導(dǎo)語：如何才能寫好一篇法制觀念的內(nèi)涵，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、強(qiáng)化學(xué)生法律意識(shí)。糾正其偏頗的思想觀念

(1)強(qiáng)化班級(jí)陣地的法制教育。班級(jí)是學(xué)生停留時(shí)間最長的地方，所以教師一定要把握好在教室內(nèi)的法制宣傳。而在這方面，最為重要的當(dāng)屬板報(bào)的作用，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生在板報(bào)設(shè)計(jì)時(shí)多加入一些法律知識(shí)和法律故事，刊載一些發(fā)生在身邊的老師或者學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)解決事情的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠時(shí)刻處在一種受法律觀念影響的氛圍中。

(2)班會(huì)教育作用的集中指導(dǎo)。每周一次班會(huì)，教師要將法制教育進(jìn)行到底。讓學(xué)生們踴躍發(fā)言，講述一些發(fā)生在身邊的運(yùn)用法律知識(shí)的事，教師加以指點(diǎn)。同時(shí)講解一些與未成年人息息相關(guān)的法律知識(shí)，強(qiáng)化其對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。

(3)及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面談話教育。學(xué)生的變化教師最為清楚，發(fā)現(xiàn)其有不良行為或者思想時(shí)教師要及時(shí)與其對(duì)話談心，把握其心理變化狀態(tài)和行為特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的法制教育，糾正其偏頗的思想、行為。使其不至于違反法律，做個(gè)具備法制觀念的優(yōu)秀中學(xué)生。

二、應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生充分理解法律知識(shí)規(guī)范

隨著科技的進(jìn)步，現(xiàn)代化教學(xué)手段逐漸運(yùn)用到教學(xué)中去，尤其是以多媒體為代表的教學(xué)設(shè)備，使得教學(xué)手段更加先進(jìn)化、科學(xué)化、有效化。

(1)對(duì)基本法律知識(shí)進(jìn)行視覺化的解讀。法律知識(shí)來源于生活又高于生活，所以具有一定的抽象性。對(duì)于初中生來說理解起來較具難度，如果教師單單講解學(xué)生會(huì)有一種似懂非懂的感覺，不能很好地把握法律的內(nèi)涵，而法律知識(shí)的掌握必須精準(zhǔn)、精確，而多媒體技術(shù)的形象性、畫面性正可以彌補(bǔ)口述講解的不足。如教師在講解“交通規(guī)則”時(shí)，可以通過形象的圖表和動(dòng)畫，幫助學(xué)生更好地理解其內(nèi)容和含義，以及應(yīng)該遵守的基本條例的內(nèi)容和要求，比起單純的講解具有了非常有效的視覺性。

而在教材上知識(shí)不全面時(shí)，多媒體技術(shù)還可以連接強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)功能，提供豐富的相關(guān)知識(shí)，延伸其涉及面，使學(xué)生能夠更為全面地理解法律知識(shí)的條款和內(nèi)涵，使其腦中能夠形成一個(gè)清晰的法律知識(shí)的輪廓。

(2)以形象的案例分析法解讀法律知識(shí)規(guī)范。法律知識(shí)要根據(jù)切實(shí)的例子進(jìn)行講解和分析，才能夠讓學(xué)生能夠更好地感受和理解，起到良好的警示作用。多媒體工具運(yùn)用中。教師可以在講解完法律條規(guī)之后。附上典型案例進(jìn)行分析理解，以提高學(xué)生對(duì)條規(guī)的理解和把握。如，在比較常用的“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法”的教學(xué)中，在講解完之后，可以附上案例進(jìn)行串聯(lián)解析。“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法”中關(guān)于消費(fèi)者權(quán)利的九條規(guī)定，消費(fèi)者具有：保障安全權(quán)，知悉真情權(quán)，自主選擇權(quán)，公平交易權(quán)，依法求償權(quán)，依法結(jié)社權(quán)，獲取知識(shí)權(quán)，獲得尊重權(quán)，監(jiān)督批評(píng)權(quán)。在我們作為消費(fèi)者的時(shí)候。這九條規(guī)定都是我們的保護(hù)權(quán)益，而當(dāng)我們的權(quán)益受到威脅時(shí)，我們就可以依法求償。通過一則違法侵權(quán)的視頻短片。我們就可以清楚地知道我們處在這個(gè)實(shí)例當(dāng)中的角色。以及如何解決應(yīng)對(duì)所發(fā)生的事情。這樣通過案例分析，學(xué)生就可以更清楚地理解法律知識(shí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。建立更明確的法律維權(quán)觀念。

三、以生活化教學(xué)為手段。加深學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)

法律來源于生活，又高于生活，所以在對(duì)法律知識(shí)進(jìn)行講解和學(xué)習(xí)時(shí)，要聯(lián)系生活實(shí)際，才能夠更好地理解法律的內(nèi)涵和定義。

首先，選取熱點(diǎn)事件，進(jìn)行聯(lián)系解析。如鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的添加劑事件、瘦肉精事件、染色饅頭事件等，對(duì)這些事件進(jìn)行分析，我們就可以更為尊重法律的約束力，對(duì)其為廣大群眾帶來的生活、生命安全有一個(gè)更為明確認(rèn)識(shí)。其次，選取青少年犯罪案例進(jìn)行直接教育。如今青少年犯罪率大幅升高，教師要大力強(qiáng)化中學(xué)生的法制觀念，杜絕青少年的犯罪行為產(chǎn)生。教師可以播放一些青少年犯罪悔過視頻，以警示初中生，不要盲目涉及暴力、黃色事件，做個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。再次，開展青少年杜絕犯罪主題活動(dòng)。教師在課堂講述法律知識(shí)之后，可以在班級(jí)或者校內(nèi)組織定期的法律宣傳活動(dòng)，如游戲類、角色扮演類、辯論類等活動(dòng)，以加深青少年對(duì)法律內(nèi)容的理解，形成清晰的法制觀念。杜絕犯罪行為出現(xiàn)。

篇2

當(dāng)前，醫(yī)患關(guān)系中最本質(zhì)的問題是雙方的權(quán)利和義務(wù)得不到尊重。認(rèn)真探討醫(yī)患雙方的權(quán)利和義務(wù)，充分尊重對(duì)方的權(quán)利與義務(wù)，良好的醫(yī)患關(guān)系一定會(huì)建立，醫(yī)療服務(wù)中的問題一定會(huì)迎刃而解。醫(yī)患雙方主要的權(quán)利和義務(wù)，如醫(yī)生有診治疾病、解除痛苦、解釋說明、為病人保密的義務(wù)；患者有保持和恢復(fù)健康，積極接受和配合治療，支持醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的義務(wù)。醫(yī)生有獨(dú)立自主的行醫(yī)權(quán)、特定情況下的特殊干涉權(quán)；患者有基本醫(yī)療權(quán)，疾病認(rèn)識(shí)權(quán)，知情同意權(quán)，保護(hù)隱私權(quán)，免除一定社會(huì)責(zé)任權(quán)，要求賠償權(quán)等。醫(yī)患雙方只有充分尊重對(duì)方的權(quán)利和義務(wù)，糾紛才能減少，醫(yī)患關(guān)系中的不和諧音符才能消除，醫(yī)療服務(wù)的水平才能提高。

倡導(dǎo)良好的醫(yī)患關(guān)系，首先要從醫(yī)院做起，從領(lǐng)導(dǎo)做起，從醫(yī)務(wù)人員做起。確立良好的醫(yī)患關(guān)系關(guān)鍵在于醫(yī)務(wù)人員要樹立良好的法制意識(shí)，尊重病人的人格尊嚴(yán)，尊重病人的權(quán)利，如知情權(quán)，選擇權(quán)，隱私權(quán)，提供高質(zhì)量的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。北京有一家民營醫(yī)院，他們確立了三條宗旨：（1）醫(yī)院的客人――病人永遠(yuǎn)是第一位的，醫(yī)院服務(wù)的立足點(diǎn)力求完美；（2）病人的投訴就是“圣旨”；（3）病人的隱私高于一切。這些內(nèi)容不僅是服務(wù)理念問題，更是法制教育中的新課題。事實(shí)上，在很多場(chǎng)合病人的法制觀念和維權(quán)意識(shí)很強(qiáng)，相反，醫(yī)務(wù)人員這方面的意識(shí)大相徑庭，形成鮮明的反差，一旦發(fā)生糾紛顯得十分被動(dòng)，在教育職工增強(qiáng)法制觀念的同時(shí)，認(rèn)真履行自己的義務(wù)，既保護(hù)了病人的權(quán)利，又保護(hù)了自己。相反病人在履行自己的義務(wù)時(shí)，既尊重了醫(yī)生的權(quán)利，又為自己的生命和健康開通了綠色通道，提高了醫(yī)生承擔(dān)責(zé)任、敢冒風(fēng)險(xiǎn)的決心和信心，最終得益的還是病人。

醫(yī)院文化建設(shè)必須以醫(yī)療服務(wù)為重點(diǎn)，圍繞醫(yī)療服務(wù)中的“熱”點(diǎn)和“難”點(diǎn)，從醫(yī)患雙方的權(quán)利和義務(wù)入手，把當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系中的突出問題作為研究課題，突破瓶頸，開創(chuàng)醫(yī)患關(guān)系的新模式、新氛圍、新境界，實(shí)現(xiàn)醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的新提高、新發(fā)展、新飛躍。

篇3

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；道德觀念；法制教育；時(shí)效性；德育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2014）05-0252-03

