導(dǎo)語：如何才能寫好一篇幼兒園留守兒童幫扶總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】幼兒園留守兒童情感教育

【中圖分類號】C913.5【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號】1674－4810（2012）08－0200－01

當(dāng)前，社會(huì)各界對于留守兒童這一問題已經(jīng)越發(fā)重視，特別是針對幼兒園留守兒童這一群體。父母是孩子的啟蒙老師，但是這些留守兒童卻在需要父母陪伴、教育、關(guān)愛、呵護(hù)的年紀(jì)離開父母的懷抱，與祖輩一起生活。因此，這樣的兒童會(huì)更容易出現(xiàn)身心方面的問題。那么，怎樣讓他們在缺乏父母關(guān)愛的生活環(huán)境下積極健康地成長呢？作為一名幼兒教育工作者，怎樣才能在教學(xué)過程中抓住關(guān)鍵，并有針對性地幫助學(xué)齡前兒童彌補(bǔ)家庭教育的不足呢？就此，本人就在工作中積累的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了以下總結(jié)。

一 幼兒園留守兒童的特點(diǎn)以及存在的問題

1．情感和心理健康方面

首先，需要談及的是兒童的安全感問題。兒童的安全感來自于和睦的家庭環(huán)境以及父母的關(guān)愛，兒童會(huì)在與父母之間的情感交流中養(yǎng)成最初的性格特征。反之，由于父母長期不在身邊，兒童就會(huì)缺乏安全感。缺乏安全感的孩子情緒會(huì)出現(xiàn)一定的偏差。其次，祖輩對于孩子的教育也仍舊停留于吃好、穿好的層面，極少會(huì)留意孩子在心理上的需要，或是一味的漠視，或是一味的溺愛，因此很容易造成兒童產(chǎn)生偏執(zhí)、冷漠、不合群的心理問題。

2．習(xí)慣和道德養(yǎng)成方面

家庭的一個(gè)首屬群體家長會(huì)通過自身的“言傳”告訴孩子，什么可以做，什么不可以做，繼而使孩子懂得社會(huì)規(guī)則。此外，父母也是孩子的模仿對象，父母的“身教”對于兒童來說，是一個(gè)培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣和道德的最佳途徑。反之，留守兒童缺乏父母的“言傳身教”，就容易造成他們存在生活習(xí)慣不佳、缺乏教養(yǎng)等問題。

二 幼兒園教育方法

1．深入了解、建檔建卡

許多的留守兒童都會(huì)一定程度上存在心理、性格以及習(xí)慣上的偏差，因此，幼兒園應(yīng)該為每位留守兒童建立個(gè)人的成長檔案，并且要在檔案中詳細(xì)記錄兒童的生活習(xí)慣、性格特點(diǎn)以及興趣愛好等。因?yàn)檫@樣的成長檔案能夠讓家長以及教師更加清楚地了解每個(gè)孩子的特征，并且可以根據(jù)每個(gè)留守幼兒的特殊情況予以關(guān)懷和照顧。例如，一些缺乏父母愛護(hù)的孩子為了引起他人的關(guān)注會(huì)顯得特別調(diào)皮，這時(shí)，教師就應(yīng)當(dāng)給予一定的關(guān)心以及呵護(hù)，給孩子們以心靈上的安全感，與此同時(shí)，也要在行為上加以嚴(yán)格要求，真正地?fù)?dān)當(dāng)起一個(gè)“嚴(yán)父慈母”的角色。

2．專人負(fù)責(zé)、特別關(guān)注

留守兒童有別于其他孩子。在這一層面上，更應(yīng)該引起高度重視。比如，幼兒園的教師要在掌握園區(qū)留守兒童的整體情況下，針對性地對留守兒童進(jìn)行情感關(guān)懷，要對這些孩子傾注更多的心血和愛，在生活上要多地關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上要多地鼓勵(lì)他們，要讓這些孩子在父母“缺席”的時(shí)候也能夠感受到愛。

3．參與集體、小組、個(gè)別各種活動(dòng)

教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，讓孩子們可以在活動(dòng)中，學(xué)著敞開心扉。如可以組織“媽媽老師”的活動(dòng)，用心傾聽孩子們的聲音，并幫助孩子們給父母寫信，表達(dá)自己的愛和思念，如可以開展“小手拉小手”的互動(dòng)活動(dòng)，針對性地讓孩子們在相互幫助中進(jìn)行交際和生活能力的培養(yǎng)，讓孩子們養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助、懂得關(guān)心他人的良好習(xí)慣。

4．加強(qiáng)溝通交流，與父母及帶養(yǎng)人多以電話、書信（畫畫作品）等形式交流聯(lián)系

可以利用打工父母回家探親的時(shí)間，將留守兒童的父母和帶養(yǎng)人組織到一起開展情感教育咨詢，并傳授多種與孩子溝通的技巧，同時(shí)，也著重強(qiáng)調(diào)隔代撫養(yǎng)應(yīng)怎樣去教育孩子，帶養(yǎng)人應(yīng)該履行怎樣的責(zé)任。

5．成立留守兒童之家

成立“留守兒童之家”可以幫助留守兒童找到家的感覺，為留守兒童營造一個(gè)健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，并通過建立和完善責(zé)任考評制度，不斷提高幼兒園的管理和教育水平。通過對留守兒童實(shí)行“一對一”的幫扶活動(dòng)來幫助留守兒童。

6．舉辦留守兒童文藝演出、作品展等

孩子天生就對生活充滿了好奇心和探索的欲望，因此，幼兒教師應(yīng)當(dāng)細(xì)心去觀察和發(fā)現(xiàn)孩子的欲望興趣點(diǎn)，并引導(dǎo)孩子仔細(xì)地去觀察，從而去激發(fā)幼兒的潛能。幼兒的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都是在游戲中完成的，例如，教師讓幼兒在課前收集各種色彩的廢棄包裝紙，然后讓幼兒盡興地撕紙，并讓他們從不同的角度觀察，想一想它像什么，再讓他們比一比誰的想法多，激發(fā)他們的想象力和求異思維能力。

三 結(jié)束語

總之，培養(yǎng)幼兒園留守兒童的情感要從孩子的年齡以及特征進(jìn)行綜合分析和考慮，給他們愛的同時(shí)，給予他們表現(xiàn)的時(shí)間和空間，這樣才能做好幼兒園留守兒童的情感教育。

參考文獻(xiàn)

［1］楊屹.2008年信陽市外出務(wù)工人員情況調(diào)查簡析［EB/OL］.河南省統(tǒng)計(jì)網(wǎng)，2009.5.5

篇2

2016年六一國際兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)一

我們學(xué)校本著以人為本，體現(xiàn)歡樂童年的主題，以真正把六一節(jié)還給兒童，讓兒童有一個(gè)美好的童年為出發(fā)點(diǎn)，組織全體少先隊(duì)員開展了一系列慶?；顒?dòng)。活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容健康，既豐富了孩子們的節(jié)日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長的一致稱贊?，F(xiàn)將我校系列活動(dòng)開展情況總結(jié)匯報(bào)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶六、一系列活動(dòng)的開展情況，多次開會(huì)研究制定活動(dòng)方案，圍繞活動(dòng)主題，積極探索，因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃。并將籌備工作落實(shí)到人頭，形成人人參與的局面。在活動(dòng)期間，努力營造良好的氛圍，擴(kuò)大宣傳聲勢和影響，積極爭取社會(huì)各界對活動(dòng)的支持和參與，并充分利用廣播電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介，加大本次活動(dòng)的宣傳力度，使這次活動(dòng)取得了較好的效果，受到了全體少先隊(duì)員的熱烈歡迎。

二、內(nèi)容豐富、形式多樣。

今年，我們在總結(jié)歷年慶六、一系列活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，保留了效果較好、深受小朋友歡迎的傳統(tǒng)項(xiàng)目，并注意充實(shí)新內(nèi)容，拓展新形式。從內(nèi)容到形式都突破往年，既有全校舉辦的小紅花藝術(shù)節(jié)暨慶六、一大型文藝演出、我的爸爸媽媽演講比賽、書畫大賽、寫字比賽、爭創(chuàng)文明城市征文活動(dòng);也有各中隊(duì)自行開展的經(jīng)典詩文誦讀、知識(shí)競賽、才藝展示等;還有同學(xué)們自己設(shè)計(jì)制作的手抄報(bào)、黑板報(bào)等各種形式的活動(dòng)。極大豐富了孩子們的節(jié)日生活。

三、宣教結(jié)合，重視維權(quán)。

六、一兒童節(jié)來臨之際，我校一方面利用校園廣播、手抄報(bào)、黑板報(bào)等形式加大《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等保護(hù)兒童的政策、法律、法規(guī)的宣傳力度，倡導(dǎo)兒童優(yōu)先、尊重兒童、支持兒童的意識(shí)，為廣大少年兒童的健康成長提供堅(jiān)強(qiáng)的社會(huì)保障;一方面面向家庭，利用家長學(xué)校宣傳科學(xué)的教育方法和家庭教育觀念，幫助家長樹立正確的育人觀，從而達(dá)到學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合，動(dòng)員全社會(huì)的力量來關(guān)心孩子、愛護(hù)孩子的目的，為少年兒童的健康成長提供了一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。

四、廣泛發(fā)動(dòng)，愛心獻(xiàn)兒童。

六一兒童節(jié)前夕，學(xué)校本著為兒童辦好事、辦實(shí)事的原則，號召廣大干部教師與貧困兒童手拉手，結(jié)成幫扶對子，以各種形式幫助家庭貧困的兒童，將片片愛心獻(xiàn)給了學(xué)生。廣大同學(xué)也積極響應(yīng)號召，紛紛捐款幫助貧困的小伙伴，學(xué)校共收到學(xué)生捐款元。以此為契機(jī)，學(xué)校設(shè)立了助學(xué)基金，長年接受來自社會(huì)、師生的捐助，達(dá)到長期資助貧困學(xué)生的目的。

可以說，今年的六、一，孩子們度過了一個(gè)愉快的節(jié)日，同學(xué)們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。系列活動(dòng)從研究決策到準(zhǔn)備到活動(dòng)過程，都是以孩子意見為主，廣大輔導(dǎo)員老師給予指導(dǎo)，總的活動(dòng)體現(xiàn)了在活動(dòng)中成長，體驗(yàn)成功的快樂的宗旨，讓同學(xué)們體驗(yàn)到了成功的快樂，真正做到了讓每個(gè)學(xué)生擁有的鑰匙。

2016年六一國際兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)二

為了讓社區(qū)少年兒童度過一個(gè)健康快樂的節(jié)日，使少年兒童能夠快樂學(xué)習(xí)、健康成長，在六一國際兒童節(jié)來臨之際，社區(qū)婦聯(lián)按照市、區(qū)、街道婦兒工委的要求，結(jié)合實(shí)際，組織開展了一系列活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、加大宣傳力度，積極營造有利于兒童成長的社會(huì)氛圍。

在六一國際兒童節(jié)來臨之際，社區(qū)婦聯(lián)抓住六一國際兒童節(jié)的有利時(shí)機(jī)，結(jié)合529計(jì)劃生育協(xié)會(huì)成立34周年，充分發(fā)揮維護(hù)少年兒童合法權(quán)益的職能作用。利用板報(bào)、宣傳欄等形式加大《未成年人保護(hù)法》等保護(hù)兒童的政策、法律、法規(guī)的宣傳力度，倡導(dǎo)兒童優(yōu)先、尊重兒童、支持兒童的意識(shí)，為廣大少年兒童的健康成長提供堅(jiān)強(qiáng)的社會(huì)保障。發(fā)放計(jì)生宣傳小知識(shí)冊，使社區(qū)青少年、廣大育齡群眾和外來流動(dòng)人口都能了解計(jì)生知識(shí)，盡可能的擴(kuò)大宣傳面。

二、認(rèn)真組織開展慰問活動(dòng)。

為讓流動(dòng)兒童、特困家庭兒童、單親家庭兒童、殘疾兒童等特殊困境兒童感受到組織的溫暖，感受到社會(huì)各界的關(guān)愛，過一個(gè)難忘、快樂的節(jié)日，社區(qū)婦聯(lián)分別對無錫市劉潭實(shí)驗(yàn)學(xué)校、劉潭實(shí)驗(yàn)學(xué)校(小學(xué)部)、江淮中學(xué)三所轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校開展走訪、慰問活動(dòng)，為困難的學(xué)生送去了價(jià)值3000余元的學(xué)習(xí)用品，并給他們每人發(fā)放了200元慰問金。通過開展慰問活動(dòng)，帶去了我社區(qū)對轄區(qū)內(nèi)少年兒童的節(jié)日問候。

三、舉辦了為了寶寶的健康科學(xué)早教行動(dòng)宣傳活動(dòng)。

社區(qū)婦聯(lián)舉辦了為了寶寶的健康科學(xué)早教行動(dòng)宣傳活動(dòng)，邀請了社區(qū)內(nèi)0~36個(gè)月出生的嬰幼兒的家長參加了活動(dòng)，劉潭實(shí)驗(yàn)幼兒園的吳園長為我們帶來了一節(jié)豐富多彩的課，此次活動(dòng)的開展，使家長們更多地了解到早教的重要性和教育目的、通過與老師的交流溝通，也得到了許多教育上的理念和經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流，此次活動(dòng)為孩子與家長、家長與社區(qū)、家長與教師搭建起互動(dòng)交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，進(jìn)一步推動(dòng)了家庭、幼兒園與社區(qū)教育一體化建設(shè)。

四、組織轄區(qū)女職工參加體檢。

社區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合工會(huì)為社區(qū)女職工、下屬企業(yè)女職工辦理了市總工會(huì)的女職工醫(yī)療互助保險(xiǎn)，共300多人參加了保險(xiǎn)，與市婦幼保健醫(yī)院聯(lián)系溝通，組織她們前往婦幼保健醫(yī)院體檢，受到了她們的一致好評。

六一前夕，通過一系列活動(dòng)的開展，關(guān)注社區(qū)婦女兒童，有效促進(jìn)了社區(qū)婦女兒童身心的健康成長，為他們營造了一個(gè)良好的社會(huì)氛圍。

2016年六一國際兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)三

今年六一國際兒童節(jié)，全市各級婦兒工委和成員單位上下同心協(xié)力，以加強(qiáng)未成年人道德建設(shè)為主線，以為國教子，以德育人為主題，突出為兒童健康成長辦實(shí)事、辦好事，開展了生動(dòng)活潑、特色鮮明、富有成效的未成年人思想道德建設(shè)活動(dòng)，使全市少年兒童度過了一個(gè)快樂、健康、有意義的節(jié)日。

一、加大宣傳，努力營造兒童成長的良好輿論氛圍。

5月13日，市婦兒工委召開了專題會(huì)議，下發(fā)了《關(guān)于慶祝六一國際兒童節(jié)系列活動(dòng)》的通知，要求各級婦兒工委和成員單位結(jié)合各單位實(shí)際開展六一慶?；顒?dòng)，在全市營造了促少年兒童健康成長的氛圍。我市婦兒工委成員單位領(lǐng)導(dǎo)非常重視，積極開展宣傳發(fā)動(dòng)。充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、宣傳資料等形式加大《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等保護(hù)兒童的政策、法律、法規(guī)的宣傳力度，倡導(dǎo)兒童優(yōu)先、尊重兒童、支持兒童的意識(shí)，大力推廣各單位促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，開展聚焦宣傳，努力營造兒童成長的良好輿論氛圍。各中小學(xué)校、幼兒園通過橫幅、標(biāo)語、板報(bào)等方式進(jìn)行宣傳，烘托濃烈的節(jié)日氣氛，為廣大少年兒童的健康成長提供堅(jiān)強(qiáng)的社會(huì)保障。市婦聯(lián)為了讓孩子們親身體驗(yàn)、感受生活，從耳聞目染中學(xué)到課堂中無法汲取的知識(shí)，得到做人的教育和啟發(fā)。一方面面向家庭，利用家長學(xué)校宣傳科學(xué)的教育方法和家庭教育觀念，幫助家長樹立正確的育人觀，從而達(dá)到學(xué)校教育與家庭教育相統(tǒng)一。另一方面，向孩子們廣泛宣傳先人、烈士及先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡。六一前夕，組織孩子們瞻仰了東塔嶺烈士陵園，聆聽烈士的光輝事跡，學(xué)習(xí)烈士的革命精神。

二、關(guān)注兒童成長，切實(shí)為兒童辦實(shí)事、辦好事。

篇3

加強(qiáng)和改進(jìn)對幼兒園辦園行為監(jiān)管，促進(jìn)我縣幼兒園規(guī)范辦園行為，保障幼兒身心健康、快樂成長。以《幼兒園工作規(guī)程》為基本依據(jù)，從辦園條件、安全衛(wèi)生、保育教育、教職工隊(duì)伍和內(nèi)部管理等五個(gè)方面開展了辦園行為督導(dǎo)評估。下面是小編為大家整理的幼兒園_中小學(xué)責(zé)任督導(dǎo)案例參考資料，歡迎參閱。

案例一

【案例背景】

為完善我縣幼兒園督導(dǎo)評估制度，加強(qiáng)和改進(jìn)對幼兒園辦園行為監(jiān)管，促進(jìn)我縣幼兒園規(guī)范辦園行為，保障幼兒身心健康、快樂成長，根據(jù)《__省政府教育督導(dǎo)委員會(huì)關(guān)于開展幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估工作的通知》精神，分成八個(gè)督導(dǎo)評估小組對全縣各級各類幼兒園(包括附設(shè)幼兒班、幼教點(diǎn)以及未取得辦園許可的幼兒園)，以《幼兒園工作規(guī)程》為基本依據(jù)，從辦園條件、安全衛(wèi)生、保育教育、教職工隊(duì)伍和內(nèi)部管理等五個(gè)方面開展了辦園行為督導(dǎo)評估。

【案例描述】

我被分在第七督導(dǎo)組，負(fù)責(zé)前往__等區(qū)域進(jìn)行督導(dǎo)評估。這幾個(gè)片區(qū)除了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園，其余幼兒園基本上都屬于義務(wù)教育學(xué)校的附屬幼兒班，規(guī)模小，幼兒人數(shù)少。這些幼兒園都是教育局為滿足鄉(xiāng)村的孩子就近入園，按標(biāo)準(zhǔn)重新改建的。為了保證幼兒園的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，教育局還同時(shí)配備了滑梯、空調(diào)、電鋼琴、消毒柜、幼兒桌椅、玩具柜、圖書柜、毛巾架、桌面玩具等基本的教育教學(xué)設(shè)備。為了教育教學(xué)和游戲活動(dòng)的需要，附屬幼兒園所在的義務(wù)教育學(xué)校，或多或少又給幼兒園配備了一些游戲材料和玩教具等。特別是三合片區(qū)的幾所附屬幼兒園不僅有專用的游戲活動(dòng)室，活動(dòng)器材還比較豐富。但是由于種種原因，這些幼兒園活動(dòng)形式相對單一，保教水平整體不高，保教內(nèi)容有很大的隨意_____材料不豐富，游戲環(huán)境簡單，游戲時(shí)間特別是自主游戲時(shí)間無法保證，衛(wèi)生和消毒工作也不容樂觀。

【案例分析】

附屬幼兒園整體辦園水平不高，究其原因，我覺得有以下幾點(diǎn)：

一是教師專業(yè)化水平不高

附屬幼兒園的教師很大一部分都不是幼兒教育專業(yè)畢業(yè)，且年齡偏大。她們的專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、教育理念等參差不齊。要求她們對幼兒實(shí)施科學(xué)保教難以落地生根。

二是家長和學(xué)校對教師的要求不高

俗話說“隔行如隔山”，義務(wù)教育學(xué)校的班子成員不太了解幼兒教育，對幼兒園科學(xué)保教水平的要求不高，甚至有只要老師把孩子看好，不出事，就萬事大吉的思想。孩子能在幼兒園里學(xué)點(diǎn)拼音、識(shí)點(diǎn)漢字、做點(diǎn)算數(shù)題，家長反而認(rèn)為老師教的好，自己的孩子很能干。

