導語：如何才能寫好一篇幼兒園室外設計要求，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關鍵詞】幼兒園；無障礙；室內設計

上個世70年代美國著名建筑師羅納德梅斯提出了無障礙設計的設計理念。該理念所表達的核心思想就是所有人不論你是否是殘障人士，亦不論你是什么樣的殘障的程度及狀態(tài)，都能讓你方便快捷使用的制品及環(huán)境設計。幼兒園作為年齡較小的孩子接受教育和玩耍的場所，其室內室外的設計需要充分考慮到幼兒的年齡特點以及由于年齡特點可能帶來的潛在的需要關注的問題。在滿足幼兒正常學習玩耍的條件下，提供更舒適，更安全的室內和室外環(huán)境是我們設計中必須考慮的內容。本文將無障礙理念和幼兒園的設計相結合，探尋為幼兒成長提供更安全，舒適室內條件和室外條件的設計方法，為以后幼兒園的無障礙設計提供一定的理論依據。

一、幼兒園設計的無障礙原則

幼兒園的服務對象主要是年齡較小的孩子，其設計的無障礙原則主要需要考慮兩個方面的內容，即：安全性和適用性。

(1) 安全性原則

幼兒園的無障礙設計的安全性原則的定義為：幼兒園的室內和室外設計充分考慮并避免危險物的存在及危險狀況的發(fā)生的問題。由于幼兒園服務的主要群體是年少無知的幼兒，其對存在危險的預見性不強，即使發(fā)現存在危險，往往也不知怎么辦，不會像成人那樣進行躲避，有時甚至做出錯誤的判斷和行為造成更為嚴重的傷害。由此我們不難看出，一些日常生活中對于成年人來說沒有危險的普通物品，有時對幼兒來說卻可能造成傷害。因此，幼兒園的設計中，必須從幼兒園的實際出發(fā)，考慮其主體是無知幼兒的情況，做出合理的無障礙設計，使其接受啟蒙教育和快樂玩耍的時候不會因為設計時的疏忽造成傷害，健康快樂的成長。

(2) 適用性原則

幼兒園無障礙設計的適用性原則的定義為：幼兒園的室內室外設施設計應該滿足方便幼兒園主體，即幼兒的使用的要求，達到幼兒使用中的無障礙化的目標。幼兒和成年人相比，其心智不夠健全，身體還沒有發(fā)育好，反應不會像成年人敏捷，使其在日常的的生活中，很難期望其通過自己來滿足自身需求。因此，幼兒園的無障礙設計上要充分考慮幼兒的特征，在幼兒園的室內和室外設計時開發(fā)研究無障礙設施，使幼兒園的幼兒能安全方便的的使用幼兒園的各種物品，實現其幼兒園日常生活的無障礙化。

二、幼兒園的室內設計

幼兒園的室內無障礙設計主要從樓梯、門窗、衛(wèi)生間、色彩設計、裝飾材料等幾個方面進行著手。

1、樓梯

幼兒園的樓梯設計有別于普通建筑的樓梯設計，應將安全性作為首要考慮的方面。幼兒的無障礙設計中，樓梯應盡量采用矩形踏板、短梯段、大平臺的形式，這樣可以最大限度的保證幼兒的安全。具體設計時可以參照下面幾個方面的內容：（1）幼兒園的踏步寬度盡量大些、高度盡量小些。（2）樓梯踏板的材料應盡量選用防滑材料，并且設無凸緣梯板，防止小孩玩耍時滑倒。（3）樓梯兩側必須設置扶手，且扶手最好是連續(xù)的，扶手高度可考慮不同高度的使用，可上下均設，以防止兒童攀爬時、腳步踏空時，可以用手穩(wěn)住身體。（4）扶手欄桿宜為為豎桿，間距應該符合幼兒的使用要求，可在適當高度做內弧型，以增大保護，同事還可以增加趣味性。防止幼兒爬欄桿引起墜落危險。（5）還可以做更大膽的創(chuàng)新改樓梯為滑梯即增加安全性也增加了趣味性。

2、門窗

門窗是幼兒園無障礙設計必須考慮的問題，還是發(fā)生緊急事件時的逃生通道。在設計中應盡量留予足夠的交通緩沖與回旋余地，以避免轉變過急或迎面沖撞以保證兒童的安全。門的設計上建議使用推拉門或者平開門且要設置觀察窗口方便老師。

3、衛(wèi)生間

在進行幼兒園的無障礙設計時，衛(wèi)生間的設計主要從安全和方便使用主兩個方面進行考慮。衛(wèi)生間和盥洗間最好分開設置，以免兒童推撞過程中造成不必要的傷害。盥洗臺的高度要充分考慮幼兒使用的事實，且盥洗臺下應盡可能做成封閉的狀態(tài)，防止幼兒鉆到下面玩耍引起危險。在幼兒園的衛(wèi)生間地面設計時必須考慮防滑問題，盡可能避免使用臺階。比如凸起的大便蹲位，衛(wèi)生間面積小陳設多，幼兒倒退及轉彎余地小。可考慮大便蹲位下陷，來達到地面的平整性。盥洗間的潔具選擇時盡量選擇沒有棱角、圓滑、白色的衛(wèi)生潔具。衛(wèi)生間和盥洗間需要滿足通風良好和空間開闊的要求。衛(wèi)生間門應設置幼兒視覺適合的小觀察窗與把手相配合，也可以考慮推拉門給予主動性。

4、色彩設計

在幼兒園無障礙設計時，室內的色彩設計也是一個不得不考慮的問題。幼兒園的孩子處在對事物認識的開始階段，室內豐富的色彩有助于其成長，適合其追求自然和探索新事物的天性。但是過于多的色彩，也許會造成孩子的對色彩認識的障礙，因此在幼兒園室內的無障礙設計中，要努力營造一個健康的色彩體系，使孩子擁有色彩斑斕童年的同時，對色彩擁有健康的認識，不會出現色彩認識的障礙。

5、采光和照明設計

幼兒園無障礙設計中，采光和照明也是需要考慮的問題。幼兒園的幼兒處在長身體的關鍵時期，需要室內設計時考慮合適的采光和照明。均勻合適的光線不僅對幼兒的生長大有好處，還有穩(wěn)定情緒的作用。在進行幼兒園室內采光和照明設計時，需要滿足給幼兒生活提供足夠的光線，但又不會因為光線的強度過大或者照射太集中造成對孩子視覺及人身的傷害的要求。

三、幼兒園無障礙設計的思考

無障礙理念在普通建筑中的應用已經比較普遍。但是其與幼兒園設計的結合應用卻非常的少。這造成幼兒園無障礙設計概念不清，設計時出現考慮不全面、對設計貫徹執(zhí)行不力、沒有進行信息反饋等問題的出現。因此在以后的設計中，需要從幼兒園的實際情況出發(fā)，對幼兒園的無障礙設計進行全面的研究和探討。

四、結論

孩子是祖國的未來，幼兒園是孩子成長中必不可少的一站。隨著經濟和科技的發(fā)展，幼兒園的無障礙設計必將越來越受到人們的重視。我們需要在幼兒園設計中依據幼兒園設計的無障礙原則，從幼兒園的生活的主體是孩子的實際出發(fā)，對幼兒園的室內和室外進行無障礙設計，并在設計中不斷完善幼兒園無障礙設計理念的內容，提升幼兒園無障礙設計的水平，為孩子創(chuàng)造出一個安全，無障礙，美好的童年的環(huán)境。

參考文獻

[1]王宜勤. 談居住建筑的無障礙設計[J]. 工程建設與設計，2011（01）.

[2]楊楓.幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設與玩教具制作[M].北京：高等教育出版社，2006： 23.

[3]周勇.探析城市公共空間中公共設施的無障礙設計——以成都為例[J].藝術與設計(理論)，2010（05）

[4]JGJ50-2001 城市道路和建筑物無障礙設計規(guī)范[S].

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乙 方：

簽 訂 日 期：

簽 訂 地 點： 北京

合 作 協 議

甲方：

法定代表人 / 職務：

委托人 / 職務：

營業(yè)執(zhí)照注冊號：

開戶銀行 / 帳號：

地址：

郵編： 傳真：

電話：

乙方：

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委托人 / 職務：

營業(yè)執(zhí)照注冊號：

開戶銀行 / 帳號：

地址：

郵編： 傳真：

電話：

甲、乙雙方本著為萬年花城居住區(qū)業(yè)主提供優(yōu)質而豐富的學前教育服務的原則，經過深入而充分的調查和協商，確定由乙方來承辦并經營由甲方開發(fā)的位于“********”居住區(qū) 號地的配套學前教育設施，現就承辦事宜達成如下協議：

一、 教育設施的基本情況：

1、 用地面積： 平方米

2、 建筑面積： 平方米

3、 使用性質：

4、 辦學規(guī)模：

二、 使用期限：

三、 教育設施承辦及經營約定：

1、 乙方應根據國家和北京市教委的有關法律、法規(guī)和規(guī)定，按照本協議所規(guī)定的使用性質自行對幼兒園進行經營和管理。

2、 乙方辦學必須貫徹國家的教育方針和政策，根據《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園教育規(guī)程》的規(guī)定，對兒童實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進兒童健康成長。

3、 該幼兒園是萬年花城居住區(qū)規(guī)劃的配套學前設施，用以滿足本小區(qū)學前兒童接受學前教育的需求，因此，乙方須確保首先滿足本小區(qū)業(yè)主的入托需求。

4、 乙方應具備承辦學前教育的資質和辦學經驗，手續(xù)及證件應齊全有效。

5、 在辦學過程中，乙方應主動接受市、區(qū)兩級教委、物價及衛(wèi)生等主管部門的監(jiān)督、檢查和指導。

6、 承辦該幼兒園所需的啟動性資金，以及為保證幼兒園正常運轉所需的穩(wěn)定經費由乙方自行籌集。如因政策性或前期生源不足等原因造成乙方經濟損失，甲方不承擔任何責任。

7、 乙方應根據成本核算合理收費，收費標準應經主管部門備案或批準。收費應明碼標價。

8、 該幼兒園由甲方負責規(guī)劃設計和施工建設，并承擔費用。乙方應配合甲方，從后期辦學使用的實際，提出合理化建議，甲方在規(guī)劃許可及不超出建設成本的前提下應盡量滿足乙方需求，以此避免重復施工，縮短工期，降低成本。

