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關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；課外體育活動(dòng)；健康；投資組合

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2016）08-0036-02

本文通過介紹美國紐約州羅伯特小學(xué)以“促進(jìn)學(xué)生身體健康，鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生每天進(jìn)行身體活動(dòng)”為活動(dòng)開展目標(biāo)的課外體育活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)我國學(xué)校體育課外體育活動(dòng)開展進(jìn)行評(píng)析，以期對(duì)我國學(xué)校課外體育活動(dòng)開展得到認(rèn)識(shí)和啟發(fā)。

一、美國紐約州羅伯特小學(xué)課外體育活動(dòng)概覽

1.“健康的投資組合”課外體育活動(dòng)釋義

“Building fit kids for life―fitness portfolios（構(gòu)建適合孩子的生活―健康的投資組合）”是美國紐約羅伯特小學(xué)的課外體育活動(dòng)的實(shí)踐項(xiàng)目之一，體育活動(dòng)的參與人員是羅伯特小學(xué)4～6年級(jí)的225名學(xué)生，實(shí)踐活動(dòng)持續(xù)時(shí)間為6～8周。體育活動(dòng)的主題是“Building fit kids for life”即“構(gòu)建適合孩子的生活”，它綜合了紐約州和美國的體育教學(xué)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，并作為學(xué)生如何設(shè)計(jì)和維護(hù)個(gè)性化的健身計(jì)劃。學(xué)生的學(xué)校體育活動(dòng)都需要在學(xué)校進(jìn)行完成并記錄，放學(xué)后以及周末和假期，學(xué)生需要制定屬于自己的健身計(jì)劃，可根據(jù)個(gè)人身體素質(zhì)和條件、體育健身習(xí)慣、喜愛的體育項(xiàng)目進(jìn)行課外體育活動(dòng)。學(xué)生們制定的健身計(jì)劃截然不同，有單一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的體育活動(dòng)健身計(jì)劃，也有多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目組合的體育活動(dòng)健身計(jì)劃，也有將有氧運(yùn)動(dòng)與無氧運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的體育活動(dòng)健身計(jì)劃。我們把學(xué)生自己制定的體育活動(dòng)健身計(jì)劃稱為健身投資組合，學(xué)生會(huì)每次記錄自己進(jìn)行身體活動(dòng)或體育活動(dòng)的鍛煉內(nèi)容和心得體會(huì)。

2.如何構(gòu)建健身“金字塔”

個(gè)人健身投資組合是一項(xiàng)活動(dòng)的金字塔，學(xué)生的目標(biāo)是試圖填補(bǔ)盡可能多的健身金字塔。在課外鍛煉中（放學(xué)后和假期），學(xué)生完成30分鐘的身體活動(dòng)就可以獲得“健身構(gòu)建塊”。學(xué)生的目標(biāo)是爭取每周至少獲得8個(gè)健身構(gòu)建塊（不包含學(xué)校體育課程鍛煉時(shí)間，它有自己45分鐘塊金字塔）。鍛煉達(dá)到30分鐘可以獲得一個(gè)健身構(gòu)建塊，未到30分鐘不予獲得，超過30分鐘單位到60分鐘的身體活動(dòng)需要四舍五入。60分鐘=2塊，90分鐘=3塊，在課外活動(dòng)是一天不能超過4塊，即不能超過120分鐘。這些所有的課外體育活動(dòng)的身體活動(dòng)，都需要家長進(jìn)行“簽字”，否則學(xué)生將無法進(jìn)入金字塔。

3.個(gè)人健身投資組合的評(píng)價(jià)

同時(shí)，學(xué)生還對(duì)他們各自構(gòu)建的個(gè)人健身投資組合的設(shè)計(jì)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并以“Student-developed”的題目進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。在學(xué)生個(gè)人健身投資組合實(shí)施過程中，離不開家長對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體活動(dòng)的支持與幫助。許多父母要求當(dāng)一家人出去散步或者進(jìn)行春季健身時(shí)，要求孩子作為學(xué)生中的模范。

4.“健康的投資組合”課外體育活動(dòng)取得的效益

“構(gòu)建適合孩子的生活―健康的投資組合”項(xiàng)目啟動(dòng)于春季健身分?jǐn)?shù)評(píng)估，在秋季健身分?jǐn)?shù)評(píng)估時(shí)我們看到了明確的改善。秋季健身分?jǐn)?shù)的改善表明，“健身的投資組合”項(xiàng)目的開展，學(xué)生積極地參與課外體育活動(dòng)，有效地促進(jìn)了其身體的生長發(fā)育，健康水平的提高，同時(shí)還促進(jìn)身體機(jī)能的發(fā)展，身體活動(dòng)的能力增加。此項(xiàng)目持續(xù)時(shí)間超過了6周，并成為學(xué)校師生關(guān)注的焦點(diǎn)，學(xué)生在家中或周末不斷進(jìn)入金字塔用構(gòu)建塊搭建積木。

二、對(duì)我國學(xué)校課外體育活動(dòng)開展的啟示

1.激發(fā)學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的興趣

“個(gè)人健身投資組合”這些課外體育活動(dòng)的實(shí)踐，體現(xiàn)出課外體育活動(dòng)自主性、興趣性、綜合性、開放性的特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)興趣。通過“健身構(gòu)建塊”的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)和維護(hù)自己個(gè)性化的健身計(jì)劃，并通過“金字塔”看見自己身體鍛煉取得的成果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的一種鼓勵(lì)與支持。我國的學(xué)校體育應(yīng)注入一股新的“實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)”潮流，開展豐富多彩的體育活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣，引進(jìn)并借鑒美國學(xué)生自己設(shè)計(jì)和制定自己的健身計(jì)劃的形式，讓學(xué)生參與體育活動(dòng)的角色從“參與者”轉(zhuǎn)變“組織者”“引導(dǎo)者”，讓學(xué)生體會(huì)完成既定目標(biāo)的成功感、滿足感和喜悅感。

2.提高父母對(duì)孩子進(jìn)行體育活動(dòng)的認(rèn)知程度

在實(shí)踐中，美國學(xué)生的課外體育活動(dòng)中涉及父母“簽字”的環(huán)節(jié)，從而加強(qiáng)了父母對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的指導(dǎo)與監(jiān)督，從而保障了學(xué)生進(jìn)行鍛煉時(shí)的身體安全。在中國，課外體育活動(dòng)相對(duì)文化課學(xué)習(xí)而言，父母更愿意將孩子的時(shí)間全部分配在文化課學(xué)習(xí)上，對(duì)孩子的體育活動(dòng)重要性程度認(rèn)識(shí)較低。仍須進(jìn)一步提升我國學(xué)生與父母參與課外體育活動(dòng)的意識(shí)，逐步培養(yǎng)孩子課外體育活動(dòng)的習(xí)慣，并意識(shí)到“體育活動(dòng)是一種健康的生活方式”。

3.“家庭”與“學(xué)校體育”相互協(xié)作是重要舉措

在羅伯特小學(xué)的課外體育活動(dòng)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)美國學(xué)校體育與家庭是密切銜接的，并為美國的群眾體育發(fā)展所服務(wù)。多年來，我國學(xué)校體育和家庭分離，各自開展，類似于體育家庭作業(yè)的課程布置也相對(duì)較少，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)產(chǎn)生了桎梏性影響?！凹彝ァ迸c“學(xué)校體育”二者相結(jié)合的方式，應(yīng)逐步引進(jìn)并應(yīng)用到我國的學(xué)校體育的課外體育活動(dòng)體系中，學(xué)校擔(dān)任學(xué)生課外體育活動(dòng)的倡導(dǎo)者、組織者，使家長融入到學(xué)校體育教育體系中，并擔(dān)任監(jiān)督者、指導(dǎo)者、安全保障員等身份。

課外體育活動(dòng)不僅僅是學(xué)校體育課程的延伸，也是培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)與發(fā)展體育興趣的重要舉措。積極有效地開展一些豐富多彩的課外體育活動(dòng)，可以有效地促進(jìn)學(xué)生的身體機(jī)能的發(fā)展，對(duì)學(xué)生而言，還具有“健身”“健美”“健心”的功能。我國學(xué)校體育的課外體育活動(dòng)仍需與促進(jìn)學(xué)生身體健康相結(jié)合，組織和建立符合我國國情的學(xué)校體育課外體育活動(dòng)系統(tǒng)與體系，讓學(xué)生積極熱情地參與到課外體育活動(dòng)和身體活動(dòng)中來，同時(shí)促進(jìn)校園文化建設(shè)，進(jìn)而形成良好的校風(fēng)校貌。

參考文獻(xiàn)：

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一、 體育課外活動(dòng)的管理組織

學(xué)校應(yīng)建立和健全學(xué)校體育的組織領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)定各級(jí)管理人員的職責(zé)，加強(qiáng)崗位責(zé)任制，并確立管理人員之間的相互關(guān)系，讓每個(gè)管理人員明確管理的任務(wù)、內(nèi)容和要求。

學(xué)校課外體育管理的組織是由多層次的有序結(jié)構(gòu)組成。學(xué)校應(yīng)建立體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長是實(shí)施體育課外活動(dòng)管理的決策人員，根據(jù)課外體育活動(dòng)的管理目標(biāo)，向各行政管理部門發(fā)出指令信息，最后考核指令執(zhí)行結(jié)果。學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)是發(fā)揮學(xué)校各方面的力量，共同搞好課外體育活動(dòng)。總務(wù)部門做好后勤保障工作。體育教研組作為執(zhí)行機(jī)構(gòu)，認(rèn)真組織早操、課間操和課外體育活動(dòng)，搞好運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練和校內(nèi)外的競賽活動(dòng)。

