導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇中學(xué)教師考核細(xì)則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：考試形式 名詞解釋 選擇題

【中圖分類號(hào)】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】

1 考試形式的選擇

考試是測(cè)量學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段，如何正確地選擇考試題型，是正確測(cè)量學(xué)生學(xué)習(xí)成果、實(shí)現(xiàn)考核目標(biāo)的關(guān)鍵。目前，教學(xué)考核中常用的題型有：名詞解釋、填空、是非題、選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題等等。各種題型在實(shí)現(xiàn)各種考核目標(biāo)方面有不同的功效和局限性，對(duì)此應(yīng)認(rèn)真分析才能設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的考卷。

1.1名詞解釋。主要考核學(xué)生對(duì)課程中的基本概念的掌握程度。盡管目前眾多學(xué)者反對(duì)死記硬背的讀書方法，但筆者認(rèn)為，基本概念是必須背熟的，學(xué)習(xí)了《國(guó)家預(yù)算》，不知道“預(yù)算”、“決算”是什么，是說不過去的。當(dāng)然名詞解釋不能多，3～5個(gè)為宜，應(yīng)選擇學(xué)術(shù)界公認(rèn)的、無爭(zhēng)議的概念作為出題對(duì)象。

1.2填空題。填空題屬于向考生提供答案的開放性試題，它既考核了學(xué)生對(duì)一些基本概念、原理的記憶程度，同時(shí)因?yàn)橛星昂笪牡陌凳?，也考核了學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度。設(shè)計(jì)填空題時(shí)應(yīng)注意：（1）盡量避免從教科書或筆記中照抄原文，留下空格讓學(xué)生填寫，這會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生死記硬背教材、筆記的不良風(fēng)氣。（2）填空題的空格不宜過多，不應(yīng)留下空格而喪失題意的完整性。否則，會(huì)因題意不完整而無法填寫，即使勉強(qiáng)填上，也難于判斷對(duì)與錯(cuò)，無法評(píng)分。填空題在考卷中的設(shè)計(jì)數(shù)量不宜大，5小題10～15個(gè)空格為宜，如果難度不大，每空格0.5分比較合適。

1.3是非題。是非題是提供一個(gè)陳述句，供學(xué)生判斷正確與否。其優(yōu)點(diǎn)是取樣廣泛，在有限的考核時(shí)間內(nèi)，能就大量的課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核；評(píng)分客觀；易于編制。但是非題的缺點(diǎn)是：①僅能考核一些最基本的事實(shí)；②由于是非題的回答必須是對(duì)或錯(cuò)，因而考核的深度有限，不能提供對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行深入分析的信息。③是非題評(píng)分受隨機(jī)猜測(cè)影響程度大，是非題僅有對(duì)、錯(cuò)兩種選擇，隨機(jī)猜測(cè)的得分概率為50%。雖然在運(yùn)用是非題時(shí)可事先宣布不得出現(xiàn)一致性選擇，但仍有個(gè)別學(xué)生僅對(duì)一題作反向選擇，其余所有選擇全部相同，對(duì)此，評(píng)分時(shí)就很難處理。由于是非題有上述特點(diǎn)，所以在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意下列問題：①是非題的敘述必須含義單一，不能模棱兩可。②是非題的答案必須明確，無爭(zhēng)議。是非無定論的概念和內(nèi)容不能采用是非題進(jìn)行考核。③盡量避免直錄教材原文。是非題在考核總分中應(yīng)占10%左右的比重。

1.4選擇題。選擇題又分單項(xiàng)選擇和多項(xiàng)選擇。筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺學(xué)生特別怕考多項(xiàng)選擇，卷面中多項(xiàng)選擇的失分率也是最高的，這說明多項(xiàng)選擇的難度最大。從理論上講，多項(xiàng)選擇題有下列優(yōu)點(diǎn)：①可考核多層次的認(rèn)知目標(biāo)，除了測(cè)量對(duì)概念的記憶，還可測(cè)量學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的閱讀理解、應(yīng)用、分析能力；②多項(xiàng)選擇可降低隨機(jī)猜測(cè)對(duì)考核成績(jī)的影響，提高考核成績(jī)的可信度。在是非題中，隨機(jī)猜測(cè)答對(duì)試題的概率是50%，在四重選擇中則為25%；③多項(xiàng)選擇題具有診斷學(xué)習(xí)困難的功能，有利于改進(jìn)教學(xué)效果；④多項(xiàng)選擇題富有結(jié)構(gòu)性，可避免題意不清的缺點(diǎn)。但是，多項(xiàng)選擇題不適合考核學(xué)生組織材料及表達(dá)觀點(diǎn)的能力，并且難于編制確有誘答作用的干預(yù)項(xiàng)。

1.5簡(jiǎn)答題。簡(jiǎn)答題屬客觀性試題，它需要學(xué)生提供答案。其優(yōu)點(diǎn)是：①可以考核學(xué)生對(duì)基本概念、原則、定理、方法、程序的記憶、理解和解釋；②由于簡(jiǎn)答題要求學(xué)生對(duì)問題作簡(jiǎn)要的回答，能在有限的考核時(shí)間內(nèi)就多個(gè)問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，既考核了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容了解、記憶的范圍廣度，又考核了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解深度。如果把簡(jiǎn)答與判斷題結(jié)合起來，設(shè)計(jì)成判斷說明題，其考核效果更好。但是我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)答題僅限于簡(jiǎn)單扼要的回答問題，無法展開分析、論證，所以不能考核學(xué)生利用材料表達(dá)觀點(diǎn)、分析問題的能力。簡(jiǎn)答題所占分?jǐn)?shù)的比重為20～25%左右為宜。

1.6計(jì)算題。計(jì)算題主要考核學(xué)生對(duì)測(cè)算、計(jì)算等操作性業(yè)務(wù)內(nèi)容的掌握程度。從理論上講，該類考核目標(biāo)應(yīng)由平時(shí)作業(yè)來完成，但由于教師不可能直接觀察到每個(gè)學(xué)生課外完成作業(yè)的過程，無法認(rèn)定是否有抄襲現(xiàn)象。因此，課外作業(yè)僅是完成該考核目標(biāo)的輔助手段，學(xué)生是否真正完成上述教學(xué)目的只能在期末考試中得到檢驗(yàn)。該類題目一般以2題為宜，分?jǐn)?shù)權(quán)重在20～30%之間。

篇2

2018年北京市高考閱卷工作預(yù)計(jì)在6月22日結(jié)束，6月23日12時(shí)考生高考成績(jī)。高招各批次錄取最低控制分?jǐn)?shù)線以及高考成績(jī)分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)等情況也將同日向社會(huì)。25日8時(shí)至29日20時(shí)，統(tǒng)考考生填報(bào)本科志愿，單考考生填報(bào)單招志愿。

據(jù)北京教育考試院副院長(zhǎng)、新聞發(fā)言人袁槐蓮介紹，今年北京市繼續(xù)實(shí)行高考全科目網(wǎng)上評(píng)卷，全市共設(shè)立6個(gè)高考評(píng)卷點(diǎn)。根據(jù)北京市2018年高考評(píng)卷教師遴選結(jié)果，全市共有1173名教師參加今年的高考評(píng)卷工作。其中，統(tǒng)考評(píng)卷1143人，來自高校的評(píng)卷教師563人，占總?cè)藬?shù)的49%;來自區(qū)教研部門、中學(xué)教師580人，占總?cè)藬?shù)的51%。

據(jù)了解，評(píng)卷時(shí)全體人員須嚴(yán)格遵循計(jì)算機(jī)網(wǎng)上評(píng)卷工作的程序和標(biāo)準(zhǔn)要求，確保評(píng)卷各環(huán)節(jié)操作規(guī)范，做到“執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣，履行程序不變通”。正式評(píng)卷前，學(xué)科工作組組織各題小組長(zhǎng)以上負(fù)責(zé)人集中學(xué)習(xí)研究《答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，通過試評(píng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。由學(xué)科工作組對(duì)全體評(píng)卷教師集中進(jìn)行上崗前業(yè)務(wù)培訓(xùn)，經(jīng)過實(shí)操性考試合格后才能正式上崗，防止評(píng)卷過程中出現(xiàn)偏寬、偏嚴(yán)或?qū)拠?yán)不一的現(xiàn)象。

“對(duì)于評(píng)卷過程中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)卷、雷同卷或有政治問題的異常情況，及時(shí)上報(bào)，對(duì)評(píng)分有分歧的試題，須由學(xué)科工作組集體研討，達(dá)成一致意見后確定處理方案?！痹鄙彵硎?，為了加強(qiáng)評(píng)卷質(zhì)量監(jiān)控，各科目全面實(shí)施“背靠背雙評(píng)”，建立嚴(yán)格的質(zhì)量檢查制度，明確規(guī)定每天都要進(jìn)行一定量的抽檢，確保評(píng)卷給分科學(xué)、準(zhǔn)確。對(duì)經(jīng)過三評(píng)或四評(píng)的試卷，都要全部進(jìn)行再次核查，堅(jiān)決杜絕漏判、錯(cuò)判等現(xiàn)象的發(fā)生，保障評(píng)卷公正、科學(xué)、客觀和準(zhǔn)確。

數(shù)學(xué)所有題目得分尚未加和滿分情況尚不明朗

據(jù)清華大學(xué)招生辦公室主任劉震介紹，今年，數(shù)學(xué)閱卷點(diǎn)共有近280名評(píng)卷老師，其中約60%來自清華大學(xué)，各區(qū)教研員和中學(xué)教師占比與去年基本持平，約占40%。除了選擇題40分由機(jī)器判卷之外，其余110分都在數(shù)學(xué)閱卷點(diǎn)進(jìn)行評(píng)閱。數(shù)學(xué)閱卷點(diǎn)共分為8個(gè)閱卷大組，每組負(fù)責(zé)評(píng)閱一道試題。

數(shù)學(xué)閱卷與其他科目不同，既要確保評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性、合理性，也要保證執(zhí)行評(píng)分細(xì)則的公平性、一致性，保證不同試卷標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，同一個(gè)人閱卷過程保持一致。因此，從6月8日下午高考結(jié)束到6月11日，數(shù)學(xué)閱卷點(diǎn)一直在學(xué)習(xí)評(píng)分參考、制定評(píng)分細(xì)則、試評(píng)考核，直到所有閱卷人員都通過試評(píng)考核，每一道題的打分都不再出現(xiàn)新的問題，才開始正式評(píng)卷。

對(duì)于許多家長(zhǎng)和考生十分擔(dān)心的“過程對(duì)但結(jié)果錯(cuò)是否得分”，劉震表示，“如果過程對(duì)，但計(jì)算錯(cuò)誤，不僅能得分，而且丟分不多，能得到大部分分。因?yàn)閺目碱}來說，解答題并不側(cè)重于考查學(xué)生的計(jì)算能力，而是注重考查學(xué)生解題時(shí)用的概念和方法，過程更為重要。相反，只有答案對(duì)了，但沒有過程，只能部分得分，因?yàn)橹挥薪Y(jié)果正確，閱卷老師看不到他的思考過程，不能判斷他是否真的掌握了這個(gè)內(nèi)容?！?/p>

從目前的閱卷情況來看，最難的壓軸大題已經(jīng)有20多個(gè)同學(xué)得了滿分，但閱卷尚未結(jié)束，所有題目的得分還沒有進(jìn)行加和，因此滿分情況尚不明朗。不過，劉震表示，從程序上來看，數(shù)學(xué)要想得滿分，除了40分的選擇題要得滿分之外，解答題至少要過二十幾道關(guān)。首先，解答題的每道題目都要隨機(jī)“背對(duì)背”至少經(jīng)過“雙評(píng)”，且評(píng)分符合要求;之后，每道題目滿分的試卷組長(zhǎng)都要100%復(fù)核;最后，所有題目加和達(dá)到110分的試卷，還要由專家組全卷復(fù)核。

