導語：如何才能寫好一篇土木工程施工技術論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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1土木工程新型預應力施工技術創(chuàng)新土木工程施工預應力施工技術要建立在科學發(fā)展的體系之下，實現傳統(tǒng)預應力向現代化預應力轉變。在土木工程混凝土施工內部會涉及到預應力放置問題。一些工程建設跨度較大、結構較為復雜采用的預應力筋就顯得特別的重要，新型預應力施工技術就是針對這種情況進行創(chuàng)新。預應力創(chuàng)新主要體現在體外預應力有無粘結體，這種結構方式在施工建設中是一項重要問題，對施工建設的開展有著重要的影響。有粘結體的體系中，其預應力生成的摩擦程度比較低，造成的損失很小。而無粘結體的體系所使用的是單根張拉技術，其操作起來也相當容易，同時摩擦造成的損失也不大。

2強化信息技術在土木工程施工中的應用傳統(tǒng)土木工程施工技術不適應現代土木工程施工，為了能夠滿足現代化發(fā)展要求，有效的提升土木工程施工的效率，要將現代信息技術融合到土木工程施工技術中，這樣能夠提升土木工程施工質量。選擇專業(yè)的網絡人才對土木工程施工進行系統(tǒng)化分析研究，強化施工人員專業(yè)文化素質，使其成為施工建設主要力量。在現代技術影響下實現土木工程施工技術智能化發(fā)展，只有在現代技術影響下才能夠使土木工程施工技術提升到一個全新的發(fā)展高度。

3完善管理體制實現技術創(chuàng)新土木工程施工技術創(chuàng)新要在完善的管理體制下才能夠實現，科學合理的管理體制能夠促進土木工程技術創(chuàng)新，實現土木工程施工技術不斷創(chuàng)新發(fā)展。科學管理方式能夠促進施工技術的完善。在專業(yè)知識指導下，實現對土木工程深基坑技術研究創(chuàng)新。深基坑支擋技術，可以逐步建立起樁與錨、支擋與承重的一體化結構體系。在傳統(tǒng)施工過程中這種施工方式產生的效果并不明顯，施工效率較低，但是通過技術的創(chuàng)新能夠改善這種情況，提升施工效率，強化施工質量，并且能夠減少施工投入的成本實現經濟效益與社會效益的最大化發(fā)展。

4土木工程施工技術設計創(chuàng)新土木工程施工技術在施工建設過程中占據重要的位置，這種情況主要表現在施工技術設計階段。施工設計人員要根據施工特點提升對施工設備、材料、方式等方面的研究，結合具體施工情況，使土木工程施工技術能夠滿足施工現場的要求。土木工程施工技術會受到氣候條件的影響，使施工現場荷載等方面受到限制，針對這種情況施工人員要克服施工現場的限制，實現施工技術的創(chuàng)新發(fā)展，并且在實際應用中更好的突破現有施工技術，實現深坑支擋技術和預應力技術創(chuàng)新。

5土木工程施工技術中深基坑支擋技術創(chuàng)新城市化發(fā)展速度的加快使房屋建筑的高度越來越高，高層建筑抗震性越來越受到人們的關注，同時地下空間的利用情況也在不斷的發(fā)展變化。深基坑支擋技術在新時期發(fā)展過程中有了明顯的創(chuàng)新，主要體現在樁錨支擋體系的應用。施工建設過程中地質條件較差通常采用預應力錨桿和灌注樁體系。同時也可以制定針對地下水位上下的不同類型圖層宜采用引進的套管水沖法成錨技術。土木工程施工中，許多臨時支擋的加固樁或地下支撐墻或永久性的支擋樁或支擋柱可以實施支擋與承重一體化支擋技術方案，一體化的承重與支擋系統(tǒng)既能夠滿足支擋的需要和承重要求，提升施工建設的速度，使施工建設產生的經濟效益最大化。在土木工程施工的支擋技術中，旋挖施工工藝在管控灌注樁施工中也是較為科學合理的技術創(chuàng)新方案，但在利用旋挖灌柱樁施工中必須保證成孔質量，較少施工質量中的不利影響因素。

6新型預應力技術在土工工程施工技術中的創(chuàng)新土木工程施工技術中預應力施工技術是一種重要的施工方法。主要表現為體外應力，是一種預應力筋布置在混凝土截面外的預應力。與傳統(tǒng)的布置于構件截面內的預應力筋，所提供的有粘結或者無粘結預應力相對應。體外預應力在大跨度土木工程和預應力混凝土道橋施工和特種結構施工中有一定程度的應用。其中粘接體外預應力是體外預應力應用中的典范之一。這種預應力主要作用在管道結構外，這樣產生的預應力摩擦相對較小，有利于后期進行施工維護。管道在鋪設過程中能夠更好的進行控制，無粘接力體外預應力體系也是應用較多的體外預應力施工方式，無粘接力體外預應力施工操作相對較為簡單，單根無粘接摩擦損失相當小，體外預應力比傳統(tǒng)的預應力施工更加科學合理，產生的經濟效益更好。

二、土木工程施工技術發(fā)展新趨勢

1土木工程施工技術科技化發(fā)展建筑行業(yè)發(fā)展的主要動力就是實現經濟效益最大化發(fā)展。在土木工程施工建設中工程造價影響著施工建設的開展，并且能夠推動土木工程施工技術創(chuàng)新發(fā)展研究，是技術提升的重要保障。利用科學技術能夠提升土木工程施工技術智能化發(fā)展，在一定程度上降低成本的投入，實現多元化滲透提升土木工程施工效率。

2土木工程施工技術自動化發(fā)展科學技術的提升促進了建筑行業(yè)自動化發(fā)展，實現了傳統(tǒng)流水線建筑向標準化、工廠化的轉變，優(yōu)化了傳統(tǒng)生產方式。建筑構件到外部腳手架等都可以由工業(yè)生產完成，標準化的實施帶來建筑的高效率，為土木工程施工技術創(chuàng)新奠定了基礎。

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1．1土木工程的管理體制不健全

土木工程具有施工周期長、勞動力需求量大、投資大、材料用量大以及設備耗用量大的特點，這就造成我國對土木工程實行的控制和管理工作變得比較復雜。再者，我國對于土木工程領域的研究不夠深入，導致我國在土木工程領域的發(fā)展并不盡如人意，而且自土木工程發(fā)展至今，仍然沒有建立起一套完善的管理體系，這就造成在土木工程的實施建設中涌現出的問題越來越多。

1．2施工技術落后

在現在的建筑過程中，傳統(tǒng)的施工技術仍在被大范圍的使用。地基是一個工程的建造基礎，它主要分為兩種極限狀態(tài)即承載能力極限和正常使用極限。而在具體的施工過程中，由于存在對建筑地基承載能力的不確定性，因此不能對地基建造的技術做出正確的選擇，可能會造成地基不均勻沉降的問題，給建造過程帶來很大的安全隱患。

1．3施工方施工環(huán)節(jié)控制力度不夠

某建筑公司在近幾年的的建筑活動中，主要采用的混凝土結構是框架結構、框架剪力墻結構和筒體結構，但是近年來建筑公司進行的鋼筋混凝土建筑工程的施工過程中出現了一些質量問題:鋼筋混凝土結構出現裂痕、混凝土表面結構凹凸不平、鋼筋在混凝土表面、梁柱結構軸線結構偏差大、混凝土結構上荷過早。由于施工方在施工環(huán)節(jié)的控制力度不夠，質量控制力度欠缺造成此類現象的產生。

2土木工程施工技術的創(chuàng)新策略

2．1完善土木工程的管理體制

完善的管理體制是土木工程施工技術快速發(fā)展的基礎，只有建立完善的管理體制，才能使土木工程施工技術擁有創(chuàng)新發(fā)展的潛力。技術工作人員要依靠科學的理論、技術指導提高土木工程的施工質量。在充分掌握現有技術的前提下，不斷完善對土木工程施工技術深層次的研究和創(chuàng)新研究。

2．2做好現場臨建規(guī)劃工作

比如，某市地下車庫建設，建設過程中需要臨時修建部分道路并做好場地衛(wèi)護，施工現場需要做好全面的硬化處理工作。如臨時道路采用硬化厚度為15cm的商用混凝土，來滿足材料運輸的需要以及消防的需要;而在場區(qū)的其他區(qū)域則采用硬化厚度為8cm的商用混凝土，并采用2m高的高彩色壓型鋼板對現場進行圍擋，并在施工區(qū)建立一個臨時的施工和指揮中心。有利于工程施工過程中隨時對出現的施工問題進行處理。

2．3創(chuàng)新技術基礎，引進先進技術

隨著技術的不斷發(fā)展，越來越多的新技術被運用到實際的施工過程中，例如深基坑支擋技術的使用，有效的解決了高層建筑的質量問題。在深基坑技術中樁帽支檔作為其主要的運用，需要應用在深度比較深的地基中，用于保障和固定土壤，增加其穩(wěn)定性。尤其是在一些土質相對疏松的地區(qū)，必須強制使用深基坑支檔技術，再輔助以澆灌定性技術加固臨時支架，使得承重墻和墻體內部鋼筋結構融為一體，對建筑起到更好的支撐作用，下面對一些新型創(chuàng)新技術進行簡單的介紹:首先是樁基技術?，F代建筑工程中普遍使用混凝土灌注技術，因為混凝土具有承載力強的特點，再加上底部、側部壓力水漿注入使的樁側、樁地四周的抗壓能力加強，有效地防止了位置偏離的危險。另外，沉管樁、擴底樁等新技術的使用有效的防止了打樁力度不勻造成的樁柱損壞以及打偏之后造成的安全隱患。其次是深基坑支護技術。

土釘墻因為具有成本低、施工簡單的特點被廣泛應用在工程環(huán)境相對簡單的環(huán)境中。但是使用土釘墻時要注意土質松軟的土地不能使用，以免造成安全隱患。連續(xù)墻主要應用于工程操作相對嚴格的深基坑工程中，在高層建筑的建筑結構中，由于防水、防壓的建筑需要，外墻體一般采用封閉式的地下連接墻，這樣的墻體結構能夠更好的起到穩(wěn)定的作用。最后是新型預應力技術的使用。體外預應力技術的發(fā)現和創(chuàng)新，越來越被建筑機構所重視，特別是在大型橋梁和大跨度建筑工程中的使用尤為重要。這項技術與傳統(tǒng)的預應力檢測技術正好相反，在使用這項技術時，要把預能力筋放置在或混凝土截面的外部，減小預能力摩擦損失。

3結語

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關鍵詞：土木工程；建筑施工；技術創(chuàng)新

1、土木工程建筑施工技術創(chuàng)新意義

自從進入21世紀，我國的經濟飛速發(fā)展，科技日新月異，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，各種各樣的設計理念層出不窮，科技的發(fā)展也促使了設備的更新，這些都在土木工程領域得到了廣泛的應用，極大的推動了土木工程的發(fā)展。然而，矛盾的觀點要求我們一分為二的看待事物，這些因素在促進土木工程發(fā)展的同時，也引發(fā)了一系列的問題施工技術的發(fā)展和改革是整個社會發(fā)展進步所決定的，并不僅僅是行業(yè)要求，改革這件事具有較強的急迫性。具體來說，施工技術的創(chuàng)新不是隨心所欲的，而是要與國家所宣傳的創(chuàng)新主題相一致。創(chuàng)新是這么多年來我們我們一直強調的話題，創(chuàng)新才能推動技術進步，進而促進國家發(fā)展進步，因此，對于土木工程行業(yè)來說，創(chuàng)新也是一個重要的話題。近年來土木工程發(fā)展越來越快，數量和規(guī)模也不斷增大，所以更加要求先進的施工技術。

2土木工程建筑施工技術的現狀

2.1理論研究與實際工作脫節(jié)