9、 乙方在甲方所交幼兒園建設和設施無重大改動或重復施工的基礎上，再行投資 萬元對幼兒園進行二次裝修，購置、修建幼兒園室內外設施，室外大型玩具，及室內玩教具等。確?；ǔ?#地幼兒園的硬件設施、人員配置、教學質量、教學效果達到 水平。

10、 在該幼兒園投入使用前，乙方應與豐臺區(qū)教委辦理承辦該幼兒園的合作協議，并按照教委的要求使用好、維護好、修繕好該學前教育設施，同時對使用期間的消防和安全管理負全責。

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（一）研究對象

在廣州市各區(qū)隨機抽取1所幼兒園進行了調查和研究，共抽取8所。共發(fā)放教師問卷130份，回收有效教師問卷117份，有效回收問卷率是90%。

（二）研究方法

主要采用問卷調查法。自編《幼兒園音樂教育調查問卷（教師版）》，問卷設計包括基本資料和幼兒園音樂教育現狀兩部分?；举Y料包括幼兒園性質、幼兒園辦學特長、教師受教育程度、教師所受教育性質、教師專業(yè)等；幼兒園音樂教育現狀主要涉及園長關注程度、歌唱活動、音樂律動活動、音樂欣賞活動、打擊樂器活動、音樂游戲活動、課外音樂活動、音樂教材及相關資料、音樂區(qū)角設置、教師繼續(xù)教育情況、教師教研情況、教師專業(yè)特長等方面。

二、調查結果及討論

本研究采用問卷調查的方式進行，通過spss17.0進行次數分配和百分比描述樣本背景變項，以及單因素方差分析。

（一）基本資料分析

1．本研究對基本材料進行次數分配和百分比描述樣本背景變項。從表1我們可以看出，調查的幼兒園以公辦園居多；對于幼兒園辦學特長，研究結果顯示，音樂特長占44.2%，說明音樂教育逐漸在幼兒園得到重視；在教師所受教育程度上顯示廣州市幼兒園教師絕大多數都是大專以上，其中大學本科占49.6%，大專占39.3%，本科以上也有6.8%，說明幼兒園教師具有良好的教育背景，具備一定的專業(yè)知識，其中90.6%的老師都是師范畢業(yè)，并且有74.4%的教師都是學前教育專業(yè)畢業(yè)，其他音樂專業(yè)畢業(yè)的老師也占一定的比例?？傮w而言廣州市幼兒園教師的綜合素質相對較高，具有一定音樂教育的能力。2．公辦園比民辦園的幼兒音樂教育情況好不同性質的幼兒園在歌唱活動、打擊樂器活動、音樂教材及相關材料、音樂區(qū)角設置、教師教研情況方面存在顯著差異。通過對公辦幼兒園和民辦幼兒園的均值（M）比較，可以看出公辦園比民辦園在幼兒音樂教育方面好。原因可能跟幼兒園的基本硬件設施有關，公辦幼兒園的基礎設施和相關配套相對齊備，因此幼兒音樂教育的質量和效果相對有一定的保障。3．幼兒園等級越高，幼兒音樂教育質量相對越好（見表2）這里調查主要包括省一級、市一級、區(qū)一級和未評級四等。通過單因素方差分析，從表2可以看出，幼兒園等級對音樂律動活動、打擊樂器活動、音樂游戲活動、課外音樂活動、音樂教材及相關資源、音樂區(qū)角設置、教師繼續(xù)教育情況和教師教研情況均有顯著性影響，P值均少于0.05。另外，通過事后比較（scheffe）發(fā)現：幼兒園等級越高，幼兒園的音樂教育情況就越好。原因可能是等級不一樣，幼兒園的領導、辦園特色、教育經費投入、活動場地等也不一樣。這就體現了幼兒園的音樂教育條件的差別。4．幼兒園辦學特色對幼兒音樂教育的全方位發(fā)展具有重要影響在調查的幼兒園當中，音樂是辦學特色的占44.2%。通過單因素方差分析發(fā)現，幼兒園辦學特色對音樂律動活動、打擊樂器活動、音樂游戲活動、課外音樂活動、音樂教材及相關資源、音樂區(qū)角設置、教師繼續(xù)教育情況、教師教研情況都有顯著影響。辦園特色指幼兒園在全面貫徹教育方針的前提下形成的相對穩(wěn)定的辦園風格特征。辦園特色包括辦園模式、教育的特色，教育途徑、方法的特色，教育管理特色等。因此不同的辦學特色對幼兒園有決定性的影響，音樂特色的幼兒園肯定在音樂教育課程設置、上課次數、音樂教材及相關資源配備方面更加齊全，更有利于開展豐富多樣的音樂活動；同時，教師的繼續(xù)教育有關音樂教育的學習機會相對較多，對幼兒教師的音樂教育方面的教學研究能力要求也要高一些，組織教研活動的次數也會比較多。5．教師受教育的程度、受教育的性質以及教師所學專業(yè)，對幼兒園音樂教育沒有顯著性影響。通過數據調查顯示，教師的受教育程度、受教育的性質以及教師所學專業(yè)，對幼兒園音樂教育的影響不大。這與普遍追求高學歷的現象相背離，原因可能是教師影響幼兒音樂教育的因素不是體現在這三個方面，可能與教師本身的音樂教育素養(yǎng)有一定關系。

（二）幼兒園音樂教育現狀調查

1．園長對幼兒音樂教育關注程度越高，幼兒園音樂教育質量就越好（見表3）通過對不同園長對幼兒音樂教育的關注的方差分析，從表3可以看出，園長對幼兒園音樂活動、音樂教材及相關資源、音樂區(qū)角設置、教師繼續(xù)教育情況和教師教研情況等方面存在顯著差異?！队變簣@管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程》明確提出“幼兒園園長負責幼兒園的全面工作”。規(guī)程第36條對園長主要職責作出規(guī)定：領導教育工作；負責組織工作人員的思想工作；組織文化、業(yè)務學習；組織管理園舍、設備和經費等等。因此，不管是幼兒園音樂課程內容的設置、音樂教材和資源配備、音樂區(qū)角設置，還是教師的繼續(xù)教育和教研活動組織，都由園長決策，可見園長在幼兒音樂教育中具有舉足輕重的作用，由此更加說明不同的園長與幼兒園音樂教育具有顯著性差異。2．幼兒園音樂教育內容設置單一幼兒音樂教育內容包括歌唱活動、音樂律動活動、音樂欣賞活動、打擊樂器活動和音樂游戲活動；如果幼兒園條件允許，也應該增加課外音樂活動。（1）歌唱活動歌唱活動主要從開展情況、采用的歌唱伴奏和歌唱形式三個方面進行調查。發(fā)現歌唱活動開展情況不佳，47.0%的幼兒園開展很少，甚至有44.4%的幼兒園不開展歌唱活動。幼兒園每周開展3次歌唱活動的占42.7%，開展2次的占29.9%，開展1次的占9.4%，開展0次的也有16.2%；歌曲的伴奏方面主要是其他方面，其次是電子琴居多，然后是錄影帶，原本以為運用很多的CD也才有12.0%；歌唱形式相對單調，絕大多數歌唱活動不注重采用哪種歌唱形式。（2）音樂律動活動音樂律動活動主要從開展情況、音樂律動學習內容和音樂選擇三個方面進行調查。結果顯示，音樂律動活動開展也非常少，58.1%選擇非常少上音樂律動活動；在音樂律動活動的動作學習方面，基本動作、模仿動作和舞蹈動作都不是很多，相對而言，關于模仿形象勞動動作的音樂律動比例較高，并且有37.6%的選擇開展模仿民族舞某一特征的音樂活動；在音樂的選擇方面，以選擇不熟悉的兒歌做律動居多，15.4%選擇非常多。（3）音樂欣賞活動音樂欣賞活動主要從開展情況、音樂欣賞材料的選擇兩個方面調查。統計結果顯示，音樂欣賞活動開展非常少，開展的次數比較少。在音樂欣賞材料的選擇方面，因為開展的比較少，所以選材也相對比較單一，其中選擇中外著名音樂作品和音樂童話非常多的占8.5%，兒童歌曲作為欣賞材料非常多的占6.8%?？傮w而言音樂欣賞活動開展情況不理想，次數也很少，選材內容相對比較單一。（4）打擊樂器活動打擊樂器活動主要從開展情況和打擊樂器配備情況兩個方面進行調查。從中可以看出，打擊樂器活動開展的次數很少。在關鍵的打擊樂器配備方面，打擊樂器種類和數量都很少，無法滿足打擊樂器活動的需要。（5）音樂游戲活動音樂游戲活動主要從開展情況和開展類型進行調查。統計結果顯示，音樂游戲開展很少。雖然在次數上38.5%的幼兒園選擇多，但是從開展比較少看，即使開展的次數多也不會多到哪里；并且音樂游戲類型相對單一，主要的音樂游戲類型均開展的少。（6）課外音樂活動課外音樂活動主要在開展情況和如何開展進行調查。結果顯示，課外音樂活動非常少，沒有充分利用課間進行音樂熏陶?？傮w而言，幼兒園音樂教育的內容設置相對單一，并且開展音樂活動的次數很少，音樂課程教學資源配備不齊，教師教學簡單化，無法達到很好的音樂教育效果。3．不同幼兒園音樂教材及相關資源配備情況與音樂教育具有顯著性差異音樂教材的選擇和相關資料的配備，對于開展幼兒音樂教育活動具有重要的影響。從表4我們可以看出，除了教師專業(yè)特長外，音樂教材與相關資料在不同幼兒園、在幼兒園音樂教育的不同層面都有顯著性差異。表明音樂教材及相關資料對幼兒音樂教育具有重要影響。通過描述統計發(fā)現，教材方面以幼兒園自編教材為主，幼兒園自定教材和教師自選教材較少，總體而言音樂教材用的也很少；幼兒園的音樂書籍和音像資料不是很豐富，因此教師自選音樂材料的相對少一些。4．不同音樂區(qū)角設置情況與幼兒園音樂教育各方面具有顯著性差異音樂區(qū)角在幼兒音樂教育中發(fā)揮重要作用。通過問卷調查顯示，音樂區(qū)角設置情況對幼兒園音樂教育內容、園長關注程度以及教師教育等具有顯著性差異。通過數據統計顯示，54.7%幼兒園的音樂區(qū)角活動場地比較??；幼兒園區(qū)角活動材料，比如打擊樂器、自制樂器、音響材料以及舞臺道具，幼兒園擁有量很少；因此53.0%的幼兒園開展音樂區(qū)角活動的次數非常少?！稄V東省幼兒園等級評估方案》在教育工作這一指標中涉及到有關活動區(qū)和興趣角的設置要求。不管是什么級別的幼兒園都應該設置活動區(qū)和興趣角，級別的差別主要體現在配備情況和活動情況方面。問卷的數據統計發(fā)現音樂區(qū)角的開設情況不好，有一部分幼兒園沒有開設音樂區(qū)角，就是有些開設音樂區(qū)角的幼兒園，內部設施也很少。因此，音樂區(qū)角設置不達標也會影響幼兒園音樂教育效果。5．不同教師音樂專業(yè)特長的幼兒園音樂教育各方面存在顯著差異教師專業(yè)特長主要從聲樂、舞蹈、鋼琴三個方面進行調查（見表5）。從表5可以看出，幼兒園教師在聲樂、鋼琴、舞蹈方面不好的和非常不好的比例很高，而非常好的比例卻很低，這勢必會影響幼兒園的音樂教育效果。將幼兒教師的專業(yè)特長匯總，進行不同教師專業(yè)特長的差異比較，發(fā)現不同教師專業(yè)特長與歌唱活動、音樂律動活動、音樂欣賞活動、打擊樂器活動、音樂區(qū)角設置、教師繼續(xù)教育情況以及教師教研情況都有顯著性差異。這說明教師的音樂專業(yè)特長能夠影響幼兒音樂教育。雖然基本資料分析顯示教師所學專業(yè)對音樂教育有顯著性影響，但通過訪談了解到，教師在教學過程中通常對于自己擅長的內容會較多開設。因此，教師音樂專業(yè)特長對幼兒園音樂教育具有重要作用。6．不同幼兒園教師繼續(xù)教育情況與幼兒園音樂教育各方面具有顯著性差異教師繼續(xù)教育情況主要從教師如何提高自身音樂教育素養(yǎng)和教師的音樂教育培訓兩個大的方面進行調查。統計發(fā)現，在提高教師自身音樂素養(yǎng)方面，自學、培訓班、講座和觀摩課都非常少，其比例分別是65.8%、59.0%、55.6%和59.0%；而其他方面的又非常多，占65.8%。但在談到具體其他什么方法時，教師又說不清楚?？傮w而言，幼兒教師的音樂教育培訓情況相對較弱，大部分內容都比較少培訓，甚至對音樂教育的觀念及動態(tài)關注都甚少。綜上所述，說明教師提高自身的音樂素養(yǎng)的途徑很少，培訓的內容也很少，這勢必影響到教師自身的音樂素養(yǎng)和教師的音樂教學，影響教師有效開展音樂活動?？梢娊處熥陨硪魳匪仞B(yǎng)對音樂教育的重要性，同時也進一步驗證，教師的音樂專業(yè)特長對幼兒園音樂教育具有重要影響。7．不同幼兒園教師的音樂教學研究情況與幼兒園音樂教育各方面具有顯著性差異教師的教研情況主要從教師的教學研究討論、教學備課、園際交流、教學專題講座和教學反思等方面進行調查。調查數據顯示，47.0%非常少進行音樂教學研究討論活動；44.4%非常少進行音樂教學備課、說課、聽課、評課等活動；11.1%進行幼兒音樂教學園際交流活動；7.7%開展幼兒音樂教學專題講座；9.4%非常多開展音樂教學的反思和論文。

