導語：如何才能寫好一篇社區(qū)教育培訓總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

桃花鎮(zhèn)成校在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的重視和關心下，區(qū)教育局和成教中心的工作指導下，2017年上半年緊緊圍繞新漁農(nóng)村建設，積極開展全國社區(qū)教育實驗區(qū)活動，努力推進社區(qū)教育，大力開展各類技能和實用人才培訓，扎實做好“雙證制”教育培訓工作，認真組織“市民大課堂”教育活動，主要做了以下工作：

一、健全各項制度，成校管理水平不斷提升。首先是鎮(zhèn)成校（社區(qū)學院）根據(jù)我鎮(zhèn)實際，結(jié)合區(qū)成教中心工作意見，年初制訂好詳細的工作計劃，按計劃有步驟地開展各項工作；其次成校實行每月工作安排和工作例會，各項工作既有專人負責，又有團結(jié)協(xié)作，做到半年有小結(jié)，年終有總結(jié)，每季度召開一次全鎮(zhèn)社區(qū)教育工作會議（例會），布置工作，研究社區(qū)教育相關問題；第三是逐步健全各項制度，加強安全管理，學校成立了以校長為第一責任人的安全工作領導小組，制定了安全管理制度，重視各類技能培訓實操安全管理；最后是加強校內(nèi)管理和日常培訓工作管理，學校制訂了各項規(guī)章制度，這些制度的制定與實施，使管理有章可循、有據(jù)可依，有效保證了各項工作的順利開展。

二、師資隊伍建設不斷加強。加強專職教師隊伍建設，第一加強對成校教師的日常管理，定期召開教師會議，進行工作布置和落實，嚴格執(zhí)行考勤制度。第二校長和教師能分工協(xié)作，深入培訓工作第一線，陸松兒老師能到各社區(qū)村進行巡回講座。第三能重視內(nèi)抓自身素質(zhì)，外樹教師形象，積極實施教師專業(yè)化發(fā)展培訓工程，組織成校教師積極參加市區(qū)業(yè)務知識培訓和網(wǎng)上繼續(xù)學習，努力打造“雙師型”教師隊伍。重視兼職師資隊伍建設，合理發(fā)展兼職教師、教育志愿者隊伍，鎮(zhèn)下屬社區(qū)和每個村、居委會均配備一名教育干事，現(xiàn)在共有17名社區(qū)教育干事，有社區(qū)教育義工20人，社區(qū)教育志愿者42人，努力打造一支數(shù)量適當、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。

三、扎實開展各類培訓，社區(qū)教育成效明顯。

認真組織開展社區(qū)教育各類培訓，2017上半年開展社區(qū)教育活動62期，合計3715人次，其中實用技能培訓9期，合計433人。

1、扎實開展職業(yè)技能和實用技術培訓。我校以六大技能培訓基地為依托，走訪企業(yè)、社區(qū)、村及合作社了解居民培訓及企業(yè)用工需求，制訂詳細合理的培訓計劃，因地制宜開展職業(yè)技能和實用技術培訓。上半年實用技術培訓9期，培訓人數(shù)433人。培訓內(nèi)容主要有中級電工、安全操作證、二級駕駛和輪機、漁業(yè)五級職務船員、電焊工操作證、中式烹調(diào)師、漁業(yè)救護員、景區(qū)導游等，上半年開展的電工技能和安全操作證、中式烹調(diào)師都是首次培訓。

2、開展實用人才培訓和高技能人才培育活動。今年上半年有2人參加了省級電子商務培訓。經(jīng)常走訪實用人才，加強科技示范戶、種養(yǎng)殖大戶培育跟蹤，上半年推選孫素芬參加省級科技示范戶評比，市級優(yōu)秀實用人才虞和飛申報區(qū)第三屆技術能手，并通過新品種引進、技術指導、科技惠農(nóng)行動、科技項目扶持等手段，上半年幫助兩戶實用人才申報區(qū)級科技項目，提升他們科技致富能力，做大做強相關產(chǎn)業(yè)。

3、認真做好“雙證制”學歷教育培訓工作。重視宣傳發(fā)動，把我鎮(zhèn)的“雙證制”教育培訓招生任務分配到各社區(qū)、村，積極爭取社區(qū)、村和有關單位的支持和幫助，通過多種途徑的宣傳發(fā)動（招生通知、發(fā)動技能培訓學員、走訪村、社區(qū)等），及時完成“雙證制”成人高中招生的招生任務，2017年上半年畢業(yè)19人，招生20人，超額完成了指標任務。加強管理，認真做好“雙證制”成人高中教育培訓工作，認真組織好每周一次集中培訓學習，建立點名和請假制度，努力提高辦學質(zhì)量，并做好復習考試和畢業(yè)做證等有關工作。認真做雙證制”學歷培訓為居民的學歷提升和整體素養(yǎng)的提高創(chuàng)造了條件，得到了居民的廣泛認可和領導的肯定，取得了良好的社會效果。

4、全面開展各類社區(qū)教育。大力開展“市民大課堂”教育培訓活動，精心組織好每次“市民大課堂”教育培訓活動。認真制訂好每年“市民大課堂”教育培訓計劃，2017年上半年舉辦36次，合計2150人次，上半年繼續(xù)推進老年教育工作，重點開展了垃圾分類處理教育培訓工作，主要邀請賀慶根老師進行主講，上半年開展垃圾分類處理培訓講座19次，合計903人次參加。我校陸松兒老師到各社區(qū)村開展老年知識、健康教育、剿滅劣V類水等內(nèi)容巡回講座。

5、積極開展“教育服務下基層千名教師進社區(qū)”新區(qū)市民素質(zhì)提升工程，與社區(qū)和學校進行對接，認真制訂好寒假培訓計劃，精心組織各項培訓，2017年寒假共組織6次教育活動，共有333人次參加，組織學生活動二次，有65人參加，面向居民的教育培訓有四次，共有268人參加，暑假二次學生活動共有78人參加，五次面向居民的教育培訓共有230人參加。

這些活動收到了居民和學生的歡迎。

四、成校內(nèi)涵建設不斷豐富，品牌創(chuàng)建有所突破。

1、老年教育深入開展，教育內(nèi)容不斷深化，《普及健康知識提高老齡質(zhì)量》被列為區(qū)級成人教育品牌項目。年初成校教師走訪村老協(xié)會及其他途徑了解老年人基本情況和他們在日常生活中的需求。學校經(jīng)綜合分析，確定教育方向、落實行動措施。老年教育以養(yǎng)生保健為主線結(jié)合日常生活知識及政府中心工作解讀和相關法規(guī)宣傳，以各社區(qū)(村)老年協(xié)會活動室、文化禮堂為陣地，與各老年電大教學點第二、三課堂相結(jié)合，以本校教師與校外聘任教師為主講教師。上半年開展老年教育19次，共有1282人次參加。

2、結(jié)合我鎮(zhèn)作為省垃圾分類處理試點鄉(xiāng)鎮(zhèn)這個中心工作，狠抓垃圾分類處理教育培訓，確定把垃圾分類處理邀請賀慶根老師進行主講，上半年開展垃圾分類處理培訓講座19次，合計903人次參加。編印了《垃圾分類從我做起》校本教材，我校郭忠躍老師撰寫的《垃圾分一分環(huán)境美十分》獲市級金點子三等獎。我校確定把垃圾分類處理教育培訓作為品牌項目進行打造。

3、技能培訓不斷拓展，深入到各社區(qū)村和有關單位了解培訓需求，通過各種形式讓居民知道成校的培訓內(nèi)容，挖掘有關教育資源，積極創(chuàng)造培訓條件，開發(fā)新的培訓項目，上半年開展的中級電工和中式烹調(diào)師都是我校首次，特別是組織電工培訓，一方面成校購買培訓設備和材料，另一方面向沈家門成校借培訓設備，得到了沈家門成校的大力支持，再加上六橫成校的幫助，電工培訓才能順利開展，并獲得了較好的培訓效果，收到了培訓學員的一致好評。

桃花鎮(zhèn)成校

2017年6月

桃花鎮(zhèn)成校2017年下半年工作安排

一、調(diào)整鎮(zhèn)、社區(qū)社區(qū)教育工作班子，繼續(xù)健全社區(qū)教育網(wǎng)絡機構(gòu)，召開一次會議布置下半年各社區(qū)社區(qū)教育任務，發(fā)揮各社區(qū)學校的作用，積極開展社區(qū)教育各類活動。

二、繼續(xù)抓好實用技能培訓工作，大力實施素質(zhì)培訓工程，重視高技能人才的培訓工作，超額完成區(qū)就業(yè)各項指標任務。積極開展以下培訓項目：計算機一班、初級育嬰師一班、中式烹調(diào)師二班、中式面點師一班、西式面點師一班等。

三、繼續(xù)辦好2017年“雙證制”成人高中教育培訓，抓好成高班教學工作，做好2016年“雙證制”成人高中教育培訓學員畢業(yè)相關工作。

四、根據(jù)普陀區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃和桃花鎮(zhèn)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要，著手制定好桃花鎮(zhèn)“十三五”成人(社區(qū))教育工作規(guī)劃。

五、加強社區(qū)（成人）教育硬件和隊伍建設，適度增添社區(qū)教育學院設備，積極開展成校內(nèi)涵建設和品牌項目創(chuàng)建活動。

六、積極開展“教育服務下基層千名教師進社區(qū)”新區(qū)市民素質(zhì)提升工程。

七、認真組織開展2017年全民終身學習活動周活動，根據(jù)市區(qū)全民終身學習活動周活動方案，制訂了活動方案和辦班計劃。

篇2

一、指導思想

全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《全國社區(qū)教育工作座談會》精神，以創(chuàng)建“數(shù)字化學習社區(qū)”為抓手，進一步拓展社區(qū)教育發(fā)展的廣度，深化社區(qū)教育發(fā)展的深度，提升社區(qū)教育發(fā)展的水平，不斷滿足社區(qū)成員多樣化、個性化學習需求，建設學習型社區(qū)，促進社區(qū)和諧發(fā)展。

二、工作任務

（一）大力推進社區(qū)教育基礎設施建設。一是加快社區(qū)培訓學院建設。整合全區(qū)各類教育資源，以區(qū)教師進修學校為基礎，完善區(qū)社區(qū)培訓學院建設，明確社區(qū)培訓學院教育職能。學院對區(qū)社區(qū)教育領導小組辦公室負責，指導8個街道辦事處社區(qū)教育中心開展各類培訓、承擔課題課程及實驗項目的開發(fā)建設。培訓學院設多層次的教育培訓科目，開展多形式的教育培訓。堅持把社區(qū)學院打造成為各類在職人員的繼續(xù)教育基地、下崗失業(yè)人員的再就業(yè)培訓基地、老年教育活動的基地、青少年校外教育活動的基地和優(yōu)秀的社會力量辦學機構(gòu)的辦學基地。充分發(fā)揮社區(qū)培訓學院的龍頭作用，確保社區(qū)培訓學院、社區(qū)教育中心、市民學校三級網(wǎng)絡正常運行。二是加強社區(qū)教育中心建設。要加大設施設備的投入力度，繼續(xù)改善軟硬件辦學條件，為廣大市民提供更多的學習項目、更好的教育服務。要按照終身教育事業(yè)發(fā)展的需要，配好配齊社區(qū)教育專兼職管理和師資隊伍，通過定期培訓、參觀考察等途徑，加快培養(yǎng)一批適應學習型社會建設需要的管理與師資隊伍。積極選聘優(yōu)秀公辦教師參與社區(qū)教育管理，分批進街道、進社區(qū)承擔社區(qū)教育管理、組織教學與指導工作。社區(qū)市民學校要及時向社區(qū)居民提供學習培訓相關信息，組織開展小型社區(qū)教育培訓活動，堅持把市民學校打造成為社區(qū)精神文明建設、學習型社區(qū)建設的主陣地。三是加快數(shù)字化學習社區(qū)建設。要組織信息技術專業(yè)人員與有關部門配合，率先在全市乃至蘇北地區(qū)建設數(shù)字化學習社區(qū)，啟動建設“區(qū)市民終身學習”網(wǎng)站，積極構(gòu)建全民終身學習的核心服務平臺，采用發(fā)放市民免費學習卡、積分獎勵等多種形式，鼓勵市民上網(wǎng)學習，確保街道辦事處的數(shù)字化學習社區(qū)數(shù)量達100%，確保建立起以“區(qū)市民終身學習網(wǎng)”為核心的區(qū)、街道、市民學校三級數(shù)字化學習網(wǎng)絡。

