導(dǎo)語：如何才能寫好一篇職業(yè)道德的本質(zhì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、檢察官職業(yè)道德的義務(wù)性

檢察官職業(yè)是法律共同體的重要組成部分，檢察官職業(yè)道德同樣具有法律共同體的一般特點(diǎn)，即“它是對(duì)司法本身規(guī)則的總結(jié)，是一種應(yīng)用倫理，在很大程度上是一種技術(shù)性思考，并內(nèi)化為一套可操作的準(zhǔn)則。”檢察官職業(yè)道德的法律技術(shù)性或義務(wù)性特點(diǎn)，要求這種道德必須被忠實(shí)的遵守而且還符合檢察職責(zé)行為。檢察官的義務(wù)性道德規(guī)范需要與檢察官的地位職責(zé)相一致，具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一、法律公正和法定主義義務(wù)。根據(jù)我國憲法和法律對(duì)檢察機(jī)關(guān)的定位，檢察官履行兩種權(quán)力，法律監(jiān)督權(quán)和追訴犯罪的檢察權(quán)。兩種權(quán)力的行使均以法律正義為目標(biāo)，公正當(dāng)屬檢察官職業(yè)道德的核心價(jià)值。另外，正義價(jià)值的實(shí)現(xiàn)必須以法律的形式實(shí)現(xiàn)，這要求檢察官職業(yè)道德必須以行為的合法性為首要義務(wù)。二、檢察官獨(dú)立和客觀主義義務(wù)。法律監(jiān)督權(quán)擔(dān)負(fù)著，維護(hù)法律統(tǒng)一正確實(shí)施，維護(hù)社會(huì)公平正義的職責(zé)。監(jiān)督權(quán)的實(shí)現(xiàn)，必須以檢察機(jī)關(guān)的超然地位為前提，因而獨(dú)立性價(jià)值成了檢察官履行職責(zé)的基本姿態(tài)，而如何保持檢察官的獨(dú)立地位，這要求檢察官職業(yè)道德必須以客觀義務(wù)為基本的行為要求。三、檢察官形象和行為謹(jǐn)慎義務(wù)。檢察官肩負(fù)犯罪追訴權(quán)的責(zé)任，該職責(zé)直接關(guān)系到公民基本的人身權(quán)利。

二、檢察官職業(yè)道德的公正性

檢察官作為法律的守護(hù)者，法律正義是檢察官職業(yè)的意義所在。正義使“每個(gè)人獲得應(yīng)得的人類精神取向”，“保護(hù)公民的生存利”檢察官的人生意義在于其必須以正義之名，使公民利益不受犯罪和國家專斷行為侵害，“力求真實(shí)與正義，顯露他的狂熱將減損他的效用和威信，只有公正合宜的刑罰才符合國家的利益”。合法性義務(wù)要求檢察官在追訴犯罪中，心中充滿正義，著眼于實(shí)體法的立法精神，嚴(yán)格遵守訴訟法中相關(guān)的證據(jù)規(guī)則，遵守程序性規(guī)定，以此實(shí)現(xiàn)刑罰的公正；在法律監(jiān)督中，依照法律對(duì)公安機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)相關(guān)主體的職權(quán)行為進(jìn)行合法性監(jiān)督，就違法行為作出檢察建議或糾正違法。檢察官職業(yè)道德的合法性義務(wù)是檢察官必須遵守的基本義務(wù)。我國《基本準(zhǔn)則》中關(guān)于合法性義務(wù)，第十七條規(guī)定，以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)則；第十九規(guī)定，樹立程序意識(shí)，堅(jiān)持程序公正與實(shí)體公正并舉，嚴(yán)格遵循法定程序。

三、檢察官職業(yè)道德的社會(huì)性

我國憲法規(guī)定，人民檢察院依照法律規(guī)定獨(dú)立行使檢察權(quán)，不受行政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人的干涉。檢察官作為司法活動(dòng)主要參加者，獨(dú)立行使檢察權(quán)是憲法規(guī)定的檢察機(jī)關(guān)履行法律監(jiān)督的一個(gè)根本原則。檢察官獨(dú)立要求檢察官職業(yè)行為中必須履行客觀、真實(shí)的法定職責(zé)，既客觀主義義務(wù)?？陀^主義義務(wù)要求檢察官在職權(quán)活動(dòng)中，嚴(yán)格依據(jù)案件事實(shí)和法律，客觀公正地作出處理意見。檢察官是公共權(quán)力機(jī)關(guān)的公務(wù)人員，代表社會(huì)和公共利益，在法律規(guī)定了對(duì)違法者刑事制裁時(shí)，確保法律的執(zhí)行，同時(shí)考慮個(gè)人之權(quán)利和刑事司法之必需的有效性。在此，檢察官稱之為“站著的法官”，因?yàn)槠渎氊?zé)的特殊性，檢察官具有崇高的形象地位。崇高的地位來源于高尚的道德要求，所以檢察官職業(yè)道德較一般人的道德具有更高的水準(zhǔn)。在此，公眾對(duì)檢察官的職業(yè)道德和職業(yè)行為相較于政府機(jī)關(guān)人員也具有更高的期待。因此，檢察官職業(yè)形象至關(guān)重要，直接影響著公眾對(duì)司法機(jī)關(guān)公正性的信賴認(rèn)同。為維護(hù)好檢察官形象，檢察官應(yīng)當(dāng)在其職務(wù)履行過程中堅(jiān)持謹(jǐn)慎義務(wù)。

四、檢察官職業(yè)道德的法律性

檢察官以法律為信仰，其體現(xiàn)出的忠誠及內(nèi)涵，具體包括以下內(nèi)容：一、堅(jiān)持法律信仰，要求尊重法律對(duì)社會(huì)生活秩序的安排，檢察官通過對(duì)法律實(shí)施，行為規(guī)制，追訴有罪的人受到法律的懲處，無罪的人受到法律的保護(hù)。二、相信法律應(yīng)當(dāng)是、可能是并且正是公平與正義的規(guī)則，確信法律其終極的意義是社會(huì)公正的實(shí)現(xiàn)，其背后的立法目的均是社會(huì)和公眾利益。檢察官在個(gè)案處理過程中，對(duì)此罪與彼罪，罪與非罪，定要追問法律的背后的權(quán)益，銘記刑罰適用的目的。三、內(nèi)心確信法律規(guī)則程序是厘定與描述事實(shí)的最佳途徑，檢察官在刑事犯罪追訴和法律監(jiān)督中，堅(jiān)信法律程序是不可或缺地實(shí)現(xiàn)公正的保障。四、法律的遵守是檢察官生活的一種方式，無論生活或工作，均需以法律的視角，正視自身行為和結(jié)果之間的法律因果關(guān)系。法律的信仰要求檢察官心中要充滿正義和善良，以天理人情審視俗世的規(guī)則。

五、檢察官職業(yè)道德的實(shí)踐性

踐行檢察官職業(yè)道德，檢察官要對(duì)自身職業(yè)懷有“固定的感情”，既是一種感情的寄托，又是一種責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。這種自覺的道德實(shí)踐，需要檢察官個(gè)體和檢察機(jī)關(guān)雙方共同的作用予以實(shí)現(xiàn)，檢察官個(gè)體內(nèi)心需確立法律為信仰的志向倫理和行為責(zé)任承擔(dān)的責(zé)任倫理作為道德踐行的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)，檢察機(jī)關(guān)則要加快檢察官職業(yè)化進(jìn)程作為道德踐行的外在驅(qū)動(dòng)。道德實(shí)踐受道德目的的支配， 同時(shí)還受道德意識(shí)的直接影響。在道德意識(shí)的作用下， 人們所采取的有利于或有害于社會(huì)和他人的行為， 是個(gè)人基于對(duì)他人和社會(huì)利益的某種自覺態(tài)度而自主選擇的結(jié)果。

篇2

1. 一個(gè)滿意的顧客會(huì)告訴3個(gè)人，一個(gè)不滿意的顧客會(huì)影響12個(gè)人，其中20%的人會(huì)轉(zhuǎn)告20人以上。

2. 當(dāng)顧客心中有報(bào)怨時(shí)，4%會(huì)告訴你，96%會(huì)默默離去，其中91%不會(huì)再光顧。

3. 當(dāng)一個(gè)顧客的報(bào)怨得到滿意的處理后，他會(huì)轉(zhuǎn)告5個(gè)人。

4. 顧客不上門的原因：3%搬家，5%固定的商家，9%價(jià)錢高，14%產(chǎn)品品質(zhì)不佳，68%服務(wù)不周。

5. 你吸引一位新到顧客所用的力量，是保持老顧客所需力量的6倍。

這組數(shù)字告訴了我們什么？

營銷是社會(huì)中最普及的行業(yè)，與消費(fèi)者聯(lián)系最密切，影響消費(fèi)者的生活質(zhì)量，同時(shí)也對(duì)生產(chǎn)商有著直接的影響。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，競爭日益激烈，營銷行業(yè)的壓力也不斷的加大，這促使?fàn)I銷行業(yè)不斷加強(qiáng)管理和培訓(xùn)，競相提高服務(wù)質(zhì)量，但一線的銷售員，尤其是新職員仍存在很多問題，需要加強(qiáng)職業(yè)道德方面的修養(yǎng)，這是提高營銷服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵。

現(xiàn)在營銷員一部分來自社會(huì)，一部分來自專業(yè)院校。專業(yè)院校注重營銷技能、技巧的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，他們?cè)趯?shí)踐崗位上能迅速地適應(yīng)工作要求，但初入職場的營銷員仍需在職業(yè)道德方面加強(qiáng)培養(yǎng)。

初入賣場的營銷員首先要面對(duì)的問題是如何應(yīng)對(duì)競爭對(duì)手。同類商品在商場中是左右鄰居的關(guān)系，更是競爭對(duì)手，雙方只有和平共處，才能互贏互利。競爭過程中最忌諱的是：詆毀對(duì)方的商品、營銷人員和銷售方法，打擾對(duì)方的營銷員，蓄意破壞對(duì)方的生意，爭搶消費(fèi)者，進(jìn)而發(fā)展到雙方爭吵、打架，形成惡性競爭，嚇跑了消費(fèi)者，影響極壞，甚至被商場開除。與競爭對(duì)手搞好關(guān)系也要掌握分寸：不能為了討好對(duì)方而放棄自己的利益，沒有原則，一味地遷就和幫助別人，以致?lián)p失自己的利益，這也是商家所不允許的。專業(yè)課教師通過游戲等形式培養(yǎng)競爭意識(shí)，比如在搶凳子游戲中，有的學(xué)生不主動(dòng)搶，幾輪下來都被最先淘汰；還有的學(xué)生在搶的過程中不擇手段，這些表現(xiàn)如果不加以糾正，都會(huì)體現(xiàn)在未來的工作中造成不良影響。所以，老師在游戲中要糾正這些不足并加以正確引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的競爭意識(shí)。

