導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇中職學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2017年中職班主任上學(xué)期工作計(jì)劃范文【一】一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、誠(chéng)實(shí)守信教育、心理健康教育。把安全教育放在班主任工作 的首位，創(chuàng)建平安、衛(wèi)生、文明、和諧的班級(jí)。提高大課間活動(dòng)和課外活動(dòng)的質(zhì)量，提升學(xué) 生的身心健康和體育運(yùn)動(dòng)技能水平。

二、班級(jí)基本情況

全班共有學(xué)生x人，其中有男生x人，女生x人。班上女學(xué)生比較多，要面對(duì)不少思想 情緒問(wèn)題，男生較少，但學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的卻有不少，需要更多的檢查督促。

三、奮斗目標(biāo)：

將本班建設(shè)具有團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、奮發(fā)、拼搏的班風(fēng); 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣， 為今后學(xué)習(xí)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)， 抒寫(xiě)人生中閃亮絢麗的青春風(fēng)采。

四、本學(xué)期班主任工作基本要點(diǎn)：

1、增強(qiáng)凝聚力，形成團(tuán)結(jié)、互助互愛(ài)的班集體 通過(guò)班會(huì)、團(tuán)活動(dòng)、?；顒?dòng)等活動(dòng)不斷將這個(gè)集體建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的 團(tuán)隊(duì)，形成同舟共濟(jì)、共同進(jìn)步、班榮我榮、班恥我恥的思想，讓每一位同學(xué) 都努力為班爭(zhēng)光，使班級(jí)最終是戰(zhàn)無(wú)不摧、脫穎而出，讓每一位同學(xué)對(duì)班集體都有一種歸屬 感與榮耀感。

2、民主競(jìng)選，建立一支讓人信服的、強(qiáng)而有力的班干部隊(duì)伍 通過(guò)了解思考確定了幾個(gè)當(dāng)班干部的人才，并找其單獨(dú)談話，鼓勵(lì)他們勇于挑起重任、 為班作貢獻(xiàn)，準(zhǔn)備好競(jìng)選演講。利用班會(huì)課舉行了氣氛熱烈的班干部競(jìng)選活動(dòng)，再通過(guò)全班 同學(xué)的不記名投票，最終選出每個(gè)崗位的人選。具體而合理分工，讓每位班干部都感覺(jué)到自 己的重要性，并非有名無(wú)實(shí)。

3、制定班規(guī)，落實(shí)每月操行評(píng)分細(xì)則的執(zhí)行 國(guó)有國(guó)法，班有班規(guī);制定班規(guī)，使班級(jí)有規(guī)可依，讓學(xué)生們明白遵守規(guī)矩就可以享受 到最大的自由權(quán)利。每個(gè)班干部負(fù)責(zé)不同的操行評(píng)分的登記，比如副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤，科代表 負(fù)責(zé)作業(yè)的完成狀況， 團(tuán)支書(shū)記錄班團(tuán)活動(dòng)積極參加者， 勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)清潔方面每天都 有值日班干部， 并對(duì)當(dāng)天的一切情況做好記錄; 每個(gè)班干部要對(duì)自己的工作進(jìn)行每周總結(jié)交 給班長(zhǎng)匯總，然后向班主任匯報(bào)。每個(gè)月根據(jù)操行分評(píng)選出三名文明之星。

4、狠抓常規(guī)，力求每位同學(xué)都形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣 課堂紀(jì)律、公區(qū)和課室清潔、早操出勤、宿舍內(nèi)務(wù)清潔等的紀(jì)律，這些都是常規(guī)管理的 重點(diǎn)，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)都以成功從這一刻開(kāi)始的要求，約束自己改掉壞習(xí)慣、做好每一 天，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，鑄造優(yōu)異的班風(fēng)。

5、持之以恒促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)的最大進(jìn)步 每一位學(xué)生內(nèi)心里最為關(guān)心始終還是學(xué)習(xí)成績(jī)，成績(jī)的進(jìn)退容易令學(xué)生的情緒產(chǎn)生波 動(dòng)。每個(gè)同學(xué)填寫(xiě)自我激勵(lì)卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標(biāo)，勿忘奮斗。從開(kāi)學(xué)始，便強(qiáng) 調(diào)班風(fēng)好學(xué)風(fēng)好成績(jī)好的關(guān)系，課堂上抓好40分鐘，晚自習(xí)保證專(zhuān)注、高效的 學(xué)習(xí)，早讀和晚自習(xí)要提早到教室展開(kāi)自主學(xué)習(xí)。多與每位任科老師、學(xué)習(xí)委員、科代表溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

6、塑造學(xué)生自主管理和自主學(xué)習(xí)，明確班干部的合理分工、加強(qiáng)對(duì)各班干部培養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)入自主管理的系統(tǒng)，實(shí)行班干部輪流值日負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格考勤，嚴(yán)格控制自習(xí)課紀(jì)律。配合開(kāi)展學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，持之以恒地抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。

7、加強(qiáng)家校聯(lián)系，同心協(xié)力培育學(xué)生成才 學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校與家長(zhǎng)必須架起溝通的橋梁，及時(shí)、切實(shí)和高效 地解決每一位學(xué)生面臨的問(wèn)題。通過(guò)電話、邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校等方式，加強(qiáng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生 的各方面動(dòng)態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想工作。

8、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

9、 認(rèn)真上好班會(huì)課。 利用各種形式的班會(huì)課對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積 極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格、修養(yǎng)等。有計(jì)劃地安排一些主題班會(huì)，提高每一次的班會(huì)課的質(zhì)量。

10、 本學(xué)期涉及到學(xué)生的分流走向，做好學(xué)生思想教育工作，教育學(xué)生給自己一個(gè)正確而的定位，為自己確定一個(gè)明確的目標(biāo)。

2017年中職班主任上學(xué)期工作計(jì)劃范文【二】一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校德育工作的具體要求，努力探索在新的形勢(shì)下學(xué)校德育工作新思路、新方法，以基礎(chǔ)道德教育為基點(diǎn)，以學(xué)生安全教育為重點(diǎn)，以德育隊(duì)伍建設(shè)為保證，在嚴(yán)格，扎實(shí)，創(chuàng)新上下功夫，堅(jiān)持以學(xué)生為本，培養(yǎng)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力，做好我校的德育工作。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)學(xué)校各種主題教育活動(dòng)和思想政治教育，使學(xué)生的思想政治素質(zhì)和行為規(guī)范素質(zhì)進(jìn)一步提高，使全體學(xué)生具有堅(jiān)定的意志，遠(yuǎn)大的理想、高尚的情操、健全的人格、良好的學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，完善各項(xiàng)班主任工作制度，努力培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良的班主任隊(duì)伍。

三、主要工作及措施

1、修訂完善各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī)，

1)各班加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的校紀(jì)校規(guī)教育，特別要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的常規(guī)教育，各班要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)學(xué)生管理制度，并結(jié)合班情制定班級(jí)公約。

2)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，在風(fēng)紀(jì)儀表上要求學(xué)生做到四不一要。要求在校學(xué)生不佩戴飾物(男生不佩戴耳環(huán))，不染發(fā)和剃光頭，不留怪發(fā)型，不吸煙，在校期間要規(guī)范佩戴胸卡(團(tuán)員還要規(guī)范佩戴團(tuán)徽)，嚴(yán)格胸卡佩戴制度。

3)各班利用主題班會(huì)、黑板報(bào)等陣地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生遵紀(jì)守法的教育，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行教育整改。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，完善班主任工作制度，培養(yǎng)和建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的班主任隊(duì)伍。

1)進(jìn)一步完善實(shí)施《班主任工作考核細(xì)則》，期末考評(píng)班主任。

2)堅(jiān)持班主任每月一次的例會(huì)制度，做到班級(jí)工作有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。

篇2

一、進(jìn)一步提高知識(shí)，明確職責(zé)

加強(qiáng)責(zé)任感班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是教務(wù)及生管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，班級(jí)工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。因此，必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。本學(xué)期班級(jí)一共有學(xué)生23人，沒(méi)有出現(xiàn)溜生的現(xiàn)象。19位女生，4位男生，全部為寄宿生。貴州籍學(xué)生21位，建寧籍學(xué)生2位。1、努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)積極向上，勤奮為學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。2、、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。4、關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動(dòng)，使他們成為班級(jí)一支骨干力量。5、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)情況，形成統(tǒng)一的教育力量。6、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。

二、熱愛(ài)學(xué)生

深入了解學(xué)生情況本班級(jí)經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，班級(jí)基本情況是：由于貴州學(xué)生基礎(chǔ)較差，所以一開(kāi)始學(xué)習(xí)比較吃力，經(jīng)過(guò)與任課老師以及學(xué)生溝通以后，適當(dāng)降低教學(xué)難度以符合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)以后，班級(jí)部分學(xué)生出現(xiàn)懶散現(xiàn)象，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，愛(ài)玩手機(jī)，經(jīng)過(guò)班主任和家長(zhǎng)教育之后，現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好，宿舍衛(wèi)生狀況較差，經(jīng)過(guò)班主任的經(jīng)常督促和檢查，改善許多。這學(xué)期的班主任工作根據(jù)上一個(gè)學(xué)期班級(jí)特點(diǎn)，在上學(xué)期暴露出來(lái)的問(wèn)題這學(xué)期要繼續(xù)抓緊督促和改善。使大部分學(xué)生都能養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面。本班級(jí)大部分學(xué)生為女生，在生活上要更加關(guān)心，隨時(shí)了解學(xué)生的思想情況，杜絕早戀現(xiàn)象。

三、實(shí)施班級(jí)管理

形成良好的班風(fēng)1、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。班級(jí)的發(fā)展，一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要，現(xiàn)在是學(xué)生的第二個(gè)學(xué)期，一定要抓住這一關(guān)鍵期，完善上一個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理規(guī)定，完善相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班具體實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過(guò)一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。2、用好班干部。班級(jí)能否成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，上學(xué)期本班班干部工作表現(xiàn)出色，基本完成自己的本職工作。3、要形成正確輿論，樹(shù)立良好班風(fēng)，進(jìn)一步完善班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)。日常行為、道德行為在班級(jí)應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn)，形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時(shí)，會(huì)受到批評(píng)，抵制，幫助，形成一種風(fēng)氣。班級(jí)應(yīng)建立目標(biāo)管理制度，如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)情況，日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評(píng)比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督，促進(jìn)良好班風(fēng)形成。4、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，班級(jí)文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級(jí)環(huán)境的布置，班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展等。

