導(dǎo)語：如何才能寫好一篇校園低碳環(huán)保建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

們都希望抬起頭看到的是蔚藍(lán)的天空，呼吸的是清新的空氣，飲用的是純凈的水源，但是，嚴(yán)峻的環(huán)境破壞已經(jīng)把我們的地球母親弄得傷痕累累，頻繁發(fā)生的災(zāi)害性氣候所引發(fā)的泥石流、暴風(fēng)雨雪、不斷上升的海平面、逐漸消逝的冰川、洪水、干旱也給人類生存帶來了巨大的威脅，大自然不需要我們，而我們需要大自然，保護(hù)大自然，就是保護(hù)我們自己， 以下是小編為大家推薦的關(guān)于一些環(huán)保建議書，希望能幫助到大家!

環(huán)保建議書1生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存的必要條件。保護(hù)環(huán)境,是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。我們渴望宜居的環(huán)境,渴望新鮮的空氣,渴望綠色的家園、湛藍(lán)的天空?！凹纫鹕姐y山 ,也要保住綠水青山”、“環(huán)境就是民生 ,青山就是美麗，藍(lán)天也是幸福”已成為社會共識。但是環(huán)境保護(hù)需要持之以恒的努力,更需要全社會所有人的身體力行和積極參與。

按照四川省、綿陽市《綠色家庭創(chuàng)建行動方案》相關(guān)文件精神，我校積極推進(jìn)綠色家庭創(chuàng)建主題實(shí)踐活動。綠色環(huán)保，從我做起，從每個家庭做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。在此，特向各位爺爺奶奶、叔叔阿姨發(fā)出如下倡議：

三、節(jié)約生活中的每一滴水，努力減少水污染。

四、節(jié)約每一張紙，使用再生紙和節(jié)約用紙保護(hù)森林資源。

五、節(jié)約每一升油，減少空氣污染源。

六、節(jié)約每一粒糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

七、少用一次性制品，保護(hù)地球環(huán)境和生態(tài)平衡。

八、少開一天車，樹立“能走不騎，能騎不坐，能坐不開”的出行理念。

九、自備購物袋，減少白色污染。

十、減少噪音污染，盡量減低說話或錄音機(jī)播放時的音量。

十一、正確處理廢棄物，對生活垃圾進(jìn)行分類，合理排放生活用水。

十二、保護(hù)野生動植物，不吃野生動物，保護(hù)生態(tài)平衡。

十三、家中養(yǎng)的寵物要看管好，防止影響鄰居休息及糞便污染，維護(hù)和諧的生活社區(qū)和環(huán)境。

請爺爺奶奶、叔叔阿姨們積極宣傳綠色環(huán)保的意義，為我們的家園更美麗、空氣更清新、道路更暢通、素質(zhì)更文明、人民更健康出一份力,盡一份責(zé)，共同迎接綿陽更加美好的明天。

環(huán)保建議書2敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：

學(xué)校是我們?nèi)粘；顒拥幕緢鏊?，?yōu)美的校園環(huán)境不僅是教學(xué)秩序的重要保障，也是展現(xiàn)我們良好品德修養(yǎng)與高尚道德情懷的重要窗口。

當(dāng)你在這美麗的校園中學(xué)習(xí)，為我們美好的未來而努力著時，相信我們每一個同學(xué)都渴望有一個干凈的校園，渴望我們有一個良好的生活環(huán)境,渴望清潔，渴望綠色。

為了增強(qiáng)大家的環(huán)境保護(hù)意識，營造建設(shè)節(jié)約型校園的良好氛圍，讓校園、班級環(huán)境更加整潔靚麗，我們懇切地向全校師生們提出如下倡議：

在你離開教室的時候，請放慢你匆忙的腳步，花1分鐘的時間帶走自己身邊的垃圾，請不要隨手亂丟廢紙、廢塑料等雜物，把在教室產(chǎn)生的垃圾帶出教室，離開教室時順手關(guān)燈、關(guān)電源，還教室一片整潔，還大家一個美麗!“校園文明我文明，校園美好我美好”。同學(xué)們，讓我們義不容辭地承擔(dān)各自的使命，讓知識在純潔的環(huán)境中傳播，讓美好的心情在學(xué)習(xí)中延續(xù)，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)高尚的品格，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，為共建節(jié)約、整潔、美好的和諧校園而努力吧!

請每一位上課的老師在下課時提醒同學(xué)們進(jìn)行一分鐘環(huán)?；顒樱兄x您的大力支持!

環(huán)保建議書3說到環(huán)保，同學(xué)們是否覺得他離我們太過遙遠(yuǎn)，我們現(xiàn)在的生態(tài)環(huán)境還很不錯?如果是這樣，那么，你錯了……

前不久菲律賓海域發(fā)現(xiàn)一頭4.7米長的死亡柯氏喙鯨人們發(fā)現(xiàn)它的胃中有超過40公斤的塑料垃圾

包括16只米袋4只巨型香蕉袋以及數(shù)不勝數(shù)的塑料購物袋相關(guān)專家稱由于鯨魚胃里塞滿塑料垃圾無法進(jìn)食也沒有體力游回大海最后是在脫水與饑餓下活活餓死的!此前印度尼西亞也發(fā)現(xiàn)一頭抹香鯨死亡胃中發(fā)現(xiàn)超過1000件塑料垃圾當(dāng)然還有更多

二十世紀(jì)五十年代以來全球共生產(chǎn)了83億噸塑料其中63億噸已成為塑料垃圾而動物們則成為最直接的受害者

當(dāng)然不僅僅是塑料世界衛(wèi)生組織說每年有700萬過早死亡案例與空氣污染有關(guān)糟糕的空氣不只是危及生命健康2018年的研究還將空氣污染與數(shù)百萬糖尿病病例以及智力水平低下等病癥聯(lián)系了起來聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署說直到今天全球80%的廢水未經(jīng)處理包含從人類廢物到高毒性工業(yè)排放的所有廢水全世界范圍沒有安全飲用水的人太多太多了世界自然基金會說地球上野生動物種群數(shù)量在短短40多年內(nèi)消亡了60%

據(jù)統(tǒng)計(jì)，每節(jié)約1度電，相當(dāng)于節(jié)約0.4千克標(biāo)準(zhǔn)煤，同時減少排放0.272千克碳粉塵、減少污染排放0.997千克二氧化碳、減少污染排放0.03千克二氧化硫、0.015千克氮氧化物……

你的決定，左右著我們共同的地球家園。一起來，爭一口好空氣!

下面這些，你可以做到：

①隨手關(guān)燈，不開長明燈。

②使用節(jié)能燈，與白熾燈相比，節(jié)能燈可節(jié)電70%—80%。

③減少電器待機(jī)時間，不用時拔下插頭。

④科學(xué)使用電器，空調(diào)夏季溫度不低于26℃，電冰箱儲存食物不宜過滿，洗衣機(jī)根據(jù)衣物質(zhì)地選擇合理的洗滌時間等。

環(huán)保生活是一種高尚人生態(tài)度、是一種純真的生活方式，是一種處理好人與人、人與社會、人與自然之間關(guān)系的智慧的做法，環(huán)保生活是心靈的一道風(fēng)景線，他讓向往著有追求，讓參與者幸?？鞓?，讓持續(xù)實(shí)施者一生富有。

環(huán)保生活需要我們從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。我們環(huán)保生活的倡議如下，讓我們共同遵守：

1、遵從自然規(guī)律、早睡早起。

2、穿著清潔整齊、簡單樸素。

3、注意飲食健康和科學(xué)飲食，不大魚大肉，不暴飲暴食。

4、節(jié)約水、電、煤氣，養(yǎng)成用完關(guān)閉能源開關(guān)的習(xí)慣。

5、在洗東西時,用容器盛適量的水，不邊洗東西邊開著水龍頭，讓水白白留走。

6、在坐廁的水箱里放一個杯子，讓每次沖廁所都可以節(jié)約一杯水。

7、洗過衣服的水可以用以拖地、或沖洗廁所。

8、白天室內(nèi)陽光充足時，不隨便開燈，夏天把空調(diào)調(diào)至26度。

9、采用簡單的出行方式，能走路去盡量不騎車，能騎車去盡量不坐汽車，能作公交車去盡量坐公交。

環(huán)保無小事，環(huán)保需堅(jiān)持。就從現(xiàn)在開始，從熄燈一小時開始，讓小旅和大家一起保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境吧!

環(huán)保建議書4尊敬的家長、親愛的同學(xué)們：

2020年全國節(jié)能宣傳周時間為6月29日至7月5日，主題是“綠水青山，節(jié)能增效”。7月2日為全國低碳日，主題是“綠色低碳，全面小康”。全國低碳日，做出一個小行動，收獲不一樣的未來!

地球氣候變暖已日益成為危及人類生存的嚴(yán)重問題。頻繁發(fā)生的災(zāi)害性氣候所引發(fā)的泥石流、暴風(fēng)雨雪、不斷上升的海平面、逐漸消逝的冰川、洪水、干旱……已經(jīng)給人類生存帶來了巨大的威脅。面對同一片藍(lán)天、身處同一個地球，我們每個人都有責(zé)任去保護(hù)環(huán)境和拯救地球。“低碳”是一種生活習(xí)慣，是一種自然而然的節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習(xí)慣，你就可以加入進(jìn)來。

一、做“節(jié)能減碳“的宣傳者。

結(jié)合自身實(shí)際開展學(xué)習(xí)，爭做校園節(jié)能減碳的學(xué)習(xí)者，并把好的經(jīng)驗(yàn)與建議推廣給自己的同學(xué)以及身邊的人。把在校園中學(xué)習(xí)到的好點(diǎn)子、好方法帶到家庭和社會中，以點(diǎn)帶面，打造“個人影響校園，校園影響社會”的節(jié)能減碳環(huán)保氛圍，爭做節(jié)能減碳的宣傳者。

二、做“低碳生活“的實(shí)踐者。

1.少買不必要的衣服，如果買，多選擇穿棉質(zhì)衣服，拒絕皮草和化纖衣服。

2.購買簡單包裝的商品，用布袋代替塑料袋，少用一次性制品(木筷、紙杯、紙巾等)，減少垃圾，進(jìn)行垃圾分類，回收資源。

3.不用洗衣機(jī)甩干衣服，讓其自然晾干，可減少2.3千克的二氧化碳排放量。

4.減少喝瓶裝水和飲料。

工廠處理、灌裝、運(yùn)輸、銷售這些飲料，消耗了很多不必要的能源，制造了大量二氧化碳。

5.改用節(jié)水型淋浴噴頭，不僅可以節(jié)約10升水，還可以把3分鐘熱水淋浴所導(dǎo)致的二氧化碳排放量減少一半。

6.使用節(jié)能電器，電器使用后完全關(guān)閉電源。

在午餐休息時和下班后關(guān)閉電腦及顯示器，可將這些電器的二氧化碳排放量減少三分之一。適度使用空調(diào)(夏季不低于26℃)。

7.盡量少用電梯。

如果你登樓梯7層，就可以減碳近2千克，同時可以減少缺乏運(yùn)動而帶來的肥胖。即便我們不得不搭乘電梯，也不必在樓梯間內(nèi)同時按下兩部電梯，從而增加不必要的浪費(fèi)。

8.重復(fù)使用紙張，雙面打印，多發(fā)電子賀卡、電子郵件，保護(hù)森林。

9.每月少開一天車，購買低價格、低油耗、低污染，同時安全系數(shù)不斷提高的小排量汽車。

多步行或騎自行車，乘坐公交車或地鐵。如果去8公里以外的地方，乘坐地鐵可比乘汽車減少1700克的二氧化碳排放量。

10.親近大自然，參加植樹造林活動。

為了天更藍(lán)、水更清、地更綠、人更美，讓我們立即行動起來，把節(jié)能減碳變成每一個人的自覺行動，努力為節(jié)能環(huán)?！岸啾M一份心，多出一份力”。讓我們每一個人都成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，攜起手來，共同建設(shè)我們的綠色低碳新家園!

