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關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、安全管理、事故

中圖分類號(hào)： TU714 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

一、前言

實(shí)驗(yàn)室是高校院校培養(yǎng)具有實(shí)踐能力創(chuàng)新型人才的主要場(chǎng)所，近年來，教育體制隨著學(xué)生課外科技活動(dòng)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等改革的不斷深入，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室安全管理模式已不能滿足當(dāng)今高校人才培養(yǎng)的需求，較完善的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理模式為高校的人才培養(yǎng)帶來了良好的機(jī)遇。一方面，為高校發(fā)展提供了源源不絕的動(dòng)力；另一方面，為高校如何主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新需要。

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理及其安全事故

1.實(shí)驗(yàn)室安全管理的原則、內(nèi)容和特征

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理包括教學(xué)管理、軟件管理以及儀器設(shè)備管理?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理既滲透于上述三項(xiàng)管理之中，又貫穿于高?？蒲谢顒?dòng)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)獨(dú)立的、不可或缺的實(shí)驗(yàn)室管理內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)室安全管理中應(yīng)堅(jiān)持環(huán)保和以人為本的原則。首先，減少實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境造成破壞，避免化學(xué)試劑對(duì)環(huán)境造成污染。其次，堅(jiān)持以人為本，將實(shí)驗(yàn)人員和間接接觸實(shí)驗(yàn)人員的身體健康作為實(shí)驗(yàn)室安全管理的首要內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)室安全管理包括兩部分，即實(shí)驗(yàn)室安全硬件管理和實(shí)驗(yàn)室安全軟件管理。前者是指實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的安全管理，由此需要實(shí)驗(yàn)室管理人員定期對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備進(jìn)行檢修，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)安全隱患，預(yù)防實(shí)驗(yàn)安全事故的發(fā)生。后者強(qiáng)調(diào)安全規(guī)章制度、安全責(zé)任、安全觀念建設(shè)，從制度或者思想層面加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理。從全國(guó)范圍來看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的擴(kuò)張已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，在此背景下，實(shí)驗(yàn)室安全管理呈現(xiàn)出三方面的新特征。

（1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)結(jié)果不確定性增多

在實(shí)驗(yàn)室所開展的實(shí)驗(yàn)中，除了少部分實(shí)驗(yàn)室屬于驗(yàn)證性或者常規(guī)性實(shí)驗(yàn)之外，大部分實(shí)驗(yàn)都是具有探索性的實(shí)驗(yàn)。因而，基于實(shí)驗(yàn)的探索性與未知性，實(shí)驗(yàn)中不確定的因素或者影響因子較多，“實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目越多或規(guī)模越大，不確定性越明顯”，進(jìn)而增加了實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。

（2）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理復(fù)雜性增加

新增加的實(shí)驗(yàn)任務(wù)對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)條件都有著不同的要求。例如，需要在一些高壓、超真空的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，或者需要面臨更多的環(huán)境問題，如需要科學(xué)處理廢氣、廢水或者固體廢棄物等。這些新增加的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，無疑增加了實(shí)驗(yàn)室安全管理的復(fù)雜性。

（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)事故破壞性超常

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的實(shí)驗(yàn)布局較為集中，不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目混雜在同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)。如此混雜的實(shí)驗(yàn)環(huán)境增加了實(shí)驗(yàn)安全事故結(jié)果的超常性，一旦發(fā)生實(shí)驗(yàn)安全事故，實(shí)驗(yàn)污染會(huì)快速擴(kuò)散到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室周邊的環(huán)境中去，從而增加次生事故發(fā)生的概率。

2.實(shí)驗(yàn)室安全事故的分析

根據(jù)實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的原因，可以將實(shí)驗(yàn)室安全事故劃分為三種類型，即人為原因造成的安全事故、儀器設(shè)備原因造成的安全事故以及自然原因造成的安全事故。具體來說，人為原因造成的安全事故又包括實(shí)驗(yàn)人員操作不當(dāng)或者疏忽大意造成的安全事故、犯罪行為引發(fā)的安全事故以及敵對(duì)分子破壞引發(fā)的安全事故。無論何種原因引發(fā)的安全事故，在現(xiàn)實(shí)中都可以表現(xiàn)為以下5種形式。

（1）儀器設(shè)備破損事故

化學(xué)實(shí)驗(yàn)離不開電源的使用，在一些需要借用電源加熱的實(shí)驗(yàn)中，一旦突然停電，正在運(yùn)行的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備極其容易受到損壞。

（2）毒害實(shí)驗(yàn)事故

毒害實(shí)驗(yàn)事故一般發(fā)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，由于實(shí)驗(yàn)人員違反操作規(guī)范或者實(shí)驗(yàn)儀器老化，實(shí)驗(yàn)中使用的化學(xué)制劑很容易誤傷實(shí)驗(yàn)人員。而有毒氣體也可以對(duì)接觸人員造成傷害，甚至有的實(shí)驗(yàn)人員因?yàn)榻佑|毒害的實(shí)驗(yàn)物質(zhì)而死亡。

（3）火災(zāi)事故

火災(zāi)事故的發(fā)生多為人為原因。如實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)室吸煙或忘記切斷實(shí)驗(yàn)室的電源，致使實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備因長(zhǎng)時(shí)間通電而產(chǎn)生火災(zāi)。

（4）爆炸事故

爆炸事故的產(chǎn)生一方面是由于實(shí)驗(yàn)人員誤操作而引燃易燃易爆實(shí)驗(yàn)物品，另一方面是由于實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的老化，實(shí)驗(yàn)室管理人員沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)這類故障，從而造成危險(xiǎn)物品從實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備中泄漏出來，遇到高溫環(huán)境或者接觸火花發(fā)生爆炸。

（5）機(jī)電傷人事故

在沖擊運(yùn)動(dòng)、帶電作業(yè)或者高速旋轉(zhuǎn)的機(jī)械性實(shí)驗(yàn)中容易發(fā)生機(jī)電傷人事故。機(jī)電傷人事故發(fā)生的原因主要是因?qū)嶒?yàn)人員操作不當(dāng)，而機(jī)電傷人事故的表現(xiàn)形式為儀器設(shè)備擠壓或者碰撞傷及儀器旁邊的人員，或者儀器設(shè)備“老化而存在故障和缺陷，造成漏電觸電和電弧火花傷人”

三、如何做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作

1.加強(qiáng)儀器設(shè)備的安全檢查，確保儀器設(shè)備的安全

儀器設(shè)備是生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)中涉及比較多的，這也是引發(fā)生化實(shí)驗(yàn)室安全事故的主要環(huán)境因素。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全隱患排查來說，儀器設(shè)備隱患排查更直觀，也是最容易預(yù)防的。但容易的事情，往往又是最易被人忽視的。實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)定期對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行安全檢查，及時(shí)維護(hù)。對(duì)于冰箱、培養(yǎng)箱這類常年開機(jī)的設(shè)備，若儀器比較老舊的，要做好儀器報(bào)廢和重新申購(gòu)工作。學(xué)院也應(yīng)加快儀器的報(bào)廢和重新采購(gòu)的工作，對(duì)于實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目利用率高易損耗的儀器如電爐、恒溫水浴鍋、分光光度計(jì)等應(yīng)多備幾套，以防因儀器問題而影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

2.提高師生的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)

規(guī)章制度的建設(shè)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都很重視，而且已經(jīng)趨于成熟，但是規(guī)章制度的實(shí)際效用卻很少，更多時(shí)候是形同虛設(shè)。教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員在實(shí)驗(yàn)前若未對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行徹底的安全隱患排查，或者未對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室儀器、藥品等使用的安全教育，就會(huì)造成安全事故。師生對(duì)于實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度了解甚少，有些師生雖然知道但是對(duì)于具體條列卻不清楚。因此，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)必先提高任課教師的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。只有教師自身安全意識(shí)足夠高才能在實(shí)驗(yàn)過程中引導(dǎo)提高學(xué)生的安全意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，任課教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)過程中把好安全關(guān)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，特別是發(fā)現(xiàn)學(xué)生儀器操作不規(guī)范的時(shí)候，要注意多次演示并時(shí)常提醒。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中相互嬉鬧時(shí)，應(yīng)及時(shí)阻止，進(jìn)行安全教育，分析此類行為存在的安全隱患和可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，只有在不安全行為發(fā)生時(shí)進(jìn)行教育，學(xué)生才能有深刻體會(huì)，這比單一地組織學(xué)生集體學(xué)習(xí)規(guī)章制度和實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作要有效得多。

3.加強(qiáng)硬件建設(shè)

暢通實(shí)驗(yàn)室安全通道。管理人員應(yīng)平衡實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備防盜與安全事故預(yù)防之間的關(guān)系，清除消防安全通道上的障礙物，對(duì)于門窗的加固材料應(yīng)選取既防盜又符合消防安全的材料，一旦發(fā)生消防安全事故，實(shí)驗(yàn)人員可以通過門窗進(jìn)行逃生，或者將貴重的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備搬離實(shí)驗(yàn)室。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室走廊、樓道放置的障礙物應(yīng)及時(shí)清除。

增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室及其儀器設(shè)備的防火能力。加強(qiáng)對(duì)年代較為久遠(yuǎn)的實(shí)驗(yàn)室的改造，拆除私接的電源，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的外墻、內(nèi)墻結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造，提高其防火、防災(zāi)的能力。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的儀器設(shè)備，可以通過改造的方式增強(qiáng)防火能力，或?qū)⑴f的儀器設(shè)備及時(shí)處理掉，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的更新?lián)Q代。

加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施的資金投入，提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全事故的預(yù)警能力。增加對(duì)消防安全設(shè)施的后期維護(hù)力度，保障消防設(shè)施時(shí)刻處于良好的運(yùn)行狀態(tài)。此外，還需要增加實(shí)驗(yàn)室環(huán)保的資金投入，減少實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的污染。

