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大數(shù)據(jù)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)

篇1

“過(guò)去三年內(nèi)，（互聯(lián)網(wǎng)）產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量比以往4萬(wàn)年的數(shù)據(jù)量還來(lái)得多，所以大數(shù)據(jù)時(shí)代當(dāng)然是毋庸置疑的?！?2月9日，在由招商銀行、騰訊網(wǎng)等聯(lián)合主辦的“2012中國(guó)金融品牌論壇”上，騰訊網(wǎng)絡(luò)媒體市場(chǎng)部總經(jīng)理韓志杰代表騰訊出席論壇并發(fā)表主題演講時(shí)說(shuō)。

這次金融品牌論壇，有一個(gè)關(guān)鍵詞，就是“大數(shù)據(jù)”。一組名為“互聯(lián)網(wǎng)上一天”的數(shù)據(jù)告訴我們，一天之中，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的全部?jī)?nèi)容可以刻滿1.68億張DVD；發(fā)出的郵件有2940億封之多（相當(dāng)于美國(guó)兩年的紙質(zhì)信件數(shù)量）；發(fā)出的社區(qū)帖子達(dá)200萬(wàn)個(gè)（相當(dāng)于《時(shí)代》雜志770年的文字量）……這些描述，具體地表現(xiàn)了大數(shù)據(jù)是如何產(chǎn)生的。

但如此龐大的用戶網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)行為，給現(xiàn)在的商業(yè)環(huán)境帶來(lái)了挑戰(zhàn)。用戶網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)行為是龐大的，但更是分散的，這體現(xiàn)了現(xiàn)在消費(fèi)者需求的復(fù)雜和多變，使品牌建設(shè)越來(lái)越具有挑戰(zhàn)性。而一條微博，一個(gè)評(píng)論甚至一張圖片都可能引發(fā)品牌危機(jī)，這也使品牌的維護(hù)越來(lái)越難。不過(guò)，在如此繁復(fù)的數(shù)據(jù)生成與變化中，也醞釀著新的品牌游戲規(guī)則。

金融行業(yè)是和大數(shù)據(jù)時(shí)代緊密相關(guān)的行業(yè)。招行行長(zhǎng)馬蔚華說(shuō)，通訊的每次變革都會(huì)帶來(lái)銀行業(yè)的變革，信息技術(shù)對(duì)于金融業(yè)特別是銀行來(lái)說(shuō)就如同空氣和水一樣不能離開(kāi)。那么，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，金融品牌如何積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，以及利用好大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來(lái)的機(jī)遇？

在這里，騰訊就如何助力金融品牌開(kāi)展數(shù)字營(yíng)銷進(jìn)行了深刻的解讀。

大視頻時(shí)代來(lái)臨

網(wǎng)絡(luò)視頻已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)最主要的應(yīng)用之一，而隨著用戶滲透率的不斷攀升，網(wǎng)絡(luò)視頻廣告市場(chǎng)的收入規(guī)模在不斷擴(kuò)大。

“電視廣告這幾年一直持續(xù)增長(zhǎng)，除了電視之外，不管是報(bào)紙、雜志甚至一些戶外媒體等等，其實(shí)都是維持著不管是穩(wěn)定或者說(shuō)有一點(diǎn)點(diǎn)停滯或者有一點(diǎn)稍微下滑。網(wǎng)絡(luò)廣告市場(chǎng)規(guī)模不斷放大，而視頻在網(wǎng)絡(luò)廣告里面的份額增長(zhǎng)非常快，今年大概60億左右，所以現(xiàn)在對(duì)視頻廣告或者視頻內(nèi)容的投入競(jìng)爭(zhēng)非常激烈?！表n志杰在論壇上說(shuō)。

來(lái)自艾瑞的數(shù)據(jù)也顯示，三年間視頻網(wǎng)站的廣告額平均增長(zhǎng)率也遠(yuǎn)超行業(yè)水平，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的平均增長(zhǎng)率為41.4％，而視頻網(wǎng)站則達(dá)到了74.6％。

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)源地的美國(guó)，其在線視頻的廣告額，從兩年前65％的占有率增長(zhǎng)到現(xiàn)在的將近77％左右，其中，通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)部分來(lái)收看在線視頻，這部分增長(zhǎng)非常快。這是美國(guó)的一個(gè)趨勢(shì)。而國(guó)內(nèi)在線視頻的廣告額兩年前占的比例非常低，但到今年，目前已經(jīng)超過(guò)門(mén)戶網(wǎng)站，也超過(guò)其他社區(qū)、游戲等等。

“在線視頻這個(gè)品類，其實(shí)已經(jīng)占據(jù)了整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)使用時(shí)長(zhǎng)最多的一個(gè)部分?！表n志杰強(qiáng)調(diào)。

而從用戶的收看習(xí)慣來(lái)看，用戶看電視的時(shí)間基本上非常固定，比如早上收看一些資訊類節(jié)目，中午有一個(gè)收視高峰，晚上是電視收視率最高峰的時(shí)候。網(wǎng)絡(luò)視頻與電視節(jié)目的收視有些不一樣，前者日間的收視率更高，后者的晚上的收視高峰從晚上8點(diǎn)以后開(kāi)始往視頻分流。差異化的收視高峰，使視頻廣告的傳播價(jià)值更明顯。

不僅于此，艾瑞的研究報(bào)告指出，由于在線視頻比電視廣告重復(fù)率低，廣告形式新穎因而得到用戶的認(rèn)可，在線視頻廣告比電視廣告更能引導(dǎo)用戶消費(fèi)。

事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)視頻能進(jìn)行人群細(xì)分、城市定向、有效頻次控制等等，更加準(zhǔn)確的鎖定目標(biāo)客戶群，提高廣告投放的精準(zhǔn)度。這種先天優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)電視廣告不可比擬的。另外，網(wǎng)絡(luò)視頻廣告的政策限制少，門(mén)檻低，不受時(shí)空限制，整合傳播的資源可以無(wú)限化，只要有好的內(nèi)容，就能觸及廣大的人群，品牌信息就一定有觸達(dá)用戶的機(jī)會(huì)。

有調(diào)研表明，在線視頻廣告成為電視廣告的有力競(jìng)爭(zhēng)者，在線視頻將從電視領(lǐng)域切分市場(chǎng)。

“所以大視頻時(shí)代來(lái)臨。”韓志杰說(shuō)。

這也是騰訊近年發(fā)力視頻的原因所在。相對(duì)于其他視頻網(wǎng)站而言，騰訊視頻的起步相對(duì)較晚，但其成長(zhǎng)卻讓人刮目相看，在過(guò)去的17個(gè)月當(dāng)中成長(zhǎng)接近35倍，且在9月覆蓋用戶達(dá)2.7億，超過(guò)優(yōu)酷，成為月度覆蓋用戶數(shù)最多的單一視頻平臺(tái)。

騰訊視頻擁有非常豐富的視頻內(nèi)容，“在過(guò)去的一年里，無(wú)論是我們的新聞、娛樂(lè)、財(cái)經(jīng)、體育視頻，播放量都是第一；奧運(yùn)會(huì)、歐洲杯，包括新聞大事件，騰訊視頻的影響力都非常強(qiáng)，以及資訊視頻播放量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他視頻網(wǎng)站。”

作為用戶數(shù)量超過(guò)7億的巨大平臺(tái)，騰訊為騰訊視頻注入了大部分流量。同時(shí)，把騰訊旗下諸多產(chǎn)品打通，將為騰訊視頻帶來(lái)其他視頻網(wǎng)站所難以擁有的巨大優(yōu)勢(shì)。

