導語：如何才能寫好一篇化工工藝設(shè)計論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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危險等級的劃分依據(jù)主要是根據(jù)化工生產(chǎn)過程中所使用的原材料，儲存原材料的環(huán)境、原材料經(jīng)生產(chǎn)加工后所形成的新的產(chǎn)品特性，如物理性、化學性等。根據(jù)不同危險等級的化工產(chǎn)品，確定各種類型化工產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中的防火間距及防爆等級。進而以此為標準，在化工工藝設(shè)計過程中選擇滿足生產(chǎn)需求的操作方式，防火材料及防火設(shè)備。

二、化工工藝設(shè)計分類介紹

1.概念設(shè)計。

概念設(shè)計是指抽象性的設(shè)計，概念設(shè)計一般是在擬建化工生產(chǎn)裝置前進行，概念設(shè)計的主要目的是為了通過建立化工生產(chǎn)裝置模型，根據(jù)模型檢查化工生產(chǎn)工藝中存在影響正常生產(chǎn)的因素，包括生產(chǎn)線路的設(shè)置的合理性，生產(chǎn)環(huán)境條件是否滿足安全生產(chǎn)要求等，避免因化工工藝中某個環(huán)節(jié)存在不合理性給化工生產(chǎn)埋下安全隱患，同時根據(jù)概念設(shè)計建立模型檢驗所的的數(shù)據(jù)為進一步的化工工藝設(shè)計提供數(shù)據(jù)參考。

2.中試設(shè)計。

中試設(shè)計是為了檢驗小試所確定的工藝路線及相關(guān)運行條件。檢測試制產(chǎn)品的功能穩(wěn)定性；檢驗工藝系統(tǒng)的連續(xù)可靠性運行；獲得化工生產(chǎn)工藝設(shè)計所必須的工藝參數(shù)；考察設(shè)計方案投入生產(chǎn)過程中所產(chǎn)生的雜質(zhì)對成品的影響等。

3.基礎(chǔ)設(shè)計。

基礎(chǔ)設(shè)計是化工工藝設(shè)計的重要階段?；A(chǔ)設(shè)計是化工工藝生產(chǎn)裝置及配套設(shè)備安裝及規(guī)劃設(shè)計的技術(shù)支持。

4.初步設(shè)計。

初步設(shè)計是在基礎(chǔ)設(shè)計完成后的精細化設(shè)計。初步設(shè)計的成果是設(shè)計說明書和工程總概算書，也可以說是從初步設(shè)計是化工建設(shè)的指導思想，以此為依據(jù)進行化工生產(chǎn)線的構(gòu)建；結(jié)合基礎(chǔ)設(shè)計和有關(guān)單位批準的設(shè)計任務(wù)書、化工廠的選址報告，從經(jīng)濟性和技術(shù)性角度出發(fā)，對化工生產(chǎn)線建設(shè)進行總體研究和計算，滿足化工生產(chǎn)線安全生產(chǎn)的同時又能取得良好的經(jīng)濟效益和社會效益。

5.施工圖設(shè)計。

施工圖設(shè)計是化工工藝設(shè)計的最后階段，設(shè)計過程中應(yīng)根據(jù)有關(guān)部門對初步設(shè)計的審批意見，結(jié)合初步設(shè)計中確定的化工工藝方案，以圖樣及文字的形式將化工工藝技術(shù)要點和各個設(shè)備的原理、布置進行一一明確。并對初步設(shè)計中待解決的一些問題提出科學合理的解決方案，做到施工圖紙設(shè)計最優(yōu)化，滿足化工產(chǎn)業(yè)安全穩(wěn)定性生產(chǎn)需求。

三、化工工藝設(shè)計具有的特點

化工工藝設(shè)計交其他專業(yè)領(lǐng)域的設(shè)計具有明顯的區(qū)別，化工工藝設(shè)計工藝流程獨特，生產(chǎn)工藝安全性要求嚴格，技術(shù)含量高。尤其是針對化工產(chǎn)業(yè)近些年來頻發(fā)的安全事故，如化工產(chǎn)品原料在加工過程中出現(xiàn)的有毒原料泄漏問題，嚴重地污染了人們賴以生存的環(huán)境，水源的污染，大氣的污染、重金屬污染土壤等。所以國家的有關(guān)部門對化工產(chǎn)業(yè)的化工工藝設(shè)計提出了更為嚴格的要求，明確提出在化工工藝設(shè)計時要高度重視工藝設(shè)計在投入生產(chǎn)中的安全性問題。但實際上，化工工藝流程的十分的復雜，整個工藝流程涉及的專業(yè)較多，設(shè)備種類繁雜，各種管線管道交織在一起，倘若在設(shè)計過程中沒有確定科學的布線方案可能會早生產(chǎn)過程中因為線路故障問題，如線路老化搭接引起短路，又因為化工原料多數(shù)具有易燃易爆的特性，很容易引發(fā)火災(zāi)或者更為嚴重的事故。所以，為了保證化工工藝設(shè)計的質(zhì)量，化工生產(chǎn)的安全穩(wěn)定性，必須要加強對化工工藝設(shè)計危險的識別和控制。

四、危險因素識別與控制

危險因素是指在化工生產(chǎn)過程中雖潛在的不利于安全生產(chǎn)的系列因素，而危險因素的識別和控制是指對化工工藝設(shè)計以及設(shè)計方案投入到建設(shè)中雖體現(xiàn)出來的一些不利于安全生產(chǎn)的特征，如化工設(shè)備是否滿足生產(chǎn)的需求，設(shè)備所處的環(huán)境是否滿足安全性生產(chǎn)需求，設(shè)備及相關(guān)附屬裝置的排布方式及安裝方式是否合理等，認真考究危險因素，識別各種不安全因素的風險類別及等級，進而有針對性地提出安全風險控制措施。具體來講可通過以下措施控制。

（1）物料方面。

化工工藝設(shè)計人員應(yīng)牢固掌握化工原料的物理特性、化學特性、化學反應(yīng)特征以及燃燒爆炸性等方面的知識，并能準確地辨識各種原料之間的反應(yīng)原理。

（2）路線布置。

在化工工藝路線設(shè)計時，應(yīng)根據(jù)廠房的實際空間位置進行工藝路線的選定，盡可能地做到工藝路線不和其他電力線路相鄰，避免因電力線出現(xiàn)安全故障對工藝路線造成一定程度的影響。

