導語：如何才能寫好一篇法制觀念的內涵，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、強化學生法律意識。糾正其偏頗的思想觀念

(1)強化班級陣地的法制教育。班級是學生停留時間最長的地方，所以教師一定要把握好在教室內的法制宣傳。而在這方面，最為重要的當屬板報的作用，教師可以帶領學生在板報設計時多加入一些法律知識和法律故事，刊載一些發(fā)生在身邊的老師或者學生運用法律知識解決事情的體會和認識，使學生能夠時刻處在一種受法律觀念影響的氛圍中。

(2)班會教育作用的集中指導。每周一次班會，教師要將法制教育進行到底。讓學生們踴躍發(fā)言，講述一些發(fā)生在身邊的運用法律知識的事，教師加以指點。同時講解一些與未成年人息息相關的法律知識，強化其對法律的認識。

(3)及時與學生進行面對面談話教育。學生的變化教師最為清楚，發(fā)現其有不良行為或者思想時教師要及時與其對話談心，把握其心理變化狀態(tài)和行為特點，進行有針對性的法制教育，糾正其偏頗的思想、行為。使其不至于違反法律，做個具備法制觀念的優(yōu)秀中學生。

二、應用多媒體教學手段，使學生充分理解法律知識規(guī)范

隨著科技的進步，現代化教學手段逐漸運用到教學中去，尤其是以多媒體為代表的教學設備，使得教學手段更加先進化、科學化、有效化。

(1)對基本法律知識進行視覺化的解讀。法律知識來源于生活又高于生活，所以具有一定的抽象性。對于初中生來說理解起來較具難度，如果教師單單講解學生會有一種似懂非懂的感覺，不能很好地把握法律的內涵，而法律知識的掌握必須精準、精確，而多媒體技術的形象性、畫面性正可以彌補口述講解的不足。如教師在講解“交通規(guī)則”時，可以通過形象的圖表和動畫，幫助學生更好地理解其內容和含義，以及應該遵守的基本條例的內容和要求，比起單純的講解具有了非常有效的視覺性。

而在教材上知識不全面時，多媒體技術還可以連接強大的網絡功能，提供豐富的相關知識，延伸其涉及面，使學生能夠更為全面地理解法律知識的條款和內涵，使其腦中能夠形成一個清晰的法律知識的輪廓。

(2)以形象的案例分析法解讀法律知識規(guī)范。法律知識要根據切實的例子進行講解和分析，才能夠讓學生能夠更好地感受和理解，起到良好的警示作用。多媒體工具運用中。教師可以在講解完法律條規(guī)之后。附上典型案例進行分析理解，以提高學生對條規(guī)的理解和把握。如，在比較常用的“消費者權益保護法”的教學中，在講解完之后，可以附上案例進行串聯解析?！跋M者權益保護法”中關于消費者權利的九條規(guī)定，消費者具有：保障安全權，知悉真情權，自主選擇權，公平交易權，依法求償權，依法結社權，獲取知識權，獲得尊重權，監(jiān)督批評權。在我們作為消費者的時候。這九條規(guī)定都是我們的保護權益，而當我們的權益受到威脅時，我們就可以依法求償。通過一則違法侵權的視頻短片。我們就可以清楚地知道我們處在這個實例當中的角色。以及如何解決應對所發(fā)生的事情。這樣通過案例分析，學生就可以更清楚地理解法律知識，將理論與實踐相結合。建立更明確的法律維權觀念。

三、以生活化教學為手段。加深學生對法律知識的認識

法律來源于生活，又高于生活，所以在對法律知識進行講解和學習時，要聯系生活實際，才能夠更好地理解法律的內涵和定義。

首先，選取熱點事件，進行聯系解析。如鬧得沸沸揚揚的添加劑事件、瘦肉精事件、染色饅頭事件等，對這些事件進行分析，我們就可以更為尊重法律的約束力，對其為廣大群眾帶來的生活、生命安全有一個更為明確認識。其次，選取青少年犯罪案例進行直接教育。如今青少年犯罪率大幅升高，教師要大力強化中學生的法制觀念，杜絕青少年的犯罪行為產生。教師可以播放一些青少年犯罪悔過視頻，以警示初中生，不要盲目涉及暴力、黃色事件，做個遵紀守法的好公民。再次，開展青少年杜絕犯罪主題活動。教師在課堂講述法律知識之后，可以在班級或者校內組織定期的法律宣傳活動，如游戲類、角色扮演類、辯論類等活動，以加深青少年對法律內容的理解，形成清晰的法制觀念。杜絕犯罪行為出現。

篇2

當前，醫(yī)患關系中最本質的問題是雙方的權利和義務得不到尊重。認真探討醫(yī)患雙方的權利和義務，充分尊重對方的權利與義務，良好的醫(yī)患關系一定會建立，醫(yī)療服務中的問題一定會迎刃而解。醫(yī)患雙方主要的權利和義務，如醫(yī)生有診治疾病、解除痛苦、解釋說明、為病人保密的義務；患者有保持和恢復健康，積極接受和配合治療，支持醫(yī)學科學發(fā)展的義務。醫(yī)生有獨立自主的行醫(yī)權、特定情況下的特殊干涉權；患者有基本醫(yī)療權，疾病認識權，知情同意權，保護隱私權，免除一定社會責任權，要求賠償權等。醫(yī)患雙方只有充分尊重對方的權利和義務，糾紛才能減少，醫(yī)患關系中的不和諧音符才能消除，醫(yī)療服務的水平才能提高。

倡導良好的醫(yī)患關系，首先要從醫(yī)院做起，從領導做起，從醫(yī)務人員做起。確立良好的醫(yī)患關系關鍵在于醫(yī)務人員要樹立良好的法制意識，尊重病人的人格尊嚴，尊重病人的權利，如知情權，選擇權，隱私權，提供高質量的醫(yī)療衛(wèi)生服務。北京有一家民營醫(yī)院，他們確立了三條宗旨：（1）醫(yī)院的客人――病人永遠是第一位的，醫(yī)院服務的立足點力求完美；（2）病人的投訴就是“圣旨”；（3）病人的隱私高于一切。這些內容不僅是服務理念問題，更是法制教育中的新課題。事實上，在很多場合病人的法制觀念和維權意識很強，相反，醫(yī)務人員這方面的意識大相徑庭，形成鮮明的反差，一旦發(fā)生糾紛顯得十分被動，在教育職工增強法制觀念的同時，認真履行自己的義務，既保護了病人的權利，又保護了自己。相反病人在履行自己的義務時，既尊重了醫(yī)生的權利，又為自己的生命和健康開通了綠色通道，提高了醫(yī)生承擔責任、敢冒風險的決心和信心，最終得益的還是病人。

醫(yī)院文化建設必須以醫(yī)療服務為重點，圍繞醫(yī)療服務中的“熱”點和“難”點，從醫(yī)患雙方的權利和義務入手，把當前醫(yī)患關系中的突出問題作為研究課題，突破瓶頸，開創(chuàng)醫(yī)患關系的新模式、新氛圍、新境界，實現醫(yī)療服務質量的新提高、新發(fā)展、新飛躍。

篇3

關鍵詞：大學生；道德觀念；法制教育；時效性；德育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2014）05-0252-03

一、前言

大學生是全面小康事業(yè)的建設者，是民族復興事業(yè)的接班人，大學生的素質和能力事關家庭、教育和整個發(fā)展的未來，要形成以素質和能力為中心，加強教育綜合手段和專業(yè)教育，在輔助其他教育資源的共同努力下，形成促進大學生全面進步和持續(xù)發(fā)展的教育機制和體系。近一段實踐大學生違法問題層出不窮，不但影響了大學生健康的成長，而且會對大學生適應社會，完成發(fā)展帶來影響，必須對此加以戰(zhàn)略和發(fā)展高度的關注。要看到良好道德觀念的形成和優(yōu)良法制意識建立對大學生的深層次價值，要從德育的角度提升法制教育的實效性，在道德發(fā)展的同時，推進大學生法制意識的提升，為大學生構建和營造出各方面綜合進步的空間和教育環(huán)境，促進大學生自身任務的完成，實現教育和社會持續(xù)、科學進步的價值和目標。

