導(dǎo)語：如何才能寫好一篇寒假授課計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

寒假補習(xí)，讓下學(xué)期更輕松

對即將參加畢業(yè)考試的學(xué)生來說，寒假輔導(dǎo)顯然很重要。許多即將參加中考，高考的學(xué)生家長都會在寒假的時候給孩子精心挑選輔導(dǎo)課程，重點側(cè)重弱勢科目的補習(xí)，目的是減小科目之間的成績差距，以免弱勢科目在中高考時拉分。這樣做也為下學(xué)期的復(fù)習(xí)減小了很多壓力。盡管相對暑假來說，寒假時間短，但寒假正處于上學(xué)期和下學(xué)期的銜接點上，學(xué)生需要利用假期為下學(xué)期的到來做好鋪墊。

寒假輔導(dǎo)宜以放松調(diào)整為主要目的

寒假由于臨近春節(jié)、各類活動繁多，對學(xué)生們的誘惑大。再加上時間較短，在這種情況下，家長該如何為孩子選擇輔導(dǎo)課時，安排輔導(dǎo)時間，使孩子能夠塌下心來學(xué)習(xí)呢？為了能夠吸引孩子的注意力，輔導(dǎo)機構(gòu)的教學(xué)方式應(yīng)該是不枯燥的。在寒假輔導(dǎo)過程中，京翰教育的輔導(dǎo)特色是以寓教于樂的教學(xué)方式教學(xué)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，既放松身心又有所收獲。其次是課時選擇，寒假輔導(dǎo)課時的選擇不宜過多，輔導(dǎo)科目應(yīng)突出重點，鞏固為主。再有就是輔導(dǎo)時間的安排了，寒假的輔導(dǎo)時間安排應(yīng)該是比較輕松的，但是還是要根據(jù)孩子的喜好安排，有的孩子喜歡寬松的上課方式，那么可以選擇每天少課時，隔天上課，也有的孩子喜歡一鼓作氣，快節(jié)奏短時間完成，那么可以選擇集中授課，這樣天數(shù)較少。

報班時應(yīng)充分尊重孩子的意見

篇2

2016年寒假社會實踐活動論文一：

經(jīng)過長途跋涉，我們終于走進了呂梁，走進柳林，也走進了一個陌生的世界。

我對山區(qū)的認識是從賀家坡鄉(xiāng)的楊家凹開始的。為了支持我們的活動，縣里專門派車接送我們，協(xié)助我們的工作。

對我來說，兩個月前玩過山車時游客們的尖叫聲還回蕩在耳邊，今天我們就坐上了名副其實的過山車。黃土高原的山路，除了固有的崎嶇回環(huán)外，有平添了幾分艱險。一邊是高山峭壁另一邊就是萬丈深淵。從車窗向下看去，直接就是望不到底的深谷，生與死往往只有一線之隔，一步之差。面對更真實的恐懼，車廂里的隊員反而呈現(xiàn)了出奇的平靜。不是透過車窗看著遠山，就是直視前方，看著一個又一個必經(jīng)的險坡。也許人們都再設(shè)想我們將要去的楊家凹是什么樣的，抑或更具使命感的制訂著自己的工作計劃?？梢赃@樣說，對于將要發(fā)生的一切，我們一無所知，除了設(shè)想還是設(shè)想。

而我的思緒仍就停留在剛剛離開的賀家坡。一到賀家坡就聽見孩子們用稚嫩的嗓子不斷的喊著：向來訪者學(xué)習(xí)!好好學(xué)習(xí)，天天向上!一種久違的親切感頃刻間涌上心頭，好久沒有聽到這樣的聲音，見到這樣的場面了。走過去，只見排成方陣的孩子們穿著不合季節(jié)的運動裝，手中舉著彩色的花束、花環(huán)，在老師的指揮下有規(guī)律的揮動著，汗水不斷地順著臉頰淌下去，一個個神情嚴肅而認真。在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們走進了賀家坡小學(xué)，那里已經(jīng)聚集了許多的村民。領(lǐng)導(dǎo)們開了一個簡單的儀式，當(dāng)時接近中午，烈日當(dāng)頭，我們這些身著短衣短袖的大學(xué)生已經(jīng)覺得炎熱難耐了，可那些孩子們依然靜靜地，直直地站著，任憑火一般陽光毫無保留地烤在他們身上。我們看在眼里痛在心里，畢竟這一切是由我們造成的，況且他們怯怯而不敢直視的眼神也是我們所不愿見到的。

儀式過后，我們走到他們中間，幫他們脫去那厚重的外衣，讓孩子們也涼快一下。我們的這一舉動消除了我們之間的陌生感和不該有的隔閡，氣氛立刻變的輕松起來，不一會兒我們就成了無話不談的朋友，這種小小的歡樂漸漸在校園的上空彌漫開來

楊家凹是我們小分隊進駐的第一個自然村。聽司機師傅說，這還是一個交通相對便利的村子，其他鄰村只能步行去，而且距離都相當(dāng)?shù)倪h。那里，我們是不能去的。

村民們很早就在村長家等我們了，通過一些簡單而直接的交談，我們了解了好多。這里的家長比我們想象的開通的多，他們普遍意識到教育對孩子的未來有直接的決定作用，一般家庭都會盡最大力量供孩子讀書。

楊家凹已經(jīng)連續(xù)五年大旱了，貧瘠的土地上，本來就不宜種植糧食，而賴以生存的棗樹，長勢也極為可憐，當(dāng)時已經(jīng)接近收獲季節(jié)，可每棵棗樹的枝條上卻不見結(jié)棗，可見今年又將是個歉收年。

這里的教育水平很落后。教師授課以自己制定的教學(xué)計劃和班里的尖子生的掌握狀況為準(zhǔn)，其他大部分學(xué)生很難跟上老師的授課進度。落后的教學(xué)方式導(dǎo)致的直接后果是升學(xué)率的滯下，這個村應(yīng)屆生升學(xué)率為0，而經(jīng)過復(fù)讀的學(xué)生升學(xué)率也不過10%，況且是要去柳林一中補習(xí)的，在那兒一年下來得花費兩千五百元左右，對于一個面朝黃土背朝天的普通農(nóng)民來說，這可不是一筆小數(shù)目呀!在本地復(fù)讀雖然便宜，但效果很難讓人滿意，據(jù)說，有的孩子讀了三年也沒能考上高中。

2016年寒假社會實踐活動論文二：

寒假的來臨，使我猶豫不定：不知是外出沿海求職還是回家處理瑣事。由于老家的宅基地被別人侵占了，這才使我回家的欲望更加強烈。這個寒假也讓我收獲頗多

回家那天，我并不是直接回老家，而是先去看望了我的媽媽，因為她生病了，我也好久沒有去看望過媽媽啦，是該看看啦，在哪里待了幾天，我踏上了去舅舅家的形成，自從我的家庭落魄之后，在外流浪了幾年回來就寄居在舅舅家里。本來我想著到了舅舅家里，休息一天就去自己老家處理宅基地的事，又不忍心看著舅舅一個人在家累，就決定等姐姐回來了，我再去，沒幾天，姐姐回到了家里，她回來的第二天，我待著姐姐的相機就去了我的老家。

到了老家，感覺院子里空蕩蕩的，原來是有很多年輕人在外工作，不回家過年，然而我在旁邊叔叔家里落腳之后，去看了下自己的宅基地和拍了一些照片，由于自己身上沒有什么材料可證明，也沒人幫助下，自己就去當(dāng)?shù)氐恼プ稍?，幸好我讀初中時被村委會委托政府把我安排在敬老院，當(dāng)時我的表現(xiàn)很好，給他們留下了很好的印象，所以有個姓房的叔叔幫了我，我很快找到了國土局的相關(guān)負責(zé)人幫我復(fù)印了一份復(fù)印件，弄好后就直接回到老家。實踐報告

到家了，找到村委會的人和院子里年長的人讓他們來坐做下公證人，都到齊了，幾次討論決定：鄰居以先斬后奏的方式由于我不同意，所以他提出的提條件都與以否決，我給他的定義是屬于侵占他人財產(chǎn)，所提條件應(yīng)由我提出了，不同意則以法律文書做事就是強行拆除。經(jīng)過幾次的討論和爭執(zhí)下，同意了我所提出的條件。

通過這次的事情后，真的讓我成長了很多，也穩(wěn)中了很多，在也不像以前不懂事的那個我啦，同時也學(xué)會了用法律保護自己及自己的一切財產(chǎn)，并看清現(xiàn)實社會復(fù)雜變化。

