導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇大學(xué)生貧困資助申請(qǐng)書(shū)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

   尊敬的各位老師：

   你們好!

   我是xx縣xx學(xué)院xx級(jí)學(xué)生。此刻因家庭出現(xiàn)困難特向政府申請(qǐng)貧困助學(xué)金。

   我家在xx縣xx鄉(xiāng)xx大隊(duì)。我家3口人，爺爺、爸爸和我。我的爸爸視力不好，無(wú)勞動(dòng)潛力，媽媽在我很小的時(shí)候就離家出走;因此此刻這個(gè)家靠年邁的爺爺支撐，爺爺此刻的身體一年不如一年，根本無(wú)勞動(dòng)潛力，全家就靠爺爺那點(diǎn)“五保”經(jīng)費(fèi)在維持基本生活。高中的生活讓我的那個(gè)原本就困難的家更加困難，無(wú)力支付我的學(xué)費(fèi)，我的入學(xué)學(xué)費(fèi)都是父親跑遍了親戚之后湊齊的。

   我自知家中的困難，因此決定要靠讀書(shū)來(lái)擺脫此刻的生活狀況，我明白單憑我的力量是不夠的，我要靠自我的行動(dòng)來(lái)證明，也期望得到政府的幫忙。

   在校期間，我會(huì)以“奉獻(xiàn)學(xué)院，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，真正做到為同學(xué)服務(wù)，代表同學(xué)們行使合法權(quán)益，為校園建設(shè)盡心盡力，工作中大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，虛心向別人學(xué)習(xí)，做到有錯(cuò)就改，有好的意見(jiàn)就理解，同時(shí)堅(jiān)持自我的原則;在學(xué)生利益的面前，我堅(jiān)持以學(xué)校、大多數(shù)同學(xué)的利益為重，決不以公謀私。在班級(jí)，用心參與院里的各項(xiàng)活動(dòng)。

   我是一名貧困生，我有我自我的經(jīng)歷，我的經(jīng)歷使我認(rèn)識(shí)到，貧困不能給我們帶來(lái)什么阻礙，我們的阻礙在我們心中，只有克服了自我的貧困心理，才能做的更好，“人窮志不窮，窮且益堅(jiān)”，這么一句古語(yǔ)已經(jīng)告訴我們了，我想我自我不會(huì)被貧困擊倒。而且會(huì)更加努力。來(lái)改變我們的現(xiàn)狀，因?yàn)橹挥羞@樣我們才能遠(yuǎn)離貧困，否則我們會(huì)一向貧困下去。貧困不是我們的絆腳石，相反塌實(shí)我們的動(dòng)力。我會(huì)更努力!!

   因此期望能夠得到學(xué)校的補(bǔ)助，緩解一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)壓力。

   此致

   敬禮!

   申請(qǐng)人：xxx

   20xx年x月x日

   大學(xué)貧困生申請(qǐng)書(shū)2

   尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

   大家好!學(xué)生高志華，男，四川省達(dá)州市開(kāi)江縣人，就讀于貴院電商系20xx級(jí)會(huì)電6班。我出生在一個(gè)貧窮而又落后的小山村。家中有四口人，父母文化淺薄,在家務(wù)農(nóng),弟弟正在讀小學(xué)。由于多年的勞累,父母兩人身體狀況極差,全年收入十分微薄。家中一年省吃?xún)€用的錢(qián)大多都供給了我和弟弟讀書(shū)。

   今年，我得到四川托普信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的錄取通知書(shū)的時(shí)候，全家人都很高興，因?yàn)槲耶吘故俏覀兇遄永锒嗄暌院蟛趴既〉囊粋€(gè)大學(xué)生。但是大學(xué)學(xué)費(fèi)對(duì)于一個(gè)農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)真是一個(gè)天文數(shù)字。為此家中面臨著巨大的學(xué)費(fèi)壓力,家中實(shí)在是拿不出足夠的錢(qián)來(lái)送我上大學(xué),可是我又不想因?yàn)?a href="http://www.yuanjingfilm.com/haowen/273394.html" target="_blank">貧困而喪失上大學(xué)的機(jī)會(huì)，我知道當(dāng)今社會(huì)如果沒(méi)有知識(shí)沒(méi)有文化是無(wú)法生存的。為了我能完成學(xué)業(yè)，親戚朋友湊足了入學(xué)的相關(guān)費(fèi)用，但入學(xué)后的生活費(fèi)用幾無(wú)來(lái)源。故申請(qǐng)學(xué)院考慮到我的家庭情況，能給予各種補(bǔ)助，幫助我順利完成學(xué)業(yè)。懇望批準(zhǔn)。

   此致

   敬禮

   申請(qǐng)人:

   日期：

   大學(xué)貧困生申請(qǐng)書(shū)3

   敬愛(ài)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

   我是信息網(wǎng)絡(luò)技師班學(xué)生莫xx，因家庭經(jīng)濟(jì)困難，特申請(qǐng)貧困生。

   我非常感謝國(guó)家對(duì)我們貧困生的資助和關(guān)愛(ài)，我現(xiàn)在十分需要領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校、國(guó)家?guī)椭?，讓我能有幸和其他的同學(xué)一起順利完成學(xué)業(yè)。

   我是一個(gè)平凡的學(xué)生，出生于一個(gè)貧窮的小山村，那也是一個(gè)偏僻的地方，更是一個(gè)交通閉塞的地方。能夠從這樣貧瘠的土地上走出來(lái)，是我最大的幸運(yùn)，更是我謹(jǐn)記教誨，努力拼搏的結(jié)果。在慶幸的同時(shí)，也增添了父母的皺紋和苦難。由于我的爸爸媽媽都是農(nóng)民，他們因?yàn)槲腋吲d，更加為我而擔(dān)憂(yōu)。高興之余巨額的學(xué)費(fèi)卻讓他們吃不香，睡不好。我家沒(méi)有什么收入，父母為了供養(yǎng)我們姐妹上學(xué)早已是傾囊所其，每當(dāng)繳納學(xué)費(fèi)時(shí)，仿佛看到年長(zhǎng)的父母又老了幾歲，腰也彎了很多。做女兒的知道他們也為我的學(xué)校費(fèi)用而擔(dān)心。

   經(jīng)過(guò)多年的努力，帶著全家人的夢(mèng)想，我來(lái)到衡陽(yáng)技師學(xué)院讀書(shū)，但是我的學(xué)費(fèi)卻讓我們一家更強(qiáng)列地感受到了生活的不易。我考慮到家里的實(shí)際情況，愿打算放棄繼續(xù)求學(xué)這條道路，早日參加工作來(lái)減輕父親的負(fù)擔(dān)，貼補(bǔ)家用，但是父親通過(guò)自身的經(jīng)歷，深切體會(huì)到了文化知識(shí)的重，之后，父親告訴我：“只有教育才能改變家里的生活狀況。”所以，他不顧一切的讓我們讀書(shū)，但是這三年的巨額學(xué)費(fèi)是我家的負(fù)擔(dān)，而我的父母情愿為了我的前途，無(wú)怨的背負(fù)一大筆債務(wù)，家里只有4畝左右的水稻勉強(qiáng)能提供家用，因此全家的年收入也只有幾千元，除去還債，日常開(kāi)支，所剩也就無(wú)幾了，所以學(xué)費(fèi)一直困擾著我們，作為家庭的一員，我替父母擔(dān)憂(yōu)，同時(shí)也為自己擔(dān)憂(yōu)。但是為了將來(lái)，我必須讀書(shū)上學(xué)，才能在以后的生活不會(huì)那么的苦。

   接受更多的知識(shí)是我的夢(mèng)想，回報(bào)社會(huì)是我的追求，為了它，父母付出了很多，而我自己又何嘗不是呢！何況還有妹妹的學(xué)費(fèi)。也許很多人都需要錢(qián)，可是，我知道自己的處境，真是舉步維艱，所以我會(huì)更加努力，決不讓父母和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)失望，我相信，一個(gè)平凡的學(xué)生會(huì)用自己的努力讓平凡的人生更加精彩。

   我希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機(jī)會(huì)，作為貧困生中的一員，我相信自己會(huì)將這次資助利用在自己的學(xué)業(yè)上，讓自己的素質(zhì)、修養(yǎng)、文化得到提高，做一名優(yōu)秀合格的大學(xué)生，將來(lái)為社會(huì)服務(wù)，為祖國(guó)效力。

   大學(xué)貧困生申請(qǐng)書(shū)4

   尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

   我叫***,是****系****專(zhuān)業(yè)****班的學(xué)生,出生在一個(gè)貧窮而又落后的小山村。家中有四口人，父母文化淺薄,在家務(wù)農(nóng),由于多年的勞累,父母兩人身體狀況十分差,農(nóng)業(yè)收入低微,所以全年收入十分微薄，還有一個(gè)弟弟正在****中學(xué)部讀書(shū)，家中一年省吃?xún)€用的錢(qián)大多都供給了我和弟弟讀書(shū)。而我從小熱愛(ài)美術(shù),高中時(shí)在學(xué)校選擇了美術(shù)專(zhuān)業(yè)。今年我圓滿(mǎn)的完成了XX年的學(xué)業(yè)，光榮的參加了高考。當(dāng)我得到了****大學(xué)的錄取通知書(shū)的時(shí)候，全家人都很高興，但我畢竟是我那個(gè)家族里難能可貴的大學(xué)生，也是我們村子里多年以后才出的大學(xué)生。但是從事美術(shù)專(zhuān)業(yè)的院校學(xué)費(fèi)都有那么高,對(duì)于農(nóng)村的家庭來(lái)說(shuō)真是一個(gè)天文數(shù)字。為此家中面臨著巨大的學(xué)費(fèi)壓力,家中實(shí)在是拿不出足夠的錢(qián)來(lái)送我上大學(xué),可是我又不想因?yàn)樨毨Ф鴨适洗髮W(xué)的機(jī)會(huì)，我知道這個(gè)社會(huì)如果沒(méi)有知識(shí)沒(méi)有文化是無(wú)法生存下去的。所以我一定要完成我的學(xué)業(yè)。故申請(qǐng)有關(guān)部門(mén)證實(shí)學(xué)生的家庭情況,定于特困生類(lèi)型,以便學(xué)生能在校獲得各種補(bǔ)助及助學(xué)貸款,幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

   此致

   敬禮!