二、當前大學生教育中法制實效性不足的表現

依法治國是社會主義的特征，同時也是市場經濟的需要，我國一直致力于將法制化作為建設小康社會的基礎和保障，并在高等教育階段將法制作為教育體系的重要內容而進行了廣泛而突出的教育。但是，從近些年的高等教育發(fā)展實際上看，大學生違法犯罪的現象呈現高發(fā)態(tài)勢，部分地區(qū)和學校，大學生犯罪率出現了向上的增長，轟動一時的“清華大學劉海洋潑熊”、“政法大學付成勵殺師”、“云南大學馬加爵錘殺同學”、“復旦大學林某投毒”等案件都在提醒社會和廣大對于大學生進行法制教育的重要性和迫切性。根據北京大學中國大學生犯罪研究委員會主席康樹華教授的研究，大學生的犯罪率一直呈現上升的態(tài)勢，從改革開放之初大學生犯罪占全體犯罪比重的2.47%，上升到2010年的16.5%[1]，并且在重大和特大犯罪的比率上有著顯著的提高，社會生活影響惡劣、對社會秩序影響重大的犯罪在不斷地攀升?，F實的情況和本職的工作需要我們盡快認識到大學生法制教育的嚴重形勢，要形成對大學生法制教育的新機制，在提高大學生法制教育實效性的基礎上，確保大學生得到素質和能力發(fā)展的保障，實現對大學生和高等教育共同的促進。

三、缺乏道德支撐是法制教育實效性不高的重要因素

思想上出現搖擺是出現道德和法制教育不足的真實原因，于經濟發(fā)展、市場經濟創(chuàng)建的同時，在我國傳統(tǒng)文化中負面的部分，西方文化腐朽的內容給大學生帶來了思想上的沖擊和震撼，如果高校德育工作沒有針對性和現實性，將會導致道德教育缺乏方向，進而影響法制教育的進程和質量，最終影響到大學生價值觀念、道德觀念的創(chuàng)建，出現各種不利于大學生健康進步與成長的問題和傾向[2]。當前受到內外因素的影響，一些高校的德育教育出現了滑坡和錯位，這導致大學生的道德水平出現了下降，一些學生盲目崇拜權力、金錢和地位，一些學生享樂主義和個人主義傾向嚴重，未來貪圖物質上的歡愉，不惜進行詐騙、盜竊等犯罪活動，有的學生甚至達到了出賣靈魂、出賣肉體的程度。根據近些年對大學生違法犯罪的調查，以及對部分大學生成長的跟蹤調查，一些專家得出了一個驚人的結論――大學生犯罪過程中已經掌握了一定的法律常識，并已經具備了法律意識，是由于自覺性和信仰的缺失導致犯罪的發(fā)生。當前大學生的政治思想工作中缺乏對學生自覺性和信仰的加強教育和突出培養(yǎng)，這導致大學生失去獲得內在支持的可能，形不成道德的規(guī)范效應，難于建立自覺守法的意識，不能將思想政治教育的內涵和實質真正灌輸到大學生內心，導致思想政治教育的浮空和孤懸，造成以單純的外力和強制力來約束和控制大學生，形不成對大學生全面的教育和發(fā)展。

四、以道德教育提高法制教育實效性的對策

提高大學生法制教育實效性的基礎是找到穩(wěn)固的支撐和有力地基礎，當前應該開發(fā)出大學生法制教育的新手段，從德育發(fā)展的高度，以道德教育為平臺，提升大學生法制教育的實效性。

（一）從認識的高度樹立道德教育與法制教育相結合的理念

1.重視道德教育

認識和理念是指導實際工作的基礎，必須從思想上獲得突破才能實現行為上的變革，也才能收到創(chuàng)新的效果，因此，各項工作必須將思想轉變作為頭等大事，改變認知上存在的誤區(qū)和漏洞，實現行動上的改變。進入到改革開放時期，我國社會受到西方思想的沖擊，同時也在對期間痛苦經歷進行著深刻地反思，人們開始對傳統(tǒng)進行了批評性否定，社會追求法律的作用，而失去對道德價值的追求，在對大學生的思想政治教育中，出現了夸大法律作用，而忽視傳統(tǒng)道德和文化的尊重，這使得大學生道德水平下降，法律意識失去了相應的基礎，就沒有了法制意識和法制行為的良好建立。當前應該從重新認識道德的重要作用出發(fā)，樹立新時期大學生思想政治教育中道德和觀念的新體系，形成對法律意識的有利支撐。

2.建立法律信仰

法律信仰是大學生思想政治教育的一個重要方向，要建立大學生對法律的皈依感和認同感，從內心接納法律的約束，告別傳統(tǒng)關鍵將法律看作是約束自己的鎖鏈，要充分利用法律的保障作用和積極作用，實現大學生的發(fā)展，形成對進步和成長的支撐[3]。法律信仰的建立需要道德的規(guī)范作為保障，要在大學生中將道德教育列入思想轉變的主體，形成各種方式和措施，真正將大學生道德教育落實到整個高校德育體系之中，發(fā)展出提高大學生道德水平，建立大學生法律信仰的措施和方法，全面起到對大學生進步的支撐。

3.建立守法精神

守法精神是大學生成長中必須具備的素質，也是高校思想政治工作的命脈和重中之重，要將守法精神內化在大學生學習、生活和交往的實際過程中，將法律的尊重作為一種自愿的行為，真正做到從他律被動守法轉移到自律主動守法之上。實現守法精神建立的基礎是道德觀念的不斷完善和持續(xù)發(fā)展，要通過道德教育使大學生明確美與丑的觀點、善與惡的區(qū)別、光榮與恥辱的評價，從大學生內心的深處建立基礎性的道德理念和道德認知，為守法給予深厚、連續(xù)、持久、系統(tǒng)的力量支持，給守法精神的確立建立起鞏固的基石，形成對大學生成長和發(fā)展深層次地貢獻。

4.重視結合教育

對大學生進行德育教育要以綜合為途徑，對于大學生法制教育也要走結合和共同促進的道路，要在思想上重視法制教育和道德教育的齊頭并進，這樣才能從道德規(guī)范上、法律知識上、思想意識上、行為實踐上達到全方位的發(fā)展[4]。當前一些思想政治教材已經將法律和道德修養(yǎng)整合在一起，并形成的特殊的教育方式和體系，這有利于道德教育和法律教育二者的結合，有利于通過對道德的強化而形成對法制意識的培養(yǎng)，這種重視結合教育的方式，在實踐中已經取得了實效，在大大提高高校思想政治工作質量的同時，大幅度提升了大學生的道德品質，同時也為大學生深層次法制觀念的發(fā)展提供了基礎和幫助。

5.進行動態(tài)教育

道德教育與法制教育的結合是一個長期、互動的歷程，其發(fā)展不是線性或靜止的，而是充滿了不確定性和動態(tài)，傳統(tǒng)的方法對道德教育與法制教育進行了人為分割，導致道德教育與法制教育都出現了不系統(tǒng)，這會難于形成對道德教育與法制教育的動態(tài)、全面的管理。新時期，應該從道德教育與法制教育的實際出發(fā)，采用動態(tài)、促進、互動的方法實現道德教育與法制教育的共同發(fā)展，真正從總體上提升大學生道德素養(yǎng)與法制意識。

