導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇成長(zhǎng)中的快樂(lè)作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

六4張娜

日月如梭，日子一天天過(guò)去了，我一天天成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)過(guò)程中我覺(jué)得很快樂(lè)。

漸漸地，我長(zhǎng)大了也懂得了什么是無(wú)私的愛(ài)，也可以幫父母分擔(dān)家務(wù)。每天吃完晚飯，我就主動(dòng)洗碗。因?yàn)榘职謰寢尠滋旃ぷ餍量?，讓爸爸媽媽休息。我?duì)媽媽說(shuō)：“媽媽讓我洗碗吧，你工作很辛苦?！眿寢屨f(shuō)：“好的，我兒子長(zhǎng)大了、懂事了?！蔽沂帐昂猛肟昴玫綇N房去洗，我不管水有多冷，油污有多少我都細(xì)心的把它們洗干凈。因?yàn)槟軒透改阜謸?dān)家務(wù)，我很快樂(lè)！

時(shí)光如流水，我從愛(ài)看《多啦A夢(mèng)》幼稚的小男孩到迷上觀看英語(yǔ)小故事。英語(yǔ)小故事的卡通人物說(shuō)英語(yǔ)說(shuō)得很有趣?？梢蕴岣呶矣⒄Z(yǔ)的聽說(shuō)的能力。從喜歡玩捉迷藏的小男孩到會(huì)上網(wǎng)看新聞；到博客去寫作文?？梢哉J(rèn)識(shí)很多網(wǎng)上的朋友?？梢缘絼e人博客去欣賞博文，這樣可以提高我的作文水平。在學(xué)習(xí)中我收獲很多，我覺(jué)得很快樂(lè)。

在成長(zhǎng)過(guò)程中收獲知識(shí)，是一件快樂(lè)的事情。記得在一年級(jí)的時(shí)候，之所以才考得七八名，是因?yàn)樾r(shí)候很貪玩不知道知識(shí)的重要。一眨眼，我上了四年級(jí)。四年級(jí)我才知道知識(shí)的重要。我上課專心聽課、課后多做練習(xí)、平常多看課外書籍、上網(wǎng)找一些資料來(lái)練習(xí)。我的學(xué)習(xí)在不斷進(jìn)步，我的知識(shí)越來(lái)越豐富。在成長(zhǎng)過(guò)程中收獲知識(shí)，我很快樂(lè)！

成長(zhǎng)多好啊，可以幫父母分擔(dān)更多事，讓自己在成長(zhǎng)中收獲知識(shí)、朋友、快樂(lè)！

篇2

在成長(zhǎng)的旅途中雖然常有苦惱相伴，但更多的還是快樂(lè)。每一天都在不斷地變化，而我也在一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，更重要的是我獲得了不少屬于自己的綠洲和海洋，讓我不再跟以前一樣小孩子氣，知道了許多人世道理，懂得謙讓、扶持和交朋友的真正價(jià)值。今年的我，對(duì)書有了一片“癡情”，不管到哪，口袋里總裝著本書。在遭受挫折時(shí)，保爾那不畏困難、堅(jiān)持到底、永不言棄的精神鼓舞了我，使我敞開腳步，奮力去闖；在苦難時(shí)，想到賣火柴的小女孩的艱苦，自己這點(diǎn)又算得了什么，更是闖過(guò)了重重險(xiǎn)阻。

可愛(ài)的校園生活給我?guī)?lái)了無(wú)比的快樂(lè)，無(wú)論是教室，還是操場(chǎng)，都充滿了我們的活力。如：和老師、同學(xué)們一起去秋游，那是興奮的快樂(lè)；在節(jié)日里收到了一份禮物，接到一份真摯的祝福，那里熱淚盈眶的快樂(lè)；在奧賽中獲獎(jiǎng)的那種快樂(lè)猶如糖果般甜蜜，心里美滋滋的;交了一個(gè)新朋友，那種快樂(lè)是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)的。

當(dāng)你成績(jī)下降時(shí)，你會(huì)勉勵(lì)自己：人生有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)精彩；當(dāng)你解開一道難題或發(fā)現(xiàn)某種規(guī)律時(shí),一定是嘴都笑裂到腦后了。我們飛翔于知識(shí)的天空，遨游在書香的闊海，吸吮著無(wú)限的知識(shí)，漸漸地由小朋友成長(zhǎng)為小學(xué)生，由兒童成長(zhǎng)為少年，你為自己歡呼嗎？

其實(shí)童年并不一定都是快樂(lè)的，它也像月兒一樣，有著陰晴圓缺。每樣?xùn)|西都有不足之處，閑暇時(shí)拿起課外書籍翻看，突然聽見(jiàn):“還真有閑功夫！人家考試得第一，你就拿過(guò)第6名回來(lái)！真不像話！”房門口傳來(lái)父親惡獅般的怒吼?！澳惆职质菫槟愫?，先把課內(nèi)搞扎實(shí)，再看其它的書”，媽媽緊繃著臉，話雖不重，但嚴(yán)肅的表情已使我感到一股深沉而無(wú)形的壓力，讓我透不過(guò)氣來(lái)。我無(wú)法辯解也無(wú)法釋然，只得放下書本。悠閑地拿出薩克斯，盡情地吹上一首，一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小圓點(diǎn)整整齊齊地站成一排，美妙的音符在指間、在嘴邊流淌,使我癡癡地陶醉在其中，轉(zhuǎn)瞬間，便把爸媽的話拋進(jìn)了這些音符中。“望子成龍，望女成鳳”，是你們的心愿。但不要太過(guò)苛刻，我們自己也能行。自由自在地過(guò)，快快樂(lè)樂(lè)的，是我的宗旨，我要做快樂(lè)的孩子，因?yàn)槲沂强鞓?lè)的。

篇3

煩惱，與身共存......

記得辛棄疾說(shuō)過(guò)：“少年不識(shí)愁滋味?！?，是的，也許在他老人家的少年時(shí)代是無(wú)憂無(wú)慮的，或許是因?yàn)闀r(shí)代的進(jìn)步吧，一連串的煩惱留給了我們。煩惱，像霧，像雨，又像風(fēng)，老纏著我不放，煩惱是我的家常便飯。無(wú)數(shù)的已知、求證、證明、解答，沒(méi)有盡頭的考試、作業(yè)、習(xí)題，它們就像空氣一般，纏繞在我身上，讓我透不過(guò)氣來(lái)。我羨慕，那飛在藍(lán)空中無(wú)憂無(wú)慮的小鳥；我羨慕，那游在水里自由自在的魚兒；我羨慕，那生活在無(wú)邊際的大地的無(wú)憂草。下課了，走在出校門的路上，一個(gè)接著一個(gè)的一年級(jí)的小朋友，活潑地在我身邊跳過(guò)、跑過(guò)、走過(guò)?？粗麄儯也唤蚕氲搅宋易约?，我現(xiàn)在還是和他們一樣，是活潑可愛(ài)的嗎？回到家，我發(fā)現(xiàn)，我做的每一件事都沒(méi)有童年時(shí)的幼稚了，我問(wèn)媽媽：“我是長(zhǎng)大了嗎？”得到了肯定的回答：“是的，你長(zhǎng)大了，懂事了。”忽然間，我覺(jué)得我肩頭上重了許多，是的，我長(zhǎng)大了，再也沒(méi)有童年時(shí)的幼稚了，那現(xiàn)在的我又是怎樣的我呢？是被困在煩惱的籠子里的我嗎？不，不是的！

快樂(lè)，蕩漾于身......