挖掘可用數(shù)據(jù)助力品牌營(yíng)銷

社交媒體監(jiān)測(cè)平臺(tái)DataSift曾做了一次有名的監(jiān)測(cè)，即在Facebook　IPO當(dāng)天，監(jiān)測(cè)Twitter上的情感傾向與Facebook股價(jià)波動(dòng)的關(guān)聯(lián)。

監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)，在Facebook開(kāi)盤(pán)前Twitter上的情感逐漸轉(zhuǎn)向負(fù)面，25分鐘之后Facebook的股價(jià)便開(kāi)始下跌。而當(dāng)Twitter上的情感轉(zhuǎn)向正面時(shí)，F(xiàn)acebook股價(jià)在8分鐘之后也開(kāi)始了回彈。最終當(dāng)股市接近收盤(pán)、Twitter上的情感轉(zhuǎn)向負(fù)面時(shí)，10分鐘后Facebook的股價(jià)又開(kāi)始下跌。最終的結(jié)論是：Twitter上每一次情感傾向的轉(zhuǎn)向都會(huì)影響Facebook股價(jià)的波動(dòng)。

這個(gè)監(jiān)測(cè)，顯示了用戶網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)行為與商業(yè)之間的聯(lián)動(dòng)關(guān)系。但大數(shù)據(jù)時(shí)代的個(gè)性化營(yíng)銷，不只是監(jiān)測(cè)用戶網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)這么簡(jiǎn)單。

“大數(shù)據(jù)時(shí)代的最大挑戰(zhàn)，不是獲取數(shù)據(jù)，而是挖掘可用數(shù)據(jù)?！表n志杰說(shuō)。通過(guò)數(shù)據(jù)解讀，將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成對(duì)用戶的洞察，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行大規(guī)模的針對(duì)性的營(yíng)銷活動(dòng)。這也是大數(shù)據(jù)時(shí)代，個(gè)性化營(yíng)銷的基礎(chǔ)。

14年來(lái)，騰訊已經(jīng)有了數(shù)億級(jí)的網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)據(jù)積累，其門(mén)戶、娛樂(lè)頻道、微博、QQ、微信、QQ游戲、QQ空間，每一個(gè)平臺(tái)都是十幾億的流量，這對(duì)有用數(shù)據(jù)似乎是個(gè)挑戰(zhàn)。但騰訊視頻的大數(shù)據(jù)、大平臺(tái)、大資源優(yōu)勢(shì)為金融品牌開(kāi)展在線營(yíng)銷做足了準(zhǔn)備。

首先，騰訊的大數(shù)據(jù)分析，可以通過(guò)對(duì)用戶年齡、性別、地域、上網(wǎng)場(chǎng)景、時(shí)間、內(nèi)容偏好的定向分析和數(shù)據(jù)處理，能夠讓用戶的畫(huà)像更加清晰，這對(duì)金融品牌廣告主精準(zhǔn)把握用戶需求和選擇有很大的參考價(jià)值。

其次，在騰訊大平臺(tái)下，QQ、門(mén)戶、視頻、微博、移動(dòng)等多媒體平臺(tái)和產(chǎn)品的互通融合，能夠最大化實(shí)現(xiàn)金融品牌目標(biāo)消費(fèi)者的多維立體觸達(dá)，為品牌與消費(fèi)者的零距離溝通創(chuàng)造了無(wú)限可能，尤其是基于人和人在線產(chǎn)生的人脈價(jià)值與金融品牌的社交化整合營(yíng)銷，讓品牌的口碑傳遞更具可信性，將帶來(lái)金融行業(yè)開(kāi)展在線營(yíng)銷前所未有的營(yíng)銷效果。

“如何將這些用戶交易和交互數(shù)據(jù)整合，轉(zhuǎn)化為可用信息是金融行業(yè)品牌傳播的首要任務(wù)，大規(guī)模的個(gè)性化營(yíng)銷將是核心競(jìng)爭(zhēng)力?！表n志杰指出。

篇2

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)，就是把教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)放在第一位，努力營(yíng)造營(yíng)銷教學(xué)場(chǎng)景，使學(xué)生完全處于全真模擬的營(yíng)銷環(huán)境中，學(xué)習(xí)專業(yè)能力，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。市場(chǎng)營(yíng)銷體驗(yàn)式教學(xué)從應(yīng)用型人才培養(yǎng)目的出發(fā)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科性質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知，對(duì)教學(xué)相長(zhǎng)有顯著影響。體驗(yàn)式教學(xué)的主要方法有案例教學(xué)法、情景模擬法、角色扮演法、陶冶法、游戲法等，而實(shí)施途徑則包括課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等。

二、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

很多學(xué)生都覺(jué)得，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)是一個(gè)廣而不精的專業(yè)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)橐獙W(xué)的東西很多，基本什么都要學(xué)，涉及基礎(chǔ)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、現(xiàn)代推銷技巧、商品經(jīng)營(yíng)、營(yíng)銷策劃等課程。大部分教材內(nèi)容重理論而輕實(shí)踐，毫無(wú)疑問(wèn)，過(guò)于理論化的教學(xué)內(nèi)容與閉門(mén)造車的教學(xué)方式根本吸引不了學(xué)生，更無(wú)法滿足如此殘酷的市場(chǎng)需求。其中最重要的原因莫過(guò)于教學(xué)環(huán)境和實(shí)訓(xùn)基地的缺乏，導(dǎo)致理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的分離。

1.師資力量匱乏

目前，中職老師普遍存在一種現(xiàn)象：師資力量匱乏。很多中職學(xué)校師資力量跟不上，很多時(shí)候都是外聘的老師。自己的老師，很多也不一定是本專業(yè)的，專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，而中職老師最重要的作用就是傳道授業(yè)，如此一來(lái)可能會(huì)導(dǎo)致教給學(xué)生的東西不夠?qū)I(yè)。

2.教學(xué)體系不夠完善

一個(gè)完善的教學(xué)體系對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)很重要，特別是市場(chǎng)營(yíng)銷這種實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，一定要明確該掌握哪些理論知識(shí)，什么時(shí)候掌握，該分配多少時(shí)間給實(shí)踐環(huán)節(jié)以及怎樣培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。這些都是需要考慮并且合理安排教學(xué)內(nèi)容、分配學(xué)時(shí)的。

3.教學(xué)方式單一

目前，很多中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)還是采用案例分析、角色扮演等手段教學(xué)，其實(shí)這都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，如果還是用這些老套的方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后必然很難適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。

4.評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)單一

營(yíng)銷專業(yè)本應(yīng)是實(shí)踐技能占大頭的專業(yè)，而很多學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)依然是以理論測(cè)試為主，采用學(xué)分制。少數(shù)學(xué)校除了學(xué)分外，會(huì)有社會(huì)實(shí)踐報(bào)告等等輔助評(píng)判，可是即使學(xué)校有相關(guān)政策，真正能達(dá)到要求的學(xué)生很少，實(shí)踐報(bào)告也可能造假，這樣一來(lái)，學(xué)生實(shí)踐能力沒(méi)增長(zhǎng)多少，造假風(fēng)氣反而盛行一時(shí)。

5.理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)

