演講的注意事項(xiàng)和技巧范文

時(shí)間:2024-01-26 17:28:47

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演講的注意事項(xiàng)和技巧

篇1

1、演講材料

思想內(nèi)容能緊緊圍繞的主題,觀點(diǎn)正確、鮮明,見(jiàn)解獨(dú)到。內(nèi)容充實(shí)具體,生動(dòng)感人。材料真實(shí)、典型、新穎,事跡感人、實(shí)例生動(dòng),反映客觀事實(shí)、具有普遍意義,體現(xiàn)時(shí)代精神。講稿結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)思巧妙,引人入勝。 文字簡(jiǎn)練流暢,具有較強(qiáng)的思想性。

2、語(yǔ)言表達(dá)

演講者語(yǔ)音規(guī)范,吐字清晰,聲音洪亮圓潤(rùn)。演講表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、自然。語(yǔ)言技巧處理得當(dāng),語(yǔ)速恰當(dāng),語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、音量、節(jié)奏張弛符合思想感情的起伏變化,能熟練表達(dá)所演講的內(nèi)容。

3、形體語(yǔ)言

演講者精神飽滿,能較好地運(yùn)用姿態(tài)、動(dòng)作、手勢(shì)、表情,表達(dá)對(duì)演講稿的理解。

4、主體形象

演講者著裝樸素端莊大方,舉止自然得體,有風(fēng)度,富有藝術(shù)感染力。

5、會(huì)場(chǎng)效果

演講具有較強(qiáng)的吸引力、感染力和號(hào)召力,能較好地與聽(tīng)眾感情融合在一起,營(yíng)造良好的演講效果。

* 注意事項(xiàng)

1、每位演講者的時(shí)間必須控制在5分鐘以內(nèi)。

篇2

一、重視誦讀,提高學(xué)生普通話誦讀水平

練口才最好從誦讀開(kāi)始。誦讀是理解、積累語(yǔ)言的有效方法,是提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的有效途徑,是引導(dǎo)學(xué)生由生活語(yǔ)言過(guò)渡到藝術(shù)語(yǔ)言的橋梁。因此,教師要充分重視誦讀的重要性,在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話進(jìn)行散文、詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)、議論文等作品的誦讀。“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!迸d趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)作用。那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀的積極性呢?首先,教師要起到示范作用。教師富有感情地示范誦讀,融情于聲,聲情并茂地把書(shū)面語(yǔ)轉(zhuǎn)化成口頭語(yǔ),這樣可以打動(dòng)學(xué)生,感染學(xué)生的情緒。再通過(guò)誦讀方法的指導(dǎo),使學(xué)生注意文章的停頓、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、情感等,掌握誦讀技巧。其次,教師可以利用現(xiàn)代化手段,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,準(zhǔn)確深入把握文章情感。再次,教師要靈活運(yùn)用朗誦形式,通過(guò)朗誦活動(dòng)或比賽等平臺(tái),提高學(xué)生的朗誦興趣和朗誦水平。比如,在課堂教學(xué)中,教師利用音樂(lè)、故事、圖片等,帶學(xué)生進(jìn)入情境,然后在合適的音樂(lè)中教師聲情并茂地朗誦或播放視頻激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師讓學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行自由誦讀并加以指導(dǎo)。最后,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行示范朗誦、分角色朗誦,讓學(xué)生在參與中體會(huì)朗誦的情感表達(dá),感受自我實(shí)踐的成功。如筆者讓學(xué)生結(jié)合課堂訓(xùn)練,課后做充分的練習(xí)準(zhǔn)備,在班內(nèi)舉行《致橡樹(shù)》詩(shī)歌朗誦會(huì)、《雷雨》話劇表演等。通過(guò)同班學(xué)生表演相同的主題,學(xué)生得到一次有比較的交流和對(duì)決,做到學(xué)練結(jié)合。

二、注重營(yíng)造氣氛,激發(fā)“說(shuō)”的興趣

語(yǔ)言表達(dá)能力的提高非一日之功,需要大量的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練及用心感悟。多年來(lái),語(yǔ)文教學(xué)重視寫作訓(xùn)練,忽視說(shuō)的訓(xùn)練,使得許多中職生難于暢所欲言地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。課堂上,教師讓學(xué)生口頭表達(dá)對(duì)某一問(wèn)題的看法的時(shí)候,學(xué)生要么打開(kāi)書(shū)找答案,要么張口結(jié)舌,語(yǔ)無(wú)倫次。久而久之,學(xué)生形成了膽怯和自卑的心理,不敢在眾人面前發(fā)表自己的觀點(diǎn)。因此要提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,就必須克服其語(yǔ)言表達(dá)的心理障礙,營(yíng)造一個(gè)輕松、民主、和諧的學(xué)練氣氛,幫助他們消除害怕失敗的思想顧慮。教師要允許學(xué)生出差錯(cuò),努力創(chuàng)造條件鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)。比如教師可以在教學(xué)中設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,鼓勵(lì)那些平時(shí)不敢在眾人面前說(shuō)話的同學(xué)回答,培養(yǎng)他們由少及多地說(shuō)。并引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)時(shí)遵循“言之有的”、“言之有禮”、“言之有物”的基本要求,對(duì)他們的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng),提高他們說(shuō)話的勇氣和信心。也可以提供一些論題讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷發(fā)表自己的觀點(diǎn)。如筆者提出“中職生畢業(yè)后繼續(xù)深造上大學(xué)好還是直接就業(yè)好”等討論題目,學(xué)生根據(jù)自身的經(jīng)歷有感而發(fā),各抒己見(jiàn),學(xué)生比較容易敞開(kāi)心扉。堅(jiān)持練習(xí)類似的論題,學(xué)生發(fā)表的觀點(diǎn)越來(lái)越鮮明,有的放矢,條理清晰,言辭準(zhǔn)確,態(tài)度謙和,表達(dá)得體,內(nèi)容豐富,課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生在練習(xí)中得到了進(jìn)步。

三、注重觀摩學(xué)習(xí),傳授演講技巧

演講是以口語(yǔ)為主、態(tài)勢(shì)語(yǔ)為輔進(jìn)行交流的藝術(shù)活動(dòng),是人們交際活動(dòng)中必不可少的一種手段。培養(yǎng)和提高演講能力,是中職生人生發(fā)展的需要,是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求。演講的基本要求是以事感人,以理服人,以情動(dòng)人,以勢(shì)奪人。演講要強(qiáng)化四種意識(shí):身份意識(shí)、對(duì)象意識(shí)、目的意識(shí)、場(chǎng)合意識(shí)。演講的藝術(shù)包括開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)尾、理論、舉例、反駁、幽默、鼓動(dòng)、禮儀的藝術(shù),對(duì)聲調(diào)、重音和情感把握的藝術(shù),表情動(dòng)作的藝術(shù)等等。為了讓學(xué)生更直觀地了解演講的技巧和藝術(shù),教師應(yīng)通過(guò)自身的演示和播放演講視頻讓學(xué)生掌握演講基本技巧。演講對(duì)基礎(chǔ)薄弱的中職生來(lái)說(shuō)是較難的訓(xùn)練內(nèi)容。教師的演示最直觀,最讓學(xué)生折服,也體現(xiàn)了教師的課堂主導(dǎo)地位。在課堂上播放鄒越有關(guān)感恩主題的演講,李強(qiáng)有關(guān)口才的力量的演講,奧巴馬在惠靈頓學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)給美國(guó)學(xué)生的演講等視頻,觀看視頻之后學(xué)生紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感想,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中所運(yùn)用的演講藝術(shù)及所收到的效果。同時(shí),教師可指導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間觀看白巖松的演講、“壹周立波秀”、學(xué)生演講比賽等視頻,并且通過(guò)觀摩了解演講者身體的姿勢(shì)、面部的表情、眼睛的視線、聲音的控制、與觀眾的互動(dòng)等技巧。

演講稿的寫作不同于平時(shí)作文的寫作,在教學(xué)中,教師應(yīng)督促學(xué)生養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣,要求學(xué)生積累古今中外典型人物、典型事件和名言警句等,及時(shí)記錄在本子上,日積月累,積少成多。同時(shí),在觀看演講視頻之后,教師通過(guò)具體的實(shí)例講授演講的開(kāi)頭、主體和結(jié)尾的寫作注意事項(xiàng)。在一次“中國(guó)夢(mèng),我的夢(mèng)”演講稿征集活動(dòng)中,學(xué)生寫的演講稿符合要求,內(nèi)容豐富,實(shí)例感人,很有鼓動(dòng)性。為了使演講稿更加精煉,可通過(guò)小組合作和探究,互評(píng)互改,推薦出優(yōu)秀作品進(jìn)行修改,在課堂上教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生掌握演講稿的寫作技巧。

四、反復(fù)演練,提供演講展示平臺(tái)

要提高學(xué)生的演講水平,在教學(xué)中必須以訓(xùn)練為突破口,教師可安排每次課堂上由三位同學(xué)就自己寫好的演講稿上講臺(tái)作三分鐘左右的演講,師生點(diǎn)評(píng),按學(xué)號(hào)輪流進(jìn)行。在學(xué)生演練過(guò)程中,由學(xué)生和教師共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出建議。學(xué)生為了提高自己,超越他人,對(duì)鏡訓(xùn)練,在同宿舍同學(xué)面前訓(xùn)練,記稿子,練技巧,每次演講都有較大的提高和收獲。為了檢閱學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,可在班級(jí)和專業(yè)部開(kāi)展演講比賽,學(xué)生們?yōu)榱苏故咀晕?,紛紛?bào)名。學(xué)生的演講有感恩主題、自信主題、夢(mèng)想主題等,有的演講自然親切,有的演講激情飛揚(yáng),有的演講生動(dòng)感人,有的演講生動(dòng)幽默,學(xué)生們通過(guò)演講展示了自己獨(dú)特的個(gè)人魅力。

為了讓學(xué)生的演講能力得到突破性發(fā)展,我們還組織學(xué)生參加一年一度的全國(guó)中職生“文明風(fēng)采”“心繡未來(lái)”、“中國(guó)夢(mèng),我的夢(mèng)”等演講比賽。在為期一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練中,學(xué)生演講的能力得到突破性的發(fā)展。在普通話演講中,他們以標(biāo)準(zhǔn)流暢的普通話、新穎感人的演講主題、曉暢生動(dòng)的表達(dá)、樸實(shí)真誠(chéng)的感情、自然得體的態(tài)勢(shì)、整潔端莊的儀表贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲,贏得了屬于他們的成功。

總之,普通話演講能力的培養(yǎng)不是一朝一夕之功,教師在教學(xué)過(guò)程中要注意激發(fā)學(xué)生興趣,循序漸進(jìn)地進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。通過(guò)課堂內(nèi)外多種形式的訓(xùn)練,使學(xué)生掌握演講的技巧,逐步形成演講的能力,為其未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

篇3

關(guān)鍵詞:評(píng)價(jià)方法;鼓勵(lì);微笑

案例描述:

我班有一名學(xué)生,名叫王×。該生聰明,但不愛(ài)寫作業(yè),上課也不積極回答問(wèn)題。為此,他挨過(guò)老師不少的批評(píng)、家長(zhǎng)無(wú)數(shù)次的指責(zé),長(zhǎng)期的抑郁使得他不善于與別人交流,課堂上為了引起老師和同學(xué)的關(guān)注,他時(shí)常接接小話,讀書(shū)的時(shí)候聲音忽高忽低,忽強(qiáng)忽弱,要不就干脆索性用四川話讀課文,經(jīng)常惹得全班同學(xué)哄堂大笑,直接擾亂課堂內(nèi)老師的組織教學(xué)和同學(xué)的認(rèn)真學(xué)習(xí),這使得我非??鄲?。

記得有一次,他數(shù)日未交作業(yè),考試47分,最可氣的是作文才寫了100來(lái)字,看著他寫的作文,我心里的無(wú)名之火頓時(shí)全部涌了出來(lái),就像世界大戰(zhàn)一般一觸即發(fā)??勺屑?xì)思量一番之后,我壓制了內(nèi)心的憤怒將他叫到辦公室,翻開(kāi)卷子,幫他改正錯(cuò)題之后,和顏悅色地對(duì)他說(shuō):“王×,你并不比別人差,只是有點(diǎn)懶,看你卷子上的錯(cuò)題,全錯(cuò)在不該錯(cuò)的地方,如果你能按時(shí)完成作業(yè),上課認(rèn)真聽(tīng)講積極發(fā)言,相信你和咱班的安玉緣一樣,甚至超過(guò)她。”他的臉上洋溢著自信,我再次摸了摸他的頭說(shuō)了句:“老師相信你能行。”

第二天,他交了作業(yè),雖然錯(cuò)題不少,但我及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。以后的課堂上我不時(shí)給予他微笑,他會(huì)坐得端正,聽(tīng)得認(rèn)真。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和避免他在課堂內(nèi)分心開(kāi)小差,我還經(jīng)常給他布置課后作業(yè),讓他回去認(rèn)真閱讀課文,嘗試扮演課文中的主人公,并在教授新課時(shí)為全班表演節(jié)目。在家長(zhǎng)會(huì)上,我將他所有的事全部告訴了家長(zhǎng),并讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)告他說(shuō):“你進(jìn)步了?!爆F(xiàn)在他雖然不是我們班的尖子生,但他的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,他更是樂(lè)意將自己的題講給周圍的同學(xué)聽(tīng)。為了充分發(fā)掘他身上每一個(gè)細(xì)微的閃光點(diǎn),我特意在班級(jí)里開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的六年級(jí)班演講比賽,為王×提供一些發(fā)生在我們身邊的感人素材,讓他結(jié)合自身的特點(diǎn)寫成了屬于自己有史以來(lái)最為滿意的演講稿,并幫助他糾正字音,告訴他一些演講的基本技巧、聲音起伏、語(yǔ)速快慢變化、情感變化在演講中的作用,以及表情的變化等注意事項(xiàng)之后,鼓勵(lì)他現(xiàn)場(chǎng)演練一遍,并給予了很高的評(píng)價(jià),我驚奇地發(fā)現(xiàn),就在我夸贊他的那一刻,他臉上露出了從未有過(guò)的會(huì)心的微笑。在本次班級(jí)組織的演講比賽中他以卓越的成績(jī)?nèi)〉昧说谝幻暮贸煽?jī),以自己的實(shí)際行動(dòng)向老師、同學(xué)、還有對(duì)自己一直以來(lái)給予很高厚望的家長(zhǎng)證明了:我不差,我能行,我是最棒的!得到在場(chǎng)所有人的認(rèn)同,領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)他眼角含著淚花,目光一直注視著我,半天說(shuō)不出一句話來(lái),我走上前去,對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“王×同學(xué),對(duì)于以前自己的行為向全體同學(xué)表示歉意,真心地希望同學(xué)們能夠以一顆寬大的胸懷重新接納他。”話音剛落,教室里響起了雷鳴般的掌聲,掌聲持續(xù)不斷。

微笑,它會(huì)讓你不生氣,會(huì)讓你的學(xué)生充滿自信心。鼓勵(lì),它使你的學(xué)生積極進(jìn)取,使課堂氣氛活躍。所以,在班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)中千萬(wàn)不要吝嗇教師的鼓勵(lì),它會(huì)激勵(lì)學(xué)生不斷地從自信中找到成功的秘訣,也是增進(jìn)師生情感的一劑良藥。

定位陳述:

1.在課堂教學(xué)中,教師可以采用什么樣的符合有效課堂的方法評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?因材施教,因人而異。

2.教師怎樣反思自己采用的評(píng)價(jià)方式,并調(diào)整使其達(dá)到更好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn):

篇4

企業(yè)文化活動(dòng)系列方案

活動(dòng)一:

我與招證共成長(zhǎng)之企業(yè)文化演講比賽

為深入領(lǐng)悟證券企業(yè)文化之精髓 ,弘揚(yáng)招證人先進(jìn)的模范精神,調(diào)動(dòng)和激發(fā)招證員工愛(ài)行如家、勵(lì)新圖強(qiáng)的積極性,為了把營(yíng)業(yè)部的每一位員工都緊緊地團(tuán)結(jié)在一起,形成強(qiáng)大的向心力,使員工萬(wàn)眾一心、步調(diào)一致,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗,特開(kāi)展本次我與招證共成長(zhǎng) 企業(yè)文化演講比賽活動(dòng)。通過(guò)比賽活動(dòng),展示招證人的拼搏面貌,宣揚(yáng)招證人勵(lì)新圖強(qiáng) 敦行致遠(yuǎn)的核心價(jià)值觀及進(jìn)取精神,營(yíng)造良好的企業(yè)文化氛圍 !

