導(dǎo)語：如何才能寫好一篇幼兒園環(huán)境建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在為期6天的培訓(xùn)中，來自國內(nèi)外的知名專家和學(xué)者為學(xué)員們授課。學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)國家研究中心執(zhí)行副主任、江蘇省教育建筑設(shè)計院院長王玨為學(xué)員帶來題為“初探幼兒園建設(shè)”的專題報告，王院長從幼兒園建設(shè)的重要性和緊迫性出發(fā)，著重介紹了《幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）《幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》）《幼兒園安全友好環(huán)境建設(shè)指南》在學(xué)前教育發(fā)展當(dāng)中的重要指導(dǎo)作用。

《幼兒園安全友好環(huán)境建設(shè)指南》編制專家組組長、《早期教育》編輯部主編程曉明為培訓(xùn)班學(xué)員作了題為“《幼兒園安全友好環(huán)境建設(shè)指南》解讀”的專題報告。程主編從《幼兒園安全友好環(huán)境建設(shè)指南》編制背景人手，詳細(xì)闡釋了編制《指南》的過程、《指南》的文本結(jié)構(gòu)和表述方式，并對《指南》中部分章節(jié)進行了重點提示。

美國丹佛大學(xué)教育學(xué)院Toni Linder教授和聯(lián)合國兒童基金會中國代表處教育官員陳學(xué)鋒女士共同為培訓(xùn)班學(xué)員作了“滿足所有兒童需求的幼兒園環(huán)境”的專題報告。Linder教授從自己從事早期教育相關(guān)經(jīng)歷入手。對于幼兒園建設(shè)過程中如何注重對特殊兒童的關(guān)注提出了自己獨到的見解。她認(rèn)為學(xué)校和社會應(yīng)該創(chuàng)造出一種全納的氛圍，無論是普通兒童還是特殊兒童，每個人都應(yīng)享有受教育的權(quán)利。在普通幼兒園建設(shè)過程中，要牢固樹立接納所有幼兒的思想，逐步創(chuàng)造條件，滿足兒童的各種不同需求。

《幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》編制組成員孔慶高教授為培訓(xùn)班學(xué)員帶來了題為“《幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》編制情況介紹”的報告?？捉淌趯τ凇队變簣@建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》編制的背景、目的、意義、過程以及具體內(nèi)容進行了深入的解讀。他認(rèn)為。雖然我國學(xué)前教育取得了長足的進步，但總體上看學(xué)前教育仍存在幼兒園建設(shè)城鄉(xiāng)差異大、學(xué)前教育管理體制多元化。學(xué)前教育資源不足、幼兒園規(guī)劃建設(shè)缺乏充分的法定依據(jù)以及幼兒園設(shè)計小學(xué)化等問題，因此，幼兒園建設(shè)迫切需要一個能夠覆蓋城鄉(xiāng)幼兒園的統(tǒng)一的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院虞永平教授為培訓(xùn)班學(xué)員作了“環(huán)境、課程與兒童發(fā)展”的專題報告。虞教授從幼兒園環(huán)境建設(shè)的特殊性人手著重闡述了幼兒園環(huán)境建設(shè)中需要重點關(guān)注的問題，指出幼兒園的環(huán)境需應(yīng)適應(yīng)幼兒身心發(fā)展的要求、兼具開放性和豐富性、擁有生命的氣息，同時環(huán)境還應(yīng)達到承載課程的目的。給予兒童充分接觸環(huán)境的空間，引起兒童興趣，激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力。

東南大學(xué)建筑設(shè)計研究院馬曉東教授帶來了題為“幼兒園規(guī)劃設(shè)計與實例分析”的專題報告。馬教授從建筑師的視角出發(fā)對與幼兒園規(guī)劃設(shè)計相關(guān)的《幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》《幼兒園安全友好環(huán)境建設(shè)指南》和在編的《幼兒園建筑設(shè)計資料集》三個重要文件進行詳細(xì)的對比分析。他指出幼兒園建筑是城市建筑的重要組成部分，既要凸顯幼兒園自身特點又要能夠融入城市環(huán)境。優(yōu)秀的幼兒園規(guī)劃設(shè)計需要在遵守《標(biāo)準(zhǔn)》《規(guī)范》和《指南》相關(guān)要求的基礎(chǔ)上結(jié)合自身特點達到“經(jīng)濟、實用、合理、高效”的建設(shè)要求。

篇2

關(guān)鍵詞：本土文化 融入 幼兒園 室內(nèi)外環(huán)境

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要“充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀。感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感?！蔽覉@在2012年申報了省級課題“鳳陽本土文化在幼兒園課程中的開發(fā)與利用”，將鳳陽的本土文化融入到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，讓幼兒生活在帶著濃厚的本土文化氣息的環(huán)境中，充分體驗家鄉(xiāng)文化的深厚內(nèi)涵，深刻感受家鳳陽的悠久歷史，從而激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和身為家鄉(xiāng)人的自豪感。幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)，本文將圍繞這兩點闡述本土文化融入幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體體現(xiàn)：

一、本土文化在幼兒園室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的具體體現(xiàn)

1.墻飾

墻飾作為室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要內(nèi)容，從感官上帶給幼兒有關(guān)線條、形狀、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)因素的刺激，從情緒情感上帶給他們愉悅感。目前，在幼兒園中，大量的卡通形象構(gòu)成了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主體，這容易使幼兒的想象和思維受到束縛。將本土文化內(nèi)容滲透到室外墻飾中去，有助于增強傳統(tǒng)文化的吸引力，使孩子能從另一個角度接觸和認(rèn)識本土文化。

鳳陽是國家歷史名城、中國農(nóng)村“大包干”的發(fā)源地、明朝開國皇帝朱元璋的故鄉(xiāng)，是安徽重點旅游風(fēng)景地，文物古跡眾多。在我園的大型玩具游戲場地旁的墻面上，兩幅大型展板深深吸引著每天來到場地上游戲的小朋友和家長朋友們，展板上有鳳陽有名的景區(qū)：明朝中都城遺址、江北第一洞韭山洞、古禪窟寺、龍興寺、臥牛湖、鼓樓等人文自然景觀，還有鳳陽著名的民間藝術(shù)——鳳畫和鳳陽花鼓，其中展示的是鳳陽鳳畫中最具有代表性的作品和鳳陽花鼓以及跳著花鼓舞的人，讓幼兒直觀的認(rèn)識和了解家鄉(xiāng)鳳陽豐富的民間藝術(shù)和旅游資源，激發(fā)出幼兒喜歡家鄉(xiāng)傳統(tǒng)藝術(shù)并將其發(fā)揚的意志情感，加深幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛。

2.樓梯走廊

走廊、樓梯的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有合理性、科學(xué)性和趣味性，將有助于突出幼兒園特點，有助于幼兒的觀摩和學(xué)習(xí)。樓梯走廊是幼兒在園活動的必經(jīng)之路，更能帶給幼兒深遠的影響。因為是必經(jīng)之路，所以幼兒更能仔細(xì)、深入的感知其中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容。

