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篇1

關(guān)鍵詞:能源化學(xué)工程專業(yè);應(yīng)用型本科人才;培養(yǎng)模式

能源化學(xué)工程專業(yè)是研究利用化學(xué)與化工的理論和技術(shù)來(lái)解決能量轉(zhuǎn)換、能量?jī)?chǔ)存及能量傳輸問(wèn)題的戰(zhàn)略性專業(yè)。能源的高效、清潔利用將是21世紀(jì)化學(xué)科學(xué)與工程的前沿性課題，也是當(dāng)前社會(huì)急需的具有廣泛發(fā)展前景的新興產(chǎn)業(yè)。我國(guó)于2010年開(kāi)始設(shè)置了能源化學(xué)工程戰(zhàn)略新型專業(yè)，并于2011年進(jìn)行試點(diǎn)招生。目前針對(duì)能源化學(xué)工程專業(yè)并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，對(duì)能源化學(xué)工程專業(yè)的培養(yǎng)模式進(jìn)行了有益的探索。例如:

(1)東北石油大學(xué)對(duì)能源化學(xué)工程專業(yè)課程體系進(jìn)行了構(gòu)建，專業(yè)按照“通識(shí)教育+學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)+專業(yè)教育+實(shí)踐教學(xué)”四個(gè)層面對(duì)課程體系進(jìn)行了設(shè)置［1］;

(2)沈陽(yáng)工程學(xué)院對(duì)能源化學(xué)工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)進(jìn)行了教學(xué)探討，制定了一系列實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)規(guī)章制度，如《實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放制度》《實(shí)驗(yàn)室守則》《校內(nèi)外實(shí)習(xí)管理辦法》《課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)管理辦法》等實(shí)踐教學(xué)的規(guī)章制度［2］;

(3)北京化工大學(xué)對(duì)能源化學(xué)工程專業(yè)人才的培養(yǎng)注重學(xué)科發(fā)展的國(guó)際化交流與合作。每年邀請(qǐng)國(guó)際上著名的學(xué)者到能源化學(xué)工程實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行訪問(wèn)和交流，通過(guò)學(xué)術(shù)報(bào)告和互動(dòng)交流，拓寬學(xué)生的國(guó)際化視野。并與多所國(guó)際著名大學(xué)建立了密切的科研合作關(guān)系和聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生機(jī)制，為學(xué)生搭建了國(guó)際交流平臺(tái)［3］;

(4)哈爾濱工業(yè)大學(xué)能源化學(xué)工程專業(yè)教學(xué)主要側(cè)重于學(xué)科研究方向的改革，主要包括太陽(yáng)能電池材料的制備及性能研究，功能晶體材料的制備，生物質(zhì)能源的開(kāi)發(fā)，生物質(zhì)能源與化工原料的轉(zhuǎn)化研究，多晶硅高效回收新技術(shù)，發(fā)光二極管(LED)用熒光粉的研制，LED新型散熱器材料的合成及LED封裝材料等研究方向［4］。菏澤學(xué)院是一個(gè)應(yīng)用型的地方本科院校，2012年菏澤學(xué)院化學(xué)化工系緊扣菏澤市煤炭石油資源豐富和能源化工基地建設(shè)的需要，成功地申請(qǐng)了能源化學(xué)工程專業(yè)，并于2013年開(kāi)始招生。構(gòu)建一個(gè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求、具有地方特色的人才培養(yǎng)模式，是能源化學(xué)工程專業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ)。在高等教育大眾化的背景下，應(yīng)用型本科人才成為高等教育的重要對(duì)象，并占據(jù)了主導(dǎo)地位［5］。近年來(lái)，菏澤學(xué)院根據(jù)地方資源特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和學(xué)校的師資結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)應(yīng)用型本科能源化工專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了構(gòu)建。主要從人才培養(yǎng)規(guī)格、理論課程體系構(gòu)建、教學(xué)方式方法革新、實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生科技創(chuàng)新體系的完善、考核評(píng)價(jià)方式的改進(jìn)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行了探索。

1人才培養(yǎng)規(guī)格的建構(gòu)

人才培養(yǎng)規(guī)格是教學(xué)的前提和基礎(chǔ)?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020)》明確提出:要遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，探索多種培養(yǎng)方式，形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面［6］。為此應(yīng)構(gòu)建以學(xué)生為主體、以創(chuàng)新應(yīng)用人才為核心，以學(xué)生全面發(fā)展為中心的多規(guī)格本科人才培養(yǎng)模式。為制定切合實(shí)際的應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)格，我系深入菏澤市及周邊地市各個(gè)能源化工企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，與人力資源招聘部門進(jìn)行接觸、對(duì)已畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查反饋等，多方收集相關(guān)信息，并結(jié)合菏澤學(xué)院化學(xué)化工系師資結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)我們的人才培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行了定位。在調(diào)查過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn):社會(huì)對(duì)能源化工專業(yè)的人才需求有三種類型:科研創(chuàng)新性，動(dòng)手操作技術(shù)性和管理經(jīng)營(yíng)性人才?？紤]到我系師資力量和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，我們把能源化學(xué)工程的人才培養(yǎng)目標(biāo)定為培養(yǎng)動(dòng)手操作技術(shù)性和能源化工企業(yè)管理經(jīng)營(yíng)性人才。采用“一個(gè)專業(yè)兩個(gè)方向”進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)行“5+3”分流培養(yǎng)方式，即前5個(gè)學(xué)期在一起上通識(shí)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，后3個(gè)學(xué)期按照學(xué)生的意愿進(jìn)行分開(kāi)培養(yǎng)，主要開(kāi)設(shè)專業(yè)課。同時(shí)對(duì)經(jīng)營(yíng)管理型的學(xué)生聘請(qǐng)經(jīng)濟(jì)系的老師開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)管理型方面的課程。

2課程培養(yǎng)體系的構(gòu)建

課程體系直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量。能源化學(xué)工程是一門內(nèi)容豐富而又廣泛的科學(xué)，是涵蓋能源、化工、環(huán)境和材料的交叉學(xué)科。課程體系按照“通識(shí)教育+學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)+專業(yè)教育+實(shí)踐課”四個(gè)模塊設(shè)置，注意學(xué)科前沿和知識(shí)體系的完整性，構(gòu)建具有地方特色的厚基礎(chǔ)、寬口徑、重視學(xué)科交叉的課程體系。應(yīng)用型人才培養(yǎng)必須重視實(shí)踐課的建設(shè)。在課程體系構(gòu)建中，我們十分重視實(shí)踐課的比例，規(guī)定不少于總課時(shí)的20%。課程除了基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)、專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)、暑假實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)，畢業(yè)論文設(shè)計(jì)外，還應(yīng)增加大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽、大學(xué)生科研基金項(xiàng)目、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室等項(xiàng)目。教學(xué)是基礎(chǔ)，是傳授知識(shí);科研是創(chuàng)造知識(shí)，是教學(xué)的延伸和發(fā)展［7］。組織學(xué)生積極參加全國(guó)大學(xué)生化工設(shè)計(jì)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、機(jī)械設(shè)計(jì)競(jìng)賽、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、大學(xué)生挑戰(zhàn)杯賽等競(jìng)賽項(xiàng)目。其目的是以競(jìng)賽為載體，把探索精神、創(chuàng)新技能、動(dòng)手能力、合作能力、針對(duì)具體實(shí)際問(wèn)題提出解決方案的能力作為培養(yǎng)目標(biāo)。這些競(jìng)賽對(duì)于培養(yǎng)我國(guó)本科生的科研實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神起到了積極作用［18］，加強(qiáng)了學(xué)生應(yīng)用型能力的培養(yǎng)。

3教學(xué)方式方法的革新

緊密結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建全方位的教學(xué)改革模式。在教學(xué)方法上，根據(jù)“多元智力理論”和應(yīng)用創(chuàng)新型人才成長(zhǎng)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)方式的改革，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)例，采用范例教學(xué)改革模式，使學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中感受應(yīng)用創(chuàng)新型人才成長(zhǎng)的過(guò)程，倡導(dǎo)“做中學(xué)”，使學(xué)生在小組合作比賽中體會(huì)自己的成長(zhǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中可采用“項(xiàng)目活動(dòng)法”，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師僅起指導(dǎo)作用，學(xué)生可以自主查閱資料并開(kāi)展與項(xiàng)目有關(guān)的研究性活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

4實(shí)踐教學(xué)和科技創(chuàng)新體系的完善

實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生科技創(chuàng)新是培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才的重要環(huán)節(jié)。構(gòu)建多層次的包括校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、參加科技創(chuàng)新競(jìng)賽、畢業(yè)設(shè)計(jì)，校外工廠見(jiàn)習(xí)、項(xiàng)目合作導(dǎo)師制、校外實(shí)習(xí)的“雙導(dǎo)師”制以及校企合作協(xié)同培養(yǎng)制度，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［9］。“雙導(dǎo)師”制是指學(xué)生的實(shí)習(xí)過(guò)程中，由學(xué)校教師和企業(yè)老師共同指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)工廠實(shí)際生產(chǎn)的流程和工藝有一個(gè)全面清楚的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析工程問(wèn)題和工程實(shí)踐應(yīng)用能力。現(xiàn)在我們已與菏澤市的玉皇化工集團(tuán)、洪業(yè)化工集團(tuán)、多友科技等企業(yè)合作建立了10多處校外實(shí)習(xí)基地。雙導(dǎo)師制的實(shí)行，加強(qiáng)了校企結(jié)合，有力地培養(yǎng)了學(xué)生解決工程問(wèn)題的能力，避免了學(xué)生“所學(xué)”和企業(yè)“所需”脫節(jié)的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)和企業(yè)所需人才的對(duì)接。

5考核評(píng)價(jià)方式的改進(jìn)

評(píng)價(jià)是學(xué)科教學(xué)的指揮棒。在能源化學(xué)工程專業(yè)課程評(píng)價(jià)過(guò)程中，采用過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式［8］。對(duì)于通識(shí)課和專業(yè)基礎(chǔ)課程，采取以閉卷考試(70%)和平時(shí)成績(jī)(作業(yè)、小論文、實(shí)踐報(bào)告)相結(jié)合為主;對(duì)于專業(yè)課，可采用閉卷考試、開(kāi)卷考試和設(shè)計(jì)(論文)相結(jié)合的方式進(jìn)行考核;對(duì)于選修課，采取教師自主考核與院系抽查相結(jié)合的方式;對(duì)于實(shí)習(xí)和實(shí)踐課程，結(jié)合“雙導(dǎo)師制”，采用化學(xué)化工系與企業(yè)共同考核的方式;對(duì)于實(shí)踐課程，采取小組提交實(shí)踐報(bào)告并答辯的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。變單一評(píng)價(jià)為多元評(píng)價(jià)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)

教師的“復(fù)合”能力(高深的專業(yè)理論和豐富的工業(yè)實(shí)踐操作技能)是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)新能力的前提和基礎(chǔ)。為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，結(jié)合專業(yè)發(fā)展實(shí)際，構(gòu)建“外引+內(nèi)培+實(shí)踐鍛煉”相結(jié)合多渠道的“雙師型”教師的培養(yǎng)方式，加強(qiáng)與高校、科研院所和企業(yè)的聯(lián)系，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平。近三年來(lái)，我系派出4位教師到能源化工企業(yè)進(jìn)行業(yè)界鍛煉，培養(yǎng)教師的工程實(shí)踐能力，使教師明確企業(yè)對(duì)人才規(guī)格的需求，同時(shí)加強(qiáng)與企業(yè)之間的科研合作。我們還聘請(qǐng)企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干為我們的兼職教師，不定期地給學(xué)生開(kāi)設(shè)講座和實(shí)踐課。同時(shí)，我們鼓勵(lì)年輕教師考取化工安全評(píng)價(jià)師、化工工程師、設(shè)備設(shè)計(jì)工程師等相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證書。這些措施有力地培養(yǎng)了教師的工程實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)了“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)。總之，根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)能源化學(xué)工程人才的需求和菏澤學(xué)院建設(shè)應(yīng)用型地方特色明顯建設(shè)的目標(biāo)，化學(xué)化工系根據(jù)師資結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)能源化工人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了探索和改革，目前取得了一定的經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)如何更高效的進(jìn)行校企合作，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合協(xié)同創(chuàng)新體系，打造有能源化學(xué)工程專業(yè)特色的培養(yǎng)模式和體系，是我們繼續(xù)努力和探索的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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［3］北京化工大學(xué)能源化學(xué)工程［EB/OL］．

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篇2

關(guān)鍵詞：化學(xué)工程技術(shù)；研究熱點(diǎn)；發(fā)展趨勢(shì)

中圖分類號(hào)：TQ021.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1674-0432（2014）-15-96-1

化學(xué)工程是一門將一系列化學(xué)有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行深研究的化學(xué)或物理過(guò)程的知識(shí)學(xué)科，它還包括對(duì)原有化學(xué)設(shè)備進(jìn)行改革，以化學(xué)思想為基礎(chǔ)將理論和實(shí)際工程知識(shí)糅合。具體工作可包括研發(fā)新產(chǎn)品、設(shè)計(jì)、模擬、操作實(shí)驗(yàn)來(lái)強(qiáng)化裝備等硬件設(shè)施?；瘜W(xué)工程領(lǐng)域包括范圍廣泛，其中有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、石油化工等領(lǐng)域，因此化學(xué)工程是國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)從而推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步重要的工程領(lǐng)域。目前化學(xué)工程技術(shù)的發(fā)展方向是逐漸趨向連續(xù)化、集約化、自動(dòng)化、高效化和自動(dòng)化、精密化。由于化學(xué)工程技術(shù)被廣泛運(yùn)用到生活領(lǐng)域所以對(duì)其的研究是十分有必要的。

1 化學(xué)工程技術(shù)的新熱點(diǎn)

1.1化學(xué)超臨界反應(yīng)技術(shù)

超臨界的化學(xué)反應(yīng)技術(shù)是指反應(yīng)過(guò)程中的溫度和壓力都在臨界點(diǎn)之上，這樣的狀態(tài)往往是液體和氣體之間。這樣形式的存在被廣泛運(yùn)用到生物化工、食品、醫(yī)藥等領(lǐng)域，已經(jīng)顯示出很好的效益，發(fā)展前景很好，但近年來(lái)的探究和發(fā)展階段仍處于初級(jí)，待進(jìn)一步深入研究。

1.2綠色化學(xué)研究技術(shù)

綠色化學(xué)由于能夠有效避免對(duì)環(huán)境的污染，近年來(lái)備受推崇。綠色化學(xué)就是指利用化學(xué)反應(yīng)技術(shù)來(lái)充分利用資源、減少污染物的產(chǎn)生來(lái)起到對(duì)環(huán)境的保護(hù)。比如，它可以對(duì)產(chǎn)生污染物的相關(guān)溶劑和廢料進(jìn)行處理，利用原子技術(shù)或高選擇性的化學(xué)反應(yīng)生產(chǎn)處對(duì)環(huán)境有利的產(chǎn)品，這不僅能夠增加經(jīng)濟(jì)效益而且?guī)?lái)可觀的社會(huì)效益。

1.3分離技術(shù)的新研究

首先，分離技術(shù)強(qiáng)調(diào)對(duì)生產(chǎn)設(shè)備的強(qiáng)化，其次是生產(chǎn)技術(shù)?？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)就是將設(shè)備更新，將生產(chǎn)率提高的技術(shù)都屬于化學(xué)分離技術(shù)的結(jié)果。古老的分離技術(shù)方法是利用各種材料沸點(diǎn)不同將其分離然后做研究。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和各領(lǐng)域研究合作分工改變?yōu)榉蛛x技術(shù)新發(fā)展提供了廣闊的前景。比如近年來(lái)，在力學(xué)的傳遞以及多相流方面，采用信息技術(shù)發(fā)生分離，還有分子的模擬就很大的提高了預(yù)測(cè)熱力學(xué)平衡的水平，對(duì)分子的人為設(shè)計(jì)加速了分離等等。因此進(jìn)一步研究高效的分離技術(shù)有著深遠(yuǎn)的意義。

2 傳熱過(guò)程新的研究發(fā)展方向

2.1傳熱學(xué)中細(xì)微尺度的研究進(jìn)展

細(xì)微尺度是指從時(shí)間尺度和空間尺度進(jìn)行更細(xì)微的研究的熱學(xué)范疇，如今它在熱學(xué)中已經(jīng)形成了一個(gè)分支，具有廣闊的發(fā)展前景。當(dāng)一個(gè)物體的尺寸遠(yuǎn)大于其載體時(shí)，這樣的情況會(huì)存在，但是由于尺寸的更加細(xì)微，原來(lái)的假設(shè)影響因素也會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化。目前納米技術(shù)已經(jīng)取得顯著的成績(jī)，很多領(lǐng)域都是圍繞傳熱學(xué)中的細(xì)微尺度技術(shù)進(jìn)行研究的，近年來(lái)取得了高集成電路、多空介質(zhì)流等新成果，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

2.2傳熱設(shè)備的研究進(jìn)展

近些年來(lái)，利用翹片來(lái)強(qiáng)化傳熱，管外的翹片強(qiáng)化傳熱原理包括有前緣效應(yīng)和非穩(wěn)定性擾動(dòng)以及減薄邊界層等幾種。常用的片是沖縫片和百葉窗。將來(lái)對(duì)此的研究應(yīng)該將分布參數(shù)和場(chǎng)地模擬相結(jié)合，來(lái)優(yōu)化傳熱裝置結(jié)構(gòu)的參數(shù)，實(shí)現(xiàn)管翹式的傳熱針設(shè)計(jì)。

2.3與計(jì)算機(jī)技術(shù)的相結(jié)合

計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步是化學(xué)中大量的技術(shù)問(wèn)題能夠得到有效的解決。同時(shí)節(jié)約了大量的人力物力財(cái)力，也增加了數(shù)據(jù)和相關(guān)機(jī)械的精密度。計(jì)算機(jī)的主要貢獻(xiàn)表現(xiàn)在計(jì)算流體力學(xué)、數(shù)值傳熱力學(xué)、采用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、計(jì)算有利于將數(shù)據(jù)更直觀的表現(xiàn)出來(lái)，表現(xiàn)形式更加多樣，能夠有效分析大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2.4與材料科學(xué)和信息工程相結(jié)合

科學(xué)的進(jìn)步和新技術(shù)的研究涌現(xiàn)就為化學(xué)工程的研究提出了新的機(jī)遇。如何形成優(yōu)質(zhì)的服務(wù)體系和完整地理論作為研發(fā)支撐成為化學(xué)工程面臨的問(wèn)題。所以它必將進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段，在發(fā)展中應(yīng)注重與多學(xué)科的交叉，更多的研究應(yīng)該包括信息和化學(xué)應(yīng)用、生物與化學(xué)以及能源環(huán)境與化學(xué)相結(jié)合的學(xué)科，這都為化學(xué)工程的發(fā)展提供了新的研究方向。由于信息技術(shù)不斷深入各個(gè)行業(yè)，為此通過(guò)信息技術(shù)可以將大量的信息收集、整理進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，得出的結(jié)論可以為化學(xué)工程發(fā)展研究提供新的方向。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，伴隨科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，專業(yè)人員對(duì)化學(xué)工程研究已經(jīng)從單一走向研究領(lǐng)域與多學(xué)科相結(jié)合的多元化方向發(fā)展，隨著時(shí)代的需要，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新的發(fā)展熱點(diǎn)的出現(xiàn)，化學(xué)工程的發(fā)展方向也是多元化的?；瘜W(xué)工程技術(shù)多元的發(fā)展給社會(huì)帶來(lái)的也將是全新的面貌，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)向前的步伐。

參考文獻(xiàn)

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[2]陳惜明，彭宏.化學(xué)工程技術(shù)的幾個(gè)熱點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì).[J]安徽化工.2006（01）.

