語文閱讀課教案范文
時間：2024-01-08 17:42:13
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篇1
教學方案的研究是教育工作者反思教學成敗得失、積累教學經(jīng)驗的一項重要內(nèi)容。“新課標”下的初中語文閱讀教學方案研究是語文教師繼續(xù)教育能力檢測的一項重要內(nèi)容，其價值在于促進教師將課程改革理念落實到具體的課堂教學行為之中。教學方案的研究使教師處于一種反思狀態(tài)，不僅有利于教師在教學活動中采取具體行動，而且有利于提高教師的思維品質(zhì)；教師通過看課、評課提高教學方案的實效性，有助于提高教學研究能力?？傊?，教學方案研究是教師全面發(fā)展的重要手段之一，對教師的專業(yè)素質(zhì)提高起著很重要的作用。
新課標初中語文教學方案研究的基本方法是：根據(jù)新課標所倡導的教育理念，對具體教學方案中的教育理念、教學設計、教學策略、教學過程、教學效果等進行深刻反思和客觀評價。本文首先論述了新課標下的教學理念，說明了新課標下語文教學的特點，提出了新課標下閱讀教學方案的相應策略，為中學語文教學方案的研究提供參考。
一、新課標下教師的教育理念
新課標規(guī)定：九年義務教育階段的語文課程必須面向全體學生，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。新課標對閱讀教學的目標要求是：“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上?！?/p>
新課標初中語文閱讀教學方案應該突破過去局限于課堂、局限于教材、局限于學科的局面，樹立大教材觀、大語文觀，讓閱讀教學由封閉走向開放。應該強調(diào)學生主體建構、自主探究，變訓練為主為積累為主，變深入分析為培養(yǎng)悟性，變被動閱讀為主動閱讀。尊重師生的個性和作品的個性，體現(xiàn)現(xiàn)代教育的民主化、科學化和個性化。應該體現(xiàn)語文學科工具性和人文性相統(tǒng)一的特點，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度入手，全面提高學生的語文素養(yǎng)。應該重視學習結(jié)果但更要重視學習過程，特別要努力做到把以教為主的過程變成以學為主的過程。
二、新課標在語文閱讀教學中的特點
1.師生角色定位準確，教學過程主要是學生學習的過程
從角色定位來看，教師不是知識的輸出者，而是教學的組織者和參與者；學生不是知識的被動接受者，而是整個學習活動的主人。在教學過程來看，通過將教學內(nèi)容的合理分解，使得學生能夠有目的地查找資料，從而做好課堂交流。而在教學中，學生能夠逐個環(huán)節(jié)進行集體交流，教師總結(jié)時點出需要識記和重點掌握的知識，從而使得整個教學過程做到教師指導下的學生學習。課堂上，教師信任學生，讓學生搜集資料、競賽研討，又應不放棄指導的職責，教學活動井然有序，時效性強。
2.現(xiàn)代語文教學具有開放性
開放性一是指教學內(nèi)容的開放性。教學內(nèi)容要立足于課文又不局限于課本，如搜集作家作品、文學常識和歷史背景等的相關資料，將教學內(nèi)容延伸到課外。二是指教學形式開放性。學生分組競賽與教師參與歸納總結(jié)相結(jié)合，既不按部就班，又不放任自流，課堂充滿生機。三是指學生思維的開放性。在查找資料、分組競賽的過程中，學生獨立思考，討論、辯論，無疑能訓練學生的思維能力和解決問題的能力。
3.體現(xiàn)了教育的民主化、科學化和個性化特征
在教學中采用自學、競賽加老師點播、總結(jié)的方法，使學生在民主的氣氛中交流自己的學習和思考所得，學生有思考的權利和精神自由。師生的學習和思考成果就會成為課堂上寶貴的學習資源，而不是將教師的觀點或者教師用書上的結(jié)論強加于學生。
三、新課標下閱讀教學方案的策略
新課標要求建立開放而有活力的語文課堂，以張揚師生的自主與創(chuàng)造精神。閱讀教學必須開發(fā)豐富多彩的行動策略，這是新課標的精神，也是廣大語文教育工作者的共識。在方案研究中重視以新課標所倡導的教學策略為參照研究教學行為的合理性，對教師的繼續(xù)教育和教研訓練都有很強的現(xiàn)實意義。新課標倡導多種教學策略，主要有以下幾點：
1.自主性閱讀教學策略
教學方案應采取學生的自我導向、自我激勵、自我監(jiān)控的閱讀教學策略。自主性閱讀教學策略所采用的教學方法主要包括發(fā)現(xiàn)法、問題法、討論法等，在方案制訂時，應做到：（1）在教學活動中，學生參與提出并確定教學目標，積極發(fā)展各種學習和思考策略，在解決問題中學習；（2）教師認真指導為學生提供學習范圍，避免了學習的盲目性，很好地發(fā)揮了學生的自主性和教師的指導作用；（3）提供充足的學習時間，保證充分的閱讀、思考。
2.探究性閱讀教學策略
學生就閱讀材料提出問題，并以問題為中心，創(chuàng)設一種類似于科學研究的情境，使學生通過主動探究、溝通、交流獲得知識、能力，發(fā)展情感、態(tài)度、價值觀的學習過程和學習方法。方案設計應做到：（1）以問題為主線。“確定教學目標”是教學中要解決的第一個核心問題，學生確定的“教學目標”又成為要解決的新問題；（2）學生根據(jù)自己確定的目標查閱資料解決問題；（3）有多維交流的空間。
3.個性化閱讀教學策略
新課標強調(diào)“閱讀是學生的個性化行為”。個性化閱讀教學是指導學生個體調(diào)動全部的心智和情感，從書面語言中獲取信息，把握其所反映的客觀事物及其意義，從而對作品產(chǎn)生見仁見智的個性化理解的教學方法。個性化閱讀教學策略尊重閱讀主體的自主性，倡導閱讀實踐的探究性，承認閱讀結(jié)果的差異性。
4.創(chuàng)造性閱讀教學策略
創(chuàng)造性閱讀教學策略是指教師在閱讀教學中重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)，誘發(fā)他們的創(chuàng)造動機，使學生在充分發(fā)揮主體意識和個性特征的前提下，涵泳、體味思考作品，讀出自己或他人未曾有過的感悟及結(jié)論。同時，在教學中教師應鼓勵學生提出自己要解決的問題，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神。
5.對話式閱讀教學策略
新課標指出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程”。對話式閱讀教學是教師激勵并促成學生與課文、與作者、與學生自己、與他人的對話，在對話過程中掌握學習方法，汲取作品營養(yǎng)，提高語文素質(zhì)的教學活動。
將新課標的理念落實到教學方案之中是教改的當務之急，應加速這種落實與轉(zhuǎn)化。只有不斷探索語文教學方案的研究方法，才能使我們的語文閱讀教學更有針對性和實效性，進而促進我國基礎教育語文課程改革，促進我國語文教師專業(yè)化發(fā)展。
參考文獻：
[1]涂樹林.新課標高中語文教學策略與探討[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2011（20）：121.
