導(dǎo)語：如何才能寫好一篇演講比賽的要點及技巧，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、策劃書名稱

盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月××公會××活動策劃書”，置于頁面中央，當(dāng)然可以寫出正標(biāo)題后將此作為副標(biāo)題寫在下面。

二、活動背景：

這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書的特點在以下項目中選取內(nèi)容重點闡述;具體項目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關(guān)目的動機。其次應(yīng)說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析(SWOT分析)，將內(nèi)容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現(xiàn)在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預(yù)測制定計劃。如環(huán)境不明，則應(yīng)該通過調(diào)查研究等方式進行分析加以補充。

三、活動目的、意義和目標(biāo)：

活動的目的、意義應(yīng)用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚;在陳述目的要點時，該活動的核心構(gòu)成或策劃的獨到之處及由此產(chǎn)生的意義(經(jīng)濟效益、社會利益、媒體效應(yīng)等)都應(yīng)該明確寫出?；顒幽繕?biāo)要具體化，并需要滿足重要性、可行性、時效性。

四、資源需要：

列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細列出?？梢粤袨橐延匈Y源和需要資源兩部分。

五、活動開展：

作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設(shè)想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計圖表等;對策劃的各工作項目，應(yīng)按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時間地點也應(yīng)在這部分加以說明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。

這里可以提供一些參考方面：會場布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協(xié)議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領(lǐng)導(dǎo)講話、司儀、會場服務(wù)、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯(lián)絡(luò)、技術(shù)支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現(xiàn)場氣氛調(diào)節(jié)、接送車輛、活動后清理人員、合影、餐飲招待、后續(xù)聯(lián)絡(luò)等。請根據(jù)實情自行調(diào)節(jié)。

六、經(jīng)費預(yù)算：

活動的各項費用在根據(jù)實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。

七、活動中應(yīng)注意的問題及細節(jié)：

內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會給方案的執(zhí)行帶來一些不確定性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應(yīng)急措施等也應(yīng)在策劃中加以說明。

八、活動負責(zé)人及主要參與者：

注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位(如果是小組策劃應(yīng)注明小組名稱、負責(zé)人)。

注意：

1、本策劃書提供基本參考方面，小型策劃書可以直接填充;大型策劃書可以不拘泥于表格，自行設(shè)計，力求內(nèi)容詳勁頁面美觀;

2、可以專門給策劃書制作封頁，力求簡單，凝重;策劃書可以進行包裝，如用設(shè)計的徽標(biāo)做頁眉，圖文并茂等;

3、如有附件可以附于策劃書后面，也可單獨裝訂;

4、策劃書需從紙張的長邊裝訂;

5、一個大策劃書，可以有若干子策劃書。

演講比賽策劃書（一）

一、活動目的

為了豐富在校研究生生活，鍛煉學(xué)生們的演講能力和口頭表達能力，增強學(xué)術(shù)氣氛，給大家提供一個展現(xiàn)自我，提升自我的機會和舞臺，研究生院決定舉辦一場別開生面的演講比賽。

二、演講主題

以“活力與夢想”為主題，盡情發(fā)揮各參賽選手的自身風(fēng)采、主張觀點及演講才能，以新穎的角度和方式，闡述對“活力與夢想”的理解。

三、組織單位

主辦單位：xxxxxxxxx

承辦單位：xxxxxxxxx

四、活動參與對象

全體研究生

五、活動流程

(一)宣傳及報名

10月25日起，以學(xué)院為單位，每個學(xué)院至少推薦兩位選手參加初賽。xxx日，全面開展大賽的宣傳及報名活動：

A.與宣傳部合作，制作宣傳板，海報和橫幅，在各研究生樓及食堂下張貼大量海報。安排相關(guān)人員在各研究生樓宿舍樓逐個寢室發(fā)放報名表，報名表可制成兩面，一面印有贊助方相關(guān)信息，一面印報名細則，這樣可以一舉兩得。

B.和各個班級合作，各班組織委員對各班級進行通報，將宣傳細化，深入化。

C.借助校廣播臺和網(wǎng)絡(luò)，在梅隴客棧上網(wǎng)絡(luò)版塊，并開啟網(wǎng)絡(luò)報名方式，報名郵箱為：xxxxxxxxxx

D.xxx日在xxxxxxx(地方)設(shè)立x個現(xiàn)場報名點。

(二)規(guī)則細節(jié)(初定)

大賽分為預(yù)賽和決賽兩個部分。

預(yù)賽(考察選手的基本演講素質(zhì))

1、時間和地點：xx月底，大教室

2、評委：由主席團和辦公室安排

3、比賽流程：每位選手演講進行五分鐘的演講。包括一分鐘自我介紹和三分鐘關(guān)于主題的演講。最終按分數(shù)取前八名進入決賽。

決賽

1、時間和地點：xx月初，xx樓

2、評委：由主席團和辦公室安排

3、比賽流程：

(1)主持人開場白。

(2)命題演講。選手按照賽前抽簽順序依次上臺演講，每人六分鐘(一分鐘英文自我介紹+五分鐘演講)。

(3)觀眾互動的小節(jié)目(由觀眾說出一個字，臺上參賽選手說出一句包含此字的詩詞)。

(4)宣布上一輪得分，淘汰兩名選手，獲得優(yōu)秀獎。

(5)即興演講。大屏幕上給出6個題號，每個題號后面對應(yīng)一個題目。按照賽前抽新市場營銷法則 助推企業(yè)成長 電子商務(wù)營銷 食品餐飲營銷 建筑房產(chǎn)營銷 消費品營銷簽順序由第一個選手選擇題號，30秒鐘準備時間后開始即興演講，時間約為2分鐘。其他選手照此依次進行。

(6)評委評分并點評，主持人宣布比賽成績和名次。

(7)活動參與者合影，主持人宣布活動結(jié)束。

六、參賽要求

(1)本次比賽演講稿的內(nèi)容必須圍繞“活動與夢想”的主題，結(jié)合實際，突出亮點，主題鮮明，積極向上，切忌空談理論。

(2)參賽語言可采用中文或者英文，采用站立式脫稿演講。

(3)參賽選手必須在賽前15分鐘入場，找相關(guān)人員簽到。

(4)比賽順序由抽簽決定。

(5)比賽開始后，各參賽選手不得無故退出比賽。

(6)每位選手的演講時間限定在8分鐘內(nèi)。

七、評分過程

得分才用累計形式，兩輪得分累加從高到低依次排列，決出一、二、三等獎。整個評分過程要求校研會同學(xué)參加，力求做到公平、公正、公開。

八、獎項設(shè)置

一等獎(1名)：證書+獎品 二等獎(2名)：證書+獎品 三等獎(3名)：證書+獎品 優(yōu)秀獎(2名)、最佳口才獎(1名)。

演講比賽策劃書（二）

為了迎接法制宣傳月，展示新時工學(xué)子的青春風(fēng)采，增強同學(xué)們的法律意識和憲法觀念，增進思想交流，繁榮校園文化，河南理工大學(xué)經(jīng)管學(xué)院學(xué)生會宣傳部將舉辦以“法制在我心中”為主題的演講比賽。

一、活動宗旨

第一、確立“12.4”全國法制宣傳日有利于進一步增強學(xué)子的憲法觀念，樹立樹立憲法權(quán)威。

第二、有助于營造全校濃厚的法制氛圍，讓“12.4”全國法制宣傳日成為全體學(xué)子熟悉法律、認知法律、維護自身合法權(quán)益的節(jié)日，成為展示我校法制建設(shè)成就的節(jié)日，成為樹立我校良好法治形象的節(jié)日，使現(xiàn)代法治的理念深入人心，為實踐依法治國方略打下牢固的社會思想基礎(chǔ)。

第三、通過這一創(chuàng)新工作形式來引起廣大學(xué)子對社會法律環(huán)境的關(guān)注，提高學(xué)生履行法定義務(wù)、維護合法權(quán)益的自覺性和能力，增強參與社會管理和監(jiān)督的責(zé)任感。

