導(dǎo)語：如何才能寫好一篇員工教育培訓(xùn)制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第一條進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的“*”報(bào)告中提出的“發(fā)展遠(yuǎn)程教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”，提升我省衛(wèi)生人員服務(wù)能力和技術(shù)水平，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的衛(wèi)生技術(shù)人員隊(duì)伍，促進(jìn)我省衛(wèi)生事業(yè)又好又快發(fā)展，保障人民健康。

第二條加強(qiáng)衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)管理，整合教育培訓(xùn)資源，避免多頭培訓(xùn)、重復(fù)培訓(xùn)和重培訓(xùn)輕考評(píng)現(xiàn)象，提高現(xiàn)有培訓(xùn)資源的效率和效益，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。

第三條推進(jìn)全省衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，加強(qiáng)和規(guī)范全省衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)工作管理，依據(jù)衛(wèi)生部、人事部《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育規(guī)定》和省衛(wèi)生廳、省人事廳《江西省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理辦法和學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)政策規(guī)定，制定本辦法。

第四條衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)工作堅(jiān)持以下原則：

（一）堅(jiān)持歸口管理、統(tǒng)分結(jié)合。在衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)管理上做到“三統(tǒng)三分”，“三統(tǒng)”即統(tǒng)一歸口、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一考評(píng)?！叭帧奔捶诸愔笇?dǎo)、分別實(shí)施、分級(jí)負(fù)責(zé)。

（二）堅(jiān)持按需施教、學(xué)以致用。根據(jù)衛(wèi)生工作需要，結(jié)合衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)需求，有組織、有計(jì)劃地開展衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。注重培養(yǎng)衛(wèi)生人員運(yùn)用所學(xué)理論和知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，提高解決實(shí)際問題的能力。

（三）堅(jiān)持考核評(píng)估、保證質(zhì)量。不斷完善教育培訓(xùn)考核和評(píng)估制度，強(qiáng)化激勵(lì)和約束機(jī)制。建立教育培訓(xùn)評(píng)估制度，對每一培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行情況都必須進(jìn)行檢查評(píng)估，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

（四）堅(jiān)持開拓創(chuàng)新、提高效益。不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)形式，發(fā)展遠(yuǎn)程教育，整合教育培訓(xùn)資源，優(yōu)化教育培訓(xùn)師資，努力提高教育培訓(xùn)質(zhì)量和效果。

第四條本辦法所指衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)是以省衛(wèi)生廳名義，由廳機(jī)關(guān)各業(yè)務(wù)處室承辦的各類衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)，以及受衛(wèi)生部或衛(wèi)生廳委托，由廳直醫(yī)療衛(wèi)生單位和各級(jí)衛(wèi)生行政部門承辦的衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)。教育培訓(xùn)工作實(shí)行項(xiàng)目管理。

第五條衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)對象為全省各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生單位的在職在崗的衛(wèi)生人員，包括臨床醫(yī)療技術(shù)人員、疾病預(yù)防控制人員、衛(wèi)生監(jiān)督人員、社區(qū)衛(wèi)生人員、農(nóng)村衛(wèi)生人員和衛(wèi)生管理人員等。

第二章機(jī)構(gòu)與職責(zé)

第六條省衛(wèi)生廳成立衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱廳領(lǐng)導(dǎo)小組），由廳機(jī)關(guān)各相關(guān)業(yè)務(wù)處室組成，廳主要領(lǐng)導(dǎo)為組長，分管廳領(lǐng)導(dǎo)為副組長，下設(shè)辦公室（以下簡稱廳領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室），辦公室設(shè)在廳科技教育處，負(fù)責(zé)教育培訓(xùn)管理日常工作，各業(yè)務(wù)處室指定一名工作人員聯(lián)系工作。

第七條廳領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

（一）負(fù)責(zé)全省衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督管理；

（二）制定教育培訓(xùn)工作的有關(guān)政策、規(guī)定及全省衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)工作總體規(guī)劃；

（三）審批全省衛(wèi)生人員年度教育培訓(xùn)計(jì)劃及工作情況報(bào)告。

第八條廳領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室職責(zé)

（一）統(tǒng)一收集廳領(lǐng)導(dǎo)小組成員處室衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)計(jì)劃（項(xiàng)目內(nèi)容、培訓(xùn)對象、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等）；

（二）整合、統(tǒng)籌和調(diào)配各類衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)項(xiàng)目（項(xiàng)目內(nèi)容、培訓(xùn)對象、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等）；

（三）編制全省衛(wèi)生人員年度教育培訓(xùn)計(jì)劃；

（四）論證衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)方案；

（五）監(jiān)督檢查各類衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)工作；

（六）制定衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)；

（七）考核評(píng)估各類衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)工作質(zhì)量和效果；

（八）統(tǒng)計(jì)匯總各類衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)項(xiàng)目（項(xiàng)目內(nèi)容、培訓(xùn)對象、經(jīng)費(fèi)決算等），編寫《衛(wèi)生人員培訓(xùn)工作信息》；

（九）向廳領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)工作情況總結(jié)；

（十）負(fù)責(zé)衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)管理日常工作及廳領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其它工作。

第九條廳領(lǐng)導(dǎo)小組成員處室職責(zé)

（一）制定本處室年度教育培訓(xùn)工作計(jì)劃；

（二）向廳領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)送處室年度計(jì)劃，協(xié)助編制全廳年度教育培訓(xùn)計(jì)劃；

（三）組織實(shí)施衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)項(xiàng)目；

（四）教育培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后，向廳領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)送培訓(xùn)工作總結(jié)；

（五）組織開展教育培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控，并協(xié)助廳領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室做好考核評(píng)估工作；

（六）完成廳領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其它工作。

第三章項(xiàng)目管理

第十條建立衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)工作協(xié)調(diào)制度。廳領(lǐng)導(dǎo)小組每年底召開會(huì)議，總結(jié)本年度工作情況和部署下年度教育培訓(xùn)工作安排。必要時(shí)，廳領(lǐng)導(dǎo)小組可臨時(shí)召開會(huì)議，研究有關(guān)教育培訓(xùn)工作。加強(qiáng)各業(yè)務(wù)處室協(xié)調(diào)，廳科技教育處統(tǒng)一歸口管理各類教育培訓(xùn)項(xiàng)目，廳領(lǐng)導(dǎo)小組成員處室負(fù)責(zé)相關(guān)教育培訓(xùn)項(xiàng)目的組織實(shí)施。

第十一條建立衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)項(xiàng)目審批制度。每年12月30日前，廳領(lǐng)導(dǎo)小組成員處室將下一年的教育培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)廳領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，經(jīng)廳領(lǐng)導(dǎo)小組審批后，于次年初統(tǒng)一編制年度教育培訓(xùn)計(jì)劃。臨時(shí)性教育培訓(xùn)項(xiàng)目廳領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。省衛(wèi)生廳委托醫(yī)療衛(wèi)生單位和各級(jí)衛(wèi)生行政部門組織開展的教育培訓(xùn)項(xiàng)目，由承辦單位制定教育培訓(xùn)計(jì)劃，報(bào)廳領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)后組織實(shí)施。

第十二條建立衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行情況評(píng)價(jià)報(bào)告制度。廳領(lǐng)導(dǎo)小組成員處室要明確專人負(fù)責(zé)，及時(shí)將教育培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)展情況及相關(guān)信息報(bào)送廳領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。每個(gè)教育培訓(xùn)項(xiàng)目完成后均必須請學(xué)員填寫《江西省衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)調(diào)查表》（表2），統(tǒng)一匯總后填寫《江西省衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行情況報(bào)表》（表3），并報(bào)廳領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

第十三條建立衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)證書管理制度。按照《江西省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理辦法和學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)》和省衛(wèi)生廳年度教育培訓(xùn)計(jì)劃要求，把衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)工作納入繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育和相關(guān)崗位培訓(xùn)管理，對培訓(xùn)考核合格的衛(wèi)生技術(shù)人員頒發(fā)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分證和崗位培訓(xùn)合格證等。

第四章計(jì)劃與實(shí)施

第十四條廳領(lǐng)導(dǎo)小組成員處室根據(jù)培訓(xùn)對象和培訓(xùn)要求不同，分類別、分層次編制科學(xué)、合理的衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)計(jì)劃，并填寫《江西省衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)表》（表1），由廳領(lǐng)導(dǎo)小組審批后，廳領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室編制年度廳衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)計(jì)劃并交由成員處室實(shí)施。

第十五條衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)計(jì)劃包括醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人員培訓(xùn)計(jì)劃、公共衛(wèi)生人員培訓(xùn)計(jì)劃、社區(qū)衛(wèi)生人員培訓(xùn)計(jì)劃、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院衛(wèi)技術(shù)人員培訓(xùn)計(jì)劃、鄉(xiāng)村醫(yī)生在崗培訓(xùn)計(jì)劃、衛(wèi)生監(jiān)督人員培訓(xùn)計(jì)劃和衛(wèi)生管理人員培訓(xùn)計(jì)劃等。

第十六條廳領(lǐng)導(dǎo)小組成員處室要認(rèn)真組織實(shí)施各類教育培訓(xùn)項(xiàng)目。由中央、省財(cái)政補(bǔ)助的衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)項(xiàng)目按衛(wèi)生部和省衛(wèi)生廳編制印發(fā)的全省衛(wèi)生人員年度教育培訓(xùn)計(jì)劃要求，由廳領(lǐng)導(dǎo)小組成員處室按照項(xiàng)目方案要求組織實(shí)施。

衛(wèi)生人員的全員性教育培訓(xùn)、公共科目培訓(xùn)和在職在崗人員的醫(yī)學(xué)學(xué)歷教育由廳科技教育處負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

第五章內(nèi)容與形式

第十七條衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)衛(wèi)生工作重點(diǎn)，圍繞崗位職責(zé)，滿足崗位需求，以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的新理論、新知識(shí)、新技術(shù)和新方法為主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)性、針對性和實(shí)用性。

第十八條全員性培訓(xùn)以公共性、基礎(chǔ)性、綜合性知識(shí)為主，包括政治思想、職業(yè)道德、衛(wèi)生行風(fēng)、醫(yī)學(xué)倫理、衛(wèi)生法律法規(guī)、面向全體衛(wèi)生人員的醫(yī)學(xué)綜合知識(shí)和技術(shù)等方面內(nèi)容。

第十九條專項(xiàng)性教育培訓(xùn)以專業(yè)性、?？菩?、專題性醫(yī)學(xué)知識(shí)和操作技能為主，包括臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、中醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、衛(wèi)生管理、面向?qū)I(yè)衛(wèi)生人員的醫(yī)學(xué)學(xué)科知識(shí)和技術(shù)等方面內(nèi)容。

第二十條衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)形式應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)對象、培訓(xùn)條件、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)要求不同，采用培訓(xùn)班、進(jìn)修班、短期培訓(xùn)、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)會(huì)議、業(yè)務(wù)考察和遠(yuǎn)程教育等多種靈活多樣方式組織實(shí)施。

第二十一條發(fā)展遠(yuǎn)程教育，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)，以解決“工學(xué)矛盾”問題，使基層衛(wèi)生人員充分享受優(yōu)質(zhì)教育資源。全員性教育培訓(xùn)可利用衛(wèi)星衛(wèi)生科技教育網(wǎng)（簡稱“雙衛(wèi)網(wǎng)”）開展培訓(xùn)工作，有條件的專項(xiàng)性教育培訓(xùn)也可利用“雙衛(wèi)網(wǎng)”開展培訓(xùn)工作。

第六章基地、師資與教材

第二十二條建立省、市、縣衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)具體實(shí)施教育培訓(xùn)項(xiàng)目。應(yīng)根據(jù)各類教育培訓(xùn)內(nèi)容和要求，確定一批相關(guān)培訓(xùn)基地，如省級(jí)進(jìn)修基地、專科醫(yī)師培訓(xùn)基地、臨床藥師培訓(xùn)基地、全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)基地和農(nóng)村衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)基地等。各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和各類培訓(xùn)基地要做好服務(wù)工作，改善教學(xué)條件和設(shè)施，保證教育培訓(xùn)工作順利開展。