一、活動(dòng)主題

我與招證共成長(zhǎng)學(xué)習(xí)、推廣、踐行我司企業(yè)文化核心理念,開(kāi)創(chuàng)一個(gè)具有凝聚力、向心力和約束力的先進(jìn)集體。

二、演講內(nèi)容

緊緊圍繞證券企業(yè)文化核心理念,深入挖掘招證文化之精髓。參考內(nèi)容:證券企業(yè)文化共識(shí)

三、活動(dòng)安排:

本次演講比賽分三個(gè)階段:

第一階段:(xx月x日)宣傳發(fā)動(dòng)階段。主要由各團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)在各自團(tuán)隊(duì)內(nèi)部組織進(jìn)行,動(dòng)員組員參與,確定演講人選名單。

第二階段:(xx月x日xx月x日)演講準(zhǔn)備階段。各團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)11月21日下午六點(diǎn)前確認(rèn)參賽人員名單(每團(tuán)隊(duì)至少2人參賽,團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)也可參賽),各團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)圍繞演講主題,對(duì)組員的演講準(zhǔn)備工作進(jìn)行相應(yīng)跟蹤,將參賽組員名單和參賽題目用電子文檔的形式上報(bào)黃曉云處。

第三階段:(x月x日下午)比賽階段。

四、比賽時(shí)間及地點(diǎn):

xx年x月x日下午15:30-16:30,營(yíng)業(yè)部會(huì)議室。

五、比賽要求

(1)本次活動(dòng)由營(yíng)業(yè)部各團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)下達(dá)并組織各自組員參與,營(yíng)業(yè)部全體員工均可自由報(bào)名參與(每個(gè)團(tuán)隊(duì)至少2人參賽, 團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)也可參賽),活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)在營(yíng)業(yè)部會(huì)議室。

(2)各團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)需高度重視,充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展我與招證共成長(zhǎng)演講活動(dòng)的重要意義,要把組織演講的過(guò)程,作為宣傳、推廣、教育和普及企業(yè)文化核心理念的過(guò)程,切實(shí)組織好各自隊(duì)員參賽,確?;顒?dòng)順利開(kāi)展。

(3)演講內(nèi)容要圍繞證券企業(yè)文化核心理念及釋義展開(kāi),突出我行企業(yè)文化核心理念在營(yíng)業(yè)部的具體體現(xiàn)。

(4)演講要真實(shí)感人,具有強(qiáng)烈的感召感染力和影響力。演講稿要求條理清晰、核心理念表達(dá)清楚明確。

(5)參賽選手預(yù)先抽簽決定比賽順序。

六、評(píng)分方法

(一)本次演講比賽邀請(qǐng)( 待定 )擔(dān)任評(píng)委,采用( )人評(píng)分制,依據(jù)演講內(nèi)容、儀表形象、語(yǔ)言藝術(shù)、現(xiàn)場(chǎng)感染力、時(shí)間控制等方面量化評(píng)分。

(二)評(píng)分采取100分制,,評(píng)委當(dāng)場(chǎng)評(píng)分,取平均分(取小數(shù)點(diǎn)后兩位,分?jǐn)?shù)相同者取小數(shù)點(diǎn)后三位)為選手的最后得分。評(píng)分按演講內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、神態(tài)表情、儀表形象、演講效果、演講時(shí)間及脫稿等6個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行,各占分值30分、25分、10分、10分、15分、10分:

1、演講內(nèi)容(35分)

觀點(diǎn)正確鮮明,主題深刻集中,角度新穎得當(dāng),材料典型充分,聯(lián)系實(shí)際針對(duì)性強(qiáng),邏輯嚴(yán)謹(jǐn),說(shuō)服力強(qiáng)。

2、演講技巧(40分)

(1)語(yǔ)言表達(dá)(20分):普通話標(biāo)準(zhǔn),吐字清楚準(zhǔn)確;語(yǔ)言生動(dòng)形象,能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意;語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏富于變化,注意輕重緩急。

(2)神態(tài)表情(10分):姿式、動(dòng)作、手勢(shì)、表情大方自然,善于渲染氣氛,增強(qiáng)表達(dá)效果。

(3)儀表形象(10分):服飾大方得體,舉止從容端莊,精神飽滿,態(tài)度親切。

3、演講效果(15分)

有強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性、激勵(lì)性和強(qiáng)大的說(shuō)服力、感召力。能充分調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的情緒,在聽(tīng)眾中產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。

4、時(shí)間控制要求(10分)

不脫稿扣5分,不熟練扣3分;超時(shí)或少時(shí)扣3分(時(shí)間限制為5-8分鐘,若超時(shí)或少時(shí),每分鐘扣1分,扣完3分為止)。

5、給每位評(píng)委發(fā)一份參賽選手演講題目、評(píng)分表。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本次演講比賽將現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)1名,三等獎(jiǎng)1名。

一等獎(jiǎng)(1名):價(jià)值100元的手機(jī)移動(dòng)電源一個(gè)

二等獎(jiǎng)(1名):價(jià)值88元的手機(jī)移動(dòng)電源一個(gè)

三等獎(jiǎng)(1名):價(jià)值88元的手機(jī)移動(dòng)電源一個(gè)

八、注意事項(xiàng):

11月22日上午9:00,各團(tuán)隊(duì)參賽選手在營(yíng)業(yè)部會(huì)議室進(jìn)行抽簽活動(dòng),無(wú)法出席的由其團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)代為抽簽,決定比賽出場(chǎng)順序,并交待比賽規(guī)則和注意事項(xiàng)。

活動(dòng)二:

辣辣壽司邊個(gè)食之濃情小周末

一、活動(dòng)目的

獨(dú)樂(lè)了不如眾樂(lè)樂(lè),為了增進(jìn)營(yíng)業(yè)部各位員工之間的情感交流,讓大家在團(tuán)隊(duì)合作中體會(huì)到快樂(lè)和成就感,豐富企業(yè)文化生活,彰顯營(yíng)業(yè)部員工的活力與魅力!

二、活動(dòng)主題

美食達(dá)人,游戲之王

三、時(shí)間、地點(diǎn)

比賽地點(diǎn):營(yíng)業(yè)部會(huì)議室

比賽時(shí)間:x月x日下午16:30-18:00

四、比賽流程

(1)比賽形式:

比賽參賽選手定為每組6人(廖立興團(tuán)隊(duì)分成3個(gè)小組參賽)。比賽流程分三個(gè)環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)為壽司廚房,基本食材由舉辦方提供,參賽選手派代表抽選特別食材進(jìn)行做壽司(壽司名字由各組自行命名),時(shí)間為30分鐘,在這30分鐘內(nèi)做完3種(每種各10件),未做完者,則為失敗,然后交由評(píng)委評(píng)分,然后評(píng)委給分,每種壽司滿分為10分,最高分者為三十分。

在參賽者做壽司的過(guò)程中,進(jìn)行觀眾游戲青蛙大跳水,游戲規(guī)則如下:現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽取6位觀眾以自愿為原則參加,游戲規(guī)則如下:

第一輪:一只青蛙跳下水 呱!

第二輪:兩只青蛙跳下水 呱!呱!

第三輪:三只青蛙跳下水 呱!呱!呱!

依此類推,每人輪著念一個(gè)字,念呱過(guò)程要伴隨一次下蹲,誰(shuí)跟不上節(jié)奏或者沒(méi)下蹲的懲罰吃一件辣辣壽司

第二個(gè)環(huán)節(jié)為辣辣壽司邊個(gè)食游戲誰(shuí)是臥底。現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽取6位觀眾以自愿為原則參加,游戲規(guī)則如下(如不熟悉游戲規(guī)則的同事可參考節(jié)目快樂(lè)大本營(yíng)):

1、6人1組(其中1人是臥底),共5組。背對(duì)投影排列站好;在場(chǎng)6個(gè)人中5個(gè)人拿到相同的一個(gè)詞語(yǔ),剩下的1個(gè)拿到與之相關(guān)的另一個(gè)詞語(yǔ)。

2、每人每輪只能說(shuō)一句話描述自己拿到的詞語(yǔ)(不能直接說(shuō)出來(lái)那個(gè)詞語(yǔ)),既不能讓臥底發(fā)現(xiàn),也要給同伴以暗示。每輪描述完畢,投票選出懷疑是臥底的那個(gè)人,得票數(shù)最多的人出局。若兩個(gè)人一樣多的話,待定的兩個(gè)人分別再一次描述自己拿到的詞語(yǔ),描述完畢后其他4人重新投票,得票數(shù)最多的人出局。

3、若有臥底撐到剩下最后2人(包括臥底),則臥底獲勝,反之,則大部隊(duì)獲勝。

4、若臥底獲勝,則臥底有獎(jiǎng)勵(lì)(德芙一條), 大部隊(duì)需接受懲罰(辣辣壽司每人一件);若大部隊(duì)獲勝,則大部隊(duì)每人有獎(jiǎng)勵(lì)(德芙一條),臥底接受懲罰(辣辣壽司一件)。

(2)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

最具創(chuàng)意獎(jiǎng)(1名):

最美味獎(jiǎng)(1名):

(3)報(bào)名工作:

每個(gè)參賽小組給自己隊(duì)伍起一個(gè)隊(duì)名,在11月21日下午六點(diǎn)前把隊(duì)伍參賽成員名單發(fā)到賴美先處。

(4)活動(dòng)主要負(fù)責(zé)人:

黃曉云、賴美先

附件1:

評(píng)分表

評(píng)分項(xiàng)目 得分

一 演講內(nèi)容(35分) ⑴觀點(diǎn)正確鮮明,主題深刻集中,角度新穎得當(dāng),材料典型充分,聯(lián)系實(shí)際針對(duì)性強(qiáng),邏輯嚴(yán)謹(jǐn),說(shuō)服力強(qiáng)。

二 儀表形象(20分) (1)著裝整齊,儀表儀態(tài)端莊(5分)

(2) 姿態(tài)自然,動(dòng)作適度(5分)

(3) 自信、情緒飽滿,富有激情與氣勢(shì),能充分展示招券人積極向上的精神風(fēng)貌(10分)

三 語(yǔ)言藝術(shù)(20分) ⑴ 普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰、聲音洪亮,流暢、動(dòng)聽(tīng);(5分)

⑵ 語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,富于變化,語(yǔ)速適中。(5分)

(3)表述清楚、聲情并貌,善于運(yùn)用面部表情、手勢(shì)等形體語(yǔ)言表達(dá)得當(dāng)。(10分)

四 演講效果(15分) 有強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性、激勵(lì)性和強(qiáng)大的說(shuō)服力、感召力。能充分調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的情緒,在聽(tīng)眾中產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。

五 時(shí)間控制(10分): 不脫稿扣5分,不熟練扣3分;超時(shí)或少時(shí)扣3分(時(shí)間限制為5-8分鐘,若超時(shí)或少時(shí),每分鐘扣1分,扣完3分為止)。

總計(jì)

附件2:

企業(yè)文化演講比賽參賽選手出場(chǎng)順序表

出場(chǎng)

順序 選手姓名 演講題目 總得分

附件3:辣辣壽司邊個(gè)食之壽司廚房參賽隊(duì)伍名單

隊(duì)伍名稱 參賽隊(duì)員 備注

附件4::第一屆證券美食廚藝大賽比賽詳細(xì)流程:

一、比賽用具:舉辦方提供

壽司材料(壽司飯 調(diào)味品 壽司配料等)

餐具若干(刀 碟子 碗 手套 壽司席 廢報(bào)紙等)

二、賽前準(zhǔn)備:

1)在比賽開(kāi)始之前,舉辦方小組把基本壽司材料準(zhǔn)備好,每個(gè)隊(duì)伍均可平等獲得;

2)在比賽開(kāi)始之際,各參賽隊(duì)在主持人的指引下,抽簽決定順序和選取特別壽司食材,比賽開(kāi)始的時(shí)候,各參賽者按照抽簽的順序,按照當(dāng)前選取食材開(kāi)始制作。

3)評(píng)委每人派發(fā)提前編好序號(hào)的小卡片兩張,用作投票之用。

三、特別事項(xiàng):

篇5

文章編號(hào):1005-913X(2015)08-0297-01

在高職教育領(lǐng)域,雖然學(xué)生以及家長(zhǎng)更多關(guān)注的是能否學(xué)好專業(yè)技能,并以此生存。但是我們現(xiàn)在生活的社會(huì)是多元文化的載體,很少有只運(yùn)用一個(gè)學(xué)科的知識(shí)來(lái)開(kāi)展工作的。這就需要我們以高職語(yǔ)文課程為平臺(tái),幫助學(xué)生更好地去提升自身文化素養(yǎng),從而獲得持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。

一、高職語(yǔ)文課程現(xiàn)狀及改革誤區(qū)

(一)高職語(yǔ)文課程現(xiàn)狀

當(dāng)前,許多高職院校,在解讀教育部文件時(shí),誤讀“夠用”、“必需”,過(guò)于強(qiáng)調(diào)專業(yè)教學(xué),減少甚至取消高職語(yǔ)文的課時(shí)數(shù),高職語(yǔ)文為各種專業(yè)課“讓路”,這無(wú)形中降低了高職語(yǔ)文的地位。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天,人們?cè)凇爸乩磔p文”和“專業(yè)技能比什么都重要”的錯(cuò)誤觀念的影響下,高職語(yǔ)文的地位越來(lái)越低。

高職語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容設(shè)置也存在諸多問(wèn)題,已不能適應(yīng)高職教育的改革需要?,F(xiàn)在各高職院校高職語(yǔ)文的教學(xué),并沒(méi)有設(shè)定統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容要求,有的院校偏重語(yǔ)文知識(shí)與寫作練習(xí),但內(nèi)容之間割裂,不成體系,學(xué)生學(xué)習(xí)以后印象不深刻,條理混亂;有的院校以名著名篇賞析為主,缺少實(shí)踐環(huán)節(jié),學(xué)生枯燥學(xué)習(xí),沒(méi)辦法真正掌握技能;有的內(nèi)容則拔得太高,多為脫離學(xué)生生活實(shí)際、學(xué)生無(wú)法理解的閱讀文章。由于課程設(shè)置沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的年齡與興趣特點(diǎn)選取內(nèi)容、設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練的過(guò)程,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)高職語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣大減。

(二)高職語(yǔ)文課程改革誤區(qū)

高職語(yǔ)文課程是一種人文教育課程,它超越功利性與實(shí)用性,注重學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng),是學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要途徑。但高職語(yǔ)文課程又不同于本科院校的大學(xué)語(yǔ)文課程,高職學(xué)生相對(duì)文化基礎(chǔ)差、表達(dá)能力較弱,它教材的選用、課程內(nèi)容的設(shè)置、教學(xué)方法的使用,都不能等同于本科院校的大學(xué)語(yǔ)文,許多高職語(yǔ)文課程改革以本科院校的大學(xué)語(yǔ)文改革為參照是不科學(xué)的。而且在高職院校語(yǔ)文課程改革研究中,大部分研究重點(diǎn)放在了高職語(yǔ)文課程為專業(yè)課基礎(chǔ)輔助的位置上,而忽略了高職語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。隨著高職學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力差、自身人文素養(yǎng)低下等問(wèn)題的逐漸爆發(fā),許多高職院??吹搅烁呗氄Z(yǔ)文課程的重要性,正逐漸加大對(duì)高職語(yǔ)文課程文化素養(yǎng)培養(yǎng)的研究。

二、高職語(yǔ)文課程內(nèi)容設(shè)置及方法研究

在課程具體內(nèi)容設(shè)計(jì)上,原有的高職語(yǔ)文課程教學(xué)內(nèi)容一般包括閱讀鑒賞名著名篇和演講與口才兩部分,少部分則加上應(yīng)用文寫作部分。經(jīng)多次調(diào)研及多年實(shí)際教學(xué)反饋情況,我們認(rèn)為以提高學(xué)生文化素養(yǎng)為宗旨的高職語(yǔ)文課程教學(xué)內(nèi)容,必須要包括閱讀、口語(yǔ)表達(dá)、應(yīng)用文寫作三部分內(nèi)容,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生讀、說(shuō)、寫多方面能力的目的。

(一)閱讀鑒賞名著名篇內(nèi)容設(shè)置及方法研究

閱讀部分,首先要選擇適合學(xué)生、符合時(shí)代要求的作品,可以分成愛(ài)國(guó)篇、孝悌篇、責(zé)任篇、人生篇、奮斗篇等篇章,吸引學(xué)生去讀、去理解。具體授課時(shí)應(yīng)以范文為例講授閱讀相關(guān)方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)方法,能閱讀理解作品所表達(dá)的思想并對(duì)其形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧等進(jìn)行賞析,豐富自身文化底蘊(yùn)。閱讀課外部分,可以通過(guò)預(yù)設(shè)閱讀書(shū)目,課內(nèi)報(bào)告,加大學(xué)生的閱讀量,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀方法,并使學(xué)生能夠運(yùn)用在閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式正確進(jìn)行書(shū)面表達(dá)。

