導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初中生學(xué)習(xí)情況匯報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、當(dāng)前我縣控輟保學(xué)工作情況

1、近兩年我縣初中在校生情況

近兩個(gè)學(xué)年，我縣初中在校情況如下表：

2003—2004學(xué)年2004—2005學(xué)年

學(xué)年初學(xué)年末流失率學(xué)年初學(xué)年末流失率

一年級11068108362.1%888487101.96%

二年級13055121367.04%1053898166.85%

三年級13275121748.29%11667107308.03%

合計(jì)37398351466.02%31089292565.9%

通過上表可以看出，近兩年我縣初中生鞏固率呈上升趨勢，但和省普九“初中生鞏固率控制在3%以內(nèi)”的要求，還有不小距離。

2、我縣流失學(xué)生下特點(diǎn)

我縣流失學(xué)生有以下特點(diǎn)：一是地區(qū)分布不均衡。流失學(xué)生較高的鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中潮洛窩、石臼窩、林西大丁學(xué)區(qū)地區(qū)，學(xué)生年流失率在15%以上，而玉田鎮(zhèn)、林頭屯、亮甲店等鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生流失很少，在3%以內(nèi)，基本達(dá)到了省“普九”要求。二是隨年級增長，學(xué)生的流失人數(shù)也呈遞增趨勢。三是流失學(xué)生絕大多數(shù)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，有的是成績太差，學(xué)習(xí)困難，也有相當(dāng)部分中等學(xué)生，因?yàn)槠?，心理壓力較大，從而中途退學(xué)。

3、控輟保學(xué)工作的主要做法

近幾個(gè)學(xué)年，教育局一直高度重視控輟保學(xué)工作，從縣局到學(xué)校到教師層層做好控輟保學(xué)工作。一是納入目標(biāo)考核。把各初中學(xué)校的鞏固率做為對各單位考核的重要內(nèi)容，凡鞏固率達(dá)不到縣局要求的，不得評為教育教學(xué)優(yōu)秀單位，各學(xué)校也將學(xué)生的鞏固率納入教師班級量化，直接和教師個(gè)人利益掛鉤；二是建立民主平等的新型師生關(guān)系。先后在教育系統(tǒng)開展了“建立新型師生關(guān)系”論文評選和素質(zhì)教育案例的征集活動，部分學(xué)校采取學(xué)生評價(jià)教師的做法，將學(xué)生對教師的評價(jià)作對教師業(yè)績考核的一部分，和教師切身利益掛鉤；三是改革課堂教學(xué)模式。以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課的教學(xué)，努力研究和探索師生互動，合作探究式的課堂教學(xué)方法；四是建立學(xué)困生檔案。要求各學(xué)校要關(guān)心厚愛學(xué)困生，建立學(xué)困生跟蹤檔案，教師在教育教學(xué)中充挖掘用他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立在校學(xué)習(xí)的自信心；五是扶貧控輟。用好上級劃撥的扶貧款資助了7000多在校中小學(xué)生，基本實(shí)現(xiàn)了對貧困小學(xué)生的“兩免”，（免雜費(fèi)、課本費(fèi)），對初中貧困生實(shí)現(xiàn)“兩免一補(bǔ)”保證全縣沒有因家庭經(jīng)濟(jì)原因而輟學(xué)的學(xué)生。

二、學(xué)生流失原因分析

造成初中生輟學(xué)的原因復(fù)雜多樣，是學(xué)校、家庭、社會和學(xué)生自身素質(zhì)等各種因素交互作用的結(jié)果，通過可歸結(jié)為以下三方面原因：

1、社會原因：首先，在市場經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，部分家長看到一些個(gè)體戶，雖然沒有文憑，甚至有些沒有什么文化知識，卻能賺大錢。畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀使學(xué)生和家長認(rèn)為反正上大學(xué)也找不到工作，不如不上學(xué)。落后的觀念，缺淺的眼光形成了新的讀書無用論，使得一些家長產(chǎn)生了消極的情緒，使部分學(xué)生喪失了求學(xué)的熱情。

其次，在我縣教育執(zhí)法沒有落到實(shí)處，控輟保學(xué)工作主要由學(xué)校去做，當(dāng)多次家訪無效，學(xué)校無能為力時(shí)，沒有更有力的措施來履行法律賦予的權(quán)力和義務(wù)，對于學(xué)生中途輟學(xué)，不能按《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)》的要求，對輟學(xué)學(xué)生的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行處罰。像我縣流失比較嚴(yán)重的潮洛窩、窩洛沽等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生流失受當(dāng)?shù)胤b廠影響較大，以石臼窩高莊子為例，僅該村就有大小服裝廠近20家，需要大量工人，許多學(xué)生都流向附近的服裝廠。一些用工單位招工時(shí)比較隨意，根本不考慮學(xué)生是否已經(jīng)初中畢業(yè)，只要有人介紹，就招收。例如，我們到潮洛窩同慶服裝廠準(zhǔn)備和潮洛窩中學(xué)一名叫單飛飛的流失生了解情況，該廠以沒有此人為借口，根本不予接待，我們只得無功而返。所以單憑教育系統(tǒng)的一己之力，很難做好此項(xiàng)工作。

2、家庭原因

調(diào)研過程中，我們走訪了24名流失學(xué)生家庭，通過和流失學(xué)生家長接觸，我們感覺到，絕大多數(shù)學(xué)生家長都愿意孩子繼續(xù)上學(xué)，也有個(gè)別家長或監(jiān)護(hù)人因自身素質(zhì)的問題，把不送孩子上學(xué)看成是自己的家事，別人無權(quán)干涉，對學(xué)校、教師的勸返工作抵觸甚至無理刁難。分析學(xué)生流失的家庭原因，我們認(rèn)為主要是現(xiàn)在獨(dú)生子女較多，生活條件都較好，普遍存在對孩子的溺愛，所以當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績不好，產(chǎn)生厭學(xué)情緒時(shí)，家長多不做耐心的思想工作，家長與孩子之間缺乏必要的溝通，對子女放任自流。例如我縣散水頭鎮(zhèn)和林西大丁學(xué)區(qū)的許多流失學(xué)生閑散在家，對孩子未來的成長極為不利。

3、教育內(nèi)部原因

近幾年我縣在推進(jìn)素質(zhì)教育方面做了大量工作，但受諸多因素的影響還存在著一些問題，造成學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，最終輟學(xué)。主要表現(xiàn)在：

一是我縣現(xiàn)行的考試制度有很大弊端。不可否認(rèn)，我縣實(shí)行多年的抽考制度，對于提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動各級工作積極性起到了重要作用，但隨著時(shí)間的推移，其弊端也逐漸顯示出來。面對抽考，教師承擔(dān)著工作和教學(xué)成績的雙重壓力，為取得好成績，教師的壓力又轉(zhuǎn)加到學(xué)生身上。部分教師為追求教學(xué)成績，對后進(jìn)生缺乏正確的引導(dǎo)與教育，往往會有簡單粗暴的做法，從而使學(xué)生厭學(xué)情緒愈加強(qiáng)烈，輟學(xué)也就成其必然的選擇。