營(yíng)銷專業(yè)最理想的狀態(tài)是用扎實(shí)的理論基礎(chǔ)指導(dǎo)實(shí)踐，可是很多學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因理論基礎(chǔ)都不扎實(shí)，而到了實(shí)踐環(huán)節(jié)，就有更多問(wèn)題了。比如說(shuō)，有的學(xué)校根本沒(méi)有實(shí)踐環(huán)節(jié)；有的學(xué)校把營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)列上了日程，但由于資金匱乏，財(cái)政撥款困難，遲遲沒(méi)法落實(shí)；有的學(xué)校為了完成任務(wù)跟校外企業(yè)簽訂實(shí)訓(xùn)基地，但是很多校外企業(yè)只是提供參觀，想要學(xué)生接觸行業(yè)本質(zhì)工作，則是難上加難。此外，由于缺乏校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)基地，很多市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)僅僅依賴于一些陳舊的案例分析、角色扮演、情境模擬等方式，與現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境相去甚遠(yuǎn)。

三、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)體驗(yàn)教學(xué)模式

1.傳統(tǒng)體驗(yàn)教學(xué)

（1）社會(huì)實(shí)踐教學(xué)

把市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)任務(wù)和時(shí)間明確分為理論和時(shí)間兩部分。在完成理論教學(xué)后，給學(xué)生安排至少三周的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)處于全面仿真的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，把學(xué)到的理論知識(shí)融入實(shí)踐中。不過(guò)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，需要解決學(xué)生實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，需要學(xué)校的大力支持。把學(xué)生分成實(shí)踐小組，以4~5人一組最佳。學(xué)生自定義開(kāi)發(fā)市場(chǎng)對(duì)象，各小組通過(guò)已經(jīng)掌握的營(yíng)銷理論知識(shí)，考量成員的個(gè)人能力并分配任務(wù)，合作完成營(yíng)銷方案的具體制定。實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)完成以下步驟：首先，挑選一類產(chǎn)品完成市場(chǎng)調(diào)研，對(duì)已選市場(chǎng)進(jìn)行SWOT（優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅）分析；其次，進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分并選擇合理的目標(biāo)市場(chǎng)，確定產(chǎn)品市場(chǎng)定位；然后，制定4PS策略。前期準(zhǔn)備工作就緒后，選擇適當(dāng)?shù)匿N售地點(diǎn)，通過(guò)各種促銷手段，為各小組賺取利潤(rùn)。整個(gè)過(guò)程以營(yíng)銷策劃方案的完整性、個(gè)人協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和利潤(rùn)額等多項(xiàng)指標(biāo)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)證明，這樣的體驗(yàn)教學(xué)方式能有效激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且能很大程度上彌補(bǔ)理論教學(xué)的不足。

（2）校外實(shí)訓(xùn)基地

校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)需要有完整的課程流程設(shè)計(jì)。最理想的狀態(tài)是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生高一、高二年級(jí)在校扎實(shí)掌握理論基礎(chǔ)，高三開(kāi)始在優(yōu)秀的校企合作單位實(shí)習(xí)。學(xué)生的成績(jī)一半是學(xué)校評(píng)分，另外一半則由實(shí)習(xí)企業(yè)來(lái)評(píng)分，避免單一化。這個(gè)環(huán)節(jié)有兩點(diǎn)需要明確：一是學(xué)生入校之時(shí)就需明確整個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃，明確每個(gè)階段該掌握哪些技能；二是校外實(shí)訓(xùn)基地一定要落實(shí)到位，抱著對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度，而不是為了完成任務(wù)。這兩個(gè)都是比較傳統(tǒng)的體驗(yàn)教學(xué)模式，很多中職都會(huì)采用，在這里就不贅述。下面主要介紹一些基于大數(shù)據(jù)的體驗(yàn)教學(xué)方式。

2.新興體驗(yàn)教學(xué)

（1）云模式下的虛擬仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)室

大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，為虛擬仿真教學(xué)提供了有力的支持。目前，部分資源豐富的中職開(kāi)始先后建立虛擬仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，尤以物流和電子商務(wù)專業(yè)為典型，當(dāng)然，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)也可以在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行全真市場(chǎng)的模擬演練。仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，可以讓學(xué)生虛擬一個(gè)市場(chǎng)環(huán)境，比如說(shuō)，會(huì)把所有需要市場(chǎng)營(yíng)銷人才的公司都虛擬到一個(gè)平臺(tái)，學(xué)生可以自行在上面選擇感興趣的公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，參與其考核標(biāo)準(zhǔn)，看是否能夠滿足企業(yè)用人要求。但是建立虛擬仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是系統(tǒng)工程，需要學(xué)校的大力支持。

（2）模擬教學(xué)軟件

篇3

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營(yíng)銷；體驗(yàn)教學(xué)；情景模擬；虛擬仿真

一、體驗(yàn)教學(xué)的概述

二、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

1.師資力量匱乏

2.教學(xué)體系不夠完善

3.教學(xué)方式單一

4.評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)單一

5.理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)

三、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)體驗(yàn)教學(xué)模式

1.傳統(tǒng)體驗(yàn)教學(xué)

（1）社會(huì)實(shí)踐教學(xué)

把學(xué)生分成實(shí)踐小組，以4～5人一組最佳。學(xué)生自定義開(kāi)發(fā)市場(chǎng)對(duì)象，各小組通過(guò)已經(jīng)掌握的營(yíng)銷理論知識(shí)，考量成員的個(gè)人能力并分配任務(wù)，合作完成營(yíng)銷方案的具體制定。實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)完成以下步驟：首先，挑選一類產(chǎn)品完成市場(chǎng)調(diào)研，對(duì)已選市場(chǎng)進(jìn)行SWOT（優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅）分析；其次，進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分并選擇合理的目標(biāo)市場(chǎng)，確定產(chǎn)品市場(chǎng)定位；然后，制定4PS策略。前期準(zhǔn)備工作就緒后，選擇適當(dāng)?shù)匿N售地點(diǎn)，通過(guò)各種促銷手段，為各小組賺取利潤(rùn)。整個(gè)過(guò)程以營(yíng)銷策劃方案的完整性、個(gè)人協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和利潤(rùn)額等多項(xiàng)指標(biāo)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)證明，這樣的體驗(yàn)教學(xué)方式能有效激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且能很大程度上彌補(bǔ)理論教學(xué)的不足。

（2）校外實(shí)訓(xùn)基地

這兩個(gè)都是比較傳統(tǒng)的體驗(yàn)教學(xué)模式，很多中職都會(huì)采用，在這里就不贅述。下面主要介紹一些基于大數(shù)據(jù)的體驗(yàn)教學(xué)方式。

2.新興體驗(yàn)教學(xué)

（1）云模式下的虛擬仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)室

（2）模擬教學(xué)軟件

短時(shí)間內(nèi)無(wú)法建立虛擬仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的中職學(xué)校，也可以使用類似“創(chuàng)業(yè)之星”“商道”“經(jīng)營(yíng)之道”“流通之道”等模擬教學(xué)軟件。這些軟件運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，結(jié)合精心設(shè)計(jì)的商業(yè)模擬管理模型、企業(yè)決策博弈、消費(fèi)者行為習(xí)慣等理論，全面模擬真實(shí)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理過(guò)程。上述軟件作為營(yíng)銷專業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)的配套工具，都是集理論、實(shí)踐于一體的教學(xué)模式。

模擬軟件的體驗(yàn)式教學(xué)本身是建立在素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)上，讓市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生置身于企業(yè)的真實(shí)環(huán)境中，參與從采購(gòu)、定價(jià)到銷售全流程的演練，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。通過(guò)這種模擬教學(xué)軟件，可以有效將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)手能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，從而更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)營(yíng)銷人才的需求。

總而言之，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)應(yīng)該是整個(gè)中職教學(xué)中獨(dú)具特色的專業(yè)，理論與實(shí)踐并重。作為教育者，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極采用多種體驗(yàn)式教學(xué)方式，利用大數(shù)據(jù)時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，把營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)落實(shí)到位，培養(yǎng)出更多適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]李云.中職院校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2013（03）.