6.加深對“新方案”的領悟

2005年高教辦頒發(fā)了《思想政治理論》的新方案，（以下簡稱新方案），這時高校思想政治工作的新指南，新方案的精神要得到全體高校思想政治工作者的高度認同和重視，要從認識和思想的層面上對新方案展開進一步地思考和研討，形成對道德教育的高度重視，以道德的提高為大學生法律教育有效性的提高打下認識上和觀念上的基礎[5]。

（二）從道德教育實踐中提高法制教育的實效性

1.從德育教育方向上找到法制教育的突破口

法律的重要基礎就是社會公示和社會道德，只有提高大學生內在的道德觀和道德意識，才能形成逐步建立起適應社會道德需要和法律規(guī)范的行為，其中，道德的權威和道德的評判是主要的內容，這有利于法律價值深層次的體現。對大學生進行法制教育的基礎之一就是要對道德的教育，要從愛國主義、集體主義、講誠信、講團結等具體行為和活動中出發(fā)，幫助大學生建立正確的道德觀，為法制教育的進行打下堅實的基礎，形成法制教育有利的環(huán)境和氛圍，打造出道德教育與法制教育的新局面[6]。此外，要將道德教育與法制教育得到更緊密地結合，要對大學生思想政治教育內天進行進一步整合，給大學生找到全面發(fā)展的鞏固支持，增加大學生自律意識，建立鞏固的道德觀念，真正為法律意識的內化創(chuàng)造有利的局勢，使大學生樹立起正確而全面的法律意識。

2.以法制教育來提升道德教育的水平

在高校思想政治教育活動中要突出法制教育的價值和核心地位，同時也應該貫徹道德教育的思想和要點，要看到法律教育和道德教育的一致性和相輔相成的特點，要看到法律教育的建設過程也是道德建設的必經階段，因此，要統(tǒng)一道德教育與法制教育的過程，形成法制宣傳、道德教育、專業(yè)法律知識、社會主義道德的全面認知，達到促進法制教育實效性提高的作用。

3.以高校德育教育法制化提升法制教育的實效性

高校的現實性工作試講德育教育工作盡快推向法制化管理來實現法制教育的價值和目標，在學生身邊踐行法制化管理、法制化教育，給學生一個明確的認知空間和環(huán)境，這樣既有利于德育教育的進行，同時也有助于法制教育實效性的提升，要將高校法制教育的管理工作落實到體系和紀律上，形成良性的教育循環(huán)和促進作用，在實現德育教育可持續(xù)發(fā)展的同時，提高法制教育的實效性[7]。

五、結語

綜上所述，從個體角度上看大學生發(fā)展是家庭和團體的未來，從全面的角度看大學生能力的強弱事關國家和社會的發(fā)展，應該在新時期對大學生全面素質進行綜合發(fā)展，特別要以德育為基礎，形成道德教育的強大力量，進而確保法制教育的實效性，真正為大學生的未來和社會發(fā)展奠定堅實的基礎，勾勒出明確發(fā)展的畫卷，在開發(fā)大學生進步空間的同時，促進法制觀念和法制意識的培養(yǎng)，在加速大學生成人、成才的過程中起到倍增和提速的作用。

參考文獻：

〔1〕盛躍明，等.大學生犯罪的原因、特點及其預防[J].社會，2012（1）：61-63.

〔2〕胡姝.普通高校法制教育的價值取向及實現路徑[J].遼寧教育研究，2006（8）：94-95.

〔3〕林妙珊.我國當前法制教育與道德教育分離的成因分析[J].高教探索，2005（4）：88-89.

〔4〕王翠萍.從新方案看大學生法制教育[J].教育與職業(yè)，2007（9）：117-118.

〔5〕趙云芬.論當代大學生的法制教育[J].中國成人教育，2004（12）：17-18.

篇4

內容摘要：本文首先從2001年高考滿分作文的內容中所體現的考生的誠信觀念出發(fā)，分析指出了在改革開放時期的中學生對傳統(tǒng)誠信觀念的困惑和矛盾。進而對中國傳統(tǒng)誠信觀念和現代誠信觀念的區(qū)別作出了法倫理學層面上的分析，指出了中國傳統(tǒng)誠信觀是“單邊主義的、義務主義的、目的主義的和自我支配的誠信觀”而現代誠信觀則是“雙邊主義、權利主義、工具主義和對等制約的誠信觀”的本質差異。然后，作者以兩者差異為工具，具體考察和分析了在中學語文教科書中所存在的傳統(tǒng)觀念形態(tài)，并且同時考察和分析了在若干學生作文中所蘊涵的中國傳統(tǒng)誠信觀念以及這種觀念對法制社會中現代誠信觀念形成的消極影響和錯誤導向。最后，作者提出了以下建議：消除“語文與倫理和法制教育無關”的觀念，樹立語文教育也應擔當起對學生進行現代倫理和法制教育責任的觀念；中學教科書的編輯者應該具有強烈的現代文明觀念和法制觀念；教科書具體篇目的選定應該開放和透明，應該征求法學界和經濟學界以及其他相關學科學者的意見；中學語文教科書編選文章的內容在理論依據上應該和大學教科書的基本理論保持一致。

關鍵詞：傳統(tǒng)誠信觀念 現代誠信觀念 倫理和法制教育 語文教育改革

一、 從2001年高考作文看到的問題

2001年高考作文的話題是“論誠信”。應該說，該命題不僅具有鮮明的社會現實性，更具有法學研討的價值（例如我國民法就將“誠實信用原則”列為社會主義市場經濟的“帝王規(guī)則”），它與“以德治國”理論和朱總理在那年的兩會期間提出的“整頓市場秩序”口號以及法律學者們憂心仲仲的“社會誠信缺失危機”等社會現象，無不有默契的聯系。誠如命題人王偉明專家所言“出這個題目，就是要積極引導青少年注重品德、注重誠信，為建立和完善社會主義經濟體制盡力?！雹俚菑目忌寤ò碎T的作文標題、立意和體例中，法倫理學看到了考生對“誠信”在內涵理解上的陳腐和蒼白，更感覺到了考生那種“自己都不相信自己”的心態(tài)。我們僅以學生作文的標題就可以看出學生在觀念上的困惑感和失敗感：《留些誠信給自己取暖》和《守住心靈的契約》表明了學生在其思想的深處認為：誠信只可以用來孤芳自賞而不可以用之于現實的社會關系,同時也傳遞出一種典型的陳腐觀念“誠信是一個人自己的事，與別人沒有關系”。《誠信出走》則表明了學生思想意識中對“誠信迫切要求逃離和出走”的無奈與無助?！杜馁u誠信》顯示出學生潛意識中對誠信的膩煩和拋棄……幾乎所有的考生都難以逃脫的傳統(tǒng)誠信觀念的枷鎖和窠臼，這不能不說是中學語文教育的某種失敗。

人的思想觀念，自中學播種，自大學分蘗灌漿，至中年成熟收獲。中學時期是人的思想在躁動中探詢出路的時期，迫切需要在倫理上正確的指路。語文教科書所選文章均代表當代中國的主流意識形態(tài)，所以語文教育對學生樹立倫理觀念的影響極大。但是，我們從2001年高考作文最優(yōu)秀的滿分答卷中，卻只看到在學生思想深處存在的中國傳統(tǒng)誠信觀念的陰影和自我欺騙，而看不到現代誠信觀念的明亮和希望，我們不能不為此而進行一番探討。

二、 中國傳統(tǒng)誠信觀念和現代誠信觀念的分野

對于誠信的基本含義，中國傳統(tǒng)誠信觀念和現代誠信觀念并無大的爭論，但是，在對于誠信的底蘊、作用、維護機制等方面，中國傳統(tǒng)誠信觀念和現代誠信觀念卻大不相同。

