導(dǎo)語：如何才能寫好一篇農(nóng)村電子商務(wù)教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞]零售業(yè)差異化營銷

中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展、居民收入的持續(xù)增長(zhǎng)使商品零售商大為振奮,中國的社會(huì)消費(fèi)品零售總額已經(jīng)連續(xù)10年保持了10%以上的增長(zhǎng)幅度。然而,隨著外商投資商業(yè)企業(yè)在地域、股權(quán)和數(shù)量的全面發(fā)展,本土零售業(yè)面臨著前所未有的生死考驗(yàn)。同時(shí),消費(fèi)者的需求越加多元化,零售業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)變得日趨激烈,采取何種營銷戰(zhàn)略將關(guān)系到零售業(yè)未來的成敗。如今的2008年,許多企業(yè)走過了風(fēng)風(fēng)雨雨,都有了自己獨(dú)有的一套經(jīng)營策略,每一個(gè)企業(yè)都在極力將自己做大做強(qiáng)。我認(rèn)為其中成功的法則有一條:差異化取勝。

盡管現(xiàn)在零售業(yè)業(yè)態(tài)種類很多,幾乎覆蓋了每一個(gè)層次的消費(fèi)需求。大中型零售企業(yè)進(jìn)入多店、連鎖店甚至多業(yè)態(tài)組合的發(fā)展模式。而且經(jīng)營的產(chǎn)品可以來自于全國各地。商店的識(shí)別將以品牌特色、服務(wù)特色來區(qū)分。但是這也不能避免零售業(yè)在發(fā)展的過程中出現(xiàn)新的困難。其中零售業(yè)經(jīng)營存在以下幾個(gè)方面的問題:

1.經(jīng)營觀念滯后,許多企業(yè)還停留在銷售觀念這個(gè)階段。通過人員推銷的方式來吸引顧客,忽略了顧客真正的需要是什么,顧客想要購買的產(chǎn)品是什么。一些企業(yè)對(duì)商品的研究很淺,今天賣電腦、軟件,明天買鍋碗瓢盆,既缺乏專業(yè)人才,又無法宣揚(yáng)商品的賣點(diǎn),無法整合企業(yè)的優(yōu)勢(shì),更談不上整體的經(jīng)營定位或營銷策略。在這種觀念下,必然導(dǎo)致庫存大量積壓,銷售渠道不暢。

2.產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)不合理,中國的零售企業(yè),產(chǎn)權(quán)制度改革不到位,企業(yè)運(yùn)行機(jī)制、經(jīng)營機(jī)制、管理機(jī)制就很難跳出原有的框框,企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力很難提高,實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)百貨業(yè)向現(xiàn)代百貨業(yè)的轉(zhuǎn)變也將困難重重。由于所有者缺位,產(chǎn)權(quán)殘缺(即資產(chǎn)的收益權(quán)與控制權(quán)脫離),經(jīng)營者對(duì)企業(yè)的利益沒有切膚之感,或者裹足于既得利益不思進(jìn)取、行為短期化,缺乏發(fā)展的緊迫感、責(zé)任感和動(dòng)力,導(dǎo)致企業(yè)對(duì)前所未有的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、市場(chǎng)變化反應(yīng)十分遲鈍。

3.零售業(yè)態(tài)發(fā)展不平衡,外資企業(yè)發(fā)展過快,許多連鎖超市一躍成為零售百強(qiáng),而對(duì)于農(nóng)村的零售網(wǎng)點(diǎn)的建設(shè)和業(yè)態(tài)形式發(fā)展重視不夠。農(nóng)村零售業(yè)的發(fā)展將影響到農(nóng)村居民的消費(fèi)水平。

4.缺乏統(tǒng)一的計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)是連鎖的心臟和大腦,沒有它,就談不上統(tǒng)一配送、統(tǒng)一進(jìn)貨、統(tǒng)一價(jià)格,“連鎖”降低成本、加強(qiáng)管理、沒有庫存隨時(shí)補(bǔ)貨上架的理念也就失去了意義。

5.管理手段不科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)。當(dāng)前的管理,層次多,有效管理幅度小,信息反饋速度慢,效率低下。同時(shí)零售商較多,人員素質(zhì)有差異,管理起來較為困難。

針對(duì)以上幾點(diǎn),我們可以看到零售企業(yè)的未來壓力只能是有增無減,為了提高零售企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力,促進(jìn)我國零售業(yè)的健康發(fā)展,可以采取的差異化營銷對(duì)策有:

(1)轉(zhuǎn)變營銷觀念,零售企業(yè)面對(duì)的是消費(fèi)者,應(yīng)該深刻知道消費(fèi)者的需求是什么,零售商就是通過產(chǎn)品去滿足消費(fèi)者的需求,把顧客的利益放在第一位,做好這一點(diǎn),我相信任何的企業(yè)都是可以做大的。

(2)加強(qiáng)服務(wù)。以服務(wù)為中心,提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力,零售商通過恰當(dāng)?shù)姆?wù)定位,確定服務(wù)項(xiàng)目和服務(wù)水平,就能形成競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手無法模仿的服務(wù)特色,同時(shí)服務(wù)對(duì)于企業(yè)良好形象的塑造發(fā)揮著重要作用。

(3)準(zhǔn)確定位,特色經(jīng)營。零售企業(yè)是完全可以通過市場(chǎng)細(xì)分的,尤其是農(nóng)村零售企業(yè),采取補(bǔ)缺或避強(qiáng)等定位策略,尋找能發(fā)揮企業(yè)自身優(yōu)勢(shì)的目標(biāo)市場(chǎng),創(chuàng)出自己的經(jīng)營特色。在市場(chǎng)定位過程中,我們可以采用區(qū)域定位或?qū)哟味ㄎ弧^(qū)域定位就是根據(jù)商業(yè)區(qū)域內(nèi)的顧客類型、消費(fèi)需求和購買期望進(jìn)行定位。層次定位就是根據(jù)目標(biāo)顧客群的需求特征而進(jìn)行具體定位,也稱特色定位。一個(gè)新建零售企業(yè)的定位,一般包括店址定位、業(yè)態(tài)定位、功能定位等,而對(duì)一個(gè)正在經(jīng)營的零售企業(yè),應(yīng)通過不斷的市場(chǎng)調(diào)查,不斷對(duì)企業(yè)的顧客定位、經(jīng)營品種定位、經(jīng)營方式定位作出改善與調(diào)整。零售企業(yè)的特色經(jīng)營是指零售企業(yè)根據(jù)本區(qū)域和本企業(yè)的實(shí)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與經(jīng)營情況,在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、目標(biāo)市場(chǎng)、經(jīng)營內(nèi)容、銷售與服務(wù)方式、業(yè)態(tài)特征和店容店貌等方面,制定出明顯區(qū)別于同行業(yè)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo),在經(jīng)營內(nèi)容、形式、范圍、服務(wù)等方面建立起獨(dú)特的經(jīng)營領(lǐng)域,樹立起獨(dú)具特色的市場(chǎng)經(jīng)營模式,一獨(dú)特的經(jīng)營管理取得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。經(jīng)營特色一般包括:業(yè)態(tài)特色、商品特色、營銷特色、服務(wù)特色、形象特色和功能特色。特色經(jīng)營一般應(yīng)在充分進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查、分析、研究的基礎(chǔ)上,才能制定出符合實(shí)際的、能夠突出本企業(yè)特色的經(jīng)營戰(zhàn)略。另外,還應(yīng)注意投入與產(chǎn)出的關(guān)系。

(4)發(fā)展電子商務(wù),隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的加速普及,零售業(yè)態(tài)應(yīng)將全面應(yīng)用電子商務(wù)這一技術(shù)手段,實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一進(jìn)貨、統(tǒng)一配送、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一核算,為零售業(yè)的發(fā)展開辟更為廣闊的空間。

篇2

關(guān)鍵詞：通信技術(shù)；社會(huì)發(fā)展；影響

隨著通信技術(shù)的應(yīng)用普及和信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，人們的生產(chǎn)、生活方式將發(fā)生極大地變化，以上列舉的種種，足以表明通信技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展有著非常重要的意義，對(duì)人們工作生活的影響是各個(gè)方面。

1 通信技術(shù)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生活及政治發(fā)展的重要意義

在信息產(chǎn)業(yè)突飛猛進(jìn)的今天，通信技術(shù)作為信息產(chǎn)業(yè)的核心科技毫無懸念的得到了空前的發(fā)展，由它的帶來的一系列的社會(huì)信息化，也迅速的影響和改變了人們?nèi)粘９ぷ魃畹姆绞??？v觀通信技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和在市場(chǎng)調(diào)節(jié)中顯現(xiàn)的作用，其廣闊的發(fā)展前景不言而喻。本文用事實(shí)論述了通信技術(shù)對(duì)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要意義，從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生活等角度分條逐一敘述，充分說明了通信技術(shù)對(duì)我們社會(huì)生活所產(chǎn)生的重大影響。

1.1 通信技術(shù)對(duì)社會(huì)的意義

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，它是決定社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和綜合國力強(qiáng)弱的一個(gè)重要因素，在一定程度上對(duì)社會(huì)各方面的發(fā)展起著決定作用。但是，技術(shù)不是能影響社會(huì)生活的唯一因素，它只是組成整個(gè)社會(huì)發(fā)展系統(tǒng)中及其重要的一環(huán)，和人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。就通信技術(shù)而言，其對(duì)社會(huì)生活質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治文化水平以及社會(huì)關(guān)系都有很大的影響力。馬克思曾評(píng)價(jià)近代科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義時(shí)說過，蒸汽、紡織機(jī)和電力是能夠帶來比人民力量更偉大更可怕的革命的。列寧也就科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義發(fā)表過自己的看法，并給予了很高的評(píng)價(jià)，他認(rèn)為技術(shù)進(jìn)步是導(dǎo)致其他一切進(jìn)步的因素。

