導語：如何才能寫好一篇經(jīng)濟建設(shè)成果，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

對課程群進行整體規(guī)劃時，要以培養(yǎng)學生的外經(jīng)貿(mào)應用能力為主線，協(xié)調(diào)不同課程的內(nèi)容，明確相互之間的區(qū)別以及邏輯關(guān)系，形成一個相互影響、相互促進的有機的課程體系。

1.1教學內(nèi)容的優(yōu)化整合需重新界定各門課程的內(nèi)容體系，突出每門課程的重點，避免課程之間內(nèi)容的重復。在不增加學生負擔而控制課內(nèi)學時總量的前提下，在存量上做文章，即對教學內(nèi)容和課時進行“加法”和“減法”處理，以突出主要矛盾，避免精力均分。教學內(nèi)容整合情況如表2所示。

1.2教學資源的開發(fā)利用（1）修訂完善教學大綱。教學大綱是各門課程教學的指導性文件，它除了說明課程性質(zhì)和目的及對各門課程的基本內(nèi)容提出明確要求外（即了解、理解、掌握的知識點各有哪些），還應闡明課程群中各課程間的聯(lián)系。對“國際商務單證”這門課程，除了要制訂關(guān)于單證基礎(chǔ)知識的理論教學大綱外，還要制訂指導學生進行單證繕制的實驗教學大綱。（2）開展課程群配套課件、教案、練習等的研制與開發(fā)工作，從各授課教師中抽調(diào)理論功底扎實、教學經(jīng)驗豐富的老師，整理優(yōu)化多媒體教學課件和詳細的教案，編寫相關(guān)配套練習，建立案例教學資源庫等。（3）加強教材建設(shè)。教材是教學改革成果的體現(xiàn)。教材建設(shè)要做到選編結(jié)合，一方面要優(yōu)選教材，選用國家級精品教材或規(guī)劃教材或省級優(yōu)秀教材；另一方面編寫高質(zhì)量的富有特色的教材。要避免學生在學習過程中學習內(nèi)容的重復，應當從教材的編寫中對內(nèi)容進行優(yōu)化整合。目前，我們已自編省級精品課程教材———《國際貿(mào)易實務》，該教材獲得山東省省級優(yōu)秀教材二等獎；另外還編寫《進出口業(yè)務實訓教程》，作為“國際貿(mào)易綜合實訓”課程的教材或?qū)嶒炛笇?/p>

2夯實實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生的實踐能力

實踐教學是培養(yǎng)高質(zhì)量應用型人才的重要環(huán)節(jié)，利用多種渠道開展實踐教學，可充分調(diào)動學生學習的積極性和激發(fā)學生的學習興趣，避免理論教學與外貿(mào)實踐的脫節(jié)。根據(jù)實踐地點的不同，實踐教學可分成以下幾種渠道：

2.1課堂實踐教學實踐教學不僅僅局限于實驗室里進行，課堂也是進行實踐教學的重要場所。對于不是安排在實驗室上課的課程，如“國際貿(mào)易實務”、“國際經(jīng)貿(mào)函電”等，也都應設(shè)置課程內(nèi)實踐教學環(huán)節(jié)。課堂教學中，教師除了講授有關(guān)的理論知識外，還應穿插外貿(mào)實踐中經(jīng)營者遇到的真實案例。學生分組展開討論，利用所學專業(yè)知識分析解決外貿(mào)實際問題；或者在“國際經(jīng)貿(mào)函電”的教學中開展模擬練習，比如給學生提供一份國外詢盤的函電，讓學生以業(yè)務員身份回復關(guān)于產(chǎn)品介紹及交易條件的函電。

2.2實驗室實踐教學課程群建設(shè)為實驗教學的改革提供了很好的機會。課程群把諸多同學科的課程集中到了一起，給實驗內(nèi)容的整合提供了方便；另一方面教學資源在統(tǒng)一建設(shè)中也可以統(tǒng)一協(xié)調(diào)組織，這使教學資源的共享和合理配置成為可能。增加開放性實驗項目，讓學生在局域網(wǎng)條件下能在寢室完成操作及增加綜合性、設(shè)計性實驗項目應是實驗教學改革著重考慮的問題。

2.3校外實習基地實踐教學學校應積極與相關(guān)企事業(yè)單位實行對接，建立長期穩(wěn)定的實踐教學基地。學校定期派學生進駐教學基地進行頂崗實習或觀摩操作，實行雙導師指導制，聘任實踐基地業(yè)務水平高、實踐經(jīng)驗豐富的員工為指導教師，與學校的指導教師共同對學生的實踐活動進行指導。針對目前存在的校外實習基地利用率不高的問題，學校應鞏固與已有實習基地的交流聯(lián)系，通過“項目化”合作教育、技能培訓與技術(shù)服務等途徑，擴大合作層面，形成校外實習基地運行與管理長效機制。

3革新教學方法與手段，提高學生自主學習能力

要改變過去以教師為主的教育模式，倡導以學生為本的教育理念，通過采取靈活多樣的教學方法與手段，讓學生積極參與到教學活動中來，把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，培養(yǎng)學生自主學習和探索的能力。

3.1革新教學方法（1）案例教學法。教師教學中應多穿插一些與貿(mào)易實踐密切相關(guān)的案例，以吸引學生的注意力和興趣。案例分析采取“以學生為主，教師為輔”的方式進行，分為設(shè)疑、辯疑、總結(jié)三個環(huán)節(jié)。（2）啟發(fā)式教學法。教師主要起到講清思路、突出重點、引導轉(zhuǎn)化的作用，不能一股腦地把知識灌輸給學生，要注意啟發(fā)學生自己去解決問題。（3）分角色仿真教學法。在進行國際貿(mào)易綜合模擬實訓時，學生分別扮演出口商、進口商、供貨商、銀行等角色，共同完成一筆國際貨物買賣的模擬操作。身臨其境的模擬操作便于學生掌握國際貨物買賣的操作流程，熟悉不同當事人的責任和義務，體會國際貿(mào)易的復雜性以及各部門之間密切協(xié)作的重要性。（4）課題研究教學法。即把教學與科研相結(jié)合。一方面，教師將國貿(mào)實務方面的前沿問題及有關(guān)科研成果引入課堂教學中，既可充實教學信息量，又可開闊學生的視野。另一方面，教師可以吸收高年級的學生參加課題研究，以提升學生的專業(yè)水平和實踐能力。

3.2廣泛采用現(xiàn)代化教學手段多媒體網(wǎng)絡技術(shù)等現(xiàn)代化手段為開展教學活動提供了極大的便利，最大限度地實現(xiàn)教學資源共享，實現(xiàn)師師、師生、生生之間的互動交流。課程群建設(shè)中要充分重視網(wǎng)絡教學手段的運用，將課堂講授與互聯(lián)網(wǎng)教學資源相結(jié)合：一是根據(jù)課程群的建設(shè)要求來構(gòu)建課程群教學網(wǎng)站，為學生提供課程群的教學資源，包括教學大綱、教案、課件、習題、案例集、單據(jù)樣本、實驗指導書、參考資料、教學錄像等內(nèi)容。二是借助互聯(lián)網(wǎng)廣泛開展課外互動教學。師生之間在課外通過電子郵件、博客、微博、微信等方式進行交流、互動，學生可以在課外自主學習，學習的空間大大拓展，教師的回答可使多個學生從信息共享中受益。

4組建教學團隊，提高師資隊伍素質(zhì)

師資水平是決定人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，以課程群建設(shè)為依托，組建教學團隊是提高教師素質(zhì)的重要途徑。

4.1組織架構(gòu)方面基于課程群組建的教學團隊在組織架構(gòu)方面呈現(xiàn)金字塔型。課程群建設(shè)主持人為總負責人，充分發(fā)揮組織者和領(lǐng)導者的作用，總體設(shè)計、規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)課程群建設(shè)。每門課程的主講教師作為該課程的負責人，負責該課程內(nèi)部的協(xié)調(diào)，如教學內(nèi)容、教學進度等。每位老師主講一門課程，另外講授群內(nèi)其他一門以上課程，形成“一人多課，一課多人”的局面。這樣團隊教師輪流講授不同的課程，有利于教師對課程群產(chǎn)生整體的認識，便于更好地實現(xiàn)課程之間的銜接。組織架構(gòu)如圖1所示，這樣，每門課程至少配備三名教師，每位老師講述多門課程。例如，主講教師1為課程1的負責人，同時講述課程3。

4.2教師隊伍結(jié)構(gòu)方面為確保課程群教師隊伍的穩(wěn)定性和結(jié)構(gòu)合理性，教學團隊要在職稱、學歷、年齡、教學經(jīng)歷等方面形成梯隊，使教師之間進行全方位的溝通和交流，同時保證教學團隊的健康發(fā)展。另外，針對國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)實務類課程群實踐性較強的特點，教學團隊中還應有一定比例的兼職教師，他們來自校外實習基地或有關(guān)涉外企業(yè)單位，負責學生的校外實習或進校開設(shè)專題講座。

4.3具體建設(shè)措施方面（1）保持教師隊伍的合理流動，保證教師隊伍不斷檔、不脫檔。一方面從教學工作需要出發(fā)，有針對性地引進高層次人才；另一方面加強對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)，選派教師參加國內(nèi)訪學、深入實習基地接受實踐鍛煉或鼓勵年輕教師攻讀博士學位等。（2）發(fā)揮傳、幫、帶作用，由教學經(jīng)驗豐富、教學效果優(yōu)秀的教師在教學內(nèi)容、教學方法等方面對青年教師言傳身教，啟發(fā)交流，并積極開展示范課、講課競賽等活動，提高青年教師的教學水平。（3）重視教改教研活動的開展，每個學期都要定期組織教師進行形式多樣的教學專題研討活動，探討課程教學內(nèi)容、教學方法與手段、實踐教學、課程教學資源的網(wǎng)絡化與信息化建設(shè)等，加強教學團隊教師之間的溝通和交流，互相取長補短。（4）既要保證團隊教師的個人自由發(fā)展，又要加強對教師的教學管理與監(jiān)督，完善激勵懲罰機制，對教學團隊中教學成績優(yōu)秀的教師給予肯定和必要獎勵，并在年度考核和職稱晉升中予以適當?shù)膬A斜；對于只是照本宣科、課堂氣氛沉悶、教學效果較差的教師及時進行幫扶教育，而對于出現(xiàn)教學事故的教師可以勸退出教學團隊。

5完善考核評價體系，科學評價學習和教學效果

考試不僅是對學生學習效果的檢查，也是對教師教學效果的反饋。課程群建設(shè)中要完善考核評價體系，將考核作為一種促進學生全面掌握專業(yè)知識和引導學生正確學習的手段。

5.1采用多樣化的考核方式考試形式不應局限于單一的閉卷考試，而應根據(jù)課程的性質(zhì)和特點、教學與考核需要，實行多樣化考試，如筆試、口試、課堂討論、上機操作測試、小論文、實驗報告等。比如：“國際貿(mào)易實務”、“國際經(jīng)貿(mào)函電”可采用閉卷筆試形式，“國際貨物運輸與保險”可采用閉卷筆試與撰寫小論文相結(jié)合的方式，“國際商務單證”和“國際貿(mào)易綜合實訓”可采用上機操作與撰寫實驗報告相結(jié)合的方式。

5.2選用靈活的考試內(nèi)容考核的內(nèi)容不能僅局限于對知識的記憶和理解，比如像名詞解釋、簡答題之類的題目，而要以對分析問題、解決問題的能力考查為主，適當增加一些能激發(fā)學生創(chuàng)造性的題目。如“國際貿(mào)易實務”和“國際貨物運輸與保險”中的案例分析題，“國際經(jīng)貿(mào)函電”中根據(jù)所給條件撰寫商務信函的操作題，“國際商務單證”和“國際貿(mào)易綜合實訓”中的單證制作題等。對原有試卷完善與改進基礎(chǔ)上，建設(shè)課程群高質(zhì)量的試題庫，盡可能采用考試評分系統(tǒng)進行考試與評分，采用隨機的方式從試題庫中選擇考試內(nèi)容，以減少主觀性與隨意性，也體現(xiàn)考試的公平性。

篇2

內(nèi)容摘要：目前我國正處于城市化加速發(fā)展時期，而氣候變化的威脅使低碳城市成為我國城市化發(fā)展的方向。這篇文章從不同側(cè)面闡述了低碳城市的多重內(nèi)涵，介紹了國外低碳城市的實踐，在此基礎(chǔ)上總結(jié)了低碳城市的國際經(jīng)驗及其對我國城市化發(fā)展的借鑒。

關(guān)鍵詞：低碳城市 建設(shè) 國際經(jīng)驗 借鑒

IPCC第四次報告提供了人類活動加劇了氣候變化的科學證據(jù)。隨著《聯(lián)合國氣候變化框架公約》、《京都議定書》、巴厘路線圖及哥本哈根氣候大會的召開，低碳經(jīng)濟逐漸成為應對氣候變化，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。

城市是低碳經(jīng)濟、低碳產(chǎn)業(yè)的重要場所，也是低碳生活、低碳社會的重要載體。城市消耗了全球80%的化石能源，排放了全球75%的溫室氣體（Stern,2007）。因此，倡導經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，低碳發(fā)展，就必須建設(shè)“低碳城市”。這樣，構(gòu)建低碳城市，在城市空間范圍內(nèi)，適應和減緩氣候變化就成了未來城市發(fā)展的重點。

低碳城市的內(nèi)涵

客觀地說，到目前為止，低碳城市的內(nèi)涵并不統(tǒng)一，不同的學者和機構(gòu)從不同的角度對低碳城市進行了定義。有學者認為，低碳城市指的是經(jīng)濟增長與能源消耗增長及CO2排放相脫鉤，如果化石燃料使用及CO2排放量的增長相對于經(jīng)濟增長或城市發(fā)展是非常小的正增長，就屬于相對脫鉤；如果是零增長或負增長，就屬于絕對脫鉤（諸大建，2009）。

還有一派觀點，是從政府、企業(yè)、公眾的角色來給低碳城市下定義，認為低碳城市，是指以低碳經(jīng)濟為發(fā)展模式及方向、市民以低碳生活為理念和行為特征、政府公務管理層以低碳社會為建設(shè)標本和藍圖的城市。該定義強調(diào)“城市以低碳產(chǎn)業(yè)和低碳化生產(chǎn)為主導模式，市民以低碳生活為理念和行為特征、政府以低碳社會為建設(shè)藍圖的城市”。通過政府職能的重塑、經(jīng)濟發(fā)展模式、消費理念和生活方式的轉(zhuǎn)變來構(gòu)建低碳城市。

而世界自然基金會認為，低碳城市是指城市在經(jīng)濟高速發(fā)展的前提下，保持能源消耗和二氧化碳排放處于相對較低的水平。換句話說，就是在保證不影響生產(chǎn)的情況下盡可能少地消耗能源。這個概念從低碳城市構(gòu)建的目標出發(fā)，強調(diào)在保證生活質(zhì)量不斷提高的前提下，實現(xiàn)有助于減少碳排放的城市建設(shè)模式和社會發(fā)展方式。

國外低碳城市的探索

（一）倫敦

英國是最早提出“低碳”概念并積極倡導低碳經(jīng)濟的國家。前任倫敦市長利文斯頓于2007年2月發(fā)表《今天行動，守候明天》（Action Today to Protect Tomorrow），宣布到2025年將二氧化碳減排降至1990年的60%。

