導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初中生班主任工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、目前初中班主任工作存在的主要問題

1、教育理念和管理理念落后，有待更新

教育工作是富有創(chuàng)造性的勞動，班主任的班級管理工作，是一個不斷探索并形成自己教育管理思想的過程。但目前，有相當(dāng)多的班主任的理論水平較低，工作起來缺乏理論指導(dǎo)，工作全憑個人感覺情緒來指揮，這樣來組織管理班級和對學(xué)生開展思想教育工作，不可能得到理想的效果同時，也有的班主任仍囚困在應(yīng)試教育怪圈中，他們只看到學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而忽略了學(xué)生的全面發(fā)展，無暇顧及學(xué)生的各種興趣、愛好和能力的發(fā)展。因此，必須及時提高班主任的管理理念和教育理念。

2、由于工作壓力原因，部分班主任存在不同程度的心理問題

有調(diào)查顯示，80%的教師工作壓力較大，近40%的教師心理健康狀況不佳。初中班主任教師的工作壓力大，心理壓力更大。其壓力主要表現(xiàn)以下幾個方面：第一，學(xué)生升學(xué)壓力；第二學(xué)生學(xué)習(xí)成績的壓力；第三，社會壓力；第四，業(yè)務(wù)能力，等等在壓力的情況下，班主任在生理、心理和行為上都有所反應(yīng)。比如，生理表現(xiàn)為心率加快、容易疲勞、失眠、全身酸痛等；在心理方面主表表現(xiàn)為焦慮、注意力分散、沮喪等而在行為上表現(xiàn)為記憶力減退、與朋友關(guān)系惡化等以上情況，是班主任老師心理健康問題的一些具體表現(xiàn)，值得重視。

3、初中班主任工作方法單一，比較忽視的主體性

班主任是教育者和組織者，一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用，影響著學(xué)生的個性發(fā)展。目前，仍然有不少班主任工作方法單一，專制型的教育管理思想根深蒂固，只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽略學(xué)生心理需求。同時，工作中缺乏愛心和耐心、缺乏針對性，對犯錯誤的學(xué)生動輒就是謾罵、諷刺、挖苦、體罰等。因此，提高教師自身的素質(zhì)及管理能力是不容忽視的。

二、初中班主任管理工作的改進(jìn)

1、理論與實踐相結(jié)合，提升初中班主任的理念與理論素養(yǎng)

理論與實踐相結(jié)合，提升初中班主任的理念與理論素養(yǎng)。第一，班主任通過多種途徑學(xué)習(xí)與獲取理論知識。一方面，班主任要深刻的理解與沿襲新課改的基本理念，在確立終身學(xué)習(xí)的觀念指導(dǎo)下學(xué)習(xí)班級管理的理論知識；另一方面，班主任通過多種途徑與培訓(xùn)方式獲取班級管理的理論知識。第二，班主任將理論知識逐步的運用到班級管理的實踐中。一方面，教師要將德育活動寓于班主任工作之中，另一方面，班主任需要將本著將制度規(guī)范的約束與尊重學(xué)生的個性結(jié)合起來的原則進(jìn)行具體的管理工作。

2、多肯定鼓勵學(xué)生，少否定批評學(xué)生

任何人都希望得到贊揚和肯定，初中生也是如此，假如僅僅因為一次成績不理想或者一次違反紀(jì)律，教師就指責(zé)學(xué)生，那么很有可能傷害到他們的自尊心，加大班級管理的難度。因此，初中班主任在開展工作時，要多表揚鼓勵學(xué)生，盡可能不要批評和指責(zé)他們，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他們一點一滴的進(jìn)步，多鼓勵他們，這樣可以提高初中生的自信心。

篇2

作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學(xué)生，才能更好地管理班級。在見習(xí)的一周里，我通過找原班主任了解情況，參加所任班的班會活動，找學(xué)生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時，還通過批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個學(xué)生的名字以及大體性格特征。2009年個人工作總結(jié)

在第二周舉行校運會，我就充分利用這個機會去和學(xué)生交流，達(dá)到心靈上的溝通。校運會上，我不但是他們的良師，組織、指導(dǎo)他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，幫助他們擦藥油、遞水等，并適當(dāng)開一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過這次校運會，我基本上了解了學(xué)生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。

二、作好計劃、繁而不亂

我利用學(xué)生去軍訓(xùn)一周的空隙，根據(jù)自己了解到的情況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作計劃。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。

確實，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。

三、為人師表、樹立威信

篇3

通過實習(xí)，實習(xí)班主任進(jìn)一步認(rèn)識教育工作的意義和人民教師的光榮職責(zé)，培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生的情感。以下是小編為你精心整理的關(guān)于2021年實習(xí)班主任工作計劃的內(nèi)容，希望你喜歡。

2021年實習(xí)班主任工作計劃范文(一)從第三周開始見習(xí)到現(xiàn)在已經(jīng)有一個多月了，經(jīng)過這一個多月與學(xué)生的接觸，尤其是跟班主任的接觸和學(xué)習(xí)中了解到學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上看學(xué)生的檔案，使我對全班的學(xué)生有了初步的了解，其中大部分學(xué)生在各方面做的非常好，處處按照《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》的要求去做。班干部基本能作好自己的本職工作，但是也有個別的學(xué)生還處于適應(yīng)的過程中。高二學(xué)年下學(xué)期是高中教育的關(guān)鍵階段，為了使學(xué)生盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。在今后的時間里，我要協(xié)助班主任加強對學(xué)生的管理，從各方面嚴(yán)格要求，在本學(xué)期我準(zhǔn)備從以下幾方面開展工作：

一、思想建設(shè)方面：

高二是青少年身心發(fā)育的一個重要階段，極易產(chǎn)生一些心理問題、成績分化情形大面積產(chǎn)生，作為班主任，首先任務(wù)就是要盡快熟悉學(xué)生，想方設(shè)法縮短與學(xué)生的距離，為學(xué)生排憂解難，讓每一位學(xué)生都能快樂成長。要引導(dǎo)好學(xué)生的從高二到高三的準(zhǔn)備，形成一個好的基礎(chǔ)，班主任要善于用心觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，善于用一切方法來激勵先進(jìn)，力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識，不斷上進(jìn)。大力配合學(xué)校政教處、團(tuán)委會組織開展的各項有益活動。開好每月一次的主題班會；班干部組織，集體參與，進(jìn)行愛國主義、愛校、愛班教育，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識。

對學(xué)生進(jìn)行艱苦樸素、團(tuán)結(jié)互助的教育。本學(xué)期本班將配合學(xué)校創(chuàng)造“綠色校園”的活動，我準(zhǔn)備利用班會時間在班里搞一次“獻(xiàn)愛心”活動，并開展“垃圾回收”活動，將所買的款項捐獻(xiàn)給家庭困難的同學(xué)，幫助他們解決一些困難，在募捐活動中教育學(xué)生要樹立厲行節(jié)約、反對浪費的思想，杜絕同學(xué)之間比吃、比穿、比戴等現(xiàn)象。

二、組織建設(shè)方面：

建立一只班干部工作團(tuán)隊。班干部是班里的核心，充分調(diào)動班干部的積極性是帶好整個班級的關(guān)鍵，、建立一只班干部工作團(tuán)隊。班干部是班里的核心，充分調(diào)動班干部的積極性是帶好整個班級的關(guān)鍵，班級干部組建，采取自我推薦，民主選舉的方法，使一部分熱心為大家服務(wù)的同學(xué)走上班干的崗位，發(fā)揮他們的帶頭作用，鍛煉學(xué)生的自我管理能力。所以我要指導(dǎo)好班委會、團(tuán)支部工作，樹立正氣，培養(yǎng)班級體的凝聚力，同時要發(fā)揮班干部的核心作用，及時研究解決班內(nèi)存在的學(xué)習(xí)問題、紀(jì)律問題、衛(wèi)生問題及時向我反映情況，營造良好的班風(fēng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。所以我要指導(dǎo)好班委會、團(tuán)支部工作，樹立正氣，培養(yǎng)班級體的凝聚力，同時要發(fā)揮班干部的核心作用，及時研究解決班內(nèi)存在的學(xué)習(xí)問題、紀(jì)律問題、衛(wèi)生問題及時向我反映情況，營造良好的班風(fēng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。

三、制度建設(shè)方面：

用“中學(xué)生手冊”來要求學(xué)生，規(guī)范每一位學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生實際情況，制定獎懲分明的班級公約；在緊抓學(xué)習(xí)的同時，行為規(guī)范是否做得好直接會影響到整個班級的風(fēng)氣。某種程度上來說，也是對學(xué)生個人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。開學(xué)以來，我始終要求學(xué)生不僅學(xué)科成績要過硬，各個方面都要嚴(yán)格要求自己。本學(xué)期我將緊抓行為規(guī)范，打造出全方位優(yōu)秀的學(xué)生。對班內(nèi)的各項工作做好分工，例如：衛(wèi)生值日責(zé)任到人，誰出了問題誰負(fù)責(zé)，對問題嚴(yán)重的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)貞土P。同時同學(xué)們之間互相協(xié)作、互幫助、互相監(jiān)督，把班里的每件事都做好。

四、學(xué)習(xí)方面：

積極探索素質(zhì)教育的新途徑，配合任課老師，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格，提高整體水平，使我班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。我班是重點班，每個學(xué)生都有考上大學(xué)的理想，要想實現(xiàn)自己的理想，必須從高二分班后的學(xué)習(xí)抓起，作為班主任，我想著重在以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：首先幫助學(xué)生做好從高一到高二的過度。其次引導(dǎo)學(xué)生合理安排各科的學(xué)習(xí)時間；培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自主性。指導(dǎo)他們結(jié)合自身特點制訂學(xué)習(xí)計劃。對他們進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)互幫互學(xué)，共同提高：充分利用周圍學(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢，發(fā)揮團(tuán)隊作用。然后是在高二下學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)的情況下，抓緊時間多看參考書，多作練習(xí)題，為高三打基礎(chǔ)，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)積極的幫助他度過難關(guān)。使每個學(xué)生將來都能實現(xiàn)自己的理想?？傊?，在本學(xué)期內(nèi)，我將盡心盡力，協(xié)助作好班主任工作。

2021年實習(xí)班主任工作計劃范文(二)伴著收獲的喜悅，我即將開始我實習(xí)工作，同時也將開始班主任工作，我面對的是一批面容稚嫩的孩子，我清楚地知道他們在兩年或三年之后會更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段新地開始，從學(xué)校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長，正常的發(fā)展，不斷的超越自我，達(dá)到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱巨!

思考良久，根據(jù)高一學(xué)生的實際特點和我們學(xué)校的實際情況以及自身的條件，我初步制定出高一(11)班的學(xué)期工作計劃：

一、指導(dǎo)思想：

對于高一(11)班的學(xué)生，我準(zhǔn)備本著以下四個原則來執(zhí)行我的一切計劃和任務(wù)：

尊重；信任；共情；關(guān)注；

記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認(rèn)為“盡量多的要求每一個人，也要盡可能多的尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點和長處，并以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學(xué)生都有積極的一面。我們也明白，你如果不負(fù)責(zé)任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學(xué)生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結(jié)果是換來學(xué)生對你的不尊重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道”己所不欲，勿施與人“，”用人不疑問，疑人不用“。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。

所謂”共情“是指要和學(xué)生的感覺保持相通，即樣經(jīng)常換位思考，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條：一尊重二換位。只有我們經(jīng)常的換位思考，我們才能明白學(xué)生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學(xué)生的行為，來判斷是對還是錯，其實這樣的出發(fā)點一開始就是不公平的。對孩子不公平，對老師也不公平：這樣違背了人類發(fā)展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問他媽媽這個孩子多大了，結(jié)果得知他已經(jīng)8歲了!我很驚訝，自己記得自己8歲的時候已經(jīng)上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長，負(fù)責(zé)班級的門上的鑰匙的保管!自己當(dāng)時覺得自己已經(jīng)是個”大人“了!但是現(xiàn)在再看小孩子，他說自己已經(jīng)8歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的可愛!我怎么也不會想到可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了初步的”自我“意識了!所以我們班主任用情要深，還要準(zhǔn)!