在競爭過程中，產(chǎn)品的質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是制勝的法寶，而這些都要求營銷人員要有過硬的基本功和良好的職業(yè)素養(yǎng)。對(duì)于同一個(gè)產(chǎn)品，每一個(gè)消費(fèi)者對(duì)它關(guān)注的角度都不同，營銷人員要準(zhǔn)確把握這一點(diǎn)，從不同的角度來介紹產(chǎn)品，但一定要本著誠信的原則，不能虛假地宣傳產(chǎn)品：甲顧客需要甜的，你就說產(chǎn)品是甜的；乙顧客需要酸的，你就說產(chǎn)品是酸的。這不是靈活銷售，而是欺騙顧客。當(dāng)顧客將目光投向另一家產(chǎn)品時(shí)，不要阻止，要以愉快的語氣說：您再看一看，沒有滿意的您再來。高興地送走他，也許你的真誠會(huì)讓他回頭，也許他會(huì)成為你的長期顧客。更不能過度地推銷產(chǎn)品，本來是不需要的物品，在營銷員的極力推銷下購買后，顧客多數(shù)會(huì)覺得是被忽悠了，會(huì)后悔，在心理會(huì)埋怨?fàn)I銷員，可能很長時(shí)間內(nèi)不再去購物。營銷員雖贏得了眼前利益，卻失去了長期利益，是一種“殺雞取卵”式的營銷方式。

現(xiàn)代社會(huì)的人們急功近利，缺少誠信。誠信就是誠實(shí)守信。誠實(shí)就是真心誠意，實(shí)事求是，不虛假，不欺詐；守信，就是遵守承諾，講究信用，注重質(zhì)量和信譽(yù)。誠實(shí)守信是為人處事的基本準(zhǔn)則，更是從業(yè)者對(duì)社會(huì)、對(duì)人民所承擔(dān)的義務(wù)和職責(zé)。古今中外，凡是成功的個(gè)人和企業(yè)都把誠信作為終生的信條，在權(quán)衡利弊時(shí)把它作為行事的準(zhǔn)則，即使有損失，他們也不會(huì)放棄這一原則。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，一方面進(jìn)行誠信教育，認(rèn)識(shí)到誠信對(duì)人生的重要意義；另一方面，學(xué)校在各方面的行動(dòng)體現(xiàn)誠信，鼓勵(lì)學(xué)生誠信，對(duì)一些弄虛作假的行為給以打擊，營造一個(gè)充滿誠信的良好環(huán)境。

每一個(gè)人都希望得到別人的尊重，每一位消費(fèi)者都希望得到上帝般的待遇，這就要求銷售人員能公平、熱情地服務(wù)。公平、正義，就是公道。作為營銷人員，能夠不以衣貌取人，不以好惡待人，不以年齡看人，不以情緒損人，才能做到一視同仁。一方面，以人的衣貌判斷消費(fèi)者的購買實(shí)力并不準(zhǔn)確，有的有實(shí)力，但并不需要你的商品，有的消費(fèi)者雖衣貌平凡，但同樣有實(shí)力購買，最重要的是他需要你的產(chǎn)品；另一方面，凡來看你商品的，有相當(dāng)一部分是潛在的消費(fèi)者，你的熱情和尊重會(huì)讓他在需要的時(shí)候來光顧；最重要的是，你的熱情和尊重讓他能夠有個(gè)好心情，這個(gè)好心情會(huì)有可能成就他某件事情。相反，你的慢待和冷淡，有可能讓他帶著煩悶闖下禍?zhǔn)隆?/p>

當(dāng)你能理解別人的時(shí)候，你就會(huì)有同情心，在你的心里就不會(huì)把人分出層次，不會(huì)區(qū)別對(duì)待，就能自覺地尊重每一個(gè)人，發(fā)自內(nèi)心地、公平地對(duì)待每一個(gè)消費(fèi)者，這會(huì)讓別人快樂，你也能得到快樂。現(xiàn)在的學(xué)生在家庭中多是獨(dú)生子女，年齡又小，讓他們理解別人很難。所以，這也是我們學(xué)校教育中的又一個(gè)主題?？梢远嘟M織班會(huì)、座談會(huì)或演講等方式，通過交流，讓學(xué)生先理解父母，進(jìn)而理解他人，喚醒和調(diào)動(dòng)他們的善良和同情心，使他們很快地適應(yīng)未來的工作。

篇3

[關(guān)鍵詞] 人力資本 企業(yè)文化 職業(yè)道德

一、人力資本的概述

人力資本理論認(rèn)為 ,全面的資本概念,應(yīng)包括體現(xiàn)在機(jī)器、廠房、設(shè)備等物質(zhì)形式上的物質(zhì)資本和體現(xiàn)在勞動(dòng)者身上的知識(shí)、技能、體力等形式上的人力資本。所謂人力資本就是指依附人體體力和智力所具有的勞動(dòng)(包括體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng))價(jià)值總和。人力資本是人們?cè)诮逃⒙殬I(yè)培訓(xùn)、健康、移民等方面的投資方式所形成的資本。人力資本通過教育支出、醫(yī)療保健支出、勞動(dòng)力國內(nèi)流動(dòng)支出和移民入境支出等人力投資形成。人力資本是對(duì)人的能力(包括體力和智力)過去投資的現(xiàn)行價(jià)值,是一種收益率很高的資本,是經(jīng)濟(jì)增長的主要源泉,也是縮小收入差別,解決貧困問題的主要途徑。人力資本的增長速度已超過物質(zhì)資本增長的速度,成為現(xiàn)代化工業(yè)、農(nóng)業(yè)的最重要發(fā)展因素。

二、人力資本對(duì)企業(yè)文化的影響

人力資本對(duì)企業(yè)的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)和法人治理結(jié)構(gòu)都產(chǎn)生了巨大的影響,企業(yè)文化也必然發(fā)生相應(yīng)的變化。具體而言,人力資本對(duì)企業(yè)文化的影響包括以下四個(gè)方面:

1.強(qiáng)調(diào)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神

科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,經(jīng)營才能的專業(yè)化,以及市場環(huán)境的日益復(fù)雜化,使得管理者往往領(lǐng)導(dǎo)著比自己更專業(yè)的下屬,管理的是自己并不熟悉的領(lǐng)域,因此,傳統(tǒng)的命令與控制手段已經(jīng)落伍,必須充分尊重雇員的個(gè)人價(jià)值,給他們創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)寬松的工作環(huán)境。企業(yè)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),也不再主要依靠指派和命令,而更多的依賴于成員之間的配合和協(xié)作。企業(yè)必須致力于培養(yǎng)“團(tuán)隊(duì)精神”,使每個(gè)成員找到自己的歸宿感、使命感,相互理解,相互協(xié)作。

2.強(qiáng)調(diào)個(gè)人之間收益差距很大

人與人之間存在能力上的差異,由于員工間的能力差異很大,由此導(dǎo)致了他們對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)大小、貢獻(xiàn)方式都是不同的,因此其收益方式也不同。對(duì)一般雇員來說,僅根據(jù)其勞動(dòng)量和契約獲得勞動(dòng)收益,而人力資本不僅要得到勞動(dòng)收益,而且還要獲得相應(yīng)的產(chǎn)權(quán)收益,產(chǎn)權(quán)收益的大小以其自身價(jià)值折價(jià)入股來計(jì)算。個(gè)人能力的不同,收益方式的不同,都會(huì)導(dǎo)致收益大小的不同。人力資本必須得到相應(yīng)的報(bào)酬,如果報(bào)酬不足以補(bǔ)償它的損耗,那么,技術(shù)人員就沒有動(dòng)力去進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新,企業(yè)家也沒有動(dòng)力去全身心投入經(jīng)營活動(dòng)。從個(gè)人收益方面來講,必須拉開距離,充分調(diào)動(dòng)員工的積極性、創(chuàng)造性,同時(shí)也可以反映出對(duì)知識(shí)及其人才的重視。

三、 企業(yè)培養(yǎng)人力資本道德素質(zhì)的重要性

道德素質(zhì)是人力資本構(gòu)成中的先決條件和先天基礎(chǔ)。只有具有勞動(dòng)能力的人,才能擁有人力資本依附的基礎(chǔ)。我們所說的道德,它得以產(chǎn)生的客觀條件和主觀條件也是人類的勞動(dòng)。它是以善惡評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn),依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和人的內(nèi)心信念的力量來調(diào)整人們之間相互關(guān)系的行為規(guī)范的總和。因此,道德是人力資本必須具備的先決條件,一項(xiàng)基本素質(zhì)和一種最低保障,如果連最起碼的道德準(zhǔn)繩,道德素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)都不能滿足,人力資本很難在社會(huì)輿論、傳統(tǒng)公序良俗、人際關(guān)系的負(fù)面影響中實(shí)現(xiàn)增值。對(duì)于企業(yè)而言,道德素質(zhì)決定了人力資本個(gè)體與企業(yè)的根本性質(zhì)和未來發(fā)展趨勢。

四、企業(yè)如何提高人力資本的道德素質(zhì)

道德素質(zhì)則是以人先天的道德秉性為基礎(chǔ),在道德環(huán)境和道德教育的影響下形成和發(fā)展起來的相對(duì)穩(wěn)定的道德認(rèn)知、道德情感、道德行為、道德意志的等方面的整體質(zhì)量水平,是經(jīng)過沉淀和內(nèi)化后融合進(jìn)人的身體和靈魂的身心組織要素,是一種穩(wěn)定的人格特征。

職業(yè)道德是社會(huì)主義道德建設(shè)的重要組成部分,是社會(huì)道德在職業(yè)活動(dòng)中的具體表現(xiàn),是一種更為具體化、職業(yè)化、個(gè)性化的社會(huì)道德。首先企業(yè)要建立健全或完善企業(yè)的必要組織機(jī)構(gòu),抽調(diào)專門、專業(yè)的人員進(jìn)行人力資本道德素質(zhì)的教育和培養(yǎng)工作。企業(yè)要徹底的轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)識(shí)到人力資本投資的重要性。其次,企業(yè)應(yīng)該制定詳細(xì)的分層培訓(xùn)計(jì)劃,實(shí)施系統(tǒng)培訓(xùn),強(qiáng)化人力資本的道德素質(zhì)。定期系統(tǒng)地對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn),保證員工連續(xù)不斷地接受最新的理念與知識(shí),并且應(yīng)建立培訓(xùn)檔案,針對(duì)不同層次和能力的員工培訓(xùn)不同的內(nèi)容,避免培訓(xùn)資源的浪費(fèi),必要時(shí)可以考慮讓優(yōu)秀員工到名校深造等。再次,建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制提高人力資本的道德素質(zhì)。

綜上所述,人力資本在市場經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮這越來越大的作用和意義,做好人力資本的增值和投資,要在源頭上狠抓其道德素質(zhì)的提高。這項(xiàng)工作是利國利民,利人利己的大事,好事。是關(guān)系子孫后代,人類發(fā)展的根本,因此,我們要在個(gè)人、家庭、社會(huì)、企業(yè)等多方面做好本質(zhì)工作,并通過有效的管理手段,強(qiáng)化責(zé)任,制定戰(zhàn)略措施,加大激勵(lì)力度,加大在人力資本上的投資力度,使得我們的人力資本成為德才優(yōu)厚的統(tǒng)一體,為企業(yè),為社會(huì),為國家創(chuàng)造更多更好的新的奇跡。

參考文獻(xiàn):

[1]李萍著:現(xiàn)代道德教育論.廣東人民出版社,2001年2月

[2]朱小丹等編:中華道德名言精粹.廣東人民出版社,2005年8月

[3]李澤厚著:論語今讀.生活?讀書?新知三聯(lián)書店,2005年3月

篇4

關(guān)鍵詞：本科生；導(dǎo)師制；學(xué)業(yè)成就；影響

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）01（a）-0000-00

前言

本科生導(dǎo)師制，指的是針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異及需求，為大學(xué)本科學(xué)生配備導(dǎo)師，對(duì)其進(jìn)行包括學(xué)業(yè)、生活、思想品德等多方面指導(dǎo)的一種新型教育制度。本科生導(dǎo)師制出現(xiàn)于15世紀(jì)的英國牛津大學(xué)，在我國實(shí)現(xiàn)大范圍推廣則起于2002年北京大學(xué)，隨著我國高等教育改革和素質(zhì)教育的不斷深入，本科生導(dǎo)師制已經(jīng)成為我國高校一種新型的教育機(jī)制，其在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮出了顯著的作用，因此要對(duì)本科生導(dǎo)師制的影響實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的探究。