[2]王琴.新課標理念下的語文對話閱讀教學[J].文學教育，2011（4）：111.
篇2
關鍵詞： 課前精心準備 教師素養(yǎng) 授課教案 課前預習 研讀教材
語文教學中，我們要精心設計問題，充分相信學生，讓學生自己探索，多設計話題性、開放性等問題，為學生“自主、合作、探究”的學習提供平臺，為學生提供廣闊的思考空間，設想學生解決問題的方案，使教學過程成為多向交流互動、充滿活力的過程。
一、教師在自身素養(yǎng)上要有準備
教師在課堂上面對的是一個個活潑可愛、思維敏捷、課外知識豐富的學生，要想在課堂教學中游刃有余，給學生“一碗水”，自己就得有“一桶水”。教師具有廣博的學識、豐厚的理論和高超的教學技藝，是實現(xiàn)課堂有效的基礎，也是有效課堂對教師的內(nèi)在要求。它要求每一位教師多研習教育專著，熟悉新課標和教材教法；多學習名師的教育隨筆，觀看他們的課堂實錄，學習他們先進的教學理念和經(jīng)驗；勤練三筆字、普通話、課件制作等教師基本功，以提高教學素養(yǎng)。
教師的道德面貌就起著重要的作用，他在課堂內(nèi)外、在社會生活和個人生活中的全部言行，都是給學生作出的榜樣。前蘇聯(lián)教育家曾這樣描述：“世界上任何人也沒有受到這樣的監(jiān)督，孩子們幾十雙眼睛盯著他，須知無地間再沒有什么東西，比孩子的眼睛更加精細，更加敏捷，對于人生心理上多種微妙變化更富于敏感的了，再沒有任何人像孩子的眼睛那樣能捉摸一切最細微的事情，這點是應該記住的?！笨梢?，教師的道德風尚、言談舉止對學生的影響是極大的。目前，我國正處于計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的社會轉(zhuǎn)型時期，形形的道德現(xiàn)象交織在快速發(fā)展和復雜多變的經(jīng)濟和社會現(xiàn)象之中，人們的道德觀念特別是價值觀念在不斷地發(fā)生變化。
二、教師在授課教案上要有準備
備好課是上好課的前提，教師只有深入鉆研教材，精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果。一是備教材。備課前，教師應反復通讀教材，用心解讀教材，明白教材的編寫意圖，把握教材在本階段的地位和作用，確定出教學目標及教學重難點。備課，是教學的起點，也是上好課的先決條件，教師備課是否充分、是否科學合理，會直接影響上課的效率和質(zhì)量。教師在備課時首先要鉆研《語文課程標準》和教材，透徹了解教材的結(jié)構、重點和難點，明確教什么、怎么教、怎么學等。因此，教師要廣泛閱讀和積累有關資料，及時了解學生所學內(nèi)容及已有知識，理解能力，還要了解學生的需要、思想狀況、學習方法及習慣等。在此基礎上設計出比較合理、針對性強的教學方案，使教學做到有的放矢。正是有了教師精心的教學準備過程，才能使課堂教學避免一些不必要的差錯的發(fā)生，提高課堂教學效率。要讓學生在積極探索的過程中，應用學到的基礎知識，摒棄長期教師傳授的學習模式，實現(xiàn)自主學習，積極探索，形成不斷創(chuàng)新的精神和解決問題的能力。
三、讓學生課前預習
語文課要重視課前的預習。預習包括很多方面，我們要學會充分利用課前的預習調(diào)動學生學習新知的積極性。首先，明確目標，引導激發(fā)課前閱讀的興趣。開學初，學生拿到課本要做的就是尋找自己感興趣的文章閱讀，教師要善于抓住學生的這一心理特征，啟發(fā)學生多方向、多元化地閱讀課文，解讀文本。語文教學的基本特征就是閱讀，閱讀教學是教師、學生、文本之間對話的過程。想要提高對話的有效性，事前的功課要做到家。僅僅利用課堂短短的40分鐘進行有效閱讀是不可行的，講文之前要布置學生讀書，“要讓學生在反復誦讀中，讀出形――在頭腦中喚起語言所描繪的形象；讀出情――讀出語言文字中所蘊含的情感；讀出神――讀出語言文字所包含的寓意、精髓及言外之意”。學生課前進行充分的預習能夠提高課堂教學效率，這是大家的共識，但在實際操作中往往不被大家看重，甚至流于形式。
小學語文課前預習是小學教學的一個重要組成部分，這對于學生養(yǎng)成良好的預習習慣、提高預習水平是大有裨益的。在實際教學中，通過“預習”這一環(huán)節(jié)對學生進行學法指導，重視預習中的個體差異，強化訓練，從而提高閱讀教學效率，不失為一個良策。通過預習，不但可以縮短孩子在學習上的差距，使他們在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓他們自己摸索出學習路徑，積累一些自學的好方法。著名教育家葉圣陶先生曾說：“學生通過預習，自己閱讀課文，動了天君（指大腦），得到理解，當討論的時候，見到自己的理解與討論的結(jié)果正相吻合，便有獨創(chuàng)成功的；或者見到自己的理解與討論結(jié)果不相吻合，就作比量短長的思索；并且預習的時候絕不會沒有困惑，困惑而沒法解決，到討論的時候就集中了追求解決的注意力。這種、思索與注意力，足以鼓動閱讀的興趣，增進閱讀的效果，有很高的價值?！边@是對預習重要性的精辟闡述。
四、認真研讀教材，發(fā)揮文本的工具性和人文性作用
人有了生命并不意味著一定有生命的質(zhì)量，譬如與植物人。在我看來，人的生命意義在于提高其生命的質(zhì)量。人類發(fā)展史表明，生命質(zhì)量的提高與優(yōu)質(zhì)教育成正比。優(yōu)質(zhì)教育是對每一個生命個體充滿終極關愛的教育，是“目中有人”的教育。走向目中有人的語文課，意味著老師的眼里有學生。老師的眼里有學生就會既教書又育人。比如，學了《狐貍和烏鴉》，興趣盎然的孩子，一放學就在操場上、墻壁上隨手“涂鴉”，我就建議校長開辟一面墻，當做學生的“自留地”，讓學生任意“耕種”。學生不僅在那里放飛了想象，張揚了個性，而且解放了身心，收獲了自由。既教書又育人的本意在于直面功利而又超功利地為學生的精神發(fā)展打底子，為學生的生命奠基。
