導(dǎo)語：如何才能寫好一篇幼兒園教育細(xì)則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；幼兒教育；應(yīng)用

幼兒最日常的活動(dòng)就是游戲，這對(duì)于他們的成長和發(fā)展有著重要的作用，采用游戲教學(xué)法不僅可以增強(qiáng)幼兒對(duì)于外界的學(xué)習(xí)興趣，還可以促進(jìn)其智力思維等的發(fā)展，所以在幼兒教育中采用游戲教學(xué)法是非常必要的。那么在實(shí)際的教學(xué)之中應(yīng)該堅(jiān)持哪些應(yīng)用原則呢？筆者就個(gè)人的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱讀的資料做以下分享。

一、必須處理好游戲和幼兒教育之間的關(guān)系

游戲和幼兒教育之間存在著許多的一致性，教師要明確這些一致性，以此來進(jìn)行教學(xué)工作。教師首先要對(duì)游戲理論和方法熟悉，還要了解自己所帶的班級(jí)幼兒的心理和生理成長的程度，結(jié)合一定的教育理念，選擇符合兒童的智力發(fā)展水平、興趣愛好還有好奇心的內(nèi)容進(jìn)行游戲教學(xué)，這樣才能有良好的效果產(chǎn)生。

以人為本，幼兒是主體，教師是主導(dǎo)，游蚴欠絞劍教育是目的。在這樣的理念之下，進(jìn)行一系列的游戲活動(dòng)，可以產(chǎn)生事半功倍的效果。

例如，在教小朋友們認(rèn)識(shí)動(dòng)物的時(shí)候，我準(zhǔn)備了各種各樣小動(dòng)物的頭飾，分發(fā)給小朋友們，然后在學(xué)習(xí)桌上放了許多的卡片，卡片上面標(biāo)寫著各種動(dòng)物的特征，然后讓小朋友根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和理解，把符合自己頭戴動(dòng)物的特點(diǎn)的卡片找出來，還要學(xué)習(xí)一下這種動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作和行為等。這樣的方式對(duì)于兒童來說很活潑，他們參與的熱情很高?！拔沂切⊙颍覑鄢圆?，我是咩咩咩的叫的！”“我是老虎，我要吃肉，啊偶！”小朋友們對(duì)于動(dòng)物的認(rèn)知大部分是正確的，但是難免也有出錯(cuò)的時(shí)候，而此時(shí)就需要教師進(jìn)行一定的疏導(dǎo)，讓他們明白哪里出錯(cuò)了，讓他們的印象更加深刻。

二、精心設(shè)計(jì)游戲，刺激幼兒興趣和好奇心

游戲教學(xué)法的教育方法就是游戲，因此游戲的設(shè)計(jì)是非常重要的。游戲的難易程度要把握好，太難了兒童接受不了，不明白其中的道理，太簡單了又沒有教學(xué)的意義，孩子學(xué)不到東西。而且時(shí)間也要進(jìn)行周詳考慮，連續(xù)的游戲會(huì)讓孩子感到疲憊，時(shí)間太短又會(huì)沒什么效果。還有教師的準(zhǔn)備工作也要做好，準(zhǔn)備充足，這樣才能讓孩子們玩得開心，學(xué)得快樂。

幼兒對(duì)于未知的事物總是有著好奇心，教師在進(jìn)行游戲教學(xué)法的時(shí)候可以充分利用這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)的游戲帶有一點(diǎn)神秘性，這樣引起孩子們的好奇心和興趣，往往能夠取得不錯(cuò)的效果。

例如，我將從“盲人摸象”這個(gè)故事受到的啟發(fā)運(yùn)用在了教孩子們認(rèn)識(shí)水果這一課時(shí)中。我事先準(zhǔn)備好一些絲帶，讓孩子們把眼睛遮住，然后將不同的水果放在他們的面前，并且專門挑選一些比較相似的水果放在一起，讓他們僅僅通過手上的觸感來判斷面前是什么水果。這樣的方法很新穎也很好玩，小朋友們都玩得很開心。當(dāng)他們知道自己猜對(duì)了的時(shí)候特別的高興，而當(dāng)他們猜錯(cuò)了，我便給他們機(jī)會(huì)重新再來一次，并且加以適當(dāng)?shù)奶嵝眩@樣他們基本都可以猜對(duì)了。

三、因材施教，教師的指導(dǎo)要得當(dāng)

在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是非常有必要的，但是也要注意不可以過多干預(yù)兒童，讓兒童的思維固化，同時(shí)也要因材施教，根據(jù)兒童的實(shí)際情況，從智力因素，身體因素，興趣愛好因素等等多方面考慮，對(duì)孩子們進(jìn)行有針對(duì)性的游戲教育。

不同的孩子心智的成熟程度以及記憶力、智力水平等都不同，教師要充分的尊重孩子們之間的這些差異，將游戲設(shè)計(jì)得富有一定的難易程度。不至于太難，讓大部分孩子們無法參與，也不要過于簡單，失去了游戲的最終目的。對(duì)于一些素質(zhì)較高比較聰明的孩子，可以適當(dāng)增加一些小任務(wù)，讓他們挑戰(zhàn)一下自己，并且要適時(shí)地做出鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。而對(duì)于一些發(fā)展緩慢的孩子，也要保持耐心，對(duì)他們進(jìn)行一定的照顧訓(xùn)練，讓他們同樣健康快樂地成長。

四、多媒體的應(yīng)用，讓游戲更豐富

將多媒體與幼兒游戲相結(jié)合，可以讓幼兒游戲更豐富，更富有變化，以及更富有吸引力。多媒體可以呈現(xiàn)豐富的聲音、圖片、影像等，教師可以根據(jù)多媒體的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些相關(guān)的游戲，這樣的游戲內(nèi)容豐富，色彩絢麗，更容易吸引兒童的興趣，也讓兒童的成長增加了更多的可能。不過多媒體的使用也要注意一點(diǎn)，不可以流于形式走過場，要讓多媒體真正地發(fā)揮作用。

隨著近些年來教學(xué)改革的不斷深入，游戲教學(xué)方法已經(jīng)逐步深入到幼兒教學(xué)方法中，運(yùn)用游戲教學(xué)法不僅能夠有效地激發(fā)幼兒的積極性和主動(dòng)性，幫助其提高學(xué)習(xí)成績，達(dá)到教學(xué)目的，同時(shí)還能夠促使其德智體美等方面的全面發(fā)展，鍛煉其創(chuàng)新思維的靈活發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇2

摘要：當(dāng)我從幼兒教師踏上幼兒園園長崗位以來，對(duì)我們幼兒園的課程研究進(jìn)行了長久的探索，總的來說不足之處存在兩個(gè)方面：

一是教師對(duì)幼兒園課程理論缺乏深入、系統(tǒng)的研究，對(duì)幼兒園課程經(jīng)驗(yàn)形態(tài)的成果缺乏理論提升，對(duì)幼兒園課程理論中的一些基本概念、基本命題及基本原理缺乏科學(xué)的界定和規(guī)范，更沒有形成一個(gè)完整的，能指導(dǎo)幼兒園課程實(shí)踐的理論體系；二是由于缺乏理論指導(dǎo)，對(duì)幼兒園課程實(shí)踐的目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)，較多停留在課程方案架構(gòu)方面，課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施及評(píng)價(jià)的技術(shù)不完善，缺乏有利于自我完善的反饋機(jī)制。

本文是我通過觀察水鋼機(jī)關(guān)幼兒園全體師生及幼兒，抽查大、中、小班教師教案，對(duì)教室課堂講授進(jìn)行研究分析，并在實(shí)際工作中針對(duì)實(shí)際問題提出改進(jìn)計(jì)劃，在實(shí)踐中實(shí)施驗(yàn)證，修正而得到的研究結(jié)果。

關(guān)鍵詞：幼兒園目標(biāo)體系 教育內(nèi)容 建立 選擇

幼兒園目標(biāo)與活動(dòng)課程的首要任務(wù)是建立目標(biāo)體系，它包括“幼兒發(fā)展水平目標(biāo)”、“班級(jí)學(xué)期目標(biāo)”、“月目標(biāo)”、“教育活動(dòng)具體目標(biāo)”。

為什么要建立目標(biāo)體系？依據(jù)什么建立目標(biāo)體系？怎樣建立目標(biāo)體系？幼兒固教育目標(biāo)體系是什么？如何依據(jù)目標(biāo)選擇活動(dòng)？這些將是我在本文中要和大家討論的問題。

一、建立目標(biāo)體系的原因

但是《規(guī)程》中提出的保教總目標(biāo)只是從體、智、德、美四方面概括地指出了幼兒階段發(fā)展的總方向，總目標(biāo)與教育活動(dòng)之間存在著一定的距離。教師是教育方案的具體執(zhí)行者，他們需要的是具體可操作的目標(biāo)，這就迫切要求在總目標(biāo)與教育活動(dòng)之間架起一座橋梁。

二、建立目標(biāo)體系的依據(jù)

建立幼兒園教育目標(biāo)體系的依據(jù)有三個(gè)。

（一）《幼兒園工作規(guī)程》確定的幼兒園保育教育的主要目標(biāo)

《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定了幼兒園保育教育的主要目標(biāo)，它是建立幼兒園教育目標(biāo)體系的主要依據(jù)。它的內(nèi)容是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣；發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增加其對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和動(dòng)手能力，它是根據(jù)我國全面發(fā)展的教育目的和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律而確定的，為我們建構(gòu)目標(biāo)體系提供以下思考：

1.教育要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

幼兒保育教育的總目標(biāo)，提出了體、智、德、美四個(gè)方面的教育目標(biāo)，它要求面向全體幼兒，實(shí)施全面發(fā)展教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。體現(xiàn)了培養(yǎng)“完整兒童”的新觀念，它意味著幼兒從身體的、認(rèn)知的、社會(huì)性的各方面全面和諧發(fā)展。

到平衡，避免“單項(xiàng)”冒進(jìn)，更不應(yīng)犧牲某些方面，而追求某一方面的超前發(fā)展。

2.教育要面向未來。

幼兒是未來社會(huì)的主人翁，幼兒教育就要著眼于培養(yǎng)適應(yīng)和創(chuàng)造未來社會(huì)的復(fù)臺(tái)型人才。這種人才不僅要擁有豐富的知識(shí)技能，更要具各獲取知識(shí)、探索發(fā)現(xiàn)的能力、較強(qiáng)的人際交往的能力，不僅需要記憶、模仿、操作，更需要計(jì)算機(jī)永遠(yuǎn)不能替代的發(fā)明創(chuàng)造；不僅能夠改造和利用環(huán)境，更要懂得珍惜和保護(hù)環(huán)境；不僅需要有開拓、競爭精神，更需要有合作、交往、寬容、承受力等健康的心理品質(zhì)。

（二）幼兒的發(fā)展規(guī)律

幼兒園教育目標(biāo)體系要體現(xiàn)適宜教育思想，它包括兩個(gè)概念：年齡發(fā)展適宜性和個(gè)體發(fā)展適宜性。

每一個(gè)幼兒，都有不同于他人的特點(diǎn)與規(guī)律，不同地區(qū)、不同幼兒園、不同班級(jí)、不同幼兒表現(xiàn)出發(fā)展的差異性，因此在確定班級(jí)教育目標(biāo)對(duì)，不僅要了解發(fā)展的普遍規(guī)律，還要了解幼兒的個(gè)性差異。觀察在前，目標(biāo)在后，使教育適宜每個(gè)幼兒發(fā)展。這就是個(gè)體發(fā)展適宜性。

三、目標(biāo)體系的建立

（一）關(guān)于目標(biāo)的概念

目標(biāo)是行動(dòng)者期望得到的結(jié)果或所要求達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，可以劃分為教育目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)和評(píng)價(jià)目標(biāo)。