4.健全實(shí)驗(yàn)室管理的各項(xiàng)規(guī)章制度加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室監(jiān)督管理力度

健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度才能使實(shí)驗(yàn)室工作有章可循、有章必循，實(shí)行科學(xué)化、規(guī)范化管理，使實(shí)驗(yàn)人員、教學(xué)任務(wù)、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、各種技術(shù)檔案及基本信息的建立和管理形成科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的實(shí)驗(yàn)室管理模式.使學(xué)生和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員時(shí)刻遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，同時(shí)還要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室監(jiān)督管理力度。聘請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與設(shè)備管理經(jīng)驗(yàn)豐富的退休專家和老教師協(xié)同技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心組成監(jiān)督檢查組對(duì)全院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與設(shè)備管理的狀況進(jìn)行督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提出建議，為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理出謀劃策，同時(shí)積極參與大型儀器設(shè)備的立項(xiàng)論證與評(píng)估，使實(shí)驗(yàn)室管理更科學(xué)、更規(guī)范。

四、結(jié)語

綜上所述，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理應(yīng)堅(jiān)持以人為本和環(huán)保的理念，兩者并重。要注重考察實(shí)驗(yàn)對(duì)周圍環(huán)境的影響，趨利避害，減少對(duì)環(huán)境的污染，實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

趙水儉 汪春華 朱西桂：《論化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理》，《實(shí)驗(yàn)室研究與探索》，2003年06期

徐苗苗：《大眾化教育背景下化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的問題及對(duì)策》，《黑龍江教育》，2006年07期

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一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的重要性

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，往往會(huì)發(fā)生一些意想不到的事故，輕則可以致殘，重則危及人身安全，還會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)造成嚴(yán)重的心理障礙。凡是化學(xué)教師都知道，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要經(jīng)常接觸各種化學(xué)試劑，不少是危險(xiǎn)性化學(xué)藥品。如濃酸、強(qiáng)堿，金屬鉀、鈉，苯酚，白磷等。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中，常伴有各種氣體、蒸氣、煙霧、粉塵等，這些物質(zhì)對(duì)于人體來說有的是有毒甚至是劇毒，實(shí)驗(yàn)中還會(huì)偶然發(fā)生燒傷，炸傷、燙傷、割傷等事故。所以，在上化學(xué)實(shí)驗(yàn)前，一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育以及一些應(yīng)急措施;在實(shí)驗(yàn)過程中，要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作，千方百計(jì)預(yù)防和清除不安全因素，避免各種事故的發(fā)生，這既是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)重視的問題，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的要求?；瘜W(xué)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)和應(yīng)急措，是非常重要的，也是必要的。

二、中學(xué)化學(xué)安全教育的具體內(nèi)容

1.預(yù)防有毒藥品中毒的教育

中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，特別是高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)，大多數(shù)藥品是有毒藥品，這些有毒藥品一旦進(jìn)入人體后，對(duì)人的身體健康會(huì)造成嚴(yán)重影響。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不管是教師或是學(xué)生，都應(yīng)該掌握必要的安全知識(shí)，熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技術(shù)，了解所用化學(xué)試劑的性質(zhì)。在實(shí)驗(yàn)過程中，沉著、冷靜、認(rèn)真，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程，嚴(yán)格按操作規(guī)程實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真接受教師的指導(dǎo)教要告訴學(xué)生化學(xué)藥品中毒的途徑和急救措施，化學(xué)藥品中毒一般有三種途徑:通過呼吸道中毒和通過消化道中毒和觸及皮膚和五官膜，使膜受到刺激而中毒：呼吸道中毒。通過呼吸道吸進(jìn)有毒氣體、粉塵、蒸氣、煙霧，能引起呼吸系統(tǒng)中毒，這種中毒比較常見；呼吸道中毒的輕者應(yīng)立即停止實(shí)驗(yàn)，離開現(xiàn)場(chǎng)，到外面走一走，呼吸一下新鮮空氣，重者要立即抬到空氣新鮮的地方，供氧或進(jìn)行人工呼吸和相應(yīng)的措施。通過消化道中：。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于操作不規(guī)范手上就污染上了化學(xué)藥品，實(shí)驗(yàn)后又不洗手，在吃飯或飲水時(shí)進(jìn)入消化道，引起中毒；這類中毒以粉劑化學(xué)藥品較為常見，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，一定要洗干凈手，發(fā)生這類中毒，一定要將中毒者移到有新鮮空氣的地方，內(nèi)服肥皂水后用手伸入咽喉部位使其嘔吐，或飲蛋清、牛奶洗胃，緩氣后再送醫(yī)院。通過觸及皮膚和五官膜，使膜受到刺激而中毒：有些化學(xué)藥品觸及皮膚，或蒸氣、煙霧、粉塵對(duì)眼、鼻、喉等器官粘膜有刺激作用，如汞、苯胺等可通過皮膚、粘膜吸收中毒；對(duì)這類中毒，只要加強(qiáng)預(yù)防，一般不會(huì)出大事。

為了避免中毒事故的發(fā)生，實(shí)驗(yàn)者在進(jìn)行每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)以前，必須了解將要用到的化學(xué)藥品的毒性，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中可能導(dǎo)致的中毒作一了解。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)中必須嚴(yán)格按照化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作規(guī)程進(jìn)行，進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室后，實(shí)驗(yàn)者必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)則，不允許在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)吸煙、飲食，絕不能用口去嘗任何一種化學(xué)藥品(包括蔗糖、葡萄糖、氯化鈉等)，嚴(yán)禁用嘴通過移液管吸取具有強(qiáng)腐蝕性、毒性的化學(xué)藥品，要用洗耳球進(jìn)行操作。在用嗅覺鑒別試劑和有毒氣體的氣味時(shí)，應(yīng)將試劑瓶或集氣瓶遠(yuǎn)離鼻孔，用手輕輕扇動(dòng)，讓少量氣體飄入鼻腔內(nèi)，嚴(yán)禁用鼻子對(duì)著瓶口吸氣。實(shí)驗(yàn)完畢后，實(shí)驗(yàn)者要認(rèn)真洗手、漱口，嚴(yán)禁將實(shí)驗(yàn)室的化學(xué)藥品帶出實(shí)驗(yàn)室。

2.外傷急救及其預(yù)防

化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的外傷主要有割傷、燙傷、燒傷、炸傷等。割傷:在組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，不小心容易損壞儀器，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中又是以玻璃儀器為主，玻璃儀器破裂，往往會(huì)將手刺破割傷。如:在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行的玻璃管和玻璃棒的切割，將玻璃管插入橡皮塞或套進(jìn)乳膠管內(nèi)，組裝或拆卸玻璃儀器等，都可能使玻璃儀器破裂。像這種情況，應(yīng)先用消毒的鑷子將碎玻璃片取出，用3%的雙氧水洗后，再涂上碘酊或紅汞水包扎好，或貼上創(chuàng)可貼。燙傷、燒傷急救：燙傷是由于高溫液體、蒸氣和熾熱物質(zhì)直接作用于皮膚引起的外傷；燒傷一般指火焰和腐蝕性很強(qiáng)的化學(xué)藥品引起的外傷。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)里所用到的火源主要是酒精燈、酒精噴燈，尤其是酒精噴燈的火焰溫度較高，可達(dá)1000℃以上，一不小心會(huì)造成嚴(yán)重的燒傷，因此使用時(shí)要特別加以小心。燙傷和燒傷程度較輕的，一般用藥棉潤(rùn)95%酒精在傷處輕涂治療，重者到醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院去治療。炸傷急救：化學(xué)實(shí)驗(yàn)中可能因壓縮氣體或盛液體的容器爆炸或某些可燃?xì)怏w與空氣混合點(diǎn)燃爆炸而將人炸傷，特別是在玻璃容器中爆炸，碎玻璃片更容易傷人，如:氫氣的爆炸實(shí)驗(yàn)，就要向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在收集氫氣時(shí)一定要檢驗(yàn)純度，切忌不能混入空氣。若不小心遇到這類事情，一定要采取措施，并盡快送醫(yī)務(wù)室治療。

3.教師認(rèn)真指導(dǎo)

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要操作規(guī)范，認(rèn)真思考，強(qiáng)化安全意識(shí)，落實(shí)安全責(zé)任，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要認(rèn)真指導(dǎo)，如:氫氣的制取，鈉、鉀與水的反應(yīng)、硫酸的性質(zhì)等等，對(duì)這類實(shí)驗(yàn)一定要反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全問題，不能盲目操作。

4.實(shí)驗(yàn)室安全守則教育。

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安全實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是要按照操作規(guī)定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，危險(xiǎn)也能變?yōu)榘踩?。反之，安全也變得不安全。但也不要害怕，也不必滿腹恐懼不敢動(dòng)手實(shí)驗(yàn)；要熟悉操作規(guī)定，了解反應(yīng)規(guī)律，不懂要問，不可蠻干。否則，在實(shí)驗(yàn)過程中一旦發(fā)生事故，危及師生的安全，甚至嚴(yán)重致殘?jiān)斐山K生不幸，且會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，事關(guān)重大，務(wù)必高度警惕。

