導(dǎo)語：如何才能寫好一篇機械化設(shè)計及其自動化專業(yè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)機械化及其自動化；特色專業(yè)；創(chuàng)新實踐平臺；建設(shè)與實踐

創(chuàng)新能力是本科生專業(yè)素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。本科生創(chuàng)新實踐平臺為本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了條件和保障，是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的載體。為了培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新實踐、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新人格等創(chuàng)新能力，需在全面保障教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，建立專業(yè)創(chuàng)新實踐平臺，構(gòu)建專業(yè)創(chuàng)新實踐體系，打造創(chuàng)新成才環(huán)境，為本科生提高創(chuàng)新能力和競爭力提供強有力的支撐。

農(nóng)業(yè)機械化及其自動化創(chuàng)新實踐平臺的建設(shè)，是在我校工學(xué)院農(nóng)機系農(nóng)業(yè)機械化及其自動化國家特色專業(yè)建設(shè)的背景下，整合農(nóng)機系現(xiàn)有的實驗、實踐條件，并充分利用社會力量，通過內(nèi)外雙向結(jié)合建立的創(chuàng)新實踐平臺體系。它將通過理論層面對農(nóng)業(yè)機械化及其自動化國家特色專業(yè)創(chuàng)新教育體系的內(nèi)涵作出較為科學(xué)、準(zhǔn)確的界定；實踐層面通過雙向運行式創(chuàng)新實踐平臺的建設(shè)與實施，全面提升農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)及相近專業(yè)本科生的實踐創(chuàng)新能力，力爭對我校教學(xué)起到一定的推動和提升作用。

1 國內(nèi)農(nóng)機化專業(yè)教學(xué)存在的問題

近幾年來，農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)隨著國家對農(nóng)業(yè)機械行業(yè)的重視和農(nóng)機購置補貼政策的執(zhí)行，已成為社會需求較旺盛的專業(yè)。但是，隨著農(nóng)業(yè)機械裝備制造技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)有的專業(yè)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實踐方式和手段已經(jīng)無法適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展對農(nóng)業(yè)機械化專業(yè)人才的要求。解決好現(xiàn)實教學(xué)中存在的各種矛盾以及創(chuàng)新性地進行教學(xué)實踐改革，是農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)人才在就業(yè)市場中保持競爭力的關(guān)鍵。

我們通過對各農(nóng)業(yè)院校農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)教學(xué)、實踐環(huán)節(jié)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該專業(yè)教學(xué)中普遍存在以下問題[1-3]：

（1）理論課內(nèi)容過于陳舊，缺乏現(xiàn)代農(nóng)機裝備制造技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容。同時由于大幅壓縮課時，各校實踐內(nèi)容進一步減少。授課內(nèi)容與生產(chǎn)實踐的脫節(jié)，最終導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生學(xué)而無用的感覺。

（2）專業(yè)課程體系缺乏系統(tǒng)性與有機聯(lián)系，課程內(nèi)容常有重復(fù)，導(dǎo)致部分重要內(nèi)容沒有教學(xué)課時。由于缺乏針對培養(yǎng)目標(biāo)的統(tǒng)籌安排，各門課程往往只是根據(jù)自身的特點制定教學(xué)大綱，因而淡化了最終的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（3）教學(xué)形式與方法過于陳舊與刻板，教學(xué)內(nèi)容與最新技術(shù)缺乏有效的銜接。由于教師尤其是青年教師的知識體系無法得到及時優(yōu)化與更新，導(dǎo)致教師的講解過于單薄，學(xué)生感覺缺乏新穎性與深度，而實踐環(huán)節(jié)又與具體生產(chǎn)過程相去甚遠，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。

（4）實踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容基本以驗證性、認(rèn)識性內(nèi)容為主，缺乏培養(yǎng)學(xué)生綜合能力與創(chuàng)新能力的內(nèi)容。未來農(nóng)業(yè)機械化及其自動化必然會朝著機電一體化方向發(fā)展，而目前實踐環(huán)節(jié)在這方面差距較大。

2 專業(yè)創(chuàng)新實踐平臺的建設(shè)

農(nóng)業(yè)機械化及其自動化特色專業(yè)創(chuàng)新實踐平臺體系如圖1所示。

2.1 構(gòu)建以綜合性、設(shè)計性、應(yīng)用性為主的創(chuàng)新實踐平臺

2.1.1 實踐平臺資源的整合

按照資源整合與共享、優(yōu)勢與特色相結(jié)合的思路，堅持平臺建設(shè)與特色學(xué)科建設(shè)、科研平臺與實驗室建設(shè)、人才隊伍建設(shè)相結(jié)合，突出學(xué)科交叉與融合的原則，將現(xiàn)有的學(xué)科平臺、科研平臺、實驗室平臺進行科學(xué)整合、優(yōu)化組合，從而搭建起農(nóng)業(yè)機械化及其自動化本科教育公共創(chuàng)新實踐平臺，實現(xiàn)內(nèi)部實驗室和大型儀器設(shè)備開放共享，改善本科生實驗教學(xué)與科研創(chuàng)新條件，豐富本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的載體。

2.1.2 平臺實踐條件的建設(shè)

創(chuàng)新實踐平臺主要依托農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)實驗室，設(shè)備條件相對落后，要充分發(fā)揮創(chuàng)新實踐平臺的作用，必須對平臺的條件進行改善。平臺在完成本科實驗、實踐環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，主要起到培育學(xué)生課外創(chuàng)新實踐能力的作用。因此，需多渠道進行平臺實踐條件的建設(shè)。首先，利用農(nóng)業(yè)機械化及其自動化國家特色專業(yè)建設(shè)項目經(jīng)費購買必要的大型設(shè)備。其次，通過專業(yè)教師的科研項目，共享部分設(shè)備。最后，創(chuàng)新實踐平臺的實施過程是豐富和補充實踐條件的最好途徑，平臺進行的各項項目，其研究成果均可補充相關(guān)實驗室的實驗設(shè)備，這對本科教育實踐環(huán)節(jié)的作用更加具有現(xiàn)實性和可操作性。

2.1.3 實踐平臺教學(xué)內(nèi)容的改革

創(chuàng)新實踐平臺建設(shè)突出綜合與創(chuàng)新的特色。針對“卓越工程師”的培養(yǎng)目標(biāo)，該平臺建設(shè)充分重視工程教育的實踐性，同時體現(xiàn)學(xué)科的高度綜合、相互滲透以及交叉融合。在實踐教學(xué)平臺為教學(xué)服務(wù)的過程中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)形式與教學(xué)方法。按照學(xué)科特點，平臺將實踐項目分成不同的類型：科研項目型、實訓(xùn)任務(wù)型、探索問題型、工程訓(xùn)練型、生產(chǎn)體驗型、典型案例型和綜合型等[4，5]。在內(nèi)容上，重點構(gòu)建以設(shè)計性、應(yīng)用性、綜合性為主的實踐教學(xué)體系。通過平臺的正常運行，我們在項目執(zhí)行中制作了20個實驗平臺及10余套專業(yè)實驗室專有機具。

2.2 創(chuàng)新實踐平臺運行與管理模式的建立與實施

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您好!

首先感謝您在百忙之中抽出時間閱讀我的這篇求職信，我寫此信應(yīng)聘貴公司的機械助理工程師一職。

我是河南省鄭州工商學(xué)院即將畢業(yè)的畢業(yè)生，獲得機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)學(xué)士學(xué)位。大學(xué)期間學(xué)習(xí)了機械制圖、CAD、C語言、機械原理等專業(yè)課程。在校時經(jīng)過金工、電工、社會實踐等實習(xí)。大學(xué)期間我通過自己的努力考取了駕駛證、英語四級、計算機二級、普通話證書。我還自學(xué)了計算機方面的一些知識，比如：計算機一般故障的排除、常用辦公軟件的熟練操作，會使用Photoshop等軟件。

在校期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，努力做好本職工作，在學(xué)生會和班級工作中積累了大量的工作經(jīng)驗，使自己具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。幾年來我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，從各門課程的基礎(chǔ)知識出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，并取得了良好的成績。

實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。所以我利用寒暑假期間到江蘇泰州和昆山實習(xí)，這不但使我的理論知識和實踐相結(jié)合起來,還提高了我分析和解決問題的工作能力，積累了一些實踐工作經(jīng)驗。

"器必試而先知其利鈍，馬必騎而后知其良駑。"我熱切期望能與您同呼吸、共命運、同發(fā)展、求進步。請各位領(lǐng)導(dǎo)給我一個機會，我會用行動來證明自己。我的個人簡歷及相關(guān)材料一并附上，希望能早日收到您的面試通知，我的聯(lián)系電話:136XXXXXXXX。

最后，衷心祝愿貴公司事業(yè)發(fā)達、蒸蒸日上。

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專業(yè)產(chǎn)生背景

如果說工業(yè)革命一次次地改變了人類的歷史進程，那么制造業(yè)則是改變歷史創(chuàng)造財富的奠基石。進入21世紀(jì)后，制造業(yè)在人類的生活生產(chǎn)中依然占據(jù)著舉足輕重的地位――大到航空航天設(shè)備，小到電子芯片都在其領(lǐng)域中，可以說人類的生產(chǎn)生活離不開制造業(yè)！而機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)正是在這個大環(huán)境中孕育而生的。

專業(yè)介紹

機械設(shè)計制造及其自動化是集設(shè)計、制造、自動化為一體的一門學(xué)科，旨在培養(yǎng)具備機械設(shè)計制造基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能在工業(yè)通過生產(chǎn)第一線從事機械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級工程技術(shù)人才。本專業(yè)為四年制，隨著我國汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，目前機械方面的人才需求越來越多，而且農(nóng)用機械、建筑機械等行業(yè)也都需要這方面的人才，因此，本專業(yè)的未來發(fā)展前景還是很明朗的。

專業(yè)要求

學(xué)弟學(xué)妹們?nèi)绻雸罂?，首先要對本專業(yè)感興趣，因為在以后的學(xué)習(xí)中會有很多課與實用性的東西有關(guān)，不可避免地會有些枯燥；另外，要對生活中常見的機械設(shè)備以及工程圖學(xué)有一定的了解，同時要能夠快速地學(xué)會一些工程制圖軟件。還是那句話，興趣是最好的老師，如果你對本專業(yè)不感興趣的話，最好還是別填報。我們宿舍就有兩位同學(xué)填報機械專業(yè)是家人安排的――因為好就業(yè)嘛――但此舉直接導(dǎo)致他們在大學(xué)里頹廢。所以，務(wù)必謹(jǐn)慎！

大學(xué)推薦

你們可以百度一下，其實有機械專業(yè)的高校很多，據(jù)我所知比較好的有這么幾所：清華大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華中科技大學(xué)、湖南大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、華南理工大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)等。望大家填報志愿時小心謹(jǐn)慎，畢竟填報機械專業(yè)的同學(xué)會比較多，競爭比較激烈，記住切勿好高騖遠，免得被人擠掉。