（3）嚴格控制化學反應(yīng)裝置。

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元素解構(gòu)是指根據(jù)自身的需求，把傳統(tǒng)景觀符號中不同體系、時代和地域的一些單體符號按一定規(guī)律或隨機地加以組合，形成一個新的體系，代表某種新的含義。對地域文化符號的解構(gòu),就是在本土文化元素的基礎(chǔ)上，對元素進行分裂、片斷化、不完整化和持續(xù)變化的創(chuàng)作手法，使原有的視覺元素產(chǎn)生新的形象與新的語義符號。元素解構(gòu)打破了原有結(jié)構(gòu)的整體性,強調(diào)結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)定性和不斷變化的特性。對地域文化符號的解構(gòu)與重新整合體現(xiàn)出樸拙、大氣的文化內(nèi)涵以及強烈而渾樸的生命本質(zhì),加之動感豐富的空間構(gòu)架,形成全新的空間語境。保留文化符號的某些肌理,通過對元素符號的重新解構(gòu),使人們在感受設(shè)計創(chuàng)新的同時也領(lǐng)會到符號背后的文化內(nèi)涵。元素解構(gòu)的設(shè)計手法為醫(yī)院公共藝術(shù)設(shè)計提供了新的空間表述方式，從而使地域文化具有了全新的視覺面貌。如杭州市下沙醫(yī)院門診大廳背景墻上的不銹鋼浮雕取材自被譽為“天下奇觀”的洶涌壯觀的錢江潮，既提示人們，醫(yī)院位于被譽為浙江“母親河”的浙江省第一大河錢塘江邊，更提示人們要以“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”的勇敢精神面對病痛，又告知人們要以“世人歷險應(yīng)如此，忍耐平夷在后頭”的堅毅精神戰(zhàn)勝病魔。在錢江潮的浪花中還加入了C、H、O、N、P這五種構(gòu)筑生物體的基礎(chǔ)元素，豐富了浮雕的文化內(nèi)涵。

二、夸張變形

以當代的藝術(shù)手法,將元素意象加以夸張放大,產(chǎn)生具有震撼力的效果，夸張的目的是為了突出事物的本質(zhì)特征,是在某種限度和原則指導下的夸大和強調(diào)。在設(shè)計中,夸張往往是對符號的提煉、分裂與變形處理,無論是尺度、形狀,還是材料、色彩等形式要素,都在原有的基礎(chǔ)上融進了新的內(nèi)容和含義并加以強化,使之成為一種新的象征符號,以此引起人們的共鳴，這種夸大的結(jié)果使人明白作品的“形”所強調(diào)的意義。如杭州市下沙醫(yī)院住院廳背景墻石材浮雕“富春山居”意境清和，悠閑自在，寧靜致遠，取材于元朝書畫家黃公望以杭州富春江為背景所創(chuàng)作的、被稱為“中國十大傳世名畫”之一的《富春山居圖》。

三、借代手法

將地域文化元素中的局部、片段按照今天人們的審美情趣投射到當代醫(yī)院公共藝術(shù)設(shè)計中,使其帶有傳統(tǒng)的文化信碼,這樣設(shè)計出來的公共藝術(shù)作品能起到新舊溝通的作用,并獲得良好的視覺效果。西溪濕地是位于杭州市區(qū)西部的城市中次生濕地，生態(tài)資源豐富、自然景觀質(zhì)樸、文化積淀深厚，曾與西湖、西泠并稱為杭州“三西”，也是目前國內(nèi)第一個集城市濕地、農(nóng)耕濕地、文化濕地于一體的國家濕地公園。濕地內(nèi)河流眾多，水渚密布，植被繁多，生長著形形的水生植物，如睡蓮、莼菜、菖蒲、野慈菇等。杭州市西溪醫(yī)院門診大廳背景墻上的石材浮雕取材自醫(yī)院所在地——西溪濕地的一個重要組成部分——水生植物睡蓮，有著矜持超脫、芳華四溢、迎著朝氣、拋去暮氣的意境。杭州市下沙醫(yī)院門診大廳的挑臺陽角選用具有杭州地域歷史文化氣息的“良渚玉琮”造型，通過現(xiàn)代手法演繹，使空間凸顯杭州地域特性。

四、場景再現(xiàn)

場景再現(xiàn)就是把歷史事件或傳說中的部分場景通過畫面的形式直接體現(xiàn)出來。這樣能使人們聯(lián)想起某一時代的生活、某個地域特定的傳統(tǒng)景觀，使人們對地域文化的理解更加具體和感性。如杭州市下沙醫(yī)院在電梯廳、候診區(qū)、門診和病區(qū)過道等公共空間陳設(shè)以杭州運河和余杭塘棲、富陽龍門、桐廬深奧、建德新葉等江南古鎮(zhèn)村為題材的馬克筆畫、風景油畫和石材浮雕等，將江南古鎮(zhèn)村的滄桑之美、江南園林的婉約靈動之美展現(xiàn)出來，帶給人們清美的視覺享受。

五、結(jié)束語

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斯德哥爾摩地鐵站。斯德哥爾摩地鐵是“世界上最長的藝術(shù)長廊”，不過和大多數(shù)以豪華設(shè)計著稱的世界其他城市地鐵相比，斯德哥爾摩的地鐵藝術(shù)更清新、自然，每個站臺都是一個不同的景點。不論是山洞，還是大廳式站臺，斯德哥爾摩地鐵很多站臺的主體空間都有一個主題設(shè)計，與周邊的地域文化相映成趣。如皇家花園站，該站是瑞典著名建筑師的精心之作。由于該站位于市中心，站臺兩端合適的地面出口離地下站廳的水平距離和垂直距離都比較大，為了保證快捷安全，設(shè)計師把進出路段分為兩段，上邊的一段設(shè)計以五彩招貼墻、洞頂壁畫和螺旋柱為主，另一段兩邊則精心設(shè)計了地下庭院，潺潺的流水、茂盛的植物、斷垣殘壁的建筑以及古典人物雕塑。

二、我國各城市公交車站臺目前的狀況

具有中國特色的公交車站臺，如蘇州的公交車站臺別具一格，與四周環(huán)境遙相呼應(yīng)，站臺的大致布局為亭臺樓閣，粉墻黛瓦、古色古香。如：云南西雙版納的公交車站臺告別華麗都市的痕跡，利用木頭刷漆成竹狀，支柱是用鐵制的臺架制作而成的，站臺棚頂上繪制著富有民族韻味的圖案及顏色，很好地將民族特色融入到公共基礎(chǔ)設(shè)施中去，促進了當?shù)氐穆糜螛I(yè)的發(fā)展?；张山ㄖ奶攸c想要讓合肥的公交站站臺能夠很好的呈現(xiàn)出安徽省的文化精神，那就必須很好地了解徽派建筑的特點，如下：

1.徽派建筑的整體特點徽州民居外觀造型簡潔、裝飾適度，黑瓦白墻，色澤樸素、典雅大方；高墻封閉，馬頭翹角，輪廓線高矮相間、錯落有致。繁與簡的對比，黑與白的搭配，實用與美觀的結(jié)合在這里得到了經(jīng)典的演繹。

2.徽派建筑最具特色——馬頭墻的特點徽州民居獨具一格的是其屋頂?shù)脑O(shè)計，除采用一般中國古代建筑的低層和坡頂外，還采用了馬頭山墻的建筑造型。房屋兩端的山墻升高超過屋面和屋脊，并以水平線條狀的山墻檐收頂。在防火防盜和防賊的實用中，不失江南民居的層次感和韻律感。

3.徽派建筑的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與裝飾特點走馬樓和美人靠也是徽派建筑的一大特色。除此之外，裝飾精美的木雕也是堪稱一絕。

三、如何將文化創(chuàng)意融入城市公交

隨著城市經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提升，出行要求不斷提升。人們對公交車站臺的要求由當前只注重實用功能慢慢地轉(zhuǎn)向注重公交車站臺的審美性和文化性。我國今年來也有一小部分城市和地區(qū)已經(jīng)開始注重其審美性和文化性，并且在公交車站臺的修建和使用中已經(jīng)得到應(yīng)有的社會影響。

