導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高中學(xué)困生幫扶總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)學(xué)困生 高中數(shù)學(xué) 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.161

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)被認(rèn)為是最枯燥的學(xué)科之一，根據(jù)高中數(shù)學(xué)所服務(wù)的行業(yè)，又被認(rèn)為是應(yīng)用性不強(qiáng)的學(xué)科之一。盡管在新課程改革下，高中數(shù)學(xué)越來越重視與生活的密切聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展，提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性，但只從課堂教學(xué)單方面研究仍然不能有效解決數(shù)學(xué)學(xué)困生問題。所以根據(jù)本人的實(shí)際情況對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生的幫扶作了如下研究。

一、數(shù)學(xué)學(xué)困生特征

（一）完全性學(xué)困生課堂表現(xiàn)

完全性學(xué)困生是指由于個(gè)人學(xué)習(xí)品質(zhì)和情感經(jīng)歷，對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣或者有心無力而造成所有學(xué)科成績都差的學(xué)困生。這種學(xué)生一般表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確、無心向?qū)W、易受外界環(huán)境的影響、注意力分散、常常出現(xiàn)不穩(wěn)定傾向、學(xué)習(xí)敷衍了事。

（二）偏科性學(xué)困生學(xué)習(xí)特點(diǎn)

偏科性學(xué)困生是指學(xué)生由于某些特殊原因只對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，或者只有數(shù)學(xué)學(xué)不懂，而其他學(xué)科成績還可以的數(shù)學(xué)學(xué)困生。這類學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，自卑感嚴(yán)重，懼怕數(shù)學(xué)，厭惡數(shù)學(xué)，缺乏自信心，在數(shù)學(xué)課堂中是“身在曹營心在漢”。遇見困難時(shí)望而生畏，卻礙于分?jǐn)?shù)這根“命脈”，抄襲作業(yè)和試卷，缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并把本來不多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間全部轉(zhuǎn)移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上，從而很快就成了數(shù)學(xué)學(xué)困生。同時(shí)，他們的學(xué)習(xí)方法有問題，一方面，他們喜歡一字不漏的抄黑板上的筆記，就算抄錯(cuò)了也沒發(fā)現(xiàn)，只想著課下找時(shí)間自學(xué)，只滿足于能夠聽懂或者看懂例題，不能舉一反三。另一方面，他們?cè)谡n堂練習(xí)時(shí)，因?yàn)樽x不懂題目或運(yùn)算能力不好等等，在草稿紙上亂寫符號(hào)、常常極其痛苦地望著老師和黑板。

二、學(xué)困生成因分析

數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因是復(fù)雜的，既有學(xué)生主觀原因，也有客觀原因。通過和他們一段時(shí)間的交流、跟蹤、分析、直接和間接的關(guān)注，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的原因：1.高中數(shù)學(xué)學(xué)科本身的難度。2.家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、學(xué)校和班級(jí)環(huán)境的影響。3.自身心理情感原因。4.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。5.教師教育理念或教學(xué)方法不當(dāng)。

三、數(shù)學(xué)學(xué)困生幫扶對(duì)策

通過對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生成因分析，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生面對(duì)數(shù)學(xué)科目有一些共同的心理現(xiàn)象和行為表現(xiàn)。比如他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中有明顯的自卑感，失落感，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)毫無興趣，害怕做數(shù)學(xué)題，注意力不集中，舉一反三能力差等等。

（一）情感交流，學(xué)習(xí)從愛開始

教師要關(guān)心、熱愛、尊重學(xué)生，承認(rèn)每個(gè)學(xué)生的人格尊嚴(yán)和人格平等。對(duì)于學(xué)困生，教師要傾注更多的愛，時(shí)刻把他們放在心中，經(jīng)常找他們談心，關(guān)心他們的生活情況、身體情況和學(xué)習(xí)進(jìn)展，用愛心+耐心+恒心+信心的實(shí)際行動(dòng)感化他們。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法，體驗(yàn)成功的喜悅

1.充分備課，分層教學(xué)，提高課堂有效性。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)被認(rèn)為是最枯燥的學(xué)科之一，根據(jù)高中數(shù)學(xué)所服務(wù)的行業(yè)，又被認(rèn)為是應(yīng)用性不強(qiáng)的學(xué)科之一。因此提高數(shù)學(xué)課堂有效性應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：情境創(chuàng)設(shè)的趣味性、課堂提問的針對(duì)性、合作探究的科學(xué)性、課堂練習(xí)由易到難、課后作業(yè)分層設(shè)計(jì)。通過一些簡(jiǎn)單的問題讓學(xué)困生體驗(yàn)到成功的喜悅，同時(shí)也要滿足成績好的學(xué)生對(duì)題量、題型難度的要求。

2.注重?cái)?shù)學(xué)課堂中的德育教育。由于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育中忽視了道德品質(zhì)、精神的培養(yǎng)，加上應(yīng)試教育的干擾，學(xué)生的道德、品質(zhì)在教學(xué)中已經(jīng)嚴(yán)重影響到數(shù)學(xué)能力的健康發(fā)展，而在數(shù)學(xué)教育中的探索、進(jìn)取、求實(shí)和執(zhí)著、批評(píng)、創(chuàng)新等品質(zhì)正是當(dāng)前所提倡的創(chuàng)新人才所應(yīng)有的基本品質(zhì)，是數(shù)學(xué)教育中永恒的德育追求。有意培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)可以從以下幾方面入手：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；從數(shù)學(xué)美的角度，陶冶學(xué)生高尚的審美情操。

3.跟蹤反饋，鞏固提高。學(xué)困生最突出的表現(xiàn)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是改變他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的重要環(huán)節(jié)。教師在平時(shí)要多關(guān)注學(xué)困生，對(duì)于其存在的知識(shí)缺陷反復(fù)訓(xùn)練，直到正確掌握，并使他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還可以給本班學(xué)困生制定跟蹤表，分析他們落后的原因，讓他們自己制定進(jìn)步的目標(biāo)。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率

有些學(xué)困生雖然有興趣，也肯下工夫，但是他們的數(shù)學(xué)成績卻總是上不去，其重要原因就是他們?nèi)狈?shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略，不會(huì)對(duì)信息進(jìn)行加工儲(chǔ)備，不會(huì)反思調(diào)控自己的數(shù)學(xué)認(rèn)知過程與方法。對(duì)這樣的學(xué)生應(yīng)盡可能讓他們掌握較多的基本學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)其善于靈活應(yīng)用各種方法的能力，鼓勵(lì)他們和優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)對(duì)子。

（四）課外育情，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)

課堂交流畢竟是有限的，我們可以利用好課外時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行如下的情感教育：講人生哲理，每個(gè)哲理的背后都有一個(gè)真實(shí)的故事，我們可以采取多種渠道向這類學(xué)生傳達(dá)這種情感。還可以通過實(shí)際生活中的感人事件，啟發(fā)、感動(dòng)學(xué)生冰冷的心靈。

（五）家校合作，共促成長

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：家庭是人生啟蒙也是終生的學(xué)校，因此家庭教育不僅影響學(xué)校教育，還影響一個(gè)人的終生，可見家庭教育的重要性。所以我會(huì)經(jīng)常與家長溝通，取得家長支持，及時(shí)向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)檢測(cè)成績，與家長一起分析學(xué)生失誤的原因，并總結(jié)學(xué)生進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)取，讓愛和教育的圍墻沒有缺口。

總之，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一個(gè)長期而又艱巨的任務(wù)，只有準(zhǔn)確找到學(xué)困生的成因，并認(rèn)真分析他們的心理因素，才能抓住關(guān)鍵問題，也才能找到有效的措施來幫助他們積極的進(jìn)行轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生主觀目的的一致性和客觀能力的差異性，要做到“快馬加鞭，慢馬多加些夜草”，這不僅會(huì)讓我們能看到“萬馬奔騰，不用揚(yáng)鞭自奮蹄的”壯觀，也許還能讓我們看到更多的奇跡！[本文章是彭水縣教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃一般課題“新課程標(biāo)準(zhǔn)下普通高中數(shù)學(xué)學(xué)困生成因分析及幫扶對(duì)策研究”]

參考文獻(xiàn)

[1]李洪元.《后進(jìn)生的心理特點(diǎn)與教育》.科學(xué)出版社，1997年1月.

[2]孫云曉.《教育的秘決是真愛》.新華出版社，2002年4月第1版.

[3]教育部.《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》.北京師范大學(xué)出版社，2001年.

篇2

賴  丹

（瑞金市第三中學(xué)，江西  瑞金  342599） 

摘  要：筆者畢業(yè)從教四年，任教經(jīng)歷從初中英語一、二、三年級(jí)再到高中一年級(jí)，雖然從教并不是很長時(shí)間，但卻感到一個(gè)非常值得我們?cè)诮逃幸匾暤膯栴}，同時(shí)也是非常困擾我的問題，那就是學(xué)困生。尤其筆者現(xiàn)在所教學(xué)校為普通中學(xué)，所招收的高中生中大部分都存在著偏科現(xiàn)象，他們?cè)谒锌颇恐锌倳?huì)有那么一兩科比較落后，但是這部分學(xué)生卻又有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，可是總是走不出學(xué)科落后的胡同，最后不得不放棄。面對(duì)這樣的學(xué)困生，筆者作了仔細(xì)的觀察和研究。做出以下分析。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語；學(xué)困生；心理障礙；對(duì)策

一、英語學(xué)困生的心理障礙分析

學(xué)困生的問題不是一日就產(chǎn)生的。很多學(xué)生曾經(jīng)也是充滿這熱情對(duì)待英語，但可能因?yàn)槟骋淮慰荚?，可能因?yàn)槟骋痪湓?，也可能因?yàn)槟硞€(gè)老師的教學(xué)方法等等，就失去了對(duì)英語的興趣。探究英語學(xué)困生的心理，大體存在著以下幾方面的問題。