一、前言

大學(xué)生是全面小康事業(yè)的建設(shè)者，是民族復(fù)興事業(yè)的接班人，大學(xué)生的素質(zhì)和能力事關(guān)家庭、教育和整個(gè)發(fā)展的未來，要形成以素質(zhì)和能力為中心，加強(qiáng)教育綜合手段和專業(yè)教育，在輔助其他教育資源的共同努力下，形成促進(jìn)大學(xué)生全面進(jìn)步和持續(xù)發(fā)展的教育機(jī)制和體系。近一段實(shí)踐大學(xué)生違法問題層出不窮，不但影響了大學(xué)生健康的成長，而且會(huì)對(duì)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，完成發(fā)展帶來影響，必須對(duì)此加以戰(zhàn)略和發(fā)展高度的關(guān)注。要看到良好道德觀念的形成和優(yōu)良法制意識(shí)建立對(duì)大學(xué)生的深層次價(jià)值，要從德育的角度提升法制教育的實(shí)效性，在道德發(fā)展的同時(shí)，推進(jìn)大學(xué)生法制意識(shí)的提升，為大學(xué)生構(gòu)建和營造出各方面綜合進(jìn)步的空間和教育環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生自身任務(wù)的完成，實(shí)現(xiàn)教育和社會(huì)持續(xù)、科學(xué)進(jìn)步的價(jià)值和目標(biāo)。

二、當(dāng)前大學(xué)生教育中法制實(shí)效性不足的表現(xiàn)

依法治國是社會(huì)主義的特征，同時(shí)也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，我國一直致力于將法制化作為建設(shè)小康社會(huì)的基礎(chǔ)和保障，并在高等教育階段將法制作為教育體系的重要內(nèi)容而進(jìn)行了廣泛而突出的教育。但是，從近些年的高等教育發(fā)展實(shí)際上看，大學(xué)生違法犯罪的現(xiàn)象呈現(xiàn)高發(fā)態(tài)勢(shì)，部分地區(qū)和學(xué)校，大學(xué)生犯罪率出現(xiàn)了向上的增長，轟動(dòng)一時(shí)的“清華大學(xué)劉海洋潑熊”、“政法大學(xué)付成勵(lì)殺師”、“云南大學(xué)馬加爵錘殺同學(xué)”、“復(fù)旦大學(xué)林某投毒”等案件都在提醒社會(huì)和廣大對(duì)于大學(xué)生進(jìn)行法制教育的重要性和迫切性。根據(jù)北京大學(xué)中國大學(xué)生犯罪研究委員會(huì)主席康樹華教授的研究，大學(xué)生的犯罪率一直呈現(xiàn)上升的態(tài)勢(shì)，從改革開放之初大學(xué)生犯罪占全體犯罪比重的2.47%，上升到2010年的16.5%[1]，并且在重大和特大犯罪的比率上有著顯著的提高，社會(huì)生活影響惡劣、對(duì)社會(huì)秩序影響重大的犯罪在不斷地攀升。現(xiàn)實(shí)的情況和本職的工作需要我們盡快認(rèn)識(shí)到大學(xué)生法制教育的嚴(yán)重形勢(shì)，要形成對(duì)大學(xué)生法制教育的新機(jī)制，在提高大學(xué)生法制教育實(shí)效性的基礎(chǔ)上，確保大學(xué)生得到素質(zhì)和能力發(fā)展的保障，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生和高等教育共同的促進(jìn)。

三、缺乏道德支撐是法制教育實(shí)效性不高的重要因素

思想上出現(xiàn)搖擺是出現(xiàn)道德和法制教育不足的真實(shí)原因，于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)建的同時(shí)，在我國傳統(tǒng)文化中負(fù)面的部分，西方文化腐朽的內(nèi)容給大學(xué)生帶來了思想上的沖擊和震撼，如果高校德育工作沒有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，將會(huì)導(dǎo)致道德教育缺乏方向，進(jìn)而影響法制教育的進(jìn)程和質(zhì)量，最終影響到大學(xué)生價(jià)值觀念、道德觀念的創(chuàng)建，出現(xiàn)各種不利于大學(xué)生健康進(jìn)步與成長的問題和傾向[2]。當(dāng)前受到內(nèi)外因素的影響，一些高校的德育教育出現(xiàn)了滑坡和錯(cuò)位，這導(dǎo)致大學(xué)生的道德水平出現(xiàn)了下降，一些學(xué)生盲目崇拜權(quán)力、金錢和地位，一些學(xué)生享樂主義和個(gè)人主義傾向嚴(yán)重，未來貪圖物質(zhì)上的歡愉，不惜進(jìn)行詐騙、盜竊等犯罪活動(dòng)，有的學(xué)生甚至達(dá)到了出賣靈魂、出賣肉體的程度。根據(jù)近些年對(duì)大學(xué)生違法犯罪的調(diào)查，以及對(duì)部分大學(xué)生成長的跟蹤調(diào)查，一些專家得出了一個(gè)驚人的結(jié)論――大學(xué)生犯罪過程中已經(jīng)掌握了一定的法律常識(shí)，并已經(jīng)具備了法律意識(shí)，是由于自覺性和信仰的缺失導(dǎo)致犯罪的發(fā)生。當(dāng)前大學(xué)生的政治思想工作中缺乏對(duì)學(xué)生自覺性和信仰的加強(qiáng)教育和突出培養(yǎng)，這導(dǎo)致大學(xué)生失去獲得內(nèi)在支持的可能，形不成道德的規(guī)范效應(yīng)，難于建立自覺守法的意識(shí)，不能將思想政治教育的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)真正灌輸?shù)酱髮W(xué)生內(nèi)心，導(dǎo)致思想政治教育的浮空和孤懸，造成以單純的外力和強(qiáng)制力來約束和控制大學(xué)生，形不成對(duì)大學(xué)生全面的教育和發(fā)展。

四、以道德教育提高法制教育實(shí)效性的對(duì)策

提高大學(xué)生法制教育實(shí)效性的基礎(chǔ)是找到穩(wěn)固的支撐和有力地基礎(chǔ)，當(dāng)前應(yīng)該開發(fā)出大學(xué)生法制教育的新手段，從德育發(fā)展的高度，以道德教育為平臺(tái)，提升大學(xué)生法制教育的實(shí)效性。

（一）從認(rèn)識(shí)的高度樹立道德教育與法制教育相結(jié)合的理念

1.重視道德教育

認(rèn)識(shí)和理念是指導(dǎo)實(shí)際工作的基礎(chǔ)，必須從思想上獲得突破才能實(shí)現(xiàn)行為上的變革，也才能收到創(chuàng)新的效果，因此，各項(xiàng)工作必須將思想轉(zhuǎn)變作為頭等大事，改變認(rèn)知上存在的誤區(qū)和漏洞，實(shí)現(xiàn)行動(dòng)上的改變。進(jìn)入到改革開放時(shí)期，我國社會(huì)受到西方思想的沖擊，同時(shí)也在對(duì)期間痛苦經(jīng)歷進(jìn)行著深刻地反思，人們開始對(duì)傳統(tǒng)進(jìn)行了批評(píng)性否定，社會(huì)追求法律的作用，而失去對(duì)道德價(jià)值的追求，在對(duì)大學(xué)生的思想政治教育中，出現(xiàn)了夸大法律作用，而忽視傳統(tǒng)道德和文化的尊重，這使得大學(xué)生道德水平下降，法律意識(shí)失去了相應(yīng)的基礎(chǔ)，就沒有了法制意識(shí)和法制行為的良好建立。當(dāng)前應(yīng)該從重新認(rèn)識(shí)道德的重要作用出發(fā)，樹立新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育中道德和觀念的新體系，形成對(duì)法律意識(shí)的有利支撐。

2.建立法律信仰

法律信仰是大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要方向，要建立大學(xué)生對(duì)法律的皈依感和認(rèn)同感，從內(nèi)心接納法律的約束，告別傳統(tǒng)關(guān)鍵將法律看作是約束自己的鎖鏈，要充分利用法律的保障作用和積極作用，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的發(fā)展，形成對(duì)進(jìn)步和成長的支撐[3]。法律信仰的建立需要道德的規(guī)范作為保障，要在大學(xué)生中將道德教育列入思想轉(zhuǎn)變的主體，形成各種方式和措施，真正將大學(xué)生道德教育落實(shí)到整個(gè)高校德育體系之中，發(fā)展出提高大學(xué)生道德水平，建立大學(xué)生法律信仰的措施和方法，全面起到對(duì)大學(xué)生進(jìn)步的支撐。

3.建立守法精神

守法精神是大學(xué)生成長中必須具備的素質(zhì)，也是高校思想政治工作的命脈和重中之重，要將守法精神內(nèi)化在大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交往的實(shí)際過程中，將法律的尊重作為一種自愿的行為，真正做到從他律被動(dòng)守法轉(zhuǎn)移到自律主動(dòng)守法之上。實(shí)現(xiàn)守法精神建立的基礎(chǔ)是道德觀念的不斷完善和持續(xù)發(fā)展，要通過道德教育使大學(xué)生明確美與丑的觀點(diǎn)、善與惡的區(qū)別、光榮與恥辱的評(píng)價(jià)，從大學(xué)生內(nèi)心的深處建立基礎(chǔ)性的道德理念和道德認(rèn)知，為守法給予深厚、連續(xù)、持久、系統(tǒng)的力量支持，給守法精神的確立建立起鞏固的基石，形成對(duì)大學(xué)生成長和發(fā)展深層次地貢獻(xiàn)。

