導(dǎo)語：如何才能寫好一篇防溺水學(xué)習(xí)感悟，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為了全面提高學(xué)生的安全意識(shí)，我校認(rèn)真落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的方針，緊緊圍繞“預(yù)防溺水，關(guān)愛生命”的主題，開展了一系列的安全教育活動(dòng)，取得了一定的成效。這里給大家分享一些關(guān)于防溺水教育心得感悟，供大家參考。

防溺水教育心得感悟1生命是寶貴的，生命是無價(jià)的，生命是有限的，我們要讓有限的生命發(fā)光、發(fā)熱。同時(shí)生命也是很脆弱的。就像森林里的一只小蟲子，隨時(shí)都有可能會(huì)被踩死。在這個(gè)世界上，沒有什么比生命更加脆弱，所以我們要學(xué)會(huì)保護(hù)它，不讓它受到一點(diǎn)傷害。讓我們一起珍惜生命，預(yù)防溺水吧!

冬去夏來，天氣越來越暖。炎熱的夏天是溺水事件的最高峰期，5至9月的150天中，幾乎每天都有溺水死亡事件發(fā)生。據(jù)20--年不完全統(tǒng)計(jì)，我國平均每天有40左右的人因溺水而亡，其中不乏在校學(xué)生。如：2011年8月24日，胡安中心小學(xué)三名六年級(jí)學(xué)生一起去溪里洗澡。在途中，他們還是嘻嘻哈哈的，下了水沒多久，有一個(gè)學(xué)生的腳就抽筋了，其他兩個(gè)人想盡力救人，結(jié)果沒有掌握救人方法，反而被落水者拖入水中，救人不成，反而還搭上了兩條鮮活的生命。9月5日，冰冷鎮(zhèn)中心小學(xué)一名六年級(jí)學(xué)生帶著兩個(gè)五年級(jí)學(xué)生去河里洗澡，那兩個(gè)五年級(jí)的學(xué)生根本就沒有水性，下水不久，就被水淹沒，六年級(jí)學(xué)生為了救那兩個(gè)學(xué)生，用兩只手竭盡全力抓住他們，但溺水者死死抓住六年級(jí)學(xué)生的手不放，盡管搶救者想盡辦法，也無濟(jì)于事，三個(gè)寶貴的生命就這樣沒了。

從以上這兩個(gè)例子可以看出，如果沒有良好的救人方法千萬不可貿(mào)然行動(dòng)，否則會(huì)連累自己的生命。如果沒有掌握游泳知識(shí)就千萬別去洗澡。去洗澡時(shí)，必須注意以下幾點(diǎn)：1.下水時(shí)不能太飽，也不能太餓，飯后一個(gè)小時(shí)才能下水，以防抽筋;2.下水時(shí)，先試試水的溫度，如果太冷了，千萬不要下水;3.若在河、潭、溪里游泳，必須要有爸爸媽媽或大人的陪同下，才可以下水游泳;4.下水前要先觀察水的周圍有沒有危險(xiǎn)警告，如果有，就不要下水;5.不要在地理環(huán)境不清楚的水域游泳。這些地方的水深淺不一，而且涼，水中可能有傷人的障礙物，很不安全;6.跳水前一定要確保此處水深至少有3米，并且水下沒有雜草、巖石或其他障礙物。以腳先入水較為安全;7.在海中游泳，要沿著海岸線平行方向而游，游泳技術(shù)不精良或體力不充沛者，不要涉水至深處。在海岸做標(biāo)記，留意自己是否被沖出太遠(yuǎn)，及時(shí)調(diào)整方向，確保安全。深水潭，大水庫，水位很深，同學(xué)們千萬不要去玩哦。珍惜生命，從預(yù)防溺水開始。

防溺水教育心得感悟2水是天底下最溫柔的物體了，她也非常的聽你的話。你把她裝進(jìn)圓的瓶子，她就變成圓的;你把她裝進(jìn)方的瓶子，她就變成方的;你把她裝進(jìn)長的瓶子，她就變成長的;你把她裝進(jìn)扁的瓶子，她就變成扁的了!可就是這樣一個(gè)讓人覺得溫柔無比的物體，卻也隱藏著無限的兇機(jī)。

河水是清冷的，讓人覺得舒服的，看起來又是那么的溫柔平靜。會(huì)使你覺得投入她的懷抱將是非常美好的事，你也經(jīng)不住她的`誘惑，投入了她的懷抱，可有時(shí)她會(huì)抱著你不放。如果因天氣炎熱，就想到河邊清冷一會(huì)兒，投入其懷抱，很有可能就再也回不來了。

河水是涼爽的，讓人覺得舒適的，玩起來又是那么的富有情趣。你想在她身邊多呆一會(huì)兒，也許你也只是想和她握握手，或者是踢踢腳，和她親近親近，可是她發(fā)起火來就不得了。記得前段時(shí)間某位同學(xué)與幾位同學(xué)在河邊玩，他卻不慎被無情的水帶走了，離開了他的親戚朋友。

河水是無情的，讓人覺得恐怖的，做起來又是那么的難以防范。也許你覺得河水那么可怕，你就不去接觸她，那也就安全無事了，可她還是不一定放過你。還記得在前段時(shí)間某位同學(xué)在自家門口步行時(shí)，不慎滑倒掉進(jìn)小溪，就被她搶走了生命。

水是生活中最常見的，也是人所離不開的?？墒怯捎谒l(fā)生的悲劇又是不少的，僅我縣中小學(xué)生在近幾年里，就發(fā)生溺水事件例，死亡人。但我們也不能因?yàn)樗嬖诘奈C(jī)而就不去接觸她，要想不發(fā)生類似的悲劇，我想關(guān)鍵在于防范。對(duì)水如此，對(duì)其他的亦應(yīng)是如此。

防溺水教育心得感悟3暑假是一段歡樂的時(shí)光，在暑假中可以盡情地放松;但它也是一段隱患重重的危險(xiǎn)期，有許多安全問題需要防備。通過觀看安全教育視頻，可以有效減低事故發(fā)生的幾率。

我認(rèn)為，許多事故的發(fā)生，包括在視頻中所展示的一些案例，剛開始都是因?yàn)槭韬?，而后期處理事故的方法又不得?dāng)，才會(huì)釀成悲劇。比如，如果有人落水，不應(yīng)盲目施救，而是先觀察地形，如果水流太復(fù)雜就不應(yīng)該直接下水。落水者也應(yīng)該利用地形地物自救，而不能光指望別人。當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí)，首先不能驚慌失措，保持冷靜，然后可以設(shè)法呼救或自救。這些視頻教會(huì)觀看者時(shí)刻注意提防身邊的隱患，做到防患于未然。玩是可以的，但不能玩得忘乎所以，玩時(shí)也要注意安全，時(shí)刻把安全放在心上，這樣災(zāi)難發(fā)生時(shí)，才能有效地保護(hù)自己。

看完視頻，我對(duì)安全教育的意義又有了更深的感觸。想起那場死傷無數(shù)的5.12汶川大地震，不正是因?yàn)槿藗儼踩妥跃纫庾R(shí)的薄弱，才導(dǎo)致如此之大的傷亡嗎?安全教育應(yīng)該落實(shí)到生活的方方面面，培養(yǎng)、提高每一個(gè)人的應(yīng)急能力，這樣，當(dāng)類似的事故卷土重來時(shí)，我們可以從容應(yīng)對(duì)，將損失控制在最低范圍內(nèi)。

在我看來，注意安全，就是珍惜生命;沒有安全，生命得不到保障，何談明天的幸福?注意生命安全，生活就能煥發(fā)出更絢麗的光彩!

防溺水教育心得感悟4俗話說水火無情。隨著時(shí)間的推移春天悄悄的走了，又一個(gè)夏天來臨了。進(jìn)入夏季的五月至九月是溺水事件的高峰期，是中小學(xué)學(xué)生溺水事件頻頻發(fā)生的時(shí)期。如果一不小心一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命就會(huì)離我們而去。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)顯示，每年的夏天平均每天有70個(gè)左右的寶貴生命因溺水事件而死亡。一個(gè)又一個(gè)血淋淋的事件再次為我們敲響了防溺水安全的警鐘。珍惜生命，預(yù)防溺水迫在眉睫。

珍惜生命，預(yù)防溺水的工作重于泰山。每年夏季溺水事件的頻泛發(fā)生值得我們每個(gè)人的深思?？v觀一次次溺水事件的發(fā)生，我們不難發(fā)現(xiàn)，這里面既有防溺水設(shè)施的缺位、漏位，也有中小學(xué)學(xué)生對(duì)防溺水知識(shí)的缺泛。特別是緊急情況發(fā)生時(shí)自我保護(hù)、自我救生的方法缺失。防患于未燃，防溺水安全重在一個(gè)防字，重在不斷增強(qiáng)中小學(xué)生的防溺水安全意識(shí)，提升中小學(xué)學(xué)生的防溺水技能。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)防溺水安全知識(shí)宣傳和教育，要通過觀看幻燈片，參觀圖片展，以事實(shí)說話，讓廣大中小學(xué)生對(duì)防溺水有一種直觀和形象的認(rèn)識(shí)，從而牢記在心中，銘記在心中。當(dāng)然，防溺水安全不是一個(gè)學(xué)校、一個(gè)家庭就能解決的問題，應(yīng)該號(hào)召學(xué)校、家庭、社會(huì)都來重視做好防溺水工作。建議各級(jí)政府應(yīng)發(fā)揮其職能作用，加大對(duì)河、塘、溪豎立安全警示標(biāo)志的設(shè)置，這樣才能讓溺水事故減少發(fā)生。要不斷提高學(xué)生的防漲水安全的意識(shí)和技能。家庭是學(xué)生生活休息的另一個(gè)主要場所，學(xué)生除在校學(xué)習(xí)外，很多業(yè)余時(shí)間都在家庭渡過，而溺水事件集中發(fā)生時(shí)段也是在節(jié)假日和暑假之中。原因是有些家長的監(jiān)管不到位，等到事情發(fā)生，后悔晚已。家長應(yīng)承擔(dān)起自己的職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)自己子女的監(jiān)管，時(shí)時(shí)教育和提醒他們遠(yuǎn)離水患。讓每個(gè)孩子在一百五十天中安全度過。

溺水猛于虎。當(dāng)我們面對(duì)頻發(fā)的溺水事件時(shí)，我們不應(yīng)該只扼腕嘆息，而應(yīng)該積極行動(dòng)起來，共同構(gòu)建起一道防溺水安全的生命屏障，讓溺水遠(yuǎn)離我們，讓溺水事件不再重演……

防溺水教育心得感悟5現(xiàn)在，青少年小學(xué)生溺水事件已經(jīng)非常多了。許多青少年都是沒經(jīng)過家長同意就擅自去游泳池游泳，造成了那些令人膽戰(zhàn)心驚的悲慘事故。給他們的家庭造成了悲劇。

溺水事件現(xiàn)在真是堆積如山，譬如前不久就發(fā)生了這樣的溺水事故：定安縣龍門中門學(xué)校一名學(xué)前班學(xué)生和一名一年級(jí)學(xué)生，在自家荔枝園中玩耍，不幸溺水身亡;2019年10月29日，?？诿捞m區(qū)塔市小學(xué)一名五年級(jí)學(xué)生與兩名伙伴到水庫邊游玩，并下水游泳，不慎溺水身亡;11月5日，文昌市錦山中學(xué)一名九年級(jí)的學(xué)生以及文昌市華僑中學(xué)七年級(jí)學(xué)生和伙伴到海邊游泳，不幸溺水而亡。還有近期發(fā)生的一場救人卻溺水身亡的事件，三名十四歲的男孩結(jié)伴回家，途中看見湖面上有一位不幸溺水的十三歲女孩，于是，三名男孩沒有準(zhǔn)備任何防護(hù)措施就跳下水去救女孩，可惜那三名男孩和落水女孩都不幸溺水而亡。

唉，有多少生命在水中消失，現(xiàn)在就讓我們看看究竟怎樣才能防溺水吧：一、如果要去游泳，要盡量結(jié)伴游泳，有組織并在家長或熟悉水性的人帶領(lǐng)下去游泳，以便互相照顧。二、假如有了大人的陪護(hù)，下水前都要做一做“下水準(zhǔn)備活動(dòng)”，時(shí)間要求是三分鐘，活動(dòng)一下筋骨，不然的話下水腿會(huì)抽筋，自然會(huì)導(dǎo)致溺水。三、假如在游泳池游泳，自己適合什么深度就選擇什么深度，不要盲目進(jìn)入深水區(qū)，對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞強(qiáng)，不要選擇那些很深的湖或潭去游泳。提倡在正規(guī)的游泳池內(nèi)進(jìn)行此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。四、要清楚自己的身體健康狀況。

有多少兒童都是在溺水中結(jié)束了自己幼小的生命啊，大家一定要切記以上四點(diǎn)。在日常生活中提高安全意識(shí)。水無情，人有情。隨著溺水事故的不斷發(fā)生，我們要提高警惕，這些不幸時(shí)時(shí)刻刻提醒我們要珍愛生命，只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項(xiàng)，提高安全防范意識(shí)，溺水事件還是可以防止的。

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篇2

2021年的暑期臨近，天氣炎熱，很多人都會(huì)忍不住下水游泳，為了減少安全隱患的發(fā)生，作為教師，應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生防溺水，下面小編為大家收集整理了“2021幼兒園防溺水安全教案5篇”，歡迎閱讀與借鑒!

幼兒園防溺水安全教案1活動(dòng)目的：

1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)知識(shí)。

2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

3、自防自救的知識(shí)，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知識(shí)，提高自防自救能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先準(zhǔn)備事例《水庫摸魚，深水喪命》《深水玩耍，水草纏身而亡》、尋找一些圖片資料

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、教師：“小朋友們暑假快來了，那么你覺得什么運(yùn)動(dòng)適合炎熱的夏天呢?”

