導(dǎo)語：如何才能寫好一篇會計企業(yè)實踐總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準(zhǔn)沒錯，經(jīng)過這次實習(xí)，才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。書本上似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實際上應(yīng)用，那我們也會是無從下手。這次實習(xí)，我們是既做會計，又做出納，剛開始還真不習(xí)慣，才做了兩天，就感覺人都快散架了，加上天氣又熱，心情更加煩躁，而會計最大的忌諱就是心煩氣燥，所以剛開始做的幾天，那真是錯誤百出?。?！

本次實習(xí)的地點是本班教師，按老師要求，我們分成了小組，每個小組5.6個人，圍在一起做帳，這樣有利于同學(xué)交流??！按照企業(yè)會計制度要求，首先設(shè)置：總賬、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、資產(chǎn)類、負(fù)債和所有者權(quán)益類以及損益類等明細(xì)賬。仔細(xì)閱讀模擬材料，判斷資料中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)涉及的賬戶，根據(jù)各賬戶的屬性分類，填入賬頁紙中。最后填寫各賬戶的期初余額。具體步驟如下：

一、設(shè)置賬簿

首先按照企業(yè)會計制度要求，首先設(shè)置：總賬、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、資產(chǎn)類、負(fù)債和所有者權(quán)益類以及損益類等明細(xì)賬。其次根據(jù)下發(fā)的會計模擬資料，仔細(xì)閱讀、判斷本資料中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)涉及哪些賬戶，其中：總賬賬戶有哪些，明細(xì)賬賬戶是哪個；而后再根據(jù)各賬戶的性質(zhì)分出其所屬的賬戶類別。再次按照上述分類，將所涉及的全部賬戶名稱，貼口取紙?zhí)盍械礁黝愘~簿中去，并把資料中所列期初余額，登記在相關(guān)賬戶借、貸方余額欄內(nèi)。最后試算平衡，要求全部賬戶借方余額合計等于全部賬戶貸方余額合計；總賬借貸方金額要與下設(shè)的相關(guān)明細(xì)賬戶借貸方余額合計數(shù)相等，試算平衡后方可進(jìn)行本期業(yè)務(wù)登記，否則不能進(jìn)行。

二、登記賬簿

首先登記賬簿必須使用蘭黑墨水書寫，沖賬時可使用紅色墨水，但字跡要清楚，不得跳行、空頁，對發(fā)生的記賬錯誤，采用錯賬更正法予以更正，不得隨意涂改，挖補(bǔ)等。其次明細(xì)賬要根據(jù)審核后的記賬憑證逐筆序時予以登記；第三總賬根據(jù)“記賬憑證匯總表”，我們做了10天的登記，登記完畢要與其所屬的明細(xì)帳戶核對相符。

三、結(jié)賬

首先詳細(xì)檢查模擬資料中所列的經(jīng)濟(jì)事項，是否全部填制記賬憑證，并據(jù)此記入賬簿。有無錯記賬戶、錯記金額，如有應(yīng)及時補(bǔ)正。其次在保證各項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)全部準(zhǔn)確登記入賬的基礎(chǔ)上，結(jié)出現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、總賬和各類明細(xì)賬的本期發(fā)生額與期末金額，為編制會計作好充分準(zhǔn)備。

四、編制會計報表

首先在左上角填明編制單位、編制時間；其次根據(jù)總帳或有關(guān)明細(xì)帳資料按項目填列；還必須要使資產(chǎn)負(fù)債表要保證左方金額合計等于右方金額合計，否則重填；最后還要編制人要簽名。

這次實習(xí)的時間是三周，由鄭老師和張老師指導(dǎo)我們做，可是我們只做了1-10號的憑證，總結(jié)原因有以下幾點：（1）我們之前的理論基礎(chǔ)學(xué)的不好，以至于在做的tine還要不停的翻書；（2）以前沒有接觸過會計，很多憑證都是第一次看到，剛開始根本無從下手，怕做錯啊?。。。?）年輕人，心浮氣燥，對做會計沒有興趣！！所以我們要在接下來的時間里，把會計理論知識好好的復(fù)習(xí)一下，培養(yǎng)對會計的興趣??！爭取下次再做的時候能夠快點?。?/p>

這次會計實習(xí)，學(xué)到了很多書本上沒有的知識，現(xiàn)總結(jié)如下：

我們先做的是出納工作，出納登帳的方法：出納在每一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的時候，先要取得相關(guān)原始憑證，然后根據(jù)相應(yīng)的原始憑證，將其登記記帳憑證。再根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)帳。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總帳。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總帳合計，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、損益表等等年度報表。這也就是會計操作的一般順序和基本流程。

現(xiàn)金日記帳必須采用訂本式帳簿，一般為三欄式帳頁格式，由出納人員，現(xiàn)在也就是由我根據(jù)現(xiàn)金收付款憑證，按照業(yè)務(wù)發(fā)生順序逐筆登記。每日終了，應(yīng)當(dāng)計算當(dāng)日的現(xiàn)金收人合計數(shù)、現(xiàn)金支出合計數(shù)和結(jié)余數(shù)，并將結(jié)余數(shù)與實際庫存數(shù)核對，做到隨時發(fā)生隨時登記，日清月結(jié)，帳款相符。若有外幣現(xiàn)金的企業(yè)，應(yīng)當(dāng)分別人民幣和各種外幣設(shè)置“現(xiàn)金日記帳”進(jìn)行明細(xì)核算。

銀行存款日記帳也必須采用訂本式帳簿，一般為三欄式帳頁格式，也由我根據(jù)銀行存款收付款憑證，按照業(yè)務(wù)的發(fā)生順序逐筆登記，每日終了應(yīng)結(jié)出余額。“銀行存款日記帳”應(yīng)定期與“銀行對帳單”核對，至少每月核對一次。月度終了，企業(yè)帳面余額與銀行對帳單余額之間如有差額，則必須逐筆查明原因進(jìn)行處理，并按應(yīng)當(dāng)月編制“銀行存款余額調(diào)節(jié)表”。若有外幣現(xiàn)金的企業(yè)，應(yīng)當(dāng)分別人民幣和各種外幣設(shè)置“銀行存款日記帳”進(jìn)行明細(xì)核算。

現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳必須每日結(jié)出余額。結(jié)帳前，必須將本期內(nèi)所發(fā)生的各項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)全部登記人帳。結(jié)帳時，應(yīng)當(dāng)結(jié)出每個帳戶的期末余額。需要結(jié)出當(dāng)月發(fā)額的，應(yīng)當(dāng)在摘要欄內(nèi)注明“本月余額”字樣，并在下面通欄劃單紅線。需要結(jié)出本年累計發(fā)生額的，應(yīng)當(dāng)在摘要欄內(nèi)注明“本年累計”字樣，并在下面通欄劃單紅線；12月末的“本年累計”就是全年累計發(fā)生額。全年累計發(fā)生額下面應(yīng)當(dāng)通欄劃雙紅線。年度終了結(jié)帳時，結(jié)出全年發(fā)生額和年末余額。年度終了，要把余額結(jié)轉(zhuǎn)到下一個會計年度，并在摘要欄注明“結(jié)轉(zhuǎn)下年”字樣；在下一個會計年度新建有關(guān)會計帳簿的第一行余額欄內(nèi)填寫上年結(jié)轉(zhuǎn)的余額，并在摘要欄注明“上年結(jié)轉(zhuǎn)”字樣?，F(xiàn)在我們做的只是12月份的帳，所以只要在摘要攔里寫“本月余額”即可，但還是要在下面通欄劃單紅線。

每月按理是要對帳，如發(fā)現(xiàn)有未達(dá)帳項，應(yīng)據(jù)以編制未達(dá)帳項調(diào)節(jié)表，以便檢查雙方的帳面余額。調(diào)節(jié)以后的帳面余額如果相等，表示雙方所記帳目正確，否則，說明記帳有錯誤，應(yīng)及時查明原因予以更正。此外，還應(yīng)注意的是，調(diào)節(jié)帳面余額并不是要更改帳簿記錄。

篇2

一、會計論文的現(xiàn)狀

目前我國會計論文主要分為學(xué)術(shù)論文和畢業(yè)論文。學(xué)術(shù)論文又稱科研論文、研究論文、專題論文，是會計學(xué)界和從事會計工作的專業(yè)人員及科研人員總結(jié)科研成果，送交國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)刊物、學(xué)術(shù)出版社或?qū)W術(shù)會議發(fā)表或宣讀交流的論文。

畢業(yè)論文主要是指學(xué)位論文。在我國，接受高等教育的本科生、碩士研究生和博士研究生畢業(yè)前在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，親手完成論文寫作。學(xué)位論文是各類畢業(yè)生或同等學(xué)歷人員為申請授予相應(yīng)學(xué)位而寫出的論文，即學(xué)士論文、碩士論文、博士論文等。對于學(xué)士論文，要求能較好地運用所學(xué)基礎(chǔ)知識技能，解決不太復(fù)雜的課題；對于碩士研究生論文，要求能夠充分地反映獨立從事科研工作的能力，對研究課題要有一定的見解；對于博士研究生論文，則要求反映作者淵博的知識和較強(qiáng)的科研能力，在該學(xué)科某一領(lǐng)域有獨到的見解，在理論研究上有突破，形成創(chuàng)造性成果，對會計學(xué)科的發(fā)展有一定的推動作用。此外，畢業(yè)論文還包括在我國接受高等專科教育財經(jīng)類學(xué)生的畢業(yè)論文。

