導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：法務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系基本準(zhǔn)則

我國(guó)的法務(wù)會(huì)計(jì)尚處于起步階段，其實(shí)踐運(yùn)用面較窄，目前主要限于經(jīng)濟(jì)犯罪領(lǐng)域有關(guān)案件的審查，對(duì)工作程序和方法尚缺乏規(guī)范化指導(dǎo)。為了規(guī)范我國(guó)的法務(wù)會(huì)計(jì)服務(wù)，提高法務(wù)會(huì)計(jì)的工作質(zhì)量，保護(hù)相關(guān)各方的合法權(quán)益，我國(guó)也有必要制定法務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)準(zhǔn)則，以規(guī)范從業(yè)者的行為。本文將對(duì)此進(jìn)行探討。

一、法務(wù)會(huì)計(jì)概述

(一)法務(wù)會(huì)計(jì)的概念加拿大注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)(CICA)在其法務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則討論稿(CICA，2001)中指出，法務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)是指在潛在或現(xiàn)實(shí)的糾紛及訴訟活動(dòng)中，基于會(huì)計(jì)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)(如財(cái)務(wù)信息、會(huì)計(jì)處理、金融、審計(jì)鑒證、和管理控制等)及財(cái)務(wù)調(diào)查、損失的計(jì)算，一定民法、刑法及證據(jù)法等知識(shí)運(yùn)用的專(zhuān)家所提供的服務(wù)。澳大利亞特許會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)(ICAA)在2002年頒布了法務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則公告APSll指出，“該公告僅限于法務(wù)會(huì)計(jì)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)方面，以區(qū)別于由法律和其他機(jī)構(gòu)所賦予的任何責(zé)任”，“為這樣的目的，法務(wù)會(huì)計(jì)服務(wù)指在以下方面提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)但不是律師服務(wù))：(1)幫助或建議客戶從事涉及以下財(cái)務(wù)調(diào)查的會(huì)計(jì)服務(wù)的任何方面：經(jīng)濟(jì)損失數(shù)量；股金及其他資產(chǎn)的估價(jià)；違背職業(yè)準(zhǔn)則或相關(guān)公司法或證券法；欺詐；其他調(diào)查工作；(2)為解決糾紛或訴訟，在法庭上或其他裁決機(jī)構(gòu)面前表達(dá)分析的結(jié)果，并作為證據(jù)。本準(zhǔn)則的法務(wù)會(huì)計(jì)服務(wù)不包括作為仲裁者、調(diào)解人或類(lèi)似角色的服務(wù)”。

(二)法務(wù)會(huì)計(jì)的服務(wù)范圍美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)(AICPA)在2002年頒布的《訴訟服務(wù)職責(zé)公告第1號(hào)》3中指出，法務(wù)會(huì)計(jì)所提供的服務(wù)及產(chǎn)品包括：計(jì)算或評(píng)估經(jīng)濟(jì)損失及喪失利益的賠償；咨詢(xún)或驗(yàn)證關(guān)于職業(yè)準(zhǔn)則和其他會(huì)計(jì)責(zé)任問(wèn)題；交易估價(jià)；主動(dòng)或被動(dòng)的欺詐調(diào)查；破產(chǎn)前后的重組、償還能力分析和清算咨詢(xún)；特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，如追查、重構(gòu)企業(yè)和現(xiàn)金流量分析；涉稅問(wèn)題的評(píng)估與分析；離婚財(cái)產(chǎn)分割的評(píng)估與分析；合同成本收益的評(píng)估與分析；歷史成果的評(píng)估與分析；反托拉斯和其他企業(yè)合并的評(píng)估與分析；建筑施工與環(huán)境糾紛的評(píng)估與分析；停業(yè)或其他類(lèi)型保險(xiǎn)賠償?shù)脑u(píng)估與分析。CICA在1999年的《聯(lián)合法務(wù)會(huì)計(jì)師的資格信息》中還把計(jì)算機(jī)與因特網(wǎng)的詐騙案件列入法務(wù)會(huì)計(jì)的調(diào)查范圍。從西方法務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)來(lái)看，法務(wù)會(huì)計(jì)未來(lái)的服務(wù)領(lǐng)域?qū)⒂晒芾碇С帧⒃V訟支持、提供專(zhuān)家證詞拓展到破產(chǎn)會(huì)計(jì)、內(nèi)部控制評(píng)價(jià)。

二、法務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系若干問(wèn)題的思考

從世界上其他一些主要發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)看，加拿大和澳大利亞已經(jīng)開(kāi)始以準(zhǔn)則和業(yè)務(wù)指南的形式幫助提高法務(wù)會(huì)計(jì)師的能力和社會(huì)信譽(yù)。美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)(AICPA)雖然沒(méi)有建立專(zhuān)門(mén)的法務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，但其公布了一系列與法務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)相關(guān)的實(shí)務(wù)幫助，充分解釋各項(xiàng)業(yè)務(wù)及相應(yīng)法律法規(guī)。雖然我國(guó)目前法務(wù)會(huì)計(jì)發(fā)展尚不成熟，但仍然可以采用先規(guī)范后發(fā)展的模式來(lái)推動(dòng)其發(fā)展，這里要注意的是，在借鑒別國(guó)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)時(shí)，要切實(shí)地和本國(guó)的現(xiàn)狀和背景結(jié)合起來(lái)。

(一)法務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制定的主體長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和審計(jì)準(zhǔn)則都是由政府主導(dǎo)制定的，然而，法務(wù)會(huì)計(jì)不同于其他審計(jì)服務(wù)，它涉及到司法鑒定、司法審判等法律程序，如果仍由政府主導(dǎo)制定法務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，顯然不利于政府和司法的分離，因而由職業(yè)團(tuán)體中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)來(lái)制定法務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則似乎更為合適。首先，注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)是目前注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)最具權(quán)威的全國(guó)性組織，對(duì)促進(jìn)注冊(cè)會(huì)計(jì)師業(yè)務(wù)的開(kāi)拓將具有先導(dǎo)作用。其次，注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)還可以加強(qiáng)與政府之間的聯(lián)系，使法務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)展得到政府的支持，使法務(wù)會(huì)計(jì)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用得以充分體現(xiàn)。此外，注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)可以加強(qiáng)與國(guó)際其他協(xié)會(huì)聯(lián)系與交流，組織法務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)題的研討會(huì)，使其在理論上和實(shí)踐中都得到長(zhǎng)足的發(fā)展。因此，法務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定應(yīng)由注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)承擔(dān)。

(二)法務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的構(gòu)建方法在構(gòu)建法務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則時(shí)應(yīng)結(jié)合采用歸納和演繹方法，總結(jié)現(xiàn)有的會(huì)計(jì)和法律學(xué)科對(duì)法務(wù)會(huì)計(jì)的研究成果，同時(shí)借鑒其他會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，尤其是注冊(cè)會(huì)計(jì)師業(yè)務(wù)準(zhǔn)則的發(fā)展及經(jīng)驗(yàn)，推廣應(yīng)用到法務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則框架中。首先，采用演繹法建立一般準(zhǔn)則。要充分考慮相關(guān)的其他會(huì)計(jì)領(lǐng)域的職業(yè)準(zhǔn)則，特別是注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則；對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)中有關(guān)法務(wù)會(huì)計(jì)的理論進(jìn)行評(píng)價(jià)；集思廣益，總結(jié)法務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。建立法務(wù)會(huì)計(jì)基本準(zhǔn)則時(shí)強(qiáng)調(diào)一般法務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)框架。其次，采用歸納法逐步建立具體業(yè)務(wù)準(zhǔn)則。建立比較詳細(xì)的具體準(zhǔn)則需要充分總結(jié)現(xiàn)有法務(wù)會(huì)計(jì)服務(wù)從業(yè)人員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析決定哪些應(yīng)構(gòu)成準(zhǔn)則的內(nèi)容?？梢圆捎玫氖侄斡校涸u(píng)估各法務(wù)會(huì)計(jì)公司和司法機(jī)構(gòu)提供給其職員的指導(dǎo)材料；進(jìn)行各種調(diào)查；與從業(yè)人員討論等。

(三)法務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系構(gòu)建法務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，首先應(yīng)建立適用于所有法務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的基本職業(yè)準(zhǔn)則，這些準(zhǔn)則不應(yīng)僅僅限于當(dāng)前的業(yè)務(wù)實(shí)踐，而且可以指導(dǎo)新出現(xiàn)的問(wèn)題。下一步應(yīng)逐步建立法務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)專(zhuān)門(mén)問(wèn)題的具體準(zhǔn)則，提供這些專(zhuān)門(mén)問(wèn)題詳盡的指導(dǎo)。結(jié)合國(guó)外的實(shí)踐，這些具體準(zhǔn)則應(yīng)包括財(cái)務(wù)調(diào)查、財(cái)務(wù)損失以及會(huì)計(jì)鑒定領(lǐng)域的內(nèi)容。另外，法務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則還應(yīng)包括具體的爭(zhēng)端解決機(jī)制，并以業(yè)務(wù)指南的形式制定(表1)。

三、法務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則框架結(jié)構(gòu)

法務(wù)會(huì)計(jì)的基本準(zhǔn)則是法務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系的核心，也是中國(guó)構(gòu)建法務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的首要任務(wù)，基本準(zhǔn)則類(lèi)似于會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的概念框架，對(duì)具體準(zhǔn)則、實(shí)務(wù)公告、業(yè)務(wù)指南能起到一個(gè)基本的指導(dǎo)作用。澳大利亞特許會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)(ICAA)頒布的《法務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則公告APSll》以及《指導(dǎo)說(shuō)明GN2-法務(wù)會(huì)計(jì)》相對(duì)于其他國(guó)家已經(jīng)走在世界的前列，因而在構(gòu)建我國(guó)法務(wù)會(huì)計(jì)基本準(zhǔn)則時(shí)可以借鑒澳大利亞的經(jīng)驗(yàn)。

(一)法務(wù)會(huì)計(jì)的一般準(zhǔn)則 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)一般準(zhǔn)則應(yīng)由下述內(nèi)容構(gòu)成。(1)專(zhuān)業(yè)獨(dú)立性。會(huì)計(jì)人員在提供法務(wù)會(huì)計(jì)服務(wù)時(shí)要遵守獨(dú)立性，當(dāng)和客戶存在利益沖突時(shí)，不能接受或繼續(xù)實(shí)施該項(xiàng)服務(wù)。法務(wù)會(huì)計(jì)人員可以建議或幫助顧客解決糾紛但是顯性或隱性利益沖突的責(zé)任仍在于客戶公司。(2)專(zhuān)業(yè)技能和勝任能力。在接受業(yè)務(wù)時(shí)，法務(wù)會(huì)計(jì)師應(yīng)該具有執(zhí)行相應(yīng)業(yè)務(wù)所需的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技巧。法務(wù)會(huì)計(jì)師應(yīng)該在會(huì)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)知識(shí)淵博，包括財(cái)務(wù)信息、會(huì)計(jì)核算、審計(jì)鑒定、財(cái)務(wù)和控制等。法務(wù)會(huì)計(jì)師還應(yīng)在具備以下部分或全部領(lǐng)域的知識(shí)：損失計(jì)量，如公認(rèn)的評(píng)估方法，特別是那些用在商業(yè)糾紛領(lǐng)域評(píng)估方法；財(cái)務(wù)調(diào)查，如各種類(lèi)型的欺詐交易，發(fā)現(xiàn)線索和做出推斷的方法，會(huì)談技巧，欺詐人心理和動(dòng)機(jī)理論；法律，如民事或刑事訴訟程序法和實(shí)體法的規(guī)定能使法務(wù)會(huì)計(jì)師清楚各個(gè)過(guò)程的時(shí)間周期，相應(yīng)的具體法律過(guò)程，各

種法律手段，證據(jù)法則，以及相應(yīng)糾紛判例包括的重要財(cái)務(wù)要件。在接受業(yè)務(wù)前，法務(wù)會(huì)計(jì)師應(yīng)該確定其掌握有關(guān)業(yè)務(wù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)細(xì)節(jié)，擁有足夠的經(jīng)驗(yàn)完成任務(wù)。法務(wù)會(huì)計(jì)師還應(yīng)該確定是否擁有接受業(yè)務(wù)所需的能力。以下特點(diǎn)和技能是法務(wù)會(huì)計(jì)師業(yè)務(wù)通常需要的：善于調(diào)查研究的心理；清楚各種心理動(dòng)機(jī)；勾通和勸說(shuō)技巧，以及以非專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言勾通的能力；調(diào)解和談判技巧；分析技巧；適應(yīng)新環(huán)境的創(chuàng)造力。(3)職業(yè)謹(jǐn)慎。法務(wù)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)時(shí)要保持應(yīng)有的職業(yè)謹(jǐn)慎。每一個(gè)執(zhí)業(yè)人員必須遵守法務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。在接受業(yè)務(wù)時(shí)，法務(wù)會(huì)計(jì)師應(yīng)該遠(yuǎn)離會(huì)削弱其職業(yè)判斷或目標(biāo)的利益沖突。當(dāng)利用專(zhuān)家工作時(shí)，要確保專(zhuān)家的工作在其控制與指導(dǎo)之下。(4)保密性。從客戶處獲得的信息不能用于除專(zhuān)業(yè)職責(zé)之外的用途。除非是法律要求披露，這些信息不能提供給除客戶之外的第三方。(5)專(zhuān)業(yè)行為。與客戶有直接或間接的溝通，并在實(shí)質(zhì)上構(gòu)成法務(wù)會(huì)計(jì)服務(wù)時(shí)，不管有沒(méi)有收費(fèi)，法務(wù)會(huì)計(jì)師必須遵循相應(yīng)的準(zhǔn)則。(6)錯(cuò)誤或令人誤解的信息與評(píng)價(jià)意見(jiàn)的變化。如果該報(bào)告或意見(jiàn)是基于錯(cuò)誤或令人誤解的信息時(shí)，法務(wù)會(huì)計(jì)師不能出具報(bào)告。當(dāng)法務(wù)會(huì)計(jì)師認(rèn)識(shí)到報(bào)告是基于錯(cuò)誤或令人誤解的信息出具時(shí)，應(yīng)及時(shí)通知客戶。在這種情況下，以前的意見(jiàn)必須修正并重新出具。

(二)法務(wù)會(huì)計(jì)的工作準(zhǔn)則 法務(wù)會(huì)計(jì)工作準(zhǔn)則應(yīng)包括：(1)法務(wù)會(huì)計(jì)師應(yīng)具備業(yè)務(wù)的具體事件和專(zhuān)門(mén)環(huán)境的知識(shí)。法務(wù)會(huì)計(jì)師應(yīng)具備適當(dāng)?shù)乃獜氖聵I(yè)務(wù)的具體內(nèi)容和專(zhuān)門(mén)環(huán)境的知識(shí)。在訴訟過(guò)程中，對(duì)立方會(huì)駁斥和詳細(xì)檢查法務(wù)會(huì)計(jì)師的結(jié)論，會(huì)利用各種可能的手段，包括要求反向評(píng)估、提各種問(wèn)題等，試圖加強(qiáng)對(duì)展現(xiàn)的數(shù)據(jù)、采納的假設(shè)和進(jìn)行的分析等方面有效性的懷疑。法務(wù)會(huì)計(jì)師獲得具體業(yè)務(wù)和專(zhuān)門(mén)環(huán)境方面知識(shí)的方法有：與客戶及律師進(jìn)行討論；參觀現(xiàn)場(chǎng)；參考相關(guān)文件；會(huì)見(jiàn)相關(guān)人員等。(2)法務(wù)會(huì)計(jì)師應(yīng)充分計(jì)劃。包括建立專(zhuān)門(mén)具體的目標(biāo)，決定采取的各種步驟，在考慮到業(yè)務(wù)時(shí)間和成本限制，所能獲得的信息和資源，進(jìn)行工作的自由程度等情況下，明確工作以指導(dǎo)和控制業(yè)務(wù)的執(zhí)行。計(jì)劃決定進(jìn)行工作的特點(diǎn)和時(shí)間進(jìn)度。每一個(gè)法務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的事項(xiàng)和環(huán)境都是獨(dú)特的，應(yīng)仔細(xì)考慮制定適合的行動(dòng)計(jì)劃，在計(jì)劃中應(yīng)提出業(yè)務(wù)的目標(biāo)和達(dá)到目標(biāo)采用的方法。(3)法務(wù)會(huì)計(jì)師的估價(jià)和分析應(yīng)以基本事實(shí)、可獲得的有效數(shù)據(jù)、可接受的恰當(dāng)理論概念、以及可以應(yīng)用的合理一致的推理假設(shè)為基礎(chǔ)。推理假設(shè)可能是在沒(méi)有一定的事實(shí)或相關(guān)數(shù)據(jù)的情況下做出的，當(dāng)對(duì)方能夠證明有存在的事實(shí)能代替采用的推理假設(shè)時(shí)，事實(shí)通常會(huì)得到支持。法務(wù)會(huì)計(jì)師的分析和結(jié)論應(yīng)以有效的理論概念，特別是公認(rèn)的規(guī)則、慣例和標(biāo)準(zhǔn)，以及適用的法律為基礎(chǔ)，也可以以一定的判例來(lái)支持。(4)在形成結(jié)論時(shí)，法務(wù)會(huì)計(jì)師要有充分恰當(dāng)?shù)淖C據(jù)支持其結(jié)論。法務(wù)會(huì)計(jì)師要搜集資料和證據(jù)來(lái)支持其結(jié)論，如分析、會(huì)談?dòng)涗洝?shū)面聲明、線索、其他支持證明。為了評(píng)估證據(jù)的充分和恰當(dāng)性，法務(wù)會(huì)計(jì)師應(yīng)考慮這些證據(jù)搜集過(guò)程是否遵守法律，證據(jù)是否能被現(xiàn)行法律所采納，是否有充分的證明能力支持結(jié)論。在確定證據(jù)是否有充分證明能力時(shí)，法務(wù)會(huì)計(jì)師要考慮它的數(shù)量和質(zhì)量，以及證據(jù)因果關(guān)系鏈。(5)法務(wù)會(huì)計(jì)師要為進(jìn)行的工作提供充分的證明文件。法務(wù)會(huì)計(jì)師應(yīng)將工作的證據(jù)歸檔。這些證明文件通常包括各種工作文稿解釋運(yùn)用的方法、所做的分析、基本事實(shí)、收集的數(shù)據(jù)、采納的推理假設(shè)、形成的結(jié)論、以及支持結(jié)論搜集的證據(jù)。其他報(bào)告和信函也應(yīng)包括其中。因?yàn)橛袝r(shí)需要在法庭上提供工作文稿，所以法務(wù)會(huì)計(jì)師應(yīng)該確保他們擁有相應(yīng)的資料支持其結(jié)論。這些資料，所搜集的證據(jù)和實(shí)施的工作，應(yīng)清晰、簡(jiǎn)明，組織有序。

