導(dǎo)語：如何才能寫好一篇校園消防安全論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

校園網(wǎng)作為因特網(wǎng)的重要組成部分，為教學(xué)提供了極大的方便。由于管理和使用等因素，校園網(wǎng)面臨著嚴(yán)重的安全威脅。其中主要體現(xiàn)為水災(zāi)、雷擊或者操作人員的操作不當(dāng)而導(dǎo)致的硬件或者網(wǎng)絡(luò)系損壞，另外黑客攻擊是校園網(wǎng)系統(tǒng)的主要安全影響因素。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)，木馬安裝程序也越來越精密，不但影響公共網(wǎng)絡(luò)，也給校園網(wǎng)的安全帶來極大的沖擊。學(xué)生作為主要操作者，缺乏專業(yè)的技術(shù)，因此容易出現(xiàn)操作失誤現(xiàn)象。另外，學(xué)生的好奇心會導(dǎo)致系IP被修改，或者進(jìn)入不安全網(wǎng)頁，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)系統(tǒng)被病毒侵害。另外，校園網(wǎng)系統(tǒng)還面臨著系統(tǒng)應(yīng)用問題和管理風(fēng)險(xiǎn)。系統(tǒng)應(yīng)用問題主要體現(xiàn)為操作系統(tǒng)安全隱患和數(shù)據(jù)庫安全隱患。由于系統(tǒng)自身設(shè)計(jì)不完善，將導(dǎo)致操作系統(tǒng)存在致命的安全隱患，這需要檢修人員和技術(shù)人員及時(shí)發(fā)現(xiàn)并對其進(jìn)行處理，以免出現(xiàn)重大安全事故。計(jì)算機(jī)服務(wù)器終端安全風(fēng)險(xiǎn)將導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)的安全系統(tǒng)下降，出現(xiàn)安全漏洞，影響計(jì)算機(jī)的使用壽命。從這一點(diǎn)上，確保操作系統(tǒng)的信息安全是管理者的重要任務(wù)。但在校園網(wǎng)管理上，由于受到高校制度和對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或者計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)重視程度不夠的影響，管理安全隱患十分明顯。目前，校園網(wǎng)安全管理依然是人在管理，管理效率低下的主要原因在于管理人員的綜合素質(zhì)不高，管理制度不明確。要解決這一問題，就需要對校園網(wǎng)管理制度進(jìn)行調(diào)整。

2校園網(wǎng)絡(luò)安全防范設(shè)計(jì)方案

為了提高校園網(wǎng)的安全系數(shù)，應(yīng)建立可靠的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，其中包括備份鏈路、必要的網(wǎng)絡(luò)防火墻以及VPN的構(gòu)建。具體過程如下：

2.1利用備份鏈路優(yōu)化校園網(wǎng)的容錯(cuò)能力

備份鏈路的使用可有效提高網(wǎng)絡(luò)的容錯(cuò)能力，降低安全風(fēng)險(xiǎn)。主要應(yīng)用于路由器同系統(tǒng)核心交換機(jī)之間，其作用在于對學(xué)生連接的外網(wǎng)進(jìn)行檢驗(yàn)和排查，控制非法連接，從而提高被訪問網(wǎng)頁的安全系數(shù)。在核心交換機(jī)之間同樣可進(jìn)行雙鏈路連接和端口聚合技術(shù)，從而確保鏈路之間的備份，提高交換帶寬。

2.2計(jì)算機(jī)防火墻的合理應(yīng)用

計(jì)算機(jī)防火墻在校園網(wǎng)安全中起著決定性的作用。通過防火墻的建立，可攔截存在安全隱患的網(wǎng)頁。操作人員可在防火墻上預(yù)設(shè)適當(dāng)?shù)陌踩?guī)則ACL，對通過防火墻的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行檢測，處理存在安全隱患的信息，禁止其通過，這一原理使得防火墻具有安裝方便，效率高等特點(diǎn)。在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，防火墻實(shí)際上是外網(wǎng)與內(nèi)網(wǎng)之間連接的唯一出口，實(shí)現(xiàn)了二者之間的隔離，是一種典型的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。根據(jù)校園網(wǎng)自身特點(diǎn)，可對這一拓?fù)溥M(jìn)行調(diào)整，將防火墻放置于核心交換機(jī)與服務(wù)器群中間。其主要原因?yàn)椋悍乐箖?nèi)部操作人員對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)發(fā)起攻擊；降低了黑客對網(wǎng)絡(luò)的影響，同時(shí)實(shí)現(xiàn)對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的內(nèi)部保護(hù)和外部保護(hù)，使流經(jīng)防火墻的流量降低，實(shí)現(xiàn)其高效性。但是隨著科技的發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)木馬的類型逐漸增多，這要求防火墻技術(shù)也要不斷的更新，以發(fā)揮其積極作用。將計(jì)算機(jī)防火墻同木馬入侵檢測緊密結(jié)合在一起，一旦入侵檢測系統(tǒng)捕捉到某一惡性攻擊，系統(tǒng)就會自動(dòng)進(jìn)行檢測。而這一惡性攻擊設(shè)置防火墻阻斷，則入侵檢測系統(tǒng)就會發(fā)給防火墻對應(yīng)的動(dòng)態(tài)阻斷方案。這樣能夠確保防火墻完全按照檢測系統(tǒng)所提供的動(dòng)態(tài)策略來進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)。

2.3VPN的構(gòu)建

VPN主要針對校園網(wǎng)絡(luò)的外用，尤其是針對出差人員，要盡量控制其使用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源。如必須使用，則要構(gòu)建VPN系統(tǒng)，即在構(gòu)建動(dòng)態(tài)的外部網(wǎng)絡(luò)通往校園網(wǎng)的虛擬專用通道，也可建立多個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)區(qū)域之間的VPN系統(tǒng)連接，提高安全防護(hù)效率。

2.4網(wǎng)絡(luò)層其他安全技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)層其他安全技術(shù)主要體現(xiàn)為：防網(wǎng)絡(luò)病毒和防網(wǎng)絡(luò)攻擊?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)病毒對網(wǎng)絡(luò)的沖擊影響已經(jīng)越來越大，如：非常猖狂的紅色代碼、沖擊波等網(wǎng)絡(luò)病毒，所以有必要對網(wǎng)絡(luò)病毒繼續(xù)有效的控制；而網(wǎng)絡(luò)中針對交換機(jī)的攻擊和必須經(jīng)過交換機(jī)的攻擊有如下幾種：MAC攻擊、DHCP攻擊、ARP攻擊、IP/MAC欺騙攻擊、STP攻擊、IP掃描攻擊和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理安全。

3校園網(wǎng)的安全管理方案

計(jì)算機(jī)管理也是校園網(wǎng)安全的主要控制方案。在促進(jìn)管理效率提高的過程中，主要可以采取VLAN技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)存儲技術(shù)和交換機(jī)端口安全性能提高等方案，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

3.1應(yīng)用VLAN技術(shù)提升網(wǎng)絡(luò)安全性能

VLAN技術(shù)是校園網(wǎng)安全管理中應(yīng)用的主要技術(shù)，這一技術(shù)的應(yīng)用有效的提高了計(jì)算機(jī)安全管理效率，優(yōu)化了設(shè)備的性能。同時(shí)對系統(tǒng)的帶寬和靈活性都具有促進(jìn)作用。VLAN可以獨(dú)立設(shè)計(jì)，也可以聯(lián)動(dòng)設(shè)計(jì)，具有靈活性，并且這一技術(shù)操作方便有利于資源的優(yōu)化管理，只要設(shè)置必要的訪問權(quán)限，便可實(shí)現(xiàn)其功能。

3.2利用網(wǎng)絡(luò)存儲技術(shù)，確保網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息安全

校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息安全一直是網(wǎng)絡(luò)安全管理中的主要任務(wù)之一。除了技術(shù)層面的防火墻，還要求采用合理的存儲技術(shù)，確保數(shù)據(jù)安全。這樣，不但可以防止數(shù)據(jù)篡改，還要防止數(shù)據(jù)丟失。目前，主要的存儲技術(shù)包括DAS、RAID和NAS等。

3.3配置交換機(jī)端口控制非法網(wǎng)絡(luò)接入

交換機(jī)端口安全可從限制接入端口的最大連接數(shù)、IP地址與接入的MAC地址來實(shí)現(xiàn)安全配置。對學(xué)生由于好奇而修改IP地址的行為具有控制作用。其原理在于一旦出現(xiàn)不合理操作，將會觸發(fā)和該設(shè)備連接的交換機(jī)端口產(chǎn)生一個(gè)違例并對其實(shí)施強(qiáng)制關(guān)閉。設(shè)置管理員權(quán)限，降低不合理操作。配置交換機(jī)端口可實(shí)現(xiàn)將非法接入的設(shè)備擋在最低層。

4總結(jié)

篇2

關(guān)鍵詞：大學(xué)校園 消防安全 管理

近些年來我國各地校園頻繁的發(fā)生火災(zāi)，造成了慘重的損失。根據(jù)公安部消防局的統(tǒng)計(jì)來看，我國校園發(fā)生火災(zāi)事件每年在不斷的增加。因此，加強(qiáng)學(xué)校消防安全管理和宣傳教育工作，減少校園火災(zāi)的發(fā)生，是確保學(xué)校師生生命財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)教育健康發(fā)展的重要工作。我國當(dāng)代的高等教育是一個(gè)具有開放式的教育，高校在改革中呈現(xiàn)了前所未有的開放性，校園成了一個(gè)多元化、多因素、多層次的社會公共場所，安全工作的對象已不僅僅是校內(nèi)人員，使高校的消防管理工作難度進(jìn)一步加大。

1、校園火災(zāi)多發(fā)的原因分析

從近些年來校園火災(zāi)的案例來看，當(dāng)前學(xué)?；馂?zāi)的起火地方多集中在學(xué)生宿舍樓、圖書館、計(jì)算機(jī)中心、實(shí)驗(yàn)室等物資集中和建筑耐火等級較低的建筑物。

1.1 用火不慎引發(fā)火災(zāi)

學(xué)生正處于成長發(fā)育階段，對許多事物懷有好奇心，吸煙是最典型的，往往幾個(gè)學(xué)生聚在一起吸煙，亂彈煙灰、亂扔煙頭，同樣容易引發(fā)火災(zāi)事故。熄燈后點(diǎn)蠟燭看書一些學(xué)生考試前臨時(shí)抱佛腳，晚上在宿舍點(diǎn)起蠟燭加夜班，或是加班加點(diǎn)的看課外書籍，容易導(dǎo)致火災(zāi)事故。學(xué)生焚燒書信雜物。在宿舍或走廊焚燒書信雜物是非常危險(xiǎn)的。如果火焰太大失去控制或人離去而火星未熄滅都極易引起火災(zāi)。

1.2 電氣火災(zāi)突出

學(xué)生大量使用劣質(zhì)電器產(chǎn)品。學(xué)生基本沒有經(jīng)濟(jì)收入，又缺乏專業(yè)知識，往往會購買低價(jià)劣質(zhì)的電器，這種電器在長期使用后往往導(dǎo)致火災(zāi)。校園內(nèi)私拉亂接電線嚴(yán)重。有些學(xué)校的教師、學(xué)生、員工取暖做飯等隨意亂拉亂接電線，有可能因電線短路、接頭接觸不良導(dǎo)致電氣線路火災(zāi)。宿舍內(nèi)違章使用大功率電器。校內(nèi)人員大量使用電熱毯、電爐、電熱水器等大功率電器。電腦等高科技設(shè)備引發(fā)火災(zāi)。隨著科技與教育事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在大學(xué)宿舍中電腦的使用越來越普遍。這一方面提高了學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化科技產(chǎn)品的能力，另一方面也為學(xué)生宿舍的消防安全帶來潛在的隱患。

2、高校校園存在的消防管理問題主要表現(xiàn)

分析我國校園火災(zāi)，可以看出其根源是我國的教育部門、學(xué)校等對消防安全工作重視不夠、管理不力，對消防宣傳不深人、教育不廣泛。廣大的教師、學(xué)生缺乏防火、滅火和火場逃生知識。有的學(xué)校的建筑不符合防火安全設(shè)計(jì)，建筑物內(nèi)沒有按規(guī)定配置消防器材，有的建筑物發(fā)生火災(zāi)后安全逃生困難。消防安全制度不夠完善。有的沒有按照消防安全管理的基本要求，對具體程序、工作內(nèi)容、工作職責(zé)和獎(jiǎng)懲措施等予以明確和規(guī)范。有的雖然明確，但籠統(tǒng)空洞，可操作性不強(qiáng)，消防觀念僅僅局限于火警電話或等待消防隊(duì)的撲救。有的沒有建立防火巡查檢查、安全疏散設(shè)施管理、火災(zāi)隱患整改等基本制度。有的雖然建立了，只是寫在紙上、掛在墻上。在實(shí)際行動(dòng)中沒有明確的監(jiān)督執(zhí)行機(jī)制，制度多半落空 。安全疏散通道不足。學(xué)校的教學(xué)樓、圖書館、電教室、食堂、學(xué)生宿舍等部位，是人員相對密集的場所，而且經(jīng)常有超員現(xiàn)象，這些場所校方往往重視不夠，消防管理和消防安全措施不到位。有的學(xué)校為了便于對學(xué)生的管理，采取了一些不利于消防安全疏散的措施。許多高校都是歷史悠久，部分老式建筑的規(guī)劃、結(jié)構(gòu)和設(shè)施都未考慮到消防安全要求。存在消防給水不足，消防通道不暢，且大部分都年久失修，火災(zāi)隱患較嚴(yán)重。

3、做好高校防火安全工作幾點(diǎn)對策

（1）加強(qiáng)消防安全教育，提高消防安全素質(zhì)消防教育實(shí)質(zhì)上是國民素質(zhì)教育，學(xué)校應(yīng)將消防安全知識教育納人教學(xué)內(nèi)容，在有關(guān)制度中中予以確定，使學(xué)校的消防教育實(shí)現(xiàn)法制化、規(guī)范化。教育部門、學(xué)校、消防三方要建立長效的消防安全宣傳教育合作機(jī)制和協(xié)作關(guān)系、密切配合，組織開展各種消防宣傳教育活動(dòng)，促進(jìn)宣傳教育進(jìn)一步深人開展，讓廣大師生共同參與、共同提高消防安全意識和自防自救能力。

（2）建立健全校園消防安全管理機(jī)制。逐步建立健全校園消防安全管理的長效機(jī)制和防火安全責(zé)任制。狠抓消防安全責(zé)任制度，層層落實(shí)防火安全責(zé)任制。學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》，進(jìn)一步落實(shí)消防安全主體責(zé)任，明確專人負(fù)責(zé)防火安全工作，制定明確的消防安全檢查，將消防安全工作納入全年工作計(jì)劃與目標(biāo)管理，制定消防安全管理措施，在不影響教學(xué)的情況下，組織教職員工成立各種義務(wù)消防隊(duì)，建立巡查制度。

（3）加強(qiáng)消防安全管理，建立良好的消防安全環(huán)境。營造濃厚的校園消防安全氛圍，傳播消防知識。充分利用高校先進(jìn)的教育條件，如校報(bào)、校園廣播、閉路電視、校園網(wǎng)絡(luò)等媒介和傳播手段，開設(shè)相對固定的消防宣傳欄目，組織宣傳火災(zāi)事故教訓(xùn)，曝光火災(zāi)隱患，提高防火安全意識，讓大家時(shí)時(shí)、事事提高警惕，思想上繃緊消防安全這根弦，防止火災(zāi)悲劇在學(xué)校發(fā)生。消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)應(yīng)將各級、各類學(xué)校確定為消防安全重點(diǎn)單位，針對學(xué)校特點(diǎn)，制定適合本校各重點(diǎn)部位的滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，并定期開展滅火和應(yīng)急疏散演練，熱情服務(wù)，為學(xué)校安全出主意、想辦法。重點(diǎn)監(jiān)督檢查、指導(dǎo)、制訂滅火預(yù)案，開展演練。

參考文獻(xiàn)

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[2]湯湘江.淺談如何做好學(xué)校的消防安全工作[A].安全責(zé)任重在落實(shí)——第四屆吉林安全生產(chǎn)論壇論文集[C]，2010.03.