教育目標(biāo)是根據(jù)教育目的和教育的總?cè)蝿?wù)從教師角度提出的目標(biāo)，是教師通過自身工作所期望得到的結(jié)果，多使用“培養(yǎng)”、“引導(dǎo)”、“指導(dǎo)”、“促進(jìn)”等詞來表述，如“培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的習(xí)慣”、“教育幼兒使用禮貌用語”等。

發(fā)展目標(biāo)主要是從幼兒角度提出的目標(biāo)。它強(qiáng)調(diào)幼兒在教育影響下發(fā)生的變化，表明幼兒發(fā)展的方向、過程與結(jié)果，一般使用“學(xué)習(xí)”、“練習(xí)”、“操作”、“體驗(yàn)”等詞來表述，如“練習(xí)沿曲線剪圖形”、“體驗(yàn)玩水的樂趣”等。

教育目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)、評(píng)價(jià)目標(biāo)是相互聯(lián)系、相互影響的。三者實(shí)質(zhì)上是統(tǒng)一的，只是提出目標(biāo)的角度不同。它們可以互相轉(zhuǎn)化，如教育目標(biāo)“培養(yǎng)幼兒穿衣能力”，可轉(zhuǎn)化為發(fā)展目標(biāo)“學(xué)習(xí)自己穿衣”，還可以轉(zhuǎn)化為評(píng)價(jià)目標(biāo)“會(huì)穿套頭衫”，即從諸多穿衣能力中找出一種最準(zhǔn)確反映穿衣水平的指標(biāo)，作為評(píng)估穿衣能力的標(biāo)準(zhǔn)。

為引導(dǎo)教師將注意的焦點(diǎn)集中在關(guān)心幼兒變化，研究幼兒發(fā)展水平，以幼兒發(fā)展變化來衡量教師工作的成效，本文中均采用發(fā)展目標(biāo)來表述。

（二）確定幼兒發(fā)展水平目標(biāo)

我把兒童發(fā)展分為身體、認(rèn)知、社會(huì)性三領(lǐng)域，l2項(xiàng)、32細(xì)目，每個(gè)細(xì)目分為三個(gè)等級(jí)水平分別從各領(lǐng)域向教師描述幼兒發(fā)展的順序，它是事先確定的相對(duì)穩(wěn)定的方向性目標(biāo)，即確立幼兒發(fā)展水平目標(biāo)（如圖l所示）。

在確定“幼兒發(fā)展水平目標(biāo)”時(shí)?？紤]到以下幾個(gè)問題。1目標(biāo)領(lǐng)域分類。

分類時(shí)注意“領(lǐng)域”、“項(xiàng)”、“細(xì)目”的內(nèi)在聯(lián)系。如“身體發(fā)展”包括“大肌肉動(dòng)作”、“小肌肉動(dòng)作”、“自我保健”、“生活能力”四個(gè)項(xiàng)目，它們都是與身體發(fā)展相關(guān)的項(xiàng)目，基本描述了身體發(fā)展的全貌。

分類盡量選取可以觀察與測量的幼兒發(fā)展項(xiàng)目，來反映幼兒發(fā)展水平，而不是描述幼兒園全部工作。因此幼兒園保健、衛(wèi)生、飲食等工作不能納入身體發(fā)展目標(biāo)。與身體發(fā)展有關(guān)的血色素指標(biāo)，雖然可以測量但不是一直向前發(fā)展的，它是定量的，而且會(huì)上下波動(dòng)，不便納人發(fā)展水平目標(biāo)中。

分類還考慮到方便教師理解與運(yùn)用，如“美育”與身體發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展都有關(guān)系，不宜納入某一領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都應(yīng)包含美育活動(dòng)。但是為了方便教師使用，考慮到“美術(shù)教育”與“小肌肉發(fā)展”關(guān)系密切，所以將其納入了身體發(fā)展領(lǐng)域的“小肌肉動(dòng)作”項(xiàng)目中；“音樂教育”與’感受能力表現(xiàn)能力”關(guān)系密切，因而納入了“認(rèn)知領(lǐng)域”中的“智力能力”項(xiàng)目中。

2幼兒發(fā)展的水平等級(jí)排序。

幼兒發(fā)展是有序的，不同方面發(fā)展有共同的規(guī)律，幼兒發(fā)展水平等級(jí)排序就是反映幼兒發(fā)展的順序與規(guī)律，這是教師觀察兒童、確定目標(biāo)、設(shè)計(jì)教育方案的“幫手”與“工具”。在分解幼兒發(fā)展水平等級(jí)時(shí)注意了以下幾點(diǎn)。

（1）幼兒發(fā)展水平等級(jí)。為了評(píng)估幼兒發(fā)展水平，確定教育目標(biāo)，本課程依據(jù)“幼兒發(fā)展關(guān)鍵期”等已有研究成果，經(jīng)過四年實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證與修訂將幼兒發(fā)展的每一細(xì)目按其發(fā)展的先后順序劃分為五個(gè)水平等級(jí)。例如：“認(rèn)知發(fā)展”“領(lǐng)域”中的“數(shù)量”分為下列五個(gè)水平：①比較大小、長短、高矮、多少；②按大小、長短等特征排序：③點(diǎn)數(shù)10，理解序數(shù)與相鄰關(guān)系；④理解數(shù)的組成與加減運(yùn)算；⑤形成守恒概念。

（三）確定學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)與活動(dòng)日標(biāo)

學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)與活動(dòng)目標(biāo)都是班級(jí)工作目標(biāo)，由幼兒園教師規(guī)定，是在觀察研究幼兒的基礎(chǔ)上根據(jù)本班幼兒水平確定的目標(biāo)。要不斷地根據(jù)教育工作中的反饋對(duì)它進(jìn)行調(diào)整，它是動(dòng)態(tài)的操作性目標(biāo)。

教師在確定學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)與活動(dòng)目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意兩個(gè)方面：

1遵循“觀察在前、目標(biāo)在后”的原則。

學(xué)期、月、活動(dòng)目標(biāo)都是具體的班級(jí)目標(biāo)。各地區(qū)、備幼兒園、和班級(jí)情況各異，幼兒發(fā)展水平也有差異，因此，必須在觀察了解本班幼兒發(fā)展現(xiàn)狀之后，才能確定具體的班級(jí)目標(biāo)。

2、反映目標(biāo)的層次性、操作性。

學(xué)期、月、活動(dòng)目標(biāo)都是班級(jí)具體目標(biāo)，它們是逐層分解的，越分越細(xì)、越分越具體。

分解可以從兩個(gè)維度進(jìn)行，一是分塊，二是分層。

（1）分塊，即把大目標(biāo)分成小目標(biāo)，分為幾塊，分別安排在幾個(gè)月里。如學(xué)期且標(biāo)“觀察四季特征”可以分為觀察“春季”、“夏季”、“秋季”、“冬季”四條目標(biāo)。分別安排在四月、六月、十月、十二月。而“觀察春季”又分解為“觀察桃花、丁香花，發(fā)現(xiàn)它們的不同”、“飼養(yǎng)蝌蚪，觀察它的外形與生長過程”、“組織春游，感受春天的美與快樂”等具體活動(dòng)目標(biāo)。

（2）分層，即將大目標(biāo)分為幾個(gè)小等級(jí)，經(jīng)過幾個(gè)月教育，促進(jìn)幼兒每月上一個(gè)“小臺(tái)階”，最后提高一級(jí)水平。例如：發(fā)展“分類能力”的目標(biāo)要經(jīng)過很多操作練習(xí)活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)，它分為“按顏色、形狀分類”、“按材料和用途分類”、“按外形與習(xí)性分類”、“從多角度進(jìn)行分類”等目標(biāo)，將這些目標(biāo)分到各個(gè)月里，選擇能完成這些目標(biāo)的活動(dòng)，如“我們的鞋”、“各種各樣的人”等。這些活動(dòng)的目標(biāo)則更具體，分別為“從顏色、用途、材料等角度給鞋分類”、“能按男女、大小、高矮、服裝、膚色等多角度對(duì)人分類”。

四、依據(jù)目標(biāo)選擇教育內(nèi)容

在教育目標(biāo)確定之后，就要依據(jù)教育目標(biāo)選擇教育內(nèi)容。這是設(shè)計(jì)課程方案的第二個(gè)環(huán)節(jié)，教育內(nèi)容是為幼兒提供關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、促進(jìn)幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)。選擇教育內(nèi)容分為兩個(gè)步驟。

設(shè)計(jì)系列教育活動(dòng)

系列教育活動(dòng)是依據(jù)幼兒發(fā)展水平目標(biāo)事先設(shè)計(jì)的。自"世紀(jì)"年代開始，幼兒園教育改革的一個(gè)重要指導(dǎo)思想就是強(qiáng)調(diào)整合的教育觀，其主要是針對(duì)分科教學(xué)割裂學(xué)科、知識(shí)之間的聯(lián)系而言的。如科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)等學(xué)科的整合；認(rèn)知、情感、動(dòng)作、體驗(yàn)的整合；學(xué)科與兒童生活的整合。所以綜合教育的目的不是多學(xué)科的疊加，它更多代表了一種教育價(jià)值取向。綜合教育追求的是兒童“完整人格”的培養(yǎng)，追求的是學(xué)科之間的統(tǒng)一聯(lián)系，知識(shí)與兒童生活的聯(lián)系。而且，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》也明確提出，幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性。

參考文獻(xiàn)：

[1]《幼兒園工作規(guī)程》北京師范大學(xué)出版社，1996第一版.

[2]管弦著：《石油教育》北京石油教育雜志編輯部2006年02期.

[3]岳生全著：《幼兒園目標(biāo)管理和目標(biāo)教育》、教育科學(xué)出版社2000第一版.

篇3

一、目前現(xiàn)狀

（一）幼兒園安保工作人員及設(shè)施配備情況

在2010年4月，學(xué)前教育中心9所幼兒園共有安保人員9人，即每個(gè)單位只有1名兼職門衛(wèi)負(fù)責(zé)安保工作，而且平均年齡在58歲，各單位均無任何安保防御設(shè)施。

（二）安保管理制度及檢查落實(shí)情況

基層單位只有相關(guān)制度四、五項(xiàng)，檢制度臺(tái)帳和相應(yīng)檢查記錄不完善。

（三）安保視頻監(jiān)控安裝情況

9所幼兒園共安裝視頻監(jiān)控?cái)z像頭12個(gè)，只能監(jiān)控幼兒園大門，同時(shí)還有部分損壞現(xiàn)象。

二、存在的問題

（1）幼兒園存在安保制度不嚴(yán)，管理不到位。安保工作存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象，這說明幼兒園安全責(zé)任意識(shí)不夠，對(duì)安保工作不夠重視，幼兒園安保制度不健全，內(nèi)部安全管理工作不到位。如：有些幼兒園門衛(wèi)管理不當(dāng)，責(zé)任心不強(qiáng)，外來人員趁門衛(wèi)不注意，進(jìn)入幼兒園。又如：有些幼兒園食堂衛(wèi)生工作不到位或者食物不符合標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致幼兒食物中毒。這些安全事故都是由于幼兒園管理制度不健全而造成的。

（2）幼兒園普遍存在安保人員不足，防御設(shè)施不足現(xiàn)象。從現(xiàn)狀中可以看出仙河社區(qū)學(xué)前9所幼兒園普遍存在門衛(wèi)人員年齡偏大，沒有防暴物品的現(xiàn)狀。這些將導(dǎo)致一旦發(fā)生外來人員侵入時(shí)，門衛(wèi)人員連自己都不能保護(hù)，談何保護(hù)老師、孩子。