三、幼兒園音樂教育開展的有效策略

（一）政府及相關教育部門要加強對幼兒園的規(guī)范化管理，確保幼兒園音樂活動開展的基本條件

根據2001年《廣東省幼兒園等級評估方案》的評審要求，我們認為其要求的幼兒園相關設施標準，能夠滿足幼兒園開展音樂教育活動的需要。方案規(guī)定，要有音樂活動室（120-80m2），要在戶內外設置各種活動區(qū)和興趣角，玩教具、設備、設施、各種物品完好率、使用率在85%以上。為了加強幼兒園（班）的規(guī)范化建設，全面提高保教質量，根據國家教委印發(fā)《幼兒園玩教具配備目錄》（教備〔1992〕81號）的要求和廣東省各地開展幼兒園等級評定工作的需要，《廣東省幼兒園（班）設備設施配備標準（試行）》已經出臺。上述兩個政府文件頒布的時間都比較早。但是通過調查發(fā)現，不管是已評級的幼兒園還是未評級的，在幼兒音樂教育的場地和設施方面都無法滿足開展活動的需要。同時政府和相關教育部門要根據形勢發(fā)展，及時調整有關政策，加強對幼兒園級別評審的管理，積極推動幼兒園評級。對沒有評級的幼兒園要采取適當的措施推動其參與評級；對于要評級的幼兒園嚴格按照《廣東省幼兒園等級評估方案》進行評審；對已經評審過的幼兒園要定期進行監(jiān)督性評估。要加強對幼兒園的規(guī)范化管理，保障幼兒園音樂教學工作的正常有序開展。

（二）中高職、普通高校要加強學前教育專業(yè)建設，為幼兒園提供優(yōu)秀的音樂教育師資《教育部關于規(guī)范小學和幼兒園教師培養(yǎng)工作的通知（教師〔2005〕4號）》提出“要逐步將小學和幼兒園教師的培養(yǎng)納入高等教育層次。積極支持普通本科院校舉辦小學教育和學前教

育專業(yè)?！薄皣栏裾莆战處熧Y格認定條件，嚴把教師入口關，堅決杜絕不具備教師資格者進入教師隊伍，全面提高小學和幼兒園教師整體素質，促進基礎教育的改革和發(fā)展。”“加強小學教育和學前教育專業(yè)建設，嚴格執(zhí)行教學計劃，突出教育實踐環(huán)節(jié)，……不斷提高人才培養(yǎng)質量?！币虼?，要提高幼兒園音樂教育的質量，開設學前教育專業(yè)的中高職和普通高校要加強專業(yè)建設，制定符合學前教育發(fā)展和適應幼兒園需要的教學計劃，開設音樂專業(yè)技能課，加強學生音樂專業(yè)技能的學習，豐富學生的實踐活動，有機會去幼兒園見習和實習。音樂專業(yè)技能課主要指鋼琴課、聲樂課、舞蹈課和幼兒音樂教法課。具體的教學內容要與幼兒相關。鋼琴課要求學生能夠彈奏幼兒歌曲，并能根據歌曲的風格，進行合理伴奏；聲樂課要求學生歌唱聲音圓潤、吐字清晰，具有表現力；舞蹈課主要學習常見的民族舞組合和兒童舞蹈創(chuàng)編；幼兒音樂教法課主要涉及幼兒音樂活動課程的設計和教學，讓學生掌握初步的幼兒音樂教學的知識。

（三）幼兒園自身要不斷追求發(fā)展，促進本園音樂教育的發(fā)展

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寫工作總結是非常重要的,它所要解決和回答的中心問題,不是某一時期要做什么,如何去做,做到什么程度的問題,對于工作具有指導性意義。下面就是小編給大家?guī)淼挠變簣@個人工作總結1500字2020五篇，希望能幫助到大家!

幼兒園個人工作總結1500字2020一不知不覺，“余麗麗”已經和小朋友們一起生活一學期了。從開學的哭哭鬧鬧，亂跑亂跳，到如今的說說笑笑，孩子們每一點進步都傾注了老師的心血，當然也離不開家長對我們工作的支持配合。本學期，我們老師在園領導的帶領下，根據園的工作計劃，結合小班幼兒發(fā)展的實際需要，堅持“保教”并重的原則，積極參與教育改革實踐。努力促進幼兒身心健康全面和諧的發(fā)展?，F將本學期工作總結如下：

一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活。

新學期開始了，對于小班的孩子來說，在陌生的環(huán)境中生活和學習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上一下子難以得心應手。開學的第一天，孩子們哭的哭，鬧的鬧，簡直把我們的老師弄的措手不及，為了使幼兒盡快適應集體生活，我們班三位老師團結一致，切實做好每一項保教工作。我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木，做游戲。午睡的時候，我們象媽媽一樣在幼兒旁邊給予安全感，漸漸地，我們的愛漸漸安撫了情緒不穩(wěn)定的`幼兒。一個月后，幼兒基本都愿意來幼兒園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學生活奠定了有利的基礎。

二、給予幼兒母親般的關愛和呵護。

我班幼兒年齡較小，大部分幼兒還不能根據天氣變化和運動量的大小主動增減衣服，每次早操前盡量做到檢查每個幼兒的衣服，幫他們脫掉過多的衣服。年齡較小的幼兒在午睡或者游戲中有時候會尿褲子，我們及時給予更換，并把衣褲洗凈曬干。冬天一到，很多幼兒變成一粒粒“小球”，每次小便后，由于穿太多衣服，褲子總是穿不好，我們總是要幫每個幼兒把褲子穿好;對于帶藥來園的孩子，不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液，我們都按時按量給幼兒服用，在日常生活中我們都密切留意觀察幼兒的神態(tài)變化，發(fā)現異常能及時報告醫(yī)生，或與家長聯系。我班老師認真負責的態(tài)度以及對孩子的關愛，得到了家長的肯定和好評。

三、重視衛(wèi)生保健工作，結合本班實際，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

我們嚴格執(zhí)行安全衛(wèi)生制度，每天堅持消毒口杯，毛巾，打掃課室;定時消毒臥室，洗曬枕頭套，做好預防疾病工作，防止病菌的傳播，為幼兒創(chuàng)造整潔美觀的環(huán)境。由于本班幼兒年齡較小，在家里很多事情都是包辦代替，自理能力較差。針對這一情況，我們利用了各種時機進行常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力。另外，我們還對幼兒進行日常常規(guī)培養(yǎng)，如上下樓梯手扶扶手，一個跟著一個走;學習排隊洗手等。通過這一學期的教育和幫助，現在幼兒基本樂于學習和嘗試自己的事情自己做，到學期末，大部分孩子學會了自己洗手，自己吃飯，自己擦嘴巴，流鼻涕會請求老師幫助擦鼻涕，分清左右腳穿鞋子等，在生活能力，生活習慣和衛(wèi)生習慣上都有了很大的進步。