班主任應(yīng)把課外體育活動(dòng)納入班級(jí)工作計(jì)劃，教育、督促和帶領(lǐng)學(xué)生積極參加體育鍛煉。少先隊(duì)要充分發(fā)揮組織作用，積極宣傳學(xué)校體育的目的、意義，提高對(duì)體育的認(rèn)識(shí)。各層次按照自身的任務(wù)，通過履行自己的職責(zé)對(duì)課外體育活動(dòng)進(jìn)行管理。各層次之間既有分工，又必須密切合作，協(xié)調(diào)一致地做好學(xué)校課外體育的管理工作。

二、體育課外活動(dòng)的管理程序

對(duì)課外體育活動(dòng)有效的控制取決于管理的指導(dǎo)思想、方法和手段。管理必須有程序地進(jìn)行，才能收到良好效果。

學(xué)校應(yīng)明確規(guī)定課外體育活動(dòng)管理的目標(biāo)，提出具體任務(wù)，確定完成任務(wù)的具體措施、負(fù)責(zé)人及完成指標(biāo)，并以計(jì)劃的形式統(tǒng)一有關(guān)管理人員的工作，使他們明確各自的任務(wù)和工作職責(zé)的相互關(guān)系，以高質(zhì)量地完成管理任務(wù)。

組織實(shí)施是管理好課外體育活動(dòng)的關(guān)鍵。首先，建立好各項(xiàng)規(guī)章制度，使各項(xiàng)工作都有章可循、按章辦事。其次，調(diào)動(dòng)每個(gè)管理人員的積極性，發(fā)揮他們的專長，提高管理工作的效益。同時(shí)，加強(qiáng)場地器材的管理，提高利用率，做到物盡其用。加強(qiáng)課外體育活動(dòng)時(shí)間程序管理，納入學(xué)校課程計(jì)劃，合理使用時(shí)間。對(duì)課外體育活動(dòng)的情況加強(qiáng)督促和指導(dǎo)工作，及時(shí)解決存在的問題。

反饋修正是不斷改進(jìn)和完善課外體育活動(dòng)管理的重要環(huán)節(jié)，反饋是控制系統(tǒng)把信息輸出，又把其作用結(jié)果返回，并對(duì)信息進(jìn)行修正調(diào)節(jié)的再輸出，以達(dá)到預(yù)定的目的。課外體育活動(dòng)涉及的面廣，因?qū)W生情況、場地器材限制、時(shí)間安排等因素會(huì)產(chǎn)生一些問題。各管理層要廣泛聽取學(xué)生、教師的意見和反映，擴(kuò)大信息來源，并組成信息分析系統(tǒng)，定期對(duì)學(xué)校課外體育活動(dòng)情況作有效的質(zhì)量評(píng)價(jià)和決策建議。

檢查評(píng)定對(duì)課外體育活動(dòng)逐步向計(jì)劃化、制度化、規(guī)范化發(fā)展有著重要的作用。檢查評(píng)定要有目的、標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，有關(guān)管理人員應(yīng)參加檢查評(píng)定。可全面檢查計(jì)劃執(zhí)行情況，也可一個(gè)方面一個(gè)環(huán)節(jié)地專題檢查，可突擊檢查，也可定期檢查等。檢查評(píng)定結(jié)果要準(zhǔn)確、可靠、符合實(shí)際?？蛇\(yùn)用定量分析和定性分析客觀評(píng)定課外體育活動(dòng)的質(zhì)量，提高評(píng)定的科學(xué)性。同時(shí)找出成功與失敗的原因和條件，總結(jié)出帶有規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)，有利于調(diào)控課外體育活動(dòng)的管理。

三、體育課外活動(dòng)的管理方法

課外體育活動(dòng)的管理工作在學(xué)校的工作中要面對(duì)的是多種因素、各方人士、多層次的矛盾，千頭萬緒僅靠單一的管理方法很難完成管理的目的，必須運(yùn)用各種科學(xué)的管理方法，如：目標(biāo)管理法、參與式管理法、系統(tǒng)管理法、法規(guī)管理法等方法。并且各種方法可互相結(jié)合、互相滲透，逐步形成系統(tǒng)的全面的管理模式，以達(dá)到最優(yōu)化管理的目的。

1.目標(biāo)管理。是對(duì)課外體育活動(dòng)的人數(shù)、鍛煉時(shí)間、鍛煉項(xiàng)目、達(dá)標(biāo)情況、競賽名次等各方面用高度量化的指標(biāo)作為目標(biāo)，層層分解，制定標(biāo)準(zhǔn)，以計(jì)劃、組織、控制、評(píng)價(jià)為環(huán)節(jié)，把實(shí)現(xiàn)目標(biāo)作為管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，使課外體育活動(dòng)的管理能夠用量化控制。

2. 參與式管理。體現(xiàn)了民主管理的方式。在課外活動(dòng)的管理中，給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，給學(xué)生提供施展才華的舞臺(tái)。學(xué)生參與制訂鍛煉計(jì)劃，參與組織競賽.以主人翁的責(zé)任感參與各種體育活動(dòng)的管理，使鍛煉身體的自覺積極性能不斷得到提高。

3. 系統(tǒng)管理。在課外體育活動(dòng)中分清體育鍛煉、群體性活動(dòng)、代表隊(duì)訓(xùn)練、競賽活動(dòng)等各種要素之間的關(guān)系，區(qū)別不同層次、不同因素。各管理人員各盡所能、各負(fù)其責(zé)，形成一整套齊全、完整的管理系統(tǒng)。對(duì)課外體育活動(dòng)涉及的場地器材、時(shí)間、信息及學(xué)生的身體素質(zhì)、興趣愛好等多種情況不斷進(jìn)行反饋修正，在各個(gè)環(huán)節(jié)都有專門管理人員進(jìn)行調(diào)節(jié)控制，以實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化。

4. 法規(guī)管理。在課外體育活動(dòng)管理中要充分體現(xiàn)國家在體育方面的政策、法令、法規(guī)的權(quán)威性。在課外體育活動(dòng)的組織、計(jì)劃、實(shí)施過程中，必須按照國家有關(guān)法令、法規(guī)執(zhí)行。如教育部規(guī)定；“保證學(xué)生每天有一小時(shí)課外體育活動(dòng)”，學(xué)生每天鍛煉的時(shí)間，不得隨意占用。在課外體育活動(dòng)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)上都要有國家政策依據(jù)。

四、體育課外活動(dòng)的管理內(nèi)容

1.早操、課間操的管理。首先做好早操、課間操的組織安排工作，在時(shí)間上予以保證，并列入課表，使學(xué)生按班級(jí)、規(guī)定的時(shí)間和場地，有組織有秩序地進(jìn)行活動(dòng)。體育教師要做好輔導(dǎo)工作，班主任對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)教育，做好組織督促和檢查工作，分管領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)進(jìn)行巡查。加強(qiáng)早操、課間操的檢查與考勤，定期進(jìn)行評(píng)比。

2.班級(jí)體育鍛煉的管理。建立課外體育鍛煉制度，開展有學(xué)校特色和民族特點(diǎn)的傳統(tǒng)項(xiàng)目，充分發(fā)揮班級(jí)體育鍛煉小組的作用，組織各種小型多樣的競賽活動(dòng)，積極推動(dòng)國家體質(zhì)健康測試活動(dòng)。班主任協(xié)同體育教師，檢查鍛煉人數(shù)、鍛煉和測驗(yàn)的質(zhì)量，安全措施、組織紀(jì)律等，定期評(píng)定公布。

3.運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練管理。健全運(yùn)動(dòng)隊(duì)組織和訓(xùn)練制度，嚴(yán)格按規(guī)定時(shí)間訓(xùn)練，制訂訓(xùn)練計(jì)劃.提出訓(xùn)練指標(biāo)，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，科學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，定期檢查，提高訓(xùn)練質(zhì)量。定期測定運(yùn)動(dòng)員形態(tài)、素質(zhì)、機(jī)能和運(yùn)動(dòng)成績，了解運(yùn)動(dòng)員各項(xiàng)成績及生活情況和思想作風(fēng)紀(jì)律等方面的表現(xiàn)，實(shí)行全面管理。體育教師要與班主任、家長密切配合協(xié)同管理， 為運(yùn)動(dòng)員提供文化學(xué)習(xí)、物質(zhì)生活、訓(xùn)練時(shí)間等條件。

4.運(yùn)動(dòng)競賽的管理。開展靈活多樣的、學(xué)生喜愛的班級(jí)之間、年級(jí)之間的競賽活動(dòng)。單項(xiàng)競賽活動(dòng)要有計(jì)劃地進(jìn)行，在整個(gè)學(xué)期中力求均衡安排，避免時(shí)松時(shí)緊，從不同季節(jié)特點(diǎn)出發(fā)安排多種多樣的項(xiàng)目。較大規(guī)模的競賽列入學(xué)校工作計(jì)劃，如田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，逐步形成制度固定下來。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，制定競賽規(guī)程，培訓(xùn)好比賽管理人員、裁判員，加強(qiáng)場地器材檢查，合理布置，嚴(yán)格競賽紀(jì)律，注意安全管理。

五、體育課外活動(dòng)的評(píng)價(jià)

篇3

Abstract: The report through literature, field visits surveys, questionnaires, statistics and other sociological research methods in rural areas in Shaanxi province primary and secondary status of physical education of the investigation, and the main problems were analyzed.