篇2

關(guān)鍵詞：崗位人；職業(yè)能力；教學(xué)方法；改革

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)必修的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，是學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)其他專(zhuān)業(yè)課程的先行課程?？梢?jiàn)，該課程的學(xué)習(xí)效果的好壞會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)會(huì)計(jì)課程。因此，提高該課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，為培養(yǎng)高端技能型會(huì)計(jì)人才服務(wù)是該課程改革目標(biāo)。

一、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、課程內(nèi)容體系理論化

無(wú)論是中職還是高職，甚至是本科院校，《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的課程內(nèi)容體系一般是按照會(huì)計(jì)核算方法之間的關(guān)系來(lái)選取和序化的，一般包括：總論；會(huì)計(jì)要素與會(huì)計(jì)科目；會(huì)計(jì)等式與復(fù)式記賬；主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)賬務(wù)處理；會(huì)計(jì)憑證；會(huì)計(jì)賬簿；賬務(wù)處理程序；財(cái)產(chǎn)清查；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告；會(huì)計(jì)檔案等內(nèi)容。這樣的內(nèi)容體系，過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和完整性，過(guò)于理論化。容易造成理論教學(xué)脫離職業(yè)崗位的實(shí)際，不利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力，與社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求不相吻合。[1]

2、實(shí)踐教學(xué)理論化

早先《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的教學(xué)以理論的講授來(lái)完成，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)。后來(lái)隨著課程的改革，教師的教學(xué)方法和內(nèi)容有所改進(jìn)，增加了實(shí)踐環(huán)節(jié)，但在教學(xué)過(guò)程中通常以敘述性的文字描述經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，舉例分析說(shuō)明原理，使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)缺乏直觀的認(rèn)識(shí)和判斷。講到“會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿和會(huì)計(jì)報(bào)表”等實(shí)務(wù)部分會(huì)給學(xué)生展示實(shí)物，但更多的是講述概念、分類(lèi)和填制要求，而具體的操作則以會(huì)計(jì)分錄代替記賬憑證的填制，用T型賬戶的登記來(lái)代替賬簿的登記，以給定的賬簿數(shù)據(jù)的計(jì)算來(lái)代替報(bào)表項(xiàng)目的編制。這種以理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)理論化的模式與當(dāng)前人才培養(yǎng)的目標(biāo)不相吻合。

3、實(shí)踐環(huán)節(jié)與崗位任務(wù)脫節(jié)

幾乎每個(gè)中職或高職院校在完成《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》理論知識(shí)的講授后，都單獨(dú)安排一兩周的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》，實(shí)訓(xùn)中學(xué)生通常根據(jù)指導(dǎo)老師已描述好的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，依葫蘆畫(huà)瓢似的來(lái)填制記賬憑證，登記賬簿，編制會(huì)計(jì)報(bào)表等。而在實(shí)際工作中，根本就不存在現(xiàn)成的已描述好的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)讓會(huì)計(jì)人員來(lái)編制會(huì)計(jì)分錄，會(huì)計(jì)人員拿到的是證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的原始單據(jù)，然后根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)判斷企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)是什么？需不需要進(jìn)行會(huì)計(jì)處理？所以即使學(xué)生順利完成了該課程的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，到了工作單位，仍然不知道如何處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。

二、以“崗位人”為導(dǎo)向改革《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程

“崗位人”是指將學(xué)生置于一定的工作環(huán)境和工作任務(wù)中，賦予學(xué)生的角色。在會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生以“崗位人”的身份參與教學(xué)活動(dòng)，可以提高學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也賦予學(xué)生完成崗位工作任務(wù)的使命感和責(zé)任感。對(duì)于教師而言，不僅要傳授學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生完成崗位任務(wù)的技能，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生在完成崗位任務(wù)中所表現(xiàn)出來(lái)的素質(zhì)（如認(rèn)真細(xì)心、愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作等）進(jìn)行積極引導(dǎo)。

1、課程改革的理念

課程的改革應(yīng)遵循“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位的”職教理念，并結(jié)合我院會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)以“職業(yè)人、崗位人、創(chuàng)業(yè)人為核心，崗證融通”的人才培養(yǎng)模式，集“崗位能力培養(yǎng)、基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、職業(yè)證書(shū)培訓(xùn)”于一體。將崗位能力的培養(yǎng)與基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論以實(shí)用、夠用為限，重在培養(yǎng)學(xué)生的崗位能力，同時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要考慮學(xué)生從業(yè)資格考證的要求，讓學(xué)生能夠順利拿到會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)；讓學(xué)生在未來(lái)就業(yè)時(shí)就具備從事會(huì)計(jì)工作的資格和能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與就業(yè)無(wú)縫對(duì)接，最終為培養(yǎng)高端技能型會(huì)計(jì)專(zhuān)門(mén)人才服務(wù)。

2、課程標(biāo)準(zhǔn)的改革

課程標(biāo)準(zhǔn)的改革要與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)銜接。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，需要對(duì)會(huì)計(jì)工作流程中涉及的基本崗位：出納、制單、記賬、總賬和會(huì)計(jì)主管等崗位的基礎(chǔ)工作進(jìn)行調(diào)研和分析，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)原有的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)大綱進(jìn)行調(diào)整，重新確定本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在入學(xué)后從了解會(huì)計(jì)工作崗位入手，讓學(xué)生以“崗位人”的身份來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在操作過(guò)程中體會(huì)：“會(huì)計(jì)是什么？會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)工作是什么？如何完成自己的崗位工作任務(wù)？”同時(shí)要根據(jù)會(huì)計(jì)工作實(shí)踐中具體崗位任務(wù)的要求和教學(xué)實(shí)踐，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修改和完善。

3、課程名稱(chēng)的改革

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》這門(mén)課程在中職和高校的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)中都有開(kāi)設(shè)，《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》、《會(huì)計(jì)學(xué)》、《會(huì)計(jì)原理》、《會(huì)計(jì)學(xué)原理》等都是該課程的名稱(chēng)，這些課程名稱(chēng)體現(xiàn)該課程在整個(gè)會(huì)計(jì)課程體系中的基礎(chǔ)作用和地位，但過(guò)于理論化。當(dāng)前會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)注重學(xué)生技能的訓(xùn)練，所以有必要將原來(lái)單純的理論課程《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》與實(shí)踐課程《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》進(jìn)行整合，讓學(xué)生在操作中以“崗位人”的身份來(lái)完成崗位任務(wù)，學(xué)習(xí)必要的理論知識(shí)點(diǎn)，這樣該課程的名稱(chēng)可以調(diào)整為《會(huì)計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)與技能》，既能體現(xiàn)該課程在整個(gè)課程體系中的地位和作用，又能體現(xiàn)該課程注重學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練，最終為會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)服務(wù)。

4、課程內(nèi)容體系的改革

該課程是學(xué)生入學(xué)后學(xué)的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，該課程的主要任務(wù)是：讓學(xué)生了解會(huì)計(jì)工作的基本流程，能夠完成基礎(chǔ)崗位的基本工作任務(wù)，為學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和從業(yè)資格的考試奠定技能和理論基礎(chǔ)。

根據(jù)會(huì)計(jì)工作的基本過(guò)程，圍繞“職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)知識(shí)”的教學(xué)，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，選取并序化了本課程的教學(xué)內(nèi)容，形成了以“初識(shí)會(huì)計(jì)、原始憑證、記賬憑證、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表、賬務(wù)處理程序、會(huì)計(jì)檔案”七個(gè)項(xiàng)目組成的課程內(nèi)容體系。將會(huì)計(jì)原理和會(huì)計(jì)方法等融于會(huì)計(jì)崗位的具體任務(wù)中。

課程的內(nèi)容體系大體上分為三個(gè)環(huán)節(jié)：入門(mén)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該專(zhuān)業(yè)和該課程的熱情，帶學(xué)生入門(mén)，為此安排了“初識(shí)會(huì)計(jì)”項(xiàng)目；專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：帶學(xué)生學(xué)習(xí)并完成會(huì)計(jì)工作流程中具體的崗位任務(wù)，為此安排了“原始憑證、記賬憑證、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表”等項(xiàng)目；綜合訓(xùn)練環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，完成某一企業(yè)一個(gè)月發(fā)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，為此安排了“賬務(wù)處理程序和會(huì)計(jì)檔案”項(xiàng)目。

4、課程教學(xué)方法的改革

本課程各環(huán)節(jié)的教學(xué)應(yīng)分別采用適宜的方法：會(huì)計(jì)入門(mén)階段，采用討論交流，觀看動(dòng)畫(huà)視頻以及讓學(xué)生利用節(jié)假日時(shí)間到企業(yè)參觀等方法，讓學(xué)生明確本課程的學(xué)習(xí)目的，真正進(jìn)入該課程的學(xué)習(xí)；在專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)任務(wù)引導(dǎo)、情景模擬、角色扮演、教學(xué)做一體等教學(xué)方法；在綜合訓(xùn)練階段，通過(guò)仿真的實(shí)訓(xùn)環(huán)境讓學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

在教學(xué)過(guò)程中突出了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，讓學(xué)生以崗位人的身份實(shí)施并完成相應(yīng)的崗位任務(wù)，集教學(xué)做于一體。以“日記賬的登記”為任務(wù)來(lái)說(shuō)明一次課的教學(xué)：（1）任務(wù)引領(lǐng)，布置任務(wù)――通過(guò)網(wǎng)中網(wǎng)的動(dòng)畫(huà)視頻播放出納到銀行提取現(xiàn)金的業(yè)務(wù)，展示原始憑證，提出工作任務(wù)；（2）組建團(tuán)隊(duì)，安排崗位――讓兩個(gè)學(xué)生組成一組，一人擔(dān)任出納，另一人擔(dān)任制單會(huì)計(jì)；（3）任務(wù)實(shí)施，模擬操作――由出納根據(jù)前面所學(xué)的內(nèi)容填寫(xiě)現(xiàn)金支票，由制單會(huì)計(jì)根據(jù)前面所學(xué)的知識(shí)填制記賬憑證，并將記賬憑證交給出納審核，出納在老師的指導(dǎo)下登記庫(kù)存現(xiàn)金和銀行存款日記賬；（4）課堂訓(xùn)練，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)――出納和制單會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)換角色，將上述任務(wù)換位再操作一遍，接著指導(dǎo)老師給出新任務(wù)讓學(xué)生自己根據(jù)所學(xué)的知識(shí)來(lái)操作，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。（5）歸納總結(jié)，提煉理論――通過(guò)討論、提問(wèn)等方式將學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題、難點(diǎn)和注意事項(xiàng)進(jìn)行歸納總結(jié)，提煉本次課的理論知識(shí)點(diǎn)。這樣的教學(xué)能活躍課堂的氛圍，更能提升學(xué)生崗位職業(yè)能力。

5、課程考核體系的改革

該課程的考核要打破過(guò)去以期末書(shū)面考試來(lái)確定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的局面，建立“以實(shí)踐能力評(píng)價(jià)為核心，加大過(guò)程考核力度”的多元化考核體系，具體應(yīng)表現(xiàn)在“四個(gè)結(jié)合”上：專(zhuān)項(xiàng)技能考核與綜合技能考核相結(jié)合；過(guò)程考核和期末考核相結(jié)合；職業(yè)能力考核與職業(yè)素養(yǎng)考核相結(jié)合；技能考核與理論考核相結(jié)合。以“崗位人”為導(dǎo)向的課程考核體系改革力求客觀、全面地反映學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，更好地體現(xiàn)高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量要求。

三、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程改革的保障措施

1、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)

高職院校的會(huì)計(jì)教師不僅要具有豐富的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，還應(yīng)有過(guò)硬的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力，這樣才能保證專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)。為此，一方面要積極引進(jìn)或聘用有一定會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)人員來(lái)校任教；另一方面要安排會(huì)計(jì)教師下企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)和掛職鍛煉，在某個(gè)企業(yè)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)崗位上做個(gè)“崗位人”，接受實(shí)際會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)訓(xùn)練，向經(jīng)驗(yàn)豐富的會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)，檢驗(yàn)并提高自己的實(shí)踐水平和專(zhuān)業(yè)技能。[2]

2、加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的配備

以“崗位人”為主導(dǎo)改革該課程，除了要加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，還要加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的配備，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)仿真的工作環(huán)境。所以在原有的手工實(shí)訓(xùn)室和電算化實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，加大硬件投入力度，如購(gòu)置ERP沙盤(pán)、網(wǎng)中網(wǎng)教學(xué)軟件等。可以通過(guò)ERP沙盤(pán)模擬實(shí)戰(zhàn)和網(wǎng)中網(wǎng)平臺(tái)的動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生了解企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)及具體崗位的工作任務(wù)，將學(xué)生置于工作環(huán)境中來(lái)學(xué)習(xí)。

3、積極探索“校企合作”的途徑

該課程的改革要積極與企業(yè)合作，可以聘請(qǐng)會(huì)計(jì)專(zhuān)家參與課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、課程內(nèi)容的選取、校本教材的編寫(xiě)等，使該課程的改革不至于閉門(mén)造車(chē)，要始終與會(huì)計(jì)工作崗位實(shí)際需要相銜接。（作者單位：鹽城紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

篇3

由于會(huì)計(jì)學(xué)科的應(yīng)用性特點(diǎn)，要求會(huì)計(jì)教學(xué)不僅要向?qū)W生全面系統(tǒng)地傳授基本會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)方法，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的會(huì)計(jì)理論和方法去解決會(huì)計(jì)實(shí)際問(wèn)題的能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和判斷問(wèn)題的能力。我國(guó)企業(yè)界對(duì)會(huì)計(jì)本科畢業(yè)生應(yīng)具備的能力排名前三位的依次為會(huì)計(jì)核算處理能力90%，財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用能力85%，財(cái)務(wù)分析決策能力72%［1］。對(duì)于學(xué)生而言，僅僅通過(guò)課堂教學(xué)所學(xué)的理論知識(shí)，是很難全面掌握上述會(huì)計(jì)基本技能的，只有通過(guò)加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的實(shí)際工作能力。因此，在證券模擬實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中，探索如何在理論教學(xué)的同時(shí)加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，形成有機(jī)的整體，并對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的設(shè)計(jì)，對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革具有重要意義。

二、目前會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題

會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和專(zhuān)業(yè)適應(yīng)性以及運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力等方面起到了不可替代的作用。但由于各種原因，會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)會(huì)計(jì)教學(xué)體系的薄弱環(huán)節(jié)，教學(xué)中凸顯出很多問(wèn)題，使得會(huì)計(jì)教學(xué)整體質(zhì)量無(wú)法提高。為了找出會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，探尋解決問(wèn)題的方法和手段，提高會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，我們針對(duì)證券模擬實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)主干課程教學(xué)情況，面向會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師、會(huì)計(jì)工作者、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在讀研究生和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)大四學(xué)生這四個(gè)群體共152人進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)調(diào)查，對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。