四、從幼兒的興趣出發(fā)，注重各領域活動的多樣化，通過整合課程促進幼兒身心全面發(fā)展。

根據小班幼兒的年齡特點和本班的實際水平，我們選取了很多生動有趣的主題活動。如“幼兒園是我家”、“超級糖果屋”、“小不點兒”等。以整合的思想為指導，開展多種形式的教育教學活動，促進幼兒多領域的發(fā)展，并通過區(qū)角活動，在動手操作中學到知識，得到發(fā)展。

作為“奧爾夫音樂班”，我們開展了豐富多采的音樂教學活動，在學習兒歌或歌曲中，配合樂器拍打出節(jié)奏和節(jié)拍。經過一學期的培養(yǎng)，幼兒的節(jié)奏感有明顯的進步，初步學會有節(jié)奏地用肢體動作來表現音樂。很多家長反映，孩子在家都喜歡聽“奧爾夫”配置的碟，跟著音響大聲地有節(jié)奏地朗讀兒歌，手舞足蹈地唱著歌曲。家長看到自己孩子對音樂的喜愛，都感到很開心，也對教師的教育教學工作感到肯定。

在日常生活中，教師結合“奧爾夫”的英語教育，為幼兒創(chuàng)設一個簡單的英語學習環(huán)境.利用每日不同時間段，相同的時機，有意識地讓幼兒感受用英語表達的方式。

五、努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。

這是小班孩子入園的第一個學期，為了更好地了解他們，順利地開展今后的工作，家長的配合和幫助，是了解每個幼兒的第一步，也是幫助我們做好教育工作的方式和渠道。于是，在幼兒入園前，我們開展了第一次家長會，我們初步了解了每個幼兒的性格特點和生活習慣，感受到了家長對我們工作的支持。開學后，我們也通過各種方式與家長進行交流聯系。例如，我們利用家長接送幼兒來園或離園時間與家長交換幼兒近日在園與在家的表現，交流經驗，探討有針對性的有效教育方法，我們還通過“家園欄”，向家長宣傳一些育兒經驗，健康知識，或是求得家長配合的活動通知等。

六、加強教育力度，解決存在問題。

在下學期的工作中，我們將以各種有效的教育手段解決以下存在問題：

1.幼兒普通話的聽說能力有待提高;

2.幼兒在交往過程中，存在爭搶玩具、推人的現象;

3.部分幼兒的進餐速度較慢;

4.幼兒洗手時，有玩水的現象。

回想這一學期來我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們取得的進步，心中感慨不已，更多的是充滿甜蜜。在新學期中，我們老師將再接再厲，本著“一切為了孩子”的原則，團結合作，不斷充實自己，提高自身的教育水平和專業(yè)素質，繼續(xù)搞好“做中學”科學教育，建構具有本園特色的“奧爾夫”活動課程，腳踏實地地做好教育教學工作。

幼兒園個人工作總結1500字2020二大班上學期，我們三位老師一起負責大一班的保教工作。一學期來，在上級部門的正確領導下，我們以《規(guī)程》教育思想為指導，認真執(zhí)行園和班級教育教學計劃，互相配合、團結協作，較好的完成了本學期的工作。幼兒在自身原有水平的基礎上都得到了不同程度的發(fā)展。現將一學期以來的一些工作情況作一總結。

一、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。

針對一日生活各環(huán)節(jié)，制定明確、具體的常規(guī)要求，并通過示范、講解的方法讓幼兒明確、掌握每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。這樣，幼兒的生活、學習常規(guī)較中班時又跨進了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調整自己的行為。在實際工作中，我們得出以下經驗：

1、及時打“預防針”。

在日常生活和游戲中，我們有意識地觀察本班幼兒在各項活動中的行為表現，同時也對其它班的幼兒進行觀察，若發(fā)現問題，就及時給我班幼兒打“預防針”，告訴他們，什么好、什么不好，應該怎樣做，不應該怎樣做，把不良行為杜絕在發(fā)生之前。

2、重視個別教育。

日常中我們能注意根據每個幼兒的性格及接受能力，及時進行個別教育，注意保護幼兒自尊心。如：國烺是一個性格較爆糙的孩子，遇到不順的事愛發(fā)脾氣，不大樂意接受批評，當被老師批評了或自己情緒不好時，常常會打小朋友或扔幼兒園的物品。針對這一現象，及根據他的性格特點(即老師對他越是批評，他的氣就越不順，越倔強。)每當他情緒不好時，我們就對他表示體諒并表示理解。如說：“我知道你現在很生氣，對不對?”使他覺得老師能理解他此時的心情，如：引導他觀察被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手，說：“多可惜，即使補好了，也不能像新的一樣了!被抓破皮的地方一遇到水就會很痛的。”喚起他的內疚感。慢慢的，國烺變得較講道理了，也能樂意接受老師的意見了。

3、對好的行為及時表揚、肯定、推廣，達到以點帶面的效果。

當幼兒出現良好行為時，教師給予及時的肯定，獎勵或表揚。如：獎紅花或抱抱他等，讓幼兒良好的行為得以強化而加以鞏固下來，并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的榜樣，達到以點帶面的效果。

二、圍繞教育目標創(chuàng)設班級教育環(huán)境。

本學期，我們?yōu)榱耸褂變涸诳赡艿姆秶鷥全@得的發(fā)展，為了使幼兒受到較好的環(huán)境教育，在工作中我們重視圍繞教育目標創(chuàng)設教育環(huán)境。開學初，我們首先研究本學期各科目領域較大的教育內容是什么?然后確定創(chuàng)設什么環(huán)境能輔助教育目標的實現。其次分析研究教室里可利用的環(huán)境有哪些?哪些地方干什么更合適?設計前做到心中有數，同時體現以幼兒為主體，教師為主導，師生共同創(chuàng)設。將全面發(fā)展的教育內容寓于室內(語言區(qū)、數學區(qū)、感官區(qū)、常識區(qū))四個區(qū)域環(huán)境布置之中，并在室外設計有表演區(qū)、建構區(qū)、角色游戲區(qū)等，同時開辟一些專欄如：《新聞報道專欄》、《家園‘協奏曲’專欄》開拓了幼兒的新視野和形成了良好的家園互動。

另，對課室絨板畫的環(huán)境布置我們能根據教育內容、節(jié)日、季節(jié)的變換而更新，讓環(huán)境圍繞教育目標發(fā)揮作用。如這學期我們布置的主題畫有：9月份：“老師，我愛你”;10月份：“祖國媽媽，生日快樂!”11月份：“嗨，愉快的郊游?！?2、1月份：“我的新年愿望。”通過讓幼兒大膽創(chuàng)新，使幼兒成為活動室的真正主人，讓這有限的空間為幼兒無限的發(fā)展提供了良好服務。

后來，11月份開展方案主題教學活動《我愛中山》，活動室的環(huán)境布置更是隨著主題活動的不斷深入而不斷的豐富多彩起來。

三、在教研活動中，嘗試開展方案教學。

本學期，在教育教學中，我們嘗試進行改革，開展方案教學。從理論知識的準備到實踐工作的開展，我們都做了大量的工作，首先根據幼兒的生活經驗和興趣確定了活動的主題《我愛中山》，然后以該

主題為中心加以擴散，編制主題網絡包括有(中山的歷史、建筑物、特產、旅游景點、馬路、燈等)，讓幼兒通過自己的學習探索概念的內涵。我愛中山主題進行了四周，教師與幼兒是在不斷實踐、觀察、發(fā)現、思考和討論中完成了主題的探究學習。在這四周的活動，幼兒對中山的認識由模糊到較深入地了解，從而也拓展了幼兒的知識面。

在開展主題教學活動中，不但激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性，也加深了我們教師對方案教學理念的理解，更進一步的體會了新的教育理念，教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者的精神，初步形成了合作式的師生互動;同時發(fā)揮了家長效應，促進家園的緊密聯系與溝通。

但在開展主題教學中也存在著一定的困難和問題：第一、在家長方面，他們的文化水平和認識水平差異較大，未能很好地協助孩子收集材料和引導孩子學習;第二、師生關系，一方面表現在未建立起較濃厚的民主、平等、相互尊重以及和諧的精神環(huán)境，另一方面表現在老師扮演的教師較為單調等。因此，在日后，我們必須從多角度開展家長工作，如通過調查及時向家求意見，認真了解和分析家長的現實需要，從不同角度進行有效的指導等等;其次，是在日常生活中，加強師生之間的關系，能真正做到民主、平等、相互尊重。

幼兒園個人工作總結1500字2020三緊張而充實的一個學期已經結束，在這個學期中，我班各項工作緊密圍繞“省級示范園復評”工作來開展，認真配合，踏踏實實做好班級的每一項工作，認真學習《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念，認真對待每一個幼兒，利用多種途徑，培養(yǎng)幼兒的各方面的潛力，此刻每個幼兒的潛力都在不一樣的程度上有了很大提高?，F將本班的各項工作做出了以下的總結：在本班兩位教師的共同努力下，本班的各項工作都得以利完成。

一、教育教學狀況：

本人作為一位班主任，在園領導及各位教師的支持與幫忙下，與班上的另一位有孕在身的李教師配合。我們常利用業(yè)余時光，做有關主題的環(huán)境布置，讓幼兒能直接地感受主題的資料。雖然我們教師的工作任務繁重，但在教學工作上，我們堅持創(chuàng)新的原則，在網絡以及其它資料查尋有關主題的好教材，再進行備課、制作教具等，嘗試著新的教學方法，所有活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者、參與者、引導者、傾聽者，真正好處上做到師生平等?？v觀一個學期以來，幼兒反饋的學習狀況告訴我們，我們的教學資料、教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時也是他們喜愛的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務水平，我們從多種途徑進行學習，如：外出觀摩及在網上查閱等。在本學期我班的《愛動的動物》成為省級示范園復評的推薦課，效果教好。

二、保育、安全工作狀況：

我們在注重培養(yǎng)幼兒生活自理潛力，一個學期下來，在生活方面，對幼兒照顧得無微不至，幼兒得以健康茁壯成長，同時在我們的細心引導下，幼兒的自理潛力有了很大的提高，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習慣，我們每一天都能支持搞好室內的衛(wèi)生，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時清洗、消毒，確保幼兒的生活質量。同時還個性注意在一日生活中滲透安全自我保護教育，時刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增強了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預防。

