導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體質(zhì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（二）不斷推進(jìn)企業(yè)改革。國(guó)有企業(yè)改革要以國(guó)家頒布的支持產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃為指導(dǎo)，推進(jìn)企業(yè)兼并重組。以貫徹實(shí)施《企業(yè)國(guó)有資產(chǎn)法》為契機(jī)，建立健全國(guó)有資產(chǎn)保值增值考核和責(zé)任追究制度，增強(qiáng)國(guó)有經(jīng)濟(jì)活力和競(jìng)爭(zhēng)力。按照“輕重緩急、先易后難和保持穩(wěn)定”的原則突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，全力推進(jìn)。對(duì)資產(chǎn)狀況良好、具有一定規(guī)模和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)，通過(guò)完善現(xiàn)代企業(yè)制度、推進(jìn)管理創(chuàng)新、加大企業(yè)與資本市場(chǎng)結(jié)合的力度等方式，促進(jìn)企業(yè)做強(qiáng)做大做優(yōu)；對(duì)歷史負(fù)擔(dān)沉重、維持經(jīng)營(yíng)但后勁不足的企業(yè)，通過(guò)采取引資擴(kuò)股、股權(quán)多元化及國(guó)有產(chǎn)權(quán)整體轉(zhuǎn)讓等方式，實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展；對(duì)長(zhǎng)期停止經(jīng)營(yíng)、資不抵債、盤活發(fā)展無(wú)望的困難企業(yè)，通過(guò)采取政策性破產(chǎn)、依法破產(chǎn)、低水平維持存續(xù)等方式，妥善安置職工，推動(dòng)企業(yè)適時(shí)依法退出市場(chǎng)，確保社會(huì)穩(wěn)定。要把發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)作為保增長(zhǎng)、擴(kuò)內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)的重要途徑，進(jìn)一步降低門檻、出臺(tái)優(yōu)惠政策，引導(dǎo)大學(xué)生和各類下崗人員創(chuàng)辦企業(yè)和到非公企業(yè)就業(yè)，特別要支持大學(xué)和科研單位中有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)及科研開(kāi)發(fā)能力的人員創(chuàng)業(yè)發(fā)展。進(jìn)一步落實(shí)鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策措施，開(kāi)放非公有制經(jīng)濟(jì)進(jìn)入法律法規(guī)未禁止的行業(yè)和領(lǐng)域，消除制約非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的體制性、政策。完善金融、稅收、信用擔(dān)保、技術(shù)創(chuàng)新等方面的政策，改善行政執(zhí)法和司法環(huán)境，加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)非公有制企業(yè)的服務(wù)和監(jiān)管。

（三）完善現(xiàn)代市場(chǎng)體系建設(shè)。加快資本、土地、勞動(dòng)力、技術(shù)等要素市場(chǎng)發(fā)展。實(shí)施資源和要素價(jià)格形成機(jī)制改革。積極推進(jìn)企業(yè)上市，擴(kuò)大企業(yè)上市培育范圍，充實(shí)上市后備資源庫(kù)，做好重點(diǎn)擬上市企業(yè)上市的指導(dǎo)工作。協(xié)調(diào)、使用好省上市企業(yè)專項(xiàng)扶持資金，提高資金使用效益。同時(shí)，積極做好小額貸款公司的試點(diǎn)工作；改革土地供給制度，規(guī)范經(jīng)營(yíng)性用地土地使用權(quán)的招標(biāo)、拍賣、掛牌制度，完善征地制度，強(qiáng)化市場(chǎng)對(duì)配置土地資源的基礎(chǔ)性作用。加快制定引導(dǎo)集體建設(shè)用地流轉(zhuǎn)使用的政策措施，允許農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)用地和符合城市規(guī)劃的其它存量集體建設(shè)用地，在保留集體土地所有權(quán)的前提下，以出租、入股、聯(lián)營(yíng)、轉(zhuǎn)讓等方式進(jìn)入市場(chǎng)。消除限制勞動(dòng)力自由流動(dòng)的體制，解決勞動(dòng)力市場(chǎng)的分割性和分層性的問(wèn)題。積極發(fā)展技術(shù)市場(chǎng)，促進(jìn)科技成果快速轉(zhuǎn)化。建立健全社會(huì)信用體系，形成以道德為支撐、產(chǎn)權(quán)為基礎(chǔ)、法律為保障的社會(huì)信用制度。建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度，加強(qiáng)法制和輿論監(jiān)督。

（四）繼續(xù)深化農(nóng)村改革。積極穩(wěn)妥搞好城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展綜合改革，按照省里部署推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革工作。全面完成覆蓋全市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和新型農(nóng)民社區(qū)（中心村）的規(guī)劃修編，以城鎮(zhèn)化帶動(dòng)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。賦予農(nóng)民更加充分而有保障的土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)，加強(qiáng)土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)管理和服務(wù)，允許農(nóng)民按照依法自愿有償原則發(fā)展多種形式的土地規(guī)模經(jīng)營(yíng)。在加強(qiáng)耕地保護(hù)的基礎(chǔ)上，加快集體土地所有權(quán)和集體建設(shè)用地使用權(quán)確權(quán)、頒證工作。積極穩(wěn)妥地推進(jìn)集體林權(quán)制度改革，促進(jìn)林業(yè)生態(tài)建設(shè)。完善農(nóng)村金融組織體系，抓好章丘市以金融改革為重點(diǎn)的“省級(jí)深化經(jīng)濟(jì)體制改革試點(diǎn)市”的工作。

（五）加快民生領(lǐng)域改革。按照國(guó)家統(tǒng)一部署，全面實(shí)施增值稅轉(zhuǎn)型改革，貫徹落實(shí)新修訂的增值稅以及營(yíng)業(yè)稅、消費(fèi)稅暫行條例，健全統(tǒng)

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【關(guān)鍵詞】京津冀一體化 高校合作 合作機(jī)制

高等教育合作是為實(shí)現(xiàn)京津冀區(qū)域高等教育機(jī)構(gòu)之間的共同目的和共同價(jià)值追求而展開(kāi)的一種合作主體之間身份獨(dú)立、自愿、平等、自利和互利的相互活動(dòng)。高等教育合作整合了高等教育人力資本生產(chǎn)能力，知識(shí)生產(chǎn)、傳播和擴(kuò)散能力以及技術(shù)創(chuàng)新能力，作為一種管理創(chuàng)新模式促進(jìn)高等教育的發(fā)展。

一、探析高等教育合作的意義

針對(duì)京津冀高等教育合作，在2009年11月《京津冀教委（廳）就地區(qū)高等教育發(fā)展達(dá)成六項(xiàng)合作意向》中就采取了一系列的合作方式和措施，使京津冀地區(qū)成為各級(jí)各類教育合作最早達(dá)成的共識(shí)領(lǐng)域，并且在2015年河北、北京、天津陸續(xù)召開(kāi)的兩會(huì)上，“京津冀協(xié)同發(fā)展”均被寫入三地政府的工作報(bào)告中。如何使河北省的高等教育在京津冀一體化進(jìn)程中抓住發(fā)展的機(jī)遇，成為河北省創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的強(qiáng)大助力，是河北省高等教育實(shí)現(xiàn)高效性跨越式發(fā)展的核心問(wèn)題。河北省高等教育的發(fā)展，關(guān)系到河北省社會(huì)生活的各個(gè)方面，是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)性工程。探析高等教育合作，對(duì)于提升河北省高等教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）借助京津地域發(fā)展優(yōu)勢(shì)，助力河北省高等教育發(fā)展

北京作為我國(guó)的首都，有著天然的地域優(yōu)勢(shì)，其高等教育、高科技人才等輸入量極大。天津作為我國(guó)四大直轄市之一，匯集了眾多的教育資源及科研機(jī)構(gòu)，在經(jīng)濟(jì)及教育方面也處于前沿。河北省借助京津冀一體化的發(fā)展機(jī)遇，利用京津兩地的優(yōu)越資源，快速提高高等教育水平，促進(jìn)河北省高等教育的發(fā)展。

（二）確立自身定位，從實(shí)際出發(fā)，才能發(fā)展河北省高等教育

北京在近年的規(guī)劃之中不再?gòu)?qiáng)調(diào)其經(jīng)濟(jì)中心地位，目標(biāo)要將其打造成為國(guó)際文化名城及宜居城市，天津近年的發(fā)展重點(diǎn)放于濱海新區(qū)，向著環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施完善的國(guó)際港口城市發(fā)展，河北省也曾明確提出要建設(shè)沿海經(jīng)濟(jì)社區(qū)的計(jì)劃。在目前形勢(shì)之下，要抓住京津冀一體化的歷史機(jī)遇，必須清楚地知道河北省未來(lái)的定位目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，彌補(bǔ)與京津兩地的差距，制定河北省長(zhǎng)期發(fā)展的戰(zhàn)略計(jì)劃，才能夠發(fā)展我省的高等教育。

二、京津冀高等教育合作現(xiàn)狀分析

（一）京津冀三地教育資源分析

調(diào)查顯示，京津冀三個(gè)地區(qū)之中高等院校在北京市、天津市、石家莊市三個(gè)市區(qū)域分布數(shù)量最多，而在河北省其他的幾個(gè)主要城市之中，高等院校的數(shù)量普遍偏少。這顯示出高校的數(shù)量受到區(qū)域性發(fā)展?fàn)顩r的影響，高等教育資源在區(qū)域內(nèi)分布不均衡的現(xiàn)狀。

（二）京津冀高等教育阻礙分析

一方面，長(zhǎng)期以來(lái)京津冀地區(qū)的發(fā)展受舊有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和傳統(tǒng)思維的影響，三地各自為政，在各方面的合作都有很深的行政界限。在高等教育方面也不例外，以至于在短時(shí)間內(nèi)很難形成系統(tǒng)的合作機(jī)制以及謀求合作、互利共贏的發(fā)展局面。另一方面，京津冀三地在如何利用京津冀協(xié)同發(fā)展的歷史機(jī)遇以及共享區(qū)域內(nèi)高等資源的問(wèn)題上沒(méi)有形成共識(shí)，缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，這一部分受到三區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題的制約，一部分則是受到三地教育資源分配問(wèn)題的制約。

三、京津冀高等教育未來(lái)合作方向探析

（一）成立區(qū)域內(nèi)發(fā)展協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，科學(xué)制定高等教育合作發(fā)展戰(zhàn)略

在目前情況下，必須要建立一個(gè)強(qiáng)有力的專門機(jī)構(gòu)，針對(duì)京津冀高等教育合作問(wèn)題制定高等教育合作機(jī)制，對(duì)京津冀三地高等教育資源進(jìn)行整合研究、統(tǒng)籌規(guī)劃、全面協(xié)調(diào)，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)高等教育合作良性發(fā)展。

1. 必須打破舊有壁壘觀念。京津冀三地區(qū)想要進(jìn)行長(zhǎng)期的良性合作，無(wú)論是在經(jīng)濟(jì)還是在教育問(wèn)題上，都必須淡化其行政區(qū)域色彩，減少區(qū)域保護(hù)性政策，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和全局化的觀念推動(dòng)三地發(fā)展。

2. 建立高等教育合作協(xié)調(diào)機(jī)制。三地區(qū)可就高等教育未來(lái)發(fā)展方向及未來(lái)自身定位進(jìn)行深入探討研究進(jìn)而形成共識(shí)。

3. 科學(xué)規(guī)劃三地高等教育資源。目前京津冀三地區(qū)的高等教育結(jié)構(gòu)不盡合理，在這方面必須要進(jìn)行三地高等教育資源的系統(tǒng)性整合研究，在此基礎(chǔ)之上均衡分布三地高等教育資源，以期長(zhǎng)期合作發(fā)展。

（二）建立京津冀高等教育資源共享機(jī)制，提高教育資源利用效率

在目前社會(huì)發(fā)展的大形勢(shì)下，科技和教育已經(jīng)成為決定社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵性因素。京津冀區(qū)域高等教育的協(xié)同發(fā)展可以通過(guò)合作辦學(xué)、共同科研等形式建立區(qū)域高等教育試驗(yàn)田，共享三地高等教育資源，并且可與三地的行業(yè)、企業(yè)建立合作關(guān)系，以社會(huì)需求促進(jìn)教育發(fā)展，提高教育資源利用效率。

（三）打造京津冀高等教育聯(lián)盟，提升區(qū)域整體高等教育質(zhì)量

京津冀三地區(qū)和圍繞學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究進(jìn)行具體合作，以目前優(yōu)勢(shì)學(xué)科及具有特色的學(xué)科為主В利用三地科技交流、資源共享等機(jī)制聯(lián)合推進(jìn)“卓越高校人才培養(yǎng)計(jì)劃”，建立聯(lián)盟內(nèi)高校學(xué)工部門及學(xué)生組織之間的互動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)聯(lián)盟院校在科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)方面的交流與合作，提高區(qū)域高等教育整體質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]夏東民.實(shí)現(xiàn)我國(guó)高校戰(zhàn)略聯(lián)盟的價(jià)值判斷與路徑設(shè)計(jì)[J]. 黑龍江高教研究，2009（11）： 18-20.

[2]劉艷紅，王慶林.大學(xué)國(guó)際聯(lián)盟：中國(guó)大學(xué)國(guó)際化戰(zhàn)略的新選擇[J].北京理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012（06）： 149-153.