篇3

一、班級(jí)基本情況分析

本班共51位學(xué)生，全體為女生，住校生47人，通校生4人。從生源所在地分析，大部分學(xué)生來(lái)自xx地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)相對(duì)薄弱的初中，有十五位學(xué)生來(lái)自xx市區(qū)，但主要集中在市區(qū)的邊緣相對(duì)薄弱的初中，故學(xué)生生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成欠規(guī)范；從入學(xué)成績(jī)分析，入學(xué)總分最高分566.5分，最低分503分，個(gè)別學(xué)生偏科現(xiàn)象還比較嚴(yán)重，有兩位學(xué)生無(wú)中考成績(jī)，一位是應(yīng)屆中職畢業(yè)生，一位是往屆大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)生，據(jù)了解還有一位中職轉(zhuǎn)校生，根據(jù)今年普高的入學(xué)分?jǐn)?shù)線540分，有11位學(xué)生可進(jìn)入普高學(xué)校，故學(xué)生總體素質(zhì)一般，在初中階段的學(xué)習(xí)中，處于班級(jí)中下水平，受關(guān)注度較低，相對(duì)各方面能力不是很突出，一些學(xué)生到現(xiàn)在都不知道自己的興趣愛(ài)好，自信心和自覺(jué)性、主動(dòng)性相對(duì)不足，生活和學(xué)習(xí)的積極性都欠佳，學(xué)習(xí)的目的性不強(qiáng)；從開(kāi)學(xué)初的兩周情況分析，班級(jí)大部分學(xué)生對(duì)新學(xué)期都有積極的態(tài)度，但也有個(gè)別學(xué)生由于暑期的放縱，狀態(tài)還沒(méi)轉(zhuǎn)變，懶懶散散的；從學(xué)生就讀護(hù)理專(zhuān)業(yè)的意向分析，經(jīng)詢(xún)問(wèn)調(diào)查，大部分學(xué)生是因?yàn)榧胰擞H戚的意向而報(bào)考了護(hù)理專(zhuān)業(yè)，有些是因?yàn)樽o(hù)理專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景好，有些是因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)困難，在詢(xún)問(wèn)的學(xué)生中只有一位學(xué)生是因?yàn)樽约簩?duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的向往而就讀的，故大部分學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的持續(xù)性有待于進(jìn)一步的激發(fā)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的共處，班級(jí)凝聚力逐漸增強(qiáng)，絕大部分學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感明顯增強(qiáng)，也知道了護(hù)理職業(yè)對(duì)儀表和行為規(guī)范的要求特別高，都能積極配合學(xué)校和班級(jí)的管理，努力做好自己，同學(xué)間也可以很好地做到相互幫助、共同進(jìn)步。但由于有些學(xué)生粗枝大葉的習(xí)慣，在學(xué)校的早晚自修紀(jì)律評(píng)比中經(jīng)常性地出現(xiàn)小問(wèn)題，而被扣分，而且屢教難改，甚是頭疼。有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高，有些厭學(xué)，屢次出現(xiàn)作業(yè)忘做，或作業(yè)質(zhì)量不高，可以預(yù)測(cè)考試可能不理想，但她們又無(wú)所謂，甚是難管。

二、指導(dǎo)思想

為了更好的承接上個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理理念，這個(gè)學(xué)期，依然以"自律、團(tuán)結(jié)"為班訓(xùn)，班主任工作的目標(biāo)依然是在人文化、民主化、科學(xué)化、制度化的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的高效化。根據(jù)中職學(xué)校辦學(xué)宗旨、我校對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，擬定以下指導(dǎo)思想：以"溝通、民主、共情、合作"的方式，以 "為了每一個(gè)學(xué)生更好更全面的發(fā)展"為宗旨，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做好班干部隊(duì)伍建設(shè)，以校規(guī)《學(xué)生手冊(cè)》和《20xx級(jí)護(hù)理6班班規(guī)》規(guī)范學(xué)生的行規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生自主轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，協(xié)調(diào)處理個(gè)體與團(tuán)體的關(guān)系，重塑自尊心和自信心，培養(yǎng)自我認(rèn)知能力，從而初步形成自律，自強(qiáng)的行為意識(shí)，養(yǎng)成良好的行規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，協(xié)調(diào)班級(jí)建設(shè)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)的統(tǒng)一，激發(fā)她們內(nèi)心的正能量，增強(qiáng)對(duì)集體的榮譽(yù)感、向心力和凝聚力，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。以我校的系列學(xué)生活動(dòng)和德育課為平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，更大限度的挖掘?qū)W生的潛能，讓她們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，失敗的無(wú)奈，增強(qiáng)抗挫能力，感悟多彩人生背后的真諦。

三、具體措施

1、通過(guò)民主選舉，調(diào)整班干部隊(duì)伍

順延上學(xué)期班委的整體結(jié)構(gòu)，即效仿醫(yī)院的行政結(jié)構(gòu)：以班長(zhǎng)為核心的四個(gè)執(zhí)行部門(mén)，并明確規(guī)定每位班干部的具體職責(zé)。在民主選舉的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的意向，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整班干部隊(duì)伍，讓正真能力又樂(lè)于管理的學(xué)生當(dāng)任。班長(zhǎng)為溫笑笑，團(tuán)支書(shū)為鄭彬琦。

2、通過(guò)班會(huì)課，修改和完善班規(guī)

國(guó)有國(guó)法，班有班規(guī)；制定班規(guī)，使班級(jí)有規(guī)可依，讓學(xué)生們明白遵守規(guī)矩就可以享受到最大的自由權(quán)利。鼓勵(lì)班干部，充分發(fā)動(dòng)廣大學(xué)生，在我?！秾W(xué)生手冊(cè)》的框架內(nèi)，把上學(xué)期制定的《2013級(jí)護(hù)理6班班規(guī)》根據(jù)實(shí)際情況，提出修改和完善的建議。經(jīng)匯總、整理、討論、在德育課上通過(guò)后開(kāi)始實(shí)施。

3、加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)《學(xué)生手冊(cè)》和《2013級(jí)護(hù)理6班班規(guī)》

每個(gè)班干部負(fù)責(zé)自己職責(zé)內(nèi)的加扣分情況，經(jīng)四個(gè)部門(mén)的付班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)整理后，匯總到班長(zhǎng)處總結(jié)公布。做到每日一小結(jié)，每周一總結(jié)公布（班長(zhǎng)在班會(huì)課上公布和張貼）。情節(jié)較中的由班主任進(jìn)行干預(yù)，如談話、抄作業(yè)、上交保管手機(jī)、通知家長(zhǎng)等。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和管理

堅(jiān)持布置班級(jí)作業(yè)，即每天對(duì)當(dāng)天上過(guò)課的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)要點(diǎn)總結(jié)，上交。在班規(guī)上突出學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)早自修、晚自修、課堂、作業(yè)和單元測(cè)試、期中考試、期末考試都做了具體的規(guī)定，并嚴(yán)格執(zhí)行。

5、加強(qiáng)住校生多方位管理

根據(jù)住校生違紀(jì)行為多發(fā)，加強(qiáng)住校生的多方位管理。班級(jí)共有住校生48位，由于家庭、思想、學(xué)習(xí)和生活等方面的因素，住校生情緒波動(dòng)相對(duì)較大，易發(fā)生違紀(jì)行為。首先，加強(qiáng)寢室長(zhǎng)和班干部在寢室管理中協(xié)調(diào)作用，有情況及時(shí)聯(lián)系班主任，其次，加強(qiáng)校寢室紀(jì)律扣分的管理，由宿管員做好每周公布總結(jié)，然后，對(duì)有可能出問(wèn)題的學(xué)生經(jīng)常交流、談心，班主任都下寢室。

6、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生明辨是非能力

繼續(xù)做好班級(jí)的"智慧人生 品味舍得"欄，班級(jí)同學(xué)按學(xué)號(hào)輪流分享自己的人生格言，用格言激勵(lì)學(xué)生。

用德育課時(shí)間，開(kāi)展好兩大系列的主題班會(huì)。其一、由班主任主講的如"友情與愛(ài)情"、"自由與紀(jì)律"、"自主和合作"、"現(xiàn)在和未來(lái)"等富有辯證思維的主題班會(huì)；其二、有班級(jí)九大小組負(fù)責(zé)的《職業(yè)道德和法律》的研讀和討論、及校《20xx學(xué)年第二學(xué)期學(xué)生處、團(tuán)委主題活動(dòng)計(jì)劃》的主題班會(huì)。

7、加強(qiáng)家校聯(lián)系，同心協(xié)力培育學(xué)生成才

學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校與家長(zhǎng)必須架起溝通的橋梁，及時(shí)、切實(shí)和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問(wèn)題。通過(guò)電話、邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校、家訪等方式，加強(qiáng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生的各方面動(dòng)態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想工作。

篇4

根據(jù)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校德育研修部門(mén)關(guān)于本學(xué)期的工作計(jì)劃精神，我校重點(diǎn)以班主任專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)驗(yàn)收為內(nèi)容，注重加強(qiáng)班主任常規(guī)培訓(xùn)以及心理健康教育，提高德育工作的實(shí)效性。擬定計(jì)劃如下：

1、全面總結(jié)三年來(lái)的班主任專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)工作，梳理分類(lèi)歸納相關(guān)材料，做好迎檢驗(yàn)收工作

2.按照區(qū)進(jìn)修學(xué)校德育研修關(guān)于現(xiàn)任班主任的常規(guī)培訓(xùn)要求，積極穩(wěn)妥地落實(shí)班主任培訓(xùn)工作，從人選的確定到出席培訓(xùn)，全過(guò)程參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄，及時(shí)反饋，并將所學(xué)適時(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，做到學(xué)用思并舉，使自己的育人能力得到顯著提高;同時(shí)借助培訓(xùn)資源，開(kāi)展校本培訓(xùn)，切實(shí)加強(qiáng)班主任基本技能以及創(chuàng)新能力的實(shí)效性。

3.配備兼職心理健康教師，主動(dòng)參加教研培訓(xùn)和指導(dǎo)，以提高駕馭課堂教學(xué)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和基本技能;發(fā)揮心理健康輔導(dǎo)室作用，開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)，幫助有需要的學(xué)生樹(shù)立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

4.積極組織班主任經(jīng)驗(yàn)交流和階段總結(jié)，征集哈爾濱市第八屆“班主任杯”論文

5.積極開(kāi)展課程研究活動(dòng)，擬參加心理健康健康等教學(xué)賽課。

6.充分發(fā)揮只有一臺(tái)電腦能上網(wǎng)功能，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教研，發(fā)揮博客作用，提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。

德育教研組的工作計(jì)劃二

一、 指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)教育部的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育工作。以學(xué)校工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，“二次創(chuàng)業(yè)年”為引導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，在各處室、部門(mén)的計(jì)劃指引下，積極履行管理的職責(zé)和任務(wù)，勇于探索、踏實(shí)工作，開(kāi)創(chuàng)中職部新的篇章。針對(duì)學(xué)生目前現(xiàn)狀，應(yīng)圍繞“企業(yè)需要什么樣的員工”、“如何塑造學(xué)校品牌”為基本點(diǎn)打造和提升新模式下的德育管理水平。

二、 工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，利用每月一次班主任交流會(huì)對(duì)班主任隊(duì)伍進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平。

2、常規(guī)管理工作常抓不懈。

通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班會(huì)時(shí)間上好形式新穎、主題鮮明的班會(huì)課。

3、大力開(kāi)展“文明禮儀”教育活動(dòng)。通過(guò)主題班會(huì)、演講、板報(bào)宣傳及各種競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)。

4、通過(guò)第月一次家長(zhǎng)聽(tīng)課制促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。

三、工作措施

(一)加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，營(yíng)造全員育人氛圍。

1、加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)?；ù罅饨ㄔO(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的工作隊(duì)伍，要求人人都是德育工作者。本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)行系部值日、教師值班和學(xué)生會(huì)檢查制度，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。班主任是班級(jí)工作的第一責(zé)任人。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行精細(xì)化班級(jí)管理與交流會(huì)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的。健全和完善班主任崗位職責(zé)、班主任工作考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵(lì)班主任主動(dòng)認(rèn)真地開(kāi)展工作。

3.充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)工作的作用，擴(kuò)大系部學(xué)生會(huì)與班干部的影響。學(xué)生會(huì)、班級(jí)干部在學(xué)生中的影響是不可低估的，他們應(yīng)該是同學(xué)的榜樣。定期對(duì)學(xué)生會(huì)、班級(jí)干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動(dòng)更多的同學(xué)一起進(jìn)步。

(二)常規(guī)教育常抓不懈(重過(guò)程、注實(shí)效) 。

抓好行為規(guī)范教育。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，系部將利用不同形式進(jìn)行檢查。通過(guò)對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益。

