導語：如何才能寫好一篇現(xiàn)代數(shù)字農(nóng)業(yè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)裝備;電子技術(shù);應(yīng)用

引言

隨著信息化時代的來臨，電子技術(shù)在農(nóng)業(yè)機械中的應(yīng)用也越來越頻繁。農(nóng)業(yè)裝備技術(shù)性能的提高，對今后我國農(nóng)業(yè)發(fā)展有著巨大的推動作用。

1電子技術(shù)的作用

1.1準確采集作物產(chǎn)量

通過GPS技術(shù)的定位，傳感器的精準測量，聯(lián)合收割機在工作的時候，可以對農(nóng)作物產(chǎn)量等信息進行及時記錄，并且通過自動運用文本的模式儲存在磁盤中，然后再傳送到計算機中進行相對應(yīng)的整合與運算，這樣不但有利于數(shù)據(jù)采集準確性的提高，同時也對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的數(shù)據(jù)監(jiān)測體系有所幫助［1］。

1.2檢測病蟲害及作物苗情

將GPS技術(shù)應(yīng)用到農(nóng)業(yè)裝備中，可對農(nóng)作物的病蟲害特征以及實際生長狀態(tài)有所掌握，同時采用定點的方式，也可記錄病蟲害的空間分布，這樣能夠準確地掌握病蟲害的規(guī)模，最終完全消除病蟲害帶來的威脅。

1.3建立產(chǎn)量數(shù)據(jù)和土壤數(shù)據(jù)分布圖

利用移動式平均法和電子技術(shù)可以建立數(shù)據(jù)圖，準確地測量出各個區(qū)域產(chǎn)量之間的變化，然后建立相對應(yīng)的產(chǎn)量數(shù)據(jù)分布圖。利用定點的方式，通過已知采樣點，能夠分析周邊土壤的實際情況，并且做好記錄與分析，進行大致數(shù)據(jù)整合，再通過不同的數(shù)學方式進行計算，最終就能夠完成土壤數(shù)據(jù)分布圖的建立。

2電子技術(shù)的構(gòu)成

2.1數(shù)據(jù)采集

在農(nóng)業(yè)裝備中電子信息技術(shù)數(shù)據(jù)采集的應(yīng)用主要包含了產(chǎn)量數(shù)據(jù)采集、土壤信息數(shù)據(jù)采集、病蟲危害數(shù)據(jù)采集以及其余相關(guān)數(shù)據(jù)的采集。以產(chǎn)量數(shù)據(jù)采集為例，其主要是在聯(lián)合收割機上有產(chǎn)量測量裝置系統(tǒng)以及定位系統(tǒng)的裝設(shè)。在使用聯(lián)合收割機進行收割處理的時候，產(chǎn)量測量系統(tǒng)和定位系統(tǒng)就會啟動工作模式，將當時當?shù)氐霓r(nóng)作物產(chǎn)量連續(xù)記錄下來，并且通過文本的形式，將數(shù)據(jù)記錄并存儲在磁盤之中，再利用磁盤系統(tǒng)，直接導入到計算機之中。通過產(chǎn)量測量系統(tǒng)、定位系統(tǒng)，有利于產(chǎn)量數(shù)據(jù)采集準確性的提高。

2.2數(shù)據(jù)分析

針對產(chǎn)量數(shù)據(jù)分布圖，需要按照連續(xù)采樣的方式來獲取數(shù)據(jù)，盡可能消除采樣中出現(xiàn)的誤差，圖形需要明確地顯示區(qū)域性的實際分布情況以及具體的運動變化趨勢，通過低通濾波的方式，將平滑的數(shù)據(jù)曲面繪制出來。針對病蟲害分布圖，可對苗情、病蟲草害的實際變化趨勢進行分析，其無法連續(xù)性的進行采樣，同時也不能進行插值采樣，所使用的方式是通過函數(shù)來替代曲面，從而實現(xiàn)信息空間的分布。針對土壤數(shù)據(jù)分布圖，常見的插值方法包含了局部平均插值法和相鄰插值法，在進行土壤數(shù)據(jù)采集的時候，其數(shù)據(jù)為非連續(xù)的圖樣，要做好修正處理方法的選擇。

3電子技術(shù)的應(yīng)用

通過計算機軟件設(shè)計，可以針對農(nóng)機裝備做好外觀設(shè)計，實施構(gòu)圖，最終生成工程圖，并且通過模擬生產(chǎn)、運動學仿真、設(shè)計優(yōu)化等功能進行仿真的模擬操作，最終滿足提升設(shè)計效率，降低成本的要求。同時，也可以針對農(nóng)機裝備做好查漏補缺的處理，最終滿足設(shè)備的實際要求。最終利用制造技術(shù)，就可以對農(nóng)機裝備進行制造、生產(chǎn)和組裝，滿足最大效率和最小投資的要求［2］。在農(nóng)機智能控制中，農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)、無線傳感網(wǎng)監(jiān)測以及環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)是其主要的表現(xiàn)形式。在現(xiàn)有的機械企業(yè)之中實現(xiàn)科研與技術(shù)創(chuàng)新方面的投入，并且做好新技術(shù)的推廣，加大農(nóng)業(yè)機械新產(chǎn)品的補貼，可促進農(nóng)業(yè)機械行業(yè)創(chuàng)新能力的提高，并能滿足其動力制度的完善。

3.1耕整地機械

將激光技術(shù)與耕整地機械相互結(jié)合，是目前最先進的土地精細平整技術(shù)。通過激光束平面，可將原本常規(guī)機械平地之中的人眼目視加以取代，并且將其作為控制的基準，并利用伺服液壓系統(tǒng)，對耕整地的機具進行操縱，可以完成土地的平整要求［3］。

3.2播種機械

通過電子信息技術(shù)，可以利用智能變量播種機科學的分析農(nóng)田土壤狀況，然后按照數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合平整度、土壤墑情和地理狀況等因素，滿足精準變量播種的需求。

3.3收獲機械

電子技術(shù)裝備的收獲機配備了作物產(chǎn)量傳感器以及定位系統(tǒng)等信息采集系統(tǒng)，在作業(yè)同時，也可以由小區(qū)產(chǎn)量數(shù)據(jù)生成，通過計算機處理，就會形成田間作物產(chǎn)量的實際分布圖，甚至還可以對作物的營養(yǎng)成分含量以及含水量等進行檢測，為田間的管理、灌溉以及施肥等提供詳細的數(shù)據(jù)［4］。

3.4施肥機械

通過各種測試儀、傳感器的施肥機械配置，可按照不同的土壤養(yǎng)分、土壤類型以及產(chǎn)量水平等，將各種微量元素與有機肥進行相互的科學配比，最終滿足施肥的定位、定量要求。

3.5灌溉機械

在現(xiàn)代化的節(jié)水灌溉設(shè)備之中，包含了滴灌、噴灌、滲灌等多種設(shè)備，其都是與計算機相互連接的，通過傳感器，就可以感知到空氣的濕度、土壤的濕度，并且，通過事先制定作物生產(chǎn)需水的實際特性，按照不同生育期，不同作物的需水量以及土壤的墑情，通過計算機實施自動化的灌溉控制［5］。

4結(jié)束語

篇2

加快數(shù)字化進程，實現(xiàn)學生學籍檔案管理目標

針對現(xiàn)代學生學籍檔案管理數(shù)字化需求，學校應(yīng)加快數(shù)字化學生學籍檔案管理的改革。通過臨時招聘、嚴格符合等方式使現(xiàn)有紙質(zhì)文檔學生學籍盡快實現(xiàn)數(shù)字化學籍檔案。同時針對數(shù)字化檔案管理需求對軟硬件系統(tǒng)進行完善。目前，我國普遍應(yīng)用的學生學籍檔案管理軟件較多，不同學校、不同地域教委的規(guī)定也存在差異。其造成了數(shù)字化軟件系統(tǒng)以及信息存在不同。針對這樣的問題，我國教育機構(gòu)還應(yīng)加快數(shù)字化檔案管理軟件的評測。以統(tǒng)一的軟件使數(shù)字化信息檔案更加便于管理與利用，促進學生學籍檔案管理工作的開展。

注重學生學籍檔案管理組織架構(gòu)的改革，促進管理目標的實現(xiàn)

針對現(xiàn)代數(shù)字化學生學籍檔案管理需求，學生學籍檔案管理應(yīng)加快管理組織架構(gòu)的改革。針對數(shù)字化檔案管理特點實現(xiàn)管理架構(gòu)的優(yōu)化，以此為基礎(chǔ)促進學生學籍檔案數(shù)字化管理工作的開展。首先，學校應(yīng)對學生生源情況、檔案管理情況進行分析。在此基礎(chǔ)上讀學生檔案管理數(shù)字化需求進行探討。確定學籍檔案工作內(nèi)容及目標后，分析數(shù)字化學生學籍檔案管理的組織架構(gòu)需求以及人員配置需求。通過完善的基礎(chǔ)分析與評測，確定學生學籍檔案管理要求，以此為基礎(chǔ)進行組織架構(gòu)的建設(shè)以及人員的配備優(yōu)化。

針對數(shù)字化學生學籍檔案管理需求進行管理體系的改革與完善

數(shù)字化檔案管理方法有別于傳統(tǒng)紙質(zhì)文件檔案管理，因此，其管理體系以及管理內(nèi)容也有著很大的區(qū)別。針對數(shù)字化學生學籍檔案管理需求，在學生學籍檔案數(shù)字化進程中還應(yīng)加快管理體系的改革與完善。以數(shù)字化檔案管理方法、需求為基礎(chǔ)，以學生學籍管理特點進行檔案管理體系的構(gòu)建與完善。改變傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案管理方法以及管理重點，以數(shù)字化檔案管理需求開展檔案管理工作，促進學生學籍檔案數(shù)字化管理目標的實現(xiàn)。另外，針對數(shù)字化學生學籍檔案管理特點，數(shù)字化學生學籍檔案管理中還應(yīng)注重管理體制的改革與完善。以數(shù)字化檔案管理需求為基礎(chǔ)，以學生學籍檔案管理特點為重點，針對原有管理制度中的不適用內(nèi)容進行改革。從學生學籍檔案信息安全管理入手，實現(xiàn)科學的數(shù)字化學生學籍檔案管理。

針對現(xiàn)代學生學籍檔案管理需求強化人員素質(zhì)

