會計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告目的范文

時(shí)間:2024-02-22 17:46:59

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篇1

我的(實(shí)習(xí)報(bào)告)家在安徽,今年寒假回去,由于快要畢業(yè)了,萬種思想凝聚于心,自然想著要找到一份好工作便首當(dāng)其沖,但由于我們專業(yè)的(實(shí)習(xí)報(bào)告)特殊性,會計(jì)——一門實(shí)用性、操作性很強(qiáng)的(實(shí)習(xí)報(bào)告)學(xué)科,如果不進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作演練,而只是憑著書本上的(實(shí)習(xí)報(bào)告)一些理論性的(實(shí)習(xí)報(bào)告)東西去從事會計(jì)這門行業(yè)的(實(shí)習(xí)報(bào)告)話,那么你的(實(shí)習(xí)報(bào)告)工作將會非常不適應(yīng),以至于在工作中出現(xiàn)意想不到的(實(shí)習(xí)報(bào)告)差錯(cuò)。這也就是所謂的(實(shí)習(xí)報(bào)告)會計(jì)專業(yè)從業(yè)的(實(shí)習(xí)報(bào)告)謹(jǐn)慎性了。

既然不能先去找工作,我想還是先實(shí)習(xí)一下吧!說不定工作就此而有了著落了呢!

改革開放給我的(實(shí)習(xí)報(bào)告)家鄉(xiāng)帶來了翻天覆地的(實(shí)習(xí)報(bào)告)變化,尤其是這兩年建立了一系列的(實(shí)習(xí)報(bào)告)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū),帶動(dòng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的(實(shí)習(xí)報(bào)告)發(fā)展,得知這一消息,在一位朋友的(實(shí)習(xí)報(bào)告)引薦下,我找到了離我們家比較近的(實(shí)習(xí)報(bào)告)固鎮(zhèn)縣經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū),想在這里施展一下我的(實(shí)習(xí)報(bào)告)專業(yè)手腳,開發(fā)一下我的(實(shí)習(xí)報(bào)告)專業(yè)頭腦。

在去開發(fā)區(qū)的(實(shí)習(xí)報(bào)告)路上,我感慨萬千,想起以前這里的(實(shí)習(xí)報(bào)告)景象:沒有樓房,沒有公路。而如今,一條條筆直的(實(shí)習(xí)報(bào)告)水泥路從開發(fā)區(qū)穿過,路的(實(shí)習(xí)報(bào)告)兩邊一幢幢高樓拔地而起,遠(yuǎn)望去,和農(nóng)村的(實(shí)習(xí)報(bào)告)土景形成極大的(實(shí)習(xí)報(bào)告)反差,恍如世外桃源一般。

懷著一種美好的(實(shí)習(xí)報(bào)告)憧憬,我來到了蚌埠市鴻源紙業(yè)有限責(zé)任公司,這是一家生產(chǎn)育果袋紙的(實(shí)習(xí)報(bào)告)專業(yè)廠家。公司成立于2008年02月,雖然成立不久,但已經(jīng)初具規(guī)模。公司占地面積27559.xxxx米,現(xiàn)有員工10xxxx人,固定資產(chǎn)100xxxx萬元,年綜合生產(chǎn)能力xxxx噸,年產(chǎn)值600xxxx元。主要生產(chǎn)育果袋紙、木漿掛面紙等產(chǎn)品。

公司推行全面的(實(shí)習(xí)報(bào)告)質(zhì)量管理,采用先進(jìn)的(實(shí)習(xí)報(bào)告)生產(chǎn)工藝、齊全的(實(shí)習(xí)報(bào)告)測控手段。設(shè)備先進(jìn),技術(shù)力量雄厚,具有生產(chǎn)和開發(fā)各種育果袋及其他產(chǎn)品的(實(shí)習(xí)報(bào)告)能力,該公司生產(chǎn)的(實(shí)習(xí)報(bào)告)“鴻源”牌育果袋紙具有拉力強(qiáng)度大,防水性能好,透氣度適中,且復(fù)卷整齊,出袋率高的(實(shí)習(xí)報(bào)告)特點(diǎn)。水果套袋的(實(shí)習(xí)報(bào)告)優(yōu)點(diǎn)主要有:1.可以有效減少農(nóng)藥毒化,防止病蟲害;2.能有效改善水果外觀質(zhì)量,使水果果型好,色澤鮮亮;3.促進(jìn)水果生產(chǎn);4.提高水果價(jià)格,增加農(nóng)民收入,為果農(nóng)致富開辟了一條新路。

該公司生產(chǎn)的(實(shí)習(xí)報(bào)告)“鴻源”牌系列產(chǎn)品,憑著過硬的(實(shí)習(xí)報(bào)告)質(zhì)量、良好的(實(shí)習(xí)報(bào)告)使用效果、完善的(實(shí)習(xí)報(bào)告)服務(wù)受到廣大客戶的(實(shí)習(xí)報(bào)告)歡迎,在省內(nèi)外已經(jīng)占有一定的(實(shí)習(xí)報(bào)告)市場。

公司承諾:在二十一世紀(jì)的(實(shí)習(xí)報(bào)告)今天,公司將充分利用優(yōu)越的(實(shí)習(xí)報(bào)告)地理位置和自身的(實(shí)習(xí)報(bào)告)條件,建成一個(gè)產(chǎn)、供、銷一條龍,服務(wù)一流的(實(shí)習(xí)報(bào)告)企業(yè),并且遵循“取之自然,服務(wù)自然”的(實(shí)習(xí)報(bào)告)原則,最大限度地實(shí)現(xiàn)無污染造紙,為公司成為真正的(實(shí)習(xí)報(bào)告)“綠色”造紙企業(yè)而不懈努力!

二、實(shí)習(xí)目的(實(shí)習(xí)報(bào)告)(重要性)

會計(jì)是對會計(jì)單位的(實(shí)習(xí)報(bào)告)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實(shí)行監(jiān)督,旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的(實(shí)習(xí)報(bào)告)一種核算手段,它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的(實(shí)習(xí)報(bào)告)重要組成部分。會計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的(實(shí)習(xí)報(bào)告)一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的(實(shí)習(xí)報(bào)告)經(jīng)濟(jì)管理工作,是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理,提高經(jīng)濟(jì)效益的(實(shí)習(xí)報(bào)告)重要手段,經(jīng)濟(jì)管理離不開會計(jì),經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會計(jì)工作就顯得越重要。針對于此,在進(jìn)行了四年的(實(shí)習(xí)報(bào)告)大學(xué)學(xué)習(xí)生活之后,通過對《會計(jì)學(xué)原理》、《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》、《高級財(cái)務(wù)會計(jì)》、《管理會計(jì)》、《成本會計(jì)》及《會計(jì)理論》的(實(shí)習(xí)報(bào)告)學(xué)習(xí),可以說對會計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了,所有的(實(shí)習(xí)報(bào)告)有關(guān)會計(jì)的(實(shí)習(xí)報(bào)告)專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系,我都基本掌握了,但這些似乎只是紙上談兵,倘若將這些理論性極強(qiáng)的(實(shí)習(xí)報(bào)告)東西搬上實(shí)際上應(yīng)用,那我想我肯定會是無從下手,一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的(實(shí)習(xí)報(bào)告)會計(jì)理論知識在這里只能成為空談。于是在堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的(實(shí)習(xí)報(bào)告)唯一標(biāo)準(zhǔn)”下,認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的(實(shí)習(xí)報(bào)告)理論知識應(yīng)用于實(shí)際的(實(shí)習(xí)報(bào)告)會計(jì)實(shí)務(wù)操作中去,才能真正掌握這門知識。因此,我作為一名會計(jì)專業(yè)的(實(shí)習(xí)報(bào)告)學(xué)生,在2008年的(實(shí)習(xí)報(bào)告)寒假,有幸參加了為期近一個(gè)月的(實(shí)習(xí)報(bào)告)專業(yè)實(shí)習(xí)。

三、實(shí)習(xí)主要過程

初來乍到,我這一介書生頓顯窘迫,緊張地有點(diǎn)說不出話來,含糊其詞地把自己的(實(shí)習(xí)報(bào)告)大學(xué)生活、學(xué)習(xí)情況作了一個(gè)匯報(bào),然后就是沉默不語。

公司經(jīng)理看出我的(實(shí)習(xí)報(bào)告)局促感,于是打破僵局說:“小伙子,長得蠻帥氣的(實(shí)習(xí)報(bào)告)嘛!”一句不經(jīng)意的(實(shí)習(xí)報(bào)告)夸贊頓時(shí)消除了我心中的(實(shí)習(xí)報(bào)告)緊張情緒,我笑了笑說:“多謝經(jīng)理夸獎(jiǎng)!以后有許多向經(jīng)理您學(xué)習(xí)的(實(shí)習(xí)報(bào)告)地方,還請賜教。”

看似平淡,像拉家常一樣,我和經(jīng)理就這樣認(rèn)識了,經(jīng)理也姓張。這時(shí)候張經(jīng)理打了一個(gè)電話,讓財(cái)務(wù)科的(實(shí)習(xí)報(bào)告)一位負(fù)責(zé)人過來,我坐在經(jīng)理的(實(shí)習(xí)報(bào)告)辦公室等著。

一會兒,來了一位中年人,經(jīng)理介紹說這是公司財(cái)務(wù)部的(實(shí)習(xí)報(bào)告)王會計(jì),你以后就跟著他學(xué)習(xí)吧。我連忙起身,與他握手致意,并把自己此次的(實(shí)習(xí)報(bào)告)一些實(shí)習(xí)情況又說了一下。王會計(jì)點(diǎn)點(diǎn)頭,笑著說:“好好干!”就這樣,我的(實(shí)習(xí)報(bào)告)實(shí)習(xí)開始了。

(一)2008年1月25日,第一天上班,心里沒底,感到既新鮮又緊張。新鮮的(實(shí)習(xí)報(bào)告)是能夠接觸很多在學(xué)??床坏?、學(xué)不到的(實(shí)習(xí)報(bào)告)東西,緊張的(實(shí)習(xí)報(bào)告)則是萬一做不好工作而受到批評。

也許是公司成立的(實(shí)習(xí)報(bào)告)時(shí)間不長,造紙廠的(實(shí)習(xí)報(bào)告)會計(jì)部并沒有太多人,只設(shè)有一個(gè)財(cái)務(wù)部長,一個(gè)出納,兩個(gè)會計(jì)員,而我所見到的(實(shí)習(xí)報(bào)告)王會計(jì)就是其中一個(gè)。

也許同是家鄉(xiāng)人的(實(shí)習(xí)報(bào)告)緣故吧,王會計(jì)對我非常和氣。他首先耐心地向我介紹了公司的(實(shí)習(xí)報(bào)告)基本業(yè)務(wù)、會計(jì)科目的(實(shí)習(xí)報(bào)告)設(shè)置以及各類科目的(實(shí)習(xí)報(bào)告)具體核算內(nèi)容,然后又向我講解了作為會計(jì)人員上崗所要具備的(實(shí)習(xí)報(bào)告)一些基本知識要領(lǐng),對我所提出的(實(shí)習(xí)報(bào)告)疑難困惑,他有問必答,尤其是會計(jì)的(實(shí)習(xí)報(bào)告)一些基本操作,他都給予了細(xì)心的(實(shí)習(xí)報(bào)告)指導(dǎo),說句心里話,我真的(實(shí)習(xí)報(bào)告)非常感激他對我的(實(shí)習(xí)報(bào)告)教導(dǎo)。在剛剛接觸社會的(實(shí)習(xí)報(bào)告)時(shí)候,能遇上這樣的(實(shí)習(xí)報(bào)告)師傅真是我的(實(shí)習(xí)報(bào)告)幸運(yùn)。雖然實(shí)習(xí)不像正式工作那樣忙,那樣累,但我真正把自己融入到工作中了,因而我覺得自己過得很充實(shí),覺得收獲也不小。在他的(實(shí)習(xí)報(bào)告)幫助下,我迅速的(實(shí)習(xí)報(bào)告)適應(yīng)了這里的(實(shí)習(xí)報(bào)告)工作環(huán)境,并開始嘗試獨(dú)立做一些事情。

(二)第一天算是熟悉了一下公司的(實(shí)習(xí)報(bào)告)基本情況,第二天,我按照上班的(實(shí)習(xí)報(bào)告)時(shí)間早早地來到單位,先把辦公室的(實(shí)習(xí)報(bào)告)地板、桌椅打掃干凈,然后又把玻璃擦了擦,第一項(xiàng)工作完成了,我滿意的(實(shí)習(xí)報(bào)告)給了自己一個(gè)微笑。

王會計(jì)也準(zhǔn)時(shí)來到辦公室,他對我說,今天主要讓我瀏覽一下公司以前所制的(實(shí)習(xí)報(bào)告)憑證。

一提到憑證,我想這不是我們的(實(shí)習(xí)報(bào)告)強(qiáng)項(xiàng)嗎?以前在學(xué)校做過了會計(jì)模擬實(shí)習(xí),不就是憑證的(實(shí)習(xí)報(bào)告)填制嗎?心想這很簡單,所以對于憑證也就一掃而過,總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的(實(shí)習(xí)報(bào)告)理論對于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的(實(shí)習(xí)報(bào)告)態(tài)度讓我忽視了會計(jì)循環(huán)的(實(shí)習(xí)報(bào)告)基石——會計(jì)分錄,以至于后來王會計(jì)讓我嘗試制單時(shí),我還是手足無措了。這時(shí)候我才想到王師傅的(實(shí)習(xí)報(bào)告)良苦用心。于是只能晚上回家補(bǔ)課了,我把《會計(jì)學(xué)原理》搬出來,認(rèn)真的(實(shí)習(xí)報(bào)告)看了一下,又把公司日常較多使用的(實(shí)習(xí)報(bào)告)會計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。畢竟會計(jì)分錄在書本上可以學(xué)習(xí),可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸,從而對此有了更加深刻的(實(shí)習(xí)報(bào)告)印象。別以為光是認(rèn)識就行了,還要把所有的(實(shí)習(xí)報(bào)告)單據(jù)按月按日分門別類,并把每筆業(yè)務(wù)的(實(shí)習(xí)報(bào)告進(jìn)水果生產(chǎn);4.提高水果價(jià)格,增加農(nóng)民收入,為果農(nóng)致富開辟了一條新路。

篇2

【關(guān)鍵詞】高職;頂崗實(shí)習(xí);評價(jià)體系;構(gòu)建

頂崗實(shí)習(xí)是高職院校進(jìn)行高技能人才培養(yǎng)的最重要教學(xué)環(huán)節(jié),是學(xué)生全面提高實(shí)際動(dòng)手能力的必不可少的一個(gè)過程,已經(jīng)受到了各方面的充分肯定和足夠的重視;通過畢業(yè)實(shí)習(xí)可以深化學(xué)生對職業(yè)的理解,將知識順利轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力和技能。但是,畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)了較多事與愿違的問題。

1 學(xué)生方面的問題

一是學(xué)生對頂崗實(shí)習(xí)的重要性認(rèn)識不夠,在實(shí)習(xí)過程中缺乏責(zé)任心和主動(dòng)性,上進(jìn)心,對工作崗位挑三揀四,沒有吃苦耐勞的精神,部分同學(xué)甚至對實(shí)習(xí)報(bào)酬要求過高。二是學(xué)生實(shí)習(xí)單位很分散,穩(wěn)定性比較差,管理難度大。在頂崗實(shí)習(xí)中,由于會計(jì)專業(yè)的特殊性,一般的企業(yè)都無法提供太多的會計(jì)崗位,目前大多數(shù)高職院校會計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)都只能采取分散實(shí)習(xí)的辦法,在頂崗實(shí)習(xí)過程中會不同程度地存在一定的隱患,加大了學(xué)生管理工作的難度。