篇3

國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，著重培養(yǎng)國(guó)家發(fā)展急需的高素質(zhì)專門人才，可以看做是社會(huì)人才需求變化的一個(gè)風(fēng)向標(biāo)。2013年新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)的學(xué)生也必將隨著這個(gè)風(fēng)向標(biāo)，踏上求知之旅。

報(bào)志愿：多數(shù)從懵懂開(kāi)始

對(duì)多數(shù)剛從題海中爬出來(lái)的學(xué)生而言，無(wú)論是在社會(huì)認(rèn)識(shí)還是人生規(guī)劃方面都沒(méi)有一個(gè)全面清晰的了解與認(rèn)識(shí)，此時(shí)，決定自己今后可能從事的行業(yè)并不容易，那些選擇新興專業(yè)的學(xué)生更是懵懂。

“我只是在網(wǎng)上查詢了這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、側(cè)重方面、就業(yè)方向及社會(huì)貢獻(xiàn)等。”北京化工大學(xué)能源化學(xué)工程專業(yè)學(xué)生王范勤回憶自己當(dāng)初選擇專業(yè)的情景時(shí)表示，在填報(bào)志愿前對(duì)這個(gè)專業(yè)了解不多。

不過(guò)，確實(shí)有提前做了很多功課、非常有目的地報(bào)考志愿的，北京化工大學(xué)的劉亞朝就是一個(gè)。她說(shuō)：“在報(bào)考之前我就有這方面的理想。我爸愛(ài)看新聞，我也跟他一起看，新聞上老說(shuō)石油漲價(jià)什么的，當(dāng)時(shí)我就想，這能源種類也太單一了。假若我們不以石油為主要依賴的能源，或者說(shuō)不依賴化石能源，我們國(guó)家就不會(huì)花重金從外國(guó)進(jìn)口那么多原油。推廣到國(guó)際上，也就不會(huì)有那么多因?yàn)槭投l(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)?！庇谑窃趫?bào)志愿時(shí)，在充分了解了專業(yè)所學(xué)內(nèi)容以及發(fā)展方向之后，劉亞朝才決定報(bào)考這個(gè)專業(yè)。

讓人欣慰的是，得知錄取結(jié)果后，大多數(shù)學(xué)生開(kāi)始試圖通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑去了解自己的所學(xué)專業(yè)，以圖有備無(wú)患。在得知自己的專業(yè)是新興專業(yè)后，大家在入學(xué)之前就對(duì)專業(yè)有了很多期許。

談前景：期待未來(lái)

說(shuō)起自己所學(xué)專業(yè)的前景，已經(jīng)上了快一年專業(yè)課的學(xué)生們都滿心期待。“我們的這個(gè)專業(yè)就業(yè)前景還是挺不錯(cuò)的，就業(yè)面也比較廣，只是我覺(jué)得我們應(yīng)該更多地接觸一些新能源方面的知識(shí)，還要有一定的專業(yè)特色，最后就是希望得到國(guó)家更多的關(guān)注和支持?！北本┗ご髮W(xué)能源化學(xué)工程專業(yè)的學(xué)生拓永永如是說(shuō)。

拓永永的同學(xué)劉亞朝也認(rèn)為這個(gè)專業(yè)未來(lái)的就業(yè)形勢(shì)肯定不會(huì)錯(cuò)，在她看來(lái)自己未來(lái)最可能從事的是一些煤化工、石油化工，或者能源清潔轉(zhuǎn)化方面的工作，而且肯定要考研，“因?yàn)槲矣X(jué)得本科學(xué)的東西還是很淺，加上這個(gè)領(lǐng)域需要學(xué)習(xí)的知識(shí)也比較多，能源這方面的問(wèn)題也不是本科這些基礎(chǔ)的課程能夠解決的?！?國(guó)家現(xiàn)在對(duì)能源和節(jié)能減排的重視，讓劉亞朝對(duì)未來(lái)信心滿滿。

同為新興專業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)發(fā)展形勢(shì)也很喜人。今年，北科大第一批物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生已經(jīng)是大學(xué)三年級(jí)了，王志良教授介紹說(shuō)，還沒(méi)畢業(yè)的他們已經(jīng)得到了物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)企業(yè)的認(rèn)可――很多知名企業(yè)向他們伸出了橄欖枝，邀請(qǐng)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)習(xí)。眾所周知，去大企業(yè)實(shí)習(xí)，是很多應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入名企的敲門磚。

冷思考：熱門專業(yè)難保證一直熱下去

篇4

本期雜志，小編邀請(qǐng)了三位就讀于天津大學(xué)工學(xué)院的同學(xué)，為大家現(xiàn)身說(shuō)法。

化學(xué)工程與工藝專業(yè)　王文毅

上了大學(xué)之后，每當(dāng)我和高中同學(xué)說(shuō)起自己專業(yè)是化工時(shí)，幾乎都被誤解為化學(xué)，這時(shí)，我常常會(huì)用做菜的例子來(lái)解釋兩者的差別。如果把做菜比作做實(shí)驗(yàn)，那么化學(xué)專業(yè)研究的是什么食材搭配什么食材才好吃，或者說(shuō)多少食材A搭配多少食材B才好吃，它研究的是“為什么”（Why）。而化工專業(yè)研究的是這次做的是這個(gè)味道，下次如何能做出相同的味道。這次在家用小鍋?zhàn)鰞扇齻€(gè)人量味道很好，下次在食堂用大鍋?zhàn)鰩资畟€(gè)人的分量如何能夠保持同樣的味道?？傊?，化工研究的是“怎么辦”（How）。從一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，化學(xué)是在實(shí)驗(yàn)室中用試管做實(shí)驗(yàn)探索?；t是用比一間屋子還大的容器來(lái)實(shí)驗(yàn)。它研究的是在安全、環(huán)保、穩(wěn)定和節(jié)能的條件下得到最大產(chǎn)量。

我們專業(yè)課程十分繁重，除了必修的化學(xué)類課程外，化工流體流動(dòng)與傳熱、化工傳質(zhì)與分離過(guò)程、化工熱力學(xué)、化學(xué)反應(yīng)工程、化工設(shè)計(jì)等成了我們的專業(yè)課，這些課都是在推導(dǎo)公式，要求數(shù)學(xué)和物理知識(shí)。為實(shí)驗(yàn)課打下基礎(chǔ)。

對(duì)我影響最大的是化工設(shè)計(jì)這堂課，課堂上老師不僅傳授知識(shí)，同時(shí)也給我們講解許多實(shí)際問(wèn)題。如今，國(guó)內(nèi)許多化工廠的工藝要么是國(guó)外已經(jīng)淘汰的，要么是花了重金從國(guó)外買的新工藝，自己的技術(shù)很少。比如，我國(guó)每年用于從國(guó)外進(jìn)口芯片的外匯甚至高于石油進(jìn)口。但我國(guó)的汽車工業(yè)發(fā)展并未達(dá)到預(yù)期?；瘜W(xué)工程師的匱乏就是原因之一。

老師提到，我們的化工廠之所以常常伴隨著污染，一部分原因是有的地方只圖眼前的經(jīng)濟(jì)利益忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)的環(huán)境利益，不注重或者根本就不治理污染造成的，另一部分原因就在技術(shù)上。這也是我們化工人應(yīng)當(dāng)注意的地方，治理污染常常需要花很多錢，我們?nèi)绻苎邪l(fā)出成本很低的治污技術(shù)，或者說(shuō)研發(fā)出整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中，只產(chǎn)生一點(diǎn)或者根本不產(chǎn)生污染物的生產(chǎn)工藝，那么人類的生存環(huán)境將會(huì)好很多?；るm然會(huì)產(chǎn)生污染，但處理污染，還是得靠化工。老師的講課讓我情緒高漲，也找到了自己的奮斗方向。國(guó)內(nèi)的化工存在技術(shù)落后、污染重的情況，因此我們化工人任重而道遠(yuǎn)，國(guó)內(nèi)哪兒有不足，我們今后就朝改進(jìn)它的方向奮斗。

我們的專業(yè)最有趣的，是實(shí)驗(yàn)課。我們的實(shí)驗(yàn)課程很多，能夠給同學(xué)們提供足夠的機(jī)會(huì)鍛煉自己的動(dòng)手能力。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們看到了有趣的化學(xué)現(xiàn)象，進(jìn)一步提升了對(duì)化學(xué)的興趣。學(xué)院有許多優(yōu)秀的導(dǎo)師，我們可以在大二之后進(jìn)入課題組，參與科研。這些都調(diào)動(dòng)了我的積極性。

大三、大四學(xué)年，我們分別設(shè)計(jì)了換熱器和精餾塔，之前學(xué)習(xí)的那些枯燥的公式和規(guī)則，此刻突然變得有用起來(lái)。同時(shí)，理論課也遠(yuǎn)比前兩學(xué)年少，我們有時(shí)間做自己感興趣的事了。在大三學(xué)年末，我與同學(xué)組隊(duì)參加了全國(guó)化工設(shè)計(jì)大賽，比賽中，我們要設(shè)計(jì)從生產(chǎn)到防污的全套工藝流程。設(shè)計(jì)常見(jiàn)的設(shè)備同時(shí)考慮它們的布置，同時(shí)設(shè)計(jì)自動(dòng)化控制方案，還得為工廠選址以及做經(jīng)濟(jì)核算。我們不僅運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，還學(xué)習(xí)了有趣的三維畫圖軟件。大大豐富了知識(shí)結(jié)構(gòu)。在這個(gè)過(guò)程中，我們請(qǐng)到了學(xué)校里有工程經(jīng)驗(yàn)的教授做指導(dǎo)老師，并且，我們還得到了國(guó)內(nèi)最好的精餾技術(shù)老師的指導(dǎo)。這次比賽收獲很大，我們綜合運(yùn)用了所學(xué)的課本上的知識(shí)，還從老師那兒學(xué)到了實(shí)際的工程經(jīng)驗(yàn)。更讓人難忘的是，幾個(gè)志同道合的同學(xué)聚在一起為同一個(gè)目標(biāo)奮斗的歷程。同時(shí)，可喜的是，這個(gè)比賽中我們的指導(dǎo)老師，現(xiàn)在成了我的研究生導(dǎo)師。

現(xiàn)在我們已經(jīng)大四，我的同學(xué)中有的簽約了寶潔之類的日化行業(yè)，有的選擇進(jìn)石化等企業(yè)，還有的選擇出國(guó)深造，而我保送了本校本專業(yè)的研究生。我希望繼續(xù)深造，豐富自己的理論知識(shí)，努力從老師那兒學(xué)得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)　劉芃宏

經(jīng)歷了驚心動(dòng)魄萬(wàn)分緊張的高考之后，根據(jù)估計(jì)的分?jǐn)?shù)和我的興趣愛(ài)好，我決定填報(bào)工科專業(yè)為自己的第一志愿?？墒钱?dāng)我拿起填報(bào)志愿指導(dǎo)書時(shí)，各式各樣的專業(yè)名稱讓我眼花繚亂。在基本了解各專業(yè)的概要介紹后，我填寫了六個(gè)志愿專業(yè)，最后又因?yàn)檎{(diào)劑的原因，我誤打誤撞成為一名過(guò)程裝備與控制工程的學(xué)子。

一踏入校門，系主任和老師們就為我們進(jìn)行了詳盡的專業(yè)介紹。廣為人知的是，工程科學(xué)分為機(jī)械工程、化學(xué)工程、材料工程、信息工程、控制工程、能源工程、建筑與土木工程、水利工程、電氣工程幾大下屬分支學(xué)科。過(guò)程裝備與控制工程是工程科學(xué)的一個(gè)分支，但嚴(yán)格地講，它又不能完全歸屬于傳統(tǒng)意義上對(duì)工程科學(xué)的分支。它是在多個(gè)大學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)上交叉、融合而出現(xiàn)的新興學(xué)科分支，也是生產(chǎn)需求牽引、工程科技發(fā)展的必然產(chǎn)物。因此，過(guò)程裝備與控制工程具有強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。

過(guò)控專業(yè)的前身叫做化工機(jī)械，顧名思義，它是化工和機(jī)械的結(jié)合產(chǎn)物。天津大學(xué)等一些化工比較強(qiáng)勢(shì)的高校將過(guò)控專業(yè)劃歸在化工學(xué)院，而山東大學(xué)、東北石油大學(xué)等則將過(guò)控專業(yè)劃歸在機(jī)械學(xué)院，這和學(xué)校的定位有關(guān)。1998年開(kāi)始，教育部根據(jù)發(fā)展要求將專業(yè)更名為過(guò)程裝備與控制工程，是充分考慮到自動(dòng)化控制在化工過(guò)程中的應(yīng)用而更名的。

至此，過(guò)控專業(yè)主要研究加工制造流程性材料的由過(guò)程單元設(shè)備和機(jī)泵群通過(guò)管路、閥等連成的機(jī)電儀監(jiān)控一體化的連續(xù)性復(fù)雜系統(tǒng)的定位進(jìn)一步明確。

作為一個(gè)綜合性的交叉專業(yè)，這些特點(diǎn)決定了過(guò)控專業(yè)的課業(yè)負(fù)擔(dān)也是比較重的，比如我們要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、普通物理、普通化學(xué)，有專業(yè)基礎(chǔ)的理論力學(xué)、材料力學(xué)、化工原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、控制工程基礎(chǔ)等，也有專業(yè)核心的工程材料、過(guò)程裝備控制工程、化工流體機(jī)械、化工設(shè)備設(shè)計(jì)、現(xiàn)代化工設(shè)備制造技術(shù)和壓力容器安全管理以及許許多多的基礎(chǔ)課和專業(yè)實(shí)驗(yàn)。

剛開(kāi)始學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論課程時(shí)，是比較枯燥的，我也覺(jué)得毫無(wú)目的性，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。可是隨著年級(jí)的增長(zhǎng)和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)公式的推導(dǎo)和應(yīng)用條件都與基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)和物理有關(guān)，所以按部就班的學(xué)習(xí)是有必要的。總而言之，我們既要學(xué)習(xí)機(jī)械工程類專業(yè)的知識(shí)，也要學(xué)習(xí)化學(xué)工程類專業(yè)的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)本專業(yè)獨(dú)特的知識(shí)內(nèi)容。在這一過(guò)程中還要不自覺(jué)地學(xué)習(xí)和應(yīng)用自動(dòng)化控制、焊接和防腐等專業(yè)的內(nèi)容。我們的確是走在一條交叉學(xué)科的康莊大道上。

學(xué)即有所用，正是因?yàn)檫^(guò)控專業(yè)的同學(xué)們掌握了許多方面的知識(shí)，所以我們有很多的用武之地。

許多年前。剛從蘇聯(lián)引進(jìn)這一專業(yè)時(shí)，本專業(yè)畢業(yè)生們被企業(yè)戲稱為“萬(wàn)金油”。這也從另一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了我們的應(yīng)用范圍之廣。在化工企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程中。不論發(fā)生什么條件的反應(yīng)，設(shè)備都是首先要考慮的問(wèn)題，沒(méi)有設(shè)備的支持，再好的工藝都是紙上談兵。

近些年來(lái)。實(shí)現(xiàn)大型煉油設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造成為關(guān)鍵。農(nóng)業(yè)是一國(guó)之本。而化肥的生產(chǎn)過(guò)程與設(shè)備也是過(guò)控專業(yè)的重要研究方向。傳統(tǒng)的煤化工，新興的生物質(zhì)能、核能都對(duì)過(guò)程裝備與控制工程提出了更高的要求。

廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域決定了過(guò)控專業(yè)的良好就業(yè)情況。在最新出爐的《麥可思2012大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書》中，我們過(guò)控專業(yè)的就業(yè)率高居前列。常見(jiàn)的石油、化工、冶金、重工、發(fā)電（火力發(fā)電／核電）、制藥、食品、橡膠制品等企業(yè)，自然是一部分同學(xué)的好去處。而一些地區(qū)的特種設(shè)備檢驗(yàn)所，管道運(yùn)輸部門，設(shè)計(jì)院也需要過(guò)控專業(yè)的學(xué)生。在一些航天、海船等方面的科研院所也有我們過(guò)控學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的身影。就這樣，一批批的過(guò)控學(xué)子們斗志昂揚(yáng)。去擁抱屬于他們自己也屬于過(guò)控專業(yè)的美好未來(lái)。

制藥工程專業(yè)　譚清杰

經(jīng)過(guò)了高考的洗禮，我們的人生又面臨著一個(gè)新的起點(diǎn)。我想，得知自己的高考成績(jī)后，大家會(huì)紛紛對(duì)報(bào)什么專業(yè)，哪個(gè)專業(yè)好和學(xué)的專業(yè)畢業(yè)后如何就業(yè)等問(wèn)題感到迷茫。接到錄取通知書后，我才得知自己被化工學(xué)院的制藥工程專業(yè)錄取。我當(dāng)時(shí)對(duì)制藥工程這個(gè)專業(yè)完全不知道。非常擔(dān)心以后學(xué)了這個(gè)專業(yè)怎么就業(yè)，我自己能學(xué)會(huì)這些東西嗎。就這樣懷揣著這些疑問(wèn)我上了大學(xué)。