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在中國(guó)，5%達(dá)內(nèi)學(xué)員入職世界500強(qiáng)，20%的學(xué)員入職中國(guó)軟件百?gòu)?qiáng)， 65%的知名IT企業(yè)有達(dá)內(nèi)學(xué)員。

--------------------------名師風(fēng)采----------------------

劉蒼松 Java教研部總監(jiān)

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關(guān)鍵詞：廣告學(xué)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式；學(xué)科競(jìng)賽；創(chuàng)新人才培養(yǎng)

廣告學(xué)是實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科。美國(guó)廣告教育成立之初就注重“應(yīng)用”和“技能培訓(xùn)”。其高校功能定位中包含了社會(huì)服務(wù)的理念，人才培養(yǎng)模式注重綜合技能和應(yīng)用素質(zhì)、理論素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的全面培養(yǎng)。我國(guó)高校廣告教育發(fā)展的理念和人才培養(yǎng)模式也應(yīng)以培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)意人才為目標(biāo)，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為應(yīng)用型學(xué)科廣告專業(yè)必須解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

一、我國(guó)高校廣告學(xué)教育的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

我國(guó)廣告教育起步較晚但發(fā)展較快，從1983年廈門(mén)大學(xué)開(kāi)設(shè)中國(guó)第一個(gè)廣告學(xué)專業(yè)到2013年8月，我國(guó)設(shè)有廣告專業(yè)的院校為412家?？v觀改革開(kāi)放三十多年來(lái)我國(guó)高校廣告教育，發(fā)展速度快、規(guī)模大，但“量”與“質(zhì)”的矛盾突出，先天發(fā)展根基不足，后天發(fā)展滯后?？偟膩?lái)看，我國(guó)高校廣告教育存在以下問(wèn)題。

(一)學(xué)科設(shè)置缺乏科學(xué)性

根據(jù)教育部2012年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，廣告學(xué)所屬專業(yè)類別為新聞傳播學(xué)，所屬的學(xué)科門(mén)類為文學(xué)。一般意義上來(lái)說(shuō)，傳播學(xué)包括兩大類，理論傳播學(xué)和應(yīng)用傳播學(xué)，其中應(yīng)用傳播學(xué)包括廣告學(xué)和公關(guān)學(xué)。也就是說(shuō)，廣告學(xué)的學(xué)科屬性應(yīng)為傳播學(xué)。但目前我國(guó)開(kāi)設(shè)廣告學(xué)專業(yè)的院校很多，既有綜合類院校也有理工科的院校，涉及的院系有設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、人文學(xué)院、文傳學(xué)院、新聞學(xué)院、商學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院等。其學(xué)科歸屬與院系設(shè)置不契合，依托其他學(xué)科建立起來(lái)的廣告學(xué)專業(yè)院系難以厘清廣告專業(yè)學(xué)科定位。一些院校偏重實(shí)用性，把廣告學(xué)本科教育混為?？坡殬I(yè)教育，突出市場(chǎng)營(yíng)銷、廣告設(shè)計(jì)以及拍攝剪輯等技術(shù)技能，忽略了學(xué)科本身的理論性和學(xué)術(shù)內(nèi)涵;一些院校偏重理論性，過(guò)于強(qiáng)調(diào)人文素養(yǎng)和傳統(tǒng)媒體信息傳播，忽視技術(shù)技能及創(chuàng)新創(chuàng)意能力培養(yǎng)。因此，廣告學(xué)科特色、優(yōu)勢(shì)難以體現(xiàn)，自身凝聚力不足，甚至專業(yè)發(fā)展方向錯(cuò)位。學(xué)科歸屬與院系設(shè)置不契合，學(xué)科帶頭人缺乏等問(wèn)題，使廣告教育長(zhǎng)期處于邊緣化、從屬化的發(fā)展地位，在學(xué)科建設(shè)及發(fā)展方向上缺乏話語(yǔ)權(quán)。同時(shí)，廣告專業(yè)課程設(shè)置非專業(yè)化。我國(guó)高校廣告教育尤其是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的廣告教育，由于“跑馬圈地”式的發(fā)展，師資力量嚴(yán)重不足，在課程設(shè)置方面缺乏科學(xué)的論證，因需設(shè)課的平臺(tái)和機(jī)制尚未健全，因人設(shè)課的情況較為突出。課程體系中，相關(guān)學(xué)科如新聞學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)等學(xué)科的專業(yè)核心課或基礎(chǔ)課在廣告學(xué)專業(yè)課程中占的比重較大，而廣告學(xué)專業(yè)性較強(qiáng)的課程，如消費(fèi)者行為分析、廣告媒體銷售、廣告預(yù)算、整合營(yíng)銷傳播、廣告效果研究、廣告心理學(xué)等開(kāi)課率較低，從而割裂了廣告學(xué)科本身的整體性。現(xiàn)有課程設(shè)置龐雜但層次性不強(qiáng)，專業(yè)融通性不足，不能結(jié)合當(dāng)下?tīng)I(yíng)銷傳播環(huán)境的變化而有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，培養(yǎng)的學(xué)生很難適應(yīng)廣告專業(yè)的發(fā)展要求，學(xué)生整體行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力偏弱。

(二)課堂教學(xué)重理論、輕實(shí)訓(xùn)，課程課業(yè)評(píng)價(jià)體系與學(xué)科屬性不匹配

我國(guó)高校從事廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)的骨干教師，大多是漢語(yǔ)言文字、藝術(shù)學(xué)、新聞學(xué)等專業(yè)出身，經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、廣告學(xué)、傳播學(xué)等學(xué)科背景的教師相對(duì)較少。教師學(xué)歷普遍不高，從教時(shí)間短，專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理以及缺乏行業(yè)經(jīng)驗(yàn)等是目前師資隊(duì)伍較為突出的問(wèn)題。［1］因此在實(shí)際廣告教學(xué)中側(cè)重理論教育，忽視學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)意能力的培養(yǎng)，忽視廣告實(shí)務(wù)的訓(xùn)練及技術(shù)培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力不足，缺乏對(duì)市場(chǎng)的感知能力以及服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于商業(yè)的認(rèn)知，難以適應(yīng)行業(yè)需求。我國(guó)高校廣告學(xué)課程課業(yè)評(píng)估體系不完善。廣告作為與行業(yè)發(fā)展緊密關(guān)聯(lián)的應(yīng)用性學(xué)科，廣告教育定位應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，人才培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)意人才，培養(yǎng)強(qiáng)技術(shù)、厚基礎(chǔ)的新媒體廣告人才及經(jīng)營(yíng)管理人才。因此廣告學(xué)主干課程除了理論知識(shí)，還包括技術(shù)和實(shí)務(wù)兩部分課程。培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)技能及實(shí)務(wù)的課程，操作性強(qiáng)且與市場(chǎng)及行業(yè)需求聯(lián)系緊密，重行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和操作實(shí)踐。但我國(guó)高校用人標(biāo)準(zhǔn)和職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)習(xí)慣于一刀切，偏重以課題、項(xiàng)目、論文、著作等為代表的理論性的學(xué)術(shù)研究，對(duì)實(shí)踐應(yīng)用重視不足，沒(méi)有建構(gòu)起與應(yīng)用性學(xué)科相匹配的課程評(píng)估體系，難以激發(fā)從事技術(shù)技能培養(yǎng)以及實(shí)務(wù)培養(yǎng)的教師們的教學(xué)潛力，也限制了這些教師的發(fā)展空間，影響了廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。綜上所述，這些問(wèn)題直接影響了高校廣告人才的培養(yǎng)質(zhì)量。在廣告行業(yè)呈現(xiàn)大數(shù)據(jù)營(yíng)銷、整合營(yíng)銷、社交化媒體營(yíng)銷等行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)下，積極探索與時(shí)代相對(duì)應(yīng)的廣告教學(xué)實(shí)踐顯得尤為必要而迫切。