三、解決措施

（一）在夯實(shí)中內(nèi)斂，加大安保人員培訓(xùn)和安保設(shè)施的配備

一是精選人員，確保門衛(wèi)工作人員的素質(zhì)。從5月份起，9所幼兒園在配備門衛(wèi)時(shí)，選聘了身體心理健康、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、具有一定處理突發(fā)事件經(jīng)驗(yàn)和能力的人員擔(dān)任門衛(wèi)工作。對(duì)年齡過大或?qū)ぷ鞣笱苋?zé)、責(zé)任心不強(qiáng)、不能堅(jiān)守崗位的門衛(wèi)人員，予以了清退或調(diào)整。目前幼兒園門衛(wèi)平均年齡在45歲，較4月份平均年齡58歲年輕了13歲。二是加大物防技防物品投入。2010年5月學(xué)前提出《關(guān)于加強(qiáng)幼兒園安全防范措施的申請(qǐng)》，專項(xiàng)資金申請(qǐng)購買了配備了24個(gè)警用鋼叉、12個(gè)警用橡膠棒、12部對(duì)講機(jī)、12副防割手套、12個(gè)強(qiáng)光手電等安保設(shè)施，并對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行了使用方法的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)和親身實(shí)踐，掌握了應(yīng)對(duì)非法入侵的行動(dòng)步驟，明確了分工與職責(zé)，熟練操作對(duì)講機(jī)、防割手套等防暴工具，提高了處置突發(fā)事件的能力，為確保幼兒園師生的安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）在細(xì)則中規(guī)范，提升幼兒園自身安保管理能力

一是召開會(huì)議，專題研究加強(qiáng)幼兒園安保管理力度，提高管理人員和門衛(wèi)的安保意識(shí)。安全工作是幼兒園各項(xiàng)工作的重中之重，學(xué)前教育中心多次召開幼兒園園長安全工作會(huì)議，強(qiáng)調(diào)幼兒園安保工作的重要性，門衛(wèi)是校園安全的第一道防線，是幼兒園管理的重要窗口。對(duì)9個(gè)門衛(wèi)的安全工作提出了新的崗位要求，進(jìn)一步明確門衛(wèi)人員的工作職責(zé)，保證門衛(wèi)崗二十四小時(shí)有人值守，早6：30至晚6：30期間，當(dāng)班人員要在大門視線之內(nèi)，嚴(yán)禁擅離職守，脫管失控。二是完善相關(guān)制度和臺(tái)帳資料，提高幼兒園安保管理細(xì)則化、規(guī)范化。學(xué)前教育中心指導(dǎo)9所幼兒園建立健全各項(xiàng)安全制度，包括《幼兒園安全制度》、《學(xué)校門衛(wèi)工作制度》、《幼兒園封閉管理制度》、《幼兒園重大活動(dòng)請(qǐng)示報(bào)告制度》、《幼兒接送制度》等，嚴(yán)格實(shí)行制度化管理，建立長效管理機(jī)制；制定規(guī)范門衛(wèi)崗位職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)了《門衛(wèi)值班室內(nèi)務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)》、《門衛(wèi)值班室保潔標(biāo)準(zhǔn)》、《對(duì)講機(jī)使用標(biāo)準(zhǔn)》、《門衛(wèi)日常考核細(xì)則》；督促幼兒園建立各項(xiàng)登記制度，包括《門衛(wèi)值班記錄本》、《來訪人員登記本》等；不斷完善相關(guān)臺(tái)帳資料，掌握每所幼兒園的基本情況，包括師生人數(shù)、保安配備、安防器材配備和技防設(shè)施建設(shè)情況，真正做到幼兒園安全有關(guān)情況“底數(shù)清、情況明”。

通過以上措施的實(shí)行，幼兒園全部實(shí)現(xiàn)24小時(shí)封閉式管理，門衛(wèi)嚴(yán)格履行查驗(yàn)接收卡、內(nèi)部巡查及外來人員準(zhǔn)入登記制度。9所幼兒園5種防護(hù)裝備整齊有序的放置在門衛(wèi)值班室，有效防止了外來人員進(jìn)入幼兒園進(jìn)行人身傷害。

四、下一步打算

（一）學(xué)前教育中心通過細(xì)則規(guī)范管理，不斷強(qiáng)化幼兒園安保管理工作

一是堅(jiān)持開展安保月檢活動(dòng)，每月對(duì)各幼兒園的消防安全、門衛(wèi)值班和技防安全情況進(jìn)行一次大檢查，發(fā)現(xiàn)苗頭患及時(shí)糾正，堅(jiān)決防止侵害幼兒園人身安全的惡性案件的發(fā)生；二是組織人員深入幼兒園開展各項(xiàng)安全防范宣傳，發(fā)放宣傳單，提高師生防范意識(shí)。不定期開展防暴、疏散演練，提高應(yīng)急突發(fā)事件能力；三是建立情報(bào)信息網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處置涉及校園的不穩(wěn)定因素，深入幼兒園周邊開展綜合整治，發(fā)動(dòng)治保人員、治安積極分子、社會(huì)群眾等共同營造平安校園的良好氛圍；四是搞好家園配合，家長與社會(huì)對(duì)幼兒園教育的配合必不可少。家園一致、形成合力是幼兒得到安全的重要保障。

（二）學(xué)前教育中心積極爭取資金，從硬件方面加大安保工作

篇4

認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為提高我園教師的綜合素質(zhì)，提高保教質(zhì)量，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，結(jié)合我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，特制訂本學(xué)期我園教師園本培訓(xùn)計(jì)劃。

二、園本培訓(xùn)目的

1、理論水平的提高

本學(xué)期，我園安排的幼兒園一日活動(dòng)保教細(xì)則，以及敘事性研究的學(xué)習(xí)，將引導(dǎo)教師們豐富幼兒教育的理論知識(shí)。讓教師們加深對(duì)幼兒教育的理解，促進(jìn)專業(yè)素質(zhì)提高。

2、正確理念的樹立

通過園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識(shí)，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長。

3、專業(yè)技能的提升

幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者，肩負(fù)著教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)技能得到提升。我園的園本培訓(xùn)，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手，引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)編排幼兒舞蹈的基本技巧，促進(jìn)教師專業(yè)技能的提高。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

幼兒園一日活動(dòng)保教細(xì)則、敘事性研究、家園合作、幼兒舞蹈編排技巧、讀書沙龍等等。讓教師們通過培訓(xùn)，跟上幼兒教育的時(shí)代步伐，新的幼教理念更好地在教育教學(xué)活動(dòng)得以體現(xiàn)。

四、具體措施

1、根據(jù)我園的實(shí)際情況，嚴(yán)格按照“園本培訓(xùn)計(jì)劃”的時(shí)間、內(nèi)容要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、組織教師學(xué)習(xí)，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，并和工作實(shí)際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去。

3、開展教師自學(xué)活動(dòng)、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記。

4、讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)、有特長的教師學(xué)習(xí)，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

5、引導(dǎo)教師寫出心得體會(huì)，進(jìn)一步加深對(duì)培訓(xùn)的理解。

6、通過培訓(xùn)，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長，確定自己的發(fā)展方向。

五、培訓(xùn)管理

1、參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)，無故遲到、早退、缺席者，不予計(jì)分。

2、參培教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，講話、打瞌睡、做與培訓(xùn)無關(guān)的事，不予計(jì)分。

3、學(xué)習(xí)過程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解，及時(shí)總結(jié)，寫好心得體會(huì)，學(xué)習(xí)效果明顯，并遷移到實(shí)際工作中去，否則不予計(jì)分。

六、園本培訓(xùn)內(nèi)容

XX年9月：

1、幼兒園一日活動(dòng)保教細(xì)則學(xué)習(xí)。

2、小班親子活動(dòng)。(幫助小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活)

3、學(xué)習(xí)研討：幼兒成長檔案的創(chuàng)建。

10月份：

1、集中學(xué)習(xí)：幼兒園白板技術(shù)的應(yīng)用。

2、年級(jí)組長白板示范課。

11月份：

1、中班組教學(xué)研討：粽子里的故事。

2、集中學(xué)習(xí)：優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，改善語文活動(dòng)效果。

3、青年教師幼兒舞蹈編排評(píng)比。

12月份：

1、大班“關(guān)心天氣預(yù)報(bào)”觀摩研討。

2、集中學(xué)習(xí)：關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研(一)。

3、討論制定：園優(yōu)秀教研組評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。

2014年1月份：

篇5

一、“精細(xì)化”管理創(chuàng)設(shè)良好班級(jí)

在我國的“人生雋言”中有這樣一句話：“把簡單的事做好就是不簡單，把大家公認(rèn)的容易的事情認(rèn)真做好就是不容易”。精細(xì)的制度不僅體現(xiàn)了規(guī)則，還蘊(yùn)含著教師規(guī)律和教育方法，對(duì)教師不僅養(yǎng)成做事認(rèn)真、扎實(shí)的習(xí)慣，而且對(duì)孩子起到潛移默化的教育作用。為確保我班教育教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行，提高教育教學(xué)質(zhì)量，制定了細(xì)則與要求。

1、一日保教管理講細(xì)則。

細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，也是一種眼光，一種智慧。一日活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)都決定

幼兒園的保教質(zhì)量的高低。我班從幼兒入園、早操、戶外活動(dòng)、進(jìn)餐、散步、盥洗、午睡、起床、游戲、離園等各項(xiàng)環(huán)節(jié)制定了管理細(xì)則。在幼兒園里，孩子們經(jīng)過一段時(shí)間的相處，對(duì)幼兒園一日活動(dòng)的進(jìn)行也逐漸熟悉，并隨之形成一定的習(xí)慣。漸漸地，他們對(duì)一些是非標(biāo)準(zhǔn)也有了自己的想法，他們知道什么時(shí)候是游戲時(shí)間，什么時(shí)候是學(xué)習(xí)時(shí)間；知道哪些事情不能做，那些事情做了會(huì)得到老師和同伴的贊許。隨著規(guī)條在孩子們心中漸漸成型，這一時(shí)期也正是我們老師進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)的良好契機(jī)。孩子們良好習(xí)慣在精細(xì)化管理中得到了培養(yǎng)，從而創(chuàng)設(shè)了良好的班級(jí)，保證各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行。例如幼兒離開座位后能主動(dòng)把小椅子推進(jìn)去；上廁所自覺排隊(duì)；飯前便后洗手；飯后嗽口等，這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成。決定了將來一個(gè)文明公民的產(chǎn)生。

2、執(zhí)教規(guī)范講細(xì)則

我從學(xué)科五大領(lǐng)域制定了基本的執(zhí)教規(guī)范，包括課前準(zhǔn)備、開始部分、基本過程、結(jié)束部分的基本要求都進(jìn)行詳細(xì)的推敲與琢磨，讓孩子在不同的活動(dòng)中都能發(fā)揮自己的潛能，得到不同程度的發(fā)展。

3、活動(dòng)區(qū)管理講細(xì)則

活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是實(shí)施課程和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的重要途徑。根據(jù)本園實(shí)際情況，充分利用本土資源，挖掘適合幼兒的新教材，在投放活動(dòng)區(qū)材料中，我利用農(nóng)村四季變化將當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)產(chǎn)品請(qǐng)進(jìn)活動(dòng)區(qū)。我園的芙蓉樹也成為我班幼兒活動(dòng)的活教材：春天大樹發(fā)芽，幼兒會(huì)用畫筆畫下來；夏天芙蓉花開放了，幼兒會(huì)采摘收集成藥材；秋天樹葉落了，幼兒將樹葉做成了“美味可口”的“羊肉串”，將掉下來的樹種剝開粘貼畫展；冬天樹枝刮落，幼兒將他們作成圣誕樹。我認(rèn)為作為一個(gè)優(yōu)秀的教師只有用心為孩子著想，抓住生活中不經(jīng)意的細(xì)節(jié)你就會(huì)得到很大的收獲：孩子們每天喝完奶扔掉的奶盒與吸管，我將它們消毒處理，成為孩子們桌面游戲的伙伴，利用一切廢舊物品與孩子們制作玩具，在精細(xì)的雕琢中，使幼兒得到快樂與發(fā)展。

