導(dǎo)語：如何才能寫好一篇多媒體培訓(xùn)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：舞蹈學(xué)科；多媒體技術(shù)；培訓(xùn)；實(shí)訓(xùn)；理論課；技巧課

目前，多媒體技術(shù)已在多個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，卻一直未在舞蹈教學(xué)中發(fā)揮明顯作用，因此筆者提出“兩建、兩訓(xùn)、兩型、一課”綜合應(yīng)用方案，以期提高舞蹈多媒體教學(xué)的科學(xué)性、完整性、適宜性、有效性，探索能與傳統(tǒng)方式有效結(jié)合的對(duì)舞蹈學(xué)科發(fā)展更有益的教學(xué)手段，同時(shí)推動(dòng)舞蹈多媒體技術(shù)更為廣泛而深入的應(yīng)用。

一、“兩建、兩訓(xùn)、兩型、一課”綜合應(yīng)用方案概述

“兩建、兩訓(xùn)、兩型、一課”綜合應(yīng)用方案包含“兩建”“兩訓(xùn)”“兩型”“一課”四個(gè)模塊?！皟山ā笔侵讣涌煳璧付嗝襟w教學(xué)所需的硬件設(shè)施建設(shè)，建立相應(yīng)的教學(xué)評(píng)估機(jī)制和質(zhì)量監(jiān)控體系；“兩訓(xùn)”是指“從零掃盲”，強(qiáng)化教師多媒體教學(xué)能力培訓(xùn)和學(xué)生多媒體實(shí)訓(xùn)能力培養(yǎng)；“兩型”是指研究探尋適合舞蹈技巧型課程和理論型課程的多媒體教學(xué)手段，對(duì)現(xiàn)有施教方法形成有力支撐；“一課”是指在高年級(jí)增設(shè)“舞蹈多媒體技術(shù)”課程，針對(duì)舞蹈編導(dǎo)、舞蹈節(jié)目制作和舞蹈教學(xué)法所需要的各種多媒體軟件及其操作方式進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)和實(shí)踐，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。“兩建”是方案實(shí)施的基礎(chǔ)和保障，“兩訓(xùn)”是方案達(dá)到預(yù)期效果的重要環(huán)節(jié)，“兩型”是方案的重要研究成果和具體實(shí)施目標(biāo)，“一課”是方案的核心內(nèi)容和重點(diǎn)項(xiàng)目，“兩建”“兩訓(xùn)”并行實(shí)施，輔助“兩型”課程全面深入提高教學(xué)質(zhì)量，并保證“一課”的順利實(shí)施和推廣。

二、“兩建、兩訓(xùn)、兩型、一課”綜合應(yīng)用方案提出的現(xiàn)實(shí)依據(jù)

筆者曾對(duì)河南廣播電視大學(xué)、鄭州師范學(xué)院等8所院校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，多數(shù)院校的多媒體教室及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)都比較完善，能夠滿足理論課教學(xué)需求。但遺憾的是，沒有一所院校為舞蹈教學(xué)提供專業(yè)的教學(xué)多媒體演播系統(tǒng)和微格教學(xué)系統(tǒng)，這就導(dǎo)致技術(shù)型課程仍無法突破“把桿+地板+鏡子”的傳統(tǒng)教學(xué)法。

教師群體對(duì)多媒體教學(xué)的接受度和掌握度也并不樂觀，能夠使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的一線舞蹈教師僅占總數(shù)的35%，熟悉相關(guān)視頻處理與編輯軟件、圖像處理或動(dòng)畫軟件的舞蹈專業(yè)教師更是屈指可數(shù)。舞蹈學(xué)科動(dòng)態(tài)的時(shí)空性決定其多媒體教學(xué)的課件必須具備直觀性、形象性、生動(dòng)性等特點(diǎn)，只會(huì)運(yùn)用PPT制作課件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)要求的，而專門針對(duì)舞蹈學(xué)科的特點(diǎn)舉辦技術(shù)培訓(xùn)也往往由于組織難、對(duì)象少等難以實(shí)現(xiàn)。因此，調(diào)查中將近一半的學(xué)生希望能改善目前舞蹈教師教學(xué)形式單一和技術(shù)手段陳舊的狀況。

普通高校的生源主要是普通高中畢業(yè)生，60%的舞蹈專業(yè)學(xué)生是靠考前3個(gè)月的舞蹈沖刺輔導(dǎo)考進(jìn)高校的，他們的身體肌肉能力和柔韌性未曾被開發(fā)，年齡也偏大，一切訓(xùn)練都要從頭開始，因此畢業(yè)后成為各專業(yè)團(tuán)體職業(yè)演員和編導(dǎo)等高精尖舞蹈人才的可能性微乎其微，多數(shù)都會(huì)到企事業(yè)單位、文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等就業(yè)。

伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)編舞、多媒體舞蹈合成、數(shù)字化舞蹈傳播空間開發(fā)等科技與藝術(shù)相結(jié)合的新興產(chǎn)業(yè)的開發(fā)、策劃和經(jīng)營也不斷升溫，許多以舞蹈、虛擬教學(xué)或表演為載體的新型職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。而目前舞蹈專業(yè)以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的通識(shí)教育才剛剛起步，學(xué)生職業(yè)能力的拓展和延伸非常有限，難以滿足市場需求。

三、“兩建、兩訓(xùn)、兩型、一課”綜合應(yīng)用方案的具體實(shí)施

1．從加快硬件設(shè)施建設(shè)入手，促進(jìn)教學(xué)品質(zhì)的提升

缺少必要的硬件支持，多媒體教學(xué)就如無米之炊。舞蹈多媒體課程對(duì)教學(xué)的支撐環(huán)境要求較高，除了基本的多媒體教室，還需要有專業(yè)舞蹈教學(xué)多媒體演播系統(tǒng)和舞蹈微格教室來提高教學(xué)質(zhì)量。專業(yè)舞蹈教學(xué)多媒體演播系統(tǒng)的硬件系統(tǒng)是由計(jì)算機(jī)、視頻設(shè)備、音響設(shè)備和集成設(shè)備等構(gòu)成的綜合系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)由視頻點(diǎn)播系統(tǒng)、多媒體投影系統(tǒng)等6大模塊組成，通過中央集成控制系統(tǒng)將各子系統(tǒng)與舞蹈教學(xué)環(huán)境有機(jī)地結(jié)合成一個(gè)整體，實(shí)現(xiàn)智能一體化管理。數(shù)字化微格教學(xué)系統(tǒng)是一個(gè)集微格教學(xué)、多媒體編輯、影視音像制作、多媒體存儲(chǔ)、視頻點(diǎn)播、數(shù)字化現(xiàn)場直播等為一體的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。通過這樣的演播系統(tǒng)和數(shù)字化教室，教師能夠更加迅速、有效地?cái)U(kuò)展舞蹈示范方式，推動(dòng)編導(dǎo)創(chuàng)新實(shí)踐，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

2．建立教學(xué)評(píng)估機(jī)制，使教學(xué)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化

評(píng)估機(jī)制作為教學(xué)管理的重要手段，是一個(gè)內(nèi)容豐富、體系完整的系統(tǒng)工程，舞蹈多媒體教學(xué)的評(píng)估機(jī)制要強(qiáng)化常規(guī)、注重細(xì)節(jié)，為高質(zhì)量的舞蹈多媒體教學(xué)提供監(jiān)控和保障。但是，目前，由于舞蹈學(xué)科的多媒體教學(xué)還未廣泛而系統(tǒng)地開展，許多高校還沒有形成相應(yīng)的評(píng)估機(jī)制。筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下五個(gè)方面入手建立教學(xué)評(píng)估機(jī)制。

一是目標(biāo)機(jī)制。要以教學(xué)的各項(xiàng)要求為基礎(chǔ)，緊緊圍繞教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用效果，制定有效提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

二是實(shí)施機(jī)制。要設(shè)置獨(dú)立的教學(xué)評(píng)估機(jī)構(gòu)，建立專業(yè)化的評(píng)估專家隊(duì)伍，以確保評(píng)估活動(dòng)的順利實(shí)施。

三是保障機(jī)制。要從上到下努力提升對(duì)內(nèi)部教學(xué)評(píng)估的重視程度，做到狠抓、精檢、勤查。

四是激勵(lì)機(jī)制。要合理利用評(píng)估結(jié)果，強(qiáng)化激勵(lì)競爭機(jī)制，采取有效手段激勵(lì)教師努力提高教學(xué)質(zhì)量。

五是信息反饋機(jī)制。要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估的信息反饋工作，成立信息反饋小組，擴(kuò)大教學(xué)信息反饋渠道。

3．弱化專業(yè)性束縛，強(qiáng)化教師多媒體教學(xué)能力培訓(xùn)和學(xué)生實(shí)訓(xùn)

由于形體藝術(shù)的特殊性，舞蹈教師習(xí)慣并相對(duì)比較依賴“手舞足蹈”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。因此，教師只有放寬眼界、吐故納新，學(xué)生的觀念才能與時(shí)俱進(jìn)，最終推進(jìn)學(xué)科的發(fā)展和創(chuàng)新。在實(shí)踐中，高校要高度重視專業(yè)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，弱化傳統(tǒng)教學(xué)方法對(duì)專業(yè)教學(xué)的束縛，達(dá)到“用先進(jìn)的教育手段促進(jìn)先進(jìn)的教育思想”的目的。在培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，要注意除常規(guī)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論和教學(xué)軟件外，還要強(qiáng)化圖像處理、視頻處理與編輯、音頻處理與編輯等舞蹈多媒體技術(shù)軟件應(yīng)用能力的培訓(xùn)，以更好地滿足教學(xué)需要。

相對(duì)于理工科專業(yè)來說，藝術(shù)類學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練困難比較多，校外實(shí)訓(xùn)基地和就業(yè)基地相對(duì)缺乏，難以滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)的需要。筆者認(rèn)為，可借鑒高職院校的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造條件建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，增強(qiáng)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，然后進(jìn)一步建立“引企入校、校企組合”的新模式，或開展“訂單式”培養(yǎng)，保證學(xué)生能夠“在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中提高”，最終具備較強(qiáng)的職業(yè)競爭能力。

4．把多媒體教學(xué)手段運(yùn)用到不同的舞蹈課型中

舞蹈課程主要包括技巧型課程和理論型課程，針對(duì)不同的課型，多媒體參與教學(xué)的方式、程度和側(cè)重點(diǎn)也有所不同。在芭蕾舞基礎(chǔ)訓(xùn)練、中國古典舞等技巧型課程中，可以利用微格教學(xué)法克服傳統(tǒng)技能技巧教學(xué)中評(píng)價(jià)指標(biāo)不明確、不系統(tǒng)的缺點(diǎn)，通過細(xì)節(jié)演示和反饋對(duì)比，迅速直接地幫助學(xué)生觀察自身完成技術(shù)動(dòng)作的情況，從而建立正確的技術(shù)概念，掌握關(guān)鍵的技術(shù)環(huán)節(jié)。相對(duì)于技巧課，舞蹈賞析、舞蹈解剖學(xué)等理論型課程的教學(xué)更易于和適于深入運(yùn)用多媒體技術(shù)。比如，多媒體演播系統(tǒng)輔助法、網(wǎng)絡(luò)資源與教學(xué)結(jié)合法就能收到良好的教學(xué)效果，使抽象的理論變得生動(dòng)、感性、直觀和易懂，課堂也不再枯燥乏味。

以上只是列舉多媒體教學(xué)的部分方法，筆者認(rèn)為，不論采取哪種形式的多媒體教學(xué)，都要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容明確多媒體技術(shù)的應(yīng)用目的，確定多媒體教學(xué)的時(shí)間和方式，使之與傳統(tǒng)的示范、講授、糾錯(cuò)等環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，最終快速提高學(xué)生的舞蹈技巧和表演能力，使學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)知。

