導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇小學(xué)生安全教育反思，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

培養(yǎng)小學(xué)生面臨災(zāi)難時(shí)的自信心與判斷能力對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育的基礎(chǔ)是對(duì)其進(jìn)行“價(jià)值”教育和“態(tài)度”教育。這同時(shí)也是安全教育的重要內(nèi)容和最終目標(biāo)。小學(xué)生安全教育的重點(diǎn)不能停留在了解“逃生”、“自救”的方法等方面，“生命的尊嚴(yán)”、“危機(jī)下的互助”等方面的內(nèi)容也尤為重要[5]。培養(yǎng)小學(xué)生面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的自我保護(hù)能力及自救、互救能力小學(xué)低年級(jí)階段（一、二年級(jí)）的學(xué)生已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)到災(zāi)害的危險(xiǎn)性，也能夠傳達(dá)災(zāi)害警報(bào)，這一階段安全教育的重點(diǎn)是使小學(xué)生能夠在大人的指導(dǎo)下快速、正確地逃生；小學(xué)中年級(jí)階段（三、四年級(jí)）的學(xué)生能夠了解災(zāi)害的危險(xiǎn)性，安全教育的重點(diǎn)是讓小學(xué)生在災(zāi)害時(shí)自行采取適當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)措施；小學(xué)高年級(jí)階段（五、六年級(jí)）的學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N災(zāi)害可能發(fā)生的情況有所了解并快速采取行動(dòng)，安全教育的重點(diǎn)是在確保自己安全的前提下，密切關(guān)注他人的情況，并采用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭薣6]。

提高小學(xué)生對(duì)社會(huì)安全的貢獻(xiàn)力通過(guò)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行一系列的安全教育，使這一群體的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力得以提高，形成“星火燎原”之勢(shì)，達(dá)到小學(xué)生對(duì)社會(huì)安全的現(xiàn)實(shí)貢獻(xiàn)力；通過(guò)從娃娃抓起，并經(jīng)過(guò)不懈的努力，使安全意識(shí)滲透到民眾的潛意識(shí)中去，進(jìn)而提高我國(guó)民眾的災(zāi)害意識(shí)及應(yīng)對(duì)能力，形成小學(xué)生對(duì)社會(huì)安全的長(zhǎng)遠(yuǎn)貢獻(xiàn)力。

小學(xué)生安全教育的內(nèi)容

1.生命安全教育1）培養(yǎng)小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命、尊重與珍惜生命、熱愛生命的積極向上的生活態(tài)度。2）培養(yǎng)小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折、積極面對(duì)挫折、勇于挑戰(zhàn)困難、承受挫折的健康心理。3）培養(yǎng)小學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己、避免受到性傷害、防止性騷擾、平穩(wěn)度過(guò)青春期的能力。2.交通安全教育1）了解各種交通信號(hào)標(biāo)志及交通安全常識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生的安全意識(shí)。爭(zhēng)當(dāng)“小小安全監(jiān)督員”，提醒、監(jiān)督父母及其他成人模范遵守交通法規(guī)。2）對(duì)小學(xué)生進(jìn)行上下學(xué)路上步行的安全教育。3）對(duì)小學(xué)生進(jìn)行乘車的安全教育。4）對(duì)小學(xué)生進(jìn)行騎自行車的安全教育。3.消防安全教育1）宣傳普及消防安全知識(shí)，提高小學(xué)生消防安全意識(shí)和自防自救能力。2）講解火災(zāi)危害，使小學(xué)生掌握逃生自救的基本常識(shí)和方法[7]。4.生活安全教育1）進(jìn)行預(yù)防踩踏和避險(xiǎn)逃生教育。2）進(jìn)行用電安全教育。3）使學(xué)生掌握預(yù)防煤氣中毒和食物中毒的知識(shí)和技能。4）使學(xué)生掌握預(yù)防校園活動(dòng)中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我保護(hù)和求助逃生的基本技能。5）進(jìn)行防盜安全教育。6）進(jìn)行出游安全教育。7）進(jìn)行游泳、戲水安全教育。8）使學(xué)生掌握預(yù)防燙傷、動(dòng)物咬傷等意外事故的基本常識(shí)和方法。5.傳染病常識(shí)教育了解常見傳染病的有關(guān)常識(shí)，掌握基本的預(yù)防措施。6.急救技能訓(xùn)練對(duì)高年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行急救包扎及心肺復(fù)蘇技能訓(xùn)練。7.心理減壓輔導(dǎo)使小學(xué)生了解應(yīng)對(duì)心理危機(jī)的基本方法和救助渠道。8.識(shí)別的知識(shí)和方法使小學(xué)生了解的危害，學(xué)會(huì)識(shí)別的方法，教育其拒絕和煙酒，養(yǎng)成健康的生活方式[6]。9.自然災(zāi)害防范教育根據(jù)小學(xué)生所居住地域的氣候、地理特點(diǎn)，訓(xùn)練其躲避常見自然災(zāi)害的基本方法；培養(yǎng)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的意識(shí)，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)及求救、逃生的基本技能；掌握在自然災(zāi)害中自救的各種技能，學(xué)會(huì)緊急救助他人的基本技能。10.社會(huì)安全事件防范教育使小學(xué)生了解社會(huì)突發(fā)事件的危害性，遵守公共場(chǎng)所安全規(guī)則；教育學(xué)生自覺遵守社會(huì)生活中人際交往的基本規(guī)則，學(xué)習(xí)必要的自我保護(hù)技能，學(xué)會(huì)識(shí)別可疑的陌生人的一般方法；讓學(xué)生學(xué)會(huì)有效躲避事故災(zāi)害的方法和逃生技能。

小學(xué)生安全教育的途徑

1.開設(shè)專門的安全教育課程開設(shè)必修課，培訓(xùn)專職教師，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)和安全技能教育。積極創(chuàng)造條件對(duì)小學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急訓(xùn)練。將安全教育貫穿于學(xué)校日常工作的始終。2.在學(xué)科教學(xué)中滲透安全教育在品德與社會(huì)課中強(qiáng)化小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族精神教育；在心理健康教育課中注意對(duì)學(xué)生的抗應(yīng)激能力的培養(yǎng)；在科學(xué)課中傳授水災(zāi)、地震發(fā)生的前兆知識(shí)及發(fā)生時(shí)如何應(yīng)對(duì)的知識(shí)，并使學(xué)生掌握野外生存知識(shí)等。3.專題講座聘請(qǐng)消防、公安、司法及醫(yī)務(wù)人員等到校園進(jìn)行安全專題講座及防災(zāi)、救援技能訓(xùn)練。4.營(yíng)造校園安全教育文化氛圍自編安全教育校本教材、安全常識(shí)手冊(cè)；張貼標(biāo)語(yǔ)、宣傳圖片；運(yùn)用校園廣播宣傳安全常識(shí)等。5.發(fā)揮校外安全教育資源的作用建立家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的安全教育長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)民眾安全教育的普及化、大眾化水平[8]。運(yùn)用報(bào)紙雜志、廣播電視專欄及互聯(lián)網(wǎng)等媒體宣傳災(zāi)害防范知識(shí)。建立防災(zāi)教育培訓(xùn)基地，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式安全教育。發(fā)揮非營(yíng)利性組織在安全教育中的作用，調(diào)動(dòng)志愿者參與小學(xué)生安全教育的積極性。

篇2

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；安全；教學(xué)

一、小學(xué)體育教學(xué)中安全問題現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)一所城市小學(xué)的調(diào)查與分析發(fā)現(xiàn)：小學(xué)生大多是缺乏保險(xiǎn)意識(shí)。雖然一些小學(xué)生提出了建議，但由于保險(xiǎn)意識(shí)淡薄，而且保險(xiǎn)政策不合理，導(dǎo)致安全問題不能得到有效處理。具體來(lái)說(shuō)，從調(diào)查結(jié)果可以得出以下結(jié)論：第一，學(xué)校體育安全監(jiān)管相關(guān)部門的不足，導(dǎo)致學(xué)校體育安全教育尚未落實(shí)。同時(shí)，體育教師著裝、器械檢驗(yàn)等業(yè)務(wù)技能水平不夠，責(zé)任心不強(qiáng)，導(dǎo)致一所城市小學(xué)體育安全問題顯著。此外，由于教師和外界忽視了自我保護(hù)教育的重要性，直接導(dǎo)致學(xué)校安全教育效果不顯著。第二，在調(diào)查結(jié)果中可以看到體育日常教學(xué)、模擬練習(xí)缺乏，加上他們認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力的限制，學(xué)生不能完全理解體育安全的本質(zhì)和規(guī)律，這是沒有實(shí)施安全教育的根本原因。由于學(xué)生缺乏安全意識(shí)，導(dǎo)致安全技能不熟練，一旦學(xué)生遇到突發(fā)性的體育安全事故，他們只能措手不及、無(wú)助，使學(xué)生的安全受到威脅。