篇2

國(guó)家助學(xué)金由中央和地方政府共同出資設(shè)立，為了體現(xiàn)黨和政府對(duì)普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和高等專(zhuān)科學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的關(guān)懷，主要資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的生活費(fèi)用開(kāi)支，下面是小編精心推薦的學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書(shū)，僅供參考，歡迎閱讀！

學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書(shū)一尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是__班的___，現(xiàn)在已經(jīng)高三了，在過(guò)去的兩年里，我成熟了很多，也學(xué)會(huì)了很多的東西，在思想和能力上都有了很大的進(jìn)步和提高。在生活方面讓我懂得了現(xiàn)實(shí)生活的不易與艱辛，使我更加懂得珍惜現(xiàn)在這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！讓我體會(huì)到了父母的良苦用心，使我學(xué)會(huì)了感恩父母，感恩社會(huì)！

我是來(lái)自__省__市_縣的一個(gè)小農(nóng)村里，家里一向都以耕種作為家里的主要收入，有兩畝多的地，全靠父親耕種和偶爾的在鄉(xiāng)里做工來(lái)維持生計(jì)。家里有五口人，由父母撫養(yǎng)我和妹妹兩個(gè)人的成長(zhǎng)，現(xiàn)在家里還有一位60多歲的爺爺，身體欠佳。由于家庭經(jīng)濟(jì)較困難，我從初中起，就開(kāi)始利用暑假在外面打零工，來(lái)賺取下年的生活費(fèi)，以此來(lái)減少家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在在高中也經(jīng)常利用雙休日做兼職，來(lái)貼補(bǔ)我在高中的生活費(fèi)用，但是高中學(xué)費(fèi)的昂貴，再加上現(xiàn)在妹妹也上了初中，家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)突然加重！光靠種農(nóng)作物已不足夠支撐家里的開(kāi)支和我與妹妹的學(xué)費(fèi)，再加上爺爺現(xiàn)在年邁多病，身體狀況欠佳，行動(dòng)不是很方便，使家里的經(jīng)濟(jì)狀況更是雪上添霜！

今年，由于天氣原因，大部分農(nóng)作物被雨水淋淹，導(dǎo)致農(nóng)作物大量減產(chǎn)，使本來(lái)就困難的家庭更是捉襟見(jiàn)肘，父親為了我和妹妹的學(xué)費(fèi)不得不外出務(wù)工，家庭的重?fù)?dān)全部落在母親一人身上，在家工作的這些日子我深深體會(huì)到了母親的艱辛與不易，讓我感受到了這么些年父母為了我姐妹二人所付出的一切，我很想幫助父母來(lái)減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，所以希望國(guó)家能夠給與我?guī)椭?，幫助我能夠順利的完成學(xué)業(yè)。我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，更加嚴(yán)格的要求自己，希望能在今后幫助家里解決經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能為我們社會(huì)和國(guó)家做一點(diǎn)我微薄的貢獻(xiàn)。

以上是我的基本情況，望各位領(lǐng)導(dǎo)加以審核！

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：

學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書(shū)二尊敬的大學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我叫___，今年考入本校 （院），就讀于 專(zhuān)業(yè)。我來(lái)自河北省廣宗縣（國(guó)家級(jí)貧困縣）的一個(gè)農(nóng)村，家有4口人―父親，母親，我和妹妹。我父母都是農(nóng)民，因沒(méi)有文化，沒(méi)有本錢(qián)，全家以務(wù)農(nóng)種田為生，沒(méi)有企副收入，且由于母親常年多病，家里開(kāi)支幾乎由父親一人承擔(dān)，家中一直過(guò)著清苦貧困的生活。

但父親為了讓下一代有文化，有出息，改寫(xiě)家中歷史，十幾年來(lái)一直默默地勞苦耕作，給我們創(chuàng)造上學(xué)的條件和機(jī)會(huì)…… 從幼小的心靈開(kāi)始，我感受到父親和母親的偉大―雖然他們是地道本分的農(nóng)民。小學(xué)，初中，高中，我刻苦學(xué)習(xí)，努力奮斗，20__年8月的一天，（我接到了___大學(xué)的錄取通知書(shū)，我雙手捧到了父母面前，我們喜極而泣。我終于圓了大學(xué)夢(mèng)！

但是，相比初中，高中，大學(xué)每年的學(xué)費(fèi)成了天文數(shù)字。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們?nèi)业目偸杖?，這讓我們?nèi)腋吲d之余，也隨之多了一份憂(yōu)慮。幾經(jīng)周折，父母終于向親戚朋友借來(lái)了我的學(xué)費(fèi)，但我們卻債臺(tái)已筑。

為了順利完成學(xué)業(yè)，我需要和希望得到學(xué)校經(jīng)濟(jì)上的幫助―茲申請(qǐng)貧困生助學(xué)金。

大學(xué)，我人生中新的起點(diǎn)。今后的四年大學(xué)生活中，我會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，奮力拼搏，爭(zhēng)取做一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生，將來(lái)成為一名國(guó)家的有用人才，回報(bào)國(guó)家，學(xué)校和父母。感謝你們！

申請(qǐng)人：

學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書(shū)三尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是__初中__班學(xué)生___，我的家在___，家中有媽媽、爸爸、姊妹五人。我的所有的費(fèi)用主要由我的爸爸和媽媽負(fù)責(zé)。媽媽的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是種地。而爸爸僅僅靠為別人打臨時(shí)工賺的一點(diǎn)微薄的收入，來(lái)支撐整個(gè)家的全部開(kāi)支。加上爸媽的身體因長(zhǎng)期的勞累也越來(lái)越差，光是醫(yī)療費(fèi)用就花掉了家中大部分開(kāi)支。

姊妹眾多，沒(méi)有辦法維持生計(jì)，兩個(gè)姐姐初中畢業(yè)就去打工了。我向來(lái)是個(gè)好強(qiáng)的人，凡事都不求人的，從小到大，盡管家里的大量負(fù)債，我都未向社會(huì)伸出求助之手。但是現(xiàn)在已經(jīng)不同，我不能再困擾再封閉，我得好好地在社會(huì)里為自己為別人活下去，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。開(kāi)學(xué)時(shí)候攥著眾多親友幫忙湊齊的學(xué)費(fèi)，才有機(jī)會(huì)來(lái)這里上學(xué)，接下來(lái)的兩年為了我的學(xué)費(fèi)父母含辛茹苦拼命勞作可是仍然杯水車(chē)薪，只好再次四處求借，如今不富裕的親朋好友都已經(jīng)竭盡全力了。

每當(dāng)開(kāi)學(xué)之初看見(jiàn)父母為我的學(xué)費(fèi)發(fā)愁而唉聲嘆氣，偷偷落淚的時(shí)候，每當(dāng)看見(jiàn)父親越來(lái)越佝僂的背影的時(shí)候我多想能夠自食其力，能夠讓父母再為我的學(xué)費(fèi)擔(dān)心，減輕他們的負(fù)擔(dān).我不知道我欠他們多少，我只知道，用我的努力來(lái)打造他們后半生的幸福安樂(lè)是的回報(bào)?，F(xiàn)如今，黨和國(guó)家的政策是大力發(fā)展教育事業(yè)，這讓我這樣的學(xué)生看到了生活的希望。我滿(mǎn)懷熱血感謝黨和國(guó)家對(duì)貧困學(xué)生的關(guān)心。

真誠(chéng)希望領(lǐng)導(dǎo)給我一次機(jī)會(huì)，一解我求學(xué)之路的燃眉之急。若能夠獲得困難補(bǔ)助繳上學(xué)費(fèi)落下我心口的大石，我將會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中投入更多精力，來(lái)努力完成學(xué)業(yè)，爭(zhēng)取優(yōu)秀畢業(yè)，為班級(jí)為學(xué)校爭(zhēng)光。通過(guò)自己的不斷努力和不斷汲取知識(shí)的方法來(lái)為將來(lái)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為今后的工作作好儲(chǔ)備。

特此申請(qǐng)，望予批準(zhǔn)！

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：

學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書(shū)四尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是__班的___，因?yàn)榧依飾l件的原因，來(lái)到__大學(xué)這里之后家里支撐我讀書(shū)更加的有壓力了，實(shí)在是不得已來(lái)申請(qǐng)助學(xué)金，我覺(jué)得自己是非榮幸的我能夠來(lái)到__大學(xué)這里學(xué)習(xí)，這讓我感覺(jué)非常的好，我知道助學(xué)金不是說(shuō)申請(qǐng)就申請(qǐng)的，作為學(xué)生一定要在各個(gè)方面符合條件，而且不管是在學(xué)習(xí)當(dāng)中還是在生活當(dāng)中都應(yīng)該表現(xiàn)的優(yōu)秀的一點(diǎn)，這是我應(yīng)該去做好的。

在學(xué)習(xí)當(dāng)中我平時(shí)努力的學(xué)習(xí)，也對(duì)自己各方面有這客觀的看待，學(xué)習(xí)當(dāng)中我不敢有絲毫的馬虎，所以我平時(shí)花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間是比較多的，大學(xué)期間重要的還是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在這一點(diǎn)上面我是非常認(rèn)真，專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面我和周?chē)耐瑢W(xué)虛心的請(qǐng)教，每一次上課我認(rèn)真的聽(tīng)講，積極的回答問(wèn)題，這對(duì)我是有很大的幫助的，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我非常的努力，每天在學(xué)習(xí)方面我也是時(shí)刻的提醒自己，要提高專(zhuān)業(yè)能力，當(dāng)然我也非常的清楚在學(xué)校的學(xué)習(xí)還是不夠的，作為一名大學(xué)生更多的時(shí)候還是應(yīng)該花時(shí)間去做好的，自己在課外的時(shí)候還是認(rèn)真的學(xué)習(xí)了很多，在這一點(diǎn)上面我更加愿意去做好自己分內(nèi)的事情。

在生活當(dāng)中，我也是保持著好的作風(fēng)，好的素養(yǎng)，這讓我感覺(jué)很有意義，在生活當(dāng)中保持好的狀態(tài)和作風(fēng)，我現(xiàn)在我是堅(jiān)持做好了很多事情，大學(xué)期間尊重老師，平時(shí)也和周?chē)耐瑢W(xué)相處的很好，對(duì)于這一點(diǎn)感覺(jué)是很有意義的，作為一名大學(xué)生我應(yīng)該要保持足夠多的信心，通過(guò)這樣的方式我也是積累了很多經(jīng)驗(yàn)，我知道一時(shí)的申請(qǐng)助學(xué)金不是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，我還是應(yīng)該努力的提高自己的學(xué)習(xí)能力，只有自己強(qiáng)大起來(lái)才能改變家里的條件，努力學(xué)習(xí)也是我現(xiàn)階段應(yīng)該做好的，我清楚一時(shí)到了自身能力在的不足，但是我也是在努力的爭(zhēng)取能夠得到學(xué)校的助學(xué)金名額，現(xiàn)階段我也只能通過(guò)這樣方式為家里減輕壓力，雖然我是做出了很大的決定，在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中我也一定會(huì)認(rèn)真的去做好保持好心態(tài)。

以后我也一定會(huì)認(rèn)真的去搞好學(xué)習(xí)，帶頭去做好分內(nèi)的事情，我相信我是可以做好自己的本職工作的，在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中我會(huì)堅(jiān)持原則，做一名優(yōu)秀大學(xué)生，若是能夠獲得學(xué)校的助學(xué)金名額，我一定不會(huì)辜負(fù)了，我會(huì)更加努力，只有自己努力才能夠強(qiáng)大起來(lái)，才能夠改變現(xiàn)狀。

此致

敬禮！

申請(qǐng)人

學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書(shū)五尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我叫___，是__級(jí)__系__班的一名學(xué)生。我來(lái)自__省__市一個(gè)比較偏遠(yuǎn)的小縣城，__縣。三口之家主要以幾畝農(nóng)田的莊家收成作為家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。平時(shí)家里沒(méi)有什么特別經(jīng)濟(jì)收入，大學(xué)期間的高額學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，使得本來(lái)困難的家里更加雪上加霜。以前家里就父親一根支柱，可是在前幾年他也倒了，為了給家里增加收入，他去礦里上班可不幸的是卻被礦車(chē)撞到了上身，鎖骨斷了，雖然礦上給支付了大部分的醫(yī)藥費(fèi)，但是還有其他的錢(qián)也令我們不堪重負(fù)，最重要的是父親從此失去了勞動(dòng)力，家里的收入斷了，就連種地都成了問(wèn)題。

近幾年，母親為家忙里忙外，也落下了以身的毛病，去年母親還做了手術(shù)，家里的條件一年不如一年了。更當(dāng)父母把省吃檢用的錢(qián)把錢(qián)寄給我，他們希望我能過(guò)的好。父母只想讓我好好學(xué)習(xí)，我只能用學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)他們，每次向家里報(bào)告好成績(jī)的時(shí)候，都可以感受到父母舒心的笑容，還有他們的囑咐，讓我再接再勵(lì)！也許是父母?jìng)儗?duì)與兒女的關(guān)愛(ài)，他們總是要我們不要太薄對(duì)自己，總是把東西留給我們，他們自己說(shuō)“錢(qián)我們倆回努力去掙的，你盡管按你的需要去做你的事情吧！