所謂”關(guān)注“，就是關(guān)注學(xué)生的成長的每一個細(xì)節(jié)，我們都知道細(xì)節(jié)決定成功，同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學(xué)生的成長記錄負(fù)責(zé)，要負(fù)責(zé)記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅!和孩子一起分享!

二、奮斗目標(biāo)：

對于高一(11)班的奮斗目標(biāo)，我還是很認(rèn)同我以前的觀念，就是要達(dá)到一個標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生的形象，需要做到”八有“：”有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有能力；有計劃，有規(guī)律，有效率，有成績“。前面的”四有“是教育學(xué)生怎樣做人，后面的”四有“是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。

1、”有人格“是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn)；

2、”有胸懷“會使我們的班級集體變得融洽，同學(xué)們之間會親如一家；

3、”有教養(yǎng)“，注意，”教養(yǎng)“并不是一個特別貶義的詞，我們經(jīng)?？吹接腥嗽诩t燈的時候照樣橫穿馬路，如果你問他為什么?他會回答：因為沒有警察!好像他遵守交通規(guī)則是為警察遵守的。

我們的學(xué)生也是如此，經(jīng)?？吹綄W(xué)生在”檢查“中寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長學(xué)，可惜的是我們有許多教師看到學(xué)生以上的”檢查“，可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了!像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒有”教養(yǎng)“的范圍!

4、那么什么是”有能力“呢?有的學(xué)生每次考試分?jǐn)?shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會整理，襪子洗不干凈，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的學(xué)生我覺得就是沒有能力，無怪乎很多高考的高分者到大學(xué)里是那么的失落，因為他們的高分低能被暴露的一覽無余；

5、”有計劃“：很多學(xué)生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計劃的表現(xiàn)，可能有的學(xué)生會不服氣，說我有計劃，比如明年我要考上大學(xué)，但那不是計劃，是理想、愿望，或者是你的計劃太空洞，可操作性不強。

所以在以后的學(xué)習(xí)生活中我規(guī)定，每月的1號是全班同學(xué)制定計劃日，每個人都要制定出操作可行的計劃，班長和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個計劃；一旦有了計劃，那么慢慢的就會”有規(guī)律“起來。

6、”有規(guī)律“：生活有規(guī)律有利于人的健康長壽，學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成績的穩(wěn)步提高，決不能”三天打魚兩天晾網(wǎng)“，有那么多的學(xué)生不是不聰明，是由于做事沒有規(guī)律而浪費了太多的時間，從而學(xué)習(xí)成績總也上不去；

7、”有效率“：經(jīng)?？吹接械膶W(xué)生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績，原因就在于沒有提高”效率“。

三、具體措施：

(一)思想行為教育方面：

1、制定班規(guī)，班訓(xùn)以及班級制度，建立崗位責(zé)任制：全班設(shè)置大約若干個崗位，盡量做到人人有事做，真正把班級當(dāng)成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調(diào)皮的學(xué)生有事可做(而且可能還要讓其擔(dān)任管紀(jì)律之類職務(wù))，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使學(xué)生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人。

可謂”一箭三雕“。

2、實施班級常規(guī)：

為了對一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個良好的后盾，我將制定詳細(xì)的班級一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、詳細(xì)化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學(xué)生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎(chǔ)。

3、發(fā)揮黑板報的作用：

黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器!所以我打算每隔一周就出一期黑板報，內(nèi)容密切聯(lián)系班級現(xiàn)狀以及學(xué)校的安排，讓學(xué)生無時無刻不在思想上，視覺上受到?jīng)_擊，受到教育!

4、發(fā)揮主題班會的作用：

除了黑板報之外，主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我將認(rèn)真地搞好每一次主題班會，內(nèi)容將是密切聯(lián)系本班實際情況以及學(xué)校的動態(tài)。

5、多開展一些競賽活動：

其目的一是為了鍛煉學(xué)生的能力，另一方面也增強了學(xué)生的集體主義感。增強學(xué)生間的凝聚力。

6、確定每周的主題，提高能力：

如”高效學(xué)習(xí)周“，”治病救人周“，”開拓胸懷周“等等，借以來增強學(xué)生各方面的能力。

(二)學(xué)習(xí)方面：

在學(xué)習(xí)方面，我同樣也制定出了”四有“班訓(xùn)：有計劃，有規(guī)律，有效率，有成績!具體做法如

1、每月每周每天都要制定出自己學(xué)習(xí)的計劃。

2、每天清晨按照班級規(guī)定讀書。

3、每天抽出5分鐘時間練字。

4、經(jīng)常開展一些競賽如”高效學(xué)習(xí)比賽“，”環(huán)保知識競賽“，”法制知識競賽“，借以來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5、其他的許多方法見班級常規(guī)。

(三)分組協(xié)作制：

紀(jì)律小組4人，負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律；衛(wèi)生小組4人，男女生宿舍各一人，教室和保管區(qū)也各一人；班級活動小組4人，負(fù)責(zé)班級各項集體活動，每周一次，活動的形式不限，只要是班級的集體活動以及積極健康向上即可，包括過生日；主題班會小組4人，負(fù)責(zé)每要舉行的主題班會，要精彩，包括體育委員，文娛委員；學(xué)習(xí)小組4人，負(fù)責(zé)隨時調(diào)整大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)；宣傳小組4人，負(fù)責(zé)每月一期的黑板報的計劃制定以及執(zhí)行；團(tuán)委1人，團(tuán)委書記；班委2人，2個班長；

(四)每天自省：

班委建立值日制度，每天記錄值日記錄，每個學(xué)生每天寫自省。

我相信，只要用心，一切皆有可能。

2021年實習(xí)班主任工作計劃范文(三)古語說得好：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢!為了使班主任工作有條不紊地開展，我制定了這個實習(xí)計劃，希望可以充分發(fā)揮計劃的指導(dǎo)意義。

一、基本情況

本班有男生19人，女生30人，共49。全班各科平均分：語文76、5，數(shù)學(xué)57，英語57，總的來說，這個班的學(xué)業(yè)成績是比較低的，而且也不及1班的學(xué)業(yè)成績好。

但是這個班很多學(xué)生的家庭背景都是比較好的，從小就參加藝術(shù)培訓(xùn)，到目前為止很多學(xué)生都是藝術(shù)特長生，非常有才華，而且要經(jīng)常在父母的陪同下外出旅游，見識廣。

也就是因為是藝術(shù)特長生，所以很多學(xué)生都不花心思在文化課上面。這個就是我還沒有接受初二(2)班所知道的情況。

在前兩周的實習(xí)中，我基本上解了初二(2)班學(xué)生的基本情況。這個班的班級的凝聚力不強，學(xué)生的責(zé)任感不強。學(xué)生之間相互監(jiān)督不強，班干部沒有起到模范的作用。表現(xiàn)在以下方面：

1、責(zé)任感不強。

本班學(xué)生有自己的思想，有自己的個性，但是責(zé)任感不強，像早讀老師沒有來，同學(xué)就是很敷衍了事，或是在抄寫別人的作業(yè)，借作業(yè)給同學(xué)抄。好像自己沒有必要對自己負(fù)責(zé)一樣。沒有做到自我管理、自我監(jiān)督，就算是有班委在講臺上看著，效果也不是很大。就算看到班里的地面很臟的時候，也不會自覺得為自己班級著想，馬上去清潔，而是推卸責(zé)任的認(rèn)為這個是值日生的任務(wù)，跟自己有什么關(guān)系! [3edu教育網(wǎng),完全免費]

2、男女比例失衡，本班男生19人，在兩個班藝術(shù)班中是比較多的，而女生有30人，占了絕大多數(shù)。

但是這個班整體表現(xiàn)就是男孩的好動、活躍，畢竟這個年齡的男孩子都是十分好動的，男孩子一動，女孩子也就跟真動起來樂，就是安靜不下來。所以在班干部的管理和自我管理上存在著很大的難處。

3、班干部隊伍沒有起到很好的帶頭作用，很多時候沒有以身作則，反而參與同學(xué)的違紀(jì)行為，經(jīng)常帶頭不做作業(yè)，睡覺和起哄。

二、主要任務(wù)

知己知彼，百戰(zhàn)不殆

第一、了解、熟悉學(xué)生：

1、在一周內(nèi)把班內(nèi)所有學(xué)生的檔案看完，并記住每位學(xué)生的特殊情況，特別留意后進(jìn)生。

2、記住全部學(xué)生的名字，座位表和班干部，觀察他們每天的表現(xiàn)，包括有無值日，做兩操時是否認(rèn)真，上課時的表現(xiàn)等。

3、認(rèn)真批改他們的作業(yè)和試卷，寫好評語。

從中也得到不少信息，如某人寫字很工整，某人老是抄作業(yè)，某人十分自覺，老師沒有布置的作業(yè)也完成了。

4、與班主任、副辦主任和課任老師交流，從他們口中了解學(xué)生。

后來發(fā)現(xiàn)，對同一個學(xué)生，不同老師有不同的評價，甚至和我自己了解的也有很大的不同。多與同學(xué)聊天，在談話中往往得到許多老師們不知道的情況。

第二、了解、熟悉班級事務(wù)：

向原班主任請教班主任的工作等，并積極協(xié)助班主任開展工作。

兵來將擋，水來土淹

第一、在日常的學(xué)習(xí)生活中，有目標(biāo)性的找個別學(xué)生談心，包括成績好的學(xué)生、成績一般的學(xué)生還有成績不好的后進(jìn)生。

第二、在我自己上的生物課，要利用契機教育好學(xué)生。如：《動物的運動》一課中我可以聯(lián)系到近期運動會的班級備賽，說說學(xué)生為什么要鍛煉身體。或是《社會行為》中，可以提到班級與動物社會群體之間的關(guān)系，使學(xué)生更加的具有班級集體這個責(zé)任心。

第三、開展班會課： 本文來自

1、根據(jù)學(xué)校的德育要求，開展“發(fā)現(xiàn)身邊的美”系列活動，組織策劃“發(fā)現(xiàn)身邊的美”主題班會。

在主題班會的組織策劃過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立青少年的責(zé)任感。

2、期中考試將近，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況開展一個“如何學(xué)習(xí)”普通班會，使學(xué)生知道好的學(xué)習(xí)方法是提高效率的一大途徑。

三、日常工作

1、常規(guī)工作

早讀：這個時候的學(xué)生剛剛從家里過來，有的學(xué)生表現(xiàn)得好像沒有睡醒，昏昏欲睡；而有的學(xué)生表現(xiàn)得異常的興奮。這個早讀的黃金時間也是沒有做作業(yè)的學(xué)生大抄特超的時候。所以需要老師常常出現(xiàn)在他們面前來監(jiān)督他們。