地方特產(chǎn)最能體現(xiàn)地方歷史和文化內(nèi)涵。身為鳳陽人，一定要認(rèn)識和知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，我們將家鄉(xiāng)鳳陽的特產(chǎn)——御膳麻油、鳳陽玉雕、日月牌粉絲、龍興御液酒、花園湖大閘蟹、御膳豆腐、石英砂等，鳳陽特產(chǎn)的圖片裝裱在精美的玻璃相框里，并打造成深受幼兒喜愛的各種造型，有圓形、五角星形、花形等展示在走廊的墻面上。幼兒很是喜歡，每次經(jīng)過都要三三兩兩的結(jié)伴欣賞和討論一番。鳳陽的玻璃制品遠近聞名，在樓梯的墻面上用連環(huán)畫的形式記錄鳳陽有名的德力集團的歷史簡介以及玻璃制品的生產(chǎn)過程，在樓梯轉(zhuǎn)角處，我們還打造了展示柜，將一些形象各異、不同用途、具有代表性的玻璃制品展示給幼兒，讓幼兒直觀的感受到德力企業(yè)的悠久歷史和文化內(nèi)涵，讓幼兒產(chǎn)生為家鄉(xiāng)鳳陽驕傲和自豪的情感。

3.樓柱和班標(biāo)

室外環(huán)境除了墻飾和樓梯走廊外還有一些容易忽略的地方，如：樓柱和班標(biāo)。幼兒園班標(biāo)是班級之間相互區(qū)別與特色彰顯的重要標(biāo)識。為了更貼近幼兒的審美和喜好，符合幼兒的年齡段特征，我們將班標(biāo)做成了卡通版的各種不同造型的鳳凰，既能讓各個班級的班標(biāo)區(qū)分開來，更彰顯了鳳陽的本土特色。

在幼兒園的樓柱上也貼上了大幅的鳳陽民間藝術(shù)——鳳畫，真正做到發(fā)揮幼兒園一切能夠利用的物質(zhì)環(huán)境資源，將本土文化真正的融入到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。

二、本土文化在幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的具體體現(xiàn)

1.主題墻

幼兒園主題墻的創(chuàng)設(shè)，是豐富幼兒園教育環(huán)境，優(yōu)化教育手段，提高教育質(zhì)量的一個重要途徑。從某種意義上說，主題墻體現(xiàn)了園本課程。我園也在努力打造以本土文化為主體的原本課程，可以順其自然地將本土文化融入到幼兒園的主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。

在主題墻的創(chuàng)設(shè)上我們充分挖掘鳳陽本土文化的各個元素，展示主題墻的動態(tài)功效，又要考慮階段性教育目標(biāo)和不同年齡段幼兒的心理特點。有的班級將鳳陽本土文化中的鳳陽鳳畫和鳳陽花鼓相結(jié)合，在主題墻的上面部分由形態(tài)不一的鳳凰和祥云組成，下面部分用手拿雙條鼓跳著不同舞姿的花鼓舞娘畫面裝飾，展現(xiàn)出一幅“鳳舞故鄉(xiāng)情”的畫面。有的主題墻被一條巨龍覆蓋，整個巨龍是利用廢舊的碟片和彩色的卡紙制作完成，主題墻的下方是鳳陽的標(biāo)志性建筑——鼓樓，在鼓樓的上方是騰飛的鳳凰，整個墻面呈現(xiàn)出一幅“龍騰鳳舞”的震撼畫面，真是氣勢磅礴、栩栩如生。融入了本土特色的主題墻，既滿足了幼兒的審美又和我們的原本課程結(jié)合，努力實現(xiàn)幼兒興趣和教育目標(biāo)相融合，更激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的強烈情感。

2.區(qū)角游戲

區(qū)域游戲活動因其寬松自由的游戲氛圍，充分的自主選擇機會，形成一個自由發(fā)現(xiàn)探索的過程，對滿足幼兒個性化需求，個性潛能開發(fā)具有獨特的作用。在幼兒認(rèn)識鳳陽特產(chǎn)的基礎(chǔ)上，我們將活動室分為各個區(qū)域，創(chuàng)設(shè)一些家鄉(xiāng)鳳陽的特殊區(qū)域環(huán)境，如 “鳳陽特產(chǎn)超市”“鳳陽名酒”“鳳陽小崗村”等角色游戲區(qū)，將區(qū)角環(huán)境布置成超市、酒廠、小崗村等，組織幼兒參與這些社會性游戲，不但能促進幼兒的社會性發(fā)展，還能通過游戲加深幼兒對鳳陽特產(chǎn)的認(rèn)識與了解。

鳳陽的旅游文化多姿多彩，有明朝中都城遺址、江北第一洞韭山洞、古禪窟寺、龍興寺、臥牛湖、鼓樓等人文自然景觀，還有地形奇特、溝壑縱橫、明谷暗澗、溝溝相連、谷谷相通，猶如天然迷宮一般的狼巷迷谷。利用這些旅游資源創(chuàng)設(shè)出深受幼兒喜愛的旅游區(qū)角游戲，在區(qū)域的墻面上貼上各個旅游景點的圖片，幼兒做“導(dǎo)游”和“游客”，“導(dǎo)游”要向“游客”介紹各個景點，幼兒在游戲活動中認(rèn)識和了解一些鳳陽的旅游景點，更讓幼兒深切的體會到家鄉(xiāng)鳳陽環(huán)境的優(yōu)美和文物古跡的豐富。

篇3

一、幼兒園墻飾布置的具體方式

（一）創(chuàng)設(shè)幼兒自己的興趣墻飾

一所好的幼兒園連墻飾都能說話，能成為老師。在幼兒園環(huán)境中幼兒便是主人，所以設(shè)置墻面也要能吸引他們的眼球，增添他們對墻面的興趣，在創(chuàng)設(shè)的過程中，既要積極聽取幼兒的建議，又要將幼兒及積極性帶動起來，使其參與進來。盡量將他們所有的作品展示出來，放在一個指定的位置，供他們自己觀看。

這種融入了幼兒思想的墻面能更好地引導(dǎo)幼兒積極主動的學(xué)習(xí)從而獲得知識以及生活經(jīng)驗。

例如：在幼兒園的大班開展“汽車知識”活動，我們聽取了幼兒園孩子們的建議，切合孩子的興趣，以動員家長與孩子共同完成作品的方式，把一些好的作品放入到展示區(qū)，從而提高幼兒的積極參與以及動手能力。如用廢紙盒制成的“未來的汽車”以及“汽車掛件”等，這種方式既可以激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動其積極性與團結(jié)性，又可以加強他們的環(huán)保意識，可謂一箭雙雕。

（二）創(chuàng)設(shè)有生命力的墻飾作品

及時更新墻面的內(nèi)容就是幼兒園墻飾發(fā)展的重要細(xì)節(jié)和教育策略。開展幼兒園墻飾活動是給每一個幼兒園小朋友交流表現(xiàn)的一個舞臺，幼兒可以借助這樣的一個機會展示自己的才華和自我個性。只有能激發(fā)起幼兒思想上的共鳴，從而得到愉悅的情感體驗的環(huán)境才是具有創(chuàng)造力與生命力的環(huán)境。

例如：幼兒園開展“傘的世界”，我們給幼兒提供各種形狀的泡沫，各色的毛線和牙簽等材料，讓他們制作傘。幼兒的思維是十分活躍的，傘在一方面可以是搖籃、是小船，在另一方面也可以是從樹枝上跳下來的小猴子的降落傘……他們的想象力無窮無盡，將這些有意思的作品放置在墻面上，成為幼兒園的主題墻是再好不過了。

二、 幼兒園墻飾中存在的問題

（一）主題不明內(nèi)容雜亂

有些墻飾過多的追求全、多、滿，把一些不是很重要、毫不相關(guān)的東西堆積起來;還有一些墻飾墻面構(gòu)造太亂，不明不白，從而給幼兒的學(xué)習(xí)造成不良影響，失去了墻飾教育意義的作用。另外，還有一些幼兒園的教師對墻飾的創(chuàng)設(shè)毫無目標(biāo)可言，只是單純地收集資料然后完成任務(wù)。這種不花心思，只是單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的行為，沒有考慮到幼兒的發(fā)展教育。