2、教師：“你們喜歡游泳嗎?會(huì)游嗎?

二、活動(dòng)過程

1、教師出示收集來的圖片資料請(qǐng)幼兒觀察討論。

2、講述案例《水庫摸魚，深水喪命》請(qǐng)幼兒說說從中知道些什么?

3、引導(dǎo)幼兒了解水庫的危險(xiǎn)性，自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬不可逞強(qiáng)下水。

4、教師談?wù)勈吕渡钏嫠?，水草纏身而亡》這個(gè)悲劇的事實(shí)告訴我們了什么?

(1)、這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則?

(2)、我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?

(3)、教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會(huì)有生命危險(xiǎn)。

5、教師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)：

(1)、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)、我們還小，很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井等，不能冒然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

三、活動(dòng)延伸：如何保護(hù)自己

夏天到了，讓孩子們了解關(guān)于溺水的知識(shí)，顯得十分重要。

幼兒園防溺水安全教案2教學(xué)目標(biāo)：

1、全面推動(dòng)我校安全教育工作，杜絕學(xué)生溺水傷亡事故的發(fā)生。

2、提高學(xué)生的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)防汛、防溺水的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中提高自救自護(hù)的能力。

3、初步了解防汛、防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)學(xué)生提高安全意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)了解防汛、防溺水方面的基本知識(shí)，培養(yǎng)防范能力。

教學(xué)過程：

一、引入

現(xiàn)在是夏季，天氣多變，雨水多，河里、小溪里經(jīng)常會(huì)漲水，很多小朋友喜歡去河邊、溪邊玩水，很容易出現(xiàn)安全事故。而且，夏天天氣很熱，有的同學(xué)就悄悄地去河里、池塘里洗澡，而發(fā)生溺水身亡的事件，失去了生命，爸爸媽媽很傷心、老師也很傷心。

二、防汛知識(shí)教育

1、不到河里、溝邊去玩耍，下雨天，不去河邊、溝邊洗手洗腳，以免滑落水中。

2、發(fā)洪水時(shí)應(yīng)注意往高處逃;

3、盡力躲避大浪;

4、盡量抓住浮托物;

5、揮動(dòng)鮮艷衣物呼救;

6、洪水來時(shí)，如正在教室上課，要聽從老師的指揮，有秩序地轉(zhuǎn)移，緊急時(shí)要抓牢課桌、椅子等漂浮物，盡可能與老師、同學(xué)在一起，等待營救，千萬不要獨(dú)自游泳回家。

7、山區(qū)山洪暴發(fā)，山溝、河灘中水深齊膝，水流又急時(shí)，學(xué)生不能單身過河。

放學(xué)路上遇橋梁、道路坍塌，不能冒險(xiǎn)通過，可返回學(xué)校留宿或請(qǐng)老師想別的方法。

三、防溺水知識(shí)教育

(一)、游泳小常識(shí)：

1、必須在家長(監(jiān)護(hù)人)的帶領(lǐng)下去游泳。

單身一人去游泳最容易出問題，如果你的同伴不是家長(成年人)，在出現(xiàn)險(xiǎn)情時(shí)，很難保證能夠得到妥善的救助。

2、身體患病者不要去游泳。

中耳炎、心臟病、皮膚病、肝、腎疾病、高血

壓、癲癇、紅眼病等慢性疾病患者，及感冒、發(fā)熱、精神疲倦，身體無力都不要去游泳，因?yàn)樯鲜霾∪藚⒓佑斡具\(yùn)動(dòng)，不但容易加重病情，而且還容易發(fā)生抽筋、意外昏迷，危及生命。傳染病患者易把病傳染給別人。另外女同學(xué)月經(jīng)期間均不宜游泳。

3、參加強(qiáng)體力勞動(dòng)或劇烈運(yùn)動(dòng)后，不能立即跳進(jìn)水中游泳，尤其是在滿身大汗，渾身發(fā)熱的情況下，不可以立即下水，否則易引起抽筋、感冒等。

4、被污染的(水質(zhì)不好)河流、水庫、有急流處、兩條河流的交匯處以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。

一般來說，凡是水況不明的江河湖泊都不宜游泳。

5、惡劣天氣如雷雨、刮風(fēng)、天氣突變等情況下，也不宜游泳。

(二)、游泳前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、在游泳之前一定要做充足的準(zhǔn)備活動(dòng)。

夏季天氣炎熱，不做準(zhǔn)備活動(dòng)馬上入水，水溫、體溫、氣溫相差很大，聚然入水，毛孔迅速收縮，刺激感覺神經(jīng)，輕則引起肢體抽筋，重則引起反射性心臟停跳休克，很容易造成溺水死亡。

2、如何準(zhǔn)備：

通過跳躍、慢跑使身體發(fā)熱但不出汗至2-4分鐘。其目的是使身體內(nèi)各個(gè)器官進(jìn)入到活動(dòng)狀態(tài)。

2、做徒手操：使身體各關(guān)節(jié)、韌帶及身體肌肉做好充分活動(dòng)準(zhǔn)備，以防受傷。

3、入水前用冷水淋浴一下，以適應(yīng)水溫，然后下水。

4、水上準(zhǔn)備工作。

入水后不宜馬上快速游泳，更不宜馬上流入深水區(qū)。應(yīng)在淺水區(qū)適應(yīng)一段時(shí)間后，再逐漸加速。

(三)、游泳過程中應(yīng)注意的問題：

1、應(yīng)該相互關(guān)照、相互關(guān)心，而不應(yīng)該相互嬉水，或捉弄對(duì)方。

一起去游泳，如果有人提前上岸，要告訴同伴，一起去游泳應(yīng)該一起回家。

2、到天然游泳場所(如江河、水塘、水庫)游泳，應(yīng)該有家長、親人或老師的帶領(lǐng)。

特別強(qiáng)調(diào)初學(xué)者不要到野外去游泳。

3、要注意休息，不要長距離游泳，不要遠(yuǎn)離伙伴。

如果感到身體不適，要告訴同伴并上岸休息，在岸上觀看同伴游泳，留心他們的安全。

4、中小學(xué)生不游潛泳，更不能相互攀比潛水的時(shí)間誰更長，潛水的距離誰更遠(yuǎn)。

這樣做很容易發(fā)生危險(xiǎn)。

(四)、游泳中的緊急情況及自救。

1、抽筋：是肌肉不自主的強(qiáng)直性收縮，水溫過低或游泳時(shí)間過長，都可能引起抽筋，發(fā)生抽筋時(shí)最重要的是保持鎮(zhèn)靜，不驚慌。

2、一般處理辦法。

(1)如果發(fā)現(xiàn)有抽筋現(xiàn)象，應(yīng)馬上停止游泳，立即上岸休息，并對(duì)抽筋部位進(jìn)行按摩。

(2)如果在深水中發(fā)生抽筋，且自己無力處理，而周圍又無同伴時(shí)，應(yīng)向岸邊呼救，千萬不要慌張。

再次強(qiáng)調(diào)：不管發(fā)生什么樣的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快來人呀!”

(五)、溺水的急救

1、發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。

可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;

特別強(qiáng)調(diào)：發(fā)現(xiàn)有人溺水，我們不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保_也規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)。”這也是我們學(xué)校為什么要強(qiáng)調(diào)學(xué)生去游泳要由家長帶領(lǐng)。

2、如何開展岸上急救

(1)當(dāng)溺水者被救上岸后，應(yīng)立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進(jìn)。同時(shí)，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關(guān)。

(2)控水。救護(hù)者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。

(3)如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進(jìn)行人工呼吸，通常采用口對(duì)口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應(yīng)立即配合胸部按壓，進(jìn)行心臟復(fù)蘇。

(4)注意，在急救的同時(shí)，其他要迅速打急救電話?；驍r車送醫(yī)院。

四、小結(jié)

人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀闶掷?，希望通過這次的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守安全原則的好習(xí)慣。

幼兒園防溺水安全教案3教學(xué)目的

1.提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

2.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。

3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí),培養(yǎng)有關(guān)防范力。

教學(xué)過程

一、老師談話引入

同學(xué)們，你們好!今天我們學(xué)習(xí)溺水安全知識(shí)。我們是一年級(jí)的小學(xué)生了,從今天開始,我們要知道是21世紀(jì)的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，是充滿生機(jī)的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天長大。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。可是，我們卻經(jīng)常聽到一些溺水事故的發(fā)生，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。那我們該怎么預(yù)防呢?

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.老師先向?qū)W生講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)

(1)教育學(xué)生周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、大海、青山頭水門、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到海邊、池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)教育學(xué)生在來校、離校的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

(3)我們是小學(xué)生，很多同學(xué)都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人箭來相助或撥打“110”。

2.老師談?wù)勈吕?，并由學(xué)生扮演小品

本學(xué)期__學(xué)校在周末，幾名學(xué)生到講河邊釣魚玩，有兩名學(xué)生不慎溺水死亡。這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。

(1)議一議：

這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則?

我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?

(2)把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。

(3)由這個(gè)事實(shí)談?wù)勎覀兊男牡皿w會(huì)。

3.說一說

說說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。

三、小結(jié)

(1)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么?

(2)教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

幼兒園防溺水安全教案4一、活動(dòng)目標(biāo)

1、提高幼兒的安全意識(shí)，知道在水邊玩耍會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)有關(guān)溺水安全的知識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒了解溺水安全內(nèi)容，了解落水自救的常識(shí)，切勿親自下水做到基本的安全防護(hù)意識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)身邊不遵守你睡安全的不良習(xí)慣現(xiàn)象，提高幼兒對(duì)生活中的危險(xiǎn)行有基本的辨別、判斷能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、安全教育課件《防溺水》

2、泳池、河塘、海邊游泳圖片

3、安全教育相關(guān)視頻

三、活動(dòng)過程

1、教師通過談話導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)主題的預(yù)知感受，通過熱和流汗，找涼快的方法，幼兒在舉例時(shí)便帶入了本次活動(dòng)《防溺水》游泳、洗澡等關(guān)鍵詞。

教師：小朋友們，昨天下午我們在課外活動(dòng)的時(shí)候，小朋友們一個(gè)個(gè)都熱得呼哧呼哧的，汗水直流，有的小朋友衣服頭發(fā)都打濕了，夏天馬上就要到了!在很熱的時(shí)候我們有什么方法能馬上涼快下來呢?

教師引導(dǎo)幼兒回憶夏天解暑的相關(guān)措施方法：吃冰激凌、冷飲、西瓜、吹空調(diào)等等，教師注意引導(dǎo)幼兒說出游泳、洗澡等詞語。

2、教師出示教學(xué)課件《防溺水》，進(jìn)入安全中心，觀看小朋友解暑涼快的措施方法。

(1)剛剛小朋友的回答都非常的好，這些方法都可以讓我們涼快起來，但是很多小朋友都很喜歡在夏天的時(shí)候去游泳、爸爸媽媽帶著他們一起沖個(gè)冷水澡，小朋友你們在夏天很熱的時(shí)候喜歡游泳嗎?

(2)你們會(huì)不會(huì)游泳呢?游泳的時(shí)候是什么感覺?游泳的時(shí)候你會(huì)帶些什么?

(3)看看圖中的小朋友他游泳的時(shí)候是怎樣做的，你們覺得他做的對(duì)嗎?我們小朋友可不可以自己去泳池、海邊、河塘游泳呢?會(huì)發(fā)生什么事情?

在夏天游泳是讓自己涼快的方法!很多小朋友在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下到泳池或者海邊游泳，他們會(huì)穿著泳衣、帶著泳帽、還會(huì)帶上游泳圈。

帶游泳圈是為了防止溺水做的安全措施!小朋友是不可以自己去泳池游泳、河邊下河洗澡的，如果沒有大人的陪同，很容發(fā)生溺水的危險(xiǎn)!會(huì)被水淹死，失去生命!

3、教師出示安全課件，進(jìn)入安全鑰匙環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒觀看溺水安全的視頻動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒回答相關(guān)問題，引導(dǎo)幼兒深入了解溺水安全相關(guān)知識(shí)。

(1)看看圖中的小朋友，她在什么地方玩耍?后來發(fā)生了什么事情?

兩個(gè)小朋友貪玩自己跑到河邊去玩，一個(gè)在河邊捉小魚、一個(gè)小朋友正在水里游泳，而身邊沒有大人的陪同!然而，危險(xiǎn)就發(fā)生了，捉魚的小朋友不小心溺水，游泳的小朋友也被水給沖走了!

(2)歡歡很想去游泳，但歡歡是怎么做的呢?你們覺得他這樣對(duì)的嗎?

歡歡很想游泳，但是爸爸媽媽都告訴歡歡，小孩不能一個(gè)人在水邊玩耍、在水里游泳!歡歡的爸爸在周末時(shí)就帶歡歡到正規(guī)的游泳池里游泳解暑，游泳池里很安全，歡歡帶著游泳圈，爸爸在一邊教歡歡游泳和保護(hù)歡歡，這樣做很對(duì)，歡歡不會(huì)發(fā)生溺水的危險(xiǎn)!

4、活動(dòng)小結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒了解游泳還需要注意，在泳池游泳時(shí)不離開家人的視線、不在泳池場里亂跑、泳池邊玩水嬉戲，池邊很濕很滑，容易摔跤和掉進(jìn)泳池，不注意這些安全，也會(huì)發(fā)生溺水的危險(xiǎn)!

