導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇檔案室整改方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

作為班主任，我們與學(xué)生接觸機(jī)會(huì)最多，我們的人格直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。職業(yè)中專為社會(huì)培養(yǎng)的是適用型人才。自己清楚地知道教師首先要教育學(xué)生成人，然后成才。學(xué)校首先是一方育人天地，然后才是傳授知識(shí)的場(chǎng)所。正如韓愈所主張的“師者，所以傳道，授業(yè)解惑也”。如果我們給予學(xué)生的教育對(duì)他今后的人生起到積極作用，我們其實(shí)是在凈化他們的靈魂，從而幫助他們成為對(duì)社會(huì)有用的人。然而做學(xué)生的思想工作見(jiàn)效比較慢，尤其是當(dāng)我面對(duì)缺少良知，不懂得長(zhǎng)幼尊卑，無(wú)所事事，好行小惠的學(xué)生的時(shí)候，工作缺乏耐心。有時(shí)情緒急躁，不利于問(wèn)題的解決。

二、政治理論學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)

經(jīng)常認(rèn)為一名教師做好本職工作就可以了，政治理論不能指導(dǎo)教學(xué)，因此忽略了學(xué)習(xí)。

三、業(yè)務(wù)水平提高不夠

在當(dāng)今知識(shí)更新日新月異的時(shí)代背景下，我們必須具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)自己對(duì)信息的收集、梳理、吸收能力，不斷地完善、充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為更有效地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)提供不竭的源泉。雖然明白這個(gè)道理，學(xué)習(xí)的時(shí)候卻比較慵懶。總認(rèn)為自己的水平教這樣的學(xué)苗綽綽有余，想學(xué)習(xí)的時(shí)候就有惰性。我們職業(yè)中專的學(xué)生大多文化課底子薄弱，面對(duì)這樣的授課對(duì)象，好多時(shí)候以為自己吃老本就夠用了。另外，自己多年來(lái)習(xí)以為常的駕輕就熟的教育教學(xué)行為方式也不容易改變，因此，懈怠了學(xué)習(xí)。實(shí)際上，盡管我們的授課內(nèi)容可以簡(jiǎn)單，那么傳授知識(shí)的方法卻靈活多變。因此，有沒(méi)有創(chuàng)新思維，能否堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，是直接影響我們教學(xué)時(shí)效性的因素。

四、創(chuàng)編符合專業(yè)特點(diǎn)的教材的愿望還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)

今天的愛(ài)崗敬業(yè)要求教師不唯教材與教參，從課程開(kāi)發(fā)和利用的活動(dòng)積極地走向參與，以主人翁的姿態(tài)承擔(dān)課程開(kāi)發(fā)的責(zé)權(quán)。尤其是在職業(yè)學(xué)校，有些教材的編排并不符合學(xué)生的實(shí)際水平及專業(yè)需求。如果我們只顧照本宣科，無(wú)形中就抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。前些天去沈陽(yáng)參加教材培訓(xùn)得到的啟示是：職業(yè)中專文化課導(dǎo)向應(yīng)該是面向市場(chǎng)，降低難度，學(xué)以致用。今年的高考文化課最低分?jǐn)?shù)線只有八十分，這樣的要求即使蒙著答也差不多，所以想把文化課從冰點(diǎn)重新提高熱度，使其起到工具性的輔助作用，只有依靠教師開(kāi)動(dòng)腦筋篩選并添加教材內(nèi)容從而增強(qiáng)文化課教學(xué)的實(shí)效性。雖然自己在實(shí)際授課過(guò)程中能夠做到依據(jù)學(xué)生層次調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，備課時(shí)把備學(xué)生放在首位。然而至今也沒(méi)有提煉創(chuàng)編一份系統(tǒng)的完整的教材。

五、教研活動(dòng)開(kāi)展被動(dòng)

作為教研組長(zhǎng)，總是被動(dòng)開(kāi)展工作?？评锇才诺墓ぷ髂軌虬磿r(shí)完成。不安排的就不會(huì)主動(dòng)思考。

作為一名黨員，工作中沒(méi)能發(fā)揮先進(jìn)模范作用。針對(duì)自己的不足，制定今后的整改措施：

1、班級(jí)工作中依據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，制定不同教育方案，因材施教。對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。民主公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氣氛和師生關(guān)系。只有把差生教育成人，才更能體現(xiàn)我們的工作能力和敬業(yè)精神。

2、在新知識(shí)、新問(wèn)題層出不窮的當(dāng)今時(shí)代，保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷以新知識(shí)充實(shí)自己，不斷在解決新問(wèn)題的過(guò)程中提升自己的精神境界。在教學(xué)中，依據(jù)市場(chǎng)需求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、使學(xué)生易于接受的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題和相互討論問(wèn)題，注意發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新潛能。盡量使他們?cè)谛W(xué)習(xí)的知識(shí)能夠運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中去。

同時(shí)，在教學(xué)工作中，也要在課堂上對(duì)學(xué)生滲透做人的道理。我們的授課內(nèi)容應(yīng)該源于課本，高于課本。這就要求教師不斷拓寬自己的信息渠道，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新和加工，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，外界信息和課本知識(shí)有機(jī)地融合在一起，課堂上旁征博引，把死的知識(shí)教活，而不是把活人教死。久而久之，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下會(huì)不斷提升個(gè)人的道德素質(zhì)和文化層次。在日常工作中，“傳道”應(yīng)與“授業(yè)”并重，并且占主導(dǎo)地位?，F(xiàn)在的知識(shí)飛速更新，多年以后，學(xué)生可能記不起當(dāng)年跟隨我們學(xué)到了哪些文化知識(shí)，但如果我們能用自己的德行和學(xué)識(shí)去“以人育人”，用我們的思想，我們的人格，我們的舉止去影響教育學(xué)生，跟他們共同發(fā)展。那么我們所傳承的信任，豁達(dá)，正直，友善等閃耀著人性光輝的傳統(tǒng)美德一定會(huì)注入他們的靈魂，伴隨終生，永不磨滅。我覺(jué)得這應(yīng)該是一名教師對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

篇2

“溫嶺經(jīng)驗(yàn)”可作借鑒

溫嶺市高中招生制度改革始于1999年，經(jīng)過(guò)9年的實(shí)踐，已經(jīng)在我省產(chǎn)生很大影響。此前，省教育廳、省教科院對(duì)其高中招生的指標(biāo)分配志愿錄取模式進(jìn)行了專題調(diào)研。上月末，市教育局組織基礎(chǔ)教育處、市教研室、教科所等有關(guān)工作人員一行赴溫嶺進(jìn)行了考察。

據(jù)介紹，溫嶺市每年的初升高學(xué)生數(shù)在1.5萬(wàn)人左右。作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市，百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求十分強(qiáng)烈，愿意為子女接受更好的教育而進(jìn)行投資的家長(zhǎng)不在少數(shù)。自1999年開(kāi)始，該市教育局依據(jù)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的現(xiàn)狀率先提出將重點(diǎn)高中部分招生計(jì)劃按一定比例分配到初中學(xué)校，并每年增加比例，到2007年實(shí)現(xiàn)100％全額分配，實(shí)現(xiàn)教育“出口”公平。

根據(jù)“溫嶺經(jīng)驗(yàn)”，各初中學(xué)校名額分配的依據(jù)為三項(xiàng)指標(biāo)：一、初中學(xué)校上年度督導(dǎo)評(píng)估等級(jí)，即學(xué)校的綜合辦學(xué)水平。二、初中學(xué)校上年度中考的全科學(xué)生學(xué)業(yè)平均水平。三、初中學(xué)校本年度的畢業(yè)生數(shù)。中考招生改革設(shè)計(jì)理念就是讓每一所初中都成為通往優(yōu)質(zhì)高中的橋梁，讓每一所初中和高中都在新的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。它向社會(huì)做出了一個(gè)大膽的承諾：每一所學(xué)校都有同等的發(fā)展機(jī)會(huì)，就近入學(xué)是最合理的選擇。

“名額分配確保城鄉(xiāng)孩子的出口公平?！薄胺峙渲笜?biāo)引導(dǎo)每一個(gè)孩子教育過(guò)程的公平?！薄皩W(xué)校不僅僅盯優(yōu)秀生，開(kāi)始狠抓中等生和后進(jìn)生，轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生并不亞于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生逐漸成了很多初中學(xué)校的共識(shí)。”省教科院調(diào)查數(shù)據(jù)表明，該市有八成學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為這一改革有利于社會(huì)和諧發(fā)展。其中不少家長(zhǎng)和教師認(rèn)為，100％全額分配，0機(jī)動(dòng)名額預(yù)留的招生改革體制緩解了擇校風(fēng)，打破了“人情網(wǎng)”，讓教育公平以及學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)成為可能。

中考“指揮棒”瞄準(zhǔn)“減負(fù)”

