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關(guān)鍵詞：律職業(yè)道德，含義，基本原則，特征，功能

 

[摘要] 摘要：加強(qiáng)法律職業(yè)道德教育是法律類高職院校思想政治理論課教學(xué)的重要內(nèi)容，本文從法律職業(yè)道德的含義、基本原則、特征和功能五個(gè)方面對(duì)法律職業(yè)道德的內(nèi)容進(jìn)行闡釋，對(duì)法律職業(yè)道德進(jìn)行了比較全面的認(rèn)識(shí)，為加強(qiáng)法律職業(yè)道德教育提供一定的參與價(jià)值。

強(qiáng)化法律職業(yè)道德意識(shí)，加強(qiáng)法律職業(yè)道德建設(shè)，是法律類高職院校職業(yè)道德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)法律職業(yè)道德進(jìn)行全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，則是強(qiáng)化法律職業(yè)意識(shí)的前提條件。

一、法律職業(yè)道德的含義

法律職業(yè)道德，是指法官、檢察官、律師等法律職業(yè)人員在其職務(wù)活動(dòng)與社會(huì)生活中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范總和。法律職業(yè)道德是社會(huì)倫理體系的重要組成部分，是社會(huì)道德在法律職業(yè)領(lǐng)域中的具體體現(xiàn)和升華。

二、法律職業(yè)道德的基本原則

法律職業(yè)道德基本原則的內(nèi)容構(gòu)成了法律職業(yè)人員共同遵循的基本要求。我國的法律職業(yè)道德原則的要求主要包括：

1、忠實(shí)執(zhí)行憲法和法律，維護(hù)法律的尊嚴(yán)

我國是社會(huì)主義國家，我國的憲法和法律規(guī)定國家的一切權(quán)力屬于人民，我國法律職業(yè)人員的權(quán)力和權(quán)利來自于人民，必須對(duì)人民負(fù)責(zé)。

2、以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩

我國的三大訴訟法中都規(guī)定了“以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”的原則，“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”是社會(huì)主義法治的基本原則。。以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，是法律職業(yè)人員貫徹社會(huì)主義法治基本原則和正確使用法律的基本要求。這一原則在法律職業(yè)主體的相關(guān)法律中都有反映。

3、互相尊重、互相配合

法律職業(yè)人員必須發(fā)揮互相尊重，互相配合的精神，才能順利完成職業(yè)任務(wù)。法律職業(yè)是享有崇高威望地位和聲望的職業(yè)，法官、檢察官、律師雖然各司其職，互相區(qū)別，互相監(jiān)督，但也互相配合，相輔相成，雖然擔(dān)負(fù)的職責(zé)各不相同，但是目的是相同的，就是維護(hù)司法公正，維護(hù)國家和人民的利益。因此，法要求法律職業(yè)人員在履行法律職責(zé)的過程中做到嚴(yán)守紀(jì)律，依法執(zhí)業(yè)，不超越職權(quán)擅自妨礙其它法律職業(yè)人員的正常辦案，同時(shí)還要求法律職業(yè)人員謙恭有禮，遵守有關(guān)司法禮儀。

4、恪守職責(zé)、勤勉盡責(zé)

恪守職責(zé)、勤勉盡責(zé)就是要求法律職業(yè)人員嚴(yán)格遵守基本原則。工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)是恪守職責(zé)、勤勉盡責(zé)的基本要求。法律職業(yè)人員要認(rèn)清自己的職責(zé)，還要在履行職責(zé)時(shí)以積極的態(tài)度想方設(shè)法按照要求做好每一件工作。

5、清正廉潔、遵紀(jì)守法

清正廉潔、遵紀(jì)守法的原則，就是要求法律職業(yè)人員在法律職業(yè)活動(dòng)中不利用自己職務(wù)上的便利為自己謀取非法利益，不在從事自己的職業(yè)活動(dòng)中做出違反法律以及行業(yè)規(guī)章規(guī)定的行為，保持一身正氣、清正廉潔的優(yōu)良作風(fēng)。堅(jiān)持這一原則，要求法律職業(yè)人員具有清正廉潔、遵紀(jì)守法、無私奉獻(xiàn)，敬業(yè)獻(xiàn)身的精神，這也要求法律職業(yè)人員不辭勞苦，辛勤工作，時(shí)時(shí)刻刻把工作放在第一位。

三、法律職業(yè)道德的特征

法律職業(yè)道德與一般社會(huì)道德相比，具有主體的特定性、職業(yè)的特殊性和更強(qiáng)的約束性等式特征。

1、主體的特定性

主體的特定性是指法律職業(yè)道德所規(guī)范的是專門從事法律工作的法官、檢察官、律師等法律職業(yè)人員。

2、職業(yè)的特殊性

職業(yè)的特殊性是指法律職業(yè)主體由于所從事的工作直接關(guān)系到國家法律制度的實(shí)施和保障，對(duì)于這些職業(yè)的道德規(guī)范就應(yīng)該體現(xiàn)職業(yè)的特點(diǎn)，這樣才有可能保持職業(yè)的先進(jìn)性和樹立職業(yè)的良好社會(huì)形象。法律職業(yè)的特殊性主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

第一，法律職業(yè)的政治屬性。法律屬于上層建筑，屬于政治文明的范疇。一個(gè)國家的法律職業(yè)人員必然要服從于這個(gè)國家的政治要求，體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)的根本利益。我國是社會(huì)主義國家，對(duì)法律職業(yè)人員的職業(yè)道德要求必然要體現(xiàn)社會(huì)主義國家的政治要求，具體體現(xiàn)為堅(jiān)持社會(huì)主義民主政治制度，維護(hù)社會(huì)主義法制的尊嚴(yán)，維護(hù)社會(huì)的公平與正義。法律職業(yè)人員職業(yè)道德上的這種政治要求在任何國家都是必然存在的，也是道德的政治化在法律職業(yè)領(lǐng)域的具體反映。

第二，法律職業(yè)的法律屬性。法律職業(yè)是運(yùn)用法律和實(shí)施法律的工作，工作的內(nèi)容與法律密切相關(guān)。由于法律是國家以強(qiáng)制手段來調(diào)整不同的社會(huì)主體之間的法律關(guān)系的規(guī)范，與社會(huì)主體的權(quán)利與義務(wù)密切相關(guān)，因此具有很強(qiáng)的嚴(yán)肅性、精確性和公正性，在客觀上就要求從事法律職業(yè)的人員應(yīng)具備很高的職業(yè)道德水準(zhǔn)，才能有效地維護(hù)和確保法律的正確實(shí)施。

第三，法律職業(yè)的專業(yè)屬性。法律職業(yè)的專業(yè)性很強(qiáng)，每個(gè)法律專業(yè)人員都應(yīng)該具備一定的資格條件。法律職業(yè)的專業(yè)性是法律職業(yè)的高層次的重要因素。法官、檢察官、律師、公證員等屬于法律的實(shí)踐人員，其專業(yè)水平的高低與職業(yè)道德水平的高低是密切聯(lián)系的。因此，法律職業(yè)的專業(yè)屬性對(duì)于法律職業(yè)道德的影響具有十分重要的積極意義。

3、更強(qiáng)的約束性

更強(qiáng)的約束性是指，法律職業(yè)道德相對(duì)于一般社會(huì)道德而言，具有更強(qiáng)的約束性。違反職業(yè)道德的法律職業(yè)人員要承擔(dān)更大范圍的責(zé)任。法律職業(yè)道德總是和法律職業(yè)責(zé)任密切聯(lián)系在一起的。

四、法律職業(yè)道德的社會(huì)功能

由于道德滲透在社會(huì)生活的方方面面，它具有能動(dòng)的社會(huì)作用，對(duì)社會(huì)生活的規(guī)范和發(fā)展產(chǎn)生巨大的積極的促進(jìn)作用，法律職業(yè)道德作為職業(yè)道德的一種，也必然具有一定的社會(huì)功能，這些功能通過法律職業(yè)者的職業(yè)行為]和生活表現(xiàn)出來。法律職業(yè)道德的社會(huì)功能包括示范功能、調(diào)節(jié)功能、提升功能和輻射功能

1、示范功能

示范意義上的法律職業(yè)道德是對(duì)法律職業(yè)者個(gè)人和法律職業(yè)環(huán)境的具體道德上的描述。我國目前的法律職業(yè)大多數(shù)有自己的成文的職業(yè)道德規(guī)范，這些規(guī)范本身就具有示范性的特征。加強(qiáng)法律職業(yè)道德建設(shè)就是要弘揚(yáng)這些優(yōu)秀的法律職業(yè)道德，在法律職業(yè)人員中樹立先進(jìn)的法律道德意識(shí)，培養(yǎng)自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。

2、調(diào)節(jié)功能

法律職業(yè)道德作為一種道德范疇，是整個(gè)社會(huì)調(diào)節(jié)中的一部分，因此，調(diào)節(jié)功能是法律職業(yè)道德的最主要功能。

法律職業(yè)道德的調(diào)節(jié)功能是指法律職業(yè)道德具有通過評(píng)價(jià)等方式來指導(dǎo)和糾正法律職業(yè)人員的行為和實(shí)際行動(dòng)，以協(xié)調(diào)法律職業(yè)人員之間，法律職業(yè)人員與法律職業(yè)服務(wù)器對(duì)象之間關(guān)系的能力。

法律職業(yè)道德進(jìn)行調(diào)節(jié)的特點(diǎn)在于，通過社會(huì)輿論、良心、風(fēng)俗習(xí)慣、榜樣的感化和思想教育等方式手段，使法律職業(yè)人員形成內(nèi)心的善惡觀念和情感、信念，自覺地盡到對(duì)他人和社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，以達(dá)到協(xié)調(diào)各種相關(guān)的社會(huì)關(guān)系。。

3、提升功能

我國法律職業(yè)人員來源比較復(fù)雜，法律職業(yè)道德的水準(zhǔn)差異較大，且總體水平不盡如人意。加強(qiáng)法律職業(yè)道德建設(shè)對(duì)于提升整個(gè)法律職業(yè)隊(duì)伍的職業(yè)道德水平無疑具有十分重要的作用。法律職業(yè)道德對(duì)于法律職業(yè)人員的提升作用是通過法律職業(yè)道德教育來實(shí)現(xiàn)的。。

4、輻射功能

法律職業(yè)人員的執(zhí)業(yè)活動(dòng)涉及社會(huì)生活的方方面面，法律職業(yè)人員的道德意識(shí)、道德行為對(duì)整個(gè)社會(huì)也會(huì)產(chǎn)生影響。加強(qiáng)法律職業(yè)道德教育建設(shè)不僅在于樹立良好的法律職業(yè)的形象，同時(shí)也對(duì)整個(gè)社會(huì)的道德建設(shè)也具有輻射作用，從而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的道德文明，精神文明的進(jìn)步，這種作用的發(fā)揮主要是通過法律職業(yè)道德的激勵(lì)來實(shí)現(xiàn)的。

只有對(duì)法律職業(yè)道德有了全面、準(zhǔn)確地認(rèn)知，才能強(qiáng)化法律職業(yè)道德教育，才能培養(yǎng)合格的法律職業(yè)人才。

[收稿日期]2009-12-02

[作者簡介]李艷榮，1979，女，漢族，山西平定人，海南政法職業(yè)學(xué)院社科部講師，法學(xué)碩士，主要從事思想政治理論課教學(xué)與研究工作。

篇2

【關(guān)鍵詞】高級(jí)烹飪技師；責(zé)任感；職業(yè)道德；培育

中圖分類號(hào)：D64

高級(jí)烹飪技師職業(yè)道德的培養(yǎng)與教育應(yīng)該走出固有的模式，新時(shí)期的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是注重培養(yǎng)高級(jí)烹飪技師的全方面才能，而不應(yīng)該只是培養(yǎng)其“技術(shù)水平”。21世紀(jì)需要的人才是具備綜合素質(zhì)和職業(yè)道德的人才，高級(jí)烹飪技師也不例外，需要新鮮的活力注入，這樣才能有更長遠(yuǎn)的發(fā)展。