（二）廣泛開展各類教育培訓活動。根據(jù)省、市相關文件精神，繼續(xù)做好今年的社區(qū)教育任務分解表及發(fā)放工作。今年需做好從業(yè)人員培訓7.9萬人，新市民教育培訓0.6萬人，再就業(yè)培訓0.28萬人，進城農(nóng)民工培訓0.25萬人，社區(qū)居民教育10.8萬人次。各部門要按照目標任務科學計劃、精心組織、分步實施，確保任務圓滿完成。各街道辦事處要加大培訓力度，創(chuàng)新培訓內(nèi)容形式，開展各具特色的培訓活動。全面啟動“百名專家進社區(qū)”培訓講座活動，各街道辦事處要根據(jù)自身實際需要，組織好社區(qū)居民參加培訓，年底將對做得有特色的社區(qū)進行表彰、獎勵，樹立典型。

各中小學要與所在辦事處、社區(qū)緊密協(xié)作，切實搞好青少年暑期教育工作，努力拓展青少年校外教育基地，增加基地數(shù)量。要繼續(xù)做好老年教育工作，擴大辦學規(guī)模，充分發(fā)揮區(qū)老年大學作用，組織老年人、離退體干部開展各類文體活動，豐富他們的晚年生活。

（三）加快社區(qū)教育特色課程的建設。堅持把社區(qū)教育的教學科研工作列入社區(qū)教育范疇，努力探索社區(qū)教育的發(fā)展規(guī)律，填補課程資源空白，推進社區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展。各單位要吃透《十二五全國社區(qū)教育研究課題指南》文件精神，結(jié)合工作實際，認真思考、落實本單位的研究課題。

（四）加強對外交流學習。不斷加強社區(qū)教育隊伍的培訓工作，適時組織社區(qū)培訓學院、各街道辦事處負責社區(qū)教育的同志外出考察，交流學習優(yōu)秀的社區(qū)教育經(jīng)驗，取長補短，促進我區(qū)社區(qū)教育工作再上新臺階。

三、保障措施

（一）充分認識加快發(fā)展社區(qū)教育的重要性和緊迫性。加快發(fā)展社區(qū)教育，是落實科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是發(fā)展社區(qū)服務、促進社區(qū)建設的重要途徑，是建設和諧新的重要舉措。各街道辦事處、各部門要進一步提高對開展社區(qū)教育工作重要性和緊迫性的認識，切實把工作抓實抓好。

（二）著力營造支持和參與社區(qū)教育活動的良好氛圍。各街道辦事處、各部門要充分利用網(wǎng)絡、報刊、電視等新聞媒體，宣傳我區(qū)社區(qū)教育工作的典型及經(jīng)驗，提高居民對我區(qū)社區(qū)教育的知曉率、認同率和參與率。積極向省社會教育服務指導中心提供有質(zhì)量的通訊報道，參加全國社區(qū)教育專業(yè)委員會組織的各類學術交流活動，進一步打響我區(qū)社區(qū)教育品牌，擴大我區(qū)社區(qū)教育的影響力。

篇3

制定葛塘街道社區(qū)教育課程體系

總結(jié)社區(qū)教育中心多年來開展社區(qū)教育培訓活動的實際，結(jié)合涉農(nóng)街道特點，編制了葛塘街道社區(qū)教育中心課程體系：

這個課程體系圖為社區(qū)教育課程建設提供了框架。當然，這個課程體系是開放式的，我們會根據(jù)實際情況及形勢發(fā)展及時擴充、不斷更新。

廣泛開展社區(qū)教育問卷調(diào)查

為克服培訓課程與居民實際學習需求有所脫節(jié)的問題，更好地進行社區(qū)教育課程體系的創(chuàng)建，經(jīng)過社區(qū)教育中心全體同志多次研究討論，反復斟酌修改，歷時幾個月，我們設計編印了《六合區(qū)葛塘街道社區(qū)教育問卷調(diào)查表》。問卷調(diào)查表在了解被調(diào)查居民的姓名、性別、年齡、文化程度、工作情況、政治面貌和聯(lián)系方式等基本信息的基礎上，設計了居民對社區(qū)教育的了解程度，參與程度，本人的興趣愛好，繼續(xù)參與學習的愿望與程度等選擇項，重點設計了居民愿意參與哪方面的學習與具體的學習項目，我們根據(jù)涉農(nóng)街道社區(qū)的特點，把學習需求分成了“生產(chǎn)技能培訓”、“教育培訓”、“健康保健培訓”和“休閑娛樂培訓”四個大項，每個大項里又分別設計了具體的課程項目，共計36項，分別標上序號，便于被調(diào)查居民選、填，最后是請他們針對社區(qū)教育提出中肯的意見和合理化建議。

我們于2011年下半年在全街道11個社區(qū)開展了社區(qū)教育問卷調(diào)查，共發(fā)放社區(qū)教育問卷調(diào)查表2000份，收回有效問卷1464份，有效回收率73.2%，其中選擇有很強烈參加繼續(xù)學習愿望的616人次，占被調(diào)查總數(shù)的30.8%，占回收問卷的42.1%。

“問需于民”是這次問卷調(diào)查的目的所在。雖然只是抽樣調(diào)查，但是對于我們的社區(qū)教育培訓活動、積極開展社區(qū)教育課程體系的建設還是很有指導意義的，為我們更好地開展社區(qū)教育工作提供了現(xiàn)實基礎。

積極開展各類社區(qū)教育培訓活動

為了讓社區(qū)居民更好地享受社區(qū)教育的成果，就業(yè)有渠道、創(chuàng)業(yè)有門路、致富有希望、生活有勁頭，社區(qū)教育中心在辦學理念上注重與時俱進，因地制宜，積極有效整合社區(qū)內(nèi)教育資源，加強與街道勞保所、農(nóng)業(yè)科、婦聯(lián)、經(jīng)濟科、司法所、綜治辦、團委、文體中心等職能部門溝通協(xié)作，強化自有實訓基地建設，積極尋求域外資源的支持配合，發(fā)揮市區(qū)農(nóng)科教講師團、科普講師團的專家授課團隊的功能，自2012年8月社區(qū)實驗項目獲市教育局批準立項以來的一年中，我們圍繞制定的課程體系，圍繞工作計劃，有重點地開展各類社區(qū)教育培訓活動。

1.堅持農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移培訓

在農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移培訓方面，我們做了很多工作并取得了一定成效，社區(qū)教育中心根據(jù)周邊企業(yè)和用人單位以及農(nóng)村勞動力的實際需求，同街道勞動保障所緊密聯(lián)系，按照區(qū)、市人社局勞動力轉(zhuǎn)移培訓的總體要求，制定出切合實際的教學大綱、教學計劃，充分發(fā)揮社區(qū)教育中心與企業(yè)共建的綠化工和電焊工兩個技能實訓基地作用，聘請有理論知識及實踐操作能力的專業(yè)人員，為培訓班學員上課。一年來，開辦2期初級綠化工培訓班，參培學員123人。培訓既有理論知識傳授，又有實踐操作指導，經(jīng)過120學時的培訓，這些學員均通過了區(qū)勞動部門的理論考核和職業(yè)技能鑒定所的技能鑒定，領取到了專業(yè)等級證書。我們中心又積極與街道勞保所、街道所屬企業(yè)單位聯(lián)系，推薦他們就業(yè)，其中的120人成功轉(zhuǎn)移就業(yè)。

2.強化農(nóng)村實用技術培訓

我們根據(jù)街道農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，開展以“新品種、新技術、新知識”為主要內(nèi)容的多層次、多形式的農(nóng)村實用技術培訓，我們協(xié)同街道農(nóng)業(yè)科經(jīng)常深入村居，走訪農(nóng)業(yè)部門，了解街道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際情況，針對農(nóng)戶養(yǎng)殖種植的技術需求及生產(chǎn)中出現(xiàn)的共性難題，邀請相關專家開辦各種實用技術培訓班。一年來，我們共開設各類實用技術培訓班60期，3200人次參加培訓學習。2012年9月，我們請來市水產(chǎn)研究所茆健強副所長為水產(chǎn)養(yǎng)殖大戶、示范戶進行水產(chǎn)養(yǎng)殖的專項培訓，并向培訓的農(nóng)戶發(fā)放科技宣傳資料，發(fā)放物化補貼產(chǎn)品。2013年5月，根據(jù)需求，我們又適時請來市政府農(nóng)科教講師團成員、市農(nóng)機推廣站林站長為種植大戶傳授水稻機插秧、田間管理、桔梗還田等大田種植技術。一年來，我們還結(jié)合上級部門的要求，有針對性地開辦了三期“職業(yè)農(nóng)民”的培訓。除了適時地開辦這些培訓班外，我們還針對當?shù)睾椭苓呧l(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)戶前往示范基地購買茄果類蔬菜種苗的情況，及時編印茄果類蔬菜栽培及田間管理的實用技術資料，無償送給農(nóng)戶。

3.開展下崗失業(yè)人員再就業(yè)技能培訓

一年中，社區(qū)教育中心全力配合街道勞動保障所開辦12期失業(yè)人員再就業(yè)培訓班，參培學員420人。其中舉辦3期初級刮痧班120人，經(jīng)過1個月的培訓，這些學員全部通過了市勞動局的理論考試和實踐操作的技能鑒定，領取了初級證書；1期中級刮痧班30人；1期育嬰師培訓班40人；2期營養(yǎng)配餐培訓班80人；5期創(chuàng)辦你的企業(yè)（SYB）培訓班150人。通過這一系列的培訓，滿足了街道下崗失業(yè)人員再就業(yè)的實際需求，提高了從業(yè)人員的政治思想素質(zhì)和科技文化水平，為促進街道經(jīng)濟發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定起到了積極的作用。

4.開展各類崗位培訓

為了提高街道社區(qū)企事業(yè)單位在崗員工的業(yè)務知識、服務態(tài)度和專業(yè)技能，一年來，社區(qū)教育中心協(xié)同街道工會、經(jīng)濟科等部門，共開展各類崗位培訓32期1440人次。其中有街道工會的法律法規(guī)培訓、女職工互助保護培訓，街道文體中心的體育指導員培訓，街道經(jīng)濟科的安全生產(chǎn)應急救援知識培訓等等。

5.青少年校外教育

2013年暑期，圍繞“學習、宣傳黨的十精神”、“老少共話中國夢”、“感恩社會、感恩老師、感恩家長三感恩教育”、“宣傳亞青會、青奧會，做好東道主”等主題，社區(qū)教育中心協(xié)同街道關工委、婦聯(lián)、團委等部門，組織五老講師團對青少年學生進行主題宣講24場次1816人次。另外，社區(qū)教育中心的網(wǎng)絡教室暑期免費對青少年學生開放，并提供專業(yè)電腦教師現(xiàn)場輔導，為他們利用網(wǎng)絡進行電子閱覽、查閱資料提供幫助。

6.新市民教育

2013年，社區(qū)教育中心成功地舉辦了一期老年同志計算機培訓班，參加培訓18人，其中年齡最大的76歲，最小的也有55歲。這個班本不在我們課程考慮之內(nèi)，這些老同志因征地拆遷搬進小區(qū)居住，由村民變成市民，渴望獲取新知識，他們自身有學習電腦的需求，我們捕捉到這個信息，及時與他們聯(lián)系，了解他們具體想學習哪些方面的內(nèi)容，何時方便上課等，然后我們根據(jù)他們的實際情況，安排培訓內(nèi)容與課時，確定上課時間，聘請教師，這些老同志上課積極性都很高，聽課也很認真，但限于年齡、學歷、電腦基礎、接受能力等原因，熟練運用電腦技能還不是太好，但都很有收獲。培訓班結(jié)束后，他們又主動提出想學習廣場舞，問我們是否能提供舞蹈教師，我們社區(qū)教育中心又積極促成了這件事。這個班的成功開辦，為我們社區(qū)教育培訓活動提供了新的思路和成功范例。另外，考慮到社區(qū)居民集中生活在小區(qū)，消防安全是個隱患，我們也積極與街道安全科等部門協(xié)作，對居民開展消防安全知識宣講與咨詢活動。

為使社區(qū)教育的培訓更具針對性和實效性，我們注重信息反饋，定期不定期地召開社區(qū)居民和培訓學員的座談會，還針對學員和授課教師進行專項訪談。通過座談訪談，及時了解培訓中存在的問題和教師學員對社區(qū)教育中心培訓工作的建議意見，并及時改進我們的培訓。

多樣化的社區(qū)教育培訓為構(gòu)建社區(qū)教育課程體系提供了實踐范例。

編撰校本教材

在社區(qū)教育課程體系眾多課程中，我們根據(jù)社區(qū)教育中心的實際情況、自身條件、培訓的頻度、課程的代表性、社區(qū)教育新形勢要求等因素，確定了勞動力轉(zhuǎn)移培訓中“初級綠化工”、再就業(yè)培訓中“初級刮痧”和新市民教育中的“老年同志計算機操作”等三門課程為我們社區(qū)教育中心精心打造的精品課程。