主干課程

有高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機械原理等理工類課程，主要是為以后的設(shè)計工作打好基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的思維能力和解決問題的能力；比較重要的是工程制圖、高等數(shù)學(xué)和力學(xué)，在以后的設(shè)計中經(jīng)常會用到。大三的課程主要是專業(yè)課，是與模具類、機電類、設(shè)計類等密切相關(guān)的課程。當(dāng)然還會接觸很多制圖軟件如UG，SolidWorks， Pro/ENGINEER，AutoCAD等。這些軟件老師在教學(xué)上基本都是點到為止，更多功能要我們在操作中摸索。

就業(yè)與考研

和大多數(shù)專業(yè)一樣，該專業(yè)大四只要讀兩個多月就可以自由安排時間了，要么準(zhǔn)備考研，要么找實習(xí)單位。畢業(yè)后，本科學(xué)生會獲得工學(xué)學(xué)士學(xué)位。相對其他專業(yè)來說，機械專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)是比較容易的，如果不是很挑剔的話，基本上都能找到自己中意的工作。目前，一般來說，只要是有工廠的地方，就會招收機械專業(yè)的畢業(yè)生，東南沿海一帶就更多了，所以就業(yè)相對還是比較容易的，但是工資一般，兩三千。如果考取研究生的話，碩士畢業(yè)后的薪酬會有較大提高。

其他

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關(guān)鍵詞：機械設(shè)計制造 自動化 專業(yè) 實踐教學(xué) 改革

實踐教學(xué)是理論教學(xué)的延伸、深化與檢驗，也是提升當(dāng)代學(xué)生創(chuàng)新能力和實際應(yīng)用能力的有效手段。在教育教學(xué)改革的背景下，如何對機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進行改革，已經(jīng)成為很多學(xué)校面臨的重要問題。因此，加大實踐教學(xué)改革力度，為培養(yǎng)更多的機械類創(chuàng)新人才具有重要意義。

一、更新教育教學(xué)理念

實踐教學(xué)是培養(yǎng)工科人才方案中不可或缺的一部分，為了解決目前一些學(xué)校培養(yǎng)人才方面所面臨的問題，就要結(jié)合學(xué)校的實際情況，不斷更新教育教學(xué)理念。新的時代要求機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)必須建立理論與實踐相結(jié)合的教育教學(xué)理念：理論與實踐相結(jié)合，并且進行相互間的促進和融合，利用理論教學(xué)來引導(dǎo)實踐教學(xué)，利用實踐教學(xué)來促進理論教學(xué)，做好之間的互動，使二者能夠達到統(tǒng)一；技術(shù)創(chuàng)新與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力；專業(yè)與地方機械設(shè)計制造及其自動化產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，主要是通過與他們建立合作關(guān)系，為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機會。因此，必須更新教育教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)能力，制定科學(xué)的人才培養(yǎng)計劃方案，加大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革的力度，以開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

二、加強實踐教學(xué)改革，強化實踐環(huán)節(jié)中的基礎(chǔ)性訓(xùn)練

實踐教學(xué)是對機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)教學(xué)的延伸和補充，對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進行改革，有利于培養(yǎng)學(xué)生的大工程觀，對學(xué)生工程素質(zhì)的和實踐能力的提升都有重要的作用。

1.對實踐教學(xué)的內(nèi)容進行改革。在以往比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，實踐教學(xué)主要是以教師對教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的演示和驗證為主，學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。隨著實踐教學(xué)的改革，要求對實踐課程進行綜合設(shè)計，所設(shè)計的內(nèi)容必須符合課堂教學(xué)實踐要求，以加深學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)和理解，教師所設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容必須與工程實踐相互結(jié)合，同時專業(yè)學(xué)生必須在掌握基礎(chǔ)課的同時，提高實踐動手能力和創(chuàng)新能力。

2.建立專業(yè)的教學(xué)實驗室，探索專業(yè)實踐教學(xué)模式。建立專業(yè)的教學(xué)實驗室，探索專業(yè)實踐教學(xué)模式，可以為學(xué)生的實踐活動創(chuàng)造條件。通過實踐教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

3.給學(xué)生創(chuàng)造實踐訓(xùn)練平臺。根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點對實驗室的資源進行整合，給學(xué)生建立一個既能學(xué)習(xí)，又能參與實踐訓(xùn)練的平臺，例如，建立機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)實踐平臺等等。通過建立實踐平臺，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的綜合能力，為學(xué)生日后的就業(yè)創(chuàng)造有利條件。

三、拓寬實踐訓(xùn)練渠道

1.與校外實習(xí)單位建立合作關(guān)系。學(xué)生進行日常實踐實習(xí)或者進行畢業(yè)實習(xí)，是機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的關(guān)鍵，學(xué)校應(yīng)該在校外就近選擇幾家實習(xí)訓(xùn)練單位，要求單位生產(chǎn)實踐與學(xué)生所學(xué)專業(yè)能相互吻合，并且具有完善的生產(chǎn)設(shè)備。同時在營銷方面，能夠樹立科學(xué)的營銷理念，這樣才能讓學(xué)生通過在各個實習(xí)層次中得到真正的鍛煉，進而逐漸了解機械工作生產(chǎn)的類型和特點，熟悉企業(yè)經(jīng)營管理方法和熟悉各種零部件的加工方法。與校外實習(xí)單位建立合作關(guān)系，有利于開拓學(xué)生實踐訓(xùn)練渠道，對學(xué)生各方面的能力的培養(yǎng)起著重要作用。目前，我校機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)已經(jīng)與就近的一些企業(yè)建立了比較穩(wěn)定的校外實習(xí)實訓(xùn)基地，并且在為長期的合作進行努力規(guī)劃中。

2.就業(yè)培訓(xùn)實踐。在近幾年來，由于大學(xué)生的就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，為了使畢業(yè)學(xué)生能夠很快的找到對口工作，為此，我們在學(xué)生畢業(yè)前的最后一個學(xué)期里，主要是大力開展學(xué)生的就業(yè)培訓(xùn)實踐。其中，培訓(xùn)分三個步驟：一是讓學(xué)生通過比賽的形式提高機械制造水平，二是對基礎(chǔ)知識進行強化訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠掌握扎實的專業(yè)知識，三是提高學(xué)生的實踐能力，鼓勵學(xué)生在機械設(shè)計制造方面能夠擁有自己的創(chuàng)新思維。

四、增加機械設(shè)計環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的設(shè)計能力

對課堂內(nèi)容進行設(shè)計是為了讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識來解決實際問題。在機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)實踐課程設(shè)計過程中，如果所設(shè)計的題目太少，這樣就不利于學(xué)生動腦思考，很容易出現(xiàn)照搬照抄別人設(shè)計的現(xiàn)象。因此，教師在題目的選擇上面一定要符合本專業(yè)特點，盡量做到每個學(xué)生所設(shè)計出來的內(nèi)容都不相同，這樣才能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和設(shè)計能力。

五、建立課外實踐訓(xùn)練管理體系

課外實踐訓(xùn)練是機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革中的一個重要環(huán)節(jié)。學(xué)校必須以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為出發(fā)點，為學(xué)生參加課外實踐訓(xùn)練活動創(chuàng)造條件。例如：

1.選擇一些學(xué)生參與到教師的科研工作中來，讓學(xué)生能夠及早的接觸機械設(shè)計制造及其自動化實際的工程中。

2.鼓勵學(xué)生積極參加一些機械設(shè)計制造及其自動化實踐創(chuàng)新活動，教師引導(dǎo)學(xué)生及時查閱相關(guān)資料，并且制定可行性方案，利用科學(xué)的儀器設(shè)備進行實訓(xùn)，在參與的過程中做到學(xué)以致用，實現(xiàn)學(xué)校的個性化教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.組織學(xué)生參加一些機械設(shè)計比賽，通過比賽，提高學(xué)生的專業(yè)技能。

六、利用計算機和相關(guān)軟件完善課程設(shè)計

針對機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)培養(yǎng)人才目標(biāo)，在課程設(shè)計階段安排了實踐環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的實踐能力。

1.運用計算機技術(shù)對專業(yè)課程進行設(shè)計。當(dāng)學(xué)完課程以后，安排時間進行計算機輔助機械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計。要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識綜合起來，在計算機輔助下能夠正確的對一些比較復(fù)雜的零件工藝規(guī)程設(shè)計問題進行分析。其內(nèi)容包括掌握零件生產(chǎn)的基本類型，對零件的加工工藝進行分析，利用計算機將零件圖形繪制出來，了解毛坯制造的具體方法，利用計算機將毛坯圖繪制出來，在計算機相關(guān)軟件的輔助作用下，制定出零件的機械加工規(guī)程，掌握加工零件余量和尺寸等等。這樣做，可以有助于加深學(xué)生對機械加工工藝流程的理解，同時也提高了實際操作能力。

2.運用CAD軟件進行機械設(shè)計制造及其自動化實踐訓(xùn)練。隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進步，CAD軟件技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革過程中，例如學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)時，可以運用CAD來進行機械制圖，通過作圖，事學(xué)生能具有一定的圖示能力，讀圖能力。

七、聘請專業(yè)的工程師來指導(dǎo)學(xué)生的實踐

確立人才培養(yǎng)方案，聘請專業(yè)的工程師來指導(dǎo)學(xué)生的實踐，對提高學(xué)生的實踐能力能夠起到積極的效果。由于學(xué)校教師隊伍人員力量薄弱，教師自身能力并不能滿足高素質(zhì)工程技術(shù)人才培養(yǎng)的需要，為此，學(xué)校應(yīng)該聘請專業(yè)的工程師來指導(dǎo)學(xué)生的實踐，具體做法如下：

1.聘請實踐經(jīng)驗比較豐富的工程師。

2.由教師和工程師一起對學(xué)生實習(xí)和實踐進行指導(dǎo)。

3.建立一支比較穩(wěn)定、素質(zhì)較高、經(jīng)驗豐富的技術(shù)指導(dǎo)隊伍。

總結(jié)：

綜上所述，培養(yǎng)創(chuàng)新型、能力型人才是我國一些學(xué)校所面臨的重要任務(wù)之一，實踐教學(xué)在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。在近幾年來，通過對機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進行改革，逐步構(gòu)建了科學(xué)完善的實踐教學(xué)體系，為培養(yǎng)機械類人才創(chuàng)造了條件。

參考文獻：

[1]董小平，王青，楊麗穎.機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)體系的改革與實踐[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2012（8）.