環(huán)保建議書5廣大市民朋友們：

燃放煙花爆竹雖然是慶祝春節(jié)的傳統(tǒng)民俗之一，但極易引發(fā)火災(zāi)，還一定程度上導(dǎo)致霧霾天氣的加劇，造成空氣、噪聲、固體廢棄物等環(huán)境污染問題，既危害人們的身心健康，也與生態(tài)文明建設(shè)及創(chuàng)建省級環(huán)保模范城市不相適宜。為了讓全市人民能有一個更清潔、更安全的節(jié)日環(huán)境，積極倡導(dǎo)文明、低碳、綠色、環(huán)保的生活方式，市環(huán)保局倡議：

一、從我做起文明過節(jié)。不燃放煙花爆竹，選擇低碳環(huán)保的方式慶祝春節(jié)，盡量減少有害物質(zhì)對環(huán)境的污染。

二、各級黨員干部帶頭。各級黨員干部要帶頭響應(yīng)倡議，帶頭不購買、不燃放煙花爆竹，并影響帶動家人和朋友也不燃放煙花爆竹。

三、廣泛開展宣傳教育。各級各部門要大力宣傳燃放煙花爆竹的政策規(guī)定和危害性，引導(dǎo)社會各界和廣大群眾不燃放煙花爆竹，自覺追求低碳環(huán)保的過節(jié)方式。

篇2

關(guān)于優(yōu)秀節(jié)能環(huán)保倡議書范文   尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

  堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境是我國的基本國策，關(guān)系人民群眾切身利益和中華民族的生存和發(fā)展。黨的十報告明確指出，把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會放在工業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的突出位置。節(jié)能，學(xué)校應(yīng)走在全社會的前面。創(chuàng)建節(jié)約型校園是構(gòu)建節(jié)約型社會的重要組成部分，我們理應(yīng)義不容辭，以實(shí)際行動積極投身到節(jié)約型校園的建設(shè)工作中去。為此，我們特向全校師生提出如下倡議：

  一、做節(jié)能減排的倡導(dǎo)者。要增強(qiáng)能源憂患意識和節(jié)約環(huán)保意識，弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，建立健康、文明、簡約、環(huán)保的生活方式;學(xué)習(xí)、掌握節(jié)能環(huán)保知識，形成節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的良好風(fēng)尚;廣泛宣傳，組織節(jié)能活動，在校園形成建設(shè)節(jié)約型校園的濃厚氛圍。

  二、做節(jié)能減排的實(shí)踐者。要從現(xiàn)在做起，從自己做起，從節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒米的點(diǎn)滴小事做起。

  1、開展節(jié)電行動。杜絕長明燈，充分利用自然光;隨手關(guān)燈，做到人走燈熄;隨手關(guān)電源，減少電腦等各種電器待機(jī)時間。

  2、開展節(jié)水行動。隨時關(guān)閉水龍頭，做到人離水?dāng)?，避免過量用水，嚴(yán)防跑、冒、滴、漏，杜絕長流水，發(fā)現(xiàn)漏水問題，應(yīng)及時通知相關(guān)部門維修。

  3、開展節(jié)約用紙行動，減少一次性用品的使用，如紙巾、紙杯、筷子、方便碗、方便袋等。

  4、節(jié)約糧食，合理飲食。合理消費(fèi)，不亂花錢，不盲目攀比吃穿，堅(jiān)持以夠用為原則，提倡適度消費(fèi)，不超前消費(fèi)。

  老師們、同學(xué)們，讓我們積極行動起來，爭做勤儉節(jié)約風(fēng)尚的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者、示范者，營造人人講節(jié)能的濃厚氛圍，為確保學(xué)校節(jié)能環(huán)保工作落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，努力建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境良好型校園做出積極的貢獻(xiàn)。

  倡議人：XXX

  時間：XXXX年XX月XX日

  關(guān)于優(yōu)秀節(jié)能環(huán)保倡議書范文

  親愛同學(xué)們：

  大家好！

  為鼓勵廣大同學(xué)積極投身節(jié)約型校園建設(shè)，全面推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我們向?qū)W校全體同學(xué)發(fā)出環(huán)保節(jié)能倡議：

  1、抵制商品過度包裝，節(jié)約糧食，養(yǎng)成健康科學(xué)的飲食習(xí)慣，樹立節(jié)儉文明的生活消費(fèi)理念。

  2、養(yǎng)成離開教室、辦公室及其他公共場所時隨手關(guān)燈、關(guān)空調(diào)、關(guān)電腦，下班關(guān)飲水機(jī)的良好習(xí)慣。水龍頭隨用隨關(guān)，避免長流水。

  3、會議室、辦公室做到冬天空調(diào)溫度不高于20度、夏天空調(diào)溫度不低于26度，下班時提前30分鐘關(guān)閉空調(diào)，寒、暑假以及長假期間長久不使用空調(diào)的時候或者把插頭拔掉，或者把插電板的電門關(guān)上。

  4、天氣晴朗、光線充足時，建議教室、辦公室、會議室以采用自然光為宜。

  5、發(fā)現(xiàn)他人有浪費(fèi)行為時及時規(guī)勸，發(fā)現(xiàn)因設(shè)備損壞或施工造成的浪費(fèi)現(xiàn)象要及時通知學(xué)校有關(guān)部門。

  同學(xué)們，讓我們從自身做起，從生活中的一點(diǎn)一滴做起，積極參與節(jié)能減排。為從根本上改變能源浪費(fèi)及環(huán)境污染的現(xiàn)狀，為實(shí)現(xiàn)國家的節(jié)能減排目標(biāo)、為創(chuàng)建和諧的節(jié)約型校園做出自己的貢獻(xiàn)。

  倡議人：xx

  20xx年xx月xx日

  關(guān)于優(yōu)秀節(jié)能環(huán)保倡議書范文

  親愛的同學(xué)們：

  大家好!

  同學(xué)們，你們知道6月14日是什么日子嗎?我告訴大家，6月14日是全國低碳日。本周是我們?nèi)珖?jié)能宣傳周。低碳生活就是倡導(dǎo)“綠色生活綠色發(fā)展”，為了我們這個賴以生存的地球大家園，為了你我他明天會有更美的環(huán)境、更美好的生活，從現(xiàn)在開始，我們要積極行動起來，懂得綠色出行，保護(hù)環(huán)境，在生活中學(xué)會節(jié)電、節(jié)氣、節(jié)水，過綠色環(huán)保的低碳生活。

  在此，我向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：

  1、時刻注意節(jié)約用電，要做到隨手關(guān)閉電源。

  2、少用一次性制品，進(jìn)行垃圾分類，回收資源。

  3、多騎自行車，多坐公交車，多爬樓梯，為節(jié)能減排出力。

  4、參加植樹造林活動，爭做綠色文明使者。

  5、節(jié)約使用不可再生能源，合理使用可再生能源。

篇3

關(guān)鍵詞：低碳；發(fā)展；中國高校

黨的十報告提出了建設(shè)“生態(tài)文明”的要求，并提出“美麗中國”的全新概念。毫無疑問，在中國現(xiàn)代化的未來階段，特別是在“十二五”新一輪科學(xué)發(fā)展中，如何更好地推進(jìn)環(huán)保、低碳、節(jié)能減排，將成為建設(shè)“美麗中國”面臨的首要問題。然而，在此之前，中國所面臨的環(huán)?，F(xiàn)狀已然十分嚴(yán)峻。環(huán)境問題不僅是一種經(jīng)濟(jì)問題，更有可能逐漸發(fā)展為嚴(yán)重的社會問題，因此正確處理好環(huán)境與發(fā)展問題刻不容緩。

1 中國環(huán)?，F(xiàn)狀

1.1 環(huán)境問題日益加重，危害公民生命健康與財(cái)產(chǎn)安全

土地沙漠化、水資源污染與大氣污染近年來已成為我國環(huán)境污染的三大問題。這些問題不但威脅著環(huán)境，同時也切實(shí)的危害公民生命健康與財(cái)產(chǎn)安全。就以空氣污染為例，經(jīng)合組織的報告預(yù)計(jì)，中國的空氣污染每年將導(dǎo)致2000萬人患上呼吸系統(tǒng)疾病。到2020年之前，污染會導(dǎo)致中國“60萬城市人口過早死亡，每年發(fā)生2000萬例呼吸系統(tǒng)疾病、550萬例慢性支氣管炎和健康受損病例”。這可能使中國國內(nèi)生產(chǎn)總值損失13%[1]。

1.2 存在一定的監(jiān)管漏洞

行政處罰上限太低、限改令變相變?yōu)椤氨Ｗo(hù)令”等都是導(dǎo)致中國環(huán)境污染問題得不到解決的原因之一。將環(huán)境污染與環(huán)境保護(hù)做比較，若環(huán)境保護(hù)的力度遠(yuǎn)跟不上環(huán)境污染的速度，我國的整體環(huán)境質(zhì)量將會不斷下降。而要將環(huán)境保護(hù)做到位，則需將管理、監(jiān)督、處罰的力度不斷加強(qiáng)并做到立法、行政、司法的良好協(xié)作與統(tǒng)籌。

1.3 社會節(jié)能環(huán)保意識尚未全面形成

我國現(xiàn)階段尚未形成全面的節(jié)能環(huán)保意識。日常生活中，人們對于諸多的節(jié)能習(xí)慣如節(jié)約紙張資源、節(jié)約水電等尚未養(yǎng)成習(xí)慣。2013年伊始，北京連續(xù)遭遇多日的霧霾天氣，嚴(yán)重影響人們的日常工作與生活。同年三月，16000只死豬尸體漂過上海的主要飲用水源黃浦江。同年五月，廣州曝出鎘超標(biāo)的大米事件等等，這些事件都一次次觸碰著人們敏感的神經(jīng)，喚醒了人們的環(huán)保意識。

2 國內(nèi)外的低碳生活現(xiàn)狀

當(dāng)前工業(yè)文明先進(jìn)、世界經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，但世界人口激增、人類欲望無限上升以及生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，引起嚴(yán)重的環(huán)境問題，如CO2過度排放，全球氣候變暖，臭氧層破壞等等，危害到人類的生存環(huán)境和健康安全。在此背景下， “低碳生活”、“低碳經(jīng)濟(jì)”等紛紛提出，低碳意指較低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放，相較于以高能耗、高污染、高排放的經(jīng)濟(jì)模式的高碳而言，低碳旨在倡導(dǎo)一種低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式。

低碳不僅僅是個人的事情、一個國家的事情，更是需要全人類的共同努力，加強(qiáng)國際間合作。在全球氣候變暖的大背景下，西方國家紛紛推出低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策并通過政府行為和法律手段限制溫室氣體的排放。作為工業(yè)革命的發(fā)源地和現(xiàn)有高碳經(jīng)濟(jì)模式開創(chuàng)者的英國，率先在世界上高舉發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的旗幟，成為發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)最為積極的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者；德國政府實(shí)施氣候保護(hù)高技術(shù)戰(zhàn)略，將氣候保護(hù)、減少溫室氣體排放等列入其可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略之中。而在我國，黨的十報告中強(qiáng)調(diào)要“堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策”并且要著力推進(jìn)“低碳發(fā)展”。低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式完全符合國家的發(fā)展思路，是實(shí)現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。大力倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟(jì)模式，低碳生活模式，建設(shè)生態(tài)文明是這一時期的主旋律，低碳已經(jīng)成為一個不可逆轉(zhuǎn)的時代潮流。

低碳生活是一種積極、健康的生活方式，也是一種可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保責(zé)任。實(shí)現(xiàn)低碳生活是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要政府、企事業(yè)單位、學(xué)校、家庭以及個人的共同努力。大學(xué)是培養(yǎng)專業(yè)人才的高等學(xué)府，也是培養(yǎng)社會建設(shè)者的關(guān)鍵機(jī)構(gòu)，社會影響較大、人群集中，大學(xué)生被給予了很高期望，是一支重要的社會力量，應(yīng)順應(yīng)時展的要求，自覺踐行低碳行為，進(jìn)行低碳消費(fèi)，努力實(shí)現(xiàn)低碳生活的目標(biāo)，使大學(xué)生群體成為踐行低碳行為的發(fā)起人、領(lǐng)路人、實(shí)踐者。

3 大學(xué)城聲控?zé)襞c紙質(zhì)資源循環(huán)使用現(xiàn)狀

3.1 大學(xué)城整體的必需性

3.1.1 聲控?zé)舴矫?/p>

課題組通過對調(diào)查對象的統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)僅有6%左右的寢室樓使用了聲控?zé)?。在使用聲控?zé)舻膶嬍覙侵校瑢τ邳c(diǎn)亮聲控?zé)羲l(fā)出的音量對同學(xué)的影響，75%的調(diào)查者選擇沒有“影響很大”的選項(xiàng)。這體現(xiàn)出有著聲控?zé)舻撵`敏度質(zhì)量的保證，在使用過程中，無需通過較大的聲響即可控制聲控?zé)舻拈_與關(guān)，從而避免了因此產(chǎn)生的聲音對日常生活的影響。面對聲控?zé)舭惭b數(shù)量之少以及晚間出現(xiàn)電燈開而不關(guān)造成的電力損失，我們應(yīng)當(dāng)看到這方面投入的需求性。