不管在做什么樣的事情，都要事先考慮清楚之后才能去做，決不能想什么就去做什么，還要思考做這件事情意義何在、利害關(guān)系和站在別人的角度上去思考些問題，這樣，自己才會有意想不到的收獲。同時，別人才會與自己交流做朋友。

以前的我，什么都喜歡和別人分享，有時還愛鬧情緒，但是，現(xiàn)在我不一樣了，學(xué)會了什么事情該說，什么事情不該說;什么場合做什么，什么場合不該做什么;什么樣的人該說什么樣的話，什么樣的人不該說什么樣的話等等。

篇3

楊鳳芝：考研復(fù)習(xí)中有這樣一句話：考研考到最后就是在考英語。通過這句話可以看出英語成了很多考生逾越不了的一個難題，很多同學(xué)在院校選擇和專業(yè)選擇上都會考慮到英語水平。如果英語水平好，他就敢從一個二本院校換到一本，從一個一般的一本換到清華、北大、人大等名校。而英語過線不過線直接影響考生能不能考上。如果考生的英語基礎(chǔ)好，就可以把大量時間放在數(shù)學(xué)和專業(yè)課上，這些科目可以考出更高的分數(shù)；如果考生英語不好，每天需要花3～4個小時在英語上，就會影響其他科目的復(fù)習(xí)，很難考出很高的分數(shù)?？偨Y(jié)起來，英語對整個考研的影響有三點：1.前期的院校專業(yè)選擇；2.復(fù)習(xí)過程中其他科目的復(fù)習(xí)時間的分配；3.英語分數(shù)直接影響到絕大部分考生能不能考上。

《求學(xué)?考研》：2014年考研的序幕拉開，很多考生常常選擇先復(fù)習(xí)英語，但這種復(fù)習(xí)是漫不經(jīng)心的，您怎么看待這種現(xiàn)象？

楊鳳芝：這是很多考生考研失敗或考研英語復(fù)習(xí)失敗的最主要的原因?，F(xiàn)在考研的人越來越多，考生對考研的復(fù)習(xí)提早，不像以前，到大四前的暑假才開始復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在很多學(xué)生在大二下學(xué)期或大三上學(xué)期就已經(jīng)關(guān)注或者決定考研了。決定考研了，也知道英語很重要，于是就先看單詞。但是基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，開始入門會很難，也比較枯燥，很多同學(xué)就學(xué)學(xué)放放，三天打魚兩天曬網(wǎng)，不能持之以恒，這樣的復(fù)習(xí)對考研來說效果基本為零。只有能按照復(fù)習(xí)計劃按部就班地學(xué)習(xí)，才能看到學(xué)習(xí)效果，相應(yīng)地帶起來的不僅是英語的成績，而且是對整個考研的信心。漫不經(jīng)心、學(xué)學(xué)放放的這種復(fù)習(xí)特征，會隨著學(xué)生自制能力差越來越明顯?，F(xiàn)在各家考研機構(gòu)誰能管住學(xué)生，誰能讓學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，就做出很大的貢獻了。比如跨考集訓(xùn)產(chǎn)品很受學(xué)生歡迎。集訓(xùn)營會規(guī)范管理學(xué)生，你不學(xué)我管著你學(xué)，你不學(xué)我逼著你學(xué)，慢慢入門了，學(xué)生也就愿意學(xué)了。

《求學(xué)?考研》：對于一個基礎(chǔ)一般，需要努把力英語才能夠達到考研要求的水平的考生來說，怎樣安排這一年的時間更科學(xué)？

楊鳳芝：對于現(xiàn)在大三的學(xué)生來說，四、六級考完，期末考試考完，就剛好到寒假了，寒假開始就應(yīng)該好好準(zhǔn)備了，可以利用沒有其他事情打擾的寒假集中攻破一些單詞，至少看2～3遍，用心去記。從寒假到5月，集中攻破單詞和長難句，單詞有單詞書，長難句有長難句的書，但是很多同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中得不到實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)效果不好，容易灰心，因此要盡早加入早期真題的學(xué)習(xí)，即1986年～2004年真題的學(xué)習(xí)，老的真題包含的全部都是大綱詞匯，另外也包含了考研英語中經(jīng)常出現(xiàn)的長難句類型?？梢酝ㄟ^早期真題中的文章識記常見單詞，培養(yǎng)分析長難句的類型的能力。到5月底，如果能把早年真題復(fù)習(xí)好，每個單詞、每個句子都會，那么就打贏了英語復(fù)習(xí)的第一仗。6月就到了考試月，同學(xué)們基本在應(yīng)戰(zhàn)期末考試，只能偶爾復(fù)習(xí)一下，鞏固一下前期的復(fù)習(xí)成果。到7月就進入了強化階段，這個階段可以聽大量的課。7～8月底，通過聽課把單詞、長難句基礎(chǔ)轉(zhuǎn)化成做題的能力，吸收大量的做題方法技巧。9月大四開學(xué)，把暑期所學(xué)的各類題型的做題方法、做題技巧通過對近10年真題的精讀、演練、研究，熟練轉(zhuǎn)化為得分能力，這個過程持續(xù)到10月底。這個階段水平好的同學(xué)可以做一些模擬題，水平一般的同學(xué)就把所有精力放在真題上。11月開始，真題基本研究透了，總結(jié)出屬于自己的解題思路和方法，做一些全套模擬題進行鞏固，不要忘了前面所學(xué)。現(xiàn)在作文成為重點，要總結(jié)大小作文的解題思路、解題方法，進行寫作訓(xùn)練。

《求學(xué)?考研》：單詞一向讓考生頭疼不已，常常出現(xiàn)的情況是，痛下決心學(xué)好英語，在寒假里把單詞書從A背到C，可是開學(xué)后，沒幾個能記住的。對此， 您有哪些建議？

楊鳳芝：背單詞前應(yīng)該做一件事，把大綱中認識的單詞剔除出去。5500個大綱詞匯中，有3000個初高中詞匯，1200個四級詞匯，1300個六級詞匯，初、高中詞匯構(gòu)成了大綱詞匯的主體，要把已經(jīng)認識的單詞全都剔除掉。對于一個基礎(chǔ)差不多的同學(xué)來說，5500個大綱詞匯，應(yīng)該有一半是認識的。后面背單詞的時候應(yīng)該有針對性地著重記憶不認識的單詞，認識的單詞已經(jīng)形成永久記憶了，基本不會忘。另外，結(jié)合詞根詞綴記憶比較好，大綱里還羅列了四五十個詞根詞綴，不認識的可以結(jié)合詞根詞綴來記憶。另外就是剛才提到的早年真題，雖然題老，但是包含了現(xiàn)在的大綱詞匯，任何一個都不是超綱詞，如果不喜歡背單詞書，可以通過早年真題文章來記憶，這樣有語境，便于記憶，不容易忘。

《求學(xué)?考研》：閱讀是考研英語的一個大部頭，人說考研英語“得閱讀者得天下”，對于2014年考研的學(xué)生來說，要想最終在考場上取得好的成績，應(yīng)該如何在這一年的時間里穩(wěn)步提升自己的英語閱讀能力呢？

楊鳳芝：閱讀也要結(jié)合早年真題，可以熟悉考研英語的語言，考研英語閱讀是議論文，議論文有議論文的語言風(fēng)格，不是看“新概念”能體會到的，必須通過考研英語特有的語言風(fēng)格來學(xué)習(xí)，看期刊往往也是不行的，就得看早年真題。很多同學(xué)忽略了早年真題的價值，其實利用好它們，可以一舉三得：1.解決記憶單詞的問題；2.培養(yǎng)分析長難句的能力；3.培養(yǎng)閱讀能力。熟悉了考研英語的語言風(fēng)格，也就為暑期聽課打好了基礎(chǔ)。暑期講課時分題型，閱讀是重頭戲，占8天課程中的一半。老師重點講近10年真題，近10年真題最能反映現(xiàn)在閱讀的命題思路、命題方法，學(xué)生通過近10年真題講解，可以掌握近10年整體的命題思路方法，但是這些東西在這個階段還是筆記本上的，進入9月進行演練，9月、10月要把這些方法轉(zhuǎn)變成自己的得分能力。11月做模擬練習(xí)，保持做閱讀的手感和速度。