(一)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容比較單一

目前，大多數(shù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容比較單一。一是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容往往是工業(yè)企業(yè)某一時(shí)期基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，而且不全面，缺乏一些業(yè)務(wù)復(fù)雜、核算難度大的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)(如非貨幣易、債務(wù)重組、長(zhǎng)期投資、發(fā)行股票或債券等核算業(yè)務(wù))，對(duì)其他行業(yè)(如商業(yè)銀行企業(yè)、房地產(chǎn)投資企業(yè)、交通運(yùn)輸企業(yè))以及與之緊密相關(guān)的財(cái)務(wù)管理、稅收、審計(jì)的內(nèi)容也基本上沒(méi)有涉及。二是教學(xué)層次低，基本上都是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，缺乏其他行業(yè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，特別是多層次、多方位的綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有待開(kāi)發(fā)。

(二)實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織形式不合理

會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織形式不合理，由一人包辦所有崗位業(yè)務(wù)，未進(jìn)行輪崗分工，不利于提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)工作分工的認(rèn)識(shí)。加之傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)往往是學(xué)生每人一套相當(dāng)于一個(gè)中型制造企業(yè)一個(gè)月業(yè)務(wù)量的實(shí)習(xí)資料，盡管在教師輔導(dǎo)下能勉強(qiáng)完成，但學(xué)生對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)運(yùn)作，沒(méi)有一個(gè)清晰的思路，對(duì)企業(yè)的內(nèi)部控制制度印象就不夠深刻，對(duì)會(huì)計(jì)人員之間存在的制約和監(jiān)督認(rèn)識(shí)不能深入，對(duì)會(huì)計(jì)工作存在合理分工認(rèn)識(shí)不夠(如一人身兼數(shù)職，既負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)主管工作，又兼任出納會(huì)計(jì)工作)，甚至一些學(xué)生還對(duì)財(cái)務(wù)工作產(chǎn)生了畏懼心理。

(三)實(shí)驗(yàn)缺乏趣味性

由于傳統(tǒng)的模擬實(shí)習(xí)從建賬、制單登記總賬、明細(xì)賬、日記賬到編制會(huì)計(jì)報(bào)表都是由一個(gè)人來(lái)完成，學(xué)生不熟悉各會(huì)計(jì)崗位的工作內(nèi)容及權(quán)責(zé)劃分，使學(xué)生只能在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的安排下完成他們的份內(nèi)工作，而不能滿足企業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)人員更高的素質(zhì)要求(因?yàn)樗麄儾磺宄?duì)財(cái)務(wù)人員的合理分工，不會(huì)設(shè)置財(cái)務(wù)科的組織機(jī)構(gòu))。新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)要求具備高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人員，導(dǎo)致部分學(xué)生在實(shí)習(xí)開(kāi)始時(shí)興趣盎然，隨著實(shí)習(xí)進(jìn)程的發(fā)展感到日趨疲倦，這不利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生全面掌握會(huì)計(jì)知識(shí)，不利于按時(shí)完成模擬實(shí)習(xí)任務(wù)。

(四)實(shí)驗(yàn)考核手段不合理

考核環(huán)節(jié)是會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分，是提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量、促進(jìn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程良性運(yùn)轉(zhuǎn)的有力保證。對(duì)于學(xué)生成績(jī)考核，目前通常的做法主要是對(duì)考勤和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單考核，比如教師對(duì)賬務(wù)處理的規(guī)范性進(jìn)行檢查打分，要求學(xué)生寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告或感想等，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后很少有機(jī)會(huì)就實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的某些問(wèn)題進(jìn)行師生交流探討，這樣就使得學(xué)生注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果和形式的內(nèi)容，并不注重過(guò)程，在具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，就會(huì)出現(xiàn)一些抄襲等不良現(xiàn)象。

三、會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

為了提高會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，促進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，針對(duì)上述會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，從教學(xué)方法的改革、教學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化、考核方式的轉(zhuǎn)變四方面入手，對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革。

(一)改進(jìn)教學(xué)方法

當(dāng)前的會(huì)計(jì)教學(xué)方法主要以“填鴨式”教學(xué)方法為主。這種教學(xué)方法易于教師掌握教學(xué)節(jié)奏，演繹思維推理過(guò)程，對(duì)一些會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)是很有必要，可以在短時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生入門(mén)，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。但隨著教學(xué)的深入，“填鴨式”的教學(xué)方法會(huì)抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和思維的能動(dòng)性，影響學(xué)生獨(dú)立思考能力與分析判斷能力的培養(yǎng)，同時(shí)會(huì)使學(xué)生感到枯澀無(wú)味，不利于活躍課堂氣氛，加深學(xué)生印象［2］。鑒于此，基于證券模擬實(shí)驗(yàn)室，將教材、課堂教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合在一起，采用案例教學(xué)、模擬教學(xué)、演示教學(xué)和小組討論等教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，拓展學(xué)習(xí)的深度與廣度。

1．多媒體教學(xué)

利用證券模擬實(shí)驗(yàn)室，采用動(dòng)畫(huà)、圖片、聲音等形式，圍繞教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，將會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的流程如賬務(wù)處理流程、財(cái)務(wù)報(bào)告編制流程、納稅申報(bào)流程、資產(chǎn)清查處理流程等制作成多媒體教學(xué)課件，在課堂上演示，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并加深對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的理解。

2．案例教學(xué)

為了加深學(xué)生對(duì)基本理論和基本知識(shí)的理解，強(qiáng)化運(yùn)用理論分析事物、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，必須將原理與當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題和相關(guān)領(lǐng)域的具體實(shí)例結(jié)合起來(lái)，通過(guò)證券模擬實(shí)驗(yàn)室加大案例教學(xué)的比例，使學(xué)生通過(guò)典型案例的閱讀、分析與討論，如臨其境解決問(wèn)題。例如，在講授金融衍生品一章時(shí)，針對(duì)當(dāng)前的金融危機(jī)，組織學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室查找有關(guān)資料，找出危機(jī)產(chǎn)生的根源，加深學(xué)生對(duì)衍生品的理解，進(jìn)行利弊分析，同時(shí)對(duì)中國(guó)的衍生品市場(chǎng)發(fā)展提出自己的看法。又如，結(jié)合當(dāng)前人民幣升值壓力的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，講解匯率變動(dòng)對(duì)一國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考人民幣未來(lái)匯率的變動(dòng)趨勢(shì)、匯率改革的基本途徑等問(wèn)題。案例教學(xué)的實(shí)施，要取得預(yù)期的效果，要求教師在課前有充分的準(zhǔn)備，力求內(nèi)容實(shí)用、材料詳實(shí)、案例真實(shí)、針對(duì)性強(qiáng)。案例資料收集后要進(jìn)行必要的整理，使其規(guī)范化，符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，案例內(nèi)容應(yīng)包括題目、背景材料、具體內(nèi)容、適當(dāng)?shù)奶崾痉治?、相關(guān)的思考題等方面。案例教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)充當(dāng)導(dǎo)演角色，通過(guò)有效控制討論過(guò)程，提示思考線索，提供分析方法，隨時(shí)把握和引導(dǎo)學(xué)生的思路;學(xué)生應(yīng)充當(dāng)思考者、決策者的角色，提出看法和觀點(diǎn)，形成案例分析報(bào)告并進(jìn)行全班討論。

3．分崗操作教學(xué)

在證券模擬實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中，會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)采用分崗式教學(xué)形式。采用分崗運(yùn)作方式，要求對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生分組，并在組內(nèi)根據(jù)企業(yè)內(nèi)部牽制制度的要求進(jìn)行會(huì)計(jì)分崗操作，并進(jìn)行輪崗。這樣做有利于學(xué)生明確各崗位職責(zé)，了解原始單據(jù)和其他會(huì)計(jì)憑證在各個(gè)會(huì)計(jì)崗位之間的傳遞程序和方式，同時(shí)也能體會(huì)到財(cái)務(wù)部門(mén)與企業(yè)內(nèi)部其他單位以及外部有經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)往來(lái)的各有關(guān)單位的財(cái)務(wù)關(guān)系，使學(xué)生有身臨其境的感受，直觀性、真實(shí)性強(qiáng)。

4．模擬教學(xué)

借助證券實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，可以縮短書(shū)本理論和現(xiàn)實(shí)之間的距離。教師可為學(xué)生構(gòu)筑一個(gè)合理的培養(yǎng)職業(yè)判斷能力的實(shí)踐體系，以模擬的形式“再現(xiàn)”企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，通過(guò)設(shè)計(jì)各種仿真情節(jié)，讓學(xué)生扮演不同角色，相互討論，提出自己的解決辦法。同時(shí)，還可模擬股票市場(chǎng)交易、網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)、電子貨幣支付結(jié)算等。利用證券模擬交易教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)的股票模擬交易，通過(guò)實(shí)際操作，主動(dòng)了解證券投資的相關(guān)概念和原理，使用交易軟件搜索相關(guān)資料，以此指導(dǎo)自己的投資策略，并根據(jù)不斷得到的信息跟蹤修改階段性結(jié)論，以便不斷符合實(shí)際情況。

5．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

利用證券模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)即可對(duì)課程進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)，師生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，達(dá)到優(yōu)秀教學(xué)資源的共享。這樣既提高了教學(xué)效果，又培養(yǎng)了學(xué)生自我學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)的能力。

(二)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)

證券模擬實(shí)驗(yàn)室既能對(duì)基本會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程、處理程序方法進(jìn)行的的全面模擬實(shí)驗(yàn)，同時(shí)追蹤證券前沿領(lǐng)域最新動(dòng)態(tài)，具有前瞻性。在證券模擬實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中，可以將會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)劃分為課堂模擬實(shí)驗(yàn)、階段模擬實(shí)驗(yàn)、綜合模擬實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性科研實(shí)驗(yàn)四個(gè)層次［3］:

1．課堂模擬實(shí)驗(yàn)

課堂模擬實(shí)驗(yàn)是指按課堂理論教學(xué)進(jìn)度同步安排的實(shí)驗(yàn)，屬于非獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程。課堂模擬實(shí)驗(yàn)是以教學(xué)內(nèi)容劃分為不同單元模塊為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)，一般表現(xiàn)為單項(xiàng)模擬實(shí)驗(yàn)，具體由教師在講授完一個(gè)單元知識(shí)后，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中親身接觸與該單元知識(shí)有關(guān)的實(shí)務(wù)操作。如在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》學(xué)習(xí)過(guò)程中，在學(xué)完賬簿的格式、內(nèi)容等章節(jié)后，立即向?qū)W生展示會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)際操作中所使用的各種類(lèi)型賬簿賬頁(yè);而在學(xué)習(xí)完賬簿登記、錯(cuò)賬更正等章節(jié)后，立即讓學(xué)生根據(jù)有關(guān)憑證進(jìn)行賬簿登記。這就使得學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容和操作方法有更全面、直觀的認(rèn)識(shí)，可以起到鞏固單元知識(shí)學(xué)習(xí)的作用。

2．階段模擬實(shí)驗(yàn)

階段模擬實(shí)驗(yàn)一般在學(xué)生學(xué)完某門(mén)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程后進(jìn)行，是該課程的總結(jié)性實(shí)驗(yàn)。與單元模擬實(shí)驗(yàn)相比，需要對(duì)專(zhuān)業(yè)課程所涉及的所有經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和相關(guān)會(huì)計(jì)程序進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，以理解和驗(yàn)證課程理論知識(shí)在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)循環(huán)中的運(yùn)作模式。但由于內(nèi)容涵蓋整門(mén)課程，業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)不求精深，但強(qiáng)調(diào)規(guī)范性與條理性。

3．綜合模擬實(shí)驗(yàn)

綜合模擬實(shí)驗(yàn)是完全按照實(shí)際會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程、處理程序方法進(jìn)行的的全面模擬實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)課程必須在學(xué)習(xí)完財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、稅法、證券投資理論與實(shí)務(wù)等所有專(zhuān)業(yè)課程后開(kāi)設(shè)。它是學(xué)生走向會(huì)計(jì)工作崗位前的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，對(duì)檢驗(yàn)學(xué)生是否具備專(zhuān)業(yè)上崗能力具有重要作用。因此，在內(nèi)容設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)核算工作的完整性、連續(xù)性和綜合性。根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作平臺(tái)的不同，綜合模擬實(shí)驗(yàn)又可以具體設(shè)計(jì)為手工會(huì)計(jì)模擬綜合實(shí)驗(yàn)和會(huì)計(jì)電算化綜合模擬實(shí)驗(yàn)兩部分，需要強(qiáng)調(diào)的是，為能體現(xiàn)手工與電腦兩種手段各自的優(yōu)缺點(diǎn)，所用的實(shí)訓(xùn)素材應(yīng)為同一數(shù)據(jù)源。

4．創(chuàng)新性科研實(shí)驗(yàn)

證券實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃追蹤證券研究前沿領(lǐng)域最新動(dòng)態(tài)，為教師與學(xué)生的科研活動(dòng)提供便利［4］。比如，可以在模擬金融投資的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對(duì)投資人的行為模式展開(kāi)研究，以一個(gè)局部的、有限的投資環(huán)境中的研究進(jìn)而推廣到整個(gè)金融市場(chǎng)上微觀主體行為模式。當(dāng)然，創(chuàng)新性的科研實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期開(kāi)展的科研工作，需要整合各方面的資源，包括證券實(shí)驗(yàn)室的有效使用。

(三)改革考核方式

課程考核方式是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，是建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、度量教學(xué)效果的重要標(biāo)尺，也是檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的有效途徑。會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課考核辦法的制定，不同于一般的課堂理論教學(xué)，要在設(shè)計(jì)上注意學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的綜合評(píng)價(jià)，不能只注重結(jié)果而忽視實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，從一定意義上說(shuō)，過(guò)程比結(jié)果更加重要。比如:在考核學(xué)生對(duì)上市公司財(cái)務(wù)分析的技術(shù)水平，不僅注重學(xué)生得出的結(jié)論，還要結(jié)合學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法以及進(jìn)行評(píng)估的過(guò)程中對(duì)數(shù)據(jù)的獲取和分析技巧，特別要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解?？梢苑謳讉€(gè)時(shí)段來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告使其各占學(xué)生最終成績(jī)的一定的百分比，這樣在學(xué)生實(shí)驗(yàn)績(jī)效評(píng)估方面可能會(huì)更加科學(xué)合理，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更具連續(xù)性［5］。

篇4

一，實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行是四大國(guó)有銀行之一，是中國(guó)金融體系的重要組成部分，總行設(shè)在北京。在國(guó)內(nèi)，中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行網(wǎng)點(diǎn)遍布城鄉(xiāng)，資金實(shí)力雄厚，服務(wù)功能齊全，不僅為廣大客戶所信賴(lài)，已成為中國(guó)最大的銀行之一。在海外，農(nóng)業(yè)銀行同樣通過(guò)自己的努力贏得了良好的信譽(yù)，被《財(cái)富》評(píng)為世界500強(qiáng)企業(yè)之一。中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行寧海縣支行城關(guān)分理處是寧?？h支行直屬的一個(gè)營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，一直鼎立支持寧海經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮著極其重要的作用，以?xún)?yōu)美的環(huán)境，豐富的金融產(chǎn)品，竭誠(chéng)為各類(lèi)企事業(yè)單位和城鎮(zhèn)個(gè)人客戶提供安全，快捷的全方位優(yōu)質(zhì)金融服務(wù)。

二、實(shí)習(xí)過(guò)程

此次實(shí)習(xí)的目的在于通過(guò)在農(nóng)業(yè)銀行的實(shí)習(xí)，掌握銀行業(yè)務(wù)的基本技能，熟悉銀行日常業(yè)務(wù)的操作流程以及工作制度等。實(shí)習(xí)過(guò)程主要包括以下幾個(gè)階段：

（一）了解實(shí)習(xí)單位基本情況和機(jī)構(gòu)設(shè)置，人員配備等。

（二）學(xué)習(xí)銀行的基本業(yè)務(wù)流程與交易代碼，主要包括以下方面：銀行業(yè)務(wù)基本技能訓(xùn)練，如點(diǎn)鈔，珠算，五筆字型輸入，捆扎等；銀行的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)，如活期存款，整存整取，定活兩便等；銀行的對(duì)公業(yè)務(wù)，如受理現(xiàn)金支票，簽發(fā)銀行匯票等；銀行的信用卡業(yè)務(wù)，如貸記卡的開(kāi)戶，銷(xiāo)戶，現(xiàn)金存取等。

（三）了解銀行會(huì)計(jì)核算方法，科目設(shè)置與賬戶設(shè)置，記賬方法的確定等。區(qū)別與比較銀行會(huì)計(jì)科目賬戶與企業(yè)的異同。

（四）總結(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)過(guò)，并完成實(shí)習(xí)手冊(cè)，實(shí)習(xí)報(bào)告。