三、幼兒發(fā)展狀況：

透過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的提高，在課堂上，幼兒能用心舉手發(fā)言，用心參加各種游戲，語言表達方面，動手操作潛力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理潛力方面，幼兒的提高最為明顯，大多數幼兒學會了自我整理衣物。同時我們也注意培養(yǎng)幼兒社會性意識。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在群眾或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現象，很少有幼兒愿意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中，為幼兒帶給小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如帶給數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。

四、家園共育方面：

我班利用家長之窗每周向家長公布周計劃、主題計劃、并定期向家長宣傳有關育兒知識，還在外墻開展了主題活動，以便家長能及時了解幼兒在園的學習狀況，并且方便了家長的參與。本學期的主題活動，家長配合得十分好，并且參與用心，使得我班主題活動開展的有聲有色。平時在幼兒的教育問題上，我們經常與家長進行聯系，有的透過電話聯系，有的進行面談，有的進行家訪，這樣有利與雙方發(fā)現問題及時溝通，處理，以便到達家園共育目標的一致性。透過一學期的家長工作的開展，我們的工作已經得到了家長的好評和肯定。

五、存在問題：

1、我班有些孩子表現太自由、自我約束潛力差，而有個別幼兒膽量太小，不能大方與教師交談。

2、進餐存在兩極分化，個別幼兒吃得個性快，有的則很慢。

3、生活自理潛力整體上發(fā)展不平衡，有的很能干，有的依靠性很強，愛等待而不去嘗試學習鍛煉。

4、存在幼兒園發(fā)生的事情，不會當時找教師解決，而是過后讓家長告訴教師的現象。

六、努力方向：

在本學期作做的好的方面我們會繼續(xù)持續(xù)。但我們也會正視自已的不足之處，針對以上問題進分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強幼兒的訓練，提高班級管理水平，努力把今后的班級工作開展的有聲有色。

幼兒園個人工作總結1500字2020四不知不覺一個忙碌的學期接近尾聲了，每學期末我們都會把工作總結當作學習、反思和提高的機會，面臨著當前日益激烈的市場競爭，我們必須不斷地調整自我、提高自我、適應社會發(fā)展的需要，才能繼續(xù)獲得發(fā)展自我的機會?，F將本學期各項工作總結如下：

一、安全工作

安全工作是幼兒園最重要的工作之一，我們支持按級負責明確分工的原則，進取主動地做好安全工作。經過定期學習提高教師的思想認識，經過定期檢查及時發(fā)現不安全隱患，努力做到防患。但組織對安全知識和技能的學習明顯足，教師們在教育教學中對安全知識和安全教育的滲透仍然不夠，需要我們今后進一步改善。

二、教師隊伍建設

本學期我們注重樹立良好的教師形象，異常重視檢查和規(guī)范教師們的教育行為，使教師們的言行貼合師德規(guī)范，成為幼兒的表率;首先要求教師要有一顆愛孩子的心，要尊重孩子，教師的語言、動作應文雅大方，批評孩子應注意講究方法，不傷害孩子的自尊心等等，一個受孩子和家長信任和喜愛的教師，必定是有良好師德的教師，每一個教師都應為提高自身的師德修養(yǎng)而不斷努力。

三、衛(wèi)生保健工作

做好衛(wèi)生保健工作是完成好幼兒園“保育”工作的關鍵。

(1)、供給營養(yǎng)均衡的膳食，保證幼兒生長發(fā)育的需要。本園根據婦幼保健所供給的膳食食譜，負責抓好定量食譜、采買、烹調三個環(huán)節(jié)的工作，做到一周菜譜不重復，注意保證每一天供給有必須量的綠色蔬菜，努力為幼兒供給可口的餐點，讓幼兒吃飽吃好。

(2)、常規(guī)性與季節(jié)性衛(wèi)生保健工作相結合。常規(guī)性的衛(wèi)生保健工作如：入園前健康體檢，我園堅持做到幼兒與員工體檢率達100%;堅持做好每日的晨、午檢工作，照顧好病兒和體弱兒;常規(guī)的衛(wèi)生及消毒工作我園一向長抓不懈，并做好記錄。但未能堅持做好消毒登記，今年4月份區(qū)衛(wèi)生防疫站到園檢查，我們發(fā)現不足后及時進行了改善等等。一些臨時性和季節(jié)性的保健工作如：春季我園曾發(fā)現“水痘”，能及時進行隔離和督促治療，并要求各班認真做好消毒衛(wèi)全工作;配合區(qū)保健院落做好智能測查、牙齒保健等檢查工作。

(3)、開展形式多樣的戶外體育活動，培增強幼兒體質。體育是影響幼兒正常生長發(fā)育不可缺少的進取因素。我園堅持開展戶外體育活動，把早操活動、戶外活動每一天、每周有計劃的進行。

四、教研工作

本學期我園繼續(xù)把《幼兒園教育綱要》作為我們教育教學工作的依據和指南，教師們的思想認識進一步提高，在組織教學活動中教學的形式多樣化，觀察了解幼兒、尊重幼兒的需要變得主動了，嘗試創(chuàng)新的多了。同時，我們采取分小組進行幼兒測評工作，組織團體和分組教研活動第一個月一次，開展園內觀察及評課活動三次，不斷提高教師們的研究和解決問題的本事，逐步提高教育教學水平。學期末我園還舉辦了全園性的畫展比賽。

五、家長工作

本學期我園的家長工作繼續(xù)把做好班級家長工作作為基礎，如每月教師們有計劃地家訪、隨訪等等;還經過召開家長會加強與家長的溝通，聽取家長們的意見和提議。提高了家長對我們的滿意程度。

針對本學期有三個大班畢業(yè)，我們認真組織了系列幼小銜接工作;制作“畢業(yè)紀念冊”、邀請家長參加畢業(yè)典禮等等，為這些孩子升小學做了許多準備工作，取得較好的效果。

六、做好后勤工作，為教學第一線服務

(1)、后勤廚?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽弊⒁庾齪酶骼嗖偷惆詞憊錐徒淌Γ⒁餳屏恐譜鰨咳找烙錐導食鑾諶聳范ㄊ稱酚昧?，注意把好碴兺権、入U孀齙講途咭徊鴕幌荊苊庥鋅贍芨錐慕】島桶踩吹奈：Α?/p>(2)、行政人員進取為保教第一線服務，及時供給教學用品、安排器具用品的維修保養(yǎng)等，保證班級教育工作的順利開展。

本學期的工作任務已基本完成，但存在著一些急待改善的不足之處，如：安全工作管理要進一步細化，教研活動和業(yè)務學習要更切合實際、更有針對性，等等。我們將在今后團結一致，共同努力，把各項工作做得更好。

幼兒園個人工作總結1500字2020五一個學期轉眼就過去了，在幼兒園領導的指導下，在同事們的關心和幫忙下，使我學會了很多，也使好了我的本職工作，那里，我也該總結一下過去的工作經驗，以便更好地提高自我的各項工作水平。

一、在這個學期里，本人能夠遵守園內的各項規(guī)章制度，熱愛團體，能堅守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請假，對幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領導的分配，樂意理解各項任務，并且盡力把它完成。班上出現問題，能夠與班上的教師共同商量解決。進取認真的參加保育員及其他的各種學習，每次學習都認真的做好筆記，在工作中遇到有問題時，做到早發(fā)現早解決，主動聽取保健教師的意見，經常與保健教師交流。

二、我是第一次接觸保育工作，這學期我是大班的保育員，經過了一個漫長的暑假生活，剛開學許多孩子都不適應幼兒園的生活，早上有的小朋友要哭要鬧，這時我就用親切的語調，友善的笑容，像媽媽一樣的去吸引幼兒，讓幼兒很快的適應幼兒園的生活，把孩子當做自我的孩子，從內心去關心他們。

三、每一天早上來園，首先做到開窗通風，搞好室內外衛(wèi)生，保證環(huán)境、物品的清潔整齊。做好晨間各項準備工作。堅持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無污物、無積水，盥洗室地面潔凈干燥、無積水、水池及墻壁無污物，每一天清洗毛巾及水杯，保證水杯清潔，廁所堅持無異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾，活動室物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無塵土，幼兒被褥疊放整齊，嚴格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，各種資料記錄清晰。

四、在衛(wèi)生保健方面，我以培養(yǎng)幼兒各種生活習慣為主，幫忙幼兒認識自我的杯子，培養(yǎng)幼兒飯前便后要洗手，飯后要擦嘴，漱口的好習慣。班中有個別孩子有挑食的壞習慣，我就給他講道理說明挑食的壞處，同時適當的鼓勵他，漸漸的這些孩子有了提高，變得愛吃飯了，有的還主動要求教師添飯、添菜，孩子們的變化使我變得十分高興。

篇5

關鍵詞：高層民用建筑； 消防給水； 設計

中圖分類號：TU532文獻標識碼：A文章編號：16749944（2016）18012204

1引言

高層民用建筑一旦發(fā)生大火，不論是建筑內的人員展開自救還是消防隊員到場撲救，都依賴于建筑內的消防給水系統是否有效。假若這些系統失效，救火將陷入十分困難的局面。因此建筑消防給水系統在設計上要依照現行的《消防給水及消火栓系統技術規(guī)范》（以下簡稱《水規(guī)》）要求認真設計，為后期打下扎實基礎，從而為建筑的消防安全提供良好保障。

2系統初步設計

2.1確定消防用水量

2.1.1確定室外消火栓設計流量

依據《水規(guī)》3.3.2條規(guī)定，建筑物室外消火栓設計流量不應小于表1的規(guī)定。

當單座建筑的總建筑面積大于500000 m2時，建筑物室外消火栓設計流量應按本表規(guī)定的最大值增加一倍。單座建筑指地下室投影線范圍內的所有建筑（含地下室），這些建筑的面積之和即為單座建筑的總建筑面積。

2.1.2確定室內消火栓設計流量

2.1.3確定其他系統的設計流量

自動噴水滅火系統、水噴霧滅火系統、自動跟蹤定位射流滅火系統等水滅火系統、水幕系統等應分別按《自動噴水滅火系統設計規(guī)范》GB50084、《水噴霧滅火系統設計規(guī)范》GB50219等現行國家標準有關規(guī)定執(zhí)行。

2.1.4確定滅火時間

2.1.5確定室內外用水量及總和

確定了各系統的設計流量以及火災延續(xù)時間后，即可分別計算出各系統的用水量。總用水量應按需要同時作用的室內、外消防給水用水量之和計算（兩棟或兩座及以上建筑合用時，取最大者）。