5．增設(shè)“舞蹈多媒體技術(shù)”課程，使技術(shù)成為藝術(shù)的必要補(bǔ)充

呂藝生在《舞蹈教育學(xué)》一書中談到關(guān)于課程設(shè)置的五點(diǎn)依據(jù)，其中一點(diǎn)是：“學(xué)生要具備怎樣的知識(shí)和技能，還要考慮到社會(huì)的需要……客觀的需求變化，迫使我們必須進(jìn)一步考慮培養(yǎng)舞蹈人才的全面性。”而開設(shè)“舞蹈多媒體技術(shù)”課程的目的正是培養(yǎng)具有綜合的跨學(xué)科發(fā)展?jié)摿吐殬I(yè)技能素質(zhì)的人才，為舞蹈教育和畢業(yè)生就業(yè)探索一條新的發(fā)展道路。在課程模式和內(nèi)容取向上，要立足于舞蹈本位能力的提高，著眼于舞蹈新技術(shù)、新領(lǐng)域的發(fā)展，還要處理好“全面”與“精華”的關(guān)系，不能什么內(nèi)容都教授。筆者認(rèn)為，課程的內(nèi)容設(shè)置主要以針對(duì)與舞蹈表演、制作、編創(chuàng)、教學(xué)等有關(guān)的各種軟件及應(yīng)用技術(shù)為主，如對(duì)音頻處理與編輯軟件Cool Edit、視頻處理與編輯軟件Premiere、圖像處理軟件Photoshop和二維動(dòng)畫軟件Flash等軟件的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生能夠快速了解軟件的各種功能，掌握軟件的使用方法。

四、“兩建、兩訓(xùn)、兩型、一課”綜合應(yīng)用方案的實(shí)踐意義

1．有助于舞蹈教育突破傳統(tǒng)模式，快速適應(yīng)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)高度綜合的整體化趨勢(shì)，為教學(xué)改革的進(jìn)一步深化創(chuàng)造條件

舞蹈教學(xué)如何走出純粹單一的“口傳身授”的小空間是一個(gè)很大的課題。多媒體教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式時(shí)代性的擴(kuò)展和延伸，其引入的圖形、動(dòng)畫、聲音和視頻等多種媒體形式，升華了教育的藝術(shù)性和想象力，彌補(bǔ)了許多傳統(tǒng)教育的不足。而教師對(duì)于新的教學(xué)理念、教學(xué)方法的探索和創(chuàng)新將促進(jìn)舞蹈教學(xué)的科技性、藝術(shù)性改革，除了有助于進(jìn)一步解決傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)重技能、輕理論的問題，還有可能提高課堂效率，縮短訓(xùn)練成才的周期。

2．有助于多媒體教學(xué)從形式到內(nèi)容的統(tǒng)一，形成完整、健全的教學(xué)與教管系統(tǒng)

這個(gè)方案從實(shí)際調(diào)研著手，明確了多媒體教學(xué)的地位、方式、內(nèi)容，優(yōu)化整合了“舞蹈多媒體技術(shù)”課程的目標(biāo)和內(nèi)容，針對(duì)不同課型設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案，并對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行理順和調(diào)整。同時(shí)，這個(gè)方案還對(duì)硬件設(shè)施的建設(shè)、評(píng)估機(jī)制的建立健全、教師教學(xué)能力培訓(xùn)的強(qiáng)化等環(huán)節(jié)提出要求和建議，有助于對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)實(shí)施過程缺失項(xiàng)目進(jìn)行補(bǔ)充和改進(jìn)。

3．有助于舞蹈教育變單一的“專才教育”為綜合性的“通才教育”，為提升學(xué)生的綜合能力、拓展學(xué)生的擇業(yè)范圍開辟新的道路

“舞蹈多媒體技術(shù)”課程教學(xué)能夠豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在探索舞蹈影像采集與保存、編輯與再現(xiàn)、分析與研究等技術(shù)過程中，培養(yǎng)對(duì)舞蹈藝術(shù)的內(nèi)容表現(xiàn)手法、創(chuàng)作手段和編排流程的現(xiàn)代化變革進(jìn)行研究和教學(xué)的基本能力，從而使學(xué)生更好地適應(yīng)不同層次工作崗位的要求。

參考文獻(xiàn)：

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[2]于峰,史立秋,姜燕,崔永江.地方高校內(nèi)部長效教學(xué)評(píng)估機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)踐研究[J].價(jià)值工程,2010,(25).

篇2

關(guān)鍵詞：多媒體；成人教育教學(xué)；管理

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)已成為日常教學(xué)必備的工具。近年來，用于多媒體教室建設(shè)的投資規(guī)模不斷擴(kuò)大，多媒體教室的數(shù)量成倍增加，使教師徹底擺脫“黑板加粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，真正體現(xiàn)以“教師”為主導(dǎo)，以“學(xué)生”為主體的教育思想。然而，如何進(jìn)一步搞好多媒體教學(xué)管理，已成為搞好多媒體教學(xué)設(shè)備管理工作的新課題。

一　多媒體教室設(shè)備配置與教學(xué)設(shè)備管理的不足

（1）多媒體教室設(shè)備配置方案的不足。目前多媒體教學(xué)設(shè)備基本一樣，比如：臺(tái)式計(jì)算機(jī)、視頻展臺(tái)、投影機(jī)、電動(dòng)銀幕、DVD影碟機(jī)、音頻功率放大器、話筒和音箱等。將這些設(shè)備安裝在講臺(tái)、教室內(nèi)，構(gòu)成了教師課堂教學(xué)使用的多媒體教學(xué)設(shè)備。這種以教室為單位的設(shè)備配置方案存在著設(shè)備連接復(fù)雜、教師操作較多和不易管理等項(xiàng)不足，影響了多媒體教學(xué)工作。（2）多媒體教室設(shè)備的管理處于簡單的重復(fù)性勞動(dòng)。現(xiàn)在多媒體教室設(shè)備管理技術(shù)人員的工作，教師上課前，技術(shù)人員打開設(shè)備，指導(dǎo)教師正確使用；下課后，技術(shù)人員關(guān)閉設(shè)備了事。由于在多媒體教室多而且又分散的情況下，技術(shù)人員就得樓上樓下跑個(gè)不停。不難看出負(fù)責(zé)教學(xué)技術(shù)人員始終干著開、關(guān)設(shè)備和維護(hù)設(shè)備的簡單重復(fù)性勞動(dòng)，體現(xiàn)不出現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。如此下去多媒體教室建設(shè)的越多，就會(huì)有更多技術(shù)工作人員參與簡單的重復(fù)性勞動(dòng)，他們就沒有時(shí)間搞教育技術(shù)研究或者開發(fā)新的東西。（3）多媒體教室的設(shè)備連接較多，使用過程容易產(chǎn)生故障。課堂教學(xué)中，多臺(tái)設(shè)備連接起來使用較為方便，但設(shè)備連接的越多操作就越復(fù)雜。給設(shè)備使用過程帶來不可預(yù)測(cè)的問題。由于教師對(duì)設(shè)備了解的不夠多，操作就容易出錯(cuò)，就會(huì)使設(shè)備損壞，影響教學(xué)任務(wù)的完成。

二　努力做好多媒體教室管理工作，更好地為教育教學(xué)服務(wù)

近年來，多媒體教室越建越多，設(shè)備也越來越好，更多的教師被吸引到多媒體教室進(jìn)行課堂教學(xué)。在多媒體教室陸續(xù)建成并投入使用的同時(shí)，應(yīng)努力做好以下工作。（1）提高教學(xué)管理技術(shù)人員的整體素質(zhì)。教學(xué)管理技術(shù)人員素質(zhì)的高低，直接影響到教學(xué)任務(wù)的完成。在教學(xué)設(shè)備更新快的今日，多媒體教學(xué)技術(shù)人員在思想上應(yīng)有緊迫感，刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，熟知設(shè)備的連接和操作并做好日常維護(hù)工作，不斷提高排除設(shè)備故障的能力。制定行之有效的規(guī)章制度，確保多媒體教學(xué)正常運(yùn)行。（2）對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體設(shè)備使用的培訓(xùn)。采取短期業(yè)務(wù)強(qiáng)化培訓(xùn)與平時(shí)訓(xùn)練相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，舉辦了教師現(xiàn)代教育技術(shù)、信息技術(shù)培訓(xùn)班和多媒體教學(xué)課件制作研討會(huì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以及舉辦了應(yīng)用多媒體教學(xué)手段的觀摩教學(xué)活動(dòng)等，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)深入到教學(xué)實(shí)踐中去。（3）改革落后的設(shè)備配置方案。設(shè)備的選擇對(duì)于充分發(fā)揮多媒體教室教學(xué)功能至關(guān)重要。在決定了管理模式之后，認(rèn)真論證設(shè)備的配置檔次。由于教師是教學(xué)設(shè)備的使用者，因此，在設(shè)備配置過程中，既要考慮到如何滿足教師的要求，又要考慮到今后發(fā)展的需要，以及設(shè)備的擴(kuò)展性和可控性?？茖W(xué)的管理模式和先進(jìn)的設(shè)備配置，有利于教師使用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)，更有利于多媒體教學(xué)的發(fā)展。（4）提高多媒體教室的使用率。現(xiàn)代教學(xué)多媒體只有在使用過程中才能發(fā)揮它的功能，如果不用，再先進(jìn)的多媒體也只是一堆廢物。應(yīng)調(diào)動(dòng)教師制作多媒體課件和使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科課程的整合。不僅滿足了教師使用多媒體教室的要求，而且提高了多媒體教室的使用率。（5）加快信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)。有了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，多媒體教學(xué)才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。學(xué)生可在因特網(wǎng)、電子圖書館和衛(wèi)星電視上獲取大量的知識(shí)信息，教師可通過互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生進(jìn)行“面對(duì)面”的交流，也可組織學(xué)生進(jìn)行討論。在備課中，教師可利用因特網(wǎng)搜集大量的資料和圖片實(shí)現(xiàn)移動(dòng)備課和教學(xué)，還可根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制作教學(xué)軟件和多媒體課件、幻燈片或者進(jìn)行課題研究等。把各種先進(jìn)的信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化和教育資源的優(yōu)化。

三　多媒體教學(xué)設(shè)備配置應(yīng)向少而精、功能全、易管理的方向發(fā)展

（1）少而精，有利于多媒體教學(xué)的普及和發(fā)展。在滿足教師教學(xué)要求的前提下，減少普通設(shè)備的投入。要設(shè)備精良，質(zhì)量保證，不易出故障。多媒體教學(xué)設(shè)備采用少而精的配置方案，能給教師帶來極大的方便，而且保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。（2）功能全，才能實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)構(gòu)想。多媒體教學(xué)設(shè)備功能全，體現(xiàn)在教師使用設(shè)備時(shí)感到十分方便、快捷，使教師的教學(xué)構(gòu)想得以實(shí)現(xiàn)。功能全體現(xiàn)在每個(gè)多媒體教室既可獨(dú)立使用，又可將多個(gè)教室連起來使用。教師即可在校園網(wǎng)上查找自己需要的資料或調(diào)出自已制作的課件進(jìn)行課堂教學(xué)，又可對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和答疑，以及進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或者召開網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等。（3）易于管理，才能實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化。在科學(xué)的管理思想指導(dǎo)下，采用集中控制多媒體教學(xué)設(shè)備的管理模式，使教師在使用多媒體設(shè)備的過程中感到更容易、更方便、更快捷、效果更好。在少而精、功能全的設(shè)備配置方案中，多媒體教學(xué)管理人員只須在控制室里操作幾個(gè)按鍵便可以管理多個(gè)教室。這樣既減少了教學(xué)管理人員的工作量，又使他們有更多的時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)或者協(xié)助教師制作教學(xué)課件等。

總之，采用科學(xué)的管理、教學(xué)模式，改革以往多媒體教室的設(shè)備配置方案，形成投資少、見效快、效果好的良性循環(huán)態(tài)勢(shì)，是新時(shí)代教育教學(xué)的發(fā)展需要。只有在科學(xué)的管理模式、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備配置和合理、創(chuàng)新、有效的教學(xué)方法相互結(jié)合的基礎(chǔ)上，以及在信息技術(shù)的支持下，多媒體教學(xué)才能得以迅速地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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深圳銳取信息技術(shù)股份有限公司（簡稱銳?。┳鳛闃I(yè)內(nèi)領(lǐng)先的多媒體錄播產(chǎn)品和技術(shù)服務(wù)提供商，一直致力于全方位滿足用戶在會(huì)議、培訓(xùn)、教育、醫(yī)療等各種場景下多媒體信息的傳輸、記錄與分享的需求。

