導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇陽(yáng)光體育總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今年是2009年，也正是祖國(guó)60周年大慶活動(dòng)。作為一名六年級(jí)的小學(xué)生，我們有幸參加了“陽(yáng)光體育長(zhǎng)跑活動(dòng)”，準(zhǔn)備一同與祖國(guó)歡慶這個(gè)日子。

在2008年11月份，學(xué)校組織了我們進(jìn)行長(zhǎng)跑活動(dòng)。同學(xué)們都很興奮，把課余時(shí)間全部用在準(zhǔn)備這個(gè)活動(dòng)中。我們都明白這個(gè)活動(dòng)的意義所在。既可以慶祝祖國(guó)母親的“生日”，也可以鍛煉身體，增強(qiáng)我們的體質(zhì)。這次活動(dòng)我們的長(zhǎng)跑路線時(shí)：太原——鄭州——開(kāi)封——武漢——岳陽(yáng)——長(zhǎng)沙——韶山——廣州——東莞——深圳——井岡山——南昌——曲里——濟(jì)南——邢臺(tái)——石家莊——西柏坡——北京共十八個(gè)城市。每當(dāng)跑到一個(gè)城市時(shí)，同學(xué)們都積極收集關(guān)于這個(gè)城市的資料，并且還通過(guò)制作手抄報(bào)，寫(xiě)日記來(lái)加深自己對(duì)這個(gè)城市民風(fēng)民俗，風(fēng)景名勝，名人逸事的了解。因此我們也體會(huì)到了我們的祖國(guó)是多么富饒，多么美麗，多么偉大！我們也更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。

我們通過(guò)各個(gè)方面了解了每個(gè)城市的特點(diǎn)，同學(xué)們對(duì)外界也有了新的認(rèn)識(shí)，比如說(shuō)長(zhǎng)沙。

在寒冷的冬天，陽(yáng)光的出現(xiàn)總會(huì)給人帶來(lái)滿足的溫暖，我們來(lái)到了美麗的長(zhǎng)沙。

位于長(zhǎng)沙之西的“岳麓山”。這里峰巒疊翠，古木參天，林壑清幽，景色秀美。是鐘靈毓秀，人文薈萃的名山勝地。岳麓山春天滿山蔥綠、杜鵑怒放；夏日幽靜涼爽；秋天楓葉流丹，層林盡染；隆冬玉樹(shù)瓊枝，銀裝素裹，景色宜人。古人贊譽(yù)其“碧障屏開(kāi)，秀如琢珠?！痹缆瓷揭彩菒?ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育的好課堂，這里長(zhǎng)眠了時(shí)期為帝制，實(shí)現(xiàn)共和而獻(xiàn)身的先烈；為舍生取義而慷慨赴死的志士仁人；還長(zhǎng)眠了時(shí)期為抵御外侮而浴血疆場(chǎng)，以身殉國(guó)的中國(guó)軍民。我們站立在一處，感覺(jué)別有一番滋味在心頭，，有種說(shuō)不出的感受。

篇2

關(guān)鍵詞：陽(yáng)光； 運(yùn)動(dòng)； 體育鍛煉

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）02-148-001

為認(rèn)真貫徹全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議和教育部、國(guó)家體育總局、《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知》（教體藝〔2006〕6號(hào)）精神，貫徹“一切為了學(xué)生”的可持續(xù)發(fā)展的理念，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，錘煉學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的意志品格，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康和諧發(fā)展。結(jié)合這一精神，本課題小組的研究目標(biāo)定位于：通過(guò)對(duì)截至目前各地開(kāi)展的“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”項(xiàng)目進(jìn)行分析推敲，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以期得出既在理論上站得住腳，而且簡(jiǎn)便易學(xué)、健康陽(yáng)光的可持續(xù)發(fā)展的“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”策略。

“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的口號(hào)為“健康、運(yùn)動(dòng)、陽(yáng)光、未來(lái)”，即吸引廣大青少年學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，積極參加體育鍛煉，掀起群眾性體育鍛煉熱潮。

陽(yáng)光體育作為三部委共同發(fā)起的一項(xiàng)惠及2.7億青少年學(xué)生體質(zhì)健康的群眾性體育運(yùn)動(dòng)，將成為中國(guó)青少年教育發(fā)展史上具有里程碑意義的活動(dòng)。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容分為七個(gè)部分：

一是陽(yáng)光體育以《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，實(shí)施陽(yáng)光體育評(píng)估、監(jiān)督制度。二是陽(yáng)光體育堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)制度。三是陽(yáng)光體育的對(duì)象是在校學(xué)生，選擇適合于青少年身體發(fā)育階段的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展體育活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與運(yùn)動(dòng)年齡的科學(xué)配制。四是陽(yáng)光體育強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生走出教室，走向操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下，身體力行開(kāi)展體育活動(dòng)。五是陽(yáng)光體育倡導(dǎo)全體學(xué)生的廣泛參與。要求校校有特色、班班有活動(dòng)、人人有項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)群眾性，淡化競(jìng)爭(zhēng)性，使項(xiàng)目?jī)?nèi)容貼近學(xué)生生活，貼近地方實(shí)際，生動(dòng)有趣，簡(jiǎn)便易行，便于推廣。六是陽(yáng)光體育的近期要求是：通過(guò)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，力爭(zhēng)用3至5年的時(shí)間，使85%以上的學(xué)校能全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，85%以上的學(xué)生達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級(jí)以上，掌握至少兩項(xiàng)經(jīng)常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，體質(zhì)健康水平切實(shí)得到提高。七是陽(yáng)光體育是落實(shí)“健康第一”指導(dǎo)思想的具體行動(dòng)。通過(guò)豐富多彩的體育課外活動(dòng)，借助輿論大張旗鼓地宣傳陽(yáng)光體育在青少年素質(zhì)教育中的作用，在社會(huì)上樹(shù)立“健康第一”的價(jià)值理念。

到目前為止，全國(guó)各地開(kāi)展了多種多樣的“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，其積極作用是很明顯的，但也存在很多明顯的問(wèn)題，總結(jié)如下：

第一，對(duì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”理解錯(cuò)誤。為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，組織學(xué)生排練表演式的體育活動(dòng)，追求的是外觀的效果。而這種活動(dòng)不是長(zhǎng)久性的，是短暫性的應(yīng)付國(guó)家檢查的體育表演，而達(dá)不到“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”要求的長(zhǎng)久堅(jiān)持的要求。其弊端也是顯而易見(jiàn)的。而這也是很多高校存在的問(wèn)題：花費(fèi)了較高的成本投入，卻達(dá)不到實(shí)際的、實(shí)用的效果。

第二，有的學(xué)校追求創(chuàng)新，追求高難度動(dòng)作。讓學(xué)生練習(xí)一些高難度的體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，以求創(chuàng)新。但是，其安全隱患也是不容小覷的。高難度的動(dòng)作不適合在日常的鍛煉中長(zhǎng)久的保持下去，高難度動(dòng)作也不一定對(duì)身體鍛煉好，甚至有可能會(huì)有一些傷害。所以，不論高校還是中、小學(xué)，都應(yīng)注意這樣的問(wèn)題，不能一味追求高難度創(chuàng)新。

第三，階段性的開(kāi)展。很多學(xué)校，開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”只是在關(guān)鍵時(shí)期組織，有應(yīng)付檢查之嫌。如此開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，沒(méi)有任何的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”應(yīng)該是養(yǎng)成教育，即讓學(xué)生在校園養(yǎng)成一種好的體育鍛煉習(xí)慣，使其在步入社會(huì)后還能持久受益。如何有效地開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”呢？綜上，我們認(rèn)為應(yīng)從以下著手：

第一，充分利用體育課和大課間。改革體育課教學(xué)，調(diào)動(dòng)體育教師的積極性，結(jié)合傳統(tǒng)體育課程增添一些更實(shí)用的體育項(xiàng)目和活動(dòng)。豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生步入社會(huì)后仍能受益。大課間可以組織學(xué)生開(kāi)展課間一支舞的活動(dòng)，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都可隨音樂(lè)活動(dòng)一下。這也是現(xiàn)在很多單位為了豐富和緩解工作疲勞的一種做法，如各種簡(jiǎn)單易學(xué)、節(jié)奏感強(qiáng)的舞蹈。在學(xué)校，師生都可以參與，既可以豐富校園活動(dòng)，也可以活躍校園氣氛。

第二，從理念入手，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)體育鍛煉的重要性。面對(duì)現(xiàn)在越來(lái)越多的年輕工作者的猝死及過(guò)勞死，養(yǎng)成一種好的體育鍛煉理念，真正從內(nèi)心重視體育運(yùn)動(dòng)，并養(yǎng)成好的體育鍛習(xí)慣顯得尤為重要。現(xiàn)代人生活節(jié)奏日益增強(qiáng)，而身體狀況很容易被忽視。所以，通過(guò)高校體育教學(xué)，將體育鍛煉的理念深入人心并使人發(fā)自?xún)?nèi)心的想?yún)⑴c體育鍛煉，是一項(xiàng)具有現(xiàn)實(shí)意義的工作。