只要你將來(lái)能夠有所作為。每當(dāng)我聽(tīng)到這句話(huà)，我都回感到鎮(zhèn)鎮(zhèn)心痛。一種欲擺無(wú)奈的心情。我只愿為他們減輕些。這幾千元的助學(xué)金對(duì)我來(lái)說(shuō)能解決家里的困難，以后的專(zhuān)升本還是為在學(xué)生活費(fèi)等費(fèi)用一再向?qū)W里要，我想給父母減輕一些負(fù)擔(dān)。很小的時(shí)候，父母就教育我：學(xué)習(xí)的目的是為了將來(lái)可以對(duì)國(guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，同時(shí)也是你今后能夠擺脫貧困的基礎(chǔ)保障。所以需要的不僅是豐富的知識(shí)，更重要的是具備良好的社會(huì)責(zé)任感和個(gè)人道德修養(yǎng)。這種深深扎根在心中的觀念使我力爭(zhēng)成為一名全面發(fā)展的學(xué)生。

窮人的孩子早當(dāng)家，為了讓他們付出的能得到一絲兒安慰，我從小到大都在各方面嚴(yán)格要求自己，力求做到，讓他們更加對(duì)我省心，也力求使自己成為他們的驕傲和安慰。在家里我主動(dòng)承擔(dān)大部分家務(wù)，在學(xué)校我刻苦努力。我的懂事贏得了鄰里一致好評(píng)，我的努力受到了老師的夸獎(jiǎng)和同學(xué)的進(jìn)步，并于中考時(shí)以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上省重點(diǎn)，于高考時(shí)成為我們村這一年的本科生。生活的磨練打造了我的懂事，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)刻苦努力，生活態(tài)度樂(lè)觀向上，生活作風(fēng)，習(xí)性?xún)?yōu)良。

這也使我在大學(xué)生活中頗有受益。大學(xué)雖說(shuō)是一個(gè)全新的與社會(huì)接軌的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)不再是的勝券，它對(duì)我們有了更高的要求。但是由于我學(xué)習(xí)上，生活上，思想上的不斷努力，積極進(jìn)取，同時(shí)不斷反思調(diào)整自己，在過(guò)去的兩年中也小有收獲。在生活上，我樸素節(jié)儉，嚴(yán)于律己，寬于待人，尊敬師長(zhǎng)，并在平時(shí)積極和同學(xué)交流溝通、融洽和睦地相處。大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，是我人生中一個(gè)極為重要的階段，在這期間，我不與同學(xué)比吃穿，只比在大學(xué)學(xué)到了什么、學(xué)到了多少，在各個(gè)方面都獲得了巨大的進(jìn)步，綜合素質(zhì)得到了很大的提高。

另外由于家庭經(jīng)濟(jì)情況不好，所以自從在專(zhuān)科時(shí)期我就開(kāi)始利用課余時(shí)間、節(jié)假日勤工儉學(xué)：在校外做過(guò)發(fā)單員、促銷(xiāo)。雖然很多大學(xué)生都看不起這類(lèi)的工作，但我認(rèn)為它們不僅幫我減輕了父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也讓我學(xué)習(xí)到許多課堂上學(xué)不到的東西，通過(guò)工作時(shí)與別人的互動(dòng)、交流也使我的性格變得開(kāi)朗多了，提高了我與人交往、為人處世的能力。本人在校期間品行良好，成績(jī)優(yōu)良，遵紀(jì)守法，無(wú)違法違紀(jì)行為，誠(chéng)實(shí)守信，做事遵守。

此致

敬禮！

篇3

尊敬的老師：

我是職業(yè)學(xué)院20xx級(jí)___系____班學(xué)生，因家庭生活困難，欲申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款。現(xiàn)將家庭經(jīng)濟(jì)情況說(shuō)明如下，請(qǐng)審核：

我家住在偏僻的農(nóng)村，氣候惡劣，土地貧瘠。父親在外打工，這是家里唯一的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。母親身體不好，不能從事體力勞動(dòng)。另外，弟弟現(xiàn)在正在讀高中。家里沒(méi)有能力供我完成學(xué)業(yè)，特申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款。

學(xué)生：________(簽名)

日期：________

xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

________ (學(xué)生本人姓名)系省(市、自治區(qū)) 市(縣)______(村民委員會(huì)或居民委員會(huì))人，20xx年考入貴校，其家庭(以下填寫(xiě)申請(qǐng)人家庭經(jīng)濟(jì)情況介紹) 生活困難，父母在家務(wù)農(nóng)，以種田養(yǎng)蠶為業(yè)，每月收入約300元左右，其哥哥在廣州某電腦學(xué)校工作，每月收入600元左右。20xx年秋季與其弟弟同時(shí)考上大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)收入少，無(wú)力支持其完成學(xué)業(yè)，擬申請(qǐng)助學(xué)貸款,望貴校予以資助。

特此證明。

經(jīng)辦人：________簽字)

________村民委員會(huì)(居民委員會(huì)) (蓋章)

日期： 年 月 日

大學(xué)生怎樣寫(xiě)貧困證明申請(qǐng)書(shū)?

需要寫(xiě)明家庭成員情況及家庭收入、困難的原因和程度等情況，需要你所在的街道或居委會(huì)出具。以下四種情況屬于生活困難：

1、無(wú)生活來(lái)源、無(wú)勞動(dòng)能力、無(wú)法定贍養(yǎng)人或撫養(yǎng)人、扶養(yǎng)人的居民;

2、領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金期間或領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金期滿(mǎn)仍未能重新就業(yè)，家庭人均收入低于當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)的居民;

3、在職人員和下崗人員在領(lǐng)取工資或最低工資、基本生活費(fèi)以后以及退休人員領(lǐng)取養(yǎng)老金后，其家庭人均收入仍低于當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)的居民;

篇4

你們好!

XX年10月，我以一名初二學(xué)生的身份申請(qǐng)了學(xué)校為貧困學(xué)生提供的助學(xué)貸款。申請(qǐng)書(shū)交上后不久，我便接到通知：學(xué)校已經(jīng)通過(guò)了對(duì)我的資格審查，正式接受了我的申請(qǐng)。我成了一名接受學(xué)校貸款補(bǔ)助的學(xué)生大員之一。起初，心中總有一份忐忑不安，不是因?yàn)樽约撼錾砗T(mén)，為家里沒(méi)有能力供自己讀書(shū)而自卑，而是學(xué)校和東湖分行對(duì)我的信任讓我感到自己肩上有了一份重?fù)?dān)。我想，學(xué)校為困難學(xué)生提供這樣的平臺(tái)不僅僅是響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，更重要的是，通過(guò)督促我們努力學(xué)習(xí)，按時(shí)還款，讓我們明白自己不再是一個(gè)不需要為自己行為負(fù)責(zé)的少年，而是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任感的成年人。

還記得剛拿到錄取通知書(shū)時(shí)，爸爸媽媽臉上的欣喜和隨之而來(lái)的憂(yōu)愁。作為家里唯一的大學(xué)生，他們?yōu)槲叶院?，但是，高昂的學(xué)費(fèi)也成為家里沉重的負(fù)擔(dān)。雖然有學(xué)校老師和親朋好友的資助，可家里無(wú)論如何也拿不出第二年的學(xué)費(fèi)。正當(dāng)我和家人為此發(fā)愁時(shí)，老師突然提出讓我申請(qǐng)助學(xué)貸款，雖然以前曾經(jīng)聽(tīng)人提起過(guò)，收到入學(xué)通知書(shū)時(shí)，也看到學(xué)校有這項(xiàng)政策，但始終有點(diǎn)擔(dān)心，不知道是不是真的。當(dāng)我懷著忐忑的心情向老師詢(xún)問(wèn)時(shí)，老師給了我肯定的答復(fù)，并且告訴我家里的條件和個(gè)人成績(jī)都符合申請(qǐng)的要求，我終于放心了。從寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)到得到貸款，解決學(xué)費(fèi)問(wèn)題，短短不到一個(gè)月的時(shí)間讓我感覺(jué)到國(guó)家和學(xué)校對(duì)我們這些寒門(mén)學(xué)子的關(guān)懷和支持，讓我們有機(jī)會(huì)憑著自己的真才實(shí)學(xué)改變自己的命運(yùn)。

篇5

為資助世界各國(guó)學(xué)生、學(xué)者到中國(guó)高等學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，增進(jìn)中國(guó)人民與世界各國(guó)人民的相互理解和友誼，發(fā)展中國(guó)與世界各國(guó)在教育等領(lǐng)域的交流與合作，中國(guó)政府設(shè)立了獎(jiǎng)學(xué)金。獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的關(guān)于學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書(shū)樣本，歡迎閱讀!

學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書(shū)樣本1尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

我是會(huì)計(jì)五班的學(xué)生___，因?yàn)榧彝ダщy，特申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金。

我來(lái)自湖南省的一個(gè)小山區(qū)，此地交通落后，長(zhǎng)期滯后發(fā)展，我的母親是農(nóng)民，父親是一個(gè)地地道的建筑工，沒(méi)有固定的收入來(lái)源，長(zhǎng)期以來(lái)，我的學(xué)費(fèi)都是父母在日曬雨淋的天氣下用體力和汗水得來(lái)的。帶著全家人的期望，我考上吉首大學(xué)，但是昂貴的學(xué)費(fèi)卻讓原本生活不易得家庭更家感受到了生活的不易。在親戚的資助下，我勉強(qiáng)交齊了學(xué)費(fèi)。

可是，自從我上大學(xué)后，家里的收入更顯得有點(diǎn)供不應(yīng)求，為了盡量多賺點(diǎn)錢(qián)，他爸媽更是起早貪黑，隨知道天不盡人意，造物弄人，我爸媽拼死的苦干卻換來(lái)沉重的嘆息。父母因長(zhǎng)期過(guò)于勞累患上了一身的疾?。何业膵寢屖切〔〔浑x身，時(shí)不時(shí)的要去光顧一下藥店，而爸爸在去年中得上了腰椎盤(pán)突出，根本就不能憑著干體力活賺錢(qián)，不僅如此，我爸爸在家也是每隔三四天就需要靠打針來(lái)維持，每打一次就得花上上百元，一個(gè)月就得花上一兩千，并且時(shí)常發(fā)作，其痛楚不可名狀，這無(wú)底的病情給我家?guī)?lái)了致命的一擊，讓我們雪上加霜，欠了一屁股債。

為了我的學(xué)業(yè)，我爸爸竟然用了借來(lái)治病的錢(qián)給我買(mǎi)了一臺(tái)電腦和交上自己第二學(xué)年學(xué)費(fèi)，還說(shuō)了一句再苦也不能苦孩子，這真的很讓我感動(dòng)?？墒牵业母袆?dòng)同時(shí)也成了我的負(fù)擔(dān)，一想到暑假時(shí)夜里醒來(lái)時(shí)聽(tīng)到爸爸被病痛折磨的聲時(shí)，我都會(huì)感到深深地自責(zé)內(nèi)疚。因此，我希望能得到學(xué)院的補(bǔ)助，為他爸媽卸下一點(diǎn)點(diǎn)包袱，給力資料網(wǎng)入黨申請(qǐng)書(shū)范文同時(shí)也緩解一下我家里的經(jīng)濟(jì)壓力。

我的家里雖然暫時(shí)處于困難時(shí)期，但我相信這并不會(huì)給我?guī)?lái)太大的阻力和自卑。我想，這也許是一個(gè)考驗(yàn)我的時(shí)候吧，我不會(huì)被困難擊倒，因?yàn)轱L(fēng)雨過(guò)后就會(huì)有彩虹，取而代之的只會(huì)是我的動(dòng)力。

不過(guò)，我還是很希望能得到獎(jiǎng)學(xué)金，但是我們班如果有更需要的同學(xué)，請(qǐng)把留給他們，謝謝。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：haoword

__年__月__日

學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書(shū)樣本2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!

