導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇網(wǎng)絡(luò)工程師的行業(yè)分析，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

實(shí)踐教學(xué)的硬件環(huán)境不能滿足教學(xué)需求計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)都是實(shí)踐性要求比較高的專業(yè)，但同其他專業(yè)相比，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境要求更高，除了需要配備PC機(jī)，更重要的是交換機(jī)和路由器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，這些設(shè)備具有專業(yè)性強(qiáng)、價(jià)格高、更新快、管理難度高等特點(diǎn)，所以很多院校的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)配備的實(shí)驗(yàn)室都不能滿足教學(xué)的需要，如我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室每次只能容納28個(gè)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，并且實(shí)驗(yàn)內(nèi)容只能局限于局域網(wǎng)組網(wǎng)、VLAN的配置、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)路由等基于交換機(jī)和路由器的基本網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)管理等相關(guān)實(shí)驗(yàn)都只能簡(jiǎn)單介紹，老師自己也沒(méi)有條件動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。針對(duì)這種硬件條件嚴(yán)重不夠的情況，很多學(xué)校也積極采取措施，如利用各種仿真設(shè)備來(lái)代替硬件設(shè)備組建模擬的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，這樣只需要足夠數(shù)量的PC機(jī)就能解決大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，深受硬件教學(xué)條件不足的院校歡迎。目前我校也在積極探索這種教學(xué)模式，但這種教學(xué)模式也存在弊端，那就是學(xué)生自始至終都不能接觸到真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，缺乏真實(shí)感，學(xué)習(xí)興趣不高。

專業(yè)實(shí)習(xí)不夠規(guī)范和實(shí)用專業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中近距離接觸工作崗位工作環(huán)境的實(shí)踐教學(xué)，好的專業(yè)實(shí)習(xí)會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)到很多實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，增加就業(yè)籌碼，但目前很多學(xué)校的專業(yè)實(shí)習(xí)只是一個(gè)過(guò)程，比如我們學(xué)校前幾年的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)習(xí)是讓學(xué)生自己出去聯(lián)系單位，很多學(xué)生找的實(shí)習(xí)單位都是與網(wǎng)絡(luò)工程不相關(guān)的，這樣的實(shí)習(xí)效果可想而知。因此，從上面的分析我們可以看出，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的教學(xué)在部分應(yīng)用型學(xué)校存在很多問(wèn)題，其中比較突出的問(wèn)題就是實(shí)踐教學(xué)不能滿足人才培養(yǎng)的需求，但這些問(wèn)題又不能在短時(shí)間能得到很好的解決。2以考證促學(xué)、以考證促就業(yè)教學(xué)模式的提出面對(duì)以上的這種現(xiàn)狀，學(xué)生該怎么辦，企業(yè)該怎么辦，而我們的學(xué)校又應(yīng)該怎么辦？學(xué)生的做法是報(bào)考各種培訓(xùn)、考證，用各種證件增加找工作的籌碼；企業(yè)的做法是在招聘的過(guò)程中認(rèn)可應(yīng)屆畢業(yè)生的各種證書(shū)。那么學(xué)校的做法又應(yīng)該是什么了？我校針對(duì)這一情況并結(jié)合我校的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出了以考促證促學(xué)、以考證促就業(yè)的教學(xué)模式。具體做法如下：在開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的時(shí)候就把網(wǎng)絡(luò)工程師相關(guān)的考證介紹給大家，讓大家有目的的學(xué)習(xí)，同時(shí)結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的能力、實(shí)驗(yàn)條件和經(jīng)濟(jì)條件推薦大家考NCIE(國(guó)家網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證)中的第三級(jí)。并將網(wǎng)絡(luò)工程師的基礎(chǔ)知識(shí)融入到平時(shí)的網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)課程的理論教學(xué)中，使網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)專業(yè)課程的教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容能滿足網(wǎng)絡(luò)工程師考證所需的理論知識(shí)，并在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加入與考證相關(guān)的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練。通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的認(rèn)真學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備后，大部分同學(xué)都愿意報(bào)名參加國(guó)家網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證考試，且通過(guò)率很高。表1是近幾年的我校參加國(guó)家網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證考試情況統(tǒng)計(jì)表。該表的具體情況可以從我校的網(wǎng)絡(luò)工程精品課程網(wǎng)站查詢。從表中我們可以看出學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證考試的熱情逐年增加，通過(guò)率也越來(lái)越高，另外從我們就業(yè)情況看，這部分通過(guò)了網(wǎng)絡(luò)工程師考證的學(xué)生都找到了比較滿意的網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)工作，并且能很快適應(yīng)和熟悉網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的實(shí)踐操作，有的同學(xué)還在工作后再參加了思科和華為的相關(guān)認(rèn)證，在提升能力的同時(shí)找到了更滿意的工作。

以考證促學(xué)、以考證促就業(yè)教學(xué)模式的組織形式

以考促證促學(xué)、以考證促就業(yè)的核心就是在教學(xué)過(guò)程中積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種考證，并結(jié)合考證的需求制定相關(guān)課程的教學(xué)大綱和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，以下是結(jié)合我校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的具體組織形式。

1選擇適合自己學(xué)校學(xué)生能力的認(rèn)證。目前受到廣泛認(rèn)可的網(wǎng)絡(luò)工程方面的認(rèn)證主要有以下五類。國(guó)家軟考辦的網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證。是由國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部與人事部聯(lián)合組織的全國(guó)統(tǒng)一考試，考試共設(shè)初、中、高三個(gè)級(jí)別，網(wǎng)絡(luò)工程師屬中級(jí)考試，考兩門：基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用技術(shù)。[2]NCNE(國(guó)家網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證)。是信息產(chǎn)業(yè)部國(guó)家信息化工程師認(rèn)證考試管理中心與美國(guó)國(guó)家通信系統(tǒng)工程師協(xié)會(huì)合作的認(rèn)證考試。網(wǎng)絡(luò)工程考試共分五個(gè)等級(jí),即網(wǎng)絡(luò)管理員、助理網(wǎng)絡(luò)工師、網(wǎng)絡(luò)工程師、高級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程師和高級(jí)網(wǎng)絡(luò)專家。華為系列認(rèn)證。華為公司網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品認(rèn)證培訓(xùn)體系共分為三級(jí)，初級(jí)、高級(jí)、專家級(jí)。是我國(guó)第一個(gè)走出國(guó)門的IT認(rèn)證，在全球近一百個(gè)國(guó)家得到推廣。思科系列認(rèn)證。思科認(rèn)證是由網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域著名的廠商--Cisco公司推出的，該認(rèn)證有三個(gè)層次，分別是CCNA--(CiscoCertifiedNetworkAssociate)思科認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師、CCNP--(CiscoCertifiedNetworkProfessional)思科認(rèn)證資深網(wǎng)絡(luò)工程師、CCIE--(CiscoCertifiedInternetworkExpert)思科認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)專家，級(jí)別依次提高，只有通過(guò)前一級(jí)別的認(rèn)證考試，才有資格參加后一級(jí)別的認(rèn)證考試。[3]Novell系列認(rèn)證。Novell公司是世界上最具實(shí)力的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)公司，主要有CNA(NOVELL授權(quán)網(wǎng)絡(luò)管理師)教育資格認(rèn)證、CNE(NOVELL授權(quán)網(wǎng)絡(luò)工程師)和MasterCNE(NOVELL授權(quán)高級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程師)，目前NOVELL的CNE授證已經(jīng)成為IT行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。這五種不同的認(rèn)證在考察的知識(shí)點(diǎn)、能力、費(fèi)用等方面存在一定差別，學(xué)生通常在開(kāi)始學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)課的時(shí)候?qū)@些認(rèn)證的考試內(nèi)容不是很明白，因此也就不知道應(yīng)該如何選擇，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生綜合情況幫助學(xué)生選擇適合他們的考證機(jī)構(gòu)。比如中山大學(xué)與思科學(xué)院合作，提供思科各個(gè)級(jí)別的考試培訓(xùn)，軟硬件條件都很好，因此中山大學(xué)主要鼓勵(lì)學(xué)生參加思科的認(rèn)證。而我們學(xué)校則根據(jù)學(xué)生的實(shí)際經(jīng)濟(jì)能力和實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境選擇國(guó)家網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證考試的第三級(jí)，該級(jí)別的考試費(fèi)用低，難度適中，考試內(nèi)容貼近企業(yè)要求，雖沒(méi)有思科、華為等證書(shū)的含金量大，但企業(yè)認(rèn)可度也還比較高。

2將考證內(nèi)容融入課堂教學(xué)目前，網(wǎng)絡(luò)工程的認(rèn)證考試主要分知識(shí)水平考試和實(shí)踐能力考試兩方面，知識(shí)水平考試包含了網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的各種知識(shí)，如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)工程，網(wǎng)絡(luò)管理，網(wǎng)絡(luò)安全等相關(guān)的課程，相比于我們平時(shí)對(duì)這些課程的要求，網(wǎng)絡(luò)工程師考試的要求會(huì)更廣更全面。因此，如果能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程考試的要求來(lái)制定這些課程的教學(xué)大綱，一方面會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性，另一方面也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)面的廣度與深度。因此，我們學(xué)校在制定網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)課程的教學(xué)大綱的時(shí)候都考慮到這些考證對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，而不是隨便參考別的學(xué)?；蛘甙凑绽蠋熥约旱睦斫鈦?lái)制定。表2是我校修改前后的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)大綱示例。從該示例我們可以看出，相比以前的教學(xué)大綱，新修訂的教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生的要求更高，內(nèi)容也更全面，符合企業(yè)對(duì)人才的需求。

3將考證操作內(nèi)容融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐知識(shí)考試是任何一種網(wǎng)絡(luò)工程認(rèn)證考試都很重視并且難度較大的考試，需要具備比較廣且熟練的實(shí)際操作能力，因此，如何組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使有限的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件能盡量滿足考證的需求，顯得尤為重要。我們學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是有條件做的實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)要求時(shí)都充分考慮網(wǎng)絡(luò)工程師考試大綱的要求。表3是我校修改前后的VLAN配置實(shí)驗(yàn)要求示例。沒(méi)有條件做的實(shí)驗(yàn)操作要指導(dǎo)學(xué)生充分利用各種仿真軟件設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，如可以利用思科的模擬工具軟件PacketTrace，它是目前最接近真實(shí)操作環(huán)境的CISCO路由器、交換機(jī)的模擬程序，其主要功能有：靈活地設(shè)計(jì)仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境；根據(jù)自己設(shè)計(jì)的拓?fù)鋱D來(lái)配置交換機(jī)、路由器等設(shè)備；提供豐富的設(shè)備庫(kù)。利用該軟件，結(jié)合考證的操作要求，學(xué)生既可以在課后熟悉各種網(wǎng)絡(luò)命令，又可以設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)環(huán)境所不能滿足的實(shí)驗(yàn)。已有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與模擬軟件的結(jié)合可以完成考證所需要的各種實(shí)踐知識(shí)考試，為進(jìn)入企業(yè)后快速適應(yīng)工作環(huán)境和崗位需求奠定基礎(chǔ)。

以考證促學(xué)促就業(yè)的意義

以考證促學(xué)促就業(yè)的教學(xué)模式在我們學(xué)校已經(jīng)實(shí)踐了4年，從學(xué)生和企業(yè)的反饋可以看出，這種教學(xué)模式在我們這類應(yīng)用型本科院校具有以下幾方面的意義。

1提升教師素質(zhì)，加強(qiáng)師資建設(shè)如果把考證納入到教學(xué)的范疇，那么考證就不僅僅是考學(xué)生，其實(shí)也是在考老師。要指導(dǎo)學(xué)生，老師必須要了解考試信息，了解考試大綱，考試題型，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生。老師在這個(gè)過(guò)程中會(huì)學(xué)到很多書(shū)本上不能學(xué)到的知識(shí)，特別是實(shí)踐操作能力，這點(diǎn)恰恰是我們專職老師的弱項(xiàng)。[4]

2參加考證，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很多大學(xué)老師在教學(xué)過(guò)程中抱怨學(xué)生一屆不如一屆，學(xué)習(xí)積極性差，學(xué)習(xí)能力差，以前的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法越來(lái)越不適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生。在筆者看來(lái)，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因有以下幾個(gè)方面：第一，隨著大學(xué)擴(kuò)招，生源質(zhì)量的確是在逐年下降，近些年的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法上都不能與之前的相比。第二，現(xiàn)在招收的學(xué)生都是90后，這部分學(xué)生很多是獨(dú)生子女，獨(dú)立能力和自我規(guī)劃能力都較弱。第三，大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境與高中相比發(fā)生的很大的變化，并且大學(xué)對(duì)考試要求不是很高，及格就行。因此，面對(duì)這種環(huán)境下，自覺(jué)性差、不善于規(guī)劃的學(xué)生往往在大學(xué)迷失方向，整天覺(jué)得無(wú)所事事，不知道自己要學(xué)什么，應(yīng)該怎么學(xué)，于是很多學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，浪費(fèi)大學(xué)四年美好時(shí)光，到畢業(yè)的時(shí)候才覺(jué)得后悔。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們老師也應(yīng)該積極適應(yīng)這種改變，而不是一味的抱怨，生源質(zhì)量不夠高，教學(xué)條件不夠不意味著我們不能把教學(xué)做的更好，如果針對(duì)這部分同學(xué)能像高中一樣，給他們一個(gè)方向，讓他們有一個(gè)比較明確的目標(biāo)，比如通過(guò)英語(yǔ)4級(jí)、網(wǎng)絡(luò)工程師考試等等。有了這些明確的目標(biāo)，那些自覺(jué)性差、規(guī)劃能力差的學(xué)生就知道自己應(yīng)該做什么，怎么做了。

3獲取證書(shū)，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力學(xué)歷已經(jīng)不是能力的標(biāo)簽，有技術(shù)、有能力才是企業(yè)選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)，但面對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生，同樣的課程，同樣的經(jīng)歷，拿什么作為判斷能力的標(biāo)準(zhǔn)，在沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的情況下，擁有各種證書(shū)的同學(xué)具備更多的優(yōu)勢(shì)和就業(yè)機(jī)會(huì)，因此，指導(dǎo)學(xué)生獲取證書(shū)是提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段。作為網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的學(xué)生，能夠獲得一種或者幾種證書(shū)無(wú)疑更具有說(shuō)服力，因?yàn)檫@些證書(shū)的獲取需要一定的能力和知識(shí)積累以及實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

篇2

毫無(wú)疑問(wèn)，這些新趨勢(shì)的到來(lái)，會(huì)誕生一批新的工作崗位，比如數(shù)據(jù)挖掘?qū)＜?、移?dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)和測(cè)試、算法工程師，商業(yè)智能分析師等，同時(shí)，也會(huì)強(qiáng)化原有崗位的新生命力，比如網(wǎng)絡(luò)工程師、系統(tǒng)架構(gòu)師、咨詢顧問(wèn)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理與開(kāi)發(fā)等等。下面分別為大家介紹著十大IT技能所體現(xiàn)的工作崗位：

一、算法工程師

何萬(wàn)青博士曾經(jīng)介紹把一件事做快做好的三種方法，其中就提到過(guò)“提高流水線效率、更好的算法和更短的代碼關(guān)鍵路徑?！笨梢钥闯鏊惴ㄔ谙到y(tǒng)效率中的重要地位。算法是讓機(jī)器按照人類設(shè)想的方式去解決問(wèn)題，算法很大程度上取決于問(wèn)題類型和工程師對(duì)機(jī)器編程的理解，其效率的高低與算法息息相關(guān)。