我現(xiàn)在是一名大四學(xué)生。經(jīng)過(guò)這三年專業(yè)課的培養(yǎng)，我從一個(gè)門外漢到變得非常喜愛(ài)我的專業(yè)，以身為一名制藥人而驕傲。制藥工程專業(yè)是一個(gè)新型交叉學(xué)科，作為化工學(xué)院的制藥工程，我們專業(yè)偏向于工程，它是奠定在化學(xué)、藥學(xué)、生物技術(shù)和工程學(xué)基礎(chǔ)上的一門工程技術(shù)學(xué)科。制藥業(yè)并不是大家所理解的那樣研究藥物的藥理藥效，而是致力于解決藥品生產(chǎn)過(guò)程中的工程技術(shù)問(wèn)題和實(shí)施藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范（GMP），實(shí)現(xiàn)藥品的規(guī)?；a(chǎn)和規(guī)范化管理。

剛開(kāi)始步入大學(xué)，我很不適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)模式，大學(xué)里很隨意，學(xué)習(xí)完全靠自己，我對(duì)要學(xué)習(xí)的專業(yè)也是一頭霧水，由于我們專業(yè)的特殊性，我們從大一開(kāi)始就接觸雙語(yǔ)教學(xué)。我們所上的物理化學(xué)、化工流體流動(dòng)與傳熱、化工傳質(zhì)與分離工程、藥物化學(xué)等課程都是雙語(yǔ)教學(xué)，老師的PPT都是英文，這就要求我們學(xué)生課下多花時(shí)間復(fù)習(xí)老師課上所講的內(nèi)容。我們經(jīng)常是既買中文教材又買英文教材。兩份教材同時(shí)看有助于我們理解。

對(duì)所要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程。我在開(kāi)始的時(shí)候也很頭疼，特別是高等數(shù)學(xué)，它里面的概念和高中時(shí)所接觸的概念大相徑庭。我記得當(dāng)時(shí)我除了上課認(rèn)真聽(tīng)老師所講的課，記好筆記，課下還經(jīng)常和老師、同學(xué)探討問(wèn)題?？傊?，對(duì)于大學(xué)的學(xué)習(xí)我們要有一顆不斷進(jìn)取的心。對(duì)于自己不懂的問(wèn)題，一定要自己積極主動(dòng)去問(wèn)老師、同學(xué)，不要像高中那樣指望著老師主動(dòng)給你講，畢竟大學(xué)里的老師都比較忙，還有自己的科研項(xiàng)目。

大一、大二階段，我們主要學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)課程，學(xué)習(xí)了許多關(guān)于化學(xué)方面的知識(shí)，如有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、生物化學(xué)等，大三的時(shí)候我們開(kāi)始涉及專業(yè)課。我們是一個(gè)以工程為主的專業(yè)。制藥工程設(shè)立在化工學(xué)院的目的就是要解決工程實(shí)際問(wèn)題，不在于探究藥物在體內(nèi)的作用，而是要研究如何將藥品生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，因此我們接觸到的專業(yè)課程是化工流體流動(dòng)與傳熱、化工傳質(zhì)與分離工程、藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理工程、制藥分離工程、制藥工藝學(xué)、制藥設(shè)備與工程設(shè)計(jì)，這些課程都是與工程實(shí)際密切結(jié)合的。而我們知道實(shí)際藥廠的生產(chǎn)都是由一個(gè)個(gè)化工單元操作有機(jī)地結(jié)合在一起的，我們制藥工程是在傳統(tǒng)化工單元操作的基礎(chǔ)上發(fā)展深化的學(xué)科。

我們學(xué)校的制藥工程專業(yè)在本科生階段并不區(qū)分方向，在研究生階段分為化學(xué)制藥、生物制藥、中藥制藥以及藥物制劑方向。專業(yè)的就業(yè)情況也很樂(lè)觀。對(duì)于本科生而言，可以從事藥品檢測(cè)與分析方面的工作，也可以從事醫(yī)藥代表的工作。但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)于人才的要求不斷提高，以至于制藥專業(yè)在本科就業(yè)的人數(shù)并不多，大部分都選擇讀研繼續(xù)深造，還有少部分人選擇出國(guó)深造。以我們系為例，全系一共58人，每年大約能保研11人，而這58人中大約有4-5名同學(xué)選擇出國(guó)，工作同學(xué)大約有10個(gè)左右，剩下的同學(xué)就是考研。研究生畢業(yè)后是可以進(jìn)入藥物研發(fā)部門、進(jìn)入工程設(shè)計(jì)公司、從事藥品質(zhì)量保證等工作。

從茫然不知到投身制藥工程專業(yè)，我覺(jué)得自己是一個(gè)幸運(yùn)兒，從對(duì)制藥專業(yè)的一無(wú)所知到愛(ài)上這個(gè)專業(yè)，我以身為一名制藥人而自豪！

問(wèn)題1：報(bào)考化工類專業(yè)對(duì)身體有沒(méi)有要求？

答案：化工類專業(yè)對(duì)眼睛有一定的要求，色弱和色盲不能報(bào)考。因?yàn)榛瘜W(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)要經(jīng)常分辨試劑的顏色，以鑒定成分和純度。

問(wèn)題2：化工類專業(yè)是否適合女生報(bào)考？

回答：一般的化工院系，男女比例差不多在2：1。當(dāng)然，在就業(yè)的時(shí)候，由于某些崗位的特殊要求，使男生的需求量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高于女生，導(dǎo)致女生在就業(yè)中產(chǎn)生一定的壓力，但也并不是太大的難題。

問(wèn)題3：化工行業(yè)的就業(yè)環(huán)境據(jù)說(shuō)比較差。而且不安全？

回答：近幾年化工行業(yè)的工作環(huán)境已經(jīng)得到了很大的改善。一方面是國(guó)家對(duì)企業(yè)的嚴(yán)格要求，凡是不達(dá)標(biāo)的企業(yè)實(shí)行一票否決：另外目前絕大多數(shù)企業(yè)從經(jīng)營(yíng)的角度選擇新工藝，嚴(yán)格管理與控制。以達(dá)到最佳的經(jīng)濟(jì)效益和降低成本的目的。事實(shí)上，人們聽(tīng)到的化工廠的危險(xiǎn)事故，往往是由于違章操作導(dǎo)致的，如果完全按照規(guī)章制度來(lái)實(shí)施，事故發(fā)生的幾率很小。

篇5

    在生產(chǎn)混凝土超塑化劑聚磺化萘甲醛的過(guò)程中,水污染嚴(yán)重,而且在半固體的濾餅中含有大量的最終產(chǎn)品,為了降低污染,減少浪費(fèi),生產(chǎn)企業(yè)采取了一系列措施,包括:過(guò)濾過(guò)程中滯留水的回用,反應(yīng)器洗滌水的循環(huán)利用,高壓泵采用閉環(huán)冷卻系統(tǒng),控制原料、產(chǎn)品和水的跑冒滴漏,充分利用固體廢物中的最終產(chǎn)品等。經(jīng)過(guò)工藝路線改進(jìn),實(shí)現(xiàn)了清潔生產(chǎn),提高了經(jīng)濟(jì)效益[29]。清潔的反應(yīng)體系反應(yīng)體系對(duì)反應(yīng)十分重要,以超臨界CO2、近臨界水、高溫液態(tài)水和離子液體等作為清潔生產(chǎn)的反應(yīng)體系,可以獲得良好的反應(yīng)效果。徐明仙等[30]在超臨界CO2中進(jìn)行水楊酸合成,CO2既作為溶劑,又作為反應(yīng)物,成為合成水楊酸的綠色原料。朱憲等[31]利用臨界水作為反應(yīng)介質(zhì),提取黃姜中的薯蕷皂苷,發(fā)現(xiàn)其可以克服傳統(tǒng)水解法需要加堿中和、水消耗大和環(huán)境污染嚴(yán)重等缺點(diǎn)。張輝等[32]利用超臨界水氧化法與非色散紅外法相結(jié)合測(cè)水質(zhì)中有機(jī)碳含量,發(fā)現(xiàn)其反應(yīng)快,氧化徹底,檢測(cè)結(jié)果準(zhǔn)確。Lv等[33]利用高溫液態(tài)水的特性水解生物質(zhì)資源生產(chǎn)化工原料,如木糖水解等,具有較好的效果。離子液體作為一類新型綠色反應(yīng)介質(zhì),不僅可替代傳統(tǒng)有機(jī)溶劑或酸堿用作化工反應(yīng)和分離的新介質(zhì),而且具有作為新型磁性材料、納微結(jié)構(gòu)功能材料、材料、航空航天推進(jìn)劑等的潛力[34]。磁性功能化離子液體具有液程寬、蒸氣壓低、溶解能力強(qiáng)等特性[35],在有機(jī)合成中可作為溶劑兼催化劑和模板劑,具有產(chǎn)物易分離、可回收重復(fù)使用等優(yōu)點(diǎn)。超常規(guī)反應(yīng)技術(shù)由于人們對(duì)物質(zhì)狀態(tài)和反應(yīng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)有限,對(duì)物質(zhì)的利用主要基于其正常狀態(tài)下的物性。隨著人們對(duì)各種物質(zhì)處于不同極限狀態(tài)的特性的研究,化學(xué)反應(yīng)過(guò)程在極限狀態(tài)下的特性受到化工界的廣泛關(guān)注,于是各種超常規(guī)狀態(tài)的技術(shù)不斷涌現(xiàn),如超臨界流體技術(shù)、超重力技術(shù)等。超臨界流體技術(shù)超臨界流體指的是處于臨界點(diǎn)以上溫度和壓力區(qū)域下的流體,在臨界點(diǎn)附近會(huì)出現(xiàn)物性急劇變化的現(xiàn)象。利用流體超臨界狀態(tài)特性的技術(shù)稱為超臨界流體技術(shù),如超臨界法制備微粒技術(shù)和超臨界流體萃取技術(shù)等。利用超臨界法制備微粒技術(shù)有超臨界溶液快速膨脹法、超臨界輔助霧化法和超臨界反溶劑法等。采用超臨界法制備微粒,與常規(guī)的機(jī)械加工法、重結(jié)晶法、冷凍干燥法和噴霧干燥法相比,制備的微粒粒徑較小,粒徑分布均勻,而且解決了有機(jī)溶劑殘留等問(wèn)題,具有綠色環(huán)保的特點(diǎn)[36]。超臨界技術(shù)是未來(lái)大規(guī)模制生物燃料的理想方法,特別是用于廢油和脂肪制取生物柴油。

    與傳統(tǒng)的生物燃料生產(chǎn)方法相比,超臨界流體技術(shù)具有反應(yīng)快、生產(chǎn)率高、易于連續(xù)操作、而且不需要催化劑等優(yōu)勢(shì),但操作壓力和溫度高,材料成本高,難以推廣應(yīng)用[37]。超臨界流體萃取技術(shù)是利用處于臨界壓力和臨界溫度以上的流體所具有的超常規(guī)的溶解能力而發(fā)展起來(lái)的化工分離技術(shù)。與其它分離技術(shù)相比,超臨界流體萃取技術(shù)具有適用性廣、效率高、所得產(chǎn)品無(wú)毒無(wú)殘留等優(yōu)點(diǎn),是一種典型的綠色化工分離技術(shù)。超臨界流體萃取技術(shù)在處理常規(guī)法難以處理的廢水中的有機(jī)物和高分子材料等方面具有顯著的優(yōu)越性,在污染治理方面可以發(fā)揮重要作用[38]。超重力技術(shù)在超重力環(huán)境下的物理和化學(xué)變化過(guò)程的應(yīng)用技術(shù)叫超重力技術(shù)。與傳統(tǒng)塔器相比,在超重力環(huán)境下,微觀混合和傳質(zhì)過(guò)程得到高度強(qiáng)化,因此超重力技術(shù)的研究和應(yīng)用得到了廣泛的關(guān)注[39]。超重力技術(shù)在分離方面的工業(yè)應(yīng)用比較廣泛,如超重力脫氧技術(shù)、超重力脫硫技術(shù)和超重力脫揮技術(shù)等[40]。超重力技術(shù)在反應(yīng)中的應(yīng)用也比較多,如納米材料的制備以及在精餾分離和快速反應(yīng)過(guò)程中的應(yīng)用等[41]。浙江工業(yè)大學(xué)研發(fā)的折流式超重力場(chǎng)旋轉(zhuǎn)床已實(shí)現(xiàn)工業(yè)應(yīng)用,與傳統(tǒng)的塔器設(shè)備相比,該設(shè)備高度降低1~2個(gè)數(shù)量級(jí),可節(jié)省場(chǎng)地和材料[42]。其它超常狀態(tài)技術(shù)除超臨界流體技術(shù)和超重力技術(shù)外,還有其它極限技術(shù),如超高溫技術(shù)、超高壓技術(shù)、超真空技術(shù)、超低溫技術(shù)等。隨著高科技的迅速發(fā)展,這超些常規(guī)技術(shù)在化工領(lǐng)域的研究和應(yīng)用將越來(lái)越多[43]。催化技術(shù)催化技術(shù)是化學(xué)工業(yè)實(shí)現(xiàn)清潔生產(chǎn)的主要方法。在有機(jī)化工中,為了得到盡可能多的目標(biāo)產(chǎn)品,減少副產(chǎn)品和廢物,除了采用合適的工藝設(shè)備和工藝線路外,非常重要的是采用高效環(huán)保的催化劑,如利用酶催化劑、手性催化劑和仿生催化劑等。酶是一種高效催化劑,催化選擇性極高,無(wú)副反應(yīng),便于過(guò)程控制和產(chǎn)品分離。科學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)2-羥基異丁酰-CoA的酶可以將直鏈C4化合物轉(zhuǎn)化成支鏈,作為甲基丙烯酸甲酯前體,這意味著在常規(guī)的化學(xué)路線基礎(chǔ)上有可能會(huì)延伸出一條新型的生化法工藝路線[44]。人們?cè)诶妹复呋瘎r(shí),也在探索研究模擬酶催化劑,如將分子印跡法應(yīng)用于聚合物模擬酶催化劑的設(shè)計(jì)合成中,制備的模擬酶催化劑具有抗惡劣環(huán)境、高穩(wěn)定、長(zhǎng)壽命等特點(diǎn)[45]。在天然酶催化劑和人造催化劑之間有許多相似的地方,如果能將固體催化劑堅(jiān)固耐用、容易與產(chǎn)品分離、耐高溫等特點(diǎn)與酶催化劑活性高、變構(gòu)效應(yīng)好、選擇性控制精度高的特點(diǎn)結(jié)合,合成兼具固體催化劑和酶催化劑兩者優(yōu)點(diǎn)于一體的催化劑,則化學(xué)反應(yīng)中的清潔生產(chǎn)又將有進(jìn)一步的突破[46]。在化學(xué)工業(yè)中,特別是精細(xì)化工中,除了催化劑化學(xué)選擇性外,催化劑區(qū)位選擇性、立體選擇性和對(duì)映體選擇性具有非常重要的作用[47],如不對(duì)稱加氫反應(yīng)催化劑。目前,不對(duì)稱加氫多相手性催化劑主要有固定化的均相手性催化劑、手性小分子修飾的多相催化劑和以天然高分子為手性源制備的多相催化劑等[48]。生物界有許多高效催化反應(yīng),人們可以根據(jù)生物界的反應(yīng)特點(diǎn)研制仿生催化劑,提高催化效率。葉長(zhǎng)英等[49]根據(jù)生物表面具有多層次微米和納米復(fù)合結(jié)構(gòu),以便最大限度地捕獲光子進(jìn)行光合作用的特點(diǎn),采用模板-超聲-水熱法制備仿生界面結(jié)構(gòu)的二氧化鈦催化劑微球,應(yīng)用于苯酚光催化降解,發(fā)現(xiàn)其具有良好的催化能力,而且在實(shí)際工程應(yīng)用中易沉降分離,有利于光催化技術(shù)在實(shí)際工業(yè)廢水處理中的應(yīng)用。

