導(dǎo)語：如何才能寫好一篇城市精細(xì)化治理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

顯而易見，精細(xì)化管理的思想和方法已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于國際化大都市的公共管理領(lǐng)域，并取得顯著成效。我國城市在推進(jìn)城市精細(xì)化管理的進(jìn)程中，借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，必將對(duì)全面提升城市管理和公共服務(wù)水平，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)產(chǎn)生積極作用。

國際化大都市紐約治理城市涂鴉是依靠精細(xì)化管理治理城市管理難題的一個(gè)典型成功案例。城市涂鴉是紐約城市管理中一個(gè)由來已久、難以根治的痼疾，大約始于20世紀(jì)60年代末。它雖然和北京的街頭小廣告表現(xiàn)形式有所不同，但是都對(duì)大都市的形象造成了嚴(yán)重?fù)p害。如果說北京的街頭小廣告更多的是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種副產(chǎn)品，紐約的涂鴉則是一種文化變異的現(xiàn)象。它是那個(gè)時(shí)代美國長(zhǎng)期被壓抑的階層和族群對(duì)自我心理的宣泄。當(dāng)時(shí)的涂鴉者用噴漆罐或畫筆在墻壁或地鐵車廂里隨意亂畫，內(nèi)容直白而粗俗，抒發(fā)他們對(duì)社會(huì)的不滿。涂鴉在20世紀(jì)七、八十年代達(dá)到，當(dāng)時(shí)的地鐵列車簡(jiǎn)直成為涂鴉者的畫布，幾乎無一節(jié)車廂幸免。涂鴉帶有強(qiáng)烈的反叛色彩和隨意風(fēng)格，對(duì)紐約的市容、環(huán)境乃至城市生活質(zhì)量構(gòu)成了嚴(yán)重威脅，某些市民甚至因城市素質(zhì)的沉淪而感到恐慌，進(jìn)而決定搬離紐約。從那時(shí)起，紐約市政府就采取了各種措施應(yīng)對(duì)城市涂鴉，但是涂鴉卻似乎成為了紐約的一種文化標(biāo)志，長(zhǎng)久沒有得到根除。

進(jìn)入21世紀(jì)以來，紐約市政府致力于整頓紐約市容，為市民營造一個(gè)干凈整潔、適于居住的環(huán)境。因此，打擊城市涂鴉又作為一項(xiàng)重要任務(wù)，重新提上了議事日程。為了徹底根治涂鴉行為，紐約在全市范圍內(nèi)發(fā)起了反涂鴉行動(dòng)，對(duì)城市涂鴉給以重拳打擊，取得了明顯成效。

一、法律明細(xì)化：嚴(yán)格立法，依法治理涂鴉

城市管理精細(xì)化要求建立一套系統(tǒng)的城市管理法律法規(guī)體系。現(xiàn)代城市管理必須法治化與規(guī)范化，法治是管理的基礎(chǔ)，具備法律依據(jù)是城市管理精細(xì)化的前提，只有明確立法，實(shí)現(xiàn)法律的精細(xì)化，才能有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。

在紐約市，立法是反涂鴉行動(dòng)的首要之舉。進(jìn)入紐約市政府網(wǎng)站，就可以找到醒目的《紐約州及紐約市反涂鴉立法》，這一立法將城市涂鴉明確定義為犯罪行為。

立法規(guī)定，任何人不得在任何公共或私人建筑、其他建筑、不動(dòng)產(chǎn)、個(gè)人財(cái)產(chǎn)上書寫、繪畫或涂抹任何題字、圖形、或標(biāo)志。任何人不得違反本立法規(guī)定，攜帶噴漆罐、無法清除字跡的筆或蝕刻工具進(jìn)入公共建筑或其他公共設(shè)施。任何人不得向18歲以下者出售噴漆罐、無法清除字跡的筆或蝕刻工具。

立法還規(guī)定，涂鴉行為是一種有意損害他人財(cái)物的犯罪行為，根據(jù)情節(jié)輕重可以分別處以250美元到1500美元的罰款。

可以看出，《紐約州及紐約市反涂鴉立法》具有極強(qiáng)的針對(duì)性，禁止性條款規(guī)范明確，處罰依據(jù)充分，因此可操作性強(qiáng)。

立法的這些特點(diǎn)保證了法律面前人人平等。2005年10月，在紐約市市長(zhǎng)新一輪的競(jìng)選中，市長(zhǎng)布隆伯格的競(jìng)選班子因?yàn)閬y貼競(jìng)選海報(bào)而遭到11萬美元的罰款。據(jù)《紐約郵報(bào)》報(bào)道，布隆伯格的競(jìng)選班子在2005年8月中旬至10月中旬期間，因?yàn)樵?468個(gè)政府公物上非法粘貼海報(bào)而接到1316張傳票。相對(duì)使用油漆惡意涂鴉而言，對(duì)張貼海報(bào)的處罰要輕一些，但每項(xiàng)張貼海報(bào)導(dǎo)致的違例罰款也達(dá)75美元。除紐約市長(zhǎng)布隆伯格之外，還有64個(gè)政府官員候選人的競(jìng)選班子共接到9809張傳票，不得不繳納高額罰款。

二、分工專業(yè)化：健全精細(xì)化管理機(jī)制，成立專業(yè)反涂鴉特遣部隊(duì)

城市管理精細(xì)化要求建立完整與系統(tǒng)的城市管理體系，形成既有專業(yè)分工又有綜合協(xié)調(diào)的分層分類管理模式?，F(xiàn)達(dá)城市中，從事城市管理工作的部門分工細(xì)，各部門的工作側(cè)重點(diǎn)有所不同。因此，加強(qiáng)部門專業(yè)化以及相互間的協(xié)調(diào)合作便成為有效實(shí)施精細(xì)化管理的保障。

在紐約市，反城市涂鴉行動(dòng)是由紐約警察局、紐約社區(qū)輔助協(xié)會(huì)、311熱線為主聯(lián)合開展的。三方面分工明確，各司其職，其中紐約社區(qū)輔助協(xié)會(huì)的任務(wù)是直接與各社區(qū)組織合作，并與各市政單位協(xié)調(diào)，改善紐約市的生活居住環(huán)境，被市長(zhǎng)布隆伯格譽(yù)為在多樣化的紐約社區(qū)中的“眼睛和耳朵”。311熱線是紐約市政府2003年開通的市政服務(wù)系統(tǒng)的非緊急服務(wù)熱線電話，它整合警務(wù)、交通、環(huán)境等120個(gè)部門以及16個(gè)呼叫中心，建構(gòu)了一個(gè)政府相關(guān)管理部門相互合作，為市民提供全天24小時(shí)服務(wù)的平臺(tái)系統(tǒng)。紐約警察局在反涂鴉行動(dòng)中擔(dān)負(fù)著執(zhí)法職責(zé)，被立法定義為犯罪行為的涂鴉行為將依法得到懲處。

除了機(jī)構(gòu)間的分工協(xié)調(diào)合作之外，紐約市政府還在全市范圍內(nèi)組建了一支獨(dú)立的專業(yè)隊(duì)伍，即反涂鴉特遣部隊(duì)。

在紐約市警察局長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，紐約前特別行動(dòng)部“反涂鴉部”已經(jīng)與交通局的反城市形象破壞部門合并，組成了新的全市反涂鴉特遣部隊(duì)，并迅速做出了一系列的人員調(diào)整，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子，以確保提高反涂鴉行動(dòng)的效率。

該部隊(duì)總部設(shè)在紐約市布魯克林區(qū)，由3名中尉警官、13名警長(zhǎng)和60名警察組成。其中擔(dān)任指揮官的是斯蒂夫?莫納中尉，他是一名有20年工作經(jīng)驗(yàn)的資深警察，在反涂鴉系統(tǒng)工作已有18年歷史。這支隊(duì)伍組織嚴(yán)密，隨時(shí)準(zhǔn)備對(duì)全市所有街道、地鐵、公共建筑和公共開放區(qū)內(nèi)的涂鴉行為展開全面攻勢(shì)。他們的工作方式同處理其他案件一樣，包括尋找線索、案情調(diào)查、電腦跟蹤等，同時(shí)又想出了不少創(chuàng)新的思路，以期更有效地解決這個(gè)老大難問題。其一，特遣部隊(duì)與各社區(qū)的律師事務(wù)所結(jié)成了有力的合作伙伴關(guān)系，對(duì)那些涂鴉者從嚴(yán)從重判決。其二，特遣部隊(duì)首次得以進(jìn)入311熱線系統(tǒng)。它將利用311熱線電話，根據(jù)每日信息，跟蹤和監(jiān)控所有的涂鴉舉報(bào)。與此同時(shí)，311熱線中關(guān)于涂鴉的舉報(bào)已經(jīng)升級(jí)為“緊急”。其三，設(shè)立反涂鴉協(xié)調(diào)員，他們遍布公交線路和居民住宅區(qū)，負(fù)責(zé)四處巡邏，清除涂鴉和對(duì)居民開展宣傳教育。這些協(xié)調(diào)員與社區(qū)輔助協(xié)會(huì)保持著密切聯(lián)系，每周向協(xié)會(huì)匯報(bào)一次行動(dòng)進(jìn)展情況。最后，紐約警察局還創(chuàng)立了一個(gè)關(guān)于涂鴉的專門資料庫，記錄涂鴉者的身份等有關(guān)情況。各社區(qū)的行動(dòng)組指揮官可以隨時(shí)查閱這些資料。

三、技術(shù)信息化：搭建信息平臺(tái)，實(shí)施反涂鴉粉刷計(jì)劃

城市管理精細(xì)化要求實(shí)現(xiàn)城市管理技術(shù)手段現(xiàn)代化，利用精確、高效的技術(shù)平臺(tái)為城市管理提供保障?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為城市管理精細(xì)化提供了先進(jìn)的技術(shù)手段與工具，發(fā)達(dá)國家的城市管理已普遍運(yùn)用信息技術(shù)，把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)引入到政府管理中去，可以說，建設(shè)電子政務(wù)已經(jīng)成為世界新一輪公共行政管理改革和衡量國家及城市競(jìng)爭(zhēng)力水平的標(biāo)志之一。

電子政務(wù)是現(xiàn)代政府公共服務(wù)與信息技術(shù)相融合的產(chǎn)物，在實(shí)現(xiàn)城市管理精細(xì)化的過程中具有不可替代的功能和作用。其一是形成網(wǎng)絡(luò)政府，即推動(dòng)政府辦公自動(dòng)化建設(shè)，在互聯(lián)網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)政府在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生活等諸多領(lǐng)域的管理與服務(wù)職能。其二是建立電子社區(qū)，即政府與社會(huì)各界建立廣泛深入的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)連接，使公民在網(wǎng)上可以享受政府全程服務(wù)，社會(huì)資源各環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)高效連接。其三是達(dá)到社會(huì)增值，即政府合理利用自身資源優(yōu)勢(shì)，建立文件資料電子化中心，增加服務(wù)渠道，減少辦事環(huán)節(jié)，提高辦事效率。

美國是電子政府理念的重要倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。從1998年起，紐約市政府就開始對(duì)其辦公網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。目前紐約市政府網(wǎng)站已經(jīng)成為提供電子政務(wù)的集成式網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，正在有力地發(fā)揮電子政務(wù)應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)。

綜合起來，紐約市的政府網(wǎng)站有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：一是以面向市民服務(wù)為宗旨，的信息全面而系統(tǒng)，涵蓋市民生活中常見的各種問題。內(nèi)容從紐約市的歷史、城市生活須知、法律法規(guī)到衣食住行、養(yǎng)老育兒、教育培訓(xùn)、保險(xiǎn)投資、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、文化娛樂等等無所不包。旨在通過互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)和窗口實(shí)現(xiàn)市民與政府的及時(shí)互動(dòng)與溝通。二是透明度高，把政府各部門的結(jié)構(gòu)、公務(wù)員情況及其工作動(dòng)態(tài)及時(shí)向市民匯報(bào)，充分體現(xiàn)政府對(duì)納稅人負(fù)責(zé)的特點(diǎn)。紐約市政府網(wǎng)站詳細(xì)介紹每個(gè)選民參加選舉的方式和權(quán)利，詳盡地公布政府的各項(xiàng)法律法規(guī)及城市的建設(shè)計(jì)劃。此外，網(wǎng)上還有一些專家學(xué)者對(duì)城市問題的分析論述，對(duì)城市建設(shè)和發(fā)展有深一步興趣的市民可以從中獲益不少。三是分類明確，專業(yè)性強(qiáng)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)富有條理性，每個(gè)市民都可以在網(wǎng)站上一目了然地查詢到自己關(guān)心的問題，而且很有紐約市自身的個(gè)性化特點(diǎn)。即使暫時(shí)來紐約的游客也可以通過網(wǎng)站即時(shí)了解紐約正在發(fā)生的事情、正在舉辦的活動(dòng)，很輕松地進(jìn)入紐約生活。

在城市反涂鴉行動(dòng)中，紐約市政府運(yùn)用信息平臺(tái)的效果也是顯而易見的，紐約市政府網(wǎng)站上了反涂鴉行動(dòng)的的完善信息，包括全部立法條文、常見問題解答、相關(guān)機(jī)構(gòu)的組織及任務(wù)等，不動(dòng)產(chǎn)所有者還可以直接下載要求市政府清理涂鴉的申請(qǐng)表格。

粉刷計(jì)劃是反涂鴉行動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，最初始于1996年，具體負(fù)責(zé)執(zhí)行這項(xiàng)計(jì)劃的是紐約社區(qū)輔助協(xié)會(huì)。根據(jù)這項(xiàng)計(jì)劃，紐約市各社區(qū)及其志愿者組織可以自行規(guī)劃并實(shí)施對(duì)建筑涂鴉的清理工作，由市長(zhǎng)辦公室為其提供粉刷所需的涂料、油漆、工具及其他必要的物品。

在這一計(jì)劃的實(shí)施過程中，紐約市政府的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)提供了良好的技術(shù)保障，作了大量的宣傳工作，詳細(xì)闡明了粉刷計(jì)劃的目的、內(nèi)容，不動(dòng)產(chǎn)所有者可下載表格，申請(qǐng)參與清理外墻涂鴉的粉刷計(jì)劃。申請(qǐng)獲得批準(zhǔn)后可以得到市政府免費(fèi)發(fā)放的26加侖涂料和26 個(gè)滾刷。美國法律特別強(qiáng)調(diào)保護(hù)個(gè)人私有財(cái)產(chǎn)，所以，市民填寫了申請(qǐng)粉刷自宅外墻的表格，就意味著允許市政府或社區(qū)組織在他的私人領(lǐng)地內(nèi)清理涂鴉了。

