導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇思想學(xué)習(xí)情況總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

光陰似箭，時(shí)間如梭。從大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入**公司上班已經(jīng)兩年多了，回首過(guò)去的兩年，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千。雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成績(jī)，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)和磨練，把我從初出茅廬的學(xué)生轉(zhuǎn)變成為行為上、心智上更為成熟的成年人。

首先非常感謝**給我這樣一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，令我在工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，慢慢的提升自身素質(zhì)與才能。剛剛畢業(yè)我來(lái)到**公司時(shí)，我在開(kāi)發(fā)部進(jìn)行項(xiàng)目管理的相關(guān)工作，而這和我大學(xué)所學(xué)的機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)并不匹配，所以非常有壓力。常常領(lǐng)導(dǎo)給我安排的工作我從未曾接觸過(guò)，涉及一些項(xiàng)目管理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)我也是一竅不通，這在當(dāng)時(shí)讓我感到很迷茫，很困惑，甚至產(chǎn)生了想要放棄的想法。但公司部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)我的問(wèn)題，及時(shí)給我提供了幫助，在進(jìn)入崗位之初讓我參加了新入職員培訓(xùn)，在公司的各個(gè)區(qū)域和部門(mén)進(jìn)行實(shí)習(xí)，讓我了解公司的工作流程和注意事項(xiàng)。通過(guò)在車(chē)間的鑄造、加工、涂裝、品質(zhì)各部門(mén)的培訓(xùn)過(guò)程讓我了解到輪轂整個(gè)生產(chǎn)的過(guò)程，還認(rèn)識(shí)了很多現(xiàn)場(chǎng)的工作人員，這讓我在以后的工作中受益良多；更重要的是，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)生產(chǎn)中的重中之重，特別是我們生產(chǎn)汽車(chē)輪轂的企業(yè)，輪轂的質(zhì)量不僅關(guān)乎企業(yè)的發(fā)展，更關(guān)系到消費(fèi)者的人身安全和家庭幸福，所以產(chǎn)品質(zhì)量是我們關(guān)注的頭等大事，這一理念也體現(xiàn)在企業(yè)生產(chǎn)的各流程中，輪轂從鑄造工序出來(lái)需要進(jìn)行X光檢測(cè)，內(nèi)部有問(wèn)題的需要淘汰，產(chǎn)品到在加工過(guò)程中需要避免磕碰，一旦有損傷也需要淘汰，到了最后的品質(zhì)檢查工序，更是極其嚴(yán)格，需要同時(shí)經(jīng)過(guò)3次嚴(yán)格的外觀檢查才能夠包裝，成為發(fā)出企業(yè)的產(chǎn)品，在整個(gè)過(guò)程中還需要進(jìn)行機(jī)械性能試驗(yàn)、產(chǎn)品性能試驗(yàn)、涂裝性能試驗(yàn)等一系列的試驗(yàn)才能通過(guò)。這一系列的產(chǎn)品生產(chǎn)流程讓我認(rèn)識(shí)到在工作中一定要一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，不能夠忽視任何一個(gè)小細(xì)節(jié)、小瑕疵，只有腦中繃緊產(chǎn)品質(zhì)量這根弦，才能夠保障消費(fèi)者的安全。在兩年的工作中，我也始終將產(chǎn)品質(zhì)量放在心中，產(chǎn)品有問(wèn)題立即向領(lǐng)導(dǎo)反映，尋找解決方法，努力將產(chǎn)品做到盡善盡美。而在生產(chǎn)管理、營(yíng)業(yè)、商務(wù)、貿(mào)易、安環(huán)、人事等部門(mén)的培訓(xùn)讓我了解到一個(gè)企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要什么，各個(gè)要如何配合，如何保障員工安全、訂單量，如何減少客怨，增加良品率等等。這些培訓(xùn)讓我清楚了解到公司運(yùn)轉(zhuǎn)的大體流程，并清楚自己在其中發(fā)揮的作用，這讓我提振了工作的積極性，每天在路上飛馳的汽車(chē)有相當(dāng)一部分的輪轂都從我手中產(chǎn)生，這讓我非常有自豪感，對(duì)工作充滿(mǎn)了希望。

而對(duì)于本職工作的學(xué)習(xí)也在培訓(xùn)中同步進(jìn)行，部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)多次給我進(jìn)行培訓(xùn)，讓我了解日常工作所需要的技能和條件，他們毫無(wú)保留地向我傳授工作經(jīng)驗(yàn)，讓我可以盡快融入到工作環(huán)境中，在他們的幫助下我懂得了很多，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持與關(guān)愛(ài)，令我明白了人與人之間的溫情。在培訓(xùn)中我從最簡(jiǎn)單的整理報(bào)告，制作臺(tái)賬開(kāi)始，逐步了解開(kāi)發(fā)部的工作內(nèi)容和步驟。通過(guò)看似枯燥的數(shù)據(jù)整理，我了解到項(xiàng)目管理的工作并不僅僅是對(duì)新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，還有試做安排、試驗(yàn)計(jì)劃安排，甚至還包括和車(chē)間人員的溝通交流，各工序之間的協(xié)調(diào)安排，時(shí)間上的掌握和調(diào)整，產(chǎn)品問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和尋找解決辦法等都是項(xiàng)目管理的工作內(nèi)容， 這些從文件汲取到的知識(shí)讓我在日后的工作中受益良多。在2018年11月，我還參加了公司安排的菲亞特（中國(guó)）供應(yīng)商培訓(xùn)周，一周的培訓(xùn)時(shí)間我又在會(huì)議上了解了相應(yīng)的汽車(chē)生產(chǎn)體系和產(chǎn)品追溯流程，讓我對(duì)本職工作有了進(jìn)一步的理解，對(duì)我在公司兩年的工作有很大的幫助。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，雖然我在大學(xué)所學(xué)的機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)和企業(yè)工作并不相符，但已經(jīng)可以完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)，對(duì)新產(chǎn)品試做可以獨(dú)立進(jìn)行跟進(jìn)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常大的成功，不僅適應(yīng)了工作環(huán)境，還可以保質(zhì)保量地完成工作。