四、活動(dòng)延伸

1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入拓展安全溫馨提示環(huán)節(jié)，根據(jù)畫面提示，引導(dǎo)幼兒說說本次活動(dòng)的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。

2、教師根據(jù)活動(dòng)延伸溫馨提示環(huán)節(jié)：如果看到其他小朋友落水，我們該怎么辦?能不能自己下水去救他們?

小朋友自身能力有限，還不具備下水救人的條件，盲目下水自己也可能會(huì)發(fā)生溺水危險(xiǎn)。如果有小朋友溺水，可以呼叫身邊大人，或者撥打110報(bào)警。

幼兒園防溺水安全教案5教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命，學(xué)會(huì)自救的方法。

3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命，學(xué)會(huì)自救的方法

了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1.出示一溺水身亡的孩子的圖片，教師講有關(guān)故事。

2.聽了這個(gè)故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。

你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3.小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。

今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命――防溺水安全教育

二、我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”：

(1)未經(jīng)家長老師同意不去;

(2)沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去;

(3)深水的地方不去;

(4)不熟悉的江溪池塘不去。

三、探討原因

1.溺水原因主要有哪幾種?分小組討論。

2.小組代表回答后歸納：

(1)不會(huì)游泳;

(2)游泳時(shí)間過長，疲勞過度;

(3)在水中突發(fā)病尤其是心臟病;

(4)盲目游入深水漩渦。

四、救護(hù)措施

1.如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生?

2.指名學(xué)生回答后歸納：

(1)對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止。

(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直。

(3)要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

五、小結(jié)

篇3

暑假前，XXXX區(qū)第五中學(xué)各中隊(duì)組織開展暑假安全教育主題隊(duì)會(huì)，中隊(duì)輔導(dǎo)員向少先隊(duì)員普及安全知識(shí)。通過觀看視頻、學(xué)唱歌曲、安全教育平臺(tái)，隊(duì)員們學(xué)習(xí)防溺水、防火、防觸電、防交通事故等安全常識(shí)和急救知識(shí)。

通過活動(dòng)的開展，使青少年們較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了防溺水、防火、防觸電、防交通事故以及消防安全的知識(shí)，提升了他們對(duì)生活安全問題的處理能力。

二、我與爸媽比童年

每位隊(duì)員回家后和父母召開了家庭交流會(huì)，聽爸爸媽媽講講他們童年的故事。爸爸媽媽小時(shí)候玩什么玩具?他們的課本是什么樣的?他們的童年是怎么度過的呢?家長和隊(duì)員們共同收集、翻閱各自童年的照片，感受不同時(shí)代的童年生活。隊(duì)員們通過交流，進(jìn)一步感受到祖國從翻天覆地的變化。

主題隊(duì)會(huì)上，隊(duì)員們講述自己聽到的故事與小伙伴們交流分享，用紙筆記錄自己對(duì)祖國從“富起來”到“強(qiáng)起來”的深刻感悟。

三、小手拉大手 共守文明交通 共建文明城市

暑假里，隊(duì)員們與爸爸媽媽一起到交通路口，幫助創(chuàng)城的叔叔阿姨指揮交通。隊(duì)員們主動(dòng)將公共自行車擺放整齊，為創(chuàng)建全國文明城市助力添彩。

四、動(dòng)感中隊(duì)暑假行

篇4

水是生命之源，人們的生活每天都離不開水?？墒?，同學(xué)們，你們知道嗎?看似平靜而柔弱的水，有時(shí)也會(huì)吞沒一些人的生命，顯示出它可怕的一面。以下是小編給大家收集的關(guān)于防溺水安全教育主題作文800字，歡迎大家前來參閱。

防溺水安全教育主題作文800字【1】隨著夏天的到來，又到了溺水的高發(fā)期，溺水安全常常掛在老師同學(xué)們的嘴邊，可要怎樣做呢?

首先，如果要游泳的話，需要在家長的陪同下到正規(guī)的游泳場所游泳。也可以有家長的陪同下到開放區(qū)域，并具有救生安全的游泳區(qū)域游泳。但千萬不要到水庫、池塘邊、小溪……不具有救生安全或者是有危險(xiǎn)性的區(qū)域游泳。如果到正規(guī)的游泳場所游泳的話，下水之前還是要注意做好下水前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，不然的話還是照樣會(huì)溺水身亡。即使沒有發(fā)生過太多的事例，我們還是要做好準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。如果身體是非常敏感和是怕抽筋的話，可以下水前先用冷水在身上拍打幾下，可以讓身體先適應(yīng)一下水的溫度。

如果在水中游泳的時(shí)候抽了筋，首先要保持鎮(zhèn)定，千萬不要驚恐慌亂以至嗆水致使抽筋加劇，因?yàn)檫€有很多辦法可以緩解抽筋的。若你游泳時(shí)抽筋了，可以先深吸一口氣憋住，身體仰浮，用抽筋腿對(duì)側(cè)的手抓住腳趾向身體方向拉，用另一手向下壓膝蓋，使腿后部伸展，緩解后上岸繼續(xù)按摩牽拉休息。

如果在游泳時(shí)看到了有人溺水，千萬不要貿(mào)然下水，不管是青少年還是成年人，都要大聲呼叫周圍的群眾撥打119或是110，讓專業(yè)的人員來救援。記住，這不是見死不救，而是不能救，為了證明這個(gè)觀點(diǎn)，我在此通過一些血淚的教訓(xùn)來告誡大家。

在x月_日下午四點(diǎn)左右，_一名四歲的女童不慎掉入池塘，旁邊的一名五歲的男童本想過去拉她一把，結(jié)果兩人都掉入水中。x月_日時(shí)許，__縣3名小孩溺水身亡，本是一名女孩被水草困住腳，其中大最大的女孩去救她，可別人獲救了她卻離開了這個(gè)世界，一起的還有兩個(gè)女孩一個(gè)男孩……

聽到這樣的消息，我們感到非常痛心。為了防止類似的事情發(fā)生，我們必須要小心謹(jǐn)慎，時(shí)刻銘記血淚的教訓(xùn)。

朋友們，溺水安全雖嘴上說的那么簡單，可實(shí)行起來卻那么的難。所以在日常生活中，我們要時(shí)刻叮囑，呼吁廣大青少年遠(yuǎn)離海邊，遠(yuǎn)離湖邊玩耍。生命只有一次，我們要好好珍愛生命，預(yù)防溺水，不要讓那么小的生命就永遠(yuǎn)的離開了這個(gè)世界。

防溺水安全教育主題作文800字【2】水，是生命的源泉，可如果不懂得防護(hù)的話。它，就有可能讓人失去寶貴的生命!

曾經(jīng)有過這樣一個(gè)事例：一個(gè)天氣炎熱的下午，三個(gè)小朋友去池塘里游泳。這些沒腰的水對(duì)他們來說根本不足為慮。其中，一位高個(gè)子指著更深的水域那邊，說：“我去那邊玩玩?！绷硗獾囊粋€(gè)胖胖的男生和一個(gè)矮個(gè)子都沒把這事放在心里，在他們看來，高個(gè)子游泳技術(shù)高超，這些水絕對(duì)不可能淹住他的?？墒?，就是這種信任，使他們最后后悔莫及……

高個(gè)子在沒到脖子的位置止了步，好像自言自語道：“就在這兒吧?！闭f著，高個(gè)子像一只青蛙一樣在這周圍熟練地游著。

不久后，正當(dāng)高個(gè)子游得正歡時(shí)，他突然發(fā)現(xiàn)腿部沒了知覺，原來他抽筋了!高個(gè)子的身體緩緩沉了下去，“救命啊!”高個(gè)子意識(shí)到自己抽筋了，拼命地吶喊道。另外兩人聽到喊聲，不約而同地望過去，正好看見高個(gè)子掙扎的模樣，心想：高個(gè)子水技這么好，應(yīng)該是惡作劇。他們這般想著，朝高個(gè)子做了個(gè)鬼臉，似乎在說：“別裝了，我們知道你在惡作劇?！?/p>

然而，事情并不是他們所想的那樣——他們看到高個(gè)子身處的水域上冒出一層又一層的水泡后，終于醒目過來，心里想：我們可沒抽筋，絕對(duì)能把高個(gè)子救回來。說去就去，他們以像風(fēng)一樣的速度向高個(gè)子那邊游去。他們二人到了高個(gè)子的旁邊，剛想把高個(gè)子推向岸邊。發(fā)現(xiàn)高個(gè)子拼了命般地拍打著水面，水花濺在了三人的眼睛里。三人在水中滾在一起，想拼命三郎似的，使勁亂蹬，不讓自己沉下水去。

這時(shí)，岸邊的一位年輕人看見這一幕，立刻跳下水中，看他游泳的姿勢，顯然也是個(gè)游泳高手，他沖上前去，抱住三人中的一個(gè)，似乎是想一個(gè)一個(gè)救上去，可是，他卻小看了三人為保命的瘋狂——在眼睛進(jìn)水的情況下，拼命蹬，把年輕人的腿踢傷了。他想爬上岸去，可卻有些顯得力不從心，游不動(dòng)了，漸漸沉了下去。這時(shí)，旁邊已站了許多人，可他們看了年輕人的下場，卻無人再敢去救人，就這樣，四人都沉了下去......110趕來了，立刻下水撈人，可撈出來卻搶救無效。

從這件事例中，大家一定有所感悟，我提醒大家：不要私自下水游泳，不要擅自與他人結(jié)伴游泳，不要在無家長或老師的帶領(lǐng)下游泳，不要在無安全設(shè)施和救護(hù)人員的情況下游泳，不要到不熟悉的水域游泳，不要私自下水施救......別讓悲劇發(fā)生在自己或身邊的人身上!

防溺水安全教育主題作文800字【3】我們的生命像花一樣多姿多彩，但是我們的生命也像花一樣的脆弱;我們的生命像水一樣寶貴，但是我們的生命也像水一樣的脆弱，一碰即碎。因此，我們一定要珍惜生命，預(yù)防溺水。

同學(xué)們，夏天到了，你們一定會(huì)去好溪里游泳、玩耍的。同學(xué)們，你們知道嗎?在五月至十月這180天中，一定會(huì)有許許多多的小學(xué)生、初中生、甚至大學(xué)生在這180天中溺水死亡。許許多多的中小學(xué)生因此失去了這寶貴的生命。同學(xué)們，我們的生命只有一次，不能讓水奪走我們寶貴的生命，所以防溺水是多么的重要!讓防溺水的警鐘走進(jìn)千家萬戶!讓珍惜生命，預(yù)防溺水的警鐘走進(jìn)我們的心靈吧。

我清清楚楚記得，在我讀五年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校特意為了防溺水舉辦了一個(gè)活動(dòng)，好像是防溺水，人人有責(zé)的動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上還講了許多溺水的典型事例，如：1.一位年輕的孩子，因放學(xué)沒有回家，在水里死亡。2.一位母親找了她的孩子一整天，但誰也不知道她的孩子去了哪，結(jié)果最后，她的孩子出現(xiàn)了，孩子的尸體浮在河面上……

同學(xué)們，對(duì)于溺水你們一定是知道那么一點(diǎn)點(diǎn)，也可以說是完全不知道。那么讓我來跟你們說一說，防溺水該怎么“防”!1.不要空肚游泳，也不要飽著肚子游泳。2.游泳時(shí)間不能超過1.5—2小時(shí)。3.在家長的陪同下進(jìn)行游泳。4.在水淺、熟悉的水域游泳。這四點(diǎn)游泳小常識(shí)大家一定要牢記在心中!這樣溺水就會(huì)遠(yuǎn)離我們啦!

同學(xué)們，安全是一個(gè)永恒的話題，我們要天天講安全，安全天天講，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的熱，而到水里玩。因?yàn)樗徊恍⌒木褪堑満?。因此，我們一定要珍惜生命，預(yù)防溺水;我們一定要讓珍惜生命預(yù)防溺水的警鐘走進(jìn)千家萬戶。同學(xué)們，我們是祖國未來的花朵，我們是祖國未來的小小接班人。我們一定要讓生命像陽光一樣燦爛。

防溺水安全教育主題作文800字【4】湖水清涼、酷暑難耐。每逢這個(gè)季節(jié)，人們都忍不住想到溝渠、江河、湖海中去暢游一番。然而，就在江河、湖畔給人們帶來歡快、娛樂之際，卻也隱藏著許多我們看不見的危險(xiǎn)，這突然而至的危險(xiǎn)，會(huì)使疏于防患的我們后悔、悲痛一輩子。

記得那是去年的一個(gè)夏天，我和同伴又跟往常一樣來到河邊，“撲哧”一聲雙腳一躍就跳入了水中，在盡情的享受了河水的清涼和愜意之后，我們開始游上河岸。已經(jīng)上岸的我，忽然發(fā)現(xiàn)仍然沒上岸的同伴在水中撲騰、掙扎著，身體在往水中下沉。事情緊急，我來不及多想，“啪”的一聲就躍入了水中，直接游向同伴，當(dāng)我還沒弄清楚怎么回事時(shí)，她已經(jīng)爬在了我的背上，雙手死死的掐住了我的脖子，使我不僅出氣不得，身體還被她壓得一個(gè)勁的直往下沉，口中還不停的直嗆水，折騰了幾番之后，馬上我就被弄得精疲力盡，我意識(shí)到自己的生命受到了威脅，情急之下，我連忙使勁摔開她的手，趕緊游上了岸。我不敢再下河去拉她，看著她在河中掙扎，驚慌失措的我拾起身后菜地里的一根豆角芊就伸向了她，這才把她拉上了岸。半天，兩人嚇得什么話也沒有說，好久了，她才告訴我這場危險(xiǎn)是由于她突然小腿抽筋引起的。

