導(dǎo)語：如何才能寫好一篇勞動教育基地建設(shè)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)踐基地 存在問題 發(fā)展策略

【課題來源】山東省棗莊市二O一二年科學(xué)技術(shù)發(fā)展計劃軟科學(xué)項(xiàng)目《素質(zhì)教育基地創(chuàng)建實(shí)踐與研究》（編號：2012RKGA012）

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）10-0006-02

創(chuàng)建校外學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)踐基地，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，順應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢、創(chuàng)新教育培養(yǎng)人才模式的客觀需要，對促進(jìn)中小學(xué)校全面貫徹黨的教育方針、深入實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展有著十分重要的意義，具有其它教育資源不可替代的重要作用。加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，面向?qū)W生開展各種實(shí)踐活動，有利于促進(jìn)教育觀念更新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實(shí)踐的緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)德育、智育、體育、美育和勞動教育在社會實(shí)踐中相互滲透，從而更好地促進(jìn)中小學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

我市學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)踐基地，于2009年在市第一職業(yè)高中辦學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行功能性改造而成，擁有教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、拓展訓(xùn)練場等活動場所，開設(shè)有素質(zhì)拓展、電子制作、物理探究、生活化學(xué)、數(shù)學(xué)好玩、禮儀訓(xùn)練、音樂體驗(yàn)、沖浪e世界、生物與環(huán)保、家政實(shí)踐、布藝、剪紙、攝影、計算機(jī)拆裝、篆刻、航模、中國書法、家用電工、避險與救護(hù)、折紙、手工編織、泥塑、傳統(tǒng)體育等23個活動課程，并與當(dāng)?shù)卮迕窈献鏖_辟學(xué)生農(nóng)業(yè)實(shí)踐區(qū)，日接待近500名學(xué)生參加實(shí)踐活動，是一所集勞動教育、藝術(shù)教育、科普教育、軍事拓展、生命教育于一體的綜合實(shí)踐教育基地。

這種教育方式無論從理論角度還是從實(shí)踐角度看，都是新生事物，況且傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式尚未被完全扭轉(zhuǎn)，因此素質(zhì)教育基地建設(shè)及教育管理模式方面還面臨不少問題。經(jīng)過幾年的建設(shè)與運(yùn)行，我們積累了大量的一手資料，也摸索出了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，同時我們對素質(zhì)教育實(shí)踐基地創(chuàng)建發(fā)展中所暴露出來的問題也進(jìn)行了分析和研究。作為一項(xiàng)課題，我們申報了山東省2010年教學(xué)研究課題，目前已順利結(jié)題。

一、存在的問題

1.經(jīng)費(fèi)投入問題。

創(chuàng)建校外學(xué)生綜合性素質(zhì)教育實(shí)踐基地，需要較大的經(jīng)費(fèi)投入，無論選擇何種類型的實(shí)踐基地，如果以縣區(qū)為單位的獨(dú)立建制的實(shí)踐基地少則需投入幾百萬，多則上千萬。利用原有教育資源改造或利用社會資源整合而成的實(shí)踐基地雖投入少，見效快，但至少也需要上百萬元的投入。按照目前的教育經(jīng)費(fèi)投入方式，創(chuàng)建校外學(xué)生綜合性素質(zhì)教育實(shí)踐基地，沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，同時，在收費(fèi)方面也受到很大的限制。這制約了校外學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)踐基地建設(shè)的發(fā)展。因此，創(chuàng)建校外學(xué)生綜合性素質(zhì)教育實(shí)踐基地，需要當(dāng)?shù)卣?、教育主管部門的高度重視，在政策及資金上給予大力支持。

2.師資配備問題。

創(chuàng)建校外學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)踐基地，必須要建立一支本領(lǐng)過硬、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良的專職教師隊伍，這是做好此項(xiàng)工作的可靠保障。但由于這是一項(xiàng)新生的教育項(xiàng)目，與學(xué)校校內(nèi)教育教學(xué)有著較大的區(qū)別，能適應(yīng)這一教育的教師很少。我市校外學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)踐基地，是由職業(yè)高中轉(zhuǎn)型創(chuàng)建而來的，原有師資多為普通文化課教師、職業(yè)技能教師，不適應(yīng)素質(zhì)教育實(shí)踐教育教學(xué)的要求，實(shí)踐基地教師須達(dá)到的要求比學(xué)校教師更高，他們既要具備教師資格，又要掌握其它專業(yè)技術(shù)。同時，實(shí)踐基地的工作性質(zhì)和環(huán)境決定了教師工作量大且比較艱苦，再加上基地是為學(xué)生提供無償服務(wù)的，沒有創(chuàng)收項(xiàng)目，而會造成福利待遇差，會導(dǎo)致基地教師隊伍不穩(wěn)定。教師職稱評聘也還要走普通中小學(xué)教師職稱系列，帶來了一些問題。

3.基地特色問題。

素質(zhì)教育基地建設(shè)功能之一是為培養(yǎng)人才、為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)，那么實(shí)踐基地建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)我們滕州地域特色?？墒俏覀兯_設(shè)課程模塊過多依賴現(xiàn)實(shí)條件，科學(xué)性、合理性、時代性、趣味性不足，同一門類重疊，部分領(lǐng)域課程缺失。

4.目標(biāo)責(zé)任問題。

跟教育的改革和發(fā)展相比，目前我市的素質(zhì)教育實(shí)踐基地建設(shè)造成了滯后和被動局面。其主要存在以下問題，一是實(shí)踐基地建設(shè)發(fā)展規(guī)劃不夠明確；二是由于基地建設(shè)剛剛起步，教育行政部門對基地的目標(biāo)責(zé)任制考核還在探索階段；三是基地的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)定位還不夠清晰。

二、改進(jìn)和加強(qiáng)中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐基地建設(shè)的建議和對策

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

各級主管部門要把對基地工作的管理和對基地課程的指導(dǎo)緊密結(jié)合起來，通過各種有效手段，幫助基地領(lǐng)導(dǎo)和老師樹立正確的教育理念，創(chuàng)造性地開展工作，提高課程開發(fā)與實(shí)施的能力。各基地要從組織建設(shè)、人員建設(shè)和制度建設(shè)等方面著手，如成立專門的課程領(lǐng)導(dǎo)小組、建立課程評價制度等，加強(qiáng)對課程開發(fā)、實(shí)施和評價的全過程管理，努力打造規(guī)范而有特色的課程體系。