一、高級(jí)烹飪技師應(yīng)具有的職業(yè)道德素養(yǎng)

做一位好的烹飪技師，不僅要有高超的技術(shù)，更要有良好的職業(yè)道德，亦即廚德。廚德體現(xiàn)在具體的工作中，工作守則則是廚法的重要保證，能起到監(jiān)督提醒作用。因?yàn)閺N房的工作守則，是保證廚房工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。因此，每一位在廚房工作的人，必須遵守自己的職業(yè)守則。在成為烹飪技師之前，也必須學(xué)好“高級(jí)烹飪技師的職業(yè)道德”，具體歸納總結(jié)如下：

1.一名合格的高級(jí)烹飪技師應(yīng)具備良好的思想品德，作風(fēng)正派，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。

2.作為一名高級(jí)烹飪技師，必須熱愛本職工作，堅(jiān)守工作崗位，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，確保菜肴質(zhì)量。

3.高級(jí)烹飪技師還應(yīng)該具備有良好的心量素質(zhì)，有賓客至上的職業(yè)道德觀，能正確對(duì)待客人的投訴，一切讓賓客滿意。

4.在日常工作中，高級(jí)烹飪技師應(yīng)該時(shí)時(shí)處處注意節(jié)約，杜絕消費(fèi)，不私吃私拿集體的物品和食品。

5.此外，熱愛集體，誠懇待人，心胸開闊，助人為樂，要樹立本身自尊、自重、自強(qiáng)的自豪感，這也是一名高級(jí)烹飪技師應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。

6.除了要勤于學(xué)習(xí)，掌握食品衛(wèi)生知識(shí)外，高級(jí)烹飪技師還應(yīng)該注重搞好廚房的衛(wèi)生，嚴(yán)格執(zhí)行生產(chǎn)安全，了解消防知識(shí)。

7.是在工作中還是在生活上，都應(yīng)該講究禮貌，工作時(shí)間內(nèi)不吸煙，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹立員工對(duì)儀表儀容的認(rèn)識(shí)。

8.高級(jí)烹飪技師的站立姿勢(shì)要端正，遇有主管部門或客人檢查，參觀廚房，應(yīng)該表示歡迎，不可端坐無禮。

9.工作時(shí)，不準(zhǔn)與樓面工作人員隨便嬉戲、閑聊、打鬧。但時(shí)，要與樓面工作人員互相支持，幫助，在工作中要做到協(xié)調(diào)、配合、互相尊重、團(tuán)結(jié)一致，完成本店的工作任務(wù)。

二、高級(jí)烹飪技師職業(yè)道德培養(yǎng)與教育存在的問題

職業(yè)道德，顧名思義，就是在職業(yè)生涯中，表現(xiàn)出一定的道德水平，這對(duì)于高級(jí)烹飪技師來說是至關(guān)重要的。有人認(rèn)為，高級(jí)烹飪技師就是要學(xué)會(huì)“技術(shù)”即可，職業(yè)道德對(duì)于他們而言沒有任何的幫助，這就錯(cuò)上加錯(cuò)了。不能讓烹飪專業(yè)的教育走向“技術(shù)”的誤區(qū)，要讓高級(jí)烹飪技師職業(yè)道德的教育深入人心。

（一）培養(yǎng)目標(biāo)狹窄：以操作技術(shù)替代了職業(yè)道德的教育

高級(jí)烹飪技師具有很大的市場，但具有較小就業(yè)范圍，只能在飯店、酒店等地工作。只注重專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)而沒有重視職業(yè)道德培養(yǎng)的人都很難在工作崗位上有很大的發(fā)展。

（二）教學(xué)內(nèi)容陳舊：以技能教學(xué)替代了職業(yè)道德的教育

現(xiàn)如今對(duì)于餐飲企業(yè)高級(jí)烹飪技師的要求已經(jīng)不是簡簡單單的掌握一門技術(shù)，而是具備完全的職業(yè)道德，能夠有專業(yè)的技能，還要有良好的溝通能力，一定的知識(shí)儲(chǔ)備，良好的修養(yǎng)和創(chuàng)新才能。而餐飲企業(yè)的師徒傳授的方法也有一定的弊端，對(duì)于職業(yè)道德培養(yǎng)的幫助很小，它只是最為傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不能完全否定它，但是一旦師傅沒有職業(yè)道德，徒弟很難在學(xué)習(xí)的過程中，養(yǎng)成職業(yè)道德。

三、高級(jí)烹飪技師職業(yè)道德培養(yǎng)與教育的途徑

21世紀(jì)的新型人才應(yīng)該是在自己的研究領(lǐng)域有很好的背景，但是對(duì)于別的專業(yè)也有不錯(cuò)的理解能力，能夠通曉文藝、體育等，做到德智體美全面發(fā)展，在各個(gè)方面都有很高的參與度。所以說職業(yè)教育已經(jīng)不僅僅單純是職業(yè)技能的培養(yǎng)，更是培養(yǎng)全方位的人才，這樣才能滿足新世紀(jì)對(duì)于人才的需求。當(dāng)代的高級(jí)烹飪技師職業(yè)道德也有自己的培養(yǎng)目標(biāo)和指向，主要包含以下三個(gè)方面：

（一）在注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能的同時(shí)提升文化素質(zhì)

現(xiàn)代餐飲企業(yè)需要的高級(jí)烹飪技師需要具備很好的職業(yè)道德，這就表明他們不但要掌握一定的高級(jí)烹飪技師職業(yè)技能，還要有一定的文化視野，只有具備這兩方面才能有職業(yè)道德。主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，熟知與烹飪相關(guān)的知識(shí)，能夠知曉各個(gè)地方的飲食文化，地方民俗以及與食物相關(guān)的知識(shí)，例如養(yǎng)生知識(shí)，食物衛(wèi)生等等。具備了這些文化知識(shí)，能夠在日常的工作中表現(xiàn)出較高的文化素養(yǎng)；第二，要具備一定的人生閱歷，了解自己的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，只有這樣自己才是一個(gè)有生命的個(gè)體，才懂得享受生活，了解生活。能夠提高生活品質(zhì)的方式除了了解人文知識(shí)，還要知曉藝術(shù)和運(yùn)動(dòng)。只有有了豐富的文化修養(yǎng)和人生閱歷，才能具備良好的職業(yè)道德“技能”，而不是簡單的“工作機(jī)器”。

（二）在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德時(shí)重視創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)

現(xiàn)如今面臨著教育教學(xué)改革，因此只有創(chuàng)新才是發(fā)展的原動(dòng)力，只有具備開闊的視野，才能在職業(yè)道德的培養(yǎng)上有長遠(yuǎn)的發(fā)展和進(jìn)步。因此對(duì)于高級(jí)烹飪技師職業(yè)道德創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在兩方面：第一就是主人翁意識(shí)，在烹飪的過程中，能夠展現(xiàn)學(xué)生的地位，不是一味地聽課，而是讓自己學(xué)會(huì)自我管理、評(píng)價(jià)、思考和探究，能夠在不斷的鉆研過程中超越自己；第二就是具有批判意識(shí)，在一些權(quán)威的教材面前有自己獨(dú)到的見解，能夠運(yùn)用到自己的實(shí)際工作之中，而不是簡單的相信權(quán)威，沒有任何自己的觀點(diǎn)，那樣永遠(yuǎn)難成大器。只有不斷地從原材料、菜單、器皿、色香味等各個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新才能提高自己的創(chuàng)新素質(zhì)，進(jìn)而提升自己的職業(yè)道德。

（三）在培養(yǎng)職業(yè)能力的同時(shí)培養(yǎng)穩(wěn)定的心理素質(zhì)

市場經(jīng)濟(jì)和改革開放都在不斷地發(fā)展之中，這就表示來自餐飲行業(yè)的競爭將會(huì)愈演愈烈，餐飲市場對(duì)于人才的要求也必將越明顯。烹飪行業(yè)具有一定的不穩(wěn)定性，這就給高級(jí)烹飪技師帶來了一定的壓力，進(jìn)而引申成為心理問題。

近些年來，社會(huì)上的人比較容易浮躁，容易受到各個(gè)方面的干擾，這就會(huì)影響自身穩(wěn)定的心理素質(zhì)。這就要求在進(jìn)行高級(jí)烹飪技師職業(yè)道德的培養(yǎng)過程中，能夠：幫助準(zhǔn)廚師們提高心理受挫能力，一旦具備了這樣承受挫折的能力，那么在面對(duì)客人的不理解時(shí)，就能勇于面對(duì)，敢于挑戰(zhàn)，而不是唯唯諾諾。提高心理素質(zhì)才體現(xiàn)在能夠自己控制自己的情緒，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)情境，要掌握自己的內(nèi)心，知道自己的需求是什么；在面對(duì)顧客時(shí)，能夠心平氣和，而不是急于理論，這樣只能將問題復(fù)雜化。最后就是要能夠適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)與人交往，與人合作，以淡然的態(tài)度面對(duì)一切，不能夠欺騙自己，要將自己看做是有價(jià)值的人，那樣才能發(fā)揮自己的才能，對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、結(jié)束語

高級(jí)烹飪技師職業(yè)道德的培養(yǎng)和教育不僅僅是指烹飪技術(shù)的培養(yǎng)，要從職業(yè)的道德出發(fā)，讓烹飪技能獲得新的生機(jī)和動(dòng)力源泉。由于社會(huì)的發(fā)展，高級(jí)烹飪技師職業(yè)道德教育也會(huì)在將來的發(fā)展中有更加喜人的成績出現(xiàn)。在未來高級(jí)烹飪技師職業(yè)道德的培養(yǎng)和教育道路上，將會(huì)有一股勢(shì)不可擋之勢(shì)，為高級(jí)烹飪技師培育添上濃墨重彩的一筆。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

【關(guān)鍵詞】駕駛?cè)?；道德；修養(yǎng)

駕駛?cè)寺殬I(yè)道德是從事駕駛工作必須具備的道德觀念和必須遵循的行為規(guī)范的總和，是一般道德原則在職業(yè)生活中的具體表現(xiàn)。安全第一，防范事故，是駕駛?cè)寺殬I(yè)道德范疇的重要構(gòu)成部分，這既是駕駛?cè)俗陨淼脑竿?，也是社?huì)公眾對(duì)駕駛職業(yè)的要求。作為一名駕駛?cè)藨?yīng)該具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能實(shí)現(xiàn)安全行車的美好愿望。在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的浪潮下，駕駛?cè)说赖滤疁?zhǔn)也在悄悄地發(fā)生變化，有人感慨講奉獻(xiàn)的人少了，明哲保身的人多了。但在現(xiàn)實(shí)生活中，照樣有人挺身而出，有奉獻(xiàn)精神，社會(huì)總是朝著文明、進(jìn)步的方向發(fā)展，社會(huì)各行業(yè)間的職業(yè)道德，公德教育正在不斷加強(qiáng)，由此聯(lián)想到日益龐大的駕駛?cè)岁?duì)伍，其職業(yè)道德的高低，將對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生一定的影響，本人試就如何提高駕駛?cè)寺殬I(yè)道德修養(yǎng)，談點(diǎn)個(gè)人見解。

一、當(dāng)前機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)岁?duì)伍的基本現(xiàn)狀

機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)耸且豁?xiàng)特殊性的行業(yè)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮，機(jī)動(dòng)車的擁有量越來越多，駕駛?cè)岁?duì)伍越來越龐大。駕駛機(jī)動(dòng)車的人已不再是完全作為謀生的一種手段，而更多的成為人們生活必須掌握的一項(xiàng)基本技能。目前駕駛?cè)岁?duì)伍存在兩個(gè)明顯特點(diǎn)，一是非專業(yè)化。非專職駕駛?cè)巳藬?shù)的大量增加，整體的專業(yè)技能，文化素養(yǎng)良莠不齊，對(duì)交通法規(guī)以及各種規(guī)章的理解掌握程度不一，很難適應(yīng)當(dāng)前迅速發(fā)展的道路交通現(xiàn)狀。二是駕駛?cè)岁?duì)伍的職業(yè)道德素質(zhì)差異，影響到交通安全以及社會(huì)主義精神文明建設(shè)。以上這些都增加了社會(huì)運(yùn)行與交通管理成本，因此，加強(qiáng)對(duì)機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)说慕煌ㄐ袨橐?guī)范、職業(yè)道德教育是很有必要的。