針對現(xiàn)代學生學籍檔案管理額需求，學校領(lǐng)導應(yīng)重視學籍檔案管理工作，并加強教職工檔案意識的強化。將學生學籍檔案建設(shè)與管理作為一項基礎(chǔ)性的工作開展持續(xù)的管理。落實人員、經(jīng)費及設(shè)備，優(yōu)化人員架構(gòu)。針對數(shù)字化學生學籍檔案管理需求提高檔案管理人員的專業(yè)技能、綜合素質(zhì)以及計算機運用能力。根據(jù)學校所采用的數(shù)字化檔案管理軟件開展檔案管理人員的業(yè)務(wù)培訓工作。同時，建立內(nèi)部檔案信息網(wǎng)絡(luò)、強化數(shù)字化學籍檔案的信息備份，以數(shù)字化學籍檔案管理水平的提高、人員素質(zhì)的提高促進學籍檔案管理工作目標的實現(xiàn)。

強化學生畢業(yè)后的轉(zhuǎn)檔管理，保障學生學籍檔案的安全

學生學籍檔案管理中，學生畢業(yè)后的轉(zhuǎn)檔工作是檔案管理中的重點與難點。學生畢業(yè)的轉(zhuǎn)檔時間集中、工作量大的特點。以往這個時期的檔案管理工作多采用多人員參與的方式進行康，但是這樣的方法極易造成檔案的丟失或錯亂。為了保障學生學籍檔案管理質(zhì)量，應(yīng)積極利用數(shù)字化檔案管理方法開展畢業(yè)后的轉(zhuǎn)檔管理。并利用不同學校間開學時間的差異進行檔案轉(zhuǎn)檔，以此促進檔案管理目標的實現(xiàn)。針對現(xiàn)代學籍檔案內(nèi)容需求，各院校還應(yīng)加快學生學籍檔案內(nèi)容的豐富，針對學籍轉(zhuǎn)檔需求以及內(nèi)容需求進行學籍檔案管理。

篇3

［關(guān)鍵詞］農(nóng)業(yè)科技信息;網(wǎng)絡(luò)化;數(shù)字化

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的速度十分迅猛，信息的傳遞也越來越便捷和流暢，所以農(nóng)業(yè)的發(fā)展也應(yīng)該與時俱進，將傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)信息與現(xiàn)代高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合起來，運用網(wǎng)絡(luò)化信息資源來豐富農(nóng)業(yè)科技，并且由于現(xiàn)代數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)的興起，網(wǎng)絡(luò)消息的傳播速度大幅度提升，而對于農(nóng)業(yè)的發(fā)展來說信息資源的更新速度是至關(guān)重要的，因此想要發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)科技就必須將其網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化，以此來保證農(nóng)業(yè)的高速發(fā)展。

1建立和完善農(nóng)業(yè)科技信息網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化體系

農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要輔助要素是科學化技術(shù)管理，因為科學的農(nóng)業(yè)技術(shù)能為農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供最合理的規(guī)劃和指導，讓管理者在進行農(nóng)業(yè)管理操作時少走彎路，從而使農(nóng)業(yè)更好地發(fā)展，所以想要發(fā)展好農(nóng)業(yè)就必須先發(fā)展農(nóng)業(yè)科技信息技術(shù)。［1］現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)以及信息數(shù)字化的發(fā)展越來越快，對現(xiàn)實生活的影響也越來越大，因此農(nóng)業(yè)科技信息技術(shù)的發(fā)展，要及時發(fā)現(xiàn)這一點，找到合適的時機將傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)科技技術(shù)與現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及數(shù)字化信息技術(shù)相結(jié)合，運用現(xiàn)代科技技術(shù)的優(yōu)勢來發(fā)展農(nóng)業(yè)，改變傳統(tǒng)上的單一化農(nóng)業(yè)信息技術(shù)，使農(nóng)業(yè)管理者可以隨時利用網(wǎng)絡(luò)上的豐富信息資源庫調(diào)取所需要的農(nóng)業(yè)技術(shù)資源。另外在農(nóng)業(yè)的發(fā)展中，信息資源的傳播至關(guān)重要，因為管理者需要及時了解大環(huán)境的變化，根據(jù)大環(huán)境的變化來調(diào)整對農(nóng)業(yè)的管理，而數(shù)字化信息傳播技術(shù)就能做到信息快速傳播這一點，故而管理者應(yīng)當及時將農(nóng)業(yè)科技信息數(shù)字化，并建立和完善農(nóng)業(yè)科技信息網(wǎng)絡(luò)數(shù)字體系，以促進農(nóng)業(yè)的良好發(fā)展。以蘋果套袋技術(shù)為例，蘋果套袋是發(fā)生在蘋果剛剛定果之后，管理者利用蘋果袋將幼果進行密封，減少幼果與外界的接觸，這樣一來就減少了蘋果病蟲害的發(fā)生。但是在對蘋果進行套袋時，袋子的不同對蘋果保護的程度也就不同，所以這時管理者就可以利用網(wǎng)絡(luò)信息資源庫和數(shù)字化信息傳播技術(shù)，在第一時間得知外界已有的蘋果袋子的品種，然后根據(jù)網(wǎng)上對每一種袋子的評測數(shù)據(jù)來進行選擇，最終選擇出最適合蘋果生長的蘋果袋。這就是農(nóng)業(yè)科技信息網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化體系的優(yōu)勢，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和數(shù)字化信息傳播技術(shù)，在最短的時間內(nèi)通過大數(shù)據(jù)對比與篩選，來選擇出最優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)技術(shù)，促進農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展。

2加強建設(shè)農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)資源庫

農(nóng)業(yè)技術(shù)的良好發(fā)展是一個長期累積的過程，以此在不斷地對各種農(nóng)業(yè)難題的克服中，才能逐漸探索出最適合農(nóng)業(yè)發(fā)展的科學農(nóng)業(yè)技術(shù)，但是由于以往的信息技術(shù)過于落后的原因，很多農(nóng)業(yè)科技并沒有很好地保存下來，最終導致大量農(nóng)業(yè)科技不知所蹤，所以在農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展中建立完善農(nóng)業(yè)技術(shù)數(shù)據(jù)資源庫是十分有必要的。另外，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展很多都是依靠管理者的個人經(jīng)驗進行，所以這在很大程度上就缺少了一定的科學性，尤其是在發(fā)生突況時，管理者的個人經(jīng)驗有時并不能對其進行解決，最終只能是導致農(nóng)作物大面積減產(chǎn)以及死亡，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的損失［2］。故而利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及數(shù)字化技術(shù)建立起一個完善的農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)資源庫是十分有必要的，管理者運用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及數(shù)字化信息傳播技術(shù)，在進行農(nóng)業(yè)技術(shù)研發(fā)之后，能迅速將這些技術(shù)進行文字與視頻記錄，并上傳到網(wǎng)絡(luò)資源庫中，這樣一來就能夠使每一項農(nóng)業(yè)技術(shù)在被研發(fā)出來之后不會出現(xiàn)丟失，從而造成不可挽回的損失。以蘋果樹施肥技術(shù)為例，管理者對蘋果樹進行施肥時，每次施肥的時間和種類都是不同的，俗話說“氮長葉子，磷長桿”，以往很多管理者在蘋果即將成熟之時會給蘋果樹施氮肥，以促進果實和樹葉的生長，但是有管理者發(fā)現(xiàn)，這個時期對果樹施氮肥會造成果實返青的現(xiàn)象發(fā)生，所以管理者在研究之后，將傳統(tǒng)的氮肥改進成新型復(fù)合肥，這樣一來既保證了蘋果的生長，又不會使蘋果在成熟時發(fā)生返青現(xiàn)象。之后管理者運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字化傳播技術(shù)將這項研究發(fā)現(xiàn)進行記錄，并上傳到網(wǎng)絡(luò)資源庫，這樣一來就保證了這項技術(shù)不會被遺漏，而且上傳到網(wǎng)絡(luò)上之后，也能使其他管理者在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)并利用，以保證蘋果的良好生長。

3實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化農(nóng)業(yè)技術(shù)學習

農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展十分迅速，所以農(nóng)業(yè)管理者應(yīng)當及時把自己的農(nóng)業(yè)技術(shù)進行更新學習，將最新的農(nóng)業(yè)技術(shù)學習并運用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理中去，以此在利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展農(nóng)業(yè)技術(shù)的同時，也要加強利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來發(fā)展農(nóng)業(yè)技術(shù)教育。［3］現(xiàn)代視頻網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展日漸良好，所以在發(fā)展農(nóng)業(yè)技術(shù)教學時，可以將這一技術(shù)運用進其中，通過網(wǎng)絡(luò)視頻將農(nóng)業(yè)科學技術(shù)制作成網(wǎng)絡(luò)課程，以供農(nóng)業(yè)管理者進行學習，并且因為網(wǎng)絡(luò)農(nóng)業(yè)資源非常的豐富，所以管理者在利用網(wǎng)課學習時，也能以豐富的網(wǎng)絡(luò)農(nóng)業(yè)技術(shù)資源為依托，將農(nóng)業(yè)網(wǎng)課與其相結(jié)合，從而進行全面系統(tǒng)的學習，提高管理者的農(nóng)業(yè)技術(shù)。另外，還可以利用農(nóng)業(yè)網(wǎng)課建立起一個農(nóng)業(yè)管理者之間的交流互動平臺，各農(nóng)業(yè)管理者在這個平臺中可以進行農(nóng)業(yè)技術(shù)學習交流，實時解決一些農(nóng)業(yè)管理中的問題，從而促進各管理者更好地學習農(nóng)業(yè)科學技術(shù)。例如發(fā)展蘋果管理農(nóng)業(yè)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)學習平臺，系統(tǒng)可以將蘋果樹管理技術(shù)制作成網(wǎng)絡(luò)視頻課程，然后向各大蘋果種植管理基地進行推廣，讓各管理者在網(wǎng)絡(luò)上通過網(wǎng)課進行學習，在管理者學習的過程中，系統(tǒng)還可以對管理者推薦一些農(nóng)業(yè)資源信息網(wǎng)，讓其在學習網(wǎng)課之后可以再結(jié)合其他網(wǎng)站上的蘋果管理技術(shù)進行綜合學習，豐富管理者的農(nóng)業(yè)技術(shù)知識。另外各管理者在進行蘋果管理技術(shù)學習時，也可以通過平臺上的交流系統(tǒng)，與全國各地的蘋果種植管理者進行實時溝通，互相交流學習心得，并且管理者還可以將一些自己平時在進行果樹管理時遇到的問題發(fā)到交流平臺中，集思廣益讓各管理者一起幫助其解決問題，這樣一來管理者不僅能加深對網(wǎng)課學習內(nèi)容的記憶，還能通過實時交流將所學知識進行現(xiàn)場運用，以促進管理者的學習。