篇4

5月4日國(guó)際青年節(jié)，也是我的生日，每年的生日這天爸爸媽媽都會(huì)給我準(zhǔn)備生日蛋糕和我一起快樂(lè)的度過(guò)，我想今年過(guò)生日也不例外吧！

放學(xué)回到家并沒(méi)有像以往那樣收到爸爸媽媽早已經(jīng)準(zhǔn)備好的蛋糕，爸媽為考驗(yàn)我是否長(zhǎng)大，要讓我自己去蛋糕房預(yù)定，呵呵、這有什么難的、而且我自己還可以選購(gòu)自己喜歡的蛋糕呢！媽媽話剛落音我就飛一般的跑下了樓，一路上我在想我是賣喜羊羊蛋糕還是懶羊羊蛋糕呢、還是漂亮、還是可口的蛋糕呢？到了糕點(diǎn)房，哇，蛋糕的種類真多呀！比我想想中的還多呀，我挑來(lái)挑去眼睛都挑花了，最后我還是定一個(gè)我最喜歡的水果味的懶羊羊蛋糕，”準(zhǔn)備交錢時(shí)候我突然被店里的一個(gè)印有紅色捐贈(zèng)的箱子給吸引了，里面被各種面額的錢幣塞得滿滿的，原來(lái)箱子里的錢全是獻(xiàn)愛(ài)心給災(zāi)區(qū)的小朋友捐款的，災(zāi)區(qū)的小朋友因?yàn)闉?zāi)難現(xiàn)在沒(méi)有錢上學(xué)，沒(méi)有錢買衣服、沒(méi)有錢吃東西、可憐及了……我腦海浮現(xiàn)出一幕幕這樣的場(chǎng)面，就在這時(shí)我改變了主意，對(duì)糕點(diǎn)房的阿姨說(shuō)，我不要蛋糕了，我把蛋糕錢毫不猶豫的投進(jìn)了捐款箱、阿姨們見(jiàn)后直夸我是一個(gè)善良的孩子。

我空手回到家把整件事情告訴了爸爸媽媽、爸爸摸著我的頭說(shuō)，我們家的丫頭真的長(zhǎng)大懂事了，聽了爸爸媽媽的話，我想到也為災(zāi)區(qū)的小朋友貢獻(xiàn)了自己的力量，我心里比吃了蛋糕還要甜。我覺(jué)得這是我成長(zhǎng)中最快樂(lè)的事情，也是我生日過(guò)的最有意義的一次。

成都雙慶小學(xué)北校區(qū)四年級(jí)一班三年級(jí):肖榮

篇5

成長(zhǎng)是每人都會(huì)經(jīng)歷的，成長(zhǎng)中一定會(huì)困難。也許會(huì)成功;也許會(huì)失敗;也許很快樂(lè);也許有的時(shí)候會(huì)傷心難過(guò)。下面是小編為大家整理的關(guān)于初中生成長(zhǎng)筆記作文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

初中生成長(zhǎng)筆記作文1一路跌跌撞撞，磕磕絆絆，從懵懂走向成熟，我們一步步脫去幼稚，退去任性。伴著日月星辰，我們慢慢成長(zhǎng)。

曾一度無(wú)知地認(rèn)為自己還是一個(gè)孩子，不必懂得太多人情世故，開心就好。但這種自以為是的想法，讓自已錯(cuò)過(guò)了很多，也失去了很多?？傄詾槿兆雍荛L(zhǎng)，明天很多，總以為不必在乎那么多，一切都隨遇而安;總以為“車到山前必有路，船到橋頭自然直?！彼坪跻磺卸疾辉谝?，但不經(jīng)意間，總是少了些什么吧。

當(dāng)我還自以為是地把自己當(dāng)做孩子看待，沉積在自己那不著邊際的遐想中時(shí)，卻不知時(shí)光流逝，一切都在悄悄變化，我也已慢慢長(zhǎng)大。

我已經(jīng)不是小孩子了，要學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，不再讓時(shí)光白白流走，我應(yīng)抓住些什么，留下些什么，或者說(shuō)是為以后留下些回憶。

日月為影，星辰為伴。不知不覺(jué)中，自己依然改變了許多。習(xí)慣了自己現(xiàn)在的生活狀態(tài)，不在整日抱怨;即使每天的學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，但為了自己的未來(lái)也要努力拼搏，不在輕言放棄!開始懂得冷暖自知，不再將自己所有的心事都表現(xiàn)在臉上，即使不開心也懂得收斂心情。慢慢地，自己愈發(fā)穩(wěn)重，做事不再?zèng)_動(dòng)而不考慮后果;也開始懂得為家人分憂，替朋友解難。

或許連自己都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，自己改變了很多。能夠冷靜地去面對(duì)一件件突發(fā)狀況，靈活機(jī)智地處理一些棘手問(wèn)題，也能巧妙的化解一場(chǎng)誤會(huì)?，F(xiàn)在的自己已經(jīng)退卻了那些稚嫩，平添了一份自信與成熟。

其實(shí)，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在改變，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在成長(zhǎng)。

老子云：上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。細(xì)細(xì)想來(lái)，不就像水善于以柔克剛，善于轉(zhuǎn)變嗎?人亦如此，只有在成長(zhǎng)中改變，才能在改變中成長(zhǎng)。

或許我們正沉浸于自己的過(guò)去，或許我們正迷戀自己的驕傲，或許我們正憧憬著美好的未來(lái)。但是我們一定不要忘記：隨著時(shí)光流淌，每個(gè)人都會(huì)發(fā)生改變，同時(shí)也是成長(zhǎng)。

初中生成長(zhǎng)筆記作文2上小學(xué)時(shí)，我?guī)缀跏且粋€(gè)讓所有教過(guò)我的老師都頭疼的問(wèn)題學(xué)生。剛上初中時(shí)亦如此。

我有一個(gè)致命的毛病——懶，凡事都想依賴別人，總盼望著天上掉餡餅的事發(fā)生在我身上。剛上初中時(shí)，我還有些不太適應(yīng)，七科的重?fù)?dān)壓得我喘不過(guò)氣。慢慢地，我開始逃避，不寫作業(yè)、不背單詞更成了家常便飯。我不屑于努力學(xué)習(xí)，認(rèn)為不必那么累也可以學(xué)好。

然而事實(shí)證明，我錯(cuò)了。就在月考的那一天，當(dāng)卷紙發(fā)下來(lái)時(shí)我呆住了，卷紙上的題大部分都是老師要求背的，而我卻偷工減料。這次考試，我注定要考砸。那幾個(gè)小時(shí)，我如坐針氈。兩天后，成績(jī)出來(lái)了，果然不出我所料，考得非常遭，我滿心的后悔與難過(guò)，暗暗下定決心，一定不能再這樣了，要把以前漏的補(bǔ)回來(lái)。

那天以后，我再也沒(méi)有少寫或少背作業(yè)。在我不懈的努力下，終于把以前的功課全補(bǔ)上了。但是有好多同學(xué)早就開始學(xué)下學(xué)期的內(nèi)容了，而我只是學(xué)好了基本的，還是和他們差一些。