4.重視結(jié)合教育

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德育教育要以綜合為途徑，對(duì)于大學(xué)生法制教育也要走結(jié)合和共同促進(jìn)的道路，要在思想上重視法制教育和道德教育的齊頭并進(jìn)，這樣才能從道德規(guī)范上、法律知識(shí)上、思想意識(shí)上、行為實(shí)踐上達(dá)到全方位的發(fā)展[4]。當(dāng)前一些思想政治教材已經(jīng)將法律和道德修養(yǎng)整合在一起，并形成的特殊的教育方式和體系，這有利于道德教育和法律教育二者的結(jié)合，有利于通過對(duì)道德的強(qiáng)化而形成對(duì)法制意識(shí)的培養(yǎng)，這種重視結(jié)合教育的方式，在實(shí)踐中已經(jīng)取得了實(shí)效，在大大提高高校思想政治工作質(zhì)量的同時(shí)，大幅度提升了大學(xué)生的道德品質(zhì)，同時(shí)也為大學(xué)生深層次法制觀念的發(fā)展提供了基礎(chǔ)和幫助。

5.進(jìn)行動(dòng)態(tài)教育

道德教育與法制教育的結(jié)合是一個(gè)長期、互動(dòng)的歷程，其發(fā)展不是線性或靜止的，而是充滿了不確定性和動(dòng)態(tài)，傳統(tǒng)的方法對(duì)道德教育與法制教育進(jìn)行了人為分割，導(dǎo)致道德教育與法制教育都出現(xiàn)了不系統(tǒng)，這會(huì)難于形成對(duì)道德教育與法制教育的動(dòng)態(tài)、全面的管理。新時(shí)期，應(yīng)該從道德教育與法制教育的實(shí)際出發(fā)，采用動(dòng)態(tài)、促進(jìn)、互動(dòng)的方法實(shí)現(xiàn)道德教育與法制教育的共同發(fā)展，真正從總體上提升大學(xué)生道德素養(yǎng)與法制意識(shí)。

6.加深對(duì)“新方案”的領(lǐng)悟

2005年高教辦頒發(fā)了《思想政治理論》的新方案，（以下簡稱新方案），這時(shí)高校思想政治工作的新指南，新方案的精神要得到全體高校思想政治工作者的高度認(rèn)同和重視，要從認(rèn)識(shí)和思想的層面上對(duì)新方案展開進(jìn)一步地思考和研討，形成對(duì)道德教育的高度重視，以道德的提高為大學(xué)生法律教育有效性的提高打下認(rèn)識(shí)上和觀念上的基礎(chǔ)[5]。

（二）從道德教育實(shí)踐中提高法制教育的實(shí)效性

1.從德育教育方向上找到法制教育的突破口

法律的重要基礎(chǔ)就是社會(huì)公示和社會(huì)道德，只有提高大學(xué)生內(nèi)在的道德觀和道德意識(shí)，才能形成逐步建立起適應(yīng)社會(huì)道德需要和法律規(guī)范的行為，其中，道德的權(quán)威和道德的評(píng)判是主要的內(nèi)容，這有利于法律價(jià)值深層次的體現(xiàn)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育的基礎(chǔ)之一就是要對(duì)道德的教育，要從愛國主義、集體主義、講誠信、講團(tuán)結(jié)等具體行為和活動(dòng)中出發(fā)，幫助大學(xué)生建立正確的道德觀，為法制教育的進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，形成法制教育有利的環(huán)境和氛圍，打造出道德教育與法制教育的新局面[6]。此外，要將道德教育與法制教育得到更緊密地結(jié)合，要對(duì)大學(xué)生思想政治教育內(nèi)天進(jìn)行進(jìn)一步整合，給大學(xué)生找到全面發(fā)展的鞏固支持，增加大學(xué)生自律意識(shí)，建立鞏固的道德觀念，真正為法律意識(shí)的內(nèi)化創(chuàng)造有利的局勢(shì)，使大學(xué)生樹立起正確而全面的法律意識(shí)。

2.以法制教育來提升道德教育的水平

在高校思想政治教育活動(dòng)中要突出法制教育的價(jià)值和核心地位，同時(shí)也應(yīng)該貫徹道德教育的思想和要點(diǎn)，要看到法律教育和道德教育的一致性和相輔相成的特點(diǎn)，要看到法律教育的建設(shè)過程也是道德建設(shè)的必經(jīng)階段，因此，要統(tǒng)一道德教育與法制教育的過程，形成法制宣傳、道德教育、專業(yè)法律知識(shí)、社會(huì)主義道德的全面認(rèn)知，達(dá)到促進(jìn)法制教育實(shí)效性提高的作用。

3.以高校德育教育法制化提升法制教育的實(shí)效性

高校的現(xiàn)實(shí)性工作試講德育教育工作盡快推向法制化管理來實(shí)現(xiàn)法制教育的價(jià)值和目標(biāo)，在學(xué)生身邊踐行法制化管理、法制化教育，給學(xué)生一個(gè)明確的認(rèn)知空間和環(huán)境，這樣既有利于德育教育的進(jìn)行，同時(shí)也有助于法制教育實(shí)效性的提升，要將高校法制教育的管理工作落實(shí)到體系和紀(jì)律上，形成良性的教育循環(huán)和促進(jìn)作用，在實(shí)現(xiàn)德育教育可持續(xù)發(fā)展的同時(shí)，提高法制教育的實(shí)效性[7]。

五、結(jié)語

綜上所述，從個(gè)體角度上看大學(xué)生發(fā)展是家庭和團(tuán)體的未來，從全面的角度看大學(xué)生能力的強(qiáng)弱事關(guān)國家和社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)該在新時(shí)期對(duì)大學(xué)生全面素質(zhì)進(jìn)行綜合發(fā)展，特別要以德育為基礎(chǔ)，形成道德教育的強(qiáng)大力量，進(jìn)而確保法制教育的實(shí)效性，真正為大學(xué)生的未來和社會(huì)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，勾勒出明確發(fā)展的畫卷，在開發(fā)大學(xué)生進(jìn)步空間的同時(shí)，促進(jìn)法制觀念和法制意識(shí)的培養(yǎng)，在加速大學(xué)生成人、成才的過程中起到倍增和提速的作用。

參考文獻(xiàn)：

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內(nèi)容摘要：本文首先從2001年高考滿分作文的內(nèi)容中所體現(xiàn)的考生的誠信觀念出發(fā)，分析指出了在改革開放時(shí)期的中學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)誠信觀念的困惑和矛盾。進(jìn)而對(duì)中國傳統(tǒng)誠信觀念和現(xiàn)代誠信觀念的區(qū)別作出了法倫理學(xué)層面上的分析，指出了中國傳統(tǒng)誠信觀是“單邊主義的、義務(wù)主義的、目的主義的和自我支配的誠信觀”而現(xiàn)代誠信觀則是“雙邊主義、權(quán)利主義、工具主義和對(duì)等制約的誠信觀”的本質(zhì)差異。然后，作者以兩者差異為工具，具體考察和分析了在中學(xué)語文教科書中所存在的傳統(tǒng)觀念形態(tài)，并且同時(shí)考察和分析了在若干學(xué)生作文中所蘊(yùn)涵的中國傳統(tǒng)誠信觀念以及這種觀念對(duì)法制社會(huì)中現(xiàn)代誠信觀念形成的消極影響和錯(cuò)誤導(dǎo)向。最后，作者提出了以下建議：消除“語文與倫理和法制教育無關(guān)”的觀念，樹立語文教育也應(yīng)擔(dān)當(dāng)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代倫理和法制教育責(zé)任的觀念；中學(xué)教科書的編輯者應(yīng)該具有強(qiáng)烈的現(xiàn)代文明觀念和法制觀念；教科書具體篇目的選定應(yīng)該開放和透明，應(yīng)該征求法學(xué)界和經(jīng)濟(jì)學(xué)界以及其他相關(guān)學(xué)科學(xué)者的意見；中學(xué)語文教科書編選文章的內(nèi)容在理論依據(jù)上應(yīng)該和大學(xué)教科書的基本理論保持一致。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)誠信觀念 現(xiàn)代誠信觀念 倫理和法制教育 語文教育改革

一、 從2001年高考作文看到的問題

2001年高考作文的話題是“論誠信”。應(yīng)該說，該命題不僅具有鮮明的社會(huì)現(xiàn)實(shí)性，更具有法學(xué)研討的價(jià)值（例如我國民法就將“誠實(shí)信用原則”列為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的“帝王規(guī)則”），它與“以德治國”理論和朱總理在那年的兩會(huì)期間提出的“整頓市場(chǎng)秩序”口號(hào)以及法律學(xué)者們憂心仲仲的“社會(huì)誠信缺失危機(jī)”等社會(huì)現(xiàn)象，無不有默契的聯(lián)系。誠如命題人王偉明專家所言“出這個(gè)題目，就是要積極引導(dǎo)青少年注重品德、注重誠信，為建立和完善社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制盡力?！雹俚菑目忌寤ò碎T的作文標(biāo)題、立意和體例中，法倫理學(xué)看到了考生對(duì)“誠信”在內(nèi)涵理解上的陳腐和蒼白，更感覺到了考生那種“自己都不相信自己”的心態(tài)。我們僅以學(xué)生作文的標(biāo)題就可以看出學(xué)生在觀念上的困惑感和失敗感：《留些誠信給自己取暖》和《守住心靈的契約》表明了學(xué)生在其思想的深處認(rèn)為：誠信只可以用來孤芳自賞而不可以用之于現(xiàn)實(shí)的社會(huì)關(guān)系,同時(shí)也傳遞出一種典型的陳腐觀念“誠信是一個(gè)人自己的事，與別人沒有關(guān)系”?！墩\信出走》則表明了學(xué)生思想意識(shí)中對(duì)“誠信迫切要求逃離和出走”的無奈與無助?！杜馁u誠信》顯示出學(xué)生潛意識(shí)中對(duì)誠信的膩煩和拋棄……幾乎所有的考生都難以逃脫的傳統(tǒng)誠信觀念的枷鎖和窠臼，這不能不說是中學(xué)語文教育的某種失敗。