篇4

關(guān)鍵詞：線性代數(shù)教材；實驗；創(chuàng)新型人才；數(shù)字化資源

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）26-0026-02

線性代數(shù)是高等院校普遍開設(shè)的一門必修的重要基礎(chǔ)理論課，它不但是其它數(shù)學課程的基礎(chǔ)，也是各類工程及經(jīng)濟管理課程的基礎(chǔ)。在科技飛速發(fā)展的今天，各個學科之間正在不斷地交叉融合，作為基礎(chǔ)學科的線性代數(shù)更顯示出它在各學科發(fā)展中的地位與作用。目前，線性代數(shù)課程的有關(guān)內(nèi)容，成為從事科學研究和工程設(shè)計的科技人員必備的數(shù)學基礎(chǔ)，線性代數(shù)課程也成為工科數(shù)學教學的三門主要課程之一。近年來，線性代數(shù)課程的教學改革在不斷深入，已逐步涉及對一些傳統(tǒng)教學內(nèi)容、教學手段及授課方式的改革，同時，許多高校教學工作者對線性代數(shù)的教材改革也進行了系統(tǒng)研究，其中，將MATLAB數(shù)學軟件引入教學的教師很多，且以此作為研究對象的人也很多?？梢钥闯?，大力發(fā)展線性代數(shù)課改，尤其是利用MATLAB數(shù)學軟件促進線性代數(shù)教學的改革，成了高等院校教師和各方面專家研究的熱點。本文結(jié)合自己多年的線性代數(shù)課程的講授經(jīng)驗，針對新時期對線性代數(shù)課程的要求，提出對線性代數(shù)教材編寫改革的一些思考。一本優(yōu)質(zhì)的教材，首先要有一個好的體系結(jié)構(gòu)。一本教材的體系結(jié)構(gòu)是評價這本教材優(yōu)劣的重要指標。要想出版一本優(yōu)質(zhì)的教材，首先得從教材體系上下功夫，新時期的線性代數(shù)教材應(yīng)該體現(xiàn)新時代的特點，即體現(xiàn)信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的特征。作為體現(xiàn)教學內(nèi)容和教學方法的知識載體的線性代數(shù)教材，要想體現(xiàn)時代特點，編寫時應(yīng)該注意如下幾個方面：

一、將理論與實際應(yīng)用有機地結(jié)合

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的完善和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，社會各方面都對高等教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量提出了更新更高的要求。教育部在高等教育“質(zhì)量工程”中明確提出要加強實踐性教學改革與人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，培養(yǎng)學生創(chuàng)新研究的科學精神。因此為社會培養(yǎng)出具有解決實際問題能力和創(chuàng)新能力的人才是我們高等學校永遠追求的目標。我們高等學校的主要任務(wù)就是培養(yǎng)適合社會各方面需要的人才。為了培養(yǎng)高質(zhì)量的實用型和創(chuàng)新型人才，在線性代數(shù)教材中就應(yīng)該將線性代數(shù)理論與實際應(yīng)用問題科學整合?，F(xiàn)在的線性代數(shù)教材，基本都是重理論，重定義，少與實際應(yīng)用相聯(lián)系。一些抽象的理論，學生理解起來很困難，所以對學生學習積極性有很大的打擊。重組教學內(nèi)容，理順線性代數(shù)的基本概念和基本內(nèi)容，深入研討線性代數(shù)的思想，注重吸收以往教材的精華，但不拘泥以往教材的內(nèi)容和形式，淡化定理的推導，著重方法的訓練，充分體現(xiàn)線性代數(shù)與工程實際應(yīng)用之間的聯(lián)系。

二、將數(shù)學建模思想與線性代數(shù)的教學內(nèi)容有機結(jié)合

數(shù)學是研究現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學，在它產(chǎn)生和發(fā)展的歷史長河中，一直是和各種各樣的應(yīng)用問題緊密相關(guān)的。隨科學技術(shù)的迅速發(fā)展和計算機的日益普及，人們對各種問題的要求越來越精確，使得數(shù)學的應(yīng)用越來越廣泛和深入，數(shù)學科學的地位會發(fā)生巨大的變化。經(jīng)濟發(fā)展的全球化、計算機的迅猛發(fā)展，數(shù)學理論與方法的不斷擴充使得數(shù)學已經(jīng)成為當代高科技的一個重要組成部分和思想庫。在新時期下，編寫線性代數(shù)教材時，要充分思考數(shù)學建模與該課程教學的內(nèi)在關(guān)系，強調(diào)數(shù)學建模思想，充分體現(xiàn)其在課程教學中的引領(lǐng)作用，培養(yǎng)學生解決實際問題的意識和能力，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

三、將專業(yè)特點與性代數(shù)的教學內(nèi)容有機地結(jié)合

根據(jù)不同專業(yè)的需要，增加相應(yīng)的實際應(yīng)用實例，從而使線性代數(shù)的學習能充分為專業(yè)服務(wù)。例如，對于管理類專業(yè)的線性代數(shù)課程，可在教學內(nèi)容中加入市場均衡價格模型、國民收入模型及投入產(chǎn)出模型。對于控制理論專業(yè)的線性代數(shù)課程，可在教學內(nèi)容中加入控制理論的一些模型。這樣不僅可以提高學生的興趣，也可以讓學生感受到線性代數(shù)課程的重要性。

四、將Matlab實驗與線性代數(shù)教學內(nèi)容有機地結(jié)合

在今天計算機廣泛使用的時代，線性代數(shù)課程應(yīng)該注重與新的計算技術(shù)的結(jié)合。目前的線性代數(shù)課程學習，許多學生學完了本門課程，只是為了考試而學。其實，就連一部分教師，也說不清學習線性代數(shù)到底有什么用。因為現(xiàn)在的線性代數(shù)內(nèi)容，根本沒有與實際聯(lián)系起來。因為用手工計算線性代數(shù)中的問題，根本沒法把它推廣到應(yīng)用中去。例如，靜力學中的核心是平衡方程，一個空間物體有6個平衡方程，就是n=6的線性方程組，兩個剛體相聯(lián)，方程數(shù)n就加倍。電路課中穩(wěn)態(tài)電路核心是基爾霍夫方程，n個節(jié)點（或回路）就是n個方程，交流電路更是得數(shù)方程，構(gòu)成n元得數(shù)方程組。后續(xù)課中要算的n都大于3，現(xiàn)代的科學計算問題n達到幾百、幾千，線性代數(shù)教的手工解法解決不了，不教計算機結(jié)果是統(tǒng)統(tǒng)不用矩陣，線性代數(shù)知識就只好不用，所以學習線性代數(shù)應(yīng)該筆算機算都會。與Matlab相結(jié)合，線性代數(shù)能用于解直流電路與交流電路、解線性系統(tǒng)中常微分方程、解線性系統(tǒng)中信號流圖、求數(shù)字信號處理中的系統(tǒng)函數(shù)、解靜力學問題、解機械測量學問題、解文獻管理問題等。這就大大增強的線性代數(shù)的實用性。

五、將網(wǎng)絡(luò)化平臺資源與教材的建設(shè)相結(jié)合

信息時代的新教材改革始終強調(diào)信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學科課程的融合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。因此新時期下，線性代數(shù)教材也要在電子教材、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)視頻授課、網(wǎng)絡(luò)輔助教學系統(tǒng)、在線輔導答疑系統(tǒng)和在線考試系統(tǒng)等數(shù)字化資源建設(shè)方面給予足夠的重視，以適應(yīng)信息時代的發(fā)展要求。

總之，在新的歷史時期，線性代數(shù)教材建設(shè)還有許多工作需要廣大的數(shù)學工作者投入時間和精力來加以研究和探索。此外我們必須清楚地認識到，隨著時間的推移，社會對線性代數(shù)的要求也會隨之變化，我們必須及早進行準備，滿足社會發(fā)展的需要。

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篇5

專業(yè)名稱

4月18日（星期六）

4月19日（星期日）

課程 代號

上午 （9：00-11：30）

課程 代號

下午（14:30-17:00）

課程 代號

上午（9:00-11:30）

課程代號

下午（14:30-17:00）

000004　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（室內(nèi)設(shè)計方向）　 03708　 中國近現(xiàn)代史綱要　 03709　 基本原理概論 00321　 中國文化概論　 00015　 英語（二）　 06217　 人機工程學　 04490　 室內(nèi)設(shè)計原理　 00353　 現(xiàn)代科學技術(shù)概論（**加試）　 06219　 建筑工程管理與法規(guī)　 06779　 應(yīng)用寫作學（**加試）　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）

020104　 財稅　 00051　 管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用 00054　 管理學原理　 00070　 政府與事業(yè)單位會計　 00015　 英語（二）　 00058　 市場營銷學　 03709　 基本原理概論　 00353　 現(xiàn)代科學技術(shù)概論（**加試）　 00053　 對外經(jīng)濟管理概論　 00067　 財務(wù)管理學　 04184　 線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 04183　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）

03708　 中國近現(xiàn)代史綱要　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）

06779　 應(yīng)用寫作學（**加試）

020106　 金融　 00051　 管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用　 00054　 管理學原理　 00077　 金融市場學　 00015　 英語（二）　 00058　 市場營銷學　 00076　 國際金融　 00078　 銀行會計學　 00053　 對外經(jīng)濟管理概論　 00067　 財務(wù)管理學　 03709　 基本原理概論　 00353　 現(xiàn)代科學技術(shù)概論（**加試）

00079　 保險學原理　 04184　 線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 04183　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）

03708　 中國近現(xiàn)代史綱要　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）

06779　 應(yīng)用寫作學（**加試）

020110　 國際貿(mào)易　 00051　 管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用　 00045　 企業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計學　 00055　 企業(yè)會計學　 00098　 國際市場營銷學　 00097　 外貿(mào)英語寫作　 00101　 外經(jīng)貿(mào)經(jīng)營與管理　 00096　 外刊經(jīng)貿(mào)知識選讀　 00099　 涉外經(jīng)濟法　 00100　 國際運輸與保險　 03709　 基本原理概論　 00102　 世界市場行情

03708　 中國近現(xiàn)代史綱要　 04184　 線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 04183　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）

05844　 國際商務(wù)英語

020177　 投資理財　 00051　 管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用　 03709　 基本原理概論　 00077　 金融市場學　 00015　 英語（二）　 00067　 財務(wù)管理學（**加試）　 04184　 線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 00258　 保險法（**加試）　 00103　 證券投資學（**加試）　 03708　 中國近現(xiàn)代史綱要　 07250　 投資學原理　 04183　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）　 08019　 理財學　 04762　 金融學概論