二、安全化管理創(chuàng)設(shè)平安班級(jí)

班級(jí)安全教育成為幼兒園工作的重中之重，為了保證幼兒安全入園，平安回家，我覺得一定要掌握一套比較完善、健全的班級(jí)管理制度。

首先，把好入園第一關(guān)――晨檢關(guān)。這是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，我們要杜絕由于自己的疏忽對(duì)幼兒造成的傷害。幼兒年齡小，好奇心強(qiáng)，常帶一些有安全隱患的物品玩如：小刀、小珠子、長發(fā)卡、大頭針等，以至于發(fā)生珠子進(jìn)入鼻腔，長發(fā)卡扎傷同伴眼睛，小刀片劃破手腕等意外事件，這些小小的物品時(shí)時(shí)在威脅著幼兒的安全，如何把這些隱患消除掉？我認(rèn)為第一密切家園聯(lián)系，讓家長做好第一安全監(jiān)督員，把好家庭第一關(guān)，及時(shí)檢查幼兒書包、口袋等能存放物品的地方，防止危險(xiǎn)物品從家?guī)С觯?/p>

第二加強(qiáng)晨檢制度，擴(kuò)大晨檢范圍。晨檢不僅登記藥品，觀察幼兒情緒，檢查幼兒指甲長短，更重要的是杜絕幼兒帶危險(xiǎn)物品進(jìn)入幼兒園；第三老師加強(qiáng)責(zé)任心，時(shí)時(shí)對(duì)幼兒細(xì)心觀察，從細(xì)微小事做起，貫徹“一問、一看、三摸、四查”的方針。同時(shí)把安全教育融入到一日游戲活動(dòng)中。以主題形式開展幼兒自我保護(hù)教育，提高幼兒安全防范意識(shí)。

其次，堅(jiān)持幼兒園接送制度。要求家長必須持接送卡送幼兒，嚴(yán)禁無卡接幼兒。

第三，加強(qiáng)幼兒膳食安全衛(wèi)生教育。每周進(jìn)行一次飲食安全教育，通過各種游戲活動(dòng)讓幼兒在玩中得到教育，如不吃變質(zhì)的食物和五顏六色的小食品等。

三、情感化管理創(chuàng)設(shè)溫馨班級(jí)

蘇霍姆林斯基說過：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻不忘自己也曾是孩子?！弊隽税四甑陌嘀魅危屛疑钣畜w會(huì)的是想要搞好班級(jí)管理工作，特別要注重老師與小朋友的關(guān)系，以及關(guān)注小朋友之間的關(guān)系，關(guān)系處理好了，班級(jí)管理工作就會(huì)水到渠成。在平日我隨時(shí)主動(dòng)地關(guān)注每一位孩子：他有什么需要，有些什么煩惱，需要些什么幫助等，只有做好了這些，孩子們心靈的大門才會(huì)漸漸地向我們打開。在一次區(qū)角活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)王亞芳小朋友無精打采地站在墻角旁，看到同伴玩得那么開心自在，她索性獨(dú)自回到座位上了，那神情有些無助又有些緊張，我平靜地問她：“亞芳，你怎么了？”“他們不和我玩”誰說的？老師和你一起玩怎樣？亞芳眼睛一亮說：“恩”。當(dāng)我倆在超市區(qū)角玩得開心時(shí)，許多小朋友也參與了我們的活動(dòng)。這種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的情感化管理，不僅僅是溫暖了一個(gè)幼兒的心靈，更重要的是創(chuàng)造了一個(gè)溫馨的班集體。

篇6

以轉(zhuǎn)變觀念、外樹形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點(diǎn)；以貫徹落實(shí)兩個(gè)《綱要》為核心，加強(qiáng)幼兒園管理，以“幼兒園一日常規(guī)”和“幼兒早期閱讀”的深入為主線，著力提高幼教管理水平及教科研隊(duì)伍建設(shè)，著力加強(qiáng)規(guī)范化及示范化幼兒園建設(shè)，實(shí)施蒙氏加特長教育；把我園建設(shè)成為精品幼兒園。

二、情況分析

上一年，在每個(gè)學(xué)期初期，我們都進(jìn)行大力度的宣傳招生工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全園教師的共同努力，我們招生突破了三百名幼兒。目前教職員工50人，幼兒園發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。但在去年，我園師資情況比較緊張，最后由校領(lǐng)導(dǎo)及園領(lǐng)導(dǎo)的研究，我們又新招4名教師和一名后勤人員。在教學(xué)過程，我們一直將新教師培訓(xùn)工作作為幼兒園工作的重中之重，并通過多種形式對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。去年，我們積極參加上級(jí)部門舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)；我們還先后開展綠園區(qū)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，全國“幼兒早期閱讀”科研課題活動(dòng)；新學(xué)期我們將力求開展好各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。

三、工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以正確的思想引導(dǎo)師生，高尚的情操熏陶師生，科學(xué)的制度規(guī)范師生，實(shí)干的精神帶動(dòng)師生。著力于教師隊(duì)伍的建設(shè)；重視教師培訓(xùn)；提供多種平臺(tái)學(xué)習(xí)鍛煉；強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理；提高教師的育人能力和水平。

2、努力打造善于學(xué)習(xí)，善于吸納，善于思考，具有一定理論高度和鑒賞能力的新型教師；打造志趣高雅，心態(tài)健康，團(tuán)結(jié)樂群，在團(tuán)隊(duì)中能發(fā)揮積極影響的新型教師；打造勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，追求進(jìn)步，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的新型教師。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力讓每一節(jié)課都是優(yōu)秀課，每一堂備課都充分、有序。教師可任意隨堂聽課，讓教師成為在實(shí)踐教學(xué)中不斷進(jìn)取的自我超越者，把科研課題、市區(qū)級(jí)各項(xiàng)工作開展好。把常規(guī)做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程抓實(shí)。

4、抓好教師思想道德、教學(xué)質(zhì)量、特色三方面工作；努力做到“教師發(fā)展，幼兒發(fā)展，幼兒園發(fā)展”，努力建設(shè)成為家長滿意、社會(huì)滿意的幼兒園。

四、主要工作

1、加強(qiáng)師德教育要想成為一名好教師，首先要成為一名具有良好師德的教師，尤其是幼兒園講究的是保教并重，這就要求教師富有愛心、耐心和細(xì)心，因此師德教育是教師成長的基礎(chǔ)。

（1）對(duì)教師進(jìn)行，教師禮儀，師德規(guī)范的教育，開展讀書活動(dòng)，營造比學(xué)趕幫的良好氛圍。

（2）開展“五愛”教育，即：愛國、愛崗、愛園、愛生、愛已。

（3）發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”精神。

4）堅(jiān)持“認(rèn)真、快、堅(jiān)守承諾，永不放棄”的工作作風(fēng)。

2、完善幼兒園教育教學(xué)的量化考核評(píng)估細(xì)則。將量化評(píng)估細(xì)則調(diào)整得更加便于操作，通過量化評(píng)估，真正達(dá)到提高教師工作積極性為目的。

3、加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)

篇7

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的精神，全面履行科學(xué)發(fā)展觀。根據(jù)《市幼兒園管理辦法》規(guī)定，幼兒園必須貫徹保育和教育相結(jié)合的原則，創(chuàng)設(shè)與幼兒保育、教育相適應(yīng)的和諧環(huán)境，引導(dǎo)幼兒個(gè)性的健康發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析

目前，閔行區(qū)幼托機(jī)構(gòu)普遍存在著班級(jí)多、在編教職工人員緊缺的現(xiàn)象，尤其是保育員、營養(yǎng)員不能納入事業(yè)編制，制約了保教員、保育員和營養(yǎng)員“三大員”隊(duì)伍的穩(wěn)定和質(zhì)量的提高。而現(xiàn)在幼兒園的后勤人員中大多是從社會(huì)上招聘的非在編人員，人員結(jié)構(gòu)不合理，年齡偏大，綜合素質(zhì)較低，流動(dòng)性較大。而幼兒園保育質(zhì)量的高低，很大程度上取決于保育人員素質(zhì)的高低和人員的穩(wěn)定性，所以必須合理配備有專業(yè)知識(shí)的專職人員，穩(wěn)定隊(duì)伍建設(shè)，提升保育工作質(zhì)量與保育管理力度。

三、目標(biāo)內(nèi)容

幼兒園應(yīng)當(dāng)保障幼兒的身體健康，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和品德行為，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。保教并重，教養(yǎng)結(jié)合是幼兒園教育的特征，保育和教育均是幼兒園工作的重點(diǎn)。幼兒園保育工作是無法獨(dú)立開展的，只有與教育工作的相互滲透才能完成，才能促進(jìn)孩子全面、和諧、健康地成長。保育工作更應(yīng)圍繞幼兒一日活動(dòng)等環(huán)節(jié)，開展各項(xiàng)后勤工作，體現(xiàn)保教結(jié)合的內(nèi)容。而保育工作質(zhì)量的高低，很大程度上決定了幼兒園保教工作管理水平的高低。因此，要在穩(wěn)定后勤工作人員的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)后勤工作人員的培訓(xùn)與管理，以提高后勤工作人員的業(yè)務(wù)水平和幼兒園的保教質(zhì)量。

㈠保教結(jié)合，使保育工作科學(xué)化

后勤人員的工作也是兒童教育工作，在不斷的學(xué)習(xí)探討中，保育人員要充分認(rèn)識(shí)兒童心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，在工作過程中指導(dǎo)要注意個(gè)體差異，生活護(hù)理中應(yīng)注意提高幼兒的生活自理能力。

㈡分類培訓(xùn)、掌握整體的專業(yè)技術(shù)

根據(jù)后勤工作要求制定保育員、營養(yǎng)員的規(guī)范、操作細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)、組織保育人員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與專業(yè)技術(shù)的自培。

對(duì)保健崗位業(yè)務(wù)的培訓(xùn)：

1、學(xué)習(xí)幼兒園規(guī)章制度。

2、衛(wèi)生保健。

3、保健員操作常規(guī)。

4、對(duì)豐富膳食研究和進(jìn)行帶量食譜的調(diào)配。

5、對(duì)特殊兒童的矯治方法的探索。

對(duì)保育崗位業(yè)務(wù)的培訓(xùn)：

1、學(xué)習(xí)幼兒園規(guī)章制度。

2、衛(wèi)生保健。

3、保育員操作常規(guī)。

4、幼兒常見病及意外事故護(hù)理。

5、保教配合等。

對(duì)營養(yǎng)崗位業(yè)務(wù)的培訓(xùn)：

1、學(xué)習(xí)幼兒園規(guī)章制度。

2、學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)衛(wèi)生食品管理法》，在工作中規(guī)范操作程序，合理安排操作流程和時(shí)間。

3、學(xué)習(xí)并落實(shí)《營養(yǎng)員一日操作細(xì)則》。

四、具體標(biāo)準(zhǔn)

經(jīng)研究，擬對(duì)我鎮(zhèn)各公辦幼兒園所非在編人員的相關(guān)福利待遇作如下規(guī)定：

㈠津貼標(biāo)準(zhǔn)

1、工資待遇：按每人每月標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放(隨市最低職工工資標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整)

2、考核獎(jiǎng)勵(lì)：人均每年2500元

根據(jù)職工在本單位工作年限、工作表現(xiàn)及學(xué)校考核情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3、培訓(xùn)及體檢費(fèi)

對(duì)保育員、保教員、營養(yǎng)員進(jìn)行保健及相關(guān)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們參加上崗資質(zhì)培訓(xùn)，同時(shí)為保障幼兒在園的健康安全，必須對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行每年一次的體檢。