二、會計論文作用和特點

（一）會計論文的作用

1．會計論文的寫作是會計研究活動的有機(jī)組成部分，是會計研究的必要手段。隨著我國會計改革的逐步深入和發(fā)展，廣大理論和實務(wù)工作者及會計學(xué)者，緊密結(jié)合我國會計改革和發(fā)展的實際，圍繞貫徹執(zhí)行新《會計法》、《企業(yè)財務(wù)會計報告條例》、《企業(yè)會計制度》、《企業(yè)會計準(zhǔn)則》、《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》等法律、法規(guī)，通過撰寫會計論文，對企業(yè)會計制度轉(zhuǎn)軌和企業(yè)改革（如兼并、破產(chǎn)、關(guān)閉、出售、公司制改建、債轉(zhuǎn)股、上市、股份合作制、企業(yè)集團(tuán)）中的財務(wù)管理、資金成本管理、提高會計信息質(zhì)量及建立有中國特色的會計理論與方法體系等方面，以及會計新領(lǐng)域（涉及金融衍生工具會計、人力資源會計、環(huán)境會計和社會會計等）進(jìn)行深入調(diào)查研究，取得了豐富的研究成果。

2．會計論文是總結(jié)會計經(jīng)濟(jì)研究成果，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，發(fā)展會計理論，以指導(dǎo)會計實踐工作的重要工具。在我國，有上百家財經(jīng)類期刊刊登會計論文。中國會計學(xué)會秘書處為了總結(jié)前一年度的會計理論研究成果，每年還組織前一年度會計學(xué)論文評選活動，并將獲獎?wù)撐膮R編成冊出版，由此激發(fā)了廣大會計工作者進(jìn)行理論研究的熱情，推動了會計理論的發(fā)展，并以正確的理論支持和指導(dǎo)會計改革深入進(jìn)行。

3．寫作會計論文是培養(yǎng)會計專業(yè)人才的有效途徑，是考核會計專業(yè)人員和會計專業(yè)本科畢業(yè)生及研究生等業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平的重要依據(jù)。

（二）會計論文的特點

1．學(xué)術(shù)性。學(xué)術(shù)性即科學(xué)性，是指在論文中所表現(xiàn)出來的系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚擉w系。會計論文的學(xué)術(shù)性不僅表現(xiàn)在應(yīng)用價值上，而且表現(xiàn)在理論價值上。主要表現(xiàn)為：

會計論文的寫作目的是建設(shè)與發(fā)展會計學(xué)科領(lǐng)域，描述會計經(jīng)濟(jì)活動中某一新的現(xiàn)象、新的發(fā)現(xiàn)，對會計學(xué)科的發(fā)展具有實踐上的價值；

在理論上，對新的發(fā)明和創(chuàng)造有深入的理性分析，運用已有的理論知識，通過嚴(yán)密邏輯推導(dǎo)，求得規(guī)律性認(rèn)識，豐富原有理論體系或者建立新的理論體系。

篇3

關(guān)鍵詞：會計信息化；實踐；會計工作；影響；策略

會計專業(yè)一直以來都是熱門專業(yè)，會計隊伍的不斷壯大也推動了我國會計事業(yè)的發(fā)展。隨著計算機(jī)信息技術(shù)的普及，會計信息化成為會計發(fā)展的主要方向之一，構(gòu)建科學(xué)、合理的會計信息化發(fā)展體系，引領(lǐng)時展的新方向，促進(jìn)企業(yè)及其會計工作者不斷革新自己的管理思想，推動企業(yè)會計管理理念、方式的轉(zhuǎn)型升級。

一、會計信息化實踐對會計工作的重要意義

會計作為企業(yè)的核心之一，推進(jìn)會計信息化的發(fā)展以及實踐有著不可替代的作用。隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化時代的到來，各大企業(yè)也逐步實現(xiàn)了信息化管理、運作、經(jīng)營等，而會計信息化作為企業(yè)信息化的核心，其在企業(yè)的經(jīng)營、預(yù)算、決策等方面發(fā)揮的作用也日益凸顯。會計信息化不僅可以科學(xué)有效的檢驗企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營能力的水平、對信息技術(shù)的使用與接受的能力以及市場運作的能力，更是推進(jìn)企業(yè)不斷革新新理念、新方的重要法寶?？傊?，會計信息化實踐能夠?qū)①Y金流、業(yè)務(wù)流、物資流等進(jìn)行全面的整合，進(jìn)而彌補(bǔ)了傳統(tǒng)的會計管理中資金流滯后的弊端，在很大程度上提高會計工作的核算水平以及工作效率，使得企業(yè)的每一項資金、物資的決策都盡可能的做到科學(xué)、合理，激發(fā)會計人員的工作積極性與責(zé)任感，助推企業(yè)提高自身的市場地位。除此以外，會計信息化的實踐以及體系的構(gòu)建有助于推進(jìn)會計核算向會計管理的轉(zhuǎn)變。

二、會計信息化實踐對會計工作的影響

(一)對會計核算的影響。會計信息化的發(fā)展對會計核算工作大有裨益。以往的會計核算工作往往比較復(fù)雜，工作量較大，核算人員面臨著心理和工作雙重壓力。而會計信息化則會大大減少核算人員的工作量，信息化的會計核算高效、有序，使得會計核算人員的工作難度大大降低，有助于提高工作效率。在會計信息化系統(tǒng)中，一方面，會計核算人員可以準(zhǔn)確的分析并掌握客戶的需求，根據(jù)客戶的需求及時調(diào)整工作進(jìn)度；另一方面，會計的業(yè)務(wù)流程、組織結(jié)構(gòu)等得到優(yōu)化升級，事務(wù)性的會計核算演化為信息化的會計核算，在會計信息化系統(tǒng)中，核算人員可以及時的發(fā)現(xiàn)核算過程中出現(xiàn)的問題并借助信息化的核算方法有效的解決問題，避免給企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營利益造成損失。另外，會計信息化實踐下，與時俱進(jìn)，制定合理的核算守則，更好的簡化核算的手續(xù)，提高核算人員的工作效率。(二)對會計分析方法的影響。會計信息化的發(fā)展影響著會計分析的方法。我們知道會計分析方法是會計核算的深度發(fā)展，其在會計信息化系統(tǒng)中占據(jù)重要的地位，重視會計信息化對分析方法的影響有利于提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)競爭水平。會計分析方法是以核算的方法為鋪墊，在其基礎(chǔ)上合理的借助統(tǒng)計核算以及業(yè)務(wù)核算等方面的知識，利用專業(yè)的比較分析方法對企業(yè)的資金、物資以及利潤等各項指標(biāo)進(jìn)行專門的分析，以保障企業(yè)的健康發(fā)展。在會計信息化實踐發(fā)展下，要及時的修補(bǔ)會計在發(fā)展過程中的不足，總結(jié)與汲取企業(yè)在會計信息化實踐中的經(jīng)驗，促進(jìn)會計信息化發(fā)展邁上新的臺階。與此同時，在信息化的運作下，利用會計分析的方法對會計數(shù)據(jù)進(jìn)行有的放矢的整理，促進(jìn)會計的個性化發(fā)展。(三)對企業(yè)會計治理的影響。在會計信息化實踐的推動下，促使會計新準(zhǔn)則、企業(yè)會計內(nèi)部審計準(zhǔn)則以及行業(yè)規(guī)范得到貫徹落實。在信息化平臺下，企業(yè)對會計治理與管理工作取得了不俗的成績，并在總結(jié)會計核算、會計電算化等工作中積累了大量的實踐經(jīng)驗，完善了企業(yè)對會計的管理，但是在滿足眾多用戶對會計信息、數(shù)據(jù)等的需求上亟須進(jìn)一步革新與完善功能。在財務(wù)呈報，非財務(wù)信息得到重視，背景信息、預(yù)測性信息以及經(jīng)營成果的地位同等重要。在會計信息化實踐下，會計業(yè)務(wù)流程日趨標(biāo)準(zhǔn)化，企業(yè)對會計治理越來越重視。

三、進(jìn)一步推動會計信息化實踐的策略

(一)企業(yè)管理者要高度重視，構(gòu)建起會計信息化系統(tǒng)。管理者要對會計信息化有著深刻的認(rèn)識，投入相應(yīng)的人力、物力、財力以及精力，同時要對員工加大宣傳、培訓(xùn)的力度，從行動上支持會計信息化發(fā)展。為更好的推進(jìn)會計信息化，要采取舉措構(gòu)建起符合企業(yè)發(fā)展實際情況的會計信息化系統(tǒng)，最大程度的滿足財會管理工作的新要求。要從企業(yè)的實際情形出發(fā)，保證信息系統(tǒng)能夠?qū)嫴块T、銷售部門、生產(chǎn)部門等相關(guān)部門的信息整合起來，實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的實時共享，各部門之間協(xié)調(diào)配合，根據(jù)會計信息化系統(tǒng)顯示出的數(shù)據(jù)信息、資金要求、預(yù)核算等數(shù)據(jù)及時調(diào)整本部門的工作進(jìn)度，進(jìn)而提高企業(yè)的生產(chǎn)效益。(二)建立并落實會計信息化的安全保密體制機(jī)制。構(gòu)建起安全的保密體制機(jī)制，有利于防止會計信息、數(shù)據(jù)等重要資料被他人復(fù)制、竊取。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下兩個方面著手建立安全保密制度：第一，對信息系統(tǒng)定期情形檢測、清理系統(tǒng)垃圾，及時修復(fù)系統(tǒng)漏洞，防止會計核算數(shù)據(jù)、資金數(shù)據(jù)等重要信息被竊取；第二，對有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，其中對于一些重要的數(shù)據(jù)資料要登記保存，詳細(xì)的注明數(shù)據(jù)信息，包括數(shù)據(jù)的內(nèi)容、保存的位置、保存時間等，另外，對于備份的數(shù)據(jù)要由專業(yè)人員進(jìn)行保管。此外，會計信息管理人員可以借助防火墻技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)密匙、訪問限制、身份識別等計算機(jī)技術(shù)對會計數(shù)據(jù)進(jìn)行加密設(shè)置，防止數(shù)據(jù)被竊取、復(fù)制等，維護(hù)好會計信息化安全保密系統(tǒng)的安全運行。

四、結(jié)語

綜上所述，會計信息化的發(fā)展對會計工作產(chǎn)生了積極的影響，便利了企業(yè)對會計人員、信息數(shù)據(jù)的管理，減輕了會計核算人員的工作強(qiáng)度，進(jìn)而有助于推進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高。在今后的企業(yè)發(fā)展中，每一位會計人員都要積極完善與創(chuàng)新自己的工作理念、方式，在自己的工作崗位上強(qiáng)化會計信息化實踐的結(jié)果，推進(jìn)會計信息化實踐的深入發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔素依.信息化發(fā)展對會計基礎(chǔ)工作的影響[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技,2016(4).

