導(dǎo)語：如何才能寫好一篇會計實習(xí)周記心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

作為一個初出茅廬的小伙子，帶著學(xué)校學(xué)的一點點理論知識，初來乍到，頓顯窘迫，報到時認(rèn)識的人現(xiàn)在一個都叫不上名字，為了減少我的緊張心情，我?guī)煾竫x說了一句話;小伙子，長得蠻精神的，以后就叫我超哥吧。我笑了笑，說:超哥，以后還得你多多指教，小兄弟有啥地方做的不到位，還請您不吝賜教!

頭一天上班我很早就來到了辦公室，不過我們的出納xx姐來的更早，本想打掃衛(wèi)生，結(jié)果嘛，呵呵!不過剛來心里還是沒底，感到既新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學(xué)?？床坏?、學(xué)不到的東西，緊張的則是萬一做不好工作而受到批評。過了一會兒，大家都來了，首先，超哥想我介紹了公司的一些基本情況公司經(jīng)營情況，分多少個項目部，建筑行業(yè)平是都有哪些業(yè)務(wù)，用到哪些科目等相關(guān)知識，他好像已經(jīng)帶過徒弟一樣，對徒弟的學(xué)習(xí)安排很有條理，在剛剛接觸社會的時候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運。雖然實習(xí)不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，從不遲到不早退，完全按照一個職業(yè)人應(yīng)有的準(zhǔn)則來要求自己，因而我覺得自己過得很充實，覺得收獲也不小。在他的幫助下，我迅速的適應(yīng)了這里的工作環(huán)境，并開始嘗試獨立做一些事情。第一天算是熟悉一下公司的基本情況，第二天，我按照上班的時間早早地來到單位，先把辦公室的地板、桌椅打掃干凈，然后又把玻璃擦了擦，第一項工作完成了，我滿意的給了自己一個微笑，超哥按時來到了辦公室，拿出了七經(jīng)部的憑證讓我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，一提到憑證，我想這不是我們的強項嗎?以前在學(xué)校做過了會計模擬實習(xí)，不就是憑證的填制嗎?心想這很簡單，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證與記賬憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石——會計分錄，會計分錄需要記住，特別是月末核算收入，利潤等時要做的分錄。還有一點就是記賬憑證后面的原始憑證的貼法。并不像學(xué)校實習(xí)時那么幾張小小的原始憑證，有的地方，一張記賬憑證后面幾乎要附上百張原始憑證，像發(fā)票。購物清單，驗收入庫單等，把這些東西貼上去真的很費事，有上下交錯排列。左右交錯排列，甚至原始憑證的附件(合同)更大。更難貼，這些東西都是學(xué)校沒有見識到的，是我要學(xué)習(xí)的地方。三月底，辦公室里所有的人都很忙，科長突然問我，小黨，你能匯總記賬憑證嗎?當(dāng)然可以，我斬釘截鐵的說，殊不知我的第一次匯總記賬憑證竟然用了近三個小時，一次次的重復(fù)，一次次對照那些匯總過的記賬憑證就是沒有發(fā)現(xiàn)問題，后來還是陳阿姨的指導(dǎo)讓我恍然大悟，原來匯總憑證時候不能復(fù)制，粘貼這樣如果匯總錯了，你永遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)不了，因為它始終是平衡的，接下來的日子里，我有一個任務(wù)，就是幫助所有的工作人員匯總記賬憑證，當(dāng)然這是我很樂意的工作，他鍛煉一個人的耐心程度，因為一個財務(wù)人員最重要的就是要有耐心，要細(xì)心，這件事如果做好了，你以后的工作將會很順利。

作為一個實習(xí)生在工作中沒有具體的工作，所以除了學(xué)習(xí)會計業(yè)務(wù)知識外，其余時間有空的話我也會和出納學(xué)學(xué)知識，第一次是和出納去我們公司的內(nèi)部銀行去取錢，本以為我們兩個人足矣，因為路程很短，也就一站路而已，結(jié)果我們還是坐公司車去。出納的責(zé)任就是管錢，必須做到萬無一失。別人一提起出納就想到是跑銀行稅務(wù)局的，其實跑銀行稅務(wù)局只是出納的其中一項重要的工作，在和出納聊天的時候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項業(yè)務(wù)要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了，僅僅來回的折騰也就夠終生受用的了。除了跑銀行出納還負(fù)責(zé)日常的現(xiàn)金庫，日?，F(xiàn)金的保管與開支，以及開支票和操作稅控機。說起稅控機還是近幾年推廣會計電算化的成果，什么都要電腦化了。稅控機就是打印出發(fā)票聯(lián)，金額和稅額分開兩欄，是要一起整理在原始憑證里的。其實它的操作也并不難，只要稍微懂office辦公軟件的操作就很容易掌握它了?？墒瞧渲械脑硪耆莆站筒皇悄敲春唵瘟恕Ｓ谑俏冶阍陂e余時間與出納聊聊稅控機的使用，學(xué)會了基本的操作，以后走上工作崗位也不會無所適從，因為在學(xué)校學(xué)的課本上根本就沒提過這種新的機器，看來實習(xí)真的很重要啊!