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關(guān)鍵詞：課程體系；應(yīng)用型本科；通識課程教學(xué)；專業(yè)課程教學(xué)；校企合作

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-120X（2016）35-0076-02 收稿日期：2016-08-12

作者簡介：趙永成，遼寧大連人，教授，本科，研究方向：教育教學(xué)。

當(dāng)前，高校轉(zhuǎn)型發(fā)展已成為高等教育領(lǐng)域改革的一次深刻變革，如何轉(zhuǎn)型以及如何培養(yǎng)適合我國經(jīng)濟發(fā)展需要的具有本科層次的應(yīng)用型人才是面臨的一大難題。本人認(rèn)為課程體系改革是核心要素。

一、課程體系改革的指導(dǎo)思想

以新建本科院校轉(zhuǎn)型為特征的高等教育改革為例，地方本科院校的轉(zhuǎn)型就是要將理論知識導(dǎo)向的學(xué)術(shù)型高等院校轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用技術(shù)型高等院校。課程體系的構(gòu)建應(yīng)遵循以下原則：

（1）現(xiàn)代本科應(yīng)用型人才應(yīng)進行本科層次的教育，既有普通本科教育的共性，又有區(qū)別于傳統(tǒng)本科教育的特點，它應(yīng)以各行各業(yè)的專門知識為主，以市場需求和行業(yè)需求為導(dǎo)向進行專業(yè)教育，按行業(yè)、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)所需的知識、技術(shù)、技能組織課程內(nèi)容，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會和地方經(jīng)濟建設(shè)的需要。因此，應(yīng)用型本科教育是一種學(xué)歷教育與職業(yè)素能培養(yǎng)的科學(xué)統(tǒng)一和有機結(jié)合。

（2）構(gòu)建本科層次的應(yīng)用型課程體系，了解本科與高職高專課程體系的區(qū)別，正確處理理論教學(xué)與實踐教學(xué)之間的比例關(guān)系；根據(jù)培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才課程體系的不同，改變過于重視知識傳授、忽視能力培養(yǎng)而與實際脫節(jié)的教學(xué)方式。

（3）應(yīng)用型本科的課程建設(shè)強調(diào)具體性和可操作性，要圍繞著加強學(xué)生的實踐能力，提高應(yīng)用理論修養(yǎng)，強化知識應(yīng)用。應(yīng)用型本科大學(xué)的課程和教學(xué)模式應(yīng)根據(jù)本科培養(yǎng)要求，使學(xué)科基礎(chǔ)理論達到本科教學(xué)大綱的基本要求，同時大力加強實踐教學(xué)。應(yīng)用型課程體系的特色就在于把基礎(chǔ)學(xué)科知識體系為主的課程結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型為以應(yīng)用學(xué)科的能力發(fā)展為主的課程結(jié)構(gòu)。

（4）應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中，以知識為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為主線，理論教學(xué)不強調(diào)學(xué)科知識的系統(tǒng)性和抽象性，不把過多的時間用于原理的推導(dǎo)和分析，而是結(jié)合學(xué)生未來崗位要求與職業(yè)實踐需要，強調(diào)如何將理論知識應(yīng)用于實際生產(chǎn)和其他領(lǐng)域。教育方式也不再是傳統(tǒng)的課堂講授，而是以課外生產(chǎn)實踐、課外科技活動等素質(zhì)養(yǎng)成平臺為輔助。

二、課程體系構(gòu)成與實施

課程體系建設(shè)必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，充分考慮地區(qū)行業(yè)對人才培養(yǎng)的需要及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展趨勢，結(jié)合技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)技能的要求，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，建立適應(yīng)性強的教學(xué)體系和課程內(nèi)容。

1.通識課程教學(xué)

應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)應(yīng)該結(jié)合專業(yè)教育進行通識教育，通識教育應(yīng)該建立在專業(yè)教育基礎(chǔ)之上，而目前的課程設(shè)置難以使通識教育與專業(yè)教育形成良好的內(nèi)在關(guān)系，以“應(yīng)用能力”為中心的改革課程體系。根據(jù)專業(yè)教育的需求調(diào)整通識教育課程的內(nèi)容，針對通識教育存在的問題，以“適用”為原則調(diào)整應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的公共基礎(chǔ)課程設(shè)置，針對專業(yè)的特點和要求，優(yōu)化和調(diào)整公共課程的授課學(xué)分和內(nèi)容。

2.專業(yè)課程教學(xué)

專業(yè)課程建設(shè)必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，充分考慮地區(qū)行業(yè)對人才培養(yǎng)的需要及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展趨勢，結(jié)合技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)技能的要求，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，建立適應(yīng)性強的教學(xué)體系和課程內(nèi)容，實施理論和實踐相結(jié)合、培訓(xùn)與認(rèn)證融合一體的課程體系。

（1）計算機二維、三維CAD技術(shù)組織教學(xué)。

計算機繪圖能力是機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的基本功，學(xué)生應(yīng)該熟練掌握該技術(shù)。對現(xiàn)代工程圖學(xué)課進行改革，參加中華人民共和國教育部“計算機輔助二維CAD工程師認(rèn)證考試（機械設(shè)計）”。從2012年開始共參加8期全國計算機輔助技術(shù)應(yīng)用工程師考試，通過率最初為70%左右，2015年后達到85%，通過后可獲得中華人民共和國教育部頒發(fā)的全國計算機輔助設(shè)計應(yīng)用工程師證書。

（2）數(shù)控編程技術(shù)與操作組織教學(xué)。

目前機械加工行業(yè)的數(shù)控機床越來越多，企業(yè)需要大批既掌握數(shù)控編程技術(shù)又具有實際操作技能的人才。我們對

數(shù)控機床與編程課程進行改革，先結(jié)合實際講授“數(shù)控機床與編程”課程，然后進行6周的加工中心操作工（中級）或數(shù)控車床操作工（中級）培訓(xùn)，最后參加認(rèn)證考試，從2013年開始，進行6期加工中心操作工（中級）培訓(xùn)，共348人，其中290人通過大連市勞動局進行的理論和實際操作考試，獲得國家勞動和社會保證部頒發(fā)的“加工中心操作工（中級）”證書，通過率達83.3%。

（3）機床控制技術(shù)組織教學(xué)。

工廠設(shè)備的應(yīng)用和管理需要掌握設(shè)備的結(jié)構(gòu)和機、電、液控制理論與技術(shù)，我們在“液壓傳動”和“機電傳動控制”課程結(jié)束后，進行4周機、電、液控制訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生基本掌握機械設(shè)備的機械、液壓和電氣的控制聯(lián)系，使所學(xué)理論在實際中得到應(yīng)用。

（4）工藝工裝技術(shù)組織教學(xué)。

在機械加工車間需要具有零件的加工工藝編制和夾具設(shè)計能力，以便進行現(xiàn)場服務(wù)或技術(shù)改造。我們在“機械制造基礎(chǔ)”和“機械制造裝備設(shè)計”課后，安排了機械制造工藝設(shè)計訓(xùn)練和夾具設(shè)計訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)以致用，基本掌握簡單零件的工藝和工裝設(shè)計。

3.大力開展學(xué)生課外實踐

設(shè)置各類實踐環(huán)節(jié)，增加職業(yè)性強的技能課程，開展與各種能力培養(yǎng)相關(guān)的“第二課堂”活動，將學(xué)生課外實踐活動列入培養(yǎng)方案。成立了“第二課堂領(lǐng)導(dǎo)小組”，指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生技能競賽、社會實踐等活動。自2014年以來，學(xué)生共獲國家級一等獎1項，二等獎3項，三等獎3項；遼寧省二等獎2項，三等獎11項，學(xué)生立項獎8項。

4.校企合作

校企合作、產(chǎn)教融合的辦學(xué)模式是地方本科高校建O應(yīng)用型大學(xué)的必由之路，根本目的是整合優(yōu)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)的辦學(xué)資源，整合與優(yōu)化有利于校企雙方應(yīng)用型人才培養(yǎng)的資源配置。

2012年12月我們與大連機床集團簽訂高校教學(xué)培訓(xùn)協(xié)議，在大連科技學(xué)院建立教學(xué)點，由大連機床集團出技術(shù)人員和部分設(shè)備對學(xué)生進行技術(shù)技能培訓(xùn)。2016年5月與大連機床集團簽訂“校企合作協(xié)議”。企業(yè)通過學(xué)生的政府補貼，在高校的合作中獲得實實在在的收益，形成校企合作雙贏局面和良性循環(huán)。

機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)應(yīng)用型人才課程體系，經(jīng)近幾年在我院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的教學(xué)實踐中進行了嘗試和實踐，取得了較滿意的效果，使學(xué)生初步具有工藝、工裝設(shè)計的能力，掌握了計算機繪圖、數(shù)控機床編程和操作的理論和技能。

參考文獻：

孫建京.應(yīng)用型大學(xué)本科教學(xué)體系探討.北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2006，20（A01）：20―22.

篇6

關(guān)鍵詞：設(shè)計制造；自動化；前景

中圖分類號：S611文獻標(biāo)識碼： A

引言：現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展,新產(chǎn)品、新技術(shù)不斷涌現(xiàn),也使得機械設(shè)計制造行業(yè)的管理體系、生產(chǎn)方式、構(gòu)成與功能、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)以及技術(shù)結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化。因此,要研究機械設(shè)計制造以及自動化的特點,不斷地進行改進和完善,推動我國機械設(shè)計制造以及自動化快速發(fā)展。

1機械自動化的概念

一般來說,機械設(shè)計制造及其自動化,它是以電子技術(shù)與機械技術(shù)為關(guān)鍵的,這兩者是其組成的重要部分?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進步,極大地推進了異種學(xué)科的交叉及滲透,目的是以完成我們?nèi)粘９ぷ鳟?dāng)中的相關(guān)環(huán)節(jié),促進機械設(shè)計自動化的發(fā)展。自動化也分為全自動和半自動,所謂全自動就是無人操作,我們只需要在一天工作開始時,按下啟動鍵,一天結(jié)束時,關(guān)閉電源,就這兩個步驟需要我們?nèi)斯ね瓿傻囊粭l全自動生產(chǎn)線;然而,所謂的半自動就是除開全自動這兩個步驟之外,人們還需要自己進行某些或者某一大部分的相關(guān)操作,這樣明顯就降低了生產(chǎn)效率,降低了機械自動化程度。因此,現(xiàn)在我們要加強發(fā)展我國的機械自動化技術(shù)程度,這一舉動不僅符合中國特色社會主義道路建設(shè)的基本原則,并且與我國現(xiàn)代化生產(chǎn)之發(fā)展趨勢相結(jié)合。