篇4

關(guān)鍵詞：會計專業(yè) 實踐 對策

深根蒂固的傳統(tǒng)會計系統(tǒng)，新的會計人員的選擇發(fā)展的空間非常的小，新的會計人員在面對現(xiàn)有的模式和要求一致的會計操作下不知道該如何去處理面臨的要求，因此限制的了會計系統(tǒng)功能的延伸和發(fā)展。所以，在不斷變化和發(fā)展的工作環(huán)境下，新的會計人員的實踐能力是非常重要的。

一、培養(yǎng)提高新會計人員實際操作能力的必要性

1.知識經(jīng)濟(jì)的客觀要求。會計是一門應(yīng)用技術(shù)，作為信息系統(tǒng)一直存在經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，并隨著經(jīng)濟(jì)變化。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展成只是經(jīng)濟(jì)時代，產(chǎn)品的只是含量也隨之有了大幅度的增加，企業(yè)的無形資產(chǎn)也隨著變化，尤其是高科技技術(shù)領(lǐng)域中，人力資源已開始嶄露頭角，會計在運用科學(xué)和技術(shù)的企業(yè)中進(jìn)行活動是一個非常打的問題。例如：對開發(fā)專利和新技術(shù)價值評估不一樣，企業(yè)購買新技術(shù)或?qū)＠麜r交易價格還可以，但是自己開發(fā)專利和新技術(shù)只能確定一部分資產(chǎn)，不能充分反映價值，因此對相同類型的無形資產(chǎn)，估價方式不是不一樣的。在企業(yè)中，相同類型的無形資產(chǎn)有的需要記錄，有的則不需要，比如并購商譽(yù)和創(chuàng)建自己的聲譽(yù)。在企業(yè)確定無形資產(chǎn)額度時，有形資產(chǎn)是會嚴(yán)重影響到無形資產(chǎn)的，這使會計的活動變得更加復(fù)雜。不斷發(fā)展的經(jīng)濟(jì)形勢下，新的會計人員，必須具備較高的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的分析，對企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形勢能進(jìn)行有效的分析、判斷和選擇，才能更好面對快速發(fā)展的現(xiàn)代會計業(yè)務(wù)。

2.企業(yè)改革和發(fā)展的需要。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不少企業(yè)進(jìn)行了改革，許多企業(yè)宣布破產(chǎn)或轉(zhuǎn)讓或收購，產(chǎn)生了非常多是會計業(yè)務(wù)，會計業(yè)務(wù)也變得越來越復(fù)雜，由于業(yè)務(wù)變得越來越多樣化和靈活化，會計工作也逐漸深化。例如，資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓，利潤和損失的計算。市場行為存在很多其他因素這往往給本就復(fù)雜的會計工作增加難度。同時，股份制企業(yè)進(jìn)行全面的改革，國家將不再是企業(yè)的投資者，國家也不將承擔(dān)企業(yè)的全部責(zé)任，開始將權(quán)利和責(zé)任下放給企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的企業(yè)經(jīng)理，并讓企業(yè)經(jīng)營活動的利益相關(guān)者對企業(yè)的經(jīng)營活動進(jìn)行監(jiān)督，而這也使企業(yè)、公會和其他投資者的矛盾不可避免的增加了，而這個體現(xiàn)在會計實踐活動中，迫使新的會計人員需要具備十分強(qiáng)大的實際操作能力。

二、新會計人員財務(wù)會計實際操作能力的措施

1.公司應(yīng)建立一個利于新會計人員發(fā)展的良好環(huán)境。財務(wù)管理是企業(yè)管理的核心，這是一個中心金融部門，同時新會計人員是這個部門的中心，這時需要發(fā)揮財務(wù)管理的作用，而財務(wù)管理的好壞可以影響整個企業(yè)的發(fā)展。因此，新的會計人員的職業(yè)素質(zhì)是非常重要的，企業(yè)不僅要加強(qiáng)會計人員的專業(yè)素質(zhì)，還要加強(qiáng)建設(shè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)人員的職業(yè)素質(zhì)和素養(yǎng)，要使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)重視財務(wù)管理，加強(qiáng)對會計人才的培養(yǎng)。

2.在公司內(nèi)部組織會計專業(yè)知識和實踐能力操作大賽。使枯燥的會計業(yè)務(wù)知識可以更好的深入員工心中，企業(yè)可以開展一些會計業(yè)務(wù)游戲，這游戲啊包括了一些基礎(chǔ)會計知識，會計理論知識和專業(yè)技能，以及會計信息的分析，并邀請一些專業(yè)的會計人員參與，從而促進(jìn)新會計人員可以很快提高自己的專業(yè)知識和熟練操作技能，因而也引導(dǎo)一些基礎(chǔ)薄弱的新會計人員積極主動的學(xué)習(xí)。近年來，很多企業(yè)組織了會計技能知識競賽，鼓勵新會計人員參加，以此來提高會計人員的專業(yè)知識和技能。而許多新會計人員在這種競賽上學(xué)習(xí)到非常多的會計知識，這也說明企業(yè)開展會計知識競賽是非常有必要的。然而，在企業(yè)在開展會計知識競賽時，會計實務(wù)操作競賽占整個競賽相當(dāng)大的比例，這樣安排的目的是為了提高會計人員的實踐能力，開展這種游戲應(yīng)該設(shè)置一些獎勵政策，鼓勵新會計人員的參與積極性。使新會計人員的業(yè)務(wù)技能更加優(yōu)秀，同時也加快了新會計人員的成長速度，是新會計人員在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮巨大作用。

3.加強(qiáng)新會計人員基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)教育。新會計人員的時間能力不強(qiáng)，主要來源于他們自身的主體意識，有時會主觀臆造一些東西，而這是絕對不允許的，新會計人員必須嚴(yán)格遵守會計制度，會計準(zhǔn)則，與此同時，新會計人員還必須熟練運用會計專業(yè)知識。這就需要新的會計人員加強(qiáng)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，提高會計人員和會計技能的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識，扎實會計人員的專業(yè)理論知識，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，提高會計人員的實踐能力。

4.加強(qiáng)實踐鍛煉，注重總結(jié)經(jīng)驗。對于新會計來說，實際操作技能不可能是天生得到的，必須通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并隨之進(jìn)行實踐，隨著時間的推移，實踐經(jīng)驗越來越豐富，實際操作技能也得到很大的提升。作為一個高層次的新會計人員，不僅要有扎實的專業(yè)知識理論水平，同時還要總結(jié)自己的經(jīng)驗，并進(jìn)行分析。在會計實踐中，不斷總結(jié)、分析、判斷，積累豐富的實踐經(jīng)驗，提高新會計人員的專業(yè)能力，同時提高實踐技能，使會計隊伍不斷壯大。

總之，企業(yè)需要發(fā)展壯大，就需要對企業(yè)進(jìn)行財務(wù)管理，加強(qiáng)會計人員的職業(yè)道德素質(zhì)建設(shè)，提高會計的實踐能力，以此來瞞住企業(yè)的發(fā)展需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉曉輝.關(guān)于會計教學(xué)新模式的探討[M ].會計之友， 2007.

[2]楊君偉.重構(gòu)新新會計人員的教育體系[J].中國財經(jīng)報， 2006.

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關(guān)鍵詞：企業(yè)管理會計、應(yīng)用、問題

        一、管理會計概述

        管理會計即在一個組織內(nèi)部對管理當(dāng)局用于規(guī)劃、評價和控制的信息進(jìn)行確認(rèn)、計量、積累、分析、處理和傳遞的過程，以確保其資源的利用并對他們承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任。管理會計形成和發(fā)展是以適應(yīng)市場競爭、滿足經(jīng)濟(jì)組織內(nèi)部經(jīng)營管理、提高經(jīng)濟(jì)效益為目的。它是從傳統(tǒng)會計中分離并發(fā)展起來的現(xiàn)代會計的一個分支，對會計學(xué)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

        管理會計的主要職能是為了提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效率和效益而建立的各種會計控制制度，編制提供企業(yè)內(nèi)部管理會計需要的各種數(shù)據(jù)、資料等，也就是說，管理會計是運用適當(dāng)?shù)挠^念和技術(shù)來處理企業(yè)個體的歷史或預(yù)測性的經(jīng)濟(jì)資料，已達(dá)到預(yù)期經(jīng)濟(jì)前景、參與經(jīng)濟(jì)決策、規(guī)劃經(jīng)營目標(biāo)、控制經(jīng)濟(jì)過程、考評經(jīng)營業(yè)績的目的。目前，管理會計在我國企業(yè)管理中的應(yīng)用正處在一個關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點上，急需將以往的經(jīng)驗加以總結(jié)和提高，形成有中國特色的管理會計理論和方法體系。管理會計實踐的特點

        （1）政府行為的導(dǎo)向性，政府在管理會計應(yīng)用中始終扮演著引導(dǎo)和推廣的角色。

        （2）企業(yè)實踐的緊密性，管理會計始終是與企業(yè)管理體制、企業(yè)經(jīng)營方式轉(zhuǎn)變相適應(yīng)的。

        （3）管理活動的自愿性，管理會計活動的實施在企業(yè)中常常是自愿的，不同的部門和單位可以結(jié)合自身的特點，選擇應(yīng)用管理會計方法。

        （4）管理方法的實用性，我國企業(yè)在總結(jié)自身經(jīng)驗以及吸收西方管理會計理論與方法的過程中，始終把“實用性”放在首位，將西方先進(jìn)的方法與我國企業(yè)的實踐有機(jī)結(jié)合。