1、班團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)(抓好班委會(huì)、學(xué)生會(huì)，定期培訓(xùn)，做好指導(dǎo)培養(yǎng)) 。

2、以班為單位抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，做到班級(jí)包干、落實(shí)責(zé)任，目標(biāo)納入日考查、周評(píng)比、月考核中。

3、第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展

①、社團(tuán)活動(dòng)(社團(tuán)組建方式、活動(dòng)場(chǎng)地、管理模式等等)、各類(lèi)興趣班的建設(shè);

②、班級(jí)、系部或?qū)W校舉行的各種比賽活動(dòng);

③、學(xué)校對(duì)內(nèi)、對(duì)外活動(dòng)，團(tuán)委活動(dòng) ;

④、舉行的各類(lèi)競(jìng)技比賽活動(dòng) ;

4、主題班會(huì);

5、板報(bào)與手抄報(bào) ;

6、班級(jí)評(píng)比(標(biāo)準(zhǔn)、措施、方案) ;

(三)抓好文明禮儀教育

以校園禮儀為重點(diǎn)，上好“文明禮儀第一課”。加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀規(guī)范教育，注重發(fā)揮系部與班級(jí)文明禮儀標(biāo)兵的示范作用。從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做人。

(四)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，抓好各年級(jí)學(xué)生管理。

學(xué)生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓好學(xué)生不同階段的管理和教育，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此，本學(xué)期要求各年級(jí)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，合理安排活動(dòng)，制定循序漸進(jìn)的德育養(yǎng)成程序，以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)及誠(chéng)信自立的意識(shí)。

(五)準(zhǔn)軍事化管理

本學(xué)期要求學(xué)生按學(xué)工處要求做到以下四個(gè)統(tǒng)一：

①、內(nèi)務(wù)的整齊統(tǒng)一(物品擺放、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)一致);

②、衣服的整齊統(tǒng)一(統(tǒng)一的床上用品、統(tǒng)一的作訓(xùn)服和專(zhuān)業(yè)服);

篇5

關(guān)鍵詞:活動(dòng)引領(lǐng) 寫(xiě)作教學(xué) 資源整合

2009年9月,筆者所在學(xué)校的21家校企合作單位的無(wú)限定內(nèi)容調(diào)研表明,企業(yè)對(duì)中職實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生多項(xiàng)能力素養(yǎng)的滿意度排序如下:遵章守紀(jì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、組織管理(事務(wù)管理)、口語(yǔ)表達(dá)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、書(shū)面表達(dá)、耐挫能力?？梢?jiàn),提高中職生的寫(xiě)作素養(yǎng)迫在眉睫。

寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)給予高度的重視,上海市中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中在“過(guò)程與方法”部分提出,“重視課堂內(nèi)外結(jié)合,提高學(xué)習(xí)效率,增加語(yǔ)言實(shí)踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探求切實(shí)有效的學(xué)習(xí)方法”。給學(xué)生“創(chuàng)造機(jī)會(huì)”,寫(xiě)“廣闊的社會(huì)生活”,在“廣闊的社會(huì)生活”中寫(xiě),是提高寫(xiě)作教學(xué)績(jī)效的途徑。而活動(dòng)引領(lǐng)教學(xué)模式是提高寫(xiě)作教學(xué)績(jī)效的重要方法之一。

活動(dòng)引領(lǐng)寫(xiě)作教學(xué)模式借鑒吸收活動(dòng)理論的理念,以構(gòu)建開(kāi)放式的寫(xiě)作教學(xué)模式為目標(biāo),“注重學(xué)生在教師引導(dǎo)下通過(guò)多側(cè)面的主體性活動(dòng)去變革教材”,注重教師對(duì)課程資源的整合把握。為避免陷入理論討論的泥淖,文本所指的活動(dòng)為狹義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),尤指校園實(shí)踐活動(dòng)。

一、活動(dòng)引領(lǐng)寫(xiě)作教學(xué)資源的解析

1.教材寫(xiě)作任務(wù)分析

從中職?！墩Z(yǔ)文》教材寫(xiě)作訓(xùn)練的設(shè)置情況來(lái)看,它們大多注重讀寫(xiě)結(jié)合和活動(dòng)引領(lǐng)。以上海教育出版社中職《語(yǔ)文》教材一、二冊(cè)為例,寫(xiě)作內(nèi)容有:網(wǎng)頁(yè)、黑板報(bào)、小報(bào)、剪貼簿制作,主題征文,朗誦會(huì),故事會(huì),演講比賽,文藝表演,電影秀,話劇展,參觀訪問(wèn),公益活動(dòng)(2010年世博志愿活動(dòng))等。

現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是,在有限的課時(shí)內(nèi)(通常中職校為每周2~4節(jié)《語(yǔ)文》),活動(dòng)任務(wù)無(wú)法進(jìn)行,寫(xiě)作變成了無(wú)的放矢;中職生缺少自律意識(shí),課下也無(wú)法保證寫(xiě)作訓(xùn)練的順利開(kāi)展。為此,《語(yǔ)文》教材基于活動(dòng)的寫(xiě)作訓(xùn)練,需要在課后的實(shí)踐活動(dòng)中延續(xù)。

2.學(xué)校適用寫(xiě)作引領(lǐng)的活動(dòng)資源分析不同的學(xué)校有不同的校園文化活動(dòng)主題和形式,活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)也不盡相同。根據(jù)上海市閔行區(qū)兩所職業(yè)學(xué)校的校園網(wǎng),寫(xiě)作教學(xué)適用的活動(dòng)資源占全部活動(dòng)比例的70%強(qiáng),活動(dòng)任務(wù)有如下特點(diǎn):(1)任務(wù)難易適中,適合教學(xué)要求;(2)應(yīng)用文(狹義)寫(xiě)作任務(wù)較多,符合面向未來(lái)的就業(yè)要求;(3)文學(xué)體裁寫(xiě)作任務(wù)量適中,以劇本寫(xiě)作為例,每學(xué)年1次;(4)活動(dòng)主題較為狹窄,有功利化之嫌。

整合學(xué)校教學(xué)資源,構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)的寫(xiě)作訓(xùn)練活動(dòng)引領(lǐng)模式,對(duì)教師來(lái)說(shuō),有助于提高寫(xiě)作教學(xué)的效率,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),有助于體驗(yàn)寫(xiě)作的成就感。

二、活動(dòng)引領(lǐng)寫(xiě)作教學(xué)模式的構(gòu)建

1.教學(xué)資源整合條件

(1)學(xué)校行為

早于學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,具有可操作性的學(xué)校工作計(jì)劃,是實(shí)現(xiàn)有效整合的做法之一。學(xué)校管理層在整合學(xué)校教育教學(xué)資源時(shí),應(yīng)充分考慮課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的關(guān)系,以相應(yīng)的制度或考核機(jī)制,確保教學(xué)資源的有效整合。

從活動(dòng)主題來(lái)看,實(shí)現(xiàn)學(xué)校活動(dòng)主題的寬泛化、生活化、去功利化,可保證活動(dòng)引領(lǐng)寫(xiě)作訓(xùn)練的有效進(jìn)行。寬泛化有助于實(shí)現(xiàn)多類(lèi)型文章的寫(xiě)作訓(xùn)練;生活化有利于把握教學(xué)難易度,增強(qiáng)教學(xué)效果;去功利化有助于幫助學(xué)生塑造批判性思維。

(2)教師行為

活動(dòng)引領(lǐng)寫(xiě)作教學(xué)強(qiáng)調(diào)師生共同在社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)寫(xiě)作。體驗(yàn)是教師實(shí)現(xiàn)有效的寫(xiě)作指導(dǎo)的前提。師生共同參與的活動(dòng)包括學(xué)校活動(dòng)、社校聯(lián)系活動(dòng)、家校聯(lián)系活動(dòng)、企業(yè)調(diào)研、社會(huì)實(shí)踐。有效的考核機(jī)制是激勵(lì)教師投身實(shí)踐活動(dòng)的措施之一。

2.教學(xué)資源整合方式

梳理學(xué)校的活動(dòng)任務(wù)發(fā)現(xiàn),活動(dòng)實(shí)踐類(lèi)型按是否定期分類(lèi),大體分為:定期――課堂教學(xué)、班會(huì)、日常宣傳活動(dòng)(載體有黑板報(bào)、宣傳欄、校園網(wǎng)、電子小報(bào)、廣播等)、社團(tuán)活動(dòng)等,不定期――大型比賽、家校會(huì)議、社會(huì)實(shí)踐等。定期活動(dòng)項(xiàng)目應(yīng)作為全員訓(xùn)練的載體,并采取分層、分批訓(xùn)練的方式;不定期活動(dòng)項(xiàng)目可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平、興趣愛(ài)好加以引導(dǎo),尤其重視利用特色、特殊活動(dòng)實(shí)現(xiàn)獨(dú)特的教育功能,如同情心、責(zé)任感的教育。同時(shí),為充分挖掘活動(dòng)資源,可進(jìn)行同主題多文種的連環(huán)寫(xiě)作訓(xùn)練。

3.教學(xué)資源整合例析

隨文寫(xiě)作訓(xùn)練通?？赏诰蚨ㄆ诨顒?dòng)資源,如板報(bào)、主題班會(huì)、電子小報(bào);單元寫(xiě)作可挖掘定期和不定期兩類(lèi)活動(dòng)的資源,其中應(yīng)用文寫(xiě)作訓(xùn)練既可在課內(nèi)集中新授(如條據(jù)類(lèi)、書(shū)信類(lèi)),利用不定期的活動(dòng)資源進(jìn)行鞏固練習(xí),也可分散于全學(xué)期結(jié)合課外活動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行。

活動(dòng)引領(lǐng)寫(xiě)作教學(xué)流程是靈活多樣的,可結(jié)合具體情況制定。如,從教材單次訓(xùn)練出發(fā),確定單次寫(xiě)作訓(xùn)練類(lèi)型及擬結(jié)合的活動(dòng)形式―結(jié)合學(xué)?！豆ぷ饔?jì)劃》(《工作安排》),制定系統(tǒng)地《寫(xiě)作教學(xué)計(jì)劃》―解析活動(dòng)資源,包括可選主題、文種―制定授課計(jì)劃―活動(dòng)引領(lǐng)寫(xiě)作訓(xùn)練―多途徑評(píng)價(jià)反饋、評(píng)價(jià)。教學(xué)資源整合例析如下:

第三周寫(xiě)作任務(wù):“家信”擬結(jié)合活動(dòng):“家長(zhǎng)會(huì)”(主題:親自溝通)/活動(dòng)類(lèi)型;不定期/任務(wù)解析:課后作業(yè)“給家長(zhǎng)的一封信”,要求回信談?wù)劇八麄冄壑械哪恪痹u(píng)價(jià)反饋;評(píng)價(jià)1可為教師制定評(píng)價(jià)要求、標(biāo)準(zhǔn)(格式)――同學(xué)互評(píng)(修改后入寫(xiě)作檔案袋),評(píng)價(jià)2可為結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行內(nèi)容評(píng)價(jià)――家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

4.寫(xiě)作考核

活動(dòng)引領(lǐng)寫(xiě)作教學(xué)模式中,對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的考核從單一的教師行為發(fā)展為社會(huì)行為。評(píng)價(jià)實(shí)施者包括教師、寫(xiě)作者本人、寫(xiě)作者伙伴(如同學(xué))、實(shí)踐活動(dòng)組織方(如團(tuán)委、學(xué)生會(huì))、實(shí)踐活動(dòng)受眾(如演講聽(tīng)眾)等。為此,需要建立更加靈活的考核機(jī)制。