四、措施多樣化：以社區(qū)為平臺(tái)，發(fā)動(dòng)市民共同打擊街頭涂鴉

城市管理精細(xì)化要求細(xì)化措施，在“精”上做文章，從“細(xì)”處下工夫。管理內(nèi)容的精細(xì)化是實(shí)現(xiàn)城市管理精細(xì)化的根本途徑，應(yīng)該把“社區(qū)化”和提升公民責(zé)任感作為城市精細(xì)化管理的基本要求。

首先，社區(qū)是城市管理的基本平臺(tái)，把具體措施落實(shí)在基層可以收到事半功倍的效果。社區(qū)管理既是政府管理的一個(gè)重要組成部分，又是政府為公眾提供服務(wù)的一種有效方式，也是公眾參與公共事務(wù)管理的基本途徑。紐約市共劃分為59個(gè)社區(qū)。社區(qū)委員會(huì)是紐約市政府機(jī)構(gòu)最基層的單位，它起著承上啟下的作用。對(duì)市政府來說，社區(qū)委員會(huì)是各社區(qū)狀況的耳目；對(duì)市民來說，社區(qū)委員會(huì)是參與社區(qū)事務(wù)、關(guān)心市政問題和嘗試公益服務(wù)的起點(diǎn)。毫無疑問，在實(shí)現(xiàn)城市精細(xì)化管理的過程中，紐約社區(qū)發(fā)揮了重要的作用。

其次，公民參與是城市管理的重要一環(huán)。城市管理工作關(guān)系到市民的切身利益，與市民的生活息息相關(guān)。注重市民的法制教育，增強(qiáng)市民的城市管理精細(xì)化意識(shí)，發(fā)揚(yáng)“人民城市人民管”的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì), 勢(shì)必能對(duì)順利推進(jìn)城市管理精細(xì)化進(jìn)程起到促進(jìn)作用。加強(qiáng)公民參與，一方面要加大宣傳教育力度, 開展群眾喜聞樂見的活動(dòng)，大力宣傳城市管理法律法規(guī)，倡導(dǎo)健康文明的生活方式和生活習(xí)慣；另一方面, 要發(fā)揮公民參與的監(jiān)督作用，利用群眾投訴和、網(wǎng)絡(luò)、熱線等多種渠道，對(duì)城市管理中的違法違規(guī)行為給予曝光和懲處。

紐約市政府在反涂鴉行動(dòng)中，始終注重貫徹“社區(qū)化”和“公民參與”的原則。在紐約，街頭涂鴉和北京的小廣告一樣，無孔不入，見縫就鉆，往往是舊的清除了，新的又冒出來。因此，紐約市政府也意識(shí)到，治理涂鴉最有效的方式還是依靠社區(qū)，發(fā)動(dòng)市民，讓大多數(shù)市民都對(duì)街頭涂鴉產(chǎn)生反感，共同監(jiān)督和管理，使街頭涂鴉變成老鼠過街人人喊打，自然也就沒有生存的土壤了。

為此，紐約市制定了不少細(xì)化措施：

其一，紐約警察局社區(qū)事務(wù)聯(lián)合會(huì)召開社區(qū)團(tuán)組會(huì)議，面向各社區(qū)事務(wù)官員開辦反涂鴉課程，并在課上放映和分發(fā)介紹“涂鴉危害”的錄像帶。使反涂鴉行動(dòng)以社區(qū)為平臺(tái)，進(jìn)一步在基層落實(shí)。

其二，頒布反涂鴉法律法規(guī)，將城市涂鴉定義為一種犯罪行為。涂鴉者將被處以250美元至1500美元的罰款，同時(shí)必須自己清除涂鴉，并從事社區(qū)服務(wù)40小時(shí)，清洗社區(qū)內(nèi)其他的涂鴉。紐約市警察局還頒布了《告父母書》，要求父母防范子女觸犯法律。

其三，編寫《反擊城市涂鴉》小冊(cè)子，在全市范圍內(nèi)向市民發(fā)放，對(duì)反涂鴉行動(dòng)進(jìn)行大力宣傳，促使每個(gè)市民明確自己的權(quán)利和義務(wù)。

其四，鼓勵(lì)市民積極想辦法，出點(diǎn)子，共同對(duì)付涂鴉頑疾。當(dāng)時(shí)，紐約地鐵每年約有價(jià)值7000萬美元的玻璃被劃花，有些用尖銳物體刻畫的涂鴉很難磨掉，只好更換車窗，年均損失約300萬美元。當(dāng)時(shí)有一位華裔發(fā)明家就發(fā)明了一種叫“火焰刷”的工具，它輕巧便攜，使用時(shí)可以安裝在玻璃上，型似雨刷，其溫度經(jīng)過設(shè)計(jì)控制，既可使玻璃不致破壞，又可使玻璃表面融化，徹底清楚原有的劃痕，重新凝結(jié)為光滑的表面。僅這項(xiàng)發(fā)明每年就為紐約市地鐵節(jié)省數(shù)百萬美元。

其五，大力加強(qiáng)舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)制度，資金來源于警察基金。每個(gè)抓獲街頭涂鴉者或者提供直接信息和確鑿證據(jù)的人都可以獲得最高500美元的獎(jiǎng)金。舉報(bào)者發(fā)現(xiàn)正在涂鴉的人可以直接撥打911電話，其他舉報(bào)可以撥打311電話。

最后，紐約警察局為青年警官專門開設(shè)反涂鴉課程培訓(xùn)。再由這些青年警官舉辦培訓(xùn)課程，在學(xué)校中面向?qū)W生團(tuán)體開展教育，并在網(wǎng)絡(luò)青年論壇上對(duì)年輕人展開宣傳。以期使城市涂鴉行為在青年人中逐漸失去市場(chǎng)。

五、管理人性化：設(shè)立專人專區(qū)管理，加強(qiáng)疏導(dǎo)

在紐約，關(guān)于涂鴉究竟是藝術(shù)還是破壞城市形象的元兇，歷來就有兩種針鋒相對(duì)的意見。但不論爭(zhēng)論的結(jié)果如何，街頭涂鴉實(shí)際上已成為紐約市大都市多元文化的一個(gè)不可或缺的部分。它是紐約的一大怪，也是紐約文化的重要標(biāo)志之一。面對(duì)這種情況，加強(qiáng)疏導(dǎo)，給涂鴉在有限的范圍和嚴(yán)格的管理下以一席之地，無疑是一個(gè)合理的方式。

據(jù)紐約媒體報(bào)道，尼克和米若斯本是兩個(gè)熱衷于涂鴉的青年人，他們把自己的涂鴉視為藝術(shù)，樂此不疲。過去，他們?yōu)榱送盔f東躲，生怕被警察發(fā)現(xiàn)而吃官司。后來地鐵站旁的一座建筑被確定為可以涂鴉的專區(qū)，并歸他倆專人負(fù)責(zé)。為此還特別舉行了盛大的命名儀式，吸引了上百人參加。專區(qū)設(shè)立后的第一個(gè)周末，就有五十名涂鴉藝術(shù)家開始在這里創(chuàng)作。如今這座曾經(jīng)被各種涂鴉涂抹得慘不忍睹的建筑逐漸變得井井有條。尼克和米若斯把總共20萬平方英尺的墻面，分割成每塊30×50英尺大小的面積，提供給有意創(chuàng)作的涂鴉藝術(shù)家。對(duì)每位來洽談的人，他們都要考察他的資歷，只有具備相當(dāng)水平的人才獲準(zhǔn)在墻壁上作畫。同時(shí)為了講求質(zhì)量，每隔一段時(shí)間，就要更換一批畫作，把質(zhì)量不好的覆蓋上?，F(xiàn)在這座建筑布滿了令人驚嘆的涂鴉作品，約有一千余幅作品展現(xiàn)在墻壁上，成為涂鴉藝術(shù)家的一塊“圣地”和“涂鴉藝術(shù)博物館”，每天引來很多參觀者。就連美國的主流媒體、電視臺(tái)，甚至現(xiàn)代藝術(shù)博物館的藝術(shù)家們都“慕名”前來采訪或觀賞過。特別有趣的是警察也會(huì)抽空光顧，不過他們現(xiàn)在不是來抓人，而是來欣賞作品。尼克和米若斯說，他們很重視自己的聲譽(yù)，決不容忍亂涂亂畫。是藝術(shù)就要講究質(zhì)量，他們要用行動(dòng)告訴世人：涂鴉是藝術(shù)，不是亂涂亂畫。

顯然，對(duì)涂鴉行為的妥善引導(dǎo)，給了原本破壞市容的犯罪分子一個(gè)機(jī)會(huì)，使他們有可能變成創(chuàng)造美麗環(huán)境的藝術(shù)家，也使得涂鴉這個(gè)昔日破壞市容的罪魁有可能真正成為紐約文化的一道風(fēng)景線。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊敘.紐約市重拳打擊街頭涂鴉[J].社區(qū)，2005（7)．

[2]NYC Government, City and State Anti-Graffiti Legislation[C]，2011.

[3]NYC Government, The Mayor’s Anti-Graffiti Task Force[C]，2011.

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關(guān)鍵詞：制造業(yè)；財(cái)務(wù)成本；精細(xì)化管理

DOI:10.14013/ki.scxdh.2016.08.131

我國各個(gè)企業(yè)的發(fā)展都離不開內(nèi)部經(jīng)濟(jì)支撐，尤其是資金需求量較大的企業(yè)，財(cái)務(wù)管理成本控制工作是極為重要的，不僅關(guān)乎企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，還對(duì)其發(fā)展趨勢(shì)產(chǎn)生直接影響。所以，制造業(yè)應(yīng)該對(duì)自身財(cái)務(wù)精細(xì)化管理工作加以改善，重視人才培養(yǎng)模式的建立，宣傳精細(xì)化管理理念，完善相關(guān)管理制度等，只有這樣，才能保證企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的增長(zhǎng)，保證成本控制工作得以提升，最大程度降低企業(yè)成本支出，使制造業(yè)向著更好的方向發(fā)展。

一、制造業(yè)財(cái)務(wù)成本精細(xì)化管理現(xiàn)狀

1.制造業(yè)的生產(chǎn)觀念較為落后。對(duì)于制造業(yè)而言，財(cái)務(wù)管理工作關(guān)乎著企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益增長(zhǎng)以及發(fā)展模式。但是，目前部分制造業(yè)對(duì)自身財(cái)務(wù)管理工作不重視，沒有意識(shí)到成本控制對(duì)企業(yè)的重要意義，還在應(yīng)用傳統(tǒng)的管理方式執(zhí)行工作，無法更好的提升自身經(jīng)濟(jì)效益。部分制造業(yè)只重視銷售與生產(chǎn)項(xiàng)目，將工作重點(diǎn)放在這兩個(gè)方向，過于關(guān)注收入的量數(shù)，沒有對(duì)支出進(jìn)行合理的控制，這就導(dǎo)致制造業(yè)成本控制環(huán)節(jié)無法得到有力支持，相關(guān)工作人員積極性降低，制造業(yè)發(fā)展受到不利影響。

2.缺乏完善管理制度。目前部分制造業(yè)財(cái)務(wù)管理水平較低，沒有建立完善的管理制度，在管理過程中，只重視成本管理表面工作，根本沒有實(shí)質(zhì)意義上的提升，不能根據(jù)企業(yè)的真實(shí)情況進(jìn)行成本控制，這就導(dǎo)致制造業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益難以提升，在一定程度上，還會(huì)威脅制造業(yè)的發(fā)展，所以，相關(guān)管理人員應(yīng)該對(duì)自身工作存在的問題加以分析，制定完善的管理制度，使企業(yè)財(cái)務(wù)管理水平得以提升。

3.缺乏專業(yè)人才隊(duì)伍。每個(gè)企業(yè)的發(fā)展都離不開人才隊(duì)伍的支持，只有專業(yè)的人才隊(duì)伍才能創(chuàng)造出更好的工作效益，尤其是制造業(yè)的發(fā)展，人才隊(duì)伍的建設(shè)決定其財(cái)務(wù)管理效率以及成本控制質(zhì)量。但是，目前部分制造業(yè)對(duì)人才隊(duì)伍的建設(shè)不夠重視，在聘用財(cái)務(wù)管理人員的時(shí)候，沒有對(duì)其專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行要求，只根據(jù)應(yīng)聘人員的學(xué)歷以及各種證書的持有對(duì)其進(jìn)行聘用，這就導(dǎo)致成本控制工作人員不能利用自身專業(yè)技能對(duì)財(cái)務(wù)加以管理，無法發(fā)揮自身工作優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，部分制造業(yè)在人才聘用之后，沒有增強(qiáng)人才專業(yè)素質(zhì)與專業(yè)技能的意識(shí)，財(cái)務(wù)成本控制工作人員專業(yè)知識(shí)無法得到及時(shí)的更新，對(duì)制造業(yè)的發(fā)展造成較為不利的影響。

4.缺乏完善的評(píng)價(jià)機(jī)制。在制造業(yè)發(fā)展過程中，企業(yè)不僅要重視人才隊(duì)伍的建設(shè)、管理制度的完善，還要制定完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，以激勵(lì)工作人員提升自身工作質(zhì)量，為企業(yè)的發(fā)展努力。但是，目前部分制造業(yè)沒有建立較為完善的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)工作人員沒有一定的制約與鼓勵(lì)，無法在管理過程中對(duì)成本控制工作人員加以有效監(jiān)督，使得相關(guān)工作人員的工作態(tài)度消極，不能根據(jù)企業(yè)的要求執(zhí)行工作，甚至出現(xiàn)不遵守企業(yè)規(guī)章制度的情況，此類問題的出現(xiàn)對(duì)制造業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提升造成較為不利的影響。

二、制造業(yè)財(cái)務(wù)成本精細(xì)化管理措施

1.樹立精細(xì)化成本控制意識(shí)。制造業(yè)在管理過程中應(yīng)該重視精細(xì)化成本控制意識(shí)的樹立，成本控制的精細(xì)化就是，重視工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)與要點(diǎn)，在一定程度上，保證企業(yè)的每一環(huán)節(jié)支出都能列入管理系統(tǒng)中。同時(shí)，還要重視財(cái)務(wù)工作人員精細(xì)化成本控制理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，根據(jù)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)情況對(duì)其進(jìn)行精細(xì)化成本控制工作的完善，摒棄傳統(tǒng)的成本控制理念，不再以“喊口號(hào)”的形式樹立控制意識(shí)，使制造業(yè)成本控制問題從根本上得以解決。

2.優(yōu)化管理方式。目前，我國網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展速度較快，對(duì)于各行各業(yè)的財(cái)務(wù)精細(xì)化管理都產(chǎn)生較好的支出作業(yè)，能夠在一定程度上加強(qiáng)成本控制工作效率。所以，制造業(yè)應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)優(yōu)化財(cái)務(wù)管理方式，企業(yè)要對(duì)管理軟件的使用加以重視，摒棄傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理方式，使精細(xì)化成本控制工作更加清晰，明確財(cái)務(wù)管理目的，并且，制造業(yè)還要安排專業(yè)技術(shù)人員對(duì)市面上的財(cái)務(wù)管理成品軟件加以研究，根據(jù)企業(yè)自身情況對(duì)其進(jìn)行細(xì)致的改善，使財(cái)務(wù)管理軟件更適用于制造業(yè)精細(xì)化成本管理工作，進(jìn)而配合制造業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提升。