請(qǐng)注意下列情況下常常會(huì)發(fā)生實(shí)驗(yàn)事故：

一、違反操作規(guī)定

例如，點(diǎn)燃?xì)錃獗仨毾葯z驗(yàn)純度?？墒牵绻阍谟娩\和鹽酸反應(yīng)制取氫氣的演示實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)鋅粒反應(yīng)完后，打開反應(yīng)器的塞又裝上鋅粒，塞上塞就點(diǎn)燃，就會(huì)引起儀器爆炸。為什么會(huì)發(fā)生爆炸事故呢？這是因?yàn)槟氵`背了點(diǎn)燃?xì)錃馇氨仨殭z驗(yàn)純度的操作規(guī)定。實(shí)驗(yàn)過程中打開塞裝鋅粒跟實(shí)驗(yàn)開始時(shí)裝鋅粒相同，反應(yīng)器里進(jìn)入了空氣，氫氣和氧氣混合，點(diǎn)燃都會(huì)發(fā)生爆炸。

又如，在制乙烯時(shí)，在大試管里倒入酒精和濃硫酸，加熱時(shí)，就會(huì)發(fā)生液體噴出事故。為防止這樣的事故發(fā)生，在加熱液體制取氣體時(shí)，應(yīng)加入瓷片以防爆沸。

還要注意，如果你用酒精和濃硫酸加入瓷片加熱制乙烯，用排水取氣法收集完畢時(shí)，先撤去了酒精燈，冷水就會(huì)沿導(dǎo)管流入盛濃硫酸的燒瓶，以致引起燒瓶炸裂。這是因?yàn)槟氵`背了實(shí)驗(yàn)操作而引起的。

加熱制取氣體并用排水法收集，實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)，應(yīng)先把導(dǎo)管從水里撤出，再撤酒精燈。上面的操作正好顛倒了，先撤去了酒精燈，還沒來得及取導(dǎo)管，水就沿導(dǎo)管流入反應(yīng)器，引起儀器炸裂，濺出硫酸。

二、用藥過量發(fā)生事故

一些實(shí)驗(yàn)雖然劇烈，但試劑量小并無危險(xiǎn)，用藥量稍大便會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。如紅磷在氧氣里燃燒時(shí)，反應(yīng)很劇烈，但藥量少時(shí)并無危險(xiǎn)。

在做分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓學(xué)生觀察紅磷在氧氣里燃燒時(shí)的現(xiàn)象，放入的藥量一定要適量，不得隨意用藥，否則就會(huì)發(fā)生意外事故。

又如：用小蘇打和濃硫酸反應(yīng)做二氧化碳的滅火實(shí)驗(yàn)。如果小蘇打和濃硫酸用量大，產(chǎn)生氣壓過大，會(huì)沖開膠塞，噴出酸液。像這樣，也曾發(fā)生過燒壞衣服，腐蝕操作者的手的事故。

再如：配制銀氨溶液時(shí)，如果加入過量的氨水，且不隨配隨用，久置后再用，溶液中生成了容易爆炸的物質(zhì)，用時(shí)就會(huì)引發(fā)爆炸事故。此實(shí)驗(yàn)要防止加入過量氨水，銀氨溶液必須隨配隨用，不能久置。

三、藥品混入雜質(zhì)

在用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣時(shí)，錯(cuò)把木炭粉當(dāng)作二氧化錳加入試管與氯酸鉀混合，使得藥品中混入了雜質(zhì)，造成了爆炸事故。因此用藥時(shí)要認(rèn)真辨清藥物，不得馬虎從事。

又如：做甲烷的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，有人沒有把空氣排凈就點(diǎn)燃甲烷氣體，產(chǎn)生爆炸事故。此實(shí)驗(yàn)應(yīng)先做甲烷的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，再點(diǎn)燃甲烷氣體，以防空氣的混入，保證甲烷的純度，避免爆炸事故的發(fā)生。

四、使用失落標(biāo)簽未經(jīng)鑒定的試劑發(fā)生事故

如，在配制溶液時(shí)錯(cuò)把硫酸當(dāng)鹽酸使用，造成傷害事故。凡失落標(biāo)簽的試劑一定要檢驗(yàn)確定后再使用，以避免傷害事故的發(fā)生。

五、實(shí)驗(yàn)室空氣不流通

在演示氯氣、硫化氫、二氧化氮、一氧化碳等有毒氣體時(shí)，或?qū)W生實(shí)驗(yàn)可燃性氣體。如制氫氣、乙烯、乙炔等時(shí)，如果實(shí)驗(yàn)室空氣不流通，有毒、易燃?xì)怏w逸散到空氣中越積越多，達(dá)到一定濃度，會(huì)引起師生中毒或其他意外事故。因此實(shí)驗(yàn)室應(yīng)安置通風(fēng)櫥、換氣扇等通風(fēng)設(shè)施，必須做到實(shí)驗(yàn)室空氣流通。

為安全地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要做到以下幾點(diǎn)：

1．一切實(shí)驗(yàn)一定要按照操作規(guī)定進(jìn)行。

2．一切實(shí)驗(yàn)一定要在預(yù)備室準(zhǔn)備好，做到實(shí)驗(yàn)無誤，方可拿到教室或?qū)嶒?yàn)室做。

3．做有毒、可燃性實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要打開門窗，使空氣流通。

4．有可燃性氣體參加的實(shí)驗(yàn)，在點(diǎn)燃或加熱前切勿混入空氣或氧化劑。

5．用藥量寧少勿多，不要取用未經(jīng)鑒定無標(biāo)簽的試劑，隨配隨用，不可久置。

6．沒做過的實(shí)驗(yàn)要向能者請(qǐng)教或查清資料再做，不要冒然實(shí)驗(yàn)。

7．步驟多的實(shí)驗(yàn)，操作順序要記熟，不可看一步做一步。

8．實(shí)驗(yàn)室要有一定的安全設(shè)施。

篇4

一、實(shí)驗(yàn)中的事故類型

1.操作事故

如果用酒精和濃硫酸加入瓷片加熱制乙烯，用排水取氣法收集完畢時(shí)，先撤去了酒精燈，冷水就會(huì)沿導(dǎo)管流入盛濃硫酸的燒瓶，以致引起燒瓶炸裂。這是因?yàn)檫M(jìn)行了錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作而引起的。所以，在實(shí)驗(yàn)中要注意以下錯(cuò)誤操作。

①加熱固體物質(zhì)用排水法收集氣體時(shí)，實(shí)驗(yàn)完畢，先移酒精燈，后把導(dǎo)管從水中取出，使水倒流，試管破裂。

②使用滴管時(shí)，將滴管口伸入試管并觸及試管內(nèi)壁。

③在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，試劑瓶塞張冠李戴，如將盛氯化鋇溶液的滴瓶管放到盛稀硫酸的滴瓶上，或者相反，造成試劑污染。

④藥品用量太多，如硝酸與銅反應(yīng)，銅量太多，生成大量的毒氣，既影響健康又浪費(fèi)藥品。

⑤用玻璃棒蘸取一種溶液后，沒有用蒸餾水洗干凈就去蘸取另一種溶液；或用藥匙取粉末藥品時(shí)，沒有用紙將藥匙擦干凈，就去取另一種藥品，造成嚴(yán)重污染。

⑥用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，沒有用棉花堵住試管口，使高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管污染水槽。

2.用藥過量事故

一些實(shí)驗(yàn)雖然劇烈，但試劑量小并無危險(xiǎn)，用藥量稍大便會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。如：紅磷在氧氣里燃燒時(shí)，反應(yīng)很劇烈，但藥量少時(shí)并無危險(xiǎn)。在做分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓學(xué)生觀察紅磷在氧氣里燃燒時(shí)的現(xiàn)象，放入的藥量一定要適量，不得隨意用藥，否則就會(huì)發(fā)生意外事故。

再如：配制銀氨溶液時(shí)，如果加入過量的氨水，且不隨配隨用，久置后再用，溶液中生成了容易爆炸的物質(zhì)，用時(shí)就會(huì)引發(fā)爆炸事故。此實(shí)驗(yàn)要防止加入過量氨水，銀氨溶液必須隨配隨用，不能久置。

3.藥品混入雜質(zhì)事故

在用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣時(shí)，錯(cuò)把木炭粉當(dāng)做二氧化錳加入試管與氯酸鉀混合，使得藥品中混入了雜質(zhì)，造成了爆炸事故。因此用藥時(shí)要認(rèn)真辨清藥物，不得馬虎從事。

又如：做甲烷的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，有人沒有把空氣排凈就點(diǎn)燃甲烷氣體，產(chǎn)生爆炸事故。此實(shí)驗(yàn)應(yīng)先做甲烷的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，再點(diǎn)燃甲烷氣體，以防空氣的混入，保證甲烷的純度，避免爆炸事故的發(fā)生。

4.通風(fēng)不暢事故

在演示氯氣、硫化氫、二氧化氮、一氧化碳等有毒氣體時(shí)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)可燃性氣體。如制氫氣、乙烯、乙炔等時(shí)，如果實(shí)驗(yàn)室空氣不流通，有毒、易燃?xì)怏w逸散到空氣中越積越多，達(dá)到一定濃度，就會(huì)引起師生中毒或其他意外事故。因此實(shí)驗(yàn)室應(yīng)安置通風(fēng)櫥、換氣扇等通風(fēng)設(shè)施，做到實(shí)驗(yàn)室空氣流通。

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見事故的處理

1.事故：酒精及其他易燃有機(jī)物小面積失火。處理：立即用濕布撲蓋。

2.事故：鈉、磷等失火。處理：迅速用砂覆蓋。

3.事故：少量酸（或堿）滴到桌上。處理：立即用濕布擦凈，再用水沖洗。

4.事故：較多量酸（或堿）流到桌上。處理：立即用適量NaHCO3溶液作用，后用水沖洗。

5.事故：酸沾到皮膚或衣物上。處理：用水沖洗，再用NaHCO3稀溶液沖洗。

6.事故：堿液沾到皮膚上。處理：先用較多水沖洗，再用硼酸溶液洗。

三、實(shí)驗(yàn)課課堂教學(xué)做到“五要”