2.制訂明確的素質(zhì)教育實(shí)踐基地發(fā)展的規(guī)劃。

依托現(xiàn)有資源，充分利用本地、本土的社會資源，合理布點(diǎn)，因地制宜，科學(xué)定位，著力做好現(xiàn)有資源的整合優(yōu)化工作。各地在規(guī)劃時，要統(tǒng)籌利用各種教育資源和社會資源，盤活存量，充分利用流量，要把各種教育資源優(yōu)化整合起來，發(fā)揮綜合效益，逐步建立起特色鮮明，互為補(bǔ)充的素質(zhì)教育實(shí)踐基地。

3.多渠道籌措素質(zhì)教育實(shí)踐基地的建設(shè)資金。

努力形成以教育部門為主、社會多方籌資共建實(shí)踐基地的局面。堅持政府投入、資源統(tǒng)籌整合、勤工儉學(xué)收入、服務(wù)性收費(fèi)、市場運(yùn)作投資、吸收社會資源等多種途徑，籌集實(shí)踐基地的建設(shè)資金。重視創(chuàng)建投入的同時，對于基地運(yùn)營經(jīng)費(fèi)更是不容忽視，實(shí)踐基地對學(xué)生開放實(shí)踐之日起，就需要承擔(dān)各種正常耗損及其意外損壞，還有許多實(shí)驗(yàn)材料是不可重復(fù)使用，這些都是不小的開支，所以對于資金投入一定要預(yù)算周密、科學(xué)、合理。

4.切實(shí)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。

建設(shè)一批專、兼職結(jié)合的高素質(zhì)師資管理隊伍是實(shí)踐基地建設(shè)、發(fā)展的重要保障。要做好培訓(xùn)工作，不斷提高實(shí)踐基地指導(dǎo)教師的專業(yè)技術(shù)和指導(dǎo)水平。加強(qiáng)理論研究，特別是教育科研工作，根據(jù)需要不斷進(jìn)行活動項(xiàng)目創(chuàng)新，優(yōu)化、完善活動內(nèi)容與形式，積極適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

基地業(yè)務(wù)部門要堅持節(jié)查、日評、周反饋等形式強(qiáng)化課堂教學(xué)監(jiān)督外，定時開展“聽、評、糾、思、創(chuàng)”相結(jié)合的模塊大教研，使課程設(shè)計更加科學(xué)、合理，更貼近學(xué)生生活。開展校級示范課、組內(nèi)公開課等系列聽、評課活動。充分利用休訓(xùn)時間，組織教師開展階段反思，擺查思想、心理、行為上存在的問題，組織研討會。

5.精心開展課程研究。

嚴(yán)格按照國家課程方案和省定課程計劃，以提升中小學(xué)生思想道德素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，開發(fā)系列化、體驗(yàn)性實(shí)踐活動課程。

充分利用校內(nèi)課程資源，大力開發(fā)校外課程資源。通過多種途徑和方式，積極與社區(qū)、公園、綠化站等相關(guān)部門取得聯(lián)系，多方開辟活動場所，如風(fēng)景區(qū)、博物館、敬老院、污水處理廠、氣象臺、科技館、德育基地、社區(qū)等，并與這些單位簽訂活動協(xié)議，保證學(xué)生實(shí)踐活動能順利開展。因地制宜地、靈活多樣地開展各種突出地方特色文化的實(shí)踐活動。

6.創(chuàng)新機(jī)制，完善制度建設(shè)。

一是立足校外素質(zhì)教育基地的特點(diǎn)，建立健全各項(xiàng)管理制度，對管理過程中的每個細(xì)節(jié)，明確人員，落實(shí)責(zé)任，確保培訓(xùn)效果及培訓(xùn)安全。

二是完善教學(xué)、考核體系，逐步形成一套全面、規(guī)范的教學(xué)、考核體系，從而為學(xué)校發(fā)展不斷注入活力和生機(jī)。

7.實(shí)行校際聯(lián)動。

基地和參訓(xùn)學(xué)校協(xié)調(diào)配合，明確管理職責(zé)，重抓細(xì)節(jié)落實(shí)，確保培訓(xùn)過程平穩(wěn)有序。主動聯(lián)系，提前籌劃。每次培訓(xùn)提前1-2周與參訓(xùn)學(xué)校聯(lián)系，將學(xué)生所帶物品清單、基本注意事項(xiàng)、作息時間表等材料提供給參訓(xùn)學(xué)校，并就可能出現(xiàn)的問題及關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)交流，做到有的放矢。根據(jù)初中學(xué)校的具體情況安排好車輛，排定課表，調(diào)整好宿舍和行政教室?；靥暨x的有責(zé)任心、有愛心、有激情、有能力的骨干教師，為各班配備了協(xié)助管理員，實(shí)行全過程跟蹤服務(wù)，消除學(xué)生管理上的時空盲區(qū)。基地政教處嚴(yán)格按照工作規(guī)程認(rèn)真操作，天天檢查天天量化、統(tǒng)計匯總公正公開。

篇2

一、拓寬渠道、創(chuàng)新載體、打造亮點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)全區(qū)普法依法治理工作