（一）自暴自棄心理

由于學(xué)困生基礎(chǔ)偏差，課堂上常常很難跟上節(jié)奏，即使花比別人更多的時(shí)間和精力，也很難取得明顯的效果。付出得不到回報(bào)，使得很多學(xué)生積極性受到打擊，甚至產(chǎn)生破罐子破摔的厭學(xué)情緒。此外，容易受到外界環(huán)境的影響，對(duì)別人的看法比較敏感，當(dāng)遇到別人的嘲笑等時(shí)，自暴自棄心理就更為明顯。

（二）急于求成心理

有些學(xué)困生面對(duì)落后的成績非常想提高。但是他們急于求成，以為知識(shí)的積累是一夜就可以實(shí)現(xiàn)的。一段時(shí)間里，他們瘋狂地學(xué)習(xí)英語，希望成為“暴發(fā)戶”。一旦測(cè)試成績?nèi)圆焕硐?，覺得付出沒有成效，便垂頭喪氣，萌發(fā)逃避學(xué)習(xí)英語的念頭。

（三）具有膽怯及惰性心理

學(xué)習(xí)上遇到困難不敢向老師同學(xué)請(qǐng)教，怕別人譏笑學(xué)習(xí)上不肯用功，思想上不求上進(jìn)。怕動(dòng)腦筋，缺乏吃苦精神，結(jié)果學(xué)習(xí)上遇到的問題得不到解決，形成惡性循環(huán)。

（四）具有逆反心理

由于差生得到的常常是批評(píng)、指責(zé)和嘲諷，因此，對(duì)老師的教育產(chǎn)生反感，形成逆反心理。

（五）注意力不集中，記不住，遺忘快

問卷調(diào)查表明：90％的差生課堂注意力不集中。他們有的因?yàn)楦簧险n堂節(jié)奏，有的因?yàn)樽陨硭枷牖蛘吡?xí)慣問題很難集中注意力。有的所學(xué)的知識(shí)記不住，記住了也很快就遺忘了。

二、轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生的對(duì)策

孔子就曾經(jīng)提倡過“有教無類”的教育方針，也就是說學(xué)生不存在智能的懸殊或?qū)W業(yè)的優(yōu)劣，所存在的僅僅是他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解或掌握的時(shí)間的快慢。所以學(xué)困生并非天生差于別人，因此，針對(duì)造成學(xué)生掉隊(duì)的各種因素，教師可采取以下轉(zhuǎn)化策略：

（一）正確疏導(dǎo)學(xué)困生的心理

任何事情的成功，思想一定要走在前面。首先要明確學(xué)習(xí)英語的重要性。然后要讓學(xué)生知道這會(huì)是一個(gè)長期的斗爭(zhēng)，不能急于求成，讓學(xué)生對(duì)困難有預(yù)見性。再者還要經(jīng)常性地溝通，分階段總結(jié)及安排任務(wù)。

（二）激發(fā)興趣，樹立信心

興趣是最好的老師，但是對(duì)于已經(jīng)失去了對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣的學(xué)困生來講，要讓他們產(chǎn)生興趣需要下一定的功夫。信心是堅(jiān)持下去的動(dòng)力。要讓學(xué)生對(duì)英語提高有信心，正如著名教育家蘇霍姆林斯基說的，“讓每個(gè)學(xué)生抬起頭來做人?！边@樣他們才能產(chǎn)生源源不斷的動(dòng)力。

（三）正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

沒有正確的學(xué)習(xí)方法，有再強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和興趣都會(huì)被磨滅。所以正確的學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵。比如記單詞的方法，一些解題技巧，最佳學(xué)習(xí)時(shí)間，每天的常規(guī)學(xué)習(xí)內(nèi)容，如何復(fù)習(xí)等等，都會(huì)對(duì)學(xué)生有指導(dǎo)性的作用。

（四）提供再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

學(xué)困生存在的問題不能指望他們自己去解決，應(yīng)該給他們提供再次學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的機(jī)會(huì)，比如說開設(shè)興趣班或者治拐班，由老師帶領(lǐng)給他們進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。還可以發(fā)揮優(yōu)生的作用，形成一帶一的幫扶形式。學(xué)困生之間也可以開展一些探討會(huì)，討論學(xué)習(xí)方法，交流成功經(jīng)驗(yàn)。

（五）培養(yǎng)意志

做任何事情沒有持之以恒的意志是永遠(yuǎn)無法成功的。對(duì)于學(xué)困生，遇到很容易產(chǎn)生放棄的心理，因此，培養(yǎng)他們的意志是非常重要的。教師對(duì)這些學(xué)生要付出極大的耐心、寬容心和同情心；幫助他們分析問題，然后對(duì)癥下藥，逐步恢復(fù)自信。同時(shí)也嚴(yán)格要求他們；制訂階段性目標(biāo)，規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，并及時(shí)檢查，以防止“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象發(fā)生。

（六）發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂

成功的會(huì)是學(xué)生前進(jìn)的永恒動(dòng)力。不要把需求停留在物質(zhì)層面，要把需求轉(zhuǎn)變到精神層面。筆者有這樣一個(gè)學(xué)生，一開始比較投入，遇到困難后又敷衍了事，后來筆者再與其溝通，分析問題，一起找到解決方法，在該生做的好的時(shí)候不斷給予鼓勵(lì)，當(dāng)取得小小進(jìn)步時(shí)給予肯定，最后在課堂上經(jīng)常能看到該生積極主動(dòng)地參與到課堂，預(yù)習(xí)工作也做的非常認(rèn)真，期末考試成績有了很大的提高。該生體驗(yàn)到了成功的快樂，也就形成了一種良性的循環(huán)，學(xué)習(xí)——快樂——學(xué)習(xí)。

三、學(xué)校及家庭的重要作用

筆者認(rèn)為學(xué)困生轉(zhuǎn)化不僅僅是學(xué)生和老師的問題，它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是利校、利家、利師、利生的大好事。因此它應(yīng)該引起學(xué)校和家庭的關(guān)注。

（一）實(shí)現(xiàn)教師理念更新，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用

學(xué)困生的轉(zhuǎn)變要靠學(xué)校有大局觀念，從教育的大方向上才能實(shí)現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變。所以要從學(xué)校層面充分認(rèn)識(shí)到教師在學(xué)困生轉(zhuǎn)變工作中主導(dǎo)地位的重要性，提高教師的綜合素質(zhì)才能幫助全體教師實(shí)現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化。

（二）開設(shè)治拐班，給學(xué)生實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

事實(shí)上學(xué)困生存在的問題千差萬別，因此要發(fā)揮學(xué)校的作用，根據(jù)學(xué)生的大體情況和程度把學(xué)困生分門歸類，集中培養(yǎng)，這樣就能節(jié)省很多的人力，又能取到比較好的效果。

（三）開展豐富多彩的活動(dòng)，為轉(zhuǎn)化學(xué)困生搭建平臺(tái)

每一名學(xué)生都希望得到別人的肯定，尤其是學(xué)困生。所以學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生興趣或者學(xué)習(xí)程度，開展豐富多彩的活動(dòng)，為激發(fā)學(xué)困生成就感搭建平臺(tái)。

（四）家校聯(lián)手，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

家庭是學(xué)生活動(dòng)的第一場(chǎng)所，與之接觸最頻繁的便是父母。家長的影響是不容忽視的。學(xué)校要充分利用家長學(xué)校這塊主陣地，利用家長會(huì)、家訪等途徑與家長溝通，對(duì)家長進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)手，共同做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。

篇3

參考文獻(xiàn)：

[1]邱林.多媒體技術(shù)對(duì)英語學(xué)困生的影響[J].外語電化教學(xué)，1997，（4）.

[2]琚珍.利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化中學(xué)英語學(xué)困生教學(xué)的探索[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2000，（5）.

[3]朱明.心理輔導(dǎo)教學(xué)在高中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化中的應(yīng)用[J].新課程學(xué)習(xí)，2010，（2）.

篇4

【關(guān)鍵詞】物理 ； 探究 ； 實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）22-0163-01

高二年級(jí)是高中三年中一個(gè)承上啟下的年級(jí)，也是學(xué)生高中生活的重點(diǎn)時(shí)期。高二物理教學(xué)相較于高一，題目綜合性更強(qiáng)、難度更大、能力要求更高；同時(shí)課程進(jìn)度更快、學(xué)習(xí)內(nèi)容更廣、知識(shí)體系也逐漸完善。

一、內(nèi)容規(guī)劃

1.深入鉆研高二物理教材、認(rèn)真體會(huì)課程目標(biāo)，做到對(duì)物理知識(shí)、物理思維、物理探究過程、物理與生活聯(lián)系的深入把握。

2.設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，在高二年級(jí)展開問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的知識(shí)、能力、習(xí)慣方面的問題。

3.通過和部分學(xué)生溝通，通過面對(duì)面地交流尋找學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過程中存在的困難，結(jié)合調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，制定對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法。

4.在教學(xué)中制定教學(xué)方法，并通過課堂效果檢驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

二、過程設(shè)計(jì)

1.通過和組內(nèi)老師溝通交流，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷格式。本調(diào)查問卷分為學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)困難、喜歡教學(xué)形式、課后學(xué)習(xí)情況四個(gè)方面，通過調(diào)查學(xué)生在這四個(gè)方面的情況，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和障礙，同時(shí)教師根據(jù)調(diào)查情況，改善教學(xué)方式、增強(qiáng)和學(xué)生溝通，起到事半功倍的效果，本次調(diào)查涉及高二理科176人，共發(fā)放調(diào)查問卷176份，收回有效問卷172份，調(diào)查問卷情況如下：

通過調(diào)查問卷的分析，發(fā)現(xiàn)高二年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理方面仍存在畏難情緒、不會(huì)抓基礎(chǔ)、投入時(shí)間不足等問題，針對(duì)調(diào)查問卷中存在問題，我采取以下措施來應(yīng)對(duì)：

（1）針對(duì)本次第二次?？?，強(qiáng)調(diào)物理在高考中占有重要地位，共計(jì)110分，是理科綜合中的最大分值。并且物理是高考中最容易拉分的學(xué)科，為了保證高考取得優(yōu)異的成績，鼓勵(lì)學(xué)生用更大的熱情學(xué)習(xí)物理。