在完成學(xué)習(xí)進(jìn)入正常工作中后，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程中所收獲的知識(shí)，并和每天的實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)，不斷從實(shí)際工作中提升自己的工作能力。我所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目管理工作分為兩部分，一部分是與客戶(hù)聯(lián)系，在他們的要求下進(jìn)行相應(yīng)的報(bào)告提交，另一部分是和車(chē)間工作人員協(xié)調(diào)，進(jìn)行新產(chǎn)品的試做?？蛻?hù)要求的報(bào)告撰寫(xiě)，需要通過(guò)不同要求的報(bào)告的不同撰寫(xiě)方式，在規(guī)定時(shí)間完成條件各異的報(bào)告，有時(shí)還需要進(jìn)行語(yǔ)言上的翻譯，這就需要經(jīng)常加班加點(diǎn)進(jìn)行工作，兩年來(lái)幾乎每天都要加班工作，而也正是這兩年來(lái)的辦公室文字工作培養(yǎng)了我熟練使用辦公軟件的能力以及系統(tǒng)性、條理清晰的思考模式，我相信這會(huì)是我人生中一筆很大的財(cái)富，會(huì)讓我受益終身。同時(shí)，在和車(chē)間工作人員進(jìn)行協(xié)調(diào)、安排產(chǎn)品試做過(guò)程中，常常會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)人員不足需要自己親力親為，在進(jìn)行新產(chǎn)品X光檢查時(shí)，我和同事在一周內(nèi)進(jìn)行一千余個(gè)輪轂的檢查，每個(gè)輪轂都需要親自搬上生產(chǎn)線(xiàn)，在檢查完成后再依次搬下，這樣繁重的體力工作在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)階段總是免不了，在工作中我認(rèn)識(shí)到首先要以身作則，要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性及工作積極性，這樣才能保證在人員偏緊的情況下，大家都能夠主動(dòng)承擔(dān)工作。同時(shí)這樣的工作也培養(yǎng)了我勤勤懇懇做事，吃苦耐勞的精神。兩年來(lái)的工作給我?guī)?lái)了充實(shí)的精神財(cái)富，我也在企業(yè)內(nèi)度過(guò)人生一個(gè)很重要的轉(zhuǎn)化階段，經(jīng)過(guò)兩年多工作的錘煉，我已經(jīng)完成了從學(xué)校到社會(huì)的完全轉(zhuǎn)變，拋棄了那些不切實(shí)際的想法，投入到實(shí)際工作中。隨著工作時(shí)間的積累，我開(kāi)始考慮如何在工作中取得新的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我一直不斷告誡自己，一定要做好每一件事情，一定要全力以赴，這對(duì)我整個(gè)人生也有十分重要的影響。

篇2

一、以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度部署工作

5月19日下午，街道黨工委書(shū)記徐克剛親自主持召開(kāi)白山路街道解放思想學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)第一階段總結(jié)暨第二階段動(dòng)員大會(huì)。以沙河口區(qū)委下發(fā)的《解放思想學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》為指導(dǎo)，會(huì)議明確第二階段要緊緊圍繞解決實(shí)際工作中存在的問(wèn)題這個(gè)核心，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，切實(shí)找準(zhǔn)影響科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題及主要原因，通過(guò)專(zhuān)題調(diào)研、集中民智、專(zhuān)家會(huì)診、交流討論等措施，切實(shí)增強(qiáng)解放思想的針對(duì)性和可操作性。徐書(shū)記在會(huì)上提出了三點(diǎn)要求：一是要在查找問(wèn)題、正視問(wèn)題、分析問(wèn)題上體現(xiàn)解放思想；二是要在破解難題、解決問(wèn)題、研究課題上體現(xiàn)解放思想；三是要在創(chuàng)新思維、創(chuàng)新工作、創(chuàng)新機(jī)制上體現(xiàn)解放思想。此次動(dòng)員大會(huì)認(rèn)真吸收街道學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)第一階段經(jīng)驗(yàn)，并全面認(rèn)真布署了第 二階段工作方案，宣布了第二階段的主要工作任務(wù)分解表和項(xiàng)目推進(jìn)表，明確責(zé)任，進(jìn)一步將學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)引向深入。

動(dòng)員大會(huì)結(jié)束后，街道機(jī)關(guān)科室和社區(qū)分別組織座談?dòng)懻?，大家結(jié)合各自的工作實(shí)際交流思想、查找問(wèn)題、暢談感受，為推動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中第二階段的各項(xiàng)工作全面展開(kāi)，奠定思想基礎(chǔ)。

二、以靈活多樣的形式查找問(wèn)題

街道轉(zhuǎn)入解放思想學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)第二階段以來(lái)，以街道制定的《解放思想學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》為指導(dǎo)，開(kāi)展了多種形式的旨在深入查擺問(wèn)題的活動(dòng)。

一是外出學(xué)習(xí)考察，對(duì)照差距發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。街道考察組利用5月13日至15日三天時(shí)間，先后到寧波市江東區(qū)東柳街道和杭州市上城區(qū)清波街道進(jìn)行考察學(xué)習(xí)?？疾旖M先后對(duì)六個(gè)社區(qū)，八家企業(yè)的社區(qū)服務(wù)體系建設(shè)、數(shù)字化城管、樓宇經(jīng)濟(jì)發(fā)展等一系列先進(jìn)的工作理念、工作方式進(jìn)行了調(diào)研學(xué)習(xí)。21日下午，街道召開(kāi)赴南方學(xué)習(xí)考察團(tuán)建言獻(xiàn)策座談會(huì)?？疾旖M成員分別圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城區(qū)建設(shè)、社區(qū)黨建、社區(qū)建設(shè)等做了專(zhuān)題發(fā)言，在全街形成真考察、真學(xué)習(xí)、真實(shí)踐，收到了非常好的效果，對(duì)整個(gè)街道的工作啟發(fā)了思路、啟發(fā)了靈感，對(duì)進(jìn)一步解放思想起了強(qiáng)大的推動(dòng)作用。