2.2確定是否設置消防水池

如果給市政管網流量小于（或是用水高峰時小于）建筑室內外設計總流量，則無疑要設置消防水池。而即便不小于，若僅1路供水，對于室外流量大于20 L/s或高于50 m的建筑來說，也還是要設置消防水池。

2.2.1無需設消防水池

在無需設置且未設置消防水池的建筑，室外消火栓管網可直接接入市政給水管網。

室內消防給水系統需要設置消防泵加壓。如自來水公司允許，則直接從市政給水管網吸水加壓。否則，需設置一吸水池過渡，吸水池的做法同消防水池，規(guī)范上對吸水池容積未作具體要求，筆者認為可參照取值50 m3。

2.2.2需要設消防水池

消防水池容積分為以下兩種情況。

兩路供水時：消防水池容積=室內外總用水量-火災延續(xù)時間內的市政給水管網補水量。但不應小于100 m3，當僅設有消火栓系統時不應小于50 m3。

一路供水時：可以減免部分和全部的室外消防用水量，剩余的量（若未能全部減免）加上室內消防用水量，即消防水池容積。

可見，由于一路供水可靠性不如兩路供水，所以即使市政管網滿足室外用水量后還有補水能力，也不允許繼續(xù)折減。

2.3室外消防給水系統

如由市政給水管網滿足室外消防用水量，可市政給水管網直接接入室外消防管網供水，但應采用兩路消防供水（除建筑高度超過54 m的住宅外，室外消火栓設計流量小于等于20 L/s時可采用一路消防供水）。其平時運行工作壓力不應小于0.14 MPa，火災時消火栓的出流量不應小于15 L/s，且供水壓力從地面算起不應小于0.10 MPa。

如由消防水池通過室外消防泵向室外管網供水，且需設置穩(wěn)壓系統，保持最不利點消火栓栓口處的壓力不小于0.17 MPa，當靜壓降至0.10 MPa時，啟動室外消防泵。

2.4室內消防給水系統

2.4.1高位消防水箱的設置

2.4.2分區(qū)供水

依據《水規(guī)》6.2.1條，符合下列條件時，消防給水系統應分區(qū)供水：1）系統工作壓力大于2.40 MPa；2）消火栓栓口處靜壓大于1.00 MPa；3）自動水滅火系統報警閥處的工作壓力大于1.60 MPa或噴頭處的工作壓力大于1.20 MPa。

當需要分區(qū)供水時：

高位水箱向低區(qū)管網供水上，一種是采用減壓閥減壓；一種是另設置一個位置較低的高位水箱（可設置在避難層上或同一小區(qū)內的較低建筑屋頂上）。筆者認為減壓閥維護不便，可靠性稍差。

消防水池向高區(qū)管網供水上，如系統壓力過高需串聯接力供水時，宜采用消防水泵轉輸水箱串聯形式。而轉輸水箱恰好可與低區(qū)的高位水箱合用，容積不小于60 m3。

3系統重要參數細化設計

3.1系統壓力流量要求

室內消火栓栓口動壓不應小于0.35 MPa，且消防防水槍充實水柱應按13 m計算。此外，消火栓栓口動壓力不應大于0.50 MPa；當大于0.70 MPa時，必須應設置減壓裝置（可采用減壓孔板減動壓，簡單可靠）。

同樣，其他系統的流量壓力也根據實際設計，供水系統應能滿足其要求。

3.2高位消防水箱靜水壓力要求

高位消防水箱的位置應高于其所服務的水滅火設施，且最低有效水位應滿足水滅火設施最不利點處的靜水壓力要求。最不利點處室內消火栓栓口靜水壓力要求詳見表5。

3.3穩(wěn)壓泵的壓力流量

配合高位水箱滿足系統凈水壓力的穩(wěn)壓泵，其設計壓力應保持系統最不利點處水滅火設施的在準工作狀態(tài)時的靜水壓力大于0.15 MPa。

穩(wěn)壓泵的設計流量不應小于消防給水系統管網的正常泄漏量和系統自動啟動流量；通常情況下，穩(wěn)壓泵的設計流量宜按消防給水設計流量的1%～3%計，且不宜小于1L/s；穩(wěn)壓泵的啟停由電接點壓力表控制，通過設置啟泵壓力值和停泵壓力值，使得施加于管網的壓力符合系統壓力要求，只在一個較小的合理的幅度內變化。

3.4流量開關與壓力開關

沒有穩(wěn)壓泵的消防給水系統中，應由流量開關直接起泵。沒有穩(wěn)壓泵的系統，其高位水箱是高于最不利點消火栓10 m以上的。當最不利點的消火栓開啟時，流量也較大，足以保證流量開關會動作。與此同時，管網的壓力并不會隨著打開一個消火栓而明顯降低（因為有高位水箱充足流量的補給），消防泵出水干管上設置的壓力開關不會動作。所以不能依靠此開關啟泵。

有穩(wěn)壓泵的消防給水系統中，流量開關（流量開關應設置于旁通管上。否則穩(wěn)壓泵的頻繁啟動，均會導致流量開關動作）只做報警信號，不直接起泵。因為在這樣的系統中，當最不利點的消火栓開啟時，由于此時穩(wěn)壓泵增加的壓力幾乎被全部釋放（由于穩(wěn)壓泵流量遠小于消火栓的設計流量），所以，系統的壓力只剩下高位水箱施加的不足的壓力，消火栓靜壓和動壓都很小，流量也就不大，且大部分又是穩(wěn)壓泵提供，經旁通管的流量更小，很難保證流量開關會動作。而恰恰在這樣的系統中，消火栓管網的壓力會隨著打開一個消火栓而明顯降低，壓力開關會可靠動作，從而，可以設計由消防泵出水干管上設置的壓力開關啟泵。

3.5壓力開關設計啟泵壓力值

消防泵出水干管上的壓力開關，一般為電接點壓力表。當該點（該點指的是出水干管上安裝壓力開關的點）的壓力降到設定的啟泵壓力值時，啟動消防泵。這里要協調好消防泵、高位水箱及穩(wěn)壓泵三者的關系。設計舉例：

在只有高位水箱施加壓力時，該點的壓力為H，穩(wěn)壓泵運行時，該點的壓力增加到H+0.15 MPa。該壓力開關啟泵壓力設置為H+0.05 MPa，如此，當開啟消火栓后，穩(wěn)壓泵增加的壓力幾乎被全部釋放，該點壓力迅速接近于只有高位水箱時的壓力H，低于設定的H+0.05 MPa，壓力開關動作，直接聯動消防泵，并通過反饋模塊向消控中心報警。

4容易忽略的細節(jié)

4.1水泵房的通風

筆者曾經遇到多個實例（有的是設計上的，有的是已經建好了的）：獨立建造的地下水泵房，僅在露天的地面上開個小口子，平常這個口子用一鐵蓋悶住，以防雨水。僅在使用時，才打開，從這個口子攀著一個鐵爬梯下去。這樣的水泵房沒有通風，十分潮濕，電氣設備受到腐蝕。

如安海鎮(zhèn)某幼兒園，最初水泵房就是這樣設計。后修改設計，將鐵爬梯改成樓梯，突出地面的樓梯出口小間開有窗戶，起到良好的采光通風作用，也方便了人員進出。

4.2水泵房防水淹沒措施

設置擋水門檻，設置排水溝、集水坑及雙潛水泵排水（單臺潛水泵的排水流量不應低于消防水池的補水管流量）。

4.3水泵控制柜的保護措施

當控制柜與水泵設置在同一空間時，其防護等級不應低于IP55（能滿足防塵防射水要求，因水泵房內有壓水管多，一旦因壓力過高如水錘等原因而泄漏，當噴泄到控制柜時，有可能影響其控制柜運行）。

當設置在專用消防水泵控制室時，其防護等級不應低于IP30（能滿足防塵要求）。

4.4水泵控制柜設置機械應急啟泵裝置

對于機械應急啟泵，《水規(guī)》未詳細說明。筆者將消防泵的啟動可歸納為4類方式，見表6。

4.5水位顯示裝置

消防水池應設就地水位顯示裝置，同時要反饋至消防控制中心顯示。實際上，當前水池有安裝水位顯示裝置的是寥寥無幾。有了水位顯示裝置，十分方便日常對消防水池水位的檢查。

4.6消防給水系統試驗裝置處專用排水設施。

常遇見到一些這樣的自動噴水滅火系統，有的末端試水裝置的出水未采取孔口出流的方式排入排水管道；有的水則是直接排向地板；有的則是排水管徑偏?。ㄅ潘⒐芄軓讲灰诵∮贒N75，報警閥處的排水立管宜為DN100）。

對于需要經常試驗排水來保證前后壓差的減壓閥來說（減壓閥本不經常使用，如果亦未經常地試驗排水，其閥前向閥后合理滲漏一段時間后，導致前后壓差減少，使得減壓達不到要求，造成閥后的管網凈壓過大），專用排水設施也是必不可少的。其排水管徑應根據閥流量確定，但不小于DN100。

4.7消防泵流量揚程性能曲線

在滅火過程中，消防泵的流量是不斷變化的，其出水壓力也自然跟隨不斷變化。出水壓力隨著流量的增加而降低，反之升高。選擇消防泵時，應盡量選擇出水壓力相對平穩(wěn)的消防泵，即流量揚程性能曲線平緩的泵：零流量時的壓力不應大于設計工作壓力的140%，當出流量為設計流量的150%時，其出口壓力不應低于設計工作壓力的65%。

4.8水錘消除

一個快速奔跑的人突然撞向墻，會產生一個強大的力使得他瞬間止步于墻。同樣，流動的水突然被阻擋，也會產生一個強大的力使得水流瞬間停止，這個力就是水錘。在消防泵機組突然停車或閥門突然關閉時，就會產生水錘，引起管網內的壓力急劇升高或降低，對管道、閥門、水泵等造成破壞。

設計上，控制消防水泵出水管的流速：出水管的直徑不大于DN250時，其流速宜為1.5～2.0 m/s；直徑大于DN250時，宜為2.0～2.5 m/s；安裝超壓泄壓閥，其規(guī)格、型號應滿足管網壓力及安全的要求。緩開緩閉閥門也可減小水錘，可選用斷水速度慢的閥門如螺桿閘閥。消防水泵出水管上的止回閥宜采用水錘消除止回閥，當泵供水高度超過24 m時，應采用水錘消除器。出水管上設有囊式氣壓水罐，也可消除水錘。