08591　 金融營銷

020202　 工商企業(yè)管理　 00051　 管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用　 00054　 管理學原理　 00153　 質(zhì)量管理（一）　 00015　 英語（二）　 00067　 財務(wù)管理學　 00149　 國際貿(mào)易理論與實務(wù)　 00154　 企業(yè)管理咨詢　 00152　 組織行為學　 00151　 企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略　 00150　 金融理論與實務(wù)　 00353　 現(xiàn)代科學技術(shù)概論（**加試）

03708　 中國近現(xiàn)代史綱要　 03709　 基本原理概論　 04183　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）

06779　 應(yīng)用寫作學（**加試）　 04184　 線性代數(shù)（經(jīng)管類）

08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）

020204　 會計　 00051　 管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用　 00149　 國際貿(mào)易理論與實務(wù)　 00159　 高級財務(wù)會計　 00015　 英語（二）　 00058　 市場營銷學　 00150　 金融理論與實務(wù)　 00160　 審計學　 00158　 資產(chǎn)評估　 00162　 會計制度設(shè)計　 03709　 基本原理概論　 00353　 現(xiàn)代科學技術(shù)概論（**加試）　 00161　 財務(wù)報表分析（一）　 03708　 中國近現(xiàn)代史綱要　 04184　 線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 04183　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）

06779　 應(yīng)用寫作學（**加試）　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）

020210　 旅游管理　 00051　 管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用　 00198　 旅游企業(yè)投資與管理　 00200　 客源國概況　 00053　 對外經(jīng)濟管理概論　 00058　 市場營銷學　 03709　 基本原理概論　 04183　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）　 00152　 組織行為學　 00067　 財務(wù)管理學　 04184　 線性代數(shù)（經(jīng)管類）

00199　 中外民俗　 03708　 中國近現(xiàn)代史綱要

020213　 企業(yè)財務(wù)管理　 00051　 管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用　 00146　 中國稅制　 00077　 金融市場學　 00015　 英語（二）　 00058　 市場營銷學　 03709　 基本原理概論　 00160　 審計學　 00158　 資產(chǎn)評估　 00157　 管理會計（一）　 04184　 線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 00353　 現(xiàn)代科學技術(shù)概論（**加試）

00208　 國際財務(wù)管理　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）　 04183　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）

03708　 中國近現(xiàn)代史綱要

06779　 應(yīng)用寫作學（**加試）

020222　 物業(yè)管理　 03708　 中國近現(xiàn)代史綱要　 00054　 管理學原理　 00353　 現(xiàn)代科學技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 05831　 房地產(chǎn)財務(wù)管理　 00150　 金融理論與實務(wù)　 08264　 房地產(chǎn)市場與營銷　 00043　 經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類） 06779　 應(yīng)用寫作學（**加試）　 03709　 基本原理概論

06400　 物業(yè)服務(wù)經(jīng)濟概論

08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）

06404　 物業(yè)管理國際質(zhì)量標準　 030106　 法律　 00230　 合同法　 00227　 公司法　 00167　 勞動法　 00015　 英語（二）　 00249　 國際私法　 00246　 國際經(jīng)濟法概論　 00258　 保險法　 00226　 知識產(chǎn)權(quán)法　 03708　 中國近現(xiàn)代史綱要　 00262　 法律文書寫作　 00353　 現(xiàn)代科學技術(shù)概論（**加試）　 00228　 環(huán)境與資源保護法學　 05678　 金融法　 03709　 基本原理概論　 05680　 婚姻家庭法　 00233　 稅法　 06779　 應(yīng)用寫作學（**加試）　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）

030107　 經(jīng)濟法學　 00231　 市場競爭法概論　 00257　 票據(jù)法　 00258　 保險法　 00015　 英語（二）　 00249　 國際私法　 03349　 政府經(jīng)濟管理概論　 00353　 現(xiàn)代科學技術(shù)概論（**加試）　 00169　 房地產(chǎn)法　 03708　 中國近現(xiàn)代史綱要　 03709　 基本原理概論

00228　 環(huán)境與資源保護法學　 05678　 金融法　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）

06917　 仲裁法　 06779　 應(yīng)用寫作學（**加試）　 19271　 外商投資企業(yè)法

19270　 商法概論　 030302　 行政管理學　 00318　 公共政策　 00315　 當代中國政治制度　 00316　 西方政治制度　 00015　 英語（二）　 00320　 領(lǐng)導科學　 00319　 行政組織理論　 00321　 中國文化概論　 00034　 社會學概論　 03708　 中國近現(xiàn)代史綱要　 03709　 基本原理概論　 00353　 現(xiàn)代科學技術(shù)概論（**加試）　 00322　 中國行政史　 06779　 應(yīng)用寫作學（**加試）　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）　 01848　 公務(wù)員制度

00261　 行政法學（替代原00923行政法與行政訴訟法）

040102　 學前教育　 00398　 學前教育原理　 00883　 學前特殊兒童教育　 00353　 現(xiàn)代科學技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 00401　 學前比較教育　 03709　 基本原理概論　 00402　 學前教育史　 00467　 課程與教學論　 03708　 中國近現(xiàn)代史綱要　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）　 00882　 學前教育心理學

06779　 應(yīng)用寫作學（**加試）

040108　 教育學　 00452　 教育統(tǒng)計與測量　 00465　 心理衛(wèi)生與心理輔導　 00353　 現(xiàn)代科學技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 00464　 中外教育簡史　 00469　 教育學原理　 00449　 教育管理原理　 00453　 教育法學　 03708　 中國近現(xiàn)代史綱要　 03709　 基本原理概論　 00466　 發(fā)展與教育心理學　 00456　 教育科學研究方法（二）　 06779　 應(yīng)用寫作學（**加試）　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）　 00468　 德育原理　 00467　 課程與教學論

00472　 比較教育

040120　 基礎(chǔ)教育（中文方向）　 00464　 中外教育簡史　 03709　 基本原理概論　 00353　 現(xiàn)代科學技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 03708　 中國近現(xiàn)代史綱要　 05683　 素質(zhì)教育理論與實踐　 04578　 中國小說史　 00456　 教育科學研究方法（二）　 04577　 中國通史　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）

00541　 語言學概論　 06779　 應(yīng)用寫作學（**加試）

04579　 中學語文教學法　 040202　 思想政治教育　 00478　 中國特色社會主義理論與實踐　 00479　 當代資本主義　 00321　 中國文化概論　 00015　 英語（二）　 03708　 中國近現(xiàn)代史綱要　 03709　 基本原理概論　 00353　 現(xiàn)代科學技術(shù)概論（**加試）　 00034　 社會學概論　 06779　 應(yīng)用寫作學（**加試）　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）　 00481　 現(xiàn)代科學技術(shù)與當代社會　 00312　 政治學概論　 040302　 體育教育　 00498　 體育統(tǒng)計學　 00465　 心理衛(wèi)生與心理輔導　 00353　 現(xiàn)代科學技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 03708　 中國近現(xiàn)代史綱要　 00497　 運動訓練學

00453　 教育法學　 06779　 應(yīng)用寫作學（**加試）　 03709　 基本原理概論

00456　 教育科學研究方法（二）

08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）

00499　 體育游戲　 050104　 秘書學　 00320　 領(lǐng)導科學　 00261　 行政法學　 00321　 中國文化概論　 00015　 英語（二）　 00523　 中國秘書史　 00524　 文書學　 00353　 現(xiàn)代科學技術(shù)概論（**加試）　 00312　 政治學概論　 03708　 中國近現(xiàn)代史綱要　 03709　 基本原理概論　 00527　 中外秘書比較　 00511　 檔案管理學　 06779　 應(yīng)用寫作學（**加試）　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）

00525　 公文選讀

00526　 秘書參謀職能概論　 050105　 漢語言文學　 00037　 美學　 00812　 中國現(xiàn)當代作家作品專題研究　 00321　 中國文化概論　 00015　 英語（二）　 00540　 外國文學史　 03709　 基本原理概論　 00353　 現(xiàn)代科學技術(shù)概論（**加試）　 00537　 中國現(xiàn)代文學史　 03708　 中國近現(xiàn)代史綱要　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）　 00538　 中國古代文學史（一）　 00541　 語言學概論　 06779　 應(yīng)用寫作學（**加試）

00539　 中國古代文學史（二）

050113　 漢語言文學教育　 00037　 美學　 00465　 心理衛(wèi)生與心理輔導　 00353　 現(xiàn)代科學技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 00540　 外國文學史　 03709　 基本原理概論　 00538　 中國古代文學史（一）　 00453　 教育法學　 03708　 中國近現(xiàn)代史綱要　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）　 00539　 中國古代文學史（二）　 00456　 教育科學研究方法（二）　 06779　 應(yīng)用寫作學（**加試）

00537　 中國現(xiàn)代文學史

00541　 語言學概論

04579　 中學語文教學法　 050201　 英語　 00087　 英語翻譯　 00830　 現(xiàn)代語言學　 00832　 英語詞匯學　 00603　 英語寫作　 00600　 高級英語　 00831　 英語語法

00604　 英美文學選讀　 03708　 中國近現(xiàn)代史綱要　 00840　 第二外語（日語）（選考）

00841　 第二外語（法語）（選考）

00842　 第二外語（德語）（選考）

03709　 基本原理概論

050206　 英語教育　 00087　 英語翻譯　 00465　 心理衛(wèi)生與心理輔導　 00832　 英語詞匯學　 00453　 教育法學　 00600　 高級英語　 00831　 英語語法　 00838　 語言與文化　 00456　 教育科學研究方法（二）　 03708　 中國近現(xiàn)代史綱要　 03709　 基本原理概論

00603　 英語寫作

00604　 英美文學選讀　 050302　 廣告學　 00037　 美學　 00107　 現(xiàn)代管理學　 00321　 中國文化概論（選考）　 00015　 英語（二）　 00642　 傳播學概論　 00530　 中國現(xiàn)代文學作品選（選考）　 00353　 現(xiàn)代科學技術(shù)概論（**加試）　 00034　 社會學概論　 00662　 新聞事業(yè)管理（選考）　 03709　 基本原理概論　 18001　 CI原理與實務(wù)（選考）　 00040　 法學概論（選考）　 03708　 中國近現(xiàn)代史綱要　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）　 18002　 廣告經(jīng)營管理學（選考）　 00244　 經(jīng)濟法概論（選考）　 06779　 應(yīng)用寫作學（**加試）

050305　 新聞學　 00529　 文學概論（一）　 00659　 新聞攝影　 00182　 公共關(guān)系學　 00015　 英語（二）　 00642　 傳播學概論　 00661　 中外新聞作品研究　 00353　 現(xiàn)代科學技術(shù)概論（**加試）　 00658　 新聞評論寫作　 00662　 新聞事業(yè)管理　 03709　 基本原理概論