1.2 通信技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義

通信產(chǎn)業(yè)研究的核心是技術(shù)，只有高端的技術(shù)才能帶給他們更高的效益和利潤。每項(xiàng)新技術(shù)的研發(fā)成功并投入使用，不但能促進(jìn)運(yùn)營商提高自身服務(wù)質(zhì)量，而且開發(fā)的新業(yè)務(wù)能多方位滿足消費(fèi)者的需求，例如視頻業(yè)務(wù)、數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)等可以滿足很多客戶對(duì)手機(jī)多功能的要求。同時(shí)技術(shù)的不斷進(jìn)步也能生產(chǎn)廠商節(jié)約生產(chǎn)投資成本，減少對(duì)原材料的消耗，利于廠商以低廉的價(jià)格出售給消費(fèi)者，還可以吸引更多潛在的消費(fèi)群，增加銷售量，提高企業(yè)效益。面對(duì)良好的市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，各大廠商也加大投資研發(fā)新技術(shù)，使得通信業(yè)的發(fā)展規(guī)模不斷壯大。通信技術(shù)的快速發(fā)展也帶動(dòng)了其周邊企業(yè)的發(fā)展，對(duì)國民經(jīng)濟(jì)水平的增長(zhǎng)也起到了推動(dòng)作用。利用通信技術(shù)，企業(yè)高層也可以在第一時(shí)間內(nèi)掌握到市場(chǎng)需求的變化，贏得市場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)，及時(shí)準(zhǔn)確的做出各項(xiàng)決策。同時(shí)通信技術(shù)帶動(dòng)了電子商務(wù)的發(fā)展，給企業(yè)市場(chǎng)交易提供了便利，也創(chuàng)造了更廣闊的空間。

1.3 通信技術(shù)對(duì)社會(huì)生活發(fā)展的意義

信息技術(shù)的發(fā)展使人類進(jìn)入到數(shù)字時(shí)代和虛擬時(shí)代，以往的生活方式都發(fā)生了翻天覆地的變化，而通信技術(shù)作為信息技術(shù)的一個(gè)分支，也在很多方面改變了人們的生產(chǎn)生活方式。例如：以前寫信必須去郵局郵寄，現(xiàn)在坐電腦前就發(fā)個(gè)郵件就可以了；現(xiàn)在的遠(yuǎn)程授課也突破了以往在教室聽老師講課的傳統(tǒng)，坐在家就可以聽課。還有視頻會(huì)議、家庭辦公等以前都是不可能地事，如今利用電腦和網(wǎng)絡(luò)都可以成為現(xiàn)實(shí)。通信技術(shù)改變了人們的生活方式，把他們的生活中心更多的轉(zhuǎn)移到家庭中來了。隨著通信技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，人們不必天天在奔波在家和公司、學(xué)校之間，在家里就可以利用計(jì)算機(jī)辦公，或者用遠(yuǎn)程教學(xué)方式學(xué)習(xí)；過去書信來往的方式既費(fèi)時(shí)也不太安全，利用電話和友人進(jìn)行聯(lián)系交流，不但節(jié)省時(shí)間，還更快的增強(qiáng)了雙方感情；特別是網(wǎng)絡(luò)購物的普及，使人們足不出戶就能滿足購物的欲望，非常方便；視頻會(huì)議的出現(xiàn)使商業(yè)交流更為簡(jiǎn)便；等等。

2 通信技術(shù)在其他方面的意義

2.1 擴(kuò)大了市場(chǎng)范圍，提高資金的使用率

通信技術(shù)發(fā)展到不受地理位置的局限，不受地區(qū)、國家的市場(chǎng)制約，隨著經(jīng)濟(jì)全球化，市場(chǎng)也隨之向全球化的趨勢(shì)發(fā)展，像歐美等發(fā)達(dá)國家的一些巨頭企業(yè)利用通信手段調(diào)節(jié)市場(chǎng)和調(diào)撥資金時(shí)，鉆了東西半球不同時(shí)差的空子，充分發(fā)揮資金的利用率，最大程度上提高其工作效率，以獲得最高利潤。同時(shí)，隨著國際經(jīng)濟(jì)交易的增多，市場(chǎng)全球化的促進(jìn)以及網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，很多外資企業(yè)都是在交易時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)電子轉(zhuǎn)賬，極大地縮短了資金流通的時(shí)間，就可以在其他地方充分利用這些流轉(zhuǎn)資金。

2.2 節(jié)約了能源消耗

通信技術(shù)在很多方面都節(jié)約了能源的消耗，例如：使用電話、網(wǎng)絡(luò)商務(wù)、視頻會(huì)議、傳真等通信手段聯(lián)系處理商務(wù)，不用像以往用出差解決，既節(jié)約了交通能源，在減少了出行的同時(shí)也減少了對(duì)空氣的污染。另一方面，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的健全也利于人們掌握各種有用的信息，不用受地區(qū)和行業(yè)的限制，直接在電腦上獲取所需要的數(shù)據(jù)即可。這不但提高了信息流通的速度，將有用的信息進(jìn)行整理規(guī)劃也減少了對(duì)信息保管、存放的工作，使信息發(fā)揮了應(yīng)有的作用。人們能利用資源共享，在最短時(shí)間內(nèi)獲得需要的信息，也節(jié)約了時(shí)間。

2.3 利用遠(yuǎn)程教學(xué)，促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展

傳統(tǒng)的教學(xué)多采用黑板、幻燈片等工具，這種方式由教師將制定好的教案在課堂上演示一遍。教學(xué)方法比較單一教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，不能講學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來。網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的應(yīng)用有效的將課堂教學(xué)同電視廣播聯(lián)系起來，建立了一種新型的交互式教學(xué)方式。網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)改變了過去教師面對(duì)學(xué)生講解的方法，開發(fā)出來多種教育方法，例如開放的CAI教室，電子圖書室，電子備課室等等。在教學(xué)內(nèi)容方面改變了過去完全依賴教科書的情況，網(wǎng)絡(luò)教育使教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)了多樣性，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)查找各種有關(guān)的資料，從多個(gè)角度理解自己要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。有了互聯(lián)網(wǎng)的幫忙現(xiàn)代的教學(xué)內(nèi)容也改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式下枯燥單一的特點(diǎn)，教師在講授知識(shí)的同時(shí)可以結(jié)合生活當(dāng)中的實(shí)際問題，借助互聯(lián)網(wǎng)上比較流行的語言或事件可以讓課堂充滿活力，還可以拉近教師和學(xué)生之間的距離。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促進(jìn)了教材的整合，以及教師教法的研究和學(xué)生學(xué)法的探索，網(wǎng)絡(luò)可以幫助教師教學(xué)，例如高中數(shù)學(xué)教師在講立體幾何時(shí)可以利用網(wǎng)絡(luò)或利用專業(yè)軟件將幾何圖形呈現(xiàn)在學(xué)生面前，可以讓抽象的難以想象的幾何圖形變得有趣味、易于學(xué)生接受。

2.4 對(duì)農(nóng)村的影響

在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的大潮中，農(nóng)村通信基礎(chǔ)設(shè)施的大力建設(shè)，正在以“信息通信高速公路”新模式，跨越式改變貴州偏遠(yuǎn)落后、觀念保守、固步閉塞的農(nóng)村面貌，將獨(dú)具特色的礦藏資源、自然地理?xiàng)l件、民族風(fēng)情、原生態(tài)民族文化、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)等資源，插上“信息化”翅膀，連接和融入世界經(jīng)濟(jì)文化大潮，使各族群眾逐步享受到信息技術(shù)帶來的文明成果。“村村通電話”工程、“寬帶到鄉(xiāng)鎮(zhèn)”工程等農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)，已經(jīng)成為惠及農(nóng)村千家萬戶的“民心工程”，為廣大農(nóng)村從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的跨越增添了起步騰飛的信心和希望。

通信技術(shù)從產(chǎn)生到發(fā)展經(jīng)歷了很漫長(zhǎng)的過程，相較于過去單純的信息傳遞技術(shù)，而今已經(jīng)發(fā)生了極大變化，逐漸深入拓展到了綜合信息處理技術(shù)，比如對(duì)信息的獲取、傳播、潤色等各個(gè)方面。隨著現(xiàn)在光纖通信、衛(wèi)星通信等技術(shù)的不斷創(chuàng)新進(jìn)步，通信技術(shù)得到了前所未有的發(fā)展，更加深入普及到人們社會(huì)生活的各個(gè)層面，以及通信網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和發(fā)展，也使通信技術(shù)成為社會(huì)發(fā)展和人們生產(chǎn)生活所必須的硬件設(shè)施，并受到世界各方的廣泛關(guān)注和大力發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

進(jìn)入21世紀(jì)以來，以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)正在以超出人們想象的速度向前發(fā)展，并進(jìn)入到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。整個(gè)社會(huì)正處在由工業(yè)化社會(huì)向信息化社會(huì)過渡的關(guān)鍵時(shí)期，各行各業(yè)正在加快從資本、體力密集型向知識(shí)、智力和技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變?？萍家殉蔀榻?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的決定性因素，信息化已成為世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的共同趨勢(shì)。在這種情況下，教育也將在信息技術(shù)的強(qiáng)烈沖擊下，在教育目標(biāo)、教育結(jié)構(gòu)、教育內(nèi)容、教育手段乃至教學(xué)評(píng)價(jià)等方面產(chǎn)生重要改變。許多發(fā)達(dá)國家已經(jīng)把注意力放在下一代人的信息素質(zhì)的培養(yǎng)上，世界各國都在加快基礎(chǔ)教育的信息化進(jìn)程。

迄今為止，我國信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用主要有以下幾個(gè)方面：

一、校園網(wǎng)建設(shè)

在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)校的校園網(wǎng)建設(shè)幾乎成了教育信息化建設(shè)的替代詞，各個(gè)學(xué)校主要從以下幾方面對(duì)校園網(wǎng)建設(shè)進(jìn)行投資。

1．信息中心

或稱為網(wǎng)絡(luò)中心，一般由資源服務(wù)器、Web服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及主干交換機(jī)等構(gòu)成。它負(fù)責(zé)整個(gè)校園網(wǎng)的信息交換與保障網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)作。

2．多功能教室

多功能教室是指配有多功能投影系統(tǒng)或大尺寸彩色電視系統(tǒng)的教室。多功能投影系統(tǒng)是以計(jì)算機(jī)為核心的，包括多媒體投影機(jī)、錄像機(jī)、影碟機(jī)、視頻展示臺(tái)、功率放大器、大屏幕和控制系統(tǒng)等設(shè)備的視聽演示系統(tǒng)。它可與校園網(wǎng)或閉路電視系統(tǒng)相連，同時(shí)計(jì)算機(jī)還能供講課者使用，用于演講、學(xué)術(shù)報(bào)告、普通課件演示及計(jì)算機(jī)教學(xué)等。

3．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室是指計(jì)算機(jī)教室連成的局域網(wǎng)，是目前學(xué)校應(yīng)用得最多的局域網(wǎng)，教學(xué)內(nèi)容直接從網(wǎng)絡(luò)上。在某些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室中，另配有音視頻通道，可將教師用機(jī)或?qū)W生用機(jī)屏幕上的內(nèi)容通過該通道廣播到其他機(jī)器上，并支持分組。因此通常也稱為多媒體電子教室。這類教室主要用于信息技術(shù)課教學(xué)，學(xué)生上機(jī)練習(xí)以及其它課程的輔助學(xué)習(xí)等。