        （5）具體操作的靈活性，管理會計與財務(wù)會計相比，它不受《企業(yè)會計準(zhǔn)則》等對外會計規(guī)范的約束，在形式上具有很大的靈活性。

        （6）發(fā)展形式的漸進(jìn)性，我國管理會計是從企業(yè)實踐經(jīng)驗的總結(jié)開始發(fā)展的，隨后在借鑒西方管理會計經(jīng)驗與方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善與擴(kuò)展具有中國特色的管理會計理論與方法體系。

        （7）文化建設(shè)的普及性，我國在實施管理會計的過程中，十分重視企業(yè)文化的建設(shè)。二、我國企業(yè)應(yīng)用管理會計的必要性

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關(guān)鍵詞：會計電算化；課程實訓(xùn)體系；實踐教學(xué)法

會計電算化是一門理論聯(lián)系實踐，應(yīng)用性很強(qiáng)的課程。正確地開展會計電算化實訓(xùn)，加大實踐教學(xué)力度，提高學(xué)生的實際動手能力是會計電算化教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。目前大多數(shù)院校的會計電算化教學(xué)都或多或少存在以下問題：專業(yè)老師會計實踐能力低；實踐教學(xué)體系不完善；案例教學(xué)未深入課堂；校企合作還流于形式。本文就如何克服以上會計電算化教學(xué)中存在的問題，如何完善其實踐性教學(xué)提出幾點看法，以供探討。

一、加強(qiáng)專業(yè)教師實踐技能的培養(yǎng)

作為一名會計電算化專業(yè)授課教師，自身理論水平的高低，實踐動手能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系所培養(yǎng)出學(xué)生的良莠。俗語說的好，只有自已滿一桶水的能力才可能傳授給學(xué)生半桶水的技能，名師才能出高徒。目前各個高校會計專業(yè)老師不乏有高學(xué)歷和高職稱的一線教師隊伍，甚至還有部份教師通過了注冊會計師考試。但是大部分會計電算化授課教師普通缺乏企業(yè)實踐經(jīng)驗，基本上只是局限于理論知識的講述和財務(wù)軟件的簡單演示，不能獨立地通過現(xiàn)代化的電算化工具解實際財務(wù)問題。這種由于老師本身的能力結(jié)構(gòu)的缺陷，嚴(yán)重地制約了會計電算化教學(xué)的發(fā)展。各高校要高度重視，通過各種途徑增強(qiáng)老師的動手能力，要深入企業(yè)、會計師事務(wù)所實踐，積極參與企業(yè)財務(wù)的運作，了解會計實務(wù)的各個流程，在實踐中學(xué)會解決問題。只有這樣，授課時才能理論聯(lián)系實際，才能在教學(xué)中有的放矢。

二、完善會計電算化實訓(xùn)課程的教學(xué)體系

科學(xué)完善的實訓(xùn)教學(xué)體系是鞏固教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生動手能力，培養(yǎng)分析和處理會計問題能力的有力保障。主要包括教材和財務(wù)軟件的選用，教學(xué)方法的選取，考核評價標(biāo)準(zhǔn)的實施等。

（一）選擇最適合自已的實訓(xùn)教材和財務(wù)軟件

目前市面上有各種各樣版本的會計電算化教材，有教育部規(guī)劃的國家級教材，也有校內(nèi)自編自用的，可以說是五花八門，魚目混珠。但真正意義上高質(zhì)量的教材不多，特別是適合自已本校學(xué)生特點和培養(yǎng)目標(biāo)的教材少之有少。所以，筆者認(rèn)為在教材選用應(yīng)遵循“自編為主，購買為輔”的原則。先確定實訓(xùn)財務(wù)軟件的類型，如用友和金蝶公司開發(fā)的財務(wù)軟件。他們市場占有率很高，更重要的是現(xiàn)在各個企業(yè)采用的主要是這兩個版本。一方軟件質(zhì)量高、發(fā)展比較成熟，在實施過程中好選購；另一方面學(xué)生畢業(yè)后走進(jìn)企業(yè)上崗能輕車熟路，做到無縫對接。

軟件確定后就要找到適合本軟件的教材，最好是自已組織編寫。組織教學(xué)經(jīng)驗豐富，實踐能強(qiáng)的教學(xué)一線教師編寫，盡量吸收一批企業(yè)或會計師事務(wù)的會計師和高級會計師加入，虛心采納他們的實踐意見，使所編的教材既具有自已的特色，有針對性，又緊扣當(dāng)今企業(yè)實際需要，具有一定的前瞻性，這樣的教材不但會受到學(xué)生的普通歡迎，老師授課也會得心用手，獲得事半功倍的效果。

（二）充分發(fā)揮案例教學(xué)法的優(yōu)勢作用

傳統(tǒng)的會計電算化教學(xué)方法是：一本書加一個PPT的課件演示。教學(xué)程一般都是教師首先通過PPT在財務(wù)軟件上演一遍，然后學(xué)生照著課本再練習(xí)一遍。這種方法最大的缺點是，沒有擺脫傳統(tǒng)的填鴨式的灌輸教育，學(xué)生被動接受，調(diào)動不了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果就可想而知了。

哈佛大學(xué)在上世紀(jì)七十年代就將案例教學(xué)法運用到實踐教學(xué)中，并且取得了明顯的教學(xué)效果。在實踐教學(xué)過程中，教師可以采取“實戰(zhàn)模擬”的手段進(jìn)行案例教學(xué)。其分為三個步驟：學(xué)生討論；教師引導(dǎo)、提示、 總結(jié) ；學(xué)生最后撰寫報告闡述對案例的認(rèn)識。案例教學(xué)法最大的優(yōu)點是可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，擴(kuò)大和提高學(xué)生表達(dá)技能、知識運用技能等綜合技能。以會計電算化的實踐教學(xué)為例，它是指以綜合的財務(wù)會計案例為基礎(chǔ)，以電算化軟件的操作應(yīng)用過程為主線，以正確完成每次課堂作業(yè)為目標(biāo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生能獨立地通會計電算化軟件處理實際財務(wù)問題的能力。

在會計電算化的實訓(xùn)應(yīng)用案例教學(xué)中可分三步走：第一步，每堂課有明確的目標(biāo)。教師首先剖析本堂課的重點、難點，提出問題，學(xué)生帶著實際問題有針對性的操作實訓(xùn)，遇到問題時先分組討論解決，最后由老師歸納總結(jié)。這種先讓學(xué)生帶著間題去動手操作的實訓(xùn)教學(xué)法能使學(xué)生變被動為主動，有針對性有目的地去學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，最大限地發(fā)揮每一個學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)潛能。

第二步，學(xué)完每章后要有總結(jié)。每學(xué)完一章節(jié)內(nèi)容，老師可騰出一節(jié)課時間給學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。小結(jié)主要針對本章的重點、難點知識點 ，特別是對于大多數(shù)學(xué)生最容易出錯的知識點要重點分析出錯原因，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行前后章節(jié)知識的縱向、橫向比較，找出異同。小結(jié)形式可以是分組討論或以實訓(xùn)報告的書面形式提交。

第三步，期末有綜合仿真實訓(xùn)。許多高校會計電算化專業(yè)的教學(xué)實踐通常僅僅局限于會計電算化系統(tǒng)中的單項核算，學(xué)生學(xué)完整本教材后，各章節(jié)的知識在頭腦中是零碎的、分散的，不能建立一個完整的課程體系結(jié)構(gòu)。遇到實際問題無從下手，不能學(xué)以致用。教師在講授完本期課程后，結(jié)合本課程特點，精選一套完整的實際案例來作為期末的總體考核。內(nèi)容以總賬系統(tǒng)為主，以一般的工業(yè)企業(yè)為對象，從最初的建賬、賬套初始化、制單、審核、記賬、結(jié)賬到編制財務(wù)報表，完成一整套財務(wù)處理流程，對學(xué)生進(jìn)行全面的考核。

（三）制定完善的課程評價考核機(jī)制

對學(xué)生的會計電算化的的評價考要客觀全面，不能以期末考試一次定“生死”。要結(jié)合每一堂課的實訓(xùn)，從學(xué)習(xí)態(tài)度、操作規(guī)范、參與解決問題的積極性以及解決實際問題的能力等各方面進(jìn)行全面評價。要做到節(jié)節(jié)課有小測，章章有考核，既要客觀又要公正；既能正確引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，又能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

三、加強(qiáng)校企合作是真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)以致用能力的最有效的途徑

會計實務(wù)能力弱，學(xué)校教學(xué)內(nèi)容與社會實踐需要相脫節(jié)是現(xiàn)階段我國高校會計電算化教學(xué)的通病。教學(xué)內(nèi)容僅限于實驗室模擬操作，而學(xué)生很少有機(jī)會深入實際到企業(yè)中進(jìn)行實習(xí)，即使有畢業(yè)前的頂崗實習(xí)也是流于形式，因而也就很難了解到會計實務(wù)的需要，企業(yè)真正需要什么樣的會計人員，卻知之甚少。要改變這種現(xiàn)狀，大力加強(qiáng)企合作，走實踐化教學(xué)路線是培養(yǎng)面向企業(yè)型人才的必由之路。校企合作近些年高校教學(xué)改革發(fā)展的新模式，也是高校教育面向社會培養(yǎng)實用型人才最好方式，特別是對于應(yīng)用型本科院校尤其重要。但是縱觀各高校在實施過程的效果卻并不理想，究其原因，大多數(shù)都是流于形式。找?guī)讉€企業(yè)，簽訂一個合作協(xié)議，畢業(yè)前派幾位學(xué)生去見習(xí)、參觀一下，學(xué)生并沒有深入到企業(yè)內(nèi)部從事財務(wù)管理工作，沒有親手參與企業(yè)的賬務(wù)處理，當(dāng)然只能是知之皮毛，不知肉味。筆者認(rèn)為，深入開展校企合作要從以下幾個方面著手：

