導(dǎo)語：如何才能寫好一篇農(nóng)村電子商務(wù)教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞]零售業(yè)差異化營銷

中國經(jīng)濟的高速發(fā)展、居民收入的持續(xù)增長使商品零售商大為振奮,中國的社會消費品零售總額已經(jīng)連續(xù)10年保持了10%以上的增長幅度。然而,隨著外商投資商業(yè)企業(yè)在地域、股權(quán)和數(shù)量的全面發(fā)展,本土零售業(yè)面臨著前所未有的生死考驗。同時,消費者的需求越加多元化,零售業(yè)之間的競爭變得日趨激烈,采取何種營銷戰(zhàn)略將關(guān)系到零售業(yè)未來的成敗。如今的2008年,許多企業(yè)走過了風風雨雨,都有了自己獨有的一套經(jīng)營策略,每一個企業(yè)都在極力將自己做大做強。我認為其中成功的法則有一條:差異化取勝。

盡管現(xiàn)在零售業(yè)業(yè)態(tài)種類很多,幾乎覆蓋了每一個層次的消費需求。大中型零售企業(yè)進入多店、連鎖店甚至多業(yè)態(tài)組合的發(fā)展模式。而且經(jīng)營的產(chǎn)品可以來自于全國各地。商店的識別將以品牌特色、服務(wù)特色來區(qū)分。但是這也不能避免零售業(yè)在發(fā)展的過程中出現(xiàn)新的困難。其中零售業(yè)經(jīng)營存在以下幾個方面的問題:

1.經(jīng)營觀念滯后,許多企業(yè)還停留在銷售觀念這個階段。通過人員推銷的方式來吸引顧客,忽略了顧客真正的需要是什么,顧客想要購買的產(chǎn)品是什么。一些企業(yè)對商品的研究很淺,今天賣電腦、軟件,明天買鍋碗瓢盆,既缺乏專業(yè)人才,又無法宣揚商品的賣點,無法整合企業(yè)的優(yōu)勢,更談不上整體的經(jīng)營定位或營銷策略。在這種觀念下,必然導(dǎo)致庫存大量積壓,銷售渠道不暢。

2.產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)不合理,中國的零售企業(yè),產(chǎn)權(quán)制度改革不到位,企業(yè)運行機制、經(jīng)營機制、管理機制就很難跳出原有的框框,企業(yè)競爭力很難提高,實現(xiàn)傳統(tǒng)百貨業(yè)向現(xiàn)代百貨業(yè)的轉(zhuǎn)變也將困難重重。由于所有者缺位,產(chǎn)權(quán)殘缺(即資產(chǎn)的收益權(quán)與控制權(quán)脫離),經(jīng)營者對企業(yè)的利益沒有切膚之感,或者裹足于既得利益不思進取、行為短期化,缺乏發(fā)展的緊迫感、責任感和動力,導(dǎo)致企業(yè)對前所未有的市場競爭、市場變化反應(yīng)十分遲鈍。

3.零售業(yè)態(tài)發(fā)展不平衡,外資企業(yè)發(fā)展過快,許多連鎖超市一躍成為零售百強,而對于農(nóng)村的零售網(wǎng)點的建設(shè)和業(yè)態(tài)形式發(fā)展重視不夠。農(nóng)村零售業(yè)的發(fā)展將影響到農(nóng)村居民的消費水平。

4.缺乏統(tǒng)一的計算機信息管理系統(tǒng)。計算機信息管理系統(tǒng)是連鎖的心臟和大腦,沒有它,就談不上統(tǒng)一配送、統(tǒng)一進貨、統(tǒng)一價格,“連鎖”降低成本、加強管理、沒有庫存隨時補貨上架的理念也就失去了意義。

5.管理手段不科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)。當前的管理,層次多,有效管理幅度小,信息反饋速度慢,效率低下。同時零售商較多,人員素質(zhì)有差異,管理起來較為困難。

針對以上幾點,我們可以看到零售企業(yè)的未來壓力只能是有增無減,為了提高零售企業(yè)的競爭力,促進我國零售業(yè)的健康發(fā)展,可以采取的差異化營銷對策有:

(1)轉(zhuǎn)變營銷觀念,零售企業(yè)面對的是消費者,應(yīng)該深刻知道消費者的需求是什么,零售商就是通過產(chǎn)品去滿足消費者的需求,把顧客的利益放在第一位,做好這一點,我相信任何的企業(yè)都是可以做大的。

(2)加強服務(wù)。以服務(wù)為中心,提高企業(yè)的競爭能力,零售商通過恰當?shù)姆?wù)定位,確定服務(wù)項目和服務(wù)水平,就能形成競爭對手無法模仿的服務(wù)特色,同時服務(wù)對于企業(yè)良好形象的塑造發(fā)揮著重要作用。

(3)準確定位,特色經(jīng)營。零售企業(yè)是完全可以通過市場細分的,尤其是農(nóng)村零售企業(yè),采取補缺或避強等定位策略,尋找能發(fā)揮企業(yè)自身優(yōu)勢的目標市場,創(chuàng)出自己的經(jīng)營特色。在市場定位過程中,我們可以采用區(qū)域定位或?qū)哟味ㄎ?。區(qū)域定位就是根據(jù)商業(yè)區(qū)域內(nèi)的顧客類型、消費需求和購買期望進行定位。層次定位就是根據(jù)目標顧客群的需求特征而進行具體定位,也稱特色定位。一個新建零售企業(yè)的定位,一般包括店址定位、業(yè)態(tài)定位、功能定位等,而對一個正在經(jīng)營的零售企業(yè),應(yīng)通過不斷的市場調(diào)查,不斷對企業(yè)的顧客定位、經(jīng)營品種定位、經(jīng)營方式定位作出改善與調(diào)整。零售企業(yè)的特色經(jīng)營是指零售企業(yè)根據(jù)本區(qū)域和本企業(yè)的實際市場競爭與經(jīng)營情況,在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、目標市場、經(jīng)營內(nèi)容、銷售與服務(wù)方式、業(yè)態(tài)特征和店容店貌等方面,制定出明顯區(qū)別于同行業(yè)企業(yè)的發(fā)展目標,在經(jīng)營內(nèi)容、形式、范圍、服務(wù)等方面建立起獨特的經(jīng)營領(lǐng)域,樹立起獨具特色的市場經(jīng)營模式,一獨特的經(jīng)營管理取得市場競爭優(yōu)勢。經(jīng)營特色一般包括:業(yè)態(tài)特色、商品特色、營銷特色、服務(wù)特色、形象特色和功能特色。特色經(jīng)營一般應(yīng)在充分進行市場調(diào)查、分析、研究的基礎(chǔ)上,才能制定出符合實際的、能夠突出本企業(yè)特色的經(jīng)營戰(zhàn)略。另外,還應(yīng)注意投入與產(chǎn)出的關(guān)系。

(4)發(fā)展電子商務(wù),隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的加速普及,零售業(yè)態(tài)應(yīng)將全面應(yīng)用電子商務(wù)這一技術(shù)手段,實現(xiàn)統(tǒng)一進貨、統(tǒng)一配送、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一核算,為零售業(yè)的發(fā)展開辟更為廣闊的空間。

篇2

關(guān)鍵詞：通信技術(shù)；社會發(fā)展；影響

隨著通信技術(shù)的應(yīng)用普及和信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，人們的生產(chǎn)、生活方式將發(fā)生極大地變化，以上列舉的種種，足以表明通信技術(shù)對社會發(fā)展有著非常重要的意義，對人們工作生活的影響是各個方面。

1 通信技術(shù)對社會、經(jīng)濟、生活及政治發(fā)展的重要意義

在信息產(chǎn)業(yè)突飛猛進的今天，通信技術(shù)作為信息產(chǎn)業(yè)的核心科技毫無懸念的得到了空前的發(fā)展，由它的帶來的一系列的社會信息化，也迅速的影響和改變了人們?nèi)粘９ぷ魃畹姆绞健？v觀通信技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和在市場調(diào)節(jié)中顯現(xiàn)的作用，其廣闊的發(fā)展前景不言而喻。本文用事實論述了通信技術(shù)對當今社會發(fā)展的重要意義，從社會、經(jīng)濟、生活等角度分條逐一敘述，充分說明了通信技術(shù)對我們社會生活所產(chǎn)生的重大影響。

1.1 通信技術(shù)對社會的意義

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，它是決定社會經(jīng)濟發(fā)展和綜合國力強弱的一個重要因素，在一定程度上對社會各方面的發(fā)展起著決定作用。但是，技術(shù)不是能影響社會生活的唯一因素，它只是組成整個社會發(fā)展系統(tǒng)中及其重要的一環(huán)，和人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。就通信技術(shù)而言，其對社會生活質(zhì)量、經(jīng)濟發(fā)展、政治文化水平以及社會關(guān)系都有很大的影響力。馬克思曾評價近代科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的意義時說過，蒸汽、紡織機和電力是能夠帶來比人民力量更偉大更可怕的革命的。列寧也就科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的意義發(fā)表過自己的看法，并給予了很高的評價，他認為技術(shù)進步是導(dǎo)致其他一切進步的因素。