篇2

二、實習(xí)單位的業(yè)務(wù)流程

該實習(xí)單位的業(yè)務(wù)除了日常的財務(wù)處理外還要對全省的各個××部門進行審計，規(guī)劃和計劃全省的××部門的財務(wù)資金及相關(guān)工作，

財務(wù)會計實習(xí)周記。其日常的財務(wù)工作主要是通過“用友財務(wù)通標(biāo)準(zhǔn)版”進行操作的，其主要內(nèi)容如下：

(1)、根據(jù)日常業(yè)務(wù)和原始憑證填制記賬憑證。

(2)、審核憑證，試算平衡。

(3)、對賬

(4)、結(jié)賬

(5)、編制本月的相關(guān)報表

(6)、打印會計憑證，與原始憑證粘貼裝訂成冊。

三、實習(xí)內(nèi)容

1、了解單位的情況,該單位為行政單位，了解其各職能部門的設(shè)置。行政單位的主體是行政單位;對象是執(zhí)行單位預(yù)算過程中各級行政單位財政資金的領(lǐng)撥、使用及結(jié)果;原則為真實性、相關(guān)性、可比性、一貫性、及時性、清晰性、收付實現(xiàn)制、專款專用、實際成本計價、重要性;特點為目標(biāo)是行使政府職能，經(jīng)濟業(yè)務(wù)活動范圍較窄，業(yè)務(wù)活動具有明顯的非營利性，財務(wù)管理以預(yù)算撥款為中心，收支核算必須嚴(yán)格服從預(yù)算管理的要求，以收付實現(xiàn)制為會計核算基礎(chǔ)，不需要進行成本核算。

2、閱讀相關(guān)書籍，了解單位的主要工作與相關(guān)職能。

3、了解工作部門—規(guī)劃計劃財務(wù)處的主要工作與職能以及記賬方法、會計制度等，

4、幫忙送文件、打印和復(fù)印文件、會計憑證等，熟悉工作環(huán)境及適應(yīng)工作環(huán)境。

5、查閱相關(guān)會計憑證，了解主要會計科目與主要業(yè)務(wù)等。其主要的會計科目分為資產(chǎn)類、負(fù)債類、凈資產(chǎn)類、收入類和支出類。主要會計科目有暫付款、固定資產(chǎn)、暫存款、撥出經(jīng)費、經(jīng)費支出包括基本支出和項目支出、應(yīng)付工資等。我們接觸到的主要業(yè)務(wù)是報銷和借款。

6、手工對賬10年1月—6月份，主要是零余額賬戶用款額度，理解和掌握零余額賬戶用款額度這一賬戶。

7、運用excel表格制作固定資產(chǎn)明細(xì)表，掌握和運用excel表格的功能。了解到該單位的固定資產(chǎn)與企業(yè)的固定資產(chǎn)處理方法不同，該單位的固定資產(chǎn)不計提折舊，不攤銷。

8、整理和修改xx年年會計憑證，了解其主要業(yè)務(wù)、會計科目及原始憑證與記賬憑證相對應(yīng)及粘貼方法等。

9、了解“用友財務(wù)通標(biāo)準(zhǔn)版”的主要功能及與學(xué)校學(xué)習(xí)的用友軟件的不同。運用用友軟件的好處，包括：采用計算機替代人工記賬、算賬、報賬，以及對會計信息進行分析和利用的過程，促進會計工作的效率和質(zhì)量;促進現(xiàn)代單位會計工作的規(guī)范化和會計工作職能的轉(zhuǎn)變，為整個現(xiàn)代單位的管理工作現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)，更加的方便、快捷、省時省力。

10、運用“用友財務(wù)通標(biāo)準(zhǔn)版”記賬，主要是10年7月份的業(yè)務(wù)。主要業(yè)務(wù)是報銷和借款。

11、修改錯誤憑證，理解和掌握主要業(yè)務(wù)的記賬方法及各會計科目的作用，熟練運用和掌握“用友財務(wù)通標(biāo)準(zhǔn)版”。

篇3

剛進入公司的第一天，一切都很陌生，也很新鮮。一張張陌生的面孔，不認(rèn)識但是都面帶微笑很友善。有一位很熱心的同事，我叫她春春，帶著我逛這逛那，帶我參觀了一下公司的整體結(jié)構(gòu)和各個部門，還給我介紹了幾個同事給我認(rèn)識，很活潑的一個小女孩，我很喜歡她。

第一天的快中午時，我被公司的領(lǐng)導(dǎo)帶到財務(wù)科一位姓高的姐姐那，并被告知我以后就跟著她學(xué)，我很樂意，因為姐姐很熱情地接待了我，還帶著我和她一起吃了午飯，下午姐姐給我談了一下她的工作概況和她的主要職責(zé)，我都記在了心里，因為這可能就是我將來要承擔(dān)的職責(zé)。

一周的時間很快就過去了，在這一周里，我盡量讓自己更快地去適應(yīng)環(huán)境，更快地融入這個大集體中，因為只有和上司、同事都處理好關(guān)系，才能有利于自己工作的展開。

會計實習(xí)周記(二)時間過得真快，轉(zhuǎn)眼第二周已經(jīng)結(jié)束了，因為剛進公司的緣故，一些重要的事情我都沒有涉及，但是我并沒有灰心，也沒有覺得大材小用。我想只有從最基本的開始干起，一點一滴地積累，做好我負(fù)責(zé)的每一件小事，讓領(lǐng)導(dǎo)和同事放心，將來才能成就一番大事業(yè)。"不積跬步，無以致千里","江海不拒細(xì)流，方能成其大""一屋不掃，何以掃天下?"說的就是這個道理。

早上，我基本能保證提前到公司，在開始工作的前一段時間，幫老師的桌子收拾一下，然后再拖一下辦公室，讓老師工作得更舒適，心情更愉快，也能多教我一些東西啊。

中午的時候，我會幫同事一起訂飯，按他們各自的口味叫了不同的飯菜，同事也對我訂的飯菜挺滿意。下午，公司有快遞發(fā)的時候，我會負(fù)責(zé)聯(lián)系快遞，并填寫快遞單后及時發(fā)件，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。

這一周基本是在忙碌和瑣碎中度過的，不過雖然是一些瑣碎的小事，卻和學(xué)校里一直和書打交道很不一樣，我感覺有一種新鮮感，每一件小事都需要我親歷親為，通過付出自己的勞動換來的成果很有價值，也很值得。