傳統(tǒng)文化在語(yǔ)文考試中地位提升題目強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用

“我們從今年語(yǔ)文試卷的整體情況上可以看到，古詩(shī)文默寫考查比重增加，分值從原來的的6分提升到了現(xiàn)在的8分?！北本┐髮W(xué)中文系副主任宋亞云表示，相關(guān)題目的設(shè)計(jì)也不再是單純的古詩(shī)詞上下句的填寫，而是通過設(shè)計(jì)真實(shí)的情境讓考生們作答，這不僅要求學(xué)生要懂得古詩(shī)詞的意思，更要學(xué)以致用、活學(xué)活用。

另?yè)?jù)宋亞云介紹，今年高考語(yǔ)文高考試題的另外一個(gè)特點(diǎn)是經(jīng)典名著考查范圍增加。試題覆蓋的知識(shí)面已經(jīng)不局限在書本本身。這就要求考生們突破課本，需要大量閱讀課外讀物、經(jīng)典名著才可以完成。同時(shí)，碎片化的語(yǔ)文知識(shí)也不能夠滿足語(yǔ)文考試的要求，這就需要考生們通過深度閱讀、整本書閱讀真正了解語(yǔ)文考點(diǎn)背后的整個(gè)脈絡(luò)，真正與作者對(duì)話，了解作者的真實(shí)意圖。宋亞云表示，與去年相比，今年語(yǔ)文文本閱讀量比去年略小，但是難度沒有降低，題目靈活度稍微加大。這些特點(diǎn)提升了閱卷培訓(xùn)強(qiáng)度，使得閱卷工作量有所加大。

篇3

加大投入，夯實(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的保障

事業(yè)要發(fā)展，投入是關(guān)鍵。長(zhǎng)沙縣縣委、縣政府始終把發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)裝備擺在教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把中小學(xué)信息技術(shù)教育、遠(yuǎn)程教育所需經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算支出，特別是明確規(guī)定義務(wù)教育保障機(jī)制中公用經(jīng)費(fèi)的一定比例要用于教育信息化發(fā)展應(yīng)用和教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。2008年起，財(cái)政預(yù)算每年安排30萬元作為縣教育信息網(wǎng)和資源網(wǎng)網(wǎng)站軟硬件的添置與維護(hù)。2008年至2010年縣財(cái)政對(duì)教育投入分別為4.5億、5.4億和6億元，其中用于現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的專項(xiàng)資金為2 310萬元，實(shí)現(xiàn)了“校校通”“班班通”和無紙化辦公。2010年，長(zhǎng)沙縣成功創(chuàng)建了現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)區(qū)。為鞏固創(chuàng)建成果，提升硬件檔次，2011年縣財(cái)政用于現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的資金達(dá)到1 300萬元，2012年的預(yù)算為1 800萬元，做到了逐年增長(zhǎng)。同時(shí)，全縣各學(xué)校在近三年用于現(xiàn)代教育技術(shù)工作的自籌經(jīng)費(fèi)達(dá)2 000萬元。強(qiáng)有力的經(jīng)費(fèi)保障，支撐著我縣現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)快速發(fā)展。

在現(xiàn)代教育技術(shù)裝備提質(zhì)改造方面，2011年長(zhǎng)沙縣又制訂和實(shí)施了新的措施。

調(diào)配整合，節(jié)約高效，實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)算機(jī)的提質(zhì)

以前是按學(xué)校缺少的數(shù)量配置，逐年更新。這種辦法導(dǎo)致了許多學(xué)校的教學(xué)計(jì)算機(jī)新舊不一。配置不齊給教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來諸多的不方便。2011年，長(zhǎng)沙縣對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)組織了摸底調(diào)查，制定了詳細(xì)的配置調(diào)整計(jì)劃，將中心小學(xué)以上的學(xué)校列入今年配置范圍，同時(shí)兼顧部分規(guī)模較大的完小。對(duì)凡列入更新計(jì)劃的學(xué)校，全部按市標(biāo)準(zhǔn)配備全新的教學(xué)計(jì)算機(jī)室（含計(jì)算機(jī)桌椅）。學(xué)校原有的計(jì)算機(jī)需淘汰的，要求學(xué)校報(bào)國(guó)資委報(bào)廢；還能正常使用的，根據(jù)機(jī)型，進(jìn)行調(diào)整維修，安裝到本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)的其他同機(jī)型的完小或初小。并且根據(jù)計(jì)算機(jī)的使用年限，爭(zhēng)取每5年至6年更新?lián)Q代一次。2011年，共添置教學(xué)計(jì)算機(jī)2 400余套、辦公計(jì)算機(jī)200余套，解決了67所學(xué)校的教學(xué)計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代問題。同時(shí)，我們對(duì)學(xué)校的教學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)室和儀器柜全部進(jìn)行了更新，到2012年底全縣教學(xué)儀器全部達(dá)省的新標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)室和儀器柜全部高標(biāo)準(zhǔn)化。

合理配置，因校適宜，實(shí)現(xiàn)“班班通”的提質(zhì)

2011年，我們加大了“班班通”的裝備建設(shè)力度，新裝備或更新?lián)Q影設(shè)備的“班班通”學(xué)校17所。更新裝備的過程中，針對(duì)城鄉(xiāng)學(xué)生和教師在現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平上的差異，采取了不同標(biāo)準(zhǔn)配備、同步推進(jìn)的方法。即在農(nóng)村學(xué)校繼續(xù)深入推進(jìn)普通多媒體投影機(jī)和計(jì)算機(jī)進(jìn)教室的“班班通”設(shè)備，在城區(qū)學(xué)校及縣屬中學(xué)重點(diǎn)推進(jìn)超短焦、短焦投影機(jī)與計(jì)算機(jī)和電子白板配套的交互式“班班通”。2011年新增超短焦交互式“班班通”設(shè)備40套，短焦交互式“班班通”設(shè)備86套，普通投影的“班班通”126套。目前，長(zhǎng)沙縣投影機(jī)進(jìn)教室的“班班通”總數(shù)已達(dá)1 000多套，接近全縣班級(jí)數(shù)的一半，受益的學(xué)生超過全縣學(xué)生總數(shù)的2/3。

勤于探索，創(chuàng)新現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)的機(jī)制

制度建設(shè)具有全局性、根本性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的特點(diǎn)。長(zhǎng)沙縣從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、隊(duì)伍機(jī)制、考評(píng)機(jī)制等方面，勤于探索，積極實(shí)踐，確保了現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)工作穩(wěn)步有序推進(jìn)。針對(duì)教育所面臨的新形勢(shì)和新要求，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，組建了以主管副縣長(zhǎng)為組長(zhǎng)、政府辦副主任、教育局局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)縣建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)長(zhǎng)沙縣創(chuàng)建省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)縣的規(guī)劃決策、組織協(xié)調(diào)、經(jīng)費(fèi)保障等工作。在隊(duì)伍機(jī)制方面，縣儀器電教站全面負(fù)責(zé)履行全縣現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境、資源建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)，并同縣教研室一起指導(dǎo)信息技術(shù)教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究與成果運(yùn)用等工作。各中小學(xué)校也相應(yīng)成立了現(xiàn)代教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，配備了專兼職“網(wǎng)絡(luò)管理員”和“遠(yuǎn)教管理員”，構(gòu)建了橫向到邊、縱向到底的組織建設(shè)網(wǎng)絡(luò)。2004年，長(zhǎng)沙縣投資百萬建成全省首個(gè)縣級(jí)資源中心，創(chuàng)新了現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)的資源共享機(jī)制，資源中心匯集了中央電教館及浙大等多家知名公司的資源庫(kù)，開通了10萬冊(cè)電子圖書館、VOD服務(wù)器等，教師的自制資源可以全部上傳到資源中心，資源中心網(wǎng)站匯集的優(yōu)秀教案、試卷、教育新聞等達(dá)數(shù)十萬條，真正實(shí)現(xiàn)了資源共建共享。

隨著教育信息化的深入，長(zhǎng)沙縣越來越多的學(xué)校意識(shí)到應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性，紛紛建立了網(wǎng)絡(luò)中心和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。星沙鎮(zhèn)盼盼中心小學(xué)開辟了網(wǎng)上家庭教育平臺(tái)，利用qq群、互聯(lián)網(wǎng)論壇和博客，開展家校溝通，倡導(dǎo)親子教育，效果十分明顯。春華中學(xué)教師的德育系列教育活動(dòng)得到了肯定，該學(xué)校教師還參與了全縣中小學(xué)德育與心理健康教育網(wǎng)站建設(shè)。

科學(xué)統(tǒng)籌，優(yōu)化現(xiàn)代教育技術(shù)工作的管理

根據(jù)《關(guān)于率先建設(shè)教育強(qiáng)縣的決定》中明確的“用教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，加快教育強(qiáng)縣建設(shè)”的工作思路，長(zhǎng)沙縣及時(shí)研究出臺(tái)了《長(zhǎng)沙縣教育信息化“十一五”發(fā)展規(guī)劃》；先后下發(fā)了《長(zhǎng)沙縣教育局關(guān)于對(duì)全縣教師進(jìn)行初級(jí)課件制作培訓(xùn)和考核的實(shí)施意見》《長(zhǎng)沙縣現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理使用評(píng)價(jià)細(xì)則》等文件，統(tǒng)一印制了《中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)制度》等28個(gè)制度，明確了全縣現(xiàn)代教育技術(shù)工作的發(fā)展方向。同時(shí)，將現(xiàn)代教育技術(shù)工作納入教育系統(tǒng)各單位年度績(jī)效考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化了責(zé)任意識(shí)和效率意識(shí)。規(guī)范的管理，推動(dòng)著長(zhǎng)沙縣現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)的有序發(fā)展。

每年由縣政府教育督導(dǎo)室牽頭對(duì)全縣中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理使用工作進(jìn)行專項(xiàng)督查，堅(jiān)持“虛實(shí)結(jié)合”，采取聽、看、查、問、測(cè)的方式進(jìn)行，組織了以抽測(cè)教師和學(xué)生的操作使用為主、以問卷調(diào)查了解情況為輔的專項(xiàng)督查。依照評(píng)估細(xì)則對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、儀器室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、設(shè)備器材室的管理和電教、實(shí)驗(yàn)使用記載、開展活動(dòng)的記錄等情況進(jìn)行全面的檢查。通過督查，促進(jìn)了學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的應(yīng)用。

加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師教育技術(shù)的能力

現(xiàn)代教育技術(shù)是教育發(fā)展的物質(zhì)手段和智力支持，它只有為教師所掌握才能發(fā)揮出巨大的功能。因此，提升教師駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力十分重要。為此，長(zhǎng)沙縣按照“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、學(xué)用結(jié)合、注重實(shí)效”的原則，把培訓(xùn)作為現(xiàn)代教育技術(shù)工作的重點(diǎn)，堅(jiān)持常抓不懈。

分級(jí)培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)水平

近三年來，長(zhǎng)沙縣選送了50名中小學(xué)校長(zhǎng)到上海等地進(jìn)行掛職學(xué)習(xí)，開擴(kuò)視野；選送了一大批骨干教師參加省、市業(yè)務(wù)培訓(xùn)，成為學(xué)科帶頭人；縣培訓(xùn)班培訓(xùn)的教師，幾年來累計(jì)達(dá)2 000余人次，培訓(xùn)內(nèi)容從最初的實(shí)驗(yàn)室管理、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作提升到實(shí)驗(yàn)教學(xué)、資源使用、動(dòng)畫制作、網(wǎng)頁(yè)開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等。2011年，湖南省基礎(chǔ)教育資源中心的使用培訓(xùn)，為每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣屬學(xué)校培訓(xùn)了2名骨干，這些骨干回單位組織了全員培訓(xùn)；2009年至2011年，先后組織了三期省合格學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作人員專題培訓(xùn)。培訓(xùn)工作落實(shí)到位，有力促進(jìn)了長(zhǎng)沙縣教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平的穩(wěn)步提升。