三，實(shí)習(xí)內(nèi)容

在正式學(xué)習(xí)銀行業(yè)務(wù)前，我在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下首先學(xué)習(xí)銀行工作必需的基本技能，包括點(diǎn)鈔，捆鈔，珠算，五筆字型輸入法，數(shù)字小鍵盤(pán)使用等。這似乎給了我一個(gè)下馬威，本來(lái)自以為銀行業(yè)務(wù)相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)我原來(lái)有這么多基本的技能不會(huì)操作。看著同事熟練的點(diǎn)鈔，真是又佩服又羨慕，而我只能笨拙的從一張一張數(shù)起。對(duì)于珠算，剛開(kāi)始我一直無(wú)法理解為什么不用計(jì)算器，這不是更方便嗎后來(lái)慢慢才了解，原來(lái)銀行柜員經(jīng)常需要查點(diǎn)現(xiàn)金，看是否能賬實(shí)相符，而人民幣有多種卷別，在點(diǎn)鈔時(shí)需要累加，這時(shí)使用算盤(pán)就要比計(jì)算器方便，因?yàn)橛?jì)算器顯示的結(jié)果超過(guò)一定時(shí)間便會(huì)消失。

經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的苦練，我雖然還不能熟練操作銀行的基本技能，但大致也掌握了其中的技巧，所謂熟能生巧，主要是靠以后勤加練習(xí)了。于是接下來(lái)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師便讓我學(xué)習(xí)儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)。該分理處的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)實(shí)行的是柜員負(fù)責(zé)制，就是每個(gè)柜員都可以辦理所有的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)，即開(kāi)戶，存取現(xiàn)金，掛失，解掛，大小鈔兌換，受理中間業(yè)務(wù)等。對(duì)于每一筆業(yè)務(wù)，我都學(xué)習(xí)了其abis系統(tǒng)的交易代碼和操作流程，業(yè)務(wù)主要可分為單折子系統(tǒng)和信用卡字系統(tǒng)兩類(lèi)。此外我還學(xué)習(xí)了營(yíng)業(yè)終了時(shí)需要進(jìn)行的abis軋賬和中間業(yè)務(wù)軋賬，學(xué)習(xí)如何打印流水，平賬報(bào)告表，重要空白憑證銷(xiāo)號(hào)表，重要空白憑證明細(xì)核對(duì)表，審查傳票號(hào)是否連續(xù)，金額是否準(zhǔn)確，憑證要素是否齊全等。

在銀行實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)柜員間每天交接工作時(shí)的對(duì)賬是必不可少的，對(duì)賬時(shí)除了要核對(duì)現(xiàn)金賬實(shí)是否相符外，還要查看重要空白憑證是否缺失，傳票是否連續(xù)等等。而柜員間對(duì)賬也是很有程序的，一般先清點(diǎn)現(xiàn)金，然后再是清點(diǎn)重要空白憑證如存折，銀行卡，存單等。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)并背記儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)的交易代碼和操作流程后，我開(kāi)始學(xué)習(xí)銀行的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，即針對(duì)企業(yè)的業(yè)務(wù)。對(duì)公業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)部門(mén)的核算（主要指票據(jù)業(yè)務(wù)）主要分為三個(gè)步驟，記賬，復(fù)核與出納。

城關(guān)分理處的票據(jù)業(yè)務(wù)主要是指支票，包括轉(zhuǎn)賬支票與現(xiàn)金支票兩種。對(duì)于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù)，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預(yù)留印鑒相符，方式就是通過(guò)電腦驗(yàn)印，或者是手工核對(duì)；再看大小寫(xiě)金額是否一致，出票金額，出票日期，收款人要素等有無(wú)涂改，支票是否已經(jīng)超過(guò)提示付款期限，支票是否透支，如果有背書(shū)，則背書(shū)人簽章是否相符，值得注意的是大寫(xiě)金額到元為整，到分則不能在記整。對(duì)于現(xiàn)金支票，會(huì)計(jì)記賬員審核無(wú)誤后記賬，然后傳遞給會(huì)計(jì)復(fù)核員，會(huì)計(jì)復(fù)核員確認(rèn)為無(wú)誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領(lǐng)取現(xiàn)金（出納與收款人口頭對(duì)賬后）。轉(zhuǎn)賬支票的審核內(nèi)容同現(xiàn)金支票相同，在處理上是由會(huì)計(jì)記賬員審核記賬，會(huì)計(jì)復(fù)核員復(fù)核。

四，實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)

這次實(shí)習(xí)，除了讓我對(duì)農(nóng)業(yè)銀行的基本業(yè)務(wù)有了一定了解，并且能進(jìn)行基本操作外，我覺(jué)得自己在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一直生活在單純的大學(xué)校園的我，這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)無(wú)疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái)，為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

首先，我覺(jué)得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不同就是進(jìn)入社會(huì)以后必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心。在工作崗位上，我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)，要對(duì)自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。如果沒(méi)有完成當(dāng)天應(yīng)該完成的工作，那職員必須得加班；如果是不小心弄錯(cuò)了錢(qián)款，而又無(wú)法追回的話，那也必須由經(jīng)辦人負(fù)責(zé)賠償。

其次，我覺(jué)得工作后每個(gè)人都必須要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點(diǎn)上我從實(shí)習(xí)單位同事那里深有體會(huì)。比如，有的業(yè)務(wù)辦理需要身份證件，雖然客戶可能是自己認(rèn)識(shí)的人，他們也會(huì)要求對(duì)方出示證件，而當(dāng)對(duì)方有所微詞時(shí)，他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做?，F(xiàn)在銀行已經(jīng)類(lèi)似于服務(wù)行業(yè)，所以職員的工作態(tài)度問(wèn)題尤為重要，這點(diǎn)我有親身感受。在我實(shí)習(xí)快要結(jié)束時(shí)，基本業(yè)務(wù)流程我也算是掌握的差不多了，所以偶爾在空閑時(shí)指導(dǎo)老師讓我上崗操作。

沒(méi)想到，看似簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)處理，當(dāng)真正上崗時(shí)卻有這么多的細(xì)節(jié)需要注意，比如：對(duì)待客戶的態(tài)度，首先是要用敬語(yǔ)，如您好，請(qǐng)簽字，請(qǐng)慢走；其次與客戶傳遞資料時(shí)必須起立并且雙手接送，最后對(duì)于客戶的一些問(wèn)題和咨詢(xún)必須要耐心的解答。這使我認(rèn)識(shí)到在真正的工作當(dāng)中要求的是我們嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的工作態(tài)度，這樣才能在自己的崗位上有所發(fā)展。

篇5

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；模擬仿真；課堂教學(xué)

近年來(lái)，隨著各大高校不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量不斷攀升，與此同時(shí)，參加高考人數(shù)卻是逐年下降，加之經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，高職高專(zhuān)本來(lái)就已經(jīng)非常嚴(yán)峻的招生就業(yè)問(wèn)題日趨嚴(yán)重。為更好的制定和完善會(huì)計(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，為了深入了解企業(yè)對(duì)高職會(huì)計(jì)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才的需求情況，有針對(duì)性地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程改革，真正實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的零距離，湖北財(cái)稅職業(yè)學(xué)院開(kāi)展了此次“財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才社會(huì)需求狀況調(diào)研活動(dòng)”。

一、調(diào)研的對(duì)象與方法

此次調(diào)研通過(guò)與用人單位的相互交流，了解用人單位對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的總體評(píng)價(jià)，聽(tīng)取對(duì)學(xué)生教育、管理和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置以及人才培養(yǎng)模式等有價(jià)值的建議。用人單位涉及銀行、會(huì)計(jì)師事務(wù)所這樣的財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)類(lèi)型的企業(yè)，也有建筑、生物、物流，工業(yè)等其他企業(yè)。

本次調(diào)查采用定量分析和定性分析的研究方法。定量方面：報(bào)告數(shù)據(jù)收集和分析主要采用了通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方法；定性方面：對(duì)市場(chǎng)上各企業(yè)進(jìn)行深入訪談和研究。兩種調(diào)查方法結(jié)合最終形成本報(bào)告。

二、調(diào)研結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析

本次調(diào)研共收集455份調(diào)查報(bào)告，通過(guò)對(duì)425份調(diào)查問(wèn)卷的整理、分組、累加、計(jì)算和分析，調(diào)查結(jié)果如下：

（一）高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)單位類(lèi)型分析

1、用人單位對(duì)高職會(huì)計(jì)畢業(yè)生的需求情況

（1）用人單位在未來(lái)的五年內(nèi)社會(huì)對(duì)高職財(cái)會(huì)人員的需求趨勢(shì)：

此次調(diào)查用人單位中，有55%的單位表示將提升對(duì)高職財(cái)會(huì)人員的需求，有31%的單位表示持平，僅有14%的單位表示將降低聘用高職財(cái)會(huì)人員。這表明高職畢業(yè)生的文憑還是能夠勝任會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)需要的。

（2）單位對(duì)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)歷要求

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有65%單位要求財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人員具備本科學(xué)歷，29%的單位要求財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人員具備大專(zhuān)以上學(xué)歷，另有6%的單位要求財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人員具備研究生以上學(xué)歷，這部分單位主要是上市公司和大中型國(guó)企。

（二）高職畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力分析

1、用人單位對(duì)高職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力評(píng)價(jià)

（1）單位需要的專(zhuān)業(yè)人類(lèi)型

調(diào)查結(jié)果表明要求財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人員是復(fù)合型人才和“通才”的用人單位高達(dá)66%，僅有14%的用人單位要求財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人員是“專(zhuān)才”。這說(shuō)明中小型企業(yè)希望財(cái)務(wù)人員是“通才”的比例較高，大型企業(yè)則更希望財(cái)務(wù)人員是“專(zhuān)才”，但所有企業(yè)都很重視人員的綜合素質(zhì)。

（2）影響用人單位選聘人員因素

調(diào)查結(jié)果表明影響用人單位選聘人員因素中，排列在前三位的因素為：是否具備職業(yè)資格證書(shū)、人際交往和溝通能力、思想品德；高職學(xué)院強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)成績(jī)、專(zhuān)業(yè)技能水平被用人單位排列在第四和第五位?？梢?jiàn)用人單位在人才選用時(shí)，更為關(guān)注的是高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和后續(xù)職業(yè)培養(yǎng)的潛質(zhì)。：

3、用人單位對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)

企業(yè)對(duì)高職學(xué)生思想素質(zhì)、職業(yè)道德水平團(tuán)隊(duì)合作能力還是基本滿意的，但對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)際操作能力滿意度不高，同時(shí)認(rèn)為高職學(xué)生在語(yǔ)言及文字表達(dá)能力、外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)水平方面較為欠缺。對(duì)于部分用人單位要求員工的創(chuàng)新能力、組織管理能力，高職學(xué)生還極其缺乏。用人單位對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)如表一：

表一 用人單位對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)表

4、單位認(rèn)為財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生必須具備職業(yè)能力

會(huì)計(jì)核算能力、會(huì)計(jì)分析能力、涉稅業(yè)務(wù)處理能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是會(huì)計(jì)人員核心技能；而溝通協(xié)調(diào)能力則反映了企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員“情商”的要求；部分企業(yè)提出對(duì)會(huì)計(jì)人員財(cái)務(wù)管理、內(nèi)部控制和資金籌集運(yùn)作能力的要求，這主要集中在上市公司和大中型企業(yè)。財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生職業(yè)能力分析表如下：

表二 財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生職業(yè)能力分析表

5、用人單位認(rèn)為財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生職業(yè)能力最突出問(wèn)題

調(diào)查結(jié)果反映會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能不熟練，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)不扎實(shí)以及動(dòng)手能力差是用人單位認(rèn)為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生最突出的問(wèn)題。 畢業(yè)生職業(yè)能力缺陷如表三

表三 財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生職業(yè)能力問(wèn)題分析表

（三）高職財(cái)會(huì)畢業(yè)生職業(yè)能力證書(shū)的需求情況分析

1.用人單位對(duì)高職財(cái)會(huì)畢業(yè)生職業(yè)證書(shū)要求調(diào)研數(shù)據(jù)表明，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證是從事會(huì)計(jì)工作的最低門(mén)檻，同時(shí)高職財(cái)會(huì)畢業(yè)生還應(yīng)具備助理會(huì)計(jì)師職業(yè)資格，以增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2、用人單位對(duì)財(cái)會(huì)課程的評(píng)價(jià)

統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，單位認(rèn)為最重要的課程排列在前三位的是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和企業(yè)納稅實(shí)務(wù)。單位認(rèn)為最不必要開(kāi)設(shè)的課程是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)和英語(yǔ)。用人單位最希望畢業(yè)生具備明確的職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)取向，另外健康的心理和良好的形象，得當(dāng)?shù)男袨槎Y儀也是單位較為關(guān)注的因素，對(duì)于具備經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作技能、多媒體應(yīng)用和了解中國(guó)傳統(tǒng)文化課程等綜合素養(yǎng)的畢業(yè)生也頗受用人單位歡迎。

二、調(diào)研結(jié)果總結(jié)

（一）專(zhuān)業(yè)方向建議

可以結(jié)合用人單位實(shí)際需求，在財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)下設(shè)定核算會(huì)計(jì)方向、財(cái)會(huì)文員方向和稅收申報(bào)專(zhuān)員方向。

（二）課程設(shè)置建議

1.對(duì)職業(yè)素養(yǎng)課程建議

從調(diào)查結(jié)果可以看出用人單位對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作和社交禮儀等人文素養(yǎng)方面有較高求，因此建議經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作進(jìn)行整合，改稱(chēng)“文化素養(yǎng)課程”，并在課程體系中加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作、心理健康教育、社交禮儀學(xué)時(shí)。值得一提的是，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，銀行等金融機(jī)構(gòu)普遍認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)“奢侈品識(shí)別”一類(lèi)的課程，以提高畢業(yè)生對(duì)奢侈品的鑒別能力。

2.對(duì)專(zhuān)業(yè)技能課程建議

從調(diào)查可知單位對(duì)人員的要求， 最注重 4 種知識(shí)和能力： 會(huì)計(jì)核算知識(shí)、 稅務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、會(huì)計(jì)電算化能力和其他業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。因此， 專(zhuān)業(yè)課程體系也應(yīng)該適應(yīng)用人單位的需要， 可分 4 個(gè)模塊來(lái)設(shè)置， 第一模塊是會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課， 包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等； 第二模塊是稅法、稅務(wù)實(shí)務(wù)等； 第三模塊是會(huì)計(jì)電算化模塊，包括會(huì)計(jì)電算化、 EXCEL在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的應(yīng)用； 第四個(gè)模塊包括：審計(jì)、 經(jīng)濟(jì)法、統(tǒng)計(jì)學(xué)原理和證券投資學(xué)等。

在課程改革上， 為了強(qiáng)調(diào)學(xué)生的稅務(wù)處理能力，將“稅務(wù)實(shí)務(wù)”課程改為“企業(yè)稅收申報(bào)實(shí)務(wù)”課程；為滿足中小企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)核算數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的要求，將“EXCEL在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的應(yīng)用”課程改為“EXCEL在財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用”；結(jié)合會(huì)計(jì)從業(yè)資格證和初級(jí)會(huì)計(jì)師考試需要，在專(zhuān)業(yè)課中強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)法、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和會(huì)計(jì)法規(guī)與職業(yè)道德課程；整合財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的部分教學(xué)內(nèi)容，將中小型企業(yè)常規(guī)業(yè)務(wù)類(lèi)型作為課程重點(diǎn)內(nèi)容。

其次對(duì)不必要開(kāi)設(shè)的課程調(diào)查中發(fā)現(xiàn)證券投資基礎(chǔ)知識(shí)占調(diào)查人數(shù)40.58%，會(huì)計(jì)英語(yǔ)占23.19%，會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)占10.14%，因此對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，證券投資基礎(chǔ)知識(shí)、會(huì)計(jì)英語(yǔ)和會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)可以改為選修課。

3.對(duì)實(shí)訓(xùn)課程建議

第一，新增企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬實(shí)訓(xùn)、內(nèi)部會(huì)計(jì)控制實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)和銀行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)理論與企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)務(wù)的對(duì)接；

第二，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)增加對(duì)各類(lèi)企業(yè)工作環(huán)境的認(rèn)知。目前中小型企業(yè)會(huì)計(jì)工作包括日常業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)核算， 涵蓋了財(cái)務(wù)管理、稅務(wù)、工商年檢等工作。針對(duì)不同類(lèi)型企業(yè)的核算特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膶?shí)訓(xùn)內(nèi)容。

第三，開(kāi)設(shè)納稅實(shí)訓(xùn)處理企業(yè)報(bào)稅實(shí)務(wù)能力是中小型企業(yè)會(huì)計(jì)工作中非常重要的內(nèi)容。為要滿足企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才辦稅能力的需求，財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)高職院校必須重視和開(kāi)設(shè)納稅實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)課程。

3.師資隊(duì)伍建議

開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，應(yīng)確保有一支符合要求的師資隊(duì)伍，尤其是專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)具有良好的師德風(fēng)尚和終身學(xué)習(xí)能力，能夠參與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的企業(yè)實(shí)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)；具備現(xiàn)代職教理念，積極開(kāi)展課程教學(xué)改革。