1.2 通信技術(shù)對經(jīng)濟發(fā)展的意義

通信產(chǎn)業(yè)研究的核心是技術(shù)，只有高端的技術(shù)才能帶給他們更高的效益和利潤。每項新技術(shù)的研發(fā)成功并投入使用，不但能促進運營商提高自身服務(wù)質(zhì)量，而且開發(fā)的新業(yè)務(wù)能多方位滿足消費者的需求，例如視頻業(yè)務(wù)、數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)等可以滿足很多客戶對手機多功能的要求。同時技術(shù)的不斷進步也能生產(chǎn)廠商節(jié)約生產(chǎn)投資成本，減少對原材料的消耗，利于廠商以低廉的價格出售給消費者，還可以吸引更多潛在的消費群，增加銷售量，提高企業(yè)效益。面對良好的市場發(fā)展趨勢，各大廠商也加大投資研發(fā)新技術(shù)，使得通信業(yè)的發(fā)展規(guī)模不斷壯大。通信技術(shù)的快速發(fā)展也帶動了其周邊企業(yè)的發(fā)展，對國民經(jīng)濟水平的增長也起到了推動作用。利用通信技術(shù)，企業(yè)高層也可以在第一時間內(nèi)掌握到市場需求的變化，贏得市場的主動權(quán)，及時準確的做出各項決策。同時通信技術(shù)帶動了電子商務(wù)的發(fā)展，給企業(yè)市場交易提供了便利，也創(chuàng)造了更廣闊的空間。

1.3 通信技術(shù)對社會生活發(fā)展的意義

信息技術(shù)的發(fā)展使人類進入到數(shù)字時代和虛擬時代，以往的生活方式都發(fā)生了翻天覆地的變化，而通信技術(shù)作為信息技術(shù)的一個分支，也在很多方面改變了人們的生產(chǎn)生活方式。例如：以前寫信必須去郵局郵寄，現(xiàn)在坐電腦前就發(fā)個郵件就可以了；現(xiàn)在的遠程授課也突破了以往在教室聽老師講課的傳統(tǒng)，坐在家就可以聽課。還有視頻會議、家庭辦公等以前都是不可能地事，如今利用電腦和網(wǎng)絡(luò)都可以成為現(xiàn)實。通信技術(shù)改變了人們的生活方式，把他們的生活中心更多的轉(zhuǎn)移到家庭中來了。隨著通信技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，人們不必天天在奔波在家和公司、學(xué)校之間，在家里就可以利用計算機辦公，或者用遠程教學(xué)方式學(xué)習(xí)；過去書信來往的方式既費時也不太安全，利用電話和友人進行聯(lián)系交流，不但節(jié)省時間，還更快的增強了雙方感情；特別是網(wǎng)絡(luò)購物的普及，使人們足不出戶就能滿足購物的欲望，非常方便；視頻會議的出現(xiàn)使商業(yè)交流更為簡便；等等。

2 通信技術(shù)在其他方面的意義

2.1 擴大了市場范圍，提高資金的使用率

通信技術(shù)發(fā)展到不受地理位置的局限，不受地區(qū)、國家的市場制約，隨著經(jīng)濟全球化，市場也隨之向全球化的趨勢發(fā)展，像歐美等發(fā)達國家的一些巨頭企業(yè)利用通信手段調(diào)節(jié)市場和調(diào)撥資金時，鉆了東西半球不同時差的空子，充分發(fā)揮資金的利用率，最大程度上提高其工作效率，以獲得最高利潤。同時，隨著國際經(jīng)濟交易的增多，市場全球化的促進以及網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，很多外資企業(yè)都是在交易時利用網(wǎng)絡(luò)電子轉(zhuǎn)賬，極大地縮短了資金流通的時間，就可以在其他地方充分利用這些流轉(zhuǎn)資金。

2.2 節(jié)約了能源消耗

通信技術(shù)在很多方面都節(jié)約了能源的消耗，例如：使用電話、網(wǎng)絡(luò)商務(wù)、視頻會議、傳真等通信手段聯(lián)系處理商務(wù)，不用像以往用出差解決，既節(jié)約了交通能源，在減少了出行的同時也減少了對空氣的污染。另一方面，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的健全也利于人們掌握各種有用的信息，不用受地區(qū)和行業(yè)的限制，直接在電腦上獲取所需要的數(shù)據(jù)即可。這不但提高了信息流通的速度，將有用的信息進行整理規(guī)劃也減少了對信息保管、存放的工作，使信息發(fā)揮了應(yīng)有的作用。人們能利用資源共享，在最短時間內(nèi)獲得需要的信息，也節(jié)約了時間。

2.3 利用遠程教學(xué)，促進了教育事業(yè)的發(fā)展

傳統(tǒng)的教學(xué)多采用黑板、幻燈片等工具，這種方式由教師將制定好的教案在課堂上演示一遍。教學(xué)方法比較單一教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，不能講學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來。網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的應(yīng)用有效的將課堂教學(xué)同電視廣播聯(lián)系起來，建立了一種新型的交互式教學(xué)方式。網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)改變了過去教師面對學(xué)生講解的方法，開發(fā)出來多種教育方法，例如開放的CAI教室，電子圖書室，電子備課室等等。在教學(xué)內(nèi)容方面改變了過去完全依賴教科書的情況，網(wǎng)絡(luò)教育使教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)了多樣性，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)查找各種有關(guān)的資料，從多個角度理解自己要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。有了互聯(lián)網(wǎng)的幫忙現(xiàn)代的教學(xué)內(nèi)容也改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式下枯燥單一的特點，教師在講授知識的同時可以結(jié)合生活當中的實際問題，借助互聯(lián)網(wǎng)上比較流行的語言或事件可以讓課堂充滿活力，還可以拉近教師和學(xué)生之間的距離。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促進了教材的整合，以及教師教法的研究和學(xué)生學(xué)法的探索，網(wǎng)絡(luò)可以幫助教師教學(xué)，例如高中數(shù)學(xué)教師在講立體幾何時可以利用網(wǎng)絡(luò)或利用專業(yè)軟件將幾何圖形呈現(xiàn)在學(xué)生面前，可以讓抽象的難以想象的幾何圖形變得有趣味、易于學(xué)生接受。

2.4 對農(nóng)村的影響

在社會主義新農(nóng)村建設(shè)的大潮中，農(nóng)村通信基礎(chǔ)設(shè)施的大力建設(shè)，正在以“信息通信高速公路”新模式，跨越式改變貴州偏遠落后、觀念保守、固步閉塞的農(nóng)村面貌，將獨具特色的礦藏資源、自然地理條件、民族風情、原生態(tài)民族文化、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)等資源，插上“信息化”翅膀，連接和融入世界經(jīng)濟文化大潮，使各族群眾逐步享受到信息技術(shù)帶來的文明成果?！按宕逋娫挕惫こ?、“寬帶到鄉(xiāng)鎮(zhèn)”工程等農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)，已經(jīng)成為惠及農(nóng)村千家萬戶的“民心工程”，為廣大農(nóng)村從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的跨越增添了起步騰飛的信心和希望。

通信技術(shù)從產(chǎn)生到發(fā)展經(jīng)歷了很漫長的過程，相較于過去單純的信息傳遞技術(shù)，而今已經(jīng)發(fā)生了極大變化，逐漸深入拓展到了綜合信息處理技術(shù)，比如對信息的獲取、傳播、潤色等各個方面。隨著現(xiàn)在光纖通信、衛(wèi)星通信等技術(shù)的不斷創(chuàng)新進步，通信技術(shù)得到了前所未有的發(fā)展，更加深入普及到人們社會生活的各個層面，以及通信網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和發(fā)展，也使通信技術(shù)成為社會發(fā)展和人們生產(chǎn)生活所必須的硬件設(shè)施，并受到世界各方的廣泛關(guān)注和大力發(fā)展。

參考文獻：

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[3]劉亞男.淺談網(wǎng)絡(luò)對教育的影響[J].遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報，2012，（01）.

[4]王永富.現(xiàn)代信息技術(shù)對教育影響[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2001，（12）.

篇3

進入21世紀以來，以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)正在以超出人們想象的速度向前發(fā)展，并進入到社會的各個領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。整個社會正處在由工業(yè)化社會向信息化社會過渡的關(guān)鍵時期，各行各業(yè)正在加快從資本、體力密集型向知識、智力和技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變?？萍家殉蔀榻?jīng)濟增長的決定性因素，信息化已成為世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的共同趨勢。在這種情況下，教育也將在信息技術(shù)的強烈沖擊下，在教育目標、教育結(jié)構(gòu)、教育內(nèi)容、教育手段乃至教學(xué)評價等方面產(chǎn)生重要改變。許多發(fā)達國家已經(jīng)把注意力放在下一代人的信息素質(zhì)的培養(yǎng)上，世界各國都在加快基礎(chǔ)教育的信息化進程。

迄今為止，我國信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用主要有以下幾個方面：

一、校園網(wǎng)建設(shè)

在很長一段時間內(nèi)，學(xué)校的校園網(wǎng)建設(shè)幾乎成了教育信息化建設(shè)的替代詞，各個學(xué)校主要從以下幾方面對校園網(wǎng)建設(shè)進行投資。

1．信息中心

或稱為網(wǎng)絡(luò)中心，一般由資源服務(wù)器、Web服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及主干交換機等構(gòu)成。它負責整個校園網(wǎng)的信息交換與保障網(wǎng)絡(luò)的正常運作。