我們把確定的精品課程編寫成校本課程，分別是《初級綠化工知識概要》《初級刮痧》《老年人學電腦基礎教程》。在編寫教材過程中，我們多次邀請區(qū)教科室的主任、老師等專家來校指導編寫工作，過程中還多次就教材的編寫與一線授課教師溝通，以期使編寫的教材更具科學性和實用性。

篇4

一、基本情況

XXX市位于海南島中南部腹地，是XXX省中部少數(shù)民族的聚居地，也是有名的“翡翠山城”。全市現(xiàn)有7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，4個居委會社區(qū)，總面積1169平方公里，全市常住人口10.83萬人,城鎮(zhèn)人口6.33萬,鄉(xiāng)村人口4.51萬，在校中小學生1.38萬人。

二、主要做法

（一）優(yōu)先發(fā)展教育，扎實推進活動

XXX市市委、市政府始終把社區(qū)教育擺上了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，緊緊圍繞“辦好人民滿意的教育”這一宗旨，堅持著力構(gòu)建學校教育、行業(yè)教育、社會教育融合發(fā)展的模式，為“構(gòu)建終身教育體系”、建設學習型社會做了有益探索。積極發(fā)展教育培訓服務，面向社會開展就業(yè)技能培訓、創(chuàng)業(yè)培訓和文化教育培訓，積極開展終身教育培訓活動。鼓勵社會力量提供特色多樣的繼續(xù)教育培訓服務。

（二）創(chuàng)新工作機制，完善機構(gòu)建設

我市落實省教育廳等部門的相關要求，建立健全市縣、城區(qū)、居委會三級社區(qū)教育網(wǎng)絡，明確由市教育局負責具體組織實施，廣泛開展城鄉(xiāng)社區(qū)教育。成立了以市政府副市長為總召集人的社區(qū)教育聯(lián)動機制工作領導小組，建立終身教育聯(lián)席會議制度,統(tǒng)籌指導全市終身教育工作。2019年2月，召開了社區(qū)教育聯(lián)動機制領導小組第一次聯(lián)席會議，聽取了XXX市社區(qū)教育工作有關情況，對《XXX市社區(qū)教育實施方案》、成立XXX市社區(qū)教育學院和XXX市社區(qū)指導中心進行了專題研究。2020年5月召開了第二次聯(lián)席會議，對全市社區(qū)教育工作進行了安排部署，為工作開展提供了領導保障。明確“政府主導、部門協(xié)同、社會參與”的終身教育管理體制，明確各部門、社區(qū)學校主要職責，強化了組織保障，凝聚了工作合力。

（三）整合社區(qū)資源，構(gòu)建教育平臺

一是強化基礎設施建設。XXX市高度重視提升社區(qū)教育基礎建設，依托XXX市青少年活動中心成立了XXX市社區(qū)教育學院和XXX市社區(qū)指導中心，指導全市各級社區(qū)學校工作，基本形成社區(qū)教育學院為龍頭，社區(qū)學校為骨干，其他社區(qū)教學點為基礎的三級社區(qū)教育辦學網(wǎng)絡。二是強化教育隊伍建設。XXX市積極配齊配強社區(qū)教育隊伍，依托第三方優(yōu)質(zhì)教育資源組建社區(qū)教育講師團隊伍和志愿者隊伍，開展了各類講座、宣講、培訓、教育實踐活動等多種形式的學習活動，為社區(qū)教育提供了強大的人才支撐和智力支持。有計劃的組織專、兼職教師培訓學習，提高了隊伍業(yè)務水平和管理能力。三是強化教育資源整合。XXX市加快整合社區(qū)教育資源，鼓勵老年大學、各居委會、大型居民區(qū)成立社區(qū)學校，積極參與社區(qū)教育，逐步實現(xiàn)各類教育資源無償向社區(qū)開放，實現(xiàn)文化教育設施和師資與社會共享。

（四）健全教育功能，提升服務水平

一是組織開展“全民終身學習活動周”活動。舉辦期間全市圍繞活動周主題，組織開展了內(nèi)容豐富、形式多樣，特色鮮明，適應市民需求的終身學習活動，極大地提高了廣大市民對終身學習的認識，激發(fā)了市民主動參與的學習熱情，營造了全民終身學習的良好氛圍。二是緊緊圍繞提高社區(qū)教育服務質(zhì)量的目標，廣泛深入地開展了一系列、接地氣、適合各類社群的學習培訓活動，依托老年大學、青年活動中心等社會團體，分期舉辦黨建、司法、政策、文化、科技、健康及各類特色技能等培訓，累計教育對象達5萬余人次，滿足了居民多樣化的教育需求，由此催生了群眾終生學習的愿望，讓城鄉(xiāng)社區(qū)居民切實感受到“出了家門進校門”的歸屬感。三是加強學習型組織建設。截至2020年12月，全市已建成8個學習型社區(qū)學校，支持各學校文體資源100%向社區(qū)開放，鼓勵社區(qū)居民充分利用學校資源學習、娛樂和鍛煉。社區(qū)教育學院十分重視打造社區(qū)教育特色品牌，2020年11月啟動了“終身學習品牌項目”的申報工作，認定工作計劃在2021年2月完成。

（五）保障經(jīng)費投入，落實資金監(jiān)管

市政府督促落實“人均2元終身教育經(jīng)費”要求，將社區(qū)教育工作寫入政府工作報告，列入年度考核指標。社區(qū)教育學院和社區(qū)學校成立后，2020年市財政列社區(qū)教育專項經(jīng)費預算XXX萬元。2017至2020年共收到省級社區(qū)教育經(jīng)費XXX萬元、市縣配套經(jīng)費XXX萬元，2019至2020年累計支出85.5萬元。支出資金全部用于新成立的社區(qū)教育學院和社區(qū)學校改善辦公條件，采購教學設備和舉辦全民終身學習活動周，為社區(qū)教育工作順利開展提供了有力支撐。財務部門加強和規(guī)范對終身教育經(jīng)費監(jiān)管，強化內(nèi)部審計，提高使用效益。對2017、2018年未使用的省級資金，市縣財政已及時收回調(diào)整，提高使用效益。

三、存在不足

在社區(qū)教育工作中，我們做了一些努力，但與上級要求和居民期盼還存在很大差距。一是全民終身學習平臺有待進一步加強，學習氛圍有待進一步營造。二是社區(qū)教育服務能力有待提升。教育服務跟進不及時，服務水平低。三是教育志愿者服務團隊有待加強。下一步，我們將不斷完善工作機制，健全教育管理制度，創(chuàng)新方法，細化措施，狠抓落實，進一步提升社區(qū)教育服務能力和水平，促進社區(qū)教育和諧健康發(fā)展。

篇5

關鍵詞：寧波；社區(qū)居民；學習網(wǎng)；需求

黨的十七大報告重申“建設全民學習、終身學習的學習型社會”的要求，強調(diào)“努力使全體人民學有所教”， 提出了 “發(fā)展遠程教育和繼續(xù)教育”等一系列教育工作任務。2010年，《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》提出：到2020年，努力形成人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社會 。

社區(qū)教育的開展?jié)M足了市民對教育的選擇，滿足了市民終身學習的需求。社區(qū)教育指生活在一定地域內(nèi)的人群在本區(qū)域內(nèi)所接受的，旨在發(fā)展社區(qū)和提高其成員素質(zhì)和生活質(zhì)量為目的的教育綜合體。它不僅為市民提供學習的場所，也為市民提供學習的內(nèi)容。現(xiàn)代意義上的社區(qū)教育是城鄉(xiāng)社區(qū)建設的重要內(nèi)容，是完善終身教育體系、加快建設學習型社會的重要途徑和有效載體。在國內(nèi)，很多地方政府已經(jīng)把建立了社區(qū)學習網(wǎng)。這些學習網(wǎng)的使用情況到底如何呢。本文主要通過對鄞州區(qū)、江東區(qū)仇畢、東郊、中山、黃鸝、史家、寧豐七個社區(qū)的調(diào)查了解社區(qū)學習網(wǎng)的具體使用情況和社區(qū)居民學習需求情況，同時又通過登陸寧波市各縣市區(qū)社區(qū)教育網(wǎng)站，詳細瀏覽相關網(wǎng)頁，通過文獻查詢的方式再了解寧波社區(qū)學習網(wǎng)的具體使用情況和社區(qū)居民學習需求情況，以求資料準確客觀。

一、寧波社區(qū)教育現(xiàn)狀

1、社區(qū)教育管理網(wǎng)絡建成，社區(qū)教育工作者隊伍和師資建設逐步完善。

寧波社區(qū)教育一般采用三級辦學陣地建設。確立以區(qū)（縣）社區(qū)教育中心或社區(qū)學院為龍頭，以街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的社區(qū)學校為骨干，居委（村）社區(qū)教育教學點為基礎的社區(qū)教育網(wǎng)絡。各個縣市區(qū)發(fā)揮區(qū)社區(qū)教育委員會成員單位作用，依托社區(qū)學院和數(shù)字化圖書一卡通網(wǎng)絡設施等，拓展市民學習空間。如鄞州區(qū)就建成了以鄞州社區(qū)學院為龍頭，以鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）、街道成校為骨干，輻射所有社區(qū)和村莊的三級社區(qū)數(shù)字化學習網(wǎng)絡體系。鄞州社區(qū)學院為社區(qū)數(shù)字化學習中心建設與運行主責單位。主要負責管理社區(qū)數(shù)字化學習中心網(wǎng)絡平臺；組織骨干培訓；社區(qū)數(shù)字化學習的信息和動態(tài)；建設、組織和傳輸社區(qū)數(shù)字化學習資源；營造良好社區(qū)數(shù)字化學習環(huán)境。鄞州社區(qū)學院建設了鄞州區(qū)社區(qū)教育網(wǎng)站――鄞州終身學習網(wǎng)，依托鄞州電大現(xiàn)有網(wǎng)絡資源，構(gòu)建鄞州區(qū)全民終身學習服務平臺。平臺可實現(xiàn)百萬級用戶注冊管理、10萬人在線學習、5萬人在線課程學習，1萬人視頻學習。各鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）社區(qū)學校（成校）為鄞州社區(qū)數(shù)字化學習中心建設與運行骨干單位。負責本地網(wǎng)絡學習環(huán)境建設和管理；組織人員積極參與各類社區(qū)學習；提供必要的學習輔導與幫助；及時向區(qū)學習中心反饋本地學習情況與成效。各社區(qū)和村莊是鄞州社區(qū)數(shù)字化學習基本力量，主要負責本社區(qū)居民數(shù)字化學習的發(fā)動和組織。

寧波社區(qū)教育工作者隊伍和師資建設也在逐步完善。各區(qū)縣就通過各種方式強化隊伍建設來提高社區(qū)教育工作者素質(zhì)。江東區(qū)就利用與浙江大學寧波理工學院法律與傳媒學院合作契機，組織全區(qū)社區(qū)教育干部走進高校，接受新聞采編業(yè)務專項培訓，提升信息采編能力。請專家給社區(qū)教育工作者作了一場如何做課題研究的專題講座，提升他們的科研能力。同時江東區(qū)還請民政局舉辦各類社區(qū)項目培訓，如選舉知識培訓、社區(qū)負責人培訓、社會工作主題培訓、社工職業(yè)文化培訓等，培訓人數(shù)達16417人次。同時出臺《江東區(qū)社區(qū)教育兼職輔導員管理辦法（修訂稿）》，對社區(qū)教育兼職輔導員進行年度考核，充實區(qū)社區(qū)教育師資庫成員，吸收長期活躍在社區(qū)，熱心社區(qū)教育服務，有特長的“平民教師”來做社區(qū)輔導員。

2、重視社區(qū)學習網(wǎng)站資源建設，社區(qū)教育資源豐富。

為更好地指導社區(qū)教育工作，寧波各個縣市積極建設數(shù)字化學習社區(qū)，對社區(qū)網(wǎng)站進行更新改版升級建設，并不斷充實網(wǎng)站內(nèi)容。據(jù)不完全統(tǒng)計，2010年江東社區(qū)教育網(wǎng)實現(xiàn)各類信息投放1300多條，其中18條信息被寧波市成人教育網(wǎng)轉(zhuǎn)載、15條信息被浙江省社區(qū)教育網(wǎng)轉(zhuǎn)載、5條信息被中國社區(qū)教育網(wǎng)轉(zhuǎn)載。同時引進杭州精英在線公司，致力打造集學習、管理、統(tǒng)計、查詢、互動等功能于一體的市民終身學習公共服務平臺――江東365樂學網(wǎng)。學習網(wǎng)站上共設早期教育、少兒社區(qū)、人文修養(yǎng)、科普生活、安全常識、養(yǎng)身保健、文學藝術、法律維權(quán)、家庭教育、技能培訓、學歷教育、特色課程等12類學習版塊，共有500多門課程。

