導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇研究方案可行性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、維護(hù)范圍

視頻監(jiān)控系統(tǒng)、智能照明系統(tǒng)、停車場(chǎng)系統(tǒng)、公共廣播系統(tǒng)、時(shí)鐘系統(tǒng)、信息機(jī)房系統(tǒng)、空調(diào)自控系統(tǒng)、信息系統(tǒng)和綜合布線系統(tǒng)等。

對(duì)于以上系統(tǒng)原先設(shè)備清單內(nèi)的設(shè)備損害，業(yè)主委托我公司修理設(shè)備、采購(gòu)設(shè)備所發(fā)生的修理及設(shè)備費(fèi)用等費(fèi)用由我公司承擔(dān)。

二、維保工作重點(diǎn)

增加備品備件

綜合我公司常年智能化系統(tǒng)維護(hù)的經(jīng)驗(yàn)，以及客運(yùn)中心一期智能化工程運(yùn)行的特點(diǎn)，采購(gòu)一部分關(guān)鍵設(shè)備作為備品備件。如果現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)設(shè)備損壞不能滿足使用功能要求，用備品備件替換使用，將損壞的設(shè)備返廠。

系統(tǒng)功能性復(fù)查

積極查找隱患，對(duì)各個(gè)系統(tǒng)做功能性復(fù)查，消除設(shè)備運(yùn)行隱患。

維護(hù)設(shè)備運(yùn)行環(huán)境

1）部分關(guān)鍵設(shè)備機(jī)箱內(nèi)部灰塵比較大的計(jì)劃打開(kāi)清潔；

2）電源系統(tǒng)也考慮有計(jì)劃地做絕緣測(cè)試和接地電阻測(cè)試，對(duì)于老化線纜予以更換；

3）攝像機(jī)鏡頭和信號(hào)等直接影響監(jiān)控設(shè)備運(yùn)行項(xiàng)目的需要定期清潔；

4）設(shè)備控制箱的接口老化、脫落的情況，全面檢查和更新；

提高資料準(zhǔn)確性

主動(dòng)對(duì)設(shè)備線纜對(duì)照資料進(jìn)行核查，一方面目的是長(zhǎng)期使用造成有的標(biāo)簽發(fā)生了遺失、脫落、字跡不清、線纜接序調(diào)整，有必要對(duì)標(biāo)簽、圖紙進(jìn)行更新；另一方面通過(guò)這項(xiàng)工作我們的售后工程師可以更清楚更透徹地了解系統(tǒng)信息流程和接序，對(duì)快速排查故障非常有益。

加強(qiáng)巡檢力度

巡檢是確保和預(yù)防故障發(fā)生的有效手段，加強(qiáng)巡檢力度也是年度維保重點(diǎn)工作之一。

三、解決關(guān)鍵問(wèn)題

1. 解放現(xiàn)有維護(hù)人員

解決現(xiàn)在弱電維護(hù)人員問(wèn)題，我公司提供包工包料的服務(wù)方式，解放現(xiàn)有維護(hù)人員。

2. 節(jié)省維護(hù)費(fèi)用

委托維保方式費(fèi)用：

按照每個(gè)1個(gè)維護(hù)人員計(jì)算，每年每人費(fèi)用按照 萬(wàn)元計(jì)算，一年兩站維護(hù)人員費(fèi)用 。

公司自行維護(hù)方式費(fèi)用：

原合同主要設(shè)備共計(jì) 萬(wàn)元（設(shè)備投入使用已年），自設(shè)備投入使用年后，設(shè)備需重新更換，則每年更換設(shè)備費(fèi)為 ，每年更換設(shè)備人工費(fèi) ，則每年更換設(shè)備費(fèi)+人工安裝調(diào)試費(fèi) 。

故委托維保方式比 自行維護(hù)方式更節(jié)省維護(hù)費(fèi)用。

篇2

關(guān)鍵詞:高速公路、走廊帶、路線、設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)原則、方案比選

中圖分類號(hào)：U412.36+6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

Abstract: This paper insert your high-speed, high-speed YunWu instance, the design idea, design principle of route scheme also made a more in-depth discussion, for the future to choose, route corridor with scheme comparison provides a train of thought.

Keywords: Highway, Corridor belt, Line, Design concept, Design principles and scheme comparison

一、引言

公路是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重要基礎(chǔ)設(shè)施，由于其投資額大、占地多，所以在可行性研究階段就需要進(jìn)行深入的方案比選，本文從路線走廊帶的選擇及路線方案的比選出發(fā)，以求選擇技術(shù)可行、經(jīng)濟(jì)合理的方案。

公路走廊帶選擇

可行性研究首先是選擇公路走廊帶，走廊帶是一個(gè)帶狀區(qū)域，直接影響公路的輻射影響范圍、建設(shè)規(guī)模、投資估算、路網(wǎng)結(jié)構(gòu)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益等，山嶺地區(qū)高速公路更是如此，因其地形復(fù)雜多變、溝谷縱橫，必然會(huì)高填深挖、橋隧相接等情況，直接導(dǎo)致工程規(guī)模大幅度增加，因而對(duì)走廊帶進(jìn)行分析選擇是非常有必要的。

公路走廊帶需要依據(jù)路網(wǎng)結(jié)構(gòu)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)情況、建設(shè)規(guī)模、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工程難易程度、工程投資、運(yùn)營(yíng)效益等確定選擇。

例如登汝高速公路鄭州登封市和平頂山汝州市，為河南省高速公路網(wǎng)“686”規(guī)劃其中一縱S49（焦桐高速）之登封至汝州段，也是中部地區(qū)南北向主要通道的焦作至隨州至岳陽(yáng)高速公路的組成部分，屬G55（二廣高速）和G4（京港澳高速）的加密通道。其間有崗地丘陵、中低山、平原微丘三種地貌單位，依據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展情況、路網(wǎng)結(jié)構(gòu)及與煤礦區(qū)、景區(qū)的關(guān)系擬定了東、西兩種走廊帶供選擇。東走廊帶符合河南省高速公路網(wǎng)交通流向，沿線有多個(gè)經(jīng)濟(jì)高地，避開(kāi)了風(fēng)景區(qū)，雖壓覆了一定煤礦區(qū)和煤礦采空區(qū)，但對(duì)經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用十分明顯。西走廊帶不符合河南省高速公路交通流向，繞行較遠(yuǎn)，遠(yuǎn)期適應(yīng)性加寬帶來(lái)的隱形投資也是巨大的，而沿線處于登封和汝州市經(jīng)濟(jì)塌陷區(qū)，且對(duì)景區(qū)的核心區(qū)有一定影響。因而將東走廊帶作為推薦走廊帶。

路線方案比選

1．設(shè)計(jì)理念

2004年至2005年，為更好地指導(dǎo)新形勢(shì)下的公路建設(shè)，提高公路勘察設(shè)計(jì)水平，交通部組織編纂了《新理念公路設(shè)計(jì)指南》、《降低造價(jià)公路設(shè)計(jì)指南》叢書(shū)，突出了“以人為本”和“安全、耐久、節(jié)約、和諧”的新理念，通過(guò)合理靈活運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)，精心設(shè)計(jì)、精心創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出質(zhì)量?jī)?yōu)良、經(jīng)久耐用、經(jīng)濟(jì)合理的作品，達(dá)到節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、與自然相和諧的目的。將這一理念創(chuàng)新性運(yùn)用到了具體的項(xiàng)目中。例如洛盧高速公路的總體設(shè)計(jì)理念為：

功能優(yōu)先、照顧各方建設(shè)意愿

借鑒國(guó)內(nèi)外高速公路建設(shè)經(jīng)驗(yàn)

運(yùn)用先進(jìn)設(shè)計(jì)手段和最新技術(shù)成果

用系統(tǒng)化思想，以運(yùn)營(yíng)車速理論體系為設(shè)計(jì)指導(dǎo)

合理確定建設(shè)規(guī)模、科學(xué)選用經(jīng)濟(jì)技術(shù)參數(shù)

樹(shù)立全壽命周期成本理念，降低造價(jià)

在認(rèn)真研究交通部的新理念的同時(shí)，針對(duì)項(xiàng)目具體實(shí)際，將交通部新理念的思想滲透到總體設(shè)計(jì)的方方面面。努力做到：

路線設(shè)計(jì)安全和諧；路基工程靈活采用；路面設(shè)計(jì)環(huán)保耐久；

橋梁設(shè)計(jì)因地制宜；隧道設(shè)計(jì)科學(xué)合理；互通設(shè)計(jì)功能優(yōu)先；

景觀設(shè)計(jì)融入自然；服務(wù)設(shè)施以人為本；交通設(shè)施安全有效。

2．設(shè)計(jì)原則

1）進(jìn)行路線方案多方案論證比選

路線多方案比選是合理確定路線方案的前提條件。山區(qū)復(fù)雜的地形、地質(zhì)、水文和生態(tài)環(huán)境條件嚴(yán)重制約著路線總體方案的布設(shè)。論證比選時(shí)，不僅要著眼于路線和工程方案本身，還應(yīng)將生態(tài)環(huán)境保護(hù)和躲避礦產(chǎn)資源及其他環(huán)境敏感區(qū)列為重要的比選內(nèi)容，使得擬定的方案具有利于環(huán)保、技術(shù)可行、經(jīng)濟(jì)合理的優(yōu)點(diǎn)。

2）技術(shù)指標(biāo)與地形條件相互協(xié)調(diào)

在設(shè)計(jì)中采用均衡的技術(shù)指標(biāo)有利于車輛的良好運(yùn)行，山區(qū)復(fù)雜的自然條件決定著技術(shù)指標(biāo)的采用，片面追求過(guò)高的技術(shù)指標(biāo)必然會(huì)使工程規(guī)模無(wú)謂劇增，且直接影響到區(qū)域生態(tài)環(huán)境。因此，在保證行車安全的前提下，強(qiáng)調(diào)因地制宜選用技術(shù)指標(biāo)，堅(jiān)持路線與地形條件相互協(xié)調(diào)的原則，不刻意采用較高的平面線形指標(biāo)，盡量采用較高的縱斷面指標(biāo)，講究平縱配合，力求線形均衡流暢。曲線主導(dǎo)線形設(shè)計(jì)，通過(guò)合理的平縱配合吻合起伏變化的自然地勢(shì)；縱斷面設(shè)計(jì)充分利用黃土塬地形的有利條件，處理好橋、隧、路的博弈關(guān)系，采用高線位設(shè)計(jì)，盡量規(guī)避橋隧相連，改善行車條件，減少施工干擾，降低工程難度，確保工期，提高運(yùn)營(yíng)效益。

3）地質(zhì)選線

不良的地質(zhì)條件對(duì)公路施工和運(yùn)營(yíng)將帶來(lái)不可估量的影響，因此在布線時(shí)，應(yīng)探明路線走廊帶內(nèi)的地質(zhì)狀況，規(guī)避崩塌、巖堆、滑坡、泥石流、采空區(qū)等不良地質(zhì)段。

4）對(duì)典型工程進(jìn)行綜合比選

對(duì)高路堤、高架橋、深路塹、隧道、高邊坡、半邊橋或縱向橋等典型工程進(jìn)行綜合比選。

5）公路與自然景觀、人文景觀相協(xié)調(diào)

從自然和人文景觀這一重要因素出發(fā)，做到與周圍環(huán)境、景觀的相互協(xié)調(diào)。

6）充分考慮填挖平衡，減小土石方量，做好土地復(fù)墾、棄方造地和植被恢復(fù)設(shè)計(jì)