3.重視人才隊(duì)伍的建設(shè)。對(duì)于制造業(yè)而言，人才隊(duì)伍的建設(shè)是較為重要的，相關(guān)人員不僅要在聘用財(cái)務(wù)人員的時(shí)候?qū)ζ鋵I(yè)技能進(jìn)行考核，還要重視其專業(yè)潛力，保證能夠在精細(xì)化財(cái)務(wù)管理工作中游刃有余，存在可發(fā)展余地。在財(cái)務(wù)人員執(zhí)行精細(xì)化成本控制工作過程中，企業(yè)要對(duì)其進(jìn)行階段性的培訓(xùn)，增強(qiáng)其專業(yè)技能，使其能夠應(yīng)用新興技術(shù)參與到工作中。同時(shí)，管理人員還要重視復(fù)合型人才的培養(yǎng)，保證其能夠掌握精細(xì)化成本控制工作的理論性知識(shí)與實(shí)踐能力，并且工作經(jīng)驗(yàn)要豐富，這樣，才能夠在一定程度上提高企業(yè)精細(xì)化成本控制工作的質(zhì)量。

4.建立激勵(lì)機(jī)制。在制造業(yè)發(fā)展過程中，人才隊(duì)伍的建設(shè)是精細(xì)化成本控制工作實(shí)施的基礎(chǔ)，要想保證財(cái)務(wù)人員能夠更好的參與到工作中，在成本控制工作中盡職盡責(zé)，就要建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，首先，要根據(jù)精細(xì)化成本控制工作性質(zhì)，對(duì)財(cái)務(wù)人員工作績(jī)效進(jìn)行考核，建立評(píng)價(jià)制度，對(duì)成本控制工作人員的工作加以評(píng)價(jià)，成本控制質(zhì)量較高的工作人員，相關(guān)管理人員要給予其物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)與名譽(yù)上的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于成本控制工作不積極的人員，管理者要給予一定的處分，并且要求工作人員對(duì)自身工作進(jìn)行反省，在一定程度上，會(huì)激發(fā)工作人員的積極性，在工作過程中，提升成本控制質(zhì)量，使制造業(yè)能夠向著更好的方向發(fā)展。

三、結(jié)語

在制造業(yè)發(fā)展過程中，不僅要重視企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目與銷售項(xiàng)目的發(fā)展情況，對(duì)財(cái)務(wù)精細(xì)化成本控制工作加以調(diào)整。要重視人才隊(duì)伍的建設(shè)，保證能夠在階段性人才培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對(duì)其專業(yè)技能加以重視，保證能夠在一定程度上控制制造業(yè)成本支出，要制定管理機(jī)制、完善評(píng)價(jià)機(jī)制，使企業(yè)成本控制人員能夠按照相關(guān)要求對(duì)企業(yè)成本加以精細(xì)化管理。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

關(guān)鍵詞：建筑工程；施工質(zhì)量；精細(xì)化管理

精細(xì)化管理具體是指按照系統(tǒng)化、細(xì)節(jié)化的要求，采用規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的方法和措施，使建筑工程所有施工環(huán)節(jié)能夠得到高效的實(shí)施。在建筑工程施工中運(yùn)用精細(xì)化管理，除了能夠提升工程的總體質(zhì)量之外，還能確保施工安全、加快施工進(jìn)度、降低工程成本。

1設(shè)計(jì)人員與業(yè)主和施工方的銜接

在建筑工程項(xiàng)目中，設(shè)計(jì)交底與圖紙會(huì)審是確保工程質(zhì)量的重要前提和基礎(chǔ)，也是工程得以順利實(shí)施的關(guān)鍵步驟。設(shè)計(jì)交底與圖紙會(huì)審之前，業(yè)主方、施工單位、監(jiān)理單位應(yīng)當(dāng)指定工程技術(shù)人員對(duì)圖紙進(jìn)行初步審查。會(huì)審時(shí)，設(shè)計(jì)單位委派負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的主要設(shè)計(jì)人員或是了解項(xiàng)目設(shè)計(jì)情況的工地代表出席，提交相對(duì)完整且正式的設(shè)計(jì)圖紙。審查之后，各單位以書面的形式提出相關(guān)的意見。設(shè)計(jì)交底與圖紙會(huì)審的基本工作程序如下：①設(shè)計(jì)單位向業(yè)主方和施工單位詳細(xì)介紹工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)意圖、工藝布置、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)特點(diǎn)、工藝要求以及施工技術(shù)措施等等；②相關(guān)單位針對(duì)圖紙?zhí)岢鲆蓡柡托枰鉀Q的問題，并由設(shè)計(jì)單位進(jìn)行答疑；③各單位對(duì)問題進(jìn)行研究與協(xié)商，擬定出科學(xué)合理、切實(shí)可行的解決辦法。

2主體工程施工質(zhì)量把控

2.1鋼筋隱蔽工程質(zhì)量控制

鋼筋的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系到工程的安全性與穩(wěn)定性，因此必須將其作為施工質(zhì)量把控的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，并采取如下措施控制鋼筋隱蔽工程的質(zhì)量。①控制鋼筋原材料的質(zhì)量。鋼材進(jìn)場(chǎng)前，專人負(fù)責(zé)進(jìn)行質(zhì)檢驗(yàn)收，檢查鋼材表面是否存在質(zhì)量缺陷，抽取試件進(jìn)行力學(xué)性能實(shí)驗(yàn)和重量偏差檢驗(yàn)，確認(rèn)合格后方可準(zhǔn)許進(jìn)場(chǎng)；②加強(qiáng)對(duì)鋼筋加工質(zhì)量的控制。加工前，認(rèn)真核對(duì)施工圖紙，審查鋼筋下料單，確保準(zhǔn)確無誤。調(diào)直鋼筋時(shí)，應(yīng)當(dāng)選用不具備延伸功能的調(diào)直機(jī)；③做好鋼筋連接與安裝過程的質(zhì)量控制。機(jī)械連接或焊接鋼筋時(shí)，作業(yè)人員必須嚴(yán)格遵守國家現(xiàn)行規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定要求，安裝梁鋼筋時(shí)，必須控制好框架梁與鋼筋錨固部分之間的凈間距；④在鋼筋隱蔽前，進(jìn)行質(zhì)量驗(yàn)收，確認(rèn)合格后方可進(jìn)行隱蔽，若是不合格要及時(shí)返工。

2.2模板拼裝質(zhì)量控制

模板是確保砼能夠順利成型的關(guān)鍵工序，為此，必須對(duì)模板拼裝質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格控制。拼裝模板時(shí)，所有的接縫位置處均必須嚴(yán)密，以免漿液滲漏。當(dāng)現(xiàn)澆鋼混梁板的跨度超過4.0m時(shí)，模板必須按照規(guī)定要求進(jìn)行起拱；現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)的模板安裝偏差應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定要求，同時(shí)要對(duì)模板的垂直度進(jìn)行嚴(yán)格控制，具體做法如下：模板就位前，應(yīng)對(duì)每一塊模板線進(jìn)行復(fù)測(cè)，確認(rèn)無誤后，方可進(jìn)行拼裝，模板拼裝完畢后，要對(duì)垂直度進(jìn)行逐一檢查，確保偏差≤3.0mm；拆卸下來的模板若是出現(xiàn)翹曲、變形等問題時(shí)，必須及時(shí)進(jìn)行修理，以免影響模板質(zhì)量。

2.3砼澆筑質(zhì)量控制

采取如下措施對(duì)砼澆筑質(zhì)量進(jìn)行控制：①控制原材料的質(zhì)量，尤其是水泥的質(zhì)量，必須選用質(zhì)量合格的水泥，并對(duì)水泥的相關(guān)技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行檢驗(yàn)，如強(qiáng)度、凝結(jié)時(shí)間、安定性等，不得在施工中使用含有氯化物的水泥，大體積混凝土應(yīng)盡可能選用熱量較低的水泥產(chǎn)品；②控制好砼配合比，施工單位可按照工程設(shè)計(jì)對(duì)砼強(qiáng)度等級(jí)、耐久性以及坍落度等指標(biāo)的要求，調(diào)整水泥的用量和水灰比，通過試驗(yàn)確定出最佳的配合比；③砼的澆筑、振搗與養(yǎng)護(hù)均必須嚴(yán)格按照國家現(xiàn)行規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定要求進(jìn)行，以此來確保砼的澆筑質(zhì)量。

3裝飾工程施工質(zhì)量把控

（1）優(yōu)選材料。高質(zhì)量材料的選用是確保裝飾工程施工質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要求施工單位必須對(duì)裝飾裝修材料采購環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)把控，以此來確保材料的整體質(zhì)量。（2）細(xì)部節(jié)點(diǎn)優(yōu)化。①抹灰應(yīng)當(dāng)分層進(jìn)行，若是抹灰的總厚度超過35mm時(shí)，必須采取加強(qiáng)措施，加強(qiáng)網(wǎng)與基體的搭接寬度不得＜100mm；②木質(zhì)門窗的安裝除了要牢固之外，還要保證連接方式及安裝位置與設(shè)計(jì)要求相符；金屬門窗則要做好防腐防銹處理；③吊頂?shù)臉?biāo)高、尺寸、起拱及造型等均應(yīng)當(dāng)與設(shè)計(jì)要求相符，龍骨吊頂?shù)陌惭b必須牢固可靠；④飾面磚應(yīng)當(dāng)采用滿貼法進(jìn)行施工，確保無空鼓和裂縫，并保證粘貼牢固、可靠。

4施工人員的培訓(xùn)

由于建筑工程中的施工人員主要是務(wù)工人員，整體質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)，很容易引起施工質(zhì)量問題。為此，必須在施工前加大對(duì)施工人員的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)提高施工人員的質(zhì)量意識(shí)，使他們了解并掌握相關(guān)工序的操作規(guī)程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并在施工中嚴(yán)格按照規(guī)范要求進(jìn)行作業(yè)，由此能夠大幅度提高施工質(zhì)量。

5樣板先行

制定樣板先行管理方案，具體內(nèi)容如下：①所有工序在進(jìn)行正式施工前，均應(yīng)當(dāng)做出一個(gè)樣板，并由相關(guān)人員鑒定樣板工程，同時(shí)組織施工人員參觀樣板工程，明確工序的操作方法及最終應(yīng)當(dāng)達(dá)到的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；②在分項(xiàng)工程正式開工前，應(yīng)做出樣板部位，并使其達(dá)到質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定要求，制作樣板部位時(shí)，能夠確定材料、施工機(jī)械設(shè)備的選用，有助于分項(xiàng)工程的順利開展。樣板部位應(yīng)當(dāng)以高標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，并以樣板部位為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行最終的質(zhì)檢驗(yàn)收；③鋼筋、模板、砼澆筑、砌筑、樓地面、抹灰、屋面防水、管線等工程必須做樣板部位；④裝修前，應(yīng)當(dāng)做樣板間，并嚴(yán)格按照竣工驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)對(duì)樣板間進(jìn)行施工。

6結(jié)束語

總而言之，隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，推動(dòng)了建筑業(yè)的發(fā)展，各類建筑工程與日俱增。為了進(jìn)一步提升建筑工程的整體質(zhì)量，可將精細(xì)化的管理理念和方法引入到工程項(xiàng)目當(dāng)中，這樣不但能夠使施工質(zhì)量得到有效的保障，而且還能加快進(jìn)度、保證安全，有利于工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益的提高。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

關(guān)鍵詞：城市環(huán)境噪聲分析變化趨勢(shì)治理對(duì)策

中圖分類號(hào)：P733.22文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

敦化市位于吉林省東部、延邊朝鮮族自治州西部，是吉林省區(qū)域面積最大的縣級(jí)市。近年來，隨著城市現(xiàn)代化嬗變和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，全市環(huán)境噪聲污染重點(diǎn)出現(xiàn)了很大轉(zhuǎn)變，噪聲污染區(qū)域從面積到形式發(fā)生巨大變化。雖然全市的區(qū)域噪聲每年均達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)要求，但是城市噪聲案件仍居高不下，噪聲擾民現(xiàn)象已成為市民當(dāng)前反映的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，由此引起了政府和社會(huì)各界的高度重視和關(guān)注。而在城市發(fā)展有效空間范圍內(nèi)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)的日益繁榮與城市噪聲控制之間的矛盾也是我國小城市在城市化進(jìn)程中不可回避的共性問題。

一、區(qū)域環(huán)境噪聲現(xiàn)狀

本文依據(jù)敦化市環(huán)境監(jiān)站“十一五”期間，即2006～2010年度的區(qū)域環(huán)境噪聲監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)為依據(jù)，對(duì)全市的區(qū)域環(huán)境噪聲進(jìn)行分析。

（一） 暴露在不同聲環(huán)境質(zhì)量級(jí)別下的面積和人口分布狀況

敦化市城區(qū)聲環(huán)境監(jiān)測(cè)點(diǎn)網(wǎng)格覆蓋面積為14.7Km2，占全市建成區(qū)面積的83.7%，網(wǎng)格覆蓋人口16.32萬人。從暴露在不同聲環(huán)境質(zhì)量級(jí)別的面積和人口分布狀況來看，聲環(huán)境超標(biāo)面積為1.4 Km2，超標(biāo)面積覆蓋人口數(shù)1.6余萬人。市區(qū)聲環(huán)境質(zhì)量好的網(wǎng)格面積和網(wǎng)格覆蓋人口分別為3.96km2和4.7余萬人，各占總網(wǎng)格面積和總網(wǎng)格人口的27.9%和28.3%；聲環(huán)境質(zhì)量較好的網(wǎng)格面積和網(wǎng)格覆蓋人口分別為9.12 km2和10.6余萬人，各占總網(wǎng)格面積和網(wǎng)格覆蓋人口的64.2%和65.0%；聲環(huán)境質(zhì)量受到輕度污染的網(wǎng)格面積和網(wǎng)格覆蓋人口分別為1.32 km2和1.5萬人，各占總網(wǎng)格面積和總網(wǎng)格人口的0.09%和0.09%；聲環(huán)境質(zhì)量受到中度污染的的網(wǎng)格面積和網(wǎng)格覆蓋人口分別為0.12km2和0.14萬人，各占總網(wǎng)格面積和網(wǎng)格覆蓋人口的0.01%和0.01%，詳見表1-1-1。