走向目中有人的語文課，同時還意味著老師的眼里有自己。殊不知，老師和學生都是生命成長的共同體。在“新課程”的背景下，教師和學生一樣可以“影鏡自我”，認識自我，完善自我，實現(xiàn)自我，成長自我。
參考文獻：
篇3
【關鍵詞】中學語文；作文教學；教學改革
作文是語文學習中的重中之重，一個人的作文水平幾乎可以代表他的語文綜合素養(yǎng)。常聽有些中學生說：“我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫。”有的干脆說：“我真不知道該寫什么，從那寫?！庇械膶W生作文雖然也交上來了，但仔細一看，剛開個頭，敷衍幾句，就草草收場。內(nèi)容空泛籠統(tǒng)，不知所云。那么，如何培養(yǎng)中學生作文能力，提高中學生寫作水平呢？
1. 觀察生活事事留心，時時注意，養(yǎng)成習慣 什么是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠“觀”近“察”，事事留心，時時注意，并養(yǎng)成一種習慣。要想寫好文章必須重視觀察事物，提高觀察能力。學生們生活圈太小了，他們從小開始就花大部分時間在學校，老師是他們的榜樣，是他們思想意思的最初來源，但老師在作文方面不是很重視，且方法不是很完善，這影響了他們以后的作文寫作。孩子過慣了家庭，學校兩點式的生活，很多學生就兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。這樣，他們很難觀察到真實的生活。
針對學生觀察力不敏銳的問題，要求他們要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取作文時所需要的材料；要對一些看似不大實則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因，過程和結(jié)果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，呢弄清這些變化的來龍去脈；要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。觀察過程中要注意以下幾點：
1.1 觀察要細膩、深刻。觀察不僅僅要用眼看，用耳朵去聆聽，用身體去感受；更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。1.2 觀察要注意運用好“爛筆頭”。俗語說的好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來。這樣就使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白的浪費掉。
1.3 觀察尤其要注意持之一恒。三分種的熱度對與寫好作文是沒有益處的。學生要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。學生學會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，他們往往會感到難以下筆。
2. 積累深厚的知識，不斷充實、豐富情感理念 雖然素質(zhì)教育在不斷地提倡，但應試教育在我國依然成風。學生在升學的壓力下，成天游弋于試題、答案的大海，生活范圍僅限于寢室、教室、廁所和食堂，電視不能看，報紙無法閱讀，五彩生活無法領悟，文娛活動幾乎為零。升學的壓力，造成他們差不多是大門不出二門不邁，兩耳不聞窗外事，一心只做練習題。這種近乎封閉的環(huán)境里，學生缺少社會閱歷，缺乏對生活深刻的認識與感悟，毫無生活可言。中學生是一群并未真正接觸社會的群體，他們所熟悉的不過是家庭、學校，對豐富 多彩的社會生活接觸極少?！扒蓩D難為無米之炊”。有限的接觸，大大阻礙了他們寫作素材的獲得。為了考試就不得不編造，寫出來的作文內(nèi)容干巴巴的，表達的往往是“虛情假意”。 “讀書破萬卷，下筆如有神”。 平時靠積累，寫作靠發(fā)揮。積累在中學生寫作中具有重要意義。針對學生知識積累不足的問題，可以從以下幾個方面進行。
2.1 語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細胞。廣義的 語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語斷摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子上或卡片上。這樣日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會妙筆生花。
2.2 要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時紀錄家庭生活、校園生活、社會生活的見聞。紀錄時要抓住細節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這樣，寫出的文章才有肉有血有感情。
篇4
閱讀，對學生的學習、成長起著至關重要的作用。“讀萬卷書，行萬里路”、“讀書破萬卷，下筆如有神”，正是對閱讀重要性的精妙詮釋。
閱讀，可以激發(fā)學生的學習興趣。學生在閱讀過程中，面對著不同的書籍，不同的文章，或精言妙語，或妙趣橫生的故事，或耐人尋味的哲理警言，無不在時時叩擊著學生心靈的大門，在頻閃的火花中，定會點燃學生心中的篝火，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。