在數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)之中，算法(Algorithm)為一個(gè)計(jì)算的具體步驟，常用于計(jì)算、數(shù)據(jù)處理和自動(dòng)推理。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，算法的功能和作用得到進(jìn)一步凸顯。比如針對(duì)公司搜索業(yè)務(wù)，開(kāi)發(fā)搜索相關(guān)性算法、排序算法。對(duì)公司海量用戶行為數(shù)據(jù)和用戶意圖，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)挖掘算法。

算法工程師，根據(jù)研究領(lǐng)域來(lái)分主要有音頻/視頻算法處理、圖像技術(shù)方面的二維信息算法處理和通信物理層、雷達(dá)信號(hào)處理、生物醫(yī)學(xué)信號(hào)處理等領(lǐng)域的一維信息算法處理。另外數(shù)據(jù)挖掘、互聯(lián)網(wǎng)搜索算法這些體現(xiàn)大數(shù)據(jù)發(fā)展方向的算法，在近幾年越來(lái)越流行，而且算法工程師也逐漸朝向人工智能的方向發(fā)展。

二、商業(yè)智能分析師

算法工程師延伸出來(lái)的商業(yè)智能，尤其是在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域變得更加火熱。IT職業(yè)與咨詢服務(wù)公司Bluewolf曾經(jīng)報(bào)告指出，IT職位需求增長(zhǎng)最快的是移動(dòng)、數(shù)據(jù)、云服務(wù)和面向用戶的技術(shù)人員，其中具體的職位則包括有商業(yè)智能分析師一項(xiàng)。

商業(yè)智能分析師往往需要精通數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)分析的能力，能夠使用商業(yè)智能工具，識(shí)別或監(jiān)控現(xiàn)有的和潛在的客戶。收集商業(yè)情報(bào)數(shù)據(jù)，提供行業(yè)報(bào)告，分析技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，確定市場(chǎng)未來(lái)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)策略或改進(jìn)現(xiàn)有產(chǎn)品的銷售。

商業(yè)智能和邏輯分析技能在大數(shù)據(jù)時(shí)代顯得特別重要，擁有商業(yè)知識(shí)以及強(qiáng)大的數(shù)據(jù)和數(shù)學(xué)分析背景的IT人才，在將來(lái)的IT職場(chǎng)上更能獲得大型企業(yè)的青睞。不過(guò)這些技能并不是一般人都能掌握的，一些公司目前正在招聘統(tǒng)計(jì)學(xué)家并教授他們有關(guān)技術(shù)和商業(yè)的知識(shí)。

三、數(shù)據(jù)挖掘工程師

數(shù)據(jù)挖掘工程師，也可以叫做“數(shù)據(jù)挖掘?qū)＜摇薄?shù)據(jù)挖掘是通過(guò)分析每個(gè)數(shù)據(jù)，從大量數(shù)據(jù)中尋找其規(guī)律的技術(shù)。數(shù)據(jù)挖掘是一種決策支持過(guò)程，它主要基于人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)、模式識(shí)別、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)庫(kù)、可視化技術(shù)等，高度自動(dòng)化地分析企業(yè)的數(shù)據(jù)，做出歸納性的推理，從中挖掘出潛在的模式，幫助決策者調(diào)整市場(chǎng)策略，減少風(fēng)險(xiǎn)，做出正確的決策。

數(shù)據(jù)挖掘?qū)＜一蛘哒f(shuō)數(shù)據(jù)挖掘工程師掌握的技能，能夠?yàn)槠淇焖賱?chuàng)造財(cái)富。當(dāng)年亞馬遜的首位數(shù)據(jù)挖掘工程師大衛(wèi)·賽林格(David Selinger)創(chuàng)辦的數(shù)據(jù)挖掘公司，將類似于亞馬遜的產(chǎn)品推薦引擎系統(tǒng)銷售給在線零售和廣告銷售商，而這種產(chǎn)品推薦引擎系統(tǒng)，也成為亞馬遜有史以來(lái)最賺錢的工具。數(shù)據(jù)挖掘的價(jià)值由此可見(jiàn)一斑。

四、咨詢顧問(wèn)(專家)

任何業(yè)務(wù)部門和任何行業(yè)企業(yè)，都有IT系統(tǒng)在背后默默無(wú)聞地支撐著。在云計(jì)算大數(shù)據(jù)時(shí)代，業(yè)務(wù)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也會(huì)給IT系統(tǒng)帶來(lái)更多要求。在這種情況下，IT系統(tǒng)的規(guī)劃部署和運(yùn)維，都要有更為精通的專業(yè)人士才能勝任，并滿足面向未來(lái)大數(shù)據(jù)分析、云計(jì)算服務(wù)應(yīng)用的需要。

紐約蒙特法沃醫(yī)療中心(montefioremedical center)的副主席杰克-沃夫(JackWolf)曾經(jīng)表示，他尋求不僅會(huì)建立和使用系統(tǒng)而且還會(huì)給予其他員工技術(shù)支持的新員工，他說(shuō)："新的系統(tǒng)意味著你必須有更多的咨詢臺(tái)來(lái)處理更多的咨詢量。"當(dāng)然，這里體現(xiàn)的主要是某個(gè)系統(tǒng)的技術(shù)支持的功能，但管中規(guī)豹我們不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是部署初期的物料采購(gòu)還是運(yùn)維過(guò)程中的金玉良言，都凸顯出這種技術(shù)咨詢顧問(wèn)的重要性。

五、網(wǎng)絡(luò)工程師

網(wǎng)絡(luò)工程師可以說(shuō)是一個(gè)“綠色長(zhǎng)青”的職業(yè)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一直以來(lái)就處于急需之中，美國(guó)人力資源公司羅勃海佛國(guó)際(Robert Half International)第三季度IT招聘指數(shù)和技能報(bào)告指出，網(wǎng)絡(luò)管理占總需求技能排名中的第二位。對(duì)于云計(jì)算時(shí)代來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)在云資源池中(計(jì)算、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò))更是扮演著更為重要的作用。

另一方面，IPv6標(biāo)準(zhǔn)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)等蓬勃發(fā)展，使得對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工程師尤其是新型網(wǎng)絡(luò)工程師(移動(dòng)、IPv6、云計(jì)算方向)的人才和技能要求也越來(lái)越多。網(wǎng)絡(luò)工程師也因此而可以細(xì)分成多個(gè)發(fā)展方向，相應(yīng)的技能要求其側(cè)重也有所不同。比如網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)、架構(gòu)設(shè)計(jì)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)等等。

六、移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)工程師

移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)，會(huì)隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)變得更受追捧。截至2012年底我國(guó)已經(jīng)有10億手機(jī)用戶，移動(dòng)智能終端用戶超過(guò)4億，在移動(dòng)支付、移動(dòng)購(gòu)物、移動(dòng)旅游、移動(dòng)社交等方面涌現(xiàn)了大量的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)游戲、應(yīng)用和創(chuàng)業(yè)公司。

移動(dòng)平臺(tái)智能系統(tǒng)較多，但真正有影響力的也不外乎iOS、Android、WP、Blackberry等。大量原來(lái)PC和互聯(lián)網(wǎng)上的信息化應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用均已出現(xiàn)在手機(jī)平臺(tái)上，一些前所未見(jiàn)的新奇應(yīng)用也開(kāi)始出現(xiàn)，并日漸增多。

移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)，由于存有多個(gè)平臺(tái)系統(tǒng)，因此不同的平臺(tái)開(kāi)發(fā)者其所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)也不盡相同。一個(gè)很明顯的例子就是，當(dāng)初由Google公司和開(kāi)放手機(jī)聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)及開(kāi)發(fā)的基于Linux的安卓系統(tǒng)，在開(kāi)源之后就給廣大開(kāi)發(fā)者(商)帶來(lái)巨大商機(jī)，而堅(jiān)定選擇iOS平臺(tái)的的開(kāi)發(fā)工程師，也通過(guò)蘋(píng)果生態(tài)系統(tǒng)的不斷擴(kuò)建和智能設(shè)備的高市場(chǎng)占有，使得較早的一批開(kāi)發(fā)者都賺得盆滿缽滿。不過(guò)在國(guó)內(nèi)由于用戶習(xí)慣、產(chǎn)業(yè)環(huán)境和版權(quán)保護(hù)的問(wèn)題，移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)者并沒(méi)有因此而獲得相應(yīng)的收益。

七、軟件工程設(shè)計(jì)師

近年IT業(yè)界逐漸涌現(xiàn)出一股軟件定義網(wǎng)絡(luò)(SDN)、軟件定義數(shù)據(jù)中心、軟件定義存儲(chǔ)(SDS)和軟件定義服務(wù)器(MoonShot)等浪潮，大有軟件定義未來(lái)一切IT基礎(chǔ)設(shè)施的趨勢(shì)。

PaaS、SaaS、數(shù)據(jù)挖掘和分析、數(shù)據(jù)管理和監(jiān)控、虛擬化、應(yīng)用開(kāi)發(fā)等等，都是軟件工程師大展身手的好舞臺(tái)。相應(yīng)的，這些技術(shù)領(lǐng)域也對(duì)軟件工程師的要求會(huì)更高，尤其是虛擬化和面向BYOD、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等應(yīng)用的開(kāi)發(fā)和管理，都需要有更高深的技術(shù)支撐。

和算法工程師有點(diǎn)類似的地方在于，軟件工程師也需要注重設(shè)計(jì)模式的使用，一位優(yōu)秀的工程師通常能識(shí)別并利用模式，而不是受制于模式。工程師不應(yīng)讓系統(tǒng)去適應(yīng)某種模式，而是需要發(fā)現(xiàn)在系統(tǒng)中使用模式的時(shí)機(jī)。

八、數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)和管理

數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)和管理在大數(shù)據(jù)時(shí)代顯得尤為重要，相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)管理、運(yùn)維和開(kāi)發(fā)技術(shù)，將成為廣大BI、大型企業(yè)和咨詢分析機(jī)構(gòu)特別看重的技能體現(xiàn)。代表著更多類型(尤其是非結(jié)構(gòu)化類型)的海量數(shù)據(jù)的涌現(xiàn)，要求我們實(shí)時(shí)采集、分析、傳輸這些數(shù)據(jù)集，在對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的同時(shí)，也特別強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)和管理人員的挑戰(zhàn)。

比如分布式的、面向海量數(shù)據(jù)管理的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)之一NoSQL，就是面向大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的非關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)的流行平臺(tái)，高可用、大吞吐、低延遲、數(shù)據(jù)安全性高等應(yīng)用特點(diǎn)成為了很多企業(yè)的看重的特點(diǎn)，并希望有足夠多的優(yōu)秀IT開(kāi)發(fā)人員深度開(kāi)發(fā)NoSQL系統(tǒng)，解決對(duì)存儲(chǔ)的擴(kuò)容、宕機(jī)時(shí)長(zhǎng)、平滑擴(kuò)容、故障自動(dòng)切換等問(wèn)題的困惱。

另外，更為知名的Hadoop分布式數(shù)據(jù)庫(kù)HBase的數(shù)據(jù)管理，需要借助HRegion、HMaster、HClient組成的體系結(jié)構(gòu)從整體上管理數(shù)據(jù)。這些也都需要有對(duì)Hadoop深刻理解和業(yè)務(wù)的精通才能勝任。而除此以外的大數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)管理、內(nèi)存計(jì)算、包括基于這些應(yīng)用上的平臺(tái)開(kāi)發(fā)等等，也得會(huì)越來(lái)越受市場(chǎng)歡迎。

九、系統(tǒng)架構(gòu)師

去年三星首席系統(tǒng)架構(gòu)師吉姆·莫加德(Jim Mergard)跳槽至蘋(píng)果，屬于近期比較大的系統(tǒng)架構(gòu)師人動(dòng)，這種變動(dòng)也說(shuō)明了當(dāng)今對(duì)于系統(tǒng)架構(gòu)師的高度重視和認(rèn)可。

眾所周知，云計(jì)算和大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，使得傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)設(shè)施難以勝任;另一方面，日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和移動(dòng)互聯(lián)等商機(jī)的出現(xiàn)，勢(shì)必會(huì)給企業(yè)業(yè)務(wù)帶來(lái)深刻變革。這種變革和IT架構(gòu)轉(zhuǎn)型，都會(huì)牽扯到IT系統(tǒng)架構(gòu)這個(gè)核心問(wèn)題。相比之前介紹的那些IT技能和所對(duì)應(yīng)的崗位，系統(tǒng)架構(gòu)師的規(guī)劃部署能力顯得尤為重要，它牽扯的是整個(gè)面而不是某個(gè)領(lǐng)域某個(gè)點(diǎn)的痛點(diǎn)。

十、系統(tǒng)安全師

同樣的，網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算、存儲(chǔ)還是系統(tǒng)架構(gòu)，也都需要關(guān)注安全問(wèn)題，而安全在現(xiàn)在的云計(jì)算環(huán)境下，個(gè)人隱私和企業(yè)敏感數(shù)據(jù)的保護(hù)也不斷被強(qiáng)化。

篇3

2、軟件類 ：系統(tǒng)分析師、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)員、軟件測(cè)試師、軟件項(xiàng)目管理師、系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)師。

3、硬件類：計(jì)算機(jī)維修。

4、網(wǎng)絡(luò)類：網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)綜合布線員、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程師。

5、信息系統(tǒng)類：計(jì)算機(jī)操作員、信息系統(tǒng)安全師、信息系統(tǒng)管理師、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)管理員、信息系統(tǒng)監(jiān)理師、信息系統(tǒng)評(píng)估師、信息資源開(kāi)發(fā)與管理人員、信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員。

篇4

一、網(wǎng)絡(luò)管理員的職責(zé)

1.網(wǎng)絡(luò)管理員是一份正式職業(yè)

2002年11月我國(guó)正式頒布了網(wǎng)絡(luò)管理員職業(yè)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的頒布，說(shuō)明這個(gè)崗位被政府正式作為一個(gè)職業(yè)來(lái)對(duì)待，它將為勞動(dòng)者就業(yè)提供客觀、規(guī)范、統(tǒng)一的從業(yè)依據(jù)和資格要求，對(duì)于提高勞動(dòng)者素質(zhì)，推行國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)制度建設(shè)，促進(jìn)穩(wěn)定就業(yè)起到了重要作用。

2.網(wǎng)絡(luò)管理員的職責(zé)

網(wǎng)絡(luò)管理員的常規(guī)任務(wù)就是網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)營(yíng)、維護(hù)與管理，日常工作的主要任務(wù)有七項(xiàng)：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施管理、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡(luò)用戶管理、網(wǎng)絡(luò)安全保密管理、信息存儲(chǔ)備份管理和網(wǎng)絡(luò)機(jī)房管理。這些管理涉及到多個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域的管理又有各自特定的任務(wù)。

（1）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施管理

主要包括：確保網(wǎng)絡(luò)通信傳輸暢通；掌握局域網(wǎng)主干設(shè)備的配置情況及配置參數(shù)變更情況；對(duì)運(yùn)行關(guān)鍵業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)的主干設(shè)備配備相應(yīng)的備份設(shè)備；負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)布線配線架的管理；掌握用戶端設(shè)備接入網(wǎng)絡(luò)的情況；掌握與外部網(wǎng)絡(luò)的連接配置；實(shí)時(shí)監(jiān)控整個(gè)局域網(wǎng)的運(yùn)轉(zhuǎn)和網(wǎng)絡(luò)通信流量情況等。

（2）網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)管理

首先，網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)實(shí)時(shí)監(jiān)督系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障征兆并進(jìn)行處理。在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行過(guò)程中，應(yīng)隨時(shí)掌握網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)配置情況及配置參數(shù)變更情況，對(duì)配置參數(shù)進(jìn)行備份。最后，還應(yīng)該為關(guān)鍵的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)服務(wù)器建立熱備份系統(tǒng)，做好防災(zāi)準(zhǔn)備。