深入推進(jìn)依法治區(qū)工作。以區(qū)委常委會審議通過的《2012年市區(qū)依法治區(qū)工作要點(diǎn)》為指導(dǎo)，組織召開區(qū)“六五”普法暨法治創(chuàng)建工作推進(jìn)會，扎實(shí)開展普法依法治理工作。開展2012年度法治建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目推薦活動，確立17項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目，涉及20余家單位；區(qū)民政局、區(qū)建交委創(chuàng)建成為首批“市依法行政示范單位”；小昆山鎮(zhèn)涇德村創(chuàng)建成為第五批“全國民主法治示范村”；注重發(fā)揮績效評估工作的導(dǎo)向、激勵和監(jiān)督作用，依法治區(qū)工作納入?yún)^(qū)級機(jī)關(guān)績效評估專項(xiàng)考核項(xiàng)目，并制定了考核細(xì)則；建立了普法依法治理成員單位分片聯(lián)系制度；組織開展了村（居）兩委干部法制培訓(xùn)和依法治區(qū)聯(lián)絡(luò)員（法宣干部）培訓(xùn)；組織市依法治理優(yōu)秀案例申報工作，共向市依法治市辦推薦8篇有質(zhì)量案例，其中新橋鎮(zhèn)的《以社會管理創(chuàng)新為抓手、提高外來人口法治化管理水平》案例被評選為第三屆（2011年度）十大“依法治理優(yōu)秀案例”；組織開展第十一屆民主法治課題調(diào)研工作，共征集課題36項(xiàng)，批準(zhǔn)立項(xiàng)25項(xiàng)，均已形成研究成果；積極反映改革成果，我區(qū)行政審批制度改革專報在市《依法治市工作簡報》上刊發(fā)。深化法制宣傳教育工作。認(rèn)真貫徹落實(shí)“六五”普法規(guī)劃，會同相關(guān)部門組織開展了紀(jì)念《檔案法》頒布25周年集中宣傳、標(biāo)語口號征集活動和安全生產(chǎn)法律、《行政強(qiáng)制法》等法律法規(guī)知識競賽活動；緊扣“3•8”婦女維權(quán)周、“3•15”消費(fèi)者權(quán)益日、“5•12”防災(zāi)減災(zāi)日和“6•26”國際禁毒日等時間節(jié)點(diǎn)，舉行有針對性的法制宣傳活動；結(jié)合8月16日依法治市宣傳日，啟動“喜迎十、普法零距離”——“深化法律‘六進(jìn)’，服務(wù)科學(xué)發(fā)展”社區(qū)法制宣講活動，開展社區(qū)法制宣講包括法制講座和故事巡講66場次，配送《普法零距離》碟片80套；以方塔公園改建為契機(jī)，改建、新建一廊、一堂、一墻，將法治文化元素融合其中，打造成具有法治文化主題教育、法律咨詢等多種功能的社會主義法治文化教育基地；將40個東方書報亭打造成“法治文化展示亭”；積極組織參加市“楓林韻”法治文化剪紙作品征集評展活動，共有9幅作品分獲一、二、三等獎和入圍獎，并獲得優(yōu)秀組織獎；在《報》制作“以案說法”專版10期;各司法所通過“普法涼扇”、法律講座等種形式多樣開展普法宣傳，將法治理念滲透到群眾生活的方方面面。

二、完善調(diào)解網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化調(diào)解模式、深化司法所規(guī)范化建設(shè)，全面推進(jìn)“大調(diào)解”工作

今年1-11月，全區(qū)人民調(diào)解組織共受理各類民間糾紛15101件，調(diào)解成功率達(dá)99%以上，制作人民調(diào)解協(xié)議書11768份，調(diào)處群體性糾紛74件，調(diào)解案件數(shù)量同比增長10.3%，無一例被投訴，也未發(fā)生因調(diào)解不成功導(dǎo)致矛盾激化的情況，取得較好的實(shí)效。組織開展“大排查、大調(diào)解”專項(xiàng)活動。按照市局《關(guān)于開展矛盾糾紛“大排查、大調(diào)解”專項(xiàng)活動的意見》要求，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定下發(fā)《關(guān)于在區(qū)司法行政系統(tǒng)參與組團(tuán)式聯(lián)系服務(wù)群眾工作的實(shí)施方案》，深入推進(jìn)“大排查、大調(diào)解”工作，通過司法局、司法所、村居三級體系，實(shí)現(xiàn)對各基層團(tuán)組的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和信息交流，并認(rèn)真做好十期間社會矛盾排摸和調(diào)處，筑牢人民調(diào)解“第一道防線”，共排查矛盾糾紛1523起，化解矛盾糾紛1454起，移交其他部門69起。加強(qiáng)基層司法所規(guī)范化建設(shè)。區(qū)局成立了創(chuàng)建“五好司法所”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分別推薦上報新橋司法所和泗涇司法所分別參加司法部“五好”司法所和市示范性司法所的評選；制定下發(fā)《關(guān)于開展“爭當(dāng)人民調(diào)解工作能手”活動的實(shí)施方案》，在系統(tǒng)內(nèi)開展人民調(diào)解能手評比表彰活動；舉辦了區(qū)首期初任人民調(diào)解員培訓(xùn)班，提高了人民調(diào)解員業(yè)務(wù)水平；按照區(qū)委政法委的統(tǒng)一部署，在全區(qū)15個街鎮(zhèn)公安派出所設(shè)立了“人民調(diào)解委員會駐派出所工作室”，建立了“公調(diào)對接”機(jī)制。完善大調(diào)解工作體系建設(shè)。區(qū)層面，成立了區(qū)“道路交通事故損害賠償糾紛人民調(diào)解委員會”和“勞動爭議人民調(diào)解委員會”；街鎮(zhèn)層面，泗涇鎮(zhèn)在大型社區(qū)成立了“大調(diào)委”，洞涇鎮(zhèn)在物業(yè)公司成立“物業(yè)調(diào)委會”，新浜鎮(zhèn)在工業(yè)區(qū)成立了“工業(yè)園區(qū)調(diào)委會”；開展了道路交通事故損害賠償糾紛人民調(diào)解五周年座談會，進(jìn)一步加強(qiáng)了部門之間的協(xié)調(diào)與協(xié)作；大調(diào)解工作被列為區(qū)政府重點(diǎn)工作之一，區(qū)委辦《動態(tài)》以《完善機(jī)制、創(chuàng)新管理，區(qū)司法局努力構(gòu)建大調(diào)解工作體系》予以專刊報道。今年1—11月，受理區(qū)法院民事糾紛委托人民調(diào)解5284件，調(diào)解成功2943件；受理區(qū)公安交警支隊交通事故損害賠償糾紛委托人民調(diào)解6945件，成功6184件，涉及金額7532萬余元；受理勞動爭議案件1191件，成功392件；受理醫(yī)患糾紛案件120件，成功調(diào)處84件，涉及金額560余萬元；受理輕傷害案件（含輕微傷）委托人民調(diào)解共受理137件，成功137件；受理治安案件委托人民調(diào)解共受理158件，成功158件。

三、嚴(yán)格執(zhí)法，以降低重新犯罪率為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)矯正基礎(chǔ)性工作