00660　 外國新聞事業(yè)史　 03708　 中國近現(xiàn)代史綱要　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）

06779　 應(yīng)用寫作學（**加試）

050412　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計　 03708　 中國近現(xiàn)代史綱要　 03709　 基本原理概論　 00321　 中國文化概論　 00015　 英語（二）　 06217　 人機工程學　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）　 00353　 現(xiàn)代科學技術(shù)概論（**加試）　 06219　 建筑工程管理與法規(guī)　 06779　 應(yīng)用寫作學（**加試）

070102　 數(shù)學教育　 02009　 抽象代數(shù)　 00465　 心理衛(wèi)生與心理輔導　 00353　 現(xiàn)代科學技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 03708　 中國近現(xiàn)代史綱要　 03709　 基本原理概論　 02010　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（一）　 00453　 教育法學　 06779　 應(yīng)用寫作學（**加試）　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）

00456　 教育科學研究方法（二）　 080307　 機電一體化工程　 02194　 工程經(jīng)濟　 00420　 物理（工）　 00353　 現(xiàn)代科學技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 02199　 復(fù)變函數(shù)與積分變換　 02240　 機械工程控制基礎(chǔ)　 02197　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）　 02238　 模擬、數(shù)字及電力電子技術(shù)　 02245　 機電一體化系統(tǒng)設(shè)計　 02243　 計算機軟件基礎(chǔ)（一）　 02200　 現(xiàn)代設(shè)計方法　 02241　 工業(yè)用微型計算機　 03708　 中國近現(xiàn)代史綱要　 03709　 基本原理概論　 02202　 傳感器與檢測技術(shù)

06779　 應(yīng)用寫作學（**加試）　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）

080702　 計算機及應(yīng)用　 02324　 離散數(shù)學　 02326　 操作系統(tǒng)　 00353　 現(xiàn)代科學技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 02331　 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)　 03709　 基本原理概論　 02197　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）　 00023　 高等數(shù)學（工本）　 03708　 中國近現(xiàn)代史綱要　 04735　 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理　 02325　 計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)　 02333　 軟件工程　 04747　 Java語言程序設(shè)計（一）　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）　 04737　 C++程序設(shè)計　 04741　 計算機網(wǎng)絡(luò)原理　 06779　 應(yīng)用寫作學（**加試）

080705　 電子工程　 02194　 工程經(jīng)濟　 00420　 物理（工）　 00353　 現(xiàn)代科學技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 02199　 復(fù)變函數(shù)與積分變換　 03709　 基本原理概論　 02197　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）　 00023　 高等數(shù)學（工本）　 02365　 計算機軟件基礎(chǔ)（二）　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）　 02354　 信號與系統(tǒng)　 19280　 智能儀器原理及應(yīng)用　 03708　 中國近現(xiàn)代史綱要

02356　 數(shù)字信號處理

06779　 應(yīng)用寫作學（**加試）

080707　 通信工程　 02194　 工程經(jīng)濟　 00420　 物理（工）　 00353　 現(xiàn)代科學技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 02199　 復(fù)變函數(shù)與積分變換　 02373　 計算機通信網(wǎng)　 02197　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）　 00023　 高等數(shù)學（工本）　 02363　 通信原理　 03709　 基本原理概論　 02356　 數(shù)字信號處理　 02364　 數(shù)據(jù)通信原理　 02365　 計算機軟件基礎(chǔ)（二）　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）　 19128　 分組交換工程

03708　 中國近現(xiàn)代史綱要

06779　 應(yīng)用寫作學（**加試）

080709　 計算機網(wǎng)絡(luò)　 02331　 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)　 03709　 基本原理概論　 00353　 現(xiàn)代科學技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 02335　 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)　 04735　 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理　 02379　 計算機網(wǎng)絡(luò)管理　 00023　 高等數(shù)學（工本）　 03708　 中國近現(xiàn)代史綱要　 04749　 網(wǎng)絡(luò)工程　 04751　 計算機網(wǎng)絡(luò)安全　 03142　 互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用　 04747　 Java語言程序設(shè)計（一）　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）

04741　 計算機網(wǎng)絡(luò)原理　 06779　 應(yīng)用寫作學（**加試）

04742　 通信概論　 080719　 計算機軟件　 02324　 離散數(shù)學　 03709　 基本原理概論　 00353　 現(xiàn)代科學技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 03708　 中國近現(xiàn)代史綱要　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）　 02197　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）　 07311　 多媒體技術(shù)　 06779　 應(yīng)用寫作學（**加試）　 18016　 軟件開發(fā)方法　 04737　 C++程序設(shè)計　 07844　 人工智能導論　 08674　 計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

080806　 建筑工程　 02439　 結(jié)構(gòu)力學（二）　 00420　 物理（工）　 00353　 現(xiàn)代科學技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 02440　 混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計　 02198　 線性代數(shù)　 02197　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）　 02442　 鋼結(jié)構(gòu)　 03708　 中國近現(xiàn)代史綱要　 03347　 流體力學　 02275　 計算機基礎(chǔ)與程序設(shè)計　 02446　 建筑設(shè)備　 06779　 應(yīng)用寫作學（**加試）　 03709　 基本原理概論　 02404　 工程地質(zhì)及土力學　 02447　 建筑經(jīng)濟與企業(yè)管理

08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）　 02448　 建筑結(jié)構(gòu)試驗

080825　 土木工程　 02439　 結(jié)構(gòu)力學（二）　 00420　 物理（工）　 00353　 現(xiàn)代科學技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 03708　 中國近現(xiàn)代史綱要　 02198　 線性代數(shù)　 02197　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）　 02442　 鋼結(jié)構(gòu)　 06779　 應(yīng)用寫作學（**加試）　 03347　 流體力學　 02275　 計算機基礎(chǔ)與程序設(shè)計

03709　 基本原理概論　 02404　 工程地質(zhì)及土力學

08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）　 02448　 建筑結(jié)構(gòu)試驗

080902　 水利水電建筑工程　 02439　 結(jié)構(gòu)力學（二）　 00420　 物理（工）　 00353　 現(xiàn)代科學技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 03708　 中國近現(xiàn)代史綱要　 02198　 線性代數(shù)　 02197　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）　 02459　 水利工程經(jīng)濟與經(jīng)營管理　 06779　 應(yīng)用寫作學（**加試）　 03709　 基本原理概論　 02275　 計算機基礎(chǔ)與程序設(shè)計

08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）

082208　 計算機信息管理　 00910　 網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理　 03709　 基本原理概論　 00353　 現(xiàn)代科學技術(shù)概論（**加試）　 00015　 英語（二）　 02142　 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導論　 04735　 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理　 02628　 管理經(jīng)濟學　 02323　 操作系統(tǒng)概論　 02375　 運籌學基礎(chǔ)　 08118　 法律基礎(chǔ)（**加試）　 03173　 軟件開發(fā)工具　 04741　 計算機網(wǎng)絡(luò)原理　 02378　 信息資源管理

04737　 C++程序設(shè)計　 04757　 信息系統(tǒng)開發(fā)與管理　 03708　 中國近現(xiàn)代史綱要

06779　 應(yīng)用寫作學（**加試）

090102　 農(nóng)學　 02539　 化學基礎(chǔ)（**加試）　 00018　 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)　 02677　 田間試驗與統(tǒng)計方法　 00015　 英語（二）　 02672　 作物育種學　 02666　 普通遺傳學（**加試）

02680　 農(nóng)產(chǎn)品加工　 03708　 中國近現(xiàn)代史綱要　 02678　 農(nóng)業(yè)推廣學

篇6

關(guān)鍵詞：數(shù)字化測繪；地形測量;技術(shù)要點

中圖分類號： P2 文獻標識碼： A 文章編號：

由于現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，在各領(lǐng)域的應(yīng)用也已經(jīng)十分的廣泛，在地形測繪方面來說，也已經(jīng)被廣泛的運用，并且為地形的測量工作提供了很大的方便，節(jié)省了大量的工作時間和人力，極大的提高了工作效率。那么，了解數(shù)字化的測繪技術(shù)也就十分的重要。下面對有關(guān)數(shù)字化測繪技術(shù)的知識進行闡述。

優(yōu)越性

數(shù)字化測繪和傳統(tǒng)的測繪方法相比較，有著極大的優(yōu)越性，主要在下面兩個方面表現(xiàn)出來：

第一方面，數(shù)字化的測繪利用計算機技術(shù)進行對測量對象的模擬，可以將地形以及地貌特征十分生動的反映出來，效果比較直觀。它的這種功能，彌補了傳統(tǒng)地形測繪中的很多的不足。在傳統(tǒng)的地形測繪中，地形和地貌等都是用文字和線條來表示的，特別的抽象，另外，還會有一些非專業(yè)的人士無法理解的符號，數(shù)字化的測繪技術(shù)真好彌補了以上的不足。

第二方面，通過測繪所得到的結(jié)果，可以直接儲存在電腦上，對于數(shù)據(jù)的儲存，讀取，以及對于數(shù)據(jù)的處理都十分的方便，避免了用紙張記錄會造成丟失和破損的麻煩。

數(shù)學化測繪的應(yīng)用

1.它的主要內(nèi)容

1.1原始圖形的數(shù)字化

有的地區(qū)在工作中可能會用到數(shù)字化的地形圖，但是由于各種原因，一時之間無法得到，就可以用數(shù)字化的測繪來完成。它可以根據(jù)手頭上現(xiàn)有的地形圖，通過配備一定的數(shù)字化設(shè)備，主要包括計算機，繪圖儀，掃描儀，數(shù)字化儀等，就可以在很短的時間內(nèi)得到完整的數(shù)字化地形圖

1.2地面測量

當沒有符合要求的大比例的地圖時，可以使用這種方法來得到。這種方法得到的圖形，精確度比較高，地圖的精密度可以控制在5cm以內(nèi)。

在測量中的運用

現(xiàn)在的城鎮(zhèn)建設(shè)，已經(jīng)加快了發(fā)展的步伐，地形測量是進行城鎮(zhèn)建設(shè)的基礎(chǔ)工作，因此，城鎮(zhèn)地形的側(cè)向是十分重要的，數(shù)字化的測繪技術(shù)在城鎮(zhèn)地形測量中被廣泛的應(yīng)用。通過數(shù)字化的地形測量，可以將整個城鎮(zhèn)土地的各個方面的信息搜集起來，包括土地的面積，屬性，用途，位置等，將這些信息搜集在一起，為國家進行城鎮(zhèn)建設(shè)提供最基本的信息保證，奠定了一定的基礎(chǔ)。