第二十三條從事衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)工作的教師，應(yīng)當(dāng)具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)、較高的理論政策水平、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，有一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，掌握現(xiàn)代教育培訓(xùn)理論和方法，具備勝任教學(xué)工作的能力。

第二十四條各類衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)項(xiàng)目要配備有與教育培訓(xùn)內(nèi)容相一致的教材、講義和教學(xué)輔導(dǎo)資料。

第二十五條各類衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)基地須報(bào)廳領(lǐng)導(dǎo)小組備案，廳領(lǐng)導(dǎo)小組成員處室組織開展的每個(gè)教育培訓(xùn)項(xiàng)目師資情況和教材、講義等須在培訓(xùn)結(jié)束后報(bào)廳領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。

第七章經(jīng)費(fèi)與使用

第二十六條由中央和省財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助的衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)要按照項(xiàng)目及有關(guān)專項(xiàng)資金管理規(guī)定執(zhí)行，?？顚Ｓ?。

第二十七條其他教育培訓(xùn)項(xiàng)目的收費(fèi)須根據(jù)物價(jià)部門有關(guān)教育培訓(xùn)的規(guī)定，不得以盈利為目的。

第二十八條要規(guī)范教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的使用與管理，要確定經(jīng)費(fèi)使用范圍，以保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)用于師資培訓(xùn)、教材建設(shè)、遠(yuǎn)程教育、光盤制作、教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施和考核評(píng)估等工作。

第八章監(jiān)督與考評(píng)

第二十九條建立衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)監(jiān)督和質(zhì)量考核評(píng)估制度，考核情況作為教育培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估的重要內(nèi)容。

第三十條對參加教育培訓(xùn)的衛(wèi)生人員進(jìn)行監(jiān)督與考評(píng)。每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目要根據(jù)培訓(xùn)要求對學(xué)員進(jìn)行理論考試或技能操作考試，經(jīng)考試合格者頒發(fā)相應(yīng)證書。

第三十一條對組織衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)的各級(jí)衛(wèi)生行政部門進(jìn)行監(jiān)督與考評(píng)。每年底各級(jí)衛(wèi)生行政部門要將本年度教育培訓(xùn)情況報(bào)各相關(guān)業(yè)務(wù)處室，廳領(lǐng)導(dǎo)小組成員處室匯總各教育培訓(xùn)項(xiàng)目后填寫《江西省衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)項(xiàng)目匯總表》（表4）并報(bào)廳領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。廳領(lǐng)導(dǎo)小組對各級(jí)衛(wèi)生行政部門組織開展的教育培訓(xùn)工作進(jìn)行監(jiān)督與考評(píng)。

第三十二條對承辦衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)的醫(yī)療衛(wèi)生單位和培訓(xùn)基地進(jìn)行監(jiān)督與考評(píng)。承辦衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)的醫(yī)療衛(wèi)生單位和培訓(xùn)基地要對教育培訓(xùn)工作進(jìn)行自我考評(píng)，確保教育培訓(xùn)質(zhì)量，每年底將承辦衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)情況報(bào)相關(guān)廳領(lǐng)導(dǎo)小組成員處室，由廳領(lǐng)導(dǎo)小組成員處室匯總后報(bào)廳領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。廳領(lǐng)導(dǎo)小組對承辦教育培訓(xùn)的醫(yī)療衛(wèi)生單位和培訓(xùn)基地進(jìn)行監(jiān)督與考評(píng)。

第三十三條對衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督與考評(píng)。廳領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)《江西省衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估表》（表5），組織專家對教育培訓(xùn)工作進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估，并每年通報(bào)評(píng)估結(jié)果。

篇2

關(guān)鍵詞：基層供電企業(yè) 教育培訓(xùn) 創(chuàng)新

一、電力企業(yè)教育培訓(xùn)目前存在的問題

首先就是一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)并沒有對教育培訓(xùn)工作十分重視?；鶎庸╇娖髽I(yè)的員工教育培訓(xùn)工作往往處于形式化的狀態(tài)，員工培訓(xùn)并不能起到立竿見影的效果。當(dāng)前比較突出的問題就是企業(yè)人才培訓(xùn)規(guī)劃缺乏戰(zhàn)略思考，員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃沒有納入企業(yè)管理之中。在安全生產(chǎn)和經(jīng)營服務(wù)等部門往往還出現(xiàn)人才匱乏的問題，企業(yè)卻在埋怨教育培訓(xùn)方面的相關(guān)工作沒有妥善完成。其次，企業(yè)人力資源管理制度和員工教育培訓(xùn)工作的要求不相適應(yīng)。這方面的問題可以從兩方面來看，一是“培訓(xùn)”和“使用”往往出現(xiàn)偏頗的情況，沒有得到企業(yè)的共同重視，二是企業(yè)缺乏行之有效的培訓(xùn)成果評(píng)估方法。

二、促進(jìn)教育培訓(xùn)工作激勵(lì)機(jī)制和制度的形成

如何提高基層電力企業(yè)的教育培訓(xùn)水平，首先需要從企業(yè)的教育培訓(xùn)工作激勵(lì)機(jī)制和相關(guān)制度上著手。從制度上對企業(yè)的教育培訓(xùn)工作加以管理，才能更加穩(wěn)妥地實(shí)施教育培訓(xùn)的相關(guān)工作。另一方面，企業(yè)的教育培訓(xùn)工作激勵(lì)機(jī)制可以很大程度上促進(jìn)企業(yè)和員工的積極性，促進(jìn)教育培訓(xùn)工作取得更加優(yōu)良的成績。首先需要制定公平的教育培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制。在制定教育培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制的過程中，必須首先體現(xiàn)公平的前提，需要企業(yè)員工的廣泛參與，并且取得他們的理解和認(rèn)可，有針對性地制定切實(shí)可行并被廣大員工接受的激勵(lì)機(jī)制。企業(yè)管理者必須努力借鑒學(xué)習(xí)當(dāng)今電力企業(yè)教育培訓(xùn)的先進(jìn)理念和方法，運(yùn)用不同的激勵(lì)方式和方法，激勵(lì)員工參與教育培訓(xùn)的熱情和主動(dòng)性。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)需要以身示范，重視人才培訓(xùn)，為企業(yè)的教育培訓(xùn)工作做好輿論宣傳工作。

三、基層供電企業(yè)教育培訓(xùn)創(chuàng)新策略

1．觀念需要加快創(chuàng)新。教育培訓(xùn)觀念能否處于不斷創(chuàng)新的狀態(tài)，直接影響電力企業(yè)教育培訓(xùn)的成敗與否。第一，企業(yè)需要樹立大培訓(xùn)的觀念。這就要求企業(yè)重視教育培訓(xùn)工作，把這項(xiàng)工作放到企業(yè)的人力資源發(fā)展戰(zhàn)略的框架規(guī)劃之中。同時(shí)還需要企業(yè)把教育培訓(xùn)工作和對員工的崗位履職能力的提高結(jié)合起來，能夠?qū)χ攸c(diǎn)人才采取重點(diǎn)培養(yǎng)的策略，優(yōu)秀員工能夠?qū)崿F(xiàn)加強(qiáng)培訓(xùn)的效果，年輕員工長期培訓(xùn)，緊缺人才有機(jī)會(huì)抓緊時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)。第二，企業(yè)需要把教育培訓(xùn)放到企業(yè)的一線地位之上。依據(jù)電力企業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)進(jìn)行教育培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)一線調(diào)研課題，一線培養(yǎng)人才，一線開展培訓(xùn)。第三，就是需要企業(yè)和員工始終牢記終身學(xué)習(xí)的觀念。作為企業(yè)必須把始終提高員工的勞動(dòng)技能作為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要工作來抓，不斷滿足電力企業(yè)快速發(fā)展對人才的需要。

2.促進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容和方式的不斷創(chuàng)新。電力企業(yè)教育培訓(xùn)的內(nèi)容和方法需要處于不斷創(chuàng)新不斷更新的發(fā)展變化之中。這就要求企業(yè)一方面十分重視提高電力企業(yè)員工的理論知識(shí)和勞動(dòng)技能的培訓(xùn)，另一方面還需要十分重視員工職業(yè)品德素質(zhì)的培訓(xùn)和提高。所以在教育培訓(xùn)的過程中，培訓(xùn)方式需要從原先的教師講授為主轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀蛯W(xué)員互動(dòng)交流為主。這種發(fā)揮學(xué)員主動(dòng)性的培訓(xùn)方式能夠增強(qiáng)學(xué)員和教師、學(xué)員和學(xué)員之間的相互學(xué)習(xí)和互動(dòng)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)提高培訓(xùn)工作的效果的目的，確保培訓(xùn)質(zhì)量。在培訓(xùn)內(nèi)容的更新過程中，可以進(jìn)行企業(yè)文化學(xué)習(xí)的相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)。電力企業(yè)安全生產(chǎn)的觀念需要深入電力企業(yè)廣大員工的心中，這就要求企業(yè)對學(xué)員進(jìn)行制度文化和誠實(shí)文化、安全文化的系統(tǒng)培訓(xùn)。另一方面大力進(jìn)行技能培訓(xùn)，提高員工的技術(shù)技能。崗位的基本知識(shí)和技能是培訓(xùn)的基礎(chǔ)內(nèi)容，對不同專業(yè)工種和技能等級(jí)，實(shí)施有針對性的切實(shí)有效的技能培訓(xùn)。

3.借助現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)開展培訓(xùn)工作。現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)的特點(diǎn)就是積極運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)和遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)等多種現(xiàn)代化教學(xué)手段來進(jìn)行企業(yè)的培訓(xùn)工作。通過這種培訓(xùn)方式，往往出現(xiàn)很好的培訓(xùn)效果。多媒體技術(shù)既能提高學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和欲望，同時(shí)還可以保證豐富的培訓(xùn)信息量。通過遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)進(jìn)行員工培訓(xùn)，不僅可以改善企業(yè)的教學(xué)和學(xué)習(xí)條件，還能保證學(xué)員的自由學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式，能夠節(jié)省部分教育培訓(xùn)的費(fèi)用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化培訓(xùn)資源的目的。遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育系統(tǒng)能夠較好地為電力企業(yè)員工提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考試等一系列的服務(wù)。隨著信息時(shí)代的到來，借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育培訓(xùn)工作必然形成發(fā)展趨勢，并且在將來的基礎(chǔ)供電企業(yè)的教育培訓(xùn)中發(fā)揮越加重要的作用。

參考文獻(xiàn)

［1］陳謙．電力企業(yè)人力資源教育培訓(xùn)研究．人力資源管理(學(xué)術(shù)版)，2009(1)

［2］徐世雄．注重教育培訓(xùn)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)創(chuàng)新．湖北電力，2005(5)

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安全教育培訓(xùn)：公司安全管理人員、項(xiàng)目經(jīng)理、安全員、特殊工種和技崗人員（包括新入場和轉(zhuǎn)崗人員）。

一、公司安全教育培訓(xùn)計(jì)劃管理人員

1.安全教育培訓(xùn)內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，安全生產(chǎn)發(fā)展新動(dòng)向，安全生產(chǎn)意識(shí)教育。

2.安全教育培訓(xùn)方法：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)、參加主管組織的培訓(xùn)。

3.安全教育培訓(xùn)：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)安排在年初、年末的空閑。主管培訓(xùn)要求按時(shí)參加。

4.培訓(xùn)地點(diǎn)：公司會(huì)議室。

5.安全教育培訓(xùn)計(jì)劃目的：強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)，安全管理，搞好安全生產(chǎn)。

二、項(xiàng)目經(jīng)理

1.安全教育培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，項(xiàng)目安全管理制度，施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)，安全生產(chǎn)發(fā)展新動(dòng)向，潛在的危險(xiǎn)因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識(shí)教育。