2 機械設(shè)計制造及其自動化在設(shè)計中的原則

2.1滿足對機械設(shè)備功能的要求

機械設(shè)計制造及其自動化的發(fā)展雖然被廣泛應(yīng)用于各個行業(yè)之中，但是更多的卻應(yīng)用于機械設(shè)備中，這就要求在進行機械設(shè)計制造及其自動化設(shè)計的同時，必須掌握機械設(shè)備的使用功能和重要的核心作用，機械設(shè)備通過轉(zhuǎn)換，必須滿足人們正常獲取信息數(shù)據(jù)的要求，在整個機械設(shè)計制造及其自動化的過程中，要對機械設(shè)備進行一個全面系統(tǒng)的把握，掌握每一個機械設(shè)備的功能，以及自動化使用的實際需要。

2.2采用先進的技術(shù)

機械設(shè)計制造和自動化技術(shù)的不斷進步和持續(xù)推廣極大促進了我國經(jīng)濟的發(fā)展，技術(shù)進步是機械設(shè)計制造和自動化不斷發(fā)展的基本前提條件，機械化產(chǎn)品的生產(chǎn)和加工都是以先進的技術(shù)為保障的，只有技術(shù)進步才能夠帶動整個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。機械設(shè)計的基本設(shè)備都需要將技術(shù)放在重要的位置。在各項技術(shù)的發(fā)展當(dāng)中，機械技術(shù)處于比較重要的位置，需要根據(jù)具體情況進行相關(guān)分析，不斷在技術(shù)領(lǐng)先方面實現(xiàn)技術(shù)進步的智能化。

各種加工行業(yè)的機械化設(shè)備。通過對相關(guān)產(chǎn)品進行處理與加工，改變相關(guān)產(chǎn)品原有的形態(tài)，增加相關(guān)產(chǎn)品中所具備的的功能，例如：機床、數(shù)控車床等各種加工行業(yè)的現(xiàn)代化機械設(shè)備。轉(zhuǎn)換能量的機械化設(shè)備。動力機械主要的功能就是以轉(zhuǎn)換能量為主，如：內(nèi)燃機、水輪機、電動機等一系列轉(zhuǎn)換能力的機械化設(shè)備。處理數(shù)據(jù)信息的機械化設(shè)備。將數(shù)據(jù)信息輸人相關(guān)的機械化設(shè)備后，經(jīng)過機械化設(shè)備的處理之后得到所需要的數(shù)據(jù)信息，最常見的處理數(shù)據(jù)信息的機械化設(shè)備有傳真機、計算機等一系列機械化設(shè)備。具有其他功能的機械化設(shè)備。只有對機械設(shè)計制造及其自動化這一項技術(shù)進行深入的分析與研究，了解這一項技術(shù)中所具備的主要功能，才能在運用機械設(shè)計制造及其自動化技術(shù)時將不同的產(chǎn)品設(shè)計出來，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維。用途、功能不同的機械化設(shè)備在運行的方式上也不同，這一點充分的體現(xiàn)了機械化制造及其自動化在發(fā)展過程中的空間非常的大，根據(jù)對機械設(shè)計制造及其自動化這項技術(shù)的不斷創(chuàng)新與設(shè)計，機械設(shè)計制造及其自動化會更加的完善。機械設(shè)計制造及其自動化這一項技術(shù)在發(fā)展中，先進的技術(shù)依然是其最強有力的支撐，在不斷完善的過程中要對其進行科學(xué)合理的規(guī)劃與設(shè)計。

3機械設(shè)計制造以及自動化的發(fā)展方向

3.1虛擬化

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)的快速發(fā)展，人們可以借助于計算機，在計算機系統(tǒng)中使用多種先進的軟件技術(shù)來模擬操作工作內(nèi)容并且在計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，能夠隨時、隨地地傳輸和接收信息數(shù)據(jù)，從而使位于地球不同地方的雙方能夠打破時間和空間的限制，進行無障礙、自由的合作、交流和溝通因此，虛擬化是機械設(shè)計制造以及自動化的一種重要發(fā)展方向。

3.2數(shù)字化

數(shù)字化是現(xiàn)代化機械設(shè)計制造以及自動化技術(shù)發(fā)展的核心、數(shù)字化的機械設(shè)計制造以及自動化技術(shù)是計算機科學(xué)技術(shù)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及制造技術(shù)應(yīng)用、發(fā)展、融合和交叉的結(jié)果對于機械設(shè)計制造企業(yè)來說，很多信息例如技能、知識、數(shù)據(jù)、圖形等都是以數(shù)字形式通過計算機網(wǎng)絡(luò)在企業(yè)內(nèi)部進行傳遞利用數(shù)字化技術(shù)能夠迅速收集各種數(shù)據(jù)信息，并且融合多種數(shù)字化技術(shù)如數(shù)據(jù)庫、多媒體網(wǎng)絡(luò)、虛擬現(xiàn)實等，可以重組、規(guī)劃和分析產(chǎn)品信息，仿真產(chǎn)品的生產(chǎn)組織和加工過程，模擬產(chǎn)品功能和產(chǎn)品設(shè)計，完成產(chǎn)品的原型制造，對市場的需求快速做出反映，實現(xiàn)機械設(shè)計制造生產(chǎn)過程的高效運行，滿足不同用戶的產(chǎn)品需求在當(dāng)前全球經(jīng)濟一體化的形勢下，用戶通過互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品信息，全球的不同企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)合自己的需求，利用電子商務(wù)，形成動態(tài)的商業(yè)聯(lián)盟，實現(xiàn)了企業(yè)之間的優(yōu)勢互補。

3.3綠色化

機械設(shè)計制造以及自動化的發(fā)展必須要和人類社會的發(fā)展相協(xié)調(diào)人類是這個自然界中的組成部分，因此人類從事的各項社會活動都要和自然界相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一，機械設(shè)計制造及其自動化也不例外機械設(shè)計制造產(chǎn)品的使用階段、銷售階段、制造階段、設(shè)計構(gòu)思結(jié)構(gòu)以及后期的回收維修階段都必須考慮到環(huán)境保護的問題，堅持綠色地制造產(chǎn)品，使產(chǎn)品生產(chǎn)和人們的生活、工作、生產(chǎn)環(huán)境相適應(yīng)，滿足人們的精神享受，充分體現(xiàn)出人類環(huán)境文明、精神文明和物質(zhì)文明的充分融合機械設(shè)計制造以及自動化技術(shù)的每一次創(chuàng)新和發(fā)展都要符合人類社會可持續(xù)發(fā)展的規(guī)律。

3.4智能化

智能化的機械設(shè)計制造自動化系統(tǒng)是由多種智能化系統(tǒng)和設(shè)備共同組成的一種智能人機一體化系統(tǒng)、這種智能化的機械設(shè)計制造自動化系統(tǒng)在機械設(shè)計制造的過程中能夠智能地進行決策、構(gòu)思、判斷、推理和分析，模擬人類大腦的各種活動智能化的機械設(shè)計制造自動化系統(tǒng)具有非常廣闊的應(yīng)用前景，智能化的機械設(shè)計制造自動化系統(tǒng)的宗旨是實現(xiàn)智能機器和人們的合作共事，取代、延伸和擴大人們在機械設(shè)計制造過程中的體力勞動和腦力勞動，不斷優(yōu)化機械設(shè)計制造過程。

結(jié)束語：在技術(shù)不斷發(fā)展的新世紀(jì)，機械的加工精細度越來越強，已經(jīng)實現(xiàn)了到毫米的精確度。超精密加工對于促進技術(shù)不斷實現(xiàn)新的發(fā)展具有重要的意義。超精密加工技術(shù)對于不斷提高產(chǎn)品的技能，將產(chǎn)品質(zhì)量提高到一個新的高度起到了非常重要的基礎(chǔ)作用。不斷提高新產(chǎn)品的穩(wěn)定性和可靠性，促進產(chǎn)品的技術(shù)創(chuàng)新對于將機械技術(shù)推到一個新的發(fā)展平臺起到了帶動作用。在通往技術(shù)創(chuàng)新的道路上實現(xiàn)超精密加工技術(shù)能夠更好推進技術(shù)進步和產(chǎn)品革新。自動化裝配是機械設(shè)計制造及其自動化的結(jié)果，在很大程度上都需要不斷對工作進行多方面的努力，加大智能化的工作準(zhǔn)備，在人員上進行有效管理和綜合分析。在機械設(shè)備的使用當(dāng)中也需要不斷實現(xiàn)智能化，通過具體操作進行綜合整理和有效管理，提高工作的質(zhì)量和成效。微型機械在這一領(lǐng)域的運用也方便了企業(yè)的生產(chǎn)，同時為未來的發(fā)展提供了便利?？傮w來看，信息技術(shù)的發(fā)展對未來各項技術(shù)的發(fā)展提供了便利，適應(yīng)了經(jīng)濟全球化的發(fā)展方向。中國企業(yè)在技術(shù)和管理方面的不足之處需要通過不斷改進技術(shù)進行努力，不斷把握世界經(jīng)濟發(fā)展的機遇，分析信息化發(fā)展的現(xiàn)實情況，提升我國企業(yè)發(fā)展的信息化水平。

參考文獻：

1劉威,機械設(shè)計制造的未來自動化發(fā)展趨勢研究，[J]. 科技風(fēng),2014,(6).

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關(guān)鍵詞：人機工程學(xué);農(nóng)業(yè)機械化及其自動專業(yè);教學(xué)改革

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）41-0119-03

國際人機工程學(xué)學(xué)會（IEA，International Ergonomics Association）將人機工程學(xué)定義為：“人機工程學(xué)是研究人在某種工作環(huán)境中的解剖學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)等方面的因素（研究對象）;研究人和機器及環(huán)境的相互作用（研究內(nèi)容）;研究在工作中、家庭生活中與閑暇時怎樣考慮人的健康、安全、舒適和工作效率的學(xué)科（研究目的）?！焙喲灾藱C工程學(xué)是研究“人―機器―環(huán)境”系統(tǒng)中人、機械和環(huán)境三個要素之間關(guān)系的一門學(xué)科[1，2]。在現(xiàn)在的全球化競爭中，以解決人的“安全、高效、舒適、省力”問題和人、機器、環(huán)境相互協(xié)調(diào)為目的的人機工程學(xué)的相關(guān)理論和方法已經(jīng)被運用在工業(yè)設(shè)計的各個方面。作為農(nóng)業(yè)機械化及其自動專業(yè)的一門專業(yè)課程，人機工程學(xué)的主要目的是讓學(xué)生熟悉并掌握人機工程學(xué)的基本理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生在產(chǎn)品設(shè)計中運用人機工程學(xué)知識的能力[3]，為學(xué)生在農(nóng)業(yè)機械化裝備研究、設(shè)計、制造、試驗鑒定、推廣應(yīng)用、系統(tǒng)規(guī)劃和企業(yè)經(jīng)營管理等方面工作奠定基礎(chǔ)。