3.運用原理

外業(yè)數(shù)據(jù)的采集有兩種記錄方法，即全站儀記錄和將全站儀連接到計算機上進行記錄；數(shù)據(jù)傳輸使用數(shù)據(jù)線和全站儀以及計算機進行連接，并且利用Windows的終端鏈接進行傳輸；數(shù)據(jù)用C語言中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換進行處理；圖片信息可以利用SCS等一些軟件進行編輯；出圖時使用繪圖儀來完成。

技術(shù)要點

要想能夠很好地完成數(shù)字測繪，就要對數(shù)字測繪技術(shù)有所掌握，并且能夠很好的進行運用，那么數(shù)字測繪技術(shù)中的技術(shù)要點有哪些呢？在這里從以下幾點進行說明：

1.外業(yè)作業(yè)的測繪

1.1.控制測量

控制測量一般采用的系統(tǒng)為全球衛(wèi)星定位，這種系統(tǒng)是當前的數(shù)字化測繪中最常用的系統(tǒng)，系統(tǒng)主要包括GPS接收機，另外還有將隨機數(shù)據(jù)進行處理的軟件。系統(tǒng)進行定位的方式分為兩種，一種是靜態(tài)定位，另外一種是快速動態(tài)定位。測繪點位的選擇要根據(jù)一定的條件來確定，一般的原則是要使測繪的各項工作都能方便進行，主要包括實時動態(tài)的使用，全站儀界址點的進行以及測量碎部點，由于這些原因，點位一般選在選擇在比較空曠的地帶，或者是道路的主干道旁邊，點位要注意遠離強功率的電臺。微波站、變電所、電視發(fā)射臺等物，以免形成干擾或造成危險。

1.2.測量碎部

碎部測量的方式注意采用全站儀和GPS相結(jié)合的草圖方式進行測量。在草圖上繪制出比較關(guān)鍵的部分。草圖要繪制的比較清晰明白，這對于接下來要進行的內(nèi)業(yè)工作非常的重要。草圖中應(yīng)該表現(xiàn)出來的部分包括周圍的名稱、街坊、房屋權(quán)屬以及結(jié)構(gòu)和層數(shù)，另外還要詳細到每個院落的門牌號。草圖的比例尺不能繪制的太小，要使不同地物之間的關(guān)系能夠得到體現(xiàn)。

要先對待測范圍內(nèi)的所有的界址點進行分析和統(tǒng)計，然后再進行測量，只有這樣才能能夠提高工作效率。界址點一般可以分為三類。

第一種類型，有時候所要測量的建筑物會比較高，但是測量人員又沒有辦法達到建筑物的頂部，另外還有一種情況就是待測點比較隱蔽。這種情況，要先利用RTK進行一組圖根點的測量，測量完以后，在使用全站儀進行測量。在進行高層建筑物和比較隱蔽的地區(qū)的測量時，RTK的接收情況可能會不太好，測量狀態(tài)無法進行固定，這個時候要用全站儀進行測量。

第二種類型，對于測量中的比較開闊的地方，以及一般的建筑物，和一些高度不大，比較容易達到頂部的建筑物時，這時候的界址點和碎部點的測量比較容易，直接使用RTK技術(shù)進行測量就可以。

第三種類型，在進行測繪時，有的地方會特別的隱蔽，不能夠直接進行測量，但測量者卻可以看到。這時可以利用具有免棱鏡功能的全站儀進行觀測，利用光線的折射和反射作用，再利用他們之間的幾何關(guān)系來確定界址點或碎部點。

編繪的內(nèi)業(yè)

在完成每天的外業(yè)測量之后，要及時的將所得到的數(shù)據(jù)傳到微機之中，并且要及時的進行繪圖編輯，注意要使用大比例尺的軟件來繪圖。在進行繪圖的時候，繪圖人員要注意將草圖中所標注的數(shù)據(jù)與微機中的數(shù)據(jù)進行對照和核實，并且要保證準確。在進行圖片連接時，要注意圖片的順序，不能將順序弄亂，并且要進行核實和補測。在繪成圖之后，要對原地的實際情況進行走訪核實，以確定無誤。

分類統(tǒng)計

要注意將所得到的不同的地區(qū)面積進行統(tǒng)計和分類。這一點在整個測繪工作中是最重要的一步。在現(xiàn)在的測繪作業(yè)中，面積的匯總與分類也已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)的方法，都是在用微機進行的，有較高的準確度。但是，在進行面積的匯總時，也要注意按照一定的原則來進行，一般的原則是先由高級到低級，然后再由低級到高級的方法來進行的，也就是，先由大地方到小地方，再由小地方到大地方。這樣做的原因是可以較小得避免因計算而帶來的誤差，有利于誤差的配賦。

總結(jié)：

現(xiàn)在測繪上所使用的數(shù)字化的測繪技術(shù)，與傳統(tǒng)的測繪技術(shù)比較，有明顯的優(yōu)點，可以提高工作效率，節(jié)約勞動力，節(jié)約資源，另外操作還比較方便，精確度比較高。因此，數(shù)字化的測繪技術(shù)是現(xiàn)代測繪工作者必須掌握的一門測繪技術(shù)。筆者希望本文說闡述的有關(guān)數(shù)字化測繪的一些知識，對于測繪工作者能有所幫助。

參考文獻：

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[2]. 陳小英. 淺析新測繪技術(shù)在工程測量中的應(yīng)用[J]. 黑龍江科技信息. 2012.(02)

篇7

[關(guān)鍵詞]數(shù)字經(jīng)濟；電商助農(nóng)；宜號甄選

數(shù)字經(jīng)濟已成為實現(xiàn)中國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的新動能和重要增長極。隨著農(nóng)村農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)的加快推進，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)數(shù)字化水平和數(shù)字化農(nóng)業(yè)發(fā)展總體水平快速提升，為農(nóng)村電商發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。近年來，隨著電子商務(wù)進農(nóng)村綜合示范深入推進，農(nóng)村電商規(guī)模大幅增長，農(nóng)村電商基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，電商形態(tài)日益豐富，電商主體日益活躍，但農(nóng)村電商在高速增長的同時還存在著一些短板和瓶頸問題。數(shù)字技術(shù)與電子商務(wù)成為推動線上電子商務(wù)平臺與線下傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、供應(yīng)鏈配套資源融合發(fā)展的引擎動力。因此，大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟和推動建設(shè)數(shù)字鄉(xiāng)村戰(zhàn)略是發(fā)展農(nóng)村電商、助推鄉(xiāng)村振興的有效路徑。

農(nóng)村電商發(fā)展模式

——電商扶助農(nóng)村模式。主要指以電子商務(wù)進入農(nóng)村市場為目標，結(jié)合相應(yīng)優(yōu)待政策，讓電子商務(wù)平臺企業(yè)能夠跨越中間商直接對接農(nóng)村地區(qū)。入駐的電商企業(yè)要提供相應(yīng)的電商平臺、農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)過程的管理控制、產(chǎn)品質(zhì)量的控制、產(chǎn)品倉儲、產(chǎn)品營銷以及物流配送等服務(wù)?！娚倘a(chǎn)業(yè)鏈運營模式。主要指農(nóng)村電子商務(wù)相關(guān)企業(yè)自己創(chuàng)建農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工基地和農(nóng)產(chǎn)品物流及倉儲中心，通過自創(chuàng)電商平臺對農(nóng)產(chǎn)品進行銷售。農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工、倉儲、營銷、物流配送等全部生產(chǎn)鏈由企業(yè)自主經(jīng)營?！捌脚_+商家店鋪”運營模式。主要指農(nóng)產(chǎn)品電商企業(yè)或銷售方在第三方（例如淘寶、京東等）電商平臺進行網(wǎng)店銷售模式。此模式由于進入門檻低、流量大等優(yōu)勢，成為當今農(nóng)產(chǎn)品進入電商平臺的一種快捷模式，也是時下最常見的模式。其最主要的業(yè)務(wù)包括尋找貨源、把控品質(zhì)、建立相應(yīng)的農(nóng)產(chǎn)品流通體系、網(wǎng)絡(luò)營銷，而流通則委托第三方物流公司完成。

農(nóng)村電商發(fā)展的制約因素

——農(nóng)村電商市場專業(yè)化和標準化程度低。目前，我國仍存在農(nóng)產(chǎn)品標準制定交叉重復(fù)、時間滯后、普及率低等突出問題，導致整個農(nóng)產(chǎn)品市場標準化程度過低，進而讓“產(chǎn)品質(zhì)量”“產(chǎn)品安全”成為薄弱環(huán)節(jié)，消費者權(quán)益無法得到保障。因此，依托于農(nóng)村市場的電商尚未達到專業(yè)化、標準化，消費者信任度低、產(chǎn)品同質(zhì)化嚴重、市場龍頭缺乏等因素制約著農(nóng)村電商的高質(zhì)量發(fā)展?！r(nóng)產(chǎn)品品牌建設(shè)不力。雖然農(nóng)村有著豐富的地方特色農(nóng)業(yè)資源和初級產(chǎn)品，但大多生產(chǎn)經(jīng)營者品牌意識淡薄，普遍分散粗放的小規(guī)模經(jīng)營模式，加之產(chǎn)品科技含量低，難以形成規(guī)?；?、品牌化效應(yīng)。同時，一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者只注重商標的注冊，缺乏品牌的培育提升，無法實現(xiàn)品牌溢價，極大地限制了農(nóng)業(yè)的質(zhì)效提升?！r(nóng)村電商人才匱乏。目前，農(nóng)村電商從業(yè)人員整體文化水平不高，高素質(zhì)人才更是屈指可數(shù)。究其原因，主要是農(nóng)村大部分中青年外出務(wù)工，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營“無人”問題十分突出。雖然政府大力推動農(nóng)村電子商務(wù)職業(yè)培訓、激勵農(nóng)村青年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，但短期來看效果并不明顯。同時，引進電子商務(wù)專業(yè)人才進鄉(xiāng)村困難，雖然高校培養(yǎng)的電商人才逐年增長，但大多數(shù)不愿選擇農(nóng)村地區(qū)發(fā)展。——農(nóng)村電商基礎(chǔ)設(shè)施有待完善。農(nóng)村電商是新時代數(shù)字化經(jīng)濟形式的一種新業(yè)態(tài)，但它除了依托虛擬的大數(shù)據(jù)、云平臺、物聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字技術(shù)外，更離不開現(xiàn)實中的交通、通信、物流、倉儲等基礎(chǔ)設(shè)施。目前，很多地區(qū)尚未建成完整的農(nóng)村電商運輸體系和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)加工體系，導致電商運營單位運輸成本、生產(chǎn)成本較高，拉低了整個電商市場的平均利潤率。