4．虛擬圖書館

將大量的圖書資料以數(shù)字化的形式存儲(chǔ)在資源服務(wù)器上，或通過Video服務(wù)器提供各種多媒體信息資源。學(xué)生與教師通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以方便的對(duì)資料進(jìn)行查詢、檢索和使用。

5．電子備課室

為教師提供利用網(wǎng)絡(luò)資源和各種工具進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的環(huán)境。它由采集壓縮系統(tǒng)、圖像處理系統(tǒng)、光盤制作系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、服務(wù)器和若干臺(tái)多媒體計(jì)算機(jī)組成。

6．學(xué)校辦公網(wǎng)

通過在校園網(wǎng)上運(yùn)行的綜合信息管理系統(tǒng)，學(xué)校的教學(xué)管理和日常的管理實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化。

7．其他應(yīng)用，如校園卡系統(tǒng)，利用校園網(wǎng)和智能卡（IC卡）技術(shù)，形成學(xué)校內(nèi)部完整的校園卡系統(tǒng)，通過一張IC卡，可以作為學(xué)生證、上機(jī)證、借書證、電話卡、就餐卡等，使學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)電子信息化管理等。

校園網(wǎng)建設(shè)給學(xué)校傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來了許多嶄新變化，但無論從網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、資源的開發(fā)、應(yīng)用的選擇、標(biāo)準(zhǔn)的指定等各方面，都需要相關(guān)部門的規(guī)范和指導(dǎo)，才能得到更好更健康的發(fā)展和應(yīng)用。許多學(xué)校在建完校園網(wǎng)后，發(fā)現(xiàn)自己正面臨教育資源、人力資源甚至應(yīng)用軟件的多種缺乏的局面。

二、多媒體課件制作技術(shù)的應(yīng)用

隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展和課件制作工具軟件的出現(xiàn)，多媒體課件的制作與應(yīng)用在局部地區(qū)的個(gè)別學(xué)校得到應(yīng)用和普及。個(gè)別學(xué)校已經(jīng)將課堂多媒體組合教育方式和利用多媒體計(jì)算機(jī)個(gè)別交互學(xué)習(xí)方式結(jié)合到傳統(tǒng)教育方式中。目前除了專業(yè)的軟件技術(shù)公司能提供多媒體課件外，學(xué)校教師自己設(shè)計(jì)制作的課件也極大地豐富了教學(xué)資源。但從整體上，軟件和教學(xué)資源的缺乏限制了校園網(wǎng)更好的應(yīng)用和發(fā)展。目前，教育部已經(jīng)開始在全國征集中小學(xué)的應(yīng)用軟件和演示資源，其中包括結(jié)合教學(xué)使用的多媒體素材、系列的網(wǎng)絡(luò)課件以及一些優(yōu)秀教師的課程實(shí)錄，這些軟件和資源經(jīng)過專家評(píng)審，也將向中小學(xué)師生推薦。

三、基于Internet的網(wǎng)上教育的實(shí)現(xiàn)

Internet應(yīng)用的推廣和普及使各類網(wǎng)站如雨后春筍般出現(xiàn)，網(wǎng)上學(xué)校和提供教育及教育相關(guān)資源的網(wǎng)站也正在逐漸增多和發(fā)展。很多校園網(wǎng)站和網(wǎng)上學(xué)校提供了較為豐富的教學(xué)資源，并提供了遠(yuǎn)程交互互動(dòng)的教學(xué)功能；一些資源豐富、教育水平高、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境好的學(xué)校，還開展了與遠(yuǎn)郊區(qū)縣甚至國外學(xué)校的遠(yuǎn)程教育。Internet技術(shù)的發(fā)展帶來了一種網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)新文化，但其教學(xué)模式還只是傳統(tǒng)教育模式在網(wǎng)絡(luò)上的延伸。教育部正在對(duì)全國中小學(xué)教育網(wǎng)站進(jìn)行征集和評(píng)審，挑選出內(nèi)容好的、符合素質(zhì)教育要求的、適合中小學(xué)生瀏覽的網(wǎng)站，鏈接到中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)（）上，使散落在各地的信息資源得以有效利用。

四、數(shù)字化技術(shù)的飛速發(fā)展給遠(yuǎn)程教育提供了新的契機(jī)

傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育的辦學(xué)主體是廣播電視大學(xué)，其教學(xué)模式主要是把具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的教學(xué)過程錄制成電視錄像帶或錄音帶，利用已有的廣播電視網(wǎng)或衛(wèi)星微波傳輸技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)。隨著數(shù)字化技術(shù)的飛速發(fā)展，遠(yuǎn)程教育開始建設(shè)以計(jì)算機(jī)網(wǎng)、衛(wèi)星電視網(wǎng)、電信網(wǎng)三網(wǎng)合一的空間立體、開放的遠(yuǎn)程教育體系。從而克服以往模式的非雙向性、非協(xié)作性、非個(gè)別化等缺點(diǎn)。目前國務(wù)院批準(zhǔn)了教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，將“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程"作為振興教育的六大工程之一。它以現(xiàn)有的中國教育科研網(wǎng)(CERNET)示范網(wǎng)和衛(wèi)星視頻傳輸系統(tǒng)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步擴(kuò)大中國教育科研網(wǎng)的傳輸容量和聯(lián)網(wǎng)規(guī)模，并繼續(xù)發(fā)揮衛(wèi)星電視教育在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的作用，改造現(xiàn)有的廣播電視教育傳輸網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)中央站，進(jìn)行部分遠(yuǎn)程辦學(xué)點(diǎn)的聯(lián)網(wǎng)改造，構(gòu)建遠(yuǎn)程教育的專用平臺(tái)；建立教育軟件和課件的開發(fā)中心、教育資源數(shù)據(jù)庫和電子圖書館，實(shí)現(xiàn)全國教育資源的共享。

五、城域教育網(wǎng)的建設(shè)正在發(fā)展

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，城市內(nèi)部的數(shù)據(jù)交換量大幅度增長(zhǎng)。兩年前，國內(nèi)建設(shè)了第一個(gè)城域教育網(wǎng)，人們已經(jīng)意識(shí)到作為連接寬帶骨干網(wǎng)和教委內(nèi)部網(wǎng)校園網(wǎng)的城市內(nèi)數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)，城域教育網(wǎng)的建設(shè)對(duì)于區(qū)域信息化的推進(jìn)將起不同尋常的作用，對(duì)接入的用戶也將發(fā)揮巨大的支撐作用。城域教育網(wǎng)正得到當(dāng)?shù)卣?、?dāng)?shù)仉娦挪块T、當(dāng)?shù)貜V播電視部門的高度重視和積極支持。而城域教育網(wǎng)建設(shè)理念的發(fā)展也迅速地由硬件、硬件＋軟件階段步入到現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理模式＋軟件＋硬件階段。目前，城域教育網(wǎng)被設(shè)計(jì)成為當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)資源中心、教育管理中心和遠(yuǎn)程教育中心。

1．城域教育網(wǎng)的教學(xué)資源中心

目前對(duì)于教學(xué)資源中心的設(shè)計(jì)思想一般為共建共享的方式，即資源建設(shè)采取既是資源的建設(shè)者又是使用者。首先，網(wǎng)絡(luò)管理員將現(xiàn)成的教學(xué)資源導(dǎo)入城域教育網(wǎng)。然后，教師將自己研制或收集的教學(xué)資源通過資源管理系統(tǒng)添加到城域教育網(wǎng)。資源上傳到服務(wù)器并被下載使用的教師自然成為城域教育網(wǎng)共享會(huì)員。會(huì)員將分出共享的級(jí)別，貢獻(xiàn)越大，共享也就越多。從而使資源自然增長(zhǎng)，不斷豐富，良性循環(huán)。網(wǎng)絡(luò)中心可以對(duì)非會(huì)員收取資源調(diào)用租賃費(fèi)。

2．城域教育網(wǎng)的遠(yuǎn)程教育中心

遠(yuǎn)程教育中心被設(shè)計(jì)可以發(fā)展成為當(dāng)?shù)氐某鞘新?lián)合網(wǎng)校。這種網(wǎng)校與傳統(tǒng)的由一所學(xué)校主辦的網(wǎng)校相比，由于它是教委牽頭，所以匯聚的特級(jí)教師、優(yōu)秀教師比一所學(xué)校多得多。而且，網(wǎng)校教師使用課件制作系統(tǒng)直接就能將自制的課件、教學(xué)素材等電子教案保存到城市聯(lián)合網(wǎng)校服務(wù)器上，能提供更為方便的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。

3．教育管理中心

教育管理中心被設(shè)計(jì)為具有電子商務(wù)特征。如大家可以采取網(wǎng)上集團(tuán)采購模式，這樣教委可以將學(xué)校的采購信息匯集起來集中招標(biāo)，從而壓低報(bào)價(jià)，節(jié)約成本，從另一個(gè)角度來贏得可持續(xù)發(fā)展。

城域教育網(wǎng)為教委到學(xué)校、學(xué)校到教師、教師到學(xué)生提供了通暢的寬帶網(wǎng)絡(luò)和共享的教育資源，其應(yīng)用將給教師的備課和授課帶來質(zhì)的飛躍。以城域教育網(wǎng)帶動(dòng)校園網(wǎng)建設(shè)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，將帶來更高的效益。

綜上所述，我國教育信息技術(shù)的發(fā)展速度很快，但是在教育實(shí)際應(yīng)用上，尤其是在基礎(chǔ)教育這一領(lǐng)域，其應(yīng)用的深度和廣度都還遠(yuǎn)沒有滿足時(shí)代的需求。與發(fā)達(dá)國家相比，有一組這樣的數(shù)字：

美國從1996年開始全面推進(jìn)教育信息化以來，到2000年已基本完成了教育信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。截止去年6月，美國已有95％的中小學(xué)和72％的教室連上了互聯(lián)網(wǎng)，平均每5個(gè)學(xué)生就有一臺(tái)計(jì)算機(jī)；歐盟國家、新加坡、日本等國在2003年前后，也將完成教育信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)；甚至連泰國都提出了要在2002年，把互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)通到每一所鄉(xiāng)村小學(xué)。

而國內(nèi)，據(jù)2000年初的不完全統(tǒng)計(jì)，我國2億中小學(xué)生中，平均121個(gè)學(xué)生才擁有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，開展信息技術(shù)教育的學(xué)校近6萬所，還不到學(xué)?？倲?shù)的十分之一，聯(lián)通互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校更是少之又少。