4.9埋地管道

應充分考慮管道的耐腐蝕能力、可能受到土壤、建筑基礎、機動車等其他附加荷載的影響以及管道穿越伸縮縫和沉降縫的影響，消防給水管道不宜穿越建筑基礎，當必須穿越時，應采取防護套管等保護措施。經常發(fā)生一些建筑管道漏水而停用消防給水系統，漏水點恰恰在維修十分困難的埋地管道上。

4.10消防取水口（井）

消防取水口（井）的設置。有幾種做法。如設置室外取水井并用連通管與消防水池連接?；蛟O置室外消火栓并用連通管與消防水池連接，連通管的管徑經水力計算確定。

當采用后一種做法時，取水口的這個室外消火栓應作明顯標記，因為其有別于其他普通室外消火栓。（其他室外消火栓是連接室外消火栓管網的，供水壓力從地面算起不小于0.10 MPa，水可直接通過消防水帶自流到消防車的水箱。而取水口的這個室外消火栓只連通消防水池，無壓力或靜壓低，消防車須通過吸水管連接，啟動車載泵吸水。）

取水口（井）應設置在消防車道或救援場地邊上，便于消防車吸水。吸水高度不應大于6.0 m（設計時還應考慮消防車吸水接口離地高度）。取水口（井）與建構筑物應有足夠的距離，以防這些建構筑物的火勢威脅和高空墜物。

4.11室內消火栓設置

應首先設置在樓梯間及其休息平臺和前室、走道等明顯易于取用以及便于火災撲救的位置。尤其是樓梯間及其休息平臺和前室（消防電梯前室、防煙樓梯間前室、合用前室）的消火栓，十分必要，當建筑起火時，這是一個相對安全的地方，消防隊員在這里設置進攻火災的橋頭堡是合適的，也便于補給和消防隊員的輪換。

5結語

高層民用建筑的消防給水系統設計，應在初步設計中，結合建筑實際情況，充分考慮安全可靠性的要求，確定出一個合適的系統方案，然后再對這個方案進行重要參數的細化設計，并在設計中注重那些易被忽略的細節(jié)。

黃冷雨，等：高層民用建筑消防給水系統的設計探討環(huán)境與安全

參考文獻：

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關鍵詞：建筑施工圖；設計；要求

中圖分類號：S611 文獻標識碼：A 文章編號：

對于一項建筑工程，在其進入到施工圖設計階段時，建筑方案的審視就顯得尤為重要。對建筑方案成果，不能夠盲目地相信其絕對正確，需要我們用理性和科學的態(tài)度來對待。建筑施工圖設計中常會出現一些問題,有的是施工圖設計上的問題,有的是建筑方案問題。

一、設計方案要符合國家要求

對于建筑施工圖設計（尤其是高層民用建筑設計規(guī)定），其都有明確的規(guī)定：高層建筑內不可以設幼兒園、游樂廳、托兒所等兒童活動場所，如確有必要，則在高層建筑設置時，在建筑物第一層或二、三層設置此些種類的兒童活動場所。此外，還需要單獨設置一個出入口。

近些年來,建筑物特別是高層建筑發(fā)生火災的事故越來越多，很多都造成了較為重大的人員傷亡,讓國家和人民遭受了巨大的財產損失,也給國家經濟穩(wěn)定發(fā)展造成了較大的負面影響?？v觀這些火災事故造成的人員傷亡，基本上都是在事故發(fā)生時,慌忙逃亂的人員因為窒息或煙氣中毒而出現人員傷亡。另一種就是沒有做好人員的安全疏散。部分設計中,施工人員對國家在工程建設上的規(guī)范標準理解的不夠透徹,這些就會造成合用前室、避難層、疏散樓梯間、前室、疏散走廊等疏散人群的設施在防煙設計上存在嚴重的缺陷,由此就給建筑物物埋上了較為嚴重的安全隱患。在高層建筑防火設計規(guī)范要求中，公共建筑前室面積需要大于6 m2,居住建筑需要在4.5m2以上，只調整內部各功能房間,就會把原來布局打亂。

二、設計需要符合規(guī)范要求

作為一項極為細致、繁瑣的工作，建筑施工圖設計是要拿到施工的現場來指揮工人施工的圖形工具。根據《建筑工程設計文件編制深度設計(2008 版)》的有關規(guī)定，施工圖設計說明需要交代具體的設計依據和批文文號，即規(guī)劃許可證文號；工程立項報告批文號；初步設計批準件文號；消防審核意見批文號；人防審核意見批文號；相關規(guī)范、規(guī)定、標準的名稱及編號。同時建筑防火說明應交代：建筑分類及建筑耐火等級，工廠、庫房應說明火災危險等級，防火分區(qū)的劃分和面積需要圖示交代：注明人防等級及平戰(zhàn)用途；屋面防水等級和設防要求；無障礙設計在設計說明中要有專項內容，交代無障礙電梯、無障礙坡道及無障礙衛(wèi)生間等；雖然有如此之多的規(guī)定，但我們看到還是有不少的建筑施工設計說明并沒有完全交代好上述的內容，仍然存在漏項，設計人員需要特別重視好建筑施工圖的細微之處。

有一部分的建筑施工圖，沒有繪制樓梯詳圖，只在建筑剖面圖標注樓梯踏步的寬度和高度的尺寸。繪制樓梯詳圖，并不只是梯段的剖面圖，建筑剖面圖上雖有樓梯，但這是主要表現建筑豎向設計內容，和上下交通聯系的關系。樓梯詳圖是建筑構造的重要組成內容，需要表示樓梯段材料選用、起步定位、欄桿和踏步做法、梯井大小、防滑措施等，現行使用的中南地區(qū)通用建筑標準設計圖集，是作為常用建筑構造設計的標準依據，應把它與建筑施工圖繪制一起，作為整體設計文件。制圖的最終目的是成為施工現場的依據和指導，以圖形來直觀說明問題，切忌把圖紙變成目錄。大亞灣某辦公樓，建筑面積約 1.8 萬m2，主要功能：會議、閱覽、培訓、辦公室、健身、多功能室等，地下有半地下室，作為停車庫和設備用房。該項目建筑施工圖設計文件中部分樓梯只在剖面圖中表達了樓梯，遺漏了樓梯詳圖。住宅屋面的花架是住宅建筑的天際線組成部分，也是綠色屋脊。花架作為屋面構架，應繪制詳圖指導施工?？捎?1：30 或 1：20 比例進行單項設計，把花架的平面、立面和剖面表達完整，注明使用何種結構、飾面材料，由于它用于種植，選用飾面材料時要注意防水。

建筑采光問題，例如一座教學樓，教室外窗均偏小，10m×8m 開間的教室，只在北向墻面上設三個 1.2m 寬、2.0m 高小窗，達玻地比值≥1/6，以及教室、實驗室的窗間墻寬度不應大于 1.2m要求。教室、實驗室靠外廊、單內廊一側應設窗戶。但距地面 2000mm 范圍內，窗開啟后不應影響教室使用、走廊寬度和通行安全；不到《中小學建筑設計規(guī)范》中普通教室以課桌面為采光系數平面規(guī)定的外窗。在建筑施工圖的設計中，關于建筑外墻裝飾的部分，需要詳細說明所用的裝飾材料名稱、顏色，裝飾施工的次序。例如樓房的室外設計開敞連廊，連廊柱貼 240×60×8 的外墻面磚，由于設計人員疏忽，在標注外墻立面材料時，只標注了柱的正立面，其它面沒有標注材料，導致施工人員只貼正面外墻面磚，其余三面刷外墻涂料，影響建筑整體視覺效果。另外，外墻采用聚苯顆粒(板)保溫材料的項目，在說明外墻面施工方法時，還需按施工工藝要求，注明貼壓網格布的規(guī)格和工序層次。

三、建筑方案要考慮節(jié)能

作為一個優(yōu)秀的環(huán)保節(jié)能的設計方案, 可能會積極地引導我國在節(jié)能建筑方面的建設與發(fā)展。比如有地方就把進行節(jié)能的但技術性的難度相對大一些的玻璃幕墻作為其公關對象。為了將太陽光的輻射盡可能少的傳進室內,改善建筑物內部的舒適度,降低其噪音,另外在過渡的季節(jié)上加強通風,方案的設計中用呼吸式的幕墻形式作為其護的結構。夏季時經常開窗通風,可以把夾層內的空氣溫度降低;冬季時經常關窗戶,可以使夾層內的空氣充分的吸收光能,使室內的熱量散失減少,所以起著非常好的節(jié)能作用。

四、建筑方案要符合實際

我們需要注意到，在建筑方案追求立面美觀的時候,還需要做好對實際的關注。比如一高層旅館,正立面均為通長的大落地玻璃窗,立面效果十分明亮,但是，其施工圖在設計時發(fā)現其與實際不符。雖然作為隔間旅館,每個房間彼此用玻璃窗縱然可以做到嚴密封堵,但卻十分不利于住者的私密性,也不利于防火和安全。

根據國家建筑玻璃安全管理有關規(guī)定, 如果面積比1.5m2大的玻璃底或玻璃窗離最終裝修面比5分米小的落地窗，需要用安全玻璃。而此處所指的安全玻璃，其指的是經劇烈振動或撞擊不會出現破碎,即使破碎也不會輕易的上到別人的玻璃，其中包括了夾層玻璃、鋼化玻璃等。當然，安全玻璃的費用往往要比一般的玻璃高不少,如果要是大面積的使用安全玻璃的話，會在很大程度上增加建筑的成本。

五、結論

縱觀以上的各種情況，實際工作出現問題的原因：了解和掌握的建筑規(guī)范程度不盡相同，有些從業(yè)人員甚至沒有受過完整的建筑專業(yè)知識系統教育和培養(yǎng)，在進行建筑設計時，專業(yè)知識有很大的局限性，只是較為淺顯地理解成畫圖，掌握大局的設計能力不強；有的建筑設計人員經受不住市場經濟大潮的沖擊，無法安心作好設計創(chuàng)作和研究，只是為趕項目日程而忽視項目的設計質量；只是滿足現狀，沒有樹立終身學習觀念，對有些學科的現代知識掌握不夠。所以，加強設計人員自身綜合修養(yǎng)，提高專業(yè)技術技能，學習掌握好設計上其它專業(yè)知識，從而更好地做好建筑設計工作。

參考文獻：

[1] 高鵬,高春玲.福星商業(yè)中心北樓建筑方案設計說明[J].中小企業(yè)管理與科技(下旬刊).2011(01).