4、校企合作建議

篇6

摘要：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論是整個(gè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)體系的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本理論問(wèn)題進(jìn)行研究應(yīng)當(dāng)著眼于會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)實(shí)踐和會(huì)計(jì)工作發(fā)展趨勢(shì)與需要。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本理論問(wèn)題包括會(huì)計(jì)職能、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)目標(biāo)、會(huì)計(jì)要素和會(huì)計(jì)環(huán)境等，對(duì)基本理論問(wèn)題的研究對(duì)會(huì)計(jì)理論的發(fā)展完善具有支持指導(dǎo)意義，對(duì)此筆者在本文中對(duì)會(huì)計(jì)理論的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，旨在通過(guò)本文的研究為會(huì)計(jì)理論的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，為會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作提供指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞 ：會(huì)計(jì)理論；會(huì)計(jì)職能；會(huì)計(jì)目標(biāo)；會(huì)計(jì)要素；會(huì)計(jì)環(huán)境

一、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的職能問(wèn)題分析

會(huì)計(jì)職能是會(huì)計(jì)在經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)中所具有的功能，根據(jù)《會(huì)計(jì)法》對(duì)會(huì)計(jì)的表述，會(huì)計(jì)基本職能是指會(huì)計(jì)核算與會(huì)計(jì)監(jiān)督。會(huì)計(jì)職能是一個(gè)發(fā)展變化的概念。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)越來(lái)越重要，會(huì)計(jì)職能也相應(yīng)擴(kuò)展。人們對(duì)會(huì)計(jì)職能的認(rèn)識(shí)往往存在分歧。這集中體現(xiàn)在對(duì)職能數(shù)量的看法上。比較有代表性的觀點(diǎn)還有：反映與控制，反映與監(jiān)督，反映、監(jiān)督與分析、考核與評(píng)價(jià)等。此外，認(rèn)為有相同數(shù)目的職能論者對(duì)具體的職能又有不同的理解。例如，有人認(rèn)為核算僅指事后核算。

筆者認(rèn)為會(huì)計(jì)的職能應(yīng)當(dāng)集中表現(xiàn)為反映和管理職能。反映職能是指財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的信息能夠充分的展現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)狀況，管理職能指會(huì)計(jì)滲透到企業(yè)管理的方方面面，也是企業(yè)進(jìn)行管理的重要依據(jù)。反映職能和管理職能二者相互聯(lián)系，不可分割，反映職能是進(jìn)行管理職能的基礎(chǔ)和依據(jù)，管理職能是反映職能的延伸。在實(shí)踐中企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平很大程度上是由會(huì)計(jì)職能決定的，只有將會(huì)計(jì)職能與企業(yè)的管理進(jìn)行緊密結(jié)合，才能促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)水平的提高，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高。

二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的目標(biāo)問(wèn)題分析

在理論上財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的目標(biāo)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的職能是存在內(nèi)在的聯(lián)系的。會(huì)計(jì)目標(biāo)的研究一直是會(huì)計(jì)理論界的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。以美國(guó)為代表的西方會(huì)計(jì)界從上個(gè)世紀(jì)60 年代就開(kāi)始探討會(huì)計(jì)目標(biāo)問(wèn)題，并最終認(rèn)為會(huì)計(jì)目標(biāo)是會(huì)計(jì)理論研究的起點(diǎn)。但是在我國(guó)對(duì)會(huì)計(jì)理論界的研究中關(guān)于會(huì)計(jì)目標(biāo)的探討卻被認(rèn)為低于會(huì)計(jì)職能問(wèn)題。對(duì)會(huì)計(jì)目標(biāo)問(wèn)題的定性也存在爭(zhēng)議，主要分為兩個(gè)派別觀點(diǎn)，受托責(zé)任學(xué)說(shuō)和決策有用學(xué)說(shuō)，[1]不同的學(xué)術(shù)派別對(duì)會(huì)計(jì)目標(biāo)的理解不同。支持受托責(zé)任學(xué)說(shuō)的學(xué)者認(rèn)為，會(huì)計(jì)的目標(biāo)就是向資源的提供者報(bào)告資源受托管理的情況；支持決策有用學(xué)說(shuō)的學(xué)者認(rèn)為，會(huì)計(jì)目標(biāo)是向信息使用者提供有利于其決策的會(huì)計(jì)信息，它強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)信息的相關(guān)性和有用性。目前包括我國(guó)在內(nèi)的大多數(shù)國(guó)家都普遍認(rèn)可決策有用學(xué)說(shuō)觀點(diǎn)，這主要是基于這一觀點(diǎn)的實(shí)踐意義，從指導(dǎo)實(shí)踐和發(fā)展的需要來(lái)說(shuō)，決策有用學(xué)說(shuō)更具有現(xiàn)實(shí)意義。

三、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的要素問(wèn)題分析

會(huì)計(jì)要素又叫會(huì)計(jì)對(duì)象要素，是指按照交易或事項(xiàng)的經(jīng)濟(jì)特征所作的基本分類(lèi)，也是指對(duì)會(huì)計(jì)對(duì)象按經(jīng)濟(jì)性質(zhì)所作的基本分類(lèi)，是會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督的具體對(duì)象和內(nèi)容，是構(gòu)成會(huì)計(jì)對(duì)象具體內(nèi)容的主要因素，分為反映企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的會(huì)計(jì)要素和反映企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果的會(huì)計(jì)要素。會(huì)計(jì)要素是對(duì)會(huì)計(jì)對(duì)象所作的基本分類(lèi)，是會(huì)計(jì)核算對(duì)象的具體化，是用于反映會(huì)計(jì)主體財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果的基本單位。各國(guó)由于經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不同，對(duì)經(jīng)濟(jì)要素的界定也不同，我國(guó)對(duì)會(huì)計(jì)要素的界定主要是依據(jù)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》，具體包括六項(xiàng)內(nèi)容，資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤(rùn)。會(huì)計(jì)要素的劃分是進(jìn)行分類(lèi)核算的依據(jù)，會(huì)計(jì)要素應(yīng)當(dāng)是具有統(tǒng)一性的整體，在我國(guó)的會(huì)計(jì)要素分類(lèi)中資產(chǎn)、負(fù)債和所有者權(quán)益是屬于靜態(tài)性質(zhì)的會(huì)計(jì)要素，收入、費(fèi)用和利潤(rùn)則屬于不斷變化的動(dòng)態(tài)性會(huì)計(jì)要素，在該種意義上明確會(huì)計(jì)要素對(duì)規(guī)范會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)具有明確的指導(dǎo)意義，也便于會(huì)計(jì)人員進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的業(yè)務(wù)處理。

四、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的環(huán)境問(wèn)題分析

會(huì)計(jì)環(huán)境是指會(huì)計(jì)所處的各種客觀條件，不同社會(huì)發(fā)展階段的會(huì)計(jì)有其不同的環(huán)境狀況。[2]會(huì)計(jì)環(huán)境是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本理論的產(chǎn)生根源，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本理論的發(fā)展也具有重要的影響，回顧財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論的產(chǎn)生和幾次重大變革都與會(huì)計(jì)環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，反過(guò)來(lái)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的發(fā)展對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境也有反作用，包括在社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)資源的配置方式以及有關(guān)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)法律法規(guī)的制定等方面都有巨大的影響。

會(huì)計(jì)環(huán)境有外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境的不同，外部環(huán)境主要包括經(jīng)濟(jì)、法律、政治和社會(huì)等方面的因素；內(nèi)部環(huán)境主要包括主體領(lǐng)導(dǎo)對(duì)會(huì)計(jì)的重視程度，會(huì)計(jì)人員素質(zhì)的高低、會(huì)計(jì)管理制度是否健全，整體管理水平的高下等。在所有的環(huán)境因素中最關(guān)鍵的就是生產(chǎn)力環(huán)境和經(jīng)濟(jì)環(huán)境，一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的生產(chǎn)力發(fā)展水平直接決定會(huì)計(jì)基本理論的水平，經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的體制問(wèn)題則決定著會(huì)計(jì)基本理論的發(fā)展和研究方向。

五、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本準(zhǔn)則問(wèn)題分析

會(huì)計(jì)準(zhǔn)則是會(huì)計(jì)人員從事會(huì)計(jì)工作的規(guī)則和指南，是規(guī)范會(huì)計(jì)賬目核算、會(huì)計(jì)報(bào)告的一套文件，它的目的在于把會(huì)計(jì)處理建立在公允、合理的基礎(chǔ)之上，并使不同時(shí)期、不同主體之間的會(huì)計(jì)結(jié)果的比較成為可能。按使用單位的經(jīng)營(yíng)性質(zhì)，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則可分為營(yíng)利組織的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和非營(yíng)利組織的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。會(huì)計(jì)準(zhǔn)則是從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)性角度來(lái)審視財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則具有抽象性的特征，是在長(zhǎng)期的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中不斷總結(jié)出來(lái)的具有普遍指導(dǎo)意義的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則是保證會(huì)計(jì)從業(yè)人員規(guī)范操作的規(guī)范，也是進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)審核的重要依據(jù)。我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則具體準(zhǔn)則2006 年38 個(gè)，2014年3個(gè)，共41 個(gè)。

會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的作用不僅是作為一項(xiàng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，在一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展完善的國(guó)家，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則從產(chǎn)生到應(yīng)用還涉及社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治管理等，應(yīng)用會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和良好發(fā)展是具有穩(wěn)定劑和促進(jìn)作用的。我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在確定之初，就有為社會(huì)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)之初衷。在內(nèi)容上我國(guó)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則也包括基本原則和具體準(zhǔn)則兩大體系內(nèi)容，基本原則是對(duì)會(huì)計(jì)核算進(jìn)行原則性規(guī)范的內(nèi)容，而具體準(zhǔn)則是對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)具體業(yè)務(wù)起到指引規(guī)范的作用，兩大內(nèi)容構(gòu)成了統(tǒng)一的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系。

總之，從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的發(fā)展歷史中可以看出，會(huì)計(jì)基本理論是隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展而不斷完善成熟的，我國(guó)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展起步較晚，我國(guó)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本理論也是從國(guó)外引進(jìn)并不斷適用的，但是在發(fā)展上隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的改革和生產(chǎn)力的發(fā)展，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本理論也逐漸具有了中國(guó)特色，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)水平也日漸提高，在規(guī)范財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上也發(fā)揮了巨大的作用。關(guān)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本理論問(wèn)題研究對(duì)理論的完善和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都具有重要的意義，本文的研究較為淺顯，對(duì)這一問(wèn)題的研究還應(yīng)當(dāng)結(jié)合我國(guó)國(guó)情不斷深入并細(xì)化。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓忠海.探討財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本理論分析[J].經(jīng)濟(jì)視野，2014（02）.145.

篇7

過(guò)去一年你的會(huì)計(jì)工作做得如何？寫(xiě)工作總結(jié)了么？總結(jié)是對(duì)以往工作的評(píng)價(jià)論述，必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。那么工作總結(jié)該怎么寫(xiě)呢？下面就是小編給大家?guī)?lái)的最新2021會(huì)計(jì)工作總結(jié)個(gè)人心得五篇，但愿對(duì)你有借鑒作用！

會(huì)計(jì)工作總結(jié)個(gè)人心得1歲末臨近，又是一年的結(jié)束，其實(shí)，財(cái)務(wù)工作通常體現(xiàn)在既密雜又繁鎖的單據(jù)上，簡(jiǎn)單的任務(wù)卻包含了一籮筐的工作，以下是我的工作總結(jié)。

一、各類(lèi)原始單據(jù)的錄入

分類(lèi)各小區(qū)的原始單據(jù)，按規(guī)定排序、敲數(shù)，對(duì)整理好的原始單據(jù)填寫(xiě)會(huì)計(jì)分錄輸入電腦，檢查憑證輸入核算科目、摘要、金額的正確及規(guī)范，隨后打印憑證，原始單據(jù)和憑證粘貼好。對(duì)于粘貼好的會(huì)計(jì)憑證待復(fù)核無(wú)誤后，記完賬再進(jìn)行檢查排序、打印憑證匯總表進(jìn)行裝訂，會(huì)計(jì)憑證要進(jìn)行嚴(yán)格的保存。

二、各項(xiàng)票據(jù)的領(lǐng)銷(xiāo)及保管

整理各小區(qū)票據(jù)，整理__飯?zhí)蔑埰?、收?jù)，將空白收據(jù)、飯票，排號(hào)，蓋章，驗(yàn)銷(xiāo)，領(lǐng)用。每次管理員驗(yàn)銷(xiāo)、領(lǐng)取，已驗(yàn)銷(xiāo)發(fā)票要整理，排序，保存放好。登記入本準(zhǔn)確，隨時(shí)檢查有沒(méi)簽漏，簽錯(cuò)，保管好。查賬是一項(xiàng)比較繁鎖的工序，如果說(shuō)下面這么多小區(qū)這么多管理處，每人每天都打一通電話來(lái)要求查數(shù)，那么，我想，這個(gè)會(huì)比較繁雜。所以，我們并不輕松。登記沒(méi)有錄入系統(tǒng)的管理費(fèi)、租金、場(chǎng)地費(fèi)、停車(chē)費(fèi)臺(tái)賬，將發(fā)票及收據(jù)分類(lèi)排序并記臺(tái)賬，臺(tái)賬是一個(gè)重大工程，馬虎不得。記完臺(tái)賬無(wú)誤后方可作下一步操作。復(fù)核會(huì)計(jì)憑證，復(fù)核各項(xiàng)單據(jù)登記;必須嚴(yán)密核對(duì);以至核對(duì)相符;如有不符，及時(shí)查明原因并予以處理。必須協(xié)助出納核對(duì)其銀行是否串戶，金額是否一致等。

三、認(rèn)真對(duì)待會(huì)計(jì)工作

其實(shí)看似無(wú)足輕重，事實(shí)就馬虎不得。顯然，財(cái)務(wù)者必須做到三心而不能兩意，耐心、細(xì)心、專(zhuān)心者不自欺，才是成大器干大事的根本。會(huì)計(jì)工作不僅責(zé)任重大，而且有不少學(xué)問(wèn)和技術(shù)技能，需要好好學(xué)習(xí)才能掌握。并且我的業(yè)務(wù)水平還需要不斷的提高，畢竟理論和實(shí)踐是有一定的差距的，理論很難和實(shí)踐相結(jié)合，這就對(duì)實(shí)際工作造成了很大的困難，但在自我調(diào)整、自我學(xué)習(xí)和各位同事的幫助下，我知道了如何管理全套會(huì)計(jì)賬目和各種票據(jù)，保證自己經(jīng)手的會(huì)計(jì)賬目和票據(jù)的正確與完整，還了解了如何申報(bào)稅務(wù)，以及如何進(jìn)行帳務(wù)處理等問(wèn)題，通過(guò)在實(shí)踐中指導(dǎo)，業(yè)務(wù)技能得到了很快的提升和鍛煉，工作水平得以迅速的提高。

要做好會(huì)計(jì)工作絕不可以用“輕松”來(lái)形容，會(huì)計(jì)工作絕非“雕蟲(chóng)小技”，更不是可有可無(wú)的一個(gè)無(wú)足輕重的崗位，會(huì)計(jì)工作是財(cái)務(wù)工作中不可缺少的一個(gè)部分，它是經(jīng)濟(jì)工作的牽導(dǎo)線，這個(gè)財(cái)務(wù)關(guān)把不好，將給企事業(yè)單位造成不可估量的經(jīng)濟(jì)損失。因此，它要求會(huì)計(jì)人員要有全面精通的業(yè)務(wù)水平，熟練高超的業(yè)務(wù)技能，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。

會(huì)計(jì)工作總結(jié)個(gè)人心得220__即將過(guò)去，雖然今年整個(gè)旅游行業(yè)都不景氣，但財(cái)務(wù)部的工作一直比較忙碌，財(cái)務(wù)部的每個(gè)人無(wú)論是在敬業(yè)精神、思想境界，還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力上都得到提高，在這一年中、在各位館領(lǐng)導(dǎo)及財(cái)務(wù)部同事的大力支持下，嚴(yán)格按照財(cái)政法規(guī)和財(cái)務(wù)管理制度的規(guī)定辦理好各項(xiàng)賬務(wù)處理等日常事務(wù)性工作，并在年初及時(shí)準(zhǔn)確地編報(bào)了__年年度會(huì)計(jì)決算報(bào)表、統(tǒng)計(jì)年報(bào)和其他報(bào)表，完成了領(lǐng)導(dǎo)賦予的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將本人一年以來(lái)的工作、學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：

主要工作情況：

一是日常工作

1、今年繼續(xù)負(fù)責(zé)成本費(fèi)用類(lèi)賬務(wù)記賬工作，每個(gè)月對(duì)酒店發(fā)生的經(jīng)營(yíng)支出制作憑證，并在月底計(jì)算當(dāng)月應(yīng)繳納的各項(xiàng)稅金，結(jié)轉(zhuǎn)利潤(rùn)，做月末結(jié)轉(zhuǎn)后計(jì)算各類(lèi)報(bào)表。