會計實習(xí)周記(三)今天已經(jīng)是第三周了，實習(xí)周期的三分之一已經(jīng)過去了。我對公司的環(huán)境已經(jīng)基本熟悉，同事的名字我也基本能叫上來了，我的辦事效率也因此提高了不少，因為去一個地方找一樣?xùn)|西不用再東找西找東問西問了，看來融入環(huán)境對干好工作是很有幫助的。

這一周我的工作和前兩周沒什么太大的變化。我主要負(fù)責(zé)接聽客戶的來電，訂餐，購買辦公用品，兌換零錢，收發(fā)快遞，記錄一些小額的開支，保管一些零錢等等。雖然工作內(nèi)容沒有太大變化，但工作效率卻比以前提高了不少，帶我的老師高嵐姐姐也教了我一些新的東西，比如去銀行要填哪些單子，填寫的規(guī)范等等，但并沒有讓我實際操作，她說下周應(yīng)該可以帶我跑跑銀行了。

在這三周里，每一天我都過得很充實，因為我接觸的人和事都是學(xué)校里未能接觸過的，我也深深體會到把書本上的知識轉(zhuǎn)化到實踐中去的重要性。只有理論和實踐相結(jié)合了，所學(xué)來的知識才不是紙上談兵。我相信下一周我會過得更充實，也更有意義。

會計實習(xí)周記(四)在慢慢的學(xué)習(xí)與進步中，我的實習(xí)周期也已經(jīng)一個月了。在這一周里，我收獲頗豐，不但把以前所干的事情干得越來越好，越來越熟練，和同事之間的關(guān)系也相處的越來越融洽了，另外，帶我的高老師還帶著我跑了銀行，教我支票的填寫規(guī)范，現(xiàn)金日記賬，銀行日記賬的登記方式，填錯后如何更正等等。雖然這些大學(xué)里的老師都有教過我們，但經(jīng)過高老師邊講解邊操作給我看之后，我掌握的更好，理解得更深刻了。

這一周開始，我慢慢開始接觸了一些真正意義上的會計知識，并將其轉(zhuǎn)化到時間中去。我接觸了現(xiàn)金日記賬，銀行日積賬以及紅字更正法的實際操作，但都是高老師在做，我在旁邊慢慢地學(xué)。下周高老師說會讓我實際操作。這周我還幫公司收發(fā)了很多快遞，由于我及時地聯(lián)系快遞，正確地填寫單子，為公司提高了辦事效率，也受到了公司同事的贊許。

這一周又是這么快過去了，每天忙忙碌碌卻很開心。大家各忙各的，互相合作，每一個都是不可缺少的，各司其職，各盡其責(zé)，相處得也很融洽，我覺得很有收獲。

會計實習(xí)周記(五)又到了我記下我一周心得體會的時候了，到今天已經(jīng)是第五周了，實習(xí)周期的一半已經(jīng)過去了，真的是彈指一揮間。上一周的時間，高老師主要是指導(dǎo)了我如何登記現(xiàn)金日記賬，如何登記銀行日記賬，如何填寫支票，填錯后如何改正等等。這周高老師說要讓我單獨操作，她發(fā)現(xiàn)問題的時候再給我指正，她問我有沒有問題，我雖然心里有點虛，但還是拍拍胸脯說沒問題。

現(xiàn)金日記賬，銀行日記賬雖然看似簡單，但真正操作起來還是遇到了不少麻煩。比如要注意借方，貸方的登記方向，要注意"0"的個數(shù)，要注意小數(shù)點的位數(shù)等等。剛開始的時候，我由于不熟練，經(jīng)常填錯小數(shù)位，所以借方，貸方一直不平，我只好用紅字更正法，但有時候紅字更正法更正的次數(shù)太多，已經(jīng)無法繼續(xù)做賬了，只好重做一張。還好有高老師在旁邊耐心地指導(dǎo)我，不斷地指正我的錯誤，我很感謝她。

前四周都是在處理一些瑣事中度過的，過得比較順利，但這一周我就有點頭大了，讓我實際操作還是會出現(xiàn)很多問題，看來理論和實際是有差距的，我決定以后要多加操練，這樣才能提高工作效率。

會計實習(xí)周記(六)越是臨近實習(xí)期結(jié)束，越會覺得時間過得飛快。這周已經(jīng)是實習(xí)的第六周了，按照學(xué)校的要求，我的實習(xí)周期的一半已經(jīng)過去了?；仡欉@過去的六周時間，我從一個對人對環(huán)境一切都很陌生的實習(xí)生慢慢地開始熟悉環(huán)境，熟悉周圍的人和事并能獨立處理一些事的人。剛進公司，我從擦桌子、端茶倒水，收拾辦公室開始，到后來，經(jīng)過高老師的指點和孜孜不倦的教誨，我漸漸地能夠獨立處理一些事情，并能夠在某些方面獨當(dāng)一面，我覺得自己有了很大的進步，并以此感到非常地自豪。

這一周我依舊跟著高老師學(xué)習(xí)一些出納要做的工作。上一周，我在填寫銀行日記賬，現(xiàn)金日記賬時還經(jīng)常出錯，弄得手忙腳亂，但通過一周的操練和實踐下來，我已經(jīng)能基本保證不出錯了，高老師也對我的進步感到比較滿意。

由于這一周是溫習(xí)第五周的工作，經(jīng)過一周的鍛煉已經(jīng)熟練很多了，所以也就比上一周輕松一點了，但是我并沒有因此放松對自己的要求，而是趁著空閑的時間盡量多問問高老師我不懂的問題，覺得時間過得很快。期待下一周我能有新的收獲。