倫敦市低碳城市建設(shè)采取主要的措施有：

幫助企業(yè)減少碳排放。幫助企業(yè)提高減碳的意識，并提供改變措施的信息。鼓勵所有企業(yè)的新投資都要向低碳一體化過渡。

綠色交通。通過引進碳價格制度，征收二氧化碳稅，根據(jù)二氧化碳排放水平，向進入市中心的車輛征收費用等激勵機制，降低地面交通運輸?shù)奶寂欧牛罅Πl(fā)展電動汽車，將倫敦打造成為歐洲電動汽車的首都。

綠色建筑。改善現(xiàn)有和新建建筑的能源效益。推行“綠色家居計劃”，向倫敦市民提供家庭節(jié)能咨詢服務；要求新發(fā)展計劃優(yōu)先采用可再生能源。

智能電網(wǎng)。推行智能電網(wǎng)，發(fā)展低碳及分散的能源供應。在倫敦市內(nèi)發(fā)展熱電冷聯(lián)供系統(tǒng)，發(fā)展小型可再生能源裝置（風能和太陽能）等，代替部分由國家電網(wǎng)集中供應的電力，從而減少因長距離輸電導致的損耗。

政府綠色采購。市政府嚴格執(zhí)行綠色政府采購政策，采用低碳技術(shù)和服務，改善市政府建筑物的能源效益，鼓勵公務員養(yǎng)成節(jié)能習慣。

（二）紐約

為了讓紐約可持續(xù)發(fā)展，在2007年市長彭博公布了《策劃紐約》計劃詳情，并確定全球氣候變化是紐約面臨的一項重要的挑戰(zhàn)，目標是到2030年，在2005年水平的基礎(chǔ)上減少30%的溫室氣體排放?！恫邉澕~約》針對全球氣候變化提出的措施主要有：

1.成立“能源規(guī)劃部”。該部門掌管本來分散于不同政策部門的能源工作，如能源需求管理、擴大清潔能源供應、推廣節(jié)約能源等。

2.撥款支持節(jié)能。每年投入相當于政府一年能源開支（電費和暖氣費）的金額，用于研發(fā)推廣節(jié)能技術(shù)，針對政府、工商業(yè)、家庭、新建建筑及電器用品五大領(lǐng)域制定節(jié)能政策。

3.提高建筑物能效。制定更嚴格的建筑物能耗標準，如提出更嚴格的通風標準，推廣水泥成分減少30%～40%的混凝土，以減少生產(chǎn)水泥時排放的二氧化碳。

4.增加清潔能源的供應。給予太陽能發(fā)電裝置以稅收優(yōu)惠，培育可再生能源市場。

5.減少來自交通的溫室氣體排放。擴建鐵路系統(tǒng)和改善巴士服務；試行道路收費計劃，在工作日每天早上六點至晚上六點，進入曼哈頓區(qū)的汽車需付8美元，貨車需付21美元。

（三）東京

低碳東京的基本政策包括以下四個方面：

1.資助私人企業(yè)減排。協(xié)助私人企業(yè)采取措施減少二氧化碳排放，推行限額貿(mào)易系統(tǒng)（cap and trade system）為企業(yè)提供多種減排工具，成立基金資助中小企業(yè)采用節(jié)能技術(shù)。

2.家庭減排。在家庭部門實現(xiàn)二氧化碳減排，以低碳生活方式減少照明及燃料開支，大力提倡使用節(jié)能燈照明，要求居民放棄浪費電力的鎢絲燈泡，與家裝公司合作，提醒客戶在翻新住房時采取節(jié)能措施，加裝隔熱窗戶。

3.建筑減排。減少由城市發(fā)展產(chǎn)生的二氧化碳排放，新建政府設(shè)施需符合節(jié)能規(guī)定，要求新建建筑物的節(jié)能表現(xiàn)必須高于目前的法定標準

4.交通減排。減少由交通產(chǎn)生的二氧化碳排放，制定有利于推廣使用省油汽車的規(guī)則。

（四）西雅圖

西雅圖是美國第一個達到《京都議定書》溫室氣體減排標準的城市。市長尼克勒斯積極推行公共交通系統(tǒng)，讓汽車“放假”，鼓勵自行車出行。同時大量發(fā)展綠色建筑，鼓勵開發(fā)可再生能源發(fā)電，鼓勵企業(yè)改變傳統(tǒng)的耗能方式，例如波音公司正在研制生物質(zhì)燃料替代燃油等。

（五）哥本哈根

2009年丹麥的哥本哈根宣布到2025年，成為世界上第一個碳中性城市，使二氧化碳排放降低為零。其計劃分兩個階段實施，第一階段是到2015年把該市的二氧化碳排放在2005年基礎(chǔ)上減少20%，第二階段是到2025年使哥本哈根的二氧化碳排放量降低為零。

所謂碳中性，就是通過各種削減或者吸納措施，實現(xiàn)當年二氧化碳凈排量降低為零。市政府現(xiàn)已啟動了50項減排計劃，從新建清潔能源發(fā)電站，推廣混合燃料汽車，到鼓勵自行車出行、垃圾精密分類回收利用、制定嚴格建筑節(jié)能標準，推廣節(jié)能建筑。

（六）斯德哥爾摩

斯德哥爾摩，早在上世紀70年代就開始了環(huán)境保護規(guī)劃，至今已經(jīng)形成完善的管理體制。市政府的所有政策過程包括預算、執(zhí)行、報告和監(jiān)測都會充分考慮環(huán)境和氣候變化的因素。斯德哥爾摩目前已經(jīng)實現(xiàn)比1990年減排25%的目標，并計劃到2050年去除所有的化石能源供給，成為零碳城市。

（七）世界大城市氣候領(lǐng)導聯(lián)盟

2005年10月，由倫敦市長利文斯頓提議，成立世界大城市氣候領(lǐng)導聯(lián)盟（World Large City Climate Leadership Group），18個世界一線城市的代表在倫敦集會，會上承諾通過彼此的協(xié)作來應對氣候變化。此后，該組織成員逐步擴充到40個世界級大城市，簡稱C40。C40 是一個旨在加強國際城市合作，共同應對氣候變化，探索城市低碳發(fā)展的國際大型城市間組織。2006年8月，美國前總統(tǒng)克林頓和利文斯頓宣布，克林頓氣候動議與C40建立合作關(guān)系，CCI為C40城市提供清潔交通、可再生資源、廢棄物管理等領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)支持，提高大城市的能源效率，鼓勵C40聯(lián)盟成員參與CCI的減排項目，減少碳排放。2007年5月，第二屆C40會議在紐約舉行，主要議題是幫助各個城市設(shè)定氣候變化的行動計劃。第三次大會于2009年5月在韓國首爾舉行，通過了《首爾宣言》，量化減排目標，履行氣候變化行動計劃。

國際經(jīng)驗與借鑒

（一）明確的綱領(lǐng)和行動計劃

城市要減緩全球氣候變化，發(fā)展低碳經(jīng)濟，其中最關(guān)鍵是要有明確的綱領(lǐng)和行動計劃，制定嚴格的溫室氣體減排措施和標準。倫敦發(fā)表《今天行動，守候明天》，宣布了《市長氣候變化行動計劃》；紐約公布了《策劃紐約》的計劃詳情，宣布《紐約規(guī)劃應對氣候變化》；東京宣布《氣候變化策略》，東京政府堅決推行“世界最高水平的應對戰(zhàn)略，在解決氣候變化問題的方法上領(lǐng)先全國；倫敦計劃成為應對氣候變化的科技研發(fā)和金融中心；紐約政府決心成為應對全球氣候變化的先鋒。

（二）全方位的規(guī)劃設(shè)計

低碳城市有兩層含義：第一，城市本身是低碳的，城市的規(guī)劃、交通、建筑盡量朝低碳的方向發(fā)展，城市居民有很深的低碳理念；第二就是需要對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進行調(diào)整。因此，構(gòu)建低碳城市，必須制定全方位的政策，重視產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的低碳化改造；倡導綠色建筑，設(shè)定節(jié)能標準，實施太陽能屋頂計劃，通過定量分析，合理設(shè)計遮陽、建筑朝向、綠化帶分布，控制熱島效應，實現(xiàn)最佳的自然通風效果；重視交通規(guī)劃，降低交通過程的碳排放需要，在城市規(guī)劃階段采取預留公交、自行車空間，限制私家車的使用等措施；合理設(shè)計供水、排水、垃圾處理等基礎(chǔ)設(shè)施，減少碳排放。植樹造林、增加碳匯更是城市實現(xiàn)低碳的有利條件。

（三）量化的減排目標

有效的溫室氣體減排戰(zhàn)略，需要清晰的目標作為前提。各市都制定了明確的減排目標，哥本哈根宣布到2025年，成為世界上第一個碳中性城市；東京的目標是以2000年為基準，到2020年減少25%的溫室氣體排放；倫敦決心到2025年在1990年的基礎(chǔ)上減少60%的排放；紐約計劃于2030年，在2005年的水平上減少30%的溫室氣體。只有制定了具體的可量化的減排目標，才能讓公眾有明確的預期和監(jiān)督政府的措施是否有效。

（四）三位一體的治理結(jié)構(gòu)

低碳城市的啟動和發(fā)展依賴于制度層面的變革，沒有強有力的政策安排，沒有政府、企業(yè)、社會公眾的共同參與，沒有主要領(lǐng)域標桿性項目的示范，城市要實現(xiàn)經(jīng)濟增長的同時大幅度減少化石能源消耗和二氧化碳排放的目標是不可能的。

建設(shè)低碳城市應發(fā)揮政府、企業(yè)、社會公眾三類主體的作用，政府要承擔統(tǒng)籌低碳經(jīng)濟發(fā)展的領(lǐng)導與管理功能，通過財政補貼和稅收以及搭建碳交易平臺，營造有利于低碳發(fā)展的外部環(huán)境；企業(yè)應該成為低碳產(chǎn)業(yè)和低碳產(chǎn)品的開發(fā)主體；社會、居民應該成為低碳消費和低碳生活的主體。在政策制定和實施過程中，由政府主導，促進政府、企業(yè)、公眾的廣泛參與和合作，促進企業(yè)決策者和公眾轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)動全民參與低碳城市建設(shè)，引導公眾進行相應的行為建設(shè)。

（五）保護環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟的共贏

一般認為環(huán)境和經(jīng)濟增長是不可兼得的，但是英國政府在過去10年間實現(xiàn)了200年來最長的經(jīng)濟增長期。經(jīng)濟增長了28%，但溫室氣體排放卻減少了8%。這是工業(yè)革命以來，英國第一次打破了經(jīng)濟增長和排放污染之間的聯(lián)系，證明了經(jīng)濟增長和減排是可以同時實現(xiàn)的。

保護環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟，是可持續(xù)發(fā)展的核心理念，而倫敦和紐約的經(jīng)驗說明，應對氣候變化的政策措施不但不會妨礙經(jīng)濟發(fā)展，還能帶動新興產(chǎn)業(yè)的異軍突起，增加就業(yè)，提高經(jīng)濟效益。紐約政府估計，通過節(jié)能和增加清潔能源供應，全市的電費和暖氣開支，預計在2015年前每年減少20億～30億美元。倫敦政府估計，節(jié)能措施可以在未來二十年替市民節(jié)省10億英鎊的能源開支。此外，倫敦決心發(fā)展環(huán)保技術(shù)帶來的商機。

參考文獻：

1.諸大建.低碳經(jīng)濟能成為新的經(jīng)濟增長點嗎[N].解放日報，2009.6.22

篇3

關(guān)鍵詞 精品課程；礦業(yè)經(jīng)濟學；建設(shè)經(jīng)驗；教學研究

中圖分類號 G642.3

文獻標識碼 A

文章編號 1005-4634（2012）05-0077-04

0 引言

中南大學“礦業(yè)經(jīng)濟學”課程設(shè)置可追溯到1956年，當時，中南礦冶學院招收“礦區(qū)開采與經(jīng)營”本科生，開設(shè)礦山經(jīng)營管理課程。此后，陸續(xù)開設(shè)“礦山經(jīng)濟管理”、“礦山投資項目經(jīng)濟分析”、“礦山可行性研究”等相關(guān)課程。至1990年，正式設(shè)立“礦業(yè)經(jīng)濟學”這門課程。本課程經(jīng)過20多年的建設(shè)，在師資隊伍的配備、教育教學理念的確立、教學內(nèi)容的更新、教學方法和教學手段的運用、實踐教學的配套等方面，取得了豐富的經(jīng)驗及成果。2005年，《礦業(yè)經(jīng)濟高級教程》列入湖南21世紀教材建設(shè)立項；2006年，《礦業(yè)經(jīng)濟學》列入國家十一五規(guī)劃教材；2007年，《礦業(yè)經(jīng)濟學》被評為國家精品課程。

1 教材的特色及創(chuàng)新之處

教材立足現(xiàn)實，對礦產(chǎn)資源法及相關(guān)的資源法律作了全面的解釋，使本科學生在學習專業(yè)課的基礎(chǔ)上，增加相關(guān)的法律知識，為今后在崗位上更好地工作打下基礎(chǔ)。教材在資源經(jīng)營、市場化運作及法律體系方面進行了全面的論述，提供的案例全部是實際的礦山管理實例。

教材的編排參考了美國資源經(jīng)濟學方面的教材體系，但內(nèi)容完全采用國內(nèi)礦產(chǎn)資源管理方面的材料。教材系統(tǒng)地闡明了中國礦產(chǎn)資源學科的發(fā)展歷史和方向，首次從資源的形成、演化、質(zhì)量特征、時空規(guī)律性，及其與人類和社會發(fā)展之間的相互關(guān)系方面論述了資源科學的形成。其目的是為了更好地開發(fā)、利用、保護和管理資源，協(xié)調(diào)資源與人口經(jīng)濟、環(huán)境之間的關(guān)系，促使其向有利于人類生存與發(fā)展的方向演進。

教材的創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）以通俗易懂的方式全面系統(tǒng)地介紹了礦產(chǎn)資源法律體系；（2）對目前國內(nèi)急需的礦業(yè)權(quán)評估理論和方法進行了全面的介紹，并給出了實際的計算例子和練習；（3）對礦山安全監(jiān)督管理法律和制度進行了論述；（4）教材涉及了礦產(chǎn)資源開發(fā)部署、礦業(yè)投資方向、攻關(guān)方向等全局性的問題；（5）教材對于資源可持續(xù)利用的方法、資源供求關(guān)系、資源稀缺觀念和意識、資源利用的生態(tài)問題等進行了全面論述。

2 教學條件建設(shè)

2.1教材使用與建設(shè)

1989年以來，中南大學礦業(yè)經(jīng)濟學教學一直采用自編教材和講義。先后出版了《礦山投資項目經(jīng)濟分析》、《礦業(yè)經(jīng)濟學講義》、《礦業(yè)經(jīng)濟學高級教程》、《資源評估學》、《礦產(chǎn)資源法律法規(guī)》、《礦業(yè)經(jīng)濟學》等教材。

2.2促進學生主動性學習的擴充性資料

在加強教材建設(shè)的同時，中南大學礦業(yè)經(jīng)濟學（以下簡稱本學科）特別注重豐富教學資料?，F(xiàn)已購買國內(nèi)外有關(guān)參考書籍200余冊：訂購了礦業(yè)經(jīng)濟、資源經(jīng)濟、環(huán)境經(jīng)濟、生態(tài)經(jīng)濟類雜志10余種，供師生參考查閱；編寫了《礦業(yè)經(jīng)濟學習題冊》、《礦產(chǎn)資源法律法規(guī)習題庫》等擴充性資料，供學生課后練習和自學。