2 實(shí)習(xí)單位方面的問題

由于國家還缺少鼓勵(lì)企業(yè)和社會各界支持學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐的政策及法規(guī),政府有關(guān)部門缺乏相關(guān)的政策支持,因此部分企業(yè)對高職院校的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)缺乏認(rèn)同感,都存在怕麻煩的心理,接納高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的積極性不高。另一方面,會計(jì)崗位是非常重要的而且保密性強(qiáng),辦公面積都不大,無法提供大批的相對穩(wěn)定、能滿足頂崗實(shí)習(xí)要求的校外實(shí)習(xí)基地。所以就造成了學(xué)生實(shí)習(xí)崗位不對口,在企業(yè)里學(xué)生成了一個(gè)“打雜”的角色,個(gè)別學(xué)生聯(lián)系的實(shí)習(xí)崗位與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不一致,發(fā)揮不了頂崗實(shí)習(xí)的作用。

3 學(xué)校方面的問題

一是缺乏完善的工學(xué)結(jié)合教學(xué)計(jì)劃。目前高職會計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃剛性大,專業(yè)課程多,課時(shí)量飽滿,在時(shí)間無法與企業(yè)實(shí)際運(yùn)行情況相匹配。因此高職會計(jì)專業(yè)必須與對口企業(yè)建立緊密的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系,設(shè)計(jì)出能與合作企業(yè)協(xié)調(diào)運(yùn)作“工學(xué)結(jié)合”的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃,頂崗實(shí)習(xí)才能真正可持續(xù)發(fā)展。

二是缺乏可控的頂崗實(shí)習(xí)長效管理機(jī)制來保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。目前國內(nèi)各高職院校安排在最后學(xué)期的畢業(yè)實(shí)習(xí),名義上也要求“頂崗”,實(shí)際上大多因缺少監(jiān)控而流于形式,僅僅是畢業(yè)生的“待就業(yè)學(xué)期”而已。頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生往往分散在不同的企業(yè)、不同的崗位,在長達(dá)半年的實(shí)習(xí)時(shí)間里,學(xué)校如果沒有與之相當(dāng)?shù)捏w制與機(jī)制保障,頂崗實(shí)習(xí)很易失去有效的控制,形成“放羊”現(xiàn)象,無法切實(shí)保證頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

三是缺乏有效的過程監(jiān)控與考核評價(jià)體系??己嗽u價(jià)是高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。目前,高職教育普遍存在頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控評價(jià)力度不夠、頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控和考核評價(jià)體系尚不夠完善的問題。

如何建立一套較為完善的實(shí)習(xí)評價(jià)體系,筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn):

1)全面了解高職院校會計(jì)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的具體情況,聽取廣大一線教師對會計(jì)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)工作的建議,找出畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)形同虛設(shè)的根本原因??梢栽O(shè)計(jì)一些高質(zhì)量的問卷,對杭城的幾十所設(shè)有會計(jì)專業(yè)的高職院校進(jìn)行調(diào)查,問卷內(nèi)容應(yīng)該包含畢業(yè)實(shí)習(xí)的形式、實(shí)習(xí)單位的具體情況、實(shí)習(xí)崗位、實(shí)習(xí)內(nèi)容等。

2)分析構(gòu)建高職院校會計(jì)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)監(jiān)督評價(jià)體系的原則。

考核評價(jià)體系的構(gòu)建要堅(jiān)持導(dǎo)向性、多元性、系統(tǒng)性及實(shí)效性原則,建立三級二線的頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。所謂“三級二線”,“三級”即組成由學(xué)院、教務(wù)處(實(shí)訓(xùn)處)、系部組成的三級監(jiān)控體系,對頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)基地、頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)條件、頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)施過程、頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量等進(jìn)行監(jiān)控、評價(jià)和意見反饋;“二線”即頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量通過學(xué)院外部(企業(yè))和內(nèi)部(學(xué)院)兩條線進(jìn)行監(jiān)控和評價(jià)。

3)結(jié)合市場需求,從實(shí)際出發(fā),建立考核評價(jià)指標(biāo)體系:

(1)確定頂崗實(shí)習(xí)崗位任務(wù)。為確保學(xué)生實(shí)習(xí)崗位與所學(xué)專業(yè)基本對口,能夠做到學(xué)以致用,會計(jì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)考核評價(jià)指標(biāo)中應(yīng)該設(shè)置崗位對口度與崗位層次兩個(gè)指標(biāo)。崗位對口度是指學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位與專業(yè)的對口程度;崗位層次是指學(xué)生在實(shí)習(xí)崗位上從事哪個(gè)層次的工作。設(shè)置這兩個(gè)指標(biāo)的目的是鼓勵(lì)學(xué)生到管理比較規(guī)范的有一定規(guī)模的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí),在有一定層次的崗位上從事專業(yè)對口的實(shí)習(xí)工作。

比如可以把高職會計(jì)專業(yè)的崗位任務(wù)分初級、中級及高級三個(gè)階段

(2)會計(jì)崗位職業(yè)素養(yǎng)。在新的經(jīng)濟(jì)形勢之下,成為一名合格的職業(yè)化的會計(jì)從業(yè)人員,必須要具有良好的職業(yè)素養(yǎng),要具有全球化的觀念,更要具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,只有這樣,才能造就出一大批的專業(yè)化的會計(jì)人才。因此考核學(xué)生的實(shí)習(xí)情況,不僅要考核他們的職業(yè)技能,還要考核他們的職業(yè)素養(yǎng)情況。會計(jì)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)不僅要從敬業(yè)精神、溝通能力與團(tuán)隊(duì)精神三方面去考察,更重要的要考察愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信;廉潔自律,客觀公正的職業(yè)素養(yǎng)。

(3)會計(jì)崗位職業(yè)技能。提高職業(yè)技能、增強(qiáng)就業(yè)競爭力是高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的核心目的。不同專業(yè)的崗位之間差異較大,而不同崗位又有相應(yīng)的專業(yè)技能要求,因此,會計(jì)職業(yè)技能主要可以從勝任會計(jì)崗位工作、會計(jì)工作質(zhì)量符合要求兩方面進(jìn)行評價(jià)。會計(jì)職業(yè)技能的評價(jià)可以用兩個(gè)指標(biāo)來評價(jià),一是相關(guān)會計(jì)技能證書,比如會計(jì)從業(yè)資格證書、初級會計(jì)師證書等,二是由實(shí)習(xí)企業(yè)的指導(dǎo)老師來進(jìn)行,可以采用實(shí)習(xí)鑒定等形式。

(4)實(shí)習(xí)報(bào)告。本文所說的實(shí)習(xí)報(bào)告是學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中按照頂崗實(shí)習(xí)手冊要求填寫的實(shí)習(xí)日志和撰寫的實(shí)結(jié)。實(shí)習(xí)日志與實(shí)結(jié)在高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中起著非常重要的作用,有利于學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,學(xué)生在實(shí)習(xí)工作中的收獲和教訓(xùn)都會體現(xiàn)在實(shí)習(xí)日志與實(shí)結(jié)中。對學(xué)校而言,實(shí)習(xí)日志與實(shí)結(jié)所反饋的信息也為學(xué)校提高頂崗實(shí)習(xí)管理水平提供一手材料,為實(shí)習(xí)模式的不斷完善提供依據(jù)。

篇3

一、實(shí)習(xí)目的(重要性)

作為學(xué)習(xí)了差不多三年會計(jì)的我們,可以說對會計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了。所有的有關(guān)會計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系,我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用,那我們也會是無從下手,一竅不通。

會計(jì)是對會計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實(shí)行監(jiān)督,旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段,它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。會計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作,是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告管理,提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段,經(jīng)濟(jì)管理離不開會計(jì),經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會計(jì)工作就顯得越重要。

針對于此,在進(jìn)行了四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活之后,通過對《會計(jì)學(xué)原理》、《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》、《高級財(cái)務(wù)會計(jì)》、《管理會計(jì)》、《成本會計(jì)》及《會計(jì)理論》的學(xué)習(xí),可以說對會計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了,所有的有關(guān)會計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系,我都基本掌握了,但這些似乎只是紙上談兵,倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用,那我想我肯定會是無從下手,一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會計(jì)理論知識在這里只能成為空談。于是在堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下,認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實(shí)際的會計(jì)實(shí)務(wù)操作中去,才能真正掌握這門知識。因此,我作為一名會計(jì)專業(yè)的學(xué)生,在XX年的寒假,有幸參加了為期近一個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí)。

二、實(shí)習(xí)單位情況

我的家在安徽,今年寒假回去,由于快要畢業(yè)了,萬種思想凝聚于心,自然想著要找到一份好工作便首當(dāng)其沖,但由于我們專業(yè)的特殊性,會計(jì)——一門實(shí)用性、操作性很強(qiáng)的學(xué)科,如果不進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作演練,而只是憑著書本上的一些理論性的東西去從事會計(jì)這門行業(yè)的話,那么你的工作將會非常不適應(yīng),以至于在工作中出現(xiàn)意想不到的差錯(cuò)。這也就是所謂的會計(jì)專業(yè)從業(yè)的謹(jǐn)慎性了。

既然不能先去找工作,我想還是先實(shí)習(xí)一下吧!說不定工作就此而有了著落了呢!

改革開放給我的家鄉(xiāng)帶來了翻天覆地的變化,尤其是這兩年建立了一系列的經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū),帶動(dòng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,得知這一消息,在一位朋友的引薦下,我找到了離我們家比較近的固鎮(zhèn)縣經(jīng)濟(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告技術(shù)開發(fā)區(qū),想在這里施展一下我的專業(yè)手腳,開發(fā)一下我的專業(yè)頭腦。

在去開發(fā)區(qū)的路上,我感慨萬千,想起以前這里的景象:沒有樓房,沒有公路。而如今,一條條筆直的水泥路從開發(fā)區(qū)穿過,路的兩邊一幢幢高樓拔地而起,遠(yuǎn)望去,和農(nóng)村的土景形成極大的反差,恍如世外桃源一般。

懷著一種美好的憧憬,我來到了蚌埠市鴻源紙業(yè)有限責(zé)任公司,這是一家生產(chǎn)育果袋紙的專業(yè)廠家。公司成立于XX年07月,雖然成立不久,但已經(jīng)初具規(guī)模。公司占地面積27559.3平方米,現(xiàn)有員工100余人,固定資產(chǎn)1000多萬元,年綜合生產(chǎn)能力3萬噸,年產(chǎn)值6000萬元。主要生產(chǎn)育果袋紙、木漿掛面紙等產(chǎn)品。

篇4

關(guān)鍵詞:實(shí)踐教學(xué);改革;應(yīng)用型會計(jì)人才;探索

一、中職會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及解決對策

(1)缺乏科學(xué)系統(tǒng)的會計(jì)實(shí)驗(yàn)教材。當(dāng)前中職會計(jì)實(shí)踐教學(xué)中所使用的實(shí)驗(yàn)教材,主要局限于工業(yè)類型企業(yè),業(yè)務(wù)內(nèi)容及案例以常規(guī)業(yè)務(wù)為主,業(yè)務(wù)涉及時(shí)間跨度往往只是一個(gè)月。在新頒布實(shí)施會計(jì)條例和稅法條例后,教材過時(shí)的內(nèi)容未能適時(shí)刪除并更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。目前很多公司企業(yè)已向多元化發(fā)展,經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)復(fù)雜多變,另外學(xué)生畢業(yè)后的去向各行各業(yè)都有。因此,會計(jì)實(shí)驗(yàn)教材的研發(fā)不應(yīng)再局限于工業(yè)企業(yè),同時(shí)應(yīng)增加其他類型企業(yè)實(shí)驗(yàn)教材的研發(fā),或者研發(fā)融合多類型企業(yè)的綜合性會計(jì)實(shí)驗(yàn)教材,使學(xué)生能適應(yīng)多種類型企業(yè)的需求。

(2)缺乏高素質(zhì)高技能的實(shí)驗(yàn)教師。會計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是專業(yè)性、操作性都很強(qiáng)的一項(xiàng)工作。要求教師既要具有較高的理論教學(xué)水平,還要具有豐富的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。因此,學(xué)校應(yīng)重視建立教師到企業(yè)實(shí)踐制度,安排會計(jì)教師定期到企業(yè)財(cái)務(wù)核算部門實(shí)踐,了解企業(yè)各項(xiàng)會計(jì)業(yè)務(wù)的流程,獲得第一手資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),將會計(jì)理論和實(shí)務(wù)操作有機(jī)結(jié)合,彌補(bǔ)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教材的不足,進(jìn)行直觀生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

(3)缺少一體化、仿真化的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。從目前的狀況來看,有的學(xué)校雖然建立了會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室,但沒有具體規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作流程和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊,實(shí)驗(yàn)室的使用效率不高,不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。學(xué)校應(yīng)舍得投入,精心改善實(shí)驗(yàn)環(huán)境,實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的布置可以按相應(yīng)的職能崗位劃分,比如設(shè)出納、制單、審核、記賬、成本核算及主管六個(gè)崗位組成一個(gè)財(cái)會組,學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)可輪流擔(dān)當(dāng)每個(gè)角色。在各個(gè)不同崗位上,按需求配置一套完整的會計(jì)道具,從算盤、點(diǎn)鈔機(jī)、借支單、支票(仿真)、記賬憑證到總賬、日記賬、明細(xì)賬、會計(jì)報(bào)表,以及各類會計(jì)業(yè)務(wù)處理的流程圖、全套會計(jì)科目章等等。這種流程式的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生各司其職,既能學(xué)到業(yè)務(wù)知識,又能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和相互協(xié)作的能力,更能深刻地體驗(yàn)會計(jì)實(shí)操環(huán)節(jié)的主要流程。

二、對會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革與探索

學(xué)校和教師應(yīng)充分考慮社會對人才的需求,根據(jù)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律,圍繞學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)設(shè)計(jì)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系。

(1)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系改革與探索。本人認(rèn)為,在實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系上可以將會計(jì)實(shí)訓(xùn)劃分為三個(gè)層次,即單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、單元模塊實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn),三個(gè)層次各有側(cè)重并互為補(bǔ)充。

①單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)。單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)是針對教學(xué)中的某些重點(diǎn)難點(diǎn)單獨(dú)進(jìn)行的專門實(shí)訓(xùn)。目的是解決理論學(xué)習(xí)中的某一方面的實(shí)務(wù)操作問題,這些問題是專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是為以后的綜合實(shí)訓(xùn)做好鋪墊。這一層次的實(shí)訓(xùn)應(yīng)根據(jù)會計(jì)專業(yè)課的進(jìn)度、難易程度及教學(xué)需要,由淺入深、有針對性地進(jìn)行,并貫穿于整個(gè)會計(jì)學(xué)習(xí)的全過程。

②單元模塊實(shí)訓(xùn)。單元模塊實(shí)訓(xùn)是以素質(zhì)為核心、以能力為本位,重在知識和技能的實(shí)際靈活應(yīng)用。模塊實(shí)訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,目前沒有現(xiàn)存配套的科學(xué)合理的模塊實(shí)訓(xùn)教材,要求教師在多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,根據(jù)不同單元模塊的特點(diǎn)自編單元化的實(shí)訓(xùn)教材(或?qū)嵱?xùn)講義)。例如在《基礎(chǔ)會計(jì)》“會計(jì)核算程序”的教學(xué)中,教師就應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,精心設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)資料,從實(shí)操引出理論,從而導(dǎo)出各種核算程序的特點(diǎn)、記賬程序、優(yōu)缺點(diǎn)及適用范圍。讓學(xué)生在做中學(xué),在學(xué)中做,建立“教、學(xué)、做”相結(jié)合的教學(xué)模式。

③綜合實(shí)訓(xùn)。綜合會計(jì)實(shí)訓(xùn)是在學(xué)完主要專業(yè)課后,把相關(guān)知識融會貫通的一項(xiàng)實(shí)訓(xùn)。與單元模塊實(shí)訓(xùn)相比,它更系統(tǒng)、更全面、更有深度、內(nèi)容更廣泛。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上除常規(guī)業(yè)務(wù)外,還要考慮涉稅業(yè)務(wù)、外幣業(yè)務(wù)、報(bào)表分析業(yè)務(wù)以及管理會計(jì)的內(nèi)容,著重培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力。另外,還要加強(qiáng)學(xué)生“審核、監(jiān)督、預(yù)測、決策”能力的培養(yǎng)。