會計實習(xí)周記(七)還有三周時間我就要離開我實習(xí)的公司了，我感覺時間過得越來越快，越是對公司對公司的同事特別是帶我的高老師有一種依依不舍的感覺。

下周就是中國人最重視的節(jié)日春節(jié)了，因此公司里也需要布置一番，買一些春聯(lián)，燈籠之類的東西增加節(jié)日氣氛，這就免不了要從公司的備用金里取出一部分錢，由于已經(jīng)在公司一段時間了，一些小額的現(xiàn)金是由我來保管的，所以購置裝飾品的錢就是我來登記并把錢給了另一個同事讓他買了拿單據(jù)回來報銷。對于給出的錢，我都數(shù)兩遍，確保無誤，同事拿回的單據(jù)我也會核對，確保準(zhǔn)確無誤。

雖然已經(jīng)在公司快兩個月時間了，但是我還是像剛來的時候堅持早上早點去公司，先掃一下辦公室，再幫同事的辦公室收拾一下，我知道任何事情都是貴在堅持，虎頭蛇尾的話，不僅會給公司留下不好的印象，而且也會給學(xué)校造成不好的影響，連累了學(xué)校的聲譽。所以，我每時每刻都要嚴(yán)格要求自己，為了給自己爭氣，也為了維護學(xué)校的聲譽。

在兢兢業(yè)業(yè)地完成自己的本分工作中，我又度過了難忘的第七周。

會計實習(xí)周記(八)這周過去我的為期兩個多月的實習(xí)就要結(jié)束了，非常地不舍得離開這家公司，也舍不得離開相處了這么久的同事，因為他們不但教我業(yè)務(wù)上的知識，也教了我很多做人得道理。

這周高姐姐教我一些憑證的填制。一提到憑證，我想這應(yīng)該是我的強項，因為以前在學(xué)校時做過會計模擬實習(xí)，所以對憑證的填制不以為然，覺得憑著我驚人的記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。這種浮躁的態(tài)度讓我忽視會計分錄的正確填制，以至于高老師讓我自己嘗試制單時，我感到手足無措，這時才想到高老師的良苦用心。

因為白天自己的麻痹大意，導(dǎo)致自己的工作很失敗。這一周時間，我每天回家都用功補課，我把《會計學(xué)原理》又拿出來復(fù)習(xí)了一遍，并把一些常用的會計分錄又重新寫了一遍，背到滾瓜爛熟為止。我一邊學(xué)習(xí)公司的業(yè)務(wù)處理，一邊試著自己處理業(yè)務(wù)。

通過前幾周的實習(xí)，我已經(jīng)把前面的業(yè)務(wù)都很熟練了，但一接觸新的業(yè)務(wù)，還是有一種挫敗感。雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)了那么多的理論知識，但真正運用到實踐中還是需要一個過程的，我決定在僅剩的兩周時間里趕緊練習(xí)。

會計實習(xí)周記(九)這周已經(jīng)是我實習(xí)周期的倒數(shù)第二周了，這周過去，只剩一周我就要回學(xué)校了。越是到最后，我越發(fā)現(xiàn)自己沒有實習(xí)到的東西還有很多，真想再延長幾周時間，但這是不可能的，因為還要回學(xué)校進行我的實習(xí)匯報。

這么多周下來，我深切體會到了會計專業(yè)的特殊性，會計，是一門實用性、操作性很強的學(xué)科，如果不進行實際操作演練，而只是憑著書本上的一些理論性的東西去從事會計這門行業(yè)的話，你的工作將會非常地不適應(yīng)，以至于在工作中出現(xiàn)意想不到的差錯?？梢姇嫷闹?jǐn)慎性有多么地重要。這周我還是從事上周原始憑證的填制，由于上周的教訓(xùn)和我后來偷偷地在宿舍惡補了一下書本上的知識，這周操作起來就比上周好多了。而且，我也加深了對紅字更正法的實際體會，以前在學(xué)校里只要用紅筆劃掉，寫上"作廢"兩字就可以了，但在公司里面，要用紅筆劃調(diào)，再蓋上責(zé)任人的章，這樣才能作廢。對于數(shù)字的填寫，高老師再三叮囑我字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的，并且記賬時要清楚明細(xì)分錄和總賬名稱，我不敢有絲毫的馬虎，因為這是關(guān)乎一個企業(yè)的業(yè)務(wù)。

這一周實習(xí)下來，從制單到記賬的整個過程基本上有了一個大概的了解，并結(jié)合書本知識總結(jié)了一下手工做賬的來龍去脈。通過自己的努力，我的實習(xí)變得越來越得心應(yīng)手，我感覺很欣慰。

會計實習(xí)周記(十)不想到的日子還是到了，本周是我實習(xí)周期的最后一周，我特別不想離開公司，離開我可愛的同事們，但天下無不散之筵席，我最后還是不得不選擇離開。

在這短短的十周時間里，我每時每刻都告誡自己，我在公司里的表現(xiàn)不僅代表的是我個人的形象，還關(guān)乎著學(xué)校的聲譽，所以我在各方面嚴(yán)格要求自己，我虛心向師傅們請教的態(tài)度得到了公司的認(rèn)可，我臨走的時候，我給高老師買了一件小禮物，以表達我對她十周來孜孜不倦的教導(dǎo)的感謝之情。

篇4

在忙忙碌碌的度過了一周之后,把開始實習(xí)的點滴做下記錄.實習(xí),雖然不是真正的工作,但卻是我工作生涯的一個起點,也是從學(xué)生過渡到工作人士的一個不可或缺的必經(jīng)階段.