另外，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)、城市與農(nóng)村、各類各級(jí)學(xué)校之間的教育信息化發(fā)展還存在著進(jìn)很大的不均衡。如北京教育信息骨干網(wǎng)于去年已初步建成，中小學(xué)教育資源庫建設(shè)也已啟動(dòng)。10個(gè)區(qū)縣749所中小學(xué)擁有各種型號(hào)計(jì)算機(jī)共20260臺(tái)，全市擁有校園網(wǎng)的中小學(xué)已超過200所。而一些貧困地區(qū)的山村小學(xué)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)還只有一個(gè)模糊的概念。從這數(shù)字鴻溝中，我們可以強(qiáng)烈地感覺到信息化教育的進(jìn)一步發(fā)展和普及已迫在眉睫。

篇4

大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，對(duì)于增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，具有不可替代的重要作用。這里給大家分享一些關(guān)于逐夢(mèng)計(jì)劃實(shí)習(xí)心得，希望對(duì)大家有所幫助。

大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐體會(huì)1作為一名學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，為了更好地鍛煉自己的能力，我在這個(gè)暑期選擇去教育機(jī)構(gòu)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是每一位大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，我們可以在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。社會(huì)實(shí)踐又是對(duì)每一位大學(xué)生知識(shí)的一種檢驗(yàn)，我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí)，不僅開闊了視野，還增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。通過社會(huì)實(shí)踐我們能對(duì)我們的專業(yè)做初步的了解，為我們以后的學(xué)習(xí)方向奠定一個(gè)基礎(chǔ)，讓自己對(duì)以后的就業(yè)前景更有信心。

于是，這個(gè)暑假我決定去“__x教育”鍛煉自己，曾經(jīng)我也有社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷，但是這一次的實(shí)踐我感悟頗多。

我所接觸的學(xué)生是一群小朋友，小時(shí)候我的夢(mèng)想就是成為一位老師，我要教出很多優(yōu)秀的學(xué)生，我希望每一位學(xué)生都非常聽話，非常喜歡我。但當(dāng)我真的成為一名老師，我卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)并沒有那么美好，讓所有孩子聽話非常困難，每個(gè)孩子都有自己的想法，要知道他們的想法也并不容易。只有孩子們喜歡你，從心里認(rèn)可你，才能真正知道孩子們想要的是什么。

這些孩子大多數(shù)都沒到十歲，缺少家人陪伴的童年讓他們的內(nèi)心總是有所缺失，我想他們?cè)谏钪斜┞冻鰜淼囊恍┬栴}，也許是他們想要通過制造問題獲得關(guān)注和存在感的方式。我們存在的意義就是要盡力去彌補(bǔ)這些不完整，每次當(dāng)我喊集合的時(shí)候，都有孩子跑過來抱著我，拉著我，這種被依賴的感覺，讓我想一直陪著他們。當(dāng)孩子們一個(gè)拉著我的胳膊，一個(gè)抱著我的腿，像個(gè)小跟__蟲一樣粘著我的時(shí)候，我知道這是一種信任，她們已經(jīng)把我放進(jìn)了心里。當(dāng)家長(zhǎng)在群里說還要再來斯達(dá)的時(shí)候，我知道這是家長(zhǎng)對(duì)斯達(dá)的信任，也是對(duì)我的信任。我想我們定不能辜負(fù)家長(zhǎng)和孩子對(duì)我們的這份信任，我想要通過自己的努力，去達(dá)成每一個(gè)孩子的期望。

第三期有一個(gè)孩子佩戴了人工耳蝸，家長(zhǎng)只是交代了洗頭和睡覺時(shí)要摘掉。到達(dá)營地的第一天，經(jīng)歷了開營儀式，我發(fā)現(xiàn)這位營員在和其他營員交流上比較吃力，一句話要大聲重復(fù)幾遍并配以肢體動(dòng)作他才能很好的理解，并且表達(dá)能力也不是特別強(qiáng)，也很難融入團(tuán)隊(duì)，和同學(xué)交流很少。我覺得對(duì)這樣的孩子的尊重就是像對(duì)待其他人一樣對(duì)待他，而不是過度關(guān)注。在正常的學(xué)習(xí)和生活中稍微關(guān)注一下，重點(diǎn)是關(guān)注到孩子的情緒和狀態(tài)，如果有異常情況立刻匯報(bào)。就這樣經(jīng)過第一天、第二天的認(rèn)識(shí)和熟悉后，這個(gè)孩子的狀態(tài)變得越來越好，休息時(shí)會(huì)和其他的營員一起玩鬧，笑容十分陽光。所有的營員在這5天的表現(xiàn)真的非常棒，他們主動(dòng)幫助這個(gè)孩子，也讓我看到了孩子身上最純凈的善良，我為他們驕傲!孩子的感情真的是純粹而美好，而我要做的就是在他們成長(zhǎng)的過程中守護(hù)這種美好。

這次社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷，不僅讓我成長(zhǎng)頗多，更讓我明白了教育的意義。教育的意義不只是讓孩子學(xué)會(huì)判斷對(duì)錯(cuò)，而是讓他知道生活本來的模樣，知道遇事如何恰當(dāng)?shù)亟鉀Q。今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將秉持這份初心，讓更多的孩子感受到溫暖和呵護(hù)，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。

大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐體會(huì)2暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行離不開實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員在實(shí)踐前的準(zhǔn)備工作。實(shí)踐前，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)會(huì)分配任務(wù)給隊(duì)員，隊(duì)員需要做的就是盡力做好這份工作。此外，我們需在暑期實(shí)踐前設(shè)想實(shí)踐過程中可能出現(xiàn)的情況，并做好相應(yīng)的對(duì)策。你在實(shí)踐前所準(zhǔn)備的每一件事都會(huì)在實(shí)踐過程中看見成效。

但是，即使實(shí)踐前的準(zhǔn)備在我們自己看來比較完備、充分，但在實(shí)踐過程中我們?nèi)詴?huì)遇到一些突況，比如在支教類項(xiàng)目中會(huì)出現(xiàn)學(xué)生受傷、家校對(duì)接不當(dāng)?shù)惹闆r，這時(shí)候我們需要積極調(diào)整心態(tài)，遇事不能慌亂，并采取相應(yīng)的措施，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。當(dāng)然，實(shí)踐過程中最重要的便是安全問題了，包括自己的人身及財(cái)產(chǎn)安全，實(shí)踐服務(wù)對(duì)象的安全問題。因此，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員需時(shí)時(shí)和團(tuán)隊(duì)保持聯(lián)系，隊(duì)長(zhǎng)也要負(fù)責(zé)成員的安全問題，并及時(shí)匯報(bào)學(xué)校。

“寶劍鋒從磨礪出”，暑期實(shí)踐是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，它雖然沒有我們想象中那么輕松，但也沒那么沉重。以支教類活動(dòng)為例，我們會(huì)看到學(xué)生因?yàn)槟愕牡絹矶`放童真的笑臉，同時(shí)，我們的師范技能也得到提升，更加了解教學(xué)一線情況;我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中收獲友情，收獲點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)……而我們需要做的就是初心不忘，牢牢樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在實(shí)踐中付出汗水，在實(shí)踐中收獲成長(zhǎng)。讓我們一起繼續(xù)奮力前行，迎接美好的暑期社會(huì)實(shí)踐生活吧!

大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐體會(huì)3實(shí)踐會(huì)結(jié)束，夏天會(huì)過去，但我們對(duì)星寶們的愛卻一直不會(huì)變。20__年的夏天，心翼踏上了陪伴自閉癥兒童的美好旅程，直至今日，這份愛也一直在延續(xù)。在實(shí)踐期間，隊(duì)員們輔助教學(xué)，街頭募捐，愛心義賣，用自己的行動(dòng)去表達(dá)對(duì)這群孩子的愛與關(guān)懷，也使夏天更加意義非凡。通過接觸和了解，我們知道這群孩子，他們有著自己的世界，獨(dú)特而可愛，他們很難和人溝通交流，會(huì)將自己封閉在自己的世界里。許多人對(duì)他們知之甚少，也存在一些誤解。他們，其實(shí)都是正常的孩子，只是身處迷霧，失去了方向。而我們所做的努力，就是引領(lǐng)他們走出迷霧，回到現(xiàn)實(shí)。在這短短的十五天里，我們認(rèn)識(shí)了一群可愛的小天使;在這短短的十五天里，我們學(xué)會(huì)了陪伴，學(xué)會(huì)了承擔(dān)，學(xué)會(huì)了耐心;在這短短的十五天里，我們也努力嘗試讓更多人了解到星星的孩子這一群體，從社會(huì)角度改善他們的生長(zhǎng)環(huán)境。暑期社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了，但我們傳遞愛的道路不會(huì)結(jié)束，而會(huì)越走越長(zhǎng)……

大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐體會(huì)4__暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)可以說是溫州大學(xué)僅有的一支去幼兒園支教的實(shí)踐隊(duì)。在實(shí)踐主題的選擇上我們會(huì)盡可能地展示溫州大學(xué)學(xué)前教育的專業(yè)性和創(chuàng)新性。實(shí)踐前的準(zhǔn)備是非常不容易的：要確定實(shí)踐基地并實(shí)地考察;確定本次實(shí)踐主題和內(nèi)容;撰寫策劃書以及制定實(shí)踐期間的每日計(jì)劃;和實(shí)踐基地的園長(zhǎng)對(duì)接，保證大家的人身安全、飲食住宿等基本情況，從而帶領(lǐng)大家體驗(yàn)具有學(xué)前教育特色的支教活動(dòng)，努力做到讓暑期社會(huì)實(shí)踐變得充實(shí)而有意義。

在實(shí)踐過程中，我們都承認(rèn)自己會(huì)有快撐不下去的時(shí)候，不僅僅因?yàn)榄h(huán)境的艱苦、睡地上、洗冷水，而且還要承受心理上的壓力，在學(xué)姐面前一遍遍地改教案、試課。當(dāng)時(shí)在實(shí)踐隊(duì)的每一天對(duì)我們而言都是歷歷在目，非常煎熬的，但是當(dāng)自己真正熬過去以后就發(fā)現(xiàn)跟孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光都充滿了快樂。

通過暑期實(shí)踐，我們提早接觸教案，并且可以向優(yōu)秀的學(xué)姐們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這讓我們以后教案設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)更輕松，這也是我個(gè)人選擇了繼續(xù)留下來的原因之一。希望今年的學(xué)弟學(xué)妹們也能在實(shí)踐中不留遺憾，過得充實(shí)有意義。

大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐體會(huì)5教師教育學(xué)院“青愿逐夢(mèng)”實(shí)踐隊(duì)是一支致力于關(guān)愛溫州新居民子女——“新二代”的隊(duì)伍，上個(gè)暑假，我們走進(jìn)鹿城區(qū)東龍社區(qū)金川家園，為當(dāng)?shù)氐摹靶露睅チ艘粋€(gè)別開生面的暑假，我們開展了城市共融暑期夏令營。