組織考核，確保培訓(xùn)效果

為確保培訓(xùn)效果，2005年對(duì)所有行政人員和教師進(jìn)行了現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的考核，對(duì)考核合格的人員頒發(fā)了認(rèn)證證書；2006年對(duì)全縣教師進(jìn)行了課件制作考核，對(duì)不合格的人員組織了專題培訓(xùn)并安排了補(bǔ)考；2008年對(duì)全縣高中、初中、中心小學(xué)的實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行培訓(xùn)，回單位或鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織了實(shí)驗(yàn)員和理科教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)。2009年，對(duì)網(wǎng)管員進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)，省公安廳和省教育廳頒發(fā)了認(rèn)證證書；2011年選送60多名教師參加了省級(jí)教育軟件開發(fā)培訓(xùn)，省電教館頒發(fā)了培訓(xùn)合格證書。目前，全縣55歲以下的中小學(xué)教師100%獲得了省教育廳頒發(fā)的高級(jí)證書，100%的中小學(xué)教師能利用資源進(jìn)行課堂教學(xué)，60%以上的小學(xué)教師、90%以上的中學(xué)教師能獨(dú)立完成電子備課、資源整合、課件制作等較高難度的教學(xué)行為。

加強(qiáng)研究，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展

長(zhǎng)沙縣始終把研究與建設(shè)、研究與應(yīng)用、研究與發(fā)展相結(jié)合，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研和“微型課題”研究，全縣100%的學(xué)校均利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展學(xué)科和管理課題研究；3所學(xué)校參與了中央電教館的“十一五”國(guó)家級(jí)教育技術(shù)課題研究；6所學(xué)校參與了省級(jí)“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究；所有學(xué)校都有市、縣課題和校本課題，90%的教師能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研修并與學(xué)生交流，30%以上的教師在網(wǎng)上開設(shè)了個(gè)人主頁(yè)或博客。各級(jí)各類競(jìng)賽取得豐碩成果，機(jī)器人競(jìng)賽長(zhǎng)沙縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)多次獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，并代表湖南參加了全國(guó)比賽。交通偏遠(yuǎn)的北山鎮(zhèn)高興小學(xué)，在全國(guó)計(jì)算機(jī)奧賽擂臺(tái)上連續(xù)9年蟬聯(lián)市級(jí)冠軍；農(nóng)村地區(qū)的蒿塘中學(xué)，在近三年全國(guó)青少年信息學(xué)奧賽中，有6人次獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)、27人次獲省級(jí)獎(jiǎng)，優(yōu)秀選手已成為市內(nèi)四大名校爭(zhēng)奪的重點(diǎn)。2010年，長(zhǎng)沙縣選手更是大展風(fēng)采，在第中國(guó)兒童青少年計(jì)算機(jī)表演賽湖南賽區(qū)總決賽，包攬了小學(xué)A、B組冠亞軍，6人晉級(jí)全國(guó)總決賽（占全省晉級(jí)決賽人數(shù)的75%）；全國(guó)總決賽中，1名選手獲小學(xué)B組第2名，是湖南選手取得的最好成績(jī)。2011年再創(chuàng)佳績(jī)，第二十屆中國(guó)青少年計(jì)算機(jī)表演賽中，長(zhǎng)沙縣選手3人獲全國(guó)一等獎(jiǎng)第一名，6人進(jìn)入全國(guó)前10名；第十二屆全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)，1人獲全國(guó)三等獎(jiǎng)，多人獲省一、二等獎(jiǎng)；第十五屆全國(guó)多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽，1人獲全國(guó)二等獎(jiǎng)；第十一屆湖南省多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽，7人獲省一等獎(jiǎng)，39人省二等獎(jiǎng)，23人獲省三等獎(jiǎng)。

篇4

2009年6月，華中師大一附中開始改革原有的“年級(jí)組負(fù)責(zé)制”，實(shí)施“級(jí)部制”。這是一種新型的管理模式，早在2006年上半年，《蘇州日?qǐng)?bào)》曾經(jīng)報(bào)道過蘇州十中關(guān)于年級(jí)部建設(shè)的典型做法，并形象地把年級(jí)部比喻成“校中校”。由此可見，年級(jí)部管理模式正漸漸受到更多學(xué)校的認(rèn)可和推崇。

一、我校級(jí)部制運(yùn)行現(xiàn)狀

模式：年級(jí)分成相對(duì)獨(dú)立的三部，即年級(jí)Ⅰ部（或稱國(guó)際部）、年級(jí)Ⅱ部、年級(jí)Ⅲ部。

2013級(jí) Ⅰ部9個(gè)班：1個(gè)國(guó)際部（國(guó)內(nèi)），6個(gè)平行班，1個(gè)科技實(shí)驗(yàn)班，1個(gè)飛翔班；Ⅱ部9個(gè)班：1個(gè)國(guó)際部（國(guó)內(nèi)），6個(gè)平行班，1個(gè)科技實(shí)驗(yàn)班，1個(gè)人文實(shí)驗(yàn)班；Ⅲ部10個(gè)班：1個(gè)國(guó)際部（國(guó)內(nèi)），7個(gè)平行班，1個(gè)科技實(shí)驗(yàn)班，1個(gè)奧賽實(shí)驗(yàn)班。

2012級(jí) Ⅰ部8個(gè)班：1個(gè)國(guó)際部（國(guó)內(nèi)）文科，3個(gè)國(guó)際部（國(guó)內(nèi)）理科，1個(gè)人文實(shí)驗(yàn)班，1個(gè)飛翔班，1個(gè)藝術(shù)班，一個(gè)體育班；Ⅱ部10個(gè)班：2個(gè)平行文科，6個(gè)平行理科，2個(gè)科技實(shí)驗(yàn)班；Ⅲ部10個(gè)班：2個(gè)平行文科，6個(gè)平行理科，1個(gè)科技實(shí)驗(yàn)班，1個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班。

2011級(jí) Ⅰ部6個(gè)[專業(yè)提供論文寫作的服務(wù)，歡迎光臨 dylw.NET第一論文 網(wǎng)]班：1個(gè)國(guó)際部（國(guó)內(nèi)）文科，4個(gè)國(guó)際部（國(guó)內(nèi)）理科，1個(gè)藝術(shù)班；Ⅱ部12個(gè)班：3個(gè)平行文科，7個(gè)平行理科，1個(gè)科技實(shí)驗(yàn)班，1個(gè)人文實(shí)驗(yàn)班；Ⅲ部11個(gè)班：2個(gè)平行文科，6個(gè)平行理科，2個(gè)科技實(shí)驗(yàn)班，1個(gè)奧賽實(shí)驗(yàn)班。

國(guó)際留學(xué)班：2013級(jí)4個(gè)；2012級(jí)4個(gè)；2011級(jí)3個(gè)。

管理人員設(shè)置：原則上每部設(shè)主任1名、副主任1名。

備課組設(shè)置：語(yǔ)數(shù)外各設(shè)3個(gè)，理化設(shè)置平行班國(guó)際部各1個(gè)，其它學(xué)科仍為1個(gè)。

華師一附中的“級(jí)部制”是對(duì)原有的“年級(jí)組負(fù)責(zé)制”的進(jìn)一步完善和發(fā)展，除具備“年級(jí)組負(fù)責(zé)制”的優(yōu)勢(shì)外，還有其獨(dú)特的特點(diǎn)。即同一年級(jí)平行的三個(gè)級(jí)部具有更強(qiáng)的可比性，更易形成良性且有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；將每個(gè)年級(jí)化整為零進(jìn)行管理，消除了由于規(guī)模軌制的擴(kuò)大而造成的管理幅度增大容易失控的隱患，有利于教育教學(xué)管理的精致化；全校教師科學(xué)合理地組成若干個(gè)相對(duì)獨(dú)立的工作團(tuán)隊(duì)，拓展了教師個(gè)體充分展示管理才能和教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)，便于更多的優(yōu)秀教師在實(shí)戰(zhàn)的歷練中脫穎而出，使青年教師得以快速成長(zhǎng)。

二、級(jí)部制運(yùn)行中級(jí)部主任的重要角色

一個(gè)優(yōu)秀的級(jí)部主任是學(xué)校管理環(huán)節(jié)中綜合素質(zhì)高、執(zhí)行力強(qiáng)、富有創(chuàng)造力和思考力的重要樞紐角色，也是學(xué)校改革發(fā)展的可依靠的力量和重要推動(dòng)力量，因?yàn)榧?jí)部主任起到的是一個(gè)承上啟下的樞紐作用。

從2012年開始，我校在級(jí)部主任和級(jí)部副主任人選的選拔產(chǎn)生過程中進(jìn)行兩個(gè)測(cè)評(píng)：一是級(jí)部主任述職，老師給予民主測(cè)評(píng)；二是學(xué)校管理干部給予測(cè)評(píng)。為什么要進(jìn)行這兩項(xiàng)測(cè)評(píng)？這是出于學(xué)校對(duì)級(jí)部主任工作職責(zé)和功能的要求和定位：一是全面主持或分管級(jí)部相關(guān)工作，反映老師的心聲，真誠(chéng)為老師和學(xué)生服務(wù)，二是全面貫徹學(xué)校的辦學(xué)方針、辦學(xué)理念，執(zhí)行學(xué)校各部門的具體要求和措施。

級(jí)部主任的角色非常重要，是學(xué)校上下聯(lián)通的重要橋梁，既要有執(zhí)行力，又要有創(chuàng)造力和思考力，既要反映老師和學(xué)生的訴求，又要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的決議。如果一個(gè)級(jí)部主任只能執(zhí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決定，而對(duì)老師和學(xué)生的訴求不問不管，那么這樣的級(jí)部主任的工作必將難以開展下去；如果一味地只是迎合老師或?qū)W生的口味，而對(duì)老師沒有嚴(yán)格要求，沒有對(duì)學(xué)校決議和措施去貫徹、去執(zhí)行、去解釋、去說明，這樣的級(jí)部主任也是低層次的，因?yàn)橐话愣詫W(xué)校畢竟比級(jí)部要站得高、看得遠(yuǎn)，特別是學(xué)校有些舉措帶有改革性的時(shí)候，在面對(duì)一個(gè)新生事物而只有少數(shù)人真正理解的改革的意義和必要性的情況下，需要年級(jí)的管理者——級(jí)部主任去認(rèn)可、理解、接受和執(zhí)行，充分發(fā)揮級(jí)部主任溝通樞紐作用；當(dāng)改革成功了、開始分享和大面積推廣的時(shí)候，級(jí)部主任可能又要面臨接受新的改革的挑戰(zhàn)。這樣學(xué)校才能在不斷的改革和創(chuàng)新中發(fā)展，在不斷發(fā)展中進(jìn)步，勇立潮頭。因此，級(jí)部主任是集多重角色于一身的年級(jí)綜合管理者和學(xué)校改革的重要推動(dòng)者。 [專業(yè)提供論文寫作的服務(wù)，歡迎光臨 dylw.NET第一論文 網(wǎng)]

