導(dǎo)語：如何才能寫好一篇證券金融市場基礎(chǔ)知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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全球金融市場的形成及發(fā)展趨勢

1.金融市場的形成

(1)貨幣的出現(xiàn)標志著金融市場開始萌芽。

(2)以銀行為中心的現(xiàn)代金融市場初步建立。最早實行資本主義制度的英國也于1694年成立了英格蘭銀行，其成立標志著現(xiàn)代銀行制度的確立，也意味著以銀行為中介的借貸資本市場的形成。

(3)證券業(yè)的發(fā)展是金融市場形成和完善的推動力。1609年，荷蘭成立了世界上第一個有形、有組織的證券交易所—阿姆斯特丹證券交易所，標志著現(xiàn)代金融市場的初步形成。

(4)信用形式的發(fā)展使各類金融子市場得以形成和發(fā)展。股票和債券是兩種主要的證券信用工具。

2.金融市場的發(fā)展趨勢

(1)全球金融市場的一體化趨勢。

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隨著2002年金融分析師（CFA）考試結(jié)果的公布，被譽為“全球金融第一考”的CFA資格認證再次為金融界所關(guān)注。2000年，全國只有百余人報考；2002年，中國大陸地區(qū)有2000多名考生參加考試。近年來，CFA已越來越廣泛地成為全球投資銀行家、證券交易人員、公司財務(wù)總監(jiān)等金融業(yè)內(nèi)人士公認的最高行業(yè)從業(yè)標準。CFA以何等魅力，在短短幾年內(nèi)吸引著眾多業(yè)界人士？建設(shè)一個有中國特色、與世界接軌的成熟的金融市場，其中重要的一點就是需要有國際先進金融知識又諳熟中國商品經(jīng)濟特殊規(guī)律的金融人才，來提高行業(yè)的整體水平和行業(yè)規(guī)范。讓我們走進CFA。

在過去的十年里，中國資本市場經(jīng)歷了從起步到快速成長的階段，今天它已發(fā)展成為國民經(jīng)濟中引人矚目的重要行業(yè)。在新世紀來臨之際，世界經(jīng)濟向全球化、信息化和金融化方向發(fā)展，中國已加入WTO，使我國的資本市場以及各個經(jīng)濟領(lǐng)域面臨著又一次重大的挑戰(zhàn)與機遇。中國的資本市場，無論在規(guī)?；蛞?guī)范化方面與世界上發(fā)達的金融市場還有很大的差距，隨著資本市場的擴容，它的復(fù)雜性增加，需要研究的問題也越來越多，例如，培育機構(gòu)投資人，提高資本市場有效性；開放式基金管理；創(chuàng)業(yè)板市場設(shè)立與運作，國有股、法人股流通；保險基金與養(yǎng)老基金管理；商業(yè)銀行股份化及資產(chǎn)證券化運作；股票指數(shù)期貨等金融衍生工具的引入及其在風(fēng)險管理中的應(yīng)用等。這一切都需要大批掌握國際慣例的人才，中國資本市場的規(guī)則最終要與世界接軌，越來越多的金融市場從業(yè)人員也需要加強培訓(xùn)和提高素質(zhì)。中國的資本市場又有著它自身的規(guī)律和發(fā)展道路，必須結(jié)合國際的經(jīng)驗和中國的實情加以研究。

展望未來資本市場發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)，我們首先應(yīng)該大力加強國內(nèi)外資本市場理論與實際的研究，大力培養(yǎng)既掌握國際先進金融知識又諳熟中國商品經(jīng)濟特殊規(guī)律的金融人才，提高行業(yè)的整體水平?！疤卦S金融分析師”（CharteredFinancialAnalyst）是我們應(yīng)采納的一個嚴格的國際行業(yè)規(guī)范，它是全球通行的、最權(quán)威的金融市場專業(yè)人員的資格認證，它創(chuàng)辦于1960年初，近年來這一資格已越來越廣泛地成為全球投資銀行家、證券交易人員、公司財務(wù)總監(jiān)等金融業(yè)內(nèi)人士的公認的最高行業(yè)從業(yè)標準。CFA＆reg；的課程設(shè)置和考試內(nèi)容深深植根于投資管理的實踐，涉及豐富的金融投資有關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識，隨著金融市場的發(fā)展，考試標準和閱讀書目每年都在變化，以反映最新的投資領(lǐng)域的變化。我們應(yīng)盡最大的努力在我國普及CFA知識并研討建立我國自己的資格認證體系，為我國資本市場的進一步發(fā)展、規(guī)范與國際化做出貢獻！

提到高素質(zhì)的金融人才，許多人認為只有基金管理公司最需要這類的人才，實際上其它的金融機構(gòu)也大量需要投資管理方面高素質(zhì)的專業(yè)人才。證券公司、保險公司、銀行、資產(chǎn)管理公司，上市公司等其它金融機構(gòu)都亟需投資管理的精英人才。

政策慣性雖然存在，股票發(fā)行的核準制畢竟已經(jīng)實施，債券發(fā)行也必將由審批制轉(zhuǎn)為考核制。發(fā)行已經(jīng)市場化，如果擬發(fā)行股票或債券的企業(yè)質(zhì)量不高，定價又不合理，承銷商將面臨發(fā)行不成功且不得不自己大量購進余額的尷尬境地。所以，在現(xiàn)實利益驅(qū)動下，承銷商將逐漸重新定位自身的角色，將比任何時候都更需要致力于金融分析。在二級市場上，缺乏做空機制和避險工具，這使得一些券商和機構(gòu)具有和某些市場力量結(jié)合，努力將市場推高的內(nèi)在沖動。股指期貨等避險工具正在設(shè)計之中，市場各方需要未雨綢繆，及早為今后的市場環(huán)境做好準備，這也需要有關(guān)的人才。

在保險業(yè)，不久前我國保險資金的運用渠道還只局限于銀行存款、政府債券、金融債券等，這對于保證保險資金的流動性和安全性固然十分重要，但是過于狹窄的保險資金運用范圍，一方面限制了保險資金的盈利能力，使大量的長期資金不僅缺少投資途徑，而且利率倒掛，另一方面也造成相當(dāng)大的潛在市場風(fēng)險。因為銀行存款、政府債券、金融債券之類高信用級別的債務(wù)都屬于利率產(chǎn)品，一旦利率波動，保險企業(yè)風(fēng)險很大。在股權(quán)投資方面，中國保監(jiān)會規(guī)定，目前只能通過購買證券投資基金間接入市；動用資金不得超過公司資產(chǎn)的15％，且所持資金不能超過資金總量的10％。在國外保險資金一直是股市及證券市場的“主力軍”，是資本市場最重要的參與者之一，西方保險企業(yè)主要靠投資組合實現(xiàn)保險資金的保值增值，彌補承保虧損，取得經(jīng)營利潤。由于投資作用的增強，使保險企業(yè)在償付功能的基礎(chǔ)上又增強了投融資功能，投資業(yè)務(wù)已成為與保險業(yè)務(wù)并重的兩大主導(dǎo)業(yè)務(wù)之一。從發(fā)達國家的經(jīng)驗看，保險資金可以通過多種途徑實現(xiàn)與資本市場的對接，如發(fā)行定向保險投資基金、進行資產(chǎn)委托管理、組建產(chǎn)業(yè)投資基金、深化債券投資組合等，保險資金的投資需求與證券市場的融資需求形成一種互動互補的關(guān)系，保險資金已經(jīng)成為影響資本市場的一支舉足輕重的力量。

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【關(guān)鍵詞】高職證券投資 模擬交易教學(xué)

一、課程設(shè)置的目的與教學(xué)目的

（1）課程設(shè)置的目的。我國證券市場的不斷發(fā)展和規(guī)范，證券市場在社會經(jīng)濟運行中的地位日益顯現(xiàn)，成為國民經(jīng)濟運行的重要支點，是金融體系中必不可少的重要組成部分。開設(shè)本課程是為了培養(yǎng)適應(yīng)四個現(xiàn)代化需要的、符合社會主義市場經(jīng)濟要求的、全面了解證券投資及市場的基礎(chǔ)知識、掌握證券投資分析的基本方法和技巧、正確進行投資決策的現(xiàn)財能手。使該課程能夠反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新研究成果，并能和本領(lǐng)域的社會經(jīng)濟發(fā)展需要相結(jié)合。

（2）課程教學(xué)目的。通過課程的學(xué)習(xí)，按照公司管理的職業(yè)工作實際要求，結(jié)合現(xiàn)有的條件，要求學(xué)生從市場分析能力、總結(jié)歸納能力來進行實踐教學(xué)，預(yù)期效果能實現(xiàn)獨立自主的分析市場能力并能較準確的判斷市場的波動，并能夠進行股票、債券、期貨等相關(guān)金融證券的投資和融資業(yè)務(wù)。

二、以培養(yǎng)有理論、懂管理、會實踐的高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才來進行教學(xué)改革

（1）課程教學(xué)改革的基本原則，以增強職業(yè)能力為核心進行課程建設(shè)與改革。

（2）課程教學(xué)改革后的學(xué)生的知識能力和基本技能要求。 證券投資是一個理論豐富、實踐性非常強的行業(yè)，證券投資學(xué)課程的教學(xué)，對相關(guān)理論的教授只是其一，還必須強調(diào)其實踐性和創(chuàng)新性。結(jié)合我國特殊國情研究中國證券市場的運作及改革方向，了解證券業(yè)的業(yè)務(wù)流程和實際工作的特點，解決實際工作中面臨的問題，提升其實戰(zhàn)能力和創(chuàng)新能力。這只是知識能力的要求。而技能的要求則是必須能獨立進行金融市場的分析判斷，對金融市場的波動形成自己獨特的認知，最終能進行股票、債券、期貨等相關(guān)金融證券的投資和融資業(yè)務(wù)，以及相關(guān)的資本運作。