關(guān)鍵詞： 體育教學(xué)；現(xiàn)狀；農(nóng)村中小學(xué)；陜西省

Key words: physical education；the status quo；rural schools；shaanxi province

中圖分類號(hào)：G62文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2011）02-0250-01

1開設(shè)體育課狀況

調(diào)查顯示陜西農(nóng)村中小學(xué)體育課開課率基本達(dá)到了100%，大多數(shù)學(xué)校每周上兩節(jié)體育課，只有少數(shù)城鎮(zhèn)學(xué)校每周上3節(jié)體育課；幾乎沒有學(xué)校一周上4節(jié)體育課。90%的學(xué)校男女混合授課，組織形式多種多樣，但許多學(xué)校在上體育課時(shí)都進(jìn)行的是 “放羊式”教學(xué)法，教學(xué)的內(nèi)容也是五花八門，很多學(xué)校的體育課學(xué)生都是自由活動(dòng)，談不上什么教學(xué)效果；由于多方面的不重視，體育課往往還會(huì)被擠占。

出現(xiàn)這種情況的主要原因是：第一，學(xué)校能夠有條件的履行國家關(guān)于中小學(xué)開設(shè)體育課的規(guī)定；第二，重智育輕體育思想普遍存在于教師、家長以及學(xué)生心中，在農(nóng)村地區(qū)人們都認(rèn)為文化成績好才是好學(xué)生，使得大家更不在乎體育課；第三，農(nóng)村中小學(xué)實(shí)在缺乏體育教師，學(xué)校為了保證語文、數(shù)學(xué)等主干課程的教學(xué)不得已而舍棄體育課。

2推行新課程標(biāo)準(zhǔn)的狀況

陜西農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)大綱實(shí)施率總體偏低，城鄉(xiāng)差距大，城市中小學(xué)體育教學(xué)大綱實(shí)施率分別為77.5%和90.3%，農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)大綱實(shí)施率分別為72.1%和52.6%。由此可見，新體育課標(biāo)在陜西農(nóng)村地區(qū)實(shí)施的情況很不好，在偏遠(yuǎn)山區(qū)和貧困地區(qū)新課標(biāo)落實(shí)情況就更差了。

陜西省城鎮(zhèn)中小學(xué)有97.7%的中學(xué)和97.3%的小學(xué)有體育教學(xué)計(jì)劃，大多數(shù)學(xué)校都有自己的體育教學(xué)計(jì)劃，但是很多學(xué)校的體育教學(xué)計(jì)劃是多年前制訂的或制訂較為粗略，不便于實(shí)施；而在農(nóng)村地區(qū)有30.1%的中學(xué)和46%的農(nóng)村中心小學(xué)制訂了少量體育教學(xué)計(jì)劃，78.1%的鄉(xiāng)村小學(xué)沒有體育教學(xué)計(jì)劃，即便有體育教學(xué)計(jì)劃的學(xué)校也有相當(dāng)一部分學(xué)校不能很好的依體育教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行體育教學(xué)。

造成陜西農(nóng)村地區(qū)體育教學(xué)大綱實(shí)施率低和體育教學(xué)計(jì)劃制定情況不好的主要原因有兩個(gè)：第一，陜西區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不均衡，農(nóng)村地區(qū)還較為貧困，基礎(chǔ)教育還比較落后，缺乏專職教師尤其是專業(yè)體育教師，人才的缺乏導(dǎo)致許多農(nóng)村中小學(xué)沒有條件實(shí)施體育教學(xué)大綱和制定體育教學(xué)計(jì)劃。第二，各級(jí)教育主答部門對(duì)于體育教學(xué)并不重視，監(jiān)管和督察力度不夠。

3體育健康課程上課狀況

在教材使用方面：67.4%城鎮(zhèn)中學(xué)和73.2%的小學(xué)，64.1%的農(nóng)村中學(xué)和62.5%中心小學(xué)及30.7%的鄉(xiāng)村小學(xué)完全依照國家或省統(tǒng)編教材進(jìn)行體育教學(xué)；7.9%的城鎮(zhèn)中學(xué)和7.1%的小學(xué)依照自編教材進(jìn)行體育教學(xué)；有35.9%農(nóng)村中學(xué)和37.5%的農(nóng)村中心小學(xué)、69.3%的鄉(xiāng)村小學(xué)在上體育課時(shí)沒有教材。

調(diào)查顯示陜西中小學(xué)校體育教師教案書寫率總體偏低，且城鄉(xiāng)差距大。城鎮(zhèn)中小學(xué)體育教師教案書寫率分別為72.1%和66.3%，農(nóng)村中小學(xué)體育教師不書寫教案率分別為農(nóng)村中學(xué)62.8%、農(nóng)村中心小學(xué)70.8%和鄉(xiāng)村小學(xué)78.9%。教案書寫率與學(xué)校級(jí)別成正比，中學(xué)好于小學(xué)，城市學(xué)校好于農(nóng)村學(xué)校。通過調(diào)查了解到在有完整教案的體育教師中有部分教師的教案往往只是用于應(yīng)付檢查。

教師職業(yè)素養(yǎng)高低是使用教案情況好壞最為主要的原因，在陜西農(nóng)村中小學(xué)缺乏體育專業(yè)畢業(yè)的專職體育教師，兼職體育教師缺乏基本的體育教學(xué)理論和知識(shí)，不知如何備課。其次是學(xué)校管理方面的問題，城鎮(zhèn)中小學(xué)對(duì)教學(xué)文件的管理相對(duì)要嚴(yán)于農(nóng)村中小學(xué)，所以城鎮(zhèn)中小學(xué)體育教師使用教案情況好于農(nóng)村中小學(xué)。

4課外體育活動(dòng)開展?fàn)顩r

課外活動(dòng)是體育課非常有效的延伸,是學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的有力保證。然而,由于管理制度的不力,學(xué)生的課外活動(dòng)被其他的學(xué)科占用比較嚴(yán)重，相當(dāng)一部分學(xué)校利用課外活動(dòng)時(shí)間用來補(bǔ)文化課，多數(shù)學(xué)校讓學(xué)生自由活動(dòng)。調(diào)查顯示各級(jí)中小學(xué)每周每班上4次或4次以上課外活動(dòng)的班級(jí)比較少；各級(jí)中學(xué)每周每班上2次課外活動(dòng)以上的只占三分之一；各級(jí)中、小學(xué)也有不參加課外活動(dòng)的現(xiàn)象都存在，中學(xué)不上率高達(dá)12.3%，小學(xué)有3.6%。

從學(xué)生每次參與課外體育活動(dòng)的時(shí)間上看，每次課外體育活動(dòng)時(shí)間在1小時(shí)以上的非常少；小學(xué)生每次課外體育活動(dòng)時(shí)間在1小時(shí)至30分鐘內(nèi)的占78%左右，加上早操、課間操的時(shí)間，這部分學(xué)生每天活動(dòng)時(shí)間基本能夠保證達(dá)到1小時(shí)；而大多數(shù)高中學(xué)生每次課外體育活動(dòng)時(shí)間在30分鐘內(nèi)，達(dá)不到每天1小時(shí)的鍛煉。

5結(jié)束語

隨著西部大開發(fā)的深入，陜西雖然在經(jīng)濟(jì)、文教方面有了很大的發(fā)展與進(jìn)步，但學(xué)校體育在發(fā)展過程中受歷史、地域、思想觀念等多方面的影響與制約還很比較落后，在體育教育教學(xué)環(huán)境、師資力量、經(jīng)費(fèi)投入等方面城鄉(xiāng)差異巨大。目前，在陜西廣大農(nóng)村中小學(xué)中體育健康課程已被邊緣化，體育教學(xué)現(xiàn)狀堪憂，雖然廣大學(xué)生十分喜歡上體育課，但是缺乏必要的指導(dǎo)和相應(yīng)的體育器材。制定合理有效地體育人才制度，吸收有體育專業(yè)技能的來廣大農(nóng)村任教；加大對(duì)農(nóng)村中小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)的投入和體育器材的補(bǔ)給；建立有效的監(jiān)督機(jī)構(gòu)督促相關(guān)政策法規(guī)的落實(shí)是優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的有效方法。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

【關(guān)鍵詞】 校園體育文化 課外體育活動(dòng) 陽光體育

四川省江油市中壩職中學(xué)校作為江油市素質(zhì)試驗(yàn)學(xué)校,長久以來一直將學(xué)生課外體育活動(dòng)的開展納入學(xué)校工作重點(diǎn),并經(jīng)過不斷摸索創(chuàng)新,確立了以“學(xué)生和教師擁有陽光的心態(tài),以自信開朗、樂觀向上的精神狀態(tài)主動(dòng)追求和實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展”的教學(xué)理念,以“寬厚的胸襟、和善的心態(tài)、良好的習(xí)慣、文明的行為和自強(qiáng)的精神,不斷挑戰(zhàn)自我、拒絕平庸、有選擇追求卓越”為精神實(shí)質(zhì),并在“陽光體育”背景下,營造出以“陽光”校園文化為基礎(chǔ)的課外體育活動(dòng)氛圍。

1 江油市中壩職中校園體育文化活動(dòng)的開展模式

基于學(xué)校文化建設(shè)對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的不同認(rèn)識(shí),學(xué)校通過問卷、訪談、統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、觀察等方式,結(jié)合學(xué)校實(shí)例,將隱性的觀點(diǎn)逐步顯性化,從而更好的落實(shí)“陽光育人,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念。實(shí)證研究和實(shí)踐探索:構(gòu)建實(shí)施體現(xiàn)辦學(xué)理念的育人機(jī)制和發(fā)展機(jī)制,實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三方之間的積極互動(dòng),共同實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展。以學(xué)校“陽光育人,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,通過計(jì)劃、行動(dòng)、考察、反思的行動(dòng)步驟,以“學(xué)生文化、教師文化和領(lǐng)導(dǎo)文化”的實(shí)踐研究為基本策略,體現(xiàn)其科學(xué)性、社會(huì)實(shí)踐的改進(jìn)功能及批判性。氛圍營造和文化構(gòu)建:建設(shè)具有我校特色、能夠引領(lǐng)學(xué)校成員精神生活發(fā)展的學(xué)校文化,使學(xué)校成為學(xué)生健康成長的樂園、教師自主發(fā)展的家園、與教育園區(qū)和諧共進(jìn)的素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)園。