在下月初上報(bào)統(tǒng)計(jì)局當(dāng)月經(jīng)營(yíng)情況報(bào)表及在網(wǎng)上填報(bào)旅游局當(dāng)月接待人數(shù)及經(jīng)營(yíng)情況兩張報(bào)表和國(guó)家統(tǒng)計(jì)局經(jīng)營(yíng)情況報(bào)表，上報(bào)財(cái)政局分戶快報(bào)和財(cái)務(wù)報(bào)告兩張報(bào)表，根據(jù)銀行對(duì)賬單編制銀行余額調(diào)節(jié)表，到地稅局報(bào)稅，繳納報(bào)職工醫(yī)療保險(xiǎn)，養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)等。裝訂憑證，餐廳報(bào)表，總臺(tái)賬單

2、制作工資發(fā)放表，到銀行發(fā)工資，提取現(xiàn)金發(fā)沒(méi)有存折的員工的工資，并對(duì)財(cái)務(wù)部所掌握的員工信息進(jìn)行完善和整理。

3、辦理銀行貸款抵押手續(xù)

4、填報(bào)年終決算報(bào)表，所得稅稅源調(diào)查表，所得稅匯算清繳報(bào)表，辦理工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照年檢，代碼證年檢等手續(xù)。

二是更換了庫(kù)存管理系統(tǒng)

因庫(kù)房以前使用的管理系統(tǒng)已經(jīng)跟不上現(xiàn)在酒店精細(xì)管理的需求，時(shí)常數(shù)據(jù)錯(cuò)誤的情況發(fā)生，使用不方便，影響了庫(kù)房的正常工作，今年五月份，通過(guò)與多家知名軟件聯(lián)系，進(jìn)行程序功能和價(jià)格的對(duì)比，最終選擇了與賬務(wù)系統(tǒng)同品牌的浪潮庫(kù)存管理系統(tǒng)，使庫(kù)房的管理水平上了一個(gè)新臺(tái)階。

存在的不足

20__年是緊張而繁忙的一年，自己所取得的成績(jī)，除了自己努力工作外，更主要的是領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事們幫助的結(jié)果，但還存在許多不足。一是學(xué)習(xí)的深度和廣度還需要加強(qiáng)；二是沒(méi)有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。上述不足，自己決心在今后的工作中將認(rèn)真加以改正。

下步打算

以后要在領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)同事，勤奮學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作。一是要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，虛心向身邊的同事學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)和豐富自己的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)，在工作中有創(chuàng)新。二是要勤奮實(shí)干。多想、多聽(tīng)、多寫(xiě)，三要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。做到以大局為重，維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)。使下一年的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

會(huì)計(jì)工作總結(jié)個(gè)人心得3今年財(cái)務(wù)審計(jì)部堅(jiān)持“以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以效益為中心”的行業(yè)發(fā)展思路，緊緊圍繞集團(tuán)公司整體工作部署和財(cái)務(wù)審計(jì)工作重點(diǎn)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，真抓實(shí)干，完成了部門(mén)職責(zé)和公司領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，取得一定的成績(jī)。

為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好的完成20__年的各項(xiàng)工作任務(wù)，我部就財(cái)務(wù)、審計(jì)方面的個(gè)人工作總結(jié)如下。

一、增強(qiáng)財(cái)務(wù)服務(wù)意識(shí)

我們一如既往地按“科學(xué)、嚴(yán)格、規(guī)范、透明、效益”的原則，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，優(yōu)化資源配置，提高資金使用效益，把為集團(tuán)公司的各項(xiàng)工作服好務(wù)作為我部的一項(xiàng)重要工作。為了適應(yīng)新形勢(shì)下的發(fā)展，財(cái)務(wù)審計(jì)部建立健全和完善落實(shí)了各項(xiàng)財(cái)務(wù)規(guī)章制度。由于公司的性質(zhì)發(fā)生改變，要求公司的財(cái)務(wù)規(guī)章制度要進(jìn)行重新修訂和完善。結(jié)合公司的實(shí)際情況，組織匯編了集團(tuán)的財(cái)務(wù)制度。

為了更好的發(fā)揮財(cái)務(wù)職能，我們加強(qiáng)了對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的規(guī)范力度，提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，保證會(huì)計(jì)信息的真實(shí)、準(zhǔn)確、完整；強(qiáng)化財(cái)務(wù)的預(yù)測(cè)、分析及籌資功能，加強(qiáng)對(duì)重大投資資金的管理，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供有效的、及時(shí)的數(shù)據(jù)與技術(shù)支持。

二、預(yù)算管理得到穩(wěn)步推進(jìn)

提高預(yù)算透明度。預(yù)算方案根據(jù)各分、子公司反饋回來(lái)的意見(jiàn)適當(dāng)調(diào)整后，經(jīng)總經(jīng)理審議通過(guò)后形成正式文件下發(fā)至各分、子公司，使各單位對(duì)本公司的預(yù)算有一個(gè)全面的了解，增強(qiáng)了預(yù)算的透明度；增加預(yù)算的剛性。我們注重了預(yù)算執(zhí)行中存在的問(wèn)題和有關(guān)情況，不定期的向預(yù)算委員會(huì)反饋情況，對(duì)于超預(yù)算等問(wèn)題嚴(yán)格審批程序，對(duì)申請(qǐng)調(diào)整的事項(xiàng)，需經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的論證分析后，按規(guī)定的程序批準(zhǔn)后執(zhí)行。

三、切實(shí)加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理

根據(jù)集團(tuán)公司規(guī)范財(cái)務(wù)管理、優(yōu)化財(cái)務(wù)審核程序、提升財(cái)務(wù)服務(wù)質(zhì)量和發(fā)揮職能部門(mén)更好地參與企業(yè)管理的要求，財(cái)務(wù)審計(jì)部將財(cái)務(wù)集權(quán)管理調(diào)整為財(cái)務(wù)人員試行委派制，并采用按“統(tǒng)一管理，分級(jí)負(fù)責(zé)”的原則進(jìn)行管理。財(cái)務(wù)審計(jì)部主要具體負(fù)責(zé)集團(tuán)公司各類(lèi)資產(chǎn)的財(cái)務(wù)監(jiān)督、財(cái)務(wù)分析及財(cái)務(wù)報(bào)告和各分、子公司的財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)內(nèi)部會(huì)計(jì)憑證的稽核等業(yè)務(wù)，充分發(fā)揮財(cái)務(wù)審計(jì)部的職能作用。

今后我公司結(jié)構(gòu)將發(fā)生較大的變化，公司財(cái)務(wù)管理制度也將隨時(shí)作出相應(yīng)的調(diào)整，在成本管理、資金預(yù)算、費(fèi)用管理等也將遇見(jiàn)許多新的要求和新的矛盾，財(cái)務(wù)審計(jì)部將在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮全部員工的主觀能動(dòng)性，不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，調(diào)整工作思路，根據(jù)實(shí)際，開(kāi)創(chuàng)工作，為公司財(cái)務(wù)管理服好務(wù)。

會(huì)計(jì)工作總結(jié)個(gè)人心得4一、成本會(huì)計(jì)職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)接收倉(cāng)庫(kù)報(bào)送的原材料領(lǐng)料單、退料單、成品入庫(kù)單，并進(jìn)行審核、整理并存檔。

2、負(fù)責(zé)接收文控報(bào)送的客戶訂單整理存檔。

3、負(fù)責(zé)接收業(yè)務(wù)報(bào)送的下單資料錄入并存檔。

4、了解整個(gè)公司的運(yùn)營(yíng)狀況。

5、了解整個(gè)產(chǎn)品的工藝流程，并經(jīng)常至倉(cāng)庫(kù)、生產(chǎn)、研發(fā)、工程實(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、了解和監(jiān)督，并向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出有效的建議。

6、月末根據(jù)倉(cāng)庫(kù)提供的領(lǐng)料單按機(jī)型訂單進(jìn)行分類(lèi)匯總。

7、月末根據(jù)生產(chǎn)部提供的工時(shí)明細(xì)報(bào)表按機(jī)型訂單進(jìn)行分類(lèi)匯總。

8、月末根據(jù)人事部提供的人工工資報(bào)表直接進(jìn)行人工工資分配。

9、正確歸集各種費(fèi)用，在完工產(chǎn)品和未完工產(chǎn)品之間進(jìn)行正確分配。

10、按照公司規(guī)定的分批核算法(訂單法)進(jìn)行產(chǎn)品的單位成本核算。

11、根據(jù)以上資料編制生產(chǎn)成本結(jié)轉(zhuǎn)表、銷(xiāo)售成本分析報(bào)表。

12、月末根據(jù)倉(cāng)庫(kù)提供的實(shí)際盤(pán)點(diǎn)數(shù)量編制原材料進(jìn)銷(xiāo)存報(bào)表、產(chǎn)成品進(jìn)銷(xiāo)存報(bào)表。

13、根據(jù)報(bào)表數(shù)據(jù)錄入生產(chǎn)成本相關(guān)憑證。

二、問(wèn)題點(diǎn)：

1、生產(chǎn)部提供的人工工時(shí)報(bào)表不準(zhǔn)確，直接影響到生產(chǎn)成本的正確分配，生產(chǎn)部應(yīng)適時(shí)檢查并監(jiān)督提供工時(shí)的直接人員的正確性。

2、生產(chǎn)部的人工浪費(fèi)，在前一種機(jī)型清尾，更換新的機(jī)型生產(chǎn)時(shí)，中間換線時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，造成工時(shí)浪費(fèi)。

3、生產(chǎn)部的物料耗廢，由于作業(yè)人員不負(fù)責(zé)任造成品質(zhì)不良導(dǎo)致超領(lǐng)物料，造成總成本增加，PMC應(yīng)做一個(gè)全面的生產(chǎn)計(jì)劃，超領(lǐng)物料，追究相關(guān)人員責(zé)任并減少此種浪費(fèi)。

4、原材料采購(gòu)單價(jià)過(guò)高，在購(gòu)買(mǎi)材料前，采購(gòu)員應(yīng)通過(guò)各種途徑做一個(gè)全面的價(jià)格調(diào)研，從而控制材料采購(gòu)成本。

5、倉(cāng)庫(kù)實(shí)物與其帳本和報(bào)上財(cái)務(wù)的數(shù)據(jù)不一致，各倉(cāng)管員還需花多時(shí)間對(duì)這一部分的監(jiān)管。

6、加大各項(xiàng)費(fèi)用控制力度，應(yīng)對(duì)通訊費(fèi)、應(yīng)酬費(fèi)、差旅費(fèi)、伙食費(fèi)、車(chē)輛費(fèi)、水費(fèi)、電費(fèi)等縮減開(kāi)支。

三、個(gè)人總結(jié)：

通過(guò)這三個(gè)多月的學(xué)習(xí)和工作，充分發(fā)揮了會(huì)計(jì)的核算和監(jiān)督的職能，在成本分析上還應(yīng)多向研發(fā)部的工程師們學(xué)習(xí)、向車(chē)間的老師傅學(xué)習(xí)、向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊的同事學(xué)習(xí)，希望自己以后的工作在各部門(mén)的有力配合下能夠做得更好。

會(huì)計(jì)工作總結(jié)個(gè)人心得5在學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)財(cái)政所的正確指導(dǎo)下，依靠全體教師共同努力，以求真務(wù)實(shí)，較好的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作，保證了學(xué)校的日常工作的順利進(jìn)行，現(xiàn)將本學(xué)期的會(huì)計(jì)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、合理安排收支預(yù)算，嚴(yán)格預(yù)算

管理單位預(yù)算是學(xué)校完成各項(xiàng)工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)事業(yè)計(jì)劃的重要前提，因此認(rèn)真做好我校的收支預(yù)算責(zé)任重大。為了搞好這項(xiàng)工作，根據(jù)學(xué)校上年度的實(shí)際情況，擬定的預(yù)算方案，特別是支出方案多次向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，進(jìn)行了反復(fù)修改，本著“以收定支，量入為出”，使預(yù)算更加切合實(shí)際。充分發(fā)揮在出納管理中的積極作用，較圓滿地完成預(yù)算編制任務(wù)。在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，嚴(yán)格按照預(yù)算執(zhí)行，每月未編制好計(jì)劃用款報(bào)表，充分體現(xiàn)了資金的使用效益，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利完成。

二、認(rèn)真做好收費(fèi)、結(jié)算工作

收費(fèi)是學(xué)校最為繁瑣，也是政策最強(qiáng)的一項(xiàng)工作，為了做好這項(xiàng)工作，我們及早做好申報(bào)審批工作，做到收費(fèi)的依據(jù)，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。及時(shí)出具票據(jù)，期未做好結(jié)算工作，做到多退少不補(bǔ)，同時(shí)做好代收費(fèi)“報(bào)告書(shū)”的上報(bào)。

三、認(rèn)真做好決算工作

年終決算也是一項(xiàng)較為復(fù)雜繁重的工作任務(wù)，主要進(jìn)行結(jié)舊建新，編制決算報(bào)表，決算報(bào)表是反映學(xué)校一年度的會(huì)計(jì)收支情況，是指導(dǎo)學(xué)校預(yù)算執(zhí)行工作的重要資料，也是編制下年度收支計(jì)劃的基礎(chǔ)，所以除了認(rèn)真細(xì)致地做好年終決算外，同時(shí)針對(duì)所編制的報(bào)表進(jìn)行對(duì)比性分析，通過(guò)分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揭示存在的問(wèn)題，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。

四、努力學(xué)習(xí)，提高財(cái)會(huì)人員的自身素質(zhì)。

會(huì)計(jì)人員能積極參加鎮(zhèn)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高財(cái)會(huì)知識(shí)和政策水平，同時(shí)積極參加學(xué)校的一切政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《合計(jì)法》，使學(xué)校的財(cái)會(huì)工作能按照國(guó)家的政策、法規(guī)進(jìn)行，保證支出的真實(shí)性，合法性。

五、努力完成學(xué)校的后勤工作

后勤工作將直接影響到學(xué)校的一切工作，搞好食堂更為重要，為此總在放學(xué)前擬定好下學(xué)期的伙食收費(fèi)報(bào)表報(bào)局計(jì)劃出納科，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃出納科核定的標(biāo)準(zhǔn)收取。本著服務(wù)于學(xué)生目的，規(guī)范伙食成本，控制伙食利潤(rùn)，按規(guī)定時(shí)間上報(bào)食堂報(bào)表。

篇8

一、現(xiàn)有應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的基本情況

（一）實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)置

目前，國(guó)內(nèi)應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)普遍采用“課程理論教學(xué)+課程實(shí)踐教學(xué)+畢業(yè)實(shí)習(xí)”的教學(xué)模式。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程的設(shè)置通常是將實(shí)踐教學(xué)課程安排在專(zhuān)業(yè)課程理論教學(xué)之后。這種方式較之純粹的理論教學(xué)有了很大的進(jìn)步，增加了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解深度。各院校雖然在設(shè)置名稱(chēng)和時(shí)間上略有不同。

（二）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容安排

各應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的安排往往根據(jù)課程的要求，結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平，選擇能夠?yàn)閷W(xué)生掌握的實(shí)踐內(nèi)容與操作技能。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)資料傾向于仿真，一般要求模擬企業(yè)真實(shí)經(jīng)營(yíng)，所用的憑證、賬簿、表格及其他辦公用品也是平常企業(yè)會(huì)計(jì)工作所通用的。不同的課程，實(shí)踐內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同。從普遍開(kāi)設(shè)的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，往往模擬一家工業(yè)企業(yè)，選擇一定時(shí)期的幾十至上百筆基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，內(nèi)容多涉及填制會(huì)計(jì)憑證、登記賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表等基本會(huì)計(jì)技能的訓(xùn)練。

（三）實(shí)踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)

會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境一般包括會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)室和計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室。目前，不少應(yīng)用型本科院校都投入專(zhuān)項(xiàng)資金完善會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能在仿真的會(huì)計(jì)環(huán)境下參與實(shí)踐教學(xué)過(guò)程。另外，應(yīng)用型本科院校都很重視校企合作，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)往往擁有較多的校外實(shí)訓(xùn)基地，便于將學(xué)生分階段分小組安排到校外企事業(yè)、銀行、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等單位進(jìn)行校外實(shí)踐。

二、現(xiàn)有本科會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)過(guò)程中存在的認(rèn)識(shí)誤區(qū)

（一）過(guò)于側(cè)重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，混淆實(shí)踐能力的培養(yǎng)，忽略創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

現(xiàn)有會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)上的一個(gè)誤區(qū)，是大部分應(yīng)用型本科院校為了凸顯自己與研究型本科院校的不同，過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際操作能力，以至于把提高學(xué)生的實(shí)際操作能力作為主要的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)被簡(jiǎn)單化，混淆了實(shí)踐能力和實(shí)際操作能力的概念，忽略了培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中碰到問(wèn)題如何分析、解決的能力，忽略了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行思考、總結(jié)，提高對(duì)原有理論的理解能力，忽略了通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）實(shí)踐內(nèi)容過(guò)于側(cè)重會(huì)計(jì)核算