在實際工作中，如若創(chuàng)新能力嚴重匱乏，就會面臨著對各方面知識的綜合運用，例如非線性分析、最優(yōu)控制、反饋分析及材性分析等與實際的工作嚴重脫節(jié)的問題，而理論知識并不應停留在論文中，更多的是應該運用在實踐中，才能產生它真正的價值。

2.2對于基礎性理論研究和實用性理論研究方面，存在傳統(tǒng)的局限性

傳統(tǒng)的土工工程研究中，基礎性理論研究和實用性理論研究一直都存在在兩個不同的領域，由此產生了不同的研究方向，使得基礎性理論研究和實用性理論研究不能很好的結合，為技術創(chuàng)新造成了不小的阻礙。

2.3施工技術應用的標準存在局限性

在工程施工中，準備工作不充分，目標不明確，對于工程施工的要求馬馬虎虎，在這樣的情況下，很難將土木工程施工技術提升到創(chuàng)新的層面，嚴重阻礙了技術創(chuàng)新。

2.4缺乏良好的技術創(chuàng)新團隊和管理團隊

對于建筑施工工程管理來說，目前還存在著很大的漏洞，比如當施工管理失誤時，相關負責人的缺位，各部門職業(yè)不明確，有很多項目沒有明確的負責人，管理權由各個部門共同擁有。這樣的方式所造成的結果就是，出現問題各部門互相推卸責任，這樣只會造成不好的影響。如果對于施工過程缺乏必要的管理，必然會阻礙技術的創(chuàng)新。

3、土木工程建筑施工技術的創(chuàng)新

3.1強調創(chuàng)新理念

對于土木工程建筑施工技術而言，其在創(chuàng)新的過程中，主觀上的創(chuàng)新理念是核心部分，也是重要的指導部分。建議在日后的工作當中，利用系列的手段和方法，進一步的強調創(chuàng)新理念。首先，土木工程建筑施工技術的實施，應該保持以民為本，絕對不能對周邊的人文社會、自然環(huán)境、固有建筑物等造成不利影響，從而保持和諧技術的應用，由此來得到更多的認可、支持。其次，具體的技術手段實施，應以簡潔、有效為主。以往所使用的技術，不僅在內容復雜，同時對工作人員的要求較高，與國內社會需求不符，導致很多工程表面上號稱高技術、高水準，實際上的質量卻并未提升。第三，在理念創(chuàng)新的過程中，一定要將可持續(xù)發(fā)展融入進去。

3.2完善創(chuàng)新機制

對于土木工程建筑施工技術來說，要進行創(chuàng)新工作，繼續(xù)要完善創(chuàng)新機制。首先我們要明確自身態(tài)度，比如要加強創(chuàng)新機制的革新，這樣才能在現實中很好的執(zhí)行，如果只有理論不看重實踐，將會不利于各項工作的順利開展，也不可能取得良好的成績。企業(yè)要在以往的工作中，發(fā)現問題并積累經驗，并根據建筑施工企業(yè)自身發(fā)展的實際情況，來建立符合自身發(fā)展的土木工程建筑施工創(chuàng)新機制，并創(chuàng)建自身創(chuàng)新團隊，不斷研究探討出更符合企業(yè)發(fā)展模式的土木工程建筑施工技術，從而成為企業(yè)核心技術。目前，隨著經濟和科技的不斷發(fā)展，土木工程建筑施工技術也不斷的創(chuàng)新和改革，但是企業(yè)內部工作人員的自身素質得不到提高，加強專業(yè)素養(yǎng)的缺失，也引發(fā)了許多問題。這就要求企業(yè)要加強人才的培養(yǎng)和素質教育，并進行專業(yè)技能培訓，加快企業(yè)工作人員知識的更新?lián)Q代，聘請專家來進行公開講座，提高員工專業(yè)素養(yǎng)。還要建立獎懲機制，激發(fā)員工的積極性，做的好的員工得到獎勵，做的不好的則受到相應的懲罰。另外，企業(yè)還要建立監(jiān)督機制，對員工行為進行監(jiān)督和約束，這樣才能更加有利于創(chuàng)新技術的實施。

3.3積極主動的應用

除了對科學創(chuàng)新技術的研究，還要投入使用，只注重理論而不作用到實踐，那么就會失去對技術創(chuàng)新的根本目標，花費大量的人力物力進行研究，也只是浪費了資源，因此在一中創(chuàng)新理論探討出來以后，要進行實際運用，這樣才是我們研究目的，才能更有效促進施工技術的創(chuàng)新。具體來說，企業(yè)負責人要全面關注，每引進一種先進的技術和研究，就要積極進行實踐，同時發(fā)動企業(yè)的核心人才組織到一起，一切從實際出發(fā)，具體問題具體分析，探討土木工程施工施工技術在實際生活中的運用，這是土木工程建筑施工技術創(chuàng)新最重要的一項工作。

3.4促進土木工程施工技術的智能化

還要促進建筑施工技術的智能化，主要是指科技的發(fā)展成果在土木工程建筑施工領域的滲透和運用。近年來科技發(fā)展日新月異，出現了信息自動化和施工技術智能化的理念，這也很大程度上引領了現代建筑業(yè)的發(fā)展。土木工程施工技術的創(chuàng)新發(fā)展是一個新的趨勢，其發(fā)展的方向主要有利用智能型機械設備、電子信息技術管理終端和全自動化控制系統(tǒng)對土木工程的施工轉換到智能化、自動化的發(fā)展。尤其是計算機技術的發(fā)展和逐漸應用，有效的提高了建筑施工工程的發(fā)展水平和信息服務科學管理水平。

3.5促進土木工程建筑施工技術的生態(tài)化

土木工程建筑施工技術要符合當前可持續(xù)發(fā)展趨勢，多使用一些能源節(jié)約型建筑材料，還要創(chuàng)新新型環(huán)保節(jié)約建筑材料，運用綠色環(huán)保辦公設備進行辦公，這樣才能節(jié)約能源，還能有效的避免污染現象。在制定建筑施工設計目標，設計進程還有施工的每一個環(huán)節(jié)時，都要考慮到是否綠色環(huán)保節(jié)約，盡量避免污染現象的發(fā)生，節(jié)約能源資源，并且還要使用相對來說較為環(huán)保的建筑材料和技術設備。要徹底發(fā)揮能源使用功能，最大限度的開發(fā)和使用，合理利用能源資源。另一方面還要利用先進的建筑技術和新型的建筑材料。發(fā)展住宅用的化學建筑產品提高化學建材在建筑中的應用

4結束語

土木工程近年來成為我國一項越來越重要的工作，能夠促進國民經濟的增長，增加就業(yè)機會，同時給國家?guī)斫洕找?。近年來社會發(fā)展日新月異，科學技術的發(fā)展飛快，土木工程建筑受科技影響較大，原有的施工技術已經不適應土木工程建筑發(fā)展的需要，必須對土木工程建筑施工技術進行改進和創(chuàng)新，雖然原有的建筑施工技術也在一段時間內對土木工程做出重要貢獻，但時代的發(fā)展如此之快，如果不對施工技術進行改革和創(chuàng)新，將會嚴重阻礙土木工程的發(fā)展，最終使國家在激烈的國際競爭中敗下陣來，從而不利于國際地位的提高，嚴重還會影響國家形象，本文主要研究的問題就是土木工程建筑施工技術的創(chuàng)新與改進工作。

參考文獻

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基金項目：沈陽化工大學教學研究基金項目（2012b10）

作者簡介：邊晶梅（1973-），女，沈陽化工大學經濟與管理學院博士，主要從事服役結構維修加固決策、優(yōu)化與工程管理的研究。（e-mail）bianjingmei@163.com。

摘要：文章以沈陽化工大學工程管理專業(yè)工程施工課程為例，探討了符合“卓越計劃”人才培養(yǎng)要求的新型教學模式，總結了工程施工課程傳統(tǒng)教學模式存在的主要問題，提出教學改革的具體內容及措施，簡要介紹了改革措施在教學實踐中的應用情況及取得的初步成效。

關鍵詞：卓越計劃；工程師教育；工程施工；教學改革；教學實踐

中圖分類號：g6423文獻標志碼：a文章編號：10052909（2013）05007704卓越工程師教育培養(yǎng)計劃（以下簡稱“卓越計劃”）是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的高等教育重大計劃，主要目標是培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應社會經濟發(fā)展需要的高素質的各類工程技術人才，促進工程教育的改革和創(chuàng)新，推動中國從工程教育大國走向工程教育強國[1]?！白吭接媱潯本哂腥齻€特點：一是行業(yè)企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)過程；二是學校按通用標準和行業(yè)標準培養(yǎng)工程人才；三是強化培養(yǎng)學生的工程能力和創(chuàng)新能力。沈陽化工大學工程管理專業(yè)以此為導向和契機，積極主動地進行人才培養(yǎng)模式和課程教學改革，為社會培養(yǎng)高素質創(chuàng)新型的土木工程管理人才。

中國1998年設立的工程管理專業(yè)是由工程技術專業(yè)與管理專業(yè)交叉復合而成的新興專業(yè)，它覆蓋了原有的建筑管理工程、房地產經營管理、國際工程管理等學科，具有較強的綜合性和較寬的專業(yè)覆蓋面[2]。工程管理專業(yè)設置了技術、管理、經濟與法律四大平臺的課程，其中工程施工是技術平臺課程中的一門專業(yè)課程。該課程的教學目的是幫助學生掌握建筑工程主要工種的施工技術和施工方法，掌握土木工程施工的科學組織與管理方法、手段，具備發(fā)現并有效處理建筑工程施工過程中一般性技術問題的基本能力，具備根據主客觀實際情況優(yōu)選施工方案、施工方法和編制施工組織設計的基本能力，以及有效組織建筑施工安全生產的基本能力。該課程具有知識點繁雜、綜合性和實踐性較強的特點，是工程管理專業(yè)理論與實踐相結合的關鍵課程，是培養(yǎng)學生工程實踐能力和綜合能力，實踐“卓越計劃”的重要課程。一、工程施工課程教學模式及存在問題

工程施工是工程管理專業(yè)一門重要的專業(yè)技術課程。目前各高校積極開展土木工程施工課程教學改革，如在傳統(tǒng)板書教學基礎上的多媒體教學、案例教學、改變考試方式等[3-5]。然而，由于該課程學時少等客觀原因，目前的教學效果有限，還不能完全滿足社會對人才培養(yǎng)的需求，存在的問題主要表現在以下幾方面。

（一） 教材內容滯后于實踐，對行業(yè)新技術體現得不夠

隨著高等教育改革的不斷深入，土木工程施工課程的教材在章節(jié)內容及知識覆蓋范圍等方面均比以往教材有顯著增加。但增加的多是傳統(tǒng)施工工藝，對已過時或被淘汰的工藝并沒有作太多刪減。盡管新工藝、新技術在新教材中亦有體現，但仍顯不足，即使目前最新的施工教材有關“四新技術”（新技術、新工藝、新材料、新設備）的內容也很少，有的甚至還包含某些當時很“新”而實際上已經落后的技術；一些成熟且應用廣泛的技術卻未能在教材中有所體現。

高等建筑教育2013年第22卷第5期

邊晶梅基于卓越工程師培養(yǎng)計劃的工程施工課程教學改革與實踐

（二） 課堂理論知識與工程實踐脫節(jié)