（2）針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)會(huì)而不全、掌握的不準(zhǔn)確的問題，要求學(xué)生在聽課過程中，注重抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)是學(xué)生最容易忽視，也最容易導(dǎo)致失分的地方，抓細(xì)節(jié)就要重視對(duì)物理筆記、基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記。

（3）在課堂上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生筆記的考查，通過對(duì)筆記的聽寫，告訴學(xué)生在課后學(xué)習(xí)中，要重視對(duì)筆記的識(shí)記，只有很好的掌握老師上課所講的基礎(chǔ)知識(shí)，才能做到對(duì)知識(shí)的靈活掌握。

2.課堂上采用低起點(diǎn)、小步子、多活動(dòng)、多反饋的教學(xué)方式，來抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

（1）以低起點(diǎn)來展開教學(xué)，讓學(xué)生容易接受，在教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生已有知識(shí)的尊重，讓學(xué)生在熟悉知識(shí)和情景中接受新知識(shí)。

（2）小步子，就是在教學(xué)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)投入時(shí)間，不追趕進(jìn)度，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的反復(fù)訓(xùn)練、變式訓(xùn)練，來達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握。比如在判斷感應(yīng)電流方向的教學(xué)中，通過習(xí)題訓(xùn)練，讓學(xué)生自己總結(jié)判斷感應(yīng)電流的一般步驟，最后通過不斷的訓(xùn)練，讓學(xué)生達(dá)到對(duì)感應(yīng)電流方向判斷的掌握。

（3）多活動(dòng)、多反饋，是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的訓(xùn)練和檢測(cè)。在教學(xué)中，多活動(dòng)、多反饋的方式很多，可以采用老師提問學(xué)生回答的方式；也可以采用學(xué)生在講臺(tái)上面對(duì)全體同學(xué)講解的方式；還可以采用當(dāng)堂小測(cè)的形式。

3.如果說教學(xué)是課堂的主陣地的話，那么課后師生的交流就是一種情感投入，通過老師和學(xué)生的個(gè)別談話，既增進(jìn)了師生之間的感情，同時(shí)也能及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到的知識(shí)問題、習(xí)慣問題，一邊老師有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生。

南校區(qū)在教學(xué)管理工作中，有針對(duì)性的開展了幫扶制度，通過幫扶制度的實(shí)施，學(xué)生明顯的提高了幫扶學(xué)科的成績，效果明顯。本學(xué)期在幫扶過程中，我更加注重關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的非智力因素，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并教會(huì)學(xué)生如何去如何去抓基礎(chǔ)。

三、成果展望

1.通過對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的教學(xué)探究和實(shí)施，初步幫助學(xué)生學(xué)會(huì)抓基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生成績的提高。

2.通過微課題的研究，促進(jìn)物理組內(nèi)教研氣氛的形成，幫助教師成長。

3.促進(jìn)自己教師專業(yè)化成長，在以后的教學(xué)中，碰到問題，可以采用研究的形式，解決問題。

參考文獻(xiàn)

[1] 教育部.《全日制普通高級(jí)中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，北京：人民教育出版社.

[2]何賽君.《高中物理課堂探究教學(xué)的三個(gè)誤區(qū)》，《物理教師》2005.4.

篇5

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)教學(xué)；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方法

在高中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生學(xué)好化學(xué)有重要的作用。一個(gè)人如果對(duì)某事物有興趣，就可促進(jìn)他探求這件事物的來龍去脈，激發(fā)出他極大的好奇心，進(jìn)而促使他深入的鉆研這件事物。同樣的道理，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)有興趣就可促進(jìn)學(xué)生來學(xué)好化學(xué)。那么，在高中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、挖掘教材中引人入勝的素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中化學(xué)教材中，有許多與人們的生產(chǎn)生活聯(lián)系很緊密的化學(xué)知識(shí)，充分挖掘這些與人們聯(lián)系緊密的知識(shí)，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很重要的作用。在課堂教學(xué)中，教師給學(xué)生引入化學(xué)知識(shí)的時(shí)候，可以通過生活中的一些現(xiàn)象來給學(xué)生介紹新知識(shí)，學(xué)生為了搞清生活中的這些現(xiàn)象就會(huì)很有興趣的追尋答案，這樣引入知識(shí)能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在知識(shí)的介紹和分析過程中教師還可以加入一些科學(xué)家探尋這些化學(xué)知識(shí)時(shí)的小故事，使學(xué)生了解一些化學(xué)發(fā)展史的知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愿望。高中化學(xué)教材中有許多介紹科學(xué)家的資料，把這些資料充分應(yīng)用起來，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很有好處。另外，化學(xué)知識(shí)中有一些與人們生產(chǎn)中的工藝相聯(lián)系，教師可以把這些工藝給學(xué)生予以介紹，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中化學(xué)中有許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)，做好這些化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很有好處。化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有形象生動(dòng)、現(xiàn)象明顯，神秘有趣的特點(diǎn)，做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能夠使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)、促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的理解，而且能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、激發(fā)學(xué)生探求化學(xué)知識(shí)奧秘的熱情。教師除了做好課本中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)外，還可以增加一些趣味實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情與興趣。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，教師也可指導(dǎo)學(xué)生做一些學(xué)生自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的情感體驗(yàn)，使學(xué)生喜愛化學(xué)從而進(jìn)一步探求化學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)知識(shí)與客觀實(shí)際相聯(lián)系的紐帶，集趣味性與神密性于一身，做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和興趣無疑具有重要的作用。

三、建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)當(dāng)中與學(xué)生建立起融洽、和諧、民主的師生關(guān)系，對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣也有重要作用。在教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生分析與討論化學(xué)問題。教師對(duì)學(xué)生要親切友善，態(tài)度和藹，對(duì)學(xué)生提出的問題要耐心細(xì)致的解答。要幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，給學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的批導(dǎo)，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)對(duì)學(xué)困生要制定幫扶計(jì)劃，詳細(xì)了解學(xué)生學(xué)困的原因，熱情幫助這部分同學(xué)，使他們盡快趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度，取得好的學(xué)習(xí)效果。在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中，教師除了給學(xué)生傳授知識(shí)外，還要注重學(xué)生良好思想品質(zhì)的培養(yǎng)，做到教書育人的統(tǒng)一。這樣，學(xué)生由喜愛老師轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)老師所教學(xué)科的喜愛，從而不斷的提高學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。

四、建立學(xué)生化學(xué)課外活動(dòng)興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，組織學(xué)生課外活動(dòng)興趣小組，讓學(xué)生開展一些與化學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣也有很大的作用。教師可指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、化學(xué)演講比賽、化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器小制作、化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，深化學(xué)生所學(xué)化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探求鉆研知識(shí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)水平的提高。在課外活動(dòng)興趣小組進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，可讓學(xué)生之間進(jìn)行討論、點(diǎn)評(píng)，相互切磋，共同提高。教師也可給學(xué)生布置一些實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)制作的題目，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的提高。教師還可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查并寫出調(diào)查報(bào)告，如調(diào)查當(dāng)?shù)厮|(zhì)污染情況，大氣污染情況，污水排放情況等，提高學(xué)生將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)注環(huán)境、熱愛大自然的環(huán)保意識(shí)。

五、提高學(xué)生探求創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該逐步培養(yǎng)學(xué)生探求創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成鉆研、探究的科學(xué)精神，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣。在課堂中教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生分析探求化學(xué)知識(shí)，充分挖掘?qū)W生潛能，啟發(fā)學(xué)生智慧。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析化學(xué)問題的方法與技能，提高學(xué)生思維辨析能力。在教學(xué)中還要啟發(fā)學(xué)生分析探究問題的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生探求鉆研問題的能力，養(yǎng)成學(xué)生善于分析、總結(jié)、歸納、探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為探索化學(xué)知識(shí)奧秘打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣有許多方法，這就要求教師從以上各方面來悉心培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)化學(xué)、有興趣學(xué)化學(xué)，進(jìn)而學(xué)好化學(xué)，從而培養(yǎng)出更多化學(xué)人材，促進(jìn)高中化學(xué)教育教學(xué)水平的提高。

作者簡(jiǎn)介：張曉賓（1963-），男，漢族，甘肅天水人，大學(xué)學(xué)歷，一級(jí)教師，研究方向：高中化學(xué)教育教學(xué)。

篇6

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；心理健康；心育網(wǎng)絡(luò)

長治市第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)是一所以工科為主的職業(yè)中學(xué)，學(xué)校面向全市招生，學(xué)生一般中考分?jǐn)?shù)較低，不能進(jìn)入普通高中就讀，還有部分沒有參加中考甚至初中輟學(xué)在社會(huì)上的學(xué)生。學(xué)生特點(diǎn)是男生多，女生少；住校生多，非住校生少。面對(duì)生源質(zhì)量差、教學(xué)難度大、管理不易的困境，學(xué)校在實(shí)際工作中，逐步確立了以心理健康教育為重點(diǎn)突破口的辦學(xué)新思路，以強(qiáng)化組織管理，完善工作機(jī)制；實(shí)施師資培訓(xùn)，打造專業(yè)隊(duì)伍；健全心育制度，推進(jìn)科學(xué)咨詢；堅(jiān)持縱橫結(jié)合，構(gòu)筑心育網(wǎng)絡(luò)；搭建活動(dòng)平臺(tái)，優(yōu)化心育環(huán)境。在全校范圍內(nèi)廣泛開展心育活動(dòng)，取得了良好的教育效果。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量不斷提高。

一、強(qiáng)化組織管理，完善工作機(jī)制

學(xué)校確定將心理健康教育工作列為學(xué)校德育工作的中心內(nèi)容，從2004年根據(jù)教育部職成司關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》通知中的要求，詳細(xì)地制訂了《長治市第二職業(yè)高中心理健康教育工作實(shí)施方案》，并成立了校長牽頭的首屆心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。2006年9月，為進(jìn)一步加大心理健康教育工作力度，該校率先在全市職業(yè)學(xué)校中專門設(shè)置了心理輔導(dǎo)中心，并通過該中心有針對(duì)性地為全校師生提供個(gè)體或團(tuán)體業(yè)務(wù)咨詢服務(wù)以及承擔(dān)校級(jí)心理輔導(dǎo)教師和班級(jí)心理委員的培訓(xùn)任務(wù)，建立起了心理健康教育教研團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持以課堂教學(xué)和德育活動(dòng)為