2 江油市中壩職中校園體育文化活動(dòng)的推廣

2.1江油市中壩職中校園體育文化活動(dòng)成功的方面

“陽光”校園文化建設(shè)背景下,四川省江油市中壩職中學(xué)校園體育文化建設(shè)的重點(diǎn)是吸引全校學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下,積極參加體育鍛煉。校園體育文化建設(shè)在“陽光校園”環(huán)境下進(jìn)行?！瓣柟庑@”可以具體表述為學(xué)生健康成長的樂園、教師自主發(fā)展的家園、充滿民主關(guān)愛的校園構(gòu)成的和諧發(fā)展的文化場。它的內(nèi)涵體現(xiàn)為師生發(fā)展?fàn)顟B(tài)和發(fā)展機(jī)制兩個(gè)方面。首先,學(xué)生和教師形成自信開朗、積極進(jìn)取的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。其次,學(xué)校形成民主關(guān)愛、相互合作的發(fā)展機(jī)制?！瓣柟庑@文化”是學(xué)校在“構(gòu)建和諧精神家園”的理念指導(dǎo)下構(gòu)建起來的具有系統(tǒng)性和整體性的校園環(huán)境和氛圍。其中包括“陽光管理”的學(xué)校辦學(xué)體系,“陽光教師”的教學(xué)、“陽光課程”的開發(fā)、“陽光少年”的培養(yǎng),以培養(yǎng)健康健全的人為終極目標(biāo)的“陽光行動(dòng)”的開展等等。從學(xué)校文化的角度來研究學(xué)校教育,可將新的辦學(xué)理念清晰而具體轉(zhuǎn)化為學(xué)校成員的價(jià)值觀念、行為規(guī)范和思想作風(fēng),從而起到這樣的辦學(xué)實(shí)效,用新的理念引領(lǐng)學(xué)校成員的發(fā)展,盡快實(shí)現(xiàn)學(xué)?！皬囊?guī)范走向優(yōu)秀”的新發(fā)展。體現(xiàn)“陽光育人、和諧發(fā)展”理念的學(xué)校文化,一方面為學(xué)校成員的提供良好的發(fā)展氛圍和發(fā)展機(jī)制,另一方面也會(huì)利用學(xué)校成員積極有效的參與促進(jìn)共同發(fā)展。

在構(gòu)建校園文化及新課程標(biāo)準(zhǔn)全面實(shí)施的背景下,學(xué)校以“陽光育人”理念為核心,大力開展陽光校園體育文化活動(dòng),并取得了豐碩的成果。校內(nèi)的課外體育活動(dòng)開展的如火如荼,豐富多彩,為“陽光”校園注入了新的活力;為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)和諧校園文化建設(shè),樹立“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想提供基礎(chǔ);為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作,切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促使學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)的體育鍛煉習(xí)慣提供保障;為提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)、身體健康素質(zhì)和終身體育發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),對(duì)提高學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性都具有十分重要的作用。實(shí)踐證明四川省江油市中壩職中的陽光校園體育文化建設(shè)確實(shí)可行而且對(duì)同類學(xué)校非常具有借鑒意義。

2.2 江油市中壩職中課外體育文化活動(dòng)開展經(jīng)驗(yàn)與運(yùn)用

四川省江油市中壩職中課外體育文化活動(dòng)的作用突出表現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和審美情趣,幫助學(xué)生掌握體育知識(shí)、技能與方法,促進(jìn)學(xué)生身心健康,實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展,以及豐富校園文化生活,加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)等方面。學(xué)校課外體育文化活動(dòng)的開展模式是值得推廣運(yùn)用的,這就需要分析其具體措施,為其他學(xué)校提供可以借鑒方法。作為四川省江油市中壩職中走出來的畢業(yè)生,是活動(dòng)的參與者,對(duì)學(xué)校體育文化的開展有較為深刻地了解,可以提供第一手資料。

校園體育文化一方面在內(nèi)容上向開放方向發(fā)展,另一方面也存在著相對(duì)的封閉性,從而形成了一個(gè)個(gè)“體育文化圈”。四川省江油市中壩職中校園體育文化形成的主體是學(xué)生,而校園的課堂教學(xué)活動(dòng)是一種靜態(tài)性的教育形式,因此學(xué)生在學(xué)習(xí)之余所鐘情的是既能調(diào)劑生活,又能體驗(yàn)充滿強(qiáng)烈動(dòng)感的校園體育文化。課外體育活動(dòng)作為學(xué)校體育的重要形式和內(nèi)容,始終在校園體育文化建設(shè)中獨(dú)樹一幟,它對(duì)于建設(shè)校園體育文化的意義是多方面的。課外體育有助于增強(qiáng)校園體育文化的生動(dòng)豐富性,增強(qiáng)校園體育文化的凝聚力和吸引力等。因此,大力開展課外體育活動(dòng),充分利用體育運(yùn)動(dòng)的自身特點(diǎn),豐富校園體育文化建設(shè),創(chuàng)造出校園體育文化的多樣性,創(chuàng)造出豐富而生動(dòng)的文化氛圍,從而為滿足廣大學(xué)生多方面的精神情感需要,提供一個(gè)廣闊的空間和適宜的環(huán)境。

三、結(jié)論

廣泛開展面向全體學(xué)生的有目的,有計(jì)劃,有組織的群體性課外活動(dòng),活躍課外生活,是培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,提高思想道德水平,發(fā)展學(xué)生個(gè)性和特長的重要途徑。四川省江油市中壩職中是以陽光校園為基礎(chǔ)的課外體育文化活動(dòng)開展模式。陽光校園體育文化的建設(shè)比傳統(tǒng)的課外體育活動(dòng)開展更能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是落實(shí)體育法、落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)的重要舉措,其大力的推廣有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力,有效促進(jìn)受教育者的社會(huì)適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力。對(duì)提高學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性都具有十分重要的作用。實(shí)踐證明四川省江油市中壩職中的陽光校園體育文化建設(shè)模式確實(shí)可行。

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篇5

一、學(xué)生缺乏經(jīng)常有效的體育鍛煉主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)校對(duì)體育課和課外體育活動(dòng)的重視不夠

目前學(xué)校對(duì)學(xué)校體育的理念仍然僅僅停留在體育課上，對(duì)課外體育活動(dòng)和課余訓(xùn)練均未引起高度重視,這是導(dǎo)致現(xiàn)行學(xué)生體能素質(zhì)下降的重要原因之一。

2、學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不足

由于長期受到應(yīng)試教育的影響,傳統(tǒng)觀念在學(xué)生心中根深蒂固，他們對(duì)學(xué)校體育缺乏科學(xué)認(rèn)識(shí)，認(rèn)為學(xué)校體育就是體育課,而課外體育活動(dòng)是體育積極分子和學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間與己無關(guān)。

3、體育教學(xué)無法滿足學(xué)生的興趣、愛好和需求

每周兩節(jié)體育課根本無法滿足學(xué)生的鍛煉需求,體育課是以班為單位進(jìn)行授課，一個(gè)體育教師根本無法顧及幾十個(gè)學(xué)生的鍛煉需求和每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好,體育課僅僅能傳授鍛煉的方法和手段，而沒有更多的時(shí)間讓學(xué)生去鍛煉。

4、重智輕體現(xiàn)象嚴(yán)重

近幾年來,我國就業(yè)形式不容樂觀，人才競爭日益激烈,不少學(xué)生及家長重智輕體的思想更加嚴(yán)重，淡化了以體育促健康的價(jià)值觀念，導(dǎo)致絕大多數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)下降。

二、 學(xué)校體育鍛煉方針和措施因素的影響

1、欠缺科學(xué)衛(wèi)生保健知識(shí)的普及教育

體育課教師往往會(huì)教育學(xué)生達(dá)標(biāo)通過的重要性，也會(huì)讓學(xué)生課堂內(nèi)有點(diǎn)活動(dòng)，如打打籃球、排球和羽毛球等，但卻始終忘記對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)衛(wèi)生保健知識(shí)的教育。

2、忽視身體素質(zhì)教育理念的推行

身體素質(zhì)教育是指傳授和掌握健身知識(shí)技能，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)教育意識(shí)和身體素質(zhì)教育能力的教、學(xué)、練相統(tǒng)一的過程,最終達(dá)到增進(jìn)學(xué)生身心健康的目的。讓學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)的掌握系統(tǒng)的身體素質(zhì)教育、基本技術(shù)和基本技能，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，強(qiáng)調(diào)將身體鍛煉看做是一個(gè)有自身規(guī)律、內(nèi)容、方法體系的過程。

3、學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場地不夠健全,運(yùn)動(dòng)設(shè)施不夠完善

（1）、學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場地、體育運(yùn)動(dòng)器材太少

（2）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的重視不夠

三、對(duì)策

篇6

關(guān)鍵詞： 冀東農(nóng)村學(xué)校 體育教學(xué) 發(fā)展對(duì)策

1.前言

在素質(zhì)教育中，體育與健康教育占有十分重要的位置。農(nóng)村是我國基礎(chǔ)教育的主體，從總體上講，只有抓好了鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）一級(jí)的農(nóng)村學(xué)校體育及健康教育工作，才能真正落實(shí)《全民健身計(jì)劃綱要》中對(duì)基礎(chǔ)教育提出的“面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)”的要求。對(duì)冀東地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校體育現(xiàn)狀進(jìn)行了全面調(diào)查和客觀分析，提出了冀東地區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展對(duì)策，以促進(jìn)冀東地區(qū)學(xué)校體育健康持續(xù)發(fā)展。