銳取成立于2003年，總部位于深圳市南山區(qū)國家級(jí)科技園，在北京、上海、廣州、南京、成都、西安、武漢等27個(gè)區(qū)域設(shè)有辦事處，業(yè)務(wù)及客戶已遍及國內(nèi)各省市自治區(qū)，乃至海外。

銳取是國家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)、深圳市高新技術(shù)企業(yè)、深圳市重點(diǎn)軟件企業(yè)、科技部科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基金支持企業(yè)，已通過ISO9001：2008、ISO14001、CCC、CE、FCC和RoHS等多項(xiàng)認(rèn)證，并獲得國防通信網(wǎng)入網(wǎng)許可證。不久前，銳取又獲得廣東省全國名牌最具成長性企業(yè)稱號(hào)。

在多媒體會(huì)議方面，銳取為了推動(dòng)會(huì)議室系統(tǒng)的規(guī)范化發(fā)展，銳取參編了《電子會(huì)議系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》、《電子會(huì)議系統(tǒng)施工與驗(yàn)收規(guī)范》等國家標(biāo)準(zhǔn)，以及《電子會(huì)議工程應(yīng)用技術(shù)白皮書》行業(yè)規(guī)范。

在教育領(lǐng)域，銳取聚焦“知識(shí)的記錄與傳播”，以“學(xué)生為教學(xué)資源建設(shè)的導(dǎo)向”，為教育機(jī)構(gòu)提供高效率、適合融入常態(tài)化教學(xué)的資源建設(shè)手段，有效解決了多媒體教學(xué)資源生成、傳播和管理的難題，推動(dòng)著學(xué)校教學(xué)資源的建設(shè)。

在醫(yī)療行業(yè)，針對(duì)手術(shù)示教、手術(shù)轉(zhuǎn)播、數(shù)字化手術(shù)室等以“多媒體信息的傳輸、記錄與分享”為核心需求的應(yīng)用，銳取基于在該領(lǐng)域的深厚技術(shù)儲(chǔ)備，經(jīng)過自主研發(fā)，在業(yè)內(nèi)率先推出全新的醫(yī)療行業(yè)解決方案，方案涵蓋貫穿診斷、檢查、治療、手術(shù)等各醫(yī)療環(huán)節(jié)，可滿足醫(yī)療機(jī)構(gòu)手術(shù)示教、手術(shù)轉(zhuǎn)播、數(shù)字化手術(shù)室等應(yīng)用需求。

銳取的愿景是成為全球領(lǐng)先的多媒體錄播產(chǎn)品和技術(shù)服務(wù)提供商。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，多年來銳取一直堅(jiān)持技術(shù)革新，以領(lǐng)先的技術(shù)引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展。銳取擁有一支在多媒體錄播領(lǐng)域有著多年的研發(fā)、設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)。銳取擁有可實(shí)現(xiàn)多路高清視頻遠(yuǎn)距離同步傳輸?shù)母咔寰仃嚨榷囗?xiàng)領(lǐng)先技術(shù)。憑借領(lǐng)先的技術(shù)和創(chuàng)新的產(chǎn)品，及對(duì)客戶需求的準(zhǔn)確把握，銳取多年來保持高速增長，在會(huì)議、培訓(xùn)、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域擁有眾多成功案例。在奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)等國家級(jí)大型活動(dòng)中都能看到銳取的身影。

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關(guān)鍵詞：三本院校；多媒體；趨勢(shì)；河北聯(lián)合大學(xué)冀唐學(xué)院

多媒體設(shè)備管理以及配置方案方面的欠缺

根據(jù)多方報(bào)道總結(jié)，筆者認(rèn)為：教學(xué)過程中，利用多媒體輔助可以打破時(shí)空限制，通過時(shí)空、大小、虛實(shí)等的變換手段，可以清晰的揭示事物現(xiàn)象的本質(zhì)和發(fā)展變化的根本規(guī)律，進(jìn)而有效地促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)由感性向理性的飛躍。在多媒體教學(xué)設(shè)備配置方面應(yīng)該先決定管理模式，再?zèng)Q定設(shè)備的配置。只有在先進(jìn)的管理模式下，才能使所配置的設(shè)備在幾年時(shí)間內(nèi)保持其先進(jìn)性和可靠性，才能進(jìn)一步搞好多媒體教學(xué)。但是目前三本院校多媒體教學(xué)設(shè)備管理過程中發(fā)現(xiàn)了諸多問題，以河北聯(lián)合大學(xué)冀唐學(xué)院為例，亟待解決的問題現(xiàn)歸納如下：（一）多媒體教室設(shè)備配置方案的不足。（二）多媒體教室設(shè)備的管理仍處于簡單的重復(fù)性勞動(dòng)。（三）多媒體教室的設(shè)備連接較多，使用過程容易產(chǎn)生故障。（四）多媒體教室防盜設(shè)施影響了教學(xué)環(huán)境的整體美觀。

大幅提升多媒體管理工作，為教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

近年來，國家加大了對(duì)教育的投入，各院校的教學(xué)經(jīng)費(fèi)也隨之增多。用于多媒體教學(xué)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)也很快到位，多媒體教室越建越多，設(shè)備也越來越好，更多的教師被吸引到多媒體教室進(jìn)行課堂教學(xué)。在多媒體教室陸續(xù)建成并投入使用的同時(shí)，應(yīng)努力做好以下工作：（一）提高教學(xué)管理人員的整體素質(zhì)。（二） 多媒體教學(xué)中存在的問題及對(duì)策（三） 提高制作課件技術(shù)，加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練（四）對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)的培訓(xùn)。（五）改革落后的設(shè)備配置方案。（六）提高多媒體教室的使用率。（七）注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)。（八）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，開展多媒體教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。（九）安裝防盜監(jiān)控系統(tǒng)，確保教學(xué)設(shè)備的安全。（十）加快信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)。

多媒體設(shè)備配置改革應(yīng)向易管理、少而精、功能全的方向拓展

在教學(xué)中現(xiàn)存計(jì)算機(jī)、多媒體共同與校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，大力促進(jìn)了多媒體教學(xué)設(shè)備的更新。河北聯(lián)合大學(xué)冀唐學(xué)院采用易管理、少而精、功能全的設(shè)備配置方案，已成為當(dāng)代醫(yī)學(xué)三本院校新型課堂教學(xué)的必然發(fā)展趨勢(shì)。

（一）易于管理，多媒體設(shè)備管理趨于現(xiàn)代化。首先，在科學(xué)的管理思想指導(dǎo)下，采用集中控制多媒體教學(xué)設(shè)備的管理模式。其次，設(shè)備少而精損壞率就低，減少了設(shè)備的維修費(fèi)用。再次，設(shè)備配置方案中集中主要體現(xiàn)少而精和功能全。這樣不僅減少了教學(xué)管理人員的工作量，而且使他們有更多的業(yè)余時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)以及者協(xié)助任課教師制作教學(xué)課件等。

（二）少而精，對(duì)多媒體教學(xué)的普及和發(fā)展提供便利條件。少而精指的是設(shè)備配置要少但是必須精良。在滿足教師教學(xué)要求的前提下，減少普通設(shè)備的投入，但是設(shè)備質(zhì)量有保證，出故障率大大減少。多媒體設(shè)備目前采用的是少而精的配置方案，不僅保證了教學(xué)的順利進(jìn)行，而且減少了教師對(duì)設(shè)備的操作。

（三）功能全，使教師的教學(xué)構(gòu)想盡早有效地實(shí)現(xiàn)。首先，多媒體教學(xué)設(shè)備功能全。其二，教師在課堂上既可以使用筆記本電腦，又可以使用教學(xué)軟件、多媒體課件和圖片等，很輕松地將知識(shí)傳授給學(xué)生。其三，功能全體現(xiàn)在每個(gè)多媒體教室既可獨(dú)立使用，又可將多個(gè)教室連起來使用。教師既可在校園網(wǎng)上查找自己需要的資料或調(diào)出自已制作的課件進(jìn)行課堂教學(xué)，又可對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和答疑，以及進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或者召開網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等。

綜上所述，保障多媒體設(shè)備的正常使用，對(duì)教師對(duì)學(xué)校而言，都是一件具有重大意義的事。用科學(xué)的管理模式，改革以往多媒體教室的設(shè)備配置方案，形成投資少、見效快、效果好的良性循環(huán)態(tài)勢(shì)?，F(xiàn)在數(shù)字化校園建設(shè)過程中，使用多媒體教學(xué)，如果設(shè)備出現(xiàn)問題，而束手無策，準(zhǔn)備得多么 充分、多么精美的多媒體課件都無用武之地了。對(duì)于學(xué)校，設(shè)備若因非正確操作而導(dǎo)致無法使用、報(bào)廢，那么維修、更換設(shè)備的費(fèi)用將是一筆多么冤枉的開支。因此，提升教師的多媒體教學(xué)技能，完善多媒體設(shè)備的維護(hù)與使用，采用科學(xué)的管理模式和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備配置方案，促進(jìn)多媒體教學(xué)迅猛發(fā)展是十分必要的。

展望未來，河北聯(lián)合大學(xué)冀唐學(xué)院所有教師都掌握相關(guān)的的計(jì)算機(jī)運(yùn)用方法，在教學(xué)方面能夠游刃有余地開展多媒體教學(xué)，并取得成效。那么河北聯(lián)合大學(xué)冀唐學(xué)院教師的整體教學(xué)能力將會(huì)大幅度提高，河北聯(lián)合大學(xué)冀唐學(xué)院的教學(xué)水平更是蒸蒸日上。到那時(shí)，河北聯(lián)合大學(xué)冀唐學(xué)院聲望更大，在一定程度上解決了生源問題，定能保證可持續(xù)性良好發(fā)展。多媒體教學(xué)形式作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，具有比較多的優(yōu)點(diǎn)。我們應(yīng)根據(jù)它的特點(diǎn)，將其有機(jī)地結(jié)合到教學(xué)工作中，避免出現(xiàn)用多媒體教學(xué)課件代替所有課堂教學(xué)甚至代替教師的現(xiàn)象，注意多媒體網(wǎng)絡(luò)課件的制作，搞好課件評(píng)估工作，有效地解決好現(xiàn)存的問題，讓多媒體技術(shù)更好地為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。

（作者單位：1.河北聯(lián)合大學(xué)冀唐學(xué)院；2.河北聯(lián)合大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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＼上海龍晶科技與中科院長期合作，是國內(nèi)第一家開發(fā)出基于自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的嵌入式32位CPU內(nèi)核的數(shù)字電視音視頻解碼國家標(biāo)準(zhǔn)集成電路（AVS SOC）的公司，并研發(fā)出我國第一款A(yù)VS解碼專用芯片，解決了數(shù)字音視頻海量數(shù)據(jù)的編碼壓縮問題，可同時(shí)支持高清/標(biāo)清AVS和MPEG-2兩種標(biāo)準(zhǔn)，在國家標(biāo)準(zhǔn)的AVS高/標(biāo)清芯片和數(shù)字終端領(lǐng)域擁有領(lǐng)先的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和多項(xiàng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，三奧多年來致力三網(wǎng)融合領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展，通過增資上海龍晶科技進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，將在數(shù)字媒體領(lǐng)域更具競爭優(yōu)勢(shì)。

“作為新一代戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一，信息通信產(chǎn)業(yè)將在未來的國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要地位。”三奧相關(guān)負(fù)責(zé)人指出，國家大力推進(jìn)“三網(wǎng)融合”戰(zhàn)略，推動(dòng)了數(shù)字多媒體發(fā)展，也加大了數(shù)字多媒體體驗(yàn)用戶的普及力度。