2.安全教育培訓(xùn)計(jì)劃方法：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)、參加主管組織的培訓(xùn)。

3.安全教育培訓(xùn)：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)安排在年初、年末的空閑。主管培訓(xùn)要求按時(shí)參加。

4.培訓(xùn)地點(diǎn)：公司會(huì)議室。

5.安全教育培訓(xùn)計(jì)劃目的：強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)，安全管理，搞好安全生產(chǎn)。

三、安全員

1.安全教育培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，公司安全管理制度，施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)，安全生產(chǎn)發(fā)展新動(dòng)向，安全技術(shù)技能培訓(xùn)，潛在的危險(xiǎn)因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識(shí)教育。

2.安全教育培訓(xùn)計(jì)劃方法：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)、參加主管組織的培訓(xùn)。

3.安全教育培訓(xùn)：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)安排在年初年末的空閑及安全生產(chǎn)月期間。主管組織的培訓(xùn)要求按時(shí)參加。

4.培訓(xùn)地點(diǎn)：公司會(huì)議室。

5.安全教育培訓(xùn)目的：強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)，安全管理，搞好安全生產(chǎn)。

四、特殊工種、技崗人員。

1.安全教育培訓(xùn)內(nèi)容：公司安全管理制度，安全生產(chǎn)常識(shí)，施工安全技術(shù)操作規(guī)程，安全技術(shù)技能培訓(xùn)，潛在的危險(xiǎn)因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識(shí)教育。

2.安全教育培訓(xùn)方法：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)。

3.安全教育培訓(xùn)：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)在建工程進(jìn)度安排，每個(gè)工程培訓(xùn)次數(shù)不少于2次。

4.培訓(xùn)地點(diǎn)：工程所在地會(huì)議室。

5.安全教育培訓(xùn)目的：強(qiáng)化安全生產(chǎn)和保護(hù)他人意識(shí)，安全操作技能，搞好安全生產(chǎn)。

五、教育培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施措施：

各科室及項(xiàng)目部的作用：員工培訓(xùn)工作是一項(xiàng)綜合性的工作，它涉及到各科室、目部。各科室及項(xiàng)目部的作用就可以員工培訓(xùn)工作按計(jì)劃實(shí)施，可以對員工培訓(xùn)工作綜合管理，可以使員工培訓(xùn)工作緊密地與公司生產(chǎn)需要相。

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在新技術(shù)、新設(shè)備不斷更新的今天，供電企業(yè)對安全的要求越來越高，不同層次、不同崗位的員工，隨時(shí)面臨著巨大的壓力，安全教育培訓(xùn)是滿足員工渴望在一個(gè)安全、舒適的環(huán)境中工作的自身需求，維護(hù)員工權(quán)益的基礎(chǔ)保障。對于個(gè)人來說，員工應(yīng)通過企業(yè)提供的各種安全教育培訓(xùn)，將接受和參與安全教育培訓(xùn)作為企業(yè)最大的福利，進(jìn)行安全知識(shí)和安全防護(hù)技能的補(bǔ)充、更新、拓寬，提高安全素質(zhì)，增強(qiáng)新形勢下對企業(yè)安全需求的適應(yīng)能力，維護(hù)自己最大的權(quán)益。

當(dāng)前供電企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作中存在的問題

1.對安全教育培訓(xùn)重要性認(rèn)識(shí)不足。部分基層單位、班組負(fù)責(zé)人，對安全教育培訓(xùn)工作重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)存在盲區(qū)，導(dǎo)致員工崗位安全教育培訓(xùn)工作沒有被納入單位、班組日常工作計(jì)劃的現(xiàn)象出現(xiàn)，受經(jīng)濟(jì)效益、工作進(jìn)度等客觀因素的影響，顯現(xiàn)出員工崗位安全教育培訓(xùn)缺乏的現(xiàn)象。

2.安全教育培訓(xùn)制度尚不健全。隨著供電企業(yè)快速發(fā)展和企業(yè)員工對安全教育培訓(xùn)滿意度的變化，現(xiàn)有安全培訓(xùn)制度顯現(xiàn)出安全教育培訓(xùn)管理制度或標(biāo)準(zhǔn)的缺失，可操作性欠缺，安全教育培訓(xùn)職能交叉加重了基層的負(fù)擔(dān)等方面的問題。

3.安全教育培訓(xùn)覆蓋面不足?；鶎訂挝?、班組受培訓(xùn)能力限制，導(dǎo)致員工安全教育培訓(xùn)有名無實(shí)，流于形式，造成基層員工安全教育培訓(xùn)嚴(yán)重缺失，在不斷積累之后造成員工整體安全素質(zhì)和安全意識(shí)偏低。

4.安全教育培訓(xùn)針對性不強(qiáng)。當(dāng)前，安全培訓(xùn)多以理論講解為主，由于與現(xiàn)場安全工作實(shí)際出現(xiàn)脫節(jié)，開展安全教育培訓(xùn)工作之前沒有開展前期調(diào)研，廣泛征求員工對安全教育培訓(xùn)的需求，導(dǎo)致安全教育培訓(xùn)沒有真正按照不同專業(yè)、不同層次員工的工作特點(diǎn)把握安全教育培訓(xùn)需求，有針對性的擬定安全教育培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案，使基層單位、班組的安全教育培訓(xùn)顯現(xiàn)出走過場，為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，缺乏針對性等方面的問題。

5.安全教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)管理機(jī)制還不夠完善。目前，供電企業(yè)員工安全培訓(xùn)體系建設(shè)逐步趨于完善，但培訓(xùn)評(píng)價(jià)管理體系相對滯后，導(dǎo)致基層單位、班組安全培訓(xùn)開展情況的監(jiān)督、檢查和培訓(xùn)質(zhì)效的考核、認(rèn)證欠缺規(guī)范。

6.安全教育培訓(xùn)師資較薄弱。一是基層單位、專業(yè)班組培訓(xùn)員由于長期從事繁忙的現(xiàn)場工作、接觸的專業(yè)前沿信息較少、時(shí)間和精力有限等原因，導(dǎo)致教育理念更新不及時(shí)，教育理論知識(shí)相對欠缺；二是由于基層單位、專業(yè)班組培訓(xùn)員在承擔(dān)現(xiàn)場培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)還要面對和處理復(fù)雜、動(dòng)態(tài)的現(xiàn)場作業(yè)工作，導(dǎo)致培訓(xùn)人員投入到培訓(xùn)教學(xué)上的時(shí)間、精力很難保證；三是一些基層單位將培訓(xùn)人員承擔(dān)的培訓(xùn)任務(wù)劃為義務(wù)勞動(dòng)，缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致培訓(xùn)人員在開展安全教育培訓(xùn)教學(xué)工作中的積極性受挫，培訓(xùn)效能感下降，從而影響了安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

做好企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作的對策研究

1.企業(yè)要健全和完善安全教育培訓(xùn)體系的基礎(chǔ)建設(shè)。企業(yè)在完善三級(jí)安全教育培訓(xùn)體系的同時(shí)，一是在硬件設(shè)施的投入和配備等方面要安排專用資金，落實(shí)具體部門，建設(shè)并完善企業(yè)員工安全教育培訓(xùn)基地，配置必要的培訓(xùn)設(shè)備和設(shè)施，深入基層開展培訓(xùn)課題調(diào)研，根據(jù)企業(yè)安全生產(chǎn)管理要求，制定安全教育培訓(xùn)計(jì)劃；二是加強(qiáng)企業(yè)安全教育培訓(xùn)師資隊(duì)伍的建設(shè)，通過基層選拔、自主培養(yǎng)，專業(yè)人員引進(jìn)等多種方式，做好安全教育培訓(xùn)師資資源的儲(chǔ)備，建立能滿足企業(yè)安全教育培訓(xùn)要求的師資隊(duì)伍，保證安全教育培訓(xùn)工作的質(zhì)效，使安全教育培訓(xùn)計(jì)劃能夠得到有效落實(shí)。

2.企業(yè)要將安全教育培訓(xùn)與企業(yè)安全目標(biāo)愿景進(jìn)行有效結(jié)合。安全教育培訓(xùn)具有形式和載體多元化的特征，但無論是通過企業(yè)安全文化建設(shè)，還是通過安全知識(shí)和技能培訓(xùn)、競賽、演講、論壇、專題講座等形式開展安全教育培訓(xùn)，始終都要同企業(yè)安全發(fā)展的安全目標(biāo)愿景相結(jié)合。一是企業(yè)要將安全教育培訓(xùn)與員工個(gè)人的崗位追求、價(jià)值追求相結(jié)合。從關(guān)心員工各方面利益的角度出發(fā)，通過安全教育培訓(xùn)使員工樹立正確的安全價(jià)值觀，能夠發(fā)自內(nèi)心的真正認(rèn)識(shí)到只有保證了安全，才能得到個(gè)人利益，實(shí)現(xiàn)個(gè)人追求，真正實(shí)現(xiàn)“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變，主動(dòng)接受安全教育培訓(xùn)，自覺汲取安全知識(shí)、提升安全技能。二是安全教育培訓(xùn)要納入企業(yè)的教育培訓(xùn)總體規(guī)劃中，與專業(yè)技能培訓(xùn)、學(xué)歷教育培訓(xùn)有機(jī)融合，確定專責(zé)部門和人員統(tǒng)一管理，形成完善的安全教育培訓(xùn)體系，避免安全教育培訓(xùn)流于形式的現(xiàn)象出現(xiàn)，使安全教育培訓(xùn)在培訓(xùn)資金、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)場所、培訓(xùn)設(shè)施、培訓(xùn)質(zhì)效等方面從組織結(jié)構(gòu)和管理上得到保障。

3.企業(yè)要形成安全教育培訓(xùn)的閉環(huán)管理流程。安全教育培訓(xùn)的閉環(huán)流程包括全面掌握企業(yè)和員工安全技能和素質(zhì)提升需求，做好安全教育培訓(xùn)需求分析；根據(jù)安全教育培訓(xùn)需求有針對性的編制安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，設(shè)置培訓(xùn)課程；安全教育培訓(xùn)實(shí)施過程和安全教育培訓(xùn)質(zhì)效評(píng)價(jià)等四個(gè)方面。企業(yè)和員工安全技能和素質(zhì)提升需求調(diào)查，是確定安全教育培訓(xùn)目標(biāo)、制定安全教育培訓(xùn)計(jì)劃的基礎(chǔ)，是進(jìn)行安全教育培訓(xùn)實(shí)施過程和安全教育培訓(xùn)質(zhì)效評(píng)價(jià)的前提，也是加強(qiáng)培訓(xùn)工作計(jì)劃性、針對性、可控性和預(yù)見性的關(guān)鍵。企業(yè)和員工安全技能和素質(zhì)提升需求調(diào)查主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是安全教育培訓(xùn)部門和基層單位、班組對企業(yè)安全教育培訓(xùn)制度的落實(shí)情況；二是企業(yè)安全水平和缺陷、隱患、事故狀況，員工安全意識(shí)、安全技能水平和“三違”現(xiàn)象發(fā)生率；三是員工對崗位新工藝、新設(shè)備、新技能的認(rèn)知狀況，應(yīng)急處置技能和水平。

編制安全教育培訓(xùn)計(jì)劃和設(shè)置培訓(xùn)課程，應(yīng)根據(jù)各級(jí)安全教育培訓(xùn)體系組織機(jī)構(gòu)實(shí)際，結(jié)合安全教育培訓(xùn)需求調(diào)查制定。計(jì)劃要做到有目標(biāo)、有內(nèi)容、有措施，注重針對性、實(shí)效性、可行性和操作性。