篇3

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代職業(yè)教育；會(huì)計(jì)技能；立體化；分層分類；教學(xué)改革

中圖分類號(hào) G712.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2017）02-0019-05

在高等教育進(jìn)入改革深化階段，中國(guó)情境下的會(huì)計(jì)教育改革顯得尤為迫切。這主要表現(xiàn)為：會(huì)計(jì)畢業(yè)生供求失衡，就業(yè)的區(qū)域性和結(jié)構(gòu)性矛盾突顯；會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的國(guó)際趨同，國(guó)際教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，生源流出遠(yuǎn)大于流入；傳統(tǒng)單一的會(huì)計(jì)教育將被商業(yè)、管理科學(xué)及其他融合的多學(xué)科復(fù)合教育所取代。探索建立與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的技能教育歸位是教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的必然要求，也是解決就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的必由之路。

一、綜述與分析：現(xiàn)代職業(yè)教育體系背景下的會(huì)計(jì)職業(yè)教育研究

隨著企業(yè)治理結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)機(jī)制的日趨完善和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)交流的加深，在會(huì)計(jì)理論依據(jù)、技術(shù)方法和結(jié)構(gòu)層次上逐漸與國(guó)際趨同。如在教育理念方面，倡導(dǎo)美英等國(guó)的終身教育理念[1]，澳大利亞高校“國(guó)際化”的共同辦學(xué)理念[2]。在目標(biāo)定位方面，強(qiáng)調(diào)通過(guò)細(xì)分職業(yè)市場(chǎng)，對(duì)高職高專會(huì)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確定位[3]；培養(yǎng)最基層單位符合小企業(yè)需求的實(shí)戰(zhàn)型會(huì)計(jì)人才[4]。在專業(yè)課程體系方面，加大實(shí)踐課程比重，增加實(shí)驗(yàn)和案例教學(xué)課時(shí)，課程內(nèi)容與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)領(lǐng)域的相關(guān)性進(jìn)一步增強(qiáng)[5]。在教學(xué)改革方面，強(qiáng)調(diào)多種教育方法并用，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維[6]；提出教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)“三個(gè)課堂”聯(lián)動(dòng)[7]。在教學(xué)方式與方法方面，強(qiáng)調(diào)采用英國(guó)的“學(xué)生自學(xué)為主”教學(xué)模式，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生利用資源的能力，采用“課堂圓桌會(huì)議”、“課程論文”和“小組作業(yè)”等靈活教學(xué)方式[8]。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，建議通過(guò)學(xué)生分組、師生共同制定考核目標(biāo)、作業(yè)自評(píng)與互評(píng)、組間權(quán)衡評(píng)定成績(jī)、教師全面綜合評(píng)定成績(jī)的程序和方式對(duì)課程進(jìn)行考核[9]。

上述教學(xué)改革，有力地促進(jìn)了我國(guó)高職會(huì)計(jì)教育的發(fā)展，但在高等教育從量的擴(kuò)張到質(zhì)的提升過(guò)程中，以目標(biāo)為導(dǎo)向的會(huì)計(jì)教育改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，強(qiáng)調(diào)綜合性設(shè)計(jì)。在現(xiàn)實(shí)的會(huì)計(jì)教學(xué)中還存在許多問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：專業(yè)課程間的銜接、教學(xué)層次不清和教學(xué)內(nèi)容重疊，體現(xiàn)不出特色和差異性；馬列和英語(yǔ)等公共課時(shí)比重過(guò)高，在總課時(shí)受限的情況下，難以增加實(shí)踐課時(shí)比例；重教有余、重學(xué)不足，灌輸有余、啟發(fā)不足，理論有余、實(shí)踐不足，復(fù)制有余、創(chuàng)新不足等。在中國(guó)現(xiàn)行的教育體制下，雖然各國(guó)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化環(huán)境可能有所不同，但對(duì)會(huì)計(jì)人員所必需的知識(shí)和技能及其重要性的看法是相通的，借鑒國(guó)外CBE、TAFE等職業(yè)教育理念，厘清高職教育的現(xiàn)狀，呼喚會(huì)計(jì)技能教育的歸位，是當(dāng)前現(xiàn)代職業(yè)教育的必然要求。

二、厘清與呼喚：高職會(huì)計(jì)職業(yè)技能教育現(xiàn)狀與技能歸位

近年來(lái)，我國(guó)的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的確有不盡如人意的地方，眼高手低，實(shí)踐操作能力弱，社會(huì)適應(yīng)能力缺乏，會(huì)計(jì)教育與社會(huì)需求脫節(jié)的根本原因主要是目標(biāo)定位偏差，教學(xué)導(dǎo)向偏離，主要體現(xiàn)在以下三方面：一是“通才教育”培養(yǎng)與“因材施教”差異化培養(yǎng)矛盾突顯。高職會(huì)計(jì)教育歷經(jīng)20多年的發(fā)展，不管是綜合性院校、工科學(xué)?；蜇?cái)經(jīng)等專業(yè)性院校，還是示范校、骨干校，由于區(qū)位、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)等各不相同，仍實(shí)施基于單一的培養(yǎng)目標(biāo)的“通才教育”，體現(xiàn)不出“因材施教”人才培養(yǎng)的特色與差異[10]。二是“文化素質(zhì)”與“職業(yè)技能”摩擦突出?！拔幕刭|(zhì)+職業(yè)技能”的技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式已為高職院校所接受。文化素質(zhì)是大學(xué)教育的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生成為有責(zé)任擔(dān)當(dāng)和教養(yǎng)并具備邏輯思維能力、良好職業(yè)態(tài)度的技術(shù)技能型人才，沒(méi)有良好的文化素質(zhì)，解決不了職業(yè)崗位所面臨的社會(huì)問(wèn)題，難以適應(yīng)社會(huì)的專業(yè)化分工。然而，目前國(guó)內(nèi)各高校開(kāi)設(shè)的文化素質(zhì)課普遍基于學(xué)生的社能力培養(yǎng)而開(kāi)設(shè)，對(duì)各專業(yè)的大學(xué)生具有普遍適用性，而并非只針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生，不利于學(xué)生專業(yè)能力和方法能力的形成。三是“門檻類技能”培養(yǎng)與“區(qū)辨類技能”培養(yǎng)問(wèn)題顯現(xiàn)。學(xué)校的職業(yè)教育應(yīng)是基于學(xué)生的可持續(xù)成長(zhǎng)教育。一個(gè)學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)踏入社會(huì)成長(zhǎng)為會(huì)計(jì)人才并非易事，離不開(kāi)天時(shí)、地利和人和等客觀條件，受自身的智力水平、品性、悟性、修養(yǎng)和職業(yè)價(jià)值觀等主觀因素的影響。高校的會(huì)計(jì)教育只是基于職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能和職業(yè)價(jià)值觀的門檻類職業(yè)技能教育，圍繞專業(yè)素養(yǎng)這一主線，為學(xué)生可持續(xù)成長(zhǎng)打下職業(yè)基礎(chǔ)和發(fā)展條件，但對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的“主動(dòng)性”、“影響力”和“結(jié)果導(dǎo)向”等區(qū)辨類技能顯得束手無(wú)策。

目前，高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力和方法能力不強(qiáng)。主要是由于高職會(huì)計(jì)教育的微觀層面原因造成的：一是高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏系統(tǒng)性，尚未形成基于工作流程導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)間缺乏有機(jī)聯(lián)系；二是實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目實(shí)施存在時(shí)間、空間的多維不足，實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目業(yè)務(wù)類別單一和模式化，尚未形成集專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能于一體動(dòng)態(tài)的、電子的、立體化的實(shí)驗(yàn)教程，同時(shí)受場(chǎng)地、時(shí)間和師資等條件制約，實(shí)訓(xùn)室難以全天候開(kāi)放，與學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間不匹配，學(xué)生仿真實(shí)訓(xùn)難以模擬企業(yè)產(chǎn)供銷的業(yè)務(wù)環(huán)境和利益相關(guān)者間的社會(huì)環(huán)境；三是校企合作不深入，學(xué)生職業(yè)核心能力缺位，諸如校企聯(lián)合培養(yǎng)、全過(guò)程育人、企業(yè)化課堂和工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)等難以開(kāi)展，出現(xiàn)了會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生核心能力缺位，處于理論水平不如本科生，專業(yè)技能不如中職生的尷尬境地。

會(huì)計(jì)畢業(yè)生的技能目標(biāo)是會(huì)計(jì)人才最終的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，是教育產(chǎn)品被社會(huì)認(rèn)可的標(biāo)志。在現(xiàn)代職業(yè)教育體系與勞動(dòng)就業(yè)體系互動(dòng)發(fā)展的大背景下，業(yè)界在呼喚回歸技能教育的本位，重塑“工學(xué)結(jié)合、知行合一”教育的本質(zhì)，切實(shí)做好學(xué)生技能培養(yǎng)工作。

三、演進(jìn)與發(fā)展：新經(jīng)濟(jì)變革下的高職會(huì)計(jì)職業(yè)崗位內(nèi)容與技能

長(zhǎng)期以來(lái)，受傳統(tǒng)思維的影響，與阿拉伯?dāng)?shù)字打交道已成為社會(huì)各界對(duì)會(huì)計(jì)這一職業(yè)的最初印象，確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告已成為這一職業(yè)的基本內(nèi)容，賬簿和算盤成為這一職業(yè)的標(biāo)志。無(wú)論是現(xiàn)實(shí)還是預(yù)期，伴隨著信息革命的管理工具創(chuàng)新、處理能力提升及大數(shù)據(jù)下信息資源的集中、統(tǒng)一和共享，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的收集、處理和加工已被計(jì)算機(jī)所取代，從大數(shù)據(jù)邁向知識(shí)管理，提升企業(yè)內(nèi)部數(shù)據(jù)的無(wú)縫對(duì)接，實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化，導(dǎo)致會(huì)計(jì)人員從核算管理型向戰(zhàn)略決策支持型轉(zhuǎn)變。而且隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變革，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，資產(chǎn)觀念發(fā)生重大改變，會(huì)計(jì)計(jì)量單位多元化和非貨幣化，實(shí)業(yè)界與虛擬業(yè)務(wù)融合，促使管理核心工具不斷出現(xiàn)；業(yè)務(wù)復(fù)雜化、交易關(guān)聯(lián)化、市場(chǎng)一體化，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制擴(kuò)展到全球，利率、股價(jià)、匯率等金融環(huán)境瞬息萬(wàn)變，致使企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)不斷增大，要求會(huì)計(jì)人員從專業(yè)型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變，以應(yīng)對(duì)飛速變化的商業(yè)挑戰(zhàn)，提升企業(yè)的智慧資本。

在新經(jīng)濟(jì)變革條件下，基于會(huì)計(jì)已成為一個(gè)超越數(shù)字的信息管理系統(tǒng)，會(huì)計(jì)職業(yè)崗位內(nèi)容及技能變革是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然，職業(yè)界對(duì)會(huì)計(jì)畢業(yè)生應(yīng)掌握的知識(shí)和技能有了更高的要求，具體見(jiàn)表1。會(huì)計(jì)畢業(yè)生要樹(shù)立超越數(shù)字的會(huì)計(jì)理念，改變自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，提升應(yīng)用信息處理能力，成為復(fù)合型會(huì)計(jì)人才。

四、重構(gòu)與實(shí)踐：高職會(huì)計(jì)人才職業(yè)技能培養(yǎng)的立體化路徑

基于勝任能力的會(huì)計(jì)技能教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在“任務(wù)引領(lǐng)、產(chǎn)教融合、能力為本、知行合一”理念指引下，著力在課程體系、人才培養(yǎng)模式、項(xiàng)目化課程訓(xùn)練和技術(shù)技能型特色等方面做好工作，實(shí)現(xiàn)高職會(huì)計(jì)人才職業(yè)技能培養(yǎng)的立體化。

（一）以啟發(fā)智慧為基礎(chǔ)，完善“四位一體”的職業(yè)能力課程體系

會(huì)計(jì)教育是基于職業(yè)綜合能力與素養(yǎng)訓(xùn)練的勝任能力教育，更是基于可持續(xù)發(fā)展的核心能力教育。學(xué)校根據(jù)教學(xué)資源條件和人才培養(yǎng)特色，結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍v史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等形成獨(dú)特的通識(shí)教育體系，強(qiáng)調(diào)課程的廣博性和基礎(chǔ)性，摒棄統(tǒng)一規(guī)范的教材和標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀；通過(guò)大課堂講座和小課堂討論提升學(xué)生判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通交流能力，設(shè)計(jì)第二課堂啟發(fā)學(xué)生智慧，嵌入職業(yè)價(jià)值觀教育，參與教師的教科研活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行可遷移技能和自我管理技能訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考，在學(xué)習(xí)和思考過(guò)程中創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。

根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)人才目標(biāo)定位及應(yīng)具備的職業(yè)能力，按照學(xué)習(xí)的順序性、邏輯性、連貫性、完整性的思路來(lái)設(shè)計(jì)課程體系，基于崗位職業(yè)能力培養(yǎng)需要，構(gòu)建“通用基礎(chǔ)課程+技能課程+證書(shū)課程+素質(zhì)拓展課程”的“四位一體”職業(yè)能力課程體系，即“1（寬口徑的“通用基礎(chǔ)課程）”+2（兩部分技能課程，“專業(yè)基礎(chǔ)課程（含實(shí)踐環(huán)節(jié)）+主專業(yè)課程（含實(shí)踐環(huán)節(jié)）”）+1（會(huì)計(jì)證書(shū)課程）+X（X門一般專業(yè)選修課程）+Y（Y門其他選修課程）”的專業(yè)課程體系，使學(xué)生選修課學(xué)分占總學(xué)分的比率不低于30%。