2.3實踐性教學環(huán)境

本著產(chǎn)學研結(jié)合及理論與實踐相結(jié)合的宗旨，實踐性教學根據(jù)教學目的、要求和內(nèi)容的不同，可選擇在學院數(shù)字礦山實驗室進行，或直接到有色行業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場進行考察。本課程以理論教學為主，在實踐教學方面結(jié)合礦山實例進行案例分析，以便加強工科學生理論聯(lián)系實際、分析問題、解決問題的能力。如：礦床地質(zhì)經(jīng)濟評價案例；礦山投資項目可行性評價；采礦權(quán)評估案例分析；探礦權(quán)評價案例分析；礦山安全監(jiān)督管理案例分析；礦業(yè)投資風險分析案例分析；礦業(yè)政策制定案例分析；礦山管理咨詢案例分析。

2.4網(wǎng)絡教學環(huán)境

中南大學數(shù)字圖書館有豐富的網(wǎng)絡資源，可以供師生免費使用。礦業(yè)經(jīng)濟學課程教學的全部材料（含多媒體教學與學習網(wǎng)絡系統(tǒng)、課程教學大綱、教案、教學課件、習題集、參考文獻等）均已經(jīng)做成網(wǎng)絡教學與學習系統(tǒng)軟件掛在了校園網(wǎng)上，供師生學習。

3 教學方法與教學手段改革

課程組通過教學過程6大要素（講課、案例討論、作業(yè)、輔導、考試和科研實踐）來開展教學方法與手段改革。在廣泛吸收先進教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，采用了靈活多樣的教學方法。

3.1課堂講授

課堂教學是學生深刻理解和全面掌握礦業(yè)經(jīng)濟知識體系和內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)中，教師通過講授、討論課、習題課等多種形式，向?qū)W生傳授礦業(yè)經(jīng)濟學基礎(chǔ)知識和研究方法。講授是課堂教學的主要形式，教師通過靈活運用啟發(fā)式、問題式、討論式、交互式等多種教學方法向?qū)W生介紹新的礦業(yè)經(jīng)濟理論，引入新的知識、定理和規(guī)律，同時通過介紹資源科學的案例，培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)和探索精神。討論課也是課堂教學的一種重要形式，它能增強師生的互動，一方面促使學生主動思考，提出問題，活躍學習氣氛，激發(fā)學習熱情。另一方面，通過學生的討論發(fā)言可了解學生對礦業(yè)經(jīng)濟知識的掌握和運用情況，從而發(fā)現(xiàn)學生在概念上的理解錯誤以便及時糾正。通過習題課則能更好地幫助學生總結(jié)、復習、鞏固所學知識，并能夠使教師及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題。通過適當加大習題的難度，可以提高學生分析問題、解決問題的綜合能力。

3.2自學與討論

任何一門課程的學習都要經(jīng)歷“學會一會學”的過程，會學才是教學的主要目的。通過課程學習，學生獲得的學習方法、思維方式以及自學能力可以讓他們受益終生。在教學過程中，對部分內(nèi)容首先提出自學要求，讓學生通過自學掌握指定的內(nèi)容，同時要求寫出自學部分的讀書報告；部分難度在學生自學能力范圍以內(nèi)的章節(jié)則要求一些學生通過自學、查閱資料，寫出電子教案，在課堂上用15分鐘左右進行講授，這種讓學生互教的方式，可強化培養(yǎng)學生自學、表達、電子教案開發(fā)等多項能力，受到學生歡迎并取得了良好效果。

3.3作業(yè)和輔導

學習必須全方位、多途徑地獲取知識，而教材上的知識是有限的，本學科采取以下多種方式使學生擴大知識面，開闊視野，以適應科學素質(zhì)教育之需。（1）開辟“資源科學前沿”專題論文競賽；（2）舉辦礦業(yè)經(jīng)濟講座。聘請國內(nèi)外專家、教授直接向?qū)W生介紹礦業(yè)經(jīng)濟學前沿問題等延伸性知識，使學生及時了解礦業(yè)經(jīng)濟學當前進展，進一步激發(fā)他們的學習積極性；（3）開設(shè)《資源評估學》文化素質(zhì)課。面向全校學生開設(shè)素質(zhì)選修課，專門介紹資源評估學，提高學生的學習興趣；（4）開展論文寫作競賽。增強學生的競爭意識，激發(fā)學生學習的積極性，學生在準備競賽的過程中，通過文獻資料的查閱和論文寫作，可鞏固所學知識。同時，通過競賽也可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，從而保證資源經(jīng)濟學的可持續(xù)發(fā)展。

課后輔導除安排常規(guī)答疑外，還在網(wǎng)絡教學與學習系統(tǒng)中增加了典型例題及解題方法、重點難點指導、名詞概念解釋等內(nèi)容，并將教學課件與課程學習等內(nèi)容納入網(wǎng)絡教學與學習系統(tǒng)中。

3.4考試手段

考試是檢查學生的學習效果、督促學生主動學習的重要手段。多年來，本學科采用考試和論文寫作自由選擇的方式，改變傳統(tǒng)閉卷考試定成績的模式。采取多種考核方式，全面測試學生能力，引導學生樹立正確的學習觀、考試觀，采取的主要形式是論文寫作與考試相結(jié)合，在考試中專門加入能力測試題，以考核學生對所學礦業(yè)經(jīng)濟知識的靈活運用能力；要求學生按照正式的格式書寫，這樣不僅能測試礦業(yè)經(jīng)濟知識，同時強化了科學素質(zhì)的培養(yǎng)，從而對礦業(yè)經(jīng)濟學教學起到了良好的促進作用。

3.5教研及教改成果

1）教學內(nèi)容現(xiàn)代化。遵循基礎(chǔ)知識教育與科學素質(zhì)教育并重的原則，實現(xiàn)教學內(nèi)容的現(xiàn)代化。具體措施有：將教學內(nèi)容向資源經(jīng)濟學前沿延伸；既重視礦業(yè)經(jīng)濟知識的教學，又注重礦山管理方法的傳授。

2）教學手段現(xiàn)代化。多媒體技術(shù)的應用，為教學手段現(xiàn)代化提供了條件。課程實現(xiàn)了多媒體教學，并開發(fā)了多套教學軟件，包括礦業(yè)經(jīng)濟學電子教案、礦業(yè)經(jīng)濟資源庫、礦業(yè)經(jīng)濟案例討論、礦山管理咨詢論壇等。

3）建立網(wǎng)絡教學平臺。建立了網(wǎng)上礦業(yè)經(jīng)濟教學平臺，能在網(wǎng)上實現(xiàn)礦業(yè)經(jīng)濟教學全過程。開發(fā)了較為豐富的網(wǎng)絡資源：礦業(yè)經(jīng)濟電子教材、資源經(jīng)濟網(wǎng)絡資料庫、礦業(yè)經(jīng)濟輔導與答疑、礦山管理咨詢平臺、礦業(yè)經(jīng)濟電子作業(yè)等。

4）開展教學方法改革研究。教學內(nèi)容和教學手段現(xiàn)代化的實現(xiàn)，使得教學方法的改革勢在必行，特別是需要探索在多媒體教學環(huán)境下，如何發(fā)揮學生主體、教師主導作用。提出了多媒體只是代替書寫黑板的工具，教師仍要充分發(fā)揮原有的各種行之有效的教學方法的優(yōu)勢，特別是不能成為多媒體課堂的配音員，要揚長避短，逐漸形成重點難點講授法、問題式教學法等多種教學方法。

5）加強地礦學科中礦業(yè)經(jīng)濟相關(guān)學科整合。礦業(yè)經(jīng)濟是采礦工程專業(yè)必修課，是人才培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)。加強與其它課程的整合，實現(xiàn)系統(tǒng)優(yōu)化，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑。因此，本學科始終堅持礦業(yè)經(jīng)濟課與資產(chǎn)評估課的有效整合，礦業(yè)經(jīng)濟與資源經(jīng)濟學、礦山設(shè)計原理等基礎(chǔ)課程的有效整合，既保證學生知識結(jié)構(gòu)的完整，又避免課程間的相互重疊。

6）引入國外教材，開展雙語教學。為了落實教育部的有關(guān)文件精神，提高本科生的外語應用能力，從2002年起，本學科就開展了礦產(chǎn)資源評估雙語教學。承擔雙語教學的教師都在國外著名高校接受過1年左右的專門學習，其外語水平高，雙語教學效果好，目前已積累了不少有益的經(jīng)驗，并受到學生歡迎。

3.6以科研項目帶動學生參與實踐的創(chuàng)新手段

為了幫助學生更好地理解書面上的理論知識，學會理論在實際當中的應用，教研組積極吸納本科生參與相關(guān)科研項目，將所有上課學生分成若干個小組，每個小組分配一定的科研任務，并且督促他們在規(guī)定時間內(nèi)完成，完成任務的質(zhì)量作為評判平時成績的重要依據(jù)。這樣可以對學生產(chǎn)生一定的壓力，同時各小組之間的競爭也成為他們做好自己工作的動力。隨著資料調(diào)研及研究工作的深入，他們通過碰到難題并將其解決的方式，對課題研究也產(chǎn)生了極大的興趣，并且更加廣泛地去了解該領(lǐng)域的相關(guān)知識及研究進展。比如，本學院有一個礦山投資評價專家系統(tǒng)方面的課題，通過該課題的開展，學生梳理了詳細的礦山（包括地、采、選，且按不同采礦方法分類）建設(shè)投資估算報表指標，建立了完善的生產(chǎn)成本報表細項，掌握了通過上述基礎(chǔ)報表如何生成礦業(yè)投資財務分析報表以及不確定性分析、風險分析及方案經(jīng)濟比選等經(jīng)濟分析手段。可以說，學生通過這些實踐教學手段，基本上掌握了礦山技經(jīng)評價及投資評價的基本流程，更好地了解了現(xiàn)場的專業(yè)知識，豐富了他們的視野，從而有助于提升他們今后的就業(yè)競爭實力并擴展其發(fā)展空間。

4 青年教師培養(yǎng)

1）安排青年教師進修礦業(yè)經(jīng)濟學高級課程。只懂一門課的教師是講不好這門課的，只有熟悉礦業(yè)經(jīng)濟學的全部內(nèi)容，才能自如地“從一桶水中倒出一杯水”。安排年輕教師進修資源經(jīng)濟學高級課程，如碩士生的《高級礦業(yè)經(jīng)濟學》，博士生的《高級資源經(jīng)濟學》、《資源評估學》、《人口、資源環(huán)境經(jīng)濟學》和《經(jīng)濟地理學》等。

2）鼓勵青年教師承擔與教學課程方向一致的科研項目?！兜V業(yè)經(jīng)濟學》是一門交叉邊緣學科，具有很強的應用性，必須在應用中加以發(fā)展。這就要求從事課程教學的教師必須同時參加科研工作，才能講好課，建設(shè)好課程?；谶@樣的認識，課程教學組的青年教師在承擔教學任務的同時，承擔并完成了許多科研項目。在資源評估、礦業(yè)經(jīng)濟與系統(tǒng)工程等研究方向上發(fā)表了多篇具有前沿研究水平的論文。

3）鼓勵青年教師同時講授其它相關(guān)課程。《礦業(yè)經(jīng)濟學》是礦業(yè)工程和資源經(jīng)濟的結(jié)合，是整個經(jīng)濟學課程體系中的一部分。作為主講《礦業(yè)經(jīng)濟學》的教師，同時適當?shù)刂v授其它相關(guān)課程，對于教好礦業(yè)經(jīng)濟學是十分重要的。課程組的青年教師都曾經(jīng)講授過其它多門課程。

4）鼓勵和安排青年教師出國進修、進行合作研究和學術(shù)交流。學院的多名青年教師曾經(jīng)到美國、日本、加拿大和歐洲的大學進行過合作研究和學術(shù)交流。

5 課程教學效果及評價

礦業(yè)經(jīng)濟學課程在培養(yǎng)采礦工業(yè)高級管理人才方面具有突出的作用。在中南大學礦業(yè)經(jīng)濟學課程建設(shè)和教學改革中，先后出現(xiàn)了多位出色的礦業(yè)經(jīng)濟學專家，在他們的帶領(lǐng)下，通過全體教師的共同努力，保證了中南大學礦業(yè)經(jīng)濟學課程的教學質(zhì)量，并且培養(yǎng)了一大批在國內(nèi)任重要職務的高級礦業(yè)經(jīng)濟管理人才，逐步從采礦工程碩士點礦業(yè)經(jīng)濟與系統(tǒng)工程方向，發(fā)展為人口、資源環(huán)境經(jīng)濟學碩士點和資源與環(huán)境經(jīng)濟學博士點，并在課程教學改革和學科建設(shè)方面取得了顯著成績，在全國產(chǎn)生了一定的影響。

校內(nèi)外專家對于本課程的一致評價為：（1）教材內(nèi)容都是近幾年發(fā)展起來的礦業(yè)經(jīng)濟最新學術(shù)研究成果，在編排結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容上深入淺出，富有特點。教材配備了大量的案例和思考練習題，突破了傳統(tǒng)礦業(yè)經(jīng)濟管理教材以理論為主、缺乏實際案例和習題訓練的模式。這些內(nèi)容在國內(nèi)同類型教材中是不多見的，對于訓練學生分析問題、解決問題的能力是非常有用的，對于開拓學生的創(chuàng)新思維也具有重要的作用。（2）該課程由一系列教學環(huán)節(jié)構(gòu)成，主要有課堂講授、作業(yè)練習、現(xiàn)場教學、專題講座等，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富。每一個教學環(huán)節(jié)的教學目的明確，重點突出。網(wǎng)站提供的教學文件，完整地反映了該課程各教學環(huán)節(jié)主要內(nèi)容和要求，特色鮮明，體現(xiàn)了中南大學《礦業(yè)經(jīng)濟學》課程改革、建設(shè)的成果。

篇4

【關(guān)鍵詞】生態(tài)城市；模式；借鑒

【中圖分類號】F290 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-4434（2013）09-0187-04

一、引言

國家提出建設(shè)生態(tài)文明作為中國實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標的新要求之一，建設(shè)生態(tài)文明最重要的途徑就是建設(shè)生態(tài)城市。建設(shè)新型城鎮(zhèn)化一個主要方面是生態(tài)城市建設(shè)，只有建立生態(tài)城市，把生態(tài)文明融入到城市建設(shè)的各個方面，實現(xiàn)綠色發(fā)展，才能真正實現(xiàn)小康社會。目前，國內(nèi)已經(jīng)正式向住房城鄉(xiāng)建設(shè)部和發(fā)展改革委提出要建設(shè)生態(tài)城市的有50多個。此外，全國以生態(tài)、低碳為目標的地級市達到259個，其中提出要建生態(tài)城市的占到了90%。生態(tài)城市建設(shè)在中國已經(jīng)如火如荼。但是，什么是生態(tài)城市，如何建設(shè)生態(tài)城市？這些都沒有一個標準的答案。本文根據(jù)國外生態(tài)城市建設(shè)的實踐，為我國生態(tài)城市建設(shè)提供有益的借鑒。