3.1.2 紙質(zhì)資源循環(huán)使用方面

相比于電視、廣播、報紙、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介，紙質(zhì)傳單因?yàn)樗暮w面廣且價格低廉，成為活動宣傳最普遍使用的方式。然而，紙質(zhì)傳單宣傳效果是否真的較好？通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，對于“紙質(zhì)宣傳是否認(rèn)真閱讀”這個問題，有近四成的調(diào)查對象表示，并不認(rèn)真閱讀就將宣傳單扔進(jìn)垃圾桶或者干脆隨手扔地上，造成了“傳單滿地飛”的景象。在這種宣傳效果較低又造成大量的紙質(zhì)資源浪費(fèi)的情況下，紙質(zhì)資源循環(huán)使用的必需性則更加體現(xiàn)。

3.2 大學(xué)生群體的影響性

中國大學(xué)生作為社會、時代的開拓者，踐行“美麗中國”更有其責(zé)任性。截止到2014年，全國普通本?？普猩?99.8萬人，在校生2468.1萬人，畢業(yè)生638.7萬人。作為社會中的如此龐大群體，其對于低碳生活不但有著代表意義也有著其對于其他群體的影響性。

大學(xué)生支持環(huán)保不應(yīng)再流于了解環(huán)保的理論與概念，而應(yīng)當(dāng)長期地身體力行參與其中。僅僅以松江大學(xué)城為例，松江大學(xué)城有7所高校， 近10萬名在校大學(xué)生，是節(jié)能減排理念的重要傳播群體。每年有2萬多名畢業(yè)生走出校園， 且這個數(shù)量穩(wěn)中有升，如果他們將節(jié)能減排理念推廣到社會中去，社會作用將不可估量。本項(xiàng)目推進(jìn)減少紙質(zhì)傳單發(fā)放和推行節(jié)能燈安裝，可為校園和社會的節(jié)能減排帶來顯性效應(yīng)不可小覷。

4 建議對策

低碳生活需要大學(xué)生的躬身力行，低碳校園的建設(shè)需要學(xué)校和學(xué)生共同努力。面對校園環(huán)境問題，文章特從減少紙質(zhì)傳單的使用以及聲控?zé)舭惭b等方面提出可行性建議，以期減少資源的浪費(fèi)，提高學(xué)生的節(jié)約環(huán)保意識，邁向低碳生活。

4.1 高校需開展低碳教育，倡導(dǎo)低碳生活

實(shí)施低碳教育是高校責(zé)無旁貸的使命，是建設(shè)低碳校園的基礎(chǔ)和落腳點(diǎn)。開設(shè)相關(guān)低碳知識與理論的專業(yè)，培養(yǎng)與低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的創(chuàng)新型人才；利用專題講座、座談討論等并結(jié)合學(xué)生社團(tuán)工作，促使廣大師生參與到低碳行動中來，擴(kuò)大低碳教育的影響力。

4.2 建設(shè)低碳設(shè)施

建設(shè)低碳設(shè)施是低碳校園建設(shè)的必經(jīng)之路，是節(jié)能環(huán)保的必然要求。高校在建設(shè)過程中需牢牢把握住低碳環(huán)保的理念，應(yīng)將節(jié)能、環(huán)保、低碳等理念融入到基礎(chǔ)設(shè)施構(gòu)建之中，努力建設(shè)科技含量高、碳排放低的綠色生態(tài)校園。在學(xué)習(xí)、生活設(shè)施建設(shè)中，高效應(yīng)推廣使用節(jié)能電器產(chǎn)品；供水系統(tǒng)中采用無負(fù)壓供水設(shè)備，提高水資源的利用效率；高校后勤管理部門應(yīng)對設(shè)施進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃管理，多渠道籌集低碳設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)低碳高校的穩(wěn)步建設(shè)。

4.3 關(guān)于聲控?zé)舭惭b的節(jié)能措施

4.3.1 聲控?zé)暨x擇應(yīng)考慮的因素

聲控?zé)舻拿舾卸炔坏瞧溟_閉的關(guān)鍵，同時也決定著其效用與便捷程度。在現(xiàn)在的大學(xué)校園，寢室樓道中的流動性較大。每個寢室樓道的每個時間段的利用率都各不相同。據(jù)高校網(wǎng)統(tǒng)計(jì)，在各個高校中，每個寢室樓內(nèi)，樓道的燈光往往為了學(xué)生方便而徹夜開燈。在無人的時間段內(nèi)造成了不可避免的資源浪費(fèi)。所以聲控?zé)舻拿舾卸鹊姆秶O(shè)定有著極為重要的意義。要盡可能的做到揚(yáng)長避短，并且在設(shè)定范圍時必須考慮到周圍人的舒適度等關(guān)鍵因素。

4.3.2 關(guān)于建立聲控?zé)舻呐涮坠芾泶胧?/p>

學(xué)生公寓的管理是全國各地高校后勤管理工作的一個重要組成部分，其中供電的管理又是學(xué)生公寓管理的重點(diǎn)。目前，高校學(xué)生公寓照明用電的管理一般為下列模式：無人管理，由學(xué)生自行控制開啟。而在這樣無人負(fù)責(zé)的狀況下，很多人并沒有形成相應(yīng)的責(zé)任感，故此往往易造成資源浪費(fèi)。

此外，應(yīng)當(dāng)配套形成健全的問題反映機(jī)制，一旦出現(xiàn)問題，則應(yīng)反映到相關(guān)人員或部門中去，將問題及時解決。同時，注重定期的維修與檢查工作，注重設(shè)備的維護(hù)，以及排查在使用過程中可能出現(xiàn)的安全隱患。

4.4 紙質(zhì)傳單的減少使用及充分利用

4.4.1 增加使用價值，提高宣傳效率

傳單的內(nèi)容應(yīng)人性化，為受眾提供實(shí)實(shí)在在的優(yōu)惠或便利；創(chuàng)意理念要人性化，以受眾為中心進(jìn)行構(gòu)思；版式也要人性化，采用受眾易于理解和接受的設(shè)計(jì)元素及形式。傳單設(shè)計(jì)的色彩搭配也至關(guān)重要，藝術(shù)理論家約翰內(nèi)斯?伊頓說：“在眼睛和頭腦里開始的光學(xué)、電磁學(xué)和化學(xué)作用，常常是同心理學(xué)領(lǐng)域的作用平行并進(jìn)的。色彩經(jīng)驗(yàn)的這種反響可傳達(dá)到最深處的神經(jīng)中樞。因而影響到精神和感情體驗(yàn)的主要領(lǐng)域?！盵2]

傳單設(shè)計(jì)也應(yīng)增強(qiáng)其使用價值，例如環(huán)保袋宣傳單、信封式宣傳單、廣告扇子宣傳單等等，都是現(xiàn)代人們使用率極高的日常生活用品。這種可持續(xù)發(fā)展的傳單形式很值得提倡并應(yīng)切實(shí)付諸實(shí)踐，如此才符合低碳生活的價值理念。

4.4.2 以新媒體逐漸代替紙質(zhì)傳單

隨著網(wǎng)絡(luò)社會的不斷發(fā)展，新媒體力量已然不可忽視，相較于傳統(tǒng)的如電視廣告等而言，新媒體如微信、微博、網(wǎng)站等發(fā)展得日益完善，宣傳作用愈加明顯。一是新媒體可以做到面向更加細(xì)分的受眾，面向個人。通過建立微信公共平臺與微博公共賬號來宣傳自己的活動、品牌，節(jié)約資源，時間，更加快捷、受眾面廣。二是形式多樣，表現(xiàn)過程豐富，可融文字、音頻、畫面于一體，使內(nèi)容更加生動。此外，新媒體易檢索性的特點(diǎn)，便捷的存儲，利于查找原有內(nèi)容，讓人們養(yǎng)成低碳生活的好習(xí)慣，形成節(jié)約意識。三是交互性便捷，利于雙向交流與促進(jìn)建設(shè)。新媒體交互性極強(qiáng)，獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)使得信息傳播者與接受者的關(guān)系走向平等。受眾不用再一味的接受傳播的信息，而是可以有選擇性地接受并評價與自己相關(guān)利益的信息，新媒體形式與宣傳的改善，并更加健康的發(fā)展下去，促進(jìn)低碳生活的進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)。

5 結(jié)束語

通過了解中國環(huán)境現(xiàn)狀，對大環(huán)境與背景有所了解后，發(fā)現(xiàn)低碳生活的重要意義。而從身邊的大學(xué)城，以聲控?zé)襞c紙質(zhì)資源循環(huán)為出發(fā)點(diǎn)來討論對中國高校低碳發(fā)展模式的建設(shè)。在實(shí)質(zhì)建設(shè)推進(jìn)的過程中，也促進(jìn)大學(xué)生團(tuán)體對于環(huán)保習(xí)慣，環(huán)保價值觀的建設(shè)。以此，在社會中形成一種環(huán)保氛圍與風(fēng)氣。

參考文獻(xiàn)

[1]炎黃春秋[M].2008，11.

[2]曹稚，李彬彬.色彩設(shè)計(jì)的人性化研究[J].藝術(shù)探索，2007，8（15）.

篇4

本次調(diào)查從浙江省選定了四所中職學(xué)校，采用問卷調(diào)查和訪談的形式，對四所學(xué)校的管理者、教師、學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。課題組采用自編問卷《中職學(xué)校低碳生活教育現(xiàn)狀調(diào)查》（教師版）和《中職學(xué)校低碳生活教育現(xiàn)狀調(diào)查》（學(xué)生版），隨機(jī)抽取120名教師，900名學(xué)生作為調(diào)查對象，共發(fā)放教師問卷120份，回收有效問卷112份，發(fā)放學(xué)生問卷900份，回收有效問卷856份。通過面談、網(wǎng)絡(luò)訪談對部分管理者、教師進(jìn)行采訪，通過整理、統(tǒng)計(jì)、分析得出如下結(jié)論。

二、中職教育滲透低碳生活意識調(diào)查結(jié)果與分析

（一）學(xué)校層面

1.低碳生活宣傳力度不夠，學(xué)生低碳生活氛圍不濃

當(dāng)被問到“學(xué)校在低碳生活方面是否有宣傳時”，20.8%的教師回答有，而且經(jīng)常給教師、學(xué)生宣傳低碳生活理念；有68.2%的教師表示，學(xué)校會在某個特定時間段，宣傳低碳生活，而其他時間段則沒有；還有11%的教師表示學(xué)校并沒有在低碳生活教育方面作過相應(yīng)的宣傳。訪談過程中，多位學(xué)校管理者也表示，在上級有明確要求時才作宣傳，其他時段宣傳較少。

2.低碳生活配套設(shè)施落后，學(xué)生低碳生活教育與低碳生活必備設(shè)施不同步

在訪談中，多名管理者反映了中職一個共同的問題，那就是資金短缺。這就造成了學(xué)校低碳生活配套設(shè)施落后，缺少諸如反映低碳生活的音頻視頻、垃圾細(xì)化分類的垃圾桶、公用自行車等，使得學(xué)校難以真正開展低碳生活教育工作。

3.缺乏低碳生活教育配套制度，沒有完善的考核評價體系

在調(diào)查與訪談中我們發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查學(xué)校均有完善的管理制度，但就缺乏低碳生活教育方面的制度，在學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃中、年度考核目標(biāo)中，并沒有體現(xiàn)節(jié)能減排這塊內(nèi)容。學(xué)校有成本預(yù)算，但在學(xué)校整體的運(yùn)行過程中，水費(fèi)、電費(fèi)、資料印刷費(fèi)等方面的開支，尚未建立相關(guān)制度，致使學(xué)校出現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，教職員工低碳意識不強(qiáng)，學(xué)生低碳生活行為難以形成，建設(shè)低碳型校園往往成為口號。

（二）教師層面

1.觀念有待改變，低碳生活教育意識有待加強(qiáng)

在回答“你認(rèn)為學(xué)校是否有必要對學(xué)生進(jìn)行低碳生活教育”時，43.2%的教師表示非常有必要，38.4%的教師認(rèn)為有必要，還有18.4%的教師則表示中職學(xué)生沒有必要對他們進(jìn)行低碳生活教育，持這種觀點(diǎn)的專業(yè)課教師居多。在回答“你在課堂教學(xué)中會滲透低碳生活知識嗎”時，50.26%的教師表示會，21.74%的教師表示在有時間的前提下會，還有28%的教師表示上課時間僅夠完成教學(xué)目標(biāo)，低碳屬于課外內(nèi)容，不會涉及相關(guān)內(nèi)容。在對待學(xué)校推行低碳行動的問題上，68.9%的教師表示非常贊同，24.5%的教師表示贊同，還有6.6%的教師表示不贊同。