二、北方民族大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)改革探索與實(shí)踐

根據(jù)大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)字營(yíng)銷、整合營(yíng)銷、社交化媒體營(yíng)銷的發(fā)展趨勢(shì)，為了滿足廣告行業(yè)的需求，北方民族大學(xué)積極探索廣告學(xué)教學(xué)的轉(zhuǎn)型，立足專業(yè)特色，以培養(yǎng)懂創(chuàng)意、具備實(shí)戰(zhàn)技能及具備新媒介傳播、新媒介營(yíng)銷、廣告經(jīng)營(yíng)與管理類人才為目標(biāo)。北方民族大學(xué)2014年版廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案著力打造創(chuàng)意與營(yíng)銷策劃、創(chuàng)意表現(xiàn)融合的專業(yè)特色，構(gòu)建了多元、立體、開(kāi)放的廣告實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。

(一)構(gòu)建實(shí)務(wù)理論型課程體系

北方民族大學(xué)文史學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)，借助2014年人才培養(yǎng)方案修訂契機(jī)，注重課程設(shè)置的時(shí)代性和多元化，構(gòu)建了以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)的實(shí)務(wù)理論型課程群，培養(yǎng)學(xué)生廣告策劃、創(chuàng)意制作、營(yíng)銷、執(zhí)行能力，廣告文案創(chuàng)作能力、平面廣告、影視廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)制作能力，新媒體營(yíng)銷能力;增設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程:數(shù)字化影視制作實(shí)驗(yàn)、廣告攝影與視覺(jué)傳達(dá)實(shí)驗(yàn)、平面廣告實(shí)驗(yàn)、個(gè)人廣告作品設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與多媒體制作實(shí)驗(yàn)等，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能;成立工作室，培養(yǎng)學(xué)生市場(chǎng)銷售能力和實(shí)戰(zhàn)能力。通過(guò)實(shí)務(wù)型理論課程群的打造，逐漸打破了以教師講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，形成了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的新型教學(xué)模式。該教學(xué)模式以實(shí)訓(xùn)任務(wù)為主，重組課程內(nèi)容，讓學(xué)生在完成具體實(shí)訓(xùn)任務(wù)中掌握理論知識(shí)，提高應(yīng)用和創(chuàng)新能力。

(二)依托學(xué)科競(jìng)賽，夯實(shí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)

通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽，有效彌補(bǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中實(shí)訓(xùn)內(nèi)容真實(shí)性不強(qiáng)的缺陷，保證了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的真實(shí)性、具體性和可實(shí)現(xiàn)性，縮短了學(xué)校教學(xué)與市場(chǎng)需求的差距，加強(qiáng)了廣告教育與廣告行業(yè)之間的聯(lián)合與對(duì)接，塑造了學(xué)生廣告人的職業(yè)理念。學(xué)科競(jìng)賽以其貼近實(shí)戰(zhàn)、涉及專業(yè)知識(shí)面廣、實(shí)踐教學(xué)效果好而深受高校、業(yè)界與學(xué)生的歡迎。［2］以教育部主辦的“全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”為例，該大賽將專業(yè)教育、素質(zhì)教育、職業(yè)教育融會(huì)貫通，企業(yè)命題涵蓋平面類、影視類、廣播類、網(wǎng)絡(luò)類、廣告策劃、公益類六大類別，涉及傳統(tǒng)媒體和新媒體廣告，貼近實(shí)戰(zhàn)，涉及專業(yè)知識(shí)面廣，能夠較好地與廣告學(xué)多門(mén)課程結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)同步。從2011年起，北方民族大學(xué)文史學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)師生開(kāi)始參加全國(guó)各大賽事，包括全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、白金創(chuàng)意大賽、中國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎(jiǎng)、寧夏大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽等。2014年，參加第六屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽獲甘肅賽區(qū)(包括甘肅、青海、寧夏地區(qū)所有參賽院校)各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)20項(xiàng)。其中，一等獎(jiǎng)5項(xiàng)，涵蓋廣播、平面廣告作品;二等獎(jiǎng)7項(xiàng)，涵蓋所有參賽類別即廣播、影視、策劃、平面類作品;三等獎(jiǎng)8項(xiàng)，涵蓋廣播、平面、影視類作品。在寧夏大學(xué)生廣告大賽中，獲得平面類一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，影視類作品二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。2015年參加第六屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽，獲得全國(guó)總賽區(qū)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng);獲得甘肅賽區(qū)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，三等獎(jiǎng)14項(xiàng)。獲獎(jiǎng)級(jí)別及獲獎(jiǎng)比例不斷提升，學(xué)生獲獎(jiǎng)覆蓋面不斷擴(kuò)大。

(三)健全管理制度與激勵(lì)機(jī)制

依托學(xué)科競(jìng)賽，構(gòu)建廣告學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，需要建立健全相關(guān)的制度和相應(yīng)的管理與獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，這是實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式可持續(xù)發(fā)展的有力保障。北方民族大學(xué)設(shè)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心，專門(mén)管理各類學(xué)科競(jìng)賽和各種創(chuàng)新活動(dòng)。其職能包括進(jìn)行學(xué)科競(jìng)賽篩選，制訂學(xué)科競(jìng)賽的組織管理規(guī)則，制定配套的經(jīng)費(fèi)支持政策和激勵(lì)機(jī)制。該中心規(guī)定，學(xué)科競(jìng)賽采取立項(xiàng)方式，各學(xué)院每年初遞交《學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目申報(bào)書(shū)》。國(guó)家級(jí)、全國(guó)性賽事立項(xiàng)后，由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心組織賽事，所需資金全部由它列支;省部級(jí)賽事，由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心與學(xué)院共同組織，經(jīng)費(fèi)按學(xué)院40%、創(chuàng)新中心60%列支。對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生給予經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)和綜合素質(zhì)學(xué)分認(rèn)定，并在評(píng)優(yōu)活動(dòng)中予以加分等;年終對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的指導(dǎo)教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，并作為其職稱評(píng)定時(shí)的認(rèn)可條件。健全的管理機(jī)構(gòu)、競(jìng)賽管理規(guī)則及相應(yīng)的師生激勵(lì)機(jī)制，為廣告學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式打造了寬廣的平臺(tái)，激發(fā)了師生共同參賽、不斷創(chuàng)新的熱情。