（二）幼兒墻飾缺乏教育理念

很多大型的幼兒園墻式創(chuàng)作是為了參加比賽，一些教師很重視比賽的結(jié)果，往往只是加入他們自己的主觀意念，而忽略了幼兒的思想建議。這種墻飾只是單純地展現(xiàn)了教師的技術(shù)能力以及墻飾的藝術(shù)價值，從而忽略掉了墻飾對兒童的教育功能。墻飾內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)只是具有了觀賞性、藝術(shù)性以及展示性，但缺失了幼兒的參與性以及對幼兒的教育性。墻飾作為幼兒用來學(xué)習(xí)的小小幫手，極其需要科學(xué)的創(chuàng)設(shè)手法，使墻飾能根據(jù)幼兒未來發(fā)展教育的需要進行變幻，從而給每一個幼兒提供一個促進自己全面發(fā)展的機會。

三、 幼兒教育墻飾布置及創(chuàng)造建議

（一）幼兒教育墻飾布置的原則

1.適當(dāng)化

墻飾是為幼兒教育提供服務(wù)的，所以一定要適當(dāng)化。我國幼兒園的墻飾一般偏高，因為大部分墻飾的創(chuàng)設(shè)是以教師的思想而創(chuàng)造的。如果一個幼兒園小班的幼兒要抬頭看墻面的創(chuàng)設(shè)，那是不現(xiàn)實的。他最終會轉(zhuǎn)頭走開，因為他看不清墻飾的內(nèi)容。不管墻飾創(chuàng)設(shè)的多好，都不會吸引孩子的目光，失去了欣賞和教育的意義，因此適當(dāng)化的布置是有必要的。

2.教育化

幼兒園環(huán)境建設(shè)不是幼兒教育的“專利”，過多的干預(yù)只會讓幼兒失去學(xué)習(xí)知識的機會。幼兒園的兒童對于擺弄和操作物體是非常有興趣的，幼兒的認(rèn)知能力、生理、心理、對世界的認(rèn)知都需要外界的幫助，實物的體驗。這樣說來物質(zhì)環(huán)境僅僅是幼兒進行學(xué)習(xí)的一個引子，真正的能讓幼兒多思考多實踐才是優(yōu)越的教育過程，是幼兒進行全面發(fā)展的必經(jīng)之路。

（二）幼兒園墻飾創(chuàng)作策略

1.幼兒是墻飾的主人

幼兒園在進行主題墻飾的布置時，要根據(jù)幼兒年齡的需要、幼兒的喜好以及幼兒各自的特點，創(chuàng)設(shè)出激發(fā)他們興趣的墻飾。教師在創(chuàng)設(shè)教室的主題墻飾時，要積極地引導(dǎo)幼兒開動自己的腦筋，提出自己的觀點，發(fā)現(xiàn)其中的問題并且能解決掉那些問題。鼓勵孩子參與墻飾的創(chuàng)作，自發(fā)的動手動腦獲得符合他們年齡階段的經(jīng)驗價值。在開展活動的同時，教師要了解孩子喜歡的玩具，讀書，照片……然后收集資料，把孩子喜歡的東西加入到幼兒園的墻飾中作為元素。讓孩子充分地體驗生活中的幸福美好，豐富孩子的感情，激發(fā)幼兒的生活興趣，讓孩子喜歡幼兒園的生活。

2.墻飾體現(xiàn)的豐富內(nèi)容

我們在布置幼兒園墻飾時曾開展了一期讓家長和幼兒一起參與進來的“幼兒園是我家”的主題活動，活動中我們在墻面的相應(yīng)欄中貼上了幼兒們選出來的他們在成長過程中有意思的生活照以及溫馨和諧的全家福。親子互動的作品放在幼兒園的部落格中，從玩玩、畫畫中融入親情，把家長的生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為幼兒的經(jīng)驗，從而促進多方面的溝通，使得家長和孩子成為墻飾創(chuàng)設(shè)的參與者，支持者。

主題墻飾在幼兒的學(xué)習(xí)成長過程中有著潛移默化的影響，在不知不覺中就可以使幼兒學(xué)到知識、學(xué)到經(jīng)驗。同時它又豐富了幼兒教育的環(huán)境，從而使得教育手段得以優(yōu)化，教育質(zhì)量得以提高進而使得教學(xué)方式更加富有動態(tài)感，這是單單進行課堂教育所達不到的。

3.創(chuàng)設(shè)“會說話”的墻面布置

良好的環(huán)境是會潛移默化地對人產(chǎn)生影響的，那么創(chuàng)設(shè)良好的幼兒環(huán)境便會引發(fā)幼兒的積極心態(tài)的產(chǎn)生的。有些小朋友剛?cè)ビ變簣@時很不安，常?？摁[，在主題墻上布置一些關(guān)于親情的照片，讓孩子感覺和媽媽在一起。因此，教師要隨著孩子的感覺時常變化和更新墻面布置的內(nèi)容，把記載幼兒成長的點滴片段裝飾在主題墻上作為小朋友以后在幼兒園生活的美好印象。

篇4

1、金獎銀獎不如家長的夸獎！

2、教育從心開始，我們將貼心的照顧您的寶寶。

3、學(xué)校的信譽，是我們生存的根本！信譽是無價的！

4、**幼兒園，孩子快樂的家園，理想的起點。

5、小草正睡覺，請你勿打擾。

6、一切以孩子為中心。

7、新的希望，愛的陽光，我們與孩子一同成長！

8、幼兒成長的樹蔭；兒童健康的天使；祖國花朵的園丁。

9、孩子開心、家長放心。

10、使你放心，寶寶舒心，我們用愛心給您的孩子一個完美的學(xué)前旅程。

11、金杯銀杯不如家長的口碑，

12、讓孩子贏在起跑線上。

13、環(huán)境你不愛，美景不常在！

14、幼兒不開心時要給孩子一個正確積極的情緒上的疏導(dǎo)，避免一味指責(zé)他人，造成孩子情緒上的不穩(wěn)定。

15、關(guān)愛自己的學(xué)生應(yīng)該像關(guān)愛自己的孩子那樣！

16、每天晚上聽天氣預(yù)報，這樣對于幼兒的著裝有很大的幫助，避免衣服穿的過多或過少。

17、同花兒一起開放，和小樹一起成長。

18、虛心接受批評和建議，我們才能更好地發(fā)展！

19、讓大地媽媽更加干凈、美麗。

20、幼兒的情況及時與教師聯(lián)系，以便及時引導(dǎo)和教育。

21、家長表現(xiàn)出積極的情緒，喜歡幼兒園，喜歡幼兒園的教師，這對孩子可以起到積極的影響。

22、花兒美，草兒綠，愛護綠化齊參與。

23、撿起一片小樹葉，我是環(huán)保好娃娃。

24、讓家長滿意，是我們追求的目標(biāo)！

25、保護環(huán)境，從我做起，從身邊小事做起。

26、用我們的小手放飛綠色的希望。

27、少一串腳印，多一份綠意。少一個腳印，多一份芳香

28、家長的贊賞就是我們最高的榮譽！

29、用愛心托起明天的太陽。

30、讓我們的孩子快樂的走向陽光，走向明天。

31、用愛心、耐心和責(zé)任心，讓家長舒心、安心和放心！

32、幼兒在家的進食不要太油膩，建議吃一些清談的食物，既可以保證身體的正常消耗，又可以保證幼兒的消化和吸收，防止上火。不要給孩子吃太多的冷食，這樣與幼兒的上火會形成不良反應(yīng)造成身體的不適。