三是教師參加教研和學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)不多

很多附屬幼兒園僅有幾個(gè)或者十幾、一二十個(gè)孩子，一個(gè)教師。這些教師由于工作抽不開身，基本沒有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)。所在的義務(wù)教育學(xué)校，由于平時(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容專業(yè)不對口，即使讓這些幼兒教師在工作之余參加他們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)也沒有多少實(shí)際意義。一年到頭也很少會(huì)有人去坐下來聽她們上課，看她們開展活動(dòng)，給她們提些建議。她們更很少有機(jī)會(huì)去參加上級部門組織的各種比賽和研討活動(dòng)。

四是經(jīng)費(fèi)緊張幼兒園投入太少

由于幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不高，孩子人數(shù)又少，教師還都是學(xué)校自聘。導(dǎo)致幼兒園經(jīng)費(fèi)異常緊張，辦園投入不多。很多幼兒園玩教具少，游戲材料少，沒有圖書或有圖書不適合孩子閱讀，部分幼兒園連教師的參考用書和教具都沒有。

【整改建議】

當(dāng)我看到有些條件較差的鄉(xiāng)鎮(zhèn)附屬園，甚至有些沖動(dòng)的說：這根本不適合辦幼兒園，就應(yīng)該把它撤了，讓孩子到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園去。但轉(zhuǎn)而一想，這些孩子大多都是留守兒童，去中心園誰來接送?如果陪讀，又去給家庭增加多少負(fù)擔(dān)?那么，如何讓這些孩子能接受更好的學(xué)前教育呢?我想可以從以下幾個(gè)方面入手：

一是多方努力，盡力改善附屬園的辦學(xué)條件

一方面擠出資金，力所能及地為孩子配備一些小型的玩教具和游

戲材料，為教師配備一到兩套教學(xué)參考書和教具，適量地為孩子提供點(diǎn)繪本，配齊幼兒口杯、保溫桶等;另一方面可以挖掘一些低成本或零成本的如跳方、踩高蹺、踢毽子、丟手絹、斗雞、滾鐵環(huán)、打陀螺等民間游戲;還可以讓孩子自己準(zhǔn)備些必備的繪畫和手工材料，每人購買一至兩本圖書帶到幼兒園分享閱讀，家中不玩的玩具帶到幼兒園一起共享。

二是專業(yè)引領(lǐng)，發(fā)揮中心園的輻射帶動(dòng)作用

給中心園園長壓擔(dān)子，充分發(fā)揮中心園的輻射帶動(dòng)和示范引領(lǐng)作用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園園長定期下園指導(dǎo)，指派教師通過多種形式不定期結(jié)對幫扶指導(dǎo)。教育局把對附屬幼兒園的指導(dǎo)作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園園長年度考核的重要參考依據(jù)，同時(shí)對幫扶指導(dǎo)工作出色的園長和教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

三是督導(dǎo)檢查，加強(qiáng)督學(xué)的督導(dǎo)促進(jìn)作用

督學(xué)有義務(wù)定期對自己責(zé)任區(qū)內(nèi)的附屬幼兒園進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)，和提出合理化的建議和意見。督學(xué)應(yīng)把鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園對區(qū)域內(nèi)附屬幼兒園的指導(dǎo)作為重要的監(jiān)督內(nèi)容，工作出色的園長和教師督學(xué)有權(quán)利上報(bào)教育局，作為教育局對幼兒園進(jìn)行獎(jiǎng)補(bǔ)和對園長進(jìn)行考核的參考。

案例二

【案例背景】

近年來，我省通過完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、實(shí)施中小學(xué)校舍安全工程、推進(jìn)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，較大地改善了義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展。__年10月，__縣督導(dǎo)委選聘了第二屆縣督學(xué)66名，設(shè)置8個(gè)督學(xué)責(zé)任區(qū)，制定了督學(xué)管理、考評制度和工作機(jī)制。同時(shí)，每個(gè)督學(xué)責(zé)任區(qū)還安排了一名教育局局黨組成員和職能科室作為牽頭領(lǐng)導(dǎo)和聯(lián)系單位，既為督學(xué)工作提供了便利，又體現(xiàn)了督導(dǎo)工作的雙向監(jiān)督。

【案例描述】

__實(shí)驗(yàn)學(xué)校__教學(xué)點(diǎn)地處__鎮(zhèn)__村__組，始建于1950年，原址在__小街北頭，1976年遷至__村中心――__組，學(xué)校覆蓋20多個(gè)村民組。學(xué)校教學(xué)樓于2000年由全村人民集資新建，2010年上撥經(jīng)費(fèi)進(jìn)行抗震加固維修，__年由北京維拓時(shí)代建筑設(shè)計(jì)有限公司援建的食堂綜合樓已于__年4月建成并投入使用。__年12月8日，我按照縣督導(dǎo)辦要求深入__教學(xué)點(diǎn)開展義務(wù)教育辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)情況專項(xiàng)督導(dǎo)，督導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)該校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)不達(dá)標(biāo)。校園圍墻外運(yùn)動(dòng)場廢棄且雜草叢生;圍墻泥漿脫落開裂，且有80余米長竹笆圍墻;校園文化一片空白;廁所在校圍墻外道路旁;存在較大的安全隱患。校園面貌落后無生機(jī)可言，生源流失嚴(yán)重。由于學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)緊張，上述問題一直沒有得到解決。

督導(dǎo)結(jié)束后，我立即趕往__實(shí)驗(yàn)學(xué)校向校長及領(lǐng)導(dǎo)班子反饋__教學(xué)點(diǎn)的情況，商討解決的辦法。我們一致意見:借__縣創(chuàng)建“義務(wù)教育基本均衡縣”機(jī)遇，向教育局遞交報(bào)告，爭取資金。我陪同校長到教育局找到分管局長和片區(qū)牽頭領(lǐng)導(dǎo)，呈述了__教學(xué)點(diǎn)的現(xiàn)狀及安全隱患，遞交了要求解決資金的報(bào)告。第三天，我又陪同縣教育局包片牽頭領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場查看。__年春學(xué)期開學(xué)后，縣教育局撥款15萬元，用于平整運(yùn)動(dòng)場和新建280米的通透式圍墻。__年7月2日全縣普降大雨，__教學(xué)點(diǎn)新建的圍墻沖垮，平整的運(yùn)動(dòng)場嚴(yán)重受損。得知災(zāi)情后，我及時(shí)趕往學(xué)校查看災(zāi)情，并協(xié)助學(xué)校報(bào)告災(zāi)情。連續(xù)幾日，陪同局領(lǐng)導(dǎo)核災(zāi)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)等。通過不懈地努力，__教學(xué)點(diǎn)現(xiàn)已建成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)(硅PU)籃球場和160米的環(huán)形塑膠跑道，硬化場地600平方米，綠化面積1000余平方米，有羽毛球場、兵乓球場，新建了大門和水沖式廁所，總投入70.5萬元。目前，__教學(xué)點(diǎn)消除了安全隱患，有了高標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)場所，可謂舊貌換新顏。

【案例分析】

一、圍墻隱患威脅著學(xué)校及師生安全。圍墻泥漿脫落開裂，隨時(shí)都有倒塌的可能，給師生課間活動(dòng)帶來威脅，存在極大的安全隱患。80余米長竹笆圍墻已腐朽，難以封閉校園，本來學(xué)校安保力量薄弱，給學(xué)校安全管理帶來較大的難度。

二、無運(yùn)動(dòng)場地困擾著體育教學(xué)及陽光(大課間)活動(dòng)。體育教學(xué)和陽光(大課間)活動(dòng)需要足夠的活動(dòng)空間、運(yùn)動(dòng)設(shè)施和器材，該校校園圍墻外運(yùn)動(dòng)場廢棄且雜草叢生，學(xué)生體育教學(xué)只能在教學(xué)樓前的一塊場地，運(yùn)動(dòng)設(shè)施器材無處設(shè)置，給體育教學(xué)和陽光(大課間)活動(dòng)帶來很大困擾，同時(shí)正常教學(xué)活動(dòng)遭受干擾，給學(xué)校的正常教學(xué)秩序帶來不利影響。

三、安全隱患和運(yùn)動(dòng)場影響“義務(wù)教育基本均衡縣”創(chuàng)建工作。“義務(wù)教育基本均衡縣”首先要求辦學(xué)條件均衡，義務(wù)教育階段學(xué)校硬件設(shè)施設(shè)備均達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)，生均運(yùn)動(dòng)場地：在達(dá)到生均運(yùn)動(dòng)場地面積的基礎(chǔ)上，還要確保至少有一個(gè)直道，小學(xué)不短于60米，至少要有一個(gè)籃球場或排球場。學(xué)校辦學(xué)環(huán)境安全穩(wěn)定，校舍抗震標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。因此，__教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)條件不改善，將影響“義務(wù)教育基本均衡縣”創(chuàng)建工作。

【案例反思】

一、督學(xué)必須明確自身的職責(zé)和要求。根據(jù)省《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》和《__縣創(chuàng)建全國中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣工作方案》要求，督學(xué)要明確實(shí)行掛牌督導(dǎo)的目的和意義。掛牌督學(xué)已成為社會(huì)與學(xué)校、公眾與校長、師生間信息交流的主要通道，承擔(dān)著類似“110”的作用，答疑解惑、投訴、責(zé)問等事宜在所難免。因此，責(zé)任督學(xué)要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，要有接受挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。督學(xué)要落實(shí)首遇機(jī)制，只要遇到與學(xué)校教育工作有關(guān)的事宜，都要幫助落實(shí)。

二、督學(xué)在督導(dǎo)過程中必須發(fā)揮“導(dǎo) ”的作用。督導(dǎo)不僅要找出教育中的實(shí)際問題，更要為問題的解決、問題的預(yù)防提供指導(dǎo)。督學(xué)“導(dǎo)”的過程是分析、研究、改進(jìn)的過程，而非管理檢查過程;督學(xué)在督導(dǎo)過程中，要潛得下去，與責(zé)任學(xué)校一道，認(rèn)真研究現(xiàn)狀;督學(xué)既要善于發(fā)現(xiàn)問題，也要善于解決問題，努力做到監(jiān)督與指導(dǎo)并重，及時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥，強(qiáng)化工作措施。

三、督學(xué)必須助推學(xué)校建設(shè)取得新進(jìn)展。責(zé)任督學(xué)不能“大紅燈籠高高掛”，卻不見督學(xué)身影。督學(xué)要在全面摸清學(xué)校情況后，樹立責(zé)任意識(shí)，關(guān)注差異，發(fā)揮“四兩撥千斤”的作用;督學(xué)要履職盡責(zé)，創(chuàng)新督導(dǎo)機(jī)制，為學(xué)校的發(fā)展當(dāng)好參謀，讓學(xué)校普遍感受責(zé)任督學(xué)對學(xué)校工作的督促、指導(dǎo)與幫助，要讓學(xué)校歡迎督學(xué)經(jīng)常走進(jìn)學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)校更好地取得新進(jìn)展。

案例三

根據(jù)縣教育局的部署和安排，本人擔(dān)任了__初級中學(xué)和__初級中學(xué)的責(zé)任督學(xué)，這是兩所地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心的農(nóng)村中學(xué)，社會(huì)關(guān)注度較高，本著“做一個(gè)稱職的督導(dǎo)人”的原則，我有針對性地進(jìn)行了督導(dǎo)。

一、 督導(dǎo)背景

__初級中學(xué)有394名學(xué)生，其中留守兒童77人。他們或與爺爺奶奶生活，或寄宿在親戚家，甚至有姊妹獨(dú)自在家的，雖然在校期間老師們是備加關(guān)心愛護(hù)，可不在學(xué)校的時(shí)段仍然存在管理的空白。我就把“加強(qiáng)對留守兒童的安全教育”作為對該校的督導(dǎo)目標(biāo)。

__初級中學(xué)與__中學(xué)毗鄰，學(xué)生的家庭環(huán)境相對較好，家長對老師的要求也相對較高，“提升教師的幸福感，促進(jìn)教師的專業(yè)成長”理所當(dāng)然的成為了對該校的督導(dǎo)目標(biāo)。

二、 案例呈現(xiàn)

(一)加強(qiáng)對留守兒童的安全教育

1、 組織召開“珍愛生命，安全第一”的主題班會(huì)。

2、 以櫥窗張貼圖片、出黑板報(bào)等形式，加深學(xué)生印象。

3、 請交警同志做交通安全專題講座。

4、 幫助教師與留守兒童師生結(jié)對。

(二)提升教師幸福感，促進(jìn)教師的專業(yè)成長

一次的督導(dǎo)中，跟老師交流，有老師說，現(xiàn)在的老師沒意思，工資不高責(zé)任大不說，孩子成績提不高，怪老師沒本事。也有教研組長說，唉，現(xiàn)在，連落實(shí)一節(jié)公開課都要求爹爹告奶奶。

隱隱的感覺到老師們的怨氣、無奈甚至冷漠，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幾次的交流后，我們決定從提升教師的幸福感入手，來促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

一是凈化辦公室文化。辦公室應(yīng)該是辦公的地方，可不少老師卻把它當(dāng)成了閑聊中心，一些負(fù)面信息的傳播，自然會(huì)影響老師的情緒，降低課堂效率，讓本應(yīng)該是高能量場的圣地能量級次瞬間降低。學(xué)校對辦公室布置、管理等提出具體要求，讓它真正成為老師辦公和教研的地方。

二是鼓勵(lì)閱讀。要求老師一個(gè)月讀一本自己喜愛的書，提升自身品位和綜合素養(yǎng)，堅(jiān)定服務(wù)教學(xué)、獻(xiàn)身教育的價(jià)值觀。

三是養(yǎng)成教育。“身正為范”，老師也應(yīng)該有良好的習(xí)慣，要求學(xué)生不隨地吐痰，老師首先要做到;發(fā)現(xiàn)校園里的紙屑不是喊某某某撿起來，而是自己彎腰撿起;街道清掃要有教師義工隊(duì)伍……這樣的教師，學(xué)生能不愛嗎，家長能不肯定嗎?

四是積極參與教研活動(dòng)。安排公開課，70后說自己老了，落伍了，那些“花哨”的東西不會(huì)弄;80后說自己孩子小沒精力，或者說我一級評過了，高職還沒有，費(fèi)時(shí)勞心不值得;90后說我是班主任，哪有時(shí)間準(zhǔn)備呀。其實(shí)，這些老師都給自己找了個(gè)冠冕堂皇的理由，撕開了看，要么是缺乏自信，要么是功利心太強(qiáng)，要么就是顧此失彼。不管哪個(gè)理由，背后都有極大的提升空間。那么，針對不同的年齡段，提出不同的要求，老教師要不吝嗇地分享自己幾十年來的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要與時(shí)俱進(jìn)，苦心鉆研，掌握最基本的信息技術(shù)操作技能;以評職稱為需求的老師，要淡化功利心，認(rèn)識(shí)到任何一個(gè)層級的講座或公開課都是我們提升自身的一次歷練，教師的個(gè)人價(jià)值不是靠幾張獎(jiǎng)狀，中一或者中高來定論的。年輕的教師，平衡教育和教學(xué)的分配，多方面鍛煉自己，才能成長的更快。幫助老師發(fā)現(xiàn)“拒絕”或“需求”后的提升空間，幫助他們積極參與到教研活動(dòng)中來，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展。

五是更新理念，轉(zhuǎn)變角色。按照聯(lián)合國《學(xué)會(huì)生存》中指出的那樣，“教師的職責(zé)現(xiàn)在已越來越少地傳授知識(shí)，而越來越多地激勵(lì)思考……他必須集中更多的時(shí)間和精力去從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動(dòng)：討論、激勵(lì)、了解、鼓舞”，在教學(xué)中真正地成為學(xué)生的引導(dǎo)者、參與者、合作者，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，教師的專業(yè)發(fā)展也會(huì)水漲船高。

三、 案例反思

陶行知先生曾說“國家把整個(gè)學(xué)校交給你，你要用整個(gè)的心去做整個(gè)的校長”，校長管理好一所學(xué)校如此，那責(zé)任督學(xué)管理好幾所學(xué)校也應(yīng)該如此。有人曾把督學(xué)比作“教育警察”，這不無道理，卻不夠全面，我們要俯下身到群眾中去，去走訪，去傾聽，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，從根本上了解學(xué)校、教師、學(xué)生、家長的真實(shí)需要，深入教學(xué)一線，做學(xué)校健康發(fā)展的助推劑，拿出好點(diǎn)子，指出好路子，做一名稱職出色的督學(xué)人。

案例四

【案例背景】

20xx年，“國十條”的出臺(tái)，標(biāo)志著中國學(xué)前教育進(jìn)入了前所未有的發(fā)展階段。十提出了“決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)”制約與協(xié)調(diào)理論模式，如何將其與國家新頒布的《教育督導(dǎo)條例》精神有機(jī)地結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)對幼兒園的管理，規(guī)范幼兒園辦園行為，推動(dòng)幼兒教育事業(yè)健康、快速、持續(xù)發(fā)展。__縣人民政府教育督導(dǎo)室從督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)入手，在縣內(nèi)積極推行責(zé)任(區(qū))掛牌督學(xué)制度。這是國家的規(guī)定和要求，是豐富教育督導(dǎo)內(nèi)涵的必然選擇，是全面貫徹黨和國家的教育方針，落實(shí)有關(guān)教育政策法規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本保障。責(zé)任區(qū)督學(xué)制度明確規(guī)定了督學(xué)到責(zé)任區(qū)開展經(jīng)常性督導(dǎo)的次數(shù)、專項(xiàng)督導(dǎo)重點(diǎn)、工作調(diào)研主題以及督導(dǎo)結(jié)果上報(bào)要求等，旨在通過責(zé)任督學(xué)的工作使幼兒園管理有抓手，日常工作有目標(biāo)，發(fā)展有方向。此舉有效緩解目前學(xué)前教育監(jiān)管人手嚴(yán)重不足的問題，在一定程度上可以促進(jìn)學(xué)前教育管理水平的提升;通過責(zé)任督學(xué)的工作，可以掌握幼兒園在管理、發(fā)展中面臨的困惑和難題，為管理決策提供詳實(shí)可靠的決策依據(jù)，也可以發(fā)掘幼兒園閃光的“金子”，充分發(fā)揮行業(yè)“風(fēng)向標(biāo)”的作用，進(jìn)而以督導(dǎo)促管理、促提升、促發(fā)展。

【案例描述】

__縣__鄉(xiāng)中心幼兒園創(chuàng)辦于__ 年9 月，是經(jīng)__縣教育局批準(zhǔn)成立的全日制公辦幼兒園。幼兒園坐落于__鄉(xiāng)街道，現(xiàn)有3個(gè)班， 78名幼兒，8名教職工。幼兒園建筑規(guī)劃、布局合理，建筑造型和室內(nèi)設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)，滿足教育需要，園舍及設(shè)備設(shè)施等硬件條件達(dá)到縣級一類幼兒園標(biāo)準(zhǔn)。__ 年6 月，幼兒園提出申請希望創(chuàng)建縣級一類幼兒園。因園長是從小學(xué)轉(zhuǎn)崗到幼兒園，缺乏創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，針對這種實(shí)際情況，本學(xué)期的責(zé)任督學(xué)工作重點(diǎn)向__鄉(xiāng)幼兒園傾斜，采取現(xiàn)場指導(dǎo)與電話、網(wǎng)絡(luò)溝通相結(jié)合的方式，以期通過幫扶，使該幼兒園順利通過__縣一級幼兒園的評估。