二、加強(qiáng)我國(guó)小學(xué)體育安全的對(duì)策

1.樹立安全第一的思想

在教學(xué)過(guò)程中，要幫助學(xué)生樹立“安全第一”的中心思想，使他們清楚地認(rèn)識(shí)到在運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防中受傷的重要性，不斷提高體育運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)的可預(yù)測(cè)性。因此，教師應(yīng)該考慮體育各個(gè)方面的安全教育、體育教學(xué)中的重要內(nèi)容、預(yù)防損傷的措施，通過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力，促使學(xué)生形成高度的安全意識(shí)，預(yù)防安全事故的發(fā)生。充分考慮各環(huán)節(jié)的安全因素，做到有備無(wú)患。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容精心備課，精心組織課堂，對(duì)可能存在的安全隱患有防范意識(shí)，及時(shí)調(diào)整，并在教學(xué)計(jì)劃中體現(xiàn)安全措施。

2.安全問題的事前防范對(duì)策

針對(duì)城市小學(xué)體育安全教育的定位，可以從三個(gè)方面進(jìn)行。首先，我們應(yīng)該高度重視小學(xué)體育教育。學(xué)校體育有其獨(dú)特的規(guī)律，其安全性要求更加嚴(yán)格，因此，小學(xué)體育教學(xué)中的安全問題尤為重要。城市小學(xué)體育安全教育處在未重視的階段，只有發(fā)生安全事故時(shí)，才會(huì)開始重視。然而，安全教育問題不僅僅是體育教師的個(gè)人責(zé)任，其對(duì)于社會(huì)各界也有著很大的影響。從思想的角度看，城市小學(xué)必須重視體育安全教育。最后，在開展體育活動(dòng)過(guò)程中小學(xué)體育教師應(yīng)該在教體育專業(yè)技能的同時(shí)，把安全教育貫穿于整個(gè)教育過(guò)程中，從而采取相應(yīng)的預(yù)防措施，防患于未然，最大化減少安全問題的發(fā)生。

3.完善安全教育相關(guān)規(guī)章制度

完善小學(xué)體育安全管理相關(guān)的制度主要包括：體育安全條例和培訓(xùn)保障體系，從而建立健康、安全的環(huán)境；安全管理系統(tǒng)開發(fā)體育場(chǎng)館和體育設(shè)備，為了保護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物不受損壞，并為維護(hù)教學(xué)秩序和學(xué)生的人身安全奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；對(duì)大課間活動(dòng)的安全管理系統(tǒng)的開發(fā)，并在此基礎(chǔ)上讓小學(xué)體育教師和班主任加強(qiáng)體育安全法規(guī)的理論學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)組織班級(jí)體育活動(dòng)，通過(guò)體育實(shí)踐課，課堂上讓學(xué)生了解體育安全風(fēng)險(xiǎn)，掌握其中應(yīng)注意的事項(xiàng)，確保自己的安全。

總而言之，目前小學(xué)體育事故頻繁發(fā)生，針對(duì)這一問題，學(xué)校必須做好預(yù)防：小學(xué)體育安全教育必須正確定位，完善相關(guān)法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)選定的工作進(jìn)行安全教育，重視安全教育在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)施情況。此外，學(xué)校必須反思安全事故，開展應(yīng)急疏散演練培訓(xùn)，減少事故的發(fā)生。

作者:吳志新 單位:內(nèi)蒙古烏海市海勃灣區(qū)第一完全小學(xué)

參考文獻(xiàn)：

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［2］顧明月，陳磊.中小學(xué)體育安全研究述評(píng)［J］.當(dāng)代體育科技，2016，6（18）：52.

［3］王苗，石巖.小學(xué)生體育活動(dòng)的安全問題與風(fēng)險(xiǎn)防范理論研究［J］.體育與科學(xué)，2006，27（6）：36-40.

［4］楊旭霞.小學(xué)體育安全事故的原因與防范［J］.學(xué)周刊，2016（7）.

［5］鐘小蝶.小學(xué)體育安全隱患的規(guī)避與應(yīng)對(duì)［J］.當(dāng)代體育科技，2014（11）.

［6］田濤.小學(xué)體育安全問題的規(guī)避與應(yīng)對(duì)策略［J］.亞太教育，2016（8）.

篇3

  防溺水安全教育觀后感

  自從看了《珍一愛一生命，預(yù)防溺水》這個(gè)節(jié)目之后，我有很深的感觸。

  其實(shí)我覺得有大部分的家長(zhǎng)都告誡過(guò)孩子：“你不要在我們不在的時(shí)候下水玩，很危險(xiǎn)的！”但是我們都是左耳朵聽了右耳朵馬上出來(lái)，根本沒聽進(jìn)去，所以溺水事故一再發(fā)生，導(dǎo)致許多孩子葬身于此。我們一定要聽老師和家長(zhǎng)的話，不然一定會(huì)吃虧的，一定要有安全意識(shí)。

  我們一定要遠(yuǎn)離不熟悉的水域，在家長(zhǎng)的陪同下下水游泳，不要因一時(shí)逞強(qiáng)而發(fā)生溺水事件。

  我相信，如果大家遵守這些條約，那么溺水事故也不會(huì)一再發(fā)生，大家一定要珍一愛一生命，預(yù)防溺水！

  防溺水安全教育觀后感

  “走過(guò)春夏秋冬，安全永駐我心中”。同學(xué)們，安全是一個(gè)永恒的話題，為了讓自己健健康康的成長(zhǎng)，就必須時(shí)時(shí)講安全，安全天天講。同學(xué)們，讓我們緊繃安全琴弦，奏響生命樂曲吧。

  春天已經(jīng)悄悄的過(guò)去，夏天已無(wú)聲無(wú)息的來(lái)了。在烈日炎炎的太陽(yáng)光下，正是小孩子們要去洗澡的好時(shí)機(jī)，同時(shí)也是小學(xué)生溺水生亡最多的時(shí)期?！芭榕榕椤币患l(fā)生在南海省的事件震撼了我們的心。在20xx年1月19日3名小學(xué)生去山上爬山，累的流汗了，此時(shí)此刻，他們以為自己的水性很好。于是，急急匆匆地跳到了3米深的水庫(kù)里游泳。這時(shí)一名小男生跳下去玩水，另一個(gè)小男孩在裝水。剎那間，第一個(gè)小男孩在喊救命啊救命！另一個(gè)小男孩馬上身手去拉他，也被拉了下去。第3個(gè)小學(xué)生也去拉他沒拉上來(lái)，把自己的性命也搭了上去。就這樣3名小學(xué)生失去了寶貴的生命。同學(xué)們，生命是無(wú)價(jià)之寶，因此，我們必須時(shí)時(shí)刻刻地把溺水安全永駐我心。

  我還清清楚楚的記得有一次，南海省9月時(shí)有兩個(gè)姐姐帶著一個(gè)弟弟去野餐，弟弟太累了并下去玩水，后來(lái)落了下去，姐姐以為他在玩水便把他拍了照片，最后才發(fā)現(xiàn)是真的，可已經(jīng)來(lái)不及了。同學(xué)們，生命有限，如果你不尊重他，不珍惜她，那他也就不尊重你。這樣的例子舉不勝舉。3月10日海南五華小區(qū)4名學(xué)生因溺水而死亡。

  同學(xué)們，這些都是一個(gè)個(gè)活生生的事例，這一個(gè)個(gè)事例祈禱著我們，要遠(yuǎn)離水庫(kù)，遠(yuǎn)離大水塘，遠(yuǎn)離各種危險(xiǎn)品。有一句話說(shuō)得好：“水火無(wú)情?！边@四個(gè)字深深的提醒著我們，生命無(wú)價(jià)，生命無(wú)情，只要你一不小心，生命就會(huì)離你而去，所以我們要珍惜生命，預(yù)防溺水。我們要做到天天講安全，安全天天講。同學(xué)們，讓我們把溺水死亡的事故永駐心中吧！

防溺水安全教育觀后感   

  俗話說(shuō)：“要學(xué)武功得先練挨打，要想享受游泳的樂趣，必須先學(xué)會(huì)防范溺水意外。

  隨著暑假的臨近，氣溫逐漸升高，酷熱的天氣會(huì)把更多的小學(xué)生吸引到清涼的水邊，但是，作為我們不得不面對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)，每到暑假，都會(huì)有小學(xué)生發(fā)生溺水事故，給家庭，學(xué)校帶來(lái)慘痛的教訓(xùn)。

  面對(duì)一個(gè)個(gè)教訓(xùn)，我們海山小學(xué)非常重視安全教育，每星期讓同學(xué)們觀看相關(guān)的宣傳片，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)。

  今天下午，張老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起觀看了《防溺水安全教育》宣傳片。

  我以前對(duì)溺水安全不屑一顧，可當(dāng)我看到屏幕上和我同齡的孩子溺水躺在草叢邊那驚心動(dòng)魄的`場(chǎng)面，聽著親人摸著冰冷的尸體欲哭無(wú)淚心碎的情景。

  我的心不由抽緊起來(lái)，我們不得不反思，為何類似的溺水事故一再發(fā)生?同時(shí)暑假學(xué)生的安全保障也給我們敲起了警鐘?