二、機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)诉`反職業(yè)道德規(guī)范的一些不良表現(xiàn)

機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)嗽隈{駛過程中必須遵守各項(xiàng)道路交通管理法規(guī)，同時(shí)還必須遵循相應(yīng)的職業(yè)道德規(guī)范。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，一些機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)嗽谛熊囘^程中時(shí)有不道德行為的發(fā)生，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1）欲超車前車不讓，產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理。有些駕駛?cè)嗽谛旭偼局杏?，前車不及時(shí)讓車，就覺得心里不舒服，超越前車后，產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理，故意減慢速度，立即右轉(zhuǎn)方向別車或急剎車，稍不留神就會(huì)人為地增加事故頻率。

2）三成駕駛?cè)艘归g車輛交會(huì)不關(guān)閉及濫用遠(yuǎn)光燈，只圖自己方便，無視其他車輛及行人的安全。如果始終不關(guān)閉遠(yuǎn)光燈，會(huì)造成其他車輛駕駛?cè)恕ⅡT車人和行人眩目，人為增加夜間不安全因素。

3）故意遮擋車牌或占用緊急車道。雨天開快車，泥水濺行人。雨雪天氣，道路積水，路遇行人，不減速避讓，任憑車輪高速?zèng)_過積水，飛濺行人一身，漠視車德。

4）肇事逃逸。個(gè)別駕駛?cè)嗽诎l(fā)生交通事故后，不是立即停車積極搶救傷員、保護(hù)現(xiàn)場、及時(shí)報(bào)案。而是置傷亡者于不顧，存僥幸心理，駕車或棄車逃逸。更有人性泯滅者，將傷者帶離事故現(xiàn)場隱藏或拋棄，致使事故受傷者不能得到及時(shí)救治，延誤時(shí)機(jī)導(dǎo)致人為死亡，構(gòu)成刑事犯罪。

5）酒后、醉酒駕車、毒駕、飚車，頻頻見諸報(bào)端，這種駕駛惡習(xí)越來越多，缺乏對(duì)生命的應(yīng)有尊重。

6）嚴(yán)重超載。有些駕駛?cè)嘶蜍囍魇芙?jīng)濟(jì)利益驅(qū)使，車輛嚴(yán)重超載，尤其是在交通管理相對(duì)薄弱的地方，駕駛?cè)艘娪袡C(jī)可乘，無視道路交通法規(guī)，視他人生命于不顧，載客車輛大大超出限額人數(shù)；貨運(yùn)車輛更有甚者，超過限載噸位的一倍甚至數(shù)倍以上，這種嚴(yán)重超載超重的車輛，直接威脅著人們的生命財(cái)產(chǎn)安全，還會(huì)造成路面損壞，降低車輛制動(dòng)效能，有百害而無一利，一旦發(fā)生交通事故，往往會(huì)造成群死群傷的特大交通事故，對(duì)社會(huì)危害極大。

7）闖紅燈、超速行駛及高速路上追逐競駛成了一些駕駛?cè)说牧?xí)慣。這種行為很容易危及他人的人身安全以及自身安全。

8）有數(shù)據(jù)顯示，六成駕駛?cè)嗽隈傔^斑馬線時(shí)，未減速讓人，導(dǎo)致的交通事故屢見不鮮。

9）不講社會(huì)公德。少數(shù)駕駛?cè)藛T忽視職業(yè)道德，缺乏社會(huì)公德意識(shí)，片面認(rèn)為駕車只要不違反交通法規(guī)就行了，其他一律置之度外。因此，有的駕駛?cè)嗽谛旭偼局杏龅浇煌ㄊ鹿?，路人或傷者求救時(shí)，不停車救助；有的駕駛?cè)寺酚鲞`法亂紀(jì)行為，不敢制止，任其不良后果發(fā)生等等。

以上種種跡象，追根溯源，都與職業(yè)道德缺失有關(guān)。因此，重建道德架構(gòu)，拯救駕駛?cè)寺殬I(yè)道德滑坡，迫在眼睫。

三、交通事故與駕駛?cè)寺殬I(yè)道德的關(guān)系

交通事故是在特定的交通環(huán)境影響下，由于人、車、路、環(huán)境諸多要素配合失調(diào)引起的，其中人是主要因素。對(duì)車禍的分析表明，90%以上的事故責(zé)任在于駕駛?cè)藛T的主觀因素，而因汽車和路等的客觀因素誘發(fā)的交通事故不足10%。因此只有從駕駛?cè)俗陨碜銎?，加?qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，提高行駛中分析判斷的能力及駕駛技能，才能減少交通事故的發(fā)生。駕駛?cè)巳绻狈β殬I(yè)道德素養(yǎng)，交通事故的發(fā)生就會(huì)從偶然走向必然。兩者互為因果關(guān)系，既相互作用，又相互聯(lián)系。一個(gè)具有高尚職業(yè)道德的駕駛?cè)吮囟▽?duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，把人民生命財(cái)產(chǎn)安全放在第一位，嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，必然減少交通事故發(fā)生的概率。因此，良好的職業(yè)道德是安全行車的重要保證，加強(qiáng)駕駛?cè)说穆殬I(yè)道德建設(shè)也成為當(dāng)務(wù)之急。

四、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)的措施

職業(yè)道德建設(shè)是一項(xiàng)綜合性的系統(tǒng)工程，需要宣傳教育、法律約束、制度規(guī)范、社會(huì)監(jiān)督等多管齊下。

篇4

科室：姓名：得分：

一、填空題：（每空1分，共15分）

1、_____________和醫(yī)療技術(shù)是搞好醫(yī)療工作中不可缺少的兩個(gè)基本條件。

2、___________________是醫(yī)療活動(dòng)中醫(yī)德要求的一種普遍形式,也是醫(yī)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)共同遵守的一種行為規(guī)范。

3、基礎(chǔ)護(hù)理應(yīng)遵循的道德要求是：；嚴(yán)守紀(jì)律，堅(jiān)守崗位；工作嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)防事故；團(tuán)結(jié)合作，協(xié)同一致。

4、醫(yī)德特殊規(guī)范反映了各種醫(yī)德關(guān)系的具體特點(diǎn)，是不同的醫(yī)務(wù)人員各自遵循的。

5、是醫(yī)務(wù)人員在履行醫(yī)德義務(wù)過程中形成的道德責(zé)任感和自我評(píng)價(jià)能力。

6、衛(wèi)生資源使用的醫(yī)德要求是：反對(duì)浪費(fèi)，限制增長，，提高效益。

7、在人體實(shí)驗(yàn)中，對(duì)受試者的尊重應(yīng)始終居于科學(xué)和___________的重要性之上。

8、“健康”的現(xiàn)代涵義：“不但身體沒有疾病，而且有完滿的心理狀態(tài)和。

9、對(duì)急?；颊哚t(yī)師應(yīng)當(dāng)采取緊急措施進(jìn)行診治,___________。

10、___________是衛(wèi)生工作的根本宗旨，是社會(huì)主義醫(yī)德的核心。

11、《國際護(hù)士醫(yī)德條例》中規(guī)定護(hù)士的職責(zé)就是促進(jìn)健康，預(yù)防疾病，_________________________，恢復(fù)健康和減輕痛苦。

12、凡引進(jìn)開展的新技術(shù)、新療法，必須遵照新技術(shù)準(zhǔn)入要求，先經(jīng)醫(yī)院___________，然后報(bào)____________________批準(zhǔn)后方可實(shí)行。

13、新技術(shù)、新療法開展前，均需___________認(rèn)真填寫申請(qǐng)表，經(jīng)所在科室認(rèn)證同意及科主任簽名后，報(bào)院醫(yī)務(wù)科及相關(guān)職能科室，同時(shí)提交項(xiàng)目實(shí)行的___________。

二、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）

1、醫(yī)德現(xiàn)象是（）的表現(xiàn)形態(tài)

a、醫(yī)德意識(shí)b、醫(yī)德規(guī)范c、醫(yī)德關(guān)系d、醫(yī)德理論

2、醫(yī)德關(guān)系的主體是（）

a、醫(yī)生b、醫(yī)務(wù)人員c、患者d、被救治者

3、醫(yī)德榮譽(yù)的客觀評(píng)價(jià)是以（）為基礎(chǔ)和價(jià)值尺度。

a、醫(yī)德良心b、醫(yī)德責(zé)任感c、社會(huì)輿論d、風(fēng)俗習(xí)慣

4、（）的醫(yī)德品質(zhì)最能體現(xiàn)出醫(yī)學(xué)人道主義。

a、仁慈b、誠摯c、公正d、節(jié)操

5、醫(yī)德修養(yǎng)的根本途徑是（）

a、醫(yī)學(xué)實(shí)踐b、理論學(xué)習(xí)c、自我反省d、慎獨(dú)

6、在問診過程中，（）的作法是錯(cuò)誤的。

a、使病人理解無誤b、對(duì)病人的不良情緒立即批評(píng)c、不打斷病人的思路d、不強(qiáng)迫病人回答有關(guān)隱私問題

7、與病人進(jìn)行交流時(shí)，要做到使用（）語言、安慰性語言、解釋性語言。

a、尊重性b、敬重性c、命令性d、一般性

8、知情同意權(quán)包括哪幾個(gè)要素構(gòu)成（）

a、知情、理解、同意b、知情、理解、默認(rèn)c、了解、理解、同意d、知曉、理解、答應(yīng)

9、醫(yī)務(wù)人員對(duì)患者饋贈(zèng)錢物當(dāng)時(shí)難以謝絕的，必須于（）內(nèi)上交醫(yī)院指定部門，由指定部門及時(shí)退還患者，難以退還的，由醫(yī)院統(tǒng)一處理。

a、12小時(shí)b、24小時(shí)c、36小時(shí)d、48小時(shí)

10、中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)決定，將每年的（）定為“公民道德宣傳日”。

a、9月10日b、9月20日c、10月10日d、10月20日

三、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）

1、按照《病歷書寫規(guī)范》的要求病歷書寫必須（）

a、客觀b、真實(shí)c、準(zhǔn)確d、及時(shí)e、完整

2、醫(yī)德與利益的關(guān)系問題包括（）

a、醫(yī)德意識(shí)與醫(yī)德行為之間的關(guān)系問題

b、醫(yī)德的產(chǎn)生與利益關(guān)系問題

c、社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益與衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)利益之間的關(guān)系問題

d、醫(yī)務(wù)人員與服務(wù)對(duì)象之間的利益關(guān)系問題

e、醫(yī)德中唯物主義與唯心主義的關(guān)系問題

3、醫(yī)德依靠（）等非強(qiáng)制力量維系。

a、衛(wèi)生法規(guī)b、社會(huì)輿論c、傳統(tǒng)習(xí)俗d、內(nèi)心信念e、行政律令

4、社會(huì)主義的醫(yī)德關(guān)系應(yīng)是（）

a、謀生協(xié)作型b、賜舍恩惠型c、友好合作型d、排斥對(duì)立型e、志同協(xié)調(diào)型

5、醫(yī)務(wù)人員對(duì)服務(wù)對(duì)象的醫(yī)德規(guī)范有（）

a、一視同仁b、關(guān)心體貼c、謹(jǐn)言慎行d、團(tuán)結(jié)協(xié)作e、勤奮治學(xué)

6、社會(huì)主義醫(yī)德幸福觀認(rèn)為（）

a、醫(yī)德幸福是健康的物質(zhì)需要和精神需要的適當(dāng)滿足b、醫(yī)德幸福建立在辛勤的工作和帶動(dòng)的基礎(chǔ)之上c、首先要關(guān)注個(gè)人幸福d、防病治病，維護(hù)人民健康是最大幸福e、必須把個(gè)人幸福與集體統(tǒng)一起來