為實(shí)現(xiàn)過(guò)程性考核與結(jié)果考核嚴(yán)格掛鉤,最終實(shí)現(xiàn)過(guò)程就是結(jié)果的評(píng)價(jià)目標(biāo),可采用檔案袋評(píng)價(jià)法。建立學(xué)生個(gè)人寫(xiě)作文件夾,將學(xué)期作品放入班級(jí)寫(xiě)作角的文件夾內(nèi),供平時(shí)交流。文件夾內(nèi)除作品外,還包括平時(shí)評(píng)價(jià),含教師評(píng)價(jià)、個(gè)人自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、活動(dòng)評(píng)比結(jié)果、獎(jiǎng)狀等。

在施行學(xué)分制的學(xué)校中,理想化的做法是借鑒美國(guó)語(yǔ)文教學(xué)單獨(dú)評(píng)估寫(xiě)作成績(jī)的做法。也可提高寫(xiě)作的成績(jī)比重,尤其是平時(shí)參與實(shí)踐活動(dòng)的成績(jī)比重,并將實(shí)踐活動(dòng)成績(jī)計(jì)入學(xué)分。

三、存在問(wèn)題及解決方案

活動(dòng)引領(lǐng)寫(xiě)作教學(xué)模式中,無(wú)論從制訂寫(xiě)作教學(xué)計(jì)劃,到靈活安排多文種的寫(xiě)作訓(xùn)練,至在開(kāi)放性的寫(xiě)作教學(xué)體系中進(jìn)行評(píng)價(jià)考核,都對(duì)教師的寫(xiě)作能力、科研能力、教學(xué)能力提出了挑戰(zhàn)。尤其是在漢語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)科研成果相對(duì)英美等國(guó)比較貧乏,最新寫(xiě)作研究成果在教學(xué)領(lǐng)域得不到有效轉(zhuǎn)化的情況下,教師的自主科研能力更顯重要。

從中職校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)來(lái)看,以筆者所在單位為例,現(xiàn)有的語(yǔ)文教師隊(duì)伍高、中級(jí)職稱(chēng)比例分別為6%、50%,研究生比例為25%,隊(duì)伍的整體科研能力較為薄弱。這種情況絕非個(gè)例。為此,有必要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“被動(dòng)”和“單打獨(dú)斗”的科研模式,主動(dòng)借助各種科研力量(教科所、高校等),在教學(xué)一線開(kāi)展科研活動(dòng)。

中職教育領(lǐng)域,目前已有多位教師嘗試在實(shí)踐活動(dòng)的引領(lǐng)下教學(xué),并取得了一定成果,如上海信息技術(shù)學(xué)校的祝紀(jì)景老師。因此,我們需要在整合經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)形成理性思考,同時(shí)又要結(jié)合具體校情,形成獨(dú)特的教學(xué)模式?；顒?dòng)引領(lǐng)寫(xiě)作教學(xué)模式的構(gòu)建是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工程,路雖漫漫,吾輩愿求索!

參考文獻(xiàn):

篇6

近期，讀了知名企業(yè)文化專(zhuān)家學(xué)者琴石先生的著作《沒(méi)有借口的好員工》，感覺(jué)受益匪淺。

讀了這本書(shū)，我明白了：一流的企業(yè)打造文化，一流的員工沒(méi)有借口！好員工不是不犯錯(cuò)誤，而是對(duì)待再微小的犯錯(cuò)行為也不用借口搪塞，只有承擔(dān)責(zé)任。如，對(duì)不起，我遲到了，我愿意接受處罰――沒(méi)有任何借口！對(duì)不起，我沒(méi)有完成工作計(jì)劃，我愿意承擔(dān)責(zé)任――沒(méi)有任何借口！對(duì)不起，我違反了公司的規(guī)章制度，我愿意接受處罰――沒(méi)有任何借口！對(duì)不起，我失敗了，我會(huì)振作精神，從頭再來(lái)――沒(méi)有任何借口！對(duì)不起――沒(méi)有任何借口！這種不找借口敢作敢當(dāng)?shù)男袨?，表明員工從思想上適應(yīng)了企業(yè)，適應(yīng)了老板，適應(yīng)了同事，適應(yīng)了工作要求。只有主動(dòng)擔(dān)責(zé)，才能對(duì)得起企業(yè)，對(duì)得起老板，對(duì)得起同事，對(duì)得起工作職責(zé)，更對(duì)得起自己！才能具備良好的職業(yè)道德、飽滿的工作熱情和上進(jìn)心，才能尊重上級(jí)和同事，擁有良好的人際關(guān)系，才能勝任本職工作，為企業(yè)創(chuàng)造效益，才能成為真正意義上的好員工。這也是每一個(gè)好員工的基本標(biāo)準(zhǔn)。

掩卷思考，我豁然開(kāi)朗：既然借口與責(zé)任相關(guān)，那么找借口的人永遠(yuǎn)不能提升責(zé)任心。只有不找借口的員工才能體現(xiàn)高度責(zé)任心，而高度的責(zé)任心將產(chǎn)生出色的工作成果！要想做一名優(yōu)秀員工，就要做到?jīng)]有借口，勇于負(fù)責(zé)。作為未來(lái)的企業(yè)人――中職學(xué)校的學(xué)生，是否應(yīng)該及早具備這種意識(shí)和理念呢？在中職班級(jí)管理中，可否借鑒此方法，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，打造具有企業(yè)特征的班級(jí)，打造具有企業(yè)意識(shí)的“班級(jí)人”，打造“準(zhǔn)企業(yè)人”、“準(zhǔn)職場(chǎng)人”呢？

答案不言而喻：應(yīng)該借鑒沒(méi)有借口的企業(yè)文化，在中職學(xué)校打造沒(méi)有借口的班級(jí)文化！

針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的找借口現(xiàn)象，可以設(shè)計(jì)主題班會(huì)課，利用課件或視頻短片展示企業(yè)中各種不良現(xiàn)象：遲到的借口是交通不暢；出了質(zhì)量問(wèn)題借口是上一環(huán)節(jié)的差錯(cuò)；忘記回復(fù)客戶借口是上司或同事沒(méi)提醒……由學(xué)生討論得出結(jié)論：找借口實(shí)質(zhì)是推卸責(zé)任，是不敢對(duì)他人負(fù)責(zé)，更不敢對(duì)自己負(fù)責(zé)的懦弱表現(xiàn)，作為職場(chǎng)人、社會(huì)人，絕對(duì)不能找借口！

然后聯(lián)系學(xué)生的日常表現(xiàn)，可列舉出眾多找借口的實(shí)例或種種跡象：上學(xué)遲到借口是睡忘了，上課遲到借口是上廁所耽誤了；上課睡覺(jué)借口是晚上沒(méi)睡好；不抄筆記借口是看不清；作業(yè)未按時(shí)交借口是不會(huì)做；考試成績(jī)不好借口是粗心大意了；升學(xué)無(wú)望借口是競(jìng)爭(zhēng)太激烈了；就業(yè)應(yīng)聘失敗借口是考官太刁……所有這些不良結(jié)果看似都能找到所謂的客觀原因――借口，但想過(guò)主觀原因嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考：遇事如何反省自律？如何嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從管理，盡自己做學(xué)生的本分，擔(dān)當(dāng)學(xué)生應(yīng)有的責(zé)任？如何在校成為品學(xué)兼優(yōu)、德技雙高的好學(xué)生，在未來(lái)職場(chǎng)成為受企業(yè)歡迎的好員工？

篇7

一、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。德育工作質(zhì)量如何，與是否擁有一支高素質(zhì)，能打硬仗的隊(duì)伍有很大的關(guān)系。所以學(xué)生處將重視對(duì)學(xué)生處團(tuán)隊(duì)、班主任團(tuán)隊(duì)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等社團(tuán)的隊(duì)伍建設(shè)，提高各團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)、思想覺(jué)悟，使他們能夠在德育工作中積極應(yīng)對(duì)，是學(xué)校的德育工作在各個(gè)層面上一個(gè)臺(tái)階，取得更好的成績(jī)。

2、嚴(yán)抓安全教育工作。校園安全是學(xué)校的重要工作，安全工作不保障，會(huì)影響到其它工作的開(kāi)展和推進(jìn)。學(xué)生處將嚴(yán)抓學(xué)生的安全紀(jì)律，開(kāi)展各種安全主題教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的制度意識(shí)，法紀(jì)觀念。以《德育考核制度》以及《育威中職違紀(jì)處分條例》為基礎(chǔ)，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)如規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生的制度意識(shí)。聘請(qǐng)高新派出所長(zhǎng)教導(dǎo)員為我校法制副校長(zhǎng)，為我校安全法制工作

3、加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生管理。學(xué)生處以企業(yè)管理文化“7S”管理為載體，在校建立相應(yīng)的衛(wèi)生管理體系，細(xì)化衛(wèi)生要求，簡(jiǎn)化衛(wèi)生程序，加強(qiáng)衛(wèi)生檢查、監(jiān)督、評(píng)比，開(kāi)展各類(lèi)愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)感化學(xué)生，開(kāi)展“勞動(dòng)美”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和衛(wèi)生環(huán)境。

4、積極開(kāi)展校園活動(dòng)。學(xué)生處以韶關(guān)市創(chuàng)建文明城市為契機(jī)，積極創(chuàng)建文明校園，圍繞“未成年人思想道德建設(shè)體系”，積極開(kāi)展各類(lèi)德育實(shí)踐活動(dòng)。把學(xué)生培養(yǎng)成為敬業(yè)愛(ài)崗、誠(chéng)信友善，具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才,成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

5、創(chuàng)建特色德育班級(jí)。根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)、不同班級(jí)的特點(diǎn)，各班可自行選擇不同的德育文化進(jìn)行創(chuàng)建，創(chuàng)新我校德育形式和豐富德育內(nèi)容。

6、做好學(xué)生穩(wěn)定工作。積極做好控流工作和差生轉(zhuǎn)化工作，輟學(xué)率控制在5%以?xún)?nèi)。一年級(jí)8%，二年級(jí)3%。

二、工作措施

（一）隊(duì)伍建設(shè)及制度建設(shè)

1、針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，繼續(xù)完善各項(xiàng)學(xué)生科管理制度。

① 完善德育考核制度、“7S管理細(xì)則”、“人人有事做、事事有人做”自主管理模式，通過(guò)各種學(xué)習(xí)途徑提高學(xué)生對(duì)制度知曉情況，知曉率達(dá)95%，踐行率達(dá)90%以上。

②A完善班主任考核管理制度，加大對(duì)班主任的管理力度。

B、在班主任工作過(guò)程中，通過(guò)開(kāi)展相應(yīng)的班主任活動(dòng)，加強(qiáng)班主任驅(qū)動(dòng)力，提高班主任幸福感。

2、加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍的建設(shè)

①積極加強(qiáng)科室人員的思想建設(shè)工作。通過(guò)科室會(huì)議溝通工作中的問(wèn)題，及時(shí)改善和彌補(bǔ)。

② 強(qiáng)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)。A做好班主任互助團(tuán)隊(duì)工作。B、加強(qiáng)班班主任專(zhuān)題培訓(xùn)，提高班主任的業(yè)務(wù)水平。

3、加強(qiáng)學(xué)生會(huì)、團(tuán)委的隊(duì)伍建設(shè)。

①校團(tuán)委制定相應(yīng)計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍的培訓(xùn)以及思想引導(dǎo)工作。