在設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)尋求開(kāi)挖土石方利用的路徑和途徑，講求填挖平衡。除合理布設(shè)路線方案、恰當(dāng)運(yùn)用技術(shù)指標(biāo)外，還要對(duì)“以橋代路、以隧代路”以及為減小邊坡開(kāi)挖率所采取的工程措施進(jìn)行全面地評(píng)價(jià)比選，從各個(gè)角度出發(fā)，綜合尋找減小土石方數(shù)量的途徑。對(duì)于取土場(chǎng)做好土地復(fù)墾和植被恢復(fù)設(shè)計(jì)；妥善處理廢方，結(jié)合村鎮(zhèn)土地規(guī)劃，合理利用廢方填溝造地，造福于民，亦可利用廢方反壓護(hù)道，一舉兩得。

3．路線比選應(yīng)考慮的因素

影響路線方案選擇的因素是多方面的，各種因素又多是互相聯(lián)系和互相影響的。路線應(yīng)在滿足使用任務(wù)和性質(zhì)要求的前提下，綜合考慮自然條件、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)指標(biāo)、工程投資、施工期限和施工設(shè)備等因素，通過(guò)多方案的比較，精心選擇，提出合理的推薦方案。具體如下：

1）路線在政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)防上的意義，國(guó)家或地方建設(shè)對(duì)路線使用任務(wù)、性質(zhì)的要求，改革開(kāi)放、綜合利用等重要方針的體現(xiàn)。 2）路線在鐵路、公路、航道、空運(yùn)等交通網(wǎng)系中的作用，與沿線工礦、城鎮(zhèn)等規(guī)劃的關(guān)系，以及與沿線農(nóng)田水利等建設(shè)的配合及用地情況。 3）沿線地形、地質(zhì)、水文、氣象、地震等自然條件的影響；要求的路線技術(shù)等級(jí)與實(shí)際可能達(dá)到的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及其對(duì)路線使用任務(wù)、性質(zhì)的影響；路線長(zhǎng)度、筑路材料來(lái)源、施工條件以及工程量、三材（鋼筋、木材、水泥）用量、造價(jià)、工期、勞動(dòng)力等情況及其對(duì)運(yùn)營(yíng)、施工、養(yǎng)護(hù)等方面的影響。 4）其他如與沿線旅游景點(diǎn)、歷史文物、風(fēng)景名勝的聯(lián)系等。

4．案例

登汝高速公路在選定東走廊帶上根據(jù)地形地貌、沿線經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求、城市規(guī)劃等方面因素又進(jìn)行了進(jìn)一步的路線方案比選。起點(diǎn)段根據(jù)項(xiàng)目與路網(wǎng)的關(guān)系提出兩種比選方案，推薦方案起點(diǎn)自禹登高速公路唐莊樞紐與盧店出入口互通接出，路線西南行，比較方案起點(diǎn)自鄭少洛高速公路登封東互通南2km接出，西南行經(jīng)過(guò)馬家溝西側(cè)，與南李家溝東與推薦方案重合。因比較方案雖然大致符合河南省高速公路網(wǎng)的交通流向，但與登封市城區(qū)發(fā)展規(guī)劃有沖突，起點(diǎn)附近工礦、居民區(qū)密集，拆遷量較大等因素而予以否定。

四、結(jié)語(yǔ)

在選定方案的過(guò)程中應(yīng)注意在標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范規(guī)定范圍內(nèi)，結(jié)合地形、地質(zhì)、水文、路基填挖，使平面線形、縱坡、視距、附屬設(shè)施及服務(wù)設(shè)施等互相兼顧，從總體上尋求運(yùn)營(yíng)安全可靠、工程規(guī)模小、造價(jià)低的路線方案。

篇3

【關(guān)鍵詞】可證明安全 廣播加密 雙密碼系統(tǒng)

廣播加密這個(gè)詞語(yǔ)在1993年才第一次出現(xiàn)，然而，在十多年后的今天，它已經(jīng)非常廣泛的應(yīng)用在我們的日常生活和工作中，比如咱們每天看的數(shù)字電視以及常用的視頻會(huì)議等就是應(yīng)用的這一技術(shù)，它是指將廣播（或消息）進(jìn)行加密后發(fā)送出去，只有授權(quán)用戶（可以是非常大量的用戶）才擁有其秘鑰，當(dāng)然，也只有他們可以知道廣播的真實(shí)內(nèi)容。因此，廣播加密的密文是極其復(fù)雜的，防火墻的級(jí)別也非常高，即便在黑客縱橫的今天，也無(wú)法將其破解，所以非授權(quán)用戶想要通過(guò)特殊渠道破解密文是不可能實(shí)現(xiàn)的。隨著科技的不斷發(fā)展，來(lái)自于國(guó)內(nèi)外的廣大學(xué)者對(duì)于密碼學(xué)的研究也越來(lái)越深入，其應(yīng)用也越來(lái)廣泛，安全性也越來(lái)越高。

一、預(yù)備知識(shí)

（一）雙線性對(duì)

雙線性對(duì)主要應(yīng)用于幾何代數(shù)中，2001年，它的出現(xiàn)，為廣大學(xué)者（在此特指密碼學(xué)研究者）帶來(lái)了福音，破解了很多之前無(wú)法解決的技術(shù)性難題。從而使密碼學(xué)的研究得到了飛速的發(fā)展。

（二）安全概念

安全概念有基于屬性的廣播加密和基于身份的廣播加密兩種。在此所說(shuō)的安全概念是針對(duì)基于屬性的廣播加密，它又被分為以下兩大類：

1.靜態(tài)安全 ： 所謂的靜態(tài)安全是指攻擊者必須在取得公開(kāi)參數(shù)之前確定好自己所要攻擊的訪問(wèn)結(jié)構(gòu)，以便于在取得參數(shù)之后對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的攻擊。其方法比較固定單一，因此其安全性能也相對(duì)較弱。

2.適應(yīng)性安全： 所謂的適應(yīng)性安全是指攻擊者不需要提前進(jìn)行選擇、確定自己所要攻擊的訪問(wèn)結(jié)構(gòu)，而是在得到公開(kāi)參數(shù)之后，再根據(jù)自己的適應(yīng)情況選擇較為合適的攻擊對(duì)象，然后再進(jìn)行攻擊。適應(yīng)性安全的安全性能較強(qiáng)，在現(xiàn)在社會(huì)中的應(yīng)用也比較廣泛。

（三）雙密碼系統(tǒng)技術(shù)

標(biāo)準(zhǔn)型和半功能型兩種形態(tài)的密文和密鑰均可以在雙密碼系統(tǒng)中得到充分的展現(xiàn)。而這兩種形態(tài)又具有明顯的區(qū)別：第一，前者（標(biāo)準(zhǔn)型）可用于實(shí)踐中，而后者（半功能型）只能應(yīng)用于理論證明，即后者依賴于可證明安全理論來(lái)證明密文的安全性;第二，前者的密文除用來(lái)幫助其自身的密鑰解密外，還可用來(lái)幫助后者的密鑰解密，而后者的密文只能幫助其自身解密;第三，同理，前者的密鑰既可以解密其自身的密文，也可以用來(lái)解密后者的密文，而后者的密鑰只能用來(lái)解密其自身的密文。

二、基于可證明安全屬性的廣播加密方案

（一）方案建立

1.系統(tǒng)建立：輸入安全參數(shù)，輸出主密鑰和公開(kāi)參數(shù)。

2.私鑰問(wèn)詢：輸入主密鑰、公開(kāi)參數(shù)和客戶屬性集合，輸出與之相對(duì)應(yīng)的客戶的私鑰。

3.加密階段：采用密鑰封裝體制，輸入消息，公開(kāi)參數(shù)以及訪問(wèn)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用密鑰封裝體制中的對(duì)稱密鑰來(lái)加密消息生成密文，并將其發(fā)送給客戶。

4.解密階段：輸入客戶私鑰、密文和公共參數(shù)，生成密鑰，并用其將密文解開(kāi)，從而得到消息。

（二）方案的效率

本文所采用的方案是建立在雙密碼系統(tǒng)下的標(biāo)準(zhǔn)模型中的，方案相對(duì)比較簡(jiǎn)單，運(yùn)算也較少，從而大大提高了運(yùn)算效率，另外，本文采用的密文是短的尺寸固定的，因此在很大程度上減少了對(duì)內(nèi)存的占用。同時(shí)，方案還使用了幾個(gè)簡(jiǎn)單的靜態(tài)假設(shè)，使其安全性能達(dá)到了高安全的安全級(jí)別的要求?？傊?，該方案在安全性方面較其他方案有很大改善。

三、安全性證明

（一）可證明安全性

可證明安全性的提出，解決了諸多安全協(xié)議設(shè)計(jì)中所出現(xiàn)的種種問(wèn)題。它的實(shí)質(zhì)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是運(yùn)用最基本的密碼學(xué)知識(shí)根據(jù)安全協(xié)議的不同特點(diǎn)為其量身定做只屬于他們自己的安全模型。所以，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，重中之重就是一定要把密碼學(xué)最為基礎(chǔ)的部分掌握。

（二）基本工具

可證明安全性理論最為常用的工具有兩種，一個(gè)是規(guī)約論斷，一個(gè)是RO模型。前者是建立在將復(fù)雜的安全協(xié)議完全了解的基礎(chǔ)上，再將其中存在的問(wèn)題一一剖析并加以歸納，然后為攻擊者做一個(gè)實(shí)戰(zhàn)模擬，然后根據(jù)再根據(jù)結(jié)果來(lái)想辦法解決存在的問(wèn)題。而后者只是在模型中對(duì)其存在的安全問(wèn)題做了一種假設(shè)，不過(guò)在標(biāo)準(zhǔn)模型中，RO模型所做的關(guān)于安全性能的假設(shè)還是成立的。

四、結(jié)束語(yǔ)

（一）小結(jié)

廣播加密技術(shù)在當(dāng)代社會(huì)已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外的廣大學(xué)者的研究方向，掀起了大家對(duì)于密碼學(xué)研究的熱潮，隨著通信科技的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，這一技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于我們的工作和生活中，成為我們不可或缺的一部分。本文主要運(yùn)用雙密碼系統(tǒng)下的標(biāo)準(zhǔn)模型，建立了一種基于可證明安全屬性的廣播加密方案，該方案雖然在安全性方面有了很大改善，但還有許多不足之處，有待進(jìn)一步研究。

（二）展望

雖然隨著科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，廣播加密技術(shù)的研究已經(jīng)取得了很大的進(jìn)展，并擁有了較為可觀的技術(shù)成果，但仍然存在一些問(wèn)題，有待于我們廣大的密碼學(xué)研究者進(jìn)行進(jìn)一步考證和研究，從而使廣播加密技術(shù)更好的應(yīng)用于更多更廣的領(lǐng)域。

參考文獻(xiàn)：

[1]李守軍，邱義臻，劉t.班多水電站水力測(cè)量及水情測(cè)報(bào)方案設(shè)計(jì)[J].《人民黃河》，2013，7.

[2]劉鋒，曾學(xué)文，孔群娥.基于TCPMP的CMMB交互應(yīng)用播放器設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].《計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用》，2011，4.