表1-1-1 敦化市區(qū)暴露在不同等效聲級(jí)下的面積和人口分布情況

（二）、城市區(qū)域環(huán)境噪聲聲源構(gòu)成

2010年敦化城市區(qū)域環(huán)境噪聲的聲源結(jié)構(gòu)是生活噪聲占69.2%；交通噪聲占8.3%；工業(yè)噪聲占20.0%；施工噪聲占2.5%。從城市區(qū)域環(huán)境噪聲的聲源結(jié)構(gòu)來看，敦化市主要噪聲源是生活噪聲，其次為工業(yè)噪聲和交通噪聲，可見社會(huì)生活噪聲是影響范圍最廣的噪聲源，其次是工業(yè)噪聲和交通噪聲，詳見圖1-2-1

圖1-2-12010年敦化市城市區(qū)域環(huán)境噪聲的聲源構(gòu)成

二、五年（2006～2010）區(qū)域環(huán)境噪聲變化趨勢(shì)

（一）質(zhì)量狀況變化趨勢(shì)

2006年至2010年，區(qū)域環(huán)境噪聲平均等效聲級(jí)呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，但上升幅度不大。五年間敦化市區(qū)域環(huán)境噪聲范圍在50.1～51.9 dB(A)之間，最大值出現(xiàn)于2010年。聲環(huán)境質(zhì)量較好。數(shù)值及變化情況詳見圖2-1-1

圖2-1-12006～2010年敦化市城市區(qū)域環(huán)境噪聲變化情況

（二）面積和人口變化趨勢(shì)

從暴露在不同等效聲級(jí)下的面積和人口分布情況來看，2006年至2010年間聲環(huán)境質(zhì)量好和較好的網(wǎng)格覆蓋的面積和人口分別占總網(wǎng)格面積和人口的75.02-76.7%之間，呈現(xiàn)顯著上升趨勢(shì)，詳見表2-2-1、圖2-2-1。

表2-2-1敦化市區(qū)暴露在不同等效聲級(jí)下的面積和人口分布情況

年度

圖2-2-1 2006～2010年敦化市區(qū)暴露在不同等效聲級(jí)下的面積和人口分布對(duì)比圖

三、分析結(jié)論

主要聲源從發(fā)展角度上看，生活噪聲和交通噪聲是敦化市在環(huán)境噪聲控制領(lǐng)域當(dāng)中的主要噪聲控制源。隨著城市的發(fā)展，人們的文化娛樂活動(dòng)從時(shí)間和空間上不斷加劇了生活噪聲的產(chǎn)生范圍和持久性。交通噪聲在城市發(fā)展有效空間范圍內(nèi)車輛明顯逐年增加，因此，加大這兩方面的噪聲控制是敦化市今后在城市環(huán)境噪聲治理過程的發(fā)展方向。

加強(qiáng)市民的環(huán)境意識(shí)應(yīng)為控制社會(huì)噪聲源的主導(dǎo)方向。對(duì)各種文化娛樂活動(dòng)要有相應(yīng)的時(shí)間和聲源噪聲值控制要求，對(duì)主要居住區(qū)的商業(yè)行為所產(chǎn)生的噪聲要從根本上得到解決，還市民一個(gè)安靜的生活、學(xué)習(xí)

環(huán)境。

敦化市城市建設(shè)這五年來得到飛快的發(fā)展，在市區(qū)道路建設(shè)方面注重路面、路寬和噪聲隔離帶的建設(shè)，這是控制市區(qū)交通噪聲的主要手段，采取車輛分流限速、控制路段等方式，也是敦化市在控制交通噪聲污染的環(huán)境管理手段。

四、噪聲污染防治對(duì)策

(一) 科學(xué)規(guī)劃城市噪聲功能區(qū)，合理安排城市建設(shè)布局。在城市發(fā)展的過程中充分考慮到產(chǎn)業(yè)發(fā)展及交通噪聲的預(yù)留空間，從控制源頭入手，對(duì)有可能產(chǎn)生噪聲污染各類工商業(yè)及娛樂活動(dòng)進(jìn)行合理規(guī)劃、布局和從嚴(yán)審批。

(二) 推進(jìn)社會(huì)生活噪聲污染防治。嚴(yán)格控制加工、餐飲、娛樂、健身、機(jī)械維修、超市及其他商業(yè)服務(wù)業(yè)噪聲污染，嚴(yán)格管理敏感區(qū)內(nèi)的文體活動(dòng)和室內(nèi)娛樂活動(dòng)。

(三) 加強(qiáng)交通噪聲污染防治。在市區(qū)道路建設(shè)方面注重路面、路寬和噪聲隔離帶的建設(shè)，采取車輛分流限速、控制路段等方式，在主城區(qū)實(shí)現(xiàn)禁鳴措施。

(四) 強(qiáng)化建筑施工噪聲污染防治。限定施工作業(yè)時(shí)間，嚴(yán)格限制在敏感區(qū)內(nèi)夜間進(jìn)行產(chǎn)生噪聲污染的施工作業(yè)，鼓勵(lì)使用低噪聲施工設(shè)備和工藝。

(五) 深化工業(yè)企業(yè)噪聲污染防治。加大敏感區(qū)內(nèi)噪聲排放超標(biāo)污染源執(zhí)法管理力度，對(duì)噪聲超標(biāo)工業(yè)企業(yè)實(shí)現(xiàn)降噪工藝和措施。

[參考文獻(xiàn)]

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一、制訂和完善制度是學(xué)校精細(xì)化管理的前提

中職生源的特殊性決定了中職學(xué)校要重視育人環(huán)境建設(shè)，重視學(xué)生的日常行為規(guī)范管理，抓好每個(gè)常規(guī)細(xì)節(jié)，通過科學(xué)、嚴(yán)格的精細(xì)化管理和細(xì)心的引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。制度是學(xué)校管理的前提，我校通過幾年的德育制度課題研究，制訂了《德育管理手冊(cè)》，內(nèi)容包括進(jìn)出校門制度、學(xué)生儀表制度、考勤制度、請(qǐng)假制度、上課制度、集會(huì)制度、衛(wèi)生制度、食堂就餐制度、住宿制度、周末留宿制度、學(xué)生處分制度及各種安全教育知識(shí)等?！兜掠芾硎謨?cè)》是我校精細(xì)化管理的靈魂，是高一新生始業(yè)教育的必學(xué)材料，在學(xué)生報(bào)到注冊(cè)時(shí)每人分發(fā)一冊(cè)，由學(xué)生處召開始業(yè)教育動(dòng)員大會(huì)，班主任組織學(xué)習(xí)，兩周后統(tǒng)一考核?！兜掠芾硎謨?cè)》詳細(xì)規(guī)范了學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和言行等方面的要求，起到了規(guī)范、約束、督促學(xué)生行為的作用。如中職學(xué)生遲到、曠課現(xiàn)象十分嚴(yán)重，而學(xué)生曠課往往又會(huì)發(fā)生打架、上網(wǎng)、吸煙等嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象。學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真、細(xì)心的調(diào)查研究。制訂了學(xué)生請(qǐng)假制度和考勤制度，規(guī)定了學(xué)生請(qǐng)假必須先做好登記，領(lǐng)取請(qǐng)假單，學(xué)生聯(lián)系家長(zhǎng)并和班主任商量是否同意請(qǐng)假，再到學(xué)生處統(tǒng)一審核蓋章。學(xué)生請(qǐng)假單共三聯(lián)，第一聯(lián)在學(xué)生處存檔，第二聯(lián)送教室講臺(tái)上供任課教師考勤參考，第三聯(lián)交保衛(wèi)室做好登記方可出校?；匦Ｗ龊娩N假手續(xù)。在考勤制度中規(guī)定了未經(jīng)請(qǐng)假的空位以曠課處理，由任課教師直接問清緣由。為進(jìn)一步落實(shí)考勤制度，學(xué)校在上午和下午第一節(jié)課時(shí)匯總考勤情況，及時(shí)調(diào)查曠課學(xué)生，對(duì)無故曠課的學(xué)生做出了具體的處分規(guī)定。學(xué)生請(qǐng)假制度的實(shí)施為正常的課堂教學(xué)秩序奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也保證了學(xué)生的安全，杜絕了中職學(xué)生上課自由散漫。逃課逃學(xué)現(xiàn)象。

《德育管理手冊(cè)》在學(xué)校精細(xì)化管理中發(fā)揮了重大作用，已成為我校有效管理的保障，學(xué)生自覺性得到了提高，學(xué)生的言行舉止、儀表儀容、精神面貌、治學(xué)態(tài)度、道德情操及思想作風(fēng)等得到了錘煉，素質(zhì)得到了提高，境界得到了升華。

二、責(zé)任到位是學(xué)校精細(xì)化管理的核心工作

學(xué)校精細(xì)化管理的核心在于：完善的管理制度和責(zé)任的落實(shí)到位。我校在制訂完善的管理制度后，按照德育工作全員管理網(wǎng)絡(luò)圖制訂了各職能部門的職責(zé)要求，并貫徹落實(shí)。如我校常規(guī)管理主要通過校值周落實(shí)，每天有兩名領(lǐng)導(dǎo)、兩名老師、若干個(gè)學(xué)生處老師、一個(gè)值周班，在校內(nèi)、校門口等重要地方督查，利用早上、下午、晚上進(jìn)入教學(xué)區(qū)的時(shí)間進(jìn)行檢查，包括校服是否穿齊，?；帐欠衽宕鳎瑑x表是否達(dá)標(biāo)，上課是否遲到，衛(wèi)生是否及時(shí)清掃等，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生嚴(yán)格按制度扣分，并當(dāng)場(chǎng)要求整改。學(xué)校哪里有困難，值周班就出現(xiàn)在哪里，值周教師和值周班同學(xué)的工作已成為我校德育管理的主力軍，而學(xué)生處就是這支主力軍的堅(jiān)強(qiáng)后盾。我校是寄宿制學(xué)校。有兩千多名住校生，學(xué)校十分重視就寢管理，制定了學(xué)生就寢“五道關(guān)”管理制度。第一關(guān)：寢室長(zhǎng)做好實(shí)名簽到工作。第二關(guān)：宿管干部做好實(shí)名簽到的檢查工作。第三關(guān)：值夜班主任進(jìn)行巡視，詢問學(xué)生到位情況。第四關(guān)：宿管員密切監(jiān)控異常動(dòng)態(tài)。第五關(guān)：值周教師不問斷巡查，妥善處理。

制度和管理方案的制訂都是在深入調(diào)查研究后制訂出來的，都找出了管理中存在的問題，做到恰如其分，而在實(shí)施過程中做到責(zé)任到位，執(zhí)行有效，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和安全、文明、有序的校園就形成了。

三、檢查評(píng)比是學(xué)校精細(xì)化管理的保證

檢查評(píng)比工作是學(xué)校日常管理的主渠道，是規(guī)范化管理的具體體現(xiàn)，通過各種渠道，巧用各種檢查評(píng)比的機(jī)會(huì)提高學(xué)生的管理要求。我校是寄宿制封閉式學(xué)校，學(xué)校提供了優(yōu)越的生活環(huán)境和豐富的課余活動(dòng)場(chǎng)所。規(guī)定住校生周日回校周五方可出校，學(xué)生出校辦理請(qǐng)假手續(xù)，為防止住校生外出發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象，學(xué)校將住校學(xué)生和通學(xué)學(xué)生的校徽做成兩種顏色，并經(jīng)常性在校門口檢查校徼佩戴情況，對(duì)混出校門的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，落實(shí)進(jìn)出校門制度。我校每月均開展主題式評(píng)比活動(dòng)。如行為規(guī)范、班容班貌、衛(wèi)生大掃除、廣播操等提高學(xué)生的行為意識(shí)。由于我校辦中職不久，學(xué)?；旧蠈?shí)行的是跨越式發(fā)展，各類評(píng)估檢查不斷，我們抓住學(xué)校每一次評(píng)估檢查的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，從而提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

篇6

【關(guān)鍵詞】高職教育 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué) 精細(xì)化管理

《世界高等教育大會(huì)宣言》指出，21世紀(jì)是注重質(zhì)量的世紀(jì)，誰輕視質(zhì)量將會(huì)為此付出代價(jià)。我國教育部文件明確提出：“人才培養(yǎng)的質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線”，高職院校教學(xué)工作的重點(diǎn)是實(shí)踐性教學(xué)，實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是高職院校的生命線。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是人才培養(yǎng)全過程的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程進(jìn)行精細(xì)化管理是提高實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

一、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的含義

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)是指根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要和人才培養(yǎng)方案的要求，在校內(nèi)開展的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，主要包括單元實(shí)訓(xùn)、課程實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)和校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)，目的是培養(yǎng)受訓(xùn)者的職業(yè)基礎(chǔ)技能、專業(yè)通用技能和崗位方向技能。

二、源頭管理――嚴(yán)格把關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以確保校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容符合人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容確定的主要依據(jù)是專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)――培養(yǎng)專業(yè)對(duì)應(yīng)行業(yè)一線需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。要調(diào)研市場(chǎng)人才需求狀況，職業(yè)崗位對(duì)人才的知識(shí)要求、技能要求和素質(zhì)要求，制定人才培養(yǎng)方案，確定課程體系、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

教學(xué)管理部門必須對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案嚴(yán)格把關(guān)，審查實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是否能滿足該專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)對(duì)技能培養(yǎng)的需要，從而從源頭上對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行精細(xì)化管理。

三、制定專業(yè)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，力求教學(xué)組織與管理有序

（一）實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃制定

實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃由各專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)制定，院（系）審查，教務(wù)處審定和管理。在培養(yǎng)計(jì)劃中應(yīng)對(duì)實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置、學(xué)時(shí)數(shù)的分配、教學(xué)進(jìn)程等進(jìn)行全面、系統(tǒng)、科學(xué)地安排，便于實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織與安排。

（二）實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃的管理要點(diǎn)

1.實(shí)訓(xùn)計(jì)劃的編制必須要以培養(yǎng)學(xué)生的技能為出發(fā)點(diǎn)，并與專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)目標(biāo)相匹配。

2.定期檢查與及時(shí)調(diào)整實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，通過定期檢查，查找問題，反饋信息，調(diào)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的影響因素，以便為及時(shí)修改計(jì)劃提供依據(jù)。

3.必須保持實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃的嚴(yán)肅性，嚴(yán)格執(zhí)行，不得隨意更改。

4.制定實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目匯編表，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目管理。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目匯編表包括實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱、所屬系和實(shí)訓(xùn)室、所屬課程、適用專業(yè)和年級(jí)、實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)、實(shí)訓(xùn)開出學(xué)期等。

四、制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，務(wù)求有效指導(dǎo)和規(guī)范管理

實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)是以標(biāo)準(zhǔn)的形式規(guī)定實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)、實(shí)訓(xùn)條件、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與方法、實(shí)訓(xùn)流程、實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)分配、實(shí)訓(xùn)進(jìn)度、實(shí)訓(xùn)作業(yè)及考核、實(shí)訓(xùn)管理和實(shí)訓(xùn)效果等，并明確該實(shí)訓(xùn)教學(xué)在專業(yè)能力培養(yǎng)中的作用和地位，以此形成校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)體系。