雷吉斯特認為，生態(tài)城市是指生態(tài)健全的城市，是緊湊、充滿活力、節(jié)能并與自然和諧共存的聚居地。亞尼科斯基認為，生態(tài)城市是理想城市模式，技術(shù)與自然充分融合，人的創(chuàng)造力和生產(chǎn)力最大限度地發(fā)揮，居民的身心健康和環(huán)境質(zhì)量得到最大限度的保護；M.羅斯蘭德認為，生態(tài)城市實際上是變革和解決城市和社會問題各種理論的綜合。生態(tài)城市的理念并不是獨立存在的，而是與相關(guān)理念并存和包含了其它理念。國內(nèi)研究者也提出了不同的見解。黃光宇認為，社會和諧、經(jīng)濟高效、生態(tài)良性循環(huán)的人類住區(qū)形式，自然、城、人融為有機整體，形成互惠共生結(jié)構(gòu)。

二、生態(tài)城市建設(shè)模式

生態(tài)城市建設(shè)共分為六種類型。各類型之間不是獨立存在的，是互補共存又各有偏重

1 政策導向型。通過政府制定相關(guān)發(fā)展規(guī)劃，并輔之法律政策支持，加快推進生態(tài)城市建設(shè)。世界發(fā)達國家在生態(tài)城市建設(shè)中一直非常重視發(fā)揮政府的職能作用，通過制定方向明確和目標具體的發(fā)展規(guī)劃，引導生態(tài)城市建設(shè)全面有序推進；1992年美國伯克利生態(tài)城市計劃、1994年澳大利亞阿德萊德生態(tài)城市建設(shè)計劃等都屬于這種類型。在政策主導型中，政府制定相關(guān)法規(guī)政策保障規(guī)劃順利實施。比如1994年，德國通過了《循環(huán)經(jīng)濟及廢棄物回收法》，1976年美國通過了《資源保護和廢棄物回收法》等。

2 科技先導型。通過加強資源環(huán)境方面的新技術(shù)開發(fā)和產(chǎn)業(yè)化，加快生態(tài)城市建設(shè)。如麥卡倫堡在生態(tài)城市建設(shè)中以生態(tài)工業(yè)園建設(shè)為突破點，形成工業(yè)共生體系，被稱為卡倫堡模式。卡倫堡攻克資源替代技術(shù)、資源恢復技術(shù)、資源耗用減量化技術(shù)、無害化處理技術(shù)、廢棄物循環(huán)利用技術(shù)等，支持相關(guān)產(chǎn)業(yè)構(gòu)建其循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈條。成為工業(yè)生態(tài)系統(tǒng)運行最為典型的代表。在熱能上形成多級利用：燃煤電廠對熱能進行了多級使用。通過地下管道向卡倫堡全鎮(zhèn)居民供熱。由此關(guān)閉了鎮(zhèn)上3500座燃燒油渣的爐子。減少了大量的煙塵排放；減少火焰氣排放：煉油廠和制藥廠進行綜合利用。煉油廠產(chǎn)生的火焰氣通過管道供石膏廠用于石膏板生產(chǎn)的干燥，減少了火焰氣的排空：水資源循環(huán)使用：煉油廠的廢水經(jīng)過生物凈化處理。通過管道每年輔送給電廠冷卻水。水的循環(huán)使用。每年減少25%的需水量。

3、項目帶動模式。通過建設(shè)項目的有效實施，實現(xiàn)生態(tài)城市不同階段的具體建設(shè)目標，以帶動總體建設(shè)目標的實現(xiàn)。美國伯克利市就是這種模式的典型代表。通過改善能源利用結(jié)構(gòu)項目、恢復廢棄河道項目、建造利用太陽能的綠色居所項目以及建設(shè)慢行車道項目等，穩(wěn)步推進生態(tài)城市建設(shè)；德國的弗萊堡市也是項目帶動性的代表，弗萊堡是歐洲最具生態(tài)意識的小城，環(huán)保與綠化排全德第一。1992年6月。弗萊堡市議會通過了一項“降低房屋能源消耗”的決議。在一些“可持續(xù)發(fā)展”示范區(qū)只允許修建“節(jié)能房屋”。這是真正的“低”碳房屋。房屋幾乎所有形式能量均源于太陽能和熱能的循環(huán)利用，獨立于現(xiàn)有常規(guī)能源。25萬人口的地域被冠以“陽光地帶”，其收集的太陽能幾乎為整個英國的太陽能源總額。在這個城市里。房子能夠伴隨著太陽運行的方向自轉(zhuǎn)，上演早晨從東邊進入家門，下午從西邊出門的“神話”；在新興小區(qū)里，還能體驗“零度能源”生活。在這里，環(huán)保生態(tài)文明是最受歡迎的現(xiàn)代文明范式，“綠色生活”指引著城市復興的新方向。通過推行大氣環(huán)境保護項目、能源利用環(huán)境保護項目、垃圾處理項目和居民區(qū)生態(tài)環(huán)境處理項目等有效推進生態(tài)城市建設(shè)；巴西庫里蒂巴通過推行的交通系統(tǒng)革新項目、垃圾循環(huán)回收項目和能源保護項目獲得國際大獎，并在生態(tài)城市建設(shè)中發(fā)揮了重要的帶動作用。

4、交通引導型。交通擁堵目前已經(jīng)成為很多城市的難題，堵導致人在路上浪費了更多的時間，降低了工作效率，而且交通擁堵也使得污染加重，無法實現(xiàn)人與自然、城市的和諧統(tǒng)一。交通引導型生態(tài)城市的建設(shè)就是改善交通網(wǎng)絡，提高出行效率。減少城市污染。典型的例子就是丹麥的哥本哈根，該市最大化的利用城市公共交通運輸網(wǎng)絡，減少私家車出行。在油價高漲的情況下加大對公共交通運輸?shù)难a貼，減少市民的出行成本。公共交通運輸網(wǎng)絡可以提高效率，減少污染。

5、組織驅(qū)動型。生態(tài)城市的建設(shè)不僅僅是政府的責任，還關(guān)系到千家萬戶，因此需要更廣泛的居民參與。這就需要城市社區(qū)在社區(qū)控制、社區(qū)建設(shè)上采取更主動的態(tài)度。

6、城鄉(xiāng)互動型。很多國家城鄉(xiāng)二元體系。城市具有良好的公共資源和環(huán)境，而鄉(xiāng)村卻沒有得到足夠的資源。城鄉(xiāng)互動型生態(tài)城市的建設(shè)就需要城鄉(xiāng)互動，打破城鄉(xiāng)界限，城市和鄉(xiāng)村作為一個整體建設(shè)。典型的例子有新加坡、美國海濱城市伯克利等。

以上6種類型是目前已經(jīng)取得成功的部分城市，當然作為新興事物，需要更多的探索。不同的城市具有不同的情況，可以因地制宜的采取適合本地發(fā)展的生態(tài)城市模式。但不論何種模式，都需要遵循和諧性、循環(huán)型、高效性和多樣性的統(tǒng)一。

三、生態(tài)城市的國外案例——瑞典馬爾默

人口不到30萬的馬爾默是瑞典第三大城市，坐落于瑞典南部的厄勒海峽地區(qū)中心。它曾被評為瑞典最佳增長城市，獲聯(lián)合國最佳人居城市獎。而在10年前，馬爾默卻是另一番景象。僅僅用了10年時間，馬爾默就實現(xiàn)了由老工業(yè)城市到現(xiàn)代化生態(tài)城市的完美轉(zhuǎn)型。

馬爾默曾是瑞典一個以造船業(yè)為主的老工業(yè)城市。在“黑鐵時代”的工業(yè)期。馬爾默遠非宜居之地，只有糟糕的環(huán)境和局促的水泥房屋。歐洲造船業(yè)在上世紀全面衰退之際，大批企業(yè)也從馬爾默西港區(qū)撤走或倒閉，26個工種消失，馬爾默高達30%的失業(yè)率居瑞典首位，使馬爾默的工業(yè)基礎(chǔ)幾乎被完全廢棄，整個城市蕭條不堪，馬爾默面臨著前所未有的危機。生存的危機迫使馬爾默決定進行城市功能轉(zhuǎn)型。1995年，借著與其他歐洲城市競爭2001年“歐洲城市住宅博覽會”舉辦權(quán)的機會。馬爾默打出要將廢棄老碼頭改造成節(jié)約能源的生態(tài)友好型住宅新區(qū)的口號。西港新區(qū)項目因此獲歐盟“推廣可再生能源獎”。如今，創(chuàng)造新生活標準的馬爾默已成長為一個國際化城市。與歐洲絕大多數(shù)正在經(jīng)歷“去城市化”的城市不同，馬爾默正在高速地城市化，它的人口每年以5%的比例在增加。近30萬居民來自171個國家。

馬爾默在能源利用及建設(shè)排放方面具有詳盡的計劃，將可再生資源全面運用到城市建設(shè)及發(fā)展中。至2030年整個城市將100%采用可再生資源。馬爾默計劃在2008-2012年之間，將其二氧化碳排放量減少25%，遠遠超過京都所定的5%的目標：從2001年到2020年，城市的能源需求將減少一半，到2030年整個城市將100%采用可再生資源：可再生能源的使用包括太陽能、風能和沼氣。太陽能板被安裝在朝陽的一面，緊貼墻體，整個一面墻都是太陽能裝臵，即可以發(fā)電，也可以提供熱水，統(tǒng)一為整個4層樓的用戶供應。風能上，小區(qū)與瑞典最大的風力發(fā)電廠相連。發(fā)電廠有48臺風力發(fā)電設(shè)備，是世界上第三大海上風力發(fā)電場，可以為馬爾默的60000個家庭提供電力。西港新城使用了沼氣能源，并做到了100%的垃圾回收利用，居民廢棄的生活垃圾會在垃圾工廠加工為沼氣。為汽車或城市供暖提供燃料。

垃圾處理方面，馬爾默政府在這一區(qū)域大力推廣垃圾分類與廢棄物回收，并指導居民如何正確地使用分類垃圾桶。早期安裝的回收系統(tǒng)是將垃圾人工分類，很多人將可燃垃圾丟至有機垃圾桶。有機垃圾和可燃垃圾混合，垃圾回收率降低。經(jīng)研究，把有機垃圾桶上加了一把鎖，回收有機垃圾率大幅度提高。將有機垃圾在廚房處理，人們在廚房水池下面安裝一個攆壓機，把土豆皮等有機垃圾直接扔到這個裝臵里，直接攆壓成汁，順著管道直接流到生物燃氣生產(chǎn)線上了。

為避免大量雨水帶來的災害，城市建立雨水導流明渠，將收集雨水作為池塘、噴泉等景觀用水，節(jié)約資源的同時降低洪澇災害發(fā)生的機率。在社區(qū)的綠化及小區(qū)中央形成了一些由天然雨水利用形成的人為景觀，如小池塘、噴泉等，將雨水引至景觀用水，利用自然資源的同時避免自然災害

生態(tài)城市的建設(shè)不僅體現(xiàn)在環(huán)境的友好，更注重人與人、人與社會的和諧；馬爾默建立暢通的對話機制，構(gòu)建良好的社區(qū)文化及服務體系——“對話機制”。這種方式就是居民經(jīng)常發(fā)揮主動性設(shè)法為鄰居們提供服務，物業(yè)則作為橋梁把市民的需求傳達給政府，政府傾聽居民的需求，并為他們提供便利。一旦這種良性的機制形成，社區(qū)就會充滿活力，從某種意義上來說，良好的社區(qū)氛圍比先進的硬件更為重要。

四、結(jié)論及政策建議

根據(jù)目前我國各個地方已經(jīng)規(guī)劃的生態(tài)城市狀況，可以發(fā)現(xiàn)存在一些共性的問題，包括：（1）戰(zhàn)略規(guī)劃上缺乏高度，各地存在雷同現(xiàn)象。各個地方以為建設(shè)生態(tài)城市就是發(fā)展低碳經(jīng)濟，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上重視高科技的信息產(chǎn)業(yè)、生物技術(shù)和新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。結(jié)果各地一窩蜂的發(fā)展這些產(chǎn)業(yè)，就導致重復建設(shè)嚴重，不根據(jù)城市具體情況和國情，出現(xiàn)像光伏產(chǎn)業(yè)嚴重依賴國外市場的局面，一旦國外政策發(fā)生變化，產(chǎn)業(yè)就會出現(xiàn)滅頂之災。（2）生態(tài)城市建設(shè)中缺乏協(xié)調(diào)，各部門各自為政。在城市內(nèi)部管理當中，各個部門各自為政，總體協(xié)調(diào)程度不高，缺乏“頂層設(shè)計”，問題非常突出。生態(tài)文明是一種新的文明形態(tài)，既然我們的生態(tài)城市要建立在新的文明形態(tài)基礎(chǔ)上，那我們社會的一個廣泛共識‘聯(lián)合行動’就成為非常重要的基礎(chǔ)和前提。（3）生態(tài)城市建設(shè)所需要的關(guān)鍵技術(shù)體系不夠完整。如何根據(jù)生態(tài)城市建設(shè)的需要，對技術(shù)進行梳理。構(gòu)建一個比較科學合理的系統(tǒng)。生態(tài)城市建設(shè)是個龐大的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，在過程中也會出現(xiàn)很多新的問題，比如在思想認識、政府決策、科技攻關(guān)、社會行動方面有很多新的經(jīng)驗，需要解決很多沒有遇到過的技術(shù)難題。（4）生態(tài)城市政策法律體系不夠健全。盡管中國現(xiàn)已初步形成包括憲法、法律以及相應的行政法規(guī)、規(guī)章和地方性法規(guī)所構(gòu)成的保障城市生態(tài)化建設(shè)的法律法規(guī)體系，但與國外較完善、成熟的規(guī)范城市生態(tài)化建設(shè)的法制相比。中國的相關(guān)立法還處于較低層次，某些法律、法規(guī)有待制定和頒布。盡管中國絕大多數(shù)地級以上城市都把“生態(tài)城市”作為建設(shè)目標，但缺乏類似于《生態(tài)城市促進法》的生態(tài)城市建設(shè)綜合立法。

中國的生態(tài)城發(fā)展仍處于探索階段，面臨著巨大的困難及挑戰(zhàn)，產(chǎn)業(yè)鏈缺失、無量化標準、生態(tài)技術(shù)缺乏等問題相繼出現(xiàn)。生態(tài)城市建設(shè)的思路不夠清晰。生態(tài)城市建設(shè)在國外發(fā)展較早，模式及技術(shù)已基本成熟，我國可以借鑒國外成熟的經(jīng)驗，再加上由國家主導進行區(qū)域性的生態(tài)建設(shè)，在政策、技術(shù)等方面予以了很大的扶持，這為我國生態(tài)城發(fā)展提供了大量的機遇以及良好的保障：作為城市發(fā)展建設(shè)的參與者，無論是政府、開發(fā)商、建設(shè)及生態(tài)相關(guān)產(chǎn)業(yè)都應積極參與生態(tài)城建設(shè)的推動，加大建設(shè)模式及技術(shù)的創(chuàng)新，真正尋找到一條適合我國生態(tài)發(fā)展的途徑。

1 發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟。隨著工業(yè)化的發(fā)展，很多發(fā)展中國家的經(jīng)濟模式趨向重工結(jié)構(gòu)。這就需要耗費更多的能源和資源，高碳排放使得生活環(huán)境惡化。因此，對于更多發(fā)展中國家的城市而言，不應重走發(fā)達國家的老路，在開始發(fā)展時就重點發(fā)展低碳的循環(huán)經(jīng)濟，促進生態(tài)經(jīng)濟和經(jīng)濟的生態(tài)化。政府采取稅收、金融等措施促進生態(tài)經(jīng)濟的發(fā)展，在消費理念上引導居民理性消費和生態(tài)消費，另外政府在稅收上提高對高耗能和高污染產(chǎn)品的稅率。