3、強化載體培育，社區(qū)教育多元化發(fā)展

傳統(tǒng)社區(qū)教育的載體多以活動、講座等比較單一的形式，但真正吸引廣大居民參與社區(qū)教育活動就必須創(chuàng)新教學載體、豐富教學手段。寧波各個社區(qū)在不斷延伸、拓展社區(qū)三級網(wǎng)絡，展開傳統(tǒng)社區(qū)教育培訓同時，不斷變革社區(qū)教育培訓載體，加強網(wǎng)上平臺建設，將優(yōu)質(zhì)的社區(qū)教育資源信息化、網(wǎng)絡化，使之成為“24小時”在線課堂，全方位、寬領域、多受眾的遠程教育網(wǎng)上學習平臺。以江東區(qū)為例，去年該區(qū)完成“市民大課堂”活動11次和“區(qū)假日教育培訓超市”1600多條培訓信息工作?！笆忻翊笳n堂”內(nèi)容有家庭花卉養(yǎng)殖、優(yōu)質(zhì)早教資源共享等生活課程，市民反映良好。其中優(yōu)質(zhì)早教資源共享送教到大榭開發(fā)區(qū)，受到當?shù)厥忻竦臉O大歡迎。《寧波晚報》對每場活動都做了專題報導。在充分整合區(qū)社區(qū)教育委員會所有成員單位每月開設的教育培訓活動的基礎上，每月初在江東區(qū)社區(qū)教育網(wǎng)上本月假日教育培訓超市開設的課程，共了1600多條各類培訓菜單。

4、注重專題教育培訓，滿足市民多元學習需求

社區(qū)教育公益性的特點體現(xiàn)在它對社區(qū)成員的人文關懷，為社區(qū)中那些需要學習、愿意學習，而因為經(jīng)濟原因無法到社會培訓機構(gòu)參加學習的人群提供了教育服務。寧波社區(qū)能針對不同的需求人員開展不同的教育培訓。

（1）早教培訓。隨著社會的不斷發(fā)展，人們對早期教育事業(yè)提出了新的要求，寧波早教也將面臨著新的挑戰(zhàn)。許多社區(qū)加強早教教育。如江東區(qū)實施0-3歲嬰幼兒“金色搖籃”工程。江東社區(qū)學院除在社區(qū)網(wǎng)上開設早期教育專欄外，還組織部分早教師資開展“育嬰師暑期繼續(xù)教育培訓”活動，以團隊建設為主導，將教師業(yè)務培訓與團隊建設培訓相結(jié)合。

（2）青少年培訓。隨著市場經(jīng)濟的不斷深入和社會轉(zhuǎn)型，青少年的思想道德建設既面臨新的機遇，也面臨嚴峻挑戰(zhàn)。中小學生的寒、暑假和雙休日全年累計長達150天左右，如何讓孩子度過健康、快樂的節(jié)假日是寧波廣大家長、學校、社會共同關心的熱點和難點。北侖區(qū)社區(qū)通過舉辦“假日學?！钡刃问剑瑥谋眮霰镜貙嶋H出發(fā)，設計和開展了形形的教育活動，對孩子思想的轉(zhuǎn)變、動手能力的提高、多元興趣的培養(yǎng)和良好習慣的養(yǎng)成，都產(chǎn)生了一定的影響。春曉鎮(zhèn)昆亭“假日學校”20幾名學生，利用海邊沙灘天然的鵝卵石，充分發(fā)揮兒童豐富的想象力，在一塊塊石頭上畫出精美的圖案。孩子們面對著形態(tài)各異的石頭，激發(fā)了石藝創(chuàng)作的靈感，豐富了藝術教育的內(nèi)涵，陶冶了孩子們的思想情操。中央電視臺、浙江衛(wèi)視、浙江日報、寧波日報等媒體都報道過北侖“假日學?！钡霓k學歷程和成果。

（3）成人培訓。社區(qū)教育資源建設應以社區(qū)居民的需求為導向，以應用為目的，積極探索適合社區(qū)成員學習特點、滿足個性化學習和職業(yè)人才市場需求的資源建設途徑，構(gòu)建以更新知識、提升能力、促進職業(yè)發(fā)展和人的發(fā)展為目標的終身學習體系。而隨著寧波城市化的積極推進，農(nóng)村勞動力向非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，讓失地農(nóng)民擁有一技之長，有再創(chuàng)業(yè)的基礎，是社區(qū)教育的重要任務。許多社區(qū)教育網(wǎng)站開設了符合社會勞動力市場需求的各種課程，如財會、創(chuàng)業(yè)小老板、面點制作、電工、編制工藝、服裝制作等，提升了他們在市場的競爭力。在鄞州區(qū)東吳鎮(zhèn)，有一家日月集團，是當?shù)刂拿駹I企業(yè)，該企業(yè)通過參加社區(qū)數(shù)字化學習，進一步了解和熟悉了鄞州電大開放教育的辦學特色和遠程學習方式，輸送了50名企業(yè)職工來鄞州社區(qū)學院參加開放教育學習。

（4）老年人培訓。人口老齡化是21世紀人類社會共同面對的重大現(xiàn)實問題，是一個深刻影響人類發(fā)展的長期問題。據(jù)寧波市人口和計生委有關專家提供的數(shù)據(jù)和測算表明，近年來，我市老年人口絕對量繼續(xù)增長，65歲以上老年人口將從2007年的60.56萬人上升到2010年的68.52萬人，2020年將達到121.64萬人，2030年將達到187.05萬人。寧波老人晚年生活雖然大都可以得到子女經(jīng)濟上的幫助，但所需的生活照料和精神慰藉卻相當缺乏。多樣性的社區(qū)文化生活及文化設施已經(jīng)成為老年社區(qū)服務需求不可或缺的重要組成部分。寧波社區(qū)依托區(qū)委老干部局和各街道，充分發(fā)揮區(qū)老年大學和各類老年學習團隊作用，根據(jù)老年人的特點和社區(qū)實際，不斷開發(fā)遠程培訓項目。江東史家社區(qū)老年電大從1998年成立至今，已有13個年頭，該讀書小組根據(jù)老人年不太會上網(wǎng)的特點采用電視教育的方式，每星期五上午集中學習，通過聽、看電大課程，為中老年人提供喜聞樂見的多種形式的學習內(nèi)容。老年電大充實了老人們的晚年生活，增加了知識，今年老年電大學員還喜獲畢業(yè)證書。

（5）特色品牌教育

秉承“源自社區(qū)、立足社區(qū)、服務社區(qū)”的社區(qū)教育課程開發(fā)理念，寧波社區(qū)教育堅持引進和開發(fā)并重，強化社區(qū)教育課程開發(fā)建設，豐富社區(qū)教育內(nèi)容，培育一批實用化、地方化的社區(qū)教育特色課程。

如“黨員e課堂”。江東黃鸝社區(qū)開辦“黨員e課堂””，實現(xiàn)“在線學習”來增強學習效果。日常推出的一些政策法規(guī)點播節(jié)目，也深受黨員們的歡迎。社區(qū)的青年黨員將遠教片制作成學習課件，上門送到高齡黨員家中，以方便老少黨員一起“充電”。青年黨員們還利用郵件、論壇等方式將資料傳遞在職黨員，讓他們體會到遠程教育平臺的精彩，更加認識到建設和諧社區(qū)的意義和內(nèi)涵，為社區(qū)各項事業(yè)的發(fā)展奠定了堅實基礎。

如“新寧波人教育”。江東仇畢社區(qū)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務工者多而雜，就在社區(qū)展開“新寧波人教育”活動。在社區(qū)推廣學英語、學電腦、學科技、說普遍話等活動，通過開設社區(qū)教育論壇，建立社區(qū)師資庫，舉辦學習研討會等形式，不斷充實學習內(nèi)容，引導社區(qū)成員學習政治、經(jīng)濟、文化、科技、法律、衛(wèi)生、家政、生活等各類知識，不斷提高學習和生活質(zhì)量。為讓更多外來人員了解寧波傳統(tǒng)文化，社區(qū)定期請專業(yè)社團為居民免費演出唱寧波走書、越劇等，彰顯社區(qū)教育特色。

如“小小新市民”。海曙區(qū)現(xiàn)有的外來務工人員已占全區(qū)總?cè)藬?shù)約30%左右，該區(qū)對自己區(qū)域內(nèi)民工子弟中小學校約1萬余戶家庭進行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)79.03%的家庭認為學習重要或非常重要，迫切要求通過教育培訓，提高素質(zhì)，掌握技能，改變命運。為堅持教育公平，讓“小小新市民”也能免費享受教育培訓，海曙區(qū)總結(jié)和推廣了五種模式來改善民工子弟學校辦學條件，提高教學質(zhì)量：即充分發(fā)揮部門優(yōu)勢，實現(xiàn)新市民教育經(jīng)費、基地、師資三方面基本保障的“部門聯(lián)動模式”；在新市民相對較為集中的社區(qū)成立“新居民聯(lián)誼會模式”；開展民工子弟學校創(chuàng)建學習型家庭的“家校聯(lián)手模式”；充分發(fā)揮多年在外務工有一定信譽和影響力的能人的作用，選樹先進典型的“典型推動模式”；對有一技之長的、參加過培訓的新市民進行跟蹤服務的“跟蹤拉動模式”。 教育界專家在現(xiàn)場考察了寧波市海曙社區(qū)學院新市民學習培訓工程后高度評價說：“這真是小學校辦出了大教育，辦出了高效益！”

5、實施市民終身學習學分認證制度，搭建終身學習“立交橋”。

為充分利用各級社區(qū)教育資源，營造濃厚的社區(qū)學習氛圍，寧波社區(qū)部門利用區(qū)內(nèi)中小學教育資源優(yōu)勢，發(fā)放各種類型的免費學習卡，實行“市民終身學習銀行”制度，對市民的學習情況實行學分認定、積累以及轉(zhuǎn)換等，初步實現(xiàn)不同類型學習成果的互認和銜接。鄞州區(qū)在在區(qū)教育局團工委支持和號召下，在全區(qū)中、小學生中開展“普網(wǎng)天使”、“小手拉大手”活動，通過中、小學生向家長發(fā)放“鄞州終身學習VIP卡”，向家長普及計算機網(wǎng)絡知識，引導家長在“鄞州終身學習網(wǎng)（省略）”上進行注冊學習；在社區(qū)數(shù)字化學習網(wǎng)絡平臺建立學員學習激勵機制，社區(qū)居民登陸終身學習網(wǎng)和參加網(wǎng)上學習后，可獲得一些學習幣，而學習幣累積到一定數(shù)量后，可在網(wǎng)上商城兌換實物，得到獎勵；針對社區(qū)居民的特點，增強數(shù)字化學習資源的趣味性、娛樂性和實用性，并根據(jù)網(wǎng)絡資源點擊學習情況，及時對資源進行充實、調(diào)整，實行網(wǎng)上資源的動態(tài)管理。“鄞州終身學習網(wǎng)”開通以來，據(jù)網(wǎng)上管理平臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計，截止2012年3月，鄞州區(qū)已注冊并參加學習的家庭達25936戶，初步形成了社區(qū)居民數(shù)字化學習的氛圍，并涌現(xiàn)了一批社區(qū)居民數(shù)字化學習的典型家庭和個人。