（3）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)管理

確保這些服務(wù)運(yùn)行的不間斷性和工作性能的良好性。任何系統(tǒng)都不可能永遠(yuǎn)不出現(xiàn)故障，關(guān)鍵是一旦出現(xiàn)故障時(shí)如何將故障造成的損失和影響控制在最小范圍內(nèi)。熱備份、負(fù)載均衡是常用的技術(shù)措施。

（4）網(wǎng)絡(luò)用戶管理

用戶服務(wù)與管理在網(wǎng)絡(luò)管理員的日常工作量中占有很大一部分份額，其內(nèi)容包括：用戶的開(kāi)戶與撤消管理，用戶組的設(shè)置與管理，用戶的權(quán)限管理和配額管理，用戶計(jì)費(fèi)管理，以及包括技術(shù)支持和技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)。

（5）網(wǎng)絡(luò)安全保密管理

安全與保密是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，安全主要指防止外部對(duì)網(wǎng)絡(luò)的攻擊和入侵，保密主要指防止網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部信息的泄露。根據(jù)所維護(hù)管理的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全保密要求級(jí)別的不同，網(wǎng)絡(luò)管理員的任務(wù)也不同。防火墻、入侵檢測(cè)系統(tǒng)、漏洞掃描等是常用的技術(shù)措施。

（6）信息存儲(chǔ)備份管理

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中最貴重的是什么？不是設(shè)備，不是計(jì)算機(jī)軟件，而是數(shù)據(jù)和信息。因此網(wǎng)絡(luò)管理員還有一個(gè)重要職責(zé)，就是采取一切可能的技術(shù)手段和管理措施，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)中的信息安全。備份技術(shù)是基本的技術(shù)手段。

（7）網(wǎng)絡(luò)機(jī)房管理

掌管機(jī)房數(shù)據(jù)通信電纜布線情況；掌管機(jī)房設(shè)備供電線路安排；管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的溫度、濕度和通風(fēng)狀況；確保網(wǎng)絡(luò)機(jī)房符合防火安全要求；保持機(jī)房整潔有序，按時(shí)記錄網(wǎng)絡(luò)機(jī)房運(yùn)行日志，制訂網(wǎng)絡(luò)機(jī)房管理制度并監(jiān)督執(zhí)行。

二、網(wǎng)絡(luò)管理員面臨的風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策

眾所周知，Internet的起源是美國(guó)的軍研網(wǎng)ARPANET，后來(lái)轉(zhuǎn)為民用，發(fā)展成學(xué)術(shù)網(wǎng)，最后成為今天的商用網(wǎng)

Internet。美國(guó)軍方放棄ARPANET的重要原因就是其安全性低，通過(guò)對(duì)TCP/IP協(xié)議的分析也可以印證這一點(diǎn)。Internet的基礎(chǔ)并不穩(wěn)固,也不安全，這是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題突出、黑客和網(wǎng)絡(luò)入侵事件層出不窮的根本原因。為了加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全，網(wǎng)絡(luò)中往往要部署一些安全產(chǎn)品，如防火墻、入侵檢測(cè)系統(tǒng)等。不管產(chǎn)品銷售商和商如何吹噓他們的產(chǎn)品，一旦有安全事故的發(fā)生，他們會(huì)負(fù)責(zé)任嗎？他們會(huì)為自己的產(chǎn)品不能防范入侵而賠償用戶的損失嗎？不會(huì)！最終要負(fù)責(zé)任的人還是網(wǎng)絡(luò)管理員，因此網(wǎng)絡(luò)管理員面臨著一系列的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

1.硬件設(shè)施的風(fēng)險(xiǎn)

機(jī)房中網(wǎng)絡(luò)設(shè)備眾多，而且很多設(shè)備往往價(jià)值不菲。網(wǎng)絡(luò)管理員面臨著設(shè)備失竊、火災(zāi)發(fā)生等風(fēng)險(xiǎn)。

2.網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)安全的風(fēng)險(xiǎn)

網(wǎng)絡(luò)被黑客入侵，導(dǎo)致重要信息失竊，或數(shù)據(jù)被破壞導(dǎo)致系統(tǒng)無(wú)法恢復(fù)，這樣的風(fēng)險(xiǎn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理員而言越來(lái)越大。因?yàn)殡S著計(jì)算機(jī)的廣泛使用、計(jì)算機(jī)知識(shí)的普及，各種黑客工具軟件在網(wǎng)上可謂唾手可得。

3.不作為的風(fēng)險(xiǎn)

根據(jù)最新的法律法規(guī)，由于不作為的過(guò)錯(cuò)而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)攻擊，網(wǎng)絡(luò)管理員是要負(fù)相關(guān)責(zé)任的，甚至有被追究刑事責(zé)任的可能。不作為具體表現(xiàn)如下：

（1）運(yùn)維及升級(jí)等管理制度不落實(shí)的漏洞。

（2）當(dāng)事人的疏忽大意。

（3）網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用工程場(chǎng)站設(shè)施沒(méi)有分離管理，多個(gè)工程單位交接時(shí)的混亂。

（4）未對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、應(yīng)用系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)的默認(rèn)安裝進(jìn)行運(yùn)維前的清理，沒(méi)有安全驗(yàn)收檢查和責(zé)任交割。

（5）用戶的亂訪問(wèn)、亂下載、亂復(fù)制。

（6）管理員、開(kāi)發(fā)人員、維護(hù)人員角色不清，導(dǎo)致多重權(quán)限身份。

4.對(duì)策

盡管網(wǎng)絡(luò)管理員要面臨一系列的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，但這些風(fēng)險(xiǎn)并不可怕，關(guān)鍵是要有應(yīng)對(duì)措施。

（1）盡職盡責(zé)，避免不作為

網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)具有完備的職業(yè)操守，全面了解本行業(yè)的業(yè)務(wù)，全盤掌握自己的網(wǎng)絡(luò)狀況。如能認(rèn)真履行日常的職責(zé)，不作為的過(guò)錯(cuò)是完全可以避免的。

（2）技術(shù)手段與管理措施并重

對(duì)于市面形形的安全產(chǎn)品，網(wǎng)絡(luò)管理員不能過(guò)分迷信。諸如防火墻、入侵檢測(cè)等技術(shù)措施，只能起一定的防護(hù)作用。在部署技術(shù)手段的同時(shí)，更要注重加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的管理措施，如硬件設(shè)施、操作系統(tǒng)、應(yīng)用服務(wù)、用戶、數(shù)據(jù)各個(gè)方面、各個(gè)層次上的管理。不少專家學(xué)者提倡“七分技術(shù)、三分管理”，甚至提出“三分技術(shù)、七分管理”的主張，這反映出技術(shù)觀念的改變，對(duì)管理措施的重視達(dá)到了空前的高度。需要指出的是，對(duì)某個(gè)對(duì)象的管理措施要根據(jù)相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)來(lái)部署，措施過(guò)少起不到抵御風(fēng)險(xiǎn)的作用，措施過(guò)多會(huì)造成浪費(fèi)。

（3）學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)

風(fēng)險(xiǎn)是不可避免的，卻是可以轉(zhuǎn)移的。把風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移出去，網(wǎng)絡(luò)管理員就不用負(fù)相關(guān)責(zé)任了。以下是部分安全風(fēng)險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移方式：

需求不明的風(fēng)險(xiǎn)－>業(yè)主單位；

項(xiàng)目設(shè)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)－>項(xiàng)目設(shè)計(jì)單位和專家論證；

領(lǐng)導(dǎo)決策風(fēng)險(xiǎn)－>作好備忘、記要、記錄；

施工資質(zhì)風(fēng)險(xiǎn)－>考察及領(lǐng)導(dǎo)決策記要；

專家論證風(fēng)險(xiǎn)－>專家資質(zhì)及專家組及負(fù)責(zé)人；

工程實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)－>施工單位、審核和驗(yàn)收單位；

運(yùn)行維護(hù)風(fēng)險(xiǎn)－>業(yè)主單位和維護(hù)單位。

譬如說(shuō)，應(yīng)該向領(lǐng)導(dǎo)反映要采取某種措施來(lái)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全，而領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有采用的情況，要做好備忘、記錄；一旦因此發(fā)生網(wǎng)絡(luò)安全事故的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)管理員只要拿出相關(guān)的證據(jù)，就可以表明責(zé)任不在自己，而在領(lǐng)導(dǎo)身上。

三、如何培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)管理員的職業(yè)素質(zhì)

下面結(jié)合我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的設(shè)置來(lái)談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)管理員職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

1.網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程設(shè)置

網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程設(shè)置如圖1所示。

可以看出，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)為奠基，以網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)為專業(yè)方向。這樣課程基本上覆蓋了對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理員知識(shí)要求的各個(gè)方面，只有學(xué)好了這些課程，才有可能成為一名合格的網(wǎng)絡(luò)管理員。

2.相關(guān)的認(rèn)證考試

在學(xué)好專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以選擇一些網(wǎng)絡(luò)管理員的認(rèn)證考試來(lái)提升自己的知識(shí)、技能和競(jìng)爭(zhēng)力。以下是一些相關(guān)的認(rèn)證考試：

（1）全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件資格水平考試

簡(jiǎn)稱“軟考”，國(guó)家人事部主辦。初級(jí)水平為網(wǎng)絡(luò)管理員，中級(jí)水平為網(wǎng)絡(luò)工程師，高級(jí)水平則為系統(tǒng)分析師等。

（2）銳捷認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師（RCNA）

福建銳捷網(wǎng)絡(luò)科技公司主辦，內(nèi)容與美國(guó)思科公司的CCNA認(rèn)證相似。

（3）布線系統(tǒng)測(cè)試工程師

FLUKE公司主辦，是綜合布線工程系統(tǒng)測(cè)試方面的認(rèn)證。

（4）國(guó)家網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平考試

簡(jiǎn)稱NCNE，信息產(chǎn)業(yè)部推出，是我國(guó)在網(wǎng)絡(luò)方面的政府認(rèn)證，是信息產(chǎn)業(yè)部國(guó)家信息化工程師認(rèn)證考試管理中心與美國(guó)國(guó)家通信系統(tǒng)工程師協(xié)會(huì)（NACSE）合作的認(rèn)證考試，是國(guó)家信息化工程師認(rèn)證考試體系（簡(jiǎn)稱 NCIE）中推出的第一個(gè)專業(yè)認(rèn)證考試。

（5）白金網(wǎng)絡(luò)管理員

它是中國(guó)計(jì)算機(jī)用戶協(xié)會(huì)、銀河網(wǎng)絡(luò)教育中心推出的，由教育部考試中心考試認(rèn)證。

培訓(xùn)對(duì)象是政府機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和管理人員或準(zhǔn)備從事此類工作的人。

（6）1＋6 網(wǎng)絡(luò)工程師

勞動(dòng)和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心與清華萬(wàn)博網(wǎng)絡(luò)技術(shù)股份有限公司聯(lián)合推出。

（7）神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)工程師

神州數(shù)碼（中國(guó)）有限公司神州數(shù)碼培訓(xùn)中心推出。認(rèn)證級(jí)別分為網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)絡(luò)專家、資深網(wǎng)絡(luò)專家三個(gè)級(jí)別。

四、小結(jié)

篇5

0、引言

從國(guó)際工程教育領(lǐng)域來(lái)看，CDIO工程教育模式是近年來(lái)國(guó)際工程教育改革最新和最重大的成果。CDIO源自構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計(jì)（Design）、實(shí)現(xiàn)（Implement）和運(yùn)作（Operate），其完整含義是以從產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運(yùn)行的完整生命周期為載體，讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)的、實(shí)踐的、體現(xiàn)課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)工程知識(shí)。CDIO培養(yǎng)大綱將工程畢業(yè)生的能力分為工程基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人能力、人際團(tuán)隊(duì)能力和工程系統(tǒng)能力4個(gè)層面，該大綱要求學(xué)校以綜合的培養(yǎng)方式使學(xué)生在這4個(gè)層面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。CDIO的理念不僅繼承和發(fā)展了歐美20多年來(lái)工程教育改革的思想，更重要的是它系統(tǒng)地提出了操作性很強(qiáng)的能力培養(yǎng)、全面實(shí)施以及檢驗(yàn)測(cè)評(píng)的12條標(biāo)準(zhǔn)。

為使我國(guó)高等工程教育與國(guó)際接軌，改革高等工程教育人才的培養(yǎng)模式，創(chuàng)新高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的機(jī)制，提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，教育部推出了卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃。卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的宗旨是面向工業(yè)界、面向世界、面向未來(lái)，培養(yǎng)工程師后備人才。面向工業(yè)界是指主動(dòng)適應(yīng)工業(yè)界的需求，為中國(guó)特色新型工業(yè)化發(fā)展服務(wù)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展服務(wù)；面向世界是指服務(wù)“走出去”戰(zhàn)略，為工業(yè)界開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)提供源源不斷的具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的工程技術(shù)人才；面向未來(lái)是指要具備戰(zhàn)略眼光和前瞻意識(shí)，培養(yǎng)能夠滿足未來(lái)發(fā)展需要、能夠適應(yīng)和引領(lǐng)未來(lái)工程技術(shù)發(fā)展方向的工程師。

卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃要求行業(yè)、企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)過(guò)程，創(chuàng)立高校與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制。企業(yè)由單純的用人單位變?yōu)槁?lián)合培養(yǎng)單位，高校和企業(yè)共同設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)，制定培養(yǎng)方案，共同實(shí)施培養(yǎng)過(guò)程，以強(qiáng)化工程能力與創(chuàng)新能力為重點(diǎn)改革人才培養(yǎng)模式。由此可見(jiàn)，國(guó)家教育主管部門推出的卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃已經(jīng)為高等學(xué)校的工科人才培養(yǎng)，尤其是為應(yīng)用型人才培養(yǎng)指明了方向。

北京信息科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)盡管開(kāi)辦時(shí)間不長(zhǎng)，只經(jīng)歷了一個(gè)培養(yǎng)周期，但是在開(kāi)辦初期，我們就認(rèn)識(shí)到企業(yè)在人才培養(yǎng)過(guò)程中的重要性，并開(kāi)展了持續(xù)、深入的校企合作，按照CDIO理念和卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)不斷地改革和創(chuàng)新，目前網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)不僅成為學(xué)校卓越工程師培養(yǎng)改革的試點(diǎn)專業(yè)，還申報(bào)了教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃，并已被納入北京市高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)。

1、校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的工程實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)

北京信息科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃中的工程實(shí)踐教學(xué)體系如圖1所示。

在該培養(yǎng)計(jì)劃中，我們按照CDl0理念，采取3+1（3年理論與實(shí)踐教學(xué)和1年工程實(shí)踐教學(xué)）的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行教學(xué)的組織和安排。并按照4年不斷線和循序漸進(jìn)、螺旋上升的思想開(kāi)展工程實(shí)踐教學(xué)，不斷提高學(xué)生的工程設(shè)計(jì)和施工管理能力，為他們成長(zhǎng)為未來(lái)的卓越工程師奠定基礎(chǔ)。

在第1學(xué)年，我們安排了專業(yè)認(rèn)知與實(shí)踐，除專業(yè)內(nèi)涵介紹、進(jìn)入校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地真實(shí)接觸和了解各種不同規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)外，還重點(diǎn)聘請(qǐng)工程技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出第一個(gè)自己感興趣的實(shí)際項(xiàng)目。在第2學(xué)年，我們開(kāi)始陸續(xù)聘請(qǐng)工程技術(shù)人員開(kāi)展一些工程基礎(chǔ)類課程的講授，然后安排專業(yè)實(shí)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)基地全面接觸和了解企業(yè)工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和施工過(guò)程，樹(shù)立工程化理念。在第3學(xué)年，我們繼續(xù)聘請(qǐng)工程技術(shù)人員開(kāi)展一些專業(yè)性較強(qiáng)的工程實(shí)踐類課程的講授。到第4學(xué)年，我們安排企業(yè)實(shí)踐，深入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，全面提高學(xué)生的職業(yè)技能和工程實(shí)踐能力。最后是畢業(yè)設(shè)計(jì)，要求學(xué)生將前面掌握的理論與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，以實(shí)際工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目和內(nèi)容，“真刀真槍”地進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。