  宣傳片從六個(gè)方面展開教育，比如：教我們?cè)鯓佑斡?游泳的時(shí)候被水草纏住了腳怎么辦?同伴溺水怎么辦?……簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言配上生動(dòng)的場(chǎng)景，讓我深刻的感受到我們?cè)谟斡緯r(shí)一定要有家長(zhǎng)看護(hù)，不會(huì)游泳最好不要下水，特別不能到水深的地方，比方魚塘，水庫(kù)，江海，工業(yè)排污水不能游泳;即使出去游泳，也要結(jié)伴而行，這樣互相也好有個(gè)照應(yīng)。

  一定要記住血的教訓(xùn)，珍愛生命，防止溺水。

  當(dāng)我們結(jié)伴在游泳時(shí)，看到同伴溺水了怎么辦?這時(shí)屏幕上教我們大家千萬(wàn)不要慌張，要在第一時(shí)間報(bào)警求助，借物救人，下水救人，但是一定要記住救人時(shí)千萬(wàn)要看清楚溺水的位置，從后面接近反蛙游泳將對(duì)方拖至岸上，然后爭(zhēng)分奪秒進(jìn)行搶救。

篇4

【安全教育心得體會(huì)500字范文一】 1月1日下午四點(diǎn)四十分我們觀看安全教育影片，使我大為震撼。

在統(tǒng)計(jì)中得知每年由于車禍而死亡人數(shù)多得驚人，而且大多數(shù)都是中小學(xué)生。一名叫錢紅艷的小女孩因?yàn)檐嚨湺チ俗约旱碾p腿。她的爺爺讓她下半身躲在籃球里，用籃球來(lái)代替自己的雙腿來(lái)走路，人們都叫她籃球女孩。她是多么可憐，因?yàn)檐嚨湥阉淖孕判哪氲梅鬯?，讓她?duì)生活失去了信心。我們應(yīng)該遵記交通法規(guī)，不讓悲劇重演。

在夏天游泳是中小學(xué)生最喜愛的活動(dòng)之一了。而溺水身亡的人數(shù)等于每天一個(gè)個(gè)班級(jí)里的一位學(xué)生不見。在游泳中我們不能在沒有大人的看護(hù)下進(jìn)行比賽，在遇到有人落水時(shí)要呼喊大人來(lái)幫助，我們還要學(xué)會(huì)對(duì)溺水者進(jìn)行搶救。只要學(xué)會(huì)做到這些要求，我們就能在夏天游泳時(shí)有保障。

不給陌生人開門，也是我們所要牢記的。影片中的小主人公是聰明的，當(dāng)自家停電陌生人冒充修電工人時(shí)，他打給同學(xué)電話得知沒有停電。又假裝和爸爸打，說(shuō)他馬上回家來(lái)下走陌生人。我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)小主人公，當(dāng)陌生人來(lái)時(shí)從容鎮(zhèn)定，不慌不忙地來(lái)應(yīng)付。

安全教育心得體會(huì)500字5篇安全教育心得體會(huì)500字5篇我們只要做到遵守交通法規(guī)，了解游泳常識(shí)，不隨便給陌生人開門，我們一定可以擁有安全，更好的來(lái)面對(duì)嶄新的每一天。

【安全教育心得體會(huì)500字范文二】 引子曾說(shuō)過(guò)：人生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好注意交通安全也是愛惜生命的一部分?，F(xiàn)在因?yàn)榻煌ㄊ鹿识烙诜敲娜颂嗔耍y道他們不是死的太冤枉了嗎?

今天我校廣播安全問題，雖然同學(xué)們對(duì)安全小常識(shí)了如指掌，但同學(xué)們?nèi)匀蛔屑?xì)傾聽。第一要注意飲食問題!雖然過(guò)節(jié)是件很快樂的事。但同學(xué)們卻要注意飲食健康。1、不要暴飲暴食。2不要去吃一些小攤小販的食品，要去吃一些正規(guī)的飯店的飯菜。第二、無(wú)論交警在不在場(chǎng)，我們都要自覺的遵守交通法規(guī)。例如：過(guò)馬路要看清信號(hào)燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護(hù)欄;未滿12歲的兒童不得在馬路上騎自行車;不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲我們小學(xué)生不僅自己要遵守交通法規(guī)，而且發(fā)現(xiàn)有人違反了，應(yīng)及時(shí)地批評(píng)、勸阻。

讓我們多一分意識(shí)，做個(gè)有責(zé)任心的學(xué)校的一員。為了你和他人的人身安全不受損害，為了社會(huì)上不會(huì)再有因違反交通規(guī)則而造成親人哀傷的呼喚，年輕生命的斷送，讓我們一起遵守交通規(guī)則，做個(gè)珍愛生命的好學(xué)生吧!

【安全教育心得體會(huì)500字范文三】 最近看到兩則案例，心靈頗受震撼。

XX年6月7日，掛靠湖北省鐘祥市能源辦公室所屬吉昌貿(mào)易公司的能源加油站，一輛5噸油罐車卸90#汽油。卸油過(guò)程中無(wú)靜電接地，并采取噴濺式卸油，卸油中間司機(jī)到加油站附近電話亭打電話，一隨車人員在罐車附近，加油站沒有監(jiān)護(hù)人員。晚上11：30左右發(fā)生爆炸，巨大的沖擊波將加油站3間罐室連同相鄰的一間鋪面震塌，隨之引發(fā)大火。當(dāng)場(chǎng)1人死亡，炸傷3人。同年7月，湖北省公安縣宏泰客運(yùn)公司加油站一輛汽油罐車卸油，加油站員工直接將輸油管插入儲(chǔ)油罐中噴濺式卸油，由于油蒸氣在罐室內(nèi)不能散發(fā)、濃度過(guò)大，靜電產(chǎn)生火花，引發(fā)爆燃。當(dāng)時(shí)火光沖天，油罐車燒的面目全非，罐區(qū)屋頂被掀開，一側(cè)圍墻被炸倒，操作工被當(dāng)場(chǎng)燒死，該站另一名員工和司機(jī)受傷。很明顯這是一起典型的因?yàn)檫`章操作而引發(fā)的悲劇，但我感到震驚的是兩起事故之間竟只相差一個(gè)月。為什么同一類型的事故會(huì)一而在再而三的發(fā)生，管理人員可曾反思，當(dāng)事人可曾反思!

篇5

【關(guān)鍵詞】安全管理 工作措施

小學(xué)生的安全涉及千萬(wàn)家庭的幸福，受到黨和政府及各級(jí)教育主管部門的高度重視，為全社會(huì)所關(guān)注。安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，安全重于泰山，安全高于一切。因此，學(xué)校的安全工作，特別是農(nóng)村小學(xué)的安全工作應(yīng)該引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，必須認(rèn)真對(duì)待，必須以對(duì)師生生命高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好學(xué)校安全管理工作，避免安全意外事故發(fā)生，構(gòu)建一個(gè)“和諧、平安”的校園?，F(xiàn)把十年的分管安全工作經(jīng)驗(yàn)淺談如下：

一、健全制度，規(guī)范管理

1.健全組織，完善制度

學(xué)校成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，作到分工明確，管理到位，并層層簽訂了責(zé)任書，實(shí)行“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”制度，確保責(zé)任到人。同時(shí)學(xué)校要根據(jù)安全教育與管理的實(shí)際，建立健全學(xué)校各項(xiàng)安全工作計(jì)劃、安全工作制度和各種預(yù)案。只有制度、預(yù)案的出臺(tái)，才能保證安全管理工作的順利開展。

2.規(guī)范管理，提高實(shí)效

重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路隊(duì)的管理。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生經(jīng)過(guò)的馬路沒有人行橫道，沒有紅綠燈設(shè)施，學(xué)生過(guò)馬路時(shí)很危險(xiǎn)。放學(xué)時(shí)校長(zhǎng)、班主任親自指揮學(xué)生過(guò)馬路，做到風(fēng)雨不誤；班主任保證把學(xué)生護(hù)送過(guò)校門車道和學(xué)校旁邊的大馬路路口，做到持之以恒。規(guī)范學(xué)生接送管理。學(xué)校通過(guò)“致家長(zhǎng)一封信”贏得家長(zhǎng)配合，使接送孩子的車輛服從學(xué)校安排，停放在校門口外，接送孩子的家長(zhǎng)不準(zhǔn)騎車進(jìn)校園。