安全教育培訓(xùn)實(shí)施過程首先是要明確培訓(xùn)要求，科學(xué)合理的控制培訓(xùn)進(jìn)度，著重從員工安全意識(shí)的提升、安全知識(shí)的完善、安全技能的補(bǔ)缺等方面提高員工整體安全素質(zhì)?；鶎拥膯挝缓桶嘟M在安全教育培訓(xùn)工作的實(shí)施中，可從制度、規(guī)范、常態(tài)、學(xué)用結(jié)合等方面出發(fā)，采用安全知識(shí)和技能培訓(xùn)、競賽、演講、論壇、專題講座等多種形式，喚起員工參與安全教育培訓(xùn)積極性；把握好安全理念、安全啟迪、事故警示、人機(jī)互動(dòng)等環(huán)節(jié)，對員工進(jìn)行全方位的安全教育培訓(xùn)；結(jié)合工作實(shí)際和安全實(shí)踐經(jīng)歷，緊貼本單位和班組安全生產(chǎn)工作實(shí)際，開展安全知識(shí)和技能學(xué)習(xí)、討論分析事故案例等，真正做到有的放矢。

安全教育培訓(xùn)質(zhì)效評(píng)價(jià)是安全教育培訓(xùn)取得實(shí)效的保障，包括評(píng)估確定、評(píng)估方案制定、評(píng)估實(shí)施和評(píng)估反饋四個(gè)步驟。一是利用聽課、座談、問卷調(diào)查等方式，對參培人員進(jìn)行培訓(xùn)計(jì)劃安排、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)進(jìn)度、培訓(xùn)環(huán)境、后勤服務(wù)、授課技巧等方面認(rèn)可程度的評(píng)價(jià)；二是利用試卷答題、技能實(shí)操以及撰寫培訓(xùn)心得體會(huì)等方式，掌握參培人員對培訓(xùn)內(nèi)容的掌握情況和安全知識(shí)與技能的提升情況；三是通過對參訓(xùn)者行為觀察及訪談其主管或同事，評(píng)定參訓(xùn)者接受培訓(xùn)后在工作行為上的變化；四是評(píng)估培訓(xùn)后帶來的組織相關(guān)產(chǎn)出的變化效果。

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論文關(guān)鍵詞：教育培訓(xùn)；制度化；標(biāo)準(zhǔn)化；考核；創(chuàng)新

教育培訓(xùn)工作是開發(fā)人力資源的根本手段。隨著公司的快速發(fā)展，新形勢和新任務(wù)對公司員工的素質(zhì)能力提出了新的、更高的要求。教育培訓(xùn)無論是在內(nèi)容和目標(biāo)要求上，還是在條件和客觀環(huán)境上，都發(fā)生了較大的變化，面臨著諸多問題和新的挑戰(zhàn)。因此，如何加強(qiáng)和改進(jìn)教育培訓(xùn)工作，創(chuàng)新管理模式，提升培訓(xùn)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)制度化、規(guī)?；?、常態(tài)化、實(shí)用化和標(biāo)準(zhǔn)化的工作目標(biāo)，建立適應(yīng)形勢發(fā)展和公司需要的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系，從而有力地加強(qiáng)公司干部員工隊(duì)伍建設(shè)，為開創(chuàng)公司生產(chǎn)經(jīng)營各項(xiàng)工作新局面提供堅(jiān)強(qiáng)的智力支持和人才保障是目前亟需研究和解決的課題。

一、公司教育培訓(xùn)工作問題分析

1.教育培訓(xùn)工作缺乏系統(tǒng)性

對員工的文化知識(shí)和能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀缺乏系統(tǒng)的分析，教育培訓(xùn)工作的針對性不強(qiáng)；對教育培訓(xùn)任務(wù)缺乏系統(tǒng)分工，教育培訓(xùn)資源配置不合理。

2.教育培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確

目前，教育培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)要求過于籠統(tǒng)模糊，對不同崗位、不同專業(yè)員工的教育培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)要求也沒有區(qū)別。

3.教育培訓(xùn)渠道、內(nèi)容和形式單一，與新的形勢和任務(wù)要求差距較大

目前，員工教育培訓(xùn)主要是通過參加省公司的專業(yè)培訓(xùn)以及公司和所屬單位內(nèi)部組織的培訓(xùn)班。培訓(xùn)的形式主要以傳統(tǒng)授課輔導(dǎo)方式為主，難以滿足培訓(xùn)目標(biāo)需求的多樣性，培訓(xùn)效率難以提高。

4.教育培訓(xùn)約束激勵(lì)機(jī)制乏力

公司教育培訓(xùn)缺乏動(dòng)力，尚未形成一整套系統(tǒng)嚴(yán)格、可操作的、針對員工教育培訓(xùn)的檢查、督促、考核、獎(jiǎng)懲制度。客觀導(dǎo)向上造成了員工對培訓(xùn)重要性認(rèn)識(shí)不夠，缺乏參與的積極性和自覺性。

針對上述存在的問題，在今后一段時(shí)間內(nèi)，教育培訓(xùn)工作應(yīng)從系統(tǒng)規(guī)劃、更新內(nèi)容、改進(jìn)方式、拓寬渠道、完善機(jī)制等方面入手，使教育培訓(xùn)工作能夠更加適應(yīng)新形勢和新任務(wù)的要求。

二、對公司教育培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)設(shè)想

1.完善基礎(chǔ)建設(shè)，確保教育培訓(xùn)制度化、標(biāo)準(zhǔn)化

一要建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范公司教育培訓(xùn)管理，使培訓(xùn)工作有章可循，有法可依。公司將結(jié)合“五大”體系建設(shè)工作修訂《教育培訓(xùn)管理辦法》、《培訓(xùn)班管理辦法》、《培訓(xùn)師管理辦法》、《培訓(xùn)考核管理辦法》（包含教育培訓(xùn)積分內(nèi)容）以及教育培訓(xùn)中心的相關(guān)管理規(guī)定、細(xì)則。二要加強(qiáng)培訓(xùn)中心硬件設(shè)施建設(shè)。充分進(jìn)行調(diào)研和可行性分析，有效整合培訓(xùn)中心現(xiàn)有硬件資源，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立各專業(yè)培訓(xùn)教室、實(shí)訓(xùn)教室、實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房等專用教室，建立生產(chǎn)、營銷各大專業(yè)實(shí)訓(xùn)場地。對于成本偏高、使用頻率較低的設(shè)備可聯(lián)系錦州培訓(xùn)中心，租用其培訓(xùn)資源，并建立長期合作關(guān)系。三要建立教育培訓(xùn)題庫。根據(jù)不同培訓(xùn)需求，結(jié)合公司實(shí)際工作，分別建立機(jī)關(guān)崗位競聘題庫、各專業(yè)日?；A(chǔ)知識(shí)題庫和人才技能鑒定題庫。四要加強(qiáng)培訓(xùn)網(wǎng)站建設(shè)。為進(jìn)一步加大培訓(xùn)宣傳力度，促進(jìn)各項(xiàng)培訓(xùn)工作順利開展，要不斷建設(shè)和完善培訓(xùn)相關(guān)網(wǎng)站（包括人力資源部網(wǎng)站培訓(xùn)專欄和培訓(xùn)中心網(wǎng)站）。人力資源部網(wǎng)站培訓(xùn)專欄要包含培訓(xùn)管理制度、培訓(xùn)動(dòng)態(tài)、培訓(xùn)考核系統(tǒng)和培訓(xùn)考核結(jié)果公示等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上培訓(xùn)考評(píng)功能；培訓(xùn)中心網(wǎng)站要包含培訓(xùn)師資庫、培訓(xùn)需求調(diào)查系統(tǒng)、培訓(xùn)資源下載、在線培訓(xùn)系統(tǒng)、培訓(xùn)圖片新聞、培訓(xùn)交流平臺(tái)等，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上培訓(xùn)需求調(diào)查、網(wǎng)上自主選擇培訓(xùn)師、網(wǎng)上培訓(xùn)和網(wǎng)上交流等功能。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)，確保教育培訓(xùn)高質(zhì)量

一要進(jìn)一步完善內(nèi)聘培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)。鼓勵(lì)動(dòng)員各專業(yè)部門積極推薦專業(yè)管理人員、業(yè)務(wù)能手以及在各類競賽中的優(yōu)勝選手踴躍參加內(nèi)部培訓(xùn)師選拔，有力確保雙師型、專家型和高技能人才進(jìn)入培訓(xùn)師隊(duì)伍。通過提高待遇、進(jìn)行年度表獎(jiǎng)、提供業(yè)務(wù)培訓(xùn)或外派深造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等激勵(lì)政策鼓勵(lì)內(nèi)聘培訓(xùn)師努力充實(shí)自我，不斷提高心理素質(zhì)、授課技巧、課堂氣氛掌控等方面的能力，潛心調(diào)研企業(yè)內(nèi)部存在的問題，及時(shí)總結(jié)工作成果，收集提煉典型案例，有針對性地開發(fā)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，充分發(fā)揮自身的榜樣示范作用，引導(dǎo)員工自主學(xué)習(xí)的積極性，逐漸形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和積極向上的企業(yè)文化。二要繼續(xù)加強(qiáng)外聘培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)。對于自身不具備培訓(xùn)條件的課程，通過與省公司各培訓(xùn)中心和相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)溝通或與教師本人聯(lián)系等方式，采取項(xiàng)目制聘用形式，建立外聘培訓(xùn)師信息儲(chǔ)備資料庫，根據(jù)個(gè)人資歷和課程評(píng)估結(jié)果分高、中、低三個(gè)層次，納入培訓(xùn)師資庫統(tǒng)一管理。三要不斷強(qiáng)化培訓(xùn)師管理考核。嚴(yán)格按照《培訓(xùn)師管理辦法》規(guī)范培訓(xùn)師隊(duì)伍日常管理，要求各專業(yè)成立教研室，定期組織內(nèi)聘培訓(xùn)師備課，制作培訓(xùn)課件。培訓(xùn)中心要提供課程講授方面的資源與支持（包括必備的教學(xué)工具、電教設(shè)備等）并定期組織檢查。通過網(wǎng)絡(luò)測評(píng)考核、課程效果評(píng)估等形式，客觀全面地考核培訓(xùn)師的職業(yè)操守、備課準(zhǔn)備、授課技巧、課程實(shí)用性等方面的情況，準(zhǔn)確定位培訓(xùn)師層次水平。密切結(jié)合公司實(shí)際，建立一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、熱愛培訓(xùn)工作、能夠滿足各類培訓(xùn)需求的培訓(xùn)師資隊(duì)伍，逐步實(shí)現(xiàn)由目前的專業(yè)部門推薦培訓(xùn)師向由培訓(xùn)中心根據(jù)培訓(xùn)需求選派培訓(xùn)師的模式轉(zhuǎn)變，最終實(shí)現(xiàn)由參訓(xùn)員工擇優(yōu)自主選擇培訓(xùn)師的目標(biāo)。

3.加大考核力度，確保教育培訓(xùn)常態(tài)化

一要強(qiáng)化日常培訓(xùn)考核。充分發(fā)揮班組培訓(xùn)、日常培訓(xùn)的作用，繼續(xù)開展和完善“師帶徒”培訓(xùn)，并進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)考核管理，將階段性考核與總結(jié)性考核有機(jī)結(jié)合。由各專業(yè)部門根據(jù)生產(chǎn)工作實(shí)際需要確定各專業(yè)的培訓(xùn)目標(biāo)，規(guī)定培訓(xùn)后徒弟應(yīng)達(dá)到的理論及技能水平，包括在理論知識(shí)方面需要熟練掌握、基本掌握和一般了解的內(nèi)容范圍以及在實(shí)際操作各個(gè)項(xiàng)目上需要達(dá)到的業(yè)務(wù)水平，并將相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)固化。二要強(qiáng)化對員工的培訓(xùn)成果考核。采用培訓(xùn)積分管理辦法對員工參加培訓(xùn)情況進(jìn)行量化考核，并將考核結(jié)果與職業(yè)技能鑒定、專家人才評(píng)比等工作有機(jī)結(jié)合，有效提高員工對教育培訓(xùn)的重視程度，充分調(diào)動(dòng)員工參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性。三要強(qiáng)化二級(jí)培訓(xùn)考核。加強(qiáng)對二級(jí)培訓(xùn)的管理和檢查指導(dǎo)，提供基礎(chǔ)支持，由人力資源部組織定期抽查，培訓(xùn)中心協(xié)助進(jìn)行考核。要求每個(gè)單位建立各專業(yè)示范課程，由人力資源部、培訓(xùn)中心組織其他單位觀摩，在互相學(xué)習(xí)借鑒的同時(shí)，每季度進(jìn)行互評(píng)，評(píng)比結(jié)果納入綜合業(yè)績考核，激發(fā)各單位培訓(xùn)工作的積極性，加強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效性，充分發(fā)揮基層單位二級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的巨大作用。