土木工程施工課程實踐性強，對培養(yǎng)學生的專業(yè)素質和創(chuàng)新精神具有至關重要的作用。目前該課程大量的施工工藝和實踐知識等仍由教師以課堂講授的方式教給學生。盡管教師認真?zhèn)湔n、認真講課，也盡量采用了投影、幻燈片、視頻等較為先進的多媒體教學手段，但學生只聽教師講解而不到施工現場實際觀摩體會，就沒有直接的感性認識，對其中的部分內容很難真正理解和掌握。包括筆者所在學校在內的很多高校的工程管理專業(yè)都未開設專門的施工實習，只有短期的工程實習和畢業(yè)實習，而且與施工課程不同步，還主要以現場參觀形式實習，學生只能看到工程施工片斷，這對學生工程實踐能力的訓練和提高是遠遠不夠的。

（三） 學時少，任務重，難以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維

工程管理專業(yè)的工程施工理論課時往往

偏少，一般為32學時或48學時，要講清楚各種工程的施工工藝幾乎是不可能的。原因有二：一是教師感到時間有限，內容太多，教學上很難有發(fā)揮的空間；二是課程內容原本就抽象繁雜，再加快課堂節(jié)奏，學生難以消化和吸收課堂知識。因此，要在較少的課時內，將工程施工內容講解透徹，使學生牢固地掌握土木工程施工技術知識，達到滿意的教學效果，難度很大，或者說是一項嚴峻的挑戰(zhàn)。而且，這樣滿堂灌的教學方式無法留給學生獨立思考的時間，不利于培養(yǎng)其發(fā)現問題和解決問題的能力，也不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，難以達到“卓越計劃”人才培養(yǎng)的要求。

（四） 實習內容不系統(tǒng)、不完整，校企合作的深度不夠

這是很多高校工程管理及土木工程專業(yè)所面臨的實際問題。與施工相關的實習往往集中安排在某一時段，而土木工程施工過程一般較長，學生只能觀摩到個別分項工程的施工過程，無法觀摩到施工全過程，更無法從總體上了解整個在建項目的全部工序。目前，實習單位一般是依靠教師或學生的個人關系聯(lián)系。企業(yè)常以實習會帶來管理上和生產上的不便或安全問題，明示或暗示學生少進工地，很少主動安排學生親自操作。愿意接受實習的施工單位也越來越少，聯(lián)系實習日益困難。這種狀況在很大程度上影響了實習效果，而且校企之間的長期合作關系也不易保持，企業(yè)參與工程師人才培養(yǎng)的程度遠遠不夠，教學實習的效果難以保障。

二、工程施工課程教學模式的改革與實踐

（一）調整教學目標 “卓越計劃”最大的特點是以強化學生的工程實踐應用能力與創(chuàng)新能力為目標，并以此構建人才培養(yǎng)模式，改革課程教學內容與教學方法，提高人才培養(yǎng)質量。為達到“卓越計劃”人才培養(yǎng)的要求，在土木工程施工課程教學過程中應突出強調工程實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學目標的調整主要是通過調整教學內容、創(chuàng)新教學方法與教學手段、完善工程施工教學模式等系列改革措施，強化學生的綜合能力訓練，夯實工程技術基礎。在此基礎上，將安全責任意識、節(jié)約環(huán)保意識、誠實守信意識和社會責任感等工程倫理道德，潛移默化地“滲透”到課程教學之中，實現能力培養(yǎng)和意志品質培養(yǎng)的和諧統(tǒng)一。教學方法的調整是要實現從傳統(tǒng)的灌輸式教學方式，向學生廣泛參與課堂活動的多樣化教學方式的轉變，如開展團組討論式教學，有利于活躍課堂氣氛，調動學生學習積極性。以工程實例為載體的案例教學，應盡量以身邊工程為實例，學生有機會到現場實地參觀，更能提高其學習興趣，保證學習效果。此外，考核方式也應從單一的分數考核調整為多方面素質的綜合考核。

（二）優(yōu)化教學內容

結合“卓越計劃”三層次人才培養(yǎng)標準對本科人才培養(yǎng)的要求，對工程施工課程教學內容進行調整和優(yōu)化?，F行工程管理專業(yè)工程施工課程教學大綱規(guī)定的講授內容為：土石方工程施工、地基與基礎工程、砌體工程、混凝土結構工程、預應力混凝土工程、結構安裝工程、防水工程、裝飾工程、道路施工、橋梁結構工程施工等。為了幫助學生系統(tǒng)地掌握施工知識，還應增加有關建筑物從動工到竣工的完整施工過程的內容，培養(yǎng)學生對工程的整體認識。

教學內容的重點應是現實中應用較多的施工知識，要做到詳略得當，在有效的教學時間內將最有用的知識講解透徹。同時，要特別注意跟蹤施工前沿信息，隨時補充和更新教學內容。如今工程施工技術的發(fā)展日新月異，新材料、新技術、新工藝層出不窮，努力實現課堂學習和施工實踐的接軌，達到與時俱進的目的。

建立和完善基本信息資料庫。以網絡為主要依托，收集和整理有關施工過程、施工方法、施工工藝等的圖片、動畫和視頻資料，包括重大工程、新工藝、新材料等方面的網絡資訊，建立功能強大的多媒體信息資料庫，制作內容豐富、高效實用的信息化電子教案，努力縮小理論學習與施工實踐之間的差距，以避免現場實習的不完整和不系統(tǒng)。沈陽化工大學自2011年起搜集了大量資料，經整理后用于課堂教學，學生對此很有興趣，教學效果良好。

（三）加強設計、實習等實踐環(huán)節(jié)，提高學生工程實踐能力

1.開設工程施工技術課程設計，強化團隊合作能力、工程實踐能力的培養(yǎng)

工程施工技術課程設計是與工程施工相配套的實踐性課程，是培養(yǎng)具備工程師基本素質的應用型高級人才的重要環(huán)節(jié)。通過此項課程設計，幫助學生了解建筑施工技術方案設計的

制程序，熟悉編制內容，掌握編制方法，并進行土石方工程、鋼筋工程、混凝土工程等常用專項方案的編制，可將理論與實踐相結合，培養(yǎng)學生在課程設計中綜合應用所學施工知識的能力。一方面，學生畢業(yè)后大部分在施工單位從事施工管理、施工組織設計、施工招投標等工作，都會運用這方面的知識，有現實需要；另一方面，學生畢業(yè)設計（論文）選擇施工組織設計的也不在少數，施工方案設計是其中重要的內容，有應用需求。

沈陽化工大學工程管理專業(yè)自2010級開始，開設了32學時的工程施工技術課程設計。課程以工程實例為背景，采用案例教學法進行施工方案設計教學，強化和延伸課堂理論知識。成績考核采用分組進行設計的方式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通協(xié)調能力。

2.完善與加強畢業(yè)論文（設計）環(huán)節(jié)

以往工程管理專業(yè)畢業(yè)設計往往以論文為主，選擇做工程設計的學生極少，無法鍛煉學生的綜合實踐能力。沈陽化工大學在教學改革中逐步提高了工程設計在考核中所占的比重，最終實現學生實踐環(huán)節(jié)以畢業(yè)設計為主、畢業(yè)論文為輔的目標。與此同時，全面提高對畢業(yè)論文的要求，使其最大限度地接近工程實際。2010年畢業(yè)的0701班有9人選擇畢業(yè)設計，內容涉及住宅及公路工程項目工程量的計算、施工組織設計等，畢業(yè)論文涉及房地產開發(fā)、造價控制、招投標研究、工程索賠、綠色施工與管理、壽命周期成本管理、施工質量控制與安全管理等方面。經過這一改革，在畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)選擇工程設計的人數增加較多（見圖1），而畢業(yè)論文的質量也有顯著提高。

圖1畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)工程設計類選題人數變化趨勢

3.重視企業(yè)學習經歷

“統(tǒng)籌安排，分階段培養(yǎng)”是“卓越計劃”人才培養(yǎng)的主要模式。根據“卓越計劃”，工程人才培養(yǎng)分為三段制：本科、碩士、博士。“3+1”為本科培養(yǎng)階段的運行模式，即3年在校學習，累計1年在企業(yè)學習和做畢業(yè)設計。企業(yè)學習階段的重點是對學生工程實踐能力和工程創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[5]。

為了強化學生的企業(yè)學習，學校鼓勵學生主動聯(lián)系實習單位，利用課余時間、假期和畢業(yè)設計（論文）期間，全天到企業(yè)進行中短期專業(yè)學習或工程實踐，了解工程建設的實際運作過程和企業(yè)工作流程、企業(yè)文化。實習之后組織學生座談，總結實習心得，交流經驗。沈陽化工大學工程管理專業(yè)自2007級開始，參加企業(yè)實習的學生逐年增加。實踐表明，凡是有過企業(yè)實習經歷的學生，工程實踐能力都有較大提高，就業(yè)優(yōu)勢也非常明顯。

4.加強工程意識和職業(yè)道德的培養(yǎng)

本科層次卓越工程師培養(yǎng)標準的基本要求有：（1）基本素質： 具有良好的工程職業(yè)道德、較強的社會責任感和較好的人文科學素養(yǎng)。（2）現代工程意識：具有良好的質量、環(huán)保、職業(yè)健康、安全和服務意識。（3）學習能力： 具有獲取信息和謀求職業(yè)發(fā)展的能力。（4）分析和解決問題的能力： 具有綜合運用科學理論分析與解決工程實際問題的能力， 能夠參與生產及運作系統(tǒng)的設計， 并具有維護能力。（5）創(chuàng)新意識和開發(fā)設計能力： 具有較強的創(chuàng)新意識，以及進行產品開發(fā)和設計、技術改造與創(chuàng)新的初步能力。（6）管理與溝通合作能力： 具有較強的組織管理、交流溝通、環(huán)境適應和團隊合作能力。這種非專業(yè)能力已成為優(yōu)秀工程師職業(yè)能力的重要組成部分，是現代經濟社會對工程師提出的更高要求[6]。 沈陽化工大學將工程意識、工程倫理道德的教育貫穿在工程施工及課程設計等教學的全過程，并鼓勵和支持學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動，有意識地培養(yǎng)學生的意志品質、溝通協(xié)調能力、組織能力、團隊合作意識等人文素質。比如，工程管理專業(yè)學生參加2010年第七屆遼寧省“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽和2010年第十屆遼寧省大學生科技創(chuàng)新大賽，均取得一等獎的好成績。

5.密切課程內容與專業(yè)認證考試的聯(lián)系

包括工程管理專業(yè)在內的土建類6大專業(yè)在中國是最早進行專業(yè)認證的。目前的資格考試及認證管理制度等已比較成熟。與工程管理專業(yè)對口的資格考試有國家一級注冊造價師、注冊建造師、注冊咨詢工程師、注冊監(jiān)理工程師、注冊資產評估師等的考試。教學中要密切課程內容與專業(yè)認證考試要求的聯(lián)系，幫助學生提前做好認證考試的準備，為他們未來職業(yè)的發(fā)展奠定基礎。

三、結語

文章探討了適應“卓越計劃”人才培養(yǎng)要求的工程管理專業(yè)工程施工課程的新型教學模式，分析

了工程施工課程傳統(tǒng)教學模式存在的主要問題，提出了具體的教學改革措施，并對教學改革取得的初步成效進行了總結，以推動工程管理專業(yè)建設的進一步深入。

參考文獻：

[1]教育部.教育部關于實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的若干意見[r].2011.

[2]建設部高等工程管理學科專業(yè)指導委員會.工程管理專業(yè)（四年制本科）培養(yǎng)方案[s].1999.

[3]范臻輝.工程管理專業(yè)土木工程施工課程的教學改革探討[j].長沙鐵道學院學報：社會科學版，2006，7（2）：9-10.

[4]杜德權.工程管理專業(yè)工程施工課程教學改革的探索[j].高等教育研究，2010，27（2）：80-83.

[5]林健.卓越工程師教育培養(yǎng)計劃——學校工作方案研究[j].高等工程教育研究，2010，5： 30-36.