3.進(jìn)一步完善學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制

堅(jiān)持定期召開安全排查例會(huì)，定期分析校舍、交通、治安、課間活動(dòng)、師生集體活動(dòng)、冬春季傳染病等方面可能出現(xiàn)的問題；發(fā)現(xiàn)苗頭，及早進(jìn)行教育和防范，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，落實(shí)各類應(yīng)急預(yù)案，建立應(yīng)急工作機(jī)制和校園救助系統(tǒng)，每學(xué)期至少開展2次的安全演練，確保師生遇到緊急情況能臨危不亂，密切關(guān)注特殊群體學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

二、拓寬思路，確保安全教育的有效性

1.在學(xué)校安全教育陣地欄，及時(shí)當(dāng)月安全教育主題、每周安全教育內(nèi)容和安全預(yù)警信息。安全教育主題要突出，專題性要強(qiáng)，把安全教育滲透到每一位教師的思想教育中，滲透到學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中。

2.把安全教育納入學(xué)校正常的教育教學(xué)內(nèi)容，保證每周有一節(jié)課時(shí)的安全教育課，并有安全記錄，每天放學(xué)前都必須提醒學(xué)生注意路上的安全。全面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，將安全教育列入學(xué)生操行評(píng)定的內(nèi)容。

3.組織開展好三月份的“安全活動(dòng)月”活動(dòng)。如開展“六個(gè)一”宣傳活動(dòng)。①開展一次以強(qiáng)化安全管理為主題的板報(bào)比賽活動(dòng)；②開展一次學(xué)生安全教育主題班會(huì)；③開展一次以看安全知識(shí)光碟為主要內(nèi)容的宣傳教育活動(dòng)；④開展一次以交通、消防、健康等為主要內(nèi)容的安全知識(shí)講座及技能演練；⑤開展一次以安全為主要內(nèi)容的征文比賽：⑥開展一次以強(qiáng)化安全管理為主要內(nèi)容的演講比賽。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生防溺水、防火、防電、防交通事故、防食物中毒、防流行性疾病、防震、防樓道踩踏、防等的安全知識(shí)教育。

5.與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，做到學(xué)校、家庭共同教育防范：加強(qiáng)學(xué)生課間及節(jié)假日等校外安全教育，開展“學(xué)生校外安全致家長(zhǎng)”的公開信活動(dòng)。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高安全管理水平

學(xué)校要抓好安全協(xié)管員、教職工的安全教育培訓(xùn)，使他們能掌握安全教育與管理的基本知識(shí)，能運(yùn)用科學(xué)理論知識(shí)去管理學(xué)校安全工作。

1.安全教育培訓(xùn)要有層次性。對(duì)安全管理員、教職工、家長(zhǎng)、學(xué)生等不同層次的對(duì)象，要有不同的培訓(xùn)內(nèi)容，使每個(gè)人都能掌握一套行之有效的安全教育與管理方法。

2.安全培訓(xùn)內(nèi)容要具有理論性。全體教職工要掌握有關(guān)安全教育的法律、法規(guī)，學(xué)會(huì)運(yùn)用政策，規(guī)范安全教育與管理。

3.安全管理的方法指導(dǎo)要具有針對(duì)性。要將學(xué)校每個(gè)崗位的安全責(zé)任逐條細(xì)化，分解到人，落實(shí)到每項(xiàng)工作、每個(gè)環(huán)節(jié)之中。

四、注重整改，及時(shí)排除安全隱患

安全教育與管理要十分重視安全隱患的整改。平時(shí)要仔細(xì)觀察、及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全方面存在的問題，不輕易放過(guò)任何一個(gè)安全隱患，確保防患于未然。

1.提高警惕，預(yù)防校園侵害。一是切實(shí)做好安全保衛(wèi)工作，健全外來(lái)人員登記制度，加強(qiáng)夜間巡邏，嚴(yán)把校門關(guān)，堅(jiān)持24小時(shí)的值班制度。

2.加強(qiáng)交通安全管理。不準(zhǔn)讓未滿12周歲的未成年學(xué)生騎自行車上路，禁止學(xué)生駕駛機(jī)動(dòng)車輛，不乘坐手扶拖拉機(jī)和無(wú)牌照、無(wú)保險(xiǎn)的營(yíng)運(yùn)車；教育學(xué)生走路要注意遵守交通規(guī)則，時(shí)時(shí)處處注意交通安全。

3.建有衛(wèi)生室，各種衛(wèi)生設(shè)備和急用的藥物要齊備。

五、結(jié)合實(shí)際，扎實(shí)做好安全工作

學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際制訂的安全教育與管理計(jì)劃，認(rèn)真按計(jì)劃開展安全教育與管理的系列活動(dòng)。真正把安全工作落到實(shí)處，抓出實(shí)效。

1.學(xué)校安全教育要與日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育結(jié)合

學(xué)校應(yīng)抓緊抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，逐步建立起長(zhǎng)效安全防范機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生自覺執(zhí)行日常行為規(guī)范的自覺性。通過(guò)養(yǎng)成教育，用社會(huì)主義道德規(guī)范學(xué)生的日常行為，通過(guò)安全教育強(qiáng)化養(yǎng)成教育的行為訓(xùn)練，尤其是行為矯正，強(qiáng)化小學(xué)生的紀(jì)律觀念和公民意識(shí)，為一生平安打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.學(xué)校安全工作要與管理設(shè)施建設(shè)相結(jié)合

創(chuàng)造條件建設(shè)先進(jìn)的安全設(shè)施、配備先進(jìn)的安全設(shè)備，積極采用先進(jìn)的安全管理方法，才能提高安全管理效力。要加大投入，創(chuàng)造條件，全力推動(dòng)學(xué)校圍墻、校門、值班室等涉及學(xué)校安全的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，重點(diǎn)部位有防盜門窗，安裝攝像頭等。

總之，“安全工作無(wú)小事”，學(xué)校安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的工程。安全事故常常發(fā)生在意料之外，安全防范卻在我們的預(yù)防之中。安全工作應(yīng)該從點(diǎn)滴抓起，從小事抓起。只要學(xué)校管理人員高度重視，領(lǐng)導(dǎo)教師齊抓共管，一定能把學(xué)校建成“穩(wěn)定、和諧、平安”的校園。

【參考文獻(xiàn)】

1.朱慕菊等編：《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對(duì)話》，北京師范大學(xué)出版社，2002.

2.申繼亮主編：《教學(xué)反思與行動(dòng)研究》，北京師范大學(xué)出版社，2006.10.

篇6

摘 要：近年來(lái)，隨著小學(xué)體育教學(xué)課程的不斷改革，小學(xué)體育教育安全問題已成為廣大教育研究專家討論的熱點(diǎn)問題。從安全教育角度講，小學(xué)體育面臨的教育改革問題嚴(yán)峻，學(xué)生安全意識(shí)缺失、教師課前準(zhǔn)備不充分、體育安全設(shè)施不健全等問題都嚴(yán)重抑制了小學(xué)體育教學(xué)的良性發(fā)展。基于此，本文將結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)中存在的安全問題，對(duì)安全隱患規(guī)避方法及應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行系統(tǒng)分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；安全問題；規(guī)避；應(yīng)對(duì)策略

安全意識(shí)對(duì)于義務(wù)教學(xué)來(lái)講至關(guān)重要，教育安全事故頻發(fā)，會(huì)嚴(yán)重阻礙小學(xué)體育教學(xué)效果的推廣。因此，體育教學(xué)不僅要加重在小學(xué)教育中的主導(dǎo)地位，還應(yīng)深刻反思相關(guān)安全教育問題，探討對(duì)安全隱患的規(guī)避方法以及應(yīng)對(duì)策略。

一、安全隱患分析

我校學(xué)生人數(shù)多，班級(jí)數(shù)多，班級(jí)名額足。有時(shí)候同一時(shí)間上體育課的有三四個(gè)班，而且低、中、高年級(jí)都有，因此，除了一些有共性的安全問題以外，還有一些值得重視的特殊安全問題，主要如下：

（1）體育教師對(duì)學(xué)生的身體狀況了解不夠，有的同學(xué)身體存在某種缺陷或患有某種疾病，在進(jìn)行某項(xiàng)有一定強(qiáng)度的鍛煉時(shí)，疾病發(fā)作，出現(xiàn)安全事故。