幼兒園等級評估是實(shí)現(xiàn)幼兒園發(fā)展的重要途徑和手段。更是幼兒園轉(zhuǎn)變管理思想、凝聚各方共識(shí)、診斷存在問題，推動(dòng)持續(xù)發(fā)展的有效平臺(tái)。園長在幼兒園等級評估過程中扮演著兩個(gè)角色，一是幼兒園規(guī)劃設(shè)計(jì)師的角色，二是工作指揮員的角色。園長心中有，手中才有，心中有的就是你的規(guī)劃、設(shè)計(jì)，然后把這個(gè)規(guī)劃變成手中的東西，現(xiàn)實(shí)的東西，就要當(dāng)好指揮員。針對__鄉(xiāng)中心幼兒園現(xiàn)狀，在幫扶過程中，我主要采取如下策略。

(一)指導(dǎo)園長作好等級評估創(chuàng)建規(guī)劃工作

幼兒園等級評估的意義在于過程。制定幼兒園等級創(chuàng)建規(guī)劃主要有三個(gè)基本要求。一是要對照評估標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真總結(jié)辦園成績和晉級優(yōu)勢、分析診斷幼兒園存在的問題;二是通過全體員工的廣泛參與和討論，確定幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，形成共識(shí)，爭取教職員工的最大支持，調(diào)動(dòng)教職員工落實(shí)創(chuàng)建規(guī)劃的積極性;三是在幼兒園外部，通過廣泛的溝通交流，有效改進(jìn)幼兒園和社區(qū)關(guān)系，增強(qiáng)幼兒園與政府、社會(huì)的聯(lián)動(dòng)，為等級評估創(chuàng)造良好的外部條件。

(二)指導(dǎo)園長作好等級評估創(chuàng)建指揮工作

園長一旦明確了創(chuàng)建工作目標(biāo)，就要對人抓住小節(jié)、對事管住環(huán)節(jié)、對物掃清“死結(jié)”，事事從細(xì)節(jié)抓起，謀求創(chuàng)建工作的最大成效。制定幼兒園等級創(chuàng)建規(guī)劃工作的同時(shí)，指導(dǎo)園長形成幼兒園創(chuàng)建工作的行動(dòng)方案。行動(dòng)方案是標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化、目標(biāo)的落實(shí)，也是達(dá)成創(chuàng)建目標(biāo)的具體行動(dòng)計(jì)劃。是幼兒園評估創(chuàng)建工作期間各項(xiàng)工作正常運(yùn)行的依據(jù)，它規(guī)定了什么時(shí)候該做什么、怎么做、要達(dá)成的目的和效果，因此,行動(dòng)方案是幼兒園等級創(chuàng)建工作的“施工圖”、“日程表”，明確了創(chuàng)建工作的重點(diǎn)任務(wù)、責(zé)任部門和責(zé)任人，限定了工作進(jìn)度。依照這張“圖、表”，園長就轉(zhuǎn)而變成“指揮員”、“督察員”，定期檢查，了解迎評創(chuàng)建工作過程、方法及任務(wù)完成情況，并及時(shí)肯定成績、指明不足、調(diào)整安排。

(三)協(xié)同園長做好教師培訓(xùn)提升發(fā)展工作

幼兒園非評估期的常規(guī)管理的檢查，往往只停留在肯定成績和發(fā)現(xiàn)問題層面，忽略了反饋指導(dǎo)層面。等級評估工作是一個(gè)系統(tǒng)工程項(xiàng)目，也是“壓力”項(xiàng)目，處于迎評創(chuàng)建階段的幼兒園，全園上下都以不同常態(tài)的方式在工作。在該系統(tǒng)工程中，教師是中堅(jiān)力量，他們是幼兒園工作質(zhì)量的代言人，在迎評創(chuàng)建過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，承受著不同常態(tài)的壓力。這就要求園長調(diào)整思維，本著“以評促建、

以評促管、以評促發(fā)展”原則，立足于評估的高層目標(biāo)――教育與促進(jìn)，務(wù)實(shí)地幫助教師解決實(shí)際問題，提高常規(guī)工作水平。評估的過程不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)教師的教育教學(xué)工作缺陷，更有助于教師彌補(bǔ)工作缺陷并做出善意的、富有建設(shè)性的努力，因此評估是一個(gè)鍛煉教師、培養(yǎng)干部、建設(shè)制度、深化改革的機(jī)遇，可以促使幼兒園各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階，確立基于相互信任的促進(jìn)教師主動(dòng)、生動(dòng)、和諧、個(gè)

性化、可持續(xù)成長發(fā)展的常規(guī)機(jī)制，讓園長和督學(xué)成為每位教師自我實(shí)現(xiàn)的促進(jìn)者、援助者、引領(lǐng)者、同行者!

【案例反思】

(一)規(guī)范督導(dǎo)行為，注意“度”的把握

教育主管部門賦予責(zé)任區(qū)掛牌督學(xué)職權(quán)，使督學(xué)有權(quán)可使，有據(jù)可依，但是如何被幼兒園接受和認(rèn)可，以便于工作的開展呢?

1.責(zé)任督學(xué)履職不能影響幼兒園的獨(dú)立性

樹立服務(wù)思想，做好幫扶工作。以往的教育督導(dǎo)工作，著重點(diǎn)在于檢查與驗(yàn)收，研究的是評估方式和方法，獲取的是評估結(jié)果。督導(dǎo)過程體現(xiàn)為視導(dǎo)―專訪―評估這么一個(gè)有限次的過程，評估在一定程度上僅是一項(xiàng)階段性工作。責(zé)任區(qū)督學(xué)機(jī)制的建立和實(shí)施，使得評估成為持續(xù)不斷的系統(tǒng)工作。責(zé)任督學(xué)不僅要進(jìn)行“評估前督”，還要“評估中督”，更要實(shí)施“評估后督”。這使得評估成為“促進(jìn)教育工作發(fā)展”的系統(tǒng)工程，更突出了評估過程的強(qiáng)化指導(dǎo)與調(diào)節(jié)作用，不斷在檢查過程中去指導(dǎo)，將會(huì)更有利于提高幼兒園的管理水平。

為此要求責(zé)任督學(xué)從幼兒園發(fā)展進(jìn)步的需要出發(fā)，根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況展開科學(xué)合理的“導(dǎo)”，做到“導(dǎo)”不越職、“導(dǎo)”不越位，才能樹立督學(xué)工作的權(quán)威。

2.責(zé)任督學(xué)在履職過程中要強(qiáng)化監(jiān)督整改

責(zé)任督學(xué)工作對提高辦學(xué)水平起著“推內(nèi)促外”的作用，同時(shí)也是提高幼兒園管理水平，增強(qiáng)園長管理能力的重要手段。鄉(xiāng)鎮(zhèn)新建幼兒園也是不甘落后的,都愿意展示自己最好的一面,所以督學(xué)在履職時(shí)可以針對這種心理，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓做得好的有展示自己的機(jī)會(huì),體驗(yàn)成就感;讓做得差的有找差距的參照物,看到自己與別人的差距,產(chǎn)生一種緊迫感,自覺糾正自己的偏差。針對幼兒園存在的問題責(zé)任督學(xué)應(yīng)敢于問責(zé)，嘗試建立問責(zé)過程中的

“三查三改”制度，即幼兒園自查自評，自我整改;過程督查，幫助整改;評估檢查，整改提高。責(zé)任督學(xué)通過深入幼兒園問政于民，幫助幼兒園解決實(shí)際困難和問題;深入教師問計(jì)于師，指導(dǎo)提高教學(xué)基本功;深入課堂聽課評課，掌握高效課堂教改動(dòng)態(tài)，促幼兒園發(fā)展水平提高。

(二)轉(zhuǎn)變督導(dǎo)理念，提升督導(dǎo)效能

責(zé)任(區(qū))督學(xué)掛牌督導(dǎo)機(jī)制標(biāo)志著教育督導(dǎo)工作的變革，教育督導(dǎo)理念和方式也應(yīng)該有序、有效地轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)如今教育督導(dǎo)的監(jiān)督作用越來越為各級領(lǐng)導(dǎo)所重視，教育督導(dǎo)的評估價(jià)值也越來越為社會(huì)所認(rèn)同。我們期待教育督導(dǎo)工作的獨(dú)立性、針對性、實(shí)效性和權(quán)威性也將隨著責(zé)任督學(xué)制度的落實(shí)日益凸顯。

案例五

【案例背景】

__縣__中心小學(xué)創(chuàng)辦于1949年，1995年國家勞動(dòng)部捐資45萬元，社會(huì)各界及__籍老將軍捐資75萬元選址新建，1996年秋投入使用， 學(xué)?，F(xiàn)占地面積8100平方米，校舍建筑面積4350平方米?，F(xiàn)開設(shè)18個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生一千余人?，F(xiàn)有教職工47人，其中小學(xué)高級教師32人，市級、縣級教壇新星各1人，縣級教學(xué)能手8人。先后有20余人次獲縣級以上表彰。

【案例描述】

__中心小學(xué)現(xiàn)下轄__五所完全小學(xué)，__七個(gè)教學(xué)點(diǎn)。在校學(xué)生共計(jì)1700余人。轄區(qū)內(nèi)有__、__等四所幼兒園，在園兒童近六百人。

該校以“為學(xué)生一生奠基，對民族未來負(fù)責(zé)”為辦學(xué)理念，以“依法治校，以德立校，立足基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，發(fā)展特色”為目標(biāo)。堅(jiān)持德育為先，注重教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著力創(chuàng)建文化校園，書香校園。

【案例反思】

履行督學(xué)職責(zé)，推進(jìn)教育發(fā)展;我們第二責(zé)任區(qū)每個(gè)月集中召開全體督學(xué)人員的會(huì)議，按照教育局督導(dǎo)辦的有關(guān)文件要求，以分小組督導(dǎo)和個(gè)人掛牌督導(dǎo)的模式，不定期的對__鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)的中小學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場查看、走訪家長、師生座談、查閱資料、問卷調(diào)查，推門聽課，對存在的問題要求對標(biāo)整改。我在督學(xué)的過程中，經(jīng)常深入學(xué)校，深入班級，深入課堂，和老師座談和學(xué)生交流。通過這種形式，督促學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，指導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)辦文化學(xué)校，特色學(xué)校。

實(shí)施素質(zhì)教育，彰顯藝術(shù)特色教育;為了提高_(dá)_中心小學(xué)的文化氛圍，在學(xué)校藝術(shù)教育原有的基礎(chǔ)上為他們出謀獻(xiàn)策。為了把__中心小學(xué)創(chuàng)辦成文化藝術(shù)學(xué)校，特色文化學(xué)校，豐富校園文化活動(dòng)，我積極參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作，經(jīng)學(xué)校研究決定以鄉(xiāng)村少年宮為陣地，從少先隊(duì)開展社團(tuán)活動(dòng)、興趣組活動(dòng)為抓手，充分發(fā)揮教師的個(gè)人特長愛好，利用午間活動(dòng)和課外活動(dòng)時(shí)間組織開展各項(xiàng)興趣小組和學(xué)校特色團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。經(jīng)過學(xué)校的周密安排，拿出來具體的實(shí)施方案和小組工作計(jì)劃，整個(gè)素質(zhì)教育活動(dòng)共開設(shè)10個(gè)興趣小組和四個(gè)學(xué)校級特色班。如：學(xué)校《百靈鳥合唱團(tuán)》、學(xué)?！豆奶栮?duì)》、學(xué)校《雛鷹籃球隊(duì)》、學(xué)校《愛美舞蹈班》。還成立了10個(gè)興趣小組，如：1、乒乓球興趣小組、2、象棋、圍棋興趣組、3、鉛筆字書法興趣組、4、鋼筆字書法興趣組、5毛筆字書法興趣組，6、素描繪畫興趣班、7、彩筆畫興趣組、8、國畫興趣組，9、經(jīng)典誦讀興趣組10、手工制作興趣組等10個(gè)活動(dòng)小組。經(jīng)過一年多的堅(jiān)持培訓(xùn)學(xué)習(xí)各個(gè)活動(dòng)小組向?qū)W校提供了許多優(yōu)秀作品，同時(shí)，各個(gè)班級的班級文化也有很大的提升。在學(xué)校走廊、班級墻壁、活動(dòng)室的墻上都貼滿了學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)校的素質(zhì)教育展板上也貼滿了學(xué)生書法、繪畫的優(yōu)秀作品。提升了學(xué)校的校園文化氛圍。有些興趣班隊(duì)還代表學(xué)校參加各類比賽活動(dòng)并獲得可喜成績。如：校雛鷹籃球隊(duì)代表__縣，參加全國姚基金希望小學(xué)籃球季比賽，獲得小組賽冠軍，__年又獲姚基金希望小學(xué)籃球季，六安站第二名。經(jīng)典誦讀組在__年代表__縣在市誦讀比賽中獲“第二名”。

規(guī)范班級管理，注重班級文化特色;班級文化是學(xué)校文化建設(shè)的主要部分，學(xué)生的文化素質(zhì)是學(xué)校規(guī)范辦學(xué)的主要依靠。為了規(guī)范辦學(xué)行為，彰顯學(xué)校文化特色教育，我和中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子一起規(guī)劃藍(lán)圖，和班主任一起深入班級和學(xué)生交流，找到班級文化建設(shè)的切入點(diǎn)，最后達(dá)成的共識(shí)是，從班級名片入手，確定班級名稱，班級口號、班級公約，班級特色項(xiàng)目，成立班級特色組織，班級學(xué)生干部帶頭參加，寫出計(jì)劃、拿出活動(dòng)方案，人人參與，達(dá)到班班有文化，一班一特色的學(xué)校班級文化局面，經(jīng)過一年多的努力，現(xiàn)在18個(gè)班隊(duì)，班班有文化，班班有自己的特色，例如：運(yùn)動(dòng)班，班級里有乒乓球愛好小隊(duì)，籃球愛好小隊(duì)，跳皮筋小組，跳繩小組;愛美班，班級里有模特小隊(duì)、繪畫小組，小合唱隊(duì);動(dòng)手動(dòng)腦班，航模愛好小組、泥人小組，折紙小組。18個(gè)班，班班有特色，班班有文化。

中心小學(xué)的班級文化、校園文化有了較大的提升，同時(shí)也帶動(dòng)了轄區(qū)內(nèi)的村小，南畈小學(xué)吳校長高度重視學(xué)校的文化建設(shè)，她不定期的帶班主任和音體美老師到中心小學(xué)來觀摩學(xué)習(xí)，回去后帶領(lǐng)大家從班級文化開始抓起，從興趣特色活動(dòng)抓起，把學(xué)校的文化建設(shè)高的有聲有色，我也經(jīng)常深入到南畈小學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，現(xiàn)在南畈小學(xué)的班級文化是學(xué)校校園文化的亮點(diǎn)。

規(guī)范辦學(xué)行為，為辦群眾滿意的教育;__中心小學(xué)以優(yōu)良的辦學(xué)效益贏得社會(huì)各界的廣泛好評，該校先后被縣委政府、縣文明辦、縣委宣傳部、六安市教育局等單位授予“示范學(xué)校”、“文明單位”、“文明學(xué)校”、“家教名校”、等榮譽(yù)稱號，__年再次獲“文化學(xué)校”稱號，并獲年終效能考核“優(yōu)秀學(xué)校”稱號。

加大對教育的投入，爭創(chuàng)全國均衡教育先進(jìn)縣;近年來，在縣政府出臺(tái)一系列政策的推動(dòng)下，該校又新建一幢900平方米綜合樓，內(nèi)設(shè)圖書閱覽室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生微機(jī)室、音樂室、美術(shù)室、留守兒童活動(dòng)室、心理咨詢室、電教室等各種活動(dòng)辦公用房。有了功能室建設(shè)，為學(xué)校開展素質(zhì)教育，藝術(shù)教育活動(dòng)提供了學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的場所，就可以充分發(fā)揮他們的藝術(shù)才能。學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，興趣小組有了活動(dòng)場地，就可以有計(jì)劃地開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。

校園文化建設(shè)是提高學(xué)校校容校貌，在創(chuàng)建全國義務(wù)教育均衡縣的過程中，為建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化校園，學(xué)校又加大投入對校園地面進(jìn)行了硬化、綠化、校園封閉工程和校園紅色文化建設(shè)，校容校貌煥然一新。

篇4

一、全鄉(xiāng)基本情況

我鄉(xiāng)位于縣城東21公里，海拔高度在390-480米，相對高差不超過50-80米。與鄉(xiāng)鎮(zhèn)相連，交通發(fā)達(dá)。鄉(xiāng)屬淺丘地形，全鄉(xiāng)幅員面積39.4平方公里，轄5個(gè)村，55個(gè)經(jīng)濟(jì)社，總戶數(shù)4425戶，總?cè)丝?5568人，其中60歲以上的老年人有2756人，占總?cè)丝诘?7.57%，百歲老壽星有4人，幼兒園425人，留守兒童424人，流動(dòng)兒童62人。鄉(xiāng)機(jī)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子1個(gè)、13人，村級關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子5個(gè)、25人，經(jīng)濟(jì)社領(lǐng)導(dǎo)班子55個(gè)，165人，中學(xué)、中心小學(xué)、衛(wèi)生院領(lǐng)導(dǎo)班子3個(gè)，15人。五老志愿者101人，經(jīng)常參加活動(dòng)的68人。這次創(chuàng)“六好”的有3個(gè)村和中心小學(xué)。

二、鄉(xiāng)轄區(qū)內(nèi)的村和學(xué)校創(chuàng)“六好”工作開展概述

（一）黨委重視支持好

多年來，鄉(xiāng)黨委、政府高度重視關(guān)心下一代工作，為工作開展創(chuàng)造良好的條件，具體有一下幾個(gè)方面：

一是鄉(xiāng)黨委將關(guān)心下一代工作納入精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，每年3月黨委召開大會(huì)，總結(jié)上年工作，安排當(dāng)年工作時(shí)，把關(guān)心下一代工作同安排、同考核、同表彰、同激勵(lì)。

二是鄉(xiāng)黨委每年3月專題研究關(guān)心下一代工作會(huì)議，對青少年開展思想道德、法制、科技、國防和遠(yuǎn)離等教育，同時(shí)號召五老志愿者和青少年志愿者捐款捐物，關(guān)愛老人、留守兒童和貧困學(xué)生，每年捐款8500余元，救助貧困學(xué)生110人。

三是鄉(xiāng)黨委副書記親自安排為各村關(guān)工委制作吊牌、公示欄，并安排落實(shí)辦公室和活動(dòng)場所。

四是各村和學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)班子親自領(lǐng)導(dǎo)參與關(guān)工委工作，組織實(shí)施規(guī)劃落實(shí)。

（二）相關(guān)部門配合好

鄉(xiāng)關(guān)工委與各村、單位關(guān)工委保持密切聯(lián)系，積極聯(lián)動(dòng)，建立成員單位定期聯(lián)系制度，定期召開成員單位會(huì)議，共同開展關(guān)心下一代工作，為青少年辦實(shí)事，辦好事，取得了較好的成績，如中心小學(xué)關(guān)工委，多年來把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)作為關(guān)心下一代工作的重中之重，秉承“給我一個(gè)孩子，還您一個(gè)人才”的辦學(xué)理念，銳意進(jìn)取，精心組織，急黨委之所急，想學(xué)生之所需、盡校關(guān)工委之所能，認(rèn)真做好關(guān)心下一代工作，積極打造促進(jìn)青少年健康成長的關(guān)愛之家。

（三）組織隊(duì)伍建設(shè)好

1、領(lǐng)導(dǎo)班子健全。村級關(guān)工委班子的組成由在職的村委、村支部、老協(xié)會(huì)會(huì)長和退休職工組成。村支書任關(guān)工委主任，村會(huì)計(jì)任執(zhí)行主任，其余人員為成員。學(xué)校關(guān)工委由校長任主任，會(huì)電腦的教師為執(zhí)行主任，退休教師和教導(dǎo)主任為關(guān)工委副主任，校委委員為成員。

2、班子結(jié)構(gòu)合理。各村和學(xué)校關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子的年齡架構(gòu)為30歲-70歲之間，老、中、青結(jié)合，有男，有女，有在職干部、有退休職工。各方面的人員搭配合理。