（一）從誠信觀念的起源來看，中國傳統(tǒng)誠信觀念主要起源于社會主體孤立的道德內省和意識上的自我約束。而現代誠信觀念則是西方的舶來品。西方民法學以為，誠信觀念主要起源于商品交換和貿易中所產生的彼此恪守契約的客觀要求。前者認為誠信與否是一個人自己的事，與他人無關；后者則認為誠信是社會經濟關系雙方的事，與個人孤立的道德內省無關。另外，在古代和現代的中國主流的意識形態(tài)中，誠信從來都是一種單邊的義務而不是一種雙邊義務，誠信是家長對孩子的要求，誠信是老師為學生設置的行為規(guī)范，誠信是國民對國家應該履行的義務……惟獨沒有人考慮到這樣的問題：家長、老師和國家如果對孩子、學生和國民失信的時候，孩子、學生和國民可以通過何種方法來索取家長、老師和國家應該“交付”給自己的“誠信”？！這種起源上的不同，決定了中國傳統(tǒng)誠信觀念和現代誠信觀念在底蘊上的“單邊主義誠信觀”和“雙邊主義誠信觀”的本質差異?，F代中國社會，誠信作為一種社會交往的重要資源，其基本底蘊和精華不僅僅應該是“雙邊主義”的，更應該是建立在法制意義上的。為了維護雙邊主義的誠信，我們只能將法制作為超越于道德內省和輿論評判的“第三種力量”。

（二）從影響誠信觀念發(fā)育和成長的人性論觀念看，中國傳統(tǒng)的人性論認為，人雖然有自利之本性，但是這種本性是丑惡的和應該自我抑制的，而誠信恰好就是抑制自利的利器，因為在實際上，誠信的原則就是對他人權利的維護，當然也意味著對自利的限制。所以，中國人傳統(tǒng)觀念中的誠信，也只能是一種自我克制的“義務主義誠信觀”。在這種觀念下，誠信是一種負擔！而西方的主流人性論則認為，人的自利本性是固有的和正當的理性，不但不應該被認為是丑惡的，而且也是不可能被抑制的，而誠信恰好應該是實現自利人性的利器，蓋因為自利的實現來自于對方主體誠信的行為，反之亦然。所以，現代法制意識觀念下的誠信觀只能是一種維護人際互利的“權利主義誠信觀”。在這種觀念下，誠信是一種快樂！

篇5

關鍵詞：中學法制教育功能；思想教育；政治教育；道德教育

中學法制教育在中學思想政治教育體系中扮演著重要角色，是中學思想政治教育的核心組成部分之一。國內外大量調查資料表明：年齡在13－18周歲的中學生正處在不良品德發(fā)生和違法犯罪兩個時期。這一特點決定了法制教育在提高中學生思想政治道德素質方面有著重大意義。中學法制教育的主要使命是對中學生進行憲法和主要法律的教育，培養(yǎng)中學生學會利用法律保護合法權利，明確作為社會成員必備的社會責任，了解公民應盡的義務，增強守法意識。在中學思想政治教育體系中，法制教育雖然與思想教育、政治教育、道德教育等教育活動一樣，發(fā)揮著自己獨有的教育功能，但在對中學生進行守法與護法、權利與義務、訴訟與平等、民主與參與等意識滲透的同時，又發(fā)揮著思想教育、政治教育和道德教育等思想政治教育功能。

一、中學法制教育的思想教育功能

中學思想教育主要是針對中學生進行的、包括世界觀、人生觀等的觀念教育。法制教育對中學生正確人生觀的確立和現代法治觀念的形成具有重要作用，它有一定的思想教育功能。

1、法制教育有助于中學生確立正確的人生觀

人生價值觀是人的素質的根本內容(即思想觀念素質)，其實質是人的需要及利益的內化，它使人追求一定的價值目標，并通過對價值目標的追求，激發(fā)人的熱情和精神；所包含的價值信仰、價值信念和社會理想，是人的生活和行為的精神支柱。因此，在法制教育過程中，引導中學生樹立正確的人生價值觀，是對中學生進行思想教育的核心內容。我國社會主義法律在調整社會主義關系的過程中，對人的價值實現起著保障作用：一是保障和促使公民充分享受權利，實現自我價值；二是保障和促使公民積極履行義務，實現社會價值。只有做到享受權利與履行義務的高度統(tǒng)一，才能最終實現人的價值。中學法制教育就是要引導中學生把權利與義務的辯證關系，同人的自我價值和社會價值的實現聯系起來，使中學生認識到如果要使自己具有更高層次的價值意義，就要把社會價值作為自己追求的主要目標，力爭為社會多盡義務，多做貢獻，從而樹立正確的人生價值觀。

2、法制教育有助于培養(yǎng)中學生競爭與合作的精神

競爭與合作的精神是人類進步的推動力。知識經濟時代是競爭與合作協(xié)調共存的時代，樂于競爭、善于合作是時代對青少年的基本要求?？疾飚斀裆鐣?，我們不難發(fā)現，人與人之間更多的是崇尚獨立、強調競爭、注重利益。這些現象的存在，雖然有一定的合理性，但如果一味地在中學生心目中強化獨立、競爭和利益意識，而忽視我國傳統(tǒng)的團結互助這一固有價值觀，往往會在中學生人與人之間造成隔閡，不利于中學生健康成長和社會的和諧發(fā)展。面對競爭日益激烈的社會，中學法制教育更應該將融于憲法和相關法律之中的集體主義價值觀傳播給中學生，向他們滲透，并使他們接受團結友愛的價值精髓。通過法制教育，一方面可以樹立中學生的競爭意識，培養(yǎng)他們的危機感，促使他們努力學習，積極參加社會實踐，不斷提高自身素質，增強競爭力；另一方面可以發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化中團結互助的美德，使他們懂得合作的重要性，以團結互助為榮，以損人利己為恥，強化集體協(xié)作觀念、服務意識和奉獻精神，做到關心他人，并懂得只有依靠集體力量，與他人互相配合，才能更好地成才。

3、法制教育有助于中學生形成現代法制觀念

現代法治觀念是公民信仰一種法律的現行觀念，它是現代公民應有的重要思想素質。通過法制教育，在培養(yǎng)中學生確立初步的遵紀守法觀念、依法辦事意識的同時，更重要的是培養(yǎng)中學生法律至上的觀念。通過法制教育，使中學生認識到法制是治理國家和社會的最重要的手段，唯有法律才能充分保障人的權利，唯有法律才能制約權力的運作，防止權力的濫用。此外，還要用權利本位、契約自由、社會公平、效率優(yōu)先等現代法制精神去引導中學生，使現代法治觀念融于中學生的思想觀念之中，從而使中學生產生守法觀念并能積極護法，把守法內化為一種道義上的義務，把護法當做義不容辭的責任。

二、中學法制教育的政治教育功能

法制教育就是通過揭示法律和政治的特殊關系，使受教育者理解法如何通過對政治關系、政治行為、政治問題的協(xié)調、規(guī)范和解決，從而影響政治生活，達到政治目的，進而實現政治法制化的。由于法律和政治在理論與實踐兩方面都有著特殊的不可分割的聯系，就使得中學法制教育具有了較強的政治功能。

1、法制教育有助于提高中學生的政治認知能力

認為，就本質來說，法律是由國家制定、認可，并由國家強制力保證實施的行為規(guī)范體系；它通過規(guī)定權利與義務來規(guī)范人們的行為，從而確認、保護和發(fā)展有利于統(tǒng)治階級的社會關系和社會秩序。通過法制教育，可以使中學生對我國國家制度和政治制度有一個清晰的認識，從而增強其政治鑒別能力和政治敏銳性。通過法制教育，中學生不但能夠明白既存的國家政治制度的合法性，而且能夠理解國家的政治本質。這對中學生樹立正確的政治立場和政治態(tài)度有著積極的影響，同時也能使中學生初步把握法治化的政治行為模式。不難看出，中學法制教育在完成這一政治教育任務和實現政治教育功能方面，有著得天獨厚的優(yōu)勢。