事情雖然過去這么久了，可我仍然覺得心有余悸，不敢隨隨便便的下河游泳。經(jīng)過這次溺水事件之后，我從中積累了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我真想告訴所有喜歡下河游泳的人，當(dāng)有人溺水需要求救時(shí)，我們不能冒然下水營救，我們應(yīng)該知道：出于一個(gè)人求生的本能，溺水者往往會(huì)在驚慌失措之中死死抓住一切能夠抓住的東西，包括施救者，使我們也有可能落于危險(xiǎn)之中。這時(shí)，需要我們正確的估計(jì)自己的營救能力，如果兩者的力量懸殊，我們可以一邊呼救，一邊下水救人。如果我們自身的營救條件不足，下水營救只會(huì)多賠上一條性命，這時(shí)，我們要學(xué)會(huì)立即大聲呼救，同時(shí)要尋找身邊或周圍一切可能救助的工具，例如救生圈、竹竿、木板等物品，并把它們拋或遞給溺水者，幫助其上岸。以工具救人不僅能將我們的危險(xiǎn)系數(shù)降到最低，還能使溺水者獲得更多求生的機(jī)會(huì)。如果在萬不得已的情況之下，需要我們直接下水去救人，我們最好是等到對(duì)方掙扎無力之后再進(jìn)行施救，并且救人時(shí)不應(yīng)正面接觸對(duì)方，如對(duì)方失去意識(shí)，應(yīng)游至對(duì)方背后將其手臂反轉(zhuǎn)拖帶出水面，再進(jìn)行施救。

生活之中，我們常常會(huì)遭遇到許多不備而至的危險(xiǎn)，如果我們能夠多學(xué)習(xí)和多掌握一些自救或防災(zāi)、減災(zāi)的知識(shí)和本領(lǐng)，我想當(dāng)我們在面對(duì)災(zāi)難之時(shí)，我們就不會(huì)那么的驚慌失策、手足無措了。人的生命是寶貴的!屬于人的生命只有一次，關(guān)愛生命就應(yīng)該從我做起，從防患做起!那么請(qǐng)你、請(qǐng)我們最親愛的同學(xué)一定要記?。骸拔曳滥缢懈哒校笕伺惆榈谝徽?游前熱身第二招，伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少;解除抽筋第三招，趕緊上岸很重要，喝補(bǔ)糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲，安全二字要記牢，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)平安好。”

防溺水安全教育主題作文800字【5】安全，是一個(gè)時(shí)刻回響在我們耳邊的一個(gè)詞。在學(xué)校老師不停的強(qiáng)調(diào)，在家中家長也不停的強(qiáng)調(diào)，可見，"安全"這個(gè)詞已經(jīng)深入人心，人的生命只有一次，因此，我們只有加強(qiáng)自身的安全防范意識(shí)，才能體現(xiàn)出生命紛

可是，究竟有多少人真正懂得"安全"的真正含義。一支未熄滅的煙頭便讓無數(shù)的生命結(jié)束了。其實(shí)人人都知道吸煙是有害健康的，可為什么我國的"煙民"還是在不斷的增多呢?有多少人知道，"煙民"的增多將意味著什么?意味著發(fā)生火災(zāi)的頻率又增多了。有的人只為爭取那一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，便不遵守交通規(guī)則，就那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間又讓多少年輕的生命死于車禍;就那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間讓不計(jì)其數(shù)的富有朝氣，活力的生命停止了呼吸，離開了親人，也永遠(yuǎn)的離開了這個(gè)美麗的世界。我在新聞上聽到過一則消息：在一所幼兒園里，因一盤檀香引燃了從床上掉下來的棉被，讓13名無辜的小生命在睡眠中悄然的離開了這個(gè)世界。那么多的小生命都還沒來得及過屬于他們自己的人生，沒來得及向生他們的父母告別一下，還沒為祖國做貢獻(xiàn)，也還沒有放眼去看這個(gè)世界，便離開了人間，多么讓人遺憾啊!他們可是祖國未來的棟梁啊!

我們要像案例中的學(xué)校那樣，安全要時(shí)時(shí)抓、事事抓，要常態(tài)化。在安全演練時(shí)，一定要嚴(yán)肅、認(rèn)真，學(xué)生不能嘻嘻哈哈。不能為了完成老師布置的任務(wù)才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的、為了養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。

諸如此類的事情經(jīng)常都在我們身邊"上演"，可為什么就不能使活著的人們引起注意呢?難道在他們眼里，生命真的就那么不重要嗎?難道非得等到失去以后才知道生命的可貴。我們經(jīng)常在學(xué)習(xí)安全知識(shí)，通過學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了更多的安全知識(shí)，比如：在家用電時(shí)，應(yīng)注意安全，家里沒人時(shí)應(yīng)關(guān)閉所有電源;炒菜時(shí)，應(yīng)注意用氣安全，若起火，不能往鍋里倒水，應(yīng)用鍋蓋蓋住，防止火勢蔓延;在過馬路的時(shí)候，應(yīng)注意交通安全，遵守交通規(guī)則;在撥打報(bào)警電話時(shí)，應(yīng)按電話里的提示把問題說清楚，說具體，等等。

篇5

（2019年5月10日）

初夏五月，又是一個(gè)萬物生長的季節(jié)，我們學(xué)校在上級(jí)有關(guān)部門及彪角鎮(zhèn)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以辦人民滿意的教育為追求目標(biāo)，努力加強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步強(qiáng)化“一切為了學(xué)生全面發(fā)展”的教育服務(wù)意識(shí)，不斷促進(jìn)教育教學(xué)管理的規(guī)范化、常態(tài)化。千方百計(jì)地提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。下面我簡單的總結(jié)一下前半學(xué)期教育教學(xué)工作開展情況：

一、堅(jiān)持德育為首，開展了特色德育教育活動(dòng)，加強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)

1．學(xué)高為師、身正為范。本學(xué)期以來，學(xué)校高度重視教師職業(yè)道德的建設(shè)。首先，要求教師必須學(xué)習(xí)新《憲法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師十不準(zhǔn)》等政策，增強(qiáng)教師的法律知識(shí)，依法執(zhí)教意識(shí)；其次，通過聆聽一些教育戰(zhàn)線的先進(jìn)事跡、感人事跡，和自主閱讀有關(guān)的教育先進(jìn)的事跡心得與感悟，以熏陶教師的心靈，從而增強(qiáng)教師職業(yè)的責(zé)任感、歸屬感。再次，我校通過中期考試及時(shí)召開質(zhì)量分析經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓教師暢開心懷，暢談自己工作中的酸甜與苦辣，逐人逐科進(jìn)行剖析自己工作中的得與失，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2． 進(jìn)一步完善德育陣地建設(shè)，發(fā)揮德育陣地育人作用，開展了特色德育活動(dòng)。首先，本學(xué)期學(xué)校及時(shí)更新了有關(guān)標(biāo)語牌和宣傳欄的內(nèi)容，各班級(jí)及時(shí)更換了圖書角、黑板報(bào)；其次，我校根據(jù)工作安排開展了特色德育教育活動(dòng)：一是開展了豐富多彩的學(xué)雷鋒樹新風(fēng)活動(dòng)；二是開展了第二十五個(gè)學(xué)校法制宣傳教育活動(dòng)；三是開展了以“敬懷先人、孝敬長輩、禮貌待人”為主題的清明節(jié)活動(dòng)；四是扎實(shí)開展美德少年推薦評(píng)選工作；五是學(xué)校舉辦了春季傳染病防控和心理健康知識(shí)講座活動(dòng)。

3.加強(qiáng)三結(jié)合教育，形成教育合力。家庭教育、社會(huì)教育是學(xué)校教育的延續(xù)與補(bǔ)充，因其在學(xué)校德育工作有不可替代的作用。為此，我校通過定期召開家長會(huì)，加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的聯(lián)系。其次，學(xué)校對(duì)每個(gè)班級(jí)建立了有關(guān)的微信群等家校聯(lián)系新途徑，加強(qiáng)了與家長的溝通。

二、強(qiáng)化規(guī)范管理，提升教育質(zhì)量

教育質(zhì)量是學(xué)校的立校之本。本學(xué)期，學(xué)校通過完善制度、規(guī)范管理，集中優(yōu)勢，正視問題、重點(diǎn)督查等措施，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高。本次中期考試成績?nèi)缦拢阂荒昙?jí)語文65.36分，數(shù)學(xué)59.00分；二年級(jí)語文73.40分，數(shù)學(xué)86.40分；三年級(jí)語文75.88分，數(shù)學(xué)74.50分，英語86.00分科學(xué)58.80分；五年級(jí)語文70.50分，數(shù)學(xué)71.42分，英語89.86分，科學(xué)70.00分；六年級(jí)語文76.11分，數(shù)學(xué)81.36分，英語68.70分，科學(xué)81.50分。全?？偡e分74.22分,在全鎮(zhèn)12所學(xué)校中排名第八。

1．完善制度，規(guī)范管理。只有制度的建設(shè)不斷完善，才有管理上規(guī)范的保障。為此，我校進(jìn)一步完善小學(xué)素質(zhì)教育評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則、學(xué)生作業(yè)抽查評(píng)價(jià)制度、教師學(xué)生的評(píng)價(jià)制度、規(guī)范小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)制度等。

2．正視問題，重點(diǎn)督促。在關(guān)注全局的同時(shí)，也不放過局部的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)校根據(jù)本次中考的成績情況，對(duì)個(gè)別成績較差、管理不力的班級(jí)進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤督促。首先，學(xué)期初與相關(guān)班級(jí)的班科教師共同分析、尋找落差根源，有針對(duì)性地制定提高措施。做到早計(jì)劃、早主動(dòng)；其次，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)班級(jí)的課堂、學(xué)生作業(yè)、家校聯(lián)系等方面情況的督查與指導(dǎo)，以致能早發(fā)現(xiàn)問題、早解決，避免出現(xiàn)新問題，從而促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量整體的提升。

4.從嚴(yán)細(xì)實(shí)抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過召開畢業(yè)班任課教師座談會(huì)，共同分析畢業(yè)班教學(xué)工作的現(xiàn)狀，及時(shí)建言獻(xiàn)策，學(xué)校制定出畢業(yè)班教學(xué)工作管理細(xì)則，各科任教師認(rèn)真謀劃，再添措施，制定了切實(shí)可行的提高質(zhì)量措施并且認(rèn)真抓好落實(shí)。

5．全員參與、做好教學(xué)成果展評(píng)活動(dòng)。在縣局的引導(dǎo)下，在教育辦的組織下，全校師生全員參與，迅速在全校掀起課改展評(píng)熱潮。在展評(píng)中每位老師都有自己的課件、論文、課例展示，從而可以看出在新課改的成績顯著。

三、立足校本教研，引領(lǐng)教師專業(yè)成長

百年大計(jì)，教育為本。而教育的成功與否關(guān)鍵在于教師。自始至終，我校極重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，和教師專業(yè)成長的引領(lǐng)。主要有以下作法：

1．積極做好縣級(jí)課題研究工作，破解教學(xué)難題。積極做好今年縣級(jí)課題研究工作，有效的破解教學(xué)難題、促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、共同成長。平時(shí)，同科目教師間定時(shí)間定主要發(fā)言人聊一聊近期新的教育信息或暢談自身工作的得失與困惑；如有公開課，從課前準(zhǔn)備、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、試上等環(huán)節(jié)全體備課組成員全程參與、共同探討、反復(fù)推敲。使執(zhí)教者與參與者都有所感悟、有所收獲。

2．立足課堂、加強(qiáng)常態(tài)課堂教學(xué)的有效性的研究。課堂是校本教研的主陣地，又是教師展現(xiàn)教學(xué)才能、風(fēng)格、理想的主平臺(tái)；更是提升教育質(zhì)量的源頭。為此，我校進(jìn)一步落實(shí)“上課制度”，和發(fā)揮備課組的作用。加強(qiáng)對(duì)常態(tài)課的監(jiān)督、指導(dǎo)，引領(lǐng)教師對(duì)常態(tài)課教學(xué)有效性的關(guān)注與研究，提高自身課堂教學(xué)的有效性。

3．利用網(wǎng)絡(luò)資源，引領(lǐng)教師拓寬教學(xué)視野。引導(dǎo)教師大量閱讀有關(guān)教學(xué)書籍、報(bào)刊的同時(shí)，我校還鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師記錄個(gè)人的學(xué)習(xí)工作心得、生活故事、思想歷程，促進(jìn)教師教學(xué)視野的拓寬、教研水平地提高和理論知識(shí)的豐富。利用網(wǎng)絡(luò)資源制作課件，下載優(yōu)秀的課堂教學(xué)實(shí)錄等，引領(lǐng)教師拓寬教學(xué)視野。

四、加強(qiáng)安全與衛(wèi)生工作，構(gòu)建“平安和諧校園”

安全責(zé)任重于泰山，衛(wèi)生工作關(guān)系學(xué)生的身心健康。兩者都與學(xué)生的切身利益緊密聯(lián)系。為此我校全方位、多方面抓好工作。

1．明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任。為了學(xué)校的安全穩(wěn)定工作。本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校與學(xué)生家長、教師、班主任鑒定了有關(guān)安全協(xié)議書。為了進(jìn)一步強(qiáng)化安全工作學(xué)校繼續(xù)結(jié)合國旗下講話、班會(huì)、放學(xué)集會(huì)等形式開展了內(nèi)容豐富，形式多樣的安全教育活動(dòng)。每學(xué)期初，各班主任與學(xué)校簽訂班級(jí)安全責(zé)任狀。每逢節(jié)假日放假學(xué)生家長與學(xué)校簽訂安全責(zé)任書。從而，明確各自的責(zé)任，提高安全防范意識(shí)。