（3）課程組織形式與教師指導(dǎo)方法。課程的組織形式以多媒體教學(xué)為主，教師以案例分析方式，指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)與實踐。湖南科技經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院校園網(wǎng)全覆蓋，每個教室網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)施一流，為通過證券實時交易平臺進行講授課程提供了有力的物質(zhì)保障。首先要運用多媒體課件、VCD錄像等現(xiàn)代教育手段開展互動式教學(xué)，不斷吸收國內(nèi)外證券投資理論的最新研究成果，闡釋證券投資的基本知識、基本原理和基本方法，同時立足中國和湖南資本市場，通過案例等分析討論，突出學(xué)生的積極性與主動性；其次提供金融實驗室開展證券模擬投資大賽，鍛煉學(xué)生的投資分析能力與心理素質(zhì)，同時使學(xué)生在學(xué)校就能進行證券投資活動；最后，還可利用多家證券公司營業(yè)部等實習(xí)基地，通過與專業(yè)投資人士的交流，進一步加深對市場的理解。

（4）實驗實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)的內(nèi)容。①理論課比重：30%----40%；②實踐課比重： 60%----70%；③具體內(nèi)容

三、以證券投資學(xué)模擬交易教學(xué)模式來進行教學(xué)改革

證券投資模擬交易教學(xué)指的是通過互聯(lián)網(wǎng)接入交易所的實時行情，運用各種行情分析軟件，對證券交易進行動態(tài)觀察，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行模擬分析和判斷，對證券投資學(xué)課程的主要內(nèi)容進行實際驗證，從而達到理論和實際的有效結(jié)合。充分利用現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備，增強課堂教學(xué)的生動性。現(xiàn)代化的技術(shù)提供了更加便利的教學(xué)手段，網(wǎng)上實時行情和資訊在課堂上的展現(xiàn)，最大限度地提高了這門課程在課堂上的生動效果。

首先，學(xué)院要組織專業(yè)教學(xué)團隊編制的《證券投資學(xué)實驗指導(dǎo)書》，用來界定證券實驗?zāi)M投資內(nèi)容。其主要內(nèi)容包括三大部分：①前言，主要介紹課程性質(zhì)、實驗?zāi)康呐c實驗的基本內(nèi)容；②行情閱讀與股票分析軟件的使用，主要介紹行情閱讀的各類指標與方法，世華財訊行情分析系統(tǒng)、恒泰證券分析系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與使用；③證券交易模擬，這部分安排五大實驗，包括證券交易模擬實驗、K線及K線組合分析實驗、形態(tài)分析實驗、技術(shù)指標分析實驗、綜合分析實驗。

其次，要解決教學(xué)案例的連續(xù)性和聯(lián)系實際活學(xué)活用的問題。證券市場是變幻無窮的，每天的行情數(shù)據(jù)時刻變化，因此，金融實驗室要全程跟蹤大盤指標股和有代表性股票。保障學(xué)生面對的就是以股票市場為中心的資本市場，而通過互聯(lián)網(wǎng)，課堂上隨時可以瀏覽世界各地的證券、期貨、外匯等市場行情。

再次，通過對所選擇跟蹤的證券的價格和價值的對比，認識價格的市場特性。證券投資價值分析涵蓋債券、股票、證券投資基金、金融衍生工具等諸多內(nèi)容。由于課時有限，課堂上不可能一一進行嘗試和驗證，只能選取個別重點內(nèi)容進行驗證性試驗。債券的價值驗證比較直觀，通過驗證，要讓學(xué)生把握各種因素對于債券價格的影響。

然后，結(jié)合實盤講評。這里的講評主要由學(xué)生完成，是實盤案例在課堂以外的延伸，是強化實盤案例教學(xué)效果的重要一環(huán)。內(nèi)容上包括三個方面，即基本分析部分和技術(shù)分析部分的專門討論課以及市場熱點的臨時性評論。技術(shù)保障就是使得每個學(xué)生通過模擬交易，在交易帳戶上的盈虧變化將綜合反映學(xué)生的操盤能力，而這種操盤能力是學(xué)生在運用書本基礎(chǔ)知識上的綜合表現(xiàn)。

參考文獻：

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關(guān)鍵詞：證券投資學(xué)；教學(xué)改革；方案

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2012）12-0041-02

一、對證券投資學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容和方式改革的認識

在高等教育逐漸普及的今天，如何實現(xiàn)有效的教學(xué)，增強教學(xué)效果是所有高校教師共同面臨并不斷探索的一個問題。

在以往的教學(xué)實踐中，大多時候?qū)W(xué)生實行的是“填鴨式”的教學(xué)方法，只注重教師大量灌輸知識，而沒有過多地考慮學(xué)生的承受、消化能力，造成應(yīng)試教育下的高分低能。高等教育培養(yǎng)的是國家高級人才，綜合素質(zhì)是培養(yǎng)的重點。要以科學(xué)的發(fā)展觀衡量高校的教育，以實現(xiàn)學(xué)生的“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”。

要實現(xiàn)以上目標，在教學(xué)改革中最重要的是摒棄以往的“注入式”教學(xué)思想，而換之以“啟發(fā)式”的教學(xué)思想，即教師“教”的本質(zhì)在于引導(dǎo)，在于教師對學(xué)生的一種啟發(fā)。

啟發(fā)式教學(xué)以及對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)應(yīng)該成為一種教學(xué)理念貫穿到每門課程的教學(xué)實踐中去。

證券投資是一個實踐性極強的行業(yè)，投資理論和投資工具日新月異，始終處在一國經(jīng)濟的前沿，針對這樣一學(xué)科的教學(xué)，必須以培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型投資人才為教學(xué)目標[1]。

二、證券投資學(xué)課程在人才培養(yǎng)中的定位

證券投資學(xué)課程的性質(zhì)是金融保險專業(yè)的主干課程和財務(wù)管理、農(nóng)林經(jīng)濟管理等相關(guān)專業(yè)的限定選修課。本課程是一門以眾多學(xué)科為基礎(chǔ)，專門研究證券投資活動的應(yīng)用性學(xué)科。因此，其先行課程有西方經(jīng)濟學(xué)、投資經(jīng)濟學(xué)、財政學(xué)、金融學(xué)、會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等；相關(guān)課程有宏觀經(jīng)濟管理、金融市場、公司金融、計量經(jīng)濟學(xué)、投資銀行學(xué)、經(jīng)濟法等；后續(xù)課程有金融工程學(xué)、金融衍生品投資、投資基金理論與實務(wù)、風(fēng)險管理等。

三、證券投資學(xué)課程教學(xué)的主要任務(wù)

證券投資學(xué)課程的目標是體現(xiàn)“理論”與“操作”的特色、培育學(xué)生與時俱進的創(chuàng)新能力。針對本門課程極強的理論性和操作性特點，理論教學(xué)強調(diào)基礎(chǔ)性與系統(tǒng)化，注重創(chuàng)新思維培育，拓寬專業(yè)視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；實驗教學(xué)則突出學(xué)生應(yīng)用能力和操作技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)理論與實踐的緊密結(jié)合。針對普通本科層次，本課程的教學(xué)目標定位在證券投資基本理論熏陶和操作技能訓(xùn)練上。

四、證券投資學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方式的經(jīng)驗與不足分析

近幾年，筆者教學(xué)研究活動主要涉及證券投資學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教材建設(shè)等多方面，具體包括：積極從事和開展教學(xué)改革、教學(xué)研究和課程建設(shè)工作，積極申報教學(xué)改革項目和課程建設(shè)項目。課程教學(xué)文檔齊全，課程建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教學(xué)日志、教學(xué)小結(jié)、考試試卷、試卷評分標準、試卷分析表等教學(xué)檔案資料規(guī)范、完備、整潔。圍繞本門課程，積極開展輔助教材與學(xué)習(xí)資料建設(shè)。選擇高質(zhì)量的教材與教學(xué)參考書。教師將目前國內(nèi)外各種版本的金融學(xué)教材進行比較，篩選出幾本高質(zhì)量的作為參考書，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。但是，多媒體課件的建設(shè)有待進一步加強，本課程的教材還需要進一步結(jié)合國內(nèi)外貨幣銀行學(xué)的理論和實踐進行修改與完善。隨著金融市場的深化，需要通過實踐教學(xué)的方式幫助學(xué)生真正理解教材中所涉及的實務(wù)性內(nèi)容，本門課程的實踐教學(xué)模式還需要進一步探究，教學(xué)實踐環(huán)節(jié)有待進一步加強。

五、證券投資學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方式改革建議

證券投資學(xué)是經(jīng)濟類、管理類專業(yè)學(xué)生的必備知識，旨在培養(yǎng)學(xué)生的微觀金融思維，使其精通現(xiàn)代金融投資理論，掌握金融投資分析與管理方法，從而使證券投資活動建立在科學(xué)和理性的基礎(chǔ)上。該課程要求學(xué)生在掌握證券投資理論知識的基礎(chǔ)上，具備進行獨立實際投資分析的能力。本文就證券投資學(xué)課程建設(shè)中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等問題作一探討，通過在教學(xué)實踐中的探索與實施，總結(jié)出教授這門課程的經(jīng)驗，以期達到提高教學(xué)效果的目的。

（一）教學(xué)內(nèi)容的改革

1.構(gòu)建金融學(xué)核心課程體系。構(gòu)建宏觀與微觀金融相結(jié)合、與河北北方學(xué)院“平臺+模塊”相適應(yīng)的金融學(xué)核心課程體系。證券投資學(xué)是其中的微觀金融課程，屬于投資學(xué)模塊。

2.確定教學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。國際金融、證券投資學(xué)和金融市場學(xué)三門課程中有關(guān)金融市場、金融交易等內(nèi)容存在交叉，教研活動充分探討每門課的設(shè)置目的、主要內(nèi)容以及特點，并達成共識――將本門課程的重點放在現(xiàn)代證券投資理論、股票和債券的投資分析與管理上。

3.緊跟學(xué)科發(fā)展前沿。在原有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加行為金融學(xué)在證券投資中的應(yīng)用，體現(xiàn)本學(xué)科的最新發(fā)展。

4.針對不同課時和授課對象靈活調(diào)整：“基礎(chǔ)模塊+選擇模塊”?；A(chǔ)模塊包括證券、證券市場、股票、債券、基金、金融衍生工具、證券發(fā)行與承銷等；選擇模塊包括證券投資組合理論等。

（二）教學(xué)形式的改革

證券投資學(xué)教學(xué)形式改革主要體現(xiàn)在以下幾點。

1.采用多媒體教學(xué)手段。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生善用多媒體技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)的信息優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的主動獲取知識能力以及創(chuàng)造性思維，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的資源和有力的學(xué)習(xí)工具。