一、人機工程學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)的弊端

1.教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性?，F(xiàn)行的人機工程學(xué)教材均面向工程設(shè)計、工業(yè)設(shè)計等專業(yè)，教材編寫者大都考慮本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生背景知識、就業(yè)方向以及在本專業(yè)內(nèi)部人機工程學(xué)與其他課程的銜接，例如，工業(yè)設(shè)計專業(yè)以培養(yǎng)具有創(chuàng)新性產(chǎn)品設(shè)計能力的工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才為目標(biāo)，人機工程在工業(yè)設(shè)計專業(yè)就更加注重實用性和應(yīng)用性，而弱化理論?，F(xiàn)行教材中出現(xiàn)的案例在工程設(shè)計等專業(yè)較為常用，而農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)學(xué)生熟悉和關(guān)心的農(nóng)業(yè)機械設(shè)計相關(guān)內(nèi)容在人機工程學(xué)教材中很少體現(xiàn)。因此，學(xué)生在使用教材時感覺到“人機工程學(xué)”這門課和其他課程無法很好地聯(lián)系和銜接，在以后工作中沒有實際應(yīng)用價值，對學(xué)生個人能力培養(yǎng)和未來發(fā)展幫助不大，這就直接導(dǎo)致學(xué)生在上課時缺少主動思考和積極學(xué)習(xí)的動力。

2.教學(xué)方法陳舊。教學(xué)過程是學(xué)生、教師及教學(xué)內(nèi)容相互作用、相互協(xié)調(diào)的一個過程，最終目標(biāo)是讓學(xué)生這個教學(xué)“中心”學(xué)習(xí)到本課程的概念、理論，并學(xué)會在實際設(shè)計中使用本課程的理論方法。然而，目前我國人機工程學(xué)課程教育模式仍然是“以教師為中心，以課堂為中心，以教材為中心”[4-6]，教學(xué)過程中以教材的知識講授為重點，忽略學(xué)生使用知識的能力培養(yǎng)，造成學(xué)生只懂“理論”不懂“實踐”的奇怪現(xiàn)象。在實際人機工程學(xué)教學(xué)活動中，雖然教師以多媒體教學(xué)為主，但事實上僅僅是將板書內(nèi)容搬到了電腦屏幕上，教學(xué)內(nèi)容依然是教材上的內(nèi)容，教學(xué)方法依然是傳統(tǒng)的知識灌輸方法。這樣的結(jié)果致使學(xué)生被動接受，減少了教師和學(xué)生互動的內(nèi)容，壓抑了學(xué)生主動思考、主動學(xué)習(xí)的能力，使得學(xué)生出現(xiàn)負面情緒，直接導(dǎo)致課程的內(nèi)容不能被學(xué)生學(xué)習(xí)和理解，也偏離了教學(xué)目標(biāo)。

3.考核方式單一。傳統(tǒng)的人機工程學(xué)課程考核方式不注重學(xué)生的實踐能力，單純以理論知識為考核目標(biāo)，以閉卷考試為考核手段，造成學(xué)生在課堂上不積極，臨考前幾天把課本的知識點死記硬背下來，而這種短時間記憶很快又被遺忘。顯然，這種考核方式不能促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動思考，無法檢測學(xué)生的實踐動手能力，也達不到構(gòu)建科學(xué)理論知識結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)實踐能力這一重要教學(xué)目標(biāo)。

二、“人機工程學(xué)”教學(xué)改革方法探索

1.教學(xué)內(nèi)容建設(shè)。人機工程學(xué)涉及人、機械和工作環(huán)境，要求學(xué)生不僅要具有深厚的工程技術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)還必須廣泛學(xué)習(xí)生理學(xué)、心理學(xué)、人機解剖學(xué)、人體測量學(xué)、人體運動學(xué)以及環(huán)境保護等相關(guān)學(xué)科。農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)的“人機工程學(xué)”教學(xué)內(nèi)容建設(shè)要求針對本專業(yè)學(xué)生的知識背景、培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向結(jié)合本課程的特點對現(xiàn)有教學(xué)資料進行整合，突出人機工程學(xué)在農(nóng)機產(chǎn)品設(shè)計的應(yīng)用，刪減部分工業(yè)設(shè)計等內(nèi)容，增加具有農(nóng)業(yè)機械特點的設(shè)計案例。因此教學(xué)任務(wù)重，各部分跨度大，重難點多。本課程的突出難點是在教學(xué)內(nèi)容安排上，既要突出融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，又要體現(xiàn)人機工程學(xué)在農(nóng)業(yè)機械化及其自動化學(xué)科的最新研究應(yīng)用情況。因此，在課程建設(shè)中應(yīng)采用理論教學(xué)―實驗教學(xué)―單項實驗―小課題設(shè)計―課程設(shè)計的教學(xué)鏈。課程教學(xué)中以農(nóng)業(yè)機械設(shè)計為主線，著重講述人體測量數(shù)據(jù)、人的生理和心理特性及其在農(nóng)機產(chǎn)品設(shè)計中的具體應(yīng)用，并盡可能地闡明問題最原始的出發(fā)點及其應(yīng)用的可能性和局限性。另外，人機工程學(xué)作為一門迅速發(fā)展的學(xué)科，新的理論方法不斷涌現(xiàn)，而且越來越多地被運用在包括農(nóng)業(yè)機械產(chǎn)品在內(nèi)的許多工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計領(lǐng)域。因此，在教學(xué)過程中需要不斷關(guān)注人機工程學(xué)的最新文獻動態(tài)，了解最新的理論和方法，同時與其他院系、研究機構(gòu)保持聯(lián)系密切，關(guān)注本學(xué)科的最新技術(shù)和發(fā)展方向，不斷更新充實教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)方法建設(shè)。積極采用參與互動式、體驗式、現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)法和項目實訓(xùn)法等現(xiàn)代教學(xué)方法進行教學(xué)。通過對課程重要概念進行課堂討論，加深學(xué)生對人機工程學(xué)基礎(chǔ)概念理解，重視引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。通過案例教學(xué)，分析人機工程學(xué)在農(nóng)業(yè)機械產(chǎn)品的應(yīng)用，增強課程的實用性，讓學(xué)生能更深刻地理解人機工程學(xué)在本學(xué)科中的應(yīng)用途徑和未來方向，充分鍛煉學(xué)生分析和解決實際問題的能力，在案例教學(xué)過程中注重使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，包括視頻、教學(xué)軟件和計算機輔助設(shè)計軟件等。通過課堂練習(xí)、單項實驗、小課題設(shè)計和大課堂設(shè)計四個實踐環(huán)節(jié)，動態(tài)檢驗教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計實踐能力。在某些章節(jié)之后，組織對某些案例或問題進行專題討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點、看法，對學(xué)生的討論、作業(yè)、設(shè)計等進行評價、輔導(dǎo)和展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，充分利用學(xué)校其他專業(yè)的資源和校外合作企業(yè)，結(jié)合優(yōu)秀實例進行講解，積極調(diào)動學(xué)生的積極性。提高學(xué)生的創(chuàng)意構(gòu)思，養(yǎng)成團隊協(xié)作意識，注重設(shè)計質(zhì)量、講求工作效率的良好工作作風(fēng)。這樣通過教、學(xué)、練、交流、驗證一系列的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正理解、掌握、運用人機工程學(xué)。

3.實驗教學(xué)建設(shè)。實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運用理論方法解決實際問題的最重要環(huán)節(jié)，也是人機工程學(xué)課程教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。實驗教學(xué)應(yīng)基于人機工程學(xué)學(xué)科特點，結(jié)合本專業(yè)學(xué)生的知識背景，以培養(yǎng)學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的創(chuàng)新意識，促使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)本學(xué)科理論方法并運用于實際設(shè)計中為目的，采用循序漸進的原則，根據(jù)教學(xué)進度安排相應(yīng)課題。本課程通過實驗室實驗和社會實踐調(diào)研兩方面完成實驗教學(xué)。實驗室實驗以綜合性和設(shè)計性實驗為主，主要包括人體靜態(tài)特征尺寸測量與分析、人體動態(tài)特征尺寸測量與分析、農(nóng)業(yè)機械化裝備的座椅、顯示裝置及操縱裝置人機學(xué)設(shè)計、農(nóng)機機械化安全人機學(xué)設(shè)計等。社會實踐調(diào)研主要需要深入到市場、田間、農(nóng)村一線，調(diào)研并分析現(xiàn)有農(nóng)業(yè)機械裝備在人機工程學(xué)方面存在的問題，并提出改進方案。通過實驗教學(xué)內(nèi)容和體系建設(shè)，完善具有農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)特色的人機工程學(xué)實驗教學(xué)大綱和實驗方案體系。

4.考核體系建設(shè)?？己梭w系是檢驗教學(xué)質(zhì)量，促進教學(xué)相長的一個重要手段。如果要剔除傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，就必須首先改革以閉卷考試為主的傳統(tǒng)單一考核體系，建立一種注重知識結(jié)構(gòu)和實踐能力的多維考核體系。根據(jù)課程中理論知識、設(shè)計方法和綜合應(yīng)用不同階段的不同特點，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)和解決實際問題的實踐動手能力為目標(biāo)，設(shè)計不同的課堂作業(yè)和課后練習(xí)，例如收集文獻資料、觀察人機工程學(xué)在農(nóng)機產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用等。在每一章結(jié)束后設(shè)計一個小課程設(shè)計，小課程設(shè)計是學(xué)生將課堂所學(xué)知識進行內(nèi)化的一個必不可少的過程，重點考查學(xué)生對本章知識的運用。在期末將傳統(tǒng)的閉卷考試改為大課程設(shè)計，大課程設(shè)計需要學(xué)生融合本課程所學(xué)重要理論知識，綜合運用多種設(shè)計方法，個人獨立完成一個完整的設(shè)計，包括文獻、調(diào)研、設(shè)計圖紙和最后答辯。

三、師資隊伍和教學(xué)團隊建設(shè)

教學(xué)團隊是教學(xué)工作的核心，是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的基本保證，也是師資隊伍的重要組成部分[7，8]。利用優(yōu)秀的教學(xué)團隊以農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為中心，對人機工程學(xué)的教程進行修訂，使其更加符合農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和本專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，對課程內(nèi)容進行優(yōu)化，豐富課程內(nèi)容，協(xié)調(diào)與其他專業(yè)課的關(guān)系，最終提高本課程的教學(xué)質(zhì)量。人機工程學(xué)本身作為一門獨立課程以外，也是其他機械類專業(yè)課程的補充，因此可以聯(lián)合其他專業(yè)課教師，共同組成專業(yè)課程教師群，共同建設(shè)人機工程學(xué)及其相關(guān)專業(yè)課程。同時，建立公平高效的團隊運行和激勵機制，健全青年教師培訓(xùn)機制，吸引更多青年教師加入到人機工程學(xué)課程建設(shè)隊伍。

本文分析了傳統(tǒng)人機工程學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式，提出傳統(tǒng)教學(xué)的弊端。根據(jù)作者多年在人機工程學(xué)課程的一線教學(xué)實踐，結(jié)合農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)特點和學(xué)生的背景知識結(jié)構(gòu)，總結(jié)探索出人機工程學(xué)在農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)教學(xué)方面需要改革的方向，具體從教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、教學(xué)方法建設(shè)、實驗教學(xué)建設(shè)、考核體系建設(shè)及教學(xué)團隊建設(shè)等幾個方面進行論述，對今后的人機工程學(xué)在農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)的教學(xué)計劃制定及教學(xué)任務(wù)安排方面均具有重要指導(dǎo)意義。

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[8]俞祖華，等.本科高校教學(xué)團隊建設(shè)的理論與實踐探索[J].魯東大學(xué)學(xué)報，2008，（25）：90-96.