[6]林健.卓越工程師教育培養(yǎng)計劃通用標準研制[j].高等工程教育研究，2010，4： 21-29.

practice and teaching reform of engineering construction course

based on a plan of educating and training preeminent engineers

bian jingmei

（school of economics and management， shenyang university of

chemical technology， shenyang 110142， p. r. china）

abstract： the plan of educating and training preeminent engineers is a teaching reform project. engineering construction course of engineering management specialty in shenyang university of chemical technology was taken as an example to discuss the new teaching mode meeting the demand of preeminent plan. the deficiency of traditional teaching mode was sumarized and the difference with the demand of preeminent plan was analyzed. contents and measures of teaching reform were presented and practices as well as primary effects were introduced.

篇5

【關鍵詞】土木工程；實踐教學；人才培養(yǎng)

1. 引言

隨著我國經濟社會的發(fā)展，工程項目日漸增多。由于我國工程建設管理體制和工程建設人才條件限制，很多工程實際上是掛戶承接，不少能承接工程的單位或個人實際上并不具備或完全具備相應的專業(yè)能力，急需專業(yè)應用能力和綜合管理能力較強的專業(yè)人才相助，因此，懂專業(yè)技術、善于經營管理、有一定創(chuàng)新能力的復合應用型土木工程專業(yè)人才成為當前我國工程建設行業(yè)最受用人單位歡迎的人才，如何培養(yǎng)復合應用型土木工程專業(yè)人才成為當前土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的重要課題。復合應用型土木工程專業(yè)人才是一種特殊的專業(yè)人才，其相關能力除理論學習之外，還需要大量專業(yè)實踐，因此，如何突破傳統(tǒng)的教學理念和組織模式，根據市場需要和學校實際條件設計專門的實踐教學方案，并組織實施，是復合應用型土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)。

2. 設計整體實踐教學體系

2.1創(chuàng)新實踐教學理念。

土木工程專業(yè)是實踐性較強的專業(yè)之一，在實際工作中有許多不確定因素影響工作效率和工作質量，傳統(tǒng)的教學體系固然有其產生和存在的理由，然而，經濟社會發(fā)展的需要是人才培養(yǎng)模式改革的直接動因，計劃經濟條件下按部就班的學習和工作模式已經明顯不適應社會發(fā)展需要，因此，只有從教學理念上進行根本性轉變，才能真正理解整體實踐教學模式的產生、發(fā)展和調整過程，按照人才市場營銷特點，根據專業(yè)應用的實際過程倒推專業(yè)知識的獲取過程和專業(yè)能力的形成過程，精心設計具體的實踐教學方案并組織實施，讓學生在具體的專業(yè)實踐過程中獲得知識、理解知識并提高綜合應用能力，產生實實在在的教學效果，真正體現復合型土木工程專業(yè)人才的綜合性、應用性、專業(yè)性和創(chuàng)新性。

2.2設計實踐教學體系。

2.2.1課程作業(yè)。

課程作業(yè)是加深理解知識，提高知識應用能力和鞏固課堂教學效果的重要環(huán)節(jié)，實際教學過程中，要強調及時性和典型性，將實際問題以案例的方式完整地提出來，以開放的思維讓學生大膽地分析和解決，并要求學生對課程學習結束后進行全面總結。

2.2.2課程設計。

課程作業(yè)是在課程學習結束，學生個人進行總結后進行的一項綜合訓練，需要在本課程的基礎上綜合相關課程的知識才能完成一定的專題任務，工程制圖、房屋建筑學、建筑結構、工程施工、施工組織、工程造價、工程CAD等課程均應安排相應的課程設計。

2.2.3課程實習。

課程實習是進行工程實踐的重要環(huán)節(jié)，是在課程學習和課程設計基礎上進行的以解決工程實際問題為目標的工程實踐活動，根據具體課程特點，對于設計、計算或繪圖類課程可以將學生分組安排到教室或計算機房進行，對于需要在工程現場完成的內容，如工程測量、施工技術等內容，則需將學生分組到工程現場與工人一起進行實際操作，與工程技術人員共同完成工程技術的設計或施工任務。具體教學過程中，工程測量和施工技術課程應該安排課程現場實習。由于近年來班級學生人數較多和工程現場的安全問題，現場實習實際上成為工程教學中的一個必須解決而又最難解決的問題，需要學校、教師、學生和工程建設單位各方協(xié)調配合才能很好地解決。

2.2.4畢業(yè)實習。

畢業(yè)實習是在課程學習和課程實習的基礎上進行的綜合性教學實習，實習目的不是解決具體的施工工藝操作問題，而是提高到對一個工程項目進行全過程的技術學習和項目管理的層面認識問題。在畢業(yè)實習過程中，要求學生從技術、管理、經濟和法律等方面進行多角度思維，明白工程實際問題的解決不只是知識問題，而是需要考慮技術、管理、社會等方面的影響因素，進行綜合協(xié)調才能完成工程任務。

2.2.5畢業(yè)設計

畢業(yè)設計是在課程學習、課程實習和畢業(yè)實習的基礎上進行的全面性、綜合性專業(yè)能力訓練。在畢業(yè)設計階段，學生將全部所學應用到完成具體的工程設計、施工和管理任務中，得到最全面綜合的專業(yè)技能訓練，例如要求學生完成一棟建筑物的建筑設計方案、結構設計方案、施工組織設計方案、工程造價計算和工程項目管理方案，從功能分析到方案設計、造價計算等全過程進行綜合分析與解決，要求學生特別重視方案設計和評價能力的訓練。

2.2.6學生科研。

組織專門的指導教師，根據學生特長和興趣，選擇不同課程的內容開展科研活動，讓學生熟悉科研選題、搜集資料、閱讀資料、課題申請、試驗方案設計與實施、論文寫作、等科研工作環(huán)節(jié)，為畢業(yè)論文寫作打下良好基礎。

2.2.7畢業(yè)論文。

（1）畢業(yè)論文是要求學生在畢業(yè)設計過程中選擇一個有意義的實際問題作為研究課題，在進行現場調研的基礎上搜集相關資料，對問題的產生背景、問題的提出過程、問題解決方法的產生過程以及問題解決方案的形成過程等內容進行深入思考，形成具有一定創(chuàng)新的觀點，并撰寫成規(guī)范的科技論文。

（2）土木工程專業(yè)畢業(yè)論文的撰寫，需要學生具備一定的工程科研意識，較強的創(chuàng)新意識，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和工程應用能力是一個專業(yè)教學之外的實際問題，一是需要在課程教學過程中培養(yǎng)學生的興趣，吸引學生的積極參與創(chuàng)新活動；二是開設專門的科技創(chuàng)新與科技寫作方面的選修課程；三是開展學生科研項目，組織學生進行小型科研活動；四是開展學生科技推廣活動。通過以上四個方面的工作可以培養(yǎng)學生的科研創(chuàng)新能力，在實際科技推廣過程中體會技術的形成和技術的應用，理解工程科技來源于工程實際，工程科技服務于科技的科研產業(yè)化過程。

2.2.8畢業(yè)答辯。

畢業(yè)答辯是學生在畢業(yè)設計和畢業(yè)論文完成之后，綜合其所學專業(yè)知識和已經具備專業(yè)能力，根據指導老師提出的問題，進行思考、整理和回答的過程，其目的不僅是檢查畢業(yè)設計和畢業(yè)論文的質量，更是對學生綜合能力的體現，如展現個人形象氣質、清晰準確的表達能力、敏捷的邏輯思維能力等。

2.3理清實踐環(huán)節(jié)關系。

復合應用型土木工程專業(yè)實踐教學體系是一個復雜的系統(tǒng)工程，理清各個實踐環(huán)節(jié)之間的關系，不但能使整體實踐教學體系符合教學規(guī)律和認知規(guī)律，更有助于對整體實踐教學體系的理解和整體把握，實現整體最優(yōu)。實踐環(huán)節(jié)關系如圖1所示。

2.4制定實踐教學質量考核方案。

在設計實踐內容的基礎上，確定實踐教學質量標準，從教學內容、教學目的、實踐時間、實踐地點、教學目標、教學方法、教學手段、教學考核等方面設計教學質量考核表格，進行全過程實踐教學質量控制，從內容完整性、科學性、準確性、規(guī)范性及時性、安全性等方面進行綜合評價。實踐教學質量考核方案如表1所示。

3. 強化實踐教學管理

3.1建設實踐教學指導團隊。

實踐教學效果不僅取決于科學的實踐教學體系和可操作的實踐教學方案，更重要的是要打造一支理論功底扎實，具有較強實踐能力和指導能力的師資隊伍。

（1）教師分組。根據教師的專業(yè)特長、工作經歷等因素進行分組，將指導教師分為建筑設計、建筑結構、地基基礎、建筑施工、工程項目管理、工程造價、工程制圖、科研論文等組，按組設置組長，凡有特長的教師均可交叉進入不同的分組，發(fā)揮個人所長，指導學生。

（2）教師培養(yǎng)。通過組織教師到設計院參加設計、到建設工地實際操作或參與項目管理或相關高?？蒲性L學等方式培養(yǎng)教師的專業(yè)實踐能力和科研實踐能力。

（3）教師管理。組織教師進行工程項目管理、實踐教學管理、團隊管理等方面的管理知識交流與探討，統(tǒng)一思想，凝聚力量，實行實踐教學指導薪酬制度改革，設計剛柔結合的工作方案，充分激發(fā)指導教師的學習和工作熱情，整合資源，形成合力。

3.2構建實時指導模式。

根據實踐教學的具體情況，充分利用現代信息技術，通過現場指導、網絡指導、電話指導等方式進行實時實踐教學指導，特別注意培養(yǎng)學生個人實踐管理能力，真正讓學生在專業(yè)實踐的過程中學會學習和學會做事，同時體驗做人處事的實際效果，逐步學會主動、獨立地進行相關工程實踐。

3.3實施指導過程控制。

在實際指導工作中，實施指導過程控制，從實踐教學的內容、實踐目的、實踐原理、實踐方法、操作程序、實踐時間、實踐空間、實踐材料、實踐工具、實踐質量標準、實踐成本等方面進行專業(yè)實踐過程控制，充分體現實踐教學的過程性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性，讓學生真實感受工程項目建設的系統(tǒng)性、過程性、應用性、復雜性和不確定性。

4. 結論

（1）結合我國經濟社會發(fā)展實際，從人才市場營銷角度進行實踐教學理念創(chuàng)新，為實踐教學體系的設計提供理論基礎。

（2）根據專業(yè)定位和學校實際條件設計實踐教學體系，有利于整合教學資源，實現實踐教學工作的整體最優(yōu)。

（3）打造高素質專業(yè)實踐指導師資隊伍，制定科學的評價體系和激勵制度，加強實踐教學管理，實施全過程實時指導是提高實踐教學質量的重要工作環(huán)節(jié)和必要條件。

參考文獻

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[基金項目]貴州省教學內容和課程體系改革重點項目（黔教科2010023）；貴州師范大學教育教學研究與教學改革項目（校教科2012010）.