首先，思相上要重視。校企合作，不是擺設(shè)，更不是為了上級檢查評估。從領(lǐng)導(dǎo)到教師及學(xué)生，要思想統(tǒng)一，特別是針對實踐性很強(qiáng)的會計專業(yè)學(xué)生和教師，更不能有形式主義的思想。從挑選合作對象到組織學(xué)生進(jìn)企業(yè)實踐，每個環(huán)節(jié)都不能馬虎。要有切合實際的完整安排，事前要制定完備的實踐計劃，事后有科學(xué)完善的評價標(biāo)準(zhǔn)，把企業(yè)實踐真正納入課程教學(xué)體系中去。

其次，時間上要有保證。至少每學(xué)期不少于2周的短期見習(xí)時間，畢業(yè)前不少于半年的長期實習(xí)時間。

再次，實習(xí)內(nèi)容上要豐富多樣。從電算維護(hù)、電算審核到電算審查和電算主管，各個職位盡量輪換體驗。多向企業(yè)中經(jīng)驗豐富的老會計人員請教，多學(xué)習(xí)，從實踐中彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。教師也應(yīng)從帶隊實踐的過程中增強(qiáng)自已的實務(wù)技能，以實習(xí)單位為范例，從企業(yè)中挖掘?qū)嵱?xùn)教學(xué)的素材，結(jié)合課堂知識，為今后課堂教學(xué)提供指導(dǎo)。

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關(guān)鍵詞：管理會計；問題；探索

 

管理會計的起源，一般認(rèn)為是20世紀(jì)初西方工業(yè)革命及管理學(xué)的產(chǎn)物。我國對管理會計的研究和應(yīng)用起步較晚，約開始于20世紀(jì)70年代末、80年代初。短短20年時間，管理會計無論在理論上還是實踐上都取得了較大的發(fā)展。很多事實證明我國管理會計已逐步從數(shù)量、定額管理過渡到成本、價值的管理，從項目、部門管理演變?yōu)槿婀芾?、?zhàn)略管理。隨著理論研究的拓展和實踐經(jīng)驗的積累，現(xiàn)代財務(wù)會計、財務(wù)管理、管理會計呈現(xiàn)出日趨融合之態(tài)勢，人們的目光已從過去轉(zhuǎn)向現(xiàn)在和未來，開始用全局的觀點、戰(zhàn)略的眼光進(jìn)行財務(wù)活動管理。管理會計的發(fā)展對于指導(dǎo)和改進(jìn)我國經(jīng)營管理、提高宏觀經(jīng)濟(jì)效益發(fā)揮了積極作用。但管理會計在中國形成和發(fā)展的時間畢竟不長。立足于我國國情和社會主義建設(shè)目標(biāo)，我國管理會計尚存在許多缺陷和不足。管理會計的理論結(jié)構(gòu)、研究范圍、實踐應(yīng)用等方面更待完善和充實，還存在較大的發(fā)展余地。此外，管理會計理論和實踐脫鉤現(xiàn)象較嚴(yán)重。從本質(zhì)上來說，管理會計是為內(nèi)部管理服務(wù)的，不注重管理會計的應(yīng)用，很難說其管理工作會有多大成效。管理會計理論的實踐化，在我國還存在一些脫節(jié)。 

 

1管理會計在我國實際應(yīng)用中存在的問題 

 

管理會計從西方引入我國雖然已達(dá)二三十年，但其實際應(yīng)用狀況卻不甚理想。總的看來，管理會計的實際應(yīng)用大體上存在著以下幾個主要問題。 

1.1缺乏一套嚴(yán)密而又行之有效的理論。 

20世紀(jì)70年代以來，各種相關(guān)科學(xué)諸如行為科學(xué)、理論、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等的研究成果相繼引入管理會計，拓寬了管理會計領(lǐng)域，修正了管理會計某些不合理的假設(shè)?？墒?，相關(guān)科學(xué)的引入并不全面系統(tǒng)，只是對管理會計的某些假設(shè)進(jìn)行個別的修正。許多只是處于定性的分析階段，缺乏實際應(yīng)用價值。在實務(wù)中，決策者往往無法準(zhǔn)確計量信息的成本和價值，從而無法進(jìn)行信息的成本效益分析。 

1.2管理會計的方法在實務(wù)中的運用具有較大的局限性。 

由于傳統(tǒng)管理會計的理論是依據(jù)特定的經(jīng)濟(jì)環(huán)境而建立起來的，它所確定的定量模型和假設(shè)在變化著的現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)生活中有許多并不能成立，人們很難運用這些理論和模型來解決實際問題。例如，投資決策分析中貨幣時間價值的計算問題，所有教材都是沿用西方國家的復(fù)利制計算利息，而我國則普遍應(yīng)用單利制計算利息。這種理論嚴(yán)重脫離實際的方法影響了它的實際應(yīng)用，以至出現(xiàn)了“長期投資經(jīng)營決策和長期投資敏感分析幾乎沒有企業(yè)在實際中予以應(yīng)用”的情況。此外，追求高深莫測的理論與數(shù)學(xué)模型，有的將一些本來比較簡單的方法加以復(fù)雜化，使其不易掌握，可操作性差。 

1.3實務(wù)界缺乏對管理會計的重視和系統(tǒng)應(yīng)用。 

我國自20世紀(jì)70年代末期從西方引進(jìn)管理會計知識體系至今已有近三十年的歷史，但令人遺憾的是，近年來我國及國外和港臺的會計學(xué)者所做的各項調(diào)查結(jié)果表明，迄今管理會計在我國企業(yè)中仍未得到廣泛重視和系統(tǒng)應(yīng)用。目前管理會計的應(yīng)用主要是在沿海地區(qū)和外資企業(yè)，而西部、內(nèi)地應(yīng)用極少。這主要是因為管理會計的基層教育滯后，普及率低，很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)根本不懂管理會計，對其所能產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益沒有清楚認(rèn)識。會計人員素質(zhì)低是制約管理會計推廣應(yīng)用的關(guān)鍵，而我國管理會計應(yīng)用軟件開發(fā)滯后是制約其推廣的重要因素。 

1.4管理會計應(yīng)用經(jīng)驗亟待系統(tǒng)總結(jié)和提高。 

管理會計學(xué)現(xiàn)已成為許多高等院校會計專業(yè)的必修課程，我國學(xué)術(shù)界對管理會計的研究也已具有一定的深度。從實踐上看，我國部分企業(yè)已有了一些開展管理會計的成功經(jīng)驗，如20世紀(jì)70年代大慶油田開展的內(nèi)部結(jié)算、80年代吉林省開展的廠內(nèi)銀行、90年代邯鄲鋼鐵集團(tuán)有限公司推行的“模擬市場核算、實行成本否決”的邯鋼經(jīng)驗等。但令人遺憾的是，我國會計界對實踐中已有的一些典型成功案例明顯缺乏系統(tǒng)的研究和歸納總結(jié)，到目前為止只有很少的案例得到了系統(tǒng)的研究與總結(jié)。缺乏具有示范性或樣板性的典型案例研究報告，是管理會計在我國企業(yè)未能得到有效普及和推廣應(yīng)用的重要原因。 

篇8

【關(guān)鍵詞】中職會計 案例教學(xué) 案例設(shè)計 教學(xué)方法

據(jù)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查反饋，只有20%的中職會計畢業(yè)生從事會計工作。在與畢業(yè)生談心中，很多學(xué)生表示很想從事會計工作，但是又不敢，很迷茫，會計是做什么的？我能不能勝任這份工作呢？大多數(shù)學(xué)生都存在理論與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，缺乏運用書本知識分析和解決實際問題的能力。我也不斷在反思，學(xué)生學(xué)了3年的會計，到底學(xué)到了什么？中職學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)普遍較低，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，從而產(chǎn)生厭學(xué)的心理，這段時間我一直在思考：到底選擇什么樣的教學(xué)方法從事教學(xué)工作效果會更好，更有利于體現(xiàn)職業(yè)教育的特點，更適合于中等職業(yè)學(xué)校會計教學(xué)呢？

會計學(xué)是一門理論性、方法性和操作性非常強(qiáng)的學(xué)科。然而，目前，東莞市絕大部分中職學(xué)校在會計教學(xué)中主要采用傳統(tǒng)的課堂講授法，在教學(xué)內(nèi)容仍然是重理論輕實踐，理論與實踐銜接不緊密。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，以教師為中心，偏重于知識的傳授，而學(xué)生只是被動接受知識，是知識的存儲器，基本上沒有主動的創(chuàng)新性思考。這樣的模式培養(yǎng)出的學(xué)生可能記住了大量的理論知識，但是對知識的綜合運用能力較差、創(chuàng)新能力欠缺、動手能力差，不能滿足現(xiàn)代社會對人才的需要。而采用會計案例教學(xué)能更好地將會計理論和實踐相結(jié)合，讓學(xué)生將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為技能，既能加深學(xué)生對理論知識的理解，又能提高學(xué)生會計核算操作的能力。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力，我在教學(xué)中有意識地采用案例教學(xué)法，課堂氣氛空前活躍，學(xué)生反映良好，所講授知識點更易被學(xué)生理解和接受，收到了不錯的效果。那么什么是案例教學(xué)法呢？

案例教學(xué)法就是將案例將企業(yè)真實案例引入課堂，使學(xué)生身臨其境，通過教師講授、啟發(fā)，學(xué)生思考、分析、討論，教師歸納總結(jié)等一系列過程來實現(xiàn)教學(xué)目的的一種教學(xué)方法。通過學(xué)生主動參與，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而提高學(xué)生實際操作能力和綜合職業(yè)能力，真正實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)、理論和實踐的“零距離”。