三、級(jí)部與教師個(gè)人之間的關(guān)系

教師是學(xué)校的主體組成部分，甚至可以說是一個(gè)學(xué)校的靈魂。級(jí)部制管理不僅涉及管理層面，更與教師密切相關(guān)。級(jí)部是由若干個(gè)教師個(gè)體所構(gòu)成，要把級(jí)部建成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、群策群力、不斷進(jìn)取的集體，并非易事，因?yàn)檫@需要調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性。級(jí)部對(duì)教師工作的安排必須合理、恰到好處。對(duì)教師工作的考核認(rèn)定，必須客觀、公正、公開。年級(jí)部面對(duì)的是“百人百性”的教師個(gè)體，主任要正確對(duì)待每一位教師，關(guān)心、關(guān)愛每一位教師，對(duì)優(yōu)秀教師要鼓勵(lì)，對(duì)違反規(guī)章制度的要批評(píng)、教育，甚至按規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理，還要做耐心細(xì)致的思想工作，團(tuán)結(jié)每一位教師，形成積極向上的年級(jí)部氛圍，促使每一位教師都心甘情愿地為年級(jí)部做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)教師也要正確對(duì)待自己的工作，正確對(duì)待年級(jí)部對(duì)自己的評(píng)價(jià)，特別是批評(píng)意見，要虛心接受，明白自己的所作所為不僅僅是個(gè)人行為，也會(huì)影響到年級(jí)部乃至整個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)，還會(huì)影響到下一輪自己工作的聘任，這樣通過雙向溝通、協(xié)調(diào)，能夠有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

因此我校對(duì)管理層的定位就是六個(gè)字：“服務(wù)、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)”。把服務(wù)放在第一位，因?yàn)橐痪€的老師和年級(jí)的管理者很不容易，在現(xiàn)實(shí)工作中，我們也看到各個(gè)處室部門各有要求下達(dá)，有時(shí)候使得老師和級(jí)部管理層無所適從。這就要求工作要有一個(gè)提前量，我校規(guī)模較大，發(fā)展較快，如果來個(gè)急剎車，是會(huì)出事故的！教師們要對(duì)學(xué)校管理層提出的辦學(xué)理念和改革措施充分理解，真正制定具體詳細(xì)的工作計(jì)劃去貫徹執(zhí)行，如果校長(zhǎng)在大會(huì)上講得激情澎湃、振奮人心，而教師們則是無動(dòng)于衷、原地踏 步，那么學(xué)校就難以發(fā)展了。

教師間尤其是級(jí)部的各班主任之間應(yīng)坦誠(chéng)相待，有團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，在思想上首先達(dá)成共識(shí)。年級(jí)組教師間的合作是形成教育合力的基礎(chǔ)，班主任更是合力的焦點(diǎn)，年級(jí)組是關(guān)鍵。整個(gè)級(jí)部要都想求得平穩(wěn)、快速發(fā)展，呈現(xiàn)一種良好的精神面貌，經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任們應(yīng)勇于打破“留一手”的舊思想，年輕的班主任更不能怕“家丑外揚(yáng)”，要彼此增強(qiáng)交流，坦誠(chéng)溝通。

四、級(jí)部制的考核評(píng)價(jià)體系的建立與完善

隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師們的不斷探索，目前級(jí)部制這一管理模式不斷成熟，考核評(píng)價(jià)體系日臻完善，比如《華中師大一附中級(jí)部考核評(píng)分細(xì)則》，落實(shí)常規(guī)檢查，主要包括每月教學(xué)常規(guī)管理的檢查、期中期末教學(xué)檢查、每天的晨讀檢查、每周的查課、教研活動(dòng)的正常開展、集體備課、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、協(xié)助科教處組織各種考試等。以及每學(xué)年給級(jí)部的考核打分，校辦、人事處給人事處的考核打分等都使級(jí)部制更有章可循，其中以2013年出臺(tái)的《華中師大一附中級(jí)部考核評(píng)分細(xì)則》最有代表性。

出臺(tái)的《級(jí)部考核評(píng)分細(xì)則》包括德育、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、安全管理、創(chuàng)新特色和教學(xué)科研五個(gè)指標(biāo)，并在安全問題和師德兩方面實(shí)行一票否決制。考核采用打分制，以學(xué)年度為考核周期，考評(píng)結(jié)果作為級(jí)部績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)的一部分。

考核方案遵循五大原則：公平性原則、激勵(lì)性原則、發(fā)展性原則、定量與定性相結(jié)合的原則、過程與結(jié)果相結(jié)合的原則。它著眼于學(xué)校的未來，旨在為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航。

無論是對(duì)級(jí)部的考核，還是對(duì)各處室主任的考核，都只是促進(jìn)方方面面工作的手段和措施，考核本身并不是目的，通過這樣的考核及其帶來的促進(jìn)作用，讓學(xué)生發(fā)展地更好，讓老師發(fā)展地更好，讓學(xué)校能夠發(fā)展地更好。

五、級(jí)部制運(yùn)行效果

就目前情況來看，我校各級(jí)部在運(yùn)行中已形成了一種良性機(jī)制，各個(gè)級(jí)部之間既有橫向關(guān)系，又有縱向關(guān)系。橫向關(guān)系是，各級(jí)部統(tǒng)籌兼顧，有合作有競(jìng)爭(zhēng)；縱向關(guān)系是，不同年級(jí)從時(shí)序上有一個(gè)前后承續(xù)的關(guān)系，例如上一年級(jí)的高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)需要傳遞給下個(gè)年級(jí)，或者下一年級(jí)某科新課改的做法、體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)很有必要向上一個(gè)年級(jí)傳遞信息等。對(duì)年級(jí)級(jí)部之間的協(xié)調(diào)和聯(lián)系，學(xué)校給予了足夠的重視，這樣各年級(jí)部既有較大的獨(dú)立性，互相之間又縱向或橫向保持高度的協(xié)調(diào)性、連續(xù)性，從而保證了學(xué)校工作的整體可持續(xù)發(fā)展。

通過在實(shí)踐中的不斷探索和研究，我們發(fā)現(xiàn)級(jí)部管理制有這樣幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：首先，級(jí)部直接面向?qū)W生，辦公地點(diǎn)往往在教學(xué)區(qū)內(nèi)，可以直接接觸到學(xué)生的各種狀況，有利于及時(shí)處理學(xué)生管理中暴露的問題；第二，年級(jí)部往往有權(quán)利直接挑選和認(rèn)命任課教師和班主任，因?yàn)槟昙?jí)部直接面向?qū)W生，因此能得到更加準(zhǔn)確的各教師的教育教學(xué)情況；最后，年級(jí)部由于直接向校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，因此平時(shí)教育教學(xué)中碰到的各類問題幾乎都能在年級(jí)部得到解決，因此有更高的工作效率?？梢孕蜗蟮恼f，年級(jí)部就是針對(duì)一個(gè)年級(jí)的全權(quán)教育管理部門，它涵蓋了教育、教學(xué)、教科研等全部功能。

四年來，在級(jí)部制的推動(dòng)下，學(xué)校教育教學(xué)管理各項(xiàng)工作在改革中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。學(xué)校的教育教學(xué)成果碩果盈枝。我校學(xué)子在高考、競(jìng)賽、科技、體育、藝術(shù)等各個(gè)方面不斷刷新著新的記錄，學(xué)子們獲得了高考和素質(zhì)提升的雙贏。學(xué)校也殊榮不斷，僅上一學(xué)年，就先后獲得了“全國(guó)十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校”、“全國(guó)環(huán)境教育示范學(xué)校”、“中國(guó)百?gòu)?qiáng)中學(xué)”及“2013人民滿意教育學(xué)校”、“2011-2012年度湖北省最佳文明單位”、武漢市“普通高中課程改革先進(jìn)學(xué)校”、武漢市“教育科研先進(jìn)學(xué)校”等一系列榮譽(yù)。學(xué)校已發(fā)展成為一所國(guó)內(nèi)頂尖，國(guó)際知名的學(xué)校，目前正朝著“創(chuàng)世界一流中學(xué)”的目標(biāo)奮進(jìn)。

當(dāng)然，在研究過[專業(yè)提供論文寫作的服務(wù)，歡迎光臨 dylw.NET第一論文 網(wǎng)]程中我們也發(fā)現(xiàn)我校級(jí)部制運(yùn)行仍舊面臨著許多問題，比如級(jí)部制管理模式下，學(xué)校被“切割”成若干塊，條塊之間的關(guān)系需要做出重新調(diào)整，職能處室與級(jí)部的職責(zé)必須清晰地劃分；要保證級(jí)部之間在“公平”的基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng)，需要將全校教師資源合理地進(jìn)行分配，尤其是有限的優(yōu)質(zhì)教師資源的合理利用是操作的難點(diǎn)；各級(jí)部自成一體，合作和交流容易被弱化。因此，在下一階段的研究中，我們將在這些方面做出更深入的研究和努力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李孟毅.《管理與評(píng)估》.級(jí)部：學(xué)校管理承上啟下的樞紐

[3]陳文艷、劉健.《經(jīng)驗(yàn)薈萃》.級(jí)部管理：學(xué)校管理的有效途徑

[4]徐耀剛.《現(xiàn)代教育科學(xué)·中學(xué)教師》.級(jí)部管理：對(duì)班主任工作積極性的調(diào)動(dòng)

篇5

為實(shí)現(xiàn)“教育強(qiáng)縣”目標(biāo)而奮斗

--在2013年布爾津縣教育局半年業(yè)務(wù)工作會(huì)上的講話

教育局局長(zhǎng) 張東林

（2013年8月18日）

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

根據(jù)會(huì)議安排，下面我代表教育局領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)上半年教育工作進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，并對(duì)下半年工作進(jìn)行安排和部署。如有不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們提出寶貴的意見和建議。

一、上半年工作簡(jiǎn)要回顧

（一）黨建、德育工作方面。一是建立了農(nóng)民工子女及“受關(guān)注”學(xué)生檔案，積極開展黨員教師“一幫一、多幫一”幫扶等“六諾雙評(píng)”活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)秀德育工作者17人、優(yōu)秀班主任22人。組織召開了第五屆德育研討會(huì)，有效促進(jìn)了各學(xué)校間德育工作經(jīng)驗(yàn)交流。二是建立家長(zhǎng)委員會(huì)、“家長(zhǎng)學(xué)校”，發(fā)放家庭教育讀本2000余冊(cè)。邀請(qǐng)家庭教育專家來我縣開展家庭教育專題活動(dòng)10場(chǎng)次，發(fā)放家庭教育菜單近4000份，家庭、學(xué)校和社會(huì)“三位一體”的育人網(wǎng)絡(luò)得到進(jìn)一步深化和完善。三是各學(xué)校法治校長(zhǎng)、校外輔導(dǎo)員開展以案說法講座32場(chǎng)次，組織模擬法庭、參觀看守所等法治實(shí)踐活動(dòng)5次，通過開展法制課、演講比賽、法治知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭、法制征文、主題班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，印發(fā)法制教育宣傳單6000余份。上半年，窩依莫克鄉(xiāng)第二中學(xué)順利創(chuàng)建地區(qū)級(jí)德育示范校、依法治校示范校，也格孜托別鄉(xiāng)順利創(chuàng)建地區(qū)級(jí)德育達(dá)標(biāo)校、依法治校達(dá)標(biāo)校。