媽媽曾經(jīng)告訴我：“吃得苦中苦，方為人上人?！痹谖业牟恍概ο拢业母冻鼋K于有了回報(bào)，期中考試成績(jī)不錯(cuò)。

“耶!”看著卷紙，我興奮地叫了起來(lái)，努力就會(huì)有回報(bào)。

突然間，我發(fā)現(xiàn)我不再是那個(gè)讓人頭疼的問(wèn)題女孩了，我長(zhǎng)大了，我懂事了，我在奮斗中成長(zhǎng)了。

有無(wú)數(shù)人都在努力，我只是茫茫人海的一粒沙，但是我相信，不懈的奮斗會(huì)讓我們?cè)诮?jīng)歷困難的洗禮后，變成一顆美麗、閃耀、動(dòng)人的珍珠。

初中生成長(zhǎng)筆記作文3路過(guò)熟悉的街邊，看著一群稚嫩的孩童開心的玩耍，勾起了我對(duì)童年時(shí)嬉戲的時(shí)光的留戀與回憶。我多想再站在兒時(shí)蔚藍(lán)的天空下，呼吸新鮮的空氣，與同伴做幼稚的游戲?？上r(shí)光一去不復(fù)返，我在一天天的成長(zhǎng)著，變化著。漸漸的，漸漸的，天真無(wú)邪的影子離我越來(lái)越遠(yuǎn)，消失在空中，不見(jiàn)了。

成長(zhǎng)是個(gè)多么幸福的過(guò)程啊。我領(lǐng)略到了世界萬(wàn)物的千姿百態(tài)，對(duì)事物有了全新的認(rèn)識(shí)，理解了更多小時(shí)候無(wú)法理解的事情，逐漸讓自己變得聰明，見(jiàn)多識(shí)廣。也更廣泛的接觸了新的朋友，新的環(huán)境。我學(xué)會(huì)理解別人，體諒別人，學(xué)著獨(dú)立、自強(qiáng)。我懂得自己的事情自己做，關(guān)心父母。成長(zhǎng)使我從一個(gè)無(wú)知的孩子，蛻變成了有思想，有內(nèi)涵的人。

成長(zhǎng)路上，也有讓自己無(wú)奈的事。我必須在學(xué)習(xí)上努力刻苦，在生活上謙讓恭謹(jǐn)，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，還要遵守這樣那樣繁雜瑣碎的規(guī)矩、制度。疲勞讓我想到放棄：就這樣吧，我已經(jīng)盡力了?？墒?，我身旁的每個(gè)人都在督促我，教育我：你身上背負(fù)著這么多人的心血與期望，你這么做，就算對(duì)得起自己，也對(duì)不起他們啊!每每在這樣的時(shí)刻，我總想著回到童年，沒(méi)有流水一樣做不完的作業(yè)，沒(méi)有各種各樣的科目，只有開心的游戲，無(wú)邪的笑容，那樣的日子是多么美好啊!

成長(zhǎng)的日子里，我也少不了要自己面對(duì)以前從未解決過(guò)的問(wèn)題，最初我總會(huì)感慨，當(dāng)父母為我處理這些問(wèn)題時(shí)，他們是不是也感覺(jué)很棘手?后來(lái)我才慢慢體會(huì)到，父母已經(jīng)擁有了比我們多得多的東西，不是我能想象得到的，不過(guò)我也堅(jiān)信，總有那么一天，我會(huì)比他們做得更好。

回憶小時(shí)候，我多么急切的盼望著成為一個(gè)頂天立地的大人，可是，當(dāng)我真的長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，大人不是那么好當(dāng)?shù)?。我要一個(gè)人承受前方未知的風(fēng)險(xiǎn)，頂著風(fēng)，冒著雨，自己去尋找我想要的一切。失敗后，我不能從此放棄，我必須告訴自己，我能行!所有的痛苦與艱辛，只有我一個(gè)人去品嘗他們那澀嘴的滋味。不過(guò)，最后收獲的成果，也只屬于我。

成長(zhǎng)路上，我們失去過(guò)，擁有過(guò);哭泣過(guò)，歡笑過(guò);失敗過(guò)，也成功過(guò)。不管路有多艱難，困難多強(qiáng)悍，對(duì)手多兇殘，我都要堅(jiān)定自己的信念，腳踏實(shí)地，把自己的每一個(gè)腳印都深深刻在泥土中，牢牢記在心里。

成長(zhǎng)，最終會(huì)讓你成為一個(gè)真正的人。

初中生成長(zhǎng)筆記作文4成長(zhǎng)的歲月像流水，匆匆而來(lái)，匆匆而去。不知不覺(jué)中，又到了一年中的變更時(shí)期。在每一個(gè)和我一樣的孩子的身邊，都有快樂(lè)和煩惱灌溉著我們的成長(zhǎng)。

快樂(lè)與煩惱永遠(yuǎn)是兩個(gè)不離不棄的靈魂，它們互相照耀。幾乎所有的人都不希望煩惱留在身邊，他們只要快樂(lè)，以為沒(méi)有煩惱，快樂(lè)就會(huì)永遠(yuǎn)伴隨在身邊。也有的人覺(jué)得世間并沒(méi)有快樂(lè)，命運(yùn)時(shí)時(shí)都在捉弄他們，腦中充斥的煩惱讓他們不能去想象快樂(lè)的模樣?？晌覅s不這么認(rèn)為，造物主創(chuàng)造了事物的兩極：光和暗，黑和白，正義與邪惡……只有快樂(lè)和煩惱同在，才能有一個(gè)無(wú)悔的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

成長(zhǎng)中的快樂(lè)，錯(cuò)過(guò)了嗎?

六一的鐘聲敲響，我又長(zhǎng)大了。童年的時(shí)光又少了。數(shù)數(shù)過(guò)去一年開心的事，一開始還真想不起來(lái)。再仔細(xì)想想?有了!參加學(xué)校的軍訓(xùn)，真有趣!學(xué)校組織去秋游，玩得好高興啊!還去看了演唱會(huì)，那場(chǎng)面真激動(dòng)人心啊!還有我每次做作業(yè)，速度總是比其他同學(xué)快一倍，別人都還沒(méi)有做完，我已經(jīng)在看課外書了!還有競(jìng)賽得獎(jiǎng)的時(shí)候;交到新朋友的時(shí)候;節(jié)日收到禮物的時(shí)候……認(rèn)真想想，就這么短短一年，我的成長(zhǎng)記錄上就增添了這么多亮閃閃的星星。這不是“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”就能學(xué)到的文學(xué)知識(shí)，也不是在奧林匹克數(shù)學(xué)中能領(lǐng)悟出來(lái)的解題思路，這是像糖果一般甜的快樂(lè)。我還有不服輸?shù)木髲?qiáng)，還有調(diào)皮的叛逆，在成長(zhǎng)中神采飛揚(yáng)地追趕成長(zhǎng)的腳步，緊握住璀璨的年華。

想到這里我咯咯地笑了起來(lái)，原來(lái)成長(zhǎng)中的快樂(lè)并沒(méi)有溜走，都被我盡獲囊中。我就像得到糖果似的滿足，正迫不及待地要前往下一個(gè)目的地。

成長(zhǎng)中的煩惱，是喜是憂?