2.低碳教育內(nèi)容缺乏新穎性，教學(xué)方法缺乏靈活性

當(dāng)被問及“你在日常課程教學(xué)過程中滲透哪些內(nèi)容（多選）”時，有44.45%的教師僅僅選擇一項(xiàng)內(nèi)容，有40.87%的教師選擇兩項(xiàng)內(nèi)容，還有12.28%的教師選擇三項(xiàng)內(nèi)容，僅有2.4%的教師選擇三項(xiàng)以上的內(nèi)容。由此可見，教師在對學(xué)生進(jìn)行低碳生活教育時，內(nèi)容比較單調(diào)，缺乏新穎性。當(dāng)被問及“你在對學(xué)生進(jìn)行低碳生活教育時所采用的教學(xué)方法有哪些”時，有30.25%的教師選擇一項(xiàng)，有48.84%的教師選擇兩項(xiàng)，還有12.84%的教師選擇三項(xiàng)，僅有8.43%的教師選擇三項(xiàng)以上。由此可以看出，教師進(jìn)行低碳生活教育的方法較為單一、呆板，影響了低碳環(huán)保教學(xué)的效果，對學(xué)生低碳生活行為的養(yǎng)成作用不太明顯。

3.低碳教育周期較短，缺乏持續(xù)性

在被問及“你對學(xué)生進(jìn)行低碳生活教育時間通常持續(xù)多久”時，有50.32%的教師選擇一個星期，有28.78%的教師選擇一個月，有12.36%的教師選擇一個學(xué)期，僅有8.54%的教師選擇貫穿學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯。整體看來，教師對于學(xué)生的低碳生活教育集中在某個階段，缺乏延續(xù)性和持續(xù)性。

（三）學(xué)生層面

1.低碳生活認(rèn)知有偏差，低碳生活認(rèn)同感不強(qiáng)

在被問及“你了解什么是低碳生活嗎”的問題時，有14.45%的學(xué)生很了解低碳生活，有70.86%的學(xué)生較了解低碳生活，還有14.69%的學(xué)生不了解低碳生活。在被問及“你認(rèn)為學(xué)生有必要學(xué)習(xí)低碳生活方式嗎”時，有15.6%的學(xué)生認(rèn)為低碳生活方式非常重要，非常有必要學(xué)習(xí)相關(guān)知識，有60.6%的同學(xué)也認(rèn)為有必要了解低碳生活方式，另外還有15.6%的學(xué)生認(rèn)為完全沒有必要學(xué)習(xí)低碳生活方式。

2.低碳生活的態(tài)度不明顯，參與低碳生活教育的積極性不高

在被問及“你對學(xué)校倡導(dǎo)低碳生活理念持哪種態(tài)度”時，有21.6%的學(xué)生大力支持，他們認(rèn)為低碳不僅關(guān)乎自己，而且關(guān)乎學(xué)校甚至國家的發(fā)展，還有68.21%的學(xué)生表示中立，不支持也不反對，他們認(rèn)為學(xué)校教育內(nèi)容很多，能做就做，不能做就拉倒，還有10.19%的學(xué)生持反對態(tài)度，他們認(rèn)為低碳生活是企業(yè)家們應(yīng)該考慮的問題，而非是學(xué)?；?qū)W生，跟學(xué)生沒什么關(guān)系。當(dāng)被問及“當(dāng)學(xué)校要求你們參加低碳活動時，你如何反應(yīng)”時，50.78%的學(xué)生表示積極響應(yīng)，低碳應(yīng)該從自我做起，有36.42%的學(xué)生表示暫時應(yīng)付，活動結(jié)束以后就解放了，還有12.8%的學(xué)生表示逃避或拒絕參加，他們認(rèn)為低碳生活就是自討苦吃。可見，在學(xué)生群體中，依然存在部分學(xué)生對于學(xué)校倡導(dǎo)的低碳生活理念、學(xué)校組織的低碳生活活動有所抗拒，態(tài)度有待改變。

3.低碳生活意識不強(qiáng)，不良行為增多

在被問及“去超市購物，你會自己帶購物袋嗎”時，有10.94%的學(xué)生一直都是自己攜帶購物袋，有56.64%的學(xué)生有時候會帶，有時候不帶，另外還有32.42%的學(xué)生完全不會自己攜帶，認(rèn)為超市里面有塑料袋購買，不需要自己攜帶，而且價位不高。由此可見，多數(shù)學(xué)生還尚未意識到塑料袋對環(huán)境的危害，對低碳生活養(yǎng)成從自身做起的意識還不到位。在被問及“平常你是如何處理送到你手上的傳單”時，有50.78%的學(xué)生選擇隨手一扔，環(huán)保人員會來處理的，有25%的學(xué)生選擇收集起來，集中出售，還有24.22%的學(xué)生選擇拿回家里，循環(huán)利用。由此可見，學(xué)生日常的行為活動更多地是以自我為中心，然后才考慮是否低碳環(huán)保，還有少部分學(xué)生甚至破壞環(huán)境，一些行為有待糾正，低碳意識有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、對策及建議

（一）學(xué)校層面

1.加大校園低碳生活宣傳力度，營造低碳生活氛圍

學(xué)校應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)媒體、校園廣播站、宣傳櫥窗等，加大低碳生活理念宣傳。組織學(xué)生開展節(jié)水、節(jié)糧、節(jié)油、節(jié)電、節(jié)氣、節(jié)碳等節(jié)約資源活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立低碳環(huán)保理念。邀請專業(yè)低碳環(huán)保專家或技術(shù)人員，開展低碳節(jié)能環(huán)保講座。結(jié)合植樹節(jié)、地球日、世界環(huán)境日等特定節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行低碳宣傳教育。通過下發(fā)文件、倡議書，倡導(dǎo)教職員工采用乘坐公交車、騎自行車、步行等方式低碳文明出行。

2.構(gòu)建低碳型校園，完善低碳生活設(shè)施設(shè)備

學(xué)校應(yīng)努力建設(shè)低碳交通，即在教學(xué)區(qū)與生活區(qū)合理劃分機(jī)動車與非機(jī)動車停放區(qū)域，上班期間校園內(nèi)禁止行駛機(jī)動車，配備公共自行車或電動車供師生免費(fèi)使用。改善校園照明系統(tǒng)，使用節(jié)能燈，按照天氣變化及作息時間對校園照明進(jìn)行整體控制。配備節(jié)水、凈水設(shè)備，收集校園內(nèi)廢水、雨水，經(jīng)過處理后用于樹木灌溉、沖洗廁所等。配備專門處理垃圾的設(shè)備，將垃圾細(xì)化為可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾、食物垃圾和其他垃圾，根據(jù)其不同用途進(jìn)行處理，提高垃圾的利用率，朝著校園垃圾零填埋的目標(biāo)細(xì)化分類，減少能源消耗。各分類資源要在全校設(shè)置專門區(qū)域進(jìn)行集中整合，視資源的性能、數(shù)量定期向社會相關(guān)集散點(diǎn)輸送。

3.建立低碳教育考核評價機(jī)制，推動學(xué)校低碳教育工作全面開展

學(xué)校要將低碳教育納入發(fā)展目標(biāo)，建立低碳教育考核評比制度和激勵監(jiān)督制度，有效促使教職員工低碳生活行為的養(yǎng)成，有效提高教師在課堂中滲透低碳生活意識的積極性，提高學(xué)生參與學(xué)校低碳生活教育的積極性。

（二）教師層面

1.轉(zhuǎn)變教育理念，課堂中滲透低碳教育內(nèi)容

學(xué)生低碳行為的養(yǎng)成并非是短期內(nèi)就能實(shí)現(xiàn)的，而是要經(jīng)過認(rèn)知、情感、意志、行為這個漫長的轉(zhuǎn)化過程。因此，教師要轉(zhuǎn)變觀念，將低碳教育貫穿所有學(xué)科，與課堂緊密結(jié)合起來。中職學(xué)校文化課教師，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行全面的低碳生活教育。例如化學(xué)課教師在做實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)教授學(xué)生對廢棄藥品、針管、液體進(jìn)行有效分類回收，根據(jù)一些化學(xué)物品的性質(zhì)特點(diǎn)，將它們應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。物理課教師在講“力的原理”時，可以在教授學(xué)生如何省力的同時，倡議學(xué)生少坐電梯，用步行代替。專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師在教授學(xué)生專業(yè)知識的同時，可以指導(dǎo)學(xué)生購買實(shí)用產(chǎn)品、綠色產(chǎn)品，提高設(shè)備使用率的方法，提倡回收可用材料進(jìn)行再次利用。

2.更新與拓展低碳教育內(nèi)容，創(chuàng)新低碳教育教學(xué)方法

中職學(xué)校要與時俱進(jìn)，不斷更新與拓展低碳教育內(nèi)容，具體可以從以下“四觀”教育入手。節(jié)約環(huán)保觀：引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)約環(huán)保入手，在日常生活中做到節(jié)水、節(jié)糧、節(jié)油、節(jié)電、節(jié)氣和節(jié)碳。綠色消費(fèi)觀：包含理性消費(fèi)意識和綠色食品意識，教育學(xué)生在生活中要養(yǎng)成理性消費(fèi)的習(xí)慣，警惕盲目消費(fèi)，同時在購買商品時，盡量選擇綠色無公害、無污染食品。生態(tài)生活觀：要教育學(xué)生學(xué)會生態(tài)生活，提高個人生活自理能力，要盡量少用手機(jī)、電腦，要戒煙酒，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。新型健康觀：鼓勵學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，增強(qiáng)體魄，為更好地學(xué)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)。3.有效利用激勵原理，促使學(xué)生養(yǎng)成低碳生活行為習(xí)慣班主任應(yīng)將學(xué)生低碳行為納入到學(xué)生操行評定體系當(dāng)中，對于在低碳環(huán)保方面特別優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)加操行分，以對此行為表示肯定，并加以精神鼓勵。同時，可以抽取部分班費(fèi)作為獎勵經(jīng)費(fèi)，每學(xué)期評選1—2名環(huán)保先進(jìn)者，并在班級內(nèi)張榜公布，配備物質(zhì)獎勵，為學(xué)生樹立榜樣，強(qiáng)化學(xué)生的低碳環(huán)保行為。

（三）學(xué)生層面

篇5

為增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識，建設(shè)和諧節(jié)約型校園，使每個學(xué)生都能成為保護(hù)環(huán)境的積極宣傳者和實(shí)踐者；同時，也為提高學(xué)生的實(shí)踐及科技創(chuàng)新能力，__大學(xué)生科技創(chuàng)新活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室決定舉辦__第五屆大學(xué)生環(huán)保作品大賽。請各院部積極做好宣傳、組織報名和參賽等相關(guān)工作?，F(xiàn)將活動方案通知如下：

保護(hù)人類環(huán)境，倡導(dǎo)低碳生活，構(gòu)建和諧節(jié)約型校園。

__具有正式學(xué)籍的全日制在校本?？粕?。

作品分三類，即文章、攝影作品和環(huán)保科技制作。

1、文章,具體形式和要求如下：

本次文章內(nèi)容主要包括:學(xué)生在各種社會活動中的環(huán)保實(shí)踐和生態(tài)體驗(yàn)，參與綠色家園創(chuàng)建活動的經(jīng)歷、故事和感受，以及在保護(hù)環(huán)境、治理污染、節(jié)能減排、構(gòu)建節(jié)約型校園等方面的創(chuàng)意、設(shè)想、調(diào)查報告和科研論文等。

（1）文章必須是以環(huán)保和構(gòu)建節(jié)約型校園為主題，如學(xué)習(xí)環(huán)保知識的體會，社會調(diào)查、實(shí)踐活動報告、建議等；