大大小小的公交車站臺分布在城市的每個角落，這些線路與線路的結(jié)合點成為了城市的景觀和人流的聚集地。不同的公交車站點所處的位置有著不同的人文環(huán)境。在對國內(nèi)外的公共設(shè)施站臺的設(shè)計了解的基礎(chǔ)上，我們必須將每個站點所處的人文環(huán)境特點進行提煉，然后再分別與徽州建筑的特點結(jié)合在一起。這樣我們城市每一個站點的站臺就可以做到同中有異，異中有同。在整體上是一個擁有濃厚的徽州文化特點的公交站臺系統(tǒng)，而每一個站點卻擁有者自己獨特的人文環(huán)境。既能夠讓乘客們通過站臺就能夠快速的辨認出站點，同時又能夠很好地將本地各式各樣的特色展現(xiàn)在乘客眼中。公交車站臺系統(tǒng)就好比一本有內(nèi)涵的書，讓徽州的文化滲透到人們的都市生活中去，在不知不覺中為安徽的省會——合肥打造了其獨特的品牌形象，也讓更多的人了解到徽州文化的獨特。

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關(guān)鍵詞:醫(yī)院文化;作用

中圖分類號:I06 文獻標識碼:A文章編號:1003-949X(2010)-05-0059-002

一、加強醫(yī)院文化建設(shè)的重要性

醫(yī)院文化具有三大功能。一是導向功能。它能夠?qū)V大醫(yī)務(wù)人員的思想觀念和行為追求與醫(yī)院目標達成一致,使人們不折不扣地為實現(xiàn)醫(yī)院特定目標而努力。二是激勵功能。它對人的激勵不是靠外在推動,而是通過積極向上的思想觀念和行為準則,形成強烈的使命感,進而產(chǎn)生獻身精神。三是凝聚功能。醫(yī)院文化正是通過對職工信念、動機、期望等文化心理的滲透和影響,來溝通人們和思想,產(chǎn)生對醫(yī)院目標和認同感、責任感、潛意識地對醫(yī)院目標產(chǎn)生凝聚力。

當醫(yī)院文化的核心價值觀被員工認同后,就能從各個層次、各個方面把千差萬別的員工融合團結(jié)起來,成為推動醫(yī)院發(fā)展的強大動力。因此,加強醫(yī)院文化建設(shè)是深化醫(yī)院改革的需要,是培養(yǎng)新時期“四有”醫(yī)務(wù)工作者的需要,是社會主義現(xiàn)代化醫(yī)院建設(shè)的重要思想保證,是堅持社會主義辦院方向的需要。

二、工會參與醫(yī)院文化建設(shè)中的優(yōu)勢和作用

工會是工人階級的群眾組織,是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。工會工作的對象和醫(yī)院文化建設(shè)的主體都是職工群眾,工會的社會職能也與醫(yī)院文化建設(shè)的內(nèi)容有密切聯(lián)系。因此,工會在醫(yī)院文化建設(shè)中具有不可替代的作用和獨特和優(yōu)勢。

第一,具有健全的組織體系。工會成員能覆蓋每個科室,從而使工會參與醫(yī)院文化建設(shè)有了可靠的組織保證。第二,工會有系統(tǒng)完整的職工文化宣傳活動陣地,使職工在參與活動的同時受到潛移默化的教育。第三,工會聯(lián)系著一大批先進人物和先進集體,可以通過宣傳他們的先進事跡,達到教育職工的目的。第四,工會有著組織開展群眾性活動的優(yōu)秀傳統(tǒng),可以通過開展勞動競賽、合理化建議、技術(shù)革新和科技創(chuàng)新等活動來激發(fā)職工的勞動熱情。第五,民主參與、民主管理、民主監(jiān)督是工會組織的重要職責,工會可以采取多種形式的民主管理引導職工參與醫(yī)院的管理和監(jiān)督,提高職工參政議政的意識,增強職工的主人翁責任感。

三、工會參與醫(yī)院文化建設(shè)的著力點

大力開展職工業(yè)余讀書活動,是提高廣大職工整體素質(zhì),造就新時期“四有”職工隊伍,強化醫(yī)院兩個文明建設(shè)的有效途徑,也應(yīng)是醫(yī)院工會立足于知識經(jīng)濟發(fā)展需要,堅持不懈在職工中開展的重點工作。

一是結(jié)合醫(yī)院特色,灌輸創(chuàng)建理論。醫(yī)院是一個知識化密集的群體,在開展職工讀書自學活動中要建立了較為完善、系統(tǒng)的自學考評體系和激勵、運作機制。這也是醫(yī)療工作的特殊性在“逼迫”醫(yī)護人員不斷更新專業(yè)知識,也順應(yīng)了醫(yī)院社會化變革對依靠高素質(zhì)、高科技和特色?？期A得穩(wěn)定市場占有的需求。在廣泛宣傳創(chuàng)建學習型組織理論基礎(chǔ)上,可以采用鱗選班組、重點輔導、制定創(chuàng)建細則、營造學習型組織環(huán)境等方法,逐步使原有的松散型職工業(yè)余讀書活動轉(zhuǎn)為同一取向,把個人的愿景在規(guī)范的組織活動中得到規(guī)范,從而在智力支持和精神動力上使個人存在價值和醫(yī)院整體發(fā)展形成統(tǒng)一。

二是形成多重載體,構(gòu)筑創(chuàng)建平臺。在開展創(chuàng)建學習型班組活動中,院工會要積極探索推進學習型班組建設(shè)的有效方法。在深入調(diào)研,及時指導科室(班組)改造學習理念、學習目的,樹立良好學習態(tài)度和學習意識的基礎(chǔ)上,以讀書成才,全員“提素”為基本目標,有針對性的在黨群學習組開展了學好政策、法規(guī)、理論和先進管理理念為內(nèi)容的研討活動,強化了黨群干部的學習考核;在臨床學習型班組開展了圍繞科技創(chuàng)新,提高計算機實用技能,提高外語水平,提高專業(yè)知識的活動;在女職工較為集中的婦產(chǎn)科等廣泛開展了女職工素質(zhì)自我達標活動。為不斷推動活動的深化,工會還要在這些試點班組舉辦多層面專題講座、經(jīng)驗交流、技改創(chuàng)新成果和崗位技術(shù)練兵活動。通過組織實施、總結(jié)經(jīng)驗、表彰獎勵,激勵了職工學習創(chuàng)新,展示自我,立足崗位體現(xiàn)人生價值,共同推進團隊進步的熱情。

三是實施目標管理,建立考評機制。推進創(chuàng)建學習型組織,必須依靠切實地目標管理和有效的評價激勵機制。醫(yī)院應(yīng)首先建立了完整的創(chuàng)建學習型組織領(lǐng)導機構(gòu),確立了以提高職工綜合素質(zhì)和醫(yī)院核心競爭力為目標,以轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變作風,科技興院為內(nèi)容的總體要求,力求通過不懈努力完成標準化學習型組織轉(zhuǎn)型,最終建立起學習型醫(yī)院。

四是實行了創(chuàng)建活動的分層目標管理和《達標計劃書》申報制度。形成了以醫(yī)院創(chuàng)新改制大愿景為主線,通過與職工的深度匯談形成科室、班組共同目標,明確提出團隊愿景、實施方案、階段目標和完成時間,并通過全體成員不同形式的學習研討和實踐活動,最終在規(guī)定時間完成預定目標。