課間操：109中學(xué)的課間操已經(jīng)很久沒有做的了，很多學(xué)生的對在第二節(jié)后還被學(xué)校要求下來做操表示不理解，他們不愿服從學(xué)校的安排，而且做操的時候動作是非常的不規(guī)范、不到位。

眼保健操：這個時候是第四節(jié)課下課的時候，有少數(shù)的學(xué)生老是一邊做操，一邊不知道在做些什么東西，影響到其他學(xué)生，或者就是擺擺樣子給老師看。

午休：初中的學(xué)生精力十分的旺盛，基本這個年齡段的學(xué)生都是沒有睡覺的習(xí)慣，所以常常利用這個時候說很多很多的話。這樣就影響了其他年級，特別是高中的學(xué)生休息。

自習(xí)課：這個時間本來是學(xué)生自習(xí)的好時機，但是很多的學(xué)生就是安靜不下來，喜歡說話。還有的學(xué)生把不該看到的漫畫也弄到這里面看看。

教室衛(wèi)生清潔：雖然每天都有安排學(xué)生打掃衛(wèi)生，但是還是要看看是不是干凈。

學(xué)生跑步：這個計劃是原來的班主任想出來的，旨在鍛煉學(xué)生的體質(zhì)。但是很多學(xué)生根本就是敷衍了事，很不積極的完成這件事情，有事還時不時的看到學(xué)生不是在跑步，而是在慢慢悠悠的那個就是了。

星期一的升旗儀式：監(jiān)督學(xué)生快速的整理好隊伍、保持安靜。

2、表揚和批評學(xué)生。

表揚學(xué)生，樹立榜樣；批評學(xué)生，將違規(guī)扼殺在搖籃中，其中有兩個男學(xué)生是屢批屢犯、屢犯屢批。

3、嚴(yán)格實施德育分100分加分、扣分制度。

綜合的對學(xué)生進(jìn)行評價。

4、與學(xué)生聊天，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)、近期思想。

四、具體安排(包括周次、內(nèi)容、完成情況及效果分析)

各星期具體工作安排(第二周實習(xí)開始到第八周實習(xí)結(jié)束)

第二周：配合學(xué)校進(jìn)行尊師重教活動，強調(diào)109中學(xué)以“美”育人的傳統(tǒng)。通過各種途徑了解初二(2)班的大體情況，如：檔案、老師的評價等。

第三周：本周學(xué)校的重點是學(xué)生的學(xué)習(xí)，通過表揚07屆高三畢業(yè)生林嘉茵(現(xiàn)在已經(jīng)考取武漢大學(xué)，是109中學(xué)有史以來，非藝術(shù)生考得最好的一個)，在全體學(xué)生的心中樹立學(xué)習(xí)的榜樣。通過與學(xué)生的交流加深對我們班學(xué)生的了解。

第四周：本周的重點有兩個：一、學(xué)習(xí)；二、運動會預(yù)賽。通過表揚現(xiàn)在每個班級的第一名的學(xué)生，從而鼓勵學(xué)生要向這些第一名的學(xué)生學(xué)習(xí)。運動會預(yù)賽是在這個星期五的下午進(jìn)行的，從田徑中篩選出比較強的運動員，參加正式的運動會。

第五周：十一長假，在放假之前強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)、安全。在學(xué)習(xí)上，不能因為放假就放松對自己的監(jiān)督、管理；呆在家中或者外出旅游都要注意人身安全的問題。

第六周：舉行“發(fā)現(xiàn)身邊的美”主題班會，根據(jù)班級的實際情況去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同“美就是一種責(zé)任”，使得學(xué)生有更強的責(zé)任心，更多的為初二(2)班這個班集體著想。周四早上全體教師和學(xué)生參加高三的成人宣誓儀式，這樣的儀式對這些不大不小的初中生很有教育的意義，使得這個還是小孩的初中生更多的用大人的角度去思考問題，雖然還是很膚淺的，但是這個對于初中生來說就是很大的進(jìn)步了。

第七周：第九周就是期中考試了，為了使學(xué)生更加的重視這次考試，加強對知識的學(xué)習(xí)，在本次班會課上向?qū)W生講述“如何學(xué)習(xí)”，提倡一種好的學(xué)習(xí)方法，并要求學(xué)生現(xiàn)在就開始復(fù)習(xí)。

篇4

【關(guān)鍵詞】新形勢 初中班主任工作 班風(fēng) 學(xué)習(xí)習(xí)慣

自從參加工作以來，在擔(dān)任教學(xué)工作的同時我還一直擔(dān)任班主任工作。班主任工作雖辛苦，但看到朝夕相處的學(xué)生在我的教育下不斷進(jìn)步，我感到莫大欣慰。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)在的初中生也越難管教。他們視野更開闊，思想更活躍，但自我約束能力差，學(xué)生厭學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等現(xiàn)象時有發(fā)生，讓老師和家長很是頭疼。班主任工作較以前難度加大，致使許多老師都不愿當(dāng)班主任。我認(rèn)為新時期班主任工作雖更難做，但只要全身心地投入，關(guān)愛學(xué)生，言傳身教，運用科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理，就一定能做好。下面就如何抓好班級管理工作談幾點體會。

一、對學(xué)生嚴(yán)中有愛，建立和諧的師生關(guān)系

班主任是與學(xué)生接觸溝通交流最多的，但與學(xué)生的溝通交流絕不是浮于表面的三言兩語。要想達(dá)到預(yù)期目的，就要走進(jìn)學(xué)生的生活，詳細(xì)掌握每一位學(xué)生的思想狀況、興趣愛好及家庭狀況等，并給予生活上的關(guān)心，時常開班會，有針對性地對學(xué)生開展思想教育活動。對學(xué)生無論成績好壞、不分貧富等，都要一視同仁，即使是面對差生也應(yīng)當(dāng)尊重、理解、真誠相待，不“偏愛”個別學(xué)生，無條件地接納每一位學(xué)生。

取得學(xué)生信任，成為他們的良師益友，學(xué)生就會更好地配合班主任做好班級工作。遇到問題學(xué)生要冷靜對待，切忌簡單粗暴，動輒就訓(xùn)斥體罰，要心平氣和地對他們做耐心細(xì)致的思想工作，做到以理服人。大多數(shù)初中學(xué)生進(jìn)入了青春期，心理發(fā)育尚未成熟，有時情緒容易沖動，在教育中，要注意多鼓勵、少批評。只有讓學(xué)生感到你是在真心關(guān)愛他們，他們就會向你敞開心扉，方能走進(jìn)學(xué)生心靈深處，師生關(guān)系才會和諧發(fā)展，也利于班級工作的順利開展。

二、樹立優(yōu)良班風(fēng)，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體

樹立優(yōu)良的班風(fēng)，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，是班主任抓好班級管理工作的堅實基礎(chǔ)。首先要制定一個共同的奮斗目標(biāo)，使班級擁有前進(jìn)的動力。奮斗目標(biāo)的建立要健康、積極向上，以培養(yǎng)“勤奮務(wù)實、團(tuán)結(jié)友愛”的班風(fēng)為核心。然后制定相應(yīng)的班級工作計劃及具體實施措施，動員全班同學(xué)各盡其力，充分發(fā)揮自身特長，為班集體建設(shè)添磚加瓦。

同時要注意在班內(nèi)培養(yǎng)正確的集體輿論，引導(dǎo)學(xué)生對班級學(xué)習(xí)生活中的一些好人好事進(jìn)行評價、表揚，對一些不良現(xiàn)象進(jìn)行反對、抵制，形成“好人好事受表揚，不良現(xiàn)象遭反對”的積極向上的班風(fēng)，讓每個學(xué)生充分發(fā)揮集體主人翁精神，為班級建設(shè)積極出力獻(xiàn)策。在平時也要經(jīng)常做學(xué)生的思想動員工作，鼓勵同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。班主任要不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，為人師表，鼓勵全班同學(xué)用愛心營造良好的班風(fēng)，齊心協(xié)力共同創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，教育學(xué)生科學(xué)文明上網(wǎng)

學(xué)生升入初中后，課程科目增多，課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，一些平時學(xué)習(xí)很認(rèn)真努力的學(xué)生，成績往往不是很理想。這部分學(xué)生大都學(xué)習(xí)方法不是很好，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，有經(jīng)驗的班主任經(jīng)常利用班會等課余時間，教給學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法，告訴他們?nèi)绾勿B(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如“學(xué)習(xí)三部曲”――預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，杜絕盲目無序的學(xué)習(xí)，要有恒有序，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生認(rèn)識到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的重要性，從而有意識地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，對一些學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長極為不利。這些學(xué)生自制力差，管不住自己，經(jīng)常上網(wǎng)，甚至沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，對學(xué)習(xí)失去興趣，造成學(xué)習(xí)成績一落千丈。這就要求班主任和家長要經(jīng)常溝通，讓家長在家要限制孩子的上網(wǎng)時間，鼓勵孩子利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是把電腦當(dāng)作游戲工具。班主任在班級中也要教育學(xué)生科學(xué)文明上網(wǎng)，利用一些實際案例宣傳沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，鼓勵學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)，查閱有益知識，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用。

四、協(xié)調(diào)好班主任與家長、任課教師間的關(guān)系

要管理好一個班級，光靠班主任一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生的成長進(jìn)步離不開各科任課老師，班主任要協(xié)調(diào)好學(xué)生與任課教師間的關(guān)系，積極創(chuàng)造各種條件，引導(dǎo)任課教師與學(xué)生相互理解。當(dāng)學(xué)生與任課教師發(fā)生沖突的時候，班主任要做好調(diào)解員，及時調(diào)節(jié)好師生之間的矛盾，在班級制度的制定、班干部的人選等方面，要多征求任課教師的意見，尋求最佳方案。

篇5

【關(guān)鍵詞】初中 班主任工作

一、熱愛學(xué)生，走近學(xué)生

要想做好班主任工作，我們就不能高高在上，我們必須努力走近學(xué)生，和學(xué)生打成一片，這樣才能了解大家的脾氣秉性、生活方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及個體情況等。我們掌握了這些實際情況，才能具體情況具體分析，從而實事求是、對癥下藥，引導(dǎo)大家擇其善者而從之，其不善者而改之，最終將班級指引到良性循環(huán)的軌道上來。當(dāng)然，熱愛學(xué)生是我們做好教育工作的起點和前提，師愛是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，是潤澤學(xué)生心田的甘醴。因為愛，所以耐心；因為愛，所以感化；因為愛，所以共鳴。我班曾有位男同學(xué)脾氣暴躁、活潑多動，許多老師都不愿意搭理他，因此他也更加自暴自棄，任何工作都不配合。后來筆者通過接近和了解，逐漸獲取了他的信任，在一次談話中他袒露心扉：“我感覺自己很差，無藥可救了。老師和同學(xué)都看不上我，覺得我成績不好，我也沒有方向感，不知道怎么努力，感到很郁悶……”說出了心里話，筆者就掌握了主動權(quán)，我鼓勵他身強體壯，體育學(xué)的那么好，完全有精力在學(xué)習(xí)上趕上并超越別人，并鼓勵他從基礎(chǔ)開始一點一滴學(xué)起。經(jīng)過多次促膝而談、感化激勵，他變得積極向上，他變得刻苦學(xué)習(xí)，他變得溫和謙讓……熱愛學(xué)生、走近學(xué)生、真誠鼓勵、真心相待，讓我們和學(xué)生溶融一體，共創(chuàng)未來。