二、活動目的

1 普及有關(guān)法律知識，努力學(xué)生的的法律意識，達到人人學(xué)法、懂法、用法，提高全社會的法制水平。

2 增強同學(xué)們的自信心、自豪感，繁榮校園文化，展現(xiàn)經(jīng)管學(xué)子的風(fēng)采和嶄新形象。

3 通過舉辦活動，為廣大演講愛好者提供一個互相交流和學(xué)習(xí)的機會。提高同學(xué)們參加課外活動的的積極性，也為同學(xué)們提供一個自我鍛煉的平臺。

三、活動原則

以“法制在我心中”為主題，盡情發(fā)揮參賽選手的自身風(fēng)采和演講才能，以各自不同、新穎的角度和方式表達對法制的認識及對我國依法治國的崇高使命。

四、活動內(nèi)容

(一)比賽時間：**年10月底

(二)比賽地點：經(jīng)管樓

(三)比賽形式：初賽和決賽兩部分

五、活動準備

1)參賽選手要求：

(1)經(jīng)管學(xué)院大一、二學(xué)生

(2)主題“法制在我心中”題目自選，要求內(nèi)容積極、健康、向上。

(3)決賽時如有背景音樂，則自帶光碟。

2)參賽人數(shù)：

初賽每班推薦2—3人，也可自行報名

3)時間安排：

(1)XXX日通知各班班長組織本班人員報名準備

(2)XXX日報名截止

4)宣傳工作：

賽前宣傳：宣傳活動主要以海報形式告知同學(xué)們初賽的日期、內(nèi)容等。目的：做到全院參與，各專業(yè)各班通知并統(tǒng)計報名。

賽后宣傳：宣傳活動主要以海報形式告知同學(xué)們決賽名單、決賽獲獎選手名單。

海報張貼地點：松一、松五、梅一樓下。

六、比賽流程：

(一)大概流程

1)初賽根據(jù)選手來到先后編號，比賽按序號進行。

2)決賽參賽選手將在賽前抽簽，比賽按序號進行。

3)比賽將由自我介紹、演講組成。

(二)具體流程

1) 主持人致開幕詞并且介紹到場的評委和嘉賓

2) 主持人致開幕詞并且介紹到場的評委和嘉賓

3) 主持人介紹比賽規(guī)則、評分細則。

4) 比賽開始，選手根據(jù)序號進行比賽。(注：決賽時每位選手演講前要播放其個人簡介)

5) 期間主持人向觀眾及選手公布結(jié)果分數(shù)。

6) 比賽過程中穿插一些節(jié)目，現(xiàn)場互動調(diào)節(jié)比賽氣氛。

7) 待所有的選手比賽完后，邀請評委代表上臺發(fā)言，工作人員進行統(tǒng)計分數(shù)。

8) 評委發(fā)言完后，主持人上臺宣布比賽結(jié)果。

9) 上臺頒獎。

10) 主持人宣布比賽結(jié)束，全體工作人員、嘉賓、評委合影留念。

11)工作人員負責(zé)做好后期工作。

(三)評分標(biāo)準：(100分)

1) 著裝整齊，大方得體。(10分)

2)姿態(tài)自然，動作適度。(10分)

演講內(nèi)容：(50分)

3) 主題鮮明，符合主題內(nèi)容。(25分)

4) 內(nèi)容充實，事例動人，貼近生活，富有鮮明的時代感。(15分)

5)行文流暢，用詞精煉，詳略得當(dāng)。(10分)

語言藝術(shù)：(30分)

6) 發(fā)音標(biāo)準，流利。(10分)

7) 節(jié)奏處理得當(dāng)，技巧運用自如。(10分)

8) 表現(xiàn)力、應(yīng)變能力強，能活躍氣氛，引起。(10分)

9)決賽帶稿扣5分。

評分規(guī)則：評委明確給出每部分評分(評分為整數(shù))，由工作人員進行最后加總，去掉最高分與最低分，取平均分為選手比賽成績，按成績排名分別獲一、二、三等獎。 一等獎1名 二等獎2名 三等獎5名。 主持人的選定：初賽決賽主持人各一名。

(四)評委和嘉賓的邀請：

1)初賽邀請6個評委參加比賽的評選工作，可邀請主席團及各部部長。

2)決賽邀請院系領(lǐng)導(dǎo)或輔導(dǎo)員，學(xué)生會主席團及各部部長做出席嘉賓和評委。

3)嘉賓和評委可做頒獎人

篇2

【關(guān)鍵詞】英語；第二課堂；學(xué)習(xí)興趣

英語第二課堂是一種利用教學(xué)計劃以外的時間來提高學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)形式，它是教學(xué)計劃的補充和輔助措施。在英語教學(xué)過程中，英語第二課堂創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生語言實際應(yīng)用水平。同時，第二課堂教學(xué)形式靈活，方法多樣，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生參與意識和增強自信心等方面有著課堂教學(xué)難以替代的作用。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會對同時具備專業(yè)知識和較強英語應(yīng)用能力人才的需求進一步加強。高職院校的學(xué)生英語成績普遍較差，英語基礎(chǔ)薄弱，尤其是在聽力和口頭表達能力方面較一般本科院校學(xué)生有很大差距。多數(shù)學(xué)生只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，英語學(xué)習(xí)興趣不高。如何解決學(xué)生對提高自身英語水平的要求與學(xué)習(xí)興趣不高，缺少學(xué)習(xí)的積極性和主動性的矛盾就成為我們教學(xué)過程中急需解決的問題。

為此，我們專門對高職院校英語第二課堂教學(xué)進行了一系列的嘗試。首先，調(diào)查學(xué)生的第二課堂學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略；其次，第二課堂教學(xué)實踐；再次，獲得實踐結(jié)果；最后，取得的成效。

一、調(diào)查

調(diào)查工作在全院選取的五個具有一定代表性的班級中進行。綜合考慮文理科差異，選取的五個班能夠客觀地反映問題。在設(shè)計問卷時，我們參考借鑒其他學(xué)者的問卷。在了解學(xué)生在課堂之外英語學(xué)習(xí)情況及經(jīng)常采用的一些方法和策略的基礎(chǔ)上全面考慮，為學(xué)生制定他們所能接受的聽、說、讀、寫等方面的各種各樣的學(xué)習(xí)方法和策略。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有9.05%的學(xué)生課堂外主動聽各種英語錄音以提高自己的聽力理解能力；僅有9.4%的學(xué)生會盡可能利用身邊可以練習(xí)英語的機會練習(xí)英語；而有近四倍即35.04%的學(xué)生根本不去利用；在讀方面，課外主動閱讀的只占15%；在寫方面，能主動用英語寫東西的學(xué)生占8.12%。調(diào)查結(jié)果顯示，多數(shù)同學(xué)意識到英語第二課堂活動對英語學(xué)習(xí)的重要性，但只有少數(shù)同學(xué)能積極參與第二課堂活動。

二、第二課堂教學(xué)實踐

（一）英語角

利用英語這一有益的活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在這項活動中是組織者，給學(xué)生以指導(dǎo)和幫助，學(xué)生是參與者。一開始，不少學(xué)生不敢開口，怕講出來有錯，后來在教師的引導(dǎo)和鼓勵下能開口表達自己的想法了。教師通過提供多種情景和各種話題，盡量讓所有學(xué)生能找到興奮點和興趣點。同時，在每周一的英語角活動開展前兩三天，讓英語愛好者協(xié)會成員在全院張貼海報，把每周的主題提前告訴學(xué)生，讓學(xué)生有備而來，不至于到場時無話可說。針對一些內(nèi)向靦腆的學(xué)生，將英語角舉辦地點移到光線較弱的地方，舉辦時間放在晚上，不少學(xué)生反映，他們可以不顧“ 面子”在陌生的搭檔面前開口說英語了。當(dāng)然，開始時，學(xué)生講出來的英文錯誤百出，有的時態(tài)不正確，有的句子不完整，有的用詞不當(dāng)?shù)?，老師在一旁給予糾正，并舉辦一些講座，指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用語言。