2、法制教育有助于中學生樹立正確的政治觀

政治觀教育是政治教育的核心任務。政治觀是指人們對以國家政權、政治制度為核心的全部政治現象的根本觀點和總的看法，它對人們的政治行為起著重要的指導作用，決定著人們政治方向的確立和政治素質的提高。在當代中國，政治觀教育的主要內容是黨的現行路線、方針、政策的教育，它是制定我國法律的依據，是我國法律的靈魂。我國法律又是我黨現行路線、方針、政策的條文化、具體化和規(guī)范化。我們黨現行基本路線、方針、政策的核心內涵是以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持對外開放，堅持科學發(fā)展觀，構建和諧社會；我們黨還提出了依法治國方略，這是我國治國方略的重大調整。中學法制教育就是使中學生在接受法律知識和掌握法律規(guī)范的同時，理解法律規(guī)范的精神實質，弄清依法治國是在黨的領導下的法治，而不是脫離黨的領導，完全照搬資本主義模式的法治。通過法制教育，可以增強中學生的政治識別能力，從而使他們樹立正確的政治觀。

3、法制教育有助于優(yōu)化中學生政治心理

政治心理是人們對特定社會的政治現象和政治生活的一種心理反映，它表現為一定的政治動機、政治態(tài)度、政治情緒和政治信念等。社會政治意識形態(tài)通過相應的政治心 理活動，形成公民的政治動機、政治態(tài)度、政治信念，進而影響公民的政治行為。優(yōu)化中學生的政治心理，塑造現代政治角色，是中學政治教育的落腳點。優(yōu)化中學生的政治心理，其目的是推進特定社會的政治意識形態(tài)向公民的政治行為轉化。中學法制教育的政治心理優(yōu)化作用在于，它能夠利用法律的合法性、權威性和不可置疑性等特點，促使中學生從法律的視角審視我國社會主義政治現象，使他們產生健康的政治動機、積極的政治態(tài)度和堅定的政治信念，并能夠從現代民主政治的角度理性地思考社會政治現實和個人的政治行為。

三、中學法制教育的道德教育功能

道德是立法的重要淵源，也是制定法律的指導思想。任何法律規(guī)范都包含立法者關于善與惡、是與非的價值判斷和價值取向。因此，通過法制教育，在進行基本法律規(guī)范和法律知識傳授的基礎上，可以進一步挖掘我國法律蘊涵的社會主義道德價值和理想，弘揚法律的內在道德精神，引導和強化中學生自覺遵守道德規(guī)范，提高道德水平。

1、法制教育有助于培育中學生的社會主義榮辱觀

通過法律常識的傳授和教育，將法律中蘊涵的是非標準與中學生的日常生活緊密結合，有助于提高中學生辨別是非、善惡、美丑的能力，從而推動現代文明風尚的形成，彰顯社會主義榮辱觀。因此，對中學生進行法制教育，可以引導他們追求真善美，確立正確的價值取向。

2、法制教育有助于中學生對中華民族傳統(tǒng)美德的傳承

在中國傳統(tǒng)道德中，涉及到如何對待義與利、公與私、美與丑、善與惡、苦與樂、生與死等各種矛盾關系時，有一整套弘揚正氣的基本參照規(guī)范。這些規(guī)范組成了我國源遠流長、博大精深的傳統(tǒng)美德，成為我國社會道德進步和發(fā)展的基礎，它所具有的精神感召力和民族凝聚力也是我們民族走向世界的精神支持，我國現行許多法律條文凝結了這些傳統(tǒng)美德的精華。因此，通過法制教育，將法律條款背后所蘊涵的美德精神昭示給中學生，陶冶他們的情操，對培育民族精神，弘揚正氣，推動社會的文明進程，有很強的現實意義。

3、法制教育有助于中學生實現道德的知行統(tǒng)一

篇6

一、思想政治工作

1認真組織學習黨的路線、方針和政策。解放思想，更新觀念，全面加強醫(yī)院建設和開展體現黨員先進性活動。

2．加強行風建設工作。保證醫(yī)療服務承諾內容的落實。要求醫(yī)護人員要牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨，提倡愛崗敬業(yè)精神，職工中深入扎實地開展“樹行業(yè)新風，塑天使形象”活動，有效地促進醫(yī)德醫(yī)風建設。

3．黨政工團齊心協(xié)力。開展創(chuàng)省級文明單位活動，以激發(fā)職工愛醫(yī)院、愛崗位、愛患者的思想感情，調動全院職工積極性和創(chuàng)造性，把醫(yī)院工作提高到新水平。

二、行政管理工作

1．完善各種管理機構。強化院科兩級負責制，形成院科層層抓質量，層層抓制度的網絡，使醫(yī)院工作運行正常化。

2.繼續(xù)堅持院務公開。

3.繼續(xù)完善病人選擇醫(yī)生制度。門診病人費用清單制，接受患者和社會的有效監(jiān)督。

4.健全和完善有效的院內外監(jiān)督機制。

三業(yè)務工作

1加快人才培養(yǎng)。提高隊伍整體素質

軟件建設是根本。針對目前衛(wèi)生技術人才斷層局面，硬件建設是基礎。創(chuàng)造條件以加快人才培養(yǎng)。一方面采用請進來講學，開展“三基”培訓、考核等多種形式，加強業(yè)務學習，促進業(yè)務水平的提高；另一方面，請上級部門給予解決人才需求，積極引進人才，選派技術骨干外出進修、培訓或不定期選派業(yè)務骨干外出參加學習交流，以開拓知識面，培養(yǎng)學科帶頭人。此外，充分發(fā)揮醫(yī)務人員的積極性，開展新技術、新項目，提高專業(yè)診療水平，增強競爭能力，把醫(yī)院的醫(yī)療水平提高到期一個新的高度。

2.加強內涵建設。防范醫(yī)療糾紛、差錯的發(fā)生

隨著醫(yī)學知識和法制觀念的普及，近年來。醫(yī)療糾紛日漸增多，引起醫(yī)療糾紛的原因很多。但最根本的還在于醫(yī)護質量。因此，要強化內涵建設，提高醫(yī)療質量，進一步加強職工思想政治教育，使醫(yī)務人員格守職業(yè)道德、職業(yè)責任、職業(yè)紀律，對技術精益求精，嚴格遵守各項操作規(guī)程。堅持以病人為中心，向患者提供禮貌、熱情、便捷、優(yōu)質、高效、費用合理的服務，加強醫(yī)德醫(yī)風建設，整章建制，抓制度管理，以法治院、以德治院，將保種醫(yī)療差錯、事故消滅在萌芽狀態(tài)。

3.藥品采購、儲存保管、藥品調配中。規(guī)范藥品質量關，增加藥品采購透明度，實行藥品集中招標跟標采購和藥品收支兩條線管理，規(guī)范醫(yī)療服務行為和收費行為，讓患者得到實惠。

四、基礎設施建設工作

1醫(yī)院利用德國政府貸款購置醫(yī)療設備項目評標、招標工作已進行。

2傳染病科建設項目招標已按程序結束。但缺啟動資金，目前，醫(yī)院正多渠道籌集資金，爭取整體遷建醫(yī)院和傳染科建設及早建成投入使用，以滿足醫(yī)療衛(wèi)生的需要。

五、改革工作

實行全員聘任制,深化人事制度和分配制度改革。競爭上崗，績效掛鉤，增強干部職工的危機感、責任感和競爭意識，調動職工積極性，開創(chuàng)醫(yī)院工作新局面。