篇6

人才培養(yǎng)模式的構建和優(yōu)化需要解決兩個問題，一是培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格的問題；二是課程體系、實踐教學體系及教學模式的問題。

二、分層培養(yǎng)的概念及特點

1.概念。

分層教學法是在學生知識基礎，智力和非智力因素存在明顯差異的情況下，教師有針對性地實施分層教學，從而達到不同層次教學目標的一種教學方法。在分層教學的發(fā)展中，各種批判改革活動一直時起時伏，推動它不斷向前發(fā)展。

2.特點。

根據分層教學模式的要求，在教學中應對不同層次學生把握不同的難度，保證學生在有限的時間內，經過自主和協(xié)作學習能夠完成任務。教師在項目設計時，要充分考慮到學生現有的知識、年齡、興趣、自身優(yōu)勢等特點，遵循由淺入深，循序漸進的原則來設計項目。

三、分層培養(yǎng)管理模式的提出

根據學生的興趣、知識和水平的差異把學生分為不同的層次，針對各層次通過不同的方案進行培養(yǎng)。具體分類實施方法如下：

1.科研學術層。

致力于較深層次的理論知識學習和科研訓練，為學生在研究生、博士生階段的研究打下良好的基礎，未來走學術型道路的可能性更大。學生通過深層次的科研訓練，參與教師課題，進行理論與實踐相結合的研究，一般最后都能形成。既培養(yǎng)學生參與科研的積極性，科研能力也獲得很大提高。

2.應用層。

重視觀察能力和操作能力，重視實踐教學，以競賽輔導班、指導教師指導參與競賽為訓練方式，通過參加各類競賽提升學生的實際操作能力，避免科研過程中眼高手低的現象。通過參加各類競賽和創(chuàng)新項目，開拓學生視野，培養(yǎng)學生的科研創(chuàng)新能力和實踐動手能力。

3.基礎層。

所有學生都可歸入這層，最重要的訓練手段是實踐實驗課程的學習和畢業(yè)論文寫作訓練。通過實踐實驗課程具有設計性、綜合性、研究性的實驗項目，提高學生的綜合運用能力。通過專業(yè)實習、社會調查實踐，組織學生對實際問題進行調研，提高學生知識運用能力。大四階段畢業(yè)論文的寫作是這個層次學生參與科研最為重要的方式，通過畢業(yè)實習、查文獻資料、提出論文題目進行研究，培養(yǎng)基本的從事科研活動的能力。

四、分層管理模式的實踐

1.“1+2+1以人為本”的人才培養(yǎng)模式。

學生在第一年進行必修課學習，包括公共基礎知識、專業(yè)基礎知識和創(chuàng)造學基礎知識；第二、三學年開設公共和專業(yè)選修課，并進行創(chuàng)造性思維訓練和創(chuàng)新能力開發(fā)；第四學年開設任意選修課，學生找工作或考研、撰寫畢業(yè)論文?！耙匀藶楸尽斌w現在兩個方面：(1)不完全選課制。學生剛入學對專業(yè)還存在盲目性，第二、三學年開設大量專業(yè)選修課，此時他們對專業(yè)已有初步認識，學習目的性更強。(2)前3年學生將專業(yè)課內容學完，第七、八學期開設任意選修課對學生的限制不大，是一種更靈活、人性化的教學模式。

2.選取拔尖人才

從大一第二個學期開始，學生根據興趣和目標選擇不同的層次，參與到科研能力培養(yǎng)中。學生先自愿報名，再通過筆試和面試，選拔具有科研興趣和能力的學生組成科研集中訓練的拔尖班。每個學生配備指導教師，指導教師指導該生一直到畢業(yè)論文階段。學生除了按選課制學習專業(yè)課程外，還由學院額外組織進行科研訓練的小班授課，并由導師帶領參加導師的課題或學生自己提出的課題。

3.組建學生競賽團隊。

每學期選拔有操作能力和興趣的學生組成競賽團隊參加“挑戰(zhàn)杯”、創(chuàng)業(yè)大賽、數學模型競賽、機器人大賽等項目；和建筑學專業(yè)的學生一起，完成建筑設計項目比賽；一些針對土木工程專業(yè)學生的競賽，也可以鼓勵工程造價專業(yè)的學生參與，如結構設計大賽、6m鋼桁架設計、擋土墻設計等。學院通過各種形式吸引更多的學生參加進來，在培訓過程中學生選擇合適的競賽指導教師。學生在參加各類競賽過程中，不僅要發(fā)揮合作精神，更要發(fā)揮獨立思考能力、探索問題解決問題能力，小組成員的創(chuàng)新能力和實踐應用能力都得到了增強。

4.各類實習、實踐課程和畢業(yè)設計的訓練

（1）教學實踐。

所有教學活動與研究，都要以工程為核心，源于工程、依托工程、指導工程、回歸工程。①入學階段為學生介紹本專業(yè)發(fā)展、就業(yè)情況。②帶學生參觀經典工程、工地現場等，對學生進行工程認識教育。③在專業(yè)知識傳授過程中，對學生進行工程方法教育、專業(yè)發(fā)展與前沿教育，培養(yǎng)學生建立起工程視角，為培養(yǎng)具有工程能力的創(chuàng)新型人才奠定思想基礎。

（2）實驗教學。

實驗內容的設置要體現多樣性、及時性、靈活性、實用性、社會性。①工程造價基礎實驗。②工程造價專業(yè)基礎實驗：如土木工程材料實驗、計算機上機實驗、土木工程施工技術實驗等。③工程造價專業(yè)實驗：包括：工程招投標與合同管理實訓模擬、工程項目管理實訓模擬等。

（3）實習實踐

①認識實習。通過現場工程技術人員和老師的講解，使學生對建筑構造、土木工程施工、工程造價的構成建立感性認識。②課程實習。主要是測量實習、CAD工程應用等。③生產實習。將學生下放到施工單位，進行施工全過程、多工種實習。④畢業(yè)實習。讓學生了解專業(yè)新進展，加深所學知識的理解，提高團隊合作、溝通和組織管理能力。

（4）畢業(yè)設計。

畢業(yè)設計（論文）是高等教育實踐教學的最后一個環(huán)節(jié)。其內容涉及建筑工程技術、經濟、管理及法律法規(guī)等各方面的知識，考察學生對所學知識綜合運用的能力。

五、結語

篇7

關鍵詞：企業(yè)；崗位需求；人才培養(yǎng)模式

0引言

工程造價專業(yè)作為應用型本科高校近年來新發(fā)展起來的專業(yè)，在發(fā)展的過程中，還有許多需要完善的地方。企業(yè)在工程實施階段，需要大量的人力成本、材料及施工設備費用，這就需要再工程造價階段進行控制，雷萍娜等結合施工階段工程造價的作用存在的問題，探討施工階段如何開展造價工作，對應用型人才培養(yǎng)奠定了基礎；工程造價在實際應用換存在很多問題，這個根源其中一大部分來自于工程造價人員本身專業(yè)知識基礎差，專業(yè)性不強，導致在工作中出現諸多問題。目前，為了切實提高工程造價專業(yè)學生的應用能力，本文以商丘工學院為例，探討工程造價專業(yè)人才與企業(yè)崗位需要的情況，商丘工學院在大量調研工程造價人才在企業(yè)的崗位需求，根據企業(yè)的崗位需求，商丘工學院針對工程造價專業(yè)的人才培養(yǎng)模式也在不斷的進行改革。在滿足企業(yè)的崗位能力要求的前提下，也成為應用型本科高校工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的重要方向。

1企業(yè)崗位需求分析

1.1企業(yè)對工程造價專業(yè)畢業(yè)生的需求

建筑業(yè)是國民經濟的五大支柱產業(yè)之一，而工程造價行業(yè)又是建筑行業(yè)的一個子行業(yè)，是我國建設項目管理中的一項非常重要的內容，它貫穿于項目策劃、立項、投資、設計、招標投標、合同簽定、工程施工等全生命過程，對于提高建設項目投資效益和建設管理水平起著重要作用。為了企業(yè)提高工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)水平，對河南省工程造價專業(yè)人員做了調查，調查統(tǒng)計：河南省現有具有資質工程造價師5242人，造價員26210人。調查中發(fā)現，企業(yè)對工程造價專業(yè)畢業(yè)生需求趨旺。在建筑行業(yè)招聘中居前三甲。占建筑行業(yè)招聘需求量的33%，近年來還在逐漸增長。綜上所述，在未來五年中，工程造價專業(yè)將會有一個更快的發(fā)展，社會對建筑工程人才需求將逐步轉向高技能實用型人才，本專業(yè)的設置對河南經濟發(fā)展、社會進步將帶來直接的推動作用。根據對建筑行業(yè)調查和與網上調查得知，工程造價專業(yè)學生就業(yè)的主要崗位是土建、安裝工程造價員崗位、也有部分從事招投標及施工管理崗位。

1.2工程造價專業(yè)學生就業(yè)的主要崗位對能力的要求

工程造價專業(yè)學生就業(yè)的主要崗位對能力的要求。

1.3企業(yè)崗位對工程造價人員的基本素質要求

1.3.1良好的職業(yè)道德

良好的職業(yè)道德是工程造價人員必須具備的一項基本素質，造價人員在工作的過程中會接觸到項目的相關成本及經濟方面的問題，因此，需要保持公平公正的良好心態(tài)，在項目的工程造價控制過程中抵制各種投機取巧等不良的作風，確保工程造價的準確性和真實性，嚴格依照國家相關的法律和法規(guī)辦事，積極學習行業(yè)新知識，結合工程實際，客觀公正的處理好有關工程造價方面的相關爭議，做一個遵紀守法的造價人員。

1.3.2熟練的業(yè)務水平

造價人員的工作是一項精細而有十分繁瑣的工作，這就要求造價人員必須具備熟練的業(yè)務能力，去滿足當前工程造價管理工作的需求。在技術方面，造價人員需要熟悉施工工藝流程和相關經濟技術指標，同時需要熟悉施工組織設計相關內容，從而能夠更好的施工預算進行核算和糾偏。在造價的經濟管理方面，需要造價人員熟悉相關的招投標模式和投標報價的方式，同時熟悉報價的編制方法，并掌握工程量清單計算規(guī)則及定額計算規(guī)則，最終能夠準確的確定工程造價。

1.3.3完備的行業(yè)法律法規(guī)

工程造價的確定與控制過程中，會受到行業(yè)的法律法規(guī)限制。因此，想要做好工程造價的確定與控制，工程造價人員需要學習現行的法律法規(guī)，了解的國家相關的建筑市場發(fā)展動向和造價市場走向，從而能夠合理確定與控制造價，保證造價的活動在合理合規(guī)的范圍內。

2基于企業(yè)崗位需求的工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)目標

根據企業(yè)崗位需求調查分析，結合國家人才培養(yǎng)大綱，特修訂了本學院工程造價專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)目標如下：本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現代化建設需要，德、智、體等方面全面發(fā)展，具備由土木工程及相關工程技術知識及工程造價相關的管理、經濟和法律等基礎知識和專業(yè)知識組成的系統(tǒng)的、開放性的知識結構，全面獲得工程師基本訓練，掌握從事工程造價職業(yè)崗位（或崗位群）實際工作的基本能力和基本技能，適應土木工程或工程造價職業(yè)領域生產、建設、服務和管理一線，產業(yè)轉型升級和企業(yè)技術創(chuàng)新需要的，具有實踐能力、創(chuàng)新精神和吃苦奉獻精神品質的高級應用型人才。

3基于企業(yè)崗位需求的工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式的課程設置

總體上來說，工程造價專業(yè)的知識體系包括這樣幾個方面：人文社科類知識、工具性知識、自然科學知識及專業(yè)知識。我校通過對工程造價專業(yè)企業(yè)崗位需求的調研，結合兄弟院校工程造價專業(yè)的辦學經驗，根據國家人才培養(yǎng)大綱，得到了具有我校特色的工程造價專業(yè)的課程設置。

3.1通識類課程

通識類課程包括通識類必修課程和通識類選修課程。通識類必修課程包括思想道德修養(yǎng)與法律基礎、中國近現代史綱要、基本原理概論、思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、軍事技能訓練及軍事理論、公共體育、大學英語、計算機基礎、大學語文、藝術鑒賞、心理健康教育、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等。通識類選修課程分為人文科學、社會科學、數學與自然科學、中華文明與外國文明、跨學科領域5大類。