（二）以工學(xué)結(jié)合為主線，優(yōu)化“學(xué)做互動(dòng)，課證對(duì)接，技能遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式

以工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式改革切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，抓好實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。構(gòu)建完善的基礎(chǔ)課與核心課程的理論及實(shí)踐教學(xué)體系，注重職業(yè)崗位能力培養(yǎng)，開(kāi)設(shè)課程與職業(yè)崗位工作內(nèi)容相對(duì)接，仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與職業(yè)崗位工作技能相結(jié)合，教學(xué)做一體化，做到學(xué)有所用[11]。在日常教學(xué)工作中，將會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試及專業(yè)技術(shù)資格考試融入教學(xué)計(jì)劃，并在時(shí)間上與考證時(shí)間相銜接，實(shí)現(xiàn)了課證的有效對(duì)接。通過(guò)專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)訓(xùn)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)技能，通過(guò)專業(yè)核心課程單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生專項(xiàng)技能，通過(guò)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、記賬和校內(nèi)的綜合實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的崗位職業(yè)能力由基礎(chǔ)技能、專項(xiàng)技能向綜合技能“三層”遞進(jìn)。

（三）以勝任能力培養(yǎng)為核心，構(gòu)建融“4T+1A+1G”的項(xiàng)目化課程訓(xùn)練體系

以勝任能力培養(yǎng)為核心，構(gòu)建融“4T+1A+1G”的項(xiàng)目化課程訓(xùn)練體系。即4個(gè)學(xué)期項(xiàng)目+1個(gè)學(xué)期記賬項(xiàng)目（或頂點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目）+1學(xué)期的畢業(yè)項(xiàng)目，形成融臨崗認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、單項(xiàng)實(shí)踐、綜合實(shí)踐（含記賬）和校外頂崗實(shí)習(xí)的“內(nèi)外結(jié)合、四段梯級(jí)漸進(jìn)”實(shí)踐教學(xué)體系。

篇4

一、全面推開(kāi)行業(yè)協(xié)會(huì)商會(huì)與行政機(jī)關(guān)脫鉤改革。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：XX

責(zé)任單位：區(qū)民政局、區(qū)發(fā)改委牽頭，區(qū)委組織部、區(qū)財(cái)政局等單位配合

進(jìn)度安排：四季度完成

二、加快綠色殯葬事業(yè)發(fā)展，確保實(shí)現(xiàn)全民遺體火化率和入公墓（公益性墓地）安葬率100%目標(biāo)。

新建和改擴(kuò)建農(nóng)村公益性墓地11處，新增墓穴7700余個(gè)。加強(qiáng)農(nóng)村公益性墓地配套設(shè)施建設(shè)，墓區(qū)進(jìn)出道路、墓地管理用房、停車場(chǎng)、公廁、焚燒池等全面建成。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：XX

責(zé)任單位：區(qū)民政局牽頭，區(qū)文明辦、區(qū)發(fā)改委、區(qū)國(guó)土分局、區(qū)林業(yè)局、區(qū)規(guī)劃分局、區(qū)交通局、區(qū)財(cái)政局配合

進(jìn)度安排：四季度完成

三、進(jìn)一步加大社區(qū)和農(nóng)村居家養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施建設(shè)力度，2020年繼續(xù)打造城市居家養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施XX個(gè)，農(nóng)村居家養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施XX個(gè)，建立居家養(yǎng)老服務(wù)清單，設(shè)置老年配(就)餐室，閱覽室、文體活動(dòng)室、健身康復(fù)、醫(yī)療保健室及其他附屬設(shè)施，鼓勵(lì)居家社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施與社區(qū)醫(yī)療、康復(fù)、文體等設(shè)施資源共享。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：XX

責(zé)任單位：區(qū)民政局牽頭，區(qū)財(cái)政局配合

進(jìn)度安排：四季度完成

四、深化農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)改革。

堅(jiān)持以“黨建+農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)”為抓手，大力發(fā)展農(nóng)村互助式養(yǎng)老，健全農(nóng)村留守老人及其他困難老人的巡訪制度，以XX市特殊困難老年人信息采集系統(tǒng)為依托，摸清我區(qū)困難老人底數(shù)，重點(diǎn)開(kāi)展關(guān)愛(ài)困難老年人活動(dòng)，全力提升城鄉(xiāng)居家養(yǎng)老服務(wù)水平。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：XX

責(zé)任單位：區(qū)民政局牽頭，區(qū)委組織部配合

進(jìn)度安排：四季度完成

五、在及時(shí)發(fā)放政策性補(bǔ)貼的同時(shí)，繼續(xù)開(kāi)展農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)工作，利用社工服務(wù)，定期走訪，定點(diǎn)幫扶等措施，為留守兒童和困境兒童提供幫助。

繼續(xù)做好事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童的認(rèn)定工作，及時(shí)將符合條件的事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)的兒童納入保障范圍。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：XX

篇5

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化水利;經(jīng)濟(jì)管理體制;建設(shè);優(yōu)化措施

水利建設(shè)的狀況關(guān)乎國(guó)民生產(chǎn)的現(xiàn)狀，不僅僅能夠?yàn)榫用竦纳a(chǎn)和生活提供安全足夠的供水，同時(shí)也能夠有效保障國(guó)家整體防洪安全，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)說(shuō)，做好水利經(jīng)濟(jì)管理，優(yōu)化現(xiàn)代水利經(jīng)濟(jì)管理體制，是具有深遠(yuǎn)意義的。但是當(dāng)前的水利工程建設(shè)以及水利經(jīng)濟(jì)管理體制的建設(shè)都由于多種因素，使得整個(gè)水利經(jīng)濟(jì)管理體制建設(shè)過(guò)程十分的艱難，建設(shè)效果也不明顯，但是水利經(jīng)濟(jì)管理體制的優(yōu)化建設(shè)又是當(dāng)前我們不可回避的一個(gè)重要問(wèn)題，所以還是應(yīng)該明確當(dāng)前建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步地做好水利經(jīng)濟(jì)管理體制的優(yōu)化。

1建設(shè)現(xiàn)代化水利經(jīng)濟(jì)管理體制過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.1重視不足

當(dāng)前，我國(guó)的水利工程建設(shè)腳步在不斷加快，雖然建設(shè)的速度提高了，但是相關(guān)工程的技術(shù)含量卻有待提升，相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員對(duì)其重視程度也存在不足，工作的重點(diǎn)還是放在技術(shù)方面，當(dāng)前階段，我國(guó)水利工程管理機(jī)構(gòu)中大部分的工作的人員都普遍存在對(duì)水利經(jīng)濟(jì)管理體制的建設(shè)和優(yōu)化認(rèn)識(shí)不足的情況，沒(méi)有對(duì)水利經(jīng)濟(jì)管理體制的不足進(jìn)行重視，也沒(méi)有能夠意識(shí)到現(xiàn)代化的水利經(jīng)濟(jì)管理體制在未來(lái)能夠發(fā)揮出的作用，不能用全面的眼光去看待水利工程和農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人民生活以及國(guó)家經(jīng)濟(jì)未來(lái)發(fā)展的作用。因此我國(guó)從事水利工程的人員都沒(méi)有對(duì)現(xiàn)代化的水利經(jīng)濟(jì)管理體制投入較多的關(guān)注，所以也就造成了我國(guó)當(dāng)前水利經(jīng)濟(jì)管理體制進(jìn)程緩慢的一種局面，由于重視程度不足，忽視了水利經(jīng)濟(jì)管理體制的建設(shè)和優(yōu)化，所以體制的作用也一直得不到發(fā)揮。

1.2建設(shè)方法單一

由于認(rèn)識(shí)的不足，所以即使是引入現(xiàn)代化的水利經(jīng)濟(jì)管理體制，相關(guān)的工作人員依然是采用相對(duì)落后和單一的建設(shè)方法去進(jìn)行體制的建設(shè)，這種相對(duì)落后且單一的建設(shè)方式不僅不能適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳步，也造成水利經(jīng)濟(jì)管理體制和當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展脫節(jié)的現(xiàn)狀，所以其作用也難以發(fā)揮出來(lái)。

1.3相關(guān)的制度不完善

目前關(guān)于水利經(jīng)濟(jì)管理體制方面的配套管理制度還不夠完善，其他已經(jīng)制定的規(guī)章制度僅僅只是能夠就一定的原則和指導(dǎo)方向方面奠定基調(diào)，但是對(duì)于具體問(wèn)題的具體落實(shí)，并不能夠進(jìn)行具體的規(guī)范，所以也就導(dǎo)致體制落后的現(xiàn)狀一直存在。另外，由于相關(guān)的工作人員對(duì)于水利經(jīng)濟(jì)管理體制認(rèn)識(shí)的缺乏，使得一些規(guī)章制度在制定的過(guò)程中缺乏一定的認(rèn)識(shí)，使得相關(guān)的規(guī)程制度也不能及時(shí)對(duì)出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行明確的處理，使得規(guī)章制度在整體上，存在不健全和不完備的情況，也使得水利經(jīng)濟(jì)管理體制的真正作用無(wú)法更好的發(fā)揮。

2優(yōu)化措施

2.1正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代化水利經(jīng)濟(jì)管理體制建設(shè)的重要性

針對(duì)當(dāng)前水利經(jīng)濟(jì)管理體制建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題我們也能夠看出，問(wèn)題產(chǎn)生有很大一部分的原因是由于相關(guān)的工作人員意識(shí)不到位造成的，很多的工作人員對(duì)水利經(jīng)濟(jì)管理體制的建設(shè)和優(yōu)化工作的認(rèn)識(shí)不到位，沒(méi)有充分意識(shí)到其重要性，所以也就導(dǎo)致當(dāng)前現(xiàn)代化的水利經(jīng)濟(jì)管理體制建設(shè)工作步伐一直停滯不前，難以發(fā)揮自身的作用。因此，首要任務(wù)是幫助相關(guān)的工作人員提高認(rèn)識(shí)，同時(shí)還應(yīng)該不斷強(qiáng)化對(duì)人才的重視程度，像組織培訓(xùn)或是將現(xiàn)代化的水利經(jīng)濟(jì)管理體制的建設(shè)同相關(guān)工作人員的績(jī)效相掛鉤的方式，以此來(lái)激勵(lì)相關(guān)的工作人員工作的積極性，同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)現(xiàn)代化的水利經(jīng)濟(jì)管理體制建設(shè)，能夠穩(wěn)定發(fā)展，不斷得到優(yōu)化。由于我國(guó)水利工程行業(yè)存在制度不健全的問(wèn)題，其本質(zhì)是由于人們對(duì)水利工程的相關(guān)建設(shè)工作存在一定的誤區(qū)，不能夠以更加專業(yè)的眼光還有高超的技能去進(jìn)行體制的改革，在日后的工作過(guò)程中，要樹(shù)立科學(xué)全面的水利發(fā)展觀，提高相關(guān)工作人員的認(rèn)識(shí)以及對(duì)于工作的認(rèn)識(shí)程度，對(duì)水利經(jīng)濟(jì)管理體制的整體運(yùn)行能夠充分重視。其次，要重視水利經(jīng)濟(jì)管理體制優(yōu)化所帶來(lái)的社會(huì)效益以及經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)水利設(shè)施以及設(shè)備等的價(jià)格進(jìn)行合理的調(diào)控，促進(jìn)其相關(guān)產(chǎn)業(yè)能夠在后續(xù)的發(fā)展中更加健康和高效地運(yùn)行。

2.2對(duì)建設(shè)方法進(jìn)行不斷的創(chuàng)新

隨著近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也在不斷的進(jìn)步，同時(shí)科技在各個(gè)行業(yè)之中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，并且推動(dòng)了各個(gè)行業(yè)的發(fā)展。但是由于當(dāng)前水利經(jīng)濟(jì)管理體制的建設(shè)不能僅僅停留在對(duì)于技術(shù)的重視上，也可以充分的運(yùn)用科學(xué)技術(shù)，去促進(jìn)的水利經(jīng)濟(jì)管理體制的建設(shè)，進(jìn)一步的提高其科學(xué)性，像引入大數(shù)據(jù)等信息化技術(shù)去豐富和強(qiáng)化水利經(jīng)濟(jì)管理體制的建設(shè)，不僅僅能夠促進(jìn)體制的進(jìn)一步優(yōu)化，還能夠進(jìn)一步的提升水利工程的運(yùn)作效率。不僅僅能夠更好的滿足人們生活和生產(chǎn)用水的需求，還能夠從側(cè)面促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)。創(chuàng)新出新的經(jīng)濟(jì)形式，由于過(guò)去對(duì)于水利經(jīng)濟(jì)管理體制建設(shè)和優(yōu)化的不重視，所以國(guó)家對(duì)水利工程方面的資金投入也不足，所以在后續(xù)的發(fā)展過(guò)程中，也可以在依靠國(guó)家政策扶持的基礎(chǔ)上，做好招商引資，通過(guò)合法的渠道，更好的落實(shí)自給自足的發(fā)展模式。2.3完善相應(yīng)的規(guī)章制度依靠完善的規(guī)章制度，才能夠進(jìn)一步的促進(jìn)現(xiàn)代化的水利經(jīng)濟(jì)管理體制建設(shè)和優(yōu)化工作更好的展開(kāi)，因此，與管理體制相配套的規(guī)章制度也應(yīng)該進(jìn)一步的完善和處理。完善相應(yīng)的規(guī)章制度，能夠?yàn)楝F(xiàn)代化的水利經(jīng)濟(jì)管理體制建設(shè)和優(yōu)化指明方向，避免由于出現(xiàn)一些不必要的損失。其中，尤其要重視水資源價(jià)格的調(diào)控還有有效配置問(wèn)題，這是廣大人民群眾十分關(guān)注的基本問(wèn)題，做好這些問(wèn)題，能夠更好的滿足當(dāng)人民群眾的基本需求。另外，還應(yīng)該建立有效的社會(huì)監(jiān)督管理的體系，強(qiáng)化監(jiān)督和管理的作用，同時(shí)發(fā)揮的民眾的力量，全面的改進(jìn)和完善整體的發(fā)展，同時(shí)進(jìn)一步的提高相關(guān)工作人員的工作效率。