篇4

關(guān)鍵詞 廣播電視；機(jī)房安全運(yùn)行；可靠性

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2016）173-0040-02

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為電視廣播技術(shù)的提高提供了保障，而電視廣播技術(shù)直接關(guān)系到人們的生活品質(zhì)。隨著我國(guó)電視廣播行業(yè)的不斷發(fā)展，電視廣播的形式也發(fā)生了改變。越來(lái)越多的廣播電視播出形式出現(xiàn)，越來(lái)越多的播出問(wèn)題暴露出來(lái)。廣播電視臺(tái)需要不斷對(duì)內(nèi)部的監(jiān)管體制進(jìn)行改進(jìn)，從機(jī)房運(yùn)行的角度來(lái)研究其安全可靠性問(wèn)題。只有廣播電視臺(tái)滿足了觀眾的需求，其在能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)。

1 播出系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變

目前狀態(tài)下，廣播電視的播出形式都已經(jīng)發(fā)生了改變，傳統(tǒng)的播出形式已經(jīng)受到科學(xué)技術(shù)的影響而轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字化的播出形式。但在新的播出形式下，原本的機(jī)房運(yùn)行已經(jīng)達(dá)不到數(shù)字化播出的要求，需要重新作出調(diào)整，以便于確保機(jī)房運(yùn)行的安全和可靠。

廣播電視當(dāng)中傳統(tǒng)的播出形式比較注重人工操作，所有的運(yùn)行程序機(jī)會(huì)都由工作人員人工完成[ 1 ]。在播出過(guò)程中，節(jié)目要求不斷的接入或者是切換信號(hào)，這些工作要求工作人員手動(dòng)操作來(lái)完成。傳統(tǒng)的播出形式當(dāng)中需要運(yùn)行的設(shè)備比較簡(jiǎn)單，工作人員需要操作的步驟也比較少。但該種形式還是對(duì)播出系統(tǒng)造成了比較嚴(yán)重的影響。不少工作人員在工作的過(guò)程中會(huì)忘記保存音頻或者是視頻的帶子，促使音頻帶或者是視頻帶受到潮濕而發(fā)生損傷，無(wú)法完成節(jié)目的連續(xù)播放。

與傳統(tǒng)的播放系統(tǒng)不同，數(shù)字化的播放系統(tǒng)結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，需要操作的設(shè)備也比較繁瑣，其會(huì)與互聯(lián)網(wǎng)相連接，并采用硬盤的形式來(lái)儲(chǔ)存視頻或者音頻[2]。該種情況下，數(shù)字化播出對(duì)于工作人員的素質(zhì)要求增加，對(duì)于播放系統(tǒng)的操作要求也隨之增加。為了確保數(shù)字化播放系統(tǒng)的平穩(wěn)播放，廣播電視節(jié)目需要在機(jī)房的運(yùn)行過(guò)程中嚴(yán)格監(jiān)督和管理，以此來(lái)避免由于機(jī)房故障而引發(fā)的設(shè)備問(wèn)題。數(shù)字化的播出系統(tǒng)與傳統(tǒng)的播出系統(tǒng)相比，其人為控制的環(huán)節(jié)較少，也就能夠適當(dāng)?shù)臏p少人為因素所引起的故障。

2 廣播電視播出機(jī)房存在的問(wèn)題

其實(shí)，當(dāng)前的廣播電視臺(tái)在節(jié)目播出方面還存在著很多問(wèn)題，其機(jī)房的運(yùn)行并不穩(wěn)定。很多廣播電視臺(tái)都會(huì)面臨著設(shè)備的安全隱患問(wèn)題，電視臺(tái)本身并不會(huì)在播出設(shè)備方面投入過(guò)多的財(cái)力，造成了設(shè)備的老舊現(xiàn)象[3]。而電視臺(tái)本身又長(zhǎng)時(shí)間的使用這部分設(shè)備，造成了設(shè)備受到損傷。部分設(shè)備所存在的故障很難被發(fā)覺(jué)，就會(huì)遺留在設(shè)備當(dāng)中，當(dāng)機(jī)房運(yùn)行期間，對(duì)機(jī)房的運(yùn)行造成影響。廣播電視臺(tái)缺乏對(duì)設(shè)備的管理和維護(hù)，在使用設(shè)備的過(guò)程中就已經(jīng)因?yàn)椴僮鞑划?dāng)而造成了設(shè)備問(wèn)題，而在后期的維護(hù)工作當(dāng)中，其依然沒(méi)有及時(shí)的維護(hù)設(shè)備，就會(huì)使設(shè)備不能夠正常的運(yùn)行，促使整個(gè)播出系統(tǒng)癱瘓。

除了設(shè)備會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題以外，廣播電視臺(tái)的工作人員也存在著素質(zhì)不一的問(wèn)題。對(duì)于廣播電視臺(tái)來(lái)講，要想做一檔比較好的目，需要經(jīng)過(guò)非常復(fù)雜的流程來(lái)進(jìn)行操作和運(yùn)行，從而使各個(gè)環(huán)節(jié)都串聯(lián)起來(lái)，形成良好的節(jié)目。但廣播電視臺(tái)中的工作人員在播出機(jī)房當(dāng)中所進(jìn)行的工作并沒(méi)有端正自身的工作態(tài)度。操作播出設(shè)備的工作人員工作不夠細(xì)致，造成播出過(guò)程中機(jī)房運(yùn)行的不穩(wěn)定。而后期維護(hù)的工作人員也沒(méi)有及時(shí)做到對(duì)機(jī)房設(shè)備的維護(hù)，造成了維護(hù)工作的懈怠。在機(jī)房運(yùn)行的管理方面，管理人員并沒(méi)有明令禁止無(wú)關(guān)于播出人員的工作人員進(jìn)出機(jī)房，促使很多無(wú)關(guān)人員出入機(jī)房當(dāng)中，從而損壞了播出設(shè)備[ 4 ]。

3 廣播電視播出機(jī)房可靠性措施

3.1 強(qiáng)化硬件設(shè)施

廣播電視臺(tái)為了確保播出機(jī)房的安全可靠，需要從多種角度建立起機(jī)房的安全防護(hù)措施。從硬件的角度考慮，廣播電視臺(tái)需要確保機(jī)房硬件的可靠性。對(duì)于電視臺(tái)來(lái)講，播出的過(guò)程中需要保障播出信號(hào)。而電視臺(tái)地處較高的位置，在雷雨天氣當(dāng)中，電視臺(tái)的播出機(jī)房很有可能會(huì)遭到雷電的破壞。為此，電視臺(tái)需要根據(jù)周遭的建筑環(huán)境來(lái)排布播出設(shè)備，并在電視臺(tái)的樓頂安置避雷裝置。在機(jī)房的播出設(shè)備方面，需要選擇較為標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備，確保設(shè)備的質(zhì)量符合技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。廣播電視節(jié)目最忌諱在節(jié)目播出一半以后出現(xiàn)信號(hào)紊亂現(xiàn)象而造成停播。工作人員在節(jié)目播出之前就要檢查好各個(gè)裝置，確保設(shè)備的溫度、散熱等方面都符合播出的保準(zhǔn)。廣播電視臺(tái)的機(jī)房是比較機(jī)要的部門，機(jī)房?jī)?nèi)部的清潔工作一定要打理好。很多設(shè)備上的零件都比較小，在數(shù)量方面又比較大。如果機(jī)房不干凈，很多機(jī)器的零件會(huì)在灰塵較大的環(huán)境中受到損傷。

3.2 保護(hù)播出系統(tǒng)

除了確保機(jī)房設(shè)備的硬件安全可靠以外，在播出系統(tǒng)方面也要做好防護(hù)措施。對(duì)于廣播電視臺(tái)來(lái)講，硬盤系統(tǒng)就是節(jié)目存儲(chǔ)的主要部件，軟件系統(tǒng)則是節(jié)目播出的重要部件。工作人員需要確保播出節(jié)目的硬盤不受損傷，內(nèi)部的軟件系統(tǒng)也能夠正常運(yùn)行。廣播電視節(jié)目需要招攬技術(shù)人員，確保工作人員的技術(shù)水平提高，一旦播出系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題，工作人員能夠及時(shí)予以解決[5]。除了技術(shù)方面，工作人員在節(jié)目播出之前就要準(zhǔn)備好應(yīng)急預(yù)案，確保一旦播出系統(tǒng)出現(xiàn)失誤就使用應(yīng)急預(yù)案來(lái)保障播出的穩(wěn)定性。如今，很多廣播電視臺(tái)都將準(zhǔn)備好的節(jié)目素材存儲(chǔ)在硬盤當(dāng)中。為此，廣播電視節(jié)目一定要保護(hù)好節(jié)目播出的硬盤設(shè)施。節(jié)目組在選擇硬盤時(shí)就應(yīng)該按照播出系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格來(lái)進(jìn)行挑選，并及時(shí)的做好備份工作，對(duì)播出系統(tǒng)做到防患于未然。

4 結(jié)論

20世紀(jì)以來(lái)，人們的生活水平有了顯著的提高，其對(duì)物質(zhì)生活的要求也越來(lái)越高。如今，電視廣播節(jié)目已經(jīng)成為人們的主流娛樂(lè)活動(dòng)。受到科學(xué)技術(shù)的影響，廣播電視的播出技術(shù)已經(jīng)得以革新，其也呈現(xiàn)出于互聯(lián)網(wǎng)等媒體融合的態(tài)勢(shì)?？偠灾谛聲r(shí)期的背景下，我國(guó)的電視臺(tái)以及電臺(tái)都已經(jīng)轉(zhuǎn)變了自身的播出形式，注重對(duì)播出機(jī)房的運(yùn)行監(jiān)管，促使機(jī)房運(yùn)行在安全可靠的環(huán)境當(dāng)中。只要廣播電視臺(tái)能夠改進(jìn)自身的管理機(jī)制，制定好相應(yīng)的管理措施，就能夠保障機(jī)房的安全運(yùn)行，提升其播出的可靠性。

參考文獻(xiàn)

[1]羅軍.廣播電視播出機(jī)房安全運(yùn)行的可靠性研究[J].西部廣播電視，2014，8（6）：123.

[2]張建偉.廣播電視專業(yè)機(jī)房UPS電源可靠性設(shè)計(jì)實(shí)踐[J].電視技術(shù)，2012，12（14）：91-93.

[3]司偉.市級(jí)廣播電視安全播出調(diào)度中心監(jiān)測(cè)機(jī)房建設(shè)方案[J].廣播電視信息，2012，10（12）：60-62.

篇5

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 課程教學(xué) 有效性 方案 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）03（c）-0024-01

目前，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入到新的發(fā)展階段，在新修訂的《九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》明確指出：“語(yǔ)文是最重要的交際工具是人類文化的重要組成部分”。在教學(xué)大綱中明確了小學(xué)語(yǔ)文的在課程體系中的重要地位以及對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的積極意義。語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校教育過(guò)程中極為重要的組成部分，是學(xué)生全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。語(yǔ)文是人類社會(huì)進(jìn)行聯(lián)系以及信息交換的基本工具，同時(shí)，也是先進(jìn)民族文化傳承的載體。在人類歷史的發(fā)展過(guò)程中，無(wú)論是科學(xué)發(fā)明、人文教化以及生產(chǎn)勞動(dòng)都需要借助與語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目的就是要能夠指導(dǎo)學(xué)生正確掌握以及初步理解祖國(guó)的文字，具備初步的聽(tīng)、讀、寫(xiě)、說(shuō)方面的能力。在高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中更為重要的是突出對(duì)學(xué)生閱讀能力及寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。

1 初中靈活使用教材，在教學(xué)過(guò)程中合理采用靈活多樣的教學(xué)方法

教材是實(shí)施教學(xué)過(guò)程重要的載體，但是在教學(xué)過(guò)程中不能夠完全依照教材按部就班組織教學(xué)過(guò)程。教材只能夠?yàn)榻處熖峁┙虒W(xué)的基本思路以及教學(xué)模式。新的課程體系要求教師能夠創(chuàng)造性的對(duì)教材進(jìn)行運(yùn)用，能夠合理的使用教學(xué)機(jī)制進(jìn)行反思性教學(xué)，不斷提升教學(xué)情境以及教學(xué)實(shí)踐的合理性及科學(xué)性。