二是學(xué)校辦學(xué)行為不規(guī)范。為提高教學(xué)成績，一些學(xué)校急功近利，推行素質(zhì)教育流于形式。在考試復(fù)習(xí)上，搞題海戰(zhàn)術(shù)，甚至違反縣局規(guī)定，利用節(jié)假日補(bǔ)課。有的學(xué)校學(xué)校干脆取消了學(xué)校體育活動和課外活動時(shí)間，單一枯燥的學(xué)習(xí)生活嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的積極性，主動性。

三是工作方法不當(dāng)。有的學(xué)校還根據(jù)考試成績給學(xué)生排全榜，存在著根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，排座位，個(gè)別教師歧視學(xué)生，對差生愛心不足，恨心有余，缺乏必要的關(guān)心和幫助，體罰、變相體罰現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，大大挫傷了后進(jìn)生的自尊心、自信心和學(xué)習(xí)積極性，這些都加劇了學(xué)生的輟學(xué)。教師在對待學(xué)生輟學(xué)的問題上，往往是發(fā)現(xiàn)學(xué)生輟學(xué)再去做工作，沒有提前發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動態(tài)，造成工作的被動。

三、相關(guān)對策和建議

針對我縣初中生流失的現(xiàn)狀，提如下建議：

1、大力宣傳，營造依法控輟的社會氛圍。通過廣播、電視等媒體進(jìn)行《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和《河北省關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)依法治理義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)的規(guī)定》等法律法規(guī)的宣傳，努力營造依法治教的社會輿論氛圍。

2、強(qiáng)化政府行為，將控輟保學(xué)工作納入教育執(zhí)法的軌道。義務(wù)教育是為提高全民族的素質(zhì)打基礎(chǔ)的，必須有政府的支持。建議出臺相關(guān)文件，要求各用工單位必須招收具備初中畢業(yè)以上學(xué)歷的學(xué)生。適時(shí)組織教育、工商、公安等職能部門對各用工單位進(jìn)行執(zhí)法檢查。對未能讓被監(jiān)護(hù)人接受義務(wù)教育的監(jiān)護(hù)人實(shí)行必要的教育、勸說乃至懲罰等措施，使其履行好監(jiān)護(hù)責(zé)任。

3、健全控輟保學(xué)責(zé)任制度，實(shí)行“三層兩線”承包責(zé)任制。即：縣政府與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府與村委會、村委會與村民；教育局與學(xué)校、學(xué)校與教師、教師與學(xué)生家長，層層鑒定責(zé)任狀，強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府控輟保學(xué)力度。建議縣政府把鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的控輟保學(xué)工作納入以鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的目標(biāo)目標(biāo)考核之中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府成立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)，明確分工，定期召開村委會會議，將控輟保學(xué)工作納入議事日程，列入對村委會的考核內(nèi)容。

4、加強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系，形成合力。通過家訪、舉辦家長座談會、開辦家長學(xué)校等形式，對家長進(jìn)行社會形勢教育，提高家長素質(zhì)，掌握科學(xué)的教育孩子方法。讓家長了解當(dāng)今社會用人既講學(xué)歷，又不唯學(xué)歷，要想將來真正在社會上找到自己的出路和崗位，必須要有實(shí)際能力，具有較高的素質(zhì)。而這些，必須靠學(xué)生時(shí)期扎實(shí)的基礎(chǔ)知識換取，學(xué)生只有對今天的學(xué)習(xí)充滿熱情，才能對明天的社會充滿信心。

5、更新教育觀念，深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。改革現(xiàn)有的考試制度，努力在初中學(xué)校營造適合素質(zhì)教育發(fā)展的寬松環(huán)境。學(xué)校要進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，明確辦學(xué)方向和育人目標(biāo)。為高一級學(xué)校輸送合格人才固然重要，但更要面向全體學(xué)生。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，科學(xué)安排課時(shí)，合理設(shè)置課程，學(xué)校要確保學(xué)生的休息娛樂時(shí)間。各科教學(xué)要嚴(yán)格執(zhí)行新教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)。

6、完善學(xué)籍管理，杜絕弄虛作假現(xiàn)象，有效遏制學(xué)生輟學(xué)。學(xué)籍管理中學(xué)校弄虛作假，縣局摸不清底數(shù)是控輟保學(xué)不力的一個(gè)重要因素。2004—2005學(xué)年，縣局將進(jìn)一步規(guī)范學(xué)籍管理，從源頭杜絕各種違規(guī)現(xiàn)象，扎實(shí)做好控輟保學(xué)工作。主要措施有一是把小學(xué)六年級畢業(yè)生人數(shù)和七年級建籍人數(shù)相聯(lián)系，有效控制小學(xué)至初中這一階段學(xué)生的流失。二是從2005—2006學(xué)年開始，七年級建籍開始實(shí)行電子攝像，防止學(xué)校想方設(shè)法不給學(xué)生建籍等弄虛作假行為。三是繼續(xù)實(shí)行流失生月報(bào)制度。各學(xué)校要如實(shí)匯報(bào)各年級每月學(xué)生的流失情況，縣局根據(jù)各學(xué)校上報(bào)情況，不提前通知直接不定期深入到學(xué)校，通過深入課堂數(shù)人數(shù)、和學(xué)生座談、查看學(xué)校相關(guān)資料等方式檢查核對各學(xué)校在校生情況。

篇2

化學(xué)是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，也是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多知識點(diǎn)都牽涉到實(shí)驗(yàn)，綜合性非常強(qiáng)，對學(xué)生的邏輯思維能力有一定的要求，同時(shí)對教師的教學(xué)水平有一定的要求?；瘜W(xué)雖然是理科學(xué)科，但被稱為“理科中的文科”，化學(xué)中有非常多要記的術(shù)語和概念。化學(xué)不僅要求學(xué)生有理科的邏輯思維還要求學(xué)生有文科的記憶思維。因此，合適的教學(xué)方法對初中化學(xué)教學(xué)非常重要。新課改背景下提出了一個(gè)新概念“有效性”，學(xué)生的課后作業(yè)作為一項(xiàng)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要指標(biāo)，化學(xué)的課后作業(yè)也應(yīng)該注重有效性。

【關(guān)鍵詞】

有效；初中化學(xué)；可有作業(yè)

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展與革新，新課改后的教學(xué)非常注重“有效性”。有效的教學(xué)方法能得到事半功倍的教學(xué)效果。有效的課后作業(yè)能幫助學(xué)生鞏固課堂知識，加深記憶。初中化學(xué)在九年級才開設(shè)，部分原因是化學(xué)教學(xué)內(nèi)容難度比較大需要記憶的知識點(diǎn)比較多，這就更需要有效的課后作業(yè)來幫助學(xué)生進(jìn)一步消化知識。因此，教師要注重課后作業(yè)的有效性，確保課后作業(yè)的質(zhì)量。本文就設(shè)計(jì)有效的初中化學(xué)課后作業(yè)提出了一些建議。

一、控制課后作業(yè)數(shù)量

初中生學(xué)業(yè)壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。初三就相當(dāng)于是“高三”的縮影，學(xué)生的課后作業(yè)非常多，學(xué)生整天都泡在試題卷中，很多學(xué)生都覺得作業(yè)寫不過來，但又要應(yīng)付教師檢查，所以抄襲的現(xiàn)象到處可見。抄襲的作業(yè)相當(dāng)于沒做，是沒有效果的。因此，不是作業(yè)越多就越好，教師要注重作業(yè)的質(zhì)量而不是數(shù)量。教師在布置作業(yè)的時(shí)候要注意精簡，同時(shí)也是給學(xué)生減輕壓力的一種方式。比如說，對于同一類型的習(xí)題，教師可以只選擇一道，同類型的習(xí)題思考方式是一樣的，只是換了題目中的數(shù)量或者化學(xué)物質(zhì)。同類型習(xí)題一次做太多不僅浪費(fèi)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，還會讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理，降低學(xué)習(xí)興趣。另外，教師要考慮學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，應(yīng)該進(jìn)學(xué)生完成課后作業(yè)的時(shí)間控制在30分鐘之內(nèi)，不需要一次性布置太多，只要保證學(xué)生每天都有做化學(xué)練習(xí)即可。