閱讀，可以啟迪學生的智慧。著名教育家霍姆林斯基說過：“積三十年的經(jīng)驗，我相信學生的智力，取決于良好的閱讀習慣?！睂W生在廣泛閱讀中，通過大量搜集，廣泛積累，獲取的不僅僅是“之乎者也”、“滿腹經(jīng)書”，還有“十萬個為什么”。在閱讀中，學生不僅能增長才干，豐富知識，還能提高技能，啟迪智慧。
閱讀，可以讓學生勵志明理。閱讀影響的是一個人素質(zhì)中最基本、最核心的東西——審美觀、道德觀和人生觀?！案褂性姇鴼庾匀A”，“知書達理”指的就是這個影響。同時，閱讀既是一個了解社會和思考社會的過程，又是一個人心靈自我反芻、自我提升的過程。在閱讀中，學生不僅能領悟到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的優(yōu)美景色和“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”不畏艱險的樂觀精神，更能領悟到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國情懷。閱讀，能讓學生讀出“四大發(fā)明”的自豪，讀出帝國主義用大炮轟開祖國大門的屈辱，讀出“少年強，則中國強”的責任，讀出“為中華之崛起而讀書”的雄心壯志。
如今，越來越多的教師、學生認識到了閱讀的好處和重要性。那么，作為教師應如何引導學生去閱讀呢？在新課程標準的指導下，我在日常教學中主要通過以下方面激發(fā)學生的閱讀興趣：
一、改革傳統(tǒng)的授課方法，將閱讀貫穿于課堂教學的始終
認真鉆研教材，充分利用教材引導學生去閱讀。課堂中，絕不利用教師的講解代替學生的閱讀與理解。大膽放手讓學生去自主閱讀，讓他們在積極主動的思維和情感活動中加深理解和體驗，不隨便給學生定框框，限制學生的思維。在閱讀中，教師是閱讀的平等參與者，是學生閱讀的導師，是濃厚閱讀氣氛的策劃者。教師的主要任務，是適時進行閱讀方法的指導，閱讀技巧的啟發(fā)。每一次課堂閱讀結(jié)束后，教師都要組織有效地課堂交流，要讓更多的學生去交流，去發(fā)揮。教師不以標準化的答案去規(guī)范學生的見解，著力培養(yǎng)富有創(chuàng)新的思維，避免少數(shù)人說，多數(shù)人當聽眾。
二、認真上好閱讀課
在上閱讀課前，我都是結(jié)合教材，聯(lián)系本班學生的特點，兼顧不同層次學生的閱讀水平，慎重確定閱讀主題，并認真?zhèn)浜瞄喿x課教案。對閱讀地點、閱讀形式、推薦書目等都精心安排；對閱讀要求、時間安排等都計劃到位。每一節(jié)閱讀課結(jié)束，我都根據(jù)自己的設計意圖、效果預測進行信息搜集，形式可以是課堂交流，暢談收獲；也可以是以書面形式形成閱讀感悟、讀書摘抄等等。
三、認真落實“每天一讀”活動，讓閱讀成為學生的常規(guī)習慣
為培養(yǎng)學生的閱讀習慣，讓學生把閱讀當成每天“生活的必需品”，我實行了“課前誦讀”、“每天一讀”的做法。每個學期初，我都根據(jù)教材特點和對學生的培養(yǎng)目標，精心設計“每天一讀”閱讀內(nèi)容，并打印成文，學生人手一份。為使“每天一讀”不流于形式，我在班級中成立閱讀小組，對他們進行指導、培訓。并以他們?yōu)楹诵?，吸引部分閱讀愛好者，形成班級閱讀骨干群體，將“每天一讀”活動轟轟烈烈地開展起來，產(chǎn)生了顯著效果。
四、充分利用好班級圖書角
我根據(jù)班級學生特點以及學習需要，指導學生定期更新圖書角的書籍。平日，加強圖書角圖書的使用管理，使圖書能有效流通起來。為方便學生閱讀，幫助學生有目的的選擇適合自己的圖書，我設計了“圖書閱讀推薦卡”，號召每位學生閱讀完圖書后，將圖書的“精彩”記下來，將自己的感悟?qū)懴聛?，并附上推薦語，向其他同學推薦。這樣，既提高了閱讀者的總結(jié)、提煉能力，又為選書者提供了參考。同時，我通過組織“周讀書之星”、“月讀書之星”的評選活動，時時激發(fā)學生的閱讀興趣。
五、校內(nèi)校外閱讀有機結(jié)合，堅持“生活化、信息化、社會化的大語文閱讀觀”
1、在做好課內(nèi)、課外、校內(nèi)閱讀的基礎上，充分利用節(jié)假日，引導學生開展好校外閱讀。節(jié)假日閱讀內(nèi)容，分為必讀書目和學生自選書目兩種，這樣既能讓學生收獲知識、陶冶情操，也能發(fā)揮學生的興趣、愛好，還能讓讀書這一有益活動，取代學生上網(wǎng)游戲等陋習，避免受到侵蝕。
2、積極建立大語文閱讀觀，讓學生深入到社會中，閱讀好“社會”這本書，象深入社會搜集對聯(lián)、搜集精美廣告詞、甚至搜集街頭巷尾閑人聊天的精彩語句、語段，豐富學生“生活化”的信息。
3、建立“親子共讀”的閱讀形式。要求學生回到家中，積極同家長一起閱讀。通過共讀一本書，共同談收獲，既可激揚文采、共同提高，還可加深父子之間的感情，搭建心靈溝通的橋梁。讓學生浸潤在“書香家庭”的濃厚墨香中，無疑對學生的成長起到很大的推動作用。
六、建立濃厚的“書香校園”氛圍，以活動激發(fā)學生的閱讀興趣
篇5
1、課前要提前做好準備工具。
2、上課要認真聽講，不東張西望，不和周圍的人說悄悄話。
3、每天堅持看半個小時課外書。
4、資源和練習冊的錯題要及時改正，不能一天拖一天。
5、老師布置的作業(yè)要按時時完成。
6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整，不能胡涂亂畫。
7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。
8、提前預習新課。
如果我按照這些學習計劃去做，這學期我就會更棒!