2.研究對(duì)象與方法

從冀東地區(qū)不同的市、縣隨機(jī)抽取40所農(nóng)村中小學(xué)為研究對(duì)象。設(shè)計(jì)《冀東農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，發(fā)放調(diào)查問卷40份，回收40份，有效回收率為100%。采用Excel 2003進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

3.結(jié)果與分析

3.1冀東地區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

3.1.1體育課開課率和每周開課次數(shù)情況

國家規(guī)定各地中小學(xué)必須按照國家有關(guān)中小學(xué)體育課設(shè)置的規(guī)定和要求，開齊并上好體育課，小學(xué)各年級(jí)每周安排3課時(shí)以上，中學(xué)為2課時(shí)。調(diào)查結(jié)果顯示：所調(diào)查的40所農(nóng)村學(xué)校中，農(nóng)村中學(xué)開課率為100%，小學(xué)開課率為78.6%。其中69.2%的農(nóng)村中學(xué)是每周安排2次體育課（表1），只有27.3%的小學(xué)校每周3次體育課，說明在按國家要求安排體育課次數(shù)上中小學(xué)存在顯著性差異，同時(shí)還有18.2%的小學(xué)校每周只安排一次體育課，說明農(nóng)村小學(xué)體育課安排不是十分規(guī)范。

3.1.2體育教案執(zhí)行情況分析

教案是教師根據(jù)學(xué)期體育教學(xué)進(jìn)度和單項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃并結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)一堂體育課設(shè)計(jì)的教學(xué)方案［1］。課前寫好教案是對(duì)每一位體育教師最基本的要求，是順利進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。由表2可知，該地區(qū)農(nóng)村中、小學(xué)在完全依教案上課情況上分別為27.2%和25%；在偶爾依照中，中學(xué)占63.6%，小學(xué)占62.5%；共有10%的農(nóng)村學(xué)校體育教師完全不依照教案上課?？梢娊處煈{經(jīng)驗(yàn)上課現(xiàn)象依然存在，農(nóng)村學(xué)校體育教師在授課過程中規(guī)范性較差。

3.2冀東地區(qū)農(nóng)村學(xué)校課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀

3.2.1早操、課間操開展情況分析。

早操能使學(xué)生在一天學(xué)習(xí)中有充足的精力；課間操是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的一個(gè)放松，所以利用好早操和課間操進(jìn)行身體鍛煉，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)可以起到推動(dòng)作用。調(diào)查表明冀東地區(qū)94.5%的農(nóng)村學(xué)校不出早操，92.3%的學(xué)校能較好地開展課間操，課間操內(nèi)容基本是集體做廣播操，組織、時(shí)間、紀(jì)律要求都很正規(guī)，出勤率也能保證，但做操質(zhì)量較低，存在學(xué)生出工不出力的現(xiàn)象，這樣就無法起到應(yīng)有的效果。

3.2.2課外體育活動(dòng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表。

在所調(diào)查的學(xué)校中，能夠達(dá)到人均每天活動(dòng)一小時(shí)的，小學(xué)占16.5%，中學(xué)占47.6%，而在這些學(xué)校中，真正安排并認(rèn)真組織的學(xué)校，小學(xué)、中學(xué)分別占36%和68%?？梢姡M管一些學(xué)校將課外體育列入了課表，但認(rèn)真實(shí)施、落實(shí)的學(xué)校并不多。

3.3農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的制約因素分析

3.3.1體育師資短缺是主要因素。

通過對(duì)相關(guān)學(xué)校體育主管領(lǐng)導(dǎo)、體育教師的訪談，體育師資匱乏是當(dāng)前困擾農(nóng)村學(xué)校體育開展的重要因素。有一校長講得非常好：“沒有老師教，再多的場地、器材學(xué)生們也不會(huì)玩?！?/p>

3.3.2領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育的重視程度。

調(diào)查反映出，當(dāng)前初中的體育教學(xué)無論從規(guī)范性還是時(shí)間保障上都要好于小學(xué)。究其原因，河北省2008年體育成績首次計(jì)入中考成績總分，所以當(dāng)前學(xué)校和家長都對(duì)初中學(xué)生的體育成績開始關(guān)注起來。而小學(xué)則由于沒有這樣的壓力而處于一種放松的狀態(tài)。

3.3.3體育活動(dòng)項(xiàng)目單一，學(xué)生興趣缺乏是制約農(nóng)村學(xué)校體育開展的又一因素。

4.結(jié)論與對(duì)策

4.1結(jié)論

4.1.1冀東市農(nóng)村學(xué)校體育課開課率較高。但從依教案上課的情況可以看出冀東地區(qū)農(nóng)村學(xué)校在體育課授課過程中規(guī)范性較差。

4.1.2冀東地區(qū)大部分學(xué)校都能按照規(guī)定開展課外體育活動(dòng)，其中課外體育活動(dòng)的形式以課間操為主。

4.2對(duì)策

4.2.1提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育的認(rèn)識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把“學(xué)校教育，健康第一”擺在應(yīng)有的位置，認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，把農(nóng)村學(xué)校體育推向新的發(fā)展階段。

4.2.2加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)，提高體育教師待遇，增加體育教師的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，從而提高體育教師的工作積極性。

4.2.3豐富體育課教學(xué)內(nèi)容，開展豐富多彩的課外體育活動(dòng)，給學(xué)生一點(diǎn)真正屬于自己的時(shí)間，到陽光下、操場上去鍛煉身心；學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)項(xiàng)應(yīng)體現(xiàn)多樣性、娛樂性和趣味性，充分考慮廣大學(xué)生的參與性，避免過分競技化，只是少數(shù)人參與的現(xiàn)象。

參考文獻(xiàn)：

［1］李相如，李芬芬.北京市城鄉(xiāng)學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究［J］.中國體育科技，2000，（2）：34-35.

基金項(xiàng)目：河北省教育科學(xué)十一五規(guī)劃2006年重點(diǎn)資助項(xiàng)目06120034

篇7

關(guān)鍵詞 身體素質(zhì) 健康測試 課堂教學(xué) 體育活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

The Rural Primary School Students' Physical Deterioration Reasons

CHEN Fangyuan

（Quanzhou Mingxin Central Primary School， Quanzhou， Fujian 362000）

Abstract This article in view of the countryside elementary school are widespread， such problems as academic light physical education. Put forward the students not only to learn cultural knowledge， also must learn and grasp the physical knowledge and sports skills， and to achieve this goal needs the support of the whole society.

Key words physical QUALITY； fitness test； classroom teaching； sports activities

0 引言

重語數(shù)學(xué)習(xí)輕體育，是農(nóng)村小學(xué)普遍存在的一個(gè)問題。就比較發(fā)達(dá)的沿海城市泉州市鯉城區(qū)，近幾年農(nóng)村學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)果發(fā)現(xiàn)：小學(xué)生的速度（50米測試）、耐力（400米或1分鐘跳繩）、柔韌性（坐位體前屈）等均有所下降。特別是學(xué)生的耐力素質(zhì)指數(shù)對(duì)比差距最大，而肺活量平均指標(biāo)也比往年有明顯下降趨勢(shì)。學(xué)生的肥胖率、近視率居高不下。值得驕傲的是學(xué)生身高普遍超過前幾年同年齡人的平均身高。為什么學(xué)生的體能一年不如一年？其根源不得不引人深思！為此，筆者根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，提出了改變此類問題的觀點(diǎn)和建議。

1 影響學(xué)生體質(zhì)的主要原因

農(nóng)村小學(xué)生身體素質(zhì)下降的原因，主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重；其次是學(xué)校、家長過于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績，學(xué)生不得不犧牲其它時(shí)間來學(xué)習(xí)，從而在思想上對(duì)體育鍛煉沒有足夠的重視。

1.1 學(xué)生體質(zhì)測試分析

測試對(duì)象：以泉州市鯉城區(qū)農(nóng)村小學(xué)2～6年級(jí)隨機(jī)各抽一個(gè)班，共五個(gè)班，總?cè)藬?shù)184人，男生120人，女生64人。

測試方法：按國家規(guī)定《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行。由該校的專職體育教師主試，然后對(duì)學(xué)生的得分成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理與分析評(píng)價(jià)。

總體評(píng)價(jià)：學(xué)生體質(zhì)總體合格率為96.2%，其中男生合格率為95.8%，女生合格率為96.9%。優(yōu)秀人數(shù)占總?cè)藬?shù)的39.7%（表1）。

1.2 存在的問題

1.2.1 思想上沒有引起重視

當(dāng)前，小學(xué)校考核：一是小升初的升學(xué)率；二是學(xué)生文化課成績。而學(xué)生的文化課成績是衡量學(xué)校與教師的重要指標(biāo)，學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)，社會(huì)地位都與學(xué)生成績有著密切關(guān)系。由此，造成了學(xué)校重文化課輕體育課的現(xiàn)象普遍存在。

現(xiàn)階段獨(dú)生子女居多，家長都希望子女在文化學(xué)習(xí)和藝術(shù)特長上高人一等，家長看重的是孩子文化課成績，一旦成績不好家長都會(huì)讓孩子上輔導(dǎo)班。據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生放學(xué)回家首要任務(wù)是作業(yè)，能及時(shí)完成作業(yè)的優(yōu)等生，在家長安排下看些課外書，而大部分孩子就只能一直呆在家里做作業(yè)了。每逢周末或假期，家長們都給孩子安排了音樂、美術(shù)、舞蹈、書法、奧數(shù)等培訓(xùn)，根本無視學(xué)生的體能鍛煉。

然而，在老師眼里分?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià)學(xué)生的依據(jù)，也是考核教師的唯一條件。為此，很多課任老師也只能顧及學(xué)生的文化課成績，甚至隨意占用體育課來補(bǔ)文化課，抓學(xué)習(xí)成績，忽視了對(duì)學(xué)生課余鍛煉身體的培養(yǎng)。學(xué)生在校體育活動(dòng)時(shí)間的減少，必然影響學(xué)生身體素質(zhì)。