所以，任課教師在備課的過(guò)程中要能充分把握教材的基本科學(xué)體系以及內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確掌握教材的重要內(nèi)容以及非重點(diǎn)內(nèi)容的分布，對(duì)于教材的難點(diǎn)以及疑點(diǎn)進(jìn)行充分的分析。在此基礎(chǔ)上教師可以對(duì)教學(xué)的基本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的重組。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇以及加工，在結(jié)合教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，采用靈活多樣的教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動(dòng)性。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要能夠保證講述、討論、朗讀等形式交替進(jìn)行，是學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極主動(dòng)探索新的知識(shí)，保證教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生的主體地位以及教師的主導(dǎo)作用。例如在進(jìn)行童話故事的講解分析時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行角色的扮演與情節(jié)的模仿；在進(jìn)行詩(shī)歌分析時(shí)，可以組織小范圍的詩(shī)歌朗誦會(huì)。在教學(xué)中也可以采用多媒體的教學(xué)設(shè)備，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而更加積極主動(dòng)地投入到語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)中來(lái)。

2 形成過(guò)程性的評(píng)價(jià)機(jī)制，有效提升課程教學(xué)的實(shí)際效果

在探究性的教學(xué)方案中，側(cè)重使得學(xué)生通過(guò)對(duì)其中某一個(gè)具體問(wèn)題進(jìn)行研究，掌握研究問(wèn)題的防范，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題研究的意識(shí)。在探究性學(xué)習(xí)方式中應(yīng)該采用形成性的評(píng)價(jià)機(jī)制，以此反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程。這樣的方法可以突破長(zhǎng)期以來(lái)在教學(xué)中只重視考試結(jié)果，而忽視過(guò)程考核的弊端，使得教師能夠全面、多角度的看待學(xué)生。能夠正確使用多為、多極性的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)加以正確的引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠在原來(lái)的基礎(chǔ)上都獲得一定的發(fā)展。在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中可以綜合采用口頭語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言評(píng)價(jià)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)以及采用簡(jiǎn)單易操作的量化表評(píng)價(jià)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，并通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及對(duì)于語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)興趣?？陬^語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言評(píng)價(jià)要能夠注意到針對(duì)性、激勵(lì)性、情境性、發(fā)展性的特點(diǎn)，做到因課而異、因人而異、因時(shí)而異，保證評(píng)價(jià)的對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極作用；物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式能夠有效激發(fā)學(xué)習(xí)的榮譽(yù)感，使得學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中來(lái)；評(píng)價(jià)機(jī)制貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程，對(duì)于促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展具有重要的意義。

3 強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的重要作用，積極提倡小組的學(xué)習(xí)方式

在新的課程體系下，學(xué)習(xí)小組對(duì)于提升課程的教學(xué)效果具有重要的意義。小組合作學(xué)習(xí)的方式不僅僅可以活躍課堂的氣氛，同時(shí)，對(duì)于教學(xué)的實(shí)際效果也有重要的作用。在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，要能夠充分保證小組合作真正有效。首先，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的分析與仔細(xì)的研究，去除其中繁瑣雜亂的或者易懂的無(wú)必要的合作；其次，我們?cè)诿鞔_合作探究目標(biāo)的基礎(chǔ)上，小組分工要明確。教師要能夠保證小組的成員都能夠承擔(dān)合適的工作，每個(gè)學(xué)生都有自己的工作任務(wù)和展現(xiàn)自我的平臺(tái)，在此基礎(chǔ)上并可以建立小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。最后，教師要能夠強(qiáng)化合作小組成員的集體榮譽(yù)感讓每個(gè)成員感到自己的行為都會(huì)直接影響到合作小組的學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的述說(shuō)，尊重別人的意見(jiàn)，從而使組內(nèi)出現(xiàn)“互動(dòng)、互助、互進(jìn)、互勉”的積極態(tài)勢(shì)。在進(jìn)行小組合作的學(xué)習(xí)方式時(shí)，學(xué)習(xí)的干擾因素會(huì)隨著增多，教學(xué)組織以及教學(xué)秩序的維持難度會(huì)隨之加大，教師要能夠在教學(xué)過(guò)程中積極進(jìn)行引導(dǎo)，通過(guò)點(diǎn)撥、個(gè)別交流等方式確保小組合作學(xué)校的成功，保證合作為提高課堂效率服務(wù)。

4 結(jié)語(yǔ)

總體而言，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性是課程改革過(guò)程中的根本要求以及改革的關(guān)鍵步驟。從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的教師要能夠充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文課程對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的重要意義。在教學(xué)以及教學(xué)研究的過(guò)程中，要能夠積極探索分析提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性的方案。要能夠在教學(xué)時(shí)間中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷積極進(jìn)行教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研討，在對(duì)教材以及學(xué)科整體把握的基礎(chǔ)上，靈活應(yīng)用教材，充分關(guān)注教學(xué)的過(guò)程，形成過(guò)程性的評(píng)價(jià)機(jī)制，保證小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)取得新的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1] .燕山夜話[M].北京：北京大學(xué)出版社，2002（8）.

[2] 周培源.周境源文集[M].北京：北京出版社，1979（9）.

[3] 王楠.關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].青春歲月，2010（10）.

篇6

[關(guān)鍵詞] 縣級(jí)礦產(chǎn)資源規(guī)劃 可持續(xù)性評(píng)價(jià) 可持續(xù)性指標(biāo)體系

一、問(wèn)題的提出

礦產(chǎn)資源是一種非可再生資源同時(shí)也是一種重要的戰(zhàn)略資源。礦產(chǎn)資源規(guī)劃則是促進(jìn)礦產(chǎn)資源保護(hù)和合理利用的基礎(chǔ)手段,是礦產(chǎn)資源管理工作的“龍頭”和依法行政的基本依據(jù)。在新一輪的礦產(chǎn)資源規(guī)劃中,縣級(jí)礦產(chǎn)資源規(guī)劃是我國(guó)礦產(chǎn)資源規(guī)劃體系中基層的規(guī)劃,是最需要具有適用性、針對(duì)性和可操作性的礦產(chǎn)資源規(guī)劃。在新一輪的礦產(chǎn)資源規(guī)劃中需要著重處理好幾種關(guān)系:礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用與保護(hù)的關(guān)系;礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)與生態(tài)環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系;當(dāng)前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系等。 本文試圖對(duì)縣級(jí)礦產(chǎn)資源規(guī)劃方案的可持續(xù)性評(píng)價(jià)進(jìn)行探索,為了促進(jìn)在縣級(jí)礦產(chǎn)資源規(guī)劃的制定過(guò)程中能夠很好的處理上述的幾個(gè)方面的關(guān)系,對(duì)規(guī)劃方案本身的可持續(xù)性進(jìn)行必要的評(píng)價(jià),使縣級(jí)礦產(chǎn)資源規(guī)劃成果更有效的指導(dǎo)該區(qū)域內(nèi)礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用工作。

二、內(nèi)涵及評(píng)價(jià)方法的選擇

1.縣級(jí)礦產(chǎn)資源規(guī)劃的內(nèi)涵

縣級(jí)礦產(chǎn)資源規(guī)劃是礦產(chǎn)資源規(guī)劃縱向分類體系中最底層的規(guī)劃。它是縣域范圍內(nèi)以保障一定時(shí)期內(nèi)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)礦產(chǎn)資源的需求,以有效保護(hù)與合理開(kāi)發(fā)利用礦產(chǎn)資源、保護(hù)礦山環(huán)境為目標(biāo),根據(jù)縣域礦產(chǎn)資源的特點(diǎn),在時(shí)間、空間和結(jié)構(gòu)上對(duì)礦產(chǎn)資源調(diào)查評(píng)價(jià)與勘查、開(kāi)發(fā)利用與保護(hù)、礦產(chǎn)環(huán)境保護(hù)與恢復(fù)治理等所作的總體安排和布局 。

2.縣級(jí)礦產(chǎn)資源規(guī)劃可持續(xù)性評(píng)價(jià)的理論方法選擇

常用的可持續(xù)性評(píng)價(jià)方法有環(huán)境可持續(xù)性指數(shù)法(ESI)、生態(tài)足跡法(EF)、能值可持續(xù)性指數(shù)法(EMSI)、指標(biāo)體系綜合評(píng)價(jià)法(SEI)等 。其中指標(biāo)體系綜合評(píng)價(jià)法是根據(jù)某一特定區(qū)域、特定系統(tǒng)來(lái)有針對(duì)性的制定相關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo),其特點(diǎn)是直觀、簡(jiǎn)潔地對(duì)所要評(píng)價(jià)的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明,目的性明確。由于礦產(chǎn)資源規(guī)劃的內(nèi)容除了對(duì)礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用做出一定的規(guī)劃外,同時(shí)還會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、生態(tài)環(huán)境等方面產(chǎn)生一定的影響,因此對(duì)礦產(chǎn)資源規(guī)劃方案的可持續(xù)性評(píng)價(jià)必須進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。綜合分析,結(jié)合縣級(jí)礦產(chǎn)資源規(guī)劃的特點(diǎn)和可持續(xù)性評(píng)價(jià)方法的比較,在評(píng)價(jià)其可持續(xù)性時(shí)應(yīng)采用指標(biāo)體系綜合評(píng)價(jià)法。

3.縣級(jí)礦產(chǎn)資源規(guī)劃可持續(xù)性評(píng)價(jià)的流程

縣級(jí)礦產(chǎn)資源規(guī)劃方案的可持續(xù)性評(píng)價(jià)分為兩個(gè)階段,首先是對(duì)縣域內(nèi)礦產(chǎn)資源現(xiàn)狀做一個(gè)可持續(xù)性評(píng)價(jià),分別評(píng)價(jià)得出各個(gè)二級(jí)指標(biāo)的可持續(xù)性程度。并且在規(guī)劃方案制定的過(guò)程中,要著重加強(qiáng)現(xiàn)狀評(píng)價(jià)中可持續(xù)性弱或不夠好的方面的研究。在規(guī)劃編制完成時(shí),再次對(duì)礦產(chǎn)資源的可持續(xù)性做出評(píng)價(jià),得出經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境、資源四個(gè)方面的可持續(xù)利用程度。本文結(jié)合云南省二輪礦產(chǎn)資源規(guī)劃編制的指導(dǎo)意見(jiàn),鑒于本輪礦產(chǎn)資源規(guī)劃方案的編制應(yīng)著重加強(qiáng)環(huán)境恢復(fù)治理、地質(zhì)災(zāi)害的預(yù)防與防治、土地的恢復(fù)治理和復(fù)墾等方面的研究,本文主要研究的是在礦產(chǎn)資源規(guī)劃編制完成時(shí)對(duì)礦產(chǎn)資源規(guī)劃方案本身進(jìn)行可持續(xù)性評(píng)價(jià)。在本文中適度加強(qiáng)了二級(jí)指標(biāo)中的生態(tài)環(huán)境指標(biāo)的權(quán)重,以期能更好的評(píng)價(jià)縣級(jí)礦產(chǎn)資源規(guī)劃在協(xié)調(diào)縣域內(nèi)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境、資源發(fā)展特別是在生態(tài)環(huán)境方面作用。

三、評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

本文試圖從可持續(xù)性評(píng)價(jià)體系(從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境、資源)四個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)礦產(chǎn)資源規(guī)劃的可持續(xù)性,以期能給縣級(jí)礦產(chǎn)資源規(guī)劃的規(guī)劃目標(biāo)的先進(jìn)性、實(shí)施規(guī)劃的可能性、規(guī)劃方案的科學(xué)性、應(yīng)變能力和規(guī)劃政策的合理性提供參考。