（一）實(shí)訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容

1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)條件

主要從場(chǎng)地設(shè)施、儀器設(shè)備、師資配置、指導(dǎo)能力四個(gè)方面明確硬件條件和師資力量的基本要求。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地要求按工作情境進(jìn)行規(guī)劃，實(shí)訓(xùn)設(shè)備的真實(shí)性、先進(jìn)性對(duì)接工作崗位實(shí)際，按照生產(chǎn)的工序流程來布置，指導(dǎo)教師要求對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容操作熟練，并且能準(zhǔn)確傳達(dá)操作過程的相關(guān)信息。

2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容

實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容主要指實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目或工作任務(wù)，分為單元實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)四個(gè)層次。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目必須與職業(yè)技能要求緊密結(jié)合，并且隨生產(chǎn)工藝改進(jìn)而調(diào)整更新，校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)工作任務(wù)體現(xiàn)真實(shí)性要求;實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和內(nèi)容應(yīng)與生產(chǎn)實(shí)際產(chǎn)品或管理流程緊密結(jié)合;與職業(yè)技能的對(duì)接度高，體現(xiàn)既有產(chǎn)品生產(chǎn)的功能，又有技能實(shí)訓(xùn)的功能。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容作為課程實(shí)施的載體，按照項(xiàng)目化或工作過程導(dǎo)向的課程教學(xué)要求，采用 “教學(xué)做一體化”的教學(xué)方法。

3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的管理

（1）制定標(biāo)準(zhǔn)。提出制定標(biāo)準(zhǔn)的要求，組織召開專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議對(duì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審定，并以文件的形式下發(fā)實(shí)施。

（2）適時(shí)修訂。檢查實(shí)訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況，反饋問題。應(yīng)側(cè)重從專業(yè)人才技能培養(yǎng)的角度出發(fā)，緊跟職業(yè)崗位對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)的要求變化，適時(shí)調(diào)整專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

五、制定課程實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，確保實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備充分

（一）課程實(shí)訓(xùn)計(jì)劃的主要內(nèi)容

學(xué)期課程實(shí)訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)明確實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱、實(shí)訓(xùn)班級(jí)、具體實(shí)訓(xùn)時(shí)間、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)、分組、必備設(shè)備和耗材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書或?qū)嵱?xùn)教材等。

（二）課程實(shí)訓(xùn)計(jì)劃的管理

學(xué)期課程實(shí)訓(xùn)計(jì)劃由任課教師依據(jù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃做出，教研室主任與實(shí)訓(xùn)中心或?qū)嵱?xùn)室相關(guān)人員一起會(huì)審，對(duì)不合格的計(jì)劃提出修改意見，合格的計(jì)劃報(bào)負(fù)責(zé)教學(xué)的系主任（或院長(zhǎng)）審核批準(zhǔn)實(shí)施，并由系（或?qū)W院）教學(xué)管理部門把核準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃傳送到教務(wù)處、任課教師、實(shí)訓(xùn)中心或?qū)嵱?xùn)室、所在班級(jí)。實(shí)訓(xùn)室制定本實(shí)訓(xùn)室的學(xué)期實(shí)訓(xùn)計(jì)劃表，教務(wù)處以實(shí)訓(xùn)室為單位匯總一個(gè)學(xué)期中全校各實(shí)訓(xùn)室擬開出的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)計(jì)劃制成實(shí)訓(xùn)教學(xué)授課計(jì)劃表，實(shí)訓(xùn)教學(xué)授課計(jì)劃表是實(shí)訓(xùn)教學(xué)檢查和實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作量統(tǒng)計(jì)的依據(jù)。

六、 創(chuàng)造良好的實(shí)訓(xùn)條件，確保實(shí)訓(xùn)質(zhì)量

任課教師做好實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)準(zhǔn)備，編好實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行預(yù)做;參訓(xùn)學(xué)生做好訓(xùn)前預(yù)習(xí)，經(jīng)指導(dǎo)教師抽查合格，方能動(dòng)手實(shí)訓(xùn);實(shí)訓(xùn)室做好實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)備、耗材等準(zhǔn)備工作;承擔(dān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的教師和實(shí)訓(xùn)技術(shù)人員要通曉該課程全部實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)理論和實(shí)訓(xùn)技術(shù)。

七、按照科學(xué)規(guī)范的要求組織實(shí)施實(shí)訓(xùn)

（一）實(shí)訓(xùn)操作

主講教師講授與實(shí)訓(xùn)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、實(shí)訓(xùn)方法、操作規(guī)程、注意事項(xiàng)，指導(dǎo)教師示范操作，學(xué)生獨(dú)立操作并記錄實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)，教師指導(dǎo)。實(shí)訓(xùn)小組長(zhǎng)對(duì)實(shí)訓(xùn)成員做好課堂評(píng)價(jià)（包括實(shí)訓(xùn)預(yù)習(xí)情況、實(shí)訓(xùn)態(tài)度、聽講情況、操作規(guī)范性與熟練程度、結(jié)果準(zhǔn)確性等），并把評(píng)價(jià)結(jié)果抄送指導(dǎo)老師。

（二）實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行記錄登記

實(shí)訓(xùn)室做好實(shí)訓(xùn)登記，內(nèi)容包括實(shí)訓(xùn)班級(jí)、實(shí)訓(xùn)時(shí)間、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)任課教師、實(shí)訓(xùn)分組、實(shí)訓(xùn)缺席學(xué)生姓名、實(shí)訓(xùn)紀(jì)律和效果，最后由實(shí)訓(xùn)任課教師簽名，實(shí)訓(xùn)室存檔。

（三）實(shí)訓(xùn)報(bào)告和實(shí)訓(xùn)考核

實(shí)訓(xùn)報(bào)告要求規(guī)范，教師對(duì)實(shí)訓(xùn)報(bào)告批改評(píng)分計(jì)入實(shí)訓(xùn)平時(shí)成績(jī)。課程實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，教學(xué)管理部門組織學(xué)生進(jìn)行課程實(shí)訓(xùn)考核，隨機(jī)抽取實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目作為考核內(nèi)容，項(xiàng)目相同的同批次考核，獨(dú)自完成考試。對(duì)于單獨(dú)設(shè)課的實(shí)訓(xùn)課嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行考核，計(jì)入學(xué)分。以理論課為主的課程實(shí)訓(xùn)考核成績(jī)不合格者，取消該課程理論考試資格，允許進(jìn)行一次補(bǔ)考。實(shí)訓(xùn)課成績(jī)考核包括平時(shí)成績(jī)和期末考核成績(jī)，平時(shí)考核可分為實(shí)訓(xùn)課堂評(píng)價(jià)和實(shí)訓(xùn)報(bào)告完成情況。

八、實(shí)行實(shí)訓(xùn)效果評(píng)價(jià)，確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控到位

為了培養(yǎng)職業(yè)崗位技能，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理必須貫穿于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的全過程，開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果評(píng)價(jià)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量過程管理與監(jiān)控。

（一）實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式

1.實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目開出率

實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目開出率是指實(shí)際開出的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)與教學(xué)計(jì)劃 （或?qū)嵱?xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)）所規(guī)定的應(yīng)開出的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)之比。可通過以下方式計(jì)算，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開出率=計(jì)劃規(guī)定應(yīng)開出的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)/實(shí)際開出的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)×100%。

2.學(xué)生技能抽查

課程結(jié)束，教務(wù)處組織各院（系）按照實(shí)訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生技能水平進(jìn)行抽查來評(píng)價(jià)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，先制定課程每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。以任課教師所任教課程的班級(jí)為單位，隨機(jī)抽取30%的學(xué)生（一般10人）進(jìn)行技能水平操作，從課程開出的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目里隨機(jī)抽取2個(gè)項(xiàng)目作為操作內(nèi)容，每個(gè)項(xiàng)目50分，總分100分，取兩個(gè)項(xiàng)目的平均成績(jī)?yōu)樵撋募寄艹椴槌煽?jī)，60分為合格，85分以上為優(yōu)秀， 10人中有6人合格或優(yōu)秀則該任課教師任教的該課程技能抽查合格或優(yōu)秀，其結(jié)果作為教師教學(xué)考核的主要依據(jù)。這樣根據(jù)學(xué)生的技能水平來進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)價(jià)，客觀而真實(shí)。

（二）實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的過程管理與監(jiān)控

實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)控是實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)貫穿于實(shí)訓(xùn)教學(xué)全過程。

1.確定實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要進(jìn)行系統(tǒng)地全面地質(zhì)量管理，首先必須制定出一套管理內(nèi)容全面和量化的實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容和管理的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的要求，做成具體量化的指標(biāo)體系，作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

2.過程管理與監(jiān)控：實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量是由人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、方法與手段、實(shí)訓(xùn)條件、實(shí)訓(xùn)組織、考核成績(jī)等多種因素共同作用形成的綜合結(jié)果。所以，實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量必須突出過程管理與監(jiān)控。

3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)檔案管理與資料管理

實(shí)訓(xùn)教學(xué)檔案必須采取定期檢查與隨時(shí)監(jiān)控相結(jié)合，確保資料完整、規(guī)范，便于發(fā)現(xiàn)問題、反饋信息、及時(shí)改進(jìn)。

（1）實(shí)訓(xùn)教學(xué)基本文件：專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書;實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目卡片、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目匯編等。

（2）實(shí)訓(xùn)教學(xué)記錄：實(shí)訓(xùn)教學(xué)授課計(jì)劃表、實(shí)訓(xùn)報(bào)告樣本、實(shí)訓(xùn)考核試卷、學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績(jī)表;實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行記錄登記本;實(shí)訓(xùn)典型教案或講義;實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量檢查、分析、總結(jié)材料;實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究、總結(jié)、教改方案和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

（3）實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理文件與規(guī)章制度：上級(jí)下達(dá)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)文件;學(xué)校制定的實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理規(guī)章制度;實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案、評(píng)價(jià)材料;實(shí)訓(xùn)教學(xué)人員情況一覽表。

（4）其他資料：實(shí)訓(xùn)設(shè)備、材料經(jīng)費(fèi)投資分配情況統(tǒng)計(jì)表，實(shí)訓(xùn)設(shè)備、材料領(lǐng)用出庫驗(yàn)收單，實(shí)訓(xùn)材料消耗統(tǒng)計(jì)表，儀器設(shè)備、材料損壞、丟失、賠償報(bào)表，新開實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目申請(qǐng)、驗(yàn)收材料，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)x器設(shè)備配套情況報(bào)表，實(shí)訓(xùn)方法、實(shí)訓(xùn)手段、實(shí)訓(xùn)技術(shù)改進(jìn)意見、實(shí)施情況及成效。

九、 按照質(zhì)量管理的PDCA循環(huán)進(jìn)行過程總結(jié)并持續(xù)改進(jìn)

PDCA循環(huán)指的是P（Plan）―計(jì)劃、D（Do）―執(zhí)行、C（Check）―檢查、A（Action）―行動(dòng)（或處理）四個(gè)階段。

（一）計(jì)劃階段

該階段主要通過分析研究，確定實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的管理目標(biāo)和質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)，制定質(zhì)量保證的計(jì)劃和方案。計(jì)劃階段可分為四個(gè)步驟進(jìn)行：第一步，調(diào)查分析質(zhì)量現(xiàn)狀;第二步，找出實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的質(zhì)量問題;第三步，分析影響質(zhì)量的各種因素;第四步，確定影響質(zhì)量的主要因素，針對(duì)影響質(zhì)量的主要因素，制定改進(jìn)計(jì)劃和措施。

（二）執(zhí)行階段

該階段是根據(jù)制定的實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)和措施，由相關(guān)部門組織實(shí)訓(xùn)質(zhì)量保證計(jì)劃的實(shí)施。

（三）檢查階段

該階段是對(duì)照實(shí)訓(xùn)質(zhì)量保證計(jì)劃要求，檢查執(zhí)行情況和效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)計(jì)劃實(shí)施中出現(xiàn)問題的根源。

（四）處理階段

該階段即處理檢查發(fā)現(xiàn)的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，健全和規(guī)范管理制度，肯定和鞏固成績(jī)，提出整改措施，并在下次檢查時(shí)重點(diǎn)考察整改是否到位。

【參考文獻(xiàn)】

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[關(guān)鍵詞]經(jīng)濟(jì) 水利工程 改善 質(zhì)量監(jiān)督 瑕疵 實(shí)施

中圖分類號(hào)：TU71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）34-0156-01

為了進(jìn)一步提高水利工程項(xiàng)目的質(zhì)量問題，我國引入了現(xiàn)代化的管理理念，對(duì)水利工程項(xiàng)目進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)管，從而實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的提高。從另一個(gè)層面上看，水利工程施工現(xiàn)代化管理理念也是一種文化建設(shè)，是對(duì)水利工程施工管理進(jìn)行量化標(biāo)準(zhǔn)衡量的基礎(chǔ)上，對(duì)施工者與管理者的雙重規(guī)范與約束，使其在工程出現(xiàn)相關(guān)問題時(shí)，能改及時(shí)發(fā)現(xiàn)責(zé)任、承擔(dān)責(zé)任，并快速進(jìn)行解決，從而提升工程效率，也保證了整體施工質(zhì)量水平。

一、水利工程質(zhì)量監(jiān)督與管理的重要性

1水利工程的質(zhì)量監(jiān)管具有重要意義，因?yàn)樗こ掏嬖谝淮涡?、投入成本大、建筑期限長(zhǎng)、施工環(huán)節(jié)復(fù)雜等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)決定了質(zhì)量監(jiān)督管理的責(zé)任之重大。尤其是水利工程有很多工程項(xiàng)目無法進(jìn)行綜合性測(cè)試其質(zhì)量，而且如果因?yàn)槟骋坏拦ば蛸|(zhì)量出現(xiàn)問題，并不是凸顯出來，而是被下一道工序所掩蓋，這就對(duì)水利工程的質(zhì)量監(jiān)管造成了巨大的阻礙。因此，水利工程質(zhì)量要進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管，確保每一道工序的質(zhì)量合規(guī)，最后的水利工程建筑成品才不是出現(xiàn)問題。

2另外，水利工程項(xiàng)目是關(guān)系到國家發(fā)展的重大工程，關(guān)系到民生建設(shè)，就必須要求其質(zhì)量監(jiān)督要精細(xì)化。關(guān)于民生建設(shè)的方面，比如與百姓息息相關(guān)的農(nóng)業(yè)用水、防洪防災(zāi)、水資源保護(hù)等方面。水是我們的生命之源，但也是我們的危害之源，它可以養(yǎng)育我們，也可以毀滅我們，這要看我們?nèi)绾蝸硖幚硭Y源。水利工程的存在意義，其就是趨利避害，讓我們最大程度的去獲得水資源的“利”。如果水利工程出現(xiàn)質(zhì)量或其他問題，那么不僅僅是一個(gè)質(zhì)量問題那么簡(jiǎn)單，它將影響人們的生命安全。所以，無論如何我們都要保證水利工程的質(zhì)量，并加強(qiáng)工程施工的質(zhì)量監(jiān)督，以此確保自己與其他的生命安全。