在前期的籌劃中，我們聯(lián)系鹿城區(qū)黨群服務(wù)中心以及當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)，確定實(shí)踐基地，并前往實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)地考察，了解實(shí)踐地的具體情況，為暑期活動(dòng)的開展做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我們開始撰寫暑期實(shí)踐隊(duì)的策劃，確定實(shí)踐隊(duì)的名稱、宗旨、隊(duì)歌等;明確本次實(shí)踐目的、內(nèi)容、實(shí)施意義及實(shí)踐方式;確定實(shí)踐隊(duì)員到實(shí)踐基地的食宿、交通費(fèi)用、活動(dòng)開展的物品等資金預(yù)算。在前期籌劃中，我們也建立了多元化的宣傳平臺(tái)，包括新浪微博、網(wǎng)易博客、微信公眾號(hào)等。此外，實(shí)踐隊(duì)還將通過報(bào)紙、網(wǎng)站、海報(bào)、新聞媒體等途徑宣傳。在招募隊(duì)員后我們開展了團(tuán)建、并召開了動(dòng)員大會(huì)。

暑期的實(shí)踐過程是辛苦的，我們每天都要早起趕最早的公交車，經(jīng)歷一個(gè)多小時(shí)的車程到達(dá)實(shí)踐基地，接著開始為一天的活動(dòng)做準(zhǔn)備，一直到傍晚再搭公交車回到寢室，一天下來，往往我們的隊(duì)員都是在睡眠中渡過回寢室的旅途。而在實(shí)踐中我們也會(huì)遇到各種各樣的問題，我們的孩子年齡跨度大，課堂上往往會(huì)難于管理。在夏令營里，也會(huì)有特別內(nèi)向甚至有些自卑的孩子，他們往往在課堂上被其他的孩子排斥，喜歡一個(gè)人坐在角落一言不發(fā)。不論是過于活躍，還是極度內(nèi)向的孩子，都需要我們用生動(dòng)有趣的課堂，精彩豐富的活動(dòng)，來吸引孩子們的注意力，與孩子們打成一片。更重要的是作為一個(gè)老師，我們應(yīng)當(dāng)給予每個(gè)孩子同樣的關(guān)注、關(guān)愛，這也是我們實(shí)踐隊(duì)在幫助“新二代”的過程中一直要奉行的標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)于活動(dòng)后期，每個(gè)隊(duì)員要在實(shí)踐過程記錄自己的實(shí)踐活動(dòng)和遇到的問題，在實(shí)踐結(jié)束時(shí)，開一次實(shí)踐隊(duì)交流會(huì)。實(shí)踐隊(duì)交流會(huì)由隊(duì)長(zhǎng)組織，在會(huì)上交流實(shí)踐過程的感受和探討實(shí)踐過程中遇到的問題，并提出對(duì)策，為下一年實(shí)踐隊(duì)開展活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)積累。我們也要在最后做好文件資料的整理工作，在實(shí)踐過程中，每天實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，我們將整理并挑選有用的材料，單獨(dú)置于一個(gè)文件夾內(nèi)，如隊(duì)員們每天的活動(dòng)心得、活動(dòng)的照片和通訊、活動(dòng)DV錄像記錄等;然后將各種資料分類管理，這不僅方便了文件的存儲(chǔ)與取用，更能方便后期論文材料的定向選擇。在實(shí)踐結(jié)束時(shí)，再一次根據(jù)真實(shí)性、合格性、準(zhǔn)確性、完整性、系統(tǒng)性的原則將每日的材料進(jìn)行匯總、篩選并存檔供下一年實(shí)踐隊(duì)開展活動(dòng)參考。同時(shí)，成果冊(cè)也必不可少。

大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐體會(huì)6實(shí)踐前，通過二輪面試的我們?cè)陉?duì)長(zhǎng)的督促下，進(jìn)行了定期的備課。這個(gè)做法不僅減輕了實(shí)踐過程中的負(fù)擔(dān)，也讓我們的課堂因?yàn)闇?zhǔn)備充分而井然有序，生動(dòng)活潑。

實(shí)踐過程中，我們不僅在課堂上傳播知識(shí)，也會(huì)在課后時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生們，與他們聊天，確保他們的安全。盡管暑期天氣炎熱，教室沒有空調(diào)，但是一起共事的實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們卻沒有一絲怨言，無論大熱天還是下雨天，都堅(jiān)持每天用腳步丈量寢室到學(xué)校的距離，這就是身為師者的責(zé)任感吧。孩子們的歡聲笑語，就是老師們的制冷劑。

在實(shí)踐后，我們收獲了濃濃的師生情，收獲了一份難能可貴的支教體驗(yàn)，更在支教中感悟了老師的不易，學(xué)習(xí)的快樂?；叵肫饋?，在實(shí)踐過程中吃的苦才是最讓人刻骨銘心的。我想，隨行的伙伴們也會(huì)永遠(yuǎn)把這份經(jīng)歷藏于心中。它將化為一個(gè)強(qiáng)大的武器，讓我們?cè)谥蟮穆飞细杏職馀G斬棘。

大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐體會(huì)7第一次支教心情很激動(dòng)，有一種神圣的感覺，送人蠟燭，心存光明。一直都在父母的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)，感覺像溫室里的花朵，沒有去過落后的農(nóng)村，體會(huì)不到生活的艱辛和困苦。聽去過農(nóng)村支教的同學(xué)說，有的地方確實(shí)很落后，前不著村后不著店，住宿吃飯都是問題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準(zhǔn)備。去農(nóng)村走走看看，長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)，盡自己的努力，給農(nóng)村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。

帶著一份執(zhí)著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實(shí)踐小組經(jīng)過十幾個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉來到__省__縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，將在這里度過難忘的七天支教生活。

我們支教的小學(xué)和住宿的賓館都在縣城中心，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環(huán)境差遠(yuǎn)了。站在校門外遠(yuǎn)眺，嶄新的教學(xué)樓，寬闊的操場(chǎng)，整潔的綠化，大家都感嘆如此優(yōu)越的條件根本不需要我們來支教。詢問小店的阿姨，得知這是縣城的小學(xué)，我想這次支教應(yīng)該是一次愉快的夏令營之旅。

我們下榻在教育賓館，盡管住宿條件有些不盡人意，但是教育局局長(zhǎng)郭叔叔的熱情歡迎讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。第二天我們?nèi)W(xué)校拜訪校長(zhǎng)并了解學(xué)校具體情況，他們對(duì)我們的到來表示熱烈歡迎，向我們交代了上課注意事項(xiàng)并留下了聯(lián)系方法，為了確保安全學(xué)校每天給我們安排了下班的老師。因?yàn)槲覀儊淼臅r(shí)候已經(jīng)放假了，所以沒有見到所謂的學(xué)生。

第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農(nóng)村的小孩應(yīng)該是乖巧害羞的，對(duì)我們的到來陌生又好奇。但事實(shí)證明我錯(cuò)了。支教的小朋友很聰明很大膽，活潑好動(dòng)，對(duì)我們一點(diǎn)也不怕生，儼然不把我們當(dāng)老師。第一天見面就有很多遲到缺勤的現(xiàn)象，我們?cè)谕跣ｉL(zhǎng)的協(xié)助下好不容易把他們按班級(jí)安排好座位，管好紀(jì)律。開始自我介紹，先是支教的同學(xué)然后是學(xué)生。我們自我介紹時(shí)候都會(huì)把名字寫在黑板上并交代一下自己交的課程。

那天發(fā)現(xiàn)龔__很適合支教，很會(huì)哄小朋友開心，站在講臺(tái)上滔滔不絕，很有老師的風(fēng)范。薛X很有親和力，非常受小朋友歡迎，被圍得水泄不通。支教具體事宜由王X負(fù)責(zé)安排，她很盡心盡力，我們支教組有了她工作才開展得井然有序。

自我介紹結(jié)束后我坐在第一排小朋友旁邊，向他們了解情況并增進(jìn)感情，幾天后我就要給他們上課了，說實(shí)話還是有點(diǎn)緊張，對(duì)上課一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒有，小學(xué)老師不好當(dāng)啊。一個(gè)早上我們很多時(shí)間都是用來維持紀(jì)律的，這是個(gè)嚴(yán)重的問題。他們和我想象中農(nóng)村的孩子太不一樣，個(gè)個(gè)都很活潑、機(jī)靈，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，樂于表現(xiàn)。

我旁邊一個(gè)叫王__的男孩就拉著我說自己如何出眾，喜歡數(shù)學(xué)，愛好古典文學(xué)，擅長(zhǎng)書法，一聽說我是教地理的，就和我談起中國地圖，我不得不承認(rèn)他們很聰明，而且多才多藝，比我當(dāng)年強(qiáng)多了。后來王校長(zhǎng)任命鄭__為班長(zhǎng)，小男孩就憤憤不平地告訴我，鄭__有親戚在學(xué)校當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，奶奶是小學(xué)門衛(wèi)。哦呵，現(xiàn)在的小孩子真不簡(jiǎn)單，小小年紀(jì)就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，分別從七個(gè)班里挑選出來，很多小朋友家境不錯(cuò)，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。

X月X號(hào)下午是活動(dòng)課，我和支教組的幾個(gè)同學(xué)一起去學(xué)校幫忙維持紀(jì)律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個(gè)個(gè)都扯破了嗓音，但仍然很難震懾住他們。可憐的薛X，感冒還沒有好，拿著大喇叭主持活動(dòng)，估計(jì)下課后嗓子就啞了。我們把小朋友分成三隊(duì)，分別由龔__、曹__、顧__帶領(lǐng)。我負(fù)責(zé)登記比賽分?jǐn)?shù)，程X拍照，王X幫忙維持秩序。比賽開始緊張有序地進(jìn)行，小朋友們集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，參加比賽的奮力拼搏，其他組員在一旁加油助威，小組長(zhǎng)把大家緊密地團(tuán)結(jié)起來，協(xié)調(diào)各方矛盾。每輪比賽結(jié)果出來，總是幾家歡喜幾家愁，不過友誼第一比賽第二嘛，玩得開心就好。最終顧__帶領(lǐng)的戰(zhàn)龍隊(duì)取得了團(tuán)體第一名的好成績(jī)。

