導語：如何才能寫好一篇參觀農(nóng)科院的心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（新疆農(nóng)業(yè)科學院組織人事處，新疆 烏魯木齊 830091）

【摘要】入院教育培訓是提高新進人員素質(zhì)，加快新進人員迅速轉(zhuǎn)變角色、適應新崗位、新環(huán)境要求的現(xiàn)實需要，也是人力資源管理中不可忽視的一項重要環(huán)節(jié)。本文主要闡述我院在新進人員入院教育培訓過程中的實際應用，并在培訓過程中存在問題進行總結(jié)，提出合理化建議，力求進一步完善該項工作。

關鍵詞 農(nóng)業(yè)科研單位；新進人員培訓；實踐思考

農(nóng)業(yè)科研單位有著自身的特殊性，它集公益性與社會性并存的雙重特性于一體，而各研究所、各課題組之間又有著千絲萬縷的關系。這一特殊性決定了入院教育培訓的目的就是使新進人員盡快實現(xiàn)有局外人向新形勢下的農(nóng)業(yè)科研人快速轉(zhuǎn)變，使他們迅速地適應和融入到新的工作環(huán)境當中，不斷加強他們的創(chuàng)新能力、學習能力以及團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，從而提高科技人員的整體素質(zhì)，為科研單位人才儲備打好堅實的基礎，促進農(nóng)業(yè)科技事業(yè)又好又快發(fā)展。

1　新進人員基本情況

近年來，我院牢固樹立科學發(fā)展觀和科學人才觀，大力實施人才強院戰(zhàn)略，加強人才引進和培養(yǎng)力度。2013年，我院根據(jù)新疆維吾爾自治區(qū)事業(yè)單位公開招聘制度，新招錄高等院校畢業(yè)生61人。從學歷結(jié)構(gòu)看，大專學歷6人，本科學歷21人，研究所學歷34人。研究生中碩士研究生32人，博士研究所2人。從民族結(jié)構(gòu)看，漢族53人，維吾爾族6人，回族2人。從崗位看，專業(yè)技術崗57人，工勤崗4人。

2　入院教育培訓的實踐與探索

2.1　入院教育培訓的形式

入院教育培訓是在院黨委的領導下，由組織人事處組織實施，并選派專人負責管理。采取封閉式集中培訓，軍事化管理，培訓時間為40天左右。

2.2　入院教育培訓的內(nèi)容

根據(jù)農(nóng)業(yè)科研單位自身的特殊性，結(jié)合實際，設置了以下培訓內(nèi)容：一是由院領導介紹新疆農(nóng)科院的發(fā)展史；二是由組織人事處負責人介紹規(guī)章制度，組織構(gòu)架，崗位任職要求等；三是由各研究所領導、各學科帶頭人介紹研究所的發(fā)展情況及各學科取得的科研成果；四是通過拓展訓練、觀看勵志影片、參觀博物館等形式，進行價值理念、角色轉(zhuǎn)化、團隊協(xié)作和溝通等方面的培訓；五是軍事訓練，以培養(yǎng)新進人員的集體觀念、組織紀律和自我約束能力，不斷提高他們的綜合素質(zhì)和協(xié)同合作的能力；六是進行勞動實踐，體驗農(nóng)業(yè)科研生活。

2.3　入院教育培訓管理形式

采取自主管理，根據(jù)新進人員不同的部門、性別、學歷、族別進行分組，每組確定一名組長，負責本組的日常培訓、勞動實踐、生活起居等。通過自主管理，培養(yǎng)他們的團隊意識，集體觀念和大局意識，同時也加強各組員間的交流與聯(lián)系。

2.4　入院教育培訓的效果反饋

培訓結(jié)束后，新進人員首先進行互相交流，向大家談自己的培訓體會和感受；其次是舉辦了“新進人員入院教育培訓匯報會”，邀請院領導、所領導參加。匯報會以組為單位，通過ppt形式進行匯報，意在讓培訓組織者、授課教師、單位領導就自己對本次培訓的認識、心得體會以及還需改進的地方進行交流。

3　入院教育培訓中存在的問題

3.1　培訓體系不健全

農(nóng)業(yè)科研單位一般沒有獨立的培訓部門，培訓工作只是指定組織部門臨時負責，也沒有建立相應的培訓制度、組織保障、資金保障等，在每年新進人員進行入院教育培訓時，只是臨時安排一個部門負責，在培訓內(nèi)容、培訓形式上都是臨時商定，因人而異，缺乏一個完整的、系統(tǒng)的入院教育培訓體系。

3.2　培訓中缺乏約束機制和激勵機制

在培訓過程中，由于缺乏相應的約束機制和激勵機制，部分新進人員會出現(xiàn)曠課、不遵守勞動紀律、作息時間等現(xiàn)象，他們認為已經(jīng)被單位正式錄用，培訓只是走過場，缺乏對培訓的正確認識，難以保證培訓質(zhì)量。

3.3　培訓效果反饋不完善

當參加完每一項培訓后，新進人員都希望能從培訓管理者那里獲得評價，不管是正面的還是負面的，這對于他們來說都是寶貴的建議。由于培訓體系不健全，常常會忽視培訓評價階段，對新進人員的培訓情況缺乏有效的跟蹤管理，不能及時對培訓結(jié)果進行綜合評估。培訓是否有效也無從得知，新進人員不知道自己受訓的結(jié)果也就不能主動做出任何行之有效的改變，對培訓效果會產(chǎn)生一定的影響。

4　進一步加強新進人員入院教育培訓的對策措施

4.1　建立健全完善的培訓體系

一是成立培訓領導小組，設立培訓機構(gòu)，選派專職人員負責培訓工作；二是制定完善的《新進人員入院教育培訓管理制度》，做到有章可循；三是設立專項經(jīng)費，為培訓工作提供資金保障。通過建立完善的培訓體系，在人力、物力、財力、制度等方面有了保障，入院教育培訓工作會朝著健康全面的方向發(fā)展。

4.2　建立培訓獎懲制度

結(jié)合本單位實際，制定獎罰分明的獎懲制度，可將日常表現(xiàn)作為受訓人員轉(zhuǎn)正定級的一項考核指標，對在培訓中表現(xiàn)較差的人員要向單位領導通報，并酌情給予延遲轉(zhuǎn)正定級，同時對表現(xiàn)優(yōu)秀的人員給予獎勵，頒發(fā)《優(yōu)秀學員》證書，以充分調(diào)動新進人員的培訓積極性。

4.3　建立完善的培訓效果反饋及評估體系