    化工設(shè)備技術(shù)隨著化工工藝的進(jìn)步和發(fā)展以及環(huán)保要求的不斷提高,化工設(shè)備技術(shù)也不斷發(fā)展和完善。目前,化工設(shè)備逐漸專業(yè)化、系列化,并朝著大型化、微型化和智能化方向發(fā)展?；ぴO(shè)備向大型化、精密化、一體化、成套化和采用先進(jìn)控制技術(shù)方向發(fā)展[50]。其中換熱器趨向大型化,并向低溫差和低壓力損失的方向發(fā)展,壓縮機(jī)向超高壓方向發(fā)展,化工流程泵向超低溫方向發(fā)展等。與設(shè)備大型化發(fā)展相反,化工設(shè)備的另一個(gè)發(fā)展方向是朝著小型化和微型化方向發(fā)展。微反應(yīng)器技術(shù)是把化學(xué)反應(yīng)控制在盡量微小的空間內(nèi),化學(xué)反應(yīng)空間的數(shù)量級(jí)一般為微米甚至納米,化學(xué)反應(yīng)速率快,轉(zhuǎn)化率和收率高,并能解決強(qiáng)腐蝕、易爆、高能耗、高溶劑消耗和高污染排放等問(wèn)題,具有清潔生產(chǎn)工藝的特點(diǎn),在化學(xué)合成、化學(xué)動(dòng)力學(xué)研究和工藝開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域具有廣闊的應(yīng)用前景[51]。目前已有微反應(yīng)器用于工業(yè)化生產(chǎn),產(chǎn)量可達(dá)幾十噸到幾千噸[52]。隨著信息化與工業(yè)化不斷融合,化工生產(chǎn)系統(tǒng)逐漸智能化?；ぴO(shè)備的智能化包括兩個(gè)方面:一是設(shè)備控制的智能化;二是設(shè)備設(shè)計(jì)的智能化[53]。設(shè)備智能化是提高產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)量,提高能源利用率以及滿足環(huán)境要求的重要方向。清潔能源現(xiàn)在化學(xué)工業(yè)的供能主要來(lái)自石油和煤炭,這兩種能源在消耗過(guò)程中都會(huì)產(chǎn)生大量的污染,而且石油和煤炭在開(kāi)采過(guò)程中也會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞。面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)節(jié)能減排的重壓,使用清潔能源是發(fā)展的必然趨勢(shì)。為了降低對(duì)環(huán)境造成的污染,人們努力開(kāi)發(fā)清潔的能源技術(shù),包括利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)岬取５_(kāi)發(fā)和利用這些清潔能源技術(shù)并不一定清潔[54],因?yàn)楸M管清潔能源利用時(shí)對(duì)環(huán)境無(wú)污染或少污染,但從整個(gè)生命周期來(lái)看,清潔能源的開(kāi)發(fā)和使用實(shí)際上需要從其它環(huán)節(jié)獲取資源或者將污染轉(zhuǎn)移到其環(huán)節(jié)。生物燃料是一種比較清潔的燃料,是柴油發(fā)動(dòng)機(jī)等的理想替代燃料。目前先進(jìn)的生物質(zhì)燃料生產(chǎn)技術(shù)有超臨界流體技術(shù),包括采用酯交換反應(yīng)利用植物油生產(chǎn)生物柴油、通過(guò)生物質(zhì)氣化和生物質(zhì)液化制取生物油。但目前生物燃料生產(chǎn)的成本比較高,難以推廣應(yīng)用[37]。目前,國(guó)內(nèi)外有關(guān)清潔能源的研究熱點(diǎn)除了核能、太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能和生物質(zhì)能外,還有常規(guī)天然氣和非常規(guī)天然氣。天然氣是一種清潔能源,但隨著常規(guī)天然氣資源的逐漸減少,開(kāi)發(fā)難度不斷加大,以頁(yè)巖氣、煤層氣為主的非常規(guī)天然氣將成為研究和開(kāi)發(fā)的熱點(diǎn)[55]。我國(guó)第一部《頁(yè)巖氣發(fā)展規(guī)劃(2011—2015)》提出,到2015年,頁(yè)巖氣將初步實(shí)現(xiàn)規(guī)?；a(chǎn),產(chǎn)量將達(dá)到65億立方米/年,到2020年,產(chǎn)量最高達(dá)到1000億立方米。雖然頁(yè)巖氣等非常規(guī)天然氣開(kāi)發(fā)已是大勢(shì)所趨,但伴隨著開(kāi)發(fā)的熱潮,開(kāi)采技術(shù)制約、開(kāi)采過(guò)程中的環(huán)境污染和破壞、初期投入大、開(kāi)發(fā)成本高、回報(bào)周期長(zhǎng)等方面仍面臨爭(zhēng)議。但毋庸置疑,隨著技術(shù)進(jìn)步和能源安全問(wèn)題的日益凸顯,非常規(guī)天然氣在未來(lái)化工領(lǐng)域中的應(yīng)用還是非常有前景的。盡管關(guān)于清潔能源的開(kāi)發(fā)與利用的研究很多,但在化工領(lǐng)域中利用清潔能源取代化石能源的還極其有限,有關(guān)取代技術(shù)需要進(jìn)一步研究。為推進(jìn)燃煤工業(yè)鍋爐清潔燃料替代,加強(qiáng)工業(yè)鍋爐的節(jié)能減排,上海市為天然氣優(yōu)化替代燃煤提出菜單式的技術(shù)指導(dǎo)以及余熱深度利用技術(shù),開(kāi)發(fā)生物質(zhì)氣化氣部分替代燃煤的混燒技術(shù),為清潔能源替代專項(xiàng)工作提供支撐[56]。劉超等[57]嘗試?yán)们鍧嵉目稍偕茉创婊茉礊橐苯鹕a(chǎn)提供能量支持,提出“風(fēng)光互補(bǔ)非碳冶金”,以減少碳排放。通過(guò)研究,解決清潔能源利用技術(shù)與鋼鐵冶金技術(shù)相融問(wèn)題,最終確立的系統(tǒng)單元之間,基本滿足了能量的協(xié)調(diào)匹配,能夠獲得1600℃以上的冶煉高溫。這種鋼鐵冶煉中的“風(fēng)光互補(bǔ)”思路為化工企業(yè)中利用清潔能源代替化石能源提供了借鑒作用。

    研究熱點(diǎn)

篇6

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 化工 人才培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）04（c）-0249-02

1 研究前景

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020）》提出大力發(fā)展職業(yè)教育，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在全球向節(jié)能、減排方向發(fā)展的進(jìn)程中，在《中國(guó)制造2025》行動(dòng)綱領(lǐng)的驅(qū)動(dòng)下，化工產(chǎn)業(yè)作為我國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，正在持續(xù)提高信息化水平，實(shí)現(xiàn)向低能耗、低排放和技術(shù)密集型的轉(zhuǎn)變，因此企業(yè)對(duì)現(xiàn)代化工操作工的技能及內(nèi)在素質(zhì)要求有了大幅度的提高。而目前對(duì)化工操作工的培養(yǎng)無(wú)論在層次還是質(zhì)量上，都難以適應(yīng)化工行業(yè)需求的快速發(fā)展。如何形成新的培養(yǎng)策略，改革現(xiàn)有課程體系與教學(xué)模式，己成為我國(guó)化工行業(yè)人才培養(yǎng)迫切需要研究和解決的新課題。

2 研究現(xiàn)狀

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)關(guān)于化工產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)的研究也取得了一些成果。研究成果主要是四個(gè)方面：一是化工產(chǎn)業(yè)區(qū)域發(fā)展研究；二是區(qū)域化工產(chǎn)業(yè)人才研究；三是關(guān)于青?；ぎa(chǎn)業(yè)人才的研究；四是化工專業(yè)的相關(guān)研究。

2.1 化工產(chǎn)業(yè)區(qū)域發(fā)展研究

天津職業(yè)大學(xué)陳保榮[1]對(duì)濱海新區(qū)高技能人才需求的內(nèi)涵進(jìn)行分析，提出高技能人才與產(chǎn)業(yè)發(fā)展良性互動(dòng)的對(duì)策。武漢理工大學(xué)研究生劉卉本[2]分析了湖北省三大產(chǎn)業(yè)內(nèi)人才分布現(xiàn)狀，找出了人才隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題，提出了具體的解決對(duì)策和合理化建議。武漢理工大學(xué)研究生伍靜[3]通過(guò)我國(guó)化工產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀的深入分析，提出了一些對(duì)策以及對(duì)我國(guó)化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略構(gòu)想。齊齊哈爾輕上學(xué)院王墨林[4]提出了建設(shè)學(xué)科群、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地、人才工程等觀點(diǎn)，對(duì)精細(xì)化工如何適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需求提出了具體的建議和對(duì)策。

2.2 區(qū)域化工產(chǎn)業(yè)人才研究

宿州學(xué)院徐基貴[5]對(duì)宿州學(xué)院如何適應(yīng)化工人才需求構(gòu)建新建地方高校化工專業(yè)人才培養(yǎng)模式談了一些經(jīng)驗(yàn)；青海柴達(dá)木職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬占梅[6]，根據(jù)國(guó)家對(duì)青海地區(qū)能源化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)政策和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，提出了培養(yǎng)適應(yīng)該地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的“分層遞進(jìn)式工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式。揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐維琳[7]通過(guò)對(duì)區(qū)域化工制造業(yè)人力資源與職業(yè)教育的分析和解讀，提出職業(yè)教育一要把主要精力放在培養(yǎng)高技能人才這個(gè)目標(biāo)上，二要根據(jù)企業(yè)需求，為企業(yè)培養(yǎng)一般的技能人才。

2.3 關(guān)于青海化工產(chǎn)業(yè)人才的研究

中石化集團(tuán)公司九江石化總廠組織部陸文豪[8]通過(guò)對(duì)企業(yè)三支人才隊(duì)伍的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對(duì)存在的問(wèn)題，提出企業(yè)可采取的具體措施。青海柴達(dá)木職業(yè)技術(shù)學(xué)院孫秀華[9]闡述了海西地區(qū)化工專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，提出了適應(yīng)目標(biāo)的理實(shí)一體化教學(xué)模式。

2.4 化工專業(yè)的相關(guān)研究

2.4.1 應(yīng)用化工專業(yè)

吳雨龍[10]提出了“寬基礎(chǔ)、重技能、強(qiáng)素質(zhì)，大專業(yè)平臺(tái)小專門化”新的應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的課程體系。盧鑫[11]對(duì)應(yīng)用化工技術(shù)特色專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了科學(xué)的分析，對(duì)應(yīng)用化工技術(shù)特色專業(yè)工學(xué)結(jié)合的實(shí)施成效及問(wèn)題進(jìn)行了分析和探討。呂海金[12]以服務(wù)國(guó)家海洋發(fā)展戰(zhàn)略為目標(biāo)，實(shí)施“1.5+1.5”應(yīng)用化工專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革。吳衛(wèi)[13]通過(guò)企業(yè)調(diào)研，開(kāi)展應(yīng)用化工職業(yè)崗位群崗位分析和崗位職業(yè)能力分析，構(gòu)建基于工作過(guò)程、以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為核心的高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)課程體系。

2.4.2 工業(yè)分析及檢驗(yàn)

楊龍[14]針對(duì)市場(chǎng)對(duì)工業(yè)分析人才的需求，提出高職院校應(yīng)準(zhǔn)確地把握專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建適應(yīng)市場(chǎng)需求的課程體系。丁敬敏[15]提出構(gòu)建工作過(guò)程導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系及第一課堂與第二課堂有機(jī)地配合的高職工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)人才培養(yǎng)體系。鄭偉[16]探討了基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂模式在高職工業(yè)分析專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的可行性及應(yīng)用前景。張建忠介紹了工業(yè)分析專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)的依據(jù)和原則，著重解讀了課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容等要點(diǎn)。

2.4.3 工業(yè)儀表自動(dòng)化

張麗在一體化教學(xué)的實(shí)踐與探索之中，提出職業(yè)教育專業(yè)課程“就業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位，服務(wù)為宗旨”的教學(xué)改革新理念。陳永剛[19]提出在工業(yè)儀表自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)中應(yīng)該以學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)和多種實(shí)驗(yàn)原理為主要特征的大型實(shí)驗(yàn)為主，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

2.4.4 化工裝備技術(shù)

李琴?gòu)幕ぱb備技術(shù)專業(yè)學(xué)生崗位職業(yè)能力分析著手，構(gòu)建了基于全面培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的實(shí)踐教學(xué)體系。張國(guó)勇根據(jù)職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域進(jìn)行專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)，重構(gòu)了化工裝備技術(shù)專業(yè)的課程體系。解利芹從意義和實(shí)踐兩個(gè)方面，研究了校企合作在高職院?；ぱb備技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，目前對(duì)化工產(chǎn)業(yè)的人力資源隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題的研究，比較零散并沒(méi)有形成一個(gè)體系。首先，對(duì)于化工產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)多集中在對(duì)高校課程的設(shè)置上，從產(chǎn)業(yè)自身如何進(jìn)行人才的再培養(yǎng)方面的研究較少；其次，在化工專業(yè)中應(yīng)用化工技術(shù)等成熟專業(yè)在人才培養(yǎng)模式以及應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整研究的比較成熟，而對(duì)工業(yè)儀表自動(dòng)化專業(yè)等的研究相對(duì)短缺；再次，研究多集中在內(nèi)地以及沿海省市，對(duì)西北省市尤其青海地區(qū)的研究甚微。因此改革化工專業(yè)人才培養(yǎng)模式、完善化工各專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃、縮小各省市化工人才之間差距以適應(yīng)現(xiàn)行的化工產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是十分必要的。

⒖嘉南

[1] 陳保榮.基于濱海新區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高技能人才需求分析和對(duì)策研究[Z].天津市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)，2011.

[2] 劉卉.湖北省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)人才需求的研究[D].武漢理工大學(xué)，2007.

[3] 伍靜.我國(guó)化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和對(duì)策研究[D].武漢理工大學(xué)，2005.

[4] 王墨林.面向21世紀(jì)精細(xì)化工的發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)策[J].化學(xué)工程，1997（4）：93-95.

[5] 徐基貴.面向就業(yè)市場(chǎng)構(gòu)建新建地方高校化工專業(yè)人才培養(yǎng)模式[J].淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（5）：113-114.

[6] 馬占梅.“分層遞進(jìn)式工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐――青海省海西州職業(yè)技術(shù)學(xué)?；瘜W(xué)工藝專業(yè)改革成效探析[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015（1）：89.

[7] 徐維琳.江蘇化工制造業(yè)對(duì)人才需求的現(xiàn)狀與對(duì)策[J].高職教育研究，2007，1（4）：1.

[8] 陸文豪.關(guān)于企業(yè)三支人才隊(duì)伍建設(shè)的思考[J].江西石油化工，2004（4）：156-157.

[9] 孫秀華.《無(wú)機(jī)物工藝》中理實(shí)一體教學(xué)模式的改革探究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015（1）：93-94.

[10] 吳雨龍.高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)課程體系的改革與實(shí)踐[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2008（4）：105-106.

[11] 盧鑫.應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式探究[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（1）：150-151.

[12] 呂海金.適應(yīng)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的高技能人才培養(yǎng)模式研究――以應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革為例[J].價(jià)值工程，2013（5）：191-192.

[13] 吳衛(wèi).構(gòu)建以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為核心的高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)[J].化學(xué)工程與裝備，2013（1）：173-174.

[14] 楊龍.對(duì)高職工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)課程改革的探析[J].職教論壇，2010（11）：185-186.

篇7

論文關(guān)鍵詞： 環(huán)境工程　特色培養(yǎng)　石油石化　工程實(shí)踐

論文摘要：本文通過(guò)分析目前環(huán)境工程專業(yè)建設(shè)中存在的問(wèn)題，提出環(huán)境工程特色人才培養(yǎng)模式建立的重要性。然后結(jié)合中國(guó)石油大學(xué)（華東）的實(shí)際情況，從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)模式等方面探討了可供參考的特色人才培養(yǎng)方式，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)方案的實(shí)施應(yīng)從加強(qiáng)基礎(chǔ)、優(yōu)化課程設(shè)置以及實(shí)踐教學(xué)等方面入手。我們也看到本校通過(guò)合理的人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的服務(wù)于石油石化行業(yè)的特色人才，在環(huán)境工程畢業(yè)生就業(yè)方面取得了可喜的成績(jī)。 

 

一、引言 

近幾年由于我國(guó)資源能源日益短缺以及污染問(wèn)題不斷加劇，國(guó)家提出可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略及能源行業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，導(dǎo)致環(huán)境工程專業(yè)人才的旺盛需求。因此各高等院校紛紛針對(duì)各自行業(yè)優(yōu)勢(shì)設(shè)置了環(huán)境工程專業(yè)。中國(guó)石油大學(xué)（華東）是中石油、中石化、中海油、中國(guó)化工和教育部共建的唯一一所重點(diǎn)大學(xué)，半個(gè)世紀(jì)以來(lái)在石油石化行業(yè)中形成了較強(qiáng)的地位和行業(yè)優(yōu)勢(shì)，因此也形成了具有特色的環(huán)境工程專業(yè)。 

二、環(huán)境工程專業(yè)教育現(xiàn)狀 

中國(guó)的環(huán)境工程教育始于20世紀(jì)70年代末，由于環(huán)境工程高等教育的師資和辦學(xué)基礎(chǔ)條件方面的不同，各高校之間存在很大的差距。環(huán)境工程專業(yè)的歷史發(fā)展歷程，從一定程度上也決定了專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃設(shè)置上會(huì)出現(xiàn)不平衡的現(xiàn)象。比如一些院校由于脫胎于原化工、建材等行業(yè)，在課程設(shè)置上既開(kāi)設(shè)了化學(xué)工程、建筑材料類等課程，又開(kāi)設(shè)水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置等環(huán)境類課程，課程間的重復(fù)現(xiàn)象很多，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也容易出現(xiàn)重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象。而且要在有限的教學(xué)時(shí)間里完成這眾多的專業(yè)課程，自然是任務(wù)繁重、學(xué)時(shí)緊張，難免是“學(xué)習(xí)面寬、深度一般”。進(jìn)而無(wú)暇顧及學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，最終造成畢業(yè)生的實(shí)踐技能不能滿足企業(yè)的用人要求，這成為環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)的一大困惑。各高校應(yīng)盡快探索出一種適合本校的環(huán)境工程專業(yè)特色人才培養(yǎng)模式。 

三、人才培養(yǎng) 

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo) 

環(huán)境工程專業(yè)從根本上講是一個(gè)多學(xué)科交叉的新興學(xué)科，加之各個(gè)高等院校的發(fā)展方向與原始基礎(chǔ)的不同，從而決定了環(huán)境工程專業(yè)在各個(gè)高等院校的專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式及培養(yǎng)的環(huán)境人才上有較大差別，因此應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)，結(jié)合市場(chǎng)對(duì)人才的需求，培養(yǎng)特色型環(huán)境治理的技術(shù)人才。 

中國(guó)石油大學(xué)（華東）充分利用自身的有利資源，堅(jiān)持環(huán)境工程專業(yè)與實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合，主要培養(yǎng)以石油石化行業(yè)和社會(huì)環(huán)保部門為主要服務(wù)對(duì)象，具有工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的專業(yè)人才。 

（二）培養(yǎng)方案的制定 

在不同行業(yè)環(huán)境治理人才的需求下，高校應(yīng)按照“在寬口徑專業(yè)內(nèi)設(shè)置柔性專業(yè)方向”的原則，制定合適的培養(yǎng)方案，培養(yǎng)帶有自身特色的專業(yè)技術(shù)人才。 

本校根據(jù)石油石化行業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的需求，探索和優(yōu)化環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案、理論課程體系與實(shí)踐課程體系，形成“重視基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐、突出特色”三大原則為基礎(chǔ)的環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)方案。本專業(yè)從培養(yǎng)能夠從事環(huán)境工程有關(guān)的寬口徑“復(fù)合型”高級(jí)工程技術(shù)人才的目標(biāo)定位出發(fā)，針對(duì)專業(yè)方向需要，培養(yǎng)方案精心安排了專業(yè)選修課程。在培養(yǎng)方案及專業(yè)選修課的設(shè)置方面，既要面向社會(huì)環(huán)保部門，又要突出石油石化領(lǐng)域環(huán)境工程的行業(yè)特色。 

（三）培養(yǎng)方案的實(shí)施 

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)比較扎實(shí)地掌握環(huán)境工程學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和技能。了解該學(xué)科前沿及發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)環(huán)境工程理論分析，實(shí)驗(yàn)研究和解決工程實(shí)際問(wèn)題的初步能力。 