3、組織隊(duì)伍建設(shè)。各村和單位關(guān)工委有固定的辦公場所、活動(dòng)場所、辦公設(shè)施，有吊牌、公示欄，給關(guān)心下一代工作創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。五老作用發(fā)動(dòng)充分，有穩(wěn)定的五老工作團(tuán)、留守兒童工作團(tuán)、法制宣講團(tuán)、科技輔導(dǎo)團(tuán)、文化藝術(shù)宣傳團(tuán)。村、社、學(xué)校關(guān)工委覆蓋率達(dá)100%。

（四）服務(wù)青少年效果好

一是在中學(xué)、中心小學(xué)創(chuàng)辦家長與學(xué)校對青少年學(xué)生進(jìn)行共同管理、教育。使學(xué)生得到有效的監(jiān)護(hù)。每年與家長共同聯(lián)動(dòng)四次。

二是對青少年開展法制、科技、愛國主義和遠(yuǎn)離教育，使青少年法制觀念、科學(xué)技術(shù)水平、愛國主義熱忱和自我保護(hù)能力有所提高。

三是鄉(xiāng)、村及單位建立青少年談心站，接待青少年來訪和法制、政策咨詢，為青少年解答法律知識(shí)和疑難問題。

四是各村和學(xué)校關(guān)工委向貧困學(xué)生、病殘兒童獻(xiàn)愛心，如中心小學(xué)關(guān)工委執(zhí)行主任同志幫扶留守學(xué)生3人，常常和學(xué)生談心，冬天到了留守學(xué)生沒有準(zhǔn)備棉衣，她回家拿自家的棉衣為學(xué)生御寒。夏天來了，她為這些學(xué)生送來襯衣、裙子，學(xué)生受傷了，她親自帶學(xué)生到醫(yī)院包扎治療。她的慷慨行為受到社會(huì)的認(rèn)可，群眾的好評。

（五）制度健全執(zhí)行好

鄉(xiāng)各村關(guān)工委和學(xué)校關(guān)工委都建立了會(huì)議制度、學(xué)習(xí)制度、工作制度，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。年初有規(guī)劃，年中有檢查，年終有總結(jié)。將關(guān)心下一代工作和創(chuàng)“六好”關(guān)工委的條件具體化、規(guī)范化。定期召開會(huì)議，總結(jié)交流工作經(jīng)驗(yàn)，安排部署工作任務(wù)，定期組織學(xué)習(xí)，適時(shí)組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高關(guān)工委自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。增強(qiáng)檔案意識(shí)，專人管理，存放各類文件、資料、材料等。力求做到規(guī)范、完整、有序。

（六）積極探索創(chuàng)新好

鄉(xiāng)、村及各單位關(guān)工委都在積極探索創(chuàng)新活動(dòng)形式，重點(diǎn)突出一個(gè)“心”字-愛心、健心。以愛心為交點(diǎn)，以健心為突破，創(chuàng)新工作機(jī)制，建立特殊學(xué)生（留守學(xué)生、問題學(xué)生、單親學(xué)生、貧困學(xué)生、病殘學(xué)生）檔案。設(shè)立“陽光心靈信箱”，建立“陽關(guān)心靈家園”，同時(shí)成立“陽光少年愛心基金會(huì)”，實(shí)現(xiàn)對留守兒童的愛心幫扶，對貧困學(xué)生的愛心幫助。對問題學(xué)生愛心引導(dǎo)三銜接。如中心小學(xué)關(guān)工委對問題學(xué)生的管理上，突出以引導(dǎo)為主，加大對學(xué)生的心理干預(yù)，引起其情感和心靈共鳴，達(dá)到教育好，針對青春期女生，建立了心靈驛站，開通了“陽關(guān)心靈信箱”多渠道收集學(xué)生遇到的問題并加以疏導(dǎo)，同時(shí)邀請五老志愿者退休女教師對女生做了“花開有時(shí)，青春有約”的報(bào)告，學(xué)生收獲很大。各個(gè)關(guān)工委經(jīng)常結(jié)合自己單位實(shí)際情況開展活動(dòng)，歸納起來有以下幾種活動(dòng)。

一是思想政治教育活動(dòng)。學(xué)校每周一的升旗儀式和重大節(jié)日，組織學(xué)生國旗下演講活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，孝道、友善、法制、禁毒、愛國、誠信和節(jié)儉教育等活動(dòng)。

二是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。每年三月份組織學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，弘揚(yáng)雷鋒精神，參與志愿服務(wù)，爭做陽光少年的主題活動(dòng)。走出校門，關(guān)愛老人，服務(wù)社會(huì)從小事做起，磨練了意志。

篇5

一、xx市留守兒童基本現(xiàn)狀及關(guān)愛工作情況

xx市是勞務(wù)輸出大市，目前全市外出務(wù)工人員約42.8萬人，約占全市總?cè)丝诘?4%。打工經(jīng)濟(jì)已成為我市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的支柱之一，在為農(nóng)村的發(fā)展繁榮積累了資本的同時(shí)也產(chǎn)生了一定的社會(huì)問題，特別是留守兒童問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全市約有留守兒童7.4萬人，占兒童總數(shù)的14%左右,其中男童約3.8萬人，女童約3.6萬人。從地理分布來看，北三縣留守兒童約占30%，南三縣約占70%。留守兒童因長期遠(yuǎn)離父母(至少父母其中一方)，特別是在其價(jià)值觀、性格、身體發(fā)育等方面逐漸形成的關(guān)鍵時(shí)期，因缺少家庭方面有效的教育管理、親情呵護(hù)，導(dǎo)致部分留守兒童心理失衡、道德失范、安全失保等問題，并由此引發(fā)其他社會(huì)問題。改善留守兒童現(xiàn)狀及衍生的社會(huì)問題，刻不容緩。

近年來，xx市婦聯(lián)在市委、市政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，內(nèi)引外聯(lián)，借勢借力，積極探索關(guān)愛留守兒童工作模式，并為之付出了大量的努力，取得了一定成績。

爭取黨政重視，建立關(guān)愛長效機(jī)制。XX年1月15日，市委常委會(huì)專題研究留守兒童教育管理工作。會(huì)上，市婦聯(lián)向市委常委會(huì)作專題匯報(bào)。XX年3月19日，市委辦公室、市政府辦公室印發(fā)《關(guān)于成立xx市留守兒童活動(dòng)教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》，成立以市委組織部、宣傳部、民政、婦聯(lián)等16家單位為成員單位的留守兒童教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。20日，市政府下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好留守、流動(dòng)兒童教育管理工作的意見》，明確要求全市各級政府、各相關(guān)部門要通過齊抓共管，形成覆蓋到邊、監(jiān)護(hù)要底、關(guān)愛到位的留守童、流動(dòng)兒童管理服務(wù)工作體系。在全省范圍內(nèi)開創(chuàng)了此項(xiàng)工作的先河。XX年5月27日，全市留守流動(dòng)兒童教育管理工作現(xiàn)場會(huì)在崇陽縣召開。會(huì)議的召開，有效地推動(dòng)了關(guān)愛工作在全市各級各部門中的開展。會(huì)后,六縣市區(qū)也相繼成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)也成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并出臺(tái)相關(guān)文件。如嘉魚縣魚岳鎮(zhèn)、陸溪鎮(zhèn)等鎮(zhèn)一級也相應(yīng)成立關(guān)愛留守兒童管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu);咸安區(qū)官埠橋鎮(zhèn)出臺(tái)了《咸安區(qū)關(guān)于加強(qiáng)關(guān)愛農(nóng)村留守流動(dòng)少年兒童工作的實(shí)施意見》。

近年來，市、縣兩級黨委政府每年聽取各級婦聯(lián)匯報(bào)留守兒童工作不少于2次，全市每年“兩代表一委員”提交提案、議案涉及留守兒童關(guān)愛工作不少于20件。今年，市婦聯(lián)還針對留守兒童暑期安全保護(hù)、扶貧助學(xué)問題向市委市政府提出有效性建議，市委今年順應(yīng)形勢擬出臺(tái)留守兒童教育管理、安全保護(hù)實(shí)施意見。這些舉措積極推動(dòng)相關(guān)工作長效機(jī)制的建立和完善。

多方整合資源，形成穩(wěn)固幫教模式。XX年關(guān)愛工作開展以來，市婦聯(lián)立足市情、民意，在實(shí)踐中探索，在探索中創(chuàng)新，不斷將關(guān)愛留守兒童工作向縱深推進(jìn)。目前，全市基本形成了4種較穩(wěn)固且富有實(shí)效的管理模式。一是學(xué)校托管式。各級婦聯(lián)聯(lián)合教育部門，依托各級中小學(xué)校，建立了留守兒童托管學(xué)校。學(xué)校實(shí)行寄宿制，內(nèi)設(shè)心理咨詢輔導(dǎo)站、親情電話室、微機(jī)圖書室、游戲室等，要求老師們除了課堂教育任務(wù)外，還給予親情呵護(hù)，彌補(bǔ)了留守兒童心理、情感、家庭教育等缺失和缺位。崇陽縣委、縣政府整合資源,投資5億元，打造了一座集幼兒園、小、中、高、職于一體的教育新城。在課堂作文網(wǎng)設(shè)立全縣留守流動(dòng)兒童教育管理辦公室，對6400名留守流動(dòng)學(xué)生實(shí)行寄宿制、封閉式管理，讓各個(gè)年齡段的留守流動(dòng)少年兒童享受到現(xiàn)代化的教育資源。XX年，崇陽縣被命名表彰為“全國農(nóng)村留守、流動(dòng)兒童工作示范縣”。XX年，崇陽縣被確定為全國農(nóng)村留守流動(dòng)兒童關(guān)愛服務(wù)體系試點(diǎn)縣。XX年，被評為全國農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系示范縣。二是站所服務(wù)式。目前，各縣市區(qū)婦聯(lián)組織依托學(xué)校、村(社區(qū))婦女之家，建立留守兒童服務(wù)站。留守兒童服務(wù)站的主要職責(zé)是對轄區(qū)范圍內(nèi)的留守兒童進(jìn)行調(diào)查摸底、建立留守兒童檔案，就近就便招募“愛心媽媽”結(jié)對幫扶留守兒童及總結(jié)表彰先進(jìn)典型。通城縣婦聯(lián)充分發(fā)動(dòng)縣直各職能部門婦委會(huì)聯(lián)系2-3所學(xué)校，并根據(jù)實(shí)際情況依托學(xué)校閑置室出資創(chuàng)建留守兒童教育管理服務(wù)站，制定《婦聯(lián)系統(tǒng)留守兒童教育管理服務(wù)站工作制度》。赤壁市村(社區(qū))定期舉辦“留守兒童爺爺奶奶家教培訓(xùn)班”、“ 留守兒童親屬培訓(xùn)班”，使留守兒童監(jiān)護(hù)人獲得科學(xué)的家庭教育知識(shí)和育兒教子的方法。為響應(yīng)省委書記李鴻忠的號召，“像對待自己的兒子、孫子一樣關(guān)心留守兒童”，XX年赤壁市還率先開辦了“五點(diǎn)半”學(xué)校，學(xué)校依托黨員群眾服務(wù)中心和農(nóng)家書屋，服務(wù)對象以單親家庭、雙職工家庭、父母不在身邊的兒童為主。由基層黨員和中小學(xué)老師輪流值班，有效地解決了學(xué)生下午放學(xué)后一個(gè)多小時(shí)內(nèi)無人看管、無人輔導(dǎo)作業(yè)的問題。第一所學(xué)校試點(diǎn)成功后，“五點(diǎn)半學(xué)校”如雨后春筍發(fā)展壯大，目前覆蓋赤壁市151個(gè)行政村、25個(gè)社區(qū)和7個(gè)居委會(huì)，成為赤壁關(guān)愛留守兒童工作的亮點(diǎn)，今年成為全省婦聯(lián)系統(tǒng)基層組織建設(shè)會(huì)的現(xiàn)場參觀點(diǎn)，并在會(huì)上交流經(jīng)驗(yàn)。三是項(xiàng)目運(yùn)作式。近年來，市婦聯(lián)積極爭取省婦聯(lián)、省發(fā)改委的大力支持，共爭取項(xiàng)目資金160萬元，整合配套資金200萬元，在咸安區(qū)雙溪橋鎮(zhèn)、嘉魚縣陸溪鎮(zhèn)、通城縣雋水鎮(zhèn)、崇陽縣白霓鎮(zhèn)建立4個(gè)留守兒童托管中心。中心項(xiàng)目以留守兒童的托管、游戲娛樂、圖書閱覽、校外教育為主要內(nèi)容，對留守兒童監(jiān)護(hù)人開展指導(dǎo)、服務(wù)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下由婦聯(lián)組織、協(xié)調(diào)、具體策劃實(shí)施。項(xiàng)目均采取市場化運(yùn)作，建立了工作專班，有專人負(fù)責(zé)，實(shí)行有償服務(wù)、自負(fù)盈虧的管理模式。項(xiàng)目得到了社會(huì)各界支持，解決了外出務(wù)工人員的后顧之憂，又讓留守兒童有“家”可歸。XX年崇陽縣白霓鎮(zhèn)留守兒童托管中心獲評“全國示范留守兒童之家”。四是結(jié)對幫扶式。自XX年全省關(guān)愛留守兒童工作啟動(dòng)式在我市咸安區(qū)雙溪鎮(zhèn)舉行以來，各級婦聯(lián)不斷鞏固擴(kuò)大“愛心媽媽”這一關(guān)愛隊(duì)伍、擦亮這塊“婦”字號招牌，從最初的100多名，發(fā)展到現(xiàn)在全市的13147名“愛心媽媽”。“愛心媽媽”的身影活躍、穿梭在留守兒童中間，她們采取一對一，一對多，多對一的方式結(jié)對留守兒童16040名，無私關(guān)愛著這群遠(yuǎn)離父母的孩子。嘉魚縣一中08屆張姓學(xué)生由于家庭貧困且父母都是殘疾人，十分敏感并缺乏自信，甚至常常產(chǎn)生輕生的念頭。了解到這一情況，學(xué)校“愛心媽媽”一方面堅(jiān)持每周與他一次談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，一方面悄悄安排同學(xué)主動(dòng)與他交流，幫助他建立良好的同學(xué)關(guān)系。通過半年努力他終于消除了自卑情緒，重新認(rèn)識(shí)了生命的意義。赤壁市孤兒胡某八九歲時(shí)父母患癌癥相繼去世，他成為蒲紡第一批結(jié)對幫扶的留守兒童。從愛心媽媽無微不至的關(guān)心，到與學(xué)校老師和社會(huì)愛心人士牽手幫扶，濃濃的情與愛伴隨著他成長。他現(xiàn)在已成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者。

隨著愛心志愿者的持續(xù)招募，全市其他部門系統(tǒng)也陸續(xù)加入到這個(gè)活動(dòng)中來。組織部門組建黨員關(guān)愛隊(duì)伍、關(guān)工委組建 “五老”(老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范)關(guān)愛隊(duì)伍、教育局組建教師關(guān)愛隊(duì)伍，還有部分縣市區(qū)組建 “愛心爸爸”、“愛心姐姐”關(guān)愛隊(duì)伍，目前全市約有關(guān)愛留守兒童志愿者18269人。

精心組織策劃，開展系列關(guān)愛活動(dòng)。市委、市政府高度重視留守兒童工作，每年“六一”期間，市“四大家”領(lǐng)導(dǎo)以及市婦聯(lián)、市教育局等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人，都會(huì)到留守兒童相對集中的學(xué)校去走訪慰問，為孩子們送上節(jié)日的問候和慰問金，讓孩子們感受到黨和政府的關(guān)心。XX年，市婦聯(lián)推薦崇陽縣白霓鎮(zhèn)留守兒童托管中心表演的節(jié)目《愛心媽媽》，參加“童謠中國 喝彩奧運(yùn)”第二屆全國青少年健康藝術(shù)周大型展演活動(dòng)。 8月14日，該節(jié)目在北京演出，獲第29屆奧組委頒發(fā)的銀獎(jiǎng)，向全國人民展示了xx市留守兒童積極向上的精神風(fēng)貌。XX年開展的“幕阜山行·千名留守兒童圓夢行動(dòng)”，為全市1000名貧困留守兒童實(shí)現(xiàn)微小心愿，同時(shí)也增加了孩子們實(shí)現(xiàn)大夢想的信心。近年來，市婦聯(lián)開展的“金鳳工程”幫助貧困女大學(xué)生、“尋找xx的孩子” 扶貧助學(xué)、“春蕾女童班”、中國兒童少年基金會(huì)和中央人民廣播電臺(tái)音樂之聲欄目共同發(fā)起的“1200助學(xué)行動(dòng)”、“索尼公司課桌椅捐贈(zèng)”、中國家庭教育學(xué)會(huì)“農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)試點(diǎn)” 、《知心姐姐》心理健康教育全國巡回報(bào)告團(tuán) 、家教楚天行、愛兒坊-樂高公益項(xiàng)目玩具捐贈(zèng)、恒源祥“恒愛行動(dòng)”編織毛衣、小星星書畫賽等系列活動(dòng)，惠及到了我市眾多留守兒童?；顒?dòng)的開展向社會(huì)釋放出了積極向上的正能量，更得到了市委、市政府的高度贊許。全國婦聯(lián)、省婦聯(lián)先后蒞臨我市指導(dǎo)工作，內(nèi)蒙古婦聯(lián)、省內(nèi)其他婦聯(lián)先后到我市參觀考察學(xué)習(xí)，中新社湖北分社、新華社湖北分社、中國婦女報(bào)、湖北日報(bào)、荊楚網(wǎng)、楚天都市報(bào)、楚天金報(bào)、湖北電視臺(tái)、湖北廣播電視總臺(tái)等中央及省屬新聞媒體記者，先后來咸就“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童”工作進(jìn)行專題采訪，給予了我們工作的充分肯定。XX年，xx市婦聯(lián)獲全國維護(hù)婦女兒童權(quán)益先進(jìn)集體。

二、關(guān)愛留守兒童工作存在的問題

據(jù)調(diào)查，留守兒童由于長期和父母(至少一方)分居，與父母溝通較少，得到的關(guān)愛和呵護(hù)也不如長期在父母身邊的孩子，所以留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、行為乃至心理等方面的問題較同齡兒童要多。從目前工作情況來看，社會(huì)和留守兒童自身主要存在七個(gè)“缺乏”的問題。

一是缺乏牽頭單位 。留守兒童工作是一項(xiàng)復(fù)雜、系統(tǒng)的社會(huì)工作，涉及留守兒童的衣、食、住、行、學(xué)、醫(yī)、保等多方面，此項(xiàng)工作不是任何一個(gè)部門能獨(dú)立完成的。從目前xx市的情況來看，雖然婦聯(lián)、團(tuán)委、關(guān)工委等群團(tuán)部門主要抓在手中，并作為本部門的重要工作之一，也有不少政府組成部門、愛心人士參與其中，但全市缺乏明確的牽頭單位和部門，工作中難免各自為政、缺乏合力。

二是思想缺乏引導(dǎo)。調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)因長期缺少家庭監(jiān)管，很多孩子任性、放縱、隨意，逆反心理嚴(yán)重。被同學(xué)期負(fù)了怎么辦時(shí)，10%選擇默默忍受;5%的會(huì)跟朋友或玩得好的同學(xué)說，并邀約同學(xué)幫忙報(bào)復(fù);5%選擇放在心里，等待合適的機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)。因得不到足夠的、正確的“真、善、美”的引導(dǎo)，這些不正確的處理方法加快形成了留守兒童內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻等不良性格的形成。