1.備課要備安全。備課時(shí)若沒有通盤考慮可能發(fā)生事故的細(xì)節(jié)，如實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)、注意事項(xiàng)、學(xué)生可能發(fā)生哪些失誤的操作、萬一發(fā)生問題怎樣處理等問題，也就是說，備課一定要備安全，若沒有備足安全二字，就不算備好完整的課，且可能已經(jīng)埋下了安全隱患。

2.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)要講透。實(shí)驗(yàn)伊始，要講透本次實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)，對(duì)比較危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)尤其應(yīng)該如此，使學(xué)生對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)總體的了解。學(xué)生做到胸有成竹，就能大大提高實(shí)驗(yàn)的成功率，也同時(shí)降低發(fā)生事故的幾率。如果不講透要點(diǎn)，尤其是不講透實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵性問題，就容易使學(xué)生對(duì)本次實(shí)驗(yàn)一知半解，到了操作時(shí)，只好臨陣擦槍、倉(cāng)促上場(chǎng)，很容易造成安全事故。

3.注意事項(xiàng)要講解。從理論上講，每次實(shí)驗(yàn)都有可能發(fā)生安全事故，因此，對(duì)每次實(shí)驗(yàn)都應(yīng)該講清楚注意事項(xiàng)，對(duì)危險(xiǎn)性較大的實(shí)驗(yàn)，尤其如此。若沒有講清注意事項(xiàng)，如可能發(fā)生的操作失誤，將可能造成什么事故，萬一發(fā)生，如何應(yīng)對(duì)，等等，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性認(rèn)識(shí)不足，安全警覺性不高，就可能因操作失誤或操作不慎而發(fā)生事故。

篇5

關(guān)鍵詞：現(xiàn)場(chǎng)管理；定期檢查；減少污染

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中會(huì)經(jīng)常使用大量的化學(xué)藥品，其中多數(shù)是易燃、易爆及高腐蝕的毒性物質(zhì)，甚至有部分劇毒物品，管理不當(dāng)或取用不當(dāng)，會(huì)給學(xué)校帶來嚴(yán)重的影響，因此認(rèn)真做好化學(xué)藥品的管理工作，是實(shí)驗(yàn)室管理及化學(xué)教學(xué)工作中一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。本人就此談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、堅(jiān)持藥品分類保管，方便取用

化學(xué)藥品要分類保管，存放在專門的藥品柜中，首先，氧化劑和還原劑一定要分開存放。如果硝酸鉀、硫、碳放在一起，一旦具備了受熱、撞擊等條件，就可能發(fā)生爆炸。其次，對(duì)沸點(diǎn)低，易揮發(fā)的藥品要低溫密封保存，如，苯、甲苯、乙酸乙酯、濃硝酸等，將它們分開放入沙箱里掩埋起來，減少揮發(fā)。再次，對(duì)在空氣中不宜保存的藥品，如，過氧化鈉、生石灰要多層包裝。鈉、鉀應(yīng)保存在煤油中并及時(shí)添加煤油。對(duì)在空氣中穩(wěn)定的化學(xué)藥品按“一般無機(jī)物-單質(zhì)（柜1）-氧化物（化學(xué)柜2）-氯化物（化學(xué)柜3～4）-硫酸鹽（化學(xué)柜5）-碳酸鹽（化學(xué)柜6）-其他無機(jī)鹽（化學(xué)柜7）-氧化劑（化學(xué)柜8～9）-一般有機(jī)物（化學(xué)柜10～12）-酸性腐蝕劑（化學(xué)柜13）-無機(jī)酸（化學(xué)柜14～15）-堿性腐蝕劑（化學(xué)柜16～17）-指示劑（化學(xué)柜18）”，做到柜上目錄清晰，瓶上有標(biāo)簽、購(gòu)買日期，便于快捷取出和使用。

二、必須定期檢查、消除安全隱患

化學(xué)藥品要有專門房間存放，一定要將實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室和儀器室分開，藥品室要掛有窗簾，避免陽(yáng)光直射，室內(nèi)要安裝通風(fēng)換氣設(shè)備，定期通風(fēng)換氣，定期檢查，所有的藥品必須有明顯的標(biāo)志。

檢查事項(xiàng)為：一查裝藥品的瓶標(biāo)簽是否脫落、藥品是否泄漏、標(biāo)簽是否被腐蝕，對(duì)字跡不清楚的標(biāo)簽要及時(shí)更換并貼上膠帶保護(hù)藥品標(biāo)簽；二查藥品是否潮解，尤其是對(duì)生石灰、粗鹽、氫氧化鈉固體、無水氯化鈣等易潮解的化學(xué)藥品；三查藥品是否過保質(zhì)期；化學(xué)藥品的有效期隨著藥品化學(xué)性質(zhì)的改變，有著很大的區(qū)別。一般情況下，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的藥品，保存有效期就越長(zhǎng)，保存條件也簡(jiǎn)單。如無機(jī)化合物，只要妥善保管，包裝完好無損，可以長(zhǎng)期使用。但是，那些容易氧化、容易潮解的物質(zhì)，在避光、蔭涼、干燥的條件下，只能短時(shí)間（1～5年）內(nèi)保存，有機(jī)小分子量化合物一般揮發(fā)性較強(qiáng)，包裝的密閉性要好，可以長(zhǎng)時(shí)間保存。而容易氧化、受熱分解、容易聚合、光敏性物質(zhì)等，在避光、蔭涼、干燥的條件下，只能短時(shí)間（1～5年）內(nèi)保存，有機(jī)高分子，尤其是油脂、多糖等藥品，極易受到微生物、溫度、光照的影響，而失去活性，或變質(zhì)腐敗，故此，保存時(shí)間也較短?？傮w來說，固體藥品的保質(zhì)期相對(duì)較長(zhǎng)些，一般是3～5年，液體配制試劑的保質(zhì)期相對(duì)短些，一般是6個(gè)月，有些會(huì)更短，如硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液、澄清石灰水溶液等。

三、實(shí)驗(yàn)過程中減少污染、避免浪費(fèi)

對(duì)易揮發(fā)、易氧化、易燃、易爆的藥品盡量減少庫(kù)存，及時(shí)向供應(yīng)商進(jìn)行預(yù)訂，以保證正常教學(xué)使用。對(duì)開封后極易變質(zhì)的藥品，如過氧化鈉要現(xiàn)用現(xiàn)買；對(duì)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)用的有毒藥品（如氰化物）和危險(xiǎn)藥品（如三酸）應(yīng)放入特定的保險(xiǎn)柜，雙人保管，實(shí)行嚴(yán)格的領(lǐng)用登記。

篇6

【關(guān)鍵詞】化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 安全教育

學(xué)生所做的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，盡量選擇安全性好、毒性低、不易造成人身傷害事故的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。即使這樣任課老師也不能掉以輕心，仍然要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，尤其在每次的實(shí)驗(yàn)前。

一、消防安全知識(shí)教育

⒈正確識(shí)別化學(xué)物品的性質(zhì)，不輕易使用水來滅火。水能克火，水在滅火中應(yīng)用范圍最廣，因?yàn)樗哂泻艽蟮睦鋮s能力，它能使著火點(diǎn)的溫度降低，破壞繼續(xù)燃燒的條件，從而達(dá)到滅火的目的。但水不是萬能的，有時(shí)處理不當(dāng)反而會(huì)造成更大的損失和傷害，因此應(yīng)使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)化學(xué)物品的理化性質(zhì)，知彼知已，方能百戰(zhàn)百勝。

⒉正確認(rèn)識(shí)火源的性質(zhì)，選用適當(dāng)?shù)臏缁鹌鳌?/p>

（1）泡沫滅火器

藥液的主要成分是硫酸鋁和碳酸氫鈉溶液，當(dāng)兩者混合后發(fā)生反應(yīng)，生成大量的二氧化碳?xì)怏w，在滅火器內(nèi)形成巨大的壓力，把機(jī)內(nèi)的藥劑連同水一起，化為泡沫噴射出去，由于帶有二氧化碳的泡沫比油類輕，因此它像絨毯一樣把著火的物體或油類蓋得嚴(yán)嚴(yán)密密，既降低了溫度，又隔絕了空氣，以起到滅火的作用。

（2）二氧化碳滅火器

成分是液態(tài)二氧化碳，當(dāng)它從滅火器中噴出時(shí)，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，要吸收大量的熱量，從而降低著火點(diǎn)溫度，同時(shí)由于二氧化碳比空氣重，覆蓋在燃燒物表面，以阻止氧氣的進(jìn)入。一般適用于撲滅電器設(shè)備，小范圍油類及忌水化學(xué)物品的失火。

（3）四氯化碳滅火器

成分是液態(tài)四氯化碳，它滅火主要是由于四氯化碳比空氣重，覆蓋在燃燒物表面，以阻止氧氣的進(jìn)入。但是由于在下列條件下四氯化碳會(huì)產(chǎn)生窒息性的劇毒氣體——光氣；另外它也不能用于撲滅活潑金屬鉀、鈉的失火，因四氯化碳會(huì)強(qiáng)烈分解，甚至爆炸。目前已有了滅火效果更好的1211滅火劑，因此，這種滅火器已使用得較少。它僅適用于撲滅電器設(shè)備，小范圍的汽油、丙酮等失火。

（4）干粉滅火器

主要成分是碳酸氫鈉等鹽類物質(zhì)與適量的劑和防潮劑。它滅火時(shí)依靠加壓氣體(CO2或N)壓力將干粉從噴嘴噴出，形成一股夾著加壓氣體的霧狀粉流，射向燃燒物，當(dāng)干粉與火焰接觸時(shí)，便發(fā)生一系列的物理與化學(xué)作用將火焰撲滅。主要用于撲滅油類、可燃性氣體、電器設(shè)備、精密儀器、圖書文件和遇水易燒物品的初起火災(zāi)。