篇8

關(guān)鍵詞：機械設(shè)計制造；自動化；發(fā)展前景；綜合技術(shù)

在機械設(shè)計和生產(chǎn)的過程中，需要用到計算機技術(shù)、信息化技術(shù)等許多知識，這絕不只是單純的簡單的制造業(yè)而已。機械設(shè)計制造及自動化是依托于現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)和理論知識，不斷的改善工業(yè)生產(chǎn)中遇到的問題，最終將工業(yè)機械的水平提升到一個新臺階。

一、機械設(shè)計制造及其自動化的優(yōu)勢以及作用

（一）生產(chǎn)能力強，工作質(zhì)量高

全新的自動化設(shè)施在投入使用后，能夠直接分析出輸入者的意圖，從而指揮各個部分的機器進行自動化生產(chǎn)。比起過去的人力調(diào)配和管理，能夠在工作效率上得到極大的進步。先進的科學(xué)技術(shù)為我們帶來了全新的工作體驗，調(diào)配機器進行生產(chǎn)不再是耗時費力的工作，完全能夠滿足現(xiàn)在工業(yè)生產(chǎn)速率提高對相應(yīng)設(shè)備的要求，并且在系統(tǒng)的統(tǒng)一調(diào)配下可以保證生產(chǎn)不出差錯，能夠提升產(chǎn)品的質(zhì)量。

（二）應(yīng)用安全

我們在進行機械設(shè)計生產(chǎn)過程中，能否獲得經(jīng)濟利益和機械應(yīng)用過程中是否安全是兩個基本點，我們必須要提起十二分的重視，工作中的一切努力都是為了提升產(chǎn)品的經(jīng)濟收益和使用安全性能。而應(yīng)用自動化的機械設(shè)計生產(chǎn)流程后，能夠提升生產(chǎn)流水線的安全性，即使在工作崗位無人監(jiān)管的時候，也能夠避免發(fā)生安全事故。

二、機械設(shè)計制造及其自動化的實際應(yīng)用在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，

（一）在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用

我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)是我們國家經(jīng)濟發(fā)展的支柱，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平和速度對于推進中國經(jīng)濟社會發(fā)展有著非同尋常的意義，而機械自動化設(shè)備的應(yīng)用就能夠很好的滿足當(dāng)前農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求，為我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的順利進行保駕護航。比起美國的已經(jīng)比較成熟的農(nóng)場式農(nóng)業(yè)經(jīng)營模式，我們國家在農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)方面還存在著許多不足。經(jīng)過實際的調(diào)查和資料的查閱我們可以發(fā)現(xiàn)，中國農(nóng)業(yè)的缺陷大概包括水資源和肥料的浪費兩方面，為了解決這種狀況，我們可以把自動化的農(nóng)業(yè)機械加以應(yīng)用并推廣開來，舉個例子來說，如果我們能夠利用自動化的機械，就能夠?qū)γ刻烀總€時段的給水量進行非常準(zhǔn)確的控制，既能保證農(nóng)作物正常生長，又能在水的節(jié)約方面收到很好的成果。為了全面推進機械設(shè)計生產(chǎn)自動化進程，我們要不斷的將高精尖的技術(shù)引進來，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上下大功夫，依據(jù)多年來農(nóng)業(yè)生產(chǎn)低效化的生產(chǎn)實際，立足于不斷發(fā)展的高新科技，生產(chǎn)出更加符合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)要求、節(jié)省資源的自動化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機械，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化、高效化打下堅實基礎(chǔ)。

（二）在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用

在工業(yè)領(lǐng)域，機械生產(chǎn)的自動化的優(yōu)良性能更加能夠得到體現(xiàn)。舉個例子來說，Pro/E數(shù)控加工的過程中，最為重要的一點就是數(shù)字控制系統(tǒng)的編寫，根據(jù)工作人員輸入的指令和設(shè)計圖紙，通過信息化的運算，將產(chǎn)品的各項數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字信號，進而完成整個生產(chǎn)過程。在我們對各項數(shù)據(jù)進行收集和核對的過程中，如果能夠應(yīng)用到機械生產(chǎn)自動化技術(shù)，將能夠大大的提升工作效率，減少工作時間，增加單位時間內(nèi)生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量，更能夠減少生產(chǎn)行業(yè)對于人力資源的依賴性，進而減少員工培養(yǎng)以及聘請上的資金投入，獲取更大的經(jīng)濟效益，不斷推動零件生產(chǎn)行業(yè)的迅猛發(fā)展。

三、機械設(shè)計制造及其自動化的創(chuàng)新發(fā)展

（一）與大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)相互結(jié)合

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)分析已經(jīng)成功的應(yīng)用到了許多行業(yè)之中，機械設(shè)計制造及自動化中也可以推廣大數(shù)據(jù)分析，從而提升生產(chǎn)數(shù)據(jù)的歸納整理和探究速率，為機械生產(chǎn)行業(yè)的快速發(fā)展提供保障。提到自動化，有的人可能會提到傳感器，有的人則會想起網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展，這從一個側(cè)面反應(yīng)出了自動化系統(tǒng)的多樣性和普適性，在我們將大數(shù)據(jù)分析與機械制造業(yè)有機的結(jié)合之后，能夠節(jié)省許多不必要的工作步驟和工作時間，有效的提升工作質(zhì)量。除了機械生產(chǎn)制造行業(yè)以外，大數(shù)據(jù)還有著許多應(yīng)用，比如說在結(jié)合交通行業(yè)的時候，就能夠利用自動化的智能傳感器、影像傳輸?shù)鹊?，將交通行業(yè)中獲取的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、高效的整理歸納出來，而在結(jié)合氣象預(yù)報工作的時候，就可以通過智能化的溫度濕度檢測系統(tǒng)，收集到大氣中的氣象變化，進而利用大數(shù)據(jù)進行分析，從而準(zhǔn)確的預(yù)判出未來一段時間內(nèi)的天氣情況。

（二）基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的機械設(shè)計制造及其自動化

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的影響范圍逐漸擴大，機械設(shè)計制造及其自動化在數(shù)據(jù)信息安全方面的管理備受關(guān)注。為了提升設(shè)備數(shù)據(jù)信息安全，大數(shù)據(jù)不斷地研發(fā)，與機械設(shè)計制造及其自動化分析處于以及數(shù)據(jù)信息的深度挖掘相互結(jié)合。在這樣的技術(shù)結(jié)合模式下，能夠改善傳統(tǒng)數(shù)據(jù)信息保護中存在的問題。在傳統(tǒng)的信息模式下，當(dāng)信息安全出現(xiàn)危機時，系統(tǒng)需要對信息進行事后修補，在信息管理中處于被動地位。而引入了大數(shù)據(jù)技術(shù)，能夠?qū)?shù)據(jù)信息的安全進行事前預(yù)測。并且，在自動化技術(shù)下，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的機械設(shè)計制造及其自動化能夠?qū)崿F(xiàn)對數(shù)據(jù)信息的安全測評，并自動制定應(yīng)急處理方案。換言之，在機械設(shè)計制造及其自動化數(shù)據(jù)信息能夠進行自動防護。

四、結(jié)語

綜上所述，機械設(shè)計制造及其自動化正在向機電一體化、智能化、模塊化、網(wǎng)絡(luò)化、微型化和綠色化方向發(fā)展。它增強了機械制造的可靠性和安全性，為自身發(fā)展提供了廣闊的空間。照目前而言，我國的機械技術(shù)制造應(yīng)該克服當(dāng)前存在的技術(shù)問題，不斷進行完善，適應(yīng)世界的發(fā)展，加快發(fā)展機械制造產(chǎn)業(yè)，樹立中國的良好國際形象，為中國的經(jīng)濟發(fā)展提供動力，使中國成長為經(jīng)濟強國。

（作者單位：邵陽學(xué)院）

指導(dǎo)老師：鄧巍偉

作者簡介：李亞龍（1994～），男，學(xué)士學(xué)位，研究方向為機械設(shè)計制造及其自動化。

篇9

在機械設(shè)計制造及自動化中，機械設(shè)備占主要地位，同時它還兼具了機械設(shè)計和自動化管理兩個方面。現(xiàn)如今我國經(jīng)濟正在飛速發(fā)展中，機械制造業(yè)及其自動化技術(shù)在國內(nèi)的各行各業(yè)中應(yīng)用廣泛，對機械自動化人才的需求量也逐漸增多。為了加快我國經(jīng)濟的發(fā)展，推進企業(yè)科技的進程，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的機械自動化人才，這是發(fā)展的前提條件。 

2 機械設(shè)計制造及其自動化的發(fā)展方向 

2.1 機電一體化和智能化以及模塊化 

機械設(shè)計制造自動化技術(shù)在發(fā)展過程中主要的技術(shù)基礎(chǔ)就是機電一體化技術(shù)的有效實施。為了保障相關(guān)機械制造業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，并為機械設(shè)備制造技術(shù)提供全面的可行性措施，就必須對機電一體化技術(shù)展開全面的技術(shù)應(yīng)用。 

2.2 優(yōu)化機械設(shè)備智能化手段 

通常情況下，智能化是指在相對控制理論的基礎(chǔ)上對新型思想和新型技術(shù)手段互通互匯，并在模擬人類智能的同時提升機械生產(chǎn)設(shè)備的行為判斷力、機械設(shè)備的邏輯性、機械設(shè)備的自主決策能力。為了完善機械設(shè)備的智能化生產(chǎn)制造，就必須實現(xiàn)控制機械設(shè)備目標(biāo)的前提條件。 