經(jīng)過(guò)大三這一年的努力學(xué)習(xí)，我覺(jué)得這次有機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)學(xué)金實(shí)在是十分讓人欣慰。

能夠說(shuō)，大三這一年來(lái)的課程是十分繁重的。個(gè)性是大三上學(xué)期，在一個(gè)學(xué)期里，要學(xué)習(xí)實(shí)變，復(fù)變，微幾，物理，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，數(shù)論，組合數(shù)學(xué)，以及一些其他課程，十分吃力。能夠說(shuō)是大學(xué)以來(lái)最為繁重的一個(gè)學(xué)期。整個(gè)一周時(shí)間里，幾乎都排滿(mǎn)了課。而這個(gè)學(xué)期里，學(xué)習(xí)占了我大多數(shù)的時(shí)間。同時(shí)，這些課程又是十分之難，不是輕而易舉能夠拿下的。讓人高興的是，我期末的成績(jī)還算能夠，微幾，物理，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等課程都拿到了九十幾分，其他課也都過(guò)的去，就是實(shí)變的成績(jī)差了點(diǎn)，剛及格。我本來(lái)覺(jué)得獎(jiǎng)學(xué)金無(wú)望了，因?yàn)閷?shí)變的成績(jī)擺在那里?？赡芪覜](méi)有學(xué)實(shí)變的腦子吧。

第二學(xué)期的課比較少，但是卻十分難。最主要的就是數(shù)理方程和泛函分析。數(shù)理方程的難度從期末被關(guān)的人數(shù)就可見(jiàn)一斑。整整39個(gè)人。而我考了82。雖然不是很高，但也是一個(gè)對(duì)得起自我的分?jǐn)?shù)。本來(lái)以為大三下的課比較少，能夠簡(jiǎn)單一點(diǎn)。但是數(shù)理方程的存在使得我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期里過(guò)的并不簡(jiǎn)單。

繁雜的計(jì)算和公式，使得每道題都花費(fèi)了我超多的時(shí)間和精力。至于泛函分析，則是實(shí)變函數(shù)的延續(xù)，同樣，我沒(méi)有這個(gè)腦子。雖然平時(shí)也花了很多精力去看，去做，甚至去背，可還是只是六十幾分而已。但是我覺(jué)得已經(jīng)很好了。當(dāng)我看到我大三有兩門(mén)六十幾，而且都是很重要的課時(shí)，本來(lái)已經(jīng)失去信心。

此刻，我能夠獲得獎(jiǎng)學(xué)金，覺(jué)得這是對(duì)我鼓勵(lì)。雖然我已經(jīng)大四，生活的重心已經(jīng)轉(zhuǎn)到實(shí)習(xí)和找工作上，但是，獎(jiǎng)學(xué)金作為對(duì)我之前付出的回報(bào)，是對(duì)我大三一年的肯定。也是我大學(xué)生活的一個(gè)亮點(diǎn)。

我一向認(rèn)為，既然是學(xué)生，那就要把學(xué)習(xí)搞好。因?yàn)槲揖褪沁@么一個(gè)人，要么不做，要做就要做到對(duì)得起自我。我不喜歡半吊子的學(xué)習(xí)。為了學(xué)習(xí)，我放下了很多東西。大二時(shí)放下了團(tuán)委的工作，大三時(shí)放下了二專(zhuān)，能夠說(shuō)把絕大部分的精力都放在在了專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)上。此刻我能夠獲得獎(jiǎng)學(xué)金，能夠說(shuō)，我的汗水沒(méi)有白流，心里感到由衷的感動(dòng)。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：haoword

__年__月__日

學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書(shū)樣本3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

本人是一名大二學(xué)生，現(xiàn)在根據(jù)自身實(shí)際情況申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，以下是我的個(gè)人情況簡(jiǎn)介：

一、思想情況

本人于入校時(shí)就積極申請(qǐng)入黨，已遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，正在等待批準(zhǔn)。在校參加入黨學(xué)習(xí)以來(lái)，我以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，在思想上我積極要求進(jìn)步，樹(shù)立了良好的人生觀和道德觀;永遠(yuǎn)保持與時(shí)俱進(jìn)，正確貫徹黨的方針政策，時(shí)刻關(guān)注著黨和國(guó)家的發(fā)展形勢(shì)，以及國(guó)內(nèi)外的局勢(shì)變化。

在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)，還在不斷鼓勵(lì)、幫助身邊想申請(qǐng)入黨的同學(xué)。積極組織﹑參加有關(guān)活動(dòng)，態(tài)度積極向上，成為支部和班級(jí)入黨的楷模。

二、工作情況

在學(xué)校里我積極參加我系組織的“卡拉OK大賽”，并獲得了三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，得到了系領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)與同學(xué)們的充分肯定，為我班贏得了很大的聲譽(yù)。在班級(jí)組織的“英語(yǔ)演講比賽”，“兵乓球比賽”中也有不錯(cuò)的表現(xiàn)。由于工作成績(jī)突出，我對(duì)自己更加充滿(mǎn)信心，堅(jiān)信一定會(huì)在將來(lái)的工作與生活中繼續(xù)精彩的表現(xiàn)，為院系贏得更高的聲譽(yù)。

三、學(xué)習(xí)情況

在工作中取得的成績(jī)并沒(méi)有使我滿(mǎn)足，我知道自己距優(yōu)秀學(xué)生的距離還很遠(yuǎn)，很多方面還需要進(jìn)一步完善。學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，所以，為了不影響學(xué)習(xí)，工作之余全身心投入到學(xué)習(xí)中，向同學(xué)﹑師兄請(qǐng)教﹑討論﹑學(xué)習(xí)，集思廣益﹑廣開(kāi)思路，經(jīng)過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)成績(jī)較之以前有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，雖然沒(méi)有達(dá)到拔尖的水平，但有些科目已達(dá)到了優(yōu)秀。

四、生活情況

在生活中，本人樸素節(jié)儉﹑性格開(kāi)朗，嚴(yán)以律己寬以待人。平時(shí)很善于和同學(xué)溝通，也樂(lè)于幫助同學(xué)，所以很多同學(xué)不管生活上還是思想方面有了困難也愿意來(lái)尋求我的幫助。在生活中建立了很好的人際關(guān)系，獲得了大家的尊重和支持。

進(jìn)入大學(xué)，是我人生中一個(gè)極為重要的階段。在這一年中，我在各個(gè)方面都獲得了巨大的進(jìn)步，綜合素質(zhì)得到了很大的提高?，F(xiàn)將申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，我要特別感謝系領(lǐng)導(dǎo)的大力培養(yǎng)，老師在專(zhuān)業(yè)方面的深入指導(dǎo)以及同學(xué)們?cè)诠ぷ骱蜕钪薪o我的支持和幫助。在此我要特別表示感謝!今后我要更加嚴(yán)格的要求我自己，以求有更好的表現(xiàn)。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：haoword

__年__月__日

學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書(shū)樣本4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!

我是某某技術(shù)學(xué)院計(jì)軟3班的x，來(lái)自湖南祁東縣白鶴鎮(zhèn)的秀豐村，家庭非常貧困，父母以農(nóng)業(yè)為生，上有八十多歲的奶奶，下有上大學(xué)的我還有一個(gè)讀初中的弟弟，我們學(xué)習(xí)都非?？炭啵艿芸忌狭丝h一中最好的初中，父母一邊顧著農(nóng)活，一邊還得照顧奶奶，更加因?yàn)槲覀兏甙旱膶W(xué)費(fèi)心力交瘁，入不敷出。

這些年來(lái)，父母為我們做了太多，父母想盡一切辦法，東拼西湊，買(mǎi)家里所有值錢(qián)的東西都拿去賣(mài)了，今年九月份的時(shí)候?yàn)榱宋液偷艿艿膶W(xué)費(fèi)父母把家里養(yǎng)的那頭母豬生的豬崽都賣(mài)了，其實(shí)豬崽長(zhǎng)大了賣(mài)才值錢(qián)，就是為了我們的學(xué)費(fèi)，把留著下半年我們家的谷物也拿去市場(chǎng)賣(mài)了，可是還是不夠，因?yàn)橛H朋好友也很窮，也只能借給點(diǎn)點(diǎn)，父母又不愿拖欠學(xué)校的學(xué)費(fèi)，努力干農(nóng)活，偶爾農(nóng)閑的時(shí)候還去城里幫忙干工地上的事，雖然只有四十多頭的年齡頭發(fā)都白了，人顯得更加滄桑了。

父親有腰椎間盤(pán)突出，每次忙完回到家里都直叫疼，母親也經(jīng)常頭疼，身上不舒服，但她從來(lái)都不去醫(yī)院就診，因?yàn)榕赂甙旱尼t(yī)藥費(fèi)，而且家里已經(jīng)負(fù)債累累，雖然我和弟弟一有時(shí)間就幫忙干農(nóng)活，可還是不能真正解決父母的困難，在學(xué)校周末和假期之間我都會(huì)去參加社會(huì)實(shí)踐，去找兼職，看著父母為我們做的這些，我很痛心，痛恨自己沒(méi)有辦法讓他們過(guò)上好日子，我多么希望憑自己的努力不讓他們那么辛苦，恨不得自己馬上找到一份好工作，看見(jiàn)父母臉上的歡笑和笑容。

本人在校期間刻苦學(xué)習(xí)，積極參加社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)校組織的活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，雖然在大學(xué)期間我獲得了院級(jí)三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀個(gè)人，但是我不知足，我要更加努力，學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)技能，我真的很感謝國(guó)家，感謝黨，感謝學(xué)校，感謝這里的老師，關(guān)及民生痛苦，制定和實(shí)施了一項(xiàng)這么好的措施，給我們這些貧困的人雪中送炭，我也很想能夠得到這份國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的資助，讓父母肩上的膽子輕松一點(diǎn)，我定當(dāng)努力學(xué)習(xí)，努力工作，為報(bào)效學(xué)校和祖國(guó)獻(xiàn)出自己的一份力!

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：haoword

__年__月__日

學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書(shū)樣本5敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)：

我是__學(xué)院__級(jí)____專(zhuān)業(yè)二年級(jí)的在讀學(xué)生，來(lái)到__大學(xué)一年多的時(shí)間里，我一直在各個(gè)方面嚴(yán)格要求自已，作為一個(gè)學(xué)生我努力地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，彌補(bǔ)自身的不足。此外在大學(xué)期間，我特別注意各方面的均衡發(fā)展，鍛煉自已在各方面的能力，積極的參加學(xué)校的各種活動(dòng)，協(xié)調(diào)協(xié)作能力較強(qiáng)。

三好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是德、智、體、美、勞全面的發(fā)展,一直以來(lái)這都是我努力的方向和目標(biāo)。在大學(xué)的這段時(shí)間里,我一步步地朝這個(gè)目標(biāo)在前進(jìn),在努力，全面認(rèn)識(shí)自己，提高自己，不斷在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)，不斷在人生旅途中陶冶情操，不斷在社會(huì)實(shí)踐中磨練意志。

在學(xué)習(xí)上,我積極要求上進(jìn),從未放松對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷地鞏固已學(xué)知識(shí)，做到溫故而知新。因?yàn)樵谶@個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里,只有不斷地充實(shí)自己,才能使自己融入這個(gè)社會(huì),適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。此外在課余期間，我還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)與計(jì)算機(jī)其他軟件方面的知識(shí)。

在工作方面,我在大一全年期間，作為校學(xué)生會(huì)的執(zhí)行副部、05教育技術(shù)的心理委員和《新空間》編輯社外聯(lián)部的干事，曾組織并參與過(guò)很多活動(dòng)，我十分珍惜這些機(jī)會(huì)，積極工作，盡自己最大的能力做好本職工作，曾獲得過(guò)團(tuán)學(xué)活動(dòng)積極分子等榮譽(yù)。此外作為一名青年志愿者，在12月05年12月中國(guó)扶貧辦舉辦的“扶貧中國(guó)行——走進(jìn)千村萬(wàn)戶(hù)，全國(guó)大學(xué)生寒假回鄉(xiāng)公益調(diào)查大型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”，我是志愿者隊(duì)伍中的一員，本著“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，我努力克服各種困難，提供最真實(shí)的農(nóng)村資料。