二、豐富課后作業(yè)的內(nèi)容和形式

受“中考”影響，初三的學(xué)生課后作業(yè)非常多，且各科作業(yè)都是一套套的試題卷。長時(shí)間的在作業(yè)中埋頭苦干讓學(xué)生感覺非常枯燥，而且長時(shí)間的做練習(xí)學(xué)習(xí)效果一般。在化學(xué)這一學(xué)科，教師可以豐富課后作業(yè)的內(nèi)容和形式，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)作業(yè)應(yīng)該是靈活的，對于做實(shí)驗(yàn)的課題，教師布置的化學(xué)作業(yè)可以是讓學(xué)生做一寫相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)哪些物質(zhì)之間可以反應(yīng)，反應(yīng)的想象是什么，學(xué)生對自己親身經(jīng)歷的體驗(yàn)更深刻，學(xué)生親自去探索比教師講解或者通過練習(xí)得到答案更有效，讓學(xué)生在“做中學(xué)”是一種非常有效的教學(xué)方式。例如初中化學(xué)第二單元課題三《制取氧氣》，制取氧氣的方法有很多種，加熱高錳酸鉀、用二氧化錳做催化劑加熱氯酸鉀、用二氧化錳做催化劑分解過氧化氫，還有一些工業(yè)制取氧氣的方法，對于書上講到的這么多氧氣的制取方法，為防止學(xué)生混淆，教師可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)做一遍實(shí)驗(yàn)來加深印象，對于工業(yè)制取氧氣的方法，學(xué)校沒有條件供學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生上網(wǎng)找相關(guān)的資料。

三、科學(xué)批改課后作業(yè)

科學(xué)的批改課后作業(yè)非常有必要，首先教師要及時(shí)的批改課后作業(yè)，教師及時(shí)的批改作業(yè)能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便于教師及時(shí)采取措施幫助學(xué)生解決問題。有時(shí)教師太忙可以讓小組長幫忙批改作業(yè)，教師批改出一些成績較好的學(xué)生的作業(yè)，讓小組長對照那些作業(yè)來檢查其他作業(yè)，再讓小組長將批改作業(yè)的情況匯報(bào)給教師，這樣教師可以得到學(xué)習(xí)情況的反饋。另外，教師在批改作業(yè)時(shí)可以用來標(biāo)注學(xué)生寫錯(cuò)的題目，傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師批改作業(yè)時(shí)都用一個(gè)紅叉的標(biāo)注寫錯(cuò)的題目，這種符號對學(xué)生的心理傷害非常大，會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用三角形來標(biāo)注可以避免紅叉帶來的心理傷害。

四、因材施教

化學(xué)這一學(xué)科難度非常大，教師可以對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，對于學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，教師可以布置基礎(chǔ)題，對于學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，僅僅靠基礎(chǔ)題對他們訓(xùn)練可能不夠，教師可以再布置一些難度高一點(diǎn)的作業(yè)，提升尖子生的化學(xué)成績，同時(shí)滿足學(xué)生的認(rèn)知需求。

總而言之，有效的化學(xué)課后作業(yè)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，加深記憶。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，人類的記憶一般數(shù)短期記憶，長期記憶是經(jīng)過反復(fù)的短期記憶形成的，有效的課后作業(yè)就是讓學(xué)生對知識多進(jìn)行一次短期記憶，促進(jìn)知識記憶。教師在設(shè)計(jì)化學(xué)課后作業(yè)時(shí)要考慮學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力和學(xué)習(xí)興趣，避免無效，注重有效，讓學(xué)生通過有效的課后作業(yè)提生化學(xué)成績。希望本文的論述對初中化學(xué)教師起到一定的作用。

作者：張高睿 單位：江蘇省鹽城市大豐區(qū)第二中學(xué)

參考文獻(xiàn):

篇3

為了全面貫徹落實(shí)《義務(wù)教育階段減負(fù)萬里行的通知》精神，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)，健康快樂成長，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，辦人民滿意的教育，現(xiàn)我鎮(zhèn)圍繞相關(guān)內(nèi)容認(rèn)真開展自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、主要做法：

（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。我鎮(zhèn)成立以校長李孝德為組長，分管副校長劉廣紅副組長，各中小學(xué)校長為成員的"規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)"工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、黨支部書記牽頭，由教務(wù)室、政教室、年級組長、教研組長組成，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)減負(fù)工作的實(shí)施。各學(xué)校校長是"減負(fù)"工作第一責(zé)任人，加強(qiáng)對"減負(fù)"工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)多次召開專題會議研究相關(guān)工作，擬定減負(fù)工作實(shí)施方案，提出減負(fù)要求，落實(shí)減負(fù)措施。明確將減負(fù)工作納入學(xué)校教育工作目標(biāo)和任務(wù)。

（三）、建立考評獎(jiǎng)懲制度。各校把"減負(fù)"工作納入教職工年度工作績效考核的重要內(nèi)容，并將考核結(jié)果作為教師聘任、職稱評定、績效工資、評先選優(yōu)的重要依據(jù)。凡違反規(guī)定、情節(jié)嚴(yán)重、整改不力的，實(shí)行一票否決。

（四）、接受各方監(jiān)督。充分利用校園網(wǎng)、板報(bào)等開辟"減負(fù)提質(zhì)"專欄。爭取家庭、社會的積極配合，營造有利于減負(fù)提質(zhì)的社會氛圍。也將"減負(fù)"的具體要求、措施、投訴方式等向家長、社會作出公開承諾，并通過組織家長會、社區(qū)懇談會等，爭取家長和社會的理解與支持，以達(dá)成廣泛的教育共識。為加強(qiáng)輿論監(jiān)督和社會監(jiān)督，設(shè)置接受社會監(jiān)督的電話，自覺接受師生、家長和社會監(jiān)督。

（五）、狠抓課程改革，打造高效課堂。圍繞"減負(fù)"目標(biāo)，在4-9年級全面推行"有效課堂教學(xué)模式",轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。不斷深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力實(shí)現(xiàn)"輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量".

（六）、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。

1.中小學(xué)每周3節(jié)體育課。合理安排大課間體育活動。各年級都保證讓學(xué)生每天有不少于一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，當(dāng)天沒有體育課的，下午安排1課時(shí)學(xué)生體育活動時(shí)間。

2.一、二年級每周2節(jié)寫字課，三至九年級每周1節(jié)寫字課。

3.一至四年級每周音樂、美術(shù)課各2節(jié)，五至九年級每周音樂、美術(shù)課各1節(jié)。

4.各年級綜合實(shí)踐活動、地方與學(xué)校課程按課程計(jì)劃上足課時(shí)。豐富課余實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)作教學(xué)。組織學(xué)生參加體育、藝術(shù)、科技、生活技能訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練等興趣小組、社團(tuán)活動及社會實(shí)踐活動。

5.未增減課程和課時(shí)，未提前結(jié)束新課。

6.積極推進(jìn)課程改革和課堂教學(xué)改革。

（七）、合理安排作息時(shí)間。

1.教室張貼科學(xué)合理的作息時(shí)間表；

2.學(xué)生上午上課時(shí)間，小學(xué)不早于8:30,中學(xué)不早于8:00;學(xué)生下午上課時(shí)間不早于14:00.