2.4落實(shí)水利建設(shè)行業(yè)人員的社會(huì)保障以及培訓(xùn)

一部分的水利建設(shè)工作人員由于工作環(huán)境和工作待遇等問(wèn)題，在工作的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)工作效率低或是離職等情況，對(duì)水利經(jīng)濟(jì)管理體制的建設(shè)和優(yōu)化工作也造成了一定阻礙，所以為了現(xiàn)代化水利經(jīng)濟(jì)管理體制的建設(shè)和優(yōu)化能夠有更多的人才儲(chǔ)備，要重視人才的培養(yǎng)，保證人才隊(duì)伍的穩(wěn)定。首先，要為員工提供更好的社會(huì)保障，其次，要重視員工素質(zhì)的提升，并且為其創(chuàng)設(shè)更好的生活環(huán)境和工作環(huán)境，促進(jìn)其工作效率的提升，促進(jìn)水利經(jīng)濟(jì)管理體制的建設(shè)和優(yōu)化。

篇6

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.16.004

我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新的階段，經(jīng)濟(jì)增速放緩，實(shí)體經(jīng)濟(jì)有效供給與市場(chǎng)需求不匹配，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)亟待優(yōu)化升級(jí)。因此，借力于金融業(yè)的發(fā)展，立足于滿足實(shí)體經(jīng)濟(jì)的有效需求，提升金融管理效率并實(shí)現(xiàn)金融創(chuàng)新，助力于我國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

1 金融與實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

1.1 實(shí)體經(jīng)濟(jì)是金融發(fā)展的基礎(chǔ)，實(shí)體經(jīng)濟(jì)促進(jìn)金融業(yè)的發(fā)展

金融與實(shí)體經(jīng)濟(jì)是相互關(guān)聯(lián)，相互影響的。二者的聯(lián)動(dòng)只有形成良性循環(huán)，相輔相成，實(shí)體經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)才有可能。任何一個(gè)國(guó)家，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的任何一個(gè)階段，實(shí)體經(jīng)濟(jì)都是發(fā)展的根基，沒(méi)有實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)被架空，產(chǎn)業(yè)空心化問(wèn)題必將出現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也不可持續(xù)。我們知道，美國(guó)從2008年國(guó)際金融危機(jī)開(kāi)始，一直用了6年的時(shí)間通過(guò)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)來(lái)化解金融風(fēng)險(xiǎn)，經(jīng)濟(jì)才逐步回歸到正常運(yùn)行軌道。所以，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的漸進(jìn)式發(fā)展離不開(kāi)金融支持，產(chǎn)業(yè)形態(tài)高級(jí)化也會(huì)對(duì)金融業(yè)提出更高的需求，促使金融資源重新配置，進(jìn)而影響金融業(yè)發(fā)展。

1.2 金融要更好地服務(wù)于實(shí)體經(jīng)濟(jì)，金融同時(shí)也能夠促進(jìn)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

金融是資金的運(yùn)動(dòng)，是實(shí)體經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的血脈，是影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要變量之一。金融既可以有效支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也可能成為實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展耗損的主要原因。既然如此，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，要通過(guò)金融來(lái)化解實(shí)體經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)，避免金融業(yè)自身做大做強(qiáng)而擠壓實(shí)體經(jīng)濟(jì)。金融業(yè)的發(fā)展要為實(shí)體經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造寬松的發(fā)展環(huán)境，充分發(fā)揮貨幣政策與金融政策的引導(dǎo)作用。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，是資源配置格局重新組合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。如果沒(méi)有金融業(yè)支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其規(guī)模及資源配置的效率都得不到優(yōu)化。金融通過(guò)投資改變資本結(jié)構(gòu)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)內(nèi)技術(shù)創(chuàng)新，同時(shí)金融業(yè)作為第三產(chǎn)業(yè)的主要組成部分，也對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)產(chǎn)生重要影響。

2 我國(guó)金融業(yè)服務(wù)于實(shí)體經(jīng)濟(jì)面臨的主要問(wèn)題

2.1 金融業(yè)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展未形成良好互動(dòng)

實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)資金的支持，而融資難融資貴的問(wèn)題一直存在，金融業(yè)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展未形成良好互動(dòng)。第一，融資成本較高，對(duì)經(jīng)濟(jì)的加快轉(zhuǎn)型有一定制約。我國(guó)企業(yè)獲得資金的主要渠道還是間接的銀行貸款為主，即使隨著我國(guó)利率市場(chǎng)化的加快發(fā)展，間接融資成本依然較高，阻礙了企業(yè)的科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)。第二，金融業(yè)本應(yīng)更好地服務(wù)于實(shí)體經(jīng)濟(jì)，但由于金融資源配置不平衡，所以對(duì)產(chǎn)業(yè)升級(jí)支持力度不夠。銀行等金融機(jī)構(gòu)以規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)為目標(biāo)，故而主要是以為大型企業(yè)提供融資便利為目標(biāo)，中小企業(yè)特別是小微企業(yè)難以得到足夠的資金支持，造成金融資源配置不平衡。

2.2 金融業(yè)仍是以銀行為主導(dǎo)的金融結(jié)構(gòu)，多層次資本市場(chǎng)還沒(méi)有形成，金融創(chuàng)新不足

首先，國(guó)際經(jīng)驗(yàn)表明，直接融資在資本市場(chǎng)中的作用，比間接融資的銀行體系更富有效率。成熟的市場(chǎng)體制應(yīng)該是以直接融資為主，間接融資為輔。而我國(guó)金融結(jié)構(gòu)中間接融資占大部分比重，直接融資比重小。其次，我國(guó)金融業(yè)政府行政干預(yù)多，甚至政府直接插手金融市場(chǎng)的情況頻頻出現(xiàn)，我國(guó)銀行等金融機(jī)構(gòu)實(shí)際上是國(guó)有資產(chǎn)絕對(duì)控股，一股獨(dú)大，這樣的治理結(jié)構(gòu)及產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)使銀行間競(jìng)爭(zhēng)不足，服務(wù)水平有待提高。再次，我國(guó)中小商業(yè)銀行依靠規(guī)模擴(kuò)張和存貸款利差為主導(dǎo)的增長(zhǎng)模式?jīng)]有發(fā)生改變，創(chuàng)新業(yè)務(wù)的品種、渠道及內(nèi)容都不夠完善。

2.3 我國(guó)金融系統(tǒng)運(yùn)行效率有待提高，風(fēng)險(xiǎn)增大

通過(guò)金融業(yè)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的密切聯(lián)系，我們得知，如果金融業(yè)不提高其服務(wù)水平，提供符合市場(chǎng)需求的產(chǎn)品，對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展就會(huì)抑制。我國(guó)金融服務(wù)總水平不足，特別是基層金融服務(wù)總量更是不足，服務(wù)水平及服務(wù)質(zhì)量與實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不協(xié)調(diào)不匹配，同時(shí)我國(guó)金融系統(tǒng)缺乏內(nèi)在質(zhì)的提高，導(dǎo)致金融系統(tǒng)運(yùn)行效率低，金融業(yè)累積的風(fēng)險(xiǎn)不斷增大。只有資金向最有效率的產(chǎn)業(yè)部門配置，才可促其發(fā)展。另外，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中如鋼鐵、建材等行業(yè)信貸風(fēng)險(xiǎn)逐漸顯現(xiàn)，企業(yè)舊債依賴新債來(lái)償還，債務(wù)規(guī)模越來(lái)越大，占用更多金融資源，金融風(fēng)險(xiǎn)又具有傳遞性、擴(kuò)散性等特點(diǎn)，所以金融業(yè)整體經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)較大，面臨的金融資產(chǎn)壓力也大。

3 深化金融體制改革，支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展

3.1 進(jìn)行金融體系的頂層設(shè)計(jì)，加快改革金融管理體制，提高金融系統(tǒng)效率

金融領(lǐng)域的通貨膨脹、金融壓抑、甚至金融危機(jī)對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的破壞都是非常大的，甚或引發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)。2008年的金融危機(jī)，美國(guó)則通過(guò)科技創(chuàng)新與生產(chǎn)效率提升，化解了金融風(fēng)險(xiǎn)，推動(dòng)了實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，金融體制改革需要搞好頂層設(shè)計(jì)，制定好改革路線圖，各項(xiàng)改革要力爭(zhēng)協(xié)調(diào)配套，同步推進(jìn)。更要進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)制體制建設(shè)，建立健全與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形態(tài)發(fā)展相適應(yīng)的金融管理體制。一要加快社會(huì)資金的配置格局，形成產(chǎn)融有效融合，充分發(fā)揮政府政策性金融的導(dǎo)向作用。對(duì)落后產(chǎn)能及過(guò)剩產(chǎn)能行業(yè)，要限制金融企業(yè)對(duì)其支持，并在適當(dāng)時(shí)機(jī)退出，倒逼傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)。對(duì)高新技術(shù)企業(yè)，新興工業(yè)等則需要更多的金融扶持；二要加大結(jié)構(gòu)性改革的力度，要以改革的方式著力解決實(shí)體經(jīng)濟(jì)融資難、融資貴的問(wèn)題，多措并舉引導(dǎo)實(shí)際利率下行，加快利率的市場(chǎng)化改革；三要加快與互聯(lián)網(wǎng)的融合創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+金融”的創(chuàng)新服務(wù)方式。

3.2 優(yōu)化金融結(jié)構(gòu)，促進(jìn)多層次資本市場(chǎng)持續(xù)健康發(fā)展，不斷提高金融服務(wù)于實(shí)體經(jīng)濟(jì)的水平

積極培育公開(kāi)透明、健康發(fā)展的資本市場(chǎng)。當(dāng)前，我國(guó)金融機(jī)構(gòu)的數(shù)量與種類還比較少，要健全以商業(yè)性金融、開(kāi)發(fā)性金融、政策性金融、合作性金融分工合理相互補(bǔ)充的金融機(jī)構(gòu)體系，不斷優(yōu)化金融結(jié)構(gòu)。首先，擴(kuò)大直接融資比重，使更多資金進(jìn)行股權(quán)投資，減少企業(yè)對(duì)借貸杠桿的依賴。引導(dǎo)更多資金投入實(shí)體經(jīng)濟(jì)，降低商業(yè)銀行信貸風(fēng)險(xiǎn)積聚，防范和化解金融風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)金融穩(wěn)定；其次，中國(guó)資本市場(chǎng)的發(fā)展仍有較大空間，拓寬民間資本投資渠道，鼓勵(lì)民間資本等各類市場(chǎng)主體依法平等進(jìn)入銀行業(yè)，引導(dǎo)民間資本規(guī)范發(fā)展，構(gòu)建多元化金融服務(wù)體系；再次，規(guī)范發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)金融，構(gòu)建主流業(yè)態(tài)與新興行業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的金融體系，推進(jìn)各類金融機(jī)構(gòu)大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)，支持具備條件的金融機(jī)構(gòu)穩(wěn)妥開(kāi)展綜合經(jīng)營(yíng)。

篇7

關(guān)鍵詞：社區(qū)信息化；城市社區(qū)管理；建議

中圖分類號(hào)：F29 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2015年8月24日

一、選題背景及意義

（一）選題背景。近年來(lái)，隨著物聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，以及京津冀一體化進(jìn)程的推進(jìn)，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求更趨向于便捷、舒適、高效率等高品質(zhì)的追求。人們對(duì)社區(qū)的要求不僅僅存在于對(duì)實(shí)體面積、周遭自然環(huán)境等方面的要求，具有超強(qiáng)信息意識(shí)的我們，更需要信息領(lǐng)域交流，反映到具體的社區(qū)要求，諸如外界溝通、通信服務(wù)、安全防范、物業(yè)管理等方面。

（二）意義

1、京津冀一體化進(jìn)程的需要。隨著京津冀一體化進(jìn)程的推進(jìn)，在實(shí)體經(jīng)濟(jì)以及眾多產(chǎn)業(yè)和基礎(chǔ)設(shè)施的協(xié)同發(fā)展之外，對(duì)信息的要求亦是必不可少的。京津冀一體化的逐步實(shí)現(xiàn)將逐漸打破過(guò)去智慧城市“割據(jù)”的狀況，實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展。

2、城市發(fā)展與管理的要求。隨著我國(guó)改革開(kāi)放步伐的邁進(jìn)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)城市由“京”到“津”，再由“津”到“冀”成階梯式發(fā)展，在具有差異的城市發(fā)展現(xiàn)狀下，出現(xiàn)了參差各異的城市發(fā)展和管理的問(wèn)題。我們需要一個(gè)更加系統(tǒng)的社區(qū)發(fā)展與管理的建設(shè)方案，而智慧社區(qū)在此時(shí)讓我們看到了曙光。