一、本科生導(dǎo)師制概述

與研究生階段所實(shí)行的導(dǎo)師制不同，本科生導(dǎo)師制不以培養(yǎng)、提高學(xué)生的科研能力水平為目標(biāo)，其職責(zé)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是對(duì)本科生進(jìn)行思想政治方面的指導(dǎo)；二是對(duì)大學(xué)新生給予從高中到大學(xué)階段學(xué)習(xí)方法的幫助；三是為學(xué)生專業(yè)的選擇提出合理性的建議。本科生導(dǎo)師制，一方面有效的發(fā)揮出了教師在教育教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，對(duì)大學(xué)生的成長方向和學(xué)習(xí)途徑方法等進(jìn)行指導(dǎo)；另一方面尊重了學(xué)生在教育教學(xué)過程當(dāng)中的主體作用，使其能夠更加積極主動(dòng)和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。

從高校實(shí)施本科生導(dǎo)師制的必要性來看，一是高校實(shí)現(xiàn)擴(kuò)招之后，學(xué)生和教師的比例都發(fā)生了擴(kuò)大，對(duì)教學(xué)質(zhì)量也提出了新的要求；二是大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等多方面存在著諸多困惑；三是大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)選擇方面面臨著一定的困惑，需要教師予以指導(dǎo)；四是學(xué)分制的實(shí)行要求介入導(dǎo)師制。

二、本科生導(dǎo)師制推行的價(jià)值

（一）師生互動(dòng)，傳遞默會(huì)知識(shí)

默會(huì)知識(shí)，實(shí)際上存在于個(gè)人心智，且好難和他人實(shí)現(xiàn)共享的一種經(jīng)驗(yàn)，其在本質(zhì)上屬于極具個(gè)性化和內(nèi)化的知識(shí)；默會(huì)知識(shí)通過示范的方式從教師的個(gè)人特征和行為方式中產(chǎn)生教育意義，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生影響。導(dǎo)師的默會(huì)知識(shí)表現(xiàn)為凝聚在導(dǎo)師身上無法言明的個(gè)體化的知識(shí)和技能，導(dǎo)師對(duì)于大學(xué)生活具有豐富的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，其能夠幫助本科生更快更好的去適應(yīng)大學(xué)生活，從而實(shí)現(xiàn)由“高中生”向“大學(xué)生”的轉(zhuǎn)變，幫助其在面臨眾多誘惑時(shí)選擇正確的方向，這種“師徒關(guān)系”為導(dǎo)師默會(huì)知識(shí)的傳遞提供給了平臺(tái)支撐。

（二）實(shí)現(xiàn)“教書”和“育人”的有機(jī)結(jié)合

本科生導(dǎo)師制所強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生為中心，導(dǎo)師會(huì)在課堂之外定期或不定期的和學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)交流，如聊天散心、參加課外活動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)科競賽等，使得課堂教學(xué)的時(shí)空和內(nèi)容范圍都實(shí)現(xiàn)了較大程度的擴(kuò)大。本科生導(dǎo)師制的建立，使得教師成為學(xué)生的師長、學(xué)者和工程師等角色，而學(xué)生在此過程中不僅學(xué)到了知識(shí)，而且還提高了素質(zhì)。

（三）因材施教，培養(yǎng)個(gè)性化人才

本科生導(dǎo)師制在指導(dǎo)內(nèi)容上體現(xiàn)出明顯的針對(duì)性，組織上的靈活性以及方法上的多樣性等特點(diǎn)，其所關(guān)注的是學(xué)生個(gè)體，滿足學(xué)生在廣度拓展和深度發(fā)展上的特殊需要。在實(shí)施本科生導(dǎo)師制的過程當(dāng)中，導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，從而提出針對(duì)性且個(gè)性化的指導(dǎo)建議，堅(jiān)持因材施教的原則，有效的激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（四）實(shí)現(xiàn)“立體式”人才培養(yǎng)體制

推行本科生導(dǎo)師制，是對(duì)單一輔導(dǎo)員管理制度的一種完善，對(duì)于學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)、活動(dòng)組織、心理健康、就業(yè)指導(dǎo)、黨團(tuán)建設(shè)等日常具體事務(wù)性工作的運(yùn)行和管理由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，而學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐、價(jià)值觀形成、人生規(guī)劃等深層系素養(yǎng)的培養(yǎng)則由導(dǎo)師所負(fù)責(zé)，兩種制度相互補(bǔ)充，進(jìn)而形成了“立體式”和“全方位”的教育模式。

三、本科生導(dǎo)師制在高校中的應(yīng)用策略

（一）積極引導(dǎo)和增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)

要想充分的發(fā)揮出本科生導(dǎo)師制對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的正面導(dǎo)向，首先應(yīng)該積極引導(dǎo)和增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。導(dǎo)師對(duì)本科生的影響途徑是通過提高學(xué)生的自我效能感和改善學(xué)生的自我控制能力而實(shí)現(xiàn)的，學(xué)生遭導(dǎo)師制實(shí)施的過程當(dāng)中并不是被動(dòng)接受者的角色，而是對(duì)實(shí)施效果產(chǎn)生直接影響的主體，其參與積極主動(dòng)性對(duì)于導(dǎo)師的指導(dǎo)效果具有緊密的聯(lián)系，為了扭轉(zhuǎn)多數(shù)學(xué)生缺乏參與意識(shí)的現(xiàn)象，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的有效引導(dǎo)，使其明確自身在導(dǎo)師制實(shí)施中的義務(wù)，從而能夠積極配合導(dǎo)師開展各項(xiàng)指導(dǎo)工作。

（二）導(dǎo)師配備應(yīng)重點(diǎn)考慮專業(yè)符合性

本科生導(dǎo)師制的應(yīng)用還應(yīng)該重視導(dǎo)師配備問題。在實(shí)施師生雙向選擇的基礎(chǔ)上，在對(duì)導(dǎo)師予以配備的時(shí)候應(yīng)充分考慮師生專業(yè)之間的匹配程度；例如，大一年級(jí)是大學(xué)生形成專業(yè)認(rèn)知、進(jìn)行學(xué)識(shí)積累的重要階段，同時(shí)也是大學(xué)學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)時(shí)期，所配備的導(dǎo)師應(yīng)該能夠給予學(xué)生學(xué)業(yè)方面科學(xué)化、專業(yè)化的指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活學(xué)習(xí)環(huán)境等；在保證專業(yè)匹配的基礎(chǔ)之上，導(dǎo)師還應(yīng)該能夠?qū)W(xué)生課余學(xué)術(shù)活動(dòng)提供智力支持上。

（三）明確職責(zé)，細(xì)化導(dǎo)師指導(dǎo)行為

本科生導(dǎo)師制在高校中的應(yīng)用，還需要對(duì)職責(zé)予以明確，對(duì)導(dǎo)師的指導(dǎo)行為予以細(xì)化。

一方面，在實(shí)施本科生導(dǎo)師制的過程當(dāng)中，校方應(yīng)明確導(dǎo)師自身的職責(zé)，通過制定和頒布本科生導(dǎo)師制的實(shí)施細(xì)則來設(shè)定部分硬性指標(biāo)，然后再借助導(dǎo)師培訓(xùn)等方式來加強(qiáng)導(dǎo)師指導(dǎo)行為的規(guī)范性。另一方面，還應(yīng)該對(duì)導(dǎo)師的指導(dǎo)方法進(jìn)行創(chuàng)新，促進(jìn)指導(dǎo)方式多元化，針對(duì)目前本科生導(dǎo)師制中存在的導(dǎo)師指導(dǎo)方式較為單一、集體輔導(dǎo)形式居多、無法滿足學(xué)生個(gè)性化需求等問題，需要拓展新穎、靈活的指導(dǎo)方式，如個(gè)別輔導(dǎo)、利用BB網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等現(xiàn)代化輔助教學(xué)工具等。

（四）完善導(dǎo)師考評(píng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制

除了以上幾點(diǎn)之外，本科生導(dǎo)師制的推行與落實(shí)還需要完善導(dǎo)師考評(píng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，這是充分發(fā)揮本科生導(dǎo)師制積極影響的重要途徑。除了對(duì)如“每學(xué)期見面次數(shù)”等硬性指標(biāo)的考核之外，學(xué)生作為指導(dǎo)的接受者，對(duì)于其主觀感受也需要予以高度的重視；同時(shí)，兼顧導(dǎo)師自我評(píng)估與同行評(píng)估，保證評(píng)價(jià)的客觀性。另外，由于高校教師承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)和科研的雙重壓力，對(duì)于承擔(dān)本科生導(dǎo)師的教師還應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)募?lì)，例如在優(yōu)秀導(dǎo)師的考核評(píng)比中，對(duì)工作出色的導(dǎo)師進(jìn)行合理的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以此來激發(fā)出導(dǎo)師的工作積極性。

結(jié)束語：綜上所述，本科教育是高等教育的主體和基礎(chǔ)，在我國高等教育改革不斷深入的現(xiàn)階段，為了能夠穩(wěn)定且有效的提高本科教育質(zhì)量，本科生導(dǎo)師制已經(jīng)在各個(gè)高校當(dāng)中實(shí)現(xiàn)了廣泛的應(yīng)用。本科生導(dǎo)師制一方面實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，有效的傳遞了默會(huì)知識(shí)；另一方面還實(shí)現(xiàn)了“教書”和“育人”二者的有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持因材施教的原則，還形成了“立體式”的人才培養(yǎng)機(jī)制，對(duì)于學(xué)生學(xué)業(yè)起到了積O的促進(jìn)作用。高校實(shí)行本科生導(dǎo)師制，還應(yīng)該制定合理的考核與監(jiān)督機(jī)制，實(shí)現(xiàn)各部門之間的互相配合，從而確保本科生導(dǎo)師制的行之有效。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞:畢業(yè)設(shè)計(jì);畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo); 教學(xué)改革;本科畢業(yè)

中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B

1引言

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是將學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索和創(chuàng)新相結(jié)合的綜合教學(xué)。作為學(xué)生獨(dú)立從事科學(xué)研究的起點(diǎn),本科畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、實(shí)際動(dòng)手能力及提高畢業(yè)生全面素質(zhì)具有重要意義。教育部有關(guān)規(guī)定指出:“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量是衡量教學(xué)水平、學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù),……從時(shí)間安排、組織實(shí)施等方面切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)環(huán)節(jié)的管理,決不能降低要求,更不能放任自流?！钡陙?隨著大學(xué)生就業(yè)壓力日趨增大,就業(yè)與畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)生了嚴(yán)重沖突,學(xué)生忙于找工作,去單位實(shí)習(xí),導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量下降,出現(xiàn)得過且過,或請(qǐng)別人畢業(yè)論文的事件,甚至有教育界人士提出取消畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。在此形勢下,如何加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的監(jiān)督指導(dǎo),提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,是高校教師必須思考并著重解決的教學(xué)難題。

2嚴(yán)格把關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

從畢業(yè)設(shè)計(jì)的三個(gè)重要環(huán)節(jié)――擬題、開題、開發(fā)流程進(jìn)行重點(diǎn)把關(guān),就能夠有效地提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