2.利用實驗室模擬教學(xué)。所有教師都采用多媒體教室，并對股票實時行情進行點評；課后為學(xué)生提供各類相關(guān)網(wǎng)站、思考與練習(xí)、課外閱讀材料，以開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力；堅持課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實踐相結(jié)合。一方面在課內(nèi)強化向?qū)W生傳授基本知識；另一方面，通過學(xué)生虛擬炒股比賽、社會調(diào)查等第二課堂形式，培養(yǎng)學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和運用能力[2]。

3.充分利用當(dāng)?shù)厣鐣k學(xué)資源。與當(dāng)?shù)刈C券公司、企業(yè)等簽訂合同，建立固定的校外實踐基地，加強學(xué)生學(xué)習(xí)貨幣金融學(xué)的直觀意識[3]。

（三）證券投資學(xué)教學(xué)法的構(gòu)思

根據(jù)課程特點和授課對象的不同，靈活運用課堂講授、自主學(xué)習(xí)、小組討論、案例教學(xué)、情景式教學(xué)、頭腦風(fēng)暴、實驗教學(xué)和課程設(shè)計等多種教學(xué)方式，以激活課堂，優(yōu)化教學(xué)過程，達到教與學(xué)的同步互動，使得教學(xué)與企業(yè)或組織的實際工作緊密接軌，使學(xué)生學(xué)有所用、能用所學(xué)。

1.證券投資學(xué)經(jīng)典案例教學(xué)法的構(gòu)思。證券投資原理是一門證券投資的入門課程，學(xué)生大多沒有接觸過證券和投資，傳統(tǒng)的授課形式雖然便于基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)傳授和學(xué)習(xí)，但也造成理論過于空洞等一系列問題，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不懂、學(xué)不透，甚至不會用學(xué)到的概念去解決實際問題。有些同學(xué)甚至在學(xué)習(xí)完課程以后，頭腦中僅有幾個名詞，不能系統(tǒng)地掌握知識，分析問題更是找不到頭緒。

案例教學(xué)可以很好地解決以上問題。案例教學(xué)可分為兩類：一類是從理到例型，即給出基本概念，啟發(fā)學(xué)生運用基本概念，發(fā)散思維，以例釋理，以例證理，從而獲得解決實際問題的能力；另一類是從例到理型，即引導(dǎo)學(xué)生運用案例，經(jīng)過自由組合，群體思維撞擊，尋找知識形成規(guī)律，發(fā)現(xiàn)基本概念并運用掌握的規(guī)律和概念去解決實際問題。而案例教學(xué)無論是“從理到例”，還是“從例到理”，都十分注重學(xué)生的主體性、主動性、自主性的發(fā)揮，注重引導(dǎo)學(xué)生通過案例的分析、推導(dǎo)，從而發(fā)現(xiàn)概念，并從中發(fā)現(xiàn)前人研究總結(jié)的規(guī)律和方法，使學(xué)生較好地運用概念、原理來解決實際問題；重在激發(fā)學(xué)生不斷地提出問題，學(xué)會收集各方面的資料和信息，學(xué)會對已有的資料作多方面的分析，繼而探索事物的內(nèi)在聯(lián)系，得出自己的結(jié)論和解決實際問題，促使學(xué)生的思維不斷深化；要求學(xué)生去探尋這些問題預(yù)定的唯一的正確答案，而是重在解決問題過程中的思維策略以及多種可能的解釋。

案例教學(xué)把學(xué)生置于一定的情境之中，要求學(xué)生換位思考，以自己學(xué)到的知識去解決實際問題，通過案例分析，把知識點穿成線，最終形成知識網(wǎng)。這一課堂教學(xué)模式以學(xué)生為主體，而教師則從宣講者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的領(lǐng)路人、教練員和思維啟發(fā)者，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力。例如，筆者為了向?qū)W生講述證券投資學(xué)的風(fēng)險性，結(jié)合身邊炒股同志的切身案例來說明問題，引用股票界楊百萬的實例來論證[4]。

2.證券投資學(xué)情景式教學(xué)法的構(gòu)想。情景式教學(xué)就是在教學(xué)中充分利用多媒體工具，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的具體場景，由場景喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生置身于其中、用心學(xué)習(xí)和理解教學(xué)的知識點，從而達到教學(xué)目的的一種教學(xué)方法[5]。

將情景教學(xué)方法運用到《證券投資學(xué)》教學(xué)中，目的在于增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生運用證券理論聯(lián)系實際、運用所學(xué)證券知識分析與解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，在介紹結(jié)構(gòu)化融資、IPO路演、股指期貨時，利用情景式教學(xué)方法。

情景教學(xué)方法要實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：由知識教學(xué)到過程教學(xué)轉(zhuǎn)變；由單向灌輸式教學(xué)到雙邊互動式教學(xué)的轉(zhuǎn)變。

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關(guān)鍵詞：金融學(xué)概論；教學(xué)；改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）06-0-02

隨著經(jīng)濟全球化，金融業(yè)的蓬勃發(fā)展，我國金融機構(gòu)逐漸多樣化，需要大量從事實際業(yè)務(wù)操作的應(yīng)用型技術(shù)人才。作為高職院校，更應(yīng)該重視應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，加強實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，使其熟練掌握金融業(yè)務(wù)技能，能夠在證券、銀行等相關(guān)金融機構(gòu)從事金融方面的工作。但是在金融人才的培養(yǎng)過程中，不可避免地存在著一些問題需要我們認真面對。

一、目前高職金融學(xué)概論課程教學(xué)存在的問題

高職院校以就業(yè)為導(dǎo)向，在專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)過程中，應(yīng)著重培養(yǎng)具有理論知識和動手能力很強的高級技術(shù)應(yīng)用型人才，以滿足金融業(yè)的需求。金融學(xué)概論是高職高專院校金融學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是高職院校培養(yǎng)專業(yè)人才的必修核心課程。但該課程教學(xué)中存在著一些問題。

(一)金融相關(guān)課程部分內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)

金融學(xué)概論涉及范圍廣，各相關(guān)課程之間在一定程度上會出現(xiàn)內(nèi)容上的重復(fù)。如金融學(xué)概論中的貨幣供求與貨幣均衡、貨幣政策等內(nèi)容與先修課程經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)相重復(fù)；金融學(xué)概論中的貨幣與貨幣制度、利息利率等內(nèi)容與后續(xù)課程國際金融實務(wù)的部分內(nèi)容重復(fù)；該課程中的中央銀行、商業(yè)銀行的相關(guān)內(nèi)容與商業(yè)銀行經(jīng)營管理等課程部分內(nèi)容重復(fù)。相關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，一方面會浪費教學(xué)時間和教學(xué)資源；另一方面內(nèi)容的反復(fù)學(xué)習(xí)會降低學(xué)生的求知興趣。

(二)金融學(xué)教學(xué)模式重理論，輕實踐

目前高職院校理論教學(xué)中更注重理論教學(xué)，實踐環(huán)節(jié)偏薄弱，理論學(xué)科學(xué)分所占的比重較大，實踐教學(xué)學(xué)分比重較少，對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)重視程度不夠。高職院校理論教學(xué)主要采用課堂講授，缺乏必要的實踐教學(xué)，理論與實踐相脫節(jié)影響了教學(xué)質(zhì)量。高校教師慣于在課堂上滿堂灌，由于自身缺乏實踐動手能力，導(dǎo)致學(xué)生對知識理解不深入，學(xué)習(xí)記憶只是為了應(yīng)付考試，嚴重影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。簡單通過幾門課程和幾個項目來開展實踐教學(xué)的做法是不合理的，造成的后果是學(xué)生普遍缺乏實踐操作能力，專業(yè)技能不能有效提高，也不利于創(chuàng)新型金融人才的培養(yǎng)，難以適應(yīng)金融業(yè)的發(fā)展需求。

(三)教師整體素質(zhì)有待進一步提高

師資隊伍素質(zhì)直接影響著教學(xué)的質(zhì)量。目前，教師工作任務(wù)繁重，壓力較大，進修機會較少，并且很多教師沒有接受過教師職業(yè)技能訓(xùn)練，動手能力不強，直接影響了教學(xué)效果。高職院校的教師大多比較年輕，教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富。而且教學(xué)科研經(jīng)費投入不足，教科研條件有待提高，還有部分教師用心不專，缺乏認真的工作態(tài)度，到處兼職，忽略了真正的學(xué)術(shù)研究，在一定程度上影響了金融人才的培養(yǎng)。

二、金融學(xué)概論課程教學(xué)改革的必要性

(一)是提高教學(xué)質(zhì)量的需要

實踐教學(xué)是高校教育不可缺少的一個環(huán)節(jié)，在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，應(yīng)加大對實踐教學(xué)的投入力度。學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，參加一些金融學(xué)實踐操作，不僅能夠加深對知識的理解，學(xué)以致用，而且能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，能夠很好地啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。針對金融學(xué)課程教學(xué)存在的問題，影響了高職應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，需要對該課程的教學(xué)進行改革，加強實踐教學(xué)。

(二)是與后續(xù)專業(yè)課程相銜接的需要

金融學(xué)概論是金融學(xué)專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程和業(yè)務(wù)課程。金融學(xué)概論與后續(xù)課程國際金融實務(wù)、公司理財、商業(yè)銀行管理、證券基礎(chǔ)知識、證券投資學(xué)、商業(yè)銀行綜合柜臺業(yè)務(wù)等緊密銜接。金融學(xué)為后續(xù)專業(yè)理論學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，沒有金融學(xué)課程的學(xué)習(xí)，后續(xù)專業(yè)課程的開展是比較困難的。同時，如果沒有在該課程中接觸基本金融業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，也會影響后續(xù)課程的深入。金融學(xué)概論的教學(xué)改革對后續(xù)課程的開展意義重大，因此對該課程進行教學(xué)改革勢在必行。