3、社區(qū)居民生活質(zhì)量的需求。伴隨著國(guó)家改革步伐的深入，在國(guó)民素質(zhì)提高、道德文明增長(zhǎng)、生活水平上升的情況下，人民對(duì)物質(zhì)文化的需求與現(xiàn)下社區(qū)管理之間的矛盾差異逐漸顯露。智慧社區(qū)勢(shì)在必行。

二、智慧社區(qū)建設(shè)相關(guān)概念

智慧社區(qū)的定義：智慧社區(qū)是指全面利用物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)把物業(yè)管理、安防、通信、交通、社區(qū)服務(wù)等系統(tǒng)地集合組織在一起，并通過(guò)通訊網(wǎng)絡(luò)連接物業(yè)管理處，從而形成基于海量信息和智能過(guò)濾處理的新的生活、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會(huì)管理等模式，面向未來(lái)構(gòu)建全新的一種管理社區(qū)形態(tài)。

三、智慧社區(qū)信息化建設(shè)分析

（一）保定市社區(qū)建設(shè)相關(guān)分析

1、居民態(tài)度分析。居民對(duì)智慧社區(qū)管理的總體滿意度是一項(xiàng)綜合指標(biāo)。據(jù)調(diào)查，70%的人群滿意程度為“非常滿意”，有20%的人“較為滿意”，17%的人群均為“一般滿意”，剩下3%的人均為“不太滿意”和“很不滿意”。據(jù)此得出的數(shù)據(jù)分析顯示，在城市社區(qū)建設(shè)過(guò)程中取得了一定的成績(jī)，居民的滿意程度相對(duì)較高。但是，當(dāng)前保定市智慧社區(qū)建設(shè)仍舊處于初級(jí)階段，剛剛進(jìn)行探索，成熟度不高，仍舊需要進(jìn)一步的探究與發(fā)展。

2、政府導(dǎo)向分析。在家庭緊急呼救系統(tǒng)擁有數(shù)量的數(shù)據(jù)中，有97%的社區(qū)擁有社區(qū)攝像監(jiān)控子系統(tǒng)，92%的社區(qū)擁有社區(qū)周界防護(hù)子系統(tǒng)，90%的社區(qū)擁有社區(qū)門禁控制子系統(tǒng)。由此可知，就保定市的社區(qū)而言，在家庭緊急安全方面的智能化相對(duì)較高社區(qū)監(jiān)控系統(tǒng)幾乎全面覆蓋。這保障了社區(qū)居民的生命財(cái)產(chǎn)安全，也為接下來(lái)社區(qū)信息化的建設(shè)增添了自信心。

在智能信息化環(huán)境設(shè)施社區(qū)擁有比例方面，有96%的社區(qū)實(shí)行收費(fèi)管理，88%的社區(qū)擁有車位管理，69%的社區(qū)擁有遠(yuǎn)程抄表管理，64%的社區(qū)擁有電子公告管理，56%的社區(qū)為其他。由此可見(jiàn)，如今就保定市的社區(qū)而言，信息化管理在有了不小成就的基礎(chǔ)上，還有很大的提升空間。

（二）建設(shè)優(yōu)勢(shì)

1、政策優(yōu)勢(shì)。自我國(guó)“十二五”將“推進(jìn)京津冀區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展”、“打造首都經(jīng)濟(jì)圈”寫入《綱要》便確定了將為京津冀一體化的發(fā)展注入強(qiáng)大的政策支持。

2、管理的交流優(yōu)勢(shì)。迄今為止，智慧社區(qū)的建設(shè)在北京已經(jīng)有了不小的建設(shè)成果，所以在此基礎(chǔ)上，可以將“京”的管理建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與“津冀”地區(qū)做有效交流，從而達(dá)到少走彎路，加快建設(shè)的效果。

四、存在的問(wèn)題

（一）專業(yè)人才的短缺。目前，擁有專業(yè)知識(shí)的大學(xué)生人才畢業(yè)后普遍進(jìn)入企業(yè)，而很少有人進(jìn)入基層社區(qū)工作。

（二）各小區(qū)缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。由于智慧社區(qū)仍然處于探索階段，各方面認(rèn)識(shí)研究不足，沒(méi)有統(tǒng)一高效的標(biāo)準(zhǔn)化管理制度，使得小區(qū)的信息化發(fā)展程度不一致，局面較為混亂。

（三）小區(qū)信息化管理與居民需求之間存在矛盾。相較于河北地區(qū)的社區(qū)居民來(lái)說(shuō)，信息管理的基礎(chǔ)較為薄弱，廣大社區(qū)管理者和社區(qū)居民還未能充分形成智慧社區(qū)的意識(shí)。

五、對(duì)策建議

（一）專業(yè)人才短缺是政府及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人亟待解決的問(wèn)題

1、建立人員數(shù)據(jù)庫(kù)。根據(jù)員工的實(shí)際情況、工作能力建立企業(yè)人員儲(chǔ)備表，具體包括以前的經(jīng)歷、培訓(xùn)背景、技能證書(shū)、職業(yè)興趣、主管的評(píng)價(jià)等內(nèi)容。

2、做好人員接續(xù)計(jì)劃。流動(dòng)性較大、專業(yè)性較強(qiáng)的重要崗位及早做好補(bǔ)充計(jì)劃，以避免人員流失尤其是關(guān)鍵人員的流失給企業(yè)帶來(lái)的不利影響。

3、建立企業(yè)績(jī)效考評(píng)體系。使每一個(gè)員工都有明確的崗位職責(zé)，同時(shí)有明確的業(yè)績(jī)目標(biāo)規(guī)定。

4、綜合分析。產(chǎn)生人才短缺的原因不是單一的，而解決方案也是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，不僅需要進(jìn)行人力資源規(guī)劃，更需要整個(gè)人力資源體系的支持。

（二）針對(duì)各小區(qū)缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，政府應(yīng)建設(shè)統(tǒng)一的制度與交流平臺(tái)

1、相關(guān)政府部門可將各個(gè)社區(qū)單位進(jìn)行總和，在實(shí)地調(diào)查后，出臺(tái)相關(guān)制度與實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)。

2、政府建設(shè)一個(gè)小區(qū)信息化交流管理平臺(tái)，使經(jīng)費(fèi)保障、人員配備、設(shè)施管理維護(hù)等諸多方面可以相互溝通，時(shí)刻協(xié)調(diào)。

（三）針對(duì)小區(qū)信息化管理與居民需求之間存在矛盾，應(yīng)大力發(fā)展信息化。政府和企業(yè)根據(jù)社區(qū)居民的需求在智慧社區(qū)建設(shè)中發(fā)揮各自的職能，提供各類服務(wù)以滿足社區(qū)居民的需求。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]張迎燕.城市社區(qū)信息化服務(wù)實(shí)現(xiàn)途徑研究[D].重慶大學(xué)，2007.

篇8

關(guān)鍵詞：全球一體化　技術(shù)轉(zhuǎn)移　發(fā)展趨勢(shì)　發(fā)展對(duì)策

目前，世界范圍內(nèi)生產(chǎn)力、生產(chǎn)方式、生活方式、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展格局正在發(fā)生深刻變革。培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)、搶占國(guó)際經(jīng)濟(jì)科技制高點(diǎn)已經(jīng)成為世界發(fā)展大趨勢(shì)，科技競(jìng)爭(zhēng)在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位更加突出。一些工業(yè)化國(guó)家紛紛調(diào)整國(guó)家創(chuàng)新體系結(jié)構(gòu)，把技術(shù)轉(zhuǎn)移作為一個(gè)重要環(huán)節(jié)予以高度重視。充分認(rèn)識(shí)技術(shù)轉(zhuǎn)移在我國(guó)科技創(chuàng)新體系中對(duì)知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的促進(jìn)作用，對(duì)推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會(huì)技術(shù)進(jìn)步有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

技術(shù)轉(zhuǎn)移的涵義

科學(xué)技術(shù)是全人類的共同財(cái)富，必須通過(guò)轉(zhuǎn)移服務(wù)于全人類才能發(fā)揮它的巨大作用，這是般意義上的技術(shù)轉(zhuǎn)移。按照國(guó)際上技術(shù)研究領(lǐng)域的看法，總體而言，技術(shù)轉(zhuǎn)移應(yīng)該定義概括為：技術(shù)轉(zhuǎn)移是圍繞某種技術(shù)類型產(chǎn)生的某種技術(shù)水平的知識(shí)群的擴(kuò)散過(guò)程。即各種形態(tài)的技術(shù)從供應(yīng)方向接受方的運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)可以在地理空間上進(jìn)行，也可以在不同領(lǐng)域、部門之間進(jìn)行。是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是技術(shù)能力的轉(zhuǎn)移。

技術(shù)轉(zhuǎn)移的歷史演變

縱觀人類歷史，知識(shí)和技術(shù)一經(jīng)問(wèn)世，便存在著傳播和轉(zhuǎn)移。人類技術(shù)轉(zhuǎn)移活動(dòng)經(jīng)歷了長(zhǎng)期的、復(fù)雜的演化過(guò)程，技術(shù)轉(zhuǎn)移方式大體上經(jīng)歷了四個(gè)發(fā)展階段，本文對(duì)此進(jìn)行分析。

(一)以技術(shù)傳遞為主流的階段

這一時(shí)期發(fā)生在古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)。受社會(huì)條件所限，地區(qū)性的技術(shù)轉(zhuǎn)移是由商人、游人、工匠、宗教和文化傳播者等個(gè)人零星、散落和有選擇性地完成的。跨國(guó)家跨地區(qū)的技術(shù)轉(zhuǎn)移主要靠軍隊(duì)、傳教士和商人等人員的流動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。由于技術(shù)是個(gè)人生存的手段，技術(shù)發(fā)明人對(duì)技術(shù)傳遞的對(duì)象控制很嚴(yán)，對(duì)外很少擴(kuò)散。因此，技術(shù)傳遞的范圍狹小，傳播范圍簡(jiǎn)單，傳遞速度緩慢，技術(shù)轉(zhuǎn)移對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)微弱。

(二)以技術(shù)傳播為主流的階段

這一時(shí)期發(fā)生在工業(yè)革命經(jīng)濟(jì)社會(huì)。隨著資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，專利制度應(yīng)運(yùn)而生。專利制度的建立和完善，保障了發(fā)明創(chuàng)造者的正當(dāng)權(quán)益不受侵害：同時(shí)，鼓勵(lì)把發(fā)明創(chuàng)造的成果向社會(huì)公開(kāi)傳播，為技術(shù)轉(zhuǎn)移提供了豐富的資源。工業(yè)革命階段技術(shù)的傳播介質(zhì)非常廣泛、豐富，既有方法、訣竅，又有科學(xué)文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)、公式等。這一階段的技術(shù)轉(zhuǎn)移，無(wú)論從內(nèi)容、形式和規(guī)模來(lái)看，相比農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)都有質(zhì)的飛躍，對(duì)工業(yè)革命在世界范圍的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。

(三)以技術(shù)轉(zhuǎn)移為主流的階段

這一時(shí)期發(fā)生在現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)。第二次世界大戰(zhàn)以后，特別是20世紀(jì)60年代以來(lái)，隨著科技革命的蓬勃發(fā)展和各國(guó)之間交流的日益增多以及世界經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)際間的技術(shù)轉(zhuǎn)移有了很大的發(fā)展。信息技術(shù)的出現(xiàn)提供了更為廣泛的傳播介質(zhì)，使得技術(shù)信息傳遞時(shí)間更短、速度更快。同時(shí)，技術(shù)類別更加繁多，既有適用性技術(shù)，又有高新技術(shù)；既有以生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)裝備等硬件，又有設(shè)計(jì)方案、商標(biāo)、品牌等軟件，還有管理技術(shù)、技術(shù)理念等。技術(shù)轉(zhuǎn)移已成為現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)重要的支撐條件，成為現(xiàn)代社會(huì)技術(shù)進(jìn)步的助推器。

(四)以技術(shù)全球化為主流的階段

這一時(shí)期發(fā)生在當(dāng)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)。在科技全球化潮流的引領(lǐng)下，人類科學(xué)技術(shù)活動(dòng)呈現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：一是科技研究開(kāi)發(fā)資源的全球配置；二是科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的全球管理：三是研究開(kāi)發(fā)成果的全球共享。這三個(gè)方面相輔相成，互相促進(jìn)，共同構(gòu)成了新時(shí)期技術(shù)全球化浪潮的主旋律。其中，研究開(kāi)發(fā)資源的全球配置又具有根本性的重要意義，直接影響到技術(shù)轉(zhuǎn)移活動(dòng)的規(guī)模和程度。這一時(shí)期，以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為主體的技術(shù)轉(zhuǎn)移已成為全球產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的核心，成為連接科技全球化與經(jīng)濟(jì)全球化的紐帶和橋梁。

現(xiàn)代技術(shù)轉(zhuǎn)移的趨勢(shì)

技術(shù)轉(zhuǎn)移在國(guó)際經(jīng)濟(jì)理論和技術(shù)理論中首次使用是在20世紀(jì)60年代中期。今天，技術(shù)轉(zhuǎn)移已演變?yōu)槭澜绶秶鷥?nèi)不同行業(yè)、不同規(guī)模的企業(yè)，研究機(jī)構(gòu)及政府都十分關(guān)注并廣泛參與的戰(zhàn)略性選擇。在全球經(jīng)濟(jì)一體化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)形態(tài)下，現(xiàn)代技術(shù)轉(zhuǎn)移呈現(xiàn)出自己的發(fā)展趨勢(shì)，具體表現(xiàn)在以下方面：