(二)口語(yǔ)表達(dá)內(nèi)容設(shè)置及方法研究

口語(yǔ)表達(dá)部分內(nèi)容選擇,應(yīng)側(cè)重學(xué)生日??谡Z(yǔ)交流、與人溝通能力的培養(yǎng)。在求職面試訓(xùn)練部分,可以組織學(xué)生模擬求職面試實(shí)際情境,將學(xué)生分為若干小組,模擬面試主考官與面試人員。在學(xué)生模擬的過(guò)程中,讓學(xué)生自己去把握扮演的角色,思考其說(shuō)話方式、說(shuō)話內(nèi)容的特點(diǎn)。最后以學(xué)生實(shí)際演練過(guò)程中的具體問(wèn)題為例,完成求職面試技巧的講授與訓(xùn)練。競(jìng)聘演講部分,也可以組織學(xué)生模擬競(jìng)聘演講舞臺(tái),將學(xué)生分為若干小組,模擬競(jìng)選人、評(píng)委與聽(tīng)眾,讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)、分析,以自己或別人在模擬競(jìng)聘演講實(shí)際演練中的具體表現(xiàn)為例,找出競(jìng)選者競(jìng)選過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn),從而完成競(jìng)選演講的相關(guān)講授與訓(xùn)練。

(三)應(yīng)用文寫作內(nèi)容設(shè)置及方法研究

應(yīng)用文寫作旨在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際寫作技能,提升學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力。在教學(xué)內(nèi)容選擇上,應(yīng)選取學(xué)生熟悉,今后工作生活中常用的文種,讓學(xué)生有興趣的學(xué)習(xí)。例如:《求職信》講授目的是培養(yǎng)學(xué)生的畢業(yè)求職技能,《總結(jié)》培養(yǎng)的是學(xué)生今后概括提煉工作、學(xué)習(xí)、生活內(nèi)容的能力,《經(jīng)濟(jì)合同》的講授目的是使學(xué)生掌握今后工作、生活中基本的合同寫法及使用注意事項(xiàng)等,還有像《通知》、《請(qǐng)示》、《競(jìng)聘報(bào)告》等這些都是一名高職學(xué)生應(yīng)掌握的寫作技能。因?yàn)閼?yīng)用寫作課程教學(xué)內(nèi)容相對(duì)枯燥,只有調(diào)動(dòng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,教師授課才能事半功倍。所以應(yīng)用寫作教師在授課時(shí),必須采用多種教學(xué)方法和手段,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,這樣才能使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)。例如,寫作思維邏輯訓(xùn)練法、口頭作文訓(xùn)練法、情境寫作訓(xùn)練法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)訓(xùn)練法等。這些教學(xué)方法在應(yīng)用寫作課堂上的綜合運(yùn)用效果喜人,但我們所說(shuō)的運(yùn)用,絕對(duì)不是同一文種統(tǒng)一使用一種教學(xué)方法的教學(xué)模式,而是針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生特點(diǎn),有針對(duì)性地選擇多種教學(xué)方法使用。即使是同一個(gè)文種的講授,也要根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn),有選擇性地使用適合學(xué)生特點(diǎn)的方法。

篇6

眼睛比賽可以豐富我們大學(xué)生的業(yè)余生活,為學(xué)生搭建一個(gè)展示自我,超越自我的舞臺(tái),盡情發(fā)揮參賽選手的自身風(fēng)采和演講才能。以下是小編精心收集整理的演講策劃書(shū)模板,希望對(duì)你有所幫助,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

演講策劃書(shū)模板1一、活動(dòng)名稱:

二、活動(dòng)目的:為了豐富同學(xué)們的校園文化生活,激發(fā)同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情,提高同學(xué)們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力,同時(shí)也為同學(xué)們提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。英語(yǔ)角協(xié)會(huì),經(jīng)貿(mào)與管理系決定合力策劃舉辦趣味英語(yǔ)演講比賽。

三、活動(dòng)對(duì)象:甘肅中醫(yī)學(xué)院全體學(xué)生。

四、活動(dòng)形式:本次趣味英語(yǔ)演講比賽旨在提高口語(yǔ)表達(dá)能力,形式多樣,可以演講、朗誦、小品、話劇和歌曲等。

五、活動(dòng)流程:本次活動(dòng)共分為初賽和決賽兩個(gè)環(huán)節(jié)。

(一)初賽:

時(shí)間:__年四月25、26。

地點(diǎn):九樓大學(xué)生活動(dòng)中心。

形式:召集所有報(bào)名選手進(jìn)行抽簽,決定出場(chǎng)順序,對(duì)每位(隊(duì))選手的演講有嚴(yán)格的時(shí)間限制(5分鐘),根據(jù)相應(yīng)的評(píng)分規(guī)則評(píng)選出12名選手參與決賽。

(二)決賽:

時(shí)間:__年5月10日。

地點(diǎn):圖書(shū)館三樓多功能廳。

形式:所有進(jìn)決賽的選手進(jìn)行抽簽決定出場(chǎng)順序,評(píng)委根據(jù)每位(隊(duì))選手的場(chǎng)上表現(xiàn)作出相應(yīng)的評(píng)分,最后根據(jù)評(píng)分的具體情況排出名次。

六、評(píng)委與嘉賓:

評(píng)委:一位英語(yǔ)外教和6名優(yōu)秀英語(yǔ)教師。

嘉賓:院團(tuán)委書(shū)記、各系黨(團(tuán))總支書(shū)記。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

一等獎(jiǎng):獎(jiǎng)品30元(1名)。

二等獎(jiǎng):獎(jiǎng)品20元(2名)。

三等獎(jiǎng):獎(jiǎng)品15元(3名)。

創(chuàng)意獎(jiǎng):獎(jiǎng)品——20元。

優(yōu)勝獎(jiǎng):獎(jiǎng)品——10元(4名)

八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

場(chǎng)地布置:150元

小禮品:150元

評(píng)委紀(jì)念品:140元

橫幅噴繪:200元

總共:815元

九、附件(評(píng)分表、規(guī)則、報(bào)名表)

演講策劃書(shū)模板2一活動(dòng)背景

第二屆全省高校演講比賽開(kāi)賽在即,由湖南省演講與口才學(xué)會(huì)主辦,經(jīng)共青團(tuán)長(zhǎng)沙理工大學(xué)委員會(huì)決定授權(quán)朝聞道演講協(xié)會(huì)承辦長(zhǎng)沙理工大學(xué)初賽選拔。參加此次比賽的有湖南師大,湖南大學(xué),中南大學(xué),中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院等全省近三十余所高校,組委會(huì)對(duì)比賽的進(jìn)程及布置有了初步的部署,此次比賽分為長(zhǎng)沙河西賽區(qū)、長(zhǎng)沙河?xùn)|(一)賽區(qū)、長(zhǎng)沙河?xùn)|(二)賽區(qū)、湘潭賽區(qū)、衡陽(yáng)賽區(qū),株洲賽區(qū),常德賽區(qū),七大賽區(qū),按順序進(jìn)行各賽區(qū)演講比賽初賽,十二月初將集中對(duì)各高校晉級(jí)選手進(jìn)行決賽培訓(xùn),為時(shí)一天。培訓(xùn)老師將由湖南師范大學(xué)演講與口才協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師楊智勇教授或者蔡頌博士授課。比賽總決賽在江邊活動(dòng)中心進(jìn)行。

二活動(dòng)目的

提升長(zhǎng)沙理工大學(xué)學(xué)子對(duì)演講的興趣,提高同學(xué)們的演講能力,豐富校園文化生活,彰顯長(zhǎng)沙理工大學(xué)新時(shí)代大學(xué)生的風(fēng)采,共同努力只為成功舉辦比賽,培養(yǎng)出優(yōu)秀演講人才。與湖南省各高校開(kāi)展廣泛交流,讓長(zhǎng)理學(xué)子走出校園,開(kāi)闊長(zhǎng)沙理工大學(xué)學(xué)子的視野。同時(shí),希望借助這次比賽,提高我校在湖南省高校中的影響力。

三活動(dòng)主題

看法改變世界

四主辦及承辦單位

主辦單位:湖南省演講與口才學(xué)會(huì)

共青團(tuán)長(zhǎng)沙理工大學(xué)委員會(huì)

策劃承辦單位:長(zhǎng)沙理工大學(xué)朝聞道演講協(xié)會(huì)

五活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

報(bào)名時(shí)間及地點(diǎn):10月31日汀香園前、11月1日甘飴園前

初賽時(shí)間及地點(diǎn):11月3日15:00綜教c206、c208、c205

復(fù)賽時(shí)間及地點(diǎn):11月6日12:30文化廣場(chǎng)

六活動(dòng)具體安排

1前期宣傳及準(zhǔn)備

1、組織部于10月25日開(kāi)始做活動(dòng)宣傳審批工作,10月30日申請(qǐng)桌椅帳篷,31日設(shè)點(diǎn)開(kāi)展報(bào)名工作;

10月31日申請(qǐng)初賽所用教室;11月9日申請(qǐng)復(fù)賽所用文化廣場(chǎng)。

2、宣傳部于10月27日在汀香園和甘飴園前拉出巨幅噴繪,在各個(gè)宣傳欄和寢室樓下的公示欄貼出宣傳海報(bào),并利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)(新浪微博、新浪博客、騰訊微博、校園論壇、人人、空間等)等方式在全校做好宣傳工作。

3、辦公室在報(bào)名期間向全體會(huì)員通知,鼓勵(lì)會(huì)員積極參加本次演講比賽,并統(tǒng)計(jì)短信報(bào)名人員,制作出報(bào)名信息表。

4、外聯(lián)部向社會(huì)各界拉外聯(lián),邀請(qǐng)相關(guān)協(xié)會(huì)、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)派代表參加本次演講比賽,聯(lián)系各位嘉賓及評(píng)委出席比賽。

5、請(qǐng)校團(tuán)委通知各學(xué)院分團(tuán)委演講比賽一、二等獎(jiǎng)獲得者可直接晉級(jí)復(fù)賽。

2獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立

一、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) 金獎(jiǎng) 1名 總分第1名選手 __元及獲獎(jiǎng)證書(shū) 銀獎(jiǎng) 2名 總分第2、3名選手 1500元及獲獎(jiǎng)證書(shū) 銅獎(jiǎng) 3名 總分第4至6名選手1000元及獲獎(jiǎng)證書(shū) 優(yōu)秀獎(jiǎng) 4名 總分第7至10名選手 600元及獲獎(jiǎng)證書(shū) 人氣獎(jiǎng) 1名 截止到比賽結(jié)束時(shí),在翼聊中獲得票數(shù)或好友數(shù)的選手1000元及獲獎(jiǎng)證書(shū) 風(fēng)采獎(jiǎng) 1名 截止到比賽結(jié)束時(shí),在官網(wǎng)看我網(wǎng)中獲得票數(shù)的選手 1000元及獲獎(jiǎng)證書(shū) 二、校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) 獎(jiǎng)項(xiàng) 人數(shù) 獎(jiǎng)品(金) 一等獎(jiǎng) 1名200元及獲獎(jiǎng)證書(shū) 二等獎(jiǎng) 2名 100元及獲獎(jiǎng)證書(shū) 三等獎(jiǎng) 3名 50元及獲獎(jiǎng)證書(shū) 優(yōu)勝獎(jiǎng) 10名 精美禮品及獲獎(jiǎng)證書(shū)

3初賽

1、辦公室通知全體參賽選手于11月3日14:00到綜教c106簽到參加初賽(比賽正式開(kāi)始后15分鐘不到者視為棄權(quán))

2、組織部和宣傳部提前一小時(shí)布置比賽場(chǎng)地

3、主持人:梁芷維、田偉正

4、評(píng)委:邀請(qǐng)卡耐基、創(chuàng)業(yè)與口才等協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)代表與朝聞道演講協(xié)會(huì)此次活動(dòng)主要負(fù)責(zé)人共同擔(dān)任評(píng)委

5、選手演講:參賽成員進(jìn)行3分鐘主題演講;

計(jì)時(shí)員以舉牌的形式提醒選手演講時(shí)間;每位選手演講完,請(qǐng)?jiān)u委進(jìn)行打分,再由相關(guān)工作人員進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。

6、選手演講完畢,由評(píng)委進(jìn)行相關(guān)點(diǎn)評(píng)(若時(shí)間不容許,可分批次或結(jié)束后統(tǒng)一點(diǎn)評(píng))

7、根據(jù)選手最終得分,取前20名進(jìn)入復(fù)賽,由主持人宣布晉級(jí)決賽選手名單

4復(fù)賽

1、請(qǐng)辦公室通知復(fù)賽選手著正裝于11月6日12:10到文化廣場(chǎng)進(jìn)行出場(chǎng)順序抽簽

2、財(cái)務(wù)部準(zhǔn)備演講會(huì)場(chǎng)布置材料、獲獎(jiǎng)證書(shū)及獎(jiǎng)品

3、組織部和宣傳部于演講開(kāi)始前四小時(shí)布置演講會(huì)場(chǎng)

4、決賽分為主題演講與即興演講兩個(gè)環(huán)節(jié),主題演講占成績(jī)的70%,即興演講占成績(jī)的30%

5、主持人:梁芷維、田偉正(注:大賽組委會(huì)和朝聞道演講協(xié)會(huì)協(xié)會(huì)各出一個(gè)主持)

6、評(píng)委:邀請(qǐng)校團(tuán)委陳婭玲老師、湖南省演講與口才學(xué)會(huì)代表、社聯(lián)主席及各協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)出席并擔(dān)任評(píng)委

7、選手演講:選手一次登臺(tái)演講,主題演講3分鐘,主題演講完畢后現(xiàn)場(chǎng)抽取即興演講題目;并進(jìn)行90秒的即興演講;演講完成,相關(guān)評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并打分;相關(guān)工作人員進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)

8、所有選手演講完畢,請(qǐng)?jiān)u委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

9、請(qǐng)校團(tuán)委陳婭玲老師及湖南省演講與口才學(xué)會(huì)代表講話

10、獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定:根據(jù)選手最終得分,由高到底評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名;二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名;優(yōu)勝獎(jiǎng)10名

11、請(qǐng)各位評(píng)委為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)并合影紀(jì)念

七活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

物品 單價(jià)(元) 數(shù)量 總價(jià)(元) 備注 水 1.5 100 150 橫幅 50 6條 300 海報(bào) 2 100張 200 協(xié)會(huì)標(biāo)語(yǔ)會(huì)徽 噴繪 504張 200 傳單 0.1 500張 50 邀請(qǐng)函 20 2.5 50 證書(shū) 25 4 100 獎(jiǎng)品 200 暫定 獎(jiǎng)金 550 場(chǎng)地 1500 含商業(yè)性質(zhì)會(huì)場(chǎng)布置等其它材料 200 總計(jì) 3500

八注意事項(xiàng)

評(píng)委評(píng)分細(xì)則(百分制,計(jì)算分值時(shí),去掉一個(gè)分,去掉一個(gè)最低分,再累加后求平均值即為選手評(píng)委得分)

1、儀表形象:(20分)

(1)著裝整齊,大方得體。(10分)

(2)姿態(tài)自然,動(dòng)作適度。(10分)

2、演講內(nèi)容:(40分)

(3)主題鮮明,符合主題內(nèi)容。(10分)

(4)內(nèi)容充實(shí),事例動(dòng)人,貼近生活,富有鮮明的時(shí)代感。(10分)

(5)行文流暢,用詞精練,詳略得當(dāng)。(10分)

3、語(yǔ)言藝術(shù):(30分)

(6)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),流利。(10分)

(7)節(jié)奏處理得當(dāng),技巧運(yùn)用自如。(10分)

(8) 表現(xiàn)力、應(yīng)變能力強(qiáng),能活躍氣氛,引起。(10分)

4、演講時(shí)間:3分鐘

(10分)

演講策劃書(shū)模板3一、宗旨:讓全校學(xué)生充分了解學(xué)校、激發(fā)熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)護(hù)學(xué)校聲譽(yù)的強(qiáng)烈責(zé)任心和高度責(zé)任感,增強(qiáng)同學(xué)們的對(duì)我校迎接教育部對(duì)我校進(jìn)行本科教學(xué)評(píng)估的信心,進(jìn)而使湖北大學(xué)發(fā)展成為國(guó)內(nèi)知名、國(guó)際上有一定影響的地方綜合性大學(xué)。

二、原則:以“知校愛(ài)校護(hù)校,爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)府”為主題,盡情發(fā)揮參賽選手的自身風(fēng)采和演講才能,以各自不同、新穎的角度和方式表達(dá)對(duì)母校的熱愛(ài)及對(duì)母校成為一流學(xué)府的信心。

三、目的:調(diào)動(dòng)全校師生積極準(zhǔn)備,迎接本科教學(xué)評(píng)估的熱情,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心,自豪感,繁榮校園文化,發(fā)揚(yáng)比賽的優(yōu)良傳統(tǒng),選拔優(yōu)秀演講人才。

四、組織方式:由大學(xué)黨委宣傳部、校團(tuán)委主辦,教育學(xué)院團(tuán)委與演講與口才協(xié)會(huì)承辦。

五、參加對(duì)象:大學(xué)所有全日制在校生(包括成教學(xué)院和知行學(xué)院)。

六、活動(dòng)過(guò)程安排:

1、由大學(xué)校團(tuán)委于4月15日前向各院團(tuán)委關(guān)于此次演講比賽的通知。

內(nèi)容包括要求各院按照公平、公正、公開(kāi)的原則,通過(guò)院級(jí)演講比賽的方式選派優(yōu)秀代表(學(xué)生達(dá)1000人以上的院選派2名,其余院系選派1名)參加該次院際主題演講比賽。在4月30日前要求各院將最后選派的人員名單送于教育學(xué)院團(tuán)委。5月19日舉行決賽。

2、此次活動(dòng)的宣傳工作可包括板報(bào)、廣播、采訪、報(bào)道等形式,由講協(xié)負(fù)責(zé)板報(bào)的宣傳,而后三種形式可由演講與口才協(xié)會(huì)配合教院或校團(tuán)委的工作安排。

3、確定比賽場(chǎng)地。

4、邀請(qǐng)?jiān)u委。

5、5月18日下午由教育學(xué)院團(tuán)委安排各院代表到教育學(xué)院進(jìn)行院際決賽人員出場(chǎng)的順序抽簽,5月19日下午布置場(chǎng)地,5月19日晚7時(shí)整舉行演講比賽復(fù)賽。

七、評(píng)分要嚴(yán)格遵照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。每位參加者演講時(shí)間規(guī)定在四到六分鐘,要求脫稿,如有時(shí)間可加入即興演講(視具體情況適當(dāng)加分)。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、緊扣主題,內(nèi)容充實(shí),立意新穎,文字優(yōu)美(4.5分)

2、表述清楚,語(yǔ)言流暢,聲情并貌(2分)

3、聲音洪亮,普通話標(biāo)準(zhǔn)流利(2分)

4、服裝整潔,儀表端莊(1分)

5、時(shí)間限制(0.5分)

八、比賽流程

1、領(lǐng)導(dǎo)講話致辭

2、參賽者依次演講

3、專家點(diǎn)評(píng)

4、頒獎(jiǎng)

5、參賽者代表講話(評(píng)價(jià)與感想)

6、合影

注:(流程中可適當(dāng)加入一至二個(gè)表演節(jié)目)

九、注意事項(xiàng):

1、參賽者必須提前到場(chǎng),到指定區(qū)域就坐。

2、為了衡量演講者的演講與應(yīng)變水平,我們?cè)O(shè)有答辯階段,對(duì)此,希望參賽者賽前需有充分準(zhǔn)備。

十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、設(shè)一等獎(jiǎng)二名,二等獎(jiǎng)五名,三等獎(jiǎng)七名,優(yōu)勝獎(jiǎng)若干。

2、給獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)及獎(jiǎng)品。

十一、前期宣傳工作安排:

1、由校團(tuán)委以通知形式向各院分團(tuán)委傳達(dá)此次比賽活動(dòng)的有關(guān)事項(xiàng)。

2、教育學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)宣傳部及演講與口才協(xié)會(huì)制作該次演講比賽的宣傳橫幅、宣傳板、宣傳海報(bào)等。

經(jīng)費(fèi)預(yù)算

橫幅:60×2=120元

請(qǐng)柬:50×1=50元

礦泉水:24×1=24元

膠卷沖洗:40×1=40元

評(píng)委及獲獎(jiǎng)選手禮品:500元

證書(shū)制作:15×2=30元

評(píng)分用筆:10×1.5=15元

話筒電池:16元

海報(bào)展板:30元

禮儀服裝:20×4=80元

主持人化裝:30×2=60元

會(huì)場(chǎng)布置材料:70元

合計(jì):1035元

演講策劃書(shū)模板4一、活動(dòng)目的

為了豐富在校研究生生活,鍛煉學(xué)生們的演講能力和口頭表達(dá)能力,增強(qiáng)學(xué)術(shù)氣氛,給大家提供一個(gè)展現(xiàn)自我,提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),研究生院決定舉辦一場(chǎng)別開(kāi)生面的演講比賽。

二、演講主題

以"活力與夢(mèng)想"為主題,盡情發(fā)揮各參賽選手的自身風(fēng)采、主張觀點(diǎn)及演講才能,以新穎的角度和方式,闡述對(duì)"活力與夢(mèng)想"的理解。

三、組織單位

主辦單位:__大學(xué)校研究生會(huì)

承辦單位:__學(xué)院研究生會(huì)

四、活動(dòng)參與對(duì)象

全體研究生

五、活動(dòng)流程

(一)宣傳及報(bào)名

10月25日起,以學(xué)院為單位,每個(gè)學(xué)院至少推薦兩位選手參加初賽。

A.與宣傳部合作,制作宣傳板,海報(bào)和橫幅,在各研究生樓及食堂下張貼大量海報(bào)。安排相關(guān)人員在各研究生樓宿舍樓逐個(gè)寢室發(fā)放報(bào)名表,報(bào)名表可制成兩面,一面印有贊助方相關(guān)信息,一面印報(bào)名細(xì)則,這樣可以一舉兩得。

B.和各個(gè)班級(jí)合作,各班組織委員對(duì)各班級(jí)進(jìn)行通報(bào),將宣傳細(xì)化,深入化。

C.借助校廣播臺(tái)和網(wǎng)絡(luò),在梅隴客棧上網(wǎng)絡(luò)版塊,并開(kāi)啟網(wǎng)絡(luò)報(bào)名方式,報(bào)名郵箱為:___@163.com。

(二)規(guī)則細(xì)節(jié)(初定)

大賽分為預(yù)賽和決賽兩個(gè)部分。

預(yù)賽(考察選手的基本演講素質(zhì))

1、時(shí)間和地點(diǎn):10月底,大教室

2、評(píng)委:由主席團(tuán)和辦公室安排

3、比賽流程:

每位選手演講進(jìn)行五分鐘的演講。包括一分鐘自我介紹和三分鐘關(guān)于主題的演講。最終按分?jǐn)?shù)取前八名進(jìn)入決賽。

六、決賽

1、時(shí)間和地點(diǎn):11月初,逸夫樓

2、評(píng)委:由主席團(tuán)和辦公室安排

3、比賽流程:

(1)主持人開(kāi)場(chǎng)白。

(2)命題演講。選手按照賽前抽簽順序依次上臺(tái)演講,每人六分鐘(一分鐘英文自我介紹+五分鐘演講)。

(3)觀眾互動(dòng)的小節(jié)目(由觀眾說(shuō)出一個(gè)字,臺(tái)上參賽選手說(shuō)出一句包含此字的詩(shī)詞)。

(4)宣布上一輪得分,淘汰兩名選手,獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

(5)即興演講。大屏幕上給出6個(gè)題號(hào),每個(gè)題號(hào)后面對(duì)應(yīng)一個(gè)題目。按照賽前抽簽順序由第一個(gè)選手選擇題號(hào),30秒鐘準(zhǔn)備時(shí)間后開(kāi)始即興演講,時(shí)間約為2分鐘。其他選手照此依次進(jìn)行。

(6)評(píng)委評(píng)分并點(diǎn)評(píng),主持人宣布比賽成績(jī)和名次。

(7)活動(dòng)參與者合影,主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。

七、參賽要求

(1)本次比賽演講稿的內(nèi)容必須圍繞"活動(dòng)與夢(mèng)想"的主題,結(jié)合實(shí)際,突出亮點(diǎn),主題鮮明,積極向上,切忌空談理論。

(2)參賽語(yǔ)言可采用中文或者英文,采用站立式脫稿演講。

(3)參賽選手必須在賽前15分鐘入場(chǎng),找相關(guān)人員簽到。

(4)比賽順序由抽簽決定。

(5)比賽開(kāi)始后,各參賽選手不得無(wú)故退出比賽。

(6)每位選手的演講時(shí)間限定在8分鐘內(nèi)。

八、評(píng)分過(guò)程

得分才用累計(jì)形式,兩輪得分累加從高到低依次排列,決出一、二、三等獎(jiǎng)。整個(gè)評(píng)分過(guò)程要求校研會(huì)同學(xué)參加,力求做到公平、公正、公開(kāi)。

九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)(1名):證書(shū)+獎(jiǎng)品

二等獎(jiǎng)(2名):證書(shū)+獎(jiǎng)品

三等獎(jiǎng)(3名):證書(shū)+獎(jiǎng)品

優(yōu)秀獎(jiǎng)(2名)、口才獎(jiǎng)(1名)。

演講比賽評(píng)分表

演講選手編號(hào):

項(xiàng)目 內(nèi)容 滿分 得分

演講內(nèi)容 自我介紹 10

論點(diǎn)突出 10

論據(jù)切題 10

格調(diào)積極向上 10

語(yǔ)言表達(dá) 脫稿演講,普通話標(biāo)準(zhǔn) 10

口齒清晰,語(yǔ)速適當(dāng) 10

語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)適當(dāng),重音節(jié)奏恰當(dāng) 10

著裝得體,舉止自然大方 10

儀表風(fēng)范 表情恰當(dāng),富有感染力 10

演講時(shí)間 演講時(shí)間控制在規(guī)定時(shí)間內(nèi) 10

得分

備注:盡量脫稿演講,否則適當(dāng)扣3-6分

演講策劃書(shū)模板5一、活動(dòng)宗旨

1、旨在提高1_級(jí)新生對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放_(tái)_來(lái)發(fā)生的翻天覆地的變化的關(guān)注,培養(yǎng)他們的民族自豪感;倡導(dǎo)他們立遠(yuǎn)大志向,樹(shù)世紀(jì)新風(fēng),以積極的人生觀、價(jià)值觀投身于學(xué)習(xí)和工作,拼博奮進(jìn),實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興和自我的遠(yuǎn)大理想;

2、提高新生的演講能力、表現(xiàn)能力等其他綜合素質(zhì);

3、豐富校園文化生活、提高校園文化品位,體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注國(guó)家實(shí)事政治的良好的精神風(fēng)貌,創(chuàng)造和諧、奮進(jìn)的校園文化氛圍。

二、活動(dòng)主題

“改革開(kāi)放三十載,激揚(yáng)青春頌祖國(guó)”

中國(guó)從1978年到20__年,風(fēng)風(fēng)雨雨走過(guò)了改革開(kāi)放的__祖國(guó)的變化讓我們已經(jīng)感覺(jué)到她在變強(qiáng)大,偉大。讓我們用我們的聲音,用我們的激揚(yáng)的青春歲月來(lái)歌頌我們的祖國(guó)!

三、組織方

主辦:襄樊學(xué)院黨委組織部

承辦:襄樊學(xué)院物電系黨總支

襄樊學(xué)院計(jì)科系黨總支

協(xié)辦:襄樊學(xué)院其他各系(院)黨總支

組長(zhǎng):張銀波黃靈輝詹玉剛黃煥玉

組員:吳海兵黃玉良姚靜彭軍華王瑩闞雙星

四、活動(dòng)對(duì)象

襄樊學(xué)院全日制在校20__級(jí)大一新生

五、活動(dòng)時(shí)間及報(bào)名方法

活動(dòng)時(shí)間:20__年10月——20__年11月

具體安排:

1、比賽宣傳:由承辦方在主辦方的指導(dǎo)下在全校范圍內(nèi)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行賽前宣傳,其形式包括:宣傳板、海報(bào)、校園廣播以及校園網(wǎng)站等;

2、11月1日由各系(院)舉行初賽選拔后向承辦方提交2-3名參賽選手,并附上參賽作品電子文檔;

3、預(yù)賽:時(shí)間擬定于11月10日晚6:30—9:30;地點(diǎn):N8-C112(預(yù)賽的前15名進(jìn)入決賽);

4、決賽:時(shí)間擬定于11月15日晚6:30—9:00;地點(diǎn):N8-C112;

5、報(bào)名方法:有意愿參賽的08級(jí)大一新生到各系學(xué)生黨支部報(bào)名;

六、比賽具體流程

1、主持人介紹出席評(píng)委及嘉賓,宣布比賽要求和評(píng)分細(xì)則;并宣布比賽正式開(kāi)始;

2、參賽選手按抽簽順序上臺(tái)演講;

3、主持人宣布選手得分(前三名選手的得分在第四名選手演講完后宣布,往后每名選手的得分在后一名選手演講完后有主持人宣布);

4、嘉賓點(diǎn)評(píng)(其間有工作人員計(jì)算成績(jī),并進(jìn)行排名,得出比賽結(jié)果);

5、主持人宣布獲獎(jiǎng)名單,由領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)并且頒獎(jiǎng);

6、獲獎(jiǎng)選手與與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)合影留念。

七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置:

一等獎(jiǎng)(1名):院級(jí)證書(shū)+獎(jiǎng)品

二等獎(jiǎng)(3名):院級(jí)證書(shū)+獎(jiǎng)品

篇7

關(guān)鍵詞:高職商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn);教材建設(shè);教材實(shí)施

隨著高職教育向以內(nèi)涵建設(shè)為主轉(zhuǎn)變,高職院校十分重視實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程的建設(shè)。但相對(duì)于理論課程教學(xué)的成熟,實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)展與實(shí)施仍然處于起步階段,所收到的教學(xué)效果也不甚理想。究其原因,一是合適的教材仍然是鳳毛麟角,數(shù)量與質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足課程的需要;二是實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)施不當(dāng)。就商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)課程而言,主要弊端包括:①范圍窄,只涉及某個(gè)領(lǐng)域的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié);②實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與國(guó)際貿(mào)易專業(yè)重疊;③忽略語(yǔ)言學(xué)習(xí),把重點(diǎn)放在商務(wù)業(yè)務(wù)上;課程實(shí)施欠缺,很多院校把翻譯實(shí)訓(xùn)課程簡(jiǎn)單地變成了在實(shí)訓(xùn)室上的理論課堂,沒(méi)有充分體現(xiàn)以工作過(guò)程為導(dǎo)向的教學(xué)方法在實(shí)訓(xùn)課程中的重要作用。因此,我們?cè)谶M(jìn)行翻譯實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)的時(shí)候,應(yīng)該明確目標(biāo),避免以上錯(cuò)誤。下面,以我校教師編寫的教材《商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)》為例,探討一下高職商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)的研究與實(shí)施。

以下,是《商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)》的整體構(gòu)架。

第一章:日常交際。口筆譯技巧重點(diǎn):頭銜口筆譯、菜單口筆譯、致詞口譯、景點(diǎn)口筆譯、商標(biāo)翻譯、產(chǎn)品介紹口譯。詞匯及表達(dá):頭銜及職位的詞匯、烹飪方法及材料的詞匯、致詞的慣用表達(dá)、景點(diǎn)介紹的詞匯及表達(dá)。文化小貼士:邀請(qǐng)函的格式及用語(yǔ)、日常交際的禮儀。

第二章:商務(wù)洽談。口筆譯技巧重點(diǎn):商品貿(mào)易――商務(wù)信函翻譯、合同協(xié)議翻譯、單證翻譯,服務(wù)貿(mào)易――招商引資項(xiàng)目翻譯、商務(wù)談判口譯、協(xié)議翻譯。詞匯及表達(dá):商品貿(mào)易――商務(wù)信函的表達(dá)、合同協(xié)議的詞匯及表達(dá)、單證的表述,服務(wù)貿(mào)易――招商引資項(xiàng)目的表達(dá)、投資協(xié)議及合同的表述。文化小貼士:交際技巧、商務(wù)談判的過(guò)程、商務(wù)合同及協(xié)議的格式。

第三章:涉外事務(wù)??诠P譯技巧重點(diǎn):城市簡(jiǎn)介口筆譯、組織機(jī)構(gòu)口筆譯、中英文標(biāo)志口筆譯。詞匯及表達(dá):不同組織機(jī)構(gòu)及學(xué)校簡(jiǎn)介的表達(dá)、地方傳統(tǒng)及習(xí)俗的詞匯及表達(dá)、常見(jiàn)的中英文標(biāo)志。文化小貼士:外事禮儀、當(dāng)?shù)亓?xí)俗及活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。

第四章:會(huì)展。口筆譯技巧重點(diǎn):邀請(qǐng)函翻譯、公司簡(jiǎn)介翻譯、會(huì)展接待口譯、展出產(chǎn)品介紹翻譯、記者招待會(huì)口譯。詞匯及表達(dá):會(huì)展詞匯、公司簡(jiǎn)介的詞匯及表達(dá)、記者招待會(huì)口譯的常用表達(dá)、相關(guān)產(chǎn)品介紹的詞匯及表達(dá)。文化小貼士:填登記表的流程、會(huì)展的相關(guān)知識(shí)。

第五章:商務(wù)活動(dòng)??诠P譯技巧重點(diǎn):名片翻譯(著重地址翻譯)、世博會(huì)介紹口譯、開(kāi)/閉幕式口譯、項(xiàng)目翻譯。詞匯及表達(dá):活動(dòng)的相關(guān)詞匯及表達(dá)。文化小貼士:相關(guān)活動(dòng)的背景知識(shí)。

第六章:政府及經(jīng)濟(jì)組織的國(guó)際會(huì)議??诠P譯技巧重點(diǎn):記憶力練習(xí)、口譯筆記、視譯技巧、影子跟讀練習(xí)。詞匯及表達(dá):相關(guān)的政治經(jīng)濟(jì)詞匯。文化小貼士:演講的技巧、參加國(guó)際會(huì)議的禮儀。