本學期的教學任務繁重，為了達到預期的目標，我決定采取以下措施：
1、建立良好的師生關系。親其師，方能信其道，教師要實現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學生，尊重學生，同時又要嚴格要求學生。課堂上，要動之以情，曉之以理，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學生交流，給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。另外，有時間就與個別困難學生談心，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的健康心態(tài)。
2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，理解其精神實質(zhì);多查閱參考資料，豐富自己的知識，提高對教學內(nèi)容的理解，豐富課堂教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解教學內(nèi)容;多看有關教學藝術方面的資料，提高自己對課程設計、教學方法和教學過程管理能力;總之，我與學生共同成長。
3、加強教學常規(guī)的落實，把工作做實。
備課
(1)充分利用中學語文資源網(wǎng)等的資料和學校、個人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
(2) 充分根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
(3) 認真設計每課教案，精心設計各項練習，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。
(4) 認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
上課
(1) 一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。
(2) 結(jié)合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
(3) 面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
(4) 狠抓知識點落實，專題練習，補充大量高考知識。
(5) 認真布置作業(yè)，突出重點和知識整理。
(6) 嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。
輔導
(1)培優(yōu)補差，設計練習講究梯度和系列性。
(2)對藝術生加強文化專題訓練和能力訓練。
(3)課后抓名篇名句的落實。
閱讀寫作
(1)上好每周閱讀寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。
(2)印發(fā)每次學生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。
(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導學生欣賞學習寫作感悟。
(4)印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。
(5)指導做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時進行交流。
考試評價
(1)以周周練的形式，分階段專題測試。
(2)以月考的形式，進行綜合訓練。
(3)及時評分評講。甚至針對部分學生偏題的作文，進行個別輔導。
本學期的教學內(nèi)容作如下安排：
1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求，有針對性地訓練學生相應的主觀閱讀題答題能力。
2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的基礎。
3、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結(jié)語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點秘笈，示范解法，規(guī)范答題，提升能力。
四 保障措施和可行性：
1. 本人有一定扎實的專業(yè)知識，過硬的教學基本功，我相信憑著高度的責任心和工作熱情，我的工作會出成績的。
2. 確保班級學風的良好，及時鼓勵學生，及時指導學生調(diào)整學習內(nèi)容、時間、方法。
3. 落實好閱讀、摘抄、練筆，教學中多引導學生關注人生熱愛生活，增強社會責任感，引進生活的源頭活水，加強學生認識能力、思辨能力的訓練，豐富學生的情感，陶冶學生高尚的情操，注意示之以例，授之以法，練之以趣。
五.總目標達成度與現(xiàn)階段教學目標達成度的相關分析：
語文教育目標，必須依據(jù)教育對象的身心發(fā)展水平和語文教育的實際狀況客觀的加以設定。學生在特定的學習階段里從什么樣的語文基礎起步，經(jīng)過努力要達到什么樣的語文程度，其身體素質(zhì)和心理素質(zhì)能否適應并因此得到進一步的提高，往往從根本上影響到語文教育目標的設定;特定區(qū)域、學校、班級的教育條件及教學活動賴以展開的實際情形，也對語文教育目標的設定產(chǎn)生不可忽視的影響。所以在教學中必須設定基于學生發(fā)展水平和語文教育實際的目標，達到提高學生身心素質(zhì)的根本目的。這一學期的教學任務在高中三年中最為繁重，既要完成新課的教學任務，又要進行高考的專題訓練，因此要充分調(diào)動學生的非智力因素，加強敦品勵學以品養(yǎng)慧教育;進一步加強學法指導，使學生善學、樂學，主動學習，為明年的高考蓄勢待發(fā)。
六.課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合：
1、平時要注重收集網(wǎng)上信息，整合自己的教學資源。
篇6
語文老師個人工作計劃1
本學期我擔任七年級121和122班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養(yǎng)，特制定本學期教學工作計劃：
學情分析
所教班級七年級121班59人，122班60人，這連個個班級的學生語文基礎較差。一部分學生靈活一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。學生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。
教材分析
本冊教材共分為六個單元。每個單元都包括閱讀和寫作，第二、四、六單元后分別安排了一次綜合性學習，第三、六單元后分別安排了一次名著導讀和課外古詩詞誦讀。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：走近名人、家國情懷、普通人的生活、傳統(tǒng)美德、走進自然、宇宙奧秘。
第一單元主要是寫名人故事和品德的文章，第二單元選編的四篇課文都抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的激情，第三單元的課文講述的是普通人的平凡生活，第四單元反映的是中華民族的傳統(tǒng)美德，第五單元是以自然為主題的單元，第六單元反映的是宇宙里的奧秘。
從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。
教學目標
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
教學措施
1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。
4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。
6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。
7、關愛留守兒童學生，抽空時間與其進行交流和溝通，輔導其學習。
為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學流程”，進一步深化教育教學改革，樹立全新的語文教育觀，構建全新而科學的語文教學目標體系、教材體系、課堂體系，創(chuàng)造新時代的語文，真正發(fā)揮語文學科的龍頭作用，拉動和促進其他學科的教育改革，相互融合，共謀發(fā)展，制定本學期的教研組工作計劃。