六、后勤工作

1執(zhí)行財務工作制度。做到增收節(jié)支。

2后勤要緊緊體現管理、服務、保障三大功能。保證“三下、三通”讓病人和職工滿意。

篇7

一、強化理論和業(yè)務知識學習，不斷提高自身綜合素質。

工作以來，農業(yè)局濃厚的學習氛圍深深的感染著我，我堅持一邊工作一邊學習，不斷提高自身綜合素質水平，認真學習“三個代表”重要思想，深刻領會“三個代表”重要思想的科學內涵和十六大全會精神。逐漸增強自己的實踐自覺性和堅定性。為進一步加快完善在社會主義市場經濟，全面建設小康社會做出自己的努力。

認真學習業(yè)務知識，重點學習公文寫作及公文處理和電腦知識，在學習上做到重點中找重點，抓住重點，并結合自己在公文寫作和電腦知識方面在哪些不足之處，有針對性的進行學習。

結合著自己的實際工作，認真學習農業(yè)科學技術以了解掌握我區(qū)農業(yè)的基本現狀，虛心向身邊同志請教，通過多看、多聽、多想，做到嘴勤、手勤、腳勤，努力使自己在較短的時間內熟悉工作環(huán)境和工作內容。同時利用業(yè)余時間學習《中華人民共和國種子法》(權屬文秘之音所有，文章請登陸網絡.com查看)、《＊＊省種子管理條例》及《行政法》增強自身法制觀念的同時也有利于自己運用嫻熟的法律知識去監(jiān)督檢查市場，不斷的吸納新知識，掌握新技能，增強新本領。

二、認認真真、勤勤懇懇、努力完成領導交給的各項工作

篇8

Abstract: This article mainly obtains from the university student education in respect for the law flaw's reason, the analysis strengthens the university student education in respect for the law the necessity, based on this, discusses Our country University education in respect for the law pattern the construction way.

關鍵詞：大學生 法制教育 缺失 教育模式 構建

Key word: University student education in respect for the law flaw educational pattern construction

作者簡介：（1973―）男，回族，河南商丘人，法學碩士，商丘職業(yè)技術學院講師;研究方向：主要從事刑法、經濟法研究。

隨著我國法治制度的不斷發(fā)展與完善，法律已遍及到社會生活的各個角落。大學生作為國家的未來和希望，提升他們的法律素養(yǎng)已經成為其全面發(fā)展的需要，提高大學生法律意識、增強大學生法制觀念的主要途徑是法制教育。伴隨著改革開放的深入，社會生活經歷了一系列深刻變化，大學生的思想觀念也受到一定的沖擊與影響。雖然大學生的主流思想還是積極健康的，但受家庭、社會、學校等一些不良因素的影響，大學生中的違法違紀行為時有發(fā)生，影響到高等教育的發(fā)展和和諧社會的構建。

一、大學生法制教育缺失的原因

1高校對法制教育的認識存在偏差

目前，我國高等學校對大學生法律素質的培養(yǎng)，主要是通過教學計劃中的法律基礎課程設置來實施，把法律學習作為一門課程來看待，簡單地把法制教育等同于法律教學，忽略了法制教育的德育功能，淡化了法制教育的政治教育功能，在學校素質教育的整體規(guī)劃中沒有考慮到學生法律素質的培養(yǎng)，忽略了法律能力和法律精神的培養(yǎng)，這種教育方式沒有提高大學生的思想意識。現階段，我國高校法制教育和道德教育在課程設置方面是結合在一起的，部分學校的把思想道德修養(yǎng)課和法律基礎課歸入思想品德教育中，由思想品德老師擔任，這在一定程度上削弱了法制教育的層次，這樣說明了高校對法制教育的認識存在偏差。

2高校法制教育內容設置不合理

法制教育的主要內容是要使大學生掌握我國現行的部門基本法，從整體上把握所涉及的基本法律制度、基本法律知識等?，F階段，我國高校法制教育主要是通過思想道德修養(yǎng)和法律基礎課的教學來實現，法制教育內容也融在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程中?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎》教材比較注重知識性，羅列了各部門法的基本概念、要點、難點等，內容比較復雜，涉及到了法律法規(guī)比較廣，高校法制教育基本上是涵蓋了政法院校法律專業(yè)的大部分專業(yè)基礎課程，而且，教材的編寫思路與法學專業(yè)教材的思路大致相同，可以說，這部教材是各類法學教材的縮寫本。因此，在教學實踐中很多學生會形成這樣的印象，以為法制教育是法學教育的入門課。這樣的設置還會使教授者只能簡單地進行知識羅列教學，學生只能應付考試，很難培養(yǎng)學生的法律精神與法律能力。

3法制教育教學手段單一

高校法制教育會受到課程和學時的限制，在教學過程中，主要傳授的是基礎的法律知識，不能滿足大學生深層次的需求。并且很多高校對大學生進行法制教育時沒有制定長遠規(guī)劃，只是講授一些法律基礎知識，把法律學習看作一門課程，沒有納入到學校素質教育的整體規(guī)劃中去。在教學中，要求學生背誦法律條文，學生很難理解到法律的本質內涵，也起不到培養(yǎng)大學生法律意識的作用。

4高校法制教育師資隊伍水平參差不齊

一些高校的大學生法制教育師資隊伍比較專業(yè)化，一方面他們從事法學教學工作，并進行專業(yè)問題的研究，還有的兼職做律師，他們有著豐富的實踐經驗，大學生法制教育師資力量薄弱，大多數是專兼職教師結合的師資隊伍，專職教師中的專業(yè)法學人才比較少，大多數都是由輔導員來擔任。這些兼職教師他們的法學知識比較欠缺，也缺乏豐富的實踐經驗，因此，在課堂教學中就拿不出合適的案例教學活動，激不起學生的興趣，進而影響大學生法制教育的順利開展。

二、加強大學生法制教育的必要性

1加強大學生法制教育是實施依法治國、建立法治國家的需要

依法治國，是我國的基本治國方略，是社會主義市場經濟發(fā)展的需要，也是社會主義精神文明的標志，是國家長治久安的保障。大學生是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化建設的未來力量，因此，要加強對大學生的法制教育。大學生的法律意識比較強，在實際工作中就會按照憲法和法律規(guī)定行事，認真處理好個人利益與集體利益的關系，維持法律的尊嚴。所以，加強大學生法制教育對實施依法治國，建立法治國家起著重要的作用。

2加強大學生法制教育時提高大學生綜合素質的需要

現階段，大學生的主流是積極地、向上的，但是大學生違法犯罪事件時有發(fā)生，他們迫切需要正確的指導和教育，大學生法制教育是促進學生健康成長的重要途徑。所以，高校要通過法制教育，養(yǎng)成大學生的法律能力與法律意識，遇到問題時善于從法律的角度思考，培養(yǎng)大學生的理性思維，用法律的規(guī)范約束自己，使法律意識內化為一種自覺的道德修養(yǎng)。

3加強大學生法制教育是預防學生犯罪的有效途徑

法制教育是預防犯罪的主要途徑，很多犯罪行為的發(fā)生是因為法制觀念淡薄形成的。一些大學生犯罪后才知道法律的重要性，悔恨自己不懂法，因此，加強大學生法制教育在預防大學生犯罪中具有重要作用。

三、高校法制教育模式的構建

1轉變法制教育觀念，建立獨立的高校法制教育體系

在法制教育中涉及到思想教育成分，但是法制教育和德育教育并不同。德育主要凈化的是學生內心，但是法制教育主要是規(guī)范學生的外在行為。高校法制教育要結合自身實際，獨立地、有計劃地、系統(tǒng)地開展法制教學，提高法制教育的效果。所以，高校法制教育要和德育相結合，但是必須建立自身獨立的法制教育體系。