二、水利工程質(zhì)量監(jiān)督中運(yùn)用精細(xì)化管理的問題

第一，綜觀我國目前水利工程建設(shè)項(xiàng)目，其存在的最大問題、也是一致的問題就是管理體制的問題。許多水利工程施工項(xiàng)目仍運(yùn)用過久的管理體制，比如國有化管理體制，這種體制缺乏創(chuàng)新與活力，在規(guī)范上過嚴(yán)，而在靈活性上不足，遇到問題不能靈活變通，造成了精細(xì)化管理在一些層面上的受阻，使得其無法有效滲透。所以，我國應(yīng)該盡快解決這一問題，從根本上消除水利工程管理工作提高的限制性因素，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量監(jiān)督工作的順利開展。第二，政府資金支持力度不強(qiáng)是困擾我國水利工程項(xiàng)目發(fā)展的又一問題。水利工程項(xiàng)目由于政府與水利部門之間不能有效溝通，致使財(cái)政撥款不能及時(shí)到位，在一定程度上也對(duì)工程進(jìn)度產(chǎn)生影響。另外，由于是財(cái)政撥款，涉及的部門人員較多，致使資金管理復(fù)雜，有很多資金的支出出現(xiàn)問題，最終使得水利工程項(xiàng)目資金的使用出現(xiàn)問題。第三，由于我國正處于水利工程項(xiàng)目發(fā)展的初級(jí)階段，管理人員的技術(shù)水平還不是很嫻熟，這在一定程度上也影響了水利工程施工質(zhì)量監(jiān)管。而且水利工程施工與其他工程施工不同，水利工程施工對(duì)施工技術(shù)及工藝的要求較高，但凡管理人員的管理技術(shù)不到位或者缺少管理經(jīng)驗(yàn)等，都會(huì)影響水利工程質(zhì)量監(jiān)管的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重的話可能對(duì)整個(gè)水利工程的質(zhì)量產(chǎn)生影響。第四，在水利工程施工過程中，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)管力度不強(qiáng)也會(huì)影響水利工程的質(zhì)量。

如果，在水利工程現(xiàn)場(chǎng)施工過程中，精細(xì)化管理不到位，對(duì)于及時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題得不到解決，使得施工現(xiàn)象一片混亂，在一定程度上是會(huì)影響水利工程的質(zhì)量。

三、水利工程質(zhì)量監(jiān)督中精細(xì)化管理的實(shí)施

1 精細(xì)化管理的強(qiáng)化

加強(qiáng)對(duì)水利工程施工建設(shè)的精細(xì)化管理，首要任務(wù)就是制定詳細(xì)的問責(zé)制度。對(duì)不同項(xiàng)目工作要指定相應(yīng)的責(zé)任人，并且對(duì)施工人員的技術(shù)要進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)謹(jǐn)聘用不合格的施工技術(shù)人員參與工程建造，從根本原因上杜絕因技術(shù)問題造成的工程質(zhì)量問題。并且，在施工過程中應(yīng)不斷的吸取成功管理技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，收為己有，實(shí)現(xiàn)去其糟粕取之精華的目的，從而為工程質(zhì)量而服務(wù)。

2 對(duì)監(jiān)理與驗(yàn)收工作應(yīng)細(xì)化與強(qiáng)化

在水利工程精細(xì)化管理中，往往最為基礎(chǔ)、也是最為重要的部分是監(jiān)理與驗(yàn)收工作。負(fù)責(zé)監(jiān)理工作的單位主要是監(jiān)管水利工程施工人員的規(guī)范性操作，是否存在違規(guī)操作的處理，保證每一個(gè)施工環(huán)節(jié)的質(zhì)量問題。如果發(fā)生突發(fā)性事件，要及時(shí)做出妥善處理的方法。而驗(yàn)收工作是當(dāng)一道工序完成之后，對(duì)此進(jìn)行質(zhì)量的驗(yàn)收。特別注意的是隱藏工程的驗(yàn)收工作，它存在隱秘性，對(duì)驗(yàn)收工作增強(qiáng)了一定的難度系數(shù)。所以，工程監(jiān)管人員在進(jìn)行工程質(zhì)量驗(yàn)收時(shí)，一定不能化繁為簡(jiǎn)，應(yīng)強(qiáng)化自身，嚴(yán)格進(jìn)行監(jiān)控。按照正常驗(yàn)收工序進(jìn)行依次驗(yàn)收，確保每一項(xiàng)工序都合格，只有這樣才能保證工程質(zhì)量。

3 加強(qiáng)對(duì)工程施工材料的監(jiān)理

一個(gè)工程施工質(zhì)量好壞的前提必然是工程材料的質(zhì)量好壞決定的。如果對(duì)施工材料進(jìn)行精細(xì)化管理，就能實(shí)現(xiàn)水利工程施工效益最大化，而且施工材料也是有效控制成本的源泉。所以，對(duì)施工材料就要進(jìn)行精細(xì)化管理，制定詳細(xì)的采購計(jì)劃。這一材料采購計(jì)劃要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際環(huán)境因素，制定科學(xué)的、合理的采購管理制度，實(shí)現(xiàn)采購回來的施工材料得到充分利用，避免施工材料的多余浪費(fèi)現(xiàn)象產(chǎn)生。同時(shí)，對(duì)于施工材料的保管、驗(yàn)收等工作也要重視，避免在存儲(chǔ)過程中出現(xiàn)原材料損失狀況以及原材料本身的質(zhì)量出現(xiàn)問題。另外，也要嚴(yán)禁使用有質(zhì)量問題的原材料進(jìn)行水利工程施工建設(shè)。

4 規(guī)范施工隊(duì)伍與施工流程的監(jiān)督

施工隊(duì)伍的專業(yè)性及技術(shù)水平?jīng)Q定著水利工程質(zhì)量的好壞。因此，要聘用有資質(zhì)、專業(yè)性強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的施工隊(duì)伍進(jìn)行施工建設(shè)，并且要對(duì)施工隊(duì)伍進(jìn)行技術(shù)復(fù)核。一批專業(yè)的施工隊(duì)伍建設(shè)的水利工程項(xiàng)目一定是比一批專業(yè)性能不高的施工隊(duì)伍建設(shè)的水利工程項(xiàng)目質(zhì)量要高。另外，水利工程施工企業(yè)也要定期開展施工隊(duì)伍的技術(shù)培訓(xùn)，引進(jìn)新的理念及文化，不斷提高施工隊(duì)伍的專業(yè)性。同時(shí)，水利工程施工過程要嚴(yán)格按照施工流程。對(duì)于施工流程的改變，很可能是對(duì)后續(xù)整體進(jìn)程的改變，從而影響了施工進(jìn)度，也為施工質(zhì)量的監(jiān)管增加了難度，最終導(dǎo)致施工質(zhì)量出現(xiàn)問題。所以，要加強(qiáng)對(duì)施工隊(duì)伍的專業(yè)性教育培訓(xùn)以及嚴(yán)格按照施工流程進(jìn)行工期開展，進(jìn)而確保工程質(zhì)量不出現(xiàn)問題。

5 對(duì)影響建筑施工質(zhì)量的環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督管理的方法

在水利工程施工過程中，受到很多因素的影響，例如水資源、地質(zhì)環(huán)境及天氣變化等自然因素；例如工程技術(shù)質(zhì)量保障、制度等客觀人為因素；例如工程設(shè)備、人員組合、施工場(chǎng)地等客觀環(huán)境因素。由于本身水利工程較其他工程項(xiàng)目不同，具有多變性、復(fù)雜性等特點(diǎn)，致使施工質(zhì)量監(jiān)控難度增加，因此，要確保每一道工序的質(zhì)量。另外，對(duì)于環(huán)境因素有些是可以控制，有些是無法控制的。對(duì)于無法控制的那些環(huán)境因素我們要提前制定有效的措施進(jìn)行應(yīng)對(duì)，制定的方案要盡可能的將所有可能性因素都考慮進(jìn)去，避免當(dāng)突發(fā)事件來臨時(shí)出現(xiàn)慌亂的情形水利工程施工的監(jiān)督主體有很多，各方主體也要自覺團(tuán)結(jié)一致，嚴(yán)格把控質(zhì)量監(jiān)管，為共同的利益而奉獻(xiàn)力量。

總之，在水利工程施工過程中，為了確保工程質(zhì)量合規(guī)、提高我國水利工程在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，水利工程施工單位就要不斷創(chuàng)新、引進(jìn)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，不斷完善我國水利工程施工的監(jiān)督管理制度，實(shí)現(xiàn)水利工程施工建設(shè)現(xiàn)代化、精細(xì)化及規(guī)范化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)水利工程項(xiàng)目效益最大化。

參考文獻(xiàn)

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【關(guān)鍵詞】倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù) 微課程 建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）03B-0056-02

隨著微博、微信、微小說、微電影等的流行，掀起了“微”時(shí)代的潮流，MOOC、微課也接踵而來，逐漸在全球范圍內(nèi)興起，教育的“微”時(shí)代已經(jīng)悄然來臨。而開啟教育“微”時(shí)代的，正是“微課”。近年來，國內(nèi)微課實(shí)踐開展得如火如荼，迅速成為教育界普遍關(guān)注的熱點(diǎn)。這也受到廣大師生的高度關(guān)注，中職教育一線教師應(yīng)該主動(dòng)思考和研究如何借力微課，創(chuàng)新教學(xué)手段，適應(yīng)中職學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)的需求。本文中討論的微課是時(shí)長(zhǎng)在 5-10 分鐘以內(nèi)，集中說明一個(gè)教學(xué)中的某知識(shí)點(diǎn)、某專題、某實(shí)驗(yàn)、某實(shí)踐活動(dòng)的、有明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的微視頻。

一、中職倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)課程教學(xué)中的問題

（一）教學(xué)體系不完善

中職倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)作為一門專業(yè)課程，操作性較強(qiáng)，涉及倉儲(chǔ)的知識(shí)面廣，課程開設(shè)時(shí)間不長(zhǎng)，還沒有形成完善的符合有助于教師教學(xué)能力的提高、學(xué)生技能水平提高的課程體系，而且倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)課程的師資力量比較單薄，很多教師都不是科班出身，這門課程的大部分教師是從相關(guān)的管理類、經(jīng)濟(jì)類、計(jì)算機(jī)類專業(yè)轉(zhuǎn)型而來的，他們對(duì)課程知識(shí)一知半解，課堂教學(xué)水平不高，教學(xué)重難點(diǎn)不突出，教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)效果差，從而制約學(xué)生的技能水平提高。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高

雖然中職學(xué)生對(duì)新事物充滿了好奇，但是倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)作為一門考試課，并不能引起學(xué)生的重視。一是很多學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，教師布置的課堂活動(dòng)往往缺乏情景導(dǎo)入，沒有趣味性，不能激發(fā)學(xué)生的積極參與。二是倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)作為一門專業(yè)課，理論知識(shí)點(diǎn)多，合適的案例相對(duì)較少，課堂枯燥無味，無法吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高，主動(dòng)性缺乏，整體表現(xiàn)出對(duì)該門課程學(xué)習(xí)的積極性不高。

（三）教學(xué)方式比較陳舊

中職倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)課程的教學(xué)方式比較陳舊，基本停留在傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學(xué)方式上，雖然教師在講授知識(shí)的過程中結(jié)合實(shí)例，但是學(xué)生很難去把握案例與腦海中的倉儲(chǔ)概念到底有多大關(guān)系，也很難記住知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過程中，過多地強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，忽略了學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，造成學(xué)生的技能水平欠缺，形成“在校學(xué)習(xí)兩年，不如短期培訓(xùn)半個(gè)月”的怪現(xiàn)象，培養(yǎng)出來的學(xué)生很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

二、微課在中職倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)課程教學(xué)中應(yīng)用的意義

倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)一直是中職物流管理專業(yè)的重點(diǎn)課程，該課程的教學(xué)效果直接影響中職物流管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，良好的教學(xué)效果源于倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)課程的教學(xué)方法和手段。開發(fā)基于信息化環(huán)境下的倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)微課程，有極其重要的意義。

1.能夠大大加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。微課往往是教師針對(duì)教學(xué)中的某一重點(diǎn)或難點(diǎn)知識(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行的視頻教學(xué)設(shè)計(jì)，它對(duì)中職倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)起到強(qiáng)化的作用，教學(xué)目標(biāo)更明確，主題更鮮明，重點(diǎn)更突出，大大加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，有效解決中職倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)課程教學(xué)中遇到的難題。

2.能整合教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)資源。微課通過制作出生動(dòng)有趣的教學(xué)視頻，視頻中大量使用了圖片，音樂，故事等生動(dòng)化素材，能有效刺激學(xué)生右腦；同時(shí)讓學(xué)習(xí)視覺化，趣味十足地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生真正參與到教學(xué)過程中，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3.能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生可以根據(jù)自己的個(gè)性化需求，制訂屬于自己的W習(xí)計(jì)劃，想什么時(shí)候?qū)W習(xí)，就什么時(shí)候?qū)W習(xí)，只有 5 分鐘，若干個(gè)“微時(shí)間”組合成“1+1>2”的效應(yīng)，對(duì)于教學(xué)中的重難點(diǎn)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以反復(fù)觀摩學(xué)習(xí)，從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

三、開發(fā)基于信息化環(huán)境下的中職倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)微課程

（一）確定中職倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)

確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)是微課程開發(fā)的一項(xiàng)重要工作，為了規(guī)避重復(fù)和無序開發(fā)課程，組織物流管理專業(yè)骨干教師按照微課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容分配好倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)的教學(xué)單元，例如把貨物的出入庫流程作為一個(gè)教學(xué)單位，把適合錄制成 5-10 分鐘微視頻的知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)選取出來，如貨架的類型、堆碼的方式、入庫流程、出庫流程等都可以分別作為一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，且 5-10 分鐘能講授完。把這些知識(shí)點(diǎn)按授課的前后順序進(jìn)行排序，制訂微課程的授課計(jì)劃。

本文選取倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)課程中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)（入庫流程）為案例，展開倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)微課教學(xué)。

（二）為教學(xué)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及制作PPT課件

1.教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。本知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)為掌握貨物的入庫流程，教學(xué)任務(wù)主要為一批即將要入庫的貨物辦理入庫手續(xù)，重難點(diǎn)在于如何進(jìn)行驗(yàn)貨和安排庫位。教學(xué)過程包括任務(wù)、活動(dòng)、評(píng)價(jià)、主題等環(huán)節(jié)，提出貨物入庫的教學(xué)任務(wù)（1 分鐘），教師模擬操作貨物入庫活動(dòng)（5 分鐘），對(duì)本次操作活動(dòng)評(píng)價(jià)（2 分鐘），提出本次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容為入庫流程（2 分鐘）。