剛進入公司的第一天,一切都很陌生,也很新鮮.一張張陌生的面孔,不認(rèn)識但是都面帶微笑很友善.有一位很熱心的同事,我叫她春春,帶著我逛這逛那,帶我參觀了一下公司的整體結(jié)構(gòu)和各個部門,還給我介紹了幾個同事給我認(rèn)識,很活潑的一個小女孩,我很喜歡她.

第一天的快中午時,我被公司的領(lǐng)導(dǎo)帶到財務(wù)科一位姓高的姐姐那,并被告知我以后就跟著她學(xué),我很樂意,因為姐姐很熱情地接待了我,還帶著我和她一起吃了午飯,下午姐姐給我談了一下她的工作概況和她的主要職責(zé),我都記在了心里,因為這可能就是我將來要承擔(dān)的職責(zé).

一周的時間很快就過去了,在這一周里,我盡量讓自己更快地去適應(yīng)環(huán)境,更快地融入這個大集體中,因為只有和上司、同事都處理好關(guān)系,才能有利于自己工作的展開.

會計助理實習(xí)周記（二）

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼第二周已經(jīng)結(jié)束了,因為剛進公司的緣故,一些重要的事情我都沒有涉及,但是我并沒有灰心,也沒有覺得大材小用.我想只有從最基本的開始干起,一點一滴地積累,做好我負(fù)責(zé)的每一件小事,讓領(lǐng)導(dǎo)和同事放心,將來才能成就一番大事業(yè).“不積跬步,無以致千里”,“江海不拒細(xì)流,方能成其大”“一屋不掃,何以掃天下？”說的就是這個道理.

早上,我基本能保證提前到公司,在開始工作的前一段時間,幫老師的桌子收拾一下,然后再拖一下辦公室,讓老師工作得更舒適,心情更愉快,也能多教我一些東西啊.（番禺會計招聘 ）

中午的時候,我會幫同事一起訂飯,按他們各自的口味叫了不同的飯菜,同事也對我訂的飯菜挺滿意.下午,公司有快遞發(fā)的時候,我會負(fù)責(zé)聯(lián)系快遞,并填寫快遞單后及時發(fā)件,受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評.

這一周基本是在忙碌和瑣碎中度過的,不過雖然是一些瑣碎的小事,卻和學(xué)校里一直和書打交道很不一樣,我感覺有一種新鮮感,每一件小事都需要我親歷親為,通過付出自己的勞動換來的成果很有價值,也很值得.

會計助理實習(xí)周記（三）

今天已經(jīng)是第三周了,實習(xí)周期的三分之一已經(jīng)過去了.我對公司的環(huán)境已經(jīng)基本熟悉,同事的名字我也基本能叫上來了,我的辦事效率也因此提高了不少,因為去一個地方找一樣?xùn)|西不用再東找西找東問西問了,看來融入環(huán)境對干好工作是很有幫助的.

這一周我的工作和前兩周沒什么太大的變化.我主要負(fù)責(zé)接聽客戶的來電,訂餐,購買辦公用品,兌換零錢,收發(fā)快遞,記錄一些小額的開支,保管一些零錢等等.雖然工作內(nèi)容沒有太大變化,但工作效率卻比以前提高了不少,帶我的老師高嵐姐姐也教了我一些新的東西,比如去銀行要填哪些單子,填寫的規(guī)范等等,但并沒有讓我實際操作,她說下周應(yīng)該可以帶我跑跑銀行了.

在這三周里,每一天我都過得很充實,因為我接觸的人和事都是學(xué)校里未能接觸過的,我也深深體會到把書本上的知識轉(zhuǎn)化到實踐中去的重要性.只有理論和實踐相結(jié)合了,所學(xué)來的知識才不是紙上談兵.我相信下一周我會過得更充實,也更有意義.

會計助理實習(xí)周記（四）

在慢慢的學(xué)習(xí)與進步中,我的實習(xí)周期也已經(jīng)一個月了.在這一周里,我收獲頗豐,不但把以前所干的事情干得越來越好,越來越熟練,和同事之間的關(guān)系也相處的越來越融洽了,另外,帶我的高老師還帶著我跑了銀行,教我支票的填寫規(guī)范,現(xiàn)金日記賬,銀行日記賬的登記方式,填錯后如何更正等等.雖然這些大學(xué)里的老師都有教過我們,但經(jīng)過高老師邊講解邊操作給我看之后,我掌握的更好,理解得更深刻了.

這一周開始,我慢慢開始接觸了一些真正意義上的會計知識,并將其轉(zhuǎn)化到時間中去.我接觸了現(xiàn)金日記賬,銀行日積賬以及紅字更正法的實際操作,但都是高老師在做,我在旁邊慢慢地學(xué).下周高老師說會讓我實際操作.這周我還幫公司收發(fā)了很多快遞,由于我及時地聯(lián)系快遞,正確地填寫單子,為公司提高了辦事效率,也受到了公司同事的贊許.

這一周又是這么快過去了,每天忙忙碌碌卻很開心.大家各忙各的,互相合作,每一個都是不可缺少的,各司其職,各盡其責(zé),相處得也很融洽,我覺得很有收獲.

會計助理實習(xí)周記（五）

又到了我記下我一周心得體會的時候了,到今天已經(jīng)是第五周了,實習(xí)周期的一半已經(jīng)過去了,真的是彈指一揮間.上一周的時間,高老師主要是指導(dǎo)了我如何登記現(xiàn)金日記賬,如何登記銀行日記賬,如何填寫支票,填錯后如何改正等等.這周高老師說要讓我單獨操作,她發(fā)現(xiàn)問題的時候再給我指正,她問我有沒有問題,我雖然心里有點虛,但還是拍拍胸脯說沒問題.