篇5

一、加強民主法治建設(shè)有利于構(gòu)建和諧社會的制度體系

社會主義和諧社會的構(gòu)建,需要用一整套的法律機制來規(guī)范社會主體的行為,才能實現(xiàn)社會的穩(wěn)定和諧,維護社會的公平和正義。

(一)以法制作為維護社會穩(wěn)定的前提

構(gòu)建社會主義和諧社會需要穩(wěn)定的社會規(guī)范作為前提條件,而只有在統(tǒng)一的社會規(guī)范之下,社會主體的行為才有準則,人與人之間才會減少沖突和摩擦,從而保證社會的相對穩(wěn)定,而法律正是維護社會穩(wěn)定和諧、實現(xiàn)長治久安的重要保證。首先,必須注重立法的質(zhì)量。其次,要依法嚴厲打擊各種刑事犯罪。第三,要協(xié)調(diào)好各類法律糾紛,不斷建立和完善訴訟制度,將各種社會矛盾和糾紛都納入法制的軌道。

(二)用法制來保障社會的公平

社會公平是和諧社會的核心價值追求,也是社會主義法律所追求的基本價值目標之一。只有在社會公平的前提下,整個社會才能形成團結(jié)友愛的和諧局面。應通過法律制度來協(xié)調(diào)社會各階層的利益和社會分配問題,在社會發(fā)展過程中,不能讓收入過低的一部分人的積極性受到影響,那樣會導致社會的不穩(wěn)定,特別是社會轉(zhuǎn)型期應更應注意社會中的弱勢群體。

二、規(guī)范我國市場經(jīng)濟秩序的法治對策

(一)制定新時期的法治補救措施

必須采取法治補救措施和其他各種社會補救措施,嚴厲打擊各種違法犯罪活動。一要加強法律制度的修改工作。修改不能適應新的形勢任務需要的法律制度。二要在解決某一方面新的社會問題時,可以先制定一些單行性的法規(guī)。三要加強立法及司法解釋的工作。四要建立和完善行政執(zhí)法的溝通機制。

(二)建立完善市場誠信法則和信用機制

誠實信用不僅僅是市場主體自我約束的道德準則,它更應該是一項交易法則。為使其充分發(fā)揮規(guī)范市場主體的作用,必須從制度的層面對待誠信問題,用法治維護市場誠信,建立市場誠信法則以解決我國市場交易中存在的誠信危機,促進市場經(jīng)濟的完善和成熟。市場經(jīng)濟秩序的紊亂與社會信用缺失的密切關(guān)系勢必要求將信用問題上升到法律的高度,制定有關(guān)法規(guī)、強化法律的規(guī)范作用、完善市場信用機制,這是建設(shè)現(xiàn)代市場體系的必要條件,也是規(guī)范市場經(jīng)濟秩序的治本之策。

(三)加強經(jīng)濟執(zhí)法環(huán)節(jié)的建設(shè)與保障

從近些年來的實際情況看,法律實施是一個最薄弱的環(huán)節(jié)。制定出來的許多法律法規(guī),并沒有完全地變成各級執(zhí)法人員的自覺行動準則。有法不依、執(zhí)法不嚴、違法亂紀等現(xiàn)象十分嚴重。要建設(shè)良好的市場經(jīng)濟法律秩序,就必須完善強化經(jīng)濟執(zhí)法機制,而完善強化經(jīng)濟執(zhí)法機制的根本問題在于實現(xiàn)經(jīng)濟管理法制化。一是通過改革理順政企關(guān)系,徹底改變企業(yè)是政府附屬物的地位,真正成為自主經(jīng)營的經(jīng)濟實體。二是建立健全行政執(zhí)法制度。將經(jīng)濟管理職能全面納入法治軌道,從經(jīng)濟管理體制上杜絕、違法亂紀等行為。三是完善強化行政法制監(jiān)督機制,嚴格監(jiān)督和制裁經(jīng)濟執(zhí)法活動中的違法亂紀、營私舞弊行為。四是在各種經(jīng)濟實體中建立健全現(xiàn)代化的經(jīng)營管理制度,提高企業(yè)經(jīng)營管理人員的法律意識和執(zhí)法水平。

三、以新的法治理念構(gòu)建和諧社會的法律文化

構(gòu)建社會主義和諧社會,必須樹立新的法律理念,充分發(fā)揮法治在促進、保障、實現(xiàn)社會和諧方面的重要作用。

(一)國家在設(shè)立權(quán)利義務關(guān)系時要和諧

針對不同的普法對象,采取不同的法制宣傳教育工作機制。對農(nóng)民,要以提高其法律素質(zhì)和維權(quán)能力為主,實行幫助教育機制;對領(lǐng)導干部和公務員,以提高其執(zhí)政能力和執(zhí)法水平為主要內(nèi)容,實行引導激勵機制;對企業(yè)經(jīng)營管理人員,以提高誠信守法、依法經(jīng)營的意識和能力為主要內(nèi)容,實行監(jiān)督約束機制。在構(gòu)建社會主義和諧社會過程中要牢固樹立有利于構(gòu)建社會主義和諧社會的權(quán)利義務理念,調(diào)整好權(quán)利義務關(guān)系,要用全新的視角審視權(quán)利義務理念,促進和諧社會的健康有序發(fā)展。

(二)樹立法治至上的理念

在現(xiàn)代文明建設(shè)中,法治追求的價值準則和目標之一就是社會的和諧。規(guī)范社會生活的規(guī)則很多,而法律規(guī)范是其中最重要的關(guān)鍵規(guī)則之一,法律規(guī)則是根據(jù)社會生活需要而制定的,它體現(xiàn)在法律和各種規(guī)章制度之中,正是這些規(guī)則保證了我們社會生活的有序和穩(wěn)定,只有人人遵守和服從這些規(guī)則,才能形成良好的社會秩序和社會環(huán)境。因此,法治不僅是一種遵循、一種追求,也應該是一種生活方式。具體到觀念上來說就是我們應在思想上樹立法律至上的理念。法是人民意志和利益的體現(xiàn),法律至上也就是人民利益至上。我國的法律,都是代表人民利益的國家權(quán)力機關(guān)所制定的,其內(nèi)容是反映了人民的長遠、整體利益,是為了維護人們正常的學習、工作、生活秩序而服務的,通過立法保障民眾利益表達的權(quán)利,增強利益表達的實效。國家應該用有效的制度安排來容納、規(guī)范利益表達方式,以增強民眾利益表達的實效。例如,通過民意調(diào)查、信息公開、聽證等方式方法,使政策的制定者推出社會普遍認可的公共政策,提高民眾利益表達的理性化程度,增強民眾利益表達的實效。再次,在立法內(nèi)容上應制定并完善社會保障制度,為因年老、疾病、失業(yè)、傷殘、生育等原因失去勞動能力或生活遇到困難的社會成員提供物質(zhì)幫助,保障其基本生活標準;只有樹立法律至上的理念,我們的社會才能更加和諧有序,才能真正實現(xiàn)社會的穩(wěn)定與和諧,維護社會的公平和正義,真正構(gòu)建社會主義的和諧社會。

(三)充分發(fā)揮科學立法的宣傳作用

科學的立法應該主動地弘揚主流意識形態(tài)的價值觀念,自覺引導公眾對于立法的合理期待,影響公眾和社會對于法律的認識和信仰,使立法過程成為倡導民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序等和諧社會價值理念的過程,成為公眾學習法律知識、了解法律精神、接受法律觀念、認可法律規(guī)范的過程。

社會主義和諧社會是法治社會,法治既是一系列原則、制度的實施,也是一種生活、實踐與認知的過程提升,有利于矛盾的解決,有利于社會的穩(wěn)定及和諧社會的構(gòu)建。公民基于其社會關(guān)系實踐及法律經(jīng)驗形成的對法律的觀念、態(tài)度以至于對法律的信仰,對一個國家的法制運作和法制進程具有十分重要的意義。

篇6

關(guān)鍵詞:郵件過濾;預處理;特征選擇;神經(jīng)網(wǎng)絡集成

中圖分類號:TP393文獻標識碼:A文章編號:1009-3044(2010)01-171-03

The design of Spam Filtering System Based on Neural Network Ensemble

LIU Bao-ping, LI Ai-jun

(Information Management,Shanxi University of Finance & Economics,Taiyuan 030006,China)

Abstract: It is a very important function to deal with spam in the email services.On the basis of expressing the standard email corpus as the form of vector space model,and reducing the emails dimension,this paper uses neural network ensemble to construct the email classifier,then to filter the email;this method experiments on the spam corpus,it proved that the method of the spam filtering is effective.

Key words: email filtering;preprocess;feature selection;neural network ensemble

隨著Internet的普及,垃圾郵件問題日益嚴重。垃圾郵件不僅占用網(wǎng)絡帶寬,降低整個網(wǎng)絡運行效率,給用戶時間和精力造成極大浪費,而且可能侵犯收件人隱私權(quán),成為黑客利用的工具,對現(xiàn)實社會造成危害。對電子郵件進行過濾是有效對付垃圾郵件的主要手段。

目前,很多研究者已經(jīng)對垃圾郵件的過濾方法進行了研究,其主要的郵件過濾方法有:1)黑白名單過濾,提供實時的黑白名單服務。其優(yōu)點是節(jié)省帶寬,缺點是對垃圾郵件識別率不高。2)基于規(guī)則的過濾方法,設(shè)置一些規(guī)則對郵件進行評估,郵件特征符合規(guī)則則加分,分數(shù)達到預先設(shè)定的閾值就判定為垃圾郵件。優(yōu)點是易理解、推廣,缺點是依賴于不斷地更新郵件規(guī)則。3)基于統(tǒng)計的過濾方法,是針對郵件內(nèi)容進行過濾的一種機器學習的方法,過濾正確率高,速度快,被認為是垃圾郵件處理技術(shù)中很受歡迎的一種方法[1]。這種基于機器學習的過濾方法已成為當前研究的主要方向,已有的算法包括貝葉斯分類方法、神經(jīng)網(wǎng)絡方法、KNN方法、Winnow方法等。但如何進一步提高郵件分類的準確率成為新的研究目標。

要提高郵件分類的準確率,分類器設(shè)計就成為郵件過濾過程中極其重要的環(huán)節(jié)。目前基于機器學習的分類方法已有多種,其中,基于神經(jīng)網(wǎng)絡的分類器是郵件分類中比較有效的方法[2]。但是,神經(jīng)網(wǎng)絡容易限于局部極小值,造成郵件的誤分。而神經(jīng)網(wǎng)絡集成是用有限個神經(jīng)網(wǎng)絡對同一個問題進行學習,集成在某輸入示例下的輸出,由構(gòu)成集成的各神經(jīng)網(wǎng)絡在該示例下的輸出共同決定[3]。該方法可以顯著地提高神經(jīng)網(wǎng)絡系統(tǒng)的泛化能力[4]。因此,采用神經(jīng)網(wǎng)絡集成的方法設(shè)計郵件分類器將會進一步提高郵件分類的準確性,本文就此方面進行研究。

1 基于神經(jīng)網(wǎng)絡集成的垃圾郵件過濾

1.1系統(tǒng)模型

本郵件過濾系統(tǒng)(如圖1)主要是針對電子郵件內(nèi)容進行識別、過濾。電子郵件過濾系統(tǒng)主要由郵件預處理、特征選擇、分類器設(shè)計三個環(huán)節(jié)組成。本過濾系統(tǒng)中對郵件的處理過程:首先對郵件的原始語料庫進行預處理,把標準郵件集處理成了機器學習算法可以直接處理的向量空間模型的形式;然后利用基于信息增益(IG)的屬性選擇方法對其進行降維處理,選取合適的維數(shù);最后利用神經(jīng)網(wǎng)絡集成算法分別進行分類分析。

1.2 郵件預處理

為了便于郵件的過濾,對郵件數(shù)據(jù)集要進行預處理。

1.2.1 基于向量空間模型的郵件表示

本系統(tǒng)通過對郵件的原始語料庫進行預處理,把標準郵件集處理成了機器學習算法可以直接處理的向量空間模型的形式。具體處理步驟如下:

1) 初始情況下,先定義一個特征項集合,把郵件語料庫中所有出現(xiàn)的詞都作為特征項集合的候選特征,輸出一個特征項集合的字典。

2) 掃描語料庫,把語料庫中的每一封郵件都表示成維數(shù)(維數(shù)等于字典的長度)相等的向量形式,并以稀疏矩陣的形式存儲(降低內(nèi)存使用量)。

3) 移除那些在語料庫中出現(xiàn)次數(shù)不大于4次(低頻詞),以及在每篇郵件中都出現(xiàn)的候選特征。這是因為低頻詞在語料庫中出現(xiàn)的次數(shù)太少,對分類幾乎不起作用;在每篇郵件中都出現(xiàn)的高頻詞,不具備區(qū)分類別的能力。這一步的特征移除可以加速特征選擇過程,進一步降低內(nèi)存需求。

4) 輸出經(jīng)步驟3)處理后的以向量空間模型表示的郵件數(shù)據(jù)集。

1.2.2 特征選擇

為了能有效地分析垃圾郵件的特征,要對郵件數(shù)據(jù)進行降維。對于垃圾郵件常用的特征選擇方法有:文檔頻率(Document Frequency)、信息增益(Information Gain)、互信息(Mutual Information)、 ?字2統(tǒng)計量(EHI)等。其中,信息增益被認為是最有效的屬性選擇方法之一[5]。因此,本文采用信息增益的方法對郵件數(shù)據(jù)集進行降低維處理,取信息增益值最大的前M個詞為特征詞。將郵件數(shù)據(jù)集進一步表示成M維的向量空間形式。信息增益表征的是特征詞t在語料庫中出現(xiàn)前后的信息熵之差,具體到分為垃圾郵件(spam)和正常郵件(ham)的二類問題,IG的公式如下:

其中,C1和C2分別代表合法郵件和垃圾郵件的類別;表示Ci類郵件在語料庫中所占的比率;P(t)和P(t)分別表示特征詞t 在語料中出現(xiàn)的概率和未出現(xiàn)的概率;表示t出現(xiàn)在Ci類中的概率;表示t未出現(xiàn)在Ci類中的概率。

1.3 分類器設(shè)計

在眾多關(guān)于郵件分類的研究中,主要以單分類器為主,對過濾垃圾郵件效率的進一步提高又一定的局限,而集成分類器分類效果的貢獻是非常顯著的,因此采用集成的方法可以有效地提高垃圾郵件的過濾。

集成學習目的是利用模型之間的差異性提高學習系統(tǒng)的泛化性能。集成實現(xiàn)方法的研究主要集中在兩個方面,即如何生成集成中的各個個體以及怎樣將個體的輸出結(jié)論組合。在生成集成中個體方面,最重要的技術(shù)是Boosting[6]和Bagging[7]。Boosting和Bagging是兩種用來提高學習算法準確度的方法,大量關(guān)于Boosting和Bagging的實驗和應用已證明了這兩種方法的有效性。結(jié)論的結(jié)合的方法有投票法,加權(quán)投票法以及樸素貝葉斯法等等,其中,投票法包括絕對多數(shù)投票法或相對多數(shù)投票法。通常,在對分類器進行集成時,大多采用相對多數(shù)投票法,即若輸出結(jié)果為某一分類的神經(jīng)網(wǎng)絡的數(shù)目最多,則判定屬于該分類。