截止11月底，全區(qū)社區(qū)矯正對象共448人（其中管制0人、緩刑362人、假釋39人、暫予監(jiān)外執(zhí)行14人、剝權(quán)33人），全年社區(qū)矯正人員重新犯罪率控制在0.27%，與去年同期相比基本持平，低于市規(guī)定的不超過1%的要求。認(rèn)真貫徹落實(shí)兩院兩部《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》。積極組織司法專職干部和社工進(jìn)行《社區(qū)矯正實(shí)施辦法的實(shí)施細(xì)則》專業(yè)知識培訓(xùn)，及時召開公安、檢察和法院等司法聯(lián)席會議，共同商討有關(guān)銜接機(jī)制、矯正宣告、集中教育、社區(qū)服務(wù)、考核獎懲等執(zhí)法工作，穩(wěn)步推進(jìn)社區(qū)矯正各項(xiàng)工作。搭建社區(qū)矯正執(zhí)法平臺。“區(qū)社區(qū)矯正中心”于2012年11月16日揭牌，中心建筑面積為500多平方米，內(nèi)設(shè)有報告室、宣告室、檢警室、電子監(jiān)控室、教育培訓(xùn)室、個別教育室、心理咨詢室、心理測評室、心理診療室、值班室等11個功能。全面推進(jìn)個別化矯正工作。2012年我區(qū)的個別化矯正擴(kuò)大到今年所有新納入社區(qū)矯正的社區(qū)服刑人員，提高社區(qū)矯正的質(zhì)量和效果；運(yùn)用社區(qū)矯正信息管理系統(tǒng)，落實(shí)了手機(jī)、電子腳銬定位監(jiān)管，目前已經(jīng)對48名社區(qū)矯正人員實(shí)現(xiàn)24小時手機(jī)實(shí)時監(jiān)控，對2名社區(qū)矯正人員進(jìn)行電子腳銬監(jiān)控，建起了一道虛擬的電子圍墻,有效提高了監(jiān)管的效率與質(zhì)量；有針對性地建立個別矯正方案，以集體教育與個別教育相合、勞動教育與思想教育相結(jié)、課堂教育與互動教育相結(jié)合的方式開展社區(qū)矯正的日常教育工作。

四、加強(qiáng)管理、健全制度、落實(shí)措施，進(jìn)一步加強(qiáng)安置幫教工作力度

截止11月底，全區(qū)刑釋解教人員1632人（其中刑釋1332人、解教300人）。重新犯罪率為0.63%，同比下降0.3%，低于全市1.05%的平均水平。海之星幫扶中心（刑釋解教人員過渡性安置幫教基地）被評為市“市級示范基地”；新橋鎮(zhèn)刑釋解教人員鄭志連舍己救人的事跡被刊登在3月1日《新聞晚報》，2012年被市區(qū)政法委授予“見義勇為”光榮稱號；安置幫教工作經(jīng)驗(yàn)做法被中央安幫辦簡報刊發(fā)。加強(qiáng)安置幫教基地建設(shè)。建立了以政府投入為主的“中途之家”過渡性安置幫教基地，與海之星幫扶中心（中途之家）形成補(bǔ)互態(tài)勢，同時在15個街鎮(zhèn)全面建立“四位一體”安置幫教工作站。創(chuàng)新安置幫教管理模式。積極探索需求導(dǎo)向性幫教工作模式，完成2012年“以民生需求為導(dǎo)向創(chuàng)新特殊對象未成年子女關(guān)愛模式”課題的調(diào)研，有效提升安置幫教工作專業(yè)化水平；積極探索適合非滬籍刑釋解教人員特點(diǎn)的幫教工作模式，建立完善在松非滬籍刑釋解教人員信息數(shù)據(jù)庫，在初步實(shí)現(xiàn)非滬籍刑釋解教人員“來去有登記，駐留有反映，幫教有措施，重犯有線索”的基礎(chǔ)上，形成了“刑釋解教人員的安置幫教工作應(yīng)納入城市和社會綜合管理大聯(lián)動機(jī)制”的調(diào)研報告。落實(shí)安置幫教相關(guān)措施。積極組織職能部門和社會組織開展對“未成年子女”的關(guān)愛行動，5年來，全區(qū)參加“關(guān)愛行動”“一對一”等工作的志愿者擁有122人，得到學(xué)業(yè)輔助的未成年人53人，得到愛心助學(xué)款的有37人，得到生活困難救助金的有85人，得到心理咨詢的有27人，得到就業(yè)指導(dǎo)的有27人；完善監(jiān)所內(nèi)外銜接幫教措施，組織志愿者赴有關(guān)監(jiān)獄對籍服刑人員進(jìn)行幫教，共走訪11所監(jiān)獄，累計幫教人數(shù)達(dá)71人；與區(qū)財政局共同制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)刑釋解教人員安置幫教工作經(jīng)費(fèi)保障和使用管理的通知》滬松財[2012]86號，保障安置幫教工作經(jīng)費(fèi)；組織召開區(qū)安置幫教協(xié)調(diào)小組會議，制定方案、認(rèn)真落實(shí)，切實(shí)做好了十期間對兩類人員的穩(wěn)控工作。

2013年工作思路

一、深化普法依法治理工作，在優(yōu)化法治環(huán)境上再上新臺階

深化“法律六進(jìn)”。加強(qiáng)與相關(guān)部門的溝通與合作，深入開展領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員、企業(yè)經(jīng)營管理人員、外來務(wù)工人員、村居干部和青少年法制宣傳教育，強(qiáng)化重點(diǎn)對象學(xué)法用法，培育“法律六進(jìn)”示范品牌；做好重要節(jié)點(diǎn)和“六五”中期檢查各項(xiàng)工作。精心培育法治文化。加強(qiáng)陣地和窗口建設(shè)，完善法治主題公園、法治主題廣場等基地建設(shè)；拓展網(wǎng)絡(luò)等新興媒體法制宣傳教育平臺；組織法治文化作品征集展評活動，努力構(gòu)建“大法宣”工作格局。深入推進(jìn)法治創(chuàng)建。以“法治城區(qū)”創(chuàng)建為龍頭，健全機(jī)制，找準(zhǔn)定位，確立抓手，圍繞法治城區(qū)創(chuàng)建、依法行政示范單位創(chuàng)建活動評估指標(biāo)，繼續(xù)運(yùn)用項(xiàng)目化、案例化、課題化的工作模式，著力提升全社會法治化管理水平。