[2] 華牧圣.建筑設計中怎樣繪制建筑施工圖[J].建材與裝飾(中旬刊).2007(11).

篇7

第二條在本轄區(qū)從事餐飲洗浴服務行業(yè)的單位和個體經營者(以下簡稱服務行業(yè)經營者),均須遵守本辦法。

第三條本辦法所稱服務行業(yè),是指向周圍環(huán)境直接或間接排放污染物的下列行業(yè):

(一)賓館、旅館服務業(yè);

(二)餐飲、食品加工服務業(yè);

(三)洗浴、娛樂服務業(yè)。

對單位食堂的環(huán)境保護管理,參照本辦法執(zhí)行。

第四條環(huán)境保護行政主管部門對服務行業(yè)的環(huán)境保護實施統一監(jiān)督管理。

發(fā)改、規(guī)劃、藥監(jiān)、衛(wèi)生、公安、文化、工商、城管執(zhí)法、市容園林等有關行政主管部門按照各自職責實施本辦法。

第五條優(yōu)先發(fā)展符合我區(qū)經濟發(fā)展規(guī)劃和城市功能區(qū)劃的清潔型和污染防治措施到位的規(guī)模型服務企業(yè)，積極推廣中小餐飲集中經營統一治理污染的模式，逐步淘汰污染嚴重治理無望的餐飲企業(yè)。

第六條新建、改建、擴建的服務行業(yè)項目，應當在建設前按照建設項目環(huán)境保護的相關規(guī)定進行環(huán)境影響評價，并取得環(huán)境保護行政主管部門的審批文件，經環(huán)境保護行政主管部門驗收后方可正式營業(yè)。

藥監(jiān)、衛(wèi)生、公安、文化、工商等行政主管部門在辦理行政許可或頒發(fā)證照時，對于依照法律、法規(guī)規(guī)定須經環(huán)境保護行政主管部門出具審查意見或情況說明的經營活動，應當嚴格審查申請人遞交的相關材料。

第七條新建服務行業(yè)項目的選址必須符合區(qū)域規(guī)劃功能、環(huán)境功能區(qū)和文物保護的要求。設立餐飲服務行業(yè)的建筑物在設計時應當設計餐飲業(yè)專用煙道，預留油煙、污水、噪聲等污染物防治設施的安裝位置，并采取措施防止熱、光、氣味等污染對周邊環(huán)境的影響。

第八條已建成但未辦理相關環(huán)保手續(xù)的服務行業(yè)項目，環(huán)境保護行政主管部門應當依照有關法律法規(guī)的規(guī)定進行查處。對選址、經營品種符合有關要求的，可責令限期補辦環(huán)保手續(xù)，并落實相關污染防治措施后，納入日常環(huán)境監(jiān)管。

第九條禁止在下列區(qū)域和場所新設產生油煙、惡臭、噪聲、振動等污染的服務行業(yè)項目:

(一)居民住宅樓;

(二)未設立專用煙道的商住樓;

(三)商住綜合樓中與居住層相鄰的樓層;

(四)住宅區(qū)、文教區(qū)、文物、旅游景點或其他特殊區(qū)域(區(qū)域規(guī)劃配套的服務設施除外)。

物業(yè)所有人或管理人不得將前款規(guī)定的物業(yè)出租、出借給其他單位或個人興辦產生油煙、惡臭、噪聲污染、振動污染的服務行業(yè)項目。

嚴格控制在距離居民住宅樓、醫(yī)院、學校、幼兒園、黨政機關、干休所、文物、旅游景點等環(huán)境敏感點9米范圍內新設產生油煙、惡臭、噪聲、振動的服務行業(yè)項目。

第十條在前款規(guī)定的區(qū)域內,確需設立產生油煙、惡臭、噪聲、振動的服務行業(yè)項目的,建設單位應當征求項目所在地周邊有關單位和公眾的意見,其中在文物保護區(qū)、旅游景點周邊的應取得文物、旅游部門的同意，在辦理環(huán)境影響評價審批手續(xù)時,應同時附上對周邊有關單位和公眾的意見采納或不采納的說明。征求意見可以通過問卷調查、召開聽證會等形式,審批應充分考慮征求的意見。

第十一條服務行業(yè)項目環(huán)境影響評價實施分類管理，凡擁有6個(含)以上基準灶頭或餐飲營業(yè)面積在500平方米以上的以及污染嚴重的其他餐飲單位(油炸、火鍋、涮鍋、燒烤等)應委托編制環(huán)境影響報告表;其他服務行業(yè)項目編制制式《建設項目環(huán)境影響登記表》。

環(huán)境影響評價文件審批前應予以公示，其中環(huán)境影響報告表公示形式為登報(公開發(fā)行報紙)、政府網站等方式，并在現場張貼公告，公示期限為10個工作日;環(huán)境影響登記表公示形式為現場公告張貼。

第十二條新開辦服務行業(yè)項目需要配套建設環(huán)境保護設施的,必須與其主體工程同時設計、同時施工、同時投入使用(以下簡稱“三同時”),并按照國家有關規(guī)定報環(huán)境保護行政主管部門進行竣工驗收。

環(huán)境保護設施已建成的新開辦服務行業(yè)項目需要進行試營業(yè)的,服務行業(yè)項目經營者應當報環(huán)境保護行政主管部門備案,自試營業(yè)之日起3個月內申請竣工驗收。

第十三條服務行業(yè)項目有下列情形之一的,應當在變更前依照新開辦項目的規(guī)定辦理相關手續(xù):

(一)新建無油煙污染的服務項目變更為有油煙污染的服務項目;

(二)污染物排放數量、類型、去向和排放方式發(fā)生重大改變的。

第十四條服務行業(yè)項目經營者應使用天然氣、液化氣、輕油、電等清潔能源,不得使用煤炭、重油等高污染燃料。

第十五條產生油煙、惡臭的服務行業(yè)項目,其經營者必須配套設置油煙、惡臭的污染防治設施,油煙、惡臭經處理后應當符合國家和地方規(guī)定的排放標準。

油煙排氣設施的設置應當遵守以下規(guī)定:

(一)油煙凈化設施與經營規(guī)模相匹配，其排風量、油煙凈化設備和專用煙道所需空間必須符合《飲食業(yè)環(huán)境保護技術規(guī)范》的要求;

(二)油煙排放口與周邊環(huán)境敏感目標水平距離不得小于20米;

(三)項目所在建筑物高度小于等于15米時，其油煙排放口高度不得低于所在建筑物最高位置。所在建筑物高度大于15米時，其油煙排放口離地高度不應小于15米，并不得朝向環(huán)境敏感目標，油煙排氣筒排放口設計應當符合有關環(huán)境污染防治技術規(guī)范的要求。

第十六條服務行業(yè)經營者不得采用下列方式排放油煙及餐飲廢水:

(一)餐飲油煙不經過油煙排氣筒或專用煙道無組織排放;

(二)餐飲污水經城市公共雨水管道排放。

第十七條服務行業(yè)項目經營者應當保證其油煙凈化設施的正常使用,加強維護和保養(yǎng)。有下列行為之一的,視為不正常使用:

(一)擅自閑置或者拆除油煙凈化設施的;

(二)未按有關規(guī)定對油煙凈化設施進行定期維護和保養(yǎng)的;

(三)不能提供油煙凈化設施維護保養(yǎng)記錄或維護保養(yǎng)記錄不全的。

第十八條服務行業(yè)項目產生的污水排入城市下水管道的,應當設置規(guī)范化的殘渣過濾裝置、隔油設施以及污水處理設施等污染治理設施,經處理后排放的污水應達到國家或地方規(guī)定的排放標準。

隔油、污水處理設施等污染治理設施不應設在廚房、飲食制作間及其他有衛(wèi)生要求的空間內。

第十九條服務行業(yè)經營者應妥善收集廢油及其他含油廢物(以下簡稱廢棄食用油脂),交由有環(huán)境保護行政主管部門頒發(fā)資格證書并取得營業(yè)執(zhí)照的專業(yè)處置單位集中處理,不得擅自排放、傾倒。

禁止未取得資格證書和營業(yè)執(zhí)照的單位和個人從事收集、處理廢棄食用油脂的活動。

第二十條服務行業(yè)項目產生的餐廚垃圾應按照城市市容環(huán)境衛(wèi)生管理的要求收集、運輸和處置。

第二十一條服務行業(yè)項目產生的邊界噪聲應當符合國家規(guī)定的環(huán)境噪聲排放標準。

服務行業(yè)經營者在經營活動中應當采取有效措施,消除或減輕其經營活動對周圍環(huán)境的噪聲影響,不得在室外設置并使用產生高噪聲污染的音響設備。

第二十二條嚴格控制在商業(yè)區(qū)人行道、市區(qū)主要街道和居民門窗附近設置商業(yè)性空調裝置。

確需在街道兩旁直接朝向人行道設置商業(yè)性空調裝置的,其安裝架底距地面的距離應大于2米,確因客觀條件限制的,不得小于1.8米;在居民門窗附近設置商業(yè)性空調裝置的,須相距3米以上,且不得直接朝向居民門窗等敏感點。

第二十三條服務行業(yè)項目實行年度排污申報登記和排污許可制度。服務行業(yè)經營者應當如實向環(huán)境保護行政主管部門申報、登記排放污染物的種類、數量、濃度和方式;環(huán)境保護行政主管部門核定后頒發(fā)污染物排放許可證，服務行業(yè)經營者在經營活動中須嚴格按照污染物排放許可管理的有關規(guī)定排放污染物。

第二十四條環(huán)境保護行政主管部門或其他依照法律、法規(guī)規(guī)定行使環(huán)境監(jiān)督管理職能的部門,有權對管轄范圍內的服務行業(yè)項目進行現場檢查。檢查人員應當出示行政執(zhí)法證件。被檢查者應如實反映情況,不得拒絕檢查和弄虛作假。

第二十五條違反本辦法規(guī)定的服務行業(yè)，由有關行政管理部門依照各自職責依法進行查處。