有效載體，積極組織廣大師生有目標(biāo)、有步驟、有秩序地開展一系列的教研工作。

二、實(shí)施師資培訓(xùn)，打造專業(yè)隊(duì)伍

擁有一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、科研水平高的心理健康教育專業(yè)師資隊(duì)伍，是一個(gè)學(xué)校能否有效開展心理健康教育活動(dòng)的

關(guān)鍵所在。學(xué)校針對(duì)當(dāng)前校內(nèi)學(xué)困生、貧困生、心困生等“三困生”數(shù)量多的特點(diǎn)，在管理工作中確立了“全員培訓(xùn)、全員參與、全員負(fù)責(zé)”的教育方針，將心理健康教育業(yè)務(wù)培訓(xùn)列入了教師的專業(yè)培訓(xùn)工作計(jì)劃，要求每位教師都必須按時(shí)參加學(xué)校組織的心理健康教育培訓(xùn)，每位教師都必須積極投身參與到學(xué)校的心理健康教育工作中去，每位教師都必須選擇若干名“三困生”進(jìn)行定點(diǎn)輔導(dǎo)和結(jié)對(duì)幫扶，并對(duì)其在校期間的學(xué)習(xí)生活全程跟蹤負(fù)責(zé)。學(xué)校利用

寒、暑假的校本培訓(xùn)時(shí)間，采取“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的辦法，外聘蔣乃平、緱國禧、黃云漢、李玉清等多名優(yōu)秀教育專家學(xué)者來校講學(xué)，派遣教學(xué)骨干遠(yuǎn)赴河北衡水、江蘇洋思、山西平遙、太谷等省內(nèi)外學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高了本校教師的心理健康教育水平和專業(yè)業(yè)

務(wù)技能。在對(duì)專職教師和班主任的培訓(xùn)上，學(xué)校持續(xù)加大專項(xiàng)資金投入力度，為學(xué)校圖書館和心理輔導(dǎo)中心購置了大量的心理健康教育專業(yè)書籍、光盤，訂閱了多種相關(guān)報(bào)紙、雜志，并有計(jì)劃、有組織地安排相關(guān)教師通過實(shí)地和網(wǎng)絡(luò)兩種方式進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)的有效補(bǔ)充和業(yè)務(wù)技能的錘煉升級(jí)。對(duì)在心理健康教育工作中業(yè)績突出、表現(xiàn)優(yōu)異的心理教師和班主任，該校除重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)外，還優(yōu)先解決他們的職稱、評(píng)優(yōu)問題。通過實(shí)施專業(yè)師資培訓(xùn)計(jì)劃，該校目前已初步形成了一支以專兼職教師和班主任為主導(dǎo)，廣大任課教師為輔的具有較強(qiáng)心理健康教育業(yè)務(wù)能力的專業(yè)師資隊(duì)伍，這為不斷提高該校的心理健康教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、健全心育制度，推進(jìn)科學(xué)咨詢

為將心理健康教育工作切實(shí)落到實(shí)處，學(xué)校先后制訂了《心理咨詢中心工作制度》《校內(nèi)心理咨詢師工作守則》《校內(nèi)心理咨詢工作流程》《校內(nèi)心理咨詢保密制度》《學(xué)生心理檔案收集辦法》《學(xué)校團(tuán)體咨詢活動(dòng)規(guī)程》《心理健康教育宣傳制度》《班級(jí)心理委員培訓(xùn)制度》等一系列的規(guī)章制度，使心理健康教育工作真正做到了有章可循，逐步駛?cè)肓四繕?biāo)化、常態(tài)化的良性發(fā)展軌道。作為該校德育工作的一項(xiàng)中心內(nèi)容，心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)組每年都會(huì)制訂詳細(xì)而

周密的年度和學(xué)期工作計(jì)劃，按照相關(guān)規(guī)定有條件、有選擇、有步驟地開展一些針對(duì)性很強(qiáng)的專題心理健康教育活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)組還定期召開心理工作例會(huì)，總結(jié)前階段的工作情況，部署下一階段的具體工作任務(wù)。在日常教育工作中，學(xué)校開辟了專門的心理活動(dòng)區(qū)和心理訪談區(qū)，而且提供了強(qiáng)有力的軟硬件支持，建立健全了學(xué)生電子心理檔案，購置了專業(yè)的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)軟件。學(xué)校長期堅(jiān)持實(shí)行了團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別咨詢制度，引導(dǎo)一批又一批“三困生”逐步走出了心理泥潭，步入新的生活。通過每月一期的心理論壇和每周一次的心育科研活動(dòng)，給專兼職心理教師和班主任提供了相互學(xué)習(xí)交流和進(jìn)行業(yè)務(wù)探討的機(jī)會(huì)，通過持久有效的雙向溝通，最

終達(dá)到了吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、共同提高的目的。

四、堅(jiān)持縱橫結(jié)合，構(gòu)筑心育網(wǎng)絡(luò)

在開展心理健康教育工作的實(shí)踐中，該校經(jīng)過長期的深入探

究，逐漸摸索出了一條“縱橫結(jié)合、三位一體”的教育新路子，在全校范圍內(nèi)構(gòu)筑起了一張融學(xué)校、家庭和社會(huì)為一體，實(shí)行多邊響

應(yīng)、多級(jí)聯(lián)動(dòng)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。所謂“縱”，指的是在學(xué)校內(nèi)部形成了“心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)組―心理輔導(dǎo)中心―學(xué)生心理互助協(xié)

會(huì)―班級(jí)心理委員會(huì)―心理委員―學(xué)生個(gè)體”的垂直教育管理模

式。心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)制訂全校心理健康教育工作的總體規(guī)劃和年度計(jì)劃，為心理咨詢提供必要的硬軟件教育設(shè)施設(shè)備，并針對(duì)心理健康教育具體內(nèi)容提出指導(dǎo)性意見或建議。心理輔導(dǎo)中心則充分依托心理輔導(dǎo)室和心理教研組，針對(duì)學(xué)生不同時(shí)期的心

理狀況，開展個(gè)別心理咨詢、班級(jí)心理輔導(dǎo)和團(tuán)體咨詢活動(dòng)等。學(xué)生心理互助協(xié)會(huì)是在心理輔導(dǎo)中心指導(dǎo)下成立的學(xué)生社團(tuán)組織，是由一群喜歡心理學(xué)、關(guān)注自身心理健康、有博愛心的學(xué)生心理愛好者組成的，他們通過觀看心理電影、同做心理游戲、舉辦心理沙龍、閱讀心理資料、接受心理培訓(xùn)等各種靈活多樣的形式來進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)和朋輩心理輔導(dǎo)。首先，從學(xué)校教育來看，通過校內(nèi)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，在加大對(duì)心理健康知識(shí)宣傳的同時(shí)，充分利用現(xiàn)有心理健康教育條件對(duì)學(xué)生心理狀況及異常變動(dòng)進(jìn)行有效的干預(yù)，使學(xué)生在校期間能始終保持一種較為積極、健康、平和的心態(tài)。其次，從家庭教育來看，該校不斷加強(qiáng)與學(xué)生家庭的溝通，通過設(shè)置校園開放日、開通家校熱線等多種方式建立起與家長的經(jīng)常性

聯(lián)系，并對(duì)廣大學(xué)生家長進(jìn)行必要的心理健康教育知識(shí)專題培訓(xùn)，提高家長對(duì)孩子心理狀況的關(guān)注度，使家庭教育順延學(xué)校教育的步伐，幫助學(xué)生提高個(gè)人心理素質(zhì)。在必要的情況下，學(xué)校會(huì)征得學(xué)生同意采取班主任或心理教師專題回訪學(xué)生家庭的常規(guī)教育模式，以增進(jìn)對(duì)“三困生”的教育效果。

五、搭建活動(dòng)平臺(tái)，優(yōu)化心育環(huán)境

面對(duì)中職學(xué)生管理不易的困境，學(xué)校本著“先成人再成才”的教育原則，主動(dòng)搭建活動(dòng)平臺(tái)，努力暢通各類教育渠道，為優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境、促進(jìn)學(xué)生成才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（1）堅(jiān)持將課堂教學(xué)作為學(xué)生心理健康教育的主渠道，將心理健康教育課納入了學(xué)

校的整體教學(xué)計(jì)劃。在日常教學(xué)管理中，要求心理健康教育要在各學(xué)科課堂教學(xué)中滲透，科任教師要根據(jù)各自學(xué)科的特點(diǎn)加入相應(yīng)

的心育內(nèi)容。（2）堅(jiān)持心理輔導(dǎo)室定時(shí)開放和心理教研活動(dòng)定期舉辦的原則，確保心理健康教育主陣地不丟失。每周一下午的三點(diǎn)至五點(diǎn)是學(xué)校的心理咨詢時(shí)間，學(xué)生和教師可在前一個(gè)工作日進(jìn)行提前預(yù)約，心理咨詢教師將針對(duì)個(gè)體的不同心理狀況進(jìn)行一對(duì)一的當(dāng)面輔導(dǎo)，幫助廣大師生解決學(xué)習(xí)、生活和工作中的情感困惑。每周三下午兩節(jié)課后是學(xué)校心理教研組的集體活動(dòng)時(shí)間，該校通

過舉辦心理沙龍的形式為心理教師和班主任搭建起相互溝通和交流的平臺(tái)。（3）該校堅(jiān)持借助學(xué)生社團(tuán)開展心理健康教育宣傳的主導(dǎo)方針，通過生幫生、生帶生，使學(xué)生在建立良好協(xié)作關(guān)系的基礎(chǔ)上共同進(jìn)步。學(xué)校成立的學(xué)生心理互助協(xié)會(huì)充分依靠各班級(jí)心理委員會(huì)廣泛開展心理健康教育宣傳活動(dòng)，開辦專門的心理小報(bào)，定期舉辦專題心理講座，為促進(jìn)學(xué)生和諧相處發(fā)揮了積極作用。（4）堅(jiān)持以課余活動(dòng)為載體，時(shí)時(shí)、事事滲透心理健康教育內(nèi)容。利用校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等媒介，本著“讓每一塊墻壁都說話、讓每一寸土地都育人”的精神，大力普及心理健康常識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生心理健康意識(shí)，提高學(xué)生的心理健康水平。