（二）英語演講比賽及英語詩歌朗誦比賽

開展了兩次英語演講比賽和一次英語詩歌朗誦比賽。參加演講比賽的同學(xué)需要查資料，確定演講內(nèi)容，組織材料，這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的反應(yīng)能力，同時也增強了學(xué)生的信心。而參加詩歌朗誦比賽的同學(xué)首先要熟悉詩歌的原文，這本身就是一個認知的過程，讀懂了詩歌之后，把詩歌背下來，學(xué)生邊背誦邊體會詩歌原文的內(nèi)涵，中間經(jīng)歷了由機械學(xué)習(xí)到靈活富有感情的表達過程，由枯燥到趣味的過程。而站在講臺演講或朗誦，學(xué)生的膽子漸漸大了起來。由第一次的緊張到以后的沉著，不僅能較好地表達自己的思想，而且還有了發(fā)揮，而以前只能結(jié)結(jié)巴巴地表達，不能說出完整的句子。

（三）多媒體輔助教學(xué)。利用多媒體輔助第二課堂活動

每周兩次在多媒體教室，通過生動形象的圖像和聲音，最大限度地調(diào)動學(xué)生們的各種感覺系統(tǒng)。在實際活動中，根據(jù)學(xué)生的不同層次，分別組織多媒體教學(xué)，由簡單的英文動畫片到英文教學(xué)片再到英文經(jīng)典影片?？吹倪^程是一種聽力的鍛煉，同時也了解了英語國家的文化、地理、習(xí)俗等。同時利用英語角就影視片中的一些有趣的話題進行討論，學(xué)生在視聽過程中學(xué)到的知識能及時運用到口語交談中，從而更好地掌握并及時得到鞏固。

轉(zhuǎn)貼于

（四）調(diào)頻發(fā)射臺的利用

在每天下午的課外活動時間播放兩小時的英文錄音以提高學(xué)生的聽力水平。內(nèi)容包括《新編實用英語》、聽力、四、六級聽力和英文名片的錄音剪輯等，定期將聽力材料的播放內(nèi)容和時間向?qū)W生公布，組織學(xué)生按時按需收聽。調(diào)頻發(fā)射臺還為學(xué)生提供了一個展示自己英語水平的舞臺。指導(dǎo)學(xué)生自己準備一些英語笑話和小故事等到調(diào)頻發(fā)射臺講給全院學(xué)生聽，從而鍛煉自己，并增強了英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、實踐結(jié)果

通過以上活動的開展，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)了極大的興趣。對此，鑒于前期的調(diào)查問卷，又設(shè)計了第二份調(diào)查問卷，與前問卷相似，內(nèi)容涉及聽、說、讀、寫等方面，旨在調(diào)查學(xué)生參與了第二課堂教學(xué)各項活動后，他們各方面能力和以前相比的變化。

根據(jù)問卷，統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)，89.17%的學(xué)生認為參加了第二課堂活動激發(fā)了他們的英語學(xué)習(xí)興趣。在聽力方面，74.14%的學(xué)生認為他們的聽力水平有些提高；說方面：79.34%的學(xué)生表示口語表達能力有些提高。閱讀方面，隨著學(xué)生英語詞匯，閱讀技巧等方面的積累，90%的學(xué)生閱讀能力有所提高，其中10.83%的學(xué)生有了明顯的提高。

四、成效

經(jīng)過開展的有關(guān)第二課堂教學(xué)的系列活動，基本上達到了預(yù)期的目的，多數(shù)學(xué)生英語綜合能力有了一定的進步和提高。

（一）提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

同學(xué)們積極參加第二課堂教學(xué)實踐，與此同時還積極主動通過其他渠道提高英語水平，如自己購買英文報紙，雜志，書籍，擴大自己的詞匯量，提高閱讀能力和聽力水平。還積極參加一些校外的英語角提高口語表達能力。不少同學(xué)建議多開展此類活動?？梢?，學(xué)生對英語的興趣提高了。

（二）課堂上學(xué)生主動回答問題

學(xué)生通過參加英語第二課堂教學(xué)實踐，在課堂上積極主動地爭取回答問題的機會。以前，課堂提問學(xué)生常常不愿意回答問題，教師要點名才回答，即使回答，也是應(yīng)付一下，有的學(xué)生在教師提問時故意低頭回避提問?，F(xiàn)在學(xué)生們排除了心理障礙，樹立了學(xué)英語的信心，雖然表達時有些錯誤，但敢于主動開口，課堂氣氛更加活躍了。

（三）帶動了全院的英語學(xué)習(xí)氣氛

參加第二課堂教學(xué)實踐活動的學(xué)生通過自己在課堂上的表現(xiàn)和英語成績的提高，起到了很好的帶頭作用，讓更多的學(xué)生體會到基礎(chǔ)不好并不可怕，英語學(xué)習(xí)并不像想象中那么難。在近期的英語詩歌朗誦比賽中，吸引了一大批學(xué)生，在全院營造了很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

（四）增強了師生間的交流

以前老師上完課就走了，學(xué)生與老師交流和接觸的時間和機會很少。通過開展第二課堂的教學(xué)實踐活動，部分學(xué)生和老師一起組織活動，不僅讓老師了解到學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情況也使學(xué)生有機會和老師進行一對一，面對面的交流。從課堂教學(xué)到課堂活動，從書本內(nèi)到書本外等內(nèi)容的交流，師生間的關(guān)系更加密切。

五、結(jié)語

英語第二課堂教學(xué)是英語課堂教學(xué)很好的輔助活動。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！?因此，學(xué)生對所學(xué)科目是否有興趣是學(xué)生心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵。

文章對英語第二課堂教學(xué)實踐的探討還較粗淺，希望能夠引起更多高職教師的關(guān)注，從而使英語第二課堂教學(xué)能有效地開展起來，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

【參考文獻】

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[2]孫紀坤. 促進學(xué)生主動參與交際的小組互動教學(xué)研究[J]. 外語教學(xué)法研究，2002．

[3]張穎. 大學(xué)英語二課堂教學(xué)框架初探[J]. 外國語言與文化研究，北京：北京理工大學(xué)出版社，2004．

篇3

關(guān)鍵詞：莊子思想 語文教學(xué) 拓展實踐

高中語文課程標(biāo)準在“表達與交流”中明確指出，要培養(yǎng)學(xué)生“在口語交際中具有良好的心理素質(zhì)，樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態(tài)大方。增強人際交往能力，適應(yīng)現(xiàn)代社會交際的需要?！?“學(xué)會演講，做到觀點鮮明而有個性，材料充分、生動，有風(fēng)度，有說服力和感染力。能借助恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣、表情和手勢，增強演講的效果”；在教材中也有“表達與交流”的要求，比如蘇教版高中語文必修四中就有“走進語言現(xiàn)場”專題，并指出“作為現(xiàn)代公民的重要素養(yǎng)，口語交際面能力顯示著一個人的語言水平，更體現(xiàn)著一個人的自信與智慧、教養(yǎng)與風(fēng)度”。可見，表達與交流在高中語文教學(xué)中占有重要的地位，也是學(xué)生語文能力教學(xué)不可或缺的重要方面。

一.系列演講的實踐

有鑒于此，特別是聆聽了唐江澎老師《走進語言現(xiàn)場·問答之間》一課，筆者深受啟發(fā)，深刻認識到，演講不僅僅是訓(xùn)練學(xué)生的表達，其實也是訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，語言表達的條理性和深刻性其實就是思維的條理性和深刻性。在教學(xué)實踐中必須克服語文教學(xué)理科化即通過大量的練習(xí)和答題技巧的訓(xùn)練來獲得語文解題能力的錯誤傾向，而要根據(jù)學(xué)生的實際，走出一條符合語文教學(xué)規(guī)律的路子。為此，筆者在原有的平時零星演講訓(xùn)練的基礎(chǔ)上決定開展系列演講活動，具體做法是。

1.明確要求。首先結(jié)合專題向?qū)W生介紹關(guān)于演講的知識，懂得演講是在特定的時空環(huán)境中，以有聲語言和相應(yīng)的肢體語言為手段向公眾傳播信息，來抒感、感召聽眾的一門藝術(shù)。內(nèi)容具有思辯性，要求理論思維形象化，生活感受邏輯化，語言表達立體化，思想觀念人格化。我們不是演說家，但我們可以通過演講展示我們的個性、氣質(zhì)、風(fēng)度、修養(yǎng)，提高我們的語言表達和思維能力；我們演講不一定很精彩，但要努力把自己的觀點有條理地表達清楚，聲音洪亮，適當(dāng)?shù)闹w語言，能吸引聽眾的注意力，讓聽眾清楚了解自己的觀點。