（2）準(zhǔn)備活動(dòng)不充分，不到位，致使在某項(xiàng)有對(duì)抗性的比賽活動(dòng)或跳高、跳遠(yuǎn)、扔鉛球等具有爆發(fā)力的活動(dòng)中，關(guān)節(jié)脛骨受損。

（3）體育器械陳舊，損壞，某些設(shè)施不符合標(biāo)準(zhǔn)。如跳遠(yuǎn)時(shí)沙坑的沙少，硬結(jié)；綜合運(yùn)動(dòng)器多年未檢修，不牢固等，致使在某項(xiàng)活動(dòng)中出現(xiàn)安全事故。

（4）教師對(duì)某項(xiàng)體育活動(dòng)的規(guī)則，方法以及要注意的安全問題講述，強(qiáng)調(diào)不到位。如教學(xué)扔鉛球時(shí)，對(duì)觀看的同學(xué)站在什么位置，鉛球在滾動(dòng)時(shí)怎樣讓它停下來(lái)等，說(shuō)得不具體，督促不到位。

（5）上體育的班級(jí)多，學(xué)生人數(shù)多，活動(dòng)范圍小，學(xué)生在分組活動(dòng)時(shí)相互撞倒摔傷。

（6）天氣炎熱，在陽(yáng)光下鍛煉時(shí)間長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，發(fā)生中暑事故。

（7）課堂組織不嚴(yán)密，學(xué)生紀(jì)律松弛，在沒有教師保護(hù)下，做有危險(xiǎn)的活動(dòng)。如，跳高，跳遠(yuǎn)，爬桿等。

（8）教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)項(xiàng)目不符合學(xué)生身體素質(zhì)實(shí)際和超強(qiáng)度的體育鍛煉。如，小學(xué)中年級(jí)開展籃球比賽，在雙杠上做翻越訓(xùn)練等。

二、小學(xué)體育安全問題的規(guī)避與應(yīng)對(duì)措施

（1）教師及學(xué)生提高體育安全意識(shí)。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)該擁有較強(qiáng)的安全意識(shí)，并且引導(dǎo)學(xué)生樹立體育安全意識(shí)。在體育活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)范課堂紀(jì)律。有的小學(xué)生較為頑皮，在體育課堂上喜歡與同學(xué)之間相互推撞、打鬧，認(rèn)為比較有趣好玩。對(duì)于這種現(xiàn)象的發(fā)生，小學(xué)體育教師應(yīng)該給予適時(shí)制止，并且做出恰當(dāng)?shù)呐u(píng)與教育，讓所有小學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種行為的危險(xiǎn)性，防止類似情況再次發(fā)生。通過(guò)對(duì)小學(xué)生不斷的提醒，才能夠幫助其樹立較強(qiáng)的體育安全意識(shí)，防止安全事故的發(fā)生。同時(shí)，由于體育教師需要管理整個(gè)班級(jí)的學(xué)生，可能無(wú)法顧及每一位，所以可以把學(xué)生分為多個(gè)體育小組，然后讓組長(zhǎng)協(xié)助管理，發(fā)現(xiàn)安全隱患需要及時(shí)制止。另外，對(duì)于小學(xué)生的著裝，教師也應(yīng)該制定嚴(yán)格的要求與規(guī)范，在體育課堂上，學(xué)生必須穿運(yùn)動(dòng)鞋與運(yùn)動(dòng)裝，對(duì)于著裝不合適的學(xué)生，教師可以安排他們參加其他體育活動(dòng)。

（2）教師需全面了解學(xué)生，因材施教。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)該與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行充分的溝通，了解學(xué)生的身體情況，努力實(shí)現(xiàn)因材施教，對(duì)于不同的學(xué)生安排不同的體育訓(xùn)練，而情況比較特殊的學(xué)生，教師應(yīng)該給予一定的照顧，不能讓他們參加特別激烈的體育運(yùn)動(dòng)，防止學(xué)生在體育活動(dòng)過(guò)程中受到傷害。小學(xué)生的心理素質(zhì)與身體素質(zhì)對(duì)體育活動(dòng)效果都有一定的影響，因此，教師需要合理選擇體育設(shè)施與教學(xué)器材，激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，讓整體學(xué)生都能夠參加體育訓(xùn)練，以此提高教學(xué)效率。另外，根據(jù)相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在小學(xué)體育課中出現(xiàn)頻率較高的安全事故為：脫臼、急性損傷和抽筋等，所以教師還需要掌握部分簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)處理技巧，在小學(xué)生遇到突發(fā)事故時(shí)，教師能夠給予及時(shí)地急救，從而有效降低對(duì)小學(xué)生的傷害程度。

（3）及時(shí)檢測(cè)與修理體育教學(xué)器材。體育運(yùn)動(dòng)器材與設(shè)施作為小學(xué)體育教學(xué)的硬件基礎(chǔ)，是開展體育訓(xùn)練的關(guān)鍵，為了避免由體育運(yùn)動(dòng)器材與設(shè)施造成一定的安全隱患，在開展體育教學(xué)活動(dòng)之前，教師應(yīng)該對(duì)在教學(xué)中需要運(yùn)用到的體育器材與設(shè)施進(jìn)行仔細(xì)的檢查，如果發(fā)現(xiàn)問題，要及時(shí)修理，像鉛球、籃球架、單雙杠等運(yùn)動(dòng)器材，教師都應(yīng)該加強(qiáng)檢查，仔細(xì)檢查體育器材的完好性，如果發(fā)生安全事故，后果將不堪設(shè)想。同時(shí)，也需要提醒小學(xué)生在使用體育器材時(shí)，要仔細(xì)檢查，盡量降低危險(xiǎn)程度。例如，對(duì)于跑步鍛煉類的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該注重檢查操場(chǎng)，檢查操場(chǎng)中是否有硬石塊、堅(jiān)硬物體或果皮紙屑等，觀察操場(chǎng)面是否存在低洼或凸起，凸凹不平的地面容易導(dǎo)致小學(xué)生在跑步過(guò)程中出現(xiàn)摔倒或崴腳等安全事故，不利于小學(xué)生的安全。

（4）參加體育運(yùn)動(dòng)前做好熱身活動(dòng)。熱身運(yùn)動(dòng)是參加一切體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之前的必備環(huán)節(jié)，同時(shí)也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，特別是在小學(xué)體育課堂教學(xué)中尤為重要。熱身運(yùn)動(dòng)能夠幫助小學(xué)生活動(dòng)四肢、舒暢肌肉、關(guān)節(jié)，使身體能夠適應(yīng)下一步的體育運(yùn)動(dòng)。在小學(xué)教育階段，學(xué)生的身體機(jī)能沒有成年人那般完善，因此，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，在參加體育運(yùn)動(dòng)之前做好熱身活動(dòng)就更加關(guān)鍵。教師可以根據(jù)學(xué)生的年g特點(diǎn)與身體情況合理安排熱身運(yùn)動(dòng)的方式，包括體操、慢跑、拉腿、原地跳或高抬腿等熱身方式。此外，教師可以用游戲的方式來(lái)熱身，還可以配以優(yōu)美的音樂，提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的熱情，在起到熱身的同時(shí)還能夠規(guī)避一定的安全問題?？傊谛W(xué)體育教學(xué)中，教師需要重視對(duì)安全問題的規(guī)避，以安全為前提開展體育教學(xué)。因此，教師需要幫助學(xué)生樹立安全意識(shí)，了解其身體情況，因材施教，檢查和完善體育器材與設(shè)施和重視熱身運(yùn)動(dòng)等。

三、結(jié)論

通過(guò)上文分析可知，每個(gè)小學(xué)生身體成長(zhǎng)特征不同，所以教師應(yīng)結(jié)合參差不齊的身體狀況，創(chuàng)建一個(gè)科學(xué)的體育活動(dòng)，同時(shí)還應(yīng)按照教育規(guī)定適當(dāng)添加熱身運(yùn)動(dòng)、安全知識(shí)宣講、小組式活動(dòng)等教學(xué)項(xiàng)目，最大限度提高體育教學(xué)的安全性。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔靜.小學(xué)體育安全問題的規(guī)避與應(yīng)對(duì)策略[J].湖南科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012，13（08）：110-124.