一、實行案例教學(xué)法的必要性

中職專業(yè)課教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)技能型、適用型人才。為實現(xiàn)這一目標(biāo).教師應(yīng)把專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)和實踐操作結(jié)合起來，注重在專業(yè)領(lǐng)域?qū)W(xué)生實際工作能力和基本技能的培養(yǎng)。而在一些無條件建設(shè)實習(xí)基地的學(xué)校，很難實現(xiàn)實踐教學(xué)的目標(biāo)。案例教學(xué)法就是一種把專業(yè)理論知識與實踐操作有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法。特別是我們現(xiàn)在中職學(xué)校的學(xué)生，應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，充分培養(yǎng)他們的動手能力，以便他們一出校門就能上崗。雖然他們在學(xué)校能較好學(xué)習(xí)和掌握會計的理論和方法，如怎樣編制會計會錄、怎樣編制報表，但遇到實際會計工作中的業(yè)務(wù)處理時往往顯得束手無策，就不知如何下手，也不知道如何利用會計理論來指導(dǎo)實際工作、如何來處理實際工作中面臨的各種各樣復(fù)雜問題。但是如果教師采用案例教學(xué)法來進(jìn)行會計教學(xué)，則會幫助學(xué)生理解和吸收會計理論知識，真正培養(yǎng)學(xué)生綜合處理問題的能力。現(xiàn)在廣州很多中職學(xué)校都在嘗試，實踐證明，案例教學(xué)在鞏固學(xué)生所學(xué)企業(yè)會計知識，發(fā)揮學(xué)生潛能與提高學(xué)生專業(yè)實踐能力，調(diào)動學(xué)生參與性和主動性等方面，具有不可比擬的優(yōu)越性。同時，也有利于提高師資隊伍業(yè)務(wù)水平。因此。非常有必要在會計專業(yè)教學(xué)中推廣案例教學(xué)法。

二、案例教學(xué)的組織和實施

（一）做好會計案例的選取和設(shè)計工作

會計案例教學(xué)能否有效地實施，取得較好的教學(xué)效果，關(guān)鍵在于高質(zhì)量的會計案例，所以教師要精心選擇和會計案例。一個好的案例必須蘊涵一定的問題，問題越能啟發(fā)人們思考，越能誘人深入，越能給學(xué)生留下較多的思維空間，教學(xué)效果越好。教學(xué)案例必須符合社會經(jīng)濟(jì)工作的實際，不能隨意主觀臆造，脫離實際。案例素材的來源：一是教師通過參加社會實踐活動，深入企業(yè)收集實際工作中的案例，也可動員學(xué)生參加社會實踐活動收集教學(xué)案例。如在講到材料采購業(yè)務(wù)核算的時候，有條件的可以帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近某個企業(yè)進(jìn)行了實地參觀，如果不能實地參觀的話，老師可以把它用相機(jī)拍下來作為視頻播放給學(xué)生看。讓了解該企業(yè)的材料采購情況，需要哪些人參與，有哪些環(huán)節(jié)，需要哪些票據(jù)，回來后在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生模擬，某些學(xué)生扮演采購員，某些學(xué)生扮演倉庫保管員，某些學(xué)生扮演會計記賬。這樣就能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角，記憶也會非常深刻。二是教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，參考有關(guān)資料，結(jié)合社會經(jīng)濟(jì)的實際狀況，設(shè)計教學(xué)案例。比如說我們可以通過視頻、Flas和實物原始憑證相結(jié)合，創(chuàng)造出一個真實的情境，使學(xué)生能夠直觀地了解企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的具體情況及取得的原始憑證、企業(yè)制單的過程等，仿佛身臨其境，從而能饒有興趣地積極地觀察、思考、想象，主動地投入到課堂的學(xué)習(xí)中去。這樣在課堂中也能達(dá)到真正實踐的效果，使學(xué)生能充分地把理論學(xué)習(xí)和實踐培養(yǎng)相結(jié)合，從而達(dá)到知識和技能雙重提高的效果。三是建立學(xué)校與學(xué)校之間的合作，互相交流教學(xué)案例。四是學(xué)校與企業(yè)合作，由企業(yè)提供教學(xué)案例。

（二）建立有效的學(xué)習(xí)組織，認(rèn)真開展案例討論

1、教師—— “導(dǎo)演”

引導(dǎo)學(xué)生“會學(xué)”比“學(xué)會”更重要。在會計案例教學(xué)中， 對教師的作用有了更高層次的要求。案例教學(xué)中，主要著眼于學(xué)生能力的培養(yǎng)，案例的討論、分析過程則要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，放手讓學(xué)生獨立思考、自主地運用所學(xué)知識來處理問題，由學(xué)生做主角，教師主要起組織、啟發(fā)、引導(dǎo)作用。教師可以在教學(xué)中采取小組合作方法，讓學(xué)生進(jìn)行集體討論，變一言為群言，同學(xué)間取長補(bǔ)短。對重點的內(nèi)容，讓小組進(jìn)行歸納總結(jié)，便于鞏固；對于難點的內(nèi)容，通過小組討論，用集體的智慧來解決，學(xué)生在合作中動腦、動手、動口，這樣不僅可以活躍課堂的教學(xué)氣氛，充分發(fā)揮和開拓學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)結(jié)協(xié)助精神。同時在課堂討論和歸納中會發(fā)現(xiàn)對問題的很多不同看法，不同觀點，再加之老師的正確引導(dǎo)即是學(xué)生思維的閃光點。

2、學(xué)生——“主角”

無休無止的嘮叨講解，老師累，學(xué)生苦，起不到應(yīng)有的效果。所以案例教學(xué)中，學(xué)生要充當(dāng)“主角”，積極參與， 認(rèn)真思考。在平時的會計教學(xué)過程中，可以把班級作為某一生產(chǎn)企業(yè)，把學(xué)生分成不同的部門，對企業(yè)中出現(xiàn)的一些賬簿、憑證進(jìn)行模擬，學(xué)生一邊對照材料一邊操作，感到印象特別深刻，在幾輪模擬中，注意讓學(xué)生進(jìn)行角色互換，從而熟悉各環(huán)節(jié)的具體操作程序，這就使得書本理論和實踐知識得到有機(jī)結(jié)合，大大提高了學(xué)生的分析判斷能力。

只有善于總結(jié)，才能不斷進(jìn)步。案例討論后，學(xué)生應(yīng)總結(jié)自己在案例閱讀、發(fā)言準(zhǔn)備和案例分析過程中存在的問題以及收獲，并形成書面報告。通過積極參與案例分析及討論，提高決策能力、語言和文字表達(dá)能力，鍛煉團(tuán)隊協(xié)作精神，為以后走上社會，盡快勝任會計工作打下良好基礎(chǔ)。

三、對東莞市職業(yè)學(xué)校開展會計課程的幾點建議

針對東莞市中職學(xué)校開展會計教育的現(xiàn)狀，結(jié)合考察廣州、順德實行案例教學(xué)的經(jīng)驗，建議東莞市各職業(yè)學(xué)校應(yīng)從以下幾個方面入手，改進(jìn)教學(xué)法，走出會計教學(xué)面臨的困境，多采用案例教學(xué)法，從而使其能更好地適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校會計課程的特點，并在會計教學(xué)中達(dá)到更好的效果，為社會培養(yǎng)出實踐能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的職業(yè)技能人才。

1、課程改革

據(jù)調(diào)查，東莞市很多中職學(xué)校在會計課程設(shè)置上不是很完善，存在嚴(yán)重的理論與實踐脫節(jié)。理論課程完成了再進(jìn)行操作，而且課時數(shù)很少。會計課程是實踐性較強(qiáng)的課程，要把教學(xué)重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)專業(yè)技能上來，盡量讓學(xué)生多接觸實際工作的模擬資料。如在講授原始憑證的時候，印發(fā)原始單據(jù)、增值稅發(fā)票、材料收領(lǐng)料單給學(xué)生，然后教師利用PPT講解，學(xué)生用這些原始單據(jù)，首先填制原始單據(jù)，然后編制會計分錄，登記賬簿。一方面使學(xué)生能充分理解課程理論的內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識；另一方面又提高動手操作能力，獲得實踐知識。所以，我建議中職學(xué)校在會計課程設(shè)置上作一個合理的調(diào)整，理論與實操課時的比例應(yīng)該是1：2。最好能夠做到“實踐理論再實踐”。

2、加強(qiáng)校外實踐基地建設(shè)

畢業(yè)生去參加會計崗位面試的時候發(fā)現(xiàn)很多企業(yè)都要求有從事2年以上的會計崗位工作經(jīng)驗，而對于我們剛走出校門的中職生來說是不可能的。但我們可以盡我們的努力提供學(xué)生更多的實踐機(jī)會。例如應(yīng)該鼓勵學(xué)校與企業(yè)、會計師事務(wù)所加強(qiáng)合作，簽訂實習(xí)合同，學(xué)生在會計師事務(wù)所和企業(yè)實習(xí)過程中，能從各個方面增加對會計工作的認(rèn)識，使其消化所學(xué)理論知識，并發(fā)現(xiàn)彌補(bǔ)自己知識上的欠缺，從而減少學(xué)生對實際會計工作的陌生感。學(xué)校又可以為其提供會計人才。這樣就可以實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)的雙贏。

3、建立會計模擬實驗室

會計實驗應(yīng)在整個學(xué)習(xí)階段不間斷地進(jìn)行。如在講會計憑證、賬簿時，應(yīng)讓學(xué)生看看什么是原始憑證、記賬憑證及賬簿，并讓學(xué)生親自動手填制原始憑證、編制記賬憑證、登記賬簿，以此來鞏固所學(xué)的理論知識，使學(xué)生們把書本知識轉(zhuǎn)化為實際操作技能，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。通過模擬的ERP環(huán)境，讓學(xué)生不走出校門，能到“真實的企業(yè)”工作，就能模擬企業(yè)運營的各個環(huán)節(jié)，大大地縮短了知識與實踐的距離，同時他們必須和同事們一起去發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，分析問題，增加學(xué)生團(tuán)隊合作精神。