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篇3

謂心得就是工作或?qū)W習(xí)中的體驗(yàn)和領(lǐng)悟到的東西，亦可以稱作心得體會?！靶牡皿w會”是一種日常應(yīng)用文體，屬于議論文的范疇。那么你們知道關(guān)于幼兒園119全國消防日活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會內(nèi)容還有哪些呢?下面是小編為大家準(zhǔn)備幼兒園119全國消防日活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會五篇，歡迎參閱。

幼兒園119全國消防日活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會一在“119消防日”來臨之際，結(jié)合幼兒園自身的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有組織地開展了一系列消防安全活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，增強(qiáng)了我園師生防控火災(zāi)的意識與能力，達(dá)到了宣傳、教育、演練的三效目的。

我們的具體活動(dòng)與做法如下：

1.組織幼兒園消防安全教育工作小組成員籌劃“119”消防周活動(dòng)，確立今年主題為：“認(rèn)識火災(zāi)、學(xué)會逃生”認(rèn)真做好宣傳工作，確保消防安全教育的高效實(shí)施。

共同商討制定了工作計(jì)劃，分工協(xié)作，齊心協(xié)力完成本次消防宣傳周任務(wù)。

2.11月4日下午，幼兒園全體教工進(jìn)行的消防安全教育講座，內(nèi)容包括：火災(zāi)案例講解與分析、火災(zāi)常識、消防用具的講解等。

3.11月5日張貼消防宣傳欄，向全園家長及教職工宣傳消防知識。

4.11月6日組織安全小組一次消防安全大檢查，對園所內(nèi)所有電器、電線、滅火設(shè)施、消防設(shè)備、安全通道等都進(jìn)行了一次大范圍的徹底排查。

5.11月7日，全體教工幼兒進(jìn)行了一次消防逃生演習(xí)，唐園長對本次演習(xí)做出高度評價(jià)，全體教工、幼兒能聽到安全警報(bào)迅速疏散，肯定了孩子們出色的表現(xiàn)，體現(xiàn)了全體教工、幼兒對火災(zāi)突發(fā)事件的應(yīng)對能力、組織能力以及逃生能力。

119消防系列活動(dòng)，又一次增強(qiáng)了全體師生消防安全意識，不但培養(yǎng)了全體幼兒防范身邊火災(zāi)隱患的能力和逃生自救的能力，而且提升了教師消防安全教育的責(zé)任感，使命感，意義深遠(yuǎn)。

通過宣傳欄、家長園地向給全園家長及教職工宣傳消防知識

宣傳內(nèi)容：莫把小小火源來看輕，星星之火可燎原。秋季天氣多干燥，防火工作很重要。使用電氣人不離，出門檢查莫大意。防患未然是首要，愿您開心相伴，平安相隨。

幼兒園119全國消防日活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會二11月9日，_一幼開展了全園“119消防宣傳日”主題活動(dòng)。旨在于進(jìn)一步深化幼兒園消防宣傳教育工作，讓孩子們了解防火、逃生、自救的方法及重要性。

本次活動(dòng)，各班教師圍繞“消防宣傳教育”主題，開展了形式多樣，與孩子們生活密切相關(guān)的主題活動(dòng)，如：“著火了怎么辦”、“安全用火知識”、“如何進(jìn)行火場自救”、“消防知識知多少”等。叮當(dāng)班則發(fā)揮了家長資源優(yōu)勢，以家委會的形式開展了“勇敢的消防員叔叔”主題活動(dòng)。當(dāng)兩位消防員叔叔走進(jìn)叮當(dāng)班時(shí)，孩子們的臉上情不自禁地流露出了好奇和興奮的表情。隨著兩位消防員叔叔的自我介紹開啟了今天的活動(dòng)，以“著火了，該如何自救?”等簡單問題入手，告訴小朋友們發(fā)生火災(zāi)時(shí)，一定要冷靜下來，如果火勢不大，在辨清起火物質(zhì)后選擇合適的滅火器撲救。同時(shí)，通過實(shí)物演示讓小朋友們了解了消防器材及怎樣利用滅火器撲救初期火災(zāi)等知識，并進(jìn)行了實(shí)際操作演練。一場模擬火災(zāi)現(xiàn)場逃生演練結(jié)束了今天的活動(dòng)，在聽一聽、看一看、說一說、練一練中，讓孩子鞏固了消防安全知識的要點(diǎn)。

“119消防宣傳日”主題活動(dòng)，充分體現(xiàn)了“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的教育方針，使教育活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目的，取得了一定成效。

幼兒園119全國消防日活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會三11月6日至11月10日這一周是消防安全宣傳周，我園開展了一系列的消防安全宣傳活動(dòng)。

活動(dòng)一：走進(jìn)消防中隊(duì)——我愛消防員叔叔

11月6日上午，大班年級組結(jié)合陽剛體驗(yàn)活動(dòng)組織幼兒參觀了留下消防隊(duì)，接受消防安全教育。

小朋友們在老師的帶領(lǐng)下來到消防大隊(duì)后，看到紅色的消防車上裝滿了各種各樣的消防工具時(shí)，都抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)。消防官兵向大家介紹了消防車輛和一些隨車器材裝備，用淺顯的語言告訴孩子們許多消防車上的小秘密：切割機(jī)、破塞器、消防器械、高壓水槍、防毒面罩、氧氣瓶、急救箱等消防裝備。

孩子們還觀看了消防官兵穿消防制服、消防泵噴水等業(yè)務(wù)技能表演。觀看表演的孩子們?yōu)槠浼佑凸恼?，齊齊稱贊消防員叔叔出車時(shí)的威武迅速。表演完畢，孩子們爭先恐后地嘗試穿消防服。在孩子們穿消防服的時(shí)候，消防官兵借機(jī)向大家介紹消防服的穿著要領(lǐng)。

接下來的環(huán)節(jié)，孩子們參觀了消防叔叔的休息室、學(xué)習(xí)室、盥洗室、圖書閱讀室、食堂、體育活動(dòng)室，看到那些有棱有角的被褥和擺放整齊的各類物品，孩子們都忍不住驚嘆起來：“哇，好整齊哦!”消防員叔叔還手把手的教小朋友疊被子，孩子們摸著方方正正的被角，從心底佩服消防員叔叔。

最后，孩子們和最喜愛的消防車和消防員叔叔合影留念。這次參觀消防隊(duì)的陽剛體驗(yàn)活動(dòng)，使孩子們開闊了眼界，提高了孩子們安全意識和自我保護(hù)能力。同時(shí)消防隊(duì)員們勇敢、守紀(jì)的品質(zhì)也將激勵(lì)著孩子們健康成長。

活動(dòng)二：理論聯(lián)系實(shí)踐——幼兒安全我保障

11月6日中午，_幼兒園邀請了留下消防中隊(duì)的曹教官，為全體教職工進(jìn)行消防安全知識培訓(xùn)。

曹教官深入淺出地講解了初級火災(zāi)的應(yīng)對方法，并強(qiáng)調(diào)煙以每秒3至5米的速度往上冒，因此人要用濕毛巾捂住口鼻往下跑，4至6層濕毛巾最佳。下樓梯時(shí)要注意安全。

曹教官不僅從理論上向大家傳授消防安全防范知識，還現(xiàn)場演示了消防水帶的使用方法，并強(qiáng)調(diào)操作要求。曹教官針對幼兒園都是女教師，力量有限的情況，指出兩人一起使用水帶的使用方法：一人開水，一人拉水帶。在解答疑惑環(huán)節(jié)，他更是細(xì)心地回答沈玉蘭老師提出的困惑。

經(jīng)過曹教官的培訓(xùn)，教職工們很快掌握了消防水帶的使用要點(diǎn)。隨后，大家紛紛接過消防水帶展開了實(shí)際操作演練。只見他們沉著冷靜，迅速拉開水帶，奔向著火點(diǎn);卷水帶也是毫不示弱地單人進(jìn)行。大家在曹教官的帶領(lǐng)下，熟練地掌握了消防水帶的操作要領(lǐng)，提高了處置突發(fā)火災(zāi)的能力，為創(chuàng)建平安校園奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

活動(dòng)三：消防應(yīng)急演練——我會沉著不慌亂

為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園師生的消防安全意識，擴(kuò)展消防安全知識，提高火災(zāi)逃生緊急疏散的能力，11月6日午后，_幼兒園中心園區(qū)的全體師生聯(lián)合留下消防中隊(duì)展開了消防演習(xí)活動(dòng)。

隨著安保人員及時(shí)發(fā)現(xiàn)位于北門廳的火源后，由保健醫(yī)生拉響了警報(bào)聲。各班老師有條不紊地指導(dǎo)孩子們用濕毛巾捂住口鼻，鎮(zhèn)定而快速地沿著墻邊和樓梯扶手，依照既定路線安靜、有序、迅速的撤離到操場上。老師們迅速清點(diǎn)人數(shù)并及時(shí)向總指揮鄭秀鳳園長匯報(bào)。而后，留下消防中隊(duì)的曹教官在觀察的基礎(chǔ)上針對本次消防演習(xí)做了點(diǎn)評和總結(jié)。

這次的演習(xí)活動(dòng)，不僅讓師生們懂得發(fā)生火災(zāi)后如何進(jìn)行自救、撥打119電話報(bào)警，更懂得了面對突然發(fā)生的重大事故要沉著冷靜、緊急撤離。

活動(dòng)四：普及消防知識——我是宣傳小標(biāo)兵

在消防安全周，我園除了除了日常的消防安全培訓(xùn)和學(xué)習(xí)外，也對幼兒和家長進(jìn)行了消防安全宣傳活動(dòng)。

在消防周期間，各班老師對幼兒進(jìn)行了消防安全的教育。有的通過視頻觀看，引導(dǎo)幼兒學(xué)會火災(zāi)逃生方法;有的通過故事講述，引導(dǎo)幼兒注意日常防火;有的通過小游戲，萌發(fā)幼兒的消防安全意識。孩子們還用繪畫的方式，將自己學(xué)到的消防知識畫下來，讓爸爸媽媽們也進(jìn)一步了解了消防安全的重要性，提高了家庭消防安全的意識。

幼兒園119全國消防日活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會四11月9日是我國第_個(gè)“119消防宣傳日”，為了進(jìn)一步加強(qiáng)師生的消防安全教育，切實(shí)提高師生的消防安全意識及自防自救能力，奎山中心幼兒園開展了以消防安全為主題的系列教育活動(dòng)。

一、全園進(jìn)行了一次消防安全大檢查，對幼兒園消防重點(diǎn)部位以及滅火器進(jìn)行了排查。做到防患于未然。

二、開展了119消防日國旗下講話

11月4日，孟老師圍繞“火中正確逃生方法”展開了生動(dòng)簡潔的講解。通過靜心聆聽，小朋友們學(xué)到很多防火自救知識。

三、舉行了消防安全知識講座和疏散演練。11月8日上午，我園邀請了景區(qū)分局珠山派出所夏陽副所長、李娜警官、王警官、陳警官和葛警官等來園進(jìn)行了消防安全指導(dǎo)，開展了“消防安全知識講座和“消防安全疏散演練”活動(dòng)。上午9點(diǎn)30分，在警官們的協(xié)助下進(jìn)行了消防逃生安全疏散演練，整個(gè)逃生演練過程快而有序,200余名師生按著規(guī)定的路線僅用1分鐘時(shí)間就撤離到操場。演練結(jié)束后，王警官現(xiàn)場向師生們講解了火災(zāi)自救常識、如何正確使用消防器材。老師們在警官的指導(dǎo)下進(jìn)行了現(xiàn)場滅火的示范。此外，警官還和現(xiàn)場的小朋友們進(jìn)行了消防知識問答的互動(dòng)。

此次系列活動(dòng)，大大增強(qiáng)了師生“防患于未然”的安全意識和消防自救能力，對做好幼兒園安全工作，促進(jìn)校園平安發(fā)展起了良好的推動(dòng)作用。

幼兒園119全國消防日活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會五幼兒園安全工作，直接關(guān)系到幼兒的安全，健康成長。為進(jìn)一步落實(shí)幼兒園安全教育工作，歡喜幼兒園把安全工作放在了管理工作的首位，做到統(tǒng)一思想、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任到人，有組織、有計(jì)劃地開展活動(dòng)。使歡喜幼兒園“119消防日”活動(dòng)得以順利開展，并取得良好成效。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

根據(jù)上級有關(guān)精神結(jié)合幼兒園實(shí)際情況舉行了“全國中小學(xué)消防教育日”活動(dòng)，活動(dòng)前幼兒園專門成立了“消防教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，由園長親自擔(dān)任組長，副園長擔(dān)任副組長、全體教師擔(dān)任組員，組成了一支強(qiáng)有力的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍。