二、鞏固大調(diào)解工作體系，在預(yù)防化解社會矛盾糾紛再上新臺階

扎實(shí)推進(jìn)“大排查、大調(diào)處”活動。樹立“防重于調(diào)”的理念，健全和完善參與“組團(tuán)式聯(lián)系服務(wù)群眾工作”機(jī)制，繼續(xù)發(fā)揮組團(tuán)式推動“大排查、大調(diào)處”的獨(dú)特作用，嚴(yán)守排查解決矛盾占總矛盾30%的底線，切實(shí)有效提高矛盾糾紛分析研判的深度和水平，全力夯實(shí)社會穩(wěn)定基礎(chǔ)。進(jìn)一步發(fā)揮“大調(diào)解”工作機(jī)制作用。以“區(qū)人民調(diào)解協(xié)會”換屆為契機(jī)，在社會上廣泛宣傳人民調(diào)解工作，將熱心支持、積極號召人民調(diào)解工作的各界人士吸收協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為人民調(diào)解事業(yè)可持續(xù)發(fā)展奠定組織基礎(chǔ)。加強(qiáng)與相關(guān)行業(yè)、領(lǐng)域的協(xié)調(diào)溝通，進(jìn)一步增強(qiáng)“大調(diào)解”機(jī)制的覆蓋能力，加大宣傳，打造專業(yè)調(diào)解特色品牌。大力加強(qiáng)司法所建設(shè)。立足“兩者一平臺”功能，深入分析司法所建設(shè)面臨的現(xiàn)實(shí)問題，正視司法所發(fā)展的不平衡現(xiàn)狀，按照哪里有不足補(bǔ)哪里，不斷推進(jìn)司法所規(guī)范化建設(shè)。積極與地方黨委政府溝通，在基本配齊司法所專編人員的前提下，進(jìn)一步優(yōu)化輔助人員的配備。加強(qiáng)督導(dǎo)，促進(jìn)全區(qū)司法所均衡發(fā)展，繼續(xù)開展?fàn)巹?chuàng)“五好”所和示范所活動。

三、推進(jìn)安幫矯正工作制度化、規(guī)范化建設(shè)，在減少重新犯罪上再上新臺階

著力規(guī)范社區(qū)矯正工作。提升隊伍執(zhí)法能力，認(rèn)真貫徹《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》，加強(qiáng)對司法專職干部和社工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和履職情況的考核；發(fā)揮執(zhí)法平臺作用，建立健全社區(qū)矯正中心各項(xiàng)管理制度，細(xì)化社區(qū)矯正中心各功能室的工作流程；嚴(yán)格監(jiān)管矯正要求，進(jìn)一步完善手機(jī)定位和電子腳銬等監(jiān)控措施，落實(shí)對社區(qū)服刑人員監(jiān)控的實(shí)效性，預(yù)防和減少社區(qū)服刑人員重新違法犯罪；加強(qiáng)部門溝通協(xié)作，完善司法聯(lián)席會議工作機(jī)制，共同做好社區(qū)矯正日常和司法獎懲工作。進(jìn)一步打響安置幫教工作品牌。貫徹“六必”要求，進(jìn)一步完善監(jiān)所內(nèi)外銜接幫教措施，繼續(xù)做好與地區(qū)看守所幫教的試點(diǎn)工作；堅持需求導(dǎo)向，發(fā)揮“四位一體”工作站的作用，妥善解決刑釋解教人員的民生問題，以組團(tuán)式服務(wù)的形式，深入基層及時解決刑釋解教人員的實(shí)際困難；積極開拓創(chuàng)新，繼續(xù)開展在松非滬籍刑釋解教人員的幫教工作，探索建立有特色的幫教模式；落實(shí)關(guān)愛幫扶，發(fā)揮協(xié)會作用，加強(qiáng)志愿者培訓(xùn)和管理，推進(jìn)“中途之家”建設(shè)，深化特殊對象未成年子女“關(guān)愛活動”。

四、加強(qiáng)誠信體系建設(shè)，在提升法律服務(wù)公信力上再上新臺階

切實(shí)加強(qiáng)法律服務(wù)行業(yè)誠信體系建設(shè)。著力推進(jìn)律師行業(yè)文明創(chuàng)建活動，加強(qiáng)對律師行業(yè)的執(zhí)業(yè)監(jiān)管，促進(jìn)行業(yè)自律；搭建平臺，深化與華政經(jīng)濟(jì)法學(xué)院的戰(zhàn)略合作，助推律師事務(wù)所專業(yè)化、品牌化、規(guī)?；ㄔO(shè)；繼續(xù)深入貫徹落實(shí)區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步發(fā)揮律師在法治政府、法制社會建設(shè)中的重要作用的實(shí)施意見》，著力推進(jìn)律師參與社會管理創(chuàng)新，擴(kuò)大政府購買服務(wù)領(lǐng)域，完善相關(guān)制度。進(jìn)一步鞏固公證文明行業(yè)創(chuàng)建成果，加強(qiáng)隊伍建設(shè)，深化公證文化建設(shè)，強(qiáng)化窗口建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量，拓展公證服務(wù)的新領(lǐng)域，確保公證質(zhì)量。推進(jìn)刑事法律援助工作，加強(qiáng)與區(qū)公安、檢察、法院的工作溝通和協(xié)調(diào)，完善本區(qū)刑事法律援助工作協(xié)作機(jī)制，推進(jìn)本區(qū)刑事法律援助工作有序、深入開展；健全便民服務(wù)長效機(jī)制，組織開展“讓群眾滿意”服務(wù)活動，努力實(shí)現(xiàn)“三個做到”：接待服務(wù)做到熱情周到、受理審批做到便捷高效、案件辦理做到規(guī)范達(dá)標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“三個無”：服務(wù)時間無盲區(qū)、服務(wù)設(shè)施無障礙、服務(wù)工作無差錯；進(jìn)一步提高法律援助的群眾滿意率。注重法律援助質(zhì)量管理，探索建立法律援助案件受理風(fēng)險評估機(jī)制、案件辦理動態(tài)監(jiān)控機(jī)制和案件質(zhì)量專家評估機(jī)制。嚴(yán)格遵守接待、受理、審查、指派、辦理各個環(huán)節(jié)的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)庭審旁聽、卷宗檢查和回訪受援人等工作，健全完善受援人投訴整改反饋機(jī)制，不斷提高法律援助辦案質(zhì)量；加強(qiáng)法律援助隊伍建設(shè)，試行法援工作站聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)機(jī)制，組織好教育培訓(xùn)工作；開展?fàn)巹?chuàng)“12348”專線“優(yōu)秀接答崗”和“優(yōu)秀接答員”、“窗口服務(wù)明星”等崗位練兵和業(yè)務(wù)技能競賽活動，不斷提高工作能力和水平；發(fā)揮法律援助維穩(wěn)職能，圍繞黨委、政府關(guān)注的社會問題，認(rèn)真做好輿情分析工作，及時發(fā)現(xiàn)影響社會穩(wěn)定的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，研究制定具體落實(shí)措施，積極做好新形勢下的法律援助工作，全力維護(hù)社會和諧穩(wěn)定。