(1) 靈活擬題

畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目要有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義,要能反映社會(huì)需求的變化。指導(dǎo)教師所擬的題目要合理,畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)迅速發(fā)展的特點(diǎn),有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),并且有工程應(yīng)用的背景和工程實(shí)際的內(nèi)容。指導(dǎo)教師可以從自己的在研項(xiàng)目中選擇題目,或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況擬定題目。在擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目時(shí),一定要把握現(xiàn)階段流行的計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展趨勢,要將這些技術(shù)合理地滲透到畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中。此外,畢業(yè)設(shè)計(jì)題目最關(guān)鍵的是要有一定的靈活性。如對(duì)保研或已考取研究生的畢業(yè)生,這部分學(xué)生的能力和自覺性較強(qiáng),在完成工程實(shí)踐的同時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)他們從事科學(xué)研究的能力。因此,畢業(yè)論文要適度地反映出理論研究點(diǎn)。指導(dǎo)教師在擬定此理論點(diǎn)時(shí),應(yīng)充分考慮到與學(xué)生碩導(dǎo)的研究方向接軌,使學(xué)生的工作有一定的延續(xù)性,這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。事實(shí)證明,他們中絕大多數(shù)的畢業(yè)論文均取得了優(yōu)秀的成績?？佳胁怀晒蛘夜ぷ鞯膶W(xué)生,正面臨著前所未有的就業(yè)壓力和困境。究其原因,往往是上課時(shí)學(xué)到的技術(shù)在畢業(yè)時(shí)已經(jīng)過時(shí),導(dǎo)致無法適應(yīng)市場需求。因此,對(duì)于這部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì),應(yīng)在綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)掌握使用現(xiàn)階段流行的技術(shù)。畢業(yè)設(shè)計(jì)題目要跟進(jìn)當(dāng)前主流的開發(fā)模式和方法,如采用面向?qū)ο?、面向服?wù)、基于中間件的軟件設(shè)計(jì)思想,采用MVC三層架構(gòu),使用struts+hibernate等技術(shù)。指導(dǎo)教師要通過大學(xué)的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生提高就業(yè)競爭力。

(2) 嚴(yán)謹(jǐn)開題

萬事開頭難。當(dāng)學(xué)生選定一個(gè)題目后,往往心中無數(shù),此時(shí)最重要的是教師如何嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成開題報(bào)告。當(dāng)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目確定下來后,開題是對(duì)未來工作的初步論證和設(shè)計(jì),因此絕不能走形式。通過寫開題報(bào)告,可以理順畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的背景、可行性、設(shè)計(jì)內(nèi)容、技術(shù)方案及工作進(jìn)度,使學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作有一個(gè)較清晰的輪廓,明確自己要做什么。開題報(bào)告將對(duì)今后具體的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作起指導(dǎo)作用,是提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)較少,作為指導(dǎo)教師,就應(yīng)對(duì)設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)有充分的了解估計(jì),幫助學(xué)生把握技術(shù)方案,明確設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)、步驟、可能遇到的技術(shù)難點(diǎn)和研究進(jìn)度,保證畢業(yè)設(shè)計(jì)工作有條不紊地進(jìn)行,避免出現(xiàn)前松后緊的情況。尤其要強(qiáng)調(diào)相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí),指導(dǎo)教師通過詢問可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)知識(shí)方面的欠缺,在開題報(bào)告的參考文獻(xiàn)中應(yīng)有針對(duì)性地強(qiáng)調(diào)出來,這樣既幫助學(xué)生找到癥結(jié),樹立信心,又可以培養(yǎng)他們主動(dòng)獲取知識(shí)和自主創(chuàng)新的意識(shí)與能力。

(3) 規(guī)范流程

畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要任務(wù),是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的設(shè)計(jì)思想。一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的軟件開發(fā)從需求分析開始,經(jīng)過系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施、系統(tǒng)測試等一系列完整的過程,才能開發(fā)出一個(gè)可運(yùn)行的系統(tǒng)。但現(xiàn)在學(xué)生普遍存在的問題是,拿到題目首先開始編寫代碼,而將“軟件工程”等課程所學(xué)的知識(shí)置于腦后,不能按照軟件開發(fā)的流程和各個(gè)階段所需的工具、文檔等要求和規(guī)范設(shè)計(jì)過程,以至于畢業(yè)后此方面能力嚴(yán)重欠缺,甚至不會(huì)寫設(shè)計(jì)文檔。一些學(xué)生在數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)過程中沒有E-R圖,不考慮數(shù)據(jù)冗余、范式,數(shù)據(jù)的完整性、約束等毫無章法,數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)隨心所欲。為了提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,增強(qiáng)學(xué)生的軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn),將所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)充分地體現(xiàn)在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中,需要指導(dǎo)教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)、規(guī)范學(xué)生的項(xiàng)目開發(fā)過程。要分階段對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度進(jìn)行控制,實(shí)行目標(biāo)管理,使學(xué)生有節(jié)奏、有步驟地進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。如在畢業(yè)設(shè)計(jì)開始階段,教師不要直接告訴學(xué)生設(shè)計(jì)軟件的具體需求,而讓學(xué)生從客戶對(duì)軟件的要求出發(fā),運(yùn)用所學(xué)的現(xiàn)代軟件工程知識(shí)完成需求分析,做出需求分析文檔,包括項(xiàng)目背景、項(xiàng)目目標(biāo)、用戶特點(diǎn)、項(xiàng)目功能、系統(tǒng)用例圖和用例說明。在指導(dǎo)教師與學(xué)生交流系統(tǒng)需求后,要求學(xué)生遞交詳細(xì)的功能描述,如功能的輸入、加工、輸出。接著再進(jìn)行業(yè)務(wù)建模,要求學(xué)生遞交操作契約、系統(tǒng)類圖等。教師帶著學(xué)生按照軟件開發(fā)流程有條不紊地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作,使學(xué)生具備項(xiàng)目開發(fā)的基本思路,糾正簡單完成代碼編程的行為,將他們培養(yǎng)成高水平的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。

3注重總結(jié)交流

在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中,學(xué)生是主體,教師應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、規(guī)范整個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)過程,保證每周交流一次,對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)工作進(jìn)行啟發(fā)、答疑,逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。學(xué)生在交流前先遞交本周的書面工作總結(jié),做好平時(shí)的積累,教師可以針對(duì)總結(jié)中出現(xiàn)的問題與不足,在交流時(shí)給予充分指導(dǎo)。工作總結(jié)報(bào)告是本周畢業(yè)設(shè)計(jì)的文檔和資料匯總,對(duì)于剛完成的工作,學(xué)生印象深刻,報(bào)告寫起來有內(nèi)容,這樣既可以防止抄襲或請(qǐng)別人代做論文,又便于指導(dǎo)教師掌握畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度,從報(bào)告中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)討論和提出改進(jìn)意見,保證整個(gè)設(shè)計(jì)順利進(jìn)行。此外,有了每周的報(bào)告總結(jié),學(xué)生最后完成畢業(yè)設(shè)計(jì)論文時(shí)就可以信手拈來,將這些發(fā)給老師的報(bào)告進(jìn)行整理歸納就可以了,不會(huì)出現(xiàn)東拼西湊的現(xiàn)象,大大緩解了寫論文的壓力。實(shí)踐證明,督促學(xué)生每周上交報(bào)告以及每周面對(duì)面的交流,在幫助學(xué)生理順設(shè)計(jì)思路的同時(shí),提高了學(xué)生的邏輯思維能力和語言表述能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生具備工程技術(shù)人員的基本素質(zhì),完成走向社會(huì)前的演練。

4指導(dǎo)人員結(jié)構(gòu)合理

(1) 提高教師素質(zhì)

現(xiàn)在的畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)指導(dǎo)教師的專業(yè)知識(shí)素質(zhì)、知識(shí)面提出了更高的要求,除了有豐富的專業(yè)知識(shí)熟悉所指導(dǎo)的課題內(nèi)容外,還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),拓寬知識(shí)面,具備豐富的研發(fā)經(jīng)驗(yàn)。在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中,教師清晰的思路、對(duì)學(xué)生靈活嚴(yán)格的要求,是保證順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的要素。反過來,通過指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì),也提高了教師的教學(xué)科研水平,豐富了教學(xué)內(nèi)容,提高了教學(xué)質(zhì)量,有利于教學(xué)相長并促進(jìn)教師科研工作的深入。

畢業(yè)設(shè)計(jì)階段正值學(xué)生走向工作崗位的前夕,指導(dǎo)教師良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神影響著畢業(yè)生,對(duì)他們今后的工作學(xué)習(xí)都起著至關(guān)重要的作用。指導(dǎo)教師應(yīng)為人師表,在進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)交流的同時(shí)關(guān)心學(xué)生的思想,對(duì)學(xué)生擇業(yè)中遇到的挫折、問題進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)溝通,幫助他們樹立積極向上的人生態(tài)度。

(2) 配置指導(dǎo)梯隊(duì)

當(dāng)今社會(huì)的本科生教育已經(jīng)不再是精英教育了,每個(gè)高校都會(huì)有部分基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際能力較弱的學(xué)生,由于教師的科研教學(xué)任務(wù)繁忙,不能保證對(duì)這些能力欠缺的學(xué)生給予時(shí)時(shí)指導(dǎo),更不可能幫助他們調(diào)試代碼。針對(duì)這種情況,我校對(duì)這類學(xué)生實(shí)施“指導(dǎo)教師-碩士研究生(研二)-本科畢業(yè)生”為模式的指導(dǎo)梯隊(duì)方式,取得了較好的效果。畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)過程中實(shí)行人盯人戰(zhàn)術(shù),研究生具體負(fù)責(zé)到某個(gè)本科畢業(yè)生。為鼓勵(lì)督促研究生的責(zé)任感,調(diào)動(dòng)他們的指導(dǎo)積極性,將指導(dǎo)態(tài)度、指導(dǎo)時(shí)間、指導(dǎo)效果與研究生的教學(xué)實(shí)踐成績相掛鉤。事實(shí)上,研究生對(duì)于技術(shù)底層、編程調(diào)試技巧的知識(shí)通常比導(dǎo)師了解得更多,由他們解決本科生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的編碼問題更加得心應(yīng)手。這種指導(dǎo)模式一方面提高了研究生本身的學(xué)術(shù)水平,培養(yǎng)鍛煉了研究生的綜合素質(zhì),另一方面,同齡人的交流更方便,指導(dǎo)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于教師。

5校企聯(lián)合

目前,越來越多的高校畢業(yè)生急于上崗,在簽訂就業(yè)協(xié)議后被要求(或主動(dòng))去就業(yè)單位實(shí)習(xí),學(xué)生不能全身心做畢業(yè)設(shè)計(jì),嚴(yán)重影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施,無法保證畢業(yè)設(shè)計(jì)按質(zhì)按量完成。鑒于目前就業(yè)形式的嚴(yán)峻,學(xué)校也沒有好的辦法,只能忽視對(duì)論文的實(shí)質(zhì)要求,只注重于論文形式。而聯(lián)合就業(yè)單位,校企合作完成畢業(yè)設(shè)計(jì)是較好的解決方式。指導(dǎo)教師可以靈活調(diào)整畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容,在充分了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況后,結(jié)合其所在單位的特點(diǎn),重新調(diào)整、制定畢業(yè)論文的工作重點(diǎn),如論文側(cè)重于Java方向、.Net方向、網(wǎng)絡(luò)工程方向或嵌入式方向。如就業(yè)單位具有滿足畢業(yè)設(shè)計(jì)論文所要求的真實(shí)課題,可以允許學(xué)生在單位搞技術(shù)開發(fā),但指導(dǎo)教師應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生的項(xiàng)目主管建立聯(lián)系,以了解掌握畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度,出現(xiàn)問題及時(shí)處理。事實(shí)上,當(dāng)畢業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生的實(shí)習(xí)工作緊密結(jié)合后,可極大地提高學(xué)生的積極主動(dòng)性,激發(fā)他們的畢業(yè)設(shè)計(jì)熱情和創(chuàng)造性。