7、醫(yī)德修養(yǎng)的方法有（）

a、慎獨(dú)的方法b、積善的方法c、自我反省的方法d、示范感染的方法e、學(xué)習(xí)的方法

8、護(hù)理道德的具體原則包括（）

a、不傷害原則b、有利原則c、公正原則d、尊重原則e、及時(shí)原則

9、下面哪些是《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》中賦予醫(yī)師應(yīng)享有的權(quán)利（）

a、在注冊(cè)的執(zhí)業(yè)范圍內(nèi)，進(jìn)行醫(yī)學(xué)診查、疾病調(diào)查、醫(yī)學(xué)處置、出具相應(yīng)的醫(yī)學(xué)證明文件，選擇合理的醫(yī)療預(yù)防、保健方案；

b、從事醫(yī)學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體；

c、參加專業(yè)培訓(xùn)，接受繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育；

d、在執(zhí)業(yè)活動(dòng)中，人格尊嚴(yán)、人身安全不受侵犯；

e、對(duì)所在機(jī)構(gòu)的醫(yī)療、預(yù)防、保健工作和衛(wèi)生行政部門的工作提出意見和建議，依法參與所在機(jī)構(gòu)的民主管理；

10、知情同意權(quán)包括（），是患者充分行使自的前提和基礎(chǔ)。

a、了解權(quán)b、被告知權(quán)c、選擇權(quán)d拒絕權(quán)e、同意權(quán)

四、簡答題：（1—4題，每題5分，第5題10分，共30分）

1、簡述什么是醫(yī)德？什么是醫(yī)德修養(yǎng)？

答：

2、請(qǐng)回答出《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》中規(guī)定的醫(yī)師在執(zhí)業(yè)活動(dòng)中應(yīng)履行的義務(wù)？

答：

3、請(qǐng)回答出醫(yī)院在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)群眾監(jiān)督方面采取了哪些措施？

答：

4、請(qǐng)回答出2004年江西省衛(wèi)生廳規(guī)范醫(yī)務(wù)人員行為的“六個(gè)不準(zhǔn)”的具體內(nèi)容。

答：

5、請(qǐng)回答出《衛(wèi)生部關(guān)于加強(qiáng)衛(wèi)生行業(yè)作風(fēng)建設(shè)的意見》中規(guī)定的八項(xiàng)紀(jì)律。

答：

五、論述題：（本題15分）

請(qǐng)根據(jù)實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)如何建立和諧和醫(yī)患道德關(guān)系的看法。

(答題要點(diǎn)：1、充分認(rèn)識(shí)到患者的價(jià)值,他們是醫(yī)務(wù)人員職業(yè)價(jià)值唯一確定者;2、充分尊重患者的各項(xiàng)權(quán)利；3、認(rèn)真履行醫(yī)德原則和醫(yī)德規(guī)范。)

景市二院醫(yī)護(hù)人員職業(yè)道德教育測(cè)試題

（參考答案）

一、填空題：1、醫(yī)學(xué)道德；2、文明行醫(yī)親切熱情；3、提高認(rèn)識(shí)默默奉獻(xiàn)；4、行為準(zhǔn)則；5、醫(yī)德良心；6、充分利用；7、社會(huì)方面；8、社會(huì)適應(yīng)能力；9、不得拒絕急救處置；10、全心全意為人民健康服務(wù)；11、機(jī)智而忠實(shí)的執(zhí)行醫(yī)囑；12、申報(bào)審核上級(jí)衛(wèi)生行政部門；13、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人可行性報(bào)告。

二、單項(xiàng)選擇題

cbcaabaabb

三、多項(xiàng)選擇題

1、abcde2、bd3、bcd4、ce5、abc6、abde7、abce8、abcd9、abcde10、abcde

四、簡答題：

1、答：醫(yī)德即醫(yī)務(wù)道德的簡稱,它是一種職業(yè)道德，是調(diào)整醫(yī)務(wù)與病人之間，醫(yī)務(wù)人員相互之間，醫(yī)務(wù)人員與社會(huì)之間的關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。

醫(yī)德修養(yǎng)指醫(yī)務(wù)人員在職業(yè)道德品質(zhì)方面所進(jìn)行的自我教育和鍛煉的過程。

2、答：（1）遵守法律、法規(guī)、遵守技術(shù)操作規(guī)范；（2）樹立敬業(yè)精神，遵守職業(yè)道德，履行醫(yī)師職責(zé)，盡職盡責(zé)為患者服務(wù)；（3）關(guān)心、愛護(hù)、尊重患者的隱私；（4）努力提高鉆研業(yè)務(wù)，更新知識(shí)，提高專業(yè)技術(shù)水平；（5）宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，對(duì)患者進(jìn)行健康教育。

3、答：（1）設(shè)立醫(yī)德醫(yī)風(fēng)意見箱；（2）聘請(qǐng)了社會(huì)義務(wù)監(jiān)督員，并定期召開座談會(huì)；（3）公布舉報(bào)電話（8221027、13879807176）

4、答：（1）不準(zhǔn)收受藥品回扣；（2）不準(zhǔn)收受醫(yī)療器械和醫(yī)用耗材購銷中的商品賄賂；（3）不準(zhǔn)收受甚至索要“紅包”；（4）不準(zhǔn)收受開單提成，開在處方，濫檢查；（5）不準(zhǔn)以介紹病人為由，收受介紹費(fèi)、好處費(fèi)；（6）不準(zhǔn)向病人出售藥品或其他物品。

5、答：（1）醫(yī)療機(jī)構(gòu)和科室不準(zhǔn)實(shí)行藥品、儀器檢查、化驗(yàn)檢查及其他醫(yī)學(xué)檢查等開單提成方法。（2）醫(yī)療機(jī)構(gòu)的一切財(cái)務(wù)收支應(yīng)由財(cái)務(wù)部門統(tǒng)一管理，內(nèi)部科室內(nèi)取消與醫(yī)務(wù)人員收入分配直接掛鉤的經(jīng)濟(jì)承包辦法，不準(zhǔn)設(shè)立小金庫。（3）醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療服務(wù)活動(dòng)中，不準(zhǔn)接受患者及其親友的“紅包”物品和宴請(qǐng)。（4）醫(yī)務(wù)人員不準(zhǔn)接受醫(yī)療器械、藥品、試劑等生產(chǎn)、銷售企業(yè)或人員以各種名義、形式給予的回扣、提成和不正當(dāng)利益。（5）醫(yī)務(wù)人員不準(zhǔn)通過介紹病人到其他單位檢查、治療或購買藥品、醫(yī)療器械等收取回扣或提成。（6）醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)務(wù)人員不準(zhǔn)在國家規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)之外，自立、分解項(xiàng)目收費(fèi)或提高標(biāo)準(zhǔn)加收費(fèi)用。（7）醫(yī)療機(jī)構(gòu)不準(zhǔn)違反國家有關(guān)藥品集中招標(biāo)采購政策規(guī)定，對(duì)中標(biāo)藥品必需按合同采購，合理使用。（8）醫(yī)療機(jī)構(gòu)不準(zhǔn)使用假劣藥品，或生產(chǎn)、銷售、使用無生產(chǎn)批準(zhǔn)文號(hào)的自制藥品與制劑。

篇5

關(guān)鍵詞：職校生；高素質(zhì)；職業(yè)道德；加強(qiáng)培養(yǎng)

一

目前，我國已經(jīng)進(jìn)入工業(yè)化中期，人力資源需求極為旺盛。2011 年兩會(huì)期間，代表委員熱議職業(yè)教育，提出抓住職教發(fā)展機(jī)遇，培養(yǎng)高素質(zhì)新型人才的建議。當(dāng)前，我國迎接產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)移的最大挑戰(zhàn)就是缺乏大批高素質(zhì)、高水平的產(chǎn)業(yè)工人。因此，職業(yè)教育不僅要抓好學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平，更要抓好職業(yè)道德培養(yǎng)。但在當(dāng)下的職教工作中，由于忽視了職業(yè)道德教育，對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，就業(yè)的順利與否以及對(duì)我國的產(chǎn)業(yè)升級(jí)都造成了一定影響。因此，職業(yè)教育工作者首先要認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德教育的重要性，才能針對(duì)這一弱點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，尋找解決的途徑。

1.加強(qiáng)職業(yè)道德教育，有助于提高勞動(dòng)者整體素質(zhì)

職業(yè)道德教育是培養(yǎng)合格職校生的重要內(nèi)容和塑造新型職業(yè)勞動(dòng)者的重要條件，當(dāng)今的職校生都已經(jīng)是90 后，獨(dú)生子女很多，隨著物質(zhì)生活的提高，大多數(shù)父母忽視了對(duì)孩子的道德教育，自私、狹隘、唯我獨(dú)尊的習(xí)慣，以及怕苦、怕累，期望值過高也是這代學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象。毋庸諱言，職業(yè)院校中的極多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不用功，缺乏上進(jìn)心，對(duì)未來職業(yè)勞動(dòng)生活缺少信心。職業(yè)道德教育就要針對(duì)職校生學(xué)習(xí)和生活的過渡性特點(diǎn)，樹立對(duì)未來職業(yè)活動(dòng)的熱愛信念，培養(yǎng)職業(yè)責(zé)任感和敬業(yè)精神，使學(xué)生在走上工作崗位之前，就有對(duì)這種職業(yè)及崗位的認(rèn)同感和親近感。

2.加強(qiáng)職業(yè)道德教育有利于規(guī)范社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)秩序

合格的社會(huì)主義建設(shè)人才不僅需要有過硬的專業(yè)技術(shù)，更要有較高的職業(yè)道德素質(zhì)。在競爭日趨激烈的今天，我們面臨的挑戰(zhàn)越來越嚴(yán)峻，市場經(jīng)濟(jì)增強(qiáng)了人們自主、競爭、義利并重和學(xué)習(xí)創(chuàng)新等道德觀念的同時(shí)，也帶來了如利己主義、享樂主義、拜金主義等負(fù)面影響。社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制正在克服上述弊端不斷完善，對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)提出了更高的要求，呼喚職業(yè)道德建設(shè)。因此，職校生在走出校門進(jìn)入經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場之前，必須進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)道德教育，這既是對(duì)從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的行為要求，也是各行各業(yè)對(duì)社會(huì)所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

3.高素質(zhì)技能人才，更離不開職業(yè)道德的系統(tǒng)培訓(xùn)

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的理解和要求早已不再是單純技能技術(shù)上的了，還包括敬業(yè)精神、合作態(tài)度、集體意識(shí)、公德觀念等內(nèi)容。因此，加強(qiáng)職業(yè)道德教育不僅有利于提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)新的就業(yè)意識(shí)，也有利于實(shí)現(xiàn)職校發(fā)展和學(xué)生順利就業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能人才。但是在當(dāng)前的職業(yè)教育中，職業(yè)道德教育明顯弱化，實(shí)際教學(xué)中不能保質(zhì)保量地完成，課程內(nèi)容單調(diào)、方法單一。長期以來職業(yè)道德課程內(nèi)容老化陳舊，不能及時(shí)更新，跟不上新形勢(shì)的變化。例如，教材引用的案例都是建國初期到改革開放時(shí)期的，完全忽視21 世紀(jì)的一些新的經(jīng)典案例。

再有部分教師認(rèn)識(shí)上的偏差，不能真正做到為人師表，講實(shí)際重自我，在教學(xué)中心浮氣躁，急功近利，這也會(huì)給學(xué)生造成不良影響，不能以良好的職業(yè)道德品質(zhì)給學(xué)生潛移默化的影響和引導(dǎo)。

二

面對(duì)這種現(xiàn)狀，本人認(rèn)為對(duì)職業(yè)道德教育的忽視不可掉以輕心，下面對(duì)如何加強(qiáng)職業(yè)道德教育提出幾點(diǎn)建議。