3.未組織學(xué)生上早自習(xí)、午自習(xí)，未強(qiáng)迫走讀學(xué)生上晚自習(xí)。4.保證小學(xué)生每天不少于10小時(shí)、初中生不少于9小時(shí)的睡眠時(shí)間。

（八）、出臺硬措施，杜絕違規(guī)補(bǔ)課。

1.全鎮(zhèn)未一例教師組織學(xué)生集體補(bǔ)課行為。

2.未將校舍、設(shè)施設(shè)備等租（借）給社會機(jī)構(gòu)和個(gè)人舉辦各類補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班。

3.在職教職工未舉辦或者參與學(xué)生有償補(bǔ)習(xí)活動，未組織、介紹、強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生參加有償補(bǔ)習(xí)活動。

（九）、嚴(yán)格控制作業(yè)總量。

各校"減負(fù)"督導(dǎo)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理著手，大力推進(jìn)學(xué)生作業(yè)改革，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部門對學(xué)生作業(yè)的各項(xiàng)要求，達(dá)到了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，顯著增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強(qiáng)。

1.一、二年級不留書面課外作業(yè)，三至六年級每天課外作業(yè)總量原則控制在1小時(shí)以內(nèi)，七至九年級每天課外作業(yè)總量原則控制在1.5小時(shí)以內(nèi)。

2.提倡布置口頭性、差異性作業(yè)，注重作業(yè)的實(shí)踐性、探究性。

3.未布置大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，未布置午間作業(yè)，未懲罰學(xué)生做作業(yè)。

4.未將教輔材料作為作業(yè)統(tǒng)一布置。

（十）、切實(shí)加強(qiáng)考試測試管理，嚴(yán)格控制學(xué)生考試次數(shù)和難度。

1.一至六年級只組織期末考試（考查），七至九年級只組織期中、期末考試（考查），由學(xué)校或年級組織命題和實(shí)施。

2.小學(xué)畢業(yè)考試由學(xué)校自主命題，自行舉行。

3.未舉行或變相舉行入學(xué)考試和測試。

（十一）、加強(qiáng)教輔資料管理。

中心初中減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組要求各學(xué)校教師切實(shí)做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書。在未經(jīng)上級教育行政主管部門批準(zhǔn)的情況下，不組織學(xué)生參加各種競賽活動、讀書活動，不參與任何的以賽促銷，以賽代銷的活動。

二、存在的不足

1、部分學(xué)校部分教師對減負(fù)工作認(rèn)識不夠，減負(fù)的尺度把握的不夠準(zhǔn)確，沒有在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫，不能徹底把學(xué)生的時(shí)間還給學(xué)生。

2、部分教師能力不夠，不能很好的引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)展自己的興趣特長。

三、今后打算

1、繼續(xù)抓好教師培訓(xùn)，提高教師自身素質(zhì)，結(jié)合比、訪活動，做到減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)不減責(zé)任，給減負(fù)提質(zhì)工作提供有力的保障。

2、繼續(xù)開展好各種形式的課堂教學(xué)競賽活動，豐富多彩的學(xué)生活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生樂學(xué)的幸福指數(shù)。

篇4

在教育教學(xué)工作方面，本學(xué)期九年級的主要工作是世界近現(xiàn)代史的講授。與其他年級不同，中考迫在眉睫，九年級歷史課在兼顧興趣的同時(shí)，必須緊扣中考范圍，更多地關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識點(diǎn)的落實(shí)，歷史規(guī)律的梳理，答題技巧的訓(xùn)練，更加高效地完成每一節(jié)課程教學(xué)。于是，本學(xué)期我特別注意課前的回顧與課后習(xí)題的訓(xùn)練，在每一節(jié)課的開始都將知識結(jié)構(gòu)圖呈現(xiàn)給孩子們，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行知識復(fù)述，力求達(dá)到對九年級歷史課程內(nèi)容的“熟悉”，每一節(jié)課的結(jié)束穿插習(xí)題，著重傳授答題技巧。另一方面，鑒于下學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間非常緊張，本學(xué)期我完成了明年專題復(fù)習(xí)的全部準(zhǔn)備工作。1、做2012-2017年中考題，總結(jié)大連歷史中考特點(diǎn)及出題方向，并反復(fù)閱讀《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，與宋姐、思佳進(jìn)行交流，以求對教材的重難點(diǎn)及考點(diǎn)有一個(gè)整體的把握；2.結(jié)合中考范圍，整理編寫了“中外歷史上的資產(chǎn)階級革命或改革”“中國近代以來遭受的侵略戰(zhàn)爭”“三次工業(yè)革命”“兩次世界大戰(zhàn)”等十二個(gè)綜合性專題，還把各地中考題集結(jié)成冊，編寫了六套專項(xiàng)選擇題；3.總結(jié)選擇題和非選擇題答題技巧。

在教學(xué)研究方面，本學(xué)期著重就歷史核心素養(yǎng)中的三點(diǎn)作為學(xué)生的關(guān)鍵培養(yǎng)點(diǎn)，一是史料實(shí)證，歷史學(xué)習(xí)特有的思維品質(zhì)。“論從史出”“史論結(jié)合”乃史學(xué)之本，歷史教學(xué)之基本原則。如何做到理解懂得繼而運(yùn)用？那就是在教學(xué)過程中向?qū)W生多角度呈現(xiàn)包羅萬象的精選史料，精讀精析，不怕浪費(fèi)時(shí)間，讀文字，讀圖片，讀出土文物，從中發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，抽絲剝繭般將歷史問題逐一偵破。以往我總怕教學(xué)任務(wù)完不成，總吝嗇時(shí)間帶孩子們讀，或者一時(shí)考試沒有直觀成績的呈現(xiàn)就著急，否定自己的教學(xué)思路，其實(shí)教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，作為教師，得舍得給予孩子奠基的時(shí)間，才能等來他們的破繭成蝶。二是時(shí)空觀念，認(rèn)識歷史的必備觀念。所謂“史地不分家”，地圖不只是地理學(xué)科的第二語言，地圖對歷史學(xué)科同樣重要。如果前者強(qiáng)調(diào)空間位置，那后者則對時(shí)空都提出了更深層的要求，尤其是中國古代史，國土疆域的更替變化，國與國之間的戰(zhàn)略位置，如何在不同時(shí)空架構(gòu)下理解歷史上的變化與延續(xù)，是歷史學(xué)習(xí)的精要所在。因此，本學(xué)期的歷史教學(xué)中突出了歷史地圖的應(yīng)用與解讀。三是家國情懷，歷史育人功能的標(biāo)志。明年的歷史教學(xué)將采用統(tǒng)一的國家部編教材，培訓(xùn)中教育部長這么說道，教育體現(xiàn)國家意志，歷史教育是國家的教育，是維持支撐政治執(zhí)政的思想體系，強(qiáng)調(diào)歷史教學(xué)中意識形態(tài)的培養(yǎng)。如何在歷史課程中培養(yǎng)青年學(xué)生形成對祖國的認(rèn)同感，對中華民族的認(rèn)同感，認(rèn)同社會核心主義價(jià)值觀，我想應(yīng)該是潛移默化的，以情動情，更多地用語言，用情感將學(xué)生帶入歷史情境，感悟所得，這也正是我所欠缺的，也是下一步努力的方向。