神經(jīng)網(wǎng)絡在很多領(lǐng)域已得到成功的應用,其網(wǎng)絡模型在學習過程中容易陷入局部極小值被認為是它的主要缺點之一。然而,Perrone和Cooper[8]卻認為,這一特性對神經(jīng)網(wǎng)絡集成泛化能力的提高起到了重要作用。因此神經(jīng)網(wǎng)絡集成用于郵件過濾系統(tǒng),能夠提高過濾系統(tǒng)的性能。

1.3.1集成系統(tǒng)中個體分類器的生成

經(jīng)過實驗,系統(tǒng)選取RBF神經(jīng)網(wǎng)絡作為基分類器,個體分類器的生成則采用基于樣本選擇的Boosting和Bagging。

1) Boosting算法的步驟見表1所示。

2 )Bagging算法的主要步驟見表2所示。

1.3.2 集成系統(tǒng)中結(jié)論的合成

Bagging采用多數(shù)投票方法進行假設(shè)的綜合,有研究表明,簡單的、不加權(quán)的投票方法是魯棒的。 Boosting對每個基分類器的分類結(jié)果根據(jù)其分類錯誤率加以權(quán)值,然后對加權(quán)后的結(jié)果投票,最常用的權(quán)值計算方法是分類正確率或其變形。

2 實驗及結(jié)果分析

2.1 語料選擇

本文選取垃圾郵件的PU系列語料 作為實驗數(shù)據(jù)。PU系列語料由希臘學者Androutsopoulos提供,其來源于提供者某個時段收到的真實電子郵件。該語料去掉了郵件的附件、HTML標記等,只保留了郵件主題和正文的純文本內(nèi)容,為保護提供者的隱私,語料采用加密的形式,用不同的整數(shù)替代郵件中的每個詞干。

2.2 評價指標

垃圾郵件過濾系統(tǒng)的性能主要通過以下幾個指標來評價:

1) 召回率(Recall):即垃圾郵件檢出率,反映了過濾系統(tǒng)對垃圾郵件的發(fā)現(xiàn)能力,召回率越高,“漏識別”的垃圾郵件就越少。

2) 正確率(Precision):即垃圾郵件檢對率,反映了過濾系統(tǒng)對垃圾郵件的判對能力,正確率越大,誤判垃圾郵件的可能性越小。

3) 精確率(Accuracy):對所有郵件做出正確判斷的概率。

4) 錯誤率(Error rate):對所有郵件做出錯誤判斷的概率。

5) F值:將召回率和正確率綜合成一個指標,是召回率和正確率的調(diào)和平均值。

此外,在垃圾郵件過濾的實際過程中,我們?nèi)菀紫氲?將合法郵件判為垃圾郵件比將垃圾郵件判為合法郵件的代價要大,本文中用混淆矩陣(Confusion Matrix)反應此代價。

2.3 實驗結(jié)果與分析

有研究者[9]用實驗證明了,PU1語料、PU2語料、PUA語料效率最好的維數(shù)分別為1000維、100維、200維。據(jù)此,本文將PU1語料、PU2語料、PUA語料分別處理成了1000維、100維、200維的向量空間模型形式。然后將處理好的數(shù)據(jù)采用的RBF神經(jīng)網(wǎng)絡、AdaBoost(目前最流行的Boosting算法[10])、Bagging等分類算法對實例進行分類,采用十折交互驗證法(10-fold-cross-validation)作為評估方法,得到如下實驗結(jié)果,如圖2、圖3、圖4和表3所示:

圖2PU1上的試驗結(jié)果 圖3PU2上的試驗結(jié)果

上述實驗結(jié)果表明,對同一個語料庫,神經(jīng)網(wǎng)絡集成算法較RBF神經(jīng)網(wǎng)絡算法,提高了精確率和F值,而正確率在提高的同時召回率有所下降,召回率在提高的同時,正確率有所下降,這是判別指標本身的性質(zhì)。而且,從表3的混淆矩陣,可以看出AdaBoost算法和Bagging算法較RBF算法來說,將正確郵件誤分為垃圾的郵件的概率也減少了,即代價減少了。

整體來說,評價指標值提高了,主要的原因就是神經(jīng)網(wǎng)絡集成將經(jīng)過單個訓練的神經(jīng)網(wǎng)絡的輸出結(jié)果加以合成,采用了多數(shù)表決的方法,提高了郵件過濾的性能。實驗結(jié)果表明神經(jīng)網(wǎng)絡集成方法對于垃圾郵件過濾的是非常有效的。

3 結(jié)論

該文重點研究了采用神經(jīng)網(wǎng)絡集成對垃圾郵件進行過濾的方法,同時對郵件過濾系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進行了預處理,經(jīng)過實驗,與單分類器的過濾性能進行比較,結(jié)果證明了神經(jīng)網(wǎng)絡集成方法可以進一步提高垃圾郵件過濾的準確率。今后的工作重點是研究郵件多標簽分類方法。

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篇7

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；課程設(shè)計；大氣污染控制工程

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）36-0118-02

教育部環(huán)境工程與科學教學指導分委會于2005年制定了《高等學校本科環(huán)境工程專業(yè)規(guī)范》要求，并著重強調(diào)了學生的動手能力和創(chuàng)先精神。環(huán)境工程專業(yè)教學必須加強實踐教學環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)以下能力：實驗技能、工藝操作能力、工藝設(shè)計能力、工程設(shè)計能力、科學研究能力、社會實驗能力等，其中工藝設(shè)計能力、工程設(shè)計能力缺失，是由于目前“重科研、輕教學”的中國高校人才培養(yǎng)的重大和核心問題引起的。實課程實踐教學環(huán)節(jié)是高等教育教學過程中配合理論教學設(shè)置的重要教學環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)大學生分析問題和解決問題的能力、強化專業(yè)訓練和鍛煉學生實踐能力具有不可替代的作用。本文以大氣污染控制工程課程設(shè)計為例，采用“參觀+拆解+計算+繪圖+應用”的課程設(shè)計模式，達到讓學生理論聯(lián)系實際，形象客觀掌握大氣污染控制工程設(shè)計方法的目的。

一、專業(yè)實踐教學過程現(xiàn)狀

在我國，雖然教育部專門設(shè)立了環(huán)境工程專業(yè)建設(shè)指南，對其環(huán)境工程專業(yè)的主干課程、基礎(chǔ)課程、實踐課程和實驗課程等做出了明確的規(guī)定，并設(shè)置了各種形式的實踐教學課程。然而很多研究結(jié)果表明，在我國許多高校中，因人設(shè)課的現(xiàn)象比較常見，且課程間缺乏聯(lián)系、重復現(xiàn)象比較突出，這種現(xiàn)象在實踐教學中更為突出。目前，我國許多高校各個實踐環(huán)節(jié)比較分散，自成體系，尤其是課程實驗課，更是相互封閉，缺少配合，因而使得部分實踐教學內(nèi)容出現(xiàn)低水平簡單重復，缺乏創(chuàng)新性；同時，由于擴招、校企聯(lián)系不夠緊密、學校和教師管理不到位、學生急于找工作和考研等原因，致使見習變成了參觀，實習變成了見習，課程設(shè)計抄襲嚴重，生產(chǎn)實習、畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)實習時間無法保證，因而實踐教學已成為紙上談兵，致使學生脫離了工程實踐，找工作困難，而企業(yè)又覺得無人可用。因而在新的形勢下，探索實踐教學新模式，對培養(yǎng)環(huán)境工程專業(yè)應用型卓越工程師具有重要的理論意義和應用價值。

為了改變上述局面，我國部分高校采取了許多措施，以期提高學生的動手能力，培養(yǎng)出高素質(zhì)的工學工程技術(shù)人才。如成立了實驗中心，加強實踐教學管理，規(guī)范實踐教學；設(shè)立了開放實驗室，創(chuàng)造一個寬松、便利、能夠充分發(fā)揮學生潛能的開放實驗環(huán)境，加強學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)；加強校內(nèi)外實習基地建設(shè)，為學生迅速將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為實際的操作能力和創(chuàng)新提供了重要保障等。雖然上述措施規(guī)范了實踐教學，提高了學生的動手能力，但需要調(diào)入大量的人力、物力和財力；然而我國大部分高校屬于地方性大學，經(jīng)費、場地十分匱乏，很難滿足其需要，使上述措施難以達到預期目標，更難廣泛推廣。因此，探索一條低投入、高產(chǎn)出的適合于地方農(nóng)業(yè)本科院校的培養(yǎng)應用型卓越工程師的實踐實驗教學新體系具有重要的理論意義和應用價值。近五年來，許多教學科研專家針對具體學科，如生物學、化學、力學等的大實驗構(gòu)建進行了大量的研究。主要特點是利用重點實驗室或開放實驗室的儀器、研究課題與本科生的實驗相結(jié)合。實際上是將本科生的被動式學習提前轉(zhuǎn)入研究生階段的主動式研究。大實驗的體系的改革可以讓本科生接觸到前沿性的知識與儀器，激發(fā)了學生的自學能力。由于實驗室的課題往往是偏向基礎(chǔ)理論，所以這種依托重點實驗室的模式，有利于培養(yǎng)基礎(chǔ)理論性人才。而利用這個模式來培養(yǎng)“工程”性人才尚需進一步探索。

本文結(jié)合“卓越工程師”與“大實驗”兩種培養(yǎng)模式的優(yōu)點，克服了前者忽視理論基礎(chǔ)以及后者的脫離實際生產(chǎn)，構(gòu)建“參觀+拆解+計算+繪圖+應用”一體化的符合我校農(nóng)業(yè)工科特色的實踐教學體系。

二、設(shè)計任務及目的

課程設(shè)計的總體任務為某大型火電廠設(shè)計大氣污染治理工藝及設(shè)備，其中包括分任務：（1）火電廠污染物產(chǎn)生量的確定；（2）火電廠煙囪高度的設(shè)計；（3）火電廠大氣污染控制工藝的設(shè)計；（4）火電廠大氣污染控制設(shè)備選型設(shè)計及管道系統(tǒng)設(shè)計。

通過課程設(shè)計全面總結(jié)大氣污染控制工程課程學習的成果，加深對課程理論內(nèi)容的理解，掌握應用理論知識解決實際工程問題的完整過程。設(shè)計目的是讓環(huán)境工程專業(yè)的本科生掌握大氣污染控制工程設(shè)計全過程，重點掌握大氣污染控制工程設(shè)計方案、污染控制設(shè)備選型計算、系統(tǒng)布置、煙道阻力計算、風機選型、系統(tǒng)平面布置等。最終達到設(shè)計實際應用的目的。

三、設(shè)計依據(jù)

當?shù)卮髿赓|(zhì)量執(zhí)行《大氣環(huán)境質(zhì)量標準》（GB3095-2012）中的二級標準，《火電廠大氣污染物排放標準》（GB13223-2011）。

四、設(shè)計指導過程

針對環(huán)境工程課程設(shè)計目前課時量少、實踐時間短、實踐過程過于理論化等目前存在的不足，本文新的大氣污染課程設(shè)計方案采用全新的“參觀+拆解+計算+繪圖+應用”的課程設(shè)計模式，在給定寬泛的設(shè)計條件的情況下，如只給定火電廠的年收到基煤消耗量，煤的化學成分分析，充分調(diào)動學生的積極性，采取現(xiàn)場與課堂相結(jié)合，設(shè)計計算與講解答辯相結(jié)合，理論計算與實踐應用相結(jié)合的方式，以班為單位將3周的課程設(shè)計時間分為5個具體的時間段進行指導和設(shè)計。

1.階段一：參觀。參觀的主要目的是讓學生在理論學習的基礎(chǔ)上了解課程設(shè)計過程所針對的具體目標實物，以達到形象理解設(shè)計要求的目的。參觀分為模型參觀和實物參觀兩部分，第一部分在校仿真實驗室中利用已有仿真軟件對成熟火電廠全套工藝流程及環(huán)保流程進行學習，講解的主要內(nèi)容為產(chǎn)污節(jié)點判斷和工藝選擇；第二部分在某大型火電廠，講解的主要內(nèi)容為設(shè)備選擇和廠區(qū)平面布置。這一部分教學時間為2個教學日。

2.階段二：拆解。拆解的主要目的是讓學生了解設(shè)計的具體的設(shè)備的目標實物，為繪圖和計算做準備。拆解是利用實驗工具、模型工具，進一步學塵設(shè)備、脫硫設(shè)備的設(shè)計，講解的主要內(nèi)容為除塵器的設(shè)備選型及設(shè)計、脫硫設(shè)備的設(shè)備選型及設(shè)計。這一部分的教學時間為2個教學日。

3.階段三：計算。設(shè)計計算是課程設(shè)計最重要部分，計算的內(nèi)容包括火電廠污染物產(chǎn)生量的計算；火電廠煙囪高度的設(shè)計計算；火電廠大氣污染控制設(shè)備設(shè)計選型計算；火電廠大氣污染控制管道系統(tǒng)設(shè)計計算。計算過程的講解要點是設(shè)計手冊的使用，管道系統(tǒng)的設(shè)計。計算的講解重點是火電廠污染物產(chǎn)生量的計算；火電廠煙塵高度的計算，火電廠大氣污染系統(tǒng)主要工藝及設(shè)備的設(shè)計計算及管道系統(tǒng)壓力損失的平衡計算等。這一部分的教學時間為5個教學日。

4.階段四：繪圖。繪圖部分主要為兩部分，一部分是工藝過程及平面布置，另一部分是主要設(shè)備。繪圖過程全程為計算機操作，集中計算機教室繪圖。由于學時的限制，要求繪制管道平面系統(tǒng)1張、主要設(shè)備2張（除塵器和脫硫裝置）。這一部分由學生操作為主，講解要點為答疑。這一部分的教學時間為5個教學日。

5.階段五：應用。結(jié)合參觀工廠的設(shè)計實例，對比學生設(shè)計的工藝過程和設(shè)備選型進行模擬現(xiàn)場答辯，找到優(yōu)缺點，進行系統(tǒng)點評和講解。這一部分的教學時間為1個教學日。

五、設(shè)計主要參考資料

《環(huán)境工程設(shè)計手冊》（化學工業(yè)出版社）、《大氣污染控制工程》（高等教育出版社）、《除塵工程設(shè)計手冊》（化學工業(yè)出版社）、《煙氣脫硫脫硝凈化工程技術(shù)與設(shè)備》（化學工業(yè)出版社）等。

六、課程設(shè)計成果提交

1.設(shè)計計算說明書。整理后的說明書要有章節(jié)目錄，設(shè)計任務來源，原始資料和設(shè)計要求，計算和每人每份的設(shè)計條件。構(gòu)筑物及設(shè)備的設(shè)計與計算應按照設(shè)計流程先后次序分章編寫。對所采用的設(shè)計數(shù)據(jù)應做必要的說明并標出設(shè)計數(shù)據(jù)出處。

設(shè)計計算說明書要求手寫或打印，要求有計算草圖并按比例，構(gòu)筑物、設(shè)備有主要計算或選型過程。

2.圖紙?？偲矫娌贾脠D及系統(tǒng)管路設(shè)計圖按照1∶200到1∶1000，設(shè)備圖要求附有剖面圖。

3.其他。要求設(shè)計過程獨立完成，不能抄襲他人的計算過程及圖紙。

七、結(jié)語

真實背景下的課程設(shè)計，能夠在很大程度上調(diào)動學生的積極性和主動性；獨立分組進行設(shè)計避免了抄襲；模擬現(xiàn)場答辯增強了真實感，鍛煉了學生的組織和表達能力，設(shè)計安排環(huán)環(huán)相扣，確保教學效果最高學生利益最大化。

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篇8

關(guān)鍵詞 CDIO模式 實踐基地 效果分析

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

Practice Base of Environmental Engineering

Construction and Analysis of its Effect

WU Hao, ZHANG Lili

(School of PetroChemical, Shenyang University of Technology, Liaoyang, Liaoning 111003)

Abstract In order to meet the requirements of society. We've built a training base of environmental engineering. Which combined with our teaching resources and CDIO mode. The extensive research shows that the operation mode was reasonable. And it help to improve the practical ability and employment Competitiveness of the students.