在生活方面：坦誠(chéng)樂(lè)觀，樂(lè)于幫助身邊的人，因此得到了同學(xué)的支持和擁護(hù)，群眾基礎(chǔ)較為扎實(shí)。擁有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好，經(jīng)常參與一些社會(huì)活動(dòng)，使得我社會(huì)實(shí)踐和團(tuán)體協(xié)作方面積累了許多經(jīng)驗(yàn)，形成了較好的組織管理理念和加強(qiáng)了自身的團(tuán)隊(duì)合作精神與社交能力，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。積極響應(yīng)團(tuán)委的號(hào)召，搞好宿舍衛(wèi)生，在宿舍努力發(fā)展寢室文化。

在個(gè)人發(fā)展上，她積極投身于校、院所組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，體育運(yùn)動(dòng)向來(lái)是我的興趣愛(ài)好，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)和院組織的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)上都能見(jiàn)到她的身影。

在老師和同學(xué)的幫助和指導(dǎo)下,通過(guò)自己的努力，我取得了一些的成績(jī)。在一年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中,獲得二等獎(jiǎng)學(xué)金與宿舍裝飾大賽二等獎(jiǎng)。在工作中,她不懈地努力,獲得了校三好學(xué)生、校團(tuán)學(xué)活動(dòng)積極分子的稱(chēng)號(hào)。在個(gè)人特長(zhǎng)上獲得了院籃球賽第一名。

大學(xué)期間雖然取得了很大的進(jìn)步，但是大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活所能給她的并且她所能夠接受的畢竟是有限的，面對(duì)社會(huì)這所沒(méi)有圍墻的大學(xué)，她一定會(huì)不斷地更新自己，不斷地給自己充電，充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，正視和克服自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中不斷取得進(jìn)步和成功。只有把握住今天,才能在今后的學(xué)習(xí),工作和生活中,不斷完善自我,提高自己,創(chuàng)造出新的輝煌。特此提出省級(jí)優(yōu)秀三好學(xué)生的申請(qǐng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督考察。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：haoword

篇6

關(guān)鍵詞：高職院校 貧困生 認(rèn)定

高職院校貧困生的認(rèn)定作為貧困生資助工作的首要環(huán)節(jié)，其準(zhǔn)確性將直接影響到高職院校貧困生資助工作的效益與效率。高職學(xué)生在校三年，每年都要參與一次貧困認(rèn)定工作，其認(rèn)定結(jié)果，將成為學(xué)生受助資格的重要前提。國(guó)家高額無(wú)償?shù)闹鷮W(xué)金，令眾多學(xué)子趨之若鶩。作為一名在高職院校工作多年的輔導(dǎo)員，深知此項(xiàng)工作的重要性和復(fù)雜性，如何科學(xué)的認(rèn)定貧困生，把握好高職院校貧困生的認(rèn)定工作，在學(xué)生管理中具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、目前高職院校貧困生認(rèn)定工作的現(xiàn)狀

1、貧困生認(rèn)定的基本情況

1.1貧困生認(rèn)定的檔次和標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況，認(rèn)定的貧困程度分為家庭經(jīng)濟(jì)特別困難、困難和一般困難三個(gè)檔次，其認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)大致可按幾種不同情況來(lái)界定。[1]

1.2貧困生認(rèn)定的程序

首先由個(gè)人填寫(xiě)《家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定申請(qǐng)表》提出書(shū)面申請(qǐng)，并在申請(qǐng)書(shū)后附上盡可能提供的貧困證明；二是輔導(dǎo)員組織班級(jí)民主評(píng)議小組，依據(jù)學(xué)生提交的《學(xué)生家庭情況調(diào)查表》、各種貧困證明及學(xué)生的日常表現(xiàn)摸底、評(píng)議、排隊(duì)、認(rèn)定；三是系部認(rèn)定評(píng)議小組審核、公示；最后由學(xué)校學(xué)生資助中心審核并建立貧困生檔案。

1.3貧困生認(rèn)定的依據(jù)

學(xué)生家庭所在地政府部門(mén)加蓋公章的三級(jí)（或兩級(jí)）貧困證明，加蓋政府部門(mén)公章的家庭經(jīng)濟(jì)調(diào)查表，監(jiān)護(hù)人喪失勞動(dòng)能力證明、無(wú)經(jīng)濟(jì)收入證明、低保證明、殘疾證明、孤兒證明或受災(zāi)證明等證明材料，以及學(xué)生的表現(xiàn)和日常消費(fèi)行為等。[2]

2目前高職院校貧困生認(rèn)定工作存在的問(wèn)題

2.1各類(lèi)貧困生認(rèn)定的材料不能反映學(xué)生真實(shí)的貧困狀況

貧困證明材料，是認(rèn)定貧困學(xué)生的最基礎(chǔ)材料。但在實(shí)際操作過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，只要是因?yàn)閷W(xué)生讀書(shū)，很多部門(mén)可能出于極大的善意，貧困證明的出具非常容易。同時(shí)，貧困也只是一個(gè)相對(duì)概念，地區(qū)間事實(shí)存在的經(jīng)濟(jì)差異，不同學(xué)生哪怕是持同一類(lèi)型的貧困材料，也只能證明該生在當(dāng)?shù)貙儆谪毨Ъ彝?，但放在高職院校這個(gè)統(tǒng)一的平臺(tái)中進(jìn)行認(rèn)定，結(jié)果就不一定了。

這些情況在貧困生認(rèn)定過(guò)程中，均有所體現(xiàn)。由于生源地的分散性，輔導(dǎo)員無(wú)法實(shí)地調(diào)查核實(shí)學(xué)生材料中陳述的事實(shí)是否屬實(shí)，這些無(wú)疑給強(qiáng)調(diào)公平公正的民主評(píng)議增加了一定的難度。

2.2班級(jí)民主評(píng)議呈現(xiàn)眾生態(tài)，甚至偏離民主評(píng)議的初衷

成立班級(jí)民主評(píng)議小組，讓班級(jí)同學(xué)來(lái)審核貧困生，不僅能夠讓資格審查變得更有效和更具動(dòng)態(tài)，而且同學(xué)之間朝夕相處，即使不用專(zhuān)門(mén)調(diào)查，僅僅根據(jù)衣著、飲食以及生活用品情況，基本就可以分出貧富，這比個(gè)人陳述和政府證明都有說(shuō)服力。

然而在民主評(píng)議所呈現(xiàn)出眾生態(tài)，在一定程度上偏離了評(píng)議的初衷。首先，來(lái)自貧困家庭的大學(xué)生，非常敏感，很擔(dān)心被人瞧不起或受到歧視。在現(xiàn)實(shí)面前，讓身處貧窮的人不把貧窮當(dāng)丟臉是需要勇氣的，申請(qǐng)助學(xué)金的大學(xué)生，家里是什么情況，要擺到桌面上來(lái)，供老師和同學(xué)們?cè)u(píng)議，恐怕會(huì)讓某些貧困生產(chǎn)生顧慮和不適。他們?yōu)樨毨Ц械阶员?，但向別人袒露他的貧困則會(huì)讓他更自卑，所以他們封閉自己，寧可不申請(qǐng)貧困資助。

其次，在民主評(píng)議過(guò)程中，參與評(píng)議的同學(xué)未必對(duì)全班所有同學(xué)知根知底，信息傳遞或有不到位之處，更何況有人的地方就有江湖，同學(xué)之間相處的關(guān)系如何也顯得至關(guān)重要。同寢室、同鄉(xiāng)、好友之間受情感左右或受人請(qǐng)托，不惜搞無(wú)原則的“感情投入”而選擇有所言有所不言，這種情況就自不在話(huà)下了。

另外，評(píng)議中某些現(xiàn)實(shí)情況，也讓參與評(píng)議的師生一籌莫展?，F(xiàn)在高職院校招生異常困難，為了保證完成生源指標(biāo)，許多學(xué)校派出老師直接下到各地區(qū)各中學(xué)招生。在面對(duì)面的招生過(guò)程中，某些生源學(xué)校老師提出落實(shí)本班學(xué)生貧困資助的要求。如果那些學(xué)生原本就是貧困生，那就無(wú)所謂了；如果那些學(xué)生不夠貧困生資格，就會(huì)讓輔導(dǎo)員非常為難。硬扯上去，不能服眾，不利于班級(jí)管理。置之不理，又唯恐影響學(xué)校來(lái)年的招生。

所以到了最后，評(píng)議結(jié)果一出來(lái)，再加上評(píng)議過(guò)程中各自陳述、評(píng)議的內(nèi)容私下亂傳播，同學(xué)間的單純關(guān)系將可能因此變得復(fù)雜緊張起來(lái)，班級(jí)管理也受到一定的影響。

二、高職院校貧困生認(rèn)定工作的應(yīng)對(duì)策略

1、細(xì)致投入地做好貧困生認(rèn)定的宣傳前奏

國(guó)家的利好政策，務(wù)必讓它落到實(shí)處。要廣泛宣傳，確保全體學(xué)生熟知貧困生的認(rèn)定政策和程序。宣傳工作必須細(xì)致貼心，讓貧者有勇氣來(lái)申請(qǐng)。

2、準(zhǔn)確掌握學(xué)生的真實(shí)信息，保證信息及時(shí)的更新

學(xué)生入學(xué)后盡快收集有關(guān)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況的信息，因?yàn)閷W(xué)生剛?cè)雽W(xué)，還不明白或者說(shuō)不知道去提供虛假信息，這利于保證信息的真實(shí)性。對(duì)于家庭情況比較特殊的學(xué)生，輔導(dǎo)員、班主任要做好抽查，通過(guò)多種渠道證實(shí)學(xué)生提供信息的真實(shí)性。同時(shí)，輔導(dǎo)員、班主任在日常的工作中，要注意觀察學(xué)生的各種表現(xiàn)，掌握第一手資料。如發(fā)現(xiàn)弄虛作假現(xiàn)象，一經(jīng)核實(shí)，取消相關(guān)資助資格，收回相應(yīng)資助資金。

3、充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，調(diào)動(dòng)評(píng)議人員的積極性，確保評(píng)議結(jié)果的真實(shí)性

由于學(xué)生生活學(xué)習(xí)在一起，他們之間了解更深入真實(shí)，因此必須在充分發(fā)揮學(xué)生的積極性的基礎(chǔ)上開(kāi)展貧困生的認(rèn)定工作，更要注意樹(shù)立公正的氣氛，防止學(xué)生之間請(qǐng)客拉選票，以不正當(dāng)手段獲取資助，然后揮霍，在學(xué)生中間產(chǎn)生極壞影響。具體工作中不妨做到：

一是根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，制定更切合實(shí)際的民主評(píng)議方案；二是要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與民主評(píng)議，關(guān)注申請(qǐng)學(xué)生的表現(xiàn)及日常消費(fèi)行為，鼓勵(lì)學(xué)生敢言，實(shí)事求是地參與評(píng)議工作；三是評(píng)議過(guò)程既要深入，又要反復(fù)比較分析，還要尊重學(xué)生隱私，強(qiáng)調(diào)保密紀(jì)律；四是必須公示，聽(tīng)取意見(jiàn)，無(wú)異議后再上報(bào)。[3]

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院.國(guó)務(wù)院關(guān)于建立健全普通本科高校高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見(jiàn)[Z]. 2007，（5）.