三是生活缺乏監(jiān)管。全市留守兒童中與父母一方單獨(dú)生活的占 21% ，與(外)祖父母一起生活的占52 %，與親戚朋友生活在一起占11% ;自己在校住讀或自己一人生活的占 16% 。對于父母外出打工留守兒童持不愿意態(tài)度占90%以上。從數(shù)據(jù)可以看出，大部分留守兒童目前都屬于隔代照顧，(外)祖父母因年事已高、文化普遍較低、忙于農(nóng)活，絕大多數(shù)只能勉強(qiáng)照顧孩子日常生活，家庭教育甚微。另外，自己在校住讀或自己一人生活的占16%，約有12108人。留守兒童年紀(jì)尚小，缺乏自我保護(hù)和管控的能力，生活狀況令人堪憂。在崇陽實(shí)地調(diào)研中，部分工作在照顧留守兒童一線的老師反映，因家庭原因，有些留守兒童不得不寄宿在學(xué)校，有時(shí)候孩子生病，因鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村師資有限，留守兒童根本得不到第一時(shí)間的治療和有效的看護(hù)。

四是學(xué)習(xí)缺乏指導(dǎo)。留守兒童中成績優(yōu)異的占22%，成績中等的占39% ，成績較差的占39 %。很多孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，出現(xiàn)逃學(xué)、甚至輟學(xué)現(xiàn)象。調(diào)查中，全市6縣市區(qū)中通山縣出現(xiàn)留守兒童輟學(xué)現(xiàn)象，輟學(xué)人數(shù)232人，主要分為三類：一是貧困生。這類學(xué)生的家庭由于收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于當(dāng)?shù)仄骄?，家長急功近利，所以動(dòng)員在讀子女外出打工賺錢。二是學(xué)困生。有的是因?yàn)樽陨頍o良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺少必要的學(xué)習(xí)毅力，時(shí)間一長，成績跟不上，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒;有的是由于教師的教法不當(dāng)，挫傷了學(xué)生的積極性，造成師生關(guān)系緊張，他們采取了一走了之的辦法;還有的最初基礎(chǔ)不錯(cuò)，后來受到外界環(huán)境的影響，如上不良網(wǎng)吧、打游戲、打桌球成癮，長期曠課造成輟學(xué)。三是失控生。這類學(xué)生并不因貧困或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)產(chǎn)差而輟學(xué)，而是因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)愛，得不到良好的家教，家庭失去控制，而造成輟學(xué)。

五是心理缺乏關(guān)愛。留守兒童大多年齡集中在9-16歲，正值情感、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。他們與父母聚少離多，心里話找不到訴說的對象，一般不喜歡與人過多交流。調(diào)查中，做錯(cuò)事而被老師或家長批評時(shí)，15%是無所謂聽完就算了，5%會(huì)當(dāng)面頂撞，看無關(guān)的課外書籍和電視的占50%，上網(wǎng)占40%，積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)的不到10%。

六是感情缺乏寄托。發(fā)達(dá)的現(xiàn)代通訊代替不了父母在身邊的關(guān)愛呵護(hù)。據(jù)調(diào)查，3-6個(gè)月能與父母團(tuán)聚一次的有60%; 12個(gè)月才能與父母團(tuán)聚的有30%;一年甚至幾年才能見父母的有10%。90%的孩子不想父母出去打工，離開自己。

七是安全缺乏保護(hù)。留守兒童大部分是學(xué)齡兒童，自律性比較差，對事情缺乏理性的判斷和行動(dòng)控制。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市每年留守兒童人身安全事故平均發(fā)生13起，特別是寒暑假較為集中，約發(fā)生8起。安全事故類型排前三位的分別是：溺水、交通事故、。XX年8月某日13時(shí)許，被害人胡某某(女，XX年4月11日出生)到嘉魚縣潘家灣鎮(zhèn)潘家灣村七組毛永圣經(jīng)營的小賣部買零食時(shí)，毛永圣產(chǎn)生邪念，趁無人之機(jī)，將胡某某叫到小賣部房內(nèi)進(jìn)行猥褻，經(jīng)審理嘉魚縣法院于XX年4月29日依法作出(XX)鄂嘉魚刑初字第00031號刑事判決書，被告人毛永圣犯xx罪，判處有期徒刑三年。去年暑假，咸安留守兒童俞俊，由于父母長期在外打工，一直有爺爺奶奶照顧，暑假放假后，由于天氣熱，經(jīng)常到河里游泳，7月25號中午，天氣炎熱，俞俊跟另外幾個(gè)小孩子去游泳的時(shí)候，溺水身亡。學(xué)校、家庭之間存在安全銜接上的“真空”，監(jiān)護(hù)人普遍缺乏安全保護(hù)意識(shí)和防范防護(hù)能力，導(dǎo)致留守兒童安全隱患層出不窮。

三、解決留守兒童問題的對策及建議

為進(jìn)一步做好留守兒童工作，結(jié)合xx市實(shí)際，在已開展留守兒童幫教關(guān)愛工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)著重抓好四個(gè)方面的工作，做到“四為”。

1、黨委政府明確責(zé)任，積極作為。各級黨委政府高度重視，明確責(zé)任主體，把此項(xiàng)工作納入各級各部門的年度考核范圍，和評先表優(yōu)結(jié)合起來，特別針對留守兒童安全事故責(zé)任問題，實(shí)行“一票”否決制。建議此項(xiàng)工作由各級政府牽頭總抓，成立專班。黨委政府在發(fā)揮主導(dǎo)作用上，主要抓好三個(gè)層面的工作：一是出臺(tái)并配套完善相關(guān)政策。在政策層面上出臺(tái)專門針對留守兒童的好措施、好辦法，把統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)各有關(guān)部門的工作牢牢抓在手上。“少年強(qiáng)則國家強(qiáng)”，在教育上，特別要引導(dǎo)資源分布合理、公平。增加教育投入，加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和寄宿制學(xué)校的建設(shè)，建立全市貧困學(xué)生的扶貧助學(xué)機(jī)制。二是加強(qiáng)協(xié)作力度。各級黨委、政府要把關(guān)愛留守兒童工作與新農(nóng)村建設(shè)、扶貧工作相結(jié)合，牽頭成立工作專班，明確婦聯(lián)、教育、公安、民政等部門職責(zé)，整合資源，形成合力，共同加快留守兒童工作步伐。三是落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。留守兒童工作離不開相應(yīng)的財(cái)力支持。設(shè)立留守兒童專項(xiàng)救助基金，對婦聯(lián)、教育及學(xué)校開展留守兒童教育管理工作所需工作經(jīng)費(fèi)給予必要的保證。四是要大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我市留守兒童呈現(xiàn)逐年遞減的趨勢，XX年是8.9萬，XX年是8.4萬，XX年是7.4萬，人數(shù)的減少關(guān)鍵還是全市經(jīng)濟(jì)持續(xù)向好。政府應(yīng)一方面制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)幫助農(nóng)民返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，使父母雙方或一方能留在家里，減少留守兒童的產(chǎn)生。這是解決留守兒童問題的最好出路，也是根本、長久之計(jì)。另一方面，加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，努力發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)和本地企業(yè)，吸納當(dāng)?shù)剞r(nóng)村富余勞動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力的就地轉(zhuǎn)移，從而減少留守兒童的數(shù)量。

2、學(xué)校擔(dān)當(dāng)使命，大有可為。學(xué)校在解決農(nóng)村留守兒童的教育問題上應(yīng)擔(dān)當(dāng)“主角”。首先要確立先進(jìn)的教育理念。在留守兒童教育過程中，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)家庭教育與學(xué)校教育的雙重責(zé)任。其次要注重培育學(xué)生健康的心理素質(zhì)。針對留守兒童存在的心理問題，對老師進(jìn)行相關(guān)心理指導(dǎo)培訓(xùn)，使他們有能力對學(xué)生定期進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。調(diào)查中，絕大多數(shù)學(xué)校缺少專門的心理教師，建議每所學(xué)校配備。學(xué)校定期邀請有關(guān)專家為學(xué)生講授青春期健康知識(shí)、溺水、野外安全、等安全自護(hù)教育，并安排應(yīng)對逃生、防火、地震等突發(fā)自然災(zāi)害演練。建議每學(xué)期至少一次自護(hù)教育課及演練。再則要努力架起暢通的家校橋梁。要組織老師多走訪留守兒童家庭，指導(dǎo)家長或親屬如何教育孩子。建立留守兒童家校聯(lián)系卡，利用現(xiàn)達(dá)的信息通訊工具，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。除此，學(xué)校還可以利用春節(jié)、假期孩子父母返鄉(xiāng)的時(shí)機(jī)，召開留守兒童家長會(huì)，與家長充分交流，形成合力。

3、家庭履行職責(zé)，善于作為。家庭教育是啟蒙教育，也是影響人一生的至關(guān)重要的教育。外出務(wù)工父母必須牢固樹立“家長是第一責(zé)任人”的理念，摒棄“孩子有學(xué)校管”的觀念。良好的家庭教育氛圍，有利于培養(yǎng)出身心健康的一代。留守兒童的父母應(yīng)增強(qiáng)教育子女的責(zé)任意識(shí)。留守兒童的父母要學(xué)會(huì)心靈的溝通。關(guān)心孩子，要從“心”開始。父母要走進(jìn)孩子的“心”里去，去了解他們心里想些什么，需要什么，不但要當(dāng)好父母，還要當(dāng)好孩子們的知心朋友。長期在外的父母應(yīng)充分利用電話定期和孩子進(jìn)行溝通，對其進(jìn)行教育。留守兒童的父母要不斷提高自身素質(zhì)，發(fā)揚(yáng)愛國愛民、尊老愛幼、勤勞節(jié)儉等優(yōu)良品德，以身示范。

篇6

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極履行職能

在市委市政府高度重視和領(lǐng)導(dǎo)下，市婦兒工委充分發(fā)揮職能作用，努力完善工作機(jī)制，保證婦女兒童工作的高效有序開展。

爭取政府支持，解決婦女兒童發(fā)展實(shí)際問題。去年7月，在市長吳存榮主持召開的市政府第95次常務(wù)會(huì)議上，市婦兒工委向市政府常務(wù)會(huì)議作專題匯報(bào)，并研究解決了出臺(tái)加強(qiáng)婦女兒童工作意見、實(shí)施留守流動(dòng)兒童關(guān)愛工程、增撥婦兒工委辦公經(jīng)費(fèi)等有關(guān)婦女兒童發(fā)展的實(shí)際問題。會(huì)后，市政府辦公廳立即下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)婦女兒童工作的意見》（合政辦〔2009〕54號文），從加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、健全工作機(jī)制、解決實(shí)施兩綱重難點(diǎn)問題等方面對加強(qiáng)婦女兒童工作提出了進(jìn)一步的要求，這是政府首次下發(fā)關(guān)于婦女兒童工作的文件，為婦女兒童事業(yè)的發(fā)展提供了有力的保障。我市實(shí)施兩綱所需經(jīng)費(fèi)也逐年增長，2009年我市本級安排教育經(jīng)費(fèi)4.4億元、衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)1.58億元，改水改廁專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)55萬元，分別比上年增長125％、612％和10％。此外，市衛(wèi)生局、市教育局等婦兒工委成員單位將婦女兒童發(fā)展的重難點(diǎn)問題如積極推進(jìn)農(nóng)村新型合作醫(yī)療制度、積極推進(jìn)城鄉(xiāng)衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)、全面實(shí)施城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革、全面消除農(nóng)村中小學(xué)危房等納入市政府12項(xiàng)民生工程，并出臺(tái)了配套實(shí)施方案，保證了問題的有效解決。市衛(wèi)生局編制的《*市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)（2009－2011年）發(fā)展規(guī)劃》，明確社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)要規(guī)范開展包括婦女保健、兒童保健為主要內(nèi)容的公共衛(wèi)生服務(wù)；市殘聯(lián)編制的《*市殘疾人事業(yè)“十一五”發(fā)展綱要》，把殘疾兒童少年接受教育納入義務(wù)教育體系。

狠抓基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)婦兒工委機(jī)制建設(shè)。一是召開了工作會(huì)議。市婦兒工委先后召開了婦兒工委工作會(huì)議和聯(lián)絡(luò)員會(huì)議，總結(jié)交流各縣區(qū)、成員單位實(shí)施兩綱經(jīng)驗(yàn)，部署下一階段工作任務(wù)。會(huì)議還對12個(gè)*市兩綱中期監(jiān)測評估工作先進(jìn)單位進(jìn)行了通報(bào)表揚(yáng)。各縣區(qū)也紛紛召開工作會(huì)議推動(dòng)工作開展。二是舉辦了兩綱監(jiān)測評估培訓(xùn)班。對成員單位聯(lián)絡(luò)員、各縣區(qū)婦兒工委辦專職干部和統(tǒng)計(jì)局兩綱監(jiān)測統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)干部近40人就兩綱監(jiān)測評估的數(shù)據(jù)采集、審核、上報(bào)等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。會(huì)后，各成員單位及時(shí)完成了我市2009年度兩綱數(shù)據(jù)采集任務(wù)。在市統(tǒng)計(jì)局的努力下，我市兩綱監(jiān)測評估工作得到進(jìn)一步加強(qiáng)，在全省兩綱監(jiān)測數(shù)據(jù)庫建設(shè)評比中，我市榮獲一等獎(jiǎng)第一名的好成績。三是加強(qiáng)示范工作。為發(fā)揮兩綱示范點(diǎn)的示范帶動(dòng)作用，市婦兒工委制定下發(fā)了《*市實(shí)施兩綱示范點(diǎn)工作標(biāo)準(zhǔn)》，從領(lǐng)導(dǎo)重視、工作機(jī)制、宣傳發(fā)動(dòng)、監(jiān)測統(tǒng)計(jì)、調(diào)研工作等五個(gè)方面對示范點(diǎn)工作提出了明確要求。文件下發(fā)后，各示范點(diǎn)紛紛補(bǔ)缺補(bǔ)差，有效推動(dòng)了示范工作的開展。四是調(diào)整組織機(jī)構(gòu)。鑒于人動(dòng)，市和縣區(qū)均及時(shí)調(diào)整了婦兒工委領(lǐng)導(dǎo)小組及成員，部分縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)還重新修訂印發(fā)了成員單位職責(zé)分工，從組織上保證了兩綱的順利實(shí)施。

二、多措并舉，促進(jìn)婦女兒童發(fā)展

著力培養(yǎng)推薦，促進(jìn)參政議政。在各成員單位的共同努力下，我市婦女兒童實(shí)現(xiàn)長足發(fā)展。為促進(jìn)婦女參政，開辦了第13期女干部培訓(xùn)班，并首次將女干部培訓(xùn)納入市委黨校主體班，使女干部的教育培訓(xùn)工作更加系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化。緊緊抓住換屆和干部調(diào)整交流的機(jī)會(huì)，做好人大女代表、政協(xié)女委員和女干部的推薦、推選和配備工作。市十四屆人大女代表和市十二屆政協(xié)女委員的比例分別為19.7％和27％，市人大和市政協(xié)女常委分別占常委總數(shù)的26.5％和25.6％。截至2009年底，城區(qū)310個(gè)居委會(huì)中，女性進(jìn)兩委比例達(dá)56％，女社居委主任占總數(shù)的81.6％。村民委員會(huì)成員中女性占總數(shù)的29%，較上屆提高了0.7個(gè)百分點(diǎn)。包河區(qū)經(jīng)過大推薦、大考察、大反饋等組織程序，提拔的女干部占總數(shù)的45%,11名女干部擔(dān)任區(qū)直部門和街鎮(zhèn)主要負(fù)責(zé)人。

開展培訓(xùn)幫扶，提高就業(yè)能力。以培養(yǎng)新型女農(nóng)民為目標(biāo)，下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)全市農(nóng)村婦女科技培訓(xùn)工作的通知》，去年共舉辦各類農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)382期，使數(shù)萬名農(nóng)村婦女掌握致富技能。通過“婦女創(chuàng)業(yè)行動(dòng)”、“春風(fēng)送崗位”、消除“零就業(yè)家庭”等舉措促進(jìn)城鎮(zhèn)婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)。2009年共對1.8萬名女性進(jìn)行創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)，幫扶6000余名女性實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，1.1萬名農(nóng)村婦女實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在4.1%，有120個(gè)社區(qū)達(dá)到了“充分就業(yè)社區(qū)”標(biāo)準(zhǔn)。在全國“促進(jìn)零就業(yè)家庭就業(yè)、創(chuàng)建充分就業(yè)社區(qū)”工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，我市作為全國唯一的地級市代表作經(jīng)驗(yàn)交流。

保障教育權(quán)利，提高文化素質(zhì)。大力發(fā)展女子成人教育，幫助5000多名青壯年婦女脫盲，全市女性青壯年識(shí)字率為98%；不斷完善城鄉(xiāng)中小學(xué)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，去年春季起，全部免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段中小學(xué)學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，覆蓋學(xué)校1133所、學(xué)生53.3萬人；33所標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化住宅小區(qū)配套學(xué)校如期建成使用，可接納47個(gè)住宅區(qū)4萬名中小學(xué)生入學(xué)；大力推進(jìn)實(shí)施中小學(xué)危房改造和校舍維修工程，共投入縣區(qū)農(nóng)村中小學(xué)危房改造資金5209.6萬元，三縣改造D級危房面積達(dá)67670平方米，新建校舍83467平方米；對市屬學(xué)校義務(wù)教育階段中小學(xué)貧困生減免課本費(fèi)709人次58684元、資助高中貧困生9431人次226萬元。通過實(shí)施“春蕾計(jì)劃”、“希望工程”，發(fā)放助學(xué)款物90余萬元。2009年，全市小學(xué)適齡兒童入學(xué)率為99.54%，初中入學(xué)率為98.67%；三類殘疾兒童入學(xué)率為91.89%，比上年提高2.7個(gè)百分點(diǎn)。

加強(qiáng)衛(wèi)生工作，提高健康水平。進(jìn)一步擴(kuò)大新生兒疾病篩查覆蓋面，2009年末，全市共有73所醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)開展新生兒疾病篩查，同比上年增加了114.7％；繼續(xù)開展創(chuàng)建“合格愛嬰衛(wèi)生院”活動(dòng)。2009—2009年三年累計(jì)有65所鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院獲“合格愛嬰衛(wèi)生院”稱號,占全市愛嬰衛(wèi)生院的78.3％；每年對長豐縣“降消項(xiàng)目”實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo)，發(fā)放住院分娩貧困救助資金98.6萬元，惠及8025名孕產(chǎn)婦；開展“新春送健康、關(guān)愛到社區(qū)”、“健康寶寶、幸福家庭——預(yù)防出生缺陷”等系列宣傳活動(dòng)，并組織19000人參加全國預(yù)防出生缺陷知識(shí)競賽，有效提高了廣大群眾的健康意識(shí)。

切實(shí)采取措施，維護(hù)合法權(quán)益。一是深入開展普法宣傳。將婦女兒童的普法工作納入相關(guān)部門年度工作考核重點(diǎn)對象之中，在全國法制宣傳日組織了市縣區(qū)百名法制副校長給全市100多所學(xué)校10000多名中小學(xué)生分別上了一堂生動(dòng)的法制課。深入開展婦女權(quán)益保障法宣傳、禁毒和防艾宣傳以及平安家庭、“無家暴社區(qū)”創(chuàng)建等活動(dòng)，市婦聯(lián)全年共接待472例，我市廬陽區(qū)益民街道廻龍橋社居委榮獲全國婦聯(lián)、司法部、全國普法辦聯(lián)合命名的首批“全國婦女法制宣傳教育示范點(diǎn)”。二是強(qiáng)化司法保障。通過148法律咨詢熱線、法律援助中心等平臺(tái)做好婦女兒童維權(quán)工作，截至2009年11月，市司法局受理婦女兒童維權(quán)案件41件，接受各級人民法院刑事指定辯護(hù)未成年人案件163件；三是切實(shí)保障勞動(dòng)權(quán)益。其一，開展女職工權(quán)益保護(hù)專項(xiàng)集體合同簽訂工作。通過下發(fā)通知、召開現(xiàn)場會(huì)、女職工勞動(dòng)保護(hù)情況調(diào)查、開展專項(xiàng)檢查等措施有力地促進(jìn)了全市女職工權(quán)益保護(hù)專項(xiàng)集體合同工作的開展，截止年底，全市已簽訂女職工權(quán)益保護(hù)專項(xiàng)集體合同1092份，覆蓋女職工66000人，簽訂率達(dá)63％；其二，做好婦女勞動(dòng)權(quán)益保障工作。通過勞動(dòng)年審、舉報(bào)投訴專查、日常巡視檢查和專項(xiàng)執(zhí)法檢查，有效維護(hù)婦女勞動(dòng)