1.2.2 師資力量不足，課堂教學(xué)落實(shí)不到位

農(nóng)村小學(xué)體育教師的工作量很大，中心校的所有體育活動(dòng)只有2～3名體育教師承擔(dān)，繁重的工作量致使他們忽視課堂教學(xué)。而其他學(xué)校大部分只配備1位體育教師，由于師資力量不足，這些體育教師大部分要身兼主科教學(xué)，體育課基本是放羊式教學(xué)，任憑學(xué)生自由活動(dòng)。體育課的目的本來是用來增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)課外體育鍛煉的自主性和積極性。但是這些預(yù)先設(shè)定的體育課卻無法按照計(jì)劃正常實(shí)施，無法保證學(xué)生基本的體育鍛煉，學(xué)生體能下降顯而易見。

1.2.3 課內(nèi)體育活動(dòng)存在的問題

法規(guī)、校規(guī)等原因使教師在上體育課時(shí)擔(dān)心發(fā)生意外事故，致使大多數(shù)小學(xué)的體育課己看不到技巧、跳山羊、低單杠和擲壘球等教學(xué)內(nèi)容，皆由球類和接力跑包攬。這種單一的教學(xué)內(nèi)容和方式，造成了學(xué)生身體素質(zhì)出現(xiàn)不平衡的趨勢(shì)。從2013年的體質(zhì)健康測試中發(fā)現(xiàn)男、女學(xué)生50米跑的平均值都在良好以上，而400米跑的平均值卻只在合格擋次上。這就是體育課常上接力跑，學(xué)生的短程速度得到提高，而耐力跑枯燥無味多數(shù)學(xué)生不喜歡上，就是跑也是跑跑停停。加上突發(fā)危險(xiǎn)因素隨時(shí)可能發(fā)生，所以體育老師也不太愿意上此類課，即使有這類課程也只是領(lǐng)著學(xué)生象征性地跑一圈。沒有強(qiáng)度和耐力的培養(yǎng)，學(xué)生在這種練習(xí)中耐力能力根本得不到提高。即使是上球類課，雖然學(xué)生手的腕力增強(qiáng)了，而十幾個(gè)同學(xué)一組的練習(xí)密度太小，一節(jié)課下來根本談不上什么運(yùn)動(dòng)量，練習(xí)的強(qiáng)度也是微乎其微，造成了上肢力量明顯存在差異。由于不敢上技巧和低單杠的課使現(xiàn)在學(xué)生的平衡能力和柔軟性及腰腹力量普遍較差。

1.2.4 課外體育活動(dòng)存在的問題

由于體育場地、設(shè)施等各種因素的制約，學(xué)校開展的課外體育活動(dòng)形式單一，種類稀少，大多僅限于球賽、跳繩和項(xiàng)目單調(diào)的運(yùn)動(dòng)會(huì)等。所幸廣播操和大課間活動(dòng)給學(xué)生帶來一些體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。但是學(xué)校開展課外體育活動(dòng)的范圍通常僅限于學(xué)校范圍之內(nèi)，校外活動(dòng)極少，由于這些原因影響了學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的熱情和積極性。

1.2.5 家長對(duì)體育活動(dòng)存在的問題

家長對(duì)學(xué)生上體育課除了偏見外，家庭條件優(yōu)越，對(duì)子女的溺愛也是重要因素?，F(xiàn)在的小學(xué)生父母接送由車替代了以往步行。這也極大減少了學(xué)生鍛煉身體的機(jī)會(huì)和時(shí)間。在對(duì)五、六年級(jí)400米跑項(xiàng)目的測試中，大多數(shù)學(xué)生最后50米堅(jiān)持不下來；很多女生用時(shí)在2分鐘以上，而男生平均用時(shí)1分47秒。這在前幾年我校五、六年級(jí)的400米測試中男生平均用時(shí)1分40秒、女生用時(shí)1分55秒的對(duì)比中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生耐力素質(zhì)明顯呈下降的趨勢(shì)。究其原因，是現(xiàn)在的小學(xué)生鍛煉身體的機(jī)會(huì)和時(shí)間越來越少，造成了普遍的學(xué)生心肌機(jī)能偏低和腿部力量偏軟的后果。再加上父母溺愛，遇到天氣炎熱時(shí)，孩子會(huì)找出各種理由請(qǐng)假，甚至有的家長也會(huì)教孩子千方百計(jì)躲避上體育課，造成體育課請(qǐng)假的學(xué)生呈上升趨勢(shì)。

2 建議與對(duì)策

2.1 轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)意識(shí)

提高和增強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，教育主管部門、學(xué)校、教師、家長應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，鼓勵(lì)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)是為了更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。在課時(shí)、教程、制度、措施等方面給予高度的重視和支持，保證學(xué)生每天有一定的時(shí)間參加體育活動(dòng)。在強(qiáng)調(diào)學(xué)生參加體育活動(dòng)的同時(shí)，還必須把學(xué)生體能鍛煉作為考核項(xiàng)目，通過具體實(shí)施使學(xué)生的體育價(jià)值觀發(fā)生轉(zhuǎn)變，逐步提高學(xué)生積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)的熱情和積極性，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。

2.2 豐富體育教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)

豐富課內(nèi)外體育活動(dòng)可由學(xué)校和家長共同來實(shí)現(xiàn)。首先，通過體育課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育鍛煉的自覺性和掌握相應(yīng)體育技能的本領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生自身對(duì)某項(xiàng)體育活動(dòng)的興趣而自主選擇和參加課外體育鍛煉。在這方面學(xué)校應(yīng)開展形式多樣、內(nèi)容豐富的體育項(xiàng)目，以此提高學(xué)生的興趣和熱情，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)。

其次，學(xué)?？蛇m當(dāng)開展校內(nèi)課外體育活動(dòng)和校外課外體育活動(dòng)?？沙浞掷脤W(xué)生在校的課余時(shí)間組織各種體育鍛煉、比賽、跳舞等活動(dòng)。通過開展這些活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣并吸引廣大學(xué)生參加。

再次，學(xué)校還可利用周末或節(jié)假日組織開展各種類型的課外體育活動(dòng)。這些活動(dòng)可在校進(jìn)行，也可以在校外進(jìn)行，還可以邀請(qǐng)學(xué)生家長共同參與。校內(nèi)可充分利用現(xiàn)有的場地、設(shè)施開展形式多樣的活動(dòng)；校外可組織學(xué)生郊游、爬山、游泳、野炊、參觀等等。通過組織和開展各類體育活動(dòng)，使學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)快樂的同時(shí)，轉(zhuǎn)變觀念、提高了運(yùn)動(dòng)意識(shí)、增強(qiáng)了體質(zhì)。

2.3 學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)與家長的問題

體育運(yùn)動(dòng)是強(qiáng)身健體的重要途徑。家長們有時(shí)間就參加各色各樣健身運(yùn)動(dòng)，可又偏偏忽視了孩子們的體育運(yùn)動(dòng)，殊不知孩子的成長離不開體育運(yùn)動(dòng)。

孩子的成長家長是第一位老師，孩子參加體育運(yùn)動(dòng)離不開家長的言傳身教，因地制宜開展好這項(xiàng)活動(dòng)于孩子，于家長、于社會(huì)都是共贏的。如何開展呢？就拿日常家長接送孩子來講，家長陪同學(xué)生步行上學(xué)：對(duì)于社會(huì)來說，環(huán)保出行既節(jié)約資源又改善了環(huán)境；對(duì)于家庭來講，通過步行學(xué)生身體在得到鍛煉的同時(shí)也增進(jìn)了與家長的情感，真乃利國、利民、利已。

2.4 學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的安全問題

長期以來，小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)安全問題始終是教育主管部門、學(xué)校、教師和家長最為關(guān)心的問題。家長希望學(xué)生在校學(xué)到文化知識(shí)的同時(shí)也學(xué)到掌握強(qiáng)身健體的知識(shí)和技能。然而，體育課的性質(zhì)和特殊性使得安全隱患時(shí)時(shí)存在。如何正視體育課安全問題，如何面對(duì)體育課所發(fā)生的意外和安全事故，是值得學(xué)校、教師、家長深思的問題。

有些體育教師刪減體育課程內(nèi)容，取消器械教學(xué)，采取放羊式、球類等簡單教學(xué)，其主要根源是教師害怕承擔(dān)責(zé)任。原因很簡單，體育課一旦發(fā)生安全事故，教師都難逃其咎。教育主管部門和學(xué)校追究責(zé)任是為了亡羊補(bǔ)牢、警鐘長鳴、防微杜漸。相當(dāng)部分學(xué)生家長往往也能夠理解，可部分學(xué)生家長是千方百計(jì)將責(zé)任擴(kuò)大化，給學(xué)校、教師造成巨大的物質(zhì)上、精神壓力，以致學(xué)校、教師感到教學(xué)壓力巨大，也就直接影響了體育課的教學(xué)質(zhì)量。

作為學(xué)校和老師誰都不愿意自己學(xué)生出事，一旦發(fā)生安全事故他們的擔(dān)憂是常人難以理解的。此時(shí)，作為教育主管部門、學(xué)校和學(xué)生家長在追究責(zé)任時(shí)，希望給教師多些理解，多些包容，讓教師在自責(zé)中查找原因，吸取教訓(xùn)。作為體育教師要高度重視安全工作，課前要充分了解場地、設(shè)施，了解學(xué)生的身體狀況，合理安排教學(xué)內(nèi)容，制訂安全預(yù)案，做好預(yù)防措施，最大程度杜絕和防范安全事故的發(fā)生。

3 結(jié)語

以上是筆者對(duì)農(nóng)村小學(xué)社會(huì)調(diào)查的一些體會(huì)。如何改變當(dāng)前學(xué)校、教師和家長重文化學(xué)習(xí)輕體育的現(xiàn)狀，是教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容；任重道遠(yuǎn)，它不但需要校、師、家的努力，更需要全社會(huì)的支持。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳學(xué)玲.略論普通高校體育教學(xué)情感教育[J].體育文化導(dǎo)刊，2008（7）.