在黨務(wù)工作方面，鑒于從中央到地方對黨務(wù)工作的高度重視與狠抓，本學(xué)期對我校黨務(wù)工作進(jìn)行了全方位梳理，利用教學(xué)之余，整理基層黨建考核十大項(xiàng)幾十小項(xiàng)內(nèi)容，重新核查基層黨建數(shù)據(jù)庫信息，重新錄入全國數(shù)據(jù)庫，認(rèn)真完成半年報(bào)和年報(bào)統(tǒng)計(jì)工作，組織召開黨員大會五次，預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正兩名，發(fā)展黨員一名，搜集材料創(chuàng)建紅星海學(xué)校黨建活動文化區(qū)，上傳下達(dá)的報(bào)告多次，撰寫兩學(xué)一做活動方案、黨建活動總結(jié)等，工作繁雜，頭緒眾多，非常多謝各位黨員教師的全力配合與幫助，才使黨務(wù)工作順利進(jìn)行，與教育教學(xué)相得益彰。

（二）下學(xué)期工作思考

篇5

____技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)是經(jīng)__省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立的省級__區(qū)，規(guī)劃面積9.3平方公里，總?cè)丝?.3萬。自1992年9月設(shè)立以來，經(jīng)過二十多年的開發(fā)建設(shè)，正在逐步成為投資環(huán)境優(yōu)良、服務(wù)設(shè)施配套、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理的現(xiàn)代化工業(yè)園區(qū)，具備了投資興業(yè)的良好環(huán)境和條件。現(xiàn)有入?yún)^(qū)企業(yè)290余家，產(chǎn)業(yè)主要分布在先進(jìn)制造、新材料、生物醫(yī)藥等領(lǐng)域。近年來，主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)在__省14個(gè)省級開發(fā)區(qū)名列前茅。2013年，地方財(cái)政經(jīng)常性收入21059萬元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農(nóng)村居民人均純收入分別達(dá)25560元和17739元。

近年來，以辦人民滿意教育為宗旨，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，深化教育改革，強(qiáng)化教育管理。目前，我區(qū)現(xiàn)有四所義務(wù)教育中小學(xué)校，1997年7月從郊區(qū)接管史家莊小學(xué)、化家小學(xué)兩所單軌制小學(xué)，目前在校小學(xué)生人數(shù)分別為320人，310人；同年從城區(qū)接管英雄北路小學(xué)，該校為三軌制小學(xué)，在校人數(shù)920人；2002年根據(jù)市剝離辦文件精神，__區(qū)接管火炬中學(xué)，該校為小學(xué)四軌，中學(xué)十軌的九年一貫制學(xué)校，目前小學(xué)生在校人數(shù)3452人，中學(xué)知在校人數(shù)1607 人，全區(qū)在校生共5059人。

1.區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校際間差異情況。按照__省縣（區(qū)）人民政府推進(jìn)義務(wù)教育校際均衡評估指標(biāo)，主要通過生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運(yùn)動場面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)臺數(shù)、生均圖書冊數(shù)、生師比、生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)等指標(biāo)的綜合均衡差異系數(shù)進(jìn)行評價(jià)。

對照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我區(qū)中學(xué)、小學(xué)的指標(biāo)，具體情況如下：①全區(qū)中小學(xué)教學(xué)及輔助用房面積18600平方米，差異系數(shù)為0.31。②全區(qū)中小學(xué)體育運(yùn)動場面積2600 平方米，差異系數(shù)為0.6253；③全區(qū)中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備總值785萬元，差異系數(shù)為0.7043。④全區(qū)中小學(xué)計(jì)算機(jī)擁有量為370臺，生機(jī)比5.09:1。差異系數(shù)為0.2266。⑤全區(qū)有效圖書總藏書量為7.587萬冊，生均24.67冊。差異系數(shù)為0.2711。⑥全區(qū)義務(wù)教育學(xué)生5059人，教師212人，生師比為:22：1。差異系數(shù)為0.1462。⑦全區(qū)高于規(guī)定學(xué)歷教師 56人，生均高于規(guī)定學(xué)歷教師比0.06:1。差異系數(shù)為0.163。

2、__區(qū)《__省人民政府教育督導(dǎo)室 __省教育廳關(guān)于對縣級政府開展義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的通知》要求，縣（區(qū)）級政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡工作評估共包括發(fā)展規(guī)劃、保障機(jī)制、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、教師隊(duì)伍、規(guī)范辦學(xué)和教育教學(xué)水平6項(xiàng)一級指標(biāo)和12項(xiàng)二級指標(biāo)。對照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在12項(xiàng)二級指標(biāo)中，我區(qū)達(dá)標(biāo)的指標(biāo)有10項(xiàng)，基本達(dá)標(biāo)的指標(biāo)有2項(xiàng)，自評分為95.8分。具體情況如下：

（1）關(guān)于“發(fā)展規(guī)劃”指標(biāo)，__區(qū)是市政府的派出機(jī)構(gòu)，行使市政府賦予的部分行政管理權(quán)，不是一級政府，目前沒有新增和規(guī)劃布局區(qū)域內(nèi)教育資源的權(quán)限。

（2）關(guān)于“保障機(jī)制”指標(biāo)，共包含3項(xiàng)二級指標(biāo)，一是出臺了《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》，明確了我區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)、步驟、措施，以及管委會是本行政區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展的責(zé)任主體，管委會相關(guān)部門相應(yīng)具有推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)責(zé)任，并依法履行相應(yīng)職責(zé)。二是義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)在財(cái)政預(yù)算中單列，近三年教育經(jīng)費(fèi)做到“三個(gè)增長”。2011年-2013年，義務(wù)教育預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)撥款分別為1236萬元、1684萬元、1693萬元，占當(dāng)年財(cái)政支出的比例分別為7.6%、8%、8.1%。2011年-2012年生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)逐年增長。初中分別為2570元、3170元、3300元，小學(xué)分別為2410元、2870元、3120元。2011年-2012年預(yù)算內(nèi)生均公用經(jīng)費(fèi)逐年增長。初中分別為569元、575元、603元，小學(xué)分別為444.37元、455元、550元。三是推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)， 2009年，完成2所校安工程項(xiàng)目，總建筑面積3500平方米，總投資598萬元。四是將進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)納入?yún)^(qū)教育發(fā)展規(guī)劃。按