2.以讀促寫。學(xué)生要演講就要有話可說，有話想說。然而，目前中學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀是基本沒有什么課外閱讀，尤其是在現(xiàn)代媒體和浮躁的急功近利的社會風(fēng)氣沖擊下，靜心讀書課余時間或者是大量的字詞、病句、成語的大量反復(fù)練習(xí)，要么是為了應(yīng)試的“快餐式”的閱讀，把名著肢解成為內(nèi)容概要、主要情節(jié)、主要人物及形象分析，根本不可能靜心品味語言之雋永、情節(jié)之曲折、人物之復(fù)雜。所以教師有必要為學(xué)生提供指導(dǎo)，要為學(xué)生提供下鍋之“米”，這些“米”就是必修教材和讀本中的素材和人們對生活中發(fā)生在身邊的人和事的評價。我圍繞教材和讀本中的專題確定了如下專題。結(jié)合”人生的境界”專題談“我所追求的人生境界”；結(jié)合“時代之子”專題談“成才的條件”；結(jié)合林覺民的《與妻書》談“小我與大我”；結(jié)合方苞的《左忠毅公逸事》、全祖望的《梅花嶺記》談“氣節(jié)”；結(jié)合《阿Q正傳》談“精神勝利法的影響”……。結(jié)合教材如由《春江花月夜》談“月”的意象作用，由《唐詩宋詞選讀》中“倚闌干”談“闌干”意蘊，還談“詩人在風(fēng)雨中”，談“詩詞中愁的的種類和表現(xiàn)手法”；根據(jù)社會熱點事件發(fā)表看法，比如社科院教授唐均在央視合不攏嘴笑談農(nóng)民工凍死街頭；貴州畢節(jié)5名流浪兒為避寒躲入垃圾箱被悶死；9歲女孩寒夜街頭賣爆米花借路燈做功課；李天一打人；“最美女孩”單膝跪地當(dāng)街給乞丐喂飯；我的“中國夢”等等。

3.以寫促講。學(xué)生通過閱讀，針對具體的人和事寫作，學(xué)生分小組交流，推薦優(yōu)秀講稿，確定演講人選，演講選手都很重視，想發(fā)揮出自己的最好水平，展示出自己最優(yōu)秀的一面。學(xué)生可以不脫稿，鼓勵脫稿。學(xué)生在演講中可謂形態(tài)各異，精彩紛呈。比如，學(xué)生張容千在記敘同學(xué)上臺演講時說：

“唰，一個矯健的身影躍上講臺，不愧是體育委員余成成，走路都能在前仰后合的同時保持平衡。他站定了，馬步一扎，雙手前舉，手捧稿子，開始演講。不過我很疑惑地是，他怎么結(jié)結(jié)巴巴的，本來筆直的腰桿子，不時的彎下來仔細琢磨稿子上的漢字，有點像熊貓燒香來入侵時那只邪惡的熊貓，不停地向觀眾鞠躬，真讓我有些不好意思。”

4.傾聽點評。在演講過程中，我還要求學(xué)生學(xué)會傾聽，不是一味看熱鬧，看表面現(xiàn)象，而要把握演講者講話的要點，并把這些要點記錄下來，選手演講后及時讓同學(xué)復(fù)述要點，并進行點評。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽，集中注意力，提高凝神度，同時對演講人也是一種尊重，演講人和聽眾互相促進，共同提高。在點評基礎(chǔ)上，演講選手對演講稿進行進一步修改，打印成文稿，在班級傳閱，其他同學(xué)可以在文稿上修改，最后由語文課代表對一個階段同學(xué)們的演講稿收集整理，裝訂成冊，成為同學(xué)們寶貴的精神食糧。我想這些文稿也將是同學(xué)們多年后的寶貴記憶。

5.激勵評價。對學(xué)生的演講，只有同班的評價還是不夠的，老師要適時點撥，加以引導(dǎo)。特別是每月一次的集中演講尤為重要，我及時對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)予以獎勵，同學(xué)評出一二三等獎，我予以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，從而進一步調(diào)動學(xué)生的積極性，形成良性循環(huán)。學(xué)生馬雪柔在周記中寫道：

比賽的最后有一個小插曲，大家看著老師發(fā)著獎品，心里真有點“透心涼”啊，一陣陣的失望和后悔啊，比如我。小小的演講會卻有著大學(xué)問，收獲了知識，也享受到了快樂。我們學(xué)會了如何演講出激情，演講出快樂。

二.系列演講的體會

1.在演講中學(xué)會表達。通過學(xué)生演講，鍛煉學(xué)生的勇氣和膽量，我還不知道，竟然真的有學(xué)生從來沒有站到講臺上演講，比如學(xué)生趙帥輝在演講以后寫的體會文章這樣說。

語文課將至，內(nèi)心緊張的火焰仿佛被澆了油一般，寒冷的早晨顯得格外燥熱，隨著主持人的介紹，演講比賽開始了，內(nèi)心緊張的我，哆嗦地盯著自己的稿子，也不知是在準備，還是在發(fā)呆。前面同學(xué)的演講也沒聽進去?！坝姓埾乱晃?，趙帥輝，”那一剎那，心臟仿佛被提到了噪子眼上，前進是我唯一的退路。拿起演講稿向臺上走去，還是緊張，連自己的聲音都沒注意到，一開口聲音便從噪子眼里炸了出來，之后就更收不住了，腦子里的空白，讓我多次低下頭來看提綱，當(dāng)讀到文言文時，“系統(tǒng)徹底崩潰了”，多次的重復(fù)道出了內(nèi)心的緊張，尷尬無語的我伸手捂住了臉。臺下的寂靜是在暗示我繼續(xù)講下去。一咬牙，一跺腳，我回過神來繼續(xù)講……短暫的幾分鐘仿佛過得相當(dāng)漫長，五十多雙眼睛讓我喘不過氣來，“臺上一分鐘，臺下十年功”，這句話的理解在我腦海里又加深了。

走下臺來，回到位上，默默地看著提綱發(fā)呆，終究還是未能控制好自身的心態(tài)啊。拿起筆來在提綱的空白處記下了幾筆演講時的缺陷之處，接著繼續(xù)盯著提綱……

每一次上臺都是一次磨練的機會，勝敗乃兵家常事，因為這點失敗而喪氣可不是我的性格，我要珍惜把握好每次登臺的機會，那都是鍛煉我們心理素質(zhì)的絕好機會，如果還有機會希望大家不要嫌棄我的失敗，我會做好充分的準備，我一定會回來的。

2013年3月，江蘇省“杏壇杯”優(yōu)秀青年教師課堂教學(xué)展評活動在我校舉行，一位青年教師借用我班上課，學(xué)生積極踴躍的表現(xiàn)，大膽而有見地的發(fā)言給上課老師和評委留下了深刻的印象，也為這位上課老師獲得優(yōu)異成績增加了砝碼。我在旁邊聽課，為學(xué)生們的精彩表現(xiàn)暗暗高興。

2.在演講中展示個性。每一個學(xué)生都是一個獨特的“我”，但是這些“我”都被我們的“滿堂灌”淹沒了，都被沉重的學(xué)業(yè)負擔(dān)壓沒了。但是這些“我”又是充滿活力和生機的，一旦有合適的土壤和空氣，他們就會像頑強的小草一樣從土里鉆出來。而演講系列活動就為學(xué)生提供了這樣舞臺。學(xué)生馬雪柔寫道：

我們班就“人怎樣才有尊嚴”這個話題，開了一個小型的演講比賽，頗有感慨。

前前后后大約有12位同學(xué)參加了，大方地講出自己對于尊嚴的看法。各有各的特色，徐雅的慷慨激昂，趙騫的隨意自如，張馳的勇于挑戰(zhàn)……

但給我留下深刻印象的是王圓圓的演講。她或許沒有徐雅的鏗鏘有力，或許沒有馮朝艷的委婉動聽，可她所談吐出的每個字都那么具有說服力。總之，我喜歡她的文筆，在歷史和現(xiàn)實中收放自如的寫作方法是我所欽羨的，聽著她認真地分析“尊嚴”一詞，問出“這個社會怎么了”的疑問，有種撥開了云霧，恍惚看見了人世的感覺。