(四)組建高水平的教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

高水平的學(xué)科競(jìng)賽、實(shí)訓(xùn)教學(xué)及大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，離不開(kāi)高水平的教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。北方民族大學(xué)文史學(xué)院聯(lián)合電臺(tái)主持人、電視臺(tái)制片人、攝影協(xié)會(huì)的攝影家、區(qū)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)上市公司的創(chuàng)意總監(jiān)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院與本學(xué)院專業(yè)教師等，共同組成綜合指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)四個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和表現(xiàn)能力。首先，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)向?qū)W生展示、分析歷屆大學(xué)生廣告作品及大賽特點(diǎn)和要求，根據(jù)學(xué)生意愿、興趣組建參賽團(tuán)隊(duì)，確認(rèn)參賽人員，確定選題;其次，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)根據(jù)本次大廣賽的企業(yè)命題單，精心設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案，與課程教學(xué)安排同步，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)與學(xué)科競(jìng)賽融通，使學(xué)生實(shí)訓(xùn)具有針對(duì)性;再次，讓參賽團(tuán)隊(duì)或個(gè)人進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，創(chuàng)意闡釋，其他同學(xué)給出建議后，教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在尊重學(xué)生創(chuàng)意的基礎(chǔ)上給出建議，組織學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)意執(zhí)行階段，有時(shí)還邀請(qǐng)大廣賽宣講團(tuán)教師進(jìn)校宣講;最后，各參賽團(tuán)隊(duì)和個(gè)人提交參賽作品，教師分層深入指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行修改，修改后的作品參加校內(nèi)評(píng)選，并向分賽區(qū)報(bào)送作品。對(duì)創(chuàng)意執(zhí)行不足的學(xué)生作品繼續(xù)重點(diǎn)培養(yǎng)和深入輔導(dǎo)。這四個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，不論是分工合作的學(xué)生還是個(gè)體參賽的學(xué)生，都需要完成命題材料分析、整合、策劃創(chuàng)意、腳本創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、拍攝、后期制作等工作。這不僅提升了學(xué)生的組織合作、創(chuàng)新精神、實(shí)踐意識(shí)以及策劃、執(zhí)行的能力，而且參賽作品也逐漸成熟，增加了獲獎(jiǎng)幾率。

(五)變革課程考核內(nèi)容和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式

教學(xué)模式的變革要求課程考核內(nèi)容和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式的變革。根據(jù)廣告應(yīng)用性、實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科特點(diǎn)，建立針對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的多元化評(píng)價(jià)方式有利于發(fā)揮教師教學(xué)的主導(dǎo)性，有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。北方民族大學(xué)廣告學(xué)課程總的考核原則是加大對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的考核分量，加大對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀轉(zhuǎn)變的考核分量，弱化對(duì)知識(shí)性內(nèi)容的考核。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)進(jìn)行考試改革，要求平時(shí)表現(xiàn)成績(jī)占50%，考試成績(jī)占50%。以《廣告媒介》課程為例，平時(shí)表現(xiàn)成績(jī)考核具體指標(biāo):出勤率、課堂表現(xiàn)等占30%，主要考核學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為及表達(dá)能力、溝通能力等;參加校內(nèi)媒體實(shí)踐占5%，考核利用《北民大青年報(bào)》、校園陽(yáng)光電臺(tái)、校內(nèi)電視臺(tái)進(jìn)行報(bào)紙廣告、廣播廣告、電視廣告制作和的實(shí)踐能力，媒介銷售能力及團(tuán)隊(duì)精神;參加“全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”占15%，主要考核專業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神?？荚囋嚲頌殚_(kāi)卷，闡述性試題占考試成績(jī)的55%，考核學(xué)生知識(shí)面、媒介素養(yǎng)及綜合概括能力，難度一般;主觀分析題占考試成績(jī)的45%，考核學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力以及用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力，難度較大。

三、結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)時(shí)代的廣告營(yíng)銷策略和互聯(lián)網(wǎng)思維的流行，對(duì)廣告學(xué)教育理念及人才培養(yǎng)模式產(chǎn)生了深刻的影響。在充分把握新媒體環(huán)境中廣告特點(diǎn)的前提下，北方民族大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)依托學(xué)科競(jìng)賽，在積極探索和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)式教學(xué)方法基礎(chǔ)上，重置課程體系，促進(jìn)課程考核和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式的變革，在相關(guān)機(jī)構(gòu)、制度、激勵(lì)機(jī)制的保障下，經(jīng)過(guò)具體的實(shí)施論證，取得了較明顯的教學(xué)效果，證明了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的可行性和有效性。但北方民族大學(xué)的實(shí)訓(xùn)模式在今后的探索與實(shí)踐中還需做好以下工作。首先，重視指導(dǎo)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，不斷探索指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)能力、科研能力與實(shí)踐能力的深度結(jié)合轉(zhuǎn)化的有效途徑，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才和應(yīng)用型人才不可忽視的重要問(wèn)題。其次，營(yíng)造創(chuàng)意、創(chuàng)新文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。積極健康向上的校園創(chuàng)意、創(chuàng)新文化氛圍可以為學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)、特長(zhǎng)發(fā)揮、專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)造足夠的空間。最后，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中必須培養(yǎng)學(xué)生的原創(chuàng)意識(shí)和版權(quán)意識(shí)。通過(guò)建立行之有效的激勵(lì)和懲罰機(jī)制，使參與實(shí)訓(xùn)的學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時(shí)，樹(shù)立起職業(yè)道德觀。參賽過(guò)程是一個(gè)品質(zhì)錘煉的過(guò)程，參賽的文本內(nèi)容同樣是學(xué)生思想的流淌，任何廣告作品都在言說(shuō)一種觀念，在商業(yè)廣告中，教師要培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的主流意識(shí)觀。［3］實(shí)訓(xùn)不僅是實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也是德育素質(zhì)的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn):

［1］侯健.論國(guó)外廣告教育及其啟示［J］．教育理論與實(shí)踐，2015(12):7.

［2］余曉莉.廣告創(chuàng)意三階段教學(xué)模式的探索與實(shí)踐［A］．中國(guó)媒體發(fā)展研究報(bào)告(2009年•廣告卷)［C］．武漢:武漢大學(xué)出版社，2010:307.

篇6

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一、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)簡(jiǎn)介

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)是中國(guó)IT職業(yè)教育的品牌，是目前中國(guó)IT職業(yè)教育集團(tuán)，2014年4月3日，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)成功在美國(guó)納斯達(dá)克上市，是中國(guó)家在美國(guó)上市的IT職業(yè)教育集團(tuán)，同時(shí)也是2014年赴美上市股。根據(jù)IDC的數(shù)據(jù)，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)是目前國(guó)內(nèi)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，市場(chǎng)份額超過(guò)8.3%，排名行業(yè)。達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)致力于培養(yǎng)面向電信和金融領(lǐng)域的Java、C++、C#/.Net、3G/Android、3G/IOS、 PHP、嵌入式、軟件測(cè)試、UID、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)工程、會(huì)計(jì)、UED、web、Unity3D、大數(shù)據(jù)等16大課程方向中高端軟件人才，先后獲得美國(guó)國(guó)際數(shù)據(jù)集團(tuán)IDG、集富亞洲JAFCO ASIA、美國(guó)高盛銀行的三輪投資，是國(guó)內(nèi)首家獲得國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)投資的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)經(jīng)過(guò)13年運(yùn)營(yíng)，以中關(guān)村科技園區(qū)為依托，在中國(guó)軟件業(yè)發(fā)達(dá)城市——北京、上海、廣州、深圳、大連、南京、武漢、杭州、西安、蘇州、成都、太原30多個(gè)大城市，建立100多個(gè)職業(yè)教育中心，年培訓(xùn)5萬(wàn)名軟件人才。已累計(jì)為IBM、微軟、摩托羅拉、華為、中軟、用友、Yahoo、阿里巴巴、TOM、新浪、搜狐、百度、聯(lián)想、神州數(shù)碼、大唐電信、亞信等知名IT企業(yè)培養(yǎng)輸送了20萬(wàn)名中高級(jí)軟件人才，是中國(guó)目前的人才培養(yǎng)與輸送的提供商。

除中高端IT人才實(shí)訓(xùn)外，達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺(tái)建設(shè)、軟件研發(fā)等綜合服務(wù)。目前，已形成包括人才實(shí)訓(xùn)中心、軟件研發(fā)中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務(wù)模塊達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)逐漸形成以IT培訓(xùn)為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)品牌。