“基礎(chǔ)教育是普及教育，高中教育是15年普及教育的一個(gè)部分，高中段學(xué)校還不具備或者說(shuō)也沒(méi)必要去擁有大學(xué)才應(yīng)該從事的教育‘選拔’功能。”市教育局局長(zhǎng)應(yīng)恩民說(shuō)，2003年我市在全省率先提前兩年基本普及了省委省政府提出的從學(xué)前三年到高中段教育的15年教育，2004年得到全面普及。如今的15年教育普及率達(dá)到98.91%，高于溫嶺市92％的普及率。從某種程度上說(shuō)，優(yōu)化率也可以做得比溫嶺更好。而近幾年，為減輕初中生的升學(xué)壓力，我市的中考“指揮棒”已經(jīng)在逐步變化。

淡化中考文化成績(jī)價(jià)值取向而設(shè)立綜合素質(zhì)測(cè)試內(nèi)容、報(bào)考單招單考特長(zhǎng)班須取得相應(yīng)的標(biāo)志性成果、試行保送、定向錄取、特長(zhǎng)錄取等多元化招生方式、中考科目增加體育科目……從2006年我市婺城區(qū)等五個(gè)省級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)以及義烏市課改實(shí)驗(yàn)區(qū)試行新課改后第一次中考改革方案后，近年來(lái)，在錄取評(píng)價(jià)體制和方式上已分步進(jìn)行改革嘗試，將中考“指揮棒”瞄準(zhǔn)“減負(fù)”，引導(dǎo)教育方向轉(zhuǎn)向“面向全體學(xué)生”、“面向?qū)W生終身發(fā)展”上來(lái)。

應(yīng)恩民說(shuō)，今年7月和11月，市教育局先后兩次召開(kāi)民主懇談會(huì)，就中考招生體制改革、規(guī)范初中辦學(xué)行為推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”等問(wèn)題問(wèn)計(jì)于民，初中生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)成為“民智”關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。這些“民智”將成為教育行政管理部門制定明年中考招生制度的重要依據(jù)，并在大家的監(jiān)督下，將今后的相關(guān)工作做得更好。

中考改革：分步實(shí)施 有序推進(jìn)

“淡化中考選拔的功能，強(qiáng)化教育評(píng)價(jià)體系，抑制擇校促進(jìn)均衡?！睉?yīng)恩民說(shuō)，2009年的中考招生方案目前已經(jīng)開(kāi)始著手制定，將延續(xù)我市以往“分步實(shí)施、有序推進(jìn)”的原則。

篇3

一、思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題

1、一些黨員和群眾思想不解放，爭(zhēng)先意識(shí)不夠強(qiáng)，存在著看攤守本、小富即安、小進(jìn)即滿的思想問(wèn)題。

整改目標(biāo)：使全體黨員和群眾對(duì)**過(guò)去的榮耀和現(xiàn)在的差距有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)；對(duì)本村的現(xiàn)實(shí)狀況和將來(lái)的發(fā)展方向、奮斗目標(biāo)有一個(gè)清晰的思路和明確的定位。

整改措施：（1）通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)和討論，不斷統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)；（2）發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，引導(dǎo)群眾開(kāi)動(dòng)腦筋，開(kāi)闊思路；（3）通過(guò)典型引路，示范帶動(dòng)，組織交流，加強(qiáng)宣傳，形成爭(zhēng)先發(fā)展、爭(zhēng)創(chuàng)一流的濃厚氛圍。

整改責(zé)任人：**、**

整改時(shí)限：試點(diǎn)工作總結(jié)前

二、影響發(fā)展的全局性問(wèn)題

2、產(chǎn)業(yè)發(fā)展青黃不接，結(jié)構(gòu)單一，缺乏后勁和實(shí)力。

整改目標(biāo)：扶持蔬菜、雜糧、養(yǎng)殖等已有產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)；出臺(tái)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠措施，鼓勵(lì)和推動(dòng)村民自主創(chuàng)業(yè)；引進(jìn)或合資興辦1至2個(gè)千萬(wàn)元以上企業(yè)，逐步形成新的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。

整改措施：（1）采取引資、合資、股份制、合作社等多種方式和途徑，加大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，推動(dòng)我村產(chǎn)業(yè)由單一化、初級(jí)化向多元化、高級(jí)化轉(zhuǎn)變。（2）積極為現(xiàn)有企業(yè)和村民提供政策、信息、資金等方面的扶持和幫助；（3）充分發(fā)揮我村政治優(yōu)勢(shì)，加大宣傳力度，進(jìn)一步改善基礎(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)優(yōu)發(fā)展的軟、硬環(huán)境；（4）出臺(tái)優(yōu)惠政策，采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)等辦法，引進(jìn)外來(lái)投資；（5）對(duì)黨員干部和有能力的村民領(lǐng)辦、合辦企業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)，在各方面提供力所能及的服務(wù)和支持。

整改責(zé)任人：**、**

整改時(shí)限：2010年底

3、缺乏目標(biāo)明確、思路清晰、發(fā)展可行的中長(zhǎng)期規(guī)劃。

整改目標(biāo)：制定**未來(lái)10年和20年發(fā)展規(guī)劃。對(duì)我村的作出科學(xué)準(zhǔn)確的定位，制定一個(gè)能很好指導(dǎo)**發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

整改措施：（1）結(jié)合**自然資源、區(qū)位特點(diǎn)、人文資源等各方面實(shí)際因素，在充分征求意見(jiàn)基礎(chǔ)上，制定較為詳盡的未來(lái)10年發(fā)展規(guī)劃；（2）在此基礎(chǔ)上，再制定未來(lái)20年的發(fā)展規(guī)劃。

整改責(zé)任人：**、**

整改時(shí)限：2010年6月前

三、民生問(wèn)題

4、創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)和閑散勞力就業(yè)問(wèn)題。

整改目標(biāo)：通過(guò)實(shí)施創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃和就業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，到2010年底，使有創(chuàng)業(yè)意向的村民掌握一到兩門技能，使閑散勞力就業(yè)率達(dá)到90%以上。

整改措施：（1）開(kāi)展手工編織技術(shù)培訓(xùn)，使大多數(shù)婦女掌握這項(xiàng)技能；（2）成立培訓(xùn)女子軍樂(lè)隊(duì)；（3）對(duì)從事種植、養(yǎng)殖的村民進(jìn)行培訓(xùn)，每年不少于12次；（4）通過(guò)引進(jìn)或興辦企業(yè)，解決部分村民就業(yè)；（5）通過(guò)職介單位有計(jì)劃輸出、轉(zhuǎn)移剩余勞力。

整改時(shí)限：從現(xiàn)在到2010年底

整改責(zé)任人：**

5、教育文化、醫(yī)療衛(wèi)生等社會(huì)事業(yè)投入不足、功能不完備等問(wèn)題。

整改目標(biāo)：徹底解決上幼兒園難和小學(xué)教育質(zhì)量不高的問(wèn)題；使村民看病就醫(yī)更加方便、更加實(shí)惠；讓村民休閑娛樂(lè)更加舒心。

整改措施：（1）積極與上級(jí)有關(guān)部門協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取資金支持，完善**小學(xué)附屬工程，同時(shí)采取靈活方式，興辦或優(yōu)化村級(jí)幼兒園；（2）加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校、農(nóng)民書屋和文化活動(dòng)中心的管理，延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間；（3）加大健康教育和投入，并探索改革醫(yī)療投入；（4）對(duì)文體活動(dòng)等場(chǎng)地和器材進(jìn)行維護(hù)、修整和完善。

整改時(shí)限：2010年底

整改責(zé)任人：**

6、繼續(xù)改善基礎(chǔ)設(shè)施、提高村民生活質(zhì)量、增加**品位等問(wèn)題。

整改目標(biāo)：以**街路南綠化、亮化、硬化及污水管道鋪設(shè)工程為切入點(diǎn)，進(jìn)一步改善全村基礎(chǔ)設(shè)施，提高新**檔次和村民生活質(zhì)量，創(chuàng)建良好的投資氛圍和生產(chǎn)生活環(huán)境。

整改措施：（1）新增綠化面積3000平方米，安裝路燈22盞，硬化面積5000平方米，鋪設(shè)污水管道1000米；（2）進(jìn)一步營(yíng)造文化氛圍，增加**內(nèi)涵和品位。

整改時(shí)限：第一項(xiàng)在2009年10月完成，第二項(xiàng)為長(zhǎng)期工作。

整改責(zé)任人：**

7、核桃樹遺留問(wèn)題。

整改目標(biāo)：徹底解決長(zhǎng)期以來(lái)核桃樹遺留問(wèn)題引發(fā)的爭(zhēng)執(zhí)以及因管理不善而不能產(chǎn)生最大效益的問(wèn)題。

整改措施：（1）理順遺留問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)核桃樹的管理；（2）對(duì)有管理責(zé)任的村民進(jìn)行核桃樹管理技能培訓(xùn)。

整改時(shí)限：2009年8月底

整改責(zé)任人：**、**

四、制度問(wèn)題

8、談心活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制不夠健全。

整改目標(biāo)：健全完善談心活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，使談心活動(dòng)長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。

整改措施：（1）借鑒學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，采用定期或不定期談心等方式，不斷加強(qiáng)交流和溝通；（2）出臺(tái)兩委班子成員談心活動(dòng)相關(guān)制度。