人的思想觀念，自中學(xué)播種，自大學(xué)分蘗灌漿，至中年成熟收獲。中學(xué)時(shí)期是人的思想在躁動(dòng)中探詢出路的時(shí)期，迫切需要在倫理上正確的指路。語文教科書所選文章均代表當(dāng)代中國的主流意識(shí)形態(tài)，所以語文教育對(duì)學(xué)生樹立倫理觀念的影響極大。但是，我們從2001年高考作文最優(yōu)秀的滿分答卷中，卻只看到在學(xué)生思想深處存在的中國傳統(tǒng)誠信觀念的陰影和自我欺騙，而看不到現(xiàn)代誠信觀念的明亮和希望，我們不能不為此而進(jìn)行一番探討。

二、 中國傳統(tǒng)誠信觀念和現(xiàn)代誠信觀念的分野

對(duì)于誠信的基本含義，中國傳統(tǒng)誠信觀念和現(xiàn)代誠信觀念并無大的爭(zhēng)論，但是，在對(duì)于誠信的底蘊(yùn)、作用、維護(hù)機(jī)制等方面，中國傳統(tǒng)誠信觀念和現(xiàn)代誠信觀念卻大不相同。

（一）從誠信觀念的起源來看，中國傳統(tǒng)誠信觀念主要起源于社會(huì)主體孤立的道德內(nèi)省和意識(shí)上的自我約束。而現(xiàn)代誠信觀念則是西方的舶來品。西方民法學(xué)以為，誠信觀念主要起源于商品交換和貿(mào)易中所產(chǎn)生的彼此恪守契約的客觀要求。前者認(rèn)為誠信與否是一個(gè)人自己的事，與他人無關(guān)；后者則認(rèn)為誠信是社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系雙方的事，與個(gè)人孤立的道德內(nèi)省無關(guān)。另外，在古代和現(xiàn)代的中國主流的意識(shí)形態(tài)中，誠信從來都是一種單邊的義務(wù)而不是一種雙邊義務(wù)，誠信是家長對(duì)孩子的要求，誠信是老師為學(xué)生設(shè)置的行為規(guī)范，誠信是國民對(duì)國家應(yīng)該履行的義務(wù)……惟獨(dú)沒有人考慮到這樣的問題：家長、老師和國家如果對(duì)孩子、學(xué)生和國民失信的時(shí)候，孩子、學(xué)生和國民可以通過何種方法來索取家長、老師和國家應(yīng)該“交付”給自己的“誠信”？！這種起源上的不同，決定了中國傳統(tǒng)誠信觀念和現(xiàn)代誠信觀念在底蘊(yùn)上的“單邊主義誠信觀”和“雙邊主義誠信觀”的本質(zhì)差異?，F(xiàn)代中國社會(huì)，誠信作為一種社會(huì)交往的重要資源，其基本底蘊(yùn)和精華不僅僅應(yīng)該是“雙邊主義”的，更應(yīng)該是建立在法制意義上的。為了維護(hù)雙邊主義的誠信，我們只能將法制作為超越于道德內(nèi)省和輿論評(píng)判的“第三種力量”。

（二）從影響誠信觀念發(fā)育和成長的人性論觀念看，中國傳統(tǒng)的人性論認(rèn)為，人雖然有自利之本性，但是這種本性是丑惡的和應(yīng)該自我抑制的，而誠信恰好就是抑制自利的利器，因?yàn)樵趯?shí)際上，誠信的原則就是對(duì)他人權(quán)利的維護(hù)，當(dāng)然也意味著對(duì)自利的限制。所以，中國人傳統(tǒng)觀念中的誠信，也只能是一種自我克制的“義務(wù)主義誠信觀”。在這種觀念下，誠信是一種負(fù)擔(dān)！而西方的主流人性論則認(rèn)為，人的自利本性是固有的和正當(dāng)?shù)睦硇裕坏粦?yīng)該被認(rèn)為是丑惡的，而且也是不可能被抑制的，而誠信恰好應(yīng)該是實(shí)現(xiàn)自利人性的利器，蓋因?yàn)樽岳膶?shí)現(xiàn)來自于對(duì)方主體誠信的行為，反之亦然。所以，現(xiàn)代法制意識(shí)觀念下的誠信觀只能是一種維護(hù)人際互利的“權(quán)利主義誠信觀”。在這種觀念下，誠信是一種快樂！

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關(guān)鍵詞：中學(xué)法制教育功能；思想教育；政治教育；道德教育

中學(xué)法制教育在中學(xué)思想政治教育體系中扮演著重要角色，是中學(xué)思想政治教育的核心組成部分之一。國內(nèi)外大量調(diào)查資料表明：年齡在13－18周歲的中學(xué)生正處在不良品德發(fā)生和違法犯罪兩個(gè)時(shí)期。這一特點(diǎn)決定了法制教育在提高中學(xué)生思想政治道德素質(zhì)方面有著重大意義。中學(xué)法制教育的主要使命是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行憲法和主要法律的教育，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)會(huì)利用法律保護(hù)合法權(quán)利，明確作為社會(huì)成員必備的社會(huì)責(zé)任，了解公民應(yīng)盡的義務(wù)，增強(qiáng)守法意識(shí)。在中學(xué)思想政治教育體系中，法制教育雖然與思想教育、政治教育、道德教育等教育活動(dòng)一樣，發(fā)揮著自己獨(dú)有的教育功能，但在對(duì)中學(xué)生進(jìn)行守法與護(hù)法、權(quán)利與義務(wù)、訴訟與平等、民主與參與等意識(shí)滲透的同時(shí)，又發(fā)揮著思想教育、政治教育和道德教育等思想政治教育功能。

一、中學(xué)法制教育的思想教育功能

中學(xué)思想教育主要是針對(duì)中學(xué)生進(jìn)行的、包括世界觀、人生觀等的觀念教育。法制教育對(duì)中學(xué)生正確人生觀的確立和現(xiàn)代法治觀念的形成具有重要作用，它有一定的思想教育功能。

1、法制教育有助于中學(xué)生確立正確的人生觀

人生價(jià)值觀是人的素質(zhì)的根本內(nèi)容(即思想觀念素質(zhì))，其實(shí)質(zhì)是人的需要及利益的內(nèi)化，它使人追求一定的價(jià)值目標(biāo)，并通過對(duì)價(jià)值目標(biāo)的追求，激發(fā)人的熱情和精神；所包含的價(jià)值信仰、價(jià)值信念和社會(huì)理想，是人的生活和行為的精神支柱。因此，在法制教育過程中，引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想教育的核心內(nèi)容。我國社會(huì)主義法律在調(diào)整社會(huì)主義關(guān)系的過程中，對(duì)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)起著保障作用：一是保障和促使公民充分享受權(quán)利，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；二是保障和促使公民積極履行義務(wù)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。只有做到享受權(quán)利與履行義務(wù)的高度統(tǒng)一，才能最終實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值。中學(xué)法制教育就是要引導(dǎo)中學(xué)生把權(quán)利與義務(wù)的辯證關(guān)系，同人的自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來，使中學(xué)生認(rèn)識(shí)到如果要使自己具有更高層次的價(jià)值意義，就要把社會(huì)價(jià)值作為自己追求的主要目標(biāo)，力爭(zhēng)為社會(huì)多盡義務(wù)，多做貢獻(xiàn)，從而樹立正確的人生價(jià)值觀。

2、法制教育有助于培養(yǎng)中學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作的精神

競(jìng)爭(zhēng)與合作的精神是人類進(jìn)步的推動(dòng)力。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是競(jìng)爭(zhēng)與合作協(xié)調(diào)共存的時(shí)代，樂于競(jìng)爭(zhēng)、善于合作是時(shí)代對(duì)青少年的基本要求。考察當(dāng)今社會(huì)，我們不難發(fā)現(xiàn)，人與人之間更多的是崇尚獨(dú)立、強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)、注重利益。這些現(xiàn)象的存在，雖然有一定的合理性，但如果一味地在中學(xué)生心目中強(qiáng)化獨(dú)立、競(jìng)爭(zhēng)和利益意識(shí)，而忽視我國傳統(tǒng)的團(tuán)結(jié)互助這一固有價(jià)值觀，往往會(huì)在中學(xué)生人與人之間造成隔閡，不利于中學(xué)生健康成長和社會(huì)的和諧發(fā)展。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，中學(xué)法制教育更應(yīng)該將融于憲法和相關(guān)法律之中的集體主義價(jià)值觀傳播給中學(xué)生，向他們滲透，并使他們接受團(tuán)結(jié)友愛的價(jià)值精髓。通過法制教育，一方面可以樹立中學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)他們的危機(jī)感，促使他們努力學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力；另一方面可以發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化中團(tuán)結(jié)互助的美德，使他們懂得合作的重要性，以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥，強(qiáng)化集體協(xié)作觀念、服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，做到關(guān)心他人，并懂得只有依靠集體力量，與他人互相配合，才能更好地成才。