篇6

【關(guān)鍵詞】企業(yè)；教育培訓(xùn)；工作方法；分析研究

隨著人力資源管理與人們的工作、生活聯(lián)系的日益密切，越來越多的人開始重視人力資源管理工作的開發(fā)和實(shí)施，在企業(yè)中對員工的教育培訓(xùn)成為企業(yè)管理工作中的重要組成內(nèi)容，但是目前我國企業(yè)教育培訓(xùn)工作的實(shí)施情況不如人意，很多職工在接受培訓(xùn)之后并沒有得到能力的鍛煉，在工作中依舊像培訓(xùn)之前并沒有什么創(chuàng)新的舉措，如何通過培訓(xùn)切實(shí)提高員工的工作質(zhì)量和工作效率，成為企業(yè)教育培訓(xùn)管理工作需要重視并解決的問題。

一、明確企業(yè)教育培訓(xùn)的實(shí)際需求

企業(yè)教育培訓(xùn)的目的就是為了培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展方向相一致的人才，因此在開展培訓(xùn)教育之前通過詳細(xì)準(zhǔn)確的調(diào)查分析收集公司的發(fā)展方向、發(fā)展需求、員工特點(diǎn)、能力水平就顯得十分重要了。例如通過調(diào)查問卷的方式讓企業(yè)員工積極參與，讓他們提出工作中最需要的技術(shù)方向，并結(jié)合主管部門對企業(yè)和職工過去的績效和未來的發(fā)展方向，共同商討出具有代表性的培訓(xùn)方向和內(nèi)容，從而能夠保證教育培訓(xùn)工作具有針對性和實(shí)效性。需要注意的是對培訓(xùn)需求的調(diào)查要堅(jiān)持科學(xué)性與全面性，保證負(fù)責(zé)教育培訓(xùn)的人員能夠全程參與，最后能夠針對得出的實(shí)際需求內(nèi)容結(jié)合人力資源管理的專業(yè)知識(shí)補(bǔ)充分析目前企業(yè)員工的實(shí)際需求，對培訓(xùn)的需求、職工的職業(yè)生涯規(guī)劃、企業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略提出專業(yè)的意見。

二、制定詳細(xì)的教育培訓(xùn)計(jì)劃

根據(jù)企業(yè)教育培訓(xùn)的實(shí)際需求制定出符合企業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，要綜合考慮參與培訓(xùn)的調(diào)查結(jié)果、企業(yè)培訓(xùn)制度、未來發(fā)展規(guī)劃、教育資源等各個(gè)影響因素，制定出包括培訓(xùn)目標(biāo)、對象、項(xiàng)目、形式等在內(nèi)的詳細(xì)教育培訓(xùn)計(jì)劃。具體開展要注意以下幾個(gè)方面：

（一）培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)立要通俗易懂、簡單明了并且操作性強(qiáng)，只有這樣才能有效地確立培訓(xùn)的方向，幫助員工進(jìn)行自我衡量和重點(diǎn)把握，明確此次培訓(xùn)要獲得怎樣的培訓(xùn)效果，為今后的培訓(xùn)評(píng)估奠定良好基礎(chǔ)。

（二）在培訓(xùn)對象的選擇上面要注意資源的優(yōu)化，將相同能力水平的員工進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，有利于優(yōu)化教學(xué)課程，最大限度地節(jié)省教育資源并提高教學(xué)效果，使培訓(xùn)更加具有層次性和針對性。

（三）企業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目要將重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目、常規(guī)培訓(xùn)項(xiàng)目、臨時(shí)培訓(xùn)項(xiàng)目、技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目、理論培訓(xùn)項(xiàng)目等進(jìn)行綜合調(diào)整，合理利用公司中的人力和物力，保證企業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目能夠符合公司當(dāng)前的發(fā)展需要，最大限度提高公司的市場競爭力。

（四）在培訓(xùn)內(nèi)容上面要重視對企業(yè)的管理實(shí)踐、未來發(fā)展、文化積累、制度制定、專業(yè)技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)交流等方面的綜合性，同時(shí)針對不同的崗位提供不同的培訓(xùn)方式，例如企業(yè)管理人員可以進(jìn)行參觀交流、會(huì)議研討、進(jìn)修等教育培訓(xùn)方式，而普通員工可以加強(qiáng)實(shí)際操作、崗位技能專業(yè)培訓(xùn)、實(shí)踐聯(lián)系等內(nèi)容。

三、強(qiáng)化教育培訓(xùn)的管理工作

（一）強(qiáng)化員工對教育培訓(xùn)的正確認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)并不是員工外出度假的福利，而是為了提高員工整體素質(zhì)、改善員工工作效率的公務(wù)行為。只有讓員工不斷提高對教育培訓(xùn)管理的正確認(rèn)識(shí)，才能保證培訓(xùn)期間的紀(jì)律管理和學(xué)習(xí)效率。

（二）進(jìn)行充足的準(zhǔn)備工作，讓每個(gè)參與培訓(xùn)的員工都能夠詳細(xì)填寫統(tǒng)一的報(bào)名申請表、情況調(diào)查表，方便在培訓(xùn)初期對員工食宿、課程內(nèi)容、授課教師、授課地點(diǎn)的選擇，提高培訓(xùn)的服務(wù)效率。同時(shí)通過培訓(xùn)申請者填寫的表格能夠得知對培訓(xùn)的期望和方向，促進(jìn)課程的優(yōu)化處理。

（三）建立完善的教育培訓(xùn)制度，將教育、培訓(xùn)、考核、評(píng)估綜合起來，將培訓(xùn)的結(jié)果作為日后升遷或者調(diào)整薪資的參考標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)通過對員工的集中管理、統(tǒng)一安排有序開展教育培訓(xùn)工作，最大限度地提升員工的學(xué)習(xí)效率，將員工的課堂表現(xiàn)詳細(xì)記錄，作為日后獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰的依據(jù)。

（四）重視對教育培訓(xùn)的評(píng)估階段

作為教育培訓(xùn)的最后一個(gè)階段也是最重要的階段，評(píng)估效果直接決定了員工在接受培訓(xùn)后獲得發(fā)展的效果，同時(shí)也為下一次教育培訓(xùn)的開展提供了參考依據(jù)，例如通過問卷了解此次培訓(xùn)課程的設(shè)置對工作是否有幫助、培訓(xùn)教師是否稱職等基本的信息評(píng)價(jià)，但是最重要的是對員工能力提升情況的評(píng)估與反饋，例如通過員工接受培訓(xùn)后的主管領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)，員工的工作能力、工作態(tài)度等情況在培訓(xùn)前后的具體變化，根據(jù)實(shí)際能力的提升情況有效調(diào)整課程的設(shè)置，促進(jìn)培訓(xùn)教育的良性發(fā)展。

結(jié)語：企業(yè)作為經(jīng)濟(jì)市場最具有活力與潛力的經(jīng)濟(jì)體，對我國未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新鮮的血液，但是企業(yè)的發(fā)展歸根結(jié)底是人才的發(fā)展，只有不斷提高企業(yè)職工的綜合素質(zhì)，才能保證企業(yè)長久處于不敗之地。無論是對企業(yè)教育培訓(xùn)的實(shí)際需求分析還是對教育培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)制作，各個(gè)環(huán)節(jié)的有效配合才能保證教育培訓(xùn)管理工作的順利開展，否則無序、無目的的教育培訓(xùn)只會(huì)浪費(fèi)公司的人力和財(cái)力，同時(shí)使員工喪失了對培訓(xùn)工作的信心與期望。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 趙凌俊. 企業(yè)員工培訓(xùn)管理的實(shí)踐探索[J]. 企業(yè)家天地（理論版）. 2011（04）

[3] 馬洲. 強(qiáng)化培訓(xùn)管理工作的實(shí)踐與探索[J]. 企業(yè)研究. 2011（12）

篇7

關(guān)鍵詞：交通企業(yè)；職工培訓(xùn)；發(fā)展研究；

一、引言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，職工教育培訓(xùn)在企業(yè)中的地位及作用越來越受企業(yè)的重視，擁有高素質(zhì)的員工是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的主要來源。創(chuàng)新企業(yè)職工教育培訓(xùn)機(jī)制是企業(yè)完善培訓(xùn)體系，提高并改進(jìn)人力資源質(zhì)量的重要舉措。提高企業(yè)職工整體素質(zhì)，使企業(yè)職工教育培訓(xùn)走可持續(xù)發(fā)展的道路，最終使企業(yè)在社會(huì)競爭中處于優(yōu)勢地位。

二、企業(yè)職工教育培訓(xùn)存在的問題

第一，對職工教育培訓(xùn)重視不夠。當(dāng)今社會(huì)的競爭最重要的就是人才的競爭，企業(yè)要想在激烈的競爭當(dāng)中勝出，就必須有人才資源做保障。有些企業(yè)對職工培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不到位，為培訓(xùn)而搞培訓(xùn)，出現(xiàn)一些培訓(xùn)誤區(qū)，注重形式主義的培訓(xùn)；有些企業(yè)則認(rèn)為職工培訓(xùn)是給員工的福利，可以輪流進(jìn)行，人人都有份；有些則更甚，認(rèn)為培訓(xùn)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力又費(fèi)財(cái)，應(yīng)該都是員工自己的事情，可見企業(yè)對培訓(xùn)的重要性還沒有充分的認(rèn)識(shí)。第二，對職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入不足。現(xiàn)如今，很多企業(yè)在經(jīng)費(fèi)投入方面沒有嚴(yán)格按照國家要求的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入的不足，直接影響企業(yè)的員工發(fā)展，一定程度上阻礙了企業(yè)的職工教育培訓(xùn)，最終使企業(yè)自身的發(fā)展也會(huì)受到相應(yīng)的限制。勞動(dòng)社會(huì)保障等部門也有相關(guān)規(guī)定，但都沒有起到很好的作用。[1]第三，培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制不健全。企業(yè)培訓(xùn)部門只注重培訓(xùn)，對培訓(xùn)后的效果漠不關(guān)心。不管參加哪種培訓(xùn)，培訓(xùn)對象是誰，考核往往只采取筆試，對于員工的技能方面沒有進(jìn)行有效的考核，因此，培訓(xùn)的效果往往不夠理想。[2]