2.制作 PPT 課件

根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，制作教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的 PPT 課件，為后續(xù)工作做準(zhǔn)備。入庫流程的內(nèi)容抽象，用計(jì)算機(jī)圖形處理、 Flash、PPT 等軟件技術(shù)，將入庫的內(nèi)容與過程轉(zhuǎn)換為圖形、圖像，例如將收貨員收貨、卸貨，驗(yàn)收員驗(yàn)貨，上架員進(jìn)行貨物上架的詳細(xì)過程通過圖片展示出來，然后在圖片中添加相應(yīng)的介紹，為每張圖片添加動(dòng)畫，就更容易為學(xué)生所理解和接受，提高學(xué)習(xí)效率，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（三）錄制中職倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)微視頻

錄制每次課的視頻是微課程中最關(guān)鍵也是最重要的一步。依據(jù)微課程的授課計(jì)劃、每個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的 PPT 課件、教學(xué)素材、練習(xí)測(cè)試等教學(xué)資源，將這些教學(xué)資源以一定的組織關(guān)系和方式共同組建一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元。例如收集好入庫流程的教學(xué)設(shè)計(jì)、PPT 課件、倉庫設(shè)備、任務(wù)單等資源，借助手機(jī)、照相機(jī)、手持 DV、錄像機(jī)、錄屏等技術(shù)進(jìn)行錄制，將錄制好入庫流程的視頻，通過剪輯、整合、修飾、包裝等環(huán)節(jié)，最后形成完整的微視頻。

（四）中職倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)微視頻投入教學(xué)中

將微視頻、PPT 課件、教學(xué)素材等各種資源進(jìn)行整理，并投放到教學(xué)中使用。例如講到入庫流程知識(shí)點(diǎn)時(shí)，首先，教師提出本節(jié)課的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，對(duì)本節(jié)課的驗(yàn)貨、安排庫位的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生在課前自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，有選擇地重復(fù)觀看下載到手機(jī)或平板電腦中的入庫流程的微課視頻，學(xué)生有不懂的地方通過問題提出來，教師進(jìn)行解答總結(jié)。整個(gè)教學(xué)過程中，始終以學(xué)生為主體，學(xué)生有了更大的自和擁有感，大大地提高課堂教學(xué)的時(shí)間效率和認(rèn)知效率。

（五）建設(shè)中職倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)微課平臺(tái)

技能的學(xué)習(xí)是通過不斷地實(shí)踐應(yīng)用鞏固起來的，課堂教學(xué)中，教師通過引導(dǎo)，學(xué)生掌握新的技能；課后，學(xué)生依據(jù)微課資源不斷實(shí)踐訓(xùn)練，達(dá)到強(qiáng)化技能的目的。而微課資源共享、建設(shè)和運(yùn)用的載體和基礎(chǔ)是微課平臺(tái)，通過開發(fā)微博、微信、QQ 等信息化方式來建設(shè)中職倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)微課平臺(tái)。例如建一個(gè)倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)課程學(xué)習(xí)的微信群，微信群的成員為物流管理專業(yè)學(xué)生和老師，把入庫流程、出庫流程等知識(shí)點(diǎn)的視頻、PPT 課件、動(dòng)畫、任務(wù)資料等資源放到微信群，供學(xué)生復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)使用。學(xué)生也可以在微信群里分享自己學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過這樣的方式可以提高學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力和自學(xué)能力。

（六）交流應(yīng)用中職倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)微課程資源

微課建設(shè)的最終目的是師生之間的交流與應(yīng)用。學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，組織師生開展基于“微課程”的教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)，向物流管理專業(yè)的師生推薦和展示倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)微視頻、PPT 課件等資源，組織師生對(duì)微課資源進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、打分，例如觀看堆碼方式、入庫流程、出庫流程等微視頻，每位師生都對(duì)這些視頻進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、打分，對(duì)評(píng)價(jià)高、打分高的視頻給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并在廣大師生群中進(jìn)行展示和共享交流，從而推進(jìn)中職倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)微課程的網(wǎng)上教研新模式的生成。

中職倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)課程教學(xué)是一門藝術(shù)，需要教師不斷加強(qiáng)教學(xué)探究，微課在中職倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用是一種創(chuàng)新模式，需要教師在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷地進(jìn)行探索，找出更好的微課程服務(wù)于倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)教學(xué)，從而能夠取得更好的課堂教學(xué)成果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張一春.微課建設(shè)研究與思考[J].中國教育網(wǎng)絡(luò)，2013（10）

[2]夏仲文.利用微課程促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用研究與反思[J].中國信息技術(shù)教育，2012（11）

[3]黃 燁.“微時(shí)代”下的“微課”淺析[J].經(jīng)濟(jì)管理，2013（5）

[4]程 嵐，肖貴橋，王 英，朱 莉.微課教學(xué)設(shè)計(jì)思路探討[J].江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（6）

篇9

關(guān)鍵詞:背景音樂;動(dòng)態(tài)鏈接庫;數(shù)據(jù)庫;控件;表單;Visual FoxPro(VFP)

中圖分類號(hào):TP311文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-3044(2010)05-1118-03

Use VFP Programming to Implementation a Nonpaperlized System with Background Music Based on Windows Operating System

XIA Jian-hua

(Shaoxing county vocational education center, Shaoxing 312030,China)

Abstract: This article presents a Windows environment using Visual FoxPro compilation of the nonpaperlized system of implementation, at the same time describes the use of a dynamic-link library Foxtools.fll neatly to add background music and desist using the OLE controls nested cumbersome method will work better, less resource-intensive.

Key words: background music; Dynamic-link library; Datebase; Control; Form; Visual Foxpro(VFP)

當(dāng)今世界最先進(jìn)、最省事的考試方法莫過于無紙化考試方式,即利用微機(jī)進(jìn)行自動(dòng)化出題、改卷、統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)等代替手工操作的考試方式,現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于如機(jī)動(dòng)車駕駛員理論科目考試等場(chǎng)合。微機(jī)無紙化考試系統(tǒng)的應(yīng)用使得各類考試逐漸趨向規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化,而在各類標(biāo)準(zhǔn)化考試中選擇題、是非判斷等客觀題所占的比例越來越大,本文就以單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇和是非判斷題為例粗淺地探討一下怎樣利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)完成題目的生成、顯示、操作和計(jì)分方法,以求拋磚引玉,同時(shí)希望能對(duì)利用Visval Foxpro 進(jìn)行這方面編程開發(fā)的朋友有一定幫助。

關(guān)于無紙化考試的微機(jī)實(shí)現(xiàn),是探討得比較多的一個(gè)話題,以前曾有一少作者提出過見仁見智的方案,然而大都是建立在DOS這個(gè)早期操作系統(tǒng)環(huán)境下的,且離不開UCDOS漢字系統(tǒng),這種利用Foxbase或FoxPro編寫出來的程序不但代碼冗長(zhǎng)、界面粗糙,而且操作不方便。而今在Windows 環(huán)境下,利用功能強(qiáng)大的面向?qū)ο箝_發(fā)工具如Visual FoxPro可以十分方便地開發(fā)出界面美觀、操作方便的考試系統(tǒng),并且我們還可以利用VFP的動(dòng)態(tài)鏈接庫foxtools.fll給系統(tǒng)加上美妙的背景音樂。

1 背景音樂的實(shí)現(xiàn)

在利用Visual Foxpro 編制應(yīng)用程序時(shí),如果能給應(yīng)用程序添加背景音樂,無疑是件錦上添花的事,背景音樂能給應(yīng)用程序增色不少。不般的方法是利用OLE(對(duì)象嵌入與鏈接)進(jìn)行嵌套。具體方法是選擇“表單控件”上的“OLE容器控件”,將其拖到表單上,再在“插入對(duì)象(Insert Object)”窗口中選擇“媒體剪輯”,調(diào)用“媒體播放機(jī)”,利用它來播放出音樂,同時(shí)把播放任務(wù)條隱藏起來。利用這種方法要占用大量系統(tǒng)資源,且要利用到外部程序“媒體播放機(jī)”,不是一個(gè)好方法。其實(shí)我們可以利用VFP的動(dòng)態(tài)鏈接庫foxtools.fll來輕松實(shí)現(xiàn)背景音樂,而且極少占用系統(tǒng)資源。foxtools.fll位于VFP的安裝目錄中,默認(rèn)安裝時(shí)可以在C:\Program Files\VFP5目錄下找到它,你可以把它單獨(dú)拷貝到你的考試系統(tǒng)項(xiàng)目的主目錄內(nèi),這里我們假定C:\Quiz為我們考試系統(tǒng)的主目錄,把foxtools.fll拷貝到其內(nèi)。接著要準(zhǔn)備一WAV格式的背景音樂文件(這里以back.wav這例),放于主目錄C:\Quiz中;現(xiàn)在我們可以為系統(tǒng)添加背景了,在考試系統(tǒng)項(xiàng)目的第一個(gè)表單(這里為Form1)的Activate事件中加入如下代碼:

public sound

set defa to C:\Quiz

set Library to foxtools.fll&&指定FoxPro 動(dòng)態(tài)鏈接庫

sound=regfn("SndplaySound","CI","I","Mmsystem")

=callfn(sound,"back.wav",1) &&播放背景音樂back.wav

為了在表單釋放時(shí)關(guān)閉音樂,同時(shí)在LostFocus事件中加入代碼:

=Callfn(sound," ",0)

set library to

同理你可以為系統(tǒng)內(nèi)的任一個(gè)表單添加不同的背景音樂,方法是在表單的Activate和LostFocus事件中分別加入以上的代碼,如果指定音樂文件back.wav為其它wav,則可以播放出不同的背景音樂了。

2 考試系統(tǒng)的前期準(zhǔn)備――數(shù)據(jù)庫準(zhǔn)備

系統(tǒng)中要建立兩類數(shù)據(jù)庫:考生名冊(cè)庫與題庫。每個(gè)考試班級(jí)應(yīng)建立單獨(dú)的考生名冊(cè)數(shù)據(jù)庫,注意它在Visual foxPro中稱為表,即DBF文件。接著把考生班級(jí)放在登錄界面的下拉列表框中供考生選擇。這里建立三個(gè)樣例班級(jí)考生名冊(cè)表:97建經(jīng).DBF、97水電.DBF和97計(jì)中.DBF,每班人數(shù)不限,庫結(jié)構(gòu)如下表所示:

接著建立題庫,本無紙化考試系統(tǒng)包括三種題型:單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、是非判斷題,故系統(tǒng)應(yīng)包括這三個(gè)測(cè)試模塊,三種題型的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)如下:

單項(xiàng)選擇.dbf 多項(xiàng)選擇.dbf是非判斷.dbf

建立完了數(shù)據(jù)庫后,輸入班級(jí)學(xué)生名冊(cè)和各類題目,準(zhǔn)備工作即告結(jié)束。這里以20個(gè)單項(xiàng)選擇題(每題2分)、10個(gè)多項(xiàng)選擇題(每題4分)、10個(gè)是非判斷題(每題2分)為例進(jìn)行考試,當(dāng)然你也可以改變各類題目數(shù)量,但評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)亦要進(jìn)行相應(yīng)改變。

3 總體設(shè)計(jì)

首先要確定設(shè)計(jì)目標(biāo):系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)考生登錄、題目讀取、答題、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和顯示等。

其中單項(xiàng)選擇和多項(xiàng)選擇同屬于選擇題型,但因多項(xiàng)選擇有多個(gè)正確答案,所以在設(shè)計(jì)上應(yīng)有所區(qū)別,剛好在Visual FoxPro中有單選框與復(fù)選框等控件與之相對(duì)應(yīng)。

各模塊功能如下:

1)登錄模塊:考生登錄功能;選擇班級(jí)、輸入學(xué)號(hào)后,系統(tǒng)打開考生名冊(cè)庫,把指針定位到與輸入學(xué)號(hào)相符的考生記錄,同時(shí)顯示該考生的姓名供考生核對(duì),無誤后隨即進(jìn)入測(cè)試模塊。

2)測(cè)試模塊:分為“單項(xiàng)選擇”、“多項(xiàng)選擇”、和“是非判斷”三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)模塊。每個(gè)模塊界面大同小異,有“上一題”、“下一題”等按鈕,同時(shí)顯示題目總數(shù)和剩余量。

3)成績(jī)模塊:成績(jī)的統(tǒng)計(jì)與顯示功能?？忌坏┑卿浵到y(tǒng),首先初化成績(jī)(Scores)為0,隨后每做一題即自動(dòng)累加計(jì)分,待到考生按下“交卷”按鈕后,彈出一個(gè)顯示該考生成績(jī)的表單窗口,然后退出系統(tǒng),考試即告完成。

4 源代碼舉例

4.1 Form“考生登錄”(Activate事件)代碼

SET EXACT ON

set defa to sys(5)+"\quiz"

modi window screen title"紹興工業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)"

zoom window screen max &&使運(yùn)行窗口最大化

SET SYSMENU OFF &&關(guān)閉窗口內(nèi)的系統(tǒng)菜單

set path to sys(2004)

public scores &&定義一個(gè)存放考生成績(jī)的公用變量scores

scores=0

thisform.text2.SetFocus &&把光標(biāo)定位到輸入學(xué)號(hào)文本框

4.2 登錄模塊窗口中,輸入學(xué)號(hào)顯示考生姓名,核對(duì)無誤,按“正確無誤”按鈕進(jìn)入測(cè)試模塊

對(duì)此按鈕設(shè)置代碼如下:

*******Button“正確無誤”(Click事件)代碼*********

XH=thisform.text2.value

BJ=bo1.value

select 1

use \quiz\data\&BJ &&打開選中的班級(jí)名冊(cè)庫

select 2

use \quiz\data\單項(xiàng)選擇 &&打開“單項(xiàng)選擇”題庫

select 4

use \quiz\data\多項(xiàng)選擇 &&打開“多項(xiàng)選擇”題庫

select 6

use \quiz\data\是非判斷 &&打開“是非判斷”題庫

ifXH!=0 &&如果學(xué)號(hào)不空

select 1

locate all for 學(xué)號(hào)=XH &&把指針定位到與輸入學(xué)號(hào)相符的考生記錄

if found()

thisform.text4.value=姓名 &&顯示考生姓名以便核對(duì)

成績(jī)=scores

wait""

release thisform

do form \quiz\forms\單項(xiàng)選擇 &&打開“單項(xiàng)選擇”模塊窗口

else

messagebox("沒有找到你的名字,請(qǐng)重新輸入學(xué)號(hào)")

thisform.text4.value="沒有相應(yīng)姓名"

endif

else

thisform.text4.value="查無此人"

endif

4.3 Form“單項(xiàng)選擇”(Activate事件)代碼

public num &&定義一個(gè)存放題目數(shù)量的公用變量num

select 2

count all to num

replace all 對(duì)錯(cuò) with .F.