2.3 提升自動化產(chǎn)品質(zhì)量 

自動化技術(shù)產(chǎn)品的種類和自動化產(chǎn)品生產(chǎn)質(zhì)量共同決定研發(fā)電氣、動力和接卸接口開展工作的方向。通常情況下，在接口工作正在進行時，我們首先考慮的問題是相對應(yīng)的接口單元處理工作。當(dāng)智能減速技術(shù)動力單元和電動機一體化技術(shù)動力單元進行的圖像處理技術(shù)以及圖像測距技術(shù)時，可以擴大自動化生產(chǎn)技術(shù)的規(guī)模并提升機械設(shè)計自動化技術(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)效率和生產(chǎn)產(chǎn)品質(zhì)量。 

2.4 網(wǎng)絡(luò)化和微型化 

近些年，由于科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和計算機網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，我國的自動化技術(shù)產(chǎn)品的發(fā)展也逐步向網(wǎng)絡(luò)化靠近。在機械制造業(yè)自動化技術(shù)中微機化自動化生產(chǎn)技術(shù)是主要技術(shù)取向之一。利用微機化自動化生產(chǎn)技術(shù)中生產(chǎn)的產(chǎn)品具有體積適中、產(chǎn)品能耗少的優(yōu)點。最為重要的是微機機械自動化生產(chǎn)技術(shù)的生產(chǎn)過程中可以減少資源的損耗，從根本上降低了機械生產(chǎn)設(shè)備的生產(chǎn)成本。 

3 機械設(shè)計制造及其自動化方在生產(chǎn)實習(xí)中存在的問題 

3.1 生產(chǎn)實習(xí)工作趨向簡單化 

因為生產(chǎn)實習(xí)的人員數(shù)量較多，規(guī)模小的企業(yè)不具備接納眾多實習(xí)人員的條件，只能由大型企業(yè)接納。在大型企業(yè)中，其機械制造加工設(shè)備具有高智能化和自動化的特點，操作方式簡單，由于實習(xí)方式過于簡單，實習(xí)人員無法認(rèn)真參與到實習(xí)中，使之難以達到理論聯(lián)系實際的效果。 

3.2 實習(xí)人員對生產(chǎn)實習(xí)的認(rèn)可度差 

伴隨經(jīng)濟條件的改善和生活水平的提高，多數(shù)實習(xí)人員對工作的要求較高。由于大多數(shù)實習(xí)單位地處偏僻，生產(chǎn)環(huán)境差，工作強度高，加上對生產(chǎn)實習(xí)缺乏正確的認(rèn)識，從而導(dǎo)致實習(xí)人員不愿意去實習(xí)的現(xiàn)象產(chǎn)生。 

3.3 學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實習(xí)不相關(guān) 

在多數(shù)機械加工企業(yè)的生產(chǎn)中，現(xiàn)場人員大多遵從機械化的執(zhí)行操作命令，但對生產(chǎn)產(chǎn)品的工藝原理和實際理念卻并不了解，加之生產(chǎn)任務(wù)較重，使其不愿意和實習(xí)人員進行過多的交流；實習(xí)單位本身具有專業(yè)性較強的工程師并不多，在繁雜的生產(chǎn)過程中，無暇顧及到實習(xí)人員，實習(xí)人員很難得到有效的指導(dǎo)。 

4 針對機械設(shè)計制造及其自動化方向生產(chǎn)實習(xí)問題的解決途徑 

4.1 是加強實習(xí)基地的建設(shè) 

為了實習(xí)人員適應(yīng)實習(xí)需求，更好的進行實踐生產(chǎn)管理，單位應(yīng)根據(jù)自身所在外部工業(yè)發(fā)展環(huán)境，擴充生產(chǎn)實習(xí)內(nèi)容，建立專業(yè)化的生產(chǎn)實習(xí)基地，將外部資源和內(nèi)部資源進行資源整合。由于企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)較為專業(yè)化，企業(yè)本身也具有較多的高素質(zhì)技術(shù)人員和工程師傅，他們可以將生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)驗傳授給實習(xí)人員。由此可見，建立生產(chǎn)培訓(xùn)基地是多方受益的措施。 

4.2 對生產(chǎn)實習(xí)內(nèi)容的改革 

在生產(chǎn)實習(xí)中，實習(xí)人員據(jù)實際生產(chǎn)情況和機械設(shè)計及自動化方向的特點，制定生產(chǎn)實習(xí)目標(biāo)。在實習(xí)內(nèi)容安排上單位和企業(yè)做好溝通，明確實習(xí)人員的實習(xí)目標(biāo)，企業(yè)在兼顧生產(chǎn)的前提下安排學(xué)生跟隨車間管理人員和工人師傅學(xué)習(xí)，熟悉產(chǎn)品生產(chǎn)的整個流程，了解企業(yè)的組織管理。 

4.3 完善和加強生產(chǎn)實習(xí)中的管理 

實習(xí)指導(dǎo)人員對生產(chǎn)實習(xí)起著很重要的作用。為了避免管理人員對實習(xí)過程不熟悉，影響實習(xí)人員的實習(xí)效果，在實習(xí)前，派管理指導(dǎo)人員去工廠進行學(xué)習(xí)和參觀，熟悉環(huán)境和有關(guān)人員，了解生產(chǎn)產(chǎn)品的技術(shù)裝備和工藝流程。這樣既能夠更好地在實習(xí)現(xiàn)場進行指導(dǎo)，同時也有利于提高自身專業(yè)素質(zhì)。 

5 結(jié)束語 

隨著機械設(shè)計制造及其自動化的發(fā)展進程逐漸加快，在機械生產(chǎn)時應(yīng)遵守對機器的功能性要求和使用高科技技術(shù)創(chuàng)新的原則。同時，培養(yǎng)綜合素質(zhì)強點的技術(shù)型人才也是生產(chǎn)實習(xí)中的首要任務(wù)。結(jié)合上文，為了培養(yǎng)更多的機械專業(yè)類人才，應(yīng)對機械設(shè)計制造及自動化設(shè)計的實習(xí)課程進行改善，建立科學(xué)的培訓(xùn)機制。 

篇10

[關(guān)鍵詞]面向工程；面向應(yīng)用；面向需求；創(chuàng)新教學(xué)方法和手段

[中圖分類號]G642.0　[文獻標(biāo)識碼]A　[文章編號]1005-4634(2012)03-0085-04

0　引言

機械設(shè)計制造及其自動化是新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)機械交通學(xué)院科研工作的主要發(fā)展方向，為適應(yīng)新疆經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，該專業(yè)從2004年開始重新調(diào)整了培養(yǎng)方案，增添了新的專業(yè)方向(計算機輔助設(shè)計制造、設(shè)備管理與工程)，使該專業(yè)成為新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)當(dāng)年招生的熱門專業(yè)之一，錄取分?jǐn)?shù)大大高出普通本科錄取線。2005年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)機械交通學(xué)院以該專業(yè)為基礎(chǔ)成立了4個研究室：機械設(shè)計研究室、農(nóng)牧機械研究室、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)研究室、農(nóng)業(yè)工程信息技術(shù)研究室。多年來，該專業(yè)為新疆的機械工業(yè)、農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展輸送了大批的專業(yè)人才，在全自治區(qū)尤其是農(nóng)機行業(yè)，具有較大的影響，為新疆農(nóng)機的發(fā)展做出了極大的貢獻。

1　優(yōu)勢專業(yè)培養(yǎng)模式

新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)機械交通學(xué)院高度重視機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的專業(yè)建設(shè)，在該專業(yè)的優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)中首先明確專業(yè)建設(shè)思路，瞄準(zhǔn)培養(yǎng)目標(biāo)，注重教學(xué)方法和手段及考試考核方式的改革，利用開放型實驗、實訓(xùn)和實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，倡導(dǎo)多樣的學(xué)生科技活動及創(chuàng)新的畢業(yè)設(shè)計工作，取得了很多寶貴的經(jīng)驗和豐碩的成果。

1.1明確專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)機械交通學(xué)院在優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)中，明確專業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)思想和目標(biāo)定位，緊扣自治區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和新型工業(yè)化發(fā)展的脈絡(luò)，培養(yǎng)既有較好理論基礎(chǔ)又有較強實際動手能力的應(yīng)用型人才，在此基礎(chǔ)上，制定科學(xué)、完善的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，做到定位準(zhǔn)確，建設(shè)思路清晰，建設(shè)目標(biāo)清楚，措施有針對性和可行性。

專業(yè)規(guī)劃的制定及實施措施。(1)人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)模式的確定通過以下5個“三個”方面建設(shè)：“三個結(jié)合”——課堂教學(xué)結(jié)合實驗教學(xué)、校園培養(yǎng)結(jié)合社會實踐、專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合素質(zhì)拓展；“三個面向”——面向工程、面向需求、面向應(yīng)用；“三個導(dǎo)向”——鼓勵思考、激勵創(chuàng)新、獎勵貢獻；“三個倡導(dǎo)”——求真務(wù)實、開拓進取、勤奮謙和；“三個熱愛”——熱愛學(xué)院、熱愛學(xué)校、熱愛專業(yè)。(2)課程建設(shè)。優(yōu)化課程體系，注重實踐教學(xué)環(huán)節(jié)；在課程體系中，既體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)工程的傳統(tǒng)(專業(yè)方向課程中有農(nóng)業(yè)機械設(shè)計課程)，又有適應(yīng)社會需求的新技術(shù)專業(yè)方向(如機電一體化、計算機輔助設(shè)計與制造等)。(3)實驗室建設(shè)與實驗教學(xué)。在專業(yè)規(guī)劃和建設(shè)中，實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)的實驗設(shè)備添置立足于專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)；在設(shè)備用途上，主要添置利于培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新能力的測試、教學(xué)科研型的儀器實驗設(shè)備；繼續(xù)實行實驗室集中管理、分工建設(shè)的辦法；學(xué)院的實驗室管理辦公室負責(zé)全院的實驗室日常管理和實驗保障；各教研室的任課教師具體承擔(dān)實驗課教學(xué)任務(wù)，并負責(zé)設(shè)計型、綜合型及科技創(chuàng)新型實驗項目的開發(fā)及開設(shè)等教學(xué)工作。(4)教學(xué)改革與教學(xué)管理。認(rèn)真修訂本科“一班一計劃”的人才培養(yǎng)方案，重點體現(xiàn)在兩個方面：首先，明確本專業(yè)及其方向的定位，優(yōu)化課程教學(xué)體系與結(jié)構(gòu)，優(yōu)化實踐教學(xué)體系與結(jié)構(gòu)；其次，民族語言班級的人才培養(yǎng)方案應(yīng)真正體現(xiàn)削枝強干和重點培養(yǎng)動手能力的基本要求。

1.2　專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修定、制定

1)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。遵循高等教育和人才培養(yǎng)規(guī)律；立足新疆、服務(wù)三農(nóng)、服務(wù)社會；探求復(fù)合型、應(yīng)用型、研究型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的途徑和方法；注重學(xué)生綜合素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2)修訂思路。人才培養(yǎng)方案的修訂思路見圖1。