3.在演講中訓(xùn)練思維。言語是思維的外在體現(xiàn)，學(xué)生在系列演講中逐步學(xué)會了沉著冷靜、有條理地表達對事物的看法。比如學(xué)生陳靜荷在“我所追求的人生境界中”演講中這樣表達：“首先，我要自食其力，用勤奮為我的人生搭建階梯；其次，我必須得報答我所感恩的人，也盡量不愧對我所傷害的人。再者，幫助那些有需要的人，人生在世，總要在這個世界留下值得念想的東西；最后，也是我最不能忽略的追求，保持內(nèi)心的純正，保持原有的自己?！闭f的條理清楚，感性與理性兼具。更重要的是，對學(xué)生思維的訓(xùn)練還體現(xiàn)在學(xué)生對世界、對事物認識的深度，所表現(xiàn)出的不同一般的見解，乃至是有創(chuàng)造性的觀點，這正是我們所鼓勵和期盼的。如學(xué)生余成成在“談成才的條件”演講中說：“在我看來，成才的主要條件是能忍受孤獨與寂寞。不僅指環(huán)境上的清冷靜寂，更是心理上、精神上的孤獨，要承受無人理解的孤獨，祛除蕪雜的思想，凈化心靈的空間，這才是成才的大境界、大智慧?！?馬艷在《我所追求的人生境界》中說：“平淡、平凡、清醒、泰然，小人物也有自己的人生境界，即使比不上英雄和偉人，它仍然值得追求，值得你贊?！?趙露瑩在《“小我”與“大我”》中說：“在一些情況下，讓自己更有意義的活下來比白白犧牲更有價值。兼顧小我，有時也是為了更好的也就大我，享受成功?！北M管這樣的觀點并不鮮見，但作為中學(xué)生能達到這樣的認識高度確屬來之不易，值得肯定。

4.在演講中學(xué)會合作。在學(xué)習(xí)中的合作不僅是相互點評，贊賞激勵，增強自信，更重要的是在互相激勵的同時勇于接受批評，能容忍同伴的批評，要達到這樣的境界確實是不容易的。比如學(xué)生張容千在“人怎樣才能獲得尊嚴”的演講結(jié)尾說：“男生們，你想成為高富帥嗎？好好學(xué)習(xí)吧；女生們，你想超越白富美嗎？好好學(xué)習(xí)吧。我的演講很快結(jié)束了，但成為高富帥的夢想持久地在心中激蕩?！标P(guān)于“高富帥”和“白富美”的話題立刻引起了爭議，大家認為難道只有“高富帥”和“白富美”才能獲得尊嚴嗎？通過討論，同學(xué)們明白：盡管在世風(fēng)日下的當(dāng)下，我們不能免俗，但我們要保持一份清醒，有自己的見解和擔(dān)當(dāng)，不能隨波逐流。我們只要有理想、有能力、有知識，不是“高富帥”和“白富美”同樣能獲得尊嚴。通過辯論，同學(xué)們的認識得到提高，思想得到升華，學(xué)習(xí)的動力更加充足。

5.在演講中培養(yǎng)人文情懷。人文情懷及時對社會人生的關(guān)注，對生命的同情，對真善美的追求，對假丑惡的憎恨，正如羅素所說：“對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情，是支配我一生的單純而強烈的三種感情。”這就是偉大的人文情懷。盡管我們還不能達到哲人的高度，但是我們在平時的訓(xùn)練中可以引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注社會、關(guān)注人生。也許有人認為我在學(xué)生演講中引導(dǎo)關(guān)注的是一些負面的事件：比如教授下笑談農(nóng)民工被凍死、貴州畢節(jié)5名流浪兒為避寒躲入垃圾箱被悶死，以及李天一事件，可能不利于中學(xué)生世界觀的形成。但我認為，這些事件恰恰有助于培養(yǎng)學(xué)生對社會冷峻現(xiàn)實的客觀認識，正確理性的對待這些事件，形成一定的批判能力，從而增強社會責(zé)任感。如果一味歌功頌德，沉浸在幸福的海洋中，最后會歡樂至死。正如專欄作家潘采夫在《虛擬采訪魯迅先生》一文中所說：“魯迅先生筆下的中國，當(dāng)然已和當(dāng)下中國大有不同，但先生的批點并不過時，反而愈加入骨，刺痛我們的神經(jīng)。這是因為，第一、中國有些東西變化了，有的變好，有的變壞，但有些東西并沒有變，有一以貫之的根脈在里面，魯迅給提煉出來，并經(jīng)受住了時間的磨洗；二、魯迅最為人稱道的，是批判國民性，而國民性這個東西，是祖先賜給我們的禮物，想拒收或轉(zhuǎn)送，沒有那么容易?！彼裕诋?dāng)下的中國，我們有必要保持一份清醒，努力培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神和胸懷天下的情懷。

篇4

書上說：學(xué)生是教育的主體，一點不錯，學(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。親愛的讀者，小編為您準備了一些中職班主任工作總結(jié)，請笑納!

中職班主任工作總結(jié)1一.前了解全班學(xué)生：

本班的特點是一個由三個班合成的新班。電腦專業(yè)46人，美術(shù)專業(yè)26人。美術(shù)專業(yè)的學(xué)生我相對來說比較了解，所以我就花大力氣去了解電腦專業(yè)的學(xué)生，從原來的班主任那里去了解學(xué)生的喜好，特性，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。為什么我要這樣做呢?因為他們不是新生，他們對學(xué)校的各個方面都比較了解，并且我知道這班學(xué)生到處打聽誰是他們的班主任，所以我要在他們未了解我之前我對他們要了如指掌，我就能順利的開展工作。我對這班學(xué)生進行分層，在品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生物識班干部，并盡快認識那些頑固份子。我認為擒賊先擒王，我首先要鎮(zhèn)住那些滋事分子，這是我一開始帶這個班的首要任務(wù)。

一.選好班干部：

1.在班干集訓(xùn)時盡快了解原來的班干部，觀察他們的能力，進行合理的調(diào)配。

我選班干部的原則是(1)來自各個班都兼顧;(2)男女兼管;(3)以電腦專業(yè)為主。

2.選好舍長：

因為對于我?guī)н@個班，我的目的不是要鍛煉多些人，讓多些人來當(dāng)班干部，而是一開學(xué)一定要先能穩(wěn)住這個班，因為差生面太大，我知道如果沒有一個好的開頭，后面的工作可想而之會怎么樣?我這個班最難搞的是男生宿舍，所以最令我頭疼的是選一個怎么樣的舍長出來?說句實話，美術(shù)專業(yè)過來的男生是他們原來班比較差的男生，電腦專業(yè)的一是不敢作聲的，一是滋事分子，最后我就任定副班長來兼任舍長，其實這個宿舍我真的不知花了我不少的精力，相對而言也算穩(wěn)定下來。

3.培養(yǎng)自己的心腹

同學(xué)中相處的時間多，可能有時有些情況學(xué)生比我們班主任更加了解，所以我要培養(yǎng)一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的進行處理，不至于出亂子。

二.利用主題班會進行思想教育

1.首先我對這個班進行人性的教育，做人的原則，做事對得起天地良心，對得住父母親付出的金錢，就算你不能成材，也不能成為社會的垃圾。

就算你學(xué)識不深，但你應(yīng)該有高尚的人格。我教育他們?nèi)艘詯?，自尊，自重，但很遺憾在周記里有學(xué)生問我，她為什么要自愛?

2.人生觀的教育

我上了這樣一節(jié)這樣的班會課，讓經(jīng)貿(mào)校園的生活能留下我美好的回憶，讓學(xué)生發(fā)言，舉一件或者兩件你在經(jīng)貿(mào)兩年讀書你認為最深刻，或值得你回憶的事，許多同學(xué)搖頭，有的學(xué)生就說學(xué)生打老師，我就趁著這個機會教育他們，難道你們想第三年也想這樣過嗎?難道你們不想無愧地踏出經(jīng)貿(mào)校門嗎?