整改時(shí)限：2009年10月底

整改責(zé)任人：**、**

9、村委工作人員考勤需進(jìn)一步完善。

整改目標(biāo)：完善村委工作人員考勤制度，合理安排工作時(shí)間，切實(shí)提高工作效率。

整改措施：（1）完善村委工作人員考勤制度；（2）制定并實(shí)行周日輪休制度；（3）結(jié)合村委工作人員的工作實(shí)際，合理進(jìn)行分組。

整改時(shí)限：2009年8月

整改責(zé)任人：**

10、進(jìn)一步提高黨員和干部隊(duì)伍整體素質(zhì)問(wèn)題。

整改目標(biāo)：使黨員的“雙帶”能力切實(shí)得到加強(qiáng)；著力提升兩委干部的整體素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力。

整改措施：（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)、強(qiáng)化培訓(xùn)的自覺(jué)性；（2）在原有制度基礎(chǔ)上，通過(guò)“廢、改、立”，不斷形成科學(xué)規(guī)范的制度體系；（3）切實(shí)增強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)決策和制度的執(zhí)行力，堅(jiān)決維護(hù)其嚴(yán)肅性；（4）繼續(xù)擴(kuò)大并不斷加強(qiáng)黨員和干部在廣大村民中的影響和威信。

篇4

為有效開(kāi)展安全生產(chǎn)大檢查工作，確?；顒?dòng)落到實(shí)處，成立司法局集中開(kāi)展安全生產(chǎn)大檢查活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)安全生產(chǎn)大檢查活動(dòng)的開(kāi)展。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由局長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由副局長(zhǎng)擔(dān)任，成員由各科（室）主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任，各下屬單位確定1名安全聯(lián)絡(luò)員。局辦公室具體抓落實(shí)，負(fù)責(zé)集中開(kāi)展安全大檢查工作的組織協(xié)調(diào)。

二、集中開(kāi)展安全生產(chǎn)大檢查活動(dòng)時(shí)間

2013年6月14日至9月30日。

三、集中開(kāi)展安全生產(chǎn)大檢查活動(dòng)內(nèi)容

1、（6月14日至6月20日）組織傳達(dá)文件通知要求，動(dòng)員部署集中開(kāi)展安全大檢查工作，制定開(kāi)展安全生產(chǎn)大檢查方案，抓好安全大檢查各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)。

2、（6月20日至9月30日）按照“全覆蓋、零容忍、嚴(yán)執(zhí)法、重實(shí)效”的總要求，集中開(kāi)展安全大檢查，全面摸清安全隱患和薄弱環(huán)節(jié)，制定整改方案，落實(shí)整改措施。有效防范和堅(jiān)決遏制重特大事故發(fā)生。

3、結(jié)合本單位實(shí)際，迅速集中開(kāi)展安全生產(chǎn)大檢查，組織下屬單位檢查安全責(zé)任制的落實(shí)情況，消防安全責(zé)任制落實(shí)、日常防火檢查巡查、建筑消防設(shè)備設(shè)施和安全出口及疏散通道是否符合要求，檢查辦公設(shè)備，機(jī)房、電源線路、檔案室、倉(cāng)庫(kù)等是否有安全隱患；重點(diǎn)檢查防火安全設(shè)備；消防器材配備是否齊全，消防設(shè)備是否失效，是否熟知消防設(shè)施的使用。

4、房屋安全大檢查。檢查房屋的完損情況，人員密集場(chǎng)所用房的建筑年代、房屋結(jié)構(gòu)、改建、擴(kuò)建和裝飾裝修、白蟻蟻害等情況，建立、完善、更新房屋安全檔案。

5、檢查公務(wù)用車輛安全情況。加強(qiáng)本單位車輛的安全管理，組織進(jìn)行公務(wù)車況安全檢查，對(duì)本單位人員加強(qiáng)交通安全宣傳教育，遵守車輛安全規(guī)定。

四、集中開(kāi)展安全生產(chǎn)大檢查活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。局下屬單位要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，著力抓好本單位的安全生產(chǎn)大檢查工作，針對(duì)檢查出的問(wèn)題，制定整改措施，整改率達(dá)100%。有效防范和堅(jiān)決遏制重特大事故發(fā)生。

篇5

關(guān)鍵詞：企事業(yè)單位；消防安全；整改及對(duì)策

對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，相關(guān)公共事業(yè)或?qū)W校的消防的安全性影響著社會(huì)的安定，和社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。比如中小學(xué)校的消防安全是學(xué)校安全工程中不可或缺的一項(xiàng)民生工程。作為一名消防工作者，就應(yīng)該從消防安全的整體出發(fā)，尤其要注重消防安全對(duì)師生帶來(lái)的影響，它直接關(guān)系著師生的生命安全，其現(xiàn)狀及整改政策成為當(dāng)前一個(gè)重要的研究課題，值得深入探討。所以，當(dāng)消防者在提出整改方案時(shí)，要結(jié)合目前消防安全的實(shí)際情況和相關(guān)單位存在的現(xiàn)狀，提出合理的方案，以保證方案的可行性。下面將對(duì)相關(guān)中小學(xué)校消防安全工作進(jìn)行深入的探討。

1 消防安全問(wèn)題和管理的現(xiàn)狀

1.1 薄弱的消防安全意識(shí)

在中小學(xué)校的消防安全中，導(dǎo)致師生消防安全意識(shí)薄弱的原因有很多，比如：未認(rèn)真做好消防安全工作、未認(rèn)真履行消防安全職責(zé)、對(duì)消防設(shè)施維護(hù)不到位以及消防宣傳培訓(xùn)不夠多等。甚至有的師生不會(huì)使用滅活器材，不知道正確的逃生方法，更不會(huì)處理身邊的火災(zāi)隱患，導(dǎo)致火災(zāi)的存在，缺乏最基本的安全防范意識(shí)。

1.2 經(jīng)費(fèi)的不足

由于部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)消防安全的認(rèn)識(shí)不到位，導(dǎo)致學(xué)校出現(xiàn)消防設(shè)施的不完整和器材的短缺等問(wèn)題。學(xué)校對(duì)于消防安全問(wèn)題存在著麻痹和僥幸的心理，在日常的消防安全工作中，只做表面工作，不拿出實(shí)際行動(dòng)。而且很多現(xiàn)有的消防設(shè)施也因?yàn)槠匠５木S護(hù)不到位而不能正常使用，發(fā)揮不了作用，一旦火災(zāi)真的發(fā)生，就會(huì)造成不可挽回的損失[2]。

1.3 消防安全管理不完善

目前，部分中小學(xué)校忽視了消防安全的管理工作，忽視了其重要性，導(dǎo)致火災(zāi)隱患的大量存在。比如：有的學(xué)校為了便于管理，男女混住，走道中間增設(shè)隔墻，分成兩個(gè)區(qū)域，這種情況就會(huì)導(dǎo)致樓道不暢通；有的學(xué)校為了防盜、防止學(xué)生半夜外出，在窗戶外面安裝金屬柵欄，這都會(huì)嚴(yán)重影響火災(zāi)發(fā)生后的安全疏散和滅火救援工作；有的學(xué)校消防通道的設(shè)計(jì)不符合規(guī)范要求。學(xué)生的消防安全意識(shí)只停留在宣傳單、黑板報(bào)等方式上，沒(méi)有真正落實(shí)到行動(dòng)中，缺乏實(shí)際演練行動(dòng)，沒(méi)有意識(shí)到消防安全工作的重要性。

2 消防安全影響的因素和問(wèn)題

2.1 可燃物多，火災(zāi)危險(xiǎn)性大

大多數(shù)的中小學(xué)校的建筑都是早期的一些老式建筑，這些建筑可能存在易燃物堆放過(guò)多、電線老化、未設(shè)置自動(dòng)報(bào)警和自動(dòng)滅火系統(tǒng)、耐火等級(jí)低、疏散通道不暢通等問(wèn)題，圖書館，檔案室，學(xué)生宿舍、實(shí)驗(yàn)室等都是可燃物最多的地方，一旦發(fā)生火災(zāi)，因可燃物多的原因，補(bǔ)救系數(shù)就增大了，因此就會(huì)造成很嚴(yán)重的后果，不僅對(duì)學(xué)校造成損失，而且對(duì)個(gè)人，家庭以及社會(huì)來(lái)說(shuō)，是很重大的慘劇[2]。

2.2 人口密集，疏散系數(shù)增大

小學(xué)校的宿舍、教樓、食堂等設(shè)施都未達(dá)到國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)水平，并且日常管理不夠完善很多學(xué)校的疏散通道、安全出口、消防設(shè)施等都達(dá)不到國(guó)家消防技術(shù)規(guī)范要求，導(dǎo)致火災(zāi)隱患的存在。學(xué)校又是人口密集的場(chǎng)所，白天的教學(xué)樓、晚上的宿舍區(qū)等，一旦火災(zāi)發(fā)生，人口過(guò)多就會(huì)導(dǎo)致疏散時(shí)的困難，并且容易造成傷亡率的增加和財(cái)產(chǎn)的損失。

2.3 缺乏水源，救火難度增大

中小學(xué)校的消防安全設(shè)施大多都是擺設(shè)，大多設(shè)施出現(xiàn)不能使用，不能出水，消火栓嚴(yán)重?fù)p壞的現(xiàn)象。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，沒(méi)有足夠的滅火設(shè)施，不能提供足夠的水源，就會(huì)錯(cuò)過(guò)救火最佳時(shí)機(jī)，嚴(yán)重影響火災(zāi)的救援工作。