②加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍的常規(guī)管理工作。

③通過(guò)各種活動(dòng)積極展現(xiàn)學(xué)生管理隊(duì)伍在學(xué)校中的榜樣作用。

3、加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)

1、學(xué)生科對(duì)部分班干部崗位進(jìn)行培訓(xùn)

2、班主任加強(qiáng)對(duì)班干部的培訓(xùn)和指導(dǎo)

（二）積極創(chuàng)建文明校園，做好一日常規(guī)

1、以每周一次的“文明素養(yǎng)測(cè)評(píng)”為抓手，繼續(xù)提高學(xué)生的文明素養(yǎng)程度。

2、各班做好“人人有事做，事事有人做”管理模式，讓每一個(gè)人都有事做，讓每一件事都有人做。

3、調(diào)整工作標(biāo)準(zhǔn)，提高各項(xiàng)班級(jí)常規(guī)工作的精細(xì)化程度。

（三）積極開(kāi)展各項(xiàng)特色德育活動(dòng)

1、開(kāi)展“創(chuàng)建特色德育文化班級(jí)”活動(dòng)。

2、繼續(xù)開(kāi)展“弟子規(guī)”特色德育活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生能踐行弟子規(guī)。階段性的開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)和學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。

3、繼續(xù)“新時(shí)代好少年”的評(píng)比活動(dòng)，規(guī)范評(píng)比流程，積極發(fā)揮榜樣對(duì)周?chē)鷮W(xué)生的輻射影響作用。

（四）結(jié)合創(chuàng)建文明校園，大力開(kāi)展校園文化活動(dòng)。

1、積極開(kāi)展“扣好人生第一粒扣子”的主題系列活動(dòng)

2、積極開(kāi)展“我們的節(jié)日”主題系列活動(dòng)

3、積極開(kāi)展“六大文明主題系列活動(dòng)”

4、開(kāi)展各項(xiàng)文體賽，例如校運(yùn)會(huì)、校園文化藝術(shù)節(jié)

5、積極開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)

（五）做好學(xué)生穩(wěn)定工作。

積極做好控流工作和差生轉(zhuǎn)化工作，輟學(xué)率控制在5%以?xún)?nèi)。一年級(jí)8%，二年級(jí)3%。1、積極開(kāi)展家校合作活動(dòng)。2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。3、做好貧困生的幫扶工作。

（六）做好團(tuán)委、社團(tuán)工作。

1、做好團(tuán)員青年思想政治工作。

①堅(jiān)持抓好星期一升國(guó)旗的教育活動(dòng)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，正確引導(dǎo)廣大

團(tuán)員青年健康成長(zhǎng)。

②定期召開(kāi)各班團(tuán)支部書(shū)記會(huì)議，做好各班團(tuán)員青年思想政治工作。

③加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員青年先進(jìn)性教育，使他們?cè)谛ｏL(fēng)、校紀(jì)建設(shè)中起到好的模范

帶頭作用。

2、加強(qiáng)團(tuán)的建設(shè)。

①落實(shí)團(tuán)總支、團(tuán)支部的各項(xiàng)制度，各班團(tuán)支部組織團(tuán)員學(xué)習(xí)。

②加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)管理，做到規(guī)范化、制度化。

③加強(qiáng)團(tuán)干，學(xué)生會(huì)干部作風(fēng)建設(shè)，定期舉辦團(tuán)干培訓(xùn)班。

④開(kāi)展好青年志愿者活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)校良好形象。

⑤每月定期召開(kāi)各班團(tuán)支部書(shū)記會(huì)議,加強(qiáng)與各班支部的溝通、聯(lián)系。

三、把握好輿論導(dǎo)向，做好宣傳工作

①宣傳好黨和國(guó)家的路線、方針、政策以及學(xué)院的有關(guān)政策，讓廣大團(tuán)員青年及時(shí)了解國(guó)情、校情。

②根據(jù)學(xué)校不同時(shí)期的工作重點(diǎn)和工作要求及時(shí)做好櫥窗板報(bào)宣傳。

③通過(guò)廣播、宣傳欄等宣傳手段加強(qiáng)學(xué)院各方面工作的宣傳力度，使學(xué)生自覺(jué)地投入到學(xué)院各項(xiàng)工作中去。

三、行事歷

時(shí)間

周次

工作內(nèi)容

備注

8月24日-8月29日

預(yù)備周

1、確定好新學(xué)期班主任。2、做好班主任培訓(xùn)。3、組織18、19級(jí)學(xué)生入校報(bào)到。3、做好2020級(jí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)分班，做好入學(xué)教育和軍訓(xùn)動(dòng)員工作。

8月30日—9月5日

第一周

1、開(kāi)學(xué)典禮、國(guó)防教育--軍訓(xùn)活動(dòng)2、做好新學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃。3、慶祝教師節(jié)活動(dòng) 。

9月6日—9月12日

第二周

1、各項(xiàng)評(píng)比、文明素養(yǎng)測(cè)評(píng)開(kāi)始。2、慶祝教師節(jié)活動(dòng) 。

9月13日—9月19日

第三周

1、啟動(dòng)社團(tuán)組建活動(dòng)（組建10個(gè)以上學(xué)生社團(tuán)）2、開(kāi)展特色德育活動(dòng)。

9月20日—9月26日

第四周

1、開(kāi)展提高班主任驅(qū)動(dòng)力研討活動(dòng)。2、女生大會(huì)

9月27日—10月3日

第五周

2、籌備校園文化、體育、藝術(shù)系列活動(dòng)。

10月4日—10月10日

第六周

10月11日—10月17日

第七周

10月18日—10月24日

第八周

全校廣播體操比賽。

10月25日—10月31日

第九周

校園歌手大賽

11月1日—11月7日

第十周

11月8日—11月14日

第十一周

舉行第十四屆校運(yùn)會(huì)

11月15日—11月21日

第十二周

11月22日—11月28日

第十三周

文明風(fēng)采活動(dòng)

11月29日—12月5日

第十四周

12月6日—12月12日

第十五周

12月13日—12月19日

第十六周

12月20日—12月26日

第十七周

校園文化藝術(shù)節(jié)文藝匯演

12月27日—2021年1月2日

第十八周

1月3日—1月9日

第十九周

1月10日—1月16日

班主任工作學(xué)期總結(jié)

1月17日—1月23日

1月24日—1月30日

篇8

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校 班主任評(píng)價(jià) 發(fā)展性評(píng)價(jià)

一、研究背景

班主任作為學(xué)校班集體的指導(dǎo)者和組織者，不僅在任課教師和學(xué)生之間起到橋梁作用，也在社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)之間發(fā)揮著極其重要的溝通作用。同時(shí)，班主任對(duì)于促進(jìn)學(xué)生品行改善，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)規(guī)劃學(xué)生職業(yè)生涯具有極為重要的作用。而班主任評(píng)價(jià)猶如指揮棒，對(duì)班主任工作的開(kāi)展具有極大的導(dǎo)向作用。

二、現(xiàn)有班主任評(píng)價(jià)方案的分析

為了解班主任對(duì)評(píng)價(jià)工作及評(píng)價(jià)方式的認(rèn)知情況，筆者針對(duì)個(gè)案學(xué)校班主任設(shè)計(jì)了一份問(wèn)卷，并邀請(qǐng)校內(nèi)50位教師完成問(wèn)卷，其中班主任22名，收回有效問(wèn)卷共50份。

問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，現(xiàn)有班主任評(píng)價(jià)方案具有評(píng)價(jià)結(jié)果公開(kāi)民主、考核內(nèi)容量化直觀、評(píng)價(jià)主體尊重差異性等優(yōu)點(diǎn)，但在實(shí)施中也暴露出許多問(wèn)題。比如，班主任評(píng)價(jià)方案制定及考核缺乏透明度，過(guò)半數(shù)班主任對(duì)評(píng)價(jià)方案不甚了解，更不清楚指標(biāo)分?jǐn)?shù)的權(quán)重由來(lái)。此外，現(xiàn)有班主任工作的評(píng)價(jià)方法是以獎(jiǎng)懲為目的，缺點(diǎn)是缺乏長(zhǎng)期有效的激勵(lì)作用，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于嚴(yán)苛和細(xì)碎，缺乏科學(xué)依據(jù)和彈性，評(píng)價(jià)的反饋缺乏時(shí)效性等。

三、概念界定

基于文獻(xiàn)綜述的研究，筆者對(duì)發(fā)展性班主任評(píng)價(jià)這一概念做如下界定。

發(fā)展性班主任評(píng)價(jià)主要是基于班主任自身工作狀態(tài)與過(guò)去工作情況進(jìn)行比較，通過(guò)縱向比較分析，結(jié)合多方位的評(píng)價(jià)信息，明確班主任的能力優(yōu)勢(shì)與不足，從而能夠估計(jì)信息、明確方向，幫助班主任獲得更快、更好的工作水平發(fā)展。其中包括以班主任全面發(fā)展為目標(biāo)，對(duì)班主任發(fā)展特征的描述和發(fā)展水平的認(rèn)定需要“去高利害性”，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，關(guān)注班主任個(gè)體差異，評(píng)價(jià)主體應(yīng)具有多元化等特點(diǎn)。

四、中等職業(yè)學(xué)校班主任發(fā)展性評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)

1.中職班主任評(píng)價(jià)方案分析

筆者從獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)的比較，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，認(rèn)為符合規(guī)律的班主任評(píng)價(jià)應(yīng)該具備以下方面。

第一，評(píng)價(jià)動(dòng)力應(yīng)來(lái)自?xún)?nèi)驅(qū)力，應(yīng)以班主任發(fā)展為中心任務(wù)，同時(shí)也應(yīng)該肯定獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)對(duì)于班主任的督促作用。

第二，評(píng)價(jià)性質(zhì)應(yīng)面向自身發(fā)展，為班主任的發(fā)展提供有意義的信息，助其進(jìn)行主動(dòng)、積極的反省，從而促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)能力的不斷發(fā)展。

第三，評(píng)價(jià)目的應(yīng)鼓勵(lì)全面素質(zhì)的提升，讓班主任了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，充分考慮個(gè)人的未來(lái)發(fā)展目標(biāo)。

第四，評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)注重發(fā)展兼顧獎(jiǎng)懲。

第五，評(píng)價(jià)過(guò)程應(yīng)注重評(píng)價(jià)主體間的互動(dòng)，注重班主任的發(fā)言權(quán)和自。

第六，評(píng)價(jià)主體應(yīng)具有多元化的特點(diǎn)，主體應(yīng)包括學(xué)校、班主任、同事、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生等與班主任有較多接觸的群體。

第七，評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)起到反思和提高的作用。

2.班主任發(fā)展性評(píng)價(jià)方案的內(nèi)容設(shè)計(jì)

（1）班主任評(píng)價(jià)新方案的設(shè)計(jì)構(gòu)成與使用方法。該研究在吸收借鑒國(guó)內(nèi)外關(guān)于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以符合立德樹(shù)人為目的的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》為基本參照，筆者認(rèn)為應(yīng)該將班主任評(píng)價(jià)分為兩塊內(nèi)容。

內(nèi)容一為班主任基本工作評(píng)價(jià)，即個(gè)案學(xué)校的現(xiàn)有評(píng)價(jià)方案為班主任津貼發(fā)放提供依據(jù)，同時(shí)也為內(nèi)容二提供評(píng)價(jià)信息。

內(nèi)容二為針對(duì)班主任能力發(fā)展的評(píng)價(jià)，反映班主任某一階段的發(fā)展情況。班主任根據(jù)參考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)民主商議，自定本學(xué)期的自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)期結(jié)束后，評(píng)價(jià)委員會(huì)對(duì)班主任發(fā)展情況給予指導(dǎo)和幫助，并在此基礎(chǔ)上做出新的自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。此模塊即發(fā)展性評(píng)價(jià)的核心所在。