(三)是促進金融業(yè)發(fā)展的需要

金融學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)與金融業(yè)的發(fā)展緊密相關(guān)。金融業(yè)是國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，堅持金融服務(wù)實體經(jīng)濟的本質(zhì)，促進金融產(chǎn)業(yè)自身的升級發(fā)展。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，市場體制的完善，金融市場日益成為整個經(jīng)濟體系的核心，我國金融業(yè)的發(fā)展在促進經(jīng)濟增長，起到了非常關(guān)鍵的作用。為了與世界金融發(fā)展形勢相適應(yīng)，了解國內(nèi)外金融市場，急需具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，專業(yè)素質(zhì)較高的金融人才。2011年1月份至9月份，金融企業(yè)人才需求增長98.4%，比去年同期相比增長80.4%。2011年第一季度的人才需求增長幅度為39.9%，第二季度的增長幅度為63.2%，由此可見對金融人才的需求仍保持穩(wěn)定增長。因此，金融業(yè)的發(fā)展需要我們改革現(xiàn)有教學(xué)模式，促進金融業(yè)發(fā)展。

三、金融學(xué)教學(xué)改革的對策建議

(一)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，加強教學(xué)的系統(tǒng)性

優(yōu)化課程內(nèi)在結(jié)構(gòu)，使金融學(xué)專業(yè)課程的設(shè)置具有連續(xù)性和系統(tǒng)性。采用集體備課方式，使所有任課老師在教學(xué)內(nèi)容上進行協(xié)調(diào)，刪除那些內(nèi)容重復(fù)、深度廣度一樣的部分，加強金融學(xué)概論與其他專業(yè)課程的教學(xué)連續(xù)性和系統(tǒng)性。這樣，一方面可以減少專業(yè)課程內(nèi)容上的交叉重復(fù)，避免了教學(xué)資源和時間的浪費；另一方面在課時安排和授課內(nèi)容上進行合理設(shè)計，還能保證課程的完整性和較強的邏輯關(guān)系。

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教材建設(shè)如同功夫里的“套路”。每一種功夫的套路不會太多，招式也只有幾種或者十幾種，雖然簡練但卻深邃，需深入研究才行。而且這些套路絕對不是簡單的花架子，而是為實戰(zhàn)而設(shè)計的。我國現(xiàn)有的教材理論介紹過多，過于呆板，對于許多具有中國特色的內(nèi)容在教材中很少涉及。如國有股減持、QFII、QDII、ETF、LOF、權(quán)證、股指期貨、央行票據(jù)、可分離交易債券、融資融券、市價委托、大宗交易、開放式回購、中小板市場、三板市場等內(nèi)容很少在教材中反映。［2］很多學(xué)過證券投資學(xué)的同學(xué)對這些概念茫然無知。教材建設(shè)存在的另外一個問題是，課程內(nèi)容存在嚴重重復(fù)的問題。我同時講授金融專業(yè)《金融市場學(xué)》和《證券投資理論與實務(wù)》兩門課程，在備課過程中，我發(fā)現(xiàn)，這兩門課程的許多基礎(chǔ)知識都是重復(fù)的。比如，《證券投資理論與實務(wù)》中的“債券概述”、“股份公司與股票”、“證券投資基金概述”等內(nèi)容，在《金融市場學(xué)》中已經(jīng)全部涉及到。再比如，投資的理論如“投資組合理論”、“資本資產(chǎn)定價模型”等在大二開設(shè)的《財務(wù)管理》里面已經(jīng)涉及到，而且在《金融工程》等課程中也會涉及，重復(fù)率非常高。針對這一點，我去圖書大廈看了許多關(guān)于證券投資的書，每本書都有自己的特色和亮點，都可以部分吸納。但是一本真正優(yōu)秀的教材應(yīng)該是在任課老師的心里。

二、教學(xué)手段

在教授功夫的過程中，師傅一般都是借助木人樁或者沙袋或者直接以真人演示，才能起到更好的教學(xué)效果。講課過程中更是如此。我們要用多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、模擬教學(xué)等多種教學(xué)手段，取代以往的“粉筆＋黑板”的老模式。

1、多媒體教學(xué)

以證券投資分析為例。證券投資分析是《證券投資理論與實務(wù)》中最重要、也是學(xué)生最感興趣的一部分內(nèi)容。而技術(shù)分析涉及大量的指標分析和圖形分析，如K線圖、缺口理論、形態(tài)分析、成交量分析、移動平均線分析等，若采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂上教師要現(xiàn)場設(shè)計黑板、描畫技術(shù)圖形，理解證券投資實例，還要通過觀察顏色、個別提問等方式從學(xué)生那里獲取反饋信息。

2、案例教學(xué)

《證券投資理論與實務(wù)》是最容易結(jié)合案例進行講解的一門學(xué)科。不論是股票、債券還是金融衍生品，都有大量的現(xiàn)實交易。教師只需選擇與教學(xué)內(nèi)容配套的典型案例，將一些難以理解、繁瑣枯燥的教學(xué)內(nèi)容運用生動的案例表現(xiàn)出來，提供給學(xué)生分析討論，引導(dǎo)學(xué)生運用理論知識分析、解釋現(xiàn)實問題，增加學(xué)生的感性認識、再由感性知識向理性認識轉(zhuǎn)化，提供分析問題和解決問題的能力。

3、模擬教學(xué)

根據(jù)我們設(shè)定的教學(xué)目標，最低目標就是要學(xué)生學(xué)會炒股。而模擬教學(xué)是實現(xiàn)這一教學(xué)目標最簡潔、最快速的教學(xué)手段。一個金融實驗室，一套完善的金融模擬實驗系統(tǒng)，一個仿真現(xiàn)場交易的環(huán)境，對真正提高學(xué)生的實際操作能力的貢獻是不言而喻的。目前，由于我們學(xué)校硬件條件有限，尚不能建立金融實驗室，但是，我們積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，要求學(xué)生報名參加網(wǎng)易財經(jīng)主辦的“網(wǎng)易模擬炒股大賽”，報名網(wǎng)址為chaogu．money．163．com，通過模擬比賽讓學(xué)生們學(xué)有所用，真正做到理論實踐相結(jié)合。

4、教學(xué)相長

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【關(guān)鍵詞】國際金融 高職 教學(xué)

國際金融作為研究國際間貨幣金融關(guān)系的一門學(xué)科，具有較強的理論性、實務(wù)性和時代性。通過國際金融課程的學(xué)習(xí)，可以提高對開放經(jīng)濟的認識，系統(tǒng)而扎實地掌握國際收支、國際儲備、外匯與匯率、國際金融市場、國際貨幣體系等基本理論和基本原理；掌握外匯交易、外匯風(fēng)險及管理和國際結(jié)算的基本技能和技巧，并在實際業(yè)務(wù)中進行一定的運用；了解我國涉外金融工作的方針、政策和法規(guī)，學(xué)會在實際工作和個人理財中加以實際運用。由于該課程的理論性和實踐性都較強，和其他經(jīng)濟類課程相比，要求學(xué)生有一定的理性思維能力。但由于高職高專的學(xué)生知識基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)生往往覺得該課程抽象難懂，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。針對學(xué)生的實際能力和高職高專培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)目標，如何探索一套適合高職教育的教學(xué)方法，以提高該課程的教學(xué)效果和學(xué)生對知識的實際應(yīng)用能力，是值得思考的一個問題。

一、高職國際金融課程現(xiàn)狀

20世紀80年代以來，隨著全球經(jīng)濟一體化程度的日益加深，特別是隨著我國加入世貿(mào)以后，國內(nèi)金融市場正逐步開放，國際金融市場與國內(nèi)金融市場呈現(xiàn)出聯(lián)動性的趨勢，國際金融對國內(nèi)經(jīng)濟的影響力不容忽視。因此，許多經(jīng)濟、金融部門需要大量金融人才。在關(guān)于國際金融困難度的調(diào)查中，有60%的學(xué)生認為國際金融課偏難，大部分學(xué)生認為基礎(chǔ)知識薄弱是學(xué)習(xí)國際金融的最大障礙，還有相當(dāng)一部分學(xué)生認為不知如何運用所學(xué)的知識是學(xué)習(xí)中的最大困難.學(xué)生在國際金融的學(xué)習(xí)中，主要問題并不是對國際金融知識本身的理解，而在于前期的基礎(chǔ)和后期的運用。國際金融是一門綜合性的學(xué)科，它從貨幣銀行學(xué)和貿(mào)易學(xué)中分離出來，同時涉及宏觀經(jīng)濟學(xué)和會計學(xué)的知識。這種學(xué)科特點決定了學(xué)好國際金融必須具有良好的前期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。同時，所有系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)最終還是要能夠運用到實踐中。學(xué)生不僅要在課堂上了解知識是如何運用的，而且還要進行實踐的鍛煉。這就要求國際金融課的教師要注意結(jié)合國際金融課學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況，處理好知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與實際運用的關(guān)系

二、高職國際金融特色課程教學(xué)建設(shè)

（一）國際金融課程的教學(xué)目的和培養(yǎng)目標

進入21世紀，隨著中國對外開放步伐的加快，各行各業(yè)都會面臨著經(jīng)濟全球化的壓力。大到如何分析國際金融變化的規(guī)律，防范金融危機，維護本國金融秩序的穩(wěn)定;小到如何防范匯率波動的風(fēng)險，參與國際證券市場投資等等，知識都是我們在開放的經(jīng)濟環(huán)境下必須掌握的內(nèi)容。國際金融學(xué)正是研究國際金融諸現(xiàn)象的發(fā)展變化規(guī)律的一門科學(xué)。通過國際金融學(xué)課程的學(xué)習(xí)，可以提高對開放經(jīng)濟的認識，系統(tǒng)而扎實地掌握國際收支、國際儲備、外匯與匯率、國際金融市場、國際貨幣體系等基本理論和基本原理;掌握國際投融資、外匯交易和國際結(jié)算的基本技能以及防范外匯風(fēng)險、利率風(fēng)險的技巧，并在實際業(yè)務(wù)中進行一定的運用;了解我國涉外金融工作的方針、政策和法規(guī)，學(xué)會在實際工作和個人理財中貫徹執(zhí)行。通過對國際金融的學(xué)習(xí)，可以在一定程度上實現(xiàn)為我國培養(yǎng)具有國際視野的高素質(zhì)、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的目標。