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)有限公司的各個(gè)中心由軟件專家負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)，課程設(shè)計(jì)引進(jìn)北美先進(jìn)技術(shù)，貼近中國(guó)軟件企業(yè)的實(shí)際需求，同時(shí)，聘請(qǐng)北美海外專家與來(lái)自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國(guó)內(nèi)外名企的一線實(shí)戰(zhàn)專家擔(dān)任講師，以確保高端培訓(xùn)效果。達(dá)內(nèi)在課程設(shè)計(jì)與培訓(xùn)模式上不斷創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)“零首付、低押金，就業(yè)后付款”的信貸就業(yè)模式先河，改革培訓(xùn)模式保持培訓(xùn)規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)確保90%以上的就業(yè)率，同時(shí)高質(zhì)量就業(yè)。

二、達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)與高校和企業(yè)合作

從創(chuàng)建之初，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)就非常重視與高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、專業(yè)共建等方面的合作。經(jīng)過(guò)13年辛勤的耕耘，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)在全國(guó)高校中建立了良好的口碑和美譽(yù)度，達(dá)內(nèi)先后與全國(guó)500多所大學(xué)的計(jì)算機(jī)或軟件學(xué)院建立良好合作關(guān)系，其中20%以上為211重點(diǎn)大學(xué)，在100多所院校里建立了達(dá)內(nèi)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并與包括北大軟件學(xué)院在內(nèi)的7所院校建立軟件工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)合作。近年來(lái)，達(dá)內(nèi)加強(qiáng)了與院校開(kāi)展深度合作的步伐，在人才培養(yǎng)模式、項(xiàng)目課程體系的整體構(gòu)建、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面全方位的高校開(kāi)展合作，對(duì)高校的教學(xué)改革、優(yōu)化高校課程體系，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)以及加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)型業(yè)務(wù)水平的提升都積極的推動(dòng)作用。

達(dá)內(nèi)發(fā)展離不開(kāi)與企業(yè)的密切合作，達(dá)內(nèi)在全國(guó)建立5大軟件人才中心，300人才顧問(wèn)每天不斷與全國(guó)上萬(wàn)家企業(yè)保持聯(lián)系和溝通。通過(guò)13年達(dá)內(nèi)不斷地探索與嘗試，達(dá)內(nèi)與國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)建立人才推薦，人才定制培養(yǎng)、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等多樣化的合作方式和一站式的服務(wù)體系。截止到2014年5月底，達(dá)內(nèi)與全國(guó)5萬(wàn)家知名企業(yè)建立合作關(guān)系，每個(gè)月在達(dá)內(nèi)全國(guó)中心有近600場(chǎng)的企業(yè)雙選會(huì)，達(dá)內(nèi)還會(huì)定期做專場(chǎng)招聘會(huì)，正是與企業(yè)的緊密合作關(guān)系，達(dá)內(nèi)學(xué)員保持行業(yè)的學(xué)員就業(yè)率，2014年實(shí)現(xiàn)了95%以上的就業(yè)率。

三、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)公益事業(yè)進(jìn)行中

達(dá)內(nèi)辦學(xué)不忘承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，奉獻(xiàn)愛(ài)心傾注公益事業(yè)，2008年四川汶川地震發(fā)生后，達(dá)內(nèi)向?yàn)?zāi)區(qū)的學(xué)生發(fā)出援手,免費(fèi)資助多名災(zāi)區(qū)學(xué)生參加高端IT培訓(xùn),對(duì)于經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生達(dá)內(nèi)還給發(fā)生活費(fèi);2011年11月14日達(dá)內(nèi)與中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)攜手啟動(dòng)期達(dá)內(nèi)高端PHP軟件工程師班,公益資助25名肢體殘疾的學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)內(nèi)高端PHP課程,學(xué)員畢業(yè)后基本就業(yè), 其中視力有障礙的甄智博成功入職湖南大廈，獲得3500元的月薪、雙腿殘疾的吳鑫4000入職中科創(chuàng)達(dá);2012年5月10日達(dá)內(nèi)再次攜手中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)啟動(dòng)第二期達(dá)內(nèi)高端測(cè)試班,公益資助30名學(xué)生;近些年,達(dá)內(nèi)將公益事業(yè)融入到員工的文化,不斷通過(guò)各種手段幫助家境貧寒的學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生; 2008年達(dá)內(nèi)就曾經(jīng)推出“暖冬工程”幫助近萬(wàn)名大學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想就業(yè)，改變自己的命運(yùn)，2011年達(dá)內(nèi)獲得高盛三輪融資后，達(dá)內(nèi)又啟動(dòng)了“陽(yáng)光計(jì)劃”，希望幫助更多優(yōu)秀的貧困學(xué)生接受高端IT教育;2012年，達(dá)內(nèi)再次攜手中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)啟動(dòng)第二期達(dá)內(nèi)高端測(cè)試班,公益資助30名學(xué)生，幫助他們改變自己命運(yùn);2012年，達(dá)內(nèi)得知佳木斯第十九中學(xué)老師張麗莉舍身救學(xué)生的事件后，向相關(guān)公益慈善為最美女教師組織捐款。達(dá)內(nèi)自成立以來(lái)，達(dá)內(nèi)累計(jì)捐款已經(jīng)數(shù)千萬(wàn)，資助3萬(wàn)名多名貧寒學(xué)子接受高端IT培訓(xùn)，改變了他們的命運(yùn)。

四、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)主要業(yè)績(jī)：

率先在美國(guó)上市家IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)

率先推出“先就業(yè)，后付款”IT信貸就業(yè)培訓(xùn)的IT職業(yè)教育

率先獲得國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)投資的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)

率先入選“德勤中國(guó)高科技高成長(zhǎng)50強(qiáng)”的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)

率先由IT技術(shù)專家建立和運(yùn)營(yíng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)

率先全面開(kāi)放課堂，隨時(shí)真課試聽(tīng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)

率先與“211工程”大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)軟件工程碩士的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)

率先真實(shí)披露學(xué)員就業(yè)率、就業(yè)品質(zhì)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)

率先開(kāi)辟高端課程，培養(yǎng)IT白領(lǐng)、金領(lǐng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)

率先完全真實(shí)公開(kāi)師資背景的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)

篇7

美國(guó)上市公司-----億元級(jí)外企、IT培訓(xùn)領(lǐng)軍企業(yè)

【北京免費(fèi)咨詢電話】：400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)28245

一、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)簡(jiǎn)介

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)是中國(guó)IT職業(yè)教育的品牌，是目前中國(guó)IT職業(yè)教育集團(tuán)，2014年4月3日，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)成功在美國(guó)納斯達(dá)克上市，是中國(guó)家在美國(guó)上市的IT職業(yè)教育集團(tuán)，同時(shí)也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實(shí)訓(xùn)外，達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺(tái)建設(shè)、軟件研發(fā)等綜合服務(wù)。目前，已形成包括人才實(shí)訓(xùn)中心、軟件研發(fā)中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務(wù)模塊達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)逐漸形成以IT培訓(xùn)為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)品牌。