二是召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，分析問(wèn)題理清思路。5月20日，區(qū)發(fā)改局領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)邀參加了白山路街道經(jīng)濟(jì)工作研討會(huì)，會(huì)議結(jié)合正在開(kāi)展的解放思想學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極開(kāi)拓新思路、提出了推動(dòng)區(qū)街經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)建議：一是要借勢(shì)以星海灣金融商務(wù)區(qū)和西安路商業(yè)區(qū)為重點(diǎn)的升級(jí)改造工作，制定沙河口和白山路經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略決策；二是要實(shí)施品牌戰(zhàn)略，想盡辦法規(guī)劃建設(shè)剩余土地，規(guī)劃調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用政策加快經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)全區(qū)乃至全社會(huì)的積極性；三是要及時(shí)建立經(jīng)濟(jì)信息平臺(tái)和招商引資協(xié)調(diào)機(jī)制，堅(jiān)持特色招商，從宏觀上推動(dòng)全區(qū)發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、樓宇經(jīng)濟(jì)等特色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高沙河口經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的質(zhì)量。

三是聘請(qǐng)專(zhuān)家會(huì)診，借助外力指出問(wèn)題。5月28日,為深入開(kāi)展解放思想學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提高街道機(jī)關(guān)運(yùn)作效率,白山路街道黨工委特邀市委黨校于曉靜教授就提高執(zhí)行力進(jìn)行了講授。培訓(xùn)圍繞提升執(zhí)行力從執(zhí)行中的戰(zhàn)略、執(zhí)行中的人、執(zhí)行的過(guò)程以及執(zhí)行的文化等四個(gè)方面，通過(guò)破冰、游戲等多種培訓(xùn)方式一一展現(xiàn)執(zhí)行力中的各個(gè)要素，達(dá)到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象的目的，對(duì)提高街道機(jī)關(guān)干部履行職責(zé)的能力和水平起到了積極的作用。此外，為了使第二階段學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的“專(zhuān)家會(huì)診”更具針對(duì)性和實(shí)效性，街道各科室分別邀請(qǐng)市區(qū)上級(jí)主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，就街道各科室工作的具體情況給出指導(dǎo)性意見(jiàn)，為全面推進(jìn)街道的工作奠定了基礎(chǔ)。

三、以敞開(kāi)大門(mén)的方法聽(tīng)取意見(jiàn)

5月26日，白山路街道黨工委書(shū)記徐克剛率領(lǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，到八一大廈項(xiàng)目建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，深入了解項(xiàng)目建設(shè)推進(jìn)情況和存在的問(wèn)題。5月26日至5月31日，利用五天時(shí)間，街道領(lǐng)導(dǎo)班子分別與各個(gè)社區(qū)書(shū)記進(jìn)行調(diào)研座談，深入了解社區(qū)干部工作中存在的問(wèn)題，深入分析原因，共商解決辦法。

除了召開(kāi)群眾意見(jiàn)座談會(huì)，街道、社區(qū)均在醒目處設(shè)立了意見(jiàn)征求箱，在白山路街道網(wǎng)站上建立了征求意見(jiàn)專(zhuān)欄，公開(kāi)向全街道居民征求街道在市容和環(huán)境衛(wèi)生、就業(yè)、養(yǎng)老、扶貧、平安、經(jīng)濟(jì)、社區(qū)建設(shè)等方面工作的意見(jiàn)和建議。向干部職工及群眾代表發(fā)放了《領(lǐng)導(dǎo)班子征求意見(jiàn)表》、《我為白山路發(fā)展建言獻(xiàn)策》等。

四、以切合實(shí)際的課題推動(dòng)工作

在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)第二階段，白山路街道黨工委積極嘗試新思路、新辦法、新舉措，切實(shí)把解放思想的過(guò)程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新思維、解決問(wèn)題、尋找出路、推動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。著眼街道工作全局，重點(diǎn)抓實(shí)六個(gè)課題，推動(dòng)各項(xiàng)工作創(chuàng)新發(fā)展。

一是抓重點(diǎn)，創(chuàng)建解放廣場(chǎng)現(xiàn)

代服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展能力。以規(guī)劃建設(shè)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)大廈、總部經(jīng)濟(jì)大廈、綜合服務(wù)大廈、中小企業(yè)大廈、金融配套服務(wù)大廈、勞務(wù)大廈6座大廈為重點(diǎn)，以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等為主要內(nèi)容，著力創(chuàng)建解放廣場(chǎng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，推動(dòng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)成為影響白山路經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)力量，強(qiáng)化街道的可持續(xù)發(fā)展能力。

二是抓難點(diǎn)，創(chuàng)新城市管理模式，努力建設(shè)“大連市最清潔的街道”。著眼白山路的實(shí)際，以建設(shè)“大連市最清潔的街道”為目標(biāo)，構(gòu)建街道城管科、白山路執(zhí)法中隊(duì)、白山路環(huán)衛(wèi)所、社區(qū)衛(wèi)生專(zhuān)干“四位一體”的城市衛(wèi)生管理工作“捆綁式”考核機(jī)制，實(shí)行野廣告招標(biāo)管控清理機(jī)制，切實(shí)做到街凈、巷潔、區(qū)綠、院美，把白山路打造成大連市的一張靚麗名片。

三是抓基礎(chǔ)，開(kāi)展星級(jí)社區(qū)評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，著力推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)。結(jié)合白山路的實(shí)際，以健全服務(wù)體系、強(qiáng)化服務(wù)功能、提升服務(wù)質(zhì)量為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，在7個(gè)社區(qū)全面推行星級(jí)社區(qū)評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，用和諧社區(qū)建設(shè)促進(jìn)和諧白山路建設(shè)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展。

四是抓細(xì)節(jié)，暢通信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，搭建信息服務(wù)平臺(tái)。對(duì)“情滿(mǎn)白山路”網(wǎng)站進(jìn)行升級(jí)改造，以“一點(diǎn)通”、“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”鏈接等形式，將“情滿(mǎn)白山路”網(wǎng)站打造成轄區(qū)的招商引資聯(lián)系平臺(tái)、就業(yè)信息平臺(tái)、民呼我應(yīng)互動(dòng)平臺(tái)、政策法規(guī)咨詢(xún)平臺(tái)，使信息服務(wù)成為推動(dòng)街道經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的又一引擎。

五是抓核心，認(rèn)真開(kāi)展建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，不斷提高黨員干部的整體素質(zhì)。以強(qiáng)化街道黨工委和社區(qū)黨總支兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子及街道機(jī)關(guān)干部和社區(qū)居委會(huì)干部?jī)芍ш?duì)伍的“六種意識(shí)”，提升兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和兩支隊(duì)伍的“十種能力”為主要內(nèi)容，制定《建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)措施》，扎實(shí)開(kāi)展建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)活動(dòng)斷提高黨員干部的整體素質(zhì)。