（5）1211滅火器

目前用得較多的是液態(tài)氮?dú)鉁缁鹌鳎臏缁饳C(jī)理與二氧化碳滅火器類似，但它的效果更好，適用于滅火的范圍更廣，對(duì)環(huán)境也不會(huì)造成污染。特別適用于撲滅油類、有機(jī)溶劑、高壓電氣設(shè)備、精密儀器的失火。

二、化學(xué)傷害事故的安全教育

⒈割傷急救

用消毒棉棍或紗布把傷口清理干凈，小心取出傷口中的玻璃或固體物，然后將紅藥水涂在傷口的創(chuàng)面上。若傷口較臟可用3％雙氧水擦洗或用碘酒涂在傷口的周圍。

但要注意，不能將紅藥水與碘酒同時(shí)使用。傷口消毒后再用消炎粉敷上，并加以包扎。

若傷口比較嚴(yán)重，出血較多時(shí)，可在傷口上部扎上止血帶，用消毒紗布蓋住傷口，立即送醫(yī)院治療。

⒉燙傷和燒傷的急救

輕度的燙傷或燒傷，可用藥棉棍浸90-95％的酒精輕涂傷處，也可用3-5％高錳酸鉀溶液擦傷處至皮膚變?yōu)樽厣缓笸可镶涤突驙C傷藥膏。

較嚴(yán)重的燙傷或燒傷，不要弄破水泡，以防感染。要用消毒紗布輕輕包扎傷處立即送醫(yī)院治療。

⒊化學(xué)灼傷的急救

化學(xué)灼傷與一般的燒傷、燙傷不同，其特殊性在于：即使脫離了致傷源，但如果不立即把污染在人體上的腐蝕物除去，這些物質(zhì)仍會(huì)繼續(xù)腐蝕皮膚和組織，直至被消耗完為止?；瘜W(xué)物質(zhì)與組織接觸時(shí)間越長(zhǎng)、濃度越高、處理不當(dāng)、清洗不徹底、燒傷也越嚴(yán)重。就同等程度的燒傷而言，堿燒傷要比酸燒傷為重。因?yàn)樗嶙饔糜谏眢w組織后，一般能很快使組織蛋白凝固，形成保護(hù)膜，阻止酸性物質(zhì)向深層進(jìn)展。而當(dāng)堿與身體組織接觸后，堿能與組織變成可溶性化合物，盡管燒傷初期可能不嚴(yán)重，但過一段時(shí)間后，堿往往繼續(xù)向深處及廣處擴(kuò)散，使傷面不段加深加大。所以對(duì)堿燒傷緊急處理尤為重要。

一旦發(fā)生化學(xué)燒傷事故，都應(yīng)于最短時(shí)間(最好不超過1-2分鐘)進(jìn)行沖洗。沖洗搶救如同救火，要爭(zhēng)分奪秒。沖洗時(shí)必須立足于現(xiàn)場(chǎng)條件，不必強(qiáng)求用消毒液和藥水，涼開水、自來水、甚至河水、井水都可應(yīng)急。沖洗需要反復(fù)而徹底地進(jìn)行，具體要點(diǎn)如下：

（1）發(fā)現(xiàn)化學(xué)燒傷后，要立即脫去被污染的衣物、鞋襪，隨后用大量清水沖洗創(chuàng)面15-20分鐘。有條件時(shí)邊沖洗邊用pH試紙不段測(cè)定創(chuàng)面的酸堿度， 一直沖洗到中性(PH=7)。

（2）干石灰或濃硫酸燒傷時(shí)，不得先用水沖洗。因它們遇水反而放出大量的熱，會(huì)加重傷勢(shì)?？上扔酶刹?紗布或棉布)擦試干凈后，再用清水沖洗。

（3）氫氟酸燒傷時(shí)，要引起足夠的重視。因?yàn)闅浞釤齻_始時(shí)不明顯，病人也無不適的感覺，當(dāng)稍有疼痛時(shí)，說明燒傷已到嚴(yán)重程度。氫氟酸不但能腐蝕皮膚、組織和器官，還可腐蝕至骨骼。經(jīng)常是麻痹1-2小時(shí)后才感到疼痛。萬一被氫氟酸(包括氟化物，它們能水解成氫氟酸)燒傷，應(yīng)立即用水沖洗幾分鐘，然后在傷口處敷以新解配制的20％MgO甘油懸浮液。

（4）如完全可以確定是酸堿類化學(xué)燒傷，可慎用低濃度的弱酸、弱堿進(jìn)行中和處理。酸性燒傷可用清水或2％的碳酸氫鈉(即小蘇打)溶液沖洗；堿性燒傷可用2％醋酸溶液或2％的硼酸溶液沖洗，沖洗后涂上油膏，并將傷口扎好。重者送醫(yī)院診治。

（5）溴灼燒，應(yīng)立即用酒精洗滌，涂上甘油，用力按摩，將傷處包好。如眼睛受到溴蒸氣刺激，暫時(shí)不能睜開時(shí)，可對(duì)著盛有氯仿或酒精的瓶?jī)?nèi)注視片刻。

（6）熱瀝青(柏油)燒傷時(shí)，千萬不能用手去揭已沾在皮膚上的瀝青，否則可加重創(chuàng)面皮膚的損傷，加重傷情。清除沾在皮膚上的瀝青可用棉花或紗布，沾上二甲苯或氯仿(也可用豆油或菜油)，輕輕擦試。擦干凈后，再涂上一層抗生素藥膏。使用氯仿時(shí)要注意不宜過多，以防止引起局部麻醉。

4.試劑灼傷眼睛的急救

試劑濺入眼入，任何情況下都要先洗滌，急救后送醫(yī)院治療。

（1）立即睜大眼睛，用流動(dòng)清水反復(fù)沖洗，邊沖洗邊轉(zhuǎn)動(dòng)眼球，但沖洗時(shí)水流不宜正對(duì)角膜方向。沖洗時(shí)間一般不得少于15分鐘。

（2）若是固體化學(xué)物質(zhì)落入眼內(nèi)，應(yīng)及時(shí)取出，以免繼續(xù)發(fā)生化學(xué)作用；若是碎玻璃，應(yīng)先用鑷子移去碎塊，或在盆里用水洗，切勿用手揉動(dòng)。

（3）若無沖洗設(shè)備或無他人協(xié)助沖洗時(shí)，可將頭浸入臉盆或水桶中。努力睜大眼睛(或用手拉開眼皮)，浸泡十幾分鐘，同樣可達(dá)到?jīng)_洗的目的。注意，若雙眼同時(shí)受傷，必須同時(shí)沖洗，如先沖一只眼，再?zèng)_另一只眼，后沖洗的那只勢(shì)必成為犧牲品。

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論文摘要：實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要載體，其建設(shè)和管理的好壞，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。為了保證教學(xué)的正常進(jìn)行，首要解決的是實(shí)驗(yàn)室的安全問題。從實(shí)驗(yàn)室安全制度的管理，落實(shí)，實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施的建設(shè)及實(shí)驗(yàn)室的安全教育幾個(gè)方面闡述了如何做到實(shí)驗(yàn)室的安全管理，以保證良好的教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要載體，其建設(shè)和管理的好壞，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。近年來，中職生普遍素質(zhì)較差，學(xué)習(xí)能力和自覺性低下，由于擴(kuò)招的影響，學(xué)生人數(shù)較多，實(shí)驗(yàn)室相對(duì)比以前擁擠。因此，為了保證教學(xué)的正常進(jìn)行，為了保證良好的教學(xué)質(zhì)量，首要解決的是實(shí)驗(yàn)室的安全問題。

我校是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專學(xué)校，各類實(shí)驗(yàn)室基本健全、初具規(guī)模。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中，我校首先本著“安全第一”的原則，結(jié)合“實(shí)用、合理、節(jié)約、環(huán)保”等原則，從規(guī)章制度、人員安排、實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)所、設(shè)備、儀器、藥品等方面都做了一些探索，特別是安全措施方面。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度落實(shí)，人員安排到位

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中，為了預(yù)防和減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)中引發(fā)的急性化學(xué)中毒事故，提高師生應(yīng)對(duì)急性化學(xué)中毒突發(fā)性事件的處置能力，在安全保衛(wèi)部門的幫助下，特制定了應(yīng)急預(yù)案。預(yù)案包括以下內(nèi)容:

第一、可能引起急性化學(xué)中毒事故的原因

第二、預(yù)防辦法

第三、處置程序

(1)及時(shí)報(bào)告

(2)啟動(dòng)應(yīng)急處理小組

(3)現(xiàn)場(chǎng)搶救:

(4)做好調(diào)查取證工作，保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)及有關(guān)證據(jù)。

(5)按校內(nèi)學(xué)生意外、傷害事故處理應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行操作。

(6)保險(xiǎn)介人。

(7)必要時(shí)警方介人。

除了應(yīng)急預(yù)案以外，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室還制定有實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)室管理人員一覽表等。實(shí)行專人管理，對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品實(shí)行專人、專柜、加鎖的措施。我校還建立了一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，實(shí)驗(yàn)人員持證上崗，安全意識(shí)強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)室管理井井有條。

2、實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)所分布合理、物盡其用，防微杜漸，避免事故發(fā)生

實(shí)驗(yàn)室的配套設(shè)施比較完善，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和學(xué)生實(shí)驗(yàn)室分開設(shè)置，不同的儀器有不同的柜子存放，實(shí)驗(yàn)操作的臺(tái)面我們采用的是耐酸耐堿材料，清潔起來非常方便。天平室和精密儀器室則采用的是防震的大理石材料，裝飾既美觀又實(shí)用。