篇7

教育家魏書生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人讀1年學(xué)前班，再念完9年書，即使不上高中、大學(xué)，也有10年光陰是在班級(jí)中度過(guò)的。

十年，占了一般人生命的七分之一！這十年，是人生意志品質(zhì)形成、智力才能發(fā)展最快、決定一個(gè)人生命運(yùn)的十年。

作為這十年人生中最親近的班主任老師就承載著塑造學(xué)生人生的重任。當(dāng)今社會(huì)，班主任，雖為“主任”，“官”不入品而責(zé)大于天。班主任老師，對(duì)學(xué)生教育關(guān)心、精神養(yǎng)育，付出的雖是平凡、瑣碎，收獲的卻是學(xué)生的智慧、成長(zhǎng)，誠(chéng)如著名教育家魯潔教授所言：班主任是學(xué)生的人生導(dǎo)師。

1 樹立安全教育至上的意識(shí)

“皮之不存，毛將焉附，生命不保，談何教育？”當(dāng)今社會(huì)，獨(dú)生子女家庭居多，校園安全事關(guān)千家萬(wàn)戶的幸福。小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是家人的希望。孩子的生命如果不保，我們又談何教育呢？為此，班主任要把“保證校園的穩(wěn)定，保障學(xué)生的安全，規(guī)避學(xué)校的管理風(fēng)險(xiǎn)”作為工作的重點(diǎn)。據(jù)報(bào)道，每天都會(huì)有一個(gè)班的學(xué)生因各種意外事故永遠(yuǎn)地離我們而去?？吹揭荒荒粦K狀，聽到一聲聲撕心裂肺的哭喊聲，怎不令人揪心。鮮活的生命瞬間逝去，未綻放的花蕾就這樣過(guò)早凋謝，我們做老師的怎能不為之動(dòng)容。做好孩子的安全教育工作，除了學(xué)校常規(guī)安全課以外，班主任責(zé)任尤為重大。深思件件發(fā)生的事故，不難發(fā)現(xiàn)如果學(xué)生平日的安全教育到位，學(xué)生具有基本的安全意識(shí)和防范能力，許多悲劇是可以避免的，如堅(jiān)持做好每天放學(xué)前1分鐘的安全警示教育，每周一次主題安全教育晨會(huì)，每月一次安全教育主題班會(huì)，學(xué)生安全事故的發(fā)生率是會(huì)有很大下降的。安全教育課上，學(xué)生雖然接受了比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故等安全常識(shí)，但落實(shí)這些安全常識(shí)的措施、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠班主任老師來(lái)監(jiān)督執(zhí)行。

2 進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)

良好的班級(jí)文化建設(shè)能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，形成積極向上的班風(fēng)班貌，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。要想使班集體生氣勃勃，富有個(gè)性，班主任在工作過(guò)程中就應(yīng)該有創(chuàng)新精神，形成有特色的新型班集體。新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)生“自我管理、自我培養(yǎng)、自我發(fā)展”，在班級(jí)文化建設(shè)中應(yīng)該得到強(qiáng)化。

良好的班風(fēng)形成，就要確立班級(jí)和個(gè)人的奮斗目標(biāo)，使集體和個(gè)人有發(fā)展方向。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)工作計(jì)劃，結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。由于小學(xué)生年齡小，能力低，班級(jí)奮斗目標(biāo)要淺顯、要求不要太高。隨著年級(jí)的上升，班級(jí)奮斗目標(biāo)再逐步遞增。跳一跳，摘到桃子就行。如班級(jí)制度條文不宜過(guò)多，內(nèi)容簡(jiǎn)明具體，具有可操作性，使學(xué)生樂于執(zhí)行和遵守。隨著年級(jí)的上升，班級(jí)制度可逐步擴(kuò)充，到了高年級(jí)，班級(jí)制度文化建設(shè)應(yīng)基本健全。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的言行，直接影響到班級(jí)榮譽(yù)，這樣就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3 培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識(shí)

魏書生在《班主任工作漫談》中談過(guò)：有班主任在，學(xué)生能做好，說(shuō)明班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，說(shuō)明這個(gè)班主任很優(yōu)秀。

要營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，就要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性，發(fā)揮學(xué)生的自我管理能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力，發(fā)揮學(xué)生主體作用，構(gòu)建民主化集體，在班級(jí)管理中可以嘗試實(shí)施“班干部競(jìng)選上崗制”、“干部輪換制”、“一日班長(zhǎng)制”、“自由組閣制”等措施，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，破除干部終身制，為更多的學(xué)生打造展示自我的平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都親自參與班級(jí)管理，體驗(yàn)到成功的樂趣。

曾有條微博稱，鄭淵潔說(shuō)，小學(xué)班干部制度是在培養(yǎng)“漢奸”，建議取消中小學(xué)班干部制度。品味鄭淵潔的話，值得反思：班干部的選擇和實(shí)施中切忌摻雜家校間不該存在的個(gè)人感情和錢權(quán)交易，更不應(yīng)把班干部培養(yǎng)成了老師的暗探――校園中的“余則成”。

4 教師要有遍灑甘霖意識(shí)――要關(guān)愛每個(gè)學(xué)生

李鎮(zhèn)西說(shuō)過(guò)，“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心！”所以，沒有真正的愛，就沒有真正的教育。教師全身心地關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就能從自己親身感受到的愛護(hù)和關(guān)懷中，學(xué)會(huì)如何去關(guān)心別人，如何為他人著想，正確處理同學(xué)之間的各種關(guān)系，形成班級(jí)良好的人際關(guān)系環(huán)境，營(yíng)造好的班風(fēng)。學(xué)生畢竟是孩子，在教育的實(shí)施過(guò)程中，對(duì)于老師一個(gè)微小的動(dòng)作都會(huì)很敏感，比如在和學(xué)生談話結(jié)束時(shí)，摸摸他的頭或拍拍他的肩膀，再說(shuō)句鼓勵(lì)的話，足以讓學(xué)生心花怒放，增強(qiáng)自信心和上進(jìn)心。

“愛優(yōu)生是人，愛差生是神。”小學(xué)生就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，對(duì)于老師愛的舉動(dòng)尤為關(guān)注。教師教育技巧的全部奧秘就在于真誠(chéng)地愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。在日常管理中，要有智慧地更多關(guān)注后進(jìn)生和灰色學(xué)生，如把基礎(chǔ)差的學(xué)生排在最前面，把課上不專心聽講的孩子放在老師的眼皮底下，課上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助他們樹立信心，課后，又?jǐn)D出時(shí)間對(duì)他們加以輔導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，適當(dāng)?shù)亟o以表?yè)P(yáng)，一朵紅花、一個(gè)微笑，一聲贊嘆，足以讓他們感受到師愛，萌生奮發(fā)向上的激情。

5 要有整合家校資源意識(shí)

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關(guān)鍵詞：體育教育；安全；學(xué)校；過(guò)度化管理；責(zé)任

中圖分類號(hào)：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2012.06.025

近幾年，學(xué)生的安全問題越來(lái)越受到社會(huì)的重視。而學(xué)生在學(xué)校中最容易發(fā)生安全問題的時(shí)間依次為體育課、課外活動(dòng)、晚自習(xí)后、全校集體活動(dòng)、上實(shí)驗(yàn)課或勞動(dòng)課等[1]。因此，很多學(xué)校出臺(tái)了通過(guò)減少體育活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間等多項(xiàng)措施來(lái)避免意外事故的發(fā)生?！拔ｋU(xiǎn)項(xiàng)目”被取消了，體育課變得越來(lái)越“溫柔”了，學(xué)生看似安全了不少，但學(xué)生的體質(zhì)下降了，適應(yīng)性下降了，回避危險(xiǎn)的能力下降了，這樣的安全究竟換來(lái)了什么？家長(zhǎng)和老師都希望孩子健康快樂地成長(zhǎng)，孩子自己也喜歡從運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂，而“安全”一詞卻成為一道阻礙三者結(jié)合的墻壁。換個(gè)角度看世界，換個(gè)角度思考問題，換個(gè)角度對(duì)待安全問題。不同的角度，不同的觀點(diǎn)。本文主要從家長(zhǎng)、學(xué)校（教師）、學(xué)生和社會(huì)的角度分析學(xué)校體育活動(dòng)的安全環(huán)境問題，并結(jié)合實(shí)際對(duì)其整體設(shè)計(jì)。