2合理設置大學生法制教育內容

法制教育要和德育教育相結合，這是因為法律與道德是相互滲透的，遵守道德包含著遵守法律，這也即是說，符合法律規(guī)范的行為都是道德行為，反之亦然。只是道德包含的范圍要比法律廣，不道德的行為不一定是違法行為。法律與道德兩者是相輔相成的。法律尊嚴的維護不僅需要國家的強政措施，而且需要人們的道德覺悟，內化為人的道德情操，自覺按照法律規(guī)范辦事。在生活中，一些人違法并不是不懂法，而是因為道德觀念差作出了違法的事情。因此，在高校法制教育中，要和德育相結合，發(fā)揮德育對人的思想行為的指引作用。同時高校法制教育還要和心理教育相結合，注重學生的心理變化，提高學生調節(jié)心理問題的能力。

目前，高校法制教育中統(tǒng)一開設的課程是《法律基礎》，這與高校法制教育的本質是不符的。高校法制教育要結合學校類別及專業(yè)實際，除了普及憲法、民法、刑法方面的教育外，還要開設一些與專業(yè)相關的法律課程。在市場經濟快速發(fā)展的今天，要開設有關市場經濟和知識產權方面的法制教育，另外，還要加強刑事法制方面的教育，以起到預防和減少犯罪的目的。

3改進法制教育的方法

改進教學手段，構建有效地實踐環(huán)節(jié)。教師在教學中要注重改進教學方法，發(fā)揮教師主導、學生主體的作用，提高學生的學習主動性。在教學過程中，可以多采用案例教學法，這樣理論聯系實際，能使課堂生動、形象、具體，吸引學生的注意力。同時案例教學法還可以通過模擬法庭，調動學生的學習積極性。也可以組織大學生到當地人民法院審判法庭進行旁聽，讓學生親身體驗法律訴訟程序；也可以請法官來當教員，用實際案例給學生講解。另外，根據學校實際，還可以和當地的先關媒體法制欄目組建立一定的聯系，也可以簽訂合作協(xié)議，建立穩(wěn)定的實踐活動基地，有計劃地組織學生進行實踐活動。另外，還要營銷良好的法制教育氛圍。對大學生進行法制教育要貫穿到教育的全過程，高校要利用校園文化，營造良好的法制教育氛圍，讓學生在耳濡目染中接受法制教育。

4加強高校法制教育師資隊伍建設

高校法制教育教師除了要把握大學生的成長規(guī)律與高校教育規(guī)律外，還要熟知系統(tǒng)的法律知識和豐富的實踐經驗。因此，各高校要根據自身實際，建立一支高素質的師資隊伍。首先要加大培訓的力度，讓教師掌握先進的知識與技能，，更新教師的知識結構，提高教師的綜合素質。在培養(yǎng)選拔學科帶頭人和學術骨干力量中，為培養(yǎng)對象設立科研基金，創(chuàng)設良好的教學和科研條件，注重對青年教師的培養(yǎng)，對取得教學和科研成果的青年教師要加大扶持的力度，加大對培養(yǎng)對象的經費投入。另外，還要走專兼職教師結合的路子，這也是我國高校師資隊伍建設中推行的一項長期戰(zhàn)略選擇，從而提高法制教育的師資隊伍水平。

參考文獻：

[1]祝偉，大學生法制教育的缺失與革新，廣西青年干部學院學報，200906

篇9

         

在全面推進素質教育的過程中，學校僅重視學科教學改革是不夠的，需要教育管理模式的創(chuàng)新與之配套，使之相輔相成。在實施素質教育的實踐過程中，筆者深切地感到，民主開放型的班級管理模是實施素質教育的最佳選擇。 一 民主開放型班級管理的基本內涵 民主開放型的管理，包括民主管理和開放管理兩方面內容。所謂民主管理，有兩層含義：一是指班主任和有關教師要有明確的尊重學生個性、充分發(fā)揮學生主體作用的指導思想，并在教育教學實踐中自覺地貫徹；二是在教育管理方式上，充分發(fā)揮班委的核心作用，千方百計地創(chuàng)造條件讓學生主動參與班級管理，讓學生人人有機會展示自己的風采，有機會發(fā)表自己的意見。所謂開放管理，一是指在教育管理過程中，注意教師和學生、學生和學生、教師和家長等多方面的溝通和交流；二是在教育活動過程中，以豐富的內容、新穎的形式，讓學生更多地體驗生活、認識社會、了解世界，明白為什么學習，應當怎樣學習。 二 民主開放型管理的形式 目前仍有不少學校在管理上存在著不利于提高學生素質的觀念及做法，突出地表現在，把學生作為純粹的監(jiān)管對象，一切以升學為中心，過分強調集中統(tǒng)一。實行民主開放型管理就是要使學生由“監(jiān)管對象”變?yōu)榻逃芾砘顒拥闹黧w，它的基本形式是以定期選舉產生的班委為核心的全體同學參加的學生民主自治。這種學生民主自治制度的主要內容有：一是在民主的基礎上形成的民主管理、民主監(jiān)督制度，把人的主觀能動作用和制度的規(guī)范作用結合起來；二是通過有計劃的以班團活動課為主陣地的，課內外結合的，內容豐富、新穎多樣的教育活動形式，把思想教育與優(yōu)化學習方法、開闊視野結合起來，把學會認知、學會做事、學會與他人共同生活等統(tǒng)一起來；三是形成師生溝通交流的多種渠道，使教師能了解學生個性，把重視個性、發(fā)展個性與形成班級良好的班風協(xié)調起來。 三 實行民主開放型管理的作用 民主開放型管理是一種符合現代學生身心發(fā)展和能力發(fā)展水平的管理模式，也是與黨的教育方針和“三個面向”要求相適應的管理模式，對素質教育有多方面的促進作用，突出體現在以下幾個方面。 一是民主開放型教育管理，注意學生主體作用的發(fā)揮，注意教育管理的內容和形式與教學改革相結合，引導學生關心“班事、國事、天下事”，從而使學生視野開闊、胸懷大志、學有動力、學有方法、勇于實踐，有利于創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應知識經濟對人才的要求。 二是民主開放型管理面向全體學生，尊重學生的個性發(fā)展，并為人的個性發(fā)展創(chuàng)造寬松、和諧的氛圍，有利于為社會培養(yǎng)多方面多層次的人才，以適應市場經濟發(fā)展、社會分工細化對人才多樣性的要求。 三是民主開放型管理，發(fā)揚教育教學民主，既注重發(fā)揮班干部和全體學生的主觀能動性，又重視班級民主管理制度建設，有利于學生民主意識的提高、法制觀念的增強，對適應和推進依法治國方略具有深遠意義。 民主開放型班級管理對于克服學生的自卑、逆反、孤僻等心理障礙也有積極作用，有利于促進健全人格的形成。

    

篇10

關鍵詞：生態(tài)文明教育；大學生；思想政治教育內容

思想政治教育內容不僅僅體現了思想政治教育的性質，而且也是實現思想政治教育目標的重要保證。傳統(tǒng)的思想政治教育內容主要包括五大方面，即思想教育、政治教育、道德教育、心理教育、法紀教育。而現代的思想政治教育內容有了新發(fā)展，如生命價值觀教育、交往教育、幸福教育等等，這些內容的豐富都是順應時代要求的產物。當下，在生態(tài)文明建設的時代背景下，生態(tài)文明教育理應成為思想政治教育內容的新發(fā)展。