3、法制教育有助于中學(xué)生形成現(xiàn)代法制觀念

現(xiàn)代法治觀念是公民信仰一種法律的現(xiàn)行觀念，它是現(xiàn)代公民應(yīng)有的重要思想素質(zhì)。通過法制教育，在培養(yǎng)中學(xué)生確立初步的遵紀(jì)守法觀念、依法辦事意識(shí)的同時(shí)，更重要的是培養(yǎng)中學(xué)生法律至上的觀念。通過法制教育，使中學(xué)生認(rèn)識(shí)到法制是治理國家和社會(huì)的最重要的手段，唯有法律才能充分保障人的權(quán)利，唯有法律才能制約權(quán)力的運(yùn)作，防止權(quán)力的濫用。此外，還要用權(quán)利本位、契約自由、社會(huì)公平、效率優(yōu)先等現(xiàn)代法制精神去引導(dǎo)中學(xué)生，使現(xiàn)代法治觀念融于中學(xué)生的思想觀念之中，從而使中學(xué)生產(chǎn)生守法觀念并能積極護(hù)法，把守法內(nèi)化為一種道義上的義務(wù)，把護(hù)法當(dāng)做義不容辭的責(zé)任。

二、中學(xué)法制教育的政治教育功能

法制教育就是通過揭示法律和政治的特殊關(guān)系，使受教育者理解法如何通過對(duì)政治關(guān)系、政治行為、政治問題的協(xié)調(diào)、規(guī)范和解決，從而影響政治生活，達(dá)到政治目的，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)政治法制化的。由于法律和政治在理論與實(shí)踐兩方面都有著特殊的不可分割的聯(lián)系，就使得中學(xué)法制教育具有了較強(qiáng)的政治功能。

1、法制教育有助于提高中學(xué)生的政治認(rèn)知能力

認(rèn)為，就本質(zhì)來說，法律是由國家制定、認(rèn)可，并由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范體系；它通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)來規(guī)范人們的行為，從而確認(rèn)、保護(hù)和發(fā)展有利于統(tǒng)治階級(jí)的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)秩序。通過法制教育，可以使中學(xué)生對(duì)我國國家制度和政治制度有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)其政治鑒別能力和政治敏銳性。通過法制教育，中學(xué)生不但能夠明白既存的國家政治制度的合法性，而且能夠理解國家的政治本質(zhì)。這對(duì)中學(xué)生樹立正確的政治立場(chǎng)和政治態(tài)度有著積極的影響，同時(shí)也能使中學(xué)生初步把握法治化的政治行為模式。不難看出，中學(xué)法制教育在完成這一政治教育任務(wù)和實(shí)現(xiàn)政治教育功能方面，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

2、法制教育有助于中學(xué)生樹立正確的政治觀

政治觀教育是政治教育的核心任務(wù)。政治觀是指人們對(duì)以國家政權(quán)、政治制度為核心的全部政治現(xiàn)象的根本觀點(diǎn)和總的看法，它對(duì)人們的政治行為起著重要的指導(dǎo)作用，決定著人們政治方向的確立和政治素質(zhì)的提高。在當(dāng)代中國，政治觀教育的主要內(nèi)容是黨的現(xiàn)行路線、方針、政策的教育，它是制定我國法律的依據(jù)，是我國法律的靈魂。我國法律又是我黨現(xiàn)行路線、方針、政策的條文化、具體化和規(guī)范化。我們黨現(xiàn)行基本路線、方針、政策的核心內(nèi)涵是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持對(duì)外開放，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)；我們黨還提出了依法治國方略，這是我國治國方略的重大調(diào)整。中學(xué)法制教育就是使中學(xué)生在接受法律知識(shí)和掌握法律規(guī)范的同時(shí)，理解法律規(guī)范的精神實(shí)質(zhì)，弄清依法治國是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下的法治，而不是脫離黨的領(lǐng)導(dǎo)，完全照搬資本主義模式的法治。通過法制教育，可以增強(qiáng)中學(xué)生的政治識(shí)別能力，從而使他們樹立正確的政治觀。

3、法制教育有助于優(yōu)化中學(xué)生政治心理

政治心理是人們對(duì)特定社會(huì)的政治現(xiàn)象和政治生活的一種心理反映，它表現(xiàn)為一定的政治動(dòng)機(jī)、政治態(tài)度、政治情緒和政治信念等。社會(huì)政治意識(shí)形態(tài)通過相應(yīng)的政治心 理活動(dòng)，形成公民的政治動(dòng)機(jī)、政治態(tài)度、政治信念，進(jìn)而影響公民的政治行為。優(yōu)化中學(xué)生的政治心理，塑造現(xiàn)代政治角色，是中學(xué)政治教育的落腳點(diǎn)。優(yōu)化中學(xué)生的政治心理，其目的是推進(jìn)特定社會(huì)的政治意識(shí)形態(tài)向公民的政治行為轉(zhuǎn)化。中學(xué)法制教育的政治心理優(yōu)化作用在于，它能夠利用法律的合法性、權(quán)威性和不可置疑性等特點(diǎn)，促使中學(xué)生從法律的視角審視我國社會(huì)主義政治現(xiàn)象，使他們產(chǎn)生健康的政治動(dòng)機(jī)、積極的政治態(tài)度和堅(jiān)定的政治信念，并能夠從現(xiàn)代民主政治的角度理性地思考社會(huì)政治現(xiàn)實(shí)和個(gè)人的政治行為。

三、中學(xué)法制教育的道德教育功能

道德是立法的重要淵源，也是制定法律的指導(dǎo)思想。任何法律規(guī)范都包含立法者關(guān)于善與惡、是與非的價(jià)值判斷和價(jià)值取向。因此，通過法制教育，在進(jìn)行基本法律規(guī)范和法律知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步挖掘我國法律蘊(yùn)涵的社會(huì)主義道德價(jià)值和理想，弘揚(yáng)法律的內(nèi)在道德精神，引導(dǎo)和強(qiáng)化中學(xué)生自覺遵守道德規(guī)范，提高道德水平。

1、法制教育有助于培育中學(xué)生的社會(huì)主義榮辱觀

通過法律常識(shí)的傳授和教育，將法律中蘊(yùn)涵的是非標(biāo)準(zhǔn)與中學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，有助于提高中學(xué)生辨別是非、善惡、美丑的能力，從而推動(dòng)現(xiàn)代文明風(fēng)尚的形成，彰顯社會(huì)主義榮辱觀。因此，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法制教育，可以引導(dǎo)他們追求真善美，確立正確的價(jià)值取向。

2、法制教育有助于中學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的傳承

在中國傳統(tǒng)道德中，涉及到如何對(duì)待義與利、公與私、美與丑、善與惡、苦與樂、生與死等各種矛盾關(guān)系時(shí)，有一整套弘揚(yáng)正氣的基本參照規(guī)范。這些規(guī)范組成了我國源遠(yuǎn)流長、博大精深的傳統(tǒng)美德，成為我國社會(huì)道德進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)，它所具有的精神感召力和民族凝聚力也是我們民族走向世界的精神支持，我國現(xiàn)行許多法律條文凝結(jié)了這些傳統(tǒng)美德的精華。因此，通過法制教育，將法律條款背后所蘊(yùn)涵的美德精神昭示給中學(xué)生，陶冶他們的情操，對(duì)培育民族精神，弘揚(yáng)正氣，推動(dòng)社會(huì)的文明進(jìn)程，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

3、法制教育有助于中學(xué)生實(shí)現(xiàn)道德的知行統(tǒng)一

篇6

一、思想政治工作

1認(rèn)真組織學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策。解放思想，更新觀念，全面加強(qiáng)醫(yī)院建設(shè)和開展體現(xiàn)黨員先進(jìn)性活動(dòng)。

2．加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)工作。保證醫(yī)療服務(wù)承諾內(nèi)容的落實(shí)。要求醫(yī)護(hù)人員要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，提倡愛崗敬業(yè)精神，職工中深入扎實(shí)地開展“樹行業(yè)新風(fēng)，塑天使形象”活動(dòng)，有效地促進(jìn)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。

3．黨政工團(tuán)齊心協(xié)力。開展創(chuàng)省級(jí)文明單位活動(dòng)，以激發(fā)職工愛醫(yī)院、愛崗位、愛患者的思想感情，調(diào)動(dòng)全院職工積極性和創(chuàng)造性，把醫(yī)院工作提高到新水平。

二、行政管理工作

1．完善各種管理機(jī)構(gòu)。強(qiáng)化院科兩級(jí)負(fù)責(zé)制，形成院科層層抓質(zhì)量，層層抓制度的網(wǎng)絡(luò)，使醫(yī)院工作運(yùn)行正?；?/p>

2.繼續(xù)堅(jiān)持院務(wù)公開。

3.繼續(xù)完善病人選擇醫(yī)生制度。門診病人費(fèi)用清單制，接受患者和社會(huì)的有效監(jiān)督。

4.健全和完善有效的院內(nèi)外監(jiān)督機(jī)制。

三業(yè)務(wù)工作

1加快人才培養(yǎng)。提高隊(duì)伍整體素質(zhì)

軟件建設(shè)是根本。針對(duì)目前衛(wèi)生技術(shù)人才斷層局面，硬件建設(shè)是基礎(chǔ)。創(chuàng)造條件以加快人才培養(yǎng)。一方面采用請(qǐng)進(jìn)來講學(xué)，開展“三基”培訓(xùn)、考核等多種形式，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)業(yè)務(wù)水平的提高；另一方面，請(qǐng)上級(jí)部門給予解決人才需求，積極引進(jìn)人才，選派技術(shù)骨干外出進(jìn)修、培訓(xùn)或不定期選派業(yè)務(wù)骨干外出參加學(xué)習(xí)交流，以開拓知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。此外，充分發(fā)揮醫(yī)務(wù)人員的積極性，開展新技術(shù)、新項(xiàng)目，提高專業(yè)診療水平，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力，把醫(yī)院的醫(yī)療水平提高到期一個(gè)新的高度。