每樣?xùn)|西都有不足之處，也正是這瑕疵造就了真正的完美，是煩惱讓原本多彩的成長(zhǎng)路更加絢麗。成長(zhǎng)，就是告別過(guò)去，告別我留戀、不舍的一切。童年的往事回味無(wú)窮，每一樣都讓我們開心，讓我們感動(dòng)。洋娃娃、冰淇淋、旋轉(zhuǎn)木馬，這些美好的東西在成長(zhǎng)中都會(huì)拋在我們的身后。突然從夢(mèng)中醒來(lái)，我哭著要媽媽。媽媽說(shuō)，我長(zhǎng)大了，要獨(dú)立，不能再依靠別人了。身邊的伙伴和我一起長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)絹?lái)越不了解我，還經(jīng)常說(shuō)我的壞話;老師也不像以前那樣關(guān)心我，卻有了越來(lái)越多的不理解……我經(jīng)歷了許多我害怕，我討厭的事，我不明白為什么有這么多人和我作對(duì)。我的煩惱數(shù)也數(shù)不清，理也理不齊，可正是這煩惱教會(huì)了快樂(lè)不能給我的知識(shí)：堅(jiān)強(qiáng)，理解，寬容……它就像一杯茶，剛品時(shí)苦澀，可回味卻無(wú)窮。

成長(zhǎng)的腳步還在繼續(xù)，它不能回頭，也不需要回頭。是不是真的就像一首歌曲《小小少年》唱的那樣：隨著年齡由小變大，煩惱也就增加了。

初中生成長(zhǎng)筆記作文5成長(zhǎng)，像一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的大河，在生命旅程中掀起了一朵朵浪花;成長(zhǎng)，像一棵郁郁蔥蔥的大樹，年輪里記載著我留下的足跡……我的成長(zhǎng)，如歌如詩(shī)、如夢(mèng)如幻。

一個(gè)周日，天氣晴朗、陽(yáng)光明媚，媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天天氣真好，我們出去玩吧!”我聽后一蹦三尺高。不一會(huì)兒，到中午了，炎熱的太陽(yáng)炙烤著大地，我熱得渾身出汗。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，您給我10塊錢，讓我去買一瓶冷飲吧!”媽媽聽后給了我10塊錢。我拿著錢，一到冷飲店，發(fā)現(xiàn)人可真多啊!售貨員阿姨忙得不可開交，終于輪到我了，我只要了一瓶冷飲。結(jié)賬時(shí)，售貨員阿姨鬼使神差地多找給我40塊錢，我本想把錢還給售貨員阿姨，可是人流把我擠了出去。我幸災(zāi)樂(lè)禍地想：這40塊錢就讓我替你保管吧!

往后的幾天，這40塊錢一直裝在我的口袋里，直到一天上美術(shù)課，我忘帶畫筆了。我拿出錢，來(lái)到一個(gè)小賣部，要了一盒畫筆。當(dāng)我付賬時(shí)，那個(gè)阿姨驚訝地看著我說(shuō)：“小小年紀(jì)怎么會(huì)有這么多錢?”我買完之后急忙跑進(jìn)班里，原來(lái)有說(shuō)有笑的同學(xué)看見(jiàn)我突然停了下來(lái)，不再說(shuō)笑了。我想：難道他們?cè)谡f(shuō)我嗎?他們知道我這40塊錢的來(lái)歷?

那一段時(shí)間，我的心里就像壓著一塊石頭，而且越壓越重，使我喘不過(guò)氣來(lái)，為了擺脫提心吊膽的日子，我決定把這些錢還給售貨員阿姨。我剛還完錢，阿姨就夸我是一個(gè)乖孩子，還過(guò)錢后，我感到心里舒暢了許多，空氣也變得十分清新，我的心情也變得很愉快。

篇6

成長(zhǎng)路上白霧茫茫，經(jīng)歷一段瑣事，體驗(yàn)一種馨香。小時(shí)候玩弄母親的長(zhǎng)發(fā)仿佛一束康乃馨的芬芳典雅雋;王安石的‘墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開’體驗(yàn)另一種盡情揮灑苦寒后的花香;初中時(shí)課本里寫出荷花的出淤泥而不染，這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生三年級(jí)成長(zhǎng)過(guò)程作文600字,供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)生三年級(jí)成長(zhǎng)過(guò)程作文600字1我走在這條熟悉的小路上，只是那曾經(jīng)包圍著我的溫暖不在了。

從前十分喜歡在夏天的傍晚早早吃完晚飯，映著粉色的斜陽(yáng)一家人走在河邊的小路上。依稀記得路旁有好多棵會(huì)結(jié)一種像小櫻桃一樣果子的樹，又酸又甜，紅紅圓圓的好看得很。

我是一家子中最矮的，一直夠不到樹枝。所以一想著頭頂枝上那通紅誘人的果子，就抬頭用一種請(qǐng)求的眼神直直地盯著奶奶——奶奶摘的果子是最甜的了。當(dāng)然，奶奶自然也總能領(lǐng)會(huì)她小孫女的意思，把枝子往下一拉，便有一把圓滾滾的果子遞到我的手里。我會(huì)滿足地看著手中那些小果子，一顆顆胖胖圓圓的，像小孩子一樣趴在我暖暖的手掌上，泛紅的臉頰上似乎掛著甜甜的笑容。

有時(shí)候，爸爸會(huì)用他那寬大的手掌采下滿滿一把的小果子分給我和姐姐。爸爸的個(gè)子，采到的果子自然也最多了，但是他不許我吃太多，說(shuō)是晚上吃太多對(duì)腸胃不好……我有時(shí)也會(huì)和姐姐搶著吃果子。媽媽喜歡走在我們邊上，和我們一起聊天說(shuō)笑，看著我們吃東西。夕陽(yáng)酒紅的邊角漸漸變小了，晚霞也向西遷移，一路邊走邊摘，又邊摘邊吃，時(shí)間在這溫馨的歡聲笑語(yǔ)中似乎過(guò)得很慢。

果樹慢慢長(zhǎng)高了，我也漸漸長(zhǎng)大了。不知從哪里聽說(shuō)的那小時(shí)候不知名的小果子其實(shí)是叫杏子，但是怎么也叫不順口。有時(shí)春天看著滿樹的果子，我也會(huì)去摘幾顆——當(dāng)然，我長(zhǎng)高了，也不會(huì)像以前那樣夠不到樹枝了。但是，許久沒(méi)有吃到的果子，也沒(méi)有從前那懷念的味道了，不在酸甜可口，而是一股苦澀的味道。

沒(méi)錯(cuò)，我是真的長(zhǎng)高了，所以不用再讓漸漸衰老的奶奶給我摘果子了，不用等著爸爸遞給我果子了，不用去搶姐姐摘的果子了，也不用一直在媽媽的陪同下出門了。因?yàn)槲业某砷L(zhǎng)，所以我不能一直依賴著親人了，我要學(xué)會(huì)獨(dú)自做事了。但是我知道，不管我長(zhǎng)多大，不管我有多高，那個(gè)五口之家一直會(huì)有著濃濃的牽掛。