(2)實(shí)習(xí)教學(xué)體系改革與探索。

①完善校外實(shí)習(xí)的組織與管理。由于會計(jì)專業(yè)自身的特點(diǎn)和企業(yè)對會計(jì)服務(wù)的需求特點(diǎn),每個(gè)企業(yè)對會計(jì)人員的需求是有限的,加上財(cái)務(wù)工作涉及企業(yè)的一些商業(yè)秘密,學(xué)生實(shí)習(xí)過程又會占用企業(yè)會計(jì)人員的精力與時(shí)間等因素,使學(xué)生的校外實(shí)習(xí)所接觸業(yè)務(wù)十分有限,要建立長期穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地也十分困難。因此,在學(xué)校盡可能地與社會聯(lián)營與企業(yè)協(xié)作建立校外實(shí)習(xí)單位組織學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)習(xí)的同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自己聯(lián)系校外實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。這種形式下的校外實(shí)習(xí)帶有明顯的分散性,學(xué)生的實(shí)習(xí)情況和實(shí)習(xí)效果如何難以把握,這就需要通過加強(qiáng)管理去了解,去監(jiān)督約束學(xué)生,以求取得良好的實(shí)習(xí)效果。針對分散式的校外實(shí)習(xí),目標(biāo)管理是一種有效管理模式,通過實(shí)習(xí)前制訂詳細(xì)的計(jì)劃如實(shí)習(xí)教學(xué)大綱和實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)計(jì)劃書,實(shí)習(xí)報(bào)告等考核辦法,以及實(shí)習(xí)后要求學(xué)生總結(jié)實(shí)習(xí)過程中存在的問題并提出解決意見和辦法,認(rèn)真撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告等考核方式來引導(dǎo)和約束學(xué)生。

②加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程的控制與約束。負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)管理的學(xué)校有關(guān)部門人員應(yīng)加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位的溝通與協(xié)作,共同對學(xué)生的實(shí)習(xí)過程進(jìn)行指導(dǎo)、管理和考核,約束實(shí)習(xí)學(xué)生自我管理,保證校外實(shí)習(xí)效果。

篇5

會計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的,德、智、體諸方面全面發(fā)展的,具有比較扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)和會計(jì)理論基礎(chǔ)、較高文化素質(zhì)、較強(qiáng)分析問題和解決問題的能力,適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的應(yīng)用型、復(fù)合型高級會計(jì)專門人才。會計(jì)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式是:以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力為主線,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在理論知識方面使學(xué)生具有大中型企業(yè)總會計(jì)師應(yīng)具備的知識和素養(yǎng)??紤]到學(xué)生的后續(xù)教育和未來發(fā)展,適當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)理論系統(tǒng)性,拓寬專業(yè)基礎(chǔ);在實(shí)踐技能上,通過實(shí)踐教學(xué),使學(xué)生具有合格會計(jì)人員的專業(yè)技能。

為達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo),各學(xué)校相繼建立的專業(yè)教學(xué)體系基本上形成了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式。目前,各高校會計(jì)專業(yè)設(shè)置的模擬實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、案例分析、認(rèn)識實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),對提高教學(xué)整體水平具有事半功倍的積極作用。會計(jì)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生在修完全部課程后,具備了綜合、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),進(jìn)行了畢業(yè)實(shí)習(xí)和其他實(shí)踐環(huán)節(jié)的相關(guān)訓(xùn)練,擁有一定的分析和解決問題的基本能力的基礎(chǔ)上展開的。它是畢業(yè)撰寫論文前最后一次也是最重要的綜合性實(shí)習(xí),畢業(yè)實(shí)習(xí)能使學(xué)生進(jìn)一步明確財(cái)務(wù)管理工作在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的重要地位,從全局上理解財(cái)務(wù)管理工作的具體操作程序和方法,掌握正確處理會計(jì)業(yè)務(wù)的能力和技巧等。畢業(yè)實(shí)習(xí)階段還為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)搜集資料、積累素材,同時(shí)為畢業(yè)后盡快適應(yīng)財(cái)務(wù)管理工作、盡快適應(yīng)實(shí)際工作奠定了基礎(chǔ)。但是,近些年來作為高校會計(jì)專業(yè)最重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的畢業(yè)實(shí)習(xí)已深陷“困境”、流于形式。因此,正視我國高校會計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀和存在的問題,積極采取對應(yīng)措施,不斷完善和加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)的方法和管理,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力勢在必行。

一、會計(jì)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)存在的問題

(一)對畢業(yè)實(shí)習(xí)的重要性認(rèn)識不足

長期以來,我國高等教育雖然始終倡導(dǎo)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)、開展素質(zhì)教育,但在不少院校、不少專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐中,畢業(yè)實(shí)習(xí)并沒有得到應(yīng)有的重視,而只是被當(dāng)作一般的輔教學(xué)環(huán)節(jié),畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)時(shí)沒有依據(jù)專業(yè)性質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo)合理安排,缺乏系統(tǒng)的教學(xué)組織;許多學(xué)生對畢業(yè)實(shí)習(xí)的重要性認(rèn)識不足,畢業(yè)實(shí)習(xí)被用作“尋工求職”的途徑。究其原因主要有:1.在教學(xué)思想上受我國幾千年傳統(tǒng)教育思想文化的影響,認(rèn)為教學(xué)重要的是將理論知識傳授給學(xué)生,學(xué)生在校期間首要任務(wù)是掌握課程上的內(nèi)容;2.在教學(xué)方法上尚不能完全擺脫傳統(tǒng)教育模式和教育觀念的影響;3.高校以培養(yǎng)“高級專門人才”為目標(biāo),無論是國家教育部門制定的對學(xué)校教學(xué)評估還是專業(yè)教學(xué)評估內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),都注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生要掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識,具備初步的科研能力評價(jià),而對學(xué)生是否具備實(shí)際工作能力、是否能適應(yīng)社會需要,缺乏必要的具體考評要求和標(biāo)準(zhǔn);4.學(xué)生臨近畢業(yè)忙于找工作,無心參與實(shí)習(xí)。

(二)畢業(yè)實(shí)習(xí)單位環(huán)境不能滿足需要

長期以來,諸多高校會計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)一直沿襲著依據(jù)畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃規(guī)定的實(shí)習(xí)目的和要求,由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)聯(lián)系實(shí)習(xí)企業(yè)和單位,指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)和單位集中進(jìn)行實(shí)習(xí)的方法。但由于我國傳統(tǒng)的人事管理體制和高校封閉型辦學(xué)模式的長期影響,大多數(shù)高校與企業(yè)、單位歷來就缺乏應(yīng)有的聯(lián)系和協(xié)作,聯(lián)系實(shí)習(xí)單位成為讓實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師很“頭痛”的事??拷處煛八浇弧甭鋵?shí)實(shí)習(xí)單位成為普遍現(xiàn)象,學(xué)校為學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的工作處于困境之中。但指導(dǎo)教師與企業(yè)、單位的“私交”具有較大的不確定性,許多高校至今尚未建立健全比較穩(wěn)定的畢業(yè)實(shí)習(xí)基地。許多企業(yè)對接納學(xué)生實(shí)習(xí)一事左推右擋或討價(jià)還價(jià)不愿意接待,更不愿意作高校長期進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)的基地。一些企業(yè)和單位就是勉強(qiáng)接待學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí),往往也是以“禮”相待,不允許學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)際操作;個(gè)別企業(yè)和單位甚至對學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)不管不問,使這種“走馬觀花”式的畢業(yè)實(shí)習(xí)也難以進(jìn)行下去。

(三)畢業(yè)實(shí)習(xí)缺乏必要的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)

高校會計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)依據(jù)專業(yè)性質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo)的不同,一般可分為認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等,雖然它們的實(shí)習(xí)目的和要求不盡相同,無論是就地實(shí)習(xí)或赴外地實(shí)習(xí)、集中實(shí)習(xí)或分散實(shí)習(xí),都需要有一定的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)作為保障。大多數(shù)高校用于教學(xué)環(huán)境、教學(xué)研究等方面的經(jīng)費(fèi)多,用于實(shí)習(xí)方面的經(jīng)費(fèi)相對較少,造成實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。特別是用于畢業(yè)實(shí)習(xí)的經(jīng)費(fèi)往往被列為彌補(bǔ)其他教學(xué)方面經(jīng)費(fèi)不足而精減的首選項(xiàng)目,已無法維持畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的正常進(jìn)行。受市場經(jīng)濟(jì)外部環(huán)境的影響,許多接待學(xué)生實(shí)習(xí)的企業(yè)或單位以加強(qiáng)管理和指導(dǎo)等為由,不斷增加收取的實(shí)習(xí)管理費(fèi)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)費(fèi)等。學(xué)校這方面為了聯(lián)系實(shí)習(xí)企業(yè)或單位而請客送禮的“小費(fèi)”也有增無減。而且,學(xué)校的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)如實(shí)習(xí)交通費(fèi)、住宿費(fèi)等不隨物價(jià)指數(shù)變動(dòng)而調(diào)整,恪守幾年或十幾年一貫制,也早已嚴(yán)重背離實(shí)際收費(fèi)和價(jià)格,致使畢業(yè)實(shí)習(xí)聯(lián)系的實(shí)習(xí)單位條件滿足不了實(shí)習(xí)的需要、或被迫縮短實(shí)習(xí)時(shí)間、減少實(shí)習(xí)內(nèi)容、簡化實(shí)習(xí)方法,難以達(dá)到畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的和要求。

(四)畢業(yè)實(shí)習(xí)缺乏嚴(yán)格的管理督導(dǎo)制度

高校畢業(yè)實(shí)習(xí)的形式雖然多種多樣,但多數(shù)會計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)管理督導(dǎo)的明顯特點(diǎn)是:指導(dǎo)教師“個(gè)人承包”,教學(xué)管理部門“以包代管”,尚未建立和健全畢業(yè)實(shí)習(xí)的組織管理體系和督導(dǎo)保證制度。主要表現(xiàn)為:1.指導(dǎo)實(shí)習(xí)期間,指導(dǎo)教師還擔(dān)負(fù)著其他教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù),保證不了指導(dǎo)時(shí)間;2.一些責(zé)任心不強(qiáng)的指導(dǎo)教師,將學(xué)生送到實(shí)習(xí)企業(yè)和單位“全托”,或者“轉(zhuǎn)包”給班委會,或者“分包”給實(shí)習(xí)小組長,很少去實(shí)習(xí)企業(yè)和單位進(jìn)行指導(dǎo)和檢查,實(shí)習(xí)結(jié)束后僅憑學(xué)生提交的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告評定成績;個(gè)別指導(dǎo)教師帶學(xué)生赴外地畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí),不能嚴(yán)于律己,置畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作于不顧,忙于私事,不僅學(xué)生有意見,也給實(shí)習(xí)企業(yè)和單位造成了不良影響。而教學(xué)管理部門往往“以包代管”、疏于教學(xué)督導(dǎo),極少去實(shí)習(xí)企業(yè)和單位走訪,對畢業(yè)實(shí)習(xí)及指導(dǎo)教師進(jìn)行檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中存在的困難和問題,難以更好地為學(xué)生、教師和畢業(yè)實(shí)習(xí)服務(wù),保證畢業(yè)實(shí)習(xí)整體效果的提高。

二、會計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)問題的對策

高校會計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)面臨的困境是多方面的,其成因也是比較復(fù)雜的,基于上述認(rèn)識,筆者認(rèn)為,從高校自身而言,目前應(yīng)該做好以下幾方面的工作:

(一)要進(jìn)一步提高對畢業(yè)實(shí)習(xí)重要性的認(rèn)識

教育部頒布的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》明確指出:應(yīng)“進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)”。衡量學(xué)校教育工作的標(biāo)準(zhǔn),不僅要看培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)量,更重要的是要看所培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量,看學(xué)生畢業(yè)后能否適應(yīng)社會對人才的需要。這在客觀上要求高等教育必須始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則,改變傳統(tǒng)的教育思想,更新教育觀念,充分認(rèn)識畢業(yè)實(shí)習(xí)作為一種“親驗(yàn)式”實(shí)踐性教學(xué)方法,其精髓在于促使學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐、親自操作、勤于思考、善于決策,對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和會計(jì)專業(yè)教學(xué)整體水平具有不可替代的作用。在會計(jì)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐中,要將畢業(yè)實(shí)習(xí)納入專業(yè)培養(yǎng)方案,在教學(xué)安排、教學(xué)指導(dǎo)的崗位(或工作量)設(shè)置以及成績管理等方面應(yīng)等同于課程教學(xué)任務(wù),將其作為專業(yè)教學(xué)評估的重點(diǎn)內(nèi)容,改進(jìn)評估的具體方法和指標(biāo)體系,并適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,合理安排畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容,促使學(xué)生和教師重視畢業(yè)實(shí)習(xí),提高學(xué)生參與和教師指導(dǎo)畢業(yè)實(shí)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

(二)加快畢業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè),奠定提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)

高校由封閉型向開放型的轉(zhuǎn)軌變型和社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的完善及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整,要求高校和企業(yè)必須樹立相互協(xié)作、互惠互利的觀念,形成相互促進(jìn)、共同發(fā)展的雙贏的局面,為高校強(qiáng)化校企協(xié)作、建立和健全畢業(yè)實(shí)習(xí)基地創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。客觀上要求:1.作為應(yīng)用型的會計(jì)專業(yè)要積極加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系和合作,主動(dòng)為企業(yè)提供咨詢服務(wù),幫助企業(yè)不斷改進(jìn)經(jīng)營管理,提高經(jīng)濟(jì)效益。2.主動(dòng)為企業(yè)培訓(xùn)不同層次的各類專業(yè)人才,輸送更多、更好的優(yōu)秀畢業(yè)生。如此一來,企業(yè)自然也樂于提供學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)和教師社會實(shí)踐的場所,使畢業(yè)實(shí)習(xí)基地成為校企協(xié)作、共同發(fā)展的紐帶,指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)成為校企雙方共同的義務(wù)和責(zé)任。校企之間應(yīng)簽署建立畢業(yè)實(shí)習(xí)基地的協(xié)議,明確各自的權(quán)利和職責(zé),做到有章可循,為學(xué)生按實(shí)綱要求完成實(shí)習(xí)任務(wù)、保證實(shí)習(xí)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),并要注意多從企業(yè)里聘請實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)豐富,又有一定專業(yè)理論修養(yǎng)的專家作為畢業(yè)實(shí)習(xí)基地的兼職或全職指導(dǎo)教師,借助企業(yè)和一切可以利用的資源,加快畢業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。3.加大實(shí)踐性教學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例,每年投入一定的教學(xué)經(jīng)費(fèi),加強(qiáng)校內(nèi)外畢業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)并依據(jù)財(cái)務(wù)管理各專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)的特點(diǎn)和需要,科學(xué)、合理地核定畢業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi),并適時(shí)調(diào)整,確保畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃順利進(jìn)行。

(三)完善畢業(yè)實(shí)習(xí)管理督導(dǎo)制度

篇6

一、實(shí)習(xí)目的:

我學(xué)的專業(yè)是會計(jì),為了加強(qiáng)自身的素質(zhì),培養(yǎng)較強(qiáng)的會計(jì)工作的操作能力,20xx.2.20-5.20這段期間我在太原一家公司進(jìn)行了專業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間要努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化,盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,遵守工作紀(jì)律,不遲到、早退,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作等。在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間也是我大學(xué)里生活很充實(shí)的日子,每天擠公交車到高新開發(fā)區(qū)西口,然后還要走一段路程才可以到單位,工作吃飯休息工作下班,生活很有規(guī)律。它檢驗(yàn)了我在三年來的理論知識,同時(shí)也讓我接觸了社會的各種情況,學(xué)會了怎么分析社會的很多情況,讓我更快的融入社會,適應(yīng)社會起了很大的觸進(jìn)作用。

