導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇關(guān)于團(tuán)員的思想?yún)R報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在擔(dān)任xx電子(2)班團(tuán)支書(shū)的這一個(gè)學(xué)期，經(jīng)歷了許多事情，總的感覺(jué)，這個(gè)團(tuán)支書(shū)我做得很開(kāi)心，很充實(shí)。現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)總結(jié)這個(gè)學(xué)期的工作，確有許多話(huà)想說(shuō)。

從競(jìng)選班干開(kāi)始暑期，記得當(dāng)初上臺(tái)演講競(jìng)選的時(shí)候，我說(shuō)自己會(huì)很踏實(shí)地工作，這一句話(huà)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間的考驗(yàn)，以至于現(xiàn)在我還是敢說(shuō)自己遵守了當(dāng)初的諾言。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，對(duì)所有的工作我都是非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的。

一下著重說(shuō)下我一個(gè)學(xué)期以來(lái)所接到的工作和完成情況、出現(xiàn)的問(wèn)題。

在第一次開(kāi)團(tuán)支書(shū)會(huì)議的時(shí)候，我們就接到了第一個(gè)任務(wù)—“挑戰(zhàn)杯”科技論文的創(chuàng)作。這個(gè)工作的跨時(shí)最長(zhǎng)，也可見(jiàn)學(xué)校對(duì)這個(gè)活動(dòng)的重視程度。在下發(fā)通知到收作品這幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我每隔兩個(gè)星期左右就會(huì)去到各個(gè)宿舍提醒大家關(guān)于活動(dòng)的收作品時(shí)間，也會(huì)跟同學(xué)一起討論怎樣去制作這個(gè)作品。

最后，我們班上交了三份作品。說(shuō)實(shí)話(huà)，這個(gè)數(shù)量與其他班比起來(lái)是非常少的。

為此，我也與其他班的團(tuán)支書(shū)做過(guò)溝通，就這個(gè)問(wèn)題像他們請(qǐng)教。在跟他們的交流中，我總結(jié)到兩點(diǎn)。

第一，我沒(méi)把這個(gè)活動(dòng)的重要性和其積極的意義宣傳好。讓同學(xué)們覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)跟其他的一些活動(dòng)沒(méi)什么區(qū)別，就是多了幾分的素質(zhì)積分。

第二，就是自己也沒(méi)有參加到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)。也就是說(shuō)，在我自己這一關(guān)就沒(méi)有重視這個(gè)活動(dòng)。只有自己重視了，并且親自參與到這個(gè)活動(dòng)的作品創(chuàng)作當(dāng)中，才會(huì)能有號(hào)召力讓大家一起參與進(jìn)來(lái)。我沒(méi)有親自制作的原因很多，偷懶怕麻煩是很重要的原因，對(duì)于這一點(diǎn)我要好好檢討自己。

在科技論文的創(chuàng)作期間，我們還開(kāi)始了推選入黨積極分子去參加系黨課的培訓(xùn)，而自己很榮幸也被選上，成為能夠接受組織教育的一員。可是到最后，自己卻沒(méi)有通過(guò)系黨課的考核。為此，我覺(jué)得十分的不應(yīng)該。所以自己也當(dāng)著全班同學(xué)的為自己的不爭(zhēng)氣道歉。

有的同學(xué)說(shuō)沒(méi)有必要道歉，但我覺(jué)得，我的浪費(fèi)機(jī)會(huì)是浪費(fèi)了同學(xué)們對(duì)我的信任。而且在師兄的批評(píng)下我也正真地意識(shí)到，不是不行，而是自己根本沒(méi)有將黨試放在心上。別人都說(shuō)團(tuán)支書(shū)入黨恩有優(yōu)勢(shì)，我也確確實(shí)實(shí)體會(huì)到了這個(gè)優(yōu)勢(shì)，但是無(wú)論是那么優(yōu)勢(shì)都好，沒(méi)有把握那就是空話(huà)。