屏山縣農(nóng)村電商助農(nóng)創(chuàng)新模式

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關(guān)鍵詞：控制理論；系統(tǒng)化；比較教學

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）21-0042-02

控制理論是自動化及其相關(guān)專業(yè)的一門重要核心專業(yè)基礎(chǔ)課程，在武漢理工大學華夏學院（以下簡稱“我院”）自動化專業(yè)，控制理論所授主要內(nèi)容為以經(jīng)典控制論為核心的“自動控制原理”和以卡爾曼的狀態(tài)空間分析法為核心的“現(xiàn)代控制理論”。

其中，“自動控制原理”是研究控制系統(tǒng)的一般規(guī)律，并為系統(tǒng)的分析和綜合提供基本理論和方法的專業(yè)基礎(chǔ)核心課程。該課程又是“現(xiàn)代控制理論”“過程控制系統(tǒng)”“運動控制系統(tǒng)”“計算機控制技術(shù)”“智能控制”等許多后續(xù)課程的基礎(chǔ)。而作為其后續(xù)課程的“現(xiàn)代控制理論”仍作為碩士研究生“線性系統(tǒng)理論”與“最優(yōu)控制”等學位課程的基礎(chǔ)。這兩門課程理論性強，概念多且雜，對學生的數(shù)學基礎(chǔ)要求較高。而我院作為一個三本院校，自動化專業(yè)的學生相比較一本和二本的學生而言，數(shù)學基礎(chǔ)較為薄弱，故學好這兩門課對學生來說至關(guān)重要且具有一定的難度。

而教好上述兩門課程也是教師必須思考和解決的重要問題。筆者經(jīng)過幾年的教學實踐，摸索出一套比較適合三本院校學生的系統(tǒng)化教學方法，致力于培養(yǎng)學生的系統(tǒng)觀，進行了一些嘗試，且取得了一定的效果。

一、工程背景系統(tǒng)性

任何一種理論的產(chǎn)生都有其歷史背景，都是在實踐中產(chǎn)生的。自動控制技術(shù)萌芽在18世紀，在第一次世界工業(yè)革命期間，自動控制技術(shù)逐漸應(yīng)用到現(xiàn)代工業(yè)中。其中最卓越的代表是瓦特（J.Watt）發(fā)明的蒸汽機離心調(diào)速器，一種憑借直覺的實證性發(fā)明。飛球調(diào)節(jié)器有時使蒸汽機速度出現(xiàn)大幅度振蕩，其他自動控制系統(tǒng)也有類似現(xiàn)象。

由于當時還沒有自控理論，所以不能從理論上解釋這一現(xiàn)象。為了解決這個問題，盲目探索了大約一個世紀之久。1868年英國麥克斯韋爾的“論調(diào)速器”論文指出：不應(yīng)單獨研究飛球調(diào)節(jié)器，必須從整個系統(tǒng)分析控制的不穩(wěn)定。麥克斯韋爾的這篇著名論文被公認為自動控制理論的開端，接著就進入了經(jīng)典控制理論發(fā)展的孕育期。1875年，英國勞斯提出代數(shù)穩(wěn)定判據(jù)。1895年，德國赫爾維茲提出代數(shù)穩(wěn)定判據(jù)。1892年，俄國李雅普諾夫提出穩(wěn)定性定義和兩個穩(wěn)定判據(jù)。1932年，美國奈奎斯特提出奈氏穩(wěn)定判據(jù)。戰(zhàn)中自動火炮、雷達、飛機以及通訊系統(tǒng)的控制研究直接推動了經(jīng)典控制的發(fā)展。1948年，維納出版《控制論》，形成完整的經(jīng)典控制理論，標志控制學科的誕生。維納成為控制論的創(chuàng)始人。

經(jīng)典控制理論的主要內(nèi)容包括：系統(tǒng)數(shù)學模型的建立、時域分析法、頻率特性法、根軌跡法、系統(tǒng)綜合與校正、非線性系統(tǒng)和采樣控制系統(tǒng)分析法等。

從四十年代到五十年代末，經(jīng)典控制理論的發(fā)展與應(yīng)用使整個世界的科學水平出現(xiàn)了巨大的飛躍，幾乎在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運輸及國防建設(shè)的各個領(lǐng)域都廣泛采用了自動化控制技術(shù)（可以說工業(yè)革命和戰(zhàn)爭促使了經(jīng)典控制理論的發(fā)展）?？茖W技術(shù)的發(fā)展不僅需要迅速地發(fā)展控制理論，而且也給現(xiàn)代控制理論的發(fā)展準備了兩個重要的條件――現(xiàn)代數(shù)學和數(shù)字計算機?，F(xiàn)代數(shù)學，例如泛函分析、現(xiàn)代代數(shù)等，為現(xiàn)代控制理論提供了多種多樣的分析工具；而數(shù)字計算機為現(xiàn)代控制理論發(fā)展提供了應(yīng)用的平臺。[1]

在二十世紀五十年代末，計算機技術(shù)的飛速發(fā)展推動了核能技術(shù)、空間技術(shù)的發(fā)展，并且為多輸入多輸出系統(tǒng)、非線性系統(tǒng)和時變系統(tǒng)的分析和設(shè)計提供了新的手段。

五十年代后期，貝爾曼（Bellman）等人提出了狀態(tài)分析法，在1957年提出了動態(tài)規(guī)劃。1959年卡爾曼（Kalman）和布西創(chuàng)建了卡爾曼濾波理論；1960年在控制系統(tǒng)的研究中成功地應(yīng)用了狀態(tài)空間法，并提出了可控性和可觀測性的新概念。

由上面的歷史背景介紹可以看出，現(xiàn)代控制理論是在自動控制理論的基礎(chǔ)上發(fā)展得到的，盡管兩種理論在方法和思路上有顯著的不同，但是在教授的時候不能將兩者視為單獨的個體。筆者每次在緒論部分都會系統(tǒng)化地講解理論的產(chǎn)生，以讓學生對兩門課程形成一個初步的比較清晰的認識。

二、理論教學的系統(tǒng)性

在這兩門課程的理論教學過程中，雖然涉及到的知識點有差異，但是經(jīng)筆者研究，在具體教學中，兩門課程的教學有些許共性，比如說兩門課程的教學流程就基本一致。如圖1所示：相對于現(xiàn)代控制原理而言，自動控制原理理論推導較少，同時其工科背景較強，實例較多。在學習之初，可先幫助學生搭建起分析問題和解決問題的基本框架，形成一個較為初步的系統(tǒng)觀。

自動控制原理分析問題的核心是數(shù)學建模，穩(wěn)定性判斷和性能指標的計算，[2]主要分析方法是時域分析法、頻域分析法和根軌跡分析法。時域分析法直觀易懂，頻域分析法是自動控制原理的核心，根軌跡分析法在目前的工程實踐中已用的很少，在學時有限的情況下可略講。在實際講解的過程中，要合理安排學時，適當加快時域分析法的講授，略講根軌跡分析法，重點講解頻域分析法及系統(tǒng)校正。

現(xiàn)代控制理論包含了大量的理論概念機數(shù)學公式，在實際講授中，應(yīng)弱化理論推導，在教學過程中可結(jié)合倒立擺工程實例，從建模、穩(wěn)定性分析、能控能觀性分析、極點配置到狀態(tài)反饋，形成一個較為完整的分析過程。[3]

總而言之，在講解的過程中，注重引言，初步建立系統(tǒng)觀，結(jié)合實例，比較異同，突出重難點，最后再通過總結(jié)強化各知識點之間的聯(lián)系。[4]

三、實踐教學的系統(tǒng)性

1.重視實驗，理論教學和實驗教學的系統(tǒng)化[5]

以往，控制理論的實驗課和理論課教學是獨立的，理論課教師和實驗課教師各行其道，相互交流匱乏。目前，學院已明確提出，理論課教學和實驗課教學的一致性，理論課教師必須參與進實驗教學，教學手段要豐富、系統(tǒng)。

2.實驗箱教學和仿真教學的系統(tǒng)化

首先在實驗箱上搭建模擬電路，利用信號發(fā)生器、示波器等測量波形和數(shù)據(jù)。同時引入MATLAB仿真，先引出數(shù)學模型，利用MATLAB強大的系統(tǒng)工具箱分析并繪制各種相應(yīng)曲線，利用Simulink工具箱進行校正和狀態(tài)反饋設(shè)計。[6]最后，對比電路測試波形和仿真結(jié)果，可讓學生深入了解理論和實際參數(shù)之間的差異，進而尋找原因，加深理解。

四、今后教學方向

在今后的教學過程中，可進一步加強比較，加強學生的系統(tǒng)觀，并且嘗試遷移到其他相關(guān)學科，加強學生對整個學科的理解。

參考文獻：

[1]萬雄波，楊方.基于“自動控制原理”與“現(xiàn)代控制理論”課程異同點分析的教學探索[J].科教文匯，2013，（7）：56-57.

[2]孫韻鈺.“相似論”在“自動控制理論”課程教學中的運用[J].消費電子，2013，（7）.

[3]王斌，李斌.“現(xiàn)代控制理論”教學改革與實踐[J].中國電力教育，2013，（10）：61-62.

[4]李長云.“自動控制理論”的系統(tǒng)化教學實踐[J].電氣電子教學學報，2013，（8）：75-77.