二、公司概況

我所在的公司叫山西彤輝科貿(mào)有限公司,它是一家自然人投資或控股的有限責(zé)任公司,其經(jīng)營范圍是家具及木器制品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)及銷售;家具設(shè)計(jì)及室內(nèi)裝橫;軟件開發(fā)及應(yīng)用;數(shù)碼產(chǎn)品、五金交電、家電、針紡織品、化工產(chǎn)品(不含危險(xiǎn)品)、煤制品、生鐵、鋼材的批發(fā)零售;酒店管理咨詢服務(wù);機(jī)械設(shè)備的銷售及租賃。財(cái)務(wù)室設(shè)有一個(gè)財(cái)務(wù)部長,一個(gè)出納,兩個(gè)會計(jì)員,而教導(dǎo)我的是老會計(jì)李會計(jì)。

三、實(shí)習(xí)經(jīng)過

剛到會計(jì)部李會計(jì)就叫我先看他們以往所制的會計(jì)憑證??傄詾閼{著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握,也正是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計(jì)循環(huán)的基石——會計(jì)分錄,以至于后來李會計(jì)讓我嘗試制單的良苦用心。于是實(shí)習(xí)時(shí)只能晚上回家補(bǔ)課了,把公司日常較多使用的會計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。畢竟會計(jì)分錄在書本上可以學(xué)習(xí),可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸,從而有了更深刻的印象。別以為光是認(rèn)識就行了,還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類,并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好,用圖釘裝訂好,才能為記帳做好準(zhǔn)備。

制好憑證就進(jìn)入記帳程序了。雖說記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會做的事,可重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了,每一個(gè)步驟會計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。例如寫錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃橫線,再蓋上責(zé)任人的章,才能作廢。對于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格要求,字跡一定要清晰清秀,按格填寫,不能東倒西歪的。并且記帳時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱,不能亂寫,否則總長的借貸的就不能結(jié)平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點(diǎn)馬虎,這并不是做作業(yè)時(shí)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已,這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的帳務(wù),是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。

從制單到記帳的整個(gè)過程基本上了解了個(gè)大概后,就要認(rèn)真結(jié)合書本的知識總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。李會計(jì)很要耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時(shí)候才使用這種帳單,有了基本認(rèn)識以后學(xué)習(xí)起來就會更得心應(yīng)手了。

此外還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《公司法》、《稅法》《會計(jì)法》,真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中,從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活,細(xì)致的了解了本單位會計(jì)工作的全過程,認(rèn)真學(xué)習(xí)了各類學(xué)校經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會計(jì)處理,并掌握了三門財(cái)務(wù)軟件的使用實(shí)習(xí)期間,我利用此次難得的機(jī)會,努力工作,嚴(yán)格要求自己,虛心向財(cái)務(wù)人員請教,認(rèn)真學(xué)習(xí)會計(jì)理論,學(xué)習(xí)會計(jì)法律、法規(guī)等知識,利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識,掌握了一些基本的會計(jì)技能,具體包括了以下幾點(diǎn):1、原始憑證的審核方法及要點(diǎn);2、記賬憑證的填寫及審核要點(diǎn);3、明細(xì)賬、總賬的登記及對賬;4、財(cái)務(wù)報(bào)表及納稅申報(bào)表的編制與申報(bào);5、會計(jì)檔案的裝訂及保管常識。從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識,為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。更讓我感到感動(dòng)的是,領(lǐng)導(dǎo)讓公司的前輩教會我處理公司的綜合事物。例如營業(yè)執(zhí)照的辦理。稅務(wù)登記的有關(guān)事項(xiàng)。一般納稅人的申請。以及如何進(jìn)行企業(yè)合法節(jié)稅的運(yùn)用。等等。在這個(gè)學(xué)習(xí)和聯(lián)系的過程中。我發(fā)現(xiàn)會計(jì)是一門實(shí)務(wù)與理論結(jié)合性很強(qiáng)的學(xué)科,盡管我學(xué)過這門課,但是當(dāng)我第一次和公司的同事操作具體業(yè)務(wù)時(shí),覺得又和書上有些不同,實(shí)際工作中的事務(wù)是細(xì)而雜的,只有多加練習(xí)才能牢牢掌握。這次實(shí)習(xí)最主要的目的也是想看看我們所學(xué)的理論知識與公司實(shí)際操作的實(shí)務(wù)區(qū)別在哪里,相同的地方在哪里,內(nèi)部控制如何執(zhí)行,如何貫徹新的會計(jì)政策,新舊政策如何過渡,一些特殊的帳戶如何會計(jì)處理等等。帶著這些問題,我在這幾個(gè)月里用眼睛看,不懂的請教領(lǐng)導(dǎo)同事,讓我對這些問題有了一定的解答,達(dá)到了這次實(shí)習(xí)的目的。除了與我專業(yè)相關(guān)的知識外,我還看到許多在課堂上學(xué)不到的東西。公司是如何運(yùn)做的,員工之間的團(tuán)隊(duì)合作精神,處理業(yè)務(wù)的過程,規(guī)章制度執(zhí)行情況,企業(yè)的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞,例如內(nèi)部控制情況,其中主要包括現(xiàn)金收支制度執(zhí)行情況,公司在執(zhí)行國家政策規(guī)定方面也不容樂觀。然而在現(xiàn)實(shí)的小規(guī)模私營企業(yè)這種情況可能普遍存在。作為一名會計(jì)實(shí)務(wù)人員,通過這次實(shí)習(xí)也更加讓我看清自己今后的努力方向。例如:實(shí)務(wù)能力,應(yīng)變能力,心理素質(zhì),適應(yīng)能力等等。

四、實(shí)習(xí)收獲

篇7

    1培養(yǎng)學(xué)生技能存在的突出問題

    (1)財(cái)經(jīng)學(xué)校普遍存在教學(xué)與會計(jì)工作崗位實(shí)務(wù)嚴(yán)重脫節(jié),無法適應(yīng)和滿足學(xué)生今后參加會計(jì)工作的需要?,F(xiàn)有的模擬實(shí)習(xí)教材大部分只本文由LWlM.Com收集整理涉及基礎(chǔ)會計(jì)、普通企業(yè)會計(jì),對如房地產(chǎn)企業(yè)會計(jì)、金融企業(yè)會計(jì)、醫(yī)院會計(jì)等其他行業(yè)會計(jì)很少涉及或不涉及,對相關(guān)課程的模擬實(shí)習(xí)安排則根本不予考慮,更談不上角色扮演的模擬訓(xùn)練。

    (2)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)基本沒有做到專業(yè)對口。不少學(xué)校財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)都是放任自排,既沒有實(shí)習(xí)輔導(dǎo)老師,也沒有實(shí)習(xí)過程跟蹤,雖然下發(fā)實(shí)習(xí)方案,明確實(shí)習(xí)目的、內(nèi)容、方法、步驟,但基本流于形式,對實(shí)習(xí)結(jié)果往往是也是學(xué)生找一家有熟人的企業(yè)蓋個(gè)公章了事。

    (3)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)硬件資源和不理想?,F(xiàn)今大多財(cái)經(jīng)學(xué)校雖配有會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室,但條件較差,設(shè)備簡陋,且很傳統(tǒng),遠(yuǎn)不能達(dá)到仿真要求,配置的實(shí)訓(xùn)材料如會計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表等大多是紙質(zhì)材料,已多年沒有更新,電子化模擬會計(jì)實(shí)驗(yàn)室因資金及教師自身的界限沒能建成,跟不上會計(jì)制度改革和商業(yè)模式以及電子商務(wù)和信息化發(fā)展的步伐,完全不能達(dá)到仿真的要求,空談會計(jì)實(shí)踐教學(xué)。

    (4)教學(xué)案例不豐富,教學(xué)手段落后。教學(xué)案例是彌補(bǔ)實(shí)踐不足的重要教學(xué)軟資源,學(xué)校教師教學(xué)案例往往使靠教師個(gè)人收集積累的個(gè)體行為,缺乏科學(xué)和組織行為,如很少有學(xué)校把案例編寫作為教研課題部署,呈現(xiàn)出分散型和不系統(tǒng)的格局,典型性案例和綜合案例不多,案例教學(xué)效果自然就達(dá)不到最佳應(yīng)有狀態(tài)。由于沒有豐富的教學(xué)案例,很多會計(jì)基本技能實(shí)踐,如編制憑證、登記賬簿、成本核算,往往變成了隨堂做習(xí)題的階段性訓(xùn)練安排,實(shí)訓(xùn)教師指導(dǎo)能力往往也跟不上達(dá)不到要求,學(xué)生并不是真正地做實(shí)踐。

    2學(xué)生財(cái)經(jīng)會計(jì)實(shí)踐能力培養(yǎng)對策建議

    (1)構(gòu)建有利于財(cái)經(jīng)會計(jì)人員專業(yè)成長的課程體系。學(xué)校應(yīng)制定好人才培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格,根據(jù)財(cái)經(jīng)會計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)、會計(jì)具體崗位所需要的技能、學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)狀和教學(xué)規(guī)律調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,合理設(shè)置理論課程與實(shí)踐課程、調(diào)整理論課程與實(shí)踐課程的比例(一般為2:8)。做到純理論盡量壓縮,甚至不講或課程臨近結(jié)束回頭講,原理性知識夠用即可,大幅度提高實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)課時(shí)比例,同時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)基本技能訓(xùn)練課時(shí)數(shù)。把“一點(diǎn)一筆兩錄入”(點(diǎn)鈔、硬筆書法、漢字錄入、英文錄入),作為正常的課程納入教學(xué)計(jì)劃,在教學(xué)課時(shí)上保證訓(xùn)練落到實(shí)處,以適應(yīng)會計(jì)崗位對會計(jì)人才的培養(yǎng)能力要求。同時(shí),順應(yīng)改革,編寫技能訓(xùn)練的校本教材內(nèi)容,豐富課題教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)時(shí)代感。

    (2)大力倡導(dǎo)“行動(dòng)學(xué)習(xí)法、角色扮演法”。多采用 “實(shí)物教學(xué)法”,情景教學(xué)法,將一些會計(jì)憑證進(jìn)行復(fù)印、掃描,發(fā)放給學(xué)生,讓學(xué)生身如其境,看得見、摸得著,增加學(xué)生的感性認(rèn)識。還可以運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段,把現(xiàn)實(shí)的業(yè)務(wù)憑證和業(yè)務(wù)處理流程盡可能多的以電子版的形式展示給學(xué)生,盡一切可能讓學(xué)生有直觀的感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。又如情景體驗(yàn)法,按采購、出納、保管、會計(jì)、主管崗位進(jìn)行情景模擬。

    (3)改善模擬演練的實(shí)踐教學(xué)軟環(huán)境。要與時(shí)俱進(jìn),與時(shí)信息,與時(shí)偕行,完善模擬實(shí)訓(xùn)室,配備一套完整的實(shí)訓(xùn)資料,其中會計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表等要真實(shí)有效,成本核算要有主要行業(yè)的代表性,并且要建立會計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室,配備常用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行計(jì)算機(jī)模擬實(shí)習(xí),以滿足學(xué)生喜歡上電腦教學(xué)和實(shí)習(xí)的需要。如ERP模擬沙盤演練,先進(jìn)的會計(jì)教學(xué)軟件等。學(xué)校要舍得在資金方面投入以改善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。

    (4)建立學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,完善考試考評體系。紙質(zhì)考試,考題要盡量與實(shí)踐對接,貼近實(shí)際。采取多種形式相結(jié)合的考核,如組織學(xué)生技能競賽,角色扮演訓(xùn)練,技能等級過關(guān),對專業(yè)會計(jì)模擬實(shí)習(xí)中的記賬憑證、賬簿、報(bào)表、實(shí)習(xí)報(bào)告分別進(jìn)行評價(jià)計(jì)分,對會計(jì)專業(yè)課程模擬實(shí)習(xí)中的業(yè)務(wù)發(fā)生結(jié)果進(jìn)行核對評價(jià)計(jì)分,最后進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)答辯,由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師從實(shí)習(xí)資料中抽出幾個(gè)問題對學(xué)生進(jìn)行提問,檢查每個(gè)學(xué)生對實(shí)習(xí)資料內(nèi)容及過程的熟練掌握程度。

    (5)成立會計(jì)技能組隊(duì),開展技能比武。

    學(xué)校應(yīng)建立開展財(cái)會技能興趣小組,開展技能比武。具體:

    ①成立會計(jì)技能(對動(dòng)作方式的一種概括,是按一定的方式反復(fù)聯(lián)系或模仿而形成的熟練的動(dòng)作)組隊(duì),培養(yǎng)會計(jì)技能尖子。

篇8

會計(jì)實(shí)踐性教學(xué)是指通過會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)或到單位實(shí)習(xí)等手段,將會計(jì)理論知識與實(shí)際情況相結(jié)合,提高學(xué)生動(dòng)手操作能力的教學(xué)形式。目標(biāo)是使學(xué)生體驗(yàn)會計(jì)工作環(huán)境,從中得到技能的培養(yǎng)和對理論的進(jìn)一步理解,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與能動(dòng)性,為培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才服務(wù)。會計(jì)實(shí)踐性教學(xué)包括課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、模擬綜合實(shí)訓(xùn)、校外專業(yè)實(shí)習(xí)、撰寫論文等,教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)過程中的實(shí)際情況,采用合理有效的教學(xué)形式以達(dá)到最好的教學(xué)效果。結(jié)合我校會計(jì)系的實(shí)踐教學(xué)改革與探索,作者認(rèn)為會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的建設(shè)可從以下幾個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的完善著手。

一、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是指通過實(shí)驗(yàn)將理論知識應(yīng)用于實(shí)務(wù),教師將實(shí)踐技能傳授給學(xué)生的教與學(xué)過程,它融合在日常專業(yè)課的教學(xué)之中,其目的是使學(xué)生認(rèn)識和了解技能,并培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識,增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和專業(yè)素質(zhì)。課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)踐和理論聯(lián)系最緊的交匯點(diǎn),這一環(huán)節(jié)是實(shí)踐教學(xué)的開始,也是實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)。

在課內(nèi)實(shí)驗(yàn)階段應(yīng)大力提倡案例式教學(xué)方法,在教學(xué)過程中讓學(xué)生圍繞某教學(xué)案例,綜合運(yùn)用所學(xué)知識與方法對其進(jìn)行分析、推理,提出解決方案。案例教學(xué)法有利于加深學(xué)生對理論的理解,并通過課堂討論等學(xué)生主動(dòng)參與的方式,使學(xué)生獲得實(shí)際動(dòng)手能力,能運(yùn)用所學(xué)理論知識解決工作中出現(xiàn)的實(shí)際問題。同時(shí)案例教學(xué)又能包含盡可能多的信息,激發(fā)學(xué)生發(fā)散式思維,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索。案例教學(xué)應(yīng)融入各專業(yè)課的學(xué)習(xí)中,一般在會計(jì)實(shí)務(wù)操作的有關(guān)理論、程序內(nèi)容結(jié)束,都應(yīng)設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際財(cái)務(wù)案例。例如在成本會計(jì)學(xué)課程的教學(xué)中,可結(jié)合成本核算方法的介紹,穿插企業(yè)的案例,使學(xué)生理解方法的實(shí)際運(yùn)用,并了解企業(yè)的成本管理狀況。

二、模擬綜合實(shí)訓(xùn)