（2）發(fā)展性班主任評(píng)價(jià)的內(nèi)容設(shè)計(jì)。筆者根據(jù)專(zhuān)家建議，評(píng)價(jià)主體權(quán)重的分配采取特爾斐法，最終確定權(quán)重系數(shù)分別為：專(zhuān)業(yè)情感和態(tài)度0.3，專(zhuān)業(yè)道德和信念0.2，專(zhuān)業(yè)能力和知識(shí)0.3，專(zhuān)業(yè)職責(zé)和作用0.2。發(fā)展性班主任評(píng)價(jià)內(nèi)容如下。

第一，專(zhuān)業(yè)情感和態(tài)度（0.3）。

一級(jí)指標(biāo)：A1專(zhuān)業(yè)情感和態(tài)度。二級(jí)指標(biāo)：B1對(duì)待學(xué)生的專(zhuān)業(yè)情感和態(tài)度（0.5），B2對(duì)待職業(yè)的情感和態(tài)度（0.5）。B1的三級(jí)指標(biāo)參考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分別包括五方面。C1尊重（0.2）：熱愛(ài)學(xué)生；尊重學(xué)生的人格；承認(rèn)學(xué)生有自主選擇的權(quán)利；能夠以生為本，突出學(xué)生的主體地位。C2理解（0.2）：主動(dòng)積極地去了解每位學(xué)生；掌握中職生身心特點(diǎn)；了解學(xué)生的精神世界，善于傾聽(tīng)。C3寬容（0.2）：允許學(xué)生犯錯(cuò)，并能及時(shí)了解情況并給予指導(dǎo)；激勵(lì)學(xué)生多于批評(píng)學(xué)生。C4信任（0.2）：積極地看待學(xué)生，相信每位學(xué)生都能發(fā)展；給予學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。C5公正（0.2）：公平地對(duì)待每位學(xué)生；選舉、選拔能夠做到公開(kāi)、透明、民主。B2的三級(jí)指標(biāo)參考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括兩個(gè)方面。C6熱愛(ài)班主任工作（0.5）：積極主動(dòng)承擔(dān)班主任工作；對(duì)待班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有進(jìn)取心；能按時(shí)到崗到位并開(kāi)展工作；重視班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理有成效。C7終生學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展 （0.5）：積極參與各類(lèi)培訓(xùn)尤其是班主任培訓(xùn)和交流；定期撰寫(xiě)班主任工作論文、反思；能制訂提升工作能力、促進(jìn)自身發(fā)展的班主任工作計(jì)劃。

第二，專(zhuān)業(yè)道德和信念（0.2）。

一級(jí)指標(biāo)：A2專(zhuān)業(yè)道德和信念。二級(jí)指標(biāo)：B3專(zhuān)業(yè)精神和道德（0.4），B4專(zhuān)業(yè)理想和信念（0.6）。B3的三級(jí)指標(biāo)參考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括三方面。C8掌握道德教育的原理、方法 （0.4）：學(xué)習(xí)并掌握學(xué)生思想工作的原理和操作技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。C9遵循教師職業(yè)道德 （0.4）：愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，忠于事業(yè)，實(shí)事求是，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研，熱心學(xué)生，熱愛(ài)教學(xué)，集體意識(shí)強(qiáng)，能以身作則，為人師表，符合時(shí)代、社會(huì)、規(guī)范的要求。C10形成個(gè)性魅力（0.2）：學(xué)習(xí)和掌握工作藝術(shù)，講究工作策略和方法，善于利用個(gè)性特點(diǎn)，形成自身魅力。B4的三級(jí)指標(biāo)參考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括兩方面。C11愿意成長(zhǎng)為專(zhuān)家型班主任（0.6）：主動(dòng)申報(bào)或參與德育科研課題，并獲得獎(jiǎng)項(xiàng)；能夠承擔(dān)指導(dǎo)青年班主任工作，徒弟能夠承擔(dān)班主任工作或獲德育科研論文獎(jiǎng)項(xiàng)。C12努力建設(shè)優(yōu)秀的班集體（0.4）：班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，參與集體活動(dòng)積極性高，違紀(jì)少，課堂教學(xué)氣氛活躍，受老師好評(píng)。能夠成為校級(jí)優(yōu)秀班集體。

第三，專(zhuān)業(yè)能力和知識(shí)（0.3）。

一級(jí)指標(biāo)：A3專(zhuān)業(yè)能力和知識(shí)。二級(jí)指標(biāo)：B5專(zhuān)業(yè)能力和技能（0.6），B6專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論（0.4）。B5的三級(jí)指標(biāo)參考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括五個(gè)方面。C13組織管理能力（0.3）：班集體管理得力，符合學(xué)校管理理念；班級(jí)成員熟悉班級(jí)目標(biāo)和規(guī)范，愿意為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。C14語(yǔ)言表達(dá)能力（0.3）：注重語(yǔ)言修養(yǎng)，熟練掌握談話、表?yè)P(yáng)、批評(píng)等的語(yǔ)言藝術(shù)；熟練運(yùn)用行為語(yǔ)、表情語(yǔ)、姿態(tài)語(yǔ)、服飾語(yǔ)等。效果良好。C15急難應(yīng)對(duì)技巧（0.1）：熟悉未成年人保護(hù)法、學(xué)校德育工作管理?xiàng)l例、班主任工作職責(zé)等法律、規(guī)章，無(wú)重大、偶發(fā)事件，或能及時(shí)與德育處或?qū)W部溝通并妥善處理。C16教育科研能力（0.2）：能夠承擔(dān)德育科研工作，有較強(qiáng)的教研能力，科研論文能在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。C17心理資源的應(yīng)用能力 （0.1）：人格健全，情緒穩(wěn)定，意志堅(jiān)強(qiáng)，朝氣蓬勃，興趣廣泛；掌握心理健康基本知識(shí)，能夠關(guān)心幫助特殊學(xué)生，遇困難及時(shí)轉(zhuǎn)介。B6的三級(jí)指標(biāo)參考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括三個(gè)方面。C18扎實(shí)系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)（0.3）：具備深厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論修養(yǎng)，學(xué)科教學(xué)達(dá)到中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)。C19廣博的社會(huì)和自然科學(xué)知識(shí)（0.3）：具備基本的政治理論知識(shí)、知識(shí)面廣博；熟練掌握和運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、班主任理論等知識(shí)。C20班級(jí)管理和建設(shè)知識(shí)（0.4）：掌握班級(jí)管理和建設(shè)的理論知識(shí)，并在班集體管理中進(jìn)行實(shí)踐。善于設(shè)計(jì)、利用主題班會(huì)、班務(wù)例會(huì)和主題教育活動(dòng)，每學(xué)期開(kāi)一次觀摩課；個(gè)性化管理辦法校內(nèi)交流。

第四，專(zhuān)業(yè)職責(zé)和作用（0.2）。

一級(jí)指標(biāo)：A4專(zhuān)業(yè)職責(zé)和作用。二級(jí)指標(biāo)：B7班級(jí)管理方面。三級(jí)指標(biāo)包括五個(gè)方面。C21形成班級(jí)目（0.2）：有系統(tǒng)的學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃；計(jì)劃內(nèi)容體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想，活動(dòng)設(shè)計(jì)切合班級(jí)實(shí)際，有創(chuàng)意，可操作性強(qiáng)，有落實(shí)措施；各項(xiàng)計(jì)劃能如期實(shí)現(xiàn)，實(shí)際效果好。C22規(guī)范而人性化的班級(jí)日常管理制度（0.2）：有規(guī)范而人性化的系統(tǒng)的班級(jí)常規(guī)管理要求，各項(xiàng)管理制度健全；全體學(xué)生掌握各項(xiàng)規(guī)章制度，能長(zhǎng)期堅(jiān)持，效果顯著。C23形成有特色的班級(jí)文化（0.3）：進(jìn)行獨(dú)具特色的教室環(huán)境布置；以正確的輿論導(dǎo)向感召學(xué)生，形成有內(nèi)涵的班級(jí)文化。C24班團(tuán)干部培養(yǎng)制度與方法 （0.2）：在民主基礎(chǔ)上產(chǎn)生干部，指導(dǎo)班、團(tuán)委工作，使其分工合理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)班級(jí)建設(shè)目標(biāo)；組織生活正常，有記錄，干部能發(fā)揮核心作用；指導(dǎo)方法得當(dāng)，實(shí)際效果好。C25班級(jí)管理成效（0.1）：班級(jí)某一項(xiàng)工作被評(píng)為市、區(qū)先進(jìn)集體（含班級(jí)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)等單項(xiàng)獲區(qū)級(jí)以上先進(jìn)或多次受校外來(lái)信表?yè)P(yáng)）。

五、班主任發(fā)展性評(píng)價(jià)方案的實(shí)施效果與研究結(jié)論

該研究在學(xué)校某專(zhuān)業(yè)學(xué)部的班主任考核中進(jìn)行了嘗試。在整個(gè)過(guò)程中，班主任的明顯轉(zhuǎn)變就是從應(yīng)付變成了主動(dòng)自審。正因?yàn)榍捌诘掠块T(mén)在各種會(huì)議上的鋪墊，班主任們了解到評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)他們的發(fā)展，于是評(píng)價(jià)委員會(huì)和班主任的關(guān)系是相當(dāng)和諧的。校方能夠起到幫助班主任成長(zhǎng)的作用，也獲得了很多第一手的管理材料。而班主任作為最大的受益者，在德、能、績(jī)等方面獲得了有針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。雖然目前情況下，從班主任津貼發(fā)放和日常管理需要的角度而言，無(wú)法完全擺脫獎(jiǎng)懲模式，但發(fā)展性班主任評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)顯現(xiàn)，已然成為了評(píng)價(jià)中的重要力量。筆者相信在未來(lái)的學(xué)校評(píng)價(jià)中，會(huì)更加重視發(fā)展，弱化獎(jiǎng)懲。

參考文獻(xiàn)：

[1]王斌華.發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，1998.

[2]段宏光.中小學(xué)班主任工作考評(píng)方案[J].現(xiàn)代閱讀， 2011（1）.