照“公辦為主、民辦為輔”的原則，努力保障外來務(wù)工人員子女的受教育權(quán)利。2013年，我區(qū)共接收外來務(wù)工子女1021人，二是建立了留守兒童關(guān)愛體系。全區(qū)小學(xué)留守兒童12人，占小學(xué)生總數(shù)的0.15%，在區(qū)委、區(qū)政府的指導(dǎo)下，教育、婦聯(lián)、關(guān)工委等部門協(xié)同工作，每年“六一節(jié)”，區(qū)工委、管委會主要領(lǐng)導(dǎo)都會為留守兒童送上一份禮物、送去一份關(guān)愛。各中小學(xué)以德育導(dǎo)師制、心理幫扶制為載體，相應(yīng)地開展幫扶活動，使留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)、幸福學(xué)習(xí)。（3）關(guān)于“教師隊(duì)伍”指標(biāo)，共包含3項(xiàng)二級指標(biāo)，一是全面實(shí)施了義務(wù)教育績效工資制度。2009年開始，全區(qū)中小學(xué)教師已經(jīng)全面實(shí)施了績效工資，2013年區(qū)內(nèi)公務(wù)員人均31775元，教師人均31992元，略高于公務(wù)員。二是學(xué)科教師配備比較合理。全區(qū)專任教師資格證持有率100%。小學(xué)教師專科及以上學(xué)歷已達(dá)88.9%，初中教師本科及以上學(xué)歷已達(dá)89.2%。編制總量為220個(gè)，2013年底在編教師212名，達(dá)到了編制總量的97.5%。教師學(xué)科比例日趨合理，音、體、美、科學(xué)、英語等專職教師已基本配足，并能滿足學(xué)科教學(xué)需要。三是建立了區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師定期交流制度。四是落實(shí)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)。全面組織實(shí)施中小學(xué)新任教師培訓(xùn)、教師崗位培訓(xùn)、在職校長提高培訓(xùn)， 2011-2013年教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)分別為7萬元、8.2萬元、9.6萬元。

(4)關(guān)于“教育教學(xué)質(zhì)量”指標(biāo)，一是按照規(guī)定開齊開足課程。全區(qū)各中小學(xué)均能按照國家規(guī)定的義務(wù)教育課程方案開足開齊各類課程，且嚴(yán)格遵守課時(shí)要求；促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)造性地開發(fā)出一系列大課間特色活動，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。二是小學(xué)、初中鞏固率達(dá)到省級規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。2011-2013年，小學(xué)鞏固率均為100%；初中鞏固率分別為99.98%、100%、100%。三是小學(xué)、初中學(xué)生體質(zhì)健康及格率達(dá)到省級規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。2011-2013年，小學(xué)生體質(zhì)健康及格率分別為95.69%、95.9%、96%，初中生體質(zhì)健康及格率分別為89.7%、90.7%、91.7%，均達(dá)到了省級規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

（5）關(guān)于“規(guī)范辦學(xué)”指標(biāo)，一是中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)得到有效減輕。嚴(yán)格執(zhí)行市教育局關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展的要求每學(xué)期開展專項(xiàng)督查和明察暗訪，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)“減負(fù)”規(guī)定。二是擇?，F(xiàn)象得到基本遏制。每年按照市局出臺的義務(wù)教育學(xué)校招生辦法，嚴(yán)格執(zhí)行“戶籍為準(zhǔn)、相對就近、免費(fèi)免試”的原則，做到報(bào)名公開、程序公開、結(jié)果公開、監(jiān)督公開，目前全區(qū)公辦中小學(xué)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了零擇校、零收費(fèi)，擇?，F(xiàn)象得到基本遏制。三是學(xué)校管理水平有效提升。嚴(yán)格遵守國家、省、市規(guī)范辦學(xué)要求，建立了各類規(guī)范辦學(xué)制度。建立健全了學(xué)校安全隱患排查、化解、督查“三位一體”的工作機(jī)制，學(xué)校重大活動、安全隱患、安全事故“三位一體”的報(bào)告制度，安全工作責(zé)任制、責(zé)任追究制、一票否決制“三位一體”的責(zé)任機(jī)制。以特色學(xué)校評估為抓手，推進(jìn)校園文化建設(shè)，區(qū)級特色學(xué)校創(chuàng)建率已達(dá)50%。

對照創(chuàng)建省級義務(wù)教育均衡發(fā)展區(qū)的新要求，我區(qū)教育還面臨許多挑戰(zhàn)：一是教育經(jīng)費(fèi)投入有待于進(jìn)一步加大；二是校際之間教育資源配置有待于進(jìn)一步均衡；三是校長、教師交流機(jī)制有待于進(jìn)一步完善；四是部分學(xué)校的班額有待于進(jìn)一步減少。

針對以上問題，今后我區(qū)將以國家、省、市、區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為依據(jù)，以“辦好每一所學(xué)校、教好每一個(gè)學(xué)生、發(fā)展好每一位教師”為目標(biāo)，為推動我區(qū)教育更高水平的均衡而不斷努力。主要設(shè)想如下：

1、在科學(xué)制定就學(xué)政策和合理劃分施教區(qū)的基礎(chǔ)上，全力保障每一個(gè)適齡少年兒童公平接受義務(wù)教育的權(quán)利。

2、通過教育設(shè)備改善優(yōu)先、學(xué)科師資配備傾斜、教育管理精心指導(dǎo)、教育質(zhì)量跟蹤調(diào)研等方式，逐步提高學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力，力求義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件、管理水平、師資實(shí)力、教育質(zhì)量達(dá)到更高水平的均衡。

3、“以人為本”理念。完善教師的補(bǔ)充、調(diào)配、培訓(xùn)、交流制度，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專業(yè)教師隊(duì)伍，充分滿足深化素質(zhì)教育和建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)區(qū)的需要。尊重學(xué)生身心成長規(guī)律，堅(jiān)持德育為先、能力為重、全面發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

篇6

――本文主人公語

2009年4月底，世界500強(qiáng)企業(yè)、英國英杰華保險(xiǎn)公司來福建省福州市招聘銷售精英，年薪18萬元人民幣。一時(shí)應(yīng)聘者云集，其中既有重點(diǎn)院校的博士、碩士生，也有本地著名企業(yè)的高管人才。但最終，英杰華公司把橄欖枝拋給了一個(gè)身高只有1.2米，靠拄著雙拐才能行走的23歲殘疾青年!他究竟憑什么本領(lǐng)，打敗了眾多優(yōu)秀的競爭對手?

我要讀書!生命寒冬播撒人生希望

1995年9月，開學(xué)好幾天了，10歲的謝成重坐在家門前，望著同齡人背著書包去上學(xué)。他哭著對媽媽說：“我也要書包，我也要上學(xué)!”媽媽卻噙著淚，說：“媽也想讓你讀書識字，可你現(xiàn)在這樣子……”

謝成重1985年6月出生在福建省泉州市德化縣湯頭鄉(xiāng)草村，共有姐妹5人。他兩歲時(shí)患上小兒麻痹癥，雙腿后來又骨折9次之多，落下了終身殘疾。

因?yàn)椴荒苄凶撸x成重同齡的人，都讀到了小學(xué)三年級，他卻像個(gè)嬰兒，整天被姐姐抱在懷里。因?yàn)榧腋F，在村里經(jīng)常受人欺負(fù)，加上他又殘疾，一家人更加受歧視。

一天晚上，謝成重再三求爸媽送自己去上學(xué)――他決定通過知識來改變一家人的命運(yùn)。爸媽流淚半晌，才答應(yīng)了他的要求。

1995年10月5日，是謝成鶯永生難忘的日子：媽媽背著他來到草村小學(xué)。同學(xué)、老師、黑板、書本……這一切讓他感到既興奮又好奇。但新鮮勁還沒過，煩惱就來了：別的同學(xué)做游戲，他只能眼巴巴地看著：頑皮的學(xué)生跑來踢他一腳，或者在他身上掐一把就跑了，他只能站在原地干生氣……