語文老師個人工作計劃2
本學期的教學任務繁重，為了達到預期的目標，決定采取以下措施：
1、加強教學常規(guī)的落實，把工作做實。
2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，理解其精神實質(zhì);多查閱參考資料，豐富自己的知識，提高對教學內(nèi)容的理解，豐富課堂教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解教學內(nèi)容;多看有關教學藝術方面的資料，提高自己對課程設計、教學方法和教學過程管理能力;總之，我與學生共同成長。
3、建立良好的師生關系。親其師，方能信其道，教師要實現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學生，尊重學生，同時又要嚴格要求學生。課堂上，要動之以情，曉之以理，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學生交流，給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。另外，有時間就與個別困難學生談心，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的健康心態(tài)。
備課
(1)充分利用中學語文資源網(wǎng)等的資料和學校、個人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
(2)充分根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
(3)認真設計每課教案，精心設計各項練習，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。
(4)認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
上課
(1)一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。
(2)結(jié)合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
(3)面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
(4)狠抓知識點落實，專題練習，補充大量高考知識。
(5)認真布置作業(yè)，突出重點和知識整理。
(6)嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。
輔導
(1)培優(yōu)補差，設計練習講究梯度和系列性。
(2)對藝術生加強文化專題訓練和能力訓練。
(3)課后抓名篇名句的落實。
閱讀寫作
(1)上好每周閱讀寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。
(2)印發(fā)每次學生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。
(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導學生欣賞學習寫作感悟。
(4)印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。
(5)指導做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時進行交流。
考試評價
(1)以周周練的形式，分階段專題測試。
(2)以月考的形式，進行綜合訓練。
(3)及時評分評講。甚至針對部分學生偏題的作文，進行個別輔導。
語文老師個人工作計劃3
一、指導思想。
本學期一年級語文教學工作遵循學校教學計劃和低年級語文班組工作計劃，結(jié)合新生特點，遵循《小學語文新課程標準》，以拼音和識字為主。同時，我們應該深入研究這一課題，以達到提高教學質(zhì)量的效果。
第二，學生。
作為剛從幼兒園出來進入小學的一年級學生，所有的學生都是剛?cè)雽W，學前教育參差不齊，很多學生基本沒有接受過學前教育。每個學生的思想品德都是不成熟的，處于形成的初級階段。他不知道學校班級的所有規(guī)章制度，他的集體主義觀念還沒有形成。學習目的不明確，學習習慣處于逐漸形成階段。
三.教材分析
這套教材包括入學教育、漢語拼音、識字、課文、語言世界和口語交際。教材從入學教育開始，用四張圖片幫助學生了解小學的校園生活和學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，有13節(jié)課，學習拼音的時候知道70個常用詞，其次是識字(一)，10篇課文，識字(二)，10篇課文。一般來說，從淺入深，每個單元的課文都是按順序排列的，在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個模塊背后都有一個語言世界，內(nèi)容豐富，形式多樣，鞏固語言知識，發(fā)展語言能力。此外，全卷共有6個口語交際題目，布置在每個單元的后面，是為了培養(yǎng)學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際。
第四，教學難點。
漢語拼音、識字、閱讀是本書語文教學的重點，尤其是漢語拼音的教學是本書的難點。
動詞（verb的縮寫）教學策略。
1.學習習慣。
(1)注意在課堂上培養(yǎng)正確的閱讀姿勢和閱讀習慣。
利用課堂培養(yǎng)學生認真聽講的習慣。
利用家長的配合，培養(yǎng)正確的書寫姿勢、握筆姿勢和良好的書寫習慣。
2.拼音教學。
(1)從圖片開始，畫出聲母、韻母和音節(jié)。教學以拼讀為主，直呼為輔。然后在早讀課和課間檢查學生的拼寫，鞏固四聲。
利用寫作課指導學生正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，利用督導課訓練各種拼音題型。
3.讀寫能力。
(1)利用課堂練習和寫作課培養(yǎng)學生的寫作興趣和寫作習慣。
在課堂教學中傳遞基本筆畫名稱。
要求每項作業(yè)字體書寫正確規(guī)范，卷面整潔。
(4)通過練習訓練漢語拼音和漢字拼寫。
4.單詞和句子。
> 在課堂上對學生進行各種詞語、各種句式的訓練，并在課外練習中變換題型進行鞏固。
5、口語交際
①在課堂上培養(yǎng)學生發(fā)言聲音響亮，態(tài)度大方。
②在課堂上利用課本插圖對學生進行回答問題完整，對學生進行說話訓練，要求學生說完整的話，連貫的話
③利用語文活動課讓學生再說自己感興趣的事情或故事。
6、閱讀
①在課堂教學中強化學生的句子意識，讓學生認識逗號，句號，感嘆號，并通過朗讀體會不同的語氣。
②利用課余時間對指定背誦的課文和古詩要求學生各個過關。
③在課堂上教生簡單的閱讀方法和數(shù)句子和數(shù)自然段，還能完整回答問題，學會從文中找答案。
7、寫話
①在課堂上教會學生按順序看圖，看懂圖意。
②學會根據(jù)圖意寫出一句含有四要素(時間、地點、人物、事件)的話，或?qū)懮蟽删浼皟删湟陨匣蛞欢芜B貫的話，并指導學生留心觀察周圍的事物。
六、培優(yōu)扶困
1、培優(yōu)
①教學中對于有一定難度的問題，讓他們積極參與，引導他們通過各種方法提高自己的各項能力，通過享受成功的喜悅來增強他們的自信心。
②家訪中向家長推薦經(jīng)典的兒童文學名著，讓他們從小養(yǎng)成愛閱讀的好習慣，達到在生活中和課外中識字，拓寬視野，增廣見聞。
③在小組合作中，讓他們充當組長的角色，帶讀生字或課文，充分發(fā)揮他們的積極性和學習的興趣。
2、扶困
①教師對后進生增加感情投資，用愛心哺育差生，而耐心教育學困生。
②在課堂上多給予他們鼓勵，講新內(nèi)容時多與他們眼神交流，試探他們的反應情況。
③利用課余時間給他們開小灶，爭取把當天的知識消化鞏固。
④定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困的進步。
⑤雙向選擇，“一幫一，一對紅”，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。
篇7