二、關(guān)注差異，分層引導(dǎo)

班主任要熱愛學(xué)生，但是我們也要注意我們的表達(dá)方式，因為初中生有獨立的思想意識和個性的行為習(xí)慣，這就要求我們班主任在實施教學(xué)實踐中承認(rèn)并關(guān)注差異，注重分層引導(dǎo)和個別教育。我們必須客觀地承認(rèn)同學(xué)們存在一定的差異性，首先同學(xué)們有脾氣秉性差異，顯而易見大家的性格、脾氣、氣質(zhì)和興趣愛好都不盡相同；其次學(xué)習(xí)發(fā)展上存在差異，表現(xiàn)在實際教學(xué)中“優(yōu)等生”“中等生”“后進(jìn)生”；另外，他們背后還有不同的家庭背景和社會環(huán)境，這就要求班主任在實際教學(xué)指導(dǎo)中進(jìn)行分層引導(dǎo)和個別教育，鼓勵大家取長補短，共同進(jìn)步。在分層引導(dǎo)過程中，班主任首先要認(rèn)真研究同學(xué)們的問題之所在，了解并掌握每個同學(xué)的性格特點，明確我們教學(xué)目的和指引方向，并準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)數(shù)據(jù)、材料和案例。在與學(xué)生實際溝通時，我們要把握情況區(qū)分對待，比如對成績優(yōu)秀、勤奮好學(xué)的同學(xué)我們不妨直接些開門見山地批評和要求；而對于自尊心比較強的后進(jìn)生我們應(yīng)該先與他們?nèi)谇⒏星槿缓笥蓽\入深委婉提出批評和學(xué)習(xí)要求，鼓勵學(xué)習(xí)精神，指引學(xué)習(xí)方向；對心理緊張不善言談的同學(xué)我們可以進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，讓他們能體驗到學(xué)習(xí)的快樂。

三、學(xué)會傾聽，融洽關(guān)系

學(xué)生尊敬班主任，才會信服班主任的教育，因此做好班主任工作的前提是師生融洽的關(guān)系。學(xué)生感覺到被尊重、被信任，他們的心理會產(chǎn)生滿足感。在這種氛圍中，學(xué)生更愿意也更容易接受老師的教育。師生間民主平等的交流，是教育工作開展的劑，學(xué)生信服老師，愿意和老師說心里話，這樣老師才可以掌握學(xué)生的思想脈搏，可以進(jìn)行有針對性的教育。班主任應(yīng)該蹲下身體，和學(xué)生平等相處，做學(xué)生的貼心人。學(xué)生喜歡老師了，教育工作自然有成效。班主任的工作要具有耐心和慈心，學(xué)生之間交流密切，很容易產(chǎn)生矛盾，調(diào)節(jié)學(xué)生間的矛盾也是班主任工作的一個重要內(nèi)容；調(diào)節(jié)學(xué)生和任課老師之間的矛盾也同樣是工作的內(nèi)容。因此老師應(yīng)該具有一定耐心，學(xué)會傾聽，傾聽學(xué)生的心聲，傾聽學(xué)生的意見，然后靜下心來分析學(xué)生中出現(xiàn)的一系列矛盾和思想問題，再以一顆慈母之心為學(xué)生分解憂愁和煩惱，使他們具有健康的身體，還同時具有健康的心理。因此，班主任不能只做警察，挑毛病，還要做慈母盡愛心，更應(yīng)該做居委會主任善于調(diào)節(jié)和解決學(xué)生中的各種矛盾；同時班主任還兼任心理問題專家，面對青春期的學(xué)生，解決他們成長中的煩惱，緩解緊張學(xué)習(xí)帶來的壓力。

四、加強與家長以及學(xué)校等部門的聯(lián)系與溝通

學(xué)生的主要生活時間都在學(xué)生，回到家已經(jīng)是晚上了。因此學(xué)生在校期間的管理非常重要，首先要和學(xué)校的各部門聯(lián)系，了解學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，特別是離開班主任的視線時他們的表現(xiàn)，抓住一切犯錯誤的苗頭，把學(xué)生的各種錯誤傾向扼殺在萌芽狀態(tài)。班主任還應(yīng)該及時和家長聯(lián)系，了解學(xué)生在校外及家中的表現(xiàn)，反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況及其他表現(xiàn)，這樣可以使學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況更透明。為班主任開展學(xué)生的思想政治教育提供重要的依據(jù)和素材。與家長一起，構(gòu)建學(xué)生教育的聯(lián)盟，發(fā)揮家長的第一任老師的作用，正確規(guī)范學(xué)生在家的學(xué)習(xí)行為。在這種交流中與家長一起共同探討學(xué)生的教育方法。

篇6

關(guān)鍵詞 班主任 班級管理 違紀(jì)學(xué)生

班級管理是班主任按一定的要求和原則，采用適當(dāng)?shù)姆椒?，建?gòu)良好的班級集體，為實現(xiàn)共同的目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動[1]。初中班級管理是初中學(xué)校管理的重要組成部分，對實現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)，完成育人任務(wù)，起著極其重要的作用[2]。

初中生正處于人生的一個分化階段，因為家庭背景，家庭教養(yǎng)方式，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方式及特定的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使得他們帶著各方面可能存在的差異進(jìn)入初中。學(xué)習(xí)內(nèi)容的深化，學(xué)習(xí)方法的改變，人際關(guān)系的復(fù)雜，加上初中生逆反心理強烈、情緒波動性大的性格特點，很容易產(chǎn)生心理上的不適應(yīng)。因此，我們的班主任必須加強自身的教育理論學(xué)習(xí)與研究，提高自身的教育素養(yǎng)，真正做好班級管理工作，使自己成長為一名優(yōu)秀的班主任。

一、初中班級管理模式現(xiàn)狀

現(xiàn)階段初中班級管理實際存在的模式有哪些呢？筆者以一所普通中學(xué)為背景，訪談了幾位在學(xué)校班級管理較為成功的班主任，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段初中班級管理模式主要存在以下幾種組合方式。

1.扣（獎）分+家長+守班

建立家長委員會，告知家長班級管理各項規(guī)章和制度，希望家長全力配合班級對孩子的管理。在常規(guī)管理中以扣（獎）分來約束學(xué)生的行為，采取班干部值日制，讓每個學(xué)生都能參與到集體管理中。中午全體學(xué)生留在教室里，看書，做作業(yè)或考試，由班主任及任課老師輪流輔導(dǎo)。同時，對在班級中表現(xiàn)較好的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。

這種管理模式下的學(xué)生成績普遍不錯，學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣較好。大部分學(xué)生能按老師的要求去做，少部分經(jīng)常違紀(jì)學(xué)生家長無力約束，在班主任不在場的情況下我行我素，帶動了部分學(xué)生，使班干部難以駕馭，導(dǎo)致有時課前紀(jì)律混亂。針對這種問題學(xué)生，班主任在大多情況下會嚴(yán)厲批評，甚至?xí)w罰學(xué)生。

2.建學(xué)生檔案+家長+守班

給每個學(xué)生建立電子檔案，記錄學(xué)生每天各個方面的表現(xiàn)，出現(xiàn)情況先找學(xué)生談話，寫反思，幾次沒有效果后，聯(lián)系家長，與家長一起探討相應(yīng)的問題，如果學(xué)生沒有好轉(zhuǎn)并且對班級影響較大，則說明問題的嚴(yán)重性，勸其轉(zhuǎn)學(xué)。老師較少體罰學(xué)生，以說教為主。

在這種管理模式下的學(xué)生成績一般，能遵守學(xué)校各項管理制度，學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣一般。班主任每天蹲守學(xué)校，經(jīng)常在中午時間與家長交流，違紀(jì)學(xué)生大都被家長帶走，回家再教育。

3.扣（獎）分+家長+懲罰

班級組成時，向?qū)W生講明校規(guī)校矩，扣分學(xué)生上交一定的物品如筆記本（1元至2元），獎分的學(xué)生則會得到獎品。扣分到一定量的學(xué)生，班主任將會打電話請家長來學(xué)校，了解學(xué)生情況，希望家長配合班級要求。如果學(xué)生再出現(xiàn)類似情況，則再次打電話告知家長，反復(fù)多次后，若家長沒有來，違紀(jì)學(xué)生則不能進(jìn)教室，直到其家長來校。因為這樣的學(xué)生無法控制自己的行為，一進(jìn)教室必然搗亂，影響其他學(xué)生，實際上家長也束手無策，在班主任多次反復(fù)的磨煉下，直到學(xué)生自己不勝其煩，自行退學(xué)，或家長給予轉(zhuǎn)學(xué)。

這種模式管理下的班級大部分學(xué)生成績很好，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣保持不錯。對于經(jīng)常違紀(jì)學(xué)生，班主任會施行各種形式的體罰。在老師的高要求下，違紀(jì)學(xué)生一個個被老師清除出教室，學(xué)生有一個較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種管理模式對家長的配合要求高，而且班主任需要經(jīng)常守在學(xué)校，工作量很大。

4.高壓+家長+守班

在班級管理中，首先樹立班主任的絕對權(quán)威，所有要求必須達(dá)到，體罰經(jīng)常出現(xiàn)，不僅是違紀(jì)學(xué)生，成績未達(dá)到老師提出相應(yīng)要求一樣給予嚴(yán)厲懲罰，學(xué)生幾乎是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的模式出現(xiàn)，成績稍弱則要求家長進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

在這種模式管理下的學(xué)生畏懼班主任，班級課堂環(huán)境穩(wěn)定，有利于任課老師上課，大部分學(xué)生成績較好，行為規(guī)范，但在這種高壓管理下，抑制了學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)造力的發(fā)揮。班主任則很早到校，全天候待在學(xué)校，工作量非常大。

從以上四種初中班級管理模式可以看出班主任在班級管理中的重要性。首先，初中班主任非常辛苦，無論是哪種模式大部分時間都需要班主任以守班的形式，隨時關(guān)注班級情況，并立刻給予處理。其次，一定要得到家長的配合，如果孩子完全處于家長的管理之外，僅靠學(xué)校的管理是很難矯正其不良行為，在多次管理無果的情況下，基本上是放棄。再次，班主任個性幾乎決定了班級管理的效果，較為強勢的個性能促使班級處于一種相對穩(wěn)定的狀態(tài)中?？傊?，盡管大部分的班主任花費大量的時間和精力進(jìn)行班級的管理，但因為沒有合適的方式方法，往往事倍功半。以懲罰為主的管理模式雖然有一定的成效，但懲罰的方式方法不夠公平、規(guī)范，會給學(xué)生的心理帶來一定的不良影響，導(dǎo)致不良后果。

二、初中班級管理中存在的問題

1.學(xué)生缺乏自主性和主體性

在班級建設(shè)中，讓學(xué)生自已管理自已，鍛煉自主管理的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識和集體榮譽感，對學(xué)生未來的成長發(fā)展具有重要的作用[3]。但是初中學(xué)生的生理和心理還處在發(fā)展期，認(rèn)知還比較膚淺，意志力和耐挫力較差，部分違紀(jì)學(xué)生的反抗性較強，自主管理經(jīng)驗不足。