權(quán)益，共受理查處有關(guān)婦女兒童的投訴舉報(bào)案件1900件，退還女工非法中介費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等3.51萬元，清退了童工4名，5.7萬名女工新簽了勞動(dòng)合同；其三，大力推進(jìn)企業(yè)職工生育保險(xiǎn)工作。全市現(xiàn)有參保單位8642個(gè)、參保職工32.9萬人。截至2009年底，支付生育基金6803萬元、1.3萬名女職工享受生育保險(xiǎn)待遇，切實(shí)維護(hù)了女職工產(chǎn)期的合法權(quán)益。

積極開展活動(dòng)，營造良好氛圍。2009年市少兒圖書館接待讀者18.7萬人次，創(chuàng)辦了“新肥少兒商廈分館”，并建成了省內(nèi)首家“汽車圖書館”，把書籍和服務(wù)送給貧困農(nóng)村的孩子們。*科技館先后舉辦了中國自然資源、第五屆*市少年兒童科幻畫展等多場展覽，全年共接待青少年觀眾近10萬人次。青少年科教培訓(xùn)取得新成績。我市在全國省會(huì)城市中首創(chuàng)的“青少年科技創(chuàng)新市長獎(jiǎng)”活動(dòng)已連續(xù)成功舉辦五屆。去年我市承辦了省2009年青少年機(jī)器人競賽，共獲得15個(gè)一等獎(jiǎng)中的12項(xiàng)，在全國競賽中，獲得了四金、三銀、六銅的好成績。在青少年科技競賽活動(dòng)中，我市獲世界大賽金牌一枚，國家級獎(jiǎng)項(xiàng)170多項(xiàng)，省級獎(jiǎng)項(xiàng)300多項(xiàng)。此外，各級婦兒工委“六一”期間層層組織安排四大班子領(lǐng)導(dǎo)開展慰問活動(dòng)，特別是長豐縣婦兒工委組織了16個(gè)慰問組，由縣領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，82個(gè)縣直單位參加。市、縣區(qū)婦兒工委共慰問學(xué)校幼兒園60所，貧困兒童、家庭132名（戶），向孩子們贈(zèng)送了價(jià)值17.15萬元的慰問品和慰問金。

三、傾情關(guān)愛，大力實(shí)施留守流動(dòng)兒童關(guān)愛工程

篇7

          在鎮(zhèn)黨委和鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，上級關(guān)工委的具體指導(dǎo)下，社會(huì)各界的重視和大力支持下，通過廣大從事關(guān)心下一代工作同志的共同努力，我村關(guān)工委組織注重培養(yǎng)青少年健康成長教育理念，營造了孩子健康成長的社會(huì)氛圍，維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定，贏得了各級領(lǐng)導(dǎo)，人民群眾和社會(huì)充分肯定?，F(xiàn)將半年來我村關(guān)工委的工作作如下簡要的總結(jié)。

一、本村基本情況

聯(lián)華村位于“全球500佳”的夏履鎮(zhèn)西部，村域面積667公頃，共有農(nóng)戶482戶，人口1594人，耕地面積416畝，山林面積9878畝，林業(yè)用地9325畝，森林覆蓋率95.8%。共有黨員37名，村民小組9個(gè)，村民代表35民，在編村干部4名。

本村現(xiàn)有紹興聯(lián)軒紡織有限公司、誠邦包覆絲有限公司、金孟紡織有限公司、天然食品有限公司等4家企業(yè)。XX年村級可支配收入545萬元，農(nóng)民人均收入10559元。近年來先后獲市級文明村、縣衛(wèi)生村、縣文化村、省科普示范村、市體育特色村、縣新農(nóng)村建設(shè)先進(jìn)村、縣綠化示范村等榮譽(yù)稱號

全村0-8周歲學(xué)齡前兒童116人，9-17周歲的學(xué)齡兒童185人，18-36周歲的青年人343人，37-60周歲的中年人696人，61-70的老年人130人，71周歲以上123人。

二、關(guān)工會(huì)工作情況

(一)、進(jìn)一步建立健全組織，關(guān)工委實(shí)際戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)。

1、建立健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)。黨支部、村民委員會(huì)始終把關(guān)心下一代工作作為一項(xiàng)政治任務(wù)擺上議事日程。在去年工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步健全了以“五老”為主體的關(guān)心下一代工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。以村支部書記杜泉根任主任、村主任李生根任副主任的關(guān)工委組織網(wǎng)絡(luò)健全，制度完善，活動(dòng)規(guī)范、經(jīng)常。做到年初有計(jì)劃，年中有檢查，年終有總結(jié)。根據(jù)關(guān)心下一代工作的指導(dǎo)思想和上級關(guān)工委工作的要求，結(jié)合我村關(guān)工委工作實(shí)際情況，制定了XX年工作思路和落實(shí)措施，保證了活動(dòng)正常開展。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確關(guān)工委的工作的性質(zhì)和作用。不定期的組織學(xué)習(xí)，讓關(guān)工委的每一位成員都認(rèn)識(shí)到關(guān)心和教育下一代的一項(xiàng)偉大的事業(yè)，特別是讓廣大老干部積極主動(dòng)的去關(guān)心教育下一代，讓一些德高望重的老同意根據(jù)自覺、自愿和就近就地原則，當(dāng)好“十大員”(即“思想道德報(bào)告員、傳統(tǒng)教育宣傳員、校外教育輔導(dǎo)員、凈化環(huán)境監(jiān)督員、法律知識(shí)咨詢員、科技文化傳播員、捐資助學(xué)協(xié)調(diào)員、脫貧致富幫扶員、失足青年保護(hù)員、家庭教育指導(dǎo)員)，做一些直接參與或間接參與關(guān)心下一代的工作，充分發(fā)揮“五老”隊(duì)伍的作用，為促進(jìn)下一代工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3、不定期召開座談會(huì)，使關(guān)工委工作不斷完善提高。我村不定期地組織召開老干部、家長代表學(xué)習(xí)座談會(huì)，請他們對關(guān)工委的工作積極建議、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，督促做好教育管理工作，使關(guān)工委的工作在實(shí)踐中得到不斷完善和提高。

(二)、進(jìn)一步完善規(guī)章制度，關(guān)心委工作不斷有章可循。

為了適應(yīng)新形勢的發(fā)展，力求使關(guān)工委工作規(guī)范化、制度化。并認(rèn)真執(zhí)行，使日常工作有計(jì)劃、有分工、有實(shí)施、有檢查、有總結(jié)，不斷完善資料臺(tái)帳，要在運(yùn)行中得到群眾好的評價(jià)，村關(guān)工委進(jìn)一步完善了例會(huì)制度、匯報(bào)制度、學(xué)習(xí)制度、考核制度。

1、會(huì)議制度:每季度召開一次全體委員會(huì)會(huì)議。每月召開一次分組會(huì)議，會(huì)議一般列入兩委會(huì)的議事日程。會(huì)議主要研究如何開展活動(dòng)和應(yīng)解決的哪些問題。

2、學(xué)習(xí)制度:關(guān)工委員會(huì)成員除了日常自學(xué)以外，要做到每逢會(huì)議應(yīng)有事先進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是有關(guān)宣傳資料和工作方法。

3、匯報(bào)制度:各組長每月底向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作情況，分管領(lǐng)導(dǎo)向黨支部及時(shí)匯報(bào)工作情況，并提出建議和要求，切實(shí)幫助解決實(shí)際問題。

4、檢查考核制度:黨支部每季度應(yīng)檢查一次關(guān)工委的工作，年終對關(guān)工委工作進(jìn)行考核，并作為評比先進(jìn)依據(jù)。

(三)、進(jìn)一步開展多種活動(dòng)，青少年思想道德不斷提升。

1、開展“xxxx”教育。按照胡總書記的講話要求，在全村青少年中全面開展“學(xué)榮辱，樹新風(fēng)”的“xxxx”教育，堅(jiān)持從青少年思想實(shí)際出發(fā)，制作張貼了“xxxx”宣傳標(biāo)語，使愛國主義教育、民族精神教育、科學(xué)知識(shí)教育、時(shí)代精神教育更加具有感染力，富有針對性、時(shí)代感、幫助青少年逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2、開展法制安全教育。組織安排全村青少年學(xué)習(xí)新的《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。聘請學(xué)校老師定期到村進(jìn)行法制教育。同時(shí)，請鎮(zhèn)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合實(shí)例就校園暴力、交通安全、違法犯罪等方面進(jìn)行了生動(dòng)演講，并倡導(dǎo)大家都要以“大利弘揚(yáng)八榮，牢守八恥底線”來勉勵(lì)自己，遵紀(jì)守法，從小做起，力爭成為社會(huì)有用之材。

3、開展文娛活動(dòng)教育。村關(guān)工委經(jīng)常性地開展籃球賽、乒乓球賽、拔河等“迎奧運(yùn)、促文明”系列文體賽事，進(jìn)一步豐富了青少年的業(yè)余愛好，全面培育了下一代的綜合素質(zhì)。

4、充分發(fā)揮家庭教育作用。隨著獨(dú)生子女家庭日益增多，家長對子女教育的問題也越來越突出，如何進(jìn)一步提高家長素質(zhì)，充分發(fā)揮家庭教育在培養(yǎng)青少年的作用，使之與學(xué)校教育、社會(huì)教育形成合力，這是我們的重要任務(wù)。“好爸爸、好媽媽”事跡、我們專門請了村里的幾名“教子有方”好家長介紹經(jīng)驗(yàn)，幫助家長掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力，從而更生動(dòng)更有效的教育孩子。

5、做好“留守孩子”的關(guān)愛工作。認(rèn)真摸清全村“留守孩子”情況，做好“留守孩子”調(diào)查摸底登記，詳細(xì)了解他們的生活、學(xué)習(xí)、家庭情況，制定并填寫“留守孩子”登記檔案。并且由村關(guān)工委與他們結(jié)對，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)情況，有的放矢對這群孩了做好關(guān)心教育工作，為他們解決實(shí)際問題，促進(jìn)他們健康成長。

6、關(guān)心特困單親家庭、孤兒。我村對全村特困家庭，進(jìn)行調(diào)查摸底登記，特別是對單親家庭孤兒，建立了一幫一活動(dòng)，我村有特困單親家庭1戶，孤兒2名。逢年過節(jié)，為他們送去大米、油、書本、書包等生活用品，每人給予一定的助學(xué)補(bǔ)助，讓他們渡過難關(guān)，現(xiàn)我村無一人失學(xué)、輟學(xué)。

半年來，我村關(guān)工委雖然做了一些工作，但距離上級的要求還相差甚遠(yuǎn)，距離孩子們的希望還相差甚遠(yuǎn)?；仡欉^去，展望未來，關(guān)心下一代工作任重而道遠(yuǎn)，我們將再接再厲，務(wù)實(shí)務(wù)細(xì)地開展工作。進(jìn)一步加大宣傳教育力度，針對當(dāng)前青少年思想狀況，我們會(huì)進(jìn)行深入調(diào)研，把握新情況，分析新問題，運(yùn)用調(diào)研成果，不斷創(chuàng)新工作方法和思路，使我村關(guān)工委的工作再上新臺(tái)階。

農(nóng)村關(guān)工委工作總結(jié)

未成年人是祖國的未來和希望,也是一個(gè)家庭的核心。未成年人的健康成長，需要社會(huì)、學(xué)校和家長們的關(guān)心、重視和引導(dǎo)。加強(qiáng)未成年人教育，幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義、熱愛勞動(dòng)的思想尤其重要。

松園村位于杜阮鎮(zhèn)中部，總面積4.85平方公里。下設(shè)7個(gè)村民小組，現(xiàn)有502戶共1865人，外來人員大約1400人。松園村建有一間小學(xué)與幼兒園。為了給松園村青少年?duì)I造良好健康的成長環(huán)境，松園村關(guān)工委認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，了解上級關(guān)工委的計(jì)劃安排,結(jié)合本村的實(shí)際，制定相關(guān)計(jì)劃，松園村開展關(guān)心下一代工作具體如下:

一、建立健全的農(nóng)村關(guān)工委組織機(jī)構(gòu)。

松園村關(guān)工委組長由支部書記擔(dān)任，副組長由有威望、有經(jīng)驗(yàn)、身體健康、工作熱心的老校長擔(dān)任，并成立志愿者小組，協(xié)助關(guān)工小組開展工作。并在學(xué)校、村委會(huì)設(shè)有活動(dòng)場所。

二、開展“十個(gè)一”活動(dòng)。

經(jīng)統(tǒng)計(jì)，松園村關(guān)工委全年開展“十個(gè)一”活動(dòng)情況為:為青少年作輔導(dǎo)報(bào)告2次;為青少年寫有教育意義文章2篇;為營造良好育人環(huán)境提建議3條;為保護(hù)青少年的合法權(quán)益做一件事3件;就青少年教育問題做專題調(diào)查1次，與青少年進(jìn)行談心活動(dòng)3次;幫教失足青少年36人;為貧困學(xué)生提供資助6人，共400元;其他好人和實(shí)事2件;參加活動(dòng)人數(shù)(含志愿者)8人。

三、關(guān)心特殊兒童、青少年的成長。

特殊兒童、青少年比正常家庭的孩子在成長上會(huì)遇到更多的問題，他們更需要社會(huì)的關(guān)心與愛護(hù)。對于身患?xì)埣驳暮⒆?，關(guān)工委積極聯(lián)系相關(guān)部門做好康復(fù)工作，并時(shí)常給予生活上的慰問。對于貧困家庭的孩子，組織小組成員深入到貧困家庭中了解情況，盡力給予經(jīng)濟(jì)上的幫助，讓他們順利完成學(xué)業(yè)。對于失足青少年，組織關(guān)工小組成員進(jìn)行思想教育，促進(jìn)他們思想的轉(zhuǎn)化，并在以后的人生道路上要樹立信的人生觀、價(jià)值觀，痛改前非、重新做人，成為社會(huì)的有用之才。

四、積極引導(dǎo)我村青少年注冊義工，參加義工活動(dòng)、服務(wù)社會(huì)。

參加義工活動(dòng)，即可服務(wù)社會(huì)，又可提升自己，是十分有意義的活動(dòng)，松園村關(guān)工委積極引導(dǎo)我村青少年注冊義工，成為江門市義工大家庭的一員，投身于社會(huì)服務(wù)當(dāng)中。青少年通過參加義工工作，為社會(huì)出力，盡一份公民的責(zé)任和義務(wù)，也可親身體驗(yàn)社會(huì)的人和事，加深對社會(huì)的認(rèn)識(shí)，對青少年自身的成長和提高是十分有益的。

五、積極配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作。

學(xué)校作為青少年學(xué)習(xí)、成長的重要環(huán)境之一，松園村關(guān)工委積極配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)更好的環(huán)境。松園村關(guān)工委多次組織學(xué)校、幼兒園老師進(jìn)行各種教育培訓(xùn)活動(dòng)，再讓老師們將知識(shí)傳遞給學(xué)生。對于取得優(yōu)異成績的學(xué)生，松園村委會(huì)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，來鼓勵(lì)莘莘學(xué)子努力學(xué)習(xí)，天天向上。

六、組織多樣化的文娛活動(dòng)，促進(jìn)青少年的健康成長。

青少年的健康成長，不僅僅是文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。松園村關(guān)工委積極開展形式多樣、有益身體健康的文化娛樂活動(dòng)，例如在各村民小組之間舉行籃球比賽，鍛煉身體素質(zhì);在老人節(jié)晚會(huì)上邀請學(xué)生進(jìn)行表演，豐富文娛生活。

松園村關(guān)工委在的工作中取得了一定的成效，在學(xué)業(yè)上，在校青少年的成績不斷提高;在體育上，松園村籃球隊(duì)屢獲獎(jiǎng)杯;在思想品德上，青少年好人好事層出不窮;在文娛上，學(xué)校積極組織舞蹈隊(duì)及儀仗隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練。但是還存在經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏活躍性等現(xiàn)象。松園村關(guān)工委將在今后的工作中加以克服和改進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)，積極開展工作，使松園村關(guān)工工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。

農(nóng)村關(guān)工委年度工作總結(jié)

2018村關(guān)工委工作總結(jié)(3) |返回目錄

在鎮(zhèn)黨委、政府的重視領(lǐng)導(dǎo)和上級關(guān)工委的具體指導(dǎo)下，我村開展創(chuàng)建“六好”村居關(guān)工委活動(dòng)。我們依靠村黨支部的領(lǐng)導(dǎo)，緊跟形勢，圍繞中心，聯(lián)系實(shí)際，求真務(wù)實(shí)，通過創(chuàng)建活動(dòng)，是我們真正認(rèn)識(shí)到搞好關(guān)心下一代工作的重要性，其意義深遠(yuǎn)、責(zé)任重大，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們的責(zé)任感、使命感和緊迫感。現(xiàn)將以往工作簡要總結(jié)如下:

一:摸清底子，調(diào)整班子。

通過本村的戶口冊核查統(tǒng)計(jì)，我村現(xiàn)有196戶，574人，其中7-35周歲青少年207人，占全村人口的36%;特別是在校生(7-18歲)占青少年總數(shù)的37%左右，是我們工作關(guān)注的重點(diǎn)，以學(xué)校為主，村居，家庭三結(jié)合，全社會(huì)共同做好未成年人的培養(yǎng)教育工作，是我們應(yīng)盡的義務(wù)。結(jié)合此次村黨委換屆及時(shí)調(diào)整關(guān)心下一代工作委員會(huì)，成立由村黨支部書記胡國青為主任，支部委員陳維明和村委委員胡素玲為委員的領(lǐng)導(dǎo)班子，具體指導(dǎo)村關(guān)工委工作。同時(shí)發(fā)揮“五老” 、“四大員”優(yōu)勢，共同做好關(guān)心青少年工作。

二:開展活動(dòng)，加強(qiáng)教育。

青少年是祖國的未來，肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義的重任。村關(guān)工委利用宣傳櫥窗開展法制宣傳，結(jié)合遠(yuǎn)程教育、電視等進(jìn)行教育。對未成年人的思想道德教育是事關(guān)國家前途和民族命運(yùn)的戰(zhàn)略工程，是確保中國特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，后繼有人的希望工程;是一項(xiàng)關(guān)系千家萬戶安康幸福和切身利益的民心工程;也是中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程。我們以胡總書記的講話要求，開展“學(xué)榮辱、樹新風(fēng)”的“八榮八恥”教育，為社會(huì)主義的和諧安定，打下思想基礎(chǔ)。

三:緊跟形勢，配合中心。

今年是奧運(yùn)年，又是改革開放30周年，為了緊跟形勢發(fā)展，積極圍繞當(dāng)?shù)闹行墓ぷ?，對廣大青少年開展宣傳教育活動(dòng)。以《改革開放話寧溪》、《國際風(fēng)云話奧運(yùn)》、《北京奧運(yùn)、光躍千秋》、《北京殘奧會(huì)、關(guān)愛暖人間》等進(jìn)行宣傳。大力開展迎奧運(yùn)，講文明，樹新風(fēng);大力宣傳改革開放十大輝煌成就。教育青少年只有改革開放才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。5.12四川汶川大地震發(fā)生后，全國上下齊心協(xié)力、眾志成城，一方有難、八方支援。開展汶川地震宣傳，提高青少年的愛國情懷。學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)愛心、幫助他人，在艱難困苦中團(tuán)結(jié)友愛、伸出援助之手。

四:真情關(guān)愛，幫困助學(xué)。

關(guān)愛社會(huì)，扶貧助學(xué)是我們村關(guān)工委的主要任務(wù)。通過調(diào)查了解，我村有兩名少數(shù)民族貧困學(xué)生:黃嘉偉，陳宇軒