（二）推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方面。

布爾津縣城鎮(zhèn)第一中學(xué)高中校區(qū)建成并實(shí)施了縣高級(jí)中學(xué)整體搬遷，布爾津縣城鎮(zhèn)第一中學(xué)初中校區(qū)、沖乎爾鎮(zhèn)教育園區(qū)主體工程全面進(jìn)入施工階段，也拉曼幼小連接學(xué)校處于工程收尾階段，將于年內(nèi)投入使用。杜來提鄉(xiāng)中學(xué)、窩依莫克鄉(xiāng)第一中學(xué)教師周轉(zhuǎn)宿舍正處于工程收尾階段，將于年內(nèi)投入使用，闊斯特克鄉(xiāng)中學(xué)、窩依莫克鄉(xiāng)第二中學(xué)、沖乎爾鎮(zhèn)中學(xué)、禾木鄉(xiāng)中學(xué)教師周轉(zhuǎn)宿舍將于年內(nèi)完成主體工程建設(shè)。完成了闊斯特克鄉(xiāng)薩爾庫(kù)木新村雙語(yǔ)幼兒園、窩依莫克鄉(xiāng)窩依闊克別克村雙語(yǔ)幼兒園、布爾津縣城鎮(zhèn)第二雙語(yǔ)幼兒園建設(shè)并投入使用。中小學(xué)校舍維修工程全面動(dòng)工，現(xiàn)代化教育教學(xué)儀器設(shè)備陸續(xù)配備到位。同時(shí)，在各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）召開了校點(diǎn)布局調(diào)整聽證會(huì)，認(rèn)真開展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作，為校點(diǎn)布局調(diào)整工作的實(shí)施提供了決策依據(jù)。5月，選派12名管理干部赴福海縣學(xué)習(xí)觀摩義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)相關(guān)工作。近日，順利通過地區(qū)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化過程性督導(dǎo)評(píng)估。

（三）“兩支隊(duì)伍”建設(shè)方面。各學(xué)校制定了學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及班主任績(jī)效管理考核方案，并完成了考核工作。成立了布爾津縣校長(zhǎng)工作室，2月選派13名中小學(xué)校長(zhǎng)赴哈巴河縣學(xué)習(xí)交流學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。完成了12名長(zhǎng)期代課教師考核進(jìn)編及827名離崗代課教師經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)臏y(cè)算工作及經(jīng)費(fèi)申領(lǐng)工作，目前正處在兌現(xiàn)階段。面向社會(huì)公開招聘特崗教師86人、學(xué)前雙語(yǔ)教師10人，援疆培訓(xùn)返回5人，進(jìn)一步充實(shí)了教師隊(duì)伍。同時(shí)，制定了《布爾津縣教育系統(tǒng)教職工流動(dòng)管理規(guī)定》、《關(guān)于2013年城（鄉(xiāng)）教師輪崗支教工作的通知》和《布爾津縣義務(wù)教育學(xué)校教師工作量計(jì)算暫行辦法（試行）》，不斷規(guī)范和加強(qiáng)教育系統(tǒng)人事管理工作。扎實(shí)開展“校本培訓(xùn)”，依托“青藍(lán)”教師培訓(xùn)基金，先后邀請(qǐng)到江蘇省洋思中學(xué)、北京實(shí)驗(yàn)小學(xué)8名骨干教師來我縣開展教育教學(xué)專題講座及示范課活動(dòng)，選派骨干教師及教育管理干部510人次赴疆內(nèi)外學(xué)習(xí)培訓(xùn)。以學(xué)校為單位，開展了教師業(yè)務(wù)水平測(cè)試工作。制定了《關(guān)于做好慶祝2013年教師節(jié)暨表彰工作的通知》，將于教師節(jié)期間對(duì)評(píng)選出的“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)教育工作者”予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）提升管理水平方面。一是年初，根據(jù)《布爾津縣2013年教育工作要點(diǎn)》，制定了《布爾津縣2013年重點(diǎn)工作分工落實(shí)方案》和《布爾津縣教育局2013年月重點(diǎn)工作安排表》，明確了責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任科室及責(zé)任學(xué)校，并規(guī)定了完成時(shí)限。二是制定了《關(guān)于2013年推行中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)改革的實(shí)施意見（試行）》，完成了2012-2013學(xué)年校長(zhǎng)考核工作，并對(duì)全縣各中小學(xué)校長(zhǎng)、書記進(jìn)行了初次定級(jí)定等，評(píng)選出中級(jí)四等15人、初級(jí)一等13人、初級(jí)二等3人。三是邀請(qǐng)到中國(guó)中學(xué)孫占林校長(zhǎng)來我縣開展為期20天的學(xué)校管理跟蹤指導(dǎo)。四是利用寒假期間組織全縣各中小學(xué)、幼兒園校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）、書記，修訂完善了中小學(xué)規(guī)章制度管理辦法，進(jìn)一步明確了各項(xiàng)工作任務(wù)和流程，細(xì)化了各部門、科室工作職責(zé)，學(xué)校制度化、程序化管理模式逐步形成。五是縣高級(jí)中學(xué)、縣初級(jí)中學(xué)和城鎮(zhèn)白湖路小學(xué)分別與新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二中學(xué)、烏魯木齊市八一中學(xué)和新疆教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)達(dá)成合作辦學(xué)意向。推行城鎮(zhèn)學(xué)校分別與鄉(xiāng)中心校建立友好學(xué)校，鄉(xiāng)中心校與轄區(qū)內(nèi)村級(jí)小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)建立“師資互派、資源共享、統(tǒng)一管理、學(xué)”的管理模式。

（五）教育教學(xué)方面。通過不斷加強(qiáng)雙語(yǔ)教育，全縣學(xué)前兩年雙語(yǔ)普及率達(dá)到83.7%，義務(wù)教育雙語(yǔ)普及率達(dá)到83.63%。按照“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、分段負(fù)責(zé)”的原則，建立了以縣教育局教研室為主、學(xué)校教研（教務(wù)）室為輔的大教研模式，通過積極開展“校本教研”及教學(xué)研討會(huì)，確保了學(xué)校教研工作有效開展，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。今年，我縣教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。其中，內(nèi)初班錄取115人、錄取人數(shù)同比上年增長(zhǎng)53.33%；內(nèi)高班錄取67人，錄取人數(shù)同比上年增長(zhǎng)45.65%；高考二本以上上線169人，上線率同比去年增長(zhǎng)11.32%，我縣考生以467分的成績(jī)?nèi)〉昧说貐^(qū)民語(yǔ)言理科第一名。上半年，成功舉辦了布爾津縣第九屆青少年乒乓球比賽和布爾津縣第十四屆中學(xué)生暨第十屆小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。繼續(xù)推行“校院聯(lián)辦”和“校企聯(lián)辦”教育模式，依托地區(qū)相關(guān)政策，涉農(nóng)專業(yè)已實(shí)現(xiàn)免費(fèi)入學(xué)，非涉農(nóng)專業(yè)免費(fèi)入學(xué)率達(dá)到50%。積極開展送活動(dòng)下鄉(xiāng)活動(dòng)，邀請(qǐng)到瑪納斯縣4名科技輔導(dǎo)員導(dǎo)師來我縣開展了為期4天的中小學(xué)科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)，校外教育“增面”工程不斷推進(jìn)。成功承辦了校園先鋒才藝展示大賽暨第三屆“快樂飛揚(yáng)”新疆少兒紅歌大賽選拔賽。我縣選送的哈薩克舞蹈《快樂假日》榮獲第七屆“校園時(shí)代”赴港展演金獎(jiǎng)。

（六）學(xué)校安全穩(wěn)定方面。面向社會(huì)公開招聘中小學(xué)保安38名，配齊配全物防設(shè)施設(shè)備，在校園重點(diǎn)場(chǎng)所增設(shè)監(jiān)控設(shè)備，校園安全“三防”建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門，開展安全教育講座、培訓(xùn)及各類突發(fā)事件應(yīng)急演練等活動(dòng)50余場(chǎng)次，社會(huì)治安、交通安全、食品衛(wèi)生、疾病疫病等安全防控工作不斷加強(qiáng)，4月順利通過了地區(qū)安全督查組檢查驗(yàn)收。

（七）招生考試方面。圓滿完成了內(nèi)初、內(nèi)高、中考、高考、高中生學(xué)業(yè)水平測(cè)試等考務(wù)工作，實(shí)現(xiàn)了考務(wù)工作“零事故”。

（八）教育惠民方面。扎實(shí)做好政策宣傳工作。上半年累計(jì)發(fā)放高中貧困學(xué)生國(guó)家助學(xué)金30.4萬元。修訂完善了學(xué)生資助管理辦法，落實(shí)資金2.3萬元用于高中“六免一補(bǔ)”（免學(xué)費(fèi)、書本費(fèi)、教輔費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)、住宿費(fèi)、校服費(fèi)，補(bǔ)助寄宿生伙食費(fèi)），資助特困家庭高中生33人。落實(shí)資金3.2萬元用于義務(wù)教育階段“兩免四補(bǔ)”（免學(xué)雜費(fèi)、免課本費(fèi)、補(bǔ)寄宿生伙食費(fèi)、補(bǔ)教輔費(fèi)、補(bǔ)保險(xiǎn)費(fèi)、補(bǔ)校服費(fèi)）。完成了2013年考入二本以上特困家庭學(xué)生統(tǒng)計(jì)測(cè)算工作。

（九）轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)方面。制定了《布爾津縣教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)密切聯(lián)系群眾有關(guān)規(guī)定的實(shí)施細(xì)則》，從規(guī)范辦事程序、規(guī)范事務(wù)活動(dòng)、精簡(jiǎn)會(huì)議文件、厲行勤儉節(jié)約等9個(gè)方面切實(shí)轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)工作作風(fēng)。

篇6

一、調(diào)査對(duì)象

選擇江蘇省淮安市范集中學(xué)全體教師進(jìn)行調(diào)査，基本能代表當(dāng)前高中教育管理的現(xiàn)狀。

二、調(diào)査方法

1.問卷調(diào)査法：本次問卷全部自編，運(yùn)用系統(tǒng)抽樣方法，向淮安市范集中學(xué)教師發(fā)出45份，收回45份，全部有效。

2.個(gè)別訪談法：調(diào)査過程中，從淮安市范集中學(xué)教師中隨機(jī)抽取了個(gè)別任課老師進(jìn)行面對(duì)面的訪談，了解存在的問題。

三、調(diào)査內(nèi)容

在參考文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，編制調(diào)査問卷和訪談提綱。當(dāng)前高中教育管理過程中存在什么樣問題，具體表現(xiàn)在什么地方，受調(diào)査或受訪個(gè)體對(duì)此有什么想法？

四、調(diào)査結(jié)果

1.付出與回報(bào)不對(duì)等。長(zhǎng)期以來，對(duì)教師道德水平的要求過度強(qiáng)調(diào)了奉獻(xiàn)，常以圣賢的標(biāo)準(zhǔn)要求教師，要求教師照亮別人燃燒自己。如果教師提出條件或待遇時(shí)，則被認(rèn)為是師德不高，為領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)所鄙視。教師的勞動(dòng)(包括顯性和隱性的、直接或間接的、校內(nèi)或校外的)常常被人忽視，甚至被所教學(xué)生忽視，很難獲得相應(yīng)的政治經(jīng)濟(jì)待遇。當(dāng)教師全身心投入工作后，但其勞動(dòng)被無償占有或者不被他人認(rèn)可，不能贏得社會(huì)尊重，不能滿足自己求生存求發(fā)展的愿望。

2.權(quán)利與義務(wù)不均衡。雖然有《教師法》、《教育法》等法律保障教師權(quán)益，但實(shí)際上教師權(quán)益并未真正得到落實(shí)。學(xué)校定罱和定性考核手法多樣，無論怎么制定，都突出領(lǐng)導(dǎo)如何對(duì)教師進(jìn)行管控，視教師為可操控的機(jī)器人，基本未考慮教師工作中如何行使權(quán)力，如何發(fā)揮主觀主動(dòng)。