而在當(dāng)前的教育管理模式中，為了便于管理，更多的教師選擇以整體控制為主，這種明顯的不平等，使學(xué)生的主體地位缺失。教師對學(xué)生的尊重和信任程度不夠，較少考慮到當(dāng)代初中生的身心發(fā)展特點，對于班級中的各項管理制度和相關(guān)事務(wù)的處理都由自己決定，學(xué)生幾乎沒有參與的權(quán)利和機會。

2.學(xué)校教育過于注重學(xué)習(xí)成績

學(xué)校教育的弊端不但影響學(xué)生心理健康，也影響著班級管理的目標(biāo)取向。學(xué)校教育主要依然是以學(xué)生的成績作為主要甚至是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，長期以來只重視對學(xué)生知識的傳授，往往忽視了對學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)，如性格、意志力、學(xué)習(xí)動機以及興趣愛好等。學(xué)校常規(guī)管理的要求整齊劃一，給學(xué)生表現(xiàn)個性化的機會相對較少。

3.師生缺乏情感交流和心理疏導(dǎo)

蘇霍姆林斯基說：“真正的教育者要注意在自己與學(xué)生之間建立細(xì)膩的情感聯(lián)系[4]?！背踔猩淖宰鹦膹?，情緒不穩(wěn)定，自控能力不強，不少初中生都存在逆反心理，道德行為也有很大的波動性。而很多班主任在思想教育的過程中，卻沒有足夠的耐心去關(guān)心和關(guān)注每一個學(xué)生，不尊重學(xué)生，在與學(xué)生的溝通過程中缺乏情感上的交流，動輒就采用體罰的方式來教育違紀(jì)學(xué)生，很容易造成師生的感情對立。大部分班主任不具備專業(yè)的心理學(xué)知識，對那些存在心理問題的學(xué)生缺乏耐心去聆聽其心聲，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

4.缺乏有效的管理違紀(jì)學(xué)生的方法

根據(jù)短板理論，一個桶的存水量是由最短的板決定的，同理，班級穩(wěn)定程度往往是由違紀(jì)學(xué)生的狀況來決定，而班主任付出精力最多的也是在這一部分學(xué)生身上。因此初中班級管理瓶頸大部分都是卡在違紀(jì)學(xué)生的管理上，效果較好的班級基本上是源于班主任強勢的個性，一些常規(guī)的作法基本上無效。所以，缺乏對違紀(jì)學(xué)生的良好管理方法是初中班級管理中班主任面臨的重要問題。

5.父母缺乏正確的教育方式

在上述四種班級管理模式中，父母的教育方式是關(guān)鍵。父母自身的文化水平和受教育程度、工作性質(zhì)、對孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)管習(xí)慣都影響著孩子的成長。父母采用嚴(yán)厲懲罰、過度干涉或者過度溺愛孩子的教育方式，都容易讓孩子形成自卑、孤僻和依賴等不良的人格特點[5]。其中留守子女和進(jìn)城務(wù)工子女心理問題尤其突出。所以，父母應(yīng)在了解孩子心理特點的基礎(chǔ)上，掌握一些正確教育孩子的知識與方法。

三、初中班級管理模式的反思

從初中班級管理模式存在的問題我們可以看出，建立積極向上、班風(fēng)優(yōu)良的班級需要每一個同學(xué)的努力，只有發(fā)揮每個同學(xué)的個體活力，才能促進(jìn)整個班級的進(jìn)步。在班級的成長過程中，班主任的個性和能力起著決定性的作用。那么班主任應(yīng)該如何發(fā)揮自己的關(guān)鍵作用呢？

1.加強與學(xué)生的情感交流和心理疏導(dǎo)

班主任要全身心地去了解班級中的每一位學(xué)生，與學(xué)生平等地進(jìn)行交流，不斷增進(jìn)與學(xué)生之間的感情。在日常的管理中，從了解學(xué)生的心理出發(fā)，用愛的語言和方式與學(xué)生進(jìn)行情感交流和溝通。在處理班級事務(wù)時，要真正做到公正、無私，不偏袒成績優(yōu)秀的學(xué)生，不管學(xué)生的成績優(yōu)劣均一視同仁。同時，要加強對問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)理好心理狀態(tài)，樹立信心，用真誠和親切感染學(xué)生，使學(xué)生樂于接受教育，消除心理困擾。

2.制定科學(xué)合理的管理規(guī)劃和方法

班主任必須具有較高的管理水平和良好的心理素質(zhì)，綜合考慮班級的整體水平，兼顧優(yōu)等生與后進(jìn)生，制定科學(xué)的計劃，使班級管理運作有序。班主任要培養(yǎng)得力的班干部，在充分考慮中學(xué)生心理特點的基礎(chǔ)上制定適合本班實際的管理規(guī)劃和方法，并執(zhí)行到位，及時地做好班級工作計劃和總結(jié)，了解班級的總體走向。同時，班主任要組成強有力的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，制定科學(xué)的班紀(jì)班規(guī)，在全體同學(xué)的監(jiān)督下使得依法治班真正落實到位[6]。

3.加強班級的自我管理

由學(xué)生自已作主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，建設(shè)一個充滿生命活力和生長氣息的班集體。班主任可以采取定期競選班干部，同學(xué)們共同監(jiān)督，擇優(yōu)上崗的辦法。另外，可將班內(nèi)事務(wù)分項安排給那些積極競崗卻未能競選成功的學(xué)生，提供盡可能多的崗位給學(xué)生鍛煉。班主任要學(xué)會在日常事務(wù)的管理中培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和閃光點，并在全班面前給予表揚和鼓勵，使學(xué)生獲得成功的體驗，激發(fā)他們自我管理的動力[7]。

4.充分發(fā)揮學(xué)生家長的教育功能

積極注重發(fā)掘家長作為“老師”這個角色，班主任要善于做好與學(xué)生家長的溝通與配合工作，與家長信息交流及時、真誠、順暢，能贏得家長的理解支持與配合，同抓共管。班主任可充分利用家訪、家長學(xué)校、家?；ヂ?lián)平臺、家長會、QQ群等方式，向家長介紹家庭教育的意義和方法，有針對性地和家長進(jìn)行家庭教育方面的溝通，充分發(fā)揮學(xué)生家長的教育功能[8]。

四、對學(xué)生違紀(jì)行為實施公平、規(guī)范的處罰方法

班主任要制定公平、規(guī)范的制度對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行懲戒和處罰，讓違紀(jì)學(xué)生學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。可以采用下面四種方法進(jìn)行懲罰。第一種方法是公開批評。班主任當(dāng)著全班同學(xué)的面，批評違紀(jì)學(xué)生一些不良的行為，但這個主要用于學(xué)生極其惡劣的行為，需要全班予以警示，同時給違紀(jì)學(xué)生一種震懾；第二種辦法是自我反省。將違紀(jì)學(xué)生帶離教室，到辦公室或者操場，讓違紀(jì)學(xué)生調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，自我反?。坏谌N方法是談心。通過與違紀(jì)學(xué)生談心，縮小與學(xué)生間的“代溝”，用誠懇的態(tài)度要求學(xué)生改正錯誤；第四種方法是承擔(dān)義務(wù)勞動。讓違紀(jì)學(xué)生為班級做好事，承擔(dān)一定時間數(shù)的義務(wù)勞動，來減免以前所受的懲罰，并獲得老師和同學(xué)的諒解。此外，班主任要經(jīng)常用已經(jīng)發(fā)生的案例教育學(xué)生，盡量把違紀(jì)行為消滅在萌芽狀態(tài)[9]。

初中班級管理在學(xué)生的成長過程中，重在一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成和自信心的建立，創(chuàng)建有特色和個人風(fēng)格的班級工作管理體系需要的不僅是班主任老師對教育管理理論的解讀、一顆對教育的執(zhí)著之心，更需要整個社會良好價值取向體系的全方位架構(gòu)。

參考文獻(xiàn)

[1] 何漢中.班級管理存在的問題及對策研究[J].吉林教育：現(xiàn)代校長，2006（7）.

[2] 崔江南.初中班級管理工作思路探討[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009（6）.

[3] 陳松恩.建構(gòu)學(xué)生自主管理班級模式[J].文教資料，2008（24）.

[4] 伍學(xué)雷.教書育人過程中應(yīng)加強師生情感交流[J].職教通訊：常州技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2001（8）.

[5] 黃樹香.初中生人格與父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究[J].社會心理科學(xué)，2010（5）.

[6] 王志峰.班主任工作如何體現(xiàn)科學(xué)理念[J].基礎(chǔ)教育論壇，2011（2）.

[7] 杜心.初中班級管理策略初探[J].科技資訊，2009（23）.

[8] 雷壘.中學(xué)班級管理中存在的問題及對策研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2014

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無論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應(yīng)有個打算和安排。有了工作計劃，工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性。這里給大家分享一些初一班主任工作計劃2022模板，歡迎閱讀!

初一班主任工作計劃2022模板1一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)

強化班級的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成“班榮我榮，班恥我恥”的觀念，增強班集體的凝聚力。培養(yǎng)學(xué)生的“主人翁”意識，人人爭做班級的小主人。抓好班級一日常規(guī)，抓好自習(xí)課紀(jì)律，提高課堂效率。利用班會等課余時間，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。作為班主任，本人要做到早上早到教室、平時多去教室，及時糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，盡快養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

二、加強班級管理，培養(yǎng)提高班干部的管理能力

首先，鼓勵并要求大家嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班級制度》，重點從提高學(xué)生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。要求學(xué)生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加學(xué)校組織的各項活動，為班爭光。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生，也保持個人的衛(wèi)生和服飾整潔。開學(xué)初，及時召開班會，明確本學(xué)期的目標(biāo)，要求學(xué)生樹立強烈的責(zé)任感，要在學(xué)習(xí)及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進(jìn)性。

其次，嚴(yán)格要求班干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;

三、做好個別學(xué)生的教育工作。

面向全體學(xué)生，分類施教。加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)每個學(xué)生的角度出發(fā)，全面了解、關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

在組織學(xué)生開展集體活動的同時，注意對學(xué)生進(jìn)行個別教育工作。對于班級里一些較特殊的學(xué)生，或是學(xué)習(xí)差，或是頑皮搗蛋愛拿別人的東西。做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下：

對于個別學(xué)生的教育，保持正確的態(tài)度，做到思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理。教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，有很強的自卑感，有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會搞出“惡作劇”?？傊?，對個別學(xué)生要區(qū)別對待，對癥下藥，因材施教。定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

四、及時了解學(xué)情

經(jīng)常與科任教師取得聯(lián)系，準(zhǔn)確把握各學(xué)科學(xué)生對知識的掌握情況。因材施教，重點在抓基礎(chǔ)知識上下功夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升

五、對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育

對學(xué)生的法制安全教育要做到：時時處處都得講、時時處處都得做。如果發(fā)現(xiàn)問題及時處理，及時上報，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點。尤其是學(xué)生校外安全和校內(nèi)休息時間的安全，必須做好，確保安全工作萬無一失。

六、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

平時，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，開好家長會，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

初一班主任工作計劃2022模板2新學(xué)期已開始，作為初一年級班主任，我充滿信心，我將繼續(xù)以一顆赤誠的心帶領(lǐng)好我們班級，讓每個學(xué)生在新的學(xué)期中都有所收獲。下面是本學(xué)期工作計劃：