2.加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)。防范醫(yī)療糾紛、差錯(cuò)的發(fā)生

隨著醫(yī)學(xué)知識(shí)和法制觀念的普及，近年來。醫(yī)療糾紛日漸增多，引起醫(yī)療糾紛的原因很多。但最根本的還在于醫(yī)護(hù)質(zhì)量。因此，要強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，提高醫(yī)療質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)職工思想政治教育，使醫(yī)務(wù)人員格守職業(yè)道德、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)紀(jì)律，對(duì)技術(shù)精益求精，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)程。堅(jiān)持以病人為中心，向患者提供禮貌、熱情、便捷、優(yōu)質(zhì)、高效、費(fèi)用合理的服務(wù)，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，整章建制，抓制度管理，以法治院、以德治院，將保種醫(yī)療差錯(cuò)、事故消滅在萌芽狀態(tài)。

3.藥品采購、儲(chǔ)存保管、藥品調(diào)配中。規(guī)范藥品質(zhì)量關(guān)，增加藥品采購?fù)该鞫龋瑢?shí)行藥品集中招標(biāo)跟標(biāo)采購和藥品收支兩條線管理，規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為和收費(fèi)行為，讓患者得到實(shí)惠。

四、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作

1醫(yī)院利用德國政府貸款購置醫(yī)療設(shè)備項(xiàng)目評(píng)標(biāo)、招標(biāo)工作已進(jìn)行。

2傳染病科建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)已按程序結(jié)束。但缺啟動(dòng)資金，目前，醫(yī)院正多渠道籌集資金，爭(zhēng)取整體遷建醫(yī)院和傳染科建設(shè)及早建成投入使用，以滿足醫(yī)療衛(wèi)生的需要。

五、改革工作

實(shí)行全員聘任制,深化人事制度和分配制度改革。競(jìng)爭(zhēng)上崗，績效掛鉤，增強(qiáng)干部職工的危機(jī)感、責(zé)任感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)職工積極性，開創(chuàng)醫(yī)院工作新局面。

六、后勤工作

1執(zhí)行財(cái)務(wù)工作制度。做到增收節(jié)支。

2后勤要緊緊體現(xiàn)管理、服務(wù)、保障三大功能。保證“三下、三通”讓病人和職工滿意。

篇7

一、強(qiáng)化理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)。

工作以來，農(nóng)業(yè)局濃厚的學(xué)習(xí)氛圍深深的感染著我，我堅(jiān)持一邊工作一邊學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，深刻領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵和十六大全會(huì)精神。逐漸增強(qiáng)自己的實(shí)踐自覺性和堅(jiān)定性。為進(jìn)一步加快完善在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，全面建設(shè)小康社會(huì)做出自己的努力。

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)公文寫作及公文處理和電腦知識(shí)，在學(xué)習(xí)上做到重點(diǎn)中找重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，并結(jié)合自己在公文寫作和電腦知識(shí)方面在哪些不足之處，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

結(jié)合著自己的實(shí)際工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)以了解掌握我區(qū)農(nóng)業(yè)的基本現(xiàn)狀，虛心向身邊同志請(qǐng)教，通過多看、多聽、多想，做到嘴勤、手勤、腳勤，努力使自己在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉工作環(huán)境和工作內(nèi)容。同時(shí)利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)《中華人民共和國種子法》(權(quán)屬文秘之音所有，文章請(qǐng)登陸網(wǎng)絡(luò).com查看)、《＊＊省種子管理?xiàng)l例》及《行政法》增強(qiáng)自身法制觀念的同時(shí)也有利于自己運(yùn)用嫻熟的法律知識(shí)去監(jiān)督檢查市場(chǎng)，不斷的吸納新知識(shí)，掌握新技能，增強(qiáng)新本領(lǐng)。

二、認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇、努力完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作

篇8

Abstract: This article mainly obtains from the university student education in respect for the law flaw's reason, the analysis strengthens the university student education in respect for the law the necessity, based on this, discusses Our country University education in respect for the law pattern the construction way.

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 法制教育 缺失 教育模式 構(gòu)建

Key word: University student education in respect for the law flaw educational pattern construction

作者簡介：（1973―）男，回族，河南商丘人，法學(xué)碩士，商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師;研究方向：主要從事刑法、經(jīng)濟(jì)法研究。

隨著我國法治制度的不斷發(fā)展與完善，法律已遍及到社會(huì)生活的各個(gè)角落。大學(xué)生作為國家的未來和希望，提升他們的法律素養(yǎng)已經(jīng)成為其全面發(fā)展的需要，提高大學(xué)生法律意識(shí)、增強(qiáng)大學(xué)生法制觀念的主要途徑是法制教育。伴隨著改革開放的深入，社會(huì)生活經(jīng)歷了一系列深刻變化，大學(xué)生的思想觀念也受到一定的沖擊與影響。雖然大學(xué)生的主流思想還是積極健康的，但受家庭、社會(huì)、學(xué)校等一些不良因素的影響，大學(xué)生中的違法違紀(jì)行為時(shí)有發(fā)生，影響到高等教育的發(fā)展和和諧社會(huì)的構(gòu)建。

一、大學(xué)生法制教育缺失的原因

1高校對(duì)法制教育的認(rèn)識(shí)存在偏差

目前，我國高等學(xué)校對(duì)大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)，主要是通過教學(xué)計(jì)劃中的法律基礎(chǔ)課程設(shè)置來實(shí)施，把法律學(xué)習(xí)作為一門課程來看待，簡單地把法制教育等同于法律教學(xué)，忽略了法制教育的德育功能，淡化了法制教育的政治教育功能，在學(xué)校素質(zhì)教育的整體規(guī)劃中沒有考慮到學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)，忽略了法律能力和法律精神的培養(yǎng)，這種教育方式?jīng)]有提高大學(xué)生的思想意識(shí)。現(xiàn)階段，我國高校法制教育和道德教育在課程設(shè)置方面是結(jié)合在一起的，部分學(xué)校的把思想道德修養(yǎng)課和法律基礎(chǔ)課歸入思想品德教育中，由思想品德老師擔(dān)任，這在一定程度上削弱了法制教育的層次，這樣說明了高校對(duì)法制教育的認(rèn)識(shí)存在偏差。

2高校法制教育內(nèi)容設(shè)置不合理

法制教育的主要內(nèi)容是要使大學(xué)生掌握我國現(xiàn)行的部門基本法，從整體上把握所涉及的基本法律制度、基本法律知識(shí)等?，F(xiàn)階段，我國高校法制教育主要是通過思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課的教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，法制教育內(nèi)容也融在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材比較注重知識(shí)性，羅列了各部門法的基本概念、要點(diǎn)、難點(diǎn)等，內(nèi)容比較復(fù)雜，涉及到了法律法規(guī)比較廣，高校法制教育基本上是涵蓋了政法院校法律專業(yè)的大部分專業(yè)基礎(chǔ)課程，而且，教材的編寫思路與法學(xué)專業(yè)教材的思路大致相同，可以說，這部教材是各類法學(xué)教材的縮寫本。因此，在教學(xué)實(shí)踐中很多學(xué)生會(huì)形成這樣的印象，以為法制教育是法學(xué)教育的入門課。這樣的設(shè)置還會(huì)使教授者只能簡單地進(jìn)行知識(shí)羅列教學(xué)，學(xué)生只能應(yīng)付考試，很難培養(yǎng)學(xué)生的法律精神與法律能力。

3法制教育教學(xué)手段單一

高校法制教育會(huì)受到課程和學(xué)時(shí)的限制，在教學(xué)過程中，主要傳授的是基礎(chǔ)的法律知識(shí)，不能滿足大學(xué)生深層次的需求。并且很多高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育時(shí)沒有制定長遠(yuǎn)規(guī)劃，只是講授一些法律基礎(chǔ)知識(shí)，把法律學(xué)習(xí)看作一門課程，沒有納入到學(xué)校素質(zhì)教育的整體規(guī)劃中去。在教學(xué)中，要求學(xué)生背誦法律條文，學(xué)生很難理解到法律的本質(zhì)內(nèi)涵，也起不到培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的作用。

4高校法制教育師資隊(duì)伍水平參差不齊

一些高校的大學(xué)生法制教育師資隊(duì)伍比較專業(yè)化，一方面他們從事法學(xué)教學(xué)工作，并進(jìn)行專業(yè)問題的研究，還有的兼職做律師，他們有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生法制教育師資力量薄弱，大多數(shù)是專兼職教師結(jié)合的師資隊(duì)伍，專職教師中的專業(yè)法學(xué)人才比較少，大多數(shù)都是由輔導(dǎo)員來擔(dān)任。這些兼職教師他們的法學(xué)知識(shí)比較欠缺，也缺乏豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此，在課堂教學(xué)中就拿不出合適的案例教學(xué)活動(dòng)，激不起學(xué)生的興趣，進(jìn)而影響大學(xué)生法制教育的順利開展。

二、加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的必要性

1加強(qiáng)大學(xué)生法制教育是實(shí)施依法治國、建立法治國家的需要

依法治國，是我國的基本治國方略，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是社會(huì)主義精神文明的標(biāo)志，是國家長治久安的保障。大學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來力量，因此，要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法制教育。大學(xué)生的法律意識(shí)比較強(qiáng)，在實(shí)際工作中就會(huì)按照憲法和法律規(guī)定行事，認(rèn)真處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，維持法律的尊嚴(yán)。所以，加強(qiáng)大學(xué)生法制教育對(duì)實(shí)施依法治國，建立法治國家起著重要的作用。

2加強(qiáng)大學(xué)生法制教育時(shí)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的需要