3.工作負(fù)荷超標(biāo)準(zhǔn)。教師普遍超負(fù)荷工作。按人社部規(guī)定的“標(biāo)準(zhǔn)”，職工月平均工作天數(shù)為20.92天，時(shí)間為167.4小時(shí)。高中教師月工作26—28天，平均每天工作12—15小時(shí)，遠(yuǎn)超國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。大部分教師長(zhǎng)年累月重復(fù)著每天“早六晚十”披星戴月的工作節(jié)律和“辦公室一地一食堂”三點(diǎn)一線的生活軌跡，簡(jiǎn)單而枯燥。

4.評(píng)價(jià)制度與實(shí)際脫節(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)本該全面、客觀、公平、公正，做到統(tǒng)一性和多樣性、定量和定性評(píng)價(jià)相兼顧，而實(shí)際運(yùn)作中，重智輕德，甚至不談德。簡(jiǎn)單地把考試成績(jī)、升學(xué)比例作為評(píng)價(jià)依據(jù)，忽視了學(xué)生和教師的個(gè)體差異性、多樣性、復(fù)雜性。特別是行政干預(yù)、領(lǐng)導(dǎo)主觀臆斷、人為的感情好惡等嚴(yán)重?fù)p害了本該公正的教學(xué)評(píng)價(jià)，出現(xiàn)了鉆營(yíng)取巧者得利，踏實(shí)肯干者吃虧的現(xiàn)象。

5.競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制不公。由于教師職業(yè)性質(zhì)的特殊性決定，絕大多數(shù)教師的政治生命黯淡無光，在晉級(jí)和提拔方面機(jī)會(huì)甚少，成為名師更是奢想，多數(shù)教師把眼睛盯在職稱晉升、榮譽(yù)授予、獎(jiǎng)金發(fā)放等方面。實(shí)際情況是由于沒有具體明確的細(xì)則，留有太大的彈性空間，缺乏公開公正和透明的機(jī)制，嚴(yán)重地?fù)p害了榮譽(yù)、職務(wù)、職稱的權(quán)威。這種現(xiàn)象雖然不普遍，但它對(duì)教育人文環(huán)境的污染，對(duì)教師人格的扭曲不可小視，招致其它社會(huì)成員的誤解在所難免。

五、問題解決對(duì)策的建議

1.加大教育投入裂度。教育投入是支撐國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的越礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性投資，是發(fā)展教育事業(yè)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，推動(dòng)教育優(yōu)先發(fā)展的重要保障，多管齊下促進(jìn)發(fā)展。依法加大教育經(jīng)費(fèi)投入，逐步提高財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占市內(nèi)生產(chǎn)總值的比例。同時(shí)，拓寬籌資渠道，積極鼓勵(lì)企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人捐助教育，對(duì)教師額外的付出給以經(jīng)濟(jì)肯定，提高教師的生活福利待遇，以解決教師收入偏低現(xiàn)狀的問題。

2.落實(shí)權(quán)利義務(wù)關(guān)系。沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利，權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一有兩種含義，一是法律關(guān)系一方面權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一：二是法律關(guān)系雙方權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一。權(quán)利和義務(wù)不是絕對(duì)的，有時(shí)權(quán)利也是義務(wù)，在不同場(chǎng)合下，教師的權(quán)利和義務(wù)是互相交叉的，并可以相互轉(zhuǎn)。

3.減輕教師工作罱。學(xué)校要力求科學(xué)地設(shè)定教師的工作量，為教師工作量設(shè)定上限，縮減非必要性的文案工作、正確對(duì)待展示性活動(dòng)、引入適S的隱形教學(xué)支架如果教材前后鋪陳效果好，學(xué)生也可以自學(xué)，減輕教師工作量。

4.加強(qiáng)評(píng)價(jià)制度建設(shè)。加強(qiáng)制度建設(shè)、細(xì)化評(píng)審規(guī)則、規(guī)范運(yùn)作程序、限制行政權(quán)力的過多干預(yù)、強(qiáng)化客觀硬件、弱化主觀色彩、加強(qiáng)群眾監(jiān)督、增加透明度、賦予每個(gè)教師申訴和辯解等權(quán)力迫在眉睫。

5.建立公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制可借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，遵循民主、公正的原則，教師是學(xué)校教學(xué)的主體，學(xué)校應(yīng)該實(shí)施“教授治?！?，教師應(yīng)該有充分的權(quán)力管理學(xué)校事務(wù)，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制不應(yīng)該是體現(xiàn)某些領(lǐng)導(dǎo)的意志，而應(yīng)該讓廣大教師們來制定大家公認(rèn)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

篇7

關(guān)鍵詞：校園文化；助力；提升；管理水平

校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，也是學(xué)校規(guī)范管理的精神體現(xiàn)。近年來，我們圍繞“融合達(dá)成”的校園文化理念，加大校園文化建設(shè)，全力打造書香校園、文明校園、和諧校園，促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升。

一、“融合達(dá)成”文化理念基本內(nèi)涵

融合，即結(jié)合，聚集和建立新的聯(lián)系；達(dá)成，就是通過有意識(shí)的努力達(dá)到一個(gè)目的或?qū)崿F(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，簡(jiǎn)而言之，就是通過結(jié)合、聚集，建立新聯(lián)系，凝聚新力量，實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)，“三新”理念體現(xiàn)質(zhì)量互變規(guī)律，是一個(gè)循環(huán)往復(fù)，新舊轉(zhuǎn)化的動(dòng)態(tài)過程。2014年學(xué)校工作在上級(jí)部門的關(guān)心和支持下，以國(guó)家、省市《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指導(dǎo)，深化蘭州十一中、八十四中學(xué)“一體化”辦學(xué)，以“合作、交流、共享、發(fā)展”為原則，秉承“融合達(dá)成”核心教育理念，以和諧發(fā)展為主題，以提升質(zhì)量為中心，遵循“通過教師的專業(yè)化成長(zhǎng)來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，通過學(xué)生的全面發(fā)展來推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展”的發(fā)展思路，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，務(wù)實(shí)工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流，帶領(lǐng)全校教職員工努力實(shí)現(xiàn)了全年教育發(fā)展的新目標(biāo)。

二、先進(jìn)校園文化助力提升學(xué)校管理水平

1.深化教育改革，凸現(xiàn)辦學(xué)特色

學(xué)校不斷推進(jìn)一體化辦學(xué)進(jìn)程；創(chuàng)建“1231”辦學(xué)模式；加強(qiáng)校內(nèi)綜合改革，在校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制之下，副校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)，成立“三部五處一中心”創(chuàng)新管理制度，制訂《“一體化辦學(xué)”校長(zhǎng)分管年級(jí)部督導(dǎo)責(zé)任制》

2.突出中心環(huán)節(jié)，提升師資水平

學(xué)校邀請(qǐng)專家做了題為“中國(guó)夢(mèng)――做人民滿意教師”專題活動(dòng)，開展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，完善師德檔案。安排近五十名教師赴省外名校觀摩學(xué)習(xí)；百余人次參加了市教育局安排的各級(jí)各類培訓(xùn)；開展“教學(xué)開放周”、“拜師結(jié)對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、課堂教學(xué)比賽（“整合課”“展示課”“匯報(bào)課”）等教學(xué)教研活動(dòng)；組織片區(qū)聯(lián)校培訓(xùn)，牽頭舉行了“全市初中高效課堂教學(xué)開放周觀摩研討活動(dòng)”；積極組織教師參加全國(guó)、省、市級(jí)新課改教學(xué)研討、課堂教學(xué)比賽活動(dòng)；與教師簽訂《蘭州市第八十四中學(xué)教師不從事有償補(bǔ)課協(xié)議書》，修訂完善《蘭州八十四中優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者評(píng)選辦法》《蘭州八十四中班主任工作考核辦法》，制定《教研組、學(xué)科組建設(shè)方案》，出臺(tái)《年級(jí)部工作考核評(píng)價(jià)方案》及實(shí)施細(xì)則；落實(shí)《教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資實(shí)施方案》；上報(bào)市級(jí)規(guī)劃課題3項(xiàng)、市級(jí)“個(gè)人課題”4項(xiàng)；承擔(dān)的省級(jí)規(guī)劃課題《義務(wù)教育區(qū)域“一體化”聯(lián)校辦學(xué)模式研究》和《高效課堂教學(xué)模式研究》順利結(jié)題。制定《蘭州十一中、八十四中課程實(shí)施方案》，開展課程改革，積極開發(fā)校本課程。蘭州新區(qū)分校建設(shè)項(xiàng)目樓群主體工程于2014年8月順利竣工并通過驗(yàn)收。安裝工程全面開始，同時(shí)配合室外工程進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)及校園文化建設(shè)的前期準(zhǔn)備。

3.發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)施教育幫扶

我校在抓好自身教育教學(xué)的同時(shí)，還積極展開教育教學(xué)幫扶：學(xué)校派出4名骨干教師赴榆中縣鄉(xiāng)村中學(xué)支教，2名骨干教師赴隴南地區(qū)支教。對(duì)30余名來自地縣的教師進(jìn)行了為期1周的培訓(xùn)工作；基于以上工作的開展，學(xué)校積極申報(bào)蘭州市義務(wù)教育現(xiàn)代化建設(shè)試點(diǎn)校。2015年被蘭州市教育局授予全市第二批義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，蘭州市愛生學(xué)校建設(shè)試驗(yàn)項(xiàng)目示范校。

三、以課程為根本，彰顯校園文化功能

課程是學(xué)校教育活動(dòng)的根本，我校堅(jiān)持以先進(jìn)的教學(xué)理念作引領(lǐng)，確立“學(xué)生是課堂教學(xué)活動(dòng)的主人”的理念，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)”的思想，強(qiáng)化教師新課程意識(shí)的培養(yǎng)，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)課堂情景，引導(dǎo)學(xué)生積極探討。無論是語(yǔ)文課的文學(xué)欣賞，還是數(shù)學(xué)課上的邏輯推理；無論是物理課上的發(fā)現(xiàn)與探究，還是美術(shù)課上的藝術(shù)創(chuàng)造，都在師生之間迸發(fā)出一個(gè)個(gè)思想的火花，做到教育人、塑造人、發(fā)展人。

四、以活動(dòng)為載體，豐富校園文化內(nèi)涵

篇8

一、指導(dǎo)思想：

以綠園區(qū)教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，圍繞我校“十一五”規(guī)劃的發(fā)展思路，在“以人為本，以管理為財(cái)富，以質(zhì)量為保證，教孩子三年，想孩子三十年”的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，牢固樹立教育均衡意識(shí)。努力構(gòu)建均衡的教育體系，以深化課堂教學(xué)改革為動(dòng)力，以實(shí)施“四三二一”質(zhì)量長(zhǎng)效監(jiān)控機(jī)制為手段，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以特色引領(lǐng)為突破口，實(shí)施“名師－名?！惫こ?、德育現(xiàn)代化工程，師生人文素養(yǎng)拓展工程。使我校不僅保持綠園區(qū)教育先鋒的稱號(hào)，真正形成小學(xué)直升初中一體化、學(xué)生走讀與宿讀并存的培養(yǎng)基礎(chǔ)人才的省內(nèi)基礎(chǔ)教育的一艘航母?？傮w思路就是以繼續(xù)強(qiáng)化常規(guī)管理，加速特色學(xué)校建設(shè)。

二、工作目標(biāo)：

1、常規(guī)化管理：根據(jù)學(xué)校“十一五”規(guī)劃，06-11年，質(zhì)量管理年；11年，質(zhì)量提升年。因此我們要完善質(zhì)量管理制度——全面實(shí)施“四三二一”質(zhì)量監(jiān)控長(zhǎng)效機(jī)制；最大限度發(fā)揮教科研網(wǎng)絡(luò)作用，促使領(lǐng)導(dǎo)小組、課題組和備課組及教師個(gè)人形成科研管理網(wǎng)絡(luò)；完善支部、年級(jí)主管校長(zhǎng)、后勤三條人文管理線，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