3.就業(yè)形勢的分析，激發(fā)他們?nèi)W(xué)習(xí)，去爭取，不要讓自己虛度年華。

三.進行差生轉(zhuǎn)化

(1) 先抓住宿生，

因為我們班有三個住宿生，簡直是同一鼻子出氣，抽煙，半夜起床打手機，發(fā)信息等等的現(xiàn)象都發(fā)生在他們身上。我就先找三個之中的頭，采用了“嚇‘哄”“收買”的手段，希望他能帶個好頭?，F(xiàn)在基本上都沒有出現(xiàn)嚴重違紀的現(xiàn)象。

(2) 建立嚴格的考勤制度

因為剛開學(xué)的時候，同學(xué)遲到曠課的現(xiàn)象時有發(fā)生，第一次給機會，第二次要求他在班作出承落，如有再犯，按班規(guī)處理。

(3) 個別談心，公開表揚

個別談心，不同的人采用不同的技巧，要多讓學(xué)生說話的機會，但我們一定摸清這個學(xué)生的底細再找他談話，并且要控制好自己的心情，但作為班主任，一定要讓差生怕你，要讓自己處于主導(dǎo)地位，才才能有威嚴。多公開表揚，不管是誰，只要有進步，我都會全班表揚。

四.體會

我說句心理話，帶這樣的班級真是很大的心理壓力，總是擔(dān)心那一天會出事，所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標(biāo)就是讓他們順利畢業(yè)，不要鬧事，對于知識，只能學(xué)得多少算多少，因為有個別學(xué)生所學(xué)的電腦只會qq，其他都不會，對于文化課，連書本都不見，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，真是本人能力有限，實在未能如人意。看當(dāng)時的入學(xué)分數(shù)很多個人250分都不上。所以，我只能盡我最大的努力穩(wěn)住他們，不要給學(xué)校帶來太多麻煩，這是我最大的心愿。

中職班主任工作總結(jié)2一年一度的班主任工作又告一段落，在這一年的班主任工作當(dāng)中，我不斷探索，不斷學(xué)習(xí)。雖然班級學(xué)生素質(zhì)不高，但在我的帶領(lǐng)下，各方面還是取得了不錯的成績?，F(xiàn)在，我結(jié)合自己的工作就本學(xué)年的班主任工作作一個總結(jié)：

一、思想上高度重視

在職校做班主任不是一件容易的事情，特別是在今天這種狀況下，學(xué)生素質(zhì)越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我首先樹立為學(xué)生服務(wù)的意識。職校的班主任沒有捷徑可走，靠得是踏實的工作作風(fēng)，和清晰的工作思路。在這一年的班主任工作當(dāng)中，我的思想非常集中，就是要把班級帶好，讓每一個學(xué)生的能力得到提高。因為有了這個指導(dǎo)思想，我努力掌握每個學(xué)生的特點，要讓每一個學(xué)生根據(jù)自己的特點來展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活動，還要緊扣學(xué)校工作中心。因為，我們的班級還是生活在學(xué)校這個大環(huán)境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，還應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。這是一名職校班主任應(yīng)該樹立的工作思想。

二、具體工作

首先要做好學(xué)生思想工作。我們的學(xué)生在思想上的變化是很大的，他們很容易跟風(fēng)，而且不愛學(xué)習(xí)。我根據(jù)學(xué)生的這種狀態(tài)，努力解決好每一個學(xué)生的思想。讓他們清楚認識到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學(xué)生學(xué)會做人，這是思想教育的根本。因為學(xué)生會做人了，他們的學(xué)習(xí)才能提高。為了讓學(xué)生學(xué)會做人，我先讓學(xué)生在寢室這一塊要做好。因為，寢室就是他們的一個小家。大家都要為這個小家服務(wù)，都要為這個小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作，二要關(guān)心同寢室的成員，三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個指導(dǎo)思想，學(xué)生知道自己在寢室應(yīng)該做些什么了。而也是學(xué)校四項考核的一個重要指標(biāo)。雖然我班的學(xué)生各方面的基礎(chǔ)不好，但有了這些指導(dǎo)思想，通過一年的努力，學(xué)生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我班進入四項考核前十名提供了有力的保證。

在學(xué)習(xí)上不斷的督促她們。因為，只有學(xué)生愛好學(xué)習(xí)，她們的各方面才能得到提高。我平時積極配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關(guān)鍵的考試，我要去過問，去幫助任課老師抓好復(fù)習(xí)工作。因為有了我的參與，學(xué)生對待復(fù)習(xí)也就更認真了。所以，我班在各種考試中都能取得不錯的成績。特別是在本學(xué)期的期中考試中，我們占據(jù)了6個獎學(xué)金名額中的5個。學(xué)生成績好了，學(xué)習(xí)就更有激情了。

重視班團活動。在這一年中，我根據(jù)學(xué)生的要求以及教育的需要。我經(jīng)常組織學(xué)生開展各種有效的班團活動。比如，我們在學(xué)校操場上開展了，合作就是用力的班團活動。通過這樣的活動開展，學(xué)生認識到，我們生活中不只有自己一個人，我們身邊還有其他人。只有我們有良好的合作精神，我們才能獲得更多的東西，我們才能得到更多的快樂。我們還在教室里舉行了包水餃的活動。通過這次活動，讓學(xué)生認識到自己動手得到的才是最珍貴的，而且讓學(xué)生認識到，我們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┬∈?，也要有智慧。我還指導(dǎo)學(xué)生在本學(xué)期開展了一次校級公開班團活動。這次活動，學(xué)生付出了很多，我不斷地指導(dǎo)學(xué)生如何做好準備工作。最后，活動非常成功，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的認可。學(xué)生正是在這樣一次次的班團活動中學(xué)到了知識，增強了合作精神，提高了能力。這讓我們班也越來越團結(jié)了。

我還積極鼓勵學(xué)生參加學(xué)校各個社團，讓他們在這些社團中增強自己的交際能力。所以，我們班的學(xué)生在各個社團都非?；钴S，也能為學(xué)校的工作提供有力的幫助。這也是班級形成良好班風(fēng)的一個有郊途徑。當(dāng)然，我還會對這些學(xué)生進行一些輔導(dǎo)。讓他們把工作和學(xué)習(xí)有效地結(jié)合起來，努力做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤。

三、注重總結(jié)和學(xué)習(xí)

只是簡單的工作，而不去總結(jié)和學(xué)習(xí)，那工作只能停留在原地。我每開展一次工作之后，我都會坐下來做一些思考?？纯丛谶@次工作之中，哪些地方自己做得不錯，哪些地方還有待于提高。以前，很多工作我都喜歡自己去做，但發(fā)現(xiàn)工作是做好了，學(xué)生的能力卻沒有什么提高。后來，我就把更多的精力放在指導(dǎo)上。我要讓學(xué)生有更多的參與權(quán)。比如這次，校園創(chuàng)業(yè)活動。我基本上沒有什么參與，只是做一些指導(dǎo)工作。告訴他們應(yīng)該如何去創(chuàng)業(yè)。全程都是學(xué)生自己去解決的。所以，我們班在這次創(chuàng)業(yè)活動中，學(xué)生的參與面非常廣，熱情也非常高。最后，我們班做得非常好，學(xué)生在這次活動中也收獲了不少的東西。

我還積極參與一些培訓(xùn)活動。這次學(xué)校組織了班主任參加了一個培訓(xùn)，我在整個活動中都非常認真，做好各種筆記，并把一些學(xué)到的的東西用到自己的工作之中去。在工作之余，我去看一些相關(guān)書籍，這也讓我的工作方法越來越豐富。本學(xué)期我撰寫的論文《談“團體輔導(dǎo)”對職校農(nóng)口專業(yè)學(xué)生行為習(xí)慣糾正的積極作用》獲得寧波市三等獎。

四、努力目標(biāo)

雖然在這一年工作中，在各個方面取得了一些成績。但還有很多東西需要學(xué)習(xí)，有很多方面需要提高。首先自己要心態(tài)方面要做一些調(diào)整。由于學(xué)生的基礎(chǔ)實在太差，有太多的工作要做，而且效果來得很慢，這樣就容易引起心理上的一些變化。我想，隨著自己工作能力的提高，我的工作心態(tài)也會越來越好。要幫助一些非常困難的學(xué)生找到出路，爭取讓每一個學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。我的目標(biāo)就是提高自己各方面的能力，帶領(lǐng)學(xué)生取得更好的成績。