現(xiàn)階段，大學(xué)生的主流是積極地、向上的，但是大學(xué)生違法犯罪事件時(shí)有發(fā)生，他們迫切需要正確的指導(dǎo)和教育，大學(xué)生法制教育是促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要途徑。所以，高校要通過法制教育，養(yǎng)成大學(xué)生的法律能力與法律意識(shí)，遇到問題時(shí)善于從法律的角度思考，培養(yǎng)大學(xué)生的理性思維，用法律的規(guī)范約束自己，使法律意識(shí)內(nèi)化為一種自覺的道德修養(yǎng)。

3加強(qiáng)大學(xué)生法制教育是預(yù)防學(xué)生犯罪的有效途徑

法制教育是預(yù)防犯罪的主要途徑，很多犯罪行為的發(fā)生是因?yàn)榉ㄖ朴^念淡薄形成的。一些大學(xué)生犯罪后才知道法律的重要性，悔恨自己不懂法，因此，加強(qiáng)大學(xué)生法制教育在預(yù)防大學(xué)生犯罪中具有重要作用。

三、高校法制教育模式的構(gòu)建

1轉(zhuǎn)變法制教育觀念，建立獨(dú)立的高校法制教育體系

在法制教育中涉及到思想教育成分，但是法制教育和德育教育并不同。德育主要凈化的是學(xué)生內(nèi)心，但是法制教育主要是規(guī)范學(xué)生的外在行為。高校法制教育要結(jié)合自身實(shí)際，獨(dú)立地、有計(jì)劃地、系統(tǒng)地開展法制教學(xué)，提高法制教育的效果。所以，高校法制教育要和德育相結(jié)合，但是必須建立自身獨(dú)立的法制教育體系。

2合理設(shè)置大學(xué)生法制教育內(nèi)容

法制教育要和德育教育相結(jié)合，這是因?yàn)榉膳c道德是相互滲透的，遵守道德包含著遵守法律，這也即是說，符合法律規(guī)范的行為都是道德行為，反之亦然。只是道德包含的范圍要比法律廣，不道德的行為不一定是違法行為。法律與道德兩者是相輔相成的。法律尊嚴(yán)的維護(hù)不僅需要國家的強(qiáng)政措施，而且需要人們的道德覺悟，內(nèi)化為人的道德情操，自覺按照法律規(guī)范辦事。在生活中，一些人違法并不是不懂法，而是因?yàn)榈赖掠^念差作出了違法的事情。因此，在高校法制教育中，要和德育相結(jié)合，發(fā)揮德育對(duì)人的思想行為的指引作用。同時(shí)高校法制教育還要和心理教育相結(jié)合，注重學(xué)生的心理變化，提高學(xué)生調(diào)節(jié)心理問題的能力。

目前，高校法制教育中統(tǒng)一開設(shè)的課程是《法律基礎(chǔ)》，這與高校法制教育的本質(zhì)是不符的。高校法制教育要結(jié)合學(xué)校類別及專業(yè)實(shí)際，除了普及憲法、民法、刑法方面的教育外，還要開設(shè)一些與專業(yè)相關(guān)的法律課程。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，要開設(shè)有關(guān)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的法制教育，另外，還要加強(qiáng)刑事法制方面的教育，以起到預(yù)防和減少犯罪的目的。

3改進(jìn)法制教育的方法

改進(jìn)教學(xué)手段，構(gòu)建有效地實(shí)踐環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)中要注重改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在教學(xué)過程中，可以多采用案例教學(xué)法，這樣理論聯(lián)系實(shí)際，能使課堂生動(dòng)、形象、具體，吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)案例教學(xué)法還可以通過模擬法庭，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。也可以組織大學(xué)生到當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ簩徟蟹ㄍミM(jìn)行旁聽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律訴訟程序；也可以請(qǐng)法官來當(dāng)教員，用實(shí)際案例給學(xué)生講解。另外，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，還可以和當(dāng)?shù)氐南汝P(guān)媒體法制欄目組建立一定的聯(lián)系，也可以簽訂合作協(xié)議，建立穩(wěn)定的實(shí)踐活動(dòng)基地，有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。另外，還要營銷良好的法制教育氛圍。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育要貫穿到教育的全過程，高校要利用校園文化，營造良好的法制教育氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染中接受法制教育。

4加強(qiáng)高校法制教育師資隊(duì)伍建設(shè)

高校法制教育教師除了要把握大學(xué)生的成長規(guī)律與高校教育規(guī)律外，還要熟知系統(tǒng)的法律知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，各高校要根據(jù)自身實(shí)際，建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。首先要加大培訓(xùn)的力度，讓教師掌握先進(jìn)的知識(shí)與技能，，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師的綜合素質(zhì)。在培養(yǎng)選拔學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干力量中，為培養(yǎng)對(duì)象設(shè)立科研基金，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)和科研條件，注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，對(duì)取得教學(xué)和科研成果的青年教師要加大扶持的力度，加大對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的經(jīng)費(fèi)投入。另外，還要走專兼職教師結(jié)合的路子，這也是我國高校師資隊(duì)伍建設(shè)中推行的一項(xiàng)長期戰(zhàn)略選擇，從而提高法制教育的師資隊(duì)伍水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]祝偉，大學(xué)生法制教育的缺失與革新，廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)，200906

篇9

         

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，學(xué)校僅重視學(xué)科教學(xué)改革是不夠的，需要教育管理模式的創(chuàng)新與之配套，使之相輔相成。在實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐過程中，筆者深切地感到，民主開放型的班級(jí)管理模是實(shí)施素質(zhì)教育的最佳選擇。 一 民主開放型班級(jí)管理的基本內(nèi)涵 民主開放型的管理，包括民主管理和開放管理兩方面內(nèi)容。所謂民主管理，有兩層含義：一是指班主任和有關(guān)教師要有明確的尊重學(xué)生個(gè)性、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的指導(dǎo)思想，并在教育教學(xué)實(shí)踐中自覺地貫徹；二是在教育管理方式上，充分發(fā)揮班委的核心作用，千方百計(jì)地創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理，讓學(xué)生人人有機(jī)會(huì)展示自己的風(fēng)采，有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見。所謂開放管理，一是指在教育管理過程中，注意教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、教師和家長等多方面的溝通和交流；二是在教育活動(dòng)過程中，以豐富的內(nèi)容、新穎的形式，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解世界，明白為什么學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)。 二 民主開放型管理的形式 目前仍有不少學(xué)校在管理上存在著不利于提高學(xué)生素質(zhì)的觀念及做法，突出地表現(xiàn)在，把學(xué)生作為純粹的監(jiān)管對(duì)象，一切以升學(xué)為中心，過分強(qiáng)調(diào)集中統(tǒng)一。實(shí)行民主開放型管理就是要使學(xué)生由“監(jiān)管對(duì)象”變?yōu)榻逃芾砘顒?dòng)的主體，它的基本形式是以定期選舉產(chǎn)生的班委為核心的全體同學(xué)參加的學(xué)生民主自治。這種學(xué)生民主自治制度的主要內(nèi)容有：一是在民主的基礎(chǔ)上形成的民主管理、民主監(jiān)督制度，把人的主觀能動(dòng)作用和制度的規(guī)范作用結(jié)合起來；二是通過有計(jì)劃的以班團(tuán)活動(dòng)課為主陣地的，課內(nèi)外結(jié)合的，內(nèi)容豐富、新穎多樣的教育活動(dòng)形式，把思想教育與優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、開闊視野結(jié)合起來，把學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與他人共同生活等統(tǒng)一起來；三是形成師生溝通交流的多種渠道，使教師能了解學(xué)生個(gè)性，把重視個(gè)性、發(fā)展個(gè)性與形成班級(jí)良好的班風(fēng)協(xié)調(diào)起來。 三 實(shí)行民主開放型管理的作用 民主開放型管理是一種符合現(xiàn)代學(xué)生身心發(fā)展和能力發(fā)展水平的管理模式，也是與黨的教育方針和“三個(gè)面向”要求相適應(yīng)的管理模式，對(duì)素質(zhì)教育有多方面的促進(jìn)作用，突出體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。 一是民主開放型教育管理，注意學(xué)生主體作用的發(fā)揮，注意教育管理的內(nèi)容和形式與教學(xué)改革相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心“班事、國事、天下事”，從而使學(xué)生視野開闊、胸懷大志、學(xué)有動(dòng)力、學(xué)有方法、勇于實(shí)踐，有利于創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的要求。 二是民主開放型管理面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并為人的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造寬松、和諧的氛圍，有利于為社會(huì)培養(yǎng)多方面多層次的人才，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)分工細(xì)化對(duì)人才多樣性的要求。 三是民主開放型管理，發(fā)揚(yáng)教育教學(xué)民主，既注重發(fā)揮班干部和全體學(xué)生的主觀能動(dòng)性，又重視班級(jí)民主管理制度建設(shè)，有利于學(xué)生民主意識(shí)的提高、法制觀念的增強(qiáng)，對(duì)適應(yīng)和推進(jìn)依法治國方略具有深遠(yuǎn)意義。 民主開放型班級(jí)管理對(duì)于克服學(xué)生的自卑、逆反、孤僻等心理障礙也有積極作用，有利于促進(jìn)健全人格的形成。

    

篇10

關(guān)鍵詞：生態(tài)文明教育；大學(xué)生；思想政治教育內(nèi)容

思想政治教育內(nèi)容不僅僅體現(xiàn)了思想政治教育的性質(zhì)，而且也是實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的重要保證。傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容主要包括五大方面，即思想教育、政治教育、道德教育、心理教育、法紀(jì)教育。而現(xiàn)代的思想政治教育內(nèi)容有了新發(fā)展，如生命價(jià)值觀教育、交往教育、幸福教育等等，這些內(nèi)容的豐富都是順應(yīng)時(shí)代要求的產(chǎn)物。當(dāng)下，在生態(tài)文明建設(shè)的時(shí)代背景下，生態(tài)文明教育理應(yīng)成為思想政治教育內(nèi)容的新發(fā)展。