(一)技術(shù)轉(zhuǎn)移規(guī)模越來(lái)越大且領(lǐng)域不斷拓寬

當(dāng)前，整個(gè)世界處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用，使得各國(guó)政府、國(guó)際組織和學(xué)術(shù)界高度關(guān)注技術(shù)轉(zhuǎn)移問(wèn)題。20世紀(jì)90年代以來(lái)，國(guó)際技術(shù)貿(mào)易額平均每10年翻兩番，已接近世界貿(mào)易總額的1／2。同時(shí)，國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)移的結(jié)構(gòu)正在升級(jí)，技術(shù)轉(zhuǎn)移載體趨向軟件化，技術(shù)轉(zhuǎn)移內(nèi)容趨向信息化、技術(shù)轉(zhuǎn)移傳播趨向網(wǎng)絡(luò)化，技術(shù)轉(zhuǎn)移渠道趨向多元化，技術(shù)轉(zhuǎn)移形式趨向多樣化，技術(shù)轉(zhuǎn)移的規(guī)模越來(lái)越大。領(lǐng)域不斷拓寬。

(二)國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)移發(fā)展不平衡且轉(zhuǎn)移市場(chǎng)呈多樣化分布

國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)移日益向高新科技化、服務(wù)化方向發(fā)展。以發(fā)達(dá)國(guó)家為主導(dǎo)、以信息技術(shù)和生物技術(shù)為核心的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，成為技術(shù)轉(zhuǎn)移的重心。同時(shí)，發(fā)達(dá)國(guó)家之間的技術(shù)轉(zhuǎn)移與發(fā)展中國(guó)家之間的技術(shù)轉(zhuǎn)移，日益成為國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)移的兩大主要方向。因此國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)移發(fā)展不平衡且轉(zhuǎn)移市場(chǎng)呈多樣化分布。發(fā)達(dá)國(guó)家是當(dāng)今國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)移中最活躍、最有影響的力量，其壟斷著世界高端的技術(shù)市場(chǎng)。同時(shí)，發(fā)展中國(guó)家中具備一定國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的跨國(guó)公司，正在成為國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)移中不可忽視的力量。

(三)技術(shù)轉(zhuǎn)移的綜合性特征不斷增加

由于技術(shù)本身的復(fù)雜性和技術(shù)的廣泛應(yīng)用性，使技術(shù)轉(zhuǎn)移常常具有擴(kuò)展性、滲透性、侵入性，技術(shù)發(fā)生轉(zhuǎn)移的同時(shí)還會(huì)伴隨著很多有形或無(wú)形因素的移動(dòng)。一項(xiàng)技術(shù)移入后，會(huì)通過(guò)溢出效應(yīng)和波及效應(yīng)對(duì)技術(shù)引進(jìn)方的技術(shù)環(huán)境、社會(huì)技術(shù)水平、產(chǎn)業(yè)組織、經(jīng)濟(jì)狀況和人們的文化生活產(chǎn)生影響。

一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家自身發(fā)展已集中于高附加值的知識(shí)產(chǎn)業(yè)，為了戰(zhàn)略利益的需要，一方面他們將其先進(jìn)的技術(shù)移入發(fā)展中國(guó)家，采取母公司研制技術(shù)、子公司生產(chǎn)制造，以獲取壟斷地位，控制引進(jìn)方的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向；另一方面將越來(lái)越多的傳統(tǒng)制造業(yè)、資源密集型產(chǎn)業(yè)和高污染產(chǎn)業(yè)向發(fā)展中國(guó)家轉(zhuǎn)移，這些邊際技術(shù)的轉(zhuǎn)移必然會(huì)對(duì)發(fā)展中國(guó)家的生態(tài)安全產(chǎn)生威脅。

(四)技術(shù)轉(zhuǎn)移的非傳統(tǒng)國(guó)家安全概念得到高度重視

當(dāng)代國(guó)際關(guān)系的大量事實(shí)說(shuō)明，以科技為導(dǎo)向、經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)、政治為目的是今日國(guó)際關(guān)系的本質(zhì)特征。當(dāng)各國(guó)紛紛把一

部分傳統(tǒng)工業(yè)和成熟技術(shù)向外轉(zhuǎn)移的同時(shí)，世界范圍內(nèi)的高新技術(shù)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)則顯得非常激烈。出于對(duì)國(guó)家安全和高技術(shù)壟斷的需要，各國(guó)政府對(duì)技術(shù)轉(zhuǎn)移的干預(yù)比對(duì)普通商品貿(mào)易的干預(yù)程度正逐步加大，非傳統(tǒng)國(guó)家安全(科技安全、經(jīng)濟(jì)安全、產(chǎn)業(yè)安全)概念對(duì)技術(shù)轉(zhuǎn)移的影響力正在加強(qiáng)，技術(shù)轉(zhuǎn)移與技術(shù)外交成為國(guó)際政治舞臺(tái)的一項(xiàng)重要活動(dòng)內(nèi)容，這在高科技領(lǐng)域表現(xiàn)得尤為明顯。

(五)技術(shù)轉(zhuǎn)移中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)

隨著知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的國(guó)際準(zhǔn)則逐步完善、趨向成熟，產(chǎn)權(quán)對(duì)象日臻完備、產(chǎn)權(quán)保護(hù)趨向廣泛、嚴(yán)格和國(guó)際化發(fā)展。技術(shù)轉(zhuǎn)移中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)。世界各國(guó)都在尋求探討建立更為合理的技術(shù)轉(zhuǎn)移行動(dòng)環(huán)境，積極參加保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國(guó)際性或者區(qū)域性組織。擴(kuò)大有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的地域范圍已經(jīng)成為大家的共識(shí)。國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)正在逐步向全球一體化的統(tǒng)一實(shí)體法方向發(fā)展，并逐步取代關(guān)稅等傳統(tǒng)的貿(mào)易保護(hù)手段，成為發(fā)達(dá)國(guó)家重要的經(jīng)濟(jì)、科技、貿(mào)易的排外手法，并且成為國(guó)家對(duì)外關(guān)系的重要組成部分。

(六)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的合作與交流將成為技術(shù)轉(zhuǎn)移的主要內(nèi)容

高技術(shù)產(chǎn)業(yè)是國(guó)際經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng)的重要陣地，得到了世界各個(gè)國(guó)家的高度重視，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。高技術(shù)產(chǎn)品的研究與開(kāi)發(fā)，具有很高的風(fēng)險(xiǎn)性，對(duì)資本、高素質(zhì)人才的需求量大，因此需要多個(gè)公司甚至多個(gè)國(guó)家的共同參與才能完成同時(shí)，高技術(shù)涉及到的領(lǐng)域非常廣泛，很多是人類目前無(wú)法解決的問(wèn)題，也需要人類攜手運(yùn)用所掌握的高技術(shù)共同攻克。這一切都使得在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的合作與交流將成為技術(shù)轉(zhuǎn)移的主要內(nèi)容，競(jìng)爭(zhēng)與合作趨勢(shì)同在。

(七)國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)移中產(chǎn)業(yè)鏈整體轉(zhuǎn)移趨勢(shì)明顯

在經(jīng)濟(jì)全球化潮流的引領(lǐng)下，當(dāng)前的國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)移，不再是單個(gè)項(xiàng)目、單個(gè)企業(yè)、單個(gè)產(chǎn)業(yè)的孤立行為，而是形成了一個(gè)以跨國(guó)公司為核心、企業(yè)在全球范圍內(nèi)的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售以及售后服務(wù)等相互協(xié)調(diào)合作的有機(jī)統(tǒng)一體――產(chǎn)業(yè)鏈。技術(shù)轉(zhuǎn)移中產(chǎn)業(yè)鏈整體轉(zhuǎn)移，有利于降低企業(yè)的制度成本，提高規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益和范圍經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí)也有利于提高國(guó)家、地區(qū)和企業(yè)的資源配置效率和提升整體的競(jìng)爭(zhēng)力。在這樣的趨勢(shì)下，國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)移的質(zhì)量、速度和范圍都將達(dá)到一個(gè)新的水平。

(八)技術(shù)性戰(zhàn)略聯(lián)盟的形式在技術(shù)轉(zhuǎn)移中得到更加廣泛的應(yīng)用

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代技術(shù)的綜合性、復(fù)雜性使得跨國(guó)公司研究與開(kāi)發(fā)的難度越來(lái)越大，國(guó)際企業(yè)之間形成了技術(shù)性戰(zhàn)略聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)。且正在發(fā)展成為一種新的技術(shù)轉(zhuǎn)移方式。這種戰(zhàn)略聯(lián)盟主要在工業(yè)化國(guó)家中的大型跨國(guó)公司之間形成。其主要目標(biāo)是通過(guò)結(jié)盟使技術(shù)特長(zhǎng)、技術(shù)訣竅、技術(shù)優(yōu)勢(shì)相互補(bǔ)充。在戰(zhàn)略上保持技術(shù)創(chuàng)新能力和技術(shù)領(lǐng)先地位，這種狀況使跨國(guó)公司能夠更加有效地控制國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)移活動(dòng)。

(九)技術(shù)服務(wù)外包形成了技術(shù)轉(zhuǎn)移新的增長(zhǎng)點(diǎn)

作為現(xiàn)代高端服務(wù)業(yè)的服務(wù)外包業(yè)，具有信息技術(shù)承載度高、附加值大、資源消耗低、環(huán)境污染少、吸納就業(yè)能力強(qiáng)、國(guó)際化水平高等特點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)移、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、擴(kuò)大就業(yè)、培育財(cái)源的重要途徑。近年來(lái)，技術(shù)服務(wù)外包化日益流行，服務(wù)外包業(yè)務(wù)的發(fā)展既達(dá)到了發(fā)包方降低成本、提高效率、增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的目的，也提高7承包方自身的技術(shù)服務(wù)水平，形成了技術(shù)轉(zhuǎn)移新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

(十)技術(shù)轉(zhuǎn)移的軟性化特點(diǎn)更加突出

目前，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的全球化一體化，技術(shù)轉(zhuǎn)移的軟性化特點(diǎn)更加突出。軟技術(shù)的發(fā)展，降低了技術(shù)操作難度、降低了技術(shù)轉(zhuǎn)移方和技術(shù)接受方對(duì)資源要素的準(zhǔn)備，有利于技術(shù)轉(zhuǎn)移的發(fā)生；軟技術(shù)的發(fā)展，增加了技術(shù)擁有方對(duì)技術(shù)的控制力，同時(shí)，技術(shù)接受方可以直接對(duì)引進(jìn)技術(shù)進(jìn)行消化、吸收。提高自己的科研、設(shè)計(jì)和制造能力。技術(shù)轉(zhuǎn)移的軟性化增加了技術(shù)轉(zhuǎn)移的可操作性，同時(shí)也極大促進(jìn)了人們知識(shí)的更新、素質(zhì)的提高和經(jīng)濟(jì)管理方式的改進(jìn)。

我國(guó)技術(shù)轉(zhuǎn)移發(fā)展對(duì)策的選擇

技術(shù)轉(zhuǎn)移既是技術(shù)獲取的方式，也是技術(shù)成果商業(yè)化的重要途徑，因此，技術(shù)轉(zhuǎn)移是技術(shù)創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)，也是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分。目前，我國(guó)正處在工業(yè)化向現(xiàn)代科技化過(guò)渡的階段，如何在資源稟賦有限的條件下轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，由資源驅(qū)動(dòng)型轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新驅(qū)動(dòng)型，科學(xué)、合理的技術(shù)轉(zhuǎn)移發(fā)展對(duì)策是至關(guān)重要的。

(一)建立以企業(yè)為主體的產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的技術(shù)轉(zhuǎn)移體系

100多年來(lái)，世界上對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起決定作用的技術(shù)幾乎全部源自企業(yè)。企業(yè)可以把科技要素、工程要素和市場(chǎng)要素直接結(jié)合起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)工程化和產(chǎn)業(yè)化，企業(yè)是技術(shù)轉(zhuǎn)移體系的核心。因此。我們要從戰(zhàn)略上確立企業(yè)自主創(chuàng)新的主體地位。

一是逐步使我國(guó)科技體制由政府研究機(jī)構(gòu)主導(dǎo)型轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)研究機(jī)構(gòu)主導(dǎo)型。在制定國(guó)家科技發(fā)展規(guī)劃時(shí)，要充分考慮企業(yè)需求，在科技投入、研究計(jì)劃和人員配置上向企業(yè)傾斜，將企業(yè)的重大技術(shù)課題列入國(guó)家科技計(jì)劃。對(duì)課題所需的基礎(chǔ)研究、開(kāi)發(fā)性研究、共性技術(shù)、關(guān)鍵性技術(shù)等進(jìn)行統(tǒng)籌安排，并給予政策、經(jīng)費(fèi)支持。

二是改進(jìn)國(guó)家財(cái)政的科研投資方向。國(guó)家財(cái)政科研投資的方向，應(yīng)從主要投向科研機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)為主要投向企業(yè)。促進(jìn)企業(yè)成為科技創(chuàng)新的主體。除重大基礎(chǔ)研究、戰(zhàn)略研究外，其他的科研項(xiàng)目，必須有企業(yè)參與。促使科研機(jī)構(gòu)和院校積極與企業(yè)結(jié)合，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化。