篇3

[關(guān)鍵詞]旅游英語 人才培養(yǎng)模式 高職教育

一、太倉旅游業(yè)發(fā)展的前景

中國的旅游業(yè)從20世紀(jì)80年代開始對外開放,之后高速成長,現(xiàn)已成為國民經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn)。特別是2003年,總理強(qiáng)調(diào)要“把旅游業(yè)培養(yǎng)成中國國民經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)?！苯陙?中國正一步一步地從旅游大國向旅游強(qiáng)國邁進(jìn)。根據(jù)國家旅游局的統(tǒng)計,“入鏡旅游、出境旅游、國內(nèi)旅游”持續(xù)增長,三大市場快速發(fā)展。在全國旅游業(yè)發(fā)展前景一片大好的大背景下,太倉旅游業(yè)的發(fā)展也有目共睹。據(jù)太倉統(tǒng)計局的資料顯示:?2005年,太倉共接待海內(nèi)外游客98.48萬人次,同比增長5%;其中景點(diǎn)接待16萬人次,同比增長11%;客房出租率達(dá)64.2%;星級飯店營業(yè)收入9833萬元,增長10.8%;旅行社組團(tuán)出游人數(shù)32110人次,增長16%;全年實(shí)現(xiàn)旅游收入9.22億元,增長18%。2006年全市共接待海內(nèi)外游客117.77萬人次,同比增長19%;其中景點(diǎn)接待24.66萬人次,同比增長35%;星級飯店經(jīng)營收入1.03億元,同比增長10%;客房年平均出租率達(dá)60%;旅行社組團(tuán)出游人數(shù)38812人次,同比增長21%;全年實(shí)現(xiàn)旅游總收入達(dá)12.26億元,同比增長20%。2007年太倉市接待海內(nèi)外游客178.04萬人次,同比增長14%;實(shí)現(xiàn)旅游總收入達(dá)21.53億元,同比增長14%。2008年全年旅游總收入26.17億元,同比增長16.6%,旅游外匯收入955.12萬美元;旅游接待海內(nèi)外游客207.4萬人,同比增長18.2%,其中接待國內(nèi)游客206.12萬人次,同比增長18.1%,接待境外游客1.32萬人次,同比增長38.1%;客房平均入住率為50.9%,星級飯店營業(yè)收入1.51億元,同比增長26.9%。2009年,全市完成旅游項(xiàng)目建設(shè)投入共計8.19億元,旅游接待總?cè)藬?shù)232.8萬人次,增長15.3%,實(shí)現(xiàn)旅游總收入28.7億元,增長10.8%。

以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明,太倉的旅游業(yè)在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)處于發(fā)展的黃金期,在這一時期,旅游業(yè)既充滿了發(fā)展機(jī)遇,也面臨著很多挑戰(zhàn)和困難。從旅游人才資源方面來說,從業(yè)人員整體素質(zhì)還不能適應(yīng)旅游業(yè)快速發(fā)展的需求。旅游業(yè)就業(yè)門檻較低,人才缺乏,人才培養(yǎng)與市場需求不相適應(yīng),這都將成為制約太倉旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。

二、太倉旅游業(yè)人才資源現(xiàn)狀分析

1.結(jié)構(gòu)供需失衡,旅游人才缺口大。旅游業(yè)中雖然各個細(xì)分行業(yè)由于經(jīng)營模式的不同,在人力資源戰(zhàn)略上有所差異,但整體來說產(chǎn)業(yè)存在著人力資源結(jié)構(gòu)不合理,人員流動率高,人才需求量大的特點(diǎn)。

在旅行社領(lǐng)域中,導(dǎo)游類人才應(yīng)當(dāng)算是知識性人才,是旅游行業(yè)的門面和核心人員,如此重要的位置從需求和供給上來看,卻非常尷尬。從目前需求看,太倉急需的導(dǎo)游人才是出國領(lǐng)隊、專業(yè)素質(zhì)過硬的中初級導(dǎo)游員,而目前的供給狀況是,旅游本科院校越是優(yōu)秀的學(xué)生,畢業(yè)后到旅行社做導(dǎo)游工作的可能性越小。每年獲得導(dǎo)游證的人不少,但質(zhì)量和人才結(jié)構(gòu)不能滿足旅行社的需求。

在酒店服務(wù)業(yè)中,到2009年底,太倉的星級飯店已達(dá)13家,其中5星級賓館2家(花園酒店,錦江國際大酒店,),另外,即將開業(yè)的寶龍喜來登大酒店也準(zhǔn)備上5星,4星級3家(陸渡賓館、世代大酒店、婁東賓館),3星級6家(太陽城、青草湖、桃園度假村等),2星級2家,床位數(shù)達(dá)到近三千張,按照星級酒店床位員工比約為1:1.5,員工編制總數(shù)約為四千五百人,領(lǐng)班、主管級的基層管理人員約為員工總數(shù)的11%,編制數(shù)約為500人。