通過不斷加強(qiáng)心理健康教育工作，促進(jìn)了學(xué)生的成長、成才，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧，使學(xué)校的教育教學(xué)工作逐步駛?cè)肓丝茖W(xué)

篇7

一、班級(jí)情況分析:

班上原有XX人，轉(zhuǎn)學(xué)X人，現(xiàn)共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人，大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣比較高，多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，但是其中有幾個(gè)學(xué)困生的語文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異，有兩個(gè)孩子寫字的速度相當(dāng)慢，有三、四個(gè)孩子讀書較困難，這學(xué)期依然要重點(diǎn)幫扶；其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問題，這需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)指導(dǎo)。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫，說的時(shí)候夸夸其談，寫的時(shí)候卻支支吾吾不知所云。主要原因是他們不善于觀察、積累，感到?jīng)]東西可寫，寫作的時(shí)候感覺無從下手，或者內(nèi)容空洞、語言貧乏，不會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感，或者只會(huì)簡(jiǎn)單的敘述事情的經(jīng)過，因此教會(huì)“觀察方法和表達(dá)方法”是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在期初，我著重培養(yǎng)學(xué)生語文課堂上的行為習(xí)慣，有部分學(xué)生在課堂上的小動(dòng)作直接影響到他不會(huì)去傾聽別人的發(fā)言，便不能很好地分析別人的問題，從而不能很好地提高表達(dá)能力，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語文能力的基礎(chǔ)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。具體通過每單元兩次課堂小練筆，一周一次周記，班級(jí)作文接力等形式。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生、后進(jìn)生，穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午的時(shí)間合理安排內(nèi)容對(duì)各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記，每天清查，及時(shí)補(bǔ)救。

6、推薦學(xué)生大量讀課外書，每月開設(shè)一節(jié)讀書交流課。

三、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

本期之所以有了一定進(jìn)步，究其原因，主要做了如下幾個(gè)方面的工作：

（一）抓好了教學(xué)常規(guī)工作

古人常說：有備才能無患。我很羨慕那樣的老師，不用拿備課本就可以走進(jìn)教室侃侃而談，但是在日常教學(xué)中有幾人能夠成竹在胸信手拈來？所以，為提高課堂效率，我總是提前備好課，反復(fù)思考醞釀，力求使每堂課都上得精彩，給學(xué)生留下最難忘的印象。備課不僅備教材，還備學(xué)生，備作業(yè)。課備好了，一堂課的重點(diǎn)難點(diǎn)都了然于心，學(xué)生才能聽得明白，記得牢固。

此外，上課和作業(yè)批改也下足了工夫。尤其是作業(yè)批改，切不可馬虎了事。課堂作業(yè)主要是考查學(xué)生當(dāng)堂課的收獲，是否把握了重點(diǎn)，是否突破了難點(diǎn)。通過批改作業(yè)，我才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了如指掌，才能對(duì)癥下藥。

（二）加強(qiáng)了課堂紀(jì)律的整頓

新課改的一個(gè)要求是要為學(xué)生減負(fù)，不能通過疲勞戰(zhàn)術(shù)、題海戰(zhàn)術(shù)來提高學(xué)生成績。唯一的出路就是向45分鐘要質(zhì)量。好的課堂紀(jì)律，是提高學(xué)生成績的有力保障。學(xué)生剛從四年級(jí)升上來，一些講小話、搞小動(dòng)作的陋習(xí)難免會(huì)被帶到五年級(jí)來，有的同學(xué)甚至在課堂上偷偷吃東西，面對(duì)此種狀況，教師該怎么辦？只有加強(qiáng)紀(jì)律教育，舍此別無他法。通過近一個(gè)學(xué)期的整頓，班上學(xué)生的聽課紀(jì)律有了明顯的改觀。

（三）狠抓對(duì)學(xué)生的監(jiān)督

五年級(jí)的學(xué)生畢竟還是孩子，他們稚氣未脫，乳臭未干，能夠自覺學(xué)習(xí)的畢竟還是少數(shù)。只有加強(qiáng)監(jiān)督，狠抓落實(shí)，學(xué)生的成績才有保障。抓落實(shí)不是空喊幾句口號(hào)，我為班上的學(xué)生劃分了三十來個(gè)學(xué)習(xí)小組，實(shí)行學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)制，組員要服從小組長的安排，及時(shí)到學(xué)習(xí)小組長處背誦課文，聽寫詞語，默寫古詩詞。另外作業(yè)的糾錯(cuò)也由小組長負(fù)責(zé)檢查。

四、存在的問題與不足

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

五、今后的努力方向

1.加強(qiáng)對(duì)教材的研究，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的研究。只有每堂課、每一課，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，學(xué)生的成績才能上升。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高年級(jí)的學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)更重了，笨方法不僅收效甚微，而且會(huì)讓人越來越累，找不到自信。在閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)，甚至是識(shí)字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)，都應(yīng)該有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要讓學(xué)生掌握訣竅，學(xué)的輕松。這方面仍需努力。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀課外書籍的引導(dǎo)。語文教學(xué)不能僅僅為了教教材而教教材，按我的計(jì)劃，要建立大語文教學(xué)觀，要擴(kuò)大學(xué)生視野，讓學(xué)生靜得下心來。

篇8

（一）引起校長、教師、學(xué)生的廣泛關(guān)注?！皬V西中小學(xué)校長建設(shè)年”活動(dòng)使校長、教師更加清楚自己的責(zé)任、義務(wù)、權(quán)力，從而更堅(jiān)定了“以學(xué)生為本”“教書育人”的辦學(xué)思想；也使學(xué)生明白自己的權(quán)力及義務(wù)，更加努力地學(xué)習(xí)，做一個(gè)遵紀(jì)守法、勤學(xué)好問的人。

（二）校長的教育管理理論、政策法規(guī)水平明顯提高，依法治教、依法治校意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。全縣大部分校長都能自覺地學(xué)習(xí)《中小學(xué)學(xué)校管理學(xué)習(xí)綱要》、《學(xué)校改進(jìn)與學(xué)校專業(yè)發(fā)展》、《校長參考》等與校長專業(yè)知識(shí)有關(guān)的書籍，并撰寫學(xué)習(xí)心得。學(xué)校已由經(jīng)驗(yàn)型管理轉(zhuǎn)向規(guī)范化、科學(xué)化管理，逐步適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。

（三）學(xué)校的規(guī)范化管理促進(jìn)了校長自身的成長。忠良中心校校長溫福華、縣高級(jí)中學(xué)校長黃禮強(qiáng)撰寫的有關(guān)自己學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的論文獲“廣西中小學(xué)校長建設(shè)年”讀書論文活動(dòng)區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)、市級(jí)一等獎(jiǎng)，全縣大部分的校長都獲得教學(xué)、學(xué)校管理等方面的市級(jí)或縣級(jí)獎(jiǎng)，學(xué)校管理日趨規(guī)范化、科學(xué)化。

（四）工作創(chuàng)新、有特色、辦學(xué)有成效。許多學(xué)校都能較好地執(zhí)行“計(jì)劃——實(shí)施——檢查——總結(jié)”的管理程序，檔案材料齊全。我縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校采用校校聯(lián)合辦學(xué)、工學(xué)交替、校企合作等形式，大膽進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部改革，提高職工的整體素質(zhì)和資產(chǎn)的利用率，努力拓寬辦學(xué)思路，走可持續(xù)發(fā)展之路，學(xué)校多次獲得區(qū)、市、縣三級(jí)各種先進(jìn)獎(jiǎng)?？h高級(jí)中學(xué)狠抓學(xué)校的規(guī)范管理，師生的精神面貌煥然一新，高考成績年年創(chuàng)新高，現(xiàn)正努力創(chuàng)辦自治區(qū)級(jí)示范高中。像這樣變化大的學(xué)校還有很多，就不一一列舉。

（五）有力地推動(dòng)了我縣的課改實(shí)驗(yàn)工作，校本教研得到了加強(qiáng)。縣小學(xué)、縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校引進(jìn)區(qū)級(jí)課題研究并被評(píng)為課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)集體；縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的校本教研獨(dú)具特色，使他們的學(xué)生在市場(chǎng)上供不應(yīng)求，學(xué)校也因此被評(píng)為全區(qū)勞動(dòng)再就業(yè)先進(jìn)集體。

（六）提升了我縣教師的教育科研能力和水平。全縣有更多的學(xué)校申請(qǐng)參加課題研究，縣小學(xué)教師僅20__年的課題研究方面就有幾十篇，教師參加課題等方面的研究，既提高了學(xué)校的辦學(xué)品位，又提升了我縣教師的教育科研能力和水平。

（七）中、高考成績創(chuàng)歷史新高。20__年中考全縣上地高線和高考上本科線的人數(shù)都創(chuàng)歷史新高。

校長建設(shè)年活動(dòng)，更新了校長們的辦學(xué)理念，提高了校長管理能力和水平，提升了我縣教育的品位，為我縣教育的大力發(fā)展注入了新的活力。但在評(píng)估中也發(fā)現(xiàn)一些問題：

（一）個(gè)別學(xué)校重視不夠，校長沒有親自抓此項(xiàng)工作

有個(gè)別學(xué)校校長對(duì)此項(xiàng)工作的態(tài)度是：校長接受任務(wù)，接著是安排副校長或校辦公室主任按《廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)規(guī)范管理達(dá)標(biāo)評(píng)估指標(biāo)體系》中所列的八個(gè)方面內(nèi)容收集或造材料，評(píng)估組問相關(guān)問題，大多叫副校長或辦公室主任代替，大有點(diǎn)象電視劇中的“有什么事，找我的律師”。而有些校長借口其它工作忙，對(duì)此項(xiàng)工作僅應(yīng)付了事。