6結(jié)束語

盡管新形式下的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)面臨更多的困難,但畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性和綜合性是其他教學(xué)環(huán)節(jié)不能替代的。這就要求教師在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中嚴(yán)格地掌控畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和流程,靈活處理畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題。教師要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能,要具有更多的責(zé)任心和耐心,才能順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的教學(xué)任務(wù),更好地培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。

篇6

訊：隨著各行各業(yè)進(jìn)入微利時(shí)代，低成本營銷更多的是強(qiáng)調(diào)穩(wěn)健、務(wù)實(shí)和安全，其行為本質(zhì)，就是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)在投入和產(chǎn)出的相對(duì)關(guān)系中潛在的、尚未被利用的機(jī)會(huì)，并且靈活的充分利用這一機(jī)會(huì)。

人脈，是商務(wù)生活中不可缺少的助力。而人脈往往又是最能降低中小企業(yè)營銷成本的利器。商務(wù)社交網(wǎng)站人脈庫就將這一能夠節(jié)約營銷成本的方式移植到了互聯(lián)網(wǎng)上。

利用人脈庫網(wǎng)站，中小企業(yè)能夠?qū)I銷成本降到最低，而且能夠精準(zhǔn)的、便利的迅速找到營銷渠道及與之相關(guān)的人。這無疑是人脈庫網(wǎng)站基于“六度理論”的互聯(lián)網(wǎng)式的體現(xiàn)。長久以來，中小企業(yè)雖然公認(rèn)的是國民經(jīng)濟(jì)的主力軍，但是，一些中小企業(yè)在接收信息、傳播自身上往往顯現(xiàn)的與市場極不對(duì)稱，甚至于在行業(yè)內(nèi)部信息傳播也會(huì)產(chǎn)生滯澀。原因許有許多條，但根本在于找不到符合企業(yè)實(shí)際情況且低成本的傳播的渠道;在接收的商務(wù)信息龐雜無法判定真實(shí)、準(zhǔn)確。

人脈庫作為領(lǐng)先的商務(wù)型社交網(wǎng)站通過“先交友后言商”的理念，首先將商務(wù)信息的傳播方式定位在朋友、熟人這些能夠確保信息真實(shí)度較高的范圍內(nèi)，然后再通過技術(shù)手段逐漸將商務(wù)信息進(jìn)行有針對(duì)性的傳播。以此為中小企業(yè)做到了低成本的傳播方式，使得300多萬會(huì)員常態(tài)式的獲得了有效的商務(wù)信息，助力了企業(yè)的營銷渠道拓展。

近日，人脈庫網(wǎng)站推出了以微博為藍(lán)本的商務(wù)微訊，又將一種快速的信息傳遞模式交付到會(huì)員手里，同時(shí)也正與騰訊、新浪等門戶的微博進(jìn)行了同步，方便商務(wù)人士傳遞商務(wù)訊息。這一舉措無疑證明了人脈庫以商務(wù)人士的需求為指引的運(yùn)營方向。（來源：中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)）

篇7

關(guān)鍵詞：管道運(yùn)輸成本控制

隨著我國石油和天然氣等能源產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，管道運(yùn)輸以其特有的優(yōu)勢與水路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸形成了我國五大運(yùn)輸體系，對(duì)我國能源的開發(fā)與運(yùn)輸起著至關(guān)重要的作用。目前管道運(yùn)輸已成為陸上油、氣的主要運(yùn)輸方式。作為提供特殊運(yùn)輸服務(wù)的管道運(yùn)輸企業(yè)相對(duì)于其他企業(yè)來說，其運(yùn)輸量和運(yùn)輸價(jià)格往往受政府嚴(yán)格管控，其利潤空間不能完全由自己掌控，因此管道運(yùn)輸企業(yè)為獲得更大的盈利空間，成本管理問題就成為管道運(yùn)輸企業(yè)的核心問題，企業(yè)要獲得更多利潤就需要做好成本控制工作。

一、管道運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)及其影響因素

管道運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)包括技術(shù)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和成本特點(diǎn)。所謂技術(shù)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)是指運(yùn)輸方式所表現(xiàn)出來的優(yōu)勢或不足，管道運(yùn)輸?shù)募夹g(shù)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)表現(xiàn)在：在優(yōu)勢方面，管道運(yùn)輸建設(shè)速度快、占地面積小、運(yùn)輸成本低且效益高以及運(yùn)輸過程不產(chǎn)生噪音等；在劣勢方面，無法提供“門到門”運(yùn)輸、合理運(yùn)輸量范圍較窄、服務(wù)缺乏彈性（僅限于液體或氣體的單向運(yùn)輸）以及需要面臨油田干枯管道報(bào)廢的風(fēng)險(xiǎn)等。另一方面，相對(duì)于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)行業(yè)，管道運(yùn)輸?shù)某杀咎攸c(diǎn)包括：管道運(yùn)輸提供的是運(yùn)輸服務(wù)，其不會(huì)像工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門那樣消耗原材料，而是消耗燃料、能源和動(dòng)力等；管道運(yùn)輸是資本密集型行業(yè)，固定成本大；相對(duì)于一般企業(yè)生產(chǎn)成本與產(chǎn)品數(shù)量直接相關(guān)，管道運(yùn)輸企業(yè)成本主要取決于運(yùn)輸?shù)木嚯x而非運(yùn)輸量；管道運(yùn)輸行業(yè)是一個(gè)高耗能行業(yè)。

管道運(yùn)輸?shù)目偝杀局饕山ㄔO(shè)成本和運(yùn)行成本組成，其中建設(shè)成本屬于固定成本，由于管道基礎(chǔ)建設(shè)投資額大，其固定成本在總成本中的比例也很大。目前，影響管道運(yùn)輸成本的主要因素包括運(yùn)輸量、運(yùn)輸距離、單位能耗和折舊等，同時(shí)人員工資、管道使用年限等對(duì)管道運(yùn)輸成本也有一定程度的影響。

二、我國管道運(yùn)輸企業(yè)成本控制現(xiàn)狀與問題

（一）管道運(yùn)輸企業(yè)成本控制現(xiàn)狀

管道運(yùn)輸是石油、成品油和天然氣的主要運(yùn)輸手段，與其他幾種運(yùn)輸方式相比，具有成本低、安全性高和環(huán)保等特點(diǎn)。管道運(yùn)輸?shù)闹鳡I業(yè)務(wù)成本包括燃料費(fèi)、動(dòng)力費(fèi)、管道維修費(fèi)、輸油氣損耗和人工費(fèi)等，它是管道運(yùn)輸成本的主要構(gòu)成部分，是管道運(yùn)輸企業(yè)成本控制的主要著力點(diǎn)。由于管道運(yùn)輸行業(yè)的特殊性，其產(chǎn)品的運(yùn)輸價(jià)格和輸油量往往由國家決定，因此管道運(yùn)輸企業(yè)更多的是進(jìn)行成本控制以求增加利潤。調(diào)查研究顯示，與國外管道運(yùn)輸企業(yè)相比，我國管道運(yùn)輸企業(yè)的經(jīng)營狀況和成本控制仍存在很大的不足之處。從運(yùn)輸成本構(gòu)成來看，由于我國人工成本較低，我國管道運(yùn)輸企業(yè)除了人工費(fèi)用和管道維修費(fèi)低于國外管道運(yùn)輸企業(yè)外，其他各項(xiàng)費(fèi)用均要高于國外企業(yè)。因此，可以知道，我國管道運(yùn)輸行業(yè)的成本控制仍不夠成熟，可以吸收和借鑒國外管道運(yùn)輸企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)管道運(yùn)輸?shù)某杀究刂啤?/p>

（二）管道運(yùn)輸企業(yè)成本控制現(xiàn)存問題分析

1、成本管理意識(shí)存在偏差

雖然我國大多管道運(yùn)輸企業(yè)都重視成本管理，但在成本管理的觀念、范圍和手段等方面仍存在不足。首先，缺乏成本效益觀念，部分管道運(yùn)輸企業(yè)更多的認(rèn)為成本控制就是降低成本，較少從油氣輸送的市場效益角度分析成本問題；其次，成本管理范疇過于狹隘，成本管理范圍僅限于管道運(yùn)輸企業(yè)內(nèi)部，不重視對(duì)上下游企業(yè)等相關(guān)領(lǐng)域的成本管理；再次，成本控制手段更多的是依賴節(jié)約的方式，未能有效發(fā)揮成本效益原則，通過發(fā)生成本實(shí)現(xiàn)更大的收益，缺乏先進(jìn)的成本控制方法。

2、管道運(yùn)輸企業(yè)預(yù)算方法問題

我國管道運(yùn)輸企業(yè)大多時(shí)候采用增量預(yù)算方法，它是以上一年度的預(yù)算為基數(shù)，根據(jù)下一年度的預(yù)計(jì)情況對(duì)之進(jìn)行加減調(diào)整，以形成計(jì)劃年度的預(yù)算指標(biāo)。在這種預(yù)算法下，有時(shí)有些主管為了保持現(xiàn)有的預(yù)算水平或希望獲得更多的資金會(huì)想盡辦法用完所有資源，這就使得很多浪費(fèi)和無效的行為被長期保持下來，增加了企業(yè)成本。另一方面，管道運(yùn)輸企業(yè)為加強(qiáng)成本控制，通常會(huì)有硬性的成本消減要求，使得很多管理者將目光集中在管道維修費(fèi)用這一彈性較大的可控成本上，導(dǎo)致管道維修費(fèi)用被大大消減，管道質(zhì)量沒有充分的保障，管道使用年限降低，日積月累形成安全隱患，一旦事故發(fā)生，最終也將會(huì)導(dǎo)致企業(yè)利益受損、成本巨增。

3、成本效益縱深活動(dòng)的深化大大增加了成本控制的難度

管道運(yùn)輸企業(yè)的一些部門的職工出現(xiàn)潛力枯竭、指標(biāo)到頂?shù)奈冯y情緒，同時(shí)部分員工認(rèn)為成本管理是企業(yè)財(cái)務(wù)部門和財(cái)務(wù)人員直屬的責(zé)任，這種情況下各部門各自為政，成本控制工作的開展必然會(huì)受到阻礙，使得企業(yè)成本管理的廣度和深度難以推行。

4、冗員過多帶來的企業(yè)成本控制問題

我國有些管道運(yùn)輸企業(yè)存在冗員問題，冗員過多造成企業(yè)負(fù)擔(dān)過大，增加了企業(yè)進(jìn)一步推行現(xiàn)代化和信息化的難度。管道運(yùn)輸企業(yè)有時(shí)存在“三個(gè)人做兩個(gè)人的事”的“隱性失業(yè)”現(xiàn)象，這不僅增加了企業(yè)的成本負(fù)擔(dān)，同時(shí)也降低了勞動(dòng)生產(chǎn)率和經(jīng)營效益。另一方面，當(dāng)前管道運(yùn)輸企業(yè)正在大力實(shí)施現(xiàn)代化和信息化戰(zhàn)略，其目的是節(jié)省勞動(dòng)力，降低人工成本，但實(shí)際情況卻是錢花了但人工成本卻減降得不理想，其主要原因往往也是企業(yè)的冗員問題。