2．多功能教室

多功能教室是指配有多功能投影系統(tǒng)或大尺寸彩色電視系統(tǒng)的教室。多功能投影系統(tǒng)是以計算機為核心的，包括多媒體投影機、錄像機、影碟機、視頻展示臺、功率放大器、大屏幕和控制系統(tǒng)等設(shè)備的視聽演示系統(tǒng)。它可與校園網(wǎng)或閉路電視系統(tǒng)相連，同時計算機還能供講課者使用，用于演講、學(xué)術(shù)報告、普通課件演示及計算機教學(xué)等。

3．計算機網(wǎng)絡(luò)教室

計算機網(wǎng)絡(luò)教室是指計算機教室連成的局域網(wǎng)，是目前學(xué)校應(yīng)用得最多的局域網(wǎng)，教學(xué)內(nèi)容直接從網(wǎng)絡(luò)上。在某些計算機網(wǎng)絡(luò)教室中，另配有音視頻通道，可將教師用機或?qū)W生用機屏幕上的內(nèi)容通過該通道廣播到其他機器上，并支持分組。因此通常也稱為多媒體電子教室。這類教室主要用于信息技術(shù)課教學(xué)，學(xué)生上機練習(xí)以及其它課程的輔助學(xué)習(xí)等。

4．虛擬圖書館

將大量的圖書資料以數(shù)字化的形式存儲在資源服務(wù)器上，或通過Video服務(wù)器提供各種多媒體信息資源。學(xué)生與教師通過計算機網(wǎng)絡(luò)可以方便的對資料進行查詢、檢索和使用。

5．電子備課室

為教師提供利用網(wǎng)絡(luò)資源和各種工具進行課程設(shè)計與開發(fā)的環(huán)境。它由采集壓縮系統(tǒng)、圖像處理系統(tǒng)、光盤制作系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、服務(wù)器和若干臺多媒體計算機組成。

6．學(xué)校辦公網(wǎng)

通過在校園網(wǎng)上運行的綜合信息管理系統(tǒng)，學(xué)校的教學(xué)管理和日常的管理實現(xiàn)辦公自動化。

7．其他應(yīng)用，如校園卡系統(tǒng)，利用校園網(wǎng)和智能卡（IC卡）技術(shù)，形成學(xué)校內(nèi)部完整的校園卡系統(tǒng)，通過一張IC卡，可以作為學(xué)生證、上機證、借書證、電話卡、就餐卡等，使學(xué)校全面實現(xiàn)電子信息化管理等。

校園網(wǎng)建設(shè)給學(xué)校傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來了許多嶄新變化，但無論從網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、資源的開發(fā)、應(yīng)用的選擇、標準的指定等各方面，都需要相關(guān)部門的規(guī)范和指導(dǎo)，才能得到更好更健康的發(fā)展和應(yīng)用。許多學(xué)校在建完校園網(wǎng)后，發(fā)現(xiàn)自己正面臨教育資源、人力資源甚至應(yīng)用軟件的多種缺乏的局面。

二、多媒體課件制作技術(shù)的應(yīng)用

隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展和課件制作工具軟件的出現(xiàn)，多媒體課件的制作與應(yīng)用在局部地區(qū)的個別學(xué)校得到應(yīng)用和普及。個別學(xué)校已經(jīng)將課堂多媒體組合教育方式和利用多媒體計算機個別交互學(xué)習(xí)方式結(jié)合到傳統(tǒng)教育方式中。目前除了專業(yè)的軟件技術(shù)公司能提供多媒體課件外，學(xué)校教師自己設(shè)計制作的課件也極大地豐富了教學(xué)資源。但從整體上，軟件和教學(xué)資源的缺乏限制了校園網(wǎng)更好的應(yīng)用和發(fā)展。目前，教育部已經(jīng)開始在全國征集中小學(xué)的應(yīng)用軟件和演示資源，其中包括結(jié)合教學(xué)使用的多媒體素材、系列的網(wǎng)絡(luò)課件以及一些優(yōu)秀教師的課程實錄，這些軟件和資源經(jīng)過專家評審，也將向中小學(xué)師生推薦。

三、基于Internet的網(wǎng)上教育的實現(xiàn)

Internet應(yīng)用的推廣和普及使各類網(wǎng)站如雨后春筍般出現(xiàn)，網(wǎng)上學(xué)校和提供教育及教育相關(guān)資源的網(wǎng)站也正在逐漸增多和發(fā)展。很多校園網(wǎng)站和網(wǎng)上學(xué)校提供了較為豐富的教學(xué)資源，并提供了遠程交互互動的教學(xué)功能；一些資源豐富、教育水平高、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境好的學(xué)校，還開展了與遠郊區(qū)縣甚至國外學(xué)校的遠程教育。Internet技術(shù)的發(fā)展帶來了一種網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)新文化，但其教學(xué)模式還只是傳統(tǒng)教育模式在網(wǎng)絡(luò)上的延伸。教育部正在對全國中小學(xué)教育網(wǎng)站進行征集和評審，挑選出內(nèi)容好的、符合素質(zhì)教育要求的、適合中小學(xué)生瀏覽的網(wǎng)站，鏈接到中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)（）上，使散落在各地的信息資源得以有效利用。

四、數(shù)字化技術(shù)的飛速發(fā)展給遠程教育提供了新的契機

傳統(tǒng)的遠程教育的辦學(xué)主體是廣播電視大學(xué)，其教學(xué)模式主要是把具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師的教學(xué)過程錄制成電視錄像帶或錄音帶，利用已有的廣播電視網(wǎng)或衛(wèi)星微波傳輸技術(shù)來進行教學(xué)。隨著數(shù)字化技術(shù)的飛速發(fā)展，遠程教育開始建設(shè)以計算機網(wǎng)、衛(wèi)星電視網(wǎng)、電信網(wǎng)三網(wǎng)合一的空間立體、開放的遠程教育體系。從而克服以往模式的非雙向性、非協(xié)作性、非個別化等缺點。目前國務(wù)院批準了教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》，將“現(xiàn)代遠程教育工程"作為振興教育的六大工程之一。它以現(xiàn)有的中國教育科研網(wǎng)(CERNET)示范網(wǎng)和衛(wèi)星視頻傳輸系統(tǒng)為基礎(chǔ)，進一步擴大中國教育科研網(wǎng)的傳輸容量和聯(lián)網(wǎng)規(guī)模，并繼續(xù)發(fā)揮衛(wèi)星電視教育在現(xiàn)代遠程教育中的作用，改造現(xiàn)有的廣播電視教育傳輸網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)中央站，進行部分遠程辦學(xué)點的聯(lián)網(wǎng)改造，構(gòu)建遠程教育的專用平臺；建立教育軟件和課件的開發(fā)中心、教育資源數(shù)據(jù)庫和電子圖書館，實現(xiàn)全國教育資源的共享。

五、城域教育網(wǎng)的建設(shè)正在發(fā)展

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，城市內(nèi)部的數(shù)據(jù)交換量大幅度增長。兩年前，國內(nèi)建設(shè)了第一個城域教育網(wǎng)，人們已經(jīng)意識到作為連接寬帶骨干網(wǎng)和教委內(nèi)部網(wǎng)校園網(wǎng)的城市內(nèi)數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)，城域教育網(wǎng)的建設(shè)對于區(qū)域信息化的推進將起不同尋常的作用，對接入的用戶也將發(fā)揮巨大的支撐作用。城域教育網(wǎng)正得到當?shù)卣?、當?shù)仉娦挪块T、當?shù)貜V播電視部門的高度重視和積極支持。而城域教育網(wǎng)建設(shè)理念的發(fā)展也迅速地由硬件、硬件＋軟件階段步入到現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理模式＋軟件＋硬件階段。目前，城域教育網(wǎng)被設(shè)計成為當?shù)氐慕虒W(xué)資源中心、教育管理中心和遠程教育中心。

1．城域教育網(wǎng)的教學(xué)資源中心

目前對于教學(xué)資源中心的設(shè)計思想一般為共建共享的方式，即資源建設(shè)采取既是資源的建設(shè)者又是使用者。首先，網(wǎng)絡(luò)管理員將現(xiàn)成的教學(xué)資源導(dǎo)入城域教育網(wǎng)。然后，教師將自己研制或收集的教學(xué)資源通過資源管理系統(tǒng)添加到城域教育網(wǎng)。資源上傳到服務(wù)器并被下載使用的教師自然成為城域教育網(wǎng)共享會員。會員將分出共享的級別，貢獻越大，共享也就越多。從而使資源自然增長，不斷豐富，良性循環(huán)。網(wǎng)絡(luò)中心可以對非會員收取資源調(diào)用租賃費。

2．城域教育網(wǎng)的遠程教育中心

遠程教育中心被設(shè)計可以發(fā)展成為當?shù)氐某鞘新?lián)合網(wǎng)校。這種網(wǎng)校與傳統(tǒng)的由一所學(xué)校主辦的網(wǎng)校相比，由于它是教委牽頭，所以匯聚的特級教師、優(yōu)秀教師比一所學(xué)校多得多。而且，網(wǎng)校教師使用課件制作系統(tǒng)直接就能將自制的課件、教學(xué)素材等電子教案保存到城市聯(lián)合網(wǎng)校服務(wù)器上，能提供更為方便的遠程學(xué)習(xí)。