正是在這樣的大背景下，三奧于2012年推出數(shù)字媒體互動(dòng)平臺(tái)解決方案，為廣電運(yùn)營商和其他行業(yè)客戶搭建一個(gè)數(shù)字媒體交流互動(dòng)平臺(tái)，使得廣電系統(tǒng)及其他行業(yè)客戶在提供音視頻等數(shù)字媒體的基本呈現(xiàn)外，還可以開展交互式增值服務(wù)，比如互動(dòng)電視（視頻點(diǎn)播）、互動(dòng)教育、科普知識(shí)交互等，將客戶的多終端（電視機(jī)、電腦、手機(jī)等）變成集公共傳播、信息服務(wù)、文化娛樂、交流互動(dòng)于一體的數(shù)字多媒體信息終端，實(shí)現(xiàn)多感官、多視角的享受。

根據(jù)百科定義，三網(wǎng)指電信網(wǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)和有線電視網(wǎng)。三網(wǎng)融合主要指業(yè)務(wù)應(yīng)用融合，其表現(xiàn)為技術(shù)趨向一致性，網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通，業(yè)務(wù)層則互相滲透和交叉。要實(shí)現(xiàn)三網(wǎng)融合，在經(jīng)營的過程中，三網(wǎng)運(yùn)營商既相互競爭，又相互合作，共同的目標(biāo)是為消費(fèi)者提供多樣化、多媒體化、個(gè)性化的服務(wù)。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，目前中國擁有近4億部電視、1億多臺(tái)數(shù)字電視機(jī)頂盒、近10億部在網(wǎng)手機(jī)、近4億部電腦，以及每年近2000萬臺(tái)的PAD出貨量。無論是國內(nèi)還是國外，從電腦到手機(jī)再到電視，從三網(wǎng)融合到三屏融合，是難以阻擋的市場大趨勢(shì)。

市場人士認(rèn)為，近一個(gè)時(shí)期國家密集推出政策鼓勵(lì)多方參與通信領(lǐng)域的建設(shè)和經(jīng)營，而三奧推出數(shù)字媒體互動(dòng)平臺(tái)解決方案、成立國內(nèi)首家三網(wǎng)融合研究院、增資上海龍晶科技，是其滿足市場需求、落實(shí)“越成功·越穩(wěn)健”品牌理念的具體戰(zhàn)略措施，占領(lǐng)市場制高點(diǎn)。

三奧的主要產(chǎn)品和服務(wù)是提供從方案設(shè)計(jì)到數(shù)字媒體采集，再到網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、系統(tǒng)平臺(tái)搭建、調(diào)試、技術(shù)培訓(xùn)及售后服務(wù)等系統(tǒng)解決方案及服務(wù)，基于“基礎(chǔ)軟硬件產(chǎn)品”，通過系統(tǒng)集成做成符合下游客戶的產(chǎn)品。

而網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、系統(tǒng)平臺(tái)搭建、調(diào)試等系統(tǒng)集成工作，意味著三奧不僅要精通各個(gè)廠商的產(chǎn)品和技術(shù)，提出系統(tǒng)模式和技術(shù)解決方案，更要對(duì)用戶的業(yè)務(wù)模式、組織結(jié)構(gòu)等有較好的理解，同時(shí)還要能夠運(yùn)用現(xiàn)代工程學(xué)和項(xiàng)目管理方式，對(duì)信息系統(tǒng)各個(gè)流程進(jìn)行統(tǒng)一的進(jìn)程和質(zhì)量控制，提供完善的服務(wù)。為此，三奧將自己定位為數(shù)字媒體技術(shù)綜合解決方案專業(yè)提供商，目標(biāo)是與客戶共同成長，以“穩(wěn)健”的方式可持續(xù)“成功”。

數(shù)字媒體是如今最直接的交流方式。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，數(shù)字媒體已成為社會(huì)溝通的主要信息渠道，在各個(gè)行業(yè)廣泛應(yīng)用。三奧聚焦的領(lǐng)域，在于運(yùn)用自己擅長的數(shù)字媒體技術(shù)和相關(guān)信息技術(shù)，針對(duì)行業(yè)特點(diǎn)構(gòu)建數(shù)字媒體互動(dòng)、和存儲(chǔ)管理的平臺(tái)。而三奧的數(shù)字媒體技術(shù)解決方案提供商定位，可以滿足各行業(yè)用戶對(duì)數(shù)字媒體交流互動(dòng)的需求。三奧技術(shù)相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，數(shù)字媒體技術(shù)解決方案能將數(shù)字媒體的價(jià)值最大化，適用范圍非常廣泛，可應(yīng)用于高等院校、廣電系統(tǒng)、廣告展示和政府企事業(yè)單位等，有著巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

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關(guān)鍵詞：手術(shù)示教 醫(yī)療觀摩 多媒體錄播系統(tǒng)

Abstract : the state of the medical and health personnel training efforts,Operation teaching and medical observation system in hospital information construction has gradually become a hot. This paper analyzes the current operation teaching and medical observation system of some common ways and existing problems, and puts forward the operation based on multimedia teaching and medical observation scheme and its advantages.

Key word :Operation teaching Medical observation Multimedia recording and broadcasting system

2009年4月6日，國務(wù)院審議并原則通過《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》（以下簡稱“意見”）和《2009-2011年深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革實(shí)施方案》?！耙庖姟泵鞔_了今后3年的階段性工作目標(biāo)：到2011年，基本醫(yī)療保障制度全面覆蓋城鄉(xiāng)居民，“看病難、看病貴”問題明顯緩解。

大力加強(qiáng)醫(yī)藥衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)成為必然，“意見”中要求充分發(fā)揮城市醫(yī)院在危重急癥和疑難病癥的診療、醫(yī)學(xué)教育和科研、指導(dǎo)和培訓(xùn)基層衛(wèi)生人員等方面的骨干作用?；鶎有l(wèi)生人員的培養(yǎng)通常采用現(xiàn)場學(xué)習(xí)方式，由于手術(shù)室環(huán)境的限制，允許現(xiàn)場觀摩人數(shù)有限，為此，眾多醫(yī)院都需要建設(shè)手術(shù)示教和醫(yī)療觀摩系統(tǒng)來滿足大量醫(yī)療衛(wèi)生人員培養(yǎng)的需要。

一、當(dāng)前面臨的問題

（一）怎樣采集、記錄、傳輸多樣的醫(yī)療可視信息

近年來，技術(shù)的發(fā)展和突破推動(dòng)了醫(yī)療設(shè)備的不斷進(jìn)步，大量先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備在各級(jí)醫(yī)院得到逐步的應(yīng)用和普及：如CT（計(jì)算機(jī)斷層掃描）、MRI（核磁共振）、PET-CT（核醫(yī)學(xué)）、DR（數(shù)字化X射線）、DSA（血管造影）、各型內(nèi)鏡等，先進(jìn)醫(yī)療設(shè)備所獲取的豐富的醫(yī)療影像信息為醫(yī)生的診斷和治療提供極大地幫助，同時(shí)數(shù)量眾多、品種豐富的醫(yī)療影像等可視信號(hào)也對(duì)手術(shù)示教和醫(yī)療觀摩系統(tǒng)能否有效采集、記錄、傳輸提出了挑戰(zhàn)。

（二）怎樣加強(qiáng)信息系統(tǒng)的相互融合性

以數(shù)字化醫(yī)療影像技術(shù)為基礎(chǔ)，建立PACS（影像歸檔和通信系統(tǒng)），完善HIS（醫(yī)院信息系統(tǒng)），成為當(dāng)前醫(yī)院信息化建設(shè)的主流。能否與HIS/PACS以及醫(yī)院EMR/LIS/OA/E-Learning等系統(tǒng)相融合，成為手術(shù)示教和醫(yī)療觀摩系統(tǒng)能否融入醫(yī)院信息化整體建設(shè)的關(guān)鍵。

目前市場上的一些手術(shù)示教和醫(yī)療觀摩系統(tǒng)多以監(jiān)控、視頻會(huì)議產(chǎn)品為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)，無法很好地解決上述問題，各級(jí)醫(yī)院需要全新的手術(shù)示教和醫(yī)療觀摩系統(tǒng)來滿足不斷增長的需求。

二、解決方案

國家城建部在2007年7月1日施行的《智能建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》（GB／T 50314-2006）9．2．10章節(jié)中對(duì)醫(yī)院手術(shù)示教系統(tǒng)提出了明確要求。它指出，醫(yī)院宜根據(jù)需要配置展示手術(shù)、會(huì)診等實(shí)況的視頻示教系統(tǒng)，視頻示教系統(tǒng)應(yīng)滿足視、音頻信息的傳輸、控制、顯示、編輯和存儲(chǔ)的需求，應(yīng)具有提供遠(yuǎn)程示教功能；應(yīng)提供操作權(quán)限的控制；應(yīng)實(shí)現(xiàn)手術(shù)室與教室間的音頻雙向傳輸；視頻圖像應(yīng)滿足高分辨率的畫質(zhì)要求，且圖像信息無丟失現(xiàn)象。

解決方案嚴(yán)格依據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)和用戶需求，本著先進(jìn)性、靈活性、可靠性的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)配置，確保方案滿足用戶現(xiàn)有及未來擴(kuò)展需求。

（一） 基于多媒體錄播系統(tǒng)的手術(shù)示教/手術(shù)轉(zhuǎn)播解決方案

本方案以多媒體錄播系統(tǒng)為核心，基于IP網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)手術(shù)室、診斷室、檢查室、治療室和示教觀摩端（示教教室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳等）之間全面的信息溝通和交流，系統(tǒng)管理人員在管理控制中心對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行遠(yuǎn)程管理和控制，專家也可在此進(jìn)行示教及觀摩講解。

結(jié)合醫(yī)院手術(shù)示教和醫(yī)療觀摩等應(yīng)用的需求特點(diǎn)，手術(shù)室等場所的醫(yī)療影像及其它可視信息以單項(xiàng)傳輸為主，音頻采用雙向傳輸，方便手術(shù)室、示教端、控制中心等多方之間的溝通和交流。該手術(shù)示教和醫(yī)療觀摩系統(tǒng)可應(yīng)用于各級(jí)醫(yī)院和醫(yī)療培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，滿足用戶手術(shù)示教、醫(yī)療觀摩、遠(yuǎn)程醫(yī)療等應(yīng)用的需要。

按照系統(tǒng)中組成設(shè)備的工作原理，本方案可由五個(gè)部分組成：信號(hào)采集模塊、信號(hào)存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)模塊、信號(hào)接收顯示模塊、控制管理模塊、語音交互模塊。

1.信號(hào)采集模塊

信號(hào)采集模塊主要負(fù)責(zé)采集醫(yī)療活動(dòng)中需要傳輸、記錄的各種信號(hào)并編碼壓縮后通過IP網(wǎng)絡(luò)發(fā)送給多媒體錄播服務(wù)器。由各種類型的編碼器和攝像頭組成，適用于手術(shù)室、診斷室、檢查室、治療室等醫(yī)療活動(dòng)場所。主要采集場景信號(hào)、監(jiān)護(hù)儀器信號(hào)及醫(yī)療影像設(shè)備信號(hào)。

2. 信號(hào)存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)模塊

信號(hào)存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)模塊主要負(fù)責(zé)將通過網(wǎng)絡(luò)接收到的前端各種編碼器發(fā)送的碼流錄制存儲(chǔ)于多媒體錄播服務(wù)器（或擴(kuò)展的IP-SAN存儲(chǔ)）內(nèi)，錄制的同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送直播視頻流到接收顯示端，同時(shí)還響應(yīng)接收顯示端的點(diǎn)播請(qǐng)求并按請(qǐng)求發(fā)送視頻流到相應(yīng)接收顯示端。多媒體錄播服務(wù)器接收網(wǎng)絡(luò)中編碼器發(fā)送的視頻流后進(jìn)行多路組合錄制，錄制的同時(shí)直播手術(shù)室的多路視頻流，手術(shù)完畢后即可點(diǎn)播。

其由多媒體錄播服務(wù)器及網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)IP-SAN組成，適宜部署在機(jī)房或管理控制中心。

3. 信號(hào)接收顯示模塊

信號(hào)接收顯示模塊主要負(fù)責(zé)從網(wǎng)絡(luò)接收前端多媒體錄播服務(wù)器發(fā)送的視頻流解碼后輸出給各種顯示設(shè)備。其由Recplayer軟件PC客戶端、錄播硬件解碼系統(tǒng)及錄播屏對(duì)屏回放系統(tǒng)組成。適用于示教教室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、會(huì)議室、醫(yī)院科室辦公室、遠(yuǎn)程醫(yī)療機(jī)構(gòu)等。