2、特色校建設(shè)：繼續(xù)完善《八十七中學(xué)師升人文素養(yǎng)拓展計(jì)劃》，使其更具實(shí)用性，實(shí)際性、實(shí)效性，繼續(xù)做好《“自主發(fā)展、人文見長(zhǎng)”能動(dòng)的教育教學(xué)管理模式的研究》課題的解題工作，通過搭建的閱讀反思、觀摩欣賞、研討交流、參觀考察四大平臺(tái)，加快特色學(xué)校的建設(shè)步伐。

三、工作任務(wù)：

1、圍繞一個(gè)中心：提升教育教學(xué)質(zhì)量。期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)中、小學(xué)部集體總分第一名，各學(xué)科總分第一名。

2、著眼一個(gè)建設(shè)：特色校建設(shè)，完善《師生人文素養(yǎng)拓展計(jì)劃》，開展自主學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)學(xué)生人文德育教育(今年側(cè)重生命健康教育)，提升辦學(xué)品位。

3、落實(shí)兩個(gè)策略：教學(xué)策略、德育策略。

4、高質(zhì)量完成教育局確定的各項(xiàng)工作指標(biāo)。

四、工作手段：

通過“三風(fēng)” 建設(shè)和發(fā)揚(yáng)“學(xué)校精神”（具體內(nèi)容）促進(jìn)主要工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)開展工作，用“高、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的管理標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。

五、具體工作：

（一）德育工作

主題：德育工作精細(xì)化---德育現(xiàn)代化工程：改革、創(chuàng)新學(xué)校德育模式，開展德育現(xiàn)代化工程，使學(xué)校德育的有關(guān)活動(dòng)，既成為學(xué)生自主發(fā)展——自主教育的有效形式，又成為人文精神輸送渠道，突出育人功能。

德育策略：初一：激發(fā)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣 、抓差；

初二：強(qiáng)化習(xí)慣、樹立信心 、轉(zhuǎn)差；

初三：增強(qiáng)信心、端正態(tài)度 、防差

一、校整體德育：

1、開展德育科研，充分發(fā)揮學(xué)生組織和學(xué)生干部的作用，結(jié)合學(xué)校特色，探索“自主發(fā)展——自主管理”的德育管理模式，形成《八十七中學(xué)學(xué)生德育評(píng)價(jià)量化表》，各年級(jí)深入加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自尊、自愛、自立、自強(qiáng)能力培養(yǎng)方面的研究和探索，樹立典型，以點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)，并把“四自”能力的培養(yǎng)作為考核班主任工作的主要內(nèi)容。

2、實(shí)施《八十七中學(xué)“問題學(xué)生”包保制度》，以年級(jí)為單位學(xué)校定期聘請(qǐng)專家對(duì)“特殊問題學(xué)生”進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。抓好班主任的培訓(xùn)工作，組織班主任學(xué)習(xí)“一綱三法”，嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)文件，做到熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。本學(xué)期進(jìn)一步完善和落實(shí)班主任考核細(xì)則,落實(shí)班主任責(zé)任制.把班主任隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，放在培養(yǎng)年輕教師身上.

a、新老班主任結(jié)對(duì)子，拜師學(xué)藝活動(dòng)。

b、定期組織班主任基本功大賽。

c、撰寫德育論文 。

d、學(xué)期末舉辦經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

4、制定班主任例會(huì)制度。

5、拓寬德育渠道，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想教育工作。

（1）構(gòu)建學(xué)校，家庭，社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò).充分發(fā)揮學(xué)校這個(gè)未成年人思想道德建設(shè)的主陣地作用。

（2）加強(qiáng)法制教育，依法治教，依法治校，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)工作作用。

（3）加強(qiáng)心理健康教育，充分發(fā)揮心理咨詢室的作用。

二、     班主任工作、

1、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)、班級(jí)制度建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)、社團(tuán)文化建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)和自主管理的能力。在學(xué)生共青團(tuán)生活、值周班活動(dòng)、主題教育的設(shè)計(jì)等社團(tuán)管理與建設(shè)方面有新的突破。

2、加強(qiáng)控流工作，做到控流工作系統(tǒng)化。

三、學(xué)生工作

1、完善學(xué)生信息員制度；

2、完善學(xué)生自主管理制度；

3、開發(fā)學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活、校園文化、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等生活化德育系列課程，如：舉辦八十七中年級(jí)特色專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)、讀書節(jié)，文學(xué)社、創(chuàng)造發(fā)明俱樂部等社團(tuán)，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì)和人格特征，具備良好的科學(xué)素養(yǎng)、人文精神、強(qiáng)健體魄、健康心理，富有民族精神和國(guó)際視野。

『 1

4、完成中小學(xué)部團(tuán)委、大隊(duì)部、學(xué)生會(huì)的學(xué)生干部換屆工作。

（二）教學(xué)工作

主題：圍繞質(zhì)量提升年，實(shí)施“四三二一”質(zhì)量監(jiān)控長(zhǎng)效機(jī)制（即四查、三評(píng)、二考、一員），圍繞教學(xué)和諧開展自主學(xué)習(xí)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以四杯賽活動(dòng)為載體，繼續(xù)開展名師—名校工程。

教學(xué)策略：  初一：抓兩頭、帶中間；

初二：抓高分、帶兩率；

初三：抓尖子、帶其余。

1、深化一項(xiàng)培訓(xùn)：校本培訓(xùn)

抓好兩個(gè)教師培訓(xùn)即教師的專業(yè)品質(zhì)培訓(xùn)和教師的專業(yè)技能培訓(xùn)。

（1）在教師的專業(yè)品質(zhì)上，我們注重四個(gè)系列的培訓(xùn)，即觀摩、欣賞、閱讀、考察四個(gè)系列的培訓(xùn)。本學(xué)期重點(diǎn)培訓(xùn)教師個(gè)人博客使用的培訓(xùn)、提升文化素養(yǎng)的培訓(xùn)

2011年8月16日，教師個(gè)人博客使用的培訓(xùn)（已完成）

（2）教師崗位專業(yè)技能培訓(xùn)

2011年8月16日，根據(jù)上學(xué)期結(jié)束布置的教師假期作業(yè)，全校教師開展了學(xué)科崗位“解百題”練功活動(dòng)（已完成）

2、結(jié)合區(qū)“雙千”活動(dòng)，9月下旬繼續(xù)開展八十七中學(xué)第三屆教師“過四關(guān)”、“爭(zhēng)四杯”系列活動(dòng)，已過關(guān)的教師晉級(jí)為下一杯。（本學(xué)期為理科）（方案另附）

3、優(yōu)化常規(guī)管理，落實(shí)好“四、三、二、一”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控長(zhǎng)效機(jī)制。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是我?！白灾靼l(fā)展，人文見長(zhǎng)”教育教學(xué)管理模式的重要組成部分，為此我校通過完善管理制度，高效的反饋體系，性量結(jié)合的數(shù)字化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)模式等措施形成了“四、三、二、一”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

四查 ：1）全面的教學(xué)檢查

2）課堂教學(xué)抽查

3）試卷考評(píng)測(cè)查

4）畢業(yè)生質(zhì)量測(cè)查

三評(píng)   一年一次的教育教學(xué)管理工作自評(píng)

一年一次的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估

三年一輪的中考評(píng)估

二考  學(xué)校教育教學(xué)工作考核

教師學(xué)期結(jié)束的考核一覽表的量化

一員  學(xué)生信息員

學(xué)生參與學(xué)校管理的每周一調(diào)查，每月一匯總的學(xué)校各方面情況的教學(xué)反饋

4、狠抓初三畢業(yè)班的工作。初三畢業(yè)班的工作要在精心備課上下功夫。要求教師精備每一節(jié)課，做到復(fù)習(xí)課內(nèi)容知識(shí)系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化。認(rèn)真研究每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，研究考點(diǎn)，要搞清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎么考，從哪個(gè)角度考，出什么樣的題型。在精選訓(xùn)練題上下功夫，提高訓(xùn)練的針對(duì)性和時(shí)效性。遵循“三輪復(fù)習(xí)法”的原則，同時(shí)作到專人負(fù)責(zé)、計(jì)劃科學(xué)、層次清晰、策略明確，本著抓早、抓實(shí)、高效的原則，加大管理力度，為2011年中考取得佳績(jī)尋找一切積極因素。

5、切實(shí)抓好體育達(dá)標(biāo)工作，提高音、體、美、勞、心理健康課的質(zhì)量，抓好日常廣播體操、眼保健操，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康，提高體育傳統(tǒng)項(xiàng)目水平，利用87中學(xué)健體中心，豐富師生文化生活。完善“非統(tǒng)考學(xué)科”教師考核方案。

6、繼續(xù)完善導(dǎo)師和師徒帶教制、持續(xù)開展校本行動(dòng)研究、深入進(jìn)行校本培訓(xùn)等，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外教師資源的整合，充分發(fā)揮資源的功能，從而實(shí)現(xiàn)“一年成師，五年成熟，十年成名”的目標(biāo)。

（三）科研工作

主題：落實(shí)科研興校方略，發(fā)揮科研引領(lǐng)作用

1、實(shí)施《八十七中學(xué)教師人文素養(yǎng)拓展計(jì)劃》。以“閱讀系列、研討系列、培訓(xùn)系列、觀摩系列”構(gòu)成拓展計(jì)劃體系，以此幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。

2、進(jìn)一步深化研究我?！笆晃濉敝鲗?dǎo)課題和各子課題，并做好有關(guān)課題研究成果的階段性工作。

3、抓好兩項(xiàng)培訓(xùn)：專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)與專業(yè)技能培訓(xùn)

專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)采取校本與專家培訓(xùn)相結(jié)合；專業(yè)技能培訓(xùn)采取崗位培訓(xùn)與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合。提升教師內(nèi)涵。研討“自主發(fā)展、人文見長(zhǎng)”特色教育教學(xué)模式，以科研促教改。提高科研水平和管理能力的同時(shí)，要樹立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，為學(xué)生的發(fā)展、為教師的發(fā)展、為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。

4、以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊(duì)伍，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論，指導(dǎo)教師掌握一般的科研方法，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提高教師的科研能力，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力，引領(lǐng)教師專業(yè)提升。

5、加大科研經(jīng)費(fèi)的投入，建立日趨合理的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

（四）總務(wù)工作

主題：圍繞學(xué)校辦學(xué)理念，加強(qiáng)“綠色生態(tài)?！毙@建設(shè)，提高校園的文化品位和育人品位。提供優(yōu)良的后勤服務(wù)，確保校園安全。構(gòu)建“機(jī)動(dòng)、及時(shí)、高效”的人性化后勤保障工作。

對(duì)策：

1、認(rèn)真執(zhí)行會(huì)計(jì)制度，賬目清晰，做好迎檢工作，開源節(jié)流。

2、加強(qiáng)后勤工作人員的服務(wù)意識(shí)，在各自崗位上為學(xué)校的一線教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

篇9

縣從月18日開始，由縣教育局領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)對(duì)全縣中小學(xué)幼兒園交通安全等工作進(jìn)行全面督查，重點(diǎn)對(duì)學(xué)校消防設(shè)施、用水用電、取暖設(shè)備、食堂、校園周邊等場(chǎng)所、角落的安全隱患進(jìn)行了排查，切實(shí)做到安全隱患早發(fā)現(xiàn)、早處理。檢查過程中，督查組要求部分還存在冬季取暖安全隱患、消防設(shè)施薄弱，食品采購(gòu)索證索票不完善等問題的學(xué)校，要以高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真整改，做到防患于未然。督察組表示，希望通過檢查使全縣各學(xué)校、幼兒園落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施，進(jìn)一步完善安全設(shè)施設(shè)備。今后，將繼續(xù)加強(qiáng)檢查排查頻率和力度，加強(qiáng)學(xué)校、幼兒園安全管理工作，加強(qiáng)師生安全防范意識(shí)，建設(shè)平安校園。