黨試沒(méi)雨通過(guò)，但團(tuán)支書(shū)的工作還是要繼續(xù)的。督促積極分子們按時(shí)按要求上交當(dāng)月的思想?yún)R報(bào)是一項(xiàng)很持久，也很重要的工作。我自己覺(jué)得，在這個(gè)工作上，我還是做得不錯(cuò)的。

但是這項(xiàng)工作也出現(xiàn)一定的問(wèn)題。就是那些曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)入黨申請(qǐng)書(shū)卻沒(méi)有機(jī)會(huì)上系黨課的同學(xué)，他們究竟要不要也每個(gè)月些一份思想?yún)R報(bào)，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我不是很清楚。在跟其他團(tuán)支書(shū)聊過(guò)之后，發(fā)現(xiàn)大家對(duì)于這個(gè)問(wèn)題都是一樣了解不清。于是我們決定通知這批同學(xué)每月寫(xiě)思想?yún)R報(bào)，到他上系黨課后一次性全部上交。

此外，對(duì)于全班同學(xué)的團(tuán)證團(tuán)籍整理也是一項(xiàng)煩瑣的工作。班里的同學(xué)的團(tuán)籍或者團(tuán)證不見(jiàn)了，對(duì)于團(tuán)籍或團(tuán)證只是缺失一份的，我就安排他們提交補(bǔ)辦申請(qǐng)。而對(duì)于兩樣都丟失的，則勸說(shuō)他們重新入團(tuán)。最后的統(tǒng)計(jì)結(jié)果：10電子2班。供49人，團(tuán)員41人(新加入1人)群眾8人。這個(gè)學(xué)期的團(tuán)費(fèi)已經(jīng)上交完畢。

還有便是同學(xué)們的素質(zhì)積分統(tǒng)計(jì)工作。一開(kāi)始對(duì)這個(gè)工作的認(rèn)識(shí)不深，不知道該怎么去做，所以導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)了一段時(shí)間之后發(fā)現(xiàn)缺失了一部分的記錄。于是便開(kāi)始重頭在組一次。結(jié)果出來(lái)之后我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的素質(zhì)積分明顯過(guò)低，所以在以后我們要多做宣傳，多鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)⒓踊顒?dòng)。

除了以上幾項(xiàng)工作之外，在這個(gè)學(xué)期我們還接到過(guò)很多的活動(dòng)通知，有要求每班至少交多少份作品的，也有要出觀眾的。對(duì)于這些活動(dòng)的通知，我的是交給團(tuán)組宣委去做宣傳和報(bào)名工作。在這個(gè)方面。我必須要感謝組宣委給我的支持和幫助。

而針對(duì)有些活動(dòng)需要班里出觀眾這一塊，我覺(jué)得自己的處理方式不是很好。因?yàn)橛行┗顒?dòng)會(huì)有很多的同學(xué)想去參加、觀看，而又有一些活動(dòng)是同學(xué)們不踢愿意去參與和觀看的。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，之前我一直采用的方法就是多人想去的就抽簽，沒(méi)人想去的就安排入黨積極分子或班干前去。但很快我就覺(jué)得這個(gè)方法很不合適，于是就和其他班干一起想方法，最后決定采取輪流的方式，輪到不管想不想去都要去。但很遺憾，這個(gè)方案在這個(gè)學(xué)期并沒(méi)有得到落實(shí)。主要原因是我們并沒(méi)有在班會(huì)上把這項(xiàng)方案正式公布，有些同學(xué)還是處于不清楚不明白的階段。我覺(jué)得，這個(gè)問(wèn)題唉下個(gè)學(xué)期必須馬上解決。

說(shuō)完工作，在聊聊自己這個(gè)學(xué)期以來(lái)的一些心得。首先，我深刻地體會(huì)到作為一個(gè)班干必須有良好的群眾基礎(chǔ)，只有獲同學(xué)們的支持，自己的工作才回能順利展開(kāi)。我覺(jué)得自己在這個(gè)方面還是不錯(cuò)的。

篇2

Abstract： The ideological and political education of graduate is a systematic project. Hierophant has excellent conditions. As the main person in charge， the hierophant's status and role is difficult to get a full understanding and use， because at this stage， the ideological and political education system of graduate is not perfect， the responsibilities are not clear， its operation does not smooth， and educational way and content is old. Therefore， it is imperative to improve hierophant's quality， build a harmonious relationship between teachers and students， use various forms of education， and establish a new system to build the system of ideological and political education network and enhance the hierophant's status and role.