六是抓根本，建立健全獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)創(chuàng)新發(fā)展活力。設(shè)立50萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)基金，專(zhuān)門(mén)用于創(chuàng)新成果的獎(jiǎng)勵(lì)，出臺(tái)《白山路街道創(chuàng)新成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，強(qiáng)化街道機(jī)關(guān)和社區(qū)干部的前列意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、品牌意識(shí)“三種意識(shí)”，用創(chuàng)新推動(dòng)街道各項(xiàng)工作上檔次、成亮點(diǎn)、出精品。

五、以令人鼓舞的行動(dòng)激發(fā)活力

為開(kāi)拓街道機(jī)關(guān)干部的思維，激發(fā)黨員干部的工作激情，增強(qiáng)機(jī)關(guān)干部的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，5月29日，街道組織全體機(jī)關(guān)干部到大連市委黨校進(jìn)行拓展訓(xùn)練。所有參加拓展訓(xùn)練的機(jī)關(guān)干部在市委黨校拓展訓(xùn)練基地，完成了拓展理論、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、空中斷橋，勇闖鱷魚(yú)湖、勇闖地雷陣等系統(tǒng)培訓(xùn)項(xiàng)目。參加拓展訓(xùn)練的機(jī)關(guān)干部表示，拓展訓(xùn)練對(duì)提高團(tuán)隊(duì)凝聚力、戰(zhàn)斗力，把大家的思想、智慧和行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)，具有十分重要的意義，這將進(jìn)一步開(kāi)拓思維、激發(fā)熱情，促進(jìn)廣大機(jī)關(guān)干部在解放思想學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中的大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐。

5月30日，在兒童節(jié)來(lái)臨之際，白山路街道、政協(xié)白山路街道聯(lián)絡(luò)組攜市民盟、九三前往白山路小學(xué)開(kāi)展“托起明天的太陽(yáng)”愛(ài)心活動(dòng)進(jìn)校園，慰問(wèn)該校外來(lái)務(wù)工子女及來(lái)自四川災(zāi)區(qū)就讀的學(xué)生，為他們送上節(jié)日的禮物，祝賀他們節(jié)日快樂(lè)，鼓勵(lì)他們樹(shù)立克服困難的信心，自立自強(qiáng)，珍惜機(jī)會(huì)、勤奮學(xué)習(xí)，成為國(guó)家的棟梁之才。

6月4日，在端午節(jié)即將到來(lái)之際，為了讓在大連就醫(yī)的四川災(zāi)區(qū)受傷群眾能過(guò)一個(gè)歡樂(lè)、祥和的端午節(jié)，白山路街道黨工委書(shū)記徐克剛、辦事處主任張寶玲代表街道到大連大學(xué)附屬新華醫(yī)院看望、慰問(wèn)在這里治病、養(yǎng)傷的四川災(zāi)民及其陪同家屬，同時(shí)，街道為災(zāi)民們送上“愛(ài)心箱”，旅行箱內(nèi)裝的是全新的衣服和鞋襪。大連電視臺(tái)、四川電視臺(tái)、《大連晚報(bào)》、《半島晨報(bào)》、《新商報(bào)》等多家媒體及時(shí)進(jìn)行了宣傳報(bào)道。此次關(guān)愛(ài)行動(dòng)，凝聚了人心、鼓舞了士氣，為推動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)不斷走向深入奠定了感情基礎(chǔ)。

篇3

對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，高中物理課程是一門(mén)較為復(fù)雜的學(xué)科，學(xué)生難于接受，學(xué)起來(lái)比較困難.針對(duì)這些情況，我們將轉(zhuǎn)換思想的學(xué)習(xí)方法引入到高中物理課程學(xué)習(xí)中，簡(jiǎn)化解題思想，使學(xué)生易于理解，提高學(xué)生對(duì)物理課程的學(xué)習(xí)興趣.目前，較為常見(jiàn)的轉(zhuǎn)換思想方法主要包括轉(zhuǎn)換研究對(duì)象、轉(zhuǎn)換物理模型、轉(zhuǎn)換解題思維、轉(zhuǎn)換參照物等.

下面筆者就自己多年的高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單介紹轉(zhuǎn)換思想在物理教學(xué)中的應(yīng)用.

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高物理學(xué)習(xí)效率

學(xué)好物理最基本的問(wèn)題是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣.教師要學(xué)會(huì)將物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，在生活中找實(shí)例，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣.如筷子放在盛水的杯子里，我們看到的筷子是傾斜的.

在物理教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽(tīng)講，課后鞏固練習(xí).要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，及時(shí)做到課堂總結(jié)、小章總結(jié).對(duì)各章節(jié)的主要內(nèi)容、定理、公式做到及時(shí)掌握，善于運(yùn)用，將課程中的物理模型記熟記牢，做到各章節(jié)相互聯(lián)系，從而提高物理的學(xué)習(xí)效率.

在物理教學(xué)過(guò)程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和獨(dú)立思考的能力.物理知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐.所以，在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中要認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象，分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因等，要注重知識(shí)的運(yùn)用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去.

二、轉(zhuǎn)換思想學(xué)習(xí)方法在物理學(xué)中的應(yīng)用

牛頓指出，自然界喜歡簡(jiǎn)單化，而不愛(ài)用多余的東西夸耀自己.物理教學(xué)喜歡通過(guò)復(fù)雜的問(wèn)題考察學(xué)生的綜合能力，所以我們要想方設(shè)法將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，即運(yùn)用轉(zhuǎn)換思想.轉(zhuǎn)換思想的教學(xué)方法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越普及，而且它帶來(lái)的學(xué)習(xí)效果也是顯而易見(jiàn)的.轉(zhuǎn)換思想的學(xué)習(xí)方法中包括很多單一的學(xué)習(xí)方法，如轉(zhuǎn)換研究對(duì)象、轉(zhuǎn)換物理模型、轉(zhuǎn)換解題思維、轉(zhuǎn)換參照物等.