二、營造氛圍

為了提高師生的安全保護(hù)意識，營造安全氛圍，幼兒園通過專場的安全教育、宣傳橫幅、LED電子顯示屏等多種形式廣泛宣傳安全的重要性，進(jìn)一步提高了廣大教師對安全工作重要性的認(rèn)識，也增強(qiáng)了全體師生的自護(hù)意識。

三、活動(dòng)到位

1、開展了以安全教育為主題的教育教學(xué)活動(dòng)。

各班圍繞“安全教育”為主題，開展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，使孩子們進(jìn)一步認(rèn)識到安全無小事，應(yīng)該做到事事講安全、處處講安全、時(shí)時(shí)講安全。

2、通過緊急疏散演練，大大提高全體師生自我保護(hù)意識。

使他們了解、掌握了一些自我防范的基本常識和要領(lǐng)。

3、組織幼兒觀看《中小學(xué)安全教育電視片》，通過觀看使幼兒受到了深刻的教育，更深刻地感覺到安全的重要性。

除此以外，幼兒園還對騎車、乘坐三輪摩托車到園的幼兒家長進(jìn)行了一次專項(xiàng)整頓和教育?？偠灾?，幼兒園的安全教育工作始終是常抓不懈。并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)校安全教育工作水平。

篇4

論文摘要:安全問題是目前發(fā)生在我國高校的常見重要問題，實(shí)施安全教育對于在校學(xué)生尤其重要。國內(nèi)研究者對此已進(jìn)行了大量的研究和探討， 本文根據(jù)大量文獻(xiàn)資料，從安全教育的定義、內(nèi)容、存在的問題、對策四方面對已有研究進(jìn)行了總結(jié)，探尋已有研究所取得的成果并分析已有研究中存在的問題，在此基礎(chǔ)上，預(yù)測高校安全教育研究的發(fā)展趨勢。

一、關(guān)于安全教育定義的研究

一般說來，關(guān)于高校安全教育有著統(tǒng)一規(guī)范的定義，所以關(guān)于安全教育的定義研究是非常少的。如古月娟、白海琦認(rèn)為 “大學(xué)生的安全教育是指高校管理者和教育者以黨和國家的有關(guān)政策與法律為依據(jù)，以全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以大學(xué)生在校期間以及步入社會面臨的安全問題為主要內(nèi)容，以已涉及大學(xué)生的安全問題為典型案例，對學(xué)生進(jìn)行法律知識、安全防范知識、學(xué)校安全管理制度和心理健康知識教育，使在校大學(xué)生系統(tǒng)地掌握安全知識和防范能力。”這一點(diǎn)黃維平、韋幫得也是認(rèn)同的。而王能武認(rèn)為“高校安全教育是指高等學(xué)校為維護(hù)大學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全和身心健康，提高大學(xué)生的安全防范意識和自我保護(hù)技能，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)國家法律法規(guī)的規(guī)定，制定各種安全教育與管理的規(guī)章制度，并對大學(xué)生進(jìn)行國家法律法規(guī)、學(xué)校安全規(guī)章和紀(jì)律、安全知識與防范技能的教育與管理活動(dòng)。”總的說來，高校安全教育定義研究側(cè)重點(diǎn)不同，但這些研究主要認(rèn)為高效安全教育是指主要針對在校大學(xué)生，為了確保在校大學(xué)生生活環(huán)境、心理環(huán)境等的安全而運(yùn)用一些教育方法而實(shí)行的教育措施。

二、關(guān)于安全教育內(nèi)容的研究

關(guān)于安全教育的內(nèi)容的提法很多，很多研究者將安全教育內(nèi)容分成不同的點(diǎn)，主要有以下幾種分類方法:

(一)高校安全教育內(nèi)容分為三點(diǎn)

古月娟、白海琦在提出新時(shí)期大學(xué)生安全教育的內(nèi)容主要為:大學(xué)生心理健康教育，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，大學(xué)生文化安全教育。即認(rèn)為大學(xué)生安全教育主要包括網(wǎng)絡(luò)安全、心理健康安全和文化安全。

(二)高校安全教育內(nèi)容分為四點(diǎn)

張玉華、袁成龍?zhí)峒案咝０踩逃膬?nèi)容主要為:“國家安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、心理安全教育和自我保護(hù)教育”相比狹隘的高校安全教育，張玉華、袁成龍已拓寬了安全教育的內(nèi)容，也把國家安全教育放在了重要位置，體現(xiàn)了對國家安全的重視，也有利于培養(yǎng)大學(xué)生愛國意識。另外，孫光輝也將新時(shí)期大學(xué)生安全教育的內(nèi)容分為四點(diǎn):“社會注意榮辱觀教育、法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)教育、安全防范知識和技能教育、心理健康教育。”隨著現(xiàn)代社會科技發(fā)達(dá)，交通事業(yè)的進(jìn)步，交通事故也越來越多，交通安全教育與消防安全教育也越來越重要所以關(guān)于這方面的研究也是非常必要的。

(三)高校安全教育內(nèi)容分為五點(diǎn)

姬學(xué)民認(rèn)為大學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容為:“基礎(chǔ)知識教育即有關(guān)安全的基礎(chǔ)知識的教育、安全防范和自我保護(hù)的教育、進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育、國家安全教育和心理健康教育?！狈o(jì)法規(guī)是為規(guī)范人們的行為，打擊不法分子制定的。教育大學(xué)生學(xué)法、知法、懂得依法辦事。作為一名大學(xué)生應(yīng)該通過法紀(jì)法規(guī)學(xué)習(xí)，知道哪些事能做，哪些事不能做。加強(qiáng)對大學(xué)生的法律教育有利于大學(xué)生運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，所以安全教育中應(yīng)該包含對大學(xué)生法律知識的教育。

(四)高校安全教育內(nèi)容分為六點(diǎn)

李曉明認(rèn)為:“自我保護(hù)能力的教育、心理安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全和道德教育、消防安全教育、交通安全教育、規(guī)章制度教育?！备鞲咝＝鼛啄甓挤浅Ｖ匾曋贫冉ㄔO(shè)，制定了一系列規(guī)章制度。這些規(guī)章制度在維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，保障學(xué)生的安全方面發(fā)揮了積極的作用。但總有學(xué)生違反了這些 規(guī)章制度，從而造成了一些安全問題，因此，對學(xué)生的規(guī)章制度教育是非常重要的。楊緒霞，薛剛認(rèn)為，高等安全教育包括國家安全教育、人身財(cái)產(chǎn)安全防范教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、消防安全教育、交通安全教育和心理安全教育。二者都將安全教育的內(nèi)容劃分的更細(xì)更全面。 　三、關(guān)于目前高校安全教育存在的問題的研究

袁健認(rèn)為目前高校安全教育存在的問題包括:對大學(xué)生安全教育的重視程度不夠，安全教育的內(nèi)容不夠，學(xué)生安全教育形式單一且缺乏創(chuàng)新。大學(xué)生安全教育運(yùn)行機(jī)制不完善且沒有形成制度化和規(guī)范化。內(nèi)容不夠全面且教育形式單一，導(dǎo)致了高校安全教育的一系列問題。張玉華、袁成龍也認(rèn)為，目前大學(xué)生安全教育存在的主要問題為:大學(xué)生安全教育運(yùn)行機(jī)制不完善，大學(xué)生安全教育的實(shí)施只是走過場，大學(xué)生安全教育內(nèi)容不夠完整。譚汝媚認(rèn)為當(dāng)前高校對安全教育重視不夠，體制不健全，大學(xué)生心理健康問題嚴(yán)重，大學(xué)生減災(zāi)和避災(zāi)自救能力相對匱乏，網(wǎng)絡(luò)安全問題突出。宋江浩認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生安全教育存在的主要問題有:網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢給高校學(xué)生安全教育帶來問題，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識相對薄弱;高校后勤社會化管理給高校學(xué)生安全教育帶來問題，校園外來人口增多，校園住宿條件等都會影響高校學(xué)生安全教育;國家教育改革發(fā)展給高校學(xué)生安全教育帶來問題，校外人員參觀、訪問等也給高校安全教育帶來問題;高校擴(kuò)招給高校學(xué)生安全教育帶來的問題，在校生人數(shù)眾多，層次多樣，使得校園也更加復(fù)雜，安全教育的問題也就更多;交通安全、性安全等也影響校園安全問題。王能武對上述觀點(diǎn)也是認(rèn)同的。

研究者羅列了很多高校安全教育中存在的問題，其中目前高校對于安全教育的重視不夠是導(dǎo)致一些安全事故發(fā)生的重要原因，高校只有在對安全教育有了足夠重視的情況下才能搞好安全教育;另外，研究者也看到了由于社會問題而引發(fā)的一些新問題如心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、性安全教育等，有利于高校從新的角度去認(rèn)識安全教育中存在的問題。

四、關(guān)于高校安全教育對策研究

高菲提出高校安全教育的對策為:加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，提高大學(xué)生的安全意識;加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理;加強(qiáng)大學(xué)生法制教育，增強(qiáng)大學(xué)生法制意識;加強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任意識。袁健認(rèn)為切實(shí)提高對大學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識;大學(xué)生安全教育必須步入規(guī)范化和制度化的軌道;建立健全大學(xué)生安全教育運(yùn)行機(jī)制;采用多種途徑開展大學(xué)生安全教育。張玉華、袁成龍認(rèn)為提高大學(xué)生對安全教育的認(rèn)識;加強(qiáng)大學(xué)生對安全教育的組織領(lǐng)導(dǎo);建立大學(xué)生安全教育運(yùn)行機(jī)制;做好大學(xué)生安全教育的“三進(jìn)”工作即安全教育進(jìn)宿舍進(jìn)課堂進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)。

譚汝媚認(rèn)為高校黨政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予足夠重視，加大安全投入，努力營造濃厚的校園安全文化氛圍;將安全教育納入高校課程教學(xué)計(jì)劃;加強(qiáng)心理健康檔案建設(shè)和建立、健全學(xué)校心理咨詢機(jī)構(gòu)并充分發(fā)揮其作用;加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識安全教育。宋江浩認(rèn)為加強(qiáng)對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)完全教育;加強(qiáng)對學(xué)生宿舍的安全管理;加強(qiáng)對高校學(xué)生的消防安全教育;加強(qiáng)對高校學(xué)生防盜竊、防詐騙安全教育;加強(qiáng)對學(xué)生的交通安全教育。王能武認(rèn)為:動(dòng)員各方面力量，切實(shí)提高大學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識;建立、健全高校安全教育法律法規(guī)，為高校安全教育提供制度保障;安全教育應(yīng)突出重點(diǎn)，注重教育效果;把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，編寫安全教育教材，開設(shè)系統(tǒng)的安全教育課程。姬學(xué)民認(rèn)為把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，使之規(guī)范化、制度化;以案說法，有針對地教育;突出重點(diǎn)，有區(qū)別地教育。陶娟提出:首先要高度重視，齊抓共管。切實(shí)提高對大學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識;調(diào)動(dòng)一切積極因素，形成齊抓共管局面。其次，精編教材，規(guī)范教學(xué)。精編安全教育教材，將安全教育納入正規(guī)的教學(xué)管理中，利用已有的教學(xué)體系，強(qiáng)化安全教育。再次，突出重點(diǎn)，提高實(shí)效。抓好安全教育工作隊(duì)伍的建設(shè)如專業(yè)保衛(wèi)隊(duì)伍，輔導(dǎo)員隊(duì)伍，學(xué)生骨干隊(duì)伍;轉(zhuǎn)好重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)時(shí)期和重點(diǎn)場所的安全教育。接著，創(chuàng)新形式，寓教于樂;關(guān)注心理，愛護(hù)學(xué)生;健全制度，落實(shí)責(zé)任。李曉明認(rèn)為:加強(qiáng)宣傳教育，營造平安氛圍;突出重點(diǎn)，務(wù)求實(shí)效;安排學(xué)時(shí)，開設(shè)課程;明確內(nèi)容，選編教材;設(shè)立心理咨詢室，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。

研究者對于高校安全教育建議主要針對安全教育中存在的問題的提出，宏觀方面與微觀方面都有涉及，但是具體可行性意見卻不夠。以后的研究可能會針對時(shí)展所出現(xiàn)的安全教育的新問題，進(jìn)行非安全教育定義，而是安全教育存在的問題及安全教育措施的研究，而且這些研究也會越來越重視其實(shí)用性。

參考文獻(xiàn)

篇5

論文摘要：每年，世界各地頻繁發(fā)生大學(xué)生因安全事故傷亡事件，這是每一所大學(xué)都不愿意看到的殘酷現(xiàn)實(shí)。本文通過對大學(xué)生安全事故的調(diào)查、分析，呼吁各高校加強(qiáng)對大學(xué)生的安全教育。 

 

 一、2008年大學(xué)生傷亡事件綜述 

 據(jù)2008年全國大學(xué)生安全意識調(diào)查（該調(diào)查歷時(shí)兩年，遍布全國22個(gè)省市的部分高校），分別有24%和21.7%的接受調(diào)查學(xué)生很注重人身和財(cái)產(chǎn)安全，但對防火、交通、衛(wèi)生等方面安全具備較強(qiáng)意識的學(xué)生均不足10%。 

 2008年全國共發(fā)生大學(xué)生傷亡事件126起，其中，事故災(zāi)難類18起，涉及學(xué)生26人（19人死亡，7人受傷）。社會安全類45起，涉及學(xué)生47人（36人死亡，11人受傷）。交通事故10起（12死6傷），溺水2起（2死），意外受傷2起（1死1傷），火災(zāi)4起（4死），，突發(fā)疾病15起（15死），故意傷害7起（2死7傷） 

 2008年上海高校共發(fā)生4起火災(zāi)事故，其中一起系宿舍違章使用電器引發(fā)火災(zāi)事故，造成4名女生意外墜亡。其他3起起火原因分別為實(shí)驗(yàn)室器材爆燃、圖書館使用電器不當(dāng)、餐廳油鍋油沫外溢起火，均未造成人員傷亡。2008年11月14日，上海商學(xué)院宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，4名女大學(xué)生跳樓身亡。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)日早晨6時(shí)10分許，該宿舍樓602女生寢室失火。過火面積20平方米左右。因房內(nèi)煙火過大，4名學(xué)生分別從陽臺跳下逃生。經(jīng)現(xiàn)場120急救人員鑒別，4人均當(dāng)場死亡。 