1.轉(zhuǎn)變觀念

轉(zhuǎn)變以往注重職業(yè)技能傳授，忽視職業(yè)道德培養(yǎng)的教學(xué)理念，不能單純?yōu)榱颂岣呔蜆I(yè)率而忽視對(duì)學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)。這一點(diǎn)從課程的安排上就充分體現(xiàn)出來：專業(yè)課占用課時(shí)最多，基礎(chǔ)課每周至少也有兩次，而職業(yè)道德每周只安排一次，內(nèi)容根本不能授完。有的職校由于缺少專門的職業(yè)道德教師，就由其他任課老師代講或直接讓學(xué)生自學(xué)。想要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，在課程設(shè)置上，應(yīng)該提高職業(yè)道德課在所有課程中的地位，使其與專業(yè)課同樣重要。必須要增加課時(shí)，要保證充足的時(shí)間把內(nèi)容授完。在授課教師的安排上，要保證專業(yè)對(duì)口。如果沒有專門的德育教師，也要盡量安排職業(yè)道德素質(zhì)較高的教師，身正為范才能學(xué)高為師。另外，要從考查課改變?yōu)榭荚囌n。如果一開始就定位在考查課上，就會(huì)從主觀上給學(xué)生造成這門課不重要的想法，學(xué)不學(xué)無所謂，開卷考試能過就行。如果是考試課，在對(duì)待的態(tài)度上就會(huì)認(rèn)真些，通過這個(gè)幾個(gè)方法，應(yīng)該可以體現(xiàn)出職業(yè)道德課的重要性，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.教材內(nèi)容要及時(shí)更新，與時(shí)俱進(jìn)

特別是在案例方面，內(nèi)容要新穎，時(shí)效性強(qiáng)，要具有很強(qiáng)的感染力和吸引力。在教學(xué)方法上，大量引用案例才不會(huì)造成課堂枯燥，學(xué)生沒興趣的狀況。輔助主題講座、調(diào)查、討論等形式，活躍課堂氣氛。

職業(yè)道德教育不僅包括社會(huì)主義職業(yè)道德的各項(xiàng)基本規(guī)范，也包括各行各業(yè)的職業(yè)道德。例如生產(chǎn)行業(yè)、流通行業(yè)、服務(wù)行業(yè)、管理工作等都各有各的道德規(guī)范。一所職業(yè)技術(shù)院校包括多門專業(yè)的學(xué)生，分專業(yè)進(jìn)行職業(yè)道德培養(yǎng)替代泛泛而學(xué)會(huì)起到不一樣的效果。

職業(yè)道德培訓(xùn)的核心在于訓(xùn)練，即通過一系列可以具體操作的行為要求，反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，從禮貌用語和文明舉止入手，在訓(xùn)練行為、養(yǎng)成習(xí)慣過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)本職工作的信念認(rèn)同，讓學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之前就養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。即使在結(jié)束課程之后，行為的訓(xùn)練也不要停止，在實(shí)訓(xùn)期間更要加強(qiáng)，以切實(shí)達(dá)到增強(qiáng)教育時(shí)效性的目的。

3.教師隊(duì)伍要加強(qiáng)職業(yè)道德培訓(xùn)，即師德教育

教師的特殊作用決定了教師必須具有為人師表的道德風(fēng)范，必須實(shí)踐社會(huì)對(duì)教師提出的職業(yè)道德規(guī)范。特別是職業(yè)道德課的教師，更要努力塑造人格魅力，真正做到言傳身教，用高尚的道德情操去影響學(xué)生，以無形的人格力量去感召學(xué)生。良好師德風(fēng)范的形成，將會(huì)在職校職業(yè)道德教育中顯現(xiàn)最直接、最有效的榜樣作用。

在職業(yè)教育中重視對(duì)學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校的高度關(guān)注；但是，僅有學(xué)校方面的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還有待社會(huì)各界的支持和配合，唯有如此，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的新型人才，為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

[1]詹萬生.職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)參考書[M].北京：教育科學(xué)出版社，2009.

篇6

摘要 會(huì)計(jì)職業(yè)道德作為換季活動(dòng)的基本準(zhǔn)則，對(duì)于會(huì)計(jì)行為具有一定的約束和限制作用，反觀，近年來多地爆發(fā)的會(huì)計(jì)違紀(jì)操作、造假賬務(wù)等商業(yè)行為，嚴(yán)重的危害了國家、企業(yè)和投資人的利益，而這些都與會(huì)計(jì)職業(yè)道德的缺失有一定關(guān)系，本文就當(dāng)前會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德缺失的現(xiàn)象進(jìn)行了分析，并針對(duì)其原因提出相應(yīng)的對(duì)策，以期能夠建立起良好的職業(yè)道德環(huán)境。

關(guān)鍵詞 會(huì)計(jì) 職業(yè)道德 現(xiàn)狀 對(duì)策

職業(yè)道德是社會(huì)道德的重要組成部分，在整個(gè)社會(huì)道德體系中居于主體地位，它是精神文明的重要組成部分，極大地影響著物質(zhì)文明建設(shè)的進(jìn)程。會(huì)計(jì)行業(yè)擔(dān)負(fù)著對(duì)國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行綜合、調(diào)節(jié)、管理、監(jiān)督的重任。如果會(huì)計(jì)從業(yè)人員具有較高的職業(yè)道德水平，就能很好地發(fā)揮其職能。同時(shí)，它對(duì)國民經(jīng)濟(jì)其他各部門工作人員以及社會(huì)其他群眾道德水平的提高也會(huì)產(chǎn)生很大影響。加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的科學(xué)研究對(duì)財(cái)會(huì)系統(tǒng)廣泛深入地開展職業(yè)道德教育，對(duì)社會(huì)主義的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)都具有重大意義。

一、我國會(huì)計(jì)職業(yè)道德現(xiàn)狀

1.會(huì)計(jì)造假

當(dāng)前的一些會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德意識(shí)薄弱，不堅(jiān)持道德原則，直接或間接的參與偽造、變?cè)?、篡改、隱匿、毀損會(huì)計(jì)資料，編造虛假會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表等，對(duì)外提供虛假的會(huì)計(jì)信息和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，嚴(yán)重影響了政府的決策，擾亂了社會(huì)正常經(jīng)濟(jì)秩序。

2.違法亂紀(jì)，牟取私利

某些會(huì)計(jì)人員抵擋不住金錢誘-惑，采取收入不記賬、虛報(bào)冒領(lǐng)、偽造、變?cè)熘С鰡螕?jù)等違法行為，侵吞國家和集體財(cái)產(chǎn)，或利用職務(wù)之便利，貪污、挪用公-款，，侵害國家和集體利益。

3.違背執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則，弄虛作假

少數(shù)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的會(huì)計(jì)人員，不嚴(yán)格遵守獨(dú)立、客觀、公正的職業(yè)道德準(zhǔn)則，對(duì)明知有重大錯(cuò)誤和舞弊的會(huì)計(jì)報(bào)表出具不恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)報(bào)告，欺騙廣大投資者。

二、會(huì)計(jì)職業(yè)道德缺失的危害

會(huì)計(jì)職業(yè)道德缺失的危害主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.損壞國家及社會(huì)的利益

會(huì)計(jì)職業(yè)道德缺失導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息失真，使國家不能對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)做出正確判斷，影響國家的經(jīng)濟(jì)政策、貨幣政策和財(cái)政計(jì)劃等宏觀調(diào)控，嚴(yán)重阻礙國民經(jīng)濟(jì)的有序、健康發(fā)展。

2.不利于企業(yè)自身的可持續(xù)發(fā)展

會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的下降，讓企業(yè)管理層不能夠深入準(zhǔn)確的了解企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，從而對(duì)于企業(yè)的發(fā)展做出錯(cuò)誤的經(jīng)營決定，損害企業(yè)發(fā)展利益，同時(shí)，會(huì)計(jì)職業(yè)道德的缺失滋生了企業(yè)的現(xiàn)象出現(xiàn)，從而影響了企業(yè)的正常發(fā)展。

3.阻礙財(cái)務(wù)工作者的健康成長

職業(yè)道德的缺失勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致會(huì)計(jì)人員自身愛崗敬業(yè)精神的減退，對(duì)于公司的實(shí)際一些財(cái)務(wù)情況往往不依法辦事，沒有一個(gè)客觀公正的態(tài)度，甚至出現(xiàn)會(huì)計(jì)造假、偷稅漏稅和貪污受賄等嚴(yán)重違法現(xiàn)象的出現(xiàn)，嚴(yán)重阻礙了會(huì)計(jì)人員的健康成長。

4.喪失了會(huì)計(jì)職業(yè)本身的意義

會(huì)計(jì)監(jiān)督是會(huì)計(jì)工作的重要組成部分之一，但是會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德出現(xiàn)問題，就會(huì)導(dǎo)致其工作中監(jiān)督的職能變得形同虛設(shè)，并且通過會(huì)計(jì)手段對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)情況進(jìn)行舞弊，使財(cái)務(wù)核算不能正確反映企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)，喪失了會(huì)計(jì)工作的基本意義。

三、會(huì)計(jì)職業(yè)道德缺失的原因

1.會(huì)計(jì)人員自身法律意識(shí)淡薄

會(huì)計(jì)法律制度是會(huì)計(jì)職業(yè)道德的最低要求，會(huì)計(jì)職業(yè)道德是對(duì)會(huì)計(jì)人員行為的高標(biāo)準(zhǔn)要求。它約束會(huì)計(jì)從業(yè)人員在工作中要學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)法律法規(guī)，遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范，并能夠不斷的提升自我，而會(huì)計(jì)道德缺失的群體往往是對(duì)于和國家相關(guān)的會(huì)計(jì)法律不了解或知之甚少，導(dǎo)致他們無視自己的一些違法亂紀(jì)行為。

2.社會(huì)市場環(huán)境的影響

隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的價(jià)值觀、世界觀都發(fā)生著變化，尤其在社會(huì)體制、社會(huì)觀念快速轉(zhuǎn)變的市場環(huán)境下，社會(huì)心態(tài)、風(fēng)氣、環(huán)境，對(duì)會(huì)計(jì)人員影響極大，部分人價(jià)值觀受到利益的驅(qū)使發(fā)生了變化。

3.會(huì)計(jì)從業(yè)人員水平參差不齊， 專業(yè)素質(zhì)普遍較低

伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)行業(yè)對(duì)于財(cái)務(wù)人員的素質(zhì)要求變得越來越高，然而，我國當(dāng)前會(huì)計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)水平參差不齊，專業(yè)能力普遍不高，對(duì)于新會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)折的理解和執(zhí)行不夠徹底，導(dǎo)致了會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的逐步下降。

4.監(jiān)督體制不完善，監(jiān)督力度不夠

會(huì)計(jì)監(jiān)督機(jī)制來自兩個(gè)方面，分別是社會(huì)監(jiān)督和自身內(nèi)部監(jiān)督，在社會(huì)監(jiān)督方面，由于監(jiān)督機(jī)構(gòu)之間的一些不正當(dāng)競爭關(guān)系，讓一些職業(yè)道德匱乏的會(huì)計(jì)師進(jìn)入了會(huì)計(jì)行業(yè)之中。另外，一些國企領(lǐng)導(dǎo)既是“委托人”又是“審計(jì)對(duì)象”，這種雙重角色不僅使企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)監(jiān)控與管理形同虛設(shè)，也是造成注冊(cè)會(huì)計(jì)師參與造假的最大原因。再有，企業(yè)內(nèi)部監(jiān)督收到管理者和決策層的影響，監(jiān)督力度表現(xiàn)不足，亦是導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息失真的重要原因。

四、完善會(huì)計(jì)職業(yè)道德的對(duì)策

1.規(guī)范健全相關(guān)的法律法規(guī)

會(huì)計(jì)職業(yè)道德的完善和發(fā)展需要一套健全的法律規(guī)范的支持。所以，我們應(yīng)該把會(huì)計(jì)職業(yè)道德的核心要求吸收到會(huì)計(jì)法律制度中，使其具備法律制度的特性，并明確違反會(huì)計(jì)職業(yè)道德應(yīng)承擔(dān)的民事和刑事責(zé)任。對(duì)違反會(huì)計(jì)職業(yè)道德的行為進(jìn)行明確的性質(zhì)界定、責(zé)任分析和實(shí)施處罰的手段。