中職班主任工作總結(jié)3在我剛踏上工作崗位的這個學(xué)年，我接受了一個全新的班集體，這之前我是對班主任工作最多只能談得上是，只有理論，而沒有實踐的一張白紙。這是我人生當(dāng)中第一次當(dāng)班主任，這個班的特點是：

(1)學(xué)生活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動。(2)學(xué)習(xí)主動性強，學(xué)習(xí)自覺性較高。(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高，因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

一、把學(xué)生位置擺正。書上說：學(xué)生是教育的主體，一點不錯，學(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個年齡段，各個層次的學(xué)生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導(dǎo)。其實，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。學(xué)生小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。

二、通過多方面的活動，增強班級凝聚力，改變工作方式方法。本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機會。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“校運會”;有促進學(xué)生團結(jié)的活動“慶元旦拔河比賽”，在這過程中，師生都體驗到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，加強了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè)。我們班的學(xué)生個性好動活潑，思維敏捷聰明，但做早操總是不認真對待，在六星評比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法，如安排學(xué)生檢查督促，大力表揚表現(xiàn)好的同學(xué)等，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，學(xué)生們還是比較懶散。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我調(diào)整了自己的教育手段：首先，重視每次活動的動員工作，通過抑揚頓挫的聲調(diào)，及慷慨激昂的情感去感動學(xué)生，牽動著學(xué)生的情緒。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每次動員工作的目標(biāo)，雖然實際與目標(biāo)還有距離，但是我會努力不斷總結(jié)經(jīng)驗朝目標(biāo)挺進!其次，我給學(xué)生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后，在活動過程中注意落實。嚴格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹立榜樣進行大力表揚。最后，活動結(jié)束及時進行反饋，肯定學(xué)生做得好和進步的地方。同時提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對學(xué)生的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著學(xué)生，使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己取得到所2 收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會分析解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗，就能使自己有更大的收獲!

三、充分利用表揚這一工具。雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，有一二個紀律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動機不強的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人!每天給學(xué)生一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如： ? 班會課與晚自習(xí)沒有做好充分地計劃與準備。除了學(xué)校要求重視的主題班會以外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，班風(fēng)還沒能完全樹立起來。而通過思考與后半學(xué)期的實踐，我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力，加強班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。我們班的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。目前，我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。?

每一次活動前后應(yīng)作好思想動員和總結(jié);不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動，我應(yīng)在事前作好思想動員。使學(xué)生端正思想，增強了堅決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應(yīng)強調(diào)紀律性和同學(xué)的互助友愛;外出回來，再讓學(xué)生自己進行總結(jié)做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學(xué)。?

應(yīng)動腦筋巧設(shè)計，運用多種途徑教育。從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計;從小的方面講，對學(xué)生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當(dāng)我自己卻忽視了這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,就要馬上把它記下來，并盡快付諸實施。

總之，只要我們心中是真誠地為學(xué)生，為學(xué)生的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

中職班主任工作總結(jié)4轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期結(jié)束了。學(xué)生們圓滿完成了在校期間的學(xué)習(xí)生活，明年就要奔赴實習(xí)崗位。本學(xué)期我以學(xué)校的教育教學(xué)計劃為指導(dǎo)，運用各種教育理論，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實際出發(fā)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，加強我班學(xué)生的思想道德行為教育，從而提升了我班學(xué)生專業(yè)技能，加強就業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生面試找工作做準備。通過我班師生的努力，在學(xué)生們進步的同時我也收獲了很多。

一、現(xiàn)在就對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

(一)深入中華傳統(tǒng)文化的教育，加強了學(xué)生行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為準則：用身邊事例，對學(xué)生進行孝道、感恩、節(jié)儉教育、利用班會、校會將行為規(guī)范訓(xùn)練落到實處.教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了感恩，孝敬父母，節(jié)約社會資源。

(二)繼續(xù)抓班級衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生，創(chuàng)建和諧校園：抓好班級的室內(nèi)衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生;平均每周兩次下宿舍檢查宿舍衛(wèi)生，學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂丟垃圾，從做衛(wèi)生向保持衛(wèi)生轉(zhuǎn)變。本學(xué)期我班多次被評為“衛(wèi)生優(yōu)勝班”。

(三) 強化技能訓(xùn)練和就業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生成功走出校門做了準備。

二、班級管理的收獲

我班本學(xué)期進步非常大，逐步形成了積極上進的班風(fēng)班貌，在我校組織的各項活動中名列前茅，練就了我班的班級凝聚力。

本學(xué)期通過我班師生的共同努力，我班被評為“先進班級體”和“衛(wèi)生優(yōu)勝班”。

十一月份，我家里有事，請了將近一周的假。班里的事交給了班干部。班干部與同學(xué)齊心協(xié)力，每天出色的完成了日常學(xué)習(xí)生活，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認可。

十月份我校實施了感恩教育和孝心伴我行活動，我班每個學(xué)生在家里都為父母做了力所能及的事，燒菜、洗腳、做衛(wèi)生、收秋等等。得到了家長的好評，說孩子進步了，懂事了。

本學(xué)期我們雖然有收獲，我發(fā)現(xiàn)了我工作的很多不足之處，如：我班學(xué)生懶散，不愛學(xué)習(xí)，上課紀律不好，在宿舍就寢紀律雖然有所改善，但是據(jù)學(xué)校的要求還相差很遠。我相信在下一個學(xué)期里我們師生會配合得更默契，讓班級呈現(xiàn)更良好的狀態(tài)。

這學(xué)期結(jié)束了，新的一學(xué)期己經(jīng)開始，我要在假期間修整自己，多學(xué)習(xí)，彌補本學(xué)期工作的失誤。

中職班主任工作總結(jié)5一、班級整體情況大調(diào)查

本班為外地生源，接手時沒有任何學(xué)生以前的檔案材料，但在兩份材料檔案的調(diào)查和跟學(xué)生家長面對面或者電話聯(lián)系了解下，很快地對每個同學(xué)的性格、成績、愛好、特長等有了大概了解。在這基礎(chǔ)上，班主任首要的任務(wù)是讓他們學(xué)習(xí)中專學(xué)校的學(xué)生守則，了解學(xué)校的規(guī)章制度。在這里的學(xué)習(xí)將決定以后自己在學(xué)業(yè)和工作，讓學(xué)生在中專學(xué)校有競爭的緊迫感，學(xué)習(xí)上有一定的壓力。

從中學(xué)走到中專，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活、家庭等方面存在相當(dāng)大的問題。體現(xiàn)在我們班主任工作中，難于管理主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一)沒有升學(xué)壓力，沒有學(xué)習(xí)動力，缺乏學(xué)習(xí)氣氛?；A(chǔ)不好，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)沒有興趣、沒有積極性，所以慢慢造成不愛學(xué)習(xí)、懶散、興趣向其它不好的方向轉(zhuǎn)變。態(tài)度決定行動，如此態(tài)度必然導(dǎo)致班級的考勤、紀律、成績難以跟上。對此問題，重新培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)，定好個人學(xué)習(xí)計劃成為開學(xué)時班主任應(yīng)該督促他們完成的任務(wù)。

二)、思想比較單純，容易受不良社會風(fēng)氣的影響。很多中專學(xué)生穿著打扮好象很前衛(wèi)很成熟。其實他們很多思想就是太單純了，所以流行娛樂性的東西才容易入侵他們，他們才會沒有選擇性地模仿?？雌饋硐笮∈虑?，小細節(jié)，其實可以很大程度上反應(yīng)出同學(xué)們對學(xué)校規(guī)章制度學(xué)習(xí)不到位或者是班主任常規(guī)教育失效。

三)、沒有樹立正確的人生觀、價值觀。通過平時上課觀察、下課調(diào)查，很多學(xué)生沒有跟上老師上課的步驟，作業(yè)沒有及時完成或者抄襲，上課講話、昏昏欲睡，下課就生龍活虎，或者和異性同學(xué)傳紙條，談戀愛。說明這部分同學(xué)沒有正確的人生態(tài)度，過一天算一天。糾正這部分同學(xué)的生活習(xí)慣顯然是必要的。培養(yǎng)正確的人生態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣需要紀律的約束，最終能使學(xué)生收益終身。