二、達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)與高校和企業(yè)合作

三、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)主要業(yè)績(jī)：

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)作為中國(guó)高端IT培訓(xùn)的翹楚，從創(chuàng)業(yè)之初就倡導(dǎo) “誠(chéng)信、創(chuàng)新、開(kāi)放、合作”的企業(yè)文化，同時(shí)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略一直都保持經(jīng)營(yíng)模式和產(chǎn)品保持行業(yè)的一步：率先在美國(guó)上市家IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先推出“先就業(yè)，后付款”IT信貸就業(yè)培訓(xùn)的IT職業(yè)教育；率先獲得國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)投資的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先入選“德勤中國(guó)高科技高成長(zhǎng)50強(qiáng)”的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先由IT技術(shù)專家建立和運(yùn)營(yíng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先全面開(kāi)放課堂，隨時(shí)真課試聽(tīng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先與“211工程”大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)軟件工程碩士的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先真實(shí)披露學(xué)員就業(yè)率、就業(yè)品質(zhì)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先開(kāi)辟高端課程，培養(yǎng)IT白領(lǐng)、金領(lǐng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先完全真實(shí)公開(kāi)師資背景的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)由于優(yōu)秀的教學(xué)效果、行業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式和傾力公益事業(yè)贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)和好評(píng)，近年來(lái)達(dá)內(nèi)榮獲了各界機(jī)構(gòu)的頒獎(jiǎng)：達(dá)內(nèi)是業(yè)界的一家2006、2007、2008、2009連續(xù)4年入選德勤評(píng)選的“中國(guó)高科技高成長(zhǎng)50強(qiáng)公司”、“亞太地區(qū)高科技高成長(zhǎng)500強(qiáng)公司”，中關(guān)村管理委員會(huì)指定的“軟件人才培養(yǎng)示范基地”、北京市商務(wù)委、北京市教委聯(lián)合評(píng)為“首批服務(wù)外包人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，被《計(jì)算機(jī)世界》評(píng)選的“就業(yè)服務(wù)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、被《中國(guó)計(jì)算機(jī)報(bào)》評(píng)選的“影響力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)”、被搜狐評(píng)為“中國(guó)十大教育集團(tuán)”、被騰訊評(píng)為“中國(guó)大學(xué)生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業(yè)被歐美同學(xué)會(huì)評(píng)為中國(guó)海外歸國(guó)人員創(chuàng)業(yè)“騰飛獎(jiǎng)”中國(guó)50強(qiáng)優(yōu)秀企業(yè)、2011年獲得中央電視臺(tái)評(píng)選的中國(guó)教育行業(yè)“領(lǐng)軍企業(yè)”2012年9月獲鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易財(cái)經(jīng)、影響力峰會(huì)組委會(huì)評(píng)選的“2012年度信賴企業(yè)”大獎(jiǎng)、2012、2013年榮獲普華永道和高企協(xié)頒發(fā)“2011中關(guān)村高成長(zhǎng)企業(yè)100”。2013年榮獲智聯(lián)招聘中國(guó)年度雇主“北京30強(qiáng)”企業(yè)等大獎(jiǎng)。

四、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)IT培訓(xùn)課程：

1、java培訓(xùn)-----------java工程師；

2、UI培訓(xùn)-----------UI大咖設(shè)計(jì)師；

3、Android培訓(xùn)-----------安卓工程師；

4、IOS培訓(xùn)-----------IOS軟件工程師；

5、Web培訓(xùn)-----------Web前端工程師；

6、HTML5培訓(xùn)-----------前端互聯(lián)網(wǎng)工程師；

7、會(huì)計(jì)培訓(xùn)-----------主辦會(huì)計(jì)師；

8、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷培訓(xùn)-----------網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷經(jīng)理師；

9、unity培訓(xùn)-----------Unity3D工程師；

10、大數(shù)據(jù)培訓(xùn)-----------大數(shù)據(jù)工程師；

11、PHP培訓(xùn)-----------PHP開(kāi)發(fā)工程師；

12、嵌入式培訓(xùn)-----------嵌入式工程師；

13、軟件測(cè)試培訓(xùn)-----------軟件測(cè)試工程師；

14、C++培訓(xùn)-----------C++軟件工程師

15、linux培訓(xùn)-----------linux運(yùn)維工程師

16、Net培訓(xùn)-----------Net開(kāi)發(fā)工程師

五、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)就業(yè)：

1、2016-02-17-------- 中南大學(xué)學(xué)生參加達(dá)內(nèi)C++培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型9萬(wàn)年薪入職軟通動(dòng)力；

2、2016-02-16-------小學(xué)教師參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型薪資翻3倍獲10k高薪；

3、2016-01-16-------本科應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)，成功入職外資軟件企業(yè)；

4、2016-01-25-------電氣工程師參加達(dá)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)行獲9k月薪入職搜房網(wǎng)；

5、2016-01-08--------公務(wù)員不干枯燥工作參加達(dá)內(nèi)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)型網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷師獲15K高薪；

6、2016-01-07-------平面設(shè)計(jì)師遇瓶頸參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)，薪資飆升2倍多獲15k高薪；

7、2015-12-29------大四學(xué)員參加達(dá)內(nèi)iOS培訓(xùn)，獲10W年薪贏在職場(chǎng)起點(diǎn)；

8、2015-12-28-----中國(guó)計(jì)量大學(xué)大三學(xué)員參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)，獲月薪12K入職offer；

9、2015-12-18-----機(jī)械專業(yè)學(xué)員零基礎(chǔ)參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，獲7K月薪成功轉(zhuǎn)行；

10、2015-12-25------應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)獲7K月薪入職敦煌網(wǎng)；

六、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)各校區(qū)分布及具體地址：

北京免費(fèi)咨詢電話：400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)28245

北京市（海淀區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京中關(guān)村中心JAVA：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層；

2、達(dá)內(nèi)北京大數(shù)據(jù)中心才高大數(shù)據(jù)：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層

3、達(dá)內(nèi)北京萬(wàn)壽路中心WEB前端：

－－－北京市海淀區(qū)萬(wàn)壽路文博大廈二層

4、達(dá)內(nèi)北京清華園中心.NET/Unity3D：

－－－北京市海淀區(qū)花園路小關(guān)街120號(hào)萬(wàn)盛商務(wù)會(huì)館A區(qū)三層

5、達(dá)內(nèi)北京魏公村中心UID：

－－－北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街乙12號(hào)天作國(guó)際大廈三層

6、達(dá)內(nèi)北京海淀園中心PHP：

－－－北京市海淀區(qū)萬(wàn)泉河路68號(hào)紫金大廈6層

7、達(dá)內(nèi)北京網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中心網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷：

－－－北京市海淀區(qū)萬(wàn)泉河路68號(hào)紫金大廈6層

北京市（朝陽(yáng)區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京潘家園中心安卓/IOS：

－－－北京市朝陽(yáng)區(qū)潘家園松榆北路7號(hào)院11號(hào)樓建業(yè)苑6層

2、達(dá)內(nèi)北京亞運(yùn)村中心軟件測(cè)試：

－－－北京市朝陽(yáng)區(qū)南沙灘66號(hào)院1號(hào)樓3層達(dá)內(nèi)科技測(cè)試學(xué)院

3、達(dá)內(nèi)北京會(huì)計(jì)中心會(huì)計(jì)：

－－－北京市朝陽(yáng)區(qū)民族園路2號(hào)豐寶恒大廈二層

北京市（東城區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京南鑼鼓巷校區(qū)UED：

－－－北京市東城區(qū)交道口南大街15號(hào)新華文化大廈3層

2、達(dá)內(nèi)北京天壇中心Linux云計(jì)算、Pyhton、紅帽認(rèn)證：

－－－北京市東城區(qū)珠市口東大街6號(hào)珍貝大廈西側(cè)三層

3、達(dá)內(nèi)北京廣渠門(mén)中心C++/嵌入式：

－－－北京市東城區(qū)廣渠家園25號(hào)樓啟達(dá)大廈1-2層

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