[2] 禹海，丁鈺.學(xué)生課外體育活動(dòng)及其特點(diǎn)[J].山西體育科技（季刊），2000（1）.

篇8

關(guān)鍵詞：中學(xué)生、課外體育活動(dòng)、對(duì)策

中學(xué)教育在人生教育階段中是十分重要的一段時(shí)期，是人身心發(fā)展的重要階段。課外體育活動(dòng)是指在課余時(shí)間里，學(xué)生運(yùn)用各種體育手段和方法，以增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)身心健康、豐富課余文化生活等為目的的身體活動(dòng)。課外體育活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生身體、心理素質(zhì)，提高學(xué)生的適應(yīng)能力以及完善人格等方面具有獨(dú)特而重要的作用。中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)，不僅是實(shí)施和落實(shí)“陽光體育工程”的重要途徑，而且是學(xué)校體育工作的一個(gè)重要組成部分。學(xué)校經(jīng)常性的組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的課外體育活動(dòng)，不僅可以營造良好的校園體育鍛煉氛圍，也可以提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。

通過對(duì)中學(xué)生參加體育活動(dòng)現(xiàn)狀的研究，我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生參加課外體育鍛煉的動(dòng)機(jī)朝著綜合化、多元化的趨勢(shì)發(fā)展，男、女生在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇上有一定的差異性。如，女生選擇健美操、跳繩項(xiàng)目的機(jī)率明顯高于男生，而男生在籃球、足球項(xiàng)目上的選擇又明顯高于女生。又例如，在課外體育鍛煉項(xiàng)目的選擇上，男生更喜歡身體對(duì)抗性激烈，參與者多的球類項(xiàng)目。女生則更熱衷于運(yùn)動(dòng)量小，靈活性和娛樂性、趣味性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這些差異體現(xiàn)出男、女生不同的生理和心理特征。值得一提的是，隨著一些新興體育項(xiàng)目如跆拳道、輪滑等逐漸進(jìn)入到學(xué)生們的課外體育鍛煉中，傳統(tǒng)項(xiàng)目，如田徑，被男、女生選擇的機(jī)率越來越小，這也可能是由于傳統(tǒng)項(xiàng)目枯燥無味導(dǎo)致的。

在中學(xué)生課外體育活動(dòng)時(shí)間方面，中學(xué)生每周參加課外體育鍛煉的次數(shù)集中在1―2次，每次鍛煉時(shí)間較短。在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，學(xué)生們大多是在校內(nèi)體育場地設(shè)施進(jìn)行體育鍛煉。但是大多數(shù)學(xué)校一般學(xué)生多，器械少，無法充分地滿足學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的愿望。并且家長、班主任要求按時(shí)回家，活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富，極大的限制了學(xué)生參加課外體育活動(dòng)。

通過調(diào)查，學(xué)生對(duì)課外體育鍛煉的功能和價(jià)值的認(rèn)識(shí)與實(shí)際課外體育鍛煉有很大的差別。作為學(xué)生本身來說，基本上都抱著積極的態(tài)度對(duì)待課外體育鍛煉。這與近幾年國家教育部執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，大力倡導(dǎo)“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)是分不開的。但是學(xué)生對(duì)體育鍛煉價(jià)值的思想認(rèn)識(shí)水平較高，而實(shí)際參加課外體育鍛煉卻處于較低的水平，這樣的狀況應(yīng)引起我們高度重視。并且國家體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生每天保證1h的課外體育鍛煉時(shí)間很難得到保證。越來越多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育在他們成長過程中的重要作用，使他們自覺積極的加入到體育鍛煉隊(duì)伍中來。但是仍然有一部分學(xué)生認(rèn)為課外體育活動(dòng)不重要，這就需要學(xué)校進(jìn)行重視，給予正確的引導(dǎo)，使學(xué)生端正參與課外體育鍛煉的態(tài)度，積極地加入到課外體育鍛煉中。

影響學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的因素有很多。首先，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重是影響中學(xué)生參加課外體育鍛煉的主要因素。學(xué)校以文化知識(shí)的傳授為中心，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，缺少參加課外體育鍛煉的時(shí)間，嚴(yán)重影響了學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。第二，場地器材設(shè)施的缺乏，已成為阻礙學(xué)生參加課外體育鍛煉的又一因素。第三，現(xiàn)如今，大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，社會(huì)就業(yè)艱難，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)知識(shí)層次要求越來越高，迫使家長讓孩子重視文化課學(xué)習(xí)，忽略了身心健康發(fā)展。家長和班主任的不支持也嚴(yán)重影響了中學(xué)生參加課外體育鍛煉。

對(duì)于以上這些影響因素，我們應(yīng)該給予足夠的重視。

第一，教育行政部門應(yīng)完善規(guī)定，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)與鍛煉環(huán)境，使他們?nèi)娼】档某砷L。

第二，中學(xué)生無論男、女生，都應(yīng)該對(duì)課外體育鍛煉的重要性持有正確的認(rèn)識(shí)和積極的態(tài)度。中學(xué)教師應(yīng)在教學(xué)過程中運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生端正參加課外體育鍛煉的態(tài)度，積極的加入到課外體育鍛煉中。

第三，增加場地和體育器材設(shè)施，為中學(xué)生體育鍛煉提供重要的基礎(chǔ)設(shè)施。

第四，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)課外體育鍛煉的重視程度，提高學(xué)生們的思想意識(shí)，考慮學(xué)生的興趣與需求，多開展形式多樣、內(nèi)容豐富、學(xué)生們喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生主動(dòng)投入到體育鍛煉中

第五，通過有計(jì)劃的宣傳和教育，改變家長的思想觀念，讓家長了解體育保健和體育鍛煉的基本常識(shí)。從而促進(jìn)學(xué)生參加課外體育鍛煉。

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2005年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示，學(xué)生肺活量水平、體能素質(zhì)持續(xù)下降，超重和肥胖學(xué)生的比例迅速增加，視力不良率仍居高不下，引起了社會(huì)各界對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平的廣泛關(guān)注。因此，如何促進(jìn)學(xué)生的健康成長成為大家共同探討的核心問題。2007年“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”全面啟動(dòng)，其核心是重視學(xué)生的身體健康，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康與動(dòng)手相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)、技能有概括的認(rèn)識(shí)。陽光體育運(yùn)動(dòng)是在貫徹落實(shí)以人為本，構(gòu)建和諧社會(huì)的背景下提出的。因此，為了實(shí)現(xiàn)“健康第一”的目標(biāo)就要正確處理陽光體育運(yùn)動(dòng)在發(fā)展過程中的各種關(guān)系。

二、中小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展思路

（一）改變思想，轉(zhuǎn)變觀念。

發(fā)展陽光體育運(yùn)動(dòng)，必須破除舊的體育觀念和舊的體育套路，把體育工作放到區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大背景下去分析和把握。以提高學(xué)生體質(zhì)健康水平為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生健康教育，培養(yǎng)他們自覺鍛煉身體的意識(shí)，理解素質(zhì)教育的本質(zhì)和重要性，依托社會(huì)體育資源，發(fā)展學(xué)校體育組織，全面加強(qiáng)學(xué)校體育工作。

教育本身就是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，教育的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展有著本質(zhì)的聯(lián)系。素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)和個(gè)人全面發(fā)展為宗旨的教育，著眼于受教育者及社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，基礎(chǔ)教育的實(shí)質(zhì)是素質(zhì)教育。應(yīng)試教育是以考試為手段，以升學(xué)為目的，忽視了人的健康全面發(fā)展，而素質(zhì)教育著眼于提高和完善人的素質(zhì)。從這個(gè)角度看，開展陽光體育運(yùn)動(dòng)是回歸教育本質(zhì)的必然，是素質(zhì)教育的突破口，是提高教育質(zhì)量的一個(gè)重要載體。發(fā)展陽光體育運(yùn)動(dòng)時(shí)一項(xiàng)長期使命和任務(wù)，必須常抓不懈，避免敷衍了事、見風(fēng)使舵。要樹立“健康第一”思想，明確體育在學(xué)校教育中的地位。

（二）重視陽光體育，發(fā)揮陽光體育的育人功能

陽光體育的核心是促進(jìn)學(xué)生健康成長。為此，學(xué)校體育的宣傳工作要要營造有利于學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、開展陽光體育活動(dòng)的氛圍。要制訂詳細(xì)的宣傳計(jì)劃，學(xué)校要充分利用校廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)等各種工具和手段，以專題欄目的形式大力宣傳陽光體育運(yùn)動(dòng)，廣泛宣傳“健康第一”的理念，使“每天鍛煉1小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念深入人心，引起全校師生對(duì)健康的關(guān)注，喚醒大家的健康意識(shí)。引導(dǎo)廣大師生走向操場、走到陽光下、走到大自然中。對(duì)于在陽光體育運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)的先進(jìn)人物和事跡要深入而廣泛的宣傳，樹立先進(jìn)典型，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以此來帶動(dòng)更多的學(xué)生、班級(jí)和學(xué)校參與到陽光體育活動(dòng)者。另外，要宣傳和普及體育科普知識(shí)，為在校學(xué)生參加體育鍛煉、建立文明健康的生活方式提供科學(xué)指導(dǎo)。充分發(fā)揮陽光體育運(yùn)動(dòng)的育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）完善制度，有法可依