㈡其他有關(guān)問題說明

1、對(duì)保育員、營養(yǎng)員的錄用，各幼兒園所均應(yīng)以從嚴(yán)從緊的原則，人員控制在定額標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)。

2、保育員、營養(yǎng)員的津貼作為專項(xiàng)資金，學(xué)校必須?？顚Ｓ茫垂べY待遇標(biāo)準(zhǔn)及考核結(jié)果進(jìn)行發(fā)放。

3、幼兒園必須按照國家、市、區(qū)相關(guān)法律、法規(guī)，和所聘用的后勤人員簽定勞動(dòng)用工合同，合同期限由雙方自行擬定，同時(shí)幼兒園應(yīng)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)人員的管理。

4、學(xué)校每年初將所聘用的相關(guān)人員的資料送交鎮(zhèn)教委辦，由鎮(zhèn)教委辦核定后，一次性發(fā)放。

篇8

幼兒園安全量化細(xì)則一為了促進(jìn)幼兒園健康、快速的發(fā)展，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，強(qiáng)化管理，切實(shí)提高保教、保育質(zhì)量，我園從實(shí)際情況出發(fā)，特制定如下細(xì)則：(本細(xì)則以百分制計(jì)算)

一、師德表現(xiàn)(10分)

1、優(yōu)秀(10分)，合格(7分)。

遵守《師德規(guī)范》，表現(xiàn)積極，業(yè)績突出，能起模范帶頭作用;有下列情況之一者，師德表現(xiàn)不能定為優(yōu)秀：①有明顯體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象;②上班時(shí)儀表不規(guī)范者;③上班時(shí)間在班上或辦公室吃零食者;④有搞第二職業(yè)、影響本職工作的;⑤工作態(tài)度消極應(yīng)付，接受任務(wù)推三托四;⑥同事關(guān)系、家校關(guān)系緊張，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)者;⑦不自覺節(jié)水、節(jié)電者。

2、師德表現(xiàn)方面定為不合格：①嚴(yán)重違法亂紀(jì)，損壞師德形象被查處者;②體罰、變相體罰幼兒，性質(zhì)嚴(yán)重的;④嚴(yán)重失職，釀成重大責(zé)任事故的;⑤嚴(yán)重違反規(guī)章制度，教育不改的;⑥搞第二職業(yè)，嚴(yán)重影響本職工作的。不合格者本項(xiàng)記0分。

二、出勤情況(30分)

幼兒園設(shè)置考勤登記表，由專人負(fù)責(zé)考勤登記并及時(shí)匯總封存。

1、有下列情況者分別予以扣分。①事假每月累計(jì)三天或三天以上本項(xiàng)記0分。(婚假、喪假、產(chǎn)假除外)。②病假：連續(xù)3天以上必須出具醫(yī)生證明，不予扣分。③曠課每節(jié)扣3分;④遲到、早退每次扣2分⑤幼兒園會(huì)議、幼兒園組織集體活動(dòng)及各級(jí)會(huì)議，應(yīng)參加的教師每缺1次扣3分。

2、①幼兒園派出學(xué)習(xí)不算請(qǐng)假。直系親屬去世，喪假不多于3天;旁系親屬不多于1天，超出天數(shù)扣分。②本部分最多扣30分;

三、保教工作(40分)

每學(xué)期對(duì)教師的各種教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)、教案、保教工作等方面按照教學(xué)常規(guī)管理要求，每月進(jìn)行全面檢查、量化評(píng)分。

1、各種計(jì)劃、總結(jié)的制定( 10分)：以下各項(xiàng)要求，每次每缺一項(xiàng)扣2.5分：①學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃，并按時(shí)送交幼兒園;②期末寫好總結(jié)并按時(shí)送交幼兒園;③每周認(rèn)真安排、編寫周計(jì)劃并按時(shí)上墻;

④每周認(rèn)真編寫教案并按時(shí)送交幼兒園：格式符合、條理清楚、目的明確、書寫工整、語言簡練、能突出重難點(diǎn)。(如發(fā)現(xiàn)無教案上課者，每次加扣1分);

2、教育教學(xué)工作(10分)：每月對(duì)教師采取不定時(shí)的檢查，按優(yōu)、良、合格三個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)定，分別得10分、7分、5分。①教育環(huán)境：A、物質(zhì)環(huán)境：提供豐富的材料和教育資源，供幼兒主動(dòng)自由的探索，滿足不同水平幼兒發(fā)展的需要(主墻飾、各區(qū)角、活動(dòng)準(zhǔn)備);B、精神環(huán)境：在師生交往中建立良好的師生關(guān)系，為幼兒創(chuàng)造一種平等、寬松、理解、激勵(lì)的精神環(huán)境;②組織活動(dòng)方式與策略：引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，能針對(duì)幼兒的能力差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，促進(jìn)每一個(gè)幼兒在原有的水平上發(fā)展。③常規(guī)遵守：在活動(dòng)中，幼兒能自覺遵守常規(guī)。④重、難點(diǎn)解決：能善于根據(jù)目的解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

3、保育工作(10分)：每月對(duì)教師采取不定時(shí)的保育工作常規(guī)檢查，其保育效果按優(yōu)、良、合格三個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)定，分別得10分、7分、5分。①生活技能指導(dǎo)：認(rèn)真督促指導(dǎo)各環(huán)節(jié)幼兒生活技能。(盥洗、上廁、點(diǎn)心、進(jìn)餐、午睡、穿脫衣服、整理床位、收拾玩具及生活用具)②班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生：班級(jí)的教玩具衛(wèi)生安全，按規(guī)定清洗、消毒，擺列整齊有序。③班級(jí)財(cái)產(chǎn)的管理：管理好班級(jí)幼兒的生活用具及教玩具。

4、教研活動(dòng)(10分)：①聽課：每月組織人員對(duì)每位教師聽課一節(jié)，根據(jù)教學(xué)效果分別記5分、3分、1分。②備課：每月組織人員對(duì)每位教師的備課檢查量化，分等級(jí)分別記5分、3分、1分。

四、班主任工作(10分)

1、班主任應(yīng)按時(shí)完成班級(jí)工作計(jì)劃、班級(jí)常規(guī)、班級(jí)工作總結(jié);幼兒園每月組織對(duì)各班班級(jí)常規(guī)進(jìn)行評(píng)定，按原始記錄匯總評(píng)定優(yōu)、良、合格，分別可得10分、6分、4分。①班級(jí)計(jì)劃實(shí)施：認(rèn)真執(zhí)行班級(jí)工作計(jì)劃，有措施，班級(jí)工作有條不紊;②班級(jí)常規(guī)：各環(huán)節(jié)有秩序地進(jìn)行，幼兒自覺遵守常規(guī);③班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生：班級(jí)周邊環(huán)境清潔衛(wèi)生、教玩具排列有序;④班級(jí)財(cái)產(chǎn)的管理：管理好班級(jí)幼兒的生活用具及教玩具;⑤能認(rèn)真處理好班級(jí)日常事務(wù)，做好幼兒每天的考勤。

五、家長工作(10分)

班主任需做到以下工作：①每學(xué)期召開1一2次家長會(huì);②每學(xué)期開展2次家長開放日活動(dòng)(并附書面記錄);③家教宣傳欄每學(xué)期至少4次(交底稿);?、苊繉W(xué)期每生至少家訪一次(并填寫家長記錄簿)?！、莓?dāng)班教師如發(fā)現(xiàn)幼兒有異?，F(xiàn)象，能及時(shí)與家長取得聯(lián)系并做妥善安排;對(duì)每位教師每月進(jìn)行家長評(píng)議，根據(jù)優(yōu)、良、合格分別記10分、7分、2分。

六、獎(jiǎng)懲辦法

以上各項(xiàng)每分代1元錢，每月量化考核一次，匯總后計(jì)入月工資一起發(fā)放。

補(bǔ)充規(guī)定：

一、教師獲獎(jiǎng)

1、教師參加教育主管部門組織的技能素質(zhì)競賽、課堂教學(xué)競賽，獲鎮(zhèn)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)?wù)叻謩e獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金50、30、20元;區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)勵(lì)100、80、50元;市級(jí)以上一、二、三等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)勵(lì)200、150、100元，逐級(jí)選送只計(jì)算最高級(jí)別一次。

2、開研究、示范課，按相應(yīng)級(jí)別二等獎(jiǎng)計(jì)算獎(jiǎng)勵(lì)。

3、指導(dǎo)學(xué)生臨場競賽得獎(jiǎng)?wù)撸河捎變簣@選送入圍者，獲鎮(zhèn)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師分別獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金30、20、10元;獲區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師分別獎(jiǎng)勵(lì)50、40、30元;市級(jí)及其以上一、二、三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師分別獎(jiǎng)勵(lì)100、80、60元;逐級(jí)選送只計(jì)算最高級(jí)別一次。同次比賽只取高獎(jiǎng)一人獎(jiǎng)勵(lì)，多人指導(dǎo)共同攤分。

5、若競賽取名次不評(píng)等次，列前2名者按一等獎(jiǎng)計(jì)算;列第3、4名者按二等獎(jiǎng)計(jì)算;其余名次按三等獎(jiǎng)計(jì)算。

二、全學(xué)期無遲到早退，且事假不超過4天者，期末獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金200元。

三、班主任工作量以每班40人為基準(zhǔn)(小班35人)(小小班30人)，每增加10人每月獎(jiǎng)勵(lì)20元，現(xiàn)生數(shù)按四舍五入法計(jì)算。

幼兒園安全量化細(xì)則二抓好幼兒園的安全工作，重在落實(shí)。為了切實(shí)落實(shí)我園的安全責(zé)任制，健全園內(nèi)部安全管理工作制度，保證幼兒園安全工作的順利開展，特制定了安全檢查工作制度：

一、成立安全檢查領(lǐng)導(dǎo)小組我園成立了以園長為組長，以分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，以各教研組長、保育成員、門衛(wèi)為組員的幼兒園安全檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)全園安全工作檢查，確保我園的安全工作做好。

二、職責(zé)明確，切實(shí)做好安全檢查記錄(一)、校園安全檢查1、校園安全檢查負(fù)責(zé)人為值周行政，(具體見每學(xué)期的值周行政安排表)。

2、值周行政每天上午8時(shí)前對(duì)校園內(nèi)的安全設(shè)施以及校舍進(jìn)行一次檢查，把檢查情況填入值周行政安排表。

3、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告安全責(zé)任人并協(xié)助盡快解決問題。

4、主管安全行政每周對(duì)校園安全進(jìn)行一次抽查，對(duì)抽查情況作記錄。

(二)、班級(jí)、辦公室安全檢查1、各班主任老師負(fù)責(zé)每天檢查班級(jí)的安全情況(電源插座;剪刀等尖、硬物體的使用情況;環(huán)境安全隱患等)。

2、保育員負(fù)責(zé)檢查班級(jí)的衛(wèi)生、午睡室的安全衛(wèi)生。

3、各辦公室負(fù)責(zé)人定期檢查辦公區(qū)域的安全情況，有問題及時(shí)上報(bào)，并做好記錄。

(三)、門衛(wèi)安全檢查1、幼兒園門衛(wèi)松江新城社區(qū)四保公益服務(wù)社提供，安排四人24小時(shí)值班。

2、幼兒園門衛(wèi)嚴(yán)格按照要求對(duì)外來人員進(jìn)行來訪登記，嚴(yán)禁外來車輛放入園內(nèi)。

3、幼兒園來園、離園時(shí)段，做好大門口幼兒家長接送車輛的引導(dǎo)，防止因擁擠而造成意外傷害。

4、門衛(wèi)每天對(duì)檢查的情況記入《安全檢查表》中，并簽名，幼兒園行政對(duì)檢查情況不定時(shí)的抽查。

(四)食堂食品衛(wèi)生安全檢查1、食堂食品衛(wèi)生安全檢查由保健老師、營養(yǎng)員負(fù)責(zé)。

2、保健老師每天對(duì)食堂衛(wèi)生進(jìn)行一次檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，情況嚴(yán)重要及時(shí)上報(bào)園值班行政。