3．教育管理中心

教育管理中心被設(shè)計為具有電子商務(wù)特征。如大家可以采取網(wǎng)上集團采購模式，這樣教委可以將學(xué)校的采購信息匯集起來集中招標，從而壓低報價，節(jié)約成本，從另一個角度來贏得可持續(xù)發(fā)展。

城域教育網(wǎng)為教委到學(xué)校、學(xué)校到教師、教師到學(xué)生提供了通暢的寬帶網(wǎng)絡(luò)和共享的教育資源，其應(yīng)用將給教師的備課和授課帶來質(zhì)的飛躍。以城域教育網(wǎng)帶動校園網(wǎng)建設(shè)，從長遠看，將帶來更高的效益。

綜上所述，我國教育信息技術(shù)的發(fā)展速度很快，但是在教育實際應(yīng)用上，尤其是在基礎(chǔ)教育這一領(lǐng)域，其應(yīng)用的深度和廣度都還遠沒有滿足時代的需求。與發(fā)達國家相比，有一組這樣的數(shù)字：

美國從1996年開始全面推進教育信息化以來，到2000年已基本完成了教育信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。截止去年6月，美國已有95％的中小學(xué)和72％的教室連上了互聯(lián)網(wǎng)，平均每5個學(xué)生就有一臺計算機；歐盟國家、新加坡、日本等國在2003年前后，也將完成教育信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)；甚至連泰國都提出了要在2002年，把互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)通到每一所鄉(xiāng)村小學(xué)。

而國內(nèi)，據(jù)2000年初的不完全統(tǒng)計，我國2億中小學(xué)生中，平均121個學(xué)生才擁有一臺計算機，開展信息技術(shù)教育的學(xué)校近6萬所，還不到學(xué)校總數(shù)的十分之一，聯(lián)通互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校更是少之又少。

另外，國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)、城市與農(nóng)村、各類各級學(xué)校之間的教育信息化發(fā)展還存在著進很大的不均衡。如北京教育信息骨干網(wǎng)于去年已初步建成，中小學(xué)教育資源庫建設(shè)也已啟動。10個區(qū)縣749所中小學(xué)擁有各種型號計算機共20260臺，全市擁有校園網(wǎng)的中小學(xué)已超過200所。而一些貧困地區(qū)的山村小學(xué)，學(xué)生對計算機還只有一個模糊的概念。從這數(shù)字鴻溝中，我們可以強烈地感覺到信息化教育的進一步發(fā)展和普及已迫在眉睫。

篇4

大學(xué)生參加社會實踐，了解社會、認識國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，對于增強歷史使命感和社會責任感，具有不可替代的重要作用。這里給大家分享一些關(guān)于逐夢計劃實習(xí)心得，希望對大家有所幫助。

大學(xué)生暑假社會實踐體會1作為一名學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，為了更好地鍛煉自己的能力，我在這個暑期選擇去教育機構(gòu)實踐。社會實踐是每一位大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，我們可以在實踐中鞏固知識。社會實踐又是對每一位大學(xué)生知識的一種檢驗，我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識，不僅開闊了視野，還增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。通過社會實踐我們能對我們的專業(yè)做初步的了解，為我們以后的學(xué)習(xí)方向奠定一個基礎(chǔ)，讓自己對以后的就業(yè)前景更有信心。

于是，這個暑假我決定去“__x教育”鍛煉自己，曾經(jīng)我也有社會實踐的經(jīng)歷，但是這一次的實踐我感悟頗多。

我所接觸的學(xué)生是一群小朋友，小時候我的夢想就是成為一位老師，我要教出很多優(yōu)秀的學(xué)生，我希望每一位學(xué)生都非常聽話，非常喜歡我。但當我真的成為一名老師，我卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實并沒有那么美好，讓所有孩子聽話非常困難，每個孩子都有自己的想法，要知道他們的想法也并不容易。只有孩子們喜歡你，從心里認可你，才能真正知道孩子們想要的是什么。

這些孩子大多數(shù)都沒到十歲，缺少家人陪伴的童年讓他們的內(nèi)心總是有所缺失，我想他們在生活中暴露出來的一些小問題，也許是他們想要通過制造問題獲得關(guān)注和存在感的方式。我們存在的意義就是要盡力去彌補這些不完整，每次當我喊集合的時候，都有孩子跑過來抱著我，拉著我，這種被依賴的感覺，讓我想一直陪著他們。當孩子們一個拉著我的胳膊，一個抱著我的腿，像個小跟__蟲一樣粘著我的時候，我知道這是一種信任，她們已經(jīng)把我放進了心里。當家長在群里說還要再來斯達的時候，我知道這是家長對斯達的信任，也是對我的信任。我想我們定不能辜負家長和孩子對我們的這份信任，我想要通過自己的努力，去達成每一個孩子的期望。

第三期有一個孩子佩戴了人工耳蝸，家長只是交代了洗頭和睡覺時要摘掉。到達營地的第一天，經(jīng)歷了開營儀式，我發(fā)現(xiàn)這位營員在和其他營員交流上比較吃力，一句話要大聲重復(fù)幾遍并配以肢體動作他才能很好的理解，并且表達能力也不是特別強，也很難融入團隊，和同學(xué)交流很少。我覺得對這樣的孩子的尊重就是像對待其他人一樣對待他，而不是過度關(guān)注。在正常的學(xué)習(xí)和生活中稍微關(guān)注一下，重點是關(guān)注到孩子的情緒和狀態(tài)，如果有異常情況立刻匯報。就這樣經(jīng)過第一天、第二天的認識和熟悉后，這個孩子的狀態(tài)變得越來越好，休息時會和其他的營員一起玩鬧，笑容十分陽光。所有的營員在這5天的表現(xiàn)真的非常棒，他們主動幫助這個孩子，也讓我看到了孩子身上最純凈的善良，我為他們驕傲!孩子的感情真的是純粹而美好，而我要做的就是在他們成長的過程中守護這種美好。

這次社會實踐的經(jīng)歷，不僅讓我成長頗多，更讓我明白了教育的意義。教育的意義不只是讓孩子學(xué)會判斷對錯，而是讓他知道生活本來的模樣，知道遇事如何恰當?shù)亟鉀Q。今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將秉持這份初心，讓更多的孩子感受到溫暖和呵護，實現(xiàn)自己的教育理想。

大學(xué)生暑假社會實踐體會2暑期社會實踐活動的順利進行離不開實踐隊隊員在實踐前的準備工作。實踐前，實踐隊隊長會分配任務(wù)給隊員，隊員需要做的就是盡力做好這份工作。此外，我們需在暑期實踐前設(shè)想實踐過程中可能出現(xiàn)的情況，并做好相應(yīng)的對策。你在實踐前所準備的每一件事都會在實踐過程中看見成效。

但是，即使實踐前的準備在我們自己看來比較完備、充分，但在實踐過程中我們?nèi)詴龅揭恍┩粵r，比如在支教類項目中會出現(xiàn)學(xué)生受傷、家校對接不當?shù)惹闆r，這時候我們需要積極調(diào)整心態(tài)，遇事不能慌亂，并采取相應(yīng)的措施，樹立團隊意識。當然，實踐過程中最重要的便是安全問題了，包括自己的人身及財產(chǎn)安全，實踐服務(wù)對象的安全問題。因此，實踐隊隊員需時時和團隊保持聯(lián)系，隊長也要負責成員的安全問題，并及時匯報學(xué)校。

“寶劍鋒從磨礪出”，暑期實踐是一個鍛煉的機會，它雖然沒有我們想象中那么輕松，但也沒那么沉重。以支教類活動為例，我們會看到學(xué)生因為你的到來而綻放童真的笑臉，同時，我們的師范技能也得到提升，更加了解教學(xué)一線情況;我們在團隊中收獲友情，收獲點點滴滴的感動……而我們需要做的就是初心不忘，牢牢樹立團隊意識，在實踐中付出汗水，在實踐中收獲成長。讓我們一起繼續(xù)奮力前行，迎接美好的暑期社會實踐生活吧!

大學(xué)生暑假社會實踐體會3實踐會結(jié)束，夏天會過去，但我們對星寶們的愛卻一直不會變。20__年的夏天，心翼踏上了陪伴自閉癥兒童的美好旅程，直至今日，這份愛也一直在延續(xù)。在實踐期間，隊員們輔助教學(xué)，街頭募捐，愛心義賣，用自己的行動去表達對這群孩子的愛與關(guān)懷，也使夏天更加意義非凡。通過接觸和了解，我們知道這群孩子，他們有著自己的世界，獨特而可愛，他們很難和人溝通交流，會將自己封閉在自己的世界里。許多人對他們知之甚少，也存在一些誤解。他們，其實都是正常的孩子，只是身處迷霧，失去了方向。而我們所做的努力，就是引領(lǐng)他們走出迷霧，回到現(xiàn)實。在這短短的十五天里，我們認識了一群可愛的小天使;在這短短的十五天里，我們學(xué)會了陪伴，學(xué)會了承擔，學(xué)會了耐心;在這短短的十五天里，我們也努力嘗試讓更多人了解到星星的孩子這一群體，從社會角度改善他們的生長環(huán)境。暑期社會實踐結(jié)束了，但我們傳遞愛的道路不會結(jié)束，而會越走越長……