1.轉(zhuǎn)換物理模型

在高中物理課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)遇到許多常見(jiàn)的模型.如勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)、自由落體運(yùn)動(dòng)、拋物線(xiàn)運(yùn)動(dòng)等.物理學(xué)中的力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)雖然在內(nèi)容上存在很大差異，但它們又存在許多內(nèi)在的聯(lián)系，有一定的相似規(guī)律.一般情況下，我們?cè)谖锢碚n程的學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題都比較復(fù)雜，如果學(xué)生能將遇到的難題與我們常見(jiàn)的模型相聯(lián)系，適時(shí)進(jìn)行模型轉(zhuǎn)換，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解.

圖1例如，如圖1，在傾角為α的光滑斜面上，垂直紙面放置一根長(zhǎng)為L(zhǎng)，質(zhì)量為m的直導(dǎo)體棒.當(dāng)導(dǎo)體棒中的電流J垂直紙面向里時(shí)，欲使導(dǎo)體棒靜止在斜面上，可將導(dǎo)體棒置于勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，當(dāng)外加勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B的方向在紙面內(nèi)由豎直向上逆時(shí)針轉(zhuǎn)至水平向左的過(guò)程中，磁感強(qiáng)度B的大小如何變化？對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題，我們可以將它與力學(xué)物理的分析模式聯(lián)系起來(lái)，考慮導(dǎo)體棒的受力情況，然后根據(jù)題目要求的物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，判斷電荷在電場(chǎng)力變化下的運(yùn)動(dòng)情況，從而判斷出磁感應(yīng)強(qiáng)度B的變化情況.由推論可知，B的變化是先減小再增大.

2.轉(zhuǎn)換參照物

轉(zhuǎn)換參照物是物理教學(xué)中一種重要的轉(zhuǎn)換思想.一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的物體，在不同的參照物下，表現(xiàn)出的運(yùn)動(dòng)形式也大不相同.在每一個(gè)物理問(wèn)題中，都有一個(gè)合適的參照物.如何選取合適的參照物，簡(jiǎn)化物理解題思路，將研究對(duì)象的規(guī)律用簡(jiǎn)潔的方式表現(xiàn)出來(lái)是物理教學(xué)中轉(zhuǎn)換參照物學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵.具體情況要從具體實(shí)際出發(fā)，根據(jù)題意要求，恰當(dāng)選擇.

篇4

一、指導(dǎo)思想：

班主任老師是學(xué)校管理的一個(gè)最基本的管理者，班主任工作的好壞直接關(guān)系到學(xué)校工作的成敗，因此很有必要對(duì)班主任老師進(jìn)行系統(tǒng)地培訓(xùn)。一個(gè)優(yōu)秀的班主任老師應(yīng)該具有良好的思想道德素質(zhì)，要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，具有一定的教育和管理學(xué)生的能力，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生團(tuán)結(jié)同志，在思想、品德、作風(fēng)方面能作學(xué)生的表率。

二、 班主任工作的要點(diǎn)：

(1)熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，負(fù)責(zé)做好本班學(xué)生的思想政治工作，教育學(xué)生遵守小學(xué)生日常行為守則，努力使本班形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃的集體，使學(xué)生全面都得到發(fā)展。

(2)經(jīng)常與任課老師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

(3) 關(guān)心學(xué)生的生活和身體健康，加強(qiáng)生活管理，組織和指導(dǎo)本班學(xué)生參加文體活動(dòng)，搞好清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣。

(4) 組織班會(huì)的工作，指導(dǎo)本班少先隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)。

(5)指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)，配合有關(guān)老師開(kāi)展課外文體或科技活動(dòng)。

(6) 與家庭和社會(huì)有關(guān)方面取得聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作。

三、班主任培訓(xùn)安排：

1、學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》修訂版(九月份)

2、學(xué)習(xí)交流《我講我的故事》體會(huì)(九月份)

3、每月進(jìn)行班主任工作例會(huì)。

4學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作技巧的文章(十月份)

5進(jìn)行班隊(duì)活動(dòng)觀摩。(十月份)

6班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹。(十一月份)

7學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》(十二月份)

篇5

   本人本學(xué)期擔(dān)任初二（3 ）（4）兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

     加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念 . 堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

    通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果 .

三、教學(xué)研究 .

        教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

    1 、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。  

   2 、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，   突破難點(diǎn)。

   3 、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開(kāi)課 , 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽(tīng)課 12 節(jié)，在校內(nèi)聽(tīng)課 32 節(jié)。  

   4 、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。  

四、工作中存在的問(wèn)題

1 、教材挖掘不深入。

2 、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3 、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .

4 、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5 、教學(xué)反思不夠。

五、今后努力的方向

1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3 、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

篇6

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念 . 堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果 .

三、教學(xué)研究 .

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1 、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2 、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。

4 、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

四、工作中存在的問(wèn)題

1 、教材挖掘不深入。

2 、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3 、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .

4 、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5 、教學(xué)反思不夠。

五、今后努力的方向

1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3 、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

篇7

總書(shū)記“6·25”講話(huà)指出：“解放思想，是黨的思想路線(xiàn)的本質(zhì)要求，是應(yīng)對(duì)前進(jìn)道路上各種新情況新問(wèn)題，不斷開(kāi)創(chuàng)事業(yè)新局面的一**寶，必須堅(jiān)定不移地加以堅(jiān)持?！苯夥潘枷肴蝿?wù)的提出從來(lái)都是為了因應(yīng)既有的思想對(duì)于發(fā)展實(shí)踐的不適應(yīng)，都是發(fā)展實(shí)踐本身的客觀要求，解放思想也一定要圍繞科學(xué)發(fā)展的實(shí)踐要求來(lái)進(jìn)行。

圍繞科學(xué)發(fā)展繼續(xù)解放思想，就要破除影響和制約科學(xué)發(fā)展的思想障礙。思路決定出路。沒(méi)有觀念的更新就不會(huì)有發(fā)展的突破，沒(méi)有觀念的超越就不會(huì)有發(fā)展的跨越，沒(méi)有觀念的領(lǐng)先就不會(huì)有發(fā)展的率先。解放思想就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，就是圍繞深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的觀念革命。當(dāng)前，影響和制約科學(xué)發(fā)展的思想障礙，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：一是受小富即安思想的影響，安于現(xiàn)狀，不想解放思想；二是受狹隘局部利益和既得利益的束縛，持消極觀望態(tài)度，不愿解放思想；三是受形式主義和慣性思維的影響，加上水平和能力有限，不會(huì)解放思想；四是受條條框框的束縛比較多，“怕”字當(dāng)頭，不敢解放思想。要使解放思想取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，必須從實(shí)際出發(fā)，積極采取措施，克服自滿(mǎn)思想，堅(jiān)持增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)；克服狹隘視野，堅(jiān)持樹(shù)立世界眼光；克服“見(jiàn)物不見(jiàn)人”觀念，堅(jiān)持以人為本。