總之，“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”不僅僅是一個(gè)口號(hào)，其實(shí)際是具有非常深遠(yuǎn)的意義的。但在推行過(guò)程中，有很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題需要解決，而各學(xué)校對(duì)其認(rèn)識(shí)是參差不齊的。簡(jiǎn)單的踢毽子、空竹、太極、球類(lèi)等等舒緩的運(yùn)動(dòng)反而更能長(zhǎng)久堅(jiān)持，容易養(yǎng)成習(xí)慣并起到好的效果。所以，高校應(yīng)立足于培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的好習(xí)慣，而不是高難度表演，重視持久性和實(shí)效性。“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”不是一朝一夕就能見(jiàn)成效的，在理解正確的基礎(chǔ)上，各學(xué)校對(duì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的詮釋和開(kāi)展必定會(huì)越來(lái)越成熟。

參考文獻(xiàn)：

[1]王則珊.終身體育研究[J]北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，1994.01

篇3

陽(yáng)光體育鼓勵(lì)學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，它要求學(xué)生每個(gè)學(xué)習(xí)日都要有一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級(jí)以上標(biāo)準(zhǔn)，至少掌握2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，堅(jiān)持鍛煉。但是，通過(guò)對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?；顒?dòng)的開(kāi)展效果非常不理想。首先是學(xué)校沒(méi)有重視陽(yáng)光體育活動(dòng)，教育的重點(diǎn)依然放在學(xué)生成績(jī)的提升上。同時(shí)，陽(yáng)光體育活動(dòng)的教學(xué)模式?jīng)]有凸顯體育活動(dòng)的陽(yáng)光性。體育活動(dòng)內(nèi)容嚴(yán)重違背了陽(yáng)光體育活動(dòng)的宗旨，相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀契合度不高。此外，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的體育教師嚴(yán)重缺乏，教師沒(méi)能真正把握陽(yáng)光體育活動(dòng)的教學(xué)精髓，體育活動(dòng)缺乏針對(duì)性。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)的意義

青少年只有擁有了強(qiáng)健的體魄，才能全身心地投入到文化課的學(xué)習(xí)中，并成為支撐未來(lái)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。隨著我國(guó)素質(zhì)教育體系的不斷完善，教育界對(duì)于體育教學(xué)的重視程度也越來(lái)越高，體育教學(xué)模式也在不斷創(chuàng)新。我國(guó)依然是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，大部分學(xué)生都集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中，陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展能夠有效地彌補(bǔ)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育中的漏洞，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)體系。陽(yáng)光體育活動(dòng)的重要意義還體現(xiàn)在彌補(bǔ)城鄉(xiāng)教育資源不均衡的問(wèn)題，逐步將教學(xué)資源引向鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，以體育活動(dòng)教學(xué)為抓手，逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教學(xué)資源的統(tǒng)籌化和均衡化。

三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)的策略

1.強(qiáng)化陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展認(rèn)知。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，首先要強(qiáng)化對(duì)于體育活動(dòng)的認(rèn)知，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要從思想上重視陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展。要爭(zhēng)取得到學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的廣泛認(rèn)可，鼓勵(lì)學(xué)生參加體育活動(dòng)，把提升學(xué)生的身體素質(zhì)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)放到同等重要的位置上。教師要以身作則，融入陽(yáng)光體育活動(dòng)中，帶領(lǐng)學(xué)生完成體育活動(dòng)，并及時(shí)總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，保證體育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。例如，在廣東某鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中，新任校長(zhǎng)以組織學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)為契機(jī)，在學(xué)生群體中樹(shù)立了愛(ài)運(yùn)動(dòng)、敢比拼的體育作風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)的發(fā)展。2.提升教師水平、創(chuàng)新活動(dòng)模式。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)離不開(kāi)教師的支持，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是活動(dòng)開(kāi)展的有力保障。在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中很多學(xué)校的體育教師都是兼職教師，不具備現(xiàn)代化的體育教學(xué)思維。因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校要積極招聘優(yōu)秀的體育教師任職，提升學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量。再者，陽(yáng)光體育活動(dòng)要凸顯鄉(xiāng)村特色，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)地比較充裕，學(xué)生可利用的活動(dòng)空間較大，但是體育教學(xué)設(shè)施卻很難配套，對(duì)此，學(xué)校可以將體育活動(dòng)引申到娛樂(lè)性和游戲性較強(qiáng)的項(xiàng)目上，例如，廣東某鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校組織女學(xué)生開(kāi)展了踢毽子活動(dòng)，并選擇較為平整的場(chǎng)地設(shè)置了簡(jiǎn)易的足球場(chǎng)，讓學(xué)生沉浸在參與體育活動(dòng)的歡樂(lè)中，實(shí)現(xiàn)了陽(yáng)光體育活動(dòng)強(qiáng)身健體、陶冶情操的教學(xué)目的。3.教師參與、弘揚(yáng)特色活動(dòng)。教師是陽(yáng)光體育活動(dòng)的組織者，更是參與者，因此教師要和學(xué)生打成一片，和學(xué)生保持融洽的關(guān)系，帶領(lǐng)學(xué)生，在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生健康的體育觀。鄉(xiāng)鎮(zhèn)陽(yáng)光體育活動(dòng)要和當(dāng)?shù)靥厣捏w育活動(dòng)結(jié)合在一起，集成本地的體育資源，將寶貴的傳統(tǒng)資源和現(xiàn)代化的體育精神結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和現(xiàn)代體育精神的融合。例如，在太極拳發(fā)祥地，河北地區(qū)就將這一古老的功夫技藝和陽(yáng)光體育教學(xué)融合在一起，讓學(xué)生在操場(chǎng)上練太極拳，這種古為今用的體育活動(dòng)充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育文化的探究熱情，也起到了強(qiáng)健體格、塑造人格的作用。

篇4

【關(guān)鍵詞】初級(jí)中學(xué) 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng) 現(xiàn)狀

1選題依據(jù)

青少年的體質(zhì)健康是中華民族健康素質(zhì)的根基。青少年擁有健康的身心、強(qiáng)健的體魄、堅(jiān)強(qiáng)的意志、活力四射，才是我們民族具有旺盛生命力的直接體現(xiàn)，是我國(guó)社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，是衡量一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的主要指標(biāo)。青少年體質(zhì)健康水平不但關(guān)系到中華民族的未來(lái)，更與青少年個(gè)人的健康成長(zhǎng)和他們背后億萬(wàn)個(gè)家庭的美滿幸福密切相關(guān)。

但從近些年我國(guó)對(duì)青少年體質(zhì)健康狀況的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，青少年體質(zhì)整體現(xiàn)狀堪憂。從1979年至今，國(guó)內(nèi)已經(jīng)進(jìn)行了6次全國(guó)范圍的青少年學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查，這幾次調(diào)查詳實(shí)地記載了我國(guó)青少年體質(zhì)健康水平逐年發(fā)展變化的過(guò)程。這類(lèi)約每五年進(jìn)行一次的體質(zhì)健康調(diào)查，從整體上反映出了青少年學(xué)生體質(zhì)健康的變化發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)體質(zhì)健康調(diào)查結(jié)果可以看到，隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，特別是人民總體生活水平的逐年提高，能夠反映青少年學(xué)生形態(tài)發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)水平的一些監(jiān)測(cè)指標(biāo)呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢(shì)，但對(duì)于能夠代表人體機(jī)能和體能水平的監(jiān)測(cè)指標(biāo)，比如握力、肺活量、耐力等，相反地呈逐年持續(xù)下降的趨勢(shì)。有相關(guān)學(xué)者把目前我國(guó)青少年體質(zhì)概括為“硬、軟、笨”三個(gè)字。硬，是指的關(guān)節(jié)僵硬；軟，是指肌肉松軟；笨，是指因長(zhǎng)期活動(dòng)量少而造成的身體動(dòng)作不協(xié)調(diào)，不靈活。當(dāng)然出現(xiàn)這個(gè)結(jié)果，其中原因很復(fù)雜，但主要原因之一就是缺乏體育鍛煉。青少年時(shí)期是身體成長(zhǎng)發(fā)育的旺盛階段，如果能夠在科學(xué)的指導(dǎo)下進(jìn)行體育鍛煉，既可以增強(qiáng)青少年的體質(zhì)健康水平，促進(jìn)青少年的全面發(fā)展，又能夠?qū)η嗌倌晁枷肫返滦摒B(yǎng)提高、智力發(fā)育完備和審美素養(yǎng)形成起到重要作用，并為青少年一生的生活幸福和努力工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2研究現(xiàn)狀

在中國(guó)期刊網(wǎng)中對(duì)中文期刊以“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”為主題詞進(jìn)行文獻(xiàn)查詢(xún)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)由于國(guó)家對(duì)青少年體質(zhì)及學(xué)校體育問(wèn)題不斷加以重視和關(guān)注，以及開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的一些有力措施可是實(shí)施的影響，關(guān)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的研究文獻(xiàn)數(shù)量呈現(xiàn)出快速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。目前與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)直接有關(guān)的論文和專(zhuān)稿等已達(dá)數(shù)百篇之多。