篇9

關(guān)鍵詞： 中等職業(yè)學(xué)校； 德育

中圖分類(lèi)號(hào)： G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1009-8631（2012）（11-12）-0079-01

一、建章立制，規(guī)范德育管理

“無(wú)規(guī)距，難以成方圓”。為了更好地開(kāi)展德育管理，達(dá)到嚴(yán)愛(ài)兼施，恩威并重的德育效果，中等職業(yè)學(xué)校要修訂和完善學(xué)生管理制度，以制度規(guī)范行為，以制度強(qiáng)化措施，以制度推動(dòng)管理，著力構(gòu)建德育管理長(zhǎng)效機(jī)制。我們的具體做法是：

一是結(jié)合學(xué)生實(shí)際和心理特點(diǎn)，制定《寶雞技師學(xué)院學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生行為習(xí)慣守則》、《學(xué)生請(qǐng)假制度》、《衛(wèi)生管理制度》、《花木管理制度》、《門(mén)衛(wèi)登記制度》、《到校放學(xué)迎送制度》、《校園巡邏制度》、《考勤登記制度》等，形成了《寶雞技師學(xué)院德育手冊(cè)》一本。二是多次修訂完善了《班主任工作考核方案》和《班級(jí)工作量化考核實(shí)施細(xì)則》，有力保障了班級(jí)管理工作的順利開(kāi)展，極大地調(diào)動(dòng)了班主任老師的熱情和積極性，促使班主任用心謀事，激情干事。三是主管學(xué)生德育工作的職能科室政教科結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)實(shí)情況和工作特點(diǎn)，修訂完善了《科室工作職責(zé)》、《干事工作職責(zé)》，嚴(yán)格科室職責(zé)分工，完善了學(xué)生管理機(jī)制，擔(dān)當(dāng)?shù)掠ぷ鞯念I(lǐng)頭雁，充當(dāng)學(xué)生管理的排頭兵，視學(xué)生德育管理為神圣使命，把育人作為學(xué)校教育之本，把德育置于學(xué)校教育首位，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，毫不懈怠。四是每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，政教科制定《科室工作計(jì)劃》、《德育工作計(jì)劃》，并督促班主任制定《班務(wù)工作計(jì)劃》，全面指導(dǎo)班級(jí)管理和學(xué)生德育工作的實(shí)施，為有效開(kāi)展各項(xiàng)德育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、凝心聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)

中等職業(yè)學(xué)校德育管理工作，需要一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)，更要一支榮辱與共，齊心協(xié)力，共謀發(fā)展的師資隊(duì)伍，更要一支“舍得吃苦、敢打硬仗、不計(jì)得失”的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。在工作實(shí)踐中要發(fā)揚(yáng)和踐履四種精神：對(duì)職教事業(yè)的奉獻(xiàn)精神；對(duì)所有學(xué)生特別是問(wèn)題學(xué)生的關(guān)愛(ài)精神；對(duì)職業(yè)教育教科研的求真精神；對(duì)職業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新精神。

多年來(lái)，我校緊緊圍繞“真、善、美、愛(ài)”德育主題目標(biāo)，穩(wěn)固構(gòu)建“校-科-班”（學(xué)校、政教科、班主任）三級(jí)管理和“組-團(tuán)-會(huì)”（值班組、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)）三線管理網(wǎng)絡(luò)體系，精心實(shí)施“全員育人、全面育人、全程育人、全控育人”四全德育模式。

一是中心主任全盤(pán)負(fù)責(zé)，高點(diǎn)定位，民主決策，統(tǒng)攬全局，主抓德育副主任負(fù)責(zé)落實(shí)德育管理目標(biāo)，圍繞重點(diǎn)，注重細(xì)節(jié)，強(qiáng)化過(guò)程，科學(xué)評(píng)價(jià)。二是政教科具體實(shí)施《德育工作計(jì)劃》，開(kāi)展各類(lèi)德育主題活動(dòng)，做好班主任的向?qū)Ш蛥⒅\，克服行政氣，增強(qiáng)人文氣，充分發(fā)揮統(tǒng)盤(pán)監(jiān)控，指導(dǎo)執(zhí)行的積極作用。三是班主任積極配合政教科以計(jì)劃為指導(dǎo)，以班級(jí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為載體，靈活機(jī)動(dòng)地結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)新實(shí)干，潛心研究，抓好落實(shí)主題教育月、主題德育周等活動(dòng)，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展。四是校團(tuán)委組織并指導(dǎo)學(xué)生會(huì)參與德育管理，讓學(xué)生自主管理，自我教育，相互促進(jìn)，共同提高，既強(qiáng)化了學(xué)生會(huì)的服務(wù)職能，又促進(jìn)了政教科的學(xué)生管理。具體可引導(dǎo)學(xué)生會(huì)主持校園之聲廣播節(jié)目，參與衛(wèi)生管理與監(jiān)督，開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，創(chuàng)立社團(tuán)協(xié)會(huì)，舉辦文體活動(dòng)等，鍛煉學(xué)生交際溝通能力，組織協(xié)調(diào)能力，配合協(xié)作能力，民主管理能力和社會(huì)實(shí)踐能力。五是值班組每天由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶班，中層領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，兩名行政干事為成員，輪流值班。值班室設(shè)在學(xué)生公寓樓，從早操、活動(dòng)、用餐、就寢等環(huán)節(jié)入手，實(shí)行嚴(yán)密的跟蹤服務(wù)管理和彈性的督促檢查指導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任追究制，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，鞏固德育教育成果和校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)全面優(yōu)化。

三、以人為本，突出活動(dòng)設(shè)計(jì)

中等職業(yè)學(xué)校德育活動(dòng)要以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體，設(shè)置情境，突出實(shí)踐，使德育回歸生活，融入生活。德育的過(guò)程即是成長(zhǎng)的過(guò)程，鍛煉的過(guò)程，發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)各類(lèi)德育活動(dòng)讓學(xué)生成為主角，在活動(dòng)中找到自我，認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，發(fā)揮能力，挖掘潛質(zhì)，學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)，與人合作，分享快樂(lè)，收獲成功達(dá)到自我教育的目的。

例如，“學(xué)習(xí)雷鋒，為民服務(wù)”青年志愿者活動(dòng)，經(jīng)過(guò)政教科精心策劃，五大專(zhuān)業(yè)的資深教師組織帶領(lǐng)40余名青年志愿者，走出校門(mén)，在縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回設(shè)點(diǎn)，講解技術(shù)，修理家電，縫補(bǔ)衣物，展覽作品，宣傳政策。青年志愿者們用熱情、真誠(chéng)、良好的服務(wù)贏得了城鄉(xiāng)群眾連連稱(chēng)贊。這項(xiàng)德育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，突出實(shí)踐性、服務(wù)性，讓學(xué)生在父老鄉(xiāng)親面前展示技藝，推介自我，鍛煉了能力，提高了素質(zhì)，在真實(shí)的環(huán)境中最大限度地發(fā)揮了德育活動(dòng)的學(xué)生主體性。

又如，學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)一次。春季召開(kāi)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，冬季召開(kāi)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。裁判員公正裁判，班主任組織全體運(yùn)動(dòng)員團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏，班集體的凝聚力、向心力空前高漲，贏得了體育競(jìng)技和精神文明的雙豐收。體育競(jìng)技活動(dòng)的籌劃和開(kāi)展，極好地鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持“友誼第一，比賽第二”的原則，重在參與，文明競(jìng)爭(zhēng)，追求體育競(jìng)技過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和團(tuán)結(jié)友愛(ài)，最大限度地發(fā)揮德育活動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程性。

再如，校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)舉辦演講賽、歌詠賽、校園舞、校園文化藝術(shù)節(jié)、文藝晚會(huì)等活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)吸引學(xué)生，教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，發(fā)揮特長(zhǎng)，展示自我風(fēng)采，發(fā)展多方面能力。文藝活動(dòng)的組織和開(kāi)展，讓學(xué)生自發(fā)籌備，精心排練，經(jīng)過(guò)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生預(yù)賽，再到全校決賽，既強(qiáng)調(diào)全面參與，又倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)淘汰，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，讓校園的氣氛活起來(lái)。最大限度地發(fā)揮了德育活動(dòng)的廣泛參與性。

實(shí)踐證明，德育活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)講求學(xué)生主體性，活動(dòng)過(guò)程性，廣泛參與性等基本原則，德育活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)遵循“以學(xué)生實(shí)際為基礎(chǔ)，以素質(zhì)提高為中心，以行為養(yǎng)成為目標(biāo)”的活動(dòng)模式，讓學(xué)生明確了自己的生活理想和職業(yè)目標(biāo)，走近社會(huì)，走近生活，發(fā)展特長(zhǎng)，歷練內(nèi)涵，追求成功，分享喜悅，充滿自信地迎接學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)的一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)。

篇10

中職英語(yǔ)教學(xué)職業(yè)素養(yǎng)就業(yè)

目前，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)以及江蘇省普職升學(xué)比例的不斷調(diào)整，“技術(shù)工人”嚴(yán)重短缺。雖然中職畢業(yè)生越來(lái)越多，但筆者通過(guò)學(xué)校就業(yè)部門(mén)了解到，大部分企業(yè)反映，許多中職畢業(yè)生在就業(yè)后存在職業(yè)意識(shí)淡薄、責(zé)任心不足、怕吃苦或?qū)I(yè)水平達(dá)不到崗位要求的問(wèn)題。這些問(wèn)題，歸根結(jié)底，是因?yàn)橹新殞W(xué)生缺乏職業(yè)素養(yǎng)，包括職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)行為習(xí)慣和職業(yè)技能。因此，只有不斷提高中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為他們將來(lái)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能使他們立足于崗位，更好地服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中職教育的目標(biāo)。

2014版中職德育大綱要求中職學(xué)生能夠樹(shù)立正確的職業(yè)理想，確立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，形成符合社會(huì)和個(gè)人實(shí)際的就業(yè)觀，提高自我就業(yè)能力，做好適應(yīng)社會(huì)融入社會(huì)的準(zhǔn)備。大綱同時(shí)規(guī)定，文化課教學(xué)應(yīng)結(jié)合課程特點(diǎn)，充分發(fā)掘德育因素，有機(jī)地滲透德育內(nèi)容。

基礎(chǔ)英語(yǔ)課程作為中職學(xué)校的一門(mén)必修基礎(chǔ)課，也應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向，將職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。如何將基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)同職業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合？筆者認(rèn)為中職英語(yǔ)教師可以將自身職業(yè)素養(yǎng)、教材內(nèi)容和課堂延伸活動(dòng)作為三個(gè)抓手，從職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)技能四個(gè)方面對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)教育。

一、提升英語(yǔ)教師職業(yè)素養(yǎng)是培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的前提

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的影響。在中職學(xué)校，英語(yǔ)教師的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的教育也起到了十分重要的作用。英語(yǔ)教師若能做到“四個(gè)業(yè)”：敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、樂(lè)業(yè)，具體而言就是熱愛(ài)教師工作（職業(yè)意識(shí)）、具有扎實(shí)良好的英語(yǔ)知識(shí)和教育教學(xué)能力（職業(yè)技能）、關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生（職業(yè)道德）、語(yǔ)言風(fēng)趣幽默（職業(yè)行為習(xí)慣）；便能通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)引起學(xué)生的情感共鳴，成為老師的“粉絲”，學(xué)習(xí)、模仿自己崇拜的老師。

職業(yè)素養(yǎng)水平高的英語(yǔ)老師，能夠在潛移默化中傳播正能量，對(duì)中職學(xué)生“行無(wú)言之教”――“以德益德，以才育才，以情激情，以行導(dǎo)行”。這就要求中職英語(yǔ)教師在平時(shí)有意識(shí)得提升自身四個(gè)方面的職業(yè)素養(yǎng)，在課堂上充分展現(xiàn)高超的職業(yè)素養(yǎng)，使中職英語(yǔ)課堂教學(xué)化為陽(yáng)光雨露，學(xué)生在耳濡目染中自覺(jué)提升職業(yè)素養(yǎng)。

二、挖掘英語(yǔ)教材內(nèi)容是培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)，要通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，最重要的就是利用好英語(yǔ)教材。筆者所在的學(xué)校，使用的是江蘇教育出版社-鳳凰職教出版的基礎(chǔ)英語(yǔ)教材，適用于除商務(wù)英語(yǔ)以外的其他專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)。主體教材為1―4冊(cè)，筆者對(duì)其進(jìn)行了深入的挖掘與分析，盡最大努力滲透職業(yè)素養(yǎng)的教育，以下是筆者進(jìn)行的初步探索。

（一）職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。在日常的中職英語(yǔ)教學(xué)中，教師有必要挖掘教材，喚起學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、求職意識(shí)、就業(yè)意識(shí)，為將來(lái)的就業(yè)做好心理準(zhǔn)備和知識(shí)技能準(zhǔn)備。