（二）增加實踐操作教學(xué)的課時，培養(yǎng)應(yīng)用人才

不要認為實踐教學(xué)僅是作為理性認識的驗證而依附于理論教學(xué)，因而不注重學(xué)生實踐課程的設(shè)置。對于高職高專的學(xué)生來說，理論功底并非他們的長項，如果教師一味的按照本科生的精英教育模式來教學(xué)，對于高職高專的學(xué)生來說是很難接受的。其強項是實際操作的動手能力。因此，教師要根據(jù)生源特點，著力在實踐上下功夫，使學(xué)生在實踐中學(xué)理論，在應(yīng)用中掌握理論。對于國際金融這門課，有很大程度上需要利用仿真實驗室或計算機房對學(xué)生進行外匯交易的訓(xùn)練，使學(xué)生能掌握不同形式外匯交易的程序、技巧以及外匯買賣的時機等一系列實際業(yè)務(wù)的操作，同時在操作的過程中又可以進一步強化學(xué)生的理論知識。因此，教師應(yīng)該加大實訓(xùn)課程的比例，在培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力的同時提高綜合分析能力。

（三）利用對我國現(xiàn)有金融市場參觀的感性認識，建立模擬市場進行實踐操作，提高學(xué)生的動手能力

如何在教學(xué)過程中通過金融基本理論與實際業(yè)務(wù)有機的結(jié)合，解決金融工作中遇到的實際問題，是教學(xué)的關(guān)鍵。國際金融雖然是一門著重金融基礎(chǔ)理論的專業(yè)基礎(chǔ)課，但我在教學(xué)初期就作出了相關(guān)實踐環(huán)節(jié)作業(yè)布置，要求學(xué)生利用課余時間到銀行、證券公司或保險公司作實踐調(diào)查，如到銀行了解有關(guān)匯率、利率之間的相互關(guān)系等有關(guān)問題。特別由于目前居民金融意識較強，相當(dāng)?shù)募彝ザ加薪鹑谕顿Y(股票、債券、保險)，故可在講述證券市場這一節(jié)內(nèi)容時，就布置大作業(yè)即通過對我國整個國民經(jīng)濟宏觀背景出發(fā)，結(jié)合行業(yè)周期和具體單個企業(yè)發(fā)展的基本面分析出發(fā)，模擬證券市場的操作，在合理投資價格下選擇有投資價值的上市公司進行投資，并寫出簡略的投資報告。學(xué)生們在得到任務(wù)后，很興奮，借書的借書，查數(shù)據(jù)的查數(shù)據(jù)，有的學(xué)生回家與從事證券投資的父母直接進行投資咨詢，同時在教學(xué)中，隨時進行實時跟蹤并對具體市場發(fā)生的重大事件進行分析討論，及時糾正錯誤的投資理念。

（四）在內(nèi)涵建設(shè)上堅持產(chǎn)學(xué)一體化，培養(yǎng)高技能的應(yīng)用型人才

以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)結(jié)合是高職教育發(fā)展的必由之路。作為一所高職院校，必須有清醒的認識，并努力在內(nèi)涵建設(shè)上下工夫，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的道路。堅持產(chǎn)學(xué)研有機結(jié)合是辦好高職教育的必由之路。必須在教育教學(xué)過程中，做到學(xué)校與企業(yè)結(jié)合、產(chǎn)與教結(jié)合、教與學(xué)結(jié)合、教學(xué)與科研結(jié)合、學(xué)業(yè)與專業(yè)結(jié)合、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)合、專業(yè)與就業(yè)結(jié)合、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)結(jié)合。根據(jù)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的基本要求構(gòu)建高職教育人才培養(yǎng)模式。改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方案，建構(gòu)協(xié)調(diào)的理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系成立相應(yīng)的教學(xué)改革指導(dǎo)委員會和產(chǎn)學(xué)合作工作委員會，使校內(nèi)、外教育因素的結(jié)合與校內(nèi)各種教育因素的結(jié)合達到和諧統(tǒng)一，形成教育合力。做到教師導(dǎo)學(xué)與學(xué)生自學(xué)結(jié)合、服務(wù)助學(xué)與管理促學(xué)結(jié)合、理論教學(xué)與實踐教學(xué)結(jié)合、課堂教學(xué)與課外活動結(jié)合、校內(nèi)實驗實訓(xùn)與校外實習(xí)實訓(xùn)結(jié)合、理論考核與實踐考核結(jié)合、形成性考核與終結(jié)性考核結(jié)合，切實搞好教學(xué)過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

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篇8

Abstract "Currency Finance" is a core professional foundation course for economics and management majors and plays an important role in undergraduate teaching. This article combines the author's teaching experience of "Currency finance" with undergraduates， and expounds some explorations on the teaching of "currency finance" from three aspects： teaching philosophy， teaching design， and teaching methods， and has a certain guiding significance for the following teaching process.

Keywords currency finance； teaching design； teaching methods

1 課程介紹

“貨幣金融學(xué)”也叫“金融學(xué)”，屬于金融學(xué)專業(yè)的核心專業(yè)基礎(chǔ)課，在整個金融學(xué)專業(yè)中占據(jù)著統(tǒng)率性的位置。各大本科院校的經(jīng)濟類和管理類專業(yè)均有開設(shè)此門課程。金融學(xué)有兩大分支：一個是宏觀金融，以貨幣銀行學(xué)、國際金融和宏觀經(jīng)濟學(xué)為代表，另一個是微觀金融，以公司金融、證券投資學(xué)、金融工程等課程為代表。貨幣金融學(xué)是這兩大分支的公共基礎(chǔ)，概括了宏觀金融和微觀金融的基礎(chǔ)理論，它是一門以貨幣、金融市場、金融機構(gòu)以及宏觀經(jīng)濟等方面的理論為研究對象，集中討論在不斷發(fā)展變化的金融體系中，貨幣與金融機構(gòu)、金融體系以及宏觀經(jīng)濟之間相互作用、相互影響的一般規(guī)律的這樣一門學(xué)科。通過考察金融市場（例如，債券市場、股票市場和外匯市場）和金融機構(gòu)（銀行、保險公司、共同基金與其他金融機構(gòu)）的運作，探尋貨幣在經(jīng)濟中的角色。金融市場和金融機構(gòu)不僅僅影響人們的日常生活，它還涉及經(jīng)濟中數(shù)萬億資金的流動，影響企業(yè)的利潤、商品和服務(wù)的產(chǎn)出、影響世界各個國家的福利水平。

本門課程的任務(wù)在于讓學(xué)生能夠全面、系統(tǒng)地掌握貨幣、金融市場、銀行、以及非銀行金融機構(gòu)的基本理論、基礎(chǔ)知識及一般運動規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生具有能夠綜合運用這些基本理論知識來識別、闡明、分析、研究、探索當(dāng)前全球金融問題的能力，以適應(yīng)新形勢下對高校人才厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)的培養(yǎng)要求，并為進一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。

2 教學(xué)理念

貨幣金融學(xué)作為一門應(yīng)用性較強的金融學(xué)專業(yè)核心基礎(chǔ)課程，我們在教學(xué)理念上既強調(diào)學(xué)生對貨幣、金融機構(gòu)、金融市場等基本理論即對貨幣、金融市場、金融機構(gòu)作用及其變化規(guī)律性的把握以及對基本知識的系統(tǒng)、全面掌握，也強調(diào)學(xué)生對貨幣政策方法、操作方法等應(yīng)用技巧的掌握，并動態(tài)跟蹤金融領(lǐng)域的最新發(fā)展動向及態(tài)勢，注重理論與應(yīng)用，知識與技能，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生思考型學(xué)習(xí)，研究型學(xué)習(xí)以及實踐探索型學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。

3 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計方面，可以通過理論教學(xué)、案例教學(xué)、研究教學(xué)、實驗教學(xué)、實踐教學(xué)5個環(huán)節(jié)的教學(xué)安排，使“貨幣金融學(xué)”課程的教學(xué)達到了知識教育與綜合能力培養(yǎng)的有機結(jié)合。

（1）理論教學(xué)，向?qū)W生系統(tǒng)講授“貨幣金融學(xué)”的基本理論與知識，與此同時，注意及時吸收學(xué)科的最新成果、最新知識以及國內(nèi)外證券市場、金融機構(gòu)最新的發(fā)展動態(tài)，并及時補充到理論課程教學(xué)中。

（2）案例教學(xué)，案例教學(xué)在整個教學(xué)過程中被頻繁使用，每一章節(jié)的學(xué)習(xí)都來不開案例的引入，通過講解案例，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍下了解、理解并掌握課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣的同時，加深了對知識點的理解。

（3）研究教學(xué)，一方面在教學(xué)過程中引入相關(guān)知識的學(xué)術(shù)背景，并讓學(xué)生通過?讀中外文經(jīng)典文獻了解最新的學(xué)術(shù)前沿；另一方面，讓學(xué)生通過自己動手搜集金融和相關(guān)數(shù)據(jù)，對課程中的實證問題進行數(shù)量驗證，提升學(xué)生的分析問題、研究問題的能力。

（4）實驗教學(xué)，教授學(xué)生學(xué)會使用萬得資訊等金融軟件，開展綜合模擬實驗課程，上機訓(xùn)練學(xué)生自己動手操作軟件的能力，教授學(xué)生分析問題的一些實證分析方法，要求學(xué)生小組完成金融分析報告，加強團隊合作能力、研究探索能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)理論與應(yīng)用的有機結(jié)合，讓學(xué)真正達到“學(xué)以致用”的水平。

（5）實踐教學(xué)：在校內(nèi)理論知識學(xué)習(xí)、動手能力培養(yǎng)、研究與分析問題訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生到中國人民銀行、商業(yè)銀行、證券公司、期貨公司等單位參加課程實習(xí)，進一步加強和深化教學(xué)效果。達到學(xué)生畢業(yè)后能直接上手參與相關(guān)內(nèi)容的工作，完成課程學(xué)習(xí)與工作就業(yè)的有效銜接。

4 教學(xué)方法

教學(xué)方法方面，我們采用多種教學(xué)方法的綜合運用，實現(xiàn)教學(xué)模式的信息化與立體化。具體采取多媒體教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、主題討論教學(xué)、案例教學(xué)、實驗教學(xué)與實踐教學(xué)等多種教學(xué)方法，多種方法的靈活運用能夠大大激發(fā)同學(xué)們的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)和提高學(xué)生的各項能力和素質(zhì)，顯著增強課程教學(xué)的效果。