關(guān)鍵詞：導(dǎo)師；研究生；思想政治教育工作

Key words： hierophant；graduate；ideological and political education work

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2012）35-0215-03

0 引言

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000年我國(guó)在校研究生總數(shù)為20.8萬(wàn)人，2005年為92.5萬(wàn)人，到2010年底已達(dá)133萬(wàn)人。隨著研究生教育規(guī)模的擴(kuò)大，在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，研究生思想政治教育受到了各方面的挑戰(zhàn)[1]，而研究生思想政治教育問(wèn)題，不僅是研究生培養(yǎng)機(jī)制的重要內(nèi)容，也關(guān)系到我國(guó)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施。中國(guó)科學(xué)院路甬祥院長(zhǎng)指出[2]：“思想政治教育是一項(xiàng)十分艱巨和復(fù)雜的系統(tǒng)工程。研究生思想政治教育是研究生教育工作的重要組成部分，是事關(guān)研究生教育事業(yè)健康發(fā)展，事關(guān)培養(yǎng)什么人的問(wèn)題。”加強(qiáng)研究生思想政治教育要求教育工作者尤其是導(dǎo)師要正確分析當(dāng)代研究生的思想政治現(xiàn)狀，探索研究生思想政治教育的新方法、新途徑、新對(duì)策。2010年11月17日出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見(jiàn)》（教思政〔2010〕11號(hào)）指出：要充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想政治教育中首要責(zé)任人的作用，導(dǎo)師負(fù)有對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育的首要責(zé)任，因此，本研究以心理健康教育的視角，探討導(dǎo)師在研究生思想政治教育中的地位與作用。

1 當(dāng)代研究生的思想狀況

了解當(dāng)代在校研究生的時(shí)代特點(diǎn)是實(shí)施思想政治教育的前提條件。本研究采用問(wèn)卷調(diào)查、深入訪(fǎng)談等研究方法，以調(diào)查研究生的思想政治狀況以及思想政治教育狀況等為內(nèi)容，以陜西省、山東省3所高校（陜西省2所、山東省1所）研究生為調(diào)查對(duì)象，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷300份，回收290份，回收率為96.7%，同時(shí)深入訪(fǎng)談對(duì)象包括碩士研究生、博士研究生、研究生導(dǎo)師和研究生輔導(dǎo)員（或研究生秘書(shū)）。調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)代研究生的思想狀況從總體上是健康的、積極的、樂(lè)觀的，他們熱愛(ài)祖國(guó)，勤奮好學(xué)，關(guān)心時(shí)政，冷靜理性，珍惜榮譽(yù)，具有較強(qiáng)的政治信念和為人民服務(wù)的自覺(jué)性，但也存在著一些問(wèn)題：如過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)性自由、忽視紀(jì)律約束；過(guò)于自我中心，忽視團(tuán)隊(duì)合作；過(guò)于追求享受，忽視無(wú)私奉獻(xiàn)；過(guò)于急功近利，忽視社會(huì)責(zé)任；過(guò)于熱衷交往，忽視學(xué)業(yè)深造。當(dāng)代研究生的心理已經(jīng)成熟化，他們具有強(qiáng)烈的主體意識(shí)，生活獨(dú)立，學(xué)習(xí)自主，但有些研究生存在著較為嚴(yán)重的心理問(wèn)題，如自我評(píng)價(jià)過(guò)低，對(duì)前途迷茫等。