3、保健老師、營養(yǎng)員嚴(yán)格把好食品的進(jìn)貨關(guān)，每天食品要留樣，以待抽查。

三、及時(shí)整改，確保安全安全檢查小組每月進(jìn)行一次全園性的安全普查，同時(shí)有園分管領(lǐng)導(dǎo)等作不定期檢查。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)提出整改措施，并督促立刻解決。

四、建立定期匯報(bào)制度各負(fù)責(zé)人對(duì)自己所負(fù)責(zé)范圍的安全工作定期向園領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，同時(shí)發(fā)動(dòng)全園每位教職工的主人翁意識(shí)，關(guān)心幼兒園的安全，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)匯報(bào)。

五、開發(fā)家長資源，接受各方監(jiān)督檢查是為了更好地開展工作，各負(fù)責(zé)人不得弄虛作假，要如實(shí)匯報(bào)工作，接受領(lǐng)導(dǎo)的檢查。同時(shí)發(fā)動(dòng)家長資源，關(guān)心幼兒園，監(jiān)督幼兒園的衛(wèi)生安全工作。

幼兒園安全量化細(xì)則三為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校幼兒園安全工作目標(biāo)責(zé)任制，推動(dòng)全鎮(zhèn)學(xué)校幼兒園安全管理工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，建立客觀、公正、有效的過程管理激勵(lì)機(jī)制和長效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校平安和諧發(fā)展，特制定本細(xì)則。

(一)安全組織機(jī)構(gòu)和制度建設(shè)

1.建立健全學(xué)校幼兒園安全工作管理機(jī)構(gòu)，實(shí)行網(wǎng)格化管理。按規(guī)定設(shè)立學(xué)校幼兒園安全管理辦公室，配備專兼職安全管理人員、有專門場所、辦公設(shè)施等，未成立安全管理辦公室的或未配備專兼職安全管理人員的扣2分，未實(shí)行網(wǎng)格化管理的扣2分。

2.建立健全學(xué)校(幼兒園)安全工作責(zé)任制，層層簽訂安全工作目標(biāo)責(zé)任書。未建立安全工作制度扣5分，未層層簽訂學(xué)校(幼兒園)安全目標(biāo)責(zé)任書的，每少一個(gè)科室或個(gè)人扣2分。安全目標(biāo)責(zé)任書內(nèi)容不合格扣5分。

(二)學(xué)校安全日常工作

1.學(xué)校幼兒園專職安保人員值班要著警用服裝，否則發(fā)現(xiàn)每一人次不著警用服裝扣2分。

2.學(xué)校大小門要關(guān)閉并上鎖，否則每發(fā)現(xiàn)一次不關(guān)閉校門扣2分。

3.上課前、中午間、放學(xué)時(shí)學(xué)校值班(護(hù)校隊(duì))人員要到位。

否則每一次扣2分。

4.將學(xué)校(幼兒園)安全工作納入學(xué)校幼兒園的整體工作，做到年度有安全工作計(jì)劃，半年和年終有總結(jié)。沒納入整體工作的扣5分，無年度工作計(jì)劃、總結(jié)的，每少一項(xiàng)扣2分。

5.各學(xué)校幼兒園每周召開一次領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，聽取安全工作匯報(bào)，分析安全工作形勢(shì)，研究工作計(jì)劃措施并做好記錄，每缺一次會(huì)議扣1分。

6.按要求參加各級(jí)各類安全工作會(huì)議。無故缺席一人(次)扣2分。

7.及時(shí)傳達(dá)和貫徹落實(shí)各級(jí)安全工作文件、會(huì)議精神，并將貫徹落實(shí)情況按要求報(bào)送鎮(zhèn)教委安全辦公室。沒有報(bào)送的，每發(fā)生一次扣5分;沒有按時(shí)報(bào)送的，每發(fā)生一次扣1分。寒、暑假及國慶節(jié)等假期值班表未按時(shí)上交的，每發(fā)生一次扣2分。

8.安全工作受到區(qū)教育局通報(bào)批評(píng)或檢查排名倒數(shù)第一的一次扣10分，排名倒數(shù)第二的一次扣5分。受到省、市、區(qū)其他形式通報(bào)批評(píng)一次，分別扣30分、20分、10分。

9.建立完善安全檔案。安全檔案和有關(guān)文件、資料必須實(shí)事求是，客觀準(zhǔn)確。未建立安全檔案的扣5分，每少一份安全檔案扣1分;檔案內(nèi)容建立不全面不具體的每一項(xiàng)扣0.5分;發(fā)現(xiàn)弄虛作假的，每項(xiàng)(次)扣5分。

10.學(xué)校每學(xué)期至少舉行2次安全疏散演練，做到有計(jì)劃、有預(yù)案、有照片材料，每缺一項(xiàng)資料扣2分，每少舉行一次扣5分。

11.加強(qiáng)學(xué)校(幼兒園)24小時(shí)值班護(hù)導(dǎo)，無干部帶班或值班人員脫崗、工作不規(guī)范的，每次扣2分。

(三)安全檢查和隱患排查整治

1.各中小學(xué)校幼兒園每周要進(jìn)行一次安全自查活動(dòng)，檢查記錄要詳細(xì)、認(rèn)真，不走過場。每缺一次扣2分。記錄不規(guī)范、不認(rèn)真扣1分。

2.學(xué)校幼兒園按要求應(yīng)配有電警棍、橡皮棍、鋼叉、木棒、警用鋼盔、防割手套、催淚瓦斯等不少于7種的安全防衛(wèi)器材，且放置合理、保存完好無損。每缺一種扣5分、每損壞一個(gè)扣2分。

3.區(qū)鎮(zhèn)組織的安全檢查每發(fā)現(xiàn)1處安全隱患點(diǎn)扣2分，每發(fā)現(xiàn)1處重大安全隱患點(diǎn)扣5分，對(duì)安全隱患(能整改)未按期整改的一處扣5分。

4.安全夜查中，無領(lǐng)導(dǎo)帶班的扣2分，無值班人員的扣5分，

(四)安全宣傳教育和培訓(xùn)

1.積極開展安全教育日、安全教育周、安全教育月、119消防宣傳日等安全教育宣傳活動(dòng)，使師生受教育率達(dá)到100%。學(xué)校要開設(shè)安全教育課，并做到有教學(xué)計(jì)劃、有備課或講座材料、有教學(xué)檢查，安全教育課要納入學(xué)校教學(xué)量化之中。每有一項(xiàng)不合格扣2分。

2.認(rèn)真組織開展各項(xiàng)安全宣傳活動(dòng)，有方案、有落實(shí)、有總結(jié)，每學(xué)期應(yīng)不少于2次，每缺一次扣2分。

3.加強(qiáng)安全工作信息調(diào)研、信息上報(bào)和宣傳工作，明確專人負(fù)責(zé)，各學(xué)校(幼兒園)每月至少要向鎮(zhèn)安全辦公室報(bào)送2條以上安全工作信息或在有關(guān)媒體上宣傳2條以上安全工作信息。每缺一條信息扣2分。

(五)食品衛(wèi)生管理

1.有食堂的單位未配備食品衛(wèi)生監(jiān)督員的扣5分。

2.學(xué)校(幼兒園)未取得衛(wèi)生許可證而開辦食堂的扣5分，從業(yè)人員沒有取得健康證的每人扣2分。

3.食堂索證、進(jìn)貨臺(tái)帳、規(guī)章制度，每缺少一項(xiàng)扣2分。

4.被棗莊市、嶧城區(qū)衛(wèi)生部門通報(bào)批評(píng)的分別扣分10分、5分。

5.非寄宿制義務(wù)教育學(xué)校及幼兒園禁止學(xué)校內(nèi)設(shè)立小賣部。發(fā)現(xiàn)一處扣20分。

(六)交通安全管理

1.采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全常識(shí)教育，并加強(qiáng)監(jiān)督和管理，缺少相關(guān)資料的扣2分;沒有制定交通安全事故應(yīng)急救援預(yù)案的扣5分。

2.發(fā)現(xiàn)學(xué)校(幼兒園)使用非法車輛接送學(xué)生的，每有一例扣5分，

3.學(xué)校(幼兒園)下發(fā)致家長交通安全一封信，勸阻家長不租用不合格車輛接送學(xué)生，由家長閱讀并簽字后留存學(xué)校保持半年以上。每學(xué)年不少于二次，每少一次扣5分。

(七)消防安全工作

1.疏散指示標(biāo)志和應(yīng)急照明燈被遮擋、覆蓋的扣5分，疏散指示標(biāo)志和應(yīng)急照明燈缺少、損壞、標(biāo)識(shí)錯(cuò)誤和不能使用的每有一例扣2分。

2.未按規(guī)定配置能正常使用消防器材的，每少一件扣2分;沒有制定火災(zāi)安全事故應(yīng)急預(yù)案的扣5分。

3.學(xué)生宿舍內(nèi)生電爐子或亂接電源的扣5分，有點(diǎn)蠟燭、蚊香出現(xiàn)明火的扣5分;學(xué)生在宿舍內(nèi)有吸煙現(xiàn)象的每發(fā)現(xiàn)一例煙頭扣2分。

(八)外出集體活動(dòng)安全

1.未經(jīng)報(bào)批學(xué)校組織學(xué)生外出舉辦集體活動(dòng)的扣5分;沒有制定大型集體活動(dòng)安全事故應(yīng)急預(yù)案的扣2分。

2.學(xué)校(幼兒園)組織集體活動(dòng)發(fā)生一般安全事故的扣10分。

(九)校園建筑安全

1.學(xué)校(幼兒園)校舍、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、微機(jī)房、宿舍、配電室、建筑工地、鍋爐房等未建立健全安全管理制度的每缺一項(xiàng)扣2分。

2.未定期對(duì)學(xué)校建筑檢查和維修的扣5分;未制定校園建筑安全事故應(yīng)急預(yù)案的扣2分。

(十)校園治安管理

1.學(xué)校未定期對(duì)師生進(jìn)行法制教育、心理健康教育的扣5分;未制定突發(fā)治安事件預(yù)防及應(yīng)急預(yù)案的扣5分。

2.學(xué)校要定期進(jìn)行管制刀具的排查工作，學(xué)生攜帶管制刀具及其它危險(xiǎn)品的每發(fā)現(xiàn)一例扣5分;發(fā)生校園暴力事件的扣10分。

附：加分內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

1.各學(xué)校幼兒園安全信息、消息，被國家、省、市、區(qū)黨政辦及安委會(huì)或新聞媒體采用的，每一條分別加5分、4分、3分、2分。經(jīng)驗(yàn)文章、調(diào)研報(bào)告或理論文章被上述單位或媒體采用的雙倍加分

2.在國家、省、市、區(qū)作安全工作典型發(fā)言或經(jīng)驗(yàn)介紹的，每次分別加40分、30分、20分、10分。

3.安全工作受到國家、省、市、區(qū)通報(bào)表揚(yáng)的，每次加40分、30分、20分、10分。

4.承辦市、區(qū)安全工作現(xiàn)場會(huì)、分別加分30分、20分。

5.積極參加 平安和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)，被評(píng)為平安和諧校園或平安和諧校園建設(shè)先進(jìn)單位的，省、市、區(qū)級(jí)分別加30分、20分、10分。