（2）題目自擬。題材為：議論文、說明文、記敘文、應(yīng)用文、散文、雜文、言論或調(diào)查報告；

（3）文章內(nèi)容健康，有現(xiàn)實(shí)意義；

（4）科研論文以學(xué)生本人的實(shí)踐創(chuàng)新課題為主；

（5）文章必須用a4紙打印且題目為3號，文章內(nèi)容為5號宋體字。

2、攝影作品，具體形式和要求如下：

（1）以環(huán)境保護(hù)為主題。

（2）需要具有一定的創(chuàng)意，具體形式不限。

（3）作品需以照片的形式上交參賽，并附有1000字以內(nèi)的創(chuàng)意說明。

3、環(huán)?？萍贾谱鳎壕唧w形式和要求如下：

（1）可以制作各類形的模型，要求必須是實(shí)物；

（2）模型的材料不限，但必須本著節(jié)約、環(huán)保、實(shí)用、美觀的思想；

（3）模型要結(jié)構(gòu)合理，比例適當(dāng)，具有代表性、創(chuàng)新性、環(huán)保性，安全性。

1、宣傳與發(fā)動：

10月29日—10月31日，通過校園廣播、宣傳版面等形式向廣大同學(xué)積極宣傳此次活動。

11月1日—11月20日，利用課余做好環(huán)保調(diào)研，準(zhǔn)備提交作品。

2、作品提交：

11月21日—11月30日，學(xué)生以系團(tuán)總支為單位向大賽組委會報名提交作品，報名地點(diǎn)設(shè)在化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院團(tuán)總支（a-01樓209房間）

3、評比表彰：

12月1日—12月8日，大賽組委會組織專家和相關(guān)教師對參賽作品進(jìn)行評比，最終評出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎和最佳創(chuàng)意獎若干名；在12月9日，進(jìn)行總結(jié)表彰。

以個人或小組形式參賽，要求在規(guī)定時間內(nèi)按照上報方案完成作品。比賽期間，參賽者（組）可以使用相關(guān)的輔助工具，可以找相關(guān)教師進(jìn)行輔導(dǎo)，但決不可搬用抄襲他人作品。

七、大賽組委會聯(lián)系方式

辦公地點(diǎn)：__

咨詢電話：__

篇6

關(guān)于低碳環(huán)保調(diào)查報告篇【一】

以前的龍山河非常清澈，可是現(xiàn)在卻污水滿河而且河里都是垃圾。這又是怎么回事呢?帶著這個問題，我和付某去河邊進(jìn)行了調(diào)查報告。

調(diào)查

我們到了河邊，進(jìn)行了近距離的觀察。我們發(fā)現(xiàn)有兩個污水排放管道，而且有一些像魚蟲的不明生物。我們又觀察了周圍的環(huán)境，植物生長得很茂密，可水中的死魚非常多，垃圾也不少。

分析

1.這條河常年清澈見底，魚死的也很少，又沒有那么臭，而且垃圾也不多。因此按一般情況，應(yīng)該不會那么臭，而且死那么多。而實(shí)際上卻糟得很!

2.我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小河的一段在公路下面，公路上有很多車輛來往。小河附近有許多做買賣的，這條河離著這他們非常近。

結(jié)論

小河非正常受到污染的原因有：

1.有的人隨便往河里扔垃圾、吐痰、抖煙抹。小河里的水被弄臟，所以就被污染了。

2.有些工廠因用過的污水沒地方排放，就引了一條管道，通到河里。因廢水排放，小河就被污染了。

3.由于河里有污水，有的魚是直接喝了污水被毒死，還有的是吃了被污染的紅色不明生物致死。死魚身上發(fā)出的臭氣污染了河水。

4.有的小孩在河邊玩的時候，想尿尿了，就隨地大小便，尿到河里。河水因尿液變得非常臭。

種種跡象表明，小河被污染，大多是人為因素造成的，并且與污水排放有很大的關(guān)系。如果人們吃了被毒死的魚，后果可想而知。

關(guān)于低碳環(huán)保調(diào)查報告篇【二】

一、調(diào)查概況

1. 調(diào)查目的:

為了了解學(xué)院在校學(xué)生對低碳的了解情況,對學(xué)校各種浪費(fèi)電能、水以及使用一次性餐具的看法,以及他們生活中的做法;調(diào)查食堂里浪費(fèi)糧食的狀況,同學(xué)們使用一次性餐具的情況以及他們對此的看法等。通過此次調(diào)查了解大學(xué)生存在的問題及解決問題的相關(guān)對策,為以后開展低碳活動,培養(yǎng)大學(xué)生低碳意識做理論上的依據(jù)。

2. 調(diào)查對象和調(diào)查方法:

此次調(diào)查只針對xx學(xué)院的學(xué)生,通過發(fā)放問卷的方式向?qū)W生調(diào)查。問卷調(diào)查有兩個內(nèi)容(共20道題),一是你眼中的低碳二是生活中你的做法和看法及建議。

二、正文:

1.調(diào)查目的

為了了解xx學(xué)院學(xué)生對低碳生活的了解狀況,對學(xué)校浪費(fèi)水電、糧食等的看法,以及他們生活中的做法。此次調(diào)查為以后開展低碳活動做數(shù)據(jù)準(zhǔn)備。

2.調(diào)查方法

調(diào)查一發(fā)放問卷為主,配合一詢問學(xué)生,走訪觀察各食堂的糧食浪費(fèi)情況以及教室、自習(xí)室、宿舍的用電用水狀況。

3.調(diào)查對象

此次問卷調(diào)查對象主要是對xx學(xué)院各院系學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查,涵蓋了二、三、四三個年級。

三、調(diào)查報告

(一).調(diào)查問卷反饋

此次調(diào)查共發(fā)放150份調(diào)查問卷,回收150份,回收率為100%,其中有效問卷145份,有效率96.7%。無效問卷原因?yàn)闆]有按要求填寫或沒有填寫完整。問卷內(nèi)容包括同學(xué)們對低碳的了解情況以及同學(xué)們生活中的做法和看法兩個部分。

1.同學(xué)們眼中的低碳:

回收的調(diào)查問卷顯示,73.1%的同學(xué)聽說過低碳這個詞,但不了解低碳的具體內(nèi)容,只是一個空泛的概念,5.52%的人對低碳的相關(guān)知識從未了解過,另外還有21.38%的同學(xué)對低碳非常了解。其中絕大部分同學(xué)都是通過電視、新聞媒體了解到低碳環(huán)保的,認(rèn)為低碳與我們的生活息息相關(guān)的占74.48%,但也有極少同學(xué)認(rèn)為低碳是政府的事情,與我們沒有關(guān)系。由此,我們可以看出,低碳知識在校園中還需進(jìn)一步普及,作為當(dāng)代大學(xué)生,我們應(yīng)時刻關(guān)注國內(nèi)外大事,提高低碳意識,倡導(dǎo)低碳,呵護(hù)地球。

2.同學(xué)們生活中的看法和做法:

(1)關(guān)于水電方面。61.38%的同學(xué)認(rèn)為我們學(xué)校的電力資源浪費(fèi)比較嚴(yán)重,17.24%的人甚至認(rèn)為浪費(fèi)現(xiàn)象非常嚴(yán)重。在我們對自習(xí)室、教室及宿舍的走訪觀察中發(fā)現(xiàn)普遍存在著空教室、自習(xí)室開燈、開電扇、空調(diào)及多媒體設(shè)施等現(xiàn)象;用水方面則表現(xiàn)為過度用水與一次性用水等,特別是不交水電費(fèi)的宿舍樓此種現(xiàn)象最嚴(yán)重。大力提倡節(jié)電節(jié)水,迫在眉睫。

(2)對食堂的調(diào)查。食堂糧食浪費(fèi)現(xiàn)象以及被同學(xué)視為正常事情,62.07%的同學(xué)認(rèn)為此情況有些嚴(yán)重,但也難免,一小部分人已經(jīng)養(yǎng)成了浪費(fèi)糧食的習(xí)慣,總是會剩下一些飯菜。64.14%的同學(xué)會因情況不同偶然浪費(fèi),只有26.9%的同學(xué)總不浪費(fèi)。還有近10%的同學(xué)認(rèn)為浪費(fèi)糧食沒什么關(guān)系,全國各地都這樣,作為大學(xué)生,這種想法是非常不可取的,我們必須正視這一問題,在思想和行為上逐步提高,減少糧食的浪費(fèi),珍惜每一粒糧食。此外,對于大多食堂所提供的一次性餐具,67%的同學(xué)認(rèn)為有必要時才會使用,主要是趕去上課時或帶飯回宿舍吃時,而從不用的同學(xué)只有10%左右,其余的同學(xué)則因方便而經(jīng)常使用一次性餐具。對于食堂浪費(fèi)現(xiàn)象不容樂觀也不容忽視。

(3)環(huán)保方面。據(jù)調(diào)查,每年全球要消耗超過5000億個塑料袋,其中有不到3%可回收,其污染非常嚴(yán)重。我們的調(diào)查顯示,有近64%的同學(xué)買完東西的塑料袋會選擇性的收集起來備用,27.6%的同學(xué)會收集起來多次利用,這兩種做法都是值得肯定的,不但可以環(huán)保而且也減少不必要的消費(fèi),但也有近10%的同學(xué)在購物后會將塑料袋馬上扔掉,下次用時再買;在紙張的使用方面,有一半的同學(xué)在平常學(xué)習(xí)或打印東西時會雙面使用紙張,作為學(xué)生,這是我們實(shí)現(xiàn)低碳環(huán)保的一種有效途徑,然而還有近10%的人從未對紙張進(jìn)行過充分利用;此外,對于派發(fā)到手中的傳單,38%的同學(xué)選擇把它們收集起來當(dāng)廢品賣,30%的人會收集起來當(dāng)作草稿紙等使用,其余的人則將傳單隨手扔掉,這樣做不但浪費(fèi)資源而且污染環(huán)境。對此,我們建議某些廣告信息可以多通過網(wǎng)絡(luò)電視等方式進(jìn)行傳播,減少傳單的發(fā)放,同時,同學(xué)們也應(yīng)學(xué)會妥善處理發(fā)到手中的傳單,最好將其進(jìn)行二次利用,而不要隨手丟棄。而對于其他類的垃圾絕大多數(shù)的學(xué)生都會分類投入垃圾箱,只有少數(shù)人不會那樣去做。

篇7

關(guān)鍵詞：湖南農(nóng)大；學(xué)生宿舍區(qū)；景觀生態(tài)；規(guī)劃

學(xué)生宿舍區(qū)是校園中與學(xué)生生活關(guān)系最密切的空間之一，自然宿舍區(qū)的景觀的規(guī)劃、景觀規(guī)劃的生態(tài)性亦是非常重要的一個課題。這次利用調(diào)查問卷與自己對學(xué)校宿舍區(qū)的景觀所做的觀察，發(fā)現(xiàn)宿舍區(qū)的景觀存在的一些問題，并且嘗試在文中提出一些關(guān)于景觀生態(tài)規(guī)劃的建議與想法。

1 存在的問題

1.1 綠化問題

調(diào)查問卷的結(jié)果顯示大部分同學(xué)認(rèn)為宿舍區(qū)內(nèi)綠化面積不夠，綠化面積缺乏的結(jié)果就是讓人對整個宿舍區(qū)的感覺大都偏向用“單調(diào)”來形容。這樣可向而知，大家傾向于評價宿舍區(qū)的景觀效果并不好。因?yàn)橹参锏姆N植在加強(qiáng)景觀生態(tài)性上起到了重要作用，這樣的結(jié)果讓大家對好的宿舍區(qū)景觀規(guī)劃有所期待：“綠樹成蔭”、“生態(tài)自然”、“舒適宜人”的形容詞是大部分人希望的。

1.2 生態(tài)與和諧問題

這個問題包括很多方面，從問卷的結(jié)果中也可以看到宿舍區(qū)存在的這方面的問題。宿舍區(qū)內(nèi)的景觀規(guī)劃，沒有很好地與建筑配合，宿舍區(qū)內(nèi)的景觀也沒有與整個校園協(xié)調(diào)起來。景觀的規(guī)劃沒有對學(xué)生的生活產(chǎn)生積極的作用，這樣景觀原本強(qiáng)大的作用就被忽略了。同時，環(huán)保這個概念在宿舍區(qū)也被學(xué)生關(guān)注。我們知道宿舍區(qū)的各種能耗是非常大的，所以“節(jié)水”、“垃圾回收利用”這些問題被很多同學(xué)提出應(yīng)當(dāng)更多關(guān)注，但實(shí)際的情況是在這些問題上其實(shí)并沒有很“環(huán)保”。

2 改造建議

宿舍區(qū)的景觀生態(tài)規(guī)劃包括很多方面，就上面出現(xiàn)的問題與問卷調(diào)查的結(jié)果提出以下建議：

2.1 關(guān)于植物的種植與宿舍區(qū)的綠化

不應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)在這樣單調(diào)地用一些景觀元素去組合，綠地與建筑應(yīng)當(dāng)融為一體或者綠地應(yīng)當(dāng)配合建筑?，F(xiàn)在宿舍區(qū)的綠地狀況普遍是用一個小的廣場置于宿舍區(qū)中間，這樣乏味的設(shè)計(jì)為景觀減分，同時沒有生態(tài)性可言?？梢赃m當(dāng)?shù)刂v綠地與建筑結(jié)合起來，建筑藏于植物之間，不僅美觀，而且通過植物的作用，可以降低周圍的噪音對于宿舍區(qū)的影響。同時，夏季降溫冬季保溫，也是節(jié)能的好辦法。