礦產(chǎn)資源規(guī)劃成為礦產(chǎn)資源勘查、開(kāi)發(fā)利用、保護(hù)和管理的有效依據(jù),發(fā)揮其空間管理、總量調(diào)控、結(jié)構(gòu)調(diào)整、資源保護(hù)和環(huán)境管理的功能。在縣級(jí)礦產(chǎn)資源可持續(xù)發(fā)展中,礦產(chǎn)資源規(guī)劃起到一個(gè)核心協(xié)調(diào)的作用。

縣級(jí)礦產(chǎn)資源規(guī)劃方案的可持續(xù)評(píng)價(jià)的涉及范圍很廣,指標(biāo)體系選擇的不同,覺(jué)得的結(jié)論也不盡一致。選擇評(píng)價(jià)指標(biāo)是應(yīng)遵守完全性原則、非相容性原則、簡(jiǎn)潔性原則、客觀性原則。除了一般性原則外,還結(jié)合縣級(jí)礦產(chǎn)資源規(guī)劃方案的特點(diǎn),并根據(jù)圖1和云南省礦產(chǎn)資源規(guī)劃編制指導(dǎo)辦法中十八張附表中的相關(guān)指標(biāo),總結(jié)得出縣級(jí)礦產(chǎn)資源規(guī)劃方案的可持續(xù)性評(píng)價(jià)中的礦產(chǎn)資源、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境四個(gè)二級(jí)分類的16個(gè)子指標(biāo)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系(如圖2)。

以上的指標(biāo)種類確定后,可以看出縣級(jí)礦產(chǎn)資源規(guī)劃方案的可持續(xù)性評(píng)價(jià)是一個(gè)多目標(biāo)決策的問(wèn)題,可以采用模糊綜合評(píng)判法來(lái)確定不同的規(guī)劃方案的各項(xiàng)指標(biāo)的依次計(jì)算,然后將不同量綱的指標(biāo)化為無(wú)量綱的系數(shù),在等權(quán)的條件下即可將各項(xiàng)系數(shù)確定權(quán)系數(shù),再將其乘以各項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)價(jià)系數(shù),得出可持續(xù)評(píng)價(jià)系數(shù)再進(jìn)行加總?cè)缓蠹右员容^。最終對(duì)該縣級(jí)礦產(chǎn)資源規(guī)劃方案的可持續(xù)性程度進(jìn)行比較研究,選擇較優(yōu)方案,并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)規(guī)劃方案做適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整。

一個(gè)區(qū)域礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)利用進(jìn)程分為孕育期、成長(zhǎng)期、成熟期等幾個(gè)階段。在縣域的礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用過(guò)程中,在孕育期和成長(zhǎng)期里發(fā)展速度逐漸增加,縣域的礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用的持續(xù)發(fā)展性逐漸變強(qiáng)。達(dá)到成熟時(shí)期發(fā)展速度雖然變慢,但是礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用仍保持一定的發(fā)展速度,這時(shí)礦區(qū)持續(xù)發(fā)展能力在減少。但如果任其發(fā)展,該區(qū)的礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)利用將進(jìn)入淘汰期,如果該地區(qū)能通過(guò)礦產(chǎn)資源規(guī)劃進(jìn)行及時(shí)的調(diào)控,改進(jìn)礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用的流程方法、合理利用資源、加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境的恢復(fù)治理和保護(hù)。努力實(shí)現(xiàn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的調(diào)整,那么該地區(qū)的礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)利用進(jìn)程將獲得下一個(gè)發(fā)展過(guò)程。本文的目的就是在該縣域內(nèi)礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用狀況做一個(gè)跟蹤評(píng)價(jià),并在礦產(chǎn)資源規(guī)劃的編制過(guò)程中需要充分考慮該區(qū)域的礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用狀況的評(píng)價(jià)結(jié)果,延長(zhǎng)其開(kāi)發(fā)利用的壽命周期,并使礦產(chǎn)資源規(guī)劃在該區(qū)域內(nèi)的礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用狀況和當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境等方面起到切實(shí)的協(xié)調(diào)作用,使該區(qū)域的礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用增加生命周期的同時(shí),也促進(jìn)該地區(qū)向經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、資源充分、自然環(huán)境優(yōu)良的方向發(fā)展。同時(shí)也為礦產(chǎn)資源規(guī)劃的動(dòng)態(tài)規(guī)劃的編制提供一個(gè)可行性的模式和方法。

四、結(jié)論

該研究對(duì)縣級(jí)礦產(chǎn)資源規(guī)劃方案的可持續(xù)性評(píng)價(jià)做了探討,但是在具體的評(píng)價(jià)方法的使用過(guò)程中,層次分析法的權(quán)重如何確定仍帶有一定的主觀性。還有就是礦產(chǎn)資源在各個(gè)縣域內(nèi)分布種類不一,資源品位各有差別,該評(píng)價(jià)體系仍要結(jié)合每個(gè)評(píng)價(jià)區(qū)域的實(shí)際來(lái)具體確定各個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)的選取和權(quán)重的確定,如何使礦產(chǎn)資源規(guī)劃可持續(xù)性評(píng)價(jià)具有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)將是下一步研究方向。

參考文獻(xiàn):

[1]安其軍:論礦產(chǎn)資源規(guī)劃在礦政管理中的作用[J].國(guó)土資源,2003,(5)

[2]肖語(yǔ):縣級(jí)礦產(chǎn)資源規(guī)劃中存在的若干問(wèn)題及對(duì)策探析[J].法制與社會(huì),2009,(1):297-298

[3]郝翠,李洪遠(yuǎn),孟偉慶:可持續(xù)發(fā)展評(píng)價(jià)方法比較研究[J]. 環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展,2009,(6):2

[4]張金學(xué):雞西礦區(qū)可持續(xù)發(fā)展綜合評(píng)價(jià)方法研究[J].遼寧工程技術(shù)大學(xué)博士論文,2002

篇7

【關(guān)鍵詞】高職本科；可行性；優(yōu)勢(shì)專業(yè)；獨(dú)立培養(yǎng)

目前我國(guó)高技能人才緊缺，知識(shí)型、復(fù)合型職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式尚需完善。借鑒加拿大在高職院校開(kāi)展四年制應(yīng)用型本科教育的經(jīng)驗(yàn)，我們對(duì)廣東省高職院校開(kāi)展了相關(guān)調(diào)研并結(jié)合我國(guó)高等職業(yè)教育實(shí)際提出在高職院校中開(kāi)展應(yīng)用本科教育的可行性方案。

據(jù)悉，2014年廣東省共有8所本科院校、9所高職院校的13個(gè)專業(yè)開(kāi)展四年制應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)試點(diǎn)工作，11所本科院校、14所高職院校的19個(gè)專業(yè)開(kāi)展三二分段專升本應(yīng)用型人才培養(yǎng)試點(diǎn)工作。同時(shí)江蘇、浙江等省也下發(fā)了類似的通知，目前在高職院校中開(kāi)展應(yīng)用本科教育的大多數(shù)都是聯(lián)合普通本科院校共同培養(yǎng)，頒發(fā)的依然是普通本科院校的文憑，其實(shí)這樣做未必就能準(zhǔn)確引導(dǎo)中國(guó)的職業(yè)教育，反而會(huì)受普通本科院校長(zhǎng)期以來(lái)重學(xué)術(shù)的氣氛影響，因此，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才要走出自己的路子，特別在廣東這樣經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，硬件、軟件都不缺，有的高等職業(yè)院校的硬軟件并不遜色于國(guó)內(nèi)的一些本科院校，廣東省的職業(yè)教育要想跟經(jīng)濟(jì)一樣跑在全國(guó)之首，必須發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，走出一條符合職業(yè)技能人才培養(yǎng)的特色之路。

經(jīng)過(guò)對(duì)廣東省10多所高職院校的走訪與調(diào)研，高職院校經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的發(fā)展，包括一些民辦院校，其師資、科研能力、實(shí)訓(xùn)條件、教學(xué)場(chǎng)所等均達(dá)到本科辦學(xué)的條件，甚至超過(guò)了國(guó)家對(duì)于本科院校設(shè)置的要求，完全可以在高職院校獨(dú)立開(kāi)設(shè)四年制本科專業(yè)，這樣高職院校在高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)上才能有完全自，才能辦出自己的特色，以下是根據(jù)調(diào)研統(tǒng)計(jì)結(jié)果，系統(tǒng)的分析了廣東省高職院校開(kāi)展四年制本科人才培養(yǎng)的實(shí)際情況，可從下面兩方面優(yōu)先進(jìn)行四年制高職本科的人才培養(yǎng)工作。

1.在一些高職院校的優(yōu)勢(shì)、重點(diǎn)專業(yè)上優(yōu)先發(fā)展成四年制應(yīng)用型本科專業(yè)，然后逐步向其他專業(yè)發(fā)展

每個(gè)高職院校都有自己的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，包括一些民辦高職院校，這些專業(yè)發(fā)展時(shí)間久，教學(xué)師資力量強(qiáng)，實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)條件好，人才培養(yǎng)質(zhì)量高，且擁有豐富的職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，這些優(yōu)勢(shì)專業(yè)很多都是省、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，國(guó)家教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，例如深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的港口與航運(yùn)管理專業(yè)，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的精細(xì)化工專業(yè)，廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院的印刷技術(shù)專業(yè)，這些專業(yè)優(yōu)先列入四年制應(yīng)用本科的培養(yǎng)計(jì)劃，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，帶動(dòng)本校的其他專業(yè)向應(yīng)用型本科發(fā)展，從而帶動(dòng)廣東省高職院校逐步開(kāi)設(shè)應(yīng)用型本科專業(yè)，發(fā)展成廣東特色的高職本科。

2.在現(xiàn)有的高職本科三二分段聯(lián)合培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，獨(dú)立出來(lái)自我培養(yǎng)

廣東省從2013年開(kāi)始大力推行三二分段專升本應(yīng)用型人才培養(yǎng)試點(diǎn)工作，相互聯(lián)合的高職與本科院校圍繞人才培養(yǎng)模式改革、課程體系構(gòu)建、教學(xué)方法改革、教師轉(zhuǎn)型發(fā)展、學(xué)生管理等方面開(kāi)展全方位合作，培養(yǎng)四年制高職本科專業(yè)人才。開(kāi)展人才培養(yǎng)試點(diǎn)工作，是深化教育改革，探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育，加快高端技術(shù)技能人才培養(yǎng)的重要舉措，高職院校在此基礎(chǔ)上可以有效地吸收高職本科的辦學(xué)思路，最終實(shí)現(xiàn)自我培養(yǎng)的目標(biāo)。

廣東省高職院校要培養(yǎng)高質(zhì)量、符合社會(huì)需求的高職本科人才，可從以下五點(diǎn)進(jìn)行提升自我開(kāi)辦四年制高職本科的能力，切實(shí)提高人才培養(yǎng)的可行性。

（1）人才培養(yǎng)模式的改革

根據(jù)人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)目標(biāo)和規(guī)格要求，構(gòu)建以實(shí)踐能力培養(yǎng)體系和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心的課程體系。不同專業(yè)、不同崗位的培養(yǎng)目標(biāo)不同，隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，企業(yè)對(duì)人才的需求逐漸由原來(lái)的單一追求學(xué)歷演變?yōu)閷?duì)實(shí)用型人才的需求。作為高職院校開(kāi)辦的應(yīng)用型本科，不同于重點(diǎn)院校研究型人才培養(yǎng)，今后從事基礎(chǔ)或尖端科技的研發(fā)，而是培養(yǎng)具有一定理論基礎(chǔ)，能夠適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線工作的應(yīng)用型人才。