一、教材建設(shè)的研究

(1)明確目標(biāo),歸納技能。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是高職教育的重要組成部分,是培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才必不可缺、不可忽視的環(huán)節(jié),而實(shí)訓(xùn)教材的建設(shè)工作是整個(gè)高職高專教學(xué)改革工作中的重要組成部分。從整體上看,實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)該貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的始終,以實(shí)訓(xùn)體現(xiàn)和檢測(cè)理論,又以訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)實(shí)踐,使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。從以上的書(shū)本構(gòu)架可以看出,《商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)》基于這一高職教學(xué)改革的基礎(chǔ),明確堅(jiān)持以工作過(guò)程為導(dǎo)向的目標(biāo)。該書(shū)優(yōu)化了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)翻譯實(shí)訓(xùn)的教學(xué)環(huán)節(jié),把高職學(xué)生應(yīng)該掌握及可以掌握的口筆譯技能進(jìn)行篩選歸納,并通過(guò)不同模塊進(jìn)行合理地重新安排,把學(xué)生認(rèn)為枯燥乏味的翻譯理論課堂變成以學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行翻譯實(shí)踐的實(shí)訓(xùn)課堂,檢驗(yàn)學(xué)生理論課程的學(xué)習(xí),使高職商務(wù)英語(yǔ)翻譯課程真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

(2)制定教材大綱,確定實(shí)訓(xùn)模塊。從職業(yè)崗位分析入手,按崗位能力需要開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)課程和編寫教材大綱,明確實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開(kāi)發(fā)目的、目標(biāo)、內(nèi)容、格式和學(xué)習(xí)成果等。邀請(qǐng)相關(guān)教師、行業(yè)專家、用人單位等人員討論,集思廣益,列出合適的相關(guān)模塊,并圍繞這些模塊的主要內(nèi)容設(shè)定情景,進(jìn)行編寫?!渡虅?wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)》通過(guò)分析綜合各方面意見(jiàn),根據(jù)高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生崗位群的特點(diǎn)來(lái)設(shè)置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,以日常交際、商務(wù)洽談、涉外事務(wù)、會(huì)展、政府及經(jīng)濟(jì)組織的國(guó)際會(huì)議等典型領(lǐng)域?yàn)轫?xiàng)目進(jìn)行劃分,按流程或行動(dòng)體系設(shè)計(jì)模塊,分配口筆譯任務(wù)。各實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)之間,形成科學(xué)合理的體系。其項(xiàng)目劃分的多樣性決定了其廣泛的適用性,使用對(duì)象可由商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生擴(kuò)展到應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)以及所有對(duì)翻譯感興趣的學(xué)生。除此之外,該實(shí)訓(xùn)教材的項(xiàng)目設(shè)置及內(nèi)容多來(lái)自于國(guó)內(nèi)不同的重大國(guó)際性活動(dòng),體現(xiàn)出強(qiáng)烈的特色及實(shí)用性。

(3)體現(xiàn)特色,以實(shí)踐為主,理論為輔?!渡虅?wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)》的各項(xiàng)目均來(lái)自于不同商務(wù)活動(dòng)場(chǎng)景,涉及范圍廣泛,充分展示了高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)翻譯課程改革的特點(diǎn)。具有以下特色:① 獨(dú)創(chuàng)性。多數(shù)高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)訓(xùn)的設(shè)置只是單純對(duì)應(yīng)某一門課程,只涉及某個(gè)領(lǐng)域的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),其適用面相對(duì)較窄;而且商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)與國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的實(shí)訓(xùn)有所重疊,把重點(diǎn)放在商務(wù)業(yè)務(wù)上而忽略了英語(yǔ)專業(yè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。到目前為止,還沒(méi)有針對(duì)高職商務(wù)英語(yǔ)進(jìn)行翻譯與專業(yè)知識(shí)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)教程?!渡虅?wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)》作為一門商務(wù)英語(yǔ)翻譯的實(shí)訓(xùn)課程,首創(chuàng)商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)類教材的先河。②語(yǔ)言、翻譯技巧與專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)的有機(jī)結(jié)合?!渡虅?wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)》把翻譯技巧融入實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中,把翻譯內(nèi)容與專業(yè)領(lǐng)域相結(jié)合,讓學(xué)生在動(dòng)手翻譯的過(guò)程中達(dá)到了語(yǔ)言、翻譯技巧、專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)翻譯三者的有機(jī)結(jié)合,不再是紙上談兵。③遵循學(xué)生能力培養(yǎng)的規(guī)律,從簡(jiǎn)到難,記憶力訓(xùn)練、視譯、交傳、同傳等形式多層面訓(xùn)練,創(chuàng)新采用“三交替”“兩實(shí)”“一制”教學(xué)模式,校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、課內(nèi)外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合,口筆譯的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容相結(jié)合,以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)實(shí)施實(shí)踐教學(xué)。

二、教材建設(shè)的實(shí)施

(1)課堂、教師角色的轉(zhuǎn)變。實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)施方式是實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)中的關(guān)鍵一環(huán)。即使實(shí)訓(xùn)教材編寫得再好,如果實(shí)施方式不當(dāng),也達(dá)不到效果。然而,目前很多院校把翻譯實(shí)訓(xùn)課程簡(jiǎn)單地變成了在實(shí)訓(xùn)室上的理論課堂,沒(méi)有充分體現(xiàn)以工作過(guò)程為導(dǎo)向的教學(xué)方法在實(shí)訓(xùn)課程中的重要作用。首先,由于實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容的綜合性及彈性加大,教材給教師留有余地也更大。課堂不僅是課程的實(shí)施場(chǎng)所,也是進(jìn)行實(shí)踐教育的實(shí)驗(yàn)室。其次,教師的角色應(yīng)從傳統(tǒng)意義上的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的監(jiān)督者,讓學(xué)生通過(guò)不同的方式來(lái)完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。以《商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)》為例,教材里的每個(gè)項(xiàng)目都根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置了項(xiàng)目背景,讓學(xué)生通過(guò)角色扮演進(jìn)行口筆譯練習(xí)。學(xué)生可以2人、3人或4人為一組,把任務(wù)具體落實(shí)到每位學(xué)生,不同的學(xué)生對(duì)不同領(lǐng)域的崗位要有所了解。等學(xué)生稍作練習(xí)后,可以邀請(qǐng)一些組別的學(xué)生到課堂上演示他們的成果,或者以小組的形式進(jìn)行檢測(cè)。

(2)教師與企業(yè)人員結(jié)合授課。校企結(jié)合是高職教育中的一個(gè)趨勢(shì),學(xué)校通過(guò)不同方式與企業(yè)合作,使學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)崗位及崗位要求有更真實(shí)的了解。教師與企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員結(jié)合是實(shí)現(xiàn)高職教材改革的保證。高職教材要求體現(xiàn)實(shí)用性、先進(jìn)性、反映真實(shí)工作過(guò)程中的實(shí)際技術(shù)水平,學(xué)生學(xué)過(guò)之后即能上崗操作,并能解決工作中出現(xiàn)的相關(guān)技術(shù)問(wèn)題。這樣的教材單靠教師是很難完成,只有教師和生產(chǎn)一線中的實(shí)踐管理豐富的企業(yè)人員緊密協(xié)作才能完成。以《商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)訓(xùn)》為例,當(dāng)涉及接待或參觀的內(nèi)容時(shí),我們就請(qǐng)來(lái)專職企業(yè)翻譯人員來(lái)給學(xué)生講解與接待或參觀相關(guān)的禮儀及注意事項(xiàng)。

(3)適時(shí)修改、更新內(nèi)容,做到與時(shí)俱進(jìn)。高職教材的顯著特點(diǎn)是其適應(yīng)性及發(fā)展性。教材的開(kāi)發(fā)要從學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),能夠適應(yīng)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要,同時(shí)也要適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,這就要求我們關(guān)注行業(yè)發(fā)展,適當(dāng)反映新技術(shù)。尤其是高職教材更加不能十年不變,我們必須根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求,將行業(yè)內(nèi)的最新動(dòng)態(tài)及有價(jià)值的成果引入教材。在教材開(kāi)發(fā)過(guò)程中,堅(jiān)持摒棄過(guò)時(shí)的內(nèi)容,吸納有關(guān)新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)的信息,力求教材內(nèi)容與行業(yè)技術(shù)發(fā)展同步。

同時(shí),我們必須從已經(jīng)試用過(guò)此實(shí)訓(xùn)教材的學(xué)生和教師中獲得反饋信息。教材開(kāi)發(fā)反饋和修改過(guò)程要注意對(duì)教師、學(xué)生意見(jiàn)的收集。學(xué)生的信息反饋包括:教材內(nèi)容講解清楚與否,例子典型與否,是否易懂,興趣性是否強(qiáng),是否適合學(xué)生的水平,學(xué)習(xí)后學(xué)生能否獲得行業(yè)認(rèn)可的能力等等;教師的反饋包括:材料實(shí)用性是否強(qiáng),是否易于備課,能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有何改進(jìn)建議等。

只有確保了教材內(nèi)容的先進(jìn)性,才能培養(yǎng)出掌握本專業(yè)先進(jìn)技術(shù)的英才。如此一來(lái),在提升教材實(shí)用價(jià)值的同時(shí),還有利于保持實(shí)訓(xùn)教材的生命力。

參考文獻(xiàn):

[1]劉宏,王曉芳.基于工作過(guò)程的高職教材開(kāi)發(fā)[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào),

篇8

我叫xx是來(lái)自x賓館x部的一名普通員工,我為大家演講的題目是《我愛(ài)——這平凡的崗位》。

在漫漫的人生歷程中,多數(shù)人都是在平凡的生活中度過(guò)的。然而,有的人在平凡的崗位上做出了許多不平凡的事;有的人就在平凡中碌碌無(wú)為地消磨著歲月。任何事物都是從平凡中開(kāi)始的,平凡的起點(diǎn)總是邁向成功的第一步。

今天,我們懷著無(wú)比喜悅的心情,聚集一堂,在這里召開(kāi)“弘揚(yáng)五四精神、展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)采的演講賽”。此時(shí)此刻,我們更加懷念那些為祖國(guó)、為人民謀幸福而長(zhǎng)眠于地下的仁人志士。他們的愛(ài)國(guó)主義精神,將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們后來(lái)人為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)一切。我在服務(wù)員的這個(gè)崗位上已經(jīng)工作有足足2年的時(shí)間,在這個(gè)平凡的崗位上使我得到了很多鍛煉,學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。我熱愛(ài)這平凡的崗位,能夠有機(jī)會(huì)把我在工作中的心得和大家交流,我感到非常榮版權(quán)所有幸。

曾記得我還是一名學(xué)生的時(shí)候,每次在路邊高聳矗立的樓閣里,看到那些熱情微笑,舉止端莊大方的服務(wù)員,心中便不時(shí)涌起一個(gè)愿望,希望有一天,我也能夠穿上某家賓館的制服,那該多好。我很羨慕她們能夠工作在優(yōu)雅的環(huán)境里,服務(wù)于來(lái)自各國(guó)的賓客中間,多么像一座橋梁,一座架起中國(guó)人民和世界各國(guó)人民的友誼之橋。在我心中它是一項(xiàng)高尚,神圣而又意義深遠(yuǎn)的職業(yè)!

風(fēng)會(huì)錯(cuò)過(guò)季節(jié),雨會(huì)錯(cuò)過(guò)沙漠,可幸運(yùn)的是,我沒(méi)有錯(cuò)過(guò)命運(yùn)中的機(jī)遇,終于如愿以償?shù)牡絰賓館做了一名服務(wù)員,我的心情像比賽贏得了冠軍一樣高興。然而過(guò)了一段時(shí)間后,我對(duì)這份工作的新鮮感便在每天重復(fù)的鋪床、吸塵、抹灰等工作中一點(diǎn)點(diǎn)版權(quán)所有的磨逝著,厭煩的情緒也隨之漸漸的產(chǎn)生,我怎么也沒(méi)想到心中一直向往的工作竟會(huì)是這樣,想象和現(xiàn)實(shí)相差的太遠(yuǎn)了,使我真的有些招架不住了。

記得有一次,我在清掃房間衛(wèi)生時(shí),發(fā)現(xiàn)客人的房間弄的非常臟、非常亂,于是我一邊捂著嘴,一邊硬著頭皮做打掃,嘴中還不時(shí)的低聲報(bào)怨,碰巧就在這時(shí)客人回來(lái)了,看到我有些不高興的說(shuō):“房間是我包住的,快點(diǎn)給我打掃?!甭?tīng)到客人的這番話,我像被針扎了一樣,委屈的丟下手中的清潔用具,哭著跑到休息室。領(lǐng)班看到后,就問(wèn)我是怎么一回事,我哭著向她講述了這件事的經(jīng)過(guò),她聽(tīng)后搖了搖頭,而后語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“我們的工作就是為客人提供一個(gè)優(yōu)雅、整潔的環(huán)境,客人入住后,不只是購(gòu)買了一個(gè)可供休息的地方,他們更要求在這里享受到最好的服務(wù)。換個(gè)角度,站在客人的位置上考慮問(wèn)題,你就不會(huì)這樣委屈不平衡了。剛才你的行為是不對(duì)的,和我一起去和客人道歉解釋一下吧!”我有些不高興地望著她,心想:就算我錯(cuò)了,知道就可以了,還要去道歉,多沒(méi)面子。我坐在椅子上沒(méi)有動(dòng)。這時(shí)領(lǐng)班似乎看出了我的想法,微笑著鼓勵(lì)我說(shuō):“敢于正視自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,向前跨出一步,你會(huì)有完全不一樣的心境和感受,同時(shí)也會(huì)得到一種嶄新的工作動(dòng)力?!闭f(shuō)完后她轉(zhuǎn)身出去了,剩我一個(gè)人呆坐在休息室里,想著班長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的這番話,又想起開(kāi)始參加工作的誓言和信心,最后我還是鼓足了勇氣來(lái)到房間門口,打算主動(dòng)向客人解釋道歉??捎橙胛已酆煹囊荒粎s是:領(lǐng)班正面帶微笑,而大方得體的對(duì)客人說(shuō):“您好先生,非常抱歉剛才那位服務(wù)員是新參加工作的,對(duì)您有冒犯之處請(qǐng)您多原諒,我代她向您道歉對(duì)不起?!彼呎f(shuō),邊恭敬的為客人送上了熱茶,而后又以嫻熟的服務(wù)技巧版權(quán)所有,為客人整理房間,這時(shí)客人有些不好意思的說(shuō):“都是我不好,把房間搞的太亂了,應(yīng)該請(qǐng)你們?cè)彶艑?duì),代我向剛才那位服務(wù)小姐說(shuō)聲對(duì)不起,請(qǐng)她別介意我剛才說(shuō)話時(shí)的態(tài)度。”這時(shí)站在門口的我臉一下子紅了起來(lái),望著眼前剛剛發(fā)生的一切,感觸很多,不同的服務(wù)態(tài)度和處理方式得到了二種截然不同的效果,這使我深深懂得用“心”去為客人服務(wù),不但客人滿意,我們自身也能夠從實(shí)踐工作中體味到這平凡崗位中的不平凡。

轉(zhuǎn)眼間,時(shí)光飛快流逝,雖然這件事已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間了,但它卻始終深深的影印在我腦海里,不斷地鞭策我、鼓勵(lì)我克服在工作中碰到的種種困難,使我經(jīng)受住了一次次的考驗(yàn)。我們用規(guī)范得體的語(yǔ)言、甜美的笑容、端莊的儀表,為客人提供最好的服務(wù),當(dāng)風(fēng)塵仆仆的客人入住賓館時(shí),立時(shí)送上香巾,遞上熱茶和親切的問(wèn)候,當(dāng)在客人眼中看到一絲詢問(wèn)的神情時(shí),我們會(huì)馬上應(yīng)聲答復(fù):“您好先生,我能為您做些什么?”碰到多變的天氣,外地客人很容易氣侯不適應(yīng),這時(shí)我們會(huì)細(xì)心的提醒客人多加些衣服,或別忘記帶上雨具。這些細(xì)微的小事在工作中很多很多,但正是這些細(xì)微的小事,匯聚出我們獨(dú)具特色,細(xì)心體貼的服務(wù)。

一年多后,由于工作的需要,我受房務(wù)部的指派,擔(dān)當(dāng)領(lǐng)班的職務(wù),從那天起,我更加覺(jué)得肩上的責(zé)任重大,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己、以身作則、吃苦在前、辦事公平、用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響和帶動(dòng)班組成員。在樓層人員短缺,趕上清掃工作量又很大時(shí),我主動(dòng)放棄自己的休息時(shí)間,把集體的榮譽(yù)放在第一位。處處以大局為重,漸漸地,班組中奉獻(xiàn)愛(ài)崗的事跡越來(lái)越多,記得有一次,迎接一個(gè)很大型的衛(wèi)生檢查,碰巧趕上旅游旺季,工作任務(wù)量本來(lái)就很大,同時(shí)又需要我們對(duì)房間和公共區(qū)進(jìn)行仔細(xì)徹底的清掃。當(dāng)時(shí)我很擔(dān)心不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成工作任務(wù),此時(shí)班組成員主動(dòng)找到我說(shuō):“我們寧可不休息,也一定在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成工作任務(wù),不會(huì)因?yàn)槲覀兘o集體帶來(lái)任何影響?!焙軜銓?shí)的話,體現(xiàn)了班組成員的主人翁意識(shí)和責(zé)任感在不斷的加強(qiáng)。最后我們不僅用漢水為賓館贏得了榮譽(yù),維護(hù)了集體利益,也用行動(dòng)證實(shí)了自己的價(jià)值。