我在路上，雖然成長(zhǎng)帶走了太多，但是家，永遠(yuǎn)是我的港灣。

小學(xué)生三年級(jí)成長(zhǎng)過(guò)程作文600字2在四年級(jí)剛開學(xué)的一個(gè)下午，我坐在教室里覺(jué)得無(wú)所事事，就與汪豪杰玩。

突然，不知從哪里冒出一個(gè)聲音：“楊子濤，你在玩，說(shuō)明你已經(jīng)做完作業(yè)了，你的2號(hào)本訂正好了嗎?”我定定神，發(fā)現(xiàn)徐老師站在窗外注視著我。我爽快地回答道：“訂正好了?！毙炖蠋熡謫?wèn)：“1號(hào)本抄好了嗎?”1號(hào)本?早忘了。于是，我遲疑了：“沒(méi)┄┄有”?！澳敲咳辗e累呢?”“也┄┄也沒(méi)┄┄沒(méi)有好?！蔽业幕卮鹪絹?lái)越蒼白了?！澳强鞂?，在晚管班之前必須上交，否則┄┄”“明白了。”我低著頭說(shuō)，便把書拿上，埋頭苦干起來(lái)。

終于，兩樣都完成了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，一看鐘，啊!只有二十分鐘了。于是，我迅速地跑到徐老師辦公室交作業(yè)。徐老師打了一個(gè)勾，卻批了個(gè)“C”。為什么?我寫得很認(rèn)真呀!我疑惑了。過(guò)了一會(huì)兒，徐老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“作為一名好學(xué)生，對(duì)自己的要求應(yīng)該更嚴(yán)格，絕不容許自己在小事上出錯(cuò)。”我低下頭，沉默不語(yǔ)?！澳闶且幻嘘?duì)委員，不知道合理安排好學(xué)習(xí)與娛樂(lè)時(shí)間，怎么行?”徐老師說(shuō)完，我流淚了，這淚是被徐老師那段話里深藏不露的尖銳和猛烈嚇的。

晚管班時(shí)，我并不能接受那段道理，還是拖著作業(yè)。于是，放學(xué)時(shí)我又被徐老師叫了出去，她溫柔地對(duì)我說(shuō)：“如果下午那段話還是不能接受的話，我告訴你楊子濤是一個(gè)聰明機(jī)靈的男孩，做作業(yè)千萬(wàn)不能拖，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。你要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，才能改掉這個(gè)毛病!”徐老師的這一番話，讓我茅塞頓開，我明白了。我又流淚了，不過(guò)，這一次是流高興的淚，也是慚愧的淚。因?yàn)?，我終于明白了要珍惜時(shí)間!

成長(zhǎng)的道路上，有許許多多讓我難忘的經(jīng)歷，有的讓我感動(dòng)，有的讓我懺悔，這每一次都讓我感悟許多，我漸漸地成長(zhǎng)了。

小學(xué)生三年級(jí)成長(zhǎng)過(guò)程作文600字3我們從一個(gè)哇哇大哭的小孩成長(zhǎng)為一個(gè)懂事聰明的學(xué)生，成長(zhǎng)中，經(jīng)歷了成功、失敗、歡樂(lè)，這一次次經(jīng)歷，就是一個(gè)個(gè)故事，為我們的人生添上絢麗的一筆。

那是不久前的一個(gè)故事。一天，老師說(shuō)有一個(gè)作文競(jìng)賽，每個(gè)班派出實(shí)力的選手。同學(xué)們極力推薦我，我有些飄飄然，在老師和同學(xué)的推薦下，我被選為班上的代表，去參加作文競(jìng)賽。這些天來(lái)，同學(xué)們知道我要參加作文競(jìng)賽，紛紛借給我作文書看，拍著我的肩，滿懷期望地說(shuō)：“你一定要加油啊!我們的希望都寄托在你身上了。”

“我會(huì)盡力的。”我微笑著回答。老師也常常點(diǎn)評(píng)并修改我的作文，看著老師和同學(xué)期待的目光，我更有干勁了，天天埋頭苦干，想得個(gè)好名次，為班級(jí)爭(zhēng)光，不想讓同學(xué)們期望的目光黯淡下去。

臨近作文競(jìng)賽的那幾天，我既興奮又緊張。我害怕我落選，讓老師們和同學(xué)們失望，我也無(wú)顏面對(duì)他們。這個(gè)想法像一塊石頭，一直壓抑在心里。然而，這種擔(dān)心不是多余的。我，落選了!我走在路上，目光呆滯，嘴角也不自主地抽動(dòng)，我似乎在自嘲。我的腦海中又浮現(xiàn)出同學(xué)們信任的目光，老師期望的笑容，耳邊還久久回響著他們鼓勵(lì)的話語(yǔ)。而我卻讓他們的期望成為了泡沫，隨著我的失敗而消失。

我不知不覺(jué)走入了一片樹林，這時(shí)，不遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲清脆的鳥鳴。我聞聲望去，只見(jiàn)一只弱不禁風(fēng)的小鳥趴在地上，似乎想振翅高飛，卻失去了力氣，無(wú)法起來(lái)。我想幫它，它看見(jiàn)我，似乎有些害怕，烏黑的雙眸不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，我只好躲在樹后，觀察它的動(dòng)靜。小鳥吃力地扇動(dòng)翅膀，在空中搖搖晃晃地飛了一圈后，又重重地摔在地上。它仍然堅(jiān)持著，終于在試飛三次后，它飛向了湛藍(lán)的天空。我被這一幕震撼了，人生有許多次經(jīng)歷，失敗了沒(méi)關(guān)系，只要你在原來(lái)摔倒的地方重新站起來(lái)，經(jīng)過(guò)一次次的嘗試，你終會(huì)成功。

成長(zhǎng)是一個(gè)磨練的過(guò)程，沒(méi)有失敗就沒(méi)有成功，沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲，你本是一株樹苗，成長(zhǎng)后就變成參天大樹，我們要正確面對(duì)成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴，做一個(gè)成功的人!

小學(xué)生三年級(jí)成長(zhǎng)過(guò)程作文600字4每個(gè)人都有一首屬于自己的歌，一首自己創(chuàng)作的歌。因?yàn)槲覀兊某砷L(zhǎng)就像一首美妙的歌曲，讓我們回味無(wú)窮。

成長(zhǎng)的經(jīng)歷都是不一樣的。成長(zhǎng)中有歡樂(lè)和痛苦。有喜悅和悲哀，有思索和探索，有追求和向往，有成功和失敗。然而，我的成長(zhǎng)也是多姿多彩的。

從喜歡看動(dòng)畫片到愛(ài)看教育片與警探片。現(xiàn)在想想，小得時(shí)候看動(dòng)畫片，自己都不知道吸引我的在哪里，似乎看動(dòng)畫片是每個(gè)人在成長(zhǎng)里必定經(jīng)歷的事。而如今我更愛(ài)看一些教育片或警探片之類的?？赐炅怂坪跤泻芏嗟母杏|，也懂得從中吸取影片中的精髓。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我慢慢的懂得愛(ài)與被愛(ài)，尊重身邊的每一位長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)自己的朋友，珍惜眼前的一切幸福。

曾經(jīng)的我，為了小事而生氣，總抱怨別人，認(rèn)為上天不公平，為什么我不快樂(lè)呢?而現(xiàn)在明白，與其等待快樂(lè)來(lái)找我，還不如自己去尋找快樂(lè)的根源。其實(shí)快樂(lè)就像小獅子的尾巴，永遠(yuǎn)都在我們的眼前晃啊晃。對(duì)待別人要寬容，熱情的去幫助那些需要幫助的人，他們開心自己也快樂(lè)，有一顆善良的心才是世上真正的財(cái)富。上天是公平的，失去些什么也不要抱怨，有失必有得。失敗了也不要?dú)怵H，失敗乃成功之母!