（2）師資隊(duì)伍建設(shè)，尤其是“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是高職院校是否能夠培養(yǎng)合格應(yīng)有型本科人才的重要前提，經(jīng)走訪廣州、深圳、佛山幾個(gè)地區(qū)的高職院校發(fā)現(xiàn)，這幾個(gè)院校均具有較強(qiáng)的師資力量，師資結(jié)構(gòu)合理，在師資隊(duì)伍中高學(xué)歷、高職稱的比例較高，尤其在一些優(yōu)勢(shì)專業(yè)中師資結(jié)構(gòu)更具合理，完全滿足高職本科人才培養(yǎng)的需求。

高職本科與普通本科在師資結(jié)構(gòu)上又一定的不同，高職本科注重技能的培養(yǎng)，對(duì)“雙師型”教師的需求高，因此，建設(shè)“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，并通過(guò)有條件引入兼職教師隊(duì)伍來(lái)改善師資結(jié)構(gòu)顯得尤為重要，要通過(guò)研發(fā)中心、企業(yè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等多種渠道來(lái)培訓(xùn)教師。一方面教師可以了解自己所從事專業(yè)目前生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的新技術(shù)、新工藝；教師也可帶著教學(xué)中的一些問(wèn)題，向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員請(qǐng)教，在他們的幫助下提高推廣和應(yīng)用新技術(shù)開(kāi)發(fā)的能力，提升教學(xué)水平。

（3）有保證方案規(guī)范執(zhí)行的體制

在四年制高職本科人才培養(yǎng)的體制下，為確保教學(xué)質(zhì)量，必須構(gòu)建與人才培養(yǎng)目標(biāo)要求相適應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量保障體系。學(xué)校應(yīng)每年在質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)方面都有比較大的投入，而且有嚴(yán)格的評(píng)審、階段檢查、驗(yàn)收程序，也從一些政策方面支持四年制高職本科人才培養(yǎng)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新，能夠保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

（4）實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地的建設(shè)

廣東省高職院校從2005年開(kāi)始進(jìn)行中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地與省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目的建設(shè)以來(lái)，已建設(shè)51個(gè)中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地，62個(gè)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地（截止2014年4月），并積極改善實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)條件，在實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)方面投入巨大，將再加上院校自身引進(jìn)的資源，各高職院校已具備良好的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)條件和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

此外，應(yīng)建立高質(zhì)量的校外實(shí)訓(xùn)基地，與企業(yè)緊密合作，能夠充分滿足“工學(xué)融合”和教學(xué)實(shí)習(xí)的要求。

（5）先前經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)，在探索如何推進(jìn)高職本科專業(yè)建設(shè)上也已進(jìn)行了成功探索，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)，為高職本科的順利開(kāi)展提供了一定的借鑒作用，在此基礎(chǔ)進(jìn)行縱橫向拓展，認(rèn)真總結(jié)。

總之，在廣東省高職院校開(kāi)展四年制本科專業(yè)人才培養(yǎng)具有一定的可行性，有利于人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新構(gòu)建，使培養(yǎng)高技能人才更具有可行性和實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁以喜.《國(guó)家示范性高職院校推進(jìn)聯(lián)合培養(yǎng)四年制高職本科教育試點(diǎn)項(xiàng)目研究》.教育與職業(yè).2014（12）.41-42

[2]羅堯稱，周鵬飛，曾忠.《高職院校試點(diǎn)建設(shè)本科專業(yè)的問(wèn)題與思考》.現(xiàn)代教育管理.2013（8）.88-92

[3]顧坤華.《積極發(fā)展高等職業(yè)教育本科是理性選擇》.職業(yè)技術(shù)教育.2010（36）.58-61

[4]季桂起，宋伯寧.《地方本科院校創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究》.山東大學(xué)出版社.2013

篇8

關(guān)鍵詞：股權(quán)激勵(lì) 扣除非經(jīng)常性損益的凈資產(chǎn)收益率 公司績(jī)效

引 言

科技型企業(yè)一般是指在技術(shù)能力、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、特許經(jīng)營(yíng)等方面具有較高的優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)品和服務(wù)附加值較高，可以超常速成長(zhǎng)，同時(shí)也往往伴隨著高風(fēng)險(xiǎn)性的企業(yè)。它們普遍具有高收益、高成長(zhǎng)、高風(fēng)險(xiǎn)并行是科技型企業(yè)發(fā)展的主要特點(diǎn)?？萍夹推髽I(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心是人才的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)人才實(shí)施有效的激勵(lì)機(jī)制是企業(yè)增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力和提高自身效率的最主要?jiǎng)恿υ?。而股?quán)激勵(lì)是對(duì)其高級(jí)管理人員及核心技術(shù)員工等采用的長(zhǎng)期有效的激勵(lì)機(jī)制。

科技型企業(yè)實(shí)施股權(quán)激勵(lì)的重要性表現(xiàn)為：第一，科技型企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心是人才，因此只有采用科學(xué)合理的股權(quán)激勵(lì)機(jī)制才能吸引、保持人才長(zhǎng)期有效地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，推動(dòng)企業(yè)快速發(fā)展。第二，實(shí)施股權(quán)激勵(lì)機(jī)制能夠降低企業(yè)初期的成本，使人才和企業(yè)同步成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。第三，實(shí)施股權(quán)激勵(lì)機(jī)制，可以使員工自覺(jué)形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為了達(dá)到股權(quán)激勵(lì)目標(biāo)而共同努力，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力。

然而，我國(guó)股權(quán)激勵(lì)機(jī)制不足的問(wèn)題一直制約了我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，與發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)差距較大，導(dǎo)致對(duì)科技人員的激勵(lì)力度不夠，出現(xiàn)人才外流和企業(yè)難以做大做強(qiáng)的現(xiàn)狀。激勵(lì)機(jī)制問(wèn)題束縛了我國(guó)科技型企業(yè)的發(fā)展，尤其是國(guó)有的科技型企業(yè)。從高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度看，用股權(quán)激勵(lì)方式強(qiáng)化科技型企業(yè)激勵(lì)機(jī)制，具有必要性和緊迫性。

由于我國(guó)法律體制、資本市場(chǎng)發(fā)展程度、監(jiān)督管理水平和上市公司治理結(jié)構(gòu)等問(wèn)題，股權(quán)激勵(lì)的實(shí)施，是否僅僅是一場(chǎng)管理層自我激勵(lì)？它對(duì)于上市公司業(yè)績(jī)的是否做出了真正的貢獻(xiàn)？貢獻(xiàn)程度又有多大呢？由股東對(duì)員工推出的股權(quán)激勵(lì)又對(duì)股東利益產(chǎn)生了多大的實(shí)質(zhì)性影響？股權(quán)激勵(lì)方案的實(shí)施國(guó)內(nèi)現(xiàn)有股權(quán)激勵(lì)模式有哪些成功之處、又存在哪些問(wèn)題、可以從哪些方面加以完善？本文試圖回答上述問(wèn)題。

二、文獻(xiàn)概述

國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究主要從股權(quán)激勵(lì)與公司業(yè)績(jī)相關(guān)性的角度來(lái)分析，對(duì)股權(quán)激勵(lì)與股東投資回報(bào)的研究比較少。本文將在總結(jié)前人的研究的基礎(chǔ)上，深入研究股權(quán)激勵(lì)的實(shí)質(zhì)所在--提升股東投資回報(bào)，分析股權(quán)激勵(lì)與股東投資回報(bào)之間的關(guān)系。

國(guó)內(nèi)外學(xué)者針對(duì)股權(quán)激勵(lì)與企業(yè)績(jī)效之間的關(guān)系研究，得出了不同的結(jié)論。主要有以下幾個(gè)觀點(diǎn)：Jensen和Meckling（1976）、Mehran（1995）、Kaplan（1989）、Smith（1990）、向朝進(jìn)和謝明（2003）、宋增基和蒲海泉（2003）都通過(guò)實(shí)證研究股權(quán)激勵(lì)與企業(yè)績(jī)效的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)股權(quán)激勵(lì)對(duì)經(jīng)營(yíng)績(jī)效具有正面激勵(lì)效應(yīng)，也就是說(shuō)企業(yè)實(shí)施股權(quán)激勵(lì)能夠提高企業(yè)的業(yè)績(jī)。Fame和Jensen（1983）、朱治龍和丁立權(quán)（2003）等的研究得出了相反的結(jié)論，股權(quán)激勵(lì)對(duì)經(jīng)營(yíng)績(jī)效具有負(fù)面激勵(lì)效應(yīng)，也就是說(shuō)企業(yè)實(shí)施股權(quán)激勵(lì)降低了企業(yè)的業(yè)績(jī)。Dements（1983）、Dements and Lehn（1985）、魏剛（2000）、李增泉（2000）采用會(huì)計(jì)收益率指標(biāo)對(duì)公司內(nèi)部人持股比率變量進(jìn)行回歸分析，發(fā)現(xiàn)這二者之間并不存在顯著的相關(guān)關(guān)系。

雖然，目前國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)股權(quán)激勵(lì)有效性從不同的方面作出了深入的研究，但在某種程度上仍存在一定的局限性。

股權(quán)激勵(lì)的作用機(jī)理即股權(quán)激勵(lì)--公司業(yè)績(jī)--股東投資回報(bào)。本文將以股權(quán)激勵(lì)的作用機(jī)理為基本思路，收集國(guó)內(nèi)科技型上市公司股權(quán)激勵(lì)相關(guān)數(shù)據(jù)，綜合運(yùn)用扣除非經(jīng)常性損益的凈利潤(rùn)增長(zhǎng)率等業(yè)績(jī)指標(biāo)，排除上市公司盈余管理甚至業(yè)績(jī)?cè)旒俚燃傧蟮挠绊懀鐒e獲得上市公司股權(quán)激勵(lì)與上市公司業(yè)績(jī)變動(dòng)關(guān)系的更為真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)，然后進(jìn)一步研究股權(quán)激勵(lì)方案實(shí)施，結(jié)合具體案例分析我國(guó)科技型上市公司股權(quán)激勵(lì)的特點(diǎn)、成功經(jīng)驗(yàn)及存在的問(wèn)題，全面考察股權(quán)激勵(lì)對(duì)公司業(yè)績(jī)的影響，并提出相應(yīng)的政策建議。

三、我國(guó)科技型上市公司企業(yè)股權(quán)激勵(lì)現(xiàn)狀的總體考察

（一）數(shù)據(jù)來(lái)源及研究方法

數(shù)據(jù)來(lái)源：我們以2008年公布的《高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定管理辦法》為標(biāo)準(zhǔn)，高新技術(shù)上市公司所有數(shù)據(jù)及相關(guān)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)均來(lái)源于銳思數(shù)據(jù)庫(kù)（resset）。以我國(guó)滬深兩地科技型上市公司為研究對(duì)象，從2008年到2011年4年間披露已經(jīng)實(shí)施股權(quán)激勵(lì)的上市公司為樣本，最后對(duì)樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行必要的處理：剔除數(shù)據(jù)殘缺、沒(méi)有公布具體實(shí)施股權(quán)激勵(lì)時(shí)間和模式的公司，剔除T類公司及個(gè)別異常的樣本，獲得53家股權(quán)激勵(lì)方案已經(jīng)實(shí)施完畢或者正在實(shí)施股權(quán)激勵(lì)的科技型上市公司。接下來(lái)我們先從以下幾方面進(jìn)行總體分析。