現(xiàn)有會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上的一個(gè)誤區(qū)，是專(zhuān)業(yè)核心課程的實(shí)踐教學(xué)多圍繞會(huì)計(jì)核算，忽略了其他與會(huì)計(jì)工作相關(guān)的內(nèi)容。從多數(shù)應(yīng)用型本科院校的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃可以看到，一般的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)包括會(huì)計(jì)學(xué)原理手工模擬實(shí)訓(xùn)、納稅申報(bào)模擬實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、審計(jì)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)和財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)等，這些課程實(shí)踐的核心工作要么是會(huì)計(jì)核算，要么以會(huì)計(jì)核算為基礎(chǔ)，必須先進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，才能進(jìn)行其他內(nèi)容的實(shí)踐，這使得會(huì)計(jì)核算占據(jù)了專(zhuān)業(yè)實(shí)踐過(guò)多的時(shí)間。

（三）校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)過(guò)于倚重仿真度

現(xiàn)有的校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)上的一個(gè)誤區(qū)，是認(rèn)為校內(nèi)實(shí)踐基地仿真度越高，越能訓(xùn)練學(xué)生與企業(yè)實(shí)際工作對(duì)接的能力。其實(shí)，這種看法是有失偏頗的。原因有二：其一，企業(yè)所處的行業(yè)不同，實(shí)踐教學(xué)所涉及的內(nèi)容略有不同。校內(nèi)實(shí)踐基地一般只能選取工業(yè)企業(yè)作為代表，不可能對(duì)所有不同行業(yè)進(jìn)行模仿。從成本效率角度來(lái)講，模仿所有行業(yè)的經(jīng)營(yíng)是不可取的。如此，也只能訓(xùn)練學(xué)生某一行業(yè)企業(yè)實(shí)際工作的對(duì)接能力。其二，仿真實(shí)踐基地的建設(shè)往往只是模擬企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)流程、業(yè)務(wù)資料，沒(méi)法體現(xiàn)會(huì)計(jì)在企業(yè)實(shí)際工作中碰到的問(wèn)題，這樣學(xué)生仍然無(wú)法處理好實(shí)際工作中遇到的諸多問(wèn)題，與企業(yè)實(shí)際工作對(duì)接的能力大打折扣。

三、現(xiàn)有本科會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的探索

（一）合理有序地設(shè)置會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)課程

1.課程自身的“漸進(jìn)、動(dòng)態(tài)”的實(shí)踐教學(xué)安排。根據(jù)專(zhuān)業(yè)課程自身的特點(diǎn)判斷能否設(shè)置本課程自身的漸進(jìn)、動(dòng)態(tài)的實(shí)踐教學(xué)。所謂課程自身的漸進(jìn)、動(dòng)態(tài)的實(shí)踐教學(xué)，即根據(jù)本專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)進(jìn)度、課程教學(xué)要求、知識(shí)點(diǎn)分布、基本技能掌握要求，分課程專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐和課程綜合實(shí)踐。以會(huì)計(jì)學(xué)原理為例，該課程前半部分以理論知識(shí)為主，后半部分既有理論知識(shí)又有基本技能。結(jié)合后半部分內(nèi)容的特點(diǎn)，可以在會(huì)計(jì)憑證的填制與審核、會(huì)計(jì)賬簿的設(shè)置與登記、財(cái)產(chǎn)清查、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告各部分內(nèi)容理論授課完畢時(shí)，設(shè)置該部分內(nèi)容的專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)。專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣該部分教學(xué)重點(diǎn)及基本技能掌握要求，有利于學(xué)生分階段掌握知識(shí)要點(diǎn)和基本技能。整個(gè)課程授課完畢后，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的課程綜合實(shí)踐教學(xué)，將課程所有內(nèi)容都涵蓋在內(nèi)，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)課程知識(shí)的深入理解和前后知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)貫通。

2.校外實(shí)習(xí)充分利用“短學(xué)期”。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)一般隨課程安排該課程的實(shí)踐教學(xué)，即課程安排在哪個(gè)學(xué)期，課程的實(shí)踐教學(xué)也安排在該學(xué)期。所謂“短學(xué)期”，即春季學(xué)期結(jié)束后，在放暑假之前專(zhuān)門(mén)安排2周的時(shí)間用于實(shí)踐教學(xué)。針對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，可以充分利用“短學(xué)期”進(jìn)行校外實(shí)習(xí)。“短學(xué)期”校外實(shí)習(xí)學(xué)生分小組進(jìn)行，主要以到校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行認(rèn)知類(lèi)的實(shí)習(xí)為主，根據(jù)相關(guān)學(xué)期課程設(shè)置的不同，安排不同內(nèi)容的校外實(shí)習(xí)，作為相關(guān)課程校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的輔助實(shí)習(xí)。

3.利用相關(guān)競(jìng)賽進(jìn)行“逆向?qū)嵙?xí)”。會(huì)計(jì)綜合實(shí)踐教學(xué)不能只著眼于課堂上的課程實(shí)踐和校外的“頂崗實(shí)習(xí)”，應(yīng)充分利用各種創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的機(jī)會(huì)。例如，挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽和電子商務(wù)競(jìng)賽，因?yàn)檫@些是創(chuàng)業(yè)型競(jìng)賽，計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容一定會(huì)涉及財(cái)務(wù)，包括如何籌資，如何預(yù)測(cè)收入、費(fèi)用，如何編制會(huì)計(jì)報(bào)表，如何進(jìn)行財(cái)務(wù)指標(biāo)的分析等，涉及財(cái)務(wù)管理中籌資、盈利能力分析、可行性分析，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表的編制，成本會(huì)計(jì)中成本計(jì)算等知識(shí)。競(jìng)賽計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě)，不同于常規(guī)實(shí)踐教學(xué)。常規(guī)實(shí)踐教學(xué)都提供實(shí)踐資料，告訴學(xué)生經(jīng)營(yíng)活動(dòng)情況，處理已知數(shù)據(jù)，而編寫(xiě)競(jìng)賽計(jì)劃書(shū)，要根據(jù)項(xiàng)目情況自己去預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)（比如從市場(chǎng)銷(xiāo)售預(yù)測(cè)出發(fā)，根據(jù)銷(xiāo)售數(shù)據(jù)推測(cè)產(chǎn)品生產(chǎn)數(shù)量，根據(jù)產(chǎn)品生產(chǎn)數(shù)量推測(cè)所需直接材料、直接人工和制造費(fèi)用；根據(jù)生產(chǎn)情況推測(cè)所需機(jī)器設(shè)備、人工等）。這種實(shí)踐更能訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維能力，學(xué)生更能學(xué)會(huì)細(xì)致思考，綜合考慮問(wèn)題，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（二）優(yōu)化會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

1.編寫(xiě)“可分解、可組合”的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)教材。所謂“可分解、可組合”的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)教材，是指編寫(xiě)的教材應(yīng)盡可能涉及會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)主干課程的知識(shí)和技能，如將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅法、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)報(bào)表編制與分析、會(huì)計(jì)電算化等課程結(jié)合起來(lái)，編制出一套可以根據(jù)各相關(guān)課程實(shí)踐教學(xué)的需要分解為課程教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，也可以組合為會(huì)計(jì)綜合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的資料。教材編寫(xiě)選擇同一工業(yè)企業(yè)為背景的企業(yè)會(huì)計(jì)工作的全過(guò)程，不僅涉及企業(yè)產(chǎn)、供、銷(xiāo)各個(gè)階段的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，還要考慮到涉稅業(yè)務(wù)處理，如增值稅、消費(fèi)稅、營(yíng)業(yè)稅等流轉(zhuǎn)稅，企業(yè)所得稅和其他各個(gè)小稅種等，按相關(guān)課程分塊編寫(xiě)，共同的內(nèi)容統(tǒng)一編寫(xiě)。這樣可以選取其中一塊作為課程實(shí)踐教學(xué)資料，又可以全部組合為會(huì)計(jì)綜合實(shí)踐教學(xué)資料。同時(shí)，可以利用學(xué)生會(huì)計(jì)綜合實(shí)踐教學(xué)的成果作為審計(jì)實(shí)踐教學(xué)的資料和財(cái)務(wù)管理相關(guān)指標(biāo)分析的資料。使用此種實(shí)踐教學(xué)資料，學(xué)生可以減少會(huì)計(jì)核算時(shí)間，同時(shí)可以更好地融會(huì)貫通各專(zhuān)業(yè)課程的知識(shí)，促使學(xué)生去思考，去探究。

2.適度增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的靈活度。根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生情況，只提供相應(yīng)的原始憑證，不像以往的實(shí)踐教材，每筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都提供提示性的描述，鍛煉學(xué)生通過(guò)原始憑證去推斷發(fā)生的是什么經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，同時(shí)反過(guò)來(lái)鍛煉學(xué)生思考發(fā)生某種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，需要提供哪些原始憑證才符合憑證完整性的要求，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。不規(guī)定憑證、賬簿的種類(lèi)，賬務(wù)處理程序的種類(lèi)，要求學(xué)生根據(jù)企業(yè)具體情況選擇憑證、賬簿的種類(lèi)。讓學(xué)生根據(jù)企業(yè)具體情況去選擇會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)方法，例如已售產(chǎn)品成本結(jié)轉(zhuǎn)的方法，固定資產(chǎn)折舊的方法、固定資產(chǎn)折舊的年限等。讓學(xué)生比較采用不同方法核算有何不同，這些不同對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量有何影響。

（三）完善會(huì)計(jì)實(shí)踐環(huán)境

1.提供綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)造性比較強(qiáng)的實(shí)踐環(huán)境。在會(huì)計(jì)實(shí)踐環(huán)境的建設(shè)上，不應(yīng)一味強(qiáng)調(diào)仿真性，應(yīng)盡可能為學(xué)生提供綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)造性比較強(qiáng)的實(shí)踐環(huán)境。強(qiáng)化會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，使會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)化，注重對(duì)各專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)的融會(huì)貫通，加深理解，綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和解決會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)問(wèn)題的能力。

篇9

一是社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化；

二是會(huì)計(jì)信息使用者信息需求的變化。前者是更根本的動(dòng)力，它決定了對(duì)會(huì)計(jì)信息的數(shù)量和質(zhì)量的需求。

本世紀(jì)中葉以來(lái)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的信息技術(shù)革命對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，信息時(shí)代已經(jīng)成為我們所處的時(shí)代的恰當(dāng)寫(xiě)照。在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代里，無(wú)論是社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，還是信息使用者的信息需要，都在發(fā)生著深刻變化。會(huì)計(jì)上經(jīng)歷著前所未有的變化，這種變化主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是會(huì)計(jì)技術(shù)手段與方法不斷更新，會(huì)計(jì)電算化已經(jīng)或正在取代手工記賬，而且在企業(yè)建立內(nèi)部網(wǎng)情況下，實(shí)時(shí)報(bào)告成為可能。二是會(huì)計(jì)的應(yīng)用范圍不斷拓展，會(huì)計(jì)的變化源于企業(yè)制造環(huán)境的變化以及管理理論與方法的創(chuàng)新，而后兩者又起因于外部環(huán)境的變化。學(xué)習(xí)好會(huì)計(jì)工作不僅要學(xué)好書(shū)本里的各種會(huì)計(jì)知識(shí)，而且也要認(rèn)真積極的參與各種會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓理論和實(shí)踐有機(jī)務(wù)實(shí)的結(jié)合在一起，只有這樣才能成為一名高質(zhì)量的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才。為此，根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，我專(zhuān)門(mén)到一家已實(shí)施了會(huì)計(jì)電算化的單位進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)，此次實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容為：

一、根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證。

1、原始憑證：是指直接記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件，其主要作用是證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生和完成的情況。填寫(xiě)原始憑證的內(nèi)容為：原始憑證的名稱(chēng)、填制憑證的日期、編號(hào)、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容（對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容應(yīng)從定性和定量?jī)蓚€(gè)方面給予說(shuō)明，如購(gòu)買(mǎi)商品的名稱(chēng)、數(shù)量、單價(jià)和金額等），填制單位及有關(guān)人員的簽章。

2、記帳憑證：記帳憑證是登記帳薄的直接依據(jù)，在實(shí)行計(jì)算機(jī)處理帳務(wù)后，電子帳薄的準(zhǔn)確和完整性完全依賴(lài)于記帳憑證，操作中根據(jù)無(wú)誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的內(nèi)容：憑證類(lèi)別、憑證編號(hào)、制單日期、科目?jī)?nèi)容等。

二、根據(jù)會(huì)計(jì)憑證登記日記帳。

日記帳一般分為現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳；他們都由憑證文件生成的。計(jì)算機(jī)帳務(wù)處理中，日記帳由計(jì)算機(jī)自動(dòng)登記，日記帳的主要作用是用于輸出現(xiàn)金與銀行存款日記帳供出納員核對(duì)現(xiàn)金收支和結(jié)存使用。要輸出現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳，要求系統(tǒng)初始化時(shí)，現(xiàn)金會(huì)計(jì)科目和銀行存款會(huì)計(jì)科目必須選擇“日記帳”標(biāo)記，即表明該科目要登記日記帳。

三、根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細(xì)帳。

明細(xì)分類(lèi)帳薄亦稱(chēng)明細(xì)帳，它是根據(jù)明細(xì)分類(lèi)帳戶開(kāi)設(shè)帳頁(yè)進(jìn)行明細(xì)分類(lèi)登記的一種帳薄，輸入記帳憑證后操作計(jì)算機(jī)則自動(dòng)登記明細(xì)帳。

四、根據(jù)記賬憑證及明細(xì)帳計(jì)算產(chǎn)品成本。

根據(jù)記帳憑證及明細(xì)帳用逐步結(jié)算法中的綜合結(jié)轉(zhuǎn)法計(jì)算出產(chǎn)品的成本。

五、根據(jù)記賬憑證編科目匯總表。

科目匯總表也由憑證文件生成，其編制方法為對(duì)用戶輸入需匯總的起止日期則計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成相應(yīng)時(shí)間段的科目匯總表。

六、根據(jù)科目匯總表登記總帳。

根據(jù)得出的科目匯總表操作計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)產(chǎn)生出對(duì)應(yīng)的總帳。

七、對(duì)帳（編試算平衡表）。

對(duì)帳是對(duì)帳薄數(shù)據(jù)進(jìn)行核對(duì)，以檢查記帳是否正確，以及帳薄是否平衡。它主要是通過(guò)核對(duì)總帳與明細(xì)帳、總帳與輔助帳數(shù)據(jù)來(lái)完成帳帳核對(duì)。試算平衡表就是將系統(tǒng)中設(shè)置的所有科目的期末余額按會(huì)計(jì)平衡公式借方余額=貸方余額進(jìn)行平衡檢驗(yàn)，并輸出科目余額表及是否平衡信息。一般來(lái)說(shuō)計(jì)算機(jī)記帳后，只要記帳憑證錄入正確，計(jì)算機(jī)自動(dòng)記帳后各種帳薄應(yīng)該是正確的、平衡的，但由于非法操作，計(jì)算機(jī)病毒或其他原因有可能回造成某些數(shù)據(jù)被破壞，因此引起帳帳不符，為保證帳證相符，應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行對(duì)帳，每月至少一次，一般在月末結(jié)帳前進(jìn)行。

八、根據(jù)給出的相關(guān)內(nèi)容編制本月的負(fù)債表和損益表；

將十二月月初數(shù)視為年初數(shù)，本月視為本年數(shù)編制會(huì)計(jì)報(bào)表。

資產(chǎn)負(fù)債表是反映企業(yè)在某一特定日期財(cái)務(wù)狀況的一種會(huì)計(jì)報(bào)表，它根據(jù)“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”的會(huì)計(jì)方程式，說(shuō)明企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況。

損益表是反映企業(yè)在一定期間內(nèi)的經(jīng)營(yíng)成果的會(huì)計(jì)報(bào)表，損益表按照權(quán)責(zé)發(fā)生制原則和配比原則把一個(gè)會(huì)計(jì)期間的收入與成本、費(fèi)用進(jìn)行配比，從而計(jì)算出報(bào)告期的凈損益數(shù)。根據(jù)具體要求操作計(jì)算機(jī)得出本月的負(fù)債表和損益表。

通過(guò)此次實(shí)習(xí)，不僅培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，縮短了抽象的課本知識(shí)與實(shí)際工作的距離，對(duì)實(shí)際的財(cái)務(wù)工作的有了一個(gè)新的開(kāi)始；同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算化的有共同之處和不同之處；

一、共同點(diǎn)為：

1、無(wú)論是傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和電算化會(huì)計(jì)其最終目標(biāo)仍是為了加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理，提供會(huì)計(jì)信息，參與經(jīng)濟(jì)決策，提高經(jīng)濟(jì)效益。