三、加強(qiáng)對(duì)管道運(yùn)輸企業(yè)的成本控制

目前，我國管道運(yùn)輸企業(yè)處于加速發(fā)展的階段，各種問題和薄弱點(diǎn)也會(huì)迅速暴露出來。因此，各管道運(yùn)輸企業(yè)為了更好的適應(yīng)當(dāng)前的發(fā)展趨勢和提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，都在逐漸加強(qiáng)對(duì)成本的管理控制，通過盡可能降低各環(huán)節(jié)成本來提高企業(yè)在行業(yè)中的競爭力，保證企業(yè)實(shí)現(xiàn)更快更好的發(fā)展。

1、樹立目標(biāo)成本管理的全局觀念

目標(biāo)成本管理是企業(yè)以確定的目標(biāo)成本為中心，結(jié)合先進(jìn)的管理方法，對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營產(chǎn)生的成本與費(fèi)用進(jìn)行嚴(yán)格管理和控制的過程，為企業(yè)進(jìn)行成本預(yù)測與計(jì)劃下達(dá)、成本控制與考核提供重要依據(jù)和手段。管道運(yùn)輸企業(yè)作為新興企業(yè)，管理思想和管理方法都應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，樹立目標(biāo)成本管理的全局觀念。在國家宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的大背景下，企業(yè)管理者應(yīng)根據(jù)國家宏觀經(jīng)濟(jì)政策，及時(shí)調(diào)整規(guī)劃企業(yè)的微觀活動(dòng)，適度進(jìn)行管道運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)體系的建設(shè)。在全局觀念的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變事后控制傳統(tǒng)，形成健全的事前預(yù)測、事中控制以及事后管理的全面成本控制體系，保證企業(yè)重大經(jīng)濟(jì)決策的最優(yōu)化選擇，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營過程中的問題，將各種損失減小到最低，為管道運(yùn)輸企業(yè)的全面發(fā)展提供有力保障。

2、做好節(jié)能減耗工作

管道運(yùn)輸行業(yè)不生產(chǎn)有形產(chǎn)品，而是提供運(yùn)輸勞務(wù)的服務(wù)，在這個(gè)過程中要消耗大量的燃料、能源和動(dòng)力，因此是一個(gè)高耗能的行業(yè)，而燃料費(fèi)用和動(dòng)力費(fèi)用是其輸油成本的主要組成部分，企業(yè)每發(fā)生1元錢的運(yùn)輸收入需要消耗燃料原油0.07千克，電量0.23千瓦/時(shí)。因此減少能源消耗是管道運(yùn)輸企業(yè)控制運(yùn)輸成本的關(guān)鍵。首先，做好事前預(yù)測、科學(xué)規(guī)劃，選擇最優(yōu)運(yùn)行方案。根據(jù)項(xiàng)目的可行性分析報(bào)告，明確各備選方案的經(jīng)濟(jì)預(yù)算和實(shí)施條件，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況來科學(xué)選擇最優(yōu)方案，盡量減少點(diǎn)爐數(shù)，控制輸油泵的啟動(dòng)量。同時(shí)做到試驗(yàn)階段的嚴(yán)謹(jǐn)與規(guī)范，為后期實(shí)施提供有力依據(jù)。其次，管道運(yùn)輸企業(yè)應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)，更新節(jié)能減耗的新設(shè)備，提高運(yùn)輸效率，降低燃料與能源的損耗。同時(shí)，要提高企業(yè)全體員工的節(jié)能減耗意識(shí)，在員工績效考核中加入對(duì)節(jié)能減耗工作指標(biāo)的考核，將員工個(gè)人利益與節(jié)能減耗效率相結(jié)合，保障全員參與節(jié)能減耗工作。

3、完善全面預(yù)算管理體系

預(yù)算管理是成本管理與控制的重要環(huán)節(jié)，全面預(yù)算管理是有效實(shí)現(xiàn)成本控制的有力手段，因此，管道運(yùn)輸企業(yè)應(yīng)不斷完善全面預(yù)算管理體系，為企業(yè)的成本管理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，管道運(yùn)輸企業(yè)應(yīng)建立全面預(yù)算的管理機(jī)構(gòu)，通常由預(yù)算管理委員會(huì)、預(yù)算執(zhí)行與控制部門和各責(zé)任中心構(gòu)成，該機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)預(yù)算編制、調(diào)整、執(zhí)行、分析和考核，是保證全面預(yù)算管理實(shí)施的基礎(chǔ)。同時(shí)，在實(shí)際中也應(yīng)讓管道運(yùn)輸企業(yè)其他部門參與預(yù)算的編制過程；其次，采用科學(xué)預(yù)算方法，保證預(yù)算的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。為提高全面預(yù)算的準(zhǔn)確性，在進(jìn)行預(yù)算編制時(shí)可將零基預(yù)算、彈性預(yù)算、滾動(dòng)預(yù)算等多種預(yù)算方法相結(jié)合，將預(yù)算涉及的主要生產(chǎn)任務(wù)、設(shè)備運(yùn)用效率與收入、支出有機(jī)聯(lián)系起來，保證工作量變動(dòng)與預(yù)算費(fèi)用的聯(lián)動(dòng)，切實(shí)維護(hù)預(yù)算的科學(xué)性；再次，完善全面預(yù)算管理績效考核體系，管道運(yùn)輸企業(yè)應(yīng)將全面預(yù)算管理的實(shí)施效果納入企業(yè)績效考評(píng)體系，通過合理程序進(jìn)行考評(píng)充分發(fā)揮預(yù)算的激勵(lì)和約束作用。因此，需要確立相應(yīng)的預(yù)算考評(píng)指標(biāo)以及預(yù)算考評(píng)的結(jié)果和用途等，考評(píng)指標(biāo)的制定應(yīng)與企業(yè)整體預(yù)算目標(biāo)一致。通過完善全面預(yù)算管理績效考核體系，形成長效的考核機(jī)制，將管道運(yùn)輸企業(yè)的全面預(yù)算管理推向一個(gè)更高的臺(tái)階。最后，加強(qiáng)全面預(yù)算管理的過程監(jiān)督。全面預(yù)算管理是一個(gè)系統(tǒng)的工程，因此監(jiān)督環(huán)節(jié)必不可少的。管道運(yùn)輸企業(yè)內(nèi)審部門應(yīng)根據(jù)需要采用定期或不定期的方式對(duì)全面預(yù)算過程實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)督，防止監(jiān)管不力，弄虛作假的情況發(fā)生。

4、加強(qiáng)人工成本的控制

人工成本在輸油成本中的比例較大，因此，管道運(yùn)輸企業(yè)要加強(qiáng)對(duì)人工成本的控制與管理。企業(yè)應(yīng)結(jié)合管道長度、輸油量、自動(dòng)化程度來確定項(xiàng)目所需員工數(shù)，并根據(jù)津貼、補(bǔ)貼和非工作時(shí)間的工資標(biāo)準(zhǔn)編制工資計(jì)劃。人事部門應(yīng)結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況制定科學(xué)有效的績效考核制度，實(shí)行定期考核，對(duì)于考核結(jié)果不達(dá)標(biāo)的員工要有明確記錄，并給予一定懲罰。在一定條件下，管道運(yùn)輸企業(yè)可以通過減員、分流來提高組織績效。同時(shí)，財(cái)務(wù)部門要加強(qiáng)對(duì)工資、獎(jiǎng)金發(fā)放的監(jiān)督工作，防止津貼和獎(jiǎng)金的多發(fā)重發(fā)，嚴(yán)格控制加班費(fèi)的審批環(huán)節(jié)。

5、加強(qiáng)管道建設(shè)成本的控制

管道建設(shè)成本是在管道建設(shè)或更新改造時(shí)形成，管道運(yùn)行后它將是管道運(yùn)營成本的重要組成部分，反映在輸油成本的折舊項(xiàng)下，加強(qiáng)管道建設(shè)成本控制不僅可以控制目前的資本性支出,進(jìn)而也有限控制了未來的管道運(yùn)行成本，具有雙重意義。對(duì)于管道建設(shè)的成本控制主要從材料成本與現(xiàn)場管理費(fèi)用兩方面來實(shí)現(xiàn)。首先，在施工階段材料成本在整個(gè)工程成本中占有高達(dá)70%的比例，具有較大的控制空間。施工材料分為主要材料與輔助材料。成本控制重點(diǎn)是對(duì)主要材料的控制，如管材、水泥，應(yīng)實(shí)行限量發(fā)料，將用料效率與施工隊(duì)利益掛鉤，在結(jié)算中扣除超額部分成本。其次，是節(jié)約現(xiàn)場管理費(fèi)用。施工項(xiàng)目要根據(jù)工程周期、工程規(guī)模適度精簡施工人員隊(duì)伍，同時(shí)對(duì)于不能按期完成的項(xiàng)目要嚴(yán)格遵循規(guī)章制度，合理調(diào)整，循序漸進(jìn)，最大限度將現(xiàn)場管理費(fèi)控制到預(yù)期計(jì)劃內(nèi)。

總之，成本控制是管道運(yùn)輸企業(yè)提高企業(yè)競爭力，實(shí)現(xiàn)預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益的重要途徑。通過樹立目標(biāo)成本管理的全局觀念，不斷完善成本管理制度，加強(qiáng)節(jié)能減耗工作的實(shí)施，才能從根本上實(shí)現(xiàn)對(duì)管道運(yùn)輸?shù)某杀究刂疲岣吖艿肋\(yùn)輸企業(yè)的成本管理水平，促進(jìn)企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)專業(yè) 畢業(yè)論文 探索

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.19.035

1 本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)模式改革的必要性

本科畢業(yè)論文是本科教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生科研能力、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的一個(gè)很重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。本科畢業(yè)論文質(zhì)量的好壞直接影響畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)還會(huì)影響學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)。因此，如何采取行之有效的措施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)一步提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量，是高校教學(xué)人員及各級(jí)教學(xué)管理人員非常關(guān)心的問題。

我校數(shù)學(xué)專業(yè)于2002年開始招生，2006年第一屆本科學(xué)生畢業(yè)。由于是新辦專業(yè)，專業(yè)教師中大部分是青年教師，他們?cè)诒究飘厴I(yè)論文指導(dǎo)方面指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)還較不夠。因此，所指導(dǎo)的本科畢業(yè)論文普遍質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，創(chuàng)新性有待增強(qiáng)。

2 本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)模式與方法

對(duì)于數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生來說，要完成高質(zhì)量的本科畢業(yè)論文，不僅需要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，而且需要有較強(qiáng)的科研創(chuàng)新能力。因此，在本科畢業(yè)論文指導(dǎo)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力顯得尤為重要。鑒于對(duì)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)的重要性，在關(guān)注社會(huì)需求和我校數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)際情況及學(xué)生未來發(fā)展前景基礎(chǔ)上，我們?cè)跀?shù)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)模式與方法方面進(jìn)行了以下幾點(diǎn)初步探索與實(shí)踐。

2.1 組建畢業(yè)論文指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

課題組以重慶市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人為核心，以科研能力強(qiáng)、學(xué)術(shù)水平高的教師為成員，組建了“非線性系統(tǒng)的控制與優(yōu)化”本科畢業(yè)論文指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)；以“重慶市中青年骨干教師”為負(fù)責(zé)人組建了本科畢業(yè)論文指導(dǎo)小組。

2.2 實(shí)踐創(chuàng)新能力的分步培養(yǎng)