3研究目的及意義

由于初級(jí)中學(xué)的教育目標(biāo)及培養(yǎng)模式有其獨(dú)特特點(diǎn)，國(guó)家一直致力于初中教育的投入和發(fā)展，因此十分有必要對(duì)初級(jí)中學(xué)的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況做一研究。而“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”從提出到實(shí)施至今，大量的研究者們?cè)趦H僅5年時(shí)間就發(fā)表了與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)直接有關(guān)的論文和專(zhuān)稿數(shù)百篇，其中關(guān)于中等學(xué)校的論文都主要集中于普通中學(xué)，對(duì)于初級(jí)中學(xué)研究卻很少。

本論文就中原地區(qū)最大的省會(huì)城市之一鄭州市的初級(jí)中學(xué)的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的狀況進(jìn)行調(diào)查分析，歸納總結(jié)出其中存在的問(wèn)題并探討其影響因素，根據(jù)鄭州市初級(jí)中學(xué)的實(shí)際情況提出相應(yīng)的可行性對(duì)策，為鄭州市初級(jí)中學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的順利開(kāi)展提供理論依據(jù)，并為其它同類(lèi)城市或地區(qū)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展提供借鑒。

4陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展出現(xiàn)的問(wèn)題

4.1學(xué)校師資、場(chǎng)地器材的缺乏

大多數(shù)學(xué)校體育教師數(shù)量仍顯不足，教師的素質(zhì)水平還需要進(jìn)一步提高，各所學(xué)校的體育場(chǎng)地和設(shè)施器材都難以滿足正常開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的需求；而部分學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊缺也成為制約陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)順利開(kāi)展的因素之一。

4.2時(shí)間保障不足，沒(méi)有形成社會(huì)合力

鄭州市各初中學(xué)校在開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間上主要集中于體育課教學(xué)時(shí)間和課外體育活動(dòng)時(shí)間，對(duì)于學(xué)生的雙休日以及寒暑假時(shí)間不能很好地控制和利用，所以導(dǎo)致總體時(shí)間不充裕。同時(shí)由于社會(huì)對(duì)陽(yáng)光體育的認(rèn)識(shí)程度不高，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)僅僅局限于校園內(nèi)。

4.3轉(zhuǎn)變陳舊觀念，提高整體認(rèn)識(shí)

學(xué)校應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教育觀念，高度重視開(kāi)展陽(yáng)光體育的必要性，將開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)視作學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的主要切入點(diǎn)，同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)樹(shù)立正確的成才觀和教育觀，不僅要做到支持和鼓勵(lì)孩子參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，還應(yīng)以身作則，帶動(dòng)孩子參加體育鍛煉，從學(xué)校和家長(zhǎng)兩方面使學(xué)生能夠樹(shù)立科學(xué)的健康觀，思想上重視體育鍛煉對(duì)健康的促進(jìn)作用，自覺(jué)參與到體育活動(dòng)中，并逐漸體會(huì)到“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的真正目的是為學(xué)生自身提供參與體育鍛煉的機(jī)會(huì)。

5結(jié)論與建議

5.1結(jié)論

鄭州市各中學(xué)目前都已開(kāi)展了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，并成立了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師和學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重要意義。但開(kāi)展的具體情況不容樂(lè)觀，主要存在以下問(wèn)題：

5.1.1各學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)尚不完備，宣傳工作仍有待加強(qiáng)，體育氛圍也不夠濃厚。

5.1.2各學(xué)?！瓣?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”開(kāi)展的具體目標(biāo)未能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，僅有66.8%的學(xué)生中達(dá)到每天鍛煉1小時(shí)，只有61.4%的學(xué)生至少掌握了兩項(xiàng)日常體育鍛煉技能。

3.1.3各學(xué)校體育與健康課程的課時(shí)不存在被其他課程擠占的情況，但教學(xué)內(nèi)容中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較傳統(tǒng)，缺乏新穎項(xiàng)目，同時(shí)對(duì)體育的理論教學(xué)重視程度偏低；課外體育活動(dòng)中主要以大課間體育活動(dòng)以及全校性體育競(jìng)賽等形式進(jìn)行開(kāi)展，而學(xué)生體育社團(tuán)或體育俱樂(lè)部的開(kāi)展并不普及；各學(xué)校學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)都能夠做到定期進(jìn)行。

5.2建議

5.2.1各學(xué)校應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提高對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的整體認(rèn)識(shí)，加大對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，使學(xué)生能夠在良好的氛圍中參加體育鍛煉。

篇5

1.研究對(duì)象

我主要的研究對(duì)象是：景德鎮(zhèn)市中學(xué)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”落實(shí)情況進(jìn)行探討和研究。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法：我通過(guò)查找很多陽(yáng)光體育開(kāi)展情況的相關(guān)文章，然后進(jìn)行歸納總結(jié)、抽取其中一部分，為本文提供有效證據(jù)。（2）問(wèn)卷調(diào)查法：我先通過(guò)學(xué)生發(fā)放有效問(wèn)卷350張，各自對(duì)景德鎮(zhèn)市部分中學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)、體育老師、學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，問(wèn)卷及時(shí)收回供分析論證。（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：將收回的有效問(wèn)卷進(jìn)行了整理分析，利用相關(guān)數(shù)據(jù)做出分析，取得結(jié)果供本人論證。

二、調(diào)查對(duì)象：進(jìn)行的隨機(jī)抽樣問(wèn)卷調(diào)查

我國(guó)中部的各中學(xué)積極聽(tīng)從國(guó)家指揮，在校積極開(kāi)展各式各樣的課外活動(dòng)；與此同時(shí)在市教委組織下，進(jìn)行各種體育節(jié)比賽。但是時(shí)間不長(zhǎng)，由于很多原因，在陽(yáng)光體育照耀下的學(xué)校體育慢慢又回到以往的狀態(tài)。我通過(guò)很多數(shù)據(jù)得出結(jié)論。

三、景德鎮(zhèn)市各中學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀及分析

1.各中學(xué)學(xué)生參加體育鍛煉的時(shí)間段現(xiàn)狀

由于各個(gè)中學(xué)的上課時(shí)間不同，安排體育老師的出操，晨跑，做廣播操，專(zhuān)門(mén)性練習(xí)不同。在調(diào)查中體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的前半年占調(diào)查學(xué)?？倲?shù)的78.8%左右；到了后半年就降到了25.1%，調(diào)查中有些鄉(xiāng)下中學(xué)后來(lái)幾乎不做早操和課間操，但是還可以看到幾個(gè)學(xué)生在跑步，這就說(shuō)明有的學(xué)生還是想上體育課的。其實(shí)大家都知道早上進(jìn)行體育鍛煉的價(jià)值，可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，中午不管是課間操，還是眼保健操等，都可以調(diào)節(jié)自身的身心健康，下午鍛煉可以緩解疲勞。在學(xué)生組織的活動(dòng)中，有老師指導(dǎo)的占到問(wèn)卷總數(shù)的70.2%以上，而在陽(yáng)光體育之后，從問(wèn)卷中反映不是很理想，活動(dòng)中有教師在進(jìn)行指導(dǎo)的學(xué)校只占了15.7%，所以陽(yáng)光體育開(kāi)始是比較難的。如下表所示：

2.各中學(xué)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)程度、學(xué)校經(jīng)費(fèi)的投入、參加人數(shù)的多少

從問(wèn)卷里面我們可以找到，在陽(yáng)光體育開(kāi)展剛開(kāi)始，學(xué)生參加的積極性是很高的，問(wèn)卷上可以看出來(lái)參加的人數(shù)達(dá)到了75.5%以上，學(xué)生都覺(jué)得陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)很新鮮，大家都想去鍛煉，但隨著時(shí)間推移，越是往后，就慢慢下降到26.9%，其中不知道是什么原因造成的；其次，再?gòu)膶W(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入情況來(lái)看，剛開(kāi)始開(kāi)展時(shí)，景德鎮(zhèn)市各個(gè)學(xué)校的財(cái)政平均支出占整個(gè)教學(xué)投入的25.3%，從某些方面來(lái)說(shuō)應(yīng)該是比較多的，但是到了以后變成9.2%，下降了不只是一點(diǎn)點(diǎn)。其實(shí)，對(duì)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的優(yōu)與劣，頂多還是在于學(xué)生自身的態(tài)度方面，從問(wèn)卷的數(shù)據(jù)可以看出，開(kāi)始時(shí)學(xué)生的積極性很高，占了80.6%以上，但是到了后來(lái)卻變成16.5%，基本是沒(méi)有了。在體育教師的問(wèn)卷調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)相似的情況，老師們自身的態(tài)度從82.4%降到最后的33.8%。大部分體育教師覺(jué)得學(xué)生的支持力度不大，場(chǎng)地小、器材少。陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間經(jīng)常被占用，經(jīng)費(fèi)的投入和用途也不明確，所以很多體育老師也因此沒(méi)有了積極性。景德鎮(zhèn)市各中學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展要做到在思想上統(tǒng)一，意識(shí)上要提高認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大宣傳，營(yíng)造氣氛，要加大投入，全民參與，積極響應(yīng)?！瓣?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”是保障學(xué)生健康的有效手段之一，大家都希望“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”不只是一句空話，也希望教育部門(mén)支持，不要覺(jué)得是“行為藝術(shù)”，要繼續(xù)開(kāi)展下去，“陽(yáng)光體育”的開(kāi)展也不是靠有關(guān)職能部門(mén)一紙文件就能響應(yīng)的，而是需要大家共同努力，“陽(yáng)光體育”的發(fā)展還有很長(zhǎng)的一段路要走，需要的是“愚公移山”的精神，需要社會(huì)各界人士、各位家長(zhǎng)的支持與幫助，“陽(yáng)光體育”這條路才會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越長(zhǎng)遠(yuǎn)，真心希望廣大青少年能夠真正走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然，走向陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣。

作者:程紅兵 單位:江西省樂(lè)平中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

［1］周濟(jì).在全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議上的講話［R］.全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議，2006（12）.