。給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，做好幫困助學(xué)工作，使貧困學(xué)生能夠健康快樂的成長。

五:內(nèi)外結(jié)合，齊抓共管。

篇8

近年來，甘肅省永昌縣始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為加快推進(jìn)全面建成小康社會(huì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要支撐，以辦好人民群眾滿意的教育為目標(biāo)，著力在強(qiáng)化保障上下功夫，在完善機(jī)制上見實(shí)效，在隊(duì)伍建設(shè)上求突破，在督導(dǎo)評估上出真招，使義務(wù)教育均衡發(fā)展水平不斷提高，人民群眾對教育工作的滿意度不斷提升。

一、強(qiáng)化五個(gè)保障，

確保均衡教育有效落實(shí)

一是強(qiáng)化組織保障。永昌縣委、縣政府把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為教育工作的重中之重，將其列入重要議事日程；縣委常委會(huì)議、縣政府常務(wù)會(huì)議優(yōu)先議教，定期聽取教育工作匯報(bào)，研究解決教育經(jīng)費(fèi)、教師編制、學(xué)校建設(shè)等重大問題。成立了由縣長任組長，分管副縣長任副組長，縣編辦、發(fā)改、人社、教育、財(cái)政、住建、國土等部門主要負(fù)責(zé)人為成員的推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出臺(tái)了義務(wù)教育均衡發(fā)展聯(lián)席會(huì)議制度，定期或不定期召開聯(lián)席會(huì)議，協(xié)調(diào)解決推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作中的困難和問題。結(jié)合縣情實(shí)際，制定了《永昌縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《永昌縣十三五教育規(guī)劃及學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃》等戰(zhàn)略性文件，編制了《永昌縣義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》，明確了推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的總框架時(shí)間表和路線圖，為各項(xiàng)目標(biāo)、任務(wù)的順利完成提供了保障。

二是強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。積極探索公共財(cái)政長效投入保障機(jī)制，確保財(cái)政資金向教育傾斜，確保教育經(jīng)費(fèi)的三個(gè)增長和兩個(gè)比例。

三是強(qiáng)化基礎(chǔ)保障。積極順應(yīng)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢，充分遵循人民群眾的意愿，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)全縣中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，全面整合優(yōu)化教育資源。通過改（擴(kuò)）建舊校舍、新建中小學(xué)、撤點(diǎn)并校等途徑，合并農(nóng)村小學(xué)66所，新建初中1所，改擴(kuò)建小學(xué)5所。目前全縣中小學(xué)由十一五末的91所減少到目前的28所，基本形成了布點(diǎn)均勻、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)校發(fā)展新格局。搶抓國家實(shí)施薄弱學(xué)校改造的重大機(jī)遇，累計(jì)投資2.5億元，完成重點(diǎn)教育項(xiàng)目39個(gè)，新（擴(kuò)）建校舍面積28.52萬平方米，消除危房9.7萬平方米；投資4493萬元，新（改）建幼兒園14所，新（擴(kuò)）建園舍面積2.13萬平方米；完成19所寄宿制中小學(xué)食堂新改建任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校食堂全覆蓋；投資3996萬元，建成塑膠運(yùn)動(dòng)場地4個(gè)、硬化運(yùn)動(dòng)場地16個(gè)。

四是強(qiáng)化信息保障。累計(jì)投資2651萬元，建成多媒體普通教室670間、標(biāo)準(zhǔn)化網(wǎng)絡(luò)教室37間，配備生用電腦1860臺(tái)、教師用機(jī)1017臺(tái)，各學(xué)校光纖接入率、班班通設(shè)備配齊率和教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通率均達(dá)到100%，生機(jī)比達(dá)到8：1，師機(jī)比達(dá)到2：1，聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)達(dá)到91%，均高于甘肅省平均水平， 教育信息化水平領(lǐng)先甘肅省全省。累計(jì)投資485萬元，新建標(biāo)準(zhǔn)化科學(xué)實(shí)驗(yàn)室27間、理化生實(shí)驗(yàn)室7間、心理輔導(dǎo)室23間，購置圖書14.6萬冊，補(bǔ)充各類實(shí)驗(yàn)儀器6萬余件、音體美器材7千余件，全縣城鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備配齊率達(dá)到100%。

五是強(qiáng)化師資隊(duì)伍保障。其一，加大教師招聘力度。三年來，新招聘教師95人，其中研究生6人、本科生77人；建立教師流動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師合理有序地流動(dòng)，近年來共交流學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)14名，縣域內(nèi)交流教師858名，選派9名教師到三區(qū)支教，通過區(qū)域聯(lián)盟、結(jié)對幫扶置換交流教師77對。其二，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，近三年參加國家級培訓(xùn)的教師有486名、省級培訓(xùn)的教師有214名、市級德育（心理健康）和教育等培訓(xùn)的教師有2275名，培訓(xùn)合格率均達(dá)到100%。

二、完善三大機(jī)制，

增強(qiáng)均衡教育發(fā)展活力

一是健全關(guān)愛共享機(jī)制。建立以政府為主導(dǎo)、社會(huì)各方面廣泛參與的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系和動(dòng)態(tài)監(jiān)測機(jī)制，創(chuàng)建省級留守（流動(dòng)）兒童之家7個(gè)、中央彩票公益金支持的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮4個(gè)、市級鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮17個(gè)。按照就近入學(xué)的原則安排外來務(wù)工人員隨遷子女免費(fèi)入學(xué)就讀，入學(xué)率達(dá)到100%。切實(shí)加大貧困學(xué)生幫扶工作力度，著力推進(jìn)以義務(wù)教育階段兩免一補(bǔ)、普通高中國家助學(xué)金、中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)和資助金、生源地助學(xué)貸款為主要內(nèi)容的中小學(xué)資助體系建設(shè)，逐步擴(kuò)大資助范圍，提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，對困難學(xué)生實(shí)行應(yīng)助盡助的原則。嚴(yán)格落實(shí)營養(yǎng)改善計(jì)劃和校車工程，將殘疾兒童納入義務(wù)教育發(fā)展的整體規(guī)劃，不斷完善殘疾兒童隨班就讀辦法，殘疾兒童入學(xué)率達(dá)到96%以上。

二是創(chuàng)新教育改革機(jī)制。在課堂教學(xué)改革方面，堅(jiān)持以自主、合作、探究的課堂教學(xué)方式為重點(diǎn)，以教師研究課堂、創(chuàng)新教法、強(qiáng)化教科研為主導(dǎo)，全力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，初步形成了適合學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的有效教學(xué)模式。在學(xué)生評價(jià)體系改革方面，制定了《永昌縣初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案》，建立和完善了以學(xué)業(yè)考試成績+綜合素質(zhì)評價(jià)為主要依據(jù)的招生體系，有效促進(jìn)了學(xué)生自主全面發(fā)展。在德育體制改革方面，注重地方教育資源開發(fā)與德育的融合，開展培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、緬懷革命先烈、中華經(jīng)典誦讀、道德講堂、驪靬文化宣傳等主題教育活動(dòng)，舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園文化藝術(shù)節(jié)等特色藝體活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生校外實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了青少年的健康成長與全面發(fā)展。

三是建立教師成長激勵(lì)機(jī)制。遵循以德為先，能力為重的評價(jià)原則，從師風(fēng)師德、課堂教學(xué)、教研能力等方面對教師進(jìn)行考核，考核結(jié)果與績效考核、評優(yōu)樹模、職稱評聘掛鉤。從2014年下半年開始，縣域內(nèi)所有中小學(xué)、幼兒園班主任均享受縣政府工作津貼，如今已累計(jì)發(fā)放班主任津貼近800萬元。同時(shí)，堅(jiān)持做到四個(gè)傾斜，即在職稱評定上向農(nóng)村教師傾斜，而且規(guī)定城區(qū)教師晉升高級職稱必須要有兩年以上農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷；在績效工資發(fā)放上向農(nóng)村教師傾斜；在評優(yōu)評先方面向農(nóng)村教師傾斜，農(nóng)村教師所占比例不低于50%；在解決住房問題上向農(nóng)村教師傾斜，加大周轉(zhuǎn)房建設(shè)力度，改善農(nóng)村教師的生活條件，進(jìn)一步穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍。

三、實(shí)施四大工程，提升均衡教育發(fā)展品質(zhì)

一是精細(xì)化管理工程。先后出臺(tái)了《永昌縣學(xué)校目標(biāo)管理考核實(shí)施意見》《永昌縣學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施意見》等一系列規(guī)范性文件，不斷推動(dòng)教育教學(xué)過程管理實(shí)現(xiàn)精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化。特別是實(shí)施精細(xì)化管理以來，通過創(chuàng)新管理理念和方式方法，強(qiáng)化基礎(chǔ)管理，初步形成了人人都管理、處處有管理、事事見管理的局面，使教育軟實(shí)力得到了有效提升。

二是教師素質(zhì)提升工程。把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，按照品德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛、為人師表的要求，從思想上引領(lǐng)、工作上激勵(lì)、生活上關(guān)懷，注重抓長、抓細(xì)、抓常，不斷提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

三是特色學(xué)校創(chuàng)建工程。嚴(yán)格遵循總體規(guī)劃、分步實(shí)施、體現(xiàn)個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展的原則，以校校有特色，生生有特長為目標(biāo)，強(qiáng)化三風(fēng)建設(shè)，扎實(shí)開展特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)校開發(fā)校本教材、開設(shè)特色校本課程，使剪紙、種子畫、布貼畫、麥秸畫等民俗藝術(shù)進(jìn)入校園，用特色校本課程促進(jìn)學(xué)校特色文化的形成。大力組建書畫、表演、手工及電腦制作、文學(xué)社團(tuán)、民俗體育、經(jīng)典誦讀、科學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)小組，為每位學(xué)生至少培養(yǎng)一種興趣愛好，積極開展感恩教育品德教育健康教育和諧教育，形成了一批以快樂校園書香校園和雅校園藝術(shù)校園陽光校園等為主題的特色學(xué)校。

四是校園安全工程。時(shí)刻緊繃校園安全弦，始終把校園安全放在心上、抓在手上、落實(shí)在具體的行動(dòng)上。完善學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制和三防措施，健全校園治安防控體系和聯(lián)合執(zhí)法協(xié)調(diào)機(jī)制。全縣中小學(xué)配備專職保安120名，安裝110區(qū)域報(bào)警系統(tǒng)14套、視頻監(jiān)控949個(gè)、安保器械700多套，中小學(xué)安保覆蓋面、平安校園創(chuàng)建合格率、校方責(zé)任險(xiǎn)投保率均達(dá)到100%。

四、突出一個(gè)關(guān)鍵，助推均衡教育發(fā)展規(guī)格

督導(dǎo)評估是提高義務(wù)教育均衡發(fā)展水平的關(guān)鍵?？h政府堅(jiān)持督政和督學(xué)相結(jié)合，研究制定了《永昌縣義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作方案》，有力地促進(jìn)了全縣義務(wù)教育的均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，提高了教育質(zhì)量。

永昌縣在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)踐過程中，始終明確：責(zé)任落實(shí)是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的前提，政府必須重視與支持教育，把責(zé)任落實(shí)到位、壓力傳導(dǎo)到位；科學(xué)規(guī)劃是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的起點(diǎn)，必須立足實(shí)際，著眼長遠(yuǎn)，科學(xué)合理地調(diào)整布局結(jié)構(gòu)；經(jīng)費(fèi)投入是義務(wù)教育均衡發(fā)展的保障，必須建立和完善經(jīng)費(fèi)投入長效保障機(jī)制，為打造優(yōu)質(zhì)教育資源提供物質(zhì)保證；學(xué)校建設(shè)是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的核心，必須加大建設(shè)力度，完善設(shè)施設(shè)備，確保優(yōu)質(zhì)發(fā)展；督導(dǎo)評估是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的動(dòng)力，必須建立健全專項(xiàng)督導(dǎo)評估體系，不斷推動(dòng)義務(wù)教育沿著均衡的軌道快速發(fā)展。

篇9

我校教導(dǎo)處工作以學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，進(jìn)一步樹立四個(gè)意識(shí)，即服務(wù)意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、發(fā)展意識(shí)， 以 清雅校園創(chuàng)建為目標(biāo)，以輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量為主線，以加強(qiáng)實(shí)效課堂研究、提高教師業(yè)務(wù)能力為抓手，扎實(shí)推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

二、工作目標(biāo)

1.加強(qiáng)教導(dǎo)處日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化，努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。

2.重視教研活動(dòng)的組織與開展，做到教研活動(dòng)主題化。本學(xué)期圍繞輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的研究專題，開展校內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)。

3.積極開展校本教研活動(dòng)，以一堂課為切入點(diǎn)，引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，在反思中提高教師的專業(yè)水平。

4.繼續(xù)教研課、抽簽聽課、隨堂聽課等形式，關(guān)注教師的業(yè)務(wù)成長。

5.積極開展教育科研活動(dòng)。做好微型課題的研究工作和省、市、縣級教育科學(xué)xx規(guī)劃20xx年度課題的申報(bào)工作，提升教師的教科研水平，積極做好校本教研學(xué)校評估平臺(tái)的使用工作。

6.加強(qiáng)特色建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，爭創(chuàng)清雅校園。

三、具體措施

㈠規(guī)范教學(xué)行為，抓好教學(xué)常規(guī)管理

在教學(xué)管理過程中，以輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量為指導(dǎo)思想，落實(shí)常規(guī)管理細(xì)節(jié)，提高精細(xì)管理水平。

1.全面落實(shí)課程計(jì)劃。嚴(yán)格按照上級有關(guān)規(guī)定，開設(shè)國家課程和地方課程，要求教師嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課，上足、教好每一門課程，并不得任意調(diào)課，嚴(yán)禁發(fā)生隨意增減課時(shí)、擠占課程現(xiàn)象，教導(dǎo)處加強(qiáng)隨堂檢查。

2.進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作。根據(jù)學(xué)校的要求及學(xué)生的實(shí)際情況編寫好教案;嚴(yán)格按照課程表、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容上課;作業(yè)設(shè)計(jì)上能抓重難點(diǎn)、關(guān)注個(gè)性差異并及時(shí)批改、訂正;認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、及時(shí)總結(jié)教學(xué)心得。

⑴每位教師期初定好各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。各教研組長根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃、結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，制訂教研活動(dòng)計(jì)劃，及時(shí)上交教導(dǎo)處。

⑵抓好教師的備課。備課時(shí)要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，做到因材施教，教學(xué)過程要詳細(xì)、具體，要體現(xiàn)教法和學(xué)法;練習(xí)作業(yè)要有針對性;及時(shí)寫出課后教學(xué)評價(jià)。

⑶每雙星期組織教師分學(xué)科進(jìn)行集體備課，定時(shí)、定點(diǎn)、采用專題討論、了解學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系等形式互相交流、共同探討。

⑷抓好學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。老師作業(yè)布置精當(dāng)適量，書寫格式要求統(tǒng)一、規(guī)范，以及愛護(hù)好作業(yè)本，保持清潔和齊全。教師批改及時(shí)、認(rèn)真，學(xué)生作業(yè)有錯(cuò)要及時(shí)訂正。

⑸落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。

①繼續(xù)實(shí)行月檢制，加強(qiáng)過程管理。對教師的備課、聽課及學(xué)生作業(yè)、課外輔導(dǎo)等每月檢查一次，采取集中檢查與抽查相結(jié)合，全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合，全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合的方式，檢查一次總結(jié)一次，檢查情況及時(shí)向教師反饋，并做好書面記錄，并將檢查結(jié)果納入教師績效考核之中。

②抓實(shí)課堂主陣地。繼續(xù)實(shí)行抽簽聽課、隨堂聽課制，教導(dǎo)處經(jīng)常深入課堂聽課，確保課堂40分鐘高質(zhì)高效。

㈡抓好教研組建設(shè)，扎實(shí)有效開展校本研修

1.積極開展教科研活動(dòng)。本學(xué)期充分用好校本教研學(xué)校評估平臺(tái)，每周三下午三節(jié)課后，分教研組扎實(shí)開展集體備課、評課等網(wǎng)上教研活動(dòng)，并及時(shí)上傳教研材料。

2.以輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量為主題，開展校內(nèi)研討活動(dòng)，提高課堂時(shí)效。 3.加強(qiáng)教師間的課堂教學(xué)交流，開展教研組內(nèi)聽課、評課活動(dòng)。一學(xué)期每位教師聽課不少于20節(jié)。要求記錄齊全，有聽后思考記錄，期末上交聽課記錄本。

4.積極開展校本研修活動(dòng)，以教研課為切入點(diǎn)，引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，在反思中提高教師的專業(yè)水平。本學(xué)期要求所有資料電子文檔上傳校本教研網(wǎng)，積極做好學(xué)校評估平臺(tái)的使用工作。

5.為教師成長搭建平臺(tái)，通過理論學(xué)習(xí)、骨干教師示范、體驗(yàn)實(shí)踐、教學(xué)反思、專題研討等形式，提高教師的專業(yè)水平，不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長。

㈢學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持常抓不懈

1.各學(xué)科教師認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，利用教師集體的智慧取長補(bǔ)短，并做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，確保質(zhì)量穩(wěn)中有升。

2.抓學(xué)生基本能力的形成，積極打造清雅校園。①各年級認(rèn)真上好書法指導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生識(shí)字、寫字的能力;②重視課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，利用好學(xué)校圖書室，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。充分利用經(jīng)典誦讀時(shí)間，激發(fā)學(xué)生讀經(jīng)誦典的興趣，豐富學(xué)生的語言積累，培養(yǎng)學(xué)生文雅的品位。

㈣加強(qiáng)特色建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1.繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)體育、衛(wèi)生工作精神,堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，嚴(yán)格按課程計(jì)劃開齊、開足、上好體藝課，開展好體育大課間活動(dòng)，提高兩操及活動(dòng)課質(zhì)量。

2.充分挖掘教育資源，因地制宜地開展經(jīng)常性的、豐富多彩的象棋特色活動(dòng)，上好三棋課，不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，積極為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)。通過棋藝活動(dòng)陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的文化品位。

3.重視特殊學(xué)生教育。重視潛能生、學(xué)習(xí)暫時(shí)困難學(xué)生及留守兒童等特殊學(xué)生的教育工作，對他們堅(jiān)持訪要勤、情要真、心要誠的原則，師生結(jié)對，利用空余時(shí)間，給他們做好輔導(dǎo)、提升、轉(zhuǎn)化工作，做好輔導(dǎo)記錄，切實(shí)做好幫扶轉(zhuǎn)化工作。

篇10

關(guān)鍵詞:均衡;農(nóng)村教育;西部

一、農(nóng)村教育均衡發(fā)展概論

“均衡”就是平衡。均衡是物理學(xué)名詞,被引入經(jīng)濟(jì)學(xué)和教育學(xué)中。教育均衡實(shí)質(zhì)上指在教育公平思想和教育平等原則的支配下,教育者和受教育者在教育活動(dòng)中有平等待遇、相關(guān)的教育政策和法律制度。其本質(zhì)是追求教育平等,實(shí)現(xiàn)教育公平。教育均衡發(fā)展從宏觀層面分析是教育供給予需求的均衡;從中觀層面分析是教育資源配置的均衡;從微觀層面分析是教學(xué)資源配置、教育結(jié)果以及教育評價(jià)的均衡。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析,最重要的是教育資源配置的均衡。義務(wù)教育公平是最基本的公平,義務(wù)教育發(fā)展均衡是檢驗(yàn)政府責(zé)任的重要指標(biāo)。教育均衡發(fā)展有三個(gè)層面:一是區(qū)域之間的均衡發(fā)展;二是區(qū)域內(nèi)部學(xué)校之間的均衡發(fā)展;三是群體之間的均衡發(fā)展,特別應(yīng)當(dāng)關(guān)注弱勢群體的教育問題。