在原有的教學(xué)體系中，畢業(yè)論文安排在大四的最后一學(xué)期，不但時(shí)間較短，而且受到就業(yè)、考研等影響，不能充分培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。從2007年開始，本課題組將畢業(yè)論文工作提前到大三的第二學(xué)期，此時(shí)學(xué)生已完成了專業(yè)基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課的學(xué)習(xí)，也希望更多地了解“非線性系統(tǒng)的控制與優(yōu)化”學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)的知識(shí)。在這種情況下， 讓學(xué)生提前接觸與畢業(yè)論文相關(guān)的科研課題，可以讓學(xué)生在較充裕的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的研究工作。本課題組的做法是：在低年級(jí)，以開設(shè)科學(xué)研究方法學(xué)術(shù)講座、小論文習(xí)作為主培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新研究意識(shí)。在高年級(jí)，以參加數(shù)學(xué)建模競賽、參與教師課題研究為主培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力，采取學(xué)生自愿報(bào)名、輔導(dǎo)員推薦、導(dǎo)師擇優(yōu)挑選的原則，安排本科生進(jìn)入導(dǎo)師課題組從事一些科研實(shí)踐活動(dòng)，熟悉科學(xué)研究的基本方法和科研論文的寫作方法，讓學(xué)生初步了解導(dǎo)師的科研課題，根據(jù)學(xué)生特長，導(dǎo)師將自己的科研項(xiàng)目中的子課題作為學(xué)生畢業(yè)論文的題目。

2.3 制定自學(xué)方案，培養(yǎng)自學(xué)能力

自學(xué)能力是獨(dú)立獲取新知識(shí)最基本最重要的能力，提高自學(xué)能力就是提高掌握知識(shí)的質(zhì)量和速度。要較好地完成畢業(yè)論文，僅用已獲取的知識(shí)往往是不夠的，需要自學(xué)與研究課題相關(guān)的新知識(shí)。課題組的做法是：導(dǎo)師給出畢業(yè)論文題目后，指出需要學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際，與學(xué)生一道共同制定自學(xué)的計(jì)劃與方案，定期進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以便獲取畢業(yè)論文所需的新知識(shí)。

2.4 傳授文獻(xiàn)檢索方法，培養(yǎng)文獻(xiàn)檢索能力

科學(xué)研究的基礎(chǔ)是文獻(xiàn)的積累，只有對(duì)研究背景和現(xiàn)狀有了足夠的了解，才會(huì)產(chǎn)生出新的思想和想法，因此培養(yǎng)學(xué)生文獻(xiàn)檢索能力尤為重要。本課題組的做法是：根據(jù)畢業(yè)論文和課題，導(dǎo)師告訴學(xué)生該研究方向需要檢索哪些文獻(xiàn)，它們主要來源于哪些刊物，并傳授其檢索方法，以此培養(yǎng)學(xué)生文獻(xiàn)檢索能力。

2.5 研讀最新文獻(xiàn)，確保問題新穎性

研讀最新文獻(xiàn)特別是國內(nèi)外同行公認(rèn)的權(quán)威期刊文獻(xiàn)，才能了解國內(nèi)外該領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。課題組的做法是：導(dǎo)師將自己的最新文獻(xiàn)以及與國內(nèi)外同行交換獲得的文獻(xiàn)讓學(xué)生閱讀，讓學(xué)生及時(shí)了解該領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展，以確保研究問題的新穎性。

2.6 引導(dǎo)學(xué)生找出問題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

發(fā)現(xiàn)問題是創(chuàng)新的前提，提出猜想是創(chuàng)新的源泉。課題組的做法是：學(xué)生閱讀文獻(xiàn)后，讓他們談自己的感想，然后引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并探討解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.7 注重?cái)?shù)學(xué)語言表達(dá)能力訓(xùn)練，提高學(xué)生論文寫作水平

數(shù)學(xué)語言是數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想的載體，數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想最終要通過數(shù)學(xué)語言表示出來并獲得理解、掌握、交流和應(yīng)用。因此，準(zhǔn)確地理解、正確地使用數(shù)學(xué)語言是掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)思維，表述數(shù)學(xué)研究成果的必要條件。所以，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言能力的培養(yǎng)，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。課題組的做法是：以小論文習(xí)作、數(shù)學(xué)建模競賽為途徑，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，提高論文寫作水平。

3 結(jié)語

畢業(yè)論文是大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)、鍛煉和提高的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生對(duì)其掌握理論知識(shí)程度及實(shí)際應(yīng)用能力的最好檢驗(yàn)，是幫助學(xué)生提高實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是對(duì)創(chuàng)新意識(shí)與科研水平等方面的綜合訓(xùn)練與升華；導(dǎo)師通過指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文，也可以促進(jìn)教師科研與教學(xué)實(shí)踐的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，對(duì)于高校一線教師而言，我們應(yīng)該在提升本科畢業(yè)論文質(zhì)量、提高學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力方面進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

摘 要：企業(yè)的成本控制是企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要任務(wù)之一，也是決定企業(yè)經(jīng)濟(jì)利潤高低的要素之一。傳統(tǒng)的成本控制已經(jīng)不能夠滿足我國現(xiàn)今迅猛發(fā)展的經(jīng)濟(jì)水平的要求，我國采用哈佛教授波特提出的“價(jià)值鏈”的觀念為指導(dǎo)思想，促進(jìn)我國企業(yè)成本核算水平的提升。本篇論文就是針對(duì)企業(yè)成本核算在新思想的指導(dǎo)下的相關(guān)問題做淺要分析。

關(guān)鍵詞 ：價(jià)值鏈 成本控制 競爭

價(jià)值鏈?zhǔn)瞧髽I(yè)創(chuàng)造價(jià)值的一種動(dòng)態(tài)的生產(chǎn)經(jīng)營過程，它由各種生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)組成，它們共同促進(jìn)企業(yè)獲取更高的利潤。價(jià)值鏈對(duì)于現(xiàn)在我國的經(jīng)濟(jì)狀況而言恰如其分，其經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的價(jià)值化，可以有效的控制企業(yè)生產(chǎn)成本。從設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售、發(fā)送和服務(wù)等多個(gè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)經(jīng)營活動(dòng)共同構(gòu)成了企業(yè)的動(dòng)態(tài)價(jià)值鏈，在波動(dòng)過程中尋找最佳的平衡，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

一、價(jià)值鏈思想指導(dǎo)的必要性

價(jià)值鏈的管理模式是我國經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀選擇的結(jié)果。企業(yè)傳統(tǒng)的成本核算在價(jià)值鏈思想的指導(dǎo)下的演化，這種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為企業(yè)帶來很多實(shí)質(zhì)性的利益，因此深刻體現(xiàn)了價(jià)值鏈思想在企業(yè)活動(dòng)中的必要性。

1.會(huì)計(jì)信息的實(shí)效性。現(xiàn)今我國經(jīng)濟(jì)市場千變?nèi)f化，不再是傳統(tǒng)停滯的市場狀態(tài)，在為企業(yè)創(chuàng)造了更多發(fā)展機(jī)會(huì)的同時(shí)也增加了競爭的激烈程度，優(yōu)勝劣汰的生存法則決定對(duì)價(jià)值信息有更高的要求，價(jià)值觀念為此提供可能。在價(jià)值鏈的觀念下，它不僅僅包含了企業(yè)自身的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，還包含了供應(yīng)商和客戶的價(jià)值信息，甚至整個(gè)行業(yè)的價(jià)值信息，綜合的價(jià)值信息數(shù)據(jù)才能保證信息的實(shí)效性和保證企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的正確性，因此價(jià)值鏈觀念的滲入勢在必行。

2.企業(yè)競爭的優(yōu)勢。價(jià)值鏈對(duì)于企業(yè)內(nèi)部的決策起決定性作用。內(nèi)部價(jià)值鏈的走向，是從企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中成本和價(jià)值的比值波動(dòng)來決定今后經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的大體走向。該比值的高低可以直接反應(yīng)企業(yè)的競爭優(yōu)勢，有利于企業(yè)制定正確的戰(zhàn)略步驟，從而有效的對(duì)企業(yè)成本進(jìn)行管理。

3.市場的變幻莫測。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)管理模式對(duì)于多變的市場現(xiàn)狀，存在很多的漏洞，快節(jié)奏的生活節(jié)奏決定企業(yè)產(chǎn)品的壽命急劇縮短，因此經(jīng)濟(jì)活動(dòng)一定要“快、準(zhǔn)、狠”，價(jià)值觀的會(huì)計(jì)管理模式可以及時(shí)反映市場變幻的現(xiàn)狀，準(zhǔn)確把握商機(jī)，實(shí)現(xiàn)“零庫存”的理想狀態(tài)。準(zhǔn)確、及時(shí)的會(huì)計(jì)信息可以降低企業(yè)成本，例如引入精益生產(chǎn)中零庫存的概念，根據(jù)市場最新會(huì)計(jì)信息決定最佳的生產(chǎn)任務(wù)，不做多余的業(yè)務(wù)，從而減輕企業(yè)的經(jīng)濟(jì)壓力和降低經(jīng)濟(jì)成本。

4.價(jià)值鏈所創(chuàng)建的優(yōu)勢。價(jià)值鏈本身就是企業(yè)競爭的主要對(duì)象，其優(yōu)化就是增加企業(yè)的競爭實(shí)力。價(jià)值鏈的建立可以充分體現(xiàn)出企業(yè)行業(yè)內(nèi)部的優(yōu)勢和劣勢，從而制定具有針對(duì)性的發(fā)展戰(zhàn)略，整體上提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，競可能避免戰(zhàn)略方向上的失誤；價(jià)值鏈全面的反應(yīng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)狀態(tài)，它使得企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)成為相互依存的狀態(tài)，體現(xiàn)了其內(nèi)在的聯(lián)系。充分體現(xiàn)了其企業(yè)與客戶和供應(yīng)商之間直接或間接的關(guān)系，有利于彼此之間的良好合作。

價(jià)值鏈創(chuàng)建的直接目的就是為企業(yè)增加業(yè)務(wù)，帶來更多的經(jīng)濟(jì)利潤。發(fā)現(xiàn)企業(yè)互動(dòng)中業(yè)務(wù)的劣勢，從而不斷進(jìn)行優(yōu)化，增加企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的創(chuàng)造價(jià)值和降低企業(yè)的生產(chǎn)成本。

二、價(jià)值鏈思想指導(dǎo)下成本核算的程序

價(jià)值鏈思想涉及到自身與競爭對(duì)手相互關(guān)聯(lián)的價(jià)值鏈分析，做到知己知彼，自然無往不利。在整個(gè)經(jīng)濟(jì)體制中，自身企業(yè)和競爭企業(yè)之間的關(guān)系存在相互促進(jìn)、相互依存、相互關(guān)聯(lián)的狀態(tài)，彼此之間只有共同進(jìn)步才能達(dá)到雙贏的局面。例如典型案例肯德基和麥當(dāng)勞之間的競爭活動(dòng)。因此價(jià)值鏈的分析應(yīng)該從企業(yè)自身價(jià)值出發(fā)，綜合性分析其價(jià)值動(dòng)態(tài)。

1.企業(yè)項(xiàng)目價(jià)值鏈分析。企業(yè)根據(jù)不同的市場環(huán)境決定不同的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)被視為重點(diǎn)必須符合以下條件，才能發(fā)揮其重要功效。一是該項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的預(yù)算成本在總成本中占有重要比例；二是該項(xiàng)目和一般經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的功效有明顯區(qū)分；三是該項(xiàng)目有很大的發(fā)展?jié)摿?，?chuàng)造更高的價(jià)值；四是與競爭對(duì)手相比具有一定的優(yōu)勢等。該項(xiàng)目符合以上條件才有可能在激烈的競爭中獲取勝利。