三是創(chuàng)建和完善企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。政府要通過(guò)誘導(dǎo)性和鼓勵(lì)性的財(cái)政、稅收和信貸政策。激勵(lì)企業(yè)加大科研投入，開(kāi)展自主創(chuàng)新。對(duì)高新技術(shù)企業(yè)可實(shí)行一定的稅收返還或稅收減免，將科研經(jīng)費(fèi)全部計(jì)入成本?？山⒖萍汲晒D(zhuǎn)化基金。促進(jìn)技術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化。

當(dāng)前，國(guó)際金融危機(jī)大潮還未退去，我們要抓住全球科技資源加速流動(dòng)和重新布局的機(jī)遇，堅(jiān)持以企業(yè)為主體，產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系建設(shè)不動(dòng)搖，把產(chǎn)學(xué)研的技術(shù)轉(zhuǎn)移模式作為國(guó)家創(chuàng)新體系的重要的組成部分。

(二)堅(jiān)持自主創(chuàng)新為主的技術(shù)引進(jìn)轉(zhuǎn)移與自主創(chuàng)新相結(jié)合的發(fā)展模式

經(jīng)濟(jì)、科技全球化的發(fā)展，使得高技術(shù)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，事實(shí)表明，引進(jìn)高水平的技術(shù)將會(huì)越來(lái)越難，與國(guó)家發(fā)展意義重大的技術(shù)即戰(zhàn)略性技術(shù)。在我國(guó)當(dāng)?shù)赜惺袌?chǎng)前景的高新技術(shù)，不是經(jīng)濟(jì)全球化就可以買得到的，而是必須靠自主研發(fā)的。這既是公司行為，也是國(guó)家行為。

同時(shí)，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，科技自主創(chuàng)新不等于閉關(guān)自守，我們需要對(duì)外開(kāi)放，需要引進(jìn)和學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)，將其模仿、消化和吸收，并為我所用。更為重要的是，我國(guó)在消化吸收的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。引進(jìn)、學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，自主創(chuàng)新是提高，提高才能引領(lǐng)未來(lái)。

因此，我們要堅(jiān)持自主創(chuàng)新為主。技術(shù)轉(zhuǎn)移與自主創(chuàng)新相結(jié)合發(fā)展模式，要把大力引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和優(yōu)化引進(jìn)結(jié)構(gòu)結(jié)合起來(lái)，提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造工藝等方面的專

利或?qū)Ｓ屑夹g(shù)在技術(shù)引進(jìn)中的比例；要把引進(jìn)技術(shù)和開(kāi)發(fā)創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化技術(shù)引進(jìn)與消化吸收的有效銜接，注重引進(jìn)技術(shù)的消化吸收和再創(chuàng)新，使企業(yè)在核心產(chǎn)品和核心技術(shù)上擁有更多的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)；要把發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來(lái)，選擇重點(diǎn)領(lǐng)域和產(chǎn)業(yè)。擴(kuò)大引進(jìn)規(guī)模，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和技術(shù)升級(jí)。

(三)強(qiáng)化政府在促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移中的作用并不斷完善技術(shù)轉(zhuǎn)移運(yùn)行機(jī)制

技術(shù)轉(zhuǎn)移是一個(gè)系統(tǒng)工程，不是一兩個(gè)部門能夠完成的事情。涉及到產(chǎn)業(yè)界、企業(yè)界、大學(xué)、科研部門，以及工商管理、稅務(wù)、進(jìn)出口、技術(shù)監(jiān)督方方面面的市場(chǎng)秩序的問(wèn)題，政府在促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移當(dāng)中的作用是通過(guò)制定政策來(lái)完善市場(chǎng)，提供服務(wù)。

1　健全技術(shù)轉(zhuǎn)移評(píng)估制度。我國(guó)政府應(yīng)以科技管理體制改革為契機(jī)，特別是要針對(duì)國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)移特點(diǎn)。創(chuàng)建以政府為主導(dǎo)，以企業(yè)為主體，依靠市場(chǎng)反饋信息的技術(shù)轉(zhuǎn)移評(píng)估制度，使之具有較強(qiáng)的規(guī)范性、連續(xù)性和可操作性。加大社會(huì)對(duì)技術(shù)轉(zhuǎn)移的績(jī)效評(píng)估的認(rèn)知程度和參與力度，實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)移決策、管理和評(píng)價(jià)的相對(duì)獨(dú)立。

2　加速中介服務(wù)體系建設(shè)?？萍贾薪榉?wù)，是促進(jìn)創(chuàng)新體系內(nèi)各參與主體間互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)移所需各類科技資源的優(yōu)化配置和有效整合的重要因素。目前我國(guó)科技中介機(jī)構(gòu)的服務(wù)能力還未能形成系統(tǒng)化、全功能、全方位的市場(chǎng)化服務(wù)鏈，不能滿足各類主體對(duì)技術(shù)轉(zhuǎn)移的需求。因此，政府應(yīng)積極打破多年來(lái)形成的行業(yè)條塊分割、資源分散的狀況，推動(dòng)科技中介機(jī)構(gòu)在發(fā)展理念、經(jīng)營(yíng)模式、人員組織、服務(wù)內(nèi)容等方面的進(jìn)一步提升。同時(shí)要以科技資源整合建立技術(shù)資源平臺(tái)，以技術(shù)產(chǎn)權(quán)化推動(dòng)技術(shù)要素的價(jià)值確定，以技術(shù)交易實(shí)現(xiàn)技術(shù)資源的流動(dòng)與價(jià)值升值。

3　保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)?，F(xiàn)代技術(shù)轉(zhuǎn)移是建立在保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)上的，不尊重別人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)就不能引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度是實(shí)現(xiàn)國(guó)家技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要工具，其實(shí)質(zhì)是在保護(hù)創(chuàng)新者利益和積極性的同時(shí)。促進(jìn)技術(shù)合理、有償?shù)財(cái)U(kuò)散。因此，政府應(yīng)加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度，一是提高國(guó)民知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，形成全社會(huì)科技進(jìn)步，弘揚(yáng)創(chuàng)新，打擊侵權(quán)的環(huán)境；二是完善我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)立法，要從知識(shí)產(chǎn)權(quán)的全過(guò)程即所有權(quán)的獲得、使用權(quán)的合作、使用權(quán)的應(yīng)用、所有權(quán)的轉(zhuǎn)讓四個(gè)方面完善管理制度。為技術(shù)轉(zhuǎn)移提供可靠的法律保障；三是加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)的查處力度。

結(jié)論

當(dāng)前，金融危機(jī)使世界經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重沖擊，也給我國(guó)調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)帶來(lái)了機(jī)遇。實(shí)踐證明：只有把科技作為核心推動(dòng)力和重要抓手，才能切實(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，贏得未來(lái)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。我們要以全球的視角、合作的意識(shí)、發(fā)展的觀念、改革的思路，根據(jù)現(xiàn)代技術(shù)轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，加強(qiáng)技術(shù)轉(zhuǎn)移管理體制建設(shè)，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用深度融合機(jī)制，將技術(shù)轉(zhuǎn)移作為國(guó)家知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的橋梁和紐帶，促進(jìn)我國(guó)工業(yè)化和現(xiàn)代化跨越式發(fā)展。

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篇9

關(guān)鍵詞：提升機(jī)；制動(dòng)系統(tǒng)；穩(wěn)定性；恒減速

引言

提升機(jī)作為井下物料進(jìn)出的通道，其運(yùn)行的穩(wěn)定性和可靠性直接關(guān)系到物料運(yùn)輸?shù)男屎桶踩浴Ｓ捎阡摻z繩具有黏彈性特性，在制動(dòng)的過(guò)程中存在巨大的動(dòng)力沖擊，導(dǎo)致提升機(jī)出現(xiàn)打滑、機(jī)架振動(dòng)等，給提升機(jī)的運(yùn)行安全與穩(wěn)定造成了巨大的隱患，特別是隨著礦井深度的不斷增加，提升機(jī)的運(yùn)行速度和制動(dòng)穩(wěn)定性之間的對(duì)立關(guān)系越發(fā)嚴(yán)重，因此本文分析一種新的礦井提升機(jī)制動(dòng)控制系統(tǒng)。

1提升機(jī)制動(dòng)控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

礦井提升機(jī)的制動(dòng)實(shí)際上是統(tǒng)控制信號(hào)對(duì)液壓制動(dòng)系統(tǒng)發(fā)出控制指令，通過(guò)控制液壓系統(tǒng)電磁閥的開(kāi)口度，實(shí)現(xiàn)對(duì)作用在制動(dòng)盤上的制動(dòng)力的控制，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)提升機(jī)的恒減速平穩(wěn)制動(dòng)控制，該控制系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)如圖1所示[1]。由圖1可知，該礦井提升機(jī)制動(dòng)控制系統(tǒng)主要包括了液壓控制單元和電控單元，系統(tǒng)通過(guò)電控單元對(duì)液壓系統(tǒng)進(jìn)行控制。當(dāng)提升機(jī)正常提升作業(yè)時(shí)，提升滾筒兩側(cè)的制動(dòng)油缸打開(kāi)，蓄能器內(nèi)存儲(chǔ)大量的高壓油液，同時(shí)系統(tǒng)進(jìn)入間隔供油狀態(tài)，保持制動(dòng)油缸的打開(kāi)狀態(tài)，當(dāng)提升機(jī)接到制動(dòng)信號(hào)后電磁換向閥得電換向，蓄能器內(nèi)的高壓油液通過(guò)比例溢流閥進(jìn)入到制動(dòng)油缸的無(wú)桿腔，開(kāi)始對(duì)提升滾筒進(jìn)行制動(dòng)作業(yè)，此時(shí)設(shè)置在提升滾筒上的光電編碼器對(duì)提升機(jī)的實(shí)際運(yùn)行速度進(jìn)行聯(lián)系測(cè)定，將測(cè)量結(jié)果傳遞給微控制器，在微控制器內(nèi)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后，輸出電磁控制信號(hào)，由該電磁信號(hào)控制比例溢流閥的開(kāi)口開(kāi)度，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)作用在提升滾筒上制動(dòng)力的調(diào)節(jié)，滿足不同制動(dòng)條件下的安全制動(dòng)需求，提升在制動(dòng)過(guò)程中的穩(wěn)定性和可靠性。

2提升機(jī)制動(dòng)控制系統(tǒng)的檢測(cè)核心光電編碼器工作原理

為了解決傳統(tǒng)的提升機(jī)測(cè)速裝置在鋼絲繩振動(dòng)、沖擊情況下監(jiān)測(cè)穩(wěn)定性差的難題，在該提升機(jī)制動(dòng)系統(tǒng)上應(yīng)用一種以光電編碼器為核心的提升機(jī)運(yùn)行速度檢測(cè)系統(tǒng)。該光電編碼器[2]設(shè)置在提升機(jī)的滾筒轉(zhuǎn)軸上，提升機(jī)滾筒在轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中帶動(dòng)編碼器碼盤一起轉(zhuǎn)動(dòng)，隨著滾筒的轉(zhuǎn)動(dòng)，光線將在編碼器的碼盤上形成一個(gè)扇形區(qū)域，該扇形區(qū)域包括了透明部分和不透明的部分，光線將從透明的部分穿過(guò)形成一個(gè)方形的脈沖波，同時(shí)電控部分將光電信號(hào)轉(zhuǎn)換為提升機(jī)的運(yùn)行速度及速度變化情況，實(shí)現(xiàn)對(duì)提升機(jī)運(yùn)行狀態(tài)的連續(xù)監(jiān)控。光電編碼器的碼盤上分為兩個(gè)扇區(qū)，兩個(gè)扇區(qū)之間呈90°布置，不同扇區(qū)的信號(hào)包含有不同的數(shù)據(jù)信息，因此通過(guò)對(duì)光電信號(hào)的解讀即可獲取編碼器的轉(zhuǎn)動(dòng)情況，統(tǒng)對(duì)計(jì)數(shù)過(guò)程中的脈沖信息數(shù)量的監(jiān)測(cè)即可實(shí)現(xiàn)對(duì)轉(zhuǎn)速、加速度、運(yùn)行方向等數(shù)據(jù)信息的連續(xù)性跟蹤處理，光電編碼器的基本結(jié)構(gòu)如圖2所示[3]。

3提升機(jī)制動(dòng)系統(tǒng)控制邏輯

為了確保該提升機(jī)系統(tǒng)的制動(dòng)穩(wěn)定性和可靠性，根據(jù)提升機(jī)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和制動(dòng)流程，對(duì)該制動(dòng)控制系統(tǒng)的控制邏輯進(jìn)行了設(shè)計(jì)，其結(jié)構(gòu)如圖3所示[4]。由圖3可知，該控制系統(tǒng)在工作時(shí)，首先通過(guò)光電編碼器對(duì)提升機(jī)工作時(shí)的實(shí)際運(yùn)行速度進(jìn)行檢測(cè)，然后將監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)傳輸?shù)较到y(tǒng)的微控制處理器內(nèi)，通過(guò)對(duì)控制中心的控制減速指令的對(duì)比，獲取實(shí)際速度和理論速度之間的偏差，系統(tǒng)輸出調(diào)整控制信號(hào)，信號(hào)經(jīng)過(guò)比例放大器放大后控制比例溢流閥的開(kāi)度大小，控制作用在制動(dòng)機(jī)構(gòu)上制動(dòng)力的大小，通過(guò)該閉環(huán)反饋控制邏輯實(shí)現(xiàn)對(duì)提升機(jī)在不同工況下運(yùn)行速度的合理調(diào)整和控制，實(shí)現(xiàn)恒減速的制動(dòng)需求。