（二）法治校的意識(shí)不夠強(qiáng)

在辦學(xué)理念（《廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)規(guī)范管理 達(dá)標(biāo)評(píng)估指標(biāo)體系》）“宗旨、目標(biāo)”的內(nèi)容中，少部分學(xué)校都沒有強(qiáng)調(diào)依法治校，所以，仍然有不少學(xué)校（特別是中學(xué)）都有分快慢班，同一教室“好生”、“差生”分開坐，有明顯的歧視學(xué)困生現(xiàn)象。個(gè)別學(xué)校沒有明確安全責(zé)任人，總務(wù)處、財(cái)務(wù)處等部門沒有將規(guī)章制度張貼上墻等現(xiàn)象。

（三）檔案材料不全或紊亂

一些學(xué)校的材料缺少“目錄”，使查閱者不能一目了然，有許多材料不齊全。有些雖然有計(jì)劃，但沒有實(shí)施過程、結(jié)果的記錄，顯然是為應(yīng)付檢查而編造的計(jì)劃。

（四）許多中心校職責(zé)不明，不知如何歸檔。

一個(gè)鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的中心校僅有一個(gè)法人資格的校長，其它小學(xué)，包括村校，應(yīng)是中心校下派的一個(gè)副校長，副校長負(fù)責(zé)分管一個(gè)小學(xué)，每個(gè)教學(xué)點(diǎn)“麻雀雖小，應(yīng)五臟俱全”（按《廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)規(guī)范管理達(dá)標(biāo)評(píng)估指標(biāo)體系》的要求，應(yīng)樣樣俱全），這應(yīng)是不容質(zhì)疑的。而目前，我縣中心校校長的辦公室設(shè)在中心小學(xué)內(nèi)，材料則僅局限于中心小學(xué)的管理，中心校長的材料應(yīng)是體現(xiàn)其對(duì)本鄉(xiāng)、鎮(zhèn)所有小學(xué)在“行政管理”等方面的管理，而不是某個(gè)學(xué)校。

今后教育局師訓(xùn)工作思路和想法：

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)校長培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)建設(shè)。一是提高機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)人員的素質(zhì)，二是采用請(qǐng)進(jìn)來（請(qǐng)名校長、名師指導(dǎo)），走出去（到名校去參觀學(xué)習(xí)）的方式提高培訓(xùn)效果，三是加大培訓(xùn)的力度，四是加強(qiáng)跟蹤監(jiān)督、指導(dǎo)工作。

（二）抓好對(duì)本次校長建設(shè)年活動(dòng)評(píng)估推出的縣級(jí)“中小學(xué)規(guī)范管理十佳?！钡呐嘤ぷ鳎屍涑浞职l(fā)揮示范功能。

（三）對(duì)本次校長建設(shè)年活動(dòng)中評(píng)估較差的中小學(xué)要加強(qiáng)指導(dǎo)和幫扶工作，讓其盡快提升辦學(xué)品位，促進(jìn)全縣教育的均衡發(fā)展。

篇9

一，完善班級(jí)管理機(jī)制，從嚴(yán)規(guī)范學(xué)生行為

本人自走進(jìn)九年級(jí)（10）就召集原來班委會(huì)成員開會(huì)讓學(xué)生積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，完善班級(jí)管理機(jī)制，對(duì)原來的班級(jí)管理?xiàng)l例進(jìn)行修改，對(duì)于不夠嚴(yán)密的地方進(jìn)行補(bǔ)充，突出由班干部管理班級(jí)的日常運(yùn)作，每一天有一名值日班干負(fù)責(zé)，對(duì)課堂課外的班級(jí)紀(jì)律進(jìn)行認(rèn)真記錄，班干具有執(zhí)法權(quán)，對(duì)于班干部不能解決的由班長解決，班長拿不準(zhǔn)的時(shí)及時(shí)向班主任匯報(bào)，值日班干記錄每天都教室日志，教室日志的內(nèi)容有課堂紀(jì)律情況，有學(xué)生作業(yè)收繳情況，有老師課堂教學(xué)反饋情況，有作業(yè)布置批改情況等，對(duì)于學(xué)生作業(yè)沒有及時(shí)完成的，課堂上被老師點(diǎn)名或者處罰的，都有明確的記錄，尤其在周三或者周五下午都自習(xí)課，尤其需要班干認(rèn)真記錄，對(duì)于違反班級(jí)各種規(guī)章制度要及時(shí)地處理，該扣操行分的要及時(shí)扣操行分，該談話的談話，該找家長的找家長，一般不要隨便找家長，這樣不利于對(duì)孩子的教育，對(duì)于孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對(duì)孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級(jí)的主要懲罰手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業(yè)操行評(píng)定的主要依據(jù)，也是孩子期末評(píng)語和三好學(xué)生評(píng)選，優(yōu)秀學(xué)生干部，學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)評(píng)選的主要依據(jù)，因此孩子比較看重，對(duì)于操行分的獲得和扣除必須有一個(gè)嚴(yán)密的規(guī)定，有一個(gè)執(zhí)行的手段，在制定的過程中征求學(xué)生的意見，然后制定草表，最后交給同學(xué)在周會(huì)上討論然后審定，最后張榜公布，如果沒有異議開始實(shí)行，例如課堂講話扣一分，課堂被老師罰站扣兩分，當(dāng)天作業(yè)沒有及時(shí)完成應(yīng)扣二分，作業(yè)被老師批改為優(yōu)秀加一分，課堂發(fā)言被老師表揚(yáng)加一分，單科測(cè)驗(yàn)成績前三名加三，二，一分。期中期末考試成績?nèi)Ｇ笆?，前一百，前三百都可以獲得不同程度加分，對(duì)于在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)獲得榮譽(yù)的加分，積極參加學(xué)校各種活動(dòng)也可以獲得不菲的加分，另外還可以獲得班主任特殊獎(jiǎng)勵(lì)，比如我們班王瑞，韓曉云，徐云徽三位同學(xué)在迎奧運(yùn)征文比賽中獲獎(jiǎng)，本人各獎(jiǎng)勵(lì)一本世界名著。總之，在我的班級(jí)里獎(jiǎng)罰分明，從嚴(yán)治班，規(guī)范孩子行為，教育孩子做人，教書育人一齊抓，收到良好的效果。

二，積極營造學(xué)習(xí)環(huán)境激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

九年級(jí)學(xué)生應(yīng)該努力提高各科學(xué)習(xí)成績，他們即將面臨著中考，迎接高中入學(xué)考試是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力營造學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，作為班主任不僅僅教好自己這一門學(xué)科，也要帶領(lǐng)其他學(xué)科的老師合作努力提高學(xué)生的成績。在開學(xué)之初都要召開一次班級(jí)授課教師會(huì)議，在會(huì)上給其他老師講解我的制班策略，得到他們的支持，讓他們?cè)谂淖鳂I(yè)的時(shí)候，對(duì)于優(yōu)秀的給予表揚(yáng)，馬虎的給予批評(píng)，并且給與記錄，我們班級(jí)有一名同學(xué)專門記錄當(dāng)天作業(yè)情況，然后加分，或者扣操行分，由組長向操行分記錄班干，每一個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次，每一學(xué)期在期末考試的成績單上向家長公布，同時(shí)也是書寫評(píng)語的根據(jù)。

每一堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，對(duì)于發(fā)言積極的同學(xué)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)操行分獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于考試獲得前三名都給予操行分獎(jiǎng)勵(lì)之外還有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，九年級(jí)每一次大的考試我都要對(duì)于進(jìn)步五十名的同學(xué)，獲得全校較好名次的同學(xué)，單科第一的同學(xué)都要給予獎(jiǎng)勵(lì)，每次考試結(jié)束要舉行發(fā)獎(jiǎng)儀式，然后召開一次主題班會(huì)，讓獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法演講，給那些學(xué)習(xí)沒有方法的同學(xué)指明方向。同時(shí)我還利用同學(xué)積極要求入團(tuán)的機(jī)會(huì)要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)上首先要有所進(jìn)步，然后在課堂紀(jì)律，作業(yè)收繳方面都要有所表現(xiàn)，定期召開團(tuán)員會(huì)議，對(duì)他們進(jìn)行思想教育，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)方面不求進(jìn)步的同學(xué)，屢次違反班級(jí)規(guī)定的要求書面檢討，情節(jié)嚴(yán)重的要求在班會(huì)上表達(dá)反思，通過半個(gè)學(xué)期的努力我們班級(jí)樹立了努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，即使是自習(xí)課堂學(xué)生也認(rèn)真學(xué)習(xí)沒有下位，講笑話現(xiàn)象，甚至我們班級(jí)大部分老師在沒有人手的情況下，進(jìn)行無人監(jiān)考實(shí)踐證明學(xué)生的自覺性相當(dāng)?shù)母?。在所有同學(xué)的積極努力下，在所有授課老師的支持下我們班級(jí)在期末考試中取得良好成績，同時(shí)被學(xué)校評(píng)為“文明”班級(jí)，獲得學(xué)校年-學(xué)年度秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)九年級(jí)組第三名的驕人成績。

三，努力打造優(yōu)秀學(xué)生激勵(lì)并幫扶學(xué)困生

九年級(jí)（10）班品學(xué)兼優(yōu)的孩子不乏其人，但是學(xué)習(xí)困難的孩子大有人在，有幾位甚至是學(xué)習(xí)和平的都有問題的孩子才成為“問題”生。這就要辦主任對(duì)待孩子格外關(guān)心和愛護(hù)，成績不夠理想的孩子情感比較脆弱，學(xué)習(xí)上缺乏信心，要求老師和班主任格外呵護(hù)，本人在這一方面做到精心，細(xì)心，熱心，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)，對(duì)于他們的不是原則性的錯(cuò)誤只是給與暗示即可，不要大肆宣揚(yáng)。善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，尋找適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)，考試成績進(jìn)步時(shí)，課堂發(fā)言正確時(shí)，作業(yè)有良好表現(xiàn)時(shí)，對(duì)班級(jí)做出貢獻(xiàn)時(shí)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行表揚(yáng)，工作之余還主動(dòng)找孩子談心，進(jìn)行必要時(shí)家訪或者是電話家訪，一個(gè)鼓勵(lì)的電話可以激勵(lì)孩子也可以爭(zhēng)取家長對(duì)我的工作給予支持。