本校環(huán)境工程專業(yè)一向重視基礎(chǔ)教育，先后建成了《水處理工程》《環(huán)境監(jiān)測(cè)》《物理化學(xué)》等校級(jí)及國(guó)家級(jí)精品課程。在本科教學(xué)評(píng)估中，基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)得到了評(píng)估組專家的一致好評(píng)。 

2.依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科，優(yōu)化課程設(shè)置。課程體系在人才培養(yǎng)計(jì)劃中占有極其重要的地位。專業(yè)課程設(shè)置既要服從專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的總體要求，又要考慮學(xué)校自身的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，培養(yǎng)具有特色專業(yè)知識(shí)的人才，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。 

本專業(yè)依托“環(huán)境化工”學(xué)科博士點(diǎn)、“環(huán)境科學(xué)與工程”學(xué)科碩士點(diǎn)、重質(zhì)油國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家工科基礎(chǔ)課程化學(xué)教學(xué)基地、中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司環(huán)境工程研究開(kāi)發(fā)中心，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，建成了一支師資力量雄厚的教學(xué)隊(duì)伍，承擔(dān)并完成了一批國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家863項(xiàng)目和中石油創(chuàng)新基金等省部級(jí)科研課題，形成了較強(qiáng)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。 

在專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、綜合大實(shí)驗(yàn)以及在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，教學(xué)內(nèi)容涵蓋了石油勘探過(guò)程、石油開(kāi)發(fā)過(guò)程和石油加工過(guò)程等背景知識(shí)和對(duì)環(huán)境工程技術(shù)的需求。同時(shí)，教師及時(shí)地將科研項(xiàng)目中的成功案例編寫進(jìn)教材或講義中、將科研成果帶進(jìn)課堂教學(xué)，提高了教學(xué)水平。 

3.培養(yǎng)工程實(shí)踐能力。實(shí)踐和實(shí)踐教學(xué)是獲取新知識(shí)的源泉，是知識(shí)與能力、理論與實(shí)踐、學(xué)與用相結(jié)合的關(guān)鍵，是訓(xùn)練技能、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的重要手段，在環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)體系中占有重要位置。 

本校依托校內(nèi)外各類實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地等培養(yǎng)工程實(shí)踐能力的教學(xué)實(shí)驗(yàn)資源，根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)方案，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)湫腿瞬艦槟繕?biāo)，以重視理論基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐能力和突出石油特色為原則，以石油石化和地方環(huán)保為背景構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合培養(yǎng)模式，創(chuàng)造了培養(yǎng)工程實(shí)踐能力的條件。 

（1）“211工程”建設(shè)和中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司環(huán)境工程研究開(kāi)發(fā)中心為培養(yǎng)工程實(shí)踐能力提供了良好的實(shí)驗(yàn)資源。自啟動(dòng)“211工程”建設(shè)和中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司環(huán)境工程研究開(kāi)發(fā)中心建設(shè)以來(lái)，充分利用學(xué)校為環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室累計(jì)投入近500萬(wàn)元的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)建了獨(dú)具工程或接近工程特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)條件和研究場(chǎng)所，總面積約達(dá)1300平方米。其中最具特色的有：①水處理工程實(shí)驗(yàn)室，包括石油石化污水處理及回用的實(shí)驗(yàn)裝置等，可進(jìn)行油田開(kāi)發(fā)、石油煉制過(guò)程中排放污水的處理及資源化利用的實(shí)驗(yàn)與研究；②惡臭污染控制實(shí)驗(yàn)室，包括多組分動(dòng)態(tài)配氣系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)嗅覺(jué)檢測(cè)儀、惡臭污染評(píng)估及控制系統(tǒng)；③環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)室，針對(duì)油田開(kāi)發(fā)過(guò)程中落地油污染土壤的問(wèn)題，篩選高效石油降解菌群，構(gòu)建石油污染土壤微生物修復(fù)技術(shù)；④環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室，包括煉化廢水中難降解有機(jī)污染物分析監(jiān)測(cè)技術(shù)、石油污染土壤中石油組分監(jiān)測(cè)技術(shù)、石油煉化企業(yè)中揮發(fā)性有機(jī)污染物監(jiān)測(cè)分析的實(shí)驗(yàn)與研究；⑤固體廢物資源化利用實(shí)驗(yàn)室，可進(jìn)行油田開(kāi)發(fā)及石油煉制過(guò)程中產(chǎn)生的“三泥”進(jìn)行控制及資源化利用的實(shí)驗(yàn)與研究。所有這些實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備，工程實(shí)踐性強(qiáng)，可達(dá)到與生產(chǎn)企業(yè)的情況接近或一致，為保障訓(xùn)練學(xué)生工程實(shí)踐能力提供了實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。 

（2）完整的工程實(shí)踐能力培養(yǎng)體系。通過(guò)學(xué)校、企業(yè)、科研院所和相關(guān)部門的緊密結(jié)合，根據(jù)石油石化行業(yè)對(duì)環(huán)境工程專業(yè)人才素質(zhì)的要求，創(chuàng)新和優(yōu)化環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐課程和環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu)體系，做到了“工程實(shí)踐四年不斷線”。 

一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)室，結(jié)合無(wú)機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)等課程的學(xué)習(xí)，在公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練；二年級(jí)學(xué)生進(jìn)入專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展環(huán)境化學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐技能；三年級(jí)學(xué)生進(jìn)入學(xué)科專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和研究性實(shí)驗(yàn)室，并開(kāi)展課程設(shè)計(jì)等綜合實(shí)驗(yàn)，通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)提高實(shí)踐能力；四年級(jí)學(xué)生進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)，通過(guò)專業(yè)綜合大實(shí)驗(yàn)、校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)、理論聯(lián)系實(shí)踐的畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生工程實(shí)踐能力。 

總之，實(shí)現(xiàn)了四年內(nèi)工程實(shí)踐能力培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練不間斷、應(yīng)用能力培養(yǎng)不斷線，依托中國(guó)石油大學(xué)半個(gè)世紀(jì)以來(lái)在石油石化行業(yè)中形成的地位優(yōu)勢(shì)，使本專業(yè)的工程實(shí)踐能力培養(yǎng)與石油石化企業(yè)緊密結(jié)合，形成了有效的工程實(shí)踐訓(xùn)練的產(chǎn)學(xué)研鏈。 

 

（3）創(chuàng)建了因材施教的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)因材施教的教育原則。在專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)建了因材施教的平臺(tái)，具體措施是：對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，實(shí)行優(yōu)異生導(dǎo)師制，安排碩士生導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生參與科研過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，安排其進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，參與實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，為學(xué)生提供培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)；對(duì)于創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵(lì)并引導(dǎo)其參加國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新試驗(yàn)計(jì)劃等競(jìng)賽活動(dòng)，指導(dǎo)其進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)新，并申請(qǐng)專利。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，安排專業(yè)教師在課程教學(xué)過(guò)程中，實(shí)行一幫一制度，力求做到學(xué)困生不掉隊(duì)。通過(guò)上述措施，實(shí)現(xiàn)了因材施教的辦學(xué)理念，獲得了良好的教學(xué)效果。近幾年來(lái)，共有55人次獲得科技獎(jiǎng)勵(lì)，有十幾名學(xué)生獲得了社會(huì)實(shí)踐方面的獎(jiǎng)勵(lì)。 

（四）培養(yǎng)模式 

根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)方案，建立石大科技集團(tuán)煉油廠、勝利油田稠油廠、勝利油田東辛采油廠、齊魯石化公司、中國(guó)石化青島煉化公司等認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，并在實(shí)習(xí)過(guò)程中聘請(qǐng)石油石化行業(yè)專家作專題講座。全國(guó)大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)大賽、國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等成為大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要平臺(tái)，構(gòu)成了有效地產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力模式。 

四、特色人才培養(yǎng)的成效 

無(wú)論是過(guò)去計(jì)劃分配，還是現(xiàn)在的自主擇業(yè)，本校環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到90%以上，主要就業(yè)方向?yàn)槭汀⒒て髽I(yè)環(huán)境管理部門、環(huán)保企業(yè)以及政府事業(yè)和研究機(jī)構(gòu)，有些已成為該行業(yè)的環(huán)境工程領(lǐng)域中高級(jí)專家和技術(shù)骨干，就業(yè)形勢(shì)較為樂(lè)觀。 

“環(huán)境工程”作為環(huán)境科學(xué)與工程領(lǐng)域的一個(gè)重要本科專業(yè)，與目前我校許多石油主干專業(yè)相比，它面向石油石化行業(yè)以外的社會(huì)環(huán)保部門和研究單位就業(yè)適應(yīng)的面要寬得多，尤其是隨著我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、節(jié)能減排戰(zhàn)略的實(shí)施，對(duì)環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)生需求量不斷擴(kuò)大。不僅如此，在石油石化領(lǐng)域，隨著我國(guó)石油石化工業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，尤其是隨著“綠色油田”的建設(shè)與發(fā)展，大量的環(huán)境保護(hù)和節(jié)能減排技術(shù)在石油鉆井、采油、油氣集輸、油氣加工等領(lǐng)域獲得了十分深入而廣泛的應(yīng)用，并且已經(jīng)獲得了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。因此，迫切需要本專業(yè)畢業(yè)生能將環(huán)境工程方面的專業(yè)知識(shí)與石油石化行業(yè)的應(yīng)用相結(jié)合，使本學(xué)科培養(yǎng)的畢業(yè)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)上既兼顧面向社會(huì)，又具有自己的“油味”特色。本專業(yè)的這種“雙重面向”特色化建設(shè)，對(duì)于提升本學(xué)科畢業(yè)生的就業(yè)適應(yīng)面和競(jìng)爭(zhēng)力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，也是我校作為石油高等學(xué)府對(duì)于石油工業(yè)發(fā)展所肩負(fù)的責(zé)任。 

五、專業(yè)需求及前景 

隨著中國(guó)資源與能源短缺問(wèn)題的加劇，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致的人們對(duì)生活環(huán)境要求的提高，解決人與環(huán)境之間矛盾問(wèn)題包括環(huán)境治理行業(yè)將會(huì)逐步實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展，特別是國(guó)家能源戰(zhàn)略的重大調(diào)整，如倡導(dǎo)節(jié)能減排、新能源開(kāi)發(fā)，進(jìn)一步推動(dòng)了對(duì)環(huán)境工程專業(yè)領(lǐng)域的人才需求。 

與環(huán)境工程專業(yè)密切相關(guān)聯(lián)的產(chǎn)業(yè)是被稱之為“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”的“環(huán)保產(chǎn)業(yè)”。隨著我國(guó)政府gdp中用于環(huán)保比例的逐漸增加以及減排目標(biāo)要求的提高，國(guó)家、社會(huì)投入到環(huán)保產(chǎn)業(yè)的資金將逐漸增加，企業(yè)投入到污染源治理的費(fèi)用也將逐步增加，因此污染治理這個(gè)行業(yè)必不可少，環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將進(jìn)入快速增長(zhǎng)階段。 

環(huán)境工程專業(yè)10年以前就被提出是“未來(lái)人力資源短缺十大職業(yè)之一”。目前的調(diào)查結(jié)果表明，與往年相比，2010年環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)明顯樂(lè)觀，目前民營(yíng)環(huán)保企業(yè)和國(guó)有大中型企業(yè)環(huán)保部門開(kāi)始招聘環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和環(huán)保投入的增加，環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的需求將出現(xiàn)上升的勢(shì)頭?？梢灶A(yù)見(jiàn)，在未來(lái)較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，對(duì)環(huán)境工程專業(yè)的人才需求將會(huì)不斷增加，專業(yè)發(fā)展前景廣闊。 

參考文獻(xiàn)： 

[1]彭永臻，曾薇.環(huán)境工程專業(yè)課程體系改革[j].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2007，（6）：36-37. 

[2]譚文軼.對(duì)地方高等院校新建專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的思考——以環(huán)境工程專業(yè)為例[j].江蘇科技信息，2008，（10）. 

[3]吳烈善.高校環(huán)境工程專業(yè)就業(yè)形式和人才培養(yǎng)定位淺析[j].廣西大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2007，（s1）. 

篇8

鮑哲南，1970年出生于江蘇南京，本科就讀于南京大學(xué)。1990年赴美留學(xué)，后獲芝加哥大學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)任美國(guó)斯坦福大學(xué)化學(xué)工程系教授。2015年因柔性人造電子皮膚開(kāi)發(fā)，入選Nature2015年度對(duì)全球科學(xué)界產(chǎn)生重大影響的十大人物。2017年獲聯(lián)合國(guó)教科文組織第“世界杰出女科學(xué)家成就獎(jiǎng)”。

日前，第“世界杰出女科學(xué)家成就獎(jiǎng)”揭曉，華裔女科學(xué)家、美國(guó)斯坦福大學(xué)化學(xué)工程系教授鮑哲南等5位在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域取得突破性成果的女科學(xué)家獲此殊榮。

“世界杰出女科學(xué)家成就獎(jiǎng)”創(chuàng)立于1998年，由聯(lián)合國(guó)教科文組織和歐萊雅集團(tuán)聯(lián)合設(shè)立，旨在表彰女科學(xué)家的杰出成就，并為她們的科研事業(yè)提供支持。該獎(jiǎng)項(xiàng)每年從全球各大洲遴選出5名為科學(xué)進(jìn)步作出卓越貢獻(xiàn)的女性授予該獎(jiǎng)。自設(shè)立以來(lái)，共有5位中國(guó)女科學(xué)家先后獲此殊榮。

記者采訪了鮑哲南教授，聽(tīng)她講述自己的科研工作經(jīng)歷和感悟，對(duì)中國(guó)科研和年輕科學(xué)家的關(guān)注和期望，以及如何平衡家庭與事業(yè)的體會(huì)。

最想看到研究成果被應(yīng)用到實(shí)踐中

記者：這次您獲獎(jiǎng)的緣由是“對(duì)柔韌、彈性、導(dǎo)電材料的研究能夠提升假肢使用者的生活質(zhì)量”，為什么會(huì)選擇這個(gè)研究方向？

鮑哲南：我博士畢業(yè)后到貝爾實(shí)驗(yàn)室工作。在那里我的研究方向是柔性電子和軟性電子材料。8年以后，我希望做一些可以改變?nèi)祟惿畹难芯?，而且我比較喜歡和學(xué)生一起工作，所以13年前，也就是2004年，我去了斯坦福大學(xué)。

在斯坦福，我決定拓寬柔性電子材料的應(yīng)用前景，于是開(kāi)始研究人造皮膚。在我看來(lái)，這項(xiàng)研究既可以造福人類，又可以大大拓寬柔性電子材料這個(gè)領(lǐng)域，而且還有可能顛覆整個(gè)電子工業(yè)的發(fā)展前景。

記者：您的研究目前進(jìn)展到哪一步？

鮑哲南：我們開(kāi)發(fā)的新型塑料材料，可以表達(dá)硅具備的某些電氣功能，但同時(shí)又具有與人體皮膚相似的延展性、生物降解性和自我修復(fù)功能。前，我們開(kāi)始致力于傳感器的研發(fā)，包括壓力傳感器和觸覺(jué)傳感器，其后，我們還開(kāi)發(fā)出了溫度傳感器和濕度傳感器。

記者：如何看待您的研究意義？

鮑哲南：就長(zhǎng)期而言，我們希望掌握并精通相關(guān)知識(shí)，以設(shè)計(jì)出擁有所有預(yù)期特性的電子材料。例如，用戶可能說(shuō)“我希望它的長(zhǎng)度可拉伸至兩倍，我希望它在一個(gè)月內(nèi)降解，我希望它在一分鐘內(nèi)自我修復(fù)”。然后，我們就能夠開(kāi)發(fā)出按照這一特性設(shè)計(jì)的材料。這是我們的長(zhǎng)期目標(biāo)。

在不久的將來(lái)，我們研制的人造皮膚的主要應(yīng)用是假肢，這可以幫助失去四肢的人恢復(fù)觸覺(jué)。

就短期而言，我們開(kāi)發(fā)的材料和設(shè)備能夠使可穿戴電子設(shè)備更加完美貼合肌膚，仿若無(wú)物，在某些情況下我甚至看不到它。

記者：您的研究成果在臨床中有哪些應(yīng)用？

鮑哲南：長(zhǎng)遠(yuǎn)的應(yīng)用是讓假肢可以有觸覺(jué)。近期內(nèi)已經(jīng)有一些不同的應(yīng)用，比如可以用觸覺(jué)傳感器來(lái)測(cè)試脈搏跳動(dòng)，然后變成血壓的信息。另外，溫度傳感器可以放進(jìn)鋰電池里，當(dāng)鋰電池充電或放電時(shí)，如果出現(xiàn)過(guò)熱、超熱的情況，或者有缺陷時(shí)，溫度傳感器可以自動(dòng)測(cè)試到，然后自動(dòng)停止電池的工作。最近有很多電池充電時(shí)著火，就是因?yàn)殡姵剡^(guò)熱。另外，我們的自修復(fù)材料可以讓鋰電池（比如電動(dòng)汽車的鋰電池）更加穩(wěn)定。我們希望在不久的將來(lái)可以將它投入到實(shí)際應(yīng)用中。

記者：在研究中，您遇到的最大挑戰(zhàn)是什么？

鮑哲南：在我的研究過(guò)程中挑戰(zhàn)有很多，主要有三個(gè)方面：

首先，因?yàn)槲覀冏龅碾娮悠骷M人的皮膚功能，而人的皮膚具有延展性、生物降解性和自我修復(fù)功能，這些性質(zhì)都是傳統(tǒng)電子材料不具備的，現(xiàn)在人們使用的電子器件都是用硬性材料制成的。所以如果要做成皮膚一樣的電子器件，我們首先必須發(fā)明新的材料，從分子設(shè)計(jì)方面著手。

其次，我們需要讓這些材料有知覺(jué)，有觸覺(jué)，還能感受到周圍的溫度變化和不同的環(huán)境，所以需要設(shè)計(jì)一些新的傳感器。我們?cè)O(shè)計(jì)了金字塔形狀的微尺寸傳感器，并且具有很高的靈敏度，可以很快地感受到觸覺(jué)。然后我們通過(guò)設(shè)計(jì)一些會(huì)改變電信號(hào)的材料，溫度改變時(shí)電信號(hào)會(huì)隨之改變。