這里還提出一個室內(nèi)綠化的想法。室內(nèi)綠化裝飾是指按照室內(nèi)環(huán)境的特點(diǎn)，利用以室內(nèi)觀葉植物為主的觀賞材料，結(jié)合人們的生活需要，對使用的器物和場所進(jìn)行美化裝飾。這種美化裝飾是根據(jù)人們的物質(zhì)生活與精神生活的需要出發(fā)，配合整個室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾和布置，使室內(nèi)室外融為一體，體現(xiàn)動和靜的結(jié)合，達(dá)到人、室內(nèi)環(huán)境與大自然的和諧統(tǒng)一，它是傳統(tǒng)的建筑裝飾的重要突破。以食堂為例子說明一下：食堂是用膳的場所，裝飾時應(yīng)以甜美、潔凈為主題，可以適當(dāng)擺放色彩明快的室內(nèi)觀葉植物。同時考慮節(jié)約面積，以立體裝飾為主，原則上是所選植物株型要小。如在多層的花架上陳列幾個小巧玲瓏、碧綠青翠的室內(nèi)觀葉植物，也可在墻角擺設(shè)一體態(tài)清楚的室內(nèi)觀葉植物，這樣，環(huán)境更好了，而且宿舍區(qū)的環(huán)境也更加親切宜人。

2.2 關(guān)于景觀與能源的問題

總所周知，宿舍區(qū)是校園內(nèi)耗能的主要區(qū)域。那么怎樣的措施可以為節(jié)能出力呢，或者說我們要怎樣成為一個“低碳”的環(huán)保人，宿舍區(qū)要怎樣成為一塊“低碳”的區(qū)域呢。調(diào)查中有同學(xué)提出建議，通過我自己的思考，發(fā)覺可以從幾個方面想辦法。

首先，水的處理。進(jìn)行規(guī)劃時可以為宿舍區(qū)建造一個完善的中水系統(tǒng)：宿舍區(qū)內(nèi)的綠化面積的灌溉與衛(wèi)生間沖廁用水采用學(xué)校統(tǒng)一處理的中水，然后對生活用廢水進(jìn)行處理，又成為可以利用的中水，形成一個可循環(huán)的用水系統(tǒng)。

第二，考慮到每天宿舍區(qū)會產(chǎn)生大量的生活垃圾，可適當(dāng)建立垃圾的循環(huán)系統(tǒng)。比如，對垃圾進(jìn)行分類。垃圾分類的意義重大，首先學(xué)生在學(xué)會對垃圾進(jìn)行分類的過程中加強(qiáng)了環(huán)保意識。而垃圾分類在節(jié)約人力資源上也是很起作用的。同時考慮到垃圾產(chǎn)生源頭――我們自己，也購買物品是也要多加考慮，不要買一些并不是很需要的東西。

其次，要充分利用植物的作用節(jié)能。植物是綠化宿舍區(qū)的最佳材料。五顏六色的植物花朵、許多植物散發(fā)的芳香，給人以賞心悅目、心曠神怡的感覺；樹木也可以減噪降塵。但并不是單純地多植樹種花草就可以了，要充分地了解植物的習(xí)性，講植物與環(huán)境很好地進(jìn)行結(jié)合，才能充分發(fā)揮其作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 湯志民。臺北市國民小學(xué)學(xué)校建筑規(guī)劃。環(huán)境知覺與學(xué)生行為之相關(guān)研究景觀設(shè)計(jì)[D].臺北：臺北政治大學(xué)博士論文，1991.

[2] 李學(xué)忠。景觀設(shè)計(jì)[M].臺北：六合出版社，1998.

[3] 張國強(qiáng)。風(fēng)景園林設(shè)計(jì)――中國風(fēng)景園林設(shè)計(jì)作品集粹[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2003.

[4] 戴志中。高校校前空間[M].南京：東南大學(xué)出版社，2003.

[5] 《校園景觀與綠化設(shè)計(jì)》編委會。校園景觀與綠化設(shè)計(jì)[M].長春：吉林文化音像出版社，2005.

[6] 周逸湖。高等學(xué)校建筑規(guī)劃與環(huán)境設(shè)計(jì)[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，1994.

篇8

甲方：

乙方：

隨著社會和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們在過分追求物質(zhì)生活和經(jīng)濟(jì)效益的同時忽略了環(huán)境破壞帶來的負(fù)面影響，導(dǎo)致了一系列的環(huán)境問題，如溫室效應(yīng)、臭氧層空洞、水污染和大氣污染等。如今世界能源總量迅速減少，個別能源只能供給到人類社會往后幾十年，例如石油。在這種能源高消耗的社會發(fā)展下，能源短缺會引起重大社會問題。然而，在當(dāng)下社會生活中，資源得不到充分利用，在高能耗同時也顯現(xiàn)出嚴(yán)重浪費(fèi)的現(xiàn)象。

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，肩負(fù)著振興中華民族的崇高使命，具有行為世范的作用，積極推動節(jié)能環(huán)保型校園建設(shè)，有力保障了節(jié)能型社會藍(lán)圖的實(shí)行，堅(jiān)決貫徹了可持續(xù)發(fā)展觀，對構(gòu)建社會主義和諧社會和全面建設(shè)小康社會有著重大意義。同時，高校作為用能單位，又是傳播節(jié)能環(huán)保理念的重要基地。節(jié)能減排、低碳環(huán)保，高校應(yīng)該走在前列。

眼下，我們的校園節(jié)能環(huán)保意識并沒有深刻留在同學(xué)們心中，隨處可見的浪費(fèi)和污染現(xiàn)象：空無一人的課室日光燈長明；空調(diào)溫度過低造成室內(nèi)外溫差過大；餐具回收處大量的剩飯剩菜連同垃圾一起被倒掉；水龍頭關(guān)不緊或用后不關(guān)導(dǎo)致自來水浪費(fèi)；打包行為成為習(xí)慣，校園垃圾桶內(nèi)充斥白色垃圾；大量廢舊電池沒有被回收；不做垃圾分類處理；過度浪費(fèi)紙質(zhì)材料等等。

作為大學(xué)生，我們應(yīng)該培養(yǎng)自身節(jié)能環(huán)保意識，學(xué)習(xí)節(jié)能環(huán)保的方法，提高身邊的資源利用率，減少浪費(fèi)現(xiàn)象，愛護(hù)環(huán)境，逐漸形成節(jié)能減排、低碳環(huán)保的氛圍，提升自身綜合素質(zhì)，構(gòu)建一個環(huán)境友好型、節(jié)約型綠色校園。為此，我們應(yīng)從自身做起，從身邊小事做起，為節(jié)能環(huán)保做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

為了更好地實(shí)現(xiàn)校園節(jié)能環(huán)保目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)生節(jié)能減排、低碳環(huán)保的意識，提高大學(xué)生環(huán)保素質(zhì)，現(xiàn)由校社聯(lián)、校后勤處授權(quán)green angel環(huán)保協(xié)會開展綠色樹苗認(rèn)捐活動的，甲、乙雙方開展讓環(huán)保扎根現(xiàn)在 用綠色昭示未來綠色樹苗認(rèn)捐活動，并賦予綠色樹苗環(huán)保義務(wù)，認(rèn)捐協(xié)議如下：

一、認(rèn)捐對象

甲方：由校社聯(lián)、校后勤處授權(quán)開展綠色樹苗認(rèn)捐活動的green angel環(huán)保協(xié)會

北師賽扶聯(lián)合利華項(xiàng)目組

乙方：北京師范大學(xué)珠海分校校內(nèi)所有參加綠色樹苗認(rèn)捐活動學(xué)生組織（個人）

二、認(rèn)捐內(nèi)容方式

（一）乙方：以學(xué)生組織（積極個人）作為節(jié)能環(huán)保行為的帶領(lǐng)者，展現(xiàn)出節(jié)能環(huán)保的表率作用，將節(jié)能環(huán)保理念廣泛滲透到廣大學(xué)生心中，以團(tuán)體引導(dǎo)個體、團(tuán)體督促個體的思想向?qū)?，促進(jìn)我校建設(shè)成為綠色校園。以參加綠色樹苗認(rèn)捐學(xué)生組織為單位，自愿參加此次活動，原則上，每個單位認(rèn)捐2棵樹苗，并可派出24人參加5.15當(dāng)天植樹活動。

（二）甲方：green angel環(huán)保協(xié)會與北師賽扶小組分別將學(xué)生組織捐款、捐樹信息匯總后2019年5月12號（星期四）前交到環(huán)協(xié)辦公室，（制作樹牌需要23天）由校后勤處綠化隊(duì)和green angel環(huán)保協(xié)會負(fù)責(zé)采購樹種、植樹器材物資準(zhǔn)備及安排認(rèn)捐植樹地點(diǎn)。

三、捐款使用

（一）認(rèn)捐樹種及價格 樹苗數(shù)：100棵樹的品種：冬青

高度：1米左右 價格：20元/棵

（二）樹牌信息（現(xiàn)改為25元/塊石牌）

委托制作方：珠海亞克力銘牌公司尺寸：220mm*280mm*4mm 質(zhì)材：塑料價格：20元/塊

樹牌樣板

讓 環(huán) 保 扎 根 現(xiàn) 在

用 綠 色 昭 示 未 來

樹苗歸屬：北京師范大學(xué)珠海分校

樹苗認(rèn)捐單位：乙方

（注：乙方只擁有樹苗認(rèn)捐樹牌冠名權(quán) 樹苗所有權(quán)為北京師范大學(xué)珠海分校）

（三）費(fèi)用信息（2棵樹苗認(rèn)捐參考下限為70元，不設(shè)上限）

認(rèn)捐樹苗金額含購買苗木，制作樹牌、植樹活動當(dāng)天組織、植樹器材物資準(zhǔn)備、樹牌樹苗工具運(yùn)費(fèi)、活動宣傳（協(xié)議書雙面打?。?、后期維護(hù)等費(fèi)用。樹種采購及安排認(rèn)捐植樹活動由校后勤處綠化隊(duì)和環(huán)保協(xié)會負(fù)責(zé)。認(rèn)捐款項(xiàng)將由環(huán)保協(xié)會辦公室代為校后勤處保管，作為植樹公益基金投入此次活動中，屆時，若有結(jié)余款項(xiàng)將向乙方各學(xué)生組織（個人）公示，將作為樹苗后期維護(hù)和社會公益事業(yè)捐款等使用。具體認(rèn)捐金額以雙方商定為準(zhǔn)，填寫于回執(zhí)。

四、認(rèn)捐植樹內(nèi)容

活動時間：15日上午9：30（預(yù)定） 活動持續(xù)12小時 如有天氣因素改期，另行通知

參與植樹人數(shù)：50個學(xué)生組織（個人） 160人以內(nèi)人員安排：

集合地點(diǎn)：圖書館門口 植樹地點(diǎn)：圖書館后方植物園

植樹人員要求：學(xué)生組織（部門）選出一位組長

每單位建議24人參加（男士優(yōu)先） 活動當(dāng)天帶水桶一個 以備澆水之用

組長任務(wù)：5.15當(dāng)天植樹活動以green angel環(huán)保協(xié)會具體通知為準(zhǔn)安排，組長憑5.15植樹認(rèn)捐回執(zhí)（存根）領(lǐng)取樹苗和工具，根據(jù)工作人員安排進(jìn)行植樹活動。

活動流程：

集合地點(diǎn)組長簽到確認(rèn)本單位種樹編號后勤處徐若愚老師講解樹苗種植注意事項(xiàng)憑回執(zhí)（存根）領(lǐng)取樹苗和種樹工具熟悉圖示樹苗種植位置根據(jù)號碼確認(rèn)所對應(yīng)圖示植樹位置根據(jù)工作人員指示前往植樹地點(diǎn)組織組員按組織方安排植樹工作人員確認(rèn)拍照留念可以自由離開

五、植樹后期維護(hù)以及宣傳

一）活動后期維護(hù)，主要由校后勤處綠化隊(duì)和環(huán)保協(xié)會植樹小組負(fù)責(zé)，定期開放組織人員前往維護(hù)，歡迎認(rèn)捐樹苗組織加入和參加。