3.2專業(yè)類課程專業(yè)類課程分為專業(yè)基礎課必修課、專業(yè)課必修課和專業(yè)選修課。專業(yè)基礎課必修課包括高等數學Ⅰ、工程造價概論、畫法幾何與工程制圖、土木工程材料、線性代數、C程序設計、大學物理、大學物理實驗、建筑力學、概率論與數理統(tǒng)計、建筑結構、運籌學、建設工程法規(guī)、土木工程CAD、會計學原理、管理學原理等。專業(yè)課必修課包括土木工程施工技術、建筑設備安裝識圖與施工工藝、工程經濟學、建筑與裝飾工程計量與計價、安裝工程計量與計價、招投標與合同管理、工程成本規(guī)劃與控制、土建造價軟件應用、工程量清單計價、工程造價信息管理、工程項目管理、工程造價案例分析、BIM概論、圖形算量、Revit建模與工程應用、BIM造價應用、安裝造價軟件應用等。專業(yè)選修課包括建筑企業(yè)經營與管理、城市規(guī)劃原理、校企合作課程、房地產市場營銷、建筑工程測量、專業(yè)英語、土木工程施工組織、施工企業(yè)會計、、應用統(tǒng)計學、道路工程計量與計價、、鋼結構工程施工、工程資料管理、房地產估價、PIDIC合同與工程索賠、工程管理軟件、市政工程計量與計價、財務管理等。

3.3集中實踐實訓類

集中實踐實訓類包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練、認知實習、《建筑結構》課程設計、生產實習、《工程經濟學》課程設計、《安裝工程計量與計價》課程設計、《建筑與裝飾工程計量與計價》課程設計、《工程量清單計價》課程設計、《工程項目管理》課程實訓畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）、社會調查與實踐等。

4基于企業(yè)崗位需求的工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式保障措施

基于企業(yè)崗位需求的調查，使新的工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)體系正常運行，提出了如下的保障措施：

4.1優(yōu)化教學條件

師資方面，一是引進實踐經驗豐富的專兼職教師，二是對現有的教師進行培養(yǎng)，學習本專業(yè)前沿知識，扎實實踐基礎；教材建設方面，除了自編教材和規(guī)劃教材的建設外，還要積極進行精品課程的建設來配合課程體系的改革；圖書資料方面，建立工程造價專業(yè)資料時；建立工程造價專業(yè)實驗室，為專業(yè)實踐實訓提供場所；建立校內外實訓基地。

4.2創(chuàng)新組織管理

建立師資管理隊伍機制，校外兼職教師聘任制度，實習質量監(jiān)控體系，校內外雙導師實習制度；為提高教學質量，完善學生選課系統(tǒng)；改變單一試卷考試模式，改革考試方式；制定組織運行規(guī)則。

5結論

①通過對工程造價專業(yè)和施工企業(yè)崗位需要的研究與分析，結合應用型本科高校人才培養(yǎng)模式、人才目標及保障措施，提出應用型本科高校的工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)的新模式。②通過對應用型本科高校的工程造價專業(yè)的課程設置與施工企業(yè)的崗位需要進行調整，優(yōu)化培養(yǎng)模式，提高了畢業(yè)生的競爭力和高校工程造價專業(yè)人才的就業(yè)率。③作為應用型本科高校對職業(yè)教育內涵準確把握，結合企業(yè)崗位需求，對工程造價人才培養(yǎng)目標進行準確合理的定位，制定出合理的人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出符合社會需要的高技能高素質應用型人才，促進高等教育的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]雷萍娜.施工階段工程造價管理問題與對策探索[J].產業(yè)與科技論壇，2017（02）：276-277.

[2]郭項男.建筑項目施工階段工程造價影響因素及控制措施分析[J].科技創(chuàng)新與應用，2017（10）：279.

篇8

關鍵詞：獨立院校；實踐教學；應用型

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：16723198（2012）20013201

工程管理專業(yè)是我校設置較早的本科專業(yè)之一，是學校重點發(fā)展的四大學科中管理學科中的專業(yè)之一，是新興的管理藝術與工程技術復合性學科，旨在培養(yǎng)適應社會經濟發(fā)展需要，具有管理學、經濟學和土木工程施工技術等基礎知識，通過工程師的基本訓練，知識結構合理、實踐能力強、綜合素質高具有一定創(chuàng)新精神的應用型工程管理人才。獨立學院作為高等院校的生力軍，其定位就著眼于培養(yǎng)應用型人才，而應用型人才培養(yǎng)的關鍵又體現在實踐能力上，隨著就業(yè)形勢愈發(fā)嚴峻，用人單位對學生實踐能力的要求也不斷提高。但是傳統(tǒng)的實踐教學過于教條化和形式化，在課程設置、基地建設、過程管理及課程考核等各方面都存在問題。

1 獨立學院工程管理實踐教學存在不足

（1）獨立學院剛從母校脫離轉設，但仍然沿襲母校傳統(tǒng)的工程管理實踐教學體系，重理論，輕實踐，針對獨立學院學生理論基礎薄弱的特點明顯不適宜。實踐課程設置也過于分散，存在條塊分割，理論和實際脫離，學校與社會脫節(jié)等現象。猶如砂石、水和鋼筋未經充分攪拌融合形成不了強有力的鋼筋混凝土結構，難以支撐起高樓大廈。

（2）實踐學時和學分偏少。美國實踐學分比重較大，在ACCE評估中最高的占36.17%，最低的也達9.84%，而我國因為理論課程未經優(yōu)化而導致的重復性大大壓縮了實踐學時。在這較少的學時內要進行課內實驗，課程設計，實習，實訓及畢業(yè)設計，必然會導致演示類實驗偏多，綜合設計性實驗缺乏，學生的動手能力受限；部分課程缺少課程設計實踐環(huán)節(jié)，如工程招投標與合同管理就缺少案例模擬實訓環(huán)節(jié)，工程概預算也缺少電算化實訓環(huán)節(jié)。

（3）實訓基地匱乏，有的也只是形同虛設，這樣導致每年學生的認識實習都存在問題，學生人數太多施工單位難找，就算有學生也只是走馬觀花，收效甚微，而且安全問題也難以保障。

（4）實踐考核制度不夠完善。傳統(tǒng)的實踐教學評價體系主要看結果，學生完成實驗報告，課程設計成果，實習報告及畢業(yè)設計論文，教師根據成果來評定成績，考核制度太單一，不乏有魚目混珠，雷同成果，不能夠反應學生的綜合實踐能力。

2 獨立學院工程管理實踐教學改革探索

我校自從開辦工程管理專業(yè)以來，一直致力于實踐教學改革，針對以上提出的問題，進行了一些探索。

（1）實踐課程設置主要體現在人才培養(yǎng)方案的指導要求上，在2012版人才培養(yǎng)方案的制定上我們進行了大膽的嘗試，通過學校，社會，畢業(yè)生及在校教師四方調研，了解工程管理專業(yè)應用型人才的需求，目前實踐課程設置上存在的問題及改進方向。討論理論課程的優(yōu)化，理論與實踐課程的緊密聯(lián)系，實踐課程的具體設置，從而對現行工程管理人才培養(yǎng)方案進行全新的修訂，構建與應用型人才的培養(yǎng)目標相一致的項目化和一體化實踐教學體系。

具體做法就是以工程建設項目為主線，按照工程項目基本建設程序可分為項目建議書即可行性研究階段（工程經濟學課程設計）、工程設計階段（建筑CAD實訓、測量實習、房屋建筑學課程設計、建筑結構課程設計）、建設準備階段（施工組織課程設計、工程估價課程設計、招投標與合同管理案例模擬實訓）建設實施階段（工程項目管理課程設計），最后通過沙盤模擬、畢業(yè)實習和畢業(yè)設計完成實踐教學項目化和一體化設計。

（2）對工程管理專業(yè)學生大一開始分方向，根據我校學生特點和就業(yè)方向可以分為造價管理方向和項目管理方向，按照專業(yè)模塊開設多門方向選修課，就可以對相關理論課程進行優(yōu)化，加大實踐課時來滿足實踐教學要求。增加綜合設計性實驗內容，讓學生能真正動起手，同時對獨立學院的學生來說“做中學”更能激發(fā)學生的學習熱情。增加招投標與合同管理課程設計，分小組開始招標文件的編寫，經過指導教師評議評選出最優(yōu)者當甲方招標，其余小組就是投標人，進行投標文件的編寫，通過競標評標選出獲勝的投標方，全過程都是團隊合作，學生進行角色演繹，全仿真模擬真實工程案例。通過此次課程設計，學生的學習能力、組織能力和團隊協(xié)作等綜合能力都有顯著提升。增加工程概預算的電算化課程設計，與社會接軌。

（3）施工是一個長期的過程，短期的實習效果甚微，應該每學期都進行分階段實習。要建立穩(wěn)定的校外實訓基地，每年可以安排部分學生實習實訓，其次可以逐步建立校內實訓基地，可以由小及大，先建立小型的施工模擬場地，再逐步完善。這樣學生就有了可以實際動手操作的可能性。

（4）美國多爾的“后現代課程理論”中提到“課程不再是確定性的產品，而是一個動態(tài)和創(chuàng)造性的過程，學習者應該通過理解和對話尋求意義”，實踐課程更是如此，對于實踐環(huán)節(jié)要進行動態(tài)考核，進行可視化評價，要加強實踐環(huán)節(jié)的過程控制。如畢業(yè)實習，指導老師要參與到學生實習全過程，通過電話、QQ、郵件和現場檢查隨時和學生保持聯(lián)系，進行全程指導，這樣也能了解學生的實習狀態(tài)，進行階段考核，最后進行實習答辯，讓學生真正帶有任務的實習，可以拍施工視頻，拍照當做成果，如果學生有自己實踐的視頻可以適當加分等等。通過動態(tài)考核，能全面考察學生的實習成效，學生也會更有積極性。

獨立院校實際上就是在夾縫中求生存，只有通過準確定位明確人才培養(yǎng)的最終目標“應用型”，對現有實踐教學課程體系進行大膽的革新、試點，充分利用學校的重點專業(yè)土木工程和工商管理的優(yōu)勢，才能搞出自己的特色來。

參考文獻

[1]謝忠鏢.國內外工程管理專業(yè)實踐教學比較[J].科技信息，2006，（3）：120121.