成長(zhǎng)中有許多理想，不管是好的職業(yè)還是不正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，只要好玩都想長(zhǎng)大后去嘗試，也曾不止一次去羨慕別人，為別人的成功喝彩，現(xiàn)在我明白了自己更應(yīng)該為自己鼓掌，等待自己的成功為自己喝彩。我喜歡這樣的一句話：“人如果沉淪，其才華永遠(yuǎn)是陰天。如果驕傲，其才華就是閃電。走向社會(huì)，要學(xué)會(huì)在最無(wú)助的時(shí)候?yàn)樽约汗恼?，在黑暗的夜里給自己一個(gè)笑容?！?/p>

人生的路是漫長(zhǎng)的。我僅僅才度過(guò)72個(gè)春夏秋冬，我的道路更是無(wú)窮無(wú)盡。但是我知道無(wú)論道路多長(zhǎng)多坎坷，我都有信心走完這充滿陽(yáng)光的道路。就好比我喜歡向日葵，它象征勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。

我要把微笑留給精彩的明天里!

小學(xué)生三年級(jí)成長(zhǎng)過(guò)程作文600字5每個(gè)人都有許許多多的成長(zhǎng)故事，我也不例外。而給我印象最深刻的還是我第一次獨(dú)自睡覺(jué)，回想起來(lái)，仍然記憶猶新。

記得我上小學(xué)那年的一天，老師說(shuō)我們長(zhǎng)大了要獨(dú)自一個(gè)人睡覺(jué)。于是爸爸媽媽把小房間整理出來(lái)，讓我一個(gè)人睡覺(jué)。有一天晚上，爸爸媽媽有事出門了，硬把我一個(gè)人留在了小房間里。

晚上，家里空蕩蕩的，一片寂靜。我吃完飯、洗漱完畢，爬上床，關(guān)好燈就睡覺(jué)了。也不知為什么，我躺在床上翻來(lái)覆去就是睡不著。于是，我睜開眼睛環(huán)顧四周，屋子里黑洞洞的，靜得連自己的心跳聲都能聽見(jiàn)。

我真有點(diǎn)害怕，平時(shí)在電視里看到的可怕的情景在腦海里一一閃過(guò)，令我毛骨悚然。就在這時(shí)，窗外忽然刮起一陣風(fēng)，吹得空衣架直發(fā)出“叮當(dāng)，叮當(dāng)”的聲音。而掛在外面的衣服則隨風(fēng)擺動(dòng)，影影綽綽，看上去像有人在外面，嚇得我魂不守舍，一頭躲進(jìn)被子里。

雖然我在被子里熱得大汗淋漓，但還是不敢出來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我受不了了，便想出來(lái)涼快涼快，喘口氣，可又不敢。突然，我的腦海里出現(xiàn)一個(gè)聲音：“你可千萬(wàn)別出去，要是出去了，會(huì)被外面的壞人發(fā)現(xiàn)的?！薄安粫?huì)的，”另一個(gè)聲音說(shuō)道：“那根本就不是壞人，是衣服，只管出去好了?！薄皩幙尚牌溆?，不可信其無(wú)，大伙兒可都這么說(shuō)，千萬(wàn)不能出去。

”“這事不是明擺著嘛?那都是風(fēng)的惡作劇，是衣服又不是壞人。更何況，只要自己不做虧心事，半夜就不怕鬼敲門?！薄@兩個(gè)聲音在我腦海里爭(zhēng)論不休，令我難以決策。最終，我還是從被子里鉆了出來(lái)，但不管怎么說(shuō)，的確有點(diǎn)害怕，忐忑不安地度過(guò)了那個(gè)令人難忘的夜晚。

篇7

第一筆財(cái)富：童年

小時(shí)候，經(jīng)常光著腳丫跑來(lái)跑去，把天真和快樂(lè)傳染到人群中。小時(shí)候，我和別的男孩子一樣野。一起打但求、萬(wàn)水槍、收集石頭。那時(shí)候，我把這一切視為自己的財(cái)富，到處?kù)乓?，?lè)不可支。

現(xiàn)在的我，每天坐車，東奔西跑地在學(xué)校、家、補(bǔ)習(xí)班這三點(diǎn)一線中徘徊，早已忘記童年時(shí)的泥土中的玻璃球、沙堆重的石頭。這些是我成長(zhǎng)中的財(cái)富。

第二筆財(cái)富：知識(shí)

在現(xiàn)今，社會(huì)需要的是人才，而學(xué)好知識(shí)才能成為人才。

從幼年的咿呀學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在的出口成章，我不知已閱過(guò)多少書籍，拜訪過(guò)多少名師。而這一切，都是知識(shí)。知識(shí)，能豐富人的閱歷，加深人的內(nèi)涵，更重要的是能解決生活中的問(wèn)題。知識(shí)，我從課外書中得到它；從教科書中尋覓到它；從老師的口中抓住它。知識(shí)亦能提高人的價(jià)值。

雖然知識(shí)是無(wú)形的，但我仍把它當(dāng)作我成長(zhǎng)中的第二筆財(cái)富，倍加珍惜。

第三筆財(cái)富：小學(xué)生活

有人說(shuō)：“小學(xué)老師抱著走，初中老師扶著走?！比缃裆狭顺踔?，才深刻體會(huì)到這句話的含義，

一年級(jí)時(shí)，我找到了老師、同學(xué)；二年級(jí)時(shí)，我得到了小學(xué)生活的第二個(gè)獎(jiǎng)狀；三年級(jí)時(shí)，我參加了校鼓號(hào)隊(duì)；四年級(jí)時(shí)，我投了人生的第一次稿；五年級(jí)時(shí)，我參加了機(jī)器人大賽；六年級(jí)時(shí)，作文發(fā)表了。細(xì)看小學(xué)生活，覺(jué)得每一時(shí)段都有不同的顏色。如今一部分的同學(xué)和我分開了，但是，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記與他們共度的時(shí)光。

篇8

關(guān)鍵詞 作文 小學(xué)教育 語(yǔ)文

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Raise Happy Sail of Composition

LUO Jixiang

（FuJian Province Qingliu Experimental Primary School， Sanming， Fujian 365300）

Abstract Primary school composition which is an important part in the process of language learning， is the way to enrich the students' emotion， train the students' thinking and improve personal realm.Raise happy sail of composition， let the composition writing establish close relationship with life，learning and other aspects. Which can realise the improvement of personal emotion quality of. Raise happy sail of composition， realise perfect self expression， bloom mind flowers， let language show infinite charm. All aspects of the composition and student quality are closely linked ，The composition ， therefore， in the language learning especially should pay more attention to improve writing ability，make writing learning as a necessary lessons， cast the solid foundation of composition.