幾許往事,歷歷在目,使我得到鍛煉的同時(shí)也磨煉了意志,經(jīng)過(guò)在工作中的不斷摸索,我對(duì)自己的工作有了更深一步了解和認(rèn)識(shí)。

為了確保房間的出租質(zhì)量,我把每天查房存在的問(wèn)題記錄下來(lái),利用晨會(huì)的時(shí)間布置工作重點(diǎn)及注意事項(xiàng),查房時(shí)除重點(diǎn)檢查昨日存在的問(wèn)題外,還要繼續(xù)查找新問(wèn)題。利用循環(huán)的檢查方式,為客人提供一個(gè)整潔、舒適、安全的環(huán)境。

篇9

【關(guān)鍵詞】新員工 培訓(xùn) 問(wèn)題探析

一、必勝客新員工入職培訓(xùn)中存在的問(wèn)題

(一)企業(yè)簡(jiǎn)介

必勝客,正如它的名字,從1990年在北京開(kāi)出中國(guó)第一家餐廳以來(lái),就以“必勝”的信念贏得了中國(guó)消費(fèi)者的喜愛(ài)。到目前為止,必勝客已在中國(guó)200多個(gè)城市擁有了超過(guò)800多家連鎖餐廳,共有近9萬(wàn)名員工。同時(shí),必勝客在中國(guó)率先倡導(dǎo)的“歡樂(lè)休閑”用餐理念也受到消費(fèi)者的歡迎,必勝客由此成為中國(guó)休閑餐飲業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)品牌。

20多年前,必勝客帶著一張著名的比薩來(lái)到中國(guó),得到廣大消費(fèi)者的熱愛(ài)。經(jīng)過(guò)20多年的積淀,無(wú)論從產(chǎn)品、環(huán)境、服務(wù)到文化和精神,“歡樂(lè)”策略已經(jīng)成為必勝客的信仰,深入品牌發(fā)展的脈絡(luò)之中?,F(xiàn)在,必勝客不僅是比薩領(lǐng)域的專家,還成為了休閑餐飲專家。

(二)新員工培訓(xùn)重要性

中小企業(yè)要發(fā)展,要成長(zhǎng),人是核心競(jìng)爭(zhēng)力。美國(guó)知名管理學(xué)者托馬斯?彼得斯曾說(shuō):“企業(yè)或事業(yè)唯一真正的資源是人,管理就是充分開(kāi)發(fā)人力資源以做好工作。員工是組織的血液,他或者使你的事業(yè)轟轟烈烈,或者使你碌碌無(wú)為。” 如果“使你的事業(yè)轟轟烈烈”,中小企業(yè)就發(fā)展為大企業(yè),如果“使你碌碌無(wú)為”,中小企業(yè)越走越衰,使之倒閉?!皢T工是組織企業(yè)的血液”是決定企業(yè)生命的存亡。血液總是要新陳代謝,北京聚思特企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司董事長(zhǎng)、培訓(xùn)大師李強(qiáng)多年調(diào)查結(jié)論:一般企業(yè)員工流動(dòng)正常的每年10%,也就是每年有10%的員工離開(kāi),10%的新員工進(jìn)來(lái)。我國(guó)中小企業(yè)尚沒(méi)有現(xiàn)代人力資源管理的觀念 ,中小企業(yè)因?yàn)樽陨淼奶攸c(diǎn),無(wú)法具備大企業(yè)那樣的生存能力和明確的發(fā)展前景,沒(méi)有資金和資源的優(yōu)勢(shì),難以給員工安全感,難以保障員工的合法利益,所以員工流動(dòng)相對(duì)要大,而又頻繁。招進(jìn)新員工,無(wú)論你的員工是多么優(yōu)秀,能力有多強(qiáng),一般來(lái)說(shuō)都不可能不經(jīng)培訓(xùn)就能立即上崗或簡(jiǎn)單培訓(xùn)。新員工來(lái)到公司,面對(duì)一個(gè)新環(huán)境,他們不太了解組織的歷史和組織文化,不了解組織的運(yùn)行計(jì)劃和遠(yuǎn)景規(guī)劃,不了解公司的政策,不了解自己的崗位職責(zé),不熟悉自己的上司、同僚及下屬,因此新員工進(jìn)入公司或多或少都會(huì)產(chǎn)生一些緊張不安,無(wú)法進(jìn)入工作狀態(tài),導(dǎo)致工作效果差或新員工新流失。為此企業(yè)對(duì)新員工必要投入精力和財(cái)力培訓(xùn)。 培訓(xùn)好新員工非常重要,新員工培訓(xùn)問(wèn)題與對(duì)策值得探討。

二、新員工入職培訓(xùn)存在問(wèn)題

一項(xiàng)針對(duì)必勝客企業(yè)培訓(xùn)狀況的調(diào)查顯示在,其提供全體新員工的入職培訓(xùn)。而在員工培訓(xùn)的滿意度調(diào)查中,員工對(duì)入職培訓(xùn)的滿意高達(dá)85%。這個(gè)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通行業(yè)員工培訓(xùn)滿意度的33%,另?yè)?jù)有統(tǒng)計(jì)表明,國(guó)內(nèi)有近78%的企業(yè)沒(méi)有對(duì)新進(jìn)員工進(jìn)行有效的培訓(xùn),往往把新員工入職培訓(xùn)當(dāng)作一個(gè)簡(jiǎn)單“行政步驟”。很多企業(yè)在新員工入職培訓(xùn)中存在一些誤區(qū)。盡管在餐飲業(yè)中,必勝客的員工滿意度高于同行業(yè),但是,仍然存在以下幾個(gè)問(wèn)題:

(一)新員工入職培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范性

主要表現(xiàn)為:1在培訓(xùn)的時(shí)間安排上,隨意性很大。如由于營(yíng)業(yè)的需要,有時(shí)會(huì)因?yàn)楣ぷ髅?,人手不足為借口,馬上分配新招到的員工到相關(guān)部門開(kāi)始工作,而不顧及對(duì)新員工的培訓(xùn),只等有時(shí)間了再派新員工參加培訓(xùn)。這種無(wú)序的培訓(xùn)給培訓(xùn)部門帶來(lái)了不必要的協(xié)調(diào)工作量,增加了培訓(xùn)的次數(shù)與時(shí)間成本,并且新員工沒(méi)參加培訓(xùn)既增加了企業(yè)用人的風(fēng)險(xiǎn)性,又不利于新員工角色的迅速轉(zhuǎn)換;2.企業(yè)缺乏規(guī)范性的培訓(xùn)文本或講義。為了維護(hù)企業(yè)培訓(xùn)水平,企業(yè)都應(yīng)有自己的培訓(xùn)資料,對(duì)新員工入職培訓(xùn)必須掌握的知識(shí)、技能和態(tài)度都必須設(shè)定目標(biāo)進(jìn)行考核,只有這樣才能使培訓(xùn)工作有持續(xù)性,并且能避免企業(yè)的后續(xù)培訓(xùn)的內(nèi)容重疊和資源的浪費(fèi)把新員工培訓(xùn)變成新員工歡迎典禮。在培訓(xùn)形式上,主要是領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言、代表致辭、體檢聚餐。

(二)新員工入職培訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)單

很多企業(yè)把新員工入職培訓(xùn)當(dāng)作一個(gè)簡(jiǎn)單“行政步驟”,認(rèn)為新員工培訓(xùn)只要了解一些企業(yè)基本情況則可,所謂的培訓(xùn)也就是安排一天或兩天時(shí)間,在內(nèi)容安排上主要是參觀企業(yè)、講解員工手冊(cè)與企業(yè)的一些基本規(guī)章制度等培訓(xùn)內(nèi)容沒(méi)有針對(duì)性。有些企業(yè)的入職培訓(xùn)非常豐富,有企業(yè)文化的介紹、生產(chǎn)注意事項(xiàng)的講解,有團(tuán)隊(duì)協(xié)作,溝通技巧的指導(dǎo),可是員工就是不滿意。究其原因,在于缺乏針對(duì)性。有些企業(yè)在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),只把口號(hào)式的觀念給員工一念,大家根本不了解這些內(nèi)容對(duì)自己今后開(kāi)展各項(xiàng)工作的重要性,也無(wú)法理解這些觀念在工作中的具體體現(xiàn)。即使有真正的文化培訓(xùn),也是局限在行為、制度的約束上,重點(diǎn)突出的是不準(zhǔn)干什么,為對(duì)企業(yè)文化的真正的核心部分進(jìn)行重點(diǎn)展示。

(三)新員工入職培訓(xùn)效果缺乏反饋和評(píng)估

很多企業(yè)在新員工入職培訓(xùn)過(guò)程中,缺乏培訓(xùn)的互動(dòng)與反饋,沒(méi)有反饋,就不知道將來(lái)培訓(xùn)工作如何改進(jìn)。常常是培訓(xùn)過(guò)了就完成任務(wù)了,沒(méi)有進(jìn)行反饋評(píng)估。沒(méi)有建立有效的培訓(xùn)結(jié)果考核體系,沒(méi)有考核細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn),沒(méi)落實(shí)考核人,有的憑老板或其他管理者的直覺(jué)和好惡對(duì)一個(gè)新員工隨意的幾句評(píng)價(jià),對(duì)其轉(zhuǎn)正定崗或辭退,很不科學(xué)。缺乏經(jīng)過(guò)科學(xué)的考核評(píng)估,對(duì)新員工的培訓(xùn)成果缺乏認(rèn)知,對(duì)其掌握的技能也難清楚掌握,體現(xiàn)不了真正培訓(xùn)的效果。另外,大多數(shù)企業(yè)并沒(méi)有建立完善的培訓(xùn)效果培訓(xùn)體系,培訓(xùn)結(jié)束后,缺乏對(duì)培訓(xùn)效果的評(píng)估和繼續(xù)跟蹤,或者雖然對(duì)培訓(xùn)效果有評(píng)估,但測(cè)評(píng)的方法單一,效果評(píng)估工作僅僅停留在培訓(xùn)后的一個(gè)簡(jiǎn)單考試,事后不再做跟蹤調(diào)查。這樣一來(lái),并不能起到考評(píng)培訓(xùn)效果的作用,在員工培訓(xùn)上的巨大投入并沒(méi)收到預(yù)期的回報(bào)。

(四)缺乏新員工培訓(xùn)教材、培訓(xùn)導(dǎo)師

中小企業(yè)人力總體水平較低,不夠有能力整編比較好或完整培訓(xùn)資料和教材,零零散散,不系統(tǒng),有的甚至只憑口頭簡(jiǎn)單傳授。幾乎沒(méi)專業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師,財(cái)力資源不足,外聘老師培訓(xùn),費(fèi)用高,舍不得花錢,平時(shí)沒(méi)意識(shí)內(nèi)部培養(yǎng),往往臨時(shí)指派,缺乏傳授系統(tǒng)研究,傳授效果不好。

三、企業(yè)完善新員工入職培訓(xùn)的策略

松下曾有一句培訓(xùn)格言:“培訓(xùn)是要付出代價(jià)的,但沒(méi)有培訓(xùn)所付出的代價(jià)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于要培訓(xùn)所付出的代價(jià)!新員工的培訓(xùn)是最好做的,也是最難做的?!爆F(xiàn)代企業(yè)如何做好新員工的入職培訓(xùn)工作呢?

(一)樹(shù)立以戰(zhàn)略為導(dǎo)向的培訓(xùn)理念

一個(gè)科學(xué)的運(yùn)作良好的培訓(xùn)體系應(yīng)該是緊緊圍繞企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的要求,是為推動(dòng)員工、部門和企業(yè)的績(jī)效服務(wù)的。基于以上理念,科學(xué)的培訓(xùn)發(fā)展體系應(yīng)該是以績(jī)效為導(dǎo)向、以能力為驅(qū)動(dòng)的。首先,培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)變化而確定,使企業(yè)的員工培訓(xùn)不僅是作為戰(zhàn)略溝通和貫徹的工具,更是針對(duì)企業(yè)的核心能力的需要,為企業(yè)持續(xù)發(fā)展提供有效的支持;其次,企業(yè)應(yīng)該引入“能力”的概念,將員工培訓(xùn)與員工的實(shí)際工作要求,員工的績(jī)效和職業(yè)生涯發(fā)展相結(jié)合,讓新員工從被動(dòng)的“要我學(xué)”的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,讓員工能真正嘗到培訓(xùn)帶給他們的好處。使員工通過(guò)培訓(xùn),不僅可以提高他們的技能,提升他們的績(jī)效,同時(shí)也增強(qiáng)他們的自信和對(duì)工作的滿意度。這時(shí),員工才會(huì)根據(jù)工作的需要,積極主動(dòng)的提出培訓(xùn)需求,要求參加培訓(xùn)并非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

(二)加強(qiáng)新員工入職培訓(xùn)過(guò)程管理

首先,對(duì)培訓(xùn)要有全面計(jì)劃和系統(tǒng)安排。企業(yè)管理者必須對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容、方法、培訓(xùn)師、教材、參加人員、經(jīng)費(fèi)和時(shí)間等有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃。其次,要選擇具備扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、較豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高培訓(xùn)技巧的培訓(xùn)講師。專業(yè)知識(shí)的豐富與否直接影響培訓(xùn)的內(nèi)容,培訓(xùn)技巧和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富與否會(huì)影響培訓(xùn)的效果。國(guó)內(nèi)外很多知名的企業(yè),對(duì)培訓(xùn)講師都是從這三個(gè)方面要求的。再次,要為培訓(xùn)創(chuàng)造良好的培訓(xùn)環(huán)境。確保培訓(xùn)環(huán)境舒適的相關(guān)要求有:教室空間合適、培訓(xùn)地點(diǎn)方便、設(shè)備齊全、桌椅舒適、茶點(diǎn)供應(yīng)、溫度適中等等。最后,要在培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施前對(duì)培訓(xùn)所涉及到的物品進(jìn)行總體檢查,確保培訓(xùn)能正常進(jìn)行。

(三)確定針對(duì)性的新員工入職培訓(xùn)內(nèi)容

新員工入職培訓(xùn)是員工進(jìn)入企業(yè)后接觸到企業(yè)人力資源管理的第一個(gè)環(huán)節(jié)。新員工只有逐漸熟悉、適應(yīng)組織環(huán)境和文化,才能明確自身角色定位,規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展,不斷發(fā)揮自己的才能,從而推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。以聯(lián)想為例,聯(lián)想在新員工4天的入職培訓(xùn)中,共設(shè)5個(gè)講座,這些講座清楚明白地介紹聯(lián)想集團(tuán)是怎樣創(chuàng)立發(fā)展、現(xiàn)有的規(guī)模建制、未來(lái)的發(fā)展目標(biāo);規(guī)定了作為一個(gè)聯(lián)想人應(yīng)有的姿態(tài)與精神風(fēng)貌。這些講座內(nèi)涵豐富,寓意深刻,針對(duì)性強(qiáng),大到聯(lián)想目標(biāo)、集團(tuán)結(jié)構(gòu),小到穿衣戴帽、言談舉止。所有的講座都體現(xiàn)出聯(lián)想與市場(chǎng)的關(guān)聯(lián),在學(xué)員中引起了強(qiáng)烈的共鳴。

(四)選擇靈活多樣的新員工培訓(xùn)形式

新員工入職培訓(xùn)培訓(xùn)不僅包括課堂教學(xué),還包括角色演練、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)、拓展訓(xùn)練等多種形式,不同的形式適用于不同的個(gè)人、不同的問(wèn)題,產(chǎn)生的效果、花費(fèi)的成本也各不相同。例如新員工進(jìn)入IBM,首先要進(jìn)行為期4個(gè)月的集中培訓(xùn),培訓(xùn)采用課堂授課和實(shí)地練習(xí)兩種形式,聯(lián)想公司對(duì)于新員工的培訓(xùn)也采用“多層級(jí)”培訓(xùn)。