會計(jì)模擬綜合實(shí)訓(xùn)是讓學(xué)生在模擬的會計(jì)工作環(huán)境下,運(yùn)用會計(jì)實(shí)務(wù)的操作方法對虛擬企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行處理的實(shí)踐教學(xué)方法。在這個(gè)過程中將教與學(xué)、學(xué)與用緊密結(jié)合起來,學(xué)生不但能獲得對會計(jì)學(xué)的感性認(rèn)識,還能從中掌握會計(jì)人員進(jìn)行實(shí)際操作的技巧。模擬綜合實(shí)訓(xùn)是建立在掌握基本理論方法之上的技能訓(xùn)練,是通過較集中的訓(xùn)練使學(xué)生達(dá)到熟練掌握專業(yè)技能的目的,培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。模擬綜合實(shí)訓(xùn)包括會計(jì)綜合業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)、會計(jì)軟件應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、成本會計(jì)業(yè)務(wù)訓(xùn)練、公司理財(cái)技能訓(xùn)練、管理會計(jì)業(yè)務(wù)訓(xùn)練、審計(jì)業(yè)務(wù)訓(xùn)練等會計(jì)專業(yè)技能訓(xùn)練。教師在此階段,主要起提示作用,向?qū)W生介紹模擬實(shí)習(xí)的目的、要求和任務(wù),解說實(shí)習(xí)的操作過程。

為了較好的開展會計(jì)模擬綜合實(shí)訓(xùn),應(yīng)該在校內(nèi)建立會計(jì)的模擬實(shí)驗(yàn)室。會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的硬件構(gòu)建要盡量做到仿真,包括實(shí)驗(yàn)室的布局、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)貼近實(shí)際。應(yīng)建立以企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營基本業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)的核算體系,通過一整套真實(shí)的會計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表,模擬企業(yè)會計(jì)實(shí)務(wù)處理以及相關(guān)的財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等實(shí)務(wù)流程。同時(shí)軟件建設(shè)要盡量做到突出會計(jì)流程中各崗位操作要領(lǐng)與技巧,而不是企業(yè)財(cái)務(wù)軟件的流程演示。使學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)過程中,如同置身企業(yè)的真實(shí)業(yè)務(wù)環(huán)境中,達(dá)到鞏固理論知識,鍛煉實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用能力的目的。

三、校外專業(yè)實(shí)習(xí)

校外專業(yè)實(shí)習(xí)是一種直接讓學(xué)生到企業(yè)單位參加會計(jì)實(shí)務(wù)工作的實(shí)踐性教學(xué)形式。校外專業(yè)實(shí)習(xí)屬于綜合性實(shí)習(xí),其實(shí)習(xí)內(nèi)容涉及廣,包括會計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、稅收等諸方面的業(yè)務(wù),實(shí)習(xí)目的是對學(xué)生綜合能力素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)。具體做法是由學(xué)校統(tǒng)一制訂實(shí)綱和要求,在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生持學(xué)校介紹信聯(lián)系實(shí)習(xí)單位,完成大綱要求的實(shí)習(xí)任務(wù),回校后提交有關(guān)實(shí)習(xí)材料及實(shí)習(xí)報(bào)告,由學(xué)校組織統(tǒng)一考核確定成績。為了保證校外專業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量,高校應(yīng)挖掘潛力,廣泛建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系,聘請企業(yè)相關(guān)人員擔(dān)任實(shí)習(xí)導(dǎo)師,全程督導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)過程,保障實(shí)習(xí)效果。

我校會計(jì)系安排了三次校外專業(yè)實(shí)習(xí),分別在第一、二、三學(xué)年后的小學(xué)期進(jìn)行,由于不同階段學(xué)生掌握的專業(yè)知識程度不同,對各階段的實(shí)習(xí)要求也不一樣。例如第一階段學(xué)生剛初步接觸了基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)知識,因此這一階段的實(shí)習(xí)目的是使學(xué)生在了解實(shí)習(xí)單位組織形式、經(jīng)營特點(diǎn)、生產(chǎn)規(guī)模等內(nèi)容的基礎(chǔ)上,側(cè)重了解會計(jì)主體各個(gè)職能部門與會計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理之間的關(guān)系。第二階段的實(shí)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了相關(guān)會計(jì)理論及專業(yè)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行,目的在于通過實(shí)習(xí)了解會計(jì)理論與方法在實(shí)際工作單位的應(yīng)用,加深對專業(yè)知識的理解,提高實(shí)際操作動(dòng)手能力。第三階段的實(shí)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)基本學(xué)完會計(jì)專業(yè)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行,因此要求學(xué)生通過實(shí)習(xí)對所學(xué)的專業(yè)課程有一個(gè)完整的實(shí)踐認(rèn)識,在實(shí)踐中鍛煉會計(jì)操作技能,培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì),為學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位以及畢業(yè)論文寫作奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。

四、撰寫論文

篇9

摘要:會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)管理和教學(xué)評價(jià)等方面存在的問題,影響了會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高。本文在對這些問題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,提出完善會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞:會計(jì)學(xué) 實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)效果

會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生具備會計(jì)認(rèn)知能力、操作能力、創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)具有較高會計(jì)素養(yǎng)的會計(jì)學(xué)專業(yè)人才的有效途徑。目前,會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)管理和教學(xué)評價(jià)等方面仍存在一些問題,影響了會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果,也不利于會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高。因此,有必要對會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析,并在此基礎(chǔ)上探索完善會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的相應(yīng)對策。

一、會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

(一)會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)缺乏明確性

會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)是構(gòu)建會計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的基本依據(jù),在會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中處于核心地位。但在目前的會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中,由于受“重理論教學(xué),輕實(shí)踐教學(xué)”思想的影響,對會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)確立的認(rèn)識不足,重視不夠。較為普遍的問題是,雖然制定了會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo),但缺乏準(zhǔn)確定位。這直接影響到實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)保障和實(shí)踐教學(xué)管理等后續(xù)環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)的合理建立和功能的充分發(fā)揮,在一定程度上也使會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果受到影響。

(二)會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容缺乏綜合性

會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有層次性和綜合性,才有助于提高會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的效果。目前,會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置以課程為中心,更多的成為理論課程的附屬,未體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的相對獨(dú)立性,也就缺乏內(nèi)容上的漸近性與綜合性。會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐一般按照課程實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的程式進(jìn)行,缺少綜合實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容。課程實(shí)驗(yàn)的模擬性阻斷了學(xué)生對會計(jì)實(shí)踐活動(dòng)的親身感受;專業(yè)實(shí)習(xí)由于不能頂崗親身從事會計(jì)業(yè)務(wù),不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和綜合判斷能力;在畢業(yè)設(shè)計(jì)中,學(xué)生由于缺乏對會計(jì)活動(dòng)的真實(shí)感受,不能及時(shí)準(zhǔn)確捕捉會計(jì)實(shí)踐中存在的問題,也就不能有針對性地進(jìn)行問題的分析并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施,影響了學(xué)生綜合運(yùn)用會計(jì)專業(yè)知識分析問題、解決問題能力的提高。

(三)會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件缺乏適應(yīng)性

會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件包括實(shí)踐指導(dǎo)教師和實(shí)踐教學(xué)設(shè)施,這些是實(shí)踐教學(xué)的保障條件。會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師既要有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,又要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能承擔(dān)課程實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)任務(wù)。從目前的情況看,存在著課程實(shí)驗(yàn)過程中指導(dǎo)教師的指導(dǎo)偏向理論化,畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中學(xué)生與指導(dǎo)教師由于缺乏對實(shí)際會計(jì)活動(dòng)的了解而進(jìn)行純理論研究的問題。在專業(yè)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐過程中,由于缺少富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師,無法取得應(yīng)有的實(shí)踐教學(xué)效果。

實(shí)踐教學(xué)設(shè)施是會計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過程中掌握會計(jì)專業(yè)技能的場所與設(shè)備,直接關(guān)系到會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)能否順利開展以及能否達(dá)到預(yù)期的實(shí)踐教學(xué)效果。目前會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施中的問題是,一方面缺少校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,或已有的校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備設(shè)施不能滿足實(shí)踐教學(xué)的需要,起不到應(yīng)有的實(shí)訓(xùn)作用;另一方面,校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中,由于校外單位從經(jīng)濟(jì)效益考慮,積極性不高,建成理想的實(shí)訓(xùn)基地存在諸多困難。實(shí)踐教學(xué)設(shè)施的不完善,是會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的短板,與迫切的實(shí)踐教學(xué)需要相比,表現(xiàn)出較大的不適應(yīng)性。

(四)會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理缺乏規(guī)范性

會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的多樣性、實(shí)踐教學(xué)場所的多變性和實(shí)踐教學(xué)過程的復(fù)雜性,要求實(shí)踐教學(xué)管理具有規(guī)范性。但會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)在管理理念、管理制度、管理隊(duì)伍、管理方法方面與會計(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)管理需要之間存在較大差距。一是管理理念滯后。管理人員停留于按部就班的日常事務(wù)性工作,對管理各層面的要素不能有效管理。二是缺乏完善的實(shí)踐教學(xué)管理制度。三是缺乏對管理隊(duì)伍系統(tǒng)規(guī)范的管理知識和技能的培訓(xùn),導(dǎo)致管理水平不高和管理效率低下。四是管理機(jī)制運(yùn)行不規(guī)范。沒有建立學(xué)生以及校內(nèi)外相關(guān)專家的反饋機(jī)制,不能及時(shí)有效地反饋實(shí)踐教學(xué)中存在的問題。總之,在會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理中,不能按照會計(jì)學(xué)人才專業(yè)能力培養(yǎng)的規(guī)律,對實(shí)踐教學(xué)過程進(jìn)行科學(xué)合理的控制,同時(shí)未建立及時(shí)暢通的反饋機(jī)制,影響了學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。

(五)會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)評價(jià)缺乏有效性

會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)評價(jià)應(yīng)根據(jù)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)對實(shí)踐教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià),其目的在于及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,以提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)評價(jià)中存在的問題有:一是評價(jià)主體單一。會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐的成績評定,一般由學(xué)校相關(guān)教師完成。由于進(jìn)行評價(jià)的教師有的并未參加學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),尤其是校外的專業(yè)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐,對學(xué)生的實(shí)踐過程及實(shí)踐效果并不掌握,因此評價(jià)并不準(zhǔn)確。二是評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)缺失。由于對實(shí)踐教學(xué)的量化評價(jià)比較難,而一般的規(guī)章制度可操作性不強(qiáng),使對學(xué)生知識、技能、態(tài)度的考核缺乏重要參照標(biāo)準(zhǔn)。三是評價(jià)方法簡單。對學(xué)生實(shí)踐性教學(xué)的考核依附于理論課,考核的依據(jù)主要是實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告和考勤。以上種種導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)的評價(jià)缺乏客觀性,也不能有效地對實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控。

二、完善會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的對策

(一)明確會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)

明確會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo),對于深化實(shí)踐教學(xué)改革,保障實(shí)踐教學(xué)的效果有著重要意義。會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)指向應(yīng)明確,其設(shè)計(jì)要根據(jù)會計(jì)專業(yè)崗位的要求,緊緊圍繞能力培養(yǎng)和素質(zhì)養(yǎng)成這條主線,設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)發(fā)展的指標(biāo)體系。具體來講應(yīng)從兩個(gè)方面著手確立:一是明確會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)總體目標(biāo)。應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生會計(jì)職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)崗位綜合能力作為會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的總體目標(biāo)。二是明確會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)。課程實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)訓(xùn)、社會實(shí)踐、崗位實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)具有明確的教學(xué)目標(biāo),作為各環(huán)節(jié)實(shí)踐教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。

(二)完善會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容

會計(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要以課程為載體,圍繞培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行整合。完善會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容,應(yīng)從以下方面著手:第一,要拓展會計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容涉及的領(lǐng)域。在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí),圍繞會計(jì)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo),將實(shí)踐教學(xué)的具體內(nèi)容按照一定的能力層次,合理安排到課程實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)等各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中。要體現(xiàn)會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與理論教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性,同時(shí)要體現(xiàn)其相對的獨(dú)立性,使學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中掌握完整的、綜合的技能。第二,要增進(jìn)課程實(shí)驗(yàn)、社會實(shí)踐、崗位實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)的有機(jī)結(jié)合,提高校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)融合度。單課程模擬實(shí)驗(yàn)應(yīng)逐步培養(yǎng)學(xué)生的電算化會計(jì)應(yīng)用能力及參與企業(yè)管理和財(cái)務(wù)運(yùn)作的能力;多課程綜合實(shí)訓(xùn)應(yīng)對實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容進(jìn)行綜合設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力、管理能力和創(chuàng)新能力;崗位實(shí)習(xí)與社會實(shí)踐,學(xué)生要深入到企業(yè)、銀行、稅務(wù)等單位,熟知相關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)活動(dòng),掌握相關(guān)社會知識。

(三)強(qiáng)化會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的保障能力

首先,要提高會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)能力。一方面校內(nèi)教師要通過與企業(yè)的聯(lián)系不斷提升會計(jì)實(shí)踐教學(xué)水平;另一方面要聘請企業(yè)精通會計(jì)業(yè)務(wù)的人員擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)教師。同時(shí)通過固定會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師的辦法,形成一個(gè)相對固定的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì),來增進(jìn)指導(dǎo)教師的適合性。其次,要改善會計(jì)學(xué)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的條件。一是要建立會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室,由實(shí)訓(xùn)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn),鞏固理論知識;二是要完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的配套設(shè)備設(shè)施,配備相應(yīng)的會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)所需的軟硬件。再次,加強(qiáng)會計(jì)學(xué)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。要選擇一些和會計(jì)學(xué)專業(yè)聯(lián)系緊密的企業(yè)建立實(shí)訓(xùn)基地,通過校企合作來達(dá)到幫助學(xué)生認(rèn)識崗位、培養(yǎng)興趣和掌握技能等目的。

(四)提升會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的管理水平

會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理,應(yīng)按照人才專業(yè)能力培養(yǎng)的規(guī)律,對實(shí)踐教學(xué)條件進(jìn)行科學(xué)合理的統(tǒng)籌安排和控制。一是教學(xué)管理人員要不斷地學(xué)習(xí)教育理論知識,樹立先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)理念,積極參與教學(xué)管理研究,探索管理創(chuàng)新,推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。二是完善學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)管理制度。通過不斷對實(shí)踐教學(xué)管理工作的梳理和總結(jié),制定實(shí)踐教學(xué)文件,使實(shí)踐教學(xué)管理工作更加規(guī)范化、制度化。三是應(yīng)提高對教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)的重視程度,通過定期開展對各層面人員進(jìn)行有針對性的培訓(xùn),提升管理人員的管理水平和管理效率。四是建立科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制,合理配置教學(xué)資源,建立高效暢通的反饋機(jī)制,協(xié)調(diào)解決計(jì)劃執(zhí)行中出現(xiàn)的問題。

(五)增強(qiáng)會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的評價(jià)效果

會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)評價(jià)是會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的動(dòng)力機(jī)制,應(yīng)根據(jù)實(shí)踐課程的不同特點(diǎn),有針對性地對學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中的理論知識和專業(yè)技能進(jìn)行考核評價(jià)。評價(jià)主體既應(yīng)包括校內(nèi)教師,也應(yīng)包括學(xué)生實(shí)踐、實(shí)習(xí)企業(yè)的相關(guān)人員。評價(jià)環(huán)節(jié)應(yīng)涵蓋課程實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)訓(xùn)、社會實(shí)踐、崗位實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)全程。評價(jià)方法可采用筆試、現(xiàn)場操作、學(xué)習(xí)心得、實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。評價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生的基本知識、通用技能、社會實(shí)踐活動(dòng)的完成情況、敬業(yè)愛崗精神、學(xué)生崗位技能的綜合考查。以上評價(jià)應(yīng)遵循會計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求和標(biāo)準(zhǔn),做到實(shí)踐教學(xué)評價(jià)能真實(shí)體現(xiàn)教學(xué)雙方的實(shí)際水平,使實(shí)踐教學(xué)評價(jià)能切實(shí)發(fā)揮提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的作用。

參考文獻(xiàn):

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3.張?jiān)?普通財(cái)經(jīng)高校實(shí)踐教學(xué)問題研究[J].稅務(wù)與經(jīng)濟(jì),2009,(1).

作者簡介:

喬亮國,男,忻州師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系副教授,碩士。研究方向:稅收理論與政策。

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大家知道嗎?實(shí)習(xí)是畢業(yè)前的一個(gè)重要環(huán)節(jié),對于畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告,大家知道如何寫比較好嗎?下面是小編給大家?guī)淼?021會計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告優(yōu)秀范文5篇,以供大家參考,我們共同閱讀吧!