二、寧波社區(qū)教育存在問題

1、社區(qū)教育由“上而下”進行著，居民主動參與性不強。

隨著寧波社區(qū)教育向縱深推進，寧波對社區(qū)教育是總體重視的。但不可否認各級領導對社區(qū)教育的認識水平不一致，認為社區(qū)教育可有可無的、被動應付的、開展社區(qū)教育只是為了評選造聲勢、爭政績的領導還有相當數(shù)量，重視程度不夠，社區(qū)教育宣傳力度不足，社區(qū)教育管理水平和師資水平都有待提高。而許多社區(qū)居民由于就業(yè)、競爭乃至生存的壓力，無瑕享受社區(qū)教育對自身素質(zhì)和生活質(zhì)量提高的好處，還沒有意識社區(qū)教育的價值，導致目前寧波社區(qū)教育由“上而下”進行著，居民主動參與性不強。據(jù)我校王秀芳老師等以鄞州社區(qū)為樣本完成的《社區(qū)家庭教育數(shù)字化實證研究》課題資料顯示，鄞州區(qū)有75%以上的人“經(jīng)?！被颉芭紶枴鄙暇W(wǎng)，只有不足25%的人從來不上網(wǎng)，可見大部分鄞州社區(qū)居民都有上網(wǎng)的習慣或者說上網(wǎng)的意識；但關注社區(qū)網(wǎng)絡平臺的卻很少，經(jīng)常瀏覽鄞州社區(qū)網(wǎng)站的居民僅占樣本人數(shù)的4.29%，“偶爾登陸社區(qū)網(wǎng)絡平臺”的占近30%，而從來“不登陸社區(qū)網(wǎng)絡平臺”的占被調(diào)查人數(shù)的2/3。社區(qū)居民為什么不關注社區(qū)網(wǎng)站呢？根據(jù)王秀芳老師等的調(diào)查顯示，近1/2的人“在社區(qū)網(wǎng)站上不能查找到所需要的信息”，有2/5的人“偶爾”能找到，可見社區(qū)網(wǎng)站還不能達到社區(qū)居民上網(wǎng)的需求；對社區(qū)網(wǎng)站表示“不滿意”的接近40%，“一般”的占一半以上，兩項加起來達到90%以上?？梢娊?層居民對社區(qū)網(wǎng)上教育不熟悉或不太滿意。很多人們對社區(qū)教育的認識還局限在拉幾條橫幅、開幾場講座、搞幾次活動上，認識水平還有待提高，社區(qū)教育宣傳工作迫在眉睫。

2、社區(qū)教育網(wǎng)內(nèi)容豐富卻少特色，與居民貼近度較低，點擊率較低。

從寧波多數(shù)社區(qū)網(wǎng)站的知識建構(gòu)來講，側(cè)重于政策法規(guī)的，基層社區(qū)行政信息的公示，適用技術的培訓，便民措施等，而且大多數(shù)網(wǎng)站辦的呆板，沒有生氣。在對寧波市鄞州社區(qū)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，鄞州居民在社區(qū)網(wǎng)站能找到自己需要的信息的僅有13.30%，能解決社區(qū)服務問題的占9.87%。很多社區(qū)網(wǎng)站甚至沒有開設社區(qū)論壇，與居民貼近度較低，互動性差，點擊率自然較低。在對鄞州區(qū)社區(qū)調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)社區(qū)的文體活動、民俗民風、衛(wèi)生服務及物業(yè)情況參與的居民達到20%以上或接近20%，其他諸如培訓、家庭教育、治安、解決鄰里關系和參與社區(qū)管理都在20%以下；有80%左右的居民不參與或偶爾參與上述活動。社區(qū)網(wǎng)站公共服務平臺幾乎還沒有真正地建立起來，沒有得到廣大居民的認同和積極參與，這是需要我們做大量工作的。

3、社區(qū)教育管理缺乏激勵機制，教學資源有待進一步整合和開放。

寧波社區(qū)教育雖然確立了以區(qū)（縣）社區(qū)教育中心或社區(qū)學院為龍頭，以街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的社區(qū)學校為骨干，居委（村）社區(qū)教育教學點為基礎的三級教育模式。但管理體制還需要進一步理順，許多社區(qū)教育學院只搭空架子，體制并沒有跟上，不能盡全力抓社區(qū)教育工作。社區(qū)部門既無稅收功能，又無自身產(chǎn)業(yè)支撐，在多元投資體系還沒有真正形成的現(xiàn)在，社區(qū)教育經(jīng)費僅靠政府投入，經(jīng)費尚不足，還無法滿足社區(qū)敬愛哦與各項活動需要，造成有些教育培訓工作無法開展。有些市民學校的辦學條件還比較差或無法落實，造成工作越多，補貼越多狀況，不利于積極性調(diào)動。同時由于長期計劃經(jīng)濟條件下形成的“單位制”結(jié)構(gòu)多造成的體制、機制和思想觀念，給社區(qū)教育資源共享設置重重障礙。目前社區(qū)教育資源還缺乏有效整合，有的社區(qū)內(nèi)的學校、文化機構(gòu)等社會資源還未向社區(qū)開放，教學資源有待進一步整合和開放。

三、推動寧波社區(qū)教育發(fā)展建議

1、提高認識，加強社區(qū)教育宣傳力度

政府要把社區(qū)教育作為社區(qū)建設的重要內(nèi)容納入地方經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，明確社區(qū)教育工作領導機構(gòu)部門的職責和分工，形成“黨政統(tǒng)籌領導，教育部門主管，有關部門配合，社會積極支持、社區(qū)自主活動、群眾廣泛參與”的社區(qū)教育管理模式，要緊密圍繞社區(qū)建設的總體目標，切實做好社區(qū)建設各方面工作的溝通和銜接，形成合力和有機整體；進一步健全社區(qū)三級教育網(wǎng)絡，建立起符合各地實際、具有時代特色的社區(qū)教育管理體制和運行機制。并落實相應的管理機構(gòu)、人員和經(jīng)費，推動本地區(qū)社區(qū)教育健康持續(xù)發(fā)展。加強社區(qū)各類教育文化資源的統(tǒng)籌，充分利用、拓展和開發(fā)社區(qū)現(xiàn)有教育資源，推動各類教育資源面向社區(qū)居民開展教育培訓活動。同時充分利用各類新聞媒體，宣傳推廣發(fā)展社區(qū)教育的經(jīng)驗和做法，營造有利于社區(qū)教育發(fā)展的良好環(huán)境。利用各種類型的社區(qū)教育?？蜕鐓^(qū)教育、創(chuàng)建學習型組織等宣傳資料，向社區(qū)居民宣傳推廣社區(qū)教育資源。重視在社區(qū)三級網(wǎng)絡平臺及時社區(qū)教育培訓“菜單”，讓居民“學有所知”、“學有所選”。

2、面向社區(qū)，合理設置專業(yè)與課程

社區(qū)教育課程是社區(qū)教育的核心，是實現(xiàn)社區(qū)教育目標的重要手段。社區(qū)教育的課程設計要體現(xiàn)社區(qū)教育不同人群的不同需求，要打破傳統(tǒng)課程的設計模式，突出特色、靈活和方便。在注重通用性，突出針對性、實效性的基礎上，又要充分考慮教育的系統(tǒng)性和學科性。要充分利用現(xiàn)有的教育資源，整合社會各類教育資源，加大加快社區(qū)教育課程資源的開發(fā)、建設，有選擇、有重點地組織或參與具有現(xiàn)實意義的，多層次、多內(nèi)容、多形式的學歷和非學歷教育培訓活動，實現(xiàn)教育資源共享和開放，使社區(qū)教育資源發(fā)揮更大的作用。

A、教育對象“泛中求精”

社區(qū)教育應該為社區(qū)中那些需要學習、愿意學習，而因為經(jīng)濟原因無法到社會培訓機構(gòu)參加學習的人群提供了教育服務。在社區(qū)教育中，尤其關注弱勢群體，如空巢老人，入園前兒童等。鄞州區(qū)對已參加“鄞州終身學習網(wǎng)”注冊和學習的25524戶家庭成份統(tǒng)計分析，學習中青少年人數(shù)占69.86%、中年人人數(shù)占29.32%，而老年人人數(shù)僅占0.82%，充分反映出老年人既缺少數(shù)字化學習能力,又缺少數(shù)字化學習條件。另一方面，從各地老年大學辦學興旺、學習名額緊俏來看，老年朋友參加學習的熱情是高漲的，老年人學習的過程也是結(jié)識朋友、以解寂寞的過程。因此，在社區(qū)教育中，要充分關注老年人這一群體。

同時還注意專題教育，在江東調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社區(qū)黨員干部遠程教育課程非常受歡迎，遠程教育成了社區(qū)基層黨員“心理加油站”。 而輔導老人上網(wǎng)學習的“老網(wǎng)蟲”學習班更是受到七個調(diào)查社區(qū)老人們的歡迎。

B、教育形式“新中求活”

服務社區(qū)是社區(qū)教育的宗旨，因此社區(qū)教育在教學的形式上應該具有相當?shù)撵`活性。課程安排應多元化并且進修的自由度也應該比較大，以滿足各種不同層次的社會成員的多種需要。學制、課程、教學組織形式、教學方法都要靈活實用。把社區(qū)傳統(tǒng)活動教育方式和遠程教育方式結(jié)合起來，用面授和網(wǎng)上課堂相結(jié)合方式開展社區(qū)教育活動。既可以在課堂里集中上課，也可以在家里遠程上課；既可以白天課，也可以晚上上課；學生一次可以選一門課，也可以選數(shù)門課；根據(jù)個人實際可以隨時來讀或隨時停讀，因人而宜，因地設課。實行學分制，學分積累到要求就為合格，向其頒發(fā)相應文憑證書、資格證書、結(jié)業(yè)證書等，最大限度地滿足社區(qū)居民學習需要。并通過公告欄、社區(qū)論壇、社區(qū)QQ群，社區(qū)“e”博客等方式進行互動，創(chuàng)設多領域、多形式的教學素材和模式，造就有鮮明特色的社區(qū)教育風格。

C、教育內(nèi)容“廣中求特”

社區(qū)教育在教學形式上應突出靈活實用的特色外，教育內(nèi)容上更應獨具特色。除把社區(qū)學習網(wǎng)建成社區(qū)信息點，傳遞社區(qū)社會發(fā)展新資訊。同時針對社區(qū)自己特點，打造自己社區(qū)教育品牌。比如北侖區(qū)為擺脫社區(qū)教育活動低層次、休閑性、娛樂性為主的狀況，真正做到滿足全體社區(qū)居民終身學習的各種需求，不斷提高社區(qū)成員的素質(zhì)，學院采用需求調(diào)查和需求引導相結(jié)合的工作方式編寫一批具有針對性、實用性、本土性的北侖特色社區(qū)教育課程，如《法律知識讀本》，如《市民禮儀手冊》等，這些教材送到社區(qū)居民手中后反響良好。北侖社區(qū)教育學院還積極支持下兩級社區(qū)教育單位編寫社區(qū)教育特色教材，內(nèi)容涉及“新北侖人”教育培訓、未成年人思想道德建設、科普教育、法制教育等，成為北侖社區(qū)教育特色課程的“主力軍”。

3、理順體制，整合資源，提升人員整體素質(zhì)。

政府部門要根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要及時調(diào)整區(qū)縣社區(qū)教育委員會組成，擴展區(qū)社區(qū)教育委員會成員單位。社區(qū)教育學院要注意很好理順外部和內(nèi)部管理體制，在外部領導管理體制上實行政府統(tǒng)籌管理，教育部門主管，有關部門配合，社會積極支持，學院自主辦學模式，在內(nèi)部領導管理體制上，由區(qū)教育行政部門進行業(yè)務指導監(jiān)督，院長負責，實現(xiàn)分級管理、部門負責的管理體制。通過重組優(yōu)化區(qū)域內(nèi)教育資源，不斷擴大辦學規(guī)模，實現(xiàn)經(jīng)費來源多樣化。

同時突出社區(qū)教育發(fā)展性，完善各類社區(qū)教育評價、督導機制?？梢酝ㄟ^制定《社區(qū)教育工作者崗位規(guī)程》、《社區(qū)教育陣地建設標準》、《市民終身“學習銀行”規(guī)程》等政策文件，完善社區(qū)教育各項規(guī)章制度。依托區(qū)縣電視臺、電臺社區(qū)教育網(wǎng)、社區(qū)教育報等，拓展社區(qū)教育宣傳渠道，擴大社區(qū)教育的影響力。充分開發(fā)社區(qū)教育中的人力資源，整合資源，建立健全高校資源與社區(qū)教育聯(lián)動機制，邀請專家、學者和社區(qū)教育的實踐者，為社區(qū)教育的發(fā)展提供理論和實踐指導建立一支以專職人員為骨干、兼職人員和志愿者為主體的適應社區(qū)教育需要的管理隊伍和師資隊伍。充分發(fā)揮社區(qū)學院教師與社區(qū)內(nèi)教師、專家、各行各業(yè)工作人員、在校大中專學生等的積極性，通過組織課題研究、理論研討、培訓班、個案分析、調(diào)查研究和實地考察等形式，在理論和實際結(jié)合的基礎上，提高社區(qū)教育工作者的理論水平、業(yè)務水平、政策水平和分析解決實際問題的能力，讓居民真正覺得“學有所值”。

篇6

關鍵詞：健康教育；社區(qū)慢性??；生活方式

慢性非傳染性疾病主要有心腦血管疾病、惡性腫瘤、骨關節(jié)疾病、糖尿病及慢性阻塞性肺部疾病等[1]。該病具有遷延性、極少治愈和無自愈等特征，對患者的健康和生活質(zhì)量帶來嚴重影響[2]。研究表明，很多慢性疾病的危險因素是可以通過人為行動進行控制的[3]。為了促進居民健康，應該有計劃、有組織、有評價的開展健康教育。為了做好社區(qū)老年慢性病的健康教育工作，筆者對老年慢性病的健康教育效果進行調(diào)查分析，現(xiàn)將結(jié)果報道如下：