小朋友的體力精力果然很好，一個(gè)下午的活動(dòng)讓我們個(gè)個(gè)疲憊不堪，他們?nèi)耘f活蹦亂跳。真的太累了，我找把椅子坐下，邊看他們比賽邊休息，不禁使我想起自己的童年，曾幾何時(shí)，我們也是這般天真無邪，這般無憂無慮，也會(huì)為小事和同學(xué)吵得面紅耳赤，也渴望得到老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)?；剡^來想想覺得他們很可愛，活潑又充滿朝氣，于是我又站起來走進(jìn)他們，融入其中的快樂。

這天下午是支教來最累的半天。大家個(gè)個(gè)筋疲力盡，但是和小孩多呆一會(huì)兒就多一點(diǎn)兒感觸，多一份喜悅和收獲。

X月X號(hào)早晨是我的地理課，終于要蹬上講臺(tái)了，有點(diǎn)緊張有點(diǎn)激動(dòng)。我一大早起來同__去學(xué)校，把課件拷到電腦上預(yù)演一遍，因?yàn)槔锩嬗性S多flash，但愿電腦不要臨時(shí)罷工。我教的是中國行政區(qū)劃分，重點(diǎn)教他們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)地圖，掌握各個(gè)省市的名稱、簡(jiǎn)稱、地理位置和輪廓識(shí)別。小朋友很聰明，瞬時(shí)記憶能力很強(qiáng)，一教他們馬上就能掌握，提問時(shí)大家都爭(zhēng)先恐后地回答。本來打算讓他們把各省輪廓圖拼成中國地圖，動(dòng)手環(huán)節(jié)比較有趣味性，但是因?yàn)橛械男∨笥褯]有準(zhǔn)備好材料，我只能把他們分成兩組，各派代表上來在電腦里計(jì)時(shí)比賽。這節(jié)課上下來很順利，我很滿足很開心，不知他們收獲如何。站在講臺(tái)上經(jīng)歷著由學(xué)生到老師的角色變化，讓我感覺更加自信和成熟。

突然想起韓愈《師說》里的一句話：師者，傳道授業(yè)解惑也。發(fā)現(xiàn)自己哪項(xiàng)都不符合，不免有點(diǎn)失落，不過課前課后我都盡自己的努力做好本職工作，很充實(shí)。和孩子們相處的時(shí)間盡管不長(zhǎng)，但在一起時(shí)很融洽，我切身體會(huì)到做一個(gè)教師的責(zé)任、艱辛和榮耀。當(dāng)你看到他們按照你的要求努力做好每一件事的認(rèn)真和投入并取得成果時(shí)，那種感動(dòng)和幸福是難以忘懷的。他們凝望你那清澈的眼神，充滿希望和憧憬，永遠(yuǎn)駐留在我的內(nèi)心深處。

孩子們天真善良，調(diào)皮可愛，有時(shí)你會(huì)從他們身上看到生活的映射，那種暖暖的笑和純純的愛，纖塵不染，喜歡和懷念那種純真的感覺。從支教中我體會(huì)帶小孩需要耐心和愛心，孩子們的心是很敏感的，極易受傷，要平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，不要讓他們覺得你有偏心。要學(xué)會(huì)尊重他們，鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們比粗暴地批評(píng)管用的多。正因?yàn)檫@些活潑可愛的孩子，給我們的生命增添許多感動(dòng)和責(zé)任。

支教的工作是艱辛的，支教的生活是充實(shí)的，支教的心情是歡愉的，支教的感動(dòng)是真實(shí)的。轉(zhuǎn)眼間支教已經(jīng)接近尾聲，雖然時(shí)光無情地流逝，但支教的情形仍歷歷在目，感受仍然駐留心間。

大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐體會(huì)8暑假伊始，__航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理信息系分別組織了“__物流”、“__集團(tuán)”、“__銀行”、“__天地”等四支暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)來到各自實(shí)踐點(diǎn)，就“崗位見習(xí)、專業(yè)調(diào)研、關(guān)愛新小市民、節(jié)能環(huán)保”等一系列受社會(huì)高度關(guān)注的問題開展了相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

其中，由15名物流專業(yè)學(xué)生組成的“__物流”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)來到達(dá)__物流有限公司，從“感知企業(yè)文化，感受職場(chǎng)環(huán)境，畢業(yè)生成才經(jīng)歷分享”等方面開展了實(shí)踐調(diào)研活動(dòng);“造物天地”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)來到__市__區(qū)__社區(qū)，開展了“廢舊報(bào)紙?jiān)倮谩U舊毛線手工DIY、環(huán)保書籍閱讀、環(huán)保主題晚會(huì)、環(huán)保電影觀賞以及廢舊易拉罐烹飪爆米花”等環(huán)保主題系列活動(dòng);由32名管理類專業(yè)學(xué)生組成的“__集團(tuán)”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在__集團(tuán)__培訓(xùn)基地接受了企業(yè)導(dǎo)師對(duì)他們進(jìn)行的“職業(yè)商務(wù)禮儀”、“職場(chǎng)金字塔原理”、“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”等課程培訓(xùn)和素質(zhì)拓展活動(dòng);13名會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在在中國__銀行__支行的安排下，接受銀行的集中培訓(xùn)，并在縣市區(qū)各農(nóng)行網(wǎng)點(diǎn)開展專業(yè)見習(xí)活動(dòng)。

讓大家提前感受了企業(yè)文化，了解職場(chǎng)要求，提升專業(yè)技能，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在奉獻(xiàn)中收獲，為將來走上工作崗位奠定了基礎(chǔ)。

大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐體會(huì)9青春朝氣的我們，渴望有一片天地，能夠揮灑熱情與汗水，播種希望的種子!激情澎湃的我們，渴望有一片天地，能夠傳播文化和知識(shí)，綻放愛心的花朵!

盛夏的驕陽燃燒著我們的熱情，一年一度的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一如既往地順勢(shì)進(jìn)行。__年7月10日，我們背上行囊，踏上“三下鄉(xiāng)”的征程，進(jìn)行了為期一周的實(shí)踐活動(dòng)，在這短短的時(shí)間里，我們把愛心付諸行動(dòng)，匯聚出不凡力量，在實(shí)踐中奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中進(jìn)步。

樹立服務(wù)信念 做好工作準(zhǔn)備

能夠擔(dān)任我們學(xué)院的重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)之一的主要負(fù)責(zé)人，這讓我感到十分任重而道遠(yuǎn)，畢竟是第一次帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參加三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)組織得是否得當(dāng)，工作分配是否合理，還有住食問題、安全問題等都是我們隊(duì)長(zhǎng)要考慮的。因?yàn)榕伦约簾o法勝任這個(gè)職位，自信心起初當(dāng)然會(huì)受到一定的打擊。為了能夠讓這次的活動(dòng)做到盡善盡美，在出發(fā)前，我對(duì)所有的隊(duì)員做了思想工作——必須特別能吃苦，特別能貢獻(xiàn)，在服務(wù)大眾的同時(shí)，培養(yǎng)自身的社會(huì)實(shí)踐能力。并且讓各個(gè)隊(duì)員做好準(zhǔn)備工作和工作展望。準(zhǔn)備工作如期進(jìn)行，大家都有了大概的工作理念。自然地，充分的工作準(zhǔn)備，不僅給予了我極大的自信心，而且還使工作順利地展開。

調(diào)研調(diào)民生 聽聆聽民聲

萬事開頭難。調(diào)研工作在開始階段通常是十分困難的，于是我一邊跟蹤調(diào)研隊(duì)的進(jìn)展，一邊針對(duì)發(fā)生的問題提出建議和意見，讓其他隊(duì)員明確工作方向。通過與源水村村委會(huì)的座談會(huì)以及實(shí)地的問卷調(diào)查和走訪村民，我們發(fā)現(xiàn)阻礙幸福源水建設(shè)的因素主要有以下幾點(diǎn)：出村道路狹窄，農(nóng)作物運(yùn)不出村、耕地面積廣闊，灌溉水源不足、無牌農(nóng)藥廠排污，影響源水空氣?？吹秸{(diào)研隊(duì)的工作能夠順利開展，看到村民們能夠與隊(duì)員相處和諧，溝通融洽，真是令我們這次三下鄉(xiāng)增添了不少色彩，也是我樂意看到的一派景象。

接下來，要數(shù)是跟進(jìn)支教組的工作了。支教組的工作雖然有一點(diǎn)小意外，但總體上還是如我所愿地按計(jì)劃進(jìn)行。學(xué)生們是活潑的，是可愛的，是純真的，雖然我不是支教組的一員，但是我如同訓(xùn)導(dǎo)主任一般，監(jiān)督老師工作，看管學(xué)生紀(jì)律。慢慢地，學(xué)生們與我結(jié)下了深厚的友誼。即使我沒有跟他們上過一節(jié)課，他們也對(duì)我叫道：“李老師，您好!”聽到這句話，我的心甜滋滋的，這是第一次真真正正地感覺到我是一名老師。也由于這個(gè)原因，我更加積極地籌辦在活動(dòng)最后一天的游園活動(dòng)和文藝晚會(huì)。在隊(duì)員們的共同努力下，游園活動(dòng)和文藝晚會(huì)最終能夠成功舉辦，而且還得到了村委會(huì)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

在此次三下鄉(xiāng)活動(dòng)中，每一個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)不可或缺的一分子。另外，作為一名負(fù)責(zé)人，除了協(xié)調(diào)好各小組的工作，協(xié)調(diào)好隊(duì)員與隊(duì)員的溝通也是尤為重要的，這能大大提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力，所以我前后組織了三次的隊(duì)員內(nèi)部聯(lián)誼活動(dòng)。隊(duì)員們由陌生到熟悉，由熟悉到不分你我。團(tuán)結(jié)互助，和諧相處，這種融洽的氣氛彌漫著整個(gè)三下鄉(xiāng)活動(dòng)。在隊(duì)員的說笑聲中，我感覺到，隊(duì)員的心已經(jīng)緊密地相連。

在這次三下鄉(xiāng)實(shí)踐中，我的工作給予我了我極大的挑戰(zhàn)，通過這次的挑戰(zhàn)，我得到了與別人不一樣的收獲：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、出世之道、服務(wù)大眾、顧全大局……

“無論是否有人陪伴，今年我會(huì)帶隊(duì)下鄉(xiāng)。”一句堅(jiān)定的話語猶如誓言在隊(duì)長(zhǎng)的耳邊蕩漾，化為一股強(qiáng)大的力量，激勵(lì)她跨過每個(gè)坎坷，相信“柳暗花明又一村”的桃源美景在路的彼岸。

招兵買馬、凝聚團(tuán)隊(duì)、組織版塊工作、開展實(shí)踐活動(dòng)、媒體報(bào)道、整理后期資料…….一路走來，任務(wù)堆積如山，卻迎刃而解。這就是隊(duì)長(zhǎng)，作為團(tuán)隊(duì)的核心，憑借堅(jiān)韌的意志而長(zhǎng)風(fēng)破浪，直掛云帆濟(jì)滄海。