研究方法：實(shí)證分析、定量與定性相結(jié)合。采用實(shí)證分析的方法，定量分析與定性分析相結(jié)合，對(duì)我國(guó)滬深兩市A股2008年至2011年高新技術(shù)上市公司股權(quán)激勵(lì)資料進(jìn)行全樣本收集、分類、整理、比較。采用統(tǒng)計(jì)性描述將現(xiàn)有的相關(guān)資料進(jìn)行加工，對(duì)不同樣本進(jìn)行歸類，總結(jié)科技型上市公司股權(quán)激勵(lì)方案特點(diǎn)、及其對(duì)上市公司業(yè)績(jī)，分析其內(nèi)在原因及作用機(jī)理，探求優(yōu)化科技型上市公司治理結(jié)構(gòu)、完善股權(quán)激勵(lì)方案等方面的途徑和對(duì)策。

（二）已經(jīng)實(shí)施股權(quán)激勵(lì)方案的科技型上市公司股權(quán)激勵(lì)方案特點(diǎn)、公司治理結(jié)構(gòu)描述性統(tǒng)計(jì)

表1 股權(quán)激勵(lì)前樣本公司及同期科技型上市公司總體凈資產(chǎn)收益率（扣除）的描述性統(tǒng)計(jì)

從表1統(tǒng)計(jì)結(jié)果中可以看出，06年到11年五年間實(shí)施股權(quán)激勵(lì)方案的科技型上市公司，樣本公司的平均凈資產(chǎn)收益率是科技型上市公司總體凈資產(chǎn)收益率的1.599886倍，而樣本公司的扣除非經(jīng)常性損益的凈利潤(rùn)增長(zhǎng)率更是總體科技型上市公司的3.007618倍。樣本公司激勵(lì)前的凈資產(chǎn)收益率（扣除）的標(biāo)準(zhǔn)差是同期總體公司凈資產(chǎn)收益率（扣除）的0.474195倍；樣本公司激勵(lì)前凈利潤(rùn)增長(zhǎng)率（扣除）標(biāo)準(zhǔn)差是同期總體公司激勵(lì)凈利潤(rùn)增長(zhǎng)率（扣除）標(biāo)準(zhǔn)差的0.187455倍，這說(shuō)明選擇推出實(shí)施股權(quán)激勵(lì)的科技型上市公司業(yè)績(jī)比同期科技型上市公司總體業(yè)績(jī)具有更高的穩(wěn)定性。采取股權(quán)激勵(lì)的科技型上市公司在股權(quán)激勵(lì)方案推出前的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)普遍高于同期科技型上市公司總體的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)并具有更高的穩(wěn)定性，說(shuō)明，股權(quán)激勵(lì)方案的推出依然具有明顯的選擇性偏好，也就是說(shuō)也計(jì)較好的公司比業(yè)績(jī)較差的公司更傾向于采取股權(quán)激勵(lì)。這與周建波、孫菊生（2003）的統(tǒng)計(jì)結(jié)果有較大相似性，較之2003年的情況而言，樣本公司與總體公司業(yè)績(jī)差距有進(jìn)一步擴(kuò)大的跡象。有可能是因?yàn)?，業(yè)績(jī)好的公司推出股權(quán)激勵(lì)方案，更容易實(shí)現(xiàn)并達(dá)到自我激勵(lì)的目的，也有可能是因?yàn)闃I(yè)績(jī)好的公司經(jīng)營(yíng)管理層更加注重激勵(lì)機(jī)制的建立，并進(jìn)一步加強(qiáng)和完善企業(yè)管理，推動(dòng)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

從股權(quán)激勵(lì)模式選擇的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，我國(guó)現(xiàn)階段科技型上市公司股權(quán)激勵(lì)模式普遍以股票期權(quán)形式推出（樣占本總數(shù)的65%），其次限制性股票也是實(shí)施股權(quán)激勵(lì)方案的重要方式（樣占本總數(shù)的33%）。從激勵(lì)股份占總股本的比例來(lái)看，科技型上市公司激勵(lì)股份占總股本比例普遍偏低（樣本均值為3.45227%，其中股票期權(quán)模式占比稍高，為3.656071%，限制性股票占總股本比例為3.204481%）。激勵(lì)股份占總股本比例最大值為9.94%，逼近激勵(lì)股份比例10%的上限，最小值卻僅僅占總股本的0.04%，接近于0。

（三）已經(jīng)實(shí)施股權(quán)激勵(lì)方案的科技型上市公司業(yè)績(jī)變動(dòng)特征分析

表2 實(shí)施股權(quán)激勵(lì)后樣本公司與總體公司凈資產(chǎn)收益率（扣除）比較

從表2的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看到，樣本公司在股權(quán)激勵(lì)實(shí)施后凈資產(chǎn)收益率（扣除）與同期科技型上市公司總體凈資產(chǎn)收益率（扣除）相比，前者是后者的1.690952倍，而激勵(lì)前這一比例為1.599886倍，并未發(fā)生明顯變化（變化率僅為5.6920626%）。標(biāo)準(zhǔn)差方面，樣本公司實(shí)施股權(quán)激勵(lì)后凈資產(chǎn)收益率（扣除）標(biāo)準(zhǔn)差是同期總體科技型上市企業(yè)的0.381636倍，激勵(lì)實(shí)施前這一比例為0.474195倍。可以看出，樣本公司股權(quán)激勵(lì)后業(yè)績(jī)穩(wěn)定性有一定提升，凈資產(chǎn)收益率（扣除）沒(méi)有顯著提升。從這一點(diǎn)上看，股權(quán)激勵(lì)并沒(méi)有達(dá)到提升公司業(yè)績(jī)的目的，反而具有顯著的負(fù)面作用，這很可能是由于科技型上市公司股權(quán)激勵(lì)目的在于管理層的自我謀利而非真正提升公司業(yè)績(jī)及持續(xù)發(fā)展能力。

四、結(jié)論

本文通過(guò)對(duì)我國(guó)滬深兩市A股2008年至2011年高新技術(shù)上市公司股權(quán)激勵(lì)資料進(jìn)行全樣本收集、分類、整理、比較。發(fā)現(xiàn)采取股權(quán)激勵(lì)的科技型上市公司在股權(quán)激勵(lì)方案推出前的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)普遍高于同期科技型上市公司總體的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)并具有更高的穩(wěn)定性，說(shuō)明，股權(quán)激勵(lì)方案的推出依然具有明顯的選擇性偏好，也就是說(shuō)也計(jì)較好的公司比業(yè)績(jī)較差的公司更傾向于采取股權(quán)激勵(lì)。這與周建波、孫菊生（2003）的統(tǒng)計(jì)結(jié)果有較大相似性，較之2003年的情況而言，樣本公司與總體公司業(yè)績(jī)差距有進(jìn)一步擴(kuò)大的跡象。有可能是因?yàn)?，業(yè)績(jī)好的公司推出股權(quán)激勵(lì)方案，更容易實(shí)現(xiàn)并達(dá)到自我激勵(lì)的目的，也有可能是因?yàn)闃I(yè)績(jī)好的公司經(jīng)營(yíng)管理層更加注重激勵(lì)機(jī)制的建立，并進(jìn)一步加強(qiáng)和完善企業(yè)管理，推動(dòng)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。樣本公司與總體公司業(yè)績(jī)差距有進(jìn)一步擴(kuò)大的跡象。有可能是因?yàn)椋瑯I(yè)績(jī)好的公司推出股權(quán)激勵(lì)方案，更容易實(shí)現(xiàn)并達(dá)到自我激勵(lì)的目的，也有可能是因?yàn)闃I(yè)績(jī)好的公司經(jīng)營(yíng)管理層更加注重激勵(lì)機(jī)制的建立，并進(jìn)一步加強(qiáng)和完善企業(yè)管理，推動(dòng)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。樣本公司股權(quán)激勵(lì)后業(yè)績(jī)穩(wěn)定性有一定提升，凈資產(chǎn)收益率（扣除）沒(méi)有顯著提升。從這一點(diǎn)上看，股權(quán)激勵(lì)并沒(méi)有達(dá)到提升公司業(yè)績(jī)的目的，反而具有顯著的負(fù)面作用，這很可能是由于科技型上市公司股權(quán)激勵(lì)目的在于管理層的自我謀利而非真正提升公司業(yè)績(jī)及持續(xù)發(fā)展能力。

我們發(fā)現(xiàn)，目前股權(quán)激勵(lì)的實(shí)施并沒(méi)有使得上市公司業(yè)績(jī)?nèi)〉脤?shí)質(zhì)性的提升，反而有一定的下降。這說(shuō)明，現(xiàn)階段的股權(quán)激勵(lì)并沒(méi)有起到預(yù)想中的作用。我們應(yīng)該謹(jǐn)慎使用股權(quán)激勵(lì)這一激勵(lì)機(jī)制，同時(shí)，已經(jīng)實(shí)施或者繼續(xù)選擇實(shí)施股權(quán)激勵(lì)的公司要不斷探索真正符合國(guó)情和公司實(shí)際情況的方式。

參考文獻(xiàn)

[1]陳清泰、吳敬璉：《股票期權(quán)實(shí)證研究》，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，2001年

篇9

信息技術(shù)環(huán)境是借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，特別是多媒體技術(shù)所創(chuàng)設(shè)的人一機(jī)、人一人、互動(dòng)系統(tǒng)、信息技術(shù)環(huán)境已成為整個(gè)校園與課堂環(huán)境中最具震撼力、最具魅力的一部分、信息技術(shù)正在構(gòu)造一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字化和智能化有機(jī)結(jié)合的教育環(huán)境、一座心得無(wú)限開(kāi)放的平臺(tái)將在這個(gè)環(huán)境中架起所有的教育資源將得到溝通、新的教學(xué)瑰麗將在這個(gè)平臺(tái)上產(chǎn)生。

我校抓住機(jī)遇、針對(duì)教育改革熱點(diǎn)為了構(gòu)建新型的教學(xué)模式、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、《學(xué)校實(shí)際出發(fā)、選擇專業(yè)課題從信息技術(shù)環(huán)境下構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式的研究》作為學(xué)校的龍頭課題選擇本課題主要基于以下幾點(diǎn)考慮。

1、發(fā)展信息化教育早已成為各個(gè)國(guó)家的戰(zhàn)略之一、2000年10月26日、我國(guó)教育部決定從2001年起利用10年時(shí)間在全國(guó)中小學(xué)基本普及信息技術(shù)教育、全面實(shí)施“校校通“工程、以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)教育的跨域式發(fā)展、并提出加快信息技術(shù)教育與其他課題的整合、歷史重任賦予了教育以全新的挑戰(zhàn)。

2、信息技術(shù)為教育教學(xué)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀、各學(xué)校正面臨一個(gè)前所未有迅猛發(fā)展的大好局面多種形式實(shí)現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)通、建設(shè)共享的教育教學(xué)資源庫(kù)、信息技術(shù)、課程整治、網(wǎng)絡(luò)教育三大熱點(diǎn)領(lǐng)域也擺在了我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師面前、近年來(lái)相應(yīng)的教師培訓(xùn)、也使我校90%以上的中青年教師能自制課件、絕大部分教師會(huì)用多媒體手段上課到因特網(wǎng)和校園網(wǎng)上查詢資料和學(xué)習(xí)。

3、本課題的研究有助你不當(dāng)今學(xué)習(xí)

策略的不足、能促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展、提高課堂效率、使學(xué)生獲得快樂(lè)的高效的、最佳效果學(xué)習(xí)。

二、研究目標(biāo)

1、綜合傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)、運(yùn)用現(xiàn)代化教育理論應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段、初步探索適合我校實(shí)際的五環(huán)遞進(jìn)教學(xué)法。2、通過(guò)課題實(shí)踐探索并總結(jié)信息化時(shí)代如何改革傳統(tǒng)的教學(xué)格式、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)。3、完善課題實(shí)施方案、全面發(fā)展課改實(shí)驗(yàn)、形成有特色的年級(jí)班組獲得初步的研究成果、使學(xué)生普遍養(yǎng)成信息技術(shù)環(huán)境下的全新的學(xué)習(xí)習(xí)慣、在合作、探究自主學(xué)習(xí)方面獲得較大的突破。4、通過(guò)課題研究的有力推動(dòng)者、豐富和完善本校的教學(xué)模式、讓新課改理念成為學(xué)校校本教研發(fā)展的坐標(biāo)、從而在整體上提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。