2 當(dāng)代研究生思想政治教育狀況

通過(guò)對(duì)當(dāng)代研究生思想政治教育工作狀況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多高校都比較重視研究生的思想政治教育工作，甚至把研究生思想政治教育工作列為學(xué)校教育的頭等大事，從學(xué)校黨委到院系黨支部，從黨員到團(tuán)員，建有較為規(guī)范的運(yùn)行機(jī)制，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，重視之余還存在著研究生思想政治教育工作的一些盲點(diǎn)和疏漏。

2.1 研究生思想政治教育體系不健全，運(yùn)行機(jī)制不暢通 研究生思想政治教育是一個(gè)復(fù)雜而又系統(tǒng)的工程，面對(duì)研究生群體的多元化態(tài)勢(shì)，有些院校只限于口頭上對(duì)研究生思想政治教育的重視，而在實(shí)際運(yùn)作方面缺少系統(tǒng)性、發(fā)展性，沒(méi)有建立專(zhuān)門(mén)的研究生思想政治教育隊(duì)伍，沒(méi)有創(chuàng)設(shè)研究生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)體系，造成研究生思想政治工作不能有效開(kāi)展。

2.2 對(duì)研究生思想政治教育的責(zé)任不明確，教育方式落后，教育內(nèi)容陳舊 研究生教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高層次的人才，這就要求研究生不僅要有完備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的科研能力，而且還要具有很高的思想政治素質(zhì)[3]。然而，有些高校僅限于給研究生開(kāi)設(shè)一門(mén)思想政治公共課，對(duì)于研究生思想政治教育的責(zé)任不明確，同時(shí)，作為研究生的思想政治教育公共課，其教育方式落后，教育內(nèi)容陳舊，缺少時(shí)代感，大多都是本科學(xué)習(xí)了解過(guò)的知識(shí)，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，途徑狹窄，很難對(duì)特殊情況的研究生起到作用，從而嚴(yán)重阻礙了研究生的全面發(fā)展。

2.3 研究生思想政治教育不規(guī)范，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到導(dǎo)師的地位，沒(méi)有充分發(fā)揮導(dǎo)師的作用 有些院校僅注意到了發(fā)揮黨員研究生的先鋒隊(duì)作用，建立了基層黨團(tuán)組織；有些院校僅僅依靠研究生輔導(dǎo)員或研究生秘書(shū)，來(lái)兼職做研究生的思想政治教育工作，而研究生輔導(dǎo)員或研究生秘書(shū)的工作是很繁忙的，需要處理很多教育教學(xué)方面的事務(wù)，而導(dǎo)師作為研究生教育的重要負(fù)責(zé)人，往往較為重視研究生學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)，而忽視研究生的思想政治教育工作，因此，導(dǎo)師僅僅發(fā)揮了在研究生學(xué)術(shù)教育的作用，卻沒(méi)有充分發(fā)揮在研究生思想政治教育中的作用。

3 導(dǎo)師在研究生思想政治教育中的地位與作用

我國(guó)高?；旧隙际菍?shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，即導(dǎo)師負(fù)責(zé)引導(dǎo)研究生的學(xué)習(xí)與生活。具體說(shuō)來(lái)，導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)研究生的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)，研究方向與內(nèi)容的規(guī)劃，畢業(yè)論文的實(shí)施與寫(xiě)作，同時(shí)也應(yīng)該看到，導(dǎo)師作為一個(gè)已經(jīng)思想人格成熟穩(wěn)定，且具備社會(huì)化和個(gè)性化的人，其專(zhuān)業(yè)功底、學(xué)術(shù)水平、人格魅力等都對(duì)研究生的發(fā)展具有重要影響，尤其對(duì)研究生思想、道德、價(jià)值觀的影響，因此，導(dǎo)師在研究生思想政治教育中具有不可替代的作用。