最后，這些信號(hào)要通過(guò)神經(jīng)中樞傳輸給大腦，并且能夠被大腦識(shí)別，所以這些信號(hào)必須具有一定的傳輸方式和一定的形狀。我們還需要設(shè)計(jì)電子電路，可以將測(cè)試到的信號(hào)變成大腦能夠識(shí)別的信號(hào)。這一點(diǎn)我們已經(jīng)做了一些及時(shí)的證明，在動(dòng)物的大腦里演示，動(dòng)物的大腦可以感受到我們這個(gè)傳感器所接受的信號(hào)。

記者：您在科研中碰到過(guò)什么煩惱，是如何解決的？

鮑哲南：煩惱肯定有，比如有時(shí)候需要擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室，或是需要更多資源，如果你不說(shuō)出來(lái)，首先別人不會(huì)知道你需要，但一旦你講出來(lái)，并且每次都去爭(zhēng)取，別人又會(huì)說(shuō)這個(gè)人太野心勃勃了。這是比較矛盾的。

不過(guò)后來(lái)我想明白了，如果你不去爭(zhēng)取，肯定拿不到。所以不要去擔(dān)心別人怎么說(shuō)，如果我需要，我就去爭(zhēng)取。我現(xiàn)在就是這樣，勇于說(shuō)出自己的需求，不要因?yàn)閯e人的看法而不去做自己的事情。

記者：有人說(shuō)您的目標(biāo)是諾貝爾獎(jiǎng)?，F(xiàn)在看來(lái)，這個(gè)目標(biāo)還有多遠(yuǎn)？

鮑哲南：我做科研的目標(biāo)不是諾貝爾獎(jiǎng)，而是能夠用我的研究成果去幫助人類，這也是我心目中科學(xué)的最高境界。如果只是以獲獎(jiǎng)為目標(biāo)，會(huì)很難盡心去做研究。我最想看到的是我的研究成果被應(yīng)用到實(shí)踐中，讓人類受益。

記者：在很多人看來(lái)，科學(xué)是由一連串?dāng)?shù)據(jù)和公式組成的，十分枯燥。您遨游在數(shù)字和公式的海洋中，是否有樂(lè)趣？是否會(huì)感到孤獨(dú)？

鮑哲南：其實(shí)我一開(kāi)始選擇化學(xué)，也是因?yàn)椴幌矚g公式和枯燥的數(shù)據(jù)。我覺(jué)得化學(xué)很像烹飪，可以自己做不同的東西，所以我喜歡化學(xué)。但是做到深入的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，理解這些公式和數(shù)據(jù)是非常必要的。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)之后，數(shù)據(jù)和公式就不再那么枯燥了，也不再那么抽象了。因?yàn)槲矣泻芮逦哪繕?biāo)，明白這些公式和數(shù)據(jù)的用處在哪里。所以說(shuō)，如果想要解決一個(gè)問(wèn)題，所有解決問(wèn)題的方式和過(guò)程都不會(huì)枯燥。

在科學(xué)的世界里，我從來(lái)沒(méi)有孤獨(dú)的感覺(jué)，反而越做越興奮，因?yàn)榭梢钥吹轿夜ぷ鞯囊饬x，可以看到我們的研究被認(rèn)可。而且，現(xiàn)在有很多學(xué)者都在介入這個(gè)領(lǐng)域，在這個(gè)方向有很多志同道合的研究者，我很高興。

記者：在您看來(lái)，科學(xué)如何才能解決21世紀(jì)人類所面臨的重大挑戰(zhàn)？

鮑哲南：人類未來(lái)所面臨的最大挑戰(zhàn)是環(huán)境、能源、水源，以及健康。作為一名科學(xué)家和工程師，我可以在很多領(lǐng)域應(yīng)用我的專業(yè)知識(shí)，但我更希望將我的知識(shí)應(yīng)用于真正對(duì)人類有影響的領(lǐng)域。

想干事業(yè)就要付諸實(shí)施

記者：據(jù)說(shuō)您剛到美國(guó)留學(xué)時(shí)要打兩份工維持生計(jì)，在這種情況下只用了20天時(shí)間復(fù)習(xí)GRE，就考出了令人驚艷的分?jǐn)?shù)。能講講您當(dāng)時(shí)的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)嗎？

鮑哲南：我1990年去美國(guó)，之前在國(guó)內(nèi)讀大學(xué)三年級(jí)。那時(shí)候中國(guó)的經(jīng)濟(jì)條件比美國(guó)落后很多。到美國(guó)之后，要生活，要讀書，都需要自己去掙錢，所以我同時(shí)打兩份工。而且還要復(fù)習(xí)考試，因?yàn)槲抑?，高等教育是唯一能使我在美?guó)社會(huì)立足的方式，所以學(xué)習(xí)很有動(dòng)力，但又沒(méi)有太多時(shí)間去準(zhǔn)備考試，只能很快復(fù)習(xí)，抓住重點(diǎn)，然后去考試。我也很幸運(yùn)，芝加哥大學(xué)有一位中國(guó)教授，他對(duì)我?guī)椭艽?，他比較了解中國(guó)學(xué)生的情況，所以他接受我進(jìn)芝加哥大W學(xué)習(xí)，引領(lǐng)我走上科學(xué)研究的道路。

記者：您對(duì)年輕科學(xué)家有什么建議和忠告？

鮑哲南：我的信念是如果想干一番事業(yè)，就要付諸實(shí)施。我總是告訴我的學(xué)生，盡情去嘗試你想做的事，否則你將永遠(yuǎn)不會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。樹(shù)立遠(yuǎn)大夢(mèng)想，無(wú)所畏懼，并盡自己最大的努力。

對(duì)年輕的科學(xué)家們，我想說(shuō)兩點(diǎn)：一是堅(jiān)信自己，做自己喜歡的事，對(duì)自己有信心，不要擔(dān)心會(huì)有太多工作，或是會(huì)面臨很多困難。因?yàn)閷?duì)你困難的事情，對(duì)其他人也一樣難，所以不要擔(dān)心自己的能力。二是如果遇到一些負(fù)能量的事情或說(shuō)法，不要太在意，那都是別人的看法和說(shuō)法，你不能去控制別人怎么想、怎么做，只要堅(jiān)信自己做的事情是對(duì)的，就朝著這一方向去努力，并且要一直保持樂(lè)觀的狀態(tài)。

記者：您與國(guó)內(nèi)科研界是否有合作？如何看待中國(guó)目前的科研狀況？

鮑哲南：我與國(guó)內(nèi)許多高校、科研院所都有交流和合作，比如與南京大學(xué)的合作就很緊密，同時(shí)還擔(dān)任一些學(xué)校的客座教授或榮譽(yù)教授。此外，浙江大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、中科院等也有很多訪問(wèn)學(xué)者到我這里來(lái)。

我認(rèn)為現(xiàn)在國(guó)內(nèi)科研發(fā)展非常迅速，國(guó)家也投入了非常多的資源，這非常好?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)環(huán)境和條件跟我20多年前離開(kāi)時(shí)相比有很大改變，不少科研領(lǐng)域都走在世界前列。希望國(guó)家繼續(xù)大力支持各類研究，也希望國(guó)內(nèi)的科學(xué)家更有信心，去主攻一些前沿項(xiàng)目，他們完全有這個(gè)實(shí)力。

既要有開(kāi)心的家庭，也要有滿意的事業(yè)

記者：獲得本屆“世界杰出女科學(xué)家獎(jiǎng)”，對(duì)您意味著什么？

鮑哲南：這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的宗旨是表彰女性對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)，我希望該獎(jiǎng)能激發(fā)更多女性對(duì)科學(xué)的興趣，吸引更多女性獻(xiàn)身科研，并且能讓社會(huì)更多地了解科學(xué)和工程領(lǐng)域的女性。

記者：作為女性科學(xué)家，您如何看待愛(ài)情、婚姻、家庭與事業(yè)的關(guān)系？如何在事業(yè)和情感、家庭之間做到平衡？

鮑哲南：我覺(jué)得女性一定要做好幾方面的平衡，既要有開(kāi)心的家庭，也要有自己滿意的事業(yè)，兩邊都要給予足夠的重視和足夠的時(shí)間。自己要定一個(gè)準(zhǔn)則，不能為了一個(gè)而放棄另一個(gè)。這就需要選擇最重要的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的時(shí)間和精力都是有限的，不可能兼顧所有，所以必須有所選擇，讓重要的事情不會(huì)被犧牲掉。特別是不能因?yàn)槭聵I(yè)而犧牲家庭生活。家里的事更要做好選擇，比如，我不可能所有時(shí)間都用來(lái)陪孩子或家人，但我會(huì)選擇最重要、最有效的時(shí)間來(lái)陪伴他們。

記者：在科學(xué)界，頂尖女科學(xué)家的數(shù)量仍然很少。在您看來(lái)，要成為世界頂尖的女科學(xué)家，需要具備什么樣的思維和素質(zhì)？頂尖女科學(xué)家應(yīng)該在科學(xué)界發(fā)揮什么樣的能量？

篇9

在多姊妹的家里，山紅紅還是大姐，因而從小就擔(dān)負(fù)起了照顧弟弟妹妹們的職責(zé)，大姐的角色使得她逐漸形成了獨(dú)立、大膽、敢闖、敢承擔(dān)責(zé)任的個(gè)性。1977年高中畢業(yè)報(bào)考大學(xué)志愿時(shí)，山紅紅從一位熟悉石油系統(tǒng)工作同學(xué)的父親那里得知：山東東營(yíng)有一個(gè)大油田，而且還有一所不錯(cuò)的石油院校。獵奇心和獨(dú)立的個(gè)性促使她決定走出去闖一闖，于是萌生了到油田干一番事業(yè)的想法。很快，她和同學(xué)一起各自瞞著父母報(bào)考了當(dāng)時(shí)的華東石油學(xué)院?！澳菚r(shí)候?qū)κ屯耆且环N感性的認(rèn)識(shí)……”宣傳畫上，站在高高鉆塔上颯爽英姿的女鉆探工曾深深吸引著她。當(dāng)然，對(duì)石油行業(yè)的艱苦山紅紅也了解一些，因而在專業(yè)選擇上，她毅然選擇了石油煉制。收到大學(xué)錄取通知書后，她才“通知”父母，雖然他們開(kāi)始有些反對(duì)，希望她報(bào)考師范類大學(xué)，但是知道她的脾氣和性格，想想女兒作為后的第一屆考生上大學(xué)本身不容易，就沒(méi)有再堅(jiān)持，那是她父母第一次領(lǐng)略了她要強(qiáng)的個(gè)性。

拿著錄取通知書到大學(xué)報(bào)到一看，山紅紅心里咯噔一下：條件很惡劣，學(xué)校周圍荒蕪一片，住的大都是千打壘……自己畢竟還是來(lái)自大城市的女孩子呀！想像中的大學(xué)在哪里？在當(dāng)時(shí)積極報(bào)考石油學(xué)院的同學(xué)中，她是最積極的一個(gè)，她開(kāi)始后悔了，但并沒(méi)有想要退學(xué)的想法。“我當(dāng)時(shí)想，自己既然做出了這個(gè)選擇，就好好學(xué)習(xí)吧，學(xué)成之后肯定能為國(guó)家做貢獻(xiàn)！這個(gè)目標(biāo)一直很明確?！鄙郊t紅動(dòng)情地回憶道。

從35年前報(bào)考華東石油學(xué)院時(shí)起，山紅紅的人生就和石油結(jié)下了不解之緣。轉(zhuǎn)眼35年過(guò)去了，曾經(jīng)的那位獨(dú)立要強(qiáng)的女學(xué)生，已然成為中國(guó)石油大學(xué)（華東）的最高執(zhí)掌者。談到擔(dān)任校長(zhǎng)的感受時(shí)，她對(duì)記者說(shuō)：“這所大學(xué)對(duì)我而言，已不單單是一種緣分和熱愛(ài)，更多的是一份建設(shè)好她的重任?！?/p>

當(dāng)下的中國(guó)高等教育，百舸爭(zhēng)流。中國(guó)石油大學(xué)（華東）作為高等教育長(zhǎng)河中的一支勁旅，被原國(guó)務(wù)委員陳至立稱為“一所戰(zhàn)略性的高?！?。學(xué)校對(duì)國(guó)家油氣資源可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略乃至國(guó)家整個(gè)能源戰(zhàn)略中都負(fù)有重大責(zé)任。

身為校長(zhǎng)，必然對(duì)大學(xué)的發(fā)展負(fù)有重大責(zé)任，這種責(zé)任感自從被任命為校長(zhǎng)的第一天起就牢牢植入山紅紅心中。如何使學(xué)校在保持石油學(xué)科強(qiáng)勁優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，拓展多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展？如何在高校間生源競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、高等教育日益國(guó)際化的新形勢(shì)之下實(shí)現(xiàn)更大發(fā)展？如何在學(xué)校發(fā)展面臨困難時(shí)能夠不畏艱難……山校長(zhǎng)一直在思考并大膽實(shí)踐著。

本期，中國(guó)石油大學(xué)（華東）山紅紅校長(zhǎng)做客《高端訪談》，將結(jié)合自己切身的成長(zhǎng)體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，為大家講述她眼中不一樣的中國(guó)石油大學(xué)（華東），還有對(duì)考生在職業(yè)規(guī)劃、高考志愿填報(bào)方法方面的溫情建議。其中，有關(guān)石油大學(xué)的許多觀點(diǎn)和想法，她還是第一次向外界透露，這些都值得我們關(guān)注。

一所特殊的大學(xué)：石油之外更有風(fēng)景

《高校招生》：山紅紅校長(zhǎng)您好！非常感謝您接受我們的采訪。我們注意到，您是中國(guó)石油大學(xué)本土成長(zhǎng)起來(lái)的校長(zhǎng)。從1978年考入華東石油學(xué)院（學(xué)校的前身），到2005年開(kāi)始擔(dān)任中國(guó)石油大學(xué)校長(zhǎng)。30多年來(lái)，您一直與她相伴成長(zhǎng)，在您眼中她是一所什么樣的大學(xué)？

山紅紅：首先感謝《高校招生》雜志，你們的工作非常有意義。從1978年初我來(lái)華東石油學(xué)院（編者注：今中國(guó)石油大學(xué)）上學(xué)至今，我在這所大學(xué)學(xué)習(xí)、工作了整整35年。在這里，我的思想得以成熟，同時(shí)也獲取了豐富的專業(yè)知識(shí)。如今我身處學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)崗位，主持并引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，今天再來(lái)審視這所大學(xué)，我的感觸很深，更因?yàn)樽约涸?jīng)是一名石油大學(xué)學(xué)子感到自豪。

在我眼中的這所學(xué)校首先是一所事關(guān)國(guó)家能源安全的“戰(zhàn)略性”高校。學(xué)校因油而生、因油而興，始終與我國(guó)石油石化工業(yè)發(fā)展同呼吸共命運(yùn)，始終把為石油石化工業(yè)提供優(yōu)秀人才作為重要使命，學(xué)校被譽(yù)為“石油科技人才的搖籃”，是石油行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與人才儲(chǔ)備的基地?，F(xiàn)在，我國(guó)原油對(duì)外依存度越來(lái)越高，已經(jīng)超越美國(guó)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)于石油的需求必將大幅提升。作為“國(guó)字號(hào)”的中國(guó)石油大學(xué)和她的學(xué)子們，對(duì)服務(wù)國(guó)家發(fā)展一如既往地負(fù)有義不容辭的責(zé)任，尤其是為我國(guó)能源戰(zhàn)略的實(shí)施要提供堅(jiān)強(qiáng)的人才智力支持。

她更是一所具有光榮傳統(tǒng)的大學(xué)，從躊躇滿志的北京石油學(xué)院，到歷經(jīng)風(fēng)雨的華東石油學(xué)院，再到風(fēng)華正茂的石油大學(xué)（華東），現(xiàn)如今展翅騰飛的中國(guó)石油大學(xué)（華東）。建校60年來(lái)，學(xué)校四易其名、三易其地，歷盡艱辛、弦歌不輟，形成了“實(shí)事求是，艱苦奮斗”的校風(fēng)、“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)和“惟真惟實(shí)”的校訓(xùn)。這是學(xué)校在新時(shí)期實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的不竭動(dòng)力，我們的奮斗目標(biāo)是，把學(xué)校建成國(guó)內(nèi)著名、石油學(xué)科國(guó)際一流的高水平研究型大學(xué)。

《高校招生》：目前國(guó)內(nèi)冠名“中國(guó)石油大學(xué)”的有兩所院校，分別位于山東和北京，對(duì)許多考生和家長(zhǎng)而言，他們并不完全清楚這兩所院校究竟有哪些區(qū)刪或是聯(lián)系。借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)您解答一下。

山紅紅：我們是一所大學(xué)，兩個(gè)辦學(xué)實(shí)體，既是相互聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立，在申請(qǐng)國(guó)家“211工程”“985優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”以及“2011計(jì)劃”等重大項(xiàng)目時(shí)，我們都是在一起的。

從辦學(xué)歷史上來(lái)看，我們可以比較清楚的了解兩所學(xué)校的來(lái)龍去脈。1969年，北京石油學(xué)院整體搬遷到山東東營(yíng)，并更名為華東石油學(xué)院。1978年，華東石油學(xué)院開(kāi)始招收研究生，但由于研究生的學(xué)習(xí)、生活條件受限，招生工作并不理想。于是決定利用北京的有利條件，在原北京石油學(xué)院校址內(nèi)剩余的一點(diǎn)地方建研究生部。到了1984年，為擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，學(xué)校主管部門決定在北京昌平建新校。1986年，昌平校址建成，部分研究生開(kāi)始在昌平學(xué)習(xí)。1988年，華東石油學(xué)院更名為石油大學(xué)。1989年5月，學(xué)校主管部門發(fā)文時(shí)正式使用石油大學(xué)（華東）、石油大學(xué)（北京）的字樣。就在這一年，北京校區(qū)開(kāi)始在招生工作中打破原來(lái)的限定。北京校區(qū)除了招收100余名研究生外，也招收了少量本專科生。華東校區(qū)除了繼續(xù)招收本科生，也開(kāi)始招收研究生。至此，石油大學(xué)兩地獨(dú)立辦學(xué)的格局逐步形成。

《高校招生》：在過(guò)去很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，貴校都是一所以培養(yǎng)石油化工專門人才的單科性大學(xué)，面對(duì)高等教育發(fā)展新形勢(shì)。貴校在由單科性大學(xué)向多學(xué)科大學(xué)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，做了哪些探索？