三下鄉(xiāng)前奏：冰凍三尺，非一日之寒

暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)是華南師范大學(xué)的一項(xiàng)品牌活動(dòng)，有助于大學(xué)生走進(jìn)基層，立足本職，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，用實(shí)踐檢驗(yàn)理論，發(fā)揚(yáng)探索真知的精神，也有助于大學(xué)生秉承一顆服務(wù)愛心，走進(jìn)鄉(xiāng)村，愛心支教，認(rèn)真調(diào)研，開展各種各樣的服務(wù)活動(dòng)，傳承志愿者樂于服務(wù)，傳播微愛的優(yōu)秀品質(zhì)。

“有信念、有夢(mèng)想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生，才是有意義的人生?！盻_的五四講話鼓勵(lì)青年?duì)幾鲩_拓者和奉獻(xiàn)者，立足本職，理論與實(shí)踐相并重。華南師范大學(xué)政行倫研赴汕頭潮南服務(wù)積極籌備三下鄉(xiāng)工作，為圓服務(wù)愛心之夢(mèng)而執(zhí)著前行，在實(shí)踐與服務(wù)中綻放青年魅力。

3月，春色溫和，縈繞人心。但卻有人春思憂愁，心中有一份思念與沖動(dòng)，卻蘊(yùn)含點(diǎn)滴的害怕?！拔乙俅螀⑴c下鄉(xiāng)嗎?”隊(duì)長(zhǎng)在苦苦地思索，“嘗試帶隊(duì)下鄉(xiāng)，會(huì)磨練你，是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)?！绷硪粋€(gè)聲音卻在她的心中呼喚。春風(fēng)又綠江南岸，不及下鄉(xiāng)重于泰山?！敖衲?，我會(huì)帶隊(duì)下鄉(xiāng)?！毙攀牡┑?，引起連綿不斷的熱情;領(lǐng)航下鄉(xiāng)，抒寫青春篇章;執(zhí)著前行，構(gòu)筑五彩青年夢(mèng)。

4月，雨紛紛，心相牽。招兵買馬，組織團(tuán)隊(duì)，是三下鄉(xiāng)的開幕。網(wǎng)絡(luò)是信息傳播最快速的媒介，是招募隊(duì)員的途徑。微博、微信、qq、q群一輪又一輪的“空炸”，引起他們的關(guān)注，引起他們對(duì)下鄉(xiāng)的渴望與好奇。面試那一天，“你為什么選擇下鄉(xiāng)?”、“你的調(diào)研能力如何?有沒有調(diào)研經(jīng)歷?”……一個(gè)又一個(gè)問題，檢驗(yàn)面試者的智慧與能力，考驗(yàn)他們對(duì)愛心服務(wù)的認(rèn)知。挑選千里馬，需要隊(duì)長(zhǎng)的韜光養(yǎng)晦。匯聚25個(gè)不同學(xué)院的專業(yè)人才，加入倫研服務(wù)隊(duì);匯聚25股奇異力量，起航，綺夢(mèng)七月。

5月，立夏開啟，蟬鳴煩心。找實(shí)踐學(xué)校是一個(gè)艱辛的開始，撰寫申報(bào)書是籌備資金的關(guān)鍵。尋找學(xué)校，正如顧城言：“黑夜給了我的黑色眼睛，我卻用它尋找光明?！碑?dāng)安全與實(shí)踐活動(dòng)發(fā)生沖突之際，作為教育局，首先選擇安全?！笆钇谧寣W(xué)生回學(xué)校，誰保證他們的安全呢?”、“開展實(shí)踐活動(dòng)是好事，但可以換個(gè)時(shí)間嗎?作為校長(zhǎng)，我擔(dān)憂學(xué)生出行安全?！?.....清遠(yuǎn)、從化、梅州等市級(jí)教育局的拒絕，隊(duì)長(zhǎng)的眼前，瞬時(shí)呈現(xiàn)一片黑暗，糾結(jié)是否要放棄，卻用黑夜給予的眼睛，尋找前行的曙光。善于把握機(jī)遇，創(chuàng)造另一個(gè)奇跡。“溪中歡迎你們!”一句熱情回應(yīng)，掃除隊(duì)長(zhǎng)心中的緊張與憂愁，燃起前行的希望。一縷綠光，預(yù)示夢(mèng)想續(xù)航;一個(gè)機(jī)遇，激起前進(jìn)勇氣;一句應(yīng)求，支撐累垮身子。而撰寫申報(bào)書也緊鑼密鼓地進(jìn)行著。主題、活動(dòng)特色、文筆、排版、時(shí)間等是一種挑戰(zhàn)，“核心—合作”方式是完成任務(wù)的關(guān)鍵。在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，借鑒前人成果，幾個(gè)晚上奮斗，幾個(gè)骨干的努力，申報(bào)書順利完工。當(dāng)校立項(xiàng)成功那一刻，隊(duì)長(zhǎng)欣然地流下淚水，與隊(duì)員深情擁抱。一滴滴淚水，代表著一種甘甜，流淌在每個(gè)隊(duì)員的心房。

6月，炎日拷打，心向潮南。組織工作，開展版塊活動(dòng)，是下鄉(xiāng)前期必不可少的任務(wù)。此時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)成為通訊員，督促各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行;隊(duì)長(zhǎng)也是心理老師，舒緩隊(duì)員學(xué)習(xí)與籌備下鄉(xiāng)工作的雙重壓力。一個(gè)又一個(gè)通知，提醒隊(duì)員在忙碌的過程中不要遺忘下鄉(xiāng);一個(gè)又一個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)，鍛煉隊(duì)員靈活處事能力，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力;一個(gè)又一個(gè)會(huì)議，總結(jié)工作，點(diǎn)出錯(cuò)誤，增強(qiáng)士氣。隨著考試的號(hào)角銷聲匿跡，心向潮南成為現(xiàn)實(shí)，心涌動(dòng)更強(qiáng)的奉獻(xiàn)浪潮。

三下鄉(xiāng)進(jìn)行曲：路漫漫而修遠(yuǎn)，吾將上下而求索

驕陽似火，阻擋不了隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)航的決心;路途遙遠(yuǎn)，減退不了隊(duì)長(zhǎng)執(zhí)夢(mèng)的毅力;多重意外，擊敗不了隊(duì)長(zhǎng)前進(jìn)的勇敢。他們，織夢(mèng)已久，等待遠(yuǎn)赴潮汕圓夢(mèng);他們，花開不敗，等待實(shí)踐求真知;他們，心系溪中，等待勾勒奇妙的藍(lán)圖。

7月13日，華南師范大學(xué)政行倫研赴汕頭潮南服務(wù)以“行志愿服務(wù)以樹人，踐青春使命以修德”為主題，于廣東省汕頭市潮南區(qū)司馬浦鎮(zhèn)溪美朱初級(jí)中學(xué)開展為期七天的志愿服務(wù)活動(dòng)。倫研服務(wù)隊(duì)開展支教、調(diào)研、文宣等特色活動(dòng)，于學(xué)生，開闊眼界，體驗(yàn)創(chuàng)新教育模式;于老人，使農(nóng)村養(yǎng)老需求得到社會(huì)支持回應(yīng)，構(gòu)建老人的“理想國”;于村民，滿足村民的娛樂文化需求，更關(guān)注社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)農(nóng)村精神文明建設(shè)。

好的開頭便是成功的一半，唯妙的旋律便是引人注目的始端，各方的真心付出更是活動(dòng)順利進(jìn)行的必要條件。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)密切關(guān)注團(tuán)隊(duì)的需求與及時(shí)提供各種各樣的幫助;帶隊(duì)老師全程緊跟隊(duì)伍，進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo);孩子，從陌生到熟絡(luò)，從羞澀到勇敢;隊(duì)友肩負(fù)責(zé)任，盡心盡力地展現(xiàn)自己的才華，活躍各種活動(dòng);而攸關(guān)重要的是，隊(duì)長(zhǎng)有效指導(dǎo)，才助于各版塊活動(dòng)如荼如火地進(jìn)行。

一個(gè)青春舞臺(tái)，一個(gè)逐夢(mèng)背影;一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，一份用心付出;一個(gè)重要機(jī)會(huì)，一顆且行且珍惜之心;一片藍(lán)天，一個(gè)智勇雙全女孩。她是團(tuán)隊(duì)前行的靈魂，她是活動(dòng)的指揮者;她是隊(duì)員的支柱。這就是默默無聞地付出，忍受所有苦樂的隊(duì)長(zhǎng)。

支教舞臺(tái)上，她以流利口才、博學(xué)見識(shí)受到孩子們的贊揚(yáng)與敬佩;融進(jìn)自己的親身經(jīng)歷實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生體驗(yàn)讀書其實(shí)是讀生活，學(xué)會(huì)生存技能，獲取人生真諦。調(diào)研活動(dòng)中，她積極穿梭古巷小道，物色調(diào)研對(duì)象;耐心指導(dǎo)調(diào)研工作開展，如：數(shù)據(jù)錄入、訪談技巧、后期撰寫報(bào)告切入口等。宣傳平臺(tái)上，由于宣傳版塊缺少主干，她主動(dòng)擔(dān)起媒體報(bào)道重任，修改稿子、投稿、發(fā)微博成為每晚工作，多少次熬夜，沒有任何抱怨。文娛匯演上，她化為匯演負(fù)責(zé)人，憑借威嚴(yán)和權(quán)勢(shì)指導(dǎo)彩排，盡職盡責(zé)地嚴(yán)格要求各個(gè)表演。與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)洽談，隊(duì)長(zhǎng)的穩(wěn)重與盡責(zé)贏得校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)……于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，她盡心回報(bào)，通過捐助與贈(zèng)送，表達(dá)團(tuán)隊(duì)的感恩之心;于孩子，她虛心溫暖，每天叮囑班主任注意孩子的出入安全和心理問題;于隊(duì)友，她熱情幫助，善于解決各種疑難問題;于自我，她嚴(yán)格要求，每天做到，同時(shí)任何時(shí)候，將團(tuán)隊(duì)利益放在首位。

志愿七月，邂逅潮南;尤美時(shí)光，傳播微愛。7月21日，倫研服務(wù)隊(duì)踏上回歸的征程。一路上，孩子依依不舍的臉孔，送別之際的淚水蕩漾在隊(duì)員腦海里;一路上，熟悉的路途風(fēng)景，阻礙不了七天的思念之情。