《求學(xué)?考研》：目前市場上林林總總的考研英語輔導(dǎo)班讓人眼花繚亂，怎樣才選到一個合適自己的輔導(dǎo)班？

楊鳳芝：1.選老師?？佳信嘤?xùn)行業(yè)師資越來越年輕化、職業(yè)化，以前輔導(dǎo)老師都是從大學(xué)出來做兼職，現(xiàn)在都是專門做考研輔導(dǎo)的老師。選擇的時候要考慮師資，選擇年輕化、職業(yè)化的老師，他們的授課風(fēng)格更容易被“90后”學(xué)生接受，他們懂學(xué)生，懂考試。因為他們是從了解學(xué)生的需求開始成長的，了解“學(xué)情”，學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中有什么問題，他們都了解；另外他們研究大綱、研究真題，了解“考情”。盡量回避白發(fā)蒼蒼的名師，他們可能和現(xiàn)在的“90后”學(xué)生有很大的代溝。2.選擇小班型。現(xiàn)在大班型慢慢開始被淘汰了。除了氛圍，大班往往什么都學(xué)不到。學(xué)生多了，老師很難做到照顧每個學(xué)生，很難做到個性化輔導(dǎo)，只能在講臺上自說自話。小班老師可以根據(jù)學(xué)生的情況增減內(nèi)容，調(diào)整進度和節(jié)奏。

篇4

大學(xué)生的實踐是挑戰(zhàn)也是機遇，只有很好的把握，才能夠體現(xiàn)它的意義。小編整理了“師范生假期社會實踐總結(jié)范文”僅供參考，希望能幫助大家!

 

 

師范生假期社會實踐心得體會1

經(jīng)歷了一個月的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。

一、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。

心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住活動這個最佳的教育時機，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

二、獎懲適當(dāng)。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用愛去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。

今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：

①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;

②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的;

③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯誤。

三、主題班會

經(jīng)過一個星期的準(zhǔn)備，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是安全教育與新學(xué)期新打算。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。

班會的另一個要點是新學(xué)期新打算，讓一些學(xué)生上講臺說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有目的地進行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。

每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。教學(xué)更是實習(xí)的重點，以下是我實習(xí)的一點心得。 在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。

上一節(jié)課，要經(jīng)過備課(寫教案)上課批改作業(yè)接受學(xué)生反饋的信息評講、鞏固練習(xí)這樣一個流水線?？雌饋砗唵?，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)，最主要的是上課。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的課堂教學(xué)。

第一是預(yù)備階段。先熟悉實習(xí)班級的情況，認識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后，認真聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺的準(zhǔn)備。

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計適當(dāng)?shù)某C正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延教師對學(xué)生的幫助，從而降低它的效能。

如果運用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機提供誘因，并且能降低焦慮。經(jīng)驗顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價，相反，所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。

近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進與之相應(yīng)的個體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學(xué)生的個體社會化發(fā)展問題。

也就是說，強調(diào)了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程，強調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生個體與學(xué)生群體的相互作用，加強和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個很有意義的問題.所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們在一些由26人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進行了幾次小組討論學(xué)生就能進行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)xxx行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。

當(dāng)我們不斷地有意識地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出，強調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，事實上，合作學(xué)習(xí)的一個基本點就是強調(diào)個體責(zé)任。其出發(fā)點乃是強調(diào)在各種形式教學(xué)活動的互配實施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。

以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我個人認為是可行的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能調(diào)動他們的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

隨著計算機的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計算機在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。利用計算機來演示幾何教學(xué)中的圖形，能夠使學(xué)生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。

從而可以做到更高密度的知識傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計算機知識，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。

師范生假期社會實踐心得體會2

因為我現(xiàn)在的專業(yè)是師范類的，所以在平時我就比較注意教師素質(zhì)的培養(yǎng)。為了讓自己有一個充實的假期生活，并在實踐中鍛煉自己，我在大三一名師哥的幫助下一起開辦了一個寒假補習(xí)班，當(dāng)我聽到這個消息的時候，我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮之感，因為自己得到了一個鍛煉自己能力的同時體現(xiàn)自身價值的機會。

于是假期補習(xí)的經(jīng)歷為我的假期生活增添了一道絢麗的風(fēng)景。這道風(fēng)景讓我學(xué)會了許多，體味了許多，思考了許多何謂師者，傳道授業(yè)解惑也，何謂可憐天下父母心，何謂十年寒窗苦

在我補習(xí)教學(xué)的這一段時間內(nèi)我感觸最深的就是老師應(yīng)以何種心態(tài)對待的學(xué)生，要成為一名合格的老師需要什么樣的素質(zhì)。

寒假讓孩子上補習(xí)班的用心顯而易見，無疑是希望自己孩子能更上一層樓。其中家長絕大多數(shù)不了解孩子們的真實想法，其中有二點是家長們普遍存在的想法：一是，上補習(xí)班總比沒有好，多少都能學(xué)到點;二是看到其他的孩子在學(xué)習(xí)心里不平衡。

就家長們存在的這種心理可以看出，所有的家長都希望自己孩子成績可以取得進步，這是他們對孩子最真實的愛。而請家教就是他們體現(xiàn)這種愛的表現(xiàn)，盡管很多時候得不到孩子們的體諒。而其實大半的學(xué)生，與家長的溝通都不暢，學(xué)生不能理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內(nèi)心活動，這也就是人們常說的代溝。而我們作為教師，就應(yīng)該扮演聯(lián)通代溝的橋梁角色。

在假期補習(xí)的過程中，我深刻理解了實踐對理論的重要性，也深刻理解了在學(xué)習(xí)中我的不足。下面我將從以下幾個方面談一下我的經(jīng)歷。

一、招生工作。

我們在大三師哥的帶領(lǐng)下幾次到濟南市里去作招生宣傳，但都因為時間上的誤差而錯失良機，一次次的失利讓我的自信心一次次下降，好像有點失望的感覺，又一次我意識到自己的實力是如此的薄弱。最后無奈之下師哥在他的家鄉(xiāng)組織了這次辦學(xué)，家教團變身為英語補習(xí)班。

二、開始上課。

1、 前期準(zhǔn)備。根據(jù)最開始的安排，由我來講解小學(xué)的數(shù)學(xué)課，由于沒有同時給多人上課的經(jīng)歷，我是相當(dāng)緊張的。加之本身數(shù)學(xué)又不是我的強項，極度的緊張讓我差點放棄。但最后在師哥的鼓勵之下我決定奮力一搏，試試又何妨!最后，由于種種原因，又做出變動由我講授英語，開始的緊張逐步轉(zhuǎn)化為開心，畢竟英語是我喜歡的科目。可事實卻出乎我的意料太多。

2、 試講。20xx年x月xx日第一次試講，結(jié)果是我大失所望。簡直糟糕透了!校長評價我講課為：沒有邏輯性，跳躍性太大，有點照本宣科。而我的自我評價則是：語無倫次、亂七八糟。自信心極度走下坡路，現(xiàn)在想來當(dāng)時真怪自己太不了解自己，有太不了解學(xué)生了。試講過后，我充分意識到自己的不足，當(dāng)天晚上，我進行了惡補，從頭開始重新選擇課題，重新備課，重新組織講課方式。

3、 正式開課。20xx年x月xx號，補習(xí)班正式開課。當(dāng)天，我記憶最深刻的一天。從一開始的稍有緊張逐漸進入狀態(tài)，慢慢的一上午就這樣過去了。自我感覺也還可以，但總效果還是沒達到預(yù)期，即刻我就自己的教學(xué)方法做了總結(jié)與思考。校長告訴我，上課過于死板，氣氛不太活躍。他建議我多想一些比較娛樂的方式放在教學(xué)過程中，盡量讓上課方式輕松而有效，多元而活潑。

4、 教學(xué)方式。

(1)授課原則：輕松快樂有效地學(xué)習(xí)。爭取讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會。

(2)授課方法：游戲與教學(xué)并行，寓教于樂。在玩中學(xué)。剛開始講課只是干巴巴的老師在講，學(xué)生在聽。上課期間總有一兩個學(xué)生想睡覺，這讓我不得不絞盡腦汁想一些可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法來吸引他們的注意力和趕走總是來侵擾他們的瞌睡蟲。開始我想通過比較好玩的方法來開展學(xué)習(xí)，當(dāng)我試過一次后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心太難收回來。還是比較輕松又不太凌亂的方法比較好。于是，在以后的教學(xué)中，我逐漸摸索出一些可以控制課堂秩序的方法。

(3)授課步驟:

1、復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容。

2、導(dǎo)入新課，新句子，新單詞，新對話。

3、引入新句子。每天講授幾個經(jīng)典的語句。

4、布置并檢查家庭作業(yè)。

(4)授課方式：

1、分組練習(xí)，小組長領(lǐng)讀。

2、學(xué)得快、記得準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。爭取讓每一個孩子都有表現(xiàn)的機會。

3、通過畫畫、游戲(諸如捉迷藏、藏東西等)來導(dǎo)入新課，并練習(xí)閱讀。

4、通過比賽讀、輪流讀、角色扮演、情景模擬、擊鼓傳花挑人讀、娛樂游戲輸者讀等方式來強化練習(xí)。

5、通過學(xué)習(xí)唱歌來學(xué)習(xí)新知識。

6、定時放映勵志、娛樂電影，并從中選出經(jīng)典的句子，加入每日經(jīng)典語句中。

7、結(jié)合孩子們的天性學(xué)陽英語夸張的發(fā)音、口型、手勢，充分調(diào)動課堂氣氛。

8、課上活躍課堂氣氛，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課下，及時與同學(xué)們交流，糾正他們的錯誤和不足。給每一個孩子發(fā)現(xiàn)自己長處和優(yōu)勢的機會。

9、兩次小測試。

三、思考與收獲。

經(jīng)過寒假補習(xí)班的實踐，我學(xué)到了許多在校園里學(xué)不到的理論之外的實踐知識。

1、通過這次的實踐，我從另一個側(cè)面也檢驗了自己的各方面的情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力。特別是自己主動解決問題和與人溝通方面獲得了不菲的進步。

2、通過這次實踐，我的寒假生活變得快樂而多姿。我也認識了許多的朋友。 這個寒假，我們一起走過。

3、最重要的，不僅得到了學(xué)生的關(guān)懷與愛。

4、更得到了學(xué)生家長的信任與幫助。

5、還有，通過小班教學(xué)鍛煉了我的應(yīng)變能力。對于課堂上的突發(fā)狀況，可以由一開始的驚慌失措逐漸變的應(yīng)付比較自如。課堂上可以隨時注意到學(xué)生的動態(tài)。從控制學(xué)生情緒到幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣方面都有了一定的方法和措施。

6、通過與小朋友們的相處，我學(xué)到了許多我們所欠缺的東西。例如純潔，例如童真，例如勇敢，例如堅強，例如樂觀。通過與們一個月的相處，我逐漸學(xué)會了怎樣控制自己的情緒，在課堂上盡量不要讓自己的情緒影響到孩子們，盡自己最大的努力讓失常的情緒遠離課堂。

同時我也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，特別是自己在專業(yè)知識上的欠缺與不足，以及自己在專業(yè)上需要不足的地方，這也使我在以后的學(xué)習(xí)中仍需不斷的彌補和提高。這也引發(fā)了我的一系列思考。

1、大學(xué)生共有的特點，或者說是缺點：眼高手低。剛開始總覺得自己好像什么都懂，什么都會，但當(dāng)真正走上講臺，走上崗位才發(fā)現(xiàn)原來自己是那么的脆弱和不堪一擊。一個多月的實踐，讓我深刻意識到，親手做一做真的很重要。

2、理論與實踐的脫離。作為師范專業(yè)的學(xué)生，我學(xué)習(xí)了很多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂氣氛的理論方法。但當(dāng)真正用在教學(xué)上的卻不多，理論的提出總結(jié)了大多數(shù)的實踐經(jīng)驗。而面對不同的群體，單純的依靠理論是不可行也是不現(xiàn)實的。通過這次實踐，我逐漸掌握了一些方法，在教學(xué)上把學(xué)過的理論與實踐結(jié)合起來，共同為課堂服務(wù)，為孩子們撐起一片蔚藍的天空!

3、如何引發(fā)并保持孩子們學(xué)習(xí)的興趣和積極性、主動性?我嘗試了一些方法來引發(fā)他們的興趣。鑒于孩子們的天性我采用了諸如畫畫、唱歌等娛樂的方式來導(dǎo)入新課，在開始階段激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣?？紤]到孩子們在學(xué)校很少有表現(xiàn)的機會和他們渴望表現(xiàn)自己的心理，我采用了one by one的領(lǐng)讀方式，爭取讓每一個孩子都擁有機會來展示自己。課上，師生關(guān)系讓我隨時關(guān)注著孩子們的動態(tài);課下，朋友關(guān)系讓我和孩子們打成一片。記得有一個孩子總是親切的喊我老師姐姐，感覺真的很棒。

4、充分把握學(xué)生情況，全面掌握學(xué)生動態(tài)。初始，由于不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課上的氣氛總是不夠活躍、太呆板。慢慢的了解過后，課堂再也不是單調(diào)的講課，有講課有娛樂，有老師的講有學(xué)生的問，有師生的互動有同學(xué)的交流，課堂逐漸變得多姿多彩起來。做教育工作者，就應(yīng)該從孩子們的需要出發(fā)，充分理解孩子們的天性，做到一切真的是為了孩子。

這次的社會實踐讓我受益匪淺，學(xué)到了很多，也了解了很多，從中我明白了一個基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份專心，加一份動力，再加上自己扎實的專業(yè)知識是一個好的老師必備的東西。

篇5

家長對孩子的要有耐心。很多時候，教育的境界是潤物細無聲的感染。家長的急躁，勢必激起孩子的逆反，教育的計劃就更加難以實施了。

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教育心得：

1、方位個性化測評多角度，多維度：基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、在讀學(xué)校教學(xué)水平。2、現(xiàn)狀分析將升學(xué)考試大綱要求與考生方位測評結(jié)果相對照，找出知識盲區(qū)，制定科學(xué)的輔導(dǎo)方案。3、增分方案制定學(xué)科老師組建增分團，以總分為目標(biāo)，圍繞各學(xué)科增分要點，進行靶向定位的強化訓(xùn)練，制定行之有效的增分計劃。4、增分空間分析結(jié)合考生成績，充分挖掘考生潛能，分析其在升學(xué)考試中的提升空間，預(yù)測增分趨勢。5、個性化輔導(dǎo)執(zhí)行專職老師授課，天科免費陪讀答疑，心理專家激發(fā)斗志，調(diào)節(jié)心態(tài)，向知識、技巧、心態(tài)要分數(shù)。6、學(xué)習(xí)管理師程監(jiān)督指導(dǎo)，確保方案執(zhí)行深度和力度無偏差，定期回訪和反饋，隨時修訂輔導(dǎo)方案，使考生處于佳狀態(tài)。

篇6

【關(guān)鍵詞】飛行技術(shù) 英語 戴耐德軟件 教學(xué)改革

飛行技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求遵守國際化標(biāo)準(zhǔn)要求，英語水平達到ICAO要求的等級是必要條件之一，同時高水準(zhǔn)的英語交流能力也是航空安全的有力保障，因此飛行技術(shù)專業(yè)的英語教學(xué)工作顯得尤為重要。沈陽航空航天大學(xué)飛行技術(shù)專業(yè)采用“2+2”的人才培養(yǎng)模式，即國內(nèi)兩年的理論學(xué)習(xí)與國外兩年的飛行訓(xùn)練實踐相結(jié)合，在學(xué)生完成理論學(xué)習(xí)后英語水平也要通過國外航校的面試，為了增加面試通過率，保證學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校在英語教學(xué)方面做了很多的努力和嘗試，現(xiàn)就各種改革方法加以探討，為飛行人才的英語養(yǎng)成提供參考。

一、英語要求的特殊性

一般高校工科專業(yè)英語教學(xué)的目的是學(xué)生通過一門語言去了解國際上與專業(yè)相關(guān)的更先進的技術(shù)和發(fā)展動向，但是飛行技術(shù)專業(yè)英語教學(xué)則著重于實際交流能力，確保未來工作過程中陸空對話的順利開展，因此在聽和說的方面要求更高，而在讀與寫的方面相對弱化。

此外，專業(yè)理論課與英語的練習(xí)也十分的緊密。由于在陸空對話中使用大量的專業(yè)詞匯而非日常用語，因此需要學(xué)生在首先學(xué)好專業(yè)課的基礎(chǔ)上才能對專業(yè)英語詞匯有更深入的理解，這也使得飛行技術(shù)的專業(yè)英語教學(xué)難度進一步加大。

二、英語教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)生水平差異大

雖然在高考招生錄取過程中規(guī)定了英語小分的最低分數(shù)線，但是很多學(xué)生的聽說能力并不盡如人意，尤其是一些英語教學(xué)落后的生源地考生，由于英語學(xué)習(xí)起步晚，長期應(yīng)對應(yīng)試型教學(xué)模式，聽說能力落差更大。