一、班級基本情況及存在問題

七年級處于正是現(xiàn)在處于服從與叛逆共存的過渡階段，學(xué)生的價值觀和世界觀沒有完全形成，正需要老師及家長正確的教育和督導(dǎo)。所以大部分學(xué)生還處在不穩(wěn)定狀態(tài)，不能做到充分適應(yīng)。比如生活上對家長的依賴，在思想上沒能完全擺脫想家的束縛等。隨著學(xué)習(xí)的科目的增加，很多同學(xué)也還沒能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，依然處在學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)方法混亂的階段。

七二班現(xiàn)有學(xué)生31人，其中男生22人，女生9人，女生人數(shù)過少是男女比例不協(xié)調(diào)的明顯特征，由于男生比例較大，大都處在貪玩、調(diào)皮的年齡段，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，自控能力差，也對班級管理工作帶來一定的阻力。

二、工作目標(biāo)

1.盡快使學(xué)生適應(yīng)較緊張的初中生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，鍛煉、提高自理能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提升。

2.使學(xué)生盡快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)時間，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且教會學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)的方法，從而更好的適應(yīng)緊張有序的初中生活。

3.積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項活動，使學(xué)生在活動中明白道理，得到啟迪，鍛煉提高個人能力，完善自我人格。

4.班委工作職責(zé)明確分工，培養(yǎng)成為班主任的左膀右臂;

而且提高學(xué)生的自我管理能力，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，努力營造平等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。

三、工作內(nèi)容及具體措施

在紀(jì)律方面：

沒有規(guī)矩，不成方圓。大自然萬物都有自己運行的規(guī)律和必須遵循的守則，無一例外。良好的課堂紀(jì)律是取得優(yōu)異成績和養(yǎng)成好班風(fēng)的前提，在這方面必須嚴(yán)格制定班級紀(jì)律獎懲措施，并且讓學(xué)生也參與其中，要求學(xué)生能夠保證做到嚴(yán)以利己，寬以待人。

在生活方面：

為了使學(xué)生適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活，在生活上要求學(xué)生互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛、誠信待人。有困難的學(xué)生都能得到其他同學(xué)的主動幫助。另外，在本學(xué)期開展一個以《相親相愛一家人》為主題的班會，使班級內(nèi)部能更加團(tuán)結(jié)，友愛、熱情、真誠有凝聚力。

在學(xué)習(xí)方面：

要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課下及時復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。調(diào)節(jié)好各學(xué)科之間的關(guān)系，使各學(xué)科都能均衡發(fā)展并且逐步得到提高。促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的主要手段有：

(1)夯實基礎(chǔ)，對學(xué)生作業(yè)的完成情況做到時刻不放松，及時通過作業(yè)了解學(xué)生對課上知識的掌握情況。

(2)通過班級之星、學(xué)科之星與大家共享自己方法和經(jīng)驗或小組間交流互幫互助共同進(jìn)步的方法，來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高整個班級的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)氛圍。

(3)做到培優(yōu)補差，對自己學(xué)習(xí)認(rèn)識有偏差并且學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，平時多給與鼓勵和幫助，通過課下進(jìn)行補課，一步一個腳印，循序漸進(jìn)的來提高學(xué)習(xí)成績;對有學(xué)習(xí)有潛質(zhì)的學(xué)生加強輔導(dǎo)，擴(kuò)展其知識面，以求更上一層樓。

(4)認(rèn)真總結(jié)每一次月考的成績，注意每一個學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的穩(wěn)定性，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

家校教育一體化：

學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，絕不可忽視。平日雖住校，但是周末回家一放松、懶散，平時的約束幾乎全等于零。針對學(xué)生的現(xiàn)狀與家長通過電話、邀請到?；蚣以L等方式及時與家長進(jìn)行有效的溝通，了解學(xué)生的各方面動態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想工作。找到問題所在，對癥下藥，實現(xiàn)對學(xué)生的無縫隙管理，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績。

個性與共性的發(fā)展：

在追求共性的發(fā)展中，注意培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展。在組織的各項活動中挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)現(xiàn)人才。使班上的每位同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展，比如：鼓勵學(xué)生在每年的學(xué)校運動會比賽，文藝晚會等其他活動中嶄露頭角，積極報名參加;同時全員參加半內(nèi)舉行的各種活動，以鍛煉、提高每一個學(xué)生的能力。

初一班主任工作計劃2022模板3一、班級現(xiàn)狀分析：

很多學(xué)生較剛?cè)氡苯紩r取得了很大的進(jìn)步，無論是從成績上，還是習(xí)慣上，但就一個班群眾而言，很多方面不容樂觀：

1.班中缺乏領(lǐng)軍人物，尤其缺少有威信、潛力強的班干部，同時，學(xué)困生、后進(jìn)生人數(shù)過多。

2.學(xué)生的心智不成熟，男生人數(shù)過多，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績更是不容樂觀。

3.學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣，多數(shù)學(xué)生不會主動學(xué)習(xí)、自主復(fù)習(xí)，歷史、政治成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于平行班級，便是的證明。

4.個別學(xué)生自由散漫，不愿服從管理，難以和家長構(gòu)成合力更好地教育學(xué)生。

二、本學(xué)期班級目標(biāo)：

1.切實落實好班級的常規(guī)管理工作，構(gòu)成良好的班級氛圍，給學(xué)生帶給一個優(yōu)越舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.采取各種措施強化學(xué)生的自主管理潛力，變“他律”為“自律”。

3.用心參與學(xué)校的各項活動，開好每一次班會，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，增強班級的群眾意識。

4.在“養(yǎng)成教育”的基礎(chǔ)上，落實好“發(fā)現(xiàn)教育”和“賞識教育”，力爭不讓一個學(xué)生掉隊。

5.強化學(xué)風(fēng)，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并結(jié)合自身狀況改善學(xué)習(xí)方法。

三、主要措施：

1.抓好常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣：規(guī)范一日常規(guī)，切實有效地搞好班級的量化考核

所謂沒有規(guī)矩，不成方圓，好習(xí)慣必須要從最常規(guī)的管理開始，從細(xì)節(jié)抓起，每一天從早讀課開始，上課、大課間活動、眼保健操、午休到自習(xí)課，乃至講禮貌、懂禮貌，一切的`一切都需要手把手地教給學(xué)生，而且要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。各項常規(guī)實行量化考核，并將考核成績每日公布，每月表揚先進(jìn)學(xué)生，并將其作為學(xué)期考核以及評優(yōu)評先的依據(jù)。

2.充分發(fā)揮班干部的領(lǐng)導(dǎo)和帶頭作用，培養(yǎng)每一個學(xué)生的群眾職責(zé)感

榜樣的力量是無窮的，班干部對班級的影響是潛移默化的，班內(nèi)實行值日班長負(fù)責(zé)制。當(dāng)然，一個良好的班群眾離不開每一位成員的努力，一個優(yōu)秀的班級體就應(yīng)做到“人人有事做，事事有人做”，干部能做的事老師不做，學(xué)生能做的事干部不做，每個學(xué)生都要有鍛煉的機會，同時培養(yǎng)群眾中每一個成員的主人翁意識。

3.注重學(xué)生潛力的培養(yǎng)和鍛煉，給學(xué)生廣泛的空間，讓其獲得成功感

其實這就是莫校長提到的發(fā)現(xiàn)教育。在班級為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，要尊重理解他們，寬厚真誠地對待他們，鼓勵他們獨立思考、敢想敢說、大膽質(zhì)疑、有自己獨到的見解。在學(xué)習(xí)活動中，發(fā)現(xiàn)并挖掘?qū)W生的優(yōu)點、閃光點。當(dāng)然，在發(fā)現(xiàn)教育的基礎(chǔ)上，更要堅持發(fā)展的教育，不要急功近利，應(yīng)立足于學(xué)生的終身發(fā)展。

4.構(gòu)成班級特色，建立和諧班級體

評價一個班級是否優(yōu)秀是多維度的，單單抓好常規(guī)管理是不夠的，一個沒有特色的班級永遠(yuǎn)也稱不上優(yōu)秀。我們必須要在班級的主題班會和各項活動中，把握特色，抓住契機，發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生的特色、優(yōu)點，構(gòu)成班級的獨特魅力。學(xué)生共同參與的過程，就是班機特色構(gòu)成和展示的過程。

四、具體安排：

2月：常規(guī)與班級特色建設(shè)月，落實好“開學(xué)八好達(dá)標(biāo)競賽活動”，力爭在盡可能短的時間內(nèi)讓班級的常規(guī)管理走上正規(guī)。

3月：生命教育月，在班級內(nèi)飼養(yǎng)小動物或植物，結(jié)合主題班會，教育學(xué)生關(guān)愛生命、珍愛生命，讓人生的每一天都不荒廢、虛度。

4月：結(jié)合讀書節(jié)活動，鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，用書來妝扮自己，讓自己的人生更加充實。

5月：結(jié)合學(xué)校的藝術(shù)節(jié)活動，鼓勵學(xué)生用心參與，全面發(fā)展自己、提升自己，爭取在文體活動中嶄露頭角。

6月：表彰與班級特色展示月，盤點一個學(xué)期以來取得的成績，分析其中存在的問題，構(gòu)成獨特的班級特色和魅力。

初一班主任工作計劃2022模板4一、指導(dǎo)思想

將遵照學(xué)校工作要求，緊緊圍繞學(xué)?！白コＲ?guī)教育，抓大課間活動，深化課堂教學(xué)”的工作重心，加強德育建設(shè)，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造一個良好的班級氛圍。同時，根據(jù)初一學(xué)生的心理和生理特點進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

努力創(chuàng)建三好班集體。

2、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過課外小組和開展其他活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，深化課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率，力爭期末統(tǒng)考各科成績再上一個新臺階。

3、繼續(xù)以四項常規(guī)教育為抓手，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好學(xué)生。

4、抓好課間操和大課間活動。

5、積極參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育。

三、班級情況分析

從上學(xué)期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的——班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維活躍，一部分班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取引導(dǎo)個別學(xué)生有明顯進(jìn)步，順利完成初一年各科學(xué)習(xí)任務(wù)。大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，限度的營造一個守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的先進(jìn)班集體。

四、具體措施

(一)加強班風(fēng)建設(shè)，形成一個健康積極的班集體。

1、借助“行為規(guī)范教育活動月”之際，盡快對學(xué)生進(jìn)行各種行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，從思想、行為、學(xué)習(xí)、勞動、紀(jì)律、課間操等各方面進(jìn)行要求，加速學(xué)生集體觀念，增強學(xué)生班級凝聚力。

2、加快培養(yǎng)班干部。

新學(xué)期以學(xué)生競選、民主投票的形式選拔班干部，增加透明度和學(xué)生的自主權(quán)，讓有一定管理能力且具有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任班干部，明確職責(zé)、分工到人，讓他們起到表率作用。定期召開班干部會議(每星期由班長負(fù)責(zé)召開一次班干部會議;每兩個星期由班主任主持召開一次班干部會議)，聽取班干部對本班情況的匯報和建議，及時調(diào)整，確定下周行動方案。

3、強化班紀(jì)班規(guī)。

由學(xué)生自行確立班級發(fā)展目標(biāo)，小組目標(biāo)、制定班級公約，作為每個學(xué)生言行的準(zhǔn)則，共同遵守。堅持量化考核并注重及時總結(jié)。

4、發(fā)揚主人翁精神，設(shè)立值周班長和值日班長制度，讓每一位同學(xué)都有機會參與班級管理。

定期在同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查或開討論會，聽取同學(xué)們對班級管理的意見，并采取相應(yīng)的措施。