2、工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

對(duì)于工程實(shí)踐能力培養(yǎng)我們主要采取3種方式：第1種方式是直接聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員為學(xué)生授課；第2種方式是深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)和實(shí)踐；第3種方式是在一些校內(nèi)開(kāi)設(shè)的課程或獨(dú)立實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中采用“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式”開(kāi)展教學(xué)。此外，在有些實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們又經(jīng)常將以上3種方式中的2種或3種結(jié)合在一起，形成綜合的實(shí)踐方式。下面我們就對(duì)這幾種方式分別加以介紹。

2.1 聘請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員授課

通過(guò)和企業(yè)共同研究和協(xié)商，我們確定了提升學(xué)生的潛質(zhì)和發(fā)展后勁對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力是非常有必要的，但是通過(guò)學(xué)校講授課程很難達(dá)到這樣的效果，而企業(yè)非常擅長(zhǎng)的幾門課程，如：網(wǎng)絡(luò)工程標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目管理、網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)道德與責(zé)任，卻可以實(shí)現(xiàn)這樣的要求。對(duì)此，我們聘請(qǐng)了具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)資深工程師為學(xué)生授課。該類課程具有很強(qiáng)的工程色彩和實(shí)踐特點(diǎn)，對(duì)提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力提供了很大的幫助。這些課程主要安排在第2和第3學(xué)年。

2.2 深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)和實(shí)踐

在大學(xué)4年的培養(yǎng)計(jì)劃中，我們將專業(yè)認(rèn)知與實(shí)踐中的部分內(nèi)容以及專業(yè)實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)幾個(gè)環(huán)節(jié)都安排在企業(yè)中進(jìn)行，讓學(xué)生在不同層面和企業(yè)進(jìn)行最直接的接觸，參與企業(yè)的活動(dòng)甚至參與企業(yè)的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，以便從不同層面提高自身的工程實(shí)踐能力。典型的工程實(shí)踐教學(xué)有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

1）專業(yè)實(shí)習(xí)。

我們讓學(xué)生深入企業(yè)實(shí)踐基地，并分別為學(xué)生在每個(gè)部門安排一定的時(shí)間，定期輪換部門，從而令其全面接觸和了解企業(yè)工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與施工過(guò)程。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀、實(shí)際講解和動(dòng)手操作，甚至實(shí)際參與工程項(xiàng)目的部分環(huán)節(jié)等多種形式，可以有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程的感性認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生樹(shù)立工程化的理念，從工程的角度加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握，為后續(xù)專業(yè)課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。該環(huán)節(jié)安排在第2學(xué)年末或第3學(xué)年初。

2）企業(yè)實(shí)踐。

在第7學(xué)期，我們會(huì)選擇性地安排學(xué)生深入企業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)16周的企業(yè)實(shí)踐。對(duì)此，我們采取以企業(yè)實(shí)踐基地為主，與學(xué)?；?qū)W生自我推薦其他實(shí)習(xí)單位相結(jié)合的方式。企業(yè)每年需要提前實(shí)習(xí)崗位和條件要求。學(xué)生和實(shí)習(xí)單位進(jìn)行雙向選擇，最后雙方簽訂企業(yè)實(shí)踐協(xié)議，由此將學(xué)生分散到不同的企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。

在整個(gè)企業(yè)實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)參與實(shí)際工程項(xiàng)目和應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，學(xué)生可以真正接觸到需求分析、規(guī)劃設(shè)計(jì)、組織管理、工程施工、售后服務(wù)的每一個(gè)階段以及完整過(guò)程。學(xué)生可以初步具備實(shí)際工程項(xiàng)目的分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理和維護(hù)能力。

為督促學(xué)生，我們建立了嚴(yán)格的考評(píng)機(jī)制，對(duì)學(xué)生的企業(yè)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的考核和評(píng)價(jià)，在最后還要求每名學(xué)生撰寫(xiě)企業(yè)實(shí)踐報(bào)告，匯報(bào)自己的工作和取得的成績(jī)，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯。整個(gè)企業(yè)實(shí)踐的成績(jī)由企業(yè)指導(dǎo)教師給出的成績(jī)、企業(yè)實(shí)踐報(bào)告的成績(jī)和答辯成績(jī)3個(gè)部分組成。

通過(guò)與企業(yè)技術(shù)人員共同參加實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)和應(yīng)用開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，真正的應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)解決工程實(shí)際中的具體問(wèn)題，學(xué)生們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有了很大的提高，并掌握了一定的職業(yè)技能和工作經(jīng)驗(yàn)，為就業(yè)創(chuàng)造了先機(jī)條件。

3）畢業(yè)設(shè)計(jì)。

我們采取雙導(dǎo)師制，聘請(qǐng)企業(yè)中富有經(jīng)驗(yàn)的工程師擔(dān)任指導(dǎo)教師，校內(nèi)導(dǎo)師作為督導(dǎo)教師，鼓勵(lì)學(xué)生用企業(yè)中的實(shí)際工程項(xiàng)目作為畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，“真刀真槍”的進(jìn)行設(shè)計(jì)。我們注重將企業(yè)實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐的單位選擇合適的指導(dǎo)教師和合適的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。

2.3 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式就是將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)與實(shí)際的工程項(xiàng)目相結(jié)合，通過(guò)教師的激發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生在“做”項(xiàng)目的過(guò)程中，有針對(duì)性的“學(xué)”專業(yè)知識(shí)和技能。在“做”的過(guò)程中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并共同分析問(wèn)題，最終有效地解決問(wèn)題。讓他們?cè)谧鲰?xiàng)目的過(guò)程中親身認(rèn)識(shí)并切實(shí)體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值和意義，從而培養(yǎng)和鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)精神，提升每一名學(xué)生的信心和能力，培養(yǎng)他們主動(dòng)探索的創(chuàng)新精神。

下面，我們僅以“網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)實(shí)踐”為例，簡(jiǎn)單介紹我們的做法。

我們和作為校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的企業(yè)一起針對(duì)不同的課程，共同精選合適的工程項(xiàng)目，建立包括大量校園網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)、政務(wù)網(wǎng)的工程項(xiàng)目庫(kù)。在教學(xué)過(guò)程中，首先從工程項(xiàng)目庫(kù)中抽取一個(gè)項(xiàng)目，明確設(shè)計(jì)目標(biāo)和設(shè)計(jì)要求，并講授必要的設(shè)計(jì)過(guò)程。然后將學(xué)生分成若干個(gè)項(xiàng)目組，在項(xiàng)目的不同階段，組內(nèi)學(xué)生輪流擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，從而培養(yǎng)每一名學(xué)生的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。

在項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程中，要明確以各項(xiàng)目組的學(xué)生為主進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施，教師只是給出必要的提示和建議，并提供咨詢和答疑。對(duì)于不在學(xué)生知識(shí)和能力范圍之內(nèi)的問(wèn)題，以及解決起來(lái)有困難的部分內(nèi)容，教師則進(jìn)行要點(diǎn)講授和知識(shí)點(diǎn)撥，并提示學(xué)生可以充分利用常用的搜索工具和技術(shù)論壇，在網(wǎng)上搜索可能的解決問(wèn)題的方法；同時(shí)也可以查閱教材和書(shū)籍，查找解決問(wèn)題的有效方法，使學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地尋求知識(shí)，這樣就可以激發(fā)學(xué)生獲取知識(shí)的欲望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)有效培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

最后，在各項(xiàng)目組完成設(shè)計(jì)任務(wù)后，每個(gè)項(xiàng)目組向所有項(xiàng)目組的同學(xué)介紹和展示本組的設(shè)計(jì)成果，并對(duì)本組所做出的設(shè)計(jì)成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，對(duì)照目標(biāo)和要求找出項(xiàng)目中存在的問(wèn)題，以及項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題。其他組的同學(xué)對(duì)其進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題。最后，由教師進(jìn)行工作總結(jié)，對(duì)各組的設(shè)計(jì)過(guò)程和設(shè)計(jì)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并現(xiàn)場(chǎng)打分。必要的話，可以預(yù)留時(shí)間讓各組同學(xué)改正設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題。

2.4 綜合的實(shí)踐方式

綜合的實(shí)踐方式僅以安排在第1學(xué)年的“專業(yè)認(rèn)知與實(shí)踐”為例進(jìn)行介紹。該實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括3部分內(nèi)容。第1部分是介紹專業(yè)領(lǐng)域、專業(yè)內(nèi)涵、專業(yè)方向、就業(yè)崗位以及培養(yǎng)方案；第2部分是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，初步接觸和了解各種不同規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)和各類網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，增加他們的專業(yè)背景知識(shí)，具體內(nèi)容安排。

1）進(jìn)入作為校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的網(wǎng)管中心，由網(wǎng)管中心工程師介紹校園網(wǎng)的接入和出口連接情況，校園網(wǎng)的運(yùn)維、管理和應(yīng)用開(kāi)展情況。參觀網(wǎng)管中心的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備機(jī)房和服務(wù)器機(jī)房，以及典型樓宇的設(shè)備間，了解各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的作用和連接方式，使學(xué)生對(duì)園區(qū)網(wǎng)有初步的認(rèn)識(shí)。

2）進(jìn)入知名網(wǎng)絡(luò)設(shè)備生產(chǎn)廠商的產(chǎn)品體驗(yàn)中心，聘請(qǐng)有關(guān)技術(shù)人員介紹各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能、特點(diǎn)，使學(xué)生直觀了解并體驗(yàn)到各種常用的和最新的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。

3）進(jìn)入某網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)管理中心或北京地區(qū)結(jié)點(diǎn)站，聘請(qǐng)有關(guān)技術(shù)人員介紹廣域網(wǎng)的連接、運(yùn)行和管理情況，參觀設(shè)備機(jī)房，目的是使學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)、運(yùn)維管理和設(shè)備有全面的了解。

第3部分是從IT企業(yè)聘請(qǐng)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)人員指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)自己感興趣的靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)。其目的是激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣，同時(shí)掌握一些基本的開(kāi)發(fā)工具，奠定基本的工程實(shí)踐能力。具體實(shí)施過(guò)程有以下幾個(gè)方面。

首先，我們通過(guò)一個(gè)實(shí)際案例介紹常用的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)工具的使用、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)方法和技巧，然后采用如前所述的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)方式組織開(kāi)展教學(xué)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，自己推選組長(zhǎng)，在企業(yè)教師和指導(dǎo)教師的共同指導(dǎo)下，讓每組同學(xué)協(xié)商選題，相互配合，共同建立一個(gè)自己喜愛(ài)的靜態(tài)網(wǎng)站。

設(shè)計(jì)完成后，我們采取成果演示與現(xiàn)場(chǎng)答辯相結(jié)合的綜合考核評(píng)價(jià)方式。每組同學(xué)不僅要制作PPT，將設(shè)計(jì)成果在全班面前進(jìn)行展示，還要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯；不僅要講述其設(shè)計(jì)思想、采用的技術(shù)和設(shè)計(jì)方法，還要進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。最后，由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，各組同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，共同給出改進(jìn)提高的建議和最終成績(jī)。這種方式不僅科學(xué)、合理，還確保了公平、公正。

按照這種方式開(kāi)展專業(yè)認(rèn)知與實(shí)踐的主要目的是盡可能多樣化地為學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)工程的專業(yè)背景，并在初步掌握主流網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)工具和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣，由此堅(jiān)定自己的信心，為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)和工程實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。此外，從一開(kāi)始就培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和溝通交流能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。

3、結(jié)語(yǔ)

高等工程教育必須強(qiáng)化主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求，主動(dòng)服務(wù)行業(yè)企業(yè)需求。因此，我們必須改革傳統(tǒng)的高等工程教育人才培養(yǎng)模式，努力提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，構(gòu)建主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的現(xiàn)代高等工程教育體系，從而加快向工程教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。

篇6

近幾年，IT產(chǎn)業(yè)發(fā)生了深度變革，企業(yè)用人的需求也從低端技術(shù)型人才轉(zhuǎn)向了中高端專業(yè)技術(shù)人才，特別是在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與信息安全這樣的領(lǐng)域。在剛剛結(jié)束的2013全國(guó)職業(yè)院校技能大賽上，來(lái)自浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院的石東賢老師就表示，學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生目前對(duì)其所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前途頗感疑惑，不少學(xué)生感覺(jué)專業(yè)對(duì)口的企業(yè)少、機(jī)會(huì)少，憑專業(yè)就業(yè)還有很大困難。

但同樣是職業(yè)技術(shù)學(xué)院，與H3C進(jìn)行了深度校企合作的學(xué)校卻沒(méi)有出現(xiàn)石老師所說(shuō)的“就業(yè)難”現(xiàn)象。H3C全球技術(shù)服務(wù)部副總裁劉小兵告訴記者，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專門針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)設(shè)立了H3C班，今年專班的所有學(xué)生都被企業(yè)“一搶而空”，很多學(xué)生還沒(méi)畢業(yè)就已應(yīng)聘成功。在長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院，相關(guān)專業(yè)的學(xué)生大多畢業(yè)前就考取了H3C認(rèn)證證書(shū)，由于認(rèn)證考試的實(shí)踐性強(qiáng)，H3C的很多渠道商都會(huì)與這些學(xué)生簽約。該校一名通過(guò)H3CIE的學(xué)生在H3C的總代工作，月薪達(dá)到萬(wàn)元以上。

校企“握手” 實(shí)現(xiàn)供需對(duì)口

今年的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用賽事，在內(nèi)容設(shè)計(jì)和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上都下了很大功夫，充分考驗(yàn)了參賽者的動(dòng)手能力以及現(xiàn)場(chǎng)分析、問(wèn)題處理能力，是對(duì)學(xué)生專業(yè)技能與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙重大考。在大賽結(jié)束后的頒獎(jiǎng)典禮上，記者發(fā)現(xiàn)獲得一等獎(jiǎng)的五支隊(duì)伍中竟有四支是來(lái)自H3C網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的。

山東職業(yè)學(xué)院是在本次大賽中獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)校，也是與H3C合作網(wǎng)絡(luò)學(xué)院時(shí)間最長(zhǎng)的院校之一。在山東職業(yè)學(xué)院信息工程系主任楊文虎看來(lái)，他們之所以能在大賽中取得好名次，主要是因?yàn)樯綎|職業(yè)學(xué)院的參賽隊(duì)員在比賽的過(guò)程中更重視細(xì)節(jié)?！翱梢钥吹綄W(xué)生大多在技術(shù)知識(shí)方面掌握較好，但在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和處理問(wèn)題的細(xì)節(jié)方面卻暴露出很多缺點(diǎn)，而這樣的職業(yè)意識(shí)往往是在工作兩三年后才會(huì)有。細(xì)節(jié)決定命運(yùn)，很多畢業(yè)生直到走入社會(huì)很多年才意識(shí)到，在工作中不僅需要專業(yè)知識(shí)，還有很多其它東西決定著一個(gè)人的職業(yè)生涯是否順暢。和其它學(xué)校不同，通過(guò)與企業(yè)的深度合作，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)能讓學(xué)生與企業(yè)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境緊密接觸，在技能提升的同時(shí)提高學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)，最終與企業(yè)的用人需求‘對(duì)口’?！?/p>