4、提高會計教師的實踐技能

案例教學(xué)法要求老師不僅要有扎實的理論基礎(chǔ)知識，而且還要有豐富的社會實踐經(jīng)驗。（1）進(jìn)行教師培訓(xùn)。教育局或者學(xué)校應(yīng)聘請有注冊會計師或者有經(jīng)驗的會計回來對一線老師進(jìn)行輔導(dǎo)或者溝通交流，彌補(bǔ)在校會計教師實踐知識的不足。（2）讓會計教師到企業(yè)掛職鍛煉，走進(jìn)企業(yè)，在實踐中收集、總結(jié)案例，豐富教師的實踐經(jīng)驗，從而提高會計教師的理論水平和實踐操作技能。

教師講，學(xué)生聽；教師寫，學(xué)生抄；教師考，學(xué)生背的教學(xué)模式已不再適應(yīng)新時代會計專業(yè)人才的培養(yǎng)。作為21世紀(jì)的老師，我們有責(zé)任改變灌輸式、填鴨式的教學(xué)方式，采用誘導(dǎo)式、啟發(fā)式的案例教學(xué)法，不斷地探索，總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)效果，真正地培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的會計專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)

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[4] 趙改玲.高校會計專業(yè)案例教學(xué)的困境[J]商業(yè)會計，2009

篇9

    一、 管理會計方法在西方并沒有得到普遍應(yīng)用

    管理會計方法的應(yīng)用,是國內(nèi)外會計界共同關(guān)心的一個問題。它通常指教科書上包含的一套方法的應(yīng)用。但因國內(nèi)外管理會計教科書的內(nèi)容不同,討論的應(yīng)用范圍也就不同。主要區(qū)別是:我們不把成本會計包含在管理會計中,他們則是包含著的。

    西方(主要指美國)"管理會計入門"課程所用的教科書中,成本會計是一個主要部分,這個課程是管理學(xué)院各系學(xué)生必修的會計系的學(xué)生還必須繼續(xù)學(xué)一門"成本會計",多年來這門成本會計的熱門教材是Horngren的《成本會計:以管理為重點》(Cost Accounting:A Managerial Emphasis),內(nèi)容是進(jìn)一步討論"入門"中提到過的各種方法,包括成本計算方法。管理會計與成本會計,近乎"你中有我、我中有你"。我國的情況不同,管理會計和成本會計都只是會計系學(xué)生的必修課,學(xué)生是先學(xué)了成本會計,再學(xué)管理會計的,在成本會計學(xué)中已經(jīng)包括了內(nèi)容,在管理會計課中就不再討論了。這會使人們認(rèn)為,管理會計是成本會計以外的一套辦法,管理會計的應(yīng)用與否,就不包括成本會計應(yīng)用與否了。

    我們之所以提出管理會計內(nèi)容是不是包含成本會計,是要強(qiáng)調(diào)成本會計是其他管理會計方法的基礎(chǔ)。有人對管理會計下一個通俗的定義:管理會計是成本會計的發(fā)展,是以成本會計為基礎(chǔ),加上一些決策、預(yù)算和部門業(yè)績考核方法,綜合而成的一門學(xué)科。一個企業(yè)如果沒有成本會計,各種其他的管理會計方法,就不可能被正規(guī)化地付諸實施;有了成本會計,其他方法的實施,應(yīng)該是沒有問題的。

    成本會計的廣泛推行,是大生產(chǎn)引起的。在中國,則和社會主義計劃經(jīng)濟(jì)的實施密切聯(lián)系在一起。在資本主義經(jīng)濟(jì)下,成本會計的實行是很有限的。因此,管理會計的其他方法的應(yīng)用,從它的廣度來講,也就隨著很有限了。

    關(guān)于這個問題,筆者(楊)想講幾則自己經(jīng)歷過的事。臨近解放的時候,一位同學(xué)帶我去參觀他工作的工廠,那是上海一個具相當(dāng)規(guī)模(有幾千人吧)的棉紡廠。我和他都正在上"成本會計"課。他說,他們廠里沒有任何成本會計制度。對于沒有任何實踐的我來說,當(dāng)時覺得相當(dāng)吃驚。后來,我在冶金部成本管理處工作,與過去對比,我對解放后企業(yè)成本管理工作的開展,覺得非常自豪。1980年,我們?nèi)〉脟獾馁Y料,知道美國的企業(yè)中應(yīng)用成本會計的比例非常低,大約是10%吧,很懷疑這個數(shù)據(jù)是不是可靠。1985年,在加州大學(xué)當(dāng)記問學(xué)者時,聽"管理會計"課,和同學(xué)一起去參觀柏克萊附近的一家惠普公司的工廠?；萜展臼敲绹碾娔X公司,那工廠氣派很大,有相當(dāng)規(guī)模。他們介紹情況時說,他們并沒有采用標(biāo)準(zhǔn)成本。如果不是我親耳聽到,我是不會相信的。那時回憶起上述10%的數(shù)字,覺得可信了。

    仔細(xì)想一想,這個現(xiàn)象并不奇怪。財務(wù)會計和管理會計,無非是提供會計信息。即使拿財務(wù)會計來講,非上市公司決不會按照書本上講的一套正規(guī)方法,一一遵行。計算成本、編制標(biāo)準(zhǔn)成本,都是要花錢的。如果企業(yè)主能夠從其他渠道獲得他所需要的盈虧情況和管理所需要的信息,他就不一定需要實行正規(guī)化的成本會計制度。美國企業(yè)數(shù)目眾多,絕大多數(shù)是小企業(yè),企業(yè)主本人就是管理者,生產(chǎn)經(jīng)營情況都在眼皮底下?；萜帐莻€大公司,我不知道在沒有標(biāo)準(zhǔn)成本的情況下,公司的多種管理會計的職能是如何實施的,但工廠沒有決策權(quán),對工廠本身來講,標(biāo)準(zhǔn)成本看來也確實沒有具體價值。

    二、在計劃經(jīng)濟(jì)下,有相當(dāng)一部分管理會計的內(nèi)容得到了充分應(yīng)用

    這里所說的"相當(dāng)一部分",指的是包括成本會計在內(nèi)的,為大生產(chǎn)所必要的那一部分管理會計方法。

    在計劃經(jīng)濟(jì)下,整個國民經(jīng)濟(jì)是作為一個碩大無朋的企業(yè)組織起來的,多層次的計劃和考核必不可少。

    在改革之前,國有企業(yè)無論大小,都要編制包括成本計劃在內(nèi)的全套生產(chǎn)技術(shù)財務(wù)計劃,這就是一份詳盡的"全面預(yù)算",都要定期編制包括成本報表在內(nèi)的全套財務(wù)報表,因為一個企業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)整體一個車間,沒有這套計劃和報表,國家就不可能組織生產(chǎn)和建設(shè)。西方管理會計的這部分,在實行改革開放之前,國有企業(yè)中已經(jīng)實行了,而且實行得相當(dāng)嚴(yán)密。

    成本會計在中國的發(fā)展,過去沒有特別宣傳,實際上是值得大書特書的。西方教科書上討論的成本會計方法,即使把最新的"作業(yè)成本法"包括在內(nèi),所討論的方法,還是相當(dāng)簡單的,而且都只以制造業(yè)為對象。制造業(yè)之外,還有礦山、冶煉、飛機(jī)、造船、鐵路運輸,等等。它們的成本計算方法不可能是一樣的,也不可能都只是"料、工、費"三項。在教材上,不可能一一討論,只能讓學(xué)生舉一反三,到實踐中再去充實自己。拿我們經(jīng)歷過的來看,各行各業(yè)的成本方法中,各有其特殊的問題。從我們半個世紀(jì)的實踐中,每一個行業(yè)都自己的發(fā)展。例如礦山企業(yè)的"維簡費",就是一個特殊問題,足夠?qū)１僖徽隆Ｎ覀兲岢鲋袊谶@方面的發(fā)展,是要強(qiáng)調(diào)這是集中管理下才能取得的發(fā)展。如果企業(yè)只是各自摸索,就不可能在比較短的時間內(nèi)總結(jié)出行業(yè)的成熟經(jīng)驗。

    需要指出,正象上述惠普公司的一個工廠沒有決策權(quán)一樣,國有企業(yè)無論大小,在市場經(jīng)濟(jì)形成之前、在企業(yè)機(jī)制改革之前,管理會計教科書中提到的"決策方法"部分,在企業(yè)這個層次是應(yīng)用不上的。這并不是說,這些方法沒有應(yīng)用;應(yīng)用是有的,但層次不同。例如,在中央決策部門,對長期投資過去也一直是有效益分析的,當(dāng)時稱為"技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析",管理會計教科書上講的三種方法,只是技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析學(xué)的常識。在決定一個企業(yè)"關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)"時,差量成本分析也不過是一種常識。

    簡言之,管理會計在中國并不是一件新事。在計劃經(jīng)濟(jì)下,管理會計內(nèi)容中的成本會計、全面預(yù)算、企業(yè)內(nèi)部考核,在中國已經(jīng)發(fā)展得相當(dāng)成熟。當(dāng)然,叫法不同。生產(chǎn)技術(shù)財務(wù)計劃叫全面預(yù)算,計劃成本叫標(biāo)準(zhǔn)成本,內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任制叫責(zé)任會計。具體做法也有區(qū)別。例如,在計劃經(jīng)濟(jì)下,從產(chǎn)量計劃出發(fā)編制其他計劃;在市場經(jīng)濟(jì)下,從利潤(或銷售)計劃出發(fā)編制其他計劃。標(biāo)準(zhǔn)成本法的一些細(xì)節(jié),與計劃成本不同。我們的內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任制的主要內(nèi)容之一是與獎勵結(jié)合,這個內(nèi)容在西方一般的教科書中是沒有的。以這一部分內(nèi)容而言,中國并不存在向西方"引進(jìn)"的問題,應(yīng)該是個互相借鑒的問題。