1資料與方法

1.1一般資料 隨機抽取我社區(qū)服務中心轄區(qū)160例慢性病患者，其中男91例，女69例；年齡為30～72歲，平均年齡為（54.4±11.7）歲；其中糖尿病患者32例，高血壓患者85例，冠心病患者43例。

1.2方法

1.2.1開展健康教育培訓 對患者開展健康教育、慢性病預防知識及生活方式指導培訓，定期發(fā)放慢性病的防治宣傳資料，定期開展健康教育培訓班。對患者講解運動方法、健康飲食、不良的生活習慣和慢性疾病的關系等健康知識。對居民的健康問題詳細解答，并介紹慢性病治療中的誤區(qū)。

1.2.2進行行為干預 ①以統(tǒng)一的調(diào)查問卷，通過體格檢查與健康入戶調(diào)查的方式對信息進行收集。調(diào)查對象為我社區(qū)衛(wèi)生服務中心的醫(yī)護人員，經(jīng)過培訓之后以統(tǒng)一的方法進行調(diào)查，以冠心病、糖尿病、高血壓等知識為健康教育的選項，對社區(qū)居民健康教育前后的情況進行調(diào)查。共發(fā)放160份調(diào)查問卷，回收160份，有效160份，回收有效率為100%，對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。②定期測量患者的血糖與血壓，對高危險因素及不良生活行為進行干預，囑咐患者戒煙戒酒，減少鹽的攝入量，合理控制體重，并進行適當?shù)捏w育鍛煉。深入到居民家中，查看居民的飲食結(jié)構(gòu)、食用鹽量、油量等，1年之后與干預前進行對比分析。

1.3統(tǒng)計學處理 對所得數(shù)據(jù)以SPSS20.0軟件進行處理分析，對計數(shù)資料以x2進行檢驗，以例數(shù)百分比的形式表示，平均數(shù)以x±s的形式表示，對計量資料以t進行檢驗，當P

2結(jié)果

2.1健康知識治療率變化 開展健康教育后，社區(qū)健康知識的知曉率顯著高于開展健康教育之前，P

2.2健康行為變化 健康教育后，除控制體質(zhì)量之外，其他健康行為均顯著由于健康教育前，P

3討論

隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人口老齡化進程不斷加快，人們的生活方式與飲食習慣也在不斷變化，慢性病如糖尿病、高血壓及心腦血管病的發(fā)病率也在不斷提高[4]。

慢性病已經(jīng)成為影響人們健康的重要原因，慢性病是由環(huán)境因素和不良的生活習慣引起，再加上人們對慢性病的相關知識知曉率比較低，導致疾病的控制率與治療率更低[5]。但是慢性疾病能夠通過環(huán)境因素改變與生活方式的轉(zhuǎn)變而得到控制。健康教育可以幫助人們更好的認識不良生活方式的危害，并轉(zhuǎn)變觀念，采取健康的生活方式[6]。

本研究中，社區(qū)居民在進行健康教育后，相關疾病的知曉率得到顯著提高，患者的健康行為也得到顯著改善，結(jié)果表明對社區(qū)慢性病患者開展健康教育能夠提高患者健康知識與技能的掌握程度，幫助患者積極主動的轉(zhuǎn)變不良生活習慣。

對慢性病來說，健康教育本身也是一種治療方式，同藥物治療相比，具有收效高、投入低的特點，所以通過健康教育的方式對慢性病進行防治是有效而廉價的方法。健康教育能夠通過教育和宣傳，將衛(wèi)生知識傳播到社區(qū)人群中，幫助人們認識并轉(zhuǎn)變不良的生活習慣，達到提高健康水平與生活質(zhì)量的目的。

因此，對社區(qū)居民開展健康教育為社區(qū)衛(wèi)生工作的重壓內(nèi)容，對預防慢性病，提高慢性病患者的健康和生活質(zhì)量具有重要價值，最終達到全民健康的目的。

參考文獻：

[1]藍玉娟.淺談健康教育在社區(qū)慢性疾病防治中的效果[J].中國醫(yī)藥指南，2009.7（10）：249-250.

[2]權(quán)彩鳳，陳冰，員文智，等.論健康教育在社區(qū)慢性病防治中的作用[J].慢性病學雜志，2013.14（10）：796-797.

[3]王萍.淺談社區(qū)健康教育在社區(qū)慢性病防治工作中的作用[J].中國保健營養(yǎng)，2012，10（31）：75-76.

[4]黃曉有.高血壓健康教育在社區(qū)慢性病方之中的應用探討[J].當代醫(yī)學，10-11.

篇7

1.整合社區(qū)資源，建設學校硬件張莊社區(qū)教育學校剛剛起步，資金比較緊張。我們一邊整合社區(qū)原有的各種資源，一邊積極向各級領導申請幫助。目前，社區(qū)教育學校占地120多平方米，有可容納80人的多媒體教室一個，并配備有電腦、音響、話筒、空調(diào)等設備；農(nóng)家書屋一個，家庭閱覽點兩個，藏書8000余冊；居民活動中心一個，配備有先進的音響和各種器樂設備，另有盤鼓、鑼镲18對及多種表演服裝和道具。這些基本能夠保證多種教育活動的順利開展。

2.開展走訪調(diào)查，了解群眾意愿為了更好地了解群眾意愿，使教學活動有的放矢、抓住關鍵，社區(qū)干部逐家逐戶進行調(diào)研。通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，有85％的群眾認為開展社區(qū)教育是必要的、及時的，也有少部分群眾認為自己年齡大了或者是文化水平過低，不愿參加聽課培訓。雖然支持率比較高，但是由于種種原因，表示能夠?qū)嶋H參加培訓的只有60％。他們最感興趣的是產(chǎn)業(yè)技能培訓，其次是親子教育、科普知識等。

3.全面開展培訓，注重教育效果①突出產(chǎn)業(yè)培訓，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。要想確保社區(qū)持續(xù)健康發(fā)展，就必須產(chǎn)業(yè)先行，讓農(nóng)戶搬的來、穩(wěn)的住、能發(fā)展、會致富。搬入社區(qū)以前，大多數(shù)農(nóng)民僅靠人均不足半畝的山地生活，日子過得十分艱辛。群眾搬入社區(qū)后曾有一段迷茫期和適應期。富民先富智，為此，社區(qū)教育學校抓住機會，先后舉辦了農(nóng)家樂管理、林果種植和畜牧養(yǎng)殖等關于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專題培訓17期，培訓村民900多人次。在培訓中指導群眾如何利用區(qū)位優(yōu)勢和資源環(huán)境優(yōu)勢自主創(chuàng)業(yè)，并結(jié)合實際為農(nóng)戶制定具體的增收致富計劃。積極鼓勵一部人自主創(chuàng)業(yè)，指導其利用社區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢和自家的房屋條件，辦起了飯店和賓館。如今，社區(qū)已發(fā)展了以農(nóng)家一號院、南湖飯店為代表的農(nóng)家樂28家，百畝以上林果采摘園3處。根據(jù)社區(qū)需求指導農(nóng)戶成立了社區(qū)運輸隊、家政服務公司等服務項目，吸納社區(qū)富余勞動力。結(jié)合山區(qū)優(yōu)勢指導農(nóng)戶進行山野菜加工和土特產(chǎn)經(jīng)營等項目，增加居民收入。2013年社區(qū)人均年收入已達到15000元以上。社區(qū)居民石金民家有4口人，僅經(jīng)營農(nóng)家賓館和山野菜兩項，年收入就有13萬元。②提高居民素質(zhì)，加快身份轉(zhuǎn)換。要實現(xiàn)農(nóng)民向居民的轉(zhuǎn)變，既要發(fā)展經(jīng)濟，更要提高素質(zhì)。一是加強培訓，素質(zhì)先行。社區(qū)教育學校舉辦了社區(qū)居民文明禮儀、普法教育、安全講座等培訓班5期。聘請專業(yè)老師進行授課，同時舉行“文明禮儀進家庭”知識競賽、消防演習等活動，有效提升了社區(qū)群的整體素質(zhì)和文明程度。二是制度保障，管理完善。為提高社區(qū)群眾的文明素養(yǎng)，共創(chuàng)文明和諧社區(qū)，社區(qū)教育學校幫助制定了《社區(qū)安全及衛(wèi)生管理機制》以及《社區(qū)居民文明公約》等一系列長效管理機制，使社區(qū)管理有章可循、有規(guī)可依，并書寫繪制于居民家院墻，常見常說常警示，提高了社區(qū)管理水平，極大地改善了社區(qū)整體形象。③加強文化建設，提升內(nèi)涵和品位。社區(qū)文化建設不僅是社區(qū)的靈魂，也是增強社區(qū)凝聚力的法寶。為此，社區(qū)教育學校指導創(chuàng)建了社區(qū)農(nóng)民藝術團，成立了社區(qū)舞蹈隊、盤鼓隊和小劇團，籌措資金購置了音響設備和訓練演出服裝，聘請專業(yè)老師定期到社區(qū)指導排練，經(jīng)常舉辦大型文藝演出活動，大大豐富了社區(qū)居民的精神文化生活。為方便社區(qū)居民的生活學習，我們還創(chuàng)辦了社區(qū)居民家庭學習中心，配備了書柜、書籍、報刊等，策劃了社區(qū)文化墻，營造了濃厚的社區(qū)文化氛圍，逐步形成了文明和諧的社區(qū)新風尚。④關注老人兒童，傳承中華美德。尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。老人和孩子又是農(nóng)村社區(qū)留守人員的重要群體，因此社區(qū)的活動場地、文化資源都無償向兒童、學生、老人開放。社區(qū)教育學校先后舉辦了親子教育、老年養(yǎng)生知識講座等培訓班各2期。同時注重發(fā)揮家庭和社區(qū)功能，教育號召廣大社區(qū)群眾以孝治家，關愛兒童，關心老人。社區(qū)每年“六一”兒童節(jié)都組織開展活動、發(fā)放玩具；每年重陽節(jié)、春節(jié)也組織開展老年慰問活動。通過普及助老護幼文明行為常識，增強居民尊老愛幼意識，開展豐富多彩的社區(qū)傳統(tǒng)文化活動；通過加強宣傳，培育居民的社區(qū)歸屬感。各類培訓班、讀書交流活動、大型文體活動豐富了社區(qū)居民的精神文化生活，深受群眾喜愛。在社區(qū)教育學校的系統(tǒng)培訓及指導下，文明禮儀成為新時尚，社區(qū)整體形象、居民生產(chǎn)生活質(zhì)量明顯提升，居民生活習慣、社區(qū)衛(wèi)生條件大為改觀，尤其是農(nóng)家賓館服務水平顯著提高，張莊社區(qū)農(nóng)家樂已經(jīng)成為享譽周邊的休閑娛樂場所。

二、存在問題

1.領導重視不夠，缺乏部門聯(lián)動目前，新型農(nóng)村社區(qū)教育學校的工作受到了教育部門的高度重視，并在社區(qū)內(nèi)得到了貫徹落實，但缺乏其他部門的支持與配合。一些領導包括一些基層干部對社區(qū)教育的重要意義缺乏認識，思想上重視不夠，造成社區(qū)教育的有關工作孤掌難鳴，甚至困難重重、進展緩慢。

2.群眾觀念落后，積極性不高由于歷史原因，農(nóng)民文化素質(zhì)普遍不高，觀念守舊，接受教育的意識不強。中老年居民認為自己年紀大了，聽課學習不能立即解決面臨的實際問題，急功近利思想嚴重。因此，居民接受培訓的積極性不高，大多情況下還需要用行政命令、物質(zhì)獎勵的方式組織實施聽課。

3.經(jīng)費沒有保證，制約持續(xù)提升目前，社區(qū)教育學校的經(jīng)費沒有規(guī)范和理順，外聘教師的工資待遇缺乏保障，教育教學硬件設施有待完善和提高，現(xiàn)有的教育培訓資源條件不能滿足各項教育培訓活動的開展。例如社區(qū)教育學校規(guī)劃在社區(qū)內(nèi)分別設立老年、少兒教育活動中心、電腦教育中心等，但沒有相關政策和經(jīng)費支持，社區(qū)教育學校未來規(guī)劃一再擱淺，持續(xù)發(fā)展陷入困境。