大學(xué)生暑假社會實踐體會4__暑期社會實踐隊可以說是溫州大學(xué)僅有的一支去幼兒園支教的實踐隊。在實踐主題的選擇上我們會盡可能地展示溫州大學(xué)學(xué)前教育的專業(yè)性和創(chuàng)新性。實踐前的準備是非常不容易的：要確定實踐基地并實地考察;確定本次實踐主題和內(nèi)容;撰寫策劃書以及制定實踐期間的每日計劃;和實踐基地的園長對接，保證大家的人身安全、飲食住宿等基本情況，從而帶領(lǐng)大家體驗具有學(xué)前教育特色的支教活動，努力做到讓暑期社會實踐變得充實而有意義。

在實踐過程中，我們都承認自己會有快撐不下去的時候，不僅僅因為環(huán)境的艱苦、睡地上、洗冷水，而且還要承受心理上的壓力，在學(xué)姐面前一遍遍地改教案、試課。當時在實踐隊的每一天對我們而言都是歷歷在目，非常煎熬的，但是當自己真正熬過去以后就發(fā)現(xiàn)跟孩子們在一起的時光都充滿了快樂。

通過暑期實踐，我們提早接觸教案，并且可以向優(yōu)秀的學(xué)姐們學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這讓我們以后教案設(shè)計的學(xué)習(xí)更輕松，這也是我個人選擇了繼續(xù)留下來的原因之一。希望今年的學(xué)弟學(xué)妹們也能在實踐中不留遺憾，過得充實有意義。

大學(xué)生暑假社會實踐體會5教師教育學(xué)院“青愿逐夢”實踐隊是一支致力于關(guān)愛溫州新居民子女——“新二代”的隊伍，上個暑假，我們走進鹿城區(qū)東龍社區(qū)金川家園，為當?shù)氐摹靶露睅チ艘粋€別開生面的暑假，我們開展了城市共融暑期夏令營。

在前期的籌劃中，我們聯(lián)系鹿城區(qū)黨群服務(wù)中心以及當?shù)氐纳鐓^(qū)，確定實踐基地，并前往實踐基地進行實地考察，了解實踐地的具體情況，為暑期活動的開展做好準備。同時，我們開始撰寫暑期實踐隊的策劃，確定實踐隊的名稱、宗旨、隊歌等;明確本次實踐目的、內(nèi)容、實施意義及實踐方式;確定實踐隊員到實踐基地的食宿、交通費用、活動開展的物品等資金預(yù)算。在前期籌劃中，我們也建立了多元化的宣傳平臺，包括新浪微博、網(wǎng)易博客、微信公眾號等。此外，實踐隊還將通過報紙、網(wǎng)站、海報、新聞媒體等途徑宣傳。在招募隊員后我們開展了團建、并召開了動員大會。

暑期的實踐過程是辛苦的，我們每天都要早起趕最早的公交車，經(jīng)歷一個多小時的車程到達實踐基地，接著開始為一天的活動做準備，一直到傍晚再搭公交車回到寢室，一天下來，往往我們的隊員都是在睡眠中渡過回寢室的旅途。而在實踐中我們也會遇到各種各樣的問題，我們的孩子年齡跨度大，課堂上往往會難于管理。在夏令營里，也會有特別內(nèi)向甚至有些自卑的孩子，他們往往在課堂上被其他的孩子排斥，喜歡一個人坐在角落一言不發(fā)。不論是過于活躍，還是極度內(nèi)向的孩子，都需要我們用生動有趣的課堂，精彩豐富的活動，來吸引孩子們的注意力，與孩子們打成一片。更重要的是作為一個老師，我們應(yīng)當給予每個孩子同樣的關(guān)注、關(guān)愛，這也是我們實踐隊在幫助“新二代”的過程中一直要奉行的標準。

對于活動后期，每個隊員要在實踐過程記錄自己的實踐活動和遇到的問題，在實踐結(jié)束時，開一次實踐隊交流會。實踐隊交流會由隊長組織，在會上交流實踐過程的感受和探討實踐過程中遇到的問題，并提出對策，為下一年實踐隊開展活動做好經(jīng)驗積累。我們也要在最后做好文件資料的整理工作，在實踐過程中，每天實踐活動結(jié)束后，我們將整理并挑選有用的材料，單獨置于一個文件夾內(nèi)，如隊員們每天的活動心得、活動的照片和通訊、活動DV錄像記錄等;然后將各種資料分類管理，這不僅方便了文件的存儲與取用，更能方便后期論文材料的定向選擇。在實踐結(jié)束時，再一次根據(jù)真實性、合格性、準確性、完整性、系統(tǒng)性的原則將每日的材料進行匯總、篩選并存檔供下一年實踐隊開展活動參考。同時，成果冊也必不可少。

大學(xué)生暑假社會實踐體會6實踐前，通過二輪面試的我們在隊長的督促下，進行了定期的備課。這個做法不僅減輕了實踐過程中的負擔，也讓我們的課堂因為準備充分而井然有序，生動活潑。

實踐過程中，我們不僅在課堂上傳播知識，也會在課后時刻關(guān)注著學(xué)生們，與他們聊天，確保他們的安全。盡管暑期天氣炎熱，教室沒有空調(diào)，但是一起共事的實踐隊隊員們卻沒有一絲怨言，無論大熱天還是下雨天，都堅持每天用腳步丈量寢室到學(xué)校的距離，這就是身為師者的責任感吧。孩子們的歡聲笑語，就是老師們的制冷劑。

在實踐后，我們收獲了濃濃的師生情，收獲了一份難能可貴的支教體驗，更在支教中感悟了老師的不易，學(xué)習(xí)的快樂?；叵肫饋恚趯嵺`過程中吃的苦才是最讓人刻骨銘心的。我想，隨行的伙伴們也會永遠把這份經(jīng)歷藏于心中。它將化為一個強大的武器，讓我們在之后的路上更有勇氣披荊斬棘。

大學(xué)生暑假社會實踐體會7第一次支教心情很激動，有一種神圣的感覺，送人蠟燭，心存光明。一直都在父母的精心呵護下成長，感覺像溫室里的花朵，沒有去過落后的農(nóng)村，體會不到生活的艱辛和困苦。聽去過農(nóng)村支教的同學(xué)說，有的地方確實很落后，前不著村后不著店，住宿吃飯都是問題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準備。去農(nóng)村走走看看，長長見識，盡自己的努力，給農(nóng)村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。

帶著一份執(zhí)著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實踐小組經(jīng)過十幾個小時的長途跋涉來到__省__縣實驗小學(xué)，將在這里度過難忘的七天支教生活。

我們支教的小學(xué)和住宿的賓館都在縣城中心，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環(huán)境差遠了。站在校門外遠眺，嶄新的教學(xué)樓，寬闊的操場，整潔的綠化，大家都感嘆如此優(yōu)越的條件根本不需要我們來支教。詢問小店的阿姨，得知這是縣城的小學(xué)，我想這次支教應(yīng)該是一次愉快的夏令營之旅。

我們下榻在教育賓館，盡管住宿條件有些不盡人意，但是教育局局長郭叔叔的熱情歡迎讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。第二天我們?nèi)W(xué)校拜訪校長并了解學(xué)校具體情況，他們對我們的到來表示熱烈歡迎，向我們交代了上課注意事項并留下了聯(lián)系方法，為了確保安全學(xué)校每天給我們安排了下班的老師。因為我們來的時候已經(jīng)放假了，所以沒有見到所謂的學(xué)生。

第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農(nóng)村的小孩應(yīng)該是乖巧害羞的，對我們的到來陌生又好奇。但事實證明我錯了。支教的小朋友很聰明很大膽，活潑好動，對我們一點也不怕生，儼然不把我們當老師。第一天見面就有很多遲到缺勤的現(xiàn)象，我們在王校長的協(xié)助下好不容易把他們按班級安排好座位，管好紀律。開始自我介紹，先是支教的同學(xué)然后是學(xué)生。我們自我介紹時候都會把名字寫在黑板上并交代一下自己交的課程。

那天發(fā)現(xiàn)龔__很適合支教，很會哄小朋友開心，站在講臺上滔滔不絕，很有老師的風范。薛X很有親和力，非常受小朋友歡迎，被圍得水泄不通。支教具體事宜由王X負責安排，她很盡心盡力，我們支教組有了她工作才開展得井然有序。

自我介紹結(jié)束后我坐在第一排小朋友旁邊，向他們了解情況并增進感情，幾天后我就要給他們上課了，說實話還是有點緊張，對上課一點經(jīng)驗也沒有，小學(xué)老師不好當啊。一個早上我們很多時間都是用來維持紀律的，這是個嚴重的問題。他們和我想象中農(nóng)村的孩子太不一樣，個個都很活潑、機靈，爭強好勝，樂于表現(xiàn)。

我旁邊一個叫王__的男孩就拉著我說自己如何出眾，喜歡數(shù)學(xué)，愛好古典文學(xué)，擅長書法，一聽說我是教地理的，就和我談起中國地圖，我不得不承認他們很聰明，而且多才多藝，比我當年強多了。后來王校長任命鄭__為班長，小男孩就憤憤不平地告訴我，鄭__有親戚在學(xué)校當領(lǐng)導(dǎo)，奶奶是小學(xué)門衛(wèi)。哦呵，現(xiàn)在的小孩子真不簡單，小小年紀就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級的優(yōu)秀學(xué)生，分別從七個班里挑選出來，很多小朋友家境不錯，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。