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關鍵詞：房屋建筑 混凝土 施工技術 對策

本文以下將影響混凝土強度的若干因素進行分析與介紹，并且針對這些影響因素而提出了幾點相關控制措施以及建議，另外，本文將房屋建筑混凝土施工技術活動中應注意的幾點問題進行了探討與分析，例如：混凝土出現裂縫的問題以及養(yǎng)護過程的問題等，并且針對這些問題而提出了幾點對策，從而有效保障混凝土施工技術活動的順利開展，進而有效提高混凝土的施工質量，繼而全面提高整體建筑施工工程質量，為本建筑企業(yè)帶來更高的經濟效益與社會效益。

一、 試析建筑工程混凝土強度的若干影響因素

（一） 關于水泥強度與水灰配比的影響因素

混凝土質量的主要指標為抗壓強度，如果抗壓強度不強，則混凝土的施工質量將會得不到保障，個人凝聚混凝土抗壓強度表達式中可以了解得知，混凝土的抗壓強度與其原料水泥有著密切的聯(lián)系，并且二者之間呈正比關系，如果水泥的強度達到一定標準，則混凝土的抗壓強度也會達到一定標準，同時，混凝土的抗壓強度隨著水泥強度的增高而增高，因此，在建筑混凝土施工活動中應用強度較高的水泥對保證其混凝土質量有著十分重要的意義。另外，混凝土水灰配比對混凝土的施工質量也有著極其重要的作用，一般情況下，高標號的水泥配置出現的混凝土具有著較強的抗壓度，因此，在進行混凝土施工活動的時候，除了應用強度較高的水泥以外，還需要掌握其水灰合理的配比，從而有效保障混凝土的施工質量。

（二） 關于粗骨料的影響因素分析

在建筑混凝土施工活動中，影響混凝土的施工質量除了水泥強度與水灰配比以外，混凝土原材料――粗骨料也對其施工質量有著一定的影響，這是由于粗骨料是混凝土的主要原材料之一，而且對混凝土的強度有著直接的關系，因此，為了保障混凝土的整體施工質量，則需要選擇強度較高的粗骨料，例如：碎石，這種粗骨料不僅具有足夠高的粗糙度，而且能夠與水泥砂漿有效粘結，從而有效保障混凝土的施工質量，進而提高建筑企業(yè)的經濟效益與社會效益。

二、 探討控制建筑工程混凝土影響因素的相關建議與對策

（一） 嚴格把關混凝土的原材料以及控制其配合比

嚴格把關混凝土的原材料是其施工質量的最重要保障，如果沒有做好控制把關混凝土原材料工作，那么嚴重影響混凝土的施工質量，即使后期做再多的控制工作也是于事無濟，不僅達不到相關要求標準，而且還為整體建筑工程帶來一定的安全隱患問題，本文以下將嚴格控制混凝土的原材料以及其配合比的相關措施進行分析與介紹：

1、 關于混凝土原材料的選用分析

以提高混凝土強度與質量水平為基礎，選用強度較高的水泥，同時，注意審核水泥相關信息資料，例如：標號、類型以及產地等等，另外，還需要對其進行相關抽樣實驗，以驗證其指標的真實性，如果發(fā)現混凝土原材料達不到施工要求則需要及時對其處理，從而以引進符合標準的原材料，進而為混凝土的施工質量提供有力保障。

2、 關于混凝土外加劑的使用分析

外加劑能夠增強混凝土的某些功能，對整體混凝土的施工質量具有著十分重要的意義，一般情況下，常見的混凝土外加劑有減水劑，其主要作用是減少混凝土調制過程中的含水量，其不僅可以有效增加混凝土的流動性，而且還大大減少了混凝土的成型時間，從而有效提高了混凝土的施工進程，但是與此同時，減水劑也能夠相對減少混凝土的水泥含量，由此可以看出，混凝土外加劑的應用，雖然在一定程度上帶來了極其重要作用，但是同時也對混凝土施工技術提出了更高的要求，如果添加過多，則會對混凝土的整體施工質量造成嚴峻影響，如果添加過少，則取得的效果達不到預期的目標，因此，需要合理的控制混凝土的外加劑，從而為混凝土的施工質量提供有力保障。

三、淺談房屋建筑混凝土施工活動中應注意的若干問題以及相應對策

（一）關于房屋建筑混凝土施工活動中易出現裂縫的問題以及相應對策分析

在房屋建筑混凝土施工活動中，常常出現裂縫這種現象，而裂縫的存在不僅嚴重影響到整體建筑工程的施工質量，而且還嚴重威脅到使用者的生命危險，因此，需要正確處理好混凝土裂縫的問題，從而有效保障房屋建筑工程的整體質量，繼而為使用這的生命健康提供有力保障。一般情況下，房屋建筑混凝土施工過程中出現裂縫的主要原因有：內外溫度差過大而產生內應力，致使出現裂縫現象；混凝土原材料質量不過關；水灰配合比不合理；混凝土外加劑添加不合理等等，針對混凝土施工過程中出現裂縫的現象，相關施工技術人員需要針對混凝土出現裂縫的大小而采取相應措施進行處理，如果裂縫較小，則需要對混凝土表面進行修補即可，如果裂縫較大，則需要對裂縫進行灌漿修補處理，并且嚴格控制好灌漿程度，從而有效保障房屋建筑的整體質量，進而為使用者的生命健康提供有力保障。

（二） 關于房屋建筑混凝土的養(yǎng)護問題以及相應對策分析

為了保障混凝土的施工質量，則需要做好混凝土的養(yǎng)護工作，由于混凝土施工活動較復雜，因此，做好混凝土養(yǎng)護工作對整體施工質量具有著十分重要的意義，另外，混凝土澆筑施工活動還會受到季節(jié)變化的影響，因此，相關養(yǎng)護技術工作人員需要結合季節(jié)特點來采取相應措施對其進行養(yǎng)護處理，從而為整體混凝土施工質量提供有力保障。

結語：

綜上所述，本文以上將建筑工程混凝土強度的若干影響因素進行了分析與介紹，并且控制建筑工程混凝土影響因素的相關建議與對策進行了陳述，同時，將房屋建筑混凝土施工活動中應注意的若干問題以及相應對策進行了綜合闡述，從而全面提高我國建筑行業(yè)混凝土施工質量，進而為本建筑工程企業(yè)帶來更高的經濟效益與社會效益。

參考文獻：

[1]崔瓚洙，張玉清.混凝土非線性分析[A].全面建設小康社會：中國科技工作者的歷史責任――中國科協(xié)2003年學術年會論文集（上）[C].2003.

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[3]陳穎智，周鋒，童樂為，申屠團兵，陳永兵.鑄鋼圓管混凝土分叉柱節(jié)點性能數值分析[A].'2011全國鋼結構學術年會論文集[C].2011.

[4]宋進良，陸鳳虎.鉆孔灌注樁施工技術和質量控制[A].礦山建設工程技術新進展――2009全國礦山建設學術會議文集（下冊）[C].2009.

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【關鍵詞】工程施工；職業(yè)素質；人才標準；操作技能

1 前言

我國改革開放幾十年來， 各類基本建設工程規(guī)模不斷擴大迅速發(fā)展。一些建筑物結構形式的標新立異，多種建筑材料、施工機械設備、試驗和檢測手段的更新?lián)Q代，使許多工程項目在施工方法及施工工藝等方面突破了舊的傳統(tǒng)模式與質量標準范圍。施工組織管理要求更加科學合理嚴密緊湊。各建筑行業(yè)的迅速發(fā)展，工程建設的技術含量在不斷地提升與深化，給現埸施工技術人員為適應新的工作環(huán)境，帶來了前所未有的壓力。在這種情況下，結合施工現場實際操作與施工技術資料整理等工作中普遍存在的一些問題，認真探討施工技術人員應該備具的專業(yè)理論水平、實用性技術及操作技能、以及衡量施工技術人才的標準等問題。使廣大施工技術人員[楚自身的優(yōu)勢與不足之處，明確努力的方向與奮斗的目標，快速地成為建筑行業(yè)的優(yōu)秀人才，具有十分重要的現實意義。

2施工技術隊伍的特點及工作崗位情況

2.1工程技術隊伍呈年輕化趨勢

自從上世紀八十年代未期實現工程監(jiān)理制度以來，施工第一線的工程技術人員，施工技術隊伍逐漸呈現出年輕化的趨勢。近十幾年來尤為明顯，無論是公路、鐵路、航運交通工程或市政建設工程施工隊伍中，年輕的工程技術人員己占絕大多數。從全局的角度看，不同年齡段的工程技術人員在體能精力、知識結構、實踐經驗等方面存在著很大的差異。出現這種情況，可以說是在社會分工過程中相適應的結果。但是，從局部環(huán)境比如從某工程建設項目的范圍來說，施工技術人員的年齡結構比較單純，缺乏多種因素的優(yōu)缺點補，也應說是一種缺陷。

2.2工程技術人員施工現埸工作崗位安排情況

因為各地區(qū)各建筑行業(yè)對工程建設的管理方式不同，各工程項目的建設規(guī)模不同，工程技術人員的工作崗位安排也存在很大的隨機性。現埸施工技術人員一般擔┦匝欏⒉飭?、计量、统计、质检、领工、绽韮葮I(yè)資料、建筑材料供應、施工機械設備調配、安全生產管理等崗位工作。人們往往習慣于將所有的技術業(yè)務工作，粗略地劃分為外業(yè)和內業(yè)兩個部分。即施工現場的工作統(tǒng)稱為外業(yè)，室內工作統(tǒng)稱為內業(yè)。絕大多數技術業(yè)務崗位工作，既有外業(yè)也有內業(yè)，只是工作量的比重有所不同而己。

一般情況下，建設規(guī)模較大的工程項目分工比較明確，設置各部門科室，大多專人專職。有些建設規(guī)模較小的工程項目，工程技術人員寥寥無幾，便往往成為“忙來用”或“一肩挑”， 需要承擔好幾項技術業(yè)務工作。如今在市場經濟體制形勢下，工程技術人員的工作崗位，往往是根據公司經營狀況、所承建工程項目工作量、施工現場的管理機構設置、崗位工作需要以及個人的業(yè)務專長等因素決定的，其中存在著很多的變數與偶然性。在施工單位，很少有人能夠長期地干某一項專業(yè)工作。因此，施工技術人員應努力做到“一專多能”， 以提高工作崗位變換的適應能力。

3施工技術人才的標準問題

人們歷來把是否持有技術職稱證和執(zhí)業(yè)資格證書，作為評價工程技術人才的標準。筆者以為，這些可以作為主要的衡量標準，但不應作為唯一的衡量標準。因為持證者與實際水平名不副實，己經成為群眾公認的一種社會現象。

3.1技術職稱證方面存在的問題

3.1.1部分評審條件弄虛作假。工程技術職稱晉級評審，包括學歷、工作年限、工作經歷及業(yè)績等基本條件。同時還要考核比如電腦操作、外語、專業(yè)理論等實際水平。有些人具備基本的參評條件，但有其中一部分條件達不到職稱晉級標準，弄虛作假。

3.1.2主要評審條件弄虛作假。比如，有些人雖多年參加施工，但]有專業(yè)學歷；或持有未經嚴格培訓與考核的學歷證，卻從未參與或很少參與工程技術業(yè)務工作。其參評資料大都是憑空I造的。

3.1.3采取不正當手段獲得技術職稱。據悉，某地區(qū)買賣文憑、花錢雇人代考蔚然成風。甚至有人花錢直接從發(fā)證機關買到技術職稱證。

3.1.4使用偽造證件。因為幾年前不能上網核實技術職稱證，有些人的技術職稱證純粹是偽造的。

3.2執(zhí)業(yè)資格證方面存在的問題

3.2.1書面考試形式的科學性與合理性問題。近年來的各種執(zhí)業(yè)資格證，是通過書面考試頒發(fā)的。如工程系列執(zhí)業(yè)資格考試，其目的是檢測考生對專業(yè)技術知識和具體業(yè)務工作的掌握了解與操作熟練程度。那么，是否能夠達到測試的目的，關鍵在于具體運作。象有一些]有參加、或很少參與工程技術業(yè)務工作的人，也能順利通過執(zhí)業(yè)資格考試，說明考試形式方面存在某些弊端。如，2003年內蒙古地區(qū)組織了一次造價師考試，某市交通系統(tǒng)新提拔的技術骨干及一批高學歷、高職稱的“精英人物”參加應考。最終結果出人意料，只有一位女性考試合格。而她從專業(yè)學校畢業(yè)以來，幾乎一直搞行政工作，時任團委副書記。

3.2.2考試管理的嚴肅性問題。其嚴肅性主要體現在以下幾個方面：一是試題保密問題；二是考場紀律問題；三是試卷審核的公正性問題。因為我國考試區(qū)域廣、考點考場多、應試者成千上萬。在具體運作過程中，任何環(huán)節(jié)或任何細節(jié)方面的問題，都會直接影響到對每個考生的準確評價。