1.3　教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革

1)課程體系改革。課程體系及其內(nèi)容的變革，是高等教育培養(yǎng)綜合素質(zhì)、全面提高教育質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。在機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的課程體系改革中，以提高教學(xué)質(zhì)量為最終目的，根據(jù)專業(yè)的發(fā)展不斷更新教學(xué)內(nèi)容，反映最新學(xué)科知識，優(yōu)化課程體系，強化能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。專業(yè)人才培養(yǎng)方案教學(xué)體系分兩大塊：理論課程教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系(理論教學(xué)體系模式參見圖2)。

2)課程教學(xué)改革。(1)專業(yè)課程建設(shè)。注重學(xué)科知識的綜合性與實用性，調(diào)整、合并、重組一些課程，避免內(nèi)容重復(fù)；增設(shè)拓寬專業(yè)口徑、體現(xiàn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新精神培養(yǎng)的新課程；取消課程中的部分常規(guī)實驗，增設(shè)綜合性、設(shè)計性強的實驗課。(2)課程管理。創(chuàng)建以課程組(群)管理為體系的管理模式；實行主講教師課程授課全程負責(zé)制；專業(yè)課程組進行日常教學(xué)、教研、教改等活動。

1.4　教學(xué)方法與手段改革

根據(jù)課程特點，在教學(xué)方法、教學(xué)手段、考試方式等方面做了大量的改革工作，取得較好成效。

1)創(chuàng)新教學(xué)方法。在教學(xué)方法上注重啟發(fā)式、案例式、研討式、討論式、互動式、結(jié)構(gòu)課式等教學(xué)方法的研究與應(yīng)用，結(jié)合多媒體現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，加強實驗、實習(xí)、實訓(xùn)環(huán)節(jié)，進行開放性實驗嘗試，尤其是從課堂教學(xué)開始就注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。如《機械設(shè)計》課程成功探索出了“課內(nèi)課外相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合”的良性互動式的教學(xué)方法，使學(xué)生不再是被動的知識接受者，而是主動的求知者、參與者和探索者，他們的應(yīng)變能力、創(chuàng)新意識在不斷地解決問題和積極主動地參與過程中得到培養(yǎng)。

以一條主線、兩個階段、兩個層次優(yōu)化了教學(xué)過程?！耙粭l主線”就是提高學(xué)生的綜合能力、設(shè)計能力和創(chuàng)新能力，“兩個階段”和“兩個層次”是在教學(xué)前期以單一機構(gòu)的設(shè)計為主，使學(xué)生對各類機構(gòu)的特點及設(shè)計步驟與特點加以了解掌握；在后期以綜合使用多種機構(gòu)完成特定功能為主。如圖

3　為學(xué)生動手制作的實物作業(yè)(各種典型機構(gòu))。

2)考核方式改革。根據(jù)專業(yè)課程特點，靈活運用多種方法積極進行考核方式的探索和改革工作。從2003年開始經(jīng)過專業(yè)教師多年的努力，探索出了多種師生普遍認(rèn)為較成功的考核方式，參見表1。

1.5　創(chuàng)新實踐教學(xué)

以現(xiàn)代工程教育理念為指導(dǎo)，以基本能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心，以實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)建課內(nèi)外、校內(nèi)外結(jié)合的多層次、立體化實踐教學(xué)體系。

在實踐教學(xué)體系的框架下，學(xué)院積極創(chuàng)造條件，以認(rèn)知實驗和認(rèn)識實習(xí)、實訓(xùn)、實驗室開放、大學(xué)生第二課堂、科技創(chuàng)新小組、大學(xué)生導(dǎo)師培養(yǎng)等方式吸引學(xué)生較早參加科研和創(chuàng)新活動，實踐效果好。實驗室和各實訓(xùn)中心面向本院本優(yōu)勢專業(yè)和相關(guān)工科學(xué)院開放，開放時間長，效果較好。

在多年實踐基礎(chǔ)上，建立了符合時代特征、設(shè)計科學(xué)合理、符合培養(yǎng)目標(biāo)要求的“一條主線、三個層次、八個模塊”的實踐教學(xué)體系。

“一條主線”：以提高學(xué)生綜合素質(zhì)、工程實踐能力、創(chuàng)新精神的實踐教學(xué)培養(yǎng)為目標(biāo)，著重提高“動手能力、應(yīng)用能力、分析問題能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力”五種能力；“三個層次”：以專業(yè)基本能力培養(yǎng)、專業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)為基本平臺；“八個模塊”：從“專業(yè)基礎(chǔ)課實驗、計算機應(yīng)用能力、專業(yè)課實驗、專業(yè)課實訓(xùn)實習(xí)、專業(yè)課課程設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)和設(shè)計、大學(xué)生第二課堂、大學(xué)生科技創(chuàng)新活動”八個方面進行專業(yè)綜合素質(zhì)、應(yīng)用能力的培養(yǎng)。實踐教學(xué)體系設(shè)計科學(xué)合理，符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

2　優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)成效

2.1　學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力進一步提升

在新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)機械交通學(xué)院注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的政策鼓勵下，重視學(xué)生科技素質(zhì)培養(yǎng)，在學(xué)生中大力開展科技創(chuàng)新活動，依托大學(xué)生科技活動站開展學(xué)生科技發(fā)明、制作，大學(xué)生科技活動站中以機制、電氣專業(yè)學(xué)生為主導(dǎo)。

5年來，各個興趣小組共有各個專業(yè)的組員近100人，其中機制專業(yè)學(xué)生累計就有50人，再次證明了學(xué)院機制專業(yè)學(xué)生理論聯(lián)系實際、熱愛科學(xué)的特點。

科技活動站包括“機械創(chuàng)新設(shè)計小組”、“電子工程興趣小組”、“數(shù)控模型設(shè)計小組”等有專業(yè)教師輔導(dǎo)參與的大學(xué)生群體組織，這不僅能激發(fā)廣大學(xué)生參加各項活動的積極性，提高他們的活動興趣，還能進一步鍛煉大學(xué)生的個人特長、工作能力、公關(guān)能力和組織能力。

經(jīng)過多年來的不斷努力，近幾年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)機械交通學(xué)院的學(xué)生在“全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽”、“自治區(qū)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽”、“自治區(qū)大學(xué)生挑戰(zhàn)杯比賽”、“自治區(qū)電子科技大賽”、校科技文化藝術(shù)節(jié)等各類科技競賽和科技作品展覽中都取得了可喜的成績，見表2。其中，在“全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽”中獲得一等獎。

2.2　以實驗室為依托開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動

為了促進自治區(qū)重點產(chǎn)業(yè)緊缺人才專業(yè)的建設(shè)，并輻射帶動其他專業(yè)的建設(shè)，擴大大學(xué)生創(chuàng)新項目的影響范圍，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)在6個自治區(qū)重點產(chǎn)業(yè)緊缺人才專業(yè)中開展了第三批大學(xué)生創(chuàng)新項目，并以此為契機，將此活動輻射拓展到其他相關(guān)專業(yè)，進行了創(chuàng)新項目的立項工作。機械交通學(xué)院學(xué)生(特別是電氣工程及其自動化專業(yè)、機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè))踴躍申報項目，2010年成功獲批18項，2011年成功獲批11項，合計金額達到10萬元。同時，還獲得2010年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生科技創(chuàng)新基金項目15項。目前這些項目都在相關(guān)實驗室緊鑼密鼓的進行中，項目資金都已落實到位。

2.3　學(xué)生獲得專利情況

新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)機械交通學(xué)院農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)091班的艾力江·如蘇力同學(xué)是中國發(fā)明協(xié)會和阿克蘇地區(qū)發(fā)明協(xié)會的會員，自2010年進入新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)機械交通學(xué)院學(xué)習(xí)以來，學(xué)院為他繼續(xù)開展各項創(chuàng)新活動提供了場地(農(nóng)牧業(yè)機械實驗室)并指派肉孜老師作為他的指導(dǎo)老師，為他取得發(fā)明專利提供了充分的條件。

由艾力江發(fā)明的紅外線馕坑專利項目2010年1月20日授權(quán)。他的《紅外線馕坑商業(yè)策劃書》在2010年“烏魯木齊市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽”中榮獲了三等獎；在2010年第7屆全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽新疆區(qū)總決賽榮獲了優(yōu)秀項目一等獎，在2010年第7屆挑戰(zhàn)杯全國總決賽中榮獲了銅獎。艾力江發(fā)明的《紅外線馕坑》被國家知識產(chǎn)權(quán)局定位為2010年深圳高洽會、第12屆中國國際高新技術(shù)成果交易會和2010年知識產(chǎn)權(quán)洽談會新疆專利項目中重點推薦的高新、低碳、環(huán)保、節(jié)能性項目之一，2011年3月12日在北京清華大學(xué)已通過國家重點科技項目國家級專家組的評議，2011年4月被自治區(qū)農(nóng)機局和新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)推薦成為2011年新疆國際農(nóng)業(yè)機械博覽會重點推薦的優(yōu)秀項目之一，在2011年5月的新疆機械博覽會上成為博覽會的亮點項目，2011年5月被新疆維吾爾自治區(qū)知識產(chǎn)權(quán)局授予“2011年度新疆大學(xué)生優(yōu)秀發(fā)明創(chuàng)造專利獲得者”稱號。

3　結(jié)束語

機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)是新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)的傳統(tǒng)專業(yè)，通過該專業(yè)的優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)工作的開展，專業(yè)教學(xué)質(zhì)量得到全面提升，學(xué)科專業(yè)教學(xué)內(nèi)容及課程結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，人才培養(yǎng)模式更加合理，學(xué)生綜合素質(zhì)進一步提高，初步實現(xiàn)了該專業(yè)高水平、高質(zhì)量的人才培養(yǎng)新平臺建設(shè)。

繼續(xù)秉承“面向工程，面向應(yīng)用，面向需求”的專業(yè)培養(yǎng)模式，努力尋求行業(yè)、企業(yè)的支持，主動為行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)急需的應(yīng)用型人才，打特色牌，走特色路，找準(zhǔn)專業(yè)發(fā)展方向和人才培養(yǎng)特色。(1)加強與其他本科院校的學(xué)術(shù)交流，掌握專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改革情況，了解其辦學(xué)特點和人才特色；(2)深入企業(yè)生產(chǎn)一線，積極與用人單位共同探討本專業(yè)人才應(yīng)具備的能力，取得企業(yè)對本專業(yè)人才需求情況的第一手資料，明確企業(yè)需要什么樣的人才，本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)定位在什么技術(shù)層次上，從事什么工作，所需的專業(yè)知識是什么，進一步明確專業(yè)培養(yǎng)方向；(3)在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，結(jié)合教學(xué)體系建設(shè)和實踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)，形成專業(yè)特色和人才優(yōu)勢。

參考文獻

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