二）活動當(dāng)天照片以及各參加學(xué)生組織名稱將會作校內(nèi)外媒體、網(wǎng)絡(luò)、展板公益宣傳之用，活動最終解釋權(quán)有北京師范大學(xué)green angel環(huán)保協(xié)會所有。

三）樹牌冠名默認(rèn)有效期限為2年，如在兩年間對樹牌有特別要求，可與環(huán)保協(xié)會辦公室協(xié)商實(shí)行可行性，樹牌冠名到期后，視樹牌折舊程度，統(tǒng)一通知學(xué)生組織，集體更換。

四）活動后期展望：借助此次活動，讓樹苗記載著應(yīng)屆管理層的對未來的組織的展望，傳承著學(xué)生組織理念，隨時間扎根生長，留下長久的記憶。

二、綠色樹苗活動雙方環(huán)保義務(wù)

乙方

、在社團(tuán)開會和活動時間內(nèi)提倡節(jié)水節(jié)電行為，強(qiáng)調(diào)節(jié)水節(jié)電重要性。

、社團(tuán)開會結(jié)束后隨后關(guān)燈、關(guān)風(fēng)扇或空調(diào)。

、室內(nèi)活動需要使用空調(diào)時，盡量將溫度調(diào)節(jié)到冬天18度、夏天26（夏季空調(diào)的溫度不要與外面的溫度相差超過5℃，比如外面是32℃，空調(diào)最好調(diào)在28℃。溫度上升1℃，耗電可以減少10%。）

、使用課室電腦和麥克風(fēng)時，注意不用即關(guān)閉，不要長時間處于耗電狀態(tài)。

、盡量減少租用課室開會的次數(shù)，控制開會時間，以其他地點(diǎn)代替課室作為開會場所，可采用室外或飯?zhí)脮h，減少課室電能消耗。

、節(jié)約用紙，提倡使用再生紙，復(fù)印打印用雙面。

、社團(tuán)內(nèi)宣傳循環(huán)利用思想，鼓勵成員減少采用一次性物品打包行為，自備餐具，少用一次性物品，包括紙質(zhì)類和塑料類等，改用能重復(fù)利用的物品。若有一次性物品，則提高其利用率。

、在購買社團(tuán)活動所需材料時，自備購物袋，不用一次性塑料袋，減少白色污染。

、提倡塑料回收，特別是社團(tuán)活動時，產(chǎn)生塑料廢物，注意將多余塑料瓶回收。

、社團(tuán)活動和宣傳過程中，不亂扔垃圾，保持所在地環(huán)境清潔。

、社團(tuán)宣傳物品和活動裝飾避免過度包裝，盡量采用可循環(huán)物品或廢舊物品作為原材料，減少垃圾產(chǎn)生，變廢為寶。

、社團(tuán)內(nèi)提倡垃圾分類處理，開會、活動或宣傳等時候，將產(chǎn)生的垃圾分類，將可再次利用的材料留下，注意電池回收。

、在社團(tuán)聚餐時，注意節(jié)約糧食，或適當(dāng)減少外出大型聚餐。

、愛護(hù)校園綠化，在社團(tuán)活動中保護(hù)周邊綠化環(huán)境，不做破壞植被的行為。

甲方

除自愿遵守以上環(huán)保義務(wù)外，保證在接下來的校園綠色生活，組織更多更加充實(shí)有意義的環(huán)?；顒?，監(jiān)督和鼓勵校園環(huán)保生活，推動美麗的北師大珠海校園節(jié)能環(huán)保、低碳循環(huán)建設(shè)。

甲、乙雙方本著誠信自律原則，對各自社團(tuán)的節(jié)能環(huán)保行為負(fù)責(zé)，自覺遵守本合同協(xié)議，加入綠色環(huán)保行列，增強(qiáng)環(huán)保意識，鍛煉環(huán)保能力，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，提高資源利用率，更好地發(fā)揮周邊資源的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，減少浪費(fèi)現(xiàn)象，以道德觀念及社團(tuán)形象作為本合同有力保障，并愿意以身作則，為創(chuàng)建綠色校園貢獻(xiàn)一份力量。

本協(xié)議自簽訂日起生效。

認(rèn)捐回執(zhí)一式二份，雙方各執(zhí)一份存根。

甲方：北京師范大學(xué)珠海分校 乙方：（簽字）

環(huán)保協(xié)會

北師賽扶聯(lián)合利華項(xiàng)目組

年 月 日

5.15植樹認(rèn)捐回執(zhí)（存根）

年 月 日

認(rèn)捐單位（個人）

認(rèn)捐金額（元）

認(rèn)捐意向及要求

注：此存根由認(rèn)捐單位（個人）保存，作綠色樹苗認(rèn)捐活動憑證之用。

5.15植樹認(rèn)捐回執(zhí)（存根）

年 月 日

認(rèn)捐單位（個人）

認(rèn)捐金額（元）

篇9

環(huán)保優(yōu)秀范本精選(一)

親愛的同學(xué)們：

你們好!

我是一個跟你們差不多大年紀(jì)的學(xué)生，今年剛上六年級。我們同在一個地球上，同在一片藍(lán)天下，珍惜地球資源是我們的責(zé)任。

我們都知道，地球是我們賴以生存的地方。宇宙中，以地球?yàn)橹行牡乃氖f億千米的范圍里，沒有適合人類居住的另一個星球。所以，我們不能指望破壞了地球以后，再移居到別的星球。

現(xiàn)在，有的人為了自身的利益就去破壞地球，比如：毫無節(jié)制的用水、肆虐地砍伐樹木、過分地開發(fā)耕地、無止境地排放污水、甚至有些同學(xué)們回家時在墻上亂涂亂畫可是，地球的資源是有限的，是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。

同學(xué)們，地球是無私的，她慷慨地向人類提供資源，但是這些資源一但枯竭，人類的生存也將受到威脅。

我們是地球的未來，如果我們這一代不保護(hù)地球和地球資源，那么，我們?nèi)祟愐矊缃^。同學(xué)們，我建議你們節(jié)約一張紙、少用一滴水，讓她更美好!

如果你以前浪費(fèi)了很多資源，那么請一定要記住我的建議：節(jié)約一張紙、少用一滴水!

環(huán)保優(yōu)秀范本精選(二)

環(huán)保局局長：

您好!

我是XX小學(xué)的一名小學(xué)生。

我從小就在XX市長大，XX市是怎么變化的，我都看到了。從一個不知名的城市變成了一個中國綠色城市，開展了民歌節(jié)，南博會

現(xiàn)在在南寧，到處可以看到環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)。 等字樣。在馬路邊上，各種各樣的垃圾桶美麗極了。最近，大家都提倡把可回收和不可回收的垃圾桶分開。

可是，我覺得光有分類是不行的，要在垃圾桶上寫一些可回收一類的垃圾和不可回收的一類垃圾的種類，不是每個人都想我們一樣接受知識多，知道什么是可回收和不回收的垃圾是什么，想那些民工，他們不知道，就會亂丟一氣，這樣反而不好。不僅起不到環(huán)保和垃圾分類的作用，反而會給那些垃圾場的工作人員帶來工作的困擾。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一個蠻嚴(yán)重的問題。

有一天，我和媽媽還有姥姥一起去坐公共汽車，想要去烈士陵園掃墓。開始我們是開開心心的出門啊，可是當(dāng)我們?nèi)ス财囓囌镜溶嚨臅r候，發(fā)現(xiàn)旁邊有一個垃圾桶，里面的垃圾已經(jīng)發(fā)臭了，路過的行人紛紛五著鼻子繞到走，我們走過的時候一會聞見一股很大的腐臭味。

后來，我在去過的地方，凡是有垃圾桶的，我就仔細(xì)觀察有沒有臭味。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的垃圾桶都是固定的，不像以前那種可以把垃圾倒出來，可是為什么會發(fā)臭呢后來我才知道，原來是因?yàn)槔笆枪潭ǖ?，那些環(huán)衛(wèi)工人早晨清垃圾桶的時候，只是簡單的把表面的垃圾撿出來，并沒有清理到底部。有一次，我就去問他們?yōu)槭裁床话牙謇砀蓛?他們說不是不想，是因?yàn)槔笆枪潭ǖ?，所以手不能伸到底部，垃圾又不能倒出來，所以就只能把垃圾留在里面了?/p>

由此可見，垃圾桶發(fā)臭，不是因?yàn)榄h(huán)衛(wèi)工人不盡責(zé)，而是因?yàn)槔暗脑O(shè)計(jì)有問題。我在此希望，為了XX市的美麗，為了空氣的清新，請市長叔叔再叫人設(shè)計(jì)過一些既實(shí)用，有好看的垃圾桶，不要再讓那些臭味來污染我們清新的空氣。

環(huán)保優(yōu)秀范本精選(三)

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!

我們的校園好似一座美麗的大校園，那里有百花盛開的后花園，有綠如筆毯的足球場，有郁郁蔥蔥的樹木。我在這個美麗的校園學(xué)習(xí)、生活已有六年之久。早晨，伴隨著冉冉升起的朝陽，我來到學(xué)校;晚上，踏著夕陽的余暉，我與美麗的校園揮手告別。與校園的朝夕相處，使我和這個充滿活力的校園建立起了深厚的感情。

但是，在這充滿詩情畫意和現(xiàn)代化氣息的校園里，我們不難發(fā)現(xiàn)它或多或少還存在著一些不盡如人意的地方。例如校園的后花園，有的同學(xué)竟然將食品包裝袋隨手丟入清澈的湖水中，水面上橡皮筋、網(wǎng)狀物、食品袋等更是隨處可見。學(xué)校走廊上、操場上、小徑旁、花園中，我們常常能見到揉成一團(tuán)的紙屑。有些紙上甚至沒有寫過一個字，就被人丟棄;一個完好的本子，被人撕裂后，塞滿啦排水道。有些同學(xué)，他們寫錯字以后不用橡皮擦擦掉重寫，而是很干脆地撕下整頁紙。像這樣不愛惜環(huán)境、浪費(fèi)資源的現(xiàn)象還有很多。

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，為了能讓我們的校園更加美麗。我向?qū)W校提出以下建議：

一、在學(xué)校開展節(jié)約資源，人人爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的活動，通過廣播、雜志、貼畫等形式向?qū)W生宣傳保護(hù)環(huán)境的知識。在視覺、聽覺的強(qiáng)大攻勢下，自然會讓每個同學(xué)都能認(rèn)識到浪費(fèi)資源、污染環(huán)境是可恥的，從而自愿加入到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的行列中。

二、在校園內(nèi)加強(qiáng)環(huán)保管理。對愛護(hù)環(huán)境、不亂丟亂扔廢棄物的班級進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟睢Σ涣夹袨樽龀龊侠砼u。

三、經(jīng)常舉辦環(huán)?；顒?。收集學(xué)校的白色污染物，集中起來，換取相應(yīng)的物質(zhì)或精神獎勵。這樣既可以達(dá)到清潔學(xué)校的目的，又可以讓保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的理念深入人心，可謂事半功倍。

希望我校領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中看看我呈上的這份建議書。我衷心希望我的這一紙建議能為學(xué)校未來的宏偉藍(lán)圖增添一抹色彩。

祝福學(xué)校的明天更加美好!

六三班xxx

20xx年11月8日

環(huán)保優(yōu)秀范本精選(四)

親愛的同學(xué)們：

大家好!

地球，人類的母親，生命的搖籃。她有著蔚藍(lán)無垠的海洋，郁郁蔥蔥的森林，碧草如絲的原野;她還有著清新的空氣，滋潤的雨水，溫柔的清風(fēng)是那樣壯觀，那樣可親。

但是，人類卻是不孝順的孩子，肆無忌憚地對待自己的母親。他們砍伐樹木，無節(jié)制地?fù)尳儆邢薜牡V產(chǎn)資源，讓清澈見底的河流魚蝦絕跡，讓甜美自然的空氣渾濁不堪;但是人類的欲望還不能滿足，他們獵殺許多珍稀動物，讓動物的皮毛成為大衣，讓動物的肉成為食品，讓動物的骨骼成為工藝品，我們?nèi)祟惓蔀閯游锼劳龅淖畲蟮膲災(zāi)埂?/p>

正是人類的無情換來了地球母親的報復(fù)。全球不停地變暖，許多城市將被淹沒，許多動物正在滅絕，那么人類難道不會走向末路嗎?更糟糕的是，科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡乃氖f億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球，最近我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校和社區(qū)周圍環(huán)境變差，這很多都是我們隨意破壞造成的。在這生死攸關(guān)的時刻，我們?nèi)祟惒荒苈槟?，為了自己，也為了其他動物，我們要行動起來，我建議每個人都要做到這幾點(diǎn)建議：

1：使用無磷洗滌劑。

2：將再生資源分類回收。

3：少用一次性制品，如：一次性筷子、杯子、碗等。

4：選用環(huán)保建材修裝居室。

5：保護(hù)野生動物，禁食野生動物。

6：提倡選購綠色食品。

讓我們每一個人都行動起來，為了新的明天!為了母親的明天!