2．加強(qiáng)宣傳安全、衛(wèi)生工作，開展形式多樣的安全教育活動(dòng)。首先，我校充分利用班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、國旗下的講話等平臺(tái)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宣傳安全防范小常識(shí)，以及衛(wèi)生防病小知識(shí)。同時(shí)，積極開展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)。如：安全主題黑板報(bào)比賽、安全知識(shí)競賽、防突發(fā)事件緊急疏散演練。既增強(qiáng)學(xué)生安全、衛(wèi)生防范小知識(shí)，又提高學(xué)生安全防范意識(shí)和技能。其次，我校扎實(shí)開展了全民國家安全教育日反恐怖宣傳教育和學(xué)生防震演練、防火演練等活動(dòng)。

3.高度重視學(xué)生防溺水安全教育工作。我校根據(jù)縣局安全工作安排充分利用校務(wù)會(huì)議、學(xué)生大會(huì)、教師例會(huì)、班隊(duì)會(huì)等平臺(tái)不斷地加強(qiáng)了學(xué)生防溺水安全教育工作，4月29日～4月30日學(xué)校組織各班主任老師及時(shí)開展家訪活動(dòng)，將防溺水學(xué)生安全責(zé)任書、防溺水“六不”常識(shí)在學(xué)生家中張貼，隨時(shí)提醒防溺水安全工作。

五、用心實(shí)施好學(xué)生營養(yǎng)午餐，促進(jìn)學(xué)生健康成長

為改善我校學(xué)生的膳食營養(yǎng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，我校于4月15日實(shí)施全面實(shí)施營養(yǎng)午餐，我校享受營養(yǎng)餐的學(xué)生共47人，每生每天補(bǔ)助4元，我們的做法是：一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管工作，確保責(zé)任落實(shí)。按學(xué)生實(shí)際人數(shù)擬定菜譜、落實(shí)加工、做好食品驗(yàn)收，并做好各類登記；做好學(xué)生用餐情況統(tǒng)計(jì)，學(xué)生用餐情況匯總；做好留樣及登記，確保安全，實(shí)行每周統(tǒng)計(jì)，及時(shí)處理出現(xiàn)的問題；二是做好宣傳教育工作；三是強(qiáng)化安全意識(shí)，確保食品衛(wèi)生安全。

六、積極謀劃學(xué)校下半學(xué)期工作思路

1．安全工作長抓不懈，繼續(xù)加強(qiáng)安全管理的力度，創(chuàng)造一個(gè)安全有序的教育教學(xué)環(huán)境。

2．依據(jù)本次期中質(zhì)量監(jiān)測，認(rèn)真分析，制定改進(jìn)措施，認(rèn)真開展“促優(yōu)轉(zhuǎn)困”工作。

3．持之以恒抓好學(xué)校常規(guī)管理工作，確保質(zhì)量不下滑。

4．加強(qiáng)復(fù)習(xí)工作的指導(dǎo)及調(diào)控，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，整體提升。

篇6

一、教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命，珍惜生命

由于學(xué)生缺乏對(duì)生命的正確認(rèn)識(shí),造成一些學(xué)生對(duì)生命漠視。不知道愛自己、愛父母、愛他人。在教育中，要讓學(xué)生明白生命對(duì)于人只有一次，生命的歷程是短暫的、有限的。引導(dǎo)學(xué)生了解死亡究竟是怎么一回事，死亡會(huì)給親人和家庭帶來巨大的悲傷。因此愛惜自己的生命不僅僅是我們自己的事，還關(guān)系到家人的幸福，社會(huì)的穩(wěn)定。

為了讓學(xué)生了解生命的來之不易，教師可以播放相關(guān)的影片，如母親懷孩子的艱辛，生孩子的痛苦，養(yǎng)孩子的艱難；癌癥病人為了生存與病魔的斗爭。要讓學(xué)生明白，能活著是幸福的，美好的。只有活著才能創(chuàng)造未來，才能改變?nèi)松＝處煾鼞?yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把珍惜生命上升一個(gè)高度，讓學(xué)生明白，我們不僅要珍惜自己的生命，也要愛惜他人的生命，動(dòng)物的生命，由小愛養(yǎng)成大愛。

二、學(xué)校、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變育人觀念,因材施教

在整個(gè)社會(huì)最終以考試為重成績?yōu)橹氐谋尘跋?，教師們迫于升學(xué)壓力, 往往只重視應(yīng)試教育, 過多于關(guān)注學(xué)生的成績，知識(shí)技能的掌握，而忽視對(duì)學(xué)生的心理健康教育, 同時(shí)也很難意識(shí)到自己的行為傷害了學(xué)生的自尊。似乎并沒有引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)生命的尊嚴(yán)、理解生命的價(jià)值, 培養(yǎng)出來的人僅僅學(xué)會(huì)了一些知識(shí), 掌握了一些技能, 卻不能思考人生的意義、生命的價(jià)值以及人之為人的尊嚴(yán),失去了人生的樂趣。因此，教師應(yīng)著重關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，轉(zhuǎn)變育人觀念，不能把分?jǐn)?shù)看得過重,改變以成績?yōu)槟康牡慕逃u(píng)價(jià)體系，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，建立不同的評(píng)價(jià)方法，要正確看待每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”。不僅教會(huì)知識(shí)，更重要的是教會(huì)他們?nèi)绾芜m應(yīng)社會(huì)、如何生活、如何做人。

三、加強(qiáng)“挫折教育”，建立樂觀自信的人生態(tài)度

當(dāng)代中學(xué)生心里素質(zhì)不穩(wěn)定，挫折和壓力的應(yīng)對(duì)能力低下，面對(duì)一點(diǎn)困難或者不理想的成績，就會(huì)自暴自棄或結(jié)束生命。在教學(xué)中讓學(xué)生明確人的一生不可能一帆風(fēng)順,會(huì)經(jīng)歷許多困難和失敗。在這方面可引導(dǎo)學(xué)生了解一些名人偉人的成長歷程，讓學(xué)生明白不能一遇到困難和失敗就悲觀失望，要勇敢面對(duì)，克服困難。要相信自己能夠戰(zhàn)勝困難和自我，形成自強(qiáng)自信的心理素質(zhì)，使自己成為支配自己命運(yùn)的主人。作為教師,我們應(yīng)該抓住每一個(gè)可能的機(jī)會(huì),幫助學(xué)生提高自己的自尊和自信,教育孩子要“得之不喜,失之不憂”,以自然地心態(tài)應(yīng)對(duì)競爭,參與生活。

四、幫助學(xué)生樹立正確的人生方向, 實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

生命教育的目標(biāo), 基礎(chǔ)層面是教人珍愛生命, 學(xué)會(huì)保護(hù)生命,更高的層次則在于教人體悟人生的意義, 追求人生的理想?，F(xiàn)在有的中學(xué)生沒有理想，沒有人生目標(biāo)，一切以教師，家長的標(biāo)準(zhǔn)為行動(dòng)指南。為此, 教師要引導(dǎo)中學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想, 樹立正確的人生態(tài)度, 幫助學(xué)生形成是非美丑的正確標(biāo)準(zhǔn)，把個(gè)人的命運(yùn)與他人，與社會(huì)，與人類聯(lián)系起來，在為他人社會(huì)的服務(wù)與貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，從而獲得生命的真諦。

五、加強(qiáng)安全意識(shí)教育，學(xué)會(huì)愛護(hù)生命

學(xué)生死亡除了自殺以外，還有一部分與安全意識(shí)淡薄有關(guān)。我國每年夏天都會(huì)發(fā)生多起學(xué)生溺水事故，每年都有學(xué)生死于交通事故，如果學(xué)生能夠愛護(hù)自己的生命，掌握安全知識(shí)，這樣的悲劇是可以避免的。在學(xué)校，教師應(yīng)讓學(xué)生掌握安全知識(shí)，小到防水，防火，防電遵守交通規(guī)則等基本常識(shí)，大到意外發(fā)生時(shí)的應(yīng)急措施。學(xué)?？梢越Y(jié)合實(shí)際，通過多種形式對(duì)中學(xué)生進(jìn)行教育，從而不斷豐富他們的安全知識(shí)，切實(shí)提高他們的安全意識(shí)。

六、引領(lǐng)學(xué)生升華生命，促使他們感悟生命的價(jià)值

眾所周知，人是自然人和社會(huì)人的統(tǒng)一體，人的生命是自然生命和社會(huì)生命的統(tǒng)一體。自然生命是社會(huì)生命的載體，社會(huì)生命是自然生命的靈魂，兩者缺一不可。生命教育的主旨不僅在于使學(xué)生形成科學(xué)的生命觀，還在于幫助他們在此基礎(chǔ)上體會(huì)生命的價(jià)值和意義，促使他們感悟生命的價(jià)值，做一個(gè)高尚的人、一個(gè)有利于國家、社會(huì)、他人的人。一個(gè)人心理健康與否與其思想境界、道德風(fēng)尚聯(lián)系緊密，受其世界觀、人生觀、價(jià)值觀的制約。一個(gè)人只有擁有遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定的信念，才會(huì)有足夠的動(dòng)力去克服悲觀情緒，充滿生命的激情和渴望。

篇7

【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)生活活動(dòng)感悟情境

南宋著名詩人陸游說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睆臅旧系脕淼闹R(shí)，終究是膚淺的，學(xué)習(xí)非親身實(shí)踐不行，必須知行合一。前者強(qiáng)調(diào)的是活動(dòng)、實(shí)踐，對(duì)于知識(shí)的領(lǐng)會(huì)與掌握的意義；后者強(qiáng)調(diào)的是“悟”，即個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的激活在理解、吸收、掌握知識(shí)過程中的意義。

一、在“生活”中體驗(yàn)——親歷親為

體驗(yàn)式教學(xué)側(cè)重發(fā)揮學(xué)習(xí)者主動(dòng)精神，讓學(xué)生真正成為教學(xué)的主體，他強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)者的積極參與。美國教育家華特指出：“語文學(xué)習(xí)的外延與生活相等?！遍L期以來，語文教學(xué)受“應(yīng)試”的束縛，教學(xué)內(nèi)容局限于書本，課堂沒有融合鮮活、豐富的社會(huì)生活，造成教學(xué)內(nèi)容的單調(diào)、乏味，學(xué)生也由此失去了體驗(yàn)的情境和樂趣。這些觀點(diǎn)充分說明語文教學(xué)離不開生活，生活時(shí)時(shí)處處皆學(xué)問，生活是一本很好的教科書。在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)盡量尋找生活中與語文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，讓生活成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的教材。如校園生活中的語文，激烈的體育比賽，有意義的書香校園演講比賽，朗讀比賽，精彩的“六一”文藝表演，豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，校園新聞新人新事，都可以讓學(xué)生大膽地去說一說，講一講，寫一寫，做一做；家庭生活中的語文，可以讓學(xué)生在看課外書，看電視，上網(wǎng)等活動(dòng)中學(xué)、用語文；社會(huì)生活中的語文，可以通過開展如參觀、社會(huì)調(diào)查、實(shí)踐活動(dòng)、參加安全、交通、防溺水等宣傳周、宣傳月活動(dòng)、參加獻(xiàn)愛心活動(dòng)等有意義的活動(dòng)來學(xué)、用語文。生活中處處有語文，也處處用語文。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要讓語文教學(xué)走向廣闊的生活情境，讓學(xué)生在充滿生命力的語文教學(xué)中享受學(xué)習(xí)語文的樂趣。

二、在“活動(dòng)”中體驗(yàn)——寓教于樂

語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。“樂”并非教師單方面制造的樂趣，而是學(xué)生主動(dòng)體會(huì)到的樂趣。學(xué)生學(xué)的快樂，是寓教于“樂”的真正體現(xiàn)和真實(shí)效果。在語文實(shí)踐活動(dòng)中，既要重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)際操作能力，又要突出學(xué)生的主體性和自主地位，盡可能讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)活動(dòng)和組織活動(dòng)，自己去評(píng)價(jià)活動(dòng)效果。在課外閱讀活動(dòng)方面，教師要改變傳統(tǒng)閱讀教學(xué)觀念，以讀代講，讓讀成為語文教學(xué)導(dǎo)線，要讓學(xué)生以一種欣賞的心境讀文，從而感受語言文字的音韻美、形象美、意境美以及文章結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)美和文章的思路美，讓學(xué)生在讀中去體驗(yàn)、感悟文章的思想感情。同時(shí)，要注意閱讀形式多樣化，除了以讀為主，教師要結(jié)合教材讓學(xué)生演一演，畫一畫，唱一唱，比一比，采用多媒體，讓學(xué)生聆聽美的聲音，欣賞美的畫面，感受美的形象，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。例如在教學(xué)完《負(fù)荊請(qǐng)罪》后，我安排了學(xué)生演課本劇，讓學(xué)生從兩個(gè)故事中選一個(gè)演一演，學(xué)生經(jīng)過準(zhǔn)備，從道具到服飾到臺(tái)詞都下了一番功夫。課堂上，從練到演到評(píng)，整個(gè)過程學(xué)生興致盎然?？吹贸鰺o論是表演的學(xué)生還是觀看的學(xué)生，都能主動(dòng)積極參與到活動(dòng)中來，一堂課輕輕松松，快快樂樂，在笑聲中結(jié)束了。課后，我想：學(xué)生用心來演，用心來上課，為什么不把他們用心體會(huì)、感悟這些真實(shí)的感受記錄下來呢？于是，我讓學(xué)生把自己的表演感受寫成文章。而平時(shí)對(duì)他們來說的寫作文頭疼的毛病，此時(shí)卻變得那么輕松。為了擴(kuò)大閱讀面，還要讓學(xué)生去閱讀報(bào)刊雜志、閱讀名篇佳作，從中積累詞語，積累自己喜歡的成語和格言警句，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，豐富語言材料。