三、企業(yè)職工教育培訓(xùn)相應(yīng)的對策研究

第一，創(chuàng)新企業(yè)職工教育培訓(xùn)動(dòng)力機(jī)制。在企業(yè)中建立起職工教育培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制，為了充分調(diào)動(dòng)員工參與培訓(xùn)的積極性，可以把員工的薪酬與職業(yè)生涯關(guān)聯(lián)到一起，這樣就能使培訓(xùn)效果大大的提升，培訓(xùn)成果更具有效性。其一，建立職工進(jìn)修教育制度。首先以工作為導(dǎo)向，建立職工進(jìn)修教育制度，加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)院之間的聯(lián)系，便于開展培訓(xùn)；其次為職工提供教育假，可以分為帶薪或停薪培訓(xùn)，在此期間的權(quán)益與工作的關(guān)聯(lián)性，可以通過相關(guān)的法規(guī)給予規(guī)范確定；最后可以通過建立完善的職工培訓(xùn)檔案，及時(shí)掌握并了解其學(xué)習(xí)情況與培訓(xùn)的需求。其二，建立職工繼續(xù)教育的回歸制度，為受訓(xùn)員工建立多元化的職業(yè)生涯。在重視教育，重視個(gè)人能力的現(xiàn)代化社會(huì)，如何讓員工對企業(yè)更具依賴性和歸屬感也是要解決的問題之一。企業(yè)一方面幫助員工建立一個(gè)短期與長期的職業(yè)生涯規(guī)劃。另一方面采用校企結(jié)合的模式來提升職工的學(xué)歷、資歷、工作方式、心態(tài)等問題。這樣就解決了學(xué)習(xí)與工作之間的問題轉(zhuǎn)換，使員工的教育層次、員工的職業(yè)水平得以有效提高。還可以使員工明確自己的職責(zé)，明確自己努力的方向。第二，創(chuàng)新企業(yè)職工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。企業(yè)應(yīng)該深刻的意識(shí)到，對于投入在員工身上的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，跟企業(yè)的發(fā)展成一定的比例。投入的少，甚至根本不投入培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，這就很容易造成企業(yè)人才的匱乏。管理層缺乏有能力的人員，基層也缺少技術(shù)能力好，服務(wù)意識(shí)好的員工。第三，員工要樹終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的教育體系下，任何形式的培訓(xùn)對員工來講，只能接收有限的信息，產(chǎn)生有限的行為改進(jìn)和思想變革，這樣短期的培訓(xùn)效果顯得不夠理想。因此培訓(xùn)員工的自我學(xué)習(xí)意識(shí)，比直接向其輸入具體的信息效果會(huì)更持久一些，這也是企業(yè)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到的問題。員工應(yīng)該有危機(jī)意識(shí)，自主的學(xué)習(xí)。員工的能力應(yīng)該與企業(yè)發(fā)展的步伐相匹配，改變心態(tài)。通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的加強(qiáng)自身能力。培養(yǎng)自身超越自我的精神，適應(yīng)不斷發(fā)展的需要，提高自身的競爭力。第四，實(shí)施企業(yè)培訓(xùn)評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制。建立與評(píng)價(jià)系統(tǒng)相關(guān)的反饋機(jī)制是培訓(xùn)效果的保障，也是提高培訓(xùn)效率、提升培訓(xùn)的方式并加強(qiáng)針對性培訓(xùn)的重要手段之一。完善培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)、培訓(xùn)者學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)和培訓(xùn)信息收集與反饋機(jī)制。建立由企業(yè)、使用單位和培訓(xùn)者組成的行業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，開展相應(yīng)的主體調(diào)查。由相關(guān)行業(yè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員、各專業(yè)的專家，對培訓(xùn)者的綜合素質(zhì)作出評(píng)價(jià)。對評(píng)價(jià)信息進(jìn)行意見反饋，改善培訓(xùn)質(zhì)量保障體系。

四、企業(yè)職工教育培訓(xùn)的發(fā)展趨勢

第一，企業(yè)借助培訓(xùn)和教育的功能，使企業(yè)成為“學(xué)習(xí)型企業(yè)”。使企業(yè)成為“學(xué)習(xí)型企業(yè)”，其最大的特點(diǎn)是：注重知識(shí)和技能的提高，提倡理性思維方式和合作的精神，鼓勵(lì)勞資雙方通過提高素質(zhì)來保障企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。持續(xù)不斷的提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，通過學(xué)習(xí)和創(chuàng)新提高工作的效率，這就是與一般企業(yè)最大的區(qū)別。第二，企業(yè)培訓(xùn)符合科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代的潮流。隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的普及應(yīng)用，對企業(yè)培訓(xùn)也提出了更高的要求，新技術(shù)的使用要求企業(yè)職工擁有與之匹配的知識(shí)能力，如利用終端技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)距離的培訓(xùn)等，大大提高了培訓(xùn)的及時(shí)性，使員工能夠及時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技術(shù)，大大地提高了工作了效率，節(jié)省了工作的時(shí)間。讓企業(yè)也能夠迅速地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

五、結(jié)束語

隨著企業(yè)培訓(xùn)制度的逐步完善，企業(yè)的職工教育培訓(xùn)也備受重視，其地位及作用也成為企業(yè)發(fā)展的核心競爭，為了發(fā)展完備的企業(yè)職工培訓(xùn)制度，使企業(yè)與職工“雙贏”，就必須要對全體職工進(jìn)行培訓(xùn)，提高整體員工素質(zhì)，使企業(yè)在發(fā)展過程中立于不敗之地。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳景松，俞建偉，劉瑜.企業(yè)職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制研究[J].中國成人教育，2009（4）.

篇8

關(guān)鍵詞：煙草行業(yè)；教育培訓(xùn)；體系建設(shè)；激勵(lì)約束

企業(yè)發(fā)展關(guān)鍵在于人才，用才之道關(guān)鍵在于選才、育才。當(dāng)前，隨著市場化進(jìn)程的不斷推進(jìn)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)步伐的日益加快，知識(shí)更新速度日新月異，市場競爭日趨激烈。在市場經(jīng)濟(jì)的大背景下，受國家煙草專賣體制庇護(hù)而壟斷經(jīng)營的煙草行業(yè)，在實(shí)現(xiàn)了闊步改革和快速發(fā)展的同時(shí)，也面臨著來自各方面的挑戰(zhàn)和壓力。河南煙草作為在全國綜合指標(biāo)排名稍顯靠后的煙草大省，要想在艱難困苦中玉汝于成，實(shí)現(xiàn)健康快速發(fā)展，必須要對行業(yè)的現(xiàn)狀和當(dāng)前的形勢具有清醒的認(rèn)識(shí)。教育培訓(xùn)作為提升企業(yè)員工素質(zhì)、進(jìn)而提升行業(yè)整體競爭力的重要手段，在現(xiàn)代企業(yè)管理中的作用日益凸顯。

一、當(dāng)前行業(yè)教育培訓(xùn)存在的問題和不足

為帶動(dòng)“卷煙上水平”的持續(xù)發(fā)展，近年來河南煙草在教育培訓(xùn)方面做了一系列的工作，也達(dá)到了較好的成效，行業(yè)人員素質(zhì)有了明顯提升，但就目前來看，教育培訓(xùn)工作仍還存在著一些與行業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的新形勢、新任務(wù)和新要求不相適應(yīng)的地方：

1.教育培訓(xùn)機(jī)制尚未真正形成

職工教育培訓(xùn)是一個(gè)系統(tǒng)工程，要保證培訓(xùn)質(zhì)量，就必須建立教育培訓(xùn)的前期需求分析、過程管理以及后期效果評(píng)估機(jī)制。目前行業(yè)培訓(xùn)工作大都與人事部門分離，通常是由各業(yè)務(wù)部門分別舉辦，呈條塊分割、各自為戰(zhàn)狀態(tài)，缺少必要的整體協(xié)調(diào)、長遠(yuǎn)規(guī)劃機(jī)制。在培訓(xùn)機(jī)制上，缺乏培訓(xùn)前科學(xué)的需求分析和培訓(xùn)后的效果評(píng)估，教育培訓(xùn)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密，培訓(xùn)對象的層次性體現(xiàn)不夠。

2.培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際需求不對接

在培訓(xùn)內(nèi)容上，沒有圍繞工作難點(diǎn)確定培訓(xùn)內(nèi)容，缺乏針對性，與實(shí)際工作需求存在偏差。大多數(shù)培訓(xùn)僅限于崗位培訓(xùn)、應(yīng)急培訓(xùn)，常著眼于當(dāng)前，立足于短期效應(yīng)，缺少從行業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展上、開發(fā)員工潛在能力上，或從職工自身素質(zhì)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求上的培訓(xùn)，造成專業(yè)人才尤其基層一線所需的高級(jí)卷煙營銷人員、企業(yè)管理人員、政工文秘人員等專業(yè)技術(shù)人才的短缺。尤其是在職教育培訓(xùn)、學(xué)歷教育方面，專業(yè)設(shè)置范圍相對狹窄，培訓(xùn)范圍局限性較大，員工缺少選擇主動(dòng)權(quán)，不利于教育培訓(xùn)的有效開展，也在一定程度上限制了行業(yè)內(nèi)部人員的合理流動(dòng)。

3.培訓(xùn)方式相對單一

目前培訓(xùn)中，多是采用短訓(xùn)班、以會(huì)代訓(xùn)等方式為主，缺乏深入的、實(shí)踐性強(qiáng)的案例教學(xué)，多為“灌輸式”、“填鴨式”，缺少教與學(xué)之間的良性互動(dòng)和交流，受訓(xùn)人員往往積極性不高，教育培訓(xùn)效果也大打折扣。

4.缺乏有效的激勵(lì)獎(jiǎng)懲機(jī)制

在職稱掛鉤方面，部分職稱與獎(jiǎng)勵(lì)晉升進(jìn)行了掛鉤，部分職稱未進(jìn)行掛鉤，而且存在著部分專業(yè)技術(shù)職稱在員工轉(zhuǎn)崗中被作廢的情況，制約員工參加培訓(xùn)的積極性。與此同時(shí)，目前對部分專業(yè)技能培訓(xùn)雖已逐步形成從培訓(xùn)、考核、使用、待遇等一系列的激勵(lì)機(jī)制，但缺乏崗位競爭機(jī)制和較為明顯的待遇差別，對優(yōu)秀人員也沒有予以適當(dāng)?shù)闹赜?。參加培?xùn)的員工不能明確感受到學(xué)與不學(xué)對自身職位、待遇的影響，較為滿足現(xiàn)狀，缺乏危機(jī)感，這嚴(yán)重挫傷了職工參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和迫切性。

二、河南煙草改進(jìn)教育培訓(xùn)的重點(diǎn)工作

現(xiàn)階段，河南煙草要想緊追全國煙草行業(yè)改革發(fā)展步伐，在“上水平、促跨越”的工作要求指導(dǎo)下，努力夯實(shí)工作基礎(chǔ)，就必須以人力資源管理利用入手，持續(xù)改進(jìn)教育培訓(xùn)，認(rèn)真做好以下幾項(xiàng)工作：

1.樹立現(xiàn)代化的培訓(xùn)理念

在行業(yè)“卷煙上水平”工作要求的指導(dǎo)下，要不斷創(chuàng)新教育培訓(xùn)理念，樹立大教育、大培訓(xùn)理念，加大全員培訓(xùn)力度，大力實(shí)施人才開發(fā)戰(zhàn)略，從戰(zhàn)略高度，及時(shí)完成從使用人、利用人到開發(fā)人的潛能，激發(fā)人的創(chuàng)造力的轉(zhuǎn)變，對職工進(jìn)行持續(xù)、全面的全員培訓(xùn)和教育，向教育培訓(xùn)要素質(zhì)、要能力、要效益，對企業(yè)現(xiàn)有人才素質(zhì)進(jìn)行大幅度提高和人才潛能的有效開發(fā)，擴(kuò)大和積累人才資源。同時(shí)積極引入“培訓(xùn)是最大福利”的全新理念，把職工培訓(xùn)教育作為對優(yōu)秀員工的一種獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)員工積極工作，爭取培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)進(jìn)步，形成良性循環(huán)的教育培訓(xùn)機(jī)制。