你們好!

最近，我們街上老是塵土飛揚(yáng)，風(fēng)一吹，沙子就飄起來了，有時候還會弄到眼睛里去。而且植物也少得可憐，只有幾棵大樹站在那兒!如果每條街道都是這樣的話，后果將不堪設(shè)想!

曾經(jīng)，有宇航員在天際遨游時，目睹地球，發(fā)出過這樣的感嘆：我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了!

是啊!善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救未來!鑒于此，我想提出以下幾點(diǎn)建議：

1、在馬路中間建幾條綠化帶，多種些花草樹木。

2、在公交車或的士上貼宣傳紙，告訴大家外出距離近騎自行車，距離遠(yuǎn)搭乘公交車，盡量少開汽車。

3、招募一些環(huán)保志愿者，及時清理大街。

篇10

地球是我們的家園，需要細(xì)心呵護(hù)保管，使它永遠(yuǎn)陽光燦爛，使它永遠(yuǎn)面帶笑顏，保護(hù)環(huán)境，為地球增福，為后人鋪路，祝你幸福。這里給大家分享一些關(guān)于環(huán)保的觀后感，供大家參考。

環(huán)保的觀后感1保護(hù)環(huán)境，珍愛人類賴以生存的家園——地球。是人類共同的責(zé)任。我家的環(huán)保小故事，愿與大家一起在這里分享。

電，是人們?nèi)粘Ｉ钪?，必不可少的能源。電燈、電視、電腦……都離不開它。為了省電，我家每當(dāng)晚上，基本都不看電視，也不玩電腦，除了查資料，電燈用哪個，開哪個，并且節(jié)能燈泡度數(shù)是最小的，人走燈關(guān)，這算是對環(huán)保的支持吧。

水，是生命之源。我從資料上看到，我國是淡水之源缺乏的國家之一，尤其是我們朝陽地區(qū)，人均飲用水之低，令人擔(dān)憂。所以，我們家洗菜、洗米的水都積在一個大所料桶里用來澆花;洗衣服用過的水，用來沖廁所。既節(jié)省了水，又節(jié)約了水費(fèi)!真是一舉兩得呀。

廢物利用，我們家門口，常年放一個大箱子。無論是廢紙盒、還是空瓶子、易拉罐、舊金屬等，全部搜集在箱子里，到時候再賣出去，還能得到一筆不小的收入呢!

爸爸媽媽是我家環(huán)保的帶頭人，他們從來不用一次性木筷，不用手帕紙擦手，就連上班，不論多遠(yuǎn)路，都堅(jiān)持騎自行車。有人常常和爸爸開玩笑：“掙那么多錢不買車開，太可憐了吧”這時就會爸爸風(fēng)趣地回答：“騎自行車，低碳環(huán)保，還強(qiáng)健身體，何樂不為呢!”

我國的自然環(huán)境，多年以前遭到了嚴(yán)重的破壞。山林樹木亂砍亂伐;地下資源無休止的開采，嚴(yán)重破壞了生態(tài)平衡。雨水少了、風(fēng)沙大了、霧霾天數(shù)多了，工業(yè)廢水尾氣排放污染了城鄉(xiāng)。種種情況，使人觸目驚心。

保護(hù)環(huán)境，刻不容緩!從我做起，從點(diǎn)滴做起。節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電。為了地球的明天，為了人類的未來，快行動起來吧!保護(hù)環(huán)境，讓天更藍(lán)，山更綠，水更清，我們的家園更美麗。

環(huán)保的觀后感2我喜歡夢，我經(jīng)常做各種各樣的夢，時而清晰，時而模糊，離奇怪誕，非常有趣。早上醒來后，我經(jīng)常把我的夢講給媽媽聽，媽媽說，我的小腦袋就是一個“夢工場”，滿滿的都是千奇百怪的夢。

有一年冬天，城市里的霧霾非常嚴(yán)重，連續(xù)兩個多月沒有見到太陽公公暖洋洋的笑臉。許多人得了嚴(yán)重的呼吸道疾病，醫(yī)院的走廊里排滿了人，我也咳嗽的很嚴(yán)重，在家里吃藥休息不能上學(xué)，我望著窗戶外灰蒙蒙的天空，默默祈禱著霧霾早點(diǎn)散去，我的身體好起來，早點(diǎn)回到學(xué)校。

晚上我夢見地球被厚厚的霧霾籠罩，地球上的植物都死了，動物們奄奄一息，人們帶著防毒面具，很少外出。我邀請我最喜歡的大白來一起研究“大白一號”除霾機(jī)器，我們?nèi)账家瓜?，無數(shù)次實(shí)驗(yàn)，終于成功了!大白背上除霾機(jī)器，飛到空中，用巨大的吸筒把霧霾吸到除霾機(jī)器里，經(jīng)過壓縮、過濾、等各種復(fù)雜的操作，再通過排氣管排放到空中，天空漸漸變藍(lán)了，太陽公公的臉越來越清晰，人們摘掉防毒面具，發(fā)出了熱烈的歡呼聲，我和大白緊緊的擁抱!

但是，很快，天空又被霧霾籠罩，我和大白剛剛高興起來的心情像被潑了一盆冷水一般，我們趕快查找原因，發(fā)現(xiàn)工廠的煙囪依然冒著黑煙，汽車在馬路上排著隊(duì)叫囂著，工地上的塵土四處飛揚(yáng)......大白又趕緊飛到空中除霾，天空又變藍(lán)，但是很快又變灰色......

我焦急的喊叫起來：“別再毀壞我們的環(huán)境!”我被自己的喊聲吵醒了，天亮了，我坐在床頭看著窗外，原來這是一場夢，霧霾依舊在，我的心情無比郁悶，我把我的夢告訴媽媽，媽媽說，現(xiàn)在國家已經(jīng)意識到了霧霾的危害，已經(jīng)在研究治理霧霾的相關(guān)辦法，相信天空變藍(lán)指日可待了。

我夢想著科學(xué)家早日研究出比我和大白的“大白一號”除霾機(jī)器更有效的改善環(huán)境的辦法，同時，也告訴人們綠色生產(chǎn)，少開一天車，控制污染，從我做起，為了我們自己，也為了我們地球的將來!

這就是我的環(huán)保夢!

環(huán)保的觀后感3孟春時節(jié)，下了幾時小雨，大地朦朦朧朧。此時春寒早已過去，但北風(fēng)一吹還是有些小冷。

正午過后，霧便散了，太陽耀眼得很?？刹荒芾速M(fèi)這陽光，于是，我和媽媽打算去小區(qū)旁的公園里騎自行車，踏踏青。

“叮鈴鈴!”自行車的鈴聲奏響了春游的歌謠。邁進(jìn)前園，迎面撲來一陣花香，仔細(xì)一瞧，原來是迎春花的香氣和快要凋謝的臘梅花。大人并不多，但孩童們幾乎遍布了整個前院。有的三五成群，竊竊私語;有的卻十分安靜地躺在大樹下看著小人書;還有的你追我趕，正玩著游戲呢!

可是這派生機(jī)勃勃的場景并沒有維持多久，隨后，發(fā)生了一件意想不到的事情。有幾個不懂規(guī)矩的小孩子，把喝完的飲料瓶呀，吃完的薯片包裝袋呀到處亂扔。先是一個，然后是兩個，后來是三個，接著是四個……愈來愈多的孩子把垃圾扔在草坪上，真是太可氣了!

我低聲嚷嚷著：“難道他們連把垃圾扔到垃圾桶都不會嗎?”不料，被媽媽聽見了，她也不禁皺起了眉頭，低語對我說：“你要提醒他們一下，告訴他們亂丟垃圾不僅會破壞環(huán)境，還會給環(huán)衛(wèi)阿姨們增加負(fù)擔(dān)?！蔽也杉{了媽媽的建議，小跑到孩子們身邊，禮貌地對他們說：“不要亂丟垃圾，要把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里哦!”可他們依然嬉皮笑臉，不以為然地跑開了。我只能尷尬地笑了笑，可心里卻像油煎一樣，看到公園被破壞成這樣，心里實(shí)在不好受。

走進(jìn)了后院，更是不忍直視，在垃圾的“襯托”下，迎春花顯得一點(diǎn)生機(jī)都沒有。媽媽走過來對我說：“為什么不自己撿垃圾呢!”我害羞地不敢說話，其實(shí)我是害怕別人笑話我。媽媽看穿了我的心思，笑著說：“我們一起撿吧!”于是，我和媽媽便從前院“開工”，把垃圾一個一個撿起來，后來好多人也加入了進(jìn)來，前園不一會就恢復(fù)了原樣，到后院時，那幾個亂扔垃圾的小朋友也紅著臉，幫著我們一起撿了起來。呼—終于撿完了，我松了一口氣，雖然這次踏青很累，但我心里卻感到十分自豪。

對啊!“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)!”讓我們從身邊做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士吧!

環(huán)保的觀后感4中國建設(shè)發(fā)展已經(jīng)越來越好了，我們的生活學(xué)習(xí)環(huán)境卻越來越差了。我們不要落后要行動起來。嚴(yán)格按省示范性的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的祖國正闊步向園林式國家目標(biāo)邁進(jìn)。但是，在此過程中，中國里出現(xiàn)了一些極不和諧的現(xiàn)象。如少數(shù)人民蓄意破壞公用設(shè)施、個別人們?nèi)我獯輾垬淠聚`踏草皮等等。這些不良行為與日益優(yōu)化的中國氛圍極不協(xié)調(diào)，也是對當(dāng)代人民文明修養(yǎng)的肆意損害!

我為周圍環(huán)境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不了解人類環(huán)境的構(gòu)成和環(huán)境問題的嚴(yán)重性，無視有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，不去增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴(yán)厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們這個賴以生存的家園，做一個保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士。

我積極動員身邊的人一起來依法保護(hù)和建設(shè)人類共有的同樣也是僅有的家園，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展，為人類的文明做出貢獻(xiàn)。我還和同學(xué)們共同發(fā)起“養(yǎng)一盆花，認(rèn)養(yǎng)一棵樹、愛惜每一片綠地，讓我們周圍充滿綠色”和“小用塑料袋不使用泡沫飯盒和一次性筷子，讓我們遠(yuǎn)離白色污染”的倡議。讓我們放下方便袋，拿起菜籃子，讓我們共同走向美好的綠色的明天，走向輝煌、燦爛的未來!

“除了關(guān)愛，什么也別留下;除了回憶，什么也別帶走?！弊屛覀児餐h：從我做起、從現(xiàn)在做起，強(qiáng)化環(huán)保意識，呵護(hù)一草一木，促進(jìn)中國和諧發(fā)展，讓文明與優(yōu)美永駐我們的中國!

我們堅(jiān)信：有你的關(guān)愛，我們的校園更加美好!為綠色的明天，加油!!

環(huán)保的觀后感5我作為一位小學(xué)生一位地球人實(shí)踐并保持低碳生活當(dāng)然也是義不容辭的義務(wù)。

既是低碳就是節(jié)約跟環(huán)保，我還是可以做到很多的：首先我在昨天收拾書櫥的時候，整理出來大量的本子，都是以前用過的但是沒有用完，有的用了一半，有的才寫了幾頁，我把用過的撕掉把沒用過的重新裝訂了一下，成為一本厚厚的條記本，我可以用來撰著文底稿，可以記日記，跟新的一樣。

媽媽的低碳貢獻(xiàn)體現(xiàn)在用水方面跟購物袋方面，我們家有一個塑料桶，我經(jīng)常瞥見媽媽把不消的涼水放在桶里攢著，有時候也放在盆里用來洗拖把跟沖廁所。每次購物媽媽自己攜帶布袋子，從不在超市買袋子，媽媽真是個低碳生活的先驅(qū)者啊!

父親的低碳貢獻(xiàn)體現(xiàn)在用電方面，我們家的燈特別多，有時候我上廁所就忘記關(guān)燈，寫完功課的時候要燈還是打維基百科中文版開的，父親就會給我關(guān)掉燈。每次媽媽忘記關(guān)燈時父親也會說：“以跋文住關(guān)燈啊，你的低碳生活怎么過的!”媽媽就會回敬道：“哼，你整天開著個車耗油那么大，你的低碳生活怎么過的!”嘿，兩個人還杠上了。