3.1 導(dǎo)師對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育，是高校研究生教育管理的重要內(nèi)容之一 “學(xué)高為師，身正為范”，導(dǎo)師人格魅力和思想政治覺(jué)悟，會(huì)直接影響研究生，也決定了研究生的政治培養(yǎng)方向。相關(guān)研究指出，面對(duì)價(jià)值觀的多元化和建立導(dǎo)師制的新形勢(shì)，導(dǎo)師全權(quán)負(fù)責(zé)研究生的學(xué)習(xí)與生活，包括對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育和心理健康教育，培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的高級(jí)人才，也是導(dǎo)師職責(zé)的應(yīng)有之義。

3.2 導(dǎo)師對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育，是由當(dāng)代研究生的特點(diǎn)決定的 研究生的年齡構(gòu)成較為復(fù)雜，學(xué)術(shù)背景也各有差異，思想狀況更是參差不齊。盡管研究生的主流思想是積極的、向上的、健康的，但在少數(shù)研究生身上依然存在著諸如不少思想問(wèn)題和心理問(wèn)題，僅靠院系黨支部和政治教師的教育是不夠的，導(dǎo)師與研究生的接觸機(jī)會(huì)較多，從而便于對(duì)研究生實(shí)施思想政治教育。以往研究顯示，研究生對(duì)其導(dǎo)師的面孔識(shí)別比對(duì)其他人有更高的喚醒，即說(shuō)明研究生對(duì)自己的導(dǎo)師有更高的敬畏感，同時(shí)研究生自我意識(shí)與自主性強(qiáng)，因而院系或其他老師的幫助可能對(duì)其影響甚微，但導(dǎo)師的教導(dǎo)與要求可能更能讓研究生的思想與行為做出改變。

3.3 導(dǎo)師對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育，是導(dǎo)師自身發(fā)展與研究生成才的需要 導(dǎo)師的研究方向需要正確的政治方向做指引，同時(shí)對(duì)研究的不懈追求與探索，更需要有健康而積極的心理狀態(tài)，這就要求導(dǎo)師要時(shí)刻提升自身思想政治素質(zhì)，保持學(xué)術(shù)研究的有效性和先進(jìn)性；研究生作為較大學(xué)生更高端的人才，其進(jìn)取心、求知欲更為積極，且具有較高的抱負(fù)水平，但他們又處于學(xué)校與社會(huì)的邊緣期，面臨著沉重的學(xué)業(yè)與就業(yè)壓力，積極的心理狀態(tài)也往往會(huì)被現(xiàn)實(shí)所打壓，這就需要導(dǎo)師的不斷幫助與引導(dǎo)，以保證研究生的積極力量，而心理救助本來(lái)就是一個(gè)助人自助的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中，研究生的積極力量與心態(tài)同時(shí)又可影響導(dǎo)師，因此，研究生與導(dǎo)師的交往過(guò)程，實(shí)質(zhì)就是思想的相互影響、相互提升的過(guò)程。

3.4 導(dǎo)師對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育，具備有利的自身?xiàng)l件 作為專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)權(quán)威，贏得了研究生的尊重與信任，在研究生心目中的威望是其他任課老師無(wú)法比擬的；導(dǎo)師對(duì)研究生的思想政治狀況與心理健康水平最為熟悉，對(duì)研究生在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)采用適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行思想政治教育，研究生都會(huì)樂(lè)于接受。因此，導(dǎo)師對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育工作具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)[5]。陳穎等人指出，導(dǎo)師在研究生思想政治教育中的角色是五位一體：思想道德修養(yǎng)的引路人，學(xué)術(shù)思想和學(xué)術(shù)水平的指導(dǎo)專(zhuān)家，科研熱情的激發(fā)者，親切可靠的心理疏導(dǎo)朋友，人生的規(guī)劃顧問(wèn)[6]。