（1）使用多媒體教學(xué)技術(shù)完善傳統(tǒng)教學(xué)手段。在課堂上全面推行多媒體教學(xué)，不僅使教學(xué)內(nèi)容立體、形象、直觀，還能有效促進課堂教學(xué)的教學(xué)互動，而且由于信息化網(wǎng)絡(luò)的普及，可以將最新的金融事件視頻、財經(jīng)問題短篇以及學(xué)術(shù)研究進展等內(nèi)容吸收進教學(xué)中，顯著豐富了教學(xué)的信息量，使之促進教學(xué)效果。同時，教案全部上網(wǎng)，可供學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用。

（2）翻轉(zhuǎn)課堂的運用。為進一步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以嘗試利用在線課堂進行課前學(xué)習(xí)，比如使用愛課程、慕課等多種自主學(xué)習(xí)平臺在課前自學(xué)，在課堂授課過程中運用翻轉(zhuǎn)課堂法使得學(xué)生成為課堂的主體，教師做引導(dǎo)和輔助并對課前自學(xué)內(nèi)容進行練習(xí)，以此檢驗學(xué)生的課前自學(xué)效果?？梢猿浞煮w現(xiàn)課程學(xué)習(xí)由“以教為主”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)為主”。

（3）運用案例教學(xué)方式輔助理論教學(xué)。選用的案例需要緊扣教學(xué)內(nèi)容，既有經(jīng)典案例，也有最新案例；需要具有一定的啟發(fā)性、典型性以及指導(dǎo)性，讓學(xué)生通過案例的學(xué)習(xí)，更加深刻形象的了解所學(xué)理論知識，并在學(xué)習(xí)過程中鍛煉了學(xué)生的理解能力、分析能力以及知識的運用能力。

（4）主?}討論教學(xué)，有針對性的進行小組主題討論。一般可以在安排討論課的前一堂課，先給學(xué)生布置下節(jié)課將要討論的話題，讓學(xué)生課后進行資料的搜集、整理以及報告的完成。討論課堂上，學(xué)生可以分組以PPT展開并講解的方式進行話題分析報告的匯報。另外，在課堂知識點學(xué)習(xí)過程中間也可以拋出某個話題，讓同學(xué)們思考后現(xiàn)場發(fā)言，表達自己的理解與觀點。過程中，教師只是問題的引導(dǎo)者，學(xué)生是發(fā)言的主體。通過主題討論教學(xué)，可以大大提高學(xué)生的參與積極性，提高了學(xué)生的語言表達能力，增強了學(xué)生對問題的理解和掌握，進一步提高教學(xué)效果。

（5）開展綜合模擬實驗教學(xué)。配合理論教學(xué)，使學(xué)生通過實驗過程學(xué)會閱讀分析證券資訊，熟悉金融軟件的基本操作，掌握金融數(shù)據(jù)的搜集方法，掌握金融問題研究的基本分析與技術(shù)分析方法，訓(xùn)練數(shù)量分析能力和研究報告的撰寫能力。進一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的研究創(chuàng)新能力。

（6）通過教學(xué)實踐基地進行課程實習(xí)。學(xué)生所在的城市以及所在省份，有多家金融機構(gòu)與學(xué)校建立著長期合作關(guān)系。在學(xué)期期末的適合，可以安排學(xué)生去這些機構(gòu)部門進行實踐實習(xí)。金融機構(gòu)提供的實踐教學(xué)平臺，為本課程教學(xué)提供了廣闊的社會感性認識空間，提高了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，進一步達到了學(xué)以致用的效果，實現(xiàn)課程學(xué)習(xí)與實際工作互相促進的良好態(tài)勢。

篇9

關(guān)鍵詞:房地產(chǎn);證券化;作用

資產(chǎn)證券化融資方式是上個世紀一項非常重要的金融創(chuàng)新,在近幾十年的來最重大和發(fā)展最迅速的金融創(chuàng)新和金融工具。所謂房地產(chǎn)證券化是指資金需求者不通過信用中介―銀行借款的方式取得資金,而是把房地產(chǎn)的直接物權(quán)轉(zhuǎn)變?yōu)槌钟凶C券性質(zhì)的權(quán)益憑證,通過資本市場或貨幣市場上發(fā)行證券,向投資者籌資的直接融資方式。隨著我國改革開放的程度越來越高,房地產(chǎn)證券化已成為我國資產(chǎn)證券化的一個切入點,將成為我國金融效率提高和金融改革深化的重要的動力源,這不僅是對開放型新體制要求的被動適應(yīng),更是尋求我國金融產(chǎn)業(yè)發(fā)展和效率優(yōu)化的主動理性選擇。

一、發(fā)展房地產(chǎn)資產(chǎn)證券化的作用

我國發(fā)展房地產(chǎn)資產(chǎn)證券化不僅有利于投融資體制改革的深化,而且還能推動資本市場的發(fā)展,并為我國投資者提供一種較低風(fēng)險的投資選擇。

(一)有利于分散銀行系統(tǒng)風(fēng)險

由于房地產(chǎn)抵押貸款是一種期限長、流動性差的業(yè)務(wù),但是銀行又很難在短期內(nèi)對負債結(jié)構(gòu)做出相應(yīng)的調(diào)整。隨著我國開放程度的越來越高,面臨著外資金融機構(gòu)在個人金融服務(wù)、產(chǎn)品和業(yè)務(wù)創(chuàng)新、資產(chǎn)運作管理等各方面的嚴峻挑戰(zhàn)。這與擁有雄厚資本實力,經(jīng)營范圍涉及商業(yè)銀行、證券、保險等所有行業(yè),業(yè)務(wù)內(nèi)容包括風(fēng)險投資、財務(wù)咨詢顧問、證券承銷經(jīng)紀、衍生產(chǎn)品創(chuàng)造交易、資產(chǎn)證券化等所有領(lǐng)域的外資金融巨頭有很大的差距。而房地產(chǎn)證券化為銀行根據(jù)變化的市場環(huán)境及時調(diào)整自己資產(chǎn)負債結(jié)構(gòu)提供了有效的途徑。達到優(yōu)化資產(chǎn)負債結(jié)構(gòu),達到提高資產(chǎn)質(zhì)量的目的,從而化解風(fēng)險。

(二)有利于促進消費

隨著金融危機的爆發(fā),拉動我國經(jīng)濟發(fā)展由三駕馬車變成了兩輪驅(qū)動,其中消費是兩輪驅(qū)動最可持續(xù)的,運用消費信用方式來擴大社會消費需求、啟動消費市場是市場經(jīng)濟國家的通用做法。而在實行消費信用過程中,必然需要商業(yè)銀行提供大量的消費貸款。房地產(chǎn)證券化能有效地克服傳統(tǒng)抵押貸款的局限性,促進消費信用的開展。房地產(chǎn)證券化是把房地產(chǎn)支持證券出售給投資者的一種變現(xiàn)性融資手段,極大的提高銀行資產(chǎn)流動性,并能有效的轉(zhuǎn)移信貸風(fēng)險,促使銀行的儲蓄向投資轉(zhuǎn)化。

(三)有利于推動資本市場發(fā)展

隨著我國市場經(jīng)濟體制的不斷完善,房地產(chǎn)證券化對改善我國金融結(jié)構(gòu)、促進資本市場發(fā)展有很大作用。房地產(chǎn)證券化給投資者開辟了一個新的投資渠道,提供了大量不同期限、不同風(fēng)險收益率、不同流動性的金融產(chǎn)品組合,為投資者提供了新的儲蓄替代型投資工具,也可滿足各種機構(gòu)投資者的偏好和需求,有利于促進資本市場的進一步發(fā)展。另外,房地產(chǎn)證券化涉及多家機構(gòu),需要多種制度支持來規(guī)范房地產(chǎn)證券化,以保護相關(guān)當(dāng)事人的合法權(quán)益。房地產(chǎn)證券化的進行將推動相關(guān)制度不斷完善,對我國資本市場的發(fā)展產(chǎn)生的促進作用。

二、我國房地產(chǎn)資產(chǎn)證券化中存在的問題

由于我國市場經(jīng)濟體制建立較晚,目前資本市場還不發(fā)達,特別是債券市場不夠發(fā)達,這都為我國房地產(chǎn)證券化造成一定影響。我國房地產(chǎn)證券化主要還存在以下問題:

(一)中介機構(gòu)發(fā)展還不完善

由于房地產(chǎn)證券化涉及到多家中介服務(wù)機構(gòu),其中資產(chǎn)評估機構(gòu)和資信評估機構(gòu)是所有資產(chǎn)證券化交易必須涉及的。房地產(chǎn)證券化過程中的評估是投資者進行投資選擇的重要依據(jù),獨立、客觀、公正的評估是房地產(chǎn)證券化成敗的關(guān)鍵。目前我國資產(chǎn)評估業(yè)和資信評估業(yè)還遠遠不能滿足房地產(chǎn)證券化的標準:證券評級業(yè)運作很不規(guī)范,信用評級透明度不高,信用評估不細,沒有一個統(tǒng)一的評估標準,缺少高資質(zhì)的從事信用評級的專業(yè)機構(gòu)。如果由評估機構(gòu)承擔(dān)資產(chǎn)證券化的信用評級業(yè)務(wù),難以達到透明、準確、客觀、公正的要求,評級結(jié)果也很難得到廣大投資者的認同。

(二)信用制度不健全

房地產(chǎn)證券化的前提條件就是要有良好的信用基礎(chǔ),比如:持續(xù)一定時期的低違約率,原所有者有良好的信用記錄等。目前我國的信用制度的建設(shè)還不健全,違約成本太低致使發(fā)生信任危機,目前我國還沒有一個全國性的信用信息數(shù)據(jù)庫,市場參與者的信用理念還較為欠缺。信用制度的不健全不但制約了適于房地產(chǎn)證券化的規(guī)模,而且也會使房地產(chǎn)證券化在未來產(chǎn)生的現(xiàn)金流具有很大的不確定性,進而增加了房地產(chǎn)證券化的運作風(fēng)險。

(三)缺乏有效的金融監(jiān)管

目前我國還未建立有效的房地產(chǎn)證券化的監(jiān)管體系,監(jiān)管體制存在缺陷,由于我國房地產(chǎn)證券開展時間短,致使監(jiān)管經(jīng)驗不足。我國在相當(dāng)長的時間里,主要側(cè)重于金融機構(gòu)的發(fā)展和金融市場的培育,金融監(jiān)管力度不夠。監(jiān)管職能重復(fù)和遺漏,使監(jiān)管效率低下,風(fēng)險意識與市場觀念淡漠,致使我國房地產(chǎn)證券化的風(fēng)險進一步加大。