篇9

一、內(nèi)化園本文化——擁有好心情

1.確定園本文化——學(xué)會(huì)感恩，以愛待人。作為幼兒園的領(lǐng)頭人，一切從我做起，從現(xiàn)在做起，從細(xì)節(jié)做起，將園本文化納入幼兒園管理議事日程。要求整個(gè)幼兒園處處有笑容，時(shí)時(shí)有笑容，人人有笑容。希望大家都做到以微笑待人，以微笑待事，以微笑幫助每一個(gè)需要幫助的人，真誠地關(guān)心幼兒園的每個(gè)大小成員。

2.落實(shí)園本文化——人性管理，輕松管理。我園的園本文化來源于我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們將幼兒園的各項(xiàng)制度，獎(jiǎng)懲考核條例與園本文化有機(jī)結(jié)合，由園長、骨干、教師一起來確定細(xì)則、標(biāo)準(zhǔn)。從園長到教師，教師與教師，教師到幼兒，幼兒與幼兒，幼兒到家長，形成一張嚴(yán)密的愛之網(wǎng)，讓愛的舉動(dòng)無處不在，使幼兒園的每個(gè)人天天都來臉帶微笑，天天都有好心情。

3.人人參與管理——角色變換，嚴(yán)密管理。在園本文化的進(jìn)展過程中，每個(gè)班落實(shí)的情況不一樣，其收到的效果也不一樣。所謂“各師各法”，由于人個(gè)性的使然，每個(gè)教師的方法也不相同，為了能夠取長補(bǔ)短，就讓每個(gè)教師都有走出教室的機(jī)會(huì)，人人參與管理，變成“管理者”，對(duì)各班進(jìn)行詳實(shí)的考察，提出自己的個(gè)人觀點(diǎn)，使得各種方法都能達(dá)到最優(yōu)化。同時(shí)也順便對(duì)照細(xì)則、標(biāo)準(zhǔn)嘗試去管一管，比一比，在園里定期的教研活動(dòng)上，找到不足，突出亮點(diǎn)。以主人翁的姿態(tài)從事幼兒園的每一項(xiàng)工作。

4.減輕教師負(fù)擔(dān)——讓愛伴隨，減輕負(fù)擔(dān)。目前，給學(xué)生“減負(fù)”已經(jīng)成為教育界的共識(shí)，但是教師負(fù)擔(dān)過重也是必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。疲憊的身心趕跑了好心情，沒有了一個(gè)良心情，自然也不會(huì)有一個(gè)良好的教學(xué)狀態(tài)。因此，我園組織骨干教師進(jìn)行研究、商討、對(duì)課程教材進(jìn)行深入分析，對(duì)課時(shí)進(jìn)行了刪選、編排、生成，并且利用了分科備課資源共享制，大大減少了教師繁重的筆頭工作，將平行班的主題課進(jìn)行復(fù)制，避免了許多無謂的重復(fù)勞動(dòng)；這項(xiàng)人性化的改革得到了老師們的一致?lián)碜o(hù)，老師的好心情自然而然也就回來了。

二、完善制度管理——嚴(yán)中亦有愛

1.嚴(yán)格要求提高自身建設(shè)。園長必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，有較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，用自己的人格魅力來影響全體教職工。在某種意義上說：“觀其園，看其人”，園長處于學(xué)校管理系統(tǒng)的核心地位，主導(dǎo)地位，決策地位，園長的思想行為和作用在學(xué)校工作中影響著全局。所以，我本著“五心”管理幼兒園：忠心、真心、愛心、耐心、平常心，以此“五心”管理理念來照亮我園老師的心。

2.嚴(yán)格做好中層建設(shè)工作。骨干隊(duì)伍必須團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任來，具有在工作中獨(dú)當(dāng)一面的能力。幼兒園管理具有整體性，光憑園長簡單的發(fā)號(hào)施令顯然是不行的，必須充分發(fā)揮骨干教師的工作積極性。

3.嚴(yán)格關(guān)注教師日常工作。我園根據(jù)本園的基礎(chǔ)和特色，要求每位教師做到五心：對(duì)事業(yè)忠心、真心；對(duì)幼兒有愛心、耐心、平常心。關(guān)注每位幼兒。同時(shí)要求每位教師每天都做到對(duì)每位幼兒，每人必請(qǐng)、每人必夸、每人必幫。從而讓孩子們能在幼兒園感受到家的感覺，讓愛體現(xiàn)在每個(gè)舉動(dòng)中，讓愛留在幼兒園的每個(gè)角落。讓幼兒感受不是母親勝似母親的愛。有愛的教育才是真正的教育，神圣的教育。

三、加強(qiáng)家園聯(lián)系——以愛贏真心

1.學(xué)會(huì)感恩、以愛待人——自覺與不自覺地通過園本文化熏陶，“學(xué)會(huì)感恩、以愛待人”。讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)體諒家人，以幼兒的愛來感化家長，從而讓家長認(rèn)同我園的教育，主動(dòng)積極配合幼兒園的工作。

2.家訪到位，電訪及時(shí)——孩子是一個(gè)家庭的未來和希望，是每個(gè)家長的心之所系。為了讓家長放心，我們力求家訪做到位，電訪更及時(shí)，對(duì)一天以上未來的幼兒及時(shí)進(jìn)行電話慰問，對(duì)長時(shí)間不來的幼兒主動(dòng)進(jìn)行家訪，走進(jìn)幼兒的家里，將幼兒園的愛帶進(jìn)幼兒的家。同時(shí)，作為園長的我也對(duì)特殊幼兒進(jìn)行特別關(guān)注，給予關(guān)愛。

3.以心換心，真誠待人——人心都是肉長的，經(jīng)常真心地關(guān)心幼兒的家屬，在了解家庭的基礎(chǔ)上給予幼兒不同程度的愛。辦園十年來，使我深深地意識(shí)到，權(quán)利的運(yùn)用在園長管理中必不可少，但必須是以愛為圓心，情為半徑，才能發(fā)揮出最佳效益。只有心中充滿愛的人，才會(huì)愛別人。

篇10

幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃(1)

指導(dǎo)思想：以解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、外樹形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點(diǎn);以貫徹落實(shí)兩個(gè)《綱要》為核心，加強(qiáng)幼兒園管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育;將2004年確定為保教質(zhì)量提高年。

一. 本學(xué)期工作目標(biāo)：

圍繞一個(gè)主題：求質(zhì)量，突特色。

樹立兩種理念：以人為本、促進(jìn)發(fā)展的辦園理念，服務(wù)于教師、幼兒、家長的理念。

構(gòu)建三高目標(biāo)：思想覺悟高、業(yè)務(wù)水平高、教育質(zhì)量高。

堅(jiān)持四個(gè)到位：敬業(yè)愛崗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、尊重幼兒、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

做好五項(xiàng)工作：

*幼小銜接課題和十五規(guī)劃課題的研究工作

*做好0-3歲與幼兒教育的銜接研究工作

*0-3歲嬰幼兒早期教育探究與課程建構(gòu)的實(shí)施完善

*加強(qiáng)課程管理，提高實(shí)踐反思(觀察記錄研究

*繼續(xù)探索課程評(píng)價(jià)與幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方法

二. 加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高辦園質(zhì)量。

1.完善幼兒園的量化考核評(píng)估細(xì)則

在上學(xué)期改革的基礎(chǔ)上再細(xì)化，將量化評(píng)估細(xì)則調(diào)整得更加便于操作，通過量化評(píng)估，真正達(dá)到提高教師工作積極性為目的。此項(xiàng)工作在學(xué)期初期完成。

2、加強(qiáng)班級(jí)工作的管理力度。本學(xué)期各個(gè)班級(jí)對(duì)常規(guī)管理常抓不懈。幼兒園出臺(tái)班主任管理職責(zé)，對(duì)管理規(guī)范的班主任實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化班長的管理意識(shí)，提高班長的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級(jí)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

3.努力辦出特色，推動(dòng)辦園創(chuàng)新。幼兒園將組織家委會(huì)和伙委會(huì)議，聽取家長的建議，努力改進(jìn)工作，擴(kuò)大幼兒園各方面的影響力。幼兒園將按照分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查，找出差距，調(diào)整不足，全園圍繞工作重心調(diào)整目標(biāo)方向，達(dá)到分類標(biāo)準(zhǔn)的要求。

4.發(fā)揮省示范園的輻射帶動(dòng)作用。本學(xué)期，與新的合作伙伴繼續(xù)開展手拉手活

動(dòng)，爭取帶動(dòng)一到兩所幼兒園逐步發(fā)展。

5.加強(qiáng)安全管理，完善防范措施。本著為幼兒的安全和身心發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，幼兒園結(jié)合安全月加強(qiáng)安全防范措施，從園舍設(shè)備的使用與維修角度出發(fā)消除不安全隱患，完善安全制度。重點(diǎn)是全園衛(wèi)生安全要求和食堂管理，其次，各班教師把安全工作納入日事議程，利用有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。

三.抓隊(duì)伍建設(shè)，促發(fā)展成長。

1. 加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立良好形象。

結(jié)合師德月，幼兒園要求各班教師利用宣傳欄向家長、幼兒服務(wù)承諾，使教師的工作受到家長嚴(yán)格的監(jiān)督，以良好的師德形象服務(wù)于家長、幼兒，以良好的榜樣做出表率，辦出家長滿意的放心園。

2. 抓隊(duì)伍，促發(fā)展。

(1)利用互動(dòng)式培訓(xùn)模式組織教師開展各類活動(dòng)，采用以人為本、促進(jìn)發(fā)展的理念進(jìn)行參與式互動(dòng)，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量。

(2)扎實(shí)開展三個(gè)一(閱讀一本好書、樹立一種理念、嘗試一種方法)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(3)營造良好的研究氛圍。班級(jí)、班與班、級(jí)部之間、全園之間的一種相互合作、交流、反思、進(jìn)取，形成研究合力。

3、強(qiáng)化培訓(xùn)，加快發(fā)展。

① 加強(qiáng)園本培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)期結(jié)合教科研需要，將組織教師加強(qiáng)科研方法培訓(xùn)，掌握運(yùn)用科研方法進(jìn)行課題研究。此外，每月有教研組長組織教師對(duì)課程進(jìn)行分析與調(diào)整，每周有班主任組織班上教師進(jìn)行討論，每個(gè)主題有教師進(jìn)行及時(shí)評(píng)估，不斷提高教師駕馭教材的能力。

②鼓勵(lì)教師積極參加自學(xué)和學(xué)歷達(dá)標(biāo)，自我加壓、自我完善，使學(xué)歷達(dá)標(biāo)，并為骨干教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。

幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃(2)

一、指導(dǎo)思想：

以《幼兒園綱要》精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞廉江市教育局、高橋鎮(zhèn)教育中心組的教育工作要點(diǎn)，以幼兒全面發(fā)展為基礎(chǔ)，以發(fā)展個(gè)性為核心，不斷豐富幼兒活動(dòng)，提高幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量和效益，抓好常規(guī)管理，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，重視對(duì)新教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，提高保教人員的素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，使我園的保育教育質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，力爭今年順利通過教育創(chuàng)強(qiáng)關(guān)。

二、工作目標(biāo)：

1、建合格教職工隊(duì)伍，促進(jìn)專業(yè)之成長。

2、認(rèn)真抓好常規(guī)管理，提高保教之質(zhì)量。

3、有效開展游戲活動(dòng)，促進(jìn)能力之發(fā)展。

4、安全工作常抓不懈，確保健康之成長。

5、開展家園合作工作，提高教師之形象。

6、千方百計(jì)籌集經(jīng)費(fèi)，確保創(chuàng)強(qiáng)之投入。

三、具體措施：

(一)建合格教職工隊(duì)伍，促進(jìn)專業(yè)之成長。

1、進(jìn)行每周一次的集體學(xué)習(xí)與交流。規(guī)范教師職工言行、儀容、儀表，與家長建立友好的服務(wù)關(guān)系，與幼兒建立平等的同伴關(guān)