X月X號下午是活動課，我和支教組的幾個同學(xué)一起去學(xué)校幫忙維持紀律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個個都扯破了嗓音，但仍然很難震懾住他們?？蓱z的薛X，感冒還沒有好，拿著大喇叭主持活動，估計下課后嗓子就啞了。我們把小朋友分成三隊，分別由龔__、曹__、顧__帶領(lǐng)。我負責登記比賽分數(shù)，程X拍照，王X幫忙維持秩序。比賽開始緊張有序地進行，小朋友們集體榮譽感很強，參加比賽的奮力拼搏，其他組員在一旁加油助威，小組長把大家緊密地團結(jié)起來，協(xié)調(diào)各方矛盾。每輪比賽結(jié)果出來，總是幾家歡喜幾家愁，不過友誼第一比賽第二嘛，玩得開心就好。最終顧__帶領(lǐng)的戰(zhàn)龍隊取得了團體第一名的好成績。

小朋友的體力精力果然很好，一個下午的活動讓我們個個疲憊不堪，他們?nèi)耘f活蹦亂跳。真的太累了，我找把椅子坐下，邊看他們比賽邊休息，不禁使我想起自己的童年，曾幾何時，我們也是這般天真無邪，這般無憂無慮，也會為小事和同學(xué)吵得面紅耳赤，也渴望得到老師的鼓勵和表揚。回過來想想覺得他們很可愛，活潑又充滿朝氣，于是我又站起來走進他們，融入其中的快樂。

這天下午是支教來最累的半天。大家個個筋疲力盡，但是和小孩多呆一會兒就多一點兒感觸，多一份喜悅和收獲。

X月X號早晨是我的地理課，終于要蹬上講臺了，有點緊張有點激動。我一大早起來同__去學(xué)校，把課件拷到電腦上預(yù)演一遍，因為里面有許多flash，但愿電腦不要臨時罷工。我教的是中國行政區(qū)劃分，重點教他們?nèi)绾握J識地圖，掌握各個省市的名稱、簡稱、地理位置和輪廓識別。小朋友很聰明，瞬時記憶能力很強，一教他們馬上就能掌握，提問時大家都爭先恐后地回答。本來打算讓他們把各省輪廓圖拼成中國地圖，動手環(huán)節(jié)比較有趣味性，但是因為有的小朋友沒有準備好材料，我只能把他們分成兩組，各派代表上來在電腦里計時比賽。這節(jié)課上下來很順利，我很滿足很開心，不知他們收獲如何。站在講臺上經(jīng)歷著由學(xué)生到老師的角色變化，讓我感覺更加自信和成熟。

突然想起韓愈《師說》里的一句話：師者，傳道授業(yè)解惑也。發(fā)現(xiàn)自己哪項都不符合，不免有點失落，不過課前課后我都盡自己的努力做好本職工作，很充實。和孩子們相處的時間盡管不長，但在一起時很融洽，我切身體會到做一個教師的責任、艱辛和榮耀。當你看到他們按照你的要求努力做好每一件事的認真和投入并取得成果時，那種感動和幸福是難以忘懷的。他們凝望你那清澈的眼神，充滿希望和憧憬，永遠駐留在我的內(nèi)心深處。

孩子們天真善良，調(diào)皮可愛，有時你會從他們身上看到生活的映射，那種暖暖的笑和純純的愛，纖塵不染，喜歡和懷念那種純真的感覺。從支教中我體會帶小孩需要耐心和愛心，孩子們的心是很敏感的，極易受傷，要平等地對待每一個孩子，不要讓他們覺得你有偏心。要學(xué)會尊重他們，鼓勵和表揚他們比粗暴地批評管用的多。正因為這些活潑可愛的孩子，給我們的生命增添許多感動和責任。

支教的工作是艱辛的，支教的生活是充實的，支教的心情是歡愉的，支教的感動是真實的。轉(zhuǎn)眼間支教已經(jīng)接近尾聲，雖然時光無情地流逝，但支教的情形仍歷歷在目，感受仍然駐留心間。

大學(xué)生暑假社會實踐體會8暑假伊始，__航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理信息系分別組織了“__物流”、“__集團”、“__銀行”、“__天地”等四支暑期社會實踐團隊來到各自實踐點，就“崗位見習(xí)、專業(yè)調(diào)研、關(guān)愛新小市民、節(jié)能環(huán)?！钡纫幌盗惺苌鐣叨汝P(guān)注的問題開展了相應(yīng)的社會實踐活動?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

其中，由15名物流專業(yè)學(xué)生組成的“__物流”暑期社會實踐團隊來到達__物流有限公司，從“感知企業(yè)文化，感受職場環(huán)境，畢業(yè)生成才經(jīng)歷分享”等方面開展了實踐調(diào)研活動;“造物天地”暑期社會實踐團隊來到__市__區(qū)__社區(qū)，開展了“廢舊報紙再利用、廢舊毛線手工DIY、環(huán)保書籍閱讀、環(huán)保主題晚會、環(huán)保電影觀賞以及廢舊易拉罐烹飪爆米花”等環(huán)保主題系列活動;由32名管理類專業(yè)學(xué)生組成的“__集團”暑期社會實踐團隊在__集團__培訓(xùn)基地接受了企業(yè)導(dǎo)師對他們進行的“職業(yè)商務(wù)禮儀”、“職場金字塔原理”、“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”等課程培訓(xùn)和素質(zhì)拓展活動;13名會計專業(yè)的學(xué)生在在中國__銀行__支行的安排下，接受銀行的集中培訓(xùn)，并在縣市區(qū)各農(nóng)行網(wǎng)點開展專業(yè)見習(xí)活動。

讓大家提前感受了企業(yè)文化，了解職場要求，提升專業(yè)技能，在實踐中成長，在奉獻中收獲，為將來走上工作崗位奠定了基礎(chǔ)。

大學(xué)生暑假社會實踐體會9青春朝氣的我們，渴望有一片天地，能夠揮灑熱情與汗水，播種希望的種子!激情澎湃的我們，渴望有一片天地，能夠傳播文化和知識，綻放愛心的花朵!

盛夏的驕陽燃燒著我們的熱情，一年一度的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動一如既往地順勢進行。__年7月10日，我們背上行囊，踏上“三下鄉(xiāng)”的征程，進行了為期一周的實踐活動，在這短短的時間里，我們把愛心付諸行動，匯聚出不凡力量，在實踐中奉獻，在奉獻中成長，在成長中進步。

樹立服務(wù)信念 做好工作準備

能夠擔任我們學(xué)院的重點團隊之一的主要負責人，這讓我感到十分任重而道遠，畢竟是第一次帶領(lǐng)團隊參加三下鄉(xiāng)實踐活動。團隊組織得是否得當，工作分配是否合理，還有住食問題、安全問題等都是我們隊長要考慮的。因為怕自己無法勝任這個職位，自信心起初當然會受到一定的打擊。為了能夠讓這次的活動做到盡善盡美，在出發(fā)前，我對所有的隊員做了思想工作——必須特別能吃苦，特別能貢獻，在服務(wù)大眾的同時，培養(yǎng)自身的社會實踐能力。并且讓各個隊員做好準備工作和工作展望。準備工作如期進行，大家都有了大概的工作理念。自然地，充分的工作準備，不僅給予了我極大的自信心，而且還使工作順利地展開。

調(diào)研調(diào)民生 聽聆聽民聲

萬事開頭難。調(diào)研工作在開始階段通常是十分困難的，于是我一邊跟蹤調(diào)研隊的進展，一邊針對發(fā)生的問題提出建議和意見，讓其他隊員明確工作方向。通過與源水村村委會的座談會以及實地的問卷調(diào)查和走訪村民，我們發(fā)現(xiàn)阻礙幸福源水建設(shè)的因素主要有以下幾點：出村道路狹窄，農(nóng)作物運不出村、耕地面積廣闊，灌溉水源不足、無牌農(nóng)藥廠排污，影響源水空氣?？吹秸{(diào)研隊的工作能夠順利開展，看到村民們能夠與隊員相處和諧，溝通融洽，真是令我們這次三下鄉(xiāng)增添了不少色彩，也是我樂意看到的一派景象。

接下來，要數(shù)是跟進支教組的工作了。支教組的工作雖然有一點小意外，但總體上還是如我所愿地按計劃進行。學(xué)生們是活潑的，是可愛的，是純真的，雖然我不是支教組的一員，但是我如同訓(xùn)導(dǎo)主任一般，監(jiān)督老師工作，看管學(xué)生紀律。慢慢地，學(xué)生們與我結(jié)下了深厚的友誼。即使我沒有跟他們上過一節(jié)課，他們也對我叫道：“李老師，您好!”聽到這句話，我的心甜滋滋的，這是第一次真真正正地感覺到我是一名老師。也由于這個原因，我更加積極地籌辦在活動最后一天的游園活動和文藝晚會。在隊員們的共同努力下，游園活動和文藝晚會最終能夠成功舉辦，而且還得到了村委會和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

在此次三下鄉(xiāng)活動中，每一個人都是團隊不可或缺的一分子。另外，作為一名負責人，除了協(xié)調(diào)好各小組的工作，協(xié)調(diào)好隊員與隊員的溝通也是尤為重要的，這能大大提高團隊的凝聚力，所以我前后組織了三次的隊員內(nèi)部聯(lián)誼活動。隊員們由陌生到熟悉，由熟悉到不分你我。團結(jié)互助，和諧相處，這種融洽的氣氛彌漫著整個三下鄉(xiāng)活動。在隊員的說笑聲中，我感覺到，隊員的心已經(jīng)緊密地相連。