三、在“感悟”中體驗(yàn)——學(xué)以致用

體驗(yàn)式語文教學(xué)的優(yōu)勢在于，它為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)及時(shí)運(yùn)用語言的空間，使學(xué)習(xí)者成功地進(jìn)入活生生的語言表達(dá)和思想交流之中。

感悟是人智慧和品格發(fā)展的一種最重要的方式，它具有潛隱性和長期性，是人精神生命拓展的方法，是學(xué)習(xí)的核心部分。但感悟，只能由學(xué)生自己獲得，精神生命的拓展是別人無法取代的。因此，語文教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用“心”去思考語言文字的內(nèi)涵，去咀嚼語言文字的滋味，去體驗(yàn)語言文字蘊(yùn)含著的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文情境體味，聯(lián)系生活經(jīng)歷體驗(yàn)，聯(lián)系時(shí)代背景體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生把思想內(nèi)容與語言表達(dá)聯(lián)系起來，把聽說讀寫聯(lián)系起來，把學(xué)習(xí)語文與生活實(shí)踐聯(lián)系起來。在廣泛的聯(lián)系中達(dá)到融會(huì)貫通，自悟自得，并日漸提高學(xué)生的悟性，培養(yǎng)學(xué)生的靈性。在教學(xué)《愛如茉莉》一課時(shí)，當(dāng)學(xué)習(xí)完課文后，教師提出問題：聯(lián)系自己，說說愛像什么？學(xué)生們各抒己見：愛就像太陽，溫暖著我們每一個(gè)人；愛就像雨露，滋潤著我們的心田；愛如一盞燈，指引我前進(jìn)的方向……同時(shí)，允許學(xué)生以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)語文，在新教材的語文作業(yè)設(shè)計(jì)上，也明確要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀自己喜歡的課文，寫自己喜歡的字、詞、句、段，充分發(fā)揮學(xué)生自主參與的主動(dòng)性，讓學(xué)生以主人的角色進(jìn)行學(xué)習(xí)，給學(xué)生思想感情自由，從而在思維上獲得創(chuàng)新。

四、在“情境”中體驗(yàn)——虛實(shí)結(jié)合

虛擬情境應(yīng)力求逼近真實(shí)的情境，在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)時(shí)要盡量使學(xué)生從外在的環(huán)境和內(nèi)在的心境兩方面都感到自己正處在生活的空間。老師要善于營造學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，在教學(xué)《狼和小羊》之前請(qǐng)倆位學(xué)生扮演“狼”和“小羊”。狼說：“我是狼，由于人類對(duì)環(huán)境的破壞，我的食物越來越少，我已經(jīng)好多天沒有吃東西了，聽說鄰村的一戶人家養(yǎng)了幾只羊，羊太老實(shí)了，把它騙到手真是太容易了。今天我可要飽餐一頓啦！”。羊出場說：“我是小羊，媽媽說我已經(jīng)長大了，可以獨(dú)立生活了，以前，媽媽總是帶我到村子前邊的小河里去喝水，今天我就要一個(gè)人自己去試一試?！边@樣，把學(xué)生的注意力一下子引到課堂，既引出了課題，也使學(xué)生對(duì)狼和小羊的本性有一個(gè)大致地了解，為學(xué)習(xí)下面的課文打下伏筆。在接下來的學(xué)習(xí)中，我采用了同桌表演朗讀的活動(dòng)形式，讓學(xué)生在趣味盎然的語境中步入閱讀過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生愛學(xué)語文的情感。整個(gè)過程中，教師無須強(qiáng)迫學(xué)生接受什么觀念，學(xué)生就會(huì)自覺從中感受、體會(huì)、領(lǐng)悟到深刻的道理，不僅深化了學(xué)生的體驗(yàn)，還增強(qiáng)了教育效果。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，從偏重語言文字的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)向了形象的感染和學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)；由單一理解轉(zhuǎn)向多元化；由重分析轉(zhuǎn)向了感悟。在教學(xué)實(shí)踐中，要讓學(xué)生從自我出發(fā)去感悟和體驗(yàn)語文，整體推進(jìn)、拓展學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，使學(xué)生的語文能力螺旋上升，以至產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

給學(xué)生一點(diǎn)空間，他會(huì)帶給你一份驚喜；還給學(xué)生一點(diǎn)自由，他會(huì)創(chuàng)造無限奇跡；解放學(xué)生的思維，讓他們走進(jìn)體驗(yàn)的天空，學(xué)生也會(huì)感受到快樂，體驗(yàn)到成功。在體驗(yàn)性學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是認(rèn)知方面的知識(shí)，而且還有情感、態(tài)度、價(jià)值及實(shí)踐方面的知識(shí)。老師要樹立“以活動(dòng)促發(fā)展”的教學(xué)觀念，成為學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)者，學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，組織者和指導(dǎo)者。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 浦濤. 創(chuàng)造教育原則在語文教學(xué)中的運(yùn)用，西南師范大學(xué)，2001.

[2] 張艷琳. 應(yīng)當(dāng)樹立全面的語文教育觀，西南師范大學(xué)，2001.

篇8

關(guān)鍵詞：小學(xué)生思想品德 聯(lián)系生活實(shí)際 養(yǎng)成教育 實(shí)踐活動(dòng)

小學(xué)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程，是以兒童的社會(huì)活動(dòng)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，樂于探究，熱愛生活。同時(shí)逐步為學(xué)生認(rèn)識(shí)、參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，并成為具有愛心、責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義公民奠定基礎(chǔ)。教育家陶行知說過：“品德是做人的根本，根本如果壞了，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無用處。否則沒有品德的人，學(xué)問和本領(lǐng)越大，就能為非作歹愈大?！彼栽谛W(xué)階段上品德課，重視品德課教學(xué)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行品德教育是非常重要的。我在多年的品德課教學(xué)中體會(huì)到，上好品德課要重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)：

一、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)品德的形成和社會(huì)的發(fā)展具有特殊的價(jià)值，教育的內(nèi)容和形成必須貼近兒童的生活反應(yīng)兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。教學(xué)要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，與兒童的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)法、規(guī)范的價(jià)值。比如，在《請(qǐng)你相信我》一課時(shí)，要讓學(xué)生知道誠信在待人處世中的重要性，言而無信不僅會(huì)給對(duì)方帶來不悅，而且還會(huì)失去別人的信任。首先啟發(fā)學(xué)生思考：在自己交往的人當(dāng)中，誰是自己最信任的人，自己為什么信任他，把自己信得過的人的姓名以及信任的原因?qū)懗鰜怼＿@時(shí)學(xué)生會(huì)寫老師、父母、同學(xué)等等。展開討論，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，知道什么樣的人能夠得到別人的信任理解誠信的內(nèi)涵，體會(huì)待人誠信才能取信于人的道理。同時(shí)也讓學(xué)生明白今后怎樣做才能得到別人的信任，使學(xué)生做到誠實(shí)做人，不要欺騙別人，為今后誠實(shí)守信，打下一個(gè)好基礎(chǔ)。

在講《今天，你安全嗎》一課時(shí)，我們通過對(duì)實(shí)際生活的觀察，使學(xué)生知道在家庭生活存在著哪些安全的隱患，活動(dòng)中會(huì)有什么樣的危險(xiǎn)，樹立安全意識(shí)。學(xué)生結(jié)合自己身邊的事講了許多實(shí)例。比如我們學(xué)校在假期中，有個(gè)同學(xué)領(lǐng)著小弟弟到水池邊玩兒，小弟弟不小心掉到水池里，這個(gè)同學(xué)一著急，也跳進(jìn)水池里救弟弟，結(jié)果姐弟倆都淹死在水池里。這個(gè)事件教育孩子在玩水時(shí)一定要注意安全，盡量離開水池、河邊等地方。還有學(xué)生回憶道，他們班里有一個(gè)小男孩，家里蓋房子，他幫父親合電閘，結(jié)果開關(guān)漏電，小男孩被電死。這些慘痛的教訓(xùn)，深深地教育了學(xué)生，讓學(xué)生初步知道一些有關(guān)安全用電，防煤氣中毒防火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。再要求學(xué)生觀察家庭、學(xué)校中存在的安全隱患，怎樣消除這些隱患。安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，使兒童從小懂得珍愛生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力，為他們一生身心健康發(fā)展打下基礎(chǔ)。

聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，改正不良習(xí)慣。在講《告別不良生活習(xí)慣》一課時(shí)，讓學(xué)生首先找一找自己存在哪些不良習(xí)慣，然后大家互相說說彼此有哪些不良的生活習(xí)慣。同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，上課不注意聽講、有時(shí)不完成作業(yè)、同學(xué)之間打鬧等。有一同學(xué)提出李洋有更重要的不良習(xí)慣，李洋主動(dòng)站起來，哭著說出自己偷著上網(wǎng)吧玩。大家分析學(xué)生上網(wǎng)的害處，李洋同學(xué)受到深刻的教育，再也不到網(wǎng)吧玩了。家長也非常感謝學(xué)校對(duì)孩子的批評(píng)教育。

二、注意養(yǎng)成教育

在品德課教學(xué)中，通過行為指導(dǎo)、情景辨析、實(shí)例說明等教學(xué)方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)要重視心理健康教育，培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂于探究、熱愛生活的兒童。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)習(xí)慣要從小抓起。一是從小齡抓起，從剛?cè)雽W(xué)時(shí)就加以培養(yǎng)。二是從小事抓起。課內(nèi)要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育。要對(duì)學(xué)生上課的坐姿，字跡的書寫等提出明確的要求。如有的學(xué)生上課注意力不集中，教師要采取積極地方法予以引導(dǎo)，重視培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣。學(xué)生從小就能認(rèn)真聽講，積極回答問題，學(xué)生自然就有了積極性，加上教師語言的激勵(lì)，學(xué)生專心聽講，認(rèn)真思考問題的習(xí)慣也就培養(yǎng)起來了。

再就是重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，都要對(duì)學(xué)生有明確的要求，都要給予評(píng)價(jià)，以表揚(yáng)為主，糾正作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。特別對(duì)低年級(jí)學(xué)生作業(yè)一定要隨時(shí)批改，如果布置了作業(yè)不認(rèn)真檢查，有的學(xué)生就會(huì)不寫作業(yè)了，長久下去，這樣的學(xué)生就養(yǎng)成了不寫作業(yè)的壞習(xí)慣，到了高年級(jí)再糾正那就困難了。注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。良好的習(xí)慣不是一天兩天養(yǎng)成的。所以我們要從低年級(jí)抓起。如在平時(shí)看誰的桌上擺的整齊、合理，誰在值日中地掃的最干凈，桌椅擺的整齊。誰的小手、臉洗的最干凈，誰從不遲到早退，放學(xué)主動(dòng)排隊(duì)回家。選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們戴小紅花，讓他們知道怎樣做是對(duì)的，應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的，小學(xué)生評(píng)比熱情高，做得不好的同學(xué)受到了影響，克服了缺點(diǎn)，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生文明行為，遵守紀(jì)律以及公共秩序。比如，在教學(xué)生認(rèn)識(shí)紅綠燈和人行橫道時(shí)，我們特意把學(xué)生帶到公交車上，讓學(xué)生實(shí)地參加實(shí)踐。這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，在公交車上有的學(xué)生主動(dòng)給老人讓座，過人行橫道時(shí)，按照燈的指示過馬路。這次集體實(shí)踐活動(dòng)后，同學(xué)們特別的開心，表示今后一定要遵守交通秩序，不橫跨欄桿，遵守交通規(guī)則，講文明，懂禮貌，在公交車上要主動(dòng)給老人和小孩讓座。從生活中自覺養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。

在講《錢該怎樣花》一課時(shí)，讓學(xué)生知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，怎樣花錢才合理，組織學(xué)生討論，你在日常生活中都有哪些用到錢的例子。有的孩子談到買一些日常學(xué)習(xí)用品，有的說買一些玩具，有的買一些課輔用品，有的說買一些吃的，讓同學(xué)們分析，哪些錢必須花，哪些錢可以節(jié)省下來。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，通過討論明白每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況是不同的，在向父母提出購物要求是要合理，要考慮買這些東西對(duì)自身有無好處，不要有攀比思想。然后讓每個(gè)學(xué)生制定一個(gè)購買計(jì)劃，目的是引導(dǎo)學(xué)生合理進(jìn)行消費(fèi)，也為他今后的消費(fèi)觀打下好的基礎(chǔ)。

小學(xué)生良好品德的形成不僅僅是學(xué)校進(jìn)行教育就能形成的，它還需要家庭、社會(huì)的共同努力。家長要密切配合，共同做好學(xué)生良好習(xí)慣的監(jiān)督。同時(shí)教師和家長要不斷提高素質(zhì)，為孩子做出榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”，教師在學(xué)生的眼里是神圣的，教師必須以身作則，為人師表，用自己的言行影響教育學(xué)生。

三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，活動(dòng)設(shè)計(jì)多樣化

思想品德教育必須與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來。學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。教師要成為學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂意接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣的選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受。

在《我愛我的家》一課教學(xué)中，教師布置學(xué)生搜集自己全家人生活的照片，觀察自己家庭周邊環(huán)境的特點(diǎn)。課上以小組為單位，展示自己全家福照片，介紹自己的家庭狀況。很多同學(xué)講了自己家庭生活中的故事。感受到家庭成員間相互關(guān)心、相互惦記的濃濃親情。學(xué)生體會(huì)到父母對(duì)自己的關(guān)心，自己一定要聽父母的話，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)好孩子。在討論時(shí)我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)男孩，始終沒發(fā)言，很不高興。了解到他母親去世了，他跟父親和繼母一起生活，日子過得不愉快。教師主動(dòng)與學(xué)生的父親取得聯(lián)系，共同商討教育孩子的方法。同學(xué)們也主動(dòng)幫助他，使他感到家庭和社會(huì)的溫暖，鼓起了生活和學(xué)習(xí)的勇氣，在班級(jí)進(jìn)步很快。