3.2.3試題內容方面存在的一些問題。 a. 比如： 類似土木工程試驗中的含水量計算。一般含水量是在進行水泥混凝土配合比試驗、綜合穩(wěn)定土混合料配合比試驗、瀝i混凝土礦質混合料配合比設計、確定筑路材料“含石量―干密度工作曲線”試驗等標準試驗過程中的一個操作步驟，一個計算環(huán)節(jié)。只有在進行混合料拌合之前，為了確保生產配合比達到設計要求，對現場的地產材料如土、砂、石類材料進行含水量檢測，才能算作是一個獨立的試驗項目。即使考生會熟練地進行含水量計算，也未必知道含水量試驗操作規(guī)程，更不能反映考生是否懂得上述比較復雜的標準試驗方法。據筆者所知，很多通過工程系列執(zhí)業(yè)資格考試者，尚不知上述標準試驗為何物。再如： 類似工程計量方面的材料單價計算。這是有關部門統(tǒng)一規(guī)定的相對固定的材料單價計算方法。但是，計算方法是“死” 的，跋罘延眉撲愕哪諶萑詞恰盎睢鋇摹H綺牧蝦銑煞延彌械牟牧銑齔Ъ?、月栦愤x包裝費、裝費、購保管保養(yǎng)費、供銷部門手續(xù)費等，是根據不同地區(qū)部門和不同時期內相關規(guī)定的取費標準來計算的。而且，材料單價計算只是在編制工程概（預）算過程中的一個操作步驟，一個計算環(huán)節(jié)。即使考生熟悉材料單價計算公式，也未必會算得出某種材料單價，更不能反映考生是否懂得工程費用的合成與分解方法。b.試題]有突出實用技術技能。比如識圖問題，這是工程技術人員必須掌握的基本專業(yè)技能。如果僅僅懂得三視圖原理，而]有實物參照，是很難想象結構物形狀的。再比如，測量技術人員不但要能夠熟練地使用測量儀器， 還應清楚工程結構物（層） 在不用施工階段測量工作的內容、施工放樣方法、測點位置的計算及測量成果記錄等。如果]有親歷親為，這些工作是很難進行具體描述的。倘若多一些類似專業(yè)技能方面的試題，或許可以杜絕一些“紙上談兵” 的考生。

3.2.4.有實踐經驗者]有考試優(yōu)勢。自從實行崗位資格考試制度以來，社會上己經流行各種版本的應試參考書。在很多工作單位，往往是“能者多勞”。 有些技術業(yè)務水平較高而且積極肯干的人，工作壓力也比較大。而應付書面考試 ，死記硬背的功夫是必不可少的。相比而言，表現平平的機關閑職人員有更充足的時間和精力把握考試機會。

3.2.5 綜上所述，考試內容偏重于一些類似數學計算式與一些理論方面零碎的概念。因為社會上有大量的有關應考方面的參考書，所以從一定程度上來說，只是檢測到考生的大腦反映速度與記憶力，而不能完全真實地反映考生所具備的專業(yè)技術知識和實際操作能力。

4 施工第一線需要的工程技術人才

4.1 需要專業(yè)知識全面的復合型人才

完成一個工程建設項目，有多項具體的技術業(yè)務工作。熟悉每一項技術業(yè)務工作，都需要一定的時間與實踐的機會。因此，很少有人能夠成為復合型人才。但是，如果一個工程項目尤其是建設規(guī)模較大的施工技術團隊中，如果]有出類拔萃的復合型人才，往往意味著缺乏技術核心或權威。這樣的施工技術隊伍，很難獲得業(yè)主（項目法人）和監(jiān)理單位的信胱鷸兀很多工作會處于被動狀態(tài)。

4.2需要精通某項專業(yè)技術的人才

4.2.1 從專業(yè)基礎知識來說，比如熟悉施工圖的問題。嚴格地說，每個施工第一線的工程技術人員，都應該能夠看懂并熟悉施工圖紙，否則便不能獨立地順利地開展工作。包括負責安全生產管理人員也應做到這一點，否則便不清楚安全生產管理工作的范圍、內容和方法。更不可能親自負責制訂安全生產方案、安全生產管理措施、安全~故應急預案、高危作業(yè)安全交底等資料。目前，工程技術人員中能看懂施工圖紙的人不多。主要原因是有些人參加的施工項目較少，有些人還不太重視這個問題。

4.2.2從專業(yè)系統(tǒng)知識來說，比如負責現場領工的工程技術人員應該做到：了解總體工程項目設計意圖；熟悉各分項工程的結構形式與工程量；熟悉施工組織設計及施工方案；熟悉分項工程施工方法及施工工藝；熟悉分項工程監(jiān)理程序和監(jiān)理內容；[楚主要建筑材料的工程特性和技術特性；懂得施工機械設備的性能及操作要求；熟悉各分項工程質量檢測項目、頻率、檢測方法與工程質量標準；能熟練準確地填寫各類施工記錄等。目前很多領工員，恐怕連需要了解掌握哪些專業(yè)技術知識都不大清楚。

4.2.3從專業(yè)知識的深度來說，工程技術人員對本職工作不但應知其然，還應知其所以然。例如，一般土建工程試驗員都會通過液塑限聯(lián)合測定儀和計算公式，得到試驗結果。但恐怕很少有人清楚，土在液限含水量和塑限含水量時的具體形態(tài)。他們所知道的，只是塑性指數這個抽象的概念。

4.3 需要具有一定專業(yè)理論水平的人才

因為工程建筑專業(yè)理論內非常豐富。在此，聯(lián)系實際工作中存在的問題以及某些薄弱環(huán)節(jié)，舉例說明這個問題：

4.3.1施工技術人員必須具備與所承擔的工程建設項目相應的專業(yè)理論水平，熟悉相關的設計規(guī)范與施工規(guī)范。例如在開工前準備階段，應發(fā)現工程設計方面b顯存在的錯誤或不妥之處，提出糾正或改善意見。而目前的普遍現象是，在組織圖紙會審時，往往只能提出一些在恢復測量過程中發(fā)現的細枝末節(jié)方面的問題。而在施工階段，工程設計變更報告則接連不斷。這不僅是技術準備工作不充分的問題，與綜合技術業(yè)務能力也有關系。

4.3.2施工技術人員應在施工過程中，為保證工程質量和安全生產，應具有對某些應用工程力學問題進行計算的能力。比如，道路施工各結構層的允許彎沉值計算、預應力構件施工預拱度計算及鋼絞線張拉伸長量計算、空間結構物現澆混凝土施工的支撐結構與模板的強度與穩(wěn)定性計算、大面積構造物采用泵送混凝土澆筑施工對模板的側壓力計算、灌注樁澆筑混凝土初灌量計算、機械吊裝結構物的安全性計算等。如今，在施工單位制定的施工方案中，普遍缺少這方面的內容，缺乏技術含量。

4.4需要實踐經驗豐富的實用技術人才

工程施工過程中，更多的是需要實用性技術和技能。比如常見的測量、試驗、鋼筋加工、支立模板、支架搭設、磚石砌筑、混凝土構件預制安裝、水泥混合料拌合運輸澆注振搗、穩(wěn)定土混合料和瀝青混合料拌合運輸灘鋪碾壓、不同類型的樁基礎施工等等。施工過程中每一項具體工作、完成每一道工序，都離不開實踐經驗和操作技能。工程技術人員雖然有些~不一定需要親歷親為，但應儲備一定的應用性技術和技能方面的知識。大到熟悉施工規(guī)范，小到琢磨操作細節(jié)，都值得狠下功夫。例如，鋼筋混凝土構造物外觀質量問題。在施工過程中，這樣的問題是很難避免的。一般采取兩種處理方法：一種是拆除返工，另一種辦法是修補缺陷。多數情況下，都是因為缺陷修補不成功，才拆除返工的。其實，有些混凝土外觀處理并不復雜，主要在于膠漿配制和修復方法。象市政建設行業(yè)的施工人員，便比較精于此道。雖然人工操作過程麻煩一些，但畢竟比返工處理減少許多經濟損失。僅此一點，便可說明施工實踐經驗與操作技能的重要性。

5.年輕工程技術人員的“天然”優(yōu)勢

5.1由于年輕人眼明手快，思維清晰，記憶力比較好，能夠很快熟悉電惱操作。這為年輕工程技術人員隨機學習和提高專業(yè)水平，提供了便利條件。同時，隨著現代化辦公設施的普及，電腦技術的廣泛應用，使他們能夠充分發(fā)]這一專長，較快地適應多種崗位的技術業(yè)務工作。例如施工圖紙制作，過去一般要經過繪圖、描圖、曬圖三個操作步驟。這是老一輩工程技術人員必須掌握的一項專業(yè)技術技能。但是，有些人因為書寫能力比較差，可能一輩子都不能獨力完成這項工作。 如今，很多年輕工程技術人員因為熟悉電惱操作方法，可以在較短的時間內學會電腦制圖。再比如，過去使用的有些測量儀器、試驗設備大多是手工操作，不但勞動度大，操作過程也比較復雜。如今，改作電動或電惱操作，年輕工程技術人員有這方面的知識基礎，能夠很快地介入這些工作，而且專業(yè)水平提高很快。

5.2年輕工程技術人員身體健康，精力充沛。任何工程建設項目，外業(yè)始終是最主要、也是最重要的工作。這就意味著，大部分施工技術人員必須適應惡劣的自然環(huán)境和艱苦的工作環(huán)境。尤其是公路交通工程大多是野外作業(yè)，翻山越嶺幾公里，頂風冒雪日曬雨淋是家常便飯。再如大面積鋼筋混凝土澆筑、瀝青混合料面層攤鋪、灌注樁施工連續(xù)作業(yè)等，工程技術人員必須在施工現埸加班加點地檢查指導工作。]有健康的身體和吃苦耐勞的精神是難以勝任的。

6施工技術隊伍中存在的一些問題

客觀地分析與理智地對待這個問題，對今后開展本職工作及年輕技術人員的成長是有益的。

6.1很多技術人員對電腦過分依賴，而不注重對專業(yè)知識的消化與積累過程。以某故~為例：上世紀七十年代初期，新疆某公路段有一個青年技術員，四川老家有人給他介紹對象，寄了一張姑娘的照片。這張照片是姑娘站在大橋欄桿旁拍攝的。當時，一般公路橋涵施工套用標準圖。他通過該橋周圍環(huán)境、結構類型、欄桿形式，很快準確地測算出女方的身高。說明他己經非常熟悉和了解各種橋涵標準圖的設計規(guī)律和特點。目前的年輕技術員大多滿足于照圖施工，很少有人肯下這番鉆研的功夫。

6.2缺乏精益求精的精神。很多技術人員滿足于應付日常~務，完成的工作質量不高。比如，有些工程建設項目的內業(yè)資料，大多是粗制濫糙。象分項工程施工方案、重要工程項目施工技術交底等，一眼就能看出是從網上下d的資料，而且在內容上未經過認真的增刪加工。有些手寫的施工記錄、檢測記錄資料更是雜亂無章，漏洞百出。

6.3缺乏施工現埸管理能力。很多工程技術人員對于各工程項目施工方法、施工工藝及工程質量控制標準等缺乏比較系統(tǒng)的專業(yè)知識。平時不重視對實用性技術、技能的學習，不注重施工實踐經驗積累。因而在現埸管理過程中，缺乏檢查監(jiān)督指導施工的能力，顯得無足輕重。

6.4通過執(zhí)業(yè)資格考試這種形式，對于工程技術人員學習和提高專業(yè)知識水平，起到了巨大的推動和鞭策作用。但是，在通過執(zhí)業(yè)資格考試之后，還應該認真地將專業(yè)知識繼續(xù)充實完善系統(tǒng)化，提高實際操作水平。

結 語

筆者根據多年從事施工現場管理工作和技術業(yè)務工作的經歷，比較客觀地敘述了很多工程項目在施工過程中普遍存在的一些問題。根據施工技術隊伍在近年來的綜合表現，有針對性地提出了比較切合實際的施工技術人才標準。并對施工技術人員所應具備的專業(yè)理論水平、實用技術與操作技能等問題，提出了一些具體的參考性意見。希望能對廣大年輕工程技術人員的成長有所裨益。

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