教育均衡發(fā)展的核心理念是“造峰揚(yáng)谷”,即教育發(fā)展基礎(chǔ)上的均衡,是縮小教育發(fā)展的落差,促進(jìn)教育的共同發(fā)展、特色發(fā)展和整體提升。重點(diǎn)是推進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域之間義務(wù)教育均衡發(fā)展,以保障教育公平。教育公平是教育均衡發(fā)展的重要目的和基本目標(biāo);教育均衡發(fā)展既是教育公平的重要內(nèi)容,又是實(shí)現(xiàn)教育公平的主要手段和基本途徑。義務(wù)教育均衡發(fā)展是“一個(gè)孩子都不能忘”,促進(jìn)教育公平關(guān)鍵在于提高農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量。

教育均衡發(fā)展的最終目標(biāo),就是要合理配置教育資源,辦好每一所學(xué)校,教好每一個(gè)學(xué)生。教育均衡發(fā)展是一個(gè)長期的、動(dòng)態(tài)的、辯證的歷史發(fā)展過程,也是一個(gè)“平衡――不平衡――平衡”不斷地螺旋式上升的循環(huán)發(fā)展過程。我們不能簡單地理解為平均發(fā)展,絕不是搞教育的平均主義,它更強(qiáng)調(diào)的是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展。

二、西部農(nóng)村教育均衡發(fā)展存在的問題

西部農(nóng)村教育均衡發(fā)展的主要問題:從公平的角度看,我國的教育制度存在著嚴(yán)重的身份歧視。首先,學(xué)生教材體系有明顯的“城市中心論”,以城市學(xué)生的學(xué)力為依據(jù)制定統(tǒng)一的教學(xué)大綱、教材和課程標(biāo)準(zhǔn),對農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生明顯不公。其次,教育資源的分配中也存在著嚴(yán)重的城鄉(xiāng)差別,農(nóng)村的義務(wù)教育投入不足的問題十分突出。中央對省、市兩級財(cái)政的農(nóng)村義務(wù)教育投入缺少剛性約束和有效監(jiān)督,致使我國農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。再次,教育機(jī)會(huì)不均等。由于帶有明顯城市偏向的高考招生政策,因?qū)W致貧、因?qū)W返貧在很多地方已是一個(gè)不爭的事實(shí)。這將嚴(yán)重影響到整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展。

西部農(nóng)村教育均衡發(fā)展的具體問題:1.農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入小,辦學(xué)條件與城鎮(zhèn)學(xué)校相比有很大差距。2.農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀教師外流嚴(yán)重,師資水平明顯偏低。3.農(nóng)村學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生流向城鎮(zhèn)學(xué)校就讀,擇校問題給農(nóng)村學(xué)校造成較大沖擊。4.農(nóng)村學(xué)校學(xué)生仍有輟學(xué),部分學(xué)生未能完成義務(wù)教育。是新農(nóng)村建設(shè)的重要組成部分,也是廣大教育工作者一直探索的課題。西部農(nóng)村中小學(xué)發(fā)展極不平衡,城鄉(xiāng)之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、學(xué)校與學(xué)校之間存在較大差距。邊遠(yuǎn)山區(qū)交通不便的薄弱學(xué)校,教學(xué)條件差,師資薄弱,教學(xué)質(zhì)量落后,學(xué)生享受不到平等的優(yōu)質(zhì)教育。

西部農(nóng)村教育失衡的表現(xiàn)維度:1.地區(qū)間教育不均衡的表現(xiàn)――教育投入不平衡與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的一致性。2.城鄉(xiāng)間教育不均衡的表現(xiàn)――城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置的偏差與平衡。3.校際間教育不均衡的表現(xiàn)――基礎(chǔ)教育發(fā)展的“細(xì)腰”。

三、西部農(nóng)村教育均衡發(fā)展對策

(一)農(nóng)村校點(diǎn)布局調(diào)整

調(diào)整學(xué)校布局,提高區(qū)域內(nèi)教育資源利用率。堅(jiān)持“幼兒園小學(xué)就近,初中進(jìn)鎮(zhèn),高中進(jìn)城”的原則。做到校網(wǎng)調(diào)整與危房改造、移民建鎮(zhèn)、小城鎮(zhèn)建設(shè)相結(jié)合;教育信息化建設(shè),校園建設(shè)相結(jié)合;科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃,合理調(diào)整。農(nóng)村中小學(xué)校布局調(diào)整,擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)規(guī)模。調(diào)整校網(wǎng)布局,推進(jìn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。要依據(jù)計(jì)劃生育政策及大量農(nóng)民工流向城市帶來的農(nóng)村入學(xué)兒童數(shù)量下降的現(xiàn)狀,合理規(guī)劃學(xué)校布局。將中小學(xué)校布局調(diào)整與危房改造、校舍擴(kuò)建和新建學(xué)校、改造薄弱學(xué)校、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校等結(jié)合。充分利用好被撤銷和合并學(xué)校的現(xiàn)有資產(chǎn),積極發(fā)展農(nóng)村幼兒教育事業(yè)。推進(jìn)教師周轉(zhuǎn)房建設(shè),改善農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教職工生活居住條件。

寄宿制學(xué)校建設(shè)意義重大,一是有利于教育資源優(yōu)化配置;二是有利于教學(xué)研究及教師培養(yǎng);三是有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,讓農(nóng)村孩子有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間,解決“留守學(xué)生”的教育管理問題;四是可減少家長壓力。堅(jiān)持從政策上予以傾斜,把農(nóng)村學(xué)校的建設(shè)投入列入財(cái)政預(yù)算,設(shè)立專項(xiàng)資金;堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)包鎮(zhèn)聯(lián)校制度;加大宣傳和建設(shè)力度,確保學(xué)生“進(jìn)得來”。堅(jiān)持循序漸進(jìn)、適度集中的原則,形成布點(diǎn)適當(dāng)、規(guī)模適度、距離適中的學(xué)校布局。做好入學(xué)保生工作,確保學(xué)生“留得住”。建立健全各項(xiàng)管理制度,推進(jìn)科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。寄宿制學(xué)校是教育的現(xiàn)實(shí)選擇,承擔(dān)家庭和學(xué)校教育的職能,尤其對于缺少同伴的獨(dú)生子女、缺少家庭關(guān)愛的留守兒童具有突出意義。設(shè)置專職生活指導(dǎo)教師,負(fù)責(zé)學(xué)生日常生活、情感調(diào)節(jié)和健康。寄宿生活豐富與否是提高學(xué)生適應(yīng)能力的重要因素。寄宿制學(xué)校不是孤島,它應(yīng)該通過網(wǎng)絡(luò)、短信及家長會(huì)和家訪等形式加強(qiáng)聯(lián)系?！皼]有自我的教育就沒有真正的教育”,中國有句古話:“求人不如求己”。自我表現(xiàn)教育的重要內(nèi)容是建立良好的同伴關(guān)系?？梢蕴岣邆€(gè)體的自尊感。彼此提供宣泄的機(jī)會(huì),提供情感的支持,弱化壓抑和焦慮情緒。

(二)關(guān)愛弱勢群體

特指那些由于某些障礙及缺乏經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)機(jī)會(huì)而在社會(huì)上處在不利地位的人群?！叭鮿萑后w”之“弱”,一是弱勢的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和發(fā)展競爭力,二是弱勢的社會(huì)政治地位及各種公民權(quán)利。學(xué)生中的弱勢群體是指低保家庭、特殊困難家庭子女、三殘兒童和外來民工子女。要建立有效機(jī)制,切實(shí)落實(shí)對貧困家庭學(xué)生免除雜費(fèi)和提供必要寄宿生活補(bǔ)助。要以公辦學(xué)校為主,做好進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女接受義務(wù)教育工作,不斷提高殘疾少年兒童義務(wù)教育普及程度。啟動(dòng)“城鄉(xiāng)肩并肩結(jié)對幫扶”工程?！霸L困、結(jié)對、助學(xué)”,紛紛實(shí)施“陽光行動(dòng)”“1+1”等愛心工程,讓貧困學(xué)生同沐陽光。特殊教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,教育和培養(yǎng)中度弱智學(xué)生也是學(xué)校的主要任務(wù)。學(xué)校應(yīng)該順應(yīng)“零距離教育”“全納性教育”的發(fā)展趨勢,為弱智學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、高效的教育。將隨班就讀的對象確定為“視力障礙、聽力障礙、智力障礙等類別的殘疾少年兒童”。針對民工子弟學(xué)校的學(xué)生流動(dòng)性大、生源廣、年齡跨度大、家庭教育環(huán)境差等特點(diǎn)。實(shí)行學(xué)籍管理動(dòng)態(tài)化,實(shí)行“有學(xué)額就招、符合條件就隨時(shí)插、允許隨時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)”的管理辦法。費(fèi)用收取靈活化,向下浮動(dòng)靈活收取,有困難者可申請免費(fèi)。建立控制學(xué)生擇校的協(xié)調(diào)與監(jiān)控機(jī)制。建立和完善農(nóng)村義務(wù)教育控輟機(jī)制。大力改善辦學(xué)條件,讓民工子女在流入地享受同等的教育。

(三)構(gòu)建城鄉(xiāng)共同體

特指農(nóng)村社區(qū)教育主體之間的合作模式。教育主體范圍較廣,包括政府、企事業(yè)單位、行會(huì)組織、協(xié)會(huì)及參與社區(qū)教育的個(gè)體成員。農(nóng)村教育變“獨(dú)唱”為“合唱”,充分挖掘農(nóng)村社區(qū)教育資源,打造多元化社區(qū)教育共同體。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)依托學(xué)校,致力于整合農(nóng)村教育資源,依托“愛心企業(yè)”成立“家長培訓(xùn)學(xué)校”,建立警校社家聯(lián)動(dòng)機(jī)制,開展“讀書三走進(jìn)”活動(dòng),即走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)家庭、走進(jìn)社區(qū)。旨在努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社區(qū)無縫隙全時(shí)段教育。名師帶徒名校托管,實(shí)施“名師資源共享”工程;通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)手段,將名師教學(xué)實(shí)況、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)送到農(nóng)村中小學(xué),實(shí)現(xiàn)名師與薄弱學(xué)校教師實(shí)時(shí)互動(dòng)指導(dǎo);在市、縣、校建立多地城鄉(xiāng)互動(dòng)遠(yuǎn)程教學(xué)點(diǎn),實(shí)現(xiàn)同步授課。開展城區(qū)“強(qiáng)?！薄按笮！崩壗Y(jié)對農(nóng)村“弱?！薄靶⌒！钡脑圏c(diǎn)實(shí)踐,實(shí)行“一個(gè)法人代表、一套領(lǐng)導(dǎo)班子,兩所學(xué)校、獨(dú)立核算、獨(dú)立核編”的管理模式。啟動(dòng)城區(qū)名校、強(qiáng)校托管農(nóng)村學(xué)校演化為“一校兩區(qū)”模式。

全面實(shí)施對口幫扶工程。物化資源有待盤活,用好遠(yuǎn)程教育資源,利用好閑置村小。總結(jié)城區(qū)學(xué)校幫扶農(nóng)村學(xué)校“結(jié)對共建”成功經(jīng)驗(yàn),實(shí)行“捆綁式”考核。加大城區(qū)學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的聯(lián)動(dòng),加大教研員與一線教師的聯(lián)動(dòng),加大名優(yōu)教師與邊遠(yuǎn)學(xué)校教師的聯(lián)動(dòng),設(shè)立城市和農(nóng)村學(xué)校流動(dòng)編制。盤活實(shí)在優(yōu)勢,發(fā)掘潛在優(yōu)勢,優(yōu)勢成為勝勢。一是爭取縣直部門幫扶農(nóng)村學(xué)校。二是組織城鎮(zhèn)學(xué)校幫扶農(nóng)村學(xué)校,開展“手拉手”聯(lián)誼。三是引導(dǎo)非義務(wù)教育階段學(xué)校幫扶義務(wù)教育階段學(xué)校。

建立“教育特區(qū)”――西部地區(qū)教育發(fā)展的戰(zhàn)略選擇?！敖逃貐^(qū)”是貧困地區(qū)發(fā)展教育的“試驗(yàn)田”,攻克“難點(diǎn)”的“突破口”,貧困地區(qū)實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略的“橋頭堡”,現(xiàn)代文明在貧困地區(qū)的“集散地”。建立“教育優(yōu)先區(qū)”――西部少數(shù)民族貧困地區(qū)教育發(fā)展途徑探索。政府作為投資主體,在“教育優(yōu)先區(qū)”內(nèi)積極推進(jìn)稅費(fèi)改革,把稅費(fèi)改革與促進(jìn)義務(wù)教育的健康發(fā)展結(jié)合起來,確保教育經(jīng)費(fèi)逐年增長,調(diào)整教育優(yōu)先區(qū)的教育結(jié)構(gòu),積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育“三教統(tǒng)籌”的改革。適度提高“教育優(yōu)先區(qū)”內(nèi)教師的工資待遇,建立國家基金,資助發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)秀教師到“教育優(yōu)先區(qū)”任教;政府在發(fā)達(dá)地區(qū)建立教育設(shè)備和資源的援助調(diào)配中心;統(tǒng)籌調(diào)配社會(huì)各界捐贈(zèng)的教育設(shè)備和資源;政府協(xié)調(diào)來自各方面的捐助和資助,并按教育優(yōu)先區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一安排資助項(xiàng)目。

城鄉(xiāng)教育綜合改革原點(diǎn)是公平。縮小城鄉(xiāng)差距,教育是突破口;統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育,是教育發(fā)展的戰(zhàn)略走向。建立城鄉(xiāng)教育動(dòng)態(tài)互補(bǔ)的長效協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體和諧,這才是城鄉(xiāng)教育改革與發(fā)展的本質(zhì)要求。加大教育服務(wù)城鄉(xiāng)的力度,突出農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展,農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、城鄉(xiāng)教育融補(bǔ)互動(dòng)、圈翼教育協(xié)調(diào)共進(jìn)等。構(gòu)建城鄉(xiāng)教育多元辦學(xué)格局,推進(jìn)城鄉(xiāng)特色教育發(fā)展,建立教育長效幫扶協(xié)調(diào)機(jī)制,努力提升城鄉(xiāng)教育一體化水平。著眼于教育的“城鄉(xiāng)”和“統(tǒng)籌”,構(gòu)建互動(dòng)和共進(jìn),由點(diǎn)到鏈、由鏈到網(wǎng)、由網(wǎng)到面、由面到群、由群到體的教育模式。

(四)教師無障礙流動(dòng)

嚴(yán)把教師進(jìn)口關(guān),嚴(yán)格執(zhí)行教師資格準(zhǔn)入制。合理調(diào)配教師,可實(shí)行縣城學(xué)校教師到農(nóng)村支教服務(wù)和農(nóng)村教師到縣城跟班學(xué)習(xí)的雙向交流。要加強(qiáng)農(nóng)村教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),開展“名師工程”評選等活動(dòng),全面實(shí)施農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程。加強(qiáng)農(nóng)村教學(xué)科研工作,提升農(nóng)村辦學(xué)水平。建立健全農(nóng)村學(xué)校的教研組織,推行教研“扶薄”,實(shí)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。建立和完善以校為本的教學(xué)研究制度。在評優(yōu)、評先等方面向山區(qū)薄弱學(xué)校傾斜,進(jìn)一步穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍。

推進(jìn)“無障礙流動(dòng)”。建立區(qū)域大中小學(xué)教師聯(lián)盟,建立教師資源庫,實(shí)行教師集中管理。其目的是促進(jìn)教師區(qū)域內(nèi)交流,合理配置教師資源,縮小校際差距,實(shí)現(xiàn)師資均衡。變“校管校用”“一校所有”為“統(tǒng)管校用”“同城同酬”。打破城鄉(xiāng)、強(qiáng)弱學(xué)校之間界限,實(shí)現(xiàn)教師從城市向農(nóng)村,從強(qiáng)校向弱校的無障礙流動(dòng)。教師隊(duì)伍建設(shè)向“管理規(guī)范、調(diào)配有力、流動(dòng)有序、充滿活力”方向發(fā)展,探索多元化的學(xué)校組團(tuán)發(fā)展模式。

構(gòu)建教師交流平臺(tái)。交流使教師成長環(huán)境由相對靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)為流動(dòng)狀態(tài),對廣大教師克服職業(yè)倦怠、煥發(fā)工作激情起到助推作用。同時(shí),也促進(jìn)區(qū)域內(nèi)師資結(jié)構(gòu)調(diào)整,群眾滿意度上升。沈陽市實(shí)行“人走關(guān)系走”政策,實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)流。教師交流有“柔性流動(dòng)”“支教”和“輪換”等三種形式,“人走關(guān)系走”是最為剛性、力度最大。中小學(xué)教師實(shí)行“換崗”和定期輪崗。中小學(xué)結(jié)成對子,激活城鄉(xiāng)用人機(jī)制。走教走出新天地,根據(jù)“鄰近分劃組”的原則,將縣內(nèi)本專業(yè)的教師編組,每人承擔(dān)3-4所相近學(xué)校教學(xué)任務(wù)。走教模式可以克服專業(yè)教師匱乏現(xiàn)象。支教支起新橋梁,每年交流人數(shù)不低于3%。建立區(qū)域人才教育管理服務(wù)中心,教師由“單位人”變成“系統(tǒng)人”,中心統(tǒng)籌配置人才資源,與教師簽訂崗位管理合同,行使崗位管理權(quán),開展人事系列工作。打破人才壁壘,以“尊重選擇、鼓勵(lì)奉獻(xiàn)、適度流動(dòng)”為原則。

(五)培訓(xùn)新型農(nóng)民教育

黨的十七屆三中全會(huì)指出:“引導(dǎo)農(nóng)民有序外出就業(yè),鼓勵(lì)農(nóng)民就近轉(zhuǎn)移就業(yè),扶持農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)”。農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)是轉(zhuǎn)移剩余勞動(dòng)力,在城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的視野下,這種勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移是雙向流動(dòng)。一方面,把剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移出去;另一方面,實(shí)行“鳳還巢”工程,把有過城市生活經(jīng)歷,受過工業(yè)化生產(chǎn)訓(xùn)練的人吸引回家鄉(xiāng),重新創(chuàng)業(yè)。農(nóng)村創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的任務(wù)是建立覆蓋城鄉(xiāng)、面向全體農(nóng)民的職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提出農(nóng)村人力資源開發(fā)的新要求――培育新型農(nóng)民,即有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的農(nóng)民,這是新的制高點(diǎn)?；A(chǔ)教育中融入職教元素,以中等職業(yè)教育為重點(diǎn),健全縣域職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)“日校加夜校,一師兼兩教”,實(shí)施新型農(nóng)民培養(yǎng)培訓(xùn)工程、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培養(yǎng)培訓(xùn)工程,向農(nóng)村送人才、送知識(shí)、送技術(shù)。面對金融危機(jī),大量農(nóng)民工返鄉(xiāng),及時(shí)組織就地、就近培訓(xùn)農(nóng)村實(shí)用技術(shù),建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)農(nóng)村、構(gòu)建和諧新農(nóng)村。

職業(yè)教育和農(nóng)民教育并舉。進(jìn)一步整合面向農(nóng)村社會(huì)培訓(xùn)資源,建立以勞動(dòng)力市場需求為導(dǎo)向,以促進(jìn)就業(yè)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目的的職業(yè)技術(shù)教育體系,把教育教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)、技術(shù)推廣結(jié)合起來,專業(yè)設(shè)置除了面向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)外,面向第二、第三產(chǎn)業(yè),繼續(xù)推行“綠色證書”工程,推進(jìn)農(nóng)民科學(xué)教育的規(guī)范化。成人教育普及實(shí)用的科技知識(shí),使農(nóng)民走上科技致富的道路。解決“三農(nóng)”(農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民)問題,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化、農(nóng)民現(xiàn)代化,關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù),基礎(chǔ)是教育。農(nóng)村教育是實(shí)現(xiàn)“三農(nóng)”現(xiàn)代化最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。

參考文獻(xiàn):

[1]康開潔.教育均衡發(fā)展理論與實(shí)證研究綜述[J].當(dāng)代教育論壇,2008,(9).