3 消防安全的整改和政策

3.1 落實(shí)消防安全制度

學(xué)校的消防安全責(zé)任人要做好學(xué)校消防安全工作，全面實(shí)施消防安全職責(zé)，定期開(kāi)展消防安全會(huì)議，將消防安全工作落實(shí)到每人，督促消防安全隱患的整改，并與各個(gè)班級(jí)簽訂《消防安全》責(zé)任書，做好消防監(jiān)督檢查，明確其職責(zé)和任務(wù)，全面負(fù)責(zé)消防安全工作[3]。

3.2 加大經(jīng)費(fèi)投入

學(xué)校必須確保消防安全設(shè)施的充足性，學(xué)校要安排專項(xiàng)費(fèi)用，用于消防安全中。加大對(duì)設(shè)施的安裝，比如滅火系統(tǒng)、消防通訊系統(tǒng)、供水系統(tǒng)、自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、消防監(jiān)控系統(tǒng)等設(shè)施。并且告知師生學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)和保護(hù)消防器材。

3.3 加大宣傳、培訓(xùn)力度

學(xué)校應(yīng)該定期開(kāi)展消防安全知識(shí)培訓(xùn)，重點(diǎn)培訓(xùn)火災(zāi)的預(yù)防、滅火器的使用、撲救初起火災(zāi)的方法、自救互救的方法、引導(dǎo)人員疏散等相關(guān)知識(shí)。針對(duì)火災(zāi)制定可行的逃生方案，并且定期進(jìn)行演練，來(lái)提高師生的逃生自救能力。

3.4 加大監(jiān)督檢查力度

學(xué)校要定期的進(jìn)行消防安全檢查，檢查每個(gè)班級(jí)消防安全責(zé)任制度的落實(shí)情況、消防設(shè)施是否存在損壞的情況、火災(zāi)隱患的防范措施情況等。定期對(duì)消防安全演練情況進(jìn)行巡查，檢查疏散通道是否暢通、消防安全標(biāo)志是否完好等，根據(jù)情況進(jìn)行督促，有利于消除火災(zāi)隱患。

4 結(jié)束語(yǔ)

社會(huì)消防安全工作非常重要，要確保消防安全的落實(shí)，首先要做好消防安全的管理工作。比如從學(xué)校消防安全工作的現(xiàn)狀出發(fā)，制定出可行的劃，設(shè)計(jì)出科學(xué)、合理的方案，并將可行性方案真正落實(shí)到實(shí)際中。通過(guò)上述分析可知，學(xué)校人口密集，一旦發(fā)生火災(zāi)，就會(huì)造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失。加強(qiáng)師生的消防安全意識(shí)，消除火災(zāi)隱患，遠(yuǎn)離火災(zāi)，把學(xué)校建成最安全、家長(zhǎng)最放心的地方。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓豐，張青輝，袁坤等.淺析中小學(xué)校消防安全管理及對(duì)策[J].黑龍江科技信息，2014（31）：163-163.

[2]王賢奕.淺議中小學(xué)校消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)[J].城市建設(shè)理論研究（電子版），2011（20）：125-125.

篇6

一、提前介入，變被動(dòng)為主動(dòng)

檔案館對(duì)機(jī)關(guān)撤并、企業(yè)破產(chǎn)的信息，一般只能從官方文件的渠道獲得。特別是破產(chǎn)企業(yè)，雖然《國(guó)有企業(yè)資產(chǎn)與產(chǎn)權(quán)變動(dòng)檔案處置暫行辦法》第六條第四款規(guī)定：“資產(chǎn)與產(chǎn)權(quán)變動(dòng)的國(guó)有企業(yè)，按隸屬關(guān)系及時(shí)報(bào)告企業(yè)主管部門和當(dāng)?shù)貦n案行政管理部門，申請(qǐng)檔案處置事宜?！笨稍趯?shí)際工作中，有些資產(chǎn)與產(chǎn)權(quán)變動(dòng)的國(guó)有企業(yè)并沒(méi)有及時(shí)向檔案局提出申請(qǐng)，只是在一切事情都處理完畢后，才向檔案局詢問(wèn)檔案應(yīng)如何處置。這就導(dǎo)致檔案部門不能在第一時(shí)間介入、指導(dǎo)、監(jiān)督其檔案處置工作。對(duì)此，結(jié)合平谷區(qū)檔案館實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面入手。

（一）建立制約機(jī)制，依法行使檔案管理部門監(jiān)督職能

檔案部門積極與負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)改革的主管部門或企業(yè)主管部門協(xié)調(diào)，向他們反映情況，提出檔案的重要性，確保檔案移交工作納入改革方案，必須把檔案人員列入清算小組，對(duì)撤并機(jī)構(gòu)或破產(chǎn)企業(yè)的檔案進(jìn)行清理并建立移交的程序和標(biāo)準(zhǔn)，確保進(jìn)館檔案的完整、規(guī)范，保證進(jìn)館檔案的質(zhì)量。如果沒(méi)有行之有效的制約機(jī)制，在機(jī)構(gòu)撤并或企業(yè)破產(chǎn)、重組過(guò)程中，由于工作頭緒很多，檔案管理很難進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)視野，檔案往往處于失控狀態(tài)，極易發(fā)生損毀、丟失。例如，平谷區(qū)化肥廠在企業(yè)破產(chǎn)倒閉后，檔案無(wú)人管理，若干年后，因有人查閱檔案，才與檔案館聯(lián)系，想把檔案交到檔案館。檔案館接收人員發(fā)現(xiàn)這部分檔案有的已經(jīng)發(fā)霉、有的被蟲咬鼠嗑，損毀現(xiàn)象嚴(yán)重。如果依法建立了制約機(jī)制，充分發(fā)揮檔案局執(zhí)法監(jiān)督作用，把撤并單位檔案接收納人依法治檔的軌道，就能保證這部分檔案的齊全完整。

（二）主動(dòng)與撤并單位聯(lián)系，變被動(dòng)為主動(dòng)

在有關(guān)提前介入制度沒(méi)有建立的情況下，不坐等撤并單位找上門來(lái)，一旦得到消息后，就要引起足夠重視，馬上與該單位進(jìn)行聯(lián)系，把工作做在前頭，將指導(dǎo)的全部力量投入到此，避免因監(jiān)督、指導(dǎo)不到位致使檔案丟失、毀壞事情的發(fā)生。例如：平谷區(qū)檔案局指導(dǎo)科的工作人員從區(qū)衛(wèi)生局檔案員口中得知平谷區(qū)第二醫(yī)院要撤并的消息后，馬上到平谷區(qū)第二醫(yī)院監(jiān)督指導(dǎo)檔案業(yè)務(wù)工作，及時(shí)收集整理零散文件，按標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行立卷歸檔，并會(huì)同管理科對(duì)案卷的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行了檢查，為順利接收進(jìn)館打下了良好的基礎(chǔ)。又例如，為保證平谷區(qū)國(guó)有企業(yè)檔案齊全完整，平谷區(qū)檔案局對(duì)全區(qū)國(guó)有企業(yè)進(jìn)行一次摸底調(diào)查，對(duì)區(qū)國(guó)有企業(yè)在資產(chǎn)與產(chǎn)權(quán)變動(dòng)中檔案的處置情況做到了如指掌，視不同情況，進(jìn)行分類指導(dǎo)。這樣一旦企業(yè)破產(chǎn)或重組，就避免了檔案的散失。

（三）對(duì)撤并單位加強(qiáng)檔案宣傳，引起領(lǐng)導(dǎo)重視

檔案是一個(gè)單位歷史的延續(xù)，其歷史價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值都是無(wú)法估量的。在編寫史料過(guò)程中，最怕遇到無(wú)檔可查的情況，以致給編史修志留下遺憾。因此，我們要加強(qiáng)對(duì)撤并單位檔案的清理工作，在宣傳中可以通過(guò)檔案法制宣傳和檔案利用實(shí)例宣傳，使撤并單位領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到檔案的重要性，以加強(qiáng)檔案工作。例如，平谷區(qū)藥材公司撤并后，單位人員進(jìn)行了分流，檔案工作無(wú)人管理，平谷區(qū)檔案局的工作人員多次找到原藥材公司經(jīng)理，向他宣傳檔案是一種無(wú)形資產(chǎn)，記載著企業(yè)的歷史，價(jià)值不可估量，使原藥材公司的經(jīng)理深刻認(rèn)識(shí)到檔案的重要性，親自把檔案交到平谷區(qū)檔案館，確保了藥材公司檔案的齊全完整。

二、嚴(yán)把進(jìn)館檔案質(zhì)量關(guān)，不符合標(biāo)準(zhǔn)不進(jìn)館

在機(jī)構(gòu)改革和破產(chǎn)清算中，工作非常繁雜，加之人心浮動(dòng)，工作消極渙散，特別是破產(chǎn)企業(yè)的檔案，更存在收集不全、整理不規(guī)范情況。如將此類檔案接收進(jìn)館，由檔案館重新整理，僅憑檔案館的人力、財(cái)力、物力是很難做到的，同時(shí)也影響到日后的利用效果。因此，從檔案和檔案館的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮，必須嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，不符合進(jìn)館標(biāo)準(zhǔn)的檔案不允許進(jìn)館。筆者認(rèn)為可以從兩方面入手：