 二、事故原因分析： 

 * 24%大學(xué)生不知被困廢墟時(shí)的急救措施。“5·12汶川特大地震”后，很多大學(xué)生為地震災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心甚至親赴四川做志愿者，然而，大學(xué)生地震應(yīng)急措施和安全逃生知識依然不足。問卷調(diào)查顯示，只有77.3%的同學(xué)知道“發(fā)生地震，而自己恰在屋內(nèi)時(shí)”應(yīng)躲在堅(jiān)固的床與桌下，而78.2%的同學(xué)不知道躲在暖氣旁、廁所內(nèi)也是一個(gè)正確選擇。此外，約49.1%的同學(xué)認(rèn)為，“如果發(fā)生地震，被困于廢墟中”應(yīng)自行搬動(dòng)掩埋自己的碎石瓦礫以求自救。殊不知，身體被掩埋的狀況下極易出現(xiàn)骨折，而骨折后身體切忌活動(dòng)以防受到二次傷害； 

 * 27.63%的同學(xué)?對校園安全關(guān)注度不夠。現(xiàn)在的大學(xué)生多是80后、90后，對于人身、財(cái)產(chǎn)安全等方面的防備意識比較薄弱。27.63%的同學(xué)對校園安全關(guān)注度不夠，約24.55%的同學(xué)表示沒有隨手關(guān)宿舍門窗的習(xí)慣。在調(diào)查中，有18.32%的學(xué)生選擇經(jīng)常在23：30(學(xué)校規(guī)定的宿舍關(guān)閉時(shí)間)后回宿舍。宿舍樓內(nèi)形同虛設(shè)的門禁，被大學(xué)生們打入“冷宮”的“出入宿舍樓請您自覺刷卡”提示牌，都說明大學(xué)生安全防范意識很弱。 

* 低年級同學(xué)?關(guān)注消防安全的僅有18.8%，從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，低年級同學(xué)(大一、大二學(xué)生)只有18.8%關(guān)注日常生活中的消防安全，76.6%的大一學(xué)生、75%的大二學(xué)生會偶爾關(guān)注；比較而言，約25%的大三學(xué)生、28.6%的大四學(xué)生很關(guān)注消防安全。不到半數(shù)的同學(xué)有“在宿舍拉閘限電前拔掉所有電源的習(xí)慣”。當(dāng)問及“房間發(fā)生火災(zāi)你會怎么辦”時(shí)，19.1%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)迅速打開房門外逃，12%的同學(xué)選擇收拾貴重物品一同沖出。 

 * 近四成大學(xué)生不遵守交通規(guī)則，據(jù)官方數(shù)字統(tǒng)計(jì)，僅2005年-2007年10月，發(fā)生在北京高校校園內(nèi)外較為嚴(yán)重的交通事故就高達(dá)35起，涉及多達(dá)24所高校。調(diào)查顯示：當(dāng)走出校園穿越十字路口時(shí)，67.2%的同學(xué)選擇“嚴(yán)格遵守紅綠燈，按規(guī)則停行”，29.09%的同學(xué)選擇“跟隨人流，人走我走，人停我?！?，3.64%的同學(xué)則“我的地盤我做主，一切看心情”。 

 調(diào)查中，53.9％的大學(xué)生表示不會使用滅火器，71.0％的大學(xué)生沒有接受過安全自救知識培訓(xùn)。 

北京大學(xué)體育教研部教授張銳指出，如果得到充分的培訓(xùn)，學(xué)生們遇到突發(fā)事件是可以避免傷亡的，四川地震中一所中學(xué)的校長能在1分多鐘內(nèi)組織全校師生安全撤離就是個(gè)很好的例子。 

  　四川省安縣桑棗中學(xué)校長葉志平，從2005年開始，每學(xué)期要在全校組織一次緊急疏散的演習(xí)。每個(gè)班的疏散路線都是固定的，學(xué)校早已規(guī)劃好。兩個(gè)班疏散時(shí)合用一個(gè)樓梯，每班必須排成單行。每個(gè)班級疏散到操場上的位置也是固定的，每次各班級都站在自己的地方，不會錯(cuò)。教室里面一般是9列8行，前4行從前門撤離，后4行從后門撤離，每列走哪條通道，娃娃們早已被事先教育好。孩子們事先還被告知的有，在2樓、3樓教室里的學(xué)生要跑得快些，以免堵塞逃生通道；在4樓、5樓的學(xué)生要跑得慢些，否則會在樓道中造成人流積壓。學(xué)校緊急疏散時(shí)，他讓人記時(shí)，不比速度，只講評各班級存在的問題。他對老師的站位都有要求。老師不是上完課甩手就走，而是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要站在適當(dāng)?shù)奈恢茫J(rèn)為適當(dāng)?shù)臅r(shí)候是：下課后、課間操、午飯晚飯，放晚自習(xí)和緊急疏散時(shí)——都是教學(xué)樓中人流量最大的時(shí)候；他認(rèn)為適當(dāng)?shù)奈恢檬牵焊鲗拥臉翘莨諒澨?。老師之所以被要求站在那里的原因是，拐彎處最容易摔，孩子如果在這里摔了，老師畢竟是成人，力氣大些，可以一把把孩子從人流中抓住提起來，不至于讓別人踩到娃娃。每周二都是學(xué)校規(guī)定的安全教育時(shí)間，讓老師專門講交通安全和飲食衛(wèi)生等。他管得嚴(yán)，集體開會時(shí)，他不允許學(xué)生拖著自己的椅子走，要求大家必須平端椅子——因?yàn)橥现囊巫訒O倒人，后面的學(xué)生看不到前面倒的人，還會往前涌，所有的踩踏都是這樣出現(xiàn)的。 

 地震發(fā)生時(shí)，葉志平不在學(xué)校。但學(xué)生們正是按著平時(shí)學(xué)校要求、他們也練熟了的方式疏散的。地震波一來，老師喊：所有人趴在桌子下！學(xué)生們立即趴下去。老師們把教室的前后門都打開。震波一過，學(xué)生們立即沖出了教室，那天唯一不合學(xué)校要求的是，幾個(gè)男生護(hù)送著懷孕的老師同時(shí)下了樓。? 

 由于平時(shí)的多次演習(xí)，地震發(fā)生后，全校師生，2200多名學(xué)生，上百名老師，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為組織站好，用時(shí)1分36秒。 

張銳在北大開設(shè)了一門《安全教育與自衛(wèi)防身》課，“我每學(xué)期帶6個(gè)班，教給學(xué)生各種危機(jī)的應(yīng)對方法，并練習(xí)一些自衛(wèi)、自救的動(dòng)作。有時(shí)還在學(xué)校里辦一些安全自救知識的講座?！睆堜J說，“對學(xué)生的安全教育應(yīng)該納入教育部的‘陽光體育’課題中，實(shí)踐演習(xí)很重要?！?nbsp;

77.5％的大學(xué)生贊成高校開設(shè)安全自救課程，82.9％的人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)進(jìn)行突發(fā)事件的應(yīng)對演習(xí)。 

 三、全國各高校對安全教育的重視程度在加強(qiáng) 

 全國各高校對安全教育的重視程度正在逐漸加強(qiáng)，并有些已經(jīng)付諸行動(dòng)。 

 早在2005年，北京各高校已經(jīng)設(shè)置了適合學(xué)生的安全教育體系。清華大學(xué)將安全教育納入軍訓(xùn)課程，設(shè)置16學(xué)時(shí)的“實(shí)驗(yàn)室安全學(xué)”研究生學(xué)位課程。首經(jīng)貿(mào)大學(xué)開設(shè)有一門累計(jì)24學(xué)時(shí)、計(jì)1學(xué)分的安全教育選修課。 

 南開大學(xué)2008年初向全校本科生開設(shè)一門公共選修課“大學(xué)生安全教育”，以專業(yè)知識和典型事例提高學(xué)生的安全意識和自護(hù)自救能力。內(nèi)容包括社會安全、校園生活安全、個(gè)人修養(yǎng)等方面。除了介紹交通、消防、食品、衛(wèi)生安全常識，教給學(xué)生防盜、防意外傷害的技能外，還涉及防詐騙、防性騷擾以及社交安全、網(wǎng)絡(luò)安全等容易被學(xué)生忽略的方面。南開大學(xué)教務(wù)處處長沈亞平介紹，開設(shè)這一課程旨在使大學(xué)生安全教育走向制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化進(jìn)而達(dá)到普及安全知識，提高學(xué)生安全防范意識、法治意識和自我保護(hù)意識，增強(qiáng)防范能力的目的，同時(shí)也為今后大學(xué)生走向社會，成為一名正直守法公民打下基礎(chǔ)。 

 四、對大學(xué)生安全教育的建議 

 鑒于大學(xué)生目前的安全教育情況，有必要在大學(xué)課程里加入安全方面的內(nèi)容，涉及火災(zāi)、水災(zāi)、中毒、扭傷、出血等各個(gè)方面，并且學(xué)校增加安全教育方面的實(shí)訓(xùn)投資，購置相關(guān)的器材或模擬設(shè)備，讓大學(xué)生能在校期間進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，購置相關(guān)的影像資料，并且讓醫(yī)院或相關(guān)的專業(yè)人員到學(xué)校舉辦講座，讓大學(xué)生們了解更多關(guān)心安全方面的知識以及應(yīng)急措施。 

【參考文獻(xiàn)】 

篇6

一、工作業(yè)績：

學(xué)校工作扎實(shí)有序、有條不紊, 在各級組織的檢查中，均受好評。在9月初市區(qū)組織的開學(xué)工作檢查評比中，我校開學(xué)工作迎來了良好的局面，工作平穩(wěn)、正常有序。教師到位上崗率達(dá)100 %、學(xué)生到位率在99 %以上。學(xué)校各類檔案，以其統(tǒng)一、整齊、完整、充實(shí)、規(guī)范，深受檢查組好評。我校扎實(shí)有序開展黨風(fēng)廉政建設(shè)、校務(wù)公開和民主評議行風(fēng)工作，在去年的區(qū)教育局統(tǒng)一檢查評比中，我校各項(xiàng)工作得到充分的肯定?，F(xiàn)將上學(xué)期工作做法總結(jié)如下。

（一）黨風(fēng)廉政建設(shè)

本學(xué)期，我校把黨風(fēng)廉政建設(shè)與學(xué)校精神文明建設(shè)相結(jié)合起來，大力營造和諧環(huán)境氛圍，把廉政文化與師德建設(shè)、理論學(xué)習(xí)、校園文化建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、學(xué)校中心工作有機(jī)結(jié)合起來，有重點(diǎn)、全方位、多層次開展活動(dòng)，在全校形成“廉潔從教”的良好風(fēng)尚。

1、與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。今年通過開展學(xué)習(xí)“黨的十”精神活動(dòng)和學(xué)習(xí)重要系列講話活動(dòng)，全體黨員干部積極投入，黨員的思想境界得到進(jìn)一步提升。結(jié)合活動(dòng)黨支部還組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)“八項(xiàng)規(guī)定”、“九個(gè)嚴(yán)禁”、黨風(fēng)廉政建設(shè)重要文件等。開展黨員民主評議，增強(qiáng)黨性觀念，以來規(guī)范自己的一言一行，加強(qiáng)了黨風(fēng)廉政建設(shè)。

2、與師德建設(shè)結(jié)合起來。為了進(jìn)一步整治師德師風(fēng)，我們從規(guī)范辦學(xué)行為入手，按照市、區(qū)行評工作要求，加強(qiáng)對中小學(xué)進(jìn)校教輔材料使用管理專項(xiàng)整治工作，嚴(yán)格杜絕教師亂收費(fèi)以及向家長索要錢物等不良教師行為，形成良好師德師風(fēng)，形成“廉潔從教”的良好校園氛圍。

3、與校園文化建設(shè)相結(jié)合。為充分體現(xiàn)人文精神，發(fā)揮校園隱性育人功能，學(xué)校將創(chuàng)造良好的育人環(huán)境與精神文化建設(shè)有機(jī)的結(jié)合起來。今年，加大投入，創(chuàng)設(shè)了各種文化設(shè)施，開辟了校門口“電子視頻廣告欄”、“每周寄語”宣傳廣告欄、校門口四個(gè)大型“黨風(fēng)廉政建設(shè)”墻體宣傳欄。利用櫥窗、黑板報(bào)、校務(wù)公開欄、墻體宣傳鏡框、綠化草坪廣告宣傳欄，集中展示內(nèi)容豐富的黨風(fēng)廉政、反腐倡廉、師風(fēng)師德、傳統(tǒng)美德等教育內(nèi)容，廣泛地在師生中進(jìn)行愛崗敬業(yè)、反腐倡廉、愛祖國、愛家鄉(xiāng)、尊師重教教育。開展“廉潔文化進(jìn)校園宣傳”教育活動(dòng)，在廣大學(xué)生中開展了“敬廉崇潔”為主題的教育活動(dòng)，為學(xué)生敬廉崇潔啟蒙教育奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思想品德和崇高理想。開展師生“廉潔文化進(jìn)校園宣傳”系列書畫創(chuàng)新競賽，活躍了校園文化氛圍。重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，利用教室走廊展出學(xué)生書畫作品，設(shè)立班級文化展板，創(chuàng)辦了__中學(xué)“黨風(fēng)廉政建設(shè)”網(wǎng)站：以滲透德育為主題，開展班級文化建設(shè)，使學(xué)生親自參與自我熏陶。為學(xué)生全面健康發(fā)展搭建平臺，修建了圖書室、閱覽室、心理咨詢室等思想、心理、文化教育陣地。

4、與加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校班子成員的作風(fēng)建設(shè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠以身作則，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤政廉潔，重大事項(xiàng)集體決策，能按照“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會議決定”的原則，支部書記、校長能帶頭執(zhí)行民主集中制，定期召開支委會、黨員大會。定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會，廣泛開展批評與自我批評，廣泛聽取教職工、學(xué)生、學(xué)生家長的意見和建議，認(rèn)真查找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和校級領(lǐng)導(dǎo)干部自身在思想作風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問題。認(rèn)真開展教代會民主評議校長活動(dòng)，教師代表參加評議聽取校長和其他校級干部的述職報(bào)告，并根據(jù)他們一年來在“德、能、勤、績”的各個(gè)方面的表現(xiàn)進(jìn)行了評議打分。加強(qiáng)班子建設(shè)，首先加強(qiáng)學(xué)校班子的內(nèi)部團(tuán)結(jié)，消除內(nèi)耗。通過加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的思想建設(shè)、組織建設(shè)，形成一個(gè)廉潔、務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)集體。同時(shí)我們抓好中層干部的管理和教育，充分調(diào)動(dòng)中層干部的積極性，努力鍛造一支能支撐學(xué)校部門工作的中層干部隊(duì)伍。校領(lǐng)導(dǎo)以身作則、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)為廣大教職員工樹立了良好的榜樣，通過加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力，形成了一支，廉潔高效、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的有活力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。