［2］任蓮香.體育文化與高校體育［J］.蘭州甘肅人民出版社，2005（6）：90-92.

篇6

關(guān)鍵詞：特殊教育;陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng);體育教育

長(zhǎng)春市擁有9所特殊教育學(xué)校，特殊教育學(xué)校體育與群眾體育共同遵循“體育健身，增強(qiáng)體質(zhì)，回歸主流社會(huì)”的體育理念，是特殊教育學(xué)校體育活動(dòng)的重要組成部分。目前隨著陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展，長(zhǎng)春市特教學(xué)校在體育課程安排，體育教育目標(biāo)及內(nèi)容，教學(xué)資源配備，特殊體育教育等方面存在較多問(wèn)題。本文主要以長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展情況展開(kāi)調(diào)查和考證對(duì)象，得出結(jié)論，為未來(lái)特殊教育學(xué)校體育事業(yè)的更好發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

一、研究對(duì)象與方法

(一)研究對(duì)象。長(zhǎng)春市9所特殊教育學(xué)校，重點(diǎn)是長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校，南關(guān)育智學(xué)校，雙陽(yáng)特殊教育學(xué)校、榆樹(shù)市特殊教育學(xué)校、九臺(tái)特殊教育學(xué)校。

(二)問(wèn)題的提出。如何把陽(yáng)光體育活動(dòng)在特殊教育學(xué)校中順利開(kāi)展起來(lái)，已經(jīng)成為特殊教育學(xué)校對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)研究的課題，長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校在長(zhǎng)春市普通中小學(xué)共同開(kāi)展體育活動(dòng)的同時(shí)也在積極地適應(yīng)，但諸多的因素困擾著陽(yáng)光體育活動(dòng)的更好開(kāi)展。

(三)研究的目的。通過(guò)對(duì)長(zhǎng)春市9所特殊教育學(xué)校學(xué)生開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)功情況的調(diào)查與研究，對(duì)在活動(dòng)開(kāi)展當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的具體問(wèn)題進(jìn)行思考、總結(jié)、研究，提出解決問(wèn)題的方法，為特殊教育學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)積極健康發(fā)展提出建議和意見(jiàn)。

(四)研究方法。1．文獻(xiàn)資料法。本文通過(guò)查閱大量的文獻(xiàn)資料，對(duì)全國(guó)特殊教育學(xué)校殘疾人體育活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行了詳細(xì)的查閱，特別對(duì)各省市特殊教育學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展情況的文獻(xiàn)研究進(jìn)行收集、查閱與整理，以提供文獻(xiàn)依據(jù)。2．調(diào)查法。筆者通過(guò)對(duì)自己工作單位學(xué)生處、體育教師，學(xué)校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查了解，對(duì)在殘疾學(xué)生中開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)中的重要意義和深遠(yuǎn)影響得出結(jié)論。同時(shí)，提出在開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)存在的具體問(wèn)題和困難，以便為本文提出的重要對(duì)策提供可靠依據(jù)。3．專(zhuān)家訪談法。通過(guò)對(duì)吉林省殘聯(lián)及長(zhǎng)春市殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)的咨詢(xún)了解長(zhǎng)春市殘疾人體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)長(zhǎng)春市9所特殊教育學(xué)校的體育教師進(jìn)行了電話隨訪，進(jìn)一步了解各個(gè)學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀，對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展的方法、措施、效果進(jìn)行詳細(xì)的了解，為本文提供詳實(shí)的現(xiàn)實(shí)材料。(五)研究結(jié)果與分析。通過(guò)調(diào)查得出，現(xiàn)階段長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)的物質(zhì)條件普遍偏差，經(jīng)費(fèi)有限，體育師資力量薄弱，活動(dòng)場(chǎng)地受限、活動(dòng)設(shè)施陳舊短缺等情況，針對(duì)這些問(wèn)題殘聯(lián)及特教學(xué)校本身正在加大力度尋求解決問(wèn)題的方法和途徑?？梢栽陂L(zhǎng)春特殊教育師范學(xué)校以及長(zhǎng)春大學(xué)特教學(xué)院應(yīng)用定向特教體育師資培養(yǎng)模式，也可以在體育類(lèi)的高等學(xué)校開(kāi)展特殊教育體育專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)體育指導(dǎo)員等。提出接受新的教育理念，重視特殊體育教師的培養(yǎng)和進(jìn)修工作，以長(zhǎng)春體育學(xué)院等高等體育院校為依托，在體育教育專(zhuān)業(yè)與社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)中培養(yǎng)特殊體育師資，也可開(kāi)設(shè)與特殊教育體育相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，從而彌補(bǔ)吉林省的特教師資不足的狀態(tài)。

二、長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀分析

(一)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀與分析。1．體育教師參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀。體育教師是學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的重要保證，然而多數(shù)的體育教師參與熱情不是很高，殘疾學(xué)生的體育活動(dòng)由于受身體因素的影響導(dǎo)致體育教師在組織和布置體育內(nèi)容的時(shí)候不能順利開(kāi)展，往往體育教師參與時(shí)沒(méi)有很好的方向，多數(shù)的體育教師都感到有心無(wú)力，在與學(xué)生共同開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候項(xiàng)目比較單一，嚴(yán)重影響了學(xué)生體育活動(dòng)的開(kāi)展。2．普通教師參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀。在長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校里，除了負(fù)責(zé)體育活動(dòng)的體育教師以及班主任老師以外，還有其他普通的老師，他們對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)的了解和認(rèn)識(shí)并不是很深刻，在平時(shí)的活動(dòng)中他們參與的也很少，參與意識(shí)不強(qiáng)，他們參與活動(dòng)的情況直接影響著學(xué)生的體育活動(dòng)參與意識(shí)。3．學(xué)生參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀。學(xué)生是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的主體，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展能否深入人心，能否得到學(xué)生的認(rèn)可是衡量這項(xiàng)工作推進(jìn)的重要標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)調(diào)查長(zhǎng)春市的9所特殊教育學(xué)校，殘疾學(xué)生參與陽(yáng)光體育活動(dòng)的積極性不是很高，參與人數(shù)并不是很多，學(xué)生們認(rèn)為在活動(dòng)中不是很有興趣，由于學(xué)校體育器材的匱乏，體育場(chǎng)地的限制導(dǎo)致學(xué)生們只能參與簡(jiǎn)單的一些體育活動(dòng)。久而久之他們就慢慢失去了原有的興趣，嚴(yán)重影響了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

(二)特殊教育學(xué)校體育場(chǎng)地、設(shè)施、器材現(xiàn)狀與分析。對(duì)于北方的特殊教育學(xué)校，尤其是長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校的發(fā)展政府的投入是有些滯后的，學(xué)校的發(fā)展較緩慢。學(xué)校的占地面積有限，用于學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地也受到了限制。長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校地處長(zhǎng)春市凈月開(kāi)發(fā)區(qū)，擁有一個(gè)200米跑道的田徑場(chǎng)，對(duì)于這樣一個(gè)集康復(fù)中心，九年義務(wù)教育、職業(yè)、高中、特殊教育師范于一體的綜合性較強(qiáng)的學(xué)校來(lái)說(shuō)是相當(dāng)緊張的。體育設(shè)施對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)的影響是毋庸置疑的，特別是針對(duì)于殘疾學(xué)生開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的體育設(shè)施更是少之又少，同時(shí)學(xué)校還在防范校園安全事件的發(fā)生，一些存在安全隱患的體育設(shè)施體育老師會(huì)保護(hù)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)。器材方面，長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校的投入是還是比較好的，多數(shù)學(xué)校能保證學(xué)生體育活動(dòng)方面的器材配備，這給陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展提供了保證。

(三)長(zhǎng)春市特殊學(xué)校體育學(xué)校體育教師配備現(xiàn)狀與分析。根據(jù)調(diào)查了解長(zhǎng)春市9所特殊教育學(xué)?；旧吓鋫淞藢?zhuān)業(yè)的體育教師，就長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校而言體育教師基本保證了體育教學(xué)的順利完成，由于特殊教育學(xué)校的特殊性，一所學(xué)校要分很多的教學(xué)段，例如:長(zhǎng)春市特教育學(xué)校擁有康復(fù)中心、九年義務(wù)教育、職業(yè)教育、高中教育、還有特殊師范教育，這樣的多層次，多學(xué)段的特殊教學(xué)單位要求我們的體育教師要具備全面的特殊教育能力。適應(yīng)性能力要求更強(qiáng)，然而現(xiàn)在面臨著教師配備不是很全面，體育教師的人數(shù)還是不夠，完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)保證不了開(kāi)展其他課外的體育活動(dòng)，陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展在每天的日?；顒?dòng)中占據(jù)著較大的份額。