4 導(dǎo)師對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育的途徑與方法

對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育工作，是一個(gè)系統(tǒng)的工程，導(dǎo)師在研究生思想政治教育中具有重要的地位和不可替代的作用，導(dǎo)師對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育，就要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)研究生身心發(fā)展特點(diǎn)和自身專(zhuān)長(zhǎng)，加強(qiáng)管理，注意疏導(dǎo)，形式多樣，符合時(shí)代要求，以促進(jìn)研究生身心健康全面發(fā)展。

4.1 高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到導(dǎo)師在研究生思想政治教育中的地位，重視導(dǎo)師發(fā)揮其思想政治教育作用。把導(dǎo)師對(duì)研究生的思想政治教育納入研究生日常管理體系之中，切實(shí)引導(dǎo)導(dǎo)師，在做好研究生的學(xué)術(shù)研究的同時(shí)，擔(dān)負(fù)起研究生的德育工作，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，實(shí)行個(gè)人聯(lián)管承包責(zé)任追究制。

4.2 增強(qiáng)導(dǎo)師對(duì)研究生思想政治教育工作的責(zé)任感，提高導(dǎo)師的自身素質(zhì)，完善導(dǎo)師聘用制度。導(dǎo)師作為研究生思想成長(zhǎng)的指引者，以身示范，言傳身教；導(dǎo)師作為研究生學(xué)術(shù)文化的引領(lǐng)者，用心指導(dǎo)，精心培育；導(dǎo)師作為研究生生活中的朋友，以誠(chéng)相待，用愛(ài)熏染。切實(shí)增強(qiáng)導(dǎo)師的責(zé)任感與使命感，把師德高尚作為選拔、聘用導(dǎo)師的首先條件，切實(shí)提高導(dǎo)師自身素養(yǎng)。

4.3 轉(zhuǎn)變導(dǎo)師角色定位，構(gòu)建和諧、平等、民主的師生關(guān)系。新時(shí)期導(dǎo)師角色應(yīng)該是指導(dǎo)者，聯(lián)系人，顧問(wèn)，教師，指導(dǎo)員，評(píng)論員，自由的提供者，支持者，朋友，審查員[7]，而師生關(guān)系直接決定著教育教學(xué)效果，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，有利于促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)，有利于提高教育教學(xué)效果，有利于提高我國(guó)的人才培養(yǎng)。只有和諧、民主、平等的師生關(guān)系，導(dǎo)師才能真正成為研究生的仰慕者和引路人，導(dǎo)師的人格魅力、治學(xué)態(tài)度、信念和價(jià)值等才能成為促進(jìn)研究生健康成長(zhǎng)的重要影響因素。

4.4 導(dǎo)師采用形式多樣的教育方式，靈活地對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育。導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)利用身邊的現(xiàn)實(shí)資源，如網(wǎng)絡(luò)、講課、參觀、經(jīng)驗(yàn)交流、報(bào)告會(huì)、生活會(huì)、思想?yún)R報(bào)會(huì)等形式進(jìn)行教育。導(dǎo)師對(duì)研究生的思想政治教育，不必處處板起面孔，不要僅限于空洞的說(shuō)教，而要通過(guò)活生生的事例，生動(dòng)有趣的故事，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，抓住教育契機(jī)，有針對(duì)性地對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育。關(guān)鍵在于效果，不必拘泥于形式；重點(diǎn)是找準(zhǔn)突破點(diǎn)，不必拘泥于時(shí)空。

4.5 充分利用網(wǎng)絡(luò)傳播速度快的特點(diǎn)，構(gòu)建國(guó)家、省級(jí)、學(xué)校、院系、導(dǎo)師、研究生、研究生家長(zhǎng)等思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系。國(guó)家應(yīng)當(dāng)搭建全國(guó)性的研究生思想政治教育平臺(tái)，由各個(gè)省、學(xué)校、院系、研究生和研究生家長(zhǎng)注冊(cè)登錄，通過(guò)互動(dòng)與交流，可以有效地拓展思想教育的空間，促進(jìn)研究生思想政治覺(jué)悟的提高和身心健康發(fā)展。

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