圍繞科學(xué)發(fā)展繼續(xù)解放思想，就要充分發(fā)揮人民群眾的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。群眾路線(xiàn)是我們黨的工作法寶之一。解放思想學(xué)習(xí)教育，只有讓廣大干部群眾積極參與，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力，踴躍獻(xiàn)言獻(xiàn)策，才能收到實(shí)效。要使學(xué)習(xí)教育活動(dòng)得到人民群眾的擁護(hù)和贊成，發(fā)揮民智，必須堅(jiān)持黨的群眾路線(xiàn)，從維護(hù)好、發(fā)展好、實(shí)現(xiàn)好人民群眾的根本利益出發(fā)，抓住影響科學(xué)發(fā)展的深層次矛盾，抓住事關(guān)群眾利益的突出問(wèn)題，抓住工作中的薄弱環(huán)節(jié)，通過(guò)各種有效方式，鼓勵(lì)和吸引群眾提意見(jiàn)和建議，最后形成工作部署，真正解決發(fā)展中最迫切需要解決的問(wèn)題。

圍繞科學(xué)發(fā)展繼續(xù)解放思想，就要深入調(diào)查研究。調(diào)查研究是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。沒(méi)有調(diào)查研究，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，更沒(méi)有決策權(quán)。只有深入細(xì)致地調(diào)查，才能準(zhǔn)確地掌握情況，吃透問(wèn)題；只有去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里地認(rèn)真研究，才能拿出破解科學(xué)發(fā)展難題的新舉措，理出科學(xué)發(fā)展的新思路。

圍繞科學(xué)發(fā)展解放思想，就是要提出解決問(wèn)題的新辦法、新舉措。有些地方、有些部門(mén)搞活動(dòng)的時(shí)候紅紅火火、熱熱鬧鬧，形式也多種多樣，但拿不出多少舉措，活動(dòng)完了后，工作還是老辦法，問(wèn)題還是老問(wèn)題。解放思想學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，就是要攻堅(jiān)克難，總結(jié)學(xué)習(xí)和調(diào)研的成果，集中研究改進(jìn)工作的意見(jiàn)，以務(wù)虛促務(wù)實(shí)，形成科學(xué)決策，指導(dǎo)部署今后工作。特別是農(nóng)業(yè)部門(mén)的黨員干部，面對(duì)黨委、政府不斷加大強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策的新形勢(shì)，只有堅(jiān)持經(jīng)常性地到基層和農(nóng)民群眾當(dāng)中去深入調(diào)查研究，才能不斷發(fā)展發(fā)現(xiàn)基層和農(nóng)民群眾生產(chǎn)、生活當(dāng)中遇到的困難和問(wèn)題，制定符合實(shí)際、具有較強(qiáng)可操作性的政策措施，確保把黨委、政策的各項(xiàng)強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策不折不扣地落到實(shí)處。

篇8

馬頭鎮(zhèn)林子小學(xué) 楊奉元

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼學(xué)期結(jié)束，回顧支教以來(lái)的工作，緊張忙碌而又倍感欣慰。我擔(dān)任四年級(jí)2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。首先我對(duì)這個(gè)班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了摸底了解，針對(duì)摸底情況，我制定了本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并在以后的教學(xué)中，因材施教，嚴(yán)慈相濟(jì)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我也從各方面嚴(yán)格要求自己，具體工作中做到盡心盡力，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。每次測(cè)驗(yàn)結(jié)束后，都認(rèn)真進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，指出不足，提出希望，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，有效地轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，逐步提高學(xué)習(xí)效果，便于逐步提高教學(xué)質(zhì)量，期望圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)。具體情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但要備學(xué)生，還要備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的具體環(huán)節(jié)，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)總結(jié)與反饋。

二、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向他人學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。 新課標(biāo)對(duì)教師的綜合素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

三、增強(qiáng)上課技能，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意專(zhuān)注力的培養(yǎng)，提高學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)與反饋，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢，因材施教。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了德育教育和學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較地培養(yǎng)和發(fā)展。

六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。四年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中， 還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫扶工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上， 對(duì)后進(jìn)生、學(xué)困生等情況，努力做到循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，不同角度入手，找到轉(zhuǎn)變困境的突破口。

篇9

提高差生語(yǔ)文成績(jī)關(guān)鍵在于正確認(rèn)識(shí)差生，關(guān)注差生，用正確的措施和方法引導(dǎo)學(xué)生喜歡語(yǔ)文，熱愛(ài)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，真正讓學(xué)生做到“想學(xué)、愛(ài)學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)”，進(jìn)而提高語(yǔ)文成績(jī)。

[關(guān)鍵詞]差生語(yǔ)文成績(jī)想學(xué)愛(ài)學(xué)能學(xué)會(huì)學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)]G633.3[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）180036

從事初中語(yǔ)文教學(xué)二十年，對(duì)于提高差生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，我深有體會(huì)。歸根結(jié)底要提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，就應(yīng)從思想上重視，從培養(yǎng)興趣入手，把學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)。簡(jiǎn)單地講，要幫助差生提高語(yǔ)文成績(jī)的有效辦法，就是要學(xué)生做到“想學(xué)、愛(ài)學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)”。

一、 改變觀念，表?yè)P(yáng)為主，激發(fā)差生“想學(xué)”的愿望

如果學(xué)生有學(xué)習(xí)欲望，有學(xué)習(xí)動(dòng)力，那么從事學(xué)習(xí)和思考更為有效。課堂教學(xué)包括認(rèn)知因素，又涉及情感因素，如果認(rèn)知有了情感的滋潤(rùn)，那么大腦就由被動(dòng)進(jìn)入主動(dòng)。