最麻煩的是每天上學(xué)，都要爸媽輪流來接。從他家到學(xué)校有1公里遠(yuǎn)，平時(shí)爸媽還要干活，有時(shí)一忙起來，就忘記了接他。二年級上學(xué)期，謝成重找來一雙拖鞋，將雙手套進(jìn)去，練習(xí)爬行。由于他的雙腿沒有力氣，身體的重量幾乎全壓到雙手上，不一會兒，手掌充血腫脹，膝蓋還在地上拖得鮮血淋漓……

半年過去了，謝成重終于學(xué)會用手掌“走路”了，這時(shí)，拖鞋也報(bào)廢了十幾雙。每次放學(xué)時(shí)，他就先爬著往回走一程，再等爸媽來接，這樣，他們就能多干一會兒農(nóng)活了。

然而，山道坑坑洼洼，一遇雨天，泥濘不堪，謝成重就會成為泥人；遇到風(fēng)沙氣候，他更要遭罪。最難受的是，由于雙腿長期在地上拖行，他膝蓋上長年長著血痂，一不小心硌到石子上，疼痛鉆心蝕骨……

一次，爸爸邊給他敷傷口，邊心疼地說：“實(shí)在受不了，就輟學(xué)吧?！彼麉s倔強(qiáng)地說：“不，我一定要爭口氣，將來還耍讀大學(xué)?！?/p>

無論是在課堂上，還是回到家里，謝成重都如饑似渴地汲取著知識。很快，他成了班里的尖子生。

1999年9月，草村小學(xué)合并到鄰村的吉山小學(xué)，校領(lǐng)導(dǎo)卻拒絕接收他。眼看開學(xué)好幾個(gè)星期了，謝成重急得焦頭爛額，只好讓媽媽一次次去求校長。最后，當(dāng)他和媽媽在校長面前長跪不起時(shí)，校長被感動了……

然而，從他家到學(xué)校有10余公里山路，接送成了難題。平日，謝成重住校，每周五下午回家，周日下午再返校。當(dāng)時(shí)，他身高1米，體重50多斤，一個(gè)人把他背到學(xué)校，根本受不了，父母就同時(shí)上陣。

山道崎嶇，每次，爸媽總累得氣喘吁吁，但他們還經(jīng)常安慰兒子：“在學(xué)校里受了委屈，就跟爸媽說，別壓在心里難受?！?/p>

盡管在學(xué)校里經(jīng)常遭同學(xué)鄙夷，謝成重卻若無其事地說：“老師和同學(xué)都很喜歡我?…--”他知道，自己多一份堅(jiān)強(qiáng)，就能為爸媽多爭一份尊嚴(yán)，多添一絲安慰。

沖刺大學(xué)!132級臺階奏出生命強(qiáng)音

在吉山小學(xué)學(xué)習(xí)一年后，15歲的謝成重升入灘頭鎮(zhèn)中學(xué)，離家更遠(yuǎn)了。為把爸媽“解放”出來，別人一個(gè)星期回一次家，他一個(gè)學(xué)期才回去一次。

這樣一來，謝成重必須學(xué)會自立，洗衣服是最簡單的事情。把臟衣服、盆子、水桶拿到井邊，這件正常人做起來不費(fèi)吹灰之力的事情，他要想完成卻異常吃力。每逢雙休日，他把攢了一周的臟衣服拿出來，放進(jìn)桶里。然后把桶掛在脖子上，再一步一步下樓梯。在前行的過程中，他還要交替騰出一只手來，拖一下盆子。由于面前的水桶擋住了視線，他的手經(jīng)?！安取笨?，身子隨即栽下樓梯，摔得鼻青臉腫。有一次，他的嘴唇險(xiǎn)些被門牙磕穿了。

因?yàn)樾袆硬槐?，謝成重沒有任何課外活動，他把時(shí)間全用在學(xué)習(xí)上。初中三年，他的成績始終穩(wěn)居年級前三名。2003年8月，他順利考入德化縣二中。

進(jìn)入高中后，學(xué)校為方便他生活，安排他跟一樓的初中部學(xué)生居住。他寢室的幾個(gè)初中生經(jīng)常打鬧，熄燈后還大聲喧嘩，攪得他無法正常休息，他便求領(lǐng)導(dǎo)調(diào)到7樓的本班學(xué)生宿舍。

從1樓到7樓，共有132級臺階，他每天要爬四五次。到了冬天，他手掌和十指上密密的繭子被凍得開裂，爬行時(shí)稍一用力，血水就流出來。見他這樣堅(jiān)強(qiáng)，室友排了一個(gè)值班表，每天輪流背他上下樓，一日三餐還輪流幫他打飯。

盡管謝成重一心撲在學(xué)習(xí)上，但高一時(shí)，他的成績始終在下游徘徊。巨大的落差、身體上的殘疾，加上學(xué)費(fèi)難以維繼，他感到十分迷茫，一度變得自暴自棄。班主任劉老師很為他著急，一次春游活動中，劉老師讓幾個(gè)男生把他背到高高的山頂上。傲視著山腳下的景物，他顯得非常興奮。劉老師說：“如果你喪失了意志，就可能無法上學(xué)；如果你丟掉了尊嚴(yán)，就可能在街頭乞討為生。如果你不站在這個(gè)高度，就無法看到眼前美妙的風(fēng)景。你只有通過自身努力，才會站得更高?！敝x成重深有感觸地說：“是的，今后我一定會振作起來，絕不放棄大學(xué)夢!”

為了履行這個(gè)鏗鏘誓言，謝成重學(xué)習(xí)更加刻苦了。每天晚上11點(diǎn)，宿舍準(zhǔn)時(shí)熄燈，他就爬下七樓，到廁所前的路燈下再學(xué)習(xí)1個(gè)小時(shí)。雙休日，別的同學(xué)都出去玩了，他卻窩在寢室里啃書本。

2006年6月，這支拉滿弦的弓，一舉射中了福州市職業(yè)技術(shù)學(xué)院。錄取通知書寄到家中那天，從未出過大學(xué)生的草村沸騰了。眾鄉(xiāng)親前來道賀：“謝家娃子好樣的。有出息了?！?/p>

挺進(jìn)名企!雙拐是我飛翔的翅膀

2006年9月1日，母親背著謝成重來到福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院報(bào)名。招生辦工作人員見到他的模樣，大吃一驚。校領(lǐng)導(dǎo)和系主任緊急召開了一個(gè)會議，之后讓他寫了個(gè)“保證生活獨(dú)立，保證不影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)，保證按時(shí)結(jié)業(yè)”的承諾書，才正式錄取了他。

進(jìn)入大學(xué)后，每年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，至少需要1萬元。謝成熏學(xué)的是經(jīng)濟(jì)系電子商務(wù)。便決定先試著做生意，一來緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力，二來增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

開學(xué)不久，謝成重開了一個(gè)網(wǎng)店，賣掛墜飾品。每次，他都是爬著到臺江路小商品市場進(jìn)貨。批發(fā)商一看到他，以為他是乞丐，就不耐煩地加以驅(qū)趕。他不得不費(fèi)盡口舌，解釋說自己是來進(jìn)貨的。

小小的掛墜，一個(gè)需要七元錢，由于缺少本錢，謝成重每次只能進(jìn)五六個(gè)，每賣出一件，只賺兩元錢。由于利潤太少，不久，他又和一個(gè)家庭貧困的同學(xué)進(jìn)回一批斷碼鞋，在