現(xiàn)金日記賬,銀行日記賬雖然看似簡單,但真正操作起來還是遇到了不少麻煩.比如要注意借方,貸方的登記方向,要注意“0”的個數(shù),要注意小數(shù)點的位數(shù)等等.剛開始的時候,我由于不熟練,經(jīng)常填錯小數(shù)位,所以借方,貸方一直不平,我只好用紅字更正法,但有時候紅字更正法更正的次數(shù)太多,已經(jīng)無法繼續(xù)做賬了,只好重做一張.還好有高老師在旁邊耐心地指導(dǎo)我,不斷地指正我的錯誤,我很感謝她.

前四周都是在處理一些瑣事中度過的,過得比較順利,但這一周我就有點頭大了,讓我實際操作還是會出現(xiàn)很多問題,看來理論和實際是有差距的,我決定以后要多加操練,這樣才能提高工作效率.

會計助理實習(xí)周記（六）

越是臨近實習(xí)期結(jié)束,越會覺得時間過得飛快.這周已經(jīng)是實習(xí)的第六周了,按照學(xué)校的要求,我的實習(xí)周期的一半已經(jīng)過去了.回顧這過去的六周時間,我從一個對人對環(huán)境一切都很陌生的實習(xí)生慢慢地開始熟悉環(huán)境,熟悉周圍的人和事并能獨立處理一些事的人.剛進公司,我從擦桌子、端茶倒水,收拾辦公室開始,到后來,經(jīng)過高老師的指點和孜孜不倦的教誨,我漸漸地能夠獨立處理一些事情,并能夠在某些方面獨當(dāng)一面,我覺得自己有了很大的進步,并以此感到非常地自豪.

這一周我依舊跟著高老師學(xué)習(xí)一些出納要做的工作.上一周,我在填寫銀行日記賬,現(xiàn)金日記賬時還經(jīng)常出錯,弄得手忙腳亂,但通過一周的操練和實踐下來,我已經(jīng)能基本保證不出錯了,高老師也對我的進步感到比較滿意.實習(xí)報告范文

由于這一周是溫習(xí)第五周的工作,經(jīng)過一周的鍛煉已經(jīng)熟練很多了,所以也就比上一周輕(.9xwang.)松一點了,但是我并沒有因此放松對自己的要求,而是趁著空閑的時間盡量多問問高老師我不懂的問題,覺得時間過得很快.期待下一周我能有新的收獲.

會計助理實習(xí)周記（七）

還有三周時間我就要離開我實習(xí)的公司了,我感覺時間過得越來越快,越是對公司對公司的同事特別是帶我的高老師有一種依依不舍的感覺.

篇5

關(guān)鍵詞： 分散實習(xí) 實習(xí)質(zhì)量 質(zhì)量監(jiān)控

一、分散實習(xí)的研究背景

分散實習(xí)是相對于傳統(tǒng)集中實習(xí)而言的，它是學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)，結(jié)合個人實際情況，自行尋找實習(xí)接受單位，學(xué)校實行比較靈活管理的一種畢業(yè)實習(xí)組織模式①。近年來，因高校擴招，我國高等教育由精英教育向大眾化教育普及，現(xiàn)有的教育資源已經(jīng)不能滿足日益擴大的社會需求和應(yīng)對人才市場的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)集中實習(xí)模式弊端已愈發(fā)顯現(xiàn)出來。分散實習(xí)因其能夠彌補高校實習(xí)基地存在不足的現(xiàn)狀，并且管理靈活、操作簡便，有利于學(xué)生就業(yè)等優(yōu)勢而廣受高校、用人單位和學(xué)生的歡迎②。以南京某高校二級學(xué)院為例，筆者統(tǒng)計了近三年來分散實習(xí)所占總實習(xí)的比重均在90%以上，而其中非師范專業(yè)的實習(xí)生幾乎全是采用分散實習(xí)的模式。因此，分散實習(xí)已經(jīng)成為目前地方高校的主要實習(xí)模式。研究分散實習(xí)質(zhì)量監(jiān)控對于提高業(yè)實習(xí)質(zhì)量和管理有效性有著重大意義。

二、分散實習(xí)存在的主要問題

（一）分散實習(xí)管理制度缺乏或不夠完善。

合理的制度能夠保障一項工作順利而有序地開展。目前，大多數(shù)地方高校沒有專門的針對分散實習(xí)的管理制度或者制度不夠完善。以南京某高校為例，近年來，分散實習(xí)雖然已經(jīng)越來越多地受到管理部門的重視，在畢業(yè)實習(xí)工作通知中，對于學(xué)生選擇分散實習(xí)的單位要求，畢業(yè)實習(xí)答辯等方面均有所涉及，但是缺乏專門的針對分散實習(xí)管理制度。整個分散實習(xí)管理處于比較松散的狀態(tài)，而實習(xí)質(zhì)量的保障和提高基本上靠著二級學(xué)院的教學(xué)管理人員的個人思路和實習(xí)指導(dǎo)教師的“良心”和“責(zé)任感”進行。這種狀況讓實習(xí)工作充滿了風(fēng)險性，無法從根本上保證實習(xí)工作的順利開展，不利于實踐教學(xué)質(zhì)量的提高，違背了實習(xí)的目的。

（二）指導(dǎo)教師缺乏責(zé)任感，學(xué)生思想上不夠重視。

畢業(yè)實習(xí)不像傳統(tǒng)課堂教學(xué)，教師能夠控制課堂秩序，及時把握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。它組織靈活，尤其是分散實習(xí)，一個實習(xí)點大多只有一到兩名同學(xué)，組織形式較為分散，管理難度比較大。如果沒有完善的監(jiān)控體系，很容易導(dǎo)致師生對實習(xí)這項工作的重視意識淡薄。有些指導(dǎo)教師參加實習(xí)指導(dǎo)只是為了彌補教學(xué)課時不足，滿足學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，認(rèn)為實習(xí)課時比較容易獲得，主觀上并不愿意花太多時間和精力在實習(xí)指導(dǎo)上。甚至個別教師在整個實習(xí)指導(dǎo)過程中，從未對實習(xí)生指導(dǎo)過，最終的學(xué)生實習(xí)報告等實習(xí)材料的教師評價欄和簽名欄均由學(xué)生代簽，出現(xiàn)了嚴(yán)重的指導(dǎo)缺位的現(xiàn)象。再加上學(xué)生思想不夠重視，部分學(xué)生頻換實習(xí)單位，個別學(xué)生只是找個實習(xí)單位蓋個章，補個材料，便順利拿到實習(xí)學(xué)分，并未真實實習(xí)，使得整個畢業(yè)實習(xí)過程流于形式。