5、與學(xué)校中心工作相結(jié)合。本學(xué)期，我校全體黨員能以身作則，率先垂范，有步驟地開展創(chuàng)建工作，齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)，面對困難，迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造條件，樹立正確的教育觀，將規(guī)范辦學(xué)行為、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長作為推進(jìn)__中學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)來落實(shí)，能堅(jiān)持以法執(zhí)教，嚴(yán)格遵守國家教學(xué)法則，沒有出現(xiàn)辦學(xué)違規(guī)行為發(fā)生。

（二）學(xué)校教育教學(xué)

1、以“教學(xué)匯報(bào)課”為載體，深 化學(xué)校的教育科研。

一學(xué)期來，我校加大教研力度，我校開展“校長推門聽課制度”，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，理清思路，更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識，我校健全“人人上匯報(bào)課，人人參與評課”的教研制度為此，我們開展了為期一周的“教學(xué)開放周”活動(dòng)，讓每位老師都有機(jī)會上公開課、匯報(bào)課、展示課，展示自己的課堂教學(xué)水平。并且要求每位教師邊聽課邊做好聽課評析，保證聽課時(shí)認(rèn)真聽、認(rèn)真記，評課時(shí)人人有發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點(diǎn)。在評課中，促進(jìn)全體教師思想上和業(yè)務(wù)上的交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，從理論上和實(shí)踐上提高教師的教學(xué)水平。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、撰寫教學(xué)論文和教后感。

2、以培養(yǎng)名師為目標(biāo)，提高教師整體素質(zhì)。

本學(xué)期，我校以學(xué)習(xí)“黨的十”、重要講話、“八項(xiàng)規(guī)定”、“九個(gè)嚴(yán)禁”精神為契機(jī)，加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)“樂育英才、無私奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)范，端正教育觀念。繼續(xù)實(shí)施名師培養(yǎng)工程和“新秀”工程，完善教師“以優(yōu)帶新”的輔導(dǎo)制度，從教師的“備、教、批、輔、查”等日常的教學(xué)工作入手，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，勤指導(dǎo)常督促，切實(shí)抓好新教師的輔導(dǎo)工作，同時(shí)發(fā)現(xiàn)和確定一批教學(xué)、教改、科研綜合素質(zhì)高的教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，采用“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合的培養(yǎng)方法，為他們的成長、成名創(chuàng)造條件。

3、以競賽活動(dòng)為動(dòng)力，加快學(xué)校的素質(zhì)教育步伐。

為了加快實(shí)施素質(zhì)教育的步伐，全面提高教育質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，體現(xiàn)“面向全體”的素質(zhì)教育精神，我校創(chuàng)造條件，為學(xué)生的發(fā)展搭建平臺，利用“國慶”、“元旦”等重大節(jié)日，積極開展各種競賽活動(dòng)，如：作文競賽、寫字比賽、朗讀比賽、數(shù)學(xué)知識競賽、歌詠比賽、廣播操比賽、書法繪畫比賽等活動(dòng)。從學(xué)科上來看，活動(dòng)不光有語文、數(shù)學(xué)的比賽，還有體育、音樂、美術(shù)較量；從形式上看，大部分活動(dòng)我們都盡量做到讓學(xué)生全員參與，體現(xiàn)活動(dòng)的群眾性和基礎(chǔ)性，意在通過各種豐富多彩的活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的潛能、發(fā)展個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高。這些活動(dòng)，為特長學(xué)生提供了鍛煉的機(jī)會，讓他們在活動(dòng)中展現(xiàn)自己的特長，體現(xiàn)出成功的喜悅。

4、以“全員參與管理”為理念，完善學(xué)校管理機(jī)制。

本期初，學(xué)校在選定班主任之后，又將全體教師按帶課情況分配到各班作為班級責(zé)任教師，與班主任一起共同承擔(dān)班級管理責(zé)任，工作中各有側(cè)重、又分工協(xié)作，建立集中學(xué)習(xí)制度和例會制度，集體研究、決策學(xué)校的各項(xiàng)工作。確立“雙主體育人”理念，即教師是教育工作的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，兩個(gè)主體在不同層面相互促進(jìn)、共同發(fā)展的辦學(xué)思路，充分尊重教師和學(xué)生的人格，重視教師和學(xué)生的參與意識，為搭建雙向交互平臺，我校進(jìn)行了“家長問卷調(diào)查”和“學(xué)生問卷調(diào)查”。讓師生參與學(xué)校管理，充分發(fā)揮主人翁作用。

5、以質(zhì)量監(jiān)控為依托，提高學(xué)校的教育質(zhì)量。

本學(xué)期，我校規(guī)范教師的日常教育教學(xué)工作，引導(dǎo)教師以新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程計(jì)劃》為指導(dǎo)，形成新的教學(xué)理念，改變評價(jià)方法和評價(jià)手段，客觀全面地評價(jià)學(xué)生。學(xué)校在每次月考或全區(qū)大型的教學(xué)質(zhì)量考查考核之后，都要以年級組為單位召開教學(xué)質(zhì)量分析會，并且要求每位教師寫出質(zhì)量分析報(bào)告。分析會堅(jiān)持督查和指導(dǎo)相結(jié)合，點(diǎn)與面相結(jié)合，定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合，找出存在的問題，推廣成功經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策落后，幫助教師規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平，從而促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的不斷提高。

6、以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為陣地，營造良好的育人氛圍。

本學(xué)期，學(xué)校的團(tuán)隊(duì)工作繼續(xù)以愛國主義教育為主線，以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，通過完善“四項(xiàng)評比”和“晨午檢”制度，充分發(fā)揮“廣播站”和“宣傳欄”的作用，使“升旗儀式”、“兩操”、“文明禮貌”等習(xí)慣成為學(xué)生日常的自覺行為。以團(tuán)員納新為契機(jī)，我校積極開展新團(tuán)員“宣誓”儀式活動(dòng)，讓學(xué)生活動(dòng)中，受到熱愛團(tuán)隊(duì)的教育，從小樹立遠(yuǎn)大理想。元旦，為了豐富學(xué)生的假日生活，我校特地為同學(xué)們準(zhǔn)備了一場場精彩的比賽?！皯c元旦、迎新春”各類主題比賽，精彩紛呈，深深地吸引了同學(xué)們,讓他們度過一個(gè)難忘的節(jié)日。

7、以畢業(yè)班為龍頭，確保學(xué)校工作重點(diǎn)。

畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重。為了讓每位學(xué)生順利畢業(yè)、升入高中，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都蹲掛九年級畢業(yè)班把舵、保駕護(hù)航。為統(tǒng)一九年級教師的思想，期初就召開了2013年中考動(dòng)員大會和座談會，鼓勵(lì)畢業(yè)班教師為學(xué)習(xí)教育發(fā)展做貢獻(xiàn)，教師的工作積極性得到充分的調(diào)動(dòng)，老師們認(rèn)識到：教畢業(yè)班，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益；教畢業(yè)班，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙W(xué)生、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)。

（三）學(xué)校行評及校務(wù)公開

1、學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)把行風(fēng)建設(shè)、廉政建設(shè)擺在學(xué)校工作的突出位置，認(rèn)真貫徹落實(shí)涵江區(qū)教育行風(fēng)工作評議要點(diǎn)及要求，加強(qiáng)對廣大黨員和教師的理想信念、職業(yè)道德、廉潔自律、艱苦奮斗、厲行節(jié)約的教育，構(gòu)筑牢固的思想道德防線。要求教師把市、區(qū)糾風(fēng)選題評議（“加強(qiáng)中小學(xué)進(jìn)校教輔材料使用管理”和“維護(hù)招生考試公平公正”）、區(qū)糾風(fēng)專題（“治理教育亂收費(fèi)”）及校自查的六個(gè)問題作為開展校園行風(fēng)建設(shè)的主要問題來抓好、抓實(shí)。聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，宣傳遵紀(jì)守法、依法執(zhí)教、師德高尚、收費(fèi)規(guī)范的先進(jìn)典型，進(jìn)行正面教育和職業(yè)道德教育，不斷增強(qiáng)教師職業(yè)榮譽(yù)感和社會責(zé)任感，提高職業(yè)道德水平。

2、組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)省、市、區(qū)“ 物價(jià)、紀(jì)委、財(cái)政、教育局”頒發(fā)“關(guān)于規(guī)范各級各類教育收費(fèi)管理”通知，及時(shí)傳達(dá)“全國治理中小學(xué)教育亂收費(fèi)工作電視電話會議”精神。嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)行為，嚴(yán)禁向?qū)W生強(qiáng)制統(tǒng)一征訂除課本之外的任何讀物、教輔資料和其他商品，實(shí)行收費(fèi)向社會公示制度，隨時(shí)接受群眾監(jiān)督，堅(jiān)持“一費(fèi)制”收費(fèi)辦法，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象。

3、認(rèn)真落實(shí)校務(wù)公開工作，按照《省校務(wù)公開工作評估標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)范公開內(nèi)容、公開方式，進(jìn)一步提高我校政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)水平。扶持家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和殘疾學(xué)生接受義務(wù)教育，努力實(shí)現(xiàn)教育的公平公正和均衡發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)“收支兩條線’’管理，嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)制度，財(cái)務(wù)收支有透明度，經(jīng)得起審核，確保經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?。加強(qiáng)后勤管理，做到后勤為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

（四）學(xué)校安全管理

1、加大安全管理力度，做好學(xué)校安全隱患工作。按照區(qū)教育局和有關(guān)消防安全部門的整體要求，制定了“學(xué)校安全整治活動(dòng)方案”、“學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案”。成立學(xué)?！鞍踩位顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”。落實(shí)學(xué)校各處室、各部門消防安全、校舍安全、飲食安全、交通安全、周邊環(huán)境安全和危險(xiǎn)藥品安全等一系列安全管理責(zé)任制和責(zé)任追究制度，校長負(fù)總責(zé)，學(xué)校各部門都有專人負(fù)責(zé)，做到分工明確，責(zé)任到人，并做到每天經(jīng)常的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，消防一切安全隱患，杜絕一切不安全事故的發(fā)生。

2、建立學(xué)校安全工作長效的管理機(jī)制，學(xué)校安全工作應(yīng)擺在學(xué)校各項(xiàng)工作首位，建立校長、主任、學(xué)年組長、班主任、學(xué)生等層層安全責(zé)任管理機(jī)制和責(zé)任追究制度。學(xué)校安全工作做到時(shí)時(shí)有人抓，處處有人管，天天有人查，做到不留死角，不留隱患，真正做到警鐘常鳴，常抓不懈。

3、利用校園廣播、板報(bào)、墻報(bào)、張貼宣傳標(biāo)語、印發(fā)宣傳材料、致學(xué)生家長一封信等形式，對全體師生進(jìn)行廣泛安全常識宣傳和教育。通過舉辦消防安全實(shí)地演練，增強(qiáng)師生對突發(fā)事件的應(yīng)對能力和自我保護(hù)能力。

存在的問題和不足：

1、學(xué)校和教師缺乏長遠(yuǎn)的打算，工作計(jì)劃不周全。

2、少數(shù)年輕教師缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。

3、教師育人和管理觀念不新，老眼光、老方法，急待轉(zhuǎn)變。

篇7

論文摘要：缺乏安全常識、安全防范意識薄弱、在安全事件面前應(yīng)急能力差等在大學(xué)生中普遍存在的問題，已經(jīng)彰顯出加強(qiáng)大學(xué)生安全知識教育的迫切性。高等教育應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)開展安全教育，提高大學(xué)生整體的安全素質(zhì)，將高校安全事故防患于未然。

由于中、小學(xué)的應(yīng)試教育模式中存在安全教育缺失或不足，使得大學(xué)生雖然已經(jīng)步入成年人行列卻依然是容易受傷害的一個(gè)群體。由于缺乏社會生活經(jīng)驗(yàn)，缺乏必要的安全防范與自我保護(hù)意識和能力，大學(xué)生比較容易受到來自各個(gè)方面的干擾和侵害。無論是在面對突發(fā)的安全事故，還是在面對一些不法分子所設(shè)置的騙局時(shí)，大學(xué)生都普遍存在防范意識缺失、警惕性低、自我保護(hù)能力差等問題。高校應(yīng)該承擔(dān)起維護(hù)學(xué)生的身心健康和生命財(cái)產(chǎn)安全、切實(shí)開展安全教育、提高大學(xué)生自我保護(hù)和安全防范能力的職責(zé)。

一、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的重要性

（一）建設(shè)安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，促進(jìn)和諧社會建設(shè)

高等學(xué)校是社會主義社會肌體的重要組成部分，是知識、文化和技術(shù)的重要集散地，是培養(yǎng)、造就德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的搖籃，是建設(shè)和諧社會的重要陣地。高校的和諧、安全對社會的和諧具有非常重要的輻射作用。

近幾年校園安全事件時(shí)有發(fā)生，給在校學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展帶來了相當(dāng)大的負(fù)面影響。通過加強(qiáng)高校安全教育以提高大學(xué)生安全素質(zhì)，切實(shí)有效地將校園安全事件防患于未然，是構(gòu)建安全和諧校園的必要手段和有效措施。

（二）營造高校良好的教育、科研和生活環(huán)境是基礎(chǔ)和保證

隨著高校校園對外開放程度提高以及后勤服務(wù)工作的多元化，高校校園內(nèi)服務(wù)業(yè)日益興旺，各類不同身份的社會人員大量涌入，使得高校校園呈現(xiàn)出越來越多的社會特征，大學(xué)校園的安全問題也隨之呈現(xiàn)出復(fù)雜的態(tài)勢。作為教育重地和科研重地，高校要扮演好自己的角色，必須要有安全穩(wěn)定的空間和環(huán)境作為前提和保證。面對教育責(zé)任、學(xué)術(shù)責(zé)任、服務(wù)社會責(zé)任與一定程度的社會控制責(zé)任交織的局面，作為高校安全管理工作者必須重視和思考這一時(shí)代所賦予的新命題。

（三）彌補(bǔ)大學(xué)生安全教育的不足，提升高校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)