篇7

關(guān)鍵詞:高職院校 貧困生 幫扶

高職院校貧困生是高校貧困生的一部分,是政府和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。在國(guó)家政策體系大框架下,探索構(gòu)建完善的高職院校貧困生幫扶體系有重要的發(fā)展意義,對(duì)高職院校人才培養(yǎng)有戰(zhàn)略意義。

1、高職院校貧困生幫扶體系存在的問(wèn)題

1.1 貧困生資格認(rèn)定缺乏科學(xué)合理的機(jī)制

目前高職院對(duì)貧困生確認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)是,凡是學(xué)生家庭的人均收入低于院校所在地最低平均生活線(xiàn)的都算困難學(xué)生,這種確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)貧困生資格的判定缺乏準(zhǔn)確的家庭經(jīng)濟(jì)收入指標(biāo)。而這種確認(rèn)方式往往只是簡(jiǎn)單地通過(guò)生源所在地開(kāi)據(jù)的貧困證明、貧困生調(diào)查表或?qū)W生個(gè)人的貧困申請(qǐng)書(shū),無(wú)規(guī)范的操作流程和量化的貧困生認(rèn)定指標(biāo)體系,沒(méi)有規(guī)范的群眾評(píng)議、公示審批、跟蹤調(diào)查、違規(guī)懲罰和動(dòng)態(tài)管理監(jiān)控制度等。特別是對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)背景的真實(shí)性難以判斷和把握,現(xiàn)實(shí)中又難進(jìn)入每一個(gè)家庭進(jìn)行經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查。這些將對(duì)貧困生的幫扶產(chǎn)生一定的影響,所以,建立一套相對(duì)科學(xué)和完善的貧困生認(rèn)定機(jī)制勢(shì)在必行。

1.2 貧困生資助經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一,資源缺乏整合

目前,政府和院校建立了“獎(jiǎng)、勤、貸、助、補(bǔ)、減、免”的學(xué)生資助體系,一定程度上解決了貧困生資助的問(wèn)題。但政府和院校財(cái)力有限,很難實(shí)質(zhì)性地解決高職院校貧困生資助的根本問(wèn)題,這就需要廣泛動(dòng)員社會(huì)力量進(jìn)行參與,有效利用社會(huì)資源,并要予以整合。

1.3 貧困生資助觀念落后,不注重精神資助

多年以來(lái),大多高職院校對(duì)貧困生的資助觀念局限于經(jīng)濟(jì)援助。事實(shí)上,資助并非是經(jīng)濟(jì)資助單方面所能涵蓋的,而經(jīng)濟(jì)貧困所引發(fā)的心理貧團(tuán)、學(xué)業(yè)貧困和就業(yè)貧困的不在少數(shù)。

1.4 貧困生獲得獎(jiǎng)助學(xué)金的概率較低,解決不了根本問(wèn)題

雖然國(guó)家、省獎(jiǎng)學(xué)金的額度在5000元以上,國(guó)家、省助學(xué)金和省勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的額度也在2000元以上,但只有少數(shù)品學(xué)兼優(yōu)的貧困生能夠獲得。高職院校設(shè)立的專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金等各項(xiàng)其他獎(jiǎng)學(xué)金也只是針對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,雖然包括貧困生,但額度小、概率低,也不能從根本上解決貧困生的實(shí)際困難。

1.5 勤工助學(xué)的崗位偏少而且單一

高職學(xué)院的勤助崗位主要是在校內(nèi)設(shè)立的,如學(xué)生宿舍管理、飲食服務(wù)、圖書(shū)資料整理等工作。這些勤助崗位明顯偏少。此外,校內(nèi)勤助崗位工作負(fù)擔(dān)一般不重,報(bào)酬普遍較低。

此外這些崗位功能也比較單一,不符合大學(xué)生知識(shí)型特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)不了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)—勤工助學(xué)—專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的良性循環(huán),一定程度上影響了貧困生參與勤工助學(xué)的積極性。而校外勤助崗位大多數(shù)高職院校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)學(xué)生管理部門(mén)負(fù)責(zé),學(xué)生自己尋找聯(lián)系,容易出現(xiàn)一些糾紛,導(dǎo)致學(xué)生利益保障上很有難度。

1.6 獎(jiǎng)助學(xué)金之間缺乏整合

各級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金往往產(chǎn)生不公平的重疊或是不應(yīng)該的缺漏,有時(shí)一個(gè)貧困生同時(shí)獲得幾項(xiàng),而其他人卻獲得很少,甚至沒(méi)有,從而造成了資助過(guò)程中的“貧富不均”。

2、高職學(xué)院貧困生資助體系的構(gòu)建與完善

2.1 科學(xué)認(rèn)定貧困生,確保資助公正合理

科學(xué)地認(rèn)定貧困生有助于高職學(xué)院在開(kāi)展資助工作時(shí)公平與效率的統(tǒng)一,確保將有限的資助經(jīng)費(fèi)用來(lái)資助最需要資助的學(xué)生。因此,高職院校在確定貧困生的方式上一般持謹(jǐn)慎態(tài)度。但由于貧困生群體中有許多學(xué)生出于面子等原因,往往并不主動(dòng)向組織提出要求,而有些家庭經(jīng)濟(jì)并不十分困難的學(xué)生卻出于利益而爭(zhēng)取各種資助,造成資助金不能完全落實(shí)到真正困難的學(xué)生上。因此,學(xué)院應(yīng)投入一定的人力、物力,建立專(zhuān)門(mén)的貧困學(xué)生資助中心,制定《貧困生認(rèn)定和建檔工作實(shí)施辦法》,從資助申請(qǐng)的條件到認(rèn)定的程序與標(biāo)準(zhǔn),從評(píng)議結(jié)果的透明度到貧困學(xué)檔案的動(dòng)態(tài)管理,做出具體規(guī)定。特別是要深入了解貧困生在校的實(shí)際生活消費(fèi)情況和貧困學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況,并建立貧困生臺(tái)帳,每學(xué)期調(diào)整一次。在資助工作中,要講求各項(xiàng)獎(jiǎng)助學(xué)金的整合,盡量實(shí)現(xiàn)“資助包政策”。

2.2 加強(qiáng)高職學(xué)院學(xué)生資助的監(jiān)督制度

對(duì)于貧困大學(xué)生的資助,主要是通過(guò)資助使貧困生能夠努力學(xué)習(xí),順利完成學(xué)業(yè)。需建立一種監(jiān)督制度。如將資助金用于生活非必需品,甚至有違法違紀(jì)行為等,應(yīng)取消其受助資格。

2.3 建立災(zāi)害通道,規(guī)范應(yīng)急資助

幅員遼闊的中國(guó),天災(zāi)人禍時(shí)有發(fā)生,財(cái)產(chǎn)遭受損失不計(jì)其數(shù),對(duì)于貧困家庭更是雪上加霜。高職院校只有在新生每年到校報(bào)到時(shí),綠色通道才給予開(kāi)放。而在全學(xué)程中對(duì)突發(fā)性的災(zāi)害缺少快速規(guī)范的應(yīng)急資助。高職院校應(yīng)動(dòng)態(tài)認(rèn)定貧困生,建立和規(guī)范對(duì)于此類(lèi)貧困生的應(yīng)急資助。

2.4 加強(qiáng)校企合作,發(fā)掘社會(huì)資助渠道

企業(yè)根據(jù)本行業(yè)人才需求趨勢(shì),與高職院校合作,企業(yè)出資金,院校專(zhuān)門(mén)根據(jù)該企業(yè)的人才需求目標(biāo)制定人才培養(yǎng)方案,即培養(yǎng)“量身定做”人才。企業(yè)也可以先期在校園設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金,與高職院校聯(lián)合培養(yǎng)人才,學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)到企業(yè)有償實(shí)習(xí),學(xué)生畢業(yè)后可通過(guò)雙向選擇到企業(yè)就業(yè)。

2.5 注重心理健康教育,解決貧困生的心理貧困

在高職學(xué)院貧困生資助工作中,要注重貧困生的心理資助。首先,關(guān)心貧困生的內(nèi)心世界,對(duì)貧困生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況及個(gè)性特點(diǎn)、心理素質(zhì)有準(zhǔn)確的了解。其次,在實(shí)施各種資助措施及組織活動(dòng)時(shí),一定要顧及貧困生的自尊和情感的需要,避免造成無(wú)意的傷害和刺痛。第三,根據(jù)高職學(xué)院貧困生的心理特點(diǎn)通過(guò)多種方式進(jìn)行心理健康教育,提高他們的心理素質(zhì)和承受能力。第四,建立和完善心理咨詢(xún)中心,為貧困生建立心理檔案,開(kāi)設(shè)大學(xué)生心理健康、青年心理學(xué)等課程,引導(dǎo)貧困生掌握適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)試方法,逐漸了解自我并接受現(xiàn)實(shí)的自我,敢于直面和接受自己家庭的貧窮境遇。

2.6 加大勤工助學(xué)的力度

高職院校要鼓勵(lì)貧困學(xué)生通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)解決經(jīng)濟(jì)困難。對(duì)此,學(xué)校要增加經(jīng)費(fèi)投入,增設(shè)崗位,提高報(bào)酬,規(guī)范管理,使更多的貧困生得到更大力度的資助,使他們?cè)谇诠ぶ鷮W(xué)的過(guò)程中增強(qiáng)勞動(dòng)觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念、自主意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。培養(yǎng)吃苦精神、生存能力和艱苦奮斗的品德。必須注意的是勤工助學(xué)的主要目的是助學(xué),勤工助學(xué)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),以免影響學(xué)習(xí),可采取適當(dāng)提高勞動(dòng)報(bào)酬的辦法,鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生參加勤工助學(xué)活動(dòng),以充分體現(xiàn)資助困難學(xué)生的原則,讓勤工助學(xué)基金真正發(fā)揮作用。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：高校 貧困生認(rèn)定 問(wèn)題 完善

一、高校助學(xué)政策中貧困生認(rèn)定工作現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

貧困生認(rèn)定工作是各高等院校助學(xué)政策體系中的基礎(chǔ)性工作，是確保資助政策體系各扶持幫助政策能否順利落實(shí)到位的重要依據(jù)和依賴(lài)，因而也是高校資助工作開(kāi)展的一個(gè)前提。近些年來(lái)，國(guó)家資助力度在不斷擴(kuò)大，資助的對(duì)象也不斷調(diào)整，對(duì)貧困生的認(rèn)定規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)自然不斷發(fā)生變化。然而，值得一提的是，長(zhǎng)期以來(lái)，作為貫穿這一工作主線(xiàn)的貧困生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)一直缺乏較為詳細(xì)的規(guī)定，對(duì)現(xiàn)實(shí)的操作指導(dǎo)性不強(qiáng)。這就導(dǎo)致在貧困生的認(rèn)定過(guò)程中，出現(xiàn)主觀性、隨意性和不科學(xué)性的現(xiàn)象和情況。下面，我們就從目前貧困生認(rèn)定工作的三個(gè)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀來(lái)進(jìn)行分析：

首先，從確定貧困生的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，主要有以下幾個(gè)方面：孤兒、殘疾學(xué)生以及殘疾家庭子女、見(jiàn)義勇為人員子女以及見(jiàn)義勇為學(xué)生、烈士子女，以及其他優(yōu)撫對(duì)象子女且家庭經(jīng)濟(jì)困難;單親家庭、父母年事已高或患病、喪失勞動(dòng)能力等，家庭無(wú)固定經(jīng)濟(jì)來(lái)源的學(xué)生;學(xué)生家庭或本人突遭不幸（如家庭遭遇自然災(zāi)害，學(xué)生本人突發(fā)疾病或意外事故），超越家庭經(jīng)濟(jì)承受能力的;享受城鎮(zhèn)和農(nóng)村最低生活保障家庭子女;響應(yīng)國(guó)家計(jì)劃生育政策的農(nóng)村家庭中只有一個(gè)子女或兩個(gè)女孩且經(jīng)濟(jì)困難;其他原因造成家庭經(jīng)濟(jì)困難。