會計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告優(yōu)秀范文(一)財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)習(xí)的建設(shè)主要是為了提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平.在實(shí)習(xí)過程中,通過做分錄,填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。

一、實(shí)習(xí)目的

通過財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)習(xí),使得我們系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會計(jì)核算的基本程序和具體方法,加強(qiáng)對所學(xué)專業(yè)理論知識的理解、搜集整理)際操作的動(dòng)手能力,提高運(yùn)用會計(jì)基本技能的水平,也是對所學(xué)專業(yè)知識的一個(gè)檢驗(yàn)。通過實(shí)際操作,不僅使得我們每個(gè)人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證,登記賬薄的會計(jì)工作技能和方法,而且對所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識,最終達(dá)到會計(jì)理論,會計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的目的。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

我們以模擬企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為實(shí)習(xí)資料,運(yùn)用會計(jì)工作中的證、賬等對會計(jì)核算的各步驟進(jìn)行系統(tǒng)操作實(shí)習(xí),包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制,各種賬薄的登記、對賬、結(jié)賬等。在學(xué)了一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)會計(jì)之后,我們雖然掌握了理論知識,但對于把這些理論運(yùn)用到實(shí)踐還是有一定難度,不能夠把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來。眾所周知,作為一個(gè)會計(jì)人員如果不會做賬,如果不能夠把發(fā)生的業(yè)務(wù)用賬的形式體現(xiàn)出來,那么就不能算做會計(jì)。于是在大一地二個(gè)學(xué)期我們開了這門會計(jì)實(shí)習(xí)課。

在實(shí)習(xí)中,我們首先掌握了書寫技能,如金額大小寫,日期,收付款人等等的填寫。接著填寫相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。再繼續(xù)審核和填寫原始憑證。然后根據(jù)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的明細(xì)賬編制記賬憑證。根據(jù)有關(guān)記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關(guān)明細(xì)賬;往后我們會編制科目匯總表,進(jìn)行試算平衡。根據(jù)科目匯總表登記總分類賬。并與有關(guān)明細(xì)賬、日記賬相核對;最后要編制會計(jì)報(bào)表;將有關(guān)記賬憑證、賬頁和報(bào)表加封皮并裝訂成冊并寫實(shí)習(xí)報(bào)告。

在本次會計(jì)實(shí)習(xí)中,我們實(shí)習(xí)的內(nèi)容以一個(gè)較大的模擬單位的會計(jì)資料為基礎(chǔ),結(jié)合專業(yè)教材的內(nèi)容,對會計(jì)主體的必要簡介,相關(guān)資料的提供,有關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的提示和說明等等。在實(shí)習(xí)中,我們充當(dāng)單位的記賬人員,掌握了應(yīng)該如何處理具體的會計(jì)業(yè)務(wù)和如何進(jìn)行相互配合,了解如何納稅,如何處理購銷活動(dòng)、生產(chǎn)經(jīng)營、往來結(jié)算等具體業(yè)務(wù)流程,彌補(bǔ)我們在課堂學(xué)習(xí)中實(shí)踐知識不足的缺陷,掌握書本中學(xué)不到的具體技巧,縮短從會計(jì)理論學(xué)習(xí)到實(shí)際操作的距離,也可通過實(shí)習(xí)的仿真性,使我們感到實(shí)習(xí)的真實(shí)性,增強(qiáng)積極參與實(shí)習(xí)的興趣。

會計(jì)理論來自于會計(jì)實(shí)踐,是會計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括總結(jié),同時(shí)又對會計(jì)實(shí)踐工作加以指導(dǎo),所以我們在會計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)中,不僅需要構(gòu)建出較完整的理論框架,而且還要樹立起完整的操作理念。然而,會計(jì)專業(yè)教材是以系統(tǒng)講解會計(jì)理論為主,列舉的典型會計(jì)業(yè)務(wù)只是為印證闡述會計(jì)理論服務(wù)。所以我們將教材的理論知識學(xué)完以后,進(jìn)行這次綜合模擬實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)重在動(dòng)手去做,把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)能夠熟練地反映出來,這樣才能證明作為一個(gè)會計(jì)人員的實(shí)力。比如課本上及會計(jì)模擬實(shí)習(xí)中都要求將記帳憑證分為收款憑證、付款憑證及轉(zhuǎn)帳憑證三類憑證,剛開始分不清三者的區(qū)別,往后就孰能生巧了,還有就是總賬、明細(xì)賬、銀行存款日記賬等的填制,雖然現(xiàn)在還有點(diǎn)手生,但只要細(xì)心,一步步的填制,我對自己往后熟練的填寫很有信心。然后就要把實(shí)習(xí)書上各種單子、憑證剪下來附到轉(zhuǎn)賬憑證、付款憑證、首款的憑證的后面,方便以后的查看。最后就是裝訂,小小的裝訂還有大學(xué)問。

三、實(shí)習(xí)結(jié)論

作為一名未來的會計(jì)人員,我們現(xiàn)在剛剛起步,往后會學(xué)到更多的東西,并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會計(jì)學(xué)科是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科,所以會計(jì)理論教學(xué)與會計(jì)模擬實(shí)習(xí)如同車之兩輪、鳥之兩翼,兩者有機(jī)銜接、緊密配合,才能顯著提高我們掌握只是的質(zhì)量。在課本上我們所學(xué)到的理論知識只是為我們的實(shí)際執(zhí)業(yè)注明框架、指明方向、提供相應(yīng)的_,真正的職業(yè)技巧是要我們從以后的實(shí)際工作中慢慢汲取的。而針對實(shí)際操作中遇到的一些特殊的問題,我們不能拘泥于課本,不可純粹地以本為本,而應(yīng)在遵從《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則》與《企業(yè)會計(jì)制度》的前提下,結(jié)合本企業(yè)的實(shí)際情況可適當(dāng)?shù)丶右孕薷?。這就將從課本上所學(xué)的理論知識的原則性與針對實(shí)際情況進(jìn)行操作的靈活性很好地結(jié)合起來。還有就是作為一名未來的會計(jì)人員,我們應(yīng)該具有較高的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。因此我們學(xué)校本著理論結(jié)合實(shí)際的思想,讓我們學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)課使我們不僅在理論上是強(qiáng)的,在動(dòng)手能力更是強(qiáng)者。這樣我們在三年畢業(yè)后走出校門才能更好地投入到工作中去。

四、實(shí)習(xí)心得

這是我的第一次真正的實(shí)習(xí),懷著一份新鮮又有那么一點(diǎn)緊張的心情,我開始了實(shí)習(xí)的第一天。第一天做了分錄。緊接是第二天。雖然大學(xué)一年級是從來沒有實(shí)習(xí)過,但感覺對這樣的工作也不是太陌生,但只是粗略的沒有那個(gè)氛圍,而且還是和同學(xué)們在底下自己做。而且有老師在上邊簡單的提點(diǎn)一下!當(dāng)老師說開始登記憑證時(shí),面對著實(shí)習(xí)時(shí)自己桌上的做賬用品,我有種無從下手的感覺,久久不敢下筆,深怕做一步錯(cuò)一步,后來在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下開始一筆一筆地登記。很快的,一個(gè)原本平常上課都覺得漫長的下飛速過去了,但手中的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到自己所期望的要求進(jìn)度。晚上繼續(xù)忙當(dāng)天沒做完的任務(wù)。不過話又說回來了,看到自己做的賬單心里還是很高興的。雖然很累,很枯燥,但是很充實(shí)!

有了前兩天的經(jīng)驗(yàn),接下來的填制原始憑證;根據(jù)原始憑證,填記帳憑證;根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳,現(xiàn)金日記帳銀行日記帳:填制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表等等的工作就相對熟練多了。不過我知道我離真正意義上的會計(jì)師還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),但是我不擔(dān)心,因?yàn)槲艺谂Φ膶W(xué)習(xí)這些知識。下來我就開始著手做填制原始憑證,根據(jù)原始憑證,填記帳憑證,填制科目匯總表,根據(jù)科目匯總表填總分類帳,根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳,現(xiàn)金日記帳,銀行日記帳等等。往后幾天又學(xué)會了如何填制支票,要求很多,所以要很仔細(xì)。這樣的日子充實(shí)的過著。實(shí)習(xí)的倒數(shù)第3天老師教我們?nèi)绾斡啈{證以及相關(guān)注意的事項(xiàng)。經(jīng)過這些天的手工記賬,使我的基礎(chǔ)會計(jì)知識在實(shí)際工作中得到了驗(yàn)證,并具備了一定的基本實(shí)際操作能力。在取得實(shí)效的同時(shí),我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足:1、比如自己不夠心細(xì),經(jīng)常看錯(cuò)數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù),導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò),引起不必要的麻煩;2、雖然這十天里,每筆業(yè)務(wù)的分錄都有參考答案,但實(shí)際工作中還須自己編制會計(jì)分錄,在這方面我還存在著一定的不足,今后還得加強(qiáng)練習(xí)。

通過這十天來的會計(jì)實(shí)習(xí)深刻的讓體會到會計(jì)的客觀性原則、實(shí)質(zhì)重于形式原則、相關(guān)性原則、一貫性原則、可比性原則、及時(shí)性原則、明晰性原則、權(quán)責(zé)發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則、劃分收益支出于資本性支出原則、謹(jǐn)慎性原則、重要性原則,和會計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要性,以及會計(jì)工作對我們會計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)格要求??偠灾?,十天的實(shí)習(xí)讓我對填制原始憑證根據(jù)原始憑證,填記帳憑證等工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,并在實(shí)際操作過程中找出自身存在的不足,對今后的會計(jì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)更為明確的方向和目標(biāo)。希望在接下來的日子里,學(xué)校能給我們這些的多的實(shí)習(xí)課,以便我們能不斷地查漏補(bǔ)缺,這樣更能幫助我們財(cái)會專業(yè)的學(xué)生學(xué)好會計(jì)這門課,為以后走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí),我們對會計(jì)核算的感性認(rèn)識進(jìn)一步加強(qiáng)。我們這次實(shí)習(xí)是綜合性訓(xùn)練,既是主管會計(jì)、審核、出納,又是其他原始憑證的填制人,克服了分崗實(shí)習(xí)工作不到位的不完整、不系統(tǒng)現(xiàn)象。加深理解了會計(jì)核算的基本原則和方法,將所有的基礎(chǔ)會計(jì)、財(cái)務(wù)會計(jì)和成本會計(jì)等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用,了解會計(jì)內(nèi)部控制的基本要求,掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程;熟練掌握了會計(jì)操作的基本技能;將會計(jì)專業(yè)理論知識和專業(yè)實(shí)踐,有機(jī)的結(jié)合起來,開闊了我們的視野,增進(jìn)了我們對企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識,為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

會計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告優(yōu)秀范文(二)我學(xué)的專業(yè)是會計(jì),為了加強(qiáng)自身的素質(zhì),培養(yǎng)較強(qiáng)的會計(jì)工作的操作能力,我在_一家公司進(jìn)行了專業(yè)實(shí)習(xí)。

一、實(shí)習(xí)目的

實(shí)習(xí)期間要努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化,盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,遵守工作紀(jì)律,不遲到、早退,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作等。在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間也是我大學(xué)里生活很充實(shí)的日子,每天擠公交車到高新開發(fā)區(qū)西口,然后還要走一段路程才可以到單位,工作吃飯休息工作下班,生活很有規(guī)律。它檢驗(yàn)了我在三年來的理論知識,同時(shí)也讓我接觸了社會的各種情況,學(xué)會了怎么分析社會的很多情況,讓我更快的融入社會,適應(yīng)社會起了很大的觸進(jìn)作用。

二、公司概況

我所在的公司叫山西彤輝科貿(mào)有限公司,它是一家自然人投資或控股的有限責(zé)任公司,其經(jīng)營范圍是家具及木器制品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)及銷售;家具設(shè)計(jì)及室內(nèi)裝橫;軟件開發(fā)及應(yīng)用;數(shù)碼產(chǎn)品、五金交電、家電、針紡織品、化工產(chǎn)品(不含危險(xiǎn)品)、煤制品、生鐵、鋼材的批發(fā)零售;酒店管理咨詢服務(wù);機(jī)械設(shè)備的銷售及租賃。財(cái)務(wù)室設(shè)有一個(gè)財(cái)務(wù)部長,一個(gè)出納,兩個(gè)會計(jì)員,而教導(dǎo)我的是老會計(jì)李會計(jì)。

三、實(shí)習(xí)經(jīng)過

剛到會計(jì)部李會計(jì)就叫我先看他們以往所制的會計(jì)憑證??傄詾閼{著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握,也正是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計(jì)循環(huán)的基石——會計(jì)分錄,以至于后來李會計(jì)讓我嘗試制單的良苦用心。于是實(shí)習(xí)時(shí)只能晚上回家補(bǔ)課了,把公司日常較多使用的會計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。畢竟會計(jì)分錄在書本上可以學(xué)習(xí),可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸,從而有了更深刻的印象。別以為光是認(rèn)識就行了,還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類,并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好,用圖釘裝訂好,才能為記帳做好準(zhǔn)備。

制好憑證就進(jìn)入記帳程序了。雖說記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會做的事,可重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了,每一個(gè)步驟會計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。例如寫錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃橫線,再蓋上責(zé)任人的章,才能作廢。對于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格要求,字跡一定要清晰清秀,按格填寫,不能東倒西歪的。并且記帳時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱,不能亂寫,否則總長的借貸的就不能結(jié)平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點(diǎn)馬虎,這并不是做作業(yè)時(shí)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已,這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的帳務(wù),是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。

從制單到記帳的整個(gè)過程基本上了解了個(gè)大概后,就要認(rèn)真結(jié)合書本的知識總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。李會計(jì)很要耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時(shí)候才使用這種帳單,有了基本認(rèn)識以后學(xué)習(xí)起來就會更得心應(yīng)手了。

此外還認(rèn)真學(xué)習(xí)了、,真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中,從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活,細(xì)致的了解了本單位會計(jì)工作的全過程,認(rèn)真學(xué)習(xí)了各類學(xué)校經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會計(jì)處理,并掌握了三門財(cái)務(wù)軟件的使用實(shí)習(xí)期間,我利用此次難得的機(jī)會,努力工作,嚴(yán)格要求自己,虛心向財(cái)務(wù)人員請教,認(rèn)真學(xué)習(xí)會計(jì)理論,學(xué)習(xí)會計(jì)法律、法規(guī)等知識,利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識,掌握了一些基本的會計(jì)技能,具體包括了以下幾點(diǎn):

1、原始憑證的審核方法及要點(diǎn);

2、記賬憑證的填寫及審核要點(diǎn);

3、明細(xì)賬、總賬的登記及對賬;

4、財(cái)務(wù)報(bào)表及納稅申報(bào)表的編制與申報(bào);