看著明顯長高的孩子們，很多老師們感覺到肩上的擔子更重了；又要有怎樣的心態(tài)去面對他們；要怎樣言傳身教的實施好教育行為；怎樣在教育教學中提高自身素質(zhì)?為幫助大家學習方便，小編收集整理了特教教師新學期工作計劃5篇，希望可以幫助您，歡迎借鑒學習！
特教教師新學期工作計劃一
新學期的準備工作已就緒，為了更好的做好本學期的工作，本人以園內(nèi)指定的目標為方向，根據(jù)中班組指定的計劃為目標，以中班幼兒的年齡特點及需要為基礎，特制定了個人工作計劃如下：
一、指導思想
更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，和同事友相處，提高自己的思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象。
二、工作重點
1、全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。合理的利用區(qū)角進行學習，使幼兒能夠充分體會在玩中學，學中玩。另外要認真鉆研教材，使每個幼兒得到全面的發(fā)展。
2、在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧的學習氛圍。在課前的教具準備要充分，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設一個輕松、愉快的學習環(huán)境。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣。
3、注重學習環(huán)境的創(chuàng)設對幼兒的作用。根據(jù)幼兒年齡的特點，為幼兒設計各種活動區(qū)域，并為孩子們準備豐富的區(qū)域材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。
4、鼓勵幼兒參加各種活動并積極的表現(xiàn)自己，這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的積極性，還可以培養(yǎng)幼兒的自信心。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，建立他們的自信和對集體的歸屬感
5、注重家園聯(lián)系。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的`疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡，讓家長知道老師對問題很重視。
三、常規(guī)教育方面
1、禮貌
先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2、課堂活動紀律
要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)，不隨便下位、回答問題時要舉手、并學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話，不大聲喧嘩的良好習慣。
3、衛(wèi)生習慣
知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
四、保育方面
培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，提醒他們多喝水，并在體育活動后及時的給他們更換衣物，墊毛巾等。吃飯時要提醒他們細嚼慢咽，養(yǎng)成安靜進餐的良好習慣，飯后不劇烈運動。午睡方面要不斷地巡視，幫幼兒蓋好被子，仔細觀察每位幼兒，并做好午睡記錄。
五、自身素質(zhì)的提高
1、不斷挑戰(zhàn)自我。一位理想的教師，應善于認識自己、發(fā)現(xiàn)自己、評價自己，從而樹立自信。自信使人自強。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。
2、不斷的學習充實自己，在孩子的眼中，老師是神圣的，是無所不能的。如果對于孩子的問題不了解，那么，在孩子的眼中就會有質(zhì)疑，對于你以后的問題孩子不會特別的配合，這樣不僅影響孩子的學習，也會影響自己今后工作的開展。所以，要不斷的從各方面充實自己。
幼兒教師的工作是瑣碎的，但同時也是重要的，我們要時刻注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。希望在領導與同事的幫助下能夠圓滿的完成計劃。
特教教師新學期工作計劃二
本學期的教學任務繁重，為了達到預期的目標，決定采取以下措施：
一、加強教學常規(guī)的落實，把工作做實。
二、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，理解其精神實質(zhì)；多查閱參考資料，豐富自己的知識，提高對教學內(nèi)容的理解，豐富課堂教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解教學內(nèi)容；多看有關教學藝術方面的資料，提高自己對課程設計、教學方法和教學過程管理能力；總之，我與學生共同成長。
三、建立良好的師生關系。親其師，方能信其道，教師要實現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學生，尊重學生，同時又要嚴格要求學生。課堂上，要動之以情，曉之以理，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學生交流，給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。另外，有時間就與個別困難學生談心，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的'健康心態(tài)。
備課
（1）充分利用中學語文資源網(wǎng)等的資料和學校、個人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
（2）充分根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
（3）認真設計每課教案，精心設計各項練習，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。
（4）認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
上課
（1）一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。
（2）結(jié)合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
（3）面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
（4）狠抓知識點落實，專題練習，補充大量高考知識。
（5）認真布置作業(yè)，突出重點和知識整理。
（6）嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。
輔導
（1）培優(yōu)補差，設計練習講究梯度和系列性。
（2）對藝術生加強文化專題訓練和能力訓練。
（3）課后抓名篇名句的落實。
閱讀寫作
（1）上好每周閱讀寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。
（2）印發(fā)每次學生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。
（3）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導學生欣賞學習寫作感悟。
（4）印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。
（5）指導做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時進行交流。
考試評價
（1）以周周練的形式，分階段專題測試。
（2）以月考的形式，進行綜合訓練。
（3）及時評分評講。甚至針對部分學生偏題的作文，進行個別輔導。
特教教師新學期工作計劃三
新的學期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務水平和教學素質(zhì)，提高幼兒學習和游戲的積極性，做到一切以幼兒為主，具體計劃工作主要有以下幾點：