(二)加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1、加強與科任老師溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。

2、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會議，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，對拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時進(jìn)行教育。

3、利用班會課不定期的開展學(xué)法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高。

4、在班級建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式，開展多種學(xué)習(xí)競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。

5、加強對學(xué)困生和后進(jìn)生的幫助，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實行一幫一結(jié)對子。

開展“日日清”活動。

6、雙差生轉(zhuǎn)變。

(1)多談話、多教育

平時多觀察這些學(xué)生，在發(fā)現(xiàn)有不良苗頭時，進(jìn)行多番教育。在談話教育時，做到以情動人，以理服人，從而使之轉(zhuǎn)變。

(2)多檢查、多督促、多跟進(jìn)

在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、思想品德上、行為習(xí)慣上嚴(yán)格要求這些學(xué)生，并時時檢查他們是否按要求做，并加以督促，同時多和家長聯(lián)系，跟進(jìn)情況。

(三)加強常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

1、進(jìn)一步貫徹落實《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，強化學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，把學(xué)生被動文明逐步轉(zhuǎn)為主動文明。

2、繼續(xù)加強對學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分層遞進(jìn)的激勵機制，鼓勵學(xué)生爭做文明人、爭創(chuàng)文明班。

3、加大力度圍繞誠信意識、遵守公共秩序、愛護(hù)綠化、文明禮貌等道德行為開展系列教育活動，使學(xué)生在實踐中自主自動地養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

4、充分利用校內(nèi)思想教育陣地，上好思想品德課與晨會課、班會等，對學(xué)生教育，給學(xué)生提供實踐的機會。

5、首先從小事做起，讓學(xué)生從小事中認(rèn)識自我，評價自我。

開學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利，并在期中、期末進(jìn)行總結(jié)。

(四)繼續(xù)加強法制教育，綜合整治管理。

1、加大安全、法制教育。

加強宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生法制意識，增強自我保護(hù)意識。

2、加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，自覺抵制外來誘惑，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。

3、積極主動地加強學(xué)校周邊環(huán)境建設(shè)，教育學(xué)生做到“三不”，即：不買小攤販的物品、不吃不潔食品、不上網(wǎng)吧。

4、進(jìn)一步加強學(xué)生的心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格。

一是要多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問題信息，及時幫助學(xué)生解決心理障礙。二要經(jīng)常性通過版報、講座、咨詢、問卷調(diào)查等形式進(jìn)行心理健康教育。三要結(jié)合“后進(jìn)生”的幫教轉(zhuǎn)化工作，把心理健康教育與“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作有機結(jié)合，提高轉(zhuǎn)化率。

5、續(xù)開展好“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”活動，幫助貧困學(xué)生，升華愛心教育。

(五)與家長保持正常、經(jīng)常化的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學(xué)生。

做好家訪工作，密切與家長的聯(lián)系。向家長匯報學(xué)生在校情況，同時也向家長了解學(xué)生的校外活動，使家長與教師共同參與對學(xué)生的教育工作，讓學(xué)生更好地健康成長。

總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)能力為核心，紀(jì)律管理為手段，全方位調(diào)動積極性。

初一班主任工作計劃2022模板5一、明確、強化班干部職責(zé)。

一個假期，好多班干部對自己的工作已經(jīng)有些模糊了。所以，首先要讓班干部快速進(jìn)入狀態(tài)，幫助老師有效管理班級，同時，在其他同學(xué)還是開學(xué)初的“混沌”狀態(tài)下，班干部先入為主，更能樹立班干部的威信。同時，讓課代表、學(xué)科組長等負(fù)有職責(zé)的同學(xué)，也能夠盡快進(jìn)入狀態(tài)。讓整個班級工作有序、有效展開。

二、樹立班級目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)：要由年級均分第二，進(jìn)入到第一。

通過分析上個學(xué)期的成績，鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生，“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，并且發(fā)揮好優(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng)作用。對成績不好的同學(xué)，用他們考得較好的某科或某幾科，也就是他們的亮點科目來鼓勵他們，“走一步，再走一步”，尤其是利用語文成績，來引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)其他學(xué)科。語文成績之所以好，是因為班主任的課，學(xué)生重視，上課紀(jì)律好，作業(yè)完成得好高。鼓勵學(xué)生，把語文課作為成功的經(jīng)驗，把所有的課，都當(dāng)做班主任的課來上，那么，成績定會有所提高。

2、班級考核

上個學(xué)期，班級考核分較高，但是，都沒有拿過第一，成績是第二。本學(xué)期，要力爭月月第一。具體措施：課間不能有打鬧;值日生要保持班級全天清潔;要及時上交各類檢查表，如《矛盾排查表》、《安全隱患排查表》等等;注意儀容儀表，不得私自改校服，校服要干凈整潔，每周一檢查。而且，要將班級所有的措施和要求制定成班規(guī)，要求所有同學(xué)，“有規(guī)必守”!

3、其他。

積極參加學(xué)校的各項活動，力爭所有活動都能得第一，“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。

三、樹立良好的班風(fēng)。

利用班團(tuán)隊課、語文學(xué)科的特點以及班級的一些偶發(fā)事件，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，樹立團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班風(fēng)。

篇8

關(guān)鍵詞：認(rèn)知能力；思想觀念；幼師

長春師范高等?？茖W(xué)校是幼兒師范學(xué)校，學(xué)生大多為初中畢業(yè)，成績一般。部分學(xué)生文化水平和認(rèn)知水平都比較低，還有個別學(xué)生由于家庭、社會等影響形成了不好的行為習(xí)慣和價值取向，認(rèn)知水平更是極其低下。但是，他們的專業(yè)是幼兒師范，將來要面對的是天真無邪的孩子，如果幼兒教師的認(rèn)知水平低下，那么結(jié)果將影響一代人的成長。因此，作為班主任，我們應(yīng)重點關(guān)注他們認(rèn)知水平的發(fā)展。

那么，如何提高中職學(xué)生的認(rèn)知能力呢？

1.認(rèn)真剖析學(xué)生現(xiàn)狀，找出癥結(jié)所在

知己知彼，百戰(zhàn)百勝。充分了解學(xué)生的思想動態(tài)及認(rèn)知現(xiàn)狀，并根據(jù)實際情況制訂班主任工作計劃，這樣可以事半功倍地解決學(xué)生的認(rèn)知水平低下的問題。因此，作為班主任，不能急切地要求學(xué)生在短時間內(nèi)達(dá)到自己要求的認(rèn)知水平，而應(yīng)該走到學(xué)生心中去，耐心地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并引導(dǎo)他們改進(jìn)自己的不足。

以現(xiàn)在的班級為例，我在2年級下學(xué)期的中期接任班主任工作，外界對這個班級學(xué)生的評價不是很好：打架，罵人，圍攻學(xué)生會，紀(jì)律散漫，課堂出勤率低……對于這樣的現(xiàn)象，我并沒有直接懲罰違反紀(jì)律的學(xué)生，而是靜觀其變。例如，隨意請假是他們的一個習(xí)慣，兩節(jié)課5個人請病假。對此情況，我并沒有大發(fā)雷霆，而是正常給假。但是，晚上的時候，我和每位同學(xué)的家長都進(jìn)行了細(xì)致的電話談話，弄清楚該學(xué)生是否真的是生病以致不能到學(xué)校上課，還是有其他原因需要請假。經(jīng)過了解，個別學(xué)生僅僅因為輕微的不舒服就讓家長打電話請假，并且已形成習(xí)慣。對此現(xiàn)象，我從嚴(yán)格班級請假制度和進(jìn)行心理疏導(dǎo)兩個方面采取措施。經(jīng)過耐心細(xì)致的談話，讓學(xué)生對上學(xué)這件事情有了深刻認(rèn)識，并且認(rèn)識到按時上學(xué)是作為學(xué)生最基本的職責(zé)，隨意請假對于個人形象以及將來的就業(yè)都將帶來負(fù)面影響。

2.充分發(fā)揮教師的模范作用，傳遞正能量

眾所周知，德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的精神對學(xué)生的影響是巨大的。教師通過長期嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和管理態(tài)度，能夠在出勤以及處理班級事務(wù)方面引導(dǎo)學(xué)生。另外，班主任在日常交往中要樹立積極、正面的形象，那么經(jīng)過長時間的耳濡目染，學(xué)生自然就會以其為榜樣，大部分同學(xué)甚至能夠時刻以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己和他人。

3.積極聯(lián)系家長，家校共育

父母是孩子的第一任老師。人之初，性本善。每個孩子出生時都是一張白紙，在他們身上體現(xiàn)出來的優(yōu)點與缺點都與家庭教育有著密不可分的聯(lián)系。因此，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，家長的影響不容忽視。

以現(xiàn)任班級為例，第一，建立了家長聯(lián)系QQ群，通過各種形式向家長傳達(dá)學(xué)校及班級的要求，并且會與存在較大問題學(xué)生的家長進(jìn)行重點溝通，幫助家長了解學(xué)生教育的重要性，同時，提高家長的認(rèn)知水平，這樣，學(xué)生在家長和老師的共同監(jiān)督教育下，不斷改正錯誤，提高認(rèn)知水平。第二，針對個別溝通困難的學(xué)生家長，我進(jìn)行了多次家訪，深入學(xué)生家里，探尋學(xué)生行為習(xí)慣散漫及個人認(rèn)知不足的主要原因，請求家長配合，探討如何家校共育，幫助學(xué)生建立正確認(rèn)知。這樣，通過家長的輔助作用，加快了提高學(xué)生認(rèn)知能力的進(jìn)程。

4.開展豐富多彩的業(yè)余活動

提高學(xué)生思想認(rèn)識，樹立正確觀念，不能一味地說教，簡單的、重復(fù)的教科書教育方式只能令學(xué)生反感，因此，開展豐富的課余活動，在活動過程中形象、生動地以實例傳輸我們的教育理念，是十分必要的。

同時，他們對于孝心少年身處逆境、笑對困難的生活態(tài)度深表敬佩，從而影響了他們對學(xué)習(xí)、生活的認(rèn)知。一段時間之后，學(xué)生們對平日里一些小矛盾、小困難、小坎坷不再似從前一樣斤斤計較或者怨天尤人，而是積極尋找解決辦法，努力克服困難。

參考文獻(xiàn)：

篇9

關(guān)鍵詞：班級管理；有效方法；加強建設(shè)

一、要有明確的班集體的奮斗目標(biāo)班集體的共同奮斗目標(biāo)

班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以在班級管理中首先要有一個明確的班集體的奮斗目標(biāo)，這樣可加大班級的凝聚力，那么作為班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實際制出本班的奮斗目標(biāo)。對一個班集體來說，既要有遠(yuǎn)期目標(biāo)，又要有近期目標(biāo)。特別是近期目標(biāo)要切合實際，學(xué)生易于接近，易于實現(xiàn)，只有實現(xiàn)了一個又一個近期目標(biāo)，才能引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)其理想的遠(yuǎn)大目標(biāo)，并為實現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。所以我們需要發(fā)揮整個集體中每個學(xué)生的積極性。促使其形成集體榮譽感和責(zé)任感。