2.健立科學(xué)化的教育培訓(xùn)體系

一方面，要明確教育培訓(xùn)的主管部門，充分發(fā)揮人力資源部門在職工教育培訓(xùn)中牽頭抓總的作用，人才資源管理部門要通過深入調(diào)查研究行業(yè)各類人員的現(xiàn)狀，根據(jù)行業(yè)未來發(fā)展對人力資源的需求和員工自身發(fā)展的規(guī)劃要求，按照按需施教、全面發(fā)展、服務(wù)大局的原則，分專業(yè)類別、數(shù)量、層次、時(shí)間等科學(xué)地制訂出一整套動(dòng)態(tài)有序的人才培訓(xùn)方案和系統(tǒng)的職工教育培訓(xùn)計(jì)劃，并指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促業(yè)務(wù)部門和下級(jí)單位搞好教育培訓(xùn)，切實(shí)加強(qiáng)宏觀管理，做到統(tǒng)籌規(guī)劃，有序進(jìn)行。另一方面，要健全機(jī)制、完善制度。按照“上崗必學(xué)、年度進(jìn)修、定期輪訓(xùn)”的工作要求，積極開展培訓(xùn)教育。嚴(yán)格崗前培訓(xùn)制度，推行持證上崗。建立培訓(xùn)教育懲罰制度，對借故不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的員工或不支持培訓(xùn)教育的領(lǐng)導(dǎo)采取一定措施進(jìn)行懲罰；要根據(jù)企業(yè)實(shí)際，制訂鼓勵(lì)性政策，支持職工參加行業(yè)外的素質(zhì)教育、知識(shí)教育和自我教育，把員工的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成績作為評(píng)先評(píng)優(yōu)、提拔使用的依據(jù)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

3.實(shí)施分類培訓(xùn)管理

在開展教育培訓(xùn)工作中，要在抓好全員培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)的同時(shí)，積極采取加快培養(yǎng)核心人才的方式來帶動(dòng)企業(yè)智力開發(fā)，突出抓好重點(diǎn)培訓(xùn)、層次培訓(xùn)、個(gè)性培訓(xùn)和需求培訓(xùn)。結(jié)合單位實(shí)際，區(qū)分不同的培訓(xùn)對象，采取不同的培訓(xùn)形式和內(nèi)容： 以調(diào)整和優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)為主，抓好黨政人才、專業(yè)技術(shù)人才和企業(yè)經(jīng)營管理人才的培訓(xùn)和建設(shè)；以開發(fā)、培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型領(lǐng)導(dǎo)干部為目標(biāo)，著力抓好思想政治教育和領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)及綜合知識(shí)的培訓(xùn)，提高其領(lǐng)導(dǎo)才能和駕馭市場經(jīng)濟(jì)的能力；以培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)市場化改革發(fā)展的經(jīng)營管理者為目標(biāo)，著力抓好公關(guān)協(xié)調(diào)、人際處理、市場開拓、現(xiàn)代企業(yè)管理等方面的培訓(xùn)，提高其經(jīng)營管理水平。同時(shí)，可以根據(jù)工作需要，開展技術(shù)超前培訓(xùn)，加速新技術(shù)轉(zhuǎn)化。重視培訓(xùn)本單位急需的高技能人才隊(duì)伍，對技能專家、高級(jí)技師采用送出去深造、參與新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目、舉辦專題講座等方式進(jìn)行培訓(xùn)，使他們的技能不斷得到提高。

4.創(chuàng)新教育培訓(xùn)模式

要以取得實(shí)效為目的，在堅(jiān)持傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法外，采取脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、定期培訓(xùn)、自我進(jìn)修等多種形式相結(jié)合的辦法，為職工提供既可全程參與的長期培訓(xùn)。根據(jù)行業(yè)發(fā)展，建立遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，加快完善遠(yuǎn)程教育，以滿足員工個(gè)性化、自主化、經(jīng)?；瘜W(xué)習(xí)的需求。要積極實(shí)施培訓(xùn)人員講課制，運(yùn)用“以點(diǎn)帶面”的模式，大力開展“我受培訓(xùn)、我培訓(xùn)”活動(dòng)，選擇部分優(yōu)秀人員培訓(xùn)，然后帶動(dòng)全員受訓(xùn)，充分利用自身人才資源，激發(fā)其他員工的學(xué)習(xí)熱情。要廣泛引入“以人為本、突出學(xué)員主體地位”的現(xiàn)代培訓(xùn)理念，運(yùn)用案例研究、討論交流、小組競爭、模擬練習(xí)、現(xiàn)場實(shí)踐等模式，激發(fā)職工學(xué)習(xí)興趣，提高其溝通協(xié)調(diào)、應(yīng)對現(xiàn)實(shí)、處理矛盾和解決問題的能力。同時(shí)，在條件允許的情況下，逐步發(fā)展壯大一批行業(yè)內(nèi)部的專業(yè)培訓(xùn)師隊(duì)伍，由他們對行業(yè)內(nèi)部進(jìn)行定期的培訓(xùn)教育。

5.完善培訓(xùn)評(píng)價(jià)制度

一是建立教育培訓(xùn)與報(bào)酬、職位相結(jié)合的制度。采用“培訓(xùn)、考核、使用、待遇”一體化政策，為員工建立培訓(xùn)檔案，詳細(xì)記錄員工在職期間所接受的每一次培訓(xùn)，每次培訓(xùn)后，要根據(jù)其綜合素質(zhì)、工作成效、服務(wù)質(zhì)量的提高而增加其報(bào)酬，等達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)后要給予職位的提升，引導(dǎo)員工將個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展愿望同企業(yè)目標(biāo)大愿望協(xié)調(diào)起來，把個(gè)人命運(yùn)與企業(yè)前途統(tǒng)一起來，促進(jìn)職工素質(zhì)的提高。二是完善教育培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，對自愿參加與本職工作相關(guān)培訓(xùn)的員工，采取一定的激勵(lì)政策。即：企業(yè)投入一部分經(jīng)費(fèi)，員工承擔(dān)一部分培訓(xùn)費(fèi)，激勵(lì)員工參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性。三是改進(jìn)和完善行業(yè)職稱評(píng)聘和技術(shù)等級(jí)認(rèn)定辦法。放寬技術(shù)等級(jí)申報(bào)、評(píng)聘、認(rèn)定條件；對工作中轉(zhuǎn)崗的員工，要在一定時(shí)間內(nèi)繼續(xù)保留其原有技術(shù)證書對增加工資報(bào)酬的作用，以激勵(lì)職工自我學(xué)習(xí)、自我完善、自我提高。

總之，河南煙草在推進(jìn)跨越式的進(jìn)程中，只有審時(shí)度勢，努力創(chuàng)新教育培訓(xùn)理念，結(jié)合行業(yè)發(fā)展形勢和當(dāng)前工作實(shí)際，認(rèn)真做好教育培訓(xùn)規(guī)劃，通過深入推進(jìn)系統(tǒng)化的教育培訓(xùn)，強(qiáng)化人力資源開發(fā)利用，充分調(diào)動(dòng)行業(yè)員工的工作積極性和主動(dòng)性，帶動(dòng)行業(yè)管理水平和質(zhì)量的不斷提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇9

[關(guān)鍵詞] 化工企業(yè)； 培訓(xùn)； 現(xiàn)代企業(yè)； 發(fā)展

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 23. 043

[中圖分類號(hào)] F272.92 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2013）23- 0078- 01

1 石油化工總廠培訓(xùn)工作的意義

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞總廠發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略目標(biāo)，以提高員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)和綜合能力為重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)員工基本素質(zhì)達(dá)標(biāo)工程和高技能人才培養(yǎng)工程，為總廠持續(xù)健康發(fā)展提供有力的人力資源保障。

2 石油化工總廠培訓(xùn)工作的原則

（1） 堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、分級(jí)負(fù)責(zé)的原則。堅(jiān)持總廠培訓(xùn)“一盤棋”思想，在總廠統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展培訓(xùn)工作，明確各級(jí)組織的培訓(xùn)職責(zé)，分工協(xié)作，分層實(shí)施。

（2） 堅(jiān)持制度先行、科學(xué)管理的原則。進(jìn)一步建立和完善教育培訓(xùn)工作制度，總結(jié)分析總廠教育培訓(xùn)優(yōu)勢和不足，遵循教育培訓(xùn)規(guī)律，持續(xù)改進(jìn)教育培訓(xùn)方法，提高教育培訓(xùn)管理水平，逐步實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)手段的科學(xué)化和現(xiàn)代化。

（3） 堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、查缺補(bǔ)漏的原則。培訓(xùn)要緊密聯(lián)系企業(yè)實(shí)際和員工崗位需求。堅(jiān)持干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么。切實(shí)彌補(bǔ)工作中的不足，杜絕形式化和走過場。

（4） 堅(jiān)持全員培訓(xùn)、終身教育的原則。把教育培訓(xùn)工作覆蓋到經(jīng)營管理、生產(chǎn)建設(shè)、科研開發(fā)等多個(gè)領(lǐng)域。培訓(xùn)范圍包括企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、一般管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和操作服務(wù)崗位的全體員工。還要把教育培訓(xùn)工作作為經(jīng)常性和基礎(chǔ)性的工作，貫穿于員工的整個(gè)職業(yè)生涯，努力實(shí)現(xiàn)員工終身教育，企業(yè)永葆活力。

3 石油化工總廠培訓(xùn)工作的目標(biāo)

（1） 力爭用3～5年時(shí)間建立矩陣式培訓(xùn)需求分析體系，重點(diǎn)突出、廣泛覆蓋的培訓(xùn)指導(dǎo)大綱體系以及培訓(xùn)效果考核評(píng)估體系，初步形成具有系統(tǒng)性、實(shí)用性、持久性和科學(xué)性的大培訓(xùn)格局。

（2） 通過教育與培訓(xùn)使總廠各類人員的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能素質(zhì)明顯提高，適應(yīng)企業(yè)快速發(fā)展的能力顯著增強(qiáng)。到2015年企業(yè)員工培訓(xùn)覆蓋率達(dá)到100%；持證上崗率達(dá)到100%；中層管理人員、工段長、班組長每兩年集中輪訓(xùn)一次，考核合格率達(dá)到100%；關(guān)鍵崗位人員的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%。

4 石油化工總廠培訓(xùn)工作的任務(wù)

在全面推進(jìn)全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)，大力開展職業(yè)教育，認(rèn)真組織實(shí)施三支隊(duì)伍的培訓(xùn)工作。

4.1 經(jīng)營管理人員能力建設(shè)培訓(xùn)

以提升企業(yè)經(jīng)營管理能力、培育先進(jìn)企業(yè)文化能力、維護(hù)安全穩(wěn)定能力、提高科學(xué)民主決策能力為目標(biāo)，實(shí)施經(jīng)營管理人員能力建設(shè)培訓(xùn)。科級(jí)干部每年培訓(xùn)不少于60個(gè)學(xué)時(shí)，兩級(jí)機(jī)關(guān)一般管理人員每年培訓(xùn)不少于40學(xué)時(shí)，工段長、班組長每年培訓(xùn)不少于30學(xué)時(shí)。

4.2 專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)更新培訓(xùn)

以提高專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、引進(jìn)消化吸收能力為目標(biāo)，實(shí)施專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)更新培訓(xùn)。持續(xù)開展走出去、請進(jìn)來的教學(xué)模式，對專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行更新專業(yè)知識(shí)、拓寬技術(shù)領(lǐng)域、創(chuàng)新工作思維的培訓(xùn)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的專業(yè)技術(shù)人才。重點(diǎn)加強(qiáng)技術(shù)專家、技術(shù)帶頭人和技術(shù)骨干的學(xué)術(shù)交流和專業(yè)研修的培訓(xùn)。

（1） 高層次專業(yè)人才的培養(yǎng)與選拔。每年培養(yǎng)與選拔1名廠處技術(shù)專家，2名技術(shù)帶頭人，4名技術(shù)骨干。每年選派3～5名專業(yè)技術(shù)人才到先進(jìn)企業(yè)或高校研討進(jìn)修，拓展技術(shù)研究的廣度和深度，學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)理論和工作方法，以提高技術(shù)人才的綜合素質(zhì)。