縣于月22日專門召開了全縣教育系統(tǒng)安全工作會(huì)議，學(xué)習(xí)了省、市安全工作會(huì)議及文件精神，通報(bào)了近期學(xué)校安全工作情況，并就學(xué)校安全大排查進(jìn)行了具體的安排部署。縣委、縣政府制定下發(fā)了縣學(xué)校（幼兒園）安全工作大檢查實(shí)施方案》縣教育局、縣交警大隊(duì)也制定了相應(yīng)的排查方案及細(xì)則。各相關(guān)部門按照方案要求，積極開展校園安全排查整治工作，確定教管中心主任及中小學(xué)校長(zhǎng)為安全“第一責(zé)任人”對(duì)包鄉(xiāng)干部實(shí)行捆綁考核，對(duì)出現(xiàn)安全事故的學(xué)校及包鄉(xiāng)人員在年終考核時(shí)實(shí)行一票否決。目前，包鄉(xiāng)干部全部深入基層學(xué)校進(jìn)行督查，以寄宿制學(xué)校、幼兒園為重點(diǎn)，著力排查校舍、飲食、取暖、交通等方面存在問題，并會(huì)同交警部門對(duì)接送學(xué)生的車輛進(jìn)行了集中排查。

縣月20日組織召開全縣學(xué)校安全工作會(huì)議，就落實(shí)19日全市安全會(huì)議精神，對(duì)教育、公安交警、工商、安檢、文廣等部門及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)提出了明確的工作要求。會(huì)后立即通過中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信短信平臺(tái)，向4萬多移動(dòng)、電信用戶發(fā)出倡導(dǎo)短信，呼吁全社會(huì)支持配合嚴(yán)厲打擊校車超載等違法行為專項(xiàng)集中整治活動(dòng)，為整治活動(dòng)進(jìn)一步形成了工作合力?？h教育局抽調(diào)局機(jī)關(guān)干部職工40多人，進(jìn)駐各學(xué)區(qū)（校）幼兒園，與公安交通部門密切配合，進(jìn)校蹲點(diǎn)督查，加強(qiáng)對(duì)校車的源頭管理，禁止城鎮(zhèn)幼兒園校車接送學(xué)生。通過組織召開學(xué)區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)、中學(xué)教師會(huì)、中小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，提高對(duì)校車及交通安全重要性的認(rèn)識(shí)，教育學(xué)生自覺抵制乘坐無牌、無證、無保險(xiǎn)的三無”接送車、報(bào)廢車、載貨車、三輪、四輪等農(nóng)用車?？h教育局對(duì)全縣民辦幼兒園進(jìn)行了全面檢查審核，對(duì)不具備規(guī)定辦園條件,校舍存在嚴(yán)重安全隱患，法人代表不符合要求的幼兒園責(zé)令于年月30日前整改完畢。對(duì)無證幼兒園,根據(jù)有關(guān)規(guī)定，已責(zé)令立即停止辦學(xué)，妥善安置幼兒，所收費(fèi)用如數(shù)退還家長(zhǎng)，并通過縣電視臺(tái)、張貼公告等形式，向社會(huì)發(fā)出通告，監(jiān)督執(zhí)行。

篇10

關(guān)鍵詞：繼任班主任；職責(zé)；班規(guī)；管理措施；公正性；情感交流

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）12-150-01

對(duì)于接班工作，幾乎所有的老師都感到頭痛，班主任老師尤其如此，究其原因：首先是心理因素。對(duì)于學(xué)生而言，他們有“先入為主”的心理，加之“失去的才是最寶貴的”，他們對(duì)新班主任更加挑剔，特別是遭新班主任批評(píng)的學(xué)生更會(huì)產(chǎn)生“今不如昔”的感覺。其次是實(shí)際情況。新班主任面對(duì)的班級(jí)已非“一張白紙”。不管原班主任工作長(zhǎng)短，必將會(huì)留下印記；而不同的班主任有不同的工作方式，這樣學(xué)生自然會(huì)進(jìn)行比較鑒別。繼任班主任必須面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，對(duì)原有的“東西”是舍棄，還是保留？這就是一個(gè)互相彌補(bǔ)的過程，這對(duì)繼任班主任來說又是一個(gè)挑戰(zhàn)。

我在來中工作20年，先后擔(dān)任初02級(jí)4班，初10級(jí)6班班主任，均是中途接班，在班主任工作中，遇到過很多困難，但又在實(shí)踐中積累了一些如何當(dāng)好繼任班主任的經(jīng)驗(yàn)，歸納起來就是要抓好“四個(gè)重視”。

一、重視班干部隊(duì)伍的建立與培養(yǎng)

一支穩(wěn)定的班干部隊(duì)伍是班級(jí)管理的基礎(chǔ)，也有利于繼任班主任順利地工作。因此，我在接任班主任后盡量不撤換原班干部隊(duì)伍，充分信任他們，盡快了解他們所擔(dān)負(fù)工作的情況，多組織班干會(huì)議，多傾聽學(xué)生對(duì)班干部工作的意見、建議。在此基礎(chǔ)上及時(shí)制定新的班干部職責(zé)，（如班長(zhǎng)職責(zé)是：1填寫班務(wù)日志每周2班費(fèi)收理3班報(bào)復(fù)印4班上開支5主持開班會(huì)6代替班主任做同學(xué)思想工作7班主任不在時(shí)批假8考核每月各班干部表現(xiàn)情況。副班長(zhǎng)職責(zé)是：1檢查246清潔2考核每月各組表現(xiàn)情況3每天在黑板上寫重要提示4負(fù)責(zé)專欄板報(bào)的主辦5收集班主任工作信息，安排值日班委將職責(zé)通報(bào)全班。）讓班干部各司其職，并隨時(shí)處于全班同學(xué)的監(jiān)督之中。實(shí)行定期優(yōu)秀班干部評(píng)選，這樣以來基本形成了一個(gè)和諧的有活力的班干部群體，也涌現(xiàn)出一些真正的老師的得力助手，如02級(jí)4班班長(zhǎng)何利同學(xué)，10級(jí)6班紀(jì)律委員唐玉嬌，團(tuán)支書劉洋，室長(zhǎng)肖靜，鄒婭同學(xué)等，當(dāng)然，在班干部工作中如確實(shí)有不稱職者應(yīng)以民主評(píng)議方式進(jìn)行撤換。

二、重視行多于言

陶行知先生說過“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守?！?李贄也說，動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。

繼任班主任要讓學(xué)生信服，應(yīng)制定出比原來更有效的管理措施，而且更多地要和學(xué)一道付諸行動(dòng)。如我接手初02級(jí)4班后就針對(duì)該班男生多且調(diào)皮狀況，先后制定了《初02級(jí)4班寢室管理規(guī)則及班規(guī)》，《四班學(xué)生操行加分細(xì)則》《四班學(xué)生分層學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃》，對(duì)學(xué)生言行逐一進(jìn)行矯正和規(guī)范，在管理措施的執(zhí)行過程中，自己也多做榜樣，如寢室管理規(guī)則規(guī)定：學(xué)生早上起床鐘響后迅速到操場(chǎng)集合，做操，不無故遲到，那么自己也盡量按時(shí)起床督促學(xué)生，班規(guī)規(guī)定學(xué)生語(yǔ)言文明，，著妝得體，自然，那么自己在上班中首先注意自己的言行，平時(shí)教育學(xué)生態(tài)度誠(chéng)實(shí)，有錯(cuò)就認(rèn)，那么當(dāng)有時(shí)在處理問題上失誤時(shí)，我會(huì)誠(chéng)懇地當(dāng)著全班同學(xué)認(rèn)錯(cuò)，以實(shí)際行動(dòng)教化學(xué)生。行動(dòng)重于言辭，付出必有回報(bào)，在自己為著學(xué)生，為著班級(jí)多做實(shí)事過程中，也贏得了四班學(xué)生的理解與支持，班上違紀(jì)現(xiàn)象逐漸減少，好人好事越來越多，在學(xué)校的班級(jí)過程考核也越來越理想。

三、重視處理問題的公正性

平等公正，就是要對(duì)所有學(xué)生一律平等，一視同仁，不厚此薄彼。要做到“不要只以學(xué)生的成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生”、“對(duì)待比較調(diào)皮的學(xué)生也能夠很好”、“對(duì)于步入歧途的學(xué)生能悉心指導(dǎo)”、“老師眼中沒有‘差生’”。要與學(xué)生保持人格上的平等，關(guān)心學(xué)生的冷暖，體察學(xué)生的心理，讓學(xué)生把自己當(dāng)作一個(gè)可親、可敬、可愛的人，能自覺自愿地向你訴說心中的喜與悲。在這個(gè)問題上，我首先落實(shí)到學(xué)生座座位上，全班同學(xué)平等享受中間位置，其次在家長(zhǎng)會(huì)或平時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)交流中，一視同人地給予成績(jī)不同的學(xué)生客觀公正的評(píng)價(jià)，另外對(duì)班干部犯錯(cuò)決不包庇，縱容，例如一位紀(jì)律委員在值日中自己違紀(jì)，我知道后找其談話，批評(píng)并指出這種行為的嚴(yán)重后果，同時(shí)建議他在班上向全體同學(xué)檢討道歉，這位同學(xué)反思后采納了我的建議，當(dāng)他在班上向全體同學(xué)檢討完畢，贏來了全班同學(xué)熱烈的掌聲。而我的公平處事，也盡快贏得了學(xué)生認(rèn)同。

四、重視與學(xué)生的情感交流

教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有情感， 道德就會(huì)變成枯燥無味的空話， 只能培養(yǎng)出偽君子。”學(xué)生面對(duì)繼任班主任大多有疑慮及不信任感。針對(duì)這一現(xiàn)象，我以最快速度熟悉班上學(xué)生各方面情況，盡量抽空找學(xué)生談話，交流。在交流中打消他們的疑慮和不信任感，幫助他們克服自卑，樹立信心。例如我在接初02級(jí)4班后不久，發(fā)現(xiàn)劉利同學(xué)性格較內(nèi)向，不善與人交往，因外語(yǔ)很差，自卑感強(qiáng)。我多次找其談話，在交流中充分肯定他的潛能，以及在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)員班干部主動(dòng)與他交往，動(dòng)員家長(zhǎng)多關(guān)愛他，另外和外語(yǔ)老師一道關(guān)心幫助其學(xué)習(xí)英語(yǔ)，由于交流及時(shí)，幫助到位，該生學(xué)習(xí)目的越來越明確，自信心越來越強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)力也越來越大。終于在02年中考中，以外語(yǔ)110分，總分614分的好成績(jī)考入來鳳中學(xué)。由此老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，學(xué)生是能夠體會(huì)的。與學(xué)生交流，多交流，是熱愛學(xué)生的偉大行動(dòng)之一，既在交流中消除了他們的疑慮，緊張，自卑和不信任感，幫助他們樹立了信心，也讓自己贏得了學(xué)生的愛戴。

總之，繼任班主任如能做好上述幾個(gè)重視，盡快適應(yīng)新班級(jí)、進(jìn)入角色，通過一次次新與舊的碰撞，一次次心與心的交流，在短期內(nèi)打開局面，是完全可能的。

參考文獻(xiàn)：