依隊(duì)長(zhǎng)而言，七天猶如七年，度日如年。七天的意義，不僅僅在于行志愿服務(wù)，奉獻(xiàn)愛心，而是一次重要成長(zhǎng)，一次深刻磨練，組織與凝聚團(tuán)隊(duì)、策劃與開展活動(dòng)、與上級(jí)交流、關(guān)心各個(gè)隊(duì)友;志存高遠(yuǎn)的目標(biāo)、未雨綢繆的規(guī)劃、雷厲風(fēng)行的干勁、善始善終的處事成為隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)航的葵花寶典。

三下鄉(xiāng)尾曲：此時(shí)無聲勝有聲

回到原點(diǎn)，一切在繼續(xù)。心仍懷念那些日子、記掛那些事、思念那些人，但三下鄉(xiāng)工作卻沒有因?qū)嵺`活動(dòng)結(jié)束而華麗麗地落幕。悠閑的時(shí)光，恰逢懶人滋生之時(shí)，而隊(duì)長(zhǎng)卻要克服懶惰，忍受享受，保持清醒頭腦，合理地分配任務(wù)和完成工作。

8月，遠(yuǎn)離__，心系工作。隊(duì)員各自回家，沒有朝夕相處，沒有面對(duì)面交流，唯有通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等媒介進(jìn)行工作上溝通、情感上慰問。下鄉(xiāng)尾曲仍在平淡的時(shí)光中進(jìn)行著，團(tuán)隊(duì)資料整理、評(píng)優(yōu)工作等陸續(xù)進(jìn)行，打破本來無拘無束地享樂的幻想。

韓愈言：“萬山磅礴必有主峰，龍袞九章但摯一領(lǐng)?！弊鍪虑樾枰プ￡P(guān)鍵，才能更進(jìn)一步邁向成功。在三下鄉(xiāng)評(píng)優(yōu)中，媒體報(bào)道與調(diào)研報(bào)告是加分的重要項(xiàng)目。因而，一次又一次撰寫、修改與投稿件，隊(duì)長(zhǎng)每天如一日?qǐng)?jiān)持，而稿件陸陸續(xù)續(xù)地被發(fā)表在不同網(wǎng)站仿佛一股無形力量，促使她更加努力，更加積極付出;調(diào)研報(bào)告的撰寫難上加難，思考主題、查閱與總結(jié)文獻(xiàn)、計(jì)劃框架、細(xì)致分析訪談稿……對(duì)于一個(gè)“一帯二”的調(diào)研小組來說，是一項(xiàng)艱巨任務(wù)，她主動(dòng)參與其中，勤勤懇懇，一絲不茍，認(rèn)真指導(dǎo);其他的任務(wù)，如：隊(duì)伍總結(jié)、版塊總結(jié)、匯報(bào)會(huì)、心得體會(huì)、圖片收集等，都需要她一一分配，同時(shí)，做好監(jiān)督工作，保證任務(wù)高效率與高質(zhì)量的完成。

后期資料整理工作雖然不多，也不會(huì)耗費(fèi)時(shí)間，但在孤身一人的情況下，難以激起勤懇工作的心緒，考驗(yàn)強(qiáng)人意志。由此，她一直堅(jiān)持做到的宗旨，在娛樂中不忘工作，在游玩中不忘監(jiān)督各個(gè)隊(duì)員，在迷途中仍保持理性與智慧。強(qiáng)人意志鞭策她超越現(xiàn)實(shí)局限和虛無，用強(qiáng)人的力量，創(chuàng)造一種新價(jià)值觀，達(dá)到超越自我、完善自我的境界。

“歐洲戰(zhàn)神”拿破侖曾言：“一只獅子率領(lǐng)一群綿羊的隊(duì)伍，可以打敗由一只綿羊帶領(lǐng)一群獅子的部隊(duì)?！庇纱丝梢?，一個(gè)優(yōu)秀指揮官，可以將一支平庸的隊(duì)伍調(diào)教成富有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。而三下鄉(xiāng)三部曲也恰如其分地反映一個(gè)優(yōu)秀的隊(duì)長(zhǎng)，對(duì)于團(tuán)隊(duì)來說，是至關(guān)重要，乃至是一個(gè)形影不離的靈魂。同時(shí)，無論何種情況下，在優(yōu)秀隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)的堅(jiān)強(qiáng)勇氣、屹立不倒的信心都能擊敗再強(qiáng)大的對(duì)手。

三下鄉(xiāng)輪船，她作為掌舵者，啟航前行;三下鄉(xiāng)兵團(tuán)，她作為主帥，率兵突破重圍;三下鄉(xiāng)之旅，她作為導(dǎo)游，領(lǐng)略各種人文趣事。她，一名平凡的隊(duì)長(zhǎng)，卻創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)驚人的奇跡;她，一名略沉穩(wěn)的隊(duì)長(zhǎng)，卻領(lǐng)航24個(gè)隊(duì)員，行志愿服務(wù)，踐青春使命，圓下鄉(xiāng)之夢(mèng)。

六個(gè)月，她的執(zhí)著，筑起24個(gè)青年夢(mèng);七天，她的領(lǐng)航，筑起孩子五彩夢(mèng)，構(gòu)筑老人理想國。詩言：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，隊(duì)長(zhǎng)的寶劍鋒可以磨練一把一把銳利的刀刃，隊(duì)長(zhǎng)的梅花香可以令人心曠神怡、默然歡樂。

大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐體會(huì)101.理論普及宣講。

關(guān)于脫貧攻堅(jiān)惠民政策，深入基層，入戶走訪調(diào)研，通過發(fā)放宣傳資料、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語、召開座談會(huì)等形式向村民宣傳扶貧攻堅(jiān)相關(guān)政策，營造人人知曉政策，人人參與扶貧的濃厚氛圍，引導(dǎo)廣大群眾擯棄“等靠要”的思想，樹立勤勞致富的理念。

2.文化藝術(shù)服務(wù)。

以基層群眾的文化需求為導(dǎo)向，招募有文藝特長(zhǎng)的志愿者組建文化藝術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，以弘揚(yáng)時(shí)代精神、倡導(dǎo)文明新風(fēng)為目的，以反映社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容，精心編排基層人民群眾喜聞樂見、貼近基層生活實(shí)際的文藝節(jié)目，到扶貧點(diǎn)開展文藝演出，豐富基層群眾文化生活，促進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)。

3.教育關(guān)愛服務(wù)。

針對(duì)扶貧點(diǎn)基礎(chǔ)教育薄弱、教育資源匱乏、留守農(nóng)民工子女相對(duì)較多的情況，結(jié)合我校學(xué)生師范專業(yè)特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，以關(guān)愛留守兒童為重點(diǎn)，為當(dāng)?shù)刂行W(xué)生特別是農(nóng)民工留守兒童舉辦課業(yè)輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展、親情陪伴、愛心捐贈(zèng)等活動(dòng);探索高校與扶貧點(diǎn)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的長(zhǎng)效機(jī)制，幫助當(dāng)?shù)貎?yōu)化教育資源、提升教學(xué)質(zhì)量。

4.精準(zhǔn)電商扶貧。

借鑒我校往年扶貧經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)對(duì)扶貧點(diǎn)開展精準(zhǔn)電商扶貧。依托經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)，組織志愿者開展“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”電商發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研行動(dòng)，針對(duì)鄉(xiāng)村電商知識(shí)匱乏的現(xiàn)狀，開展電商創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，對(duì)扶貧點(diǎn)貧困戶開展“私人訂制”一對(duì)一幫扶電商線上線下實(shí)踐行動(dòng)，聯(lián)合農(nóng)戶努力打造特色地標(biāo)性農(nóng)副產(chǎn)品線下零售終端與線上購物平合營銷。

5.推普脫貧攻堅(jiān)。

深入扶貧點(diǎn)，結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略需要，發(fā)揮我校師范大學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和智力優(yōu)勢(shì)，開展推普脫貧攻堅(jiān)活動(dòng)。通過開展普通話口語培訓(xùn)、普通話標(biāo)準(zhǔn)宣講、閱讀寫作訓(xùn)練、語言文字游戲設(shè)計(jì)等形式，提高貧困落后地區(qū)人民特別是青壯年勞動(dòng)者和青少年兒童的普通話水平。

五、活動(dòng)步驟

1.宣傳發(fā)動(dòng)。

利用校園廣播、微 信、海報(bào)、網(wǎng)站等方式在全校范圍內(nèi)開展廣泛宣傳，各學(xué)院要深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐的重要意義，積極發(fā)動(dòng)本學(xué)院學(xué)生參與，認(rèn)真組織好本學(xué)院學(xué)生的報(bào)名推薦工作。

2.隊(duì)員招募。

各學(xué)院根據(jù)《20__年__師范學(xué)院大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主隊(duì)隊(duì)員招募人數(shù)及要求一覽表》(附件1)組織學(xué)生報(bào)名，7月6日前將《20__年__師范學(xué)院大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主隊(duì)隊(duì)員報(bào)名表》(附件2)以學(xué)院為單位上報(bào)校團(tuán)委，電子稿發(fā)至校團(tuán)委郵 箱。由校團(tuán)委組織隊(duì)員面試選拔。

3.隊(duì)員培訓(xùn)。

實(shí)踐團(tuán)隊(duì)組成后，校團(tuán)委將對(duì)全體成員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括安全、衛(wèi)生、民俗、技能及其他一些下鄉(xiāng)基本常識(shí)等。各組指導(dǎo)老師也將對(duì)每組隊(duì)員根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的需求開展相應(yīng)的培訓(xùn)，做好充分的前期準(zhǔn)備工作。

4.活動(dòng)實(shí)踐。

按照活動(dòng)計(jì)劃，在貧困點(diǎn)扎實(shí)開展各項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)。在實(shí)踐過程中及時(shí)總結(jié)開展情況，并上傳活動(dòng)信息，做好活動(dòng)的宣傳工作。

5.活動(dòng)總結(jié)。

活動(dòng)結(jié)束后要及時(shí)總結(jié)，如實(shí)踐成果、團(tuán)隊(duì)總結(jié)報(bào)告、團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人小結(jié)(每人一份)、活動(dòng)照片、“三下鄉(xiāng)”簡(jiǎn)報(bào)、各媒體對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)報(bào)道等。

六、工作要求

1.高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

要充分認(rèn)識(shí)組織開展大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)協(xié)作，形成合力。校團(tuán)委具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施此次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)工作，認(rèn)真進(jìn)行篩選組隊(duì)工作，并選派得力學(xué)生干部和教師帶隊(duì)指導(dǎo)，服務(wù)內(nèi)容切合基層實(shí)際和需要，切忌走馬觀花、變相旅游等。

2.精心組織，注重安全。