隨著社會的快速進(jìn)步，社會對人才尤其是能夠適應(yīng)新形勢、新時(shí)代人才的要求也越來越高。當(dāng)獨(dú)立面對突如其來的災(zāi)害和社會紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象時(shí)，走向社會的高校畢業(yè)生表現(xiàn)的應(yīng)該是沉著冷靜、機(jī)智應(yīng)對，而不應(yīng)該是因?yàn)榘踩R的匱乏所表現(xiàn)出的無知無奈、無所適從。不少高校在對大學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育時(shí)，并沒有將安全教育列為必修內(nèi)容，或者雖然進(jìn)行了安全教育但仍存在著某些不足之處，例如，教育工作針對性不強(qiáng)、管理措施不到位、方法手段相對滯后等。缺少了基本的、必要的、有效的心理素質(zhì)培養(yǎng)與知識技能訓(xùn)練，致使許多大學(xué)生的安全意識淡薄、自我保護(hù)意識和能力明顯不足。

二、當(dāng)前大學(xué)生安全教育方面存在的問題

（一）對學(xué)生安全教育的重要性認(rèn)識不足

長期以來，人們普遍認(rèn)為高校的環(huán)境是相對安全穩(wěn)定的，安全教育問題遠(yuǎn)不如生產(chǎn)經(jīng)營單位那樣重要，而且大學(xué)生已經(jīng)是成年人，理應(yīng)具備一定的安全知識，有較強(qiáng)的自我防范能力，所以，在校大學(xué)生的安全教育工作往往重視不夠。甚至一些大學(xué)的安全教育明顯具有實(shí)用主義的色彩，譬如上級部門強(qiáng)調(diào)了，就抓一段，上級不強(qiáng)調(diào)了，安全教育也就暫且擱置一邊；上級部門進(jìn)行安全教育檢查了，就集中力量敷衍了事，檢查過后就又恢復(fù)原狀；有重大案件和治安災(zāi)害事故發(fā)生了，就抓緊搞突擊教育，過后就又放松不管。這就難免使得大學(xué)生的安全教育流于形式。

（二）大學(xué)生安全教育體系缺乏系統(tǒng)性、有效性

雖然目前高校都普遍制定了安全教育管理規(guī)定，每年都會通過安排一些安全課講座或者采取宣傳板報(bào)等形式對學(xué)生開展安全教育，但是由于沒有建立起系統(tǒng)的學(xué)校安全教育管理體系，缺乏穩(wěn)定規(guī)范的安全課程，對學(xué)生安全教育多是為了應(yīng)急或出現(xiàn)事故后的“亡羊補(bǔ)牢”，而臨時(shí)邀請公檢法等部門的專業(yè)人員舉辦幾場講座，以及通過開展一些安全教育活動(dòng)來代替，安全教育缺乏系統(tǒng)性、深入性和有效性，教育效果被大打折扣，直接導(dǎo)致學(xué)生安全教育管理缺乏計(jì)劃性和安全保障工作出現(xiàn)盲目性。一旦出現(xiàn)學(xué)生安全事故，往往缺乏有效的處理措施，致使事故擴(kuò)大化或使學(xué)校整體工作受到嚴(yán)重影響。

（三）大學(xué)生安全教育的內(nèi)容和形式缺乏針對性和實(shí)用性

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會經(jīng)濟(jì)成分、生活方式、就業(yè)方式、利益關(guān)系及分配形式等社會情況也將隨之發(fā)生復(fù)雜而深刻的變化。新的形勢給大學(xué)生的安全教育工作提出了新的、更高的要求，高校安全教育一定要增強(qiáng)改革意識，不斷研究新情況，解決新問題，創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)。樹立以人為本的思想，用最易于接受的形式和手段將安全知識傳授給他們，特別是要把保護(hù)生命安全的知識和技能作為安全教育的重點(diǎn)內(nèi)容。但是目前大學(xué)生的安全教育卻往往是形式陳舊、落后，停留于傳統(tǒng)的說教和宣傳方式；教育內(nèi)容枯燥、老化，體現(xiàn)不出時(shí)代性、針對性和實(shí)用性，不能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，直接影響了安全教育的效果。

大學(xué)生安全教育工作所存在的諸多問題，致使大學(xué)生在面對安全問題時(shí)往往處于被動(dòng)局面。像“火災(zāi)逃生”、“生存技巧”等這些詞匯在當(dāng)今的大學(xué)校園里并不新鮮。然而通過對部分高校學(xué)生進(jìn)行安全測試后卻發(fā)現(xiàn)，大部分大學(xué)生對消防安全知識一知半解。在測試中有七成的大學(xué)生承認(rèn)不會正確使用滅火器，對滅火器使用的注意事項(xiàng)不甚了解，能正確使用滅火器的女生更是鳳毛麟角。在“宿舍要是發(fā)生火災(zāi)怎么辦？”的測試中，對于基本的逃生知識，竟然沒有一個(gè)大學(xué)生能夠清楚地針對各種情況說出相應(yīng)的逃生技巧。翻開大學(xué)生安全教材，里面有很詳細(xì)的介紹：初起火災(zāi)時(shí)，用一杯水、一件衣物就可以將其撲滅。如果火勢蔓延，不要輕易用水撲滅，如果是由于電路引起的火災(zāi)，需要斷電后再滅火……但是這些知識學(xué)生卻并不熟悉，大都只是按照自己的直觀理解來處理。報(bào)警、滅火、逃生……這些必要的技能在大多數(shù)學(xué)生眼中，只是箱底一本積滿灰塵的宣傳冊、只是一場看熱鬧似的消防演習(xí)。 　大學(xué)生對安全知識的陌生，與當(dāng)前高校的安全教育已不能適應(yīng)當(dāng)前安全形式的發(fā)展和學(xué)生對安全知識的需求有很大關(guān)系。可見，在高校中，學(xué)生的安全意識急需加強(qiáng)，對安全隱患需要不斷認(rèn)識、加以重視，安全措施必須更加完備，加強(qiáng)高校安全教育刻不容緩。

三、加強(qiáng)高校安全教育工作的對策建議

（一）明確大學(xué)生安全教育的重要性

大學(xué)生安全教育工作是高校教書育人、管理育人、服務(wù)育人的重要內(nèi)容和體現(xiàn)，是一個(gè)系統(tǒng)工程，高校要把學(xué)生的安全教育與管理當(dāng)做一項(xiàng)重要的工作常抓不懈。高校是青年聚集的地方，也是各種思潮聚集的場所。大學(xué)生正處于人生觀、世界觀的形成階段，學(xué)習(xí)熱情高漲，接受新思想、新理論的能力較高，所以，如果學(xué)校的安全教育工作引導(dǎo)得力，能夠在大學(xué)生中取得事半功倍的效果。

（二）大學(xué)生安全教育要貫穿高等教育全過程

要根據(jù)不同專業(yè)和學(xué)生特點(diǎn)，從入學(xué)到畢業(yè)，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中，特別是節(jié)假日前要有針對性地進(jìn)行各類安全教育，實(shí)現(xiàn)全員覆蓋、全方位、多層次、全過程的安全教育體系。利用已發(fā)生的事故做典型材料進(jìn)行警示教育，可防患于未然，并使之經(jīng)?；⒅贫然?；安全教育的方式可以多種多樣，如法制教育、安全技能教育、職前教育、愛校教育等。也可以采取開座談會、請校友作報(bào)告，讓學(xué)生自己針對有關(guān)情況進(jìn)行自我教育等，通過教育增強(qiáng)他們的安全防范意識，提高自我約束能力。

（三）提高大學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識的積極性

雖然大學(xué)生接受新知識、新思想的能力比較強(qiáng)，但青年人又比較單純，容易脫離現(xiàn)實(shí)，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)與鑒別力，極易產(chǎn)生逆反心理，為此，高校的安全教育不能只停留在簡單的行為管理上，而是要因勢利導(dǎo)、有的放矢，積極開拓新的教育形式和教育載體，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的積極性，真正起到安全教育的作用。例如，有些高校就嘗試把安全教育列入新生入學(xué)教育計(jì)劃，通過實(shí)施系統(tǒng)地講授安全知識、組織參觀展覽、聽取違法者的自省、開展專題研討會、辯論會和安全知識問答等多種形式來教育啟發(fā)學(xué)生，以增強(qiáng)安全教育的效果；有些高校把大學(xué)生安全法制教育納入總學(xué)時(shí)，并按相應(yīng)的學(xué)分計(jì)入學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生安全教育“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、落實(shí)學(xué)分”。通過課堂講座、案例剖析、模擬法庭、個(gè)別訪談、文藝活動(dòng)等教育形式，緊密結(jié)合高校實(shí)際以及發(fā)生在大學(xué)生身邊的典型案例，以強(qiáng)化安全教育效果。清華大學(xué)已將安全教育納入本科生軍訓(xùn)課程，并在研究生課程中設(shè)置16學(xué)時(shí)的“實(shí)驗(yàn)室安全學(xué)”，解決了實(shí)驗(yàn)室安全隱患，收到了很好的效果。

能否具備一定的安全知識，是衡量一個(gè)大學(xué)生素質(zhì)是否全面的重要標(biāo)志之一；是否注重安全教育，是衡量一所高校教育是否能以人為本的重要標(biāo)志之一；而如何進(jìn)行有效的高校安全教育則又需要各個(gè)高校在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷加以探索和創(chuàng)新。加強(qiáng)安全教育、構(gòu)建安全穩(wěn)定的大學(xué)校園是建設(shè)和諧社會和堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向的客觀要求，也是實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校自身健康持續(xù)發(fā)展的必然要求。既可以有效防范和減少校園各類事故和傷害發(fā)生，又可以完善在校大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)及適應(yīng)社會競爭的能力，安全教育對高校教育體系完善、大學(xué)生個(gè)人發(fā)展及社會的進(jìn)步而言都是具有重大意義。

參考文獻(xiàn)

[1]楊麗華，鄭文爽.關(guān)于校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].社會科學(xué)論壇，學(xué)術(shù)研究卷，2005，（5）.

[2]蘇明江.關(guān)于平安校園建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（6）.

篇8

摘要：社會在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，各行各業(yè)之間的競爭日趨激烈，幼兒教育市場也面臨著家長的選擇以及同行之間的競爭這兩大社會現(xiàn)狀，家長對幼兒園服務(wù)的要求不斷提高。因此，在幼兒園工作中推行細(xì)節(jié)服務(wù)，實(shí)施精細(xì)化管理，是當(dāng)前幼兒園提升服務(wù)質(zhì)量和管理水平的必然要求。

關(guān)鍵詞 ：幼兒園；精細(xì)化；管理

中圖分類號：G617 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2014）21-0093-01

老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)?！边@句話精辟地指出了成就與細(xì)節(jié)之間的關(guān)系。幼兒園能否在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟，關(guān)鍵在于是否具有精細(xì)化的高水平管理。幼兒園的工作是由一個(gè)一個(gè)細(xì)節(jié)組成的，若切切實(shí)實(shí)地把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好，必定會有效提升幼教服務(wù)品質(zhì)。

一、樹立精細(xì)化管理理念

精細(xì)化管理在教育中是“用心工作、愛心育人、真心服務(wù)”的教育思想在管理中的具體體現(xiàn)。幼兒園應(yīng)本著“工作無小事，事事皆教育”的管理理念，把日常生活中看似很簡單、很容易的瑣碎的事情用心、精心地做好，要讓每一位幼兒感受到關(guān)愛，讓全體教職工樹立“精心、精細(xì)、精品”的工作理念，創(chuàng)建出一所高質(zhì)量的精品幼兒園。

二、建立規(guī)范的管理體系

首先，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，制定了一系列切實(shí)可行的、操作性強(qiáng)的制度，并在此基礎(chǔ)上制定出相應(yīng)的考核細(xì)則來保障制度的實(shí)施，使幼兒園的發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)。如通過召開職代會，廣泛征求教職工意見，修訂完善了《教職工行為規(guī)范》、《教職工職業(yè)行為“二十不”》、《考勤制度》、《幼兒飲食制度》、《消防安全制度》、《財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)管理制度》、《教研制度》等一系列管理制度，制定了詳細(xì)的常規(guī)要求，在細(xì)微處對教職工的工作進(jìn)行了規(guī)范。

其次，狠抓制度的落實(shí)，具體由業(yè)務(wù)副園長和保教主任負(fù)責(zé)。對教職工的工作質(zhì)量實(shí)行每月量化打分，包括教職工病、事假，幼兒的出勤率，“家長園地”的質(zhì)量，幼兒的安全事故，備課完成的情況等，并將每名教職工工作的業(yè)績公布張貼，以月考核、學(xué)期考核為教職工評優(yōu)、評先的依據(jù)，同時(shí)又與幼兒園崗位的設(shè)置掛鉤。由此，激發(fā)了各崗人員的責(zé)任感和工作的積極性。

最后，遵循“以人為本”的工作原則，充分調(diào)動(dòng)教職工對幼兒園管理的參與性和主動(dòng)性，以使管理取得實(shí)效。精細(xì)化管理說到底就是人的管理，精細(xì)化與人性化良好地結(jié)合，才能激發(fā)人的工作熱情。要想真正做到管理育人、服務(wù)育人，用制度去約束人、鞭策人，那么制度的制定首先就得從為幼兒、家長服好務(wù)，從廣大教職工的利益出發(fā)，解決他們的后顧之憂，為他們提供一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，只有這樣，才能極大地調(diào)動(dòng)教職工的工作熱情，使其感受到幼兒園這個(gè)大家庭的溫暖。如：職工生病住院，園領(lǐng)導(dǎo)到病床前親切地探望；職工子女上學(xué)、就業(yè)，園領(lǐng)導(dǎo)能積極與相關(guān)單位聯(lián)系，幫忙解決。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使教職工深切感受到園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù)，增強(qiáng)了教職工隊(duì)伍的凝聚力。

三、實(shí)施精致化的管理措施

1.保育工作。以《幼兒園教育工作規(guī)程》、《幼兒園衛(wèi)生保健條例》為準(zhǔn)繩，針對近年來保育員隊(duì)伍逐漸萎縮，人員流動(dòng)性大、外聘人員多的情況，幼兒園開展了主題為“傳染病的預(yù)防”、“幼兒園常規(guī)消毒工作指南”等知識培訓(xùn)，進(jìn)行了“疊被子”、“穿衣服”等技能比武。同時(shí)，還制定了《衛(wèi)生消毒制度》、《保育員職責(zé)》等一系列規(guī)章制度，列出了詳細(xì)的常規(guī)要求，全面提升了保育員的職業(yè)素養(yǎng)。狠抓室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，堅(jiān)持做好餐具、玩具、桌椅的消毒，定期翻曬幼兒的被褥、墊絮，堅(jiān)持每周進(jìn)行室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生大掃除及紫外線照射消毒。將保育工作精細(xì)化管理于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，每天早上7︰40-8︰00組織幼兒進(jìn)行晨間體育活動(dòng)，10︰00-11︰00和下午4︰00-4︰40為幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間，確保幼兒每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)，讓幼兒身心得到全面發(fā)展，使其在幼兒園能健康、活潑、快樂地學(xué)習(xí)和生活。