一、注意安全——家長(zhǎng)對(duì)孩子的囑咐

孩子的成績(jī)和安全是家長(zhǎng)最關(guān)注的，而由于這些中小學(xué)生的認(rèn)知水平、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及活潑好動(dòng)的性格等決定著學(xué)校意外事故發(fā)生在所難免。這就形成家長(zhǎng)的高期望值與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，在孩子面前家長(zhǎng)似乎都失去了理性，意外的發(fā)生令家長(zhǎng)把幾乎所有的不滿都發(fā)泄到學(xué)校。新聞媒體的介入使得問題嚴(yán)重化，同情弱者的天性也使大眾把矛頭指向?qū)W校。教育部門領(lǐng)導(dǎo)的斥責(zé)和大眾的指責(zé)迫使學(xué)校采取“安全措施”避免意外事故的發(fā)生。然而體育課和課外體育活動(dòng)是學(xué)生喜歡的內(nèi)容，為了避免出現(xiàn)傷害事故，很多學(xué)校減少體育活動(dòng)，取消了體操、田徑跨欄等“危險(xiǎn)項(xiàng)目”。體育活動(dòng)減少了，學(xué)生變得安全了，但學(xué)生的健康卻出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題：適應(yīng)能力、合作能力、回避危險(xiǎn)的能力也同樣下降了。為了身體的安全卻損失了更多，這也成為教育界討論的熱點(diǎn)問題。究其源頭，是學(xué)校的責(zé)任也是家長(zhǎng)的責(zé)任。無(wú)論是體育教師、體育場(chǎng)地、器材，還是規(guī)章制度、應(yīng)急預(yù)案都需要學(xué)校有效的管理，由于學(xué)校本身的大意、懈怠或是管理不善造成的學(xué)生安全問題是學(xué)校的責(zé)任。但從法律上說(shuō)，學(xué)校對(duì)學(xué)生不承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任，只承擔(dān)保護(hù)責(zé)任，因而學(xué)生的安全事故不能全部由教師負(fù)責(zé)[2]。而相對(duì)于學(xué)校而言，家長(zhǎng)又需要負(fù)什么責(zé)任？父母疼愛孩子，這是天經(jīng)地義。但缺乏理性的疼愛就是對(duì)孩子的間接傷害。家長(zhǎng)只考慮孩子目前在學(xué)校是否安全，忽視了孩子參加體育活動(dòng)的價(jià)值。

通過(guò)與十幾位學(xué)生家長(zhǎng)談話，筆者深刻體會(huì)到父母對(duì)于孩子的疼愛。幾乎所有的家長(zhǎng)都希望自己的孩子進(jìn)行體育鍛煉，但不希望從事危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)。乒乓球、羽毛球、健美操及體育舞蹈成為家長(zhǎng)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，課后定期送孩子去俱樂部練習(xí)。家長(zhǎng)是知道體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值的，但他們更關(guān)心孩子的安全，擔(dān)心從事危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)給孩子帶來(lái)終身的傷害。家長(zhǎng)害怕危險(xiǎn)的這一意識(shí)直接影響到體育活動(dòng)的正常開展，但學(xué)校以前的管理不善也應(yīng)該對(duì)此負(fù)責(zé)。

二、促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展——學(xué)校體育教育的目標(biāo)理念

“稱道安全，同時(shí)不斷警告要注意危險(xiǎn)，這就形成一種深切的反人類智慧和意識(shí)形態(tài)的機(jī)制。它不停地要求社會(huì)及其成員克制他們的抱負(fù)，限制他們的行為……名義上是保護(hù)我們及我們的孩子免受危險(xiǎn)的威脅，從而對(duì)實(shí)驗(yàn)加以各種限制，實(shí)際上是消散人類的潛力?！盵3]對(duì)于中小學(xué)生而言，學(xué)校有為他們提供安全環(huán)境的責(zé)任，這既體現(xiàn)出人文關(guān)懷，又是現(xiàn)代教育的必然要求。但這種安全的環(huán)境不能以限制學(xué)生參與體育活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容為代價(jià)，并且這種代價(jià)是學(xué)生負(fù)擔(dān)不了的。由于對(duì)傷害事故的認(rèn)定缺少法定規(guī)范，學(xué)校對(duì)此需要背負(fù)巨額賠償和精神壓力。久而久之，學(xué)校逐漸換上了“自閉癥”。體育課在學(xué)生心中的地位逐漸下降，學(xué)校對(duì)課外活動(dòng)的時(shí)間也作出嚴(yán)格的限制，體育活動(dòng)成為學(xué)生的束縛。吳康寧教授指出：“學(xué)校之所以對(duì)學(xué)生的發(fā)展不負(fù)責(zé)，就校長(zhǎng)和教師自身而言，說(shuō)到底是利益驅(qū)動(dòng)使然。也就是說(shuō)，校長(zhǎng)和教師是為了謀求自身利益，或者避免自身利益受損，才不去考慮學(xué)生身心發(fā)展的需要。”[4]誠(chéng)然，學(xué)校的這種趨利避害的行為有悖于促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展這一目標(biāo)。一種制度一旦形成，人們便會(huì)對(duì)其產(chǎn)生路徑依賴，若要改變制度的“鎖定”，就需要付出極大的努力[5]。我國(guó)的教育培養(yǎng)的是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人及“公民”等，關(guān)注的是國(guó)家的社會(huì)需要，這為學(xué)校的這種不負(fù)責(zé)任的行為提供了依據(jù)。學(xué)校正在努力培養(yǎng)人才，但這些人才卻沒有健康的成長(zhǎng)，身心偏向畸形發(fā)展。社會(huì)給予學(xué)校極大的期望，同時(shí)也有巨大的壓力，但壓力并不是學(xué)校不負(fù)責(zé)任的借口。學(xué)校是神圣的，教師是偉大的，也只有負(fù)責(zé)、不懼危險(xiǎn)的學(xué)校才是社會(huì)需要的。

三、體育活動(dòng)要充滿活力——中小學(xué)生對(duì)學(xué)校的請(qǐng)求

喜歡體育運(yùn)動(dòng)是很多學(xué)生的心聲，面對(duì)巨大的升學(xué)壓力，課后的運(yùn)動(dòng)也成為孩子們釋放自己的方式，但由于安全因素的困擾，他們不得不放棄自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。受認(rèn)知能力和經(jīng)驗(yàn)的限制，中小學(xué)生很少意識(shí)到運(yùn)動(dòng)時(shí)的危險(xiǎn)。當(dāng)詢問到“你們喜歡什么樣的體育課？”時(shí)，很多學(xué)生都回答道“有挑戰(zhàn)性的體育課，好玩的體育課”。不可否認(rèn)，中小學(xué)生活潑好動(dòng)，“文明”的體育課的確不是他們喜歡的。但從現(xiàn)實(shí)考慮，充滿激情的運(yùn)動(dòng)無(wú)法在學(xué)校開展，這兩者之間似乎出現(xiàn)了矛盾。德國(guó)哲學(xué)家費(fèi)希特（J.G.Fichte）曾言：“教育必須培育人的自我決定能力，不是首先要去傳授知識(shí)和技能，而要去‘喚醒’學(xué)生的力量?！盵6]體育課要成為培養(yǎng)學(xué)生能力的體育課，要喚醒學(xué)生的潛能，而只有成為充滿活力的體育課才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。

四、以人為本——中小學(xué)體育教育的實(shí)踐理念

學(xué)校的各種安全制度和措施在防止學(xué)校體育安全傷害事故的發(fā)生上起到一定的作用，但卻對(duì)學(xué)生的體育行為進(jìn)行了約束，也影響到學(xué)校正常體育課及課外體育活動(dòng)的進(jìn)行。學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力被扼殺，身體素質(zhì)下降，回避危險(xiǎn)的能力得不到鍛煉。對(duì)于學(xué)校這種過(guò)度化管理的行為，專家和學(xué)者有過(guò)批評(píng)。強(qiáng)調(diào)學(xué)校的管理應(yīng)彰顯人文關(guān)懷，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)校不僅要成為‘有效率的學(xué)?！鼞?yīng)該成為‘有德行’的學(xué)?！盵7]。在這樣的體育活動(dòng)環(huán)境里，學(xué)生失去了自我磨礪、學(xué)會(huì)面對(duì)挫折的機(jī)會(huì)，“因噎廢食”的管理措施也使得學(xué)生很難適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的世界。

五、學(xué)校體育活動(dòng)安全環(huán)境的整體設(shè)計(jì)

1.與家長(zhǎng)的溝通——培養(yǎng)家長(zhǎng)支持孩子參與有一定危險(xiǎn)性體育活動(dòng)的意識(shí)

在一個(gè)開放的環(huán)境中，實(shí)施體育教學(xué)都會(huì)或多或少地發(fā)生一些傷害事故。即使采取最佳安全措施，發(fā)生事故的風(fēng)險(xiǎn)依然存在。安全是相對(duì)的，沒有絕對(duì)的安全。學(xué)校要與家長(zhǎng)溝通，擺正體育活動(dòng)的正確位置，說(shuō)明參與帶有一定危險(xiǎn)性體育活動(dòng)的積極意義。家長(zhǎng)關(guān)心孩子的安全，分析問題難免有失理性。學(xué)校是育人的地方，育的不僅是孩子還是大人。只有在家長(zhǎng)的關(guān)心、理解支持下的體育教育才是真正的教育，這種教育才是國(guó)家需要的教育。學(xué)校應(yīng)從場(chǎng)地器材到課堂教育都要貫徹一種大局觀，學(xué)生未來(lái)的身心健康最重要。

2、學(xué)生回避危險(xiǎn)能力的培養(yǎng)