4.師資條件有限，長期輔導受阻受經(jīng)費、環(huán)境等客觀條件的制約，社區(qū)教育學校聘請專家困難。根據(jù)農(nóng)村社區(qū)特點，要確保良好的教學效果，收到一定的社會效益，僅靠有限次的老師授課和群眾聽課遠遠不夠。就產(chǎn)業(yè)發(fā)展來說，群眾把理論知識轉(zhuǎn)化為實際致富手段的能力不強，其生產(chǎn)能力有待提高。要建立長期的跟蹤輔導機制，這就需要專業(yè)的老師進行跟蹤輔導，而目前社區(qū)教育學校的師資顯然不能滿足這種需要。

5.機制有待完善，缺乏專職人員社區(qū)教育學校的管理機構(gòu)不是獨立的，工作人員包括干部都是兼職，沒有專門的管理人員。由于社區(qū)其他工作也需要正常進行，很難保證社區(qū)教育學校的日常管理和教學工作的開展。目前，開展工作靠的是我們干部的熱情和奉獻精神，但是社區(qū)教育學校作為社區(qū)管理的重要組成部分，沒有長效的管理機制作保證，是很難健康持續(xù)發(fā)展下去的。

三、對策和建議

1.健全組織，加強領導各級領導干部要真正重視社區(qū)教育工作，切實加強對社區(qū)教育工作的領導，自上而下出臺一系列完善的保障措施，在資金和人員上保證社區(qū)教育工作的正常開展。社區(qū)教育學校要進一步健全組織機構(gòu)，明確責任，強化意識，在組織上保證各種活動的正常開展。在全社區(qū)形成黨政領導齊抓共管、有關部門主動配合、社會積極支持、社區(qū)自主活動、群眾廣泛參與的管理體制和運行模式。

2.加強宣傳，擴大影響社區(qū)教育學校要依靠社區(qū)特點，不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗，充分發(fā)揮學校、社區(qū)互惠互利的作用，推動社區(qū)教育持續(xù)發(fā)展。不斷加強宣傳活動，樹立教育典型，促使更多的群眾了解社區(qū)教育作用，相信社區(qū)教育對經(jīng)濟社會發(fā)展的“雙促進”效果，從而自覺積極參與到教育活動中來，推動社區(qū)教育學校更好地發(fā)揮其應有的教育引導作用。

3.完善設施，提升水平社區(qū)教育學校要在原有資源的基礎上，深挖掘、廣開發(fā)教育平臺，不斷提高師資水平、夯實教育陣地、創(chuàng)新文化載體，實現(xiàn)軟實力推動硬發(fā)展的目標。全面加強社區(qū)教育學校建設，保障社區(qū)教育學校真正成為軟件不軟、硬件要硬的交流學習的教育培訓平臺，不斷提高社區(qū)教育水平，保證社區(qū)教育學校各項工作的正常有序開展。堅持開展豐富多彩的文體活動，快速提高居民整體素質(zhì)和文化水平。

4.堅持結(jié)合，共同發(fā)展對于新型農(nóng)村社區(qū)建設來說，應當堅持物質(zhì)文明和精神文明并重，經(jīng)濟致富與文化脫貧相結(jié)合。因此，在實踐中建設新型農(nóng)村社區(qū)應當將社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展與社區(qū)文化繁榮結(jié)合起來。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、“農(nóng)家樂、生態(tài)游”的發(fā)展促進了社區(qū)經(jīng)濟致富，給社區(qū)居民帶來的看得見的利益，激發(fā)了大家建設社區(qū)文化的熱情；在開展社區(qū)文化建設中，結(jié)合居民迫切的生產(chǎn)生活需求，在文化活動的開展中搞好社區(qū)居民的實用技術培訓，推廣科技致富示范項目，傳播科技、法律、衛(wèi)生等知識以及黨和政府的相關政策。農(nóng)村社區(qū)經(jīng)濟致富與文化脫貧相輔相成，起到了事半功倍的效果，讓社區(qū)文化建設變成了實實在在的行動。

5.有的放矢，創(chuàng)新舉措為充分發(fā)揮新型農(nóng)村社區(qū)教育在城鎮(zhèn)化建設中的多功能作用，把創(chuàng)建社區(qū)教育學校與社區(qū)建設相結(jié)合，為拉動社區(qū)經(jīng)濟增長做出貢獻。要有的放矢，創(chuàng)新舉措：一是在種植、養(yǎng)殖、旅游服務上創(chuàng)新路，求效益，針對新技術、新品種的普及推廣搞培訓；二是促進社區(qū)教育與學校教育、家庭教育相結(jié)合，文體教育與精神文明教育相結(jié)合，實現(xiàn)資源共享和社區(qū)教育的互動；三是對社區(qū)部分回鄉(xiāng)的初高中畢業(yè)生，社區(qū)教育學校要有針對性地進行培訓，并對個別的考學無望的畢業(yè)生加強心理疏導。通過定期的實用技能培訓和創(chuàng)業(yè)培訓，使其能夠掌握一到兩門實用技術，提高應對社區(qū)市場需求能力。

篇8

關鍵詞 常興店鎮(zhèn) 旅游發(fā)展 社區(qū)居民 參與

社區(qū)居民參與旅游發(fā)展就成為了當今旅游事業(yè)發(fā)展的一個重點話題。旅游事業(yè)的發(fā)展需要得到多方面支持和協(xié)作。本文就社區(qū)居民參與旅游發(fā)展這一話題進行深入研究,以北鎮(zhèn)市常興店地區(qū)為例。發(fā)現(xiàn)社區(qū)居民參與旅游發(fā)展已經(jīng)當金旅游事業(yè)發(fā)展的主流。怎樣利用這一優(yōu)勢做到既有利于社區(qū)居民的利益,又有助于當?shù)芈糜问聵I(yè)的發(fā)展,做出了細致的分析,從而讓社區(qū)居民參與旅游發(fā)展做到雙贏的局面。

一、常興店青巖寺社區(qū)居民參與旅游發(fā)展現(xiàn)狀

隨著青巖寺“歪脖老母”的建立,青巖寺地區(qū)由開始的旅游接待量僅為1275人,旅游收入僅2.3萬元人民幣。據(jù)資料顯示,現(xiàn)年均游客接待量已經(jīng)達到了157.3萬人次,旅游收入年均達4.5億人民幣。旅游業(yè)的發(fā)展帶動了當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展和居民的生活水平,促進對外開放,除此之外還帶動了相關產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。

二、青巖寺居民參與旅游發(fā)展調(diào)查問卷分析及總結(jié)

此次實際發(fā)放50份調(diào)查問卷,收回50份問卷,全部有效,配合個人訪談的形式配合調(diào)查問卷的方法,對青巖寺社區(qū)居民參與旅游發(fā)展的情況進行了深入的調(diào)查。

(一)社區(qū)居民參與旅游發(fā)展的程度比較廣泛

青巖寺地區(qū)參與旅游發(fā)展的程度,是當?shù)鼐用窆絽⑴c產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟機會的體現(xiàn)。就當?shù)氐纳鐓^(qū)居民參與旅游事業(yè)發(fā)展的形式,主要可以分為以下兩點。一種是以集體形式的參與旅游事業(yè)的發(fā)展,例如景區(qū)的人力擔架,臨時休息區(qū)等,另一種就是以散戶形式的參與旅游事業(yè)的發(fā)展,例如每家每戶的私人農(nóng)家樂旅館、餐廳等。

(二)青巖寺地區(qū)不排斥于周邊社區(qū)合作

當?shù)爻隽吮镜貐^(qū)的居民參與旅游發(fā)展,還有許多外來的居民參加青巖寺地區(qū)的旅游事業(yè)的發(fā)展事業(yè)中。但是為了維護本地區(qū)的利益,當?shù)氐纳鐓^(qū)居民還是會制定一些制度,來約束外來居民的經(jīng)營。隨著當?shù)芈糜问聵I(yè)的發(fā)展,社區(qū)居民參加旅游事業(yè)的過程中,已經(jīng)清楚地認識到了地區(qū)特色對旅游事業(yè)發(fā)展的重要性,所以當?shù)氐纳鐓^(qū)居民努力地保持自身原有的特點,發(fā)展自身的特色,以此來更好的服務游客,帶來更可觀的經(jīng)濟收益的同時,產(chǎn)生更好的聲譽,給游客留下更深的印象。

(三)旅游給社區(qū)居民帶來收益的同時也給當?shù)氐沫h(huán)境造成了污染

居民積極參與旅游事業(yè)的發(fā)展,不僅僅因為旅游事業(yè)給當?shù)氐纳鐓^(qū)居民帶來了更好的收益,改善了生活水平。更重要的是旅游事業(yè)的發(fā)展,帶來了許多外界的信息,當?shù)氐木用裨鲩L了知識的同時也結(jié)交了許多的朋友。由于旅游事業(yè)的發(fā)展,游客人數(shù)的不斷增多,也給當?shù)氐沫h(huán)境造成了很大的壓力。此外社區(qū)居民參與環(huán)境保護的事業(yè)不足,也是造成當?shù)丨h(huán)境污染的一大原因。

三、常興店社區(qū)居民參與旅游事業(yè)的問題及意見

(一)社區(qū)居民參與旅游發(fā)展存在的問題

(1)居民的文化水平有限。常興店青巖寺地處,錦州市北鎮(zhèn)市的農(nóng)村地區(qū)。當?shù)氐木用裎幕蕉疾皇呛芨?。居民的學習能力較為薄弱,獲取新知識的途徑都較為狹窄,這些因素抑制了當?shù)鼐用駥β糜伟l(fā)展的開拓創(chuàng)新的能力,嚴重影響了當?shù)芈糜问聵I(yè)的發(fā)展。經(jīng)過實地的考察,筆者發(fā)現(xiàn)當?shù)卦S多店面經(jīng)營的范圍都比較相似,沒有自身的特色可言,這就造成了嚴重的競爭壓力。導致當?shù)氐纳虡I(yè)氣息特別的濃重,當?shù)貙τ慰偷奈@著地下降。

(2)社區(qū)居民缺乏旅游教育的培訓。當?shù)氐穆糜螎徫坏姆占寄芤呀?jīng)遠遠滿足不了游客的需求。例如:餐廳服務員,景點導游員。經(jīng)過幾十年的發(fā)展,當?shù)氐恼畬⒓勇糜伟l(fā)展的居民僅僅進行了十余次的免費培訓活動。其他參加旅游發(fā)展的社區(qū)居民都是自主的參加到活動中,很少有專業(yè)的旅游教育培訓。由此產(chǎn)生了類似“黑導”的現(xiàn)象,到游客心中造成了很壞的影響。

(3)造成了當?shù)氐沫h(huán)境污染。隨著當?shù)芈糜问聵I(yè)的蓬勃發(fā)展,隨之而來的環(huán)境問題也產(chǎn)生了。首先當?shù)氐沫h(huán)境管理機制本身就不完善,再加上游客人數(shù)的不斷增加,對當?shù)氐沫h(huán)境衛(wèi)生產(chǎn)生了很大的壓力。

(二)社區(qū)居民參與旅游發(fā)展建社意見

基于以上問題,一方面加強當?shù)厣鐓^(qū)居民的文化素質(zhì)建設,另一方就是建立健全當?shù)氐穆糜喂芾頇C制。

(1)加強社區(qū)居民的文化素質(zhì)建設。首先當?shù)貞撘M一批旅游管理方面的專業(yè)人才。在這些人才和當?shù)氐纳鐓^(qū)居民之間建立一定的教育培訓機制。一定時期,一段時間內(nèi)對當?shù)貐⑴c旅游發(fā)展的社區(qū)居民進行相關旅游知識的培訓。除此之外,隨著信息技術的不斷發(fā)展,當?shù)卣畱摻⒁惶妆容^完善的,旅游信息技術的交流平臺。為當?shù)鼐用窀玫膶W習旅游知識提供,更加便利的途徑。最重要的是,加強普及社區(qū)居民自主學習的意識,讓社區(qū)居民在日常的生活中就能不斷地加強自身的文化素質(zhì)。

(2)建立健全旅游管理機制。要建立一種居民主動參與的意識,讓社區(qū)居民意識到當?shù)氐穆糜伟l(fā)展與自身的利益密不可分。建立一種社區(qū)居民參與旅游發(fā)展的激勵機制,促使社區(qū)居民能夠主動地參與到當?shù)芈糜伟l(fā)展中。建立相應的旅游知識教育培訓制度,對社區(qū)居民的旅游服務意識和社區(qū)環(huán)保觀念進行教育。最后要健全社區(qū)居民參與旅游發(fā)展的法規(guī)保障制度。有效地保障當?shù)厣鐓^(qū)居民的權(quán)利和利益。