2.優(yōu)秀教師資源短缺

由行技術(shù)專業(yè)英語涉及大量的專業(yè)詞匯，要求教師除了有較高的英語水平外，還要對民航專業(yè)技術(shù)有深入的了解。而在實際教學(xué)中往往存在英語教師專業(yè)技能知識欠缺、專業(yè)教師英語水平有限的矛盾，優(yōu)秀的教師成長期長，數(shù)量短缺。

3.教學(xué)模式陳舊

目前英語教學(xué)除聽力課會有專業(yè)的語音教室外，其他課程基本都在簡單的多媒體教室進行，授課方式也是以“老師講、學(xué)生聽”為主要模式，難以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，甚至有一些懶惰的學(xué)生在課堂上魚目混珠、身在而心不在。

三、改善英語教學(xué)、提高學(xué)生水平的方法

1.完善英語培養(yǎng)體系

為了構(gòu)建合理的英語能力培養(yǎng)體系，更快速高效地達到提高學(xué)生英語水平的目標(biāo)，自專業(yè)開辦以來，已經(jīng)對培養(yǎng)計劃進行了多次修改。首先，因為飛行專業(yè)面臨大三上學(xué)期航校面試的壓力，因此前兩年學(xué)生英語成績進步較快，而全校統(tǒng)一開設(shè)的公共英語主要目的是保證學(xué)生的四六級考試通過率，所以取締了大學(xué)公共英語，增加了專門為飛行技術(shù)專業(yè)量身定制的基礎(chǔ)英語課程；其次針對學(xué)生英語水平良莠不齊的現(xiàn)狀，在大一新生剛?cè)雽W(xué)后進行英語分級考試，根據(jù)考試結(jié)果分班授課，便于教師安排授課進度；此外還開設(shè)了以雅思考試內(nèi)容為藍本的交際英語課程，增加了外教英語的授課學(xué)時，從大二開始開設(shè)出國英語，為學(xué)生出國前面試及出國后的無障礙交流做準(zhǔn)備。通過學(xué)生的面試通過率、雅思通過率以及航空公司、航校對學(xué)生的評價來看，這些改變對學(xué)生英語能力提高具有很大的促進作用。

2.建設(shè)特色教材體系

針對飛行技術(shù)專業(yè)公開出版發(fā)行的英語教材數(shù)量并不多，而且教學(xué)內(nèi)容陳舊，成為學(xué)生能力提高的阻障。為此結(jié)合學(xué)生情況及教學(xué)經(jīng)驗，編寫了一套民航飛行員英語教材，該教材分為聽力、口語、閱讀、寫作、詞匯等幾部分，密切結(jié)合航空理論知識，難易程度也附和目前學(xué)生的水平。但目前該套教材沒有公開出版發(fā)行，只是作為學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資料使用，有一些內(nèi)容也處于修改完善階段。

3.引進戴耐德教學(xué)軟件

戴耐德多媒體教學(xué)即所謂的“動態(tài)教育”，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、教師引導(dǎo)協(xié)助為輔的新型教學(xué)模式，取代單一的教師講授的傳統(tǒng)教學(xué)法，通過聽、說、讀、寫一系列混元式練習(xí)，提高學(xué)生的英語綜合技能水平，具有交互性、個性化、語音識別、題目多元化、方便性等特征，已經(jīng)得到越來越多的高校院所及高職類教育機構(gòu)的引進和認可。學(xué)校投資數(shù)十萬建設(shè)了戴耐德英語聽說訓(xùn)練室，并于2015年開始投入使用，目前已經(jīng)使用了近一年的時間，成績提高初見成效。

4.增開假期英語強化訓(xùn)練

為了督促學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，有效的利用大學(xué)前兩年理論學(xué)習(xí)時間，每年的寒假及暑假，學(xué)校都會進行為期四周的英語強化訓(xùn)練。強化訓(xùn)練的師資隊伍一部分來自本校老師，一部分為高薪外聘社會上權(quán)威機構(gòu)的英語培訓(xùn)師，主要是來自英語母語國家的外籍教師。經(jīng)過幾年的摸索已經(jīng)總結(jié)了很多假期英語強化訓(xùn)練的經(jīng)驗，同時學(xué)生也從最初的不情不愿到欣然接受再到感覺受益匪淺，可以說假期培訓(xùn)的人力、資金投入都已經(jīng)有所回報。

5.大力開展師資培訓(xùn)

優(yōu)秀的老師是高質(zhì)量教學(xué)的有力保障，因此要想提高學(xué)生的英語水平首先要豐富老師。目前參與飛行員英語授課的老師均來自英語專業(yè)，因此其英語能力水平較高但是民航專業(yè)技能知識匱乏，尤其民航類專業(yè)法規(guī)、術(shù)語繁多，造成有些教師授課時力不從心，飛行英語講解時有一些詞匯是靠著學(xué)生在專業(yè)課上所得來理解的，英語與專業(yè)技術(shù)之間的銜接不暢。針對此情況，學(xué)校要求教師參加ICAO英語考試，還選派一些英語教師到九天飛行學(xué)院參加地面理論學(xué)習(xí)，或參加本校的簽派“+1”培訓(xùn)以豐富其航理知識。下一步還將選派一些教授專業(yè)課的青年教師進行英語培訓(xùn)，豐富英語教師隊伍。

四、總結(jié)

提高飛行技術(shù)專業(yè)的英語教學(xué)質(zhì)量任重而道遠，方式方法也需要在長期的摸索中不斷的積累和總結(jié)。上述方法對學(xué)生英語能力的提高確有幫助，但需要大量的經(jīng)費投入、人力投入，因此對于其他更低成本方法有待于進一步探討，保障飛行人才質(zhì)量。

參考文獻：

[1]郭欣.飛行技術(shù)專業(yè)英語聽說課教學(xué)模式探究[J].齊齊哈爾師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2015（4）：140-142.

[2]李明良，任曉軍.飛行基礎(chǔ)英語強化教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[J].中國民航飛行學(xué)院學(xué)報，2012（2）：60-62.

[3]戴莉新，吳麗萍.航空飛行英語中的EGP+ESP模式分析[J].沈陽航空航天大學(xué)學(xué)報，2013（S1）：58-61.

篇7

根據(jù)物流就業(yè)崗位設(shè)置共搜索了報關(guān)員、倉庫管理員、調(diào)度員、物流經(jīng)理/主管、配送員、物流客服專員/助理、物流押運、物流營銷員和物流專員9個崗位招聘信息232條,對232條招聘信息進行關(guān)鍵詞提取,按照出現(xiàn)的頻率次數(shù)的多少,應(yīng)具備的能力素質(zhì)依次為責(zé)任心、客戶導(dǎo)向、敬業(yè)精神、溝通能力、積極主動、關(guān)注細節(jié)、專業(yè)性、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟、組織承諾、團隊合作、組織協(xié)調(diào)、專業(yè)資質(zhì)、靈活性、分析判斷、誠信正直、管理能力、自我調(diào)節(jié)能力、計劃執(zhí)行、協(xié)調(diào)決策、成就動機、人際交往、創(chuàng)新能力、分析式思維、信息收集。由此可見,物流行業(yè)最看重前5項素質(zhì)是責(zé)任心、客戶導(dǎo)向、敬業(yè)精神、溝通能力和積極主動,說明在商品運輸、儲存、配送、裝卸、保管、物流信息管理等一系列活動中,物流企業(yè)的員工的最重要的素質(zhì)就是責(zé)任心,然后是以客戶需求為中心,其次才是企業(yè)本身需求的敬業(yè)精神。另一個現(xiàn)象需要說明的是排在后5項的素質(zhì)是成就動機、人際交往、創(chuàng)新能力、分析式思維和信息收集,這5項素質(zhì)在其他行業(yè)里是比較重要的,尤其是選拔主管或者更高的職位的時候這5項將會排在前面。根據(jù)市場需求的調(diào)查確定授課具體的教學(xué)內(nèi)容。

2就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)改革后教學(xué)效果的評估

以黑龍江職業(yè)學(xué)院的物流專業(yè)三個班,即09物流一班、12物流一班,09物流2班、12網(wǎng)絡(luò)班為教學(xué)試驗班。經(jīng)過一個學(xué)期的授課,對教學(xué)情況分析如下。