Key words CDIO mode; practice base; analysis of effect

實踐教學是高校整個教學過程中的重要組成部分，尤其是工科類專業(yè)，其在培養(yǎng)學生的工程實踐能力和創(chuàng)新精神中發(fā)揮著不可替代的作用。為了適應21世紀高等教育改革需要，使人才培養(yǎng)更貼近市場、貼近社會。我們引入CDIO模式，結(jié)合我校教學資源，在環(huán)境工程專業(yè)建立了校內(nèi)實踐基地。①從2007年籌建至今，基地運行效果良好，開創(chuàng)了在校學生實驗、實習和實訓的新途徑，培養(yǎng)出的畢業(yè)生在企業(yè)下得去、用得上、留得住。同時也為學校探索了一條產(chǎn)學研一體化的新路，收效顯著。

1 建立校內(nèi)實踐基地的改革實踐

1.1 遵循CDIO模式改革實踐教學

CDIO工程教育模式是近年來國際工程教育改革的最新成果。CDIO代表構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計（Design）、實現(xiàn)（Implement）和運作（Operate）,讓學生以主動的、實踐的、課程之間有機聯(lián)系的方式學習和實踐。通過CDIO模式的引入，我們對實踐基地的建設(shè)進行了整體規(guī)劃，改變了原有的基礎(chǔ)實驗、驗證實驗加少量綜合實驗的傳統(tǒng)實驗室模式，把學生的實踐教學環(huán)節(jié)整合成一個有機的整體?；爻浞殖袚瓠h(huán)境工程專業(yè)學生在不同學期需要完成的實驗、實習和實訓過程，并使之形成一套多層次、多科關(guān)聯(lián)性的實踐教學體系。

1.2 完備的設(shè)施保障實踐教學效果

幾年來，實踐基地不斷增加設(shè)備，為學生提供各類型的小型化污染物處理裝置，環(huán)境監(jiān)測儀器。到目前為止，學生在校各門專業(yè)課程的配套實驗，包括環(huán)境監(jiān)測的大型分析儀器，環(huán)境微生物學的微生物培養(yǎng)選育和顯微鏡檢驗，水污染控制工程各種水處理方法的工藝裝置，大氣、土壤、固廢、噪聲等的監(jiān)測治理等，均能在實踐基地完成教學。實踐基地開設(shè)了大量開放性、設(shè)計型實驗和綜合實習、實訓項目，提供給學生各種實際生產(chǎn)和生活中可能遇到的污水、廢氣作為實驗對象，由學生自己監(jiān)測污染物的組成和含量，確定治理方案。從污染防治、監(jiān)測評估到污染控制研究的全過程都有學生自主完成。多科性、多工段、多崗位的聯(lián)合協(xié)作模式完全模擬環(huán)保企業(yè)生產(chǎn)實際，使學生掌握的技能更加符合用人單位的需要。一定程度上提高了學生的就業(yè)競爭力。

1.3 服務社會形成產(chǎn)學研一體化模式

實踐基地在教學的同時，將學校與社會，教學與生產(chǎn)實際相結(jié)合，形成一種整體聯(lián)動的模式，讓學生直接面對實際生產(chǎn)過程。②實踐基地為學校周邊地區(qū)小型企業(yè)及居民社區(qū)提供有償污染物處理服務，學生實驗樣品均來源于實際生產(chǎn)生活過程。既為周邊地區(qū)解決了污染處理的成本問題，也是實踐教學完全契合實際，學生和教師也可以開展科研。形成了產(chǎn)學研一體化的新模式。

2 實踐效果分析

環(huán)境工程校內(nèi)實驗基地的建設(shè)和運行，從我們對200余名環(huán)境工程專業(yè)在校本科生，以及2010-2011兩屆100多名畢業(yè)學生的調(diào)查分析可以看出，收效顯著。主要體現(xiàn)在以下兩個方面。

2.1 在校生對實踐基地教學模式的認同

我們將06、07、08、09 級環(huán)境工程本科生的實踐教學環(huán)節(jié)放入實踐基地中進行，每屆學生50人左右?；亻_設(shè)的設(shè)計性實驗或綜合實訓項目，均得到廣大學生的歡迎，學生受益頗多。為了檢驗基地運行的效果，我們設(shè)計問卷調(diào)查，對07、08 級環(huán)境工程本科生發(fā)放問卷98份，收回95份，回收率96.94%，回收問卷全部有效，統(tǒng)計結(jié)果見表1。

從實踐基地的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果得出，學生對新的實踐教學方式表現(xiàn)出極大興趣，認為通過多層次的實驗、實訓項目擴展了知識面，提高了實踐工作能力和綜合多學科分析能力，尤其是崗位協(xié)作能力有了極大提高。對部分學生而言，新實踐方式有一定的難度，實驗時間基本合適（可以接受），實踐基地的實驗工作條件基本滿足要求。從總體上看，實踐基地教學模式基本上達到了預期的目的。

表1 在校生問卷調(diào)查統(tǒng)計（n=95）

2.2 畢業(yè)生對實踐基地教學模式的反饋

對已經(jīng)畢業(yè)的2010-2011屆學生進行問卷調(diào)查，著重咨詢了實踐基地的教學對學生就業(yè)和從事實際工作是否有幫助。共寄出問卷100份，收回76份，回收率76.00%，回收問卷中73份有效，統(tǒng)計結(jié)果見表2。

表2 畢業(yè)生問卷調(diào)查統(tǒng)計（n=95）

從對畢業(yè)生的調(diào)查結(jié)果可見，基地實踐教學環(huán)節(jié)不僅增強了學生理論聯(lián)系實際的能力，更在一定層度上增強了學生的就業(yè)競爭力，畢業(yè)生普遍認為通過基地實踐，使他們適應不同工作崗位的能力有所提高，在工作實習期的表現(xiàn)遠優(yōu)于其他同期實習者，在崗位協(xié)作和研究創(chuàng)新上也具備了一定的能力。

通過對用人企業(yè)的調(diào)查反饋得知，經(jīng)過基地實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)的學生，企業(yè)滿意率很高。畢業(yè)生可以迅速適應工作崗位，獨立解決問題，各部門協(xié)調(diào)配合，處理突況以及參與科研創(chuàng)新等等方面的能力都得到了充分的認可，成為企業(yè)不可或缺的工程技術(shù)人才。

注釋

① 吳昊,張犁黎.CDIO模式下環(huán)境工程校內(nèi)實驗基地探索[J].學理論,2010.32:255-256.

篇9

[關(guān)鍵詞]城市社區(qū) 循環(huán)經(jīng)濟 瑞景公園社區(qū) 對策研究

1我國循環(huán)型城市社區(qū)的內(nèi)涵和特征

1.1 循環(huán)型城市社區(qū)的內(nèi)涵

循環(huán)型城市社區(qū)是以城市社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展為目標和出發(fā)點,通過制定并落實城市社區(qū)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的政策制度,構(gòu)建生態(tài)建筑和循環(huán)型生產(chǎn)生活體系,倡導社區(qū)居民綠色消費,使社區(qū)的物流、能量流、信息流遵循“減量化、再利用、資源化”原則,得以高效循環(huán)利用,從而促進城市社區(qū)內(nèi)部人與自然、人與人之間的和諧共處。

1.2 城市社區(qū)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的基本特征

1.2.1低能耗,強調(diào)社區(qū)充分利用可再生能源

城市社區(qū)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟首先是在源頭上進行控制,在社區(qū)生產(chǎn)和生活的整個過程強調(diào)資源的節(jié)約和有效利用,最大限度降低資源的投入,強調(diào)可再生資源(如太陽能)的最大限度利用。

1.2.2再利用,強調(diào)社區(qū)廢棄物的內(nèi)在消化及資源化

城市社區(qū)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟在中端的特征主要體現(xiàn)在資源再利用和循環(huán)回收利用方面,具體表現(xiàn)為對社區(qū)生產(chǎn)和生活中產(chǎn)生的廢棄物進行分類回收和綜合利用,最大限度地實行廢棄物資源化,從而提高資源的再利用率。

1.2.3低排放,強調(diào)社區(qū)廢棄物無害化處理

城市社區(qū)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟在末端的特征體現(xiàn)無污染、零排放原則,具體反映在對社區(qū)廢棄物進行無害化處理,最大限度地降低廢棄物對社區(qū)居民生存環(huán)境的污染和破壞。

1.2.4全面參與,倡導綠色生活方式

城市社區(qū)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟重點強調(diào)社區(qū)居民的全面參與,倡導綠色的生活方式,塑造循環(huán)型社區(qū)的新型文化,將循環(huán)型社區(qū)的構(gòu)建內(nèi)化為一種社區(qū)居民共參與的行為和時尚,從而減緩資源消耗和環(huán)境污染,形成人與自然和諧相處的健康、舒適和高效的社區(qū)生活環(huán)境。

1.2.5參與社會大循環(huán),實現(xiàn)社區(qū)與城市循環(huán)系統(tǒng)的高效聯(lián)動

循環(huán)型城市社區(qū)注重參與社區(qū)外的社會大循環(huán),強調(diào)社區(qū)與城市循環(huán)系統(tǒng)間的高效聯(lián)動。這主要體現(xiàn)在兩個方面:其一,中水回用系統(tǒng),將城市社區(qū)排出污水納入市政污水處理廠,通過中水回用系統(tǒng)將污水處理成中水返回到社區(qū)進行循環(huán)利用;其二,建立垃圾分選和廢物回收體系,由社區(qū)物業(yè)管理處牽頭,從源頭即每個家庭開始分類,對一些危險的廢棄物如電子垃圾等,設(shè)置專門的搜集點進行回收處理,社區(qū)清潔部門進一步細分,將可回收的廢棄物出售給再生資源企業(yè),將有機垃圾就地處理后轉(zhuǎn)化為肥料用于社區(qū)綠化,最后由城市垃圾處理廠負責處理剩余垃圾,對可燃又無法循環(huán)

利用的生活垃圾可選擇性地進行焚燒發(fā)電,做到垃圾處理的無害化、資源化和再利用。

*基金項目:本文系國家社科基金項目《支持發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的機制和政策研究》(項目號:09BJY042)的階段性成果之一。

2廈門市瑞景公園社區(qū)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的具體實踐

2.1 社區(qū)基本概況

瑞景社區(qū)隸屬思明區(qū)蓮前街道,是“全國花園式小區(qū)”和福建省優(yōu)質(zhì)小區(qū),先后被授予全國和省、市級“綠色社區(qū)”、省、市級“社區(qū)建設(shè)示范社區(qū)”、“創(chuàng)建第二屆文明城市先進單位”等榮譽稱號。轄區(qū)總面積0.56平方公里,由13幢高層住宅、2幢多層公共建筑組成,建筑板式結(jié)構(gòu),住宅總戶數(shù)984戶,容積率1.69,綠化率高達60.6%。小區(qū)利用自身優(yōu)勢,將城市形態(tài)、公園景觀、人文氣息元素加以融合,營造出“人―建筑―自然”的和諧居住小區(qū)。

2.2 發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的基本做法

2.2.1節(jié)能降耗

瑞景公園社區(qū)是我國第一個通過驗收的可再生能源建筑應用示范工程,實現(xiàn)了高層住宅24小時熱水入戶,13幢高層住宅均采用太陽能集中供熱,實施面積超過15萬平方米,它所依托的是三個系統(tǒng):太陽能集中供熱、熱泵加熱、電加熱。據(jù)該社區(qū)有關(guān)負責人表示,該系統(tǒng)全年常規(guī)能源替代量為282.88噸標準煤,同時,該系統(tǒng)的二氧化碳減排量698.71噸/年,二氧化硫減排量5.66噸/年,粉塵減排量2.86噸/年。同時,在其他節(jié)能方面,地下車庫采用采光天井,屋頂采用新型保溫材料硬質(zhì)聚氨酯發(fā)泡保溫層,外墻鋁合金窗采用鍍膜玻璃,剪力墻增設(shè)擠塑板保溫層,設(shè)置抬眼更能集中供熱系統(tǒng),屋頂設(shè)置太陽能集熱板等,滿足了超過節(jié)能50%的要求。

2.2.2節(jié)水與水資源綜合利用

瑞景公園社區(qū)自建一座日處理量達1500噸的污水及中水處理站,將生活污水經(jīng)過處理達到排放標準,可以把小區(qū)每天產(chǎn)生的近1000立方米的生活污水處理成為中水,循環(huán)利用于綠化澆灌、道路社區(qū)保潔、業(yè)主沖廁和車庫沖洗等用途,做到污水的零排放,每年可節(jié)約水資源約20多萬噸。同時,瑞景公園社區(qū)大力倡導居民日常生活節(jié)水,取得明顯的節(jié)水效果,比如通過選用節(jié)水器具,在社區(qū)建筑內(nèi)最大限度地提高用水效率,從而減少市政給排水的負荷。

2.2.3資源綜合利用,實現(xiàn)垃圾分類處理及再利用

垃圾分類作為瑞景公園社區(qū)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的主要內(nèi)容之一,需要社區(qū)居民的全面參與,如設(shè)置分類垃圾桶、生物垃圾處理機等。瑞景公園社區(qū)在垃圾分類處理方面充分發(fā)揮社區(qū)聯(lián)席會的橋梁作用,及時傳達政府及企業(yè)、部門有關(guān)垃圾的各類政策,設(shè)置了垃圾分類箱和果皮箱,實行垃圾分類投放,做到生活垃圾和裝修垃圾袋裝化、分類回收,定點存放并日產(chǎn)日清,從而避免了二次污染。

2.3 創(chuàng)建循環(huán)型社區(qū)的實踐總結(jié)

瑞景公園循環(huán)型社區(qū)的創(chuàng)建工作,堅持以宣傳發(fā)動、思想教育為先行,以貼近社區(qū)、面向公眾的方式來設(shè)計創(chuàng)建,積極引導社區(qū)居民自覺參與,力求提高社區(qū)公眾的綠色生活理念,循環(huán)型社區(qū)創(chuàng)建工作取得良好成效。

2.3.1逐步完善社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),夯實構(gòu)建循環(huán)型社區(qū)的基礎(chǔ)

社區(qū)衛(wèi)生整潔、環(huán)境優(yōu)美,實行垃圾分類投放,定點存放并日產(chǎn)日清,從而避免了二次污染;社區(qū)生活污水全部納入市政管網(wǎng)處理,實現(xiàn)雨污分流;采取節(jié)電節(jié)水措施,節(jié)約能源;車輛規(guī)范停放,管理有序;家裝施工嚴格控制工作時間,實現(xiàn)文明施工的要求。除基礎(chǔ)建設(shè)外,社區(qū)配備專門的太陽能系統(tǒng)專業(yè)人員、社區(qū)保安人員和保潔人員,共同為構(gòu)建循環(huán)型社區(qū)而努力工作。