校園內(nèi)掃樓推銷。因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，他們進(jìn)的鞋子缺乏個(gè)性，銷量極差。后來，他又和同學(xué)擺攤賣毛衣，每賣出一件，掙五元錢。

雖然收入很少，但分分角角，浸滿了謝成重的血汗。進(jìn)賃時(shí)。他最怕擠公交車了。每次他都是爬上去的，而且是最后一個(gè)。因?yàn)樗橘暝诘?，車?nèi)乘客又多，司機(jī)往往沒有注意到他，未等他爬進(jìn)車內(nèi)，就關(guān)了車門，他總被夾得嗷嗷直叫，就算他順利地?cái)D上車，也經(jīng)常會引來乘客一片厭惡的目光……

讀大一時(shí)，謝成重身高才1.2米。打飯時(shí)，他雙手摁在地上，磁卡舉不到刷卡機(jī)的位置，必須緊緊抓住一旁的鐵欄桿，才能勉強(qiáng)站起來刷卡、遞飯盒。之后，他還要一手端著飯盒，一手著地，慢慢爬走。經(jīng)常，有老師和同學(xué)幫他打飯，但進(jìn)貨、生活中的諸多不便，讓謝成重日益渴望站起來!可是，一副拐杖100多元，連生活費(fèi)都發(fā)愁的他，根本沒錢買。系輔導(dǎo)員得知他的窘境后，主動聯(lián)系了福州市殘聯(lián)，為他免費(fèi)爭取到一副短拐。

1.2米，是謝成重的身高；1.2米，對想站起來的他來說，簡直是無法企及的高度。每次，他練習(xí)時(shí)?？傄确鲋奚崂锏拇舱酒饋?，再貼著墻壁一點(diǎn)點(diǎn)往前挪。可是，對于習(xí)慣了爬行、雙腿有些萎縮的他來說，每挪動一步，都無比吃力；每站立一秒，都無比艱難。他也總是不停地跌倒，但一次次，他都頑強(qiáng)地爬起來i再跌倒，再蹣跚著站起來……長時(shí)間的練習(xí)，拐杖將他的腋窩部位磨破了皮，每走一步，疼得他直掉眼淚，他的手臂也因?yàn)榫毠兆兊脧澢?，但他一次次拒絕了同學(xué)們好心的攙扶，一次次地給自己打氣：“我一定要站起來，做一個(gè)正常人!”

2007年5月2日，謝成重苦練半年后，終于能借助拐杖行走了!恍若新生的他，見到同學(xué)就說：“我會走路了!我跟你們一樣了!”

學(xué)會自由走路后，謝成重對生活更加充滿了希望。他積極參加學(xué)校的美術(shù)、書法、辯論組織，在活動中歷練自己。2007年第二學(xué)期末，想通過實(shí)踐為自己做電子商務(wù)積累經(jīng)驗(yàn)的他，成了福州一家保潔公司的業(yè)余空調(diào)清潔推廣員；兩個(gè)月后，他又進(jìn)入本地一家日用洗滌、化妝品公司，做兼職銷售。

謝成重常常拄著雙拐，背著樣品，到商場、超市和社區(qū)門口推銷，可人們瞅瞅他的樣子，都搖著頭，不信任地離開了。

為建立廣泛的人際關(guān)系，謝成重想盡了辦法：到QQ群里結(jié)交網(wǎng)友；坐車時(shí)，主動跟人攀談；在街頭餐館吃飯，也不放過陌生的食客和老板……為此，他沒少遭人拒絕和白眼。

2008年10月，再有大半年就要畢業(yè)的謝成重，來到泉州一家商務(wù)公司實(shí)習(xí)，仍然是做銷售。每次出門，他都整整齊齊地穿著公司發(fā)的西裝，打上領(lǐng)帶，擦亮皮鞋，盡量給別人一個(gè)好形象。臨出門時(shí)，他總是對著鏡子笑一笑，對鏡子里的自己說：“這個(gè)人是世界上最棒的!”

因?yàn)樯聿陌?，每次推銷商品時(shí)，謝成重都是仰著臉，向客戶介紹。他對所有的人報(bào)以陽光般的微笑。一次，一個(gè)年輕的新客戶對他說：“看你一直樂呵呵的，我卻經(jīng)常為生活中的一些不順感到痛苦、難過，真是羞愧啊!”謝成重開導(dǎo)他說：“你痛苦，是因?yàn)槟銢]有遇到處境比你更難的人……”一番話，說得這位客戶豁然開朗，之后便成為了他的老客戶，后來又不斷地給他介紹生意。

通過不斷的努力，謝成重漸漸打開了銷售局面，初進(jìn)公司時(shí)，他月銷售額只有200多元，后來竟不斷攀升，達(dá)到了5000多元，成為公司的銷售標(biāo)兵。

2009年2月26日，23歲的謝成重，受邀在福建影院舉行勵(lì)志報(bào)告會。在臺下數(shù)千名高中生期待的目光中，身高只有1.2米的謝成重閃亮登場。當(dāng)他拄著拐杖，一步一步向發(fā)言臺走去時(shí)，臺下旋即掌聲雷動。演講開始后，全場一片靜寂，當(dāng)謝成重發(fā)出源自心底的吶喊：“為什么不微笑呢?與其抱怨命運(yùn)的黑暗，不如仰望頭頂?shù)年柟狻睍r(shí)，臺下立刻響起如潮的掌聲……

2009年3月15日，謝威重以高票當(dāng)選“2008感動福建十大人物”。當(dāng)晚，福建東南臺面向全國觀眾，直播了這場頒獎(jiǎng)晚會。

次日上午，剛準(zhǔn)備出門跑業(yè)務(wù)的謝成重，接到一個(gè)電話：“尊敬的謝先生，您好。我是英國英杰華公司人事主管，我們公司想在中國招聘一位銷售精英，每月工資1.5萬元，請問您感興趣嗎?”

謝成重簡直不敢相信自己耳朵!做事謹(jǐn)慎的他，擔(dān)心這是騙局，就禮貌地說：“我現(xiàn)在正忙，請留下您的聯(lián)系方式，我回頭聯(lián)系您行嗎?”

掛了電話，謝成重趕緊到網(wǎng)上查詢，這才得知英杰華公司是全球500強(qiáng)企業(yè)之一，也是世界保險(xiǎn)行業(yè)的巨頭。他按捺不住驚喜，將電話回?fù)苓^去，激動地問：“請問您為什么要選擇我這樣的殘疾人呢?”對方鄭重地說：“我這段時(shí)間正在中國物色人選，看到您自強(qiáng)不息的報(bào)道后，我覺得你身上獨(dú)有的堅(jiān)韌是其他正常人無法具備的，我們公司最需要您這樣的人才加盟!”

3月22日，英杰華公司的那位銷售主管來到福州，跟謝成重見了一面。交談中，他告訴謝成重：“我們通過互聯(lián)網(wǎng)向中國區(qū)了招聘信息后，有幾千人遞交了應(yīng)聘資料，其中既有博士、碩士生，也有中國企業(yè)眾多在崗的銷售主管。我將你的情況匯報(bào)給公司總部，總部初步準(zhǔn)備錄用您，并邀請您到英國工作，屆時(shí)還會給您配備汽車和住房!”