（一） 加強(qiáng)日常監(jiān)督指導(dǎo)工作，搞好館室銜接，為檔案進(jìn)館打好基礎(chǔ)?；鶎訖n案室業(yè)務(wù)工作的好壞，不僅關(guān)系著檔案進(jìn)館工作的順利進(jìn)行，而且還關(guān)系著檔案館整體工作的質(zhì)量和水平，這就需要檔案局業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員在對(duì)基層進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，嚴(yán)格按照檔案行政管理部門制訂的規(guī)范要求辦，注重館室業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的連續(xù)性和一致性。日常基礎(chǔ)工作抓得好，發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，就不會(huì)眉毛胡子一把抓，檔案質(zhì)量就會(huì)有保證。

（二）加強(qiáng)接收與指導(dǎo)的配合，統(tǒng)一質(zhì)量要求，既分工又合作。對(duì)撤并機(jī)構(gòu)或破產(chǎn)企業(yè)檔案的接收工作中，普遍存在兩種矛盾：一是指導(dǎo)科為保證檔案齊全，存在“一窩蜂”全部進(jìn)館的要求；而管理科為保證進(jìn)館檔案質(zhì)量， 檔案館接收人員嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，不符合要求，堅(jiān)決不允許進(jìn)館。二是撤并單位人心惶惶，找到人已經(jīng)很困難，更不要說(shuō)要求他們對(duì)檔案進(jìn)行整理；而檔案館人員也沒(méi)有精力在這部分檔案全部進(jìn)館后再進(jìn)行整理。為解決這兩種矛盾，就需要注意兩個(gè)結(jié)合，即接收與指導(dǎo)相結(jié)合，把關(guān)與幫辦相結(jié)合，加強(qiáng)指導(dǎo)與接收的合作，既保證機(jī)關(guān)檔案的質(zhì)量，又保證接收工作順利進(jìn)行。我們?nèi)砸云焦葏^(qū)第二醫(yī)院為例，檔案部門在第一時(shí)間介入后，首先指導(dǎo)科會(huì)同管理科對(duì)案卷質(zhì)量進(jìn)行檢查，由管理科接收人員提出整改方案，由指導(dǎo)科負(fù)責(zé)案卷整改工作的監(jiān)督。一段時(shí)間以后，指導(dǎo)科工作人員與管理科接收人員進(jìn)行了二次驗(yàn)收，對(duì)一些小問(wèn)題，當(dāng)檔案館接收人員會(huì)同撤并單位檔案員一起，能當(dāng)時(shí)改正的當(dāng)時(shí)就改正，減少撤并單位檔案員的工作量，同時(shí)確保進(jìn)館檔案質(zhì)量。

三、 根據(jù)撤并單位實(shí)際情況，選擇接收各門類檔案

檔案館容納能力有限，撤并機(jī)關(guān)和破產(chǎn)企業(yè)都要向檔案館移交檔案，那是無(wú)法容納的。因此，檔案館對(duì)上述單位檔案采取“一窩蜂”統(tǒng)統(tǒng)接收的辦法，是不妥的。應(yīng)該區(qū)別對(duì)待，避免盲目進(jìn)館。應(yīng)根據(jù)撤并單位實(shí)際情況，確定不同的接收范圍。

（一）對(duì)于只改變企業(yè)性質(zhì)，而不改變經(jīng)營(yíng)內(nèi)容和場(chǎng)所的撤并單位，考慮不接收進(jìn)館的情況

1、根據(jù)《國(guó)有企業(yè)資產(chǎn)與產(chǎn)權(quán)變動(dòng)檔案處置暫行辦法》第十二條第四款規(guī)定：“生產(chǎn)技術(shù)管理、經(jīng)營(yíng)管理檔案由雙方商定，可移交接受方，亦可隨黨群工作、行政管理檔案移交企業(yè)主管部門或寄存所在地國(guó)家檔案館?！睂?duì)于只改變企業(yè)性質(zhì)，而經(jīng)營(yíng)內(nèi)容、經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所不變的企業(yè)，我們認(rèn)為，改制后的企業(yè)應(yīng)使用原全宗號(hào)，改革前后的檔案應(yīng)一起放在該企業(yè)繼續(xù)保管。如我區(qū)的化工廠，在2000年由國(guó)有改為股份制，由于在改制后，原國(guó)有企業(yè)部分有關(guān)征地、占地、借貸款合同以及涉及接工齡等相關(guān)內(nèi)容的檔案，利用率比較高，所以，為方便檔案的利用和統(tǒng)一管理，我們決定，該企業(yè)改制前后的檔案統(tǒng)一放在該單位保管，并繼續(xù)使用原全宗號(hào)。

另外，對(duì)一些規(guī)模小、沒(méi)有特色的企業(yè)，檔案館可以不接收，其檔案交上級(jí)主管部門保管。如平谷區(qū)印刷廠、機(jī)械廠、長(zhǎng)城鞋廠、五金廠等破產(chǎn)企業(yè)的檔案移交到經(jīng)委進(jìn)行保管，檔案館不必接收進(jìn)館。

（二）根據(jù)檔案保管期限的長(zhǎng)短及利用情況，考慮將檔案部分接收進(jìn)館的情況

撤并單位，都有大量的短期檔案和會(huì)計(jì)檔案，這些檔案保管期限短，利用率低，一旦接收進(jìn)館，占據(jù)大量空間，進(jìn)館不久，就要面臨鑒定、銷毀。對(duì)一些一般性職能的機(jī)關(guān)以及臨時(shí)機(jī)構(gòu)，只接收永久和長(zhǎng)期檔案，對(duì)一些短期檔案由并入的單位代為保存，全宗號(hào)、目錄號(hào)、案卷號(hào)不變。例如，我區(qū)靠山集鄉(xiāng)和韓莊鎮(zhèn)合并為金海湖鎮(zhèn)后，接收靠山集鄉(xiāng)會(huì)計(jì)檔案965卷，其中會(huì)計(jì)憑證685卷，占會(huì)計(jì)檔案的71%，接收韓莊鎮(zhèn)會(huì)計(jì)檔案1354卷，其中憑證1031卷，占會(huì)計(jì)檔案的76%，這些會(huì)計(jì)憑證，占據(jù)平谷區(qū)檔案館庫(kù)房大量空間。而且，2006年中央決定給企業(yè)退休人員增加養(yǎng)老津貼及2007年事業(yè)單位工人身份人員辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)過(guò)程中，需查閱大量的會(huì)計(jì)憑證，致使許多單位都集中到檔案館查閱有關(guān)工資檔案，不但需要等候，而且金海湖鎮(zhèn)到平谷區(qū)檔案館路途較遠(yuǎn)，途中還要花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間，影響了工作進(jìn)度。如果當(dāng)時(shí)只接收會(huì)計(jì)報(bào)表、賬簿這部分永久保存的檔案，而將保管期限短的會(huì)計(jì)憑證由金海湖鎮(zhèn)代為保管，這樣不僅減少了占用庫(kù)房空間，而且可以防止出現(xiàn)上述弊端。從以上實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)于保管期限短卻又經(jīng)常需要查閱的檔案，我們可以考慮只接收永久和長(zhǎng)期這部分檔案。

（三）根據(jù)撤并單位的性質(zhì)、職能，考慮全部接收進(jìn)館的情況

根據(jù)《國(guó)有企業(yè)資產(chǎn)與產(chǎn)權(quán)變動(dòng)檔案處置暫行辦法》第十二條第四款規(guī)定：“生產(chǎn)技術(shù)管理、經(jīng)營(yíng)管理檔案由雙方商定，可移交接受方，亦可隨黨群工作、行政管理檔案移交企業(yè)主管部門或寄存所在地國(guó)家檔案館?！睂?duì)一些國(guó)有企業(yè)，如果規(guī)模大、層次高，其產(chǎn)品曾是反映地方特色的名優(yōu)產(chǎn)品，有一定的代表性和典型意義，檔案有較大利用價(jià)值和憑證作用，其檔案就必須接收進(jìn)館。如平谷區(qū)區(qū)黃金公司，平谷區(qū)當(dāng)年曾是萬(wàn)兩黃金產(chǎn)出縣，黃金曾經(jīng)是平谷區(qū)具有代表性的拳頭產(chǎn)品，對(duì)黃金公司的檔案，就全部接收進(jìn)館。

另外，對(duì)一些具有特殊職能的機(jī)關(guān)，對(duì)其所形成的檔案也要全部接收進(jìn)館。例如，我區(qū)一商局被撤并后，它所具有的商業(yè)管理職能就不存在了，但它又代表了我區(qū)一定歷史時(shí)期的商業(yè)發(fā)展過(guò)程，對(duì)一商局的檔案就采取全部接收進(jìn)館的方法。

篇7

一、深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，用辦讓人們滿意的教育的標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)校工作，轉(zhuǎn)變教育理念，破解發(fā)展難題，謀劃學(xué)校的科學(xué)和諧發(fā)展。