(四)長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校體育教師專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)現(xiàn)狀與分析。長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校配備的體育教師專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)近幾年也有了很大的進(jìn)步，但由于特殊教育學(xué)校的體育教師參與專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)比較少，對(duì)長(zhǎng)春市9所特殊教育學(xué)校的體育教師的調(diào)查了解73%的體育教師進(jìn)行過(guò)短期的特殊教育體育教師的培訓(xùn)，27%的體育老師沒(méi)有參加過(guò)培訓(xùn)，97%的體育老師希望能得到進(jìn)一步的培訓(xùn)，3%的體育教師保持中立?？梢钥闯?，大部分特殊教育學(xué)校的體育老師需要得到特殊教育的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)，現(xiàn)階段的長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校的體育教師專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)問(wèn)題還有待于解決。

三、長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的對(duì)策

(一)加強(qiáng)特殊教育體育師資隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)新體育教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，對(duì)在職教師組織繼續(xù)教育。體育教師不僅要做好教育工作，也要對(duì)青少年身體健康負(fù)責(zé)，同時(shí)在進(jìn)行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，體育教師發(fā)揮著重要作用。所以，針對(duì)長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)?，F(xiàn)狀，需加強(qiáng)培養(yǎng)體育教師能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)以及師德師風(fēng)。在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展期間，需要物質(zhì)基礎(chǔ)作為保障。目前，長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校，需要對(duì)體育器材、設(shè)施等加大經(jīng)濟(jì)投入，為學(xué)生提供良好環(huán)境，也能為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)順利進(jìn)行奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。需要注意營(yíng)造體育文化氛圍，可以通過(guò)專(zhuān)題會(huì)議、標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)、條幅等活動(dòng)，使其參與到陽(yáng)光體育活動(dòng)中來(lái)。在展開(kāi)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，要與學(xué)生身心特點(diǎn)相結(jié)合，做好精神文明建設(shè)，使學(xué)生身心素質(zhì)得以提升，使得學(xué)生在學(xué)校的文化生活更加豐富，讓學(xué)校成為學(xué)生向往地方，即“樂(lè)在學(xué)校、學(xué)在學(xué)校、玩在學(xué)?！薄?/p>

(二)加強(qiáng)校內(nèi)宣傳與學(xué)習(xí)，強(qiáng)化要求，為實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)打造思想和制度基礎(chǔ)。陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展至今，這項(xiàng)體育活動(dòng)在特殊教育學(xué)校也在越做越好，加強(qiáng)校內(nèi)宣傳與學(xué)習(xí)，強(qiáng)化要求是使這項(xiàng)活動(dòng)極大發(fā)展的前提。對(duì)教學(xué)大綱以及計(jì)劃進(jìn)行不斷完善，確保學(xué)生體育鍛煉時(shí)間充足，體育輔導(dǎo)員、體育教師的配備，需要嚴(yán)格按照學(xué)校師生比例進(jìn)行。完善各項(xiàng)規(guī)章制度，是確保陽(yáng)光體育活動(dòng)順利開(kāi)展的重要保障。相關(guān)制度與班級(jí)考核以及師生有著密切聯(lián)系，加強(qiáng)體育教師責(zé)任心，調(diào)到師生體育運(yùn)動(dòng)積極性?？梢远ㄆ谡归_(kāi)有關(guān)體育比賽項(xiàng)目，對(duì)于積極參與活動(dòng)學(xué)生需要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，對(duì)于有著突出成績(jī)的體育教育、運(yùn)動(dòng)員等也需給予相應(yīng)表彰。

(三)制定適用于特殊教育學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。在開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)過(guò)程中，一定要把新課程改革進(jìn)行到底，應(yīng)合理建立和健全適合特殊兒童的活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)。準(zhǔn)確、合理、安全地開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，大力宣傳健康觀念，使得健康第一的口號(hào)能夠深入人心，鼓勵(lì)殘疾學(xué)生，使其走出教室，到操場(chǎng)活動(dòng)，充分享受陽(yáng)光與大自然，使其體會(huì)到來(lái)自各界的關(guān)愛(ài)。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)估，要由原本單一評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾矫娴木C合評(píng)估。不僅要對(duì)教學(xué)效果、教師的教、學(xué)習(xí)成果等內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，也要評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程、學(xué)生的學(xué)，并重視培養(yǎng)學(xué)生體育能力、品質(zhì)、意志、思想以及在體育學(xué)習(xí)中學(xué)生的努力進(jìn)步程度，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

(四)制定適用于特殊教育學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容。在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)置上，應(yīng)充分考慮廣大師生的興趣愛(ài)好，特別是對(duì)智障、視障、聽(tīng)障學(xué)生的活動(dòng)項(xiàng)目上應(yīng)認(rèn)真，謹(jǐn)慎制定。與不同地域文化特點(diǎn)相結(jié)合，使得體育運(yùn)動(dòng)具有鮮明的地域特色，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)、加強(qiáng)健康的目的。體育教學(xué)任務(wù)完成以后，在課外體育活動(dòng)中，要突出學(xué)生的專(zhuān)長(zhǎng)，使得在校期間學(xué)生能夠掌握至少一項(xiàng)的鍛煉技能。

四、結(jié)語(yǔ)

在教育發(fā)展的新形勢(shì)下，特殊教育事業(yè)也迎來(lái)美好的春天。作為長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校的管理者，體育教師應(yīng)從多方面、多角度進(jìn)行深入研究，加以突破、取得成效。本文通過(guò)觀察、了解、研究近年來(lái)長(zhǎng)春市9所特殊教育學(xué)校學(xué)生體育活動(dòng)開(kāi)展的具體情況，對(duì)開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)中的具體現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的具體問(wèn)題進(jìn)行了思考，希望研究的建議對(duì)長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展有一定的參考意義。

作者:馬永波 單位:長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校

參考文獻(xiàn):

［1］劉建華．聽(tīng)障生閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查分析與閱讀指導(dǎo)的建議［J］．北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)，2003，2

篇7

【關(guān)鍵詞】陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)；高職院校；綜合身體素質(zhì)

1高職院校體育教育改革的原因

高職院校在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要保證學(xué)生的健康問(wèn)題，要將體育教學(xué)工作進(jìn)行落實(shí)。但是，在當(dāng)前，還存在一部分的高職院校在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而且學(xué)生的體質(zhì)狀況相對(duì)來(lái)說(shuō)也不是很高，這個(gè)問(wèn)題非常的嚴(yán)重。青少年是未來(lái)社會(huì)的希望，是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的一個(gè)重要因素，所以要不斷的加強(qiáng)對(duì)青少年的健康程度的關(guān)注。隨著教育不斷的進(jìn)行深化改革，相關(guān)部門(mén)要求學(xué)生每天都進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的鍛煉，而且學(xué)校需要對(duì)學(xué)生的體制定期的進(jìn)行測(cè)評(píng)。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)就是讓學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉，然后將學(xué)生的身體綜合素質(zhì)進(jìn)行不斷的增強(qiáng)。所以相關(guān)的高職院校要響應(yīng)國(guó)家的這一號(hào)召，在學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，還要將自身的體育教學(xué)理念進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，將自己的教學(xué)方法進(jìn)行不斷的優(yōu)化，不斷的推動(dòng)體育教學(xué)的進(jìn)步以及發(fā)展，全面的提高高職院校學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。

2陽(yáng)光體育背景下高職院校進(jìn)行體育教育改革的方法

2.1將體育課程的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新

在高職院校進(jìn)行體育教學(xué)改革的過(guò)程當(dāng)中，教師要將自己的教學(xué)方法進(jìn)行不斷的優(yōu)化，要保證課程當(dāng)中的內(nèi)容具有專(zhuān)業(yè)性以及實(shí)踐性，這樣才可以將學(xué)生的需求進(jìn)行滿足。不同的學(xué)生具有不同的身體素質(zhì)以及健康情況，所以體育教師要根據(jù)學(xué)生自身的特征去開(kāi)展教學(xué)，將自己的教學(xué)模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和體育課程教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，這樣可以不斷的推動(dòng)高職院校體育教學(xué)的發(fā)展。教師在對(duì)自己的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新的過(guò)程當(dāng)中，要和學(xué)生的需求進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，將課堂內(nèi)容進(jìn)行豐富，這樣可以幫助學(xué)生將體育運(yùn)動(dòng)的技能正確的進(jìn)行掌握，而且還可以幫助學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，提高自己的身體綜合素質(zhì)，不斷的提高學(xué)生的體育技能水平。而且不同的體育項(xiàng)目具有不一樣的技能以及不一樣的特征，所以高職院校的體育教師需要合理的調(diào)整體育課程，而且要制定一些合理的教學(xué)計(jì)劃，將學(xué)生的體育課時(shí)合理的安排，不斷的創(chuàng)新自己的教學(xué)模式以及教學(xué)方法，這樣可以保證陽(yáng)光體育活動(dòng)的順利開(kāi)展，將學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性進(jìn)行不斷的提高