2.1對本部分課程的總體滿意度的調(diào)查分析

學(xué)生對課程的總體滿意度較高,三部分的排列依次是,課程內(nèi)容滿意度90%、多媒體課件的滿意度76.8%、對教師的滿意度66.2%相對較低,但是還要關(guān)注到有相當(dāng)一部分感覺一般的學(xué)生,在對課程內(nèi)容、教師、多媒體教材三項滿意度評價上,感覺一般的學(xué)生比例分別占到總數(shù)的8.1%、17.1%、17.1%,此外還有很小的一部分學(xué)生表示出不太滿意甚至非常不滿意的傾向,尤其是對教師評價不滿意和非常不滿意占有16.6%,說明我們教師還要繼續(xù)努力,在課件制作上下功夫,不斷的提高教學(xué)能力。

2.2適合學(xué)生需要的程度的分析

總的來說課程內(nèi)容的針對性、實用性和系統(tǒng)性、給學(xué)生啟發(fā)方面均得到了一半以上學(xué)生的認可,其中,學(xué)生對課程實用性評價最高,滿意度達80%;其次是與實用性相關(guān)的聯(lián)系就業(yè)實際、案例講解的啟發(fā)性上,滿意度是74.7%;隨后是課程的針對性為70.5%;理論知識的系統(tǒng)性上的滿意度相對較低,僅為67.7%。綜上,在課程改進方面應(yīng)該著重注意提升課程理論知識的系統(tǒng)性,同時,也注意在課程針對性上加以改進,滿足更多學(xué)生對課程的需要和要求。

2.3學(xué)生參加本部分課程后的感受和收獲

(1)意識層面,通過課程的學(xué)習(xí),意識到當(dāng)下學(xué)習(xí)的重要性,實踐的重要性,提升自己各方面的能力的必要性,也初步了解到就業(yè)形勢社會態(tài)勢,開拓了一些視野,認識到團隊合作的重要性。(2)主觀感覺上,感受到當(dāng)下競爭的激烈,但是又對自己有信心,感受到自己可以通過努力找到適合自己的位置。(3)知識上,了解了一些生涯規(guī)劃的理論和一些心理學(xué)方面的知識,學(xué)習(xí)了一些可遷移的技巧,知道如何制作簡歷、展示自己,學(xué)習(xí)到了一些職場的個人的公共的禮儀等。(4)更加認識自己,課程的理論特別是各類的測試,讓學(xué)生對自己有了一個更深入的認識,發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛好和不足之處,進而能夠明確自己的目標(biāo)和前進的方向,制定自己合理的規(guī)劃,嘗試有目的有計劃有信心地去面對生活和將來。

3改進計劃

篇8

連線清華教授，改變立即開始；

牽手智新超越，改變財富人生。

央視見證，“智新超越”紅了

百聞不如一見。

2012年3月20日下午，在中央電視臺經(jīng)濟頻道《奮斗·給你一個億》欄目錄制現(xiàn)場，智新超越教育的師生們在鏡頭下做了一次好習(xí)慣養(yǎng)成方法的精彩演示，讓向全國觀眾見證了一項新的項目奇跡。

智新超越的好習(xí)慣養(yǎng)成體系，是通過興趣激發(fā)，配合科學(xué)的腦力開發(fā)方法和數(shù)據(jù)量化跟進，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改變厭學(xué)、偏科、網(wǎng)癮、叛逆等現(xiàn)象。幾年來，他們在全國做公益推廣，所到之處，學(xué)生、家長、老師、校長、教育局長都說好，吸引了眾多加盟商。

這次上央視的目的就是希望爭取到風(fēng)險投資——只要在30分鐘內(nèi)說服投資家，就有機會獲得巨額的創(chuàng)業(yè)投資。

要知道，如果智新超越教育爭取到風(fēng)險投資，那么將幫到更多學(xué)生和家長!

但是要想拿到風(fēng)險投資并不那么容易。在5大風(fēng)險投資家的尖刻犀利、百般刁難以及現(xiàn)場電話回訪學(xué)生等情節(jié)下，智新超越教育的師生們應(yīng)答、演示自如。智新超越團隊征服所有人，順利晉級。

央視及全國觀眾的見證，讓智新超越教育迅速名揚全國，各種投資蜂擁而至，同時招來了數(shù)百家加盟商。

事實上，在過去三年里，“智新超越”已經(jīng)改變了兩萬多名厭學(xué)、偏科、有網(wǎng)癮、叛逆的中小學(xué)生。他們舉行的特訓(xùn)營，短短10天培訓(xùn)，學(xué)生們可以熟練地背誦圓周率小數(shù)點后百位數(shù)；兩天內(nèi)，可以將《弟子規(guī)》倒背如流；甚至隨便告訴他一個英語單詞，孩子能準(zhǔn)確說出這個單詞第一次出現(xiàn)在教材中的位置。

這些變化，的確能讓孩子和父母驚喜。而“智新超越”，更用短短10天時間，讓孩子發(fā)生了翻天覆地的變化。

“智新超越”并非在用超常記憶中的雕蟲小技來制造天才的假象，而是在幫家長們找回陽光向上的孩子。只要孩子發(fā)現(xiàn)自己能學(xué)好，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，輔之以相應(yīng)的方法，就會養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣；而要讓孩子能在短時期發(fā)現(xiàn)自己能學(xué)好，就需要激發(fā)他的潛能。

智新超越教育發(fā)現(xiàn)了這個市場。而且這市場非常大，有心創(chuàng)業(yè)者都可加盟這個項目，從中掘金。

意外的商業(yè)，刮起“智新”風(fēng)暴

耿軍，智新超越創(chuàng)始人，也是這套教育體系的研發(fā)者之一。早些年，他看到自己女兒和同班同學(xué)的智商差別不大，但成績差異卻不小。他仔細觀察后發(fā)現(xiàn)，問題皆源于學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。耿軍也曾把女兒送進過幾個輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)期間確實起到一些作用，但很快就失去了效果。就在他苦苦探究怎樣培養(yǎng)女兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣時，在一個教育論壇上，邂逅了多年從事大腦思維研究和強化訓(xùn)練的專家——文歡。文歡來自教育世家，她推崇“馬太效應(yīng)”：只要孩子發(fā)現(xiàn)自己能學(xué)好，就會養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣；而要讓孩子在短時期發(fā)現(xiàn)自己能學(xué)好，就需要激發(fā)他的潛能。

耿軍和文歡一拍即合。在半年的時間里，他們遍訪名師和高考狀元，整理出了激發(fā)潛能的十二套方法。2009年“智新超越”在清華大學(xué)落地了。

選址清華有兩個目的：一是這里有全國最好的人文氛圍，師資雄厚；二是可把學(xué)生接到清華游學(xué)，便于激發(fā)學(xué)生潛能。

最初，“智新超越”只做公益演講?？吹胶⒆咏?jīng)過一兩個小時培訓(xùn)，竟能記住許多雜亂無章的數(shù)字，家長都希望把孩子交給耿軍管教。那年寒假，“智新超越”招收了幾十名學(xué)生。

耿軍開課第一天，并沒有傳統(tǒng)的教學(xué)，而是讓孩子們談自己的興趣。對想當(dāng)科學(xué)家的，他就講學(xué)好數(shù)學(xué)有多重要；對想要環(huán)球旅行的，他就說學(xué)好外語才會暢通無阻；對于愛看電視劇的，他就說語文好才能寫出引人入勝的劇本。接下來，他開始投其所好地教孩子們創(chuàng)新型思維的三大方法、大腦儲存英語單詞的十二種方法及思維導(dǎo)圖先進的方法等。

這些方法和課堂上老師講的完全不一樣，鼓勵孩子從自己喜歡的事物開始天馬行空地想象。這樣，孩子們不但能記住平時不可能記住的知識，還可以得到夸獎和自信，興趣很快被激發(fā)起來。接下來，耿軍搬出了《弟子規(guī)》，每天第一件事就是讓孩子們比背誦、比理解，讓他們知道好孩子應(yīng)該是怎樣的。

培訓(xùn)的最后兩天，耿軍會讓學(xué)生給父母寫信，將志向、計劃和日常行為寫出來，請父母督促。結(jié)束培訓(xùn)的半年之內(nèi)，耿軍還會做好幾次電話回訪。

反饋回來的信息是：在接下來的這學(xué)期中，孩子們成績大多有了長足進步。這些都在耿軍的意料之中，孩子陽光向上了，學(xué)習(xí)成績能不上升嗎?

找他的家長越來越多。耿軍他們開辦了夏令營和冬令營，專門把學(xué)生接到清華大學(xué)游學(xué)與培訓(xùn)。2008年寒假，他接了兩撥學(xué)生，還有不少是外地來的。到了2009年暑假，4期夏令營培訓(xùn)招收了200多學(xué)生，耿軍和他的“智新超越”火了!