山紅紅：您提出的這個(gè)問(wèn)題，是我們學(xué)校多年來(lái)都在認(rèn)真思考并實(shí)踐的一個(gè)問(wèn)題。中國(guó)石油大學(xué)在創(chuàng)建初期有著十分特殊的時(shí)代背景，當(dāng)時(shí)學(xué)校隸屬于原國(guó)家燃料工業(yè)部，這也使得學(xué)校的辦學(xué)特色和學(xué)生就業(yè)直接與石油行業(yè)掛鉤。那時(shí)，學(xué)校的學(xué)生全部面向石油企業(yè)就業(yè)，學(xué)校也是完全按照行業(yè)的需求辦專業(yè)，立足于為行業(yè)服好務(wù)，而對(duì)于學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路，主動(dòng)思考不夠。

2000年，學(xué)校由中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司劃歸教育部管理，正好又趕上了我國(guó)高等教育的大擴(kuò)招，這樣的外在形式促使學(xué)校必須思考一個(gè)問(wèn)題——在新的環(huán)境下，我們大學(xué)究竟該怎么發(fā)展？作為一所教育部直屬、“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)和具有戰(zhàn)略意義的大學(xué)，我們不追求“大而全”，而應(yīng)該是“有特色、高水平”，于是逐步形成了今天的定位，那就是要把學(xué)校辦成一所國(guó)內(nèi)著名、石油學(xué)科國(guó)際一流的高水平研究型大學(xué)。那么，我們要做的就不單單是把石油相關(guān)的學(xué)科發(fā)展到極致，這就是和以前完全不同的一種挑戰(zhàn)。完全是從企業(yè)向國(guó)家層面進(jìn)行了剝離，因而辦學(xué)層面也不一樣了。當(dāng)學(xué)校從一所學(xué)科單一的行業(yè)大學(xué)向辦一所研究性的高水平大學(xué)轉(zhuǎn)型時(shí)，她的定位就不僅僅再是石油了。

面對(duì)緊迫形勢(shì)，近十年來(lái)我們?cè)谶@兩個(gè)體系的構(gòu)建中，做了很多的思考。尤其是在一些新學(xué)科、新專業(yè)的發(fā)展上，我們非常慎重，同時(shí)也做出了大膽探索。首先考慮到的是要和石油行業(yè)的結(jié)合、和新能源行業(yè)的結(jié)合以及跟更廣闊能源行業(yè)的結(jié)合，從為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)、從與國(guó)內(nèi)高等教育院校發(fā)展相協(xié)同。

我們雖然不是一所綜合性大學(xué)。但也是一所多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的大學(xué)，因此在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)上，我們充分考慮了這些因素，將石油人特有的鐵人精神滲透到實(shí)際的人才培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中，形成了獨(dú)特的石油文化。

《高校招生》：2011年，貴校從山東東營(yíng)市整體遷往青島市辦學(xué)。離開(kāi)了辦學(xué)近60年的老校區(qū)。這是基于何種考慮？

山紅紅：東營(yíng)是一個(gè)新興的油田城市，在大油田辦學(xué)，的確極大方便了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，有利于學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。但是，因?yàn)榈乩砦恢孟鄬?duì)偏僻，尤其是在上個(gè)世紀(jì)90年代，我們的高層次人才留不住、引不來(lái)，人才資源流失嚴(yán)重。另外，許多重大課題往往需要不同高校不同專業(yè)的教授聯(lián)合攻關(guān)、共同完成，東營(yíng)只有中國(guó)石油大學(xué)一所高校，而且交通也相對(duì)不是很方便，無(wú)法與其他學(xué)校產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。

面對(duì)人才穩(wěn)定和引進(jìn)人才雙重難題，為了拓展更好的發(fā)展空間，我們決定將學(xué)校的主校區(qū)由東營(yíng)遷到青島，而東營(yíng)校區(qū)主要是作為科研基地和成果轉(zhuǎn)化基地、教學(xué)實(shí)習(xí)和學(xué)生實(shí)踐基地，并承擔(dān)一些繼續(xù)教育的職能。這次學(xué)校辦學(xué)主體的遷移，還可以稱得上是學(xué)校的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移。

選擇在青島辦學(xué)，還是基于青島這個(gè)城市的重要地位。因?yàn)樗粌H是中國(guó)東部沿海重要的經(jīng)濟(jì)、文化中心，更是東北亞國(guó)際航運(yùn)中心、國(guó)際港口、國(guó)家重要的區(qū)域性航空港，在山東省經(jīng)濟(jì)發(fā)展中也處于龍頭地位。我們相信青島這個(gè)城市所具備的國(guó)際化、開(kāi)放性、豐富的經(jīng)濟(jì)教育文化資源將為我們學(xué)校的崛起增添十足的動(dòng)力。青島環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人，獨(dú)特的地理環(huán)境和開(kāi)放的姿態(tài)，也有利于吸引海內(nèi)外知名的專家學(xué)者前來(lái)任教。

值得一提的是，現(xiàn)在的青島新校區(qū)依山傍海，風(fēng)光秀麗，學(xué)校南門外就是大海，南面緊臨蔚藍(lán)大海，有著亞洲最好的沙灘——金沙灘。平日同學(xué)們可以在靠海的草坪上晨讀，可在清晨霧氣繚繞、海風(fēng)拂面以及海浪拍打岸邊的浪聲中享受別樣學(xué)習(xí)時(shí)光。

《高校招生》：作為中國(guó)石油化工行業(yè)的最高學(xué)府，“石油”二字在很大程度上標(biāo)志著學(xué)校的行業(yè)特色。但因此也讓不少考生和家長(zhǎng)產(chǎn)生了美麗的“誤會(huì)”：覺(jué)得這所大學(xué)除了石油類專業(yè)，其他專業(yè)就沒(méi)有特色，事實(shí)上是這樣嗎？

山紅紅：中國(guó)石油大學(xué)是一所以工為主，理、工、管、文、法、經(jīng)協(xié)調(diào)發(fā)展的大學(xué)。石油是我校的特色，石油類專業(yè)也是我校的主干專業(yè)。除此之外，我校的機(jī)械類、電子信息類等專業(yè)實(shí)力也很強(qiáng)，例如我?，F(xiàn)有的13個(gè)國(guó)家特色專業(yè)：石油工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程、安全工程、資源勘查工程、化學(xué)工程與工藝、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、應(yīng)用化學(xué)、勘查技術(shù)與工程、應(yīng)用物理學(xué)、自動(dòng)化、過(guò)程裝備與控制工程、熱能與動(dòng)力工程、環(huán)保設(shè)備工程，其中非石油類的專業(yè)占了一半。不僅如此，我們本科招生的50多個(gè)專業(yè)中，真正和石油行業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)占總數(shù)的三分之一都不到。當(dāng)然石油類專業(yè)是我們最好的專業(yè)，因此學(xué)生在找工作上不存在問(wèn)題。其他通用專業(yè)包括了文科、理科、管理等一半的專業(yè)。學(xué)校在對(duì)非石油類專業(yè)的扶持與建設(shè)方面，還是保持著非常清醒的頭腦的。因?yàn)槲覀冎溃托袠I(yè)對(duì)于人才的需求，會(huì)逐年下降，如何在培養(yǎng)高層次人才方面進(jìn)行其他方面的探索，非常重要。我們建立這些學(xué)科和專業(yè)一方面是考慮到了石油行業(yè)也急需這類的專業(yè)人才，更多的考慮還是希望站在一個(gè)更廣闊的事業(yè)和平臺(tái)去培養(yǎng)學(xué)生。因此他們就業(yè)并非完全是去石油行業(yè)。

另外一組數(shù)字也可以說(shuō)明，以前我們學(xué)生的100%就業(yè)都在石油系統(tǒng)，由中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司劃歸教育部后，我們的學(xué)生面向石油系統(tǒng)就業(yè)的比例由60%開(kāi)始呈逐年下降趨勢(shì)，到現(xiàn)在，我們提出了“3331”的布局，現(xiàn)在已經(jīng)初具成效。其意思就是30%多一點(diǎn)進(jìn)入石油石化企業(yè)，接近30%升學(xué)或出國(guó)留學(xué)，30%到地方或其他企業(yè)，還有10%是自主創(chuàng)業(yè)。這個(gè)目標(biāo)是在三四年前提出來(lái)的，今年就已經(jīng)靠近這個(gè)目標(biāo)了。

一份特殊的行業(yè)：適度吃苦大有裨益

《高校招生》：石油行業(yè)是一個(gè)很特殊的行業(yè)。許多考生家長(zhǎng)覺(jué)得進(jìn)入石油行業(yè)就意味著豐厚的薪水和待遇，但同時(shí)也有不少人覺(jué)得石油行業(yè)太艱苦、寂寞。如何正確看待石油行業(yè)，怎樣理性選擇石油類專業(yè)，您有哪些建議？

山紅紅：大家認(rèn)為石油行業(yè)艱苦，主要是受到了上世紀(jì)50、60年代描述石油行業(yè)電影的影響。現(xiàn)在石油行業(yè)的條件不知道比以前好了幾十倍，即便是在開(kāi)采石油的第一線，屋里面的暖氣、空調(diào)、上網(wǎng)各種設(shè)施都是一應(yīng)俱全的，包括飲食都是非常好的，雖然室外是戈壁灘、荒漠。尤其現(xiàn)代勘探、鉆井技術(shù)的普遍使用，都讓從業(yè)人員不再像以前那樣艱苦。

作為學(xué)生、家長(zhǎng)，都希望大學(xué)畢業(yè)后去更加舒適的環(huán)境工作，但我認(rèn)為去一些相對(duì)艱苦的基層、行業(yè)去吃一點(diǎn)苦，鍛煉一下，是很有必要的。這種實(shí)踐經(jīng)歷對(duì)于學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀的成熟、團(tuán)隊(duì)合作精神的養(yǎng)成、艱苦奮斗精神的形成都是大有裨益的。將來(lái)，學(xué)生無(wú)論走到多高的崗位上去主持工作，這些經(jīng)歷都會(huì)幫助他們把工作做得更好，這是寶貴的財(cái)富。

試想，一個(gè)學(xué)石油工程專業(yè)的學(xué)生一畢業(yè)就往機(jī)關(guān)坐著，和那些先去井隊(duì)工作一段時(shí)間再到機(jī)關(guān)的人相比，他們一樣不一樣？很顯然不一樣，因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)基層的感受、不了解基層的工作，因此他在做管理和出臺(tái)一些政策的時(shí)候，他們的視角是完全不一樣的，也會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的偏差和失誤。我覺(jué)得人吃點(diǎn)苦不是壞處，不管是城里的孩子還是農(nóng)村的考生。我女兒今年也要高考了，我經(jīng)常告誡她要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)、多吃一些苦，當(dāng)然這里說(shuō)的吃苦并不是非要危及孩子的身體健康，而是說(shuō)有了這段吃苦的經(jīng)歷，對(duì)孩子將來(lái)取得更大的進(jìn)步有好處。

說(shuō)實(shí)話，石油專業(yè)雖然被看作是熱門專業(yè)，但是近幾年來(lái)，它的就業(yè)形勢(shì)是慢慢走向平穩(wěn)的，如果考生盲目報(bào)考這些專業(yè)，畢業(yè)后都想往研究院、設(shè)計(jì)院走，那肯定是不太現(xiàn)實(shí)的。我建議考生和家長(zhǎng)們需要冷靜思考，認(rèn)真掂量自己的興趣愛(ài)好，想一下自己究竟適合做什么？比如同樣屬于石油類專業(yè)，有是地質(zhì)勘探，有的是地質(zhì)學(xué)。它們一個(gè)是工科專業(yè)，一個(gè)是理科專業(yè)，差別非常大，這些都要求考生提前進(jìn)行了解。

今年我們學(xué)校有五個(gè)學(xué)科的排名進(jìn)入了全國(guó)高校的前十位，這其中也有學(xué)科不是石油學(xué)科，借此機(jī)會(huì)我也建議考生們不要只看到了我們學(xué)校的石油類專業(yè)，其他專業(yè)同樣值得關(guān)注。

一所值得選擇的大學(xué)：特色鑄就寬廣成才路

《高校招生》：再過(guò)幾個(gè)月，中國(guó)石油大學(xué)（華東）即將迎來(lái)60周年校慶。建校印年來(lái)學(xué)校沉淀出了怎樣的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)？

山紅紅：在中國(guó)石油大學(xué)60年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校形成了鮮明的辦學(xué)特色，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是鮮明的學(xué)科特色。學(xué)科專業(yè)覆蓋石油石化工業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域，石油學(xué)科總體水平處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位。學(xué)校的5個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科和2個(gè)國(guó)家重點(diǎn)（培育）學(xué)科全部為石油學(xué)科或與石油密切相關(guān)的學(xué)科。特別是經(jīng)過(guò)三期“211工程”建設(shè)和“優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)了石油學(xué)科優(yōu)勢(shì)。在教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心公布的第三輪學(xué)科評(píng)估中，我校共有5個(gè)學(xué)科進(jìn)入全國(guó)前十名，其中石油與天然氣工程學(xué)科蟬聯(lián)第1，地質(zhì)資源與地質(zhì)工程學(xué)科第2，安全科學(xué)與工程學(xué)科第7，地質(zhì)學(xué)學(xué)科第8，化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科第10。二是人才培養(yǎng)特色。建校60年以來(lái)，學(xué)校已經(jīng)為石油工業(yè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送了20余萬(wàn)名各類畢業(yè)生，涌現(xiàn)出了吳儀、等一大批杰出校友，走出了10多位兩院院士，還涌現(xiàn)出了“新時(shí)期鐵人”王啟民、“當(dāng)代青年的榜樣”秦文貴、“石油科技楷?！碧K永地、還有“石油報(bào)國(guó)英?！睂O波等全國(guó)知名的英模人物。從用人單位的反饋情況看，我校畢業(yè)生校友的一個(gè)突出特點(diǎn)是工程實(shí)踐能力強(qiáng)，工作踏實(shí)，作風(fēng)務(wù)實(shí)，比較鮮明地體現(xiàn)出“實(shí)事求是，艱苦奮斗”的品格特征。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)18年保持在90%以上。三是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)特色。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是大學(xué)發(fā)展的重要途徑，而我校開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合有兩大優(yōu)勢(shì)：一是擁有直接面向石油工業(yè)服務(wù)的學(xué)科專業(yè)體系；二是石油工業(yè)的廣闊市場(chǎng)及發(fā)展需求。學(xué)校是教育部和四大石油石化企業(yè)集團(tuán)、教育部和山東省人民政府共建的高校，學(xué)校成立了理事會(huì)、董事會(huì)，先后與50余家企事業(yè)單位和地方政府簽訂了長(zhǎng)期全面合作協(xié)議，與企業(yè)事業(yè)單位共建校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地217個(gè)，覆蓋了學(xué)校全部56個(gè)專業(yè)?？梢哉f(shuō)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期探索，學(xué)校逐步建立起形式多樣、內(nèi)容豐富、層次齊全的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合體系，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才、開(kāi)展科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)搭建了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。

《高校招生》：具體而言，貴校在人才培養(yǎng)方面。有哪些特色？

山紅紅：我校是一所追求教育本質(zhì)的大學(xué)。一直秉持“育人為本、人才為本、學(xué)術(shù)為本”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供盡可能多的機(jī)會(huì)。在這里，學(xué)生可以根據(jù)興趣和愛(ài)好，選擇進(jìn)入“卓越工程師教育培養(yǎng)試點(diǎn)班”“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)試點(diǎn)班”“理科實(shí)驗(yàn)班”，接受專門的個(gè)性化培養(yǎng)；還可以根據(jù)需求與志向，參與到與英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、新加坡和香港等國(guó)家與地區(qū)高校的“2+2”、互換生、以及國(guó)家留學(xué)基金委項(xiàng)目中來(lái)。在這里，學(xué)生可以參與科技活動(dòng)節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)等校園文化活動(dòng)；可以盡情角逐“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)大賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)大賽以及化工設(shè)計(jì)大賽等國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)賽事。此外，學(xué)校還擁有完善的獎(jiǎng)助體系，每年發(fā)放各類獎(jiǎng)助學(xué)金累計(jì)超過(guò)7000萬(wàn)元，決不會(huì)讓任何一個(gè)學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)。

《高校招生》：貴校就業(yè)情況如何？

山紅紅：專業(yè)的就業(yè)前景是與國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)密切相關(guān)的，在可以預(yù)見(jiàn)的將來(lái)，石油行業(yè)還處在一個(gè)發(fā)展時(shí)期。特別是國(guó)家汽車行業(yè)的發(fā)展，必將推動(dòng)石油行業(yè)的發(fā)展。因此，石油行業(yè)對(duì)石油專業(yè)人才的需求也保持穩(wěn)定增長(zhǎng)，石油類專業(yè)的就業(yè)前景還是相當(dāng)光明的。石油類專業(yè)就業(yè)的“主戰(zhàn)場(chǎng)”還是在石油行業(yè)內(nèi)，十多年來(lái)，我校大學(xué)生就業(yè)率一直保持在90%以上。學(xué)校曾榮獲國(guó)務(wù)院頒發(fā)的“全國(guó)就業(yè)先進(jìn)工作單位”稱號(hào)，并入選“全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高?！薄?/p>

《高校招生》：貴校學(xué)生在考研深造，出國(guó)留學(xué)方面，有哪些具體的嘗試和探索？

山紅紅：長(zhǎng)期以來(lái)，由于我們畢業(yè)生就業(yè)方面突出的優(yōu)勢(shì)，所以學(xué)生考研率一直不是很高，但近年來(lái)通過(guò)加強(qiáng)就業(yè)引導(dǎo)，采取在優(yōu)秀推薦免試生中選拔直博生、在優(yōu)秀的在學(xué)研究生中選拔碩博連讀生、加大研究生獎(jiǎng)助力度等措施，這種狀況也在逐步改善，現(xiàn)在每年畢業(yè)生考研率大約在30%，其中超過(guò)95%考入“985工程”“211工程”重點(diǎn)大學(xué)。

篇10

【關(guān)鍵詞】區(qū)域特色 研究型大學(xué) 學(xué)科建設(shè) 特色學(xué)科 優(yōu)勢(shì)學(xué)科

【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）09C-0086-03

學(xué)科建設(shè)是大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)，制定學(xué)科建設(shè)規(guī)劃有利于大學(xué)管理者指引學(xué)科建設(shè)方向，對(duì)學(xué)科建設(shè)進(jìn)行整體把握和布局。國(guó)務(wù)院通過(guò)的《西部大開(kāi)發(fā)“十二五”規(guī)劃》中提到優(yōu)化高校布局結(jié)構(gòu)，辦好一批有特色、高水平大學(xué)，支持西部地方高校特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)發(fā)展，大力建設(shè)廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)，加快廣西民族地區(qū)發(fā)展。