4提升機(jī)制動(dòng)控制系統(tǒng)的應(yīng)用

為了對(duì)該提升機(jī)制動(dòng)系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用效果進(jìn)行分析，本文以JK-2.5×2.3P提升機(jī)控制系統(tǒng)為改造對(duì)象，設(shè)置提升機(jī)的運(yùn)行質(zhì)量為7.6t，最大運(yùn)行速度為4.0m/s，在當(dāng)給制動(dòng)系統(tǒng)一個(gè)制動(dòng)信號(hào)后，對(duì)原控制方式和新的制動(dòng)控制方式的制動(dòng)效果進(jìn)行跟蹤測(cè)量，結(jié)果如圖4所示。由圖4可知，在舊的制動(dòng)控制系統(tǒng)下，制動(dòng)時(shí)的制動(dòng)時(shí)間約0.61s，而新制動(dòng)系統(tǒng)的制動(dòng)時(shí)間僅0.3s，比優(yōu)化前降低了50.8%。舊制動(dòng)系統(tǒng)下的制動(dòng)距離約為3.2m，新制動(dòng)系統(tǒng)下的制動(dòng)距離約為2.6m，比優(yōu)化前降低了18.8%，且在整個(gè)制動(dòng)過(guò)程中未出現(xiàn)振動(dòng)、沖擊，制動(dòng)穩(wěn)定性得到了顯著提升，極大地提升了制動(dòng)系統(tǒng)的制動(dòng)可靠性和穩(wěn)定性。

篇10

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育；教學(xué)做一體化；經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編碼：1674-9324（2012）10-0067-02

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)是高職經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的核心課程之一，它不僅為后繼專業(yè)課程提供必備的數(shù)學(xué)工具，而且是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的重要途徑。在高職經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中由于長(zhǎng)期沿用老師講、學(xué)生記、課后練的灌輸式教學(xué)，許多學(xué)生感到這門課程枯燥難懂，看不到其對(duì)今后的學(xué)習(xí)和就業(yè)的價(jià)值，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了考試，從而喪失了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，影響了教學(xué)質(zhì)量。教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中明確提出，高等職業(yè)院校要改革教學(xué)方法和手段，融“教學(xué)做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)的教學(xué)思想。這實(shí)際上是指明了“教學(xué)做”一體化將是今后高職教學(xué)改革的方向。

“教學(xué)做”一體化是將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融于一體的教學(xué)模式，它以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為中心，將教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，邊教邊做、邊做邊學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與就業(yè)零距離連接。經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)是運(yùn)用數(shù)學(xué)的理論和方法解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的一門應(yīng)用學(xué)科，但數(shù)學(xué)的理論和方法又具有思維抽象、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)果精確等特點(diǎn)，因此，在高職學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差的情況下實(shí)施“教學(xué)做”一體化難度很大。結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深入思考，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面尋求突破。

一、更新教學(xué)觀念

教學(xué)觀念是人們對(duì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)在規(guī)律認(rèn)識(shí)的集中體現(xiàn)，也是人們對(duì)教學(xué)活動(dòng)持有的基本態(tài)度和基本信念。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為教學(xué)的目的主要在于傳授知識(shí)，因而與之相適應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)自然是滿堂灌。在這種教學(xué)觀念下培養(yǎng)出的學(xué)生多為高分低能，難以適應(yīng)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技能型人才的需要。為了實(shí)現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，必須將以傳授知識(shí)為主的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)向以傳授知識(shí)為載體、以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)的教學(xué)觀念，與之相適應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)也應(yīng)由滿堂灌教學(xué)模式向幫助學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為目的的“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，使教師的教和學(xué)生的學(xué)最終服務(wù)于學(xué)生職業(yè)能力的提高。

實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，應(yīng)處理好三個(gè)方面的關(guān)系：一是要處理好理論教學(xué)和應(yīng)用教學(xué)的關(guān)系。通過(guò)課程體系調(diào)整，突出經(jīng)濟(jì)應(yīng)用特色，使經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)課程結(jié)合得更加緊密。二是要處理好傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系，不僅教會(huì)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，還要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的理論、方法和思維去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。三是要處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系，通過(guò)教師的引導(dǎo)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，將學(xué)生從抽象的概念定理和繁瑣的公式計(jì)算中解放出來(lái)，使其真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二、重構(gòu)課程體系

課程體系凝結(jié)了課程教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容或方法，是教學(xué)觀念的具體化。課程體系設(shè)計(jì)得是否科學(xué)合理直接關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。目前我國(guó)高職經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程存在重?cái)?shù)學(xué)理論輕經(jīng)濟(jì)應(yīng)用、重書(shū)本知識(shí)輕實(shí)踐訓(xùn)練等問(wèn)題，現(xiàn)有教材中經(jīng)典的理論和方法多，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的內(nèi)容少，難以適應(yīng)高職教育的需要，應(yīng)進(jìn)行調(diào)整。

1.優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容。融專業(yè)知識(shí)于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，使其更貼近所學(xué)專業(yè)的需要。如：金融、會(huì)計(jì)等專業(yè)應(yīng)強(qiáng)化數(shù)理統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，物流管理、電子商務(wù)等專業(yè)增加線性代數(shù)內(nèi)容等。在教學(xué)過(guò)程中，例題應(yīng)盡量采用與本專業(yè)相關(guān)的案例，通過(guò)案例分析，使學(xué)生在加深對(duì)數(shù)學(xué)理論理解的同時(shí)，用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)分析和解決本專業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力也得到提高。如在單利、復(fù)利、年金等概念教學(xué)中可加入投資、貸款、租賃等案例，在教授導(dǎo)數(shù)時(shí)引入邊際分析和彈性分析等案例，在矩陣的教學(xué)中增加財(cái)務(wù)報(bào)表分析等案例等。還有其他的一些案例，如原材料進(jìn)銷存的均衡與優(yōu)化問(wèn)題、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)模型及投資風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)等應(yīng)用問(wèn)題也都可以引用到經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的教學(xué)中來(lái)。為此，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)教師應(yīng)深入社會(huì)進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)相關(guān)專業(yè)的實(shí)際，編寫“教學(xué)做”一體化教學(xué)的教材或教案，使教學(xué)活動(dòng)與專業(yè)結(jié)合得更加緊密，應(yīng)用特色更加鮮明。

2.適當(dāng)降低理論難度。根據(jù)“以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度”的原則，在不損害數(shù)學(xué)邏輯性的前提下，結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材中抽象難懂的內(nèi)容進(jìn)行取舍或簡(jiǎn)化，使課堂教學(xué)通俗易懂。如在極限、導(dǎo)數(shù)、積分等概念的教學(xué)中，可多介紹其產(chǎn)生的背景，而將其嚴(yán)格的數(shù)學(xué)定義改為用學(xué)生容易理解的通俗語(yǔ)言進(jìn)行描述，使學(xué)生在加深對(duì)概念理解的同時(shí)還能體會(huì)到創(chuàng)造性思維的過(guò)程。對(duì)于復(fù)雜的函數(shù)運(yùn)算和那些在經(jīng)濟(jì)生活中不常見(jiàn)的函數(shù)可以略去。

3.加強(qiáng)與專業(yè)課的銜接。高職經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)在教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間進(jìn)度上與專業(yè)課如何銜接是課程體系設(shè)計(jì)中往往被忽視的問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和管理理論的基礎(chǔ)，在低年級(jí)開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程時(shí)，學(xué)生還不清楚哪些知識(shí)會(huì)在后繼的專業(yè)課中具體用到，造成學(xué)生看不到其實(shí)用價(jià)值而影響學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，應(yīng)加強(qiáng)與專業(yè)課教學(xué)的合作，做好數(shù)學(xué)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題教學(xué)的相互銜接。如在微積分等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的教學(xué)中，可以多介紹一些與后繼專業(yè)課有關(guān)的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用。對(duì)于數(shù)理統(tǒng)計(jì)、線性代數(shù)等內(nèi)容可在學(xué)生學(xué)習(xí)了一定的專業(yè)課程之后再開(kāi)設(shè)，如在二年級(jí)下學(xué)期開(kāi)設(shè)，教學(xué)效果會(huì)更好一些。

4.引入數(shù)學(xué)建模訓(xùn)練。數(shù)學(xué)建模作為聯(lián)系數(shù)學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的橋梁，是數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用能力共同提高的最佳結(jié)合點(diǎn)。在經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程中引入數(shù)學(xué)建模，就是引導(dǎo)學(xué)生利用已有的教學(xué)案例或通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐搜集相關(guān)資料建立數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法加以解決。數(shù)學(xué)建模將蘊(yùn)含于經(jīng)濟(jì)管理生活中的題材與經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，邊教邊做，邊做邊學(xué)，使學(xué)生親身體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生動(dòng)手做的能力。

三、改革教學(xué)方法

目前經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)主要采用的是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，注重理論推導(dǎo)和定理證明，忽略實(shí)際運(yùn)用以及與所學(xué)專業(yè)的聯(lián)系，難以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的要求，應(yīng)進(jìn)行改革。

1.優(yōu)化課堂教學(xué)。采用靈活多樣的教學(xué)方法，增強(qiáng)師生互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。如：案例教學(xué)法，通過(guò)精選與專業(yè)或生活相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用案例，讓學(xué)生參與其中，師生共同探索尋求解決問(wèn)題的方法，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。采用情境教學(xué)法、模擬教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)法等教學(xué)方法，拉近理論與實(shí)踐的距離，使學(xué)生體會(huì)到經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)從實(shí)踐中來(lái)，再到實(shí)踐中去。在基礎(chǔ)理論的教學(xué)中，盡量采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，如：以實(shí)際背景作鋪墊引入數(shù)學(xué)概念，用案例教學(xué)法引入數(shù)學(xué)理論，用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，用討論法進(jìn)行習(xí)題課的教學(xué)，等等，提高課堂教學(xué)效果。

2.運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段。改變單一的“黑板+粉筆”模式，把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的黑板教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增大教學(xué)容量、拓寬教學(xué)空間，提高課堂效率。把課堂搬到多媒體教室，利用多媒體教學(xué)形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，制作動(dòng)態(tài)演示課件，把抽象的理論形象化，便于學(xué)生理解和掌握，提高教學(xué)效果。

3.開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)邀請(qǐng)專家學(xué)者或?qū)I(yè)人士開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)講座，定期舉辦數(shù)學(xué)建模論壇，引導(dǎo)學(xué)生成立學(xué)習(xí)興趣小組，組織學(xué)生赴生產(chǎn)一線參觀學(xué)習(xí)或開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，拓展學(xué)生知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和運(yùn)用知識(shí)的能力。

四、充實(shí)師資隊(duì)伍

目前，高職院校經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)教師大多是數(shù)學(xué)專業(yè)出身，對(duì)經(jīng)濟(jì)、管理等專業(yè)知識(shí)知之不多，在教學(xué)中總是從純數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行授課，造成數(shù)學(xué)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)相脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這門課程失去學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量難以保證。為了改變這一現(xiàn)狀，應(yīng)從三個(gè)方面入手加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)：一是打造“雙師型”師資隊(duì)伍。只有教師既具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底，又具有豐富的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)相結(jié)合，才能有效實(shí)施“教學(xué)做”一體化教學(xué)，因此，數(shù)學(xué)教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)進(jìn)修、培訓(xùn)等方式，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。除了進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)專業(yè)素質(zhì)外，還要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)、管理、金融、信息技術(shù)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力成為“雙師型”人才。二是加強(qiáng)與專業(yè)課教師的溝通交流，開(kāi)展教學(xué)研討，了解經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)哪些方面的問(wèn)題需要用到經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)知識(shí)以及怎樣運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決，從而在教學(xué)中做到有的放矢。三是聘請(qǐng)統(tǒng)計(jì)部門、金融保險(xiǎn)以及企業(yè)等行業(yè)一線的經(jīng)濟(jì)管理專家來(lái)校擔(dān)任兼職教授或開(kāi)設(shè)講座，使師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到改善和優(yōu)化。

五、完善考核方式

考核是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和檢測(cè)教師教學(xué)情況的重要手段。目前，大多數(shù)高職院校經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程的考核方式是閉卷考試。這種傳統(tǒng)的考核方式已不能滿足高職培養(yǎng)目標(biāo)的要求，這是因?yàn)榭荚嚦煽?jī)體現(xiàn)的是對(duì)知識(shí)的掌握程度，而不能反映學(xué)生的實(shí)踐能力，不能起到學(xué)習(xí)的導(dǎo)向標(biāo)作用，并且嚴(yán)密的邏輯思維和繁瑣的數(shù)學(xué)計(jì)算還使得本來(lái)數(shù)學(xué)功底就薄弱的高職學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，影響了其學(xué)習(xí)的熱情。為了適應(yīng)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，應(yīng)建立能突出學(xué)生能力培養(yǎng)的更加合理的考核方式。應(yīng)摒棄單一的筆試考核，將書(shū)面考試和實(shí)踐考核相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)生活中去解決實(shí)際問(wèn)題，如：書(shū)面考試成績(jī)占60%，實(shí)踐環(huán)節(jié)考核占40％。實(shí)踐環(huán)節(jié)為學(xué)生完成的調(diào)查研究、數(shù)學(xué)建模等課外項(xiàng)目，可通過(guò)調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、數(shù)學(xué)建模、研究論文等多種方式進(jìn)行考核，鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

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