由于總量供給不足和結(jié)構(gòu)性矛盾突出,高星級酒店普遍存在人員短缺和員工流失率過高的情況。2009年太倉全市星級酒店約有35%的基層崗位空缺,員工流失率高達(dá)28%。省內(nèi)雖然有十幾所開設(shè)旅游專業(yè)的大學(xué),但不愿意在旅游系統(tǒng)就業(yè)的現(xiàn)象呈上升趨勢,而愿意來太倉酒店工作的畢業(yè)生就更少,就是有來的,也往往由于培養(yǎng)定位、教學(xué)模式和教學(xué)方法與酒店實(shí)際要求脫節(jié)較大,亦或由于畢業(yè)生不愿從基層做起,沒有艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備,他們往往難以長效就業(yè),有效發(fā)展,很快從本專業(yè)流失,不能形成有效的人才供給。

2.行業(yè)人力資源水平偏低。據(jù)國家旅游局人事勞動教育司對全國導(dǎo)游人員、旅行社經(jīng)理人員人力資源狀況的調(diào)查,我國導(dǎo)游人員、旅行社經(jīng)理人員學(xué)歷普遍低?？傮w上,在導(dǎo)游隊伍中,高中(中專)學(xué)歷占41.7%,大專以上學(xué)歷只有48.3%;旅行社經(jīng)理隊伍中,大專以下學(xué)歷者超過73.1%,本科以上只占26.9%。從導(dǎo)游等級結(jié)構(gòu)來看,低等級導(dǎo)游(具備資格和初級)導(dǎo)游人員占導(dǎo)游隊伍的絕大多數(shù)。太倉也不例外。

據(jù)調(diào)查,很多酒店、旅行社和企業(yè),對高職校學(xué)生非常歡迎,他們認(rèn)為高職校學(xué)生理論知識雖然沒有本科生扎實(shí),但動手能力普遍較強(qiáng),自我定位比本科生低,而且,高職校學(xué)生往往已被灌輸了許多關(guān)于這個行業(yè)的現(xiàn)狀的東西,有了較充分的準(zhǔn)備,很容易在實(shí)習(xí)和工作中進(jìn)入角色,屬于比較務(wù)實(shí)的一類,可以彌補(bǔ)酒店、旅行社和企業(yè)基層需要高素質(zhì)員工的缺口。目前,太倉有13家星級酒店,但是,大部分酒店的服務(wù)員主要以旅游中專生和沒有受過專業(yè)訓(xùn)練的高中生為主,普遍存在綜合素質(zhì)不全面,外語水平較差,酒店管理水平不高的問題。因此加大我院旅游英語專業(yè)的人才培養(yǎng)力度,其定位是符合太倉及周邊地區(qū)社會需求的。

三、如何構(gòu)建我院旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)新模式

所謂人才模式,是指在一定的教育思想指導(dǎo)下,對人才的培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容、培養(yǎng)方案及教學(xué)過程等諸要素的組合。因此,旅游英語專業(yè)人才模式的構(gòu)建,就是根據(jù)國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)中應(yīng)用型人才的需求對以上諸因素進(jìn)行優(yōu)化組合設(shè)計,制定正確的發(fā)展目標(biāo)及旅游業(yè)發(fā)展所需的人才培養(yǎng)模式。

1.人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為高技術(shù)應(yīng)用型人才

目前理論界的研究表明,社會對人才需求的類型及社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展依靠四種人才:學(xué)術(shù)型、工程型、技術(shù)型和技能型。人才需求體系呈“金字塔”型。學(xué)術(shù)型、工程型人才主要在研究生院、本科院校培養(yǎng)。因此,高職旅游英語人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位在旅游業(yè)的技術(shù)應(yīng)用型、復(fù)合管理型人才上,以培養(yǎng)導(dǎo)游業(yè)、酒店業(yè)等企業(yè)的中層、及中層以上的管理人才為主。因此,高職旅游英語人才的培養(yǎng)目標(biāo)是:人才類型的技術(shù)性;知識能力的職業(yè)性;畢業(yè)生去向的基層性等。當(dāng)前很多的旅行社、賓館企業(yè)迫切需要具有較強(qiáng)的英語聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,熟悉旅游行業(yè)有關(guān)方針、政策、具備較好的旅游、酒店管理等專業(yè)知識和技能,具有跨文化交際能力的人才。

2.專業(yè)設(shè)置要樹立以市場為導(dǎo)向的辦學(xué)理念

旅游英語專業(yè)的設(shè)置必須緊密結(jié)合市場,貼近市場。因?yàn)閷W(xué)生所學(xué)的專業(yè)方向是否適合當(dāng)前社會的需要,很大程度上取決于所學(xué)專業(yè)方向及其課程的安排是否合理,是否擁有當(dāng)前旅行社、旅游飯店所需的知識結(jié)構(gòu)。太倉已與多個國家和地區(qū)建立了直接的貿(mào)易關(guān)系,跨國公司來太投資日益增多,世界排名前500位的跨國公司已有多家來太落戶。此外入境旅游、出境旅游考察人數(shù)持續(xù)增長。因此,具有較強(qiáng)的英語表達(dá)能力,熟悉旅游知識及導(dǎo)游業(yè)務(wù)的管理人員、導(dǎo)游人員,市場需求潛力很大。

3.課程設(shè)置要以職業(yè)能力為核心,力求做到既重視理論又重視實(shí)踐

為適應(yīng)旅游英語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo):即培養(yǎng)從事旅游行業(yè)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才,畢業(yè)生既應(yīng)掌握一定的文化基礎(chǔ)知識與相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)理論,又必須具有很強(qiáng)的應(yīng)用能力和現(xiàn)場管理、導(dǎo)游等技能,就業(yè)后能很快上崗并能很快進(jìn)入角色,適應(yīng)崗位要求。因此,要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)和改革。一是課程設(shè)置要以人為本,承認(rèn)人的個體差異,尊重差異,發(fā)展個性。課程模式的目標(biāo)去向是“人格本位”,即在能力本位的基礎(chǔ)上,注重培養(yǎng)學(xué)生健康的職業(yè)心理和職業(yè)素質(zhì)以及積極向上的精神和自主創(chuàng)業(yè)的意識。二是要加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,打破舊的傳統(tǒng)學(xué)科體系的框架,以市場需求為主線,以技能形成為根本,將整個教學(xué)內(nèi)容模塊化。高職旅游英語專業(yè)課程可分為四大模塊:即英語課程模塊、旅游專業(yè)課程模塊、實(shí)踐課程模塊、素質(zhì)教育模塊。三是專業(yè)課程要強(qiáng)化從業(yè)能力,大力倡導(dǎo)以工作過程分析為核心的課程體系改革,酒店方向開設(shè)前廳管理與服務(wù)、客房管理與服務(wù)、餐廳管理與服務(wù)等三門核心能力課程,以培養(yǎng)酒店基層管理者的應(yīng)接、培訓(xùn)、物料管理、質(zhì)檢、前廳服務(wù)、餐廳服務(wù)等7項(xiàng)能力課程體系;導(dǎo)游方向開設(shè)導(dǎo)游實(shí)務(wù)、旅游學(xué)概論、旅行社經(jīng)營管理等三門核心能力課程,以培養(yǎng)學(xué)生從事導(dǎo)游、旅行社管理與服務(wù)等6項(xiàng)能力的課程體系,使學(xué)生逐漸掌握適應(yīng)崗位要求的職業(yè)技能,具備本專業(yè)所要求的綜合實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)途徑要實(shí)行產(chǎn)、學(xué)結(jié)合,工學(xué)交替