在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，注意學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。在講《逛商場》一課時(shí)，我們根據(jù)學(xué)校離集市較近的情況，組織學(xué)生逛集市，看看集市上有哪些種類商品，哪些是適合我們學(xué)生用的，哪些物品價(jià)格比較合理，哪些物品質(zhì)量存在問題?；氐叫?nèi)后開展討論，由此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)貨比三家，學(xué)會(huì)選擇適合自己的商品，引發(fā)學(xué)生去探究現(xiàn)代消費(fèi)的新概念。

篇9

[關(guān)鍵詞] 思想品德 開放式教學(xué) 實(shí)施 體會(huì)

所謂開放式教學(xué)，是指以知識(shí)教學(xué)為載體，把關(guān)注人的發(fā)展作為首要目標(biāo)，通過創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，提供給學(xué)生充分發(fā)展的空間，從而促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)得到全面發(fā)展的教學(xué)方式?？梢?，開放式教學(xué)的核心是以學(xué)生的發(fā)展為本。

那思想品德課如何實(shí)施“開放式教學(xué)”，以下結(jié)合本人所上的《讓生命之花綻放》一課談?wù)勛约阂恍┐譁\的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。

《讓生命之花綻放》是七年級(jí)上冊第二單元第三課珍愛生命第三框的內(nèi)容。本課的教學(xué)背景是：青春期中的青少年正處于一個(gè)半幼稚、半成熟的時(shí)期，他們對(duì)如何看待自己的生命、人生的意義何在這些問題有了一定的思考，但往往存在偏差。他們對(duì)“自尊”很看重，相反對(duì)自己、他人的生命卻異常地漠視。我們不得不承認(rèn)，在某種程度上，未成年學(xué)生對(duì)生命的漠視源于學(xué)校教育中生命教育的缺失。因此，為了幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命，形成正確的生命觀，我對(duì)本課進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)：

本節(jié)課就充分體現(xiàn)了開放式教學(xué)的教育精髓，具體體現(xiàn)為：

一、開放教學(xué)理念，確立學(xué)生主體意識(shí)

本課中教師擯棄了傳統(tǒng)教學(xué)中“教師主講，學(xué)生主聽”、“教師主問，學(xué)生主答”的教學(xué)模式，而是開放教學(xué)思想，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。為了確立學(xué)生的主體意識(shí)，教師積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)探索自我成長和社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，讓學(xué)生在合作和分享中豐富擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需要。

二、開放教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)向

教學(xué)目標(biāo)是介于教學(xué)理念、指導(dǎo)性綱要和教材之間的教學(xué)指導(dǎo)材料，是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。過去教師把知識(shí)、技能、思想教育作為教學(xué)目標(biāo)的三大板塊，教師側(cè)重知識(shí)、技能的教學(xué)。而新課程要求教師應(yīng)注重學(xué)生的情感與行為的發(fā)展。在教學(xué)中，教師不能僅僅關(guān)心學(xué)生對(duì)某個(gè)結(jié)論是否記得準(zhǔn)確，某項(xiàng)技能是否形成，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀。比如《讓生命之花綻放》，本課的教學(xué)目標(biāo)不僅要讓學(xué)生意識(shí)到生命的可貴，更為關(guān)鍵的是要培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中遇險(xiǎn)自救的能力，知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值。

三、開放課前準(zhǔn)備，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

傳統(tǒng)封閉式教學(xué)的課前準(zhǔn)備工作，教師只是布置學(xué)生閱讀課文、歸納知識(shí)點(diǎn)、思考課后問題而已，大量的準(zhǔn)備工作都是由教師來完成的。這必然導(dǎo)致學(xué)生只能被動(dòng)適應(yīng)教師預(yù)設(shè)的情景、步驟和內(nèi)容，學(xué)生鮮有深刻的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造思維的閃現(xiàn)，而“引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)道德學(xué)習(xí)愿望”的教學(xué)目標(biāo)也難以實(shí)現(xiàn)。而開放式教學(xué)的課前準(zhǔn)備工作不僅對(duì)教師提出了要求，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與?！蹲屔ň`放》一課，教師在課前給學(xué)生布置了以下任務(wù)：1、布置學(xué)生收集整理滅火自救、抗震自救、溺水自救、防匪自救的知識(shí)。2、學(xué)生收集自己最喜愛的生命箴言。3、每位學(xué)生制作一枚書簽。4、閱讀思考課本的提問。這些任務(wù)都有一定的難度，但學(xué)生卻個(gè)個(gè)精神抖擻、精心準(zhǔn)備。正如所料，學(xué)生都有備而來，課堂上有話可說，有話敢說，其中不乏真知灼見。讓學(xué)生參與課前準(zhǔn)備，充分調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)熱情，這也為順利完成教學(xué)目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、開放教學(xué)內(nèi)容，豐富完善教材

教學(xué)內(nèi)容主要是教材，它是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，但不是教學(xué)內(nèi)容的全部。在新課程下，教材不是唯一的課程資源。在教學(xué)中，為使教學(xué)更有針對(duì)性和讓學(xué)生更易接受，可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)，充分挖掘和利用課本以外的所有具有教育意義的課程資源。在《讓生命之花綻放》中，教師選用學(xué)生親身體驗(yàn)過的自然現(xiàn)象（地震）和同齡人的經(jīng)歷（未成年人自殺）來導(dǎo)入新課，目的是拉近課本與學(xué)生的心理距離，引起學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能較快地消除對(duì)課文主題的陌生感。那如何讓生命之花綻放？教師設(shè)置了知識(shí)競賽、歌曲欣賞、童年往事回憶、人物評(píng)說等活動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極投入到課堂活動(dòng)中來，并讓學(xué)生在活動(dòng)探究中逐漸感悟到：珍愛生命的人懂得捍衛(wèi)自己的生命，永不放棄生的希望；能肯定、尊重自己的生命價(jià)值；懂得奉獻(xiàn)、創(chuàng)造、付出，從而延伸生命的價(jià)值！而要延伸生命的價(jià)值，就需要我們腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。

五、開放教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

教學(xué)是一門科學(xué)，但更是一門藝術(shù)。由于教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格、性格愛好、思想方式的不同，也由于教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)的不同，教學(xué)方法具有不確定性，尤其是思想品德這樣的人文學(xué)科。因此，教無定法，教師必須突破自身的局限，根據(jù)自己的特長、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況靈活選用和適時(shí)調(diào)整教法。在本課中教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)未成年人漠視生命的現(xiàn)狀，運(yùn)用了“活動(dòng)教學(xué)法、問題教學(xué)法、討論教學(xué)法、探究教學(xué)法”，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中感悟，從而較好的實(shí)現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)要求，也使學(xué)生的思想素質(zhì)、實(shí)踐能力得到全面提升。

六、開放教學(xué)過程、提高教學(xué)適應(yīng)性

參與教學(xué)活動(dòng)的教師和學(xué)生都是真實(shí)的、具有主觀能動(dòng)性的人，他們各自的知識(shí)結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗(yàn)不同，其著眼點(diǎn)、困惑、興致、思維方式等主觀因素也各不相同，這使得教學(xué)過程變得復(fù)雜多變。思想品德課運(yùn)用既定的教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式進(jìn)行教學(xué)，不可能適應(yīng)教學(xué)過程的動(dòng)態(tài)變化，不可能符合學(xué)生全面發(fā)展的需要。因此，即使是再完美的教學(xué)設(shè)計(jì)，它都不可能是一成不變的，只有調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)機(jī)智，適時(shí)地調(diào)整教學(xué)進(jìn)程和具體目標(biāo)，才能提高教學(xué)適應(yīng)性，做到教學(xué)過程與人的開放性的統(tǒng)一。在本人設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)――活動(dòng)拓展，此環(huán)節(jié)內(nèi)容本應(yīng)放在“肯定、尊重生命”中探討，但教學(xué)內(nèi)容的主體是告訴學(xué)生們“如何珍愛自己的生命”?？烧鋹凵€應(yīng)“珍愛、肯定、尊重他人的生命”，因而，本人把此部分內(nèi)容抽取出來，重點(diǎn)提出。目的是使學(xué)生明白：珍愛生命不僅要珍愛自己的生命，還包括珍愛、肯定、尊重他人的生命，甚至是陌生人的生命。這樣，學(xué)生的知識(shí)體系更為完整，道德品質(zhì)也得到了升華。（詳見下表）

捍衛(wèi)生命，不放棄生的希望

肯定、尊重生命

延伸生命的價(jià)值

（怎樣實(shí)現(xiàn)：要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起）

珍愛、肯定、尊重他人的生命，主動(dòng)關(guān)心、救助他人。

七、開放教學(xué)結(jié)論、鼓勵(lì)標(biāo)新立異

教學(xué)不是知識(shí)技能的簡單傳遞過程，而是新知、激情、智慧的生成過程，對(duì)于“真”領(lǐng)域的問題，如經(jīng)過實(shí)踐證明的基本原理，我們可以給學(xué)生明確的結(jié)論，當(dāng)然，這種結(jié)論也可能是多元的。但是，對(duì)于“善”和“美”領(lǐng)域的問題，我們不要急于給學(xué)生結(jié)論，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生選擇一種正確的立場和評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，以寬容的心態(tài)讓學(xué)生有一個(gè)思考、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的過程，允許學(xué)生有不同的觀點(diǎn)或看法，鼓勵(lì)學(xué)生在他人的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。在本課“延伸生命”這一環(huán)節(jié)中，教師讓學(xué)生評(píng)說張海迪、叢飛的事跡，由此引發(fā)“什么樣的生命是有價(jià)值”的討論。對(duì)張海迪的評(píng)價(jià)，學(xué)生觀點(diǎn)一致：張海迪身殘志堅(jiān)，刻苦勤勉，努力奮斗，樂于奉獻(xiàn)，是大家學(xué)習(xí)的榜樣，世人崇敬的楷模，因而她的生命是有價(jià)值的。而對(duì)叢飛的評(píng)價(jià)卻意見相左：有的同學(xué)被他的善舉深深感染，認(rèn)為他幫助了那么多的失學(xué)兒童，他的生命是有意義的；也有同學(xué)認(rèn)為叢飛幫助失學(xué)兒童的行為固然可敬，可這也給他帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，高強(qiáng)度的工作造成身體的損害，間接使其體弱多病直至病入膏肓。以自己體力的透支為代價(jià)來救助他人，到最后卻挽救不了自己的生命，這本身也是不珍愛自己生命的表現(xiàn)。

對(duì)于同學(xué)的看法本人沒有急于做出判斷，而是讓學(xué)生們對(duì)兩種觀點(diǎn)各抒己見，進(jìn)行辯論。通過辯論，學(xué)生們意識(shí)到1、生命的意義不在長短，而在內(nèi)涵。2、不論是英雄人物還是平常百姓，只要他們能在有限的生命里懂得奉獻(xiàn)、創(chuàng)造、付出，就能將生命的價(jià)值不斷地延伸！這也是珍愛生命的最高表現(xiàn)形式。3、要延伸生命的價(jià)值，就需要我們腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。叢飛已離開我們這么多年，但現(xiàn)今談?wù)搮诧w的事跡，大家仍肅然起敬，唏噓不已。因?yàn)樗麨樯鐣?huì)做出的貢獻(xiàn)讓后人受益無窮，他的言行已轉(zhuǎn)化為一種精神感召著后輩。叢飛雖死猶生，其生命價(jià)值獲得更長的延伸、更充分的體現(xiàn)。

八、開放學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

思想品德課的評(píng)價(jià)要保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和品德發(fā)展與提高的過程，要?jiǎng)?chuàng)造使家長、同伴及學(xué)生自己都能夠進(jìn)行評(píng)價(jià)的氛圍和方法，關(guān)注形成性評(píng)價(jià)的重要性。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)定應(yīng)注重學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，而不是他最后完成的結(jié)果。作為教師，應(yīng)從學(xué)生發(fā)展的角度，不斷調(diào)整教育教學(xué)評(píng)價(jià)策略，及時(shí)準(zhǔn)確地給學(xué)生以肯定和鼓勵(lì)，對(duì)有創(chuàng)見的學(xué)生，更應(yīng)給予充分地評(píng)價(jià)，保護(hù)他們的求知欲和創(chuàng)新欲，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在本課中，教師根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果，以自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等方式進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。（詳見下表）

篇10

 

即將過去的一學(xué)期，在局黨委的關(guān)心和全體教職工的支持下，臨武縣第二完全小學(xué)各項(xiàng)工作正常有序地開展，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升?，F(xiàn)就學(xué)校2018年上期的主要工作總結(jié)如下：

一、2018年上期工作及取得的成績

臨武縣第二完小以黨的教育方針為準(zhǔn)繩，全面推行課堂改革，積極走開拓創(chuàng)新、特色辦學(xué)之路，學(xué)校以“辦人民滿意教育”為目標(biāo)，秉承“內(nèi)強(qiáng)管理，外樹形象”的管理理念，以“優(yōu)化環(huán)境，提高質(zhì)量，提升品牌”為辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)定不移地貫徹“以人為本，依法治校、質(zhì)量立校、科研興校、發(fā)展學(xué)生、成就教師、輝煌學(xué)?！钡霓k學(xué)理念。學(xué)校校園環(huán)境和諧優(yōu)美，辦學(xué)條件日趨完善，師資力量雄厚。全體教職工精誠團(tuán)結(jié)，向著“高素質(zhì)、高效率、高質(zhì)量”的目標(biāo)努力前行。概括過去半年，我們主要工作及取得的成績包括以下幾個(gè)方面：