深度的校企合作，讓山東職業(yè)學(xué)院可以聘請(qǐng)企業(yè)中的“老師”作為兼職老師參與教學(xué)，學(xué)生每年也有機(jī)會(huì)去企業(yè)實(shí)踐，大二學(xué)生還有一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)入企業(yè)工作學(xué)習(xí)，通過(guò)交互式的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)機(jī)制，保證學(xué)生一畢業(yè)就能滿足用人單位的要求。

破局“招人難”與“就業(yè)難”

國(guó)內(nèi)一家知名的渠道商曾經(jīng)這樣形容其在招生時(shí)的感受，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程師的職業(yè)前途存在嚴(yán)重誤解。很多人認(rèn)為目前的網(wǎng)絡(luò)工程師、系統(tǒng)工程師在IT業(yè)內(nèi)都不再是高端的技術(shù)型人才，選擇這個(gè)專業(yè)便會(huì)面臨工作難找、薪金待遇低的尷尬境地。 但事實(shí)上，對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)行業(yè)下如此判斷的人并沒(méi)有真正了解這個(gè)行業(yè)的職業(yè)發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)易學(xué)難精，這一問(wèn)題帶來(lái)了大批的低端網(wǎng)絡(luò)技術(shù)型人才，一些從業(yè)人員也沒(méi)有從根本上讓其服務(wù)的企業(yè)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的重要意義。

篇7

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)；職業(yè)崗位群；人才培養(yǎng)模式；平臺(tái)+方向；訂單培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：TP393-4

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及IT、CT產(chǎn)業(yè)鏈的擴(kuò)大和融合，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)普及型專業(yè)，目前各層次的絕大多數(shù)高校都開(kāi)設(shè)了該專業(yè)。目前該專業(yè)學(xué)生就業(yè)率持續(xù)走低，失業(yè)量較大，且薪資較低。因此，大量學(xué)生不愿意報(bào)考此專業(yè)，大多數(shù)院校招生計(jì)劃缺額現(xiàn)象嚴(yán)重。教育部也非常重視，曾給此專業(yè)亮過(guò)黃牌。

工業(yè)和信息化部《軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》指出：“十二五”時(shí)期，伴隨信息通信技術(shù)的迅速發(fā)展和應(yīng)用的不斷深化，軟件與網(wǎng)絡(luò)深度耦合，軟件與硬件、應(yīng)用和服務(wù)緊密融合，軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)加快向網(wǎng)絡(luò)化、服務(wù)化、體系化和融合化方向演進(jìn)?！耙?guī)劃引導(dǎo)下一代網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，加快培育物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)融合發(fā)展”是我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)三大發(fā)展目標(biāo)之一?！笆濉逼陂g，我國(guó)將全面推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化，這必然會(huì)開(kāi)啟一個(gè)全新的信息化時(shí)代。工業(yè)信息化、商業(yè)網(wǎng)絡(luò)化、產(chǎn)品數(shù)字化、教育信息化，將成為時(shí)代主流。中國(guó)是世界上互聯(lián)網(wǎng)用戶最多的國(guó)家。逐漸形成的產(chǎn)業(yè)急需大量專業(yè)人才，而現(xiàn)階段高校培養(yǎng)的學(xué)生又無(wú)法滿足企業(yè)需要的矛盾。

我院的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)作為四川省省級(jí)示范建設(shè)專業(yè)，如何辦好該專業(yè)，為“十二五”規(guī)劃貢獻(xiàn)自己的力量，很值得深刻探討。依據(jù)我院的現(xiàn)狀，提出以下構(gòu)思：

1 面向崗位群培養(yǎng)的基本思路

面向崗位群培養(yǎng)是現(xiàn)代職業(yè)教育的核心思想之一。我院的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)剛開(kāi)設(shè)的時(shí)候確定走網(wǎng)絡(luò)工程方向。確定了網(wǎng)絡(luò)工程方向職業(yè)崗位群，包括售前技術(shù)工程師、實(shí)施工程師、售后技術(shù)工程師和商務(wù)助理。第二年新增了網(wǎng)絡(luò)管理崗位。隨著網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的發(fā)展，包括和部分企業(yè)的深度合作，成立了聯(lián)想企業(yè)學(xué)院，逐漸新增了聯(lián)想認(rèn)證服務(wù)工程師、聯(lián)想認(rèn)證遠(yuǎn)程服務(wù)工程師、聯(lián)想認(rèn)證項(xiàng)目經(jīng)理、聯(lián)想服務(wù)器工程師這幾個(gè)核心崗位群。2012年學(xué)院新增和智翔集團(tuán)合作，新增了網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化崗位群。

現(xiàn)在，我院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)崗位、崗位群職業(yè)能力與任務(wù)分析表如表1：

表1 計(jì)算機(jī)專業(yè)專業(yè)專業(yè)、崗位、任務(wù)分析圖

序號(hào) 專業(yè) 崗位（群）名稱 主要職責(zé)和任務(wù)

1 計(jì)算

機(jī)網(wǎng)

絡(luò)技

術(shù) 網(wǎng)絡(luò)管理員 管網(wǎng)，即完成網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)配置、數(shù)據(jù)備份、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、信息安全等工作。

2 網(wǎng)絡(luò)售前/售后/實(shí)施工程師[DCN] 建網(wǎng)、用網(wǎng)、銷網(wǎng)，即設(shè)計(jì)或搭建園區(qū)網(wǎng)絡(luò)、商務(wù)助理、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷工作。

3 聯(lián)想認(rèn)證服務(wù)工程師[LCSE] 聯(lián)想集團(tuán)內(nèi)部維修服務(wù)體系專業(yè)服務(wù)工程師，主要職責(zé)是現(xiàn)場(chǎng)解決客戶電腦（PC、筆記本）、網(wǎng)絡(luò)的軟硬件故障。

4 聯(lián)想認(rèn)證遠(yuǎn)程服務(wù)工程師[LCRE] 大型企業(yè)客戶聯(lián)絡(luò)中心服務(wù)工程師，主要職責(zé)是通過(guò)電話、郵件、網(wǎng)絡(luò)等多種方式營(yíng)運(yùn)客戶聯(lián)絡(luò)中心，為各類客戶提供服務(wù)或銷售工作。

5 聯(lián)想認(rèn)證項(xiàng)目經(jīng)理[LCPE] 聯(lián)想集團(tuán)IT服務(wù)外包項(xiàng)目工程師，主要職責(zé)是運(yùn)維客戶聯(lián)絡(luò)中心，并為大客戶提供駐場(chǎng)服務(wù)。

6 聯(lián)想服務(wù)器工程師

[LCSR] 大客戶信息中心服務(wù)器工程師，主要現(xiàn)職是對(duì)大客戶網(wǎng)絡(luò)中心或數(shù)據(jù)中心的各類服務(wù)器進(jìn)行數(shù)據(jù)管理、存儲(chǔ)、備份、還原，以保障信息安全。

7 網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工程師 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)收集、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試軟件、硬件的使用，無(wú)線信號(hào)分析、使用軟件優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)等工作。

2 平臺(tái) + 方向的人才培養(yǎng)模式

我院專業(yè)建設(shè)整體思想是采用平臺(tái)+方向的人才培養(yǎng)模式。整個(gè)ICT產(chǎn)業(yè)，企業(yè)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)和基本能力要求是一樣的，但是隨著社會(huì)化分工的不斷精細(xì)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)范圍的不斷擴(kuò)大，傳統(tǒng)的一個(gè)專業(yè)對(duì)應(yīng)一個(gè)專業(yè)方向早已不適應(yīng)企業(yè)現(xiàn)實(shí)需求。這也是目前IT類專業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)、學(xué)生薪酬不高的原因之一。必須深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的IT產(chǎn)業(yè)已經(jīng)和CT產(chǎn)業(yè)融合，形成新興的ICT產(chǎn)業(yè)，學(xué)生在不同崗位就業(yè)所需的專業(yè)核心技能差別很大。其基礎(chǔ)核心的專業(yè)課程是很重要且必須的。通過(guò)對(duì)現(xiàn)在主流的崗位所需基礎(chǔ)技能進(jìn)行梳理，經(jīng)過(guò)多次專家審核，逐漸整理出基礎(chǔ)平臺(tái)課程。平臺(tái)課程分為基本素質(zhì)平臺(tái)課和基礎(chǔ)技能平臺(tái)課?；舅刭|(zhì)平臺(tái)課包括公共基礎(chǔ)課、選修課、素質(zhì)拓展課程。專業(yè)方向課程包括職業(yè)綜合能力模塊課程和職業(yè)專項(xiàng)能力訓(xùn)練模塊課程，專業(yè)方向課程根據(jù)學(xué)生所選擇的方向不同而不同。所有學(xué)生首先學(xué)基本素質(zhì)平臺(tái)課程，然后學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技術(shù)平臺(tái)課程，最后根據(jù)專業(yè)方向上專業(yè)方向課程。在完備基本素質(zhì)和基礎(chǔ)技能的情況下，因材施教，讓學(xué)生分方向掌握其專業(yè)核心技能。

我院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)方向的擴(kuò)展與其歷史發(fā)展有關(guān)。學(xué)院升為高職學(xué)院后，計(jì)網(wǎng)專業(yè)于2005年獲得批準(zhǔn)，2006年開(kāi)始正式招生。當(dāng)時(shí)只有應(yīng)用與技術(shù)支持一個(gè)方向，即網(wǎng)絡(luò)工程方向。2007年新增網(wǎng)絡(luò)管理方向。2008年學(xué)院與聯(lián)想集團(tuán)展開(kāi)校企合作，計(jì)網(wǎng)專業(yè)新增一個(gè)專業(yè)方向聯(lián)想LCSE，即聯(lián)想認(rèn)證服務(wù)工程師方向。后面逐漸擴(kuò)展到聯(lián)想認(rèn)證遠(yuǎn)程服務(wù)工程師[LCRE]、聯(lián)想認(rèn)證項(xiàng)目經(jīng)理[LCPE]、聯(lián)想服務(wù)器工程師[LCSR]等專業(yè)方向。每個(gè)方向均有相應(yīng)行政班級(jí)作為支撐。校企合作的不斷深入拓展了計(jì)網(wǎng)專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模，專業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大反過(guò)來(lái)又加深了校企雙方的合作。2012年學(xué)院開(kāi)始與智翔集團(tuán)合作，開(kāi)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方向?，F(xiàn)在計(jì)網(wǎng)專業(yè)開(kāi)設(shè)了7個(gè)專業(yè)方向。分別是網(wǎng)絡(luò)管理，網(wǎng)絡(luò)工程，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化，聯(lián)想LCSE，聯(lián)想LCRE，聯(lián)想LCPE，聯(lián)想LCSR。在校班級(jí)達(dá)到21個(gè)，學(xué)生數(shù)量700余人。并與2011年組建了聯(lián)想企業(yè)教育學(xué)院。計(jì)網(wǎng)專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模與辦學(xué)效果已經(jīng)得到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。

3 多元化訂單培養(yǎng)，提升就業(yè)數(shù)量與質(zhì)量

3.1 網(wǎng)絡(luò)專業(yè)與聯(lián)想集團(tuán)合作，實(shí)施多方向企業(yè)訂單培養(yǎng)。聯(lián)想（北京）有限責(zé)任公司校企合作包括組建訂單班、師資培訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、課程置換等多個(gè)方面。訂單培養(yǎng)模式從2008年開(kāi)始，每屆只有一個(gè)訂單班，訂單班學(xué)生通過(guò)企業(yè)考核認(rèn)證后由聯(lián)想總部參照學(xué)生意愿分配到全國(guó)各地的售后服務(wù)站。整個(gè)合作過(guò)程雙方一直比較滿意，不少學(xué)生已經(jīng)成為技術(shù)主管、服務(wù)站站長(zhǎng)，解決了聯(lián)想企業(yè)在高速發(fā)展過(guò)程中的大量合格員工需求。同時(shí)為四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)立了品牌，解決了大量學(xué)生的高質(zhì)量頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)問(wèn)題。合作效果比較理想。于是從2010年開(kāi)始擴(kuò)大訂單班級(jí)規(guī)模，2011年成立全國(guó)首家聯(lián)想教育學(xué)院，現(xiàn)在每屆組建4個(gè)校企合作訂單班。與聯(lián)想（北京）有限責(zé)任公司校企合作還包括師資培養(yǎng)。在7年的合作過(guò)程中為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)了5個(gè)聯(lián)想講師和6個(gè)專班輔導(dǎo)員。使網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)能力有了明顯的提升。實(shí)訓(xùn)室建設(shè)包括，新建了聯(lián)想雪峰服務(wù)站、聯(lián)想筆記本實(shí)訓(xùn)室，改建了微機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)室。使專業(yè)實(shí)訓(xùn)室具備企業(yè)元素，符合企業(yè)流程，這樣培養(yǎng)的學(xué)生在企業(yè)才能真正站住腳并獲得較好的發(fā)展。

3.2 網(wǎng)絡(luò)專業(yè)與神州數(shù)碼合作，實(shí)施行業(yè)訂單培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)從2009年開(kāi)始與神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)有限公司（DCN）進(jìn)行校企合作，主要包括實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，師資培養(yǎng)，課程置換，組建行業(yè)定向班。實(shí)訓(xùn)室建設(shè)包括改建了網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)室，新建了網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室，后期計(jì)劃建設(shè)信息安全實(shí)訓(xùn)室。同時(shí)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)了4名神州數(shù)碼認(rèn)證講師，4名神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)工程師。面向網(wǎng)絡(luò)行業(yè)組建定向班，該班主要由網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品銷售工程師、售前技術(shù)工程師、售后技術(shù)工程師、商務(wù)助理這4種典型崗位按照3：2：1：1比例組合而成。每屆組建一個(gè)行業(yè)定向班。其中售前技術(shù)工程師、售后技術(shù)工程師是技術(shù)類崗位對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能要求比較高。學(xué)生需要熟悉常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備品牌及主要性能參數(shù)。能熟練配置常規(guī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。同時(shí)具備針對(duì)某個(gè)行業(yè)或企業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)方案的能力。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備銷售工程師、商務(wù)助理是網(wǎng)絡(luò)行業(yè)商務(wù)類崗位。這類崗位適合對(duì)技術(shù)不感興趣或者不是很擅長(zhǎng)，但是喜歡與人溝通，崇尚自由、喜歡挑戰(zhàn)這類學(xué)生。該類合作模式也為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)培養(yǎng)了一批行業(yè)專業(yè)類人才，深的學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)院的認(rèn)可。

3.3 網(wǎng)絡(luò)專業(yè)與智翔集團(tuán)合作，實(shí)施網(wǎng)優(yōu)工程師訂單培養(yǎng)。2012年智翔集團(tuán)與網(wǎng)絡(luò)專業(yè)進(jìn)行校企合作。主要包括實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、師資培養(yǎng)、課程置換和，組建網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化訂單培養(yǎng)專班。該定向班面向的核心崗位是網(wǎng)優(yōu)優(yōu)化工程師，其主要職責(zé)是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)收集、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試軟件、硬件的使用，無(wú)線信號(hào)分析、使用軟件優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)等工作。目前該專業(yè)方向合作培養(yǎng)網(wǎng)優(yōu)優(yōu)化工程師2名，組建訂單班2屆。培養(yǎng)學(xué)生效果比較好，很多學(xué)生就業(yè)后很快就能達(dá)到5K的薪資水平。

4 結(jié)束語(yǔ)

信息類專業(yè)與制造類專業(yè)有很大的差異，探索信息類專業(yè)的校企合作、人才培養(yǎng)模式改革是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。我們承認(rèn)在探索的過(guò)程中還有很多值得探討的地方，不過(guò)在IT類專業(yè)萎縮和就業(yè)逐年下滑的今年，我們能做到了專業(yè)規(guī)模逐年增大，學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量不斷提升。這本身就是一個(gè)值得探討和研究的課題。個(gè)人認(rèn)為基于職業(yè)崗位群的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)行業(yè)訂單人才培養(yǎng)模式具有一定的代表性。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：楊雨鋒（1979.11-），男，講師，畢業(yè)于成都信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，現(xiàn)任信息工程系網(wǎng)絡(luò)教研室主任，網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)中心主任，學(xué)院雙師型教師，中青年骨干教師，研究方向：高校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)。

篇8

當(dāng)工作到一定階段或結(jié)束時(shí)，要認(rèn)真分析研究前期工作，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，做好工作總結(jié)。小編在這里給大家?guī)?lái)2020網(wǎng)絡(luò)工程師年度工作總結(jié)五篇，但愿對(duì)你有借鑒作用!