33、照顧孩子很簡單，每天都能照顧好孩子，就不簡單了！

34、用太陽的光輝照亮孩子的心房。

35、幼兒園是我家，人人都愛它。

36、堅持送孩子來園，防止幼兒因借口不來園造成幼兒入園困難，幼兒情緒也會因此受到影響。

37、關(guān)心、愛心、貼心。

38、每天和幼兒交流幼兒園快樂的事，讓幼兒從幼兒園生活中體驗成功，這樣會增強幼兒在園的愉快情緒，以便順利來園。

39、人人參與環(huán)境保護，個個爭當(dāng)綠色天使。

40、由于早晚溫差大，建議早來園時給幼兒穿厚一點的大衣，在幼兒園帶一件稍薄的外衣，以便在戶外活動的時候穿。

41、孩子能獨立完成的，就不要替他做！

42、啟蒙明天播種未來。

43、用愛養(yǎng)育，用心教育。

44、小花小草傳芳香，請你把路繞一繞。

45、不訓(xùn)斥孩子，不體罰或變相體罰孩子。

46、對幼兒愉快的情緒給予積極的鼓勵，保證幼兒能夠愉快的來園。

47、對幼兒難以撫平的情緒家長及時與教師進行聯(lián)系，達到家園的共同教育，以保證幼兒的愉快來園。

48、草兒綠、花兒香，環(huán)境優(yōu)美人健康！

49、我愛花，我愛草。我愛青春小樹苗。

50、有特殊情況或幼兒的特殊體質(zhì)與教師聯(lián)系，避免意外的發(fā)生。

51、創(chuàng)建平安幼兒園。

52、虛心聽取家長的意見，經(jīng)常與家長溝通，增進理解。

53、我是水寶寶，請你珍惜我。

54、增加活動量，及時補充幼兒的飲食，調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，保證幼兒在近段時間的身體正常消耗。幼兒因生活的不適應(yīng)可能會出現(xiàn)大便干燥的現(xiàn)象，家長可以為幼兒吃一些香蕉、喝蜂蜜水等。

55、一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。

56、注意觀察幼兒的情況，有不舒服的癥狀及時服藥，防止春季感冒。

57、幼兒對環(huán)境的適應(yīng)有一個過程，可能要上火，在幼兒園會出現(xiàn)飲食不良、吃不飽的現(xiàn)象，對此家長可以在家給幼兒進行補充，如：牛奶、水果、易消化的食物等，并及時與老師聯(lián)系。

58、節(jié)約用水，從每一滴開始。

篇5

雖然距離9月份的入園還有一段時間，但是“入園攻堅戰(zhàn)”可是早早就打響了。因為很多幼兒園從四、五月份便接受報名，有送寶寶上幼兒園意向的家長們春節(jié)一過就忙著四處打探。為了給寶寶選擇一所合適的幼兒園，爸媽們在實地偵察時必須目標(biāo)明確哦?？刹荒苄闹袩o數(shù)、人云亦云。

偵察目標(biāo)一：離家遠近

有些父母在選擇幼兒園時，可能一門心思想往好的幼兒園擠，而忽略了距離這個重要的因素。事實上，有過每天接送寶寶上下幼兒園經(jīng)驗的爸媽，一定會覺得離家近是多么的重要。理由如下：

一、早晨的時間本來就很匆忙，如果寶寶幼兒園離家又比較遠的話。早晨的情形就是――急著上班的爸媽必須早起。預(yù)留出送寶寶上幼兒園的時間。讓匆忙的早晨更匆忙；即使有爺爺奶奶接送寶寶，由于距離較遠，寶寶依然要早點起床，睡不夠的寶寶，常常因為要起床而發(fā)脾氣、哭鬧，親子因此也會多發(fā)生不少沖突。距離遠的話，晚上回來也會比較晚，弄得大人、寶寶都很疲憊。

二、年幼的寶寶本來就比較稚嫩，抵抗能力也較低，早晚長時間搭乘公共交通工具，會增加患病的幾率，不利于寶寶的身體健康。

育兒建議：最好在大人和寶寶都能接受的距離內(nèi)，選擇一家可以信賴的幼兒園。如果家里有車，方便接送，距離可以適當(dāng)放寬。即使有校車接送，車程最多也不能超過1小時。

偵察目標(biāo)二：師資水平

幼兒園老師的素質(zhì)直接影響到寶貝成長過程中的方方面面，甚至關(guān)乎到寶貝的一生。所以，在選擇幼兒園時，師資水平必須成為考核中的重點之重。

育兒建議：考核老師的水平，可以從下面幾方面入手：

詢問老師的受教育水平；

觀察老師對寶寶是否有愛心和耐心；

家長可以問老師幾個育兒方面的問題，比如，“嬰幼兒注意力”集中的本質(zhì)和培育方法，“學(xué)前兒童逆反期”的時間/本質(zhì)和應(yīng)對方法，“學(xué)前兒童責(zé)任心”的本質(zhì)和培育方法，“嬰幼兒吸吮手指、咬東西”的本質(zhì)和解決方法，“學(xué)前兒童”是否應(yīng)該接觸和學(xué)習(xí)計算機……看老師如何回答，不同的回答代表了不同的兒童觀和教育觀。

偵察目標(biāo)三：硬件設(shè)施

一旦入園，寶寶白天都要在幼兒園度過，由于寶寶年齡較小，幼兒園的硬件設(shè)施是否適合寶寶、是否安全等等，家長在選園時必須考慮。

育兒建議：您在實地參觀幼兒園時，可以重點從以下幾個方面來著手：

幼兒園地址應(yīng)設(shè)在環(huán)境幽靜、空氣清潔的地方，園內(nèi)應(yīng)有花草、樹木等，讓寶寶接近大自然；

有空闊的活動空間，活動室要具備光線充足、空氣流通、色調(diào)柔和的三大條件；

注意安全設(shè)施，如窗戶、樓梯的安全等；

所有孩子的家具、用品都很低矮，方便孩子使用，桌椅的角最好用圓的，質(zhì)料要堅固耐用；

環(huán)境布置整潔而不花哨；

孩子能在環(huán)境中找到符合他年齡特點的玩具，玩具設(shè)備器械等以啟發(fā)性大、危險性小的為宜，玩具中有比較原始和原生態(tài)的東西，比如用沒有切割的木塊做的積木，可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力；

老師的宿舍和辦公室簡單而不凌亂，舒服但不豪華。

另外，在選擇幼兒園時，還要考核如下方面：

1、弄清楚幼兒園的教學(xué)方式，有沒有什么特長。

2、問清楚幼兒園的作息時間、飲食營養(yǎng)等，能否給寶寶提供一個優(yōu)質(zhì)的保教環(huán)境。

3、幼兒園的等級、獲獎情況等。

4、收費標(biāo)準(zhǔn)。并不是幼兒園收費越高就越好，要綜合各項指標(biāo)來加以考慮。

Tips：2個竅門選對幼兒園

1、打聽一下幼兒園的口碑，向以前的家長咨詢，聽聽他們對這個幼兒園的看法。如果決定上哪個幼兒園的話，還要問問哪個老師素質(zhì)比較高，比較有耐心，因為選擇幼兒園重要，選擇老師同樣重要。