有的語(yǔ)文教師常把學(xué)生一次兩次的成績(jī)考得不理想，就否定學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，覺(jué)得這個(gè)學(xué)生是無(wú)法學(xué)好語(yǔ)文的，從而把學(xué)生的潛在能力忽視了。在這種想法支配下，教師對(duì)學(xué)生喪失信心，無(wú)形之中學(xué)生的學(xué)習(xí)激情就會(huì)受到壓抑和摧殘，久而久之，惡性循環(huán)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)始終無(wú)法提高。多年教學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，許多差生的問(wèn)題不是在于智力差，相反有些差生的智力非常突出，關(guān)鍵是缺乏信心，缺乏應(yīng)得的關(guān)心和幫助。所以，教師在平常教學(xué)工作中，幫助差生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，只要取得一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，就要表?yè)P(yáng)，從生活上學(xué)習(xí)中多關(guān)心愛(ài)護(hù)，對(duì)他們的思想狀況和學(xué)習(xí)困難及時(shí)做出診斷，不失時(shí)機(jī)地激發(fā)他們產(chǎn)生“想學(xué)”的強(qiáng)烈愿望，如上課提問(wèn)不忽視差生，耐心解答差生的提問(wèn)，加強(qiáng)批改差生的作業(yè)等。

二、 因材施教，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)差生“愛(ài)學(xué)”

1. 注意理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)差生的學(xué)習(xí)興趣。

教師應(yīng)盡可能地多組織一些豐富多彩的活動(dòng)，如勞動(dòng)、參觀學(xué)習(xí)、觀看影視，啟發(fā)他們觀察生活，積累素材，辨別是非，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。組織秋游可以一邊和學(xué)生們欣賞美好秋色，一邊教給他們學(xué)寫(xiě)即興散文的方法，或從某一秋色表現(xiàn)更深一層的含義，如從滿(mǎn)地落葉的獻(xiàn)身精神聯(lián)想到那些退而不休，默默無(wú)聞地作奉獻(xiàn)的老干部、老工人，從遍地金黃色果實(shí)談?wù)摗按喝A秋實(shí)”這個(gè)成語(yǔ)表現(xiàn)在人生上的哲理。這樣，在自由活潑的氣氛中，在領(lǐng)略大自然美麗風(fēng)光的同時(shí)，差生的寫(xiě)作興趣便會(huì)油然而生，寫(xiě)作知識(shí)也隨之得到補(bǔ)償。

2. 制造成功的機(jī)會(huì)，讓差生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

興趣的來(lái)源是克服困難，并得到肯定。差生每取得一點(diǎn)成績(jī)的進(jìn)步都要比別的同學(xué)困難許多，考慮到這一因素，在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)為差生在課堂中制造獲得成功的機(jī)會(huì)，比如設(shè)計(jì)一些通俗易懂的問(wèn)題、作業(yè)，讓差生輕松對(duì)答，專(zhuān)門(mén)為他們考試成績(jī)進(jìn)步設(shè)立一個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng)。總之，看到差生即使有小小的進(jìn)步，就要及時(shí)給予肯定表?yè)P(yáng)，讓他們享受成功的喜悅，進(jìn)而鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

三、 針對(duì)差生，降低難度，讓學(xué)生感到“能學(xué)”

1. 從淺顯入手，由易到難。

教師備課時(shí)，要深入研究教材，從淺顯入手，由易到難，讓學(xué)生在當(dāng)堂就能消化吸收。如果難度過(guò)太，學(xué)生聽(tīng)不懂，理解不到，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣就會(huì)慢慢消失。所以，為了幫助差生，讓他們感到“能學(xué)”，傳授知識(shí)的密度要精減，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的發(fā)揮要適可而止，避免盲目加深難度，要讓每位差生均能達(dá)到語(yǔ)文教綱要求的范疇。

2. 講清概念，抓住本質(zhì)，辨析異同。

差生對(duì)語(yǔ)基的理解往往只有片面的模糊的感知，缺乏對(duì)內(nèi)在聯(lián)系的理解和辨析異同的能力。因此教學(xué)中，應(yīng)講清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的概念，再?gòu)牟煌嵌确治鰞?nèi)在聯(lián)系或異同點(diǎn)，如講名詞、動(dòng)詞和形容詞時(shí)，先講清這幾種詞類(lèi)的概念和主要語(yǔ)法特點(diǎn)，再分析它們的區(qū)別。

3.激活課堂，突出重點(diǎn)。

差生的注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中，因此，應(yīng)充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松、活潑的課堂，牢牢吸引住差生注意力，并把講課重點(diǎn)和關(guān)鍵的地方穿插其中，使學(xué)生每學(xué)必得。如《白楊禮贊》側(cè)重講清“象征手法的運(yùn)用”，講解《中國(guó)人失掉自信力了嗎》重點(diǎn)講清楚“駁論”這一知識(shí)要點(diǎn)等。

4.挖掘潛力，化難為易。

教師備課時(shí)不僅要備教材，備教法，還要備學(xué)生，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)立不同的內(nèi)容。特別是針對(duì)差生，要把難點(diǎn)簡(jiǎn)單化，運(yùn)用分解法，逐層剝離，化難為易。同時(shí)，要挖掘潛力，讓差生參與其中的討論、分析，以達(dá)到淺易自通的目的。讓差生掌握閱讀不同文體應(yīng)側(cè)重理解的知識(shí)要點(diǎn)，如記敘文的內(nèi)容和表現(xiàn)形式、記敘的線(xiàn)索和材料的選取、各種表達(dá)方式的運(yùn)用和語(yǔ)言的特色；議論文的結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)提出的方式、論證采用的方法；說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象、抓住特征說(shuō)明的方法，說(shuō)明的次序等文體知識(shí)。通過(guò)有關(guān)課文的講授，在他們頭腦中形成緊密聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

5.循環(huán)反復(fù)，不斷鞏固。

由于差生注意力不集中， 基礎(chǔ)相對(duì)薄弱， 各知識(shí)點(diǎn)

聯(lián)系松散，知識(shí)的鞏固率較底，成績(jī)難以提高，即使所教的知識(shí)很淺顯，也不要指望差生一次就能學(xué)會(huì)，特別是基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，必須循環(huán)反復(fù)，不斷鞏固：（1）先復(fù)習(xí)，再學(xué)習(xí)；（2）每周堅(jiān)持一小測(cè)；（3）每月堅(jiān)持單元或階段總結(jié)復(fù)習(xí)；（4）過(guò)關(guān)測(cè)試；（5）不斷鞏固――講授新知識(shí)應(yīng)不斷復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，以達(dá)到新舊內(nèi)容同時(shí)掌握的目的。