以常興店地區(qū)社區(qū)居民參與旅游事業(yè)的典型地區(qū),它在旅游發(fā)展過程中所面臨的問題和需要改善的矛盾,都具有很大的代表性和典型性。社區(qū)居民參與旅游發(fā)展無論是從當?shù)芈糜问聵I(yè)的發(fā)展,還是從社區(qū)居民的生活條件的改善方面,都會成為未來旅游事業(yè)發(fā)展的核心支柱。社區(qū)參與旅游發(fā)展將為當?shù)氐穆糜问聵I(yè)的發(fā)展帶來了更為嶄新的一頁。

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篇9

近年來，隨著我國文化事業(yè)的迅猛發(fā)展，社區(qū)教育逐步取得了一定的成就。首先，社區(qū)教育的基礎設施已具有一定的規(guī)模，大部分社區(qū)有獨立的社區(qū)教育場所，例如社區(qū)圖書館、運動館等。其次，社區(qū)教育是目前我國對社會失業(yè)人員提供教育培訓的重要教育形式，社區(qū)設有各種專業(yè)技能培訓課程，為社區(qū)失業(yè)人員再就業(yè)提供幫助。但是，社區(qū)教育仍存在諸多問題，阻礙了社區(qū)教育的穩(wěn)步發(fā)展。

(一)個人層面的問題

首先，由于傳統(tǒng)觀念的制約，社區(qū)教育被人們視為邊緣教育，是一種應用性、應急性、臨時性的教育手段。終身教育、全民教育和社區(qū)教育的理念僅停留在少數(shù)理論研究者和從事社區(qū)工作者的層面;其次，由于我國對社區(qū)教育的推廣宣傳力度不大，在經(jīng)濟落后、社區(qū)教育未發(fā)展的地區(qū)，人們對社區(qū)教育的了解不夠，認識模糊。在社區(qū)教育較為發(fā)達的地區(qū)，社區(qū)居民雖然對社區(qū)教育有一定的了解，但是他們的關注度和參與度不夠高，學習的自覺性不夠，存在著就業(yè)時無意學習，失業(yè)時無心學習，空閑時不愿學習的現(xiàn)象，社區(qū)教育的功能得不到有效地發(fā)揮。

(二)政府層面的問題

首先，政府對關于社區(qū)教育的政策法規(guī)沒有形成完善的體系，一直以來，我國有關社區(qū)教育的政策法規(guī)體系滯后于社區(qū)教育實踐，滯后于其他教育政策法規(guī)，因而影響了其正常發(fā)展。其次，政府對社區(qū)教育投入不足，缺乏必要的經(jīng)費和師資，目前我國社區(qū)教育的投入主要依賴于政府部門，但由于缺乏制度性的保障，各地財政每年投入到社區(qū)教育的經(jīng)費時有時無，使社區(qū)教育的發(fā)展受到阻礙。再次，政府對社區(qū)教育的管理方式滯后，社區(qū)教育的主體本應是社區(qū)居民本身，但在我國，政府部門卻越俎代庖，在社區(qū)教育工作上一直處于主導地位，他們忽略了社區(qū)居民對社區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃、方式和內(nèi)容的選擇看法，僅按照政府對公民的要求來制定社區(qū)教育的政策，使得社區(qū)居民的參與意愿不高，社區(qū)居民的教育需要也得不到滿足。

(三)社會與社區(qū)層面的問題

首先，對社區(qū)教育的研究不足。在社區(qū)教育研究方面，社區(qū)教育研究的內(nèi)容越來越豐富，如社區(qū)教育與建設學習型社會關系的研究、社區(qū)教育資源開發(fā)的研究、社區(qū)教育人員隊伍建設的研究和社區(qū)教育課程開發(fā)研究等。但這些研究存在很多不足，例如社區(qū)教育課程開發(fā)的研究，大部分依賴于其他類型的教育課程開發(fā)的成果，能夠體現(xiàn)社區(qū)教育特色的課程并不多。其次，社區(qū)教育的內(nèi)容和載體單一，教育活動流于形式，在我國，社區(qū)教育還處于發(fā)展階段，其主要載體是居委會，很多社區(qū)的社區(qū)教育培訓活動不正規(guī)或是成效小，教育內(nèi)容主要集中在文體娛樂和政策宣傳方面，不能提高居民參與社區(qū)教育的積極性，無法真正保證居民的學習權(quán)利。

二、學習型社會視野下發(fā)展我國社區(qū)教育的對策

在建設學習型社會的背景下，完善我國的社區(qū)教育需要全社會各個方面共同努力，從個人到社會都要積極探索社區(qū)教育的發(fā)展路徑，從而使社區(qū)教育更好地為社會服務。

(一)個人層面

社區(qū)教育是一種新興的教育形式，代表著我國教育改革的方向，是推動社會與教育有機結(jié)合的基本手段，是實現(xiàn)終身教育的重要形式和建立學習型社會的基礎。首先，人們應該加強對社區(qū)教育的了解，進一步提高對社區(qū)教育的重視，從學校教育的狹隘教育觀轉(zhuǎn)變到終身教育、全民教育、全程教育、全國教育的大教育觀上，改變重人才培養(yǎng)，輕公民素質(zhì)提高，重經(jīng)濟、輕教育的舊教育觀，認識到社區(qū)教育的重要性，確立社區(qū)發(fā)展與人的全面發(fā)展辯證統(tǒng)一的新觀念，重視社區(qū)教育的發(fā)展;其次，人民應該積極主動地參與到社區(qū)教育，根據(jù)自己的需要選擇學習內(nèi)容，利用社區(qū)的各種教育資源來提高自己的工作技能和生活水平;此外，人們還可以通過社區(qū)提供的機會，加強與其他社區(qū)居民的交流，了解自己的不足，從而可以增強參與社區(qū)教育的學習動機，促進社區(qū)居民的自主學習意識。

(二)政府層面

首先，政府應加快立法進程，完善社區(qū)教育的法律法規(guī)體系。社區(qū)教育是一項系統(tǒng)復雜的巨大工程，如果沒有政府的大力支持，沒有相應的法律法規(guī)作為保障，社區(qū)教育的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)就難以有效實施。借鑒世界各國社區(qū)教育的成功經(jīng)驗，他們的健康發(fā)展都離不開有序的法律體系。其次，健全社區(qū)教育評價監(jiān)督體系，使社區(qū)教育工作得到有效實施。目前我國的社區(qū)教育評價大多是由政府教育部門領導下的負責人和專家制定的，這是十分必要的。但是僅有他們也是不夠的，應該使從事社區(qū)教育工作一線的工作人員和教育工作者以及社區(qū)居民作為重要的力量參與到其中。因為社區(qū)教育的一線工作者比政府部門工作人員更了解社區(qū)居民的教育需求以及社區(qū)教育的不足。再次，應加大對社區(qū)教育經(jīng)費投入，確保社區(qū)教育的有效推進。各級財政部門應將社區(qū)教育納入財政預算范圍，根據(jù)實際情況，按照一定的標準劃撥社區(qū)教育專項經(jīng)費。

(三)社區(qū)及社會其他層面

首先，加強社區(qū)教育人才隊伍的建設，夯實社區(qū)教育的工作力量。要重視專職人員的隊伍建設，在高校中加大對社會工作專業(yè)的開設，使社區(qū)教育工作由專業(yè)人士來進行，同時要設置社區(qū)教育專職人員編制，以保證社區(qū)教育的有效性;注重社區(qū)教育兼職人員和志愿者隊伍建設，兼職人員按照實際工作的需要來聘用。其次，豐富教育內(nèi)容，增強社區(qū)教育的作用。抓好各種短期教育培訓，最大限度的滿足社區(qū)居民的各種培訓需求;要努力豐富和拓展教育培訓內(nèi)容，根據(jù)社會的發(fā)展和社區(qū)居民的需要，更新教育內(nèi)容。再次，加強對社區(qū)教育的研究。要根據(jù)國情，立足于本地發(fā)展，加強對社區(qū)教育的研究，把社區(qū)教育的研究放到構(gòu)建終身教育體系，形成學習型社會的大背景中去，為我國終身教育體系的構(gòu)建提供科學決策依據(jù)。最后，應加強宣傳力度，營造學習氛圍，提高自主學習意識，增強公民的參與度。加強新聞媒體的宣傳，擴大影響力，也可以深入到社區(qū)中進行宣傳，向居民發(fā)放宣傳資料，開展主題宣傳活動，吸引社區(qū)居民積極參與，提高社區(qū)教育的知曉度。雖然這種學習并非出于自覺，但無形中形成了一種學習的意識，在社會中形成了學習的氛圍。社區(qū)教育必須鼓勵和營造這種氛圍的形成，并不斷引導其成為一種自覺的需要，使每個公民形成主動學習的習慣，提高居民參與社區(qū)教育的熱情。

三、總結(jié)

篇10

針對這種狀況，吳開鋒等10名省人大代表向省十屆人大五次會議提出建議，要求加強農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生隊伍建設。

代表們建議：第一，要認真落實培訓專項經(jīng)費，由省財政轉(zhuǎn)移支付，開展技術培訓和再教育工程，逐步建立農(nóng)村衛(wèi)生人才的長效培訓機制，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院衛(wèi)生技術人員的業(yè)務水平。第二，要切實落實省、市政府財政對欠發(fā)達地區(qū)衛(wèi)生院的補償政策和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院防保人員的專項經(jīng)費，努力提高農(nóng)村醫(yī)衛(wèi)人員收入水平，為農(nóng)村基層院所留人、招人、用人創(chuàng)造基本條件。第三，要切實推行并落實城市醫(yī)院醫(yī)生在晉升主治醫(yī)師、副主任醫(yī)師之前，必須到農(nóng)村衛(wèi)生機構(gòu)累計工作一年的制度，以制度來規(guī)范和引導城市衛(wèi)生人才支持、幫助和帶動農(nóng)村衛(wèi)生工作的發(fā)展，逐步改變農(nóng)村衛(wèi)生人才薄弱的現(xiàn)狀，促進城鄉(xiāng)醫(yī)療資源的合理流動和衛(wèi)生事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。第四，加大對基層公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展建設的扶持力度，切實改善農(nóng)村醫(yī)衛(wèi)人員工作及患者就醫(yī)的硬環(huán)境。

辦理結(jié)果：投入專項補助資金 培訓農(nóng)村衛(wèi)技人員

對于代表們提出的建議，省衛(wèi)生廳高度重視，會同省財政廳進行了認真研究和辦理，并于2007年7月2日答復了代表。省衛(wèi)生廳表示，根據(jù)代表們的建議，將采取以下措施：

一、貫徹落實省委、省政府下達的《浙江省衛(wèi)生強省建設與“十一五”衛(wèi)生發(fā)展規(guī)劃綱要》和農(nóng)民健康、公共衛(wèi)生建設、社區(qū)健康促進、科教興衛(wèi)等六大工程。為加強基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍建設，省衛(wèi)生廳以《浙江省科教興衛(wèi)工程實施方案》為依據(jù)，制訂下發(fā)了《浙江省鄉(xiāng)村衛(wèi)技人員素質(zhì)提升工程實施方案》，明確3年內(nèi)，通過全科醫(yī)生培訓計劃、學歷教育升級計劃、在職崗位培訓計劃、鄉(xiāng)村醫(yī)生注冊培訓計劃和其他教育培訓計劃的實施，至2010年全省重點完成23600名全科醫(yī)生、2400名心電技術人員、4800名社區(qū)護士、50000人次注冊鄉(xiāng)村醫(yī)生的教育培訓任務。同時，積極支持衛(wèi)生管理、藥劑等人員參加多種方式培訓，不斷提高基層社區(qū)衛(wèi)生人員的學歷層次和業(yè)務水平。

二、為保障《浙江省鄉(xiāng)村衛(wèi)技人員素質(zhì)提升工程實施方案》的順利實施，省衛(wèi)生廳與省財政廳聯(lián)合下發(fā)了《浙江省省級鄉(xiāng)村衛(wèi)技人員素質(zhì)提升工程專項資金管理辦法》，決定在“十一五”期間省級財政投入專項補助資金5000萬元。資金補助將對欠發(fā)達地區(qū)實行傾斜。資金補助標準為：全科醫(yī)師規(guī)范化培訓脫產(chǎn)班每生補助3萬元，業(yè)余班每生補助5000元；欠發(fā)達地區(qū)全科醫(yī)師崗位培訓和全科醫(yī)學知識培訓每生補助1500元，社區(qū)護士崗位培訓每生補助1200元，醫(yī)學檢驗、超聲醫(yī)學、放射醫(yī)學、心電醫(yī)學崗位培訓每生補助500元，鄉(xiāng)村醫(yī)生注冊培訓每生補助300元，農(nóng)村衛(wèi)生適宜技術應用培訓每生補助500元。