廣西大學(xué)自1928年建校以來(lái)，始終秉承學(xué)校創(chuàng)始人、著名教育家馬君武先生的辦學(xué)思路：“開(kāi)辦實(shí)用科學(xué)，培養(yǎng)廣西經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需的人才，服務(wù)廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)”?，F(xiàn)今，廣西大學(xué)是廣西壯族自治區(qū)辦學(xué)歷史最悠久、規(guī)模最大的綜合性大學(xué)，是教育部和廣西人民政府共建的地方高校，也是我國(guó)“211工程”和“中西部高校綜合實(shí)力提升計(jì)劃”建設(shè)高校，提出了以建設(shè)“高水平區(qū)域特色研究型大學(xué)”為目標(biāo)的辦學(xué)方向和定位。研究廣西大學(xué)建設(shè)高水平區(qū)域特色研究型大學(xué)的學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀并提出建議，不僅能提高學(xué)校的特色辦學(xué)水平，還能加快學(xué)校建設(shè)區(qū)域特色研究型大學(xué)的步伐。

一、立足區(qū)域建設(shè)特色學(xué)科，增強(qiáng)學(xué)科特色

目前，廣西已進(jìn)入工業(yè)建設(shè)中期，繼續(xù)立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的規(guī)劃和戰(zhàn)略，抓住我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)、廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)開(kāi)放開(kāi)發(fā)、中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)、廣西“14+10”（14個(gè)千億元產(chǎn)業(yè)和10個(gè)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)）產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)等發(fā)展機(jī)遇，與區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、區(qū)域重點(diǎn)工業(yè)建設(shè)加強(qiáng)聯(lián)系，加大與區(qū)域建設(shè)所需項(xiàng)目的合作，有利于區(qū)域特色學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。

目前，廣西面臨“雙核驅(qū)動(dòng)”、“兩區(qū)統(tǒng)籌”（廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)、桂西資源富集區(qū)、左右江革命老區(qū)和西江經(jīng)濟(jì)帶）和中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)等重大發(fā)展機(jī)遇。廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)重點(diǎn)打造交通運(yùn)輸、海洋經(jīng)濟(jì)、農(nóng)林漁業(yè)、能源開(kāi)發(fā)、跨國(guó)旅游、生態(tài)環(huán)保等高水平的沿海工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)；西江黃金水道內(nèi)河港口吞吐能力6000萬(wàn)噸，沿江中心城市形成汽車、機(jī)械、冶金、高新技術(shù)及建材等產(chǎn)業(yè)布局；桂西地區(qū)開(kāi)發(fā)的優(yōu)勢(shì)資源有鋁、錳、有色金屬、水能、制糖、紅色旅游、農(nóng)產(chǎn)品加工等并建有特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)基地。

2010年，自治區(qū)政府加快“14+4”產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)優(yōu)先發(fā)展。14個(gè)千億元產(chǎn)業(yè)有食品、汽車、石化、電力、有色金屬、冶金、機(jī)械、建材、造紙與木材加工、電子信息、醫(yī)藥制造、紡織服裝與皮革、生物、修造船及海洋工程裝備等，4個(gè)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)為：新材料、新能源、節(jié)能環(huán)保、海洋經(jīng)濟(jì)；2012年起，廣西又新增6個(gè)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)：生物醫(yī)藥、新一代信息技術(shù)、新能源汽車、生物農(nóng)業(yè)、先進(jìn)裝備制造、養(yǎng)生長(zhǎng)壽健康產(chǎn)業(yè)。根據(jù)廣西大力建設(shè)的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)需要，建設(shè)和增設(shè)有色金屬、農(nóng)產(chǎn)品加工、高科技術(shù)產(chǎn)業(yè)等區(qū)域特色學(xué)科，是加快高水平區(qū)域特色學(xué)科建設(shè)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的迫切需要。

二、構(gòu)建特色學(xué)科體系，完善學(xué)科建設(shè)規(guī)劃

雖然每所大學(xué)都有自身獨(dú)特的學(xué)科建設(shè)模式，但是借鑒著名高水平大學(xué)的學(xué)科建設(shè)共性可快速提升自己的學(xué)科建設(shè)水平。有學(xué)者研究了世界一流大學(xué)學(xué)科建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，提出了我國(guó)大學(xué)學(xué)科建設(shè)模式，構(gòu)建一個(gè)由主體學(xué)科、主干學(xué)科、支撐學(xué)科和特色學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科體系，即建設(shè)奠基性的基礎(chǔ)學(xué)科作為學(xué)校的主體學(xué)科；建設(shè)標(biāo)志性的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科和優(yōu)勢(shì)學(xué)科作為學(xué)校的主干學(xué)科；建設(shè)常規(guī)性的支撐學(xué)科和跨越式的特色學(xué)科。廣西大學(xué)在完善和落實(shí)學(xué)科建設(shè)時(shí)，可借鑒這一學(xué)科體系進(jìn)一步完善學(xué)科建設(shè)規(guī)劃。

（一）構(gòu)建以文理學(xué)科為基礎(chǔ)的主體學(xué)科。廣西大學(xué)早在1931年就成立了理學(xué)院，設(shè)數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)4個(gè)系，辦學(xué)歷史久，有較深厚的歷史積淀，但現(xiàn)在總體上落后于工學(xué)和農(nóng)學(xué)兩門學(xué)科；人文社會(huì)類基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展較緩慢，學(xué)科總體薄弱，如文學(xué)、哲學(xué)還未設(shè)置博士培養(yǎng)點(diǎn)，歷史學(xué)建設(shè)還存在空白。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)哲學(xué)、文學(xué)、社會(huì)學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)等文理基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)的重視和支持，尤其注重加大對(duì)人文類學(xué)科建設(shè)的支持與投入，才能為學(xué)校主干學(xué)科和特色學(xué)科的成長(zhǎng)和建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）構(gòu)建以工學(xué)和農(nóng)學(xué)為強(qiáng)勢(shì)學(xué)科的主體學(xué)科。廣西大學(xué)在創(chuàng)辦之初，學(xué)校創(chuàng)始人馬君武先生就提出首先開(kāi)辦實(shí)用學(xué)科的辦學(xué)思路，培養(yǎng)廣西經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展所需的理學(xué)、工學(xué)和農(nóng)學(xué)等專業(yè)技術(shù)人才，服務(wù)廣西社會(huì)。工學(xué)和農(nóng)學(xué)經(jīng)過(guò)80多年的辦學(xué)積累，如今已成為學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和代表性學(xué)科，其中工學(xué)中的結(jié)構(gòu)工程和農(nóng)學(xué)中的動(dòng)物遺傳育種與繁殖兩門二級(jí)科入選國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科?；诠W(xué)和農(nóng)學(xué)中的土木工程、畜牧學(xué)等強(qiáng)勢(shì)學(xué)科構(gòu)建學(xué)校的主體學(xué)科，作為學(xué)校的標(biāo)志性學(xué)科進(jìn)行建設(shè)，培養(yǎng)高水平領(lǐng)軍人才，產(chǎn)出標(biāo)志性科研成果。

（三）加強(qiáng)學(xué)科關(guān)聯(lián)度構(gòu)建支撐學(xué)科。加強(qiáng)支撐學(xué)科建設(shè)，如理學(xué)作為工學(xué)學(xué)科建設(shè)的重要基礎(chǔ)，對(duì)工學(xué)壯大起了重要的支撐作用。廣西大學(xué)工程學(xué)學(xué)科進(jìn)入ESI世界前1%行列，這標(biāo)志著廣西大學(xué)工程學(xué)學(xué)科已經(jīng)進(jìn)入世界一流學(xué)科行列。而土木工程、化學(xué)工程、機(jī)械工程等工學(xué)學(xué)科的高水平建設(shè)就需要基于數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等基礎(chǔ)理學(xué)學(xué)科的支撐和援助。此外，加強(qiáng)各學(xué)科之間的聯(lián)系與合作，不僅能培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)的高素質(zhì)學(xué)生，還有利于新興交叉學(xué)科的出現(xiàn)和為學(xué)科創(chuàng)新提供平臺(tái)。

（四）立足廣西建設(shè)需要構(gòu)建特色學(xué)科。廣西大學(xué)在特色學(xué)科構(gòu)建方面，除現(xiàn)有廣西區(qū)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科中的特色優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)學(xué)科外，加大學(xué)科參與廣西區(qū)域建設(shè)發(fā)展的力度，如加強(qiáng)食品科學(xué)與工程、機(jī)械工程、林業(yè)工程、礦業(yè)工程、控制科學(xué)與工程、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理、公共管理等所需學(xué)科建設(shè)，滿足廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)、廣西新型工業(yè)化、廣西“14+10”產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)需要，促使學(xué)科增加區(qū)域服務(wù)特色，成長(zhǎng)為特色重點(diǎn)學(xué)科，進(jìn)一步提高服務(wù)區(qū)域建設(shè)的能力和水平。

三、培養(yǎng)和引進(jìn)高水平教師，完善學(xué)科建設(shè)隊(duì)伍

高水平教師隊(duì)伍是學(xué)科建設(shè)的重要保障，要以培養(yǎng)中青年教師為主，同時(shí)加大培養(yǎng)和引進(jìn)高層次人才的力度，發(fā)揮重點(diǎn)學(xué)科的高端人才和優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用，提高高水平教師隊(duì)伍的整體質(zhì)量，壯大高水平人才隊(duì)伍，為學(xué)科建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，形成特色學(xué)科優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)校的綜合實(shí)力。

（一）大力培養(yǎng)中青年教師。將中青年教師培養(yǎng)成為在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)上有一定影響力和號(hào)召力的高水平教師，既要有短期培養(yǎng)措施，更要做好長(zhǎng)期培養(yǎng)的準(zhǔn)備與決心。同時(shí)，需要繼續(xù)完善教學(xué)和科研制度和管理，完善教師激勵(lì)機(jī)制，為他們的工作創(chuàng)造條件和提供成長(zhǎng)的平臺(tái)，留住優(yōu)秀的中青年教師，使優(yōu)秀中青年教師成長(zhǎng)為高水平教學(xué)名師、學(xué)科領(lǐng)軍人才，逐步壯大高水平教師隊(duì)伍。

努力為中青年教師提供自由的學(xué)術(shù)和科研環(huán)境，完善教學(xué)和科研的基礎(chǔ)設(shè)施與條件，減少日常的工作瑣事困擾，同時(shí)滿足中青年教師住房等物質(zhì)需求，提供更好的生活環(huán)境；提高工資待遇水平，繼續(xù)采用激勵(lì)措施，提高對(duì)在教學(xué)科研中表現(xiàn)優(yōu)秀的高水平中青年教師的獎(jiǎng)勵(lì)；加深對(duì)中青年教師的理解和支持，公平對(duì)待不同成長(zhǎng)階段的中青年教師，肯定他們的努力和價(jià)值，認(rèn)真傾聽(tīng)和重視他們的需求，增強(qiáng)中青年教師的歸屬感和認(rèn)同感；提供中青年教師實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)，主動(dòng)采取措施引導(dǎo)中青年教師與學(xué)校共同發(fā)展，將學(xué)校的發(fā)展定位和目標(biāo)方向同中青年教師的切身利益相結(jié)合，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。

（二）引進(jìn)國(guó)內(nèi)外著名的高層次人才。加快引進(jìn)高層次人才，優(yōu)先考慮重點(diǎn)學(xué)科和特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科引進(jìn)國(guó)內(nèi)外高層次人才，需不斷完善高層次人才引進(jìn)機(jī)制和服務(wù)機(jī)制，制訂高層次人才引進(jìn)需求計(jì)劃、多樣化引進(jìn)等優(yōu)惠政策、科學(xué)合理的人本管理和用人制度等。設(shè)立院士、杰出人才、學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)術(shù)骨干等不同的人才層次，結(jié)合學(xué)科、科研建設(shè)和發(fā)展的實(shí)際需要，制訂不同層次的高水平人才需求計(jì)劃，制定不同的薪酬待遇標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)于院士和長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授等領(lǐng)軍人才采用柔性靈活引進(jìn)的方法，為國(guó)內(nèi)外著名專家學(xué)者、兼職院士設(shè)置特定的崗位，聘用國(guó)內(nèi)知名專家來(lái)校進(jìn)行學(xué)術(shù)訪談和交流、參與科研合作、進(jìn)行短期工作等，為他們提供自由的工作方式；加強(qiáng)對(duì)高層次人才的管理和使用，靈活管理學(xué)校和學(xué)院引進(jìn)的雙聘和兼職的高層次人才，對(duì)引進(jìn)的全職高層次人才制定專門的發(fā)展規(guī)劃和服務(wù)措施，充分發(fā)揮他們的作用和實(shí)現(xiàn)他們的價(jià)值。

四、著力建設(shè)重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，提升學(xué)科知名度

重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科具有一定的歷史積淀和實(shí)力優(yōu)勢(shì)，在一定程度上決定了地方綜合性大學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與知名度。廣西大學(xué)在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，基于廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)長(zhǎng)期以來(lái)的工業(yè)需求、農(nóng)業(yè)需求等，工學(xué)、農(nóng)學(xué)等學(xué)科起步和建設(shè)較早，有長(zhǎng)期的學(xué)科專業(yè)歷史積累，有利于這些學(xué)科形成學(xué)科建設(shè)的特色和優(yōu)勢(shì)。土木工程、動(dòng)植物等學(xué)科歷史悠久，現(xiàn)在不僅是學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科，也是學(xué)校的特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科。學(xué)校集中力量建設(shè)重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，不僅能帶動(dòng)相關(guān)學(xué)科和其他學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，還可以通過(guò)重點(diǎn)學(xué)科的知名度提升學(xué)校的學(xué)術(shù)聲望。

（一）探索重點(diǎn)學(xué)科管理模式改革。長(zhǎng)期以來(lái)，重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)以院級(jí)管理為主，主要在各二級(jí)學(xué)院獨(dú)自規(guī)劃并進(jìn)行建設(shè)，影響了學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)度，重點(diǎn)學(xué)科不能較好發(fā)揮輻射和帶動(dòng)作用。探索“學(xué)校―學(xué)院―學(xué)科”三級(jí)管理模式，將管理重心下移至重點(diǎn)學(xué)科，學(xué)校和學(xué)院對(duì)重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行總體規(guī)劃和資金支持，重點(diǎn)學(xué)科成立學(xué)術(shù)委員會(huì)進(jìn)行全面協(xié)調(diào)；基于科研平臺(tái)，負(fù)責(zé)組建跨學(xué)科科研團(tuán)隊(duì)，整合臨近和相關(guān)學(xué)科的資源，負(fù)責(zé)科研活動(dòng)的具體管理與開(kāi)展，發(fā)揮重點(diǎn)學(xué)科的帶頭作用。

（二）投入專項(xiàng)資金加強(qiáng)重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)。在重點(diǎn)建設(shè)特色學(xué)科群中的土木結(jié)構(gòu)工程、動(dòng)植物遺傳與繁育、生物學(xué)等重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科和專業(yè)已經(jīng)有一定的歷史積累和良好基礎(chǔ)，其中一些重點(diǎn)學(xué)科甚至取得了國(guó)內(nèi)外知名的先進(jìn)科研成果。學(xué)校集中力量建設(shè)重點(diǎn)特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科，設(shè)定專項(xiàng)建設(shè)資金，加大與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合的特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科的經(jīng)費(fèi)投入，建設(shè)重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的國(guó)家級(jí)高水平科研基地，增加學(xué)校科研人員和研究生科研成果獎(jiǎng)勵(lì)資金，有利于學(xué)校高水平人才的培養(yǎng)和高水平科研成果的取得，重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的發(fā)展前景將會(huì)更加廣闊。

（三）加快重點(diǎn)學(xué)科的國(guó)家級(jí)科研基地建設(shè)。區(qū)域特色研究型大學(xué)具有區(qū)域特色的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、科研機(jī)構(gòu)等研究基地不僅是學(xué)校特色重點(diǎn)科研活動(dòng)開(kāi)展的重要場(chǎng)所，也是學(xué)校區(qū)域特色重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)的標(biāo)志性成果。加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科的國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)建設(shè)，可以進(jìn)一步加強(qiáng)特色學(xué)科科研資源的整合，帶動(dòng)這一學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的快速發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)科建設(shè)所需的高水平人才。 例如，重點(diǎn)學(xué)科土木工程現(xiàn)建有相關(guān)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室有3個(gè)：工程防災(zāi)與（下轉(zhuǎn)第117頁(yè)）（上接第87頁(yè)）結(jié)構(gòu)安全教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、廣西防災(zāi)減災(zāi)與工程安全自治區(qū)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和廣西北部灣重大工程防災(zāi)減災(zāi)協(xié)同創(chuàng)新中心（培育建設(shè)），繼續(xù)加大對(duì)土木工程重點(diǎn)科研基地的投入和建設(shè)，已有的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室也為工學(xué)學(xué)科申請(qǐng)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室打下了良好基礎(chǔ)。

（四）與區(qū)內(nèi)外高校簽訂重點(diǎn)學(xué)科合作協(xié)議。積極與國(guó)內(nèi)具有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的高水平高校簽署合作協(xié)議，借鑒它們的重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，與中西部區(qū)域特色研究型大學(xué)等同類辦學(xué)層次與定位的高校簽訂特色辦學(xué)和重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)的合作協(xié)議，相互交流與學(xué)習(xí)。此外，學(xué)校基于自身所處的區(qū)域環(huán)境、區(qū)域發(fā)展方向和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，與區(qū)內(nèi)高校在區(qū)域重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目相關(guān)的重點(diǎn)學(xué)科加強(qiáng)學(xué)科和科研合作，例如在土木工程、環(huán)境工程等學(xué)科加大與桂林理工大學(xué)的交流與合作；在動(dòng)物醫(yī)學(xué)、生物技術(shù)等學(xué)科加大與廣西醫(yī)科大學(xué)的交流和合作；在民族學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等人文學(xué)科方面加大與廣西民族大學(xué)的交流和合作，進(jìn)而全面加快學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)步伐。

【基金項(xiàng)目】新世紀(jì)廣西高等教育教改工程重點(diǎn)資助項(xiàng)目（2011JGZ002）