用連鎖方式做培訓(xùn)，對了

市場需求的確很大，但抓住這個市場又談何容易?很快，發(fā)展遇到了瓶頸。

確保質(zhì)量就不能大班授課，需要更大的教師團隊。但學(xué)生培訓(xùn)都集中在寒暑兩個假期，如果團隊人數(shù)太多，寒暑假之外又會“吃不飽”。最迫切要解決的問題是，學(xué)生已呈幾何級上漲，一對一的電話回訪已經(jīng)不再可能。用什么辦法督促孩子們，把已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣堅持下去呢?

“學(xué)生培訓(xùn)只能選擇在寒暑假，但家長時間就相對閑散，為什么不安排家長在周末和晚上來聽課?家長掌握了這些方法，不是更能督促和影響孩子嗎?”耿軍想到培訓(xùn)家長的模式。

耿軍還想到了“潛意識CD”——讓孩子把激勵自己的話，刻錄進了一張CD。

這張CD既是模塊化的，又是個性化的，不同學(xué)習(xí)階段的孩子，興趣、缺點和偏科情況不同，內(nèi)容也不同。每天早上起床，讓孩子聽自己的CD；發(fā)現(xiàn)孩子稍有懈怠，家長有意識地播放CD。

篇9

土木工程施工技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀

(一)教材內(nèi)容滯后

近20年來，伴隨著中國城市化進程和土木行業(yè)的發(fā)展，土木施工技術(shù)和現(xiàn)代化機械施工突飛猛進，許多新工藝、新技術(shù)、新材料不斷涌現(xiàn)。然而眾多教材內(nèi)容與現(xiàn)實施工工藝差距很大，主要由于很多專業(yè)教師為了寫書而寫書，或沒有任何工程實踐經(jīng)歷，在編制教材過程中很多大型工程中的新技術(shù)、新工藝無法引入教材，導(dǎo)致施工教材極其死板。許多教材中普通鋼筋砼的冷拉工藝、屋面瀝青卷材等已被規(guī)范明令淘汰的內(nèi)容仍存其中;一些新的施工材料和施工工藝卻沒有寫進教材，特別是建設(shè)部近年來推廣的建筑防水工程新技術(shù)、高強度高效鋼筋、清水混凝土、新型節(jié)能保溫工程等在教材中都沒有體現(xiàn)。

(二)教學(xué)手段單一

現(xiàn)在很多教師依賴計算機來完成教學(xué)任務(wù)，多媒體課件成了課堂教學(xué)的主要手段［3］。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，多媒體教學(xué)雖然改善了教學(xué)效果，但仍表述不清楚施工技術(shù)的眾多內(nèi)容。特別是施工工藝流程、施工機械的基本性能和操作要點等，根本無法在課堂上講解清楚，如塔吊的自動頂升過程的操作要領(lǐng)等，學(xué)生很難在課堂上深刻理解。

(三)教學(xué)課時少、教學(xué)內(nèi)容多、實踐教學(xué)安排不合理

教育部和土木工程專業(yè)指導(dǎo)委員會提出了“大土木、寬口徑”的要求，許多高校都減少專業(yè)課的授課學(xué)時。一般高校的專業(yè)課程約48學(xué)時，而應(yīng)用型本科教育模式的院校要求學(xué)生分析每章的施工特點、編寫施工工藝流程和施工方案、檢測檢查施工質(zhì)量等。這使實際教學(xué)安排很難滿足教學(xué)要求，教師常感到教學(xué)壓力過大，沒有時間對教學(xué)內(nèi)容發(fā)散講解。在土木工程教學(xué)計劃趨同的同時，絕大多數(shù)高校安排了4周的施工實習(xí)時間。一個工程項目4周的實習(xí)時間太短，可能僅停留在施工分項上，特別是對需要掌握的多層和高層主體結(jié)構(gòu)施工，有時只可能看到二、三層的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工，無法了解施工工藝的全過程。安徽省幾所應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟統(tǒng)計的土木工程施工技術(shù)課程教學(xué)計劃如表1所示?？梢钥闯?，安徽省各高校土木工程施工技術(shù)教學(xué)計劃基本趨同，這也正如土木工程專業(yè)指導(dǎo)委員會副主任何若全所說，“當(dāng)前各高校土木工程專業(yè)教學(xué)計劃趨同，教學(xué)內(nèi)容沒有體現(xiàn)本校特色”［4］。根據(jù)學(xué)院實際情況把土木工程施工技術(shù)課程安排在第7學(xué)期，因為學(xué)生有暑假的實習(xí)經(jīng)驗，上課過程中極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進對施工理論知識的理解。

土木工程施工技術(shù)課程教學(xué)改革措施

(一)制定符合學(xué)校實際的教學(xué)大綱

課程教學(xué)大綱是課程的靈魂和統(tǒng)領(lǐng)性文件，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置是否合理取決于教學(xué)計劃是否科學(xué)合理。針對土木工程施工技術(shù)課程的特點，結(jié)合學(xué)校師資力量和教師的相關(guān)經(jīng)驗，力爭在以下幾方面做到優(yōu)化。

1．依托教學(xué)團隊和施工企業(yè)技術(shù)人員一起精心編制教學(xué)大綱

教學(xué)大綱規(guī)定了課程的相關(guān)教學(xué)任務(wù)，是把握課程重點的必要參考。因此，在制定大綱時既要培養(yǎng)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，又要兼顧企業(yè)對人才的要求，才能培養(yǎng)出應(yīng)用型強的土木工程專業(yè)人才。如講解現(xiàn)行鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工技術(shù)要參照現(xiàn)在的施工機械修訂課程大綱，要緊跟現(xiàn)行的工程建設(shè)步伐，體現(xiàn)學(xué)院的應(yīng)用型特色。

2．調(diào)整課程學(xué)時分配，做好各環(huán)節(jié)的銜接

現(xiàn)開設(shè)土木工程專業(yè)的院校大都一直在壓縮課程學(xué)時，在有限的學(xué)時內(nèi)使學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識，對授課團隊來講極具挑戰(zhàn)，因此改變原來的“粉筆+黑板”滿堂灌的4－0教學(xué)方式，借鑒太原理工大學(xué)的做法變?yōu)橹軐W(xué)時3+1的方式，其中3學(xué)時主要是教師課堂講授(當(dāng)然這離不開利用課間休息時間播放視頻)，另外1學(xué)時安排施工技術(shù)專題、觀看助學(xué)圖片和施工錄像資料、工藝模擬等實踐活動。這樣做一方面可以緊扣課程教學(xué)大綱、教材，完成基本教學(xué)要求，另一方面又可以使課程教學(xué)內(nèi)容和實際工程緊密結(jié)合，教學(xué)形式更形象生動和豐富多彩，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3．合理安排實踐環(huán)節(jié)

土木工程施工技術(shù)課程是一門實踐性很強的課程，特別是隨著施工新材料、新技術(shù)、新工藝的不斷出現(xiàn)，學(xué)生不到現(xiàn)場了解很難理解掌握所學(xué)內(nèi)容，因此，該課程實習(xí)環(huán)節(jié)就顯得尤為重要。第2屆土木工程專業(yè)實踐教學(xué)研討會顯示，大多數(shù)高校該課程生產(chǎn)實習(xí)安排為4周，一般在第7學(xué)期寒假進行。這樣的安排時間太短，大多數(shù)工地只能進行一道分項工程的施工，學(xué)生無法全面了解書本上學(xué)到的工藝。在了解學(xué)生內(nèi)心的想法后，經(jīng)過學(xué)院土木工程教研室的系統(tǒng)研討總結(jié)，土木工程施工技術(shù)課程實習(xí)環(huán)節(jié)原計劃4周實習(xí)計劃不變，時間安排在第7學(xué)期前4周。具體實踐實習(xí)時間為:暑假后期4周+國慶1周，這在很大程度上滿足了學(xué)生對現(xiàn)場知識的渴求，也較好地完成了相關(guān)教學(xué)計劃，學(xué)習(xí)效果顯著。