2、傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和電算化會(huì)計(jì)都是遵守會(huì)計(jì)法規(guī)，會(huì)計(jì)法規(guī)是會(huì)計(jì)工作的重要依據(jù)。

3、傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和電算化會(huì)計(jì)都遵循基本的會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)方法及會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。

4、傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)和電算化會(huì)計(jì)基本功能相同，基本功能為：信息的采集與記錄、信息的存儲(chǔ)、信息的加工處理、信息的傳輸、信息的輸出。

5、保存會(huì)計(jì)檔案。

6、編制會(huì)計(jì)報(bào)表。

二、不同點(diǎn)為：

1、運(yùn)算工具不同傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)運(yùn)算工具是算盤(pán)或電子計(jì)算器等，計(jì)算過(guò)程每運(yùn)算一次要重復(fù)一次，由于不能存儲(chǔ)運(yùn)算結(jié)果，人要邊算邊記錄，工作量大，速度慢。電算化會(huì)計(jì)的運(yùn)算工具是電子計(jì)算機(jī)，數(shù)據(jù)處理由計(jì)算機(jī)完成，能自動(dòng)及時(shí)的存儲(chǔ)運(yùn)算結(jié)果，人只要輸入原始數(shù)據(jù)便能得到所希望的信息。

2、信息載體不同；傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)所有信息都以紙張為載體，占用空間大，不易保管，查找困難。電算化會(huì)計(jì)除了必要的會(huì)計(jì)憑證之外，均可用磁盤(pán)、磁帶做信息載體，它占用空間小，保管容易，查找方便。

3、帳薄規(guī)則不同；傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)規(guī)定日記帳、總帳要用訂本式帳冊(cè)，明細(xì)帳要用活頁(yè)式帳冊(cè)；帳薄記錄的錯(cuò)誤要用化線法和紅字法更正；帳頁(yè)中的空行、空頁(yè)要用紅線劃消。電算化會(huì)計(jì)不采用傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)中的一套改錯(cuò)方案，凡是登記過(guò)帳的數(shù)據(jù)，不得更改（當(dāng)然還是要輔以技術(shù)控制），即使有錯(cuò)，只能采用輸入“更改憑證”加以改正，以留下改動(dòng)痕跡。對(duì)需要打印的帳頁(yè)的空行、空頁(yè)可以用手工處理。

4、帳務(wù)的處理程序（會(huì)計(jì)核算形式）不同傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)處理帳務(wù)的程序有4種，但都避免不了重復(fù)轉(zhuǎn)抄與計(jì)算的根本弱點(diǎn)，伴之而來(lái)的是人員與環(huán)節(jié)的增多和差錯(cuò)的增多。成熟的電算化會(huì)計(jì)的帳務(wù)處理程序用同一模式來(lái)處理不同企業(yè)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，成本核算程序以軟件固化形式在計(jì)算機(jī)里，從會(huì)計(jì)憑證到會(huì)計(jì)報(bào)表的過(guò)程都由計(jì)算機(jī)處理完成后，而任何要求的輸出都能得到滿足。

5、會(huì)計(jì)工作組織體制不同；傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)的會(huì)計(jì)組織工作以會(huì)計(jì)事物的不同性質(zhì)作為制定的主要依據(jù)；電算化會(huì)計(jì)組織體制以數(shù)據(jù)的不同形態(tài)做為制定的主要依據(jù)。

6、人員結(jié)果不同；傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)中的人員均是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員，其中的權(quán)威應(yīng)是會(huì)計(jì)師；電算化會(huì)計(jì)中的人員由會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員、電子計(jì)算機(jī)軟件、硬件及操作人員組成，其中權(quán)威應(yīng)為掌握電算化會(huì)計(jì)中級(jí)的會(huì)計(jì)師。

7、內(nèi)部控制不同；傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)對(duì)會(huì)計(jì)憑證的正確性，一般從摘要內(nèi)容、數(shù)量、單價(jià)、金額、會(huì)計(jì)科目等項(xiàng)目來(lái)審核；對(duì)帳戶的正確性一般從三套帳的相互核對(duì)來(lái)驗(yàn)證；還通過(guò)帳證相符、帳帳相符、帳實(shí)相符等內(nèi)部控制方式來(lái)保證數(shù)據(jù)的正確，堵塞漏洞。電算化會(huì)計(jì)由于帳務(wù)處理程序和會(huì)計(jì)工作組體制的變化，除原始數(shù)據(jù)的收集、審核、編碼由原會(huì)計(jì)人員進(jìn)行外，其余的處理都由計(jì)算機(jī)部門(mén)負(fù)責(zé)。內(nèi)部控制方式部分被計(jì)算機(jī)技術(shù)替代，由手工控制轉(zhuǎn)為人機(jī)控制。

以上種種區(qū)別，集于一點(diǎn)，就是由于電算化會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理方式的改變，引起了傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)各個(gè)方面的變化，這一變化將使得系統(tǒng)功能更為加強(qiáng)，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)更為合理，系統(tǒng)管理更為完善。

篇10

摘 要 本文以《會(huì)計(jì)崗位綜合實(shí)訓(xùn)》課程為例,在該課程中引入項(xiàng)目教學(xué)法,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成實(shí)訓(xùn)任務(wù),能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力,能夠把所學(xué)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)融合在一起,為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 項(xiàng)目 任務(wù) 實(shí)訓(xùn) 能力

一、實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的意義

會(huì)計(jì)崗位綜合實(shí)訓(xùn)是一門(mén)獨(dú)立開(kāi)設(shè)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性課程,其目的是:讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用手工和計(jì)算機(jī)操作手段,對(duì)模擬會(huì)計(jì)資料進(jìn)行分崗位綜合實(shí)訓(xùn),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解和感性認(rèn)識(shí),提高會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)綜合處理能力,樹(shù)立分工協(xié)作意識(shí)和培養(yǎng)良好的職業(yè)道德;使學(xué)生系統(tǒng)地掌握企業(yè)會(huì)計(jì)核算的全過(guò)程,熟悉會(huì)計(jì)內(nèi)部控制制度,從而提高會(huì)計(jì)綜合實(shí)踐能力。

在會(huì)計(jì)崗位綜合實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,以企業(yè)真實(shí)情況為背景,以典型經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為主線,通過(guò)從建賬到日常會(huì)計(jì)核算、期末會(huì)計(jì)事項(xiàng)處理,再到編制財(cái)務(wù)報(bào)告全過(guò)程的模擬操作,不僅使學(xué)生掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬簿、成本計(jì)算、財(cái)產(chǎn)清查和編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的理論和方法,而且還能親身體驗(yàn)會(huì)計(jì)主管、稽核、出納、會(huì)計(jì)核算等各會(huì)計(jì)工作崗位之間的業(yè)務(wù)傳遞及內(nèi)部控制關(guān)系,這樣可以補(bǔ)充學(xué)習(xí)理論教學(xué)上沒(méi)有講到的實(shí)踐方面的知識(shí)和技能,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐,分析實(shí)踐中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問(wèn)題,提高學(xué)生理解實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)造能力。

項(xiàng)目教學(xué)法是一種在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的教學(xué)法,是基于探索性學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的一種模式,其本質(zhì)是既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)識(shí)主體作用,又充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;是一種將工作作為課程內(nèi)容的載體,即按照工作的相關(guān)性來(lái)組織課程的教學(xué)內(nèi)容,而不是根據(jù)知識(shí)的相關(guān)性組織課程內(nèi)容。這種教學(xué)方法要求教學(xué)設(shè)計(jì)者把教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)巧妙地隱含在一個(gè)個(gè)任務(wù)之中,即教學(xué)進(jìn)程由任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng),而不是對(duì)教材內(nèi)容的線性講解,在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,教師要采用相對(duì)開(kāi)放的教學(xué)組織方式,以保證教學(xué)的有序進(jìn)行。

基于學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》等相關(guān)課程,我院普遍在大二下學(xué)期開(kāi)設(shè)《會(huì)計(jì)崗位綜合實(shí)訓(xùn)》課程,該課程選用孫萬(wàn)軍主編、高等教育出版社出版的教材,學(xué)生反映教材貼近實(shí)際,教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理,難度適宜,尤其是畢業(yè)生對(duì)該教材贊不絕口,認(rèn)為對(duì)實(shí)際工作有借鑒意義。該教材設(shè)計(jì)了八十筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),涉及了材料采購(gòu)、產(chǎn)品生產(chǎn)、產(chǎn)品銷(xiāo)售、工資核算、固定資產(chǎn)核算、成本計(jì)算、利潤(rùn)分配、稅款繳納等事項(xiàng),涵蓋了企業(yè)可能發(fā)生的各種類(lèi)型的經(jīng)濟(jì)活動(dòng),原始憑證的設(shè)計(jì)仿真度極高,幾乎和實(shí)際工作中使用的憑證一樣,學(xué)生在參加工作后不至于手忙腳亂,能夠較好的融入到工作中。

在實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法時(shí),教師在教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,由學(xué)生來(lái)完成教學(xué)任務(wù),教師進(jìn)行講評(píng),這樣能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,變“老師讓我學(xué)”為“我要主動(dòng)學(xué)”,提高學(xué)生的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力和職業(yè)道德精神。

二、項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施

項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施主要包括以下幾個(gè)方面:

(一)人員設(shè)置

在實(shí)訓(xùn)中分了若干個(gè)小組,每個(gè)小組4名學(xué)生,分別擔(dān)任會(huì)計(jì)主管、出納、制單會(huì)計(jì)和記賬會(huì)計(jì),分組的要求是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生和差的學(xué)生相互搭配、男生和女生搭配,避免有些小組實(shí)力較差,得過(guò)且過(guò),不能完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

(二)任務(wù)設(shè)置

首先把該課程的內(nèi)容按照難易程度分成若干個(gè)任務(wù),上課前把要完成的任務(wù)告訴學(xué)生,教師指出每個(gè)任務(wù)中哪些是難點(diǎn)、重點(diǎn),可能出現(xiàn)哪些問(wèn)題,然后讓學(xué)生列出工作計(jì)劃,會(huì)計(jì)主管分配工作任務(wù),決定工作步驟,分配工作時(shí)間。

(三)任務(wù)實(shí)施

在小組實(shí)施任務(wù)的時(shí)候,教師要觀察每個(gè)小組是否按照基本流程完成教學(xué)任務(wù),對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指出,對(duì)任務(wù)完成較慢的小組進(jìn)行督促,確保所有小組在固定時(shí)間內(nèi)都能完成任務(wù)。

小組在完成任務(wù)過(guò)程中碰到的問(wèn)題不能給出明確的“對(duì)”或“錯(cuò)”的答案,鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找答案,提高解決問(wèn)題的能力,尤其在職業(yè)判斷上更要鼓勵(lì)學(xué)生更多的依靠自己的能力完成任務(wù)。在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)可以故意設(shè)置障礙,迫使學(xué)生積極的面對(duì)困難;或者教師故意犯錯(cuò)誤,讓學(xué)生把辛苦完成的工作推到重來(lái),可以鍛煉學(xué)生承受困難的意志。在實(shí)際工作中會(huì)經(jīng)常碰到這樣的問(wèn)題,好不容易完成的工作因?yàn)槟硞€(gè)瑕疵或者領(lǐng)導(dǎo)的偏好導(dǎo)致全部否定,一切從頭再來(lái),如果沒(méi)有良好的心態(tài),就無(wú)法繼續(xù)完成工作。

在完成任務(wù)的同時(shí)可以進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育。例如憑證的書(shū)寫(xiě),如果有一點(diǎn)錯(cuò)誤,必須要求學(xué)生馬上重新填制,絕不允許亂涂亂畫(huà),敷衍了事,只有從小事做起,從基本功抓起,才能培養(yǎng)一個(gè)合格的會(huì)計(jì)人才,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)工作的重要性。

在實(shí)施任務(wù)的過(guò)程中,為了培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,通常在每個(gè)任務(wù)結(jié)束前由會(huì)計(jì)主管進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),從小組人員的工作到完成的任務(wù)要面面俱到,同時(shí)要求所有人員圍成環(huán)形,會(huì)計(jì)主管向所有小組介紹情況。經(jīng)過(guò)多次的訓(xùn)練,大多數(shù)學(xué)生在人多的時(shí)候都能夠流暢的表達(dá)自己。

為了培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,在完成任務(wù)節(jié)點(diǎn)后,每個(gè)人都要撰寫(xiě)書(shū)面總結(jié),總結(jié)自己在完成任務(wù)的過(guò)程中如何解決問(wèn)題,獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等,這樣的總結(jié)在實(shí)訓(xùn)中至少有兩三次并計(jì)入期末總成績(jī),學(xué)生很重視,這樣可以很好的鍛煉學(xué)生的文字綜合能力。

為了養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,要求學(xué)生保持工作桌面整潔,憑證、賬簿、票據(jù)擺放整齊,工作用品如曲別針、大頭針、膠水、筆等有序擺放,工作時(shí)產(chǎn)生的垃圾及時(shí)清理,離開(kāi)工作桌時(shí)椅子擺放整齊。通過(guò)細(xì)節(jié)的訓(xùn)練讓學(xué)生養(yǎng)成整潔的工作環(huán)境。

(四)崗位訓(xùn)練

在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中,針對(duì)不同崗位進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。例如出納崗位,要求學(xué)生填制現(xiàn)金、銀行憑證,能夠根據(jù)憑證分別登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬,按日結(jié)出、借貸方發(fā)生額和余額,每次任務(wù)結(jié)束時(shí)都要報(bào)送現(xiàn)金和銀行存款的余額;學(xué)生能夠按照任務(wù)要求填寫(xiě)銀行結(jié)算憑證,嚴(yán)格按照《會(huì)計(jì)基本工作規(guī)范》填制原始憑證、記賬憑證和相應(yīng)的賬簿,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)更正,不讓學(xué)生偷懶,讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)于律己的工作態(tài)度。

對(duì)于制單會(huì)計(jì)、記賬會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)主管也按照崗位進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

(五)綜合評(píng)價(jià)

該課程評(píng)價(jià)方法多樣,可以把平時(shí)考核和期末考核結(jié)合起來(lái),期末考核的內(nèi)容是任務(wù)的完成效果和質(zhì)量,把任務(wù)細(xì)化為憑證、賬簿、報(bào)表、分析四大項(xiàng),每一項(xiàng)還有若干個(gè)小項(xiàng)?；蛘咄ㄟ^(guò)答辯的形式進(jìn)行考核,根據(jù)小組和崗位的不同,分別就完成的任務(wù)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)答辯。

以上這兩個(gè)方法比閉卷考試的效果都好,學(xué)生們感興趣,在完成各個(gè)任務(wù)的同時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足,能夠客觀的評(píng)價(jià)小組其他成員,能夠建立基本的職業(yè)道德,對(duì)畢業(yè)后從事的會(huì)計(jì)工作有初步了解。

三、實(shí)施中存在的問(wèn)題及解決辦法

(一)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決

對(duì)于實(shí)訓(xùn)教學(xué),大多數(shù)學(xué)生都非常喜歡,課堂氣氛活躍,都積極主動(dòng)參與,但是在完成任務(wù)的時(shí)候通常核算流程不流暢,任務(wù)分配不均勻,有的人干活多,有的人干活少,沒(méi)有承擔(dān)自己的責(zé)任。作為指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知會(huì)計(jì)主管,指出存在的問(wèn)題,要求馬上采取措施進(jìn)行改進(jìn),確保每個(gè)人的工作量飽滿。

(二)實(shí)訓(xùn)教材的使用

實(shí)訓(xùn)教材在編寫(xiě)的過(guò)程中,不可避免的會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。作為指導(dǎo)教師在布置任務(wù)時(shí)應(yīng)及時(shí)告知學(xué)生,可以讓學(xué)生提出解決的辦法。當(dāng)小組拿出解決方案后,教師要指出各種辦法存在的優(yōu)缺點(diǎn),然后再選擇一種最合適的處理方法。這樣可以鍛煉學(xué)生處理突發(fā)問(wèn)題的能力,讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)找到解決辦法。

(三)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高教學(xué)水平

在教學(xué)的過(guò)程中,教師要人為設(shè)立障礙,讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生團(tuán)隊(duì)的作用,進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì),用各種各樣的方法使學(xué)生得到提高。

在細(xì)節(jié)上嚴(yán)格要求學(xué)生,把學(xué)生培養(yǎng)成一名合格的會(huì)計(jì)人才,使得他們?cè)诠ぷ鲿r(shí)忘掉學(xué)生的身份,全身心投入到任務(wù)中。

項(xiàng)目教學(xué)法要求教師明確教學(xué)目的,合理設(shè)置實(shí)訓(xùn)任務(wù),控制教學(xué)過(guò)程,提高學(xué)生的職業(yè)技能。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,能夠置身在仿真的模擬工作環(huán)境中進(jìn)行會(huì)計(jì)核算,把理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn)任務(wù)結(jié)合,提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力,更好的理解理論知識(shí),在實(shí)訓(xùn)中養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)職業(yè)道德精神。