“體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力、形成習(xí)慣的最好途徑?！盵8]活躍的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目雖然比一般的運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)性大，但這些帶有一定危險(xiǎn)性的運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的多種能力。參與這些運(yùn)動(dòng)，既鍛煉了身體，也獲得了經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些經(jīng)歷，孩子們可以培養(yǎng)回避危險(xiǎn)的能力，開始學(xué)會(huì)保護(hù)自己，甚至是保護(hù)他人，也可以避免更大傷害事故的發(fā)生。如果丟掉這些帶有一定危險(xiǎn)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，孩子無(wú)法真正學(xué)會(huì)逃避危險(xiǎn)。在上課時(shí)有體育老師的看護(hù)，但課后孩子自由活動(dòng)及遇到突發(fā)事件后孩子能自己照顧自己?jiǎn)?？能力是通過(guò)實(shí)踐得來(lái)的，經(jīng)歷過(guò)才會(huì)進(jìn)步，這條原則無(wú)論對(duì)于大人還是小孩同樣適用。

3、安全教育的重視

在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，學(xué)校安全教育是一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容，它對(duì)于預(yù)防傷害事故的發(fā)生有積極的意義。在我國(guó)，安全教育也得到教育部門的高度重視，每年3月份的最后一個(gè)星期一是中小學(xué)生“安全教育日”。但在學(xué)校的落實(shí)情況不是很理想，通過(guò)調(diào)查和查找資料發(fā)現(xiàn)學(xué)校專門的安全教育課很少，體育課就成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的時(shí)間。體育實(shí)踐課是激活學(xué)生的身心，而體育理論課要激活學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)及培養(yǎng)學(xué)生自救的能力。學(xué)生主觀上的重視可為傷害事故的減少可起到積極的作用。

4、建立良好的學(xué)校體育隱性和顯性安全環(huán)境

“預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理?！痹谔岣呓處煱踩?zé)任意識(shí)的基礎(chǔ)上，配備安全設(shè)施，定期對(duì)體育器材檢查，在學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)之前把出現(xiàn)事故的幾率降至最低。當(dāng)傷害事故發(fā)生時(shí)，教師要在第一時(shí)間對(duì)學(xué)生的受傷部位進(jìn)行處理，及時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，嚴(yán)重者送醫(yī)院治療。

總之，一個(gè)健康的學(xué)校體育活動(dòng)環(huán)境必須要有安全的體育設(shè)施，要有具備安全責(zé)任意識(shí)的教師。但以犧牲學(xué)生身心健康為代價(jià)的體育活動(dòng)環(huán)境是必須要改善的，學(xué)校的這種過(guò)度化的管理方式必須得到反思。與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育指導(dǎo)并取得家長(zhǎng)的信任是建立有利于學(xué)生身心健康發(fā)展活動(dòng)環(huán)境的有效途徑。

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>> 淺析我國(guó)中小學(xué)體育心理健康教育的功能 我國(guó)中小學(xué)心理健康教育的發(fā)展特點(diǎn)及趨勢(shì) 我國(guó)中小學(xué)心理健康教育教師勝任力研究述評(píng) 我國(guó)中小學(xué)心理健康教育研究現(xiàn)狀 我國(guó)中小學(xué)心理健康教育體系現(xiàn)狀及策略研究 我國(guó)中小學(xué)心理健康教育的現(xiàn)狀與發(fā)展 積極心理學(xué)視角下我國(guó)中小學(xué)心理健康教育反思 從政策角度看我國(guó)中小學(xué)心理健康教育的發(fā)展特點(diǎn)及趨勢(shì) 我國(guó)中小學(xué)心理健康教育課程實(shí)施中的問題及對(duì)策 轉(zhuǎn)型期我國(guó)中小學(xué)生心理健康狀況調(diào)查與分析 我國(guó)鄉(xiāng)村中小學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀 試論我國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育改革的基本對(duì)策 論我國(guó)中小學(xué)教師教育模式的創(chuàng)新 論我國(guó)中小學(xué)安全教育的實(shí)現(xiàn)條件 論我國(guó)中小學(xué)生閑暇教育的問題與對(duì)策 從教育督導(dǎo)職能的回歸看我國(guó)中小學(xué)教育問題的解決 淺談將心理健康教育納入中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系 淺論我國(guó)研究生心理健康教育 我國(guó)近年來(lái)中小學(xué)生心理健康教育研究綜述 教育部召開全國(guó)中小學(xué)心理健康教育工作會(huì)議 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l

[8]李娟.學(xué)校心理咨詢督導(dǎo)制度的建立與完善[J].青少年研究，2004（5）：21-22.

[9]王宏方.美國(guó)學(xué)校心理學(xué)家的培養(yǎng)過(guò)程[J].中小學(xué)心理健康教育，2003，（9）：24-26.

篇10

一、指導(dǎo)思想

為了全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育 、行為規(guī)范教育、法制教育、安全教育、心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，特制定此計(jì)劃。

二、學(xué)生基本情況分析：

六年級(jí)共有學(xué)生4人。吳金虎同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)自覺性高，但很調(diào)皮，任性，需要老師不斷鼓勵(lì)、督促。余麗娟同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，全面發(fā)展，是一名乖巧的女孩。許清同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一般，學(xué)習(xí)自覺性不高，愛貪玩，需要老師課外輔導(dǎo)和監(jiān)督。熊智杰是雙重殘疾學(xué)生，能遵守課堂紀(jì)律，很較老實(shí)，能夠生活自理，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。

三：班級(jí)風(fēng)斗目標(biāo)：

1、樹立優(yōu)良班風(fēng)，學(xué)生日常行為規(guī)范。

2、提高學(xué)生綜合能力和實(shí)踐能力，促使學(xué)生早日自強(qiáng)自立。

3、學(xué)生心理健康，活潑向上。

四、具體措施：

1、充分發(fā)揮班會(huì)課的教育主陣地作用，在班級(jí)中開展行為規(guī)范教育、心理健康教育、自強(qiáng)自立教育、文明禮貌教育、讀書教育、愛國(guó)主義教育等，讓學(xué)生明禮，并結(jié)合班級(jí)實(shí)際，盡量讓每一項(xiàng)活動(dòng)做到有計(jì)劃，有內(nèi)容，有效果。

2、 結(jié)合學(xué)校一日常規(guī)和小學(xué)生日常行為規(guī)范，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常行為，做好學(xué)生生活自理、兩操、升旗、課內(nèi)外紀(jì)律、勞動(dòng)等方面的檢查，督促學(xué)生早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。并作好總結(jié)、評(píng)比，選出先進(jìn)，樹立典型，給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

3、 進(jìn)一步滲透德育工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德和情感熏陶，讓學(xué)生知道如何做人，如何學(xué)習(xí)，如何生活，懂得感恩。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的家庭實(shí)際，提出相應(yīng)的要求，給每個(gè)學(xué)生布置相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐作業(yè)，并作好記載、總結(jié)，讓活動(dòng)收到實(shí)際效果。

4、 開展讀書、學(xué)習(xí)活動(dòng)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，力爭(zhēng)期末及格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)60%。

5、 深入學(xué)生中去，和學(xué)生交心談心，做學(xué)生的好朋友，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，樹立一切為了學(xué)生發(fā)展的教育理念，幫助學(xué)生塑造健全人格，培養(yǎng)學(xué)生積極向上，自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)品質(zhì)。

6、營(yíng)造良好的班級(jí)環(huán)境。結(jié)合班級(jí)和學(xué)校的相關(guān)活動(dòng)，選準(zhǔn)一個(gè)主題，圍繞主題，突出重點(diǎn)，打造品牌，營(yíng)造良好的班級(jí)文化環(huán)境。

7、 配合學(xué)校，開展好相關(guān)活動(dòng)，作好班務(wù)工作記載和總結(jié)，反思自己存在的問題，認(rèn)識(shí)自己的不足，及時(shí)改進(jìn)工作。

五、主要工作安排：

九月份：

1、安全教育、收心教育。

2、組建班委會(huì)，制定班級(jí)工作計(jì)劃。

3、師恩難忘教育活動(dòng)。

4、學(xué)規(guī)范、守規(guī)范活動(dòng)。

十月份：

1、愛國(guó)主義系列教育。

2、好習(xí)慣伴我行活動(dòng)。

3、愛同學(xué)教育、自強(qiáng)自立教育，并開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

十一月份：

1、環(huán)保教育，“潔齊美”教室評(píng)比。

2、文明禮儀教育。

3、心理健康教育，和學(xué)生交心談心。

十二月份：

1、行為規(guī)范班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。

2、繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，并作好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3、愛自己，做陽(yáng)光健康好少年活動(dòng)。

4、評(píng)選三好學(xué)生。

元月份：

1、做好假前安全教育和學(xué)生心理輔導(dǎo)教育。