教材第一冊(cè)第10單元，主題是自己做決定。筆者通過(guò)教材，呼吁學(xué)生確認(rèn)自己的專(zhuān)業(yè)方向，認(rèn)清專(zhuān)業(yè)所指向的職業(yè)目標(biāo)，了解該職業(yè)對(duì)求職者提出的各方面要求，例如證書(shū)要求、技能要求、語(yǔ)言表達(dá)要求、身體健康要求等等，讓中職學(xué)生在第一學(xué)期就樹(shù)立清晰的就業(yè)目標(biāo)。教材第四冊(cè)第8單元，有一項(xiàng)練習(xí)是簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)。這是中職學(xué)生在第二學(xué)年第二學(xué)期所學(xué)的最后一個(gè)單元，十分貼近實(shí)際，適合即將面臨實(shí)習(xí)的中職生。筆者根據(jù)教材內(nèi)容，幫助學(xué)生了解簡(jiǎn)歷包括哪些內(nèi)容，再要求學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等方法查詢(xún)自己將來(lái)求職崗位的崗位要求，對(duì)照這些要求，回憶在學(xué)校期間所學(xué)習(xí)的課程、獲取的技能證書(shū)、榮譽(yù)、參加的社會(huì)活動(dòng)等個(gè)人信息，完成一份英語(yǔ)簡(jiǎn)歷，交由老師修改。藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還需設(shè)計(jì)一張簡(jiǎn)歷封面，體現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)。在所有學(xué)生完成簡(jiǎn)歷后，筆者帶著學(xué)生回顧教材第二冊(cè)第8單元的主題：個(gè)人形象。筆者通過(guò)教材，再次向?qū)W生介紹了職業(yè)的發(fā)型、妝容、穿著和儀態(tài)，十分適合即將進(jìn)入求職階段的中職實(shí)習(xí)生。筆者通過(guò)升華這些教材內(nèi)容，有意識(shí)得培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。

（二）職業(yè)道德的培養(yǎng)。職業(yè)道德，是同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和，它既是對(duì)本職人員在職業(yè)活動(dòng)中的行為標(biāo)準(zhǔn)和要求，同時(shí)又是職業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任與義務(wù)。中職德育大綱要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行以誠(chéng)信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育。

筆者認(rèn)為，每一堂課、每一章教材都可以滲透職業(yè)道德。例如教材第一冊(cè)第6單元關(guān)于看病就醫(yī)，筆者鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的看病經(jīng)歷，討論醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，例如：救死扶傷、一視同仁、拒絕收受紅包等。教材第二冊(cè)第1單元關(guān)于旅行，筆者進(jìn)行主題拓展，請(qǐng)旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生討論導(dǎo)游、旅行社工作人員應(yīng)該具備的職業(yè)道德，例如不強(qiáng)制購(gòu)物、賓客至上等。第三冊(cè)第3單元關(guān)于服務(wù)行業(yè)工作人員，例如飯店服務(wù)員、酒店大堂工作人員，筆者讓學(xué)生進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴，列舉能想象到的各類(lèi)服務(wù)人員，以及他們所需的職業(yè)道德。

（三）職業(yè)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的職業(yè)行為習(xí)慣，就是能明確自己職業(yè)的崗位職責(zé)，并且培養(yǎng)自我管理能力。筆者挖掘了教材，通過(guò)普通的教材主題，拓展出相關(guān)的職業(yè)行為習(xí)慣。

教材第三冊(cè)第1單元介紹了實(shí)習(xí)生工作第一天的情況。教材教導(dǎo)了中職學(xué)生如何在實(shí)習(xí)第一天給人留下好印象、工作場(chǎng)所著裝和衛(wèi)生要求以及如何適應(yīng)新工作：這是每一個(gè)實(shí)習(xí)生都需要掌握的職業(yè)行為習(xí)慣。教材第三冊(cè)第7單元介紹了場(chǎng)所安全的重要性，筆者要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)與想象，討論在不同的工作場(chǎng)所需要注意哪些安全事項(xiàng)：例如在流水車(chē)間內(nèi)，女工要將長(zhǎng)發(fā)盤(pán)起，以免頭發(fā)卷入機(jī)器內(nèi)；在建筑場(chǎng)地，一定要戴好安全帽；在飯店廚房工作，工作人員要注意地面濕滑，以免摔跤。教材第四冊(cè)第6單元介紹了環(huán)境保護(hù)，如何從環(huán)境保護(hù)引申到職業(yè)行為習(xí)慣呢？筆者讓中職學(xué)生站在職員的立場(chǎng)上，考慮如何在工作中做到保護(hù)環(huán)境。學(xué)生通過(guò)討論，得出下列結(jié)論：最后離開(kāi)辦公室的人員要隨手關(guān)燈；不用電腦時(shí)要關(guān)閉電腦電源并且關(guān)閉無(wú)線鼠標(biāo)；電子化辦公減少耗紙量；若非要打印、復(fù)印，則做到雙面用紙。

（四）職業(yè)技能的培養(yǎng)。職業(yè)技能除了崗位所要求的特殊技能之外，也包括一般的崗位技能。當(dāng)然，中職英語(yǔ)課上，英語(yǔ)教師必定會(huì)通過(guò)教材，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五個(gè)方面的英語(yǔ)技能。

除此以外，通過(guò)教材延伸，還能傳播一般的崗位技能。例如，教材第三冊(cè)第4單元，關(guān)于處理服務(wù)業(yè)投訴問(wèn)題：學(xué)生通過(guò)教材和拓展，將學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)電話投訴以及信件投訴，這是服務(wù)行業(yè)所需的職業(yè)技能之一，有利于學(xué)生將來(lái)盡快上手工作。第5單元，強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)的重要性：如今的工作崗位，很少是靠單打獨(dú)斗完成工作，大多數(shù)都講究團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目合作；通過(guò)教材學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)內(nèi)部有效溝通，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的效率，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。第六單元涉及工作計(jì)劃。通過(guò)教材學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)，學(xué)生將學(xué)著計(jì)劃安排一天的工作，學(xué)會(huì)做好時(shí)間管理以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃。這些職業(yè)技能的習(xí)得，都將會(huì)增強(qiáng)中職學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、延伸英語(yǔ)課堂至課外是培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的保障

中等職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向，英語(yǔ)教學(xué)也不例外。如果僅僅只是在課堂上消化教材內(nèi)容，無(wú)法真正總結(jié)、升華教材中所滲透的職業(yè)素養(yǎng)，這樣的中職英語(yǔ)教學(xué)是不完整的。將英語(yǔ)教學(xué)從課堂延伸至課外，一方面可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)時(shí)間不足，導(dǎo)致操練不夠的缺陷；另一方面，在真實(shí)的崗位情境下，開(kāi)展各種英語(yǔ)活動(dòng)，使中職學(xué)生既能熟練使用英語(yǔ)、又能發(fā)揮職業(yè)素養(yǎng)，做到真正的學(xué)以致用，利于就業(yè)，這才是中職英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo)。由于英語(yǔ)課堂教學(xué)一節(jié)課只有45分鐘，除去重點(diǎn)知識(shí)的傳授外，無(wú)法給予所有學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì)；而班會(huì)課則能給所有學(xué)生一個(gè)鞏固提高、展示自我的舞臺(tái)。因而筆者認(rèn)為，中職英語(yǔ)的課外延伸可以同班會(huì)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。以下是筆者曾經(jīng)嘗試過(guò)的活動(dòng)方式，收效較好。

1.演講。中職班級(jí)可以根據(jù)其專(zhuān)業(yè)特殊性，在班會(huì)課上開(kāi)展不同主題的英語(yǔ)演講活動(dòng)，并且將班級(jí)所有學(xué)生囊括進(jìn)來(lái)。例如旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，可以準(zhǔn)備導(dǎo)游詞進(jìn)行演講。一段熱情洋溢、簡(jiǎn)短精煉的英語(yǔ)導(dǎo)游詞，需要學(xué)生在演講前做許多準(zhǔn)備。從旅游地點(diǎn)的選擇、導(dǎo)游詞寫(xiě)作、再到服裝道具準(zhǔn)備，都不斷考驗(yàn)著旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)和導(dǎo)游職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，在準(zhǔn)備的過(guò)程中，學(xué)生的自主性也得到了充分的發(fā)揮。為了顯示自己的個(gè)性與魅力，導(dǎo)游詞中也會(huì)加入他們的創(chuàng)新元素，提升了自主創(chuàng)新能力。另外，班會(huì)課上的當(dāng)眾演講，可以鍛煉這些“未來(lái)導(dǎo)游”們的膽量，有利于樹(shù)立他們的自信心，更快地適應(yīng)將來(lái)的崗位。班級(jí)學(xué)生可以邀請(qǐng)英語(yǔ)教師和班主任一同聆聽(tīng)演講，進(jìn)行評(píng)判，不斷提升。

2.辯論。中職班會(huì)課上可以播放現(xiàn)階段流行的職場(chǎng)真人秀節(jié)目，例如中央教育電視臺(tái)播出的《職來(lái)職往》。觀看節(jié)目后，英語(yǔ)教師把學(xué)生分為兩大組，一組是“Yes”隊(duì)，找出節(jié)目求職場(chǎng)上的各位選手的優(yōu)點(diǎn)；一組是“No”隊(duì)，評(píng)論各位選手的不足；學(xué)生互相討論，盡量使用英語(yǔ)交流。在觀看多期節(jié)目后，學(xué)生對(duì)于求職面試有了一定了解，也懂得了如何揚(yáng)長(zhǎng)避短得介紹自己，增強(qiáng)了求職成功的可能性。

3.短劇。中職學(xué)生自編自導(dǎo)的英語(yǔ)職業(yè)短劇會(huì)讓班會(huì)活動(dòng)變得精彩紛呈。不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，設(shè)計(jì)各自專(zhuān)業(yè)將面臨的崗位情景，進(jìn)而編排英語(yǔ)短劇。例如，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以模擬銀行職工開(kāi)展點(diǎn)鈔比賽的場(chǎng)景短劇，既鍛煉了英語(yǔ)口語(yǔ)，同時(shí)展現(xiàn)了各自的點(diǎn)鈔技能；電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以模擬網(wǎng)店客服與顧客通過(guò)電腦或電話解決產(chǎn)品售后問(wèn)題的場(chǎng)景，鍛煉了英語(yǔ)會(huì)話能力、職場(chǎng)禮儀以及處理投訴的能力；藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以模擬與客戶溝通進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的場(chǎng)景；計(jì)算機(jī)和其他需要在實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)工作的專(zhuān)業(yè)學(xué)生，可以編排關(guān)于工作場(chǎng)地安全的主題短劇。這些英語(yǔ)短劇的表演，由學(xué)生自創(chuàng)自導(dǎo)自演，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和自主性，并能提升學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作能力，潛移默化中再一次讓學(xué)生接受了職業(yè)素養(yǎng)的教育。

綜上所述，作為中職英語(yǔ)教師，面對(duì)日益激烈的中職畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)，我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的責(zé)任。通過(guò)言傳身教、提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，充分利用教材引導(dǎo)，課外延伸活動(dòng)等途徑，逐漸滲透職業(yè)素養(yǎng)教育，為社會(huì)造就高素質(zhì)的勞動(dòng)者，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]中職德育大綱[Z].2014.

[2]黃倩.淺議高職英語(yǔ)課程中職業(yè)素養(yǎng)教育的嵌入[J].職業(yè)，2013（1）.

[3]竇真.技工院校英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].考試周刊，2013（60）.

[4]楊琳.大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育及評(píng)價(jià)研究[J].教育與職業(yè)，2010（24）.