五是規(guī)范化考評。通過對團隊創(chuàng)建學習型組織計劃、氛圍;良好地學習力、創(chuàng)造力和團隊競爭力;班組對實現(xiàn)共同目標的親合力;在合建技改等攻關(guān)活動中的實績、成果為主要內(nèi)容進行評估,使創(chuàng)建班組和成員的創(chuàng)建成效、才藝及時得到了展示。

通過創(chuàng)建學習型組織試點活動,使醫(yī)院決策層進一步明確了構(gòu)筑終身學習理念是一個較好解決陳舊管理弊端的科學方法,是培養(yǎng)適應(yīng)新世紀需求職工隊伍的必要手段,更是實現(xiàn)個人與醫(yī)院雙促進、共發(fā)展的有效途徑。學習型組織的創(chuàng)建將為醫(yī)院新飛躍起到基礎(chǔ)性、決定性和主導性的推進作用。

四、工會參與醫(yī)院文化建設(shè)的主要途徑

1.要把醫(yī)院文化建設(shè)納入到工會的整體工作中,緊緊圍繞院黨委的中心工作,有計劃、有步驟地開展工會各項工作。

2.切實抓好民主管理,因為醫(yī)院文化建設(shè)的目的之一就是要開發(fā)人力資源,是體現(xiàn)人的價值,而民主管理是職工群眾參與醫(yī)院管理的有效途徑,通過切實有效的民主管理,增強職工主人翁意識,為職工提供發(fā)揮聰明才智的舞臺和機會,遂步形成各盡所能,各展其才的良好氛圍。

3.協(xié)助黨政組織加強職工教育,努力提高醫(yī)療隊伍的整體素質(zhì)。提高職工隊伍整體素質(zhì)的最有效的措施,就是對職工進行多方面的教育和培訓。為此,工會要協(xié)助和配合黨政組織大力加強職工思想政治教育工作,督促醫(yī)院加強文化陣地的建設(shè),使職工的業(yè)余文化生活和思想政治教育有更大、更新的活動空間;工會要充分利用自己的文化教育陣地,開展經(jīng)常性的形勢政策教育,思想政治教育,職業(yè)道德教育、科學文化教育,社會公德、家庭美德和個人品德教育;要加強對職工的崗位技能教育和培訓,不斷提高職工的技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4.加強職工文化活動,增加活動資金投入,經(jīng)常組織開展職工喜聞樂見的活動,豐富職工的文化生活,使他們在文化娛樂中得到知識,提升精神境界,激發(fā)醫(yī)院職工的愛院熱情,從而使企業(yè)文化的基礎(chǔ)得到加強;

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研究課題

年產(chǎn)3000噸磷酸三苯酯的工藝設(shè)計

研究意義及現(xiàn)狀

塑料在建筑、交通、航空、電器、日用家具等領(lǐng)域中應(yīng)用越開越廣，但由于塑料的可燃性而造成的火災(zāi)事故也日益成為一個重大的問題，因而阻燃劑的研究與生產(chǎn)發(fā)展速度突飛猛進。有機磷系阻燃劑的阻燃性能優(yōu)良，對環(huán)境較友好，在阻燃劑領(lǐng)域備受關(guān)注并極具發(fā)展前景，在我國具有較大的發(fā)展?jié)摿涂臻g。但是由于有機磷系阻燃劑自身的一些缺陷，熱：多為液體、揮發(fā)性大、發(fā)煙量大、熱穩(wěn)定性較差等，促使其應(yīng)用受到了限制。因此，對有機磷系阻燃劑的研究還有待繼續(xù)加強。磷酸三苯酯是用途廣泛，應(yīng)用效果良好的阻燃劑之一，可作為纖維素樹脂、乙烯基樹脂、天然橡膠和合成橡膠的阻燃性增塑劑，其阻燃率高，阻燃產(chǎn)品具有良好的力學性能保持率、透明性、柔軟性和韌性。隨著我國對塑料應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴大和深入，磷酸三苯酯的需求量將會越來越大。因此，磷酸三苯酯的生產(chǎn)具有極其廣闊的市場前景。

目前國內(nèi)只有少量工業(yè)用磷酸三苯酯的生產(chǎn)、使用廠家，而且，在進出口貿(mào)易也很少。因此，磷酸三苯酯的市場完全需要開拓。

研究方案

本課題遵循的設(shè)計原則和指導思想：

(1)大力推進技術(shù)進步，積極采用新工藝、新技術(shù)，解決以往陳舊工藝的缺點和弊端。

(2) 設(shè)計中盡一切努力節(jié)能降耗，節(jié)約用水，提高水的重復利用率，減少一次水的用量。

(3) 設(shè)計中選用環(huán)保生產(chǎn)工藝路線，生產(chǎn)過程中盡量減少三廢排放，同時三廢治理要做到同時設(shè)計、同時施工、同時投產(chǎn)、并考慮環(huán)保的綜合治理

生產(chǎn)方法

苯酚﹑氫氧化鈉﹑三氯氧磷摩爾配比為0.90:0.99:0.33在二氯甲烷作為有機溶劑的有機相中進行酯化反應(yīng)，生成磷酸三苯酯。采用間歇操作，反應(yīng)方程式：

3c6h5oh + 3naoh +pocl3h2o +3nacl +po(c6h5o)3

預期目標

生產(chǎn)工藝具有反應(yīng)溫度低、反應(yīng)速度快﹑合成工藝綠色環(huán)保﹑工藝簡單﹑能耗低﹑產(chǎn)品收率高成本低廉且易工業(yè)化等優(yōu)點，合成的磷酸三苯酯達到規(guī)格，收益良好。

進度安排

2.26~3.22：分析課題，收集相關(guān)資料，查閱中英文文獻，確定初步的生產(chǎn)工藝，并完成開題報告;

3.23~4.23：由確定的生產(chǎn)工藝初步開始物料衡算，能量衡算，從而確定設(shè)備的的型號。最后進行投資估算。

4.24~5.25：撰寫畢業(yè)設(shè)計論文，提交初稿，同時不斷修改、完善論文;

5.25~5.30：準備ppt及畢業(yè)論文答辯。

參考文獻

[1] 洪仲苓.化工有機深加工[m].北京：化學工業(yè)出版社，1997.

[2] 王靜康.化工設(shè)計[m] .第一版，北京：化學工業(yè)出版社，1995：228-230

[3] 汪鎮(zhèn)安.化工工藝設(shè)計手冊[m].北京：化學工業(yè)出版社，XX

[4] hg20519-92，化工工藝設(shè)計施工圖內(nèi)容和深度統(tǒng)一規(guī)定[s] .

[5]宋啟煌主編. 精細化學工藝學. 第二版. 化學工業(yè)出版社，XX.

[6] 王延吉.化工產(chǎn)品手冊.第四版.有機化工原料.化學工業(yè)出版社.54.