2.營造一個(gè)公平競爭的會(huì)計(jì)執(zhí)法環(huán)境

建立會(huì)計(jì)職業(yè)道德誠信檔案。各監(jiān)管部門要緊緊抓住影響會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德觀念形成和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，加大對(duì)《會(huì)計(jì)法》等法規(guī)的貫徹力度，對(duì)違反會(huì)計(jì)職業(yè)道德行為進(jìn)行懲處，并記入單位和個(gè)人的誠信檔案，供社會(huì)查閱，將會(huì)計(jì)工作置于全社會(huì)的監(jiān)督之下。財(cái)政部門要通過嚴(yán)格的上崗資格考試制度提高專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)法，加大對(duì)違規(guī)者的處罰力度， 以建立誠信檔案等手段促進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的深入開展。

3.加大對(duì)違反會(huì)計(jì)職業(yè)道德行為的打擊力度

對(duì)于、違法亂紀(jì)、知情不舉甚至同流合污等現(xiàn)象，除按規(guī)定予以一定的行政處罰外，嚴(yán)重的還可追究會(huì)計(jì)人員和相關(guān)人員的法律責(zé)任。使人們認(rèn)識(shí)到若不注重職業(yè)道德，不用職業(yè)道德規(guī)范自己行為，將會(huì)受到法律制裁。一是對(duì)于惡意造假者，一定要加大處罰力度。必須從立法、執(zhí)法上對(duì)造假者追究其經(jīng)濟(jì)責(zé)任，刑事責(zé)任，使造假者付出的代價(jià)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其所得到的利益，加大會(huì)計(jì)信息稽查力度和檢查面，大幅度提高會(huì)計(jì)造假成本。同時(shí)應(yīng)建立民事賠償制度，以利于會(huì)計(jì)信息使用者一旦受到假信息侵害時(shí)，可以向司法機(jī)關(guān)提訟，取得民事賠償。二是盡快建立和完善市場退出機(jī)制。對(duì)那些不遵守行業(yè)規(guī)則、不守信用的企業(yè)或個(gè)人，出現(xiàn)做假帳行為后要把肇事者驅(qū)逐出相關(guān)行業(yè)。如對(duì)會(huì)計(jì)造假的上市公司要立即退市，對(duì)參與造假的中介機(jī)構(gòu)要進(jìn)行取締，對(duì)造假的單位責(zé)任人、會(huì)計(jì)人員、注冊(cè)會(huì)計(jì)師吊銷資格證書，不允許繼續(xù)從事相關(guān)職業(yè)等。

4.提高會(huì)計(jì)從業(yè)資格門檻， 加大職業(yè)道德的教育力度

會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)不但影響到企業(yè)自身的經(jīng)營管理，更關(guān)系著國家和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)利益。首先，國家相關(guān)部門應(yīng)提高會(huì)計(jì)從業(yè)資格的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，全面考核相關(guān)人員的理論知識(shí)和道德水平，全面提升會(huì)計(jì)從業(yè)人員的道德素質(zhì)和理論水平。其次，對(duì)取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格的人員分為從業(yè)人員和不從業(yè)人員分別進(jìn)行管理。每年分別進(jìn)行從業(yè)記錄登記，兩年以上不從事財(cái)務(wù)相關(guān)工作的人員其從業(yè)資格受限制，再上崗之前需要進(jìn)行相應(yīng)培訓(xùn)和考核才能從事財(cái)務(wù)工作。再次，加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德的宣傳力度。要改變現(xiàn)在繼續(xù)教育流于形式的局面，應(yīng)當(dāng)增加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)時(shí)間，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，并強(qiáng)制加入會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的課程。通過法律宣傳和案例講解，提高會(huì)計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)道德。

總之，會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)是一項(xiàng)涉及面廣的社會(huì)系統(tǒng)工程，任重而道遠(yuǎn)。特別是隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，隨著會(huì)計(jì)改革不斷深入，會(huì)計(jì)行業(yè)越來越為世人所矚目，講求會(huì)計(jì)誠信，加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)尤為重要，因此加強(qiáng)我國會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)具有極其重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：食品安全 從業(yè)人員 職業(yè)道德

“國以民為本，民以食為天，食以安為先”。 食品安全事關(guān)人民群眾的切身利益，事關(guān)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。但當(dāng)前我國食品供給在數(shù)量需求得到較好滿足的同時(shí)，危及人民群眾健康、生命安全的食品質(zhì)量問題卻時(shí)常出現(xiàn)，令人防不勝防。食品安全已成為人民群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。當(dāng)前，各級(jí)政府相關(guān)部門要找準(zhǔn)問題之源—食品從業(yè)人員道德缺失，采取治理措施提高我國的食品安全水平。

1.食品從業(yè)人員及食品安全問題界定

從食品的生產(chǎn)、流通、檢測(cè)等環(huán)節(jié)來看，食品從業(yè)人員應(yīng)包括農(nóng)戶、食品生產(chǎn)企業(yè)主、生產(chǎn)加工人員、流通銷售人員、執(zhí)法監(jiān)督人等。

食品安全問題主要是指質(zhì)量問題，這有兩個(gè)層次，一是食品存在著“不安全因素”，部分指標(biāo)超過了國家的標(biāo)準(zhǔn)，但尚未對(duì)而人體健康構(gòu)成實(shí)質(zhì)性威脅和損害，屬于不合格但不存在安全問題；二是食品的確存在著“安全問題”，食品添加劑等化學(xué)物質(zhì)嚴(yán)重超標(biāo)，嚴(yán)重?fù)p害人的健康，導(dǎo)致癌癥等疾病的發(fā)生。這兩層都是客觀存在的“食品質(zhì)量問題”。

2.食品安全現(xiàn)狀

國務(wù)院食品安全委員會(huì)辦公室主任張勇表示，我國食品安全的現(xiàn)狀是“總體穩(wěn)定向好，問題仍然不少”。一方面，各級(jí)監(jiān)管部門在近年對(duì)食品衛(wèi)生加強(qiáng)執(zhí)法檢查，權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，僅2010年，有關(guān)部門共檢查各類食用農(nóng)產(chǎn)品、食品及相關(guān)產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營單位3552萬戶次，查處各環(huán)節(jié)違法違規(guī)行為13萬起，抓獲犯罪嫌疑人248人，取締和停產(chǎn)違規(guī)企業(yè)單位10萬余家，有效遏制食品安全問題泛濫，給老百姓創(chuàng)造了總體向好的食品安全環(huán)境。另一方面，食品安全問題頻現(xiàn)，如08年三鹿奶粉、柑橘蟲疫情事件，09年農(nóng)夫山泉“含砒霜”、10年地溝油、化學(xué)火鍋事件，11年那染色饅頭、可燃面條，12年的蜜餞事件等典型食品安全事件；此外，涉及到因假酒、農(nóng)藥殘留、食品或飼料中添加違禁物質(zhì)造成的食物中毒，導(dǎo)致人員死亡和大批人員集體住院的事件時(shí)有發(fā)生，據(jù)專家估計(jì)每年食物中毒報(bào)告涉及總?cè)藬?shù)為20-40萬人。

我國食品安全問題多系人為。全國政協(xié)委員、中國肉類食品綜合研究中心總工程師馮平認(rèn)為，與發(fā)達(dá)國家食品安全問題主要集中于微生物、環(huán)境污染等非人為故意危害不同，當(dāng)前我國食品安全隱患主要是非法牟取暴利、人為污染和“添加泛濫”，形勢(shì)復(fù)雜、嚴(yán)峻。頻頻出現(xiàn)的惡性食品安全事件嚴(yán)重危害了老百姓的身體健康和生命安全，動(dòng)搖了消費(fèi)者對(duì)食品安全的信心，嚴(yán)重影響了社會(huì)穩(wěn)定和國家形象?？偫碓鴮?duì)這些惡性食品安全事件表示：“誠信的缺失、道德的滑坡已經(jīng)到了何等嚴(yán)重的地步”。 副總理也曾對(duì)食品安全問題表態(tài)，“要以《食品安全法》為準(zhǔn)繩，重典治亂”。這表明政府高層真正認(rèn)識(shí)到，食品安全問題已是一種國家亂象，食品治理與維穩(wěn)相關(guān)，刻不容緩。

3.食品安全問題之源及表現(xiàn)

這些年，食品安全的整頓力度不可謂不大，但食品安全事件依然頻現(xiàn)，原因何在？通過頻頻曝光的食品加工黑幕，我們可以看到，不法生產(chǎn)加工銷售企業(yè)、個(gè)人和小部分執(zhí)法監(jiān)督者等食品從業(yè)人員為了追求利益，泯滅良知、唯利是圖、執(zhí)法為利，忘記了社會(huì)責(zé)任，從而導(dǎo)致食品安全事件頻發(fā)。從人的行為受思想道德觀念支配的角度來看，究其原因則是這些從業(yè)人員的道德敗壞和缺失，主要表現(xiàn)在如下幾方面：

3.1食品原材料生產(chǎn)企業(yè)和個(gè)人道德缺失。從毒豆芽、“瘦肉精”豬、“咯咯噠”問題雞蛋、“三聚氰胺”奶粉等食品安全事件，我們可以看到一些企業(yè)、農(nóng)戶在利益的驅(qū)動(dòng)下，為使農(nóng)產(chǎn)品外觀美、產(chǎn)量高、價(jià)錢高，違規(guī)使用國家明文禁用的高毒高殘留農(nóng)藥或其它化學(xué)用品，致使農(nóng)產(chǎn)品毒素殘留嚴(yán)重超過國家標(biāo)準(zhǔn)，危害消費(fèi)者的健康。這些事件的出現(xiàn)，說明了個(gè)別農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)和農(nóng)戶道德意識(shí)淡漠、公共衛(wèi)生意識(shí)薄弱，喪心病狂地賺昧心錢、黑心錢。

3.2食品加工企業(yè)經(jīng)營者道德缺失。部分企業(yè)經(jīng)營者、特別是所有者面對(duì)激烈的市場競爭壓力，在市場監(jiān)管不力的情況下，社會(huì)責(zé)任感缺乏，缺乏企業(yè)信仰的強(qiáng)烈約束，當(dāng)經(jīng)濟(jì)利益與社會(huì)責(zé)任發(fā)生沖撞時(shí)，不惜逃避社會(huì)責(zé)任以降低經(jīng)營成本，片面地追求眼前的經(jīng)濟(jì)利益，而忽視甚至肆意踐踏自己應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。從近年相繼發(fā)生的“毒奶粉”、“化學(xué)火鍋”、“瘦肉精”、“地溝油”、“彩色饅頭”等事件中我們可以看到，一些違規(guī)企業(yè)經(jīng)營者在利潤面前，誠信被淡化，要么是自知其商品的危害，卻依然大批量生產(chǎn)，威脅到消費(fèi)者的健康，要么是不明確其行為可能造成的潛在危害，盲目跟風(fēng)，出現(xiàn)事故就以行業(yè)群體行為為借口進(jìn)行責(zé)任推脫。

3.3食品加工企業(yè)員工道德缺失。當(dāng)個(gè)人利益與社會(huì)利益發(fā)生沖突時(shí)，食品企業(yè)的絕大部分員工選擇了個(gè)人利益，而忘記了自己的社道德義務(wù)。從“口水油”、“ 麥當(dāng)勞修改過期食品時(shí)間”等事件中我們可以看到，從業(yè)人員為了就業(yè)，保住“飯碗”，為了賺取更多的計(jì)時(shí)工資，作為對(duì)企業(yè)經(jīng)營者、所有者的違法行為最清楚的人，他們卻視而不見、不敢勇敢地站出來舉報(bào)，任憑消費(fèi)者吃連自己都不吃的“口水油”、“過期食品”，從而成為食品安全問題的“從犯”。