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問：為什么甘肅省要制定這樣一部條例？

答：農(nóng)民是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的主體，農(nóng)民掌握和運用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的水平和能力是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的決定因素。甘肅省現(xiàn)有農(nóng)村勞動力1300.37萬人，從業(yè)人員1113.99萬人。從業(yè)人員中，小學及以下文化程度的占49.36％，初中文化程度的占35.91％，高中以上文化程度的占14.73％。受過專業(yè)技能培訓的僅占7.2％，遠遠低于全國平均水平。由于全省從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)營活動的農(nóng)民文化素質(zhì)普遍較低，掌握和應(yīng)用新技術(shù)、新品種的能力弱，科技的應(yīng)用率和貢獻率低，農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化程度不高，嚴重制約了全省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

近年來，甘肅省各級黨委政府高度重視農(nóng)民教育培訓，把農(nóng)民教育培訓作為一項重要工作來抓，圍繞農(nóng)業(yè)先進適用技術(shù)、農(nóng)業(yè)職業(yè)技能、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)技能、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)開展了培訓。從農(nóng)民的務(wù)農(nóng)技術(shù)、務(wù)工技能和創(chuàng)業(yè)能力三個方面大力推進，培養(yǎng)了一批農(nóng)業(yè)科研領(lǐng)軍人才、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣骨干人才和農(nóng)村實用人才帶頭人、農(nóng)村生產(chǎn)型人才、農(nóng)村經(jīng)營型人才、技能服務(wù)型人才，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮了重要作用。隨著農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的不斷發(fā)展，新成果、新技術(shù)的不斷應(yīng)用，農(nóng)村勞動力大量外出務(wù)工，農(nóng)民教育培訓顯得更加重要和迫切。但農(nóng)民教育培訓“多口”管理，培訓資源不足且缺乏有效整合利用，農(nóng)民教育培訓資金短缺，培訓內(nèi)容與實際需求不相適應(yīng)，培訓機構(gòu)管理不規(guī)范，培訓質(zhì)量和效益不高等問題也顯得越來越突出。依法加強農(nóng)民教育培訓，把農(nóng)民培養(yǎng)成為與發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足、覺悟高、有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營的新型農(nóng)民，把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源優(yōu)勢，把先進適用的科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，促進全省農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展，是甘肅省面臨的重要而緊迫的任務(wù)。因此，制定出臺《甘肅省農(nóng)民教育培訓條例》十分必要。

問：農(nóng)民教育培訓執(zhí)法主體有哪些？

答：《條例》明確規(guī)定，建立農(nóng)民教育培訓工作聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌規(guī)劃農(nóng)民教育培訓，協(xié)調(diào)有關(guān)部門單位共同做好農(nóng)民教育培訓工作，研究解決農(nóng)民教育培訓工作中的重大問題。各級農(nóng)業(yè)行政部門主管本行政區(qū)域內(nèi)的農(nóng)民教育培訓工作，其所屬的農(nóng)民教育培訓管理機構(gòu)負責具體監(jiān)督管理工作。人力資源和社會保障、教育、科技、發(fā)展和改革、財政、扶貧開發(fā)等有關(guān)部門按照各自職責，做好農(nóng)民教育培訓的相關(guān)工作。同時，由于農(nóng)民教育培訓的重點在鄉(xiāng)村，《條例》對鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府和村民委員會的職責也作了相應(yīng)的規(guī)定。

問：《條例》中對農(nóng)民教育培訓機構(gòu)的認定進行了怎樣的規(guī)范？

答：《條例》規(guī)定對申請享受政府補助資金的農(nóng)民教育培訓機構(gòu)實行認定，規(guī)范了教育培訓機構(gòu)在資金、師資、設(shè)備、場地等方面的必備條件。同時，為營造公平、公正的農(nóng)民教育培訓項目和資金下達環(huán)境，要求主管部門對認定的農(nóng)民教育培訓機構(gòu)建立檔案，向社會公布。各有關(guān)部門通過公開招標、合同委托等方式，面向全社會選擇或委托認定的農(nóng)民教育培訓機構(gòu)，確定其承擔的培訓項目、工種和數(shù)量，并向社會公開，接受監(jiān)督。對農(nóng)民教育培訓機構(gòu)進行定期考核檢查，建立農(nóng)民教育培訓機構(gòu)動態(tài)管理和退出機制。

問：關(guān)于農(nóng)民教育培訓資金來源與使用，做了哪些規(guī)定？

答：《條例》規(guī)定， 各級政府應(yīng)當將農(nóng)民教育培訓工作納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，（下轉(zhuǎn)5頁）

（上接4頁）教育培訓經(jīng)費列入同級財政預(yù)算，并隨經(jīng)濟社會發(fā)展逐年增加；并在農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、科學技術(shù)推廣、扶貧和移民安置、就業(yè)專項資金中安排一定比例用于農(nóng)民教育培訓。針對甘肅省農(nóng)民教育培訓機構(gòu)普遍存在的條件差、培訓設(shè)施不足和培訓教師缺乏的實際，要求各級政府有計劃地投入資金支持農(nóng)民教育培訓機構(gòu)改善培訓場地、設(shè)施設(shè)備、實訓條件，改善培訓教師的工作環(huán)境和生活條件，提升培訓能力，擴大培訓規(guī)模，提高培訓質(zhì)量。

問：對農(nóng)民教育培訓的重點內(nèi)容、方式方法做了哪些細化？

答：《條例》明確規(guī)定，農(nóng)民教育培訓應(yīng)當采取定點集中、現(xiàn)場示范、參觀考察、進村入戶、訂單培訓、定向培訓、頂崗實習、校企聯(lián)合等方式，突出重點，分類實施。在開展農(nóng)業(yè)先進適用技術(shù)、農(nóng)業(yè)職業(yè)技能、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)技能和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)能力教育培訓的同時，兼顧科學文化、法律政策、權(quán)益維護、安全生產(chǎn)、衛(wèi)生健康等方面的教育培訓。創(chuàng)新教育培訓的方式方法，充分運用現(xiàn)代數(shù)字化教育培訓手段，大力開展農(nóng)民教育培訓。同時，要建立健全安全管理責任制度，安全開展農(nóng)民教育培訓。

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離散數(shù)學主要是一門研究離散量的結(jié)構(gòu)與其相互關(guān)系的數(shù)學學科，它不處理連續(xù)數(shù)學，在這點上和傳統(tǒng)的微積分學科有著明顯區(qū)別。離散數(shù)學是高中數(shù)學的一門重要課程，因為它具有計算機科學離散性的特點，通過學習離散數(shù)學，就可以掌握處理離散結(jié)構(gòu)的描述工具、描述方法，為學習其他相關(guān)課程打下基礎(chǔ)，還可鍛煉抽象思維能力、邏輯推理能力、創(chuàng)新能力。想要學好高中數(shù)學就必須學好離散數(shù)學。按照數(shù)學思想，離散數(shù)學其實是比較注重研究問題可行性的數(shù)學學科，解決問題首先要證明問題是否可解，如果問題可解就要找出解決問題的方法和步驟，解決問題的步驟是規(guī)則的、有限的。從宏觀上來講，所有可研究的數(shù)學離散量都是離散數(shù)學的范疇，離散數(shù)學涉及很多，有數(shù)理邏輯、集合論、代數(shù)系統(tǒng)、圖論等內(nèi)容，這些內(nèi)容既單獨存在，又有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，因此，這些知識可用通俗易懂的方法直接講授。數(shù)理邏輯是屬于數(shù)學推理方法當中的一部分，集合運算可用邏輯語言直觀地描述出來，集合運算可定義代數(shù)系統(tǒng)，圖論是代數(shù)系統(tǒng)的一部分。

二、離散數(shù)學與數(shù)學教學改革

高中數(shù)學教學中比較注重運算技巧，而不注重數(shù)學思想，數(shù)學內(nèi)容比較傳統(tǒng)，沒有現(xiàn)代數(shù)學的符號、術(shù)語的應(yīng)用，只是不斷地要求數(shù)學內(nèi)容的完整系統(tǒng)，沒有與實際情況聯(lián)系起來，教學模式缺乏創(chuàng)新意識，比較沒有層次。離散數(shù)學課程中有大量的先進數(shù)學思想、數(shù)學方法，脫離了傳統(tǒng)數(shù)學模式的呆板內(nèi)容，可幫助改進連續(xù)數(shù)學中出現(xiàn)的較多問題。離散數(shù)學中衍生出實用的數(shù)學方法被廣泛運用于科研、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、管理等方面，如果運用得當，就會出現(xiàn)在人們的生活中。在高中數(shù)學教學中加入離散數(shù)學的內(nèi)容，可彌補現(xiàn)階段高中數(shù)學教學存在的不足，有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學建模能力。由于數(shù)學模型基本都是離散數(shù)學模型，這些年我國大學生數(shù)學建模競賽題目當中，連續(xù)數(shù)學與離散數(shù)學各占一半，這就說明了離散數(shù)學在當今高中數(shù)學中的重要性。高中數(shù)學教學具體應(yīng)從學號理論知識、培養(yǎng)解決問題能力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力這三個環(huán)節(jié)開展，以往的教學模式比較注重理論知識的教授，而沒有注重培養(yǎng)解決問題能力和創(chuàng)新能力，而離散數(shù)學教學就可以實現(xiàn)這三個環(huán)節(jié)的相互協(xié)調(diào)，共同進步。

三、離散數(shù)學在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用方法

（一）實現(xiàn)多媒體和板書的結(jié)合

離散數(shù)學在高中數(shù)學教學中的演繹推理過程是比較復(fù)雜的，離散數(shù)學課程中有著較多的知識點、概念、定理等，給學生記憶帶來了困難，其中重、難點還需要學生理解和接受。只有將多媒體和板書結(jié)合在一起，才有利于開展數(shù)學教學。其中定義和例題可通過多媒體展示出來，證明定理的過程就可用板書的方式逐漸講解，一步步推演，便于學生理解和吸收，有助于培養(yǎng)學生的思維能力、邏輯能力和概括能力。

（二）注重趣味性教學方法

趣味性教學方法可通過舉例子、提問等方式啟發(fā)學生，引導學生思考，有利于提高學生的學習興趣。由于離散數(shù)學中定理、概念很多，通過舉例，便于學生理解和接受數(shù)學知識。提問的教學方法通過創(chuàng)設(shè)適合的教學情境，引導學生主動探索和分析問題的原因，找出解決問題的方法，啟發(fā)學生自主思考，積極參與數(shù)學教學活動。興趣是最好的老師，通過應(yīng)用趣味性的教學方法，有助于活躍課堂氣氛，充分激發(fā)學生的學習興趣。教師講到圖論部分時，可列舉與學生生活相關(guān)的例子，例如歐拉圖、格尼斯堡七橋等，拉近學生和教師之間的距離，激起學生的好奇心與求知精神。

（三）注重應(yīng)用性教學

在高中數(shù)學教學中將離散數(shù)學作為一種輔助工具，可幫助學生解決應(yīng)用性問題，讓學生明白離散數(shù)學的具體作用。離散數(shù)學中與、或、非和數(shù)字邏輯中的與門、或門、非門有緊密聯(lián)系，包括圖論與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)當中的圖和樹等這些數(shù)學知識都有關(guān)聯(lián)，教師在講解數(shù)學知識時，要將這些數(shù)學知識的前后關(guān)系告訴學生，注重離散數(shù)學的實用性。在教師講授理論知識時，學生理解和吸收需要一定的時間，這里舉一個例子，當學生在看到一階邏輯當中八個關(guān)于量詞作用域里的擴張與收縮公式時，學生可能在看第一眼的時候，就感覺到這些公式記背比較困難。教師通過一步步推解證明方法，向?qū)W生演繹推理的過程，讓學生了解到這些公式的前因后果，學生就能夠順利記憶這些公式。

（四）優(yōu)化教學內(nèi)容