篇6

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計 團隊模式 改革

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.17.093

全國各大高校秉承培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的目標，對于畢業(yè)設(shè)計（論文）的改革目前正逐步向培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、實踐能力，自主研究能力以及合作精神的培養(yǎng)推進。如：校企、產(chǎn)學研結(jié)合模式；畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合的模式等[1，2]。

1 畢業(yè)設(shè)計（論文）的改革背景

1.1 學生的問題

1.1.1 就業(yè)壓力的影響

隨著高校連年擴大招生，畢業(yè)人數(shù)不斷攀升，與就業(yè)崗位的數(shù)量差距逐年變大。許多學生在畢業(yè)設(shè)計階段，參加研究生復試、外出找工作，參加雙選會等，沒有心思踏踏實實地完成畢業(yè)設(shè)計（論文），勢必會影響到論文的質(zhì)量。

1.1.2 學生不重視畢業(yè)設(shè)計（論文）

學生在畢業(yè)設(shè)計（論文）正式完成之前，就已經(jīng)落實了工作或考上了研究生，所以認為畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績是無關(guān)緊要的，做實驗馬馬虎虎，數(shù)據(jù)東拼西湊，根本就認識不到畢業(yè)論文（設(shè)計）是對個人實踐動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是對今后工作和學習的前期鍛煉。

1.2 教師的問題

1.2.1 指導教師和學生比例失調(diào)

教師一般要承擔著課堂教學和實驗任務(wù)，但由于指導的學生太多而易顯得力不從心，勢必會間接影響到畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量。

1.2.2 實驗研究經(jīng)費不足

部分青年教師踏入工作崗位時間較短，沒有科研項目，沒有獨立實驗室，也沒有經(jīng)費支持。在這種情況下，指導學生論文難度較大。必須要應(yīng)用現(xiàn)有實驗室的條件而選題，有局限性。

2 本科畢業(yè)設(shè)計的改革思路

渤海大學屬綜合性大學，化學專業(yè)的發(fā)展趨勢也正在由理科向工科方向轉(zhuǎn)變。不管是課程設(shè)置還是專業(yè)發(fā)展方向都緊靠工科，但由于成立時間尚短，工科畢業(yè)設(shè)計的多樣性，沒有在學生中得到開展。針對我校對應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的要求以及學情的現(xiàn)狀，采取了基于團隊的畢業(yè)設(shè)計模式。一來可以培養(yǎng)學生團隊合作的精神和領(lǐng)導才能，二來學生不會對新的畢業(yè)設(shè)計模式無所適從，三來可以使學生對工程設(shè)計有初步的了解，運用所學的知識解決實際問題。

除此之外，每年舉行的化工設(shè)計大賽一直是學生關(guān)注的熱點，但苦于只有理論知識，沒有實際的設(shè)計與實踐經(jīng)驗，經(jīng)常與其失之交臂。所以，團隊型畢業(yè)設(shè)計的模式不僅是一種合理的嘗試，可以充分調(diào)動學生的積極性，而且也可以促動學生參加比賽、積累經(jīng)驗、增長見識。

3 畢業(yè)設(shè)計實施方案

3.1 實習階段

工程設(shè)計類題目實踐性非常強，并且和工廠生產(chǎn)實際息息相關(guān)，而學生只有課本上學到的理論知識，沒有實踐經(jīng)驗。大部分畢業(yè)的學生希望能夠參與到生產(chǎn)單位的實際生產(chǎn)中去，能盡可能聯(lián)系工程需要。所以由教師帶領(lǐng)學生到企業(yè)先進行為期半個月到一個月的畢業(yè)實習，借助已經(jīng)相對成熟的校企、產(chǎn)學研結(jié)合模式，發(fā)揮部分指導教師的科研優(yōu)勢，聯(lián)系科研課題的合作單位，使學生了解產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝流程、操作條件、生產(chǎn)設(shè)備等方面的知識，由指導教師和企業(yè)相關(guān)科技人員給予學生指導。

3.2 學生畢業(yè)設(shè)計團隊的組成

將6名學生組成課題組，組員的選擇考慮構(gòu)成的合理性。將動手能力好的、工作細致的、有領(lǐng)導才能的、表現(xiàn)好的、表現(xiàn)一般的進行合理搭配，可以取長補短。

化工設(shè)計是一個復雜的體系，需要周密的思考、計算以及軟件的熟練應(yīng)用。如采用Aspen進行流程的模擬、AutoCAD繪制設(shè)計圖、Excel計算數(shù)據(jù)等，對學生的要求高，工作量也比較大，所以團隊合作的模式顯得尤其重要。

3.3 畢業(yè)設(shè)計題目的選擇

畢業(yè)設(shè)計選題的深度、廣度、難度與分量必須達到一定要求，學生才能通過畢業(yè)設(shè)計，達到鍛煉。但大多數(shù)情況是指導教師根據(jù)自己的工作經(jīng)歷或熟悉的領(lǐng)域，確定畢業(yè)設(shè)計題目。資料也是教師事先整理好，學生享有現(xiàn)成的，故不能培養(yǎng)學生親自動手進行資料收集、整理、分析的能力。

采取新的改革方案后，由指導教師提出選題原則和要求以及選題的前沿性與時效性，學生根據(jù)理論基礎(chǔ)與實習經(jīng)驗自行查閱和收集資料，并與教師共同開會討論，提出多種課題方案。如年產(chǎn)20萬t啤酒廠發(fā)酵車間工藝設(shè)計、年產(chǎn)10萬t苯乙烯工藝設(shè)計、年產(chǎn)0.5Mt乙烯裂解裝置工藝設(shè)計等等，并做出可行性分析，最終確定大家共同感興趣的課題。

3.4 實施與成果展示

由團隊的組長負責安排畢業(yè)設(shè)計進度小組會議，每半個月對階段性的設(shè)計結(jié)果進行匯總，并組織組員進行討論，研究下一步的設(shè)計思路與方案，指導教師輔助學生給予適當?shù)囊庖姟ｋm然每位組員負責的任務(wù)不同，但由于化工設(shè)計本身的復雜性、多樣性，實際設(shè)計過程的每個環(huán)節(jié)都是全員參與的。俗話說，萬事開頭難，學生們也走過不少彎路，但這種不斷嘗試與改進的過程恰恰是對學生的一種歷練。最后，以組為單位做一個公開報告，進行成果展示。教師根據(jù)設(shè)計的完成度與設(shè)計書的質(zhì)量以及學生平時的表現(xiàn)，以組為單位判定學生的成績。

4 效果評價

工程設(shè)計類課題可使學生參與到實際生產(chǎn)中去，不僅積累了經(jīng)驗，提高了工程實踐能力，也激發(fā)了學生的成就感和創(chuàng)造欲望，對今后的工作、成長和發(fā)展都是很有益處的。通過學生組成畢業(yè)設(shè)計團隊，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和組織能力。而且畢業(yè)設(shè)計成績以組為單位進行評定，這樣就改進了少數(shù)學生得過且過，渾水摸魚的態(tài)度。另外，論文時間安排的靈活性大大改善了部分學生因考研或工作不能按時完成實驗的情況；不僅如此，工程設(shè)計類課題時間靈活，場地無限制，可以解決年輕教師由于經(jīng)費不足和實驗條件限制帶來的困擾。

參考文獻：

[1]王曉華.校企共同體：高職院校產(chǎn)學研合作模式探究[J].職教論壇，2010，（30）：19-21.

[2]龔宇輝.應(yīng)用型本科畢業(yè)設(shè)計與產(chǎn)學研結(jié)合模式研究[J].華章，2012，（24）：129.