3.4食品流通銷售者道德缺失。在食品流通領(lǐng)域，在市場準(zhǔn)入制度沒有達(dá)到有效執(zhí)行的情況下，一些不法銷售者在利益的趨使下，一是售賣有毒有害食品，如毒木耳、毒奶粉、病死豬肉等；二是售賣“三無食品”，即無廠名、無生產(chǎn)日期、無質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的食品，也有冒用商標(biāo)、偽造標(biāo)識(shí)，欺騙和誤導(dǎo)消費(fèi)者，如假冒“綠色豬肉”等；三是售賣變質(zhì)劣質(zhì)商品，主要是以次充好、摻雜使假，坑害消費(fèi)者，如“牛肉膏”、“新西蘭A級(jí)羊排”等。

3.5食品安全執(zhí)法監(jiān)督者道德缺失?，F(xiàn)行體制下，一些地方食品衛(wèi)生監(jiān)管部門為解決辦公經(jīng)費(fèi)和人員工資——“執(zhí)法為利”，將能不能創(chuàng)收作為管與不管的取舍標(biāo)準(zhǔn)，而把監(jiān)管職責(zé)拋之腦后，為罰款而放任企業(yè)違法，甚至 “養(yǎng)魚執(zhí)法”?！霸谵k公室看樣品”、“讓養(yǎng)豬戶自己取樣送檢”等已成為他們的“習(xí)慣”，致使“三聚氰胺”奶粉事件發(fā)生前，在長達(dá)四五個(gè)月時(shí)間內(nèi)各級(jí)檢測(cè)機(jī)構(gòu)“均未發(fā)現(xiàn)問題”；連小孩都知道昌黎縣的假葡萄酒業(yè)，監(jiān)管部門卻是“渾然不覺”。由此可見，正是監(jiān)管部門放任企業(yè)違法的“養(yǎng)魚執(zhí)法”，才在食品生產(chǎn)領(lǐng)域造成惡劣的“破窗效應(yīng)”，最終導(dǎo)致了行業(yè)整體的道德滑坡。

4.提高食品從業(yè)人員職業(yè)道德的措施

對(duì)于食品從業(yè)者的種種道德缺失行為，我們應(yīng)剛?cè)岵?jì)、教育與法律督促相結(jié)合對(duì)他們加強(qiáng)道德教育，提高他們職業(yè)道德、強(qiáng)化他們的社會(huì)責(zé)任，從源頭上解決食品安全問題。

4.1營造人人關(guān)注食品安全的良好氛圍。食品衛(wèi)生管理部門要在全社會(huì)加強(qiáng)食品安全科普宣教力度，全面開展食品安全誠實(shí)守信的宣傳教育，提倡食品生產(chǎn)加工企業(yè)和從業(yè)者弘揚(yáng)誠實(shí)守信的道德風(fēng)尚，增強(qiáng)全社會(huì)的信用意識(shí)，做誠信企業(yè)和從業(yè)者，讓消費(fèi)者放心；大力表揚(yáng)誠實(shí)守信的人和事，營造人人講職業(yè)道德、講社會(huì)責(zé)任、人人監(jiān)督食品安全的良好輿論氛圍。

4.2加強(qiáng)企業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)道德教育。有關(guān)部門、行業(yè)組織和食品生產(chǎn)經(jīng)營單位要建立完善的培訓(xùn)制度，堅(jiān)持先培訓(xùn)后上崗，定期培訓(xùn)從業(yè)人員。對(duì)所有食品從業(yè)人員，尤其是企業(yè)所有人、負(fù)責(zé)人和質(zhì)量安全管理員以及小作坊、小攤販、小餐飲從業(yè)人員，開展食品安全知識(shí)、法律知識(shí)以及行業(yè)道德倫理的宣傳教育培訓(xùn)，教育食品從業(yè)人員恪守職業(yè)道德，不得從事任何違法生產(chǎn)、加工、貯存、流通、銷售食品的行為。鼓勵(lì)檢舉揭發(fā)不法行為，對(duì)檢舉揭發(fā)者予以獎(jiǎng)勵(lì)，并保護(hù)檢舉者的合法權(quán)益。

4.3加強(qiáng)行政監(jiān)管部門人員職業(yè)道德教育。行政、監(jiān)管部門要積極爭取通過合理的途徑解決經(jīng)費(fèi)不足的問題，切實(shí)提高系統(tǒng)內(nèi)工作人員的待遇，以高薪養(yǎng)廉。同時(shí)要教育執(zhí)法人員在執(zhí)行公務(wù)和履行職責(zé)時(shí)，要時(shí)刻以維護(hù)人民的利益為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，要時(shí)刻保持高度的警惕性和思想道德覺悟性，做到不為錢所動(dòng)，不為利所從，以法律為準(zhǔn)繩秉公執(zhí)法，對(duì)違法違規(guī)，危害國家人民的食品企業(yè)和個(gè)人要依照法律進(jìn)行嚴(yán)厲制裁。

4.4以苛嚴(yán)的法律督促從業(yè)者踐行職業(yè)道德。一方面完善食品安全法律、法規(guī)的建設(shè)。另一方面加強(qiáng)法律法規(guī)的執(zhí)行監(jiān)督，重典治亂，對(duì)制售毒假食品的企業(yè)和個(gè)人要移送司法機(jī)關(guān)追究刑事責(zé)任，提高制售毒假食品的風(fēng)險(xiǎn)成本，使其永無“東山再起”的基礎(chǔ)和條件；對(duì)監(jiān)管不到位，責(zé)任不到位的部門和個(gè)人要實(shí)行責(zé)任倒查制度，從嚴(yán)處理，最終起到懲前毖后的作用，使踐行職業(yè)道德成為全行業(yè)從業(yè)人員的自覺行動(dòng)。

總之,在我國經(jīng)濟(jì)處于轉(zhuǎn)型期的特定時(shí)期, 食品安全問題需要道德的約束與保障，要依靠加強(qiáng)各方面的職業(yè)道德教育，增強(qiáng)各方面的社會(huì)責(zé)任感來從源頭上來解決。只有各方面實(shí)現(xiàn)了道德生產(chǎn)、道德經(jīng)營，百姓才能吃上放心食品。

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篇8

【關(guān)鍵詞】高校；職業(yè)指導(dǎo)人員；職業(yè)素養(yǎng)

一、高校職業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和能力

（1）深化專業(yè)知識(shí)，提高職業(yè)技術(shù)水平和能力。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，面對(duì)新的就業(yè)環(huán)境，對(duì)高校指導(dǎo)人員提出新的要求。在高校職業(yè)指導(dǎo)人員日常工作中，接觸到的高校畢業(yè)生民族、性格、愛好等差異巨大，生活閱歷不盡相同，所需職業(yè)崗位以及自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)各不相同，要為高校畢業(yè)生就業(yè)提供好的咨詢、指導(dǎo)及幫助，就必須要求高校職業(yè)指導(dǎo)人員具備全面的綜合知識(shí)基礎(chǔ)和過硬的專業(yè)素養(yǎng)，必須緊跟時(shí)代的步伐，提高自身職業(yè)技術(shù)水平和能力，才能達(dá)到幫助畢業(yè)生就業(yè)的目的。此外，高校職業(yè)指導(dǎo)人員還要不斷提高自身職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，凸顯職業(yè)指導(dǎo)效果，不斷提高組織管理能力、認(rèn)知能力和表達(dá)能力，才能在指導(dǎo)工作中具體問題具體分析，做到有的放矢。因此，高校職業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)不斷深化專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高職業(yè)技術(shù)水平和能力。（2）堅(jiān)守職業(yè)道德，保持良好職業(yè)作風(fēng)。高校職業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)職業(yè)道德和職業(yè)作風(fēng)，為教育事業(yè)做出無私的奉獻(xiàn)。良好的職業(yè)態(tài)度是開展學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)，也是建立和諧指導(dǎo)關(guān)系的前提。只有具備全心全意為學(xué)生服務(wù)的職業(yè)觀和高度的責(zé)任感，才能使職業(yè)指導(dǎo)工作更好的開展。高校職業(yè)指導(dǎo)人員不同于普通教師，需要其具備堅(jiān)定的事業(yè)心、較強(qiáng)的責(zé)任感，及對(duì)自己崗位重要性的充分認(rèn)識(shí)。只有積極投身于學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作，全面掌握學(xué)生信息，才能有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)。用積極樂觀的心態(tài)感染學(xué)生，不斷促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，樹立正確的學(xué)生觀，切實(shí)踐行以學(xué)生為主體、指導(dǎo)人員為中心的工作方法，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，保持良好的職業(yè)作風(fēng)，從而更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和幫助。

二、高校職業(yè)指導(dǎo)人員的素質(zhì)現(xiàn)狀

（1）高校職業(yè)指導(dǎo)人員專業(yè)素質(zhì)略顯不足。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前高校職業(yè)指導(dǎo)人員自身專業(yè)素質(zhì)普遍存在一些問題。高校職業(yè)指導(dǎo)人員普遍趨于年輕化，缺少必要的工作經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)、專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，從而對(duì)指導(dǎo)工作入手困難，影響指導(dǎo)效果。以鄭州大學(xué)體育學(xué)院為例，學(xué)院職業(yè)指導(dǎo)人員共21人，但經(jīng)過培訓(xùn)獲得指導(dǎo)資格的人員只有4人，這表明，專職職業(yè)指導(dǎo)人員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，且受專業(yè)培訓(xùn)人數(shù)少，專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足。在日常工作中，對(duì)學(xué)生的各種問題進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)，不能完全滿足學(xué)生的需要，從而達(dá)不到預(yù)期的指導(dǎo)效果。（2）從事專職的高校職業(yè)指導(dǎo)人員數(shù)量少。目前高校中，從事職業(yè)指導(dǎo)工作的人員絕大部分屬于高校管理人員及其他部門工作人員，而專職的職業(yè)指導(dǎo)人員所占比例偏低。以鄭州大學(xué)體育學(xué)院為例，該校專職職業(yè)指導(dǎo)人員只有2人，2011屆畢業(yè)生1286人，這種現(xiàn)狀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足畢業(yè)生的需求。而且，多數(shù)高校把指導(dǎo)人員列入管理崗位的行列，將指導(dǎo)人員的工作簡單地看成事務(wù)性、行政性或管理性的工作，有的學(xué)校甚至把職業(yè)指導(dǎo)統(tǒng)歸在學(xué)生處。對(duì)專職指導(dǎo)人員的工作不夠重視，未將職業(yè)指導(dǎo)課程列入學(xué)校教育計(jì)劃中，忽視對(duì)職業(yè)指導(dǎo)工作的建設(shè)、發(fā)展和研究，這種狀況往往造成專職高校職業(yè)指導(dǎo)人員工作量大、業(yè)務(wù)負(fù)擔(dān)沉重、職業(yè)指導(dǎo)工作總體質(zhì)量難以保證。（3）職業(yè)指導(dǎo)人員的專業(yè)能力不強(qiáng)。目前高校中的職業(yè)指導(dǎo)人員，從總體上看專業(yè)能力明顯不足，主要包括幾個(gè)方面：第一，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的預(yù)測(cè)與分析能力不足。對(duì)于當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，作為高校職業(yè)指導(dǎo)人員，應(yīng)對(duì)國家政策及市場需求有詳盡的了解，同時(shí)運(yùn)用發(fā)展的眼光看問題，針對(duì)已經(jīng)了解的事實(shí)，做出科學(xué)合理的預(yù)測(cè)與分析。但就目前而言，一些高校職業(yè)指導(dǎo)人員對(duì)當(dāng)前就業(yè)政策和就業(yè)市場的具體情況分析不透徹，不能很好地預(yù)測(cè)就業(yè)形勢(shì)，因此在進(jìn)行職業(yè)咨詢和指導(dǎo)的時(shí)候，難以給出合理的意見和建議。第二，科研攻關(guān)能力有待提高。從高校職業(yè)指導(dǎo)人員工作的主要方向來看，重在對(duì)學(xué)生就業(yè)事務(wù)性方面的指導(dǎo)，而參與的相關(guān)課題并不多，在一定程度上反映出了高校職業(yè)指導(dǎo)人員科研方面的薄弱。并且，多數(shù)高校指導(dǎo)人員認(rèn)為，自己的主要任務(wù)是針對(duì)學(xué)生開展咨詢與指導(dǎo)工作，給予學(xué)生有效可行的建議和幫助，而進(jìn)行相關(guān)的科研并不是自己的任務(wù)，這種心態(tài)造成他們?cè)诳蒲谐晒〉梅矫孢M(jìn)程緩慢。這反映出當(dāng)前高校職業(yè)指導(dǎo)人員在工作中重視指導(dǎo)而輕視理論及科研發(fā)展。