go top

thisform.text1.value=題目&&讀取單項(xiàng)選擇題目

this.optiongroup1.option1.caption="A、"+選a&&讀取選項(xiàng)A,以此類推

this.optiongroup1.option2.caption="B、"+選b

this.optiongroup1.option3.caption="C、"+選c

this.optiongroup1.option4.caption="D、"+選d

this.label1.caption=str(num) &&顯示單項(xiàng)選擇題目總數(shù)

thisform.label2.caption=str(1) &&顯示當(dāng)前為第1題

4.4 各模塊中的“下一題”按鈕不但能更新題目,同時(shí)具有分?jǐn)?shù)累加功能

其源代碼如下:

********Button“下一題”(Click事件)代碼***********

if recno()

if thisform.optiongroup1.value=答案 &&如果考生答案與標(biāo)準(zhǔn)答案相同

replace 對(duì)錯(cuò) with .T.

else

replace 對(duì)錯(cuò) with .F.

endif

thisform.label2.caption=str(recno()+1)

skip &&題庫中指針下移

thisform.label7.caption=""

thisform.label8.visible=.f.

thisform.text2.visible=.f.

thisform.text1.value=題目 &&顯示下一個(gè)題目?jī)?nèi)容

thisform.optiongroup1.option1.caption="A、"+選a

thisform.optiongroup1.option2.caption="B、"+選b

thisform.optiongroup1.option3.caption="C、"+選c

thisform.optiongroup1.option4.caption="D、"+選d

thisform.optiongroup1.value=0

else

select 2

count for 對(duì)錯(cuò)=.T. to sco &&分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)答對(duì)的題目數(shù)量

scores=sco*2 &&單項(xiàng)選擇每題2分,故要*2

select 1

replace成績(jī) with scores &&把單項(xiàng)選擇模塊的得分記入考生成績(jī)字段

messagebox("單項(xiàng)選擇已做完,下面進(jìn)入多項(xiàng)選擇!")

do form \quiz\forms\多選

thisform.hide

endif

4.5 為了使考生能修改前面做過的題目,設(shè)置“上一題”按鈕

其源代碼如下:

********Button“上一題”(Click事件)代碼***********

if !bof() &&如果庫指針沒有達(dá)到首記錄

skip C1 &&題庫中指針向上移一個(gè)記錄

thisform.label2.caption=str(recno())

thisform.text1.value=題目 &&以下顯示上一個(gè)題目?jī)?nèi)容

thisform.optiongroup1.option1.caption="A、"+選a

thisform.optiongroup1.option2.caption="B、"+選b

thisform.optiongroup1.option3.caption="C、"+選c

thisform.optiongroup1.option4.caption="D、"+選d

thisform.label8.visible=.f.

thisform.label7.caption=""

thisform.text2.value=""

else

messagebox("已到單項(xiàng)選擇題之首!")

endif

4.6 當(dāng)考生做完了三種類型的題目后,就可以交卷了,故設(shè)置一個(gè)“交卷”按鈕

代碼如下:

********Button“交卷”(Click事件)代碼***********

yn=messagebox("確定要交卷嗎?",4)

select 6

count for 對(duì)錯(cuò)=.T. to sco3

if yn=6 &&如果按下“是”按鈕

select 1

replace成績(jī) with 成績(jī)+sco3*2 &&統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)并記入考生成績(jī)字段

endif

mand1.enabled=.F. &&屏蔽“下一題”按鈕

do form \quiz\forms\成績(jī)單 &&打開“成績(jī)單”表單窗口,顯示考生成績(jī)

4.7 為了顯示考生成績(jī),單獨(dú)設(shè)計(jì)一個(gè)“成績(jī)單”表單

設(shè)計(jì)代碼如下:

*******Form“成績(jī)單”(Activate事件)代碼**********

select 1 &&打開考生名冊(cè)庫

thisform.label4.caption=姓名+":" &&顯示當(dāng)前考生姓名

thisform.label1.caption=alltrim(str(成績(jī))) &&顯示考生最終成績(jī)

以上程序在中文Windows XP環(huán)境, Microsoft Visual Foxpro 6.0中文版下調(diào)試通過。

篇10

城市精細(xì)化管理：這個(gè)名詞對(duì)于大多數(shù)人來說是一個(gè)新名詞，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，既涉及規(guī)劃方案、建筑風(fēng)格、綠化設(shè)計(jì)等宏觀層面，又與道路環(huán)境衛(wèi)生、公用設(shè)施維護(hù)等細(xì)節(jié)密切相關(guān)，同時(shí)也包含著城市管理長(zhǎng)效機(jī)制的建立等問題。

20*年9月份，*市城管局開展“撿拾煙頭發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)”活動(dòng)。環(huán)衛(wèi)工人付中明感到了工作壓力：雖然每上繳200個(gè)煙頭就可得到1元錢獎(jiǎng)勵(lì)，但是如果被督察人員發(fā)現(xiàn)負(fù)責(zé)的道路上留有煙頭，同樣會(huì)被處以一定的罰款。通過努力，付中明在9月份共撿拾煙頭17000個(gè)，獲得清掃公司88元的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，成為撿拾煙頭的“狀元”。而整個(gè)活動(dòng)開展以來，*市區(qū)400余名保潔人員自9月份至今，已撿拾120萬個(gè)煙頭，大大改善了市區(qū)道路的衛(wèi)生環(huán)境狀況。

“撿拾煙頭”只是*市城管局環(huán)衛(wèi)處為響應(yīng)城市精細(xì)化管理活動(dòng)而開展的活動(dòng)之一?！按舜位顒?dòng)的目的并非僅僅為了讓保潔員拿煙頭來換獎(jiǎng)勵(lì)，而是對(duì)他們的保潔工作提出更高更嚴(yán)格的要求，讓他們進(jìn)一步提高衛(wèi)生意識(shí)、環(huán)境意識(shí)?！痹摼汁h(huán)境衛(wèi)生管理處主任范留柱這樣說道。

在《*市城區(qū)精細(xì)化管理標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)體系》中看到對(duì)市環(huán)衛(wèi)處負(fù)責(zé)的“市容市貌管理”和“環(huán)境衛(wèi)生管理”兩大項(xiàng)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)——人行道清掃標(biāo)準(zhǔn)為每1000平方米面積內(nèi)果皮、紙屑、塑膜每項(xiàng)不得多于6片，煙蒂不得多于6個(gè)，痰跡不得多于6處；垃圾中轉(zhuǎn)站內(nèi)、外地面清潔，無雜物堆放，門、窗、墻面無積灰、蛛網(wǎng)；公共廁所內(nèi)無紙片、煙蒂、糞跡、痰跡、蒼蠅；……這些工作的標(biāo)準(zhǔn)，是緣于20*年年初*市開展的城市精細(xì)化管理活動(dòng)。

近年來，*市開展創(chuàng)建園林城、衛(wèi)生城、旅游城等活動(dòng)，*市城市管理局是主創(chuàng)單位。隨著城市基礎(chǔ)設(shè)施等硬件日趨完善，市民的環(huán)境意識(shí)、文明意識(shí)不斷提高，城市形象明顯改善。但是，城市管理長(zhǎng)效機(jī)制還未完全建立，城管工作仍比較粗放，一定程度上影響了創(chuàng)建工作的持續(xù)深入。在這種背景下，*市創(chuàng)建指揮部和*市城市管理局于20*年2月13日出臺(tái)了《關(guān)于實(shí)施精細(xì)化管理的試行方案》，標(biāo)志著*市的城市精細(xì)化管理工作正式開始。方案確立城市精細(xì)化管理的總體目標(biāo)，即以群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)，以長(zhǎng)效機(jī)制為根本，以效能提升為關(guān)鍵，按照精確、細(xì)致、提高的要求，量化管理目標(biāo)，細(xì)化管理標(biāo)準(zhǔn)，通過實(shí)施精細(xì)化管理，逐步建立完善、長(zhǎng)效、高效、實(shí)效、封閉的良性城市管理運(yùn)轉(zhuǎn)體系，從而推進(jìn)全市城市管理水平的全面提升?！斗桨浮穭澏顺鞘芯?xì)化管理的范圍，并參照河南省建設(shè)廳《城市精細(xì)化管理標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合*市創(chuàng)建和城市管理工作實(shí)際，制定了該市城市精細(xì)化管理標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)出臺(tái)《城區(qū)精細(xì)化管理職責(zé)分工明細(xì)表》、《責(zé)任單位精細(xì)化管理工作程序》、《責(zé)任單位精細(xì)化管理考評(píng)項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》等，掀開了*市城市精細(xì)化管理的序幕。

《*市城區(qū)精細(xì)化管理標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)體系》對(duì)市容市貌管理、環(huán)境衛(wèi)生管理、市政設(shè)施管理、園林綠化管理、廣場(chǎng)（公園）綠地管理、城市公共交通管理、城市出租車管理、工程建筑工地管理、城市戶外廣告設(shè)施管理、城市亮化管理、城市交通秩序管理等60個(gè)大項(xiàng)目、1320個(gè)小項(xiàng)作出了細(xì)致規(guī)定，并制定了考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

魏都區(qū)、*縣、市東城區(qū)、市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)及市城管局、市建委、市交通局、市衛(wèi)生局等部門的職責(zé)范圍得到明確，西湖公園、公交公司、汽車站等單位的工作都有了具體標(biāo)準(zhǔn)。*市城管監(jiān)察支隊(duì)承擔(dān)的精細(xì)化管理任務(wù)也被進(jìn)行了具體量化，有了參考的具體標(biāo)準(zhǔn)：臨街建筑物的未封閉陽臺(tái)、平臺(tái)、屋頂、外走廊上無吊掛有礙觀瞻的物品；主干道便民坐椅、開放式辦公區(qū)小景點(diǎn)及其周圍5米范圍內(nèi)無亂丟亂棄現(xiàn)象；沿街建筑物窗和陽臺(tái)的安全防護(hù)網(wǎng)不超出建筑物墻面，且規(guī)范整齊,無殘缺、銹蝕……

*市捷通公交公司副經(jīng)理薛金武對(duì)此深有感觸：“我們公司對(duì)市里的各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)一向都積極參與，但過去一直沒有具體的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來參考?，F(xiàn)在開展的城市精細(xì)化管理活動(dòng)對(duì)公交公司的各項(xiàng)工作有了明確要求，這對(duì)我們的工作也是一個(gè)極大的促進(jìn)和提升?！?/p>

城市管理的標(biāo)準(zhǔn)制定了，責(zé)任單位不執(zhí)行怎么辦？

*市創(chuàng)建部門為此制訂了嚴(yán)格的考核方案，對(duì)責(zé)任單位履責(zé)情況進(jìn)行打分。他們采取定期考評(píng)、隨機(jī)考評(píng)相結(jié)合的方法，同時(shí)每?jī)蓚€(gè)月邀請(qǐng)市人大代表、政協(xié)委員、老干部督導(dǎo)團(tuán)、群眾代表參加聯(lián)合考評(píng)，對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)扣除對(duì)應(yīng)分值后，計(jì)算出實(shí)際得分。精細(xì)化管理考評(píng)結(jié)果雙月公布一次，年終進(jìn)行總評(píng)，每雙月考評(píng)情況以簡(jiǎn)報(bào)形式，在市創(chuàng)建新聞會(huì)上排名通報(bào)。在雙月評(píng)比中，連續(xù)3次被評(píng)定為一級(jí)的單位，主要領(lǐng)導(dǎo)在新聞媒體上作經(jīng)驗(yàn)介紹；連續(xù)6次被評(píng)定為一級(jí)的單位給予全市通報(bào)表彰，并對(duì)其單位及主要領(lǐng)導(dǎo)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)；在全年評(píng)比中獲得一級(jí)第一名的單位，授予精細(xì)化管理優(yōu)秀單位，并給予1萬元獎(jiǎng)勵(lì)。為了做好精細(xì)化管理考核工作，*市創(chuàng)建辦經(jīng)過反復(fù)研究，制定并下發(fā)了《*市精細(xì)化管理考核辦法》及《*市廣場(chǎng)、游園精細(xì)化管理考評(píng)辦法》，成立了3個(gè)考核組，考核一組重點(diǎn)負(fù)責(zé)考核市東城區(qū)、市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、*縣城區(qū)及市區(qū)主次干道市容市貌，考核二組重點(diǎn)負(fù)責(zé)考核魏都區(qū)所轄次干道及背街小巷，考核三組重點(diǎn)負(fù)責(zé)考核廣場(chǎng)、游園及河道整治。考核時(shí)，考核人員每天徒步行走數(shù)十公里，堅(jiān)持認(rèn)真、細(xì)致、公平、公正，發(fā)現(xiàn)問題，不留情面、不徇私情、鐵面無私，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)打分。

如今，不論是游園、廣場(chǎng)，還是主次干道、背街小巷，甚至是每座公廁、每棵樹木，都由具體責(zé)任人負(fù)責(zé)管理維護(hù)，并進(jìn)行管理責(zé)任公示制，設(shè)置公告牌，讓督察單位和市民一目了然。*市創(chuàng)建辦要求各項(xiàng)工作都要定人、定點(diǎn)、定量、定時(shí)、定方法，使每項(xiàng)工作都能置于廣大市民群眾和新聞媒體的監(jiān)督之下，已形成“事事有人管，處處見管理”的模式，各項(xiàng)創(chuàng)建工作基本上消除了管理上的盲點(diǎn)。截至目前，*市創(chuàng)建辦3個(gè)考核組對(duì)20個(gè)單位、11個(gè)辦事處的80多條主次干道、242條背街小巷、19個(gè)廣場(chǎng)（游園）、6條河道、11個(gè)出入市口進(jìn)行了30次考核，發(fā)現(xiàn)問題1143個(gè)，下發(fā)督察通報(bào)286期。

精細(xì)化管理工作給城市帶來變化也是可喜的——

*市城市管理局20*年共清理店外雜物14500處，治理店外經(jīng)營28900處，流動(dòng)經(jīng)營近60000人次；設(shè)置市創(chuàng)建公示欄45個(gè)、公益廣告牌280塊，拆除門店牌匾1710多塊，主次干道門店牌匾基本規(guī)范，主次干道增設(shè)果皮箱2000多個(gè)。

*市政管理處整修人行步磚22200平方米，修補(bǔ)坑槽12500平方米，維修道牙、花壇石8公里；瀝青灌縫8.5萬米；粉刷橋欄桿10萬米；處理路面塌方11處。

全市共刷新建筑立面292490平方米，*路、*路、*路、*路、*路、*路、*路等道路沿街容貌煥然一新。