作者簡介：萬鑫（1980-），女，講師，主要研究方向為化工安全技術(shù)，渤海大學化學化工與食品安全學院，遼寧錦州 121000

篇7

關(guān)鍵詞：含鹽廢水，預處理，超濾

 

含鹽化工廢水的處理是工業(yè)廢水處理中的難點之一。含鹽廢水的排放帶來十分嚴重的環(huán)境污染,特別是工業(yè)含鹽廢水,除本身含有高濃度的無機鹽外,還含有大量的有毒難降解溶解性有機物如苯環(huán)類化合物和烴類等,此類廢水的溶解性有機物含量高,一般物理化學方法難以處理,而生化處理多局限在配水試驗,因此,研究工廠實際排放的高含鹽廢水生物處理的可行性、機理和處理條件是十分必要的[1]。碩士論文，超濾。目前對含鹽廢水的處理一般有生化降解、蒸發(fā)、電解、離子交換、膜法等方法。與其他方法相比，反滲透膜分離技術(shù)具有不發(fā)生相變、雜質(zhì)去除范圍廣、分離裝置簡單、脫鹽效率高等優(yōu)點。因此其得到越來越廣泛地應(yīng)用。碩士論文，超濾。通常一個完整的脫鹽系統(tǒng)由預處理系統(tǒng)與除鹽系統(tǒng)組成。常規(guī)的預處理手段主要有混凝沉淀、過濾、超濾與微濾等。通過預處理，可以對廢水中的污染物進行一定程度的降低，減少污染物對反滲透膜的污染，預處理對于系統(tǒng)的長期安全穩(wěn)定的運行至關(guān)重要，工藝設(shè)計的正確與否直接關(guān)系到膜元件的壽命，從而影響到操作成本[2]。

本試驗采用混凝-多介質(zhì)過濾-超濾的工藝對進入反滲透系統(tǒng)的高含鹽廢水進行預處理，以考察其對COD、硬度、TDS、濁度等的去除效果。超濾作為一種高效的水處理技術(shù)已被越來越多的應(yīng)用于工業(yè)廢水處理[3~4]。

1 試驗部分

1.1 試驗用水

試驗用水取自天津化工廠含鹽化工廢水。水樣水質(zhì)分析：COD均值為242.45mg/l,硬度均值為2353.35 mg/L，濁度均值為60NTU,TDS均值為7605mg/l,PH范圍為9~11。

1.2 分析項目及分析方法

化學需氧量（CODcr）:重鉻酸鉀法；濁度：哈希2100P濁度儀測定；硬度：EDTA滴定法；TDS、pH值:哈希HQ40d多參數(shù)測試儀。

1.3 試驗工藝流程

本試驗采用的工藝流程如下圖1所示，原水先進入反應(yīng)池1，在PAC絮凝的作用下，總?cè)芙庑怨腆w（TDS）、化學需氧量（COD）、濁度等得到一定的去除。在反應(yīng)池2中投加Na2CO3，去除水中的硬度，降低對后續(xù)膜系統(tǒng)的負荷，廢水再經(jīng)過多介質(zhì)過濾裝置、超濾系統(tǒng)，進一步去除微生物、懸浮物和膠體等雜質(zhì)。

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關(guān)鍵詞：煉油廢水，二級渦凹氣浮，曝氣生物濾池，浮動環(huán)流收油，難降解有機物

 

1 前言

工業(yè)用水量的增加以及水資源的日益短缺，水處理科研工作者越來越重視對工業(yè)污水處理的技術(shù)研究，特別是石油化工污水處理的研究。免費論文，煉油廢水。石油化工污水是工業(yè)污水的主要來源之一，該污水水質(zhì)成分復雜、難降解有機物含量高特別是烴類及其衍生物含量高如污水中含有酚、Cl- 、CN- 、硫酸鹽、苯、烷基苯磺酸鈉等難降解有機物、色度深，COD高、水質(zhì)水量變化大[1]。

目前，石油化工廢水的處理方法主要集中在物理法、生化法、光氧化法、生物法、化學氧化法特別是吸附機理等方面[2,3]。傳統(tǒng)的處理方法主要是利用高活性的自由基在特殊環(huán)境下氧化分解廢水中難降解的有機污染物[4]。此種工藝受廢水種類、成分、濃度變化的影響不大，但操作復雜，處理成本較高。生物處理通常采用活性污泥法和生物膜法，該工藝運行較為穩(wěn)定、成熟，國內(nèi)外對生物強化技術(shù)方面的應(yīng)用比較廣泛[5]。

甘肅某石油煉化企業(yè)年生產(chǎn)加工原油300萬噸，該污水處理工藝在對原油成份和生產(chǎn)加工工藝分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合污水排放水質(zhì)情況，在綜合考慮進水水質(zhì)和經(jīng)濟成本的情況下，選擇A/O生化池與BAF聯(lián)合處理工藝對廠區(qū)污水進行處理，處理規(guī)模300m3/h，工程總投資12891萬元，排放水質(zhì)滿足《污水綜合排放標準》GB8978-1996中第二類污染物最高允許排放濃度一級標準。

2 污水進水水質(zhì)分析及處理工藝

2.1 污水處理廠進水水質(zhì)

根據(jù)該煉油廠生產(chǎn)裝置的組成，結(jié)合原料油原油特點，該煉化企業(yè)污水主要特點是，污水含油量高、重油比重大、有機物含量高，特別是烴類以其衍生物含量高，污水pH值波動大、水溫高一般在38℃以上。設(shè)計進水水量300m3/h。其具體進水水質(zhì)指標見表1。

表1 污水處理廠進、出水質(zhì)指標

篇9

關(guān)鍵詞:化工工藝管道，蒸汽伴管，設(shè)計

中圖分類號：S611文獻標識碼： A

一、前言

隨著化工工藝水平的不斷提高，人們對化工工藝管道系統(tǒng)的要求也越來越高，因此，化工工藝管道蒸汽伴管的設(shè)計變得尤為重要。在今后的工作與學習當中，對化工工藝管道蒸汽伴管的設(shè)計仍要不斷進行研究與探討，將理論與實踐相結(jié)合，使化工工藝管道系統(tǒng)的設(shè)計更加適用、安全、可靠與經(jīng)濟。

二、化工工藝管道蒸汽伴管的背景

在化工工程建設(shè)中，管道伴熱是管道保溫和防凍的一種有效措施,它是五、六十年代熱電聯(lián)產(chǎn)時的產(chǎn)物，其工作原理是利用伴熱媒體散發(fā)一定的熱量，通過直接或間接的熱交換補充被伴熱管道的熱損失，達到升溫、保溫或防凍的目的。在化工生產(chǎn)中，工藝管道的伴熱方式大致可分為:傳統(tǒng)蒸汽伴熱和自調(diào)控電伴熱兩種。傳統(tǒng)伴熱即為蒸汽伴熱，用蒸汽管道對工藝管道伴熱。由于蒸汽伴熱具有投資省、蒸汽取用方便、冷凝潛熱大、溫度易于調(diào)節(jié)、適用范圍較廣等優(yōu)點，在化工生產(chǎn)中采用蒸汽伴熱已十分普遍。再者根據(jù)我國經(jīng)濟實力的客觀條件，傳統(tǒng)蒸汽伴熱預計在未來較長時期內(nèi)，仍將是國內(nèi)大多數(shù)煉油和化工企業(yè)的首選伴熱方式，尤其是在有放熱反應(yīng)的生產(chǎn)裝置中，用水散熱而產(chǎn)生中、低壓蒸汽，將其作為工藝管道蒸汽伴管的伴熱介質(zhì)是能量綜合利用的有效途徑。在化工生產(chǎn)中，還有些裝置的壓力冷凝水經(jīng)閃蒸還副產(chǎn)～0.15MPa的低壓蒸汽，也可用作工藝管道蒸汽伴管的伴熱介質(zhì)。