2.飲食衛(wèi)生工作?！昂⒆釉谟變簣@吃得飽不飽，吃得好不好”是家長關(guān)心的熱點(diǎn)問題，因此，我們也將孩子的飲食工作放在了重中之重的位置。首先從食譜的制定抓起，做到每天的食譜葷素搭配、干稀結(jié)合、營養(yǎng)均衡。成立了以園領(lǐng)導(dǎo)、保健醫(yī)生、食堂師傅及家長為成員的“伙委會”，每天將食譜向家長公示，定期聽取家長建議。每學(xué)期制定出詳細(xì)的衛(wèi)生保健工作計(jì)劃，特別是在春、秋兩季流行病多發(fā)的季節(jié)，對班上衛(wèi)生消毒工作的要求更加嚴(yán)格，一旦有三名幼兒同時(shí)出現(xiàn)感冒、發(fā)熱的現(xiàn)象，馬上要進(jìn)行熏蒸、紫外線等消毒措施，將病兒進(jìn)行隔離觀察，嚴(yán)防疾病蔓延。

3.安全工作。以園所安全為己任，牢固樹立“安全壓倒一切，責(zé)任重于泰山”的觀念。創(chuàng)建“安全文明校園”活動(dòng)，簽訂安全工作責(zé)任書，做到責(zé)任到人，事事落實(shí)。成立安全檢查小組，定期檢查園內(nèi)各類設(shè)施，及時(shí)排除安全隱患，杜絕一切不安全因素。高度重視食品衛(wèi)生管理，堅(jiān)持食品定點(diǎn)采購和索證制度，嚴(yán)把食品采購關(guān)、入庫關(guān)、消毒關(guān)，做到無檢驗(yàn)合格證書的食品不進(jìn)，非正規(guī)渠道進(jìn)貨的食品不用，不在保質(zhì)期之內(nèi)的食品不加工。在教師和幼兒中開展安全教育主題活動(dòng)，每學(xué)期給幼兒上四節(jié)安全教育課，進(jìn)行一次消防安全、緊急疏散演練活動(dòng)，增強(qiáng)師生的安全意識，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。

4.教育教學(xué)工作。如何深入開展常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)、教研真正落到實(shí)處是提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。我們建立了“業(yè)務(wù)園長親自抓，保教主任具體抓”的常規(guī)教學(xué)管理格局：學(xué)期初，各班根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)制定出切實(shí)可行的教研計(jì)劃，業(yè)務(wù)園長、保教主任隨時(shí)到班聽課、看活動(dòng)；把開展教學(xué)觀摩活動(dòng)作為促進(jìn)教師成長的重要手段，使教師取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，共同提高；鼓勵(lì)教師積極撰寫教研心得、教改論文、教學(xué)反思，提高教師的教科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

5.家長工作。家長是幼兒園工作的支持者和參與者，取得家長的理解和信任是做好幼兒園工作的保障。我們充分利用家長委員會對幼兒園的工作進(jìn)行民主監(jiān)督管理，每學(xué)期召開兩次“家委會”會議，審議通過幼兒園的工作計(jì)劃與落實(shí)情況，充分發(fā)揮“家委會”的橋梁溝通作用，通過“家長開放日”、“親子運(yùn)動(dòng)會”、“元旦”、“六一”班慶等活動(dòng)，拉進(jìn)幼兒園與家長的距離，同時(shí)也讓家長感受到教師工作的艱辛，以便更好地支持幼兒園的工作。

總之，精細(xì)化管理是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，是當(dāng)前幼兒園管理的一種必然趨勢，它既是一個(gè)艱苦勞累的過程，也是一個(gè)快樂體驗(yàn)的過程，更是一個(gè)不斷提升的過程。我們將在今后的工作中精心策劃、精致營造、精細(xì)施教，使幼兒園因精細(xì)化而和諧，教學(xué)活動(dòng)因精細(xì)化而精彩，管理層次因精細(xì)化而提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅麗.淺談?dòng)變簣@中精細(xì)化管理的作用[J].科技信息,2011,(8).

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關(guān)鍵詞：高校；安全教育；事故原因

一、背景

2005年5月2日某某大學(xué)一位學(xué)生在長江荊江段涉水，不幸滑落深水中，溺水身亡；2009年10月17日和2010年10月5日同一學(xué)校又發(fā)生兩起溺水事故。據(jù)調(diào)查，這三起學(xué)生意外溺水事故都是班里幾位同學(xué)一起到江邊游玩，一時(shí)興起而涉水造成的。2005年11月2日15時(shí)許，北京市林業(yè)大學(xué)一棟學(xué)生宿舍樓發(fā)生了爆炸起火，一男一女兩名研究生在大火中喪生；2008年11月14日上海商學(xué)院徐匯校區(qū)一棟女生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，4名女生在消防隊(duì)員趕到之前從6樓宿舍陽臺跳樓逃生，不幸全部遇難；2003年11月24日，俄羅斯人民友誼大學(xué)一棟學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，造成41名外國留學(xué)生死亡，近200人受傷，其中有中國留學(xué)生46人燒傷，11人死亡；2006年1月8日菲律賓馬尼拉市北部大學(xué)區(qū)的一棟學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，8人被燒死……。這些事故的發(fā)生，暴露了學(xué)校安全管理工作中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，反映了高校校園安全問題的嚴(yán)重性。因此，加強(qiáng)高校學(xué)生安全教育是十分重要和緊迫的。同時(shí)，高等學(xué)校作為高等教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，更有義務(wù)和責(zé)任確保高校校園的安全，努力為廣大青年學(xué)生提供一個(gè)安全、健康、和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的成才和全面發(fā)展，在科教興國、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國家中做出更大貢獻(xiàn)職稱論文。

二、高校學(xué)生傷害事故共性原因分析

安全科學(xué)有三條公理性基本觀點(diǎn)，即任何事故都是原因的，任何事故都是由“人”和“物”兩方面原因引起的，事故的嚴(yán)重程度和事故發(fā)生頻率間存在“三角形”分布規(guī)律。高校學(xué)生傷害事故發(fā)生的場所及其“物”方面原因可能完全不同。但是，從事故原因的深入分析中可以發(fā)現(xiàn)有三點(diǎn)是共同的，即事故相關(guān)人員缺乏足夠的安全知識、安全意識和安全習(xí)慣（這三點(diǎn)是事故的間接原因）。根據(jù)海因里希（Heinrich）的事故“三角形”理論，這三個(gè)共同點(diǎn)間的關(guān)系為安全知識、安全意識和安全習(xí)慣可以產(chǎn)生兩個(gè)結(jié)果，即人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，而人的不安全行為一部分直接導(dǎo)致了事故，一部分又導(dǎo)致了物的不安全狀態(tài)，不安全狀態(tài)再引起事故的發(fā)生。

三、高校學(xué)生安全教育的重要性

目前，高校的安全意識普遍不強(qiáng)，安全觀念相對比較落后。就大學(xué)生而言，他們的安全知識、安全意識、安全能力都難以令人滿意，更談不上安全習(xí)慣。在教職工中也普遍存在學(xué)生安全就是治安和消防的片面認(rèn)識。這種現(xiàn)狀直接影響著高校學(xué)生安全工作的順利開展。必須意識到學(xué)生安全事關(guān)高校全局，沒有學(xué)生安全，高校校園穩(wěn)定就失去了基礎(chǔ)，而高校的安全穩(wěn)定對于社會安全穩(wěn)定有著不可忽視的影響。學(xué)生安全涉及面廣，包括健康、飲食、交通、學(xué)習(xí)、心理、戀愛、校園安全與社會安全等。出現(xiàn)安全問題的原因也紛繁復(fù)雜，有自然方面的，比如地震、海嘯、臺風(fēng)、流行性傳染性疾病等等；有社會方面的，比如社會治安、交通、國內(nèi)社會矛盾和國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事矛盾與沖突等等；有學(xué)校管理與服務(wù)方面的，比如消防隱患、飲食衛(wèi)生差、教學(xué)設(shè)施和設(shè)備存在安全隱患等等；有家庭和個(gè)人方面的，比如家庭經(jīng)濟(jì)困難、與家人感情不睦、個(gè)人學(xué)習(xí)壓力、升學(xué)就業(yè)壓力、戀愛和婚姻困擾、交友困擾、網(wǎng)絡(luò)成癮等問題都可能引發(fā)個(gè)人安全問題，個(gè)人安全問題處理不當(dāng)，極有可能引發(fā)群體安全甚至社會安全。因此，必須加強(qiáng)高校的安全教育工作，研究和探索對在校大學(xué)生進(jìn)行安全教育的任務(wù)緊迫而重要，也只有開展好在校大學(xué)生的安全教育，才能有效預(yù)防和避免各類安全事故的發(fā)生。

四、高校學(xué)生安全教育的內(nèi)容與方法

通過對高校學(xué)生事故共性原因的分析，我們得到事故之所以發(fā)生，是因?yàn)槭鹿氏嚓P(guān)人員缺乏足夠的安全知識、安全意識和安全習(xí)慣，因此，高校安全教育應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

（一）現(xiàn)代安全理念教育

從對事故的統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，在各種傷害事故中，不安全事故只占4％，不安全行為占96％。在所有事故中只有2%是天災(zāi)，98%是人禍，由此可見人的意識和行為在日常生產(chǎn)和工作中至關(guān)重要。要消除不安全行為，就必須有正確的安全意識和行為、態(tài)度，需要從思想上、意識上樹立正確的安全價(jià)值觀。在科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、文化繁榮和知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，必須將“安全第一”、“安全至上”、“安全超越一切”的理論，即“安全第一公理”牢固樹立在廣大師生心中?！鞍踩谝还怼钡膶?shí)質(zhì)就是安全高于一切，其目的就是以人為本，人命關(guān)天，把關(guān)愛生命，珍惜人生，保護(hù)人類從事的一切活動(dòng)的安全與健康放在首位，放在超脫一切的位置。因此，必須加大安全理念教育的力度，在校園中形成一個(gè)濃厚的安全文化氛圍，樹立“以人為本”和“一切事故都可以預(yù)防”的安全理念，培養(yǎng)出具有本質(zhì)安全化的素質(zhì)的人才。

對廣大學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代安全理念教育的目的就是要提升大學(xué)生的安全素質(zhì)，這對于提高其走入社會安全生存具有基礎(chǔ)性意義和戰(zhàn)略性意義。大學(xué)生應(yīng)具備的安全素質(zhì)不僅包括安全意識、安全知識和安全技能，還包括安全倫理、情感、認(rèn)知、態(tài)度、價(jià)值觀和道德水平以及行為準(zhǔn)則等。

（二）法制觀念教育

作為培養(yǎng)國家的建設(shè)者和接班人的高校，應(yīng)加強(qiáng)法制宣傳和教育，為社會輸出的人才應(yīng)是懂法、守法、執(zhí)法的高素質(zhì)的合格人才。因此，高校必須加強(qiáng)對大學(xué)生的法律法規(guī)知識教育，以增強(qiáng)大學(xué)生的法制觀念和法律意識，從而預(yù)防和減少違法犯罪，特別是要加強(qiáng)大學(xué)生有關(guān)安全的法律法規(guī)知識教育，除在法律課、德育課等必修課中進(jìn)行法律法規(guī)知識教育外，在其他課程教學(xué)及安全教育中也要對大學(xué)生進(jìn)行有關(guān)安全的法律法規(guī)知識教育，如：《憲法》、《刑法》、《安全生產(chǎn)法》、《國家安全法》、《保密法》、《消防法》、《游行示威法》、《治安管理處罰條例》、《社會團(tuán)體登記管理?xiàng)l例》以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)定等法律法規(guī)的知識教育，使學(xué)生懂得公民的權(quán)利與義務(wù)，分清犯罪與非罪的界限，了解道德、紀(jì)律與法律的關(guān)系，明確什么事可做，什么事不可做，并能用法律武器維護(hù)國家和自身的利益和權(quán)益，與犯罪行為作斗爭。

（三）安全知識教育

安全知識教育應(yīng)從以下兩方面進(jìn)行：一是基礎(chǔ)安全文化知識，是指提高大學(xué)生在各類活動(dòng)中應(yīng)具備的安全文化知識。例如，起居安全、一般用電安全、交通安全、對突發(fā)事件的應(yīng)急反應(yīng)及避災(zāi)和逃生等。這是現(xiàn)代社會每一個(gè)公民都應(yīng)具備的最基本的生存素質(zhì)。二是專業(yè)安全文化知識，是指從事各類生產(chǎn)活動(dòng)和科研活動(dòng)時(shí)所具有的安全文化知識。例如，化工安全技術(shù)、礦業(yè)安全技術(shù)、冶金安全技術(shù)、消防安全技術(shù)、建筑安全技術(shù)、運(yùn)輸安全技術(shù)、機(jī)械安全技術(shù)、科研實(shí)驗(yàn)的各類安全防護(hù)技術(shù)等。大學(xué)生了解和掌握必要的生活常識和安全防范的基本知識，增強(qiáng)安全防范的意識和能力，既可以有效地保護(hù)自己，也可以在危險(xiǎn)時(shí)更多地幫助周圍的人。

（四）安全防范、自我保護(hù)的知識教育

增強(qiáng)學(xué)生的安全及防范意識是預(yù)防事故發(fā)生的重要措施。高校要教育大學(xué)生懂得安全防范自救的一些基本知識，如熟記火警“119”、匪警“110”等報(bào)警電話號碼，一旦發(fā)生火災(zāi)事故或自己、他人的生命財(cái)產(chǎn)受到威脅或侵害時(shí)，要立即想辦法報(bào)警，如無法報(bào)警，要能沉著冷靜地尋求自我保護(hù)和自我解救的方法。大學(xué)生還應(yīng)懂得一些基本生活常識，如使用滅火器等知識?？傊谛?nèi)，學(xué)生特別要加強(qiáng)宿舍以防火為重點(diǎn)的安全防范，了解掌握防火、防盜、防騷擾等知識以及防受騙、防食物中毒、防意外事故等常識。更要掌握在校外防搶、防受騙、防流氓滋擾、防交通事故、防意外事故等常識。教育學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，不到偏遠(yuǎn)地方游玩，出游最好結(jié)伴而行。在人際交往中，特別是女生在與異往中，更要注意保護(hù)自己。學(xué)校在安全教育及日常管理中應(yīng)經(jīng)常不斷地給學(xué)生講授這些知識，警鐘長鳴，使學(xué)生在潛移默化中不斷提高自己的安全防范意識和自我保護(hù)及自救的知識與能力。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：安全教育 意義 現(xiàn)狀 方法