(二)增強授課教師的工程實踐能力［4］

在地方本科高校中，大多教師沒有實踐經(jīng)驗，不了解現(xiàn)場場景，授課也講解不清楚施工細節(jié)，如模板支撐、泥漿護壁成孔灌注樁等工藝細節(jié)。因此，對于這樣實踐性極強的專業(yè)課程，要求教師除了有系統(tǒng)完善的專業(yè)理論知識外，還要有一定的施工實踐經(jīng)歷。筆者認為增強教師的實踐應(yīng)用能力可以從兩方面入手:其一，教師在講授土木工程施工技術(shù)課程之前，必須深入建筑施工企業(yè)工地實習(xí)鍛煉;其二，學(xué)院有計劃地組織教師脫崗學(xué)習(xí)深造，增加經(jīng)費支持授課小組教師參加各類教學(xué)實踐研討和前沿施工技術(shù)等會議，以便及時掌握前沿施工技術(shù)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。

(三)教學(xué)手段豐富化

僅依賴多媒體課件教學(xué)很難滿足學(xué)生的興趣，特別是對畢業(yè)班的土木工程專業(yè)學(xué)生。適應(yīng)土木工程施工技術(shù)課程教學(xué)的需要，采取如下的幾項教學(xué)措施。

1．舉辦形式多變的專題講座

在教學(xué)中對于實踐性很強但又無法實現(xiàn)現(xiàn)場教學(xué)的內(nèi)容，可以請當(dāng)?shù)貙＜易哌M課堂舉辦講座，設(shè)置專題進行技術(shù)交流?，F(xiàn)場專家豐富的專業(yè)知識、大量實踐操作經(jīng)驗和現(xiàn)場管理知識可以為學(xué)生和教師“排憂解難”。如可以針對高層建筑深基坑支護與降水施工、大型工具式模板施工工藝、清水混凝土剪力墻施工工藝、大體積混凝土裂縫控制和底板澆筑施工工藝等舉辦專題講座。這樣不僅讓學(xué)生了解了該課程的難點，開拓了視野，很大程度上豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且建立了與當(dāng)?shù)貙＜液凸こ碳夹g(shù)人員的緊密關(guān)系，最大化地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和從事土木工程施工技術(shù)與管理的就業(yè)熱情［5］。

2．拍攝現(xiàn)場視頻資料

與協(xié)作實習(xí)單位合作，對于正在施工的具有代表性的分部分項工程，建筑與土木工程學(xué)院選派年輕教師和學(xué)生自帶攝像機、照相機到施工工地現(xiàn)場跟蹤拍攝第一手資料，回學(xué)校后歸類整理、剪輯制作成施工助學(xué)圖片、簡短要點錄像片，根據(jù)課堂教學(xué)的需要制作成嵌入式PPT，這樣直接與所講課程內(nèi)容銜接，不僅活躍了課堂氣氛，而且抓住了學(xué)生的注意力，從而可大大提高教學(xué)質(zhì)量［1］。皖西學(xué)院在實驗經(jīng)費比較緊張的情況下購買了中國建筑工業(yè)出版社現(xiàn)場攝像、編輯的影音錄像和教學(xué)視頻，這些現(xiàn)場視頻工藝流程系統(tǒng)完整，涵蓋施工工藝要點，課下可為感興趣的學(xué)生加深體會。

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關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；城市軌道交通；校企合作；產(chǎn)學(xué)對接

中圖分類號：G719.2 文獻標(biāo)識碼：B 收稿日期：2016-01-18

一、共建專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會和專業(yè)發(fā)展委員會

城市軌道交通運營管理專業(yè)建立之初，成立了由學(xué)校和軌道交通企業(yè)雙方專家組成的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會和專業(yè)發(fā)展委員會，來自軌道交通企業(yè)人力資源、機電、通號、供電、控制中心、客運部、車輛等主要部門的專家為專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員和專業(yè)發(fā)展顧問，共同確定專業(yè)方向、培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)模。

二、企業(yè)專家全方位參與制訂培養(yǎng)方案和課程設(shè)置

為使學(xué)生學(xué)到的知識與企業(yè)的崗位工作零距離對接，在培養(yǎng)方案的制訂、課程的設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃的制定過程中，企業(yè)專家全方位參與。

將企業(yè)不同工作任務(wù)進行歸納整理，設(shè)計出各種真實工作任務(wù)，與相應(yīng)課程內(nèi)容進行重構(gòu)和組合，全方位改革課程內(nèi)容體系，把職業(yè)能力的教學(xué)目標(biāo)作為課程設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)與出發(fā)點，突破傳統(tǒng)以學(xué)科體系知識傳授為主線的授課教學(xué)模式，理論教學(xué)與實訓(xùn)教學(xué)互相滲透交融，將專業(yè)課程知識點融入工作任務(wù)群中。

同時根據(jù)企業(yè)工作特點和需要，及時調(diào)整培養(yǎng)方案和課程計劃。比如隨著社會消費水平的提高，民眾對服務(wù)質(zhì)量的要求越來越高，本專業(yè)需加強對服務(wù)禮儀、形體訓(xùn)練、服務(wù)情緒控制等的培養(yǎng)。隨著城市地鐵建設(shè)的不斷成熟，未來更多需要的是設(shè)備維修人才，本專業(yè)需加強對軌道交通設(shè)備操作及維修服務(wù)技能的培養(yǎng)。

三、共建校內(nèi)外專業(yè)綜合實訓(xùn)基地，深化產(chǎn)學(xué)對接

職業(yè)教育重在培養(yǎng)技能性人才，而這離不開學(xué)校完善的專業(yè)綜合實訓(xùn)基地建設(shè)。軌道交通系統(tǒng)內(nèi)部雖然職業(yè)工作崗位工作流程大體相近，但企業(yè)不同規(guī)格的運輸設(shè)備和運輸組織管理方式，決定了各職業(yè)崗位作業(yè)流程、設(shè)備操作使用等的差異性。因此校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)必須符合企業(yè)生產(chǎn)實際，采用軌道交通行業(yè)普遍使用的主流設(shè)備和技術(shù)，從而滿足學(xué)生職業(yè)綜合技能學(xué)習(xí)的需要。

城市軌道交通系統(tǒng)是一個龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)，如果完全依照實際情況來建設(shè)設(shè)備齊全的校內(nèi)實訓(xùn)基地，需要投入大量的資金和場地，這對于職業(yè)院校來說是有一定的難度的。而且就算校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備齊全完善，但在模擬非正常情況下的突發(fā)事件應(yīng)急處理方面，與真實環(huán)境還是有差距的。因此有必要與企業(yè)共同建立校外實訓(xùn)基地，為學(xué)生提供參觀學(xué)習(xí)、近距離了解軌道交通企業(yè)的機會，也在最后一年的頂崗實習(xí)期間為學(xué)生提供畢業(yè)實習(xí)的平臺，以提升學(xué)生的職業(yè)技能水平，增強學(xué)生的就業(yè)競爭力。

四、服務(wù)地方，共同發(fā)展

在服務(wù)地方的過程中全方位育人，在與企業(yè)的廣泛合作中，本專業(yè)應(yīng)尋求更好的發(fā)展之路。

針對大一、大二學(xué)生，在寒假、暑假客流高峰期，組織學(xué)生進駐火車站和地鐵站擔(dān)任志愿者，承擔(dān)票務(wù)和站務(wù)方面的實踐工作，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識去靈活處理所發(fā)生的各類突發(fā)事件，而且有利于增強學(xué)生的服務(wù)意識。

針對大三學(xué)生，專業(yè)團隊協(xié)助軌道交通企業(yè)人力資源部，承擔(dān)畢業(yè)生招聘的面試工作、新員工的培訓(xùn)工作，進一步促進雙方合作，提升本專業(yè)在同類專業(yè)院校就人才培養(yǎng)方面的影響力。

五、建立專業(yè)教師與企業(yè)專家教學(xué)交流制度

職業(yè)院校要辦好學(xué)，最關(guān)鍵的問題是保證質(zhì)量。而提高辦學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵的是師資力量。由軌道交通企業(yè)一線業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任學(xué)生實習(xí)指導(dǎo)教師，每年邀請企業(yè)專家來學(xué)校開展專業(yè)課程教學(xué)，每年派1～2位專業(yè)教師到企業(yè)頂崗，以交流工作經(jīng)驗，建立專業(yè)教師與企業(yè)專家教學(xué)交流制度，不斷提升教師技能水平。

綜上所述，為了實現(xiàn)職業(yè)院校城市軌道交通運營管理專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，必須拓寬途徑，實現(xiàn)校企合作和產(chǎn)學(xué)對接。

參考文獻：

[1]何秋梅.城市軌道交通運營管理專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)要全面適應(yīng)專業(yè)特點與發(fā)展需要[J].職業(yè)技術(shù)，2014，（10）.