2、事先準(zhǔn)備幾個問題，在考察幼兒園時，有目的地隨口問一問，看園長和老師如何回答，根據(jù)回答選擇符合自己設(shè)想的幼兒園。

爸媽選園經(jīng)驗談

每一位經(jīng)歷過選園的家長都有一本實用的選園經(jīng)，在寫這篇稿子時，我們特意采訪了一些有選園經(jīng)驗的《家庭?育兒》雜志讀者俱樂部的會員，希望能給忙著選園的爸媽們一點啟迪、一點借鑒。

孟大維：我在選園時主要考慮這幾點：離家近，老師的文化層次較高，幼兒園有安全的活動場地，價位在700-800之間。

金曉爸爸：我最注重幼兒園的品牌和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，距離上近一點或適中都可。

篇6

摘 要：對嘉峪關(guān)市三幼12名教師進行了訪談，并觀察了20次民間游戲活動。主要調(diào)查教師對民間游戲的觀念和態(tài)度，及對民間游戲價值的認(rèn)識和引入與組織的現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：幼兒園；民間游戲；觀念

筆者對嘉峪關(guān)市三幼12名教師進行以“教師對幼兒園引入與組織民間游戲的觀念、態(tài)度以及教育價值的認(rèn)識和組織情況”等為主要內(nèi)容的訪談，以及對20次民間游戲活動進行非參與觀察，比較真實地了解了嘉峪關(guān)市三幼引入與組織民間游戲的現(xiàn)狀，并做出了相應(yīng)的分析及改進建議，以更好地發(fā)揮民間游戲的教育價值。

一、幼兒園教師民間游戲的觀念

首先，絕大多數(shù)教師認(rèn)識到民間游戲?qū)τ變簂展具有積極作用。通過訪談了解到，教師比較喜歡這類游戲，并且從不同的角度談了民間游戲的價值。如，教師基本認(rèn)為：民間游戲簡單易學(xué)、材料豐富、玩法靈活多樣，能夠提高幼兒游戲的積極性；民間游戲種類多，可避免幼兒缺乏游戲興趣；民間游戲具有深厚的文化底蘊和民族氣息，可以從小對幼兒進行民族文化的熏陶。還有教師認(rèn)為，組織起來比較好操作，可以降低孩子無秩序打鬧的可能性。同時，個別教師談到自己小時候主要玩這些游戲，并且給自己的童年帶來了很多歡樂，所以覺得可以帶給幼兒愉悅的情緒體驗。

雖然，教師對于民間游戲的價值都有比較正確的認(rèn)識，但是通過訪談發(fā)現(xiàn)，教師對民間游戲的概念、分類及引入與組織的原則等相關(guān)理論知識仍然比較模糊。如，談到“在開展民間游戲過程中是否有必要創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境”時，大多數(shù)教師認(rèn)為：“不需要創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，因為民間游戲本身就不受任何東西的限制，所以沒有什么環(huán)境需要創(chuàng)設(shè)”；一部分教師認(rèn)為：“是否創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境要視游戲種類和要求來定，比如像跳方格這類游戲，就需要創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在游戲前教師需要先畫好方格?！睆幕卮鹬锌梢钥闯觯處熕J(rèn)識的游戲環(huán)境只是開展游戲所需要的材料，忽略了其他物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。

其次，家長都希望自己的孩子能接受前沿、現(xiàn)代的教育資源。民間游戲作為古老的游戲方式，較難被家長認(rèn)可和接受。如，多位教師談到家長建議道：“園里大型器械那么多，應(yīng)該多讓孩子玩玩，不要總是玩沙包、跳繩，這些游戲沒新意?！?/p>

受家長觀念、教師自身專業(yè)限制等因素的影響，導(dǎo)致民間游戲運用少、游戲沒有創(chuàng)新；在組織民間游戲時，忽略幼兒的興趣、需要、進展情況；沒有把握介入時機，組織游戲過于隨性。

二、幼兒園教師引入與組織民間游戲的現(xiàn)狀

首先，通過訪談和觀察發(fā)現(xiàn)，教師的認(rèn)識與行動不一致。例如，一方面，談到民間游戲的特殊之處時，教師普遍認(rèn)為民間游戲玩法靈活多樣，幼兒在探索中獲得成長。但是在實際中教師早已把游戲的玩法與規(guī)則制定好了，沒有給予幼兒創(chuàng)新的機會。另一方面，訪談中教師對民間游戲的教育價值給予了肯定，但是在實際教育中很少組織民間游戲。

其次，教師在組織民間游戲時出現(xiàn)“不管”和“管得太死”兩種極端。在第一種情況下，教師只是發(fā)放游戲器材讓幼兒自己玩，完全不管游戲進度、幼兒興趣、需要等，直到游戲時間結(jié)束負(fù)責(zé)帶幼兒回活動室。第二種情況“管得太死”，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，制定好游戲的要求、規(guī)則、玩法以及分組、角色的分配、評價等，幼兒只需要按照教師制定好的步驟完成游戲活動，不允許幼兒打破規(guī)則。同樣，幼兒對游戲的興趣不高，甚至表現(xiàn)出厭煩與不配合。教師不當(dāng)?shù)慕M織方式導(dǎo)致游戲的教育價值與娛樂意義無法作用于幼兒。

三、幼兒園引入民間游戲的建議

（一）從多方面入手，做好民間游戲的宣傳工作，轉(zhuǎn)變思想觀念

家長是幼兒園教育服務(wù)的重要對象，對幼兒園的發(fā)展具有潛在的導(dǎo)向作用?；谶@種現(xiàn)狀，應(yīng)該大力宣傳民間游戲的理論知識，引導(dǎo)大眾關(guān)注民間游戲，引導(dǎo)、幫助家長走出認(rèn)識誤區(qū)，為家長認(rèn)可、支持幼兒園開展民間游戲活動奠定基礎(chǔ)。

（二）提高教師準(zhǔn)入資格，對在職教師進行全方位培訓(xùn)，幫助教師掌握科學(xué)指導(dǎo)游戲的方法

雖然該園所有教師學(xué)歷完全符合相關(guān)規(guī)定，但存在專業(yè)不對口的情況，系統(tǒng)接受學(xué)前教育專業(yè)的比率有限。雖然通過后期培訓(xùn)和自身努力可以完成教學(xué)工作，但是能否做到關(guān)注幼兒全面健康成長仍有待斟酌。

（三）家園聯(lián)合挖掘民間游戲，多渠道擴充幼兒園教育資源

在幼兒教育階段，家庭及家長是非常重要的教育資源。幼兒園與家庭既是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系，又是相互合作的關(guān)系，幼兒園要努力爭取家庭資源，聯(lián)合家長共同探尋豐富的民間游戲資源，豐富本園教育素材，通過多種游戲形式促進幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]烏丙安.中國民俗學(xué)[M].沈陽：遼寧大學(xué)出版社，1985.