三、提高高校職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)素養(yǎng)的對(duì)策及建議

（1）加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)人員在職培訓(xùn)。第一，通過系統(tǒng)的、有針對(duì)性的培訓(xùn)從而提高職業(yè)指導(dǎo)人員的專業(yè)知識(shí)水平。高校要?jiǎng)?chuàng)造條件，定期地對(duì)他們進(jìn)行有計(jì)劃的培訓(xùn)，將涉及心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、信息學(xué)及就業(yè)政策法規(guī)、職業(yè)生涯規(guī)劃人力資源管理等多方面指導(dǎo)工作中需要的專業(yè)知識(shí)，系統(tǒng)性、連續(xù)性地灌輸給職業(yè)指導(dǎo)人員，達(dá)到指導(dǎo)人員對(duì)知識(shí)的合理組織和綜合運(yùn)用，拓寬指導(dǎo)人員的知識(shí)面，增強(qiáng)實(shí)際工作的能力。第二，針對(duì)高校職業(yè)指導(dǎo)人員咨詢指導(dǎo)能力不足的情況，有針對(duì)性地開展培訓(xùn)，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展理論培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，讓職業(yè)指導(dǎo)人員了解人員素質(zhì)測(cè)評(píng)以及人職匹配理論的基本內(nèi)容，引導(dǎo)職業(yè)指導(dǎo)人員運(yùn)用這些理論指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解自己的性格、興趣和專長，了解自己的職業(yè)人格、職業(yè)能力和職業(yè)傾向，并結(jié)合所學(xué)專業(yè)，對(duì)自己的職業(yè)生涯作出規(guī)劃。要針對(duì)高校職業(yè)指導(dǎo)人員的形勢(shì)分析能力和調(diào)查研究能力明顯薄弱的現(xiàn)狀，進(jìn)行就業(yè)調(diào)研培訓(xùn)和實(shí)踐性探索。通過開設(shè)相關(guān)課程，提高職業(yè)指導(dǎo)人員收集、綜合分析、處理就業(yè)信息的能力。第三，培養(yǎng)高校職業(yè)指導(dǎo)人員調(diào)研能力。通過對(duì)用人單位進(jìn)行追蹤調(diào)查，了解用人單位現(xiàn)狀、發(fā)展前景、用人計(jì)劃、所需畢業(yè)生素質(zhì)等要求，從而作出合理的分析，結(jié)合學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作的情況，有針對(duì)性地制定本校的工作計(jì)劃，并且按照計(jì)劃進(jìn)一步落實(shí)。第四，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)人員的交流與學(xué)習(xí)，定期選派部分職業(yè)指導(dǎo)人員參加工作或?qū)W術(shù)交流會(huì)議，加強(qiáng)兄弟院校之間的交流與往來，組織這些指導(dǎo)人員進(jìn)行考察和學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高工作專業(yè)化程度，改善服務(wù)質(zhì)量，優(yōu)化服務(wù)隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。通過交流與學(xué)習(xí)，提高職業(yè)指導(dǎo)人員的工作水平，增強(qiáng)發(fā)展的觀念和意識(shí)，提高創(chuàng)新能力，推進(jìn)高校職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)指導(dǎo)理論的發(fā)展。（2）加強(qiáng)對(duì)職業(yè)指導(dǎo)人才的引進(jìn)力度。針對(duì)當(dāng)前實(shí)際情況，各高校應(yīng)嘗試拓寬人才引進(jìn)的渠道，解決專職職業(yè)指導(dǎo)人員緊缺的問題。高校從事職業(yè)指導(dǎo)工作的人員尚無統(tǒng)一的規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校在聘任的標(biāo)準(zhǔn)上最注重的是職業(yè)指導(dǎo)人員是否熟悉學(xué)生工作，這與過去單純地把就業(yè)指導(dǎo)作為一項(xiàng)事務(wù)性工作的傳統(tǒng)有一定關(guān)系。在今后的指導(dǎo)人員引進(jìn)工作中，可以考慮聘請(qǐng)社會(huì)人事部門、勞動(dòng)與社會(huì)保障部門、政府組織部門、企業(yè)人力資源管理部門、成功校友、企業(yè)人、以及法律專家等專業(yè)人士作為學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)師資的重要補(bǔ)充，利用他們的專業(yè)知識(shí)和豐富經(jīng)歷，讓學(xué)生了解社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的發(fā)展方向、行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)、用人單位的具體要求和求職過程中的技巧。這樣，不僅可以豐富學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的形式，實(shí)現(xiàn)高校職業(yè)指導(dǎo)水平的總體拔高，也能與社會(huì)相關(guān)部門建立良好的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及就業(yè)指導(dǎo)工作順利展開。

隨著我國高校的不斷擴(kuò)招，社會(huì)競爭的日益激烈，高校畢業(yè)生的壓力也逐漸加大，這就要求高校職業(yè)指導(dǎo)人員與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高創(chuàng)新能力和自身職業(yè)素養(yǎng)，豐富理論知識(shí)，提高指導(dǎo)水平，在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面給予正確的指導(dǎo)，滿足其職業(yè)指導(dǎo)需要，幫助大學(xué)生減輕壓力，走出困境，更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

參考文獻(xiàn)

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[4]朱玉安．高校德育工作創(chuàng)新淺論[J]．陜西師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)報(bào)．2007（4）

篇9

一、發(fā)展心理學(xué)是個(gè)性化指導(dǎo)的重要理論基礎(chǔ)

職業(yè)指導(dǎo)的第一步，就是要充分了解大學(xué)生的基本特點(diǎn)，全面把握大學(xué)生認(rèn)知、情感、意志和行為發(fā)展的基本規(guī)律。這樣，教師才能在指導(dǎo)過程中真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，才能針對(duì)不同的學(xué)生特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。需要注意的是，絕不能忽視發(fā)展心理學(xué)的巨大作用。

從皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展學(xué)說到柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論，從弗洛伊德精神分析理論對(duì)潛意識(shí)的發(fā)現(xiàn)到班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)制的揭示，從埃里克森對(duì)個(gè)體心理發(fā)展階段的微觀分析到布朗芬布倫納對(duì)個(gè)體心理發(fā)展系統(tǒng)環(huán)境的全方位的解讀，發(fā)展心理學(xué)不僅成為職業(yè)指導(dǎo)理論自身發(fā)展與建構(gòu)的基礎(chǔ)，也成為實(shí)踐活動(dòng)的指南。發(fā)展心理學(xué)從另一個(gè)視角揭示了大學(xué)生知識(shí)掌握和技能形成的一般過程，展示了大學(xué)生價(jià)值觀、情感、態(tài)度形成的心理機(jī)制和一般規(guī)律，為職業(yè)指導(dǎo)人員了解和研究學(xué)生并選擇正確職業(yè)指導(dǎo)方法提供科學(xué)依據(jù)。

二、人本主義心理學(xué)是“以學(xué)生為本”理念的來源

職業(yè)指導(dǎo)的第二步，是要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體情況，對(duì)其進(jìn)行人性化的引導(dǎo)和幫助。人性化的前提就是對(duì)學(xué)生的理解和尊重。這種理解和尊重，既來自于教書育人的樸素感情，也來自于人本主義心理學(xué)的理論升華。美國心理學(xué)家馬斯洛和羅杰斯在20世紀(jì)50年代創(chuàng)立了人本主義心理學(xué)，主張應(yīng)當(dāng)以正常人為對(duì)象，研究如動(dòng)機(jī)、需要、價(jià)值觀、情感、生活責(zé)任、自我意識(shí)等真正屬于人性各種層面的問題。

人本主義心理學(xué)認(rèn)為，興趣、情感、意志、動(dòng)機(jī)、性格、個(gè)性等因素構(gòu)成的非智力因素是人的活動(dòng)的動(dòng)力系統(tǒng)，是催化劑。職業(yè)指導(dǎo)人員必須重視這些非智力因素，尊重、信任和支持學(xué)生，把人的價(jià)值、尊嚴(yán)、自由、創(chuàng)造、潛能、自我實(shí)現(xiàn)置于最重要的位置，建立平等和諧的師生人際關(guān)系和情感態(tài)度，以促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展為根本目標(biāo)。

三、心理咨詢技術(shù)對(duì)職業(yè)咨詢的借鑒意義

在職業(yè)咨詢過程中，可以借鑒心理咨詢的技巧和方法，增強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)的有效性。這主要包括咨詢關(guān)系建立的技術(shù)、傾聽或參與的技術(shù)和影響來訪者的技術(shù)。咨詢關(guān)系建立技術(shù)又包括具體化技術(shù)、立即性技術(shù)、面質(zhì)技術(shù)和沉默技術(shù)。通過這些技術(shù)，努力與學(xué)生建立和諧、友好、平等的咨詢關(guān)系。傳統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)是教育者說的比聽的多，道理比實(shí)例多，批評(píng)比認(rèn)同多，缺少真誠的傾聽與共情。所以，以后要引導(dǎo)學(xué)生自己去分析所處的困境，對(duì)其感受適當(dāng)?shù)亟o予情感反映并表示尊重，對(duì)其進(jìn)行積極、正面的影響。

咨詢?nèi)藛T還需要具備三種非常重要的態(tài)度：真誠、無條件的積極關(guān)注和共情。真誠會(huì)使學(xué)生感到誠懇而有人情味；無條件的積極關(guān)注，可以使學(xué)生感受到尊重和信任；共情所表達(dá)的是一種理解與支持。這都是咨詢工作順利開展的必要條件。

四、職業(yè)心理測(cè)量工具的應(yīng)用

職業(yè)心理測(cè)量的意義，就是幫助個(gè)體了解自己的心理素質(zhì)，根據(jù)自己的個(gè)性、能力及興趣來選擇職業(yè)，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。在實(shí)際工作中，職業(yè)心理測(cè)量主要包括三部分：職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)、職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)、職業(yè)人格測(cè)驗(yàn)。興趣是職業(yè)選擇與指導(dǎo)的重要依據(jù)，是職業(yè)心理測(cè)量中重要的組成部分。能力傾向與工作績效的相關(guān)是比較明顯的，如果一個(gè)人的能力與他所從事的工作特點(diǎn)相匹配，那么就容易得到成功。筆者提倡“用人所長”就是這個(gè)道理。因此，能力傾向測(cè)驗(yàn)也是職業(yè)心理測(cè)量必不可少的。職業(yè)人格測(cè)驗(yàn)就是對(duì)在人的行為中起穩(wěn)定作用的心理特質(zhì)和行為傾向進(jìn)行定量分析，以便進(jìn)一步預(yù)測(cè)個(gè)人的未來工作績效。

在進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)的過程中，無論是指導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我時(shí)所進(jìn)行的各種心理測(cè)驗(yàn)，還是進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)時(shí)所開展的就業(yè)咨詢，以及引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃時(shí)所進(jìn)行的內(nèi)心體驗(yàn)和正面激勵(lì)，無不運(yùn)用了心理學(xué)的科學(xué)方法。很多學(xué)生遇到的就業(yè)問題，其實(shí)就是心理問題，可以說，如果沒有心理學(xué)知識(shí)作為就業(yè)指導(dǎo)人員的重要知識(shí)儲(chǔ)備，是很難高質(zhì)量地完成就業(yè)指導(dǎo)工作的。

本文系吉林省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：2009B144。

篇10

一、要有高漲的工作熱情。

許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。

二、要養(yǎng)成寬容公正的愛心.

這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對(duì)的是孩子呢?嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。它能溫暖滋潤學(xué)生的心田，開啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。

三、無私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長。

一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)親其師，從而信其道。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。

四、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。