為了保障實(shí)驗(yàn)課的有序進(jìn)行，我們?nèi)粘７浅Ｖ匾晫?duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的規(guī)范教育。對(duì)上課用的試劑和儀器除了要求按正確的方法使用外，特別強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生懂安全，自發(fā)地保證安全，保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。要使學(xué)生養(yǎng)成在做任何實(shí)驗(yàn)時(shí)，心中都有節(jié)約的觀念、環(huán)保的理念、安全的意識(shí)，必須從小事做起，從一點(diǎn)一滴上開始陶冶和訓(xùn)練。首先教師要起到一個(gè)很好的示范作用，這樣對(duì)學(xué)生起到一個(gè)潛移默化的影響，然后實(shí)驗(yàn)中再?gòu)膰?yán)要求。這包括在實(shí)驗(yàn)態(tài)度上養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、客觀、從容的品質(zhì);藥品按規(guī)定用量取用、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，遵守實(shí)驗(yàn)守則，不隨意帶出藥品、不能品嘗藥品，不私自做有危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)，不隨意傾倒實(shí)驗(yàn)垃圾，節(jié)約水、電、酒精燃料、試紙、濾紙等，愛護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器，實(shí)驗(yàn)后按要求對(duì)實(shí)驗(yàn)后的剩余物進(jìn)行處理、洗滌實(shí)驗(yàn)儀器，收拾實(shí)驗(yàn)臺(tái)面，整齊擺放好實(shí)驗(yàn)器皿、藥品等。特別是對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢液中往往含有酸、堿、重金屬化合物以及氰化物、含砷化合物等，一般實(shí)驗(yàn)室的廢液都排人下水道，這樣不僅會(huì)對(duì)環(huán)境造成極大的危害，而且會(huì)淡化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成不良的習(xí)慣，影響綠色化學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)與綠色化學(xué)技術(shù)的發(fā)展。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中把好的經(jīng)驗(yàn)傳給學(xué)生，對(duì)廢棄物進(jìn)行無害化處理。比如用中和法中和酸性或堿性廢水，利用萃取法將可溶性廢物在兩相中溶解度不同回收酚類和重金屬等。這樣既可培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)意識(shí)又可使學(xué)生學(xué)習(xí)綠色化學(xué)的實(shí)用技術(shù)，還可以節(jié)約資源、變廢為寶、變害為利。

通過實(shí)驗(yàn)室管理人員與教師共同輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，密切注視每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，防微杜漸，避免了事故發(fā)生。

比如，酒精燈使用時(shí)，經(jīng)常有操作不熟練或者粗心大意的同學(xué)會(huì)引起臺(tái)面著火。有一次在梭酸的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，剛做完草酸的脫梭反應(yīng)后，由于學(xué)生沒有等試管冷卻就開始洗滌，導(dǎo)致試管有一條小裂縫，加熱時(shí)，試管爆裂，試劑流到了酒精燈和臺(tái)面上，頓時(shí)，臺(tái)面燒了起來，學(xué)生慌忙中又把酒精燈撞到了地上，地面上也開始著火。我們平時(shí)一直要求點(diǎn)酒精燈之前，一定要在旁邊準(zhǔn)備好濕布，于是很多同學(xué)和老師，馬上用大量的濕布把火迅速蓋滅了。

3、藥品的安全管理

根據(jù)實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)，盡管危險(xiǎn)品用量不大，但是品種繁多，使用頻率高，因此藥品的安全管理非常重要。為了確保藥品本身安全和不受污染，在試劑存放過程中，根據(jù)試劑的不同特性分別在密閉、避光、低溫、通風(fēng)、隔離防火等情況下，盡量互不干擾，互不影響，并貼上標(biāo)簽，方便查找和使用。我們應(yīng)該知道常識(shí)易爆混和物。

實(shí)驗(yàn)室中不僅經(jīng)常使用易燃、易爆、自燃以及強(qiáng)氧化劑等類藥品，而且還要經(jīng)常進(jìn)行加熱、灼燒、蒸餾等實(shí)驗(yàn)操作，存在著火的可能，因此要了解和掌握有關(guān)防火、滅火的知識(shí)和技術(shù)。

(1)防火

加熱易燃試劑時(shí)，必須用水浴、油浴等加熱，絕不能用明火。如果加熱溫度有可能達(dá)到被加熱物質(zhì)的沸點(diǎn)，則必須加人沸石，以防爆沸。

使用易揮發(fā)可燃試劑(如乙醇、乙醚、丙酮等)時(shí)，要盡量防止揮發(fā)，保持室內(nèi)通風(fēng)，絕不能在明火附近傾倒、轉(zhuǎn)移這類試劑。

配置滅火器材，定期檢查其性能。 (2)滅火

實(shí)驗(yàn)室如果著火，應(yīng)根據(jù)情況進(jìn)行滅火，常用的滅火劑有水、沙、二氧化碳滅火器、四氯化碳滅火器、泡沫滅火器和干粉滅火器等?？筛鶕?jù)起火的原因選擇使用:①金屬鈉、鉀、鎂、鋁粉、電石、過氧化鈉著火，應(yīng)用干沙滅火;②比水輕的易燃液體，如汽油、笨、丙酮等著火，可用泡沫滅火器。③有灼燒的金屬或熔融物的地方著火時(shí)，應(yīng)用干沙或干粉滅火器。

4、各種有毒氣體的中毒癥狀和安全防護(hù)措施

有毒氣體的中毒癥狀及防護(hù)措施見表1

5、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分關(guān)注安全

對(duì)于實(shí)驗(yàn)教材中不利于安全或者是沒有詳細(xì)說明安全事項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)老師一般會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，在不影響教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的前提下，盡量開展綠色實(shí)驗(yàn)，或者補(bǔ)充說明注意事項(xiàng)，使實(shí)驗(yàn)過程既安全又環(huán)保，還有利于師生身體健康。

比如:《有機(jī)化學(xué)》實(shí)驗(yàn)中，很多實(shí)驗(yàn)我校都作了一些改動(dòng)。蒸餾的操作實(shí)驗(yàn)中，為了使學(xué)生安全學(xué)會(huì)操作，我們分兩步進(jìn)行，第一步先用水來自制蒸餾水，第二步才用試劑進(jìn)行課程規(guī)定的實(shí)驗(yàn)。這樣在學(xué)生做第一步的時(shí)候，基本上是安全的，方便學(xué)生在掌握基本操作和熟悉儀器的基礎(chǔ)上，有效地進(jìn)行第二步的實(shí)驗(yàn)。而且這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們把酒精燈改成電爐，把圓底燒瓶改成平底燒瓶，學(xué)生安裝起來更方便，實(shí)驗(yàn)效果更好。類似這樣的改動(dòng)很多，有些是學(xué)生提出的，從而也鍛煉了學(xué)生的思維，鼓勵(lì)了學(xué)生動(dòng)手的積極性。

6、實(shí)驗(yàn)課后的廢液安全排放問題

實(shí)驗(yàn)室中各類酸、堿的用量很大，一般的廢液濃度小，可以直接排放。濃度較高的酸堿廢液，分開存放，定期將廢液中和至pH值在6. 5一8. 5之間后，再經(jīng)稀釋可安全排放。

7、結(jié)語

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關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全問題實(shí)驗(yàn)事故

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生探究學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的重要手段，是實(shí)現(xiàn)新課改的有效途徑。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何將教學(xué)過程設(shè)計(jì)成為一個(gè)愉快學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生通過觀察絢麗多彩的化學(xué)現(xiàn)象，積極探索化學(xué)奧秘，發(fā)展智慧和創(chuàng)造能力，形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是我們化學(xué)教師應(yīng)該研究的課題。但是化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有一定的危險(xiǎn)性，這并不是一句聳人聽聞之言，筆者從事化學(xué)教學(xué)多年，耳聞目睹了不少化學(xué)實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)情景，本文擬就化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的安全問題談?wù)剛€(gè)人的一些粗淺認(rèn)識(shí)，以引起廣大師生的注意，避免類似事故的發(fā)生。

安全實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是要按照操作規(guī)定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，危險(xiǎn)也能變?yōu)榘踩?。反之，安全也變得不安全。但也不要害怕，也不必滿腹恐懼不敢動(dòng)手實(shí)驗(yàn)；要熟悉操作規(guī)定，了解反應(yīng)規(guī)律，不懂要問，不可蠻干。否則，在實(shí)驗(yàn)過程中一旦發(fā)生事故，危及師生的安全，甚至嚴(yán)重致殘?jiān)斐山K生不幸，且會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，事關(guān)重大，務(wù)必高度警惕。

請(qǐng)注意下列情況下常常會(huì)發(fā)生實(shí)驗(yàn)事故：

一、儀器裝置不當(dāng)

實(shí)驗(yàn)時(shí)，儀器堵塞或裝配不當(dāng)，反應(yīng)過于猛烈；減壓蒸餾使用不耐壓得儀器，在加熱過程中形成密閉系統(tǒng)，或操作大意，冷水流入灼熱容器，都有可能引起爆炸。

二、違反操作規(guī)定

裝配儀器時(shí)用力過猛或裝配不當(dāng)，裝配儀器用力遠(yuǎn)離連接部位，儀器口徑不合而勉強(qiáng)連接，玻璃折斷面未燒圓滑，有棱角等幾種情況造成割傷。

點(diǎn)燃?xì)錃獗仨毾葯z驗(yàn)純度?？墒牵绻阍谟娩\和硫酸反應(yīng)制取氫氣的演示實(shí)驗(yàn)過程中，打開反應(yīng)器的塞裝上硫酸和鋅粒，塞上塞就點(diǎn)燃，就會(huì)引起儀器爆炸。為什么會(huì)發(fā)生爆炸事故呢？這是因?yàn)槟氵`背了點(diǎn)燃?xì)錃馇氨仨殭z驗(yàn)純度的操作規(guī)定。反應(yīng)器里有空氣，氫氣和氧氣混合，點(diǎn)燃都會(huì)發(fā)生爆炸。