系，與領(lǐng)導(dǎo)和同事建立合作伙伴關(guān)系，營造積極健康、親切和諧的育人環(huán)境。

2、樹立保教就是服務(wù)，家長就是上帝的理念，服務(wù)于幼兒，服務(wù)于家長，服務(wù)于社會(huì)。形成服務(wù)是我的職責(zé)，滿意是我的追求的共識(shí)，真正做到優(yōu)質(zhì)服務(wù)，微笑服務(wù)，特色服務(wù)。

3、加強(qiáng)新教師的基本功訓(xùn)練，提高新教師組織教育教學(xué)活動(dòng)能力和評(píng)價(jià)能力。獨(dú)立自主地完成好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。嘗試師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

4、開展園內(nèi)邀請(qǐng)課活動(dòng)，通過觀摩上課、交流討論、競賽活動(dòng)等，使全體保教人員清楚的感到責(zé)任感和緊迫感。遵章守記，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)于律己，寬于待人，嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，做到人到崗位心到崗，工作更到位。

5、加強(qiáng)保教隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)，以激勵(lì)機(jī)制，提高教師教研能力，組織協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力。并創(chuàng)設(shè)各種氛圍，以多種形式，提高教師教育教學(xué)的能力和水平。

(二)認(rèn)真抓好常規(guī)管理，提高保教之質(zhì)量。

1、加強(qiáng)日常活動(dòng)管理，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，注重活動(dòng)的整體性和系統(tǒng)性。加強(qiáng)備課管理，針對(duì)教師的實(shí)際教學(xué)水平，對(duì)備課方式作出要求，因人而宜因材施教，教學(xué)準(zhǔn)備要在課前一天

完成。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與主題教學(xué)相符合，特別是各班的區(qū)域活動(dòng)，按幼兒發(fā)展的需要，有計(jì)劃、有目的、有層次地投放材料。能體現(xiàn)出教師利用廢舊材料制作教玩具能力及教師在區(qū)域活動(dòng)的引導(dǎo)能力。

3、重視教研活動(dòng)的質(zhì)量。根據(jù)教師在教學(xué)活動(dòng)中所遇到問題作為教研組討論的專題，并能運(yùn)用集體的智慧解決問題，共同商討。繼續(xù)規(guī)范班級(jí)計(jì)劃、周計(jì)劃、月計(jì)劃的制訂，并檢查計(jì)劃在實(shí)施過程中的落實(shí)情況，使一日活動(dòng)有序、有效。在保教結(jié)合原則的基礎(chǔ)上，提升保育員的保育水平，協(xié)助教師做好一日生活管理。

(三)有效開展游戲活動(dòng)，促進(jìn)能力之發(fā)展。

1、充分挖掘教育資源，豐富幼兒之游戲活動(dòng)，扎實(shí)開展幼兒一日活動(dòng)，結(jié)合主題、周日計(jì)劃組織實(shí)施一日活動(dòng);保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間、游戲時(shí)間;按表進(jìn)入各活動(dòng)室活動(dòng);每天由專人進(jìn)行檢查活動(dòng)區(qū)的體育物品。

2、游戲活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)教師重點(diǎn)觀察記錄幼兒操作材料及游戲交往的情況。在游戲的時(shí)候，教師對(duì)幼兒玩什么游戲，需要什么材料，對(duì)什么材料感興趣等進(jìn)行觀察了解，把觀察的結(jié)果作為游戲材料投放的依據(jù)。

3、認(rèn)真撰寫游戲案例，對(duì)于游戲中存在的一些問題，以案例的

形式把它記錄下來，進(jìn)行剖析，把自己在指導(dǎo)幼兒游戲中運(yùn)用的一些好的指導(dǎo)策略與教師進(jìn)行相互交流，互相學(xué)習(xí)。

(四)安全工作常抓不懈，確保健康之成長。

1、全園人人講安全，人人懂安全，把安全工作落實(shí)到實(shí)處。成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會(huì)議，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)消除和報(bào)告，定期檢查、維護(hù)各種家電用具和運(yùn)動(dòng)器械，排除一切不安全的因素。加強(qiáng)宣傳教育工作，提高自我保護(hù)能力，避免意外事故的發(fā)生，促進(jìn)幼兒健康成長。

2、堅(jiān)持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康安全教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。堅(jiān)持做好幼兒每日戶外兩小時(shí)活動(dòng)的充足時(shí)間。平時(shí)與每位教師簽訂《教師安全責(zé)任書》，與食堂人員簽訂《食堂人員安全工作責(zé)任書》，與門衛(wèi)簽訂《門衛(wèi)安全工作責(zé)任書》，每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行安全工作考核，使幼兒園形成良好的安全工作局面。

3、落實(shí)安全管理措施，重點(diǎn)把好食堂、點(diǎn)心的衛(wèi)生關(guān)，確保幼兒飲食安全衛(wèi)生。加強(qiáng)安全教育，積極向幼兒、教師、家長宣傳安全常識(shí)，加強(qiáng)幼兒園安全管理工作，完善和落實(shí)各項(xiàng)安全措施，工作人員要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)安全制度，做到認(rèn)識(shí)到人，操作到位，把不利于幼兒安全的事故防范于未然，確保幼兒健康成長。

(五)開展家園合作工作，提高教師之形象。

1、認(rèn)真做好家長工作，本著合作互助的原則，做好家園合作工作，提升家長的教養(yǎng)觀念，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

2、重視個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，密切家園聯(lián)系，本學(xué)期召開家長會(huì)、家長助教活動(dòng)，聽取家長的各種意見，及時(shí)了解家長對(duì)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的意見和建議。

3、認(rèn)真做好《家園櫥窗》，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容及一些科學(xué)育兒知識(shí)。

四、每月工作安排：

二月份

1、安撫新生，穩(wěn)定幼兒情緒，制定各類計(jì)劃。

2、各年齡段編排并學(xué)習(xí)晨間操。

3、制定好創(chuàng)強(qiáng)方案。

4、做好幼兒期初家訪工作。

5、各班精心策劃布置環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

三月份

1、根據(jù)秋天的季節(jié)特點(diǎn)，開展中大班幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2、開展小班親子游玩活動(dòng)及家長會(huì)。

3、抓好幼兒的常規(guī)教育，重點(diǎn)抓好一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、開展安全逃生演練活動(dòng)。

四月份

1、各班開展游戲活動(dòng)評(píng)比。

2、結(jié)合 119組織幼兒進(jìn)行逃生演練活動(dòng)。

3、組織教師進(jìn)行教改實(shí)踐活動(dòng)。

4、開展中班親子游玩活動(dòng)及家長會(huì)。

5、各班幼兒晨間操觀摩評(píng)比。

五月份

1、組織教師進(jìn)行摹課活動(dòng)。

2、開展大班親子游玩活動(dòng)及家長會(huì)。

3、進(jìn)行六一系列活動(dòng)的籌備工作。

六月份

1、加強(qiáng)冬季鍛煉，開展安全健康教育活動(dòng)。

2、幼兒發(fā)展情況期末測查評(píng)估

3、做好幼兒期末的家訪工作。

4、各類資料的整理與歸檔

5、教師論文、幼兒評(píng)語撰寫。

6、創(chuàng)強(qiáng)資料的歸類整理。

幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃(3)

總指導(dǎo)思想：以解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、外樹形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點(diǎn);以貫徹落實(shí)兩個(gè)《綱要》為核心，加強(qiáng)幼兒園管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育;將2011年確定為保教質(zhì)量提高年。

一. 本學(xué)期工作目標(biāo)：

圍繞一個(gè)主題：求質(zhì)量，突特色。

樹立兩種理念：以人為本、促進(jìn)發(fā)展的辦園理念，服務(wù)于教師、幼兒、家長的理念。

構(gòu)建三高目標(biāo)：思想覺悟高、業(yè)務(wù)水平高、教育質(zhì)量高。

堅(jiān)持四個(gè)到位：敬業(yè)愛崗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、尊重幼兒、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

二. 加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高辦園質(zhì)量。

1.完善幼兒園的量化考核評(píng)估細(xì)則

在上學(xué)期改革的基礎(chǔ)上再細(xì)化，將量化評(píng)估細(xì)則調(diào)整得更加便于操作，通過量化評(píng)估，真正達(dá)到提高教師工作積極性為目的。此項(xiàng)工作在學(xué)期初期完成。

2、加強(qiáng)班級(jí)工作的管理力度。本學(xué)期各個(gè)班級(jí)對(duì)常規(guī)管理常抓不懈。幼兒園出臺(tái)班主任管理職責(zé)，對(duì)管理規(guī)范的班主任實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。

3.努力辦出特色，推動(dòng)辦園創(chuàng)新。幼兒園將組建家委會(huì)和伙委會(huì)議，聽取家長的建議，努力改進(jìn)工作，擴(kuò)大幼兒園各方面的影響力。幼兒園將按照分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查，找出差距，調(diào)整不足，全園圍繞工作重心調(diào)整目標(biāo)方向，達(dá)到分類標(biāo)準(zhǔn)的要求。

4.加強(qiáng)安全管理，完善防范措施。本著為幼兒的安全和身心發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，從園舍設(shè)備的使用與維修角度出發(fā)消除不安全隱患，完善安全制度。重點(diǎn)是全園衛(wèi)生安全要求和食堂管理，其次，各班教師把安全工作納入日事議程，利用有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。

三.抓隊(duì)伍建設(shè)，促發(fā)展成長。

1. 加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立良好形象。

幼兒園要求各班教師利用宣傳欄向家長、幼兒服務(wù)承諾，使教師的工作受到

家長嚴(yán)格的監(jiān)督，以良好的師德形象服務(wù)于家長、幼兒，以良好的榜樣做出表率，辦出家長滿意的放心園。

2. 抓隊(duì)伍，促發(fā)展。

(1)利用互動(dòng)式培訓(xùn)模式組織教師開展各類活動(dòng)，采用以人為本、促進(jìn)發(fā)展的理念進(jìn)行參與式互動(dòng)，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量。

(2)扎實(shí)開展三個(gè)一(閱讀一本好書、樹立一種理念、嘗試一種方法)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(3)營造良好的研究氛圍。班級(jí)、班與班、級(jí)部之間、全園之間的一種相互合作、交流、反思、進(jìn)取，形成研究合力。

四、家園工作。

1、加大宣傳力度，塑造良好形象。

2、開展形式多樣的家長學(xué)?；顒?dòng)。

為了幫助幼兒家長了解幼兒園的教育特點(diǎn)，本學(xué)期，將開展形式多樣的家長學(xué)校活動(dòng)。如：請(qǐng)家長參加親子游園，幼兒生日會(huì)，召開家長育兒經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，組織家長參加家庭教育知識(shí)競賽等，以更好的實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭教育的同步。

3、幼兒園在元旦期間，家園共創(chuàng)新年環(huán)境，召開家園同樂會(huì)，各班編排文藝節(jié)目準(zhǔn)備演出。

4.幼兒園在十一月初將舉辦家長半日活動(dòng)開放。

5.幼兒園各班教師要充分挖掘、利用社區(qū)環(huán)境、文化和教育資源，做到有目的、有計(jì)劃，并體現(xiàn)在教育課程方案和教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)中?？膳c小學(xué)老師、學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，加強(qiáng)銜接，園內(nèi)、園外開展大帶小活動(dòng)，完成研究性任務(wù)。

五、衛(wèi)生保健。

1.不斷提高幼兒飲食質(zhì)量，在飲食的營養(yǎng)、花樣品種和搭配多下功夫。 學(xué)習(xí)兒童膳食知識(shí)，針對(duì)26歲幼兒每天所需的營養(yǎng)制定食譜。