四、 幫助差生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，讓差生由“能學(xué)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”

首先，跟差生弄清楚學(xué)習(xí)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么，以及五個(gè)環(huán)節(jié)在學(xué)習(xí)中的作用和相互聯(lián)系。

預(yù)習(xí)是學(xué)生對(duì)教材新知識(shí)的初步探討，為教師上新課做好準(zhǔn)備；聽(tīng)課是學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步理解和掌握的關(guān)鍵，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的編排、重點(diǎn)和難點(diǎn)的解決都要在這個(gè)環(huán)節(jié)完成，也是學(xué)生提高成績(jī)最有效的時(shí)間點(diǎn)；復(fù)習(xí)是對(duì)知識(shí)的消化吸收，是聽(tīng)課的進(jìn)一步拓展延伸；作業(yè)是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的體現(xiàn)，以達(dá)到融會(huì)貫通的目的；檢測(cè)是檢查學(xué)生階段學(xué)習(xí)情況，評(píng)估是否完成既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法。通過(guò)這五個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生在頭腦中就形成了實(shí)踐作用的知識(shí)鏈。在語(yǔ)文教學(xué)中，差生只有弄清楚了學(xué)習(xí)的這五個(gè)環(huán)節(jié)，才能遵循 “先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先課內(nèi)后課外”的常規(guī)學(xué)習(xí)原則，才能在學(xué)習(xí)中具體做到“精力該集中何處，思維活力如何加強(qiáng)”的定時(shí)定量的具體要求。

其次，開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)討論會(huì)，讓差生在討論中整理出適合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)技能。比如說(shuō)作文，是差生最頭痛的問(wèn)題，如何提高，方法很重要。

五、 課前檢查、課后輔導(dǎo)，及時(shí)矯正，進(jìn)一步使差生提高學(xué)習(xí)成績(jī)

在平常的教學(xué)工作中，教師要注重課前檢查，課后輔導(dǎo)，在檢查與輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。如果是絕大多數(shù)學(xué)生的問(wèn)題，就要抽些空余的時(shí)間進(jìn)行集體講解。如果是少數(shù)學(xué)生存在的問(wèn)題，則需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。差生記憶力不好，反應(yīng)能力慢，導(dǎo)致他們對(duì)語(yǔ)文教材的感知、理解、記憶困難且慢。要提高他們的成績(jī)，必須采取科學(xué)的方法，制定目標(biāo)措施，增加輔導(dǎo)時(shí)間，加強(qiáng)閱讀積累，加強(qiáng)考評(píng)練，這樣才能達(dá)到理想的要求。

六、 培養(yǎng)差生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

篇10

一、教學(xué)觀念上反思

課改，首先更新教學(xué)觀念，打破陳舊的教學(xué)理念，蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“懂得還不等于己知，理解還不等于知識(shí)，為了取得更牢固的知識(shí)，還必須思考。”作為新課程推行的主體——教師，長(zhǎng)期以來(lái)已習(xí)慣于“以教師為中心”的教學(xué)模式， 而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)也過(guò)分強(qiáng)調(diào)了教師的傳承作用，思想上把學(xué)生看做消極的知識(shí)容器，單純地填鴨式傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地接受，結(jié)果事倍功半。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展， 師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生在老師引導(dǎo)下，主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，發(fā)展思維能力，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)猜疑、嘗試、探索、失敗，進(jìn)而體會(huì)成功的喜悅，達(dá)到真正的學(xué)！所以，現(xiàn)在教師角色的定位需是在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程中，基于對(duì)學(xué)生的觀察和談話(huà)，“適時(shí)”地點(diǎn)撥思維受阻迷茫的學(xué)生，“適度”地根據(jù)不同心理特點(diǎn)及不同認(rèn)知水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的思考問(wèn)題，“適法”地針對(duì)不同類(lèi)型知識(shí)選擇引導(dǎo)的方法和技巧。

二、教學(xué)中的反思

教學(xué)中的師生關(guān)系不再是“人、物”關(guān)系，而是“我、你”關(guān)系；教師不再是特權(quán)式人物，教學(xué)是師與生彼此敞開(kāi)心扉、相互理解、相互接納的對(duì)話(huà)過(guò)程。在成功的教學(xué)過(guò)程中，師生應(yīng)形成一個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”，他們一起在參與學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)行心靈的溝通與精神的交融。 教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生反饋的信息，反思“出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，如何調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，采取怎樣有效的策略與措施，需要在哪方面進(jìn)行補(bǔ)充”，從而順著學(xué)生的思路組織教學(xué)，確保教學(xué)過(guò)程沿著最佳的軌道運(yùn)行，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行。

教學(xué)時(shí)應(yīng)注意，課堂回答問(wèn)題活躍不等于教學(xué)設(shè)計(jì)合理，不等于思維活躍，是否存在為活動(dòng)而活動(dòng)的傾向，是否適用所有學(xué)生，怎么引起學(xué)生參與教學(xué)。

教師必須圍繞教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平精心設(shè)計(jì)，啟發(fā)學(xué)生積極有效的思維，從而保持課堂張力。設(shè)法由學(xué)生自己提出問(wèn)題，然后再將學(xué)生的思考引向深入。學(xué)生只有經(jīng)過(guò)思考，教學(xué)內(nèi)容才能真正進(jìn)入他們的頭腦，否則容易造成學(xué)生對(duì)老師的依賴(lài)，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和新方法的形成。有時(shí)我們?cè)谏险n、評(píng)卷、答疑解難時(shí)，自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒(méi)有很好的針對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)水平，從根本上解決學(xué)生存在的問(wèn)題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類(lèi)問(wèn)題，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了，但并沒(méi)有理解問(wèn)題的本質(zhì)性的東西。還有，教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情時(shí)，也應(yīng)妥善地加以管理，使課堂教學(xué)秩序有利于教師“教”和學(xué)生的“學(xué)”，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并加強(qiáng)學(xué)生合理表達(dá)自己觀點(diǎn)的訓(xùn)練。

三、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的反思