(四)專業(yè)人才匱乏

房地產(chǎn)證券化是一項技術(shù)性、專業(yè)性和得合性極強的新型融資方式,涉及專業(yè)領(lǐng)域包括房地產(chǎn)、證券、資產(chǎn)評估、金融、信托、信用評估等多方面,需要一大批既有理論基礎(chǔ)知識,又有實踐操作經(jīng)驗的復(fù)合型人才,而由于我國房地產(chǎn)證券化起步較晚,高校未開設(shè)專門的專業(yè)來培養(yǎng)這方面的人才,致使我國房地產(chǎn)證券化專業(yè)人才隊伍十分缺乏。

三、完善我國房地產(chǎn)證券化的對策

借鑒美國等房地產(chǎn)證券化發(fā)展先進國家經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,結(jié)合我國國情推行房地產(chǎn)證券化,對于我國完善社會主義市場經(jīng)濟體制,加快經(jīng)濟發(fā)展都具有重要的現(xiàn)實意義。

(一)大力發(fā)展房地產(chǎn)證券化中介

房地產(chǎn)證券化涉及房地產(chǎn)、證券、資產(chǎn)評估、金融、信托、信用評估、經(jīng)營管理等多種因素,而沒有一方能夠具備上述各學(xué)科完整的專門知識和技術(shù),這就必然要借助于中介機構(gòu)來進行相關(guān)的操作。因此有必要建立一個完善的資產(chǎn)評估標準體系,同時,借鑒國外資信評級業(yè)的發(fā)展,使我國資信評級業(yè)少走彎路。重點培養(yǎng)幾家在國內(nèi)具有權(quán)威性、在國際上具有一定影響力的資信評級機構(gòu)。在房地產(chǎn)證券化的知識結(jié)構(gòu)、信息儲備、服務(wù)內(nèi)容、工作方法、技術(shù)水平等方面進一步提高,完善現(xiàn)有的資產(chǎn)評估和信用評級政策、標準和管理。

(二)加強信用體系建設(shè)

隨著市場經(jīng)濟體制的不斷完善,信用體系將是未來影響我國市場經(jīng)濟的主要因素之一,特別是社會信用環(huán)境的好壞將直接成為制約房地產(chǎn)證券化的開展。因此必須強化信用意識和整肅信用秩序,盡快實施國家信用網(wǎng)絡(luò)工程,完善社會信用制度,培育以個人和企業(yè)為主要服務(wù)對象的社會化信用體系,引導(dǎo)個人和企業(yè)加強信用管理,以適應(yīng)我國開展房地產(chǎn)證券化運作的要求。

(三)建立統(tǒng)一的房地產(chǎn)證券化監(jiān)管體系

完善房地產(chǎn)證券化的監(jiān)管主體,成立以發(fā)改委、工信部、財政部、中國人民銀行、證監(jiān)會、地方政府、住建組成的房地產(chǎn)證券化的監(jiān)管委員會。以證監(jiān)會為主導(dǎo),其他部門承擔(dān)一定的職責(zé)。明確各自權(quán)限的劃分,在履行職責(zé)時要加強協(xié)調(diào)和溝通。特別要加強對審查,從源頭上控制風(fēng)險;嚴格限制SPV的業(yè)務(wù)范圍,禁止其從事任何與房地產(chǎn)證券化無關(guān)的業(yè)務(wù);規(guī)范房地產(chǎn)證券化的動作程序,如真實銷售的認定、信用增級與評級、會計處理以及資產(chǎn)支持證券的發(fā)行與交易等關(guān)鍵環(huán)節(jié);加強對中介服務(wù)機構(gòu)尤其是資信評級機構(gòu)的管理。

(四)建立強大的專業(yè)人才隊伍

由于我國房地產(chǎn)證券化剛剛起來,需要大量懂得房地產(chǎn)、證券、資產(chǎn)評估、金融、信托、信用評估、經(jīng)營管理等高素質(zhì)的人才。既要有先進的金融理論和實踐知識,又要充分了解我國的國情。首先要從銀行、證券公司、信托投資公司等金融機構(gòu)選拔業(yè)務(wù)精、理論強的部分年輕金融工作人員,邀請外國金融專家對其進行培訓(xùn);其次在高校里開設(shè)房地產(chǎn)證券化方面的專業(yè),整合相近專業(yè)的資源,盡快建立起全國房地產(chǎn)證券化的專業(yè)體系。

參考文獻

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篇10

論文關(guān)鍵詞：貨幣銀行學(xué)，教學(xué)內(nèi)容，改革，對策

 

一、經(jīng)管類專業(yè)貨幣銀行學(xué)教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀

貨幣銀行學(xué)是教育部確定的21世紀高等學(xué)校經(jīng)濟類、管理類各專業(yè)的核心課程之一。普通高校的國際經(jīng)濟與貿(mào)易、市場營銷、電子商務(wù)等經(jīng)濟與管理類專業(yè)都把貨幣銀行學(xué)作為專業(yè)必修課程，通過教與學(xué)，使學(xué)生能夠較為全面的認識和理解貨幣、信用、銀行的基本原理、基本知識，以及這些理論知識在經(jīng)濟發(fā)展中的運用和方法等。

從普通高校的貨幣銀行學(xué)教學(xué)大綱來看，貨幣銀行學(xué)的教學(xué)內(nèi)容按先后順序大致如下：貨幣與貨幣制度、信用、利率、金融市場簡介、金融機構(gòu)體系簡介、商業(yè)銀行、中央銀行、貨幣需求、貨幣供給、貨幣均衡、通貨膨脹、貨幣政策、國際收支、外匯與匯率、國際資本流動等。教學(xué)中一般把重點發(fā)在貨幣、信用、商業(yè)銀行、中央銀行、貨幣需求與供給、通貨膨脹、貨幣政策等章節(jié)上，教學(xué)內(nèi)容主要限于貨幣與銀行。對國際經(jīng)濟與貿(mào)易、電子商務(wù)、市場營銷等經(jīng)濟管理專業(yè)而言，作為專業(yè)基礎(chǔ)課程的貨幣銀行學(xué)按上述內(nèi)容體系來安排教學(xué)存在很大的缺陷，特別是在我國銀行以外的各類金融機構(gòu)和金融市場已經(jīng)基本建立的今天，對經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生局限于貨幣與銀行的教學(xué)內(nèi)容更顯得落后于時代的發(fā)展，也落后于現(xiàn)代金融理論的發(fā)展。

二、經(jīng)管類專業(yè)貨幣銀行學(xué)教學(xué)內(nèi)容存在的問題及原因分析

（一）教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)區(qū)分度不夠

目前，貨幣銀行學(xué)教學(xué)內(nèi)容的一個缺陷在于，在教學(xué)實踐中對金融專業(yè)學(xué)生和經(jīng)濟管理類專業(yè)之間的教學(xué)內(nèi)容上區(qū)分度不夠。對于金融專業(yè)學(xué)生和經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生而言，作為基礎(chǔ)課程的貨幣銀行學(xué)的地位有些共性，但也有不同的意義：金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)完貨幣銀行學(xué)之后，還將進一步學(xué)習(xí)金融學(xué)專業(yè)的不同分支學(xué)科課程。國際經(jīng)濟與貿(mào)易等經(jīng)濟類專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)完貨幣銀行學(xué)課程以后，還會學(xué)習(xí)國際金融課程。而電子商務(wù)和市場營銷專業(yè)等管理類專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)完貨幣銀行學(xué)之后，一般不會再學(xué)習(xí)金融學(xué)中的其他課程。對于經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生側(cè)重于掌握與市場、單位和個人分配關(guān)系密切相關(guān)的金融實踐的內(nèi)容，需具有較強的實踐性對策，而對于金融理論的部分可不作太高要求。所以，對經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生的貨幣銀行學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該更全面一些，但深度要求卻要比金融專業(yè)低一些，即應(yīng)在教學(xué)中全面地了解現(xiàn)代金融體系及其運行的基本原理，使他們對貨幣銀行學(xué)有清晰和較為全面的認識，而不應(yīng)僅陷于貨幣與銀行體系的運行。

究其原因，與我國的傳統(tǒng)有關(guān)。在計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌期，金融體系還不太健全，很多非銀行的金融機構(gòu)沒有建立或者是依附于四大國有銀行，多種金融市場沒有建立或者剛剛建立，社會融資基本依靠銀行融資，其他融資渠道基本還處于萌芽狀態(tài)。在這種狀況下，金融問題基本上就是貨幣、銀行和信貸的管理。所以，在我國傳統(tǒng)上的貨幣銀行學(xué)的教學(xué)中，就基本上是以貨幣、銀行和信貸為主要內(nèi)容了。

（二）教學(xué)內(nèi)容與其他課程重復(fù)度高

貨幣銀行學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與宏觀經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)內(nèi)容有許多重復(fù)的地方，特別是在宏觀金融部分。例如，目前經(jīng)濟管理專業(yè)的貨幣銀行學(xué)教學(xué)內(nèi)容中關(guān)于通貨膨脹等內(nèi)容與宏觀經(jīng)濟學(xué)中的內(nèi)容基本相同。再例如，均衡利率的決定及作用等內(nèi)容，也與宏觀經(jīng)濟學(xué)中的重復(fù)較多。

考察其中的原因，可以從傳統(tǒng)的貨幣銀行學(xué)與宏觀經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)大綱中找到答案，在上述兩門課程的教學(xué)大綱中都有相關(guān)內(nèi)容，而且這些相關(guān)內(nèi)容在兩門課程中都屬于重要的知識點。特別是近年來的教學(xué)評估，要求教師嚴格按照統(tǒng)一的大綱和教學(xué)內(nèi)容開展教學(xué)，自然會有相關(guān)內(nèi)容的重復(fù)。