2.3.2創(chuàng)建工作新平臺,完善管理和監(jiān)督機制

瑞景公園社區(qū)創(chuàng)建工作的成功之處在于領(lǐng)導重視、居民參與、志愿者共建。首先,以社區(qū)黨總支為依托,成立由居委會、物業(yè)公司、轄內(nèi)單位、共建部隊和志愿者組成的社區(qū)聯(lián)席會。建立健全聯(lián)席會制度,定期召開會議,研究討論創(chuàng)建工作,并規(guī)范組織制度,實現(xiàn)了社區(qū)資源共享、優(yōu)勢互補、共駐共建的協(xié)調(diào)機制。其次,志愿者行動為創(chuàng)建“循環(huán)型社區(qū)”起到推波助瀾的作用。社區(qū)共有各種環(huán)保志愿者360多人,他們在社區(qū)服務、環(huán)境保護、環(huán)境管理以及環(huán)境教育中發(fā)揮著模范帶頭作用。聯(lián)席會這個紐帶,開創(chuàng)了“綠色社區(qū)”共建工作新平臺,完善了環(huán)境管理和監(jiān)督機制。

2.3.3創(chuàng)新宣傳教育形式,提高公眾參與意識

瑞景公園社區(qū)著力推進“三個結(jié)合”,即創(chuàng)建循環(huán)型社區(qū)與社區(qū)宣傳相結(jié)合、與“爭創(chuàng)文明城市、構(gòu)建和諧社會”活動相結(jié)合、與社區(qū)教育相結(jié)合,創(chuàng)新宣傳教育形式,提高公眾參與意識。通過市民文明學校、大型宣傳廣告畫等宣傳教育陣地,開展“環(huán)保警示教育圖片展”等系列活動,提高了創(chuàng)建“綠色社區(qū)”整體水平,讓群眾在活動中了解更多的環(huán)保法律和綠色生活方式知識。

3我國城市社區(qū)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的基本現(xiàn)狀分析

城市社區(qū)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟不僅需要政府支持、市場推動,還需要社區(qū)居民主動參與、自覺在日常生活中選擇綠色生活方式,形成社區(qū)主導、政策引導、市場推動和居民主動參與的運行機制,才能共同促進循環(huán)型社區(qū)的建設(shè)。從這個層面來看,我國城市社區(qū)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟尚存在一些亟待解決的問題。

3.1 政策法規(guī)不健全、執(zhí)法不嚴,造成循環(huán)型社區(qū)缺乏制度法規(guī)保障

相對于傳統(tǒng)社區(qū)而言,循環(huán)型社區(qū)所倡導的生產(chǎn)方式和生活方式與以往有著根本性的不同,需要政府相關(guān)部門制定有關(guān)循環(huán)型社區(qū)建設(shè)的政策法規(guī),來激勵、引導和約束社區(qū)主體的行為。目前,針對社區(qū)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的相關(guān)激勵、約束政策法規(guī)體系仍有待進一步完善。同時,相關(guān)部門執(zhí)法不嚴,有關(guān)政策法規(guī)在實施中效力較弱,未能收到預期的效果,大大影響了循環(huán)型社區(qū)的健康發(fā)展。

3.2 循環(huán)型社區(qū)管理主體不明確,資金來源渠道較單一

我國長期形成的“大政府、小社會”治理模式,導致了社區(qū)管理者的主體地位不明確。目前,創(chuàng)建循環(huán)型社區(qū)的大部分工作由環(huán)保宣傳部門來完成,未形成統(tǒng)一的管理機構(gòu)和完善的社區(qū)資源環(huán)境管理體系,職能分工不明確,在財力、物力、人力等方面缺乏必要保障,尤其是專項資金用以構(gòu)建循環(huán)型社區(qū)的來源單一,難以調(diào)動各方的積極性,社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施難以得到有效改善。這是當前循環(huán)型社區(qū)建設(shè)中存在的主要問題。

3.3 社區(qū)居民對循環(huán)型社區(qū)的認識不全面,宣傳引導方式有待創(chuàng)新

我國長期粗放型的經(jīng)濟增長方式,使得部分居民對循環(huán)型社區(qū)的理念認識不全面,將社區(qū)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟等同于綠色花園社區(qū),單純強調(diào)改善居住環(huán)境,而忽視社區(qū)資源節(jié)約、廢棄物循環(huán)利用、綠色消費等層面,同時宣傳引導方式較為單一,缺乏有效的利益掛鉤機制,使得社區(qū)居民參與循環(huán)經(jīng)濟的熱情普遍較低。

4我國城市社區(qū)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的相關(guān)對策探討

在科學發(fā)展觀指導下,以促進城市社區(qū)實現(xiàn)“低能耗、可持續(xù)、零排放、零污染”為己任,全面開展循環(huán)型社區(qū)建設(shè),是未來社區(qū)發(fā)展的必然趨勢?；谌鹁吧鐓^(qū)創(chuàng)建循環(huán)型社區(qū)的成功經(jīng)驗,我們認為可以從以下方面入手,來促進我國城市社區(qū)循環(huán)經(jīng)濟的健康發(fā)展。

4.1 建立循環(huán)型社區(qū)管理機構(gòu),形成合理高效的環(huán)境管理機制

瑞景公園社區(qū)在構(gòu)建循環(huán)型社區(qū)過程中專門成立了領(lǐng)導小組,小組成員由社區(qū)居委會、物業(yè)服務公司、社區(qū)學校的負責人和居民代表等組成,統(tǒng)一運行機制,提高了創(chuàng)建效率。城市社區(qū)應建立以社區(qū)居委會和居民代表為主體的社區(qū)環(huán)境管理機構(gòu),組織和開展日常環(huán)境管理活動;建立健全社區(qū)環(huán)境保護的監(jiān)督管理機制,加強對社區(qū)企事業(yè)單位和商業(yè)網(wǎng)點的環(huán)境管理,定期搜集居民對社區(qū)環(huán)境管理的滿意度,形成創(chuàng)建循環(huán)型社區(qū)扎實的組織基礎(chǔ)和高效合理的環(huán)境管理機制。

4.2 制定構(gòu)建循環(huán)型社區(qū)的發(fā)展規(guī)劃,建立社區(qū)網(wǎng)絡體系

瑞景公園社區(qū)每年都制定工作計劃,內(nèi)容涵蓋本年度社區(qū)將開展的一系列主題活動,為循環(huán)型社區(qū)提供指導。城市社區(qū)立足社區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀制定相應的發(fā)展規(guī)劃,明確社區(qū)的生態(tài)環(huán)境、資源利用、經(jīng)濟發(fā)展等目標和任務,建立相應的考核指標體系,制定具體行動計劃,安排開展活動的時序,并提出相應的保障措施,逐步形成符合本社區(qū)實際情況的循環(huán)型社區(qū)創(chuàng)建模式。同時,建立循環(huán)型社區(qū)網(wǎng)絡體系,形成社區(qū)內(nèi)外資源共享、交流與互動平臺,創(chuàng)建社區(qū)論壇,進一步激發(fā)社區(qū)居民參與循環(huán)型社區(qū)建設(shè)的熱情,及時解決發(fā)展中存在的問題,從而促進社區(qū)內(nèi)居民之間、社區(qū)和居民之間、社區(qū)之間的信息溝通。

4.3 重視社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),保證創(chuàng)建工作的順利開展

瑞景公園社區(qū)在籌建之時就規(guī)劃了一套完整的基礎(chǔ)設(shè)施,包括太陽能系統(tǒng)、中水回用系統(tǒng)、垃圾分類箱、地下車庫采光天井、雨水收集系統(tǒng)等硬件基礎(chǔ)設(shè)施,為創(chuàng)建循環(huán)型社區(qū)奠定了基礎(chǔ)。針對我國現(xiàn)有城市社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施不完備的實際情況,應采取政府主導、群眾參與、多方籌資等方式,對諸如給排水、供熱、垃圾分揀等設(shè)施進行改造;新建社區(qū)在規(guī)劃初期就應考慮將社區(qū)各種要素連接起來,注重與社會大循環(huán)之間的聯(lián)動,諸如水循環(huán)、能源循環(huán)、垃圾處理等系統(tǒng),在一種便捷經(jīng)濟和可持續(xù)發(fā)展的框架內(nèi)將社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施與社會大循環(huán)系統(tǒng)銜接起來。、

4.4 建立公眾全面參與機制,倡導公眾綠色消費

瑞景公園創(chuàng)建循環(huán)型社區(qū)離不開社區(qū)居民的廣泛參與,該社區(qū)居民對社區(qū)良好環(huán)境的渴望程度較高,加上社區(qū)多樣化的宣傳教育和通過互聯(lián)網(wǎng)組建社區(qū)志愿者隊伍,激發(fā)和調(diào)動了社區(qū)居民參與構(gòu)建循環(huán)型社區(qū)的積極性,為社區(qū)開展循環(huán)經(jīng)濟奠定了堅實的群眾基礎(chǔ)。因此,在創(chuàng)建循環(huán)型社區(qū)中,構(gòu)建相應的利益掛鉤機制,充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,建立一支穩(wěn)定的志愿者隊伍,調(diào)動社區(qū)居民參與和監(jiān)督循環(huán)型社區(qū)構(gòu)建的積極性。同時,創(chuàng)新宣傳教育方式,采取多種方式廣泛宣傳循環(huán)經(jīng)濟理念,倡導綠色環(huán)保消費,引導社區(qū)居民在日常生活中自覺節(jié)電、節(jié)水,回收利用廢棄物,優(yōu)先采購各種環(huán)境標志產(chǎn)品和綠色產(chǎn)品,減少使用一次性物品,逐步形成有利于循環(huán)型社區(qū)發(fā)展的節(jié)約、健康、文明的生活方式和消費模式。

參考文獻:

[1] 叢瀾,徐威.創(chuàng)建省級綠色社區(qū)的思路及評價指標體系研究[J].福建環(huán)境,2003,20(5):43-46.

[2] 張林英,周永章,溫春陽,稅偉,等.創(chuàng)建綠色社區(qū),促進生態(tài)城市建設(shè)[J].現(xiàn)代城市研究,2006,21(1):35-38.

篇10

[關(guān)鍵詞]生態(tài)文明、生態(tài)城市建設(shè)、生態(tài)意識

[中圖分類號]F592.3 [文獻標識碼]A [文章編號]1674-6848（2012）05-0077-07

[作者簡介]艾書琴（1987—），女，江西高安人，江西省社會科學院國際交流中心外事專管員，主要從事社會學及公共管理學研究。（江西南昌 330077）

Title： The Experience of Foreign Eco-city Construction and Its Enlightenment on China

Author： Ai Shuqin

Abstract： The eco-city construction is a sign of the progress of human civilization and the direction of urban development in future. Through summarizing the successful experience， this paper presents some enlightenment of modern city construction which may benefit China. On the other hand， there mainly exist problems such as residents’ lack of eco-consciousness， low-technology， shortage of funds， and irrational planning in China’s eco-city construction. To better build our beautiful homeland， some relative suggestions are presented in this paper.

Key words： eco-civilization； eco-city construction； eco-consciousness

一、生態(tài)文明與生態(tài)城市建設(shè)

生態(tài)文明是以人類社會與生態(tài)系統(tǒng)的和諧發(fā)展、共同進化為核心的物質(zhì)、精神和制度成果的總和，是人類對傳統(tǒng)文明特別是工業(yè)文明進行深刻反思的重要成果，是人類文明的高級形式。生態(tài)文明作為一種新的生存和發(fā)展理念，是人類歷史發(fā)展的必然前進方向，同時也是人類社會發(fā)展的自覺選擇。其基本特征是：以尊重和維護生態(tài)環(huán)境為宗旨，以可持續(xù)發(fā)展為根據(jù)，以人類的長遠發(fā)展為著眼點。2007年黨十七大首次把建設(shè)生態(tài)文明寫入報告，提出基本形成節(jié)約能源資源和保護生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長方式、消費模式。這標志著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對城市可持續(xù)發(fā)展提出了更高的要求，強調(diào)在加速城市化進程中，要大力發(fā)展生態(tài)文明、落實科學發(fā)展觀、努力構(gòu)建社會主義和諧社會，以實現(xiàn)城市的生態(tài)發(fā)展。①

生態(tài)城市（Eco—city）是全球或區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)中分享其公平承載能力份額的可持續(xù)子系統(tǒng)。它是基于生態(tài)學原理建立的自然和諧、社會公平和經(jīng)濟高效的復合系統(tǒng)。更是具有自身人文特色的自然與人工協(xié)調(diào)、人與人之間和諧的理想人居環(huán)境。生態(tài)城市這一概念最早是在20世紀70年代聯(lián)合國教科文組織發(fā)起的“人與生物圈（MAB）”計劃研究過程中提出來的。生態(tài)城市作為城市建設(shè)的理想模式，是城市生態(tài)化發(fā)展的結(jié)果。生態(tài)城市中，技術(shù)和自然充分融合，人的創(chuàng)造力和生產(chǎn)力得到最大限度發(fā)揮，而城市居民的身心健康和環(huán)境質(zhì)量得到最大限度的保護。生態(tài)城市是根據(jù)生態(tài)學原理和可持續(xù)發(fā)展理論，應用生態(tài)工程、社會工程、系統(tǒng)工程等現(xiàn)代科學與技術(shù)手段，建成的一個經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、生態(tài)保護三者保持協(xié)調(diào)發(fā)展、人與自然達到和諧統(tǒng)一的現(xiàn)代化綠色城市。

生態(tài)城市建設(shè)既包括人與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系，又包括人與社會環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系。一方面，生態(tài)城市理論是伴隨著城市生態(tài)學理論研究的發(fā)展而產(chǎn)生發(fā)展的；另一方面，建設(shè)生態(tài)城市首先需要樹立生態(tài)文明理念。這是因為生態(tài)城市作為以人口為核心的社會和諧、經(jīng)濟高效、生態(tài)良性循環(huán)的人類生態(tài)系統(tǒng)，其價值取向是實現(xiàn)人與人、人與自然、人與社會的和諧。同時。生態(tài)城市建設(shè)倡導生態(tài)價值觀、生態(tài)倫理觀以及生態(tài)意識。建立自覺保護環(huán)境、促進人類自身發(fā)展的機制，創(chuàng)造公正、平等、安全、舒適的社會環(huán)境?？梢?，生態(tài)城市是建設(shè)生態(tài)文明的具體體現(xiàn)。同時。建設(shè)生態(tài)城市需要以生態(tài)文明理念為前提。生態(tài)文明作為全面建設(shè)小康社會的新要求之一，建設(shè)生態(tài)城市則是生態(tài)文明建設(shè)的具體實踐，是黨的十七大精神的要求，對貫徹落實科學發(fā)展觀、實現(xiàn)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展具有重要的意義。

二、國外生態(tài)城市建設(shè)的經(jīng)驗

從20世紀70年代生態(tài)城市的概念提出至今，世界各國對生態(tài)城市的理論進行了不斷地探索和實踐。經(jīng)過幾十年努力，新西蘭、巴西、澳大利亞、新加坡以及歐盟的一些國家都已經(jīng)成功地進行了生態(tài)城市建設(shè)。這些生態(tài)城市，從土地利用模式、交通運輸方式、社區(qū)管理模式、城市空間綠化等方面，為世界其他國家的生態(tài)城市建設(shè)提供了范例。①