（2） 定期開展工程建設(shè)專項(xiàng)培訓(xùn)。針對設(shè)計(jì)勘查、工程施工方面的現(xiàn)狀，每年舉辦兩次專項(xiàng)培訓(xùn)，聘請遼河油田公司、遼河石化公司等單位相關(guān)專家親自授課，解答技術(shù)問題，交流工作經(jīng)驗(yàn)。最終提升設(shè)計(jì)、施工方面的技術(shù)人員發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的實(shí)際能力。

（3） 圍繞總廠重點(diǎn)項(xiàng)目開展技術(shù)攻關(guān)培訓(xùn)。針對現(xiàn)有裝置的技術(shù)難題成立攻關(guān)小組，組織專業(yè)技術(shù)人員到國內(nèi)重點(diǎn)院校、科研機(jī)構(gòu)開展學(xué)習(xí)和交流。

5 石油化工總廠培訓(xùn)工作的保障措施

5.1 建立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組織體系

各單位或機(jī)關(guān)部門成立培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，確定培訓(xùn)主管領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)管理人員和兼職培訓(xùn)師，明確各自職責(zé)。培訓(xùn)主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)本單位教育培訓(xùn)計(jì)劃審核工作，把握培訓(xùn)工作的方向，統(tǒng)籌生產(chǎn)經(jīng)營與教育培訓(xùn)兩者關(guān)系合理安排培訓(xùn)工作。培訓(xùn)管理人員負(fù)責(zé)本單位培訓(xùn)需求調(diào)查、培訓(xùn)計(jì)劃編制、培訓(xùn)組織與實(shí)施、培訓(xùn)總結(jié)與匯報(bào)。兼職培訓(xùn)師負(fù)責(zé)編制和完善標(biāo)準(zhǔn)課件并按計(jì)劃授課?？倧S將培訓(xùn)工作作為各單位主要領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績考核的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，將培訓(xùn)責(zé)任落到實(shí)處。

5.2 進(jìn)一步完善員工培訓(xùn)管理制度體系

完善教育培訓(xùn)管理體系，細(xì)化各類培訓(xùn)管理制度。嚴(yán)格執(zhí)行《石化總廠員工培訓(xùn)管理制度》、《石化總廠操作人員崗位培訓(xùn)管理規(guī)定》和《石化總廠星級(jí)員工評(píng)選辦法》等制度，促進(jìn)教育培訓(xùn)工作實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化、制度化。各基層單位應(yīng)結(jié)合本單位特點(diǎn)制定教育培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則。

5.3 加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)管理，確保有效投入

篇10

關(guān)鍵詞：電力企業(yè);人力資源;培訓(xùn)教育

中圖分類號(hào)：F270 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）027-000-01

隨著“十三五”規(guī)劃的進(jìn)行，電力企業(yè)的競爭壓力日發(fā)明顯。一個(gè)電力企業(yè)要想在行業(yè)競爭中占據(jù)有利位置，就必須提升企業(yè)的競爭力，強(qiáng)化企業(yè)員工的文化素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)能力，所以要隨著時(shí)代的發(fā)展不斷創(chuàng)新人力資源的教育培訓(xùn)機(jī)制。

一、“十三五”規(guī)劃下的電力企業(yè)發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)

（一）原有的人力資源培訓(xùn)思想認(rèn)識(shí)不適應(yīng)新形式下的企業(yè)發(fā)展要求

在市場化的環(huán)境下，部分電力企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者對人力資源的認(rèn)識(shí)不是很正確。他們有的過分地追逐利益，認(rèn)為對企業(yè)員工的教育和培訓(xùn)是一種不必要的消費(fèi)，甚至是資金的浪費(fèi)，進(jìn)而拒絕企業(yè)進(jìn)行人力資源的教育和培訓(xùn)的支出;有的電力企業(yè)管理者認(rèn)為，在目前的市場競爭環(huán)境下，員工跳槽的現(xiàn)象日趨壯大，人員的流動(dòng)性很大。企業(yè)用金錢、人力和時(shí)間對員工進(jìn)行了科學(xué)文化和專業(yè)技能的培訓(xùn)，但是，受培訓(xùn)的員工卻不一定能將知識(shí)轉(zhuǎn)化到本企業(yè)的發(fā)展中，所以不是很提倡對企業(yè)員工進(jìn)行教育培訓(xùn)。

其實(shí)，電力企業(yè)的高層管理者應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)到，一個(gè)良好的企業(yè)人才培訓(xùn)機(jī)制是對人才的一種吸引，而人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的工程，不是一天或者一個(gè)月的短時(shí)期工程。在“十三五”規(guī)劃的發(fā)展前景下，電力企業(yè)只有不斷完善和創(chuàng)新企業(yè)的人力資源的思維，才能更好地吸引、發(fā)展和留住人才，在這樣的前提下，企業(yè)才能做大做強(qiáng)，才能在整個(gè)電子行業(yè)競爭中脫穎而出。

（二）部分電力企業(yè)的人力資源規(guī)劃不符合科學(xué)發(fā)展的觀念

就目前來講，部分電力企業(yè)的教育培訓(xùn)機(jī)制未能與企業(yè)發(fā)展的實(shí)際和當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的潮流相結(jié)合，缺乏科學(xué)的發(fā)展的觀念，主要表現(xiàn)為以下三點(diǎn)。第一，部分電力企業(yè)把人力資源的培訓(xùn)放在一個(gè)可有可無的尷尬位置，未能引起員工和企業(yè)的重視。第二，部分電力企業(yè)制定的人力資源的培訓(xùn)計(jì)劃不科學(xué)，簡單的將培訓(xùn)分為員工上崗前的培訓(xùn)、員工上崗中的培訓(xùn)服務(wù)、評(píng)估考核、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰機(jī)制這四個(gè)方面，未能科學(xué)體現(xiàn)人力資源培訓(xùn)的效果。第三，部分電力企業(yè)的現(xiàn)有獎(jiǎng)勵(lì)懲罰制度不完善，企業(yè)中存在的中國式人情關(guān)系使獎(jiǎng)勵(lì)懲罰制度失去了應(yīng)有的公正性，執(zhí)行力度大大折扣。

（三）缺乏科學(xué)性強(qiáng)且多樣化的培訓(xùn)教育機(jī)制

選擇什么樣的培訓(xùn)方式對取得預(yù)期的培訓(xùn)教育效果起到關(guān)鍵的作用，培訓(xùn)的方法要根據(jù)工作的任務(wù)和受培訓(xùn)者的崗位特征來選擇，并與培訓(xùn)的目的和課程內(nèi)容相適應(yīng)[1]。部分電力企業(yè)的培訓(xùn)教育方式單一，傳授的傳統(tǒng)技術(shù)枯燥無味，應(yīng)該創(chuàng)新現(xiàn)有的缺乏科學(xué)性的教育培訓(xùn)制度，堅(jiān)持理論和實(shí)際的創(chuàng)新，改善培訓(xùn)的環(huán)境，努力提升企業(yè)員工的專業(yè)技能水平。例如，完善教育培訓(xùn)的具體程序，創(chuàng)新課堂教育的培訓(xùn)方式方法，通過案例分析的途徑來提升員工的匯總分析能力，進(jìn)行專業(yè)技能知識(shí)競賽增強(qiáng)員工對專業(yè)技術(shù)的掌握程度，同時(shí)還要不斷創(chuàng)新工作方式，解決實(shí)際面臨的問題。

二、電力企業(yè)的人力資源教育培訓(xùn)應(yīng)注意的三個(gè)特點(diǎn)

（一）培訓(xùn)首先要注意培訓(xùn)對象的全員性

電力企業(yè)的人力資源的教育培訓(xùn)首先要主義培訓(xùn)對象的全員性，培訓(xùn)不是單單對某個(gè)或者某些人進(jìn)行的培訓(xùn)，企業(yè)的培訓(xùn)應(yīng)該是全員性的，下到企業(yè)的底層員工，上到企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層。只有全員性的培訓(xùn)，使整個(gè)企業(yè)的員工都接受到教育和培訓(xùn)，才會(huì)提升企業(yè)的整體的科學(xué)素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)的水平。

（二）突出人力資源教育培訓(xùn)的實(shí)效性

每一個(gè)電力企業(yè)的生產(chǎn)方式有其獨(dú)具的特點(diǎn)，所以，在對企業(yè)員工的培訓(xùn)上應(yīng)注重“實(shí)效性”。電力企業(yè)的人力資源的教育培訓(xùn)不是紙上談兵，而是應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際工作，制定符合本企業(yè)發(fā)展和不影響正常工作的教育培訓(xùn)制度。在對于正在開展的新興技術(shù)與設(shè)備控制技術(shù)在培訓(xùn)中體現(xiàn)出“全仿真”型培訓(xùn)，突出培訓(xùn)的實(shí)效性[2]。

（三）培訓(xùn)方式由單純教學(xué)轉(zhuǎn)化為多樣化

隨著市場的發(fā)展，電子行業(yè)競爭的加劇，相關(guān)電力企業(yè)逐漸認(rèn)識(shí)到以往單純的課堂式教學(xué)已不能滿足現(xiàn)有員工對技能的渴望，所以，目前部分電力企業(yè)正在根據(jù)自身的生產(chǎn)實(shí)際，逐漸實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)教學(xué)的多樣化。如，開展企業(yè)進(jìn)校園活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)的新型教學(xué)模式，這樣使學(xué)生們在接受理論知識(shí)的同時(shí)，在實(shí)踐中增強(qiáng)專業(yè)的操作能力，學(xué)生們畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)，成為一名理論知識(shí)深厚、實(shí)際操作能力強(qiáng)的員工，為企業(yè)的發(fā)展注入新鮮的動(dòng)力。多樣化的培訓(xùn)方式，不但可以激發(fā)企業(yè)員工的工作熱情，還能提升員工的創(chuàng)新力，最終實(shí)現(xiàn)電力企業(yè)的整體實(shí)力的提升。

三、企業(yè)進(jìn)一步增強(qiáng)人力資源培訓(xùn)的措施

（一）先進(jìn)的科學(xué)培訓(xùn)理念是電力企業(yè)競爭力創(chuàng)新的源泉

電力企業(yè)的培訓(xùn)是電力企業(yè)人力資源開發(fā)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是企業(yè)獲取持續(xù)競爭力的源泉，企業(yè)必須采取相應(yīng)的措施，建立科學(xué)的員工培訓(xùn)機(jī)制，完善培訓(xùn)體系[3]。目前知識(shí)競爭越發(fā)嚴(yán)重，員工素質(zhì)水平影響著企業(yè)在行業(yè)的競爭力，為此，電力企業(yè)要想在整個(gè)行業(yè)中站穩(wěn)腳跟，就必須提升企業(yè)員工的整體素質(zhì)，以科學(xué)的、先進(jìn)的理念創(chuàng)新人力資源的培訓(xùn)方式。

（二）創(chuàng)建信息化的培訓(xùn)方式促進(jìn)培訓(xùn)結(jié)果的深度化

信息化平臺(tái)的建立，可以使教育培訓(xùn)系統(tǒng)更加具有針對性。例如提供專業(yè)的電子信息資源，在線視頻講座可以提升相對應(yīng)人員的知識(shí)貯備。同時(shí)，企業(yè)可以將電子信息平臺(tái)運(yùn)用到員工的培訓(xùn)考核匯總中，記錄員工瀏覽的歷史、頻率、時(shí)間以及總體的閱讀量，這樣可以清晰地了解到每位員工的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以有效地將學(xué)習(xí)深入到企業(yè)的人力資源的教育培訓(xùn)機(jī)制中。

四、結(jié)論

電力企業(yè)的人力資源的教育和培訓(xùn)方式的創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的需求，通過完善對員工的培訓(xùn)機(jī)制，增強(qiáng)員工的整體素質(zhì)，從而提升企業(yè)的整體競爭力，使企業(yè)在行業(yè)激烈的競爭下站穩(wěn)腳跟。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃嬪斌.電力企業(yè)人力資源培訓(xùn)的問題與對策[J].經(jīng)營管理者，2014，36：201.