（三）教學(xué)內(nèi)容與時俱進不夠

主要體現(xiàn)在：一是傳統(tǒng)內(nèi)容所占比重過大。對于經(jīng)濟管理專業(yè)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)貨幣銀行學(xué)主要是了解各種金融市場和各種金融機構(gòu)的作用、行為，以及金融投資的基本原理。而在目前的貨幣銀行學(xué)內(nèi)容中，貨幣與貨幣制度、信用等內(nèi)容所占篇幅過大，偏重于宏觀金融，以及貨幣政策等，這在當(dāng)前國外經(jīng)管類專業(yè)的同類課程中，一般也不涉及這方面的內(nèi)容。[3～5]二是現(xiàn)代內(nèi)容相對缺乏。比如利率理論部分忽視了利率的計算和結(jié)構(gòu)；在金融機構(gòu)和市場體系中缺乏現(xiàn)代金融中介基本理論分析，也缺乏對一些重要的非銀行金融機構(gòu)基本運行的分析；在金融市場部分缺乏資產(chǎn)定價基礎(chǔ)和選擇行為理論。

（四）教材建設(shè)的滯后

新教材建設(shè)和推廣的滯后也是金融學(xué)教學(xué)內(nèi)容調(diào)整滯后的原因之一。在對高校教學(xué)評估、專業(yè)評估中有一項內(nèi)容就是使用優(yōu)秀教材，但是各機構(gòu)以前評出的優(yōu)秀教材不一定隨實踐和理論發(fā)展進行調(diào)整，實際上，很多機構(gòu)評出的“優(yōu)秀教材”在內(nèi)容上是過時的，“優(yōu)秀”也只代表過去的優(yōu)秀，并不代表現(xiàn)在和未來的優(yōu)秀。其次是部分教師自身所接受的貨幣銀行學(xué)教育就是傳統(tǒng)的貨幣銀行學(xué)教育對策，如果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，要花不少時間和精力補足新的知識，而且要更換原有的教案，這就要投入更多的精力，這導(dǎo)致了教材建設(shè)的滯后。

（五）教學(xué)內(nèi)容改革的動力不足

查閱相關(guān)教學(xué)改革的文獻，大都是關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)手段改革的內(nèi)容，在教學(xué)實踐中也比較重視對教學(xué)條件、教學(xué)手段、以及教學(xué)方法的改進，而對教學(xué)內(nèi)容的改革則被或多或少地忽視了。目前，我國高校對教師的量化考核中，每年必須完成的科研量化考核是一個硬約束，重科研而輕教學(xué)的現(xiàn)象比較普遍。在職稱評審、各級人才項目資助中基本上都是以科研為導(dǎo)向。雖然這種狀況已經(jīng)有了很大的改進，比如教學(xué)質(zhì)量工程的實施，但教學(xué)效果評價比較困難，取決于多種難以量化的因素以及難以由教師自己控制的因素因此，教師的選擇大多是在完成基本教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，以科研為重，而不愿意把太多的精力投入教學(xué)研究中去，從而造成教學(xué)內(nèi)容滯后于金融實踐和理論發(fā)展的現(xiàn)狀。

三、經(jīng)管類貨幣銀行學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革的對策

（一）教學(xué)內(nèi)容安排上區(qū)分不同專業(yè)

針對不同是專業(yè)，教學(xué)內(nèi)容安排上應(yīng)有所側(cè)重。如對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)而言，金融市場的理論和應(yīng)用，特別是國際經(jīng)濟市場的理論與應(yīng)用，應(yīng)該是重點內(nèi)容，但這些知識往往建立在數(shù)學(xué)模型上?，F(xiàn)在還有相當(dāng)一部分教師原有的知識結(jié)構(gòu)難以適應(yīng)現(xiàn)代金融理論與教學(xué)發(fā)展的需要。所以，從教師的角度來說，需要不斷地學(xué)習(xí)，更新自身知識結(jié)構(gòu)；從學(xué)校來說，應(yīng)該鼓勵教師到知名院校、到國外學(xué)習(xí)。另一種解決辦法就是通過優(yōu)化教師的配置，對這些新的教學(xué)內(nèi)容確實有困難的教師，應(yīng)盡量避免安排這樣的課程，而相應(yīng)地安排能夠勝任的教師承擔(dān)本課程，盡量發(fā)揮所有教師的專長，揚長避短。

（二）依據(jù)學(xué)科發(fā)展規(guī)律和專業(yè)特性，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

對于經(jīng)濟管理專業(yè)而言，在教授金融理論時，重點不是要強調(diào)高深的理論知識，但在知識點上可以相對全面，所以在教學(xué)內(nèi)容安排上可以不是很深奧的理論知識對策，而適當(dāng)擴展金融知識面、增加貼近現(xiàn)實的案例等，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)他們的金融意識。同時，在應(yīng)用性方面，則應(yīng)要做相應(yīng)地加強。具體而言，可以從以下幾個方面進行調(diào)整：

一是貨幣理論與貨幣政策。貨幣理論部分涉及到貨幣的職能、貨幣需求、貨幣供給與經(jīng)濟均衡。這些都是貨幣銀行學(xué)的基礎(chǔ)知識，在政治經(jīng)濟學(xué)、西方經(jīng)濟學(xué)中都有所涉獵。在本門課程中，可以采用一個統(tǒng)一的理論框架，把這些知識點串起來，而不用陷于理論知識點的反復(fù)講解。貨幣政策部分包括貨幣政策的功能定位和貨幣政策的實施，如貨幣政策工具、中間目標、最終目標等，我們可以采用案例教學(xué)，主要關(guān)注現(xiàn)實中的貨幣政策的運用，如面對通貨膨脹，該如何運用貨幣政策等。其次是刪減傳統(tǒng)內(nèi)容，貨幣的起源、發(fā)展和貨幣制度對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易、市場營銷、電子商務(wù)等專業(yè)來說可以刪除，只要在貨幣理論部分介紹貨幣職能就可以。

二是金融市場部分。金融市場部分的教學(xué)要讓學(xué)生了解現(xiàn)代金融市場的基本結(jié)構(gòu)及各類金融市場的基本功能和工具，教學(xué)內(nèi)容必須涵蓋貨幣市場、資本市場、黃金市場以及外匯市場的基本結(jié)構(gòu)、功能和工具。第一，要增加貨幣市場及其子市場、資本市場及其子市場、黃金市場、以及外匯市場的介紹，這樣可以使學(xué)生對金融市場有更為具體的認識。對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專而言，外匯市場的介紹還應(yīng)有所加強。第二，增加信用與風(fēng)險的內(nèi)容，特別是金融危機。

三是金融價格部分。針對經(jīng)濟管理專業(yè)的應(yīng)用性特點，金融價格行為理論可以作為主要內(nèi)容加以講授，這些內(nèi)容主要是與利率相關(guān)的計算和利率結(jié)構(gòu)、各種有價證券的定價、資產(chǎn)選擇行為等內(nèi)容。從國外的教材來看，這是教學(xué)的重點也是難點，要特別予以強調(diào)。對于現(xiàn)代金融的金融期權(quán)和遠期協(xié)議等內(nèi)容，可以對其基本內(nèi)容加以介紹，拓展知識面。而均衡利率的決定及作用等內(nèi)容與西方經(jīng)濟學(xué)中的重復(fù)較多，可以適當(dāng)刪減。

四是金融機構(gòu)部分。金融機構(gòu)部分的教學(xué)要讓學(xué)生了解各類金融機構(gòu)的功能及基本業(yè)務(wù)，教學(xué)內(nèi)容必須涵蓋存款性機構(gòu)（包括商業(yè)銀行、政策性（專業(yè)）銀行、儲蓄機構(gòu)和信用合作機構(gòu)）、非存款性機構(gòu)（包括證券公司、信托機構(gòu)、養(yǎng)老基金、投資基金和保險公司）以及金融調(diào)控與監(jiān)管機構(gòu)。第一，增加金融中介的介紹，我國的銀行業(yè)改革過程不過短短的二、三十年時間，目前我國銀行中介機構(gòu)已呈現(xiàn)多元化格局，四大國有商業(yè)銀行都已改制為股份制商業(yè)銀行，并有三家已經(jīng)上市，城市銀行中也有幾家已經(jīng)成為上市銀行對策，如北京銀行、南京銀行、寧波銀行等。這些都是新近出現(xiàn)的，在一般的貨幣銀行學(xué)教科書中所涉甚少。而對于商業(yè)銀行部分關(guān)于商業(yè)銀行的產(chǎn)生和發(fā)展、以及商業(yè)銀行貨幣創(chuàng)造等內(nèi)容可以刪除，商業(yè)銀行這部分教學(xué)內(nèi)容可以集中在其業(yè)務(wù)和功能定位上。第二，增加對非銀行金融機構(gòu)的介紹，特別是對證券公司、投資基金、儲蓄與合作機構(gòu)等非銀行金融機構(gòu)的功能定位和基本業(yè)務(wù)的介紹，這一部分是目前的教學(xué)中普遍缺少的。

（三）加強教材建設(shè)

在教材建設(shè)中，一方面是緊跟理論發(fā)展的前沿，發(fā)達國家的經(jīng)濟實踐和理論超前于發(fā)展中國家的經(jīng)濟實踐和理論，因此，有必要緊跟發(fā)達國家的前沿理論，保持貨幣銀行學(xué)教學(xué)的前瞻性，隨著理論的發(fā)展不斷作出相應(yīng)的調(diào)整，吸收現(xiàn)代經(jīng)濟理論的新成果。另一方面是貨幣銀行學(xué)的教學(xué)內(nèi)容要適當(dāng)超前于我國的實踐。我國正處于轉(zhuǎn)型期間，經(jīng)濟社會的快速發(fā)展需要超前的理論作指導(dǎo)。因此，貨幣銀行學(xué)教材在內(nèi)容安排上應(yīng)該隨實踐和理論發(fā)展適時作出調(diào)整，適當(dāng)超前于本國實踐的發(fā)展。

（四）理順教學(xué)改革的思路，加快教學(xué)改革

學(xué)校不僅要重視科研，也要從制度上建立推進教學(xué)改革的激勵機制。一是理順科研與教學(xué)的關(guān)系。高校的根本任務(wù)是人才培養(yǎng)，科研是提高師資水平、教學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量的強有力支撐。學(xué)?？梢栽O(shè)立相應(yīng)政策，引導(dǎo)教師把科研融入到教學(xué)改革當(dāng)中。二是加大教研教改支持力度。對于教研教改項目的立項及實施給予相應(yīng)的經(jīng)費支持。三是依托學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)等，加快教學(xué)內(nèi)容改革。

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