本方案可提供3種不同的接收回放顯示方式，用戶根據(jù)使用場景的不同進(jìn)行靈活選擇。一種是錄播解碼系統(tǒng)（硬件方式）；一種是錄播多路信號(hào)獨(dú)立回放系統(tǒng)（硬件方式）；一種是PC（RecPlayer，軟件方式）。

4. 管理控制模塊

管理控制模塊主要提供給用戶直觀、便捷的系統(tǒng)管理方式，通過IP網(wǎng)絡(luò)對(duì)各種設(shè)備進(jìn)行管理控制以及系統(tǒng)的功能擴(kuò)展等。由多媒體錄播系統(tǒng)控制臺(tái)、多媒體錄播系統(tǒng)綜合管理平臺(tái)、手術(shù)室可視信號(hào)管理平臺(tái)、后期媒體編輯軟件組成。

5． 語音交互模塊

語音交互模塊主要負(fù)責(zé)完成醫(yī)療場景端（手術(shù)室）與示教觀摩端（示教室）之間的語音交互功能，通過IP網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)手術(shù)室與示教室的語音交流。其由語音交互終端、多方語音交互系統(tǒng)、回聲抑制器構(gòu)成。適宜在手術(shù)室、診斷室、控制室、治療室等醫(yī)療活動(dòng)場所及示教觀摩場所推廣。

手術(shù)室與示教觀摩端語音交互基于普通的IP網(wǎng)絡(luò)，兩個(gè)IP語音終端即可實(shí)現(xiàn)手術(shù)室與示教室間點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的語音交流，通過多方語音交互系統(tǒng)可擴(kuò)展三方及以上的語音交互。

（二） 典型項(xiàng)目組網(wǎng)

信號(hào)采集部分的編碼器采集眼科手術(shù)室全景、顯微手術(shù)鏡、生命監(jiān)護(hù)儀的信號(hào)以及內(nèi)鏡手術(shù)室全景、手術(shù)特寫、內(nèi)窺鏡的信號(hào)，編碼器采集信號(hào)后編碼并通過IP網(wǎng)絡(luò)傳送給信號(hào)存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)部分的多媒體錄播服務(wù)器，多媒體錄播服務(wù)器對(duì)多路信號(hào)進(jìn)行同步組合錄制，錄制的同時(shí)直播兩個(gè)手術(shù)室的多路視頻。大會(huì)議室內(nèi)的錄播多路信號(hào)獨(dú)立回放系統(tǒng)接收服務(wù)器直播，將多路信號(hào)分別獨(dú)立的顯示在每個(gè)屏幕上。示教室內(nèi)的錄播硬件解碼系統(tǒng)接收手術(shù)室視頻直播顯示在液晶電視或大屏幕上。手術(shù)室與示教觀摩端通過IP網(wǎng)絡(luò)上的語音交互終端實(shí)現(xiàn)雙向語音交流，專家可在示教室或大會(huì)議室做手術(shù)解說示教或遠(yuǎn)程指導(dǎo)手術(shù)的進(jìn)行，通過局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)身處各地的醫(yī)學(xué)專家也可觀看手術(shù)全程 。

三、方案特點(diǎn)

（一）全面記錄、同步存儲(chǔ)、同步回放

單間手術(shù)室支持多達(dá)6路可視信號(hào)的同步組合錄播，可滿足復(fù)雜手術(shù)及診治環(huán)境下（如心臟介入治療手術(shù)）醫(yī)療影像信號(hào)的全面完整記錄，錄制信號(hào)存儲(chǔ)在一個(gè)單一文件中，方便傳播及事后同步回放。

（二）高清影音記錄

視頻清晰度采用最先進(jìn)H.264算法，支持720P/1080i/1080P，向下支持CIF/4CIF/480i/576i，最高可達(dá)1920X1080，音頻采用AAC-LC算法，44.1k及以上采樣，可高清晰記錄和傳播手術(shù)全程影音信息，充分展示手術(shù)示教和醫(yī)療觀摩成果。

（三）接口豐富，支持各種專業(yè)醫(yī)療影像設(shè)備信號(hào)采集

支持復(fù)合視頻、分量、VGA、DVI-i、HDMI、SDI/HD-SDI等各種信號(hào)接口，可滿足全景攝像機(jī)、術(shù)野攝像機(jī)、內(nèi)鏡、患者監(jiān)護(hù)儀等現(xiàn)場視頻與各種醫(yī)療影像設(shè)備信號(hào)的同步采集、錄制、傳輸?shù)男枰?/p>

（四）靈活多樣的示教觀摩接收顯示方式，方便各種示教觀摩場所靈活選用

方案中手術(shù)示教和醫(yī)療觀摩系統(tǒng)提供三種接收顯示方式：錄播解碼系統(tǒng)（硬件方式）、錄播多路信號(hào)獨(dú)立回放系統(tǒng)（硬件方式）、PC（RecPlayer，軟件方式），用戶可根據(jù)示教觀摩場所的功能及用途進(jìn)行靈活選擇。

其中錄播多路信號(hào)獨(dú)立回放系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)4路1080P信號(hào)的獨(dú)立輸出顯示，非常適合學(xué)術(shù)報(bào)告廳等大型示教觀摩場所全面、清晰顯示示教觀摩內(nèi)容需要。

（五）分布式架構(gòu)，模塊化布局，充分滿足系統(tǒng)彈性擴(kuò)展需要

系統(tǒng)采用分布式架構(gòu)，模塊化布局，編碼器和多媒體錄播服務(wù)器可根據(jù)手術(shù)室的類型和數(shù)量進(jìn)行靈活組合，可視信號(hào)管理平臺(tái)等功能模塊可根據(jù)系統(tǒng)規(guī)模及管理需要進(jìn)行配置部署，單臺(tái)多媒體錄播服務(wù)器可最多擴(kuò)展?jié)M足8間手術(shù)室的手術(shù)示教需要，可充分共享原有資源，后期擴(kuò)容成本更低。

（六）靈活多樣的交互方式，方便各種應(yīng)用開展的需要

系統(tǒng)支持在線文字交互、多方雙向語音交互等交流方式，提供方便的在線人員統(tǒng)計(jì)等管理功能，可方便各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，尤其是教學(xué)醫(yī)院開展遠(yuǎn)程醫(yī)療教學(xué)等應(yīng)用的需要。

語音交互可擴(kuò)展支持普通固定電話（PSTN）、網(wǎng)絡(luò)電話（IP電話）、手機(jī)、視頻會(huì)議終端等融合語音交互的需要，滿足隨時(shí)隨地進(jìn)行遠(yuǎn)程醫(yī)療、手術(shù)指導(dǎo)等應(yīng)用的需要。

（七）與醫(yī)院原有信息化系統(tǒng)（EMR/OA/E-Learning/HIS/PACS等）無縫融合

系統(tǒng)采用基于WEB的B/S架構(gòu)，提供增值開發(fā)包及后期媒體編輯軟件等管理軟件，可與醫(yī)院原有的EMR/OA/E-Learning/HIS/PACS等系統(tǒng)無縫融合，方便醫(yī)生隨時(shí)隨地進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語

篇7

前言

在高校課堂教學(xué)的過程中，有效利用多媒體進(jìn)行教學(xué)既可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量，也可以使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中形象生動(dòng)的掌握所學(xué)的知識(shí)，在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用的過程中，多媒體教學(xué)與管理發(fā)揮的作用也愈發(fā)重要，因此教師在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)將多媒體教學(xué)與管理的問題充分重視起來，這樣才可以有效的提升教學(xué)質(zhì)量。

一、高校多媒體教學(xué)與管理存在的意義

在高校的教學(xué)過程當(dāng)中，多媒體教學(xué)與管理指的是兩個(gè)方面，從根本上來說多媒體的教學(xué)與管理其實(shí)指的是使用與維護(hù)，多媒體的使用主要針對(duì)的是教學(xué)，教師能否有效使用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而從某種角度來說，工作人員對(duì)多媒體的維護(hù)工作直接關(guān)系到教師在教學(xué)過程當(dāng)中對(duì)多媒體的使用，總而言之，多媒體的管理工作是對(duì)多媒體教學(xué)的一種有力的保障，這兩方面都會(huì)直接或間接對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果造成影響，因此高校多媒體教學(xué)與管理不管對(duì)于教師還是學(xué)生都具有十分重要的意義。

二、高校多媒體教學(xué)與管理工作現(xiàn)狀

多媒體教學(xué)與管理的工作是學(xué)生利用多媒體設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)的有力保障，但是在現(xiàn)階段的多媒體教學(xué)與管理的工作的過程當(dāng)中，往往會(huì)出現(xiàn)許多疏漏，這些疏漏如果不能得到及時(shí)解決，就會(huì)對(duì)教師的教學(xué)效果產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。1.維護(hù)不及時(shí)。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體應(yīng)用教學(xué)的方案已經(jīng)相當(dāng)成熟，多媒體教室數(shù)量也呈爆發(fā)式增長，但是在高校多媒體教學(xué)的過程當(dāng)中，一方面多媒體教室眾多分布在不同樓宇內(nèi),多媒體使用的環(huán)境較為復(fù)雜，另一方面多媒體使用的強(qiáng)度很大，所以在這樣的情況下，多媒體設(shè)備很容易出現(xiàn)損壞的情況，而由于多方面的原因，管理工作人員無法對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行及時(shí)有效的維護(hù)檢查工作，一旦多媒體設(shè)備出現(xiàn)故障，就有可能導(dǎo)致課堂無法有效的進(jìn)行，進(jìn)而影響學(xué)生學(xué)習(xí)。2.設(shè)備更新緩慢。隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)、投影等教育裝備不斷更新?lián)Q代，多媒體教學(xué)功能已實(shí)現(xiàn)從單一化逐步向智能化轉(zhuǎn)變，早期的設(shè)備已經(jīng)跟不上現(xiàn)代化教育教學(xué)的需求，而多媒體設(shè)備的使用壽命也是有限的，可是在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，由于種種原因，設(shè)備更新速度稍顯緩慢，這樣在教學(xué)的過程當(dāng)中就很容易對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成局限，進(jìn)而影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)。3.教師多媒體形成過度依賴。多媒體設(shè)備可以在教學(xué)的過程當(dāng)中對(duì)教師的教學(xué)提供很好的輔助作用，但是在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，同樣也可以讓教師對(duì)多媒體設(shè)備形成依賴，因?yàn)槎嗝襟w本身可以代替黑板的內(nèi)容，所以部分教師在多媒體教學(xué)的過程中很容易養(yǎng)成一種惰性，那就是將所要講的內(nèi)容都直接寫在多媒體課件中，而且這部分教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，只是單純的復(fù)述多媒體當(dāng)中的內(nèi)容或者干脆讓學(xué)生觀看PPT進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這樣教師在教學(xué)的過程當(dāng)中就會(huì)缺乏與學(xué)生的溝通和交流，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的正常學(xué)習(xí)造成巨大的負(fù)面影響。