其次，從困難生認(rèn)定的程序來(lái)看，一般為：首先由個(gè)人提出書(shū)面申請(qǐng)，并在申請(qǐng)書(shū)后附上盡可能提供的貧困證明;二是班級(jí)調(diào)查、測(cè)評(píng)、摸底;三是輔導(dǎo)員組織班委評(píng)議、排隊(duì)、預(yù)審;四是系部或?qū)W院認(rèn)定工作組審核、公示;最后由學(xué)校貧困生資助中心審核并建立貧困生檔案。

最后，從貧困生等級(jí)的確定條件來(lái)看，一般是：一是只要學(xué)生提供家庭所在地政府部門(mén)加蓋公章的任一形式的貧困證明或在家庭經(jīng)濟(jì)調(diào)查表中有政府部門(mén)加蓋公章的低收入家庭，可初步認(rèn)定為“一般困難”;在此基礎(chǔ)上，如果能提供三級(jí)貧困證明原件，戶(hù)口薄及其他貧困證明材料，可初步認(rèn)定為“比較困難”;在此基礎(chǔ)上如果還能提供其他困難證明者，如監(jiān)護(hù)人喪失勞動(dòng)能力證明，無(wú)經(jīng)濟(jì)收入證明，孤兒證明或受災(zāi)證明等，可初步認(rèn)定“特殊困難”。與此同時(shí)，還綜合考慮學(xué)生的表現(xiàn)和日常消費(fèi)行為等。

二、對(duì)高校助學(xué)政策中貧困生認(rèn)定工作存在的問(wèn)題之完善

貧困生認(rèn)定是高校做好資助工作的前提，是確保國(guó)家惠民政策落到實(shí)處的切實(shí)保障。因此，完善高校助學(xué)政策中貧困生認(rèn)定工作有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。針對(duì)上述所存在的問(wèn)題，筆者認(rèn)為，可從下面幾個(gè)方面入手：

首先是建章立制，從宏觀的角度完善相關(guān)政策法規(guī)。這需要從二個(gè)層面來(lái)進(jìn)行。一是從政府層面來(lái)講，應(yīng)該制定并完善有關(guān)法律法規(guī)，為貧困證明的真實(shí)性提供必要的法律保障。生源地開(kāi)具的貧困證明對(duì)于認(rèn)定高校貧困生工作來(lái)說(shuō)應(yīng)該是最可行、最準(zhǔn)確、最有效的方法。但地方民政部門(mén)沒(méi)有深入地了解學(xué)生的家庭收入、人口、日常開(kāi)支等詳細(xì)情況就蓋章，使得高等院校貧困生認(rèn)定工作變得異常艱難。這就需要國(guó)家制定法律法規(guī)，約束生源地行政部門(mén)工作人員不負(fù)責(zé)任地開(kāi)具貧困生證明的行為。對(duì)胡亂開(kāi)貧困證明的行為進(jìn)行相應(yīng)的處罰和追究。同時(shí)要求責(zé)任人在每一份貧困證明上簽署自己的姓名并留下聯(lián)系方式，以便學(xué)校進(jìn)行調(diào)查與核實(shí)，這也對(duì)責(zé)任人起到一定的約束作用。從而保證所開(kāi)出的“貧困證明”真正起到證明的作用，從而從源頭上杜絕“假貧困生”的出現(xiàn)。二是從高校層面來(lái)講，應(yīng)該要建立和完善高校在貧困生資助工作中的相關(guān)法律法規(guī)，使高校在貧困生資助工作中真正做到法律化、制度化。對(duì)處在一線(xiàn)的輔導(dǎo)員加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)和師德建設(shè)。提高政治覺(jué)悟和道德水平，率先垂范，嚴(yán)于律己。因?yàn)檩o導(dǎo)員的失職而造成“假貧困生”的出現(xiàn)，要追究其輔導(dǎo)員的責(zé)任，情節(jié)嚴(yán)重者應(yīng)給予紀(jì)律處分。對(duì)于參加評(píng)議小組的學(xué)生干部，清楚明白地向?qū)W生傳達(dá)國(guó)家、學(xué)校的相關(guān)資助政策，使他們按章辦事，真正做到公正公平，絕不能因?yàn)榕碌米锶硕尫秦毨W(xué)生“混水摸魚(yú)”。對(duì)在此項(xiàng)工作表現(xiàn)不稱(chēng)職的學(xué)生干部，在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中實(shí)行一票否決制。

第二，依托信息社會(huì)的資源平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)建全國(guó)性的貧困生信息網(wǎng)絡(luò)。利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，借鑒網(wǎng)上學(xué)歷認(rèn)證和銀行管理系統(tǒng)的成功經(jīng)驗(yàn)，建立全國(guó)貧困生信息共享平臺(tái)。此信息平臺(tái)應(yīng)包含高等學(xué)校學(xué)生及家庭情況調(diào)查表的主要內(nèi)容（家庭成員及健康狀況、工作單位、年收入、家庭所在地的人均收入、生活水平）、高等院校名稱(chēng)、高等院校所在地的城市居民最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生在校期間基本情況（貧困生所接受過(guò)的所有資助、在學(xué)校的表現(xiàn)、交費(fèi)情況、校園卡的消費(fèi)情況等信息）。高等學(xué)校學(xué)生及家庭情況調(diào)查表的主要內(nèi)容，由生源地民政部門(mén)的專(zhuān)職工作人員負(fù)責(zé)對(duì)符合要求的貧困家庭的家庭成員經(jīng)濟(jì)收人等數(shù)據(jù)輸入、上傳，做動(dòng)態(tài)的更新與維護(hù)，時(shí)刻保證這些資料的準(zhǔn)確性和時(shí)效性。

篇9

隨著高校收費(fèi)制度的改革和社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來(lái)的收入差距的加大，校園里出現(xiàn)了一個(gè)相對(duì)特殊的群體――貧困生群體。他們大部分來(lái)自經(jīng)濟(jì)和教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)，文化基礎(chǔ)相對(duì)較差，再加上因經(jīng)濟(jì)困難產(chǎn)生的生活和心理方面的壓力嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，其成績(jī)普遍偏低，在社會(huì)交往方面也缺少鍛煉。雖然貧困學(xué)生中不乏樂(lè)觀外向、富有才華、沉著自信、獨(dú)立性強(qiáng)的同學(xué)，但在應(yīng)對(duì)貧困的過(guò)程中，很多同學(xué)都存在心理焦慮、心理壓力等問(wèn)題，導(dǎo)致抑郁心理的產(chǎn)生，在人際關(guān)系上趨于封閉，從而產(chǎn)生各種心理障礙，個(gè)別貧困生甚至?xí)?duì)社會(huì)持極端的觀點(diǎn)，從而在為人處世方面出現(xiàn)偏激行為。有關(guān)高校貧困生“心理貧困”的現(xiàn)象已經(jīng)日益浮出水面，我國(guó)目前的貧困學(xué)生中存在心理問(wèn)題的占貧困生總數(shù)的80%之多，但大多數(shù)高校貧困生資助尚處于起步階段，工作人員不多，而且在工作規(guī)劃和工作重點(diǎn)上多偏重日常事務(wù)操作，比如貸款申請(qǐng)程序管理、貧困學(xué)生檔案管理、助學(xué)崗位管理等工作，而對(duì)于如何解決貧困生的精神貧困或心理問(wèn)題卻關(guān)注較少。

解決“心理貧困”的對(duì)策

高校應(yīng)充分利用政府當(dāng)前重視和推進(jìn)大學(xué)生助學(xué)貸款的有關(guān)政策，構(gòu)筑以“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”為主要內(nèi)容的多元化助學(xué)體系，幫助貧困大學(xué)生建立完成學(xué)業(yè)所需要的最基本的經(jīng)濟(jì)貧困保障線(xiàn)，從而使貧困大學(xué)生從根本上消除心理焦慮。利用大學(xué)生的社會(huì)人格和心理發(fā)展具有可塑性的特點(diǎn)，在心理上幫助貧困大學(xué)生“心理脫貧”。本人在擔(dān)任班主任工作中，讓貧困大學(xué)生分別組成幾個(gè)小組加入到我的科研活動(dòng)中，通過(guò)科研活動(dòng)，消除他們自卑心理，增強(qiáng)其自信、自強(qiáng)、自立意識(shí)，并培養(yǎng)其與人溝通能力，幫助其解決生活中的困難，樹(shù)立正確的人生觀，取得較好效果。下面就指導(dǎo)他們做課題的一些體會(huì)，作一介紹。

1.課題的選擇

根據(jù)學(xué)生的業(yè)余時(shí)間和已有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)客觀地估計(jì)他們所能完成的課題類(lèi)型和工作量，使其能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)取得科研成果（或階段性成果）。利用實(shí)驗(yàn)室條件，讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)他們?nèi)娴亍⑾到y(tǒng)地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2. 實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)進(jìn)度的制訂

設(shè)計(jì)切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案和制訂合理的進(jìn)度計(jì)劃是課題得以順利進(jìn)行的保證。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案一要在廣泛查閱資料的基礎(chǔ)上，選擇快速、準(zhǔn)確、易行的實(shí)驗(yàn)方法；二要根據(jù)所選用的實(shí)驗(yàn)方法預(yù)算所需要的儀器設(shè)備和化學(xué)藥品的種類(lèi)和數(shù)量，以便及時(shí)準(zhǔn)備；三要周密計(jì)劃實(shí)驗(yàn)時(shí)間，做到工作量適當(dāng)，速度適度，避免前松后緊或前緊后松，并留有一定的余地，以便整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程能有條不紊順利地進(jìn)行。

在文獻(xiàn)調(diào)研方面，組織學(xué)生閱讀教師的研究課題申請(qǐng)書(shū)和發(fā)表的相關(guān)論文，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)了解課題的概況；然后指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上查找資料，介紹圖書(shū)分類(lèi)及檢索的方法，現(xiàn)場(chǎng)傳授經(jīng)驗(yàn)。

在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和制訂進(jìn)度計(jì)劃過(guò)程中，我們要求學(xué)生按照上述原則，以課題主持人的身份，綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，結(jié)合所選課題的實(shí)際內(nèi)容，獨(dú)立設(shè)計(jì)出一種或多種實(shí)驗(yàn)方案，其中包括試驗(yàn)材料、試劑、儀器設(shè)備等。然后師生一起討論實(shí)驗(yàn)方案，根據(jù)具體條件對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改和補(bǔ)充，從而發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課題的責(zé)任感。

3.實(shí)驗(yàn)工作的開(kāi)展

課題方案確定后，學(xué)生往往會(huì)暴露出種種不適應(yīng)，要求同學(xué)們互相協(xié)作，共同解決遇到的困難，教師幫助他們克服依賴(lài)性和盲目性，提高自覺(jué)性和自信心。

在實(shí)驗(yàn)操作方面，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生給予重點(diǎn)指導(dǎo)。向?qū)W生講解和示范各項(xiàng)目的測(cè)定方法，包括取樣的方法、藥劑的配置和儀器的使用等，使每位學(xué)生掌握自己負(fù)責(zé)項(xiàng)目的測(cè)定方法，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性；實(shí)驗(yàn)之中，教師定期檢查指導(dǎo)，隨時(shí)處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，有時(shí)還要根據(jù)實(shí)際情況臨時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案。指導(dǎo)老師要利用課題的機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們舉一反三的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)他們?nèi)嫦到y(tǒng)地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)

結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)是總結(jié)科研成果的主要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生課題的最終實(shí)現(xiàn)形式，也是對(duì)研究結(jié)果在認(rèn)識(shí)上進(jìn)一步升華的過(guò)程。