金屬鈉與水反應(yīng)中，使用內(nèi)經(jīng)小于16mm的試管，且鈉粒大于3mm×3mm×9mm者，或扎有小孔的鋁箔包金屬鈉，強(qiáng)行用排水法收集其放出氫氣者，水溫高于60℃者或酸性溶液中加入金屬鈉，均可發(fā)生爆炸。

重金屬的乙炔化合物，一般都是極易爆炸的物質(zhì)。所以乙炔發(fā)生器和收集器都不能使用銅和銀及其合金制的器材。在處理乙炔氣體的過程中，在其附近不能有接近堿性或中性的含有Ag +或Cu +的溶液。

還要注意，如果你用氯酸鉀和二氧化錳加熱制氧氣，用排水取氣法收集完畢時(shí)，先撤去了酒精燈，冷水就會(huì)沿導(dǎo)管流入試管，以致引起試管炸裂。這是因?yàn)槟氵`背了實(shí)驗(yàn)操作而引起的。

三、用藥過量發(fā)生事故

一些實(shí)驗(yàn)雖然劇烈，但試劑量小并無危險(xiǎn)，用藥量稍大便會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。如 鈉，鉀等堿金屬與水反應(yīng)時(shí)投入水中的量過多，反應(yīng)很劇烈，容易著火，但藥量少時(shí)并無危險(xiǎn)。

又如：用啟普發(fā)生器制取氫氣時(shí)加入硫酸超過球形漏斗球體部的1/4～1/3處，會(huì)使酸液從導(dǎo)管處沖出。像這樣，也曾發(fā)生過燒壞衣服，腐蝕操作者的手的事故。

四，隨便混合化學(xué)藥品

氧化劑和還原劑的混合在受熱，摩擦或撞擊時(shí)會(huì)發(fā)生爆炸。如硝酸，硝酸鹽，氯酸鹽，高氯酸鉀，高氯酸鹽，高錳酸鉀等都是強(qiáng)氧化劑，把它們單獨(dú)存放還好，但與可燃性物質(zhì)相混合就成為炸藥。向盛有高錳酸鉀晶體的試管中加入濃硫酸，里邊稍微混一點(diǎn)可燃物，就能爆炸。

硝酸汞水溶液中加入乙醚，便能生成雷酸汞，也叫雷汞，稍經(jīng)沖擊就能發(fā)生爆炸?；蛘呦跛徙y水溶液中加入乙醇生成的雷酸銀，其爆炸性比雷酸汞更為敏感，故硝酸銀與乙醇混合時(shí)很危險(xiǎn)的應(yīng)引起充分注意。因此用藥時(shí)要認(rèn)真辨清藥物，不得馬虎從事。

五，違章使用易爆物

如：做甲烷的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，有人沒有把空氣排凈就點(diǎn)燃甲烷氣體，產(chǎn)生爆炸事故。此實(shí)驗(yàn)應(yīng)先做甲烷的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，再點(diǎn)燃甲烷氣體，以防空氣的混入，保證甲烷的純度，避免爆炸事故的發(fā)生。

六、實(shí)驗(yàn)室空氣不流通

在演示氯氣、硫化氫、二氧化氮、一氧化碳等有毒氣體時(shí)，或?qū)W生實(shí)驗(yàn)可燃性氣體。如制氫氣、乙烯、乙炔等時(shí)，如果實(shí)驗(yàn)室空氣不流通，有毒、易燃?xì)怏w逸散到空氣中越積越多，達(dá)到一定濃度，會(huì)引起師生中毒或其他意外事故。因此實(shí)驗(yàn)室應(yīng)安置通風(fēng)櫥、換氣扇等通風(fēng)設(shè)施，必須做到實(shí)驗(yàn)室空氣流通。

七，灼傷

皮膚接觸了高溫，如熱的物體，火焰，蒸汽，低溫，如固體二氧化碳，液體氮和腐蝕性物質(zhì)，如強(qiáng)酸，強(qiáng)堿，溴等都會(huì)造成灼傷。因此實(shí)驗(yàn)時(shí)，要避免皮膚與上述能引起灼傷的物質(zhì)接觸。

為安全地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要做到以下幾點(diǎn)：

1．一切實(shí)驗(yàn)一定要按照操作規(guī)定進(jìn)行。

2．做有毒、可燃性實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要打開門窗，使空氣流通。

3．不能用燒杯或敞口容器盛裝易燃物，加熱時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求及易燃物的特點(diǎn)選擇熱源，注意遠(yuǎn)離明火。盡量防止或減少易燃物的氣體外逸，注意室內(nèi)通風(fēng)。

4．用藥量寧少勿多，不要取用未經(jīng)鑒定無標(biāo)簽的試劑，隨配隨用，不可久置。

5.使用和處理有毒或腐蝕性物質(zhì)時(shí)，應(yīng)在通風(fēng)柜中進(jìn)行，并戴上防護(hù)用品，盡可能避免氣體擴(kuò)散子實(shí)驗(yàn)室內(nèi)。

6．沒做過的實(shí)驗(yàn)要向能者請(qǐng)教或查清資料再做，不要冒然實(shí)驗(yàn)。

7．步驟多的實(shí)驗(yàn)，操作順序要記熟，不可看一步做一步。

8．實(shí)驗(yàn)室要有一定的安全設(shè)施。如，沙箱，干粉滅火器，二氧化碳滅火器，泡沫滅火器，急救箱，金屬網(wǎng)罩和護(hù)目鏡

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關(guān)鍵詞 實(shí)驗(yàn)室 安全管理 生物化學(xué)

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

生物化學(xué)是生命類專業(yè)如生物工程、生物教育、科教教育等專業(yè)必修的專業(yè)課，是一門需要通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)來提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用的學(xué)科。隨著近幾年高校擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)俱增，必然加大了生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器和試劑的使用率及廢氣廢液廢渣的產(chǎn)生。一直以來各院校實(shí)驗(yàn)室安全隱患眾多，①②③安全事故頻發(fā)，④⑤如何預(yù)防事故發(fā)生，確保師生生命和財(cái)務(wù)的安全，成為生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的重要內(nèi)容。

現(xiàn)基于本人多年的生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何預(yù)防生化實(shí)驗(yàn)室安全事故提出以下四點(diǎn)看法。

1 提高師生的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)

規(guī)章制度的建設(shè)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都很重視，而且已經(jīng)趨于成熟，但是規(guī)章制度的實(shí)際效用卻很少，更多時(shí)候是形同虛設(shè)。教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員在實(shí)驗(yàn)前若未對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行徹底的安全隱患排查，或者未對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室儀器、藥品等使用的安全教育，就會(huì)造成安全事故。師生對(duì)于實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度了解甚少，有些師生雖然知道但是對(duì)于具體條列卻不清楚。因此，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)必先提高任課教師的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。只有教師自身安全意識(shí)足夠高才能在實(shí)驗(yàn)過程中引導(dǎo)提高學(xué)生的安全意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，任課教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)過程中把好安全關(guān)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，特別是發(fā)現(xiàn)學(xué)生儀器操作不規(guī)范的時(shí)候，要注意多次演示并時(shí)常提醒。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中相互嬉鬧時(shí)，應(yīng)及時(shí)阻止，進(jìn)行安全教育，分析此類行為存在的安全隱患和可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，只有在不安全行為發(fā)生時(shí)進(jìn)行教育，學(xué)生才能有深刻體會(huì)，這比單一地組織學(xué)生集體學(xué)習(xí)規(guī)章制度和實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作要有效得多。

2 加強(qiáng)儀器設(shè)備的安全檢查，確保儀器設(shè)備的安全

儀器設(shè)備是生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)中涉及比較多的，這也是引發(fā)生化實(shí)驗(yàn)室安全事故的主要環(huán)境因素。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全隱患排查來說，儀器設(shè)備隱患排查更直觀，也是最容易預(yù)防的。但容易的事情，往往又是最易被人忽視的。實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)定期對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行安全檢查，及時(shí)維護(hù)。對(duì)于冰箱、培養(yǎng)箱這類常年開機(jī)的設(shè)備，若儀器比較老舊的，要做好儀器報(bào)廢和重新申購(gòu)工作。學(xué)院也應(yīng)加快儀器的報(bào)廢和重新采購(gòu)的工作，對(duì)于實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目利用率高易損耗的儀器如電爐、恒溫水浴鍋、分光光度計(jì)等應(yīng)多備幾套，以防因儀器問題而影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

3 確保試劑的安全使用

生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)涉及很多危險(xiǎn)試劑。如丙烯酰胺等神經(jīng)毒素類試劑；濃硫酸、濃鹽酸、硝酸、氫氧化鈉等有腐蝕性易發(fā)生灼燒、燙傷的強(qiáng)酸強(qiáng)堿類試劑；乙醇、乙醚等易發(fā)生火災(zāi)、爆炸類試劑。如使用和后期廢物處理不當(dāng)都會(huì)危及到師生的人身財(cái)產(chǎn)安全及周圍的環(huán)境。制定化學(xué)試劑的保管和使用制度并嚴(yán)格執(zhí)行。危險(xiǎn)試劑的配制和使用要在通風(fēng)櫥里進(jìn)行，操作人員要帶上口罩等個(gè)人防護(hù)用品。學(xué)生對(duì)于危險(xiǎn)試劑的概念比較模糊，任課教師要跟學(xué)生說明本次實(shí)驗(yàn)用到的是哪類危險(xiǎn)試劑及其防護(hù)措施。為學(xué)生準(zhǔn)備手套、口罩等防護(hù)用品，在實(shí)驗(yàn)操作過程中要提醒學(xué)生做好自身的安全防護(hù)。

4 配備必要的消防設(shè)施

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備必要的消防設(shè)施，從而盡可能的降低火災(zāi)發(fā)生時(shí)的財(cái)產(chǎn)損失。對(duì)于火災(zāi)，各院校都很重視，一般每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都配備了二氧化碳滅火器，但單一的消防設(shè)施無法達(dá)到真正有效的消防效果。如果條件許可，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室配備更多的消防設(shè)備，如噴灑、煙感、溫感、手爆按鈕等。另外，要制定詳細(xì)的安全預(yù)案，在實(shí)驗(yàn)室配備一般治療傷害的藥品，并對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行安全培訓(xùn)和急救訓(xùn)練，以便在實(shí)驗(yàn)室發(fā)生突發(fā)事故時(shí)能夠及時(shí)、合理地處置。

5 結(jié)語

安全第一，預(yù)防為主。對(duì)于生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全問題，學(xué)校和師生都應(yīng)重視并以一種積極的方式去思考，考慮實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)實(shí)因素，采用適合本實(shí)驗(yàn)室的方法來預(yù)防、杜絕安全事故的發(fā)生，從而確保生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和科研工作的順利進(jìn)行。

注釋

① 冷圣偉.談生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理[J].衛(wèi)生管理，2011.22（18）：134，142.