Key words composition； elementary education； Chinese

1 作文對(duì)于小學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的意義

1.1 引導(dǎo)學(xué)生走向真善美

對(duì)于小學(xué)生而言，作文是引領(lǐng)他們不斷地走向真善美的源泉和動(dòng)力，在作文中，我們能夠看到感人至深的情感畫面，欣賞到美妙絕倫的詩(shī)意場(chǎng)景，享受到精彩無(wú)比的神話故事。從作文的學(xué)習(xí)中，小學(xué)生能夠從中汲取成長(zhǎng)的力量，不斷地豐富自己的知識(shí)面，同時(shí)也能夠較為清晰地認(rèn)識(shí)自我，表達(dá)自我?？梢哉f(shuō)，作文就是產(chǎn)生美的源泉，真、善、美從這里出發(fā)，為學(xué)生的前進(jìn)奠定了可靠的基石。作文能夠廣泛地開啟學(xué)生的思維，打開學(xué)生的視野，讓他們能夠汲取成長(zhǎng)中最寶貴的滋養(yǎng)。能夠以作文為愛(ài)好的學(xué)生必定是情感細(xì)膩、德行良好的人，這與作文的主旨精神是相輔相成的，也是作文的靈魂所在。讓作文與學(xué)生的成長(zhǎng)共呼吸，在作文中尋找生活的意義和價(jià)值，在這種潛移默化的熏陶中實(shí)現(xiàn)情感的釋放，心靈的成長(zhǎng)，有著重要的啟示意義。

1.2 洋溢著積極的生活情趣

小學(xué)生作文的題材大多是源于生活中的場(chǎng)景，也就是生活化的色彩較為明顯。從這個(gè)角度上講，語(yǔ)文作文的鍛煉和提高，也就是不斷地去發(fā)現(xiàn)生活的意義，不斷尋找生活情趣的過(guò)程。作文來(lái)源于生活，是對(duì)既定生活場(chǎng)景的提煉和升華，是不斷地發(fā)現(xiàn)生活之美的過(guò)程。這個(gè)道理不僅僅對(duì)學(xué)生的作文寫作有益，同時(shí)也適用于作家的創(chuàng)作，例如蕭紅的《呼蘭河傳》就是以作家本人在黑龍江故鄉(xiāng)的生活經(jīng)歷為背景進(jìn)行創(chuàng)作的。所以可以說(shuō)，作文的寫作是與生活緊密相連的，生活經(jīng)歷的注入就是作文的源頭活水，不斷地釋放著活力。因此作文對(duì)于學(xué)生的意義是重大的，它能夠讓學(xué)生重拾生活的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)生活的情趣所在，揚(yáng)起快樂(lè)作文的風(fēng)帆。

1.3 不斷地提高學(xué)生的自我表達(dá)能力

作文重在表達(dá)，無(wú)論是描寫景色或者記敘事件，其最終的意義就是能夠真實(shí)地表達(dá)個(gè)人的情感，這是作文的終極意義所在。通過(guò)作文的學(xué)習(xí)和練習(xí)，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于外在世界的認(rèn)識(shí)，并在潛移默化中形成自己的世界觀，以更加清晰的思維真實(shí)地表達(dá)自己的看法，提高個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力。作文是語(yǔ)言的結(jié)合體，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的匯總，實(shí)現(xiàn)了一種思維的流動(dòng)，形成了一種獨(dú)特的情感表達(dá)方式。但是作文絕非簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的語(yǔ)言的堆砌，而更應(yīng)該是思維的象形化。作文與小學(xué)生的關(guān)系即是如此，能夠不斷地將最完善的語(yǔ)言、構(gòu)思、情感傳輸給學(xué)生，在潛移默化的過(guò)程中改善小學(xué)生不完善的思考方式，進(jìn)而讓學(xué)生找到一種最完美的表達(dá)方式，提高自我表達(dá)能力。

2 揚(yáng)起快樂(lè)作文的風(fēng)帆

2.1 善于觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)

揚(yáng)起快樂(lè)作文的風(fēng)帆，首先要求學(xué)生能夠留心生活中的細(xì)節(jié)，善于觀察和發(fā)現(xiàn)，不斷地將生活中的發(fā)現(xiàn)融入到具體的作文的寫作過(guò)程中。細(xì)致的觀察力，能夠體現(xiàn)出學(xué)生最敏銳的觸角和細(xì)膩的情思，使文章的意蘊(yùn)無(wú)窮。在具體的訓(xùn)練過(guò)程中，可以直接通過(guò)具體的場(chǎng)景或者事物讓學(xué)生展開描寫，比如蝸牛，可以寫成“一只棲息在樹葉上蠢蠢欲動(dòng)的蝸?！保幌蛉湛耙欢湮⑿χ谔?yáng)下盛放的向日葵”；一棵槐樹——“一棵經(jīng)歷過(guò)百年歲月而又孤獨(dú)的老槐樹，正在雨中訴說(shuō)著千年不變的故事”；或者一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活畫面，他（下轉(zhuǎn)第153頁(yè)）（上接第141頁(yè)）打碎了杯子——“杯子從圓木桌子上斜拋下來(lái)，立刻濺開朵朵碎片”等。

有目的地讓學(xué)生將這些事物或者場(chǎng)景擴(kuò)展成一段話，這樣他們?cè)趯懽鞯倪^(guò)程中就自然地會(huì)注入更多的觀察，進(jìn)行必要的細(xì)節(jié)描寫。作文是生活場(chǎng)景的再現(xiàn)，需要學(xué)生能夠以較為敏銳的視角來(lái)觀察生活，并把生活中生動(dòng)有趣的畫面呈現(xiàn)出來(lái)，不斷地提高文章的表現(xiàn)力。

2.2 學(xué)會(huì)巧借各種修辭手法增添文章魅力

多種修辭手法的使用會(huì)讓文章彰顯魅力，小學(xué)作文中的修辭手法主要有比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比等等，在作文的描寫過(guò)程中可以將這些修辭手法恰到好處地運(yùn)用，讓作文基調(diào)更加活潑，洋溢快樂(lè)的氣息。對(duì)于小學(xué)生而言，比喻、擬人和排比是較為實(shí)用的，一般來(lái)說(shuō)對(duì)于平時(shí)的作文練習(xí)有著很大的幫助。例如下列精彩語(yǔ)句，“微風(fēng)吹來(lái)，熟透了的蘋果揚(yáng)著笑臉開始搖墜，等待最終成熟的那一刻”；“太陽(yáng)升起，微風(fēng)拂來(lái)，朵朵白云像棉花糖似的在天空浮動(dòng)”；“生活是一幅美麗無(wú)比的畫卷，是一首意境深遠(yuǎn)的詩(shī)，是一汪澄澈清透的泉水”。將修辭手法成功地運(yùn)用在作文的寫作中能夠加大對(duì)于文章的渲染，增添文章的活力，使得文章更加具有可讀性，給人深刻的印象。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于修辭手法的使用，首先需要學(xué)生能夠善于聯(lián)想，將生活中所見(jiàn)到的事物結(jié)合起來(lái)，找到它們之間的共同點(diǎn)，展開聯(lián)想和想象，這方面對(duì)于學(xué)生的綜合能力要求較高，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和努力，才能夠不斷地開啟學(xué)生的靈感和思維的運(yùn)轉(zhuǎn)，逐步提高這方面的能力。