網(wǎng)絡(luò)工程師年度工作總結(jié)1窗外枯枝寒風(fēng)摧，又是一度年終時(shí)，翻開(kāi)過(guò)去一年的工作錄，步履艱辛忐忑而又讓人意味深長(zhǎng)。過(guò)去的一年，在公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心指導(dǎo)和大力支持下，我對(duì)工作穩(wěn)步熟悉，取得了一定的成果，但也存在著諸多不足，現(xiàn)將本年度工作總結(jié)及下階段工作計(jì)劃匯報(bào)如下：

一、求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，在技術(shù)工作開(kāi)展的前提上不斷創(chuàng)新

剛到公司一段時(shí)間工作的過(guò)程也是我自己心態(tài)不斷調(diào)整、成熟的過(guò)程。因?yàn)槌鮼?lái)乍到，很多東西都不適應(yīng)，我有太多的茫然。當(dāng)時(shí)我整天預(yù)想到某個(gè)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)大展身手，但我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)離我預(yù)期有很大的差距，而莫名而來(lái)的一些煩瑣的標(biāo)書(shū)協(xié)助制作更是讓我抓狂。我甚至懷疑我是否合適這份工作，但我一直不斷的提醒自己要堅(jiān)持，調(diào)整心態(tài)。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的磨合，我才慢慢適應(yīng)并逐漸進(jìn)入工作狀態(tài)。

作為公司技術(shù)部的一名員工，主要負(fù)責(zé)公司技術(shù)類工作，本年度，在部門經(jīng)理的安排指導(dǎo)及部門同事的配合下，我參與了省人大方卡消費(fèi)機(jī)建設(shè)項(xiàng)目、省政協(xié)會(huì)議簽到系統(tǒng)項(xiàng)目、省紅十字會(huì)服務(wù)器升級(jí)項(xiàng)目、省信息中心服務(wù)器采購(gòu)項(xiàng)目、省檔案館服務(wù)器維護(hù)項(xiàng)目、__區(qū)教育局服務(wù)器采購(gòu)安裝項(xiàng)目、國(guó)電宜興光伏智能化建設(shè)項(xiàng)目、國(guó)電朗新明__分公司機(jī)房建設(shè)項(xiàng)目、國(guó)電____旗視頻監(jiān)控建設(shè)項(xiàng)目、國(guó)電阿拉善左旗視頻監(jiān)控維護(hù)項(xiàng)目等各種環(huán)節(jié)的工作。

在公司內(nèi)部，我參加了公司網(wǎng)站建設(shè)升級(jí)項(xiàng)目，公司__網(wǎng)上購(gòu)物商城建設(shè)項(xiàng)目的工作。

二、積極上進(jìn)、溝通交流，在思想態(tài)度端正的基礎(chǔ)上創(chuàng)一流服務(wù)

在思想上我們部門與公司總體制度方針保持高度一致，遵守公司出臺(tái)的各項(xiàng)規(guī)章，響應(yīng)公司號(hào)召，積極參加公司的各種活動(dòng)。不無(wú)遲不曠工，遇事及時(shí)匯報(bào)，積極與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通交流。

在工作中，部門內(nèi)團(tuán)結(jié)互助，齊心協(xié)力，相互分享工作經(jīng)驗(yàn)，工作效率也因此大大提升;在工作外，部門經(jīng)理經(jīng)常帶領(lǐng)我們開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，關(guān)心幫助大家，同事關(guān)系融洽。

在與客戶溝通交流的過(guò)程中，我主動(dòng)熱忱，按時(shí)守信，從客戶角度出發(fā)，積極為客戶解決實(shí)際問(wèn)題。

三、互相學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，在專業(yè)技術(shù)提高的情況下讓工作更效率

在工作中學(xué)習(xí)，在工作中不斷進(jìn)步，使得我一直再成長(zhǎng)，為了提高整體工作能力，我經(jīng)常自學(xué)工作中需要而自己又未接觸過(guò)的一些技術(shù)知識(shí)。同時(shí)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，在一次次項(xiàng)目中積累了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。

空閑時(shí)間，我會(huì)咨詢同事并考慮實(shí)際應(yīng)用，選擇報(bào)考一兩個(gè)適合自己的證書(shū)，不斷提升自己。

四、展望未來(lái)，在公司穩(wěn)步提高的發(fā)展環(huán)境下做奠基

過(guò)去一年，雖然我取得了一些工作成果，但仍然存在諸多的不足，進(jìn)一步優(yōu)化工作環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提升解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步擴(kuò)大技術(shù)知識(shí)面，進(jìn)一步提高工作效率，是我來(lái)年的工作方向。

在過(guò)去的一年里，很感謝公司領(lǐng)導(dǎo)大力支持與幫助和同事對(duì)我工作的配合，這使得我在工作上有了很大的進(jìn)步，當(dāng)然這一年已經(jīng)過(guò)去，在以后的工作中我仍會(huì)一如既往的與同事加倍努力，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，爭(zhēng)取做的更好。我堅(jiān)信公司的明天會(huì)更好，公司的效益會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階，讓我們翹首以盼，來(lái)年更輝煌。

網(wǎng)絡(luò)工程師年度工作總結(jié)2在公司領(lǐng)導(dǎo)及各同事的幫助下，我有序開(kāi)展工作進(jìn)度。為了今后更好的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人工作總結(jié)如下：

一、計(jì)算機(jī)管理工作內(nèi)容如下：

工作內(nèi)容：工作中包括工廠官方網(wǎng)站維護(hù)，網(wǎng)站文章和圖片實(shí)時(shí)更新。工廠廠內(nèi)計(jì)算機(jī)硬件的維護(hù)及管理，保證工廠廠計(jì)算機(jī)及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的正常工作。對(duì)工廠廠內(nèi)部員工上網(wǎng)流量監(jiān)管，對(duì)各個(gè)部門上網(wǎng)IP分配管理。工廠廠計(jì)算機(jī)上軟件的安裝及維護(hù)，軟件在使用過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的解決，防治機(jī)器及整個(gè)網(wǎng)絡(luò)被病毒攻擊，及工廠廠資源共享設(shè)置等。

二、計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)及系統(tǒng)與軟件維護(hù)

工廠廠電腦共有110臺(tái)，日常維護(hù)的基本為100臺(tái)。由于機(jī)器較多，日常出現(xiàn)故障的情況較為常見(jiàn)，主要的電腦故障有：系統(tǒng)故障，網(wǎng)絡(luò)故障，軟件故障，硬件故障及電腦周邊設(shè)備如打印機(jī)和路由器等。很多機(jī)器由于長(zhǎng)期使用，導(dǎo)致系統(tǒng)中存在大量垃圾文件，系統(tǒng)文件也有部分受到損壞，從而導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰，重裝系統(tǒng)，另外有一些屬網(wǎng)絡(luò)故障，線路問(wèn)題等。其他軟件問(wèn)題主要包括殺毒軟件的安裝使用，office辦公軟件的使用等。

硬件故障維護(hù)相對(duì)復(fù)雜一些，由于部分電腦使用年限過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致電子元件老化，引起電腦反應(yīng)慢，頻繁死機(jī)，數(shù)據(jù)丟失，出現(xiàn)這些情況電腦需要耐心的維護(hù)。

三、計(jì)算機(jī)病毒的防范與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)情況

目前網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)病毒較多，傳播途徑也較為廣泛，可以通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)、下載程序、郵件傳播，為了做好防范措施，工廠廠的每臺(tái)機(jī)器都安裝了___安全衛(wèi)士和__毒霸殺毒軟件，并定期自動(dòng)升級(jí)，對(duì)發(fā)現(xiàn)病毒的機(jī)器及時(shí)的進(jìn)行處理。工廠廠機(jī)器中毒情況較為嚴(yán)重的主要有一次，財(cái)務(wù)部機(jī)器出現(xiàn)大面積office宏病毒中毒情況，主要涉財(cái)務(wù)部及相關(guān)部門的機(jī)器，中毒后office宏病毒會(huì)將該機(jī)器的e_cel數(shù)據(jù)篡改或丟失數(shù)據(jù)，并且電腦中office宏病毒會(huì)隨著U盤傳播，導(dǎo)致病毒擴(kuò)散到各個(gè)部門電腦。

解決的方法：1、先將電腦重要文件資料備份到移動(dòng)硬盤，以防在維護(hù)中丟失資料。

1、下載office宏病毒專殺軟件，對(duì)財(cái)務(wù)部及相關(guān)部門電腦進(jìn)行全面殺毒。

2、安裝360電腦衛(wèi)士和金山毒霸，對(duì)電腦維護(hù)及電腦病毒的防護(hù)。

3、升級(jí)office辦公軟件，防止病毒再次病發(fā)。

4、減少電腦之間互相使用U盤，盡量使用電子郵件工作(電子郵箱具備殺毒功能)。

四、工作中存在的不足：

1、工廠廠計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)方面的管理情況較為復(fù)雜管理不夠到位。

2、工廠廠目前軟硬件使用方面仍存在一些不足，維護(hù)管理中仍存在問(wèn)題。

五、工作計(jì)劃：

1、緊緊圍繞工廠廠工作，充分發(fā)揮崗位職能，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率，以“服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作”為準(zhǔn)則，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

我始終把學(xué)習(xí)放在重要位置，努力在提高自身綜合素質(zhì)上下功夫。

2、對(duì)公司內(nèi)部局域網(wǎng)進(jìn)一步維護(hù)和管理，如：IP細(xì)致維護(hù)。

3、對(duì)每天公司員工上網(wǎng)流量進(jìn)行監(jiān)控，并做好每天流量記錄。

4、做好每一天工作記錄，對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行關(guān)注。

5、積極完成領(lǐng)導(dǎo)安排的有關(guān)工作，做到工作上有問(wèn)題及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)尋求解決問(wèn)題的方案，不懂就問(wèn)，努力把工作做好。

網(wǎng)絡(luò)工程師年度工作總結(jié)3時(shí)間如沙漏，總是在人們不經(jīng)意間溜走，轉(zhuǎn)眼將至年關(guān)。在這一年的忙碌工作中，我對(duì)自己的工作也有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解，我深刻感受到自己成長(zhǎng)了，也成熟了，我收獲了很多，當(dāng)然需要學(xué)習(xí)的更多。在此，我對(duì)本年度個(gè)人的工作進(jìn)行了全面的總結(jié)，如下：

1.公司的發(fā)展離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，在近一年中，公司廠區(qū)急速擴(kuò)建，從B廠區(qū)一樓的SMT到二樓的組裝測(cè)試線，本人有幸參與本次網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃與實(shí)施，由于工程的緊急和生產(chǎn)的擴(kuò)張，實(shí)施的時(shí)候?yàn)榱粟s上生產(chǎn)的進(jìn)度在某些方面難免考慮不周全，還有待進(jìn)一步的整改。

2.因公司駐外辦公地點(diǎn)的增加，要求能夠進(jìn)入公司的局域網(wǎng)中進(jìn)行訪問(wèn)，本人針對(duì)公司原有的軟件進(jìn)行了調(diào)試，確定該軟件能正常安全的使用，可以方便在外移動(dòng)辦公人員的及時(shí)訪問(wèn)公司網(wǎng)絡(luò)(該軟件僅支持ADSL寬帶連接，在專線的網(wǎng)絡(luò)中不能使用)。

3.公司電腦新舊更替頻繁，在這一年里，公司新增電腦數(shù)百臺(tái)，在大家的通力合作下完成了數(shù)百臺(tái)電腦的安裝與調(diào)試，確保公司生產(chǎn)正常增長(zhǎng)，公司目前一共近2000臺(tái)電腦，由于機(jī)器較多，日常出現(xiàn)故障的情況較為常見(jiàn)，主要的電腦故障有：系統(tǒng)故障，網(wǎng)絡(luò)故障，軟件故障等，很多機(jī)器由于長(zhǎng)期使用，導(dǎo)致系統(tǒng)中存在大量垃圾文件，系統(tǒng)文件也有部分受到損壞，從而導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰，重裝系統(tǒng)，另外有一些屬網(wǎng)絡(luò)故障，線路問(wèn)題等。

其他軟件問(wèn)題主要包括郵箱的使用，ERP和辦公軟件等。雖然說(shuō)故障原因不會(huì)超過(guò)軟硬件兩種，但往往在處理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。

4.目前網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)病毒較多，傳播途徑也較為廣泛，可以通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)、下載程序、郵件傳播，為了做好防范措施，公司每臺(tái)機(jī)器都安裝了殺毒軟件，并定期的要求升級(jí)，對(duì)發(fā)現(xiàn)病毒的機(jī)器及時(shí)的進(jìn)行處理。

一年來(lái)，針對(duì)部分特需要求的電腦，甚至有數(shù)次手動(dòng)更新殺毒軟件。

5.近年來(lái)，公司的網(wǎng)絡(luò)變動(dòng)頻繁，很多以前的網(wǎng)線都缺少標(biāo)識(shí)，每次都給網(wǎng)絡(luò)的變動(dòng)帶來(lái)極大的困難。

在多次的網(wǎng)絡(luò)變更中，更多的時(shí)間都是在找線中消耗，讓方案無(wú)法在預(yù)期的時(shí)間內(nèi)完成。在第一次對(duì)SMT網(wǎng)絡(luò)變更中，對(duì)此有深刻的體會(huì)，原本預(yù)計(jì)半個(gè)小時(shí)的工作最后還是拖了近兩個(gè)小時(shí)才完成，出現(xiàn)該種情況正是因?yàn)楸救藢?duì)公司網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性缺少認(rèn)識(shí)，在沒(méi)有標(biāo)記的情況下實(shí)施方案，結(jié)果花費(fèi)更多時(shí)間去確認(rèn)網(wǎng)線的去向。為了解決上述問(wèn)題，確保自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)能了如指掌，通過(guò)在各個(gè)車間的實(shí)地考察，終于理清了線序，并對(duì)網(wǎng)線和部分機(jī)柜進(jìn)行了編號(hào)，同時(shí)制定示意圖，方便大家更直觀的理解。

6.應(yīng)公司領(lǐng)導(dǎo)要求，公司需要讓部分員工能夠使用飛信功能，方便大家進(jìn)行業(yè)務(wù)聯(lián)系。

目前公司的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀是：除了部門經(jīng)理和有特需需求的同事具有上網(wǎng)權(quán)限外，其他人員均被控制上網(wǎng)權(quán)限。要實(shí)現(xiàn)飛信功能又不能開(kāi)通上網(wǎng)權(quán)限，因此必須針對(duì)飛信開(kāi)通訪問(wèn)權(quán)限。通過(guò)抓取數(shù)據(jù)流確定飛信IP，但在開(kāi)通該IP后出現(xiàn)了更讓人費(fèi)解的問(wèn)題。在同樣的權(quán)限下，部分同事的飛信無(wú)法使用，而另外一部分的卻可以。前后經(jīng)歷近半個(gè)月的時(shí)間，最終發(fā)現(xiàn)是因?yàn)轱w信在登錄的時(shí)候需要到認(rèn)證服務(wù)器認(rèn)證，當(dāng)把認(rèn)證服務(wù)器IP也開(kāi)通后就解決了上述問(wèn)題。