篇7

【關(guān)鍵詞】幼兒園體育課程；和諧發(fā)展

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！睆闹凶屛颐靼滓_展多種有趣的體育活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應(yīng)能力。

一、幼兒園體育課程設(shè)置與執(zhí)行情況開展的調(diào)查分析與建議

（一）問題的提出

隨著社會的發(fā)展，越來越多的家長都希望自己的孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使自己的孩子能從德、智、體、美全方面的發(fā)展。一些幼兒園一周內(nèi)只有1―2節(jié)體育課程，我覺得教育是對每個領(lǐng)域的課程都要平均安排。幼兒園也要根據(jù)幼兒的興趣、特點組織形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。在課程執(zhí)行中也存在很多重要因素，比如場地的環(huán)境布置、體育課器材的準(zhǔn)備、保育員的保育工作安排、還有設(shè)備的安全使用等。所以我們要不斷的去發(fā)現(xiàn)并解決問題，改善幼兒園體育課程中所存在的弊端，使體育課程更完善、安全，讓幼兒能在快樂中輕松完成體育活動。

（二）調(diào)查的內(nèi)容

本次調(diào)查主要是對溫州地區(qū)的幼兒園的在職教師進行問卷調(diào)查，來更好的發(fā)現(xiàn)問題，努力完善和改進課程中存在的問題，并且要注重在組織執(zhí)行時的安全問題，讓幼兒可以在身心愉悅、輕松的環(huán)境下進行體育活動。本次調(diào)查圍繞以下幾點進行：

1.實施體育活動課程的原因分析

2.開展體育活動的場地、活動器材準(zhǔn)備

3.關(guān)于體育活動在執(zhí)行中的安全問題

（三）調(diào)查的目的

本次研究調(diào)查的目的是為了深入了解幼兒園體育課程在幼兒園的設(shè)置與執(zhí)行情況，經(jīng)過本次調(diào)查能更好的改善調(diào)查中出現(xiàn)的一些問題，并很好的去解決。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個“玩中樂、玩中學(xué)”的良好環(huán)境。

二、幼兒園體育課程設(shè)置與執(zhí)行情況調(diào)查結(jié)果分析與建議

為了更好的了解幼兒園體育課程設(shè)置與執(zhí)行情況活動開展的情況，我特地選取了溫州市龍灣區(qū)第二幼兒園、樂清市貝多芬音樂幼兒園等進行問卷調(diào)查。對其在職教師進行簡單的訪談，并發(fā)放教師問卷33份，收回的有33份，收回率是100%。

調(diào)查內(nèi)容包括：體育課程設(shè)置的重要性、體育活動課程的形式、技能、場地及活動設(shè)備的安排等在開展活動中遇到的問題。

（一）實施體育活動課程的原因分析

幼兒體育活動目標(biāo)就是幼兒園體育工作所要達到的預(yù)期目的，他揭示了體育活動影響幼兒發(fā)展的預(yù)知變化，是幼兒發(fā)展的努力方向，也是幼兒園實施體育活動應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)。

本次問卷調(diào)查主要針對溫州市龍灣區(qū)第二幼兒園、樂清市貝多芬音樂幼兒園。

從表1可以看出，在幼兒園里體育活動的重要性及安排體育課程的意義。從數(shù)據(jù)看來，絕大部分的幼兒對體育活動感興趣，喜歡并愿意參加體育活動；所以在幼兒園開展體育活動課程激發(fā)了幼兒對體育活動的興趣，提高了幼兒對體育活動的積極性，把體育當(dāng)成是一門重要的領(lǐng)域，這是個好的現(xiàn)象。

（二）開展體育活動的場地、活動器材準(zhǔn)備

1.開展體育活動的活動器材準(zhǔn)備

在調(diào)查中了解到，上體育課中體育器材的準(zhǔn)備很重要的。選擇的體育器材絕對不能帶有盲目性，要根據(jù)目標(biāo)選擇器材，根據(jù)材料特征選擇。在調(diào)查中，絕大部分的老師都表示選擇體育器材要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，合理利用器材，讓幼兒通過使用器材達到身體素質(zhì)的鍛煉，同時完成教學(xué)目標(biāo)。

2.開展體育活動的場地準(zhǔn)備

《綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展?！币虼?，在開展幼兒戶外體育活動中，要重視幼兒的安全、創(chuàng)設(shè)適宜的戶外活動場地、愉快氛圍，牢牢吸引孩子的心；在這次調(diào)查中，對幾位老師進行了談話調(diào)查，其中有老師舉例說明，開展體育游戲活動前，要根據(jù)教材將場地進行游戲場地平整清潔，事先把場地布置好，所畫界線要清晰鮮明，可以用白寬布帶、塑料布條、皮筋的感作為起點線或者終點線，既方便又實用，還可以根據(jù)需要移動。

從表2可以看出，有部分老師不需要準(zhǔn)備場地和器材，但是還是有一部分的老師是需要的。我覺得從這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，老師對場地和器材的利用觀念不強，有時候準(zhǔn)備一些好玩的器材對體育活動課來說也是一種輔助，能使這堂課更生動、更有趣味性，這樣更能激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，積極的參與其中。

（三）關(guān)于體育活動在執(zhí)行中的安全問題

此次調(diào)查中還設(shè)計了一個簡答題形式來調(diào)查體育活動在執(zhí)行中的安全問題。老師們都說出了自己的觀點和看法等。基本上老師都提到了執(zhí)行中該如何做好安全問題、達到幼兒的運動量、提高幼旱男巳さ任侍猓都做出了一些詳細(xì)的分析。我就簡單的對他們的分析做個總結(jié)：首先，在場地的選擇上對不同的活動安排不同的場地，以免幼兒受到傷害；在課程的執(zhí)行中，活動開始前要仔細(xì)的講解示范，盡量不讓幼兒在體育活動中受到傷害；在活動目標(biāo)中，教師都設(shè)計出具體要求，還要確定活動目標(biāo)、服裝問題、保育問題等等都要提前做好準(zhǔn)備“防范于未然”。還要在體育活動中培養(yǎng)幼兒自身的安全保護意識，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣，這些都是在執(zhí)行體育活動中所出現(xiàn)的問題。

三、對溫州地區(qū)調(diào)查的幼兒園進行總結(jié)

這次調(diào)查主要是對龍灣區(qū)第二幼兒園、樂清市貝多芬音樂幼兒園進行問卷調(diào)查。這2所幼兒園一所是公辦、一所是私立，在師資上、幼兒園設(shè)備上有著很大的差異，所以在開展體育活動中，會有一些局限性差異性，本次調(diào)查結(jié)果真實、可信。而在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)一些問題，并且對其幼兒都提出了意見和建議，使他們的體育活動開展的更好、更安全、更豐富。也希望這次的調(diào)查能讓幼兒園對體育活動起到一個重視的作用，在今后能更好的去編排體育活動課程，和改善在執(zhí)行中出現(xiàn)的利與弊，讓幼兒在輕松、愉悅、安全的環(huán)境中參與體育活動。讓他們有更好的心態(tài)去學(xué)習(xí)、去接受這門課程的知識、運用所學(xué)到知識，也要從中得到身體的鍛煉，讓幼兒們有健康的身體素質(zhì)。這才是我們開展體育活動的主要目的。

最后希望我的這次調(diào)查能對幼兒園有所幫助。

【參考文獻】

[1]張慧和，顧榮芳，薛菁華著.《幼兒園課程實施指導(dǎo)叢書――健康》.南京師范大學(xué)出版社，2003年版

篇8

一、繪本教學(xué)在幼兒園語言園本課程中的開發(fā)

繪本教學(xué)在幼兒園語言園本課程的開發(fā)中，一般要經(jīng)過三個步驟：制定主題、篩選繪本、編排繪本。

（一）制定主題

1.從幼兒興趣的角度出發(fā)制定主題

俗話說：“興趣是最好的老師。”那么，在主題設(shè)置方面，可以從幼兒感興趣的話題來考慮。繪本的主題大致可分為四類：環(huán)境保護類、道德品質(zhì)類、心理調(diào)節(jié)類、經(jīng)典精選類。