（三）實習(xí)單位管理不規(guī)范。

大多數(shù)自行聯(lián)系實習(xí)單位的學(xué)生都是學(xué)生家長或親戚、朋友托人找關(guān)系介紹到熟人單位實習(xí)。對于實習(xí)單位的指導(dǎo)資質(zhì)不去考證。對于實習(xí)生進來，部分實習(xí)單位沒有相應(yīng)的實習(xí)指導(dǎo)配套計劃，只是把實習(xí)生當(dāng)做廉價勞動力，做些與專業(yè)無關(guān)的雜活，并沒有從真正意義上盡到指導(dǎo)的義務(wù)，從而達不到良好的實習(xí)效果。

（四）缺乏科學(xué)的考評體系。

以南京某高校為例，《關(guān)于做好2016屆畢業(yè)生實習(xí)工作的通知》中關(guān)于“畢業(yè)實習(xí)成績評定”中指出……學(xué)院根據(jù)學(xué)生的實習(xí)態(tài)度、上交的實習(xí)材料、實習(xí)中的實際表現(xiàn)，結(jié)合實習(xí)單位和實習(xí)指導(dǎo)教師的意見和成績……綜合評定學(xué)生的實習(xí)成績。通知中列出了考核的內(nèi)容，并確定了考核內(nèi)容的大體分值比。但是由于分散實習(xí)的學(xué)生多因個人關(guān)系自行聯(lián)系實習(xí)單位，實習(xí)單位在評定實習(xí)生成績時，大多會給出高分，并且考核指標(biāo)比較簡單，部分校內(nèi)指導(dǎo)教師只是依照模糊印象評定實習(xí)生成績，難以客觀地反映實習(xí)生在實習(xí)期間的真實情況，不利于實結(jié)和評優(yōu)工作的開展，難以保障畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量的全面提高。

三、構(gòu)建科學(xué)的分散實習(xí)質(zhì)量監(jiān)控體系

（一）建立健全分散實習(xí)管理制度。

建立健全分散實習(xí)管理制度，首先，要擬定實綱和實習(xí)計劃，明確實習(xí)目的要求、實習(xí)時間及安排，實習(xí)內(nèi)容。其次，學(xué)校需要提供實習(xí)指導(dǎo)書或制定實習(xí)生守則，實習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)、行業(yè)內(nèi)職業(yè)要求等系列材料引導(dǎo)、規(guī)范指導(dǎo)教師和實習(xí)生進行實習(xí);再次，建立可行性、易于操作的分散實習(xí)流程;最后，建立完善的考評體系，要求指標(biāo)明細(xì)，對實習(xí)工作有可參考性。健全分散實習(xí)管理制度，能夠確保分散實習(xí)工作有章可循，提高分散實習(xí)質(zhì)量和管理效率。

（二）加強地方高校分散實習(xí)管理過程監(jiān)控。

1.實習(xí)準(zhǔn)備

充足的實習(xí)準(zhǔn)備能夠保證實習(xí)工作成功開展。分散實習(xí)生必須經(jīng)過一系列審查和培訓(xùn)學(xué)習(xí)后才能進入實習(xí)單位實習(xí)（見表1）。

表1 分散實習(xí)生進入實習(xí)單位前系列準(zhǔn)備

學(xué)院成立分散實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任落實。領(lǐng)導(dǎo)小組必須按相關(guān)規(guī)定對分散實習(xí)單位和實習(xí)指導(dǎo)教師資質(zhì)進行審核。分散實習(xí)單位必須有完善的辦學(xué)體制和管理體制，為實習(xí)生配備專門的指導(dǎo)教師。實習(xí)指導(dǎo)教師需有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較強的責(zé)任感擔(dān)任。校內(nèi)指導(dǎo)教師必須有中級以上職稱，并且限定指導(dǎo)教師和學(xué)生的配備比不超過10：1。

分散實習(xí)生填寫自行聯(lián)系實習(xí)單位申請表，學(xué)院審核分散實習(xí)生所申請的實習(xí)單位的資質(zhì)，審核通過，即可以配備實習(xí)指導(dǎo)教師，審核不通過，退回學(xué)生重新找實習(xí)單位或申請集中實習(xí)。

領(lǐng)導(dǎo)小組組織指導(dǎo)教師進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)實綱和計劃。并且對指導(dǎo)教師指導(dǎo)過程提出要求。提高指導(dǎo)老師素質(zhì)，增強指導(dǎo)老師的規(guī)范意識，確保實習(xí)質(zhì)量的提高。

實習(xí)動員。實習(xí)指導(dǎo)教師對實習(xí)生進行安全教育、紀(jì)律教育和專業(yè)培訓(xùn)。專業(yè)培訓(xùn)包含實綱和實習(xí)計劃的學(xué)習(xí)，師范生進入實習(xí)學(xué)校前必須進行1-2次試講，撰寫完整教案，非師范生進入企事業(yè)單位前，必須進行相關(guān)行業(yè)或?qū)I(yè)的培訓(xùn)。