秋季開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校全力開(kāi)展科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。一是充分發(fā)動(dòng)，廣泛動(dòng)員，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定方案。二是確定活動(dòng)載體，明確活動(dòng)目標(biāo)；三是認(rèn)真組織，狠抓落實(shí)，分階段，按步驟實(shí)施。在活動(dòng)中，采用各種途徑和方法，廣泛征求意見(jiàn)和建議，查找問(wèn)題。對(duì)擺出來(lái)的突出問(wèn)題，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析和歸類梳理，有針對(duì)性的制定出了整改方案。按照輕重緩急和難易程度，堅(jiān)持先急后緩、先易后難的原則。對(duì)馬上能夠解決的問(wèn)題，集中精力立即予以解決；對(duì)一時(shí)難以解決的問(wèn)題，創(chuàng)造條件限時(shí)解決。切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，落實(shí)責(zé)任。整改工作由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，責(zé)任處室具體落實(shí)，形成一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作機(jī)制。對(duì)涉及面廣、群眾迫切要求解決的問(wèn)題，由主要領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，綜合整改。通過(guò)努力以解決14方面的問(wèn)題，真正達(dá)到了“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠”的總要求，使學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得了實(shí)效。

二、學(xué)校品位在管理中有效提升。

一年來(lái)，學(xué)校推行人本化、情感化管理，堅(jiān)持以德服人、以情感人的管理原則，努力創(chuàng)設(shè)和諧、向上的管理氛圍，使師生在充滿人情味的校園文化中，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)工作，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，使魏礦學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，教師成長(zhǎng)的沃土。

1.學(xué)校班子隊(duì)伍更加優(yōu)化，管理更加科學(xué)。九月份，教育局對(duì)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了交流，優(yōu)化管理隊(duì)伍，借鑒優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)校在班子建設(shè)上，明確要求班子成員要轉(zhuǎn)變管理方式，變“被動(dòng)管理”為“主動(dòng)管理”、變“粗放管理”為“精細(xì)管理”、變“經(jīng)驗(yàn)管理”為“科學(xué)管理”，在“精、細(xì)”方面下功夫。于是改變以前領(lǐng)導(dǎo)分工不明，職責(zé)不清，職能交叉，相互干預(yù)，管理效率低下這一現(xiàn)象，中、小學(xué)在教育教學(xué)上分別管理，后勤行政單獨(dú)成塊，這樣責(zé)任分明，界限清晰，杜絕內(nèi)耗。班子成員各盡其職，各負(fù)其責(zé)，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，帶好自己團(tuán)隊(duì)，干好本職工作。

2.轉(zhuǎn)變管理模式，大力推行網(wǎng)絡(luò)管理，提高管理效能。學(xué)校充分利用教育教學(xué)資源，要求每位教師建立自己電子郵箱，部門與部門之間的文件傳遞，上情下達(dá)，工作匯報(bào)均為電子郵件；集體備課的教案初稿，在議課環(huán)節(jié)中也要電子郵件傳遞；校級(jí)通知采用飛信的形式，部門通知在qq群中公布；日常管理中，校務(wù)成員值日檢查要當(dāng)天形成書面總結(jié)，用電子郵件發(fā)給校長(zhǎng)，校長(zhǎng)匯總后當(dāng)晚在校長(zhǎng)博客中公布，次日全體教師都會(huì)在校長(zhǎng)博客中看到前一天學(xué)校的整體情況。這種便捷、高效、公開(kāi)、透明、迅速的管理杜絕了人情、惰性、推諉、信息不暢的諸多弊端，減少了會(huì)議，節(jié)約了時(shí)間，有力的調(diào)動(dòng)了教師工作熱情，喚醒了教師工作的自覺(jué)性，教育教學(xué)常規(guī)工作得到進(jìn)一步落實(shí)，教學(xué)秩序明顯好轉(zhuǎn)，極大的促進(jìn)了學(xué)校的各項(xiàng)工作。

3.學(xué)校管理制度更加完善。年學(xué)校結(jié)合開(kāi)展“制度建設(shè)年”活動(dòng)，對(duì)各項(xiàng)制度進(jìn)行了歸類、梳理、修訂和完善，今年學(xué)校又結(jié)合“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學(xué)管理鞏固年”活動(dòng)，在發(fā)揚(yáng)民主，傾聽(tīng)教職工意見(jiàn)、建議的基礎(chǔ)上，九月份進(jìn)一步修訂完善了學(xué)校的管理章程、崗位責(zé)任制和教學(xué)常規(guī)管理及各種獎(jiǎng)懲評(píng)價(jià)制度，確保學(xué)校行政、后勤、教育教學(xué)等各方面工作有序開(kāi)展、有效運(yùn)作，從而加快推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)化、民主化管理進(jìn)程。

4.學(xué)校辦學(xué)成果更加豐碩。在全體教職員工的共同努力和大力支持下，學(xué)校管理得到了全面加強(qiáng)，管理品位得到有效提升，辦學(xué)成果得到有效凸現(xiàn)。一年來(lái)，學(xué)校在全區(qū)中考中，數(shù)學(xué)、生物排名第一、綜合排名第三，七年級(jí)質(zhì)檢全區(qū)排名第三，在初考成績(jī)大幅度提高的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建白銀市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校又順利通過(guò)白銀市語(yǔ)言文字評(píng)估團(tuán)的驗(yàn)收評(píng)估，也得到了上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和高度評(píng)價(jià)。并確定為明年申報(bào)甘肅省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校的學(xué)校。

5.文化的沉積更加明顯。學(xué)校文化的沉積是長(zhǎng)久的積累，而這個(gè)積累需要系統(tǒng)的整理，需要健全的檔案記載，本學(xué)期成立了辦公室主管下的綜合檔案室和小教處主管下的分檔案室，下大力氣對(duì)學(xué)校歷年的各種資料進(jìn)行了全面的整理歸類，統(tǒng)一管理，為學(xué)校今后的持續(xù)科學(xué)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，為提高學(xué)校的品味打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)常規(guī)在制度中得到具體落實(shí)

學(xué)校堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，以扎實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）制度第一，強(qiáng)化過(guò)程。

學(xué)校始終把教學(xué)常規(guī)作為學(xué)校管理的重中之重。樹立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”，“抓質(zhì)量必須抓常規(guī)，抓常規(guī)就是抓質(zhì)量”的觀念。一是補(bǔ)充和完善《教學(xué)常規(guī)管理制度》。在教學(xué)管理年活動(dòng)中，我校的《教學(xué)常規(guī)管理制度》就做過(guò)修訂，但通過(guò)學(xué)習(xí)《平川區(qū)教育局實(shí)施有效教學(xué)的基本要求》后，我們?cè)俅瓮晟莆倚５慕虒W(xué)常規(guī)制度，不斷加強(qiáng)教學(xué)工作的流程管理，從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等各個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)抓起，做到有規(guī)范、有制度、有措施、有落實(shí)。學(xué)校先后修訂了《集體備課制度》，《教學(xué)常規(guī)檢查制度》，《候課制度》，《作業(yè)批閱規(guī)定》，《課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表》，《教科研管理制度》，《家訪制度》等，并且形成匯編，從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等都有比較明確的規(guī)定，使教師有章可循。這些制度不僅有剛性的規(guī)定，也有彈性的空間，既保證框架和底線，也留有教師創(chuàng)新的余地。為了使教學(xué)常規(guī)制度內(nèi)化為教師的教學(xué)行為，本學(xué)期我們主要抓了以下八項(xiàng)工作。一是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，改變校值日模式。校務(wù)成員分組值日，各自單獨(dú)匯報(bào)，校長(zhǎng)匯總，當(dāng)晚網(wǎng)上通報(bào)。二是強(qiáng)化坐班制，保證教師有充足的時(shí)間備課、批改作業(yè)，開(kāi)展校本教研等。三是推行集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。備課過(guò)程、質(zhì)量按《集體備課制度》嚴(yán)格執(zhí)行。四是大力推行以“三疑三探”教學(xué)模式為主的先進(jìn)教學(xué)法，改變教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。五是要求教師在提高教學(xué)基本功的同時(shí)，課堂要精神飽滿，富于激情，師生要平等，教學(xué)力求體現(xiàn)“三維”目標(biāo)，課堂給學(xué)生不少于20分鐘獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，課后要及時(shí)做好反思。六是做好作業(yè)布置與批改，要按照區(qū)教育局的“四精五必六認(rèn)真”要求去做。七是加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢(shì)。家長(zhǎng)學(xué)校主要講解家教方法，學(xué)生存在問(wèn)題的成因分析，使家長(zhǎng)會(huì)管會(huì)教。八是加強(qiáng)學(xué)籍管理。建立健全學(xué)生檔案資料，學(xué)籍管理規(guī)范，表冊(cè)卡填寫清楚，變動(dòng)學(xué)生手續(xù)完整，情況清，去向明，資料與學(xué)生的實(shí)際情況相符合。