開展陽光體育運(yùn)動(dòng)要實(shí)行管理責(zé)任制，即：（一）校長負(fù)責(zé)，（二）年級(jí)長負(fù)責(zé)，（三）班主任負(fù)責(zé)，（四）體育老師負(fù)責(zé)，（五）體育小組組長負(fù)責(zé)。確保學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)安全、有序、高效地進(jìn)行。堅(jiān)持陽光體育運(yùn)動(dòng)的科學(xué)發(fā)展，必須完善各種法規(guī)制度。一、成立行政管理機(jī)構(gòu)，設(shè)置專門體育工作辦公室和配備專門管理人員；二、堅(jiān)持落實(shí)每天鍛煉1小時(shí)制度，嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)體育課時(shí)總量的規(guī)定，促使廣大師生有足夠的時(shí)間參加體育鍛煉；三、建立科學(xué)的體育工作評(píng)價(jià)機(jī)制以《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，建立一系列有效的反饋、評(píng)價(jià)和公告制度，加強(qiáng)對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)開展情況的評(píng)估。最后，要積極探索體育考試的新機(jī)制，統(tǒng)一部署，制定具體的措施，明確任務(wù)和職責(zé)，保障學(xué)校的陽光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施。

（四）學(xué)校體育設(shè)施場地建設(shè)、增加活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入

各學(xué)校要在公用經(jīng)費(fèi)中根據(jù)學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的實(shí)際需要，增加必要的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入，并保證資金的專項(xiàng)利用，不被擠占或挪用。場地設(shè)施要經(jīng)常維護(hù)、增加或自制，利用各種手段加以完善，以保證陽光體育運(yùn)動(dòng)的順利開展。

（五）課內(nèi)外體育活動(dòng)相結(jié)合，課程內(nèi)容要與當(dāng)?shù)亓餍械捏w育項(xiàng)目結(jié)合起來

提高教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)課外鍛煉體育。教學(xué)質(zhì)量和課外體育活動(dòng)的狀況是開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵。學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)的體育課形式古板，內(nèi)容缺乏刺激性、趣味性，已不適應(yīng)當(dāng)今中小學(xué)生的實(shí)際需要。拓展中小學(xué)體育課要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和當(dāng)前社會(huì)上流行的體育運(yùn)動(dòng)形式相結(jié)合，使學(xué)生既鍛煉了身體又學(xué)習(xí)了當(dāng)?shù)孛褡宓膫鹘y(tǒng)體育項(xiàng)目和當(dāng)前社會(huì)上最流行的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，把單調(diào)的課堂變成了優(yōu)美生動(dòng)活潑的樂園，既提高了學(xué)生對(duì)體育課的興趣和愛好，又提高了體育課的教學(xué)質(zhì)量。

因地制宜地開發(fā)體育課程資源構(gòu)建適合本校的體育課程內(nèi)容體系。注重發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，而不過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)、技能的傳授。在以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師從課堂的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變成課堂的管理者，由場上的主導(dǎo)變?yōu)閳鐾獾闹笇?dǎo)，教育學(xué)生如何以體育手段調(diào)節(jié)日常生活，改善由于不良生活習(xí)慣造成的長期不合理的生活方式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把課外體育活動(dòng)納入全校工作計(jì)劃，進(jìn)行統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)課外活動(dòng)的計(jì)劃性，建立課外鍛煉及檢查、評(píng)優(yōu)等制度，保持課外運(yùn)動(dòng)競賽的經(jīng)常性和群眾性。

三、中小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展建議

（1）加強(qiáng)學(xué)校體育課程教學(xué)是陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施的主渠道。

（2）以體育課教學(xué)為基本平臺(tái)，把陽光體育運(yùn)動(dòng)與課外活動(dòng)、生產(chǎn)生活勞動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

（3）因地制宜的選擇有效載體，開展豐富多彩的體育活動(dòng)。

（4）要人人運(yùn)動(dòng)，全員參與，創(chuàng)設(shè)陽光體育運(yùn)動(dòng)快樂健康的大舞臺(tái)。

（5）把握陽光體育運(yùn)動(dòng)的主渠道，推進(jìn)陽光體育運(yùn)動(dòng)不斷改革和創(chuàng)新。（作者單位：河南開封蘭考縣第一高級(jí)中學(xué)）

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一、開展體育課基本情況

目前，我市有小學(xué)22所、初中13所、高中3所、九年一貫制學(xué)校3所、中職學(xué)校2所等共43所學(xué)校，學(xué)生53225名，1263個(gè)班級(jí)。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和上級(jí)要求開足、開齊體育課，小學(xué)1-2年級(jí)體育課每周為4節(jié)、3-6年級(jí)每周體育課為3節(jié)、初、高中每周3節(jié)體育課。開課率為100%。

二、陽光體育運(yùn)動(dòng)開展情況

1.開展每天一小時(shí)大課間體育活動(dòng)。

各學(xué)校根據(jù)《市中小學(xué)“大課間體育活動(dòng)”實(shí)施方案》確定活動(dòng)內(nèi)容和組織方式，自行安排20—40分鐘大課間體育活動(dòng)，制訂陽光體育活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)體育課外活動(dòng)進(jìn)行總體安排，體育場地器材管理員合理規(guī)劃活動(dòng)場地、提前調(diào)配和準(zhǔn)備器材，班主任和指導(dǎo)教師加強(qiáng)跟班管理和指導(dǎo)，體育課外活動(dòng)內(nèi)容豐富、指導(dǎo)到位、安全有序、規(guī)范高效，從時(shí)間、質(zhì)量上確實(shí)保證了學(xué)生每天不少于1小時(shí)的體育鍛煉。

2.開展陽光體育活動(dòng)。各學(xué)校開展了班級(jí)之間的各類體育比賽，如田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、球類比賽以及豐富多彩的陽光體育競賽活動(dòng)、課余訓(xùn)練等為廣大學(xué)生提供了展示青春風(fēng)采的舞臺(tái)。運(yùn)動(dòng)競賽的組織，開創(chuàng)了人人有特長項(xiàng)目、班班有體育活動(dòng)的局面。同時(shí)，市教育局每年舉辦乒乓球、跆拳道、速滑、球類比賽等單項(xiàng)體育比賽和全市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，切實(shí)提高了學(xué)生參與體育鍛煉的熱情。

三、開展《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試及學(xué)生體質(zhì)健康情況

（一）建立健全評(píng)價(jià)與監(jiān)控機(jī)制。

1.建立體育考試制度：我市全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)測試和體育課考核，納入學(xué)生綜合評(píng)價(jià)檔案。實(shí)行中考體育考試，考試成績納入升學(xué)總分。

2.學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)測試：我市各校嚴(yán)格按照《學(xué)生體質(zhì)健康測試實(shí)施細(xì)則》要求，每年組織測試和等級(jí)評(píng)定，并對(duì)測試數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，全面了解學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。同時(shí)教育局組織人員對(duì)個(gè)別學(xué)校進(jìn)行復(fù)核，確保數(shù)據(jù)真實(shí)有效。

3.組織學(xué)生視力狀況監(jiān)測：我市每年對(duì)學(xué)生視力狀況進(jìn)行監(jiān)測，監(jiān)測率達(dá)到了100﹪。

4.建立新生入學(xué)體質(zhì)查驗(yàn)制度：入學(xué)新生100﹪查驗(yàn)預(yù)防接種證，實(shí)施新生入學(xué)體質(zhì)測試。對(duì)入學(xué)新生的體質(zhì)健康進(jìn)行了全面測試，并將測試結(jié)果記錄學(xué)生檔案。

（二）加強(qiáng)監(jiān)控與指導(dǎo)力度，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

1.組織全市中小學(xué)實(shí)施體質(zhì)健康測試，按國家要求完成學(xué)生體質(zhì)健康測試及數(shù)據(jù)上報(bào)工作，及時(shí)掌握學(xué)生體質(zhì)健康水平與發(fā)展變化情況。通過檢測，我市學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)及格率均保持在95﹪以上。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的用眼衛(wèi)生指導(dǎo)，做好眼保健操和愛眼體操，保障學(xué)生視力健康發(fā)展。每年對(duì)學(xué)生視力狀況進(jìn)行監(jiān)測，確保監(jiān)測率達(dá)100﹪。將學(xué)生視力情況記入學(xué)生健康檔案，對(duì)視力不良學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)，同時(shí)將學(xué)生視力情況通知家長。

3.學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率95.1%，良好率30.8%優(yōu)秀率10.87%。

四、教師隊(duì)伍建設(shè)情況。

目前，我市體育教師（專職）282名，體育教師兼職人數(shù)53名，基本達(dá)到了《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》的體育教師配備要求?，F(xiàn)體育教師與學(xué)生比163.47%，參訓(xùn)人數(shù)180名，本年度新招入體育教師19名，體育教師缺額比8.7%。

五、教學(xué)條件保障和場館設(shè)施情況。

根據(jù)《國家體育體育衛(wèi)生條件標(biāo)準(zhǔn)》，按照學(xué)校體育器材配備標(biāo)準(zhǔn)對(duì)全市中小學(xué)場地合理規(guī)劃和建設(shè)，各學(xué)校常規(guī)教學(xué)器材配備率和達(dá)標(biāo)率為各100%，配足配齊體育器材，滿足學(xué)校體育教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練的需求。

目前，我市有36所學(xué)校為人造草坪場地，場地改善率達(dá)86%，200米田徑場地的有33所、400米標(biāo)準(zhǔn)田徑場地設(shè)施的10所，達(dá)標(biāo)為率100%，籃球場62個(gè)、足球場47個(gè)、排球場58個(gè)，體育場館有13個(gè)，學(xué)生體質(zhì)檢測實(shí)驗(yàn)室學(xué)校率100%，體育器材達(dá)標(biāo)學(xué)校率100%。