② 林榮鋒，文惠玲，陳秀娟，謝路鳳，張景佳.淺談高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的問題與對(duì)策[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011.8（30）：429-431；15-217.

③ 楊威.高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理探析.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理.2013.1（30）：215-217.

篇10

一、當(dāng)前高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室在安全管理方面存在的問題分析

高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是向?qū)W生傳遞各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生操作技能進(jìn)行培育的重要場(chǎng)所。近些年隨著我國(guó)人才培養(yǎng)計(jì)劃的改革發(fā)展，高校更加重視對(duì)人才動(dòng)手操作能力以及思維能力進(jìn)行培育，從化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中對(duì)各項(xiàng)知識(shí)進(jìn)行探究。從當(dāng)前高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室基本操作現(xiàn)狀來看仍舊存在較多安全隱患。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中開展各類實(shí)驗(yàn)需要各種實(shí)驗(yàn)藥品、儀器設(shè)備等，比如劇毒藥品、有機(jī)試劑、酸堿試劑、化學(xué)藥品等，儀器設(shè)備有高壓鋼瓶、干燥箱等，對(duì)其此類藥品和設(shè)備如果不能進(jìn)行安全操作將會(huì)導(dǎo)致人員傷亡問題的發(fā)生。有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中需要進(jìn)行特殊性的化學(xué)反應(yīng)，比如在回流、萃取、蒸餾中需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行通電加熱或是明火加熱等，此類化學(xué)反應(yīng)對(duì)環(huán)境條件具有相應(yīng)要求，對(duì)于此類實(shí)驗(yàn)條件如果不能采取有效的控制措施，將會(huì)導(dǎo)致諸多安全事故的發(fā)生[1]。

當(dāng)前部分高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中缺乏必要的消防設(shè)備，有的高校由于受到資金等條件的限制，在院?；瘜W(xué)室中尚未配置消防栓、滅火器等基本設(shè)施?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)不能阻燃、線路老化問題嚴(yán)重等，都是當(dāng)前高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理中存在的問題。最后，部分師生安全意識(shí)薄弱。相關(guān)教育管理部門未能結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理要求對(duì)師生展開安全知識(shí)教育以及安全技能培訓(xùn)，相關(guān)人員缺乏工作重要性認(rèn)識(shí)，有部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作結(jié)束之后直接將實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的重鉻酸洗液、強(qiáng)酸強(qiáng)堿等具有腐蝕性的溶液倒入下水道中。所以，當(dāng)前需要結(jié)合實(shí)驗(yàn)要求開展實(shí)驗(yàn)室管理工作，明確管理內(nèi)容，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作有序開展[2]。

二、高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理實(shí)踐措施探析

（一）建立健全化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度

當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理工作的開展需要擬訂完善的規(guī)章管理制度，高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理需要在遵循預(yù)防為主，安全第一的思想上，對(duì)我國(guó)相關(guān)安全管理法規(guī)以及各項(xiàng)政策進(jìn)行分析，從高校自身實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，擬定配套的安全管理制度，其中主要有自檢自查制度，確保實(shí)驗(yàn)室安全管理工作能朝著規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展。目前化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度覆蓋內(nèi)容較多，主要有化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理守則、安全檢車制度、化學(xué)品及危險(xiǎn)品管理方法、器械領(lǐng)取記錄、實(shí)驗(yàn)室用電安全管理等。在對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室各類設(shè)備器械以及藥品進(jìn)行應(yīng)用之前，教師需要讓學(xué)生全面掌握設(shè)備儀器各項(xiàng)安全操作規(guī)程。最后，在最新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度中，需要明確標(biāo)注實(shí)驗(yàn)人員基本崗位職責(zé)，完善崗位安全責(zé)任制度，將實(shí)驗(yàn)室安全管理工作全面落實(shí)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及日常管理中嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度，確保制度能夠嚴(yán)格執(zhí)行，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理質(zhì)量。

（二）對(duì)化學(xué)試劑及藥品展開安全管理

目前高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)用的各類化學(xué)藥品自身都具有不同程度的腐蝕性與毒性，此類藥品在不同環(huán)境下具有易燃易爆等性質(zhì)，所以當(dāng)前在高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中需要重點(diǎn)做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室試劑藥品管理。??化學(xué)實(shí)驗(yàn)中需要應(yīng)用的化學(xué)藥品進(jìn)行全過程管理，從藥品購(gòu)置、應(yīng)用、廢棄回收等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理?；瘜W(xué)藥品在購(gòu)置過程中需要對(duì)藥品應(yīng)用有效期、庫(kù)存、具體應(yīng)用方面擬訂完善的使用計(jì)劃。根據(jù)化學(xué)藥品不同的性質(zhì)需要進(jìn)行分類保管，對(duì)藥品應(yīng)用進(jìn)行記錄，明確掌握藥品使用與存放等基本情況。對(duì)于諸多易制毒化學(xué)品，需要根據(jù)對(duì)應(yīng)的管理?xiàng)l例執(zhí)行。組織專業(yè)人員對(duì)藥品進(jìn)行采購(gòu)，到符合安全要求的藥品供應(yīng)單位進(jìn)行購(gòu)買，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理制度。在日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，如果實(shí)驗(yàn)活動(dòng)涉及各類危險(xiǎn)藥品，教師需要對(duì)學(xué)生操作行為進(jìn)行指導(dǎo)，控制藥品應(yīng)用量，避免產(chǎn)生較大危害性。等到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)全面結(jié)束之后可以將剩余藥品有效回收，然后進(jìn)行保存。將廢棄藥品產(chǎn)生的具體定量申請(qǐng)有資質(zhì)的公司進(jìn)行處理，能夠避免廢棄藥品對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生較大危害[3]。

（三）實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備安全管理

在高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)中需要應(yīng)用各類實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，當(dāng)前儀器設(shè)備安全管理需要體現(xiàn)在不同方面。首先是各類實(shí)驗(yàn)儀器安裝及使用環(huán)節(jié)，需要明確各項(xiàng)責(zé)任，確保應(yīng)用程序的規(guī)范性。其次是設(shè)備的正確應(yīng)用，需要根據(jù)設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化操作流程開展。最后，需要結(jié)合設(shè)備儀器基本應(yīng)用現(xiàn)狀定期對(duì)設(shè)備開展檢修維護(hù)工作，確保儀器設(shè)備能夠穩(wěn)定運(yùn)行。在高校開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師在課前需要為學(xué)生講述各類儀器設(shè)備基本應(yīng)用性能，對(duì)設(shè)備合理應(yīng)用。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開展之前，需要組織學(xué)生參與到設(shè)備儀器以及實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)活動(dòng)中，掌握各個(gè)儀器設(shè)備安全操作流程，避免出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全事故，強(qiáng)化學(xué)生安全實(shí)驗(yàn)意識(shí)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能。實(shí)驗(yàn)室管理人員需要定期對(duì)儀器設(shè)備運(yùn)行情況進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行記錄，整合各項(xiàng)問題，及時(shí)排除故障，確保實(shí)驗(yàn)安全工作能夠穩(wěn)定開展。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中需要應(yīng)用到各類玻璃儀器，玻璃儀器材質(zhì)易碎，在實(shí)驗(yàn)中需要加強(qiáng)安全管理，防止玻璃儀器破碎導(dǎo)致液體濺出產(chǎn)生各類實(shí)驗(yàn)事故。

（四）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室消防安全管理

高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室消防安全管理是重要內(nèi)容，管理人員需要從合理配置消防設(shè)備出發(fā)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)人員消防認(rèn)識(shí)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中消防器材是必要的基礎(chǔ)設(shè)備，根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際建設(shè)情況需要對(duì)消防器材合理布局，管理人員需要定期對(duì)消防器材配置數(shù)量與質(zhì)量定期進(jìn)行檢查，及時(shí)更換消防器材。實(shí)驗(yàn)室管理人員及指導(dǎo)人員自身需要具備良好的防火常識(shí)，定期組織師生開展消防應(yīng)急演練活動(dòng)，提高事故應(yīng)急疏散能力以及滅火搶險(xiǎn)常識(shí)。在實(shí)驗(yàn)室日常防火安全管理中對(duì)電源、火源加強(qiáng)管理，定期對(duì)各類設(shè)備進(jìn)行檢查，控制火災(zāi)問題等。