在這次三下鄉(xiāng)實踐中，我的工作給予我了我極大的挑戰(zhàn)，通過這次的挑戰(zhàn)，我得到了與別人不一樣的收獲：實踐經(jīng)驗、出世之道、服務(wù)大眾、顧全大局……

“無論是否有人陪伴，今年我會帶隊下鄉(xiāng)。”一句堅定的話語猶如誓言在隊長的耳邊蕩漾，化為一股強大的力量，激勵她跨過每個坎坷，相信“柳暗花明又一村”的桃源美景在路的彼岸。

招兵買馬、凝聚團隊、組織版塊工作、開展實踐活動、媒體報道、整理后期資料…….一路走來，任務(wù)堆積如山，卻迎刃而解。這就是隊長，作為團隊的核心，憑借堅韌的意志而長風破浪，直掛云帆濟滄海。

三下鄉(xiāng)前奏：冰凍三尺，非一日之寒

暑期三下鄉(xiāng)實踐活動是華南師范大學(xué)的一項品牌活動，有助于大學(xué)生走進基層，立足本職，將理論運用于實踐，用實踐檢驗理論，發(fā)揚探索真知的精神，也有助于大學(xué)生秉承一顆服務(wù)愛心，走進鄉(xiāng)村，愛心支教，認真調(diào)研，開展各種各樣的服務(wù)活動，傳承志愿者樂于服務(wù)，傳播微愛的優(yōu)秀品質(zhì)。

“有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生，才是有意義的人生。”__的五四講話鼓勵青年爭做開拓者和奉獻者，立足本職，理論與實踐相并重。華南師范大學(xué)政行倫研赴汕頭潮南服務(wù)積極籌備三下鄉(xiāng)工作，為圓服務(wù)愛心之夢而執(zhí)著前行，在實踐與服務(wù)中綻放青年魅力。

3月，春色溫和，縈繞人心。但卻有人春思憂愁，心中有一份思念與沖動，卻蘊含點滴的害怕?！拔乙俅螀⑴c下鄉(xiāng)嗎?”隊長在苦苦地思索，“嘗試帶隊下鄉(xiāng)，會磨練你，是一個很好的機會。”另一個聲音卻在她的心中呼喚。春風又綠江南岸，不及下鄉(xiāng)重于泰山?！敖衲?，我會帶隊下鄉(xiāng)?！毙攀牡┑疬B綿不斷的熱情;領(lǐng)航下鄉(xiāng)，抒寫青春篇章;執(zhí)著前行，構(gòu)筑五彩青年夢。

4月，雨紛紛，心相牽。招兵買馬，組織團隊，是三下鄉(xiāng)的開幕。網(wǎng)絡(luò)是信息傳播最快速的媒介，是招募隊員的途徑。微博、微信、qq、q群一輪又一輪的“空炸”，引起他們的關(guān)注，引起他們對下鄉(xiāng)的渴望與好奇。面試那一天，“你為什么選擇下鄉(xiāng)?”、“你的調(diào)研能力如何?有沒有調(diào)研經(jīng)歷?”……一個又一個問題，檢驗面試者的智慧與能力，考驗他們對愛心服務(wù)的認知。挑選千里馬，需要隊長的韜光養(yǎng)晦。匯聚25個不同學(xué)院的專業(yè)人才，加入倫研服務(wù)隊;匯聚25股奇異力量，起航，綺夢七月。

5月，立夏開啟，蟬鳴煩心。找實踐學(xué)校是一個艱辛的開始，撰寫申報書是籌備資金的關(guān)鍵。尋找學(xué)校，正如顧城言：“黑夜給了我的黑色眼睛，我卻用它尋找光明?！碑敯踩c實踐活動發(fā)生沖突之際，作為教育局，首先選擇安全?！笆钇谧寣W(xué)生回學(xué)校，誰保證他們的安全呢?”、“開展實踐活動是好事，但可以換個時間嗎?作為校長，我擔憂學(xué)生出行安全?！?.....清遠、從化、梅州等市級教育局的拒絕，隊長的眼前，瞬時呈現(xiàn)一片黑暗，糾結(jié)是否要放棄，卻用黑夜給予的眼睛，尋找前行的曙光。善于把握機遇，創(chuàng)造另一個奇跡?！跋袣g迎你們!”一句熱情回應(yīng)，掃除隊長心中的緊張與憂愁，燃起前行的希望。一縷綠光，預(yù)示夢想續(xù)航;一個機遇，激起前進勇氣;一句應(yīng)求，支撐累垮身子。而撰寫申報書也緊鑼密鼓地進行著。主題、活動特色、文筆、排版、時間等是一種挑戰(zhàn)，“核心—合作”方式是完成任務(wù)的關(guān)鍵。在隊長的帶領(lǐng)下，借鑒前人成果，幾個晚上奮斗，幾個骨干的努力，申報書順利完工。當校立項成功那一刻，隊長欣然地流下淚水，與隊員深情擁抱。一滴滴淚水，代表著一種甘甜，流淌在每個隊員的心房。

6月，炎日拷打，心向潮南。組織工作，開展版塊活動，是下鄉(xiāng)前期必不可少的任務(wù)。此時，隊長成為通訊員，督促各項工作有條不紊地進行;隊長也是心理老師，舒緩隊員學(xué)習(xí)與籌備下鄉(xiāng)工作的雙重壓力。一個又一個通知，提醒隊員在忙碌的過程中不要遺忘下鄉(xiāng);一個又一個培訓(xùn)活動，鍛煉隊員靈活處事能力，提高團隊的凝聚力;一個又一個會議，總結(jié)工作，點出錯誤，增強士氣。隨著考試的號角銷聲匿跡，心向潮南成為現(xiàn)實，心涌動更強的奉獻浪潮。

三下鄉(xiāng)進行曲：路漫漫而修遠，吾將上下而求索

驕陽似火，阻擋不了隊長領(lǐng)航的決心;路途遙遠，減退不了隊長執(zhí)夢的毅力;多重意外，擊敗不了隊長前進的勇敢。他們，織夢已久，等待遠赴潮汕圓夢;他們，花開不敗，等待實踐求真知;他們，心系溪中，等待勾勒奇妙的藍圖。

7月13日，華南師范大學(xué)政行倫研赴汕頭潮南服務(wù)以“行志愿服務(wù)以樹人，踐青春使命以修德”為主題，于廣東省汕頭市潮南區(qū)司馬浦鎮(zhèn)溪美朱初級中學(xué)開展為期七天的志愿服務(wù)活動。倫研服務(wù)隊開展支教、調(diào)研、文宣等特色活動，于學(xué)生，開闊眼界，體驗創(chuàng)新教育模式;于老人，使農(nóng)村養(yǎng)老需求得到社會支持回應(yīng)，構(gòu)建老人的“理想國”;于村民，滿足村民的娛樂文化需求，更關(guān)注社會發(fā)展，推動農(nóng)村精神文明建設(shè)。

好的開頭便是成功的一半，唯妙的旋律便是引人注目的始端，各方的真心付出更是活動順利進行的必要條件。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)密切關(guān)注團隊的需求與及時提供各種各樣的幫助;帶隊老師全程緊跟隊伍，進行專業(yè)指導(dǎo);孩子，從陌生到熟絡(luò)，從羞澀到勇敢;隊友肩負責任，盡心盡力地展現(xiàn)自己的才華，活躍各種活動;而攸關(guān)重要的是，隊長有效指導(dǎo)，才助于各版塊活動如荼如火地進行。

一個青春舞臺，一個逐夢背影;一個關(guān)鍵時刻，一份用心付出;一個重要機會，一顆且行且珍惜之心;一片藍天，一個智勇雙全女孩。她是團隊前行的靈魂，她是活動的指揮者;她是隊員的支柱。這就是默默無聞地付出，忍受所有苦樂的隊長。

支教舞臺上，她以流利口才、博學(xué)見識受到孩子們的贊揚與敬佩;融進自己的親身經(jīng)歷實踐創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生體驗讀書其實是讀生活，學(xué)會生存技能，獲取人生真諦。調(diào)研活動中，她積極穿梭古巷小道，物色調(diào)研對象;耐心指導(dǎo)調(diào)研工作開展，如：數(shù)據(jù)錄入、訪談技巧、后期撰寫報告切入口等。宣傳平臺上，由于宣傳版塊缺少主干，她主動擔起媒體報道重任，修改稿子、投稿、發(fā)微博成為每晚工作，多少次熬夜，沒有任何抱怨。文娛匯演上，她化為匯演負責人，憑借威嚴和權(quán)勢指導(dǎo)彩排，盡職盡責地嚴格要求各個表演。與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)洽談，隊長的穩(wěn)重與盡責贏得校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚……于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，她盡心回報，通過捐助與贈送，表達團隊的感恩之心;于孩子，她虛心溫暖，每天叮囑班主任注意孩子的出入安全和心理問題;于隊友，她熱情幫助，善于解決各種疑難問題;于自我，她嚴格要求，每天做到，同時任何時候，將團隊利益放在首位。