2.實習(xí)過程

分散實習(xí)的過程指導(dǎo)和管理是整個分散實習(xí)工作的重中之重，構(gòu)建、優(yōu)化實習(xí)管理流程能夠提高分散實習(xí)管理效率，確保實習(xí)工作高質(zhì)量地完成。

分散實習(xí)過程，前提是在分散實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下進行，主要分為指導(dǎo)教師和實習(xí)生兩條線，因?qū)嵙?xí)生主要在二級學(xué)院管理，這里流程管理主要指二級學(xué)院的管理，具體流程見表2。

實習(xí)生進入實習(xí)單位后，在校內(nèi)外實習(xí)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)實習(xí)單位的規(guī)章制度，熟悉業(yè)務(wù)流程。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，按要求填寫學(xué)校下發(fā)的各項實習(xí)材料，如學(xué)生手冊、實習(xí)教案、聽課記錄、實習(xí)日志和周記等。

學(xué)院和指導(dǎo)教師在實習(xí)中期，對實習(xí)生實習(xí)情況進行中期檢查。由于分散實習(xí)的特殊性，領(lǐng)導(dǎo)小組不可能一一檢查，只能采用隨機抽查的形式。但是指導(dǎo)教師必須定期或不定期地對實習(xí)生進行抽查。學(xué)院要求整個實習(xí)期間，實習(xí)指導(dǎo)教師可以通過面談、電話、E-mail等方式對實習(xí)生至少有6次指導(dǎo)記錄，實習(xí)學(xué)生每周必須以書面或其他聯(lián)系方式向指導(dǎo)教師匯報實習(xí)情況，及時進行總結(jié)。師范專業(yè)學(xué)生在實習(xí)學(xué)校至少開1次公開課，非師范專業(yè)需要填寫學(xué)院中期限檢查報告，供指導(dǎo)教師和學(xué)院分散實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組審查。中期查檢合格的繼續(xù)實習(xí)，不合格的則回校找指導(dǎo)教師重新學(xué)習(xí)實習(xí)理論，考核通過后再返實習(xí)單位實習(xí)。

實習(xí)答辯。學(xué)生實習(xí)結(jié)束后，必須參加學(xué)院安排的實習(xí)答辯，對實習(xí)工作進行總結(jié)，匯報實習(xí)心得體會等。答辯能夠較全面地了解學(xué)生實習(xí)動態(tài)和實習(xí)效果。答辯通過即實習(xí)工作結(jié)束。

分散實習(xí)管理中，實習(xí)巡視和中期檢查尤為重要。學(xué)院在實習(xí)抽查時，要盡量選擇有代表性的實習(xí)點，并且兼不同指導(dǎo)教師，不同學(xué)科專業(yè)。領(lǐng)導(dǎo)小組必須設(shè)計詳細(xì)的巡視線路并且仔細(xì)審核學(xué)生上交的中期檢查報告。

3.總結(jié)評價

學(xué)生實習(xí)答辯過后，學(xué)院和指導(dǎo)教師均需要對本屆畢業(yè)生的實習(xí)情況進行總結(jié)?？偨Y(jié)工作中揚長避短，對于在實習(xí)指導(dǎo)和管理中好的方法進行保留和發(fā)揚，對于疑難點進行探討，尋找途徑解決，避免下次遇到同樣的問題。實習(xí)結(jié)束后，由專門人員負(fù)責(zé)歸檔工作。

（三）科學(xué)制定實習(xí)成績評價體系。

實習(xí)成績是高校對學(xué)生在外實習(xí)情況的綜合反饋?？茖W(xué)制定實習(xí)成績評價體系，建議從以下幾方面考慮：第一，基于公平、公正和公開的原則;考評標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，程序公平、公正，結(jié)果公開、透明，才能確保實習(xí)工作的良好效果。第二，建立統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn);統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)也是實習(xí)工作公平、公正性的體現(xiàn)。是科學(xué)制定實習(xí)成績評價體系的依據(jù)。第三，確定實習(xí)成績的考核因素;一般高校實習(xí)成績基本上是按照優(yōu)秀、良好、中級、及格和不及格五個等級評定。成立專門的分散實習(xí)考核小組。考核內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生的實習(xí)態(tài)度、實習(xí)表現(xiàn)和上交的材料，結(jié)合實習(xí)答辯、指導(dǎo)教師的意見和成績綜合評定。第四，確定各項考核因素所占的分值比;考核應(yīng)該確定考核內(nèi)容的各項分值比。第五，需要制定專門的評優(yōu)制度。表彰在實習(xí)工作中表現(xiàn)突出、有重大成效的指導(dǎo)教師和實習(xí)生。

畢業(yè)實習(xí)是高等學(xué)校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，進一步規(guī)范畢業(yè)實習(xí)教學(xué)管理，提高畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量，加強畢業(yè)實習(xí)的過程監(jiān)控管理顯得尤為重要。分散實習(xí)作為畢業(yè)實習(xí)的主要實習(xí)模式，由于自身性質(zhì)，使得管理部門監(jiān)控過程十分困難，管理難度較大。構(gòu)建科學(xué)的監(jiān)控體系，能夠保障分散實習(xí)工作有序有質(zhì)地完成，提高畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量。

注釋：

①陳新國.會計學(xué)專業(yè)分散實習(xí)的組織及利弊[J].石油教育，2002，05：33-34.

②陸健，張群.高師院校分散實習(xí)質(zhì)量研究[J].池州學(xué)院學(xué)報，2008，04：114-116.

參考文獻：

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[2]陸健，張群.高師院校分散實習(xí)質(zhì)量研究[J].池州學(xué)院學(xué)報，2008，04：114-116.

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[4]龔江南.分散型頂崗實習(xí)質(zhì)量監(jiān)控體系研究[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2012（2）.