（二）督導(dǎo)結(jié)合，落實(shí)管理規(guī)定。

首先是定時(shí)檢查，落實(shí)每月的月檢制度，落實(shí)期初、期中、期末常規(guī)工作檢查，學(xué)校、教導(dǎo)處還經(jīng)常不定時(shí)、不定人的教學(xué)督查，使每位教師都加強(qiáng)責(zé)任感，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都必須重視，值日校務(wù)成員也經(jīng)常進(jìn)行推門聽(tīng)課，結(jié)果校園網(wǎng)上通報(bào)，通報(bào)時(shí)不但提出問(wèn)題，還要提出改進(jìn)的希望和建議。增加了督查課堂教學(xué)的隨機(jī)性，使教師重視每一節(jié)課的教學(xué)，杜絕上無(wú)準(zhǔn)備之課。

四、教學(xué)研究，豐厚學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。

（一）校本教研常規(guī)化。

學(xué)校將教學(xué)研究與教師日常的教育教學(xué)工作緊密結(jié)合。一是充分利用兩個(gè)平臺(tái)（周二議課和周四教研組教研）。每周二下午第二節(jié)課后為各備課小組議課的時(shí)間，內(nèi)容有研究教學(xué)計(jì)劃，教材分析，問(wèn)題會(huì)診，教學(xué)程序方法策略討論等。每周四下午第二節(jié)課后是各科教研組活動(dòng)時(shí)間，主要開(kāi)展專題討論，即教師針對(duì)教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，交流解決的方法、策略，也有問(wèn)題會(huì)診、經(jīng)驗(yàn)交流，課例分析，說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)。三疑三探”教學(xué)模式研究運(yùn)用主要采用由點(diǎn)到面，骨干帶動(dòng)等方式，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，目的是真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主探究問(wèn)題，合作解決問(wèn)題。本學(xué)期的公開(kāi)課，示范課，訓(xùn)練課大都緊緊圍繞這一新的教學(xué)模式開(kāi)展，全年共上“三疑三探”公開(kāi)課70多節(jié)，很多老師已堅(jiān)持將這一教學(xué)模式應(yīng)用到平時(shí)的課堂教學(xué)中。各教研組今年都把“三疑三探”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)研究和推廣作為主要內(nèi)容。小學(xué)教研室還組織了“三疑三探”說(shuō)課競(jìng)賽，有11位老師積極參與，6位老師獲獎(jiǎng)，受到學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）課題研究實(shí)現(xiàn)新突破。

教學(xué)研究已是我校教師體現(xiàn)價(jià)值的風(fēng)尚，課題研究在校內(nèi)全面開(kāi)花，張?zhí)m芳申報(bào)的（七個(gè)一分層教學(xué)法）被批準(zhǔn)確立為省級(jí)教研課題，王浪利老師申報(bào)的“中小學(xué)各科教學(xué)方法改革促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力發(fā)展研究”被批準(zhǔn)確立為市級(jí)研究課題，白彥革等七位老師申報(bào)的“中小學(xué)生厭學(xué)心理研究”被批準(zhǔn)確立為市級(jí)研究課題。在他們的帶動(dòng)下，教師隊(duì)伍形成了良好的研究氛圍，促進(jìn)了學(xué)校文化的建設(shè)，帶動(dòng)了學(xué)校整體工作的提升。

五、教師素質(zhì)全面增強(qiáng)。

年教育局開(kāi)展的“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學(xué)管理鞏固年”活動(dòng)，學(xué)校充分抓住這一有利契機(jī)，想方設(shè)法創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，積極開(kāi)展各種教師素質(zhì)提高活動(dòng)，著力提高教師的思想政治水平和專業(yè)素養(yǎng)。

(一)師德師風(fēng)建設(shè)扎實(shí)有效。學(xué)校把師德教育作為新一輪教師培訓(xùn)的首要任務(wù)和重點(diǎn)內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹白銀市《加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍管理和職業(yè)道德教育的通知》，全體教師努力工作，嚴(yán)格要求自己，以平和的心態(tài)，積極的行動(dòng)，把教師工作視為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和獲得幸福的坦途，真正做到靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人。做一名讓學(xué)生喜愛(ài)，讓家長(zhǎng)尊重，讓同行敬仰的教師。一年來(lái)，全體老師在自己平凡的工作崗位上，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做出了許多不平凡的業(yè)績(jī)，在平川區(qū)先進(jìn)教師評(píng)選中，劉彩霞被評(píng)為平川區(qū)先進(jìn)教師，李紅梅被評(píng)為平川區(qū)優(yōu)秀班主任，趙紅林、賈麗所帶的班級(jí)被評(píng)為平川區(qū)優(yōu)秀班集體，王浪利獲得全區(qū)教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀一等獎(jiǎng)，劉秉杰、楊彥平、陳高美、何耀芳獲得全區(qū)教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀二等獎(jiǎng)，高潔獲得全區(qū)教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀三等獎(jiǎng)。

（二）教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)全面提升。學(xué)校通過(guò)舉行各級(jí)課堂展示交流活動(dòng)，舉辦教師說(shuō)課競(jìng)賽等活動(dòng)，支持鼓勵(lì)教師參加各類培訓(xùn)，進(jìn)修和學(xué)科競(jìng)賽，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，全年有近20名老師在說(shuō)課，教案設(shè)計(jì)，教學(xué)競(jìng)賽中獲得好成績(jī)，受到了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校還積極開(kāi)展校際交流，采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的方法，今年先后有平川二小，公司二中等兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師來(lái)我校進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，我校部分管理人員和老師又先后的平川二小，公司二中，復(fù)興中學(xué)學(xué)習(xí)交流，相互借鑒，共同提高。

（三）學(xué)校名優(yōu)教師茁壯成長(zhǎng)。學(xué)校通過(guò)校本培訓(xùn)、基本功展示、教學(xué)觀摩、教研活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)，為骨干教師的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。在平川區(qū)骨干教師評(píng)選中，牟瑞霞、高文國(guó)、李紅梅3位優(yōu)秀青年教師脫穎而出，成為平川區(qū)骨干教師。另外，在今年的省、市級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)、教育論文評(píng)選中，我校教師成績(jī)顯著，碩果累累，其中省級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)比中，有5人獲一等獎(jiǎng)，5人獲二等獎(jiǎng)，4人獲三等獎(jiǎng)；在市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)案例優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選中2人獲一等獎(jiǎng)，4人獲二等獎(jiǎng)，8人獲三等獎(jiǎng)。王利平老師在市級(jí)說(shuō)課競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。趙鐵軍獲得甘肅省優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，陳金祥、巫淑英獲白銀市優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，劉彩霞、韓建國(guó)、劉翠林白銀市優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

六、增強(qiáng)德育實(shí)效，形成良好的“三風(fēng)”。

一是充分利用黑板報(bào)、櫥窗欄設(shè)立主題專欄，分班辦報(bào)，展示評(píng)比，主題定期更換，內(nèi)容定期更新。二是樹立人人都是德育工作者的觀念，倡導(dǎo)“校園無(wú)小事，事事皆育人”的教育思想，加強(qiáng)班主任團(tuán)支部、少先隊(duì)德育隊(duì)伍的建設(shè)，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)。三是加強(qiáng)管理、開(kāi)展養(yǎng)成教育。從中小學(xué)生禮儀規(guī)范，說(shuō)普通話、寫規(guī)范字等養(yǎng)成教育入手。政教處結(jié)合學(xué)生階段性表現(xiàn)，每周針對(duì)學(xué)生存在的突出問(wèn)題，在學(xué)生晨會(huì)上進(jìn)行教育，強(qiáng)化日常生活中良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。四是以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在活動(dòng)中受教育。政教處、團(tuán)支部、少先隊(duì)在不同時(shí)期舉辦不同活動(dòng)，尤其是重要節(jié)日有針對(duì)性的開(kāi)展主題活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中心靈得到啟迪、思想受到教育。

七、學(xué)生素質(zhì)在體驗(yàn)中全面發(fā)展。

在注重學(xué)校、教師可持續(xù)發(fā)展的同時(shí)，積極探索促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的各種途徑和方法，使我校的學(xué)生具有寬厚的知識(shí)基礎(chǔ)、豐富的文化底蘊(yùn)、孜孜以求的科學(xué)精神，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展奠基。

（一）一年來(lái)，課堂教學(xué)成為學(xué)生素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展的主陣地。從情景教學(xué)法、目標(biāo)教學(xué)法、張思中外語(yǔ)教學(xué)法以至“三疑三探”教學(xué)模式的推廣應(yīng)用，學(xué)校始終把課堂教學(xué)作為學(xué)生素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展的突破口，重視課堂教學(xué)效率，使學(xué)生基本素質(zhì)有了明顯提高，數(shù)學(xué)思維能力、閱讀能力、寫作能力和操作能力等都得到長(zhǎng)足進(jìn)步，學(xué)生參加各類征文比賽和學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)都獲得了喜人的成績(jī)，在白銀市書信大賽中35位學(xué)生獲獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽中獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)3人，省級(jí)三等獎(jiǎng)2人，獲市級(jí)3人；物理學(xué)科競(jìng)賽中獲市級(jí)獎(jiǎng)1人；化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽中獲省級(jí)二等獎(jiǎng)4人，三等獎(jiǎng)3人，市級(jí)三等獎(jiǎng)2人，全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)一、二獎(jiǎng)12人，8人獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，白銀市體育等級(jí)考試二級(jí)9人，白銀市美術(shù)等級(jí)b2級(jí)1人，b3級(jí)4人，白銀市音樂(lè)等級(jí)考試b3級(jí)2人，在白銀日?qǐng)?bào)銅城周刊上有51名同學(xué)發(fā)表作品。