二、要培養(yǎng)班級正確輿論與良好的班風(fēng)在班級管理里班級風(fēng)氣

評價一個班主任工作成績好壞的依據(jù)。一個有正確的輿論與良好的班風(fēng)，可以制約每個學(xué)生的心理，制約每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種無形當(dāng)中的巨大的教育力量。班風(fēng)是反映一個班級精神面貌和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。培養(yǎng)一個團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、紀(jì)律嚴(yán)明的良好班集體，是班主任班級管理工作的基礎(chǔ)。良好的班風(fēng)一旦形成，對學(xué)習(xí)和生活在這個班級中的學(xué)生起著潛移默化的作用，有著強大的感染力。良好的班風(fēng)應(yīng)該是反映社會主義精神文明、反映新時代人才素質(zhì)要求的，而且，它還應(yīng)該具有本班的特色。

三、需要班主任的關(guān)懷、激勵和愛在素質(zhì)教育

今天，在新的教育思想指導(dǎo)下，教師和學(xué)生之間也不應(yīng)是對立關(guān)系，也不能不分彼此。從尊重學(xué)生的人格出發(fā)，為培養(yǎng)學(xué)生的身心健康發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體意識所以關(guān)愛是基礎(chǔ)。一個摯愛學(xué)生的班主任，自然會在學(xué)生中有很高的威望，自然會博得學(xué)生的信任和愛戴，就會磁鐵一樣，把學(xué)生牢牢吸引住。同時理解與溝通必不可少，還需要無時無刻的激勵教育，“多激勵、少批評”要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點，激勵學(xué)生積極上進(jìn)，需要班主任加強與班干部的溝通在班級管理中，及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部，是管好班級的重要一方。而與班干部保持良好的、經(jīng)常性的溝通，是完成此項工作的關(guān)鍵。而大部分的學(xué)生干部在心態(tài)和行為等方面與班主任老師存在諸多隔閡，兩者之間的溝通有一定的難度。所以，班主任需要經(jīng)常與班干一起分析、研究班級情況，直到他們制定工作計劃，制定班級工作總目標(biāo)，弄清完成各項工作的有利和不利因素以及可供選擇的方法等。

四、需要開展豐富多彩的班級活動班級活動

為了促進(jìn)班級全體學(xué)生德、智、體、美、勞各方面發(fā)展，打好素質(zhì)基礎(chǔ)的重要形式、途徑和方法；同時班級活動是組織建設(shè)良好的班集體的有效方法；也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。開展豐富多彩的班級活動是班主任對班級的學(xué)生進(jìn)行集體教育和個別教育培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)的基本形式；也可以鍛煉學(xué)生和學(xué)生干部的能力。在活動中尋找快樂、獲得知識、提高個方面的能力?？傊?，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

五、初中班主任班級管理的有效方法

1.建立健全班級管理制度

班級管理制度在班級管理工作中起著基礎(chǔ)性作用，能夠?qū)W(xué)生的日常學(xué)習(xí)行為習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范，同時還能對學(xué)生學(xué)習(xí)成績和生生關(guān)系的改善起到推進(jìn)作用。科學(xué)的班級管理制度主要包括以下幾個部分：一是班級日常學(xué)習(xí)生活管理條例，這一條例是對學(xué)生日常行為進(jìn)行規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，合理明確的管理條例能夠為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供一個良好有序的環(huán)境，有利于班級管理工作的順利進(jìn)行；二是班干部管理制度，班干部對學(xué)生進(jìn)行管理能夠消除年齡帶來的代溝問題，弱化班級矛盾。同時通過班干部，班主任也能夠隨時掌握班級動態(tài)，及時了解班級中出現(xiàn)的問題。而為了維持班干部工作的順利進(jìn)行，有必要對班干部管理制度進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)定，以使班級工作能夠有序進(jìn)行；三是獎罰制度，制定合理獎罰制度能夠激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的積極性，讓學(xué)生能夠為了獲得獎勵而約束自己的行為，從而有利于良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

2.加強班主任自身建設(shè)

班主任是一個班級工作中的直接管理者，在班級中扮演著多重角色，包括領(lǐng)導(dǎo)角色、榜詠巧、協(xié)調(diào)員角色等等，這些角色在班級日常管理中都起著重要作用。因而班主任更應(yīng)該加強自我建設(shè)，將這些角色都扮演好，才能有利于班級管理水平的提高。首先在榜樣角色上，班主任要注意在班級中的形象建設(shè)，為學(xué)生們做出榜樣和表率。初中生時期學(xué)生的身心特點決定初中教育中的特殊性，在初中階段學(xué)生對偶像的崇拜是最強的，對于自己崇拜的人會不自覺努力向其靠近，而年輕的班主任正是學(xué)生崇拜的最佳對象，因而在日常學(xué)習(xí)工作中，班主任要注意樹立自己的良好形象，讓學(xué)生以自身為榜樣，這樣才能無形地影響學(xué)生，對他們的人生觀、言行產(chǎn)生積極作用。其次，在領(lǐng)導(dǎo)者角色上，作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者就要在班級同學(xué)出現(xiàn)問題時勇于承擔(dān)責(zé)任，讓學(xué)生意識到責(zé)任的重要性。

六、樹立教師的威信發(fā)揮任課老師的作用

篇10

當(dāng)好中職班主任不容易，上了中職，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，進(jìn)入青春初期的學(xué)生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從老師的命令，老師也不可能再像初中、小學(xué)那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說軟硬不吃；他們自覺不自覺地向老師閉上心扉；再加上近幾年中職生就業(yè)率不斷攀升，他們從心底認(rèn)為，讀中職就是為了換個文憑，有關(guān)系畢業(yè)后找份工作也不是難事，于是思想上、行動上就更為懶散。這給中職班主任的工作帶來一定的難度。為了做好中職班級管理工作，在多年的班主任工作實踐中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。

一、樹立良好形象，做到言傳身教

古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行?！笨梢?，負(fù)責(zé)教學(xué)管理重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學(xué)生的眼睛一直盯著呢，他們在心中評價你，在背后議論你。如果老師言不雅、行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。例如：近年來，中國連續(xù)發(fā)生了幾次大地震、大災(zāi)害，全國各地都積極響應(yīng)，紛紛伸出援助之手。我校也組織了幾次募捐活動。在向?qū)W生呼吁的時候，懷著悲痛心情的我不禁為遇難同胞流下熱淚，哽咽的聲音無法繼續(xù)說下去，坐在前排的同學(xué)馬上遞上紙巾。與此同時，我發(fā)現(xiàn)班上大部分同學(xué)都熱淚盈眶，有的甚至低聲嗚咽。募捐活動開始之前，我第一個帶頭捐款，隨后全班同學(xué)都非常踴躍的獻(xiàn)愛心。在學(xué)校公布的“愛心榜”上，我班捐款數(shù)均名列前茅 。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力；讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服；真正做到既教書又育人。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。

二、積極引導(dǎo)參與，豐富班級活動

中職學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己，來實現(xiàn)自身的價值，證明自己的能力?；谶@一點，我們應(yīng)因勢利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)，做班級的主人。班級有事班主任應(yīng)多與學(xué)生商量，多征求學(xué)生的意見，這樣，既可以調(diào)動學(xué)生的積極性，也可免除班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風(fēng)。比如老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)存在影響班級、影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，老師先講明其要害后征求學(xué)生如何解決再予以實施，要比老師直接批評這些同學(xué)、限制這些事情發(fā)生，其效果好得多。班主任在班級管理中，方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個學(xué)生都能得到施展自己才能的機會。我主要帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取的團(tuán)隊精神，如定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、演講賽、利用黑板報，設(shè)計表揚欄、展示欄等，充分展示學(xué)生的一技之長，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生才能。通過形式多樣的課余活動，不但豐富了學(xué)生的精神生活，更培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力。

三、多設(shè)參謀助手，培養(yǎng)骨干隊伍

班干部是班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。在班級管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，學(xué)生被動執(zhí)行，缺乏主動性，容易使師生間變成對手的關(guān)系。如何變對手為助手呢？這是班主任工作的藝術(shù)所在。我認(rèn)為首先班主任要把每一名學(xué)生當(dāng)作助手，每名學(xué)生在班級中都負(fù)責(zé)一定的事情，給以表現(xiàn)自我的機會。比如，從一開學(xué)，我就讓班里所有學(xué)生爭當(dāng)班干部，并鼓勵他們珍惜機會，努力工作，努力表現(xiàn)自己，重新塑造自己，為班級爭榮譽。在選舉班干部之前，我細(xì)心觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真分析每個學(xué)生的性格、特長、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，班主任要用其所長，避其所短。每學(xué)期初，我都要求各部門班干部制定新學(xué)期工作計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行；每個月召開班干部會議，在工作方法和工作態(tài)度上給予指導(dǎo)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢；每次上班會前，先由各部門班干部發(fā)言，小結(jié)上周或上個月的工作情況，并對下周的工作作出安排，然后班主任再簡單總結(jié)，提出要求和落實措施。經(jīng)過選拔上任的班干部，他們工作負(fù)責(zé)，熱心為班級，為同學(xué)服務(wù)，起到了率先垂范的作用。他們在班上各司其職，各盡其責(zé)，相互配合，相互協(xié)作，各項工作積極主動，班級管理有聲有色。班上的班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正，原本思想落后學(xué)生的積極性也調(diào)動起來了，形成一個蓬勃向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級。在我所帶的三屆班級中，每年都獲得“先進(jìn)班集體、先進(jìn)團(tuán)支部、文明班級”等榮譽稱號；而我也獲得過兩年的“優(yōu)秀班主任”稱號。

四、注重情感教育，營造溫馨班級

中職學(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師更多的理解和關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有“毛病”的學(xué)生，他們平時聽到的多是批評，最缺乏別人的理解和關(guān)愛。因此，中職班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們，使他們感到老師可親可敬。如開學(xué)初，我精心設(shè)計了一份個人基本情況表，發(fā)給每一個學(xué)生填寫，目的是為了更多的了解學(xué)生的基本情況，包括過去的、現(xiàn)在的和將來的理想，并在班上按學(xué)號，輪流寫“流動日記”，班主任也適時留下感言。同時還建立了一個師生交流QQ群，為學(xué)生提供了一個方便、快捷、自由的交流平臺。這樣做更好地掌握學(xué)生的思想動態(tài)，拉進(jìn)師生間的距離，促進(jìn)交流和理解。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)我班有個女生性格內(nèi)向，思想狹隘，愛哭，不喜歡與人相處。于是我主動找她聊天，一開始她有點抗拒，不怎么出聲，過后給我寫了封信，說不敢和我面對面交談，但希望能用書信形式與她交流。在接下來的時間里，我和她用書信來往了好幾次。通過了解，她因為小時候被封建迷信的東西嚇過，經(jīng)常夢見死去的外公，所以很害怕，經(jīng)常感覺很抑郁，嚴(yán)重時甚至有過自殺的念頭。于是我馬上找來我校的心理輔導(dǎo)老師，一起來開導(dǎo)她，經(jīng)常倍她聊天，給她講很多快樂的事和人生價值，并讓全班同學(xué)主動與她溝通，在各方面給予她鼓勵和幫助，讓她感受到班集體的溫暖。經(jīng)過一個多學(xué)期的心理疏導(dǎo)，這位女生完全變成另一個人：活潑開朗、熱情主動、愛玩愛笑，跟同學(xué)們都能融洽相處。事實證明：只有“親其師”，才能“信其道”。 無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師應(yīng)常去關(guān)心學(xué)生，照顧學(xué)生，及時獻(xiàn)上一個真誠的問候，那將是對學(xué)生最好的獎勵。

五、細(xì)化班級管理，嚴(yán)格要求學(xué)生