5、會計(jì)檔案的裝訂及保管常識。

從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識,為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。更讓我感到感動(dòng)的是,領(lǐng)導(dǎo)讓公司的前輩教會我處理公司的綜合事物。例如營業(yè)執(zhí)照的辦理。稅務(wù)登記的有關(guān)事項(xiàng)。一般納稅人的申請。以及如何進(jìn)行企業(yè)合法節(jié)稅的運(yùn)用。等等。在這個(gè)學(xué)習(xí)和聯(lián)系的過程中。我發(fā)現(xiàn)會計(jì)是一門實(shí)務(wù)與理論結(jié)合性很強(qiáng)的學(xué)科,盡管我學(xué)過這門課,但是當(dāng)我第一次和公司的同事操作具體業(yè)務(wù)時(shí),覺得又和書上有些不同,實(shí)際工作中的事務(wù)是細(xì)而雜的,只有多加練習(xí)才能牢牢掌握。這次實(shí)習(xí)最主要的目的也是想看看我們所學(xué)的理論知識與公司實(shí)際操作的實(shí)務(wù)區(qū)別在哪里,相同的地方在哪里,內(nèi)部控制如何執(zhí)行,如何貫徹新的會計(jì)政策,新舊政策如何過渡,一些特殊的帳戶如何會計(jì)處理等等。帶著這些問題,我在這幾個(gè)月里用眼睛看,不懂的請教領(lǐng)導(dǎo)同事,讓我對這些問題有了一定的解答,達(dá)到了這次實(shí)習(xí)的目的。除了與我專業(yè)相關(guān)的知識外,我還看到許多在課堂上學(xué)不到的東西。公司是如何運(yùn)做的,員工之間的團(tuán)隊(duì)合作精神,處理業(yè)務(wù)的過程,規(guī)章制度執(zhí)行情況,企業(yè)的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞,例如內(nèi)部控制情況,其中主要包括現(xiàn)金收支制度執(zhí)行情況,公司在執(zhí)行國家政策規(guī)定方面也不容樂觀。然而在現(xiàn)實(shí)的小規(guī)模私營企業(yè)這種情況可能普遍存在。作為一名會計(jì)實(shí)務(wù)人員,通過這次實(shí)習(xí)也更加讓我看清自己今后的努力方向。例如:實(shí)務(wù)能力,應(yīng)變能力,心理素質(zhì),適應(yīng)能力等等。

四、實(shí)習(xí)收獲

這次實(shí)習(xí)讓我明白進(jìn)取心是非常重要的。在工作中僅靠我們課堂上學(xué)習(xí)到的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,因此我們要在其他時(shí)間多給自己充電,在扎實(shí)本專業(yè)的基礎(chǔ)上也要拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。同時(shí)在實(shí)際的工作中遇到問題時(shí)要多向他人請教。人際溝通也是非常重要的一點(diǎn),如何與人打交道是一門藝術(shù),也是一種本領(lǐng),在今后的工作中也是不能忽視的。馬上就要進(jìn)入社會的我們也要面臨正式的實(shí)習(xí)了,我想每一次的經(jīng)歷都是一種積累,而這種積累正是日后的財(cái)富。在工作上,在學(xué)習(xí)上,我們要讓這些寶貴的財(cái)富發(fā)揮它的作用,從而達(dá)到事半功倍的效果。在未來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來,充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值,為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。

會計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告優(yōu)秀范文(三)一、前言

實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們在實(shí)踐中了解社會、在實(shí)踐中鞏固知識;實(shí)習(xí)又是對每位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗(yàn),它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,既開闊了視野,又增長了見識,為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也是我們走向工工作崗位的第一步。會計(jì)是對會計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實(shí)行監(jiān)督,旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段,它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。會計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作,是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理,提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段,經(jīng)濟(jì)管理離不開會計(jì),經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會計(jì)工作就顯得越重要。

針對于此,在進(jìn)行了兩年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活之后,通過對《會計(jì)學(xué)原理》、《財(cái)務(wù)會計(jì)》、《管理會計(jì)》、《成本會計(jì)》及《會計(jì)理論》等的學(xué)習(xí),可以說對會計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了,所有的有關(guān)會計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系,我都基本掌握了,但這些似乎只是紙上談兵,倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用,那我想我肯定會是無從下手,一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會計(jì)理論知識在這里只能成為空談。于是在堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”下,認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實(shí)際的會計(jì)實(shí)務(wù)操作中去,才能真正掌握這門知識。因此,我作為一名會計(jì)專業(yè)的學(xué)生,在2013年7月起,有幸參加了在中國移動(dòng)湖南分公司望城縣分公司為期近兩個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí)。

此次的實(shí)習(xí)為我深入社會,體驗(yàn)生活提供了難得的機(jī)會,讓我在實(shí)際的社會活動(dòng)中感受生活,了解在社會中生存所應(yīng)該具備的各種能力。利用此次難得的機(jī)會,我努力工作,嚴(yán)格要求自己,虛心向財(cái)務(wù)人員請教,認(rèn)真學(xué)習(xí)會計(jì)理論,學(xué)習(xí)會計(jì)法律、法規(guī)等知識,利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識,掌握了一些基本的會計(jì)技能,從而意識到我以后還應(yīng)該多學(xué)些什么,加劇了緊迫感,為真正跨入社會施展我們的才華、走上工作崗位打下了基礎(chǔ),也為自己以后的工作和生活積累了更多豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

二、實(shí)習(xí)目的

1、針對實(shí)習(xí)對象的實(shí)際情況,結(jié)合并運(yùn)用所學(xué)的會計(jì)理論知識,加深對本專業(yè)知識作更深入和系統(tǒng)的理解和領(lǐng)悟,深化認(rèn)識課本中的二手信息,并逐漸擺脫二手信息的掣肘,從實(shí)踐中采集全面而詳細(xì)的一手信息,把所學(xué)知識條理化系統(tǒng)化,學(xué)到從書本學(xué)不到的專業(yè)知識;

2、通過對移動(dòng)公司實(shí)際的調(diào)查、研究,拓寬知識面,初步培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力和分析問題與解決問題的能力,并獲得行業(yè)國內(nèi)、外科技發(fā)展現(xiàn)狀的最新信息,激發(fā)向會計(jì)實(shí)踐學(xué)習(xí)和探索的積極性,為今后的學(xué)習(xí)和將從事的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、除了從會計(jì)方面對公司進(jìn)行細(xì)致的了解之外,還應(yīng)該較為全面地知曉移動(dòng)公司的經(jīng)營環(huán)境、經(jīng)營特點(diǎn)、市場范圍、運(yùn)行(營銷)方式,了解該分公司各項(xiàng)職能管理的特點(diǎn)和在企業(yè)經(jīng)營中的作用,并了解公司的營銷方略所起的作用,學(xué)習(xí)企業(yè)成功的營銷管理經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)企業(yè)文化等,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下一定的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)方法:個(gè)人聯(lián)系到實(shí)習(xí)單位,自己確認(rèn)企業(yè)的指導(dǎo)者,要求主動(dòng)學(xué)習(xí)、虛心請教,能夠初步做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

在公司有關(guān)人員的指導(dǎo)下,首先對公司的總體情況進(jìn)行調(diào)查、了解,然后深入有關(guān)部門的業(yè)務(wù)活動(dòng)之中,進(jìn)行較深入的調(diào)查研究,閱讀相關(guān)資料及參加有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)并掌握企業(yè)各項(xiàng)管理、營銷業(yè)務(wù)的具體內(nèi)容、工作程序和工作方法等,其中公司的會計(jì)制度、會計(jì)方法是重點(diǎn)。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)期間按照要求和公司安排主要完成以下實(shí)習(xí)工作任務(wù):

1、了解移動(dòng)公所機(jī)構(gòu)組成、人員職責(zé)、基本業(yè)務(wù)。

2、分別熟悉事物所各種會計(jì)業(yè)務(wù)的操作流程,行業(yè)規(guī)范,協(xié)助會計(jì)師完成各類業(yè)務(wù)。

3、配合工作人員完成各種辦公室日常工作。

四、正文

實(shí)習(xí)的第一天,我沒有參加任何項(xiàng)目,而是學(xué)習(xí)他們以前審計(jì)時(shí)留下的工作底稿。以前學(xué)習(xí)審計(jì)工作底稿那一章的時(shí)候覺得很難記住審計(jì)工作底稿中應(yīng)包括哪些內(nèi)容。但是在看了他們做的底稿之后,一下子就把內(nèi)容記住了。到現(xiàn)在,我總算是體會到了理論與實(shí)踐相結(jié)合所能產(chǎn)生的巨大的正效應(yīng)。審計(jì)工作底稿,首先是要有一個(gè)關(guān)于底稿中的符號說明,還有索引號之類的。接著就是要有審計(jì)業(yè)務(wù)約定書、管理層聲明書、審計(jì)后出具的報(bào)告以及審計(jì)過后的財(cái)務(wù)報(bào)表。關(guān)于被審計(jì)單位的營業(yè)執(zhí)照、納稅登記表、基本情況說明一類的也應(yīng)該整理于審計(jì)工作底稿中。如果被審計(jì)單位屬于特殊行業(yè),還應(yīng)該提供相關(guān)的文件。最后就是實(shí)施審計(jì)程序的過程中所產(chǎn)生的一些工作底稿、各會計(jì)科目審定表和一些憑證抽查記錄。實(shí)施了盤點(diǎn)程序的,還要有相應(yīng)的盤點(diǎn)表。實(shí)施了函證程序的,函證也應(yīng)該包括在其中。直到兩三天后,才開始進(jìn)入操作階段。

(一)實(shí)習(xí)操作過程

首先,我們在老師的入門式的講解下將實(shí)訓(xùn)企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)資料中的期初余額登入賬簿。然后根據(jù)企業(yè)12月份所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)完成了47道分錄。接下來,就是根據(jù)記賬憑證登記帳簿了,如果說前一階段的工作還是比較輕松的話,這一階段頓時(shí)讓我傻了眼,不是自己不會,而是那些煩瑣的工作,實(shí)在讓人著急。要根據(jù)憑證一筆一筆登記不同的帳簿,練習(xí)做會計(jì)憑證,根據(jù)會計(jì)憑證登總帳,明細(xì)帳,科目匯總表,現(xiàn)金出納日記帳,銀行存款(借款)日記帳,資產(chǎn)負(fù)債表,利潤表。這些什么總帳、明細(xì)分類帳、多欄式等等一系列帳,真是著急??粗@么一厚搭憑證,苦的還在后邊,尤其在寫數(shù)字時(shí),寫錯(cuò)一個(gè),就要整張紙作廢,于是我先用鉛筆填寫。這不僅是考驗(yàn)我們的耐心,更是需要我們的細(xì)心。另外,做這些帳,首先要分清哪些業(yè)務(wù)該登那些帳簿,稍微疏忽,一張帳頁就報(bào)廢了。還有,最后結(jié)帳時(shí)要一筆一筆計(jì)算每個(gè)類型的結(jié)果,一大堆數(shù)字加加減減,真是做的頭大!

后來,編制會計(jì)報(bào)表就簡單了許多,由于前期大量的工作,后期只要根據(jù)帳簿將會計(jì)報(bào)表一一編制就行了,當(dāng)然還是離不開我們的細(xì)心。

最后的任務(wù)就是將會計(jì)的帳頁分類裝訂,憑證等一系列材料整理歸類,基本任務(wù)就初步完成了!在這個(gè)過程中,我們了解到在組織各會計(jì)專業(yè)課程的實(shí)訓(xùn)中,不僅需要有所側(cè)重,而且需要相互銜接,基礎(chǔ)的和重要的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容適當(dāng)重復(fù),其中基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)的實(shí)訓(xùn)是基本和關(guān)鍵。完成原始憑證的簡單分析和審核,記賬憑證的編制,賬簿的登記和報(bào)表的簡單認(rèn)識,使我們對會計(jì)實(shí)務(wù)的基本流程形成一個(gè)較系統(tǒng)的框架。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容在此基礎(chǔ)上組織編制,財(cái)務(wù)會計(jì)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容突出會計(jì)核算方法的應(yīng)用和會計(jì)報(bào)表的編制,成本會計(jì)則突出成本計(jì)算方法的訓(xùn)練,我們根據(jù)課程的教學(xué)目的組織會計(jì)實(shí)訓(xùn),使會計(jì)實(shí)訓(xùn)在會計(jì)理論知識銜接深入的同時(shí)得到有機(jī)銜接,循序漸進(jìn)地進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)。

(二)操作要領(lǐng)

1、期初建賬

(1)建總賬時(shí),要根據(jù)企業(yè)期初的余額信息來分類編制,特別是要防止漏記、錯(cuò)記,所以需要很認(rèn)真的核對無誤后再填入賬簿。

(2)建明細(xì)賬時(shí),同樣要服從總賬建立時(shí)的要求,與此同時(shí),與總賬相比明細(xì)賬更加的分散繁瑣,有的需要在分戶賬中開設(shè)賬戶,而有的則需在后邊的多欄式明細(xì)賬中開設(shè),同樣明細(xì)賬的記錄也需要根據(jù)明細(xì)賬余額表中的期初余額來填寫。

(3)建日記賬時(shí),要注意只有庫存現(xiàn)金和銀行存款需要建日記賬,因?yàn)樗鼈兌际前慈战Y(jié)算的,這兩種日記賬要記錄在特定的賬戶中。

2、審核或填制原始憑證

原始憑證的填制要本著其填制要求來填制。具體的要求有:記錄要真實(shí),內(nèi)容要完整,填制應(yīng)及時(shí),書寫清楚、正確、規(guī)范,以及金額數(shù)字的具體填制要求等等。而原始憑證的審核則要包含以下幾個(gè)方面:真實(shí)性審核,合法性、合規(guī)性、合理性審核,完整性審核與正確性審核。憑證記錄要真實(shí),內(nèi)容要完整,手續(xù)要齊全完備。同時(shí)書寫要規(guī)范,在會計(jì)電算化中,要注意大小寫金額寫法,大寫金額用漢字壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬、億、元、角、分、零、整等,要注意漢字錄入的正確。填制編號時(shí)要注意編號的連續(xù)性,在實(shí)習(xí)軟件中一般都給出上一張憑證的編號,以方便會計(jì)人員錄入工作。

3、編制記賬憑證

在編制記賬憑證時(shí),應(yīng)注意摘要要簡明,日期要正確同時(shí)分錄需正確,而且得逐項(xiàng)填寫。而且憑證應(yīng)按順序編號,這樣便于記賬憑證和會計(jì)賬簿之間的核對,最后就是應(yīng)注意記賬憑證所附的原始憑證數(shù)量要完整。

4、登記日記賬

庫存現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬在登記時(shí)要按照業(yè)務(wù)發(fā)生的時(shí)間順序,逐日逐筆順序進(jìn)行登記。

5、登記有關(guān)明細(xì)賬

明細(xì)賬的登記可以直接根據(jù)原始憑證、記賬憑證逐筆登記,但是要區(qū)分清楚明細(xì)賬具體所屬的科目和二級科目,以免混淆。

6、編制科目匯總表

編制科目匯總表之前,要根據(jù)記賬憑證繪丁字賬,然后根據(jù)丁字賬的借貸雙方核算出本期借方安生額和本期貸方發(fā)生額。并將二者進(jìn)行比較在雙方相等的情況下再根據(jù)具體的科目逐筆登記。

7、登記總賬

總賬的登記需借助編制好的科目匯總表,由科目匯總表進(jìn)行逐筆登記??傎~也稱總分類賬。是根據(jù)總分類科目開設(shè)賬戶,用來登記全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),進(jìn)行總分類核算,提供總括核算資料的分類賬簿。銀行存款日記賬是專門用來記錄銀行存款收支業(yè)務(wù)的一種特種日記賬。在實(shí)習(xí)填制過程中,日期,分類和編號均已在資料中給出。而摘要的填制要通過材料分析得出。在當(dāng)日業(yè)務(wù)編制完成后,還要額外編制本日發(fā)生額及余額。

8、對賬

在登記完總賬之后,要跟先前的明細(xì)賬進(jìn)行核對,同時(shí)需總分類賬戶之間也應(yīng)核對,還應(yīng)該同憑證進(jìn)行核對,以保證賬證相符、賬賬相符、賬實(shí)相符。

9、結(jié)賬

結(jié)賬前,要檢查本期內(nèi)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)是否已全部登記入賬,還需按權(quán)責(zé)發(fā)生制的原則調(diào)整和結(jié)轉(zhuǎn)有關(guān)賬項(xiàng)。最后要編制結(jié)賬分錄并計(jì)算本期發(fā)生額合計(jì)和期末余額。

10、編制財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告

在編制財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告時(shí)要根據(jù)總分類賬戶和明細(xì)分類賬戶的內(nèi)容,并通過計(jì)算編制具體的資產(chǎn)負(fù)債表、現(xiàn)金流量表和利潤表。

11、整理歸檔

最后一項(xiàng)任務(wù)就是整理歸檔了,把已經(jīng)制好的會計(jì)憑證裝訂成冊,然后將賬簿和憑證上交。

另外還接觸到企業(yè)會計(jì)的三張表格:即損益表、現(xiàn)金流量表和資產(chǎn)負(fù)債表。

資產(chǎn)負(fù)債表表示企業(yè)在一定日期的財(cái)務(wù)狀況的主要會計(jì)報(bào)表。在我國,資產(chǎn)負(fù)債表采用賬戶式結(jié)構(gòu),報(bào)表分為左右兩方,左方例示資產(chǎn)各項(xiàng)目,右方例示負(fù)債和所有者權(quán)益各項(xiàng)目。在填制過程中,“年初余額”欄內(nèi)各項(xiàng)數(shù)字,應(yīng)根據(jù)上年末資產(chǎn)負(fù)債表“期末余額”欄內(nèi)的所列數(shù)字填制。具體數(shù)字實(shí)習(xí)軟件材料中均有給出?!捌谀┯囝~”欄可以根據(jù)材料中所給出的總賬科目和明細(xì)賬科目分析計(jì)算得出。

利潤表是反映企業(yè)在一定會計(jì)期間經(jīng)營成果的報(bào)表。例如,反映1月1日至12月31日經(jīng)營成果的利潤表,由于它反映的是某一期間的情況,所以,又稱為動(dòng)態(tài)報(bào)表。有時(shí),利潤表也稱為損益表、收益表。編制利潤表的過程中,“本期金額”欄反映各項(xiàng)目的本期實(shí)際發(fā)生數(shù)?!吧掀诮痤~”在實(shí)習(xí)軟件中已給出。

會計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告優(yōu)秀范文(四)我學(xué)習(xí)的是會計(jì)專業(yè),現(xiàn)在社會條件下,對會計(jì)的要求已經(jīng)不是以前那樣的了,會計(jì)不僅僅是要算盤算的好了,計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的要求也是越來越高。所以我對自己的專業(yè)難度還是有著充分的心理準(zhǔn)備,我相信我會在不斷的前進(jìn)中得到更大的進(jìn)步的,我相信隨著時(shí)間的流逝,我會做的更好的!