一、生態(tài)文明教育作為高校思想政治教育新內容的依據

（一）生態(tài)危機的日益凸顯要求思想政治教育內容中加入生態(tài)文明教育

目前，隨著人類欲望和需求的增加以及現代化工具的使用，使其對自然資源的掠奪和環(huán)境的破壞到了非常嚴重的境地。人類不但給自然造成了災難，也使自己面臨巨大的生存危機，喝著不健康的水、吸入不新鮮的空氣、攝入不安全的食物等等，因此，生態(tài)文明建設的任務迫在眉睫。在這個過程中，思想政治教育作為塑造人、影響人的一種社會實踐活動承擔著重要的作用，這就急需將生態(tài)文明教育納入思想政治教育內容中，使思想政治教育在新時期下更好的發(fā)揮符合時代要求的育人功能。

（二）十將生態(tài)文明建設納入"五位一體"的總布局要求思想政治教育內容中加入生態(tài)文明教育

思想政治教育能使特定歷史條件下黨的中心工作與民眾的思想觀念相契合，從而得到民眾的理解與支持，它與執(zhí)政黨、國家乃至民族的生存與發(fā)展是緊密聯系在一起的，因此，它要順應民意、符合時代潮流。黨的十報告順應時代要求與人民群眾的迫切愿望，將生態(tài)文明建設納入中國特色社會主義"五位一體"的總布局，并提出要"把生態(tài)文明建設放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，實現中華民族的永續(xù)發(fā)展。"作為黨的理論政策的宣傳者和實踐者的思想政治教育必須服務于生態(tài)文明建設，實現自身價值與功能的延展與深化。因此，新時期生態(tài)文明建設迫切需要將生態(tài)文明教育融入思想政治教育的內容中，為生態(tài)文明建設提供有效的思想政治保證。

（三）當代大學生生態(tài)價值觀的形成要求思想政治教育內容中加入生態(tài)文明教育

環(huán)視全球，伴隨著人類越來越重視生態(tài)建設，對生態(tài)意識和要求越來越高。而當代大學生對建設生態(tài)文明的認識還很片面，也不夠深刻。大學生又肩負著國家經濟建設的重任，是祖國的未來、民族的希望，也是踐行生態(tài)建設的主力軍，思想政治教育則是引導大學生樹立生態(tài)價值觀最有效的途徑。因此，新時期將生態(tài)文明教育納入大學生思想政治教育的內容中，不僅會豐富和充實思想政治教育的內容，推進思想政治教育目的的實現，還將有效推進大學生生態(tài)價值觀的形成。所以，生態(tài)文明教育是思想政治教育在新時代賦予的新內容。

二、高校思想政治教育新內容--生態(tài)文明教育

（一）生態(tài)文明教育的基本內涵

由于人們對生態(tài)文明的認識與理解是一個不斷深化的過程，因此，生態(tài)文明教育內涵的確定也是一個日臻完善的過程。從總體上來看，"生態(tài)文明教育是指教育者以生態(tài)價值觀為核心，通過教育手段引導受教育者在思想上樹立一種嶄新的人生觀、自然觀和生存發(fā)展觀，并在人與自然的生存環(huán)境中自覺合理運用技能和手段不斷調節(jié)人與自然關系的教育活動。"

（二）生態(tài)文明教育的主要內容

1、對大學生進行生態(tài)文明理念教育

生態(tài)文明建設首先要完成的是觀念的轉變，觀念是行為的先導，而觀念的形成既需要進行腳踏實地的實踐，也需要接受系統(tǒng)科學的教育。這就要求高校通過思想政治教育對大學生進行生態(tài)文明理念教育。生態(tài)文明理念包括：人類是自然生命系統(tǒng)的一部分，無法獨立于復雜的生態(tài)網絡之外；人與自然的關系制約著人與人的關系，調整好人與自然的關系也就調整好人與社會的關系；地球的自然資源是有限的，即使科學技術再發(fā)達，也不能認為人類改造自然的能力是無限的；環(huán)境的權力與義務是統(tǒng)一的，對環(huán)境的開發(fā)必須與對環(huán)境的修復相平衡。高校通過思想政治教育實踐活動使這些觀念在大學生的認識上達到高度統(tǒng)一，最終逐漸形成生態(tài)文明理念，從而自覺養(yǎng)成生態(tài)文明行為，自覺維護生態(tài)平衡，維護生態(tài)文明。

2、對大學生進行生態(tài)文明知識教育

生態(tài)文明知識教育主要是指自然界基本知識及其運行規(guī)律的教育，具體內容包括生態(tài)科學的基本常識和基本規(guī)律、生態(tài)環(huán)境變化過程及生態(tài)現狀等。生態(tài)文明知識的教育，是高校思想政治教育中不可或缺的一部分，是促進大學生個人全面發(fā)展的內在要求，同時也是提升我國未來民族生態(tài)素質的根本途徑。高校通過對大學生進行生態(tài)文明知識教育從而達到生態(tài)文明知識的普及，提高大學生對生態(tài)文明及其運行規(guī)律的認知，從而喚醒大學生的生態(tài)平等意識、生態(tài)保護意識、資源節(jié)約意識及消費節(jié)儉意識等，促使大學生樹立生態(tài)文明理念，從而在日常生活中自覺的按生態(tài)規(guī)律辦事。

3、對大學生進行生態(tài)文明法制教育

生態(tài)文明法制教育是生態(tài)文明教育的重要內容，也是在實踐過程中建設和維護生態(tài)文明的重要保障。生態(tài)文明法制教育就是要求全體大學生系統(tǒng)學習我國在資源開發(fā)利用和保護生態(tài)環(huán)境方面所出臺和實施的各類法律、法規(guī)與制度，以及在經濟社會發(fā)展中的生動實踐，使大學生明確理解生態(tài)文明建設過程中各類法律的要求，從而形成知法、懂法、守法、愛法的精神風尚和行為規(guī)范，進而推動生態(tài)文明觀念和行為在全社會的普及。高校通過思想政治教育進行生態(tài)文明法制教育，引導大學生樹立生態(tài)文明法制觀念，使大學生在心中筑起保護生態(tài)的法律屏障，從而與全社會交相輝映，形成保護生態(tài)的強大合力。

4、對大學生進行生態(tài)文明道德教育

人的行為的文明是生態(tài)文明的重要內涵，建設生態(tài)文明，要求大學生的行為以節(jié)約資源、保護環(huán)境、促進人與自然和諧共生為目標，以深化生態(tài)文明道德認知與覺悟、提升生態(tài)文明道德情感與境界、堅定生態(tài)文明道德信念與意志為要求。這就需要高校通過思想政治教育對大學生進行有組織、有計劃地生態(tài)文明道德教育，引導其樹立生態(tài)文明道德觀念，使其在今后的學習與工作中，能夠以生態(tài)文明的視野樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和實踐觀，為建設"美麗中國"而自覺行動。

5、對大學生進行生態(tài)文明技能教育

認識來源于實踐同時又服務于實踐，生態(tài)文明技能教育是實現生態(tài)文明建設的重要途徑和主要方法。生態(tài)文明技能教育主要是指通過學習和實踐培養(yǎng)、提高大學生建設和維護生態(tài)文明的素養(yǎng)與實際操作能力，促進大學生的全面發(fā)展，使其成為能夠應對未來生態(tài)挑戰(zhàn)的高素質人才。因此，高校通過思想政治教育對大學生進行生態(tài)文明技能教育，使大學生掌握生態(tài)環(huán)境破壞處理與修復、防治與保護的基本方法和技能，能夠解決具體的環(huán)境問題，并使其了解和運用符合生態(tài)文明價值取向的消費模式和生活模式。

參考文獻：

[1]謝曉娟.生態(tài)文明建設中的思想政治教育[C].全國"生態(tài)文明與社會主義"學術研討會論文集，2013.

[2]陳軍.張濤.我國高等院校生態(tài)文明教育的激勵機制與促進對策[C].全國"生態(tài)文明與社會主義"學術研討會論文集，2013.