2.從家鄉(xiāng)風(fēng)情的角度出發(fā)制定主題

每個地區(qū)都有著自身獨特的魅力和文化底蘊，而每一個幼兒園都依托著家鄉(xiāng)在不斷發(fā)展前進，可以說幼兒園與家鄉(xiāng)有著不可分割的聯(lián)系。那么，語言園本課程的繪本主題的設(shè)置，則可以“家鄉(xiāng)風(fēng)情”為出發(fā)點選擇主題。

3.從辦園特色的角度出發(fā)制定主題

無論是城市幼兒園還是農(nóng)村幼兒園，在辦園的過程中都應(yīng)形成獨特的風(fēng)格和色彩。語言園本課程繪本主題的設(shè)置則可以從辦園特色的角度考慮。兩者的結(jié)合不僅使園本課程更具有意義，同時也能彰顯辦園特色。

（二）篩選繪本

制定語言園本課程繪本主題后，就要有針對性的篩選繪本，在篩選的過程中，要考慮到適合性、可行性。

（三）編排繪本

在編排繪本上，大致可分為提出活動建議、自制繪本。

1.提出活動建議

繪本的編排上可以從適合年齡層次、活動形式、活動延伸、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、領(lǐng)域滲透、家園合作等方面提出繪本在語言園本課程活動中的建議，這些建議有利于教師從多方面對繪本教學(xué)的把握，從而促進幼兒的發(fā)展。

2.自制繪本

在篩選繪本的過程中，有些繪本上的圖片并不是特別精美，這就需要教師親自改編繪本上的圖畫。其次，還有許多詩歌、散文類語言素材也適合放在語言園本課程中，這種情況下，教師也可以發(fā)揮聰明才智，自我想象，親手繪制適合幼兒的繪本園本課程圖片。

當(dāng)然，在自制繪本的時候，可以根據(jù)需要加入具有濃郁地方色彩的建筑、物體、人物等，這樣，更具有地方特色。

二、繪本教學(xué)在幼兒園語言園本課程中的運用

對于繪本在幼兒園語言園本課程中的運用，將結(jié)合連云港市六一幼兒園的園本課程建設(shè)來談。六一幼兒園坐落于風(fēng)景秀麗的沿海城市，依山傍海，有著豐厚的文化底蘊，幼兒園結(jié)合家鄉(xiāng)風(fēng)情，以“山海文化”建園，在語言園本課程的建設(shè)中，研究出了一系列與“海”有關(guān)的繪本教材，有《在沙灘上》、《小船的旅行》、《小黑魚》、《海底世界》、《小海螺和大鯨魚》等。

（一）豐富多彩的活動形式

1.平等對話，溝通交流

在園本課程中，繪本教學(xué)并不等同于故事教學(xué)，而是讓幼兒在一種輕松愉悅的氛圍中自主閱讀為主，教師引領(lǐng)為輔，對于故事中的內(nèi)容的討論，教師則以相同的高度與幼兒對話，相互交流，促進幼兒語言能力的發(fā)展。

2.家園互動，親子閱讀

作為語言園本課程的運用，其實不僅僅是局限在幼兒園的活動室中，還可以充分利用家長教育資源，幼兒園可以利用家長開放日向家長展示園本課程繪本的教學(xué)，讓家長進一步了解園本課程的價值，參與到園本課程的建設(shè)中來，在親子閱讀中，增加孩子的知識加深親子間的情感。此外，要定期了解、收集家長的使用意見，不斷改進。

3.走進自然，親近繪本

比起繪本上的圖畫，大自然的美是無法用語言形容的。幼兒園可將繪本帶到大自然中閱讀，使幼兒身臨其境。如園本課程《海底世界》繪本中，講述了許多海底的小動物，同時出現(xiàn)了很多四字成語，將幼兒帶到博物館，親身體驗海底世界，畫面上的內(nèi)容瞬間就鮮活起來，孩子們興奮不已，對繪本的內(nèi)容十分感興趣，更重要的是在活動中，幼兒認(rèn)識了許多海底動物，還能用生動的語言和動作描述它們。

（二）將繪本的園本特色運用到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中

六一幼兒園將以“?！睘橹黝}的繪本大量運用到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。在不少班級的墻面上，有幼兒根據(jù)繪本上的圖畫啟發(fā)而來的手掌畫印于墻上，十分獨特。此外，還有班級設(shè)有展示區(qū)，幼兒將平時在海邊游玩時見到的貝殼、海螺甚至工藝品帶到教室擺放，教師貼上標(biāo)簽，幼兒漸漸認(rèn)識了許多貝類。

（三）在區(qū)域活動中彰顯繪本園本課程的魅力

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“幼兒園堅持以游戲活動為活動的基本原則”。班級的區(qū)域活動是幼兒一日生活中必去的地方。

1.分享閱讀

最容易想到的就是將繪本放入閱讀區(qū)，在閱讀區(qū)幼兒可以自由交流表達觀點，同時有些繪本的延伸活動涉及到繪本制作，教師將在延伸活動中師幼共同制作的繪本放置在閱讀架，供幼兒繼續(xù)閱讀。

2.音樂表演

在園本課程的繪本中，有許多繪本故事都是可以用于幼兒表演的。如《小海螺和大鯨魚》和《小黑魚》，（下轉(zhuǎn)71頁）

（上接24頁）教師可以在音樂表演區(qū)域投放適合幼兒表演的頭飾等道具，幼兒可根據(jù)繪本內(nèi)容，進行大膽想象，用夸張的語言和動作來表演，教師可在觀察中適時指導(dǎo)。

3.美術(shù)手工

由于繪本的每頁都有漂亮的畫面，幼兒在觀賞的過程中，很容易提高審美能力，增強繪畫能力。海邊還有沙灘，現(xiàn)在十分流行沙畫，幼兒園結(jié)合園本特色，將沙畫運用到區(qū)域活動中，讓幼兒在沙子上作畫，同時沙子的顏色還可以變化，讓幼兒在區(qū)域活動中感受大海的魅力、家鄉(xiāng)的文化底蘊，彰顯了幼兒園的辦園特色。

將圖文并茂、形象生動的繪本融入到幼兒園語言園本課程中來，定能使園本課程“繪聲繪色”起來。

參考文獻：

[1]張連霞.以繪本為載體.培養(yǎng)幼兒積極、健康的情緒情感的策略.科技與企業(yè)，2011

篇9

一、活動目的：

1、通過本次家委會會議，使家長得熟悉和了解我園發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)理念、教育教學(xué)常規(guī)。

2、向家長介紹幼兒園的教育教學(xué)思路和方法，總結(jié)本學(xué)期幼兒園的工作，掌握科學(xué)的家庭教育方法，為孩子營造一個健康成長的和諧環(huán)境。