2.增加會(huì)計(jì)管理的功效。相較于傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)管理模式，價(jià)值鏈的管理模式更有利于會(huì)計(jì)管理功能的實(shí)現(xiàn)。價(jià)值鏈的管理模式下財(cái)會(huì)管理不再是一個(gè)獨(dú)立的部門，實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部管理的高度融合，其管理模式還深入到內(nèi)部審計(jì)、成本核算、戰(zhàn)略制定等多方面，打破了傳統(tǒng)模式的局限性，其將企業(yè)生產(chǎn)作為價(jià)值鏈中的一員，并準(zhǔn)確找準(zhǔn)自身的定位，不僅具有正確的決策性，更具有準(zhǔn)確的預(yù)測性和高效的監(jiān)督性。

3.價(jià)值鏈賬戶的設(shè)置。傳統(tǒng)的賬戶管理不能適應(yīng)價(jià)值鏈分析的特性。制定新的賬戶管理方案成為首要任務(wù)。其根據(jù)價(jià)值鏈的分析特性來制定相關(guān)的賬戶管理的類別。在原有賬戶管理的基礎(chǔ)上增加該經(jīng)濟(jì)活動(dòng)成本相關(guān)聯(lián)的創(chuàng)造價(jià)值和利潤的分析內(nèi)容。賬戶管理除了反應(yīng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所需的成本外，還反映其價(jià)值的虧損狀態(tài)和所涉及的邊際利潤，使其反應(yīng)的數(shù)據(jù)內(nèi)容更加豐富和細(xì)化。

賬戶管理人員一定要嚴(yán)格按照規(guī)章制度來執(zhí)行。明確記錄經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的各項(xiàng)花費(fèi)，會(huì)計(jì)部門建立強(qiáng)大的審核隊(duì)伍，確保資金到位和各項(xiàng)資金記錄都有相關(guān)憑證，制定與價(jià)值鏈相適應(yīng)的賬戶，以便與核算價(jià)值鏈中核算項(xiàng)目的總成本。

創(chuàng)造價(jià)值是賬戶設(shè)置的新內(nèi)容，定期核算企業(yè)各個(gè)項(xiàng)目在價(jià)值鏈中所創(chuàng)造的價(jià)值和邊際利潤，才能夠深度挖掘該經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的潛力。以發(fā)展的眼光去看待項(xiàng)目，體現(xiàn)項(xiàng)目的價(jià)值所在。

每月的賬戶核算都要分為兩部分任務(wù)，一部分是上個(gè)月的所創(chuàng)造的價(jià)值轉(zhuǎn)為本月的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的成本，增加本月經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的資金實(shí)力；另一部分就是本月所產(chǎn)生的創(chuàng)造價(jià)值。每一筆資金都是價(jià)值鏈中的一部分，只有企業(yè)資金本身流轉(zhuǎn)起來才能充分利用企業(yè)的資金庫和不斷充實(shí)企業(yè)的資金庫，從而增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

結(jié)束語：

綜上所述，隨著市場競爭的愈演愈烈，我國將價(jià)值鏈的觀念引入到企業(yè)成本核算當(dāng)中。價(jià)值鏈實(shí)質(zhì)上是將企業(yè)與供應(yīng)商和客戶之間建立起良好的合作關(guān)系，是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的向?qū)?。價(jià)值鏈的建立為企業(yè)成本核算提供的戰(zhàn)略上的有力數(shù)據(jù)，促使企業(yè)清晰的認(rèn)識(shí)到自身與競爭對(duì)手之間的優(yōu)勢與劣勢，從而增加企業(yè)綜合的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，在市場激烈競爭的環(huán)境良好的更好更快的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；基本能力

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2012）10-0068-02

職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)具有一定實(shí)際操作能力和職業(yè)能力的技能型人才。實(shí)習(xí)教學(xué)在職業(yè)教育中有著舉足輕重的地位，直接影響著職業(yè)院校所培養(yǎng)人才的素質(zhì)與質(zhì)量。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師既是學(xué)生實(shí)習(xí)操作技能和職業(yè)能力的指導(dǎo)者，又是實(shí)習(xí)課堂教學(xué)的組織者和管理者。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的能力在很大程度上決定著職業(yè)院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。那么，職業(yè)院校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具備哪些基本能力呢？筆者認(rèn)為，一名合格的職業(yè)院校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師主要應(yīng)具備以下五個(gè)方面的基本能力。

教育教學(xué)能力

教育教學(xué)能力主要是指教師運(yùn)用教育的基本理論、專業(yè)知識(shí)和技能開展教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本能力。首先，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要有健康的身體和心理素質(zhì)，思維清晰，具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，能自如地與學(xué)生溝通交流。其次，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要熟悉教育的基本規(guī)律，能夠熟練運(yùn)用教育學(xué)與心理學(xué)的基本知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和技能開展教育教學(xué)活動(dòng)。再次，教師要能夠正確了解分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際情況、教學(xué)現(xiàn)有條件，恰當(dāng)選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，熟練把握實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，有效地組織教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)能力在實(shí)際工作中主要反映在課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)答疑三個(gè)環(huán)節(jié)上。在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，要熟悉教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)，了解學(xué)生基本情況，摸清現(xiàn)有實(shí)習(xí)教學(xué)條件，確定教學(xué)內(nèi)容，把握教材整體結(jié)構(gòu)及重點(diǎn)、難點(diǎn)，恰當(dāng)選擇有利于提高教學(xué)效果的教學(xué)方法，充分準(zhǔn)備教學(xué)場地、設(shè)備、儀器儀表、工卡量具等物質(zhì)條件，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)能有效組織教學(xué)、搞好入門指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)和結(jié)束指導(dǎo)，把握好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)指導(dǎo)語言生動(dòng)、表達(dá)準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，板書簡明清晰，教態(tài)自然大方，師生互動(dòng)，教學(xué)氣氛好，操作示范準(zhǔn)確到位。課后要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，輔導(dǎo)答疑，幫助后進(jìn)生。

專業(yè)能力

專業(yè)能力是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的根本能力，主要體現(xiàn)在能夠正確地理解和把握專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，具有系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)和熟練的專業(yè)操作技能三個(gè)方面。

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)準(zhǔn)確理解和把握專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是教師實(shí)施教學(xué)的綱領(lǐng)。專業(yè)教學(xué)有其目標(biāo)，比如，把教育對(duì)象培養(yǎng)為中級(jí)工、高級(jí)工或技師。那么，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生需要掌握哪些技能，而這些技能需要什么樣的課題支撐，每個(gè)實(shí)訓(xùn)課題要達(dá)到什么的標(biāo)準(zhǔn)要求，這些都要求實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師準(zhǔn)確地理解把握。

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)系統(tǒng)地掌握專業(yè)理論知識(shí) 熟悉該專業(yè)涉及的專業(yè)理論知識(shí)，熟悉該專業(yè)的學(xué)科體系，熟悉該專業(yè)所有相關(guān)的課程內(nèi)容，是對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的必然要求。只有這樣，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師講起課來才能深入淺出，揮灑自如，從而取得良好的教學(xué)效果。

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具備精湛的技能操作示范能力 操作示范不僅是直觀教學(xué)的方式之一，而且是實(shí)習(xí)教學(xué)最常用、最有效的教學(xué)方法。在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，常常是教師邊示范、邊解釋操作要領(lǐng)，讓學(xué)生通過觀察、模仿、練習(xí)加速對(duì)操作技能的掌握。因此，技能操作示范能力是每個(gè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師最重要的基本功。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的示范動(dòng)作要熟練、規(guī)范、準(zhǔn)確。操作示范能力的高低直接影響著實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在學(xué)生中的威信，影響著實(shí)際教學(xué)效果。要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，首先教師自己要有動(dòng)手能力。學(xué)生要想達(dá)到中級(jí)工水平，教師必須要掌握高級(jí)工及以上的操作技能，要求學(xué)生完成的工件，教師事先最好先做一遍，這樣可以自己的親身體會(huì)回答和解決學(xué)生隨時(shí)提出的各種問題。不能想象一個(gè)操作示范能力差的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師能教出操作技能好的學(xué)生。

組織管理能力

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在實(shí)際教學(xué)過程中身兼多重角色，既是教學(xué)內(nèi)容的組織實(shí)施者，又是學(xué)生、場地、設(shè)備、物料等多個(gè)方面的管理者。良好的課堂秩序保障、學(xué)生的教育與管理、教學(xué)內(nèi)容的組織實(shí)施，以及實(shí)習(xí)場地、設(shè)備、物料的有序組織管理等等，涉及教學(xué)及管理的方方面面，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師都無法回避，必須積極面對(duì)。因此，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師教學(xué)組織管理能力的高低直接影響著實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量和效果。所以，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的組織管理能力在實(shí)習(xí)教學(xué)中顯得十分重要。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師必須具有比理論課教師更強(qiáng)的組織管理能力，否則很難保障實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)的有序開展、教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)的能力

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，先后出現(xiàn)了電化教學(xué)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段。在實(shí)際教學(xué)過程中，各種現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，大大增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性、趣味性、啟發(fā)性，使許多傳統(tǒng)教學(xué)無法辦到的事情都變成了現(xiàn)實(shí)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，圖文并茂的課件有利于刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提高教學(xué)的效果。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，還能有效地增加教學(xué)的信息量，有利于提高教學(xué)的效率。運(yùn)用好現(xiàn)代化教學(xué)手段已是對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的必然要求。因此，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)的能力逐步成為當(dāng)今實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具備的一項(xiàng)重要的基本能力。

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)不斷提升教學(xué)能力，自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體和電化教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用、仿真軟件的使用等等，有效地服務(wù)于教學(xué)，使先進(jìn)教學(xué)手段切實(shí)成為高水平的教學(xué)工具，使學(xué)校有限的教學(xué)設(shè)備、工具發(fā)揮出最大的效用，切實(shí)提高教學(xué)的質(zhì)量和效能。

知識(shí)技能不斷更新的能力

當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)與信息隨之不斷更新，新技術(shù)、新工藝、新方法層出不窮，專業(yè)知識(shí)技能更新周期變得越來越短，不斷學(xué)習(xí)、緊跟技術(shù)熱點(diǎn)成為了對(duì)當(dāng)今實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的必然要求。只有不斷地補(bǔ)充新知識(shí)、新技能，才能獲得持續(xù)的發(fā)展動(dòng)力，跟上時(shí)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐。因此，知識(shí)技能不斷更新的能力是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在科學(xué)技術(shù)日新月異的當(dāng)今時(shí)代必備的基本能力。

學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師補(bǔ)充新知識(shí)、新技能的最好途徑。要跟上時(shí)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，必須堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí)，崇尚學(xué)習(xí)，不懂就學(xué)，沒有就補(bǔ)，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，促使自身不斷加快知識(shí)更新，提升業(yè)務(wù)能力水平。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要學(xué)會(huì)經(jīng)常深入專業(yè)對(duì)口企業(yè)，到生產(chǎn)現(xiàn)場、技術(shù)和科研部門了解新知識(shí)、新信息、新技能，及時(shí)掌握本專業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新方法，緊緊跟上時(shí)代步伐。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要勤動(dòng)手，勤動(dòng)腦，勤思考，多總結(jié)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，增長才干，在實(shí)踐中不斷豐富自己，不斷提高自己的專業(yè)理論水平和實(shí)際操作技能，從而更好地勝任本職工作。

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