近一年來(lái)，我始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，勤奮努力，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作，從不把情緒帶到工作中。在具體工作中，我努力做好服務(wù)工作。回顧一年來(lái)的工作，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進(jìn)步。但我也認(rèn)識(shí)到自己的不足之處：

1、因?yàn)楹?jiǎn)單的問(wèn)題重復(fù)出現(xiàn)重復(fù)解決，可能到位不及時(shí)。

2、自己的思路還很窄對(duì)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展認(rèn)識(shí)的不夠全面，自己對(duì)新技術(shù)掌握速度還不夠快。

3、有時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題我并不知道而領(lǐng)導(dǎo)先知。

其實(shí)從咱們公司的結(jié)構(gòu)來(lái)看這些都是正常的，但我以網(wǎng)管的身份感到慚愧。

總結(jié)了過(guò)去，方能展望未來(lái)!最后說(shuō)說(shuō)明年的工作計(jì)劃，辭舊迎新，在總結(jié)本年度工作的同時(shí)，針對(duì)自己不足之處，我對(duì)明年工作也提出了初步設(shè)想：

1、在繼續(xù)完善公司網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)水平。

把工作做到更好。

2、對(duì)公司所有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行全面的評(píng)估，并針對(duì)目前的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀提出改善方案。

3、領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項(xiàng)工作，分清輕重緩急，科學(xué)安排時(shí)間，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)工程師年度工作總結(jié)4緊張而有序的一年又要過(guò)去了，忙碌的一年里，在公司領(lǐng)導(dǎo)及各部門各同事的幫助下，我順利的完成了本年度的工作。為了今后更好的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就本年度的工作總結(jié)如下：

首先說(shuō)說(shuō)工作態(tài)度，因?yàn)閼B(tài)度決定一切。

自從_月_日來(lái)到公司第一天，我就本著老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)工作的信念一直至今，說(shuō)大了是要對(duì)得起公司對(duì)我的培養(yǎng)、對(duì)得起我的薪水;說(shuō)小了是要對(duì)得起自己青春的付出、對(duì)得起自己的將來(lái)。說(shuō)實(shí)話，其實(shí)這份工作對(duì)我壓力很大的，剛到公司時(shí)工作量不是很大，主要就是把公司以前的設(shè)備設(shè)施及維護(hù)計(jì)劃、維護(hù)費(fèi)用預(yù)算等等以電子形式表達(dá)出來(lái)，并建立相應(yīng)的檔案，再對(duì)以前的設(shè)備做些維護(hù)。

自20__年參加工作，到現(xiàn)在已經(jīng)有四年半了，在過(guò)去的日子里，本人主要負(fù)責(zé)核心技術(shù)領(lǐng)域,信息中心機(jī)房擴(kuò)展設(shè)計(jì)與建設(shè)維護(hù),報(bào)業(yè)信息系統(tǒng)建設(shè)與項(xiàng)目管理,網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)與研究完善,技術(shù)管理創(chuàng)新,以及協(xié)助推進(jìn)報(bào)業(yè)集團(tuán)信息生產(chǎn)一體化等工作.嚴(yán)格履行個(gè)人崗位職責(zé)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，較好地完成了本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

一、良好的思想政治表現(xiàn)

我為人處事的原則是“認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)工作，堂堂正正做人，開(kāi)開(kāi)心心生活”，對(duì)自己，我嚴(yán)格要求，工作認(rèn)真，待人誠(chéng)懇，言行一致，表里如一。做到遵紀(jì)守法，謙虛謹(jǐn)慎，作風(fēng)正派，具有良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德。積極要求進(jìn)步，團(tuán)結(jié)友善，明禮誠(chéng)信。

二、負(fù)重鍛煉，鼓勁挖潛,較好地完成本職工作

網(wǎng)絡(luò)工程師加強(qiáng)責(zé)任感、發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神、增強(qiáng)開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)。

三、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)領(lǐng)域

潛心研究計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，吸收豐富的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，提高解決本專業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力，能將本專業(yè)與相關(guān)專業(yè)相互配合，協(xié)調(diào)解決有關(guān)技術(shù)難題，并且能指導(dǎo)工程師工作和學(xué)習(xí)。并且也加強(qiáng)了寫(xiě)作能力、組織協(xié)調(diào)能力和判斷分析能力。為了加強(qiáng)自身計(jì)算機(jī)水平的提高，于20__年度在微軟授權(quán)培訓(xùn)中心接受微軟系統(tǒng)工程師培訓(xùn)，并獲得中國(guó)微軟頒發(fā)的MCSE系統(tǒng)工程師證書(shū)時(shí).同年也獲得北大方正采編高級(jí)系統(tǒng)管理證書(shū),在20__年在cisco授權(quán)培訓(xùn)中心接受cisco網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn),同年獲得美國(guó)思科頒發(fā)的CCNA網(wǎng)絡(luò)工程師證書(shū),并自學(xué)CCNP網(wǎng)絡(luò)專家課程.為了掌握更扎實(shí)的技術(shù)，充實(shí)自己的理論知識(shí)，從20__年開(kāi)始就讀于電子科技大學(xué)軟件工程研究生專業(yè),并且在20__年底順利拿到工程碩士文憑。在論文方面,,先后在電腦報(bào)，計(jì)算機(jī)世界,中國(guó)地市報(bào)人等報(bào)刊發(fā)表過(guò)論文。

四、今后努力方向

1.陷于較為嚴(yán)重的事務(wù)性工作的特殊情況,必須進(jìn)行角色技術(shù)轉(zhuǎn)變,新時(shí)期的現(xiàn)代報(bào)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)是技術(shù)組織者,網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)者,新聞信息產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)員,信息技術(shù)服務(wù)咨詢專家,信息技術(shù)教師的身份。

2.要?jiǎng)?chuàng)新,技術(shù)管理更需要有潛意識(shí)加強(qiáng),技術(shù)和管理應(yīng)該并重。

3.不能夠安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取,不能以一街市田畝為樂(lè),這將不利于集團(tuán)技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新。

4.加強(qiáng)報(bào)人計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)力度,促進(jìn)信息化建設(shè)發(fā)展,減少建設(shè)的整體的維護(hù)成本。

網(wǎng)絡(luò)工程師年度工作總結(jié)5本人于20__年6月畢業(yè)于____學(xué)院，在該學(xué)校進(jìn)行了四年的本科學(xué)習(xí)，并取得了化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)士學(xué)位，加入了集團(tuán)至今，在職務(wù)，負(fù)責(zé)整個(gè)集團(tuán)公司的能源技術(shù)改造和新建項(xiàng)目的技術(shù)支持和工藝審核?，F(xiàn)將近年來(lái)專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：

一、政治上要求進(jìn)步

幾年來(lái)，我積極參加公司組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，充分利用業(yè)余時(shí)間通過(guò)雜志報(bào)刊、電腦網(wǎng)絡(luò)和電視新聞等媒體，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度，擁護(hù)改革開(kāi)放的政策，熱愛(ài)化工工藝和工程工作，對(duì)自己所服務(wù)的單位充滿感情。

二、在工作中注重學(xué)習(xí)

能及時(shí)學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)、新知識(shí)、新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，便在工作中加以應(yīng)用，堅(jiān)持根據(jù)工作需要加強(qiáng)化工技術(shù)的學(xué)習(xí)，并將學(xué)到的技能應(yīng)用到實(shí)際工作中去，使自己的業(yè)務(wù)水平得到了較大提高，具備了較強(qiáng)的業(yè)務(wù)工作能力。幾年來(lái)，在多個(gè)崗位從事技術(shù)及管理工作，都能根據(jù)工作需要，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。原在無(wú)錫市錫佛工貿(mào)擔(dān)任技術(shù)員職務(wù)時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)的是化學(xué)工程與工藝，對(duì)于硅酸鹽深加工方面有很多不足，在日常的工作中一邊學(xué)習(xí)一邊工作，努力提升自己的專業(yè)技術(shù)水平，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)玻璃深加工的先進(jìn)工藝。在該公司工作時(shí)期，自己的在硅酸鹽深加工方面有了一定的基礎(chǔ)，并且由于自己的化工專業(yè)的制圖能力較強(qiáng)，在工作中，不斷的提升自己的專業(yè)技能，在實(shí)際工作中努力學(xué)習(xí)更先進(jìn)的加工技術(shù)，在這段時(shí)間內(nèi)，完成了對(duì)蘇州高鐵列車車窗玻璃的加工設(shè)計(jì)圖的設(shè)計(jì)和繪制工作，并且順利完成了該工程，為公司創(chuàng)造了品牌效益和經(jīng)濟(jì)效益，此外2010年底公司與世界第一大玻璃企業(yè)日本旭硝子玻璃進(jìn)行了合作，承接了旭硝子公司的太陽(yáng)能玻璃的鋼化工程。在該項(xiàng)目上我主要負(fù)責(zé)對(duì)鋼化質(zhì)量的控制把關(guān)，經(jīng)過(guò)全公司的不懈努力終于完成了對(duì)旭硝子太陽(yáng)能玻璃的鋼化，為公司提升品牌價(jià)值做出了自己的貢獻(xiàn)。2011年3月調(diào)回家鄉(xiāng)工作，回到家鄉(xiāng)后加入了__集團(tuán)，并擔(dān)任現(xiàn)在的職務(wù)，在加入__集團(tuán)，更是貼近了自己的本專業(yè)，在工作中自己在大學(xué)學(xué)到的專業(yè)技能有了更好的利用，在__集團(tuán)的工作中不斷的學(xué)習(xí)和完善自己，并且在許多工程項(xiàng)目上做出了自己的努力，例如在__干熄焦，__煙道氣余熱回收，在__煤業(yè)低濃度瓦斯氣體發(fā)電項(xiàng)目，在__鋼鐵節(jié)能技改項(xiàng)目等許多項(xiàng)目上進(jìn)行了工藝和工程研究和學(xué)習(xí)，為這些工程項(xiàng)目的落地實(shí)施做出了自己的努力。此外還實(shí)地考察了濟(jì)南鋼鐵悶渣工藝的現(xiàn)場(chǎng)工程，對(duì)這種國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的鋼渣處理工藝有了最直觀最貼切的認(rèn)識(shí)。對(duì)未來(lái)__鋼鐵上馬這種新型鋼渣處理工藝奠定了工藝基礎(chǔ)。此外，今年我們還進(jìn)行了中科礦渣微分制品有限公司新建二期60萬(wàn)噸鋼渣微細(xì)粉項(xiàng)目的研究和環(huán)評(píng)工作，在項(xiàng)目的可研分析和環(huán)評(píng)報(bào)告的制作上提出了自己的見(jiàn)解并參與完成了項(xiàng)目的科研和環(huán)評(píng)的編制評(píng)審工作。為下一步工程的實(shí)施奠定了理論基礎(chǔ)。在不斷完善自己提升自己的過(guò)程中我越來(lái)越熱愛(ài)這份工作。將為公司的前進(jìn)做出自己的貢獻(xiàn)。

三、做好傳、幫、帶

2011年我加入__能源集團(tuán)有限公司以來(lái)。由于我加入的是剛剛成立的能源管理部，專業(yè)技術(shù)人員少，專業(yè)技能指導(dǎo)缺乏，加上大部分人員是新近人員，技術(shù)水平相對(duì)不足，因此經(jīng)理叫我對(duì)大家在專業(yè)技能上予以幫助和傳授。我耐心向他們傳授化學(xué)工程與工藝知識(shí)，不僅從理論上講解，有的地方還手把手的傳授，同時(shí)也教他們做人的一些道理，使他們很快能喜歡這份工作，經(jīng)過(guò)一年多的時(shí)間，他們不僅可以單獨(dú)工作，而且還成了部門骨干。在項(xiàng)目幫助的工過(guò)程中，做到了盡心盡力、盡職盡責(zé)，做到理論和實(shí)際相結(jié)合，使大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸很快、易通易懂，同時(shí)也取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷充實(shí)自我。

四、專業(yè)水平上耐心學(xué)習(xí)

因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，一些高新技術(shù)不斷的投入到能源產(chǎn)業(yè)，尤其是近些年來(lái)，能源利用問(wèn)題越來(lái)越得到社會(huì)的重視，很多節(jié)能技術(shù)和余熱余能回收技術(shù)投入到實(shí)際的生產(chǎn)過(guò)程中，為了更好的為公司服務(wù)，只有不斷的提升自己，耐心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，汲取新知識(shí)，學(xué)習(xí)新工藝，結(jié)合本公司的實(shí)際情況，提出更節(jié)能更環(huán)保的新項(xiàng)目。為此我經(jīng)常接觸各節(jié)能服務(wù)公司，了解國(guó)內(nèi)最新的節(jié)能技術(shù)，并且根據(jù)集團(tuán)實(shí)際情況向領(lǐng)導(dǎo)提出了一些自己的想法。希望能夠更好的為公司服務(wù)，對(duì)工作負(fù)責(zé)。

五、專業(yè)進(jìn)修情況

因工作需要，本人于20__年6月參與了清華大學(xué)投融資與資本運(yùn)作高級(jí)研修班在太原的學(xué)習(xí)。不僅了解本專業(yè)的知識(shí)，更還要放眼整個(gè)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，了解經(jīng)濟(jì)情況，避免理論學(xué)習(xí)的狹隘性。在該研修班的學(xué)習(xí)讓我充分認(rèn)識(shí)到技術(shù)工作要與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)才能凸顯出技術(shù)是第一生產(chǎn)力的推動(dòng)作用。

篇9

后端開(kāi)發(fā)工程師/程序員，制作網(wǎng)站服務(wù)器端web應(yīng)用程序，目前市場(chǎng)有三種主流技術(shù)，LAMP，J2EE及．NET技術(shù)。LAMP技術(shù)采用Linux服務(wù)器+Apacheweb服務(wù)器+Mysql數(shù)據(jù)庫(kù)+php程序語(yǔ)言。Linux，Mysql，php都是代碼開(kāi)源免費(fèi)的系統(tǒng)，所以很都公司選擇他因?yàn)殚_(kāi)發(fā)成本低。php是一種弱類型語(yǔ)言，簡(jiǎn)單易用，可跨平臺(tái)，開(kāi)發(fā)周期短。所以為現(xiàn)在市面主流產(chǎn)品。目前很多學(xué)校都沒(méi)有php的課程，所以php的程序員較少，但市場(chǎng)需求很大。相對(duì)我們學(xué)生的能力，在學(xué)校開(kāi)設(shè)php的課程較有優(yōu)勢(shì)。測(cè)試與運(yùn)營(yíng)在網(wǎng)站運(yùn)行過(guò)程中，要考慮網(wǎng)站的市場(chǎng)推廣，seo搜索引擎優(yōu)化，域名，以及用戶可用性等問(wèn)題。要求對(duì)網(wǎng)站的經(jīng)營(yíng)理念掌握一定的能力。在學(xué)校里，我們可以側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力，以及對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的市場(chǎng)敏感性。數(shù)據(jù)庫(kù)及服務(wù)器的管理和維護(hù)在網(wǎng)絡(luò)公司，這部分不屬于站內(nèi)的開(kāi)發(fā)人員。網(wǎng)絡(luò)工程師并不關(guān)心上層跑的什么程序，只負(fù)責(zé)安全管理，及正常運(yùn)行，網(wǎng)站安全是一個(gè)極其重要的問(wèn)題。

二、基于人才市場(chǎng)需要的網(wǎng)站技術(shù)課程體系研究

基于人才市場(chǎng)需求的網(wǎng)站技術(shù)課程體系研究主要是分析目前人才市場(chǎng)對(duì)網(wǎng)站技術(shù)人才的崗位需求，掌握網(wǎng)站技術(shù)人才需要具備的職業(yè)素質(zhì)，我們大膽創(chuàng)新勇于實(shí)踐，針對(duì)高職院校的學(xué)生，建設(shè)與市場(chǎng)需求結(jié)合的網(wǎng)站技術(shù)課程體系。