一、生態(tài)文明教育作為高校思想政治教育新內(nèi)容的依據(jù)

（一）生態(tài)危機(jī)的日益凸顯要求思想政治教育內(nèi)容中加入生態(tài)文明教育

目前，隨著人類欲望和需求的增加以及現(xiàn)代化工具的使用，使其對(duì)自然資源的掠奪和環(huán)境的破壞到了非常嚴(yán)重的境地。人類不但給自然造成了災(zāi)難，也使自己面臨巨大的生存危機(jī)，喝著不健康的水、吸入不新鮮的空氣、攝入不安全的食物等等，因此，生態(tài)文明建設(shè)的任務(wù)迫在眉睫。在這個(gè)過程中，思想政治教育作為塑造人、影響人的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)承擔(dān)著重要的作用，這就急需將生態(tài)文明教育納入思想政治教育內(nèi)容中，使思想政治教育在新時(shí)期下更好的發(fā)揮符合時(shí)代要求的育人功能。

（二）十將生態(tài)文明建設(shè)納入"五位一體"的總布局要求思想政治教育內(nèi)容中加入生態(tài)文明教育

思想政治教育能使特定歷史條件下黨的中心工作與民眾的思想觀念相契合，從而得到民眾的理解與支持，它與執(zhí)政黨、國家乃至民族的生存與發(fā)展是緊密聯(lián)系在一起的，因此，它要順應(yīng)民意、符合時(shí)代潮流。黨的十報(bào)告順應(yīng)時(shí)代要求與人民群眾的迫切愿望，將生態(tài)文明建設(shè)納入中國特色社會(huì)主義"五位一體"的總布局，并提出要"把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過程，實(shí)現(xiàn)中華民族的永續(xù)發(fā)展。"作為黨的理論政策的宣傳者和實(shí)踐者的思想政治教育必須服務(wù)于生態(tài)文明建設(shè)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與功能的延展與深化。因此，新時(shí)期生態(tài)文明建設(shè)迫切需要將生態(tài)文明教育融入思想政治教育的內(nèi)容中，為生態(tài)文明建設(shè)提供有效的思想政治保證。

（三）當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)價(jià)值觀的形成要求思想政治教育內(nèi)容中加入生態(tài)文明教育

環(huán)視全球，伴隨著人類越來越重視生態(tài)建設(shè)，對(duì)生態(tài)意識(shí)和要求越來越高。而當(dāng)代大學(xué)生對(duì)建設(shè)生態(tài)文明的認(rèn)識(shí)還很片面，也不夠深刻。大學(xué)生又肩負(fù)著國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重任，是祖國的未來、民族的希望，也是踐行生態(tài)建設(shè)的主力軍，思想政治教育則是引導(dǎo)大學(xué)生樹立生態(tài)價(jià)值觀最有效的途徑。因此，新時(shí)期將生態(tài)文明教育納入大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容中，不僅會(huì)豐富和充實(shí)思想政治教育的內(nèi)容，推進(jìn)思想政治教育目的的實(shí)現(xiàn)，還將有效推進(jìn)大學(xué)生生態(tài)價(jià)值觀的形成。所以，生態(tài)文明教育是思想政治教育在新時(shí)代賦予的新內(nèi)容。

二、高校思想政治教育新內(nèi)容--生態(tài)文明教育

（一）生態(tài)文明教育的基本內(nèi)涵

由于人們對(duì)生態(tài)文明的認(rèn)識(shí)與理解是一個(gè)不斷深化的過程，因此，生態(tài)文明教育內(nèi)涵的確定也是一個(gè)日臻完善的過程。從總體上來看，"生態(tài)文明教育是指教育者以生態(tài)價(jià)值觀為核心，通過教育手段引導(dǎo)受教育者在思想上樹立一種嶄新的人生觀、自然觀和生存發(fā)展觀，并在人與自然的生存環(huán)境中自覺合理運(yùn)用技能和手段不斷調(diào)節(jié)人與自然關(guān)系的教育活動(dòng)。"

（二）生態(tài)文明教育的主要內(nèi)容

1、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明理念教育

生態(tài)文明建設(shè)首先要完成的是觀念的轉(zhuǎn)變，觀念是行為的先導(dǎo)，而觀念的形成既需要進(jìn)行腳踏實(shí)地的實(shí)踐，也需要接受系統(tǒng)科學(xué)的教育。這就要求高校通過思想政治教育對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明理念教育。生態(tài)文明理念包括：人類是自然生命系統(tǒng)的一部分，無法獨(dú)立于復(fù)雜的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)之外；人與自然的關(guān)系制約著人與人的關(guān)系，調(diào)整好人與自然的關(guān)系也就調(diào)整好人與社會(huì)的關(guān)系；地球的自然資源是有限的，即使科學(xué)技術(shù)再發(fā)達(dá)，也不能認(rèn)為人類改造自然的能力是無限的；環(huán)境的權(quán)力與義務(wù)是統(tǒng)一的，對(duì)環(huán)境的開發(fā)必須與對(duì)環(huán)境的修復(fù)相平衡。高校通過思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)使這些觀念在大學(xué)生的認(rèn)識(shí)上達(dá)到高度統(tǒng)一，最終逐漸形成生態(tài)文明理念，從而自覺養(yǎng)成生態(tài)文明行為，自覺維護(hù)生態(tài)平衡，維護(hù)生態(tài)文明。

2、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明知識(shí)教育

生態(tài)文明知識(shí)教育主要是指自然界基本知識(shí)及其運(yùn)行規(guī)律的教育，具體內(nèi)容包括生態(tài)科學(xué)的基本常識(shí)和基本規(guī)律、生態(tài)環(huán)境變化過程及生態(tài)現(xiàn)狀等。生態(tài)文明知識(shí)的教育，是高校思想政治教育中不可或缺的一部分，是促進(jìn)大學(xué)生個(gè)人全面發(fā)展的內(nèi)在要求，同時(shí)也是提升我國未來民族生態(tài)素質(zhì)的根本途徑。高校通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明知識(shí)教育從而達(dá)到生態(tài)文明知識(shí)的普及，提高大學(xué)生對(duì)生態(tài)文明及其運(yùn)行規(guī)律的認(rèn)知，從而喚醒大學(xué)生的生態(tài)平等意識(shí)、生態(tài)保護(hù)意識(shí)、資源節(jié)約意識(shí)及消費(fèi)節(jié)儉意識(shí)等，促使大學(xué)生樹立生態(tài)文明理念，從而在日常生活中自覺的按生態(tài)規(guī)律辦事。

3、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明法制教育

生態(tài)文明法制教育是生態(tài)文明教育的重要內(nèi)容，也是在實(shí)踐過程中建設(shè)和維護(hù)生態(tài)文明的重要保障。生態(tài)文明法制教育就是要求全體大學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)我國在資源開發(fā)利用和保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面所出臺(tái)和實(shí)施的各類法律、法規(guī)與制度，以及在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的生動(dòng)實(shí)踐，使大學(xué)生明確理解生態(tài)文明建設(shè)過程中各類法律的要求，從而形成知法、懂法、守法、愛法的精神風(fēng)尚和行為規(guī)范，進(jìn)而推動(dòng)生態(tài)文明觀念和行為在全社會(huì)的普及。高校通過思想政治教育進(jìn)行生態(tài)文明法制教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立生態(tài)文明法制觀念，使大學(xué)生在心中筑起保護(hù)生態(tài)的法律屏障，從而與全社會(huì)交相輝映，形成保護(hù)生態(tài)的強(qiáng)大合力。

4、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明道德教育

人的行為的文明是生態(tài)文明的重要內(nèi)涵，建設(shè)生態(tài)文明，要求大學(xué)生的行為以節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、促進(jìn)人與自然和諧共生為目標(biāo)，以深化生態(tài)文明道德認(rèn)知與覺悟、提升生態(tài)文明道德情感與境界、堅(jiān)定生態(tài)文明道德信念與意志為要求。這就需要高校通過思想政治教育對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有組織、有計(jì)劃地生態(tài)文明道德教育，引導(dǎo)其樹立生態(tài)文明道德觀念，使其在今后的學(xué)習(xí)與工作中，能夠以生態(tài)文明的視野樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和實(shí)踐觀，為建設(shè)"美麗中國"而自覺行動(dòng)。

5、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明技能教育

認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐同時(shí)又服務(wù)于實(shí)踐，生態(tài)文明技能教育是實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)的重要途徑和主要方法。生態(tài)文明技能教育主要是指通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐培養(yǎng)、提高大學(xué)生建設(shè)和維護(hù)生態(tài)文明的素養(yǎng)與實(shí)際操作能力，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，使其成為能夠應(yīng)對(duì)未來生態(tài)挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才。因此，高校通過思想政治教育對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明技能教育，使大學(xué)生掌握生態(tài)環(huán)境破壞處理與修復(fù)、防治與保護(hù)的基本方法和技能，能夠解決具體的環(huán)境問題，并使其了解和運(yùn)用符合生態(tài)文明價(jià)值取向的消費(fèi)模式和生活模式。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳軍.張濤.我國高等院校生態(tài)文明教育的激勵(lì)機(jī)制與促進(jìn)對(duì)策[C].全國"生態(tài)文明與社會(huì)主義"學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集，2013.