三、研究?jī)?nèi)容

本課題探求一種側(cè)重構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下適合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)模式、應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)圖、文、聲、形的的特點(diǎn)，借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。

1、創(chuàng)設(shè)情境教師利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)

需要的情境。如：故事情境、問(wèn)題情境、操作情境、生活情境、游戲情境等。讓學(xué)生帶著一臉的燦爛和興奮，積極投入到教學(xué)活動(dòng)中。

2、嘗試教學(xué)借助多媒體出示嘗試題，讓學(xué)生直觀感受教學(xué)就在身邊，利用多媒體設(shè)置懸念，對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的誘惑力，激起學(xué)生探索、追求的濃厚興趣，渴望得到答案，帶著好奇心和濃厚的興趣自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)、討論，盡量通過(guò)自己的努力找到問(wèn)題的答案。

3、鞏固練習(xí)利用多媒體針對(duì)課堂教

學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)符合兒童知識(shí)水平、年齡特征的練習(xí)題。由易到難、由淺到深鞏固課堂教學(xué)效果，學(xué)生認(rèn)真思考，積極參與。

4、歸納小結(jié)采取措施幫助學(xué)生對(duì)本

課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理，理清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，促使學(xué)生知識(shí)內(nèi)化。

5、反饋回授課堂反饋與課堂評(píng)價(jià)往

往是不可分割的，在注意教學(xué)反饋的時(shí)候也要注意及時(shí)評(píng)價(jià)。小學(xué)生獨(dú)立自我評(píng)價(jià)能力比較低，對(duì)剛學(xué)到的知識(shí)做出評(píng)價(jià)更是困難，根據(jù)這一特點(diǎn)，每節(jié)課最后，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，利用多媒體設(shè)計(jì)幾道檢測(cè)題，學(xué)生獨(dú)立解決后，給予肯定或否定的評(píng)價(jià)，使學(xué)生在心理上獲得滿足，從而，提高課堂效率。

四、研究方法

1、行動(dòng)研究課題組成員不斷反復(fù)的進(jìn)行整合實(shí)踐，并在課題組或更大范圍內(nèi)進(jìn)行研究和批判性思考，并采取相應(yīng)的行動(dòng)對(duì)整合課的設(shè)計(jì)，實(shí)施不斷地改造。

2、調(diào)查研究課題組成員運(yùn)用觀察、訪談、問(wèn)卷、測(cè)試等方式收集研究問(wèn)題的資料，并對(duì)搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較與歸納，從而得出研究結(jié)論。

3、通過(guò)典型的課例作全面而深入的

分析和研究，提煉相關(guān)成果。個(gè)例研究貫穿在其他的研究類型中，使研究成果更加有說(shuō)服力。

4、測(cè)驗(yàn)法：通過(guò)進(jìn)行教學(xué)測(cè)驗(yàn)的方法來(lái)分析比較學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而評(píng)價(jià)課題實(shí)驗(yàn)的效果。

五、課題管理

（一）、課題組人員分工：

課題負(fù)責(zé)人：孫文波、董春霞。職責(zé)：負(fù)責(zé)課題研究的全面工作。

課題組組長(zhǎng)：楊曉東。職責(zé)：負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)方案的撰寫(xiě)、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制定、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的具體指、撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)教師：梁?jiǎn)⒚?、李洪寶、趙文發(fā)、呂奎、裴志斌、宋曉輝、孫立新、王廷成、匙玉民、孔慶文、張洪瑞。

職責(zé)：參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程、探索教學(xué)模式、收集整理實(shí)驗(yàn)資料。

（二）、課題管理措施

為了保證本課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性，將這項(xiàng)長(zhǎng)期工作開(kāi)展好，制定如下措施：

1、課題組要根據(jù)總課題再設(shè)立子課

題，制定課題實(shí)施方案。

2、電教處制定技術(shù)培訓(xùn)方案，負(fù)責(zé)資料庫(kù)、課題網(wǎng)站的建設(shè)，并保證硬件的維護(hù)。

3、教研組將本課題研究與教研，課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展課堂研究實(shí)踐，要求課題實(shí)驗(yàn)教師，認(rèn)真上好課題實(shí)驗(yàn)課。

4、認(rèn)真落實(shí)課題研究的實(shí)施情況，

每月召開(kāi)一次全體課題組成員參加的課題實(shí)施情況會(huì)，匯報(bào)課題研究的進(jìn)展情況。

5、加強(qiáng)培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)，及時(shí)聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，提高課題組成員的信息技術(shù)環(huán)境的構(gòu)建與應(yīng)用能力。

6、每位教師的教研情況納入教師教學(xué)考研中，每學(xué)期評(píng)選教研積極分子予以表彰。

六、研究計(jì)劃

篇10

關(guān)鍵詞： 學(xué)前教育學(xué)生 專業(yè)技能 考核方案

學(xué)前教育學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)是教育教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是更好地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)前教育專業(yè)技能考核是以檢查為手段，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步掌握幼兒教師必備的基本技能，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中，為走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

一、考核內(nèi)容及要求

（一）舞蹈

1.考核內(nèi)容

（1）自選環(huán)節(jié)――舞蹈表演（4分鐘內(nèi)）。在教師所教授舞蹈中選擇任意一個(gè)綜合表演組合，在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行表演，自選舞種、題材，自備音樂(lè)、道具、服裝。如手臂動(dòng)作《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》、《我和老師學(xué)舞蹈》、《小花貓上學(xué)校》、《小青蛙找家》等；（2）必選項(xiàng)目――即興舞蹈創(chuàng)編。抽簽選題，在音樂(lè)的伴奏下表演。即興創(chuàng)編主題：小娃娃跌倒了、小魚(yú)、學(xué)做、快樂(lè)的小鳥(niǎo)、小松樹(shù)、小孔雀、小貓、蝴蝶花、印度幼兒舞、藏族舞蹈等。

2.考核要求

舞蹈動(dòng)作到位，動(dòng)作與動(dòng)作銜接自然、舒展；符合該舞蹈組合的基本韻律和特點(diǎn)；動(dòng)作合拍，節(jié)奏感強(qiáng)；表情符合舞蹈表達(dá)的思想，有一定的舞蹈感染力。

（二）視唱

1.考核內(nèi)容

（1）自選環(huán)節(jié)――選擇任意一首兒歌進(jìn)行視唱（5分鐘內(nèi)）；（2）必選項(xiàng)目――即興視唱。抽簽選題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)識(shí)譜視唱。即興視唱項(xiàng)目：《小紅帽》、《火車開(kāi)啦》、《兩只老虎》、《小雨沙沙》、《粉刷匠》、《打電話》、《歡樂(lè)頌》、《瑪麗有只小羊羔》、《上學(xué)歌》、《新年好》等。

2.考核要求

能夠運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌；音準(zhǔn)、節(jié)奏正確；音色圓潤(rùn)流暢，吐字清晰；演唱作品完整且能準(zhǔn)確地把握作品的演唱風(fēng)格，有較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。

（三）琴法

1.考核內(nèi)容

（1）自選環(huán)節(jié)――選擇任意一首曲子進(jìn)行彈唱（5分鐘內(nèi)）；（2）必選環(huán)節(jié)――即興伴奏。規(guī)定時(shí)間內(nèi)抽簽選一首兒歌即興伴奏。即興伴奏項(xiàng)目：《粉刷匠》、《新年好》、《要做好學(xué)生》、《小星星》、《交通警察》、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《雪絨花》、《老麥克唐納》、《湖上天鵝》、《洋娃娃和小熊跳舞》等。

2.考核要求

彈奏連貫流暢，姿勢(shì)正確；彈唱配合協(xié)調(diào)統(tǒng)一，技術(shù)熟練；富有藝術(shù)表現(xiàn)力且能完整演奏一首幼兒歌曲。

（四）繪畫(huà)

1.考核內(nèi)容

作品題目自擬，表現(xiàn)主題不限，但盡量貼近幼兒的生活。如可以選擇動(dòng)物、植物、人和其他一切事物表現(xiàn)愛(ài)、人性、希望、幸福、悲傷等主題。主要考核繪畫(huà)的構(gòu)圖、色彩、技法等繪畫(huà)元素。作品說(shuō)明部分主要從作品創(chuàng)作的思路或者來(lái)源，以及想要表達(dá)的某種情感等方面進(jìn)行深刻描述。

2.考核要求

熟練運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)技法塑造物體形象；造型準(zhǔn)確，線條流暢；構(gòu)圖均衡、飽滿，富有童趣；能夠深刻描述作品的構(gòu)圖、思想、色彩、寓意和創(chuàng)新點(diǎn)。

（五）幼兒故事講述

1.考核內(nèi)容

（1）自選環(huán)節(jié)――任意講述一個(gè)完整的幼兒故事（5分鐘內(nèi)）；（2）必選環(huán)節(jié)――即興創(chuàng)編。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)抽簽選三個(gè)詞項(xiàng)，以此為主題進(jìn)行故事創(chuàng)編（不少于3分鐘）。即興創(chuàng)編詞項(xiàng)：蘋(píng)果、香蕉、獼猴桃、芒果、碰碰車、火車、飛機(jī)、輪船、小花貓、小松樹(shù)、小兔子、大黑熊、長(zhǎng)頸鹿、大森林、天空、草原、小河、農(nóng)場(chǎng)、村莊、田野、電話、電視機(jī)、冰箱、幼兒園、老師、好朋友、拖鞋、睡衣、洗澡、洗衣服、書(shū)包、圖畫(huà)書(shū)、鉛筆。

2.考核要求

能使用準(zhǔn)確、流暢的普通話脫稿講述；能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、節(jié)奏；能運(yùn)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)技巧表現(xiàn)人物的對(duì)話、性格和思想感情；體態(tài)語(yǔ)要自然得體。可以根據(jù)需要，適當(dāng)?shù)貙?duì)故事進(jìn)行續(xù)編、改編、擴(kuò)編或者縮編，但任何改變必須得當(dāng)，主題不得改變。

二、成績(jī)?cè)u(píng)定方式

每項(xiàng)考核項(xiàng)目至少由兩位以上評(píng)委負(fù)責(zé)給出等級(jí)分。每項(xiàng)技能考核總分為100分，60分以下為不及格，60分～69分為合格，70分～79分為中等，80分～89分為良好，90分及以上為優(yōu)秀，考核項(xiàng)目的平均值為學(xué)生技能考核綜合成績(jī)。下面以“舞蹈”環(huán)節(jié)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為例，其他各項(xiàng)技能考核都要制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（三）考核方案實(shí)施細(xì)則

學(xué)生考核綜合成績(jī)由學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生技能考核領(lǐng)導(dǎo)小組集體評(píng)定。通過(guò)五項(xiàng)專業(yè)技能考核并獲合格以上者，頒發(fā)不同等級(jí)的“專業(yè)技能合格證書(shū)”證書(shū)，準(zhǔn)予畢業(yè)。單項(xiàng)專業(yè)技能考核優(yōu)秀者，頒發(fā)“單項(xiàng)專業(yè)技能優(yōu)秀證書(shū)”。專業(yè)技能考核不合格者，必須在畢業(yè)前進(jìn)行補(bǔ)考，通過(guò)補(bǔ)考獲得合格者，方可畢業(yè)；經(jīng)補(bǔ)考仍未通過(guò)者，不予畢業(yè)。