針對旅游英語專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),其人才培養(yǎng)最有效的途徑只能是產(chǎn)學(xué)結(jié)合。因此除了加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室,校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)外,還應(yīng)根據(jù)社會崗位人才素質(zhì)、知識、能力的要求,從以下幾個方面進(jìn)行努力:(1)既抓英語教學(xué)又抓專業(yè)實(shí)踐。旅游英語專業(yè)的特色應(yīng)是“英語+專業(yè)+職業(yè)技能+個性特長”。高職旅游英語人才培養(yǎng),要加強(qiáng)英語教學(xué),特別是注重口語教學(xué)和對學(xué)生實(shí)際語言應(yīng)用能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。旅游英語教學(xué)實(shí)踐中,要建立“導(dǎo)游模擬翻譯活動現(xiàn)場”,在教師的指導(dǎo)下,到模擬現(xiàn)場進(jìn)行較為逼真的口譯和導(dǎo)游專業(yè)訓(xùn)練。專業(yè)教學(xué)要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),建立模擬客房、模擬餐廳、模擬酒吧、模擬導(dǎo)游廳等實(shí)訓(xùn)基地,對學(xué)生進(jìn)行實(shí)用性專業(yè)技能訓(xùn)練。(2)開展“訂單培養(yǎng)”。所謂“訂單培養(yǎng)”就是按照用人單位的要求,學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行英語基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課的教學(xué),專業(yè)實(shí)踐課主要由旅游企業(yè)派出具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)員授課,學(xué)校負(fù)責(zé)把經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)的合格人才按照企業(yè)的要求,按時送到企業(yè)。(3)嘗試“工學(xué)交替”。“工學(xué)交替”就是學(xué)生在學(xué)校掌握了一定的理論知識和基本技能之后,從第二學(xué)年起就到相關(guān)的旅游企業(yè)頂崗實(shí)習(xí),第三年又返回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí),畢業(yè)后再去就業(yè)。工學(xué)結(jié)合體現(xiàn)了新時期以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式的要求。(4)加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)。高職旅游專業(yè)的學(xué)生,很多是抱著對旅游的熱愛,抱著旅游就是享受生活的概念選擇這個專業(yè)的,如果沒有進(jìn)行就業(yè)上崗的心理承受教育,往往會將自己的位置擺得很高,覺得自己應(yīng)該是旅游企業(yè)未來的高級白領(lǐng),是未來的高級管理人才。而實(shí)際上從事旅游服務(wù)的人員是為旅游者提供服務(wù)的,自己從事的是一種旅游職業(yè)而非旅游本身,要具有很強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識。而且隨著我國高等教育逐漸普及,人才供應(yīng)市場的結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,旅游企業(yè)對人才的要求也相應(yīng)有了結(jié)構(gòu)性的變化,在整體學(xué)歷水平上升的將來,即使是最基層的工作人員也會相應(yīng)有更高的學(xué)歷要求。所以,我們在教學(xué)中應(yīng)該安排就業(yè)指導(dǎo)課程和就業(yè)專題講座,幫助學(xué)生正確認(rèn)識社會,客觀評價自己,樹立正確的擇業(yè)觀與就業(yè)觀,讓學(xué)生懂得“服務(wù)也是一種職業(yè)”。

5.逐步構(gòu)建“雙語雙師型”教師隊伍

旅游英語專業(yè)課程的教師選擇有兩種情況,一是由旅游專業(yè)的教師任教,二是由英語專業(yè)的教師任教。由于旅游英語專業(yè)是應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),培養(yǎng)“雙語雙師型”教師隊伍,提高教師復(fù)合教學(xué)能力,是培養(yǎng)合格旅游英語專業(yè)人才的根本保證?！半p語雙師型”教師的培養(yǎng)有兩個途徑:一是把現(xiàn)有的英語教師送到相關(guān)的職業(yè)院校或相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行專業(yè)知識和技能培訓(xùn),并取得相關(guān)的證書;或安排理論型的旅游專業(yè)教師,定期參加口語培訓(xùn),不斷提高英語水平,并有計劃地選派到旅游企業(yè)去掛職或參與他們的管理和決策,并使教師開闊視野,提高理論聯(lián)系實(shí)際和解決問題的能力,從而深化教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)更具有活力和實(shí)用性。二是從社會或旅游企業(yè)招聘專業(yè)技能型人才,充實(shí)實(shí)訓(xùn)教師隊伍,同時,還可請企業(yè)業(yè)務(wù)部門的管理者擔(dān)任兼職教師,為學(xué)生講授專業(yè)課程。這些兼職教師可以把行業(yè)中的新發(fā)展、新動態(tài)、新問題帶進(jìn)課堂,對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育和技能教育培訓(xùn)。

四、結(jié)語

隨著太倉旅游產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展,酒店、旅行社、社會餐飲等行業(yè)的經(jīng)營也呈現(xiàn)出更加多元化的發(fā)展趨勢,我們高職旅游英語專業(yè)的人才培養(yǎng)也面臨著更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為太倉唯一的高職院,我們要準(zhǔn)確定位學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),以市場為導(dǎo)向,合理設(shè)置專業(yè),課程模式做到既重理論又重實(shí)踐,加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),教學(xué)中真正做到以學(xué)生為中心,以質(zhì)量求生存,切實(shí)培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的適應(yīng)太倉市場需求的旅游英語人才。

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