一、加強教育教學理論學習，提高個人的教學質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩。
二、加強思想業(yè)務學習，加強職業(yè)道德教育，加強責任心，規(guī)范言行，加強精神建設，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業(yè)務上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢，適應時代的要求。
三、認真學習幼兒園內(nèi)的各項規(guī)章制度，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報告。當班教師不能擅自離崗，不能走廊閑談，避免意外事故發(fā)生。
四、個人分析。重視幼兒德智體美全面發(fā)展，富有創(chuàng)新精神。因材施教，注重做好個案的轉(zhuǎn)化工作，效果明顯。認真完成園內(nèi)布置的各項任務與工作。遵循教育規(guī)律，教育思想端正，教育教學面向全體幼兒。忠誠教育事業(yè)，無私奉獻，勤奮工作。
五、學期目標。
禮貌待人、文明執(zhí)教、講究衛(wèi)生、愛護公物。奉公守法、遵章守紀、以身作則、為人師表。自尊自重、作風正派。對幼兒充滿愛心，以發(fā)展的眼光看待幼兒、評價幼兒，注重幼兒創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。密切家園聯(lián)系，共同促進幼兒的成長。同事間團結(jié)協(xié)作、互相尊重、互相配合、合作共事。本學期里，繼續(xù)密切配合保健大夫作好每一項工作：做好室內(nèi)室外衛(wèi)生工作；保持良好的個人衛(wèi)生；充分尊重幼兒的生長發(fā)展規(guī)律，細心呵護體弱幼兒，為幼兒創(chuàng)設良好的睡眠環(huán)境，努力提高本班幼兒的睡眠質(zhì)量，教育幼兒正確的穿脫衣服，放置衣物，適時的增添衣物；引導幼兒不挑食，有良好的進餐習慣，多喝水，避免傳染病的發(fā)生；認真做好消毒工作，填寫晨檢記錄和安全筆記，及時與家長取得聯(lián)系。
六、養(yǎng)成教育。
本學期里，我們將真對班上幼兒的實際情況，在幼兒安靜睡眠、進餐、活動等常規(guī)練習中加大教育的力度，認真組織幼兒的每一項活動，爭取每一位幼兒在最后一個學期里都能有很大的進步。
為幼兒創(chuàng)設一個絕對安全的環(huán)境，經(jīng)常的進行自查工作，及時的對幼兒進行安全教育，作好安全筆記，增強幼兒自我保護的意識。如有事故及時向園內(nèi)領導報告，與家長正確溝通，保護好每一位幼兒的人身安全。
作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情，良好的職業(yè)道德是遠遠不夠的，自己還要多學幾門技能，利用空閑時間多聽聽其他老師的講課，多看光盤，在家多查有關教學的資料，人活到老學到老，這樣是絕對有百益而無一害的。
特教教師新學期工作計劃四
一、指導思想：
保育員要認真學習《幼兒園工作規(guī)程》，要有良好的自身素質(zhì)和職業(yè)道德。熱愛幼兒，尊重幼兒，扎扎實實地做好保育工作，才能讓幼兒健康成長，讓家長放心。為了本學期的保育工作更加完善，特制訂以下工作計劃。
二、做好幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)：
培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和合作，參與、探索意識，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范，自理生活能力，自我保護，生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學習習慣。讓幼兒在晨間鍛煉，進餐、教學、睡眠、離園等一日各項活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。
1、幼兒進餐時，保育員要集中精力，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養(yǎng)文明習慣和吃完自己的一份飯菜。
2、指導幼兒用正確的方法洗臉。飯前、便后要將小手洗一洗，不吃不干凈的東西。
3、鼓勵幼兒積極參加晨間鍛煉活動，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。學會將廢舊物品分類回收，進一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
4、培養(yǎng)幼兒的自理能力：教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，整理自己的床上用品。學做一些力所能及的'事，擦桌椅等。
5、精心照顧好幼兒午睡，做到不離崗，及時幫助幼兒蓋被子等。在各種活動中激發(fā)幼兒的活動興趣，加強幼兒的自律性，培養(yǎng)幼兒的良好的活動習慣。
三、幼兒的戶外活動是增強幼兒的身體素質(zhì)，提高幼兒身體抗病能力的重要活動。要確保幼兒活動的時間，保證活動的質(zhì)量，增強幼兒的體質(zhì)。堅持在活動前給幼兒帶好汗巾，活動中及時幫助幼兒擦汗，根據(jù)氣候的變化為幼兒穿脫衣服?；顒雍笠皶r補充水分。
四、加強幼兒安全意識的培養(yǎng)，杜絕安全責任事故的發(fā)生。
讓幼兒了解生活中常見的一些安全標志，知道遇到困難時一些簡單的自救方法。老師們要有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一些不安全因素，同時對幼兒進行隨機教育，培養(yǎng)幼兒自我保護能力的意識和高度的應變能力。
五、認真學習“保育員工作職責”明確保育工作目標。保教人員要做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動中，注意觀察幼兒的神態(tài)、情緒，發(fā)現(xiàn)異常及時詢問。保教人員認真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活動室、午睡室紫外線消毒等。平時做到一日一小搞，一周一大搞，室內(nèi)物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節(jié)約水電，勤儉持園。
六、強化安全防范意識，確保幼兒安全。開學前，全體保育員對大型玩具、桌椅、床、玩具等進行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時改進，并落實各項安全措施，強化及時的防范意識，杜絕事故隱患，讓家長放心。認真做好晨檢工作，做到一摸二看三問四查，并作詳細記錄。堅持早、午、離園時的檢查工作，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時處理。有病的幼兒及時通知家長，做好有病幼兒的隔離工作，做好體弱幼兒的護理。
特教教師新學期工作計劃五
新的學期，新的開始。我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著。我要把上學期的不足和收獲的經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化成這學期的工作動力?，F(xiàn)制定如下計劃：
一、思想方面
始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。
二、個人業(yè)務
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。
三、教學方面
關注課堂教學，把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上，并對所上的課進行課后分析和反思。即使把教學中點點滴滴的感受寫下來。勤讀，勤做，勤思，勤寫，在讀書的基礎上，合自身教育生活實際，撰寫教育隨筆或讀書筆記。
四、教研工作
我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。
五、出勤
在工作中我一定要做到不遲到，不早退，聽從領導分配，平時團同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，按時完成領導交待的工作。
六、學期目標