一、實(shí)驗(yàn)的必要性以及實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

21世紀(jì)是信息化的時(shí)代,經(jīng)濟(jì)的信息化關(guān)鍵是企業(yè)的信息化,而企業(yè)信息化建設(shè)過程中90%的信息來源于企業(yè)的會計(jì)信息,企業(yè)的會計(jì)信息絕大多數(shù)是由企業(yè)的會計(jì)信息系統(tǒng)提供的。隨著計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)在會計(jì)中的廣泛應(yīng)用,會計(jì)工作經(jīng)歷了從手工會計(jì)電算化再到會計(jì)信息化這一發(fā)展過程。會計(jì)信息系統(tǒng)的建設(shè)將為企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理、控制決策和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行提供充足、實(shí)時(shí)、全方位的信息。

此實(shí)驗(yàn)旨在通過各小組成員分工合作,達(dá)到熟練掌握會計(jì)信息系統(tǒng)應(yīng)用軟件操作方法的試驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

二、各系統(tǒng)功能描述以及分工合作的情況

1、固定資產(chǎn)系統(tǒng)

(1)核算和監(jiān)督固定資產(chǎn)的增、減、變動(dòng)情況,管理好固定資產(chǎn)卡片;

(2)核算固定資產(chǎn)折舊,匯總和分配折舊費(fèi)用;

(3)分析固定資產(chǎn)利用效果;

(4)實(shí)現(xiàn)與相關(guān)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳遞。固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)應(yīng)在完成固定資產(chǎn)核算后自動(dòng)生成轉(zhuǎn)賬憑證,并傳遞到賬務(wù)處理系統(tǒng)中。

2、出納

出納在整個(gè)系統(tǒng)看似微不足道,但也有舉足輕重的作用。出納主要負(fù)責(zé)現(xiàn)金日記賬,出納簽字,銀行對賬單,ufo報(bào)表等。

3、總賬系統(tǒng)

賬務(wù)處理系統(tǒng)是利用計(jì)算機(jī)完成賬務(wù)處理工作的系統(tǒng),無論是企業(yè)內(nèi)部管理所需要的會計(jì)信息,還是企業(yè)外部有關(guān)決策者所需要的會計(jì)信息,都必須由賬務(wù)處理系統(tǒng)對發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行加工處理后才能取得。

主要可以有以下用途:系統(tǒng)設(shè)置;憑證管理;出納管理;帳表管理;期末處理。

4、應(yīng)收應(yīng)付系統(tǒng)

應(yīng)收應(yīng)付系統(tǒng),主要是當(dāng)企業(yè)發(fā)生購貨與銷貨業(yè)務(wù)時(shí),進(jìn)行銷售發(fā)票與購貨發(fā)票的開出,與業(yè)務(wù)憑證的生成。以及應(yīng)收賬款,應(yīng)付賬款的收回與沖銷,票據(jù)貼現(xiàn)等業(yè)務(wù)的處理。

5、工資管理系統(tǒng)

(1)收集、記錄和存儲有關(guān)人員和工資數(shù)據(jù);

(2)計(jì)算匯總工資、分?jǐn)偣べY費(fèi)用、完成工資核算處理;

(3)生成工資發(fā)放表、處理銀行工資業(yè)務(wù);

(4)產(chǎn)生各種所需的工資報(bào)表并進(jìn)行分析;

(5)實(shí)現(xiàn)與相關(guān)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳遞。工資管理系統(tǒng)應(yīng)在完成工資核算的賬務(wù)處理后自動(dòng)生成憑證,并把有關(guān)轉(zhuǎn)賬憑證數(shù)據(jù)傳遞到賬務(wù)系統(tǒng)中,實(shí)現(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)的自動(dòng)傳遞。

三、實(shí)驗(yàn)的收獲以及實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題

(一)實(shí)驗(yàn)收獲

1、會計(jì)是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的科目,會計(jì)信息系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課為我們提供了一個(gè)把理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用的平臺。

通過這門課的學(xué)習(xí),我們增強(qiáng)了動(dòng)手能力,對會計(jì)信息系統(tǒng)以及相關(guān)的會計(jì)知識有了更深層次的認(rèn)識。

2、此實(shí)驗(yàn)是四個(gè)人分工合作,在此過程中大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識。

(二)實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題

在自己做單個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,除了工資系統(tǒng)出現(xiàn)了問題我們不能自己解決,其他都可以自己解決。但在做綜合試驗(yàn)的時(shí)候,我們遇到的問題大部分自己解決不了。

我們總結(jié)了一下幾點(diǎn):

1、四個(gè)人對軟件的不熟悉,造成我們的配合不是很默契,有時(shí)候我們感到很盲目,不知道自己應(yīng)該干什么。

2、應(yīng)收應(yīng)付系統(tǒng)在做業(yè)務(wù)題時(shí),有時(shí)候不知到在哪操作,結(jié)果反反復(fù)復(fù),制了很多張單,造成很多麻煩。

3、就是根據(jù)所給資料錄入公司相關(guān)數(shù)據(jù),要注意的就是要保證數(shù)據(jù)錄入的完整性和正確性,還有各項(xiàng)目的公式定義必須在完成了各項(xiàng)數(shù)據(jù)完整錄入之后才能進(jìn)行,不然會成灰色。

4、記賬后發(fā)現(xiàn)有些憑證有問題,以至于無法結(jié)賬,這是我們遇到的最大的問題。

5、在操作過程中遇到的問題很多以至于實(shí)驗(yàn)為能按時(shí)完成,出納也未能發(fā)揮應(yīng)有的作用,但我們知道這是個(gè)人對軟件的不熟練造成的,以后應(yīng)該加強(qiáng)練習(xí),爭取能夠熟練應(yīng)用用友軟件。

四、對軟件運(yùn)行環(huán)境及軟件功能的改進(jìn)建議

對于會計(jì)信息系統(tǒng)的相關(guān)軟件之中,用友可以算得上是比較普遍及通用的,但是仍然存在以下一些不太完美的地方:

用過用友的朋友都知道,安裝用友先得安裝數(shù)據(jù)庫,接著安裝u8,然后重啟,才能安裝成功。這其中就存在很大的不便之處,如果你電腦安裝了還原功能,特別是網(wǎng)吧的電腦,就安裝不上了,還得先卸載還原精靈,如果上次你安裝過用友,卸載不完全,也會導(dǎo)致安裝的不成功。

用友的卸載不管你在控制面板里面卸載還是用它自帶的程序進(jìn)行卸載都卸載不干凈,這就導(dǎo)致下次的安裝不成功,還有增加文件的堆積。不過可以在網(wǎng)上找到專門的卸載軟件進(jìn)行卸載軟件運(yùn)行速度有點(diǎn)慢,而且容易出現(xiàn)異常任務(wù),然后軟件的序時(shí)性太強(qiáng),這對業(yè)務(wù)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)再進(jìn)行修改造成很大的不便,希望以后能有所改善。

五、結(jié)束語

通過會計(jì)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí),我們?nèi)轿坏亓私饬似髽I(yè)會計(jì)的工作程序及會計(jì)體系,將過去所學(xué)習(xí)的理論知識和社會實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)地結(jié)合,對我們所學(xué)的課本知識有了更深的理解。

此次實(shí)驗(yàn)由于時(shí)間緊迫,再加上每個(gè)成員的熟練度不同,在實(shí)驗(yàn)過程中我們遇到了很多的問題,但最終經(jīng)過溝通和交流都得到了比較好的解決。感謝老師給我們提供了實(shí)驗(yàn)的機(jī)會,在以后的學(xué)習(xí)和工作生涯中,我們將繼續(xù)豐富和完善會計(jì)信息系統(tǒng)及其相關(guān)的知識。

今后的學(xué)習(xí)生活中,我還是會做的更好的,相信我會在不斷的前進(jìn)中得到更多的發(fā)展的前進(jìn)方向,我希望自己能夠做的更好,我相信我會做好自己的,這是毋庸置疑的,我有這個(gè)能力!

會計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告優(yōu)秀范文(五)經(jīng)過三年的專業(yè)學(xué)習(xí)后,在掌握了一定的會計(jì)基礎(chǔ)知識的前提下,為進(jìn)一步鞏固理論知識,將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,在_公司財(cái)務(wù)部進(jìn)行了為期學(xué)習(xí)月的專業(yè)實(shí)習(xí)。

一、實(shí)習(xí)目的

社會實(shí)踐是學(xué)校根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求,對學(xué)生已學(xué)部分理論知識進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn),其目的在于讓學(xué)生接觸社會,加強(qiáng)學(xué)生對社會的了解,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識、觀察社會以及分析解決問題的能力,提高學(xué)生的專業(yè)技能,使之很快的融入到工作當(dāng)中去。20_年_月——_月我在_縣_進(jìn)行了各方面的實(shí)踐?,F(xiàn)作如下實(shí)習(xí)報(bào)告:

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

財(cái)務(wù)會計(jì)業(yè)務(wù)包括下列各項(xiàng):(1)原始憑證的核簽;(2)記賬憑證的編制;(3)會計(jì)簿記的登記;(4)會計(jì)報(bào)告的編制、分析與解釋;(5)會計(jì)用于企業(yè)管理各種事項(xiàng)的辦理;(6)內(nèi)部的審核;(7)會計(jì)檔案的整理保管;(8)其他依照法令及習(xí)慣應(yīng)行辦理的會計(jì)事項(xiàng)。各項(xiàng)會計(jì)業(yè)務(wù)應(yīng)包括預(yù)算、決算、成本、出納及其他各種會計(jì)業(yè)務(wù)。機(jī)關(guān)中報(bào)表的編制也是一項(xiàng)非常重要的事務(wù),會計(jì)報(bào)表的目的是向機(jī)關(guān)信息的使用者提供有用的信息。會計(jì)信息要準(zhǔn)確、全面、及時(shí),然而當(dāng)前的財(cái)務(wù)報(bào)表有很多的局限性。

在電子商務(wù)時(shí)代,基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺的支持,報(bào)表的生成將呈現(xiàn)自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化和非定時(shí)性,沖破了時(shí)空的限制。電子信息的迅猛發(fā)展,人類正疾步跨入信息社會。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)正以人們始料不及的速度迅速發(fā)展,在短短的幾年時(shí)間里,作為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)重要組成部分的電子商務(wù)已經(jīng)走入人們的視野并對傳統(tǒng)會計(jì)產(chǎn)生了深刻的影響,龍州縣商貿(mào)局基本上結(jié)合信息時(shí)代的要求實(shí)現(xiàn)管理的信息化、自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化。為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了,我在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)中,學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,受益非淺,以學(xué)習(xí)國際貿(mào)易專業(yè)的我們,可以說對財(cái)務(wù)會計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了。所有的有關(guān)財(cái)務(wù)會計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系,我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。

倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用,那我們也會是無從下手,一竅不通。以前,我總以為自己的會計(jì)理論知識扎實(shí)較強(qiáng),正如所有工作一樣,掌握了規(guī)律,照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯(cuò),那么,當(dāng)一名出色的財(cái)務(wù)會計(jì)人員,應(yīng)該沒問題了?,F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),會計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開操作和實(shí)踐,其它一切都為零!會計(jì)就是做賬。下面是我通過這次會計(jì)實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會計(jì)的特點(diǎn)和積累,以及題外的很多道理。首先,就是會計(jì)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生,都要根據(jù)其原始憑證,一一登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。

會計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù),而且是逐一按時(shí)間順序登記下來的,極具邏輯性,。在會計(jì)的實(shí)踐中,漏賬、錯(cuò)賬的更正,都不允許隨意添改,不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計(jì)的規(guī)范性。

其次,登賬的方法:首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生,取得原始憑證,將其登記記帳憑證。然后,根據(jù)記帳憑證,登記其明細(xì)賬。期末,填寫科目匯總表以及試算平衡表,最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后,根據(jù)總賬合計(jì),填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、損益表等等年度報(bào)表。這就是會計(jì)操作的一般順序和基本流程。負(fù)責(zé)記帳的會計(jì)每天早上的工作就是對昨天的帳務(wù)進(jìn)行核對,如打印工前準(zhǔn)備,科目結(jié)單,日總帳表,對昨日發(fā)生的所有業(yè)務(wù)的記帳憑證進(jìn)行平衡檢查等,一一對應(yīng)。然后才開始一天的日常業(yè)務(wù),主要有支票,電匯等。在中午之前,有票據(jù)交換提入,根據(jù)交換軋差單編制特種轉(zhuǎn)帳,借、貸憑證等,檢查是否有退票。

下午,將其他工作人員上門收款提入的支票進(jìn)行審核,通過信息系統(tǒng)進(jìn)行錄入。在本日業(yè)務(wù)結(jié)束后,進(jìn)行本日終結(jié)處理,打印本日發(fā)生業(yè)務(wù)的所有相關(guān)憑證,對帳,檢查今日的帳務(wù)的借貸是否平衡。最后有專門的會計(jì)人員裝訂起來,再次審查,然后裝訂憑證交予上級。國家機(jī)關(guān)需要有人“當(dāng)家”,而“當(dāng)家”人則要善于“理財(cái)”。就財(cái)務(wù)管理而眼,國家機(jī)關(guān)存在財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容單一、方法簡單、觀念陳舊等問題。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立與經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化,各行各業(yè)迅速發(fā)展壯大,商務(wù)局的日常管理事項(xiàng)將會越來越多,所面臨的業(yè)務(wù)也會隨著推陳出新,這需要財(cái)務(wù)會計(jì)人員不斷學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)中理財(cái)要求。

三、實(shí)習(xí)體會

由于財(cái)務(wù)會計(jì)行業(yè)的特殊性我只能參加財(cái)務(wù)部門中較為簡單的工作,如出納及幫助會計(jì)進(jìn)行帳目的核對等工作。雖然工作不難,時(shí)間也不長,但我仍十分珍惜我的第一次真正意義上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從中也學(xué)到了許多學(xué)校里無法學(xué)到的東西并增長了一定的社會經(jīng)驗(yàn)。