2.2將體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行完善

隨著陽(yáng)關(guān)體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的不斷發(fā)展，要求高職院校在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，將自己的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行不斷的完善，要將體育能力選拔機(jī)制進(jìn)行淡化，將體育教學(xué)激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行不斷的健全與完善，要注重學(xué)生自身的潛能，在體育教學(xué)評(píng)價(jià)當(dāng)中可以適當(dāng)?shù)娜谌胍恍W(xué)生的課堂表現(xiàn)情況。在改革高職院校的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體制的過(guò)程當(dāng)中，需要有機(jī)的結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)體育的態(tài)度以及學(xué)生在體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中取得的進(jìn)步情況，這樣還可以不斷的激勵(lì)學(xué)生，將學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性進(jìn)行不斷的提高。

2.3營(yíng)造良好的體育活動(dòng)氛圍

在高職院校當(dāng)中需要有效的將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展，需要營(yíng)造比較良好的開(kāi)展體育活動(dòng)的氛圍，讓學(xué)生在潛移默化當(dāng)中進(jìn)行體育鍛煉。高職院?？梢詫?duì)豐富的教學(xué)資源進(jìn)行利用，不斷的宣傳陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)教育活動(dòng)，不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生知道進(jìn)行體育鍛煉重要性，將良好的體育鍛煉技能進(jìn)行掌握。而且高職院?？梢蚤_(kāi)展一些相關(guān)的體育文化活動(dòng)，比如說(shuō)一些籃球比賽，或者是一些太極拳比賽，還有一些娛樂(lè)性的體育活動(dòng)，比如說(shuō)武術(shù)或者是街舞比賽等等，這些可以將體育教學(xué)的活動(dòng)空間進(jìn)行不斷的擴(kuò)展，將學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性不斷的提高。

篇8

關(guān)鍵詞:學(xué)校體育; 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng); 終身體育

1. 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的概述

1.1 啟動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的背景分析

2005年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示。學(xué)生的肺活量水平,體能素質(zhì)持續(xù)下降,體能素質(zhì)中的速度素質(zhì)與力量素質(zhì)連續(xù)10年下降,而耐力素質(zhì)連續(xù)20年下降。超重和肥胖學(xué)生的比例迅速增加,視力不良率居高不下。這一結(jié)果的公布引起了社會(huì)各界對(duì)學(xué)生體制健康水平的廣泛關(guān)注,媒體在爭(zhēng)論,學(xué)者在反思,家長(zhǎng)在擔(dān)憂,行政管理部門(mén)在研究。針對(duì)目前學(xué)生三點(diǎn)一線的單一生活模式,為了號(hào)召?gòu)V大青少年走出教室,來(lái)到操場(chǎng),走到陽(yáng)光下,積極參與體育鍛煉,提出了“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”。再結(jié)合當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象和學(xué)校體育教育改革以及學(xué)校體育工作特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,2006年底教育部、國(guó)家體育總局、了《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定》陽(yáng)光體育就是在這種大的背景下提出的。

1.2 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的主要是針對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)“重腦輕體”的教育觀念及當(dāng)前青少年體質(zhì)健康方面令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀而采取的措施。開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)就是要進(jìn)一步提高對(duì)體育的認(rèn)識(shí),認(rèn)真組織實(shí)施,在全國(guó)大中小學(xué)中掀起陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的熱潮,形成全員參與的群眾性體育鍛煉的良好風(fēng)氣;要以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目標(biāo),用三年時(shí)間使85%以上的學(xué)校能全面實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn),是85%以上的學(xué)生能做到每天鍛煉一小時(shí),掌握至少兩項(xiàng)日常鍛煉的體育技能,形成良好的體育鍛煉習(xí)慣,體質(zhì)健康水平切實(shí)得到提高;要以全面實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),建立完善測(cè)試結(jié)果記錄體系;要與體育課相結(jié)合,堅(jiān)持依法治教,規(guī)范辦學(xué)行為,開(kāi)足并上好體育課,通過(guò)體育教學(xué),教育引導(dǎo)學(xué)生積極參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),要與課外體育相結(jié)合,配合體育科教學(xué),保證學(xué)生在每個(gè)學(xué)習(xí)日有一個(gè)小時(shí)體育鍛煉時(shí)間,將學(xué)生課外體育活動(dòng)納入教育計(jì)劃,形成制度,要營(yíng)造良好的輿論氛圍,使“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”的口號(hào)家喻戶(hù)曉,深入人心;要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一部署制定具體的措施,組織本地單位的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施。

2.學(xué)校體育的功能

2.1 學(xué)校體育具有教育、健身的功能

學(xué)校體育對(duì)學(xué)生的教育是全方位的,它還包含了人們對(duì)自身的人適合對(duì)生命的感悟。學(xué)校體育通過(guò)各種各樣的體育活動(dòng),可以促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。這為智力開(kāi)發(fā)奠定了生物基礎(chǔ),同時(shí)學(xué)校體育對(duì)學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化過(guò)程和人格完善過(guò)程起著重要的作用,學(xué)校體育具有健身的功能,因?yàn)閷W(xué)校體育是以身體練習(xí)為主要內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)、鍛煉、訓(xùn)練,所以要求人體直接參與活動(dòng)并承受一定的生理負(fù)荷,因此他具有強(qiáng)身健體的本質(zhì)功能。

2.2 學(xué)校體育具有娛樂(lè)與文化的功能

學(xué)校體育課余活動(dòng),一方面,為學(xué)生通過(guò)參加體育活動(dòng)可以調(diào)節(jié)感情、豐富生活,環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力。另一方面,學(xué)生通過(guò)更換上體育比賽與表演可以得到心理上的滿足和精神上的享受,它還是學(xué)生休閑的重要手段。學(xué)校體育的文化功能是學(xué)校體育最主要的社會(huì)功能。學(xué)校通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、系統(tǒng)的身體教育,可以使學(xué)生掌握體育衛(wèi)生保健等方面的知識(shí)。技術(shù)以及科學(xué)鍛煉身體的方法,這一過(guò)程中,體育文化被代代相傳,延續(xù)和繼承。學(xué)校體育對(duì)體育文化的創(chuàng)新與發(fā)展具有同樣重要的作用。

2.3 學(xué)校體育具有輻射作用

學(xué)校體育對(duì)競(jìng)技體育的輻射作用早已經(jīng)得到肯定。隨著我國(guó)社會(huì)體育的不斷發(fā)展,學(xué)校體育對(duì)社區(qū)體育和家庭體育的輻射作用也開(kāi)始凸顯出來(lái),許多社會(huì)體育方面的研究都不約而同地得出了“社區(qū)體育要以社區(qū)附近的學(xué)校為中心開(kāi)展”這樣的一個(gè)基本結(jié)論,充分說(shuō)明了學(xué)校體育的基礎(chǔ)地位。學(xué)校體育的輻射功能也是學(xué)校體育本身想縱向的時(shí)間和橫向的空間擴(kuò)展的一個(gè)必然趨勢(shì),是對(duì)終身體育的積極回應(yīng)。現(xiàn)代學(xué)校體育在實(shí)踐和空間上應(yīng)該跨越封閉的學(xué)校界限,立足于未來(lái)的目標(biāo),與社會(huì)體育、家庭體育形成相互輻射的有機(jī)整體。

3.學(xué)校體育與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

3.1 更新學(xué)校體育內(nèi)容,為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展擴(kuò)寬道路

學(xué)校體育工作以教育部、國(guó)家體育總局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作,切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見(jiàn)為指導(dǎo),以實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)和廣泛開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)為重點(diǎn),提高每個(gè)學(xué)生身體素質(zhì)和競(jìng)技水平。通過(guò)開(kāi)展陽(yáng)光體育與開(kāi)展大課間體育活動(dòng)實(shí)驗(yàn)及其效果實(shí)踐、總結(jié),創(chuàng)編出具有學(xué)校體育特色的趣味性、安全性、實(shí)用性的活動(dòng)內(nèi)容、形式,開(kāi)發(fā)出新的體育課程資源。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,“陽(yáng)光體育”工程的開(kāi)展,學(xué)校體育教學(xué)行為應(yīng)打破教學(xué)常規(guī),突破以競(jìng)技體育為主的教學(xué)模式,建立以學(xué)生為主體的“健康第一”基本理念。即根據(jù)學(xué)生身、心理發(fā)展的特點(diǎn),選擇創(chuàng)造學(xué)生樂(lè)于參加的教學(xué)內(nèi)容和有興趣的教學(xué)方法來(lái)完成教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)終身體育的健康意識(shí),為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展拓寬道路。

3.2 學(xué)校體育的目標(biāo)使陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)更加具體化