    不過,對于我國廣大會計從業(yè)人員來講,決策分析的這一部分知識,總之是新鮮的,需要介紹,也要推廣。但在介紹和推廣中,需要注意書本上的這些方法,并不都是可以應(yīng)用的。

    三、書本上的管理會計方法不全部是來源于實踐的成熟經(jīng)驗

    在前面一節(jié),我們提到財務(wù)會計和管理會計不同。前者對于上市公司是一套必須執(zhí)行的方法,它的依據(jù)是一套法規(guī),它的"可行性"應(yīng)該是沒有問題的;發(fā)現(xiàn)行不通,就要修改。管理會計則不同,它是一套"雜燴",并不都可以應(yīng)用。

    這一套"雜燴"中,有相當(dāng)一部分是從經(jīng)驗總結(jié)中來的。例如,成本會計和全面預(yù)算方法,都是總結(jié)了無數(shù)企業(yè)長期積累的經(jīng)驗的結(jié)果;"責(zé)任會計"的內(nèi)容,出于David Solomons的事業(yè)部業(yè)績(Division Performance),這本經(jīng)典著作是對通用電器公司實踐的總結(jié)。長期積累的經(jīng)驗總結(jié), 例如成本和預(yù)算方法, 可以說是很成熟的,"放之四海而皆準(zhǔn)"的。分批成本法和分步成本法,蘇聯(lián)學(xué)美國的,我們在解放初期也是參考蘇聯(lián)的做法,結(jié)果和美國用的方法沒有什么很重大的區(qū)別。從通用電器公司的實踐總結(jié)出來的三種“中心”,其中“投資中心”我們沒有,因為整個國家是唯一的一個投資中心,在企業(yè)中只有"利潤中心"和"成本中心";我們一些大企業(yè)所創(chuàng)行的"內(nèi)部利潤核算單位"和"成本核算單位",和他們所講的只是在名詞上有所不同,其原理和處理問題的原則,沒有不同的地方。組織大生產(chǎn)遇到的問題相仿,來自實踐的解決方法也必相仿。

篇10

一、成本會計的概念

成本會計是基于商品經(jīng)濟(jì)條件下，為求得產(chǎn)品的總成本和單位成本而核算全部生產(chǎn)成本和費用的會計活動，現(xiàn)代成本會計是為克服通貨膨脹所引起物價變動導(dǎo)致會計信息失真弊端，在物價變動情況下，以資產(chǎn)現(xiàn)行成本為計量屬性對相關(guān)會計對象進(jìn)行確認(rèn)、計量和報告的程序和方法，它是以貨幣為主要計量單位，針對相關(guān)經(jīng)濟(jì)主體在產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營過程中的成本耗費進(jìn)行預(yù)測、決策、控制、核算、分析和考核的價值管理活動。

二、新經(jīng)濟(jì)環(huán)境和管理方式對成本會計的沖擊和影響

1.社會科技創(chuàng)新帶來的沖擊

隨著經(jīng)濟(jì)時代的發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展動力不在僅僅的局限在企業(yè)的擴(kuò)大生產(chǎn)，而是依靠企業(yè)的科技帶動企業(yè)生產(chǎn)力的提高，因此企業(yè)的發(fā)展需要看中企業(yè)的無形資產(chǎn)—科技含量。但是在企業(yè)的實際成本會計管理中，會計人員往往看中的就是企業(yè)的有形資產(chǎn)，他們忽視對于技術(shù)知識的成本核算，結(jié)果會造成企業(yè)的會計成本管理出現(xiàn)漏洞，造成成本會計管理體系不健全。

2.新制造環(huán)境對成本會計的沖擊

在科技迅速發(fā)展的時代，企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)工具科技含量越來越高，其采用的機(jī)械設(shè)備也越來越先進(jìn)，大大的促進(jìn)了生產(chǎn)力，提高了產(chǎn)品的生產(chǎn)率，增加了企業(yè)產(chǎn)品的數(shù)量，減少了企業(yè)人工的勞動，對此情況下，企業(yè)的生產(chǎn)機(jī)械成本在不斷地上升，而企業(yè)的人員勞動、管理等生產(chǎn)因素成本在不斷地減少，據(jù)有關(guān)部門的統(tǒng)計：目前我國的人工價值創(chuàng)造只占到制造成本的33%左右。對此制造環(huán)境的變化需要成本會計做出相應(yīng)的改革，調(diào)整制造費用和人工費用之間的比重，合理協(xié)調(diào)二者之間的關(guān)系。

3.競爭加劇使管理者更希望得到準(zhǔn)確成本信息

世界經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系日益密切，企業(yè)之間的交易不再受到地域、時間的限制，跨國企業(yè)組織的發(fā)展，擴(kuò)大了企業(yè)開拓海外市場的機(jī)會，增加了企業(yè)的發(fā)展機(jī)遇，但是于此而來的就是造成本國企業(yè)面臨的競爭越來越激烈，盈利越來越難，因此企業(yè)為了獲得更多地利潤，增加企業(yè)面對競爭激烈市場的壓力，其需要積極地管理企業(yè)的成本，降低企業(yè)各項成本，增加其銷售，擴(kuò)大企業(yè)的利潤。

4.企業(yè)生產(chǎn)組織特點將發(fā)生變化

人們生活水平的提高、科技的進(jìn)步大大促進(jìn)了產(chǎn)品的生產(chǎn)效率，縮短了生產(chǎn)周期，對此企業(yè)的成本會計要依據(jù)產(chǎn)品周期的時間調(diào)整企業(yè)的成本核算，如果企業(yè)的成本核算沒有及時的與企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)周期相聯(lián)系就是造成企業(yè)成本計算的錯誤。同時企業(yè)員工法律意識的不斷增強(qiáng)，國家對于勞動時間的規(guī)定要求企業(yè)在生產(chǎn)等環(huán)節(jié)要體現(xiàn)適應(yīng)性，企業(yè)不得對員工的勞動時間進(jìn)行隨意的延長，如果需要延長就要充分考慮延長勞動時間支出與生產(chǎn)產(chǎn)品收益之間的關(guān)系。

三、完善成本會計的對策

1.完善我國成本會計的理論體系

成本會計的發(fā)展需要相關(guān)的理論作為支撐，要建立具有中國特色的會計理論研究方法體系，理論研究者必須沖破傳統(tǒng)會計觀的束縛，解放思想、勇于開拓新的研究領(lǐng)域和研究課題;應(yīng)本著創(chuàng)新精神、務(wù)實態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，深入企業(yè)調(diào)查研究，同實際工作者密切合作，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題;廣泛開展案例分析，從理論高度提煉成功經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，講究實效，建立成本會計理論成果的考核、評價和激勵機(jī)制，充分發(fā)揮成本理論研究對成本實踐的指導(dǎo)作用。

2.完善推廣成本會計方法

完善成本會計方法，就是要建立和健全成本會計規(guī)章制度，實行全方位、全過程的管理，保證從業(yè)人員有章可依。對于推廣成本會計，要求企業(yè)以及從業(yè)人員在長期的實踐活動中，積累各種成本會計的經(jīng)驗，全面推廣成本會計的實施。因此，全面發(fā)展成本會計是一項長期而又艱巨的任務(wù)，只有在國家的宏觀調(diào)控的正確指引下，全社會高度關(guān)注，企業(yè)始終關(guān)注堅持以人為本、科技創(chuàng)新為主，全面調(diào)動企業(yè)員工以及從業(yè)人員的積極性，才能確保我國成本會計健康、穩(wěn)定、長久的發(fā)展。

3.不斷更新成本觀念，推廣作業(yè)成本法

與傳統(tǒng)的成本計算法相比，作業(yè)成本計算法不僅僅是一個成本分配、計算過程，更重要的是一個依據(jù)因果關(guān)系分析資源流動的過程。作業(yè)成本計算法為作業(yè)分析提供了可行的依據(jù)，有利于開展作業(yè)管理，即通過投入——產(chǎn)出的因果分析，揭示作業(yè)的特性，提供詳細(xì)的作業(yè)信息，區(qū)分出增值作業(yè)和非增值作業(yè)。我國的大部分企業(yè)都進(jìn)行了設(shè)備的更新改造，生產(chǎn)組織程序日益現(xiàn)代化，全自動化的作業(yè)車間和生產(chǎn)線越來越多，電算化技術(shù)在成本核算管理和會計核算中也日漸普及，這些為有效采用作業(yè)成本提供了現(xiàn)實條件。

4.以人為本，推廣我國行之有效的成本會計方法

我國企業(yè)在長期的生產(chǎn)實踐中，經(jīng)過會計工作者和研究者的不斷探索和總結(jié)，積累了許多行之有效的成本會計經(jīng)驗，如編制成本計劃階段的項目測算法，成本指標(biāo)歸口分級管理，包括班組經(jīng)濟(jì)核算在內(nèi)的廠內(nèi)經(jīng)濟(jì)核算制，實際上都是強(qiáng)調(diào)“以人為本”，充分調(diào)動廣大企業(yè)員工管理和控制成本的積極性、主動性和創(chuàng)造性，把企業(yè)管理成本的重點從以內(nèi)部生產(chǎn)為中心，延伸到對銷全過程的控制。這些都充分體現(xiàn)了人本理念，都是值得我們總結(jié)、學(xué)習(xí)和推廣的。總之，近十幾年來我國現(xiàn)代企業(yè)管理成本新鮮經(jīng)驗層出不窮，為發(fā)展成本管理、豐富成本會計體系做出了很大貢獻(xiàn)，值得我們深入研討，認(rèn)真總結(jié)，將實踐經(jīng)驗上升到理論，加以總結(jié)完善，在我國現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)中進(jìn)行推廣。

5.完善成本會計體系，提高企業(yè)會計人員成本意識和素質(zhì)