三、蒸汽伴管的設(shè)計原則

1）蒸汽伴熱管道的設(shè)計，一般情況下僅考慮補充被伴熱管道內(nèi)介質(zhì)在輸送過程或停運期間的熱損失，以維持所需的操作溫度，不考慮管道內(nèi)介質(zhì)的升溫。

2）下列條件的管道宜考慮蒸汽伴熱。

A、輸送流體凝固點高于環(huán)境溫度的管路，宜采用蒸汽伴熱以免流體凝固堵塞管路；

B、在環(huán)境溫度下，需從外部補充管道內(nèi)介質(zhì)的熱損失，以維持輸送溫度的液體管道；

C、在輸送過程中，由于熱損失產(chǎn)生凝液而引起腐蝕或影響正常操作的氣體管道；

D、在含有H2S、HCL、CL2等氣體地管道中，會出現(xiàn)冷凝或形成水合物，宜采用蒸汽伴熱；

E、在輸送高粘度流體時，由于熱損失導致流體溫度下降后粘度劇增，輸送量下降且達不到工藝允許量一半的管道；

F、在歷年一月份平均溫度的低于0℃的地區(qū)，保溫管道掃線后仍有存水無法排凈的局部管段。

3）蒸汽伴熱可采用內(nèi)伴熱、外伴熱及夾套伴熱三種方式對工藝管道進行伴熱。

4）蒸汽伴熱一般采用中、低壓兩種壓力系統(tǒng)下的飽和蒸汽對工藝管道進行伴熱。

四、蒸汽伴管系統(tǒng)的設(shè)計

1、蒸汽伴熱系統(tǒng)的組成

根據(jù)《化工工藝設(shè)計施工圖內(nèi)容與深度統(tǒng)一規(guī)定》（HG/T20519-2009）中對伴熱系統(tǒng)的規(guī)定：伴熱系統(tǒng)由熱源總管、熱介質(zhì)引入管、分配站、伴熱管、收集站、收集站出口回流管、回流總管組成。因此，一般認為，蒸汽伴熱系統(tǒng)的組成包括:蒸汽總管；蒸汽引入管；蒸汽分配站；蒸汽伴管；冷凝水收集站；冷凝水引出管；冷凝水總管等。圖1為傳統(tǒng)的蒸汽伴管系統(tǒng)圖。

圖 1傳統(tǒng)蒸汽伴管系統(tǒng)圖

2、蒸汽伴熱系統(tǒng)的設(shè)計內(nèi)容

根據(jù)《化工工藝設(shè)計施工圖內(nèi)容與深度統(tǒng)一規(guī)定》（HG/T20519-2009）中的規(guī)定。蒸汽伴熱系統(tǒng)的設(shè)計內(nèi)容有：a、蒸汽伴熱系統(tǒng)圖；b、蒸汽伴熱站的平面布置圖（如有需要）；c、蒸汽伴熱站的軸測圖（如有需要）；d、蒸汽伴熱表（包括蒸汽分配站、冷凝液收集站、蒸汽伴管表）。

對于伴熱管道過多的工程，應(yīng)按《化工裝置管道布置設(shè)計內(nèi)容和深度規(guī)定》（HG/T20549.1）中第7章的規(guī)定增加設(shè)計內(nèi)容。

3、伴管的最大長度

伴熱蒸汽管的最大允許伴熱有效長度與蒸汽壓力和伴熱管直徑有關(guān)。由于理論計算設(shè)計因素甚多，因此各公司一般都根據(jù)自己的經(jīng)驗作出規(guī)定。國外工程公司如凱洛格公司、日揮公司、殼牌公司等也不盡相同。表1列出了蒸汽伴管外伴熱有效長度，表2列出了蒸汽伴管套管伴熱有效長度。這些長度為一般通用蒸汽伴管有效長度，若要更為經(jīng)濟合理，需要根據(jù)實際設(shè)計條件、冷凝液負荷、保溫材料及壁厚進行計算。

表1蒸汽伴管外伴熱長度一覽表

伴管直徑mm 蒸汽壓力下p (MPa)的最大允許有效伴熱長度 /m

0.3~0.5 0.5~0.7 0.7~1.0

Φ10、Φ12 40 50 60

DN15 60 75 90

DN20 60 75 90

DN25 80 100 120

表2蒸汽伴管套管伴熱長度一覽表

套管DN 供氣管DN 蒸汽壓力下p (MPa)的最大允許有效伴熱長度 /m

0.3~0.5 0.5~0.7 0.7~1.0

≤100 15 45 55 60

125~200 20 55 65 70

250~350 25 55 65 70

400 40 100 110 120

450 50 100 110 120

4、伴管的配置

對蒸汽伴管的配置，一般每個蒸汽伴管都設(shè)有獨立的蒸汽供給閥和疏水器，帶有取樣口、導淋、放空和儀表(如壓力計)的管線、設(shè)備等均應(yīng)在適當位置設(shè)置伴管伴熱，安全閥的伴管應(yīng)盡量靠近閥座，以避免安全閥失靈。

5、蒸汽伴管形彎累計上升允許高度

化工工藝管道蒸汽伴管系統(tǒng)的設(shè)計出現(xiàn)U形彎(袋形)是不可避免的。U形彎的形成將會增加蒸汽伴管的壓力降，不利于空氣的排出，從而產(chǎn)生氣阻，同時會引起水擊。因此，當蒸汽伴管出現(xiàn)U形彎時，其累計上升高度不應(yīng)大于規(guī)定的數(shù)值。表3列出了蒸汽伴管最大允許U形彎累計上升高度的數(shù)值。

表3 蒸汽伴管最大允許 U形彎累計上升高度

蒸汽壓力/MPa 累計上升高度/m

0.3~0.5 4

0.5~0.7 5

0.7~1.0 6

6、保溫材料

蒸汽伴管的保溫材料宜采用半硬質(zhì)管殼或硬質(zhì)管殼，也可以用軟質(zhì)帶形氈纏繞或軟質(zhì)氈包裹，但軟質(zhì)氈內(nèi)應(yīng)設(shè)置鍍鋅薄鋼板或鍍鋅鐵絲網(wǎng)制成支撐骨架，以保證良好的加熱空間。當采用不銹鋼管作為伴熱管時，保溫材料的選擇要特別注意，要保證保溫材料中不含氯離子或者將氯離子的含量控制在允許的范圍內(nèi)。因為氯離子的存在對不銹鋼管道有腐蝕作用，一般硅酸鈣制品中含氯離子較多，在設(shè)計不銹鋼伴熱管時應(yīng)慎用。