志愿七月，邂逅潮南;尤美時光，傳播微愛。7月21日，倫研服務(wù)隊踏上回歸的征程。一路上，孩子依依不舍的臉孔，送別之際的淚水蕩漾在隊員腦海里;一路上，熟悉的路途風景，阻礙不了七天的思念之情。

依隊長而言，七天猶如七年，度日如年。七天的意義，不僅僅在于行志愿服務(wù)，奉獻愛心，而是一次重要成長，一次深刻磨練，組織與凝聚團隊、策劃與開展活動、與上級交流、關(guān)心各個隊友;志存高遠的目標、未雨綢繆的規(guī)劃、雷厲風行的干勁、善始善終的處事成為隊長領(lǐng)航的葵花寶典。

三下鄉(xiāng)尾曲：此時無聲勝有聲

回到原點，一切在繼續(xù)。心仍懷念那些日子、記掛那些事、思念那些人，但三下鄉(xiāng)工作卻沒有因?qū)嵺`活動結(jié)束而華麗麗地落幕。悠閑的時光，恰逢懶人滋生之時，而隊長卻要克服懶惰，忍受享受，保持清醒頭腦，合理地分配任務(wù)和完成工作。

8月，遠離__，心系工作。隊員各自回家，沒有朝夕相處，沒有面對面交流，唯有通過網(wǎng)絡(luò)、手機等媒介進行工作上溝通、情感上慰問。下鄉(xiāng)尾曲仍在平淡的時光中進行著，團隊資料整理、評優(yōu)工作等陸續(xù)進行，打破本來無拘無束地享樂的幻想。

韓愈言：“萬山磅礴必有主峰，龍袞九章但摯一領(lǐng)。”做事情需要抓住關(guān)鍵，才能更進一步邁向成功。在三下鄉(xiāng)評優(yōu)中，媒體報道與調(diào)研報告是加分的重要項目。因而，一次又一次撰寫、修改與投稿件，隊長每天如一日堅持，而稿件陸陸續(xù)續(xù)地被發(fā)表在不同網(wǎng)站仿佛一股無形力量，促使她更加努力，更加積極付出;調(diào)研報告的撰寫難上加難，思考主題、查閱與總結(jié)文獻、計劃框架、細致分析訪談稿……對于一個“一帯二”的調(diào)研小組來說，是一項艱巨任務(wù)，她主動參與其中，勤勤懇懇，一絲不茍，認真指導(dǎo);其他的任務(wù)，如：隊伍總結(jié)、版塊總結(jié)、匯報會、心得體會、圖片收集等，都需要她一一分配，同時，做好監(jiān)督工作，保證任務(wù)高效率與高質(zhì)量的完成。

后期資料整理工作雖然不多，也不會耗費時間，但在孤身一人的情況下，難以激起勤懇工作的心緒，考驗強人意志。由此，她一直堅持做到的宗旨，在娛樂中不忘工作，在游玩中不忘監(jiān)督各個隊員，在迷途中仍保持理性與智慧。強人意志鞭策她超越現(xiàn)實局限和虛無，用強人的力量，創(chuàng)造一種新價值觀，達到超越自我、完善自我的境界。

“歐洲戰(zhàn)神”拿破侖曾言：“一只獅子率領(lǐng)一群綿羊的隊伍，可以打敗由一只綿羊帶領(lǐng)一群獅子的部隊?！庇纱丝梢?，一個優(yōu)秀指揮官，可以將一支平庸的隊伍調(diào)教成富有戰(zhàn)斗力的隊伍。而三下鄉(xiāng)三部曲也恰如其分地反映一個優(yōu)秀的隊長，對于團隊來說，是至關(guān)重要，乃至是一個形影不離的靈魂。同時，無論何種情況下，在優(yōu)秀隊長帶領(lǐng)下，團隊的堅強勇氣、屹立不倒的信心都能擊敗再強大的對手。

三下鄉(xiāng)輪船，她作為掌舵者，啟航前行;三下鄉(xiāng)兵團，她作為主帥，率兵突破重圍;三下鄉(xiāng)之旅，她作為導(dǎo)游，領(lǐng)略各種人文趣事。她，一名平凡的隊長，卻創(chuàng)造一個又一個驚人的奇跡;她，一名略沉穩(wěn)的隊長，卻領(lǐng)航24個隊員，行志愿服務(wù)，踐青春使命，圓下鄉(xiāng)之夢。

六個月，她的執(zhí)著，筑起24個青年夢;七天，她的領(lǐng)航，筑起孩子五彩夢，構(gòu)筑老人理想國。詩言：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，隊長的寶劍鋒可以磨練一把一把銳利的刀刃，隊長的梅花香可以令人心曠神怡、默然歡樂。

大學(xué)生暑假社會實踐體會101.理論普及宣講。

關(guān)于脫貧攻堅惠民政策，深入基層，入戶走訪調(diào)研，通過發(fā)放宣傳資料、懸掛橫幅、張貼標語、召開座談會等形式向村民宣傳扶貧攻堅相關(guān)政策，營造人人知曉政策，人人參與扶貧的濃厚氛圍，引導(dǎo)廣大群眾擯棄“等靠要”的思想，樹立勤勞致富的理念。

2.文化藝術(shù)服務(wù)。

以基層群眾的文化需求為導(dǎo)向，招募有文藝特長的志愿者組建文化藝術(shù)服務(wù)團隊，以弘揚時代精神、倡導(dǎo)文明新風為目的，以反映社會主義核心價值觀為主要內(nèi)容，精心編排基層人民群眾喜聞樂見、貼近基層生活實際的文藝節(jié)目，到扶貧點開展文藝演出，豐富基層群眾文化生活，促進農(nóng)村精神文明建設(shè)。

3.教育關(guān)愛服務(wù)。

針對扶貧點基礎(chǔ)教育薄弱、教育資源匱乏、留守農(nóng)民工子女相對較多的情況，結(jié)合我校學(xué)生師范專業(yè)特點及優(yōu)勢，以關(guān)愛留守兒童為重點，為當?shù)刂行W(xué)生特別是農(nóng)民工留守兒童舉辦課業(yè)輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展、親情陪伴、愛心捐贈等活動;探索高校與扶貧點學(xué)校結(jié)對幫扶的長效機制，幫助當?shù)貎?yōu)化教育資源、提升教學(xué)質(zhì)量。

4.精準電商扶貧。

借鑒我校往年扶貧經(jīng)驗，繼續(xù)對扶貧點開展精準電商扶貧。依托經(jīng)濟與管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)，組織志愿者開展“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”電商發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研行動，針對鄉(xiāng)村電商知識匱乏的現(xiàn)狀，開展電商創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，對扶貧點貧困戶開展“私人訂制”一對一幫扶電商線上線下實踐行動，聯(lián)合農(nóng)戶努力打造特色地標性農(nóng)副產(chǎn)品線下零售終端與線上購物平合營銷。

5.推普脫貧攻堅。

深入扶貧點，結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和精準扶貧戰(zhàn)略需要，發(fā)揮我校師范大學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢和智力優(yōu)勢，開展推普脫貧攻堅活動。通過開展普通話口語培訓(xùn)、普通話標準宣講、閱讀寫作訓(xùn)練、語言文字游戲設(shè)計等形式，提高貧困落后地區(qū)人民特別是青壯年勞動者和青少年兒童的普通話水平。

五、活動步驟

1.宣傳發(fā)動。

利用校園廣播、微 信、海報、網(wǎng)站等方式在全校范圍內(nèi)開展廣泛宣傳，各學(xué)院要深刻認識到社會實踐的重要意義，積極發(fā)動本學(xué)院學(xué)生參與，認真組織好本學(xué)院學(xué)生的報名推薦工作。

2.隊員招募。

各學(xué)院根據(jù)《20__年__師范學(xué)院大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動主隊隊員招募人數(shù)及要求一覽表》(附件1)組織學(xué)生報名，7月6日前將《20__年__師范學(xué)院大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動主隊隊員報名表》(附件2)以學(xué)院為單位上報校團委，電子稿發(fā)至校團委郵 箱。由校團委組織隊員面試選拔。

3.隊員培訓(xùn)。

實踐團隊組成后，校團委將對全體成員進行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括安全、衛(wèi)生、民俗、技能及其他一些下鄉(xiāng)基本常識等。各組指導(dǎo)老師也將對每組隊員根據(jù)實踐活動的需求開展相應(yīng)的培訓(xùn)，做好充分的前期準備工作。

4.活動實踐。

按照活動計劃，在貧困點扎實開展各項志愿服務(wù)活動。在實踐過程中及時總結(jié)開展情況，并上傳活動信息，做好活動的宣傳工作。

5.活動總結(jié)。

活動結(jié)束后要及時總結(jié)，如實踐成果、團隊總結(jié)報告、團隊成員個人小結(jié)(每人一份)、活動照片、“三下鄉(xiāng)”簡報、各媒體對實踐活動的相關(guān)報道等。

六、工作要求

1.高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。

要充分認識組織開展大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的重要意義，加強領(lǐng)導(dǎo)，加強協(xié)作，形成合力。校團委具體負責組織實施此次暑期社會實踐活動的有關(guān)工作，認真進行篩選組隊工作，并選派得力學(xué)生干部和教師帶隊指導(dǎo)，服務(wù)內(nèi)容切合基層實際和需要，切忌走馬觀花、變相旅游等。

2.精心組織，注重安全。