2.3 潤(rùn)化語(yǔ)言，豐富詞語(yǔ)，為作文著色

作文的主體是語(yǔ)言，語(yǔ)言的成敗決定了作文水平的強(qiáng)弱。因此要善于在語(yǔ)言的潤(rùn)化上下功夫，使語(yǔ)言變得簡(jiǎn)潔、優(yōu)美、明了、有親和力。在作文的寫作過(guò)程中，要注意詞語(yǔ)的使用合適與否，努力地斟酌，選擇最適合的詞語(yǔ)。比如，“一群群歡樂(lè)的小魚在清潔的河水里暢游”一句中的“清潔”一詞用得顯然不當(dāng)，應(yīng)換做“清澈”，“清潔”一詞的使用面較寬，沒(méi)有特定的含義，而“清澈”則顯示出了河水的清透見(jiàn)底之美。在潤(rùn)化語(yǔ)言的同時(shí)，也要注重語(yǔ)言的豐富度，比如可以將意思類似的詞語(yǔ)進(jìn)行歸納和總結(jié)，澄澈、清透、清澈；溫婉、柔和、優(yōu)美；壯觀、雄偉、遼闊。只有進(jìn)行積累，才能夠在使用的時(shí)候信手拈來(lái)。詞語(yǔ)的豐富度和語(yǔ)言的潤(rùn)澤度在很大程度上決定了作文的成敗，所以老師要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這方面的總結(jié)和訓(xùn)練。

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[4] 洪獻(xiàn)香.重視小學(xué)生作文情感的培養(yǎng)提高作文能力[J].教育教學(xué)論壇，2013（27）.

篇9

改版、擴(kuò)版、升級(jí)或轉(zhuǎn)型，這是一本雜志在成長(zhǎng)的過(guò)程中常常會(huì)做的功課。在變臉的追求中尋求突破，在變化的流動(dòng)中注入創(chuàng)新。這正是《作文與考試》2012全新升級(jí)中所思考所行動(dòng)的基點(diǎn)所在。而作為《作文與考試》從半月刊升級(jí)為旬刊變革的關(guān)鍵主打，這一本下旬刊“高分素材”，凝集了《作文與考試》十二年的風(fēng)風(fēng)雨雨、十二年的精耕細(xì)耘，我們這本小小的雜志“樸實(shí)無(wú)華，內(nèi)容的力量”特色的堅(jiān)持與堅(jiān)守；而同時(shí)也寄托和承載了我們?cè)诮裉斓男碌拈_始，更多的對(duì)開拓、創(chuàng)新的追求的勇氣。

作文素材刊的出現(xiàn)，只不過(guò)是在近幾年。但一些相似的“素材超市”模式化簡(jiǎn)單臉譜，和機(jī)械記憶式“實(shí)用”平面路徑，卻已經(jīng)很快就顯露其生命力萎縮的發(fā)展的危機(jī)。我們來(lái)了?！白鲇猩淖魑乃夭?，讓作文鮮活、靈動(dòng)與多彩！”這是我們對(duì)當(dāng)前作文素材刊市場(chǎng)的清醒認(rèn)識(shí)，和對(duì)中學(xué)生作文素材的多元需求的準(zhǔn)確把握后，對(duì)于這本雜志的辦刊理念的定位。我們知道作文素材記憶的必須，但我們更知道引發(fā)學(xué)生獨(dú)特思考，開啟讀者創(chuàng)新思維，這才是作文素材刊最根本的功能；我們知道作文素材“實(shí)用”的重要，但我們更知道實(shí)用不是套用，只有巧思妙想、活學(xué)活用，這才是作文素材刊最有效的服務(wù)；我們知道中學(xué)校園的狹小，但我們更知道世界的廣闊與生活的豐富，所以，這本雜志是多元多維的，是多姿多彩的，既“大道至簡(jiǎn)”，又“富含意蘊(yùn)”，這才是作文素材刊最深刻的影響。以創(chuàng)新的精神做雜志。以多元的視角做雜志。以專注的品質(zhì)做雜志。我們期望通過(guò)打造“獨(dú)家重磅欄目、獨(dú)家特色文章、獨(dú)家品牌活動(dòng)”這樣的“三個(gè)打造”，和“多元的視角、理性的聲音、創(chuàng)新的思維”編輯操作理念的實(shí)施，與“新、銳、快、短、精”的特色語(yǔ)言形態(tài)的構(gòu)建，以引領(lǐng)作文素材刊創(chuàng)新方向，為讀者奉獻(xiàn)“不一樣的精彩表達(dá)”。

今夜注定無(wú)眠。

我知道，2012年的全新升級(jí)只是《作文與考試》成長(zhǎng)中的一小步，《作文與考試》發(fā)展的路還很長(zhǎng)――但正是有了這不斷的一小步，才會(huì)讓我們走得更遠(yuǎn)。

篇10

捕捉畫面激發(fā)學(xué)生快樂(lè)習(xí)作源泉

中年級(jí)的習(xí)作教學(xué)目標(biāo)要求中：“有不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最愛(ài)感動(dòng)的內(nèi)容。”如福建省人教出版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二口語(yǔ)交際——以誠(chéng)待人怎樣真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)人，或每件事情？再敞開心扉，把自己最想說(shuō)的話，在習(xí)作里向?qū)Ψ秸f(shuō)一說(shuō)，說(shuō)說(shuō)心里話。一定要真實(shí)，說(shuō)出內(nèi)心的想法，寫完后可以讀給對(duì)方聽，再根據(jù)別人的意見(jiàn)改改。在習(xí)作這一主題時(shí)，我就首先與學(xué)習(xí)聊聊最近喜歡收看哪些電視節(jié)目，學(xué)生就滔滔不絕大膽推薦最愛(ài)的娛樂(lè)節(jié)目，讓我追問(wèn)：“哪些同學(xué)能善始善終坐在電視機(jī)前收看哪個(gè)頻道？”同學(xué)異口同聲地喊道：“勿誠(chéng)勿擾男佳賓牽手成功的節(jié)目！”班上就不可收拾了，我就借此機(jī)會(huì)，讓學(xué)生捕捉男佳賓出場(chǎng)時(shí)的一切畫面了，同學(xué)們就邊回憶邊有條不紊敘述某某男佳賓自我介紹出場(chǎng)的氣勢(shì)，及那VCR的特別鏡頭吸引24位漂亮的女生，或牽手成功后對(duì)那心動(dòng)的女生說(shuō)感動(dòng)的話語(yǔ)……我就這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性了，幫助學(xué)生的生活實(shí)際，就鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地塑造形象。就在這樣的氣氛下學(xué)生進(jìn)入今天習(xí)作要求了如何以誠(chéng)待人的口語(yǔ)交際，孩子沉默了六七分鐘，我紛紛發(fā)現(xiàn)教室里每個(gè)角落都有小手舉得高高示意我了，我欣喜若狂，孩子們說(shuō)得如此通順，大聲，有條理……就這樣“克服了從眾心里”，讓孩子從自己的素材庫(kù)中，去篩選，去剪裁，通過(guò)合理的組織，把內(nèi)心的心里話表達(dá)如此有份量。

二、角色體驗(yàn)畫面快樂(lè)習(xí)作大比拼