中小學(xué)學(xué)校體育的目標(biāo)是:開(kāi)發(fā)學(xué)生的身心潛能、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生健康、促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生從事體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和能力,為終身體育奠定良好的基礎(chǔ);促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會(huì)化,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),使其成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的合格人才?！瓣?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)” 對(duì)學(xué)校體育教學(xué)、 課外活動(dòng)、 校內(nèi)外競(jìng)賽等內(nèi)容和形式提出了具體的要求 ,明確了今后學(xué)校體育課程改革要以 “達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、 強(qiáng)健體魄” 為目標(biāo);注重課程資源的開(kāi)發(fā) ,積極探索適應(yīng)青少年特點(diǎn)的體育教學(xué)和活動(dòng)形式 ,培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣和能力;指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有計(jì)劃、 有目的、 有規(guī)律的體育鍛煉 ,使學(xué)生形成終身體育鍛煉的習(xí)慣;努力改善學(xué)生的身體形態(tài)和運(yùn)動(dòng)機(jī)能 ,提高他們的運(yùn)動(dòng)能力 ,并達(dá)到體質(zhì)健康的基本標(biāo)準(zhǔn)。

3.3 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展對(duì)學(xué)校體育提出的新要求

學(xué)校體育與開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)二者的目標(biāo)是一致的,都是為了增強(qiáng)學(xué)生身心健康,但是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)工程更具體,有量化標(biāo)準(zhǔn)和明確的時(shí)間限制。二者都依托于體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)等進(jìn)行開(kāi)展,但是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)更注重《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施和達(dá)標(biāo),更關(guān)注學(xué)生每天 1 小時(shí)體育活動(dòng)的落實(shí),更重視課外體育活動(dòng)的開(kāi)展。都是積極貫徹國(guó)家的教育方針切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想,要按照學(xué)校體育工作政策要求開(kāi)展工作,要保證課時(shí),要按課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué),要配齊配強(qiáng)體育教師,要廣泛開(kāi)展課外體育活動(dòng),要加強(qiáng)學(xué)校體育設(shè)施器材保障,要確保學(xué)校體育安全等等。 學(xué)校體育更多的依托于體育課,注重教育、學(xué)科學(xué)理性培養(yǎng)全面發(fā)展的人;而陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)則以實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)、為主線,圍繞在短期內(nèi)提高學(xué)生體質(zhì)健康為目標(biāo),采用廣泛開(kāi)展各項(xiàng)課外活動(dòng),積極落實(shí)每天 1 小時(shí)為手段,達(dá)到學(xué)校體育和陽(yáng)光體育共同的目的。

3.4陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展使學(xué)校體育的教學(xué)內(nèi)容更加技能化

“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”在我國(guó)各個(gè)地區(qū)學(xué)校的順利開(kāi)展,改變了人們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的合理定位,根據(jù)我國(guó)各地區(qū)學(xué)校及學(xué)生的特點(diǎn)合理選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,保證學(xué)生鍛煉的時(shí)間,開(kāi)展豐富的課外體育活動(dòng)以及營(yíng)造良好的體育氛圍都有助于提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性。通過(guò)近幾年陽(yáng)光體育在各個(gè)學(xué)校的開(kāi)展情況以及學(xué)生展現(xiàn)出的全新面貌,都得到了全社會(huì)的肯定與支持,提高了社會(huì)各方面對(duì)學(xué)校體育教育的認(rèn)識(shí)與支持,表明了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展使學(xué)校體育教育的教學(xué)內(nèi)容更加技能化。

參考文獻(xiàn):

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篇9

為總結(jié)交流中發(fā)〔2007〕7號(hào)文件實(shí)施5年來(lái)學(xué)校體育工作取得的經(jīng)驗(yàn)和做法，宣傳展示全國(guó)中小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)成果，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平不斷提高，我司決定舉辦全國(guó)中小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀案例征集評(píng)選活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、案例內(nèi)容

1.大課間體育活動(dòng)或課外一小時(shí)體育活動(dòng)（指沒(méi)有體育課當(dāng)天下午學(xué)校組織的集體體育活動(dòng)）案例，包括設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)內(nèi)容、編排形式、組織方法等。

2.課外體育活動(dòng)時(shí)段內(nèi)組織的單項(xiàng)體育活動(dòng)案例，包括該體育活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路、編排形式和組織方法等。體育活動(dòng)項(xiàng)目包括球類(lèi)、自編操、民族民間體育、集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、體育游戲等各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)。

3.每個(gè)案例由《全國(guó)中小學(xué)陽(yáng)光體育活動(dòng)優(yōu)秀案例申報(bào)書(shū)》（附件2）、活動(dòng)照片、《全國(guó)中小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀案例視頻腳本》（附件3）和視頻樣片等四項(xiàng)組成。

二、案例要求

1.案例應(yīng)有2年以上的應(yīng)用實(shí)踐，在申報(bào)學(xué)校全面普及和開(kāi)展，對(duì)促進(jìn)學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有顯著效果。

2.大課間體育活動(dòng)和一小時(shí)體育活動(dòng)案例應(yīng)反映學(xué)校在場(chǎng)地設(shè)施利用、鍛煉時(shí)間安排、學(xué)校資源開(kāi)發(fā)等方面好的做法和特色。

3.單項(xiàng)體育活動(dòng)案例具有良好的鍛煉效果，在集體性、興趣性、安全性、普及性、民族性等方面有較好的創(chuàng)新和提高。

4.大課間體育活動(dòng)和一小時(shí)體育活動(dòng)案例視頻樣片不超過(guò)30分鐘，單項(xiàng)體育活動(dòng)視頻樣片不超過(guò)15分鐘，樣片制作要求見(jiàn)《案例樣片制作技術(shù)基本要求》（附件4）。

三、申報(bào)單位

各級(jí)各類(lèi)中小學(xué)校。

四、報(bào)送方法

1.以?。▍^(qū)、市）為單位統(tǒng)一報(bào)送案例，每?。▍^(qū)、市）報(bào)送案例數(shù)量不少于20個(gè)。

2.省略 。

五、評(píng)選和展示

1.我司將組織專(zhuān)家對(duì)申報(bào)的案例進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選出優(yōu)秀案例100個(gè)。

2.評(píng)選出的優(yōu)秀案例將通過(guò)出版案例集、圖片展覽、電視（網(wǎng)絡(luò)）媒體播放等方式，予以宣傳推廣。

3.我司對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀案例頒發(fā)證書(shū)，并給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

六、有關(guān)要求

1.各地教育行政部門(mén)要充分重視此項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真做好動(dòng)員和組織工作，充分挖掘本地區(qū)中小學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和做法，積極報(bào)送優(yōu)秀案例。要在學(xué)校推選的基礎(chǔ)上，組織對(duì)案例的指導(dǎo)和提煉，保證報(bào)送案例的質(zhì)量。報(bào)送的案例中鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)村學(xué)校要占有一定比例。

2.各地報(bào)送的案例應(yīng)不涉及抄襲、剽竊、著作權(quán)糾紛等行為，案例均不予退稿，各申報(bào)單位自行留底。

3.對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀案例，我司將在獲得申報(bào)單位授權(quán)后，組織開(kāi)展宣傳推廣、出版發(fā)行、委托媒體播放等工作。

4.本通知及所有附件請(qǐng)?jiān)诮逃块T(mén)戶(hù)網(wǎng)站體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司網(wǎng)頁(yè)上自行下載，附件表格可自行附頁(yè)。

5.聯(lián)系人：劉海元，電話（傳真）：010-66096863。

附件：1．全國(guó)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀案例申報(bào)匯總表

2．全國(guó)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀案例申報(bào)書(shū)

篇10

關(guān)鍵詞：河北省 陽(yáng)光體育 醫(yī)科院校 大學(xué)生

1.前言：

作為當(dāng)代大學(xué)生，將要成為國(guó)家建設(shè)的中流砥柱，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，能夠擁有健康的身體才是他們進(jìn)行現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)和日后工作的必要前提。作為醫(yī)學(xué)院校學(xué)生，肩負(fù)著治病救人的神圣職責(zé)，甚至可以說(shuō)是掌握他人生命的人。本課題研究的意義在于，通過(guò)對(duì)河北醫(yī)科大、承德醫(yī)學(xué)院、張家口醫(yī)學(xué)院2010級(jí)的1500名全日制本科生參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)前后，對(duì)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中幾個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)試，所的測(cè)試結(jié)果按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)定，所得數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比研究，進(jìn)而得知陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)醫(yī)大學(xué)生體質(zhì)健康有哪些影響和作用，這將對(duì)今后更加合理的開(kāi)展陽(yáng)關(guān)體育活動(dòng)，不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)，指明了方向。

2.研究對(duì)象與研究方法

2.1研究對(duì)象

隨機(jī)抽選河北醫(yī)科大學(xué)、張家口醫(yī)學(xué)院、承德醫(yī)學(xué)院10級(jí)入學(xué)的全日制本科生各500名（共1500名）為研究對(duì)象。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

本文通過(guò)對(duì)河北醫(yī)科大學(xué)圖書(shū)館檢索系統(tǒng)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行查閱、收集，進(jìn)行分類(lèi)整理，以完善本文的研究。

2.2.2實(shí)驗(yàn)法

2.2.2.1試驗(yàn)?zāi)康模簷z測(cè)通過(guò)一學(xué)年陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的鍛煉對(duì)河北省醫(yī)科院校大學(xué)生身體產(chǎn)生的效果。