三、多媒體教學(xué)與管理存在問題的原因分析

在高校實(shí)際教學(xué)的過程當(dāng)中多媒體教學(xué)與管理存在著許多的問題，這些問題嚴(yán)重的影響著學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，而如果想要解決這些問題，那就需要對(duì)造成這問題的原因進(jìn)行分析，這樣才能夠很好地對(duì)這些問題進(jìn)行解決。1.對(duì)多媒體不夠重視。多媒體設(shè)備的管理工作十分重要，但是在高校實(shí)際教學(xué)的過程當(dāng)中，對(duì)于多媒體設(shè)備的巡檢與維護(hù)工作并不重視，對(duì)于多媒體設(shè)備的維護(hù)工作也只是組織幾個(gè)對(duì)多媒體設(shè)備具有一定了解的教師來進(jìn)行管理，這樣雖然也可以對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行有效的維護(hù)，但是效率十分低下，因此很難對(duì)學(xué)校的多媒體設(shè)備進(jìn)行徹底完善。不僅如此，因?yàn)椴糠謱W(xué)校對(duì)多媒體設(shè)備不夠重視，所以經(jīng)常忽略多媒體設(shè)備的更新，而老舊設(shè)備在教學(xué)的過程當(dāng)中很難實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的交互，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了巨大影響。2.部分教師對(duì)多媒體設(shè)備缺乏理性的認(rèn)知。在我國現(xiàn)階段的教學(xué)過程當(dāng)中，多媒體廣泛應(yīng)用在課堂中，可是需要注意的是，在教學(xué)的過程當(dāng)中，多媒體是一種教學(xué)使用的輔助工作，而不是課堂的全部，但在實(shí)際教學(xué)的過程當(dāng)中，部分教師缺乏對(duì)多媒體這個(gè)現(xiàn)代教學(xué)工具的理性認(rèn)知，在教學(xué)的過程當(dāng)中，對(duì)多媒體教學(xué)過度依賴主次不分，這樣就直接對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)造成了巨大負(fù)面影響。3.缺乏專業(yè)的多媒體教學(xué)培訓(xùn)。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的現(xiàn)代，多媒體因?yàn)椴僮骱啽?，使用效果好，所以在教學(xué)過程當(dāng)中用著很高的實(shí)用價(jià)值，但是也正是因?yàn)檫@樣，許多教師并沒有接受過多媒體教學(xué)的系統(tǒng)培訓(xùn)，這樣相關(guān)的教育工作者在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中就無法充分將多媒體設(shè)備利用起來，甚至在使用不當(dāng)?shù)那闆r下還有可能對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的不利影響。

四、高校多媒體教學(xué)與管理的有效方案

篇8

本報(bào)訊11月4日，北京華旗資訊旗下的深圳愛國者嵌入式系統(tǒng)科技有限公司與晶門科技有限公司聯(lián)合推出了新一代移動(dòng)多媒體數(shù)字電視技術(shù)方案MagusCore及型號(hào)為WALK TV 5210A的終端產(chǎn)品。據(jù)了解，該方案是目前國內(nèi)率先支持完整CMMB技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的移動(dòng)多媒體數(shù)字電視方案，突破了現(xiàn)有移動(dòng)數(shù)字電視只能支持視頻播放和基本移動(dòng)多媒體功能的限制，實(shí)現(xiàn)了豐富的多媒體播放功能和完整的CMMB數(shù)字電視接收播放功能。

Juniper推出智能型業(yè)務(wù)邊緣方案

本報(bào)訊Juniper近日宣布，推出全新智能型業(yè)務(wù)邊緣方案（Intelligent Services Edge）。全新智能型業(yè)務(wù)邊緣方案整合了軟硬件功能的全新組合，能幫助企業(yè)建立及擴(kuò)展高性能網(wǎng)絡(luò)，解決多種業(yè)務(wù)難題。智能型業(yè)務(wù)邊緣方案運(yùn)用架構(gòu)完善的JUNOS軟件，結(jié)合M及MX系列平臺(tái)，讓服務(wù)供應(yīng)商能夠通過單一操作系統(tǒng)來提供規(guī)模龐大的全面業(yè)務(wù)。

NEC新型POS機(jī)“TWINPOS5500Ui”

本報(bào)訊日前，NEC研制出了新型POS機(jī)“TWINPOS5500Ui”，作為擴(kuò)大流通行業(yè)解決方案事業(yè)的戰(zhàn)略型新產(chǎn)品，新型POS機(jī)主要針對(duì)下一代店鋪系統(tǒng)，將從日本逐漸向北美、中國、東南亞等市場推廣。

山特獲“優(yōu)秀金融設(shè)備獎(jiǎng)”

本報(bào)訊近日，在中國國際金融(銀行)技術(shù)暨設(shè)備展覽會(huì)上，山特聯(lián)合了母公司美國伊頓公司展出了一系列新的電源電力解決方案。展會(huì)上，山特不僅展示了城堡系列1-3K、EX20-40K，ARRAY 3A3等知名產(chǎn)品，還推出了今年陸續(xù)上市的最新產(chǎn)品，如: ARRAY MP、英盾1-3K系列以及高智能配電柜等。山特電子(深圳)有限公司還以其優(yōu)異的ARRAY 3A3 UPS產(chǎn)品，獲得了“優(yōu)秀金融設(shè)備獎(jiǎng)”。

游戲開發(fā)專業(yè)技能水平考試啟動(dòng)

本報(bào)訊近日，由工業(yè)和信息化部電子信息中心職業(yè)技能培訓(xùn)中心、全國信息化崗位技能水平考試推廣中心主辦，北京盛夏陽光科技有限公司承辦的“全國信息化崗位技能水平考試（NIPS）游戲開發(fā)專業(yè)暨陽光教育體系啟動(dòng)盛典及新聞會(huì)”在北京舉行，這標(biāo)志著全國信息化崗位技能水平考試的游戲開發(fā)專業(yè)正式啟動(dòng)。

中國數(shù)字城鄉(xiāng)論壇將舉辦

本報(bào)訊由中國技術(shù)市場協(xié)會(huì)、農(nóng)業(yè)部信息中心、工業(yè)和信息化部中國電子工業(yè)科學(xué)技術(shù)交流中心、大眾科技報(bào)社聯(lián)合舉辦的“中國數(shù)字城鄉(xiāng)論壇暨技術(shù)產(chǎn)品展示交易會(huì)”將于2008年12月5日至7日在江蘇省揚(yáng)州市舉行。

“尼康視界”攝影展落幕

本報(bào)訊近日以2008北京奧運(yùn)會(huì)為主題的“尼康視界”攝影展舉行頒獎(jiǎng)典禮，經(jīng)過六輪評(píng)選，最終從21026 余幅提交作品中產(chǎn)生了本次大展金牌收藏作品1幅、銀牌收藏作品3幅、銅牌收藏作品5幅、優(yōu)秀作品10幅、入選作品100幅。

飛思卡爾技術(shù)論壇在京召開

本報(bào)訊11月5日，飛思卡爾技術(shù)論壇（FTF）在北京舉行。大會(huì)期間舉行了數(shù)十場技術(shù)研討會(huì)和展示會(huì)，全面研討和展示飛思卡爾及其合作伙伴的最新產(chǎn)品和技術(shù)，分別涉及醫(yī)療、汽車電子、消費(fèi)電子、工業(yè)控制、移動(dòng)通信、網(wǎng)絡(luò)和支持技術(shù)等多個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域。

中國國際電子商務(wù)應(yīng)用博覽會(huì)明年召開

篇9

 

多媒體教學(xué)具有交互性和動(dòng)態(tài)多維的效果，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和對(duì)問題的理解;采用多媒體教學(xué)，可集中教師的教學(xué)智慧與經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)內(nèi)容更加規(guī)范有序，同時(shí)減少教師板書書寫時(shí)間，而更多地注意課堂教學(xué)內(nèi)容的組織和講授，提高了教學(xué)效果。多媒體教學(xué)大大地增加了課堂信息量，提高了教學(xué)效率，是解決高等院校學(xué)時(shí)與課程內(nèi)容之間矛盾的重要途徑。

 

高等院校大力提倡和發(fā)展多媒體教學(xué)，但在多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)和教學(xué)環(huán)境管理等方面缺乏控制，在實(shí)施過程中產(chǎn)生了負(fù)面效應(yīng)，削弱了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，甚至阻礙教學(xué)質(zhì)量。怎樣更好地發(fā)揮多媒體教室、多媒體設(shè)備的各項(xiàng)功能和作用，取得最佳的教學(xué)效果?這是每個(gè)高等院校在建設(shè)多媒體教室和配置多媒體設(shè)備之前，必須首先要考慮的問題。本文從多媒體教學(xué)的技術(shù)環(huán)境科學(xué)建設(shè)、配置方案、教學(xué)設(shè)備管理等方面，提出了一些設(shè)想和建議。

 

一﹑多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)和使用管理過程中存在的問題

 

1.規(guī)劃問題

 

目前大多數(shù)高校對(duì)多媒體教室的建設(shè)，往往是根據(jù)教學(xué)的要求來建設(shè)，而無統(tǒng)一規(guī)劃，并且每個(gè)院系都有自己的多媒體教室，這樣，一方面造成多媒體教室利用率不高;二是導(dǎo)致多媒體教室分散，管理不便;三是導(dǎo)致設(shè)備的不兼容性。

 

2.設(shè)備選型問題

 

由于多媒體教室的建設(shè)并不是一蹴而就，而是根據(jù)學(xué)校的規(guī)劃分期建設(shè)，設(shè)備的選型由于種種原因，往往是每一期建設(shè)中標(biāo)的都是不同的設(shè)備，教師就必須適應(yīng)不同多媒體設(shè)備的使用，這給管理者和使用者都帶來了不必要的麻煩。

 

3.管理人員配置問題

 

由于多媒體教室數(shù)量的不斷增加，以及多媒體教室的分散，導(dǎo)致要保證正常的教學(xué)秩序，管理人員必須相應(yīng)增加，這在無形中增加了學(xué)校間接成本的投入。

 

4.設(shè)備使用問題

 

一方面由于多媒體設(shè)備眾多和操作的復(fù)雜性，給教師的使用帶來了不便;另一方面由于教師對(duì)設(shè)備操作不當(dāng)，以及部分教師責(zé)任心不夠，給管理者增加了工作量，同時(shí)也嚴(yán)重影響了教學(xué)的正常進(jìn)行。

 

5.教室管理問題

 

大部分學(xué)校多媒體教室的管理主要采用的是封閉式管理，即沒課的時(shí)候不開放。隨著多媒體教室的增加，普通教室數(shù)量相應(yīng)就減少，如果采用封閉式的管理模式，教室資源瓶頸問題將越來越嚴(yán)重。

 

二﹑多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)

 

1.科學(xué)構(gòu)建多媒體教室環(huán)境

 

在多媒體教室前期建設(shè)期間，教室建筑結(jié)構(gòu)要滿足多媒體設(shè)備的安裝對(duì)建筑的需求。因此，在設(shè)計(jì)及建設(shè)新教學(xué)樓時(shí)均要對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備各種接口位置、管線預(yù)埋等統(tǒng)一考慮，在設(shè)計(jì)建筑施工圖紙時(shí)都要預(yù)先標(biāo)明，并根據(jù)采光的方向決定多媒體教學(xué)講臺(tái)、電動(dòng)掛幕的位置。設(shè)備連接線在裝修期間就穿管預(yù)埋。

 

教室光線的效果也需要注意控制。光線過強(qiáng)會(huì)影響投影機(jī)的投影效果;光線過弱，學(xué)生無法記筆記看課本，教師看不到學(xué)生的表情，長時(shí)間在不適合的光環(huán)境中學(xué)習(xí)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)者的視覺疲勞，影響教學(xué)效果。另外，還要合理設(shè)計(jì)燈光的位置等，避免各種眩光的影響，保證各個(gè)角度的視角需要，必要時(shí)增加遮光窗簾。

 

定期清掃多媒體教室的灰塵。灰塵是電器的最大殺手。機(jī)箱外面常常是厚厚的一層，更不用說內(nèi)部的主板和其他部件了。為了避免部分元件散熱不好造成顯卡、CPU燒毀和在潮濕季節(jié)電路內(nèi)部短路等問題，應(yīng)堅(jiān)持定期使用洗耳球、毛刷子等對(duì)機(jī)箱內(nèi)部元件進(jìn)行清潔。并且制定一系列規(guī)章制度來保障電腦室內(nèi)部的清潔衛(wèi)生，盡量減少灰塵事故的發(fā)生。

 

控制多媒體教室的溫度。電腦的很多部件都要在一定的溫度內(nèi)才能正常工作。否則，頻繁的死機(jī)、非法操作、元件的燒毀等將是不可避免的。一般，計(jì)算機(jī)的擺放不要太過密集，如果有條件的話，可以開放空調(diào)，降低室內(nèi)溫度，保持一定的濕度，同時(shí)也能夠帶給人以舒適感。

 

2.構(gòu)建人性化使用環(huán)境

 