（二）“為了學(xué)生的一切”就是包括學(xué)生的現(xiàn)在和將來(lái)和綜合素質(zhì)，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和基本素質(zhì)，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生“五自”能力（包括自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律）、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)和發(fā)展。一年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)會(huì)等實(shí)踐活動(dòng)為載體，開(kāi)展以培養(yǎng)自理能力為主的班隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)展以發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)特長(zhǎng)為目標(biāo)的興趣小組活動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)性在活動(dòng)中得以張揚(yáng)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)在活動(dòng)中得到發(fā)展。如5月30日下午，學(xué)校隆重舉行慶“六·一”暨校第一屆藝術(shù)節(jié)文藝匯演，全校1000多位學(xué)生和老師觀看了演出和展示，豐富了學(xué)生的校園文化生活，提高了學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。校運(yùn)會(huì)有500多名學(xué)生參加各類競(jìng)賽項(xiàng)目，鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)，提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。

八、硬件設(shè)施在規(guī)劃中更趨完善。

一年來(lái)，學(xué)校后勤工作扎實(shí)有效，硬件設(shè)施建設(shè)做了有比較大的投入。

一是學(xué)校門口環(huán)境由于管理上的紊亂，造成該區(qū)長(zhǎng)期無(wú)人管理，雜草叢生，樹枝縱橫，一片狼藉，與整齊的校園和鄰路對(duì)面花園形成很大反差，企業(yè)埋怨，育人環(huán)境不雅，也影響著學(xué)校和企業(yè)的融洽關(guān)系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織后勤人員和教師、學(xué)生進(jìn)行了義務(wù)勞動(dòng)，對(duì)中學(xué)部校門口兩邊綠化林和校內(nèi)死角地帶進(jìn)行雜草鏟除、地塊整理、樹枝修剪，現(xiàn)已容貌大變，企業(yè)滿意，師生高興，人人稱道。

二是下大力氣對(duì)中小學(xué)暖氣進(jìn)行了改造，更換、添加了暖氣片，部分辦公室改以前小循環(huán)為大循環(huán)，不易更改的安裝了放氣閥；

三是針對(duì)教師辦公室計(jì)算機(jī)購(gòu)置時(shí)間過(guò)早，配置太低，速度慢甚至?xí)r有死機(jī)現(xiàn)象，個(gè)別辦公室沒(méi)有計(jì)算機(jī)，已影響著教育教學(xué)這一現(xiàn)象。學(xué)校想方設(shè)法已購(gòu)置了17臺(tái)計(jì)算機(jī)，解決了這一困難。

四是針對(duì)教師辦公桌椅比較破舊，檔次很低，而且顏色、大小不一致，辦公室內(nèi)零亂，缺少整齊感，嚴(yán)重的影響著教師的工作心情。為此學(xué)校已購(gòu)置了部分辦公桌，每位教師配置了一把椅子，目前已投入使用，全部解決還得逐步實(shí)施。

五是教室、辦公室的由于歷史積攢原因造成布局不盡合理，住宿、辦公交叉，教室、庫(kù)房設(shè)置零亂，中、小學(xué)生上課相互干擾，這一現(xiàn)象已制約著學(xué)校的發(fā)展，嚴(yán)重影響著教育教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)這一問(wèn)題，在校主要領(lǐng)導(dǎo)的親自帶領(lǐng)下，后勤人員部分教師加班加點(diǎn)，搬遷和整理庫(kù)房九個(gè)，搬遷教室七個(gè)，搬遷辦公室12個(gè)，中小學(xué)分別設(shè)立教師會(huì)議室。通過(guò)調(diào)整，校舍布局更有秩序，更加合理、更加高效，也得到了廣大教師的認(rèn)同。

六是對(duì)教師宿舍樓功能機(jī)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，隔墻安門，布網(wǎng)線、電線，安裝電表，這項(xiàng)工程已竣工，徹底解決教師住宿難的問(wèn)題，并提高了教師的住宿質(zhì)量；

七是改造校園網(wǎng)的網(wǎng)線，鋪設(shè)成光纜，為網(wǎng)上辦公和教學(xué)創(chuàng)造了便利，極大的提高了效率。

八是由于教學(xué)樓、宿舍樓離廁所比較遠(yuǎn)，教師上班期間入廁十分不便，晚上住宿的教師入廁成了困難。把中學(xué)教學(xué)樓原有的廁所進(jìn)行了修復(fù)，改建成水沖式；宿舍樓的夜間入廁問(wèn)題，已在樓側(cè)搭建了簡(jiǎn)易廁所，現(xiàn)投入使用，大家感到方便多了。

九是給小學(xué)部樓梯口及一樓辦公室安裝防盜門，更換了破舊不堪的中學(xué)教學(xué)樓樓門，消除了不安全的隱患，也大大改善了辦學(xué)環(huán)境。

九、語(yǔ)言文字規(guī)范提升學(xué)校檔次。

作為學(xué)校，語(yǔ)言文字工作質(zhì)量的高度代表著學(xué)校的層次，也代表著學(xué)校的文明程度。我們把做好語(yǔ)言文字工作作為深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的內(nèi)容之一長(zhǎng)抓不懈。將語(yǔ)言文字工作納入到教師基本功訓(xùn)練、課堂教學(xué)、常規(guī)管理之中，滲透到德、智、體、美、勞各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的方方面面，但系統(tǒng)性還不夠。本學(xué)期我們對(duì)學(xué)校語(yǔ)言文字工作資料進(jìn)行了專項(xiàng)梳理和建檔，健全了語(yǔ)言文字規(guī)范化工作管理機(jī)構(gòu)，成立了“平川區(qū)魏礦學(xué)校語(yǔ)言文字工作委員會(huì)”，建立健全了各種管理制度，首先加強(qiáng)對(duì)教師說(shuō)普通話、寫規(guī)范字的要求，從考核到任用作了一系列的規(guī)定；其次對(duì)學(xué)生的用語(yǔ)用字進(jìn)行了具體規(guī)定，各班成立了班級(jí)語(yǔ)言文字督查小組，進(jìn)行日常示范、監(jiān)督，同時(shí)舉辦各種演講活動(dòng)提升師生文化修養(yǎng)和語(yǔ)言文字水平，通過(guò)大量細(xì)致的整理補(bǔ)建工作，我校在近期白銀市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)中，贏得了專家的認(rèn)可，以滿意的成績(jī)被評(píng)為白銀市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校，并推薦為明年甘肅省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校的評(píng)審學(xué)校。

十、防控甲型流感做到了責(zé)任到人，措施得力，落實(shí)到位，成效顯著。

今年，面對(duì)甲型流感不斷蔓延，威脅師生健康和生命安全的不利局面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，健全防控機(jī)構(gòu)，制定防控方案，明確防控責(zé)任，落實(shí)防控措施，大力開(kāi)展防控知識(shí)宣傳，建立家校防控機(jī)制，堅(jiān)持晨午檢和跟蹤調(diào)查，消毒，零報(bào)告等一系列制度，在全校上下的共同努力下，有效控制了疫情，保證了教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。在平時(shí)的學(xué)校管理中，堅(jiān)持以人為本，高度重視安全管理與教育，學(xué)校和家長(zhǎng)簽訂了安全管理責(zé)任書，加強(qiáng)值周檢查，及時(shí)通報(bào)安全信息，做到警鐘長(zhǎng)鳴，預(yù)防為主，消除了不安全隱患，杜絕了事故的發(fā)生。

十一、存在問(wèn)題

（一）個(gè)別教師事業(yè)心、進(jìn)取意識(shí)、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神不足和教育觀念落后、教學(xué)思想教學(xué)方法陳舊的問(wèn)題較為突出。表現(xiàn)在懶于看書學(xué)習(xí)、工作不能精益求精，從而導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)重、教學(xué)效果不佳。事實(shí)上事業(yè)心、敬業(yè)精神、進(jìn)取意識(shí)的強(qiáng)弱以及教育觀念、教學(xué)思想、教學(xué)方法的先進(jìn)與落后，確實(shí)是我校教師隊(duì)伍職業(yè)道德建設(shè)的核心問(wèn)題

（二）個(gè)別教師的不良行為損害教師隊(duì)伍的整體形象。如個(gè)別教師不注意生活小節(jié)，在學(xué)生面前說(shuō)話隨意、不檢點(diǎn)，把課堂作業(yè)留到課外，拖課，課外作業(yè)過(guò)多，作業(yè)批改不細(xì)等。

（三）學(xué)校移交時(shí)校園硬化工程尚未完工，因?qū)W校移交，工程停止，校園部分必須硬化的地面至今，臟亂現(xiàn)象比較嚴(yán)重，已影響師生的活動(dòng)。

（四）學(xué)校硬件設(shè)施歷史原因欠賬太多，盡管撥付教育金費(fèi)，但十分有限，解決起來(lái)困難很大。