2.2.2.2測(cè)試指標(biāo)

握力：測(cè)主力手握力。受試者持握力計(jì)自然站立，以最大力握緊握力計(jì)手柄，一次發(fā)力不能中途停頓在握，電腦取兩次數(shù)值中最大值記錄。

50米、800米、1000米、仰臥起坐、立定跳：在學(xué)校操場(chǎng)進(jìn)行。

2.2.2.3測(cè)量工具

秒表3塊(深圳市超速達(dá)實(shí)業(yè)有限公司)、皮尺4條、握力計(jì)3個(gè)(上海體育器材三廠) 、電子肺活量計(jì)1個(gè)(丹東天康科技實(shí)業(yè)有限公司)；身高體重計(jì)1臺(tái)(丹東天康科技實(shí)業(yè)有限公司)。

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)試驗(yàn)中測(cè)量所得數(shù)據(jù)以及從河北醫(yī)科大學(xué)《大學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)》中調(diào)得的所有數(shù)據(jù)采用SPSS13.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

2.2.4 邏輯分析法

對(duì)收集的資料和統(tǒng)計(jì)的結(jié)果使用邏輯推理的方法進(jìn)行分析，歸納總結(jié)得出河北醫(yī)科院校陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展對(duì)其體質(zhì)健康的影響效果。

2.2.5 訪談法

對(duì)實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)的部分體育教師進(jìn)行訪談，對(duì)學(xué)生參加各種陽(yáng)光體育的情況進(jìn)行了解，并獲得相關(guān)數(shù)據(jù)信息等。

3.討論與分析

通過(guò)對(duì)河北省醫(yī)科院校大學(xué)生進(jìn)行一學(xué)年的鍛煉前后對(duì)被試進(jìn)行50米跑、800米跑、仰臥起坐、立定跳、握力等等基本素質(zhì)指標(biāo)的測(cè)試對(duì)比，觀測(cè)被試學(xué)生肌肉力量，速度、耐力素質(zhì)等方面變化。

表1的數(shù)據(jù)顯示分析，實(shí)驗(yàn)對(duì)象在參加陽(yáng)光體育前后的數(shù)據(jù)中具有顯著性差異的項(xiàng)目有仰臥起坐、立定跳和800m跑四個(gè)項(xiàng)目，其中耐力800米跑有非常顯著性差異，但是50m跑和握力沒(méi)有顯著性差異。說(shuō)明陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)了河北省醫(yī)科院校大學(xué)生的耐力素質(zhì)、腰腹肌力量、彈跳素質(zhì)顯著變化，但上肢力量和速度素質(zhì)的變化不大。長(zhǎng)時(shí)間鍛煉，能夠有效提高學(xué)生身體機(jī)能的有氧耐力，而50米跑是速度耐力項(xiàng)目，握力是測(cè)試上肢力量的項(xiàng)目。因此可以看出，河北省醫(yī)學(xué)類(lèi)院校實(shí)施的陽(yáng)光體育對(duì)學(xué)生的50米和握力的成績(jī)提高不明顯。

通過(guò)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的積極開(kāi)展，河北省醫(yī)學(xué)類(lèi)院校的大學(xué)生身體素質(zhì)有了明顯提高，尤其是耐力素質(zhì)有了明顯的增長(zhǎng)。但是，從原始成績(jī)也可看出大學(xué)生耐力素質(zhì)普遍較差，有較大的提升空間。速度素質(zhì)和上肢力量鍛煉前后沒(méi)有顯著性差異，說(shuō)明了河北省醫(yī)學(xué)類(lèi)院校在實(shí)施陽(yáng)光體育的過(guò)程中可能較少涉及到對(duì)學(xué)生速度素質(zhì)提高的體育活動(dòng)。

筆者對(duì)實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)的體育教師進(jìn)行了訪談，了解了各個(gè)學(xué)校在一學(xué)年內(nèi)實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)的各方面情況，并分類(lèi)整理做統(tǒng)計(jì)表。

表2數(shù)據(jù)顯示，三所醫(yī)學(xué)院校的陽(yáng)光體育活動(dòng)的實(shí)施都很大程度上重視耐力類(lèi)的體育活動(dòng)的開(kāi)展。張家口醫(yī)學(xué)院耐力類(lèi)的體育活動(dòng)占一學(xué)年體育活動(dòng)的65%，是所有醫(yī)學(xué)院校開(kāi)展比例最高的。三所醫(yī)學(xué)高校的體育教師都反應(yīng)，學(xué)校較多的開(kāi)展了耐力類(lèi)的體育活動(dòng)，比如出早操跑步、冬季長(zhǎng)跑等。靈敏類(lèi)和力量類(lèi)的體育活動(dòng)的開(kāi)展，在三所醫(yī)學(xué)高校中開(kāi)展的比例很低。河北醫(yī)科大學(xué)定期開(kāi)展了拔河比賽等增強(qiáng)學(xué)生力量素質(zhì)的活動(dòng)，但是速度類(lèi)的體育活動(dòng)沒(méi)有開(kāi)展，在其他兩個(gè)高校中速度類(lèi)體育活動(dòng)的開(kāi)展也只有很小的比例，最低的只有3%。

以上的數(shù)據(jù)分析說(shuō)明河北省醫(yī)學(xué)高校中開(kāi)展的陽(yáng)光體育活動(dòng)項(xiàng)目失衡，由于耐力類(lèi)的體育活動(dòng)組織簡(jiǎn)單、參與人數(shù)多等特點(diǎn)，可以大范圍的開(kāi)展，因此造成了各大高校較高比例的開(kāi)展耐力類(lèi)的體育活動(dòng)。力量類(lèi)和靈敏類(lèi)的項(xiàng)目需要加大開(kāi)展的比例和力度，擴(kuò)大學(xué)生在參與這類(lèi)項(xiàng)目的范圍，速度類(lèi)的體育活動(dòng)的開(kāi)展更是嚴(yán)重缺少。在訪談的過(guò)程中體育教師反映，一般速度和靈敏類(lèi)的體育項(xiàng)目開(kāi)展具有參與范圍較小的特點(diǎn)。如籃球和足球聯(lián)賽等，可以較大程度的提高學(xué)生的速度和靈敏素質(zhì)，但是只能有少數(shù)的人參與其中，并且女生參與的可能性很小，勢(shì)必造成學(xué)生素質(zhì)提高不全面的情況出現(xiàn)。

對(duì)體育教師的訪談過(guò)程中，了解到學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，很大程度上取決于體育設(shè)施的完備程度和體育項(xiàng)目的豐富性。

4.結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

通過(guò)一學(xué)年的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展對(duì)河北省醫(yī)科院校被測(cè)大學(xué)生身體體質(zhì)狀況有顯著提高。具體表現(xiàn)為耐力、腰腹力量、靈敏等的身體素質(zhì)測(cè)試指標(biāo)均有明顯的改善與提高。說(shuō)明陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展能夠增強(qiáng)大學(xué)生身體素質(zhì)、提高大學(xué)生健康水平。但是，速度和上肢力量的提升不明顯，說(shuō)陽(yáng)光體育在河北省醫(yī)學(xué)高校中開(kāi)展還具有失衡性。

4．2建議

河北省醫(yī)學(xué)高校開(kāi)展體育活動(dòng)的類(lèi)別應(yīng)該豐富多樣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

河北省醫(yī)學(xué)高校需要繼續(xù)提高力量素質(zhì)和靈敏素質(zhì)的體育活動(dòng)的開(kāi)展，增加提高學(xué)生速度類(lèi)的體育活動(dòng)開(kāi)展。

河北省醫(yī)學(xué)高校應(yīng)適當(dāng)增加和不斷優(yōu)化為大學(xué)生課余鍛煉的體育場(chǎng)館設(shè)施，使更多的大學(xué)生盡快自覺(jué)地加入到身體鍛煉的行列中來(lái)，為終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。

總之，保證陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展具有全面性、豐富性才能更好和更全面的提高河北省醫(yī)學(xué)類(lèi)院校大學(xué)生的身體素質(zhì)。需要指出的還有大學(xué)生參與鍛煉的時(shí)間、頻率、運(yùn)動(dòng)量應(yīng)得到保證，可以適當(dāng)進(jìn)行科學(xué)鍛煉身體的理論指導(dǎo)和講座。既提高了學(xué)生的興趣，又保證了鍛煉效果，從而達(dá)到身心健康的目標(biāo)。開(kāi)展陽(yáng)光體育的同時(shí)，應(yīng)科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)持積極的體育鍛煉，選擇適宜自己的運(yùn)動(dòng)量的體育活動(dòng)，來(lái)調(diào)節(jié)自己的身體健康狀況。健身鍛煉要持之以恒，從易到難，要掌握好運(yùn)動(dòng)量。

最后，在目前身體鍛煉的效應(yīng)日益得到重視的情況下，高校教師應(yīng)積極開(kāi)展其它項(xiàng)目的研究，為不同類(lèi)型的學(xué)生找到合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而促進(jìn)他們的身體健康發(fā)展，并不斷得到提高。

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