按人機(jī)工程學(xué)的要求設(shè)計(jì)多媒體控制臺(tái)，計(jì)算機(jī)顯示器的安裝角度和控制臺(tái)的高度相協(xié)調(diào)，使教師能舒適地看清顯示器屏幕內(nèi)容?？刂婆_(tái)蓋板打開后，要給教師留有足夠的操作空間。中控系統(tǒng)面板盡量簡化，通過調(diào)整信號(hào)連接，讓控制臺(tái)的操作盡量符合多數(shù)人的理解和習(xí)慣，避免不必要的調(diào)整影響正常的使用，當(dāng)然也可以考慮采用更先進(jìn)的軟件中控模式。要留有筆記本接口和預(yù)留電源插口，以備自帶筆記本的教師方便使用。統(tǒng)一計(jì)算機(jī)運(yùn)行環(huán)境，方便教師的課件準(zhǔn)備，也利于多媒體設(shè)備維護(hù)人員的技術(shù)維護(hù)。我們對(duì)多媒體教室中的計(jì)算機(jī)預(yù)裝統(tǒng)一的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，并進(jìn)行統(tǒng)一分區(qū)，對(duì)操作系統(tǒng)區(qū)和應(yīng)用系統(tǒng)區(qū)安裝硬盤保護(hù)卡，保護(hù)方式為開機(jī)自動(dòng)恢復(fù)型，保證了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全。

 

3.科學(xué)配置多媒體教學(xué)設(shè)備，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性

 

多媒體設(shè)備的實(shí)用有效是我們主要的構(gòu)建目標(biāo)，只有操作簡單、切換自如、效果良好才能最大化地發(fā)揮設(shè)備的效益。多媒體教學(xué)設(shè)備配置應(yīng)該從設(shè)備少而精良、功能齊全、容易管理等方面考慮。(1)少而精，有利于多媒體教學(xué)的普及和發(fā)展。所謂少，是指設(shè)備配置要少。在滿足教師教學(xué)要求的前提下，減少普通設(shè)備的投入。所謂精，是指所配置的設(shè)備必須精良，質(zhì)量有保證，并且不易出故障。多媒體教學(xué)設(shè)備采用少而精的配置方案，能給教師帶來極大的方便。不僅減少了教師對(duì)設(shè)備的操作，而且保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。(2)功能全，才能實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)構(gòu)想。首先，多媒體教學(xué)設(shè)備功能全，體現(xiàn)在教師使用設(shè)備時(shí)感到十分方便、快捷，使教師的教學(xué)構(gòu)想得以實(shí)現(xiàn)。其二，教師在課堂上既可以使用筆記本電腦，又可以使用教學(xué)軟件、多媒體課件和圖片等，很輕松地將知識(shí)傳授給學(xué)生。其三，功能全體現(xiàn)在每個(gè)多媒體教室既可獨(dú)立使用，又可將多個(gè)教室連起來使用。教師既可在校園網(wǎng)上查找自己需要的資料或調(diào)出自己制作的課件進(jìn)行課堂教學(xué)，又可對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和答疑，以及進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或者召開網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等。(3)易于管理，才能實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化。首先，在科學(xué)的管理思想指導(dǎo)下，采用集中控制多媒體教學(xué)設(shè)備的管理模式，使教師在使用多媒體設(shè)備的過程中感到更容易、更方便、更快捷、效果更好。其二，設(shè)備少，損壞率就低，減少了設(shè)備的維修費(fèi)用。其三，在少而精、功能全的設(shè)備配置方案中，多媒體教學(xué)管理人員只需在控制室里操作幾個(gè)按鍵便可以管理多個(gè)教室。這樣既減少了教學(xué)管理人員的工作量，又使他們有更多的時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)或者協(xié)助教師制作教學(xué)課件等。

 

4.構(gòu)建多媒體教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

 

構(gòu)建多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的目的是利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)資源的共享與傳播，通過各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效支持，促進(jìn)師生互動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)式、協(xié)作式、研究性學(xué)習(xí)，形成開放、高效的教學(xué)模式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及解決問題的能力與創(chuàng)新能力。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)可以成為學(xué)生課堂和課外學(xué)習(xí)的聯(lián)系紐帶，從而更好地服務(wù)課堂教學(xué)。

 

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了一個(gè)信息加工、探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的環(huán)境，也為感情交流和集體協(xié)同解決疑難問題創(chuàng)造了環(huán)境。可以說是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)功能更為豐富，應(yīng)用更廣泛，使其能更有效地支持課堂教學(xué)的變革，運(yùn)用新的教學(xué)方式開展新模式教學(xué)，從而成為高校機(jī)房以及現(xiàn)代化教室建設(shè)發(fā)展的方向。

 

多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)與維護(hù)需要隨時(shí)滿足教學(xué)需要的變化，應(yīng)改變觀念，提高認(rèn)識(shí)。校園整體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)應(yīng)將多媒體教學(xué)考慮進(jìn)去，為多媒體教學(xué)有針對(duì)性地準(zhǔn)備相應(yīng)資源，對(duì)多媒體教學(xué)過程進(jìn)行支持。新的需求需要網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的支持，新的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)可以產(chǎn)生新的教學(xué)應(yīng)用。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)包括文件服務(wù)、Web服務(wù)、FTP服務(wù)、遠(yuǎn)程連接服務(wù)等，多媒體教學(xué)需要全面的服務(wù)保障，包括一些傳統(tǒng)的簡單的服務(wù)，多媒體教學(xué)的實(shí)踐者對(duì)此會(huì)有所感觸。在網(wǎng)絡(luò)管理方面，應(yīng)及時(shí)識(shí)別、排除故障，以及恢復(fù)系統(tǒng)正常運(yùn)行，應(yīng)從網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、服務(wù)器的配置以及軟件系統(tǒng)開發(fā)所采取的技術(shù)手段等多方面保證網(wǎng)絡(luò)性能。

 

5.安裝防盜監(jiān)控系統(tǒng)，確保多媒體教學(xué)設(shè)備的安全

 

多媒體教室儀器設(shè)備精密、價(jià)格高，也應(yīng)該是重點(diǎn)監(jiān)控的對(duì)象，以保障教學(xué)設(shè)備的安全。防盜監(jiān)控系統(tǒng)的安裝，不僅保證了教學(xué)的順利進(jìn)行，而且省去了多媒體教室防盜門窗等設(shè)施的費(fèi)用，還保證了教學(xué)環(huán)境的整體美。

 

三﹑多媒體教學(xué)環(huán)境的科學(xué)管理

 

1.加強(qiáng)多媒體教學(xué)環(huán)境的宏觀管理

 

在準(zhǔn)備利用多媒體教學(xué)進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)，首先應(yīng)做好學(xué)校多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)的宏觀決策。根據(jù)學(xué)?；厩闆r、實(shí)際教學(xué)需要和經(jīng)費(fèi)能力，對(duì)多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)規(guī)模、層次等做好決策，避免盲目上馬，好大喜功，造成巨大的資源浪費(fèi)。其次，要在行動(dòng)上，一方面大力推廣多媒體教學(xué)的使用，使其能在教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。另一方面，鼓勵(lì)教師應(yīng)用多媒體教學(xué)，從各方面給予教師一定的精神和物質(zhì)支持。教育教學(xué)部門對(duì)多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)的宏觀管理力度的加強(qiáng)將極大地促進(jìn)教育信息化的進(jìn)程。

 

2.提高多媒體教學(xué)設(shè)備的綜合效能，實(shí)現(xiàn)全壽命、全周期管理

 

在多媒體教學(xué)設(shè)備的使用階段，管理的目的是盡可能減小使用中對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備固有效能的降低，其主要管理內(nèi)容包括教師和維護(hù)人員的培訓(xùn)、使用管理和多媒體教學(xué)設(shè)備維護(hù)。教師培訓(xùn)的目的是減少因人為誤操作而造成設(shè)備故障;使用管理是指多媒體教學(xué)設(shè)備要按照其規(guī)定的效能等級(jí)使用，不要升級(jí)或降級(jí)使用，多媒體教學(xué)設(shè)備升級(jí)使用會(huì)降低其效能，縮短其使用壽命，降級(jí)使用會(huì)增加使用成本，提高其全壽命費(fèi)用;多媒體教學(xué)設(shè)備維護(hù)是指按照規(guī)定的維護(hù)要求實(shí)施維護(hù)工作，如提供額定的能源、保障規(guī)定的使用條件、定期檢查、更換備件等等，以保證教育技術(shù)裝備的正常使用。在多媒體教學(xué)設(shè)備管理的各個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用全壽命費(fèi)用、全周期管理的科學(xué)思想，能有效地提高多媒體教學(xué)設(shè)備使用的管理效能，節(jié)約多媒體教學(xué)設(shè)備的經(jīng)費(fèi)消耗，在教育信息化發(fā)展和教學(xué)模式改革的形勢(shì)下具有深遠(yuǎn)的意義。

 

3.強(qiáng)化日常管理，做好多媒體教室的技術(shù)服務(wù)

 

(1)及時(shí)解決日常使用中的故障

 

多媒體教室的利用率很高，使用者又在不停地更換，每人操作設(shè)備的熟練程度又不相同。因此，日常使用中會(huì)出現(xiàn)各類故障，若不能及時(shí)處理故障就會(huì)對(duì)教學(xué)造成直接影響。為此，我們?cè)鰪?qiáng)了多媒體教室的設(shè)備維修力量，提高了技術(shù)服務(wù)的水平，并建立了教室監(jiān)管系統(tǒng)，以提高維修人員對(duì)多媒體教室故障的快速反應(yīng)能力。一旦多媒體教室設(shè)備發(fā)生故障，維修人員就能及時(shí)處理，盡可能不影響課堂教學(xué)。

 

(2)貴重儀器設(shè)備的定期檢查與維護(hù)

 

多媒體教室內(nèi)的設(shè)備較多，其中不乏貴重儀器設(shè)備。做好貴重儀器設(shè)備的定期檢查與維護(hù)可以延緩設(shè)備使用壽命，預(yù)防故障發(fā)生。例如，定期檢查、清理多媒體投影機(jī)的空氣過濾網(wǎng)有利于投影機(jī)燈泡散熱，避免灰塵堵塞空氣過濾網(wǎng)而造成投影機(jī)在使用中自動(dòng)停機(jī)。

 

(3)常用配件及耗材的供應(yīng)與更換

 

多媒體教室的設(shè)備故障多數(shù)是配件及耗材的損壞造成的，維修人員必須熟悉各種設(shè)備的配件及耗材的用量及更換周期，保障常用配件供應(yīng)充足。有些常用配件的更換交給教師去做可簡化中間環(huán)節(jié)，提高效率，例如，可在多媒體教室控制桌內(nèi)放置一些無線話筒的電池。

 

4.完善對(duì)多媒體教室管理和使用人員的培訓(xùn)

 

(1)加強(qiáng)高校教師多媒體教學(xué)技術(shù)的技能培訓(xùn)

 

多媒體教室維修工作做得再好，教師不會(huì)用或者不善使用，也不能發(fā)揮多媒體教室應(yīng)有的作用，甚至造成管理人員和教師之間的矛盾，阻礙多媒體教室的管理和發(fā)展。高校應(yīng)該通過培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)廣大教師的主動(dòng)性與積極性，使其掌握新理論、新技術(shù)，達(dá)到專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)化和規(guī)范化，這樣才能更好地為教學(xué)服務(wù)。

 

(2)重視多媒體教室管理人員的培訓(xùn)

 

多媒體教室管理人員是多媒體教室管理工作的主要力量，要求他們不僅具有奉獻(xiàn)教育事業(yè)的思想境界，更要有過硬的專業(yè)技術(shù)水平。只能簡單保管設(shè)備的管理人員，將很難適應(yīng)多媒體教室的發(fā)展需要。因此，必須有計(jì)劃地通過培訓(xùn)提高管理人員的技術(shù)素養(yǎng)，開拓視野，達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)的管理工作效果。多媒體教室管理中所需的專業(yè)技術(shù)比較廣泛，涉及電子電路知識(shí)、計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等，目前要以此為培訓(xùn)重點(diǎn)，使管理人員能夠完成多媒體教室各類設(shè)備的管理、保養(yǎng)維護(hù)、故障的判斷和排除;能進(jìn)行計(jì)算機(jī)基本的操作和軟件安裝;能了解各設(shè)備之間良好匹配的條件，并能對(duì)多媒體教室設(shè)計(jì)的合理性進(jìn)行評(píng)估及提出合理化改進(jìn)建議。