總的來(lái)說(shuō),在對(duì)新員工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),必須結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)對(duì)象等因素選擇恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方式:1.對(duì)于企業(yè)基本情況的介紹可采用現(xiàn)場(chǎng)參觀、講解、親身體驗(yàn)等形式;2.新員工職業(yè)基本素質(zhì)培訓(xùn)可以由企業(yè)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)、老員工與新員工座談,采取現(xiàn)身說(shuō)法或演講的形式。海爾公司在新員工入職后通常做的第一件事是舉辦新老“畢業(yè)生”見(jiàn)面會(huì),通過(guò)師兄師姐的親身感受理解海爾。新人也可以通過(guò)面對(duì)面與集團(tuán)最高領(lǐng)導(dǎo)溝通的機(jī)會(huì),了解公司的升遷機(jī)制、職業(yè)發(fā)展等問(wèn)題;3.團(tuán)隊(duì)與溝通的培訓(xùn),可以采用游戲、戶外拓展等方式,讓每一個(gè)參與的人能夠有切身感受;4.融洽新老員工的氣氛,可以采用文娛、體育等多種形式;5.對(duì)于崗位工作職責(zé)的培訓(xùn),部門負(fù)責(zé)人可以采用講解、演示、示范操作等形式進(jìn)行。新員工加想后,公司為每一個(gè)新員工指定一名指導(dǎo)人,一般是直線經(jīng)理或部門資深員工,為新員工提供個(gè)性化指導(dǎo)。

(五)建立完善的新員工入職培訓(xùn)效果反饋及評(píng)估體系

培訓(xùn)重要的就是應(yīng)用,如何應(yīng)用、應(yīng)用效果怎樣,這些都需要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的追蹤評(píng)估。新員工入職培訓(xùn)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)通常包括四個(gè)方面的內(nèi)容:學(xué)員的反應(yīng)、學(xué)員的學(xué)習(xí)成效、學(xué)員的行為有沒(méi)有明顯的變化、企業(yè)的績(jī)效有沒(méi)有提高。對(duì)于新員工整個(gè)培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)可分為三個(gè)階段:第一階段,側(cè)重于對(duì)培訓(xùn)課程內(nèi)容是否合適進(jìn)行評(píng)定,可以組織受訓(xùn)者進(jìn)行討論,從中了解受訓(xùn)者對(duì)課程的反映;第二階段,主要評(píng)價(jià)受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績(jī),可以采用考試的形式進(jìn)行;第三階段,在培訓(xùn)結(jié)束后,通過(guò)考核受訓(xùn)者的工作表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)培訓(xùn)的效果。這時(shí),可以找受訓(xùn)者的上級(jí)主管了解受訓(xùn)者的工作表現(xiàn),從而對(duì)培訓(xùn)工作的效果加以評(píng)定。培訓(xùn)后與新員工溝通,讓新員工說(shuō)說(shuō)入職以來(lái)所感受到企業(yè)文化;知道新員工對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度的了解情況,本職工作的了解和掌握情況,目前表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)勢(shì)和不足,如何針對(duì)自己的不足采取的改進(jìn)措施,如何落實(shí)這些改進(jìn)措施。與周邊員工溝通、培訓(xùn)師溝通對(duì)新員工進(jìn)一步了解。設(shè)置反饋表,培訓(xùn)后,讓學(xué)員填“反饋表”,反饋對(duì)本次培訓(xùn)的場(chǎng)地、時(shí)間、內(nèi)容、講師的評(píng)價(jià),反饋培訓(xùn)的意義,再提出建議。

參考文獻(xiàn):

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[2]羅晚文.建立科學(xué)的培訓(xùn)發(fā)展體系――提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力[J].中國(guó)培訓(xùn),2008,(3).

篇10

作為新入職的教師,參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)是提高教育能力的很好手段。接下來(lái)是小編為大家整理的2020教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)模板,但愿對(duì)你有借鑒作用!

2020教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)模板1作為一名即將踏入講臺(tái)的新教師,我很感激學(xué)校為我們安排的入職培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常全面、緊湊,既有教學(xué)常規(guī)、班級(jí)管理、青年教師培養(yǎng)、教案書(shū)寫,也有教學(xué)科研、備課、聽(tīng)課等等。通過(guò)培訓(xùn),我對(duì)世紀(jì)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子、教師團(tuán)隊(duì)以及校園文化有了更加深入的了解,也感受到了世紀(jì)中學(xué)這個(gè)大家庭的溫暖。培訓(xùn)期間,我除了準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)講座、交教案、聽(tīng)老教師講課外,還有很大的收獲。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

首先,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中,孫桂平老師談到教師的職業(yè)神圣在自我上,即自我的幸福感、自我的自信心。仔細(xì)體會(huì)和琢磨她的話,覺(jué)得很有分量、很有道理。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范所強(qiáng)調(diào)的就是這個(gè)意思。作為一名教師,還應(yīng)該富有愛(ài)心,并且這份愛(ài)應(yīng)該是無(wú)私的、平等的,教師要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)和心理變化。

其次,就自身的更新優(yōu)化而言,聽(tīng)取周睿老師的報(bào)告后我樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),并且真正認(rèn)識(shí)到了在工作中再學(xué)習(xí)、再教育的重要性。古語(yǔ)有云:“學(xué),然后知不足;教,然后知困?!苯滩?、教法每時(shí)每刻都在更新、都在變化,而我自己現(xiàn)有的知識(shí)卻是有限的,倘若不主動(dòng)學(xué)習(xí),就很難把教材上的知識(shí)完整地、全面的傳授給學(xué)生。因此,我認(rèn)為教師只有樹(shù)立“活到老、學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有挑戰(zhàn)性的教育工作。我們常說(shuō):“要給學(xué)生一碗水,教師就要有一桶水?!钡牵艺J(rèn)為教師還不僅僅是一桶水那么簡(jiǎn)單,教師應(yīng)該有源頭的溪流,“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)?!敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識(shí),不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進(jìn)步,擁有的知識(shí)才能像泉水般沽沽流出。

再次,是教學(xué)技能和方法上的收獲。對(duì)于新教師,悉心備課上好每一節(jié)課是必須要抓住的主線與核心。備課時(shí),不僅要備教材,還要備學(xué)生、備教法,注重學(xué)生的個(gè)別差異。只有在這些方面下功夫,做到有的放矢,教學(xué)才會(huì)有成效。

最后,常懷一顆謙卑的心。一方面,作為一名新教師,一定要多利用閑暇時(shí)間聽(tīng)本學(xué)科老教師的課,學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教教學(xué)中的問(wèn)題;另一方面,要真誠(chéng)的向?qū)W生學(xué)習(xí),傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議,幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,做到“從學(xué)生中來(lái),到學(xué)生中去”,和學(xué)生一起成長(zhǎng)。

我想說(shuō),培訓(xùn)讓我成長(zhǎng)了很多,提高了很多,同時(shí)這次培訓(xùn)也吹響了我教師生涯起點(diǎn)的號(hào)角。新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐上給我以切實(shí)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!痹诮窈蟮墓ぷ髦校覍⒁员敬闻嘤?xùn)精神作為指導(dǎo),以實(shí)際行動(dòng)為世紀(jì)中學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

2020教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)模板2在大學(xué)畢業(yè)之際,很榮幸能作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生留校工作。7月3日至7日,在學(xué)院人事處的組織下,進(jìn)行了為期五天的20_年新進(jìn)教職工入職培訓(xùn)。

在培訓(xùn)過(guò)程中,投資集團(tuán)就在民辦高等教育的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展成長(zhǎng)問(wèn)題方面為我們做了培訓(xùn),接著人事處的尹處長(zhǎng)就人事管理制度及師資建設(shè)情況做了介紹。學(xué)工處何處長(zhǎng)作了學(xué)院學(xué)生工作概述的報(bào)告。教務(wù)處李慶副處長(zhǎng)就教學(xué)管理制度及基本常識(shí)與大家作了交流。接下來(lái)幾天時(shí)間,學(xué)院培訓(xùn)中心的郭主任帶領(lǐng)大家進(jìn)行素質(zhì)拓展,在有戲與趣味中提升新進(jìn)職工的團(tuán)隊(duì)精神,合作思想,責(zé)任意識(shí)等綜合素質(zhì)。

經(jīng)過(guò)短暫而系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使自己對(duì)工作制度,崗位職責(zé),個(gè)人發(fā)展人生規(guī)劃等方面都有了長(zhǎng)足的認(rèn)識(shí)與提高,總結(jié)一下,主要有一下三個(gè)心得:

一、學(xué)習(xí)集團(tuán)辦學(xué)理念奉獻(xiàn)社會(huì) 努力提升自我素質(zhì)有所作為

培訓(xùn)第一天,投資集團(tuán)的老師為我們作了關(guān)于在民辦高等教育的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展成長(zhǎng)的報(bào)告。主要講到了我國(guó)民辦高等教育面臨新的發(fā)展機(jī)遇;民營(yíng)企業(yè)的投入為高等教育注入活力;學(xué)校發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)這三個(gè)方面的內(nèi)容。聽(tīng)了老師的報(bào)告,是我對(duì)獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展歷史及過(guò)程;投資集團(tuán)的發(fā)展及對(duì)教育板塊的投資,江城學(xué)院的發(fā)展與個(gè)人的成長(zhǎng)都有了較深入的認(rèn)識(shí)。

特別是老師講到投資集團(tuán)把投資于汽車、金融、地產(chǎn)等多個(gè)領(lǐng)域的資金拿來(lái)投入高等教育領(lǐng)域,反哺社會(huì)。投資集團(tuán)目前在全國(guó)范圍內(nèi)擁有6所經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)設(shè)立的民營(yíng)獨(dú)立學(xué)院,與國(guó)立高校共同發(fā)起創(chuàng)辦的全日制本科普通高校,目前在校生總規(guī)模超過(guò)2萬(wàn)人,為我國(guó)民辦高等教育的發(fā)展做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。責(zé)任是企業(yè)立足社會(huì)的基本保證,而個(gè)人而言,教師又是人間最美的職業(yè)。我作為江城學(xué)院的一名新進(jìn)教職工,應(yīng)該更加努力,工作盡職盡責(zé),勤奮學(xué)習(xí),努力提升自己,爭(zhēng)取有所作為,為江城學(xué)院的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、學(xué)以致用盡職盡責(zé)快樂(lè)工作 寓學(xué)于樂(lè)有感有悟開(kāi)心生活

凡事在經(jīng)歷后才會(huì)懂得的更多。在學(xué)院培訓(xùn)中心郭主任的帶領(lǐng)下,我們進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練,通過(guò)這次素質(zhì)拓展訓(xùn)練,我受益匪淺,感受頗深。在這次拓展中,既有個(gè)人項(xiàng)目又有團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,但所有的個(gè)人項(xiàng)目也都是和團(tuán)隊(duì)共進(jìn)退的。團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目不是靠一個(gè)人的智力、體力和能力就能很好完成的項(xiàng)目。它的最大特點(diǎn)就是群策群力,團(tuán)結(jié)互助,才能共同完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。在本次拓展的過(guò)程中,隊(duì)的隊(duì)員之間最關(guān)心的都是如何組織、協(xié)調(diào)及配合好,而不是某個(gè)隊(duì)員自己如何能做得更好,團(tuán)隊(duì)合作的精神更是發(fā)揮得淋漓盡致。

讓我深有感觸的是“信任背摔”這個(gè)游戲,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,最重要的就是要戰(zhàn)勝自己的恐懼心理。在那高高的背摔臺(tái)上摔下來(lái),雖說(shuō)下面有人擋著,而且是三重防護(hù),但還是有人沒(méi)有完全放開(kāi)心中的恐懼。從這個(gè)游戲中,我也有很深的體會(huì):要相信自己、相信自己的隊(duì)友,要敢于克服心中的恐懼,懷揣一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的心;還要學(xué)會(huì)換位思考。

為期幾天的素質(zhì)拓展訓(xùn)練結(jié)束了,雖然大家都很累,但是素質(zhì)拓展訓(xùn)練所給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的精神財(cái)富,無(wú)論我們身處何種崗位,只要用心體會(huì)就能得到有益的人生感悟。在這幾天時(shí)間里,感悟最深的應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)的意識(shí),從一個(gè)人到一個(gè)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)飛躍,在團(tuán)隊(duì)的范疇里,我們不能僅僅考慮到自己個(gè)人的利益,而是應(yīng)該以團(tuán)隊(duì)的利益為中心。

再回頭,每一個(gè)游戲都有它在現(xiàn)實(shí)生活中,工作中的意義。每個(gè)人循規(guī)蹈矩的生活,很難有機(jī)會(huì)重新思考與認(rèn)識(shí)自己,拓展便為我們開(kāi)啟了這道門,使我們親身體會(huì)到了那些早己熟悉的,看似平常的做人和生活的理念,真正的認(rèn)識(shí)自我,勇于挑戰(zhàn)新事物,有開(kāi)拓創(chuàng)新精神。并充分認(rèn)識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)中角色的合理利用,資源的合理分配的重要性。

決不輕言放棄,堅(jiān)決堅(jiān)持到底,絕不脫離團(tuán)隊(duì),團(tuán)結(jié)協(xié)作,通過(guò)這次拓展訓(xùn)練,我在今后的工作生活中會(huì)團(tuán)結(jié)合作,盡職盡責(zé),快樂(lè)工作,在游戲中體味人生道理,寓學(xué)于樂(lè),開(kāi)心生活。

2020教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)模板3在8月13日上午開(kāi)始的高新區(qū)新教師入職培訓(xùn)啟動(dòng)儀式是由高新區(qū)教研室的唐主任和李主任主持的,先是由分管人事的老師給大家介紹了整個(gè)成都高新區(qū)的概況,分析了高新區(qū)“小機(jī)構(gòu)、大服務(wù)、高效率”的體制特點(diǎn)以及教師人事管理的具體4點(diǎn)特點(diǎn),分別是:1、全員聘用管理;2、績(jī)效工資制;3、崗位設(shè)置管理;4、與高新區(qū)體制相適應(yīng)。高新區(qū)社會(huì)事業(yè)局教育處的楊處長(zhǎng)還對(duì)我們新老師提出了“立師德,樹(shù)師愛(ài),強(qiáng)師能,穩(wěn)心態(tài),習(xí)常規(guī),擅創(chuàng)新,求發(fā)展”的七點(diǎn)希望,表達(dá)了對(duì)所有新老師們殷切的關(guān)懷。

入職培訓(xùn)題正式開(kāi)始,首先是由來(lái)自電子科立大學(xué)的唐老師發(fā)表了題為“轉(zhuǎn)變”的演講。唐老師熱情洋溢的演講可以說(shuō)是給了剛剛踏上教師生涯第一步的我一個(gè)下馬威,真是讓之前一片茫然的我獲益良多。唐老師在整個(gè)發(fā)言中,著重強(qiáng)調(diào)了4點(diǎn)內(nèi)容:第一,清空歸零。所謂不破不立,剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境,要盡快放下自己以前的成績(jī),從自己之前的生活中走出來(lái),走出之前的思維和做事的定式,融入到新的工作和生活環(huán)境;第二,團(tuán)隊(duì)意識(shí)。一個(gè)人真正的優(yōu)秀是由于他身處一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。切記不要對(duì)外講自己團(tuán)隊(duì)的壞話,要真正地以團(tuán)隊(duì)為榮;第三,教師要注重自己的態(tài)度和專業(yè),做到“量、現(xiàn)、德、才”四個(gè)字。教師的立身之本就是自己的專業(yè),無(wú)論對(duì)自己以后有怎樣的職業(yè)期許都必須首先要讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的專業(yè)課老師;第四,教育是一項(xiàng)講心的事業(yè),具有巖壁的過(guò)程。這一點(diǎn)不難理解,我們也聽(tīng)過(guò)很多,但對(duì)我而言,無(wú)論重復(fù)多少遍都是有必要的。之后,來(lái)自芳草小學(xué)的漂亮女老師梁艷跟我們大家分享了她從教_年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,對(duì)她的每一個(gè)學(xué)生都如數(shù)家珍地展示給我們,讓我看到了一位青年教師艱辛卻又無(wú)悔的成長(zhǎng)歷程,也讓我真正明白了作為教師最大的成功,莫過(guò)于像先生說(shuō)的“爭(zhēng)取學(xué)生熱愛(ài)你的學(xué)科”。

下午被請(qǐng)來(lái)給我們做講座的是德高望重的馮老師。馮老師對(duì)從教者提出了“知、情、意、行”四個(gè)方面的要求,即教育思想、情感態(tài)度、意志品質(zhì)、行為實(shí)踐,并著重從知和情的角度加以伸發(fā)闡述,深入淺出,有理有據(jù)。整個(gè)講座中,氣氛十分親近,馮老師通過(guò)劉翔受傷、體育教學(xué)、《窗邊的小豆豆》等生動(dòng)的例子,引起來(lái)大家廣泛的共鳴和深入的思考。馮老師不僅用扎實(shí)的知識(shí)引導(dǎo)我們,同時(shí)她平易近人的謙和態(tài)度以及樂(lè)觀豁達(dá)的處事風(fēng)度也讓我們受益匪淺。在講座的最后,馮老師還對(duì)我們新老師提出來(lái)自己的建議:1、正確的價(jià)值觀、責(zé)任感、使命感;2、堅(jiān)持師德規(guī)范、行為規(guī)范;3、不斷學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新;4、堅(jiān)持夢(mèng)想,走自己的路。