3、伙委會-了解幼兒在園的營養(yǎng)配餐原則、品嘗幼兒園特色點心。

二、活動準(zhǔn)備：

1、簽到表、筆、調(diào)查問卷、會場布置、接待茶水（負(fù)責(zé)人譚延娟）

2、各班主任提前通知家長，保證按時到會。

3、家委會主任提前準(zhǔn)備好分享內(nèi)容PPT

宣傳報導(dǎo)：譚延娟（拍照、撰寫報道、收集材料入檔）

三、活動時間：2020年10月28日

四、活動地點：會議室

五、出席人：幼兒園領(lǐng)導(dǎo)小組、全體家委會成員與部分老師

六、活動內(nèi)容：

（一）、主持人譚延娟發(fā)言

1、簽到、歡迎各位家委會成員的到來。

開場白

各位家長大家好：歡迎大家參加浦沅幼兒園的家長委員會，首先我代表浦沅幼兒園的全體員工對你們的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝！家庭是學(xué)校重要的合作伙伴，家園共育已成為我們這個時代廣大教育工作者和家長的共識。所以溝通橋梁的家長指導(dǎo)委員會隊伍對于我們幼兒的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。你們的到來讓我們備受溫暖和鼓舞。今天是浦沅幼兒園家委會第一次會議，首先是感謝在座的各位對我們工作的支持與配合，在座的各位家長都是各班老師推選出的非常支持我園工作的家長以，都幫我園做了大量的宣傳工作和，遇到有家長不理解個別教師產(chǎn)生的誤會，你們也都幫忙解釋，對此，我們十分感謝你們!你們的到來就是對我們工作的支持和贊許，給了我們做好工作的信心。

今天的會議有四個方面：

1、由胡園長向家長朋友介紹我園發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)理念、開展的教育教學(xué)活動等。（校園網(wǎng)、微信公眾平臺)并且陳述家委會的職責(zé)和重要性：協(xié)助與監(jiān)督幼兒園工作，形成教育合力。

2、由伙食委員會代表寧老師介紹膳食情況

3、家委會討論與意見

（二）、胡園長致詞發(fā)言

1、工作匯報-介紹我園發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)理念、開展的教育教學(xué)活動等

2、交流家長委員會工作

家委會責(zé)任：

（1）充分發(fā)揮家長委員會的橋梁、紐帶、參與和監(jiān)督作用，團結(jié)和引領(lǐng)全園幼兒家長、協(xié)調(diào)社會公眾力量積極配合幼兒園開展教育教學(xué)活動，通過家園合作和，雙方教學(xué)相長，積極配合，形成教育合力。

（2）深入幼兒園，積極參加幼兒園的各項活動，如家長開放日、元旦聯(lián)歡等，監(jiān)督校園周邊社會秩序狀況，對校園環(huán)境建設(shè)提出建議，及時把握學(xué)校工作動態(tài)。

（3）、加強和保持與幼兒園工作的溝通，通過建立家校聯(lián)系制度，有時交換家長和幼兒園雙方的意見和建議，協(xié)助幼兒園解決相關(guān)問題，促進家園溝通和理解，真正形成培養(yǎng)和教育孩子的合力。(新學(xué)期-家長信箱）

（三）伙食會代表-寧艷紅發(fā)言

（四）家委會代表發(fā)言

（五）家委會討論與意見

篇10

其中無證校車39輛，校車超載嚴(yán)重。查出公路邊無交通標(biāo)志、標(biāo)識學(xué)校56所。查出非法無證學(xué)校（幼兒園）65所。協(xié)調(diào)組織教育局、民政局、公安局對全市65所無證中小學(xué)幼兒園進行取締，對51輛合格

校車進行了審驗。消除安全隱患144條，拆除危房30間，39輛無證車輛已停止使用。

市體育局對全市58所武術(shù)館校的安全領(lǐng)導(dǎo)組、安全制度、教學(xué)樓、住宿樓、廚房、鍋爐、消防設(shè)施、消防通道，食品衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生、教學(xué)訓(xùn)練設(shè)施、生活服務(wù)部、交通安全、用電安全，校內(nèi)校外

集體活動管理，安全教育等方面進行了全面，深入細(xì)致，全方位的安全檢查。發(fā)現(xiàn)各類大小安全隱患50處，提出整改意見、建議31條，現(xiàn)場整改消防安全隱患17處，消防安全自查整改承諾書簽訂率100%

。

市衛(wèi)生局對全市醫(yī)療機構(gòu)的消防設(shè)施、基礎(chǔ)設(shè)施、醫(yī)療安全、危險品存放等方面做了全面排查，排查出安全隱患169條，對排查出的安全隱患責(zé)令限期整改，目前已基本整改到位。查處“黑診所”83

家，其中市區(qū)17家，鄉(xiāng)鎮(zhèn)66家，對這些“黑診所”已經(jīng)全部下發(fā)停業(yè)通知。

市防疫站對全市餐飲單位、中型以上娛樂場所、學(xué)校、武校、幼兒園、有毒有害作業(yè)場所進行拉網(wǎng)式排查，共檢查305戶（其中餐飲單位168戶，公共場所64戶，學(xué)校33所，武校14所，幼兒園26所）

辦理有效許可證230戶，辦證率75%。共沒收銷毀過期、“三無”、變質(zhì)食品80多公斤。責(zé)令停業(yè)42戶，限期整改33戶。

市工商局對市區(qū)學(xué)校周邊環(huán)境做了拉網(wǎng)式排查。對查出的過期食品、三無食品沒收銷毀，對證照不全的經(jīng)營戶責(zé)令限期整改，達標(biāo)后辦證營業(yè)。重點對市區(qū)的34家午托部進行安全排查，34家午托部

大都是家庭經(jīng)營方式，只有5家有手續(xù)，其余全部為無證經(jīng)營。午托部屬于旅館式特種經(jīng)營行業(yè)，但大部分從業(yè)人員沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，存在安全隱患較大。

根據(jù)排查情況來看，目前還存在著一些問題，突出表現(xiàn)為：

一是校車管理，雖然教育局盡力協(xié)助公安部門治理，但效果鞏固時間不長，治理緊時好，松時壞，長效機制和根治措施建立困難。

二是無證非法民辦學(xué)校、校園周邊午托部有市場需求，牽涉幾個部門管理，徹底取締難度大。

三是交通主干道旁邊的56所學(xué)校的交通標(biāo)志標(biāo)識應(yīng)盡快徹底解決。

四是小武校和部分學(xué)校、幼兒園食品衛(wèi)生安全隱患大。從業(yè)人員許可證辦證率低，大環(huán)境衛(wèi)生差，案板發(fā)霉，有出售涼菜、“三無”和過期食品現(xiàn)象，學(xué)校食堂和幼兒園有養(yǎng)狗、養(yǎng)貓現(xiàn)象。餐飲單

位、公共場所三防設(shè)施不齊全，消毒設(shè)施不能正常運轉(zhuǎn)，健康證辦理不及時。

對做好下一步工作的建議：

一、近幾年，我市民辦幼兒園發(fā)展迅速，應(yīng)該肯定民辦幼兒園已成為我市幼兒教育中不可缺少的一種組織形式。但是大部分民辦幼兒園都是無證開辦，存在辦園條件差，教師專業(yè)素質(zhì)低，食品衛(wèi)生

差、安全隱患大的問題，這些問題已嚴(yán)重地影響了幼兒園的健康發(fā)展。建議民辦學(xué)校幼兒園實行屬地管理辦法，由教育、民政部門配合，督促完善辦學(xué)條件，消除安全隱患，整改合格的予以辦證開辦，

不合格的堅決予以合并、取締。

二、我市目前還沒有關(guān)于午托部的相關(guān)規(guī)定，但午托部又與教育有關(guān)，而且涉及收費、安全、飲食、住宿等一系列問題，并非是一個政府職能部門能夠解決的，需要各部門聯(lián)合起來共同管理。建議

市政府出臺午托部管理意見，由教育、衛(wèi)生、工商、消防、公安、安監(jiān)六部門按照各自職責(zé)對午托機構(gòu)進行日常管理。