（一）德育工作開創(chuàng)新局面

    “五育目標(biāo)，德育為首”。一學(xué)期來，臨武縣第二完小始終把德育工作為學(xué)校首要工作常抓不懈，樹立“育人為本”的思想，以強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)、開展多彩活動(dòng)、家校攜手合作為抓手，確立了“重養(yǎng)成、嚴(yán)管理、抓落實(shí)、求實(shí)效”十二字育人方針，學(xué)校的德育工作水平得到穩(wěn)步提升，開創(chuàng)了德育工作新局面。

1、班子隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校一直高度重視教職工政治素質(zhì)的提高，政教處配合黨支部常抓全體教職工思想政治教育，期初都簽訂了《師德師風(fēng)承諾書》。學(xué)校通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。學(xué)校加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，積極配合上級(jí)部門開展教師作風(fēng)整頓活動(dòng)，嚴(yán)肅教師紀(jì)律。學(xué)校積極構(gòu)建以“分管副校長指導(dǎo)抓，德育處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)抓，值日教師輪流抓，班主任具體抓，任課教師配合抓”的“五抓”全員育人體系。

2、多彩德育活動(dòng)。讓多彩的德育活動(dòng)與重大節(jié)日緊密結(jié)合，緊貼生活，寓思想品德教育于各種活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育，得到啟迪，感到鼓舞，受到鞭策，讓學(xué)校德育工作收到更好的成效。積極開展“老師您好，我的好老師”主題讀書、演講和征文系列活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，懂得尊師敬長；開展“學(xué)雷鋒精活動(dòng)月”系列活動(dòng)，在實(shí)際行動(dòng)中踐行雷鋒精神；開展“學(xué)雷鋒最美少年”、“尊師愛師好少年”、“校園安全之星”、“體育之星”等評(píng)選活動(dòng)，讓同學(xué)們向榜樣學(xué)習(xí)，曉文明懂禮儀；“我愛我?！本G色校園活動(dòng)，讓學(xué)生從身邊做起，愛護(hù)校園，保護(hù)環(huán)境。學(xué)校積極參加市縣各級(jí)德育競賽、評(píng)比活動(dòng)，并取得了優(yōu)異的成績：雷雅琪、黃薇涵同學(xué)榮獲臨武縣學(xué)雷鋒最美少年榮譽(yù)稱號(hào)，夏雅琴同學(xué)被評(píng)委郴州市三好學(xué)生。豐碩的德育成果既是對(duì)我校德育工作的肯定，更是對(duì)我校的激勵(lì)。

3、學(xué)生養(yǎng)成教育。為營造養(yǎng)成教育氛圍，校園處處有指導(dǎo)學(xué)生行為的標(biāo)語，讓學(xué)生在良好的養(yǎng)成教育氛圍中潛移默化。學(xué)校建立了值日領(lǐng)導(dǎo)、教師和少先隊(duì)值崗體系，每天對(duì)學(xué)生行為規(guī)范等方面進(jìn)行巡邏檢查，并建立了固定崗和流動(dòng)崗，天天打分，周周總結(jié)，月月評(píng)比。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識(shí)，也規(guī)范了學(xué)生的行為。

4、構(gòu)筑家校教育網(wǎng)絡(luò)。良好的家庭育人環(huán)境是學(xué)生人生良性成長的第一站，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著舉足輕重的作用。作為“郴州市示范性家長學(xué)?！保覀儗W(xué)校在充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性的同時(shí)，專門建立了家長學(xué)校組織，制定了家長學(xué)校的相關(guān)制度，加強(qiáng)家校聯(lián)系，幫助家長學(xué)習(xí)新的教育理念，改進(jìn)教育方法和手段。學(xué)校定期召開家長座談會(huì)，不斷創(chuàng)新家長學(xué)校的工作機(jī)制，實(shí)施家?；?dòng)，共同改善教育環(huán)境。一學(xué)期來，學(xué)校與家長做到“勤聯(lián)系，常溝通，互支持”，共同教育輔導(dǎo)學(xué)生健康成長。

（二）教研教改互助共進(jìn)

1、教學(xué)創(chuàng)新注重實(shí)際。學(xué)校在教學(xué)工作中，嚴(yán)禁“說空話，放空炮”，致力于“辦規(guī)范加特色的學(xué)校，育合格加特長的學(xué)生”，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，不斷提高教學(xué)方法，努力推進(jìn)教育教學(xué)改革。結(jié)合學(xué)校實(shí)際創(chuàng)新課堂教學(xué)新模式。學(xué)校還從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，規(guī)范了電子備課，讓教師騰出更多的時(shí)間用于理解教材，鉆研教法，思考教學(xué)過程設(shè)置。網(wǎng)絡(luò)是知識(shí)的海洋，學(xué)校鼓勵(lì)教師充分利用電教媒體輔助課堂教學(xué)，讓教師充分利用堂堂網(wǎng)和湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)等豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，在借鑒中感悟，在學(xué)習(xí)中提高。

2、課堂教學(xué)注重實(shí)效。在課堂教學(xué)中，學(xué)校致力于構(gòu)建高效課堂，全體教師積極探索三模五環(huán)六度教學(xué)模式，從學(xué)生出發(fā)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作探究。教師做到因材施教面向全體，夯實(shí)基礎(chǔ)培養(yǎng)能力，認(rèn)真領(lǐng)悟新課標(biāo)要求，合理引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，通過當(dāng)堂訓(xùn)練檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)輔導(dǎo)，全面提升。領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，貼近教師，了解教師課堂教學(xué)情況。舉行青年教師比武活動(dòng)和新老教師結(jié)對(duì)幫扶，助力青年教師迅速成長。年級(jí)公開課聽評(píng)課活動(dòng)，教師相互交流，共同進(jìn)步。學(xué)校積極參加上級(jí)組織的教學(xué)比武活動(dòng)，并取得豐碩成果：駱?biāo)貥s老師在臨武縣小學(xué)語文口語交際教學(xué)比武活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。

3、教學(xué)工作精抓實(shí)干。只有嚴(yán)格的管理，精抓實(shí)干，才能干出成績。學(xué)校一直將教學(xué)工作作為核心工作來抓，把教學(xué)常規(guī)管理作為實(shí)施有效教學(xué)的重要抓手，將“高效率、低負(fù)擔(dān)”作為教學(xué)總體質(zhì)量目標(biāo)。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，采用“月查與季查相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)教師課程教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況的管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。在精抓中提升學(xué)校教學(xué)工作。在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)上，提倡備課要“細(xì)”、課堂要“活”、作業(yè)要“精”、輔導(dǎo)要“實(shí)”、理念要“新”的五字方針，在實(shí)干中提高教師教學(xué)能力。學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)工作得到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

4、教研教改成效顯著。有效教學(xué)的著力點(diǎn)是教研，有效教學(xué)的生長點(diǎn)是教改。我們確信只有不斷改革創(chuàng)新，才能扎實(shí)提升教學(xué)工作。一學(xué)期來，學(xué)校開展示范課、公開課和觀摩課聽課活動(dòng)近百節(jié)次，并做到課課有點(diǎn)評(píng)、有反思；每月兩次的教研活動(dòng)做到次次有主題、有總結(jié)，力求教研教改活動(dòng)做實(shí)做細(xì)。為了達(dá)到信息技術(shù)與其他學(xué)科的深度融合，學(xué)校還開展了“課件制作學(xué)習(xí)探討”和“畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)”等大型研討活動(dòng)。學(xué)校擁有一支骨干隊(duì)伍積極開展教研教改活動(dòng)，《培養(yǎng)小學(xué)生閱讀和積累能力的策略研究》市級(jí)教研課題正在有聲有色地開展。全體教師積極制作精美課件，撰寫教學(xué)論文，編寫教學(xué)公案，編制標(biāo)準(zhǔn)試卷，錄制教學(xué)課例，學(xué)校已形成教師積極投身教研教改的良好氛圍。辛勤的付出換來教研教改的顯著成果，一學(xué)期來，學(xué)校收集整理教師自制教學(xué)資源達(dá)五十余件，獲得各級(jí)各類獎(jiǎng)達(dá)二十多項(xiàng)。教研教改的成功開展，全面提高了教師的業(yè)務(wù)水平，推動(dòng)著我校教育教學(xué)質(zhì)量高速發(fā)展。

5、互助共進(jìn)組建教研聯(lián)合體。為貫徹落實(shí)縣教育局“打造城鄉(xiāng)教研聯(lián)合體，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教研一體化”新課改實(shí)施方案精神。作為牽頭學(xué)校，學(xué)校迅速組織第二片區(qū)教研聯(lián)合體，制定教研活動(dòng)制度和方案，明確“三模五環(huán)六度”課改新模式。積極部署小學(xué)語文口語交際教學(xué)比武等教研活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)五所兄弟學(xué)校資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)和合作共贏的聯(lián)合目的。

（三）打造平安校園

堅(jiān)持以人為本，打造平安校園。學(xué)校建立健全安全工作系統(tǒng)（校長、分管領(lǐng)導(dǎo)、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、保安員），落實(shí)安全工作責(zé)任制，實(shí)行層級(jí)管理，形成安全管理的網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)，學(xué)校安全工作步上新臺(tái)階。學(xué)校制定安全管理制度，樓梯護(hù)導(dǎo)制度，集合集會(huì)制度，隱患排查制度和晨檢查堂制度等，用合理的制度規(guī)范安全工作。學(xué)校每天都安排行政值日，值日領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)檢查和了解各班學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況和教師工作情況；值日教師每天提早到校，精心組織學(xué)生開展讀書、練字等室內(nèi)活動(dòng)；樓梯護(hù)導(dǎo)老師盡職盡責(zé)維護(hù)樓道秩序，確保課間十分鐘活動(dòng)安全。學(xué)校適時(shí)開展防火、防踩踏事故、防傳染病、防雷電、防溺水、防艾滋病、拒絕、交通安全等專題講座，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中增強(qiáng)安全意識(shí)；積極做好晨午檢，發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到?；蛘呱眢w不適，馬上與家長取得聯(lián)系，確保學(xué)生上放學(xué)安全。適時(shí)開展防震安全應(yīng)急逃生演練，學(xué)生在演練中增長遇險(xiǎn)逃生自救能力。學(xué)校學(xué)校安全工作做到周周有主題，月月有總結(jié)。

（四）注重體藝素質(zhì)

學(xué)校一直注重體藝衛(wèi)工作，嚴(yán)格執(zhí)行國家教育課程管理計(jì)劃，按要求開足開齊體藝衛(wèi)等綜合學(xué)科課程。學(xué)校積極籌措資金，改善教學(xué)設(shè)備設(shè)施。一學(xué)期來，我校緊緊圍繞縣局的工作部署，在狠抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，積極推進(jìn)體育和藝術(shù)特色教育建設(shè)，致力打造體藝品牌學(xué)校，在各項(xiàng)工作中都有所突破，為二完小的內(nèi)涵發(fā)展注入了新的活力。學(xué)校積極開展書法興趣小組、繪畫興趣小組、音樂興趣小組和舞蹈興趣小組活動(dòng)，以各種形式搭建平臺(tái)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生特長。學(xué)校積極開展體藝活動(dòng)，舉行第二屆校園足球班級(jí)聯(lián)賽合慶六一文藝匯演，活動(dòng)精彩紛呈，收效甚好。學(xué)校精心選送的節(jié)目《中國夢我的夢》榮獲臨武縣第十六屆中小學(xué)藝術(shù)季文藝匯演小學(xué)組一等獎(jiǎng)，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

（五）提升學(xué)校品牌形象

一直以來，學(xué)校都在為優(yōu)化育人環(huán)境，改善辦學(xué)條件而不懈努力。半年時(shí)間，學(xué)校通過全體教職工共同努力，并積極爭取上級(jí)部門支持，共投入5多萬元資金大力改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，提升學(xué)校品牌。學(xué)校設(shè)備設(shè)施不斷完善，教學(xué)環(huán)境逐步改善。

（六）、 加強(qiáng)支部工會(huì)工作 

一學(xué)期來，學(xué)校支部健全學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)。2018年學(xué)校支部繼續(xù)組織全體黨員開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。并遵照上級(jí)精神，積極組織全體黨員同志開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。學(xué)校組織支部全體黨員開展“治陋習(xí)、樹新風(fēng)”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。學(xué)校工會(huì)積極協(xié)助行政參與民主管理，參與學(xué)校重大事務(wù)的決策。一直以來，學(xué)校大額經(jīng)費(fèi)開支、教師聘任、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度的修改等工會(huì)都積極參與。 學(xué)校黨支部和工會(huì)急教職工之所急，想教職工之所想。學(xué)校工會(huì)組織教職工開展環(huán)城跑、氣排球和籃球比賽活動(dòng)，豐富了教職工生活，強(qiáng)化了學(xué)校精神文明建設(shè)。 認(rèn)真做好校務(wù)公開監(jiān)督工作，全面公開教職工關(guān)心的學(xué)校財(cái)務(wù)、經(jīng)費(fèi)收支、評(píng)職晉級(jí)、教學(xué)獎(jiǎng)懲、年度考核、評(píng)選先進(jìn)等內(nèi)容。真實(shí)地、具體地采取公開欄書面和會(huì)議口頭公示等形式公開，廣泛征集群眾意見，及時(shí)將教師不同意見反饋到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，力爭給教師滿意的答復(fù)。學(xué)校工會(huì)積極協(xié)調(diào)退協(xié)工作，經(jīng)常走訪退休教師，了解他們的生活狀況和思想動(dòng)態(tài)，并開展豐富多彩的活動(dòng)，讓他們時(shí)刻感受學(xué)校大家庭的溫暖。