五、結(jié)束語

通過對化工工藝管道蒸汽伴管系統(tǒng)的分析，進一步明確了蒸汽伴管的設(shè)計方向，有助于蒸汽伴管設(shè)計水平的提高，為化工工藝管道的優(yōu)化完善奠定了堅實基礎(chǔ)。

參考文獻

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[2]HG/T20519-2009，化工工藝設(shè)計施工圖內(nèi)容與深度統(tǒng)一規(guī)定[S]

篇10

應(yīng)用型人才就是把成熟的技術(shù)和理論直接應(yīng)用到實際的生產(chǎn)過程中去，工程實踐能力是應(yīng)用型高級技術(shù)人才的一項重要素質(zhì)，是學生能否適應(yīng)社會需要的一項重要能力。實踐技能是工程實踐能力和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。特別是生物工程學科，作為一門實踐性很強的學科，與企業(yè)結(jié)合緊密的實踐教學在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中顯得尤為重要。

一、現(xiàn)狀分析

生物工程專業(yè)于1998年經(jīng)教育部批準在高校開設(shè)，在本科專業(yè)目錄中明確隸屬于工學的生物工程類，包括了原來的生物化工（部分）、微生物制藥、生物化學工程（部分）、發(fā)酵工程等4個專業(yè)，從而大大拓寬了專業(yè)口徑。鄭州大學于2008年開辦生物工程本科專業(yè)。此前該校開設(shè)有生物技術(shù)、制藥工程2個相近專業(yè)，分別歸口于生物工程系和化工與能源學院。兩專業(yè)辦學規(guī)模穩(wěn)定，已經(jīng)形成較完善的教學和實踐（實驗）體系。而生物工程專業(yè)在實驗體系（實驗課程、實驗教學內(nèi)容、實驗室建設(shè)）、實習環(huán)節(jié)（實習類型、實習方式和實習基地建設(shè)）等方面則面臨著軟硬條件不夠、辦學經(jīng)驗不足等重大挑戰(zhàn)。這些因素嚴重制約著學生實踐技能的提高和專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。辦學近4年來，我們發(fā)現(xiàn)在學生工程素質(zhì)和實驗技能培養(yǎng)方面存在以下幾個主要問題：

1.生物工程實驗?zāi)K體系尚未完全建立，部分課程缺少實驗，不但影響教學效果，還易導致學生產(chǎn)生“重理論，輕實驗”傾向，這對培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才極為不利。

根據(jù)教育部教學指導委員會“生物工程專業(yè)規(guī)范”，為提高學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，生物工程專業(yè)必須加強實性踐環(huán)節(jié)的教學，構(gòu)建實踐性環(huán)節(jié)教學體系，著重培養(yǎng)以下能力：實驗技能、工藝操作能力、工程設(shè)計能力、科學研究能力、社會實踐能力等。實踐教學應(yīng)包括獨立設(shè)置的實驗課程、課程設(shè)計、教學實習、社會實踐、科技訓練、綜合論文訓練等多種形式。此外，也明確規(guī)定了該專業(yè)的主干學科應(yīng)該包括生物學、化學、工程技術(shù)學三個領(lǐng)域。相應(yīng)的實驗課程也應(yīng)該在這些方面得到體現(xiàn)。然而在實際辦學過程中，涉及到生物學領(lǐng)域的生物分離工程、發(fā)酵工程、生物工藝學的相關(guān)實驗，以及涉及工程技術(shù)領(lǐng)域的工程制圖和生物工程設(shè)備的相關(guān)實驗，卻因受限于實驗室設(shè)備、師資隊伍條件等原因未能正常開設(shè)、或開設(shè)課程內(nèi)容簡單膚淺，沒能達到提高培養(yǎng)應(yīng)用型人才的實踐創(chuàng)新能力的要求。因此，現(xiàn)有的專業(yè)實驗構(gòu)成現(xiàn)狀，難以給學生提供獨立思考、探索與發(fā)揮的空間，難以發(fā)揮專業(yè)基礎(chǔ)實驗對學生實驗技能和操作技能培養(yǎng)的作用，難以適應(yīng)企業(yè)用人單位的需要。

2.專業(yè)涉及到的三個主干學科的實驗課程模塊，缺少相互銜接和重要知識點的相互補充。作為主干學科之一的“生物學”課程模塊，沒有脫離原有“生物技術(shù)”專業(yè)的影子，多數(shù)實驗課程在實驗項目、教學內(nèi)容上與之沒有區(qū)別，更沒有體現(xiàn)“生物工程”的“工程”教育特點。生物學基礎(chǔ)實驗、驗證實驗開設(shè)比例過大。阻礙了三大學科之間的滲透，特別是未能強調(diào)“工程創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)。

3.實踐實習體系沒有真正建立，缺少穩(wěn)定、有效的專業(yè)實習基地，“雙師型”、“復合型”師資缺乏，嚴重制約了學生專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)。首先，缺乏穩(wěn)定、針對性強的實習基地。由于專業(yè)方向及特色不明顯，實習單位選擇盲目，實習地點不固定，實習內(nèi)容變化快、深入不夠；其次，現(xiàn)有的專業(yè)師資隊伍主要是以生物學背景的教師為骨干，而雙師型教師、不同學科交叉融合的復合型師資嚴重缺乏，這種狀況根本不利于生物工程專業(yè)的發(fā)展與工程類人才培養(yǎng)的要求。

4.辦學就業(yè)導向教育不夠，學生考研“趨向”嚴重影響實驗教學效果。一般來說，學生考研對于改善學風、為國家培養(yǎng)更高層次人才非常重要。受“生物技術(shù)”專業(yè)影響，我?！吧锕こ獭睂I(yè)2012屆畢業(yè)生中有60%以上的學生參加考研。但這種現(xiàn)象在一定程度上放松了課程學習，特別是實驗、實習環(huán)節(jié)。同時，多數(shù)學生以考研為主要追求目標，實踐、實習環(huán)節(jié)重視程度不夠、投入時間不足，使得實踐教學效果大打折扣。

二、改革內(nèi)容與目標

1.對實驗體系進行模塊劃分，明確各模塊的教學內(nèi)容和側(cè)重點。建立“化學工程實驗”和“生物分離工程與工藝實驗”模塊課程組，加強課程建設(shè)。

將實驗課程體系劃分為“生物學實驗”、“化學工程實驗”和“生物分離工程與工藝實驗”三個模塊，三個模塊的教學內(nèi)容和側(cè)重點各不相同，修改實驗課大綱，整合實驗項目與教學內(nèi)容，重視三類課程相互之間的銜接、重要知識點的互補。

在模塊建設(shè)中注意對薄弱模塊進行強化，特別是強化“化學工程實驗”和“生物分離工程與工藝實驗”模塊教學，增設(shè)部分實驗課程。同時，這些課程的教師分散到擔任教學任務(wù)的專業(yè)系中，參加教研活動和專業(yè)建設(shè)工作，根據(jù)各個專業(yè)的特點和要求，適時地修改或調(diào)整實驗教學內(nèi)容和方式。

2.改革專業(yè)實驗技能考核方式。重視畢業(yè)論文（設(shè)計）環(huán)節(jié)在提高學生的實驗技能方面的重要性，建立較完善的畢業(yè)論文設(shè)計）質(zhì)量保障與評價體系。