1．課程體系目標(biāo)定位

我校網(wǎng)站技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，具有扎實(shí)的有計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，具備較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的規(guī)劃實(shí)施管理和維護(hù)、信息安全保護(hù)、動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品技術(shù)支持等能力，具備良好職業(yè)道德與素質(zhì)的高技能人才。

2．課程教學(xué)內(nèi)容選取

結(jié)合課程體系目標(biāo)定位，該課程在教學(xué)內(nèi)容選取上主要是基于人才市場(chǎng)需求注重技術(shù)應(yīng)用，網(wǎng)站技術(shù)開(kāi)發(fā)課程包括以下幾部分:網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)分兩個(gè)方向，網(wǎng)絡(luò)工程方向和網(wǎng)站建設(shè)方向。其中，網(wǎng)絡(luò)工程方向培養(yǎng)掌握局域網(wǎng)的組建、管理與維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品銷售，信息安全保護(hù)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的規(guī)劃與實(shí)施，特別是網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝、配置和調(diào)試等知識(shí)和技能的高級(jí)實(shí)用型人才;網(wǎng)站建設(shè)方向培養(yǎng)具有面向計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，能夠從事局域網(wǎng)的組建、管理與維護(hù)、小型網(wǎng)站的規(guī)劃設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、WEB應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)等工作。

3．課程教學(xué)方法設(shè)計(jì)

篇10

[關(guān)鍵詞] 物聯(lián)網(wǎng)；移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；人才培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1005-4634（2014）04-0080-04

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是隨互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展壯大而興起和發(fā)展的，自 1998年被教育部列入本科專業(yè)目錄以來(lái)，全國(guó)已有近 300 所高校設(shè)置了該專業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)了大批網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)人才[1]。我國(guó)大多數(shù)高校的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為基礎(chǔ)開(kāi)設(shè)，在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，各高校本著“培養(yǎng)高層次的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才”這一專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)增設(shè)通信原理、互聯(lián)網(wǎng)工程建設(shè)與規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安全等課程開(kāi)展專業(yè)人才培養(yǎng)，與原有的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)模式相近[2，3]。由于教學(xué)體系、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足以及硬件設(shè)備更新?lián)Q代的滯后，使得學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐工程能力相對(duì)較弱，畢業(yè)生的專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)不夠明顯。近些年，由于低端網(wǎng)絡(luò)人才市場(chǎng)趨于飽和，本科生就業(yè)市場(chǎng)上出現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生就業(yè)難、用人單位招聘不到合適人才”的普遍現(xiàn)象，導(dǎo)致部分應(yīng)用型高校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)出現(xiàn)萎縮或停招。這足以說(shuō)明，“傳統(tǒng)”網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)亟需在專業(yè)內(nèi)涵、人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式等方面進(jìn)行重大的改革創(chuàng)新。

1 “新互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代大潮對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè) 的影響

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)經(jīng)過(guò)40多年的長(zhǎng)足發(fā)展，其產(chǎn)業(yè)變革席卷全球，顛覆傳統(tǒng)行業(yè)的節(jié)奏也進(jìn)一步加快。2014年1月8日，在釣魚(yú)臺(tái)國(guó)賓館召開(kāi)的“2014互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)年會(huì)”上，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)各界人士一致認(rèn)為：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)必然將在工業(yè)應(yīng)用中扮演更加深入和廣泛的角色，促進(jìn)工業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈、全信息鏈的信息共享和協(xié)同集成。思科首席執(zhí)行官約翰錢伯斯（John Chambers）在拉斯維加斯舉辦的“CES2014展會(huì)”演講中也對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展充滿信心，表示：“這一轉(zhuǎn)變已經(jīng)開(kāi)始，它（指物聯(lián)網(wǎng)）將改變我們生活、工作和娛樂(lè)的方式……2014年將是物聯(lián)網(wǎng)發(fā)生關(guān)鍵轉(zhuǎn)變的一年，并且到2017年，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的影響，將比整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)更為深遠(yuǎn)”。

物聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起給網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)帶來(lái)了新的契機(jī)和挑戰(zhàn)，只有正視這種洶涌的“新互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代大潮，不斷豐富和發(fā)展網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的內(nèi)涵、人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式，才能適應(yīng)新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的要求，培養(yǎng)面向企業(yè)需求的實(shí)踐人才，煥發(fā)專業(yè)活力。本文分析總結(jié)大連工業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的培養(yǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：“突出專業(yè)特色，彰顯時(shí)代特點(diǎn)”、“優(yōu)化專業(yè)層次結(jié)構(gòu)，大類培養(yǎng)”、“加強(qiáng)實(shí)踐，注重校企合作”，旨在探索一條適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展的面向物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)用型人才培養(yǎng)的新道路。

2 “新互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的建 設(shè)思路

大連工業(yè)大學(xué)于2004年開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，經(jīng)歷了傳統(tǒng)意義上的網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)，迄今已畢業(yè)6屆、300余名網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)本科生。通過(guò)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的跟蹤統(tǒng)計(jì)可知，目前網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向主要有四個(gè)領(lǐng)域：傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)及應(yīng)用、Web軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)軟件開(kāi)發(fā)。隨著物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起和蓬勃發(fā)展，近幾年嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域的就業(yè)比例逐年上升，已漸有超過(guò)傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用這一傳統(tǒng)就業(yè)主體的趨勢(shì)。根據(jù)這種現(xiàn)狀，大連工業(yè)大學(xué)從2010年起著手改革新的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式，學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯加強(qiáng)。

首先，拓展傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)內(nèi)涵，突破傳統(tǒng)的“互聯(lián)網(wǎng)建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)”領(lǐng)域，以時(shí)代需求為導(dǎo)向，引入物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)知識(shí)，拓寬專業(yè)領(lǐng)域；在人才培養(yǎng)目標(biāo)方面，既要培養(yǎng)傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃與設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)等層次的專業(yè)人才，也要培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的多領(lǐng)域?qū)I(yè)人才。

其次，在課程設(shè)置上優(yōu)化專業(yè)層次結(jié)構(gòu)，結(jié)合計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)制定“寬口基礎(chǔ)+特色方向”的課程體系，開(kāi)展大類培養(yǎng)。

最后，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)作為一個(gè)跨學(xué)科、實(shí)用性強(qiáng)、服務(wù)面廣的專業(yè)，要大力加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。這既需要高校本身的努力，加大教師實(shí)踐能力培養(yǎng)、加大硬件設(shè)備的更新?lián)Q代，更需要社會(huì)、企業(yè)和學(xué)校的緊密配合，探索一條群策群力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的切實(shí)可行的新模式。

3 拓展專業(yè)內(nèi)涵，彰顯時(shí)代特點(diǎn)

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合射頻標(biāo)簽和傳感器網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)人與物、物與物智能溝通和對(duì)話的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)[4]。近幾年，國(guó)內(nèi)申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的高校數(shù)量眾多，但在不同程度上都存在著物聯(lián)網(wǎng)課程體系規(guī)劃不完善、教材建設(shè)計(jì)劃不完備、師資力量薄弱、實(shí)驗(yàn)室配套設(shè)備缺乏和實(shí)驗(yàn)方案標(biāo)準(zhǔn)有待規(guī)范等問(wèn)題。

實(shí)際上，在培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)課程設(shè)置等方面，傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)已涵蓋了大多物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)領(lǐng)域，擁有物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)層的學(xué)科建設(shè)優(yōu)勢(shì)，具備應(yīng)用層的基礎(chǔ)知識(shí)，需要補(bǔ)充的主要是物聯(lián)網(wǎng)感知層的相關(guān)課程[4]。顯然，傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)與物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)在知識(shí)結(jié)構(gòu)上有很多共性，只要適當(dāng)補(bǔ)充和調(diào)整網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的課程設(shè)置，即可培養(yǎng)具有物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)知識(shí)的專業(yè)人才。

物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是“新互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代兩個(gè)最熱點(diǎn)的技術(shù)領(lǐng)域和應(yīng)用領(lǐng)域，根據(jù)新技術(shù)發(fā)展和企業(yè)崗位需求，大連工業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)重新定位了專業(yè)內(nèi)涵，調(diào)整原有的專業(yè)課程體系，補(bǔ)充物聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)知識(shí)，制定了新的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)方案，目的是培養(yǎng)面向工程的具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型的“新”網(wǎng)絡(luò)工程人才。新培養(yǎng)方案中將網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)方向設(shè)定為4個(gè)方向：（1）傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)方向；（2）系統(tǒng)集成方向；（3）物聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)方向；（4）Web軟件開(kāi)發(fā)。

4 優(yōu)化專業(yè)層次結(jié)構(gòu)，大類培養(yǎng)

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》明確提出：“優(yōu)化結(jié)構(gòu)，辦出特色……優(yōu)化學(xué)科專業(yè)、類型、層次結(jié)構(gòu)，促進(jìn)多學(xué)科交叉和融合。重點(diǎn)擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模?！?/p>

大連工業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是以校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為基礎(chǔ)、依托校網(wǎng)絡(luò)中心工程環(huán)境開(kāi)展學(xué)生培養(yǎng)的，具有堅(jiān)實(shí)的教學(xué)師資和教學(xué)資源基礎(chǔ)。為優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的層次結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)“應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型”人才，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)采用與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)聯(lián)合的交叉大類“2+2培養(yǎng)”模式：前兩年教學(xué)內(nèi)容與計(jì)算機(jī)專業(yè)保持一致，使學(xué)生具有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)；后兩年根據(jù)專業(yè)特色，按照行業(yè)技術(shù)發(fā)展和企業(yè)崗位需求，設(shè)立了“傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”、“系統(tǒng)集成”、“Web軟件開(kāi)發(fā)”、“物聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”四個(gè)特色方向，形成合理、有時(shí)代特色的課程群體系（見(jiàn)表1），及有效的實(shí)踐環(huán)節(jié)，從而保證學(xué)生在校學(xué)習(xí)內(nèi)容和企業(yè)需求的有機(jī)接軌。

5 面向工程應(yīng)用，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)模式

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》同樣明確提出：“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量……加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地、課程教材等基本建設(shè)……強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)……創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制。”

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力要求較高，實(shí)踐能力的提升是培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程人才工作的重中之重。根據(jù)大連工業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)本身的特點(diǎn)，筆者采取“校內(nèi)+校外”、“校企聯(lián)合”的創(chuàng)新與實(shí)踐教學(xué)模式開(kāi)展對(duì)學(xué)生實(shí)踐工程能力的培養(yǎng)。

5.1 實(shí)踐教學(xué)體系

實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)置堅(jiān)持“面向工程應(yīng)用，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)模式”原則。具體劃分為“四層次、七類別”實(shí)踐教學(xué)體系，見(jiàn)圖1。“四層次”是指學(xué)生應(yīng)獲取基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和認(rèn)知能力、初步設(shè)計(jì)能力、綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新和工程能力等四個(gè)層次的能力；“七類別”是指課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、專題訓(xùn)練、各類實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、參加創(chuàng)新和科研課題、職業(yè)培訓(xùn)等七個(gè)環(huán)節(jié)[5]。

根據(jù)大連工業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)自身特點(diǎn)，針對(duì)“課程群”系列課程，開(kāi)設(shè)綜合性較強(qiáng)的專題訓(xùn)練實(shí)踐環(huán)節(jié)，既有利于提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，又有利于與企業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目相結(jié)合、置換。例如，筆者將第七學(xué)期的“網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練”、“網(wǎng)絡(luò)安全課程設(shè)計(jì)”和“生產(chǎn)實(shí)習(xí)――網(wǎng)絡(luò)管理+Linux系統(tǒng)運(yùn)維”三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)組合成一個(gè)綜合性專題訓(xùn)練模塊，引進(jìn)合作企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目，由學(xué)校教師和企業(yè)技術(shù)人員共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)，取得了非常好的效果。

5.2 “校內(nèi)+校外”、“校企聯(lián)合”的創(chuàng)新與實(shí)踐教 學(xué)模式

根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，充分關(guān)注行業(yè)、企業(yè)需求，密切校企合作，建立了“校內(nèi)+校外”、“校企聯(lián)合”的創(chuàng)新與實(shí)踐教學(xué)模式。

1）有效利用校內(nèi)資源，將教學(xué)實(shí)踐與實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境有機(jī)融合。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)依托大連工業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心開(kāi)展校級(jí)實(shí)踐活動(dòng)，將教學(xué)實(shí)踐落實(shí)到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，開(kāi)展從校網(wǎng)絡(luò)中心到教育網(wǎng)地區(qū)中心全方位的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，既可以引入網(wǎng)絡(luò)中心具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師承擔(dān)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、操作實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，將網(wǎng)絡(luò)中心技術(shù)人員的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更好地融入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，還可以引導(dǎo)學(xué)生參與勤工儉學(xué)，通過(guò)承擔(dān)一定的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)開(kāi)發(fā)等活動(dòng)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生參與專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)維護(hù)工作，提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知和動(dòng)手能力。通過(guò)上述方式，將網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐融入實(shí)際的生產(chǎn)環(huán)境中，使學(xué)生學(xué)以致用，既深化了對(duì)專業(yè)理論的理解，也提高了學(xué)生的工程實(shí)踐能力，突出了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的工程特點(diǎn)。

2）擴(kuò)大校企合作。根據(jù)行業(yè)、企業(yè)需求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，筆者重新定位網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)方向，建立了“企業(yè)崗位定制”教學(xué)；同時(shí)，加強(qiáng)校企教師的雙向培訓(xùn)機(jī)制，與企業(yè)在學(xué)生和師資培養(yǎng)等方面建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系。在圖1所示的四個(gè)層次實(shí)踐課程體系中，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)過(guò)程中的企業(yè)參與，將企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目引入專題訓(xùn)練環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的無(wú)縫接軌。

3）支持學(xué)生參與創(chuàng)新科學(xué)研究，推行產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)的“導(dǎo)師制”。從大學(xué)一年級(jí)入學(xué)開(kāi)始，即進(jìn)行專業(yè)介紹和行業(yè)發(fā)展規(guī)劃，逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣和方向，鼓勵(lì)本科學(xué)生參與科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，建立“導(dǎo)師制”師生研究室。教師帶領(lǐng)本科生積極開(kāi)展科研創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，建立了課內(nèi)與課外相結(jié)合的創(chuàng)新與實(shí)踐教學(xué)模式。目前，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生已參加了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，科研實(shí)踐能力大幅提升。

4）積極開(kāi)展專業(yè)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種專業(yè)競(jìng)賽，以優(yōu)秀獲獎(jiǎng)學(xué)生為榜樣，帶動(dòng)更多的學(xué)生積極向上、銳意進(jìn)取。同時(shí)，通過(guò)聯(lián)合開(kāi)辦的思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院、紅帽學(xué)院，鼓勵(lì)學(xué)生考取思科認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師（CCNA）、思科認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)高級(jí)工程師（CCNP）等行業(yè)國(guó)際資格認(rèn)證，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，也增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

6 結(jié)論

物聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的蓬勃發(fā)展為傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)帶來(lái)了新的機(jī)遇，本文討論在“新互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代背景下，以《物聯(lián)網(wǎng)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》和《卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃》為契機(jī)，將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與高校傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)有機(jī)融合，通過(guò)整合教學(xué)資源、擴(kuò)展專業(yè)內(nèi)涵、優(yōu)化教學(xué)體系、建立創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式等一系列舉措，大力加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練，探索了一條以行業(yè)需求為目標(biāo)，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的復(fù)合型、應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程人才的新思路。

參考文獻(xiàn)

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