14日上午的講座是由七中初中學(xué)校的楊校長(zhǎng)講的題為“站在學(xué)校文化的‘肩膀上’”的報(bào)告。在報(bào)告中,楊校長(zhǎng)首先要注重對(duì)學(xué)校文化的感知的選擇。新教師要分別去感知學(xué)校文化的各個(gè)組成部分,感知學(xué)校的規(guī)章制度,感知領(lǐng)導(dǎo)的只言片語(yǔ),感知師生的行為習(xí)慣,感知同行的交流學(xué)習(xí);然后對(duì)所感知到的一切做出選擇,選擇遵守制度,選擇遵從領(lǐng)導(dǎo),選擇尊重同行,選擇效仿骨干。在感知和選擇的基礎(chǔ)上,新教師要領(lǐng)會(huì)和融入學(xué)校的文化大環(huán)境,高新區(qū)的學(xué)校有這樣一些共同的文化氛圍:激昂奮進(jìn)的辦學(xué)追求;求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng);開(kāi)拓創(chuàng)新的教改精神;團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的工作態(tài)度;和諧包容的工作氛圍;民主協(xié)商的管理。第三就是要在完全融入學(xué)校文化之后,要爭(zhēng)取和學(xué)校的文化產(chǎn)生良性的互動(dòng)關(guān)系,積極參與到學(xué)校文化的建設(shè)中。對(duì)于楊校長(zhǎng)在報(bào)告中提到的“云技術(shù)”、“電子書(shū)包”等新鮮名詞,引起了我極大的探索熱情。

下午題為“教師形象管理”的講座的報(bào)告人是成都大學(xué)的張教授。張教授首先是用個(gè)人端莊得體的言談舉止來(lái)詮釋今天報(bào)告的主題的。張教授的報(bào)告可以說(shuō)是讓我茅塞頓開(kāi),原來(lái)自己一直以來(lái)的行為舉止中有諸多不和社交禮儀的地方,問(wèn)題雖然看似不大,但有時(shí)候這些小問(wèn)題卻可以毀掉大家長(zhǎng)時(shí)間的努力。張教授所講的見(jiàn)面、餐廳、語(yǔ)言、握手等各方面的社交禮儀在實(shí)際的工作和會(huì)客中都十分有用。最后,張教授還送給我們?nèi)齻€(gè)主題詞作為忠告,分別是接納、欣賞和贊美。

講座的最后一天,是由教研員劉老師的題為“青年教師規(guī)劃職業(yè)生涯”的報(bào)告開(kāi)始的。因?yàn)槲乙彩且幻磥?lái)的語(yǔ)文教師的緣故,我感覺(jué)劉老師所說(shuō)的內(nèi)容處處幾乎都是為我量身訂做而成。我會(huì)開(kāi)始閱讀《江蘇教育》、《四川教育》,我會(huì)重讀周國(guó)平,我會(huì)盡力捍衛(wèi)孩子的童年,我會(huì)關(guān)注兒童文學(xué),我會(huì)努力實(shí)行“不言之教”·····下午,高新區(qū)教研室唐主任為我們作了關(guān)于“走向成熟”的講座。唐老師提出了一個(gè)從大學(xué)生到教師再到合格教師再到成熟教師再到優(yōu)秀教師最后到教育專家的成長(zhǎng)路徑,指出教師作為一份職業(yè),首先是讓我們用以謀生的手段。大學(xué)生剛從象牙塔中走出而步入社會(huì),不缺知識(shí),缺乏的是方法和技巧,我們需要熟悉、把握教材,從而駕馭課堂,要重視“師傅”的指點(diǎn),順利地渡過(guò)職業(yè)倦怠期,掌握先進(jìn)的教育技術(shù)和藝術(shù)。作為一名教師,他必須具備先進(jìn)的教育思想;較強(qiáng)的科研能力;終生學(xué)習(xí)并影響學(xué)生的習(xí)慣,最終達(dá)到“道法自然”的境界,時(shí)刻了解到學(xué)生在想什么,需要什么,我能為他們做些什么。最后,唐主任根據(jù)自己多年從教的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們新教師提出來(lái)寶貴的建議。

這三天的講座堂堂精彩,各有千秋。針對(duì)我們新入職的教師在工作中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題都提出了相當(dāng)有價(jià)值并極具實(shí)用性的意見(jiàn)和建議,使我有醍醐灌頂之感,真是字字珠璣,發(fā)人深省。當(dāng)然,我的從教之路才剛剛開(kāi)始,在以后漫長(zhǎng)的教師生涯中,我必將“如臨深淵,如履薄冰”,把我的最美好的時(shí)光獻(xiàn)給教育,獻(xiàn)給孩子們,做一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子王!

2020教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)模板4_年7月,我很榮幸的參加了學(xué)院舉辦的新進(jìn)教師座談會(huì)。作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師,我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待,由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn),迫切地希望能通過(guò)這次的教師培訓(xùn)找到答案。此次座談會(huì),讓我對(duì)學(xué)校的歷史、辦學(xué)的定位和職業(yè)教育等有了初步的認(rèn)識(shí),以下是我具體的心得體會(huì)。

首先我們聽(tīng)取了祝院長(zhǎng)的報(bào)告,其主要分為三個(gè)部分:一是高等職業(yè)教育迎來(lái)春天、二是學(xué)院的辦學(xué)定位與發(fā)展、三是高職教師的發(fā)展。_書(shū)記于6月23日做出重要指示:要高度重視加快職業(yè)教育的進(jìn)程?,F(xiàn)如今,中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展有著很大的潛力,我校作為省示范高等職校應(yīng)積極響應(yīng)并努力配合。作為職業(yè)學(xué)校教師,只有具備了全面的素質(zhì)要求,才能培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展需要的人才,才能培養(yǎng)出推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人才,而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應(yīng)該學(xué)習(xí)提升的,因?yàn)樗俏覀兘處熕刭|(zhì)的核心,并且它將直接影響我們教書(shū)育人的整個(gè)過(guò)程和質(zhì)量。職業(yè)教育應(yīng)該面向人人,面向社會(huì),建設(shè)終身教育體制。作為教師,更應(yīng)該敬業(yè)守信、精益求精。祝院長(zhǎng)的報(bào)告讓我領(lǐng)悟到現(xiàn)代職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深度融合的教育,是體現(xiàn)終身教育觀念的教育,是具有中國(guó)特色、世界水平的教育。我們徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是坐落在兩漢文化的具有歷史的高等職校。另外,今年恰逢我校50年校慶,我校將步入一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期,作為學(xué)校的一名老師,本人充滿了由衷自豪感,也使我迸發(fā)出飽滿的工作熱情。今后,我會(huì)積極向領(lǐng)導(dǎo)、前輩學(xué)習(xí),積極與同事交流,積極與學(xué)生溝通,盡快適應(yīng)工作崗位。

隨著我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的不斷加快,政府對(duì)于職業(yè)教育的傾向力度逐漸加大。職業(yè)教育的意義是多層面的,其中最直接的一點(diǎn),就在于能夠培養(yǎng)大量的我國(guó)目前急需的高水平的技能型人才。中國(guó)在經(jīng)濟(jì)全球化和世界制造業(yè)梯度轉(zhuǎn)移的情況下,應(yīng)該抓住了成為世界制造大國(guó)的一個(gè)大好的機(jī)遇。影響職業(yè)教育的市場(chǎng)因素很多,有生源市場(chǎng)、資本市場(chǎng)、資源市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng),等等。而其中最重要的是勞動(dòng)力市場(chǎng)。從某種意義上講,勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展具有決定性。發(fā)展職業(yè)教育必須考慮學(xué)生的充分就業(yè),這是衡量職業(yè)教育成功與否的關(guān)鍵。我國(guó)職業(yè)教育目前還相對(duì)薄弱,完全依賴市場(chǎng)調(diào)節(jié)是難以充分發(fā)展起來(lái)的,因此需要政府加強(qiáng)統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)并和企業(yè)社會(huì)資源的配合。

對(duì)于怎樣做一名優(yōu)秀的老師,激發(fā)職業(yè)教育的辦學(xué)活力,我認(rèn)為最根本的就是從學(xué)生出發(fā),把學(xué)生放在公平公正的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)上,讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)課程,同時(shí)要有專業(yè)化的教師隊(duì)伍,提高教師素質(zhì),在教學(xué)過(guò)程中,注重對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng),教師要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng),啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)該更多地關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展,更多地了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),能夠給他們一個(gè)適合他們自己的舞臺(tái),讓他們有更多機(jī)會(huì)去展現(xiàn)自己的年輕魅力,張揚(yáng)青春的才華,找回丟失的自信。我校的硬件設(shè)施已經(jīng)具有優(yōu)勢(shì),這對(duì)于培養(yǎng)出高素質(zhì)人才起到了關(guān)鍵性的作用。其次,要重視高職高專的理論課程和人文課程建設(shè)。第三,建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,首先是教師要轉(zhuǎn)變不利于高等職業(yè)教育發(fā)展的思想觀念,如重學(xué)科性人才培養(yǎng)、輕職業(yè)性人才培養(yǎng);重普通教育、輕職業(yè)教育的觀念,還要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念,把技能型人才作為寶貴的人才來(lái)對(duì)待。高等職業(yè)教育是高等教育體系的重要組成部分,也是職業(yè)教育體系的重要組成部分。我國(guó)高等職業(yè)教育體系的建立和迅速崛起,一方面豐富了高等教育體系結(jié)構(gòu),同時(shí)完善了職業(yè)教育體系框架;另一方面順應(yīng)了人民群眾接受高等教育的迫切需求,順應(yīng)了現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)高技能人才的迫切需要,適應(yīng)了先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求。但是,高等職業(yè)教育要把高等教育和職業(yè)教育融合在一起。目前大學(xué)日趨職業(yè)化,將自身定位于職業(yè)訓(xùn)練所,并以培養(yǎng)市場(chǎng)所需人才為最高目標(biāo),但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的,我們培養(yǎng)出來(lái)的,是有一定理論基礎(chǔ),又有專業(yè)特長(zhǎng)的高素質(zhì)人才。

此次培訓(xùn),各位領(lǐng)導(dǎo)前輩給我們新教師指出了很多注意事項(xiàng)和提高自己的方法,例如:上課的儀表體態(tài)和用語(yǔ)、課程的設(shè)計(jì)方法、如何活躍課堂氣氛。除去以上的經(jīng)驗(yàn),還提供給我們豐富的教學(xué)資源,讓我們對(duì)今后的教育工作充滿信心。模仿是最優(yōu)秀的老師,今后,我絕不會(huì)局限于一種教學(xué)方法,多多模仿其他優(yōu)秀的老師的上課模式,設(shè)計(jì)出最適合自己最適合本校學(xué)生的教學(xué)方法。同時(shí)這些教學(xué)資源還能夠豐富自己的專業(yè)知識(shí),因?yàn)橹挥凶约翰粩鄬W(xué)習(xí)、以身作則才能給我的學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

對(duì)于怎樣做一名優(yōu)秀的班主任,我認(rèn)為最重要的是平等公正的對(duì)待學(xué)生。接著就是要教會(huì)他們樂(lè)觀的積極看待為題,面對(duì)生活。我認(rèn)為班主任并不僅僅要督促學(xué)生學(xué)習(xí),更要對(duì)學(xué)生今后的整個(gè)人生有所啟發(fā),教會(huì)他們思考人生,讓他們對(duì)今后的發(fā)展進(jìn)行思考。我會(huì)盡我所能教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,教會(huì)學(xué)生健康向上的生活方式。

目前我將就職于信管學(xué)院的商務(wù)教研室,入職第1年,本人計(jì)劃盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境,考取高等教育資格證書(shū),完善備課,自檢改進(jìn)教學(xué)方法。積極參加學(xué)校組織安排的各類培訓(xùn),豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升自己教學(xué)水平;加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,掌握現(xiàn)在的教學(xué)手段,建立新型的師生關(guān)系;2-3年,獲得講師職稱,申請(qǐng)?jiān)诼毑┦浚岣咦约旱目蒲兴?。之后將努力進(jìn)取,積極參加各級(jí)科研活動(dòng)。作為一名新教師,日后工作的路還很長(zhǎng),要學(xué)習(xí)的東西還有很多,碰到的困難會(huì)接踵而來(lái),面對(duì)這些,我會(huì)繼續(xù)迎難而上,積極進(jìn)取,努力完善自己,提高自身的道德素養(yǎng),嚴(yán)格要求工作,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流,盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師。

2020教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)模板5崗前培訓(xùn)短短一天讓我對(duì)實(shí)外今天的成功有了初步的感悟,尤其對(duì)于學(xué)校的先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)理念,有了“終于找到了組織!”的感慨。

什么是“先進(jìn)”的理念?我的理解是,“先進(jìn)”并非是尋求一種標(biāo)新立異的存在狀態(tài),

而是趨近事物的本質(zhì),符合事物的客觀發(fā)展規(guī)律的狀態(tài)。潘校、沈校以及好幾位老師都談到了我們的教學(xué)不能只看結(jié)果不講過(guò)程。符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、成長(zhǎng)規(guī)律的教學(xué)教育才是我們追求的目標(biāo)。這個(gè)過(guò)程很可能是緩慢的,不能急功近利。

對(duì)于這一點(diǎn),我深有感觸。

現(xiàn)階段,國(guó)家設(shè)定國(guó)家性的考試的政策的初衷被社會(huì),學(xué)校,家長(zhǎng),教師層層扭曲。教育越來(lái)越功利化,越來(lái)越有些不擇手段。我所見(jiàn)的某些學(xué)校,為了吸引搶占更多的生源,贏得經(jīng)濟(jì)利益的最大化,目光只集中在學(xué)生的考試成績(jī)的各種指標(biāo)是否雄居全市,全地區(qū)第一。對(duì)于課程設(shè)置是否合理,教師的教學(xué)理念是否符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,教師的教學(xué)過(guò)程是否急功近利,有的學(xué)校一概不聞不問(wèn)。月考,半期考試,期末考試,各級(jí)各類考試之后,班級(jí)按平均分,優(yōu)生率排名,名次居前的老師被視為“好老師”,無(wú)論這個(gè)老師是否在不斷的壓榨學(xué)生有限的休息時(shí)間,是否在違背教育規(guī)律,有著“殺雞取卵”的行徑。精心的課堂設(shè)計(jì),沒(méi)有!生動(dòng)的講,沒(méi)有!精彩的師生互動(dòng),生生互動(dòng),沒(méi)有!刷題刷題再刷題!唯分?jǐn)?shù)論的做法讓孩子們成了應(yīng)試教育的犧牲品!

實(shí)外老師醉心演繹課堂,精彩的課堂往往成了師生思想碰撞,共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。這是多么讓人愉悅的事情啊!

尤其值得一提的是學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)理念。為什么實(shí)外的外語(yǔ)教學(xué)這面旗幟可以大放光彩?我認(rèn)為正是因?yàn)閷W(xué)校走在正確的、符合語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律的教學(xué)之路上!

如果一味地只要求考試成績(jī),只要效仿有些學(xué)校的有些老師的操作,用中文來(lái)講解課文,只需要孩子記住單詞,會(huì)寫句子,知道意思,無(wú)限壓榨學(xué)生的時(shí)間,用“填鴨式”的教學(xué)“題海戰(zhàn)術(shù)”來(lái)形成條件反射般的考試本領(lǐng),高分自然不在話下。然而,這樣的高分背后,孩子付出的是血淚的代價(jià),學(xué)會(huì)的是不能開(kāi)流的聾啞英語(yǔ),也感受不到英語(yǔ)這門語(yǔ)言本身所具有的工具性,人文性帶給孩子的國(guó)際視角,言語(yǔ)溝通的快樂(lè)和文化的交流的樂(lè)趣,并且,這樣的教學(xué)下成長(zhǎng)的孩子的英語(yǔ)考試成績(jī)只能限于低段學(xué)習(xí)還有些效果,對(duì)于高中英語(yǔ),大學(xué)英語(yǔ)只能是黔驢技窮。

實(shí)外的英語(yǔ)教學(xué)按照語(yǔ)言聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的習(xí)得規(guī)律,所有英語(yǔ)教師有著共同的教學(xué)理念,從一開(kāi)始就堅(jiān)持“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,讀寫跟上”的原則,重視學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力的培養(yǎng)和提高。強(qiáng)調(diào)首先大量聽(tīng)英語(yǔ),積累對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的感知,然后模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),繼而替換語(yǔ)言內(nèi)容,靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí),能根據(jù)情境,話題進(jìn)行自然的口語(yǔ)交流,英語(yǔ)劇表演。此為初一階段的重要任務(wù)。在此階段,讀與寫的要求相對(duì)而言不高。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)突破之后,大量的閱讀和規(guī)范的寫就要順勢(shì)而上,這是初二階段的任務(wù)。初三階段進(jìn)一步聽(tīng)說(shuō)讀寫的要求,復(fù)習(xí)迎考。按照這樣的符合語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律的教學(xué),最終會(huì)取得聽(tīng)說(shuō)讀寫的全面成功,中考成績(jī)也會(huì)達(dá)到預(yù)期效果。最重要的是這為孩子的后續(xù),終生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我覺(jué)得真正的優(yōu)質(zhì)學(xué)校首先要具備先進(jìn)的教育教學(xué)理念和高尚的教育情操。