我們指導(dǎo)的學(xué)生課題選題都屬于專(zhuān)題研究。專(zhuān)題研究的結(jié)題報(bào)告一般可分為三個(gè)部分：引言、實(shí)驗(yàn)材料與方法、結(jié)論與分析。引言部分主要說(shuō)明研究的動(dòng)機(jī)、目的和意義。實(shí)驗(yàn)材料與方法部分主要是指出自己所選用的實(shí)驗(yàn)材料的代表性，所采用的實(shí)驗(yàn)方法的科學(xué)性。結(jié)論與分析部分是全文的歸納和總結(jié)，除了總結(jié)全文和強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)外，還可以對(duì)自己或他人在這一領(lǐng)域的研究如何進(jìn)一步深入提出展望。在集中講述結(jié)題報(bào)告的基本要求和寫(xiě)作技巧的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，反復(fù)修改，教師則認(rèn)真審閱，精心批改，讓其學(xué)會(huì)如何根據(jù)觀察實(shí)驗(yàn)和結(jié)果進(jìn)行科學(xué)地總結(jié)，培養(yǎng)其綜合運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識(shí)獨(dú)立分析、思考和解決問(wèn)題的能力。

讓貧困生組成小組參加課題，當(dāng)課題完成后，讓他們每人寫(xiě)一份心得。從他們的心得中可以看出：他們?cè)趨⒓诱n題過(guò)程中不僅學(xué)習(xí)了科研方法，還逐漸建立了正確的自我認(rèn)知感、自愛(ài)自尊感、自信自強(qiáng)感和責(zé)任感；通過(guò)同學(xué)的相互協(xié)作，還培養(yǎng)了他們的協(xié)作精神和真摯友誼。

解決貧困同學(xué)的“心理貧困”問(wèn)題，除通過(guò)讓貧困同學(xué)參與教師的科研課題以外，學(xué)校還要設(shè)法營(yíng)造良好的校園風(fēng)氣，在校園里提倡艱苦樸素的生活作風(fēng)；鼓勵(lì)其他同學(xué)走近貧困生，了解他們的生活，尊重他們的人格；主管學(xué)生工作的老師也要有更多的耐心、愛(ài)心， 主動(dòng)關(guān)心貧困生，體諒他們的心理感受。我們的貧困同學(xué)自身也要學(xué)會(huì)排解壓力，增強(qiáng)自信并從認(rèn)識(shí)上改變對(duì)貧困的看法。關(guān)注大學(xué)貧困生，重視和加強(qiáng)他們心理健康教育，探索排解他們心理障礙的有效對(duì)策。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)；貧困生資助；教育

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，貧困生資助政策已成為保證我國(guó)教育公平發(fā)展的重要舉措。中小學(xué)生資助工作已成為義務(wù)教育管理工作中的重要內(nèi)容，為貧困家庭學(xué)生學(xué)習(xí)與生活提供了有利支持。但是，目前許多中小學(xué)在組織開(kāi)展學(xué)生資助工作時(shí)，忽略了學(xué)生的精神資助，受助學(xué)生責(zé)任心、感恩意識(shí)嚴(yán)重匱乏。對(duì)此，感恩勵(lì)志教育在中小學(xué)學(xué)生資助工作中的有效滲透，已成為教育工作者關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，具有重要研究?jī)r(jià)值?；诖?，筆者結(jié)合相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，從以下幾方面對(duì)感恩勵(lì)志教育滲透進(jìn)行了分析與闡述。

一、實(shí)現(xiàn)感恩勵(lì)志教育在資助工作管理中的有效滲透

在學(xué)校教育教學(xué)中，學(xué)生資助工作貫穿于整個(gè)教育管理體系，因此，要想實(shí)現(xiàn)感恩勵(lì)志教育在中小學(xué)學(xué)生資助工作中的有效滲透，應(yīng)將感恩勵(lì)志教育融入到整個(gè)學(xué)生資助工作管理中。

首先，結(jié)合資助項(xiàng)目滲透感恩勵(lì)志教育內(nèi)容：目前，針對(duì)中小學(xué)學(xué)生資助工作而言，我國(guó)除免除中小學(xué)學(xué)生學(xué)雜費(fèi)外，政府以及地方院校推出了國(guó)家助學(xué)金、貧困寄宿學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助、救助貧困中小學(xué)學(xué)生補(bǔ)助、免費(fèi)班車(chē)等資助政策。對(duì)此，中小學(xué)?？梢罁?jù)不同資助項(xiàng)目類(lèi)型，在“育人”教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行感恩勵(lì)志教育滲透，用以提升學(xué)生感恩意識(shí)。例如，救助貧困中小學(xué)學(xué)生補(bǔ)助主要是針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的優(yōu)秀學(xué)生給予的教育補(bǔ)貼，對(duì)此，學(xué)校在依據(jù)該資助項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，向?qū)W生介紹資助項(xiàng)目的意義所在，讓學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展以及資助工作具有充分了解，并通過(guò)組織開(kāi)展公平、公正、公開(kāi)的評(píng)選確立受助者，從而給予學(xué)生以鼓勵(lì)，提升學(xué)生正確認(rèn)知能力，激烈學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、積極向上[1]。

其次，依據(jù)資助工作管理環(huán)節(jié)滲透感恩勵(lì)志教育內(nèi)容：學(xué)校在組織開(kāi)展學(xué)生資助工作時(shí)，應(yīng)對(duì)資助工作具有明確的認(rèn)知與理解，并根據(jù)資助工作各環(huán)節(jié)要求，創(chuàng)設(shè)感恩勵(lì)志教育活動(dòng)，用以實(shí)現(xiàn)學(xué)生資助工作與感恩勵(lì)志教育工作的協(xié)同性發(fā)展與管理。例如，在學(xué)生受助申請(qǐng)時(shí)，教育管理者事先召開(kāi)以“感恩”為主題的班會(huì)活動(dòng)，初步促M(fèi)學(xué)生對(duì)感恩的認(rèn)知與理解，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在申請(qǐng)書(shū)中進(jìn)行感恩情感與思想的表達(dá)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)；在受助申請(qǐng)審核過(guò)程中，將學(xué)生道德行為與人格品質(zhì)列為評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)中，使學(xué)生對(duì)資助工作具有正確的認(rèn)知，使學(xué)生對(duì)道德、行為、品質(zhì)、感恩重要性具有直觀感知，從而促進(jìn)學(xué)生感恩意識(shí)的提升；對(duì)已受資助學(xué)生積極向上、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人典型代表給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，形成“從眾”與“幫帶”效應(yīng)，而對(duì)奢侈浪費(fèi)、不知感恩的學(xué)生取消受助資格，為資助工作中感恩勵(lì)志教育提供良好氛圍[2]。

二、利用日常教育教學(xué)滲透感恩勵(lì)志教育

日常課堂教育教學(xué)作為教學(xué)機(jī)構(gòu)教育工作的主體，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)具有重要意義。因此，教育機(jī)構(gòu)可通過(guò)利用課堂教學(xué)，推動(dòng)學(xué)生資助工作中感恩勵(lì)志教育與知識(shí)教育、德育教育、審美教育、價(jià)值教育、情感教育的協(xié)調(diào)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)日常教學(xué)管理下感恩勵(lì)志教育的有效滲透[3]。

一方面，教育機(jī)構(gòu)可將感恩勵(lì)志教育列為日常課程教學(xué)體系中，依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況與生長(zhǎng)特性合理編制教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容的生活化、實(shí)踐性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性，通過(guò)運(yùn)用多樣化教學(xué)方法進(jìn)行感恩勵(lì)志知識(shí)的理性傳遞，用以培養(yǎng)學(xué)生感恩、勵(lì)志情懷[4]。如，在實(shí)際教學(xué)中融入資助工作相關(guān)內(nèi)容（包括免費(fèi)班車(chē)、義務(wù)教學(xué)教材免費(fèi)政策等），從而提升學(xué)生感恩意識(shí)與榮譽(yù)感。

另一方面，教育機(jī)構(gòu)可將感恩勵(lì)志教育與其他學(xué)科教育進(jìn)行融合，包括語(yǔ)文、思想品德、音樂(lè)、繪畫(huà)、體育等學(xué)科。例如，在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中，教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將中華民族傳統(tǒng)美德、現(xiàn)代感恩勵(lì)志代表人物事跡等融入到語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作中，實(shí)現(xiàn)感恩勵(lì)志教育相關(guān)品質(zhì)與素養(yǎng)的滲透，促進(jìn)學(xué)生誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、感恩、自立自強(qiáng)、不畏挫折、堅(jiān)毅、寬容、自信、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)祖國(guó)的素養(yǎng)的形成與提升。

三、營(yíng)造感恩勵(lì)志教育環(huán)境，拓展感恩勵(lì)志教育途徑

學(xué)?？赏ㄟ^(guò)組織開(kāi)展多元化教育活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造感恩勵(lì)志教育氛圍，開(kāi)拓感恩勵(lì)志教育滲透途徑[5]。例如，學(xué)校通過(guò)定期組織開(kāi)展感恩演講比賽、感恩勵(lì)志主題征文、感恩勵(lì)志文藝匯演、感恩主題校園文化建設(shè)等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)，營(yíng)造良好校園感恩勵(lì)志教育氛圍；以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生以自己的方式表達(dá)對(duì)父母（母親節(jié)）、教師（教師節(jié)）、學(xué)生（兒童節(jié)/青年節(jié)）、老人（重陽(yáng)節(jié)）、祖國(guó)（國(guó)慶節(jié)）的感恩之情。

學(xué)校也可依據(jù)現(xiàn)代化教學(xué)平臺(tái)，為貧困生搭建感恩勵(lì)志教育平臺(tái)，促進(jìn)貧困生感恩行為的具體體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)感恩勵(lì)志教育多元化構(gòu)建。例如，組織貧困生志愿者活動(dòng)，引導(dǎo)貧困生給予身邊的人以幫助；建立“學(xué)校――家庭――社會(huì)”一體化感恩勵(lì)志教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三位一體的滲透與發(fā)展，用以保證感恩勵(lì)志教育質(zhì)量與效果的提升。例如，通過(guò)家庭教育使學(xué)生在與父母溝通與交流工程中，感知父母的不易，提升學(xué)生對(duì)父母的感恩情懷；通過(guò)社會(huì)、媒體的宣傳教育，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，在生活中感染學(xué)生，幫助中小學(xué)生尤其是貧困生，樹(shù)立正確價(jià)值觀與思想情感理念。

四、構(gòu)建中小學(xué)感恩勵(lì)志教育滲透機(jī)制

中小學(xué)學(xué)生資助工作中感恩勵(lì)志教育的滲透是一項(xiàng)系統(tǒng)化、復(fù)雜、長(zhǎng)期的過(guò)程。這就需要教育工作者結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況與學(xué)生發(fā)展趨勢(shì)，建立長(zhǎng)效感恩勵(lì)志教育滲透機(jī)制，在保證資助工作規(guī)范化、全面化、真實(shí)化、準(zhǔn)確化、公正公平化的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)感恩勵(lì)志教育常態(tài)化、協(xié)調(diào)化的發(fā)展。從而保證學(xué)生在享受政策的同時(shí)，履行義務(wù)。例如，通過(guò)定期組織學(xué)生開(kāi)展“志愿者服務(wù)”，促進(jìn)學(xué)生感恩行為的有效實(shí)行，尊重學(xué)生自尊心，提升學(xué)生自信心。

總而言之，感恩勵(lì)志教育在中小學(xué)學(xué)生資助工作中的有效滲透，是一項(xiàng)復(fù)雜、系統(tǒng)的過(guò)程。相關(guān)教育機(jī)構(gòu)以及教育工作者，應(yīng)在認(rèn)知到感恩勵(lì)志教育滲透重要性的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)管理觀念，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育工作中感恩教育與知識(shí)教育、德育教育、美育教育、情感教育等一體化、協(xié)調(diào)化發(fā)展，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)與培養(yǎng)，提升貧困生感恩意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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