中圖分類號：G647

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2013）01-095-03

安全教育是高校教育的立足點(diǎn)，如何有效做好安全教育，是高校安全保衛(wèi)工作的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。目前，各地高校都在探討如何做好高校安全教育，中國教育學(xué)會專門在“十二五”科研規(guī)劃課題中，將“學(xué)校安全教育與校園安全防范應(yīng)用性研究課題”作為一個(gè)重點(diǎn)課題，面向全國征集論文。說明目前高校的安全教育，尤其是安全教育的方法，是一個(gè)亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。本文旨在從安全教育的重要意義、高校安全教育的現(xiàn)狀和安全教育方法等三個(gè)方面闡述高校的安全教育問題，并提出自己的思考建議。

一、做好高校安全教育的重要意義

安全是人類永恒的主題，伴隨人類發(fā)展的全過程，隨著社會發(fā)展，相同和類似的安全問題不斷重演和再現(xiàn)。高校學(xué)生，正處于從學(xué)校向社會過渡的緩沖地帶，即將脫離父母、師長獨(dú)自應(yīng)對社會問題。在學(xué)生的這個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)型時(shí)期，學(xué)校應(yīng)通過安全教育，讓學(xué)生了解安全問題，感知處理安全問題的思想，掌握處理安全問題的方法，依靠現(xiàn)有的社會和法律保障機(jī)制，最大限度地保障國家、社會、自身的各項(xiàng)合法權(quán)利和利益不受侵犯和傷害。

1.高校安全教育的概念。高校的安全教育是指為了維護(hù)學(xué)校的正常秩序，維護(hù)大學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全和身心健康，提高大學(xué)生的安全防范意識與自我保護(hù)技能。所以，高校的安全教育應(yīng)從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，依照國家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，制定各種安全教育與管理的規(guī)章制度，努力提高學(xué)生的安全意識和素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會從安全的角度觀察和理解要從事的活動(dòng)和面臨的形勢，用安全的觀點(diǎn)解釋自己遇到的新情況，用安全的方法處理自己遇到的非安全的新問題。

2.高校安全教育的內(nèi)容。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會群體，具有特殊的生活方式，在他們?nèi)壕邮降纳钪协h(huán)境相對封閉，環(huán)境相對安全，秩序相對規(guī)范，價(jià)值取向相對統(tǒng)一。但正是因?yàn)檫@些原因，再加上個(gè)性化的生活追求，帶來大學(xué)生安全意識不高，對社會沖擊的抗沖擊能力不強(qiáng)，遇到安全問題沒有處理頭緒等等嚴(yán)重問題。所以，高校安全教育的內(nèi)容在于向大學(xué)生普及安全知識，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和法制觀念，提高他們的自我保護(hù)和安全防范能力，確保校園的安全穩(wěn)定。由此可見，安全教育的根本目標(biāo)在于通過教育使學(xué)生能夠產(chǎn)生安全行為。

3.做好高校安全教育的重要意義。隨著我國高等教育體制不斷深化改革，高等院校得到了良好的發(fā)展。辦學(xué)模式多元化、招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，使更多的青年有機(jī)會進(jìn)入高等學(xué)府深造，高校為社會培養(yǎng)了大量人才，促進(jìn)了國家社會的進(jìn)步。但是，作為高等學(xué)校本身，擴(kuò)招也給學(xué)校的管理帶來了方方面面的新問題，尤其是作為重中之重的安全問題，遇到前所未有的挑戰(zhàn)。而且高校已由過去的封閉型辦學(xué)變?yōu)殚_放型辦學(xué)，高校管理方式社會化，辦學(xué)形式多樣化，學(xué)生結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，校園與社會相互交叉、相互滲透，造成了校園治安形勢日趨復(fù)雜嚴(yán)峻。在社會治安形勢嚴(yán)峻、高校周邊治安環(huán)境復(fù)雜、校園治安形勢不容樂觀的情況下，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，提高他們的安全防范能力，可以有效地減少和避免發(fā)生在大學(xué)生中的各種安全問題，從而起到維護(hù)高校安全和穩(wěn)定的積極作用。所以，做好安全教育是國家法律法規(guī)的要求，是適應(yīng)高校發(fā)展的要求，是適應(yīng)日益嚴(yán)峻的社會治安形勢的要求、是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。

二、高校安全教育的現(xiàn)狀

2011年5月，全球最大的中文調(diào)查網(wǎng)站——問卷星網(wǎng)站，對6所高等院校的280名在校學(xué)生的安全保衛(wèi)工作進(jìn)行了問卷調(diào)查。以下應(yīng)用問卷星的部分調(diào)查數(shù)據(jù)來說明高校安全教育的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。

問卷星——高等學(xué)校安全問卷調(diào)查相關(guān)內(nèi)容（2011年5月）：

14題：在校期間，您獲取安全教育的途徑； [單選題]

15題：在校期間，您參與的安全教育以何種形式； [多選題]

第16題：在校園內(nèi)開展安全教育，您認(rèn)為最有效的方式；[排序題]

18題：認(rèn)為開設(shè)專門的安全教育課程有必要嗎？ [單選題]

19題：對以下哪些安全教育內(nèi)容感興趣？按感... [排序題]

23題：對學(xué)校安全教育情況滿意程度？[單選題]

24題：認(rèn)為貴校安全教育哪些方面做得不足等等問題進(jìn)行了詳細(xì)調(diào)查。 [排序題]

以上調(diào)查結(jié)果顯示：82.5%受調(diào)查者認(rèn)為有必要在學(xué)校開設(shè)專門的安全教育課程，這一方面說明了社會治安的復(fù)雜性和不安全性，另一方面說明了身處象牙塔中的同學(xué)對自身安全的渴求和得到指點(diǎn)的迫切心情。而受調(diào)查者表示大學(xué)生在校獲取安全教育的主要途徑是通過自學(xué)，這暴露出學(xué)校安全教育的缺失和不足。大學(xué)生在校期間，參與的安全教育形式還是比較多樣的，但課堂教學(xué)、宣傳板報(bào)、走廊標(biāo)語、校園網(wǎng)絡(luò)等傳統(tǒng)方式成了絕對主力，而模擬演練等教育方式開展太少，有待加強(qiáng)。受調(diào)查者一致認(rèn)為在校園開展安全教育是最好的方式是逃生演練模式，其次是視頻教學(xué)。而我們經(jīng)常使用的講座被列為最無效的教學(xué)手段，這是對從事安全教育工作者的一次警示和提醒。

在對哪些安全教育內(nèi)容感興趣的調(diào)查中，排名最高的是人身安全，而排名最低的是國防安全。如果說人身安全排第一是可以理解和無可厚非的，那么國防安全排在最后，則是驚訝和不可思議的。這個(gè)結(jié)果讓我們了解了90后學(xué)生的心理，但同時(shí)也給我們的整個(gè)教育敲響了警鐘，國防安全竟然被列為當(dāng)代大學(xué)生最不被關(guān)注的一個(gè)方面。這不能不說我們的教育存在重大缺失和不足。今后，有必要反其道行之，大力加強(qiáng)國防教育，喚起大學(xué)生這個(gè)未來社會中堅(jiān)力量的國防意識、憂患意識。只有這樣，未來的國家、民族才有生存的支點(diǎn)。

在對學(xué)校安全教育的滿意程度這個(gè)問題上，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為一般，但也有近20%的同學(xué)不滿意。依據(jù)調(diào)查結(jié)果，在學(xué)生對安全教育需求很迫切的情況下又對學(xué)校的安全教育很不滿意，這只能說明是安全教育方法的問題。在你認(rèn)為學(xué)校安全教育哪些方面得的不好的方面，調(diào)查者認(rèn)為學(xué)校在安全教育方面流于形式、有限硬件設(shè)施難以滿足多樣化安全教育形式的占了大多數(shù)，這說明我們的安全教育形式確實(shí)不夠吸引大學(xué)生。學(xué)校應(yīng)加大投入力度，支持安全教育改革和硬件建設(shè)，使得安全教育真正成為學(xué)生需要、學(xué)生喜歡、實(shí)用有效的教學(xué)課程。

根據(jù)這個(gè)全球最大的中文調(diào)查網(wǎng)站公開的數(shù)據(jù)綜合分析，目前我國高校學(xué)生在安全教育方面的需求十分強(qiáng)烈，但學(xué)校的安全教育工作質(zhì)量不高，學(xué)生滿意率低下，在安全教育的質(zhì)量和水平上，滿足學(xué)生需求上處于供求不平衡的局面。

三、高校安全教育方法探索

盡管各高校都很重視大學(xué)生的安全教育，并把安全教育列入學(xué)校的日常管理工作中，但由于對安全教育存在理解上的單一性、片面性，以及教育觀念、內(nèi)容和方式的滯后性，造成的結(jié)果往往是安全教育工作開展了，但學(xué)生的積極性、主動(dòng)性不高，往往是人到耳不到、耳到心不到，聽了記不住，記住不會用，效果不理想。基于此，如何改進(jìn)和加強(qiáng)高校安全教育的方式方法，成為各高校安全教育從業(yè)人員研究和探索的一個(gè)主題。在此，筆者以云南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，提出一些新的思路和方法，以供借鑒。

1.實(shí)行小班制安全教育模式。傳統(tǒng)的安全教育，是在新生入學(xué)教育期間，全體新生幾千人坐在一起聽講座，在人員眾多的情況下，教學(xué)氣場小，效果不佳。而且這樣僅靠新生進(jìn)校時(shí)的有限時(shí)間進(jìn)行安全教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，近年來，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)開始按學(xué)院分別實(shí)施安全教育，嘗試以學(xué)院為單位的小班制教學(xué)，人數(shù)多的學(xué)院還分批進(jìn)行。這樣，首先從教學(xué)環(huán)境上確保了教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，還可以針對不同學(xué)院的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)，如男生多的學(xué)院，著重講述酗酒、打架斗毆的危害；女生多的學(xué)院則側(cè)重詐騙防范、身體侵害防范等問題，使安全教育重點(diǎn)突出，針對性強(qiáng)，效果自然較好。

2.安全教育過程中多種參與式教學(xué)法的綜合運(yùn)用。參與式教學(xué)法是指參與教學(xué)的師生共同建立一個(gè)和諧、熱烈的教學(xué)氛圍，以學(xué)生為主體，融聽、看、做、教于一體，為學(xué)生提供一個(gè)相對自由、有目標(biāo)和要求的思維環(huán)境，是一種合作式或協(xié)作式的教學(xué)法。這種方法以學(xué)習(xí)者為中心，充分應(yīng)用靈活多樣、直觀形象的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者積極參與教學(xué)過程，是對以往“填鴨式”教學(xué)方式的徹底顛覆。參與式教學(xué)法的方法，主要有交際法，游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法等等。

在云南農(nóng)業(yè)大學(xué)開展的安全教育過程中，參與式教學(xué)法成為教學(xué)的主要指導(dǎo)思想。依托多媒體技術(shù)，采用互動(dòng)游戲，情景模擬、小品表演、案例分析、安全措施提問、視頻短片等多種形式，將在大學(xué)生活中常見的各類安全事件貫穿其中進(jìn)行教學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，通過讓學(xué)生參與其中，進(jìn)行角色扮演和角色體驗(yàn)，使得學(xué)生能夠身臨其境，充分體會，牢固掌握知識和技能，教學(xué)氣氛熱烈，學(xué)生記憶深刻，收到了很好效果。

3.利用學(xué)生社團(tuán)開展安全教育。為有效地開展對學(xué)生的安全教育，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)保衛(wèi)處組建了一個(gè)部門下屬的學(xué)生社團(tuán)——“軍事愛好者協(xié)會”。軍事愛好者協(xié)會成立幾年來，已成為保衛(wèi)處力量的有益補(bǔ)充。近期，還根據(jù)安全形勢的需要，保衛(wèi)處與相關(guān)學(xué)院合作組建了另一個(gè)學(xué)生社團(tuán)——消防志愿者（益公館）。依托這兩支學(xué)生社團(tuán)，吸收積極分子參與校園安全工作，充分發(fā)揮學(xué)生的人力資源和學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)，有效地開展安全教育和信息收集，并利用學(xué)生社團(tuán)成員的輻射和示范帶動(dòng)作用，使得安全教育的效果和影響寬廣持久。

4.利用多種活動(dòng)形式開展安全教育。在實(shí)施安全教育活動(dòng)方面，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)借鑒省內(nèi)外各高校的成功經(jīng)驗(yàn)，開展了多種形式的安全教育活動(dòng)，如消防運(yùn)動(dòng)會、消防文藝晚會匯演、冬季消防安全宣傳啟動(dòng)儀式、春冬季、節(jié)假日安全知識宣傳、收繳的危險(xiǎn)用品展示、校園安全案例宣傳、校園每月案情通報(bào)、校園安全簡訊，邀請交警、派出所、消防部門到校講座、消防技能表演等方式，多層面、多形式地開展校園安全教育活動(dòng)，營造了良好的校園安全氛圍。

四、高校安全教育的關(guān)鍵

做好高校安全教育的關(guān)鍵，在于切實(shí)提高學(xué)校對大學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識，在于安全教育結(jié)合校情，在于安全教育突出重點(diǎn)，在于安全教育效果持久有效，在于把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，使之規(guī)范化、制度化。要真正建立學(xué)校安全教育機(jī)制，需要做好以下方面的工作：（1）落實(shí)學(xué)校安全教育的責(zé)任；（2）設(shè)置學(xué)校安全教育的時(shí)間；（3）學(xué)校安全教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)；（4）學(xué)校安全教育的方法和形式；（5）學(xué)校安全文化的建設(shè)和開展。

總之，高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，是培養(yǎng)未來社會中堅(jiān)力量的關(guān)鍵場所，高校學(xué)生的安全關(guān)系到高校人才培養(yǎng)的成敗。我們只有深入研究高校安全教育問題，加強(qiáng)高校大學(xué)生的安全教育和管理，提高安全教育的水平和質(zhì)量，才能使高校學(xué)生健康成長，使高校健康發(fā)展，較好地完成人才培養(yǎng)任務(wù)，促進(jìn)全社會的和諧穩(wěn)定。

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