 

5.健全多媒體教室的規(guī)章制度

 

學(xué)校制定規(guī)章制度的目的，就是規(guī)范和指導(dǎo)管理人員及使用人員的行為，確立有利于多媒體教室使用的環(huán)境。例如，建立多媒體教室管理制度、多媒體教室管理人員工作制度、多媒體教室使用記錄登記制度、設(shè)備檢查維修制度，以及使用人員使用各種設(shè)備的規(guī)章程序等。通過這些制度使多媒體教室的管理人員和使用人員都明其理，知其行，有章可循，自覺遵守。

篇10

關(guān)鍵詞：風(fēng)電企業(yè)；多媒體安全培訓(xùn)體系；多媒體培訓(xùn)系統(tǒng)；多媒體培訓(xùn)教室；培訓(xùn)合格率

中圖分類號(hào)：TM614 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0.引言

隨著我國對(duì)可再生能源的探索，風(fēng)電產(chǎn)業(yè)得到迅速發(fā)展，同時(shí)也面臨著巨大的安全問題。造成事故的主要原因有：（1）人的不安全行為；（2）物的不安全狀態(tài)；（3）管理上的漏洞；（4）技能上的不足。以上都可通過安全培訓(xùn)達(dá)到規(guī)范員工行為，減少和控制事故發(fā)生的目的。因此，安全培訓(xùn)勢(shì)在必行。

風(fēng)電企業(yè)采用傳統(tǒng)培訓(xùn)方式受時(shí)間、空間限制；針對(duì)性不強(qiáng)；檔案、記錄不全；流于形式，效果不佳；教、學(xué)、考結(jié)合性差；上級(jí)單位無法實(shí)時(shí)掌握下級(jí)單位培訓(xùn)情況。所以，急需研究新型安全培訓(xùn)體系，提高培訓(xùn)效果，提升職工安全素質(zhì)。本文研究了一種多媒體安全培訓(xùn)體系，包括“三合一”移動(dòng)式多媒體培訓(xùn)系統(tǒng)和多媒體培訓(xùn)教室。

1.“三合一”移動(dòng)式多媒體培訓(xùn)系統(tǒng)的構(gòu)成

“三合一”移動(dòng)式多媒體培訓(xùn)系統(tǒng)由多媒體安全培訓(xùn)工具箱、安全培訓(xùn)平臺(tái)、移動(dòng)客戶端構(gòu)成，如圖1所示。該系統(tǒng)本著技術(shù)上革新，內(nèi)容上更新，手段上創(chuàng)新的“三新”設(shè)計(jì)理念進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

1.1 移動(dòng)式多媒體安全培訓(xùn)工具箱

工具箱攜帶方便，相對(duì)于固定培訓(xùn)場所更靈活，具有隨時(shí)、隨地性，可在無網(wǎng)情況下直接培訓(xùn)。工具箱是由工具箱外箱、工具箱一體機(jī)、無線答題器鍵盤、無線鍵鼠和無線天線等設(shè)備構(gòu)成。該工具箱有5個(gè)系統(tǒng)：進(jìn)入培訓(xùn)、專題考試、培訓(xùn)記錄、培訓(xùn)方案、人員管理等。其優(yōu)勢(shì)有：

（1）通過刷身份證、錄指紋采集學(xué)員信息，進(jìn)行考勤。使用無線答題器考試，自動(dòng)生成成績，記錄備案。完成了“自動(dòng)化考勤建檔集中培訓(xùn)無紙化考試形成培訓(xùn)檔案”的培訓(xùn)流程，實(shí)現(xiàn)了信息化管理。

（2）課程采用文字、圖片、聲音、動(dòng)畫、視頻等多媒體表現(xiàn)形式，比傳統(tǒng)枯燥的填鴨型、理論型教學(xué)，更直觀、立體、動(dòng)態(tài)，使安全培訓(xùn)事半功倍。

（3）培訓(xùn)內(nèi)容豐富、針對(duì)性較強(qiáng)。包括法律法規(guī)、管理、技能、特種作業(yè)、事故案例等知識(shí)體系，企業(yè)可根據(jù)崗位特性，對(duì)職工“對(duì)癥下藥”，全面提高職工安全技能和素質(zhì)。

（4）工具箱可滿足現(xiàn)場分散培訓(xùn)、臨時(shí)培訓(xùn)需求。

1.2 安全培訓(xùn)平臺(tái)

該平臺(tái)利用多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，集中大規(guī)模用戶群，容納龐大的通用型和專業(yè)型課程、題庫，實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)、練習(xí)、考試，上級(jí)單位實(shí)時(shí)查詢下級(jí)單位培訓(xùn)動(dòng)態(tài)、培訓(xùn)效果。

平臺(tái)由培訓(xùn)項(xiàng)目、考試項(xiàng)目、學(xué)員管理、統(tǒng)計(jì)與考核、培訓(xùn)檔案等5個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成。

（1）建立培訓(xùn)計(jì)劃后，職工即可自主學(xué)習(xí)、在線練習(xí)，還可利用在線交流模塊提問，避免了現(xiàn)有多媒體培訓(xùn)師生交流少的缺點(diǎn)，及時(shí)向職工答疑解惑。

（2）平臺(tái)能夠在線監(jiān)控職工的培訓(xùn)動(dòng)態(tài)，便于公司掌握職工的培訓(xùn)進(jìn)度，根據(jù)培訓(xùn)效果，及時(shí)采取相應(yīng)措施。

（3）學(xué)員進(jìn)行在線考試后，自動(dòng)生成成績，系統(tǒng)自動(dòng)記錄并生成學(xué)員的培訓(xùn)檔案，進(jìn)行集中檔案管理。

（4）工具箱聯(lián)網(wǎng)情況下，可將培訓(xùn)數(shù)據(jù)同步到平臺(tái)匯總，形成培訓(xùn)“大數(shù)據(jù)”。對(duì)“大數(shù)據(jù)”橫向與縱向?qū)Ρ龋憧蓪?duì)安全培訓(xùn)進(jìn)行科學(xué)性評(píng)價(jià)，總結(jié)培訓(xùn)中存在的問題，提出合理化建議。

1.3 移動(dòng)客戶端

該系統(tǒng)利用人們“機(jī)”不離身的特點(diǎn)，將培訓(xùn)功能植入手機(jī)，實(shí)現(xiàn)“掌上”學(xué)習(xí)、練習(xí)，隨時(shí)查看職工培訓(xùn)情況。

工具箱為每位職工生成一個(gè)二維碼，通過手機(jī)端掃描二維碼，可自動(dòng)訪問安全培訓(xùn)平臺(tái)，查詢安全培訓(xùn)記錄。

該系統(tǒng)將多媒體安全培訓(xùn)工具箱、安全培訓(xùn)平臺(tái)、移動(dòng)客戶端相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了職工“自助式”學(xué)習(xí)，培訓(xùn)數(shù)據(jù)自動(dòng)化統(tǒng)計(jì)，檔案、記錄系統(tǒng)化管理，便于企業(yè)對(duì)安全培訓(xùn)的信息化管控。

2.多媒體培訓(xùn)教室

多媒體培訓(xùn)教室實(shí)際是對(duì)“三合一”移動(dòng)式多媒體培訓(xùn)系統(tǒng)的線下輔助手段，是對(duì)安全培訓(xùn)的進(jìn)一步強(qiáng)化，融入多媒體教學(xué)元素，作為職工線上學(xué)習(xí)后的鞏固與實(shí)踐演練。包括多媒體教學(xué)區(qū)、安全展示區(qū)與實(shí)踐操作培訓(xùn)基地。

2.1 多媒體教學(xué)區(qū)

配置多媒體安全培訓(xùn)系統(tǒng)、多媒體相關(guān)硬件設(shè)施，供多媒體教學(xué)和考試使用。

2.2 安全展示區(qū)

配置宣傳欄、各種宣傳展板，展示各種事故照片、漫畫，宣傳安全理念等，將安全培訓(xùn)融入員工生活，起到對(duì)員工的提醒與警示作用。

2.3 實(shí)踐操作培訓(xùn)基地

配置安全帽、安全帶、簡易腳手架、一般電氣設(shè)備等，供員工進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

理論培訓(xùn)合格后，技能培訓(xùn)教師對(duì)職工進(jìn)行實(shí)踐操作技能培訓(xùn)。職工在仿真工作環(huán)境中體驗(yàn)實(shí)際感受，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題并解決，是對(duì)線上培訓(xùn)查找、解決問題的過程，大大提升了安全培訓(xùn)效果，避免“網(wǎng)上練兵”造成動(dòng)手能力差的后果。

3.移動(dòng)式多媒體安全培訓(xùn)系統(tǒng)的應(yīng)用

某發(fā)電公司及其多個(gè)子公司采用多媒體安全培訓(xùn)體系對(duì)職工進(jìn)行培訓(xùn)與管理。各子公司通過培訓(xùn)平臺(tái)和工具箱對(duì)職工進(jìn)行培訓(xùn)，監(jiān)控職工參與培訓(xùn)的情況、學(xué)習(xí)進(jìn)度及考試合格率等。

集團(tuán)總公司通過平臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能了解各子公司培訓(xùn)學(xué)時(shí)是否達(dá)標(biāo)，以及受訓(xùn)情況、培訓(xùn)合格率情況。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，該公司目前已能夠保證100%職工接受相應(yīng)的安全培訓(xùn)，大大提高了培訓(xùn)合格率，如圖2所示。

多媒體安全培訓(xùn)體系的應(yīng)用，保證了公司在不影響正常生產(chǎn)計(jì)劃的前提下，實(shí)現(xiàn)全員參與培訓(xùn)，且平均合格率高達(dá)94.93%。趣味化的學(xué)習(xí)形式，激發(fā)了職工的學(xué)習(xí)興趣，大大提高了職工整體安全素質(zhì)，降低了事故發(fā)生率，保證職工自身安全的同時(shí)，促進(jìn)了公司生產(chǎn)安全的正常進(jìn)行。

結(jié)論

多媒體安全培訓(xùn)體系的研究和實(shí)踐在風(fēng)電企業(yè)的應(yīng)用表明：

（1）利用多媒體培訓(xùn)系統(tǒng)能解決時(shí)間與空間局限性，實(shí)現(xiàn)安全培訓(xùn)的自動(dòng)播放與循環(huán)使用，減少了人力、物力投入。

（2）直觀生動(dòng)的內(nèi)容充分調(diào)動(dòng)職工學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合實(shí)操演練，理論與實(shí)踐結(jié)合，提高職工安全素質(zhì)與安全技能，提高培訓(xùn)合格率。

（3）培訓(xùn)數(shù)據(jù)自動(dòng)上傳，化零為整，形成企業(yè)安全培訓(xùn)“大數(shù)據(jù)”。方便企業(yè)科學(xué)分析存在的問題，對(duì)培訓(xùn)工作做出合理評(píng)價(jià)及整改建議。

（4）自動(dòng)生成標(biāo)準(zhǔn)化檔案，可長期、大量存儲(chǔ)，快速查詢，同時(shí)實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)檔案隨變更單位自動(dòng)轉(zhuǎn)移。

（5）實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程化監(jiān)管，方便上級(jí)單位實(shí)時(shí)掌握各子單位安全培訓(xùn)情況，及時(shí)督促并采取相應(yīng)措施。

多媒體安全培訓(xùn)體系解決了風(fēng)電企業(yè)傳統(tǒng)培訓(xùn)存在的諸多問題，但仍需繼續(xù)探索系統(tǒng)與其他監(jiān)管系統(tǒng)的結(jié)合，構(gòu)成規(guī)模更大的培訓(xùn)與監(jiān)管體系，逐步實(shí)現(xiàn)政府對(duì)企業(yè)監(jiān)管，以及企業(yè)間相互監(jiān)督，促進(jìn)我國風(fēng)電企業(yè)安全培訓(xùn)的監(jiān)督與管理。

參考文獻(xiàn)