篇10

以黨的十六屆六中全會(huì)和區(qū)七屆黨代會(huì)精神為指導(dǎo)，圍繞“構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育基地，打造*教育中心”為目標(biāo)，依托創(chuàng)建“現(xiàn)代學(xué)校制度”和打造“和諧校園”這一載體，突出“統(tǒng)籌、均衡、規(guī)范、和諧”的發(fā)展主題，深化教育改革，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，規(guī)范教育管理，提升教育效能，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，全面構(gòu)建和諧教育。

（二）主要目標(biāo)

1、高標(biāo)準(zhǔn)普及“15年基礎(chǔ)教育”：3—5周歲幼兒入園率達(dá)95%以上，開展0—2周歲的幼教一體化試點(diǎn)；6—11周歲適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%，12—14周歲少年入學(xué)率達(dá)99.8%以上，小升初比例達(dá)100%；初中年流生率控制在1%以內(nèi)，小學(xué)控制在0.05%以內(nèi)；三類殘疾兒童入學(xué)率達(dá)99%；初升高比例達(dá)98%以上，普職高比例達(dá)1:1；職教流生率控制在9%以內(nèi)。

2、教育投入：加快實(shí)施中小學(xué)校網(wǎng)調(diào)整規(guī)劃，逐步改造*二中破舊房，實(shí)施實(shí)驗(yàn)小學(xué)民房拆遷工程；啟動(dòng)三甲中學(xué)食宿改造工程；完成*中學(xué)、*二中、前所中心校和章安中學(xué)等校的田徑場(chǎng)改造工程；全面完成學(xué)校食堂改造工程，完成*二中食宿工程和*、前所兩中學(xué)的學(xué)生公寓擴(kuò)建工程；啟動(dòng)雙語學(xué)校校區(qū)建設(shè)。

3、師資隊(duì)伍建設(shè)：專任教師高一層次學(xué)歷比例小學(xué)、初中分別達(dá)到80%、77%；評(píng)選第十三屆星級(jí)教師50名；高中教師碩士研究生學(xué)歷達(dá)到2%。

4、學(xué)校發(fā)展：通過省示范性初中（小學(xué)）預(yù)驗(yàn)收達(dá)4所（12所）；繼續(xù)開展創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)，平安校園創(chuàng)建達(dá)標(biāo)學(xué)校數(shù)達(dá)100%，中小學(xué)生犯罪率萬分之一以內(nèi)，職校學(xué)生犯罪率在萬分之二以內(nèi)；完小以上學(xué)校全部停辦學(xué)前班，義務(wù)教育階段貧困生受資助比例在9%以上；中小學(xué)體育達(dá)標(biāo)面100%；增加高考上線人數(shù)和上重點(diǎn)線人數(shù)；完成5項(xiàng)省級(jí)以上課題鑒定；指導(dǎo)大陳鎮(zhèn)創(chuàng)建市教育明星鄉(xiāng)鎮(zhèn)，使我區(qū)市教育明星鄉(xiāng)鎮(zhèn)建成率達(dá)到100%。

（三）工作措施

鞏固一項(xiàng)成果

繼續(xù)開展現(xiàn)代學(xué)校制度探索與實(shí)踐，舉辦“國家基礎(chǔ)教育現(xiàn)代學(xué)校制度”研討峰會(huì)。不斷完善效能評(píng)估體系，重點(diǎn)推進(jìn)“中小學(xué)效能評(píng)估辦法”的全面實(shí)施。積極指導(dǎo)學(xué)校效能評(píng)估組工作，與中央教科所一起編印“中小學(xué)效能評(píng)估操作手冊(cè)”。采取星級(jí)制的辦法來衡量學(xué)校管理效能的高低，進(jìn)行學(xué)年度評(píng)估，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，為現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

突出兩個(gè)重點(diǎn)

1、扶持薄弱學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

（1）建設(shè)合格化標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校合格化標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，做好第三批標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的迎檢和第四批標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的申報(bào)工作。繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村校舍改造，做好“一硬二改三化”的收尾工作。加快實(shí)施“村完小形象提升行動(dòng)計(jì)劃”。

（2）加大農(nóng)村教育投入力度。進(jìn)一步完善義務(wù)教育階段學(xué)校免雜費(fèi)制度，規(guī)范和完善人民教育基金會(huì)的捐資手續(xù)，拓寬各種捐資渠道，增加對(duì)農(nóng)村名師的獎(jiǎng)勵(lì)和農(nóng)村薄弱學(xué)校的扶持力度。千方百計(jì)調(diào)動(dòng)和發(fā)揮街道（鎮(zhèn)）辦學(xué)的積極性。爭(zhēng)取財(cái)政支持，加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)傾斜力度，撥足生均公用經(jīng)費(fèi)。加大教育統(tǒng)籌基金調(diào)節(jié)力度，盡力改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件和農(nóng)村教師的經(jīng)濟(jì)待遇。進(jìn)一步完善學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)撥款制度，在確保義務(wù)教育學(xué)?！叭！鼻疤嵯?，對(duì)高中段、職業(yè)學(xué)校實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度，將校長福利基金與辦學(xué)效能高低相掛鉤。

（3）開展名師下鄉(xiāng)支教活動(dòng)。推進(jìn)“城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工程”建設(shè)，加大名師、星級(jí)教師下鄉(xiāng)支教活動(dòng)的力度，實(shí)行教科研講座交流、與一線教師科研對(duì)話和上一堂教學(xué)研究課等形式，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)化成長。

（4）加大弱勢(shì)群體扶持力度。做好扶困助學(xué)工作，繼續(xù)實(shí)施貧困生資助擴(kuò)面工程和愛心營養(yǎng)餐工程，救助特困家庭子女接受各級(jí)各類學(xué)校教育，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)無差別教育精神。加強(qiáng)對(duì)民工子弟學(xué)校的管理，認(rèn)真執(zhí)行“*區(qū)外來民工子女入學(xué)暫行辦法”，進(jìn)一步規(guī)范民工子弟學(xué)校的辦學(xué)行為，依法保障外來民工子女受教育的權(quán)利。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)

（1）深入開展教師素質(zhì)提升工程。繼續(xù)抓好中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，狠抓考紀(jì)考風(fēng)，注重培訓(xùn)效果。加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作,邀請(qǐng)省“千人百場(chǎng)”講師團(tuán)成員為全區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)。繼續(xù)實(shí)施師資培訓(xùn)資金補(bǔ)助制度，學(xué)校也要相應(yīng)地在政策、時(shí)間、工作量以及經(jīng)費(fèi)上為教師業(yè)務(wù)進(jìn)修提供方便和支持。組織中青年教師開展教學(xué)論壇、網(wǎng)站交流等形式多樣的活動(dòng)，鼓勵(lì)和選派中青年優(yōu)秀骨干教師與省內(nèi)外名師結(jié)對(duì)拜師學(xué)藝，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。嚴(yán)格實(shí)行新教師和新任中小學(xué)校長上崗培訓(xùn)制度。舉辦“迎奧運(yùn)、慶教師節(jié)”全區(qū)教職工體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，豐富教職工的文體活動(dòng)。

（2）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，廣泛開展“尊師愛生建設(shè)年”活動(dòng)和“熱心愛教、文明執(zhí)教、優(yōu)質(zhì)施教、廉潔從教”承諾活動(dòng)，繼續(xù)開展“群體師德創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)。同時(shí)，開展警示教育活動(dòng)，嚴(yán)肅整治教師有償補(bǔ)課、違規(guī)帶生、體罰和變相體罰學(xué)生以及違犯計(jì)劃生育條例等現(xiàn)象。

（3）加大人事管理制度改革。繼續(xù)實(shí)施教師資格制度,每年兩次公開面向社會(huì)認(rèn)定教師資格，不斷拓寬教師來源渠道。繼續(xù)實(shí)施幼兒教師資格準(zhǔn)入制度。核定中小學(xué)教職工編制，傾斜農(nóng)村中小學(xué)校職工編制核定指標(biāo)。建立科學(xué)、合理的教師流動(dòng)機(jī)制，會(huì)同人事勞動(dòng)社會(huì)保障局、財(cái)政局爭(zhēng)取理順街道中心幼兒園和市級(jí)示范性幼兒園教師的人事關(guān)系，并給予定員。完善中小學(xué)校長職級(jí)制度和特聘教師制度，實(shí)行多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，拉開分配檔次，向名優(yōu)教師傾斜。

（4）實(shí)施名師培養(yǎng)制度。開展*區(qū)第十三屆星級(jí)教師評(píng)選活動(dòng)，抓好中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。繼續(xù)實(shí)施名師工程，制訂名師培養(yǎng)計(jì)劃，落實(shí)“名師培養(yǎng)專項(xiàng)資金”。完善引進(jìn)人才的優(yōu)惠政策，繼續(xù)宣傳和引進(jìn)省市名師和特級(jí)教師等人才，要求校校建立“名師工作室”，積極鼓勵(lì)省特級(jí)教師出版《*區(qū)省特級(jí)教師叢書》，進(jìn)一步發(fā)揮名師示范幅射作用。全面推行中小學(xué)校長聘任制，公開選拔和民主推薦中小學(xué)校長。建立校長任期目標(biāo)經(jīng)營管理責(zé)任制度。加強(qiáng)校長后備干部建設(shè)，繼續(xù)實(shí)施校長掛職學(xué)習(xí)鍛煉，定期選送優(yōu)秀校長參加國家、省、市有關(guān)專題研修班培訓(xùn)。繼續(xù)召開暑期校長讀書會(huì)和舉辦校長論壇活動(dòng)，激發(fā)校長的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

加強(qiáng)三個(gè)建設(shè)

1、加強(qiáng)和諧校園建設(shè)