二、樹立積極向上，團結(jié)奮進的班風(fēng)。

班集體是學(xué)生集體共同的學(xué)習(xí)活動的組織形式，在教育過程中班集體具有組織功能，對于集體中的個人來說，是一種巨大的教育力量，具有不可替代的獨特、微妙的教育功能，具有在集體建設(shè)中培養(yǎng)和發(fā)展個性的功能。可見，良好的班級風(fēng)氣能促進學(xué)生的健康發(fā)展，反之，則助長學(xué)生的惡習(xí)。

樹立良好的班風(fēng)是新生開學(xué)之后班主任的重任之一。要讓一盤散沙凝結(jié)為一股積極向上，團結(jié)奮進的力量并不容易。首先，制定一套約束同學(xué)不良習(xí)慣，改正不量風(fēng)氣的公約勢在必行?！皣袊ǎ嘤邪嘁?guī)”。將班級同學(xué)的常規(guī)情況進行量化評比，并將常規(guī)排名作為期末的操行等級、評優(yōu)的依據(jù)之一。在所制定的班級公約約束下，大部分同學(xué)還是很在乎自己在班級里面常規(guī)分數(shù)的排名的，從而形成了一種你追我趕的風(fēng)氣。其次，充分利用每次班會課。班會課是整個班集體進行思想交流，優(yōu)勢互補的良好形式。我班同學(xué)經(jīng)常在上班會課的時候很活躍。形式有個人或小組發(fā)言、辯論、競賽、游戲等。內(nèi)容則是圍繞學(xué)校政教德育為主題，參考同學(xué)們平時的日常學(xué)習(xí)、生活中比較關(guān)心或者敏感的話題。如：快速適應(yīng)環(huán)境的重要性和益處;重視小事情;開玩笑;中專生應(yīng)該談戀愛嗎;人活著為了什么;善于時間管理;如何面對挑戰(zhàn);誰該被淘汰;做人要不要太愛面子;人際關(guān)系......這些問題跟他們的生活息息相關(guān)，能夠引起他們的興趣。同學(xué)們加以思考，進行交流，不但鍛煉了自己的口才，而且讓他們了解在班級里面有多少個觀點跟自己相同的“知己”，多少個觀點相反的“異己”。班主任可以通過這樣的班會課了解個體學(xué)生的心理是否健康和主導(dǎo)班級主流的是否是良好的主流，對不好的主流應(yīng)該加以遏制，并扭轉(zhuǎn)為良好的主流。

態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)跟上了，課外活動參加了，獎項獲得了，同學(xué)們慢慢步上了積極向上，團結(jié)奮進，你追我趕之路，在學(xué)校學(xué)習(xí)成為一種享受。

三、培養(yǎng)“我的路我來走，我當(dāng)自己的主人”的觀念

班級是學(xué)生成長的地方，教育的核心是幫助學(xué)生成長。班主任作為管理班級的引導(dǎo)者，應(yīng)從學(xué)生發(fā)展需求出發(fā)，研究、了解學(xué)生。班主任一方面要研究學(xué)生，另一方面要善于調(diào)動學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我發(fā)展。這就要求班主任善于觀察、善于溝通、善于調(diào)動學(xué)生積極性。

我經(jīng)常跟同學(xué)們說“你們的路怎么走，走直走彎掌握在你們的腳上?！蓖瑢W(xué)們學(xué)習(xí)好不好，課外活動比賽能不能拿名次，靠自己的努力。最關(guān)鍵的是能否抓住機會，機會沒了，連自己能成功或者失敗都不知道。原04(13)班的同學(xué)們總體來說都比較熱衷課外活動。如：吳昆江在新生中脫穎而出獲得市級網(wǎng)頁設(shè)計三等獎;春秋季校運會都取得20個班級里面團體總分第一和精神文明獎;職業(yè)生活演講比賽的精心準備到獲得二等獎和兩個三等獎;文藝匯演中班級獲得集體二等獎，任韌還獲得了男主角特別獎;曾玲莉獲得全國征文一等獎等等。這一個個獎項的取得，無不凝聚了同學(xué)們的汗水，當(dāng)他們把獎狀捧回來的時候，班級就像個溫馨的家，為他們開慶功會。當(dāng)失敗了回來的時候，班集體還是歡迎他們回來，幫他們分析失敗的原因，并鼓勵他們“讓自己的失敗成為成功的媽媽?！?/p>

四、用寬容的心包容中差生。

受人尊重是人的基本心理需求，沒有哪個學(xué)生甘心低人一等。成績或紀律差的學(xué)生本身就得承擔(dān)被老師忽視和被同學(xué)排斥的壓力。跟一般同學(xué)相比較，他們更需要精神支持，心理上的鼓勵。

班主任對學(xué)生尊重，能使學(xué)生產(chǎn)生滿足，愉快的心理體驗。公正、平等地對待差生，尊重他們的人格，理解他們的難處，從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。

這也是班主任和差生拉近距離的第一步。

我在班會課曾經(jīng)跟大家說，“昨天成為歷史，今天是機會，明天你會進步和成功嗎?”差生在成績和紀律方面表現(xiàn)不好，但他們在某些課外活動方面有自己的優(yōu)點(即積極因素)，對此班主任經(jīng)常會忽視。如何爭取他們的信任，讓老師幫助他們勇敢地克服自己的缺點，發(fā)揮出優(yōu)勢，培養(yǎng)他們健康的人格，往良好的態(tài)勢發(fā)展則是班主任的任務(wù)之一。愛中差生，難。但是，對待他們只有用發(fā)展的觀點，相信他們會進步。班主任對他們的信任能給他們帶來希望和力量。

五、及時和科任老師、生管溝通，密切聯(lián)系家長。

學(xué)生在學(xué)校除了和班主任面對面之外，剩余的時間基本上都和科任老師學(xué)習(xí)度過。科任老師是班主任之外的監(jiān)督者，可以從另一個側(cè)面觀察到學(xué)生在習(xí)慣，紀律和學(xué)習(xí)等方面存在的問題。班主任必須能夠和各科任老師及時溝通，科任老師的反饋對班主任在班級管理方面有很大作用。在過去的一年里，04(13)班的課曾經(jīng)由徐麗珠、柳林玲、許苑瑩，邵惠芬等老師擔(dān)任。向這部分老師了解學(xué)生情況，討論學(xué)生的問題，使整個班級得以在一學(xué)年里面紀律和學(xué)習(xí)方面的問題得到及時解決。同學(xué)和科任老師沒法溝通或者同學(xué)和班主任無法溝通的都可以通過第三方反饋并解決。

04(13)班有一半左右的同學(xué)住宿。住宿生的管理也是學(xué)校的重要任務(wù)之一。經(jīng)常下訪宿舍、和生管老師配合、在本班信息員的幫助下，大部分住宿的同學(xué)能夠很好地遵守學(xué)校的住宿規(guī)定。其中有一個宿舍的同學(xué)經(jīng)常拿流動紅旗。

學(xué)生除了老師的指導(dǎo)，也需要家長的約束?！巴映升?，望女成鳳”是每位家長的迫切心情。同學(xué)們也很在乎老師將自己在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給父母。本班大部分同學(xué)的父母都在外地，打電話及時將學(xué)生在學(xué)校里面的表現(xiàn)情況向家長反饋，讓家長經(jīng)常給學(xué)生打電話、關(guān)心他們。班主任能夠管理好整個班級離不開家長的積極配合。

回首帶__(13)班的這年，是本人謹慎地摸索當(dāng)班主任的一年。一年下來，整個班級的整體發(fā)展成果不錯，同學(xué)們的集體榮譽感強，師生關(guān)系不錯。雖然一路上跌倒失敗過，痛苦徘徊過，但是“苦心人天不負”，總算是努力了也有點收獲。想想那群可愛的孩子們，曾經(jīng)流過的淚水和汗水也值得。能走到今天主要的還要歸功于學(xué)校給予我鍛煉的機會，政教處對班主任的培養(yǎng)，老教師們的教誨等等。