著力營造和諧的校園人文環(huán)境和工作氛圍，全面推進(jìn)和諧校園建設(shè)。出臺(tái)《*區(qū)教育系統(tǒng)創(chuàng)建“和諧校園”的實(shí)施意見》，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，開展師生懇談、群體師德創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，設(shè)立校長信箱，建立民主平等互助的教育氛圍，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。加強(qiáng)關(guān)工委工作，努力辦好家長學(xué)校。進(jìn)一步開展創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)，做好第三批“平安校園”創(chuàng)建工作。開展安全教育進(jìn)課堂活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)經(jīng)常性的安全教育、檢查，開展安全教育季專題活動(dòng)；切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校飲食衛(wèi)生的管理，實(shí)施“改廚改宿”工程，深化食堂衛(wèi)生等級(jí)量化管理工作，貫徹執(zhí)行《學(xué)校食物中毒事故行政責(zé)任追究暫行規(guī)定》；切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生交通安全管理，完善交通協(xié)管員制度；開展專項(xiàng)整治活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的綜合治理，徹底排查校園內(nèi)部各種安全隱患。制訂各種安全預(yù)案，加強(qiáng)安全演練，提高學(xué)生的自救能力；強(qiáng)化安全責(zé)任追究制度，建立非責(zé)任事故的教育責(zé)任追究制度。

2、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)

進(jìn)一步規(guī)范政校務(wù)公開制度。重點(diǎn)是完善基建工程、大宗物資采購招投標(biāo)制度，進(jìn)一步加大監(jiān)督力度。凡屬政府采購“目錄”外的物品，由學(xué)校集體組織采購，要做到公開、公正、公平，采購程序要合法，20*年全區(qū)各校的軍訓(xùn)服裝和床上用品全部集中招投標(biāo)。加強(qiáng)對(duì)教育企業(yè)公司不良資產(chǎn)的清理，加大對(duì)教育印刷廠的監(jiān)管力度。進(jìn)一步推進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)。扎實(shí)有效推進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)和效能建設(shè)，進(jìn)一步改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，改革服務(wù)方式，提高服務(wù)效率。努力做好和直線電話工作，力爭(zhēng)投訴件辦結(jié)率達(dá)到99%，滿意率達(dá)到98%以上。進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和黨的執(zhí)政能力建設(shè)，全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程。進(jìn)一步加大教育宣傳力度。繼續(xù)在*電視臺(tái)開設(shè)“*教育”專欄，在*商報(bào)上開辟專版，大張旗鼓地宣傳*教育改革與發(fā)展的成果。

3、加強(qiáng)教育現(xiàn)代化建設(shè)

繼續(xù)開展*市教育基本現(xiàn)代化鎮(zhèn)（街道）、學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，爭(zhēng)取2個(gè)街道（鎮(zhèn)）成為*市教育基本現(xiàn)代化鎮(zhèn)（街道）、10所學(xué)校成為*市教育基本現(xiàn)代化學(xué)校。強(qiáng)化教育資源庫及學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)，提高現(xiàn)代教育裝備水平，配齊所有起始年級(jí)教室的多媒體設(shè)備，努力達(dá)到實(shí)施新課程年級(jí)班班有多媒體設(shè)備，校校有計(jì)算機(jī)教室，配足教師辦公用的計(jì)算機(jī)，為基礎(chǔ)教育課程改革提供物質(zhì)保障。加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和電子備課。

抓好四大工作

1、深入推進(jìn)素質(zhì)教育

（1）推進(jìn)學(xué)校德育工作。進(jìn)一步推進(jìn)“生態(tài)德育”工程，加強(qiáng)愛國主義教育。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步提高家長學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。開展團(tuán)隊(duì)社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)，不斷提高少年兒童的“五自”能力。實(shí)施“班主任培養(yǎng)計(jì)劃”，促進(jìn)班主任專業(yè)成長，建設(shè)一批優(yōu)秀班集體。

(2）實(shí)施學(xué)生素質(zhì)拓展工程。舉辦第十六屆中小學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)和第二十六屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，籌備第三屆未成年人讀書節(jié)。組隊(duì)參加市第十屆中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和舉辦第二屆學(xué)生體育節(jié)。小學(xué)要繼續(xù)抓好鼓號(hào)隊(duì)等特色隊(duì)室建設(shè)。組隊(duì)參加市第十一屆中小學(xué)生文藝會(huì)演，選送優(yōu)秀學(xué)生參加省A、B級(jí)藝術(shù)特長測(cè)試，努力使參測(cè)人數(shù)和通過人數(shù)有新的突破。

(3)深入開展心理健康教育。加強(qiáng)青少年學(xué)生的法制教育、心理健康教育，充分發(fā)揮法制副校長、關(guān)工委成員的作用。街道中心校以上學(xué)校均要建立“心理咨詢室”，對(duì)有條件的學(xué)校都要配備一名專職心理健康教師。組建心理健康教育講師團(tuán)到全區(qū)中小學(xué)進(jìn)行巡回演講。

（4）推進(jìn)新課改建設(shè)。樹立“抓質(zhì)量、抓落實(shí)、抓創(chuàng)新、抓特色、抓提升”的意識(shí)，著重做好高中新課程的培訓(xùn)和調(diào)研力度。要有序、有效地抓好新教材教學(xué)典型引路工作；要總結(jié)前7次課改學(xué)科培訓(xùn)——學(xué)科調(diào)研——成果展示的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，抓好課改的第8次學(xué)科培訓(xùn)——學(xué)科調(diào)研——成果展示工作。

（5）開齊開足開好所有課程。小學(xué)三年級(jí)以上要開設(shè)英語課、信息技術(shù)課和地方課程。鞏固“小班化”教學(xué)成果，不斷把“小班化”教學(xué)推向深入。

2、加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量管理

（1）加強(qiáng)教師的教科研工作。繼續(xù)貫徹落實(shí)《*區(qū)教師教學(xué)工作規(guī)范》，健全“教研網(wǎng)”，完善“開課周”，推廣“聯(lián)誼會(huì)”，組織名師與星級(jí)教師的支教活動(dòng)，同時(shí)指導(dǎo)和幫助基層教師開展校本教研。開展“中心校與完小互動(dòng)式行動(dòng)研究”活動(dòng)，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的研究，探索校（園）本教研制度的內(nèi)涵和實(shí)施策略，努力提高我區(qū)學(xué)校的教科研水平。

（2）加強(qiáng)“三考”工作的指導(dǎo)。召開區(qū)中高考質(zhì)量分析會(huì)，研究分析前幾年高考、中考試卷的深度、廣度以及難度系數(shù)，擬安排三次區(qū)調(diào)考，加強(qiáng)對(duì)“中高考”的統(tǒng)考和模擬考的組織領(lǐng)導(dǎo)。仔細(xì)研究新會(huì)考的變化和特點(diǎn)，加強(qiáng)高中新會(huì)考的指導(dǎo)工作。

（3）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量全程管理。建立*區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，建立符合實(shí)際的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄冊(cè)?；I辦教務(wù)管理論壇，積極開展研究性學(xué)習(xí)、模塊教學(xué)、分層教學(xué)、學(xué)分制等研究，進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理水平。繼續(xù)實(shí)施“高考質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)”和“高三分流獎(jiǎng)勵(lì)辦法”，建立高中教育質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制。

3、優(yōu)化教育教學(xué)資源

（1）推進(jìn)幼兒教育標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。進(jìn)一步加大政策導(dǎo)引力度，對(duì)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)作出政策性規(guī)定。編制區(qū)幼兒園布局規(guī)劃，爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)示范性幼兒園2所。加大民辦幼兒園培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理的力度，協(xié)助民政部門逐步整頓非法辦園機(jī)構(gòu)。召開“親子樂園”工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，探討0---3歲嬰幼兒早教新路子。全面實(shí)施“城鄉(xiāng)幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工程”，加強(qiáng)街道（鎮(zhèn)）中心幼兒園建設(shè)，努力使每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)均達(dá)到市一級(jí)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)。構(gòu)建幼教集團(tuán)的教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)資源共享，打造平安園舍。

（2）推進(jìn)中小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。加快全區(qū)中小學(xué)布局調(diào)整，嚴(yán)格控制基建規(guī)模，要適時(shí)從增量向提質(zhì)轉(zhuǎn)軌，努力打造一批“內(nèi)部管理強(qiáng)、辦學(xué)檔次高、教育質(zhì)量硬”的精品學(xué)校。努力提升教育的品牌，充分利用現(xiàn)有的區(qū)域教育資源開展校際學(xué)術(shù)交流，發(fā)揮有限教育資源的無限作用。鼓勵(lì)學(xué)校加強(qiáng)與上海、杭州等知名學(xué)校的聯(lián)系，大膽引入優(yōu)質(zhì)資源。召開區(qū)職業(yè)教育工作會(huì)議，不斷調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，進(jìn)一步加強(qiáng)國家級(jí)示范性機(jī)械制造專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

（3）推進(jìn)成人教育特長化發(fā)展。積極發(fā)揮*社區(qū)學(xué)院的龍頭作用，構(gòu)建社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。積極發(fā)揮各職校培訓(xùn)資源，做好預(yù)備勞動(dòng)力的培訓(xùn)工作，配合區(qū)勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)辦公室做好農(nóng)民職工培訓(xùn)工作。

4、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為

（1）嚴(yán)格遵守招生規(guī)定。招收義務(wù)教育階段新生入學(xué)按照“劃片招生、就近入學(xué)”的原則，嚴(yán)格禁止舉行學(xué)科書面考試；進(jìn)一步規(guī)范招生秩序，嚴(yán)格執(zhí)行《*區(qū)中小學(xué)招生工作暫行辦法》規(guī)定，在制度層面上解決賄招、提前招、擴(kuò)招、快慢班、隨意開除學(xué)困生等問題，努力營造公正、公平、公開的招生和學(xué)習(xí)環(huán)境。嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃，制訂“*區(qū)中小學(xué)校辦學(